導(dǎo)語：如何才能寫好一篇日本地理位置，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、說課程標(biāo)準(zhǔn)

結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書，我設(shè)計(jì)了以下三維目標(biāo)：

1. 知識與能力。

（1）學(xué)生嘗試?yán)?a href="http://www.eimio.cn/haowen/57219.html" target="_blank">日本地形圖，指出日本的地理位置、領(lǐng)土組成和首都，提高學(xué)生的讀圖、指圖能力。

（2）學(xué)生根據(jù)日本地形圖，描述日本的地形、地貌特點(diǎn)，并通過地圖、景觀圖以及文字介紹認(rèn)識到日本是個多火山地震的島國，初步掌握學(xué)習(xí)國家區(qū)域地理的基本方法和技巧。

2. 過程與方法。通過視頻導(dǎo)入、自主學(xué)習(xí)、合作探究、展示交流等方式，學(xué)生概括日本的位置范圍，找到主要島嶼，歸納地勢、地形特點(diǎn)，簡要分析多火山地震的原因及應(yīng)對措施，從而掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的方法和技巧，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。

3. 情感態(tài)度價值觀。正確看待火山地震給人類帶來的影響，提高防震減災(zāi)意識。

二、說教材重難點(diǎn)

1. 重點(diǎn)：日本的地理位置、領(lǐng)土組成和多火山、地震的自然環(huán)境特征。

2. 難點(diǎn)：日本多火山地震的原因及影響。

三、說教學(xué)過程

1. 創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑導(dǎo)入。一個人一旦對事物產(chǎn)生了濃厚的興趣，就會主動去求知、去探索、去實(shí)踐。

（1）展示日本的地震視頻資料，引出話題：在同學(xué)們的印象中，日本是一個什么樣的國家？點(diǎn)明學(xué)習(xí)主題，活躍學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（2）觀看多組圖片，從多角度認(rèn)識日本，再次加深對日本的印象，為探索日本的地理位置、自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等設(shè)下鋪墊。

（3）展示日本的國旗、國徽、國花、國歌等資料，進(jìn)一步了解日本，拓展學(xué)生的知識面。

2. 合作探究，探索新知。教學(xué)中我設(shè)置了探究問題：

活動一：日本的地理位置、范圍。學(xué)生具備了一定的讀圖歸納能力，因此這部分首先通過“學(xué)法指導(dǎo)”，教會學(xué)生學(xué)習(xí)區(qū)域地理的一般方法和思路，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材及地圖，多角度描述日本的地理位置和范圍。學(xué)生上講臺展示自主學(xué)習(xí)的結(jié)果，其他同學(xué)可以對其結(jié)論進(jìn)行質(zhì)疑和補(bǔ)充，教師進(jìn)行及時的小結(jié)。通過展示交流環(huán)節(jié)，可以把課堂真正交給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和語言組織能力。

活動二：日本的地勢、地形特點(diǎn)。學(xué)生閱讀地圖，以小組合作的方式分析日本的地勢地形特點(diǎn)，選派代表匯報組內(nèi)合作學(xué)習(xí)的結(jié)果，教師進(jìn)行及時的點(diǎn)評，再一次提高學(xué)生的讀圖析圖能力及語言表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識。

活動三：日本多火山地震的突出特點(diǎn)。

（1）讀圖識理：學(xué)生結(jié)合《世界火山地震帶的分布圖》以及上學(xué)期所學(xué)知識，說出日本多火山、地震的主要原因。

（2）暢所欲言：通過日本3.11地震與我國汶川地震的數(shù)據(jù)比較，學(xué)生暢談日本應(yīng)對火山地震等自然災(zāi)害所采取的措施，從而提高防震減災(zāi)意識。

3. 總結(jié)歸納，設(shè)置懸念。教師簡要?dú)w納本節(jié)的主要內(nèi)容并梳理本節(jié)的知識體系，同時在課程即將結(jié)束的時候，我用懸而未解的問題設(shè)置懸念，這樣既與課題遙相呼應(yīng)，又預(yù)示了新知識，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入新課的最近發(fā)展區(qū)。

篇2

【中圖分類號】 G633.55 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 C

【文章編號】 1004―0463（2017）11―0117―01

在初中地理教學(xué)中，教師合理利用地圖，可以幫助學(xué)生更為直觀準(zhǔn)確地認(rèn)知外界環(huán)境，通過有效解析地理位置及地形外貌，能提升學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力。下面，筆者以湘教版初中地理教材為例，對課堂教學(xué)活動中以圖導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式的應(yīng)用策略進(jìn)行分析。

一、以D導(dǎo)學(xué)，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

初中教育階段學(xué)生正處于學(xué)習(xí)與心理成長的關(guān)鍵階段，單一枯燥的課堂教學(xué)活動會使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，其厭學(xué)情緒會直接影響他們對地理知識的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而嚴(yán)重影響到學(xué)生的地理學(xué)習(xí)成績。因此，初中地理教師必須要及時打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，在課堂教學(xué)活動中充分應(yīng)用以圖導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式，不斷豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)舉一反三的教學(xué)成效。

例如，教師在教學(xué)湘教版八年級上冊《北方地區(qū)和南方地區(qū)》這一課時，需要充分利用多媒體展示詩詞《沁園春?雪》，并配合北方風(fēng)光圖片。美麗、獨(dú)特的圖片可以瞬間激發(fā)學(xué)生的興趣及求知欲，使學(xué)生快速進(jìn)入角色，投入到本課的學(xué)習(xí)中。同時利用多媒體逐一顯示本區(qū)的地形區(qū)、河流、山脈、海域等相關(guān)圖片，借助圖像來真實(shí)有效地展示南北方存在的氣候及地域環(huán)境差異。然后，教師需要利用相關(guān)問題，引導(dǎo)學(xué)生展開學(xué)習(xí)討論。如：我國古代文獻(xiàn)《周禮?考工記》中有個故事：“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”，意思是說南方的橘樹移栽到淮河以北，就會變?yōu)樾」嗄?，橘子也會變?yōu)椴荒艹缘摹拌住薄＝Y(jié)合所學(xué)的地理知識，請你解釋這種現(xiàn)象。在學(xué)生進(jìn)行思考的過程中，有效展示兩幅植被景觀圖，以此來幫助學(xué)生比較南、北方地區(qū)植被類型的差異。此舉不僅可以有效增強(qiáng)師生及生生間的學(xué)習(xí)互動，同時使學(xué)生可以自主結(jié)合圖片進(jìn)行思考，有效提升了初中生的地理?xiàng)l件解析能力。通過有效設(shè)計(jì)生活化的學(xué)習(xí)問題，有效密切知識與現(xiàn)實(shí)生活間的聯(lián)系，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，可有效提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、以圖探究，有效引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

初中地理教師在實(shí)際應(yīng)用以圖導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式過程中，最為關(guān)鍵的一環(huán)就是以圖探究活動。地理教師可以將此環(huán)節(jié)大致分成三個階段：其一，提出問題。在創(chuàng)設(shè)的以圖導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)情境中，需要充分依據(jù)新課標(biāo)教學(xué)理念、教材內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)能力，精心挑選地理圖像，設(shè)計(jì)出不同形式的開放性探究問題，依據(jù)此學(xué)習(xí)問題來有效引導(dǎo)學(xué)生自主解析地理圖形。其二，自主解析，積極展開合作學(xué)習(xí)。對于部分難度系數(shù)較小的學(xué)習(xí)問題，教師需要讓學(xué)生自主展開學(xué)習(xí)活動；對于難度系數(shù)較大的問題，教師需要充分引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)探討，互相交流學(xué)習(xí)看法及學(xué)習(xí)理念，進(jìn)而從根本上解決學(xué)習(xí)問題。其三，整理歸納學(xué)習(xí)問題。教師需要充分依據(jù)班級中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，利用圖像進(jìn)行問題糾正與總結(jié)。如，教師教學(xué)湘教版七年級地理下冊《日本》這一課時，首先，教師可以出示日本政區(qū)圖，引導(dǎo)學(xué)生思考以下問題：（1）日本是一個島國，都有哪些部分組成？（2）日本瀕臨哪些海洋？與哪些國家隔海相望？學(xué)生看圖后回答：日本四大島是北海道、本州、四國、九州；臨海洋：太平洋、日本海。隔海相望的國家是中國、韓國和朝鮮、俄羅斯。其次，出示日本地形圖，要求學(xué)生觀察日本地形圖，分析日本地形特點(diǎn)。如：日本國土四分之三是山地和丘陵，僅沿海一帶分布著狹小的平原，關(guān)東平原是日本最大的平原。日本不僅多山，還多火山、地震，這是為什么？最后，展示“板塊構(gòu)造示意圖”與“世界火山、地震分布圖”，要求學(xué)生運(yùn)用板塊構(gòu)造學(xué)說，深入解析日本這一國家為何有這么多的火山和地震。通過有效設(shè)計(jì)以圖探究教學(xué)活動，有效引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，在充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的同時，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)的辯證統(tǒng)一。

篇3

【關(guān)鍵詞】地震；自然災(zāi)害；一性；無常；完善；抗災(zāi)體系

日本從強(qiáng)烈的危機(jī)意識出發(fā)，將對地震等自然災(zāi)害的對策研究走在了世界前列，成為各國學(xué)習(xí)借鑒的榜樣。中國自進(jìn)入21世紀(jì)以來，發(fā)生了汶川大地震（08年）、青海玉樹地震等自然災(zāi)害。全球范圍內(nèi)的印尼大海嘯（09年）等災(zāi)難觸目驚心。分析日本的災(zāi)難心理及其應(yīng)對策略具有重要借鑒意義。

一、日本自然災(zāi)難多發(fā)成因

日本多地震臺風(fēng)等自然災(zāi)害與其特殊的地理位置有直接聯(lián)系。其位于大陸東岸海洋西岸，由東北向西南延伸，每年夏秋季節(jié)受臺風(fēng)侵害嚴(yán)重。從地殼構(gòu)造上看，其地處亞歐板塊與太平洋板塊交界處，常年地震頻發(fā)。

二、“一性”災(zāi)難觀的含義與來源

“一性”，大辭泉指“短暫的病癥”（病の癥狀などが一的であること）以及“短暫消失的現(xiàn)象”（象が一的ですぐ消えること）。中文譯為“短暫性”“瞬間性”。用于地震等災(zāi)難的評價上，指災(zāi)難瞬間過去?！秾?shí)用日語翻譯》第一章第一節(jié)提到，“ある人は地震の被害を一程と言う。つまりぎてしまえばそれでわるだ”。（有人評價地震災(zāi)害為短暫性。即一旦過去就完結(jié)。）

