導語：如何才能寫好一篇紀律教育，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

俗話說：“法越嚴，計越深”，如果班主任靠“禁令”來鞏固所謂的班級紀律，會有兩種情況出現：第一是管得越緊，學生也越會想出更巧妙的辦法來對付。結果由此養(yǎng)成學生的一種極壞的品質——弄虛作假，喪失真誠，成為一群“虛偽”者。第二是“禁令”果真把學生“管”起來了——學生們整日毫無生氣、低眉順眼、唯唯諾諾，成了一群無思想無個性無創(chuàng)新思維的“馴良”之輩。懂得教育的人都明白，這兩種結果都不是教育的目的，是教育的失?。∧菓撛趺崔k？下面就本人的經驗談談如何對學生進行紀律教育的方法。

一、對于紀律松懈的學生，不要老是想著如何向他們提出警告，如何給他們“一點顏色瞧瞧”，而要想方設法希望學生自己想到：“教師們是從不遲到的，他們都遵守時間；教師們上課總是精神抖擻的，從不萎靡不振的……因為紀律教育中班主任的榜樣作用，本身就是一股巨大的教育力量。沒有這種榜樣作用，還有什么資格嚴格要求學生呢？

上學期，班里的小堅同學開學時總是以種種借口上課遲到，來到學校了還在小賣部里拖拖拉拉不肯上教室，因此，我給了他一個任務：記錄老師的到教室的遲早情況。由于當老師監(jiān)督員的“官”，他高興之余也很積極去做，一周之后，我叫他向我匯報情況，他贊嘆地說：“老師你真守時，從沒有遲到過！”我立刻抓住教育時機：“老師能做到的，相信你也能做到！要不，我們來個比賽，一學期下來，看誰沒有遲到過，好嗎？”他爽快地答應了。結果，期末時，我們都沒有遲到過。

二、批評學生時，要注意說話藝術，要讓學生感受到，班主任并非在責備我，而是在替我著想。這不僅僅是談話的藝術問題，更是我們工作的出發(fā)點。為什么我們的談話常常會引起學生的反感、頂撞？原因是我們常常擺出一副教育者的架子提示學生：“我是教師，你必須聽從我的教育，按我的要求去做?！边@其實是濫用了“教育的權威”，把教育變成了“教訓”。

有一個學生，上課時在偷偷吃香口糖，為了不中斷講課，我當時沒有立刻制止他，而下課后，我找他談話時我遞給他一份《小學生守則》，嚴厲地對他說：“認真看一遍守則，告訴我，你剛才有沒有違反紀律？”當他面露悔色時，我隨即又改換了一種語氣說：“我并不是在生你的氣，我只是想和你好好談一談。要知道，學校的紀律都是為使你們將來走上社會后能很好地和他人相處而制定的，假如在緊張工作時，或在氣氛嚴肅的會議期間，你也習慣性地若無其事地吃東西，人們會怎么評價你？好好想想吧！”也許是我這種從替學生切身利益考慮的教育方法，使學生樂于接受，從此那位學生再也沒有有同類的違紀事例發(fā)生。

三、學生有違紀現象時，不要給學生判“死刑”，要以教育為目的，把學生看成是一個可造之才，給予其機會與信心，最終落實到把紀律教育轉化為學生的自覺紀律。因為從哲學的角度分析，人與事物一樣，都是具有“質變”與“量變”的過程，看待人應從發(fā)展的眼光，希冀的目光；從心理學角度看，人都有復雜的心理變化過程，但信念是一個人前進的源動力，如果你給學生判了“死刑”，他的心已死，一切要求進步的內外因素都已經消失，最終只能成為“階下囚”。

篇2

教師紀律教育心得體會范文

為了進一步提高教師隊伍的整體素質，切實解決教師思想作風紀律中存在的突出問題，發(fā)揮自身表率作用，教育局統一部署，在全市教育系統開展思想作風紀律教育整頓活動。對此，我校在全校開展以：“講大局、強管理、提效率、樹形象”為主題的教師思想紀律作風整頓活動。通過認真學習，我對開展思想紀律作風教育整頓活動的重要意義有了更深入的認識，

一、提高認識，統一思想。通過學習，我深刻地認識到本次教師思想作風紀律教育整頓活動，對在社會主義建設的新時期，全面落實科學發(fā)展觀，構建和諧學校具有重要意義。作為一名教師，我一定做到結合學校工作實際，把整頓作風與不斷推進各項工作結合起來，教育整頓和當前工作兩促進，兩不誤，真正做到"用心想事，用心謀事，用心干事"。

