導(dǎo)語：如何才能寫好一篇計(jì)數(shù)單位，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

10的計(jì)數(shù)單位是就是十。像一(個(gè))、十、百、千、萬、十萬等等，叫做數(shù)的計(jì)數(shù)單位。

我們常用的是十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，所謂“十進(jìn)制”就是每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系是：一個(gè)大單位等于十個(gè)小單位，也就是說它們之間的進(jìn)率是“十”。

計(jì)數(shù)單位應(yīng)包含整數(shù)部分和小數(shù)部分兩大塊，并按以下順序排列：千億、百億、十億、億、千萬、百萬、十萬、萬、千、百、十、個(gè)（一）、十分之一、百分之一、千分之一、。整數(shù)部分沒有最大的計(jì)數(shù)單位，小數(shù)部分沒有最小的計(jì)數(shù)單位。寫數(shù)時(shí)如果有小數(shù)部分要用小數(shù)點(diǎn)（.）把整數(shù)和小數(shù)分開。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇2

教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷小數(shù)計(jì)數(shù)單位的產(chǎn)生過程，理解十進(jìn)制分?jǐn)?shù)與小數(shù)的聯(lián)系；結(jié)合具體情境理解小數(shù)的意義，溝通小數(shù)和整數(shù)的關(guān)系；在探索小數(shù)意義的過程中鍛煉學(xué)生的觀察能力、分析能力、抽象概括和遷移能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)和小數(shù)的聯(lián)系，理解小數(shù)的意義和小數(shù)的計(jì)數(shù)單位。

教具準(zhǔn)備：自制1米長的尺子（正面無刻度，背面平均分成10份，其中1份可取下）

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)，預(yù)伏新知生長點(diǎn)

課件中出示鋪滿屏幕的一大堆小方塊，請學(xué)生數(shù)有多少個(gè)。（數(shù)不清楚）

師：我們讓電腦來幫幫忙。（整理成十個(gè)十個(gè)再次出示）現(xiàn)在呢？（還是數(shù)不清楚）那要是這樣呢？（以百為單位再次顯示，學(xué)生吃力地?cái)?shù)出一千）現(xiàn)在呢？（變?yōu)檎R的一個(gè)千）

師：為什么同樣多的小方塊，我們一開始都數(shù)不清楚，現(xiàn)在怎么這么快就都數(shù)清楚了？一起回顧一下剛才數(shù)小方塊的過程。課件中的小方塊先以個(gè)為單位呈現(xiàn)，后逐步轉(zhuǎn)為以十、以百、以千為單位進(jìn)行呈現(xiàn)，我們數(shù)小方塊的過程也由不清楚逐漸變?yōu)橐幌伦泳湍軋?bào)出得數(shù)。由此可見，數(shù)數(shù)時(shí)計(jì)數(shù)單位的合理選擇是很重要的。

【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)整數(shù)的計(jì)數(shù)單位，理解在適當(dāng)?shù)那榫诚逻x擇適當(dāng)?shù)挠?jì)數(shù)單位很重要。每十個(gè)小的計(jì)數(shù)單位可以合成一個(gè)新的比較大的計(jì)數(shù)單位，使計(jì)數(shù)變得更清晰、更簡便。那么，當(dāng)計(jì)數(shù)單位太大，不夠分時(shí)，就自然會(huì)想到平均分成十個(gè)，得到新的更小的計(jì)數(shù)單位再數(shù)，這是小數(shù)意義的一個(gè)預(yù)伏的新知生長點(diǎn)?！?/p>

二、自主探究，建構(gòu)新知

1.一位小數(shù)的意義

師（出示一把沒有刻度的尺子）：如果我用自然數(shù)1來表示這把尺子的長度，你覺得我們教室門的高大約可以用什么數(shù)字來表示，黑板的長呢？

生1：2，4。

師：那么這支毛筆的長度呢？還能用幾個(gè)1來表示嗎？

生2：不能，毛筆的長度還不到1。

師：也就是說現(xiàn)在用1作為計(jì)數(shù)單位太大了，那該怎么辦？

生3：我們需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)比1更小的計(jì)數(shù)單位。

師：有道理，那么我們把1平均分成幾個(gè)小的計(jì)數(shù)單位比較好呢？

生4：平均分成10個(gè)比較好，因?yàn)檎麛?shù)里也是滿十進(jìn)一。

師：你很會(huì)思考。整數(shù)里是滿十進(jìn)一，這里就可以是“一分為十”。（多媒體演示：把一把尺子平均分成10份）這樣我們就創(chuàng)造了一個(gè)新的比1更小的計(jì)數(shù)單位――0.1（十分之一），那接下來（取下自制尺子中的0.1邊演示邊講解）我們就可以以0.1為單位進(jìn)行計(jì)數(shù)和測量物品了。數(shù)數(shù)看1里面一共分成了幾個(gè)0.1呢？（板書：1里面有10個(gè)0.1）

【設(shè)計(jì)意圖：在新知的探究中，教師舍棄了經(jīng)典的方格紙的分割來教學(xué)小數(shù)，而采用了空白的一把尺子來加以引入。因?yàn)樾?shù)最早產(chǎn)生于人們生產(chǎn)勞動(dòng)的丈量過程中，采用空白尺子進(jìn)行教學(xué)能更有利于還原小數(shù)產(chǎn)生的實(shí)際情境，也更有利于小數(shù)計(jì)數(shù)單位的教學(xué)?！?/p>

師：現(xiàn)在毛筆的長度是幾個(gè)0.1呢？3個(gè)0.1可以怎么表示？（0.3）那么空白部分有幾個(gè)0.1，可以用什么分?jǐn)?shù)來表示？（0.7）沒錯(cuò)，有了0.1這個(gè)計(jì)數(shù)單位以后，我們就可以0.1，0.1地?cái)?shù)了。一起來數(shù)一數(shù)。（結(jié)合課件帶領(lǐng)學(xué)生一起從0.1數(shù)到1.0）這個(gè)0.1是把1平均分成10份，每一份其實(shí)就是分?jǐn)?shù)里的十分之一，對嗎？所以我們也可以十分之一、十分之一地?cái)?shù)，一起來數(shù)一數(shù)。（結(jié)合課件帶領(lǐng)學(xué)生一起從十分之一數(shù)到十分之十）

學(xué)生練習(xí)，教師巡視，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)后全班交流。

師：都做對了嗎？我們再一起來看一看，用0.1作為單位寫出的小數(shù)都有什么共同的特點(diǎn)？轉(zhuǎn)化成的分?jǐn)?shù)又有什么特點(diǎn)呢？也就是說一位小數(shù)和十分之幾的分?jǐn)?shù)一樣都是把一個(gè)物體平均分成十份，表示這樣的幾份的數(shù)。

（板書：計(jì)數(shù)單位 0.1一位小數(shù)？圮十分之幾）

【設(shè)計(jì)意圖：兩次數(shù)數(shù)，第一次以0.1為單位數(shù)，第二次以十分之一為單位數(shù)，能更好地幫助學(xué)生理解一位小數(shù)都是由0.1累加而成的，十分之幾是由十分之一累加而成的。進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)生計(jì)數(shù)單位的體驗(yàn)，有利于增強(qiáng)學(xué)生對小數(shù)意義的理解?！?/p>

2.理解兩位小數(shù)的意義

師：1作為計(jì)數(shù)單位太大時(shí)，我們創(chuàng)造了比1更小的計(jì)數(shù)單位0.1，并用它作為單位解決了一些問題。那么像橡皮這種用0.1測量還是太大的又該怎么辦呢？

生7：需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)比0.1更小的計(jì)數(shù)單位。

生8：把0.1再平均分成10份，變成0.01再數(shù)。

師：為什么都是平分成10份呢？

生8：因?yàn)檎麛?shù)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十，所以我認(rèn)為小數(shù)也應(yīng)該是十。

師：有道理，得到了0.01這個(gè)計(jì)數(shù)單位后，我們就可以0.01，0.01地?cái)?shù)了。我們一起來數(shù)數(shù)看。（多媒體展示，全班跟著數(shù)：從0.0到0.09）再增加一個(gè)0.01，小數(shù)點(diǎn)右邊的第二位就滿十了，怎么辦？

生9：向前一位進(jìn)1。

師：前一位是哪一位？

生9：小數(shù)點(diǎn)右邊的第一位。

師：是的，他從整數(shù)的進(jìn)位中獲得了啟發(fā)。我們接著往下數(shù)。0.99是由幾個(gè)0.01構(gòu)成的呢？

生10：99個(gè)0.01.

