導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇世界讀書(shū)日宣傳語(yǔ)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、朝賞千篇，暮讀萬(wàn)卷，古今中外盡在心間。

2、與書(shū)本為友，凈化心靈；與大師對(duì)話，提升境界。

3、人人讀書(shū)、爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)型學(xué)校！

4、人類(lèi)的靈魂深處有兩個(gè)字——文明，文明之中的一部分——書(shū)籍。

5、書(shū)就是知識(shí)的海洋，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋乘風(fēng)破浪。

6、我們的靈魂在書(shū)中，書(shū)的靈魂在人的心中。

7、不到長(zhǎng)城非好漢，不閱群書(shū)非書(shū)生。

8、用書(shū)香熏染生命 ,讀經(jīng)典塑造靈魂。

9、暢游書(shū)海，品嘗文化，陶冶情操，彰顯智慧。

10、書(shū)香伴我成長(zhǎng)，閱讀圓我夢(mèng)想。

11、讀百家之詩(shī)文，領(lǐng)古人之風(fēng)范。

12、獲取知識(shí)，三分在課內(nèi)，七分在課外。

13、牽手好書(shū)，親近美文，塑美好人生。

14、人是鐵，書(shū)是鋼，一天不讀腦中空。

15、讓讀書(shū)成為習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)成為享受。

16、書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。

17、讀好書(shū)，為自己開(kāi)啟一扇知識(shí)的大門(mén)；好讀書(shū)，為世界孕育一顆知識(shí)的種子。

18、面朝大海，春暖花開(kāi)；書(shū)海泛舟，感悟博大。

19、精讀一本好書(shū)，點(diǎn)亮一盞心燈。

20、聞四海妙音，知世外高人，結(jié)一生一世情；讀天下好書(shū)，懂世界名人，品五湖四海事。

21、魂魄的悸動(dòng)，心靈的感動(dòng)。

22、人可以一日不吃飯，但不可以一日不看書(shū)。

23、生活的全部意義，在于無(wú)窮地探索未知的東西，在于不斷地增加更多的知識(shí)。

24、與經(jīng)典同行，打好人生底色；與名著為伴，塑造美好心靈。

25、讓書(shū)香溢滿校園，讓心靈徜徉書(shū)海。

26、愛(ài)讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)，讀好書(shū)。

27、與大師為友，與知識(shí)為友，與真理為友。

28、書(shū)是人類(lèi)的墊腳石，書(shū)讀得越多，人站得越高。

29、運(yùn)動(dòng)的能量來(lái)自食物，思想的光輝來(lái)自書(shū)本。

30、用讀書(shū)改變我們的生活。

31、營(yíng)造書(shū)香校園，打造人文校園。

32、知人知理知事，讀人讀理讀書(shū)。

33、書(shū)籍是走向成功的鎖，讀書(shū)是打開(kāi)這把鎖的鑰匙。

34、讀書(shū)是粗俗通向文雅的捷徑。

35、青春讓我們的生活充滿活力，知識(shí)讓我們的生活充滿滋味。

36、追尋歷史淵源，欣賞文學(xué)作品；探訪文化圣地，品位燦爛文化。

37、讀"綠色"書(shū)，我們的任務(wù)；讀"健康"書(shū)我們的責(zé)任；"好書(shū)人人讀，人人讀好書(shū)"我們的口號(hào)。

38、書(shū)香飄遠(yuǎn)溢清，讓我們品讀她的精髓。

39、與書(shū)為伴，讓心靈駐足，傳承文明，創(chuàng)造知識(shí)時(shí)代。

40、每天讀書(shū)八小時(shí)，健康快樂(lè)每一天，幸福美滿一輩子。

2016年世界讀書(shū)日倡議：

在4月23日這一天，告訴親人和朋友："今天是世界讀書(shū)日，讓我們共同享受讀書(shū)的快樂(lè)";

在這一天，走進(jìn)伴你終生讀書(shū)的學(xué)校----圖書(shū)館；

在這一天，走進(jìn)書(shū)店，買(mǎi)一本自己喜愛(ài)的書(shū)，開(kāi)始閱讀；

在這一天，大家互贈(zèng)一本最喜愛(ài)的書(shū)，傳遞美好的感受和新的啟迪；

在這一天，家家關(guān)閉電視一小時(shí)，在溫馨安靜的環(huán)境里共享閱讀的快樂(lè)；

篇2

中考語(yǔ)言創(chuàng)作題包括仿寫(xiě)、對(duì)聯(lián)、廣告標(biāo)語(yǔ)以及編寫(xiě)短信、活動(dòng)設(shè)計(jì)、擬開(kāi)場(chǎng)白、跟帖回帖、寫(xiě)倡議書(shū)、圖文轉(zhuǎn)換、篩選整合信息等考點(diǎn)內(nèi)容。下面就中考命題中出現(xiàn)頻率較高的仿寫(xiě)、對(duì)聯(lián)、廣告標(biāo)語(yǔ)這三種語(yǔ)言創(chuàng)作題的考點(diǎn)類(lèi)型、解題要領(lǐng)以及相關(guān)知識(shí)進(jìn)行梳理，以供同學(xué)們備考之用。

【考點(diǎn)歸納】

考點(diǎn)一、仿寫(xiě)

1.續(xù)寫(xiě)式仿寫(xiě)題

（2013山東臨沂卷）請(qǐng)你仿照畫(huà)波浪線的例句，在橫線上補(bǔ)寫(xiě)三個(gè)句子。要求內(nèi)容相近，句式相同。

讀書(shū)是一個(gè)奇妙的過(guò)程，可以使軟弱的性格變得堅(jiān)強(qiáng)， ， ， 。

【解析】這道題屬于續(xù)寫(xiě)式仿寫(xiě)題。解答這類(lèi)題要結(jié)合語(yǔ)境，兼顧內(nèi)容和形式兩方面的特點(diǎn)。既要注意句式結(jié)構(gòu)和語(yǔ)意的限定，又要同時(shí)兼顧修辭手法、前后連貫及整體的語(yǔ)言風(fēng)格。原句中出現(xiàn)“可以使……變得……”的句式和“軟弱”與“堅(jiān)強(qiáng)”的反義詞語(yǔ)，這就要求學(xué)生按照“排比”和“對(duì)比”的修辭格進(jìn)行仿寫(xiě)，并能突出“讀書(shū)的作用”這一思想內(nèi)涵。

【示例】可以使卑微的生命變得高尚；可以使單調(diào)的生活變得多彩；可以使浮躁的心態(tài)變得平和。

2.開(kāi)放式仿寫(xiě)題

（2013四川樂(lè)山卷）仿照例句寫(xiě)一句話。

例句：無(wú)論是高深莫測(cè)的星空，還是不值一提的灰塵，都是大自然精巧絕倫的藝術(shù)品。

【解析】這道題屬于開(kāi)放式仿寫(xiě)題。這種題一般只提供一個(gè)句子或一段話，不限定仿寫(xiě)的內(nèi)容，或是不提供語(yǔ)言材料，只有內(nèi)容或形式的要求。解答這類(lèi)題時(shí)，要注意仿寫(xiě)句在句式和修辭上的要求，不必顧及仿寫(xiě)的對(duì)象和內(nèi)容，但要兼顧整體的語(yǔ)義關(guān)聯(lián)。例句中出現(xiàn)“無(wú)論……還是……都是……”的條件句式和“高深莫測(cè)”與“不值一提”的對(duì)舉詞語(yǔ)以及比喻辭格，這就要求學(xué)生按照“條件復(fù)句”“對(duì)比”以及“比喻”的修辭格進(jìn)行仿寫(xiě)，并做到前后的語(yǔ)意相關(guān)。

【示例】無(wú)論是煙波浩渺的太湖，還是清澈見(jiàn)底的漓江，都是大自然慷慨大方的饋贈(zèng)品；無(wú)論是濟(jì)世興邦的夢(mèng)想，還是瑰麗無(wú)比的幻想，都是青年人勇往直前的助推劑；無(wú)論是振奮人心的成功，還是灰心喪氣的失敗，都是人生不可或缺的必修課。

3.補(bǔ)充式仿寫(xiě)題

（2013福建莆田卷）仿照下列語(yǔ)段中的畫(huà)線句寫(xiě)一個(gè)有關(guān)傳統(tǒng)習(xí)俗的句子，使前后語(yǔ)意連貫。

莆田習(xí)俗文化底蘊(yùn)深厚，寄托著興化人民對(duì)美好生活的期盼和祝愿。辭舊歲掛燈籠，寓意紅紅火火、吉祥如意；（ ）；冬至暝（前夜）搓湯圓，寓意團(tuán)團(tuán)圓圓、好運(yùn)發(fā)財(cái)……這些代代相傳的習(xí)俗如香茗般散發(fā)著清香，久久繚繞。

【解析】這道題屬于補(bǔ)充式仿寫(xiě)題。這種題中的仿寫(xiě)句，往往嵌于所提供的語(yǔ)言環(huán)境之中。補(bǔ)寫(xiě)的要求有的明顯，有的隱含在語(yǔ)境之中。該題隱含的要求是必須結(jié)合本地有關(guān)的傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗，并揭示出它的寓意；明確的要求是句式要與語(yǔ)境中的句子一致，并且與之構(gòu)成排比句。

【示例】元宵節(jié)游龍燈，寓意人丁興旺、迎祥納福。

4.話題式仿寫(xiě)題

（2013天津卷）下面是某同學(xué)摘抄的讀書(shū)名言，請(qǐng)你依照這句名言的形式，仿寫(xiě)一個(gè)句子。

名言：一本書(shū)像一艘船，帶領(lǐng)我們駛向無(wú)限廣闊的生活海洋。

仿寫(xiě)：一本書(shū)像 。

【解析】這道題屬于話題式仿寫(xiě)題。即命題人提供一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境和可供模仿的例句，給一個(gè)關(guān)鍵詞作為寫(xiě)作對(duì)象，要求學(xué)生以這個(gè)關(guān)鍵詞為話題進(jìn)行仿寫(xiě)。該題的隱性要求是仿寫(xiě)句應(yīng)為比喻句，并能突顯讀書(shū)的作用；明確要求是圍繞“讀書(shū)”話題來(lái)寫(xiě)，仿句與例句的句式要一致。

【示例】一本書(shū)像一盞燈，指引我們走入別樣絢麗的認(rèn)識(shí)旅途。

5.套用式仿寫(xiě)題

（2013重慶卷）仿照下面劃線句，補(bǔ)寫(xiě)兩個(gè)句子，要求句式相同，語(yǔ)意連貫。

“中國(guó)夢(mèng)”催生“重慶夢(mèng)”，激發(fā)“我的夢(mèng)”。夢(mèng)想給予擁有者強(qiáng)大的力量，中華民族因?yàn)閴?mèng)想而在世界之林中躍馬揚(yáng)鞭，日新月異；重慶會(huì)因?yàn)閴?mèng)想 ；我會(huì)因?yàn)閴?mèng)想 。

【解析】這道題屬于套用式仿寫(xiě)題。解答此類(lèi)試題，首先要明確題意，辨明例句的寫(xiě)法，然后直接套用。例句從總體上看，是一個(gè)因果句，從內(nèi)容上看，寫(xiě)“夢(mèng)想給予擁有者強(qiáng)大的力量”。因此，仿句也應(yīng)套用因果句式，凸顯懷揣夢(mèng)想便能擁有巨大力量的中心意旨。

【示例】重慶會(huì)因?yàn)閴?mèng)想而在兩江環(huán)繞中起航，傲視群雄；我會(huì)因?yàn)閴?mèng)想而在人生旅途中披荊斬棘，執(zhí)著前行。

考點(diǎn)二、對(duì)聯(lián)

1.擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)題

（2013內(nèi)蒙古包頭卷）按要求完成下面的對(duì)聯(lián)題。

（1）上聯(lián)：為人要勤，勤能筑起通天路；下聯(lián)： 。

（2）小明去廣州旅游，恰逢廣州旅游局征集廣州各景區(qū)的宣傳對(duì)聯(lián)。其中，一句“黃花崗前看黃花，花開(kāi)報(bào)秋至”的上聯(lián)引起了小明的興趣，但他一時(shí)并沒(méi)有想出合適的下聯(lián)。次日清晨，小明來(lái)到了白云觀游玩，他望著白色的云霧漸漸散去，太陽(yáng)徐徐升起，立刻對(duì)出了下聯(lián)： 。

【解析】解答這道題，首先要明確對(duì)聯(lián)的寫(xiě)作要求，并且認(rèn)真分析上聯(lián)的字?jǐn)?shù)、結(jié)構(gòu)、詞性、節(jié)奏等特點(diǎn)，然后根據(jù)題目提供的答題要求或材料，選取與上聯(lián)具有意義相關(guān)的對(duì)應(yīng)詞語(yǔ)。如（1）小題，上聯(lián)陳述的對(duì)象是“為人”，那么下聯(lián)可以選擇“做事”“處世”等，還要注意后句與前句用了頂針的修辭方法。解答（2）小題，就要從題目所提供的情境中提煉意思，注意抓住地點(diǎn)、行為、情景等要素，擬出與上聯(lián)相對(duì)的下聯(lián)。

【示例】（1）做事戒懶，懶會(huì)關(guān)閉成功門(mén)。（2）白云觀里望白云，云散見(jiàn)日升。

2.組合對(duì)聯(lián)題

（2013甘肅蘭州卷）運(yùn)用課外閱讀積累的知識(shí)，完成下面的題目。

古典名著的回目多對(duì)仗工整、內(nèi)容豐富，且不同名著之間也可對(duì)仗。如：以《西游記》中的“黃獅精虛設(shè)釘鈀宴”為上聯(lián)，可用《紅樓夢(mèng)》中的“白玉釧親嘗蓮葉羹”作下聯(lián)。

現(xiàn)有一個(gè)上聯(lián)：猛張飛智取瓦口隘。說(shuō)的是張飛飲酒，假作貪杯輕敵，引張來(lái)戰(zhàn)，又暗派兵將斷張后路，并反劫三寨的故事。

