導語：如何才能寫好一篇開學第一課歌曲，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一.最有內(nèi)涵的語文開學第一課

新學年的第一課《馬年話馬》，教師從“馬”字出發(fā)，逐層深入地解讀中華語言的博大精深、趣味良多。課堂由“馬”的字形演變引申到漢字的演變過程，再由包含“馬”字的成語接龍、成語猜猜看讓學生在游戲中識記成語、感受成語的魅力，然后通過猜歇后語的方式讓學生了解中國民間文化的獨特趣味。整個課堂由活動和游戲為主導，學生在玩的同時快樂地接受了知識，也了解了語文這門學科的趣味性，較好地調(diào)動了學生們的學習積極性，營造出輕松愉悅的課堂氣氛，讓學生感受到了語文博大精深的獨特魅力。為接下來的語文學習注入一股活力。

二.最豐富多彩的語文開學第一課

《開學第一課》是這樣設(shè)計的：第一個環(huán)節(jié)：給同學們拜年，然后談春節(jié)的習俗，說馬年的成語，以一到十、百、萬開頭的成語結(jié)束第一個環(huán)節(jié)。第二個環(huán)節(jié)：看一段視頻：《感動中國2013年度人物》，鼓勵同學們幸福生活，幸福學習。第三個環(huán)節(jié)：聽唱一首歌《第一課》，引入課堂。第四個環(huán)節(jié)：進入新旅程，介紹本學期的主要內(nèi)容。第五個環(huán)節(jié)：講述六個故事，總結(jié)六種學習方法，提出學習要求。第六個環(huán)節(jié)：聽王錚亮的歌《時間都去哪兒了》，在唱歌中輕松結(jié)束。

三.最別樣的數(shù)學開學第一課

沒有一門課比數(shù)學還讓我們頭疼，把問題拋在課堂，絕大多數(shù)同學都搖頭，開學第一課應(yīng)當杜絕回歸傳統(tǒng)。數(shù)學老師從希爾伯特和閔可夫斯基的故事出發(fā)，引出“最聰明的孩子適合學習數(shù)學，最笨的孩子更適合學習數(shù)學”，用游戲的方式教授學生控制自己的行為和情緒開心愉悅地去學習數(shù)學，各盡所能學習有用的數(shù)學。

四.最炫的英語開學第一課

由一個英語游戲熱身（chant），調(diào)動氣氛盡早進入集體的狀態(tài)，之后是欣賞并學唱英文版的《爸爸去哪兒》?！栋职秩ツ膬骸肥侨ツ旰芑馃岬囊粋€大型親子類互動綜藝節(jié)目。學生喜聞樂見，興趣濃厚，學唱容易。設(shè)計思路是：1.聆聽中文版歌曲，學習英文版歌詞，學唱英文版歌曲。2.提出學期初要求，鼓舞學生士氣，大聲呼號，自我鼓勵。學生氣氛活躍，增長了知識，激發(fā)對英語學科的興趣。

五.最輕松的化學開學第一課

教師將一首與初中化學有關(guān)的古詩詞，化學謎語和歌曲引入課堂，既有復習知識的作用，又有輕松愉快的學習氛圍，喚起他們對學習的興趣，使他們能積極主動自覺地學習。興趣是求知的巨大動力，發(fā)明創(chuàng)造的源泉。然而興趣的培養(yǎng)在于誘導。面臨中考，不能讓繁重的任務(wù)扼殺求知的興趣，不能讓枯燥的課堂埋葬學習的熱情。最后是教師寄語：新學期希望同學們做好新學期計劃，讓自己的生活過得充實而有意義。思想認識得到了提高。

這種聊天、漫談、游戲式的上課看似浪費時間，其實有以下幾方面價值：1.可以讓學生體會到，老師不只是某一學科的活課本，他更是一個有自己經(jīng)歷和故事的人。2.一個師生之間暢所欲言環(huán)境的營造，可以為班級的管理等工作奠定扎實的基礎(chǔ)。3.這是學生即興發(fā)言、熟悉有效發(fā)言以及培養(yǎng)美德的極佳機會。還有什么機會，能比這樣的形式更有效地讓學生學會各種形式的課堂發(fā)言和口頭報告呢？每個師生都需要這樣一種規(guī)劃清楚、調(diào)理明晰的校園生活，也是學校在單純的知識傳授上體驗的另外一種經(jīng)歷。

篇2

今天，我們看了《開學第一課》，我們見到了中國女宇航員第七批的宇航員中的一員----王亞平。她是第一節(jié)課的老師，是她告訴我們要為自己的夢想。理想而奮斗，不管在路上遇到了攔路虎，還是別的困難，都要堅持不懈，不放棄。只要你堅持到最后，奮斗在最后，勝利就在你眼前，只要你珍惜它生理期時沒我們想象中的那么渺茫。第二節(jié)課的老師是---廖智老師。她給我們講述了她的人生生涯如此的悲慘，她的腳在汶川大地震時，被房屋壓了足足26個小時，她想放棄，但她又想回到舞臺上來展現(xiàn)自我。她很熱愛跳舞。但腳被壓斷了，只好裝上假肢，他開始學走路，學跳舞。我每天都在煎熬。但她為了自己的理想，夢想，不斷努力。很快，她又能像花朵般的在舞臺上綻放。第三課的老師是---潘老師，她也告訴我們要為夢想堅持。

我現(xiàn)在的夢想，就是向蕉中進發(fā)，爭取考上蕉中。我現(xiàn)在六年級，我必須把我的數(shù)學跟上去，把數(shù)學成績提高到90分以上。把語文提高在95分以上，把英語提高到99以上。再把以前的所有缺點統(tǒng)統(tǒng)改掉。例如：不能很晚睡覺，除非有特殊情況；上課不能講話，玩小動作；不能馬虎做事；整理好書本。不能粗心大意；每天堅持早睡早起；星期一至星期五都不能玩電腦，不能看電視；自覺讀書；積極背單詞，文段，要背的滾瓜爛熟，不能濫竽充數(shù)。每天堅持午睡；午息不能說話，早讀認真讀書，要做到兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書；下課準備好學習用品，不能嬉笑打鬧，就待在座位上看書等，除有特殊情況；作業(yè)及時訂正，不能拖拖拉拉，保護好書，下個學期一起復習；每天按時完成作業(yè)，在班上遵守紀律。時時刻刻都要準備好。老師說的話，講的課牢記心中，作業(yè)做錯的時候，不能只抄答案，要聽老師的講方法，課后讓同學出一道類似的題目，自己重新再做一遍，爭取考上蕉嶺中學。

開學第一課的感受作文【2】

今晚，我吃著媽媽準備的水果，在爺爺奶奶的陪伴下，坐在彌漫著愛的氛圍里，觀看著《開學第一課》。

在革命戰(zhàn)爭年代，那么多的老一輩，為了國家昌盛，為了子孫后代的幸福，拋頭顱灑熱血。在他們的青春歲月時光，沒有茍且偷生，而是響應(yīng)國家的號召，挺身而出，扛起鋼槍，用自己的鮮血染紅了五星紅旗。想來在我們現(xiàn)在這樣衣食無憂的日子里，我們不可能體驗或想象得到當時的艱苦，一天一粒黃豆，卻征服了二萬五千里，這樣的事跡讓我敬佩更讓我心疼！

