導(dǎo)語：如何才能寫好一篇革命烈士詩歌，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

今天陽光明媚，伴隨著陣陣清風(fēng)我來到階梯教室聽講座，碩大的教室里，同學(xué)們都聚精會神的觀看，老師在全神貫注的講述，寬廣的教室里回蕩著那嘹亮的聲音，一段一段，映入我的心中，在我的內(nèi)心播下了歷史的種子。我們都沉浸在這美妙的世界里，人們都說家庭富裕是最好的生活，而我說生活只要簡單有趣就好，因為簡單里包含著陣陣溫情！

望著偉大的祖國，我的心中不禁涌起陣陣感嘆！為了祖國，那些戰(zhàn)士付出了多少時間，那些戰(zhàn)士經(jīng)歷了多少艱辛！祖國今天的繁榮昌盛是戰(zhàn)士們用生命換來的，祖國今天鮮艷的色彩是戰(zhàn)士們用鮮血染成的。我們怎能忘恩負(fù)義，辜負(fù)戰(zhàn)士們的期望呢？幾十年來，他們一路艱辛，即使心中有無盡的思鄉(xiāng)情懷，也始終埋沒在心底，時刻提醒自己要堅強！為了祖國也為了自己，我要努力！他們清澈透底的內(nèi)心，一直平靜，始終沒有后悔的波動！面對困難，堅韌不拔，因為他們明白邪惡永遠(yuǎn)無法與光明抗衡，只要忍一忍，什么事都會過去！戰(zhàn)場上，他們英勇的風(fēng)姿，是那樣動人！他們寧死不屈，堅持不懈，英勇向前！即使前面是無窮無盡的路，他們也會一直走，一直走。雖然，這條路荊棘遍地，困難重重，可也抵擋不了他們火熱燃燒的愛國情懷，即使是千年不化的冰雪，也融化不了他們對祖國的熱愛。因為有他們的不屈，所以才有祖國的今天，我的心也隨著它們一點一點萎縮，心中隱隱作痛起來。

這慷慨激昂的不屈情懷把我緊緊環(huán)繞，不留一點兒空隙，眼淚不由自主的為他們而流，像斷了線的珠子，一顆一顆，潔白無暇，我的心也如此，就這樣簡單的為他們哭泣，為他們難過！

人的生命是有限的，可對“夢”的追求卻是無限的。只要心中有夢，我們的世界一定會綻放非凡的光彩。雖然人的一生必要經(jīng)歷許多坎坷，但是只要懂得堅持，我們一定會找到真正屬于自己的夢。即使夢很脆弱，稍不注意就會破裂，但是我們的“情”不變，只要帶著自己的心，極力守護(hù)，就一定會通往勝利的大道！

篇2

掃革命烈士紀(jì)念碑

今天是清明節(jié)，天氣真好。我懷著激動的心情，和爸爸媽媽一起去龍脊山公園給革命烈士們掃墓。

到了公園，我一眼就看到了刻有“人民英雄永垂不朽”的紀(jì)念碑，我迫不及待地買了三張門票。跑上了漫長的192級臺階。一路上我看到許多人手里都拿著鮮花。到了紀(jì)念碑跟前，我看到前面擺放著一束束鮮花還有一個個花圈。我也把手中的白獻(xiàn)上去，還深深地給他們鞠了三個躬。

爸爸告訴我，這些烈士都是為了我們的莆田人民才換走了自己寶貴的生命。他們都是我們心目中的英雄。

最后，我跑去爬巖石。轉(zhuǎn)眼間，12點了，我依依不舍地離開了“龍脊山公園”，離開了這些可敬的烈士。

篇3

我們上了山，往后看是雄偉的錢塘江大橋。矗立在眼前的是一座大石像，刻的是蔡永祥叔叔懷抱大圓木，沖出鐵軌的那一瞬間。當(dāng)年蔡永祥叔叔是保衛(wèi)錢塘江大橋的戰(zhàn)士。有一天，蔡永祥叔叔在值勤時，突然發(fā)現(xiàn)鐵軌上橫著一根大圓木，此時火車卻越來越近，蔡永祥叔叔奮不顧身地沖上前去，抱起大圓木，沖出鐵軌。這時，火車呼嘯而過……大橋保住了，火車保住了，可年輕的蔡永祥叔叔卻永遠(yuǎn)地離開了我們。