請(qǐng)你從下列詞語(yǔ)中選擇相關(guān)內(nèi)容，對(duì)出下聯(lián)。并簡(jiǎn)述其故事情節(jié)。

花和尚 唐三藏 野豬林 火焰山 路阻 敗走 大鬧

下聯(lián)： 故事情節(jié)：

【解析】組合對(duì)聯(lián)題以變相選擇題的形式出現(xiàn)，比擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)題要簡(jiǎn)單多了。只要根據(jù)對(duì)聯(lián)的規(guī)則選擇與上聯(lián)對(duì)應(yīng)位置詞語(yǔ)意思相對(duì)的詞語(yǔ)就行了，但解答該題還有一個(gè)重要前提：那就是一定要熟悉與備選詞語(yǔ)相關(guān)的古典名著中的人物和故事情節(jié)，以免弄出“張冠李戴”的笑話。

【答案】1：花和尚大鬧野豬林故事情節(jié)：林沖被高俅陷害，發(fā)配滄州，途經(jīng)野豬林。兩位押解差役受高俅指示，欲害林沖性命。魯智深一路暗中保護(hù)林沖至野豬林，在關(guān)鍵時(shí)刻救下林沖。2：唐三藏路阻火焰山故事情節(jié)：唐僧師徒西去取經(jīng)，來(lái)到火焰山前，酷熱難當(dāng)，無(wú)法前行。孫悟空借來(lái)芭蕉扇，扇滅大火，才得以順利西行。

3.鏈接對(duì)聯(lián)題

（2013四川雅安卷）下列對(duì)聯(lián)與文化名人對(duì)應(yīng)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

①為古今中外君民立允極，合詩(shī)書(shū)禮易春秋集大成。②兩表酬三顧，一對(duì)足千秋。③翁去千余載，醉鄉(xiāng)猶在；山行六七里，亭影不孤。④萃父子兄弟于一門(mén)，八家唐宋占三席；悟駢散詩(shī)詞之特征，千變縱橫識(shí)共源。

A.①孟子 ②諸葛亮 ③歐陽(yáng)修 ④“三蘇”

B.①孔子 ②諸葛亮 ③歐陽(yáng)修 ④“三蘇”

C.①孟子 ②諸葛亮 ③范仲淹 ④“三蘇”

D.①莊子 ②劉備 ③王安石 ④“三蘇”

【解析】鏈接對(duì)聯(lián)題即是把對(duì)聯(lián)與文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)、語(yǔ)法知識(shí)或名句默寫(xiě)、口語(yǔ)交際等結(jié)合起來(lái)加以考查。該題主要考查學(xué)生的理解能力和積累知識(shí)的能力，解答時(shí)，應(yīng)注意抓住所提供的對(duì)聯(lián)與備選文化名人相對(duì)應(yīng)的歷史事件、詩(shī)文名句和著作成就等信息，就能正確選擇。

【答案】B

考點(diǎn)三、廣告標(biāo)語(yǔ)

1.創(chuàng)作設(shè)計(jì)題

（2013黑龍江綏化卷）“傘”“拐杖”都是生活中常見(jiàn)的物品，請(qǐng)你任選其一，為它擬寫(xiě)一則廣告語(yǔ)。要求：字?jǐn)?shù)不得超過(guò)20個(gè)字。

【解析】擬寫(xiě)廣告詞，一要注意廣告詞的語(yǔ)言形式，必須運(yùn)用一種修辭手法；二要注意廣告詞的內(nèi)容及主題。解答該題時(shí)，應(yīng)抓住“傘”“拐杖”這兩種物品的特點(diǎn)和功用，巧妙地運(yùn)用對(duì)偶、比喻或擬人等修辭手法來(lái)擬寫(xiě)，還要符合字?jǐn)?shù)要求。

【示例】傘：烈日顯呵護(hù)，風(fēng)雨見(jiàn)真情。拐杖：當(dāng)我步履蹣跚時(shí)，你是我值得依賴的朋友。

2.賞析評(píng)價(jià)題

（2013浙江湖州卷）學(xué)校在餐廳內(nèi)張貼了以下三句宣傳語(yǔ)，你最喜歡哪一句？請(qǐng)說(shuō)明理由。

A.“盤(pán)中餐，皆辛苦”，請(qǐng)珍惜糧食吧！

B. 做“光盤(pán)一族”，成“節(jié)約達(dá)人”。

C. 拒絕“餐桌剩宴”，回歸“文明飲食”。

我喜歡（ ）句，理由是

【解析】解答這類(lèi)題，首先要明確宣傳語(yǔ)的特點(diǎn)：宣傳標(biāo)語(yǔ)是語(yǔ)言在生活和工作中的實(shí)際運(yùn)用，它一般要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，具有宣傳性和鼓動(dòng)性。其次，要看宣傳標(biāo)語(yǔ)運(yùn)用了哪些寫(xiě)作技巧，來(lái)突出上述特點(diǎn)，譬如句式的選擇、詞語(yǔ)的選用、修辭手法的運(yùn)用以及邏輯事理的表達(dá)等，是否能起到宣傳鼓動(dòng)的效果。

【答案】A項(xiàng)文白夾雜，以直白呼告的口吻感染人，既打動(dòng)人心又引人深思。B項(xiàng)用詞新穎，同學(xué)喜聞樂(lè)見(jiàn)，易懂易記。說(shuō)明“光盤(pán)行動(dòng)”的本質(zhì)是提倡節(jié)約。C項(xiàng)“?！迸c“盛”諧音，意為因?yàn)椤柏S盛”所以“剩余”。同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了開(kāi)展“光盤(pán)行動(dòng)”是提倡文明的行為。

【知識(shí)梳理】

一、仿寫(xiě)的解題技巧和注意事項(xiàng)

仿寫(xiě)題并不是單純地仿造句，它有著需要遵循的規(guī)則和解題技巧。從解題步驟上看：首先要審清題型，明確答題方向；其次要認(rèn)真研讀題干，明確題目要求，領(lǐng)會(huì)所給語(yǔ)言材料蘊(yùn)含的思想內(nèi)容；再次是仔細(xì)分析例句特點(diǎn)，分析其內(nèi)在的邏輯關(guān)系、句子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，所用的修辭手法等。落實(shí)到組織語(yǔ)言進(jìn)行仿寫(xiě)時(shí)，要展開(kāi)合理想象，讓仿寫(xiě)句與例句構(gòu)成一個(gè)不可分割的整體；錘煉語(yǔ)句，使其與例句達(dá)到和諧、照應(yīng)。

從解題技巧上看，解答仿寫(xiě)題要注意以下幾點(diǎn)：①內(nèi)容上的統(tǒng)一性，要順應(yīng)上下文的語(yǔ)言環(huán)境，做到文脈相通。②結(jié)構(gòu)上的一致性，仿句要與例句的短語(yǔ)類(lèi)型、單句成分、復(fù)句關(guān)系等，句式一致，字?jǐn)?shù)相近。③修辭上的一致性，要求與例句中的修辭手法相同，符合句子的語(yǔ)境。④語(yǔ)意上的協(xié)調(diào)性，要求與例句前后語(yǔ)意連貫，語(yǔ)體色彩、感彩和風(fēng)格協(xié)調(diào)一致。⑤聯(lián)想想象的創(chuàng)造性，要求仿寫(xiě)的句子除了做到前面的四點(diǎn)，還應(yīng)做到創(chuàng)新、有個(gè)性，而不是人云亦云。

二、對(duì)聯(lián)的解題技巧和注意事項(xiàng)

從中考對(duì)聯(lián)的命題情況來(lái)看，不論是撰寫(xiě)、補(bǔ)寫(xiě)，還是組合、鏈接，其考查的重點(diǎn)實(shí)質(zhì)上是對(duì)聯(lián)的擬寫(xiě)。對(duì)聯(lián)擬寫(xiě)的考查，與句子仿寫(xiě)相類(lèi)似，我們根據(jù)句子仿寫(xiě)的有關(guān)解題技巧和對(duì)聯(lián)的一些特殊要求即可答題。解答對(duì)聯(lián)題的一個(gè)重要前提是必須掌握對(duì)聯(lián)的相關(guān)知識(shí)，主要是把握對(duì)聯(lián)的六大特征：字?jǐn)?shù)相等、詞性相對(duì)、結(jié)構(gòu)相應(yīng)、節(jié)奏相合、平仄相諧、意義相關(guān)。符合以上特點(diǎn)的對(duì)聯(lián)叫“嚴(yán)對(duì)”，而在結(jié)構(gòu)、詞性或平仄等方面不夠嚴(yán)格的叫“寬對(duì)”，中考一般只做“寬對(duì)”的要求。

解答對(duì)聯(lián)題應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：①明確對(duì)聯(lián)題的命題指向。近年來(lái)，對(duì)聯(lián)命題材料開(kāi)始由課內(nèi)走向以課外閱讀為主，尤其是指向當(dāng)?shù)氐娜宋馁Y源，因此我們要加強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的了解。②擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)時(shí)要注意審題，不要忽視題目或明或暗的提示信息而偏離題意。③擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)時(shí)應(yīng)力求達(dá)到“寬對(duì)”的基本要求：一是上下兩聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，斷句一致；二是上下兩聯(lián)意思相關(guān)，上下銜接；三是上下兩聯(lián)結(jié)構(gòu)對(duì)稱，詞性相同；另外，上下兩聯(lián)的字眼最好不要重復(fù)。

三、廣告標(biāo)語(yǔ)的解題技巧和注意事項(xiàng)

廣告、標(biāo)語(yǔ)題是一種貼近生活、貼近大眾的全新題型。這種題型來(lái)源于生活，不僅是語(yǔ)文適應(yīng)社會(huì)的需要，更是語(yǔ)文走進(jìn)生活的需要。它能夠考查學(xué)生的辨析理解、歸納表達(dá)以及鑒賞評(píng)價(jià)的能力。廣告、標(biāo)語(yǔ)的擬寫(xiě)要求直傳信息、客觀準(zhǔn)確；要有沖擊力和感染力，易讀、易記、易于傳播；講究語(yǔ)言文采，語(yǔ)言多使用對(duì)偶、雙關(guān)、比喻等修辭方法。

廣告、標(biāo)語(yǔ)題的擬寫(xiě)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：①內(nèi)容具體，指向明確。所宣傳的內(nèi)容、表述必須具體明確。②語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，朗朗上口。一定要做到言簡(jiǎn)意明，還應(yīng)該適當(dāng)運(yùn)用修辭，力求語(yǔ)句生動(dòng)活潑，易記易誦。③構(gòu)思新穎，富有創(chuàng)意。創(chuàng)意是標(biāo)語(yǔ)、廣告等宣傳語(yǔ)的生命力，富有創(chuàng)意的廣告或標(biāo)語(yǔ)是在用藝術(shù)的語(yǔ)言傳播一種理念。④語(yǔ)氣親切溫馨，充滿人文關(guān)懷?，F(xiàn)代社會(huì)強(qiáng)調(diào)對(duì)個(gè)體生命的高度尊重，因此，好的廣告詞都盡可能用“美”和“善”進(jìn)行人格誘導(dǎo)，激起人們的崇高情感。

【真題精選】

1.（2013遼寧營(yíng)口卷）結(jié)合語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)句子，使其與前面語(yǔ)句構(gòu)成語(yǔ)意連貫的排比句。

因?yàn)樘炜諒V闊，鳥(niǎo)兒才可以自由飛翔；因?yàn)椴菰瓘V袤，牛羊才可以閑庭信步； ， 。它們都有一個(gè)共同點(diǎn)：就是無(wú)私的包容。

2.（2013湖北仙桃卷）請(qǐng)?jiān)跈M線上續(xù)寫(xiě)句子，要求語(yǔ)意連貫，句式一致。

聆聽(tīng)自然，萬(wàn)物皆有情。小雨淅瀝，泉水叮咚，訴說(shuō)著心中的喜悅；夜鶯歌唱，喜鵲報(bào)春，講述著人間的歡樂(lè)； ，

， 。讓我們心存感恩，為它們贊美，為它們歌唱：贊美這成長(zhǎng)路上風(fēng)霜雨雪的奇觀，歌唱這前行途中鳥(niǎo)語(yǔ)花香的陪伴。

3.（2013江蘇鹽城卷）大自然的語(yǔ)言是豐富多彩的。根據(jù)示例，選擇恰當(dāng)?shù)氖挛?，仿?xiě)一個(gè)句子。

示例：從冰雪的消融中，我們讀出了春天的腳步。

仿句：

4.（2013四川德陽(yáng)卷）請(qǐng)根據(jù)上聯(lián)，對(duì)出下聯(lián)。

上聯(lián)：傳承文明，營(yíng)造書(shū)香社會(huì)。

下聯(lián)： ， 。

5.（2013四川瀘州卷）近段時(shí)間，隨處可聽(tīng)見(jiàn)“光盤(pán)”一詞。所謂“光盤(pán)”，就是吃光餐桌上的飯菜。陽(yáng)光中學(xué)為配合“光盤(pán)”行動(dòng)，準(zhǔn)備在校內(nèi)開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，請(qǐng)你按要求完成下列任務(wù)。

圍繞“光盤(pán)”行動(dòng)寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。要求：主題鮮明，語(yǔ)言生動(dòng)，必須出現(xiàn)“光盤(pán)”一詞，16字以內(nèi)。

宣傳語(yǔ)：

6.（2013福建福州卷）下面是人們就餐桌上講排場(chǎng)的現(xiàn)象編的順口溜，有人反其意，另寫(xiě)了一則反對(duì)餐桌浪費(fèi)的順口溜，請(qǐng)你把它補(bǔ)充完整。

奢華高檔，才夠誠(chéng)意；多多點(diǎn)菜，才夠熱情；吃飽還剩，才算闊氣。

經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，就顯真情； ， ； ，

。

7.（2013湖北黃岡卷）讀下面消息，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言擬寫(xiě)標(biāo)題。

