導(dǎo)語：如何才能寫好一篇寄宿制，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：農(nóng)村寄宿制學(xué)校 齊抓共管 兩免一補(bǔ)

隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和教育改革的不斷深入，合理調(diào)整農(nóng)村教育結(jié)構(gòu)布局，辦好寄宿制學(xué)校，整合教育資源，實(shí)現(xiàn)教育資源共享，提高辦學(xué)質(zhì)量和效益，已經(jīng)成為當(dāng)前農(nóng)村教育改革的必然選擇。農(nóng)村學(xué)校寄宿制的誕生，是伴隨著農(nóng)村地區(qū)學(xué)校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整出現(xiàn)的。當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校寄宿制學(xué)校師資中存在的問題是投入建設(shè)寄宿制學(xué)校資金不足，生活老師素質(zhì)低、數(shù)量少寄宿制學(xué)校學(xué)生住宿條件需進(jìn)一步改善，育人環(huán)境，安全措施進(jìn)一步強(qiáng)化生活老師素質(zhì)低、數(shù)量少。很多農(nóng)村寄宿制學(xué)?；旧习焉罾蠋煹臉?biāo)準(zhǔn)認(rèn)定為保姆式的管理員。對(duì)生活老師的招聘還未形成統(tǒng)一的嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)。在此情況下，低素質(zhì)的生活老師根本沒能夠給予學(xué)生細(xì)致的照顧和關(guān)心。另外，部分學(xué)校有高素質(zhì)老師，但數(shù)量較有限。為完成工作，學(xué)校不得不安排任課老師完成生活老師的職責(zé)，任課老師必須花大量時(shí)間在寄宿生管理上，其結(jié)果是直接影響上課的質(zhì)量。為此，我們?cè)谙肴绻?/p>

一、地方政府加大政策支持和配套資金投入建設(shè)寄宿制學(xué)校，各級(jí)地方政府應(yīng)在政策上給予大力支持，多渠道籌集辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，增強(qiáng)學(xué)校造血功能為其提供資金保障。

（一）提高認(rèn)識(shí)?！吨腥A人民共和國義務(wù)教育法》和中小學(xué)管理的有文件明確規(guī)定，學(xué)生分布較分散的鄉(xiāng)鎮(zhèn)應(yīng)興辦寄宿制學(xué)校，為住宿學(xué)生創(chuàng)建良好的食宿條件。近年來，學(xué)校布局調(diào)整后，大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)精簡為一兩所完小、中學(xué)。山區(qū)人口居住分散、交通不便，學(xué)生上學(xué)路途較遠(yuǎn)且不安全，抓好學(xué)校寄宿制建設(shè)已成為當(dāng)務(wù)之急。

（二）堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生寄宿的硬件建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)包括：有規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生宿舍，不得讓學(xué)生在校外借宿；有木制床板或架子床，不能讓學(xué)生睡地鋪；要有學(xué)生食堂、開水灶、澡堂和較為便利的廁所，不能讓學(xué)生自己支鍋?zhàn)鲲垺⒑壬?，到河塘里去洗澡；要有必要的生活設(shè)施，如碗架、臉盆、水桶、晾架等，寢室的玻璃要配齊配好；要有專（兼）職教師進(jìn)行管理，做到與學(xué)生同住、同睡，方便指導(dǎo)學(xué)生就寢，深夜查鋪，平時(shí)督查。

（三）加大投入。教育經(jīng)費(fèi)非常緊張，建設(shè)寄宿制學(xué)校僅僅想依賴上級(jí)撥款是行不通的，必須走分級(jí)辦學(xué)，分級(jí)負(fù)責(zé)，多渠道籌措資金的路子。

二、完善并用好用活"兩免一補(bǔ)"政策，擴(kuò)大學(xué)生受惠面。"兩免一補(bǔ)"政策是從西部貧困地區(qū)開始實(shí)行的，建立較完善的義務(wù)教育階段家庭貧困學(xué)生資助制度，切實(shí)保障農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生接受義務(wù)教育的權(quán)利。中央和地方通過"兩免一補(bǔ)"等方式加大資助力度。

用好用活"兩免一補(bǔ)"政策，擴(kuò)大學(xué)生受惠面。目前雖然落實(shí)了"兩免一補(bǔ)"政策，但"一補(bǔ)"主要由縣級(jí)財(cái)政解決，再加上"一補(bǔ)"的相關(guān)規(guī)定沒有明確標(biāo)準(zhǔn)和受惠面，導(dǎo)致了實(shí)際的補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)太低，覆蓋面太窄。地方政府應(yīng)提高住校生的生活補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，增大補(bǔ)助面。社會(huì)福利、慈善機(jī)構(gòu)也應(yīng)關(guān)注寄宿制學(xué)生的生活困難，為困難家庭的寄宿制學(xué)生提供生活幫助，使貧困家庭學(xué)生求助體系更趨完善。適當(dāng)提高住校生的生活補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，增大補(bǔ)助面。"兩免一補(bǔ)"是國家資助農(nóng)村貧困家庭學(xué)生接受義務(wù)教育的一項(xiàng)優(yōu)惠政策，具體是指免書本費(fèi)、免雜費(fèi)、補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi)，是關(guān)系千百萬貧困群眾的大好事。

三、配齊寄宿制學(xué)校的教職工編制。寄宿制學(xué)校與非寄宿制學(xué)校相比，需要更多的食堂與宿舍工作人員以及生活管理、指導(dǎo)教師，但目前配給學(xué)校教職工的編制，基本沒考慮這一問題。農(nóng)村寄宿制學(xué)校需要門衛(wèi)管理員、司爐人員、炊事員及負(fù)責(zé)住校生宿舍管理的生活老師，而這些人員沒有編制，全部雇傭臨時(shí)人員，工資補(bǔ)助也無法落實(shí)。這就造成目前寄宿制學(xué)校教職工嚴(yán)重不足，一線教師超負(fù)荷工作。生活老師的待遇也應(yīng)該真正得到落實(shí)。應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，按國家有關(guān)文件規(guī)定，配齊寄宿制學(xué)校教職工編制，足額按時(shí)撥付教職工工資。給寄宿制學(xué)校提高公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、增加生活教師和工勤人員編制并保障人員經(jīng)費(fèi)，寄宿制學(xué)校才能正常發(fā)展。

四、進(jìn)一步改善寄宿制學(xué)校學(xué)生住宿條件。大多數(shù)學(xué)校學(xué)生住宿條件還比較差，宿舍是由舊教室或其它輔助用房改造而成，有的一間宿舍十幾平方米就住十多個(gè)學(xué)生，空氣污濁，沒有恰在此時(shí)當(dāng)?shù)陌踩ǖ?，給疾病防控和消防安全帶來極大的隱患。一旦遇到不可抗力的自然災(zāi)害，極易發(fā)生群死群傷的事件。因此，政府應(yīng)盡快按照有關(guān)文件規(guī)定，改善學(xué)生住宿條件。

五、齊抓共管，共同營造良好的育人環(huán)境，強(qiáng)化安全措施確保住校生的安全，落實(shí)各項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案。配合個(gè)部門加大整頓治校園周邊環(huán)境的力度，落實(shí)"警校共育"，為寄宿制學(xué)校創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧的外部環(huán)境。制定切實(shí)可行的措施，幫助寄宿制學(xué)校解決好發(fā)展中存在的問題，使寄宿制學(xué)校進(jìn)一步達(dá)到辦學(xué)規(guī)范化。

（一）要抓好寄宿生的日常管理。中小學(xué)生寄宿，特別是小學(xué)生年齡小，生活自理能力差，學(xué)校應(yīng)選派一些工作責(zé)任心強(qiáng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)的富有愛心、耐心、細(xì)心的教師照料寄宿生的生活。

（二）二要抓好衛(wèi)生管理。要注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，特別注意食品衛(wèi)生，不讓學(xué)生吃生、冷、霉變的食物，不讓學(xué)生喝生水，洗冷水澡，有條件的學(xué)校要配備校醫(yī)。

（三） 要加強(qiáng)財(cái)物管理。對(duì)學(xué)校的寄宿設(shè)施，要建立專帳，造冊(cè)登記，專人管理，按規(guī)定收取學(xué)生的伙食費(fèi)，嚴(yán)禁超標(biāo)準(zhǔn)、亂設(shè)名目收費(fèi)，學(xué)生食堂及其它帳目要由專人管理，定期公布，接受學(xué)生、家長、社會(huì)的監(jiān)督。

篇2

_________學(xué)校是_________唯一的一所向初中生開放的寄宿制托管學(xué)校。

二、學(xué)生入學(xué)一般由原校推薦或家長提出申請(qǐng)，并承認(rèn)本協(xié)議，與_________學(xué)校聯(lián)系，取得入學(xué)名額后，即可簽訂本協(xié)議，辦理入校手續(xù)。

按有關(guān)規(guī)定，每位托管生每學(xué)期暫定托管教育管理費(fèi)_________元；外區(qū)學(xué)生托管費(fèi)每生每學(xué)期______元；每月伙食費(fèi)暫定____元（已含搭伙費(fèi)）、住宿費(fèi)每學(xué)期_________元。每學(xué)期雜費(fèi)、代辦費(fèi)等項(xiàng)目按市教委統(tǒng)一規(guī)定交納。