當因為沒有醫(yī)療設(shè)備需要截肢時，在沒有麻藥的情況下，英雄們就用村民的鋸子，活生生地鋸下胳膊，我被震撼了！那是怎樣的一種頑強意志和信念支撐著他！而如今，我們連打針之類的小疼痛都難以忍受，我們是不是被泡在蜜罐子里寵壞了？真有些身在福中不知福啊！由此看來，適當?shù)拇煺劢逃蛻浛嗨继鸹顒诱娴暮苡斜匾亍?/p>

事隔那么多年，好多老一輩每每講起那個年代，都止不住熱淚盈眶，痛哭失聲，那是怎樣的一種深厚情感，想來應(yīng)該是一份可以托付生命的信任和親情吧，讓人不由然為之動容！

當進入草地時，有一位班長為了救同志而犧牲了自己，他臨死前說道：“等中國解放了，一定要告訴我，我在天上等著。”

這句話說出了無數(shù)老前輩對中國解放的熱切期盼和必勝信念，他們?yōu)榱藝?，滿腔熱血，就算死也要把熱血灑在解放中國的戰(zhàn)場上！

如今，的早已結(jié)束，而我們的“”才剛剛開始。我們要繼承革命老一輩的精神，好好學習，以后把這種精神運用到國家發(fā)展的各行各業(yè)中，強大我們的國家，并走在世界的前頭！

昨天，我們的革命前輩們用他們的生命為我們開路，今天就讓我們接過他們手中的五星紅旗，繼續(xù)前行，去完成他們沒來得及完成的使命，去實現(xiàn)他們沒來得及實現(xiàn)的愿望！

開學第一課的感受作文【3】

今天，我在家和爺爺奶奶一起看央視的“開學第一課”節(jié)目，收看這期節(jié)目，讓我了解到，在70年前，我們的祖國雖然國土遼闊、物產(chǎn)豐富，但是她非常的落后、也很弱小，人民很貧窮，我們的國家飽受列強的欺負，尤其是當時的日本，看到中國這么貧窮弱小，就派軍隊野蠻地侵略中國，搶占中國的土地，屠殺中國人民。

“開學第一課”介紹了當時從1931-1945年間，參與到抵抗日本侵略軍的先輩們的光榮事跡。

在面對兇殘的敵人，無數(shù)先輩們不當亡國奴，他們勇敢的挺身而出，參與到保家衛(wèi)國的反侵略戰(zhàn)斗中，不管他們之前是農(nóng)民、工人、醫(yī)生、護士、還是藝術(shù)家、或者本來就是軍人，為了祖國，千千萬萬的中國人用自己的行動捍衛(wèi)自己的國家。

比如我們的國歌《義勇軍進行曲》就是在當中國軍人血染長城，殊死抗擊日本侵略者的感人事跡被傳播到全國后，聶耳、以長城反擊戰(zhàn)作背景創(chuàng)作的抗日歌曲，除了這首歌，還有《大刀進行曲》、《保衛(wèi)黃河》、《歌唱二小放牛娃》等等，伴隨著這些充滿斗志的歌曲，更多的中國人走向戰(zhàn)場、誓死抗擊日本侵略者。

一個老爺爺還講了王二小故事的原因，放牛娃閆富華的故事，閆富華雖然小，但他卻是個小哨兵，一隊日本侵略者逼他帶路，他通知小伙伴去報信，自己帶敵人繞圈子，把敵人帶到懸崖，想和敵人同歸于盡跳下懸崖的時候，被敵人殺害。那時候他才12歲。

還有左權(quán)將軍的女兒左太北老奶奶，她在節(jié)目中介紹了她爸爸左權(quán)的故事，當她爸爸犧牲的時候，女兒還只有2歲，如果在和平年代，三口之家是多么幸福，但是因為要保衛(wèi)國家，反抗日本侵略者，他毅然離開了孩子、指揮八路軍和敵人戰(zhàn)斗，壯烈犧牲，而他的孩子這時候還小，都記不得爸爸的相貌。

篇3

關(guān)鍵詞：游戲；實驗；想象；團結(jié)合作；激發(fā)興趣

中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A 文章編號：1003-6148（2013）9（S）-0031-3

每年9月份的“開學第一課”已成為全國中小學生迎接新學期的特殊“儀式”。無論08年以知識守護生命為主題的開學第一課，還是2012年以幸福為主題的開學第一課，都以其陣容強大，精彩紛呈，寓教于樂，給了眾多學生及家長許多的啟發(fā)和感想，耐人回味，引人遐思。同樣，每一位有經(jīng)驗的物理教師，也希望每一屆的學生在物理開學第一課即序言課上受益匪淺，為他們今后整個初中階段的物理學習，甚至高中階段的物理學習，消除不必要的負面影響，激發(fā)學物理的興趣，放飛想象的翅膀。那么怎樣有效而成功的組織和開展好初中物理序言課的教學呢？筆者嘗試著在序言課上做了一些探索和改進，將物理學以實驗為載體，以想象為翅膀，以團結(jié)合作為主要手段等需要大家多動手，多探索，多發(fā)現(xiàn)，多思考，多總結(jié)，多合作，多想象……的教學理念交給學生，感覺效果不錯，現(xiàn)將教學中的一些想法和做法總結(jié)出來，與大家共同探討，相互學習：

一、引入歌曲《超越夢想》，用音樂帶動人的情感?！皼]有人的情感，任何偉大的東西都不可能產(chǎn)生”（黑格爾語）。新課程理念認為：教學過程不僅是認知發(fā)展過程，也是情感發(fā)展的過程，是認識發(fā)展與情感發(fā)展的高度統(tǒng)一。音樂是“歡樂、悲哀、憂郁、幽默、憤怒……等情緒以聲音形式的體現(xiàn)”，它可以抵達人的心靈、撥動人的神經(jīng)，與人產(chǎn)生情感共鳴。在歌聲中，那放聲高唱的曲調(diào)、鮮明的節(jié)奏讓人的心為之一震，令人激情進發(fā)。汪正正演唱的歌曲《超越夢想》便是如此。在序言課上筆者選了這首歌在課前提前開始播放。讓學生一進教室，精神為之一振，在進發(fā)的激情中啟發(fā)學生思考，調(diào)動師生的良好情緒。

二、用游戲來主導本節(jié)課，達到寓教于樂，意義深遠。中學生常認為自己已經(jīng)長大成人了，所以經(jīng)常以小大人自居，在這個時期具有精力旺盛、善感好動、興趣廣泛、好奇心強、求知欲望高等特點，是人生中的巨變時期。而游戲的魅力可以讓學生總保持好奇感，時時能吸引學生的注意力，調(diào)動學生的興趣，豐富學生的想象。在課堂教學中把游戲多樣化、情景、真實化，把握時機有機的融于教學中，可以使之更具有生命力，從而達到寓教于樂，寓教于練，實施德育滲透。因此根據(jù)課堂需要，借鑒、創(chuàng)編了2個游戲。

