導(dǎo)語：如何才能寫好一篇拼音打字法，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

（1）對于拼音來說，一定要熟悉，這個相對來說是比較容易的，因?yàn)槲覀儚膭偵蠈W(xué)的時候就學(xué)會了拼音，如果或多或少有點(diǎn)記憶不清的，那么一定要復(fù)習(xí)一下，對你的拼音打字會有很大的提升。

（2）光認(rèn)識漢字是不夠的，在知道它念什么的情況下，我們要知道如何去拼，如果用拼音來表達(dá)這個漢字，只有清楚了這一點(diǎn)，我們才可以在鍵盤上很好的打出來。

（3）想要練習(xí)拼音打字，如果一直枯燥的練習(xí)，難免會覺得乏味，多和別人在網(wǎng)上交流，打字，這樣你的速度會在不知不覺之中就提升了，但是前提是不要經(jīng)常語音哦，練習(xí)打字溝通才能更快的提高。

2、手機(jī)打字怎么練才能快

（1）練習(xí)手指的靈活度。可以在手機(jī)安裝一些提高手速的軟件或游戲，進(jìn)行一段時間的練習(xí)后，可以明顯感覺到自己打字速度的提高。

（2）學(xué)好拼音。拼音輸入是最為受大眾歡迎的一種輸入方式。所以，我們要學(xué)好拼音，準(zhǔn)確掌握每個字的音節(jié)及拼音字母，這將對提高打字速度有很好的效果。

（3）學(xué)習(xí)語言流利表達(dá)。打字速度快的前提是：每打完一個字，你都知道下一個要打的字是什么，這樣，才能夠持續(xù)不斷地打，從而快速打字。

（4）好的輸入法。不同的輸入法，對打字速度都有不同的影響。我們必須了解自己的打字習(xí)慣，選擇最適合自己的輸入法。這樣，從客觀上提高打字速度。

篇2

差異教學(xué)要求在課堂教學(xué)過程中，進(jìn)行有效的、在各個方面有針對性的差異性教學(xué)。而主要的課堂方向則是在課堂教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、形式以及評價方面實(shí)施有差異的教學(xué)，以此來滿足不同學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求。

一、課堂目標(biāo)差異化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

課堂目標(biāo)差異化的實(shí)現(xiàn)主要是根據(jù)學(xué)生的不同情況從而設(shè)計(jì)具有差異性的課堂目標(biāo)，以此來激發(fā)不同學(xué)習(xí)狀況學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重每一名學(xué)生信息技術(shù)知識的吸收程度，逐漸使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識的自我意識，使每一名學(xué)生都能體會到在信息技術(shù)課堂上實(shí)現(xiàn)自我價值的成就感。如在對學(xué)生進(jìn)行繪畫軟件的教學(xué)時，筆者根據(jù)學(xué)生平時的學(xué)習(xí)狀況以及學(xué)習(xí)成績將學(xué)生劃分為優(yōu)秀組、提升組、基礎(chǔ)組，并且將每一組在這一節(jié)課堂上將要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)劃分出來。

優(yōu)秀組：能夠熟練掌握軟件中每一個繪畫的應(yīng)用，并且逐漸形成自我創(chuàng)作的意識，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察周圍的物品，根據(jù)自己的記憶熟練地將生活中的某一物品在軟件中描繪出來。

提升組：能夠熟練掌握軟件中的繪畫工具，并且能夠根據(jù)發(fā)放的圖片臨摹作畫，能夠根據(jù)要求對已經(jīng)畫完的作品進(jìn)行修改。引導(dǎo)其逐漸鍛煉自我觀察能力。

基礎(chǔ)組：能夠準(zhǔn)確地說出軟件中每一個繪畫工具的名字以及用途，對每一個工具進(jìn)行單項(xiàng)訓(xùn)練，熟練掌握軟件中的每一個繪畫工具。

通過一個月課堂目標(biāo)差異化的實(shí)施，筆者發(fā)現(xiàn)每一組學(xué)生的繪畫軟件使用技巧都得到了明顯的提升，每一名學(xué)生的目標(biāo)也逐漸遞進(jìn)。所以，在實(shí)施小學(xué)信息技術(shù)課堂目標(biāo)差異化教學(xué)過程中，應(yīng)注重對每一名學(xué)生平時表現(xiàn)的觀察，根據(jù)學(xué)生具體的情況為其設(shè)計(jì)目標(biāo)，不能盲目地進(jìn)行一概而論的課堂目標(biāo)教學(xué)，要時刻謹(jǐn)記課堂差異化的教學(xué)理念，創(chuàng)建以生為本的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)課堂。

二、課堂內(nèi)容差異化，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力

在每一門學(xué)科的教學(xué)過程中，課堂內(nèi)容都是整個教學(xué)過程的核心部分。因此，在小學(xué)信息技術(shù)差異教學(xué)過程中，應(yīng)該保持嚴(yán)謹(jǐn)謙卑的態(tài)度對待課堂內(nèi)容差異化教學(xué)環(huán)節(jié)。由于每一名學(xué)生都是不同的，所以，要注重對每一名學(xué)生應(yīng)該傳授知識的程度，從而提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。譬如：在對學(xué)生進(jìn)行打字教學(xué)時筆者根據(jù)不同學(xué)生的不同狀況在同一節(jié)課堂上進(jìn)行不同內(nèi)容的練習(xí)。

對于平時表現(xiàn)優(yōu)秀、成績優(yōu)異的學(xué)生，筆者在對全班學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識教學(xué)之后又向這一部分學(xué)生講述打字時的技巧以及五筆打字的基礎(chǔ)知識。

對于平時表現(xiàn)一般、成績中等的學(xué)生，筆者在對全班學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識教學(xué)之后，又向這一部分學(xué)生講授一些關(guān)于打字的技巧以及規(guī)范這一部分學(xué)生的打字姿勢等。

對于平時表現(xiàn)較差、成績較差的學(xué)生，筆者在對全班學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識教學(xué)之后又向這一部分學(xué)生再次進(jìn)行關(guān)于打字基礎(chǔ)知識的教學(xué)，嚴(yán)格要求每一名學(xué)生在打字時的姿勢以及面對打字課程的態(tài)度。

經(jīng)過一段時間的內(nèi)容差異化教學(xué)之后，每個學(xué)生的打字速度以及打字姿勢等明顯實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍，逐漸地養(yǎng)成了規(guī)范打字的好習(xí)慣。因此，在進(jìn)行小學(xué)信息技術(shù)差異化教學(xué)時，要牢牢地掌控關(guān)于整個課堂核心部分――課堂內(nèi)容的差異化教學(xué)，通過不同階段不同內(nèi)容的接觸以及吸收，逐漸地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并積極有效地提升學(xué)生的整體學(xué)習(xí)能力。