三、凡弱智或精神病、傳染病、嚴(yán)重慢性病患者及有生理殘疾，不能堅(jiān)持正常學(xué)習(xí)者，不予入托，如入學(xué)時(shí)家長隱瞞上述情況，經(jīng)查明后，_________學(xué)校有權(quán)退回；如已對(duì)他人造成損害的，由家長負(fù)責(zé)賠償；凡發(fā)現(xiàn)有嚴(yán)重不良行為，干擾學(xué)校正常教育秩序者，_________學(xué)校有權(quán)退回。

四、_________學(xué)校堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，為學(xué)生終身奠基的教育思想，全面貫徹黨的教育方針，努力營造嚴(yán)而有序，嚴(yán)而和諧，嚴(yán)而愉悅健康教育氛圍，倡導(dǎo)賞識(shí)教育，注重挖掘每一個(gè)學(xué)生身上潛在的優(yōu)點(diǎn)，是一所教師敬業(yè)、家長滿意、社會(huì)贊譽(yù)的引領(lǐng)學(xué)生走向成功的幸福學(xué)校，努力把學(xué)生培養(yǎng)成符合基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標(biāo)的合格學(xué)生。學(xué)生在校期間，_________學(xué)校履行對(duì)學(xué)生的教育管理責(zé)任。為使學(xué)生健康成長，學(xué)校相應(yīng)制訂了一系列規(guī)章制度和獎(jiǎng)懲條例，學(xué)生必須嚴(yán)格遵守，服從管理。_________學(xué)校根據(jù)民主管理的原則，定期聽取學(xué)生與家長對(duì)辦學(xué)的意見與建議，不斷提高辦學(xué)質(zhì)量。托管期間，學(xué)生如發(fā)生案件，一般統(tǒng)計(jì)入_________學(xué)校。

五、家長是子女的法定監(jiān)護(hù)人，學(xué)生入托后，家長對(duì)子女的保護(hù)、教育仍負(fù)有不可推卸的責(zé)任。家長應(yīng)積極支持，配合學(xué)校所采取的教育、管理措施，亦享有向校方提出意見和建議的權(quán)利；學(xué)生放假，家長應(yīng)負(fù)責(zé)接送，并如實(shí)反映學(xué)生在家的表現(xiàn)；學(xué)生返校不得攜帶校紀(jì)所不允許攜帶的物品；學(xué)生如逃學(xué)逃夜，家長應(yīng)負(fù)責(zé)尋找，送回學(xué)校；家長應(yīng)按時(shí)交納學(xué)生在校所需各項(xiàng)費(fèi)用。

六、學(xué)生在校所需學(xué)習(xí)、生活用品應(yīng)自帶、自理，為解決不時(shí)之需，家長可在班主任處留適當(dāng)備用金，班主任應(yīng)記清帳目，定期公布；學(xué)生損壞公物應(yīng)照價(jià)賠償，如因?qū)W生本人過錯(cuò)而發(fā)生意外，其責(zé)任由監(jiān)護(hù)人承擔(dān)；為了穩(wěn)定學(xué)校正常的教育秩序，學(xué)生一般不得中途退學(xué)，如因故必須退學(xué)者，對(duì)所交管理費(fèi)校方不予退還。

篇3

教師愛學(xué)生，一個(gè)很重要的表現(xiàn)就是相信每個(gè)孩子。每個(gè)孩子都是具有巨大的潛能，而且每個(gè)孩子的潛能都是不一樣的。只有獨(dú)具慧眼，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的潛能，鼓勵(lì)孩子不斷地自主探索，才能使他們的才華得到淋漓盡致的發(fā)揮。我校學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)模式實(shí)施的課堂教學(xué)改革，主張把課堂還給學(xué)生，要求讓每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來，我認(rèn)為這一做法比較好。課堂上盡可能的讓每一個(gè)學(xué)生都有展示自己的機(jī)會(huì)。比如我?guī)У木牛?），后進(jìn)生比較多，為了樹立他們學(xué)習(xí)的信心，我盡可能的讓他們多發(fā)言，即使說錯(cuò)了，我也不會(huì)怪他們，久而久之，學(xué)生感受到了我的善意和愛意，不再膽怯了，課堂上也敢發(fā)言了，課堂明顯比過去活躍了。

教師愛學(xué)生，也表現(xiàn)為對(duì)學(xué)生的尊重和信任。

記得今年的中秋節(jié)，我是和九（3）班的學(xué)生一起過的.晚會(huì)中間學(xué)生讓我參加一個(gè)游戲，游戲是站在2米遠(yuǎn)的地方向一個(gè)塑料盆內(nèi)擲乒乓球，這個(gè)游戲需要一定的技巧，我怕投不中當(dāng)眾獻(xiàn)丑不愿參加。可是學(xué)生不依不饒非要我投，耐不住學(xué)生的盛情我參加了游戲。誰也沒有想到游戲中出現(xiàn)了戲劇性的一幕：我連著兩次都沒有投中，第三次投時(shí)，主持節(jié)目的男同學(xué)將塑料盆拿起接住了我投偏的球，我愣住了。全班同學(xué)對(duì)此報(bào)之以熱烈的掌聲。那位男同學(xué)用他特有的方式給了我理解和尊重，使我的心暖暖的。事情過去好久了，但我一直記得并不斷問我自己，作為老師給了學(xué)生多少理解、尊重和信任？事實(shí)上，課堂上只要學(xué)生回答不上問題，難免會(huì)聲言厲色的呵斥學(xué)生。還冠之以恨鐵不成鋼，想想真是慚愧。

愛默生有句名言：“教育成功的秘密在于尊重信任學(xué)生?！苯處煹淖鹬睾托湃?，會(huì)使學(xué)生感到自己的人格、品德、才干得到承認(rèn)，有利于學(xué)生從中獲得學(xué)習(xí)的動(dòng)力，增強(qiáng)信心，健康成長。很難想象，一個(gè)無視學(xué)生人格、漠視學(xué)生尊嚴(yán)的教師，會(huì)是一個(gè)熱愛學(xué)生的教師；而一個(gè)善于愛的教師，他一定懂得保護(hù)學(xué)生的自尊心。蘇霍姆林斯基也告訴我們：“教育的核心，就其本質(zhì)來說，就在于讓兒童始終體驗(yàn)到自己的尊嚴(yán)感。”所以，傷害了學(xué)生的自尊心，就會(huì)阻礙學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，甚至毀掉他們的前途。作為老師的我們，應(yīng)該像呵護(hù)自己的尊嚴(yán)一樣呵護(hù)學(xué)生的自尊，于無聲處留下教育的痕跡。

篇4

素質(zhì)；前提條件；正確態(tài)度；重要

因素；有效手段

〔中圖分類號(hào)〕 G625.1

〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2013）

21—0029—01

班主任是班級(jí)的直接組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)各個(gè)方面教育力量的橋梁，是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的骨干力量。辦學(xué)體制的復(fù)雜性決定了班主任工作的特殊性，尤其是寄宿制學(xué)校小學(xué)班主任工作是非常艱苦和瑣碎的，不付出辛勤的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)有收獲的。那么，如何才能做好寄宿制小學(xué)班主任工作呢？

一、“博愛和用心”是做好寄宿制小學(xué)班主任工作的基本素質(zhì)

對(duì)于小學(xué)生來說，生活能力相對(duì)較弱，特別是寄宿制的小學(xué)生情感孤獨(dú)，他們需要一個(gè)能扮演多種角色的班主任，所以我們不僅要做他們的良師益友，還要做他們的慈母嚴(yán)父。做寄宿制班主任工作，要像對(duì)待自己孩子一樣，要對(duì)每一個(gè)孩子傾情、傾心。尤其是低年級(jí)的小朋友，沒有關(guān)愛，就不能組建成好的班級(jí)；沒有愛就沒有教育，愛學(xué)生是教師具備的美德，作為班主任更應(yīng)該具備這樣的美德。只有奉獻(xiàn)愛心，才能干好自己的工作。班主任還要用心，對(duì)工作有熱心，對(duì)學(xué)生有愛心，面對(duì)問題要細(xì)心，思想工作要耐心，做事情要用心。總之，班主任只要有“心”的教育，學(xué)生就有新的發(fā)展。

二、“勤快和細(xì)致”是做好寄宿制小學(xué)班主任工作的前提條件

做好寄宿制班主任工作，就要做到四勤。腿勤——多往班里走，勤了解班里發(fā)生的事情；眼勤——多往班里看，勤發(fā)現(xiàn)班里學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足；嘴勤——多對(duì)學(xué)生說，確實(shí)要做到苦口婆心，勤解決班里發(fā)生不愉快的事情。腦勤——遇事要多想，如何處理班里的事情。班主任在做到勤的同時(shí)還要“細(xì)”，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況、生活情況，了解情況要詳細(xì)、認(rèn)真，處理問題要細(xì)致，不能急躁、簡單、粗枝大葉，甚至粗暴。

三、“全面和嚴(yán)格”是做好寄宿制小學(xué)班主任工作的正確態(tài)度

做好寄宿制班主任工作，第一要對(duì)工作全面抓。真正做到“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”。對(duì)學(xué)生要努力做到從嚴(yán)管理，嚴(yán)格按校紀(jì)、班規(guī)辦事，在執(zhí)行過程中還應(yīng)做到持之以恒；其次要違章必究，做到在“法律面前人人平等”；最后還要嚴(yán)而有度，處理好嚴(yán)與愛的關(guān)系，使學(xué)生能夠理解老師的嚴(yán)，接受老師的嚴(yán)格管理。