根據(jù)國(guó)家海洋局網(wǎng)站消息，4月23日晨，正在中國(guó)海域正常巡航的中國(guó)海監(jiān)船51、23、46船編隊(duì)發(fā)現(xiàn)多艘日本船只在我海域活動(dòng)。國(guó)家海洋局立即組織正在執(zhí)行東海定期維權(quán)巡航執(zhí)法任務(wù)的中國(guó)海監(jiān)50、15、49、66、137船編隊(duì)轉(zhuǎn)赴海域，與中國(guó)海監(jiān)51、23、46船會(huì)合，從不同方向?qū)θ涨謾?quán)行為進(jìn)行監(jiān)視取證、維權(quán)執(zhí)法。

篇3

關(guān)鍵詞：作業(yè)設(shè)置 鞏固和阿積累 延伸與拓展

傳統(tǒng)作業(yè)卻存在著不少弊端。一般是教師指定現(xiàn)成的練習(xí)題，學(xué)生自答，教師批閱，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，集中評(píng)講；作業(yè)數(shù)量統(tǒng)一，層次劃一，全班都做相同的作業(yè)。這樣，不能充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與個(gè)體需要，也不適合每一個(gè)有差異的學(xué)生個(gè)體的發(fā)展。作業(yè)評(píng)價(jià)缺乏人情味，不是刻板的評(píng)語(yǔ)，就是冷酷的“優(yōu)”、“良”、“中”、“差”。有時(shí)甚至是寫(xiě)一個(gè)“閱”，批一個(gè)日期。傳統(tǒng)的作業(yè)壓抑了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)、語(yǔ)文作業(yè)失去了興趣。這樣的作業(yè)也不適合學(xué)生有效地掌握語(yǔ)文知識(shí)，鍛煉語(yǔ)文能力。面對(duì)全寄宿制農(nóng)村初中的學(xué)生，語(yǔ)文作業(yè)的設(shè)置，就更需要有針對(duì)性。如果說(shuō)數(shù)理化作業(yè)是以“解題”理論為其基礎(chǔ)與核心的話，那么，語(yǔ)文作業(yè)應(yīng)以“養(yǎng)氣”理論（即努力創(chuàng)造一種有利于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的氛圍）為其核心。下面就初中語(yǔ)文作業(yè)設(shè)置談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。

1．作業(yè)設(shè)置應(yīng)有助于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固與積累。新課標(biāo)指出： “語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本能力的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。同時(shí)要注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。”語(yǔ)文學(xué)習(xí)尤其需要知識(shí)的積累。為此，我設(shè)置了“自主積累性作業(yè)”。每學(xué)期開(kāi)始，我都安排學(xué)生準(zhǔn)備專門(mén)的摘抄本和練筆本。摘抄本要求完成以下積累性作業(yè)。

一是積累課文涉及的或日常閱讀中見(jiàn)到的重要詞語(yǔ)、成語(yǔ)、俗語(yǔ)、格言等，注意詞語(yǔ)的讀音、意思及用法。

二是摘抄所讀課外書(shū)中的精彩語(yǔ)句、語(yǔ)段或文章，并加以點(diǎn)評(píng)。點(diǎn)評(píng)內(nèi)容可以是摘抄的理由或自己的閱讀體會(huì)，也可以是對(duì)文段的字、詞、句和寫(xiě)作特色的品評(píng)，還可以是自己的疑問(wèn)。定期進(jìn)行讀書(shū)交流活動(dòng)，通過(guò)生生互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)及時(shí)消化，二次積累。

三是摘抄古詩(shī)詞名句，如寫(xiě)春花、春雨的，詠月、詠雪的詩(shī)句等；或是摘抄一些能給人一定啟發(fā)或教益的小故事，為以后寫(xiě)作積累素材。

四是總結(jié)一些寫(xiě)作知識(shí)。如學(xué)習(xí)一個(gè)巧妙的構(gòu)思，把自己認(rèn)為寫(xiě)得好的課文的結(jié)構(gòu)特色理出來(lái)進(jìn)行模仿；學(xué)習(xí)一個(gè)好的開(kāi)頭或結(jié)尾方法等。每?jī)芍芤粰z查，并在班上傳閱交流，評(píng)出最佳精錦集，在年級(jí)展覽并予以獎(jiǎng)勵(lì)。練筆本規(guī)定每周進(jìn)行一定量的寫(xiě)作練習(xí)，以隨筆為主。課標(biāo)提出表達(dá)與交流要“養(yǎng)成切磋交流的習(xí)慣，樂(lè)于相互展示和評(píng)價(jià)寫(xiě)作成果”，提倡同學(xué)之間互評(píng)交流，評(píng)選優(yōu)秀作品推薦發(fā)表，結(jié)集編冊(cè)。這種練筆還可以以小組為單位寫(xiě)同題作文或接龍作文，也可完全自由發(fā)揮。教師每周作總體評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見(jiàn)；每學(xué)年結(jié)束，由學(xué)生挑選出自己認(rèn)為最優(yōu)秀的習(xí)作，并配以封面和插圖，制作自己的“作文集”。

我在指導(dǎo)學(xué)生作好這些資料的收集與整理工作的同時(shí)，還舉行了優(yōu)秀作業(yè)展覽、說(shuō)名句比賽、成語(yǔ)接龍、演講比賽、讀書(shū)交流會(huì)等活動(dòng)，大大激發(fā)了學(xué)生積累的興趣和熱情，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。通過(guò)這樣的積累，學(xué)生養(yǎng)成了讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，積累了豐厚的文學(xué)文化素養(yǎng)，為以后的寫(xiě)作積累了豐富的語(yǔ)言素材。

2作業(yè)設(shè)置應(yīng)有助于知識(shí)的延伸與拓展。型的作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)從課內(nèi)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生把語(yǔ)文學(xué)習(xí)向課外拓展延伸，力求突出大語(yǔ)文教育的特色，呈現(xiàn)出變內(nèi)向聚斂為外向延伸的開(kāi)放式格局，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。對(duì)此，我作了如下嘗試。

(1)設(shè)置課文延伸性作業(yè)。課前延伸要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課文（一般是名家作品）前，結(jié)合文章內(nèi)容，查找并閱讀相關(guān)資料。如了解作者的生平、思想、作品情況，閱讀作者的一些作品，并整理成“摘抄”筆記。課后延伸即學(xué)習(xí)了課文并理解了相關(guān)內(nèi)容以后，延伸性地閱讀有關(guān)資料，作一些探究。如學(xué)習(xí)朱自清的《春》時(shí)，課后可讓學(xué)生去閱讀《匆匆》、《綠》、《槳聲燈影里的秦淮河》等作品，以感悟朱自清的語(yǔ)言特色。也可以推薦閱讀《囚綠記》、《海濱仲夏夜》等同類(lèi)寫(xiě)景散文，歸納“融情于景，借景抒情”的寫(xiě)作方法。這種拓展性閱讀作業(yè)的布置，對(duì)學(xué)生個(gè)性閱讀能力的提高是非常有益的。

(2)遷移練筆性作業(yè)。根據(jù)所學(xué)課文，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)作練筆訓(xùn)練。如學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，可讓學(xué)生課外收集古人寫(xiě)的有關(guān)四季、山水等專題的詩(shī)句；學(xué)白、杜甫的詩(shī)歌，專門(mén)收集其詩(shī)歌名句誦讀；也可讓學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)、改寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)、仿寫(xiě)等，培養(yǎng)想像力。

3．作業(yè)設(shè)置應(yīng)注重實(shí)踐，強(qiáng)化應(yīng)用，重視學(xué)生創(chuàng)新思維能力的發(fā)展。作業(yè)類(lèi)型應(yīng)適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平，密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想像世界，力求新穎靈活，盡可能貼近生活中語(yǔ)言的運(yùn)用實(shí)際，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

(1)設(shè)置新穎靈活的創(chuàng)新性作業(yè)。創(chuàng)新思維作為思維能力中最活躍最可貴的因素，它的培養(yǎng)離不開(kāi)創(chuàng)造性思考。設(shè)計(jì)這類(lèi)訓(xùn)練題應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：?jiǎn)栴}沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案；問(wèn)題的答案不局限于教材內(nèi)容；問(wèn)題的敘述應(yīng)以學(xué)生的綜合知識(shí)為基礎(chǔ)。學(xué)生在回答這類(lèi)問(wèn)題時(shí)須將所學(xué)知識(shí)重新組合，或發(fā)表新奇獨(dú)特的看法，作出個(gè)性化的設(shè)想。

(2)設(shè)置研究性作業(yè)。這是學(xué)生在教師引導(dǎo)下人人動(dòng)手個(gè)個(gè)參與的學(xué)習(xí)活動(dòng)，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，并使他們將其內(nèi)化為自身主動(dòng)學(xué)習(xí)的不竭動(dòng)力。這類(lèi)作業(yè)特別適合在假期布置，結(jié)合教學(xué)實(shí)際與身邊生活，讓學(xué)生從課內(nèi)走進(jìn)社會(huì)，走進(jìn)生活，開(kāi)展調(diào)查研究，開(kāi)展興趣研究。如初二寒假期間，我們布置了如下研究性作業(yè)。感受春節(jié)文化。搜集精彩春聯(lián)。家鄉(xiāng)春節(jié)時(shí)有哪些習(xí)俗？你如何看待這些習(xí)俗？訪問(wèn)父輩或祖輩，對(duì)比今昔過(guò)年的不同。

(3)設(shè)置體現(xiàn)地域特色與實(shí)用性的作業(yè)。例如，遷安市歷史文化淵源深厚，為將我市打造成文化旅游大市，請(qǐng)你協(xié)助制作一份宣傳小冊(cè)子。可從文化名人、歷史勝地、民俗藝術(shù)、地方特產(chǎn)等角度來(lái)介紹并擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)，也可以圍繞當(dāng)年的重大事件設(shè)計(jì)題型。

篇4

教學(xué)樓走廊

1、出言吐語(yǔ)勿忘有容乃大，行為舉止切記惡小不為

2、頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座山峰

3、千里始足下，高山起微塵

4、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

5、敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)

6、人生包括兩個(gè)部分：過(guò)去的是一個(gè)夢(mèng)；未來(lái)的是一個(gè)希望

7、在風(fēng)雨中飛翔的鳥(niǎo)才是勇敢的，頂著困難往前跑的人才是有出息的

8、大海的浪花靠勁風(fēng)吹起，生活的浪花靠理想鼓起

9、汗水是滋潤(rùn)靈魂的甘露，雙手是理想飛翔的翅膀

10、多一份投入，多一種學(xué)習(xí)，多一些反思，多一點(diǎn)執(zhí)著

11、鷹美在高空中，花美在綠叢中，話美在道理中，人美在勞動(dòng)中

12、只有一條路可以通往遠(yuǎn)大的目標(biāo)及偉大的事業(yè)：力量和堅(jiān)韌

13、人有多少知識(shí)，就有多少力量

14、日出喚醒大地，讀書(shū)喚醒頭腦

15、生活中沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有翅膀

16、一個(gè)真正美的心靈總是有所作為而且是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的人

17、樂(lè)觀是一首激昂的進(jìn)行曲，時(shí)時(shí)鼓舞著你對(duì)事業(yè)的進(jìn)取精神

18、在寧?kù)o的環(huán)境，悠閑的心情靜靜地讀書(shū)，是人生最有味的享受

19、世界上榮譽(yù)的桂冠，都用荊棘紡織而成

20、一個(gè)人可以得到他想做的一切，需要的只是堅(jiān)忍不拔的毅力和持久不懈的努力

21、學(xué)習(xí)是創(chuàng)造的前提，又是創(chuàng)造的過(guò)程。

22、懦夫把困難當(dāng)作沉重的包袱，勇士把困難當(dāng)作前進(jìn)的階梯

23、不惜寸陰于今日，必留遺憾于明日

24、時(shí)間就像海綿里的水，只要你愿意擠，總還是有的

25、勝利者往往是從堅(jiān)持到最后五分鐘的時(shí)間中得來(lái)的

26、天下無(wú)難事，

只怕有心人

27、力覽前賢國(guó)與家，成由勤儉破由奢

28、母親賦予了我們以靈魂和肉體，我就以我的靈肉來(lái)探索人生

29、千錘成利器，百煉成純鋼

30、不管理想多么美好，總得扎根在現(xiàn)實(shí)的土壤里

31、書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難

32、路雖近，不行不到；事雖小，不為不成

33、天生我材必有用

34、長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海

35、海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛

36、只有學(xué)習(xí)精彩，生命才精彩；只有學(xué)習(xí)成功，事業(yè)才成功

37、有志者自有千方百計(jì)，無(wú)志者只有千難萬(wàn)難

38、知識(shí)像燭光，能照亮一個(gè)人，也能照亮無(wú)數(shù)人

39、現(xiàn)實(shí)是此岸，理想是彼岸。中間隔著湍急的河流，行動(dòng)則是架在川上的橋梁

40、立志不高，則溺于流俗；稱身不嚴(yán)，則入于匪辭

41、欲窮千里目，更上一層樓

42、繩鋸木斷，水滴石穿

辦公樓走廊

1、一切偉大的事業(yè)，或者說(shuō)一切大事，都是由小事組成的

2、想，要壯志凌云；干，要腳踏實(shí)地

3、少說(shuō)空話，多做工作，扎扎實(shí)實(shí)，埋頭苦干

4、道德的分量有多重，人生留下的腳印就有多深

5、創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂

6、對(duì)于事業(yè)的抱負(fù)和理想，是以“真”為開(kāi)始，“善”為歷程，“美”為最終目標(biāo)