三、“一性”災(zāi)難觀形成背景

（一）溫潤的環(huán)境與順應(yīng)、從容的和諧自然觀

日本地處太平洋西岸，亞洲東部，北緯30°～45°，東經(jīng)123°～150°之間。處于海洋的包圍之中，屬溫帶海洋性季風(fēng)氣候，地形狹長，受大陸和海洋氣候的雙重影響，氣候變化較大，四季分明。境內(nèi)多山，國土森林覆蓋率高達(dá)67%。年平均降水量在1800毫米左右。從自然環(huán)境來看，日本民族生活環(huán)境溫潤而富于變化。在此環(huán)境下生存的日本民族保持了對自然環(huán)境的敏感。著名的地球地理學(xué)家、作家寺田寅彥在隨筆《日本人的自然觀》中提到，“溫における季の交代、天の化は人の知を成する。期的あるいは非期的にな化の相貌をわす境にするためには人は不斷の注意と多なくふうを要求されるからである?！保貛У募竟?jié)、氣候變化孕育了人類智慧。需要人類不斷的引起注意，并想辦法去適應(yīng)周期性或非周期性呈現(xiàn)復(fù)雜變化面貌的環(huán)境。）古代日本以農(nóng)耕為主，對土地的親切與對大自然的敬愛加上長久以來地震、火山等災(zāi)難的無法預(yù)知性以及不可抗性使得日本人民養(yǎng)成了順應(yīng)自然生活而非與自然為敵的智慧。作為生活的一部分，日本人民學(xué)會接受并積極思考如何與地震臺風(fēng)等自然災(zāi)害相處。

（二）佛教“無常觀”的深遠(yuǎn)影響

據(jù)《日本書紀(jì)》中記載，佛教于公元552年經(jīng)由百濟(jì)（朝鮮）傳入日本。無常 （佛教）：佛教用語，一切事物是因緣所生，漸而敗壞，故曰無常。強(qiáng)調(diào)對事物的空無看法。研究顯示，佛教中的無常觀與日本的季節(jié)、氣候交替相融合，形成了日本民族關(guān)乎生死的獨(dú)特?zé)o常觀。即：不僅具有佛教上“諸法無?！钡南麡O，更多的是雖承認(rèn)世事無常，卻不消極避世，在變化中尋求新生的積極追求；強(qiáng)調(diào)對于現(xiàn)實(shí)、人生的救濟(jì)與覺悟。這在主觀上促使人們面對既發(fā)災(zāi)難，接受現(xiàn)實(shí)，認(rèn)為災(zāi)難終會過去，承認(rèn)其“瞬間性”，且更好地應(yīng)對。

（三）“一性”災(zāi)難觀的影響

在此影響下，日本人民一方面將對災(zāi)難的認(rèn)識常態(tài)化，對環(huán)境、自然的改變十分敏感，時刻具備憂患與危機(jī)意識，積極研究，掌握自救方法。另一方面以政府、企業(yè)、非政府組織為支撐，形成了成熟完備的救災(zāi)體系。

1. 對民眾的影響

認(rèn)為自然災(zāi)難的可怕具有短暫性并不是忽視其危害，而是更加強(qiáng)調(diào)對其發(fā)生時具體應(yīng)對策略和防御方法的思考研究。寺田寅彥便經(jīng)常強(qiáng)調(diào)對于災(zāi)難的深刻反省。如，其在《災(zāi)難雜考》中提到，“野菜や肉がくなれば死しなければならないように、がくなったらたちまち「さいなんきがのために死すべき命におかれているのではないかというわった心配も起こし得られるのではないか?！薄吧踔?xí)婀值負(fù)?dān)心，就如同沒有蔬菜與肉食人類不得不滅亡一樣，如果失去了災(zāi)難，人類也會踏上因?qū)?zāi)難的饑餓而滅亡的命運(yùn)之路”。

據(jù)調(diào)查，有高達(dá)75%的小學(xué)生認(rèn)為“不遠(yuǎn)的將來身邊可能發(fā)生大地震”，有60%的家庭購置了便攜式收音機(jī)、手電筒和藥品，有20%的家庭儲存了應(yīng)急食品。每個家庭都備有應(yīng)急包，包中有緊急食品、純凈水，手電筒、電池等；日本人從小便掌握地震等來臨時的自救方法；熟悉附近的臨時應(yīng)急避難所（一般為校舍）；災(zāi)難發(fā)生后積極幫助社區(qū)老幼孕婦避難。通過各種自救方式保護(hù)自己與他人。

2. 政府與企業(yè)的反應(yīng)

政府不斷完善對瞬間發(fā)生的災(zāi)難的應(yīng)對政策。首先是建立了如《建筑基準(zhǔn)法》（1950年），《災(zāi)害對策基本法》（1961年），《大規(guī)模地震對策特別措施法》（1978年）等一系列法律法規(guī)。根據(jù)法律規(guī)定，學(xué)校校舍必須達(dá)到8級抗震效果才算合格；其次，設(shè)立日本防災(zāi)科學(xué)技術(shù)研究所、“內(nèi)閣危機(jī)監(jiān)理會”等機(jī)構(gòu)強(qiáng)化對災(zāi)難的研究與監(jiān)管，研究成果之一便是電視報警機(jī)制，災(zāi)難發(fā)生前短短幾秒之內(nèi)電視便可以及時信息，并能自動報警；規(guī)定每年3月的第一周是全國消防周，全國小學(xué)每月都需進(jìn)行地震火災(zāi)演練。完善發(fā)揮災(zāi)后重建功能的地震保險制度。地震保險分由個人投保的住宅與家庭財(cái)產(chǎn)地震保險和由企業(yè)投保的企業(yè)財(cái)產(chǎn)地震保險。由保險公司、再保險公司、政府、個人或企業(yè)共同承擔(dān)保險風(fēng)險。

企業(yè)的表現(xiàn)展示出社會擔(dān)當(dāng)，如東日本大地震發(fā)生5分鐘后，日本公用電話的國內(nèi)通話自動轉(zhuǎn)為免費(fèi)，移動電話運(yùn)營商則通過開啟災(zāi)區(qū)通信預(yù)警機(jī)制承擔(dān)社會責(zé)任，如主動提供避難、免費(fèi)充電和出借手機(jī)、提供災(zāi)害留言板尋人服務(wù)等。日本的手機(jī)都由第三方運(yùn)營商定制完成，配備有防震和報警功能。

3. 非政府組織的援助機(jī)制

國際和國內(nèi)非政府組織簡稱NGO，日本救災(zāi)體系中比較引人注目的是成立于2000年的日本平臺（Japan platfrom，JPF）。由政府、私人基金會、民眾、媒體共同組成。能整合各方優(yōu)勢，涵蓋緊急救援中的資金、交通、物資、專業(yè)服務(wù)、志愿者等各個方面。其彌補(bǔ)了政府功能的不足之處，化解了不必要的矛盾，功能強(qiáng)大。

四、對中國抗災(zāi)的啟示

日本的抗災(zāi)文化雖與中國不同，但面對災(zāi)難的危機(jī)與自救意識是值得我們學(xué)習(xí)的。其抗災(zāi)體系由民眾自救互救、政府企業(yè)公共救助、非政府組織的援助構(gòu)成，成熟完備。我國應(yīng)建立完善抗震救災(zāi)以及地震保險的律法與法規(guī)，規(guī)范企業(yè)行為，從法律層面提高抗災(zāi)能力；加強(qiáng)思想宣傳，提升民眾危機(jī)意識；重視技術(shù)研究；整合優(yōu)勢資源，發(fā)揮民間力量，形成具有我國特色的抗災(zāi)文化與體系。

參考文獻(xiàn)

[1] 吳思佳.簡明日語翻譯教程[M].大連：大連理工出版社， 2010.

[2] 寺田寅彥.日本人的自然觀，災(zāi)難雜考[EB/OL].青空文庫，aozora.gr.jp.

篇4

一、引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察、思考問題

觀察是思維的觸角，是學(xué)生認(rèn)識事物的基礎(chǔ)，一切發(fā)明創(chuàng)造都離不開科學(xué)的觀察。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察和思考問題，有利于培養(yǎng)學(xué)生靈活處理問題的能力。因此在教學(xué)中我注意引導(dǎo)學(xué)生多角度、全方位地觀察、思考問題。

如講《日本》時，我提出第一個問題：日本在二戰(zhàn)中戰(zhàn)敗，經(jīng)濟(jì)千瘡百孔，為什么在短時間內(nèi)能快速恢復(fù)？學(xué)生立即有了興趣，開始進(jìn)行思考。經(jīng)過思考后，多數(shù)學(xué)生能想到日本重視科技、發(fā)展教育等原因。這時我提出第二個問題：日本發(fā)展工業(yè)的優(yōu)勢和劣勢條件分別有哪些？學(xué)生經(jīng)過思考發(fā)現(xiàn)日本地理位置優(yōu)越、海運(yùn)便利、對外經(jīng)濟(jì)聯(lián)系方便是其優(yōu)勢條件，同時，學(xué)生發(fā)現(xiàn)日本資源匱乏是其不利條件。這時，我提出第三個問題：日本是如何突破這些限制條件的？我引導(dǎo)學(xué)生觀察“日本－進(jìn)（進(jìn)口）－出（出口）”圖，讓其了解日本工業(yè)“兩頭在外”的特點(diǎn)，讓他們切實(shí)感受到原材料與工業(yè)產(chǎn)品價格上的差別。到這里，學(xué)生已經(jīng)基本了解了日本發(fā)達(dá)的工業(yè)。這時我又提出第四個問題：像這種“兩頭在外”的經(jīng)濟(jì)模式是否十全十美？有什么弊端嗎？學(xué)生再經(jīng)過觀察和思考，從而得出結(jié)論。這樣，在經(jīng)過不斷的不同角度的觀察和思考，學(xué)生的求異思維和求同思維都得到了發(fā)展，他們的思維廣度逐步打開。

二、鼓勵學(xué)生打破常規(guī)

常規(guī)是我們認(rèn)識問題和解決問題的一般模式。教學(xué)中我們教師要在學(xué)生掌握常規(guī)的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生打破常規(guī)，敢于設(shè)想、創(chuàng)新。在師生的交流中，思想往往互相碰撞，能激起打破常規(guī)的思想火花。舉個簡單的例子，在學(xué)校的“地之韻”興趣班中，我們就珠穆朗瑪峰的高度進(jìn)行了簡單的探討。珠穆朗瑪峰的高度，現(xiàn)在公認(rèn)的是8844.43米，學(xué)生一看就知道。但我在講這個問題的時候略作些變化，把地殼運(yùn)動、氣候變化對其高度的影響融入到幾個小問題中，并和學(xué)生進(jìn)行了簡單的互動。