四、“人格和師德”是做好寄宿制小學(xué)班主任工作的重要因素

做好寄宿制班主任工作，不僅要靠講道理來說服學(xué)生、教育學(xué)生，還要用制度來管理學(xué)生，用班主任自身的模范行為去啟迪學(xué)生、感化學(xué)生。這就需要班主任自身具備良好的心理素質(zhì)，在學(xué)生面前表現(xiàn)出對(duì)人生的熱愛，對(duì)事業(yè)的追求，還要樂觀向上、心胸豁達(dá)，要善于化解各種矛盾，用自己的人格和崇高的師德去感染學(xué)生。

五、“自制和自治”是完善寄宿制小學(xué)班主任工作的有效手段

班級(jí)管理是班主任工作的重頭戲，習(xí)慣于“人治”管理辦法的班主任深有體會(huì)，整日話不離口，說得口干舌燥，學(xué)生易犯的錯(cuò)誤還時(shí)常出現(xiàn)，搞得自己精疲力竭。這就需要在建班時(shí)，組建得力的班委會(huì)把作為班級(jí)一員的集體感、責(zé)任感交給他們和其他學(xué)生，讓學(xué)生建立起為集體而努力的信念。同時(shí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的慧眼，讓他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，使班級(jí)形成和諧共處的良好局面，班主任的班級(jí)管理任務(wù)就輕松了一大半，可謂是事半功倍的好辦法。

篇5

一、“工程”的目標(biāo)和任務(wù)

1、為保證實(shí)現(xiàn)在初中入學(xué)高峰期和網(wǎng)點(diǎn)布局調(diào)整后基本普及九年義務(wù)教育目標(biāo)，解決制約我縣普及義務(wù)教育和鞏固“兩基”成果的“瓶頸”問題，推進(jìn)網(wǎng)點(diǎn)布局調(diào)整，為提高辦學(xué)水平提供基本的辦學(xué)條件。

2、從**年起，用4年左右的時(shí)間，對(duì)現(xiàn)有辦學(xué)條件較差或不具備寄宿條件而又迫切需要實(shí)行寄宿制的寄宿制初中和小學(xué)（特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)）進(jìn)行擴(kuò)建，使確需寄宿的學(xué)生能進(jìn)入具備基本條件的寄宿制學(xué)校學(xué)習(xí)。

二、“工程”實(shí)施范圍和資金安排

1、“工程”項(xiàng)目學(xué)校重點(diǎn)選擇貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府舉辦的農(nóng)村普通小學(xué)、初級(jí)中學(xué)和九年一貫制學(xué)校。

2、為實(shí)施“工程”，省教育廳、省發(fā)改委、省財(cái)政廳安排我縣190萬元中央?？钯Y金。從**年到2007年分四年予以安排。確保投入一所，建成一所。

3、“工程”專項(xiàng)資金主要用于農(nóng)村寄宿制初中和小學(xué)的學(xué)生生活服務(wù)用房，土建資金應(yīng)占學(xué)校建設(shè)總資金的90%以上，土建資金的投入中央?？顟?yīng)占90%以上。

4、在確保教師工資及時(shí)足額發(fā)放，確保新建校舍的安全，確保農(nóng)村中小學(xué)公用經(jīng)費(fèi)，保證學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)的同時(shí)，縣政府有關(guān)部門和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要妥善解決好項(xiàng)目學(xué)校新建（改擴(kuò)建）用地和廁所、運(yùn)動(dòng)場所、圍墻、勤工儉學(xué)場地等配套設(shè)施的建設(shè)，并進(jìn)一步加大對(duì)家庭困難學(xué)生減免雜費(fèi)的力度。

三、“工程”的規(guī)劃和要求

1、“工程”項(xiàng)目學(xué)校確定。結(jié)合我縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際，充分考慮我縣城鎮(zhèn)化建設(shè)、移民建鎮(zhèn)、人口增長和密度、學(xué)齡人口的變化及網(wǎng)點(diǎn)布局調(diào)整的需要等因素，使項(xiàng)目學(xué)校既能適應(yīng)當(dāng)前普及義務(wù)教育的需要，又能滿足當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育未來發(fā)展的需要，本著充分利用現(xiàn)有資源，提高辦學(xué)效益的原則，本“工程”的項(xiàng)目學(xué)校為新城鎮(zhèn)中學(xué)、青龍中學(xué)、吉村中學(xué)和新城小學(xué)等四所農(nóng)村寄宿制初級(jí)中學(xué)和小學(xué)。

2、堅(jiān)持統(tǒng)一政策，統(tǒng)一要求。即資金不分來源都按統(tǒng)一的規(guī)劃、統(tǒng)一的建設(shè)目標(biāo)、統(tǒng)一的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行建設(shè)，嚴(yán)格按照項(xiàng)目管理的要求統(tǒng)一組織實(shí)施。

3、與“國家貧困地區(qū)義務(wù)教育工程”、“中小學(xué)危房改造工程”等相關(guān)的教育專項(xiàng)資金工程相互銜接，堅(jiān)持實(shí)事求是，統(tǒng)籌安排，重點(diǎn)解決寄宿學(xué)生生活用房的建設(shè)和改造。

四、“工程”專項(xiàng)資金的分配

1、“工程”專項(xiàng)資金分配的原則是：綜合考慮當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展水平、辦學(xué)規(guī)模、義務(wù)教育普及現(xiàn)狀和現(xiàn)有的辦學(xué)條件特別是農(nóng)村寄宿制中小學(xué)學(xué)生的住宿條件。

2、根據(jù)我縣新城鎮(zhèn)中學(xué)、青龍中學(xué)、吉村中學(xué)和新城小學(xué)等四所學(xué)校及其所在地的總?cè)丝跀?shù)、新增學(xué)生數(shù)（寄宿制學(xué)生數(shù)）、現(xiàn)有的校舍面積、生均校舍面積、人均財(cái)政支出、農(nóng)民人均純收入、2003年在校生數(shù)等因素，專項(xiàng)資金的分配數(shù)額為：新城鎮(zhèn)中學(xué)52萬元、吉村中學(xué)51萬元、青龍中學(xué)51萬元、新城小學(xué)36萬元。

五、加強(qiáng)管理，確?！肮こ獭表樌麑?shí)施

1、成立“**縣實(shí)施江西省農(nóng)村寄宿制學(xué)校工程工作小組”，由縣教文局、縣發(fā)展計(jì)劃委和縣財(cái)政局等部門的同志組成，具體負(fù)責(zé)本“工程”的組織實(shí)施。

2、在推進(jìn)中小學(xué)網(wǎng)點(diǎn)布局調(diào)整、“國家貧困地區(qū)義務(wù)教育工程”和“中小學(xué)危房改造工程”項(xiàng)目的同時(shí)，按基本建設(shè)管理程序，認(rèn)真做好項(xiàng)目學(xué)校前期論證、勘察設(shè)計(jì)、招（議）標(biāo)、土建施工、質(zhì)量監(jiān)督檢查、竣工驗(yàn)收等“工程”工作進(jìn)行全過程的組織和管理工作，按審批確定的方案管理專項(xiàng)資金，保證?？顚Ｓ茫皶r(shí)撥付專項(xiàng)資金；檢查督促工程進(jìn)度；保證工程質(zhì)量，并及時(shí)向上級(jí)報(bào)告“工程”進(jìn)展情況。

3、在完成“工程”項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)的同時(shí)，采取積極措施，建立責(zé)任明確、分級(jí)負(fù)擔(dān)的寄宿制學(xué)校經(jīng)費(fèi)投入保障機(jī)制，加大對(duì)寄宿制學(xué)校的經(jīng)費(fèi)投入，重視項(xiàng)目學(xué)校建設(shè)的綜合功能，進(jìn)一步完善寄宿制學(xué)校的圖書、教學(xué)儀器和遠(yuǎn)程教育設(shè)備的配備，使項(xiàng)目學(xué)校的校舍、設(shè)備設(shè)施、圖書、教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍相互配套，充分發(fā)揮“工程”投入的綜合效益。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)寄宿制學(xué)校的教師隊(duì)伍建設(shè)。一要選撥任用事業(yè)心強(qiáng)、政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的寄宿制學(xué)校的校長；二是采取聘用新大專院校畢業(yè)生、引導(dǎo)優(yōu)秀教師到農(nóng)村中小學(xué)任教和對(duì)口支援等多種形式，為寄宿制學(xué)校配備合格的教師隊(duì)伍；三要杜絕不具備教師資格的人員進(jìn)入教師隊(duì)伍。同時(shí)要精減、清退超編人員，不得以新建和新改造寄宿制學(xué)校為借口增加非教學(xué)人員；四要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，切實(shí)增強(qiáng)寄宿制學(xué)校教師隊(duì)伍的責(zé)任心。

5、進(jìn)一步加強(qiáng)寄宿制學(xué)校的安全管理。各有關(guān)部門要加強(qiáng)對(duì)寄宿制學(xué)校安全工作的檢查、管理和指導(dǎo)。寄宿制學(xué)校要牢固樹立安全第一的觀念，切實(shí)承擔(dān)起加強(qiáng)學(xué)校安全的責(zé)任，建立健全學(xué)校安全管理制度，保證學(xué)生的生命安全、飲食衛(wèi)生和正常學(xué)習(xí)生活秩序。

6、積極推進(jìn)課程改革和教學(xué)改革，因地制宜地實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高教育質(zhì)量。同時(shí)，要加強(qiáng)基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、成人教育的統(tǒng)籌，努力把學(xué)校建設(shè)成為農(nóng)村黨員培訓(xùn)基地，農(nóng)民文化、科技教育活動(dòng)的基地。