師：再增加一個(gè)0.01又該怎么表示了呢？（演示百分位滿十向十分位進(jìn)一，十分位滿十向個(gè)位進(jìn)一的過程）

【設(shè)計(jì)意圖：兩次數(shù)數(shù)環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)，能最大限度地利用學(xué)生對整數(shù)的認(rèn)知來構(gòu)建小數(shù)體系，有利于今后小數(shù)計(jì)算教學(xué)中的算理溝通，為后續(xù)教學(xué)鋪路?！?/p>

3.拓展延伸

師：你也能像剛才總結(jié)一位小數(shù)一樣給我們的兩位小數(shù)學(xué)習(xí)做一個(gè)總結(jié)嗎？

0.01兩位小數(shù)？圮百分之幾 （板書）

師：根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)，你還能知道三位小數(shù)和四位小數(shù)的意義嗎？

0.001三位小數(shù)？圮千分之幾

0.0001四位小數(shù)？圮萬分之幾（板書）

三、鞏固練習(xí)

1.你能根據(jù)計(jì)數(shù)單位的不同把下面的小數(shù)分類嗎？再試著說說每一個(gè)小數(shù)由有幾個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位組成。

0.9 0.39 0.032 2.3 0.06 0.102

0.1（ 、 ） 0.01（ 、 ） 0.001（ 、 ）

2.先說說下面各小數(shù)的意義，再用手勢表示下面小數(shù)中的長度：0.8米，0.8厘米；先說說下面各小數(shù)的意義，再用表情表示一下你抱下面的重量時(shí)的感受：0.7克，0.07噸。

3.在數(shù)軸中表示小數(shù)。一位不算矮的女老師，她的身高可以用一個(gè)一位小數(shù)表示，你猜會(huì)是多少米？（1.6米）你能在數(shù)軸中把它表示出來嗎？一位男的高個(gè)子體育老師，他的身高也可以用一位小數(shù)來表示，你猜會(huì)是多少米？（1.8米）在數(shù)軸中表示出來。我的身高介于他們兩人之間，但要用兩位小數(shù)才能表示，你猜會(huì)是多少？（1.74米）哪里才是1.74呢？

四、回顧總結(jié)

篇3

教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)的意義，人教版四年級下冊第48～51頁。

教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷小數(shù)計(jì)數(shù)單位的產(chǎn)生過程，理解十進(jìn)制分?jǐn)?shù)與小數(shù)的聯(lián)系；結(jié)合具體情境理解小數(shù)的意義，溝通小數(shù)和整數(shù)的關(guān)系；在探索小數(shù)意義的過程中鍛煉學(xué)生的觀察能力、分析能力、抽象概括和遷移能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)和小數(shù)的聯(lián)系，理解小數(shù)的意義和小數(shù)的計(jì)數(shù)單位。

教具準(zhǔn)備：自制1米長的尺子（正面無刻度，背面平均分成10份，其中1份可取下）

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)，預(yù)伏新知生長點(diǎn)

課件中出示鋪滿屏幕的一大堆小方塊，請學(xué)生數(shù)有多少個(gè)。（數(shù)不清楚）

師：我們讓電腦來幫幫忙。（整理成十個(gè)十個(gè)再次出示）現(xiàn)在呢？（還是數(shù)不清楚）那要是這樣呢？（以百為單位再次顯示，學(xué)生吃力地?cái)?shù)出一千）現(xiàn)在呢？（變?yōu)檎R的一個(gè)千）

師：為什么同樣多的小方塊，我們一開始都數(shù)不清楚，現(xiàn)在怎么這么快就都數(shù)清楚了？一起回顧一下剛才數(shù)小方塊的過程。課件中的小方塊先以個(gè)為單位呈現(xiàn)，后逐步轉(zhuǎn)為以十、以百、以千為單位進(jìn)行呈現(xiàn)，我們數(shù)小方塊的過程也由不清楚逐漸變?yōu)橐幌伦泳湍軋?bào)出得數(shù)。由此可見，數(shù)數(shù)時(shí)計(jì)數(shù)單位的合理選擇是很重要的。

【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)整數(shù)的計(jì)數(shù)單位，理解在適當(dāng)?shù)那榫诚逻x擇適當(dāng)?shù)挠?jì)數(shù)單位很重要。每十個(gè)小的計(jì)數(shù)單位可以合成一個(gè)新的比較大的計(jì)數(shù)單位，使計(jì)數(shù)變得更清晰、更簡便。那么，當(dāng)計(jì)數(shù)單位太大，不夠分時(shí)，就自然會(huì)想到平均分成十個(gè)，得到新的更小的計(jì)數(shù)單位再數(shù)，這是小數(shù)意義的一個(gè)預(yù)伏的新知生長點(diǎn)。】

二、自主探究，建構(gòu)新知

1．一位小數(shù)的意義

師（出示一把沒有刻度的尺子）：如果我用自然數(shù)1來表示這把尺子的長度，你覺得我們教室門的高大約可以用什么數(shù)字來表示，黑板的長呢？

生1：2，4。

師：那么這支毛筆的長度呢？還能用幾個(gè)1來表示嗎？

生2：不能，毛筆的長度還不到1。

師：也就是說現(xiàn)在用1作為計(jì)數(shù)單位太大了，那該怎么辦？

生3：我們需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)比1更小的計(jì)數(shù)單位。

師：有道理，那么我們把1平均分成幾個(gè)小的計(jì)數(shù)單位比較好呢？

生4：平均分成10個(gè)比較好，因?yàn)檎麛?shù)里也是滿十進(jìn)一。

師：你很會(huì)思考。整數(shù)里是滿十進(jìn)一，這里就可以是“一分為十”。（多媒體演示：把一把尺子平均分成10份）這樣我們就創(chuàng)造了一個(gè)新的比1更小的計(jì)數(shù)單位——0．1（十分之一），那接下來（取下自制尺子中的0．1邊演示邊講解）我們就可以以0．1為單位進(jìn)行計(jì)數(shù)和測量物品了。數(shù)數(shù)看1里面一共分成了幾個(gè)0．1呢？（板書：1里面有10個(gè)0．1）

【設(shè)計(jì)意圖：在新知的探究中，教師舍棄了經(jīng)典的方格紙的分割來教學(xué)小數(shù)，而采用了空白的一把尺子來加以引入。因?yàn)樾?shù)最早產(chǎn)生于人們生產(chǎn)勞動(dòng)的丈量過程中，采用空白尺子進(jìn)行教學(xué)能更有利于還原小數(shù)產(chǎn)生的實(shí)際情境，也更有利于小數(shù)計(jì)數(shù)單位的教學(xué)?！?/p>

師：現(xiàn)在毛筆的長度是幾個(gè)0．1呢？3個(gè)0．1可以怎么表示？（0．3）那么空白部分有幾個(gè)0．1，可以用什么分?jǐn)?shù)來表示？（0．7）沒錯(cuò)，有了0．1這個(gè)計(jì)數(shù)單位以后，我們就可以0．1，0．1地?cái)?shù)了。一起來數(shù)一數(shù)。（結(jié)合課件帶領(lǐng)學(xué)生一起從0．1數(shù)到1．0）這個(gè)0．1是把1平均分成10份，每一份其實(shí)就是分?jǐn)?shù)里的十分之一，對嗎？所以我們也可以十分之一、十分之一地?cái)?shù)，一起來數(shù)一數(shù)。（結(jié)合課件帶領(lǐng)學(xué)生一起從十分之一數(shù)到十分之十）

學(xué)生練習(xí)，教師巡視，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)后全班交流。

師：都做對了嗎？我們再一起來看一看，用0．1作為單位寫出的小數(shù)都有什么共同的特點(diǎn)？轉(zhuǎn)化成的分?jǐn)?shù)又有什么特點(diǎn)呢？也就是說一位小數(shù)和十分之幾的分?jǐn)?shù)一樣都是把一個(gè)物體平均分成十份，表示這樣的幾份的數(shù)。

（板書：計(jì)數(shù)單位 0．1一位小數(shù)?圮十分之幾）

【設(shè)計(jì)意圖：兩次數(shù)數(shù)，第一次以0．1為單位數(shù)，第二次以十分之一為單位數(shù)，能更好地幫助學(xué)生理解一位小數(shù)都是由0．1累加而成的，十分之幾是由十分之一累加而成的。進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)生計(jì)數(shù)單位的體驗(yàn)，有利于增強(qiáng)學(xué)生對小數(shù)意義的理解?！?/p>

2．理解兩位小數(shù)的意義

師：1作為計(jì)數(shù)單位太大時(shí)，我們創(chuàng)造了比1更小的計(jì)數(shù)單位0．1，并用它作為單位解決了一些問題。那么像橡皮這種用0．1測量還是太大的又該怎么辦呢？

生7：需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)比0．1更小的計(jì)數(shù)單位。

生8：把0．1再平均分成10份，變成0．01再數(shù)。

師：為什么都是平分成10份呢？

生8：因?yàn)檎麛?shù)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十，所以我認(rèn)為小數(shù)也應(yīng)該是十。

師：有道理，得到了0．01這個(gè)計(jì)數(shù)單位后，我們就可以0．01，0．01地?cái)?shù)了。我們一起來數(shù)數(shù)看。（多媒體展示，全班跟著數(shù)：從0．0到0．09）再增加一個(gè)0．01，小數(shù)點(diǎn)右邊的第二位就滿十了,怎么辦？