三、課堂形式差異化，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍

小學(xué)信息技術(shù)是一門非?；钴S的學(xué)科，所以，在教學(xué)過程中不要完全拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)形式，應(yīng)該通過不斷努力和探究實(shí)踐對教學(xué)形式進(jìn)行創(chuàng)新。因此，差異化課堂形式在教學(xué)過程中將會不斷地給學(xué)生帶來面對新事物的新鮮感，從而提升學(xué)生對信息技術(shù)知識的關(guān)注程度，使整個課堂教學(xué)氛圍達(dá)到最佳狀態(tài)。如：在進(jìn)行拼音打字以及五筆打字的教學(xué)時，在學(xué)生接觸過這兩種打字方式之后筆者在課堂上提議辦一場關(guān)于“拼音打字好還是五筆打字好”的辯論賽，讓學(xué)生通過交流自行組隊(duì)，堅(jiān)持拼音打字好的一隊(duì)為正方，反之則為反方。

在辯論過程中，正方中平時成績一直非常優(yōu)秀的王雪同學(xué)是這樣陳述的：“我們認(rèn)為拼音打字好，因?yàn)閷τ谄匆粑覀円呀?jīng)非常熟悉了，利用拼音打字還能夠鞏固我們已經(jīng)學(xué)到的拼音知識，建設(shè)更加牢固的基礎(chǔ)知識體系，為今后學(xué)習(xí)漢字等知識打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！?/p>

而平時成績一般、一直以來沉默少語的黃驊同學(xué)也陳述了自己的想法：“我認(rèn)為五筆打字比拼音打字好，因?yàn)槲覀冞€是小學(xué)生，正處于一個要不斷接觸新鮮事物的階段，我們應(yīng)該不斷地了解新知識，不斷地學(xué)習(xí)新知識?！?/p>

經(jīng)過激烈的辯論，所有學(xué)生最后得出結(jié)論：拼音打字和五筆打字一樣，不管是哪種打字法我們都應(yīng)該學(xué)習(xí)，要不斷地挑戰(zhàn)自我，在不斷地在探究中提升自我。得出結(jié)論之后，許多學(xué)生還希望教師以后可以將五筆打字納入課程。因此，在對學(xué)生進(jìn)行差異教學(xué)時我們要注意課堂形式的差異化教學(xué)，讓學(xué)生在不斷的創(chuàng)新中突破自我并且不斷地獲得越來越大的提升，在課堂上營造積極、踴躍的課堂氛圍。

四、課堂評價差異化，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心

在教學(xué)過程中，對學(xué)生進(jìn)行評價也是至關(guān)重要的一部分，而在小學(xué)信息技術(shù)差異教學(xué)提出后，課堂評價也應(yīng)該不斷地進(jìn)行創(chuàng)新，從而實(shí)現(xiàn)小學(xué)信息技術(shù)課堂評價差異化教學(xué)。其目的在于根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行不同內(nèi)容的評價，讓學(xué)生對自我擁有最真實(shí)、最客觀的認(rèn)識，從而提升所有學(xué)生的信息技術(shù)知識素質(zhì)。如：在進(jìn)行課堂評價時筆者將學(xué)生分為三大部分進(jìn)行評價。

第一部分，成績優(yōu)異的學(xué)生：對于這部分學(xué)生進(jìn)行評價時，筆者經(jīng)常會指出他們在某些方面存在的小問題，使用“看一看這里是不是有更好的解決方法？”、“這樣使用這個繪畫工具會不會更好”等話語進(jìn)行評價，其目的在于防止這一部分學(xué)生過于驕傲，引導(dǎo)他們要不斷地進(jìn)行自我提升。

第二部分，成績中等的學(xué)生：對于這部分學(xué)生筆者主要是采取不斷鼓勵的方式對其進(jìn)行評價，如“你這種方法非常正確”、“我相信你一定會完成自己的這幅畫的”、“你要相信自己是最棒的”等話語，主要是鼓勵學(xué)生對自己擁有信心，讓學(xué)生敢于突破自己、敢于面對困難。

篇3

幾年來我們圍繞實(shí)現(xiàn)玉米深加工產(chǎn)業(yè)化做了三件事。

一是不斷開發(fā)新產(chǎn)品，提升市場競爭能力。創(chuàng)新能力是企業(yè)生存、發(fā)展的核心能力，近幾年我們圍繞玉米深加工開發(fā)玉米食品新產(chǎn)品，在不斷擴(kuò)大產(chǎn)品市場份額的同時，也提升了企業(yè)創(chuàng)新能力。我國著名營養(yǎng)學(xué)家于若木曾經(jīng)說過：“玉米是長壽食品，完全具備主食資格?！笨茖W(xué)研究表明玉米是粗糧中的養(yǎng)生佳品，富含氨基酸、卵磷脂、谷物醇、多種維生素、生物類黃酮物質(zhì)、谷胱甘肽和大量的膳食纖維等營養(yǎng)成分，是世界公認(rèn)的三大農(nóng)作物中的“黃金谷物”，是人類三大主食資源之一，占世界谷物產(chǎn)量的1/4，已達(dá)5.87億噸，我國年產(chǎn)1.25億噸。我省是玉米高產(chǎn)區(qū)，年產(chǎn)量2 300多萬噸，占全國產(chǎn)量的近1/5。正是基于我省豐富的玉米種植優(yōu)勢和作為食品深加工的廣闊前景，我們把開發(fā)玉米食品作為主攻方向，五年來累計(jì)投入1 200多萬元，內(nèi)引外聯(lián)、多方合作，把國內(nèi)知名科研院研發(fā)實(shí)力與我們企業(yè)專利技術(shù)相結(jié)合，成功地開發(fā)了被稱為“玉米植物奶”的高科技玉米漿系列飲料產(chǎn)品，為國人在奶制品、豆制飲品、果蔬飲品外提供了又一種健康食品選擇。以黑龍江大學(xué)農(nóng)業(yè)微生物技術(shù)教育部工程研究中心和生命科學(xué)院為技術(shù)依托，開展玉米深加工技術(shù)研究，用現(xiàn)代化高新技術(shù)提高玉米米粉的功能和品質(zhì)，針對玉米的營養(yǎng)缺陷和優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行平衡調(diào)整，為開發(fā)玉米食品奠定了技術(shù)基礎(chǔ)。為了降低成本，讓利消費(fèi)者，讓產(chǎn)品走入尋常百姓家，我們與利樂包裝公司合作開發(fā)利樂包玉米漿系列飲料?！坝衩咨罴庸は盗挟a(chǎn)品的開發(fā)項(xiàng)目”連續(xù)三屆榮獲中國―東盟博覽會先進(jìn)運(yùn)用技術(shù)與中國星火計(jì)劃20周年成果展中榮獲優(yōu)秀產(chǎn)品獎，全國綠色食品展金獎，技術(shù)專利獲國家發(fā)明專利展銀獎稱號，是第24屆世界大學(xué)生冬季運(yùn)動會指定飲品。我們的“地佰益”品牌商標(biāo)榮獲黑龍江省著名商標(biāo)，品牌包裝及標(biāo)志分別榮獲2008年中國之星包裝類、標(biāo)志類優(yōu)秀設(shè)計(jì)獎。

