導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇幸福在哪里作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

幸福,每時(shí)每刻都圍繞著你,可你感覺(jué)到了嗎?

幸福是爸爸媽媽一點(diǎn)點(diǎn)的關(guān)心:有時(shí)就是爸爸在飯桌那簡(jiǎn)單的動(dòng)作,有時(shí)就是媽媽“拖”著疲憊的身體在燈下為你織毛衣……

幸福是老師的用心的教導(dǎo);在你遇到難題時(shí)的耐心和細(xì)心講解的幸福,也許就是一張紙的厚度;也許就是多一個(gè)手勢(shì)的問(wèn)候;也許就是多一秒的等待;也許就是一個(gè)甜美的微笑;也許就是一句簡(jiǎn)單的話語(yǔ);也許就是一個(gè)溫暖的擁抱.

幸福,每時(shí)每刻都圍繞著你,可你感覺(jué)到了嗎?

幸福是爸爸媽媽一點(diǎn)點(diǎn)的關(guān)心:有時(shí)就是爸爸在飯桌那簡(jiǎn)單的動(dòng)作,有時(shí)就是媽媽"拖''著疲憊的身體在燈下為你織毛衣……

幸福是老師的用心的教導(dǎo);在你遇到難題時(shí)耐心而又細(xì)心的講解,在你遇到困難時(shí)幫助你一起克服,在你遇到挫折時(shí)鼓勵(lì)你站起來(lái)的勇氣……

幸福是朋友在你身邊的快樂(lè)支柱,在你傷心難過(guò)時(shí)的開(kāi)心果,在你失敗時(shí)的精神支柱,在你寒冷時(shí)的貼心的小棉襖……

朋友們,現(xiàn)在你們發(fā)覺(jué)身邊的幸福了嗎?

只要你珍惜生活中的每一天,那么,幸福就會(huì)成為你永遠(yuǎn)的守護(hù)神.

篇2

幸福躲藏在太陽(yáng)里，每當(dāng)有人感到“寒冷徹骨”，它便他自己每一分熱能輸送給有需要的人。用自己的一分熱能溫暖每人的心。幸福此時(shí)便躲藏在帶給人無(wú)限溫暖的太陽(yáng)里；

幸福躲藏在機(jī)會(huì)里，每當(dāng)有人覺(jué)得失望落魄時(shí)，它便把自己的每一部分獻(xiàn)給失望的人。用自己的一個(gè)小機(jī)會(huì)組織給人帶來(lái)新的希望與活力。幸福此刻就躲藏在給人帶來(lái)希望的機(jī)會(huì)里；

幸福躲藏在雨水里，在花草樹(shù)木口渴時(shí)，它便用自己的每一滴甘露灌溉早已渴不可耐的花草樹(shù)木。幸福這時(shí)就躲藏在一股一觸即發(fā)的雨水里；

幸福躲藏在父母的心里，每當(dāng)他們的孩子受到傷害以及遇到困難在發(fā)脾氣時(shí)，幸?？偸菑男睦锾鰜?lái)安慰這些不開(kāi)心的孩子。此時(shí)此刻，幸福就像變幻莫測(cè)的魔術(shù)師，從父母的心里變成了高深而有力的言語(yǔ)里，使孩子們又從灰心走向了自信。

其實(shí)幸福躲藏的地方就是給人、事、物以方便的地方，換句話說(shuō)：人、事、物都方便的地方就是幸福的藏身之處！！

篇3

下午，我高高興興地上學(xué)去。走到半路，我才想起——Oh，meGod！沒(méi)帶掃把！我回頭望了望家門(mén)的地方，老師可是說(shuō)要早點(diǎn)到校，現(xiàn)在回去拿肯定來(lái)不及了，怎么辦？我只好先去學(xué)校。到了學(xué)校，我發(fā)現(xiàn)有許多同學(xué)也沒(méi)帶掃把，連好友“萌寶”和英語(yǔ)課代表也沒(méi)帶。我暗暗吐了口氣，反正老師要是責(zé)備，也有同甘共苦的。

第五節(jié)課，也就是下午第一節(jié)課的上課鈴響起，老師就夾著書(shū)本走了進(jìn)來(lái)。老師又重新安排了任務(wù)，然后說(shuō)：“這次大掃除由班長(zhǎng)侯梓慧，和幾個(gè)班干部負(fù)主責(zé)。老師先走了，第二節(jié)課上課再來(lái)看看你們搞得怎么樣了。”說(shuō)完，老師就走了。我心想，這可是我大顯身手的好機(jī)會(huì)，可要好好表現(xiàn)一番。

“大掃除——開(kāi)始！”我一聲令下，站在三尺講臺(tái)上大聲喊著?？膳_(tái)下的同學(xué)們卻充耳不聞，依然自顧自地在做作業(yè)。我見(jiàn)狀，便拿起紅色的粉筆，在黑板上龍飛鳳舞地寫(xiě)下三個(gè)大字——大掃除，寫(xiě)完了又走在同學(xué)們旁邊，苦口婆心地勸道：“XXX，等一下再做作業(yè)吧，先搞衛(wèi)生去。你看這灰塵滿天飛的，我們吸進(jìn)了對(duì)身體也不好。身體比作業(yè)重要得多，所以XXX你還是先搞衛(wèi)生去吧。”有些同學(xué)很自覺(jué)地拿起工具干起來(lái)，可還有些頑固不化的同學(xué)依然做著作業(yè)。我急了，正巧老師走過(guò)來(lái)，我像看到救命稻草似的跑過(guò)去說(shuō)：“老師，有些同學(xué)不想搞衛(wèi)生，他說(shuō)他要做作業(yè)。”“所有同學(xué)都去搞衛(wèi)生！別人都在辛辛苦苦地搞衛(wèi)生，你卻在這兒坐享其成，像話嗎？快去搞衛(wèi)生了！”老師發(fā)話，無(wú)人不聽(tīng)。一秒鐘內(nèi)，所有座位上都沒(méi)了人影。“這才像話嘛。”老師滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，又走了。

我只帶了抹布，可沒(méi)帶其他工具，干什么好呢？我望著布滿粉筆灰的黑板，寫(xiě)的粉筆字都看不清了。我計(jì)上心來(lái)，抹布在家里就打濕了，省得再跑一趟。我拿起抹布，然后就認(rèn)認(rèn)真真地擦了起來(lái)。“嘿！親愛(ài)的值日生小姐，分?jǐn)?shù)抄好了嗎？”我們班是積分制的，一周下來(lái)哪個(gè)小組的分最多，那個(gè)小組就可以獲得“神秘大獎(jiǎng)”。而每次擦黑板，值日生都要把分?jǐn)?shù)抄好。“去你的！我才不是你的‘親愛(ài)的小姐’呢！老早就抄好了！”我聽(tīng)了，就又仔仔細(xì)細(xì)地擦了起來(lái)。