二、立干見影，從我做起。從現在起，從我做起，從小事做起，對自己的思想作風、學風和生活作風進行認真的對照檢查，發(fā)現問題，及時改進，以良好的作風、與時俱進的精神風貌為學校的發(fā)展添磚加瓦!始終牢記理想信念，保持政治上的清醒;始終牢記責任使命，努力推進各項工作;始終牢記教育宗旨，認真落實"雙常規(guī)";愛崗敬業(yè)干實事。始終保持奮發(fā)有為、昂揚向上的精神狀態(tài)，充分發(fā)揮主觀能動性，以自己飽滿的工作熱情，把心思凝集到教育事業(yè)上，把功夫下到提高教育質量上，釋放出自己的能量，以追求一流的責任感，用自己最的努力去爭取的業(yè)績。

三、落實行動，求真務實。樹立務實形象，勇于治"虛"治"假"，敢于治"漂"治"浮"。崇尚實干，絕不空談，扭住目標，鍥而不舍;講求實效，不圖虛名，不搞浮夸，讓事實說話。把精力和時間全部放到各項工作的落實上。

四、加強學習，自我完善。學習，是增長才干、提高素質的重要途徑，是作為一名教師終身的任務。我要通過學習，增強自身工作的預見性、洞察力和駕馭力。加強政治理論學習，用科學理論武裝頭腦，增強貫徹落實科學發(fā)展觀、構建和諧社會的主動性和自覺性。

五、顧全大局，暢通政令。暢通政令，是確保步調一致、奪取勝利的法寶。我要進一步增強大局觀念、全局意識，樹立"一盤棋"思想，自覺服從校委會的統一部署和重大決策。強化主體意識、責任意識和服務意識，堅持到位要履職，履職要到位，增強執(zhí)行力，做到"說了算，定了干，干就干好"。

六、改進方法，大膽創(chuàng)新。改進工作方法、完善工作機制、創(chuàng)新工作思路，我要通過思想作風紀律整頓活動，進一步解放思想，更新理念，與時俱進，不斷改進工作方式，講究工作方法，特別是在新課程實施過程中，把新的教學思想、新的教學方法、運用新教學手段的能力放在更加突出的位置，不斷增強自身的綜合素質。善于運用新的教學理念改進教學方法，轉變學生的學習方式，以此激發(fā)學生創(chuàng)新活力。在學習借鑒的基礎上大膽創(chuàng)新，逐步形成自己的教學特色，不斷提高課堂教學實效，為全面提高學校教育教學質量做出新貢獻。

教師紀律教育心得體會范文

本學年開學以來,我們學校在全體師生在學校行政的領導下，開展了轟轟烈烈的紀律教育學習。這次的紀律教育學習分兩部分，一是針對學生，二是針對老師。通過近一個的學習后，我對教師法、教育法及開展這次紀律教育學習的意義有了更深刻的認識，開深深地體會到教師必須借助學校這種“大氣候”，進行自查，開展批評與自我批評，從而在教學實踐中熔煉我們高尚的道德品質，提高師德休養(yǎng)。為此，我作了如下反思：

一、做到為人師表，要求學生做到，老師首先做到。本學期一開學，我們學校首先對學習的日常行為進行了嚴格規(guī)范，不準遲到，不準曠課，不準穿戴奇裝異服，不準留長發(fā)，上課不準講話，不準睡覺等等。通過這一系列的“不準”規(guī)范后，學生表現好了很多。我們都深有體會：上學期上課時，經常有學生上課講話、睡覺，甚至講臟話，無視老師的存在，嚴重傷害老師的自尊。本學期通過對學生的紀律教育后，學生的行為好了很多，教師上課的心情、心態(tài)就自然而然好了很多。這使我深刻地認識到：對學生的要求我們要相信”人有多大膽，地就有多高產”的道理。只要我們肯去規(guī)范學生，對學生提出再嚴格的要求，學生也能做到。如此類推，對老師的紀律教育也一樣。要求學生做到的，老師首先做到;要求學生上課不遲到，老師首先上課不遲到;要求學生不準戴手飾，老師首先不準戴手飾;要求學生不講臟話，老師首先不講臟話。這樣才能真正做到為人師表。

二、對學生要有愛心、耐心、信心。在紀律教育學習過程中，學校布置每個人都要寫一份心得體會。我冥思苦想了幾天幾夜：寫什么心得?我有什么心得?寫什么體會?我有什么體會呢?然后又在網上進行了搜索，可那是別人的東西，不是自己的真心實意的體會，自然拿起筆來，卻不知道從何寫，從何說起。昨天下午聽完學校6位老師的演講后，我豁然開朗了很多：要做一個好老師，其實并不難，只要我們有譚千秋老師的愛心，黃紹瑜副校長的耐心;肖朝花老師的信心。何愁我們的工作做不好，何愁會有人概嘆教師工作的艱辛了呢?記得剛剛畢業(yè)出來工作的時候，經常也會想：要做一輩子的老師，前途暗淡無光，希望是多么的渺茫。