二是引進(jìn)戰(zhàn)略投資者，擴(kuò)大企業(yè)生產(chǎn)規(guī)模。民營高科技企業(yè)實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展的捷徑就是要找到好的合作伙伴，引進(jìn)戰(zhàn)略投資者，實(shí)現(xiàn)規(guī)模化經(jīng)營。作為省、市農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化項(xiàng)目的龍頭企業(yè)，早在佰益公司起步階段，我們就得到哈爾濱市科技局創(chuàng)司546萬元的支持，從而引進(jìn)了新機(jī)制，助推了我們公司的快速發(fā)展。我們現(xiàn)在已形成從玉米種植、玉米原料深加工、副產(chǎn)品深加工、廢料利用等方面一整套完善的生產(chǎn)體系，具有了玉米深加工產(chǎn)業(yè)競爭優(yōu)勢，產(chǎn)品已經(jīng)銷售到全國26個省市。我們計(jì)劃從2011年起到2013年投資2.5億元，建設(shè)玉米深加工循環(huán)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)化園區(qū)，其中固定資產(chǎn)投資2億元，改造老廠房6 500平方米，新建車間11 000平方米。三年建成年產(chǎn)5萬噸玉米食品深加工產(chǎn)業(yè)化基地，包括嬰幼兒轉(zhuǎn)乳期及中老年食用玉米全營養(yǎng)米粉和萬噸玉米漿兩個項(xiàng)目。由佰益公司自籌資金1.1億元，引進(jìn)戰(zhàn)略投資伙伴投資7 000萬元，銀行貸款7 000萬元。項(xiàng)目建成達(dá)產(chǎn)后，年產(chǎn)全營養(yǎng)玉米米粉30 000噸、玉米漿20 000噸。預(yù)計(jì)實(shí)現(xiàn)年產(chǎn)值7億元，利稅2.4億元，三年收回投資。今年成為玉米漿細(xì)分行業(yè)龍頭，明年成為玉米食品深加工行業(yè)龍頭，后年成為農(nóng)業(yè)深加工行業(yè)龍頭，實(shí)現(xiàn)公司“一年打基礎(chǔ)，兩年上臺階，三年創(chuàng)新高，登陸創(chuàng)業(yè)板”的奮斗目標(biāo)。我們今年計(jì)劃投資1億元，目前已完成基本建設(shè)投資6 000萬元，預(yù)計(jì)今年完成固定資產(chǎn)投資8 500萬元，完成工程總量的43%,九月份將完成部分設(shè)備安裝調(diào)試并投產(chǎn)。預(yù)計(jì)今年公司可實(shí)現(xiàn)銷售收入1.3億元， 利潤總額3 100萬元。

篇4

握必要的信息技術(shù)基本知識和基本技能；二是使學(xué)生

學(xué)會利用互聯(lián)網(wǎng)搜集、選擇、整理分析資料進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的方法，同時，形成正確的網(wǎng)絡(luò)觀念和良好的上網(wǎng)

習(xí)慣。

一、利用信息技術(shù)課讓學(xué)生掌握信息技術(shù)的基本

知識和基本技能

在信息技術(shù)課上教授學(xué)生基本的信息技術(shù)知識和基本技能，使學(xué)生掌握必要的軟件的使用方法，解決學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)工具的問題，這是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生信息素養(yǎng)的基礎(chǔ)。

1.教會學(xué)生打字的方法，過去人們都學(xué)習(xí)五筆打字法，因?yàn)檫@種方法打字速度快，但學(xué)習(xí)初期很費(fèi)勁，要消耗大量時間和精力，現(xiàn)在各種拼音打字法都非常智能，打起字來也很快，又有語文課上學(xué)習(xí)拼音基礎(chǔ)，所以教授學(xué)生拼音打字法就可以，重要的是實(shí)現(xiàn)盲打，可以利用金山打字通等游戲軟件，進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，效果會很好。

2.教會學(xué)生申請免費(fèi)電子郵箱的方法，使每個學(xué)生都有自己的電子郵箱，并使學(xué)生掌握使用電子郵箱

收發(fā)郵件的方法。

3.學(xué)會簡單運(yùn)用Word、Powerpoint、Excel三個辦公軟件，學(xué)會利用百度等搜索引擎的方法，學(xué)會下載文件，因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)的信息良莠不齊，所以要特別指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會鑒別信息的能力，養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣。

4.教會學(xué)生建立自己的小博客，學(xué)會博客后臺的管理，并使學(xué)生養(yǎng)成定期在博客上發(fā)表自己的作品，同時也可以建立班級或年級的博客圈，養(yǎng)成每天瀏覽同

學(xué)或其他人的博客進(jìn)行學(xué)習(xí)和閱讀的習(xí)慣。在這里教師要注意經(jīng)常評價學(xué)生寫博客和閱讀博客的情況，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。

二、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，形成和發(fā)展學(xué)生的信息素養(yǎng)

學(xué)生在信息技術(shù)課上掌握了信息技術(shù)的基本知識和技能后，這時，其他學(xué)科教師就可以有意識地引導(dǎo)設(shè)計(jì)教案，引導(dǎo)學(xué)生把這些技能運(yùn)用到學(xué)習(xí)中去，實(shí)現(xiàn)真正意義上的自主學(xué)習(xí)。

有一位老師在講品德與社會課《豐富多彩的民族節(jié)日》一課時，就把我國各個民族的節(jié)日介紹和圖片搜集來制作成一個民族節(jié)日的專題網(wǎng)站，上課時出示自學(xué)任務(wù)，用任務(wù)驅(qū)動的方式讓學(xué)生分組在網(wǎng)站上自己搜集需要的資料和圖片，教師則對每個組搜集整理資