游戲1：游戲中體現(xiàn)成功需要團結(jié)合作精神。物理教學，可以說具有得天獨厚的優(yōu)勢，它資源豐富，內(nèi)容生動，貼近生活。新課程實施以來，探究性教學方式使課堂教學本質(zhì)上發(fā)生了變化。課堂上學生過去不曾想的問題現(xiàn)在積極思考了：過去不曾做過的實驗現(xiàn)在親手做了：過去不曾研究的問題現(xiàn)在自主研究了。通過探究性教學，讓同學們的學習興趣得到了提高，視野更開擴了。思維更活躍了，動手能力更強了，分析、綜合能力也更強了。但要達到目的，起到效果，離不開的一個重要條件就是同學們的團結(jié)合作。在通過共同體驗合作探究的艱辛過程中，學生較個人獨自實驗，容易及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而取得成功。通過體驗探究成功后的喜悅，學生會倍加珍惜自己的親身經(jīng)歷，以及獲得的直接經(jīng)驗和感悟到物理學的研究方法，達到提高能力的目的。但現(xiàn)在的學生基本上都是獨子，在長輩的呵護下成長，做事常以自我為中心，不善與人合作。因此，為了認識團結(jié)合作的重要性，筆者設(shè)計了“找朋友”游戲，游戲規(guī)則是：老師在每個學生頭頂上放一張自己不知牌名的撲克牌。學生不說話，通過相互合作找出同為紅桃或黑桃或梅花、方塊的同學。場面一時很混亂，學生不知道自己的牌。又不能說話，很著急，有的想小聲問旁邊的同學，被監(jiān)督的同學發(fā)現(xiàn)后大聲制止，也有的想通過對方的眼睛看到自己的牌，一番忙亂后，紅桃和方塊的混在了一起，黑桃和梅花的混在了一起。不時有學生提醒錯了，錯了，同學笑在一團。通過一陣探索，終于有同學幡然醒悟，主動把同為紅桃或黑桃或梅花、方塊的同學拉在一起。通過這個游戲讓學生領(lǐng)悟到要想得到，需要先付出，需要團隊合作，只有合作，才能共同進步。筆者及時指出，要在實驗中、學習中取得成功，都需要這種團隊精神。

游戲2：游戲中體現(xiàn)想象的重要性。有人說，“獨立的思考，探索的實踐”是探究性教學的魂。其中，獨立的思考：主要是指，在學習過程中根據(jù)生活、生產(chǎn)、實驗等觀察的現(xiàn)象，提出問題。并針對問題，做出假設(shè)和猜想，設(shè)計探究方案的過程中所進行的獨立思考。這種思考的價值在于。能夠改變學生陳舊的思維習慣，能夠根據(jù)自己的能力自信地設(shè)計科學合理的探究方案。這個獨立思考的過程實際就是想象的過程，所以，想象的重要性是不可低估的?？梢哉f精彩紛呈的物理學史就是一部想象史。十八世紀八十年代，法國的蒙格爾費兄弟，從裊裊上升的炊煙得到啟示。他們把濃煙裝進糊制的大紙袋中做成了最早的熱氣球，并成功升到了900M的高空，開辟了人類航空的歷史。牛頓是因為看到蘋果落地的現(xiàn)象而啟發(fā)了萬有引力觀念，并進而發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。1583年，19歲的青年伽利略在參加祈禱時注視著祭壇上吊燈的左右搖晃。通過反復的猜想與驗證，伽利略發(fā)現(xiàn)了物理學上的一個重要原理——等時性，而這個原理為后來的擺鐘制造提供了理論基礎(chǔ)。2000年5月1日，中央電視臺“異想天開”節(jié)目錄制現(xiàn)場。重慶一中同學的天才構(gòu)想，一節(jié)小電池拉動了大汽車……等等。這些事實告訴我們，離了想象能行嗎？有人說，要學好物理，三分做題，七分思考。又有人說只有想不到的，沒有做不到的。因此筆者精心設(shè)計了由四組學生參與的“過河”游戲比賽，游戲規(guī)則是：要求學生采取不同的方式從講臺到教室后面，不拘泥于形式，盡情發(fā)揮自己的想象。游戲開始，學生覺得很簡單，兩輪后，學生覺得困難了，筆者及時在學生認為不可能時，點撥學生，鼓勵學生大膽想象，甚至鼓勵在旁邊邊看邊思考的學生在想到了新的點子后，也上臺大膽展示。氣氛熱烈，學生興致昂揚。在歡樂的氣氛中，在老師的幫助下，再通過展示并介紹重慶一中同學“異想天開”節(jié)目及牛頓的相關(guān)情況，學生很容易的明白了，只有想不到的，沒有做不到的：明白了要學好物理，必須張開我們想象的翅膀，發(fā)揮無窮的想象的力量。

三、把實驗做為本節(jié)課的主旋律。激發(fā)學生的學習興趣。物理學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學，需凸顯物理實驗在物理教學中的重要地位。那些新奇的、對生活有意義的知識和問題，都能引起學生強烈的興趣。體現(xiàn)物理在生產(chǎn)、生活中的重要性。在教學中筆者先用視頻展示物理在重大歷史變革中的作用，講述物理學與現(xiàn)代尖端科學的關(guān)系，使學生初步掌握了物理研究內(nèi)容和學科結(jié)構(gòu)。接著設(shè)計了一些實驗，使學生充分認識到物理知識不僅有趣，而且是有用的。

實驗一：“放大鏡一定能放大物體嗎？”，讓學生拿出事先備好的放大鏡，先近距離看自己的手指，其結(jié)果符合同學們的思維；接著叫同學們遠距離觀察窗外的遠距離物體，其結(jié)果完全出乎學生們的預期，都在問放大鏡怎么不放大物體呢？

實驗二：“用漏斗能吹出乒乓球嗎？”，實驗時每組派一人參加，拿一個乒乓球放在漏斗里，仰著頭，往漏斗里吹氣，看誰能把乒乓球從漏斗中吹出來！再把漏斗倒置過來，用手指托住乒乓球，然后從漏斗口用力向下吹氣，并將手指移開，乒乓球又會吹出來嗎？同學們發(fā)現(xiàn)事實和想的并不一樣，你越是使勁想把乒乓球吹出來，它越是呆在那里不動。同學們感嘆，這么小小的一個乒乓球競這么有意思。

實驗三：“你能站起來嗎？”活動前筆者采用“欲擒故縱”的教學手法，盡量用夸張的語氣說：“我不用繩子，也不用點穴功，就能將你們釘在凳子上，起不來，信不信？不信，試試！”學生的好奇心一度被誘惑，坐在凳子上躍躍欲試，我再不慌不忙的講述這個有趣簡單的游戲規(guī)則要求。規(guī)則是：學生端正地坐在自己的椅子上，保證上身挺直，腳與地面垂直，再試著站起來。筆者的話一結(jié)束。學生就在好奇心理的驅(qū)使下迫不及待的開始動起來。有極少數(shù)的學生站了起來，又讓這些學生再把自己的游戲過程給大家分享一下。學生很容易的發(fā)現(xiàn)站起來的學生沒有按照老師的游戲規(guī)則進行，而且也很自然的帶著滿臉好奇的神態(tài)問道為什么會出現(xiàn)這種情況呢？

實驗四：“40w、100w的燈泡誰亮？”，教學時，筆者拿出標有40w和100w的兩個燈泡，并請同學們驗證。然后問：“我現(xiàn)在把這兩個燈泡同時接入電路，請問當我閉合開關(guān)時，哪個燈泡會更亮？”，大部分同學都會說100w的亮，接著把兩個燈泡接入事先被好的電路（實際是串聯(lián)的），其結(jié)果是40w的亮的多！同學們看到此與實際現(xiàn)象相違背的實驗，都一片滿然，一臉的好奇！

通過這些實驗筆者把握好時機，及時問學生有趣嗎？并及時告訴學生，要解決這些問題，需要以后學的力學、光學、電學知識。這些和諧、輕松、愉快的實驗很好的調(diào)動了學生的學習積極性，激發(fā)了學生學物理、探究物理的興趣，變“要我學”為“我要學”，真正綻放了物理學的生命力。

本節(jié)課的教學效果比想象的好，讓學生真正體會到了物理教學是以實驗為載體，以想象為翅膀，以團結(jié)合作為主要手段的教學理念。當然，繼續(xù)有效而成功的組織和開展好初中物理開學第一課的教學，將是筆者今后繼續(xù)探索的課題。希望通過筆者用心的教學，學生用心的學習，能為學生今后的學習起到事半功倍的效果。

參考文獻：

[1]秦曉文，谷雅慧，王少芳，等，物理八年級上冊教師教學用書[M]，北京：人民教育出版社，2012.