擦完黑板后，我又沒(méi)事干了。于是我拿著抹布，幫同學(xué)們擦窗戶、擦門(mén)，里里外外都被我擦得干干凈凈。

大掃除結(jié)束了，老師走進(jìn)煥然一新的教室，滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，笑著問(wèn)：“大家干的都不錯(cuò)?，F(xiàn)在我請(qǐng)值日生來(lái)宣布這次大掃除的‘勞動(dòng)之星’。”什么？我瞪了眼值日生，原來(lái)她是個(gè)臥底！值日生慢悠悠地走上講臺(tái)，拿著一張小紙片，大聲朗讀起來(lái)：“本次大掃除，各位同學(xué)都很認(rèn)真，值得表?yè)P(yáng)。有部分同學(xué)在這次大掃除別積極、突出，特別評(píng)為‘勞動(dòng)之星’。‘勞動(dòng)之星’有：‘優(yōu)秀班干部’侯梓慧、‘掃地之星’XXX……”我被評(píng)為了‘優(yōu)秀班干部’？我高興極了，心花怒放。

篇4

很欣賞那些特評(píng)管理員，以及很多人的作文，文筆都不錯(cuò)，比我好得多。因?yàn)槲业淖魑谋竞苌偃藖?lái)看，作文的分?jǐn)?shù)并不是很高，但我還是依舊照寫(xiě)作文，有時(shí)候看到荷友的贊賞，我會(huì)高興的蹦起來(lái)。有時(shí)候有人說(shuō)我哪里不好的時(shí)候，我會(huì)接受。可你說(shuō)我的作文抄襲，我絕對(duì)沒(méi)有。

那篇“幸福在哪里？”是課堂作文，真的，不信你可以去問(wèn)我的老師以及同學(xué)。在班里，我的作文雖不是最好的，但還算中等。因?yàn)槲墓P好的真的很多。里面的“一股清香的味道撲面而來(lái)，金黃色的蛋糕鑲嵌著如鉆石般奪目的可樂(lè)豆，鮮紅色的櫻桃搭配上紫晶的葡萄，形成蛋糕店里一道亮麗的的風(fēng)景”和“到了家門(mén)口，天微微有點(diǎn)黑，被月光照耀著的雪，很白，白的刺眼。隱約看見(jiàn)一個(gè)人影支著傘，似乎在等待什么人似地，走近一看，竟是奶奶，久違的淚水嘩得流了下來(lái)。奶奶和爺爺從小把我?guī)Т?，自我?lái)了深圳以后，一年只回一次，感情更是好得不得了。”

這些全是我的真感情，我的爺爺今年有病了，瘦的連90斤都不到。每個(gè)星期去醫(yī)院三次。爺爺和奶奶從小比我?guī)Т?，?duì)他們的感情勝過(guò)我的父母，而且，今年的暑假9號(hào)就要回去了，還疊了300顆星星送爺爺。

篇5

成長(zhǎng)，是煩惱與快樂(lè)合奏的樂(lè)章，是學(xué)習(xí)和嘗試交織的畫(huà)卷。從我們呱呱落地的那一刻起，生命中便注定有無(wú)數(shù)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，將來(lái)會(huì)有必須承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。及時(shí)把握好自己前進(jìn)的方向，調(diào)整好自己的步伐，這里給大家分享一些關(guān)于話題成長(zhǎng)初一作文600字,供大家學(xué)習(xí)。

關(guān)于話題成長(zhǎng)初一作文600字1從我們“哇哇”落地的那一刻起，我們每分每秒都在成長(zhǎng)。

如今，我已經(jīng)11歲了，可除了每天幫媽媽掃掃地，拖拖地板，擦擦桌子，就不會(huì)做其他的家務(wù)事了。但是我生活在這個(gè)家里，是家中的一份子，當(dāng)然要出份力。我便決定趁這次暑假，好好跟媽媽學(xué)寫(xiě)一下如何洗碗。

一天中午，媽媽因?yàn)橛屑笔乱鋈?，便把洗碗的任?wù)交給我。媽媽知道我沒(méi)有洗過(guò)碗就交代了一些要領(lǐng)。一而再再而三地提醒我:“每個(gè)碗刷洗后都要用清水再?zèng)_洗幾次，用流動(dòng)的活水，這樣可以更好的清除洗碗用的洗潔精的殘留?！薄昂煤煤?我這天才的記憶，你還不放心?!”“呵呵，就你這記憶還天才呢!我看是天生的蠢材?！薄靶辛诵辛耍湍阕钐觳?，快走吧，別誤了事，可不能怪我!"。我邊說(shuō)邊把媽媽向門(mén)外退推。急切的想實(shí)踐下。

我穿好圍裙，直奔廚房水池。

雖然媽媽告訴了我一些要領(lǐng)，畢竟是第一次嘛!萬(wàn)一打破碗怎么辦，媽媽肯定要發(fā)威她那“獅子吼”了!算了，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)到彩虹?!挽起袖子，學(xué)者媽媽平常的樣子，把碗放入水中浸濕。一手拿著小刷子一手?jǐn)D壓了一下洗潔精的瓶體。刷刷里面，刷刷外面，哼著我自創(chuàng)的小曲。瞬間，碗上出了許多小泡泡，很可愛(ài)。把那些吃飯的殘?jiān)佳蜎](méi)了。

我笨拙的用洗潔球來(lái)來(lái)回回的在轉(zhuǎn)圈，接著用水“嘩”一沖，“哇”奇跡出現(xiàn)了，手上的碗立刻變得干干凈凈。就這樣我把所有碗都刷完了，我剛想收拾東西，完成任務(wù)，猛然想到媽媽的再三叮囑?！斑€有一道工序”我趕緊回到碗櫥前把每個(gè)碗又再次用清水徹底沖洗了一遍。我不禁為自己捏了一把汗：“呼!總算圓滿完成任務(wù)!”