料的過程進(jìn)行指導(dǎo)，經(jīng)過學(xué)習(xí)小組內(nèi)共同整理和分析后在全班進(jìn)行匯報(bào)交流。

還有一位老師在語文課《鳥的天堂》一課的教學(xué)中，留下了預(yù)習(xí)作業(yè)是：讓學(xué)生在網(wǎng)上搜集有關(guān)大榕樹的一些圖片和介紹，以及本文作者的一些背景資料，學(xué)生經(jīng)過整理后在班上交流，和前一個案例不同，這個教師沒有做專題網(wǎng)站，而是讓學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上搜集，這樣，加大了學(xué)生搜集、鑒別、整理資料的難度，教師適時地指導(dǎo)，進(jìn)一步提升了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。另外，還有的教師利用自己的博客給學(xué)生留作文小練筆作業(yè)，還在博客上即時批閱評價，激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的信息素養(yǎng)。

在數(shù)學(xué)課上，有位老師在講《年月日》一課時，教師留了課下作業(yè)，讓學(xué)生在網(wǎng)上搜集前5年的日歷，上課時在全班交流是如何搜集整理的，了解到什么規(guī)律等，在交流過程中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力又得到了提高。還有，在數(shù)學(xué)課上有許多比較抽象的知識，如：《平行四邊形的面積》《圓柱形的體積》《找規(guī)律》等內(nèi)容，運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行演示，就起到了事半功倍的作用。

信息技術(shù)在綜合實(shí)踐活動課中的作用是最大的，學(xué)生們在綜合實(shí)踐活動課主題研究過程中，在教師的引導(dǎo)下利用互聯(lián)網(wǎng)，搜集、選擇、整理分析資料，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，交流匯報(bào)，提升信息素養(yǎng)，鍛煉了自主探究學(xué)習(xí)的能力，每個主題研究的過程就是學(xué)生信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力的一個提升和飛躍。

篇5

去醫(yī)院檢查，醫(yī)生說是類風(fēng)濕，很難治，需及早治療。開了一堆中藥西藥，臨走，醫(yī)生再三對我說，要讓老人多鍛煉，特別是多做點(diǎn)活動手指的運(yùn)動，恢復(fù)得就會快些。

我于是給父親買了一個打地鼠的游戲機(jī)，沒兩天，父親便厭了，說這是小孩的玩具，沒什么意思。先生在一旁建議說：“不如讓爸爸學(xué)打字吧。你看我，剛學(xué)打字，十指僵硬，不知道擱哪個鍵上，現(xiàn)在練習(xí)一下，手指想去哪去哪。打字是一種十指都運(yùn)動的活動，還可鍛煉腦力，不妨試試?！?/p>

父親開始不答應(yīng)，說他老了，不會玩這么先進(jìn)的玩意兒。我說，您學(xué)會打字，不僅可以上網(wǎng)逛論壇，還可以上網(wǎng)寫寫您的教育心得。您四十載教書育人，在實(shí)踐中積累了豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，得傳播發(fā)揚(yáng)光大。我知道父親有想寫書的念頭，在我的極力“誘導(dǎo)”下，父親欣然地同意了。

對于教語文的父親來說，學(xué)拼音打字是件易如反掌的事。沒兩天，父親便學(xué)會了全拼打字，智能ABC輸入法。父親沖我說：“這么簡單，你怎么早不教我??？我還以為一個糟老頭子怎么學(xué)也肯定學(xué)不會呢，沒想到也是小菜一碟啊?！备赣H學(xué)會打字后，經(jīng)常上網(wǎng)看新聞，查菜譜，聽天氣預(yù)報(bào)，還自己申請了QQ，E-mail，沒多久就將電腦摸著很熟。我一有什么難題，父親便對我說：“上網(wǎng)查查啊，百度一下不就知道了?！?/p>

篇6

第一，鍵盤的字母鍵位不熟。打字時很多學(xué)生都是看著鍵盤打拼音。

第二，教學(xué)間隔時間長。根據(jù)小學(xué)課程安排，低年級不開設(shè)信息技術(shù)課程，而每周一次的打字課間隔時間太長，學(xué)生在學(xué)完之后很容易忘記，導(dǎo)致以后的教學(xué)不能正常進(jìn)行。

第三，打字練習(xí)枯燥，學(xué)生提不起興趣。低年級學(xué)生好動、愛玩，打字練習(xí)相對來說比較枯燥，學(xué)生在打字時不僅要注意字母，還要注意指法、坐姿，很多學(xué)生在堅(jiān)持幾分鐘后就開始分散注意力，導(dǎo)致教學(xué)任務(wù)無法完成。

第四，漢語拼音不熟悉。低年級學(xué)生不熟悉漢語拼音，因此，就算指法記得再牢也枉然。

第五，拼音和英文的相互影響。由于學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)拼音，同時也學(xué)習(xí)英語口語，容易混淆兩種語言，對打字造成困擾。

針對以上問題，筆者總結(jié)了以下幾個教學(xué)策略，旨在提高學(xué)生的打字速度。

一、提高學(xué)生對打字練習(xí)的興趣

1.選用便于教學(xué)的練習(xí)軟件

筆者選擇“金山打字2003”作為打字練習(xí)軟件。此軟件有英文打字、拼音打字、五筆打字、速度測試四大功能模塊，可讓用戶從零開始逐步變?yōu)榇蜃指呤?，短時間內(nèi)運(yùn)指如飛，并且提供金山打字游戲，可讓學(xué)生在游戲中訓(xùn)練指法，寓教于樂。

