導語：如何才能寫好一篇經(jīng)典文章，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、只可惜南方無雪,如同土丘半散漫開的小山零零落落的點綴在遼闊的江漢平原上,山間便只剩下松柏蒼翠的影子,但之綠色都如同帶著一層霜,淡綠中隱隱的泛出青灰.遠望去仿佛被飛揚的塵土覆住了。

3、外望遠山連綿不斷，都沒在朝靄里，淡到欲無。只淺藍色的山峰一線，橫亙天空。山坳里人家的炊煙，鎊鎊的屯在谷中，如同云起.朝陽極光明的照臨在無邊的整齊 青綠的田畦上。我梳洗畢憑窗站了半點鐘，在這莊嚴偉大的環(huán)境中，我只能默然低頭，贊美萬能智慧的造物者。

4、窗外風景，浸入我倦乏的心中，使我悠然如醉.有時遠見大江，江帆點點，在曉日之下，清極秀極。我素喜北方風物，至此也不得不傾倒于江南之雅澹溫柔.今夜夜涼如水，燈下只有我自己.窗外是斜風細雨，寫到這時，我已經(jīng)把持不住。

篇2

后來女孩漸漸疏遠了男孩。女孩結婚了?去了法國?去了無數(shù)次出現(xiàn)在她夢中的巴黎。女孩和男孩分手的時候?對男孩說?我們都必須正視現(xiàn)實?婚姻對女人來說是第二次投胎?我必須抓牢一切機會?你太窮?我難以想象我們結合在一起的日子……男孩在女孩去了法國后?賣過報紙?干過臨時工?做過小買賣?每一項工作他都努力去做。

許多年過去了?在朋友們的幫助和他自己的努力下?他終于有了自己的一家公司。他有錢了?可是他心里還是念念不忘女孩。

有一天下著雨?男孩從他的黑色奧迪車里看到一對老人在前面慢慢地走。男孩認出那是女孩的父母?于是男孩決定跟著他們。他要讓他們看看自己不但擁有了小車?還擁有了別墅和公司，讓他們知道他不是窮光蛋?他是年輕的老板。男孩一路開慢車跟著他們。雨不停地下著?盡管這對老人打著傘?但還是被斜雨淋濕了。到了目的地?男孩呆了?這是一處公墓。他看到了女孩?墓碑的瓷像中女孩正對著他甜甜地笑。而小小的墓旁?細細的鐵絲上掛著一串串的紙鶴?在細雨中顯得如此生動。

篇3

以上的調(diào)查顯示，學生的課外閱讀基本上還處在一種自在自為的狀況，這種狀況當然與我們語文教育中重視應試或技術訓練的大環(huán)境有很大關系，但同時與我們語文老師在這一領域中有意無意地不作為亦有很大的關系。在倡導大語文教育觀念的今天，如果我們?nèi)匀粺o視這一領域?qū)τ趯W生成長的重要性，而只局囿于學生的高分，在語文教育中淡看學生語文綜合素養(yǎng)的提高，那無異于偷懶和逃避我們的責任。

基于上述考慮，結合多年的實踐，筆者主張引進經(jīng)典與時文，建立長效的學生語文課外閱讀指導機制。這將能使學生更積極地參與課外閱讀，使他們的閱讀由自在自為狀態(tài)向自主自覺轉(zhuǎn)變，同時這會更有效地促進學生心智的成長。

所謂“經(jīng)典”或“時文”并非一個嚴格科學定義的概念，所以只能做一些粗略的說明。大體而言，時文是指在各類報刊上最近刊登出來的因其就社會生活存在的某類焦點現(xiàn)象作議論或形象化表述而易于引發(fā)人們特別是學生的閱讀興趣的優(yōu)秀作品。經(jīng)典則是與時文相對而言的，非指字典所界定的宣揚宗教的根本性著作或哲學類權威性著作，而是指在時間的淘洗中被人們認可而流傳下來的有較強的閱讀價值的作品。經(jīng)典與時文是一對相輔相成的概念，它們互相補充。內(nèi)容上它們都既可以是長篇巨著，也可以是語少意豐的精短小文。引入經(jīng)典是為了保證學生所接觸的作品是典范的和有價值的，以求在學生心里建立起導向標尺。引入時文是為了引導學生關注社會生活，引發(fā)他們對各種社會現(xiàn)象作深入思考。

