導(dǎo)語：如何才能寫好一篇開學(xué)第一課2012，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2012年9月2號晚上，我和媽媽一起收看《開學(xué)第一課》，今年這個節(jié)目的主題是“美就在身邊”，令我最感動的是一位最美老師張莉。

5月8日晚，在黑龍江佳木斯市第四中學(xué)門前，正當一群學(xué)生準備過馬路時，一輛客車卻突然失控沖了過來，與前方停在路邊的另一輛客車追尾相撞，被撞客車沖向正要過馬路的佳木斯十九中學(xué)女教師張麗莉和學(xué)生們。危急瞬間，本可以躲開逃生的張麗莉，奮不顧身去救學(xué)生，自己卻被卷入車輪下。

最美老師她有著臨危不懼、舍己救人的高尚情操，她有著愛崗敬業(yè)、教書育人的崇高職業(yè)精神。

“最美教師”的義舉正是對愛崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛生如子的高尚師德的最好詮釋，在她身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為社會各行各業(yè)樹立了榜樣。

看完《開學(xué)第一課》，聆聽完最美教師的故事，我心里也想衷心的對每一位老師說一聲；“老師，您們辛苦了，祝你們每天笑口常開?！?/p>

篇2

在這次得開學(xué)第一課中，有很多的感人的事情，和細心的老師。有幽默的時候，有感人的時候。還有很多明星、巨星、專家的致詞，這讓我們明白了一個道理：幸福要靠自己賺得，下面為大家精心整理了一些關(guān)于開學(xué)的第一課觀后感，請您閱讀。

開學(xué)的第一課觀后感1又是一個深秋時節(jié)，又是一個開學(xué)日，我坐在電視前靜靜觀看。《開學(xué)第一課》是祖國送給我們青少年兒童特別的禮物。其中，讓我感觸最深的是——愛。

愛主要講了：一個叫秦勇的父親，十年前是黑豹樂隊的主唱，因為他的兒子——“大珍珠”被查出有重度感調(diào)失癥。他寧愿放棄自己的音樂世界，專職在家陪伴照顧自己的兒子。因為有病癥，導(dǎo)致大珍珠學(xué)習(xí)非常吃力：學(xué)自行車學(xué)了三年;學(xué)系鞋帶學(xué)了三個月;學(xué)一個we又用了一個月……讓我最感動的是：當“大珍珠”當學(xué)會騎自行車時，往前開了1米的時候，他突然轉(zhuǎn)過身子一看，發(fā)現(xiàn)秦勇既然哭了。最后，秦勇說了一句發(fā)自內(nèi)心的話：“他一開始做的時候，我就堅信，他一定能做好!”

“大珍珠”是不幸的，又是幸福的。不幸是他有病癥，而幸福的則是他有一個愛他的爸爸。當然，我也有一個愛我的媽媽，讓我感受到母愛。

在小的時候，我活潑好動，挺喜歡舞蹈的?？墒?，隨著這時光的流逝，我慢慢的學(xué)會了偷懶。媽媽每天都督促著我――上課時，要我抓緊時間練習(xí)，認真學(xué)會每一個動作;回家又叫我壓腿下腰……漸漸地，我的舞蹈越跳越好，開始參加了比賽。但是，媽媽一坐車，就不停的嘔吐，吐得生不欲死，而我每一次比賽都要坐大巴。在一次“全國青少年舞蹈大賽”前，我對媽媽說：“媽媽，這次比賽我不去了!”“為什么?”“因為你每次坐大巴都會吐!”“哦，沒事!只要看到你在臺上那一瞬間，哪怕是一秒，都值了!!!”媽媽語重心長的對我說。那天比賽時，媽媽吐的更厲害，面如土色，好像要把所有東西都吐出來?？吹竭@一幕，我想：我一定要把舞蹈跳好。要不媽媽這么辛苦來到這里，我什么也買做好，那多不值。到比賽時，我挑的精彩無比：節(jié)奏，控制到點上來了;動作，跳的感覺有力;技巧，做得整齊到位……我的舞蹈博得了一陣陣掌聲。媽媽那面與土色的臉露出了微笑。最終，主持人讀到：“蒙佳睿獲得舞蹈大賽冠軍!”時，媽媽情不自禁的鼓起掌來，仿佛在說：努力沒有白費!

迎面撲來一陣暖風(fēng)，這是愛的傳遞。我要感謝《開學(xué)第一課》，給我上了一節(jié)愛的“教育”!

開學(xué)的第一課觀后感2隨著主題曲《第一課》的音樂奏起，我們一起走入了2021年的開學(xué)第一課。

看著主持人緩緩地打開《開學(xué)第一課》的畫卷，我也身臨其境的感覺自己到達了舞臺的現(xiàn)場。我看到2012年奧運會游泳比賽時站在最高的領(lǐng)獎臺上，脖子上掛著沉甸甸的金燦燦的獎牌的女子焦劉洋和葉詩文，當撒老師問道：“你們經(jīng)常每天游多少米?”這時我想：我一天游幾百米就可以了。而她們的回答讓我大吃一驚，焦劉洋竟然每天游一萬米，而葉詩文則游七八千米!我想：這就是她們?yōu)槭裁茨艿霉谲姷脑蛄税?我們正常人是堅持不下來的，她們說起她們也有傷心的時候、也有想放棄的時刻，那時，她們常常都會躲在游泳池里去，一個人偷偷地哭泣，因為她們不想有人看見她們在哭，看到她們的軟弱，但是最后，她們還是堅持下來，就像她們自己說的一樣，堅持就是勝利，她們堅持了下來，所以就取得了成功，當她們站在了游泳的最高領(lǐng)獎臺上，是多么的自豪、多么的驕傲啊!而我們學(xué)習(xí)的目的是要考上理想的大學(xué)，學(xué)習(xí)的過程同樣是艱苦的、同樣會遇到困難，但是我們不能放棄，只要我們堅持，同樣會獲得成功。

在《開學(xué)第一課》的舞臺上，我還看見了許多感人的事跡。我看見了鄧麗老師的視頻，她幾年如一日扎根在貧困山區(qū)，為那里的孩子們，傳播著知識，看著看著我的眼淚順著我的兩頰不由自主流淌了下來，多么真摯的感情、多么感人肺腑的事跡啊!這位鄧老師展現(xiàn)給我們的不是外在美而濃濃的內(nèi)在美，她用她樸實的雙手創(chuàng)造了美，也給山村孩子們帶來了快樂和希望。我還看見了吳斌感人事跡，他只是一名普通的司機，為什么這一個小司機為什么人人都知道?那是因為他在開車的時候，有一個鐵塊砸穿了擋風(fēng)玻璃，重擊他的腹部，在這種情況下，他還能保持冷靜停下車，保護了32名乘客的人生安全，而奉獻出了自己年輕而又寶貴的生命。他的離去讓整座城流淚，讓整座城都為他送行，這是一種傳遞美，這種美隨時閃耀在我們的身邊，告訴我們只要心中有光明，世界就不會有黑暗。

開學(xué)第一課，讓我感受到：美，是讓我們?nèi)?chuàng)造;美，是靠我們傳遞的;美，是一種和諧的因素，讓我們在新的學(xué)期里為美而行動吧!

開學(xué)的第一課觀后感3明天是新學(xué)期的第一天，媽媽問了我?guī)讉€問題：進入四年級的學(xué)習(xí)生活我要以怎樣的態(tài)度去面對每一天老師傳授的新知識，面對高年級的學(xué)習(xí)生活，要如何將好的習(xí)慣，好的美德傳遞給身邊的每一個人，要如何去學(xué)習(xí)去發(fā)現(xiàn)周圍的好的現(xiàn)象，要如何不受壞氣氛的影響，我一時不知如何回答，媽媽便說等晚上看完中央電視臺播出的專題節(jié)目——《開學(xué)第一課》后或許你會有些啟發(fā)，找到答案。

晚上八點我和媽媽準時坐在了電視機前，我們興致勃勃的看完了節(jié)目后，我深深的理解了美的意義與重要性，讓以前只知道五講四美的我對“美”又有了新的認識，今天才知道，“美”還有更深遠的意義——探索美、自然美、創(chuàng)造美、傳遞美、和諧美……

節(jié)目中宇航員劉洋阿姨，運動員姚明叔叔等等好幾位老師分別為我們講述了太空之美、自然界之美、動物以及平凡生活中只要你肯去發(fā)現(xiàn)去觀察便隨處可見的各種美的事物。還介紹了很多動人心弦的故事，讓我最為感動的是“最美司機”吳斌叔叔的故事，他那無私堅持、臨危不懼的美深深的感動著我，使我的心情久久不能平靜。他是一名普通的大客車司機，在面對突如其來的災(zāi)難時，勇于擔(dān)當，堅守崗位，忍著傷痛，保護住了全車旅客的生命安全，堅持到最后一刻，將自己駕駛的滿載乘客的客車穩(wěn)穩(wěn)地停在了安全區(qū)域，并指揮大家不要慌亂……。為此他耽誤了搶救，獻出了自己寶貴的生命。他平凡中見偉大，危難時見真情。他用生命為我們詮釋了人生中的又一種美。這種精神是我們學(xué)習(xí)的榜樣!是值得傳遞的不畏犧牲，勇于獻身之美

其實啊，“美”就在我們身邊，只是我們沒有發(fā)現(xiàn)而已，只要我們用心去體會，你就能感受到真正的“美”!通過節(jié)目對于媽媽的提問我找到了答案那就是：進入新學(xué)年高年級學(xué)習(xí)的我將會以謙遜積極地態(tài)度去面對每一天老師傳授的新知識，堅持不懈的將好的習(xí)慣，好的美德傳遞給身邊的每一個人，用善于發(fā)現(xiàn)的雙眼去發(fā)現(xiàn)周圍的好的現(xiàn)象，用自己的力量去改變壞的氣氛，要學(xué)會做生活中一壺煮沸的香茶，香飄你我，意味深長，不知道這樣的回答，我親愛的老媽是否滿意!