篇3

紀律·安全

二、 活動時間

XX年3月1日—XX年3月31日

三、 活動范圍

白蓮洲小學

四、活動目的

為了進一步加強學生日常管理，增強學生的紀律觀念和安全意識，營造良好的學風，根據中心學校德育處的統一部署，我校圍繞紀律安全主題展開了一系列的活動。

五、 活動內容

(一) 紀律安全方面

1、利用課間操講話的形式對學生進行集中教育。教育的主題是《珍愛生命，安全第一》。當學生們聽到一些令人驚心動魄的傷亡事故和令人膽戰(zhàn)心驚的數字后，都很驚嘆，但更多的是深思。從學生們由開始的躁動不安到后來的靜默不語中能看出，很多學生從中已有所領悟。

2、積極營造活動氛圍，通過主題班會和各個班級的主題板報，加大宣傳力度，推廣紀律安全精神，增強學生們的紀律安全意識。各班班主任都很認真及時地召開了此次主題班會，并做好了相關記錄和總結。各班板報也如期出好上墻，在檢查中發(fā)現，很多板報都是由老師們親自設計和板書的，一個個醒目的主題，如《安全重于泰山》《珍愛生命，安全第一》《安全記心中》等赫然呈現在黑板上，相信也銘記在學生們的心上！

3、加強常規(guī)管理，督促少先隊干繼續(xù)堅持每日兩次對衛(wèi)生和紅領巾佩戴情況的檢查和評比記錄。本學期還安排值日隊干加強課間紀律安全監(jiān)督和教育，發(fā)現問題，及時向老師匯報，并扣班級積分，在小黑板中進行全校通報，以起到警醒和教育的作用。

（二）文明教育方面

教育學生言行舉止都應文明，不要打人罵人，說臟話，要尊敬師長，團結同學，互助互愛，積極遵守《中小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，共同營造一個和諧文明的校園環(huán)境。

六、 活動總結及反思

篇4

今天，我們在這里召開本學期第一次師生大會，這次會議拉開了我校學生教育、養(yǎng)成教育系列活動的序幕，這一活動將貫穿同學們在校學習的始終，只有起點，沒有終點，我發(fā)言的題目是――

同學們都知道這樣一俗語，家有家規(guī)，國有國法，社會上各行各業(yè)，只要是涉及到人的組織或群體，都有相應的行為規(guī)則和規(guī)章制度，洪水沒有堤壩的約束，它將沖毀家園；牛馬沒有韁繩的約束，它會踏壞不少莊稼；車輛沒有交通規(guī)則的約束，將會付出生命的代價，學生沒有紀律的約束，他將成為社會的危險品，我們的思想和行為如果不加控制就如同高速行駛的汽車沒有方向盤的控制，那將是極其危險的。學校是社會的一部，學校的紀律規(guī)章對全體師生都具有廣泛的約束力，學校紀律是學生能更好地完成義務教育的保障，試想如果一個班級，一個學校沒有紀律，那會是一種怎樣的狀況。培養(yǎng)同學們的紀律觀念和良好行為習慣，能為每個同學今后發(fā)展打下堅實的基礎，保證我們每一位同學健康快樂成長，構建文明和諧和校園。

然而，當前我校同學們的紀律現狀如何呢？讓我們看看發(fā)生在我們身邊的一部分學生的一些典型事件吧：經常遲到、經常曠課、以大欺小、以強凌弱、賭博、談戀愛、打架斗毆、沉迷網吧、無理頂撞老師，該上課不上課，不聽講，不做作業(yè)，忘了自我的身份和本職，該睡覺不睡，而是吵鬧、賭博、深夜上網；同學之間有了矛盾就運用武力來解決，自己解決不了，就請他人，結果只能是兩敗俱傷，對家長、老師說話態(tài)度粗暴等等，你能相信這是發(fā)生在學校的事嗎？這是我們一些十三四歲的同學所為嗎？但這確實是已經發(fā)生了的一中。我對這些現象的發(fā)生深感痛心！我相信你的父母對你的表現也是失望的。同學們，還記得當初父母牽著你的小手把你送入學堂的情景嗎？那寄托著父母乃至全家人的希望，你理解嗎？還記得你剛走進**初中大門時心中對未來的美好憧憬嗎？還記得上學時父母的叮嚀和放學回家的問這問那的情節(jié)嗎？如今的你做得怎樣呢？捫心自問，你有沒有需要反思的地方？

先不說父母對你們的期盼，老師對你們的希望，我想問問同學們，你初中畢業(yè)走上社會后準備干什么？答案會是不一樣的，但你要清楚，無論你從事什么職業(yè)，你絕對不能隨心所欲，為所欲為吧？這就是說規(guī)則到處存在，規(guī)則你必須遵守！你是社會的一員，你就逃不出社會規(guī)則的約束，你是學生，你就必須遵守學校紀律！