引入經(jīng)典與時文，具體有三種操作方式可供參考。

第一種是推薦。常常有學生問我讀什么書好。在回答這一問題時，首先進入我視野的是一些所謂“大部頭”的作品如《三國演義》《復活》類小說，再往深一點可能是《談美書簡》《歌德談話錄》類文學理論著作及《史記》《聊齋》類淺易文言作品。實際上，在當前考試的壓力下，這些“長篇大作”能不打折扣地被學生們讀完的很少（當然某些小說可能除外）。因此推薦經(jīng)典精短小文也是一個很值得考慮的選擇，比如《百年老課文》《新語文讀本》中的許多篇章，這里面的文章富于啟發(fā)性，易于記誦，且較少受閱讀時間的限制。當然推薦的不只是經(jīng)典，還有時文，比如最新獲諾貝爾獎的《恥》，被中央電視臺多次報導的報告文學《中國農(nóng)民調(diào)查》，甚至還有某些優(yōu)秀的文學刊物或新近出版的名家文集。推薦的作品可長可短，但當以經(jīng)典類作品為主。推薦的時間與地點宜于靈活，面對學生群體時可以定時定地，面對學生個體就可以隨時隨地了。

第二種是介紹。介紹不同于推薦，如果說推薦只是告訴學生讀什么，那么介紹則告訴學生書里有什么，如何把握書中的內(nèi)容。從參與度來說它比推薦更重更強，介紹特別宜于“大部頭”作品（如（《紅樓夢》《堂吉訶德》）和某些社會熱點及優(yōu)秀熱點評論（如青少年追星現(xiàn)象評論，前一段時間的趙薇軍旗裝事件評論及現(xiàn)今人們對《今生今世》的評論），不過值得注意的是介紹作品內(nèi)容未必要全面，但一定得力求準確，因為不準確則會誤導。而且介紹要力爭能引發(fā)學生對所介紹圖書的閱讀興趣，興趣有了，學生對社會生活的關注與思考也就多了，而這一點正是我們進行課外閱讀參與最看重的。比如向?qū)W生介紹“馬加爵事件”的相關評論，為保證介紹內(nèi)容的客觀，我們可以提供他自己寫給親人的《絕命書》；可以找媒體上不同的評價觀點供學生比對，讓學生自己得出結論；如果有偏激的看法則宜適當引導。

向?qū)W生作課外閱讀介紹的方式有開講座、舉行讀書會，組織討論、講演、辯論等活動，不過值得強調(diào)的是這些方式如果也能定時定地并形成制度則效果會更好。

第三種是“教學”。這里的“教學”，是指比推薦介紹等參與度更強的課堂授課，它是本文要重點闡述的一個內(nèi)容。把課外的適合于課堂教學的精短文章拉進課堂，既可體現(xiàn)教學個性，又利于開闊學生視野、活躍學生思維。為區(qū)別于教材的課堂教學以顯示這種課外閱讀參與的特點，我們在操作時必須注意它在教學內(nèi)容中的專題性特點，即要盡可能地把相似相關的內(nèi)容組成一個可讀性強的經(jīng)典專題。比如學習坡，我們可以把有關坡生平經(jīng)歷的介紹文章，與他有關的歷代文藝評論（也包括當代人對他的人或文的評論），他的代表作品等收集到一塊組成專題，讓學生全方位地感知這一歷史人物，努力把一尊立體的坡雕像搬進學生心里，則會起到比單獨教讀一首他的詩詞要好得多的效果。又如時文專題――人與自然的關系，我們可以挑選一些反思人與自然如何和諧共處的文章，像《巨人樹》（斯坦倍克）、《啟示》（蔣夷牧）、《小圓石的啟示》（彥火）等，這些文章寫人在自然面前或強調(diào)人的偉大或強調(diào)人的渺小，見解非常，引發(fā)學生們對現(xiàn)今人類掠奪自然、毀壞自然的行為的思考，從而升華他們的人文修養(yǎng)。

為更好地說明我的這一做法，特附錄如下專題供讀者參考。

課外經(jīng)典閱讀專題――孟子

孟子列傳――司馬遷

思想史上的孟子――由老師綜合整理

文學史上的孟子――章培恒、駱玉明《中國文學史》

孟子王道思想的歷史影響和當代意義――陶爍

熱點話題評述專題――馬加爵事件

絕命書――馬加爵

成功 自信 快樂――給中國青年學生的一封信――李開復

貧困生需要“心靈雞湯”――李麗萍《中國青年報》

馬加爵，一個被冷漠社會遺棄的精神孤兒――仲達“鳳凰網(wǎng)”