篇4

一、上好開學第一課

我承擔高二理科班《文化生活》（高中政治必修3）的教學工作，開學的第一課是《感受文化影響》。文化是什么？我圍繞這個問題展開教學。首先，讓學生列舉自認為屬于文化概念范疇的現(xiàn)象：過春節(jié)耍社火，五月十七逛二郎山，村民選舉，中秋節(jié)吃月餅等。這時，我沒有進行評說，而是讓學生自讀教學內(nèi)容。在讀教材前要求學生邊讀邊思考，寫出自己有疑惑的問題。在讀書的過程中還可以相互討論，課堂剛開始比較安靜，五分鐘后就有學生開始了討論。學生討論得越來越熱烈，教室里有些“亂哄哄”的，這在以往我是絕對不會允許的，而在新課改的課堂上，學生這種熱烈的自主性表現(xiàn)，讓我感到欣慰。經(jīng)過半小時的討論，我看學生的問題應(yīng)該討論的差不多了，就讓他們安靜下來，然后提了一個問題：“文化是什么？”隨即叫了三個不同位置的學生在黑板上寫出自己的答案。學生的回答各式各樣，但對文化的理解還是令我深為感動。我在課堂的最后用錢鐘書的一句話結(jié)束了這節(jié)課：“你沒有問我什么是文化時我知道什么是文化，當你問我什么是文化時我不知道什么是文化了?！?/p>

二、鼓勵學生用傳紙條的方法向老師大膽質(zhì)疑問難

在教學過程中，我鼓勵學生大膽尋根問底，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，敢于質(zhì)疑教師或教材的觀點。我要求學生在產(chǎn)生各種各樣的想法和疑問時，馬上記下來，用傳遞紙條的方法與老師共同探討。老師收到紙條后要根據(jù)學生提出的問題進行處理，如是帶普遍性的問題，就在課堂上與全體學生共同討論，如是個別性的問題就與學生個別交流。我在講述文化對人的影響時，一個學生遞給我的紙條的內(nèi)容是：“老師，放美國電影《2012》?！币郧拔視J為這種情況是對課堂教學的干擾，但這次我一改自己的教學理念，把《義勇軍進行曲》和《保衛(wèi)黃河》兩首歌曲放完，讓同學談了自己的感受后，大家得出優(yōu)秀的文化可以全面提高人的素質(zhì)和豐富人的精神生活后，拋出這個學生的問題。問：大家都喜歡看《2012》這樣的歐美電影和日本卡通動畫嗎？我們怎樣看待國外的影視作品？學生的回答可以說是五花八門。有的說：我們這個年紀的人就是喜歡看這類影片，這應(yīng)該是時代的特征；有的說：我們不能光看外國的影視作品，更應(yīng)該看我們國產(chǎn)的。這就是這節(jié)課要解決的一個重點難點問題。學生說出來比老師強調(diào)出來效果會更好，教學目的會更清楚，學習記憶也會更深刻。這種教學方式不僅僅是回答一個問題那樣簡單，而是一種新的教育理念的嘗試與實踐。

三、鼓勵學生多動腦、動手，收集與教材有關(guān)的課外時政資料

兩節(jié)課后我和學生熟悉了。我對學生提出要求：在課后用專門的筆記，采用摘抄、剪輯、下載網(wǎng)上信息等方式，收集與文化有關(guān)的時政資料,并定期將收集的資料進行展示。在展示過程中,讓學生互相交流，獲取更多有價值的信息。這種做法在理科班開展有一定的難度，因為高考科目設(shè)置的原因，一般理科班的學生能堅持上政治課就很不容易了，他們愿意去做嗎？有一個同學在我提出課外搜集相關(guān)資料的第二節(jié)課就給全班同學展示了他搜集的深圳圖書交流展覽會的資料，內(nèi)容豐富，圖文并茂，數(shù)據(jù)詳盡。尤其是中國今年圖書版權(quán)出口增長20%的信息就極大地調(diào)動了同學們的興趣。通過這一活動，學生學會了如何選擇有用的信息，提高了處理、歸納、概括信息的能力，也提高了綜合分析問題的能力，收到了良好效果。

四、教師要會處理課堂上出現(xiàn)的意外問題

篇5

一、教師管理方面：

1．召開全體班主任會議:一是對開學前及第一周的班級管理明確了要求，使班級各項常規(guī)盡快進入開學狀態(tài),并傳達了本學期的政教處工作計劃，明確了工作重點，提出了工作要求。二是召開家訪匯報會。三是召開班主任例會。

2.召開全體教職工會議：對3月份維穩(wěn)工作提出了明確的要求和說明了一些注意事項。

3.根據(jù)國家安全局要求與每位教師簽訂了個人安全承諾書，并完成了所有相關(guān)工作。

二、主題活動開展方面：

1.各班召開以“中小學學生行為規(guī)范”為主題的班會。

2.組織開展了開學第一課“愛學習、愛勞動、愛祖國”

3.舉行了“校園管制刀具收繳專項行動”

4.開展了“學雷鋒”活動，美化校園環(huán)境。

5.檢查假期作業(yè)完成及批改情況，學生儀表，日常行為大檢查，開展思想道德教育和紀律整頓。

6.大力開展民族團結(jié)、安全教育。（校園欺凌、交通安全、消防安全、信息安全、社會穩(wěn)定）

7．在全校開展了“心懷感恩、成就夢想”的感恩教育講座，通過此次講座學生的心靈經(jīng)受了一次高尚洗禮，靈魂得到了一次徹底凈化；讓學生們重新認識了自我，理解了愛的真諦，懂得了常存一顆感恩的心。

8.各班召開以“中學生學習方法”為主題的班會。

9.舉辦了《教師違反職業(yè)道德行為處理辦法實施細則》學習、考試活動。

10.各班召開以“三愛”為主題的班會。

11.開展了消防演練及宣傳活動。

12.舉辦了健康教育知識講座。（說明了各種傳染病的預防與治療方法）

13.召開了“應(yīng)屆畢業(yè)生家長會”并簽訂了三個月的安全責任書。

14.開展了“檢察長法制進校園”活動。

15.各班召開以“行為習慣教育”為主題的班會。

16.全校師生開展地震演練活動。

三、政教處常規(guī)工作：

1．做好校園衛(wèi)生日常管理，使校園環(huán)境保持整潔、美觀，創(chuàng)造怡人的育人環(huán)境。

2．組織每周一度的升旗儀式，讓“國旗在我心，課改新展示”品牌活動深入人心，不但使師生受到愛國教育，而且為學生展示搭建平臺。

3．堅持每周例會制度，保證政教處工作有計劃、有總結(jié)順利開展。

五、學生管理方面：

1.對于違反校紀校規(guī)（打架斗毆、翻墻離校、攜帶垃圾食品）的學生進行了重點教育并簽訂了各類責任書。（注：①學校與班主任間的責任書、班主任與學生和家長之間的責任書。②責任書類別：控輟保學責任書、安全責任書、社會穩(wěn)定責任書）