開學(xué)的第一課觀后感4時間就如同一盤散沙，我的指縫太寬，還沒來得及抓住，就溜走了!開學(xué)的鐘聲響起，我翻過小學(xué)這座攀爬了六年的高峰，又迎來了初中這段布滿荊棘的轉(zhuǎn)折之路。進入初中，意味著要開始一段新的生活，意味著要開始離開父母的羽翼，自己到有風(fēng)雨的地方磨練自己。

離開前，爸爸媽媽語重心長地對我說：“沒有一只蝴蝶從一生下來就有美麗的外衣，只有在沖破厚繭，奮力掙扎后，才能得到新的生命，開始絢爛的一生!”我明白，在父母的懷抱里，我就像那蛹中的蝶，只有通過重重考驗，才能發(fā)光發(fā)亮。開學(xué)第一天，我?guī)е职謰寢尩囊笄衅谕?，踏上了一段坎坷的旅途。來到學(xué)校，看著許多同學(xué)的父母手把手為他們包辦所有的事情，我心中有些苦澀，但是我要堅強不是嗎?我先到老師那里報告交費，然后到宿舍開始收拾打掃。宿舍是十二人制的，雙人床，我動作很快，搶到了一個好的位置。我開始收拾床位：我先用濕毛巾把床板擦干凈，上面厚厚的一層灰把白色的抹布都染黑了。我看著直皺眉頭。等我把床板擦好，在我右邊的同學(xué)父母已經(jīng)把她的床收拾干凈了，她悠閑的坐在干凈的床上，有些不耐煩的聽她的把爸爸媽媽講話。我真是羨慕，可是我可沒有時間再庸人自擾了。我又開始了一系列清潔工作。等做完后，已經(jīng)到了下午了，我的臉臟得這邊一塊黑，那邊一塊黑的，衣服像是剛從水里撈上來，我筋疲力盡的坐在床頭，看著自己的勞動成果，了然的一笑。這時，爸爸媽媽從門口走過來，媽媽眼睛紅紅的，爸爸一副吾家有女初長成的表情。我“噗”的一聲笑了出來，爸爸過來摸摸我的頭，媽媽也緊緊地抱住我。我拿出一副小大人的樣子，“教訓(xùn)”他們：“老媽，你看看你，我還沒哭呢，你哭什么，還有你，老爸，不能摸我頭，我又不是小孩了!”我板著臉，爸爸媽媽看著我滑稽的模樣，也笑了。后來，我從同學(xué)那里知道，原來爸爸媽媽一直都在門外邊看著我，我頓時紅了雙眼。爸爸媽媽用心良苦的給我上了開學(xué)第一節(jié)名為堅強的課。也是一節(jié)破繭成蝶，學(xué)會堅強的課!我知道，我離成為一只蝴蝶的時間還很長，可是，在爸爸媽媽雙雙期望下，我要用最大的努力，用一顆最堅強執(zhí)著的心，面對一切，直到我可以用雙翅扇動風(fēng)暴，用信念撐起爸爸媽媽的希望，在這之前，再苦再累，我都有一種源為家的力量，支持我，鼓勵我。開學(xué)的第一課，是父母為我上的一節(jié)課，是父愛與母愛交織把我重重包圍，用心良苦的一節(jié)課。

開學(xué)的第一課觀后感52021年《開學(xué)第一課》節(jié)目主題是乘著夢想的翅膀，看完2021年《開學(xué)第一課》，我相信，每個人似乎都有一個絢麗多姿的夢。

在很小的時候，我們就常常豪情萬丈地談?wù)撟约旱睦硐肓?。夢想著長大以后做一個不平凡的人，成就一番不平凡的事業(yè)。隨著時間的推移，那種純樸的理想之情在不知不覺間變成了對夢想的追求。

夢想，是一個讓人魂牽夢絮的至高境界。為了夢想，人們可以不顧一切，孜孜以求，甘灑血汗。

然而，夢想與現(xiàn)實卻總是有著矛盾，總是有著難以逾越的距離。特別在變革時期，人在歷史的潮流中顯得無力、蒼白和渺小，夢想似乎總是難以實現(xiàn)。從安土重遷到漂泊游移，從恬靜安然到嘈雜喧囂，從鐵飯碗到競爭到自謀出路，時代變革的陣痛讓我們撕心裂肺地品嘗了快節(jié)奏的生活，人才輩出的時代，使我們時刻感覺到競爭的無情，淘汰的威脅。誰都弄不明白，周圍的同胞們怎么突然間一下子站起來那么多?好像滿眼都是在尋求謀生的忙碌身影……

眼下，生存成了我們最大的理想，成了人生的第一要義。試想，一個時刻感覺到有衣食之虞的人，誰還有時間、心情和精力去思想自己的夢想?夢想，似乎真的成了無法圓滿的“夢想”?

不管你的夢想有多么宏大和精彩，也不管你對夢中的世界是如何地癡情和留戀，你都得面對嚴酷的現(xiàn)實，讓自己好好地活著。只有活著，才有夢想，只有活著，才有圓夢的可能。夢想，是力量的天使，支撐著我們在艱難困苦中跋涉。曾經(jīng)的痛苦、委屈和淚水，是那么地微不足道。

現(xiàn)在，我們只得把夢想小心翼翼地收掛在心靈的一隅。允許的時候，為她添一把土，掬一捧水。在陰漓的歲月里，時常把她引領(lǐng)出來，帶她到陽光下漫步留連，美麗心靈。

把夢想掛在心靈的風(fēng)帆，是因為生命之中不能沒有夢。

把夢想藏在心靈的一隅，是因為生命的意義就是要破譯夢的密碼。

篇3

作為教師，上好課是我們職業(yè)生涯的重頭戲。三十年的職業(yè)生涯，如果以每個月40節(jié)課，一年360節(jié)課，三十年就是10800節(jié)課，在這一萬多節(jié)課中，又可以大約分為四種課型，上好了這四種課型，才可以稱得上是合格的老師。

課型一：開學(xué)第一課。新學(xué)期開始，我們都要面對開學(xué)后的第一課，尤其是新生剛剛?cè)雽W(xué)的第一課，因為人的認識有個“首因效應(yīng)”，這個效應(yīng)往往影響學(xué)生對你所教的這門課程的認可程度和以后他學(xué)習(xí)的努力程度，所以不可以小覷。如何上好這一課呢？很多杰出的先輩們已經(jīng)為我們做出了榜樣。魯迅的《藤野先生》，就寫到了藤野先生的第一課，給魯迅留下了深刻印象，那里面寫到了教師如何介紹自己，以及教師的語調(diào)和穿戴等。另外，很多名人的授課也耐人尋味。茲舉例如下：

例一：梁啟超給清華大學(xué)學(xué)生講課時，走上講臺，打開講義，眼光先向下面一掃，然后是簡短的開場白：“啟超是沒有什么學(xué)問———”接著眼睛向上一翻，輕輕點點頭，“可是也有一點嘍！”既謙遜同時又很自負。講到緊要處，便成為表演，手舞足蹈，情不自禁。他有時掩面，有時頓足，有時狂笑，有時嘆息。講到悲傷處，他竟痛哭流涕。這樣的講課，出神入化，學(xué)生不僅學(xué)到知識，同時也是高級的藝術(shù)享受。

例二：任北京大學(xué)校長給學(xué)生上課時，有一次突然問學(xué)生：“5加5是多少？”學(xué)生以為校長所問必有奧妙，都不敢作答。好一會兒，才有一學(xué)生率直地說：“5加5等于10?！辈绦χf：“對！對！”并鼓勵說：“青年們切不要崇拜偶像！”

例三：講課時很少翻課本、讀講義，講得激動時，往往走下講臺，揮動胳膊，言詞密集，唾沫橫飛。一些坐在前排的學(xué)生說：“聽馬先生講課，要撐雨傘?！?/p>

例四：葉企孫患口吃，但一堂課講的東西并不比別人少。當學(xué)生問他問題時，他常說：“Wait？”等他想一會兒，摸清了學(xué)生為何問此問題，然后三言兩語“一錘定音”。（摘自《遼寧老年報》）

課型二：常規(guī)課或常態(tài)課。這是我們職業(yè)生涯中上的最多的課，雖然不能做到課課精彩，但卻是支撐我們工作的關(guān)鍵所在。如果你的常態(tài)課，不能帶給你職業(yè)上的幸福感，那么建議你趕快換掉這份工作，另謀高就吧，否則，那就是地道的折磨。常態(tài)課如何上，如何和學(xué)生相處，特別是與上課搗蛋的學(xué)生相處，建議大家好好學(xué)習(xí)一下魏巍的《我的老師蔡云芝》，那里面有些經(jīng)典的細節(jié)描寫，很感人，教育的效果會很好，值得我們借鑒。在這里，我要給老師們提醒，對學(xué)生的教育蘊含在你的教學(xué)中，所以，你的教書和育人是不能分割開來的。育好的人，才是教學(xué)的關(guān)鍵，成才先成人，這是我們不變得追求。