生命價值專題

我的世界觀――愛因斯坦

我的呼吁――史懷哲

我還債去了――郭乃

我為何而生――羅素

另一方面，把經(jīng)典與時文引入課堂教學還必須特別注意它的開放性特點。首先是專題文章的開放性。所謂專題文章的開放性是指專題文章決非一成不變。教師可以憑自己的眼光挑選，學生可以自薦自己喜愛的作品；既要挑選經(jīng)典，更應遴選優(yōu)秀時文，以保持教學內(nèi)容“與時俱進”；在教學進度的安排上還要依據(jù)教學對象和教學階段的不同而適時調(diào)整。另外，為避免所謂“教材效應“的負面影響（所謂“教材效應”是指任何好的文章一旦編成教材并提早發(fā)放到學生手中便失去新鮮感，淡化了學生的閱讀興趣），強化教師對專題內(nèi)容的動態(tài)控制，我還主張將優(yōu)秀文章?lián)Q成活頁形式，即臨到上課才發(fā)放給學生。其次是課堂形式的開放性。在課堂形式上，以師生共同探討為主，課堂氣氛不妨活躍點，盡量避開“精讀教學”中常用的經(jīng)典說教，不預設學習內(nèi)容，主要是給學生提供一個自由攝取信息、整理信息的機會，因此保持學生對課堂的濃厚興趣及學習的積極主動性，特別是引發(fā)學生“我要繼續(xù)學習”的意愿最為重要。再次是評價方式的開放性。老師在教學中要注重過程評價，重視學生在學習專題時的思考與反應，重視學生在專題學完之后的作業(yè)反饋（一般地說，每學完一專題，老師都應該要求學生作讀書筆記或?qū)憣W習心得）。

篇4

我是xx，是xx電站的一名運行主值班員，本人1994年參加工作即分配到公司的運行部門，1996年電站投運時擔任機械主值班員，在公司提出全能主值班員概念后成為運行第一批全能主值班員，并于XX年值長考試中取得值長資格，本人從事運行工作多年，深知運行工作重要性，在考取值長資格后，并未自滿，而是更加努力學習運行及生產(chǎn)業(yè)務知識，來提高個人素質(zhì)，在XX及XX年部門舉行的三次運行人員水平測試中，成績均獲得了優(yōu)秀，為進一步提高自身能力，本人現(xiàn)在正在接受蘭州大學的“電力工程及自動化”專業(yè)函授本科教育。

我相信，本人在公司正確領導下，能夠不斷提高自身業(yè)務素質(zhì)，發(fā)揮自身能力，一定能夠勝任xx電站值長崗位。

我認為xx電站值長目前及今后有以下任務：

一、xx電站工程建設期間的運行準備工作

a、首先要完善和建立電站的基礎資料和生產(chǎn)運行資料的準備工作。這就要通過上網(wǎng)索檢，閱讀相關的專業(yè)書籍，熟悉xx電站設備的說明書（技術說明書，運行及操作說明書），并通過各類方式（電力運行qq，電力生產(chǎn)方面的bbs等）同相關電站生產(chǎn)人員的接觸和工程施工人員的交流，搜集有關xx電站相關的各類工程及各發(fā)電生產(chǎn)設備資料，明確認識公司所訂購的發(fā)電及各類輔助設備的操作方法和設備運行特點，針對問題突出重點，有的放矢,盡快掌握設備的巡回要點，操作、試驗、事故及故障處理的方法。并且在學習中通過已有運行知識及經(jīng)驗,去發(fā)現(xiàn)可能會造成未來生產(chǎn)運行中不利或不便的問題(例如xx電站公用濾水器的總排污出口不是很合理)匯報領導，在工程施工方面提前進行預防或者做好工作中的注意事項和預想。把自己能夠掌握的知識進行有效的總結, 進行整理甚至編輯成冊,為以后進入xx電站搞運行的同志盡快掌握設備運行做好準備工作和便利條件。(通過有關了解知道xx電站為河床式電站，安裝有四臺3.5萬千瓦燈泡貫流式水輪發(fā)電機組年發(fā)電量6.83億千瓦.為河床式電站)。

b,掌握主要設備的運行方式,操作方法及注意事項,并參考水輪發(fā)電機組運行規(guī)程的國家或行業(yè)標準編寫具有實用價值的運行規(guī)程,設備定值表，工作執(zhí)行標準及機組各工況轉(zhuǎn)換流程等,并且搜集相關的資料,圖紙進行整理,形成一定量完善的實用資料, 編寫有關運行規(guī)程有:《水輪機及輔助設備運行規(guī)程》、《電氣設備運行規(guī)程》、《水工建筑物防汛運行規(guī)定》等；并搜集相關實用圖紙匯編成《運行圖冊》。要使這些規(guī)程、規(guī)定符合將來生產(chǎn)運行的實際狀況，在電站投產(chǎn)運行后進行運行專業(yè)學習和技術培訓等方面的使用,使運行人員的工作得到方便,更有利于將來電站生產(chǎn)的安全性，作為指導運行人員工作的有利工具。

c.經(jīng)濟運行的前期籌劃,通過總裝機與平均年發(fā)電量的數(shù)值計算,xx電站的每千瓦裝機利用率是大于大小峽的,并且它處在我公司三個電站中的最下游,發(fā)生大的來水情況下,上游電站已經(jīng)起到一定的消峰作用,雖然是徑流式電站，但還是可以有效的利用這一優(yōu)勢, 通過有效的計算確定將來的不同來水情況下的運行水位，合理利用水能.提高公司的經(jīng)營效益.不但為公司的投產(chǎn)即達標奮斗,也可以做到投產(chǎn)即可以高效率運行.