我們在雕塑前默哀三分鐘。我心想：蔡永祥叔叔如果您還在世，我一定要感謝您！我們排著隊，懷著沉痛的心情把自己做的小白花放在蔡永祥叔叔的腳邊。這時，我又想：蔡永祥叔叔，您在另一個世界生活得好嗎？我祝您平安！

我們又前往“杭州市見義勇為者紀(jì)念館”。

篇4

[關(guān)鍵詞]歷史紀(jì)念館 成列展覽 工作

中圖分類號：G123 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-914X（2015）16-0321-01

一、培養(yǎng)和造就一支高素質(zhì)的成列展覽隊伍

總體來說，我國歷史紀(jì)念館文成列展覽理隊伍的現(xiàn)狀是，多數(shù)歷史紀(jì)念館的成列展覽理人員由于文化素質(zhì)和專業(yè)知識所限，充其量只不過是革命歷史紀(jì)念館的守護(hù)者和保管者，僅從事簡單的文物擺放和文物查詢工作，更不具備研究文物和利用文物的技能與水平，嚴(yán)重制約了歷史紀(jì)念館成列展覽理工作的科學(xué)發(fā)展，同時也直接影響了歷史紀(jì)念館的對外形象。為了順應(yīng)歷史紀(jì)念館科學(xué)發(fā)展的時代潮流，就必須培養(yǎng)與造就一支高素質(zhì)的成列展覽理隊伍。一是邀請專家來館，對現(xiàn)有管理人員進(jìn)行有關(guān)文的專業(yè)知識與技能的培訓(xùn)；或者是委派工作人員到國內(nèi)成列展覽理工作搞得好的歷史紀(jì)念館學(xué)習(xí)考察，與同行們進(jìn)行面對面的交流和探討，借鑒與吸收人家的成列展覽理先進(jìn)經(jīng)驗，從而提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平。二是今后歷史紀(jì)念館對外招聘工作人員時，要重點吸收一些具備文物研究知識與技能的專業(yè)技術(shù)人員，從而增強與狀大成列展覽理隊伍的力量。只有真正具備了這些綜合能力，才能達(dá)到全面提升歷史紀(jì)念館科學(xué)管理水平的時代要求。

二、是歷史紀(jì)念館策展人要親歷陳列布展管理的全過程

實踐證明，無論是前期的內(nèi)容策劃，還是后期的形式設(shè)計，乃至最后的施工布展，歷史紀(jì)念館策展人一定要投身其中，參與整個陳列布展管理的全過程。從內(nèi)容策劃開始，先編寫主題展覽的陳列大綱，經(jīng)相關(guān)專家研討論證后編寫出展覽的細(xì)化提綱，并在此基礎(chǔ)上編制出成形的展覽陳列大綱及內(nèi)容展示方案，最終提供給展覽形式設(shè)計單位使用。在展覽形式設(shè)計階段，歷史紀(jì)念館策展人還要繼續(xù)參與從內(nèi)容設(shè)計方案到形式設(shè)計樣稿的轉(zhuǎn)化過度工作，并對設(shè)計單位的形式展示小樣進(jìn)行反復(fù)討論，提出修改意見，最終與設(shè)計單位形成共識，拿出提供布展施工的展覽形式設(shè)計終審展示樣稿。當(dāng)展覽進(jìn)入現(xiàn)場施工布展階段時，歷史紀(jì)念館策展人千萬不能認(rèn)為是制作單位的事而不管，還得繼續(xù)以主人翁的責(zé)任感進(jìn)駐現(xiàn)場。

三、要高度重視展覽對外開放后的后續(xù)管理工作

不管是主題展覽，還是專題展覽、臨時展覽和合作辦展，一般都會認(rèn)為陳列布展完成并對觀眾開放后，就覺得如釋重負(fù)，高枕無憂了，最容易輕視展覽的后續(xù)管理工作。展覽的后續(xù)管理工作，既包括對展覽的安全管理和維修工作，又包括對展覽內(nèi)容的整改和對展覽形式的更新。因為展覽對外開放一段時間后，領(lǐng)導(dǎo)、專家和普通觀眾都會對展覽內(nèi)容和形式，提出許多反饋意見，而且隨著年代的推移和高科技的發(fā)展，陳列內(nèi)容和展示形式都需要不斷地整改與更新，從歷史紀(jì)念館業(yè)務(wù)角度說，本身就是對陳列展覽的負(fù)責(zé)任管理。只有這樣，才能讓歷史紀(jì)念館展覽永保青春活力，趕上瞬息萬變的時代潮流。比如中國人民紀(jì)念館的大型主題展覽《偉大勝利》都非常重視展覽的后續(xù)管理工作。