因此，我還是想回到學校這個現實和同學們變一變學校是同學們學習文化知識的場所，也是培養(yǎng)思想品德情操的地方。在這里，我們需逐步培養(yǎng)良好的行為習慣，經受紀律的考驗，只有這樣我們才一步步走向成熟，今后才能較好地被社會接納并能融入這個社會。初中階段是人生的一個重要轉型期，同學們是從少不經事的孩童到成為社會公民的過渡期，是我們的思想認識（包括紀律觀念）以及行為習慣形成的關鍵時期，這個階段習慣一旦養(yǎng)成，以后很難改變。觀念一旦形成，將對我們的一生產生重大的影響。因此，同學們要慎重又慎重，老師、家長教育你們成人也會慎重，學校家庭老師家長盡力為你們的健康成長營造良好的環(huán)境。作為學生，你就要按照學校的規(guī)章準則行事，在家做個好孩子，在校做個好學生。培養(yǎng)良好的行為習慣，形成正確的紀律觀念，為今后的成長發(fā)展打下一個良好的基礎。我希望在這次系列活動中，每個同學都應該也必須做到以下幾點：

1、提高對紀律教育、養(yǎng)成教育活動的認識，這是社會的要求，更是自己今后發(fā)展的需要。

2、認真學習原文。要認真學習《守則》、《規(guī)范》、《伏中學生常規(guī)》、《伏中學生一日行為規(guī)范》《伏中學生違紀處分規(guī)定》等，熟記條文，做到心中有“綱”，這就是一個學生的行動準則。

3、結合自身實際，參與學校及班級組織的活動，在活動中提高自己，寫出心得體會。本學期學校將舉行競賽、演講賽，每個同學不少于兩篇。

篇5

由于近期，支隊發(fā)生了“11.22”輿情事件，給支隊帶來了不良影響，目前，全市消防救援隊伍都在按照支隊的部署要求，正在開展“人民消防為人民”專題教育暨作風紀律教育整頓活動。

一、開展作風紀律整頓 

開展作風紀律教育整頓活動，是切實加強消防救援隊伍紀律作風建設的一項重要決策，是進一步改善消防救援隊伍形象，提升消防救援隊伍戰(zhàn)斗力，密切同人民群眾血肉聯系的一項重要舉措。面對新形勢和新任務，消防救援隊伍任務繁重艱巨。如果沒有一支紀律嚴明、作風過硬的消防救援隊伍，就不能適應日益復雜的新形勢，就無法迎接日益嚴峻的新挑戰(zhàn)，就難以完成日益繁重的新任務。在教育整頓活動中，我認為就是要進一步嚴明紀律、改進作風、提高素質；進一步振奮精神，提升士氣，昂揚斗志，提高效率。 

二、“人民消防為人民”專題教育暨作風紀律教育整頓活動，明確工作重點，扎實有效地開展好教育整頓活動 。

通過學習加強作風紀律，我們展開了作風整頓，這次整頓，我清楚的認識到自己在這支隊伍中的生活、學習、工作中存在的不足，認識到自己存在的問題的嚴重性，如果再不加以改進，將勢必影響到工作，影響到自己的進步，現在，我就為近期的工作作出一個總結。

一、首先，作為一名消防員因該牢記自己的使命，牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨和正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高自身素質。堅持嚴格要求自己，注重以身作則，以誠待人。在近段時間的工作中。工作松懈，事業(yè)心和責任心不強，思想滑動較大，經常分心走神雜念太多。

二、工作能力，工作作風有待提高，在執(zhí)行上級命令指示上有一種得過且過的思想，落實上級指示不堅決、不徹底，有對上級的指示不盡職、打折扣，工作精神不好，工作漂浮，落實上級指示做表面、不注重檢查，不講工作成績，工作積極性不高，沒有主動性，什么事都要上級指揮著，只是被動接受任務，對工作中存在的問題不主動解決而是主動回避，工作不踏實，沒有對工作盡心盡職。