課型三：公開課或展示課。毋庸置疑，公開課是展示一名教師學(xué)識修養(yǎng)的重要平臺，很多教師正是借助這個平臺走上了卓越之路。我們耳熟能詳?shù)拿麕煟缋铈?zhèn)西、竇桂梅、王松舟、史建筑等，他們在聲名鵲起后，轉(zhuǎn)而著書立說，成為眾人學(xué)習(xí)的楷模。但不少的全省、全國講課第一名，終因后勁不足，難有大的作為，畢竟只是一堂課，沒有深厚學(xué)養(yǎng)作為支撐，“泯然眾人矣”也就不足為奇了。但我們大多是平凡的人，能達到那么高的高度畢竟只是少數(shù)，所以我們遇到公開課，要真實，勿排練。公開課要活躍，別局促，更不要對同學(xué)們說，今天我們上公開課，大家不要緊張啊。實際上，我們越是坦然、淡然，我們的公開課效果就越好。這里建議大家看看汪曾祺先生寫得關(guān)于西南聯(lián)大教授們的公開課，比如聞一多先生的公開課，當年聞先生教古代神話，非常“叫座”。不單是中文系的、文學(xué)院的學(xué)生來聽講，連理學(xué)院、工學(xué)院的同學(xué)也來聽。工學(xué)院在拓東路，文學(xué)院在大西門，聽一堂課得穿過整整一座昆明城。聞先生講課“圖文并茂”。他用整張的毛邊紙墨畫出伏羲、女媧的各種畫像，用按釘釘在黑板上，口講指畫，有聲有色，條理嚴密，文采斐然，高低抑揚，引人入勝。聞先生是一個好演員。伏羲、女媧，本來是相當枯燥的課題，但聽聞先生講課讓人感到一種美，思想的美，邏輯的美，才華的美。聽這樣的課，穿一座城，也值得。

課型四：最后一課。正如每個學(xué)年、每個學(xué)期有開學(xué)第一課，每個學(xué)年和每個學(xué)期也都有最后一課。第一課有個“首因效應(yīng)”，那么最后一課則會有個“近因效應(yīng)”，這個效應(yīng)告訴我們，老師們以前講過的內(nèi)容可能學(xué)生忘記了，但老師在最后一課說過的話，他們則會記得很清楚。鑒于此，老師們當高度重視你的這最后一課??！不管這一課上什么內(nèi)容，都要盡量為學(xué)生留下美好的印象，留下很好的回憶。這里建議大家好好讀讀法國作家都德的《最后一課》，學(xué)學(xué)韓麥爾先生，他那動作、神態(tài)和語言。讓我們一起看看韓麥爾先生在最后一課的開場吧：我看見這些情形，正在詫異，韓麥爾先生已經(jīng)坐上椅子，像剛才對我說話那樣，又柔和又嚴肅地對我們說：“我的孩子們，這是我最后一次給你們上課了。柏林已經(jīng)來了命令，阿爾薩斯和洛林的學(xué)校只許教德語了。新老師明天就到。今天是你們最后一堂法語課，我希望你們多多用心學(xué)習(xí)。”我想，這樣的話語一定可以在學(xué)生心中留下深刻的印象吧。

篇4

這是一檔感人至深、催人奮進的節(jié)目，在眾多嘉賓的親歷故事中，最令我觸動的是廖智的。

廖智，一名普通的舞蹈老師，一位平凡的媽媽；擁有一份自己熱愛的事業(yè)，一個溫馨的小家；而這些簡單的、平凡的幸福毀滅在了“5·12”那場地震中。

那場災(zāi)難奪去了她至愛的女兒，奪去了她用以舞蹈的雙腿，這樣的打擊對于誰都是至命的，廖智也不例外，她悲痛欲絕、感覺天昏地暗，不知生活該如何繼續(xù)。

突如其來的災(zāi)難使她失去了那么多珍貴的東西，太多人失去了太多珍貴的東西，正是這種慘痛的失去使她學(xué)會了珍惜。廖智說：“我的生命里面已經(jīng)不剩下什么可以被我揮霍的，所以我必須珍惜每一天，我必須把握好每一天?！彼嬖V自己必須振作，天堂里的女兒在看著她，她要活下去、好好地活下去讓女兒為她驕傲。

她穿上假肢，夢想的種子重在心中生根發(fā)芽—還要跳舞，和以前一樣美麗的跳舞！從此，艱苦的訓(xùn)練開始了……

廖智媽媽說，往日一個舞蹈片段一兩分鐘就可以完成，截肢后就需要10多分鐘甚至更長時間。每次練習(xí)下來，都要腰酸背痛疼一晚?？擅鎸μ弁?，廖智說：“感謝生命的美意。感謝這個世界，賦予了我一次生命。有時仔細想想，人能活一次的確不容易，我們面對悲劇，不能絕望，更不能輕易放棄生命和夢想。”就這樣，她一分鐘、一個動作地咬牙堅持。

2012年6月27日 在很多志愿者的幫助下，廖智最終完成了她截肢后的第一個舞蹈，這就是后來她多次演出的節(jié)目——《鼓舞》。廖智曾說過，《鼓舞》有兩層意義，一是鼓上跳的舞，二是可以鼓舞跟她一樣遭遇不幸的災(zāi)區(qū)人們。正如她所希望的，這支舞給了災(zāi)區(qū)人們巨大的鼓舞，不僅如此，她頑強的精神感動了全國。之后又在家鄉(xiāng)籌備了義演，用所得善款為家鄉(xiāng)災(zāi)民捐款捐衣，回報社會，傳遞愛心。

為了鼓勵更多人，她還出書、拍電影、到學(xué)校講課，不斷地傳遞著她小宇宙里迸發(fā)出的正能量。

2013年4月21日雅安突遭地震，廖智奔赴搶險救災(zāi)一線當志愿者。戴著假肢送糧、送衣、送發(fā)電機、搭帳篷。這個美麗的女孩，用實際行動告訴人們什么是堅強！

白色的娃娃衫，藍色的背帶裙，臉上洋溢著充滿力量的微笑，這是在“開學(xué)第一課”上廖智的狀態(tài)，美麗、飄逸、溫暖。

在講述完她堅強的追夢故事后，她與舞伴為觀眾呈現(xiàn)了一支舞輪椅—怒放的生命。有迷茫、有掙扎、更有掙脫和奮發(fā)。她始終微笑著，在舞臺中央旋轉(zhuǎn)自如，翩翩如飛，美麗依舊……

“最初的夢想，緊握在手上，最想要去的地方，怎么能在半路就返航，最初的夢想，絕對會到達，實現(xiàn)了真的渴望，才能夠算到達了天堂?！绷沃菍崿F(xiàn)了夢想。

篇5

【關(guān)鍵詞】聽力技巧;興趣;聽力訓(xùn)練

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A 【文章編號】1009-5071(2012)03-0209-01

隨著社會的發(fā)展，英語作為國際交際語言變得越來越重要了，作為英語老師在平時的教學(xué)中要發(fā)揮主導(dǎo)作用，注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)和保持，才能取得良好的課堂效果。課堂、課余雙管齊下，再加上對學(xué)生多方面學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，從而真正意義上提高了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。

1 正確引導(dǎo)、培養(yǎng)聽的能力

在四種能力中，聽力是最基本的，最重要的能力。剛剛步人中學(xué)的學(xué)生處在一個新的學(xué)習(xí)環(huán)境中，對新的語言產(chǎn)生極大的好奇和興趣，如果不充分發(fā)揮這一優(yōu)勢，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性就會下降，成績滑坡。不同的語言既有區(qū)別又有聯(lián)系，我們長期生活在漢語環(huán)境中，故學(xué)生一接觸英語，老師就應(yīng)積極地、盡力地創(chuàng)造英語語言環(huán)境。

(1)上課盡量用英語組織教學(xué)，用英語解釋，英語，多向?qū)W生播放教材的原聲帶，使學(xué)生每節(jié)課都能反復(fù)聽到規(guī)范易懂的英語。

(2)抓好課堂教學(xué)，充分發(fā)揮基礎(chǔ)課的作用?，F(xiàn)在的初中生，課程多負擔(dān)重，沒有多少課余時間來學(xué)習(xí)英語，所以，必須抓好課堂教學(xué)，力爭在課堂上得到訓(xùn)練。如每天堅持讓學(xué)生聽5-1吩鐘的英語磁帶，讓學(xué)生模仿朗讀方法。值日生的報告，教學(xué)中的復(fù)述，復(fù)習(xí)都要用英語。

(3)聽力訓(xùn)練內(nèi)容不能超越學(xué)生的英語實際水平，應(yīng)與中學(xué)生學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)，使學(xué)生感到生動、親切、有趣，進人情境之中，易于接受理解，收到較好的效果，且每次聽力訓(xùn)練的時間不宜過長。