生9：向前一位進(jìn)1。

師：前一位是哪一位？

生9：小數(shù)點(diǎn)右邊的第一位。

師：是的，他從整數(shù)的進(jìn)位中獲得了啟發(fā)。我們接著往下數(shù)。0．99是由幾個(gè)0．01構(gòu)成的呢？

生10：99個(gè)0．01．

師：再增加一個(gè)0．01又該怎么表示了呢？（演示百分位滿十向十分位進(jìn)一，十分位滿十向個(gè)位進(jìn)一的過程）

【設(shè)計(jì)意圖：兩次數(shù)數(shù)環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)，能最大限度地利用學(xué)生對整數(shù)的認(rèn)知來構(gòu)建小數(shù)體系，有利于今后小數(shù)計(jì)算教學(xué)中的算理溝通，為后續(xù)教學(xué)鋪路?！?/p>

練習(xí)：把下面的分?jǐn)?shù)寫成相應(yīng)的小數(shù)，把小數(shù)寫成相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。0．09， 0．33，0．40，。

3．拓展延伸

師：你也能像剛才總結(jié)一位小數(shù)一樣給我們的兩位小數(shù)學(xué)習(xí)做一個(gè)總結(jié)嗎？

0．01兩位小數(shù)?圮百分之幾 （板書）

師：根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)，你還能知道三位小數(shù)和四位小數(shù)的意義嗎？

0．001三位小數(shù)?圮千分之幾

0．0001四位小數(shù)?圮萬分之幾（板書）

練習(xí)：13/1000＝（ ） 0．126＝（ ）

三、鞏固練習(xí)

1．你能根據(jù)計(jì)數(shù)單位的不同把下面的小數(shù)分類嗎？再試著說說每一個(gè)小數(shù)由有幾個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位組成。

0．9 0．39 0．032 2．3 0．06 0．102

0．1（_____、_____） 0．01（_____、_____） 0．001（_____ 、_____）

2．先說說下面各小數(shù)的意義，再用手勢表示下面小數(shù)中的長度：0．8米，0．8厘米；先說說下面各小數(shù)的意義，再用表情表示一下你抱下面的重量時(shí)的感受：0．7克，0．07噸。

3．在數(shù)軸中表示小數(shù)。一位不算矮的女老師，她的身高可以用一個(gè)一位小數(shù)表示，你猜會(huì)是多少米？（1．6米）你能在數(shù)軸中把它表示出來嗎？一位男的高個(gè)子體育老師，他的身高也可以用一位小數(shù)來表示，你猜會(huì)是多少米？（1．8米）在數(shù)軸中表示出來。我的身高介于他們兩人之間，但要用兩位小數(shù)才能表示，你猜會(huì)是多少？（1．74米）哪里才是1．74呢？

四、回顧總結(jié)

篇4

關(guān)鍵詞：微型計(jì)算機(jī)；單片機(jī)；集成電子芯片

說道單片機(jī)，那就不得不提到MCS-51這個(gè)單片機(jī)的型號(hào)了，以它為例：單片機(jī)中含有CPU、4KB容量的ROM、128B容量的RAM、2個(gè)16位定時(shí)/計(jì)數(shù)器、4個(gè)8位并行口這些基本的接口。在這類單片機(jī)中，也具有所有微型計(jì)算機(jī)的共有特性：系統(tǒng)結(jié)構(gòu)簡單，使用方便，方便實(shí)現(xiàn)模塊化，原件之間的可操作性強(qiáng)；單片機(jī)可靠性以及安全系數(shù)比較高；處理功能強(qiáng)大，速度同比之下快；上電電壓低，低功耗；制作方便，便于生產(chǎn)和攜帶；控制功能強(qiáng)；環(huán)境適應(yīng)能力強(qiáng)。這些特點(diǎn)，也可說是微型計(jì)算機(jī)家族發(fā)展至今，依舊屹立不敗的原因吧。

微型單片機(jī)作榧撲慊發(fā)展領(lǐng)域的一個(gè)重要分支，我們大致可以將其分為以下幾類：通用型/專用型、總線型/非總線型及工控型/家電型。

通用型/專用型：這是按單片機(jī)在實(shí)際領(lǐng)域的適用范圍來區(qū)分的。例如，89C51是這一類單片機(jī)產(chǎn)品，它不是為某種專用途設(shè)計(jì)的，在許多領(lǐng)域，它都是可以使用的，而專用型單片機(jī)則是針對一類產(chǎn)品甚至某一個(gè)產(chǎn)品量身定做的，就像你的鑰匙和鎖。

總線型/非總線型：這是按單片機(jī)內(nèi)部是否含有并行總線來區(qū)分的?？偩€型單片機(jī)內(nèi)部均設(shè)置了并行地址總線、數(shù)據(jù)總線、控制總線，這些引腳通過串行口與其他類型的單片機(jī)芯片連接，來達(dá)到擴(kuò)展并行器件的作用，而隨著科技的發(fā)展，人們對單片機(jī)的要求越來越苛刻，要求小，又要要求容量大。因此，許多已知的單片機(jī)在更新?lián)Q代后，都將芯片所需要的器件及外設(shè)接口集成芯片內(nèi)部，因此就不再依賴并行擴(kuò)展總線，這類單片機(jī)稱為非總線型單片機(jī)。

控制型/家電型：這是按照單片機(jī)大致應(yīng)用的領(lǐng)域進(jìn)行區(qū)分的。對于尋址范圍大，運(yùn)算能力強(qiáng)的微型計(jì)算機(jī)芯片都是用于工廠控制的；在家用電器中的小封裝、低價(jià)格，器件連接較多和外設(shè)接口集成度高單片機(jī)多為專用型。這個(gè)分類吧，沒有什么明確的界限，換句話說，好的單片機(jī)還是可以完全勝任兩邊的工作。例如，80C51類單片機(jī)。

單片機(jī)誕生于1971年，經(jīng)歷了SCM、MCU、SOC三大階段，早期的SCM單片機(jī)都是8位或4位的。其中在SCM中的領(lǐng)頭羊是INTE8031，該系列單片機(jī)的始祖是Intel的8004單片機(jī)，后來隨著Flash Rom技術(shù)的發(fā)展，8004單片機(jī)取得了長足的進(jìn)展，成為應(yīng)用最廣泛的8位單片機(jī)之一，其代表型號(hào)是ATMEL公司的AT89系列，20世紀(jì)90年代后，隨著電子產(chǎn)品的大規(guī)模發(fā)展，單片機(jī)技術(shù)也進(jìn)入了一個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)期。隨著INTEL i960系列以及ARM系列在電子產(chǎn)品中的廣泛應(yīng)用，我們進(jìn)入了一個(gè)以單片機(jī)硬件為首、軟件為輔的硬件時(shí)代。

在Single Chip Microcomputer（SCM，單片微型計(jì)算機(jī)）階段，設(shè)計(jì)者將精力放在了如何構(gòu)成一個(gè)完美的單片形態(tài)的微型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的最佳結(jié)構(gòu)。Intel公司將其開創(chuàng)出來后，單片機(jī)進(jìn)入了Micro Controller Unit（MCU，微控制器）階段。這時(shí)，設(shè)計(jì)者們開始考慮的問題就是，在擴(kuò)展?jié)M足嵌入式應(yīng)用的同時(shí)，系統(tǒng)要求的對其各種電路與接口電路，實(shí)現(xiàn)了智能化控制，在此時(shí)，Philips公司成了這個(gè)時(shí)期的領(lǐng)路人。在目前System on Chip（SOC，嵌入式系統(tǒng)）這個(gè)階段，設(shè)計(jì)者又需要解決應(yīng)用系統(tǒng)在芯片上如何最大化的問題，因此，單片微型計(jì)算機(jī)又成了單片應(yīng)用系統(tǒng)。

在我們使用單片機(jī)的過程中，單片機(jī)系統(tǒng)有時(shí)會(huì)因某些原因出現(xiàn)運(yùn)行不正常的情況，這時(shí)，我們就需要對單片機(jī)進(jìn)行復(fù)位操作，復(fù)位操作分為正常復(fù)位和非正常復(fù)位兩種狀態(tài)，正常復(fù)位就是芯片內(nèi)部程序重新啟動(dòng)，進(jìn)入可以正常工作的狀態(tài)；而非正常復(fù)位就是在不正當(dāng)?shù)臈l件下對芯片進(jìn)行復(fù)位，這樣的操作有可能造成數(shù)據(jù)的丟失。干擾復(fù)位或掉電后復(fù)位均屬非正常復(fù)位，此時(shí)，芯片需要進(jìn)行故障診斷并需要恢復(fù)至自動(dòng)恢復(fù)非正常復(fù)位前的狀態(tài)。