這次簡(jiǎn)單而關(guān)鍵的成長(zhǎng)經(jīng)歷讓我明白：成長(zhǎng)是要經(jīng)歷很多鍛煉與磨練的，做事不能粗心大意。

關(guān)于話題成長(zhǎng)初一作文600字2記憶里，童年的天空清透。藍(lán)天，白云。每個(gè)人的成長(zhǎng)中，都充滿了喜、怒、哀、樂(lè)。成長(zhǎng)中的故事，豐富多彩，又連連不斷。在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，體會(huì)到了成長(zhǎng)的快樂(lè)。

成長(zhǎng)是一種里程碑。當(dāng)我們睜著眼睛，幸運(yùn)的來(lái)到這個(gè)世界上，我們便開(kāi)始成長(zhǎng)。從無(wú)知到有知，從天真到深沉。成長(zhǎng)充實(shí)了我們的知識(shí)。成長(zhǎng)的過(guò)程中也含有父母和老師辛勤的汗水。長(zhǎng)輩的期望也寄托在我們的歷程中。

成長(zhǎng)是一種美麗，成長(zhǎng)的美在于我們不斷的溫故知新，就在于它孕育出燦爛的笑容和豐收的果實(shí)。我們成長(zhǎng)著，我們的成長(zhǎng)的歷史是以一種生活方式代替著另一種生活方式，立足于一種成熟走向另一種成熟。成長(zhǎng)的歷程有花也有果，更多的還是未開(kāi)放的花蕾。我們的父母，老師看到我們綻放時(shí)的美好，臉上露出欣慰燦爛的笑容。只有奮發(fā)進(jìn)取，我們才能夠“更上一層樓”。

成長(zhǎng)是一筆財(cái)富，“一匹馬如果沒(méi)有另一匹馬緊緊追趕并超越它，就永遠(yuǎn)不會(huì)疾馳飛奔”。馬需要挑戰(zhàn)，人的成長(zhǎng)更需要挑戰(zhàn)，沒(méi)有一個(gè)人的生活是一帆風(fēng)順的，只有勇敢的接受生活的挑戰(zhàn)。成功很簡(jiǎn)單，就是看你有沒(méi)有面對(duì)困難的自信與執(zhí)著，我們可以把任何困難看成一次次鍛煉提升的機(jī)遇，可以把它們當(dāng)作生活的每次挑戰(zhàn)，美好幸福的一切你將完全擁有。

成長(zhǎng)是一份成熟。從無(wú)知到青澀，再到而立，老去，漸漸明白了許多。當(dāng)不再計(jì)較小事，學(xué)會(huì)了寬容別人時(shí)，猛然發(fā)現(xiàn)自己多了一分成熟，有了許多的朋友，人生的路，仿佛又向前邁了一步。

成長(zhǎng)是一份改變。不再冥頑不化，不再調(diào)皮任性，學(xué)會(huì)了聽(tīng)話，沉穩(wěn)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)不再浮躁，不再自傲，學(xué)會(huì)了謙遜，可以聽(tīng)進(jìn)他人的良言忠告時(shí)，猛然間，發(fā)現(xiàn)自己改變了許多，增加了一份優(yōu)雅可親。

關(guān)于話題成長(zhǎng)初一作文600字3成長(zhǎng)的過(guò)程像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的道路，總會(huì)有結(jié)束的那一天。但總覺(jué)有一個(gè)引路者，帶我們走過(guò)那漫長(zhǎng)的歲月?！}記

成長(zhǎng)是一條曲折而又漫長(zhǎng)的路，一路上有許多酸甜苦辣的事，一路上有許多親近的人，一路上有許多別有韻味的物品。因?yàn)橛心?，我才能打好基礎(chǔ)迎接初中;因?yàn)橛心悖也拍芏酶嘈碌牡览?因?yàn)橛心?，我才能一步步長(zhǎng)大。我的成長(zhǎng)有你-----我最敬愛(ài)的小學(xué)班主任呂老師。

還記得，有一次我語(yǔ)文考試考得很差，只有74分。然后呂老師找了我過(guò)去談話。呂老師在班里的別名叫“母老虎”，誰(shuí)惹了她誰(shuí)倒霉。呂老師果真派人找我到辦公室喝“苦茶”，我唯有像只待斃的兔子乖乖地走了進(jìn)去。

那速度比蝸牛還慢，每一步都非常不穩(wěn)，似乎一碰即倒。路總會(huì)走完的。不一會(huì)兒，就來(lái)到老師辦公桌前，我用力地閉了一下眼睛，又快速地睜開(kāi)，心里暗暗在說(shuō)：“算了，認(rèn)命吧。誰(shuí)叫自己學(xué)得那么不扎實(shí)。

被老師罰也是自作自受?！崩蠋熅o握著我的試卷對(duì)我嘆了口氣，遞給了我。我看了看這份慘不忍睹的試卷，突然老師大發(fā)雷霆，破口大罵，其中一句令我印象最深刻：“既然你這次失敗了，不意味著你永遠(yuǎn)失敗，也不意味著你下次必定成功，你要學(xué)會(huì)在哪里跌倒就從哪里爬起來(lái)?！崩蠋煟阕屛叶昧嗽谀睦锏咕驮谀睦锱榔饋?lái)。

還記得，有一次我下午很晚才回家，媽媽也急得打了個(gè)電話給你，聽(tīng)到消息后你立刻和媽媽到街上找我，而我正一邊和同學(xué)玩鬧著，一邊慢悠悠地走回家。第二天，你又對(duì)我進(jìn)行了一次教育，你還讓我一整天站著上課。

從你的眼神中，我看到了著急、緊張。你告訴我你和媽媽有多害怕，其中有一句話令我印象最深刻：“你媽媽為了你，盡管工作再忙都要抽出身來(lái)照顧你;你爸爸為了你，長(zhǎng)期在外面奔波賺錢養(yǎng)家。你要知道父母這么做都是為了你，你要懂事?！崩蠋煟阕屛叶昧俗鋈艘?。

還記得，小升初的那段時(shí)間，你為了我和同學(xué)們到處找試卷，找題材。每一次的小測(cè)試我都是95分以上，我總是得意忘形，可終于到了考試時(shí)，驕傲的我終于重重地摔倒在地

你再次找我單獨(dú)談話了，你告訴我：“做人不要驕傲，一但驕傲你就會(huì)摔得很慘。虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后?！崩蠋?，你讓我懂得了在成功中不能迷失自我。

老師，你在我考得不好時(shí)，會(huì)罵我，會(huì)耐心地給我分析，你說(shuō)在哪里跌倒就在哪里爬起來(lái);老師，你在我“消失”的時(shí)候，會(huì)焦急地找我，你說(shuō)做人要懂事，別讓人操心;老師，你在我驕傲摔得很慘時(shí)，會(huì)安慰我，你說(shuō)不論怎樣，在成功中不能迷失自我……老師，我的成長(zhǎng)中有你，你是我成長(zhǎng)中的照明燈，為我照亮前程。

關(guān)于話題成長(zhǎng)初一作文600字4歲月的河流緩緩流過(guò)，成長(zhǎng)的腳印深深留下，驀然回首，長(zhǎng)大的路上留下一串串或深或淺的腳印，記載著歡樂(lè)，記載著憂傷，伴隨我一路走來(lái)。