四、是要依法搞好成列展覽文物的科學(xué)管理

首先，對成列展覽文物的管理。從紀(jì)念館文物的管理方式說，絕大多數(shù)文物歸屬庫存文物。所以文物倉庫就成為歷史紀(jì)念館成列展覽理的重要場所。對庫存文物的管理除了溫度和濕度的特殊要求外，最重要的是以防火、防盜為主的文物安全管理。嚴(yán)格執(zhí)行新增文物的入賬和入庫制度；因借展、交換、查詢、搬遷而產(chǎn)生的文物出入庫制度；館內(nèi)文成列展覽理人員的進(jìn)出庫制度；館領(lǐng)導(dǎo)和文保部負(fù)責(zé)人、管理人員的離職離任文物交接制度等。國家歷史紀(jì)念館、首都?xì)v史紀(jì)念館、上海歷史紀(jì)念館、重慶三峽歷史紀(jì)念館等在對庫存文物的管理方面，有許多值得我們學(xué)習(xí)借鑒的好經(jīng)驗。其次，是對展覽文物的管理。對主題展覽、專題展覽、臨時展覽中展示文物的管理，文保部負(fù)責(zé)人要與展廳負(fù)責(zé)人簽訂文物安全責(zé)任書。而對于到外地舉辦的巡回展覽、異地舉辦的館際交流展覽中的展示文成列展覽理，則要高度重視文物運輸安全問題，還要和接展方簽署展示文物的安全責(zé)任協(xié)議，以確保展覽文物的安全管理萬無一失。在對展覽文物的管理方面，浙江省歷史紀(jì)念館、陜西省歷史歷史紀(jì)念館、河南省歷史紀(jì)念館、新疆維吾爾自治區(qū)歷史紀(jì)念館、山西省博物院等，在國內(nèi)都是搞得比較好的范例。

總之，就目前現(xiàn)狀而言，我國有相當(dāng)一部分歷史紀(jì)念館的成列展覽理工作嚴(yán)重滯后，就連最起碼的文物庫房和儲藏臺柜都顯得陳舊與落后，而且管理方式也是以人工為主。這就要求我們加大對歷史紀(jì)念館文物倉庫建設(shè)的資金投入，不僅要修建一流的文物倉庫，還要配備現(xiàn)代化的防火、防濕、防盜等方面的文物安全監(jiān)控設(shè)施，同時要相應(yīng)地提高文成列展覽理人員的高科技操作技能水平，最終實現(xiàn)入庫登記、分類造冊、查詢檢索等方面的數(shù)字化管理目標(biāo)，為歷史紀(jì)念館的現(xiàn)代化建設(shè)和科學(xué)管理注入新的生機(jī)與活力，從而譜寫我國文博事業(yè)繁榮發(fā)展的時代篇章。

參考文獻(xiàn)

[1] 陳鳴；關(guān)于上海文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的若干思路[J]；上海大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版）；1994年05期

篇5

原名雨成，新化縣松山鄉(xiāng)人。少時在維新、文德小學(xué)讀書，后因家貧輟學(xué)。1945年冬，去乾城縣所里鎮(zhèn)(今吉首)叔父家。翌年春，入省立九師附小就讀。1947年，考入省立九師，畢業(yè)后升入省立十三中學(xué)高中部求學(xué)，并改名羅盛教。

由于家境貧寒，羅盛教11歲時才上小學(xué)，只念了一年半就失學(xué)了。為了有口飯吃，父親將他送去當(dāng)了道士。14歲那年，他不得不到鎮(zhèn)上叔叔開的雜貨鋪幫工。

1951年4月，羅盛教響應(yīng)黨的號召，參加了中國人民志愿軍，并隨部隊奔赴朝鮮。

任志愿軍第47軍141師偵察隊文書。在朝鮮他曾參加了1951年陣地防御作戰(zhàn)。

篇6

那是個陽光明媚的下午，我們排著整齊的隊伍來到廟山上。今天來緬懷先烈的人真多！抬頭望去，革命烈士紀(jì)念碑矗立在青松翠柏之中，那碑身上赫然刻著醒目的八個大字：革命烈士永垂不朽。伴隨著低沉哀樂，我們在紀(jì)念碑前靜靜地默哀。這時，我心想：“我們今天的幸福生活是用無數(shù)長眠于地下的先輩們的鮮血和生命換來的，他們值得我們驕傲，值得我們尊敬！”默哀結(jié)束后，我們先鞠了躬，然后敬了個隊禮，最后鄭重其事地將鮮花放在紀(jì)念碑下。這時，我發(fā)現(xiàn)某某同學(xué)竟然哈哈大笑起來，這是對烈士們的不尊呀！而別的學(xué)校的隊伍里的學(xué)生也都有說有笑的，這也是對烈士們的不尊呀！

