導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇我身邊的好老師作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

“老師”這個(gè)詞大家一定很熟悉！我們?cè)谛@接觸過(guò)許多老師，有人說(shuō)，老師是土壤，把知識(shí)化作養(yǎng)分，傳授給祖國(guó)的花朵，讓他們茁壯成長(zhǎng)。還有人說(shuō)，老師是一座知識(shí)的橋梁，把我們帶進(jìn)奇妙的科學(xué)世界，讓我們充分發(fā)揮自己的奇思妙想，可是我認(rèn)為老師是一束亮光，照亮我們前方的道路，讓我們不必害怕和慌張；也幫我們走向人生的道路。

在我的記憶中有一個(gè)好老師——王老師。她不但和藹可親，而且關(guān)心學(xué)生，樂(lè)于助人。教會(huì)了我許多做人的道理。

有一次，在一節(jié)語(yǔ)文課上。大家都在聚精會(huì)神的聽(tīng)課。在這時(shí)，只聽(tīng)一陣“哎喲哎喲”的聲。大家回頭一看，是一位同學(xué)捂著肚子，臉紅通通的。王老師立刻走上去焦急地問(wèn)：“你怎么了？”同學(xué)回答：“我肚子痛。”“那讓我送你去醫(yī)務(wù)室！”老師彎下腰背著同學(xué)邁著急匆匆地步伐向醫(yī)務(wù)室走去?；貋?lái)的時(shí)候老師滿(mǎn)頭大汗，氣喘吁吁！后來(lái)那位同學(xué)康復(fù)了，家長(zhǎng)很感激她。我心想：王老師真是一位有責(zé)任心的好老師呀！她教會(huì)了我做人的道理。

還有一次我們班的同學(xué)在下課十分鐘打架。有同學(xué)把他們告到了王老師那里。很多男孩子非常得意，以為有好戲看了。誰(shuí)知。那些同學(xué)想錯(cuò)了。王老師急匆匆地走了過(guò)來(lái)，請(qǐng)他們到辦公室問(wèn)明原因。只聽(tīng)老師親切地教導(dǎo)說(shuō)：“知道嗎？打架是一種野蠻的行為，我們是懂事的孩子，有分歧可以好好溝通，我們要講文明?！?/p>

篇2

我的班主任黃老師看上去二十多歲，身材嬌小玲瓏，卻不失亭亭玉立之窈窕。她的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)披在肩上，像一掛黑色的瀑布。笑一笑，一雙眼睛像剛剛爬上樹(shù)梢的月牙兒般，白里透紅的臉蛋上兩個(gè)甜甜酒窩深深地顯露出來(lái)，就像一個(gè)鄰家大姐姐似的。

她喜歡笑，不過(guò)對(duì)于一些令人氣憤的孩子她會(huì)立刻嚴(yán)肅起來(lái)。黃老師教我們英語(yǔ)，她雖然年輕，但是經(jīng)驗(yàn)不淺。哪怕是兩個(gè)班級(jí)英語(yǔ)試卷，她一節(jié)課就可以批完，效率堪稱(chēng)一流！

她熱愛(ài)她的工作，她喜歡把一口流利的英語(yǔ)掛在嘴邊。上課時(shí)，只要這個(gè)知識(shí)點(diǎn)是在我們的能力范圍內(nèi)的，黃老師是決不允許我們講一句中文，當(dāng)然，我喜歡這種方式。

記得幾天前發(fā)生的事，它看起來(lái)很平凡，但卻觸動(dòng)著我幼小的心靈。說(shuō)實(shí)話(huà)，我是個(gè)很隨意性的孩子，小學(xué)里，讀書(shū)雖說(shuō)還算不錯(cuò)，但對(duì)一些小細(xì)節(jié)卻非常馬虎，到了中學(xué)里還改變不了粗心的缺點(diǎn)，英語(yǔ)默寫(xiě)常常得不到滿(mǎn)分。前天我拿著訂正過(guò)的默寫(xiě)紙，來(lái)到黃老師面前，她看著我手中的默寫(xiě)紙，臉色沉了下來(lái)，讓我把錯(cuò)的那個(gè)單詞再認(rèn)真抄十遍，我有點(diǎn)不解了，別人只抄五遍的，我按照老師的吩咐做了。第二次拿到她面前，她彎彎的柳葉眉變成了八字形，嚴(yán)肅中帶著怒氣地對(duì)我說(shuō)：“再給我去抄個(gè)二十遍。”我聽(tīng)見(jiàn)這句話(huà)時(shí)，臉一下子緊張地通紅通紅，滿(mǎn)腦子郁悶的要死，甚至有點(diǎn)不甘和埋怨的小情緒，硬邦邦地走回座位上，目不轉(zhuǎn)睛的死死盯著默寫(xiě)紙。Oh!My god!原來(lái)是我訂正錯(cuò)了，當(dāng)時(shí)就像哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸似的瞪大了眼睛，想想真是丟臉，才明白黃老師給了我?guī)状渭m正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，我都沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待，為此甚是慚愧。等我拿著正確的二十遍單詞去見(jiàn)老師時(shí)，她輕輕的嘆了口氣，語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“以后做事要細(xì)心點(diǎn)啊！”我重重的點(diǎn)了點(diǎn)頭。雖然只是簡(jiǎn)單的一句話(huà)，卻給了我很大的觸動(dòng)。過(guò)后，我對(duì)黃老師突然產(chǎn)生了一種莫名的感覺(jué)，大概那就是敬佩之情吧！