2.召開學生會及班干部會議。

3.做好周末放學和節(jié)假日放假前的學生假期安全教育工作。

4.組織檢查組對學生的儀表儀容（校服、個人衛(wèi)生、頭發(fā)等）進行檢查，對個別違反規(guī)定的學生進行重點教育。

5.學習《中學生守則、中學生日常行為規(guī)范》，加強學生思想品德修養(yǎng)。

六、校團委開展工作情況：

1.開學升旗儀式，安排了國旗下的講話，并出了簡報。

2.制定了國旗下的講話安排表。

3.天津班的團關(guān)系轉(zhuǎn)接完畢。

4.從新調(diào)整學生會人員，將原來的30多名學生會成員重新整編成19人。

5.組織開展了“團結(jié)歌曲大家唱，愛國愛家一家親”主題合唱比賽，暨“學雷鋒、樹新風”歌詠比賽。

6.按團州委下發(fā)文件，上報了2018年度全州優(yōu)秀共青團員資料。

篇6

綜合實踐活動課程作為一種獨立形態(tài)的課程，是一種經(jīng)驗性、實踐性和綜合性課程。它超越書本，超越體系化的教材，超越封閉的課堂。綜合實踐活動課程真正能夠以學生的發(fā)展為目的，是全面提升學生綜合能力的綜合性課程。

在現(xiàn)代的課堂教學中，信息技術(shù)與學科整合相當重要，尤其是綜合實踐活動課程，媒體課件的作用是能讓學生海量讀圖、看視頻，信息量特別大，不亞于博物館，真是相當重要，我一直在進行大膽的嘗試。

我的綜合實踐活動課是這樣上的，教學過程：

第一步，我給學生講一個生態(tài)德育故事；第二步，大屏幕展示名人名言——以彩信的方式；第三步，大屏幕展示一所世界著名大學：校園圖片、校長、校訓；第四步，每課都有的一百多張與教學內(nèi)容相關(guān)的媒體圖片。這樣便形成了我獨特的教學風格。課件精美，花費了我大量心血，是給學生的視覺盛宴。我認為，讀圖時代就讓學生大量的讀圖，這比什么都重要。我的課堂繼而顯得如此厚重，構(gòu)成了博物館式的教學模式，真的很不容易。

20世紀90年代初，我與綜合實踐活動課程——勞動與技術(shù)學科結(jié)緣。2004年我按學校的要求編寫了本學科的校本教材——《手工制作》，使學生有目的地主動地開展收集資料-構(gòu)思-設(shè)計-制作-創(chuàng)新-互動評價，一系列以學生為本的自主探究性學習活動。

我的課總是有一種高格調(diào)，我親自講的短小的生態(tài)德育故事是載體；課件是最美的載體；載體都要打動學生的心靈，才能產(chǎn)生共鳴，才能融入學生的生命，學生的素質(zhì)有了這樣的載體，才能像竹筍一樣不斷拔節(jié)。高品質(zhì)的課件，展現(xiàn)的是高品位的教師。高質(zhì)量課件的力量是強大的，它所散發(fā)出來的生機與活力是別的教學手段、教學工具無法取代的，這是教師教學理念層面上的問題，也是教學態(tài)度、教學能力與悟性方面的問題。

我的課是以綜合實踐活動的形式展現(xiàn)給學生的，雖然制作課件很累，但是，利用課件上課，真的是如魚得水。要滿足所有學生的需求真的很難，內(nèi)涵和內(nèi)容十分豐富的課件更是求之不得，我總是努力做到。

2013年新學期開學，我每一課都設(shè)計了200多張幻燈片子，如第一課紙藝——花瓶，真的就是讓學生走進了琳瑯滿目的花瓶的博物館一樣，學生真的很開心。我又插入了視頻歌曲《青花瓷》，使主題升華。每一課的課件我都要反復修改，精心編排每一張幻燈片，有時一張精致的片頭或課題片都要花去一小時或幾小時的時間，每一張幻燈片子上左下角和右下角都配有有趣的小動畫，如蝴蝶、花朵等。在網(wǎng)上我每天堅持查找資料，累得我腰酸背痛，可是，當我的課件帶著正能量擴散到學生心中，換來學生們會心的微笑時，那就是我最有成就感和幸福感的時刻。學生看了我的課件就仿佛走進了博物館，我的生態(tài)德育與綜合實踐活動課程博物館式教學模式應(yīng)運而生。

我的每一教學程序都在打動學生：首先是生態(tài)德育的故事講述。本學期我選的是感動中國的真人真事等；其次是發(fā)給學生的大彩信，說它大，是指媒體大屏幕那么大的彩信，真是太大了；再次是一組美麗的世界著名大學的圖片，學生們在教室里就能走近：哈佛大學、耶魯大學、北京大學、清華大學等等，孩子們怎能不高興？每上一課我都堅持為孩子們介紹一所世界著名大學，對學生滲透學歷教育。

為了促進本學科的發(fā)展，多年來我一直在努力，努力改革教育教學模式，也同樣印證了我與學生的共同成長，我主要在教學內(nèi)容、教學方法、手工制作——紙藝系列作品的設(shè)計與創(chuàng)新實踐方面下了很大的功夫，多年來我上交學校的師生作品數(shù)量多，質(zhì)量好。

篇7

愉快教學，簡單地說，就是教與學的活動中讓學生愉快地學習、思考，在愉快中獲取知識，在愉快中鍛煉學生的各種學習能力，在愉快中培養(yǎng)學生當學習的主人。對于愉快教學，許多有見識的教育理論家和教育實踐家此曾有過精辟的論述：遠在兩千多年前的偉大教育家孔子就明確指出：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”（注：《論語.雍也篇》）宋代大理學家朱熹說得好：“教人未見意趣，必不樂學。”（注：轉(zhuǎn)引自廣西師大出版社出版劉會文著的《教師與幽默》第67頁。）于是，培養(yǎng)學生對于音樂課的興趣就變得尤為重要。

我們經(jīng)常說：興趣是最好的老師。課堂上學生能不能集中注意力，專心聽老師講授，關(guān)鍵在于誘發(fā)學生的學習興趣，特別是作為非主課的音樂課，興趣更是學生學習的動力。所以面對一系列的問題：要快樂地學習，又不可以無憂無慮、沒有負擔地學習，又不可以不要教科書，想學什么就學什么，那我們怎么才能真正地做到快樂地學習呢？我根據(jù)自己在教學中的學習、探索，總結(jié)出以下幾個觀點：

第一：大膽利用各種教材，優(yōu)化教學。

俗話說：不管黑貓白貓，捉到老鼠都是好貓。這句話同樣適用于我們的實際教學工作。要做這只好貓，音樂老師要做很多的準備，音樂教材在我們的教學工作中占有最重要的地位。二期課改以來，徐匯區(qū)音樂教材有了很大的變化，但是每學期開學，我都會先認真通讀教材，并且把教材和利用課余時間查找到的能一起利用的素材、資料放在一起，甚至有時我還會加入流行音樂。