在程序的執(zhí)行中，如果我們學(xué)過匯編語言（最接近計(jì)算機(jī)的語言），就知道其運(yùn)行地址總是從0000H開始，這也就會(huì)造成以下幾種情況：A、系統(tǒng)開機(jī)上電復(fù)位；B、軟件故障復(fù)位；C、看門狗超時(shí)，未喂狗硬件復(fù)位；D、任務(wù)正在執(zhí)行中掉電后來電復(fù)位。這幾個(gè)情況中，除系統(tǒng)開機(jī)上電復(fù)位外均屬非正常復(fù)位，我們要特別注意。

在對于某些對程序執(zhí)行順序有著嚴(yán)格要求的控制系統(tǒng)，系統(tǒng)是否可以正常復(fù)位，決定了這個(gè)程序的生死，一旦程序出現(xiàn)非正常復(fù)位，系統(tǒng)都需要從失控的那一個(gè)模塊或任務(wù)恢復(fù)運(yùn)行。而在此條件下，系統(tǒng)需要作好重要數(shù)據(jù)單元、參數(shù)的備份工作，這極大地消耗了系統(tǒng)的內(nèi)存。這些操作完畢后，再把復(fù)位前的任務(wù)、參數(shù)、運(yùn)行時(shí)間等恢復(fù)，數(shù)據(jù)恢復(fù)成功，我們才可以再使系統(tǒng)進(jìn)入運(yùn)行狀態(tài)。而在實(shí)際中，恢復(fù)系統(tǒng)的運(yùn)行狀態(tài)需要特別細(xì)致地對系統(tǒng)的重要數(shù)據(jù)加以備份，并需要對數(shù)據(jù)的可靠性進(jìn)行檢查，以保證恢復(fù)的數(shù)據(jù)的正確性。其次，系統(tǒng)還需要從多內(nèi)部的任務(wù)、多進(jìn)程的測控、數(shù)據(jù)的恢復(fù)來考慮程序運(yùn)行的次序問題。

參考文獻(xiàn)：

[1] 李群芳，肖看，張士軍.單片微型計(jì)算機(jī)與接口技術(shù)（第4版）[M].北京：電子工業(yè)出版社，2014.

篇5

關(guān)鍵詞：建筑施工單位；施工技術(shù)資料；管理

1建筑施工單位施工技術(shù)資料的作用

（1）施工技術(shù)資料是城市建設(shè)及管理的依據(jù)之一。建筑施工單位竣工驗(yàn)收交付使用一定時(shí)期后，由于施工中存在著質(zhì)量隱患或養(yǎng)護(hù)措施不得力等原因，工程相繼出現(xiàn)各種質(zhì)量缺陷，為了保證施工質(zhì)量，延長工程使用壽命，必須進(jìn)行維修和補(bǔ)強(qiáng)。這就必須通過查閱該工程的技術(shù)資料檔案，以便采取合適、有效的措施。工程技術(shù)規(guī)劃和設(shè)計(jì)人員必須詳細(xì)地了解工程下面的各種工程管線的布局和走向，以便做出正確的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，這些資料可以通過查閱該工程的技術(shù)資料檔案。

（2）施工技術(shù)資料是工程質(zhì)量的客觀見證。質(zhì)量就是“反映產(chǎn)品或服務(wù)滿足明確或隱含需要能力的特征和特性的總和”。就建筑工程而講，一項(xiàng)工程、一棟房屋、一條排水管道應(yīng)滿足建筑或者排放所需的功能和使用價(jià)值，應(yīng)符合設(shè)計(jì)、規(guī)范要求和合同規(guī)定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。工程的建設(shè)過程，就是質(zhì)量形成的過程，工程質(zhì)量在形成過程中應(yīng)有相應(yīng)的技術(shù)資料作為見證。

（3）施工技術(shù)資料是施工企業(yè)管理水平的綜合體現(xiàn)。建筑單位施工技術(shù)管理資料是在施工過程中逐步形成的技術(shù)文件材料轉(zhuǎn)化而來的。它與完成工程主體有著同樣的重要性，是工程承包合同的一部分。它是全面反映、記載建筑單位主體及施工過程的重要文件，是建筑單位施工的直接成果之一，對施工起著指導(dǎo)和依據(jù)的作用。它代表著施工企業(yè)的綜合管理水平。

2建筑施工單位施工技術(shù)資料的基本要求

根據(jù)建筑施工單位的施工特點(diǎn)，施工技術(shù)資料也應(yīng)有其基本的要求，現(xiàn)歸納如下：

（1）施工技術(shù)資料應(yīng)具有真實(shí)性。施工技術(shù)資料的真實(shí)性就是真實(shí)地反映工程實(shí)體的質(zhì)量狀況。真實(shí)性是施工技術(shù)資料的生命，否則施工技術(shù)資料的存檔就毫無意義。我們知道，施工技術(shù)資料是工程質(zhì)量評定驗(yàn)收備案的依據(jù)之一，也是工程建設(shè)和管理的依據(jù)，尤其是建筑單位進(jìn)行維修、管理、使用、改建和擴(kuò)建的依據(jù)。一旦這些依據(jù)喪失了真實(shí)性，就毫無使用價(jià)值。相反，虛假的技術(shù)依據(jù)不僅給建筑施工單位質(zhì)量的評價(jià)帶來錯(cuò)誤的結(jié)論，而且也給工程的改建和擴(kuò)建帶來麻煩，甚至?xí)斐呻y以想象的嚴(yán)重后果。

（2）施工技術(shù)資料應(yīng)具有規(guī)范性。施工技術(shù)資料的規(guī)范性就是在填寫、整理施工技術(shù)資料時(shí)，應(yīng)遵照有關(guān)的工程標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范和法規(guī)要求，文件成果應(yīng)達(dá)到規(guī)定的廣度和深度。工程技術(shù)管理人員，尤其是技術(shù)資料負(fù)責(zé)人、資料員應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)施國家、行業(yè)的技術(shù)法規(guī)，認(rèn)真、全面地整理、填寫施工技術(shù)資料，及時(shí)歸檔，使施工技術(shù)資料標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。

（3）施工技術(shù)資料應(yīng)具有信息化要求。建筑施工單位施工技術(shù)資料經(jīng)整理組卷后，應(yīng)及時(shí)送交城市建設(shè)檔案部門存檔。它是在城市基本建設(shè)和基本設(shè)施管理的過程中形成的，是對建筑單位建設(shè)的真實(shí)記錄和實(shí)際反映，是工程建設(shè)、維護(hù)、管理、規(guī)劃的可靠依據(jù)，是工程建設(shè)不可缺少的信息幫手，是具有實(shí)際社會(huì)價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值的信息源。

3建筑施工單位施工技術(shù)資料管理中的問題

1、整理填寫工序質(zhì)量評定表經(jīng)常出現(xiàn)的質(zhì)量缺陷。工序質(zhì)量評定表中，主要工程數(shù)量和檢查項(xiàng)目欄內(nèi)常見填寫的缺陷是：①檢驗(yàn)頻率不準(zhǔn)，應(yīng)檢點(diǎn)數(shù)確定錯(cuò)誤。在查閱的竣工資料中常出現(xiàn)應(yīng)檢點(diǎn)數(shù)確定的不準(zhǔn)，或多或少。應(yīng)檢點(diǎn)數(shù)是根據(jù)質(zhì)量檢驗(yàn)評定標(biāo)準(zhǔn)中檢測頻率范圍和點(diǎn)數(shù)的規(guī)定與主要工程數(shù)量進(jìn)行計(jì)算而得來，應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的。②檢驗(yàn)頻率不夠，實(shí)檢點(diǎn)數(shù)少于規(guī)定。為數(shù)不少的竣工資料中，工序質(zhì)量評定表中均存在實(shí)檢點(diǎn)數(shù)少于應(yīng)檢點(diǎn)數(shù)。另外砂漿、砼強(qiáng)度試驗(yàn)方面，也存在著試塊組數(shù)不夠，沒有按規(guī)定的取樣范圍和取樣數(shù)量進(jìn)行試件的取樣。③檢驗(yàn)頻率不夠，按實(shí)測點(diǎn)偏差值計(jì)數(shù)合格點(diǎn)不準(zhǔn)確，應(yīng)檢點(diǎn)數(shù)正確，但計(jì)數(shù)實(shí)測點(diǎn)偏差值是否超過允許標(biāo)準(zhǔn)有誤，而導(dǎo)致合格點(diǎn)不正確，直接影響了合格率的正確和評定質(zhì)量的結(jié)果。另外，也包括檢查項(xiàng)目欄填寫的檢查內(nèi)容不正規(guī)、不規(guī)范、不妥當(dāng)。例如檢查項(xiàng)目欄規(guī)定填寫市政道路、橋梁、排水工程外觀質(zhì)量的檢查結(jié)果情況，是依據(jù)行標(biāo)中各有關(guān)章節(jié)文字說明部分逐條進(jìn)行檢查。但有的現(xiàn)場質(zhì)檢員執(zhí)行貫徹標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，不求甚解，只是照搬條款，照條抄錄以致導(dǎo)致錯(cuò)誤。