7、人類(lèi)的幸福和歡樂(lè)在于奮斗，而最有價(jià)值的是為理想而奮斗

8、希望是生命的源泉，失去它生命就會(huì)枯萎

9、你無(wú)法教會(huì)別人任何東西，你只能幫助別人發(fā)現(xiàn)一些東西。

食堂

1、一粒糧食一粒汗

2、節(jié)約是美，浪費(fèi)是丑

3、微笑是我們的語(yǔ)言，文明是我們的信念

4、良好的衛(wèi)生習(xí)慣是身體健康的保障

5、一粥一粒，當(dāng)思來(lái)之不易；半絲半縷，恒念物力維難

6、誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦

7、節(jié)約就是美德

8、勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德

9、病從口入，請(qǐng)講衛(wèi)生

10、有序用餐，文明用餐

宿舍

1、禮貌是文明共處的金鑰匙

2、一屋不掃，何以掃天下

3、文明是快樂(lè)的源泉

4、愛(ài)護(hù)公物，人人有責(zé)

5、地球母親提醒你節(jié)約用水

6、自己的事情自己干，靠別人不是好漢

7、為了我們大家的生存，請(qǐng)節(jié)約用水

8、欲治身，先治心；欲責(zé)人，先責(zé)己

9、惡語(yǔ)不出口，茍言不留耳

10、不可自暴、自棄、自屈

11、與朋友交，言而有信

12、好說(shuō)己長(zhǎng)便是短，自知己短便是長(zhǎng)

校門(mén)口

1、衣冠不整者，請(qǐng)勿入內(nèi)

2、外來(lái)人員請(qǐng)到門(mén)衛(wèi)室登記

草坪

1、腳下留情，草如茵

2、不要踩我，我是你們的綠化者

3、我是小草，是你的朋友

4、草坪為我們貢獻(xiàn)綠色，請(qǐng)保護(hù)它

5、花朵的自然之美，正是你心靈之美的映射

6、你欣賞花的美麗，花欣賞你的高貴

7、付給花朵一個(gè)花期，花朵給你份贊美

8、把花朵留在枝頭，讓美麗留在心靈

三千年來(lái)鼓舞人心的標(biāo)語(yǔ)口號(hào)

春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期：公元前770年－公元前221年

1、天行健，君子以自強(qiáng)不息?！兑捉?jīng)》

2、發(fā)奮忘食，樂(lè)以忘優(yōu)，不知老之將至?！墩撜Z(yǔ)》

3、修身、齊家、治國(guó)、平天下?！洞髮W(xué)》

4、富貴不能，貧賤不能移，威武不能屈?！睹献印?/p>

5、生于憂患，死于安樂(lè)?！睹献印?/p>

6、吾生也有涯，而知也無(wú)涯?！肚f子》

7、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！峨x騷>>

秦漢時(shí)期：公元前221年－公元220年

8、燕雀安知鴻鵠之志 ———《史記 陳涉世家》

9、一屋不掃何以掃天下 ———《后漢書(shū) 陳蕃傳》

10、有志者，事竟成?！逗鬂h書(shū) 耿m傳》

11、精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)?！逗鬂h書(shū) 廣陵思王荊傳》

12、少壯不努力，老大徒傷悲?！稘h樂(lè)府 長(zhǎng)歌行》

三國(guó)魏晉南北朝：公元220年－公元581年

13、鞠躬盡瘁，死而后已?！T葛亮《后出師表》

隋唐宋:公元581年－公元1271年

14、天生我材必有用。———李白《將進(jìn)酒》

15、生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。———李清照《夏日絕句》

16、位卑未敢忘憂國(guó)?！懹巍恫∑饡?shū)懷》

元明清:公元1271年－公元1840年

17、人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青?！奶煜椤哆^(guò)零丁洋》

18、風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳，家事國(guó)事天下事事事關(guān)心?！檻棾?/p>

19、明日復(fù)明日，明日何其多 我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。———《明日歌》

20、千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！嵃鍢颉吨袷?/p>

21、海納百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛?！嵃鍢?/p>

耐人尋味的標(biāo)語(yǔ)

1、我們?cè)趷?ài)中生長(zhǎng),愛(ài)也在我們中生長(zhǎng),(美國(guó)圣文森特婦產(chǎn)醫(yī)院正廳標(biāo)語(yǔ))

2、愛(ài)一個(gè)人要付出很大代價(jià),但不愛(ài)一個(gè)人時(shí),代價(jià)就更大.(美國(guó)佛羅里達(dá)某老年公寓大廳內(nèi)的標(biāo)語(yǔ))

3、 不要把年輕人當(dāng)作你灌充的空瓶,把他們看成等你點(diǎn)燃的蠟燭.(美國(guó)某高中教師休息室內(nèi)的橫幅)

4、年輕人誤以為教育可以取代經(jīng)驗(yàn),年長(zhǎng)者則誤以為經(jīng)驗(yàn)可以取代教育.(某獵頭公司的標(biāo)語(yǔ))

5、批評(píng)要像春雨一樣,既滋潤(rùn)枝葉,又不傷根系.(美國(guó)英格道園林建筑公司的宣傳語(yǔ)之一)

6、幸福的人善于忘記自己給過(guò)別人什么,卻永遠(yuǎn)記得別人給過(guò)自己什么.(加拿大一家福利機(jī)構(gòu))

7、如果你愛(ài)自己的工作,你就是它的主人,如果你恨它,它就會(huì)成為你的主人.(某工廠大門(mén)上的標(biāo)語(yǔ))

8、黑夜給了我黑色 的眼睛,我卻用它來(lái)尋找光明

供學(xué)校創(chuàng)強(qiáng)布置宣傳標(biāo)語(yǔ)、橫幅、墻報(bào)、專欄等選用。

9、做人要知足，做事要知不足，做學(xué)問(wèn)要不知足。

——裘法祖（著名外科專家、中科院院士）

10、科學(xué)絕不能不勞而獲，除了汗流滿面而外，沒(méi)有其他獲取的方法。

——赫爾岑

全面貫徹黨的教育方針、培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的合格人才

開(kāi)展寓教于樂(lè)的科技活動(dòng)，培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué)，講科學(xué)，用科學(xué)

相信科學(xué)，尊重科學(xué)，依靠科學(xué)，崇尚科學(xué)

創(chuàng)建市科技特色學(xué)校,促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展

以科技活動(dòng)為龍頭,推進(jìn)德育特色學(xué)校建設(shè)

以科技教育活動(dòng)為龍頭,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

街面、校門(mén)適用

1、基本掃除青壯年文盲，大力開(kāi)展農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)，是我們義不容辭的義務(wù)。

2、辦好人民滿意教育，為全面建設(shè)小康社會(huì)作貢獻(xiàn)！

3、大力推進(jìn)科教興鎮(zhèn)（市）戰(zhàn)略，普遍提高廣大農(nóng)民群眾的勞動(dòng)素質(zhì)！

4、優(yōu)先發(fā)展教育是實(shí)現(xiàn)××長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的根本措施！

5、重教興學(xué) 國(guó)運(yùn)興昌！

6、全社會(huì)都應(yīng)關(guān)心和支持教育！

7、社會(huì)發(fā)展 教育先行 教育振興 全民有責(zé)！

8、振興民族的希望在教育！

9、教育改變命運(yùn) 智慧引領(lǐng)輝煌！

10、大力營(yíng)造發(fā)展教育的社會(huì)氛圍！

11、堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀 促進(jìn)教育大發(fā)展！

12、百年大計(jì) 教育為本！

13、實(shí)施科教興市戰(zhàn)略，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展！

14、始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置！

15、全民興教，確保教育優(yōu)先發(fā)展！

16、經(jīng)濟(jì)要發(fā)展，教育要先行！

17、樹(shù)立終身教育觀念，構(gòu)建社區(qū)教育體系，創(chuàng)建現(xiàn)代化教育體系

18、舉全市之力，創(chuàng)教育強(qiáng)市！

19、大力推進(jìn)職業(yè)教育，讓學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所專！

20、完善終身教育體系，構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)

21、構(gòu)建終身教育體系，形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)

22、樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，推進(jìn)學(xué)習(xí)型城區(qū)創(chuàng)建

23、發(fā)展農(nóng)村社區(qū)教育，推進(jìn)農(nóng)村城市化進(jìn)程

24、構(gòu)建終身教育體系，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。

25、全面提高人的素質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展，促使社會(huì)和諧發(fā)展。

26、發(fā)展成人教育，推進(jìn)社區(qū)教育，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型城鎮(zhèn)

27、發(fā)揮成校教育服務(wù)功能，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和諧發(fā)展

28、發(fā)展終身教育，提高公民素質(zhì)。

29、終身教育是一件全黨、全民、全社會(huì)的事業(yè)

30、國(guó)家具有學(xué)習(xí)力，才有競(jìng)爭(zhēng)力；民族具有學(xué)習(xí)力，才有生命力。

31、學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，教育決定未來(lái)，成就未來(lái)！

32、終身教育是社會(huì)創(chuàng)新和進(jìn)步的永久動(dòng)力，終身學(xué)習(xí)是社會(huì)和諧可持續(xù)發(fā)展的不竭源泉。

33、熱烈歡迎上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教育專家組蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作！

34、教育要面向世界，面向未來(lái)，面向現(xiàn)代化

35、堅(jiān)持以人為本，力求全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展！

校園文化適用

1、教育的目的是學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事

2、教學(xué)過(guò)程即學(xué)生的發(fā)展過(guò)程

3、教師是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者

4、教育最大的成功是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

5、教育就是服務(wù)，是學(xué)生的服務(wù)

6、一份勞動(dòng)，一份收獲，一份精神，一份事業(yè)

7、千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人

8、教師教學(xué)的過(guò)程也是教師成長(zhǎng)的過(guò)程

9、人的差異在于業(yè)余時(shí)間，科學(xué)研究表明：每個(gè)人發(fā)展決定于他在業(yè)余時(shí)間專心于何事

10、教育是事業(yè)，其意義在于獻(xiàn)身；教育是科學(xué)，其價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，其生命在于創(chuàng)新

11、學(xué)問(wèn)愈深，未知愈重

12、海納百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛

13、人生的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)了什么，而不是看他取得了什么

14、平凡的人聽(tīng)從命運(yùn)，只有強(qiáng)者才是自己的主宰

15、把意念沉潛得下，何理不可得；把志氣奮發(fā)得起，何事不可做

16、壯志與毅力是事業(yè)的雙翼

17、志不真則心不熱，心不熱則功不賢

18、工作激發(fā)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)創(chuàng)造佳績(jī)

19、社區(qū)教育，是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的重要途徑

20、人生有限，學(xué)習(xí)無(wú)限

21、終身學(xué)習(xí)，塑造美好未來(lái)

22、學(xué)習(xí)是素質(zhì)的修煉，讀書(shū)是知識(shí)的積累

23、知識(shí)是進(jìn)步的殿堂，互動(dòng)學(xué)習(xí)是溝通心靈的橋梁

24、學(xué)習(xí)是進(jìn)步的源泉，技能是謀生的基礎(chǔ)

25、建立文明、健康、科學(xué)的生活方式，全面提高人的素質(zhì)

篇5

一是從文學(xué)知識(shí)方面考查。

常見(jiàn)的題型主要有填空題和簡(jiǎn)答題。

例1 《林教頭風(fēng)雪山神廟》和《杜十娘怒沉百寶箱》分別刻畫(huà)了林沖和杜十娘兩個(gè)人物形象。請(qǐng)各用一個(gè)單句對(duì)這兩個(gè)形象作簡(jiǎn)要概括。要求對(duì)形象的理解正確，表達(dá)簡(jiǎn)明通順，每句不超過(guò)25字。（2007年湖北卷）

（1）林沖是一位 形象。

（2）杜十娘是一位 形象。

誤答 解答這類(lèi)試題，要求扣題準(zhǔn)確、表述具體、語(yǔ)言簡(jiǎn)明。答題常見(jiàn)錯(cuò)誤是填空時(shí)人物形象記得不清，或張冠李戴，或?qū)戝e(cuò)別字；做簡(jiǎn)答題時(shí)常常對(duì)課文印象模糊回答起來(lái)泛泛而談，不具體，不準(zhǔn)確或漫無(wú)邊際。

二是從閱讀賞析方面考查。

常見(jiàn)的命題格式是“對(duì)人物形象（表現(xiàn)手法、語(yǔ)句含意）作一賞析（點(diǎn)評(píng)）”等。

例2 下面是魯迅小說(shuō)《藥》中的一段景物描寫(xiě)。請(qǐng)從表達(dá)效果的角度予以點(diǎn)評(píng)。不超過(guò)40字。（2008年湖北卷）

西關(guān)外靠著城根的地面本是一塊官地；中間歪歪斜斜一條細(xì)路，是貪走便道的人，用鞋底造成的，但卻成了自然的界限。路的左邊，都埋著死刑和瘐斃的人，右邊是窮人的叢冢。兩面都已埋到層層疊疊，宛然富人家里祝壽時(shí)候的饅頭。

誤答 解答這類(lèi)題目時(shí)，考生常常局限于對(duì)所供材料的閱讀，而忽略對(duì)所供材料文本的整體把握，這樣在理解上就容易出現(xiàn)偏差，游離中心或重心。有很多同學(xué)就是從比喻角度錯(cuò)答的。

三是從引申、探究方面考查。

即考查學(xué)生對(duì)文本的個(gè)性化解讀。常見(jiàn)的題型有：①對(duì)課文中某句話、某種行為的體會(huì)；②針對(duì)文本解讀中出現(xiàn)的不同觀點(diǎn)讓考生做出選擇，并予以闡述。

例3 下面是《雷雨》中的一段臺(tái)詞。（2013年湖北卷）

周樸園 （仁慈地，拿著周萍的手）你是我的長(zhǎng)子，我不愿意當(dāng)著人談這件事。（停，喘一口氣嚴(yán)厲地）我聽(tīng)說(shuō)我在外邊的時(shí)候，你這兩年來(lái)在家里很不規(guī)矩。