(4)教師要幫助學(xué)生掌握聽力技巧，熟悉英語中的連續(xù)、失爆、弱讀等現(xiàn)象，按意群聽英語，要善于捕捉重音、關(guān)鍵詞。

2 充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用、力求使每一個學(xué)生都能有參與的機會

讓學(xué)生有成功感，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力。英語是一門實踐性很強的學(xué)科，教師應(yīng)盡可能地提供學(xué)說英語的機會，鼓勵學(xué)生大膽說英語。課堂上教師盡量多設(shè)計一些說的活動，從簡單的口語練習(xí)開始，如詞匯的拼讀、詞與短句的造句，逐步過渡到連貫性的敘述?？梢宰寣W(xué)生表演對話、做值日生的報告、復(fù)述課文、作自我介紹、表演小品、看圖說話等。講解句型時，教師應(yīng)抓住時機，組織學(xué)生進行充分的操作，讓每一個同學(xué)都有鍛煉的機會。說句型，用熟句型，掌握一個句型就等于掌握了無數(shù)個類似的句子。在教學(xué)中，教師對學(xué)生要多鼓勵，少批評，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃亮點，克服學(xué)生膽小，害羞、怕錯的心理。這樣，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，既可以完成教學(xué)計劃，又提高了學(xué)生的時間能力，使“自我”得到充分體觀，提高學(xué)生的積極性。

3 加強指導(dǎo)，培養(yǎng)讀寫能力

3.1 閱讀是獲取知識和信息的重要途徑。全世界百分之八十五的自然科學(xué)、社會科學(xué)的信息可以從英語書籍中獲得，故只有具備閱讀能力的人，才能進入知識的寶庫。選擇好閱讀材料。應(yīng)選擇文字淺、篇幅較短、有趣味、形式多樣的教材。教師應(yīng)明確訓(xùn)練目的。即讓學(xué)生帶著目標閱讀語言材料，并設(shè)計與材料有關(guān)的問題。學(xué)生自行閱讀，教師及時檢查效果。教師將材料及相應(yīng)問題發(fā)給學(xué)生，由學(xué)生自己閱讀，教師進行個別指導(dǎo)，重點是后進生，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

3.2 書面表達能力的培養(yǎng)，貫穿于整個英語教學(xué)過程中。要充分利用中學(xué)生模仿能力強，可塑性強的特點，在教學(xué)中把“聽、讀、寫”緊密結(jié)合起來，進行綜合性的培養(yǎng)。在寫作教學(xué)中，必須遵循由簡到繁、由易到難、循序漸進的原則。從抄寫字母、單詞到寫短語、寫句子、寫連貫性的語段，進一步發(fā)展到寫短文、應(yīng)用文。培養(yǎng)寫作能力的方面多種多樣，可抄寫、聽寫、默寫、造句、寫日記、周記、寫書信，就提供信息寫作，也可就課文進行歸納大意，寫出中心思想、寫讀后感、轉(zhuǎn)述等。作文是培養(yǎng)寫作能力，訓(xùn)練思維能力，發(fā)展想象能力、提高組織能力和表達能力的有效途徑。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際水平組織學(xué)生寫作。同時應(yīng)不斷提高寫作要求，使學(xué)生的寫作能力不斷提高。每次寫作練習(xí)后，教師應(yīng)及時批閱，充分肯定成功之處，加注指導(dǎo)性批語，并且當眾宣讀寫得好的作文，鼓勵學(xué)生寫作積極性和熱情，從而取得更大的進步。聽、說、讀、寫是相互聯(lián)系的統(tǒng)一體，要培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力，就必須采取聽說讀寫四項語言的綜合訓(xùn)練。全面發(fā)展的教學(xué)方法。學(xué)海無涯，對教學(xué)規(guī)律探索也是無止境的，英語教學(xué)是一個長期的過程。我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特征、教材的特點，運用恰當?shù)摹⒖茖W(xué)的教學(xué)方法，力爭收到事半功倍的效果。

4 在第二課堂活動中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

教育學(xué)、心理學(xué)認為學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是在學(xué)習(xí)實踐中培養(yǎng)起來的，離開學(xué)習(xí)實踐活動學(xué)生的學(xué)習(xí)能力就得不到發(fā)展。針對初級中學(xué)的學(xué)生，喜愛括動，往往有興趣的活動他們常常感到愉樂與滿足。中國當代著名教育改革家魏書生老師說： “青少年尤其喜愛一些有趣的活動，我們的一些教學(xué)就可以在這些有趣的活動中展開。這樣既增強了學(xué)習(xí)，又滿足了學(xué)生的情趣?！庇⒄Z的第二課堂活動是第一課堂教學(xué)的延升與補充，這一點是經(jīng)過長期的教學(xué)實踐檢驗與證明了的。不可否認第一課堂教學(xué)主要在教室里完成的，第一課堂是學(xué)習(xí)的主要渠道重要陣地。但是由于第一課堂受到時間、空間、環(huán)境的限制，因此第一課堂教學(xué)也存在不少的局限。所以，我們開展第二課堂的教學(xué)目的就是補充第一課堂教學(xué)存在的不足。

篇6

關(guān)鍵詞：教學(xué)設(shè)計；社會熱點；學(xué)習(xí)興趣；主動學(xué)習(xí)

作者簡介：肖文圣（1969-），男，江蘇泗洪人，三江學(xué)院經(jīng)濟學(xué)院，講師。（江蘇　南京　210012）

中圖分類號：G642.0?????文獻標識碼：A?????文章編號：1007-0079（2012）31-0092-02

教師講授知識、學(xué)生汲取知識是課堂的基本目標，完成這個目標重要的是教學(xué)中兩個主體都要在課堂教學(xué)中發(fā)揮作用。作為教學(xué)主體，教師要能夠提高授課藝術(shù)，將教學(xué)內(nèi)容深入淺出、舉一反三，使得學(xué)生聽懂、理解；作為學(xué)習(xí)主體，學(xué)生應(yīng)該主動學(xué)習(xí)，汲取知識，使課堂質(zhì)量得到提高。專業(yè)課第一課首要任務(wù)的是能夠激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，讓學(xué)生能夠主動學(xué)習(xí)。圍繞學(xué)生主動學(xué)習(xí)及其學(xué)習(xí)的積極性和興趣，第一課中應(yīng)解決如下問題：首先應(yīng)該確定學(xué)習(xí)目標，讓學(xué)生知道要學(xué)什么，有什么作用，將要達到什么目的，其次要為學(xué)生確定學(xué)習(xí)的重要性，最后要為學(xué)生確定學(xué)習(xí)的方法、學(xué)習(xí)態(tài)度。

下文以“財政與稅收”課程第一課教學(xué)設(shè)計為例，力爭做到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的興趣，正確認知該課程，在根本上為學(xué)好該課程打下基礎(chǔ)。

一、樹立課程學(xué)習(xí)目標：讓學(xué)生理解“財政與稅收”專業(yè)課學(xué)習(xí)什么及其作用

樹立學(xué)習(xí)課程目標的任務(wù)應(yīng)該由“課程簡介”環(huán)節(jié)完成。

課程簡介不能僅僅做到介紹課程的內(nèi)容，更重要的要讓學(xué)生認識該課程的地位、作用、學(xué)習(xí)目的，還要介紹相關(guān)課程的區(qū)別與聯(lián)系以及學(xué)生潛在發(fā)展需要奠定的基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。

“財政與稅收”作為經(jīng)濟與管理專業(yè)的核心課程，將重點講授財政基本理論和知識，讓學(xué)生知道：通過學(xué)習(xí)可具備財政、稅務(wù)等方面的理論知識和業(yè)務(wù)技能；對于非財政學(xué)專業(yè)的學(xué)生，更重要的是培養(yǎng)財政意識，即未來的任何經(jīng)濟與生活的活動，都會受到財政的影響，都會影響到活動利益的最大化；通過課程的學(xué)習(xí)，能夠?qū)业呢斦叱浞掷斫?，判斷其對社會和自身的影響，有利于對自身的?jīng)濟行為和消費行為進行調(diào)整。

不同高校開設(shè)的財政學(xué)課程，名稱上有三種稱謂，即財政學(xué)、財政與稅收、公共經(jīng)濟學(xué)，三種稱謂不同，但本質(zhì)相同，只是在財政發(fā)展的不同階段和側(cè)重點不同而又有差異。“財政學(xué)”重點學(xué)習(xí)財政的系統(tǒng)理論，而“財政與稅收”一方面學(xué)習(xí)財政理論，同時突出稅收實務(wù)，增強課程的實踐性；對于“公共經(jīng)濟學(xué)”，最近有些高校用其取代“財政學(xué)”課程，是經(jīng)濟學(xué)中專門研究政府經(jīng)濟行為、政府與私人部門之間的經(jīng)濟關(guān)系和政府經(jīng)濟活動特殊規(guī)律性的科學(xué)，它主要是適應(yīng)與現(xiàn)代市場經(jīng)濟條件下公共財政理論。

學(xué)習(xí)本課程的主要發(fā)展方向有：一是財政學(xué)專業(yè)研究生，未來進入政府或?qū)徲嫴块T工作；二是作為注冊稅務(wù)師或注冊會計師的測試科目之一，為未來進入事務(wù)所、咨詢、行業(yè)工作打下基礎(chǔ)。

二、確定學(xué)習(xí)重要性：讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)“財政與稅收”的重要性