d,建立建全安全管理制度, 運行管理制度。安全是電站的生命，沒有安全，將沒有電站的一切。設備及大壩安全運行的保障，不但與運行人員操作設備的正確性,發(fā)現(xiàn)問題的敏銳性，事故處理的快速性和平常工作當中的警覺性有關,還和認真按照規(guī)程辦事，按照自己的職責完成自己的工作有很重要的關系，只有制訂嚴格的規(guī)章制度，明確每一個崗位的職責，大家各司其職，才能做到遇事不慌，工作有條不紊的進行，不會出現(xiàn)有的工作沒人干，有的工作人一堆又干不好的情景。（運行事故處理時，有時就有幾個人往一個地方跑，而有的地方?jīng)]人去的情況）。因此需要根據(jù)國家的法律、法規(guī)和有關規(guī)程，結合實際制定《安全生產(chǎn)管理崗位責任制》、《電廠及變電站通訊中斷事故處理辦法》、《反事故措施計劃》、《工作票及無票工作許可的管理制度》，《巡回檢查管理辦法》、《設備定期切換管理規(guī)定》等，以適應將來電站生產(chǎn)經(jīng)營管理的需要。

xx電站規(guī)模和機組容量雖然是我公司三個電站中最小的，但是它對人員的素質(zhì)要求并不比大小峽電站低。運行人員也要身兼電氣、機械雙重運行工作，隨著科學技術的發(fā)展，xx電站有比大小峽電站更先進的設備和技術，所以要提前去xx電站運行準備工作的人員首先要使自身的能力,業(yè)務和知識水平很強,并能不斷的提高自己，在公司及籌備組領導的帶領下，能團結一致才能夠使自身的實力不斷壯大，并能更好的培訓后續(xù)補充的運行人員

篇5

《論語》，《三字經(jīng)》，《莊子》，《孟子》，《墨子》……匯集了哲理的精華，濃縮了智慧的結晶，這是中國多么燦爛的文化呀！

從前，我一直有一個壞毛病——考試成績好就驕傲自大。但書上講“是君子，就要謙虛，不要高傲自大。”我可不想做偽君子，經(jīng)過學習《論語》，我就時常約束自己不要驕傲自滿。 有一次考試我英語得了第一名，我非常高興，抑制不住內(nèi)心的激動，高傲自大的毛病又展現(xiàn)出來，在課堂上總認為自己英語已經(jīng)學的很好，不再努力學習和認真聽講，而別的同學還在不斷進步。使我在第二次考試中得了第三名，與第一僅相差2分。那次考試，是對我高傲自大毛病的沉重打擊。因此，我學得謙虛起來，成績也在穩(wěn)步提升，經(jīng)常保持第一名；還有，我原喜歡斤斤計較，有時跟同學合不來；自從學了“做事斤斤計較，會失去所有的朋友時?！蔽覍W會努力控制自己。也是，本性難移嘛！有時會控制不住。但我不會氣餒，我會更加努力做到！

中國現(xiàn)在是一個發(fā)展中國家，如果一個民族不從自己的歷史中吸取“營養(yǎng)”，怎么發(fā)展進步。就像美國這樣高度發(fā)達的現(xiàn)代國家還要回過頭來學習沙士比亞，海倫……因為他們自己沒有歷史，他們要尋找歷史，要從歷史中尋找智慧。

人類幾千年的文化并非簡單的能夠被精華和璀璨來形容的，只有不斷學習才能進步。忘記歷史就是忘記未來。

篇6

在實施快樂閱讀的過程中，我們主要做到了以下幾點：

閱讀內(nèi)容：

從無序到有序，體現(xiàn)豐富性

讀有所依，開發(fā)讀本。讀書并非越多越好，不能只求數(shù)量不談質(zhì)量，而是要讓各個層面的學生都找到適合自己的書去閱讀，并逐步積累、層層上升。為此，學校建立了“三級書庫”：一是學校的圖書館、閱覽室，學校購進大量優(yōu)質(zhì)圖書，學生可以在固定時間內(nèi)借閱；二是班級圖書角，圖書來源于教師、學生以及所在年級段的圖書漂流，學生可以隨時借閱；三是家庭書架，建議家長一個月左右與孩子逛一次書店，根據(jù)學校推薦的書目自主選購書籍，與孩子一起閱讀，以營造親子閱讀氛圍。

讀有所序，劃分層次。學校整合師資力量，把小學階段應該積累和閱讀的優(yōu)秀名句名篇，結合駱賓王、等家鄉(xiāng)名人的作品，配上精美插圖，合編成經(jīng)典讀本1-6冊，供一到六年級的學生自由選讀，同時依據(jù)學生的年齡特點，編制課外閱讀指導手冊，分階段向?qū)W生推薦課外讀物，并對學生進行分層次閱讀指導。