（2）（工地）施工試驗(yàn)記錄單上的缺陷。路基土密實(shí)度超過最大干密度。即壓實(shí)度超過了100%，這是不合理的?，F(xiàn)場質(zhì)檢員不應(yīng)該采用超過100%的壓實(shí)度數(shù)據(jù)記錄在工序質(zhì)量評定表上。當(dāng)在工地做環(huán)刀法或灌砂法試驗(yàn)時(shí)，計(jì)算試驗(yàn)結(jié)果如果超過100%應(yīng)放棄重做試驗(yàn)。查清原因消除超標(biāo)準(zhǔn)的干擾因素。一般來說，根本原因是超尺寸的顆粒造成的。一方面：試驗(yàn)室應(yīng)對超尺寸顆粒進(jìn)行校正，提供校正后的最大干密度。另一方面工地上做試驗(yàn)后，應(yīng)檢查所采的土樣是否有超尺寸顆粒。必要時(shí)放棄第一次試驗(yàn)結(jié)果，重新采樣作試驗(yàn)。

（3）砼強(qiáng)度評定中存在的問題。砼強(qiáng)度評定應(yīng)按國標(biāo)《砼強(qiáng)度檢驗(yàn)評定標(biāo)準(zhǔn)》統(tǒng)計(jì)法和非統(tǒng)計(jì)法評定。所以，在進(jìn)行的砼工程中，其強(qiáng)度的試驗(yàn)結(jié)果都應(yīng)該按規(guī)定進(jìn)行砼統(tǒng)計(jì)法或非統(tǒng)計(jì)法評定。在評定砼強(qiáng)度工作中存在下列缺陷：①不作任何評定；②將試驗(yàn)報(bào)告一齊裝訂在質(zhì)量保證資料中；③只用一個(gè)試驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行非統(tǒng)計(jì)評定。這里著重說明一點(diǎn)：9九組以內(nèi)砼試件（不包括一組）是用非統(tǒng)計(jì)法進(jìn)行砼強(qiáng)度評定，而10組以上的砼試件可用統(tǒng)計(jì)法評定。

（4）關(guān)于填寫“單位工程名稱”的缺陷。單位工程名稱即設(shè)計(jì)圖上所具的單位工程名稱。所以施工單位提出的任何一項(xiàng)施工資料，包括施工合同、開竣工報(bào)告等所有質(zhì)量保證資料和施工質(zhì)量檢驗(yàn)評定資料，凡涉及單位工程名稱都應(yīng)和設(shè)計(jì)圖所具的工程名稱一致。其中，常見錯(cuò)誤有：設(shè)計(jì)圖與施工合同等文件的單位工程名稱不一致；工序質(zhì)量評定表中單位工程名稱填寫不規(guī)范、不正確。

4做好建筑施工單位施工技術(shù)資料管理的建議

（1）必須及時(shí)做好工程技術(shù)資料記錄和收集。工程技術(shù)資料是對建筑物質(zhì)量情況的真實(shí)反映，因此要求各種資料必須按照建筑物施工的進(jìn)度及時(shí)收集、整理。建筑工程所用鋼材、水泥、機(jī)磚、防水材料、鋁合金等一些重要原材料和構(gòu)配件的質(zhì)量一般是從檢查出廠合格證以及材料取樣試驗(yàn)情況加以認(rèn)可，但由于當(dāng)前市場機(jī)制不完善，許多材料需要經(jīng)過好幾手轉(zhuǎn)售，使得合格證和試驗(yàn)報(bào)告不能與原材料同步到位，以往在其他工程上有發(fā)現(xiàn)，由于施工人員沒有及時(shí)收集資料，待工程竣工時(shí)，才發(fā)現(xiàn)缺少某種材料合格證或試驗(yàn)報(bào)告。因此，本人在承建工程開工之時(shí)，就指定專人負(fù)責(zé)管理工程技術(shù)資料，負(fù)責(zé)對質(zhì)保資料逐項(xiàng)跟蹤收集，并及時(shí)做好分項(xiàng)分部質(zhì)量評定等各種原始記錄，使資料的整理與工程形象進(jìn)度同步，做到內(nèi)容連貫、交圈對口。

（2）確保各種技術(shù)資料的真實(shí)性。真實(shí)性是做好工程技術(shù)資料的靈魂。不真實(shí)的資料會(huì)把我們引入誤區(qū)。必須堅(jiān)決杜絕對原始記錄采用“后補(bǔ)”造假的做法，尤其是混凝土、砂漿強(qiáng)度是以隨機(jī)抽樣方法進(jìn)行抽取試塊檢驗(yàn)評定的。取樣的科學(xué)性和真實(shí)性非常重要，絕對不允許對制作試塊的樣料“專門加工”，否則，一旦工程出了質(zhì)量問題，不僅不能作為技術(shù)資料使用，反而造成工程技術(shù)資料混亂，以致誤判。同時(shí)，也不能為了取得較高的工程質(zhì)量等級而歪曲事實(shí)。資料的整理必須實(shí)事求是、客觀準(zhǔn)確。（3）準(zhǔn)確性是做好工程技術(shù)資料的核心。①分項(xiàng)工程質(zhì)量評定表的填寫應(yīng)規(guī)范化。保證項(xiàng)目內(nèi)容填寫應(yīng)詳細(xì)具體，不能以“符合要求”、“滿足規(guī)范要求”來概而論之?；卷?xiàng)目的每個(gè)子項(xiàng)的等級應(yīng)按優(yōu)良百分率確定，并且要用文字說明，不可隨心所欲地以符號(hào)代替?；卷?xiàng)目中不允許出現(xiàn)不合格的點(diǎn)和處，在資料上不應(yīng)出現(xiàn)“×”符號(hào)；現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)不合格點(diǎn)或處應(yīng)及時(shí)返工。分項(xiàng)工程質(zhì)量等級評定，應(yīng)在保證項(xiàng)目符合相應(yīng)質(zhì)量檢驗(yàn)評定標(biāo)準(zhǔn)的前提下，再根據(jù)基本項(xiàng)目和允許偏差項(xiàng)目的百分率確定。②應(yīng)正確區(qū)分分項(xiàng)工程屬于哪個(gè)分部工程。容易混淆的分項(xiàng)有：鋼結(jié)構(gòu)的油漆分項(xiàng)應(yīng)屬于主體分部，不屬于裝飾分部；水磨石打蠟分項(xiàng)應(yīng)屬于裝飾分部，不屬于樓地面分部；玻璃分項(xiàng)應(yīng)屬于裝飾分部，不屬于門窗分部；水落管分項(xiàng)屬于屋面分部，不屬于水衛(wèi)分部。地基與基礎(chǔ)分部工程應(yīng)包括設(shè)計(jì)標(biāo)高±0.00以下結(jié)構(gòu)及防水分項(xiàng)工程，模板分項(xiàng)工程不參與基礎(chǔ)分部和主體分部工程的質(zhì)量評定。③混凝土強(qiáng)度評定應(yīng)明確驗(yàn)收批的概念，區(qū)分不同的分部和施工段，正確運(yùn)用統(tǒng)計(jì)和非統(tǒng)計(jì)評定方法。同時(shí)，在具體計(jì)算時(shí)，混凝土強(qiáng)度的平均值取一位有效數(shù)字，標(biāo)準(zhǔn)差取二位有效數(shù)字。

（4）技術(shù)內(nèi)業(yè)資料必須完整。不完整的技術(shù)內(nèi)業(yè)資料將會(huì)導(dǎo)致片面性，不能系統(tǒng)地、全面地了解單位工程的質(zhì)量狀況。技術(shù)資料中容易忽略的有：剛性防水屋面細(xì)石混凝土強(qiáng)度試塊、樓地面基層混凝土強(qiáng)度試塊、抗?jié)B用混凝土試塊、樓地面面層水泥砂漿試塊。如果缺少這部分混凝土、砂漿試塊強(qiáng)度，不但使工程技術(shù)資料不完整，而且給準(zhǔn)確核定工程質(zhì)量等級增加了難度。如果一個(gè)單位工程有幾個(gè)分包單位分別負(fù)責(zé)施工幾個(gè)分項(xiàng)或分部工程時(shí)，總包單位應(yīng)對單位工程質(zhì)量全面負(fù)責(zé)，各分包單位應(yīng)按國家標(biāo)準(zhǔn)《建筑安裝工程質(zhì)量檢驗(yàn)評定標(biāo)準(zhǔn)》（GBJ301-88）第4.0.4條規(guī)定“檢驗(yàn)評定各自承建的分項(xiàng)、分部工程質(zhì)量等級和整理資料，將評定結(jié)果及資料交總包單位，參加單位工程的評定”。個(gè)別工程水、電分部工程及裝飾工程中的高級裝飾，由建設(shè)單位分包出去，出現(xiàn)這種情況，應(yīng)由建設(shè)單位向各分包單位收集工程技術(shù)資料，使整個(gè)單位工程技術(shù)資料完整，參加該單位工程質(zhì)量等級的評定。