7、按照中央和省有關(guān)要求，建立健全資助家庭困難學(xué)生的各項(xiàng)保障機(jī)制，在做好“工程”建設(shè)工作的同時(shí)，為學(xué)生勤工儉學(xué)創(chuàng)造條件，切實(shí)解決好學(xué)生生活問題，使困難學(xué)生能夠進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)并順利完成學(xué)業(yè)。

8、進(jìn)一步加強(qiáng)寄宿制學(xué)校的收費(fèi)管理，嚴(yán)格貫徹國家和省關(guān)于農(nóng)村中小學(xué)義務(wù)教育階段收費(fèi)的各項(xiàng)政策和規(guī)定。農(nóng)村寄宿制學(xué)校不能因?qū)W校寄宿條件的改善，而借機(jī)提高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，增加學(xué)生家長負(fù)擔(dān)。

9、加強(qiáng)“工程”質(zhì)量管理。要本著“牢固、實(shí)用、夠用、方便學(xué)生學(xué)習(xí)和生活”的原則實(shí)施“工程”建設(shè)，堅(jiān)持杜絕新建和改擴(kuò)建學(xué)校出現(xiàn)重大安全事故和工程質(zhì)量問題，確保新建和改擴(kuò)建的校舍最低使用壽命在50年以上。

（1）新建的校舍既要考慮學(xué)校的整體規(guī)劃和布局，又要考慮安全、安靜、便利、衛(wèi)生等因素，避開不良地質(zhì)等自然災(zāi)害段，有利于防災(zāi)和安全疏散。

（2）土建工程必須嚴(yán)格執(zhí)行基本建設(shè)程序，堅(jiān)持先勘察、后設(shè)計(jì)、再施工。按照國家和省有關(guān)法律法規(guī)，實(shí)行公開招標(biāo)、邀請(qǐng)招標(biāo)或公開議標(biāo)等方式，確定具有國家認(rèn)定的相應(yīng)資質(zhì)的勘察、設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理承擔(dān)單位。

（3）實(shí)行項(xiàng)目法人責(zé)任制、招投標(biāo)制、工程監(jiān)理制和合同管理制。按照國家和省有關(guān)規(guī)定選擇具有相應(yīng)資質(zhì)的監(jiān)理機(jī)構(gòu)，對(duì)項(xiàng)目實(shí)施全過程監(jiān)理。

（4）建設(shè)項(xiàng)目竣工后，“**縣實(shí)施江西省農(nóng)村寄宿制學(xué)校工程工作小組”，組織有關(guān)部門和單位進(jìn)行驗(yàn)收，驗(yàn)收合格后方可交付使用。

10、加強(qiáng)資金管理?！肮こ獭辟Y金納入國庫管理，分帳核算，集中支付，封閉運(yùn)行。

（1）“工程”專項(xiàng)資金不下?lián)艿洁l(xiāng)鎮(zhèn)項(xiàng)目學(xué)校，由縣財(cái)政局集中管理，并按按照規(guī)劃和工程進(jìn)度及時(shí)足額撥付，嚴(yán)禁克扣、挪用“工程”?？?。

（2）“工程”專項(xiàng)資金要嚴(yán)格按照“工程”專項(xiàng)資金管理辦法使用。土建項(xiàng)目應(yīng)按照基本建設(shè)程序進(jìn)行管理，實(shí)行工程預(yù)決算制度，嚴(yán)格控制工程建設(shè)成本，提高投資效益。非土建項(xiàng)目按照相應(yīng)的辦法，由省級(jí)“工程”項(xiàng)目管理機(jī)構(gòu)組織統(tǒng)一采購。

（3）紀(jì)檢、審計(jì)、物價(jià)等部門要加強(qiáng)對(duì)“工程”專項(xiàng)資金使用的監(jiān)督檢查力度，將“工程”資金的使用和管理列入重點(diǎn)審計(jì)內(nèi)容；“工程”完工后，要組織專項(xiàng)審計(jì)，每個(gè)“工程”項(xiàng)目在驗(yàn)收前都要提交專項(xiàng)審計(jì)報(bào)告。

（4）建立“工程”專項(xiàng)資金管理責(zé)任追究制度?！肮こ獭辟Y金要確保?？顚Ｓ茫瑢?duì)擠占、挪用或變相挪用、截留“工程”資金的單位和人，將按照有關(guān)規(guī)定，追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。項(xiàng)目學(xué)校要與縣教文局、縣發(fā)展計(jì)劃委和縣財(cái)政局簽訂《實(shí)施江西省農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)工程項(xiàng)目責(zé)任書》，任務(wù)到校，責(zé)任到人。“工程”在實(shí)施過程中和結(jié)束時(shí)，對(duì)照責(zé)任書要求對(duì)項(xiàng)目學(xué)校的“工程”實(shí)施情況進(jìn)行檢查和驗(yàn)收。

（5）縣財(cái)政將安排一定的“工程”建設(shè)配套資金，視“工程”建設(shè)項(xiàng)目的實(shí)施情況，對(duì)項(xiàng)目學(xué)校實(shí)行“以獎(jiǎng)代補(bǔ)”。

11、加強(qiáng)監(jiān)督。建立一級(jí)抓一級(jí)、一直落實(shí)到“工程”的每一個(gè)具體項(xiàng)目的“工程”實(shí)施監(jiān)督機(jī)制。

（1）縣城鄉(xiāng)建設(shè)和環(huán)境保護(hù)局要指定專人負(fù)責(zé)“工程”的檢查監(jiān)督工作，在將“工程”項(xiàng)目管理責(zé)任落實(shí)到人的同時(shí)，將監(jiān)督責(zé)任落實(shí)到人。

篇6

近幾年，隨著鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的布局調(diào)整的加大，國家對(duì)寄宿制學(xué)生硬件設(shè)施不斷改善，寄宿制學(xué)生生活補(bǔ)助不斷提高，特別是邊遠(yuǎn)山區(qū)教育的投入不斷加大，寄宿制學(xué)生從以前幾十人多人現(xiàn)增加到幾百人，還在逐漸增多，而且學(xué)生的年齡級(jí)段也不同；以前只有六年級(jí)學(xué)生，而今上有六年級(jí)的學(xué)生，下有一年級(jí)的學(xué)生，生活補(bǔ)助也從以前每生每月十五元現(xiàn)增加到每生每月一百四十多元，雖然物價(jià)比較高的今天也不算高，但管理這些學(xué)生，用好這些錢的難度不斷加大，下面，筆者結(jié)合我校實(shí)際及辦校經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何抓好寄宿制學(xué)生的管理淺談幾點(diǎn)看法：

1 如微細(xì)致管理學(xué)生

這幾年住宿生人數(shù)逐年增加，且年級(jí)分布不同，年齡段也不相同，不利于統(tǒng)一管理，我們把寄宿制學(xué)生的管理作為一項(xiàng)大事來抓，不僅是管學(xué)生吃住，而且還重視和加強(qiáng)住宿學(xué)生的生活習(xí)慣、品德行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣、安全意識(shí)四個(gè)方面管理。

1.1生活習(xí)慣、生活上學(xué)校嚴(yán)格把關(guān)

在確保本校生吃好、吃飽的基礎(chǔ)上，注意營養(yǎng)的搭配，生活情況每天都有值周老師帶隊(duì)下，每個(gè)寢室生活委員組織的飯菜質(zhì)量及份量檢查組，并把當(dāng)天的飯菜情況做記錄，并教育和督促那些學(xué)生厭食挑食、吃零食情況。每天檢查一次，每周總結(jié)一次。宿舍條件也在不斷改善，以前土木結(jié)構(gòu)瓦房，現(xiàn)住上了寬敞明亮的鋼筋混凝土房，床上用品也都是新的，學(xué)校面貌煥然一新。

1.2行為習(xí)慣的培養(yǎng)，養(yǎng)成教育的進(jìn)行

行為習(xí)慣、養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育的一個(gè)重要內(nèi)容，在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天顯得尤為重要。首先，在強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成教育是基礎(chǔ)教育的任務(wù)決定中，中小學(xué)的根本任務(wù)是全面提高學(xué)生的思想素質(zhì)，科學(xué)文化素質(zhì)，勞動(dòng)技術(shù)和身體心理素質(zhì)，要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)健體”。良好的行為習(xí)慣是實(shí)現(xiàn)這一任務(wù)的重要條件。不亂吃零食，飯前要洗手，手帕要疊整齊，做事要有條理……從最基本的行為習(xí)慣做起是成才的前提條件。其次，良好行為習(xí)慣也是學(xué)生發(fā)展德、智、體、美、勞前提，良好的行為習(xí)慣一旦養(yǎng)成，保以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生在家里大都過著“衣來伸手、飯來張口”的生活，現(xiàn)在到學(xué)校一切都得自己料理，刷牙、洗臉、疊被、清潔房間、洗衣服，妥善保管好自己的東西，要合理安排好自己一周的零花錢，還要適應(yīng)學(xué)校的膳食。所以剛進(jìn)校的學(xué)生管理難度可想而知。學(xué)生在寄宿制生活區(qū)里，拓寬了小學(xué)生的群體交往，寢室小集體及興趣小組等多層次多形式的交往，使學(xué)生在交往中學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，加速社會(huì)化的進(jìn)程。在培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的過程中，正如著名教育家馬卡連柯所說：“如果沒有合理的，得到徹底實(shí)行的制度，沒有行為范圍的合法界限，任何高明的語言都彌補(bǔ)不了這種缺陷，制度越嚴(yán)格，越明確，它就能形成內(nèi)部的動(dòng)力定型，這是形成技巧與習(xí)慣的基礎(chǔ)?！苯Y(jié)合我校的實(shí)際擬訂了《寄宿學(xué)生日常行為規(guī)范》、《文明住校生標(biāo)準(zhǔn)》、《文明寢室評(píng)比制度》、《寄宿學(xué)生職責(zé)》，使學(xué)生個(gè)人寢室集體都有章可循、有據(jù)可依，制度全面，而每一種制度規(guī)范，要求都具體細(xì)致、絲毫不得馬虎，如宿舍衛(wèi)生，洗臉盆、碗筷并必須放在消毒柜里，毛巾、牙膏、牙刷擺放統(tǒng)一，養(yǎng)成一種良好行為習(xí)慣是最基本的做人準(zhǔn)則。