作風紀律整頓是消防救援隊伍必須做的一項重要工作，整頓工作制度和生活作風，結合個人實際發(fā)現了自己的不足之處通過這次整頓來進行改正，在此做出自查自糾：

一、存在的不足。

1、思想上有不穩(wěn)定現象，在工作面前，不能靜下心來，還有僥幸心理，沒有注意工作質量，沒有嚴格遵守規(guī)章制度，工作不夠積極。

2、工作中還有不深不細的問題存在，有時候為了輕松一些就降低標準，能過就過的心態(tài)。

二、整改措施。

1、熟悉本職工作，擺正位置，踏踏實實干好本職工作。

2、認清當前形式和任務，積極主動完成好各項工作任務。

3、工作中調整好心態(tài)，堅決提高工作質量，工作效率，按時完成。

4、嚴格落實一日生活制度，工作時按照規(guī)定著裝，決不混穿。

以上是我查找出來的問題以及提出的整改措施，在自以后的工作中請領導、班長監(jiān)督和提點。

通過學習上級文件精神，結合當前開展的作風紀律教育整頓活動，使我的思想上高度重視起來，此次教育非常重要。

一、思想方面，覺悟比較低，放松了政治思想的改造，人生的價值取向產生了錯誤的觀念。

二、作風紀律方面，不夠嚴謹，紀律遵守不嚴格，作風松散。

三、服從命令完成任務方面，對領導交給的任務沒有迅速高標準完成，主觀獨立完成意識不強，不敢大膽嘗試，方法粗暴不靈活。

四、在值班制度方面，工作不細致，在分配任務上，沒有協調好，大工作完成不好，小事情馬虎。

篇6

2021學習紀律教育心得體會范文

 

通過學習教育，使自己深刻認識到，搞好作風建設，廣大黨員干部要以身作則，要牢固樹立艱苦奮斗全心全意為人民服務的思想，我要積極自覺地從自身做起，在實踐中不斷加強自我修養(yǎng)，牢記黨全心全意為人民服務的宗旨，做人民的好公仆。始終做到自重、自省、自警、自勵，要堅持黨性原則，扎扎實實、踏踏實實地工作，不斷為黨和人民建立新的業(yè)績，為消除腐敗現象做出自己的努力。為此，在接下來的工作中，要樹立六種意識：

一是要樹立學習意識。

要適應新形勢和新任務的要求，解放思想，與時俱進，開拓創(chuàng)新，就必須始終堅持把學習放在一切工作的首位。通過學習，使自己更加堅定理想信念，陶冶道德情操，拓寬知識領域，提高工作能力。

二是要樹立團結意識。

團結協作，與人為善是做好任何工作的前提，團結出凝聚力，團結出戰(zhàn)斗力，團結出創(chuàng)造力，已被實踐充分證明。只有強化團結意識，靠理解、靠寬容、靠謙和，事業(yè)上的相互支持，工作上的拾遺補闕，學習上的相互切磋，才能形成強大的合力，才能出色地完成自己所肩負的工作任務。

三是要樹立自律意識。

律人者必先律已，自律就是自己規(guī)范、約束、教育、要求自己的.言行。嚴以律已是一個人遵循一定標準，發(fā)揮主觀能動性，加強思想鍛煉及思想改造的過程，進而達到自我調節(jié)、自我約束的思想境界。只有嚴以律已，兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守，才能使人心悅誠服。因此，我要自覺遵守工作紀律。

四是要樹立一流意識。

爭創(chuàng)一流的工作成績，首先要有創(chuàng)新的精神。創(chuàng)新已成為新時代的主旋律，沒有創(chuàng)新精神很難取得一流的業(yè)績，其次要有創(chuàng)新的意識和創(chuàng)新的熱情，這個熱情就是工作的主動性和積極性。因此，要有一種奮發(fā)向上，努力拼搏的精神狀態(tài)，決不能因循守舊，墨守成規(guī)，拖拖拉拉。再次，創(chuàng)新要有高度的自信心和頑強的毅力、強烈的事業(yè)心和責任感是做好工作的根本動力。

五是要樹立奉獻意識。

要不斷加強世界觀的改造，提高黨性覺悟，加強人格修養(yǎng)，強化宗旨觀念，耐得住清貧，守得住寂寞。不但要有一顆平常心，而且還要有一顆進取心。要不斷強化講政治，秉公執(zhí)紀，勤奮工作，廉潔奉公，遵紀守法的職業(yè)道德，認真履行各項義務，正確對待名利得失，經常思慮自己的責任，用黨性來調解自己的欲望，樹立正確的利益觀，把黨和國家的利益放在首位。

六是要樹立治家意識。

家庭是社會的細胞，只有每個家庭的和睦穩(wěn)定，才會有全社會的穩(wěn)定。因此，要樹立治家意識，做到孝敬老人，關愛子女，嚴格教育和管理好家屬子女，樹立正確的親情觀。

總之，紀律教育學習月活動十分重要，意義深遠，是一件大事。通過專題教育月活動，達到政治上堅定、思想上成熟、工作上更加敬業(yè)。要嚴格要求，三思而行;要有正確的世界觀、人生觀和“生活觀”，養(yǎng)成良好的生活作風，自覺抵制各種腐敗現象;要克服拜金主義、享樂主義，正確使用手中的權利;要實實在在做事、老老實實做人，振奮精神，做好本職工作。