獻(xiàn)花結(jié)束后，我們散了隊。我跟著一些同學(xué)來到紀(jì)念碑后的烈士墓地，望著這一大群墓碑，我不禁心潮起伏，為了今天的幸福，竟有這么多生命與我們離去，竟有這么多英雄拋頭顱、灑熱血，竟有這么多先輩戰(zhàn)死沙場！

想到這，我不禁頭涔涔而淚潸潸了，不禁向這里的所有的烈士們敬了一個隊禮、鞠了一躬。我來到墓碑前，獻(xiàn)上了一朵朵。

篇7

緬懷革命烈士，體悟紅船精神

二、活動意義

1. 參觀革命烈士陵園與事跡陳列室，實行愛國主義教育，進(jìn)一步了解民國時期中國內(nèi)憂外患，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情；

2. 聆聽**校長的一堂課，感受革命烈士在革命年代的家國情懷、紅船精神和人文精神，深化學(xué)生對紅船精神的認(rèn)識。

三、活動時間

4月*日（周六）上午9:00-10:30

四、活動地點

***革命烈士陵園

五、活動對象

高一、高二年級

帶隊教師（3 人）：********

六、活動流程

9：00在烈士陵園廣場集中：整理隊形，獻(xiàn)花、默哀。

9：00—9：10重溫入團(tuán)誓詞：在***班團(tuán)支書帶領(lǐng)下，重溫入團(tuán)誓詞；

9：10—9：30參觀革命烈士陵園：在***校長帶領(lǐng)下，參觀革命烈士陵園和事跡陳列室，通過自主學(xué)習(xí)的途徑了解革命烈士生平事跡；

9：30—10：00聆聽校領(lǐng)導(dǎo)講紅船精神：***校長帶學(xué)生進(jìn)一步了解69名革命烈士中的較為突出的事跡和他們身上體現(xiàn)出的紅船精神；

10：00—10：10學(xué)生代表講革命烈士事跡：***班團(tuán)支書重點選取一名革命烈士講述其事跡與貢獻(xiàn)；

10：10—10：20學(xué)生代表分享感悟：4名學(xué)生代表結(jié)合紅船精神和革命烈士光輝事跡，發(fā)表對此次團(tuán)日活動的體會與收獲；

10：20—10：30校領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)發(fā)言：師生共同為革命烈士獻(xiàn)花，***校長為本次團(tuán)日活動進(jìn)行總結(jié)性發(fā)言。

七、準(zhǔn)備材料

1.校團(tuán)委在活動前準(zhǔn)備好鮮花；

2.活動當(dāng)日學(xué)生需著校服，團(tuán)員需佩戴團(tuán)徽，并攜帶團(tuán)章或入團(tuán)誓詞（見附件）。

八、安全保障

    正值周六放假，參加團(tuán)員統(tǒng)一由父母車輛接送,確保交通安全！

九、 宣傳工作

篇8

關(guān)鍵詞：CNMARC著錄；并列題名

近年來，出版的中文圖書，題名常伴有相應(yīng)的外文，如英文題名、英文目次、英文摘要等，出現(xiàn)的位置也各不相同。編目員在著錄圖書時，應(yīng)酌情考慮為每個外文題名設(shè)置檢索點，使讀者無論利用哪個題名都能檢索到所需文獻(xiàn)。規(guī)范的并列題名著錄不但可以提高文獻(xiàn)查全率，而且有利于數(shù)據(jù)交換和資源共享。因此并列題名的規(guī)范著錄是圖書編目人員編制機(jī)讀目錄數(shù)據(jù)的一項重要工作。本文結(jié)合實際編目工作，就普通中文圖書的并列題名在CNMARC格式中的規(guī)范著錄進(jìn)行了歸納總結(jié)，以期與圖書館同仁共同探討。