篇3

那是我記憶中的一汪清泉，以細(xì)膩的溫柔滋潤(rùn)我的心田；那是我人生中的一道彩虹，以最美的姿態(tài)多彩了我的旅途；那是我徘徊時(shí)的一盞啟航燈，給我最正確的指引；那是我迷惘時(shí)的一束強(qiáng)光，讓我信仰堅(jiān)定、將我靈魂點(diǎn)亮……那就是她，我們高二（1）班的班主任——潘菲菲老師。

怎么會(huì)有這么獨(dú)特的她

她的風(fēng)格一直與眾不同，這一點(diǎn)我們從初次見(jiàn)面便都知曉了。那時(shí)的她，總是未語(yǔ)先笑，淺淺的酒窩自然地掛在臉上，一雙會(huì)說(shuō)話(huà)的眸子藏在眼鏡背后亮晶晶的，卻帶著無(wú)聲的堅(jiān)定與威嚴(yán)，利落的短發(fā)襯得臉圓圓的，莫名地給人一種親和力。第一堂課，她落落大方，妙語(yǔ)連珠，對(duì)于我們的好奇與試探給與了最有力的回應(yīng)。

還記得，她在黑板上畫(huà)了一根火柴和一根蠟燭，無(wú)比誠(chéng)懇地對(duì)我們說(shuō)，“我們可以互相點(diǎn)燃，一起進(jìn)步，用光明和愛(ài)照亮我們共同的家”，“這個(gè)世界上從來(lái)不應(yīng)有什么優(yōu)生、差生，即使你現(xiàn)在只是微弱的盈盈一點(diǎn)光，只要咱們一起努力，星星之火亦可燎原！”

還記得，在之后的日子里，我們?cè)谡n堂上一起徜徉知識(shí)之海；還記得，我們?cè)诓賵?chǎng)上一起奮力奔跑；還記得，我們?cè)诓萜荷弦黄饡痴勎磥?lái)；還記得，大掃除時(shí)，我們一起滿(mǎn)身塵土像個(gè)“花貓”；還記得，裝修教室時(shí)，我們一起把教室打造成獨(dú)一無(wú)二的“終極一班”；還記得，運(yùn)動(dòng)會(huì)上，沒(méi)有一個(gè)老師像她那樣為學(xué)生高聲助威，為我們竭力鼓舞打氣；還記得，節(jié)日晚會(huì)上，沒(méi)有一個(gè)老師像她那樣舞得俏皮可愛(ài)，讓我們眼前一亮，笑語(yǔ)晏晏……

我們常常想，怎么會(huì)有這么獨(dú)特的老師呢？

怎么會(huì)有這么傻的她

我們的學(xué)校在一個(gè)小島上，與她的家鄉(xiāng)相距很遠(yuǎn)，我們?cè)貑?wèn)過(guò)她，為什么會(huì)選擇來(lái)到這里，有沒(méi)有后悔過(guò)……她故作神秘地說(shuō)，“因?yàn)槲衣?tīng)到了你們的召喚呀”,“雖然曾經(jīng)也像夢(mèng)一樣自由，但是現(xiàn)在，心留下了，還有哪里是要去的遠(yuǎn)方呢？”后來(lái)聽(tīng)說(shuō)，她曾去更遠(yuǎn)的山區(qū)支教過(guò)，便都覺(jué)得她好傻。