（5）完善質(zhì)量記錄、做好資料整理。工程項(xiàng)目有很大部分的內(nèi)在質(zhì)量和功能質(zhì)量是不能系統(tǒng)測試和顯示出來的，這就要靠用一些質(zhì)量記錄材料來證明。所以，在工程項(xiàng)目的施工過程中，為了證明一些工程部位的質(zhì)量狀況，證明各項(xiàng)質(zhì)量保證措施的有效運(yùn)行，必須做到有完善的質(zhì)量記錄，做好資料整理和保管工作。使用戶通過工程技術(shù)資料，對工程的質(zhì)量面貌有一個(gè)全面系統(tǒng)的了解。同時(shí)，通過對這些資料的分析，又能體現(xiàn)企業(yè)的質(zhì)量管理水平。工程技術(shù)資料是給用戶看的，也是給后人看的，是供今后工程管理、維修、改建、擴(kuò)建時(shí)查閱的。資料的整理要系統(tǒng)，裝訂要整齊，保管要加強(qiáng)，使后人能方便查閱。

參考文獻(xiàn)

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篇6

關(guān)鍵詞：補(bǔ)償，單位功率因數(shù)，控制方法

一、前言

當(dāng)電網(wǎng)的功率因數(shù)由cosφ提高到cosφ1，因?yàn)镻＝UIcosφ，負(fù)荷電流I與cosφ成反比，又由于P＝I2R，線路的有功損失與電流I的平方成正比。當(dāng)cosφ升高，負(fù)荷電流I降低，即電流I降低，線路有功損耗就成倍降低。反之當(dāng)負(fù)荷的功率因數(shù)從1降低到cosφ時(shí)，電網(wǎng)元件中功率損耗將增加的百分?jǐn)?shù)為ΔPL%，計(jì)算如下： ΔPL%＝(1/cos2φ-1)?100%

(1)功率因數(shù)降低與功率損耗增加的百分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系如表1。 

表1 功率因數(shù)降低與功率損耗增加的關(guān)系功率因數(shù)從1降低到左列數(shù)值 0.95 0.9 0.85 0.8 0.75 0.7 0.65 電網(wǎng)元件中有功損耗增加百分?jǐn)?shù)PL% 11 23 38 56 78 104 136 功率因數(shù)提高對降低有功功率損耗的影響見表2。 

表2 功率因數(shù)提高對降低有功功率損耗的影響功率因數(shù)由右列數(shù)值提高到0.95 0.6 0.65 0.7 0.75 0.8 0.85 0.9 可變有功功率損耗降低的百分?jǐn)?shù) 60 53 46 38 29 20 10 

二、功率因數(shù)校正基本原理

功率因數(shù)(PF：Power Factor)一般定義為交流輸入前有功功率P0與視在功率Pa之比：PF=Po／Pa

（1）當(dāng)系統(tǒng)由工頻電網(wǎng)供電時(shí)， 根據(jù)推導(dǎo)和PF定義可知要實(shí)現(xiàn)PF=1，不但需要輸入交流電流與輸入電壓同相位即，COSΦ=cos0o=1，而且還要求輸入交流電流為正弦波.即諧波為零只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)PF=1。為了提高功率因數(shù)，限制電流畸變和諧波，必須將開關(guān)變換器技術(shù)移植、必須進(jìn)行功率因數(shù)校正(Power Factor Correction-PFC),以達(dá)到電流波形整形和改善功率因素之目的.PFC電路的作用，就是在電網(wǎng)和負(fù)載之間扦入校正環(huán)節(jié),使輸入電流波形逼近輸入電壓波.通常情況下，就是使得輸入電流成為與輸入電壓同相位的正弦電流。 PFC的方法很多，可根據(jù)高頻／低頻、有源／無源、諧振/非諧振來分類［1］。目前AC／DC功率變換器中，值此采用高頻有源PFC技術(shù)，其核心思想是引入開關(guān)變換器的電流控制方式，控制輸入電流跟隨輸入電壓波形，使輸入電流成為與輸入電壓同相的正弦波形(見圖2的Ui 與iavc波形同相所示). 在ML4803 PFC中的升壓轉(zhuǎn)換的布局技術(shù)是平均電流控制的升壓式功率因數(shù)校正(Boost-PFC)電路,所以不需要斜率補(bǔ)償,也就是使用了一種升壓型的DC-DC轉(zhuǎn)換器來完成這一PFC任務(wù)。轉(zhuǎn)換器的輸入是全波整流AC線電壓。在橋式整流器之后，沒有使用濾波，所以升壓轉(zhuǎn)換器的輸入電壓，兩倍于線頻率，范圍從零伏到AC輸入的峰值，再返回零。通過迫使升壓轉(zhuǎn)換器滿足同時(shí)兩個(gè)條件，就有可能確保轉(zhuǎn)換器從電網(wǎng)(動(dòng)力線)取得的交流電流，能匹配瞬時(shí)輸入電壓(線電壓)。這些條件中的一個(gè)是，升壓轉(zhuǎn)換器的輸出電壓必須設(shè)得高于線電壓的峰值。常用的值是385 VDC，允許對高線為270VACRms(均方根)。另一個(gè)條件是，轉(zhuǎn)換器被允許在任一給定瞬間從線路中取得的電流，必須與線路電壓成比例。采樣控制理論中有一個(gè)重要結(jié)論：沖量相等而形狀不同的窄脈沖加在具有慣性的環(huán)節(jié)上時(shí)，其效果基本相同。PWM控制技術(shù)就是以該結(jié)論為理論基礎(chǔ)，對半導(dǎo)體開關(guān)器件的導(dǎo)通和關(guān)斷進(jìn)行控制，使輸出端得到一系列幅值相等而寬度不相等的脈沖，用這些脈沖來代替正弦波或其他所需要的波形。按一定的規(guī)則對各脈沖的寬度進(jìn)行調(diào)制，既可改變逆變電路輸出電壓的大小，也可改變輸出頻率。 PWM控制的基本原理很早就已經(jīng)提出，但是受電力電子器件發(fā)展水平的制約，在上世紀(jì)80年代以前一直未能實(shí)現(xiàn)。直到進(jìn)入上世紀(jì)80年代，隨著全控型電力電子器件的出現(xiàn)和迅速發(fā)展，PWM控制技術(shù)才真正得到應(yīng)用［2］。隨著電力電子技術(shù)、微電子技術(shù)和自動(dòng)控制技術(shù)的發(fā)展以及各種新的理論方法，如現(xiàn)代控制理論、非線性系統(tǒng)控制思想的應(yīng)用，PWM控制技術(shù)獲得了空前的發(fā)展。到目前為止，已出現(xiàn)了多種PWM控制技術(shù)，根據(jù)PWM控制技術(shù)的特點(diǎn)，到目前為止主要有以下8類方法。 相電壓控制PWM，線電壓控制PWM，電流控制PWM，空間電壓矢量控制PWM，矢量控制PWM，直接轉(zhuǎn)矩控制PWM，非線性控制PWM，諧振軟開關(guān)PWM。目前，交流變頻調(diào)速傳動(dòng)已經(jīng)成為電氣調(diào)速傳動(dòng)的主流。采用自關(guān)斷器件的全數(shù)字控制的PWM變頻器已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了通用化。但絕大多數(shù)變頻器，其網(wǎng)側(cè)變流器常采用不可控的二極管整流器。這帶來兩個(gè)問題：其一，由于二極管的單向?qū)щ娦阅?，電機(jī)制動(dòng)的再生能量無法回饋給電網(wǎng)。其二，網(wǎng)側(cè)電流波形嚴(yán)重畸變，造成電網(wǎng)功率因數(shù)較低，由于整流采用二極管整流，因此，最高功率因數(shù)只可能為0.8左右。隨著這類非線性負(fù)載容量的增大和應(yīng)用的不斷普及，會(huì)引起供電系統(tǒng)功率因數(shù)降低，大量的高次諧波注入電網(wǎng)，影響其它用電設(shè)備正常，安全，經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行，造成危害。針對這兩個(gè)問題，采用PWM控制方式的交-直變流器作為交-直-交變頻器中的網(wǎng)側(cè)變流器，它能得到好的單位功率因數(shù)，減少線電流畸變，并且能夠使再生能量回饋給電網(wǎng)［3］。有幾種控制方案能夠滿足這些要求。其中幅相控制PAC具有簡單的控制結(jié)構(gòu)并且具有良好的開關(guān)特性。本文對這種變流器的控制進(jìn)行了全面的分析和仿真。 

三、高功率因數(shù)變流器的工作原理

我們的控制目的就是要達(dá)到功率因數(shù)為1和將能量回饋 ，主電路如圖3所示。

篇7

一、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提升自身素養(yǎng)