（1）珠穆朗瑪峰的高度是不變的嗎？（學(xué)生多數(shù)不清楚，但興趣被勾起來了）接著我向?qū)W生介紹世界上對珠穆朗瑪峰的高度曾經(jīng)測出的多個不同數(shù)值——如8840米、8847.6米、8848.13米（中國測得）、8846.5米等。（2）為什么測得的數(shù)據(jù)不同？（學(xué)生多數(shù)認(rèn)為因測量技術(shù)的差異而產(chǎn)生的誤差）于是我引導(dǎo)學(xué)生從政治方面（一個國家測量珠穆朗瑪峰的高度是否被世界所承認(rèn)除了測量的高度是否準(zhǔn)確外，還在于該國是否獲得國際認(rèn)可）、自然環(huán)境變化方面（珠穆朗瑪峰的冰層、氣候的冷暖變化）去理解。（3）20世紀(jì)八九十年代公認(rèn)的高度是8848.13米，按照地殼運(yùn)動理論，珠穆朗瑪峰的高度應(yīng)該會有所增高，為什么現(xiàn)在的高度反而變低了呢？（學(xué)生積極思考，得出全球變暖是其主要影響因素）這時，就有學(xué)生提出：現(xiàn)在全球正遭遇極端氣候，氣候很冷時說不定珠穆朗瑪峰的高度可能升高的！他的這個結(jié)論說出后全班學(xué)生愣了一下，接下來大家都自發(fā)地對其報以熱烈的掌聲！接著學(xué)生們的興趣高漲，又有人提出：說不定還有其他因素也會影響珠穆朗瑪峰的高度呢！于是我和學(xué)生一起進(jìn)行了更深層次的探討……

三、設(shè)計(jì)開放性問題

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關(guān)鍵詞：活動教學(xué)法；初中地理課堂；游戲活動案例

美國華盛頓兒童博物館的墻壁上有這樣一段話：“我聽見了就忘記了，我看見了就記住了，我做過了就理解了”。

這段話強(qiáng)調(diào)了學(xué)生學(xué)習(xí)不能只是聽，只是接受，應(yīng)該讓學(xué)生動用眼、耳、手、腦等多種感官參加學(xué)習(xí)，才能達(dá)到理想的效果。國家義務(wù)教育階段對地理課程的要求是：“學(xué)習(xí)對生活有用的地理，學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理，構(gòu)建開放的地理課程?！倍顒咏虒W(xué)就是體現(xiàn)這一理念的有效途徑之一。

那么什么是活動教學(xué)？活動教學(xué)怎樣在初中地理學(xué)科中的運(yùn)用？

一、活動教學(xué)的含義

活動教學(xué)，是在教師的指導(dǎo)下，使學(xué)生自己動手、動口、動腦。采用比較自由、不拘形式，以學(xué)生為中心的新型教學(xué)模式。其重點(diǎn)是讓學(xué)生自己活動和思索去獲得知識。學(xué)生在活動中充分調(diào)動多種器官參加學(xué)習(xí)，興趣濃厚，情緒激昂，思維積極，感知豐富，樂學(xué)易懂。

二、活動教學(xué)在初中地理課堂設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

人教版新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材給人印象深刻的是教材內(nèi)容大膽取舍，銳意改革，始終貫穿“以學(xué)生發(fā)展為本”的全新地理教育理念，突出能力，重在實(shí)踐，在每一章節(jié)中，將大量知識點(diǎn)通過“活動”這一新欄目來完成。這就要求每位地理老師在教學(xué)中多采取豐富多彩、形式多樣的課堂活動來培養(yǎng)學(xué)生合作意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力。

1.巧用教材活動設(shè)計(jì)模塊

靈活應(yīng)用前文知識。此類活動以書面資料為主，運(yùn)用實(shí)際所學(xué)進(jìn)行判斷和闡釋，一方面鞏固剛剛學(xué)到的知識，聯(lián)系前面所學(xué)，另一方面讓學(xué)生學(xué)會應(yīng)用知識去解決現(xiàn)實(shí)問題。

案例一：東南亞“十字路口的位置”活動模塊2有關(guān)馬六甲海峽的閱讀材料，本來教材中已經(jīng)闡述了馬六甲海峽咽喉要到的重要位置，但只是說出了歐洲、非洲到東亞最短距離的特征，學(xué)生們并不理解其真正的對世界的影響。但課后活動里的材料就有一個積極推動，讓學(xué)生不僅掌握馬六甲海峽是重要的交通要道，同時用實(shí)例說明重要到什么程度，讓學(xué)生深刻領(lǐng)悟知識點(diǎn)，如果學(xué)生沒有體會，教師還可以通過數(shù)據(jù)更深層次的展示馬六甲海峽地理位置及交通作用的重要性，將知識點(diǎn)進(jìn)行深入擴(kuò)展。

培育解決地理問題的能力。這種活動會融合課本知識，全班一起參與，一步一步地讓學(xué)生掌握一些基本地理技能。

案例二：經(jīng)線和緯線的學(xué)習(xí)，會讓學(xué)生在地球儀等教具的輔助下感知這兩種概念的不同，進(jìn)行相應(yīng)的活動，讓學(xué)生掌握經(jīng)緯度以及相關(guān)的定位。

對熱點(diǎn)問題參與解決。社會熱點(diǎn)往往是街頭巷議、重復(fù)率高的問題，可以融入所學(xué)知識并帶入課堂進(jìn)行探討，引發(fā)學(xué)生參與的熱情，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考、分析推斷的能力。

案例三：日本多火山地震的原因。北京時間20 11年3月 l1日13時46分。在日本本州東海岸附近海域發(fā)生9級地震，震源深度約2O公 里。由于產(chǎn)生9. 0級地震進(jìn)而引發(fā)海嘯及核泄漏。福島第一核電站6座反應(yīng)堆不同程度被損壞，不僅給日本本國帶來極大的不利影響，而且給世界各國帶來不同程度的影響。日本對處理此次核泄漏事故的態(tài)度也直接影響到日本留給世界的印象。通過案例的給出，學(xué)生們首先要討論的是日本為何多火山地震的原因，其次分析我國是否多地震？知道那里發(fā)生過地震？再次，討論有效的減災(zāi)措施？最后升華生命價值高于一切。

2.教師對課堂教學(xué)的活動再創(chuàng)造

教學(xué)中的地理學(xué)習(xí)活動，著重強(qiáng)調(diào)“地理學(xué)習(xí)過程”，注重實(shí)踐與運(yùn)用的環(huán)境。包括閱讀和繪制圖表、地理實(shí)驗(yàn)、地理制作以及討論和辯論、角色扮演、游戲等活動，旨在通過活動，培養(yǎng)學(xué)生“掌握閱讀和使用地球儀、地圖的基本技能；掌握獲取地理信息并利用文字、圖像等形式表達(dá)地理信息的基本技能；掌握簡單的地理觀測、地理實(shí)驗(yàn)、地理調(diào)查等技能?！?/p>

案例四：經(jīng)緯網(wǎng)定位知識點(diǎn)，可以通過游戲活動來完成。既生動有趣又深化知識點(diǎn)。游戲設(shè)計(jì)①每組派2個同學(xué)在前臺站好，每人手里拿一張經(jīng)緯度數(shù)的卡片。②教師發(fā)號口令，如120E，30 N，持這張卡片的同學(xué)迅速跑到課桌相應(yīng)的位置上，找準(zhǔn)位置者為勝，依次下去，一直到每個同學(xué)都找到為止。③讓學(xué)生以小組為單位，根據(jù)活動情況和所學(xué)知識，探討經(jīng)緯網(wǎng)的作用和經(jīng)緯線的分布規(guī)律。

這樣的活動設(shè)置有很多，就不一一贅述了。

三、活動教學(xué)開展應(yīng)注意的問題

1.注重提高教師的素養(yǎng)

在活動教學(xué)中，教師是活動方案的設(shè)計(jì)者，學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的指導(dǎo)者、促進(jìn)者。課堂開放了，課堂活起來了，但如何做到“活而不亂”、“活而有序”、“活而有效”。這些問題都與教師素養(yǎng)有關(guān)，換言之 教師素養(yǎng)直接影響活動教學(xué)的開展。因此，教師要通過培訓(xùn)與不斷學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)。

2.學(xué)生評價制度的改革

實(shí)踐證明，運(yùn)用地理活動教學(xué)不僅能夠提高學(xué)生上課的參與率，而且在學(xué)習(xí)的過程中強(qiáng)加給學(xué)生的教師意志相對較少，教師的感情、思維定式、方式方法等對學(xué)生的負(fù)面影響減弱，學(xué)生可以自由自在地學(xué)習(xí)、創(chuàng)造。按自己的意志分析問題和解決問題，使自己的個性創(chuàng)造潛能得到最大的張揚(yáng)和發(fā)揮。使自主學(xué)習(xí)具有鮮明的個性特征，使每位學(xué)生都積極投入課堂學(xué)習(xí)中。學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情境中，愉快學(xué)習(xí)，學(xué)得輕松，學(xué)得開心，在“玩中學(xué)”、“ 做中學(xué)”、“思中學(xué) ”，有了充分自主活動的時空，有了廣泛交流思想的機(jī)會，大膽發(fā)表個人見解，在爭論中活躍思維，提高各方面的能力。

所以教師要不斷學(xué)習(xí)，更新知識，拓寬視野，用新的教學(xué)理念來指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，用勤奮和智慧在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，改變我們的教學(xué)方法和教學(xué)手段，讓我們的學(xué)生動起來，讓我們的教材活起來，讓地理課堂大起來。

參考文獻(xiàn)：

[1]《新課程標(biāo)準(zhǔn)》

篇6

關(guān)鍵詞：關(guān)注時事；關(guān)注生活；生活化；新聞播報；研究性

知識來源于實(shí)踐，當(dāng)?shù)乩砗蛯W(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合時，地理課堂才是生動的、豐富的、精彩的、高效的。因此地理教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注生活、關(guān)注時事，從生活中尋找與地理密切相關(guān)的學(xué)習(xí)素材，引導(dǎo)學(xué)生用正確的思維方法來認(rèn)識和改造世界，才能讓學(xué)生真正獲得富有生命力的地理知識。