讀有所據(jù)，明確目標。每學年，每位學生以誦讀一本書為最低要求，并在教師的指導下，努力實現(xiàn)差異誦讀、彈性誦讀，使每個學生都能夠讀有所得。

閱讀方式：

從簡單到多樣，體現(xiàn)趣味性

在閱讀方式上，我們以興趣為先導，以活動為載體，從學校、年級段、班級、家庭、個人幾個層面展開，形式豐富，趣味十足。不同的詩詞常常有不同的特點，根據(jù)風格的不同采用不同的誦讀方式，往往會達到神奇的閱讀效果。實踐中，教師們主要創(chuàng)設了以下幾種閱讀類型：有故事引讀、對照思讀、兒歌趣讀、情境吟誦、配樂吟唱、游戲誦讀等。

情境吟誦。古詩詞韻律、意境感很強，每一首詩都是一幅畫，都是一首用心吟唱的歌。因此，在古詩詞誦讀中，我們不再單純地向?qū)W生呈現(xiàn)文字，而是制作生動形象的課件，把文字放在畫面中，同時配以與詩境、詩情相通的背景音樂。這時的古詩詞，不只是文字，而是從視覺、聽覺上同時作用于學生大腦的一個立體化的事物。這樣一來，詩情、詩境在畫面和音樂的作用下形象化、具體化了，學生反復誦讀就會自然而然地入情、入境，輕松地讀出詩的味道、詩的情感和詩的美感。這樣的誦讀，如同欣賞一幅畫、聆聽一首歌，快樂而令人陶醉?？梢?，在誦讀中用藝術手段創(chuàng)設意境，能獲得事半功倍的效果。

對照思讀。把內(nèi)容和題材相近的兩首或幾首詩詞放在一起對比誦讀，可以提高誦讀的效率，提高學生對詩詞的理解力和鑒賞力。

故事引讀。喜歡聽故事是孩子的天性。一般來說，每一首古詩文都會有一個不平凡的背景和事件，將凝練、優(yōu)美的詩句轉(zhuǎn)換成動人的故事，可以讓學生在故事的帶動下走進詩人的內(nèi)心世界，體驗詩人的思想情懷，提高古詩文閱讀的效率。

篇7

在寒假之前，經(jīng)過老師的推薦，我讀了這本<<成長經(jīng)典之影響我們一生地20個關鍵詞>>。很快，我就被書中的一個個小故事陶醉并感動了。那20個關鍵詞中有“夢想”，“感恩”，“責任”等。不過，對我印象最深刻影響最大的是“夢想”中的《窮人最缺少什么》一文。

文中所接介紹的巴拉昂只是一個窮人出身，死時卻擁有億萬資產(chǎn)。他的致富秘訣只有2個字，卻讓千萬人絞盡腦汁，最后卻是被一個小姑娘所猜中，它到底是什么呢？答案是“野心”。當那位幸運的小姑娘接受采訪是說：“我姐姐只要把他11歲的男朋友帶帶我家，總要對我發(fā)出警告‘不要有野心！不要有野心！’所以我想，野心大概能夠讓人得到他想要的東西。”

是呀，野心是永恒的動力，是創(chuàng)造奇跡的火種。有了夢想，才有對人生的追求，對事業(yè)的追求。人如果一旦沒有了夢想，失去了野心，就好比是雄鷹折斷的翅膀，無法在天空中翱翔，那樣人是要被社會所淘汰的。大部分人認為窮人最缺少的就是財富，可我覺得財富是用勤勞的雙手一點一滴創(chuàng)造出來的，如果抱著守株待兔的想法那就注定要受窮。另一部分人認為窮人缺少的致富的機會，不過我覺得機會也是自己創(chuàng)造出來的，只有善于創(chuàng)造機會，捕捉機會并且利用機會的人才能打開財富的大門。

在答案公布后，不少成功的企業(yè)家也承認：促使他們成功的主要因素是野心。正如拿破侖所說：“不是每一個士兵都能當上將軍，但不想成為將軍的士兵不是一個好士兵。

”雖然我們還小，但我們也要有自己的理想，因為只有有夢想，才能不斷取得進步，取得成功。雖然我只是一名中學生，不過我也有自己的夢想，那就是學有所成，將來考一個理想的大學，然后找一分自己喜歡的工作，快快樂樂地生活。

篇8

你有沒有遇到過故障電梯？我就遇到過一次。

一天，我和爸爸從外邊吃完中飯，興高采烈地往家走，像往常一樣，進了電梯，按了按鈕，電梯上升的時候，我們還在商量到家后要做點啥。就在快到八樓的時候，奇怪的事情發(fā)生了。電梯突然由上升改為下降，直落了一層，我驚慌失措。腦袋里飄過的念頭是：我還不想死呢！這時，電梯又往下墜了一層，把我嚇出一身冷汗。在我不知所措的時候，爸爸已經(jīng)意識到電梯出問題了，他立刻把所有樓層的按鈕都按上了。電梯突然停住了，爸爸緊急按了開門鍵，電梯門居然開了，停在了五樓。爸爸拉上我狂奔沖出了電梯。這時，我才緩過神來，想想今天的運氣還算不錯，至少安全出了電梯，不再有任何危險了。