2021學習紀律教育心得體會范文

開學初，我校舉行了紀律教育月學習活動，通過觀看教育《暗訪》警示片，使自己深受教育，并進一步認識和體會到：以廉潔從教為光榮，以廉潔從教為自豪。

廉潔是為人之根本。教師作為人類文明的傳播者，擔負培育下一代的艱巨任務，更應當為真為善為美，以廉潔立世，鑄高尚師魂。教師要在整個教育教學生涯中堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響，不利用職務之便謀取私利。教育本身作為一種育人活動，不能用經濟活動規(guī)律取代教育活動規(guī)律，不把育人過程等同于商品交換過程。

廉潔從教是教師堪稱人師的人格前提，是社會對教師素質要求的重要內容，也是教師育人的品德基礎。教師廉潔從教有助于良好社會風氣的形成和發(fā)展。一個教師只有熱愛學生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關懷學生的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。我國現代教育家陶行知先生，一身執(zhí)教，持儉守節(jié)，他捧著一顆心來，不帶半根草去。他的這種高尚的人格魅力，為學子們所敬重，為學子們所效仿，成為中國現代史上垂范世人的楷模。他的這種廉潔從教的作風，所產生的道德影響力，深刻地影響了一批又一批學生的道德情感和精神世界，使學生在敬仰中，默默地產生著思想和行為的自我激勵、自我修養(yǎng)和自我改造。

“學高為師，身正為范。”老師的身正，在德育中尤為重要。其身不正，何以為師？教師是文明的使者，是人類靈魂的工程師，作為“授業(yè)解惑”之人，更應為人師表，以自己的高尚人格、模范行為來感染、影響并規(guī)范學生。教師只有完善自身素質，才能讓學生從高尚的人格魅力中吸取有益的營養(yǎng)。作為一名教師，無論在什么場合，是否有學生在場，是否與學生交談，都要時刻不忘自己的教師身份，言談舉止要文明得體，切實做到嚴以律已，以身作則。凡是要求學生做到的，自己一定要先做到，要用自己的實際行動去感動學生、帶動學生，共創(chuàng)良好學習氛圍。不僅如此，作為教師還要時時刻刻注重加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷學習，不斷進步，表里如一，言行一致，堅守高尚的道德情操，真正體現出真善美的形象，用一個高尚美好的人民教師形象去影響學生，熏陶學生，促進學校各項工作有序進行，進而促進社會道德水平的提高，促進社會主義精神文明建設。

篇7

二是勤學善思。保證效果。該單位堅持領導帶頭。形成了良好的學教氛圍。園區(qū)黨員干部特別是領導干部堅持晚間學習。做到部署工作在一線，干部主學。白天走出機關深入企業(yè)和群眾。解決問題在一線，督促落實在一線，用硬措施催生新作風，促進園區(qū)的大發(fā)展。為了增強學習效果，該單位做到四個保證”一是保證學習時間。集中學習教育期間，嚴把學習關，克服部分干部工作中不學習、不研究、不思考的不良習氣，每天保證集中學習不少于4個小時。二是保證學習內容。除了學習市、縣確定的必學篇目外，還結合園區(qū)實際，認真組織學習了省人民政府關于加快推進工業(yè)園區(qū)發(fā)展的指導意見》和《市人民政府關于加快推進縣域工業(yè)集中區(qū)建設的意見》以及有關工業(yè)經濟方面的政策、理論，增強了學習的針對性。

三是保證學習方式多樣。增強了學習教育的針對性。扎實推進思想紀律作風學習教育活動順利開展。撰寫心得體會文章2篇，采取集中學習、個人自學、專題輔導、典型引導等方式。豐富了學習內容。管委會以實現激發(fā)凝聚力、集聚推動力、發(fā)揮作用力為目標。全體工作人員摘寫讀書筆記均在5字以上。有力推動了學習的深入。

四是扎實開展干部述職交流活動。促進園區(qū)發(fā)展。為了促進園區(qū)快速發(fā)展。每人至少查看借鑒全國5個園區(qū)的建設發(fā)展經驗。提出相關建議或意見。該單位利用1月2日一天時間，管委會在去年底安排全體干部認真總結一年來的思想、工作、學習情況。并結合我縣園區(qū)實際。安排每位干部進行交流發(fā)言，16名干部從園區(qū)規(guī)劃、招商引資、內部管理、土地利用、基礎設施建設等11個方面，共提出建議或意見達60余條，這些意見或建議對促進園區(qū)科學、持續(xù)、健康發(fā)展將起到積極的推動作用。管委會領導班子通過認真研究，將所提出的意見或建議分類整理，由分管領導和相關股室制定出切實可行的實施方案，今后的工作中全面貫徹落實。

篇8

紀律作風教育整頓第二階段查擺剖析報告

紀律作風教育整頓進入新階段，我單位響應上級機關號召開展了一次全面徹底的紀律作風教育整頓民主生活會，會議按照“咬耳朵、扯袖子、敲警鐘”的方針，每個民警都切切實實的針對近一年來本單位及個人存在的突出問題和問題癥結所在進行一次深度的查擺剖析。