在信息時代的今天，教材已不再是唯一的教學(xué)資源，教育教學(xué)如果僅僅局限于幾本教材，這樣的課堂已無法滿足新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。新課程標(biāo)準(zhǔn)的時代性使教學(xué)內(nèi)容必然具有時代的氣息。地理學(xué)是一門綜合性極強(qiáng)的學(xué)科，是與現(xiàn)實(shí)生活有著緊密聯(lián)系的科學(xué)，它涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、歷史、軍事、旅游等諸多領(lǐng)域，對于學(xué)生認(rèn)識自然，了解世界，培養(yǎng)創(chuàng)新精神及形成正確的人生觀和價值觀有著重要的影響作用。“學(xué)對生活有用的地理”是《地理課程準(zhǔn)》提出的重要理念之一，要貫徹這一理念，地理教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事，關(guān)注生活，讓地理課堂生活化，用所學(xué)知識來解決生活中出現(xiàn)的實(shí)際問題，這樣的課堂才能持久地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。以下是筆者在構(gòu)建生活化地理課堂，開放學(xué)生的學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)內(nèi)容方面的一些嘗試。

一、每日新聞播報，拓寬學(xué)生視野

地理學(xué)是一門與時代形勢緊密聯(lián)系在一起的學(xué)科，在信息時代的當(dāng)今世界，每天都有許多與我們生活密切相關(guān)的大事發(fā)生，是我們地理教學(xué)中的“活教材”，這些重大事件都是學(xué)生們非常感興趣的一些問題，教師要引導(dǎo)學(xué)生每日關(guān)注國際國內(nèi)發(fā)生時事材料。在講授新課之前我都會選一名學(xué)生來播報一則新聞，將生活中的問題引入到課堂中來，讓學(xué)生們充分認(rèn)識時代信息，并合作探究找出解決問題的方法與途徑。

例如，在學(xué)習(xí)《日本》這一節(jié)課時，首先讓學(xué)生播報不久前剛剛發(fā)生的9.0級強(qiáng)烈地震，并引發(fā)了海嘯及核泄漏。學(xué)生先從整體上感知日本的地震海嘯給人民帶來的深重災(zāi)難，并能意識到核危機(jī)令世界揪心！通過這條新聞學(xué)生首先知道了日本是一個多火山和地震的國家，接下來就讓學(xué)生討論探究“日本為什么會多火山和地震呢”？學(xué)生通過討論探究可用“板塊構(gòu)造學(xué)說”的知識來解釋這個問題。對于核泄漏事件，可以適當(dāng)拓展學(xué)生的視野，首先讓學(xué)生談一談核泄漏給人類帶來的是什么危害？受影響比較大的國家有哪些？這樣學(xué)生對日本的地理位置一目了然。同時可以將主題繼續(xù)深化，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，當(dāng)我們遇到這類災(zāi)難的時候，應(yīng)該采取哪些措施來防震逃生？日本的這次巨大災(zāi)難會給它的經(jīng)濟(jì)帶來什么影響？面對這樣的災(zāi)難，我們應(yīng)不應(yīng)該給日本提供人道主義援助？中國是怎么做的？這樣，通過這條新聞，與日本地震相關(guān)的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識就迎刃而解了，而且聯(lián)系了日本的位置和經(jīng)濟(jì)等多個方面，給學(xué)生的心靈帶來的強(qiáng)烈的震撼，學(xué)生的注意力完全被吸引了，情感態(tài)度價值觀也得到了熏陶和升華。

二、讓學(xué)生關(guān)注身邊發(fā)生的大事，開展研究性學(xué)習(xí)

在我們生活的城市，每天、每年都會有很多重大事件的發(fā)生，這些事件也都是學(xué)生比較感興趣且和我們的生活密切相關(guān)，與我們的地理課緊密相聯(lián)系的。將生活中的現(xiàn)象引入到地理課堂中來，使課堂教學(xué)生活化是新課程提倡的一個突出特點(diǎn)。著名教育學(xué)家陶行知先生曾說過：“教育只有通過生活才能產(chǎn)生作用并真正成為教育?！睂W(xué)生只有將所學(xué)理論知識在生活中實(shí)際應(yīng)用，才會產(chǎn)生親切感和自然感，易于接受理解，才能真正激起學(xué)生探索的欲望。

如在講《中國的氣候》時，可讓學(xué)生談?wù)劷衲昵鄭u市的氣候有什么反常的現(xiàn)象？學(xué)生首先都會想到“百年一遇的旱情”。然后引導(dǎo)學(xué)生分析為什么我們的家鄉(xiāng)多發(fā)生旱災(zāi)？我們這里的氣候有什么特征？中國其他的地區(qū)是什么氣候類型，有什么特征？這樣學(xué)生通過自己的親身感受對于抽象難以理解的氣候知識就輕松解決了。

用生活知識解讀地理，將抽象的地理概念與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，讓學(xué)生感到地理知識無處不在，親切真實(shí)，又將抽象難以理解的地理難點(diǎn)輕松突破，真正達(dá)到了化難為易的效果，容易讓學(xué)生產(chǎn)生探究的興趣。

三、與生活實(shí)際相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：中學(xué)地理課程應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際和自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，觀察、發(fā)現(xiàn)、了解并研究生活中的地理，并在生活中學(xué)習(xí)和運(yùn)用地理知識。聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行地理課堂教學(xué)，使學(xué)生體驗(yàn)到地理就在身邊，生活處處皆地理。同時將所學(xué)知識在實(shí)踐中應(yīng)用，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識，內(nèi)化了知識。

篇7

關(guān)鍵詞：東北亞；濱海；經(jīng)貿(mào)合作

2006年 5月 26日, 國務(wù)院頒發(fā)了關(guān)于推進(jìn)天津?yàn)I海新區(qū)開發(fā)、開放有關(guān)問題的意見,提出天津?yàn)I海新區(qū)的功能定位應(yīng)當(dāng)是：依托京津冀、服務(wù)環(huán)渤海、輻射三北、面向東北亞。在發(fā)展濱海的政策導(dǎo)向上也將加大與東北亞區(qū)域合作納入到未來發(fā)展規(guī)劃內(nèi)。國家對天津?yàn)I海的戰(zhàn)略定位, 為濱海經(jīng)濟(jì)提供了更加廣闊的發(fā)展空間，同時也為我國與東北亞區(qū)域合作打開了窗口，成為一個歷史性的轉(zhuǎn)折。

一、 濱海新區(qū)的發(fā)展現(xiàn)狀

經(jīng)過近二十年的發(fā)展，濱海已經(jīng)建設(shè)為集高新產(chǎn)業(yè)、技術(shù)為一體，以電子通訊、石油開采及加工、海洋化工、現(xiàn)代冶金、機(jī)械制造、生物制藥和食品加工為七大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)代化新區(qū)。濱海所處地理位置優(yōu)越，不但與韓國、日本和朝鮮半島隔海相望，并直接面向東北亞，成為迅速崛起的亞太經(jīng)濟(jì)圈重要力量。

濱海新區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得了顯著的成績。濱海生產(chǎn)總值從1993年的112.36億元增長到2010年的5 030.1億元，在17年間翻了近45倍。并且新區(qū)年生產(chǎn)總值增速平均保持在21.2%左右，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于天津市生產(chǎn)總值平均增速13.86%。濱海生產(chǎn)總值在2004年~2010年間取得了較快增長，特別是2009年~2010年間濱海經(jīng)濟(jì)發(fā)展更加迅猛，生產(chǎn)總值增長率達(dá)到了25.1%。而濱海生產(chǎn)總值占全市比重由1994年的14.3%增長到2010年的55.2%。2004年~2010年間，濱海生產(chǎn)總值所占比重迅速增長，在2009年~2010年所占比重增長率達(dá)到10%。可見濱海經(jīng)濟(jì)對天津市經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了越來越重要的作用。

進(jìn)入2011后，濱海經(jīng)濟(jì)繼續(xù)保持快速發(fā)展。僅第一、二季度規(guī)模以上工業(yè)總值增幅就達(dá)到了30%以上。固定資產(chǎn)投資增幅迅速由第一季度的31%增為第二季度的33.7%，為濱海經(jīng)濟(jì)今后快速發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。同時濱海作為對外開放的窗口，外貿(mào)出口額在2011年間也大幅增長，特別是2011年第二季度濱海外貿(mào)出口額達(dá)到了122.3億美元，接近2004年一整年外貿(mào)出口總額，可見濱海已逐漸成為天津乃至全國最重要的外貿(mào)出口港口，極大地促進(jìn)了我國對外貿(mào)易與對外經(jīng)貿(mào)關(guān)系的發(fā)展。濱海作為沿海新區(qū)非常重視內(nèi)外資對本地經(jīng)濟(jì)的拉動作用，由于地理優(yōu)勢吸引了日韓的大部分對外投資，并且由于中央的政策支持，在利用內(nèi)資方面，濱海也成為北方地區(qū)的“領(lǐng)頭羊”。在2011年第一、二季度濱?？偣怖猛赓Y69.84億元，接近2010年全年實(shí)際利用外資總額，并且日韓成為對濱海主要投資國，可見濱海在我國與東北亞各國經(jīng)貿(mào)合作中的窗口及紐帶作用不容小覷。

二、 濱海新區(qū)與東北亞區(qū)域合作優(yōu)勢

1. 地理優(yōu)勢。就東北亞經(jīng)濟(jì)圈而言，濱海地處經(jīng)濟(jì)圈的中心位置是第三條歐亞大陸橋的東端起點(diǎn),還是蒙古、哈薩克斯坦和中亞各國 的主要出?？冢坏c朝鮮、韓國、日本隔海相望而且還與東北亞各國有著便捷的海上與空中經(jīng)濟(jì)合作線路，因此也成為我國與東北亞各國貿(mào)易合作的重要窗口。就國內(nèi)而言，濱海地處環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)帶，背靠“三北”依托京津冀，新區(qū)腹地遼闊，遍及北方12個省市自治區(qū)。隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的深入，東北亞各國都逐漸開始重視濱海新區(qū)在環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)圈的中心作用，希望通過濱海這個窗口擴(kuò)展與天津乃至內(nèi)陸地區(qū)的經(jīng)貿(mào)合作，培育發(fā)展中國新興市場。特別是韓國提出的構(gòu)建環(huán)繞黃海經(jīng)濟(jì)合作圈層 中都特別提到了口岸城市的突出作用。可見在東北亞區(qū)域合作中，濱海新區(qū)地理位置顯得尤為重要。