一個(gè)人的理論素質(zhì)越豐富，預(yù)測和解決問題的能力就越強(qiáng)，因此，在工作中，我始終將學(xué)習(xí)放在第一位，尤其是2009年11月調(diào)回成都項(xiàng)目部，負(fù)責(zé)成都地鐵1.2.4號(hào)線的發(fā)文、收文、圖紙送審等工作，工作的調(diào)整，環(huán)境的變化，都需要我盡快適應(yīng)，以出色地完成工作，于是我一方面加強(qiáng)理論提升。認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀和黨的十七大會(huì)議精神，使自己的黨性修養(yǎng)不斷提高，另一方面加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)。社會(huì)在日益更新，職業(yè)涉及的范圍逐步擴(kuò)大，因此我在學(xué)習(xí)過程中，不斷擴(kuò)展知識(shí)的領(lǐng)域，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，既知道知識(shí)的全面性，又講求學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性，還注重學(xué)習(xí)的針對性，做到在學(xué)習(xí)理論上“精益求精，務(wù)求實(shí)效”，同事正確有效地去疏理理論知識(shí),在工作中不斷創(chuàng)新自己，使理論與實(shí)踐相輔相成，相互促進(jìn)。

二、兢兢業(yè)業(yè)，切實(shí)履行崗位職責(zé)

2008年8月參加工作，因工作需要被調(diào)到深圳地鐵2號(hào)線項(xiàng)目部工作，中間從事過文件的發(fā)放、資料檔案管理，圖紙會(huì)簽及輔助計(jì)劃管理工作，這期間，剛開始由于不熟悉業(yè)務(wù)，工作效率不高，于是我積極與同事加強(qiáng)溝通，虛心請教，經(jīng)常加班加點(diǎn)，認(rèn)真完成和落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)工作任務(wù)，確保數(shù)據(jù)的真實(shí)有效。2009年11月，由于工作出色，被調(diào)回成都項(xiàng)目部，負(fù)責(zé)成都地1.2.4號(hào)線的發(fā)文、收文和圖紙送審等工作，領(lǐng)導(dǎo)的信任和任務(wù)的加大，使我覺得肩負(fù)的責(zé)任重大，因此絲毫不敢松懈，每天認(rèn)真審核文稿，并積極配合部門同事完成相關(guān)工作，有效推動(dòng)了項(xiàng)目的進(jìn)度。

三、不足之處及努力方向

篇8

年在局黨組和科室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合崗位實(shí)際，樹立為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)、為機(jī)關(guān)服務(wù)，為煙草事業(yè)發(fā)展服務(wù)的思想，較好地完成了組織交給自己的各項(xiàng)工作。下面我就個(gè)人一年來的工作情況向大家做以匯報(bào)，不足之處敬請大家批評指正。

一、立足本職干好工作

回顧年的工作，自已能夠勤奮學(xué)習(xí)，努力工作，認(rèn)真完成各項(xiàng)工作任務(wù)，積極參加局機(jī)關(guān)組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)，努力學(xué)習(xí)，不斷提高政治素質(zhì)。自已做為一名汽車駕駛員，努力做到馬達(dá)一響，集中思想，車輪一轉(zhuǎn)，注意安全，車行萬里路，開好每一步，十分把握七分開，留下三分防意外。平時(shí)總有一種責(zé)任感和安全感，在工作中始終保持一個(gè)清醒的頭腦，雖然駕駛員的工作很單調(diào)，但是它確實(shí)能讓人有一種自豪感，這種工作要求有很強(qiáng)的責(zé)任心，駕車中來不得半點(diǎn)馬虎，集中精力，按章操作，十次事故九次快，思想麻痹事故來，因此自己能夠時(shí)時(shí)把安全二字放心間，愛崗敬業(yè)，吃苦耐勞，行車時(shí)處處想到安全，工作中做好服務(wù)，重點(diǎn)突出為機(jī)關(guān)服務(wù)，以服務(wù)為本，決不讓人等車，做到車在哪里人就要在哪里，行車中做到安全第一，中速行駛不開英雄車、不酒后駕車、疲勞駕車、賭氣駕車，不搶超、搶會(huì)，集中思想行駛不閑談，按章駕駛，做到禮讓三先，牢記自已的責(zé)任，樹立安全第一的思想，精心操作，謹(jǐn)慎駕駛，防止任何事故的發(fā)生，保證安全行車。行車中做到遇有情況不明，雨雪霧天氣視線不清，以及通過交叉路口彎道，險(xiǎn)道和繁華路段時(shí)，減速緩慢通行，避免事故發(fā)生和人身安全。

愛護(hù)車輛，勤儉節(jié)約。在年的車輛維修方面，自己做到了先請示后修理，先報(bào)告再執(zhí)行，做到維修和配件講質(zhì)量、比價(jià)格，到單位指定的汽車維修廠去修理，力爭做到能小修決不大修，能自己修理的決不到修理廠去修理，勤儉節(jié)約降低企業(yè)費(fèi)用，保證完成出車任務(wù)，全年安全行駛4萬多公里。

平時(shí)能夠保持車輛整潔，衛(wèi)生、干凈，讓每一位乘車者都有一種舒適感和親切感，能夠熟練撐握自己所駕車輛的性能，按章辦事，搞好服務(wù)，隨叫隨到，不分時(shí)間、地點(diǎn)和休息日，因?yàn)轳{駛員的工作很特殊，所以干一行愛一行，對外樹立我們?nèi)T峽煙草企業(yè)的形象，文明做人，老實(shí)辦事，優(yōu)質(zhì)服務(wù)，不怕吃苦，兢兢業(yè)業(yè)干好工作。

二、加強(qiáng)團(tuán)結(jié)服從管理

在做好本職工作的同時(shí)，我積極參加局機(jī)關(guān)組織的各種政治活動(dòng)和公益性活動(dòng)。自己做為一名駕駛員，工作比較有特殊性，經(jīng)常出車在外，局機(jī)關(guān)組織的集體活動(dòng)有時(shí)不能及時(shí)參加。所以，在今后的工作中，要積極參加機(jī)關(guān)組織的各項(xiàng)集體活動(dòng)，工作中要加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，服從管理，樂于助人，平時(shí)要能夠團(tuán)結(jié)同志，互相幫助，善待他人，熱心幫助他人解決困難，求真務(wù)實(shí)、埋頭苦干、自覺做到個(gè)人利益服從集體利益、局部利益服從全局利益。要緊跟形勢，按照市局年的工作方針及指導(dǎo)思想，并肩作戰(zhàn)，齊心協(xié)力完成好今年市局提出的三個(gè)“力”字，即盈利能力、競爭實(shí)力和發(fā)展?jié)摿?，恪守?jīng)濟(jì)效益、求真務(wù)實(shí)、長遠(yuǎn)發(fā)展“三個(gè)理念”，大力弘揚(yáng)以人為本的原則，認(rèn)清形勢，開拓進(jìn)取，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，實(shí)事求是。要有一種良好的敬業(yè)精神，把企業(yè)的發(fā)展要視自己的生命一樣在前進(jìn)，要求真務(wù)實(shí)，埋頭苦干，不折不扣的貫徹落實(shí)好各項(xiàng)規(guī)章制度，從我做起，不圖名不圖利，始終保持和企業(yè)的發(fā)展一致，企業(yè)沒有發(fā)展我們的員工就沒有前途。要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的文化素質(zhì)，多看書多學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)不斷提高思想覺悟，勤奮工作，熱情服務(wù)，步調(diào)一致，力爭圓滿完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

篇9

古人常說，確定沒有，反求諸己，但一開始，我已沒有進(jìn)行反省。古人說，這位先生的作品，立法和衛(wèi)生道，因此，在自我的過程，反思必須要找出錯(cuò)誤的根源，如果不能找到根本原因在于，半心半意，沒有幫助，今后，他們將投入更多的嚴(yán)重失誤。悔悟后，總結(jié)了以下原因：

責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，工作作風(fēng)不深入，不實(shí)際的。作為一個(gè)平民，應(yīng)該比其他，服務(wù)意識(shí)，有責(zé)任感，這是未來的我想彌補(bǔ)。有句成語說，魔鬼的細(xì)節(jié)了。后來，我自己會(huì)更嚴(yán)格的要求，爭取在今后的工作，以彌補(bǔ)過去的錯(cuò)誤來為今后的工作回到奠定更加牢固的基礎(chǔ)。

通過這次事件，我要重新反思自己的閱讀和研究，一個(gè)人，工作態(tài)度，感悟到：

1，一個(gè)人的生命是最重要的是能在生活中做的事情。每個(gè)人都應(yīng)該重點(diǎn)，工作重點(diǎn)應(yīng)。不要集中精力搞某些事情不能做成功的事情，不能清楚地把握細(xì)節(jié)。一個(gè)人學(xué)習(xí)，做一點(diǎn)點(diǎn)事情位。這絕對不是經(jīng)典的書籍，但在人，在做事情的位位。 學(xué)習(xí)對像帆船目前，落后的，讀那么多書，如果不掌握，不與生活，這是很難有喜悅，就是古人說時(shí)，學(xué)習(xí)和享受自己的學(xué)習(xí)。

2，學(xué)習(xí)最重要的領(lǐng)域是實(shí)現(xiàn)。如果這項(xiàng)研究是不可能實(shí)現(xiàn)的，它只是心理科學(xué)問道：喜歡吃的東西，而不是消化的，當(dāng)然身體，無助，甚至是有害的。有一些事情沒有運(yùn)行，這是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有一件事雙方，而不是發(fā)展的好處，那么我們自然發(fā)展惡化。所以，當(dāng)遇到不明白的事，我不能太麻煩，咨詢虛心人很多，以便更好地完成工作。

總之，我采取行動(dòng)，為單位帶來不良影響，使這種行為，我的心情非常沉重和羞愧。 男人不犯錯(cuò)誤了，我將努力發(fā)展成為一個(gè)理性的人，一個(gè)原因人先安心學(xué)習(xí)，從過去的錯(cuò)誤和智慧，而不是簡單懊悔。 老師很容易從難求的學(xué)習(xí)，我衷心感謝的教導(dǎo)希望在未來發(fā)展進(jìn)程的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)習(xí)你的身體更智慧，讓你的教學(xué)和幫助，余倍運(yùn)氣感，將不勝感激!