本人反思自己的工作，仔細查找存在的問題，發(fā)現了很多更深層次的不足之處。首先工作缺乏明晰的目標，工作思路不夠清晰。對自己的工作和現狀有一種盲目的滿足感，主觀上不夠努力，一切順其自然、聽之任之，一定程度上影響了工作的成效。尤其是近半年來，無論是工作還是工作還是生活都有些迷惘，時常感覺到很疲憊，無論是身體上還是心理上的出現了一種倦怠感，因此也滋生一些惰性。下一步自己要調整好這種心態(tài)，借這次教育整頓的機會，重新給自己的思想充電，加強對業(yè)務知識的系統性學習，開拓工作方式方法，樹立一個明確的目標，找到更深層次的動力，重新起航。其次，工作缺乏主動性，缺乏總結，某些方面不夠細致，對于自己工作任務，能夠認真貫徹執(zhí)行，但沒有積極主動地想一些更好的辦法，從一中隊全盤工作出發(fā)出謀劃策，造成了一些遺留問題，工作沒有做到日清、周清、月清，平時對工作和生活缺乏總結造成了自己的業(yè)務素質及綜合能力增長緩慢甚至止步不前，就像溫水煮青蛙，這樣的情況對個人成長是極其不利的。紀律作風方面，自己日常工作中也接到過通過人情招呼這方面的，但是不存在任何利益交換。接下來，我將在平時日常工作執(zhí)勤執(zhí)法過程將更加嚴格的要求自己，不利用職務之便在執(zhí)勤執(zhí)法、事故處理、施工許可和監(jiān)管等環(huán)節(jié)中謀取不正當利益，把握好人情與法的度，掌握好平衡點，牢筑思想防線，不該伸的手的手絕對不申。

對單位的工作，尤其是**的問題發(fā)生后，自己也思考了很多，**的問題是首先是他自身的問題，作為一名軍轉干部，他未能身先士卒，做好表率，從思想上向物質利益看齊，棄黨紀黨規(guī)于不顧，一心只想謀私利。再一個，從制度層面，他作為一名大隊長，權利過于集中，很多決策未能通過集體決策制定，自己做主，這就避免了一些掣肘和監(jiān)管。上級機關制定的紀檢監(jiān)督政策規(guī)定流于形式，組織未能及時掌握他的思想動向。發(fā)現問題的人沒有及時發(fā)揮起應有的民主監(jiān)督作用。因此，從單位層面來說，對于問題比較突出的處罰室，要做到專崗專責，對于三證合一，一車三證的制度要落實，明確異地處罰的相關規(guī)定，禁止辦理記23分的行為，做到制度上墻，辦理公開透明。免記分權限民主集中管理，防止權利過于集中。其次，組織紀委部門要加強談心談話，把“咬耳朵、扯袖子、敲警鐘”作為民主生活的常態(tài)化，這是是加強民警日常監(jiān)督的一個重要手段，有利于及時掌握思想動態(tài)，做到早打招呼早敲警鐘，使民警懸崖勒馬，防止小洞變成大洞，小錯釀成大錯。再次，組織要重視廉政教育，將警示教育常態(tài)化，也有助于我們民警筑牢思想防線。

“日三省吾身”，對照案例，查找自己存在的問題，分析原因，有問題的則改之、無則加勉。防微杜漸，我們要在自己世界觀中筑起一道防腐拒變的城墻，嚴防糖衣炮彈的襲擊。

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廉潔是為人之根本。教師作為人類文明的傳播者，擔負培育下一代的艱巨任務，更應當為真為善為美，以廉潔立世，鑄高尚師魂。教師要在整個教育教學生涯中堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響，不利用職務之便謀取私利。教育本身作為一種育人活動，不能用經濟活動規(guī)律取代教育活動規(guī)律，不把育人過程等同于商品交換過程。

廉潔從教是教師堪稱人師的人格前提，是社會對教師素質要求的重要內容，也是教師育人的品德基礎。教師廉潔從教有助于良好社會風氣的形成和發(fā)展。一個教師只有熱愛學生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關懷學生的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。我國現代教育家陶行知先生，一身執(zhí)教，持儉守節(jié)，他捧著一顆心來，不帶半根草去。他的這種高尚的人格魅力，為學子們所敬重，為學子們所效仿，成為中國現代史上垂范世人的楷模。他的這種廉潔從教的作風，所產生的道德影響力，深刻地影響了一批又一批學生的道德情感和精神世界，使學生在敬仰中，默默地產生著思想和行為的自我激勵、自我修養(yǎng)和自我改造。