2. 港口物流優(yōu)勢。濱海新區(qū)擁有世界港口吞吐量第五位、輻射兩億多人口的綜合性港口——天津港。天津港有泊位88個，萬噸級以上泊位55個，其中集裝箱專用泊位11個，泊位岸線總長1.4萬米,最大航道水深11.4米。天津港還擁有世界上最大的現(xiàn)代化焦碳泊位。集裝箱班輪航線70條，其中遠(yuǎn)洋干線10條、近洋航線36條、內(nèi)支線3條、內(nèi)貿(mào)航線11條，每月集裝箱航班300余班。而天津港作為我國沿海港口碼頭功能最齊全的綜合性港口之一，是大宗散貨和集裝箱的干線港，也是陸上交通運(yùn)輸最為便捷的港口。天津港集裝箱吞吐量由1994年的63.1萬國際標(biāo)準(zhǔn)箱增長到2009的870.4萬箱，進(jìn)入2000年后港口吞吐量開始快速增長，特別是外貿(mào)吞吐量相較內(nèi)貿(mào)吞吐量上升較迅速。目前,天津港同世界上160多個國家和地區(qū)的300多個港口有貿(mào)易往來。并且天津港與韓國仁川港、群山港、釜山港以及日本的東京港和神戶港等距離較近，其中韓國最大的綜合物流企業(yè)——韓通運(yùn)株式會社也已落戶濱海新區(qū)。濱海不斷利用港口合作形成東北亞港口群，以戰(zhàn)略聯(lián)盟的形式共用碼頭、共享物流網(wǎng)絡(luò)，為東北亞腹地經(jīng)濟(jì)乃至歐洲、美洲全球。因此，濱海不但起到了歐洲與東北亞互相連接的紐帶作用，同時還起到拓展東北亞與歐洲、美洲的區(qū)域合作。

3. 經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與政策優(yōu)勢。隨著天津?yàn)I海的快速發(fā)展，東北亞地區(qū)經(jīng)濟(jì)合作不斷深化。同時濱海新區(qū)也在東北亞經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用、地位不斷提升。濱海與東北亞的貿(mào)易合作在投資增加的同時產(chǎn)業(yè)深化也在加速。濱海六大支柱產(chǎn)業(yè)（包括，電子信息、汽車、醫(yī)藥、冶金、化工、以及新能源）基礎(chǔ)設(shè)施較完善，工業(yè)配套能力較強(qiáng)。2010年濱海貿(mào)易出口額達(dá)到245.4億美元，增長24.5%，外貿(mào)出口占全市比重65.4%。特別是汽車產(chǎn)業(yè)不但有著深厚的發(fā)展歷史還為承接日韓汽車產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移奠定了基礎(chǔ)。在政策方面，天津市政府對在開發(fā)區(qū)內(nèi)注冊的外資企業(yè)提供了一系列優(yōu)惠，包括：（1）開發(fā)區(qū)內(nèi)生產(chǎn)型外商投資企業(yè)免征地方所得稅，對先進(jìn)技術(shù)型企業(yè)給予延長三年減半繳納企業(yè)所得稅的政策；（2）產(chǎn)品出口型企業(yè)凡當(dāng)年出口產(chǎn)品產(chǎn)值達(dá)到當(dāng)年企業(yè)產(chǎn)品產(chǎn)值70%以上的,按10%的稅率繳納企業(yè)所得稅；（3）從事港口碼頭建設(shè)的中外合資經(jīng)營企業(yè)，經(jīng)營期在15年以上的、經(jīng)企業(yè)申請，所在地的省、自治區(qū)、直轄市稅務(wù)機(jī)關(guān)批準(zhǔn)，從開始獲利的年度起，“五免五減”。同時政府建立了完備的東疆保稅區(qū)，還以多種形式鼓勵外商以各種方式與濱海合作，在濱海投資。目前摩托羅拉、豐田、諾和諾德、三星、LG等一大批國際知名跨國公司紛紛在濱海工業(yè)園投資建廠，形成了電子產(chǎn)業(yè)、汽車產(chǎn)業(yè)、生物產(chǎn)業(yè)、能源產(chǎn)業(yè)等現(xiàn)代化高科技產(chǎn)業(yè)集群和外國企業(yè)聚集的生產(chǎn)基地，擴(kuò)大并深化了濱海與東北亞各國的產(chǎn)業(yè)貿(mào)易合作。

4. 自然資源優(yōu)勢。濱海新區(qū)內(nèi)有海岸線153公里，灘1 321平方公里，生態(tài)濕地510平方公里，海域面積2萬平方公里，此外還有1 200多平方公里鹽堿荒地。濱海新區(qū)直接面向的渤海灣，石油儲量達(dá)到200億噸，占全國總儲量的1/5，天然氣1 937億立方米，每年開采地?zé)崴? 000萬立方米。濱海新區(qū)有著豐富的自然資源，較低的勞動力成本和廣闊的市場。日本、韓國生產(chǎn)技術(shù)先進(jìn)，資金雄厚但資源與市場相對有限。濱海與日本韓國在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上有著較強(qiáng)的互補(bǔ)性。因此濱?？梢岳米陨韮?yōu)勢吸收日韓高新技術(shù)，實(shí)現(xiàn)東北亞地區(qū)產(chǎn)業(yè)梯度轉(zhuǎn)移。

三、 濱海新區(qū)與日本、韓國區(qū)域合作現(xiàn)狀

1. 日韓兩國與濱海經(jīng)貿(mào)合作的特點(diǎn)。日韓與濱海的經(jīng)貿(mào)合作自1993年以來經(jīng)歷了貿(mào)易合作、技術(shù)合作與直接投資三個階段，在此過程中日韓合資企業(yè)不斷積累經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)大規(guī)模，提高績效，企業(yè)利潤總額逐年攀升，僅2006年~2009年3年間就從674 002萬元提高到1 226 578萬元，增長81.98%。同時，日韓企業(yè)在濱海的貿(mào)易合作大多集中在制造業(yè)特別是輕工、配件、消費(fèi)品生產(chǎn)等勞動密集型產(chǎn)業(yè)，如家電、電機(jī)、汽車配件等，技術(shù)水平優(yōu)于國內(nèi)企業(yè)。同時，日韓企業(yè)進(jìn)駐濱海的特點(diǎn)表現(xiàn)在力圖發(fā)展一批作為母國大型跨國公司的配套企業(yè)，并非常注重發(fā)展上下游內(nèi)資及合資企業(yè)成為供應(yīng)商，目的在于利用濱海較低的勞動力成本與原材料成本，形成較完備的產(chǎn)業(yè)鏈條。如目前與濱海LG形成配套關(guān)系的企業(yè)共有五百余家，其中四百多家是本地及合資企業(yè)，三星電機(jī)共有一百余家配套企業(yè)，其中有50家落戶在天津?yàn)I海地區(qū)。與歐美外資企業(yè)相比，日韓兩國與中國的文化背景相類似，同樣受到儒家文化的熏陶，文化及思想沖突較少，企業(yè)運(yùn)行管理思想較容易達(dá)成一致。隨著濱海經(jīng)濟(jì)近年來的快速發(fā)展，很多日韓高管都選擇長居濱海地區(qū)，進(jìn)一步促進(jìn)了日韓企業(yè)與濱海貿(mào)易合作的進(jìn)一步深化。濱海作為中國對外窗口與日韓企業(yè)的經(jīng)濟(jì)合資將進(jìn)一步推進(jìn)了我國東北亞區(qū)域協(xié)作的發(fā)展。

2. 日韓兩國在濱海新區(qū)投資狀況。濱海新區(qū)在近幾年間與韓國、日本的貿(mào)易合作日益密切，韓日兩國在對濱海直接投資方面逐漸成為繼英屬維爾京群島 之后，最主要的兩大投資合作伙伴。從表3數(shù)據(jù)可以看出，截止2009年，在濱海落戶的日本外資企業(yè)達(dá)到382家，韓資企業(yè)274家，分別位于合資企業(yè)個數(shù)總體排名的第三位與第四位（其中第一二位為中國香港與美國）。特別是近年來,受三星手機(jī)、三星光電子、LG、豐田等區(qū)內(nèi)日韓投資企業(yè)擴(kuò)產(chǎn)的產(chǎn)業(yè)鏈條影響，許多濱海上下游中小企業(yè)呈現(xiàn)增資擴(kuò)產(chǎn)的發(fā)展態(tài)勢。2008年~2009年間濱海實(shí)際利用日韓外資達(dá)到83 719萬美元，其中韓國外資33 309萬美元，日本外資50 410萬美元。日韓兩國外商直接投資與其它國家相比具有絕對優(yōu)勢。相比日韓兩國可以看出在利用外資額方面，2008年~2009年內(nèi)日本比韓國高出51.34個百分點(diǎn)。但從投資項(xiàng)目個數(shù)方面來看，2008年利用韓資項(xiàng)目個數(shù)達(dá)到30個，占據(jù)總體排名的第一位遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出日本投資項(xiàng)目個數(shù)11，未來韓國的投資潛力不容小覷。隨著日韓外商投資步伐的逐步加快，其參與濱海新區(qū)東北亞經(jīng)濟(jì)合作的程度也日益加深。

3. 日韓兩國在濱海新區(qū)合資企業(yè)經(jīng)營狀況。根據(jù)下表濱海新區(qū)統(tǒng)計(jì)年鑒數(shù)據(jù)顯示，2008年~2009年間來, 日韓外商在天津?yàn)I海新區(qū)的投資企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營規(guī)模和經(jīng)濟(jì)效益整體水平呈現(xiàn)迅速擴(kuò)張趨勢,合同投資總額從2008年的572 201萬美元提高到2009年的580 237萬美元。日韓合資企業(yè)利潤總額從2008年的849 071萬元提高到2009年的1 226 578萬元，增長44.46%。特別是日本合資企業(yè)利潤總額與其它國家相比排名第一位。而韓國合資企業(yè)利潤總額與其它國家相比排名第三位，僅次于中國香港。日韓外資的進(jìn)入不但解決了濱海由于資金緊缺所導(dǎo)致的投資瓶頸，還為濱海企業(yè)注入了新鮮的血液增加了內(nèi)資企業(yè)的活力，不論是在技術(shù)還是在管理、運(yùn)營、效率績效方面，給濱海內(nèi)資企業(yè)起到了示范效應(yīng)，帶動了合資企業(yè)利潤的大幅上升。同時，隨著合資企業(yè)經(jīng)營績效的改善，合資企業(yè)實(shí)繳及附加稅金也迅速提高。日本合資企業(yè)在2008年~2009兩年間共繳納稅金1 777 324萬元，在所有國家繳納稅金中排名第一位。韓資企業(yè)2008年~2009兩年間共繳納稅金453 505萬元，在所有國家繳納稅金中排名第三、四位，僅次于中國香港和美國。濱海通過與日韓等東北亞國家的合作在促進(jìn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)績效提高的同時，以稅金繳納形式為濱海政府創(chuàng)收，使得政府具備充足的資金運(yùn)用于財(cái)政支出促進(jìn)并指導(dǎo)本區(qū)經(jīng)濟(jì)健康平衡發(fā)展。