例一：我校使用的樂器為豎笛，新六年級大部分的同學都沒有接觸過豎笛。所以，六年級第一學期的器樂教學就顯得較為困難。我在初教豎笛時，運用了學生都比較熟悉的樂曲《兩只老虎》作為練習曲目，利用學生都會唱這首歌的優(yōu)勢，加入豎笛的指法練習，降低了學生初學豎笛的難度，也增加了學生學習豎笛的興趣，使學生在很短的時間內(nèi)熟悉了豎笛的指法，為以后的器樂教學開了個好頭。

例二：在六年級第一學期第一課，我在正常課題學習前加入欣賞了《我聽見時光的聲音》這首歌曲，通過歌曲的欣賞，同學們馬上就可以進入上課的狀態(tài)，而且可以讓同學們知道了自己上中學和小學的不同意義。

第二：用自己的情緒感染每一個學生

我們常說：“喊破嗓子,不如干出樣子?！鼻榫w是極具感染性的,在一定條件下,人們的情緒情感很容易相互感染,相互影響,從而產(chǎn)生相近的情感體驗。在教學中我始終告誡自己要做一名“快樂教師”，只有教師懂得了用快樂教學,學生才會體會到快樂。學生與老師的溝通主要就是聆聽與交流，教師良好的精神氣質(zhì)乃至得體的言談舉止都會給學生以極大的感染力，使學生自覺地產(chǎn)生奮發(fā)上進的內(nèi)在動力。當學生犯錯誤時，我不是語氣生硬的批評，而是用帶有幽默的語言教育，讓學生始終感受教師的快樂情緒。在愉快的氛圍中上完一節(jié)課，對學生身心健康的發(fā)展起到了很好的輔助作用，所收到的效果是事半功倍的。

例一：剛過完寒假的第一堂課，學生們還沉浸在過年的喜悅中、有著說不完的話，紀律問題成了上好這節(jié)課的“絆腳石”，要想他們馬上收心上課時很困難的。但是我認為教師在一上課就板著臉，并且語氣嚴厲地對待學生并不是很好的方法。于是，當我面帶微笑走進教室，主動熱情洋溢地向?qū)W生問新年好時，得到了學生整齊的：“老師新年好！”的問候。這時，無論是老師還是學生都會在愉快的心情中度過這一節(jié)課。

第三：讓學生們在游戲中快樂地學

音樂教學要根據(jù)學生好玩、好動、好奇、持久性差的年齡心理特點，盡量使課堂教學形象化、生動化、趣味化，讓學生樂在其中。

例一：在訓練節(jié)奏的感知能力時，我設(shè)計了《拍電報》游戲，讓學生在游戲中掌握節(jié)奏、節(jié)拍等知識技能。

游戲的形式是：以教室內(nèi)學生坐的豎行為一小組，每組一號桌前反扣一份“電碼”（即節(jié)奏卡），游戲開始時，一號同學翻看“電碼”后立即用右手食指在二號同學左手心里按“電碼”卡片節(jié)奏，依次類推，直至最后一位同學，將接受的“電”翻譯到黑板上，然后與本組原碼對照。用這種游戲的方法，避免了枯燥的知識講訴，讓學生在愉快的心境下，接受并掌握音樂節(jié)奏組合，自然樂而不疲。

第四：為學生創(chuàng)造美的課堂

羅丹說過：“藝術(shù)就是情感?！币魳访溃词且环N特殊的情感表達方式。音樂基礎(chǔ)教育的核心在審美。音樂教育作為美育的重要途徑，其特質(zhì)就是情感審美。音樂就必須：以情感人，以美育人。而實際教學過程中，很容易受傳統(tǒng)教學體系的影響：就是進行練聲訓練、節(jié)奏訓練、聽覺訓練等等，這種機械操練枯燥無味，學生缺乏審美體驗，最后導致厭學在所難免。所以我認為教師的備課就顯得尤為重要，我要求自己上課時除了盡量做到情景創(chuàng)設(shè)美、范唱音韻美、伴奏曲調(diào)美以外，運用自己飽滿的情緒，一絲不茍的教學態(tài)度來誘發(fā)學生的學習熱情、激發(fā)學生表現(xiàn)情感的欲望，使學生變枯燥、被動的苦為美的享受。

篇8

關(guān)鍵詞：音樂課堂 魅力 感受 激發(fā) 興趣

中圖分類號：G632 文獻標識碼： C 文章編號：1672-1578（2013）01-0157-01

調(diào)查表明，如今的中學生或多或少地存在對音樂課堂不感興趣這種怪像。筆者想這是音樂老師們的悲哀，究其原因，主要還是老師上課過于墨守陳規(guī)、學生對所學內(nèi)容不感興趣、師生互動少等原因。要想改變這種現(xiàn)狀，使音樂課能夠獲得學生的肯定，就必須充分發(fā)揮自己的才藝，讓學生首先喜歡老師，然后才會喜歡音樂課。

心理學家指出：良好的心境會使人在充滿情趣、動機勃發(fā)和積極主動的狀態(tài)下學習。故而，要使學生在課堂上具有良好的心境，首先要為學生營造一個積極、健康和愉悅的精神環(huán)境，以激發(fā)學生學習音樂的興趣，提高音樂審美能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，從而變“厭學”為“樂學”。 本文將要探討的是音樂教師需要運用哪些“戰(zhàn)術(shù)”才能打動學生，從而使他們喜歡自己，最終達到使他們喜歡上音樂課的目的。

1 “開門紅”戰(zhàn)術(shù)

興趣是最好的老師。中學生正值青春期，從小學的活潑好動變得安靜害羞，不愿表現(xiàn)自己，特別是來到新學校、新環(huán)境，更顯得放不開。如果不打破這種局面，要想上好音樂課是比登天還難。所以，筆者常在開學第一課做足鋪墊——設(shè)置熱身環(huán)節(jié)參與其中：以小組為單位，擊鼓傳花或搶板凳等游戲推出“佼佼者”，讓他（他們）代表本組表演（可自選表演節(jié)目），并且還評出“最給力小組”。師生在通過緊張、刺激的游戲和爭先恐后表演之后，課堂氛圍激活了、師生關(guān)系變?nèi)谇⒘?。孩子們也開始接受新老師和新同學。這就是——“開門紅”。

2 “投其所好”戰(zhàn)術(shù)

投其所好讓流行歌曲進課堂。由于流行歌曲簡單易學，包裝制作華麗，因此深受學生們的喜愛。在課堂教學中，筆者會選擇一些優(yōu)秀的流行歌曲讓學生來學唱。如楊培安的《我相信》就是一首培養(yǎng)自信心的歌曲，還有快男的《我的舞臺》也是一首積極向上的好歌，還有許多既好聽又適合學生學唱的歌曲，如《快樂你懂得》、《奔跑》、《盛世鐘聲》、《父親》、《海闊天空》等等。每個月，筆者都會安排一次歌曲接龍比賽或者歌舞表演比賽，課內(nèi)課外的歌曲都可以唱，發(fā)現(xiàn)學生唱歌的積極性明顯提高了。利用“投其所好”這個平臺，給學生很大的個性尊重，學生因此更愿意與我們“對話”、更愿意與我們交流，不再排斥我們的教學，很自然跟上教學的步調(diào)。

3 “順藤摸瓜”戰(zhàn)術(shù)