檢討書的寫作方法

一、簡述所犯錯(cuò)誤，并定性之。

這是對自己開的第一炮，一定要猛烈、響亮，不能不痛不癢。但切記，炮一定要往空中放，不可往實(shí)處打。聊天室里泡美眉是吧?那要這樣檢討我單身時(shí)代養(yǎng)成的積習(xí)未改，不是一個(gè)好男人，千萬不能說我只不過想換換口味。

二、描述犯錯(cuò)過程。

這部分內(nèi)容一定要扎實(shí)、扎實(shí)、再扎實(shí)，新聞的五個(gè)W一個(gè)都不能少。但是一定不要漏掉一點(diǎn)，那就是在犯錯(cuò)過程中的心理活動(dòng)。要凸現(xiàn)善與惡的搏斗，靈與肉的掙扎。搏斗得越慘烈，掙扎得越殘酷，越能博得諒解和寬容。

三、剖析錯(cuò)誤原因。

這是最見功力的部分，是決定一份檢討成敗的關(guān)鍵。要徹底把自己打翻、砸爛、磨碎、煮熟，要揭開傷疤，觸及靈魂，讓杜鵑泣血，令巖石掉淚。這錯(cuò)誤早期形成，長期發(fā)展，千里之堤毀于蟻穴，萬里長城倒于自摸，百轉(zhuǎn)千回不該這樣走，千錯(cuò)萬錯(cuò)不能這樣錯(cuò)!當(dāng)然千萬不要批判、控訴周圍的環(huán)境多么強(qiáng)大，多么沉重，多么兇險(xiǎn)，多么骯臟!我本出淤泥而不染，奈何淤泥高過頭;我本純潔又無辜，奈何大家都有辜。除非你想暗示自己沒錯(cuò)。

篇10

【關(guān)鍵詞】直視微創(chuàng)；膽囊手術(shù)；膽道手術(shù)；臨床應(yīng)用 文章編號(hào)：1004-7484（2013）-12-7063-01

隨著醫(yī)學(xué)事業(yè)的不斷發(fā)展，微創(chuàng)外科手術(shù)在一定程度上得到了十分快速的發(fā)展，腹腔鏡膽囊切除術(shù)是其中的代表之一[1]。目前，在對結(jié)石性膽囊炎患者進(jìn)行臨床治療時(shí)，腹腔鏡膽囊切除術(shù)已經(jīng)成為了此類患者的手術(shù)金標(biāo)準(zhǔn)[2]。腹腔鏡微創(chuàng)技術(shù)因其具有一系列的優(yōu)點(diǎn)，其在臨床中的應(yīng)用也變得越來越廣泛。為了對腹腔鏡膽囊切除術(shù)在結(jié)石性膽囊炎患者進(jìn)行治療的效果進(jìn)行全面了解，本研究將對我院2011年10月――2012年10月所收治的39例結(jié)石性膽囊炎患者的臨床情況進(jìn)行回顧性分析，現(xiàn)報(bào)告如下。

1資料與方法

1.1一般資料選擇我院2011年10月――2012年10月所收治的39例結(jié)石性膽囊炎患者作為研究對象，其中有26例女性，13例男性，所有患者的年齡為34-69歲，平均年齡為53.2歲。在本研究的所有患者中，有1例Mirrizzis綜合征，7例為膽囊息肉，20例患者為結(jié)石性膽囊炎，5例存在患者為糖尿病，2例患者存在合并肺氣腫以及慢性支氣管炎。

1.2方法

1.2.1術(shù)前準(zhǔn)備在對患者進(jìn)行手術(shù)治療前，不僅要對患者進(jìn)行常規(guī)手術(shù)準(zhǔn)備，而且還必須對患者進(jìn)行全面、詳細(xì)的超聲檢查，對患者的膽管或膽囊情況進(jìn)行全面了解。術(shù)前，還必須明確患者的膽囊以及肝臟的具置，同時(shí)還必須明確患者除胰腺外等鄰近器官是否存在較為嚴(yán)重的疾病。做好相應(yīng)的胃腸道準(zhǔn)備，術(shù)前10-12小時(shí)禁飲食，且在靜茹手術(shù)室時(shí)必須將尿液排空。

1.2.2手術(shù)所有患者均采用一般方式進(jìn)行麻醉處理，對于情況特殊的患者，最好采用全麻的方式來進(jìn)行治療。取其右上腹略高于左側(cè)臥位，于患者有下肋緣下1cm處行切口，切口的長度3-5cm。進(jìn)入腹腔后，首先必須確定膽囊的具置，然后根據(jù)患者的具體情況，來對膽囊進(jìn)行切除。

2結(jié)果

本研究的所有患者經(jīng)過治療后均痊愈出院，且無患者在手術(shù)過程中死亡，所有患者手術(shù)切口均為3cm左右?；颊叩氖中g(shù)時(shí)間為1小時(shí)，患者在術(shù)中的平均出血量為32.4ml。有3例患者在術(shù)后T管造影過程中發(fā)現(xiàn)了殘石，經(jīng)纖維膽道鏡取出后痊愈，且在術(shù)后18個(gè)月的復(fù)診過程中未出現(xiàn)復(fù)發(fā)的情況。

3討論

目前，腹腔鏡技術(shù)在臨床中得到了十分廣泛的應(yīng)用，且取得了一定的效果。不過腹腔鏡技術(shù)所需的設(shè)備以及手術(shù)器械需要較大的資金投入，這就在一定程度上限制了此項(xiàng)技術(shù)的發(fā)展。

在對膽囊炎患者行腹腔鏡手術(shù)治療時(shí)，對患者有一定的要求，對于存在下列情況的患者，嚴(yán)禁采用腹腔鏡技術(shù)來進(jìn)行治療。①腹壁脂肪過厚或過于肥胖的患者；②存在嚴(yán)重多發(fā)病，且病情較為復(fù)雜的患者，特別是門靜高壓或肝硬化患者；③膽囊與膽道病變嚴(yán)重或者先天畸形、變異，有難以處理的病變者；④存在既往膽道手術(shù)史；⑤膽道腫瘤患者[3]。

在對患者進(jìn)行手術(shù)操作時(shí)，由于患者的球口較小，因此，其視野也相對較小，要想使患者的病灶部位充分顯露存在一定的困難，再加上膽囊的解剖結(jié)構(gòu)復(fù)雜多變，在對患者行腹腔鏡膽囊切除術(shù)時(shí)，只有經(jīng)驗(yàn)豐富的醫(yī)生方可完成。同時(shí)醫(yī)生還必須具備較強(qiáng)的應(yīng)變能力，只有這樣才能對確保手術(shù)安全、順利的完成。

本研究的結(jié)果顯示，所有患者經(jīng)過治療后均痊愈出院，且無患者在手術(shù)過程中死亡，患者的手術(shù)時(shí)間為1小時(shí)，患者在術(shù)中的平均出血量為32.4ml。有3例患者在術(shù)后T管造影過程中發(fā)現(xiàn)了殘石，經(jīng)纖維膽道鏡取出后痊愈，且在術(shù)后18個(gè)月的復(fù)診過程中未出現(xiàn)復(fù)發(fā)的情況。由此可見，在對結(jié)石性膽囊炎患者進(jìn)行臨床治療時(shí)，腹腔鏡手術(shù)具有較高的臨床應(yīng)用價(jià)值。

綜上所述，在對結(jié)石性膽囊炎患者進(jìn)行臨床治療時(shí)，直視微創(chuàng)膽囊及膽道手術(shù)具有實(shí)用性、安全性以及科學(xué)性，其治療效果相對較好，且不需要昂貴的機(jī)械設(shè)備，其操作也較為簡便。因此，在對結(jié)石性膽囊炎患者進(jìn)行臨床治療時(shí)，可以對此類治療方式進(jìn)行大力推廣并普及使用。

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