1 并列題名的定義

目前圖書館編目人員在進(jìn)行中文圖書計算機(jī)編目時，主要依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)圖書著錄規(guī)則》《中國文獻(xiàn)編目規(guī)則 第二版》《CALIS聯(lián)機(jī)合作編目手冊》《中文圖書機(jī)讀目錄格式使用手冊》等，針對并列題名的概念，不同的著錄規(guī)則有不同的說法。如《普通圖書著錄規(guī)則》認(rèn)為：在書名頁上用兩種或兩種以上文字相互對照，其中第二個及其以后的書名為并列書名，但不包括漢語拼音與漢字并列的書名?！吨袊墨I(xiàn)編目規(guī)則》定義：規(guī)定信息源中出現(xiàn)的對應(yīng)于正題名的另一語種的題名。規(guī)定信息源指書名頁，版權(quán)頁、封面、其中書名頁為主要信息源。盡管幾種手冊對并列題名的理解和解釋不盡相同，但我們對圖書進(jìn)行著錄的基本思想應(yīng)該是一致的，即準(zhǔn)確、全面地揭示圖書書目信息。目前大多數(shù)編目人員對于并列題名的定義，趨向一致的看法認(rèn)為：在書名頁上用兩種或兩種以上文字互相對照時，采用與該書內(nèi)容文字一致的書名作為正書名，第二及其以后的書名為并列書名。但不包括漢語拼音與漢字并列的書名。

2 并列題名的CNMARC著錄

機(jī)讀目錄數(shù)據(jù)提供了多語種的檢索，滿足了使用不同語種用戶的需求。編目人員必須嚴(yán)格按照CXNMARC的規(guī)定編制目錄數(shù)據(jù)。就外文題名的著錄來說，就涉及200字段，304字段，312字段，454字段，510字段等多個字段的內(nèi)容

1.并列題名在200字段的著錄

200字段為題名與責(zé)任者字段，其中的@d子字段主要承擔(dān)并列題名的顯示作用。著錄時應(yīng)遵循《中國文獻(xiàn)編目規(guī)則 第二版》客觀性原則，對出現(xiàn)在題名頁上的并列題名要如實著錄。出現(xiàn)在非題名頁上的并列題名在@d的子字段中不予著錄；

1.1并列題名出現(xiàn)的位置及在200字段的規(guī)范著錄

1.當(dāng)在編文獻(xiàn)的題名頁出現(xiàn)正題名和對應(yīng)它的并列題名時，結(jié)構(gòu)形式為2001#@a正題名@d并列題名2. 當(dāng)在編文獻(xiàn)的題名頁出現(xiàn)正題名、副題名及正題名的并列題名時，結(jié)構(gòu)形式為2001#@a正題名@d并列題名@e副題名3. 當(dāng)在編文獻(xiàn)的題名頁出現(xiàn)正題名、并列正題名、并列副題名時，結(jié)構(gòu)形式為2001#@a正題名@d并列正題名@e并列副題名4. 當(dāng)在編文獻(xiàn)的題名頁出現(xiàn)正題名、副題名及它們各自的并列題名時，結(jié)構(gòu)形式為：2001#@a正題名@e副題名@d并列正題名@e并列副題名5. 當(dāng)多卷書的題名頁出現(xiàn)正題名、分卷號、分卷名及并列正題名、并列分卷號、并列分卷名時，結(jié)構(gòu)形式：2001#@a正題名@h正題名分輯號@i正題名分輯名@d并列正題名@h并列分輯號@i并列分輯名6.當(dāng)在編文獻(xiàn)題名頁的并列題名信息無法區(qū)分并列正題名和并列副題名時（兩者內(nèi)容融為一體），著錄格式為：2001#@a正題名@e副題名@d并列題名7. 當(dāng)在編文獻(xiàn)的題名頁出現(xiàn)沒有共同題名的合訂題名及它們各自的并列正題名時，重復(fù)使用@d子字段，結(jié)構(gòu)形式為：（1）同一責(zé)任者的合訂題名，2001#@a作品1題名@d作品1并列題名@a作品2題名@d作品2并列題名（2）不同責(zé)任者的合訂題名，2001#@a作品1題名@d作品1并列題名@c作品2題名@d作品2并列題名。

1.2并列題名在200字段著錄的一些細(xì)節(jié)問題

1. 當(dāng)題名頁出現(xiàn)正題名、副題名（分輯名）及并列副題名（并列分輯名）時，并列副題名（并列分輯名）不應(yīng)在200字段著錄。2. 在編文獻(xiàn)有交替題名和并列題名時，根據(jù)《中國文獻(xiàn)編目規(guī)則 第二版》交替題名依次著錄于正題名之后，用逗號標(biāo)識，然后再著錄并列題名3. 當(dāng)題名頁上有多個并列題名時，按順序選擇首先出現(xiàn)的著錄在200字段，其余在附注項說明，同時分別在510字段作檢索點4. 當(dāng)題名頁與版權(quán)頁并列題名不一致時，題名頁上的并列題名著錄在200字段，版權(quán)頁上的并列題名在312字段作附注說明，在510字段分別作檢索點。