4. 日韓兩國在濱海保稅區(qū)投資狀況。隨著發(fā)展的加快，天津?yàn)I海保稅區(qū)經(jīng)貿(mào)合作輻射功能進(jìn)一步提升。2011年1月~8月，濱海保稅區(qū)外貿(mào)出口總值達(dá)到172.9億美元，增幅高達(dá)21.8%，預(yù)計(jì)全年外貿(mào)出口總額將會達(dá)到279億美元，增幅達(dá)到20%，其中對日韓貿(mào)易同步增長。天津港保稅區(qū)內(nèi)韓日投資企業(yè)達(dá)到11個與8個，除中國香港外位于總排名的第一位與第二位。濱海天津港保稅區(qū)充分發(fā)揮了國際貿(mào)易、國際合作發(fā)展本地經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢作用。與韓日兩國的合同投資額分別達(dá)到41 408萬美元與12 998萬美元。與2002年韓國在天津?yàn)I海新區(qū)的企業(yè)項(xiàng)目合同投資額 6 726萬美元相比增長了6.16倍之多。保稅區(qū)內(nèi)韓資企業(yè)合同外資額與美國合同外資額32 556萬美元相比高出27.2個百分點(diǎn)，與英屬維爾京群島合同外資額23 267萬美元相比高出78個百分點(diǎn)。濱海保稅區(qū)利用日韓外資實(shí)現(xiàn)了質(zhì)量與規(guī)模的雙提升，可見與東亞各國的合作特別是日韓兩國的合作將成為帶動濱海經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的引擎，并且成為未來濱海與東北亞對外貿(mào)易合作的趨勢。

四、 以濱海為窗口發(fā)展東北亞合作戰(zhàn)略

世界貿(mào)易經(jīng)歷了從地中海轉(zhuǎn)移到大西洋后開始了從大西洋到太平洋的梯次轉(zhuǎn)移。東北亞經(jīng)濟(jì)圈以承接發(fā)達(dá)國家產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移優(yōu)勢逐漸成為世界貿(mào)易聚集地，在未來東北亞區(qū)將以巨大的潛力成為世界重要的貿(mào)易中心。天津?yàn)I海新區(qū)在與東北亞各國區(qū)域合作的過程中，也將進(jìn)一步發(fā)展新區(qū)經(jīng)濟(jì)，并帶動周邊腹地相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

1. 加大招商引資力度。隨著我國改革開放的不斷深化，越來越多的外資企業(yè)選擇來華投資和加大對華投資力度，特別是以日本、韓國為首的東北亞國家。這些國家不但看到了我國廣闊的市場前景還看中了我國豐厚的投資回報潛力。因此就我國而言，加強(qiáng)我國對東北亞區(qū)域國家招商引資的力度，就要求政府不斷完善政策法律環(huán)境，推動保稅區(qū)制度創(chuàng)新，簡化審核手續(xù)，提高政府辦事效率，放松外匯管制，推進(jìn)對外貿(mào)易人民幣結(jié)算業(yè)務(wù)，改進(jìn)貿(mào)易合作出口退稅政策，逐步與國際慣例接軌。同時注意保持國內(nèi)制度的過渡性與連續(xù)性，建立完善的制度環(huán)境，降低制度變遷為外資與合資企業(yè)經(jīng)營所帶來的不確定性風(fēng)險損失。濱海地區(qū)應(yīng)多組織并開展調(diào)研協(xié)助解決外資企業(yè)面臨的實(shí)際困難，提高服務(wù)效率。同時濱海地區(qū)應(yīng)建立人力資源流動體系，為前來投資的外企提供充裕的人力資源。這樣不但提高了外資企業(yè)在濱海投資的積極性，同樣還有助于外資與合資企業(yè)先進(jìn)技術(shù)、優(yōu)秀管理經(jīng)驗(yàn)和高效運(yùn)營模式在本地域的溢出擴(kuò)散。

2. 加快外資、合資企業(yè)本土化進(jìn)程。加快與外國企業(yè)合資，促進(jìn)外向型經(jīng)濟(jì)的內(nèi)生化與本土化，有利于本地經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級從而加快本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。濱海應(yīng)主動承接國際產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)轉(zhuǎn)移，促進(jìn)上下游供應(yīng)商的發(fā)展、聚集，形成完整的產(chǎn)業(yè)鏈條，加大合資企業(yè)技術(shù)效應(yīng)在本地區(qū)的溢出擴(kuò)散。例如提高天津豐田在濱海的零部件采購率 ，形成部件（發(fā)動機(jī)、空調(diào)、座椅等）供應(yīng)企業(yè)集群。與日本相比，韓國的本土化進(jìn)程相對較慢。目前，很大一部分的韓國企業(yè)的原材料主要從韓國進(jìn)口，只有很少一部分的韓企實(shí)現(xiàn)了原材料本土化。同時韓企內(nèi)部中高層員工大多都由韓國人擔(dān)任，特別是在中小型企業(yè)之中。因此濱海要逐步積極引導(dǎo)韓資企業(yè)本土化。以信任為基礎(chǔ)，以零部件本土化為突破口，實(shí)現(xiàn)技術(shù)研發(fā)本土化，配套服務(wù)設(shè)施本土化，管理人員本土化乃至整個品牌、行業(yè)本土化。

3. 促進(jìn)濱海與俄羅斯的貿(mào)易合作。目前，濱海新區(qū)與俄羅斯的經(jīng)貿(mào)合作還處于起步階段，無論在規(guī)模上還是經(jīng)濟(jì)效益上都還不完備。俄羅斯作為東北亞經(jīng)濟(jì)大國，經(jīng)濟(jì)實(shí)力雄厚、市場廣闊并且自然資源極其豐富。而濱海新區(qū)的特色產(chǎn)業(yè)與俄羅斯有著深厚的合作潛質(zhì)，例如，煉油與油庫工程、天然堿工程、海水淡化工程等能源產(chǎn)業(yè)建設(shè)都可與俄進(jìn)行區(qū)域合作。這就要求我國加快交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)與環(huán)境保護(hù)等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)便于與俄能源合作、開發(fā)、利用與運(yùn)輸。如加大開發(fā)高載重量航道及碼頭（北港池C段、北崗池四期集裝箱碼頭、30萬噸級原油碼頭）的建設(shè)；完善現(xiàn)代集疏運(yùn)體系包括直通腹地高速公路網(wǎng)建設(shè)、鐵路通道建設(shè)和管道運(yùn)輸線路建設(shè)；形成運(yùn)營、倉儲物流、運(yùn)輸配送、采購分撥、貨運(yùn)為一體的現(xiàn)代化貿(mào)易服務(wù)體系。同時，俄羅斯遠(yuǎn)東地區(qū)礦產(chǎn)資源極其豐富，但開采能力不足，開采技術(shù)相對落后。濱海具有石油開采、加工方面的技術(shù)、設(shè)備、人才優(yōu)勢。并且濱海在地理位置上與俄羅斯較近，相對于其它國家具有一定的區(qū)位優(yōu)勢。因此天津?yàn)I?？梢酝七M(jìn)“走出去”戰(zhàn)略與俄羅斯加大合作力度，組織有實(shí)力、有技術(shù)的企業(yè)去遠(yuǎn)東地區(qū)與俄羅斯開展聯(lián)合開發(fā)經(jīng)貿(mào)關(guān)系。

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篇8

在最近于東京舉行的沃頓商學(xué)院全球論壇上，一場名為“全球供應(yīng)鏈管理：外包、回流與近岸外包”（Global Supply Chain Management：Out sourcing，Re-shoring，and Near Shoring）的小組討論對相關(guān)問題進(jìn)行了探討，主題包括全球供應(yīng)鏈改造、企業(yè)面對風(fēng)云變幻的市場環(huán)境應(yīng)如何選擇外包地點(diǎn)及外包供應(yīng)商等。沃頓商學(xué)院運(yùn)營與信息管理學(xué)教授莫里斯·柯恩（Morris A. Cohen）擔(dān)任了小組討論主持人。嘉賓在討論中提出，最經(jīng)濟(jì)的解決方案并不總是最佳方案。而根據(jù)行業(yè)與產(chǎn)品的不同，供應(yīng)鏈的構(gòu)筑方式也情況各異。

波音副總裁貝斯·安德森（Beth Anderson）表示，波音供應(yīng)鏈已由廣泛研發(fā)轉(zhuǎn)為關(guān)注客戶與經(jīng)營環(huán)境?！拔覀冴P(guān)注整個周期，包括飛機(jī)設(shè)計(jì)、生產(chǎn)體系設(shè)計(jì)、了解目標(biāo)客戶群以及在飛機(jī)交付使用后如何為之提供支持服務(wù)等?！?/p>

波音的主要客戶群體所在地自20年前便不斷變化。以前，波音公司的生產(chǎn)工作約有75%在美國和歐洲進(jìn)行，其余分散在世界各地。而現(xiàn)在，該公司僅有25%的生產(chǎn)仍在歐美等傳統(tǒng)市場中完成，其余75%則已經(jīng)轉(zhuǎn)向了中國、印度等飛速增長的經(jīng)濟(jì)體。相應(yīng)的，波音規(guī)模龐大的供應(yīng)鏈也在不斷發(fā)生轉(zhuǎn)變，以適應(yīng)市場變化與科技進(jìn)步。

去年，波音公司采購了7.83億塊部件，用于600架飛機(jī)的制造。到2014年，將有7500家供應(yīng)商向波音公司提供逾10億塊部件，用于700架飛機(jī)的制造?！斑@是條極為龐大復(fù)雜的供應(yīng)鏈?！卑驳律岬?，世界上有73個國家被涵蓋在內(nèi)，約有50萬人參與到了波音產(chǎn)品的制造中。“造飛機(jī)得有精心設(shè)計(jì)的物流支持才行?！彼硎?，即便是一塊看上去很簡單的遮陽板，其部件也源自7家不同的供應(yīng)商。

與大多數(shù)制造商一樣，波音也面臨著激烈的競爭。這意味著波音必須謹(jǐn)慎選擇供應(yīng)商，以增強(qiáng)競爭優(yōu)勢。然而最根本的“還是安全問題?！卑驳律f。波音對自己一向要求嚴(yán)格，它的7500家供應(yīng)商也遵守著同樣的標(biāo)準(zhǔn)。得益于供應(yīng)鏈優(yōu)化與燃油效率、空氣動力等方面的性能改善，波音在1975年到1995年期間成功將效率提高了35%。但航空業(yè)仍迫切需要波音做出進(jìn)一步改進(jìn)?！笆澜缱兓艽?，”安德森說，“為了保持競爭力，我們?nèi)栽谂?yōu)化供應(yīng)鏈，研究我們的合作伙伴、思考如何設(shè)計(jì)制造與整體架構(gòu)。”