確定課程學(xué)習(xí)的重要性，需要結(jié)合該課程的特點展開設(shè)計。

問題1：為什么“一個人從搖籃到墳?zāi)苟茧x不開財政”？

醫(yī)院是一個人出生的地方，它每年享受到國家與地方政府的財政撥款。當前“看病難、看病貴”現(xiàn)象嚴重，成為醫(yī)改的重要目標，現(xiàn)在政府管理部門不斷公布藥品價格，就是一個改革手段。請同學(xué)們討論：農(nóng)村合作醫(yī)療保險是不是真正解決了農(nóng)村醫(yī)療保障問題？（提問，下同）。

學(xué)校是我們每一個人遨游知識海洋的天堂，國家教育投入目標是達到GDP的4%，多年來這個目標都沒有實現(xiàn)，現(xiàn)在我國義務(wù)教育落后于印度。2012年首次實現(xiàn)這個4%目標，將會給我們帶來什么影響？現(xiàn)在，同學(xué)們?nèi)绾慰创行W(xué)教師的工資高于大學(xué)教師現(xiàn)象，如何看待重點大學(xué)農(nóng)村生源為何減少的問題？

殯葬是民政部獨家經(jīng)營，墓地價格堪比房價，社會上有一種說法“死不起”，請學(xué)生思考當前一則新聞《墓地續(xù)收管理費惹爭議，天價逼經(jīng)適墓地現(xiàn)身》。

通過以上問題討論與講解，讓學(xué)生深刻體會到“財政與稅收”與我們聯(lián)系緊密，學(xué)習(xí)該課程的重要性，激發(fā)進一步學(xué)習(xí)的興趣。

問題2：為什么要學(xué)習(xí)“財政與稅收”課程？

廈門大學(xué)財政學(xué)教授鄧子基定義財政為：政府的收支及其管理，我國辭海將財政解釋為“理財之政”。國家理財非常重要，向?qū)W生提出這樣幾個討論問題：美國提高債務(wù)上限是怎么回事？歐洲債務(wù)危機根源是什么？對于我國近3萬億美元國際儲備，你有什么構(gòu)想？

美國債務(wù)上限是指美國國會批準的一定時期內(nèi)美國國債最大發(fā)行額，可類比理解為個人信用卡透支額度，只不過美國政府手里這張卡可以套現(xiàn)。到2011年5月16日，美國債務(wù)已達法定的14.29萬億美元上限，如果國會不在8月2日前提高上限，美國將面臨債務(wù)違約的風(fēng)險，其財政部長蓋特納敦促國會盡快修改立法提高債務(wù)上限，避免美國政府部門關(guān)門，以免對經(jīng)濟造成災(zāi)難性影響。以前的希臘以及現(xiàn)在美國和日本，都被國際評級機構(gòu)下調(diào)信用級別，那將會出現(xiàn)什么結(jié)果呢？

現(xiàn)在，歐洲的法國、英國、意大利、希臘等國經(jīng)常鬧罷工，為什么？比如，當意大利計劃將不足1000戶的小鎮(zhèn)取消行政編制時，就有800市長街頭抗議這個財政緊縮計劃。

篇7

9月2日：苦是愁苦的苦

按照慣例，我們2012屆的學(xué)生開學(xué)免不了一次軍訓(xùn)。據(jù)說本次的軍訓(xùn)時長為10天。時九月，烈日當頭，我們都怕曬黑；11屆的師哥師姐說，教官很嚴，我們都怕挨批；最關(guān)鍵的是軍訓(xùn)期間我們不能回家，對于我們這些從未走出過父母懷抱的的孩子是多么殘忍啊，所以我們都怕想家。種種原因使軍訓(xùn)像一只魔獸，還未曾露面就讓你心驚膽顫，讓你愁眉苦臉地面對開學(xué)第一天。

9月3日：苦是苦澀的苦

我們穿上綠色軍裝打上領(lǐng)帶，馬上就有了一種軍營的氣氛。忘不了，第一課是軍姿。我們都見過軍人站軍姿，堅挺有力給人極深刻的印象，可是我們從來沒想過這挺拔身子的背后是什么！五指并攏，緊貼褲縫，挺胸抬頭，兩肩后張這是教官的要求。第一次站軍姿，我們努力地并攏手指，吃力地張肩膀，雙腳極其不自然的站成60°。太陽高高的，無情地撒著灼熱的光，我們的腳底燙得像踏在木炭上，臉上手上出了汗，汗水順著臉頰滴到地上。五分，十分，三十分，我們站的的時間久了，腳底疼起來，胳膊酸了，汗水越來越肆意的流淌，上衣浸濕了。忽而暗想到自己從沒有在太陽下烤過這么長時間，從未流過這么多的汗，嘴唇有些顫抖，眼眶里有熱流打轉(zhuǎn)，但我們一定要咬牙堅持，咬牙承受這苦。

9月6日：苦是苦不堪言的苦

連日的軍訓(xùn)像杠鈴一樣，越來越重越來越艱難，腳跟越來越疼了，肩膀也不敢活動了，有時想想接下來的訓(xùn)練就想大哭一場。但是我們還得忍，把齊步走、正步走練過一遍又一遍。記得我們擺臂不齊，抬腳不高被罰定姿勢，艱難的動作定那么長時間，強咬著牙鎖著眉踢正步可是教官說你不規(guī)范，炎熱的天口干舌燥盼著喝一點水潤潤嗓子可是被教官那句“練不好就別休息！”把所有的希望都打碎了。我們的腮幫子咬得硬硬的，心里埋怨：該死的教官！該死的軍訓(xùn)！可是埋怨終歸是埋怨，怨和眼淚只能憋在肚子里，還是要把動作練好！

9月11日：哭是苦盡甘來的苦

篇8

關(guān)鍵詞：培正學(xué)院；行政管理；第二課堂

中圖分類號：G64文獻標識碼：A文章編號：1009—0118（2012）11—0010—02

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一、引言

廣東培正學(xué)院開展的第二課堂活動是豐富校園文化生活的一項重要舉措，所謂第二課堂是是指在學(xué)校教學(xué)計劃之外，引導(dǎo)和組織學(xué)生開展的各種有教育意義的健康的課外活動，它包括：政治性的、學(xué)術(shù)性的、知識性的、健身性的、公益性的和有酬性的（如勤工儉學(xué)）、服務(wù)性的等等活動。我們認為，第二課堂在很大程度上營造起了課堂教學(xué)之外的校園學(xué)習(xí)娛樂氛圍，它是潛移默化地影響人和開放性地培育人才的園地。

縱觀學(xué)院近幾年的學(xué)生第二課堂活動，已經(jīng)形成了自己的特色：社團數(shù)量龐大，規(guī)?？涨?，全校42個社團組織，包括文化交流協(xié)會、紅藍電腦協(xié)會、知識加油站、證券期貨投資協(xié)會、連鎖經(jīng)營研究協(xié)會、酒店管理協(xié)會等，幾乎所有的院系都有自己的社團組織和成員；校園活動異彩紛呈，包括各種知識講座、競賽和社會實踐活動，學(xué)習(xí)、文體和娛樂活動等。這是一個有著十幾年發(fā)展的學(xué)校所必備的優(yōu)秀的學(xué)生活動傳統(tǒng)，已經(jīng)積淀起來的第二課堂文化大大促進了學(xué)生對于第一課堂所學(xué)知識的延伸和擴展，從而確保了其實踐能力以及綜合素質(zhì)的提高。

雖然這些活動在一定程度上滿足了同學(xué)們對于課堂之外的學(xué)習(xí)和興趣要求，但是從總體上講，第二課堂活動與專業(yè)的關(guān)聯(lián)性還不夠強，其中文體娛樂活動占據(jù)了學(xué)生的大部分第二課堂時間。專業(yè)的拓展性還不夠廣，知識性也不夠深。也就是說，我們的第二課堂活動還沒有形成學(xué)科方面的特色，需要進一步挖掘，深化專業(yè)內(nèi)涵?，F(xiàn)在，我們以公共管理系行政管理專業(yè)為例，探討本系的學(xué)生第二課堂活動如何圍繞專業(yè)知識展開組織和構(gòu)建。

二、對于行政管理專業(yè)第二課堂建設(shè)的構(gòu)想

（一）行政管理專業(yè)第二課堂活動的現(xiàn)狀

我所在的公共管理系目前只有行政管理一個專業(yè)。行政管理專業(yè)是一門實踐性很強的管理學(xué)科，它受到行政學(xué)、政治學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)等多方面學(xué)科的影響，學(xué)科本身的交叉性、邊緣性特點決定了其專業(yè)定位的模糊性，要在豐富多彩的第二課堂活動中凸顯本專業(yè)的特色和優(yōu)勢是比較困難的。一方面原因是本專業(yè)同學(xué)對于行政管理學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)內(nèi)容不甚清楚，對將來的就業(yè)趨勢缺乏了解，有的出現(xiàn)了消極厭學(xué)的情緒，針對這一狀況，我們有必要制定出適合行政管理專業(yè)學(xué)生的第二課堂活動，借以提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，輔助任課教師的課堂講授，拉近專業(yè)學(xué)習(xí)與課外活動之間的距離。