你的快樂(lè)、幸福是輕快的腳印，你的憂愁、苦痛是凌亂的腳印;你的仇恨、悲憤是沉重的腳印。正是因?yàn)橛辛诉@樣一個(gè)個(gè)、一串串、一片片不同的腳印，你的人生之路才值得細(xì)細(xì)回味，你的人生之路才能夠永遠(yuǎn)銘記。

腳印是一段段歷史——成吉思汗因?yàn)檎鞣W亞、橫跨半球而留下了“一代天驕”的腳印;秦始皇因?yàn)榻y(tǒng)一中原、連接長(zhǎng)城而留下“華夏第一君”的腳印;唐太宗因?yàn)樘撔募{諫、勤于政務(wù)而留下了“貞觀之治”的腳印……

腳印是一個(gè)個(gè)真理——居里夫人因?yàn)楂I(xiàn)身科學(xué)、鞠躬盡瘁而留下了“鐳”的腳印;牛頓因?yàn)椤摆に伎嘞搿?、敢于想象而留下了“蘋(píng)果落地”的腳印;愛(ài)迪生因?yàn)椴晃反煺?，不懼失敗而留下了“電燈”的腳印……

腳印是一片片真愛(ài)——梁山伯和祝英臺(tái)為愛(ài)留下“化蝶”的腳印;焦仲聊、劉蘭芝為了情留下了“孔雀東南飛”的腳印;羅密歐與朱麗葉為幸福留下了各自殉情的腳印……

因?yàn)橛辛巳松哪_印，我們能體會(huì)到前人的偉大和今人的奮發(fā);因?yàn)橛辛巳松哪_印，我們能感受到從前的酸甜苦辣和現(xiàn)在的苦盡甘來(lái);因?yàn)橛辛巳松哪_印，我們能聯(lián)想到往昔的崢嶸歲月和如今的幸福生活。

對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，成長(zhǎng)之路上也布滿了腳印。我們不求每一個(gè)腳印寫(xiě)下的都是甜蜜與歡樂(lè)，但求無(wú)悔于每一個(gè)腳印;我們不求每一個(gè)腳印留下的都是幸福與微笑，但求無(wú)愧于每一個(gè)腳印;我們不求每一個(gè)腳印記下的都是美好和痛快，但求無(wú)憾于每一個(gè)腳印……

感謝成長(zhǎng)的腳印，讓我找回了自信，讓我找回了小時(shí)候那種快樂(lè)。的確，你只要細(xì)心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)。而這快樂(lè)就像腳印一樣永遠(yuǎn)跟在我們身后，永遠(yuǎn)伴隨我們成長(zhǎng)!

關(guān)于話題成長(zhǎng)初一作文600字5山水如畫(huà)，日月如詩(shī)，生命亦如歌。在成長(zhǎng)過(guò)程中，有的人看生命如流水，過(guò)去就是了;有的人看生命如銀河，只觀其形而不觸其體;有的人看生命如曲調(diào)，歌唱生命的美妙!如果說(shuō)生命是大河，那么成長(zhǎng)便是這大河上的沙石;如果生命是草原，那么成長(zhǎng)便是這草原中的小草;如果說(shuō)生命是銀河，那么成長(zhǎng)便是銀河里的星星。事實(shí)上，生命就是成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，因?yàn)橛辛松猿砷L(zhǎng)變得精彩，更有趣。

看過(guò)石縫里的花朵嗎?在石縫里掙扎，有一種奮發(fā)向上的感覺(jué)，像是在說(shuō)：“我在成長(zhǎng)，茁壯地成長(zhǎng)，不管條件多么差，我都會(huì)一直這樣勇往直前，不屈不撓?！?/p>

看過(guò)霞道里的水了嗎?在那窄窄的小道里奔騰，好似一位好斗的勇士，只在向前攻擊，絕不倒退一步，像是在說(shuō)：“我在成長(zhǎng)，只要不怕艱難險(xiǎn)阻，就是一次成長(zhǎng)的歷練?！笨催^(guò)剛剛展翅飛翔的鳥(niǎo)兒?jiǎn)?那跌跌撞撞的身影，在幽默的人眼里是多好笑，可在我的眼里，那是在告訴我們它在成長(zhǎng)，為了成長(zhǎng)，它跨出了人生的第一步。

成長(zhǎng)是花的執(zhí)著，成長(zhǎng)是水的毅力，成長(zhǎng)是鳥(niǎo)兒的勇敢。成長(zhǎng)是人生旅程的綜合，不要害怕去嘗試。如果你愿意，可以學(xué)習(xí)花、水、鳥(niǎo)，學(xué)習(xí)它們那種不怕失敗的精神，因?yàn)槭∈浅晒χ?，是你學(xué)會(huì)獨(dú)立的機(jī)會(huì)，相信自己，相信成長(zhǎng)會(huì)帶給你很多。

篇6

親愛(ài)的熊明奕:

你好!

生活的內(nèi)容太豐富,學(xué)習(xí)的任務(wù)太繁重,使我在不知不覺(jué)中把你給弄丟了。腦海中不斷地涌現(xiàn)出你的影子,我總在試圖找尋你,但你在哪兒呢?

上初二了,我發(fā)現(xiàn)自己呼啦一下子長(zhǎng)大,經(jīng)歷的事多了,甚至有一些麻木。以前,可能一句很簡(jiǎn)單的話就足以讓我感動(dòng)得流淚,但現(xiàn)在被“鍛煉”到――只是在心里默默地同情與感慨,表面卻風(fēng)平浪靜。

我學(xué)會(huì)了在別人說(shuō)話時(shí)觀察對(duì)方的表情、語(yǔ)氣和臉色。我也懂得了適時(shí)地控制自己的情緒,不再那么容易像孩子般宣泄心情。突然發(fā)覺(jué),我變了,變得多疑,不再那么容易相信別人,并且開(kāi)始推崇那句“生活中的每一個(gè)人的背面都是一個(gè)深淵”?？墒?我覺(jué)得這樣并不好受,以至于會(huì)經(jīng)常發(fā)出一句感嘆“小的時(shí)候多好啊”。那時(shí),身邊的每一個(gè)人都很單純,沒(méi)有明爭(zhēng)暗斗,沒(méi)有你爭(zhēng)我?jiàn)Z,彼此都很真誠(chéng)。我多想回到那種簡(jiǎn)單、純樸、美好的日子啊!可是,我要怎么樣才能回去呢?它又在哪兒呢?親愛(ài)的熊明奕,你能告訴我嗎?

如果能夠忘記一切該有多好,開(kāi)心的、不開(kāi)心的,全都扔掉。這樣就可以不需要偽裝,不需要掩飾,把內(nèi)心的真實(shí)感受直白地表達(dá)出來(lái)。寫(xiě)到這里,我突然想起了安妮寶貝的一句話:“揭下溫和的面具,我只剩下一張哭花的臉?！庇H愛(ài)的熊明奕,你覺(jué)得呢?