經(jīng)過兩節(jié)課的軟件操作使用說明，學(xué)生已經(jīng)知道如何使用此練習(xí)軟件。在第三節(jié)課時筆者讓學(xué)生用“金山打字2003”進(jìn)行打字練習(xí)，學(xué)生們幾乎都在打開軟件后第一時間進(jìn)入打字游戲中，并玩得不亦樂乎。當(dāng)然，他們并不懂得如何正確使用鍵盤來打出游戲中出現(xiàn)的字母和單詞，只是亂敲亂打鍵盤。我并沒有立即批評他們，因?yàn)槲乙屗麄儗@個軟件有一個良好的第一印象。果然，到了第二次上課，學(xué)生們都懷著興奮的心情來到電腦室，恨不得馬上進(jìn)入軟件中玩游戲。這時，我開始和學(xué)生一起回憶上次課的情形。雖然有些學(xué)生表現(xiàn)出不耐煩、不想聽，但我說：“大家想不想在游戲中拿高分，在排行榜第一位上填上自己的名字？”這時，學(xué)生們開始討論上一次玩游戲時出現(xiàn)的導(dǎo)致游戲分?jǐn)?shù)低的原因。經(jīng)過大家的分析及我的引導(dǎo)，學(xué)生們了解到自己的指法練習(xí)不夠，對鍵位的熟悉程度也不夠，這些原因?qū)е滤麄冊谕嬗螒驎r不能獲得高分。同時，他們也了解到必須一步步練習(xí)，從練習(xí)敲打單個字母開始，直到鍵盤的鍵位都了然于心才能成為一個游戲高手。整節(jié)課學(xué)生們都在反思、總結(jié)。到了第三節(jié)課，我讓學(xué)生繼續(xù)用“金山打字2003”進(jìn)行打字練習(xí)，這次有不少學(xué)生自覺進(jìn)入“英文打字”模塊去練習(xí)指法，當(dāng)然也有小部分學(xué)生依然第一時間進(jìn)入游戲，繼續(xù)亂敲打鍵盤。我雖然會阻止他們亂敲打鍵盤，但我并不阻止他們玩游戲，只要他們愿意使用軟件并集中精神練習(xí)，無論是練習(xí)打字還是玩游戲，對他們都是有益處的。經(jīng)過幾次課的練習(xí)，學(xué)生的打字能力有了明顯提高。

2.游戲競賽必不可少

低年級的學(xué)生愛玩，因此我每隔一段時間就利用“金山打字2003”進(jìn)行一些小競賽。例如我會利用軟件中“接蘋果”的游戲讓學(xué)生展開競賽，看看哪個學(xué)生能在規(guī)定的時間內(nèi)接到最多的“蘋果”。學(xué)生們的興趣大大提升，有的學(xué)生即使輸了也不閑著，還要給正在比賽的學(xué)生加油，甚至比那些處于比賽中的學(xué)生更激動、更緊張。有一次，兩個平時打字比較快的學(xué)生已經(jīng)連續(xù)過了4級還沒分出勝負(fù)，時間過去將近半節(jié)課，但觀戰(zhàn)的學(xué)生還在熱切地期待冠軍的誕生。最終，競賽超過半節(jié)課才結(jié)束，學(xué)生們都興致盎然，冠軍也神采奕奕。我用剩下的小半節(jié)課請兩位學(xué)生來說說他們打字快的秘訣，沒想到，其他學(xué)生比我聽得還認(rèn)真。由此看來，對學(xué)生而言，最好的老師是他們的同學(xué)。

3.善用教學(xué)系統(tǒng)

除了用打字練習(xí)軟件外，教師也要善于使用師生教學(xué)系統(tǒng)。例如上述剛剛提到的那次競賽，由于最后只有兩名學(xué)生在比賽，其他學(xué)生可能由于位置的關(guān)系不能看到比賽的畫面，如果這種情況持續(xù)下去，部分學(xué)生可能會產(chǎn)生不耐煩的情緒，這時我利用教學(xué)系統(tǒng)，將兩名學(xué)生的比賽情況演示到其他學(xué)生的電腦上，這樣一來，所有學(xué)生都能看到那兩名學(xué)生的比賽情況。因此，教師在教學(xué)中要善用諸如學(xué)生演示、教師演示、遠(yuǎn)程監(jiān)控等教學(xué)方式，以起到調(diào)節(jié)課堂的作用。

二、有正確的坐姿

俗話說：“工欲善其事，必先利其器?！笨赡芎芏嗳硕紩雎宰耍藢Υ蜃炙俣鹊挠绊憛s不可忽視，因?yàn)樽瞬徽_容易導(dǎo)致疲勞，正確的坐姿能有效減緩學(xué)生的疲勞。正確的坐姿應(yīng)是兩腳平放，腰部挺直，兩臂自然下垂，兩肘貼于腋邊，身體可略傾斜，離鍵盤的距離約為20～30厘米。在打字時將打字教材或文稿放在鍵盤左邊，或?qū)⒔滩膶Ｓ脢A夾在顯示器旁邊，眼觀文稿，身體不要傾斜。筆者在巡視學(xué)生練習(xí)時，經(jīng)常會提醒他們“注意坐姿”。

三、選擇方便的輸入法

現(xiàn)今的文字輸入法有很多，拼音輸入法和五筆輸入法使用的人最多。如果僅從提高打字速度上來說，應(yīng)選用五筆輸入法，因?yàn)槲骞P輸入法錯誤率低，就算不會拼音，只要知道字怎么寫就能打出來。然而，作為跨越式實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生，教師的教學(xué)目標(biāo)是讓他們通過電腦打字來提高語文拼音能力，五筆輸入法對拼音學(xué)習(xí)的輔助效果不大。另外，五筆輸入法上手較難，學(xué)生在短時間內(nèi)無法熟練打出漢字，因此我選用拼音輸入法，并選用“紫光拼音輸入法”。大部分拼音輸入法都差不多，我之所以選擇“紫光拼音輸入法”，是因?yàn)樗膬蓚€功能：首先，它的選字翻頁鍵不是其他輸入法的“-”“+”鍵，而是“，”“?！辨I，因?yàn)椤?，”“?！眱涉I更接近右手的中指和無名指，比“-”“+”兩鍵要跨越兩排鍵方便很多，如果用“-”“+”兩鍵的話，已經(jīng)擺好姿勢的右手手指很難敲出，需要將右手提上來用食指去選，這對打字速度有不小的影響。其次，“紫光拼音輸入法”候選字詞個數(shù)能根據(jù)自己的喜好進(jìn)行設(shè)置。比如我的左手能快速按的數(shù)字鍵是1～5，6以后的數(shù)字我就很難快速應(yīng)付，因此我設(shè)置的候選字詞個數(shù)是5個。而其他輸入法是不能選擇候選字詞個數(shù)的，一般都默認(rèn)9個，這常常會減慢選字速度。學(xué)生的手比較小，他們設(shè)置時一般都是3～4個字，這對他們打字選字很是方便。

四、隨時隨地進(jìn)行練習(xí)

雖然每周只有一次打字練習(xí)課，但隨著電腦的普及，許多學(xué)生家里都配有電腦，教師可鼓勵學(xué)生在家練習(xí)打字。教師可向?qū)W生家長推薦“金山打字2003”，向他們介紹打字速度跟學(xué)科教學(xué)的關(guān)系，讓家長了解打字速度不僅關(guān)系到信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，也會對其他學(xué)科產(chǎn)生影響，建議家長督促學(xué)生練習(xí)打字。同時，教師也可與各學(xué)科教師溝通，讓其他教師通過多種教學(xué)方式幫助提高學(xué)生的打字能力，例如可用電子版的形式給學(xué)生布置家庭作業(yè)，讓他們在電腦上通過打字完成作業(yè)，逐步提升打字速度。