1.3全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣關(guān)鍵住校的學(xué)習(xí)問題一時(shí)是我們教師議論的焦點(diǎn)和熱點(diǎn)問題，同時(shí)也是全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。如果我們的住校生和部分走讀生一樣，無人關(guān)心作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量，讓其自由發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)習(xí)下降，家長肯定會(huì)大為不滿，給學(xué)生以后學(xué)習(xí)習(xí)慣造成嚴(yán)重的不良后果。為此，我們?cè)诖_保住校生課堂教學(xué)質(zhì)量的前提條件下，要把晚上的輔導(dǎo)和督促作為一項(xiàng)重要的措施來抓。為此，成立了以各教研組長、班主任、任課教師組成住校生早晚學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和督促的領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)高段上二節(jié)25分鐘的晚自習(xí)，低段上一節(jié)25分鐘晚自習(xí)，上一節(jié)趣興課，給他們教什么及輔導(dǎo)什么內(nèi)容都由小組安排，有時(shí)叫他們看對(duì)心身健康成長有利的電視、錄像等，特別對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作，小組充分利用時(shí)間開展各種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變“讓我學(xué)”為“我要學(xué)”；教給他們學(xué)習(xí)的方法，變“教我學(xué)”為“我會(huì)學(xué)”，這樣住校學(xué)習(xí)成績均有不同程度的上升，得到社會(huì)、家長的肯定。

1.4做好學(xué)校的安全管理工作

安全是一切學(xué)校的工作前提、安全工作重于泰山，成績不好可以彌補(bǔ)，身體不好可以鍛煉，唯獨(dú)安全事故所帶來的損失和創(chuàng)傷是無法挽回的，所以我校以校長為組長，以主管后勤及副校長為副組長，成立安全領(lǐng)導(dǎo)小組，把住校生安全作為學(xué)校的神經(jīng)線，要求班主任、值周教師、炊事員必須加強(qiáng)住校生的安全教育，并教給一些簡單自救的辦法，如采取的應(yīng)急措施，《預(yù)防流感》、《怎樣保護(hù)牙齒》、上下樓梯的注意事項(xiàng)，嚴(yán)禁攜帶的玩具等，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)教育處理，防患于未然，并制定《住校生安全管理制度》，并且學(xué)校與學(xué)生及家長簽訂住校生安全責(zé)任書，后勤管理人員也定期和不定期檢查室內(nèi)外設(shè)施、設(shè)備有無安全隱患，及時(shí)排除，住校生生病及時(shí)醫(yī)治，如出現(xiàn)流行性疾病及時(shí)報(bào)告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，校領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)與主管部門和縣醫(yī)院聯(lián)系，得到他們及時(shí)的醫(yī)治和防預(yù)，住校生安全日日抓、時(shí)時(shí)抓，上下形成合力，常抓不懈，讓他們生活在一個(gè)安全、舒適、和諧的環(huán)境里健康成長。住校生基本上時(shí)間都生活在校園里，所以要注意校園文化氛圍的營造和開展豐富多彩的業(yè)余生活是學(xué)生留得住的關(guān)鍵，為此，我校開展好學(xué)生的業(yè)余生活，專門成立了以各寢室管理教師與班主任為主的學(xué)生課余活動(dòng)小組。

1.5住校生寢室的管理

住校生寢室的管理、住校生每個(gè)寢室選舉出有責(zé)任、有愛心，能有組織和號(hào)召能力的室長，并每一個(gè)寢室安排一名管理教師，并制定《住校生寢室管理制度》，規(guī)定了住校生必須嚴(yán)格遵守寢室制度，服從寢室管理教師和室長的管理，并要求管理教師經(jīng)常深入住校生寢室，了解他們，多關(guān)心他們、幫助整理床上用品、清理日常用品等等，發(fā)現(xiàn)有不好的苗頭后及時(shí)批評(píng)教育，（如住宿生亂竄宿舍，墻上亂涂亂畫，說臟話，打人罵人，亂拿別人的東西等）。規(guī)定不準(zhǔn)在寢室里亂扔果皮紙屑，值日生必須做好當(dāng)天清理衛(wèi)生工作，以保持寢室內(nèi)外的整潔，日常生活用品按指定位置擺放整齊等一系列規(guī)章，還制定了《文明寢室評(píng)比制度》，要求住宿生人人對(duì)照住宿寢室管理制度，事事從我做起，人人爭做文明，寢室衛(wèi)生每天檢查三次（早、中、晚）每天都讓值周教師記錄下來，并在周一升旗儀式后把這周工作做總結(jié)，獲得了這周文明寢室門上掛流動(dòng)紅旗，還有開展各式各樣的活動(dòng)。如：“愛我寢室”、美化寢室等活動(dòng)，每年“六一”總結(jié)一次。好的給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

2 選好幾個(gè)人，用好幾個(gè)人

現(xiàn)寄宿制學(xué)生生活補(bǔ)助也從以前每生每月十幾元現(xiàn)增加到每生每月一百四十多元，雖然物價(jià)比較高的今天也不算高，但用好這些錢難度大，為此要選好這幾個(gè)人，用好這幾個(gè)人。

2.1選好主管后勤人員、出納、會(huì)計(jì)三個(gè)人

這幾年國家不斷提高寄宿制學(xué)生的生活補(bǔ)助，特別是邊遠(yuǎn)山區(qū)地區(qū)寄宿制學(xué)生的生活補(bǔ)助，從以前的十幾元現(xiàn)增加到一百四十多元。雖然在物價(jià)比較高的今天，每人每月一百多元也不算很高，但用好它怎樣用它，不是一個(gè)簡單的事，所以選好這三人是關(guān)鍵所在，寄宿制學(xué)生的吃住行，特別是生活得不到一個(gè)妥善的合理的管理。那么，就不要說學(xué)校的一切工作的開展無從談起，更不要說讓學(xué)生留得住、吃得好，讓家長放心。為此，我校召開幾次校務(wù)會(huì)和教職工大會(huì)讓大家公推公選，推選產(chǎn)生了主管后勤、出納及會(huì)計(jì)人員，并大家集思廣益、虛心借鑒、充分總結(jié)、完善各項(xiàng)規(guī)章制度，從學(xué)生到家長、從教師到領(lǐng)導(dǎo)，包括食堂工作人員等都要進(jìn)行認(rèn)真的醞釀和分析，制定了《學(xué)校后勤管理職責(zé)》、《出納會(huì)計(jì)管理職責(zé)》。通過這些職責(zé)的制訂，給主管后勤、出納、會(huì)計(jì)指明和規(guī)范工作的任務(wù)和工作重心，有效保證對(duì)住宿生生活補(bǔ)助的管理。

2.2選好炊事員

篇7

關(guān)鍵詞：農(nóng)村寄宿制中學(xué) 現(xiàn)狀分析 管理辦法 責(zé)任

【中圖分類號(hào)】G635.1

一、前言

隨著國家城鎮(zhèn)化政策的不斷深化，農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行寄宿制改革具有積極意義，也將成為大趨勢。農(nóng)村寄宿制學(xué)校的出現(xiàn)，順應(yīng)了中國城鎮(zhèn)化的社會(huì)發(fā)展趨勢。

班級(jí)管理是搞好農(nóng)村寄宿制教育改革的基礎(chǔ)和重點(diǎn)。要管理好農(nóng)村寄宿制中學(xué)的班級(jí)，班主任發(fā)揮著十分巨大的作用。首先，班主任得分析農(nóng)村寄宿制中學(xué)班級(jí)的現(xiàn)狀，根據(jù)實(shí)際情況采取相應(yīng)措施，使農(nóng)村寄宿制中學(xué)體制規(guī)范合理化。同時(shí)，做好聯(lián)系班級(jí)任課教師、溝通學(xué)校與學(xué)生家庭以及社會(huì)教育力量的工作。另外，班主任還要操心學(xué)生的生活和學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此，班主任不僅要有淵博的文化知識(shí)、高尚的人格，而且還要用自己的實(shí)際行動(dòng)影響和感化農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生。

二、現(xiàn)狀及問題分析

1.農(nóng)村寄宿制中學(xué)學(xué)生的現(xiàn)狀和面臨的問題

現(xiàn)在農(nóng)村寄宿制中學(xué)的大多數(shù)學(xué)生能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，完成學(xué)習(xí)上的任務(wù)，但還有少部分學(xué)生對(duì)班級(jí)造成了很大的負(fù)面影響。

1.1學(xué)生方面，學(xué)生嬌生慣養(yǎng)，性格脆弱，心理容易偏激，學(xué)生們大多養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，