另一方面，第一課堂和第二課堂的銜接工作沒有做好，專業(yè)拓展教學(xué)還沒有能夠滲透到我們的第二課堂活動中。尤其對于培正這樣一個民辦高校的新興專業(yè)來說，大部分同學(xué)都是調(diào)劑后分配到行政管理專業(yè)進行學(xué)習(xí)的，他們的頭腦中還沒有形成專業(yè)意識，專業(yè)基礎(chǔ)也相對比較薄弱，系部也還沒有前瞻性地指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該如何圍繞專業(yè)來開展第二課堂構(gòu)建。以上造成了學(xué)生在第二課堂中難以建設(shè)性地開展本專業(yè)的活動，面對其他專業(yè)的特色活動則有盲目跟風(fēng)的傾向。同時，2012年的學(xué)士學(xué)位評估工作馬上就要展開，專業(yè)評估建設(shè)需要從多方面進行著手，學(xué)生的第二課堂活動則是檢驗我們辦學(xué)成果的一項重要內(nèi)容。圍繞專業(yè)進行第二課堂活動既可以回答同學(xué)們普遍反映和關(guān)心的對于本專業(yè)不知道要學(xué)什么，應(yīng)該怎樣學(xué)的問題，也可以使大家對自己本專業(yè)的就業(yè)前景和發(fā)展狀況有更進一步的了解，更可以使學(xué)位評估找到有力的落腳點。

（二）行政管理專業(yè)第二課堂活動的組織原則

1、本專業(yè)的第二課堂活動是在院團委學(xué)生會的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下展開的具有專業(yè)建設(shè)性的人才培養(yǎng)工作。從總體上看，行政管理專業(yè)學(xué)生的知識能力不同，對專業(yè)的認同度和了解度也不同，因此，需要讓學(xué)生樹立專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)第一，輔以第二課堂促進學(xué)習(xí)的集體意識。以往第二課堂留給同學(xué)們的印象是一種主要依照自己的興趣愛好選擇，對于自身專業(yè)的學(xué)習(xí)幫助不是很大的課外活動。一些老師也有這樣的看法，認為教師的教學(xué)活動是完成學(xué)生專業(yè)知識的主要途徑，實踐教學(xué)是學(xué)生學(xué)以致用的重要保障，至于第二課堂應(yīng)該屬于學(xué)生的自由安排，不需要在教學(xué)中加以指導(dǎo)。這種想法既違背了教學(xué)相長的素質(zhì)教育目標，也割裂了課堂學(xué)習(xí)與課外輔導(dǎo)手段相結(jié)合的教書育人的關(guān)系。我們應(yīng)該在第二課堂與第一課堂之間架起一座溝通的橋梁，并為行政管理專業(yè)的實踐教學(xué)搭建平臺，讓學(xué)生能夠在突出專業(yè)知識的拓展活動中獲得綜合素質(zhì)的提高。因此，這又不是單純的學(xué)生課外活動，需要教務(wù)處和科研處的在學(xué)習(xí)管理上予以支持。同志在北大百年校慶時向全國高校提出了“培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才”的要求，高等教育法明確指出：我國高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才。大學(xué)生課外科技活動作為對第一課堂的有益補充，是培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的重要途徑。最近，《廣東培正學(xué)院課外科技活動學(xué)分實施辦法》已經(jīng)出臺，當中將課外科技活動作為選修課程列入專業(yè)培養(yǎng)方案，要求本科專業(yè)學(xué)生至少選修課外科技活動2學(xué)分，學(xué)生參加后在學(xué)期末記錄取得0.5課外科技活動學(xué)分。通過學(xué)分鼓勵同學(xué)們多參加校內(nèi)外的專業(yè)拓展活動是一個良好的舉措，但我們的目標并不僅此而已，關(guān)鍵的是要讓學(xué)生在實踐中獲得豐厚的專業(yè)收獲。

2、行政管理專業(yè)第二課堂活動應(yīng)凸顯專業(yè)的學(xué)科特色。它既不過分強調(diào)思想政治教育與道德修養(yǎng)的作用，也不提倡學(xué)生只參加文體娛樂活動等素質(zhì)教育。本專業(yè)相比其他門類專業(yè)的特色之一就是它特別強調(diào)學(xué)習(xí)的實踐性，可以說沒有實踐教學(xué)活動就失掉了行政管理專業(yè)人才培養(yǎng)的靈魂。根據(jù)這個特點，我們要將課堂上僵硬的、封閉的、狹窄的行政學(xué)、政治學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)的知識理論內(nèi)容融會到課外的實踐活動中去，發(fā)揮第二課堂活動內(nèi)容的豐富性、組織的靈活性、形式的多樣性、知識容量大的優(yōu)勢，讓同學(xué)們在輕松愉悅的氛圍中達到對課內(nèi)知識的掌握，檢閱他們對行政管理實際問題解決的方法，升華他們對行政管理專業(yè)知識的理解能力。由于行政管理學(xué)科交叉化的知識內(nèi)容，影響到了我們在第二課堂活動中的選擇，學(xué)生不知道如何開展具有本專業(yè)特色的實踐活動，認為不管我們?nèi)绾蝿?chuàng)建自己的第二課堂都會帶有其他專業(yè)活動的色彩。實際上，內(nèi)容上的重合并不影響第二課堂形式的創(chuàng)新，我們要在第二課堂中重點開展深入社會，關(guān)注民生的實踐活動，讓社會成為我們最寬廣的第二課堂。又因為行政管理專業(yè)的學(xué)科目標是“培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，掌握行政管理基本理論和專業(yè)知識，熟悉行政管理的政策法規(guī)，具有行政管理業(yè)務(wù)能力與素質(zhì)，能適合黨政機關(guān)、社會團體和企事業(yè)單位的行政管理工作，能從事行政管理方面的教學(xué)、研究工作的專門人才。”所以我們更要走向社會，從中了解黨政機關(guān)、社會團體和企事業(yè)單位制定決策的依據(jù)，掌握社會各類機構(gòu)的行政管理規(guī)律，也才能為社會主義市場經(jīng)濟建設(shè)提出切實可行的專業(yè)意見。

3、行政管理專業(yè)第二課堂活動必須結(jié)合本院系的實際情況，充分整合校內(nèi)外的現(xiàn)有資源，在院系配合的基礎(chǔ)上發(fā)揮同學(xué)們的首創(chuàng)精神。要把第二課堂活動的主動權(quán)教給學(xué)生，在力所能及的范圍內(nèi)給他們提供精神支持的和物質(zhì)保障。當下第二課堂活動在培正學(xué)院蓬勃開展無疑是與上級的重視密不可分的，尤其是關(guān)乎到學(xué)校榮譽的大型文藝表演、學(xué)科競賽等對外活動更是受到格外關(guān)照。反觀系部組織的一些活動，因為規(guī)模小、影響力有限，所以基本上都是自己籌措經(jīng)費和申請場地，這使得我們不得不花費很大時間和精力去拉贊助、搞宣傳以緩解學(xué)生經(jīng)費預(yù)算有限帶來的巨大壓力。所以，對第二課堂活動要做到量力而出，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源和教學(xué)條件，例如，可以通過承辦協(xié)辦特色的專業(yè)學(xué)科競賽獲得學(xué)院的物質(zhì)支持；也可以與其他系部或?qū)W生社團開展合作，舉辦針對我系行政管理專業(yè)背景的第二課堂活動，還可以利用互聯(lián)網(wǎng)參加政府部門或者政管理部門的各類考試獲得專業(yè)資格證書等。以上辦法在控制活動成本的基礎(chǔ)上既兼顧了學(xué)院對于各系部活動的整體組織，又使得學(xué)生能有足夠的時間自由參與，對他們職業(yè)技能的培養(yǎng)和將來就業(yè)的幫助不言而喻。

（三）行政管理專業(yè)第二課堂活動的組織構(gòu)建

1、籌備階段：按照學(xué)院的要求，每學(xué)期開學(xué)兩周內(nèi)，各系（部、中心）應(yīng)將本學(xué)期的第二課堂活動計劃（包括活動目的、內(nèi)容、時間、場所和經(jīng)費預(yù)算）上報學(xué)生處，由學(xué)生處審核批準后才能正式開展活動。因此事先做好一份切實可行完整有專業(yè)特色的策劃書非常關(guān)鍵。待策劃書做好后，需征詢科任老師對第二課堂活動的建議，在目的、內(nèi)容和實施方法上給予指導(dǎo)。輔導(dǎo)員做好時間、場所和經(jīng)費預(yù)算的審定，以不影響教學(xué)秩序為前提，保證學(xué)生經(jīng)費總體不會超支，規(guī)定學(xué)生充分利用課余時間和學(xué)校場地有計劃地開展。學(xué)生會必須做好通知報道工作，可以通過廣播、互聯(lián)網(wǎng)等快捷便利、信息涵蓋面大的手段進行宣傳。

2、實施階段：在校內(nèi)方面，主要是利用課外學(xué)習(xí)時間開展學(xué)科競賽活動，如定期開展行政管理專業(yè)的案例討論活動，“定期舉行時政知識競賽、時政演講、時政辯論賽以及公文寫作競賽，以提升學(xué)生的表達能力”。定期組織學(xué)生參加學(xué)校的各類時政報告、政策分析講座，提升他們對于時政理解能力。利用學(xué)校計算機實驗室，訓(xùn)練學(xué)生計算機應(yīng)用、現(xiàn)代化辦公和行政信息處理能力，練習(xí)編制行政計劃與人事考核方案，舉辦公務(wù)員行政能力測試和申論網(wǎng)絡(luò)模擬考試等。在校外方面，主要利用周末和假期讓學(xué)生走入社會，考察各種社會組織管理模式和運作流程，“組建社會調(diào)查服務(wù)隊，就時政熱點、民生問題進行專題調(diào)查，在教師指導(dǎo)下撰寫社會調(diào)查報告，為政府部門決策提供參考。同時，提升學(xué)生的文字寫作水平?！苯處熞膭顚W(xué)生參加公務(wù)員考試，每一年的省考和國考對我們來說是一次難得的實戰(zhàn)機會，也會為將來的學(xué)生就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。輔導(dǎo)員要加強思想上的引導(dǎo)，強調(diào)專業(yè)學(xué)習(xí)拓展活動的重要性。學(xué)生會須安排人員做好考勤和記錄，在學(xué)期末總結(jié)的時候為教師統(tǒng)計成績和輔導(dǎo)員德育分評定的依據(jù)。