篇7

常年被松脂包裹的我們，終于成為琥珀。整個森林的倒影都曾在光潔的琥珀表面上停留過一樣。我們長大了，脫下了稚嫩，走向了成熟，去逐漸摸索這個社會?！}記

不知道什么時候，我已是一名中學(xué)生，我14了，就要升入初二。14年恍恍惚惚，白駒過隙，漫長而短暫，吸引我的常常是那些帶著小黃帽，背著小書包，用稚嫩甜甜的聲音說“老師好，老師再見”牙牙學(xué)語的孩子。又不知道是什么吸引了我，只是最后才發(fā)覺，原來自己現(xiàn)在是個孩子，大孩子而已。

也許青春期的逆反，我們會因?yàn)楹透改傅臓幊扯鈿庥檬碌碾x家出走，后來卻還是乖乖的回家；我們會變得更加沖動，我們會不介意做錯一件小事，因?yàn)槲覀冇刑嗟睦碛扇マq解；我們會自以為是，把事情想的更簡單化，幻想著也許明天我就會出人頭地；我們會把自己裝扮的成熟化，因?yàn)槲覀兿Ｍ煲稽c(diǎn)長大；我們會討厭束縛，討厭絮叨，會有自己的想法，會不想后果的做自己想做事情；我們會敏感的疏遠(yuǎn)異性但后來卻又因?yàn)閮?nèi)心萌發(fā)的感情而又走進(jìn)異性。青春的花蕾已經(jīng)綻放，第一次也是唯一一次短暫的流逝。太多的秘密太多的煩惱太多的事情纏繞著我們，有時真的很羨慕那些小孩子的天真、放肆、純潔，卻常常忘記，我也是孩子，只是比他們在年輪里多晃悠幾圈、知識多點(diǎn)、被一些東西所限制而更“成熟”的大孩子。

還記得小時的我，喜歡唱歌，5歲就敢當(dāng)幾千人的面拿著話筒放聲唱著《小燕子》；喜歡跳舞，翻滾、跳躍，不管臺下觀眾都是怎樣的看待，我只知道短短的幾分鐘內(nèi)我要做好，甚至最好；喜歡學(xué)習(xí)，上課總是積極的成為班里發(fā)言次數(shù)最多的，不管回答的對與錯，就舉起小手，說出自己的想法；喜歡玩耍，就算父母上班，一人呆家，也會幻想著在一個“風(fēng)和日麗”的早晨，我?guī)е业牟纪尥迊淼健靶∠边呁嫠！@些太美好的記憶碎片，終歸是回憶，因?yàn)槿缃竦奈視懬釉诒娙嗣媲俺?，我會拘束隨時展示自己的舞姿，我會不屑上課發(fā)言的舉動，我會埋怨一人的孤單。是什么改變了我？也許，因?yàn)槲摇伴L大”了……那我又是何時改變的？

也許從我開始上學(xué)，學(xué)漢語拼音的那一天起，我認(rèn)識了很多人，學(xué)習(xí)了很多知識，懂得了很多道理，我開始拘謹(jǐn)，緊緊的包裹自己，不再做到更好以致最好而獲取別人的稱贊，不再注重別人怎么說怎么想，而是我行我素、滿足自己。有時常常會在想，人活著是為別人而活，還是為自己而活？

我們都說，要好好學(xué)習(xí)，所以，人云亦云，每個孩子都會這樣說，要好好學(xué)習(xí)天天向上，而真正學(xué)習(xí)的目的，其實(shí)就是為了自己將來的生活，要學(xué)的又是別人不會的。漢語拼音，這種基礎(chǔ)知識大概從一年級開始我們就學(xué)習(xí)了，它很平凡，導(dǎo)致現(xiàn)在很多人都會不屑，這樣easy的東西怎么會難倒我呢？但當(dāng)問起你有多少個聲母，多少個韻母：多少個單韻母，多少個復(fù)韻母，多少個鼻韻母？它們又是哪些呢？我們又能很快的說出這種小兒科的問題么？不能否認(rèn)，它確實(shí)給我們又帶了很多幫助，不管科技怎樣發(fā)達(dá)，我們說話，我們用拼音打字，我們寫文章……它又給我們帶來太多太多的快樂。

篇8

【關(guān)鍵字】：中職；文字錄入；訓(xùn)練

中圖分類號：G633.67

文字錄入與排版是中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的一門基礎(chǔ)課程，要求學(xué)生學(xué)好、學(xué)精的一門操作技能課。然而，目前中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的文字錄入學(xué)習(xí)現(xiàn)狀不容樂觀，學(xué)生文字錄入的速度、準(zhǔn)確度均呈逐年下滑趨勢，學(xué)生對文字錄入技能學(xué)習(xí)的興趣越來越小，教師教學(xué)的難度也隨之加大。如何既能提高教學(xué)質(zhì)量，又能提高和保持學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，是擺在教師面前的一個難題。要有效地培養(yǎng)出技術(shù)全面、技藝嫻熟的錄入員，需要一套科學(xué)的訓(xùn)練方法。筆者根據(jù)幾年的教學(xué)探索，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勔恍w會。

一、正確的引導(dǎo)，教育學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)動機(jī)和態(tài)度

動機(jī)是引發(fā)個體行為的內(nèi)在動力，是做好一切工作，學(xué)習(xí)任何技巧的出發(fā)點(diǎn)，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)中克服重重困難的力量源泉。一般來說，任何一種技能訓(xùn)練都是枯燥的、乏味的，計(jì)算機(jī)文字錄入更是如此。在訓(xùn)練過程中，學(xué)生難免會產(chǎn)生厭倦感和疲勞感，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會不斷地減弱。所以在教學(xué)開始時，就應(yīng)強(qiáng)調(diào)技能訓(xùn)練的意義，在社會經(jīng)濟(jì)活動中的重要地位，使學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)動機(jī)，這樣才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生并保持一定的意志、恒心和毅力。