由于波音公司的高科技產(chǎn)品787夢想客機(jī)飽受延誤、成本超支及投入使用后眾所周知的電池問題影響，其飛機(jī)制造流程近來備受關(guān)注。不久前，一架未搭載乘客的波音787夢想客機(jī)在倫敦希斯羅機(jī)場起火。波音公司正與英國航空事故調(diào)查局、美國國家運(yùn)輸安全委員會及霍尼韋爾公司一道對事故原因進(jìn)行調(diào)查，霍尼韋爾公司是起火區(qū)域應(yīng)急裝置的制造商。

最終，波音試圖通過為供應(yīng)商制定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)將風(fēng)險最小化，同時使供應(yīng)鏈發(fā)揮最大價值。標(biāo)準(zhǔn)范圍包括供應(yīng)商能力、生產(chǎn)力、協(xié)作性、資金及責(zé)任感等。盡管技術(shù)轉(zhuǎn)移存在一定潛在風(fēng)險，波音公司仍需與中國等新興市場中極富抱負(fù)的商業(yè)伙伴們合作。“關(guān)鍵在于尋求平衡點(diǎn)。我們不想直接說‘不，我們拒絕分享，’那樣會使我們被市場孤立起來。但我們得在必要的時候說不。”安德森說。

地點(diǎn)與力度

日本飛機(jī)制造商及防務(wù)合約承包商三菱重工已在787等機(jī)型上與波音有過數(shù)次密切合作。三菱重工副部長兼商用飛機(jī)總經(jīng)理巽重文（Shigefumi Tatsumi）表示，三菱重工也在努力平衡國內(nèi)制造基地與向全球市場中擴(kuò)張的需求。三菱重工的熱銷機(jī)型每月至多可生產(chǎn)50架，且交付周期常常超過一年?！拔覀兊墓?yīng)鏈非常扁平，這對當(dāng)前的商業(yè)環(huán)境來說并非好事?！辟阏f。供應(yīng)鏈設(shè)置的主要考量因素是地理位置和質(zhì)量保證。

汽車制造商日產(chǎn)公司的全球大產(chǎn)牌汽車業(yè)務(wù)部副部長文森特·科比（Vincent Cobee）認(rèn)為，日產(chǎn)也面臨著類似的挑戰(zhàn)。與波音相似，日產(chǎn)的供應(yīng)鏈也在全球化趨勢中和北美、歐洲及日本外新興市場的推動下不斷變革。日產(chǎn)將生產(chǎn)逐漸轉(zhuǎn)移至離岸市場，以幫助減少貿(mào)易摩擦。這一變革結(jié)束了日本汽車制造業(yè)對大型日本貿(mào)易公司的傳統(tǒng)營銷依賴。隨后便開始了在許多市場中的本地化。

雖然日產(chǎn)公司仍舊全權(quán)掌控著其汽車開發(fā)過程，該企業(yè)也不得不將供應(yīng)鏈本地化，以降低成本，吸引關(guān)鍵目標(biāo)市場。這家汽車制造商采用多種不同的商業(yè)模式。高端品牌英菲尼迪較德產(chǎn)豪華車型十分有競爭力，開發(fā)與制造都在日本進(jìn)行。全球品牌日產(chǎn)雖由日本開發(fā)，但會根據(jù)目標(biāo)市場進(jìn)行相應(yīng)本地化。而被科比稱作“全球兼本地”品牌的大產(chǎn)（達(dá)特桑），則是以日本技術(shù)為核心，在目標(biāo)市場完成開發(fā)并外包制造的。

電子元件制造商富士通的供應(yīng)鏈管理本部高級副部長水野健二認(rèn)為，對高科技產(chǎn)品來說，供應(yīng)鏈物流問題可能更為嚴(yán)峻。雖然富士通的產(chǎn)品與飛機(jī)和汽車不同，可能對普通顧客來說并不多見。但事實(shí)上，它同樣面對著類似壓力，需要保證貨品能夠盡快交付以滿足顧客要求。作為世界第三大IT服務(wù)供應(yīng)商，世界500強(qiáng)公司約有一半是富士通的客戶。該公司有17.3萬名員工，年銷售額達(dá)4.4萬億日元。

水野表示，富士通并沒有數(shù)量龐大的供應(yīng)商，而是每種部件各依靠少數(shù)幾家進(jìn)行供貨。比如富士通的X86服務(wù)器就是這樣，它的CPU來自英特爾和AMD，磁盤驅(qū)動器則購自希捷科技和東芝。對富士通來說，其供應(yīng)鏈現(xiàn)狀與顧客的高要求都意味著，公司需要從已搬到中國等地的離岸供應(yīng)商處采購部件、降低成本。而與此同時，它也需要在緊迫的時間限制內(nèi)保證產(chǎn)品的高質(zhì)量與可靠性。

水野說，盡管供應(yīng)商數(shù)量很少，富士通仍需為逾2萬種配置提供定制服務(wù)器。面對分散各地的供應(yīng)商與常常僅有五六天的超短交貨時限，富士通的解決方案是從中國或東盟會員國購買部件，通過海運(yùn)運(yùn)抵日本、歐洲和中國靠近用戶的地點(diǎn)，為進(jìn)行最終組裝作好準(zhǔn)備?！拔覀儗a(chǎn)品組裝好，并對其進(jìn)行長時間的測試然后交付。只有這樣我們才能在賺取利益的同時滿足所有相關(guān)要求?！彼罢f。

為管理各式各樣的供應(yīng)鏈，富士通選擇了一種名為“虛擬全球供應(yīng)鏈管理”的體系來確定供貨商和運(yùn)輸商。“我們每天都這么做。我們會查看客戶訂單，工廠生產(chǎn)線和部件供應(yīng)情況。只有這樣才能完成任務(wù)?！彼罢f。東電電子，即SONY公司Play Station游戲機(jī)等設(shè)備的芯片組生產(chǎn)商，也面臨著同樣高標(biāo)準(zhǔn)的質(zhì)量與可靠性要求。但該公司副總裁兼營銷總經(jīng)理關(guān)口章久（Akihisa Sekiguchi）表示，東電對其供應(yīng)鏈的管理方法更為傳統(tǒng)。該公司產(chǎn)品主要用于出口，對八個客戶需求的供應(yīng)就占了業(yè)務(wù)的絕大部分。

沒有單一解決方案

盡管東電電子對消費(fèi)者來說可能并非很出名，但在日本引領(lǐng)全球半導(dǎo)體制造業(yè)時它曾是集成電路方面的領(lǐng)頭羊。目前，東電電子在該領(lǐng)域仍是日本國內(nèi)的第一名，也是世界第三大制造商。公司擁有1.2萬名雇員，年銷售額約為50億至70億美元，雖然近90%的產(chǎn)品會被出口海外，其整個制造過程都在日本完成?！拔覀兊难邪l(fā)是針對全球的，但供貨在國內(nèi)進(jìn)行?！标P(guān)口表示。之所以東電電子能夠堅(jiān)持在日本國內(nèi)進(jìn)行生產(chǎn)，是因?yàn)橛糜谏a(chǎn)其產(chǎn)品的相關(guān)部件都由日本制造，而日本的基礎(chǔ)設(shè)施可以為此提供支持。

除受多年“圓高”（即日元升值）考驗(yàn)外，東電電子面對的最大挑戰(zhàn)即2011年3月的地震與海嘯。這次災(zāi)難迫使其位于福島的工廠關(guān)閉長達(dá)兩個月。關(guān)口表示：“聯(lián)絡(luò)4、5千名供應(yīng)商是件很花時間的事?！惫と硕急徽偌似饋?，以便盡快恢復(fù)生產(chǎn)。像2011年3月大地震這樣的災(zāi)難再度表明，企業(yè)需要增設(shè)供貨地點(diǎn)，通過多源采購降低風(fēng)險。但相應(yīng)的，成本也會隨之增加。“單一的解決方案是不存在的，”關(guān)口說，“知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)是一方面，地理位置也是問題?！?/p>

總之，想用單一方案解決所有問題是不可能的。柯恩在小組討論中指出，知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)對供應(yīng)鏈管理來說至關(guān)重要。但對于像波音這樣的公司來說，極為嚴(yán)格的監(jiān)管力度通常會幫助防止假冒部件進(jìn)入市場。“多數(shù)情況下，監(jiān)管者會負(fù)責(zé)制定政策。我們只需要確保所有部件都取得了相應(yīng)的文件?！卑驳律f。

由于在許多市場中獨(dú)立汽車服務(wù)公司都大為盛行，像日產(chǎn)這樣的汽車制造商就面臨著較大風(fēng)險?！安考浽春茈y得到保障。不管那些部件是從哪兒來的，我們的標(biāo)志都會印在上面，”科比指出，“我個人推薦不要使用未經(jīng)授權(quán)的中國經(jīng)銷商產(chǎn)品。”

也正是出于上述考慮，部分顧客對產(chǎn)品的源產(chǎn)地十分挑剔。但對于富士通這樣的IT公司來說，盡管其部件制造地點(diǎn)各異，從哥斯達(dá)黎加到以色列都有供貨商，“我們也可以說，我們的產(chǎn)品是日本制造的，”水野表示，“問題的關(guān)鍵是產(chǎn)品可靠性與性能。我們會進(jìn)行各種特殊測試。許多部件都無法通過這些檢測。但當(dāng)我們向顧客交付最終的計(jì)算機(jī)產(chǎn)品時，我們可以保證其質(zhì)量很高。這才是我們的專門技術(shù)。而這些計(jì)算機(jī)正是通過我們的技術(shù)在日本制造組裝的?！?/p>

與之相似，東電電子也從海外訂購部件，并在交付運(yùn)輸前進(jìn)行一系列測試?！凹偃绮考荒芡ㄟ^測試，我們就不會使用?！标P(guān)口說。這些測試已經(jīng)細(xì)致到了“分子層面。在半導(dǎo)體行業(yè)中，我們買東西時看的是產(chǎn)品，而不是看地點(diǎn)或看貨源?！?/p>

波音787的經(jīng)驗(yàn)表明，要向全球市場進(jìn)軍就會面對風(fēng)險。即便787夢想客機(jī)可能在外包上做的有些過火，波音仍會繼續(xù)這方面的業(yè)務(wù)。