周 萍 （更驚恐）爸，沒(méi)有的事，沒(méi)有，沒(méi)有。

周樸園 一個(gè)人敢做一件事就要當(dāng)一件事。（甲句）

周 萍 （失色）爸！

上面畫(huà)線的甲句，有的版本為：“一個(gè)人敢做，就要敢當(dāng)?！保ㄒ揖洌┠阏J(rèn)為哪句更好？請(qǐng)列出兩條理由。

誤答 在針對(duì)不同觀點(diǎn)做出回答時(shí)，只要抓住一個(gè)觀點(diǎn)做出闡述即可，不要對(duì)每個(gè)觀點(diǎn)都予以闡述。面面俱到，不如說(shuō)深說(shuō)透。另外，對(duì)于自己認(rèn)同的觀點(diǎn)做論述時(shí)至少要分二個(gè)角度，切忌只講一點(diǎn)，本題賦4分就暗示了這一點(diǎn)。

四是從材料運(yùn)用的角度考查。

即把課文內(nèi)容作為語(yǔ)言運(yùn)用的背景素材。常見(jiàn)的以課文內(nèi)容作背景材料的語(yǔ)用題有擬對(duì)聯(lián)、串臺(tái)詞（導(dǎo)入語(yǔ)）、頒獎(jiǎng)詞、擴(kuò)寫(xiě)、壓縮、仿寫(xiě)、改寫(xiě)等。

例4 某中學(xué)文學(xué)社舉辦“感動(dòng)心靈――我最崇敬的課文人物”評(píng)選活動(dòng)，請(qǐng)從入選的藺相如和劉和珍中任選一位，為其寫(xiě)一則頒獎(jiǎng)詞。（2011年湖北卷）

例5 2012年4月9日，湖北省“書(shū)香荊楚?文化湖北”全民讀書(shū)月活動(dòng)正式啟動(dòng)。為配合這次讀書(shū)月活動(dòng)，請(qǐng)從《楚辭》和《史記》兩本書(shū)中任選一本，寫(xiě)一則閱讀宣傳語(yǔ)。（2012年湖北卷）

例6 請(qǐng)用對(duì)偶句描述下面《紅樓夢(mèng)》中寶黛初會(huì)的情景，字?jǐn)?shù)不超過(guò)30字。（2012年湖北卷）

黛玉一見(jiàn)，便大吃一驚，心下想道：“好生奇怪，倒像在哪里見(jiàn)過(guò)一般，何等眼熟到如此”……寶玉看罷，因笑道：“這個(gè)妹妹我見(jiàn)過(guò)的。”賈母笑道：“可又是胡說(shuō)，你又何曾見(jiàn)過(guò)他？”寶玉笑道：“雖然未曾見(jiàn)過(guò)他……今日只作遠(yuǎn)別重逢，亦未為不可?！?/p>

誤答 在具體作答時(shí)，既要做到準(zhǔn)確引用材料，也要注意寫(xiě)作要求，特別是要注意對(duì)聯(lián)、題解、頒獎(jiǎng)詞、書(shū)評(píng)等應(yīng)用文體的寫(xiě)作要求。

建議

1. 復(fù)習(xí)全面。與課本相關(guān)聯(lián)的語(yǔ)用題，命題視野涉及到必修、選修和讀本，所以在平時(shí)學(xué)習(xí)中，必須要對(duì)5本必修教材和2本選修教材爛熟于胸，但又不能只局限于此。

2. 突出重點(diǎn)?？v覽近年出現(xiàn)的試題，考查課本知識(shí)，從體裁方面看，主要集中在小說(shuō)和戲劇上。所以，我們?cè)趯W(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)時(shí)要注意掌握故事情節(jié)、人物形象、文章主旨、精彩場(chǎng)面、表現(xiàn)手法、藝術(shù)特色、經(jīng)典語(yǔ)句等。此外，在古詩(shī)文學(xué)習(xí)中要注意對(duì)經(jīng)典課文、名家名篇的相關(guān)知識(shí)的積累和發(fā)散。

1. 仿照下面的句子，另寫(xiě)一段學(xué)習(xí)《外國(guó)小說(shuō)欣賞》后的感受。

甲：學(xué)習(xí)《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》，我能真切地體會(huì)到詩(shī)歌中蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)情懷：屈原塑造的湘水女神的哀怨與執(zhí)著，杜甫感受的五更鼓角的悲壯與蒼涼，陸游描寫(xiě)的沙場(chǎng)馳騁的激憤與豪邁。

2. 諢名，又叫外號(hào)、綽號(hào)。這種稱謂一般是由他人根據(jù)當(dāng)事人的外貌、性格、特長(zhǎng)、嗜好、生理特征、特殊經(jīng)歷等特點(diǎn)而取的，大多帶有戲謔、幽默、諷刺等色彩。下列人物均出自高中語(yǔ)文課文，試給他們起一個(gè)諢名，并根據(jù)課文或原著內(nèi)容，簡(jiǎn)要說(shuō)明起這個(gè)諢名的原因。

葛朗臺(tái)：

別里科夫：

3. 觀察下面這幅《蘇武牧羊圖》，結(jié)合蘇武生平，描述畫(huà)面內(nèi)容。要求展開(kāi)聯(lián)想，寫(xiě)出其精神，150字左右。

4. 余秋雨在散文《廢墟》中寫(xiě)道，中國(guó)歷史充滿了悲劇，但中國(guó)人怕看真正的悲劇，最終都有一個(gè)大團(tuán)圓的結(jié)局。請(qǐng)從所學(xué)中外文學(xué)作品中各舉一例，并談?wù)勥@種結(jié)尾的好處。

1. 學(xué)習(xí)《外國(guó)小說(shuō)欣賞》，我能深刻地感悟到小說(shuō)里體現(xiàn)的人格魅力：丹柯帶領(lǐng)大家走出黑暗的果敢與智慧，牧羊少年尋夢(mèng)之旅的勇氣和執(zhí)著，朗德納克侯爵在瀕臨絕境時(shí)的賞罰分明與指揮若定。（這是一道仿寫(xiě)題。答案要做到三集中：同一教材，同一體裁，同一話題；在寫(xiě)法上第一句總寫(xiě)特點(diǎn)，后幾句緊扣課文內(nèi)容舉例印證）

2. 葛朗臺(tái)：守財(cái)奴。因葛朗臺(tái)費(fèi)盡心機(jī)地占有金錢(qián)，到死都不忘抓金子。別里科夫：套中人。因別里科夫思想保守，頑固地維護(hù)舊制度，害怕一切變革。（本題雖是延伸理解題，但只要回顧課文或聯(lián)系作品簡(jiǎn)介，還是很容易解答的。葛朗臺(tái)出自《守財(cái)奴》，而別里科夫出自課文《裝在套子里的人》，它的另一個(gè)譯名就是“套中人”。明確這些，只要將人物性格特點(diǎn)與課文情節(jié)聯(lián)系起來(lái)即可。語(yǔ)言要盡量簡(jiǎn)潔）

3. 北風(fēng)刮得正緊。漫天飛雪，被卷成一條條白色的鞭子，直鞭向白茫茫的大地，直鞭向那個(gè)白須白眉、手握節(jié)杖、顫巍巍臨風(fēng)而立的老人。在冰天雪地中，那個(gè)孤獨(dú)的老人深情地望向那遙遠(yuǎn)的南方，他在想些什么？他手中那根節(jié)杖上的白毛已經(jīng)脫落，剩下稀稀疏疏的幾小撮兒，和他下巴上的胡須一起在北風(fēng)中飄動(dòng)。匍匐在他腳下的羊群，似乎讀懂了他的思國(guó)之心，靜靜地，一動(dòng)不動(dòng)。（寫(xiě)作時(shí)要注意：畫(huà)面描述與蘇武精神世界的揭示要不露痕跡；盡量做到情感飽滿，語(yǔ)言優(yōu)美）

篇6

不到90種書(shū)，只通過(guò)一個(gè)微信公眾號(hào)平臺(tái)售賣(mài)，完全不打折，20個(gè)月累計(jì)實(shí)現(xiàn)1.7億元銷(xiāo)售額――羅輯思維所創(chuàng)造的這組數(shù)字至今被不少書(shū)業(yè)人視作“神話”。

而在羅輯思維開(kāi)始操持電商這門(mén)生意之前，很多人都還認(rèn)為，它又會(huì)是一個(gè)細(xì)水長(zhǎng)流做內(nèi)容的自媒體而已?；蛟S連羅輯思維創(chuàng)始人羅振宇自己一開(kāi)始也未想到，他會(huì)連同這個(gè)品牌在未來(lái)的某一天，為社群商業(yè)的閃亮未來(lái)“代言”。

羅輯思維這個(gè)不斷產(chǎn)生奇跡的新媒體平臺(tái)除了賣(mài)書(shū)，還賣(mài)月餅、賣(mài)柳桃、賣(mài)家居文具，還可以吃霸王餐、相親會(huì)友、帶隊(duì)采茶……各種引領(lǐng)大眾消費(fèi)的行為，都如羅振宇真心實(shí)意說(shuō)過(guò)的那樣：“我就是一個(gè)賣(mài)貨的?！?/p>

去年，羅輯思維正式對(duì)外宣布完成B輪融資，估值13.2億人民幣，證明了自己所具備的商業(yè)價(jià)值。對(duì)出版業(yè)而言，羅輯思維在傳統(tǒng)電商的版圖上撕開(kāi)了一條口子，它所帶來(lái)的早已不再是單純的媒體內(nèi)容，而是新的知識(shí)產(chǎn)品消費(fèi)方式和消費(fèi)邏輯。

從知識(shí)型自媒體開(kāi)始

毫無(wú)疑問(wèn)，通過(guò)羅輯思維這一平臺(tái)，曾做過(guò)主持人、制片人的羅振宇，終于找到了他最喜歡的表達(dá)方式和知識(shí)分享渠道。

2013年底，一檔打著“有種、有趣、有料”宣傳語(yǔ)的知識(shí)型視頻脫口秀節(jié)目《羅輯思維》在優(yōu)酷平臺(tái)上播出，每期節(jié)目平均五六十分鐘。視頻中羅振宇分享個(gè)人讀書(shū)心得，介紹一些優(yōu)秀作者，也推薦一些被大眾市場(chǎng)所忽略的“老書(shū)”。暢游古今，點(diǎn)評(píng)當(dāng)下，為當(dāng)時(shí)略顯平淡的知識(shí)分享類(lèi)節(jié)目帶來(lái)了新鮮感，這些視頻每期平均點(diǎn)擊量都在百萬(wàn)以上。

另一方面，在開(kāi)通了同名微信公眾號(hào)后，羅胖子本人會(huì)在每天清晨雷打不動(dòng)地一條長(zhǎng)度60秒的語(yǔ)音，推薦好書(shū)、好文章，也分享自己的看法和思考。這一切在他看來(lái)，不過(guò)是一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)、有知識(shí)積累的人，在擅長(zhǎng)的領(lǐng)域做著自己喜歡的事罷了。

經(jīng)過(guò)半年的發(fā)展，羅輯思維通過(guò)在微信公眾號(hào)上設(shè)置會(huì)員互動(dòng)專區(qū)、領(lǐng)嫁妝、會(huì)來(lái)事以及微商城板塊，逐漸延伸成長(zhǎng)為一個(gè)全新的互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)社群品牌。在此期間，羅輯思維前后完成兩次“史上最無(wú)理”的會(huì)員招募，第一次在半天時(shí)間內(nèi)募集到160萬(wàn)元，而第二次則在一天時(shí)間內(nèi)募集資金達(dá)800萬(wàn)元，從而徹底引爆了外界的關(guān)注，進(jìn)而被視作自媒體變現(xiàn)的“標(biāo)桿”。

但顯然，羅振宇并不滿足于“自媒體”這一標(biāo)簽，會(huì)員費(fèi)的募集也遠(yuǎn)不是他夢(mèng)想中的商業(yè)模式，在完成了3期會(huì)員招募，會(huì)員數(shù)積累到6萬(wàn)多人后，羅輯思維停止了會(huì)員招募。通過(guò)會(huì)員制，羅輯思維從龐大的用戶基數(shù)中篩出了一批核心用戶群體，也得以將松散的粉絲固化為忠實(shí)的會(huì)員，從而提升了黏性和活躍度，這批具備良好消費(fèi)能力的會(huì)員為此后羅輯思維的社群化發(fā)展帶來(lái)了很大的幫助。

和圖書(shū)扯上關(guān)系

如果說(shuō)一開(kāi)始做知識(shí)型脫口秀視頻和運(yùn)營(yíng)微信公號(hào)，只是在為這個(gè)時(shí)代的人群提供知識(shí)服務(wù)，那么，當(dāng)羅輯思維真正開(kāi)始賣(mài)書(shū)時(shí)，它作為知識(shí)運(yùn)營(yíng)商的角色才更加清晰明朗起來(lái)。2014年6月17日，一個(gè)至今仍被圖書(shū)行業(yè)津津樂(lè)道的事件發(fā)生了――羅輯思維做了一個(gè)“忐忑”又“癲狂”的特別圖書(shū)包實(shí)驗(yàn)：一個(gè)圖書(shū)禮包，內(nèi)置六本完全不知道內(nèi)容的書(shū)，價(jià)格是499元，預(yù)定8000套，并只通過(guò)微信公號(hào)一個(gè)渠道售賣(mài)。讓人瞠目結(jié)舌，一個(gè)半小時(shí)內(nèi)，8000套全部賣(mài)完，銷(xiāo)售額近400萬(wàn)元，而這，正是羅輯思維第一次真正與賣(mài)書(shū)扯上關(guān)系。