我國從小學(xué)階段就開設(shè)了信息技術(shù)課，學(xué)生對電腦的使用也是從文字錄入開始，考入中職的學(xué)生基本都能用拼音打字，個個都認(rèn)為"這些我都會了，一點(diǎn)都不難，再學(xué)沒有用了，浪費(fèi)時間，沒有興趣。"與此同時，絕大多數(shù)的學(xué)生指法不正確，甚至根本就不會指法；只會拼音輸入法，對其它輸入法一點(diǎn)不會或不屑去學(xué)；學(xué)過五筆字型輸入法的學(xué)生對字根記憶錯誤，拆字法掌握不牢，末筆字型識別碼根本不會，從沒進(jìn)行過大量的強(qiáng)化訓(xùn)練，一知半解的情況比比皆是，而學(xué)生們對此并沒有意識到，反而認(rèn)為自己上網(wǎng)聊天都已經(jīng)不成問題了，漢字錄入就沒有學(xué)的必要了。對漢字錄入這項(xiàng)技能輕視、放任甚至根本就不去學(xué)習(xí)和練習(xí)。針對這種情況，老師就要舉實(shí)例給學(xué)生介紹文字錄入技能的重要性與必要性，轉(zhuǎn)變學(xué)生的看法，讓他們端正態(tài)度、從零開始，認(rèn)真扎實(shí)地訓(xùn)練。

二、巧妙指導(dǎo)，注重基本功的訓(xùn)練

基本功訓(xùn)練是專業(yè)技術(shù)訓(xùn)練的入門，同時也是訓(xùn)練水平能否提高的關(guān)鍵。在授課中使老師最頭疼的就是姿式、指法的教授。雖然每次學(xué)生上機(jī)練習(xí)時老師都反復(fù)強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，但是仍不能引起學(xué)生的高度重視。由此看來，光是強(qiáng)調(diào)是不夠的，必須巧妙指導(dǎo)學(xué)生，主要從以下三個方面入手。

1、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的打字姿勢，文字錄入首先要解決的是正確的操作姿勢和指法的形成。正確的操作姿勢是指法形成的關(guān)鍵，同時也是高水平技能的關(guān)鍵。對初學(xué)者來說，剛開始訓(xùn)練，就應(yīng)掌握好鍵盤指法，否則一旦養(yǎng)成習(xí)慣，改正過來就需要有一段時間。只有掌握正確的輸入姿勢，才能提高文字錄入的技能水平。

2、培養(yǎng)擊鍵時的節(jié)奏感和彈力感。文字錄入時間稍長很容易產(chǎn)生厭倦感和疲勞感，操作姿勢、手形和指法也會不自覺地產(chǎn)生"走形"。怎樣延緩厭倦感和疲勞感？有效的方法是訓(xùn)練中應(yīng)注意強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練者在打字擊鍵時的節(jié)奏感和彈力感。在訓(xùn)練過程中適當(dāng)放一些節(jié)奏感的音樂，可讓學(xué)生在輕松、愉快的音樂中跟著音樂的節(jié)奏擊鍵。實(shí)踐證明，這樣做一方面能消除學(xué)生訓(xùn)練過程中出現(xiàn)厭倦和疲勞感，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；另一方面在音樂節(jié)奏的"慣性"作用下學(xué)生們能較長保持正確的操作姿勢和動作，不易發(fā)生初學(xué)者的"通病"。這對以后學(xué)生的擊鍵速度和錄入正確率的提高以及協(xié)調(diào)性的形成都會產(chǎn)生很好的效果。

3、合理控制擊鍵的速度和力度。欲達(dá)指法嫻熟，手指必須靈活，逐漸掌握指尖擊鍵，用力適度，擊鍵指和其他指配合等要領(lǐng)。在訓(xùn)練過程中，一開始就應(yīng)該強(qiáng)調(diào)用力應(yīng)適度，擊鍵應(yīng)富有彈性。若擊鍵用力過大，則易造成疲勞，使訓(xùn)練水平難以得到較大的提高。

三、制定目標(biāo)、科學(xué)合理的加以訓(xùn)練

1、制定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，促進(jìn)教師教學(xué)。

教學(xué)有目標(biāo)，教師才有壓力，有壓力才有動力。學(xué)期初結(jié)合學(xué)生實(shí)際，制定出本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)期結(jié)束，即可按照目標(biāo)完成的情況來對教師的教學(xué)效果進(jìn)行評價。

2、訓(xùn)練計(jì)劃應(yīng)具有科學(xué)性

根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃的安排，分階段有計(jì)劃地實(shí)施技能訓(xùn)練。在教學(xué)開始時，制定先英文后中文，先單字后詞組，先簡單后生僻的訓(xùn)練計(jì)劃，并在每一個訓(xùn)練階段制定相應(yīng)的要求。第一個月以英文為主，一個月以后達(dá)到指法準(zhǔn)確，并訓(xùn)練中文輸入，要求拆碼準(zhǔn)確；半學(xué)期后，要求中文20個/分鐘，英文100個/分鐘；一學(xué)期后，要求中文30個/分鐘以上，英文120個/分鐘以上。另外，要求每個學(xué)生在訓(xùn)練時，根據(jù)以上訓(xùn)練計(jì)劃制定自己的訓(xùn)練計(jì)劃。在訓(xùn)練過程中，嚴(yán)格按計(jì)劃執(zhí)行，督促學(xué)生抓緊練習(xí)，完成既定目標(biāo)。同時，根據(jù)訓(xùn)練中的具體情況，對教學(xué)計(jì)劃及時地做適當(dāng)調(diào)整。

3、為學(xué)生舉辦相關(guān)競賽活動。

只有競爭才能激發(fā)人的斗志，才能激起學(xué)生們在學(xué)習(xí)上的攀比心理，使先進(jìn)更先進(jìn)，后進(jìn)更努力前進(jìn)。學(xué)校每半個學(xué)期都有一次全校的文字錄入比賽，不同班級之間也會組織小型的文字錄入比賽，班級內(nèi)部更是經(jīng)常有各種形式的比賽活動。全校的文字錄入比賽還給優(yōu)秀的學(xué)生頒發(fā)獎學(xué)金與獎狀，以賽促學(xué)，讓學(xué)生感到一定的成就感。

4、在游戲中樂學(xué)。

文字錄入的訓(xùn)練是單一乏味的，教學(xué)中使用一些打字游戲來提高訓(xùn)練的趣味性。金山打字通游戲版中的《警察抓小偷》，學(xué)生扮演小偷，打字速度稍慢就被警察追上，必然加快錄入的速度。這個游戲還有一個優(yōu)點(diǎn)是可以設(shè)置警察的追趕速度，學(xué)生可以根據(jù)自己的水平由1～100來自由調(diào)節(jié)警察的追趕速度。學(xué)生具有盲打能力后，使用該軟件進(jìn)行訓(xùn)練進(jìn)步神速?！渡罆r速》是《警察抓小偷》的升級版，遺憾的是沒有自由調(diào)節(jié)警察追趕速度的功能，但增加了雙人參加比賽功能，適合兩個學(xué)生同時進(jìn)行比賽。