出了電梯后，發(fā)現(xiàn)電梯繼續(xù)運行了，但出奇得慢。另外一個電梯被搬家的工人占用了，爸爸從他多年做工程的經(jīng)驗分析，覺得又可能是隔壁電梯超載導致電梯供電電壓偏低，導致運行故障的。爸爸拉著我走樓梯到了一樓，找保安叔叔做了記錄，讓他通知電梯維護公司前來檢查電梯狀況。完了，我們才選擇另外一個電梯回家。到了家后，我擔心媽媽下班回來也會選擇那個電梯，特意打電話跟媽媽說了下，媽媽說我很懂事。

經(jīng)歷了這次電梯風波后，我覺得以后做事還是要注意觀察，上電梯前要看下它是否正常運行。當然，生活中還有很多大大小小的危險，所以注意安全是需要的。生活中的你，也要注意安全喔！

五年級:羅宇軒

篇9

云生： 如果有一天我們在路上重逢，而我告訴你：“我現(xiàn)在很幸福。”我一定是偽裝的。如果只能夠跟你重逢，而不是共同生活，那怎么會幸福呢？告訴你我很幸福，只是不想讓你知道我其實很傷心。

——《荷包里的單人床》

恩戴米恩是神話里的人物，有人說他是國王，但是大多數(shù)人都說他是牧童，恩戴米恩長得俊美絕倫，當他看守羊群的時候，月神西寧偶然看到他，便愛上了他，從天而降，輕吻他，躺在他身旁為了永遠擁有他，月神西寧使他永遠熟睡。像死去一樣躺在山野間，身體卻仍然溫暖而鮮活。每一個晚上月神都會來看他，吻他。恩戴米恩從未曾醒來看看傾瀉在自己身上的銀白色的月光。癡情的月神永恒地、痛苦地愛著他。

——《荷包里的單人床》

一個是無法觸摸的男人，一個腳踏實地。一個被你傷害，為你受苦，另一個讓你傷心。一個只適宜作情人，另一個卻可以長相廝守。一個是火，燃燒生命，一個是水，滋養(yǎng)生命。女人可以沒有火，卻不能沒有水。

——《三月里幸福餅》

為什么我們總是不懂得珍惜眼前人？在未可預知的重逢里，我們以為總會重逢，總會有緣再會，總以為有機會說一聲對不起，卻從沒想過每一次揮手道別，都可能是訣別，每一聲嘆息，都可能是人間最后的一聲嘆息。

——《三月里幸福餅》

離別與重逢，是人生不停上演的戲，習慣了，也就不再悲愴。

——《三月里的幸福餅》

我既然對愛貪婪，就必須承受那份將會失去一切的恐懼。

——《三月里的幸福餅》

波斯有一則傳說，每當玫瑰花開時，夜鶯就開始歌唱，對它傾訴愛意，直至力竭聲嘶，癡醉于玫瑰的芳香，隨即倒落于玫瑰樹枝下。

當夜鶯知道玫瑰被阿拉真神封為花之女王時，它非常高興，因而向吐露芬芳的玫瑰飛了過去，就在它靠近玫瑰時，玫瑰的刺剛好刺中它的胸口，鮮紅的血將花瓣染成紅色。

如今波斯人仍然相信，每當夜鶯徹夜啼叫，就是紅玫瑰花開的時候。

——《三月里的幸福餅》

你聽過有一種蟲叫蓑衣蟲嗎？蓑衣蟲一輩子都生活在用樹葉制成的蓑衣之中，足不出戶，肚子餓了就旋轉(zhuǎn)著吃樹葉。到了期，也只是從蓑衣里伸出頭及胸部，等雄蛾來，在蓑衣里，然后老死在農(nóng)夫的蓑衣里。

——《三月里的幸福餅》

張小嫻愛情語錄

世上最遙遠的距離,不是生與死的距離,不是天各一方,而是我就站在你面前,你卻不知道我愛你。

深情是我擔不起的重擔, 情話只是偶然兌現(xiàn)的謊言。

我愛你....為了你的幸福，我愿意放棄一切---包括你。

失望，有時候也是一種幸福，因為有所期待所以才會失望。因為有愛，才會有期待，所以縱使失望，也是一種幸福，雖然這種幸福有點痛。

世上最凄絕的距離是兩個人本來距離很遠, 互不相識, 忽然有一天, 他們相識, 相愛, 距離變得很近。然后有一天,不再相愛了, 本來很近的兩個人, 變得很遠, 甚至比以前更遠。