1.2家長方面，家長文化素養(yǎng)低下，時(shí)常會(huì)選擇極端的方式教育孩子，不會(huì)用合適的方法教育孩子，與孩子的溝通比較少，在學(xué)習(xí)上不能起到應(yīng)有的督促和指導(dǎo)作用。

1.3社會(huì)方面，農(nóng)村寄宿制中學(xué)大多是鎮(zhèn)屬初級(jí)中學(xué)，學(xué)校周邊可能會(huì)出現(xiàn)網(wǎng)吧等不利于學(xué)生健康成長的場所，政府和派出所會(huì)出現(xiàn)監(jiān)管不力的情況。

2.農(nóng)村寄宿制中學(xué)現(xiàn)狀及遇到的問題

2.1農(nóng)村教育中的城鎮(zhèn)趨向問題越來越嚴(yán)重，很多家長選擇讓孩子到城里讀書，農(nóng)村寄宿制中學(xué)的生源減少，質(zhì)量下降。

2.2農(nóng)村寄宿制中學(xué)學(xué)生在校時(shí)間長。因?yàn)閷W(xué)校依舊更多的關(guān)注學(xué)生的升學(xué)率，只重視書本知識(shí)的學(xué)習(xí)和考試，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間長，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，玩耍時(shí)間短，這樣勢必會(huì)影響學(xué)生的身心健康。

2.3雖然有一定的硬件條件提供學(xué)生住宿生活，但是缺少對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。學(xué)校為了不讓學(xué)生出現(xiàn)安全問題，會(huì)選擇束縛學(xué)生，容易出現(xiàn)管理上的死板和僵化。

2.4學(xué)校教師工作積極性低下，工作壓力大，工作負(fù)擔(dān)重，職業(yè)倦怠感相當(dāng)嚴(yán)重，教育學(xué)生的方法單一，容易出現(xiàn)教育方法過于偏激，體罰學(xué)生的情況。

3.農(nóng)村寄宿制中學(xué)班級(jí)管理遇到的問題及原因分析

農(nóng)村寄宿制中學(xué)條件艱苦，離家較遠(yuǎn)，部分學(xué)生要到學(xué)校寄宿。鑒于農(nóng)村學(xué)生所處環(huán)境的諸多不良因素，部分學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)不盡如人意，屢屢出現(xiàn)厭學(xué)、不做作業(yè)等問題，下面簡單列舉幾點(diǎn)遇到的問題，并做簡要的原因分析：

3.1學(xué)習(xí)方面，農(nóng)村寄宿制中學(xué)一般都是鎮(zhèn)屬初級(jí)中學(xué)，受周邊社會(huì)環(huán)境的感染和影響，一些學(xué)生在課堂上總是心不在焉，缺乏憂患意識(shí)，缺乏競爭意識(shí)，學(xué)習(xí)被動(dòng)，求知欲不強(qiáng)，缺乏學(xué)習(xí)興趣和科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.2生活方面，學(xué)生選擇住校，但是在住校生中有很大一部分缺乏自理能力，不講究個(gè)人衛(wèi)生的情況時(shí)常出現(xiàn)。本來是想讓學(xué)生鍛煉自己，養(yǎng)成獨(dú)立的性格，結(jié)果因?yàn)閷W(xué)校的管理不到位，讓學(xué)生養(yǎng)成了很不好的習(xí)慣，形成了很不健康的性格。以上這些問題給班主任的管理帶來了很大壓力和責(zé)任

3.3安全方面，農(nóng)村寄宿制中學(xué)時(shí)常存在學(xué)生安全事故隱患問題，包括學(xué)生上下學(xué)途中的交通安全隱患，放寒暑假的溺水隱患，食品安全和傳染病隱患等。

3.4班級(jí)方面，學(xué)生嚴(yán)重缺乏紀(jì)律觀念，沒有集體意識(shí)和榮譽(yù)感，甚至出現(xiàn)做違規(guī)違紀(jì)的事情，而其他學(xué)生不敢反映情況。

三、班級(jí)管理的初步探究

我所任教的學(xué)校就是一所農(nóng)村寄宿制中學(xué)，在我任教的兩年多里，我一直擔(dān)任班主任，初步認(rèn)識(shí)到班主任要管理好一個(gè)班級(jí)是一項(xiàng)非常繁雜而責(zé)任重大的工作。在工作中，我認(rèn)真探索班主任工作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)得失?，F(xiàn)就農(nóng)村寄宿制中學(xué)班級(jí)管理工作談?wù)勛约耗w淺的看法：

1.注重學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同合作的管理模式

近些年來，由于農(nóng)村大多學(xué)生家長都選擇外出務(wù)工，許多學(xué)生便成了“留守兒童”，對(duì)他們的教育與管理更容易出現(xiàn)不到位和錯(cuò)位的情況。

1.1班主任在實(shí)施班級(jí)管理中，必須與學(xué)生家長、學(xué)生監(jiān)護(hù)人建立各種聯(lián)系從而都參與到“留守生”的管理中來。

1.2學(xué)校應(yīng)與社會(huì)監(jiān)督機(jī)構(gòu)保持緊密聯(lián)系，確保每個(gè)學(xué)生能有個(gè)安全健康的成長環(huán)境，提高學(xué)生的安全意識(shí)。

2.講究事半功倍的班級(jí)管理方法

班級(jí)的管理實(shí)質(zhì)上也就是管理學(xué)生。在班級(jí)管理中，班主任應(yīng)針對(duì)具有不同個(gè)性、不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生，根據(jù)實(shí)際情況和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，著重做好以下幾個(gè)方面的工作：

2.1班主任應(yīng)該深入學(xué)生內(nèi)部，全面了解班級(jí)成員。班主任在管理中不僅要思考怎么做，而且要體會(huì)為什么這么做，為因材施教提供重要依據(jù)。

2.2尊重關(guān)心學(xué)生，用發(fā)展變化的眼光看待學(xué)生。班主任在管理的過程中，應(yīng)以說服教育為主，采用循循善誘的教育方式，允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，留給學(xué)生改正的空間，努力幫學(xué)生找到錯(cuò)誤的癥結(jié)所在，并及時(shí)指正。

2.3正確處理學(xué)生之間的矛盾與糾紛。既然班級(jí)是由許多不同的個(gè)體組成，難免出現(xiàn)磕磕碰碰，班主任在處理時(shí)應(yīng)該一視同仁。對(duì)于學(xué)生所犯下的錯(cuò)誤，要留給學(xué)生悔改的時(shí)間和空間

2.4合理引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)生的本職工作是學(xué)習(xí)，不僅要學(xué)習(xí)文化知識(shí)，還要學(xué)習(xí)做人的道理。

3.促進(jìn)積極向上的班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

做好班級(jí)管理需要有個(gè)真正意義上的班集體，所以促進(jìn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)非常重要。

3.1 多開展班級(jí)活動(dòng)，如以小組形式的完成任務(wù)活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活。讓學(xué)生明白合作的重要性和趣味性。不間斷的開展監(jiān)督檢查工作，特別宿舍衛(wèi)生和班級(jí)衛(wèi)生的檢查工作，形成一整套科學(xué)的評(píng)估方法，正確合理的評(píng)價(jià)學(xué)生的行為。定期對(duì)住校生進(jìn)行生活指導(dǎo)。

3.2 抽課余時(shí)間到學(xué)生中去，和他們共同活動(dòng)，了解學(xué)生的內(nèi)心世界，把他們的情況及時(shí)歸類并找到相對(duì)應(yīng)的解決方法。

3.3充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓班級(jí)每一個(gè)成員都意識(shí)到自己就是班級(jí)的主人，不斷完善學(xué)生的自我管理和自我督促的能力，讓每個(gè)學(xué)生意識(shí)到自己有義務(wù)也有責(zé)任管好自己。

3.4 組織開展學(xué)習(xí)小組活動(dòng)，形成學(xué)習(xí)幫扶小組，讓學(xué)習(xí)自覺性好的學(xué)生帶動(dòng)學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生。利用班會(huì)讓每個(gè)學(xué)生明白學(xué)習(xí)要有一定的目的性。同時(shí)，聯(lián)系各課任老師，協(xié)調(diào)工作，共同商議如何推動(dòng)良好班風(fēng)的形成和發(fā)展。

篇8

一、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)

寄宿制學(xué)生補(bǔ)助資金，是國家為了改善農(nóng)牧區(qū)寄宿制學(xué)生生活，減輕廣大農(nóng)牧民負(fù)擔(dān)，提高廣大農(nóng)牧民子女入學(xué)積極性，使廣大農(nóng)牧民學(xué)生“進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好”，是鞏固“兩基”成果的重大舉措；是提高全縣人口素質(zhì)、促進(jìn)教育快速發(fā)展，實(shí)現(xiàn)民族共同繁榮，構(gòu)建民族地區(qū)和諧社會(huì)的一項(xiàng)德政工程、民心工程。我們應(yīng)堅(jiān)持實(shí)事求是、公正平等、兼顧效益原則，確保管好用好專項(xiàng)資金。

二、補(bǔ)助對(duì)象

享受寄宿制學(xué)生生活補(bǔ)助的對(duì)象為：義務(wù)教育階段（初中、小學(xué)）家庭貧困且邊遠(yuǎn)的農(nóng)牧民子女寄宿制學(xué)生。

我縣實(shí)行對(duì)符合資助條件的寄宿制學(xué)生向高中教育延伸的原則，繼續(xù)對(duì)公辦幼兒園入園幼兒提供免費(fèi)午餐補(bǔ)助。