篇9

枕海入夢 擁灣而眠

三亞亞龍灣萬豪度假酒店是萬豪國際在中國的第一家度假酒店，其設(shè)計(jì)理念力求與本土風(fēng)情及自然環(huán)境相融合，充分體現(xiàn)海南特色。入住酒店的賓客在客房陽臺可以欣賞180度的海天一色的壯麗景觀，酒店內(nèi)部裝飾由來自新加坡的設(shè)計(jì)師大膽地采用天然原石與暖色調(diào)木質(zhì)材料自由搭配，營造出輕松明快的海濱度假風(fēng)格。

酒店的園林好似海南女子一般婉約秀美，溫雅含蓄。漫步在花園里會看到林蔭路上形態(tài)各異的雕像。再看那檳榔樹、椰子樹、木瓜樹、龍眼樹、五彩繽紛的雞蛋花等郁郁蔥蔥，簡直就是一戶黎家院落的縮影。

置身于院落中，漫步450米長的私家沙灘，懶洋洋地躺在茅草亭下憑海臨風(fēng)，或躍入湛藍(lán)的大海里暢游一番，或三五成群來一場沙灘排球比賽，體驗(yàn)各種激情的水上運(yùn)動，這里可以盛載賓客對海灘的所有向往。閑暇之余，移步至 “泉”水療中心，悄然隱身于一片寧靜的園林中，四座相對獨(dú)立的豪華水療閣環(huán)繞著噴泉，伴隨著潺潺水聲開始一段愉悅身心的健康之旅。

想和孩子們共度親子假期的賓客一定不能錯過“暢園”兒童俱樂部。位于酒店的后花園，一棟獨(dú)立的綜合別墅將豐富的游戲和娛樂活動納入其中，一個帶有水上滑梯的兒童游泳池、迷你沙雕游樂場、電子游戲室、卡通動畫室、球類活動室，配有很可愛的兒童洗手間。還有一個標(biāo)準(zhǔn)的成人游泳池，賓客可以與孩子一起互動，或是將小朋友交給工作人員照顧。酒店的三個主題餐廳里都配有兒童菜單，小朋友和家長一起用餐時可以免費(fèi)享用兒童套餐。

酒店是舉辦商務(wù)會議和主題活動的最佳場所。12間會議室總面積達(dá)1550平方米，包括830平方米的無柱豪華宴會廳，可分隔成五部分，另外七間會議室適合中小型會議活動。新建的300平方米佰草廳坐落在熱帶花園里，椰樹婆娑，水波環(huán)繞，帶給賓客非同尋常的會務(wù)體驗(yàn)。坐落在沙灘上的海景禮堂，適合舉辦50人左右的婚禮儀式、周年紀(jì)念活動和主題宴會。450米長的私屬海灘、2500平方米的中央海景草坪、670平方米的噴泉廣場和多個池畔小草坪為不同規(guī)模的宴會活動提供了多元化的選擇。經(jīng)驗(yàn)豐富的會議統(tǒng)籌團(tuán)隊(duì)，熱情高效的宴會服務(wù)隊(duì)伍，為會議和活動的圓滿舉行提供最佳保障。

篇10

初中地理高效課堂構(gòu)建模式初中地理是一門基礎(chǔ)性課程，它以傳授地理科學(xué)知識為主要內(nèi)容，通過學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐，逐步培養(yǎng)學(xué)生的地理素質(zhì)。然而，近年來受“中考成績”指揮棒的影響，課堂教學(xué)更側(cè)重于死記硬背，而忽視了課堂教學(xué)的方法和效率，對學(xué)生未來地理學(xué)習(xí)造成了一定的影響。因此，深入探索新課程背景下初中地理高效課堂模式具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、新課程理念下高效課堂構(gòu)建模式

新課程理念下，地理課堂的構(gòu)建模式也發(fā)生了重要的變革，和傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，今天的教學(xué)模式注重“以人為本，促進(jìn)學(xué)生的全面成長”。傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師處于主體地位，學(xué)生被動接受；教師是課堂的主人，學(xué)生是課堂的聽眾，而新課程理念下初中地理課堂角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變，學(xué)生變?yōu)榛顒拥闹黧w，教師處于主導(dǎo)地位；學(xué)生是課堂的主人，教師成為欣賞的觀眾。教師采用科學(xué)的課堂組織形式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動的參與課堂之中，實(shí)現(xiàn)地理教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)高效化課堂發(fā)展。如（圖1）所示：

從高效課堂的構(gòu)建模式上“以學(xué)生為本”的教育理念可見一斑，新形勢下高效課堂側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生知識的獲取能力，包括質(zhì)疑、探究、創(chuàng)新等能力的發(fā)展，特別強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程中的體驗(yàn)學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中逐步培養(yǎng)地理素養(yǎng)和提高學(xué)習(xí)能力。

二、初中地理高效課堂模式構(gòu)建策略

（一）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，奠定高效課堂的基礎(chǔ)

《新課程改革教學(xué)綱要》對初中地理課時做出了明確要求，與之前相比教學(xué)內(nèi)容沒變，但是課時數(shù)減少，這就意味著不能再利用時間戰(zhàn)術(shù)，靠課堂死記硬背達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，而要求教師深入分析教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，教學(xué)過程中明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，做到有的放矢，方能提高地理教學(xué)效率。例如，人教版七年級《多變的天氣》一課教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容包括天氣及影響、明天的天氣怎樣和我們需要潔凈的空氣三個教學(xué)板塊，如果對教材把握不準(zhǔn)確的情況下，教師可能會組織很多活動了解天氣，環(huán)保只停留在口號上，然而，作為高效課堂的設(shè)計(jì)，本課教學(xué)目標(biāo)應(yīng)為：（1）理解天氣預(yù)報的重要性；（2）學(xué)會通過電視、報紙多種渠道看天氣預(yù)報；（3）從環(huán)保角度呼吁學(xué)生保護(hù)大氣環(huán)境。教師可以在“導(dǎo)學(xué)案”上將學(xué)習(xí)目標(biāo)明確地指出，在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)“看預(yù)報，識天氣”的比賽活動，讓學(xué)生扎實(shí)獲取閱讀天氣預(yù)報的能力，從而達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，提高教學(xué)效率。

（二）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”。地理課堂教學(xué)中只有學(xué)生處于高度興奮狀態(tài)下，才能拉近學(xué)生與教材的距離，在有效的時間中提高課堂效率。創(chuàng)設(shè)情境是一種有效的導(dǎo)入模式，主要方法有：利用復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課、利用直觀掛圖導(dǎo)入新課、聯(lián)系生活實(shí)際導(dǎo)入新課、實(shí)驗(yàn)演示導(dǎo)入新課、多媒體播放導(dǎo)入新課等。例如，人教版七年級下冊《極地地區(qū)》的教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生觀看“雪龍?zhí)栺傁蚰蠘O”的視頻，通過視頻讓學(xué)生對兩極產(chǎn)生興趣，接下來通過教師與學(xué)生的交流后明確今天的學(xué)習(xí)任務(wù)是了解兩極地區(qū)，于是教師出示兩極地區(qū)的投影圖，并讓學(xué)生結(jié)合課本地圖材料對照分析。在這個教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師運(yùn)用多媒體視頻投影圖導(dǎo)入新課，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣，學(xué)生對兩極充滿了好奇與向往，為后邊的教學(xué)鋪墊了良好的氣氛。

（三）利用小組合作，培養(yǎng)學(xué)生自主探索能力

研究表明，學(xué)生處于積極主動探索狀態(tài)之下，對于知識的記憶和能力的獲得效果最佳。傳統(tǒng)的地理課堂教學(xué)中往往教師“一言堂”，學(xué)生只能被動接受，很大程度上限制了學(xué)生自主能力的發(fā)展。因此，利用小組合作教學(xué)模式，可以有效提高課堂效率。例如，人教版八年級上冊《遼闊的疆域》一課教學(xué)中，考慮到本課內(nèi)容較為豐富，如果教師單純講解，學(xué)生可能無法把握要點(diǎn)，于是教師采用小組合作的方法，讓學(xué)生自主探索，積極參與，幫助學(xué)生建立我國地域的相關(guān)地理知識。首先，要求學(xué)生參照“中國在地球上的位置示意圖”來填寫導(dǎo)學(xué)案上的表格，填好后小組內(nèi)互相交流，學(xué)生對中國地理位置有一個整體的了解；其次，教師出示題目，從全球不同經(jīng)度、緯度上看中國位置，小組需要合作探討，將探討結(jié)果與全班交流；再次，教師要求小組競賽，與日本、蒙古等國家比較一下，我國地理位置的優(yōu)越性是什么？通過這類問題的設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力，提升課堂教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度。整個教學(xué)過程中，通過導(dǎo)學(xué)――自學(xué)――合作――展示等環(huán)節(jié)，學(xué)生處于主體地位，教師適時指導(dǎo)，從而提高課堂效率。

（四）加強(qiáng)練習(xí)鞏固，提高課堂教學(xué)效率

良好的課堂組織形式可以促進(jìn)學(xué)生積極主動的參與，并轉(zhuǎn)化為自身的學(xué)習(xí)能力，同時練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)也不可忽視。為了落實(shí)課堂教學(xué)效果，教師可以設(shè)置自測題目，當(dāng)堂檢測，當(dāng)堂評價，可以利用面批、互批、自批等多種方式實(shí)現(xiàn)當(dāng)堂反饋，教師和學(xué)生一起查缺補(bǔ)漏，逐步完善學(xué)習(xí)內(nèi)容。課堂練習(xí)鞏固小測通常包括三部分內(nèi)容，分別是基礎(chǔ)知識部分、提升訓(xùn)練部分、綜合應(yīng)用部分。對于學(xué)習(xí)能力偏低的學(xué)生完成第一、二部分測試題目即可，而學(xué)習(xí)精力旺盛的同學(xué)需要全部完成。測試題題目的制定需要教師根據(jù)本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)具體而定，為強(qiáng)化學(xué)生記憶，提高學(xué)生地理知識的運(yùn)用能力提供鞏固途徑。

總之，要改善當(dāng)前地理教學(xué)現(xiàn)狀，以新課程為背景，提高初中地理課堂教學(xué)效率，要求教師必須轉(zhuǎn)變觀念，將地理課堂看作是一個長期動態(tài)發(fā)展的研究課題，真正以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的積極性，調(diào)動自主參與意識，讓學(xué)生在自主、合作、探究的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)中善學(xué)、樂學(xué)，勤于動手，勤于動腦，勤于動口，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，打造地理高效課堂，為學(xué)生地理素養(yǎng)的培養(yǎng)和全面發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。

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