愛情使人忘記時間，時間也使人忘記愛情。

孤單不是與生俱來，而是由你愛上一個人的那一刻開始

喜歡一個人，是不會有痛苦的。愛一個人，也許有綿長的痛苦，但他給我的快樂，也是世上最大的快樂。

兩個人一起是為了快樂，分手是為了減輕痛苦，你無法再令我快樂，我也唯有離開，我離開的時候，也很痛苦，只是，你肯定比我痛苦，因為我首先說再見，首先追求快樂的是我。

狗不會瘦, 因為它不會思念。人會瘦, 因為他思念著別人。人總是被思念折磨，在思念里做一頭可憐的流浪狗。

凡事皆有代價，快樂的代價便是痛苦。

開始的時侯，我們就知道，總會有終結。

愛情還沒有來到，日子是無憂無慮的；最痛苦的，也不過是測驗和考試。當時覺得很大壓力，后來回望，不過是多么的微小。

有些人注定是等待別人的，有些人是注定被人等的。

緣起緣滅，緣濃緣淡，不是我們能夠控制的。我們能做到的，是在因緣際會的時侯好好的珍惜那短暫的時光。

曾經(jīng)相遇，總勝過從未碰頭。

為什么要那么痛苦地忘記一個人，時間自然會使你忘記。如果時間不可以讓你忘記不應該記住的人，我們失去的歲月又有甚么意義？

我以為愛情可以克服一切，誰知道她有時毫無力量。我以為愛情可以填滿人生的遺憾，然而，制造更多遺憾的，卻偏偏是愛情。陰晴圓缺，在一段愛情中不斷重演。換一個人，都不會天色常藍。

愛情要完結的時候自會完結，到時候，你不想畫上句號也不行

同一個人， 是沒法給你相同的痛苦的。 當他重復地傷害你， 那個傷口已經(jīng)習慣了， 感覺已經(jīng)麻木了，無論在給他傷害多少次， 也遠遠不如第一次受的傷那么痛了。

愛情, 原來是含笑飲毒酒

愛一個人很難，放棄自己心愛的人更難。

當愛情來臨，當然也是快樂的。但是，這種快樂是要付出的，也要學習去接受失望、傷痛和離別.從此,人生不再純粹

我們也許可以同時愛兩個人，又被兩個人所愛。遺憾的是，我們只能跟其中一個廝守到老。

愛上一個人的時候，總會有點害怕，怕得到他；怕失掉他。

你曾經(jīng)不被人所愛，你才會珍惜將來那個愛你的人。

不能見面的時候，他們互相思念。可是一旦能夠見面，一旦再走在一起，他們又會互相折磨。

只想找一個在我失意時可以承受我的眼淚;在我快樂時，可以讓我咬一口的肩膊

如果我不愛你，我就不會思念你，我就不會妒忌你身邊的異性，我也不會失去自信心和斗志，我更不會痛苦。如果我能夠不愛你，那該多好。

別離，是為了重聚。

愛火，還是不應該重燃的．重燃了，從前那些美麗的回憶也會化為烏有．如果我們沒有重聚，也許我?c帶著他深深的思念洽著，直到肉體衰朽；可是，這一刻，我卻恨他．所有的美好日子，已經(jīng)遠遠一去不回了．

當他傷害我, 我會用過去美好的回憶來原諒他, 然而, 再美的回懷也有用完的一天, 了最后, 只剩下回憶的骸, 一 感冒原本是一種很傷感的病

追求和渴望，才有快樂，也有沮喪和失望。經(jīng)過了沮喪和失望，我們才學會珍惜。你曾經(jīng)不被人所愛，你才會珍惜將來那個愛你的人。

『如果情感和歲月也能輕輕撕碎， 扔到海中， 那么， 我愿意從此就在海底沉默... 你的言語， 我愛聽， 卻不懂得， 我的沉默， 你愿見， 卻不明白...』

愛上了你，我才領略思念的滋味、分離的愁苦和妒忌的煎熬，還有那無休止的占有欲。為什么你的一舉一動都讓我心潮起伏？為什么我總害怕時光飛逝而無法與你終生廝守？

愛情本來并不復雜，來來去去不過三個字，不是『我愛你』,『我恨你』,便是『算了吧』你好嗎？』、『對不起

相愛卻不能相戀，相戀卻不相愛。

我也相信愛可以排除萬難；只是，萬難之后，又有萬難。這是我更相信的

你的心就是我的海角和天涯，我不能去得更遠。我們此生共赴天涯海角，不是游走半個地球，而是人間相伴。

甚么事情都會成為過去，我們是這樣活過來的。

你愛我嗎?已經(jīng)愛到危險的程度了.危險到什么程度? 已經(jīng)不能一個人生活.

相逢,不是恨晚,便是恨早.