“學高為師，身正為范。”老師的身正，在德育中尤為重要。其身不正，何以為師？教師是文明的使者，是人類靈魂的工程師，作為“授業(yè)解惑”之人，更應為人師表，以自己的高尚人格、模范行為來感染、影響并規(guī)范學生。教師只有完善自身素質，才能讓學生從高尚的人格魅力中吸取有益的營養(yǎng)。作為一名教師，無論在什么場合，是否有學生在場，是否與學生交談，都要時刻不忘自己的教師身份，言談舉止要文明得體，切實做到嚴以律已，以身作則。凡是要求學生做到的，自己一定要先做到，要用自己的實際行動去感動學生、帶動學生，共創(chuàng)良好學習氛圍。不僅如此，作為教師還要時時刻刻注重加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷學習，不斷進步，表里如一，言行一致，堅守高尚的道德情操，真正體現出真善美的形象，用一個高尚美好的人民教師形象去影響學生，熏陶學生，促進學校各項工作有序進行，進而促進社會道德水平的提高，促進社會主義精神文明建設。

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一、依法行政。工商法律法規(guī)少說有數十部之多，為適應不斷變化發(fā)展的經濟修訂頻繁。為較好的做到依法行政，就要求我們每個執(zhí)法人員從思想上提高認識，這個認識就是使我們警醒要不斷地學習，不斷的更新和允實、構建我們的業(yè)務知識體系。打鐵先要自身硬，當我們熟練地掌握了工商業(yè)務知識，就好比戰(zhàn)場上的士兵擁有了一把鋒利的寶劍，在爭斗中才不致于處于下風，同時也增強了戰(zhàn)勝對手的勇氣和自信。寶劍的鋒利在于磨練，知識的豐富在于日積月累。業(yè)務的扎實是依法行政的基礎?！皶系脕砜傆X淺”，要把書上得來的業(yè)務知識運用于實踐，做到理論與實踐的結合，知識就轉化成了一個人的能力，未經實踐的理論（或者說業(yè)務知識）是空洞的，理論是實踐的高度慨括，要做到依法行政，我們就是必須掌握一定的業(yè)務知識，也就是象士兵一樣擁有一把鋒利的寶劍。

二、服務態(tài)度。一說到“服務”給人的直覺就是“無償”的，我覺著叫工作態(tài)度更貼切。因為我們的工作是有償的（工資）。一個人在工作中的態(tài)度，大而言之受一個人人生觀、價值觀的影響，小而言之是受一個自身修養(yǎng)、教養(yǎng)的影響。我們監(jiān)管的對象形形，。在日常監(jiān)管中，我總是要求自己對他們要動之以情，曉之以理，方能使其心悅誠服，大道理要講、小事實也要擺，推心置腹，換位思考，苦執(zhí)迷不悟，再亮法律的寶劍。我們基層工商執(zhí)法人員處在執(zhí)法的第一線，拿著納稅人的工資，穿著國家配發(fā)的制服，頭頂國微，相比干千千萬萬的下崗工作，我們有什么理由不給他們一個良好的工作態(tài)度呢？再者，我們的言行和形象，代表著工作，代表著國家，我們沒有理由不給他們一個良好的工作態(tài)度。這就是我的工作態(tài)度。

三、生活作風。什么是生活，我想一個人的生活無非就是精神生活和物質生活。衣、食、住、行就是我們的第一生活需要。衣，穿衣要得體，要分四季，我們工商人員當然還有工作裝和便裝之分，如何去穿，按著裝規(guī)定去穿就可以了。食，民以食為天。遠古人可以不穿衣，但不可不吃，今人也如此。有人喜歡山珍海味，我獨愛蘿卜白菜，不求吃好，但求吃飽?，F在的生活與我小時相比，好似天天過大年。住，就是住房。我從未奢想過別墅豪宅之類，能遮風擋雨就可以了，雖說叫“可以”，但比起那些租住戶，還有那些同樣辛苦一生，還沒有安身之處的下崗工作，我還有什么不知足呢？行，行者走也。這里的行，就是我們每個人都有參加各種社會活動和單位活動的權力。可以象我一樣暢所欲言，但不是信口雌黃，無所顧忌?？傊?，我對我現在的衣食住行是滿意的。雖說物質生活是第一的，但精神生活又是極為重要的。雖說物質決定精神，但有時精神對物質的影響也是不可估量的。精神生活，我把它理解為理想生活，有什么樣的思想就有什么樣的行為，物質生活可以簡陋貧窮一點，但精神絕不能空虛。如果一個人的精神空虛了，就好比一個活僵尸，一個骷髏。哀莫大于心死。怎樣才能使人的精神生活充實呢？首先要確定正確健康的人生觀、價值觀，也就是人為什么要活著，活著又是為了什么？保爾柯察金已回答了這個問題，太偉大了，我不能與之相比。我活著做一個對我的家人和社會有益而無害的人就可以了?？傊總€人的精神生活或者中思想活動，要健康正確都必須符合健康正確的道德規(guī)范。否則，就是一個對社會對家人有害而無益的人。