對(duì)了,親愛(ài)的熊明奕,有一次,不記得是什么時(shí)候,也不記得是在哪里,你看到一個(gè)問(wèn)題:幸福是什么形狀的々我的回答是圓的。我也不知道為什么會(huì)這樣回答,也許是直覺(jué)吧。那么,親愛(ài)的熊明奕,你的回答是什么呢?

吶,親愛(ài)的熊明奕,我們是在什么時(shí)候走丟的啊?現(xiàn)在你又在哪兒?我只依稀地記得我一個(gè)人在繁華的大街上走了很久很久,被那些新鮮的事物吸引著,突然一回頭才發(fā)現(xiàn)一個(gè)可怕的事實(shí)――我們走丟了。

然后,我瘋狂地在街上到處找你,喊你的名字,但是除了路人怪異的目光外,我什么答案也沒(méi)得到。再后來(lái),我蹲在地上哭,哭得歇斯底里……

親愛(ài)的熊明奕啊,我們?cè)?jīng)是合二為一的靈魂,彼此依賴,彼此溫暖!那時(shí),我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在一起,我甚至可以洞悉你的內(nèi)心世界?？墒乾F(xiàn)在,我感覺(jué)不到你的靈魂,我看到的只是一個(gè)空殼罷了……

啊,親愛(ài)的熊明奕!你在哪兒?我想找回原來(lái)的我,如果你看到了這封信,請(qǐng)到我們從前經(jīng)常一起看星星的那個(gè)屋頂找我好嗎?我會(huì)一直在那里等你!

一個(gè)焦灼的我

2010年6月10日

(指導(dǎo)教師:李莉琴)

[教師精評(píng)]

本文所反映出的心態(tài)代表了該年齡段絕大部分少年內(nèi)心的狀態(tài),是什么導(dǎo)致了這種迷惘的思緒呢?學(xué)習(xí)上的負(fù)擔(dān)、難以承載的期望、當(dāng)下社會(huì)的風(fēng)氣等等,侵蝕著她們的天真爛漫。文中作者所表現(xiàn)出來(lái)的痛苦和無(wú)奈,以及認(rèn)清現(xiàn)實(shí)后的追思與熱切尋找,不知年少的你是否也會(huì)如此呢?一個(gè)幾乎是中學(xué)生都會(huì)遇到的心理通病,在作者筆下卻以一種全新的形式展現(xiàn)了出來(lái),足見(jiàn)她的匠心獨(dú)具。這是大家需要借鑒的,畢竟,適當(dāng)“出奇”會(huì)是考場(chǎng)作文“制勝”的砝碼。

[老怪點(diǎn)睛]

篇7

想象一下，如果我們的世界里只有黑白兩種顏色，那我們的生活該是多么單調(diào)！寫(xiě)作文也是這樣，不能只是片面地描寫(xiě)事物的形狀、聲音等，還要巧妙地運(yùn)用色彩，也就是善于用顏色來(lái)描繪事物。

為什么詩(shī)人們總能將靜止的畫(huà)面描寫(xiě)得這樣多姿多彩呢？那是因?yàn)樵?shī)人巧妙地運(yùn)用了色彩。比如《詠鵝》里，一下子就運(yùn)用了“白”“綠”“紅”三種色彩。白毛浮在綠水上，紅掌撥弄著清波，多么有畫(huà)面感?。∮辛素S富的色彩，詩(shī)歌才不會(huì)單調(diào)，才會(huì)變得富有生機(jī)。

說(shuō)一說(shuō)：你認(rèn)為第二首詩(shī)的色彩運(yùn)用好在哪里？

__________________________________________________________________________

碧綠的蓮葉映襯著鮮艷的紅花，對(duì)比性很強(qiáng)嘛。舉個(gè)例子，如果我們這樣寫(xiě)一個(gè)同學(xué)的外貌—“她留著長(zhǎng)頭發(fā)，扎了個(gè)馬尾，戴著蝴蝶結(jié)，穿著長(zhǎng)裙子和涼鞋”，就很難分辨出這個(gè)人究竟是誰(shuí)。但如果換成“她留著烏黑的長(zhǎng)發(fā)，扎了個(gè)馬尾，頭上戴著粉紅色的蝴蝶結(jié)，穿著雪白的裙子和透明的涼鞋”這樣的描寫(xiě)，這個(gè)女孩的形象就變得生動(dòng)起來(lái)了。這就是在作文中巧用色彩的魅力。

2.抓住景物本身的色彩。 魅力值得分：____________________

大家都在七嘴八舌地討論著美麗的景色，唯有阿慶一直安靜地想著什么。就在大家要結(jié)束討論的時(shí)候，阿慶終于不甘落后地出招了！

初進(jìn)公園，往湖面一看，像一面鏡子，水是綠的，幾只小船停在水面上。兩旁的樹(shù)像一位位挺拔的士兵，從土里伸出頭來(lái)的小草好像是在跟我們說(shuō)悄悄話。

阿慶這樣寫(xiě)，我總覺(jué)得有些地方缺少些東西似的，讓我來(lái)幫他改一改吧！

初進(jìn)公園，湖面首先映入眼簾，像一面明亮的鏡子；水是那樣綠，綠得像是被周圍的綠樹(shù)、綠草染過(guò)似的。幾只小白船在湖面上漂著，像極了優(yōu)雅的白天鵝。兩旁的綠樹(shù)像一位位挺拔的士兵，好像正在保護(hù)著公園的湖水呢！從土里伸出頭來(lái)的嫩綠的小草好像是在跟我們說(shuō)悄悄話。

比一比：你覺(jué)得誰(shuí)的描寫(xiě)更好呢？好在哪里？

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琳達(dá)的描寫(xiě)似乎更勝一籌呀！因?yàn)榱者_(dá)抓住了景物本身的色彩，如“綠水”“綠樹(shù)”“小白船”“嫩綠的小草”，這些描繪色彩的詞語(yǔ)使用得恰當(dāng)準(zhǔn)確。更難能可貴的是，琳達(dá)不單單只是寫(xiě)綠，還寫(xiě)出了綠的程度—綠得像是被周圍的綠樹(shù)、綠草染過(guò)似的。這樣生動(dòng)形象的色彩比喻是很少見(jiàn)到的，大家要學(xué)習(xí)喲！

3.借助其他色彩來(lái)描寫(xiě)色彩。 魅力值得分：____________________

“綠得像是被周圍的綠樹(shù)、綠草染過(guò)似的”，這句是借助色彩來(lái)描寫(xiě)色彩。我們有時(shí)可以借助植物的色彩形容事物；有時(shí)還可以借助人的色彩來(lái)描寫(xiě)事物的色彩。那么，請(qǐng)你猜一猜，下面這兩句話分別借用了什么色彩來(lái)刻畫(huà)事物？