這次實(shí)驗(yàn)的成功，在原圖書(shū)策劃人，參與特別圖書(shū)包實(shí)驗(yàn)執(zhí)行的方?？磥?lái)，驗(yàn)證了他們最初的一個(gè)假設(shè)――社群內(nèi)銷(xiāo)售的成功，使社群購(gòu)買(mǎi)者成為新的傳播源，向圈外傳播。她在后來(lái)寫(xiě)的圖書(shū)開(kāi)箱報(bào)告里說(shuō)：“《神似祖先》在圖書(shū)包銷(xiāo)售之后一個(gè)月的發(fā)貨量增長(zhǎng)了17.5倍，《心外傳奇》六、七月份銷(xiāo)量是前兩個(gè)月的9倍。張宏杰先生的《中國(guó)國(guó)民性演變歷程》在圖書(shū)包推出之前在亞馬遜圖書(shū)總榜上排名400開(kāi)外，推出之后的最佳排名躥升到總榜第42位?！稇?zhàn)爭(zhēng)》是箱內(nèi)唯一的首發(fā)書(shū)，已經(jīng)頻現(xiàn)盜版了?！?/p>

“這樣令人震驚的成績(jī)之所以會(huì)發(fā)生在羅輯思維這個(gè)微信小店上，根本原因還是和羅胖子長(zhǎng)期以來(lái)勤勤懇懇‘死磕圖書(shū)’的精神分不開(kāi)，消費(fèi)者其實(shí)也是在對(duì)他的信任買(mǎi)單?！绷_輯思維副總裁，圖書(shū)板塊負(fù)責(zé)人李倩告訴記者。

據(jù)李倩介紹，在羅輯思維的用戶構(gòu)成中，有相當(dāng)一部分屬于所謂的“中產(chǎn)階級(jí)”群體，“這個(gè)群體是目前社會(huì)的中堅(jiān)力量，他們有知識(shí)焦慮，也有消費(fèi)能力，就是缺少時(shí)間，市場(chǎng)有責(zé)任為他們提供更高品質(zhì)的書(shū)。而這，也是羅輯思維進(jìn)入圖書(shū)電商領(lǐng)域的動(dòng)力之一，我們就像一個(gè)靠譜的買(mǎi)手，一個(gè)知識(shí)服務(wù)提供者”。

在書(shū)箱事件大獲成功之后，這種在第三方垂直社群平臺(tái)銷(xiāo)售圖書(shū)的商業(yè)模式被證明是可行的。此后，羅輯思維陸續(xù)為出版業(yè)“救活”了一批庫(kù)存書(shū)，在完全不打折的條件下，帶來(lái)了一次次令人驚嘆的銷(xiāo)售業(yè)績(jī)。

譚伯牛的《戰(zhàn)天京》2004年首版只賣(mài)不到1萬(wàn)冊(cè)，經(jīng)羅胖子推薦后，其羅輯思維獨(dú)家定制版單日銷(xiāo)量就達(dá)1萬(wàn)冊(cè)，上線70小時(shí)2萬(wàn)冊(cè)現(xiàn)書(shū)售罄，最終以單周累計(jì)銷(xiāo)量5.38萬(wàn)冊(cè)成為“爆款”。另一套被奉為鎮(zhèn)店之寶的《光榮與夢(mèng)想》，全套定價(jià)199元，售出了近10萬(wàn)冊(cè)，成為羅輯思維賣(mài)得最好的產(chǎn)品之一。一本哲學(xué)書(shū)《世界為何存在》4個(gè)月售出了9萬(wàn)冊(cè)。此外，《春秋大義》《瘋狂的投資》《金雀花王朝》《正義的成本》《富蘭克林傳記》《一課經(jīng)濟(jì)學(xué)》《中國(guó)文學(xué)史》……一系列曾經(jīng)的“冷門(mén)書(shū)”都引發(fā)了一次次的搶購(gòu)熱潮。羅輯思維的微信書(shū)店也從不定期上新品，到每周五固定上新品。從開(kāi)始的三五本，到如今獨(dú)家銷(xiāo)售近90種圖書(shū)，圖書(shū)銷(xiāo)售額累計(jì)近1.7億元。

篇7

關(guān)鍵詞：魔幻電影 巫術(shù) 黑暗色彩 表現(xiàn)主義

類(lèi)型畢竟是在影像不斷革新的歷史過(guò)程中逐漸形成的，也是一個(gè)由符碼、敘事慣例以及專屬的視覺(jué)風(fēng)格構(gòu)成的系統(tǒng)。重復(fù)出現(xiàn)在魔幻電影中的標(biāo)志性元素、類(lèi)型公式和慣例（genre conventions)則給予了該類(lèi)型公用的識(shí)別規(guī)律，這些規(guī)律便是我們判定一部影片是否為魔幻電影的直觀證明，從不同的角度來(lái)解碼影像是認(rèn)知該類(lèi)型與風(fēng)格的初級(jí)策略。對(duì)于魔幻電影來(lái)說(shuō)表現(xiàn)主義風(fēng)格的影響是巨大的，這不僅是由于魔幻電影在形式上的極致追求，更是由魔幻電影巫術(shù)思維和神話思維的本性所決定的，是由影像所需的氣氛、所表達(dá)的情感決定的，魔幻場(chǎng)景的呈現(xiàn)需要當(dāng)代表現(xiàn)主義的風(fēng)格來(lái)打造。

德國(guó)在20世紀(jì)20年代拍攝出一系列表現(xiàn)主義佳作，以《卡里加里博士的小屋》為代表。極度的風(fēng)格化讓影片的每一個(gè)畫(huà)面都和繪畫(huà)藝術(shù)作品幾乎一樣?！爱?dāng)代的表現(xiàn)主義已經(jīng)成為風(fēng)潮，被用來(lái)制造恐怖片或者幻想片，或者史詩(shī)片（如1923-1924年的《尼伯龍根的指環(huán)》）的景觀?！保╗美]大衛(wèi)?伯德維爾，克里斯汀?湯普森著,曾偉禎譯.電影藝術(shù)――形式與風(fēng)格[M]，世界圖書(shū)出版公司,2008：536.）不知道是巧合還是大衛(wèi)?波爾維爾的先知，在這里他所指出的影片《尼伯龍根的指環(huán)》源自同名瓦格納歌劇，它們是魔幻史詩(shī)《指環(huán)王》的最為直接的神話源頭，盡管托爾金自己否定這一點(diǎn)。20年代的《尼伯龍根的指環(huán)》已經(jīng)用表現(xiàn)主義風(fēng)格呈現(xiàn)出史詩(shī)片的景觀，《指環(huán)王》作為魔幻史詩(shī)又延續(xù)和發(fā)展了當(dāng)代的這一表現(xiàn)主義風(fēng)格。

表現(xiàn)主義首先強(qiáng)調(diào)光線明暗對(duì)比，《護(hù)戒使者》中當(dāng)護(hù)戒使者們進(jìn)入廢棄的莫里阿礦井后，照亮通道的唯一光源便是甘道夫的魔杖。被黑暗和邪惡勢(shì)力控制的巨大地下礦井中似乎總隱藏著無(wú)數(shù)的惡魔，幽暗的空間同護(hù)戒小分隊(duì)周?chē)纬傻挠赡д劝l(fā)出的持續(xù)不斷的亮光形成鮮明的對(duì)比。隱秘的強(qiáng)大黑暗勢(shì)力同微小卻堅(jiān)定正義象征的對(duì)立都在這一明一暗的對(duì)比中呈現(xiàn)。其次利用陰影、煙霧來(lái)烘托氣氛，突出人物造型也是表現(xiàn)主義的慣用手段。為了給戒靈好斗成性且封建觀根深蒂固的布里鎮(zhèn)注入危機(jī)四伏的驚險(xiǎn)感覺(jué)，極少量的青黃色調(diào)的滲進(jìn)讓影像呈現(xiàn)出一種略反常態(tài)的視覺(jué)效果。深夜黑騎士趁霍比人熟睡之際企圖行刺謀殺霍比人，戒靈們身著黑色騎士服，手上的防護(hù)套和刀劍在月光下銀光閃閃、寒氣逼人。當(dāng)戒靈們走進(jìn)屋時(shí)，四張小床與手執(zhí)刀劍的高大幽靈般身影形成強(qiáng)烈的比，構(gòu)成刺殺場(chǎng)面的沖突性暴力鏡頭被生硬的藍(lán)色月光籠罩，帶給人強(qiáng)烈的恐懼感。作為本片的攝影指導(dǎo)安德魯?萊斯涅采，對(duì)影片中戒靈的鏡頭幾乎都采用了表現(xiàn)主義的手法：“戒靈們來(lái)到布里鎮(zhèn)那個(gè)夜晚，他們騎著馬來(lái)到荒蕪泥濘的街頭，他們的黑色身影在黑色建筑旁經(jīng)過(guò)。此時(shí)的畫(huà)面幾乎是黑白的，人們只能在畫(huà)面的各元素間試圖辨別著什么。我只打了輪廓光，因?yàn)槲覀儾幌胩?xì)致地表現(xiàn)戒靈。我使用了邊緣光和輪廓光，更多地是使用遮光板等創(chuàng)造出照明效果。戒靈的出現(xiàn)不是自然事物, 因此他們不能也不應(yīng)該與自然界的光線或規(guī)律保持一致性?！保o(jì)偉國(guó)編譯.掌握指環(huán)王命運(yùn)的人――影片《指環(huán)王:護(hù)戒使者》攝影談［J］,影視技術(shù)，2002（05.）獨(dú)特的布景協(xié)同燈光、攝影從而呼應(yīng)主人公的內(nèi)心世界，讓人物內(nèi)心和所處的外在環(huán)境互動(dòng)式的反映影片的意義。偏藍(lán)的淡紫色環(huán)境光和氙燈燈光讓阿拉貢和精靈公主艾雯相遇的那場(chǎng)夜景戲成為帶有古典意味的唯美、夢(mèng)幻場(chǎng)景。穿透樹(shù)林天篷的月光讓主人公們一并沐浴在幽藍(lán)的古典色調(diào)中，阿拉貢向他所愛(ài)慕的女性傾訴著自己的真摯情感，裊裊煙霧和著紫羅蘭色的月光把兩人的情感也襯托得多了迷離和傷感。場(chǎng)景唯美的燈光照明布置加上色彩的巧妙運(yùn)用烘托了愛(ài)情彌漫的夢(mèng)幻浪漫氛圍，也在訴說(shuō)主人公內(nèi)心的復(fù)雜感受。

魔都“摩多”是建立在權(quán)利之上的城市，他的布景設(shè)計(jì)具有強(qiáng)烈的工業(yè)化的色彩，黑暗的色調(diào)，面目猙獰的強(qiáng)獸人在大機(jī)器中打造各種兇器。黑暗之地寸草不生，除了恐怖的生靈沒(méi)有任何生命的跡象，隱射了人心對(duì)黑暗和邪惡的恐懼。魔王索倫在電影中始終沒(méi)有以具體的形象出現(xiàn)，而是成為一個(gè)抽象的存在――一只眼睛。對(duì)于人類(lèi)來(lái)說(shuō)邪惡的力量很可能是不可見(jiàn)的，他隱藏在距離你最近的地方，卻無(wú)法去正視它，讓人警覺(jué)無(wú)處不在的危險(xiǎn)。正如亞里士多德所說(shuō)，藝術(shù)就是創(chuàng)造能力的一種狀態(tài)，一切藝術(shù)的任務(wù)都在生產(chǎn)，設(shè)法籌劃怎樣使一種可存在也可不存在的東西變?yōu)榇嬖诘??！耙恢谎劬Α睙o(wú)中生有地存在著了。

影片陰暗的冷色調(diào)為中土面臨的黑勢(shì)力定下了基調(diào)，仿紀(jì)實(shí)性的場(chǎng)面讓影片帶有了厚重的歷史感。陰暗洞穴中的怪物咕嚕姆摯愛(ài)的魔戒被霍比人巴金斯無(wú)意間得到后，影像轉(zhuǎn)入明快的基調(diào)，柔和的光線、大自然的綠色進(jìn)入眼簾。藍(lán)眼睛的霍比人悠閑地在草地上看書(shū)，油畫(huà)般的湖面上，頭戴尖頂軟帽的巫師哼著小曲乘馬車(chē)而來(lái)，夏爾國(guó)自然而松弛的氣氛通馬車(chē)經(jīng)過(guò)的景色舒緩展現(xiàn)出來(lái)，田園勞作的平和、準(zhǔn)備宴會(huì)的熱鬧、祥和的快樂(lè)霍比人，光明世界登場(chǎng)。光明和黑暗對(duì)比的視覺(jué)背景，冷暖強(qiáng)烈對(duì)比的兩種色調(diào)，恐怖與和諧的對(duì)立氣氛，沉重與明快的轉(zhuǎn)換，經(jīng)過(guò)虛擬影像的展示，《指環(huán)王》里的中土眾生構(gòu)成了壯觀的魔幻圖像志。

陰沉的星期天，平靜的室內(nèi)突然傳來(lái)遠(yuǎn)處轟隆的巨響，突然間從壁爐涌入鋪天蓋地的信件，如雪片般在整個(gè)屋內(nèi)飄落。德思禮一家被突如其來(lái)的景象嚇得亂作一團(tuán)，哈利看著紛繁落下布滿客廳的信件欣喜萬(wàn)分，一只白頭鷹銜著信件飛入，更多的貓頭鷹落滿了院子。在麻瓜看來(lái)神秘、詭奇的事件是通知小巫師哈利波特的入學(xué)通知書(shū)來(lái)了，巫師們從不可思議的站臺(tái)登上了通往巫師世界的火車(chē)。魔幻符碼在系列影片第一部開(kāi)頭的紛繁出現(xiàn)不僅把觀眾代入魔幻世界，而且讓鮮活的巫術(shù)文化躍然銀幕，帶有明顯的“泛靈論”和“神秘主義”傾向。

魔幻符碼構(gòu)建的高度幻想魔法世界對(duì)立麻瓜（人類(lèi)）世界而存在，那里萬(wàn)物有靈。哈利波特魔法世界中的最大族群是巫師，他們擁有魔法，崇拜巫術(shù)，甚至具有不可抗拒的影響力和魔力。哈利波特和伏地魔都是巫師。魔幻符碼的排列組合讓正邪之戰(zhàn)演繹出光怪陸離的魔法事件，加之魔幻影像中攜帶的濃郁黑暗色彩讓魔法世界中異教想象無(wú)孔不入。