愛情是風花雪月的事，失意的人是玩不起的。

無法廝守終生的愛情， 不過是人在長途旅程中， 來去匆匆的轉(zhuǎn)機站， 無論停留多久， 始終要離去坐另一班機。

離開之后，我想你不要忘記一件事：不要忘記想念我。想念我的時候，不要忘記我也在想念你。

愛情不是避難所,想進去避難的話，是會被趕出來的。

如果沒法忘記他，就不要忘記好了。真正的忘記，是不需要努力的。

在愛情的世界里，總有一些近乎荒謬的事情發(fā)生，當一個人以為可以還清悔疚， 無愧地生活的時候，偏偏已到了結局，如此不堪的不只是愛情，而是人生。

愛情原來是凄美的吞噬，但愿我的身體容得下你，永不分離。

愛一個人，你是會自愛的。

承諾本來就是男人與女人的一場角力，有時皆大歡喜，大部份的情況卻兩敗俱傷。

愛情不是避難所，想進去避難的話，是會被趕出來的。

最厲害的病毒，是愛和謊言。

若不愛一個人，便無權要求他無條件奉獻，更不忍看著淌血的人守護身旁，欠不起這樣深情。

我們害怕歲月，卻不知道活著是多么的可喜。我們認為生存已經(jīng)沒意思，許多人卻正在生死之間掙扎。甚么時候，我們才肯為自己擁有的一切滿懷感激？

忘掉歲月，忘掉痛苦，忘掉你的壞，我們永不永不說再見。

人生的大部份時間里，承諾同義詞是束縛，奈何我們向往束縛。

思念只是一種習慣，就習慣一下不去思念任何人吧。

愛火，還是不應該重燃的。重燃了，從前那些美麗的回憶也會化為烏有。如果我們沒有重聚，也許我會帶著他深深的思念活著，直到肉體衰朽；可是，這一刻，我卻恨他。所有的美好日子，已經(jīng)遠遠一去不回了。

愛情從希望開始，也由絕望結束。死心了，便是不再存在著任何我曾經(jīng)對你有過的希望。

愛上了你，我才領略思念的滋味、分離的愁苦和妒忌的煎熬，還有那無休止的占有欲.為什么你的一舉一動都讓我心潮起伏？為什么我總害怕時光飛逝而無法與你終生廝守？

為什么要那么痛苦地忘記一個人，時間自然會使你忘記。如果時間不可以讓你忘記不應該記住的人，我們失去的歲月又有甚么意義？

明知會失去自由，明知這是一生一世的合約，為了得到對方，為了令對方快樂，也甘愿作出承諾。戀愛?A一個追求不自由的過程，當你埋怨太不自由了的時候，就是你不愛他的時候。

孤單不是與生俱來，而是由你愛尚上個人的那一刻開始。

喜歡一個人，是不會有痛苦的。愛一個人，也許有綿長的痛苦，但他給我的快樂，也是世上最大的快樂。

人生的大部份時間里，承諾同義詞是束縛，奈何我們向往束縛。

愛情，是自身的圓滿，我不再缺少些甚么了。

愛情也是一種發(fā)明，需要不斷改良。只是，這種發(fā)明跟其他發(fā)明不一樣，它沒有專利權，隨時會給人搶走。

篇10

首先，請允許我代表學院全體教師向你們表示熱烈的歡迎并致以誠摯的問候。同學們，你們好！歡迎你們來到XX學院！我是XX 學院的一名普通教師，調(diào)來學院已經(jīng)十年了。今天，是第一次被選派到這里代表全體教師向你們講幾句話，本人深感榮幸。下面，我想以三種身份來講：

第一種身份是父輩，因為我的女兒同你們年齡相仿。同學們，你們的親人，你們的父母拿出這么多錢供你們上大學實在不容易。這不僅是一個簡單的經(jīng)濟概念，而且是一份沉重而深厚的愛。在你們身上寄托著他們太多的期盼和希望，從某種意義上來說，你們是他們精神寄托的載體，是他們生命的延續(xù)，你們的成功與否就是他們的成功與失敗。所以，你們惟有努力學習，立志成人，并取得優(yōu)異成績，讓他們心里感到溫暖和快樂，這就是你們對父母的回報。我想，這也是每個家長最想看到和得到的。這兩天我看見很多家長提著行李頂著烈日送你們來學校，那種無微不至的關懷讓我看了感動。在這 里我也想代表所有的家長說一句祝福的話：“祝你們在未來的幾年大學生活中，身心健康，學有所成，早日成才！”

第二，以朋友的身份，當你踏入XX學院的那一刻起，XX學院的全體教師和你的師兄，師姐都是你的朋友，你不是孤獨的。在未來的學習生活中必定會遇到各種挫折和困難，遇時，如果你愿意敞開胸懷，我們都會伸出援手與你共度難關。我相信，在我們XX學院這個和諧的大家庭里，每一個同學都能愉快健康地生活，并逐漸成長為目光遠大，胸襟開朗，人格健全的社會需要的合格人才。