2.并列題名在510字段的著錄

2.1 510字段的規(guī)范著錄

510字段為并列正題名字段，本字段記錄出現(xiàn)在文獻(xiàn)任何位置的并列題名，該字段主要用來為并列題名制作檢索點，并生成附注。它的一般著錄格式為：5101#@a并列題名@z并列題名語種。當(dāng)正題名有多個語種的并列題名時，要重復(fù)著錄510字段，后接相應(yīng)的語種子字段@z。510字段指示符1設(shè)置0時，只生成附注，無檢索意義。作為中文普通圖書的并列題名一般具備檢索意義，因此指示符1設(shè)置為1，指示符2未定義，填空格。200@d子字段是客觀描述，510字段是經(jīng)過規(guī)范的并列題名的檢索點形式，《中文圖書機(jī)讀目錄格式使用手冊》中有特別說明：“如果指示符1設(shè)置為1，則數(shù)據(jù)應(yīng)按檢索形式記入。這就可能涉及根據(jù)并列題名語言去掉題首冠詞和改動前綴或后綴”。因此510字段作檢索點時，應(yīng)去掉其首冠詞，即英文的首冠詞a，an，the；法文的首冠詞le，al，L等和德文的首冠詞der，das等。未出現(xiàn)在書名頁的正題名的其他文字形式，在510字段生成檢索點，同時將相關(guān)附注記錄在312字段。

2.2 510字段與453字段、454字段在著錄上的的區(qū)別

“453譯為”、“454譯自”有效地在不同語種譯作和原作書目記錄之間建立連接，在圖書檢索服務(wù)中發(fā)揮了重大作用。“453譯為”所反映的是可直接利用其本身的書名，也可以間接利用其本身的書名。有的編目機(jī)構(gòu)使用453字段連接到中文原作中記載于非題名頁位置的并列題名?！?54譯自”用于實現(xiàn)譯著與原著的連接，譯著的原文題名可記入本字段。510字段及454字段，一般情況下，它們的數(shù)據(jù)內(nèi)容形式相同，但本質(zhì)不同。454字段一般連接的是譯著的原著實體的機(jī)讀目錄數(shù)據(jù)的題名檢索點。當(dāng)原著的正題名不作為檢索點時，454字段不一定能夠與200的@a正題名進(jìn)行連接。所以不能簡單地把454字段連接的題名與510字段著錄的題名等同。書名的“譯為”與“譯自”與并列題名另外區(qū)別是：“譯為”與“譯自”必須存在兩種或兩種以上不同文種翻譯著作，而且都不在書名頁對照反映；而并列題名的條件是在書名頁上用兩種或兩種以上文字互相對照。

3 關(guān)于并列題名著錄中應(yīng)注意的幾個問題

1. 200字段中的@d子字段不應(yīng)該省略。按照客觀著錄的原則，既然書目實體存在并列題名，就要全面客觀如實地著錄。

2. 注意語種的一致性，200字段的@z與510字段的@z要一致。@z和101字段的@c一般情況下是一致的，但也有例外，比如，如果原著是德文，經(jīng)英文轉(zhuǎn)譯為漢語，其并列題名如果是英文即@zeng而101字段的@c則為@cger，也就是說原著語種不一定是并列題名語種。

3.中文著作有并列題名時入510字段。而翻譯作品的并列題名應(yīng)入500字段。

4.題名頁中沒有并列題名，而出現(xiàn)具有檢索意義的并列副題名，可在312相關(guān)題名附注字段做附注，并著錄于517字段做檢索點；

5.出現(xiàn)在題名頁或非題名頁上的并列共同題名，在304或312字段作附注說明，不在510字段作檢索點；

6.著錄英文并列題名時，外文字母的大小寫、標(biāo)點符號、應(yīng)遵照其語言文字的書寫規(guī)則，除專有名詞首字母、首詞首字母、分卷冊標(biāo)識的首詞首字母、分卷冊題名首詞首字母大寫外，其他的一律采用單字節(jié)小寫形式。標(biāo)點符號一律采用英文半角狀態(tài)。