“打破理性與非理性、幻覺(jué)與現(xiàn)實(shí)、生前與死后、自然與超自然、人與物的種種界線的法寶不是別的，而是重新進(jìn)入巫術(shù)或法術(shù)思維的境界之中。全部被稱作魔幻效果的東西毫無(wú)例外地均由此而產(chǎn)生?！保ㄈ~舒憲.論20 世紀(jì)文學(xué)與人類(lèi)學(xué)的同構(gòu)與互動(dòng)［J］,東方叢刊，2001（02）.）大眾社會(huì)中民間和非精英的思維試圖挑戰(zhàn)代表著新技術(shù)和信心時(shí)代的思維，離開(kāi)科技充斥生活每時(shí)每刻的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，進(jìn)入一個(gè)無(wú)科技邏輯的哈利?波特魔法世界和納尼亞王國(guó)就等于逃離了科技的藩籬?！拔仔g(shù)并非來(lái)自洪荒時(shí)代的信仰，也非迷信。它是對(duì)世界和推動(dòng)世界無(wú)形力量的一種闡述?！保╗法]騷爾曼,馬振聘譯.女巫――撒旦的情人［M］,上海:上海書(shū)店出版社,1999:179.）現(xiàn)代社會(huì)中講述一個(gè)有關(guān)巫術(shù)的故事不僅是一種懷念，更是對(duì)現(xiàn)代文明的反思，這種反現(xiàn)代文明的傾向在影像敘事中表露無(wú)遺。物質(zhì)欲望無(wú)限膨脹的世紀(jì)，人正逐漸蛻變?yōu)樯獾睦淠奈锏呐`。當(dāng)我們同哈利波特或者納尼亞的四位主人公進(jìn)入另一個(gè)世界，所能體驗(yàn)的是沒(méi)有現(xiàn)實(shí)限制的自由國(guó)度。我們可以在那里同通曉人類(lèi)語(yǔ)言的半羊人共進(jìn)午餐，可以駕馭會(huì)飛的火龍翱翔，通過(guò)魔法進(jìn)入閱讀的記憶，為了正義同千軍萬(wàn)馬進(jìn)行戰(zhàn)斗。想象世界中不必按照傳統(tǒng)的基督教或者官方的各種制度和教義來(lái)運(yùn)行，超越日常生活的約束讓自由意志的充溢心頭。一種反當(dāng)代性的社會(huì)思維方式正在以魔幻影像的方式呈現(xiàn)，文化的反叛開(kāi)始借用電影媒介這樣視覺(jué)媒體的載體，它的直觀性又同巫術(shù)思維恰好符合，文化的沖突就在流動(dòng)的魔幻影像中。它所采取的巫術(shù)思維是從“理性”的對(duì)立面去汲取力量和靈感，借助于古老的巫術(shù)來(lái)復(fù)活干枯的想象力。哈利波特在魔法世界的精彩冒險(xiǎn)歷程表達(dá)了對(duì)基督教與現(xiàn)代性所代表的現(xiàn)實(shí)世界的厭棄,以及對(duì)神秘的原始思維世界的向往。

有學(xué)者指出：“神秘主義是關(guān)于宇宙本質(zhì)的獨(dú)特的思想體系。這種體系堅(jiān)信世界的本質(zhì)和意義超乎人的思考和言說(shuō)的能力之外，而恰恰這個(gè)不可思議的本質(zhì)和意義，又是人類(lèi)思想和生存必不可少的對(duì)象和內(nèi)容。因此，人應(yīng)當(dāng)在理性思維和邏輯言說(shuō)之外，去領(lǐng)悟這一本質(zhì)和意義?！保?《神秘主義詩(shī)學(xué)［M］,北京:生活?讀書(shū)?新知三聯(lián)書(shū)店，1998: 58.）黑暗色彩則總是透露出神秘主義氛圍。

黑魔法是魔法世界中最難控制也最令人恐懼的魔法，仿佛被下了魔咒一般，霍格沃茲的黑魔法防御學(xué)課程總需要不斷更換教師，而巫術(shù)世界的黑暗色彩也正以不斷變化的影像方式呈現(xiàn)出來(lái)。《哈利?波特》的哥特式風(fēng)格（gothique)是導(dǎo)演對(duì)表現(xiàn)主義模式的直接借用，但又通過(guò)因果故事來(lái)迂回地實(shí)現(xiàn)。哥特式風(fēng)格的采用，表面上看是在其美學(xué)樣式上套上了德國(guó)表現(xiàn)主義的外套，但它首先植根于英國(guó)文學(xué)傳統(tǒng)中?！豆?波特》小說(shuō)是英國(guó)當(dāng)代文學(xué)的突出作品，此系列魔幻電影自然攜帶出英國(guó)文學(xué)傳統(tǒng)所涉及的哥特式風(fēng)格，并在此傳統(tǒng)上嫁接了表現(xiàn)主義的造型藝術(shù)。故事發(fā)生的主要場(chǎng)景霍格沃茲魔法學(xué)校是尖塔成群的巨大城堡，高聳巍峨的建筑的尖頂直插云霄把空靈虛幻的意境營(yíng)造出來(lái)。當(dāng)光線透過(guò)彩色玻璃的大窗，室內(nèi)被神圣的色彩所籠罩，古堡內(nèi)狹窄陡峭的復(fù)雜樓梯和幽暗的影調(diào)讓神秘氣氛充溢空間之中。除了景觀設(shè)計(jì)的哥特式風(fēng)格突出了系列電影的黑暗、神秘色彩，影片中大量夜景的使用，整體上冷色調(diào)的影像以及讓室內(nèi)人物經(jīng)常處于明暗對(duì)比中來(lái)突出了人物內(nèi)心矛盾等等表現(xiàn)主義影像風(fēng)格的采用也增強(qiáng)了這一特征。

黑暗、神秘色彩與魔幻電影的姻緣關(guān)系不僅表現(xiàn)在布景和照明上，也表現(xiàn)在視覺(jué)主題和對(duì)題材的處理上?！豆?波特》將哥特文化融入電影的表達(dá)，異教、死亡、巫術(shù)等陰暗面元素成為了電影的表現(xiàn)主題，從這個(gè)意義上說(shuō)，它是不折不扣的帶有哥特風(fēng)格的系列電影。同本片具有的黑色恐怖氣氛直接相關(guān)，伏地魔的恐怖形象的設(shè)計(jì)也極具象征意義，它先以巨蟒出現(xiàn)，后來(lái)又以面部模糊的類(lèi)人形態(tài)出現(xiàn)，模糊又沒(méi)有任何毛發(fā)的面部形象同《卡里加里博士》中主人公的恐怖形象如出一轍，可見(jiàn)表現(xiàn)主義風(fēng)格對(duì)好萊塢電影的影響至今存在。

懸念制造神秘氣氛，《哈利?波特》系列懸念制造的手段之一便是更換不同的導(dǎo)演。每個(gè)導(dǎo)演的風(fēng)格不同，對(duì)原著的理解不同，自己也有各自的擅長(zhǎng)，因此本系列電影的風(fēng)格就更加的多元化，類(lèi)型的雜糅也就更為明顯。不論存在那種類(lèi)型的雜糅或傾向，本系列影片中一直彌漫著濃郁的黑暗、詭異的氣氛。從《哈利波特與魔法石》開(kāi)始，神秘氣氛就開(kāi)始醞釀，當(dāng)哈利在能夠反映人類(lèi)內(nèi)心欲望的憶若思鏡面前同內(nèi)心中失去父母的傷痛斗爭(zhēng)時(shí)，也體驗(yàn)了人性與欲望的試煉過(guò)程，神秘的憶若思鏡中的影像并不是現(xiàn)實(shí)但卻反映人的內(nèi)心渴望。《哈利波特與密室》中鬼魂不?？奁呐畮蓖ň薮蟮牡叵鲁?，黑暗地下的伏地魔化身為巨蟒，伺機(jī)吞噬光明，用黑暗統(tǒng)治世界?！豆ㄌ嘏c阿茲卡班的囚徒》中烏云密布的天空和幽靈般的倫敦，面目猙獰的攝魂怪如影隨形，黑暗恐怖的氣氛到處彌漫?！豆ㄌ嘏c鳳凰社》中恐怖的鉆心咒瞬間抽走了小天狼星的靈魂，幾乎同時(shí)存在的黑魔法和黑暗，讓系列電影雜糅了恐怖驚悚的風(fēng)格。僅從《哈利波特與火焰杯》海報(bào)上的宣傳語(yǔ)：“黑暗和艱難正在前方”，就不難想象黑暗元素將會(huì)布滿整篇。魔幻電影注重黑暗的描寫(xiě)，本片在視覺(jué)上絕對(duì)做到了這一點(diǎn)，但對(duì)于原書(shū)中關(guān)于陰謀和政治的描寫(xiě)本片卻故意忽略，魔幻影像通過(guò)集中敘述正邪之戰(zhàn)這一主要線索來(lái)制造懸念，神秘氣氛自然流露。但也有評(píng)論認(rèn)為《哈利波特與火焰杯》更像是一部家庭劇。更為濃厚的黑暗和幽默氣氛被導(dǎo)演大衛(wèi)?耶茨帶入《哈利波特與混血王子》，他在采訪中曾總結(jié)這一集為：性、和搖滾。而赫敏的扮演者艾瑪?沃森在對(duì)她的采訪中就說(shuō)她認(rèn)為《哈利波特與混血王子》是“一部浪漫愛(ài)情劇?！保ㄖ鞝柕渚?哈利波特與混血王子――魔法世界走入絕境［J］,電影世界,2008(08):71）盡管系列影片并非同一導(dǎo)演執(zhí)導(dǎo)，風(fēng)格也各有側(cè)重――有的側(cè)重家庭溫情的表達(dá)，有的是對(duì)成長(zhǎng)過(guò)程的思考，有的是對(duì)死亡的思索――但影片內(nèi)在的巫術(shù)思維方式和游戲精神原則卻一如既往的恒定，它們也成為系列影片最為緊密的內(nèi)在聯(lián)系線。

篇8

玩命直播

2016年2月，付海龍和搭檔蘿卜在斗魚(yú)TV上的直播，第一次有超過(guò)5位數(shù)的觀眾收看。

“水友們，抓到一只老鼠，可以吃！可以吃！”付海龍的臉幾乎貼到了鏡頭上，和他欣喜若狂的表情一樣，變得有些扭曲。鏡頭隨后拉遠(yuǎn)，他向觀眾們展示自己手上拎著的山鼠。那只吱吱叫、努力想掙脫束縛的山鼠成為這場(chǎng)歷時(shí)7天的直播的。

而之后的“野餐”全過(guò)程，引發(fā)了又一波彈幕狂潮。屏幕里是兩個(gè)“求生者”將山鼠烤到焦黃、吃得只剩骨頭的惡心畫(huà)面。興奮的觀眾則用“真是用生命在直播”“666……”“趕緊回去洗胃吧”等吐槽遮蓋了畫(huà)面，發(fā)泄自己的好奇與嫌棄。

直播首秀能有日均8 000人在線收看的成績(jī)，付海龍和蘿卜用力地?fù)肀Я藢?duì)方。在家鄉(xiāng)永川黃瓜山里像野人一樣待了7天7夜、直播了100多個(gè)小時(shí)的山間覓食全過(guò)程后，他們看到了名利雙收的未來(lái)。

在直播平臺(tái)上，“戶外”是一個(gè)成熟的類(lèi)型，每天都有數(shù)以千計(jì)的主播們直播自己抓蛇抓野豬、鬼樓探秘、半夜抬棺材以及像付海龍這類(lèi)重口味野外求生的真人秀，滿足屏幕那頭的看客們渴望探險(xiǎn)又無(wú)勇氣的好奇心。

戶外主播的競(jìng)爭(zhēng)雖然激烈，但只要找準(zhǔn)了點(diǎn)，就能像付海龍那樣，獲得比自己以往從事的任何一份工作―廚師、建筑工人、水電安裝工―更快和更多的收入。早已厭倦了打工生活的付海龍，每天在工地上看到“網(wǎng)絡(luò)主播月入十萬(wàn)元”的新聞推送就會(huì)心動(dòng)，他沒(méi)想到，這一切在自己身上會(huì)實(shí)現(xiàn)得這么快。

在嘗到直播帶來(lái)的甜頭以后，付海龍和蘿卜先后投入近萬(wàn)元購(gòu)買(mǎi)戶外裝備，并惡補(bǔ)了各類(lèi)戶外知識(shí)。用更專業(yè)的態(tài)度去做“玩命直播”，兩人在短短半年時(shí)間里收獲了一大批粉絲，成為戶外直播圈里的小咖，如今每場(chǎng)直播平均有30萬(wàn)名觀眾，收益過(guò)萬(wàn)元。

“我不是網(wǎng)紅”

入行半年，付海龍和蘿卜如今也能嫻熟地策劃“劇本”，在直播過(guò)程中隨時(shí)隨地制造看點(diǎn)；會(huì)給粉絲甜頭，例如在微博上與后者進(jìn)行互動(dòng)抽獎(jiǎng)。

這個(gè)團(tuán)隊(duì)也加入了新人，“我和蘿卜是主播，還有一個(gè)好兄弟幫我們運(yùn)營(yíng)。”沒(méi)有了第一次接受采訪時(shí)的緊張，他很自然地向記者介紹起“戶外主播”的工作內(nèi)容。在他看來(lái)，這是一個(gè)同時(shí)解決了生存、就業(yè)和夢(mèng)想的理想職業(yè)。

這個(gè)普通的90后崇拜貝爾?格里爾斯―發(fā)現(xiàn)頻道王牌節(jié)目《荒野求生》的主持人。他希望自己有朝一日也能和偶像一樣，成為“站在食物鏈頂端的男人”。