總之，文字錄入是中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的基礎(chǔ)，也是教學(xué)中的一個難點(diǎn)，只有加以正確的引導(dǎo)、巧妙的指導(dǎo)、合理的訓(xùn)練才能提高學(xué)生文字錄入速度與排版水平。并且這些練習(xí)方法也同樣可以推廣應(yīng)用到其它應(yīng)用型課程教學(xué)中，如網(wǎng)頁制作、動畫制作、圖形圖像處理等課程，學(xué)生的操作技能一定能達(dá)到未來工作崗位要求的能力。

參看文獻(xiàn)：

篇9

今天，如往常一樣，打開電腦，看搜狗拼音打字法自動彈出的新聞，一個名叫“齷齪的人心才真正惡心，上海82路公交車拒載拾荒者的新聞，點(diǎn)進(jìn)去看看，是一個視頻

視頻大致內(nèi)容是這樣的：一個拾荒的老人搭乘上海82路公交車想要回家。遭到衣著光鮮的一男一女阻攔?；蛟S是怕廢品弄臟自己的衣服吧。連著喝斥老人下車，老人不肯。那個女人過來搶老人的廢品，想要扔出窗外。老人及時的護(hù)住了。然后這個男乘客過來搶奪，也沒有得逞。沒有成功，兩人并沒有罷休，而是變本加厲起來。一直喝斥老人，搶奪老人的東西，還不時的出言不遜。視頻到這里，我多么希望有個人能站出來為老人說句話，可惜沒有人。老人穩(wěn)好自己的東西后，去前面交車票錢，這個男子趁此機(jī)會，拿起廢品往車外扔，老人急忙過來搶奪。袋子被扯破了，飲料瓶滾了出來，這時車門開著，一部分滾出了車外。男子罵了一句也下車了。這時車內(nèi)的瓶子撿完了，車外的還沒撿，門就關(guān)上了。視頻到此結(jié)束了。很顯然，最后也沒有讓老人下車撿拾。

看完這段視頻，我的心情久久不能平靜，心中像打翻了五味瓶一樣。請問這位男子，難道讓一個拾荒老人坐一趟公交車讓你就這么難以接受么？況且這還不是你的車，你有什么資格讓老人下車？我雖不知這個老人情況怎樣，但出來撿廢品肯定日子不好過，七旬的老人了，頂著炎炎的烈日拾廢品，這也為上海的環(huán)境衛(wèi)生做出貢獻(xiàn)了啊。這樣的老人不是應(yīng)該更讓人尊敬么？更讓我生氣的是旁邊還有好多人漠然的看著，一臉事不關(guān)己高高掛起的樣子。若是有一人站出來勸解，結(jié)局一定不會是這樣。試問這些人的良心哪里去了？憐憫之心哪里去了？某些人的心還不急老人袋子里的廢品干凈，每個人都會有變老的時候。想想自己吧。我不一定對沒人都有憐憫之心，但我一定會可憐這樣的老人。我不一定對每個人都會很好，但我一定會給這樣的老人讓座。我不一定對每個老人都尊敬，但我一定不會對老人出言不遜。我不一定對每個閑事都管，但我若在場定會為老人說句公道話！

愿中華兒女素質(zhì)越來越好。

保定市大馬坊鄉(xiāng)大馬坊中學(xué)二年級:馬俊

篇10

我于2004年初退休。__年便來到大連市老干部大學(xué)學(xué)習(xí)。此后，我宛如求知的小學(xué)生，孜孜不倦、風(fēng)雨無阻來校上課。為了跟上時代的步伐，享受現(xiàn)代科學(xué)帶來的方便，我首先選擇電腦班的學(xué)習(xí)。我從開關(guān)機(jī)、如何握鼠標(biāo)開始，每周兩次課，一直學(xué)完初級班。接著我又報(bào)名學(xué)習(xí)提高班，從“電腦文盲”到掌握了電腦的基本操作、拼音打字、畫圖畫、上網(wǎng)、qq聊天……，沒想到我一個退休的人也能跟年輕人一樣，上網(wǎng)看新聞，了解國內(nèi)外形勢，還拓展了視野，掌握了更多的信息，生活自然也豐富了很多。使我最受益的還是，通過學(xué)會了電腦操作，使我在擔(dān)任一家小企業(yè)的會計(jì)工作時，能夠游刃有余地進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)表、報(bào)稅等。

學(xué)電腦讓我嘗到了甜頭，也激發(fā)了我要在老干部大學(xué)繼續(xù)學(xué)下去的欲望。我有幸報(bào)名進(jìn)了古典詩詞班，老師淵博的文學(xué)知識感染著我，課上細(xì)細(xì)道來的古代詩人生平故事及每首古詩詞的內(nèi)容更使我很陶醉。聽老師講課就是一種精神享受，既提高了文學(xué)修養(yǎng)和文學(xué)欣賞能力，也提高了審美品位。

在老干部大學(xué)這個快樂的群體中，讓人有不舍得離開的感覺，我變得眷念學(xué)校。因此，我又參加了日語班的學(xué)習(xí)，雖然只是學(xué)習(xí)了一些簡單的日常用語，可通過學(xué)習(xí)日語，使我進(jìn)一步了解了日本國的風(fēng)土人情和禮儀，這給我后來去日本旅游還帶來了很大的方便，學(xué)習(xí)的知識還真就派上了用場，贏得了很多老同志的羨慕。

如今，我是越學(xué)越有興趣，簡直是一發(fā)而不可收。去年，我又報(bào)了書法（楷書）班，這可是我從未涉足的領(lǐng)域，基礎(chǔ)是零，毛筆拿在我手上還沒寫字就直發(fā)抖，作業(yè)寫出來拿不出手，在眾人面前很羞澀。但是，我自己有信心，一定要堅(jiān)持學(xué)下去。一個學(xué)期過去了，我進(jìn)步了，我掌握了橫、豎、捺、撇、點(diǎn)的寫法和形態(tài)等基本筆法。學(xué)習(xí)了書法知識，不僅錘煉了我的性情，而且還使我悟出一些道理。我認(rèn)為：寫字心要平和、樹立信心，要橫向比較。只要自己比過去有進(jìn)步、有提高就是一種自我超越。