有了流行歌曲進課堂后，把學生引入原教材就不再困難。學生不僅喜歡當代的流行歌手，也十分想了解古今中外有影響力的音樂家及作品 如在學唱《陽關(guān)三疊》時，歌詞是唐朝詩人王維的著名詩《送元二使安西》，這首歌在盛唐時期廣為流傳，筆者就賣了個關(guān)子，說是繼續(xù)教學更為流行的歌曲。當《陽關(guān)三疊》歌聲響起，整個課堂炸開了鍋，學生的起哄聲、爆笑聲此起彼伏“這也是流行歌曲呀！……哈哈哈！”，筆者便給學生講解：每個時代都有其流行的歌曲，由于有“投其所好”戰(zhàn)術(shù)做鋪墊，學生還是愿意感受這么古老的“流行”歌曲。這時老師就可以調(diào)動學生已有的生活體驗，通過不同的方式理解歌詞含義，感受其意境，如讓學生用美的語言描繪畫面：青青的柳色，綿綿的朝雨和雨后客舍清新怡人的景色映襯出離別的憂傷，營造了一種惆悵、悲涼的意境，和著伴奏音樂，讓學生慢慢體味依依別友的凄涼，還可以讓小組設(shè)計不同的方式演唱《陽關(guān)三疊》，有的還上演了情景劇。集相關(guān)資料，這時學生的情感慢慢地從抵觸到融入，“順藤摸瓜”戰(zhàn)術(shù)把學生帶入了教本課程。后來，筆者又順勢讓他們欣賞中外經(jīng)典作品，都達到預期效果。誰說學生不喜歡教材里的內(nèi)容呢？關(guān)鍵在教師有效的引導。

4 “乘勝追擊”戰(zhàn)術(shù)

篇9

一、那些初識的日子――開學第一課

依稀記得上第一堂英語課時的情形，那天是2015年3月1日，一個再平常不過的星期四，天下著蒙蒙細雨，樹木成排地矗立著向路人行注目禮，校園里朗朗的讀書聲讓人感覺很舒服。因為緊張我早早的就去候課了，那天的時間似乎過得很慢，終于鈴響了。

踩著上課鈴我不緊不慢的走進了教室，我不停地暗示自己要給學生一個下馬威，可結(jié)果總是事與愿違?！癎ood morning，class”，我開口了，沒有人回應(yīng)我。我的臉刷的紅了，我故作鎮(zhèn)定地作了個簡單的自我介紹，就向?qū)W生提了幾點要求，“請同學們準備幾支不同顏色的筆，每課都必須背會.......”我刻意把后幾條要求提的很過分。開始上課了，我注意到?jīng)]人預習，講課時也沒人做筆記，都只是呆呆的聽著，好像在等待看這個老師會不會出丑，整堂課是以設(shè)問句結(jié)束的，我自問自答，沒人舉手或喊答，我一個人唱獨角戲。終于，難捱的四十五分鐘結(jié)束了，在布置了作業(yè)之后，我失落的走了，只扔下一句“學語言我們要張口說，希望下節(jié)課看到不一樣的你們，加油！”

我的心里五味雜陳，本以為自己可以調(diào)動學生的積極性，課堂氣氛會很活躍，小組討論會很激烈，結(jié)果卻這么冰涼。其實，早該想到的，一方面我與學生不熟需要磨合，另一方面，我沒有做好充分的準備，想要學生怎樣對我，我就必須以身作則先教會他們不是嗎？社會上曾對教師有很高的贊譽，他們說“教師是人類靈魂的工程師”，看來我的責任重大?。』氐剿奚嵛野迪聸Q心一定要讓我的課堂氣氛活躍起來，讓學生愛上學英語，愛上英語課。我堅信用不了多久，一切都會樂觀起來。

二、曲折而漫長的師生磨合之路―――學習這件事

學習這件事說來本不易，始覺要躬行。我堅信，興趣是最好的老師！我決定從英語學習的聽力、口語、閱讀、寫作、翻譯，詞匯、語法等方面各個擊破，我總體統(tǒng)籌，小組之間互相監(jiān)督競爭，小組內(nèi)部幫扶比拼，變學生的“要我學”為“我要學”，長期以往便可事半功倍。為此我把全班學生分為9組，每組由程度好的1個、程度中等的2個、程度差的1個學生組成，形成強大的學習陣營。

1.讓課前3分鐘大放光彩

對于課前的三分鐘的利用，在我與學生經(jīng)過一個月的摸索與試探之后，初步確定了五種小方案：

（1）自編自演情景劇，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、團結(jié)協(xié)作能力。

（2）話題演講，培養(yǎng)學生口語表達能力和展現(xiàn)自我的膽量。

（3）欣賞英語歌曲，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學習環(huán)境。

（4）聽寫本單元重點詞匯，幫學生鞏固舊知，為學習新知打好基礎(chǔ)。

（5）互相英漢互譯重點句子，提升綜合素質(zhì)。

以上五個小方案換著使用，我在尊重學生的前提下，及時合理引導，發(fā)揮學生主體教師主導的作用，但也不縱容學生。

2.讓課堂學習靈動起來

整課堂本著一個大的原則：學生為主體，我為輔助，及時給予引導補充。把課堂還給學生，讓學生真正成為學習的主人翁。

我會提前把本節(jié)課的學習目標展現(xiàn)在小黑板上，讓學生在學習新課前知道這節(jié)課要掌握哪些要點，做到心中有數(shù)。我深入學生之中，與學生一起創(chuàng)設(shè)問題情境，再陪著學生以導學案為載體，從聽說讀寫各方面來掌握新課文，對于知識點和重難點，我們班決定小組合作探究來攻克，當然我們的小組很有特色，全班9個組，每組優(yōu)秀的小組長都是在過五關(guān)斬六將后脫穎而出的，我會逐漸培養(yǎng)他們的領(lǐng)導才能。而每組兩個中等層次的隊員則互相切磋，以求共同進步，三個人一起對程度稍差的組員幫扶指導。小組與小組之間展開公平的競爭，每周進行一次周內(nèi)比拼總結(jié)，每月進行一次徹底的統(tǒng)計，以便公正地獎懲。

我會有針對性地選擇一些練習題，放在學生學案上，讓學生通過做練習題來鞏固本節(jié)學過的知識，我與學生商討決定了幾種常考題型，包括選擇題，用所給詞的適當形式填空，句型轉(zhuǎn)換，英漢互譯等，在做題的過程中順便檢驗一下看學生是否已經(jīng)掌握本節(jié)教學目標。布置作業(yè)我們也有我們班的特點，對于基礎(chǔ)較差的學生布置那些注重基礎(chǔ)鞏固的題型，而對于基礎(chǔ)較好的學生則布置重能力提升的題型。學生成績有了變化，則重新調(diào)整。對于這樣的嘗試。學生們也覺得合理可行。

篇10

《春天舉行音樂會》是人教版小學第六冊的第一課，從本節(jié)課的內(nèi)容來分析，其實教好又不難，只有教者用心挖掘素材，用心體會教材，像這樣的關(guān)于春天題材的內(nèi)容是最能被學生接受并喜愛的，因為對春天的向往熱愛是所有人內(nèi)心最深的渴望。因此，在本課的設(shè)計和教學過程中，我重視了用童趣的教學語言、用簡單樸素但卻優(yōu)美的肢體語言、用學生生活中喜聞樂見的春天里的事物等來激發(fā)學生對學習本課的學習興趣，使學生能在學習中享受學習過程，在過程中完成教學目標，在完成教學目標的同時能使學生產(chǎn)生對生活的感恩的心，提升學生的幸福感，讓學生覺得我們在這個如此美麗的世界上生活是一件多么幸福的事。