A.太陽(yáng)終于露出了笑臉，把蔚藍(lán)的大海和半邊天空都映紅了。太陽(yáng)就像小孩子的臉蛋，又像人們醉酒時(shí)的臉，紅通通的。

B.有些水池的水還不止一種顏色，上層是咖啡色的，下層卻成了檸檬黃。

1.借用某種植物的色彩來(lái)形容事物的顏色，這種描寫(xiě)色彩的方法常見(jiàn)于作文中，比如檸檬黃、橄欖綠、茄子紫等。這句話就是用咖啡色、檸檬色來(lái)描寫(xiě)五彩池的水的色彩，寫(xiě)得很形象呢。

2.用人的臉色來(lái)描寫(xiě)景物色彩。這句話用“小孩子的臉蛋”“人們喝醉酒時(shí)的臉”來(lái)形容初升的太陽(yáng)。

你看我寫(xiě)的——游游生氣了，憋得通紅的臉像個(gè)熟透的西紅柿。

答案：A-2 B-1

4.寫(xiě)出色彩變化。 魅力值得分：

畫(huà)一畫(huà)：用橫線畫(huà)出下面段落中描寫(xiě)色彩的詞語(yǔ)吧！

從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿，只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極，只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相。

（宗璞《紫藤蘿瀑布》）

這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有，還有些說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)、見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色。

（蕭紅《火燒云》）

魅力解碼

第一段話不僅寫(xiě)出了藤蘿的顏色，還寫(xiě)出了顏色的變化，仿佛顏色也有了生命似的—“深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)”。原本靜止的畫(huà)面，一下子變得富有生趣，這就是這段文字的精妙之處。

第二段話用不斷變幻的色彩描寫(xiě)火燒云，“一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色”。顏色變化得讓人應(yīng)接不暇！

你們說(shuō)得都很對(duì)！我看到大家的水平不相上下，真替你們高興?？墒悄銈冎绬?？描寫(xiě)色彩就像修煉武功一樣，你們還沒(méi)有修煉到上乘呢！告訴你們吧，描寫(xiě)色彩的最高境界是將無(wú)色無(wú)形的東西賦予各種色彩，這也是我們的終極秘籍。

大家聽(tīng)了靈兒姐姐的話，突然間都沉默不語(yǔ)……

就在這時(shí)，靈兒姐姐吟誦了一首小詩(shī)：

快樂(lè)是粉紅色的，

嘗起來(lái)像棉花糖，柔軟甜蜜；

聞起來(lái)像百合花，清新淡雅；

看上去像小孩子，自由自在；

聽(tīng)起來(lái)像鋼琴曲，歡快靈動(dòng)。

快樂(lè)是哆啦A夢(mèng)。

啊，快樂(lè)，快來(lái)和我交朋友吧！

仿寫(xiě)板

親愛(ài)的果凍，你能仿照靈兒姐姐的小詩(shī)，寫(xiě)一段話嗎？快快動(dòng)手寫(xiě)下來(lái)，然后寄給我們吧！

幸福是 ____________________色的，

嘗起來(lái)像________________________________________________________________________________，

聞起來(lái)像________________________________________________________________________________；

看上去像________________________________________________________________________________ ；

聽(tīng)起來(lái)像________________________________________________________________________________。

幸福是____________________________________________________________________________________________________，

啊，幸福，請(qǐng)你快點(diǎn)來(lái)吧！

憤怒是____________________色的，

嘗起來(lái)像________________________________________________________________________________；

聞起來(lái)像________________________________________________________________________________；

看上去像________________________________________________________________________________；

聽(tīng)起來(lái)像________________________________________________________________________________。

篇8

如果有人問(wèn)到我，我會(huì)毫不猶豫地回答：“我會(huì)選擇書(shū)。”書(shū)？我似乎聽(tīng)到有人反駁，有人取笑了！“真可笑！竟然選擇一本書(shū)，有什么好？書(shū)很枯燥的！”“你應(yīng)該選擇一只小寵物！”“都沒(méi)東西吃，看你還樂(lè)在哪里？”

對(duì)于這些流言蜚語(yǔ)，我微微一笑，心想：讀書(shū)樂(lè)趣可多了。讀一本好書(shū)，就是穿越時(shí)空，這是多么美妙的事??！翻開(kāi)一本《安徒生童話》，就像是讓你走進(jìn)了一個(gè)美麗的童話世界中，有著驚險(xiǎn)刺激的場(chǎng)面，有著幸福美滿的場(chǎng)面，有著……?？傊?，一個(gè)個(gè)都是身臨其境。有的時(shí)候，我會(huì)為著悲慘的情節(jié)而流淚，然而我也會(huì)為壞蛋們得到應(yīng)有的懲罰而大快人心。讀書(shū)讓我感受到了許多的情感，使我時(shí)不時(shí)地情緒化，給了我豐富的感情。你難道不想試一試嗎？

讀書(shū)的分?jǐn)?shù)高。在寫(xiě)作時(shí)，會(huì)用許多的諺語(yǔ)、名句、成語(yǔ)，不是能為自己的作文添加許多語(yǔ)言美，讓別人覺(jué)得你更富有文采，美感，自然老師批閱起來(lái)，也會(huì)連連點(diǎn)頭覺(jué)得好而為此打了高分，這樣自己成績(jī)就高了。這樣的好詞佳句哪里來(lái)，還不是讀書(shū)時(shí)摘下的，所謂不動(dòng)筆墨不看書(shū)，所以我也有讀書(shū)時(shí)用筆摘錄的好習(xí)慣。

多讀書(shū)，可以讓你多增加一些課外知識(shí)。培根先生說(shuō)過(guò)：“知識(shí)就是力量。”不錯(cuò)，多讀書(shū)，增長(zhǎng)了課外知識(shí)，可以讓你感到渾身充滿了一股力量。這種力量可以激勵(lì)著你不斷地前進(jìn)，不斷地成長(zhǎng)。從書(shū)中，你往往可以發(fā)現(xiàn)自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯(cuò)誤，擺正自己前進(jìn)的方向。所以，書(shū)也是我們的良師益友。

篇9

關(guān)鍵詞:真情實(shí)感 中考作文 評(píng)價(jià)缺失

True feelings true feelings to be most valuable,the side minor matter also splendid――Tests the thesis appraisal flaw about to ponder again

Yuan Desheng

Abstract:As in first line language teacher,also may act according to the student thesis laboriously the indication style,gives has the pointed encouragement and counselling,writes the literary talent thesis friendly,encourages as far as possible,correct guidance;Writes the emotion thesis friendly,the sincerity protects,careful instruction;Writes the affair thesis friendly,also do not discriminate,confidence building,patient counselling.Only then like this,can cultivate the thesis paradise which all flowers blooms together.