三、補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)

享受寄宿制學(xué)生生活補(bǔ)助的標(biāo)準(zhǔn)為每生每月170元，全年按10個(gè)月計(jì)算，每生每年1700元。

公辦幼兒園入園幼兒提供每生每天3.00元的免費(fèi)午餐補(bǔ)助，按每月24天、全年按10個(gè)月計(jì)算，每生每年720元。

四、嚴(yán)格申報(bào)

符合享受寄宿制生活補(bǔ)助條件的學(xué)生，由本人或監(jiān)護(hù)人提出申請(qǐng)，由學(xué)生戶口所在村、組和鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）人民政府逐一審查并簽注意見后，確定享受生活補(bǔ)助的對(duì)象，再在學(xué)生所在村和學(xué)校分別進(jìn)行公示，公示時(shí)間不少于一周，公示結(jié)束后上報(bào)縣“行動(dòng)計(jì)劃”領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室審定執(zhí)行。

五、各司其職，加強(qiáng)管理

1、寄宿制管理實(shí)行校長負(fù)責(zé)制。校長在縣教育行政主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，對(duì)辦好寄宿制學(xué)校負(fù)有全面責(zé)任。各校要建立健全制度，接受教職員工的監(jiān)督，做到資金管理工作的科學(xué)化和民主化。

2、要選派政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、有高度責(zé)任心的教育工作者負(fù)責(zé)寄宿制學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活管理工作。

3、凡屬寄宿制的學(xué)生，學(xué)校要嚴(yán)格建立學(xué)生學(xué)籍檔案（貼有個(gè)人照片），造具學(xué)生花名冊(cè)，并在學(xué)生學(xué)籍檔案中注明生活補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)。

4、寄宿制學(xué)校要堅(jiān)持以人為本，以教育教學(xué)為中心，開齊課程開足課時(shí)，保質(zhì)保量完成各學(xué)科教學(xué)任務(wù)，充分發(fā)揮寄宿制學(xué)校的示范作用。

5、寄宿制學(xué)校要加強(qiáng)晚自習(xí)和課外活動(dòng)的組織管理。學(xué)校應(yīng)組織寄宿制學(xué)生開展豐富健康的校園活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)寄宿制學(xué)校的辦學(xué)效益。

6、加強(qiáng)寄宿制學(xué)生的居住安全、食品安全、交通安全和衛(wèi)生安全教育，層層落實(shí)責(zé)任，并簽訂安全責(zé)任書。

7、學(xué)校要嚴(yán)格寄宿制學(xué)生生活補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)的管理，要造具寄宿制學(xué)生生活補(bǔ)助花名冊(cè)，學(xué)生本人或監(jiān)護(hù)人要在花名冊(cè)上簽字并加蓋手印。寄宿制學(xué)生生活補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)只準(zhǔn)用于享受補(bǔ)助的寄宿制學(xué)生生活費(fèi)開支，不得以現(xiàn)金形式直接發(fā)給學(xué)生，實(shí)行帳務(wù)公開，做到帳務(wù)日清月結(jié)，按月公示。嚴(yán)禁以任何理由、任何方式截留、擠占、克扣和挪用寄宿制學(xué)生生活補(bǔ)助費(fèi)。

篇9

關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中；寄宿制；班主任管理；模式

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)村初中生家長外出務(wù)工的越來越多，初中寄宿制學(xué)校的形成更好地適應(yīng)了社會(huì)發(fā)展的需求，能夠及時(shí)幫助家長解決管理學(xué)生的問題。同時(shí)，一些沒有外出的家長希望自己的孩子能夠更快地自立、自強(qiáng)，因此他們把希望都寄托在寄宿制學(xué)校中。農(nóng)村寄宿制學(xué)校不僅僅滿足了家長和學(xué)生的需求，更給學(xué)校管理帶來了挑戰(zhàn)。

對(duì)于農(nóng)村初中寄宿制學(xué)校而言，班主任在學(xué)生管理的過程中發(fā)揮了重大作用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理極其重要。

一、要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)班主任對(duì)于寄宿制學(xué)校管理工作的重要認(rèn)識(shí)

班主任要加強(qiáng)對(duì)寄宿制學(xué)校管理的認(rèn)識(shí)，不能簡簡單單地將相關(guān)管理認(rèn)為是在原有管理的基礎(chǔ)上增加了學(xué)生住宿方面的管理，而是要將對(duì)學(xué)生的管理更加細(xì)化，聯(lián)系實(shí)際，深入思考，緊緊圍繞加強(qiáng)班級(jí)質(zhì)量管理，讓每一個(gè)學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)和生活中更加的規(guī)范。其次，教師要能夠深入發(fā)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)動(dòng)管理。所謂聯(lián)動(dòng)管理，指的是學(xué)生要能夠加入管理的模式。對(duì)于寄宿制學(xué)校而言，正常的上課時(shí)間，班主任能夠直接面對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理。而在下課時(shí)間，特別是晚上時(shí)間，學(xué)生回到寢室后，就需要學(xué)生之間進(jìn)行相互管理，和班主任管理形成一個(gè)聯(lián)動(dòng)的管理模式，這樣的管理才更加的有效。

二、班主任要能夠樹立良好的班級(jí)風(fēng)氣

良好的風(fēng)氣是農(nóng)村初中寄宿制學(xué)校管理中的重要元素。要能夠以集體為中心，不斷培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人行為習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)精神，強(qiáng)化學(xué)生維護(hù)集體利益的責(zé)任感，形成良好的集體觀念和班級(jí)凝聚力。要能夠明確班級(jí)整體奮斗的目標(biāo)，要將這個(gè)奮斗目標(biāo)作為班級(jí)每個(gè)學(xué)生自我努力的方向。要能夠?qū)Π囡L(fēng)進(jìn)行完善，建立制度化、科學(xué)化的班級(jí)管理模式，讓每一個(gè)學(xué)生無論在上課中，在上課時(shí)間還是在課外都能夠感到紀(jì)律的存在，從而使整個(gè)班級(jí)管理形成一種良好的循h(huán)，促進(jìn)班級(jí)良性發(fā)展。

三、班主任要建立起民主化的班級(jí)管理模式

初中學(xué)生正處于成長的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)于一些事物更加好奇，具有好動(dòng)性和積極性的特點(diǎn)。班主任要善于觀察學(xué)生的這些特點(diǎn)，對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)，建立一種民主化的管理模式，讓學(xué)生能夠在良好的風(fēng)氣之中積極地參與到班級(jí)管理中，使班級(jí)管理更加的民主化、人性化，更能夠使學(xué)生自覺地接受。如在管理過程中設(shè)置“格言欄”，通過讓學(xué)生搜集古今中外的名言警句來讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)和生活中結(jié)合相關(guān)格言對(duì)人生進(jìn)行切身體會(huì)，通過讓學(xué)生自主思考來修正其行為。又如對(duì)一些學(xué)習(xí)和紀(jì)律都比較差的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育，這既是寄宿制學(xué)校教學(xué)管理的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。通過引入民主式的管理模式，可以讓一些從“學(xué)困生”變成優(yōu)等生的學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)實(shí)說法教育，通過這種民主參與的方式來解決“學(xué)困生”問題，并且可以通過短訓(xùn)班、重點(diǎn)人重點(diǎn)突破、特殊情況特殊解決的方式來解決“學(xué)困生”這種問題。

四、班主任要建立起安全的管理模式

對(duì)于農(nóng)村初中住宿學(xué)校而言，校園安全是極其重要的。因?yàn)樽∷拗茖W(xué)校的學(xué)生不僅白天要在學(xué)校聽課，晚上還要在學(xué)校住宿?？梢哉f，校園安全是農(nóng)村初中住宿制學(xué)校班主任管理學(xué)生的必備條件。對(duì)于班主任而言，如何使校園安全得到保障，需要協(xié)調(diào)各方面的力量。首先，班主任要在日常的管理中對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的安全教育，從而使學(xué)生無論在思想上還是在認(rèn)識(shí)上都能夠以安全為先，把校園安全放在第一位。班主任要結(jié)合一些校園安全的例子對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)例講解，這樣既能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)校園安全重要性的認(rèn)識(shí)，又能夠真正使學(xué)生從實(shí)例中感受到校園安全的重要性。另外，班主任要采用一些必要的管理方法對(duì)校園安全主要是班級(jí)安全制定一系列措施，使班級(jí)安全有一系列制度上的保證。如果校園里的每個(gè)班級(jí)都是安全的，那么整個(gè)校園安全就能得到保障。對(duì)于校園安全管理模式的建立，宣傳是必不可少的。班主任要重視宣傳在校園安全建立中的重要作用，通過如校園廣播宣傳、班級(jí)黑板報(bào)宣傳等模式，讓班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生在宣傳過程中潛移默化地了解到校園安全的重要意義，讓班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生都能夠在自我意識(shí)上重視校園安全，對(duì)于校園安全的認(rèn)識(shí)也更加的科學(xué)。

總而言之，農(nóng)村初中相對(duì)于城市初中而言，硬件基礎(chǔ)設(shè)施可能相對(duì)較差。特別是對(duì)于寄宿制農(nóng)村初中而言，學(xué)生的住宿條件和飲食條件都不能和城市的一些條件好的初中相比。而農(nóng)村初中學(xué)生的家長相對(duì)于城市家長而言，存在對(duì)學(xué)生關(guān)心不夠的現(xiàn)象。鑒于此，班主任在農(nóng)村初中寄宿制學(xué)校中對(duì)于學(xué)生的管理特別是校園安全的管理起到了重要的作用。因此，班主任教師要能夠真正以制度建設(shè)為前提，使農(nóng)村初中寄宿制學(xué)校的學(xué)生管理更加的規(guī)范，更加的科學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