二、案例分析

傳統(tǒng)的教學，往往把教材內(nèi)容看得非常重要，總是根據(jù)教材的編排去設(shè)計和實施教學。《音樂新課標》提出：注重課程資源的開發(fā)和利用。在新課程的教學實施中，我們可以不再局限于教材上的內(nèi)容。創(chuàng)造性的使用教材資源，對教材進行必要的補充、替換、調(diào)整、刪減，使教學更加圓滿、更有效率。開學初，正值春天，基于這樣的實際情況，我特意選定了一首新教材的歌曲《春天舉行音樂會》，我希望通過這節(jié)課的教學使學生感受到春天的美，音樂的美，讓春天和音樂有機的融合，最終使音樂課堂充滿綠色的生機和活力。

三、教學目標

（一）通過學習歌曲感受和表現(xiàn)歌曲快樂的情緒。

（二）通過聆聽模仿和演唱，感受大自然的美，培養(yǎng)學生對音樂的興趣，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。

（三）培養(yǎng)學生的創(chuàng)作精神，鼓勵學生積極地參與音樂活動。

四、教學重難點

用快樂的情緒演唱歌曲，八分休止符及頓音記號在歌曲中的運用。

五、教學過程

步驟一：創(chuàng)設(shè)民主平等的教學氛圍，感受春的氣息

1.聽音樂《嘀哩嘀哩》，跟老師一起做律動。

2.探索聲音，激發(fā)興趣。

師：剛才的曲子是歌唱哪個季節(jié)呢？生：春天。

師：對，現(xiàn)在，春天已經(jīng)來到了我們的身邊，大地呈現(xiàn)出一片勃勃的生機。同學們能用一句話描述美麗的春天嗎？

生1：樹木長出新的嫩葉，大地綠了，花兒開了。

生2：油菜花開了，金燦燦的。

（從學生熟悉的生活經(jīng)驗入手，創(chuàng)設(shè)教學情境學生對學習內(nèi)容感興趣便會產(chǎn)生強烈的求知欲望，自動地調(diào)動全部感官，積極主動地參與到教學活動中來。）

步驟二：利用生活經(jīng)驗以生動有趣的方法解決教學難點

1.師：是呀，春天白花盛開、花紅柳綠，處處充滿了勃勃的生機和活力。讓我們想一想春天大自然有哪些聲音？你能模仿一下嗎？

2.啟發(fā)學生說一說。

春雨 滴答滴答 春風 沙沙沙沙

春雷 轟隆轟隆 小鳥 唧唧喳喳

讓學生模仿大自然的聲響，既引起了學生極大的興趣，調(diào)動了學習歌曲的積極性，同時也為學習歌曲奠定了良好的基礎(chǔ)。

3.師：真好聽！我們一起模仿春天里雨和風一起唱歌的聲音。

生：（分角色合聲雨、風 ×× ××）

滴答 滴 答

沙沙 沙 沙

為解決歌曲難點做好鋪墊。同時也為三年級學生學習輪唱、二聲部、合唱進行了鋪墊

4.這么多美妙的聲音匯聚在一起，把春天的大自然變成了一場精彩紛呈的音樂會?，F(xiàn)在讓我們一起來聽歌曲《春天舉行音樂會》

步驟三：師生互動，學唱歌曲

1.提問：這首歌曲的情緒是怎樣的呢？（生；歡快，活潑的）

2.用lu輕聲模唱歌曲的旋律。

（通過模唱，聆聽來熟悉歌曲的旋律，感受歌曲的情緒）

3.音樂會的節(jié)目豐富多彩，春天舉行的音樂會有誰參加了？（春雨、春風、春雷、春水、春筍）春雨、春風、春雷分別是怎么表演的？那春水是什么？

（板書）：春雨唱歌：嘀答 O滴 答 O

春風彈琴：沙沙 O沙 沙 O

春雷打鼓：轟隆 隆隆 隆 ―

春水鼓掌：嘩啦 啦啦 啦 ―

（引導學生在模擬大自然的聲音中感悟休止符的時值。為解決歌曲難點做好鋪墊。）

4.老師欣賞到這么美妙的音樂會啊，我也想?yún)⒓恿?，你們想嗎？那老師唱歌，你們?yōu)槔蠋煱樽嗪脝?？（老師演唱，唱到模擬大自然聲音的樂句時，學生拍掌伴奏。）

（通過師生互動的拍手游戲，為每個學生提供了參與音樂游戲的機會，拉近了師生之間的情感距離。同時也進一步熟悉旋律。）

5.輕聲填唱歌詞，教師鋼琴伴奏。

6.歌曲處理：

春天的音樂會是歡樂的盛會，更是一次別開生面的聚會，每一位小演員的聲音都有自己的特點，啟發(fā)學生說出春風，春雨，春雷的聲音特點，

春風 春雨-------輕柔的

春雷-------有力的

春水-------熱情的

春筍-------自豪的

合唱：有氣勢的

7.教師提示并范唱。學生跟唱。

從演唱的方法和神態(tài)等方面感染學生，引導學生生動地表現(xiàn)歌曲的音樂形象。

步驟四：通過歌曲伴奏、歌表演，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和表現(xiàn)力

1.孩子們，我們一起去參加春天的音樂會吧？誰愿意跟我一起來？不過你們得你們先幫幫我想想：春雨用什么樂器？春風、春雷、春水分別用什么？（師生共同表演）

2.小組合作表演（用自制打擊樂器和身邊的素材）

（給學生一個創(chuàng)造的空間，學生能有選擇的、有創(chuàng)造性的使用樂器，這是一個突現(xiàn)個性的空間。同時為學生系上一條合作的紐帶，讓學生學會與他人商量、與他人配合、與他人合作，發(fā)揮團體的作用。在這舞臺上不僅展現(xiàn)了個人的風采和團體的智慧，還延伸出一個相互學習、共同進步的舞臺。）

步驟五：拓展欣賞《春天的味道》

1.師：多好的歌曲呀就像絢麗多彩的春天！今天我們再來聆聽一首歌曲《春天的味道》，它又給我們帶來怎樣的感受。

歌詞：啦……靜靜看著泥土下第一顆種子發(fā)芽，樹尖的冰雪融化綻放美麗愛的花。

啦……冷風中隱約飄來春天的味道，宣告著漫長等待就要結(jié)束了。

天空中的云堆聚成你的微笑，告訴我幸福快來了。啦……

2.師：冰雪融化，種子發(fā)芽，隱約飄來春天的味道，宣告著漫長等待就要結(jié)束了，十分抒情的一首歌曲，但讓我們深深地體會到春天勃勃的生機，就讓我們一起做春天的使者，告訴春天已經(jīng)來到。師生一起律動。

拓寬音樂視野，感受音樂和舞蹈結(jié)合所產(chǎn)生的藝術(shù)魅力，增大信息量。通過律動還活躍了課堂氛圍，拉近了師生之間的情感距離。

步驟六：總結(jié)

師：同學們，今天我們走進了春天音樂會，感受了春天的美好。春天是開心的大舞臺，春天是快樂的好心情。下節(jié)課，讓我們走進大自然，去親身體驗一下美麗的春天吧。

六、反思與啟示