Keywords:The true feelings true feelings Test the thesisAppraisal flaw

【中圖分類號(hào)】G633.34【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1009-9646(2009)09-0103-01

一年一度的中考終于在緊張的應(yīng)戰(zhàn)和有序的閱卷中落下了帷幕,無(wú)數(shù)莘莘學(xué)子又將為自己的作文是否得高分而憂心忡忡。盡管在平時(shí)的考試作文及訓(xùn)練中,學(xué)生自認(rèn)為寫(xiě)得情真意切,洋洋灑灑,可一到老師手里,不是立意不夠高遠(yuǎn),就是題材缺乏新意;不是命題不好,就是文采不足;不是語(yǔ)言太平淡,就是沒(méi)有好詞好句,甚至有的老師把作文中是否有懷古傷今的議論、詩(shī)詞名句的引用作為評(píng)判學(xué)生作文優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn),而忽略了學(xué)生真情實(shí)感的表訴,扼殺了學(xué)生作文重在說(shuō)真話、書(shū)真情這一重要元素。這不禁使剛剛結(jié)束中考閱卷的我陷入了深深的思考――

綜觀近幾年堆積如山的所謂中考滿分作文、高分作文,富有真情實(shí)感,描寫(xiě)身邊小事的作文寥寥無(wú)幾,而懷古傷今,縱論天下,空洞無(wú)情的作文卻比比皆是。寫(xiě)女的,必然是王昭君的大漠荒冢,李清照的哀怨情愁;寫(xiě)男的,必然是屈原的投江愛(ài)國(guó),李白的浪漫不羈,坡的浪跡天涯…….細(xì)讀內(nèi)容,卻不知作者自己的真情實(shí)感在哪里,甚至連起碼的時(shí)間、地點(diǎn)、人物都不知所云。然而,類式的作文卻往往得了高分,被奉為范文大加贊賞。

現(xiàn)就以半命題作文《我心中的》語(yǔ)段為例。兩位考生補(bǔ)的題目都是《我心中的幸?！?

語(yǔ)段(一)……曾幾何時(shí),易水河畔,荊軻高唱“風(fēng)瀟瀟兮易水寒”的慷慨赴死,他把為國(guó)捐軀視為幸福;烏江岸邊,項(xiàng)羽拔劍自刎,他將寧為玉碎,不為瓦全視為幸福;滾滾流逝的汨羅江水,洗不盡屈原為國(guó)投江,九死不悔豪邁,他將留得一生正氣視為幸福;放眼懷才不遇的坡,將“竹杖芒鞋輕勝馬,一蓑煙雨任平生”視為幸福……

語(yǔ)段(二)……聽(tīng)奶奶說(shuō),當(dāng)我來(lái)到這個(gè)世界的那一天,媽媽就因難產(chǎn)而永遠(yuǎn)離開(kāi)了我,也就是說(shuō),當(dāng)我呱呱墜地時(shí),媽媽就悄悄地走了,而且永遠(yuǎn)不再回來(lái)。所以這么些年來(lái),我總把能有一個(gè)媽媽看成是一種幸福。每當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)別人大聲呼喊自己的媽媽時(shí),我的內(nèi)心都會(huì)暗自顫抖,因?yàn)槲沂裁丛挾颊f(shuō)過(guò),什么稱呼都叫喊過(guò),惟獨(dú)沒(méi)有對(duì)人喊出“媽媽”這兩個(gè)對(duì)別人來(lái)說(shuō)是多么簡(jiǎn)單而又平凡的字眼。

有人把金錢和名利看成幸福,有人把成功看成是一種幸福,有人把愛(ài)情看成幸福,然而,在我的心里,有媽才是天底下最大的幸?！?/p>

這樣的例子舉不勝舉,尤其是語(yǔ)段(一)在近幾年的高分作文中隨處可見(jiàn),幾乎成了一些閱卷老師評(píng)判作文優(yōu)劣的尺度,并美其為:聯(lián)想豐富,文學(xué)底蘊(yùn)深厚,知識(shí)面廣……而語(yǔ)段(二)則被視為:主題灰暗,題材太小,情感悲涼,沒(méi)有給人以積極向上的力量……諸如此類,卻把無(wú)數(shù)書(shū)寫(xiě)真情實(shí)感的優(yōu)秀作文扼殺在搖籃里。倘若這種評(píng)價(jià)作文的缺失傾向再不給予矯正,勢(shì)必將誤導(dǎo)我們現(xiàn)行的作文教學(xué)的走向,使眾多善寫(xiě)身邊小事、說(shuō)真話、寫(xiě)真情的優(yōu)秀學(xué)生的作文永無(wú)出頭之日。

眾所周知,初中作文教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生正確說(shuō)明事理,表達(dá)內(nèi)心情感,書(shū)寫(xiě)喜、怒、哀、樂(lè)的樂(lè)園,而不是培養(yǎng)作家的平臺(tái)。應(yīng)該把說(shuō)真話,寫(xiě)真情視為作文的靈魂,而不應(yīng)該把那些懷古傷今,遠(yuǎn)離學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的所謂高分作文捧為佳作。

從近幾年的中考作文類別來(lái)看,我個(gè)人認(rèn)為,無(wú)外乎以下三種:

一、文采作文

二、情感作文

三、事理作文

從評(píng)價(jià)作文的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看,只要學(xué)生做到以下幾點(diǎn),就可得高分:

一、漂亮的書(shū)寫(xiě)

二、別致的命題(或補(bǔ)題)

三、流暢而有文采的表述

四、新穎的結(jié)構(gòu)

五、厚重的情感

六、突出的主題

七、首尾呼應(yīng)的結(jié)尾

篇10

內(nèi)容充實(shí)是作文評(píng)分不可缺少的標(biāo)準(zhǔn)，而細(xì)節(jié)豐富則是內(nèi)容充實(shí)的必要保證和手段。因此，作文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)一定要出彩，唯此才會(huì)血肉豐滿，光彩奪目！

【原文展示】

快樂(lè)，在我身邊

外婆曾給我講過(guò)《世外桃源》的故事，我羨慕不已，一度心生向往。

哪兒有快樂(lè)？爸爸笑我“為賦新辭強(qiáng)說(shuō)愁”。媽媽催我多做幾道奧數(shù)題。弟弟稚聲稚氣地回答：“快樂(lè)呀，就是貓吃魚(yú)，狗吃肉，奧特曼打小怪獸?！?/p>