7.并列副題名的首詞首字母應(yīng)小寫（個人名稱、專有名詞、專用縮寫等除外）。

8. 并列題名行文按照外文書寫規(guī)則，印刷或拼錯的單詞應(yīng)按照原題形式著錄。之后附加更正，冠以“i.e.”置于方括號內(nèi)，方括號前后各空一格。同時在510字段著錄正確的單詞形式。

4 結(jié)語

并列題名作為圖書的一個題名，在中文機(jī)讀目錄中有著重要的檢索意義。并列題名在CNMARC著錄中首先要搞清楚它在書中的確切位置，出現(xiàn)的位置不同，著錄的字段也就有所不同。其次是510字段中檢索點的設(shè)置，特別是多個并列題名并存的情況下，一定認(rèn)真分析，仔細(xì)選擇。并列題名的規(guī)范著錄能夠使文獻(xiàn)得到全面揭示，提高文獻(xiàn)檢索效率，最大限度地達(dá)到書目數(shù)據(jù)資源的共建共享。

參考文獻(xiàn)

[1]邵仰東 關(guān)于CNMARC中并列題名著錄若干問題研究 汕頭大學(xué)學(xué)報（人文社會科學(xué)版） 2002.18（2）

[2]文榕生 對CNMARC處置多文種書名的認(rèn)識 山東圖書館季刊2005（4）

[3]鄒復(fù)光 CNMARC中并列題名規(guī)范著錄的探討 農(nóng)業(yè)圖書情報學(xué)刊2005.17（3）

[4]趙娟、王雪紅 CNMARC中并列題名的著錄 農(nóng)業(yè)圖書情報學(xué)刊2008.20（5）

[5]韋樂平 再議CNMARC格式中并列題名的規(guī)范著錄 情報檢索2009（8）

[6]張利紅 CALIS聯(lián)合目錄數(shù)據(jù)并列題名CNMARC著錄 醫(yī)學(xué)信息學(xué)雜志2009.30（1）

篇9

隨著我國城鄉(xiāng)人民生活水平的提高和物價的調(diào)整，民政部、財政部一九八九年制定的革命烈士、因公犧牲軍人、病故軍人家屬（以下簡稱“三屬”）的定期撫恤金標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)隨之調(diào)整。為貫徹《軍人撫恤優(yōu)待條例》中關(guān)于“定期撫恤金的基本標(biāo)準(zhǔn)按照與城鄉(xiāng)人民生活水平相適應(yīng)的原則”規(guī)定，決定從一九九三年一月一日起調(diào)整“三屬”定期撫恤金標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)將調(diào)整標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)事項通知如下：

一、“三屬”定期撫恤金基本標(biāo)準(zhǔn)，在一九八九年民政部、財政部確定的標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上，每人每月增加10元，調(diào)整后的基本標(biāo)準(zhǔn)為：

（一）革命烈士、因公犧牲軍人家屬：

居住農(nóng)村的，每人每月不低于45--50元；

居住小城鎮(zhèn)的，每人每月不低于55--60元；

居住大中城市的，每人每月不低于60--65元。

（二）病故軍人家屬：

居住農(nóng)村的，每人每月不低于40--45元；

居住小城鎮(zhèn)的，每人每月不低于50--55元；

居住大中城市的，每人每月不低于55--60元。

（三）“三屬”中孤老的定期撫恤標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)適當(dāng)高于上述規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。

（四）由原人武部移交地方管理的軍隊干部家屬享受定期撫恤的，在現(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上每人每月增加10元。

二、為保證“三屬”的生活達(dá)到當(dāng)?shù)厝罕娚钏?，中央?fù)責(zé)制定全國“三屬”定期撫恤金的基本標(biāo)準(zhǔn)，下?lián)芑緲?biāo)準(zhǔn)經(jīng)費。各省、自治區(qū)、直轄市和計劃單列市及各市、縣、區(qū)民政、財政部門應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)厝嗣袢罕妼嶋H生活水平，在本通知規(guī)定調(diào)整標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，制定符合本地區(qū)實際情況的標(biāo)準(zhǔn)，所需經(jīng)費，由地方財政安排解決。

篇10

“緬懷先烈先賢，弘揚革命傳統(tǒng)，樹立文明新風(fēng)”