“我們不是網(wǎng)紅?！彼貜?qiáng)調(diào)，否認(rèn)了一些網(wǎng)民對(duì)他“用生命博眼球”“對(duì)自己不負(fù)責(zé)任”的評(píng)價(jià)，“這是挑戰(zhàn)自己的方式，是有意義的事?！彼e例說(shuō)，自己之前恐懼生吃壁虎這件事，但吃下去了，就戰(zhàn)勝了恐懼。他享受的就是挑戰(zhàn)的過(guò)程。

但這些解釋不能說(shuō)服所有人。父母是質(zhì)樸的農(nóng)民，不懂直播，下意識(shí)地認(rèn)為兒子不能一輩子都做這種事；對(duì)兒子的“紅”，他們更沒(méi)有明確的概念：那些看不到摸不著的觀眾，能讓你出名？

對(duì)此，做兒子的這樣安慰父母：“我們當(dāng)然知道不可能直播一輩子，你就當(dāng)這是在積累資源吧。干這一行認(rèn)識(shí)了不少人，有些大老板都很支持我們，以后的路看如何利用這些資源和人脈吧?！?/p>

“為什么要采訪我呢？因?yàn)槲乙菜慵t了嗎？”―阿貍

荷爾蒙經(jīng)濟(jì)

做戶外直播的絕大多數(shù)都是男性，付海龍也見(jiàn)過(guò)幾個(gè)女主播，但她們依然沒(méi)有離開(kāi)“看臉”“賣(mài)萌”的老套路。

在付海龍的認(rèn)知中，“網(wǎng)紅”等同于女主播。

今年22歲的武漢女孩阿貍在直播平臺(tái)上做了兩年半。她被粉絲們戲稱為“球王”，暗指她F罩杯的胸圍“所向披靡”。女主播的標(biāo)配――錐子臉、A4腰、逆天長(zhǎng)腿和出神入化的P圖技能，阿貍也一個(gè)都不少。

當(dāng)年因?yàn)椴惶矚g學(xué)習(xí)，她在高考落榜后報(bào)考了一所私人美術(shù)學(xué)院。這里沒(méi)有讀書(shū)的氛圍，人人都熱衷于交友和網(wǎng)游。不久后，一位“高中時(shí)認(rèn)識(shí)的學(xué)姐”推薦她去做直播，“憑你的顏值和身材，當(dāng)個(gè)女主播綽綽有余。”

直播是什么？阿貍起初接觸到的是游戲直播，“就一個(gè)男的，在那兒打游戲，也不說(shuō)話，就有十幾萬(wàn)人在看！禮物就沒(méi)斷過(guò)！”當(dāng)學(xué)姐介紹說(shuō)這個(gè)專職于游戲解說(shuō)的主播的年收入高達(dá)2 000萬(wàn)元時(shí)，她驚訝得合不攏嘴，“這樣賺錢(qián)也太容易了吧！”

玩游戲的大部分都是男的，你這么漂亮，肯定受歡迎。學(xué)姐的最后一句話讓阿貍下了決心。

“荷爾蒙經(jīng)濟(jì)”催生出的“網(wǎng)絡(luò)女主播”，大多擁有姣好的身材和面容，學(xué)歷不高，生性貪玩，自身家庭條件普通。她們追求時(shí)尚，有強(qiáng)烈的物質(zhì)需求。

而在直播平臺(tái)，聚集著數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的宅男。以二三四線城市的小白領(lǐng)和一二線城市的打工者為主，基本為單身狗；偶爾也有土豪出沒(méi)，但那是稀缺品。他們多靠游戲和性幻想對(duì)象打發(fā)漫漫長(zhǎng)夜。

當(dāng)有一日，他們天天盯著的屏幕那頭不再是動(dòng)漫游戲里的二次元人物，而是活生生的美女，這些平日嚴(yán)重缺乏“關(guān)愛(ài)”的人看到了空虛生活的另一種解決辦法：花點(diǎn)小錢(qián)就能得到女主播的“高質(zhì)量”情感陪伴。

“給女主播花錢(qián)她還會(huì)賣(mài)乖，給女朋友花錢(qián)是肉包子打狗”的心態(tài)，讓滿屏的“火箭”“飛機(jī)”“汽車(chē)”齊飛。

靠這群粉絲，阿貍實(shí)現(xiàn)了許多“之前只敢想一下”的心愿。但取之于民，用之于民，她把第一筆收入用于升級(jí)了“裝備”：買(mǎi)了一臺(tái)配置優(yōu)秀的電腦，高清晰度的攝像頭，有濾網(wǎng)的麥克風(fēng)，旋轉(zhuǎn)彩光燈和一大堆布藝玩偶，把自己的“辦公環(huán)境”打整得像模像樣。

話筒上的中國(guó)

與靠專業(yè)性和新奇性吃飯的戶外直播相比，視頻女主播是個(gè)競(jìng)爭(zhēng)更殘酷激烈的圈子。某直播平臺(tái)數(shù)據(jù)顯示，兼顧高顏值和一技之長(zhǎng)的女主播已成為網(wǎng)絡(luò)主播第一大群體，比例高達(dá)80%，其中又以21-25歲的90后為主。

阿貍?cè)缃衩繄?chǎng)都有超過(guò)20萬(wàn)人收看，多次沖上平臺(tái)網(wǎng)站首頁(yè)。但曾和她“共患難”的好姐妹允兒沒(méi)有熬過(guò)入行之初的難關(guān)。

回憶當(dāng)初，兩人長(zhǎng)期熬夜做午夜檔。前輩告訴她們，入行不做午夜檔，死路一條?！懊刻炝璩?點(diǎn)以后，整個(gè)版塊就剩下我們倆了?！?/p>

雖然允兒很努力，但始終沒(méi)找準(zhǔn)自己的定位，她不幽默，有些死板，講段子像念書(shū)。干了一段時(shí)間后，她開(kāi)始后悔放棄了護(hù)士工作，后悔自己為了當(dāng)女主播不惜和男友大吵分手。

阿貍不想放棄，她做游戲主播，收入式微，轉(zhuǎn)戰(zhàn)秀場(chǎng)直播，但不能適應(yīng)。都是唱歌、賣(mài)萌、陪粉絲聊天，為什么自己的人氣始終在10到100人之間徘徊？

觀察那些大主播的直播間后，她得出了結(jié)論：“她們都很能豁得出去?！?/p>

第一次豁出去是什么感受？穿上低V領(lǐng)、露背裝，一貫死氣沉沉的粉絲立刻開(kāi)始調(diào)戲她：“主播，多少錢(qián)一晚？”她努力忽略，但的言語(yǔ)越來(lái)越露骨過(guò)分，阿貍第一次在直播間發(fā)脾氣：“滾出我的直播間！”

這句話沒(méi)有給她帶來(lái)任何好處，騷擾未斷，其他女主播知曉后更嘲笑她：“粉絲是你的金主，沒(méi)有他們，你一文不值！”

阿貍恍然大悟，把他們看成金卡、提款機(jī)，還有什么豁不出去的？

她將直播時(shí)間從最初的3小時(shí)改成8小時(shí)，吃飯、喝水、上廁所都開(kāi)著直播；她買(mǎi)了一大堆緊身羊絨衫、抹胸禮服、女仆裝，護(hù)士裝，后來(lái)干脆只穿運(yùn)動(dòng)Bra進(jìn)行直播；還學(xué)會(huì)了跟粉絲撒嬌、講污段子男人的。

她看到自己的觀眾人數(shù)蹭蹭上升，粉絲不斷刷禮物。有一次，一個(gè)送了大禮的粉絲讓她用“”的聲音唱歌。阿貍毫不猶豫地同意了。反正對(duì)方看得見(jiàn)摸不著，做了對(duì)我沒(méi)有任何損失，她想。

進(jìn)入首頁(yè)那天，阿貍拍照發(fā)到了朋友圈。而接受采訪那天，她問(wèn)記者：為什么要采訪我呢，因?yàn)槲乙菜慵t了嗎？

離開(kāi)直播窗口，那20萬(wàn)的粉絲還會(huì)繼續(xù)追捧她嗎？這個(gè)問(wèn)題阿貍從沒(méi)想過(guò)，她也不需要想。于她來(lái)講，生計(jì)更重要。

但這樣的生計(jì)在外人看來(lái)是另一種“慘不忍睹”：沒(méi)有假期、熬夜成常態(tài)、隱形工作量大、沒(méi)時(shí)間逛街、度假，甚至忙得沒(méi)時(shí)間談戀愛(ài)。和大多數(shù)女主播一樣，阿貍凌晨2點(diǎn)睡覺(jué)，上午11點(diǎn)左右起床，吃飯、化妝、搭配衣服，做完這一切，就是高強(qiáng)度的“工作”時(shí)間。

24小時(shí)，幾乎都沒(méi)有離開(kāi)過(guò)出租屋或者格子直播間。買(mǎi)東西的時(shí)候最開(kāi)心，尤其是奢侈品。年輕的女主播告訴記者。但那些東西也只能在朋友圈里或者網(wǎng)上曬一曬。

而對(duì)自己的職業(yè)，阿貍沒(méi)有付海龍那樣的底氣，一直都瞞著家人。

“你現(xiàn)在在干什么？”母親在電話里問(wèn)。

“做化妝品柜臺(tái)銷(xiāo)售?！卑⒇偦卮?。她不愿在家人面前提及自己的職業(yè)，或許怕家人反對(duì)，又或者連自己也覺(jué)得難以啟齒？

紅過(guò)一秒的人

紅得太容易，網(wǎng)紅這條路的低門(mén)檻被一心想紅的人踩得更低。他們堅(jiān)信“那些看上去很Low的東西，反而更迎合人性，也更能搶占市場(chǎng)”，只要豁得出去，沒(méi)顏值沒(méi)身材，沒(méi)夢(mèng)想沒(méi)技能，也能紅！

2016年6月，微博每日話題榜上出現(xiàn)了三個(gè)熱門(mén)話題：#吃貨鳳姐##大媽疑似被迫錄視頻##快手大媽被控制#，三個(gè)話題的主角是同一位大媽，總閱讀量超過(guò)1億人次。

一位網(wǎng)名為“吃貨鳳姐”的大媽，在某直播平臺(tái)上表演各種讓人震驚的動(dòng)作：吃燈泡、面包蟲(chóng)、活金魚(yú)、還在扭動(dòng)的黃鱔、仙人掌，或者手握點(diǎn)燃的鞭炮、四根燈管同時(shí)往頭上砸、用嘴咬開(kāi)幾十支正在燃燒的香煙……

在一條吃芥末泡面的視頻里，能清楚聽(tīng)到大媽旁邊有人在罵罵咧咧不耐煩地催促聲，在別的視頻里，也能聽(tīng)到這個(gè)人讓大媽說(shuō)“雙擊評(píng)論求關(guān)注”之類(lèi)的話。

大媽是被人控制了吧？善良的網(wǎng)友迅速報(bào)警。警方很快出動(dòng)，但隨后公布的調(diào)查結(jié)果讓網(wǎng)友大失所望：經(jīng)邯鄲公安證實(shí)，視頻中大媽（陳某，45歲，叢臺(tái)區(qū)人）與網(wǎng)傳男子（吳某，24歲，叢臺(tái)區(qū)人）系母子關(guān)系。

人人都能紅，意味著每個(gè)“網(wǎng)紅”的壽命都短得讓人絕望。一旦沒(méi)有生產(chǎn)出持續(xù)的內(nèi)容黏住網(wǎng)友目光，關(guān)注度就會(huì)迅速下降；而只要嘗過(guò)紅的滋味，哪怕轉(zhuǎn)瞬即逝，也如食髓知味，無(wú)法自拔。

為了能“繼續(xù)紅”，這對(duì)母子多次通過(guò)某直播平臺(tái)共同策劃、表演“食用奇特物品”等視頻，以保持視頻的高點(diǎn)擊量。

但人們可以容忍主播們拿自己的身體冒險(xiǎn)、用自己的身體打的球，唯獨(dú)無(wú)法容忍為了出名而欺騙的行為。

“罵我的網(wǎng)友都是流量?！报D劉梓晨

“蛇精男”

網(wǎng)紅的量產(chǎn)地除了直播平臺(tái)，還有微博。

劉梓晨19歲，熱愛(ài)發(fā)自拍照。厚厚的雙眼皮，大的嚇人的眼睛，鼻子異常高挺，還有尖銳到一低頭似乎就能戳死自己的下巴。這與《葫蘆娃》里的蛇精如出一轍，因此獲封“蛇精男”稱號(hào)。

奇葩的整容照引起了網(wǎng)友的第一波好奇和謾罵，他在微博上語(yǔ)不驚人死不休的言論則是他持續(xù)“走紅”的另一緣由。他自詡是比吳亦凡、鹿晗更好看、更紅的人；是“世界上最可愛(ài)的芭比寶寶”；多次言語(yǔ)曖昧地提及富豪干爹，“干爹有事不能陪我逛街，答應(yīng)下次補(bǔ)償我”；給錢(qián)就在直播中公開(kāi)私人微信賬號(hào)，這句宣傳語(yǔ)引來(lái)超過(guò)5000人圍觀……

劉梓晨不在乎別人如何看待自己，他只看那些數(shù)字：200多萬(wàn)粉絲，發(fā)自拍和視頻的微博總能獲得數(shù)萬(wàn)條評(píng)論和上千次轉(zhuǎn)發(fā)。他甚至還成就了別人：一名網(wǎng)友因?yàn)樵u(píng)論“聽(tīng)說(shuō)罵你能被贊一年”，得到了幾千個(gè)點(diǎn)贊。

而已經(jīng)養(yǎng)成人肉習(xí)慣的網(wǎng)友，在搜索他的家庭狀況時(shí)，竟發(fā)現(xiàn)劉梓晨媽媽與兒子如出一轍：同樣的外星人大眼+錐子臉，同樣愛(ài)在微博上發(fā)表“前男友是奧巴馬”的奇葩言論，同樣會(huì)越被罵越開(kāi)心。