都對(duì)，都不對(duì)?？鞓?lè)哪有這么簡(jiǎn)單？

緊張的期末考試容不得我有閑暇思考。好不容易等到看成績(jī)的日子，我特地起了個(gè)大早，一路狂奔，往學(xué)校趕。等跑到學(xué)校，告示牌前早已人山人海。等擠到告示牌前，在年級(jí)前一百名前看了一下，竟然沒(méi)有我的名字，那張告示無(wú)情地宣判了我的命運(yùn)。

我非常傷心地回到了座位上，悲嘆道：“不知開(kāi)了多少‘夜車’，不知做了多少練習(xí)題，為什么……”這時(shí)，班主任來(lái)到課桌前，示意我到他的辦公室去。我心中不安起來(lái)，快步來(lái)到辦公室。班主任莫名其妙地問(wèn)道：“這次考試……”他一臉神秘，我更是摸不著邊際。“考得不錯(cuò)嘛！總的來(lái)說(shuō)，你這次全年級(jí)三十七名的成績(jī)可以看出你已經(jīng)努力了，再接再厲??！”我雖心神不寧，但還是捕捉到了那敏感的字眼――“什么？全年級(jí)三十七名？”我的聲高陡然提高了八度?！笆前。銢](méi)看見(jiàn)？”班主任反問(wèn)道。

已經(jīng)記不得是如何走出辦公室，只知道那時(shí)快樂(lè)得忘掉了所有，所有的一切是那樣美好。哦，原來(lái)快樂(lè)如此簡(jiǎn)單！

我再一次提問(wèn)，快樂(lè)在哪里？爸爸說(shuō)，昨天的球賽我覺(jué)得過(guò)癮。媽媽說(shuō)，買了一些減價(jià)商品真劃算。弟弟說(shuō)，隔壁家小孩居然肯把機(jī)器人借給他玩，他真高興。

不可否認(rèn)，這些快樂(lè)來(lái)得容易，那又怎樣？快樂(lè)就像一扇虛掩著的門(mén)，只需要你懷著一顆知足常樂(lè)的心去推開(kāi)。別忘了，這扇門(mén)從不上鎖，它一直在你身邊。

【失誤剖析】

此文脈絡(luò)明晰，層次分明，敘事流暢，這是值得肯定的地方。但內(nèi)容單薄，缺少具體生動(dòng)的細(xì)節(jié)，使得文章重點(diǎn)不突出，中心不鮮明。尤其是班主任找“我”談話的細(xì)節(jié)描寫(xiě)不夠細(xì)致，敘事過(guò)于平直，對(duì)于快樂(lè)的感受描寫(xiě)得不夠細(xì)膩，導(dǎo)致文章感染力不強(qiáng)。另外，有些語(yǔ)言過(guò)于粗糙，缺少情趣，還須精心打磨，力求寫(xiě)活快樂(lè)的感受。只有這樣，才能使文章細(xì)節(jié)豐富，內(nèi)容充實(shí)，更加感人！

【升格作文】

快樂(lè)，在我身邊

張雨薇

從前有座山，名曰桃源山；山中有個(gè)村，喚做桃源村；村中一群人，稱其桃源人。他們一直過(guò)著快樂(lè)的日子……

――題記

外婆曾給我講過(guò)《世外桃源》的故事，我羨慕不已，一度心生向往。

何為快樂(lè)？過(guò)著枯燥無(wú)味的日子，面對(duì)堆積如山的作業(yè)，我不快樂(lè)。

哪兒有快樂(lè)？我問(wèn)家人，爸爸笑嘆我：“為賦新辭強(qiáng)說(shuō)愁?！眿寢尨呶叶嘧鰩椎缞W數(shù)題。弟弟稚聲稚氣地回答：“快樂(lè)呀，就是貓吃魚(yú)，狗吃肉，奧特曼打小怪獸。”

都對(duì)，都不對(duì)?？鞓?lè)哪有這么簡(jiǎn)單？

緊張的期末考試容不得我有閑暇思考。好不容易等到公布成績(jī)的日子，我一改以往雞叫三遍也賴床不起的毛病，特地起了個(gè)大早，心急火燎地往學(xué)校趕。等我跑到學(xué)校，告示牌前早已人山人海。我瘦弱的身子一個(gè)勁兒往里擠，被同學(xué)們擠得喘不過(guò)氣來(lái)。等擠到告示牌前，目光在年級(jí)前一百名前粗略地一掃，竟然沒(méi)有我的名字！我渾身打了個(gè)寒戰(zhàn)，那張鮮紅的榜單似乎在我眼中變成了面目猙獰的生死簿，無(wú)情地宣判了我的命運(yùn)。

我茫然地回到了座位上，口中喃喃自語(yǔ)，似是委屈又似是自責(zé)：“不知開(kāi)了多少‘夜車’，不知做了多少練習(xí)題，為什么……”這時(shí)，班主任走到課桌前，輕叩桌面，示意“移駕”辦公室接受召見(jiàn)。我陰沉著臉，進(jìn)了那神圣的辦公室。班主任抿了一口茶，緩緩地開(kāi)了口：“這次考試……”他頓了頓，我的心提到了嗓子眼?！翱嫉貌诲e(cuò)嘛！總的來(lái)說(shuō)，你這次全年級(jí)三十七名的成績(jī)可以看出你已經(jīng)努力了，再接再厲??！”我垂頭喪氣地“左耳進(jìn)右耳出”，可還是捕捉到了那敏感的字眼――“什么？全年級(jí)三十七名？”我的聲高陡然提高了八度?！笆前?，你沒(méi)看見(jiàn)？”班主任頗帶笑意地回答。

已經(jīng)記不得是如何連跑帶跳地出了辦公室，只看見(jiàn)天空的湛藍(lán)，鳥(niǎo)兒在歡歌，一切都與十分鐘前截然不同，那么美好！剎那間，幸福與歡樂(lè)彌漫在心頭。哦，原來(lái)快樂(lè)如此簡(jiǎn)單！

我再一次提問(wèn)，快樂(lè)在哪里？爸爸說(shuō)，昨晚那場(chǎng)球賽真精彩，通宵熬夜變“熊貓”也值了。媽媽說(shuō)，超市促銷，瘋狂大減價(jià)，她搶購(gòu)了好多東西呢。弟弟說(shuō)，隔壁家小孩居然肯把限量版的機(jī)器人借給他玩，他興奮得睡不著覺(jué)。

不可否認(rèn)，這些快樂(lè)來(lái)得容易，那又怎樣？快樂(lè)就像一扇虛掩著的門(mén)，只需要你懷著一顆知足常樂(lè)的心去推開(kāi)。別忘了，這扇門(mén)從不上鎖，它一直在你身邊。