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關(guān)鍵詞：農(nóng)村 寄宿制學(xué)校 管理

我國城市化發(fā)展和建設(shè)的進(jìn)程在不斷的加快，農(nóng)村人口的數(shù)量在住家的減少，加上目前大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，因此農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的數(shù)量在逐漸的減少，導(dǎo)致很多小學(xué)得到了撤并，學(xué)生上學(xué)的路程延長，不利于學(xué)生安全性的提高，因此很多農(nóng)村小學(xué)選擇了轉(zhuǎn)變成為寄宿制學(xué)校，為學(xué)生的求學(xué)提供了便利。但是在實(shí)施寄宿制小學(xué)學(xué)生管理的過程中存在著諸多的難點(diǎn)以及問題，如果管理不當(dāng)可能造成學(xué)生發(fā)生危險(xiǎn)，影響其身心健康。下面本文就從在農(nóng)村小學(xué)實(shí)施寄宿制的重要意義出發(fā)，對(duì)農(nóng)村寄宿制小學(xué)管理中存在的問題和解決的方法進(jìn)行淺析。

一、在農(nóng)村小學(xué)實(shí)施寄宿制的重要意義

（一）有利于留守兒童的更好發(fā)展

在農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工的人員數(shù)量逐漸增加的大背景下，很多農(nóng)村孩子由爺爺奶奶或者姥姥姥爺作為監(jiān)護(hù)人，老年人不能很好的教育孩子，這不利于兒童的更好發(fā)展，而寄宿制學(xué)校每天均有教師以及宿舍阿姨管理，幫助孩子樹立正確的生活觀念，糾正其錯(cuò)誤的生活習(xí)慣，對(duì)留守兒童的更好發(fā)展有著積極的作用和意義。

（二）有利于提高學(xué)生求學(xué)安全性

近年來，農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生數(shù)量在逐漸的減少，很多小學(xué)學(xué)校因?yàn)閷W(xué)生資源的減少而被撤并，隨著校點(diǎn)布局的調(diào)整，很多學(xué)校被撤并到師資力量更加強(qiáng)大、規(guī)模更大的中心小學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量得到了提高，但是上學(xué)的路程明顯延長了。很多小學(xué)生為了讀書需要早出晚歸，身體受到了一定摧殘，雖然很多學(xué)生乘坐汽車去學(xué)校，但是這些車輛均不是正規(guī)的校車，大多存在超載的現(xiàn)象，給學(xué)生帶來了較大的安全隱患，而寄宿制小學(xué)學(xué)生則不需要早出晚歸的上學(xué)，只是節(jié)假日回到家里即可，在一定的程度上提高了學(xué)生求學(xué)的安全性。

二、農(nóng)村寄宿制小學(xué)管理中存在的問題

（一）寄宿制小學(xué)的管理理念和方法均落后

在很多農(nóng)村寄宿制小學(xué)其管理的理念以及方法均相對(duì)較為落后，管理的人員得不到合理的配置，給寄宿制小學(xué)的管理帶來了較多的安全隱患。農(nóng)村寄宿制小學(xué)大多會(huì)制定學(xué)校的任教老師對(duì)宿舍進(jìn)行臨時(shí)的管理，導(dǎo)致對(duì)住宿學(xué)生的管理缺少系統(tǒng)化和科學(xué)性，管理的理念不能滿足實(shí)際的管理需要。同時(shí)在管理的方法上也單一，管理力度明顯不足，很多管理員缺少應(yīng)有的管理經(jīng)驗(yàn)，在對(duì)正處于身心發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期的小學(xué)生進(jìn)行管理的過程中明顯是心有余而力不足。

（二）小學(xué)生的安全和心理健康得不到保證

農(nóng)村寄宿制小學(xué)學(xué)生的年齡均相對(duì)較少，他們的分辨能力以及自我安全保護(hù)意識(shí)均相對(duì)較低，自制能力也較差，在玩耍時(shí)不能正確的識(shí)別安全隱患，其安全得不到保證，給農(nóng)村寄宿制小學(xué)安全管理帶來了一定的困難。同時(shí)農(nóng)村寄宿制小學(xué)學(xué)生在年齡較小時(shí)就到學(xué)生獨(dú)立生活，長時(shí)間得不到父母的關(guān)心和照顧，會(huì)對(duì)學(xué)生的心理造成一定的影響，不利于小學(xué)生的身心發(fā)展，這些也是農(nóng)村寄宿制小學(xué)較為常見的問題。

三、農(nóng)村寄宿制小學(xué)管理的方法和措施

（一）完善寄宿制小學(xué)的管理觀念

農(nóng)村寄宿制小學(xué)的管理觀念應(yīng)該借鑒先進(jìn)的文化和知識(shí)，對(duì)現(xiàn)代化的管理觀念和方法進(jìn)行運(yùn)用，不僅僅要對(duì)住宿的學(xué)生進(jìn)行知識(shí)上的講解以及生活起居上的照顧，同時(shí)也要重視住宿學(xué)生的思想道德品質(zhì)教育。及時(shí)的掌握和了解小學(xué)生的心理狀態(tài)，宿舍管理人員及時(shí)做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)，擺脫傳統(tǒng)寄宿制學(xué)校管理觀念的束縛，為小學(xué)生提供更加全面的照顧，增加生活老師的心理輔導(dǎo)功能，讓住宿的小學(xué)生養(yǎng)成更好的生活習(xí)慣。

（二）加強(qiáng)管理制度的改革和完善

在實(shí)施農(nóng)村寄宿制小學(xué)管理的過程中應(yīng)該聘請(qǐng)具有豐富經(jīng)驗(yàn)的宿舍管理人員，同時(shí)宿舍管理人員的配置數(shù)量也應(yīng)該與學(xué)生的數(shù)量以及實(shí)際需求相適應(yīng)，保證宿舍管理人員可以為學(xué)生提供科學(xué)、合理的管理。同時(shí)學(xué)校也要完善和加強(qiáng)管理制度，讓宿舍管理人員嚴(yán)格的按照學(xué)校的相關(guān)管理制度進(jìn)行管理，校方領(lǐng)導(dǎo)定期到宿舍進(jìn)行檢查和評(píng)價(jià)，及時(shí)改正管理過程中存在的不合理現(xiàn)象，讓住宿學(xué)生在科學(xué)、合理的管理制度中得到更好的生活。

（三）建立小學(xué)生安全的保障體制

學(xué)校應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況制定相關(guān)的學(xué)生安全保障體制，制定寄宿生管理計(jì)劃以及相關(guān)的安全管理制度，明確由專人對(duì)住宿的學(xué)生進(jìn)行管理，并由校長與責(zé)任教師簽署責(zé)任書。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)校教師輪流值周，與學(xué)生同吃同住，值周教師除了要輔導(dǎo)學(xué)生的作業(yè)之外也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的安全教育，每周定期為學(xué)生進(jìn)行安全教育講座，并組織學(xué)生進(jìn)行火災(zāi)、地震等演習(xí)，讓寄宿學(xué)生掌握緊急情況發(fā)生時(shí)的逃生技巧，同時(shí)宿舍管理教師也應(yīng)該制定用火以及用電和用水的相關(guān)規(guī)范，嚴(yán)格的對(duì)一些危險(xiǎn)的物品進(jìn)行控制，禁止學(xué)生隨身攜帶尖銳物品，嚴(yán)格的對(duì)住宿學(xué)生進(jìn)行管理，保證學(xué)生的安全。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生身體不適則應(yīng)該立即上報(bào)學(xué)校，并給予立即的處理，保證住宿學(xué)生在校期間的安全性。

（四）重視實(shí)施小學(xué)生的養(yǎng)成教育

農(nóng)村寄宿制小學(xué)的小學(xué)生在校時(shí)間相對(duì)較長，因此應(yīng)該安排學(xué)生每天在校園內(nèi)有一定的室外鍛煉活動(dòng)時(shí)間，在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行有益于身心健康的娛樂活動(dòng)以及體育鍛煉，提高學(xué)生的生活情緒。同時(shí)也要開展“我是小小服務(wù)員”、“我是小小保潔員”等活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到勞動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣。與此同時(shí)，教師也應(yīng)該讓學(xué)生定期與家長進(jìn)行電話交流，使學(xué)生體會(huì)到爸爸媽媽的愛，知道爸爸媽媽一直就在身邊，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。

四、結(jié)語

總而言之，寄宿制小學(xué)該認(rèn)識(shí)到其在管理過程中存在的問題，同時(shí)跟上時(shí)代的潮流，審時(shí)度勢的開展各項(xiàng)管理工作，細(xì)化每一個(gè)管理的環(huán)節(jié)和過程，嚴(yán)格的對(duì)學(xué)校進(jìn)行管理，并制定各項(xiàng)管理的規(guī)章和制度，活化相關(guān)的管理機(jī)制，并為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)良好的住宿環(huán)境以及氛圍，讓學(xué)生在更好的條件下學(xué)習(xí)和生活，使農(nóng)村寄宿制小學(xué)走上健康、和諧發(fā)展的道路。

參考文獻(xiàn)：

[1]魏懷仁.對(duì)農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理的幾點(diǎn)思考[J].甘肅教育，2014，（01）.