3、總結(jié)階段：第二課堂活動結(jié)束后應(yīng)該及時總結(jié)，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的集體和個人予以表彰和獎勵。如果是集體參與的，在每一項活動結(jié)束后的一周都必須填寫我院的《第二課堂活動記錄表》并把活動的具體方案一起上交學(xué)生處備案。如果是個人參與的，需要到學(xué)期末填寫《學(xué)生課外科技活動學(xué)分取得情況匯總表》統(tǒng)一由輔導(dǎo)員交給科研處，作為學(xué)分統(tǒng)計的憑據(jù)。學(xué)生會在每學(xué)期末須對第二課堂活動進行總結(jié)，對于效果較好，影響力比較大的特色活動系部予以繼續(xù)支持，對于學(xué)生反映效果一般的活動予以淘汰。同時應(yīng)該邀請教師和輔導(dǎo)員對我系的第二課堂活動進行點評，總結(jié)經(jīng)驗和改進不足。

三、對于行政管理專業(yè)第二課堂實踐活動的展望

當今是知識經(jīng)濟時代，社會選擇人才的標準越來越趨向于實用性，而實用性的核心是要有創(chuàng)新能力和實踐能力，因此，只靠第一課堂的知識講授很難達到培養(yǎng)實用型人才的目的。行政管理專業(yè)實質(zhì)是研究國家政策、研究社會發(fā)展的學(xué)科，更應(yīng)該具有引導(dǎo)學(xué)生走出課堂深入社會的創(chuàng)新實踐勇氣。要訓(xùn)練和培養(yǎng)本專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力，必須依賴于高校的第二課堂活動開展。就人才培養(yǎng)而言，沒有專業(yè)特色的第二課堂活動只能是嘩眾取寵的表演，加強這方面的研究有助于把我系第二課堂變成求真務(wù)實的精品活動，有助于檢驗和轉(zhuǎn)化學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，也有助于深化和拓展學(xué)生的專業(yè)知識，提高他們的專業(yè)技能。

第二課堂要包含具有專業(yè)特色的素質(zhì)教育活動，否則便不能滿足學(xué)生進入大學(xué)求知創(chuàng)新的根本要求，偏離“以人為本”的綜合素質(zhì)教育理念。培育良的好第二課堂文化，打造一批具有專業(yè)特色的第二課堂活動將是我系學(xué)生工作的一項長期任務(wù)。要將此項工作落到實處，才會使得我系學(xué)生工作始終沿著正確的方向前進，才會在第二課堂建設(shè)中走出一條符合我系學(xué)生工作特色的道路。

參考文獻：

[1]于志勇.普通高校行政管理專業(yè)實踐教學(xué)探究[J].長春理工大學(xué)學(xué)報，2010，（10）.

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【關(guān)鍵詞】第二課堂 自動化 教學(xué)實踐

【中圖分類號】 G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2014）02C-0081-02

目前，高職院校的學(xué)生普遍存在數(shù)學(xué)和物理基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)目標不明確、對專業(yè)學(xué)習(xí)信心不足等問題，如何解決這些問題成為影響高職自動化類專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。在第一課堂教學(xué)過程中，重點是教會學(xué)生掌握專業(yè)所必須的基本知識，而在自主學(xué)習(xí)能力、專業(yè)知識擴展和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)上效果并不明顯，因此如何通過積極有效的第二課堂活動解決上述問題成為開展第二課堂活動的目的所在。所謂開展第二課堂，就是利用課余時間為學(xué)生提供一個有效的學(xué)習(xí)技術(shù)的平臺，提高學(xué)生的專業(yè)技術(shù)水平，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)興趣的一種教學(xué)組織形式。廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子與電氣工程系在自動化類專業(yè)中積極開展第二課堂活動，進行一系列的教學(xué)實踐和改革嘗試，并獲得了一定的成效。本文結(jié)合廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子與電氣工程系開展第二課堂活動的情況和措施進行探討。

一、成立學(xué)生科技社團，為愛好自動化技術(shù)的學(xué)生提供一個良好的專業(yè)學(xué)習(xí)平臺

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對于學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識有著良好的促進作用，成立自動化類的學(xué)生科技社團，能夠為愛好自動化技術(shù)和愛好學(xué)習(xí)的學(xué)生提供一個相互交流、相互促進、相互激勵的平臺，學(xué)生在這樣的平臺上能夠有效地培養(yǎng)自身的專業(yè)創(chuàng)新意識，自主開展專業(yè)知識的擴展學(xué)習(xí)。除此之外科技社團平臺還能夠使學(xué)生在社團交流和管理中提高他們的組織能力、交際能力，促使學(xué)生綜合素質(zhì)全面提升。廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子與電氣工程系先后成立自動化俱樂部和機器人俱樂部 兩個自動化類專業(yè)科技社團，兩個科技社團成立以來，自動化類專業(yè)有四分之一的學(xué)生成為兩個科技社團的會員，在自此類專業(yè)學(xué)生中形成了很大的影響力，營造了良好的氛圍。為保證社團活動的質(zhì)量，從以下方面開展社團活動。

（一）建立有效的激勵機制。系部指定專業(yè)知識過硬的年輕教師作為社團的指導(dǎo)教師，并在系部績效考核、指導(dǎo)工作量和職稱評定等政策上給予指導(dǎo)教師足夠的支持，提高指導(dǎo)教師的主動性和積極性，以保證科技社團活動開展的質(zhì)量。

（二）建立以學(xué)生為主體的社團學(xué)習(xí)模式。要求指導(dǎo)教師全程參與社團活動并不現(xiàn)實，因此如何激發(fā)社團中優(yōu)秀學(xué)生的能力和主管能動性成為社團活動能否有效開展的關(guān)鍵。我們采取了指導(dǎo)老師只負責(zé)社團骨干成員的培養(yǎng)、社團制度的制定和社團活動方向的引導(dǎo)，而社團的綜合管理及學(xué)習(xí)活動的開展完全由社團骨干成員負責(zé)。通過這種模式，社團負責(zé)人除了正常的社團管理外，還需要在專業(yè)擴展學(xué)習(xí)中給社團成員進行授課和答疑，這樣的方法促使社團骨干成員更加努力地學(xué)習(xí)專業(yè)，并且通過社團管理和專業(yè)授課的鍛煉大大提高自身綜合素質(zhì)，形成“金字塔式”的社團培養(yǎng)模式，相互激勵。

（三）建立實驗室開放制度。對于自動化技術(shù)專業(yè)來說，如何將理論知識結(jié)合到實際應(yīng)用中是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵，往往枯燥的理論講解無法讓學(xué)生有效的理解所學(xué)的知識，而高職教育更加強調(diào)的是學(xué)生的應(yīng)用能力和動手能力。隨著高職院校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴大，很多院校在實驗實訓(xùn)設(shè)備上的投入是無法有效地滿足人才培養(yǎng)的需求，很多課程在做實驗或?qū)嵱?xùn)時往往需要幾個學(xué)生共用一臺設(shè)備，這樣無法保證學(xué)生有效的進行實驗和實訓(xùn)，而通過社團學(xué)習(xí)這樣一個平臺，通過定期開放實驗室能夠使學(xué)生利用業(yè)余時間強化第一課堂中所學(xué)的知識，在實驗實訓(xùn)設(shè)備中論證理論知識，強化專業(yè)實踐能力。

（四）鼓勵學(xué)生開發(fā)實驗設(shè)備。系部為社團學(xué)生創(chuàng)造有利的條件進行實驗、實訓(xùn)設(shè)備的開發(fā)，在硬件資金和教師輔導(dǎo)上給予足夠的支持，近年來，廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子與電氣工程系社團學(xué)生先后為系部開發(fā)和制作了10套維修電工中級考證裝置、10套自動運料小車實驗實訓(xùn)裝置和兩套六路搶答器控制系統(tǒng)，通過這些設(shè)備的制作，學(xué)生強化了專業(yè)知識，而且還通過設(shè)計實驗設(shè)備學(xué)會培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。