二、活動目的：

積極組織學(xué)生開展緬懷先烈、詩歌朗誦活動，進(jìn)一步貫徹《兩綱》，深化感恩教育，促進(jìn)和諧校園建設(shè)，傳承中華民族的傳統(tǒng)美德，弘揚和培育以愛國主義為核心的民族精神;加強少年兒童思想道德教育，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、黨史國情教育，并加強《八榮八恥》的教育。利用清明節(jié)祭奠烈士詩歌朗誦的教育契機(jī)對少先隊員進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，繼承先烈遺志，珍惜幸福生活，教育學(xué)生向革命烈士學(xué)習(xí)，愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛人民，從小樹立服務(wù)意識。

同時，激發(fā)學(xué)生朗誦詩歌，創(chuàng)作詩歌的興趣。提高學(xué)生朗誦水平，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，陶冶學(xué)生的精神情操。

三、活動內(nèi)容：

革命詩歌朗誦比賽

四、參加對象：全校師生。

五、活動時間：2008年4月5日

六、活動前準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生預(yù)習(xí)：

a·，各班級·四人小組設(shè)計一份活動方案

內(nèi)容包括：賽詩的目的，明確賽詩的主題，確定內(nèi)容，確定賽詩形式，擬定比賽評分規(guī)則

b·，每人設(shè)計一份賽詩會主持開場白以及根據(jù)賽詩會主題設(shè)計一條會標(biāo)

2、明確開展清明緬懷先烈賽詩會的知識(學(xué)生自學(xué)，找出問題答案)

3·確定內(nèi)容。所謂內(nèi)容，也就是比什么。

a·，比背誦;

b·，比朗誦;

c，·比對詩的理解和賞析，還可以詩見景說詩，指物誦詩;

d·，比賽詩歌創(chuàng)作。

4·選擇形式。

a·，對抗賽。即雙方派出同樣多的選手，分別上臺按要求表演，由評委評分，根據(jù)累計總分決定勝負(fù)。

b，·問答賽。即由評委或?qū)Ψ教岢鲆?，另一方根?jù)要求朗誦詩歌或搶答問題，雙方輪換進(jìn)行，由評委評分，根據(jù)累計總分決定勝負(fù)。

c，·擂臺賽。即由抽簽決定某一方先做擂主，由對方功擂，即提出問題讓擂主回答，然后雙方輪換，由評委根據(jù)擂主回答質(zhì)量評分，根據(jù)累計總分決定勝負(fù)。

d·積分賽。即由雙方按一定要求組隊，然后由主持人出題，雙方按一定形式答題，由評委評分，根據(jù)累計總分決定勝負(fù)。

5·選定主持人，聘請評委，由評委選出同學(xué)設(shè)計的最佳方案，評判規(guī)則進(jìn)行賽詩活動。

七、活動建議及進(jìn)程安排：

第一階段：

各中隊組織開展以緬懷先烈為主題的班隊會活動。

各中隊利用班會時間，以講革命故事，朗誦革命詩歌的形式，召開“學(xué)習(xí)革命先烈，做黨的好孩子”詩歌朗誦比賽會。通過介紹先烈事跡、講英雄故事、朗誦革命詩歌，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)先烈的愛國情懷。

形式：對抗賽(學(xué)生在活動前把桌椅挪好，分成兩大組，每一環(huán)節(jié)各大組選派一組同學(xué)參賽)

評委：劉譽杰 梁廣生 劉金蓮 黃一倍 鐘耿(劉譽杰負(fù)責(zé)組建)

1·展示賽詩會開場白，選出最佳主持人，評委亮分

2·每一小組四人，小組負(fù)責(zé)人通過猜拳決出勝負(fù)，勝者指定對方出賽的同學(xué)，朗誦李白詩歌。三輪比賽決出勝負(fù)。

每一輪比賽結(jié)束，評委打分，而各位同學(xué)則各抒己見發(fā)表自己的看法。同學(xué)中場唱歌或者表演朗誦，活躍現(xiàn)場氣氛。

評分規(guī)則：

內(nèi)容符合要求(1分);感情(3分);咬字準(zhǔn)確，讀音清晰(2分);節(jié)奏，輕重讀到位(2分);儀態(tài)大方，如表情自然，手勢恰當(dāng)?shù)?1分)。

第二階段：

每個中隊選出前三名，參加學(xué)校朗誦比賽

1，比賽地點：學(xué)校大禮堂

2，參賽學(xué)生準(zhǔn)備好詩歌和配樂。

3，獲獎人：房月、蔣力敏、李怡瑩

第三階段：

1，學(xué)校朗誦比賽的前三名參加區(qū)朗誦比賽

2，參賽人：學(xué)生：房月、蔣力敏、李怡瑩

老師：顧曉芳、朱美菊

八、活動后記