二、以專業(yè)技能大賽和專業(yè)知識競賽為平臺，實現(xiàn)以賽促學(xué)，以賽促進

當前“普通教育有高考，職業(yè)教育有大賽”。在全國職業(yè)技能大賽的帶動下，全國各類職業(yè)院校已形成“校校有比賽，層層有選拔，國家有大賽”的局面。全國職業(yè)院校技能大賽引導(dǎo)各類職業(yè)院校重視技能訓(xùn)練，提高全體學(xué)生的技能水平，為社會培養(yǎng)大批實用型人才，引領(lǐng)著整個職業(yè)院校的教學(xué)改革和技術(shù)創(chuàng)新。因此，廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子與電氣工程系每年都會組織學(xué)生參加各項全國高職技能比賽。為了能夠形成良好的技能競賽氛圍，廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子與電氣工程系每年都會針對自動化類專業(yè)學(xué)生舉辦“電工知識競賽”、“PLC系統(tǒng)設(shè)計比賽”、“維修電工技能比賽”、全國高職“自動化生產(chǎn)線安裝與調(diào)試”比賽選拔賽，系部針對這些比賽的獲獎?wù)咧贫ㄏ嚓P(guān)的政策進行鼓勵，比如在獎助學(xué)金評選、學(xué)生評優(yōu)和就業(yè)推薦的政策上傾斜于技能大賽獲獎的學(xué)生。通過這些措施，技能競賽在學(xué)生中產(chǎn)生了巨大的影響，大多數(shù)學(xué)生能夠積極的準備，并且主動參加到這些競賽中來，為學(xué)生創(chuàng)造了一個良好的氛圍，并且通過比賽鍛煉了學(xué)生的動手能力，提升了學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。

三、實驗、實訓(xùn)設(shè)備的維護實行班級承包制

近年來隨著我國國力不斷增強，國家對教育的投入不斷增加，我國的職業(yè)教育得到了長足的發(fā)展，尤其是高職院校迎來了發(fā)展的黃金時期。隨著各高職院校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴大，在教學(xué)設(shè)備上的投入也不斷增加，因此如何管理和維護這些數(shù)量眾多的實驗實訓(xùn)設(shè)備成為高職院校能否正常開展教學(xué)的關(guān)鍵。廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子與電氣工程系針對這種情況在實驗室維護中引入了班級承包制度，讓固定的班級對固定實驗室的設(shè)備進行維修和維護，這種方式不僅解決了實驗設(shè)備維護和維修的問題，而且能夠使自動化專業(yè)的大多數(shù)學(xué)生參與到實驗室維護中來，促使學(xué)生主動的學(xué)習(xí)實驗實訓(xùn)設(shè)備的工作原理，鞏固所學(xué)的專業(yè)知識。學(xué)生在維護和維修實驗設(shè)備的過程中還能夠掌握故障的分析方法，同時還培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任感和團隊合作精神。

四、鼓勵學(xué)生參與本專業(yè)社會實踐活動

現(xiàn)今高職教育提倡“以能力為本位，工作過程為導(dǎo)向”的教學(xué)理念，而讓學(xué)生離開學(xué)校，親自參與到本專業(yè)的社會實踐活動中來同樣能體現(xiàn)這樣的理念，學(xué)生通過自身的社會實踐，不僅真實地參與到本專業(yè)的工作中，而且還能夠親身體會到相關(guān)單位和企業(yè)對于本專業(yè)人才能力的要求。廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子與電氣工程系積極鼓勵學(xué)生參與本專業(yè)的社會實踐，并為學(xué)生搭建社會實踐平臺。近年來廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院部分學(xué)生利用業(yè)余時間先后去到廣西建工集團第二安裝公司和學(xué)校附近的機電城進行專業(yè)實踐活動。此外我們還進行了“多學(xué)期”制的教學(xué)改革嘗試，讓學(xué)生利用暑假的時間下到相關(guān)企業(yè)進行專業(yè)知識學(xué)習(xí)。通過這些社會實踐活動，培養(yǎng)了學(xué)生吃苦耐勞的精神，而且讓學(xué)生親身參與到企業(yè)的工作中，切身經(jīng)歷了工作過程，在工作過程中培養(yǎng)了學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力。

廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子與電氣工程系近年來一直注重學(xué)生第二課堂活動的開展，通過第一課堂與第二課堂教學(xué)相結(jié)合的方式取得了一定的成果，第二課堂活動有效地促進了學(xué)生專業(yè)能力和綜合素質(zhì)的提升，獲得了廣泛的認可。自動化類專業(yè)的學(xué)生參加各級技能比賽取得了優(yōu)秀的成績，其中獲得教育部組辦的全國高職自動化類技能競賽團體二等獎一項；三等獎三項；自治區(qū)級技能競賽二等獎兩項；三等獎一項；市級技能競賽一等獎兩項，二等獎兩項。自動化俱樂部的指導(dǎo)教師被自治區(qū)教育廳評為“全區(qū)社團優(yōu)秀指導(dǎo)教師”和廣西高職技能競賽“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”。第二課堂活動取得的成效也為廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣自動化專業(yè)獲得區(qū)級優(yōu)勢專業(yè)和中央財政支持的重點專業(yè)，生產(chǎn)過程自動化專業(yè)獲得自治區(qū)級優(yōu)質(zhì)專業(yè)作出了貢獻。

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篇10

三．勤 我每天堅持在學(xué)校認真工作，從不遲到早退。當要外出學(xué)習(xí)時，認真履行學(xué)校的調(diào)課和請假制度，將我的課調(diào)整好，并與副班主任蔣虹老師溝通好，做好班級的各項工作。 我深知自己在很多方面還有很多的不足和不解，所以我堅持做到手勤，腳勤。我認真做好上級

 

交給我的各項工作，在工作中即時補救不足。腳勤是多跑一跑，多到別的班級學(xué)習(xí)，多向別的老師學(xué)習(xí)。我知道自己還只是處于埋頭苦干的階段，很多時候還沒有找到很好的方法，今后我還要學(xué)會抬頭巧干。 四．績 （一）教學(xué)上有了進步 作為教師，首要的是組織好自己的教學(xué)。開學(xué)初，我對三年級的教學(xué)無從下手。自己參考了很多教案，但是始終不知教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。因為我發(fā)現(xiàn)那些優(yōu)秀教案并不適合常態(tài)課的教學(xué)。所以在開學(xué)初的頭兩個月，我堅持每天去要聽別的老師上*課。為此，隔壁班的王曉薇老師和宋志英老師沒少為心。一開始，我堅持聽一課，上一課。我將課堂教學(xué)設(shè)計分為一下三步：自己獨立研讀教材，參考優(yōu)秀教案，形成第一次的教案；去聽老教師的常態(tài)課，記錄下他們的教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)模式，對照著他們的課堂教學(xué)對自己的教案進行修改，并在修改教案的過程中充分考慮我們班學(xué)生的情況；最后參考《教學(xué)參考書》進行再次修改，將文本中的各個訓(xùn)練點落實到位。 聽了別的老師上過課之后，讓我對基本的教學(xué)環(huán)節(jié)有了一定的把握，我逐步開始獨立地進行課堂教學(xué)。當然，我還是每周堅持至少聽兩節(jié)別的老師的課。我覺得能夠獨立地進行常態(tài)課的教學(xué)是我錢兩個月大量聽課并進行總結(jié)的成果。在聽課的過程中，我了解到了常態(tài)課說要注意的是抓實基礎(chǔ)。第一課時主要是進行生字的教學(xué)，第二課時則是體會文章的中心。 現(xiàn)在，我的教學(xué)逐步上了軌道。當然，每次領(lǐng)導(dǎo)來聽我的課后，我總能從領(lǐng)導(dǎo)那里知道自己存在的問題，例如課堂的容量要大。例如在教學(xué)多音字這個練習(xí)中，我可以出示選擇題、判斷題等多種形式的題目，讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)字義來選擇多音字的讀音。 同時，鳳凰語文網(wǎng)、教育在線、教育博客是我進步的搖籃，特別是鳳凰語文網(wǎng)讓我學(xué)會要把教材讀厚。當然，我還喜歡上了閱讀。 （二）班主任工作中學(xué)會考慮細節(jié)

 

班主任工作是細小瑣碎的，而我又沒有任何經(jīng)驗。所以在班主任工作的道路上，我拼命學(xué)習(xí)著、嘗試著。之前，我總覺得班主任工作方面，我只要將大體方向上的事情做好，那就可以了，忽略了很多細節(jié)問題。特別是向?qū)W生定期換座位、排隊、指導(dǎo)早讀與打掃衛(wèi)生等，我都沒有好好地考慮。如今，通過我和家長的溝通與交流，我了解到了

 

家長、孩子都很注意這*些細節(jié)。作為班主任不能有任何忽略。在與家長的交流中，我也了解到了家長的想法，特別是我在孩子們心中的威信不高讓我的工作難做。但是，秉著“孩子是夸出來的”的理念，我盡量多的夸獎孩子，放大他們的閃光點，讓平時因為調(diào)皮而甚少受到表揚的孩子也有獎勵。 同時，我還學(xué)會了從家長、孩子的角度去考慮問題。盡量把班主任工作做到細致入微。 五．廉 我堅持對學(xué)生負責(zé)，對自己的操行負責(zé)。對于學(xué)困生的課后補習(xí)，我堅持認為是一名教師應(yīng)該做的。家長們總是對我說“麻煩你多費心了”這樣的話。我總是告訴他們，這是我應(yīng)該做的。我時常想，若是孩子們都很優(yōu)秀，那還需要我們教師干什么。我們的職責(zé)就是使學(xué)生成為優(yōu)秀的人才，這其中是需要我們?nèi)ヒ龑?dǎo)和付出的。所以面對學(xué)困生，我想盡辦法讓他們進步，所以我從不贊成“教師有償家教”。 以上，是我這一學(xué)期來的工作總結(jié)。這一學(xué)期，我成長了，我收獲了，但更發(fā)現(xiàn)了很多不足的地方，這些都是我在今后的工作中努力的方向。