說(shuō)她傻，還不止這些。她呀，總會(huì)為我們的生活、學(xué)習(xí)焦慮操勞；總會(huì)為我們的微小進(jìn)步而歡欣雀躍；總會(huì)為我們的一句問(wèn)候而感動(dòng)不止；她從來(lái)不在乎自己失去了多少，從來(lái)不計(jì)較我們是否讓她失望傷心；她只渴求看到學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心地?zé)釔?ài)學(xué)習(xí)、積極地去努力前進(jìn)；她常常忘記吃飯，忙到深夜，只為了更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)毓ぷ鳎屪约河懈嗟臅r(shí)間陪伴孩子，備出讓孩子更有興趣、印象更深刻、更易理解的課；她對(duì)我們每個(gè)孩子都始終不拋棄、不放棄，不讓任何一個(gè)孩子掉隊(duì)……

我們常常想，怎么會(huì)有這么傻的老師呢？

怎么會(huì)有這么笨的她

她把班級(jí)管理得井井有條，她對(duì)我們的照顧無(wú)微不至，然而，她對(duì)自己的事和身體卻總是不放在心上。她會(huì)給過(guò)生日的孩子們做長(zhǎng)壽面和愛(ài)心便當(dāng)，她會(huì)同假期無(wú)法回家的孩子一起放風(fēng)箏傳遞思念，她會(huì)在學(xué)生生病的時(shí)候噓寒問(wèn)暖細(xì)心呵護(hù)……然而到她自己身上呢？長(zhǎng)期不規(guī)律的飲食和作息讓她的腸胃炎常來(lái)侵襲，她卻總是咬牙堅(jiān)持，即使重感冒也不落下任何一節(jié)課，有時(shí)中午不回家就趴在桌子上小憩一下，下午繼續(xù)工作，看到她憔悴的臉龐我們都不忍心叫醒她。她曾對(duì)我們說(shuō)，“人生這片荒蕪的土地，終于可以堅(jiān)定地在其上耕耘收獲。故，無(wú)怨無(wú)悔，千金不換?！?/p>

我們常常想，怎么會(huì)有這么笨的老師呢？

幸好，高中，有她……

歲月如梭，記憶在如緞的時(shí)空長(zhǎng)河里沉浮流逝，有許多人和事已漸漸模糊、蒼白，但她與我們發(fā)生過(guò)的點(diǎn)滴卻在我的腦海愈加熠熠閃光。幸好，高中，有她……

她很溫柔，但是從不放縱；她很愛(ài)笑，但是卻透著嚴(yán)厲；她很年輕，但是已經(jīng)有了白發(fā)……就是這樣的一個(gè)傻得讓人心疼、笨得讓人心酸卻最獨(dú)一無(wú)二的她，用那最赤誠(chéng)的愛(ài)為我們打造了一座單純美好的城堡，用那瘦弱的臂膀?yàn)槲覀儞纹鹆艘黄毯Ｋ{(lán)天！

篇4

姜老師在第一堂課的一開(kāi)始就非常嚴(yán)肅的宣布了好多條“規(guī)矩”,比如上課鈴響前必須到教室、姿勢(shì)要端正、不要發(fā)出奇怪的聲響……我跟旁邊的同學(xué)迅速用眼神互相示意，以為這個(gè)帶著墨鏡穿著筆挺西裝的盲老師指定嚴(yán)厲甚至有些刻板。從此好長(zhǎng)一段時(shí)間里上他的課我都有點(diǎn)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的感覺(jué)，雖然老師是盲人，看不見(jiàn)，但我規(guī)規(guī)矩矩地坐好，仔仔細(xì)細(xì)地聽(tīng)課，連咳嗽一聲都要很小心。

這種緊張的日子過(guò)了很久，在某一天的課堂上聽(tīng)到姜老師自述從四歲失明一步步由恐懼黑暗、無(wú)知懵懂到如今樂(lè)觀開(kāi)朗、在推拿領(lǐng)域有所成就的經(jīng)歷來(lái)激勵(lì)我們樹(shù)立信心、奮發(fā)圖強(qiáng)。讓我在震撼之余，開(kāi)始覺(jué)得姜老師有些親切。尤其在聽(tīng)到老師在三十多歲已經(jīng)成家立業(yè)、為人師表的時(shí)候仍然選擇繼續(xù)前往長(zhǎng)春大學(xué)學(xué)習(xí)推拿的時(shí)候，敬佩之情從心底油然而生。相比之下，不聽(tīng)父母家人勸告早早退學(xué)的我真是無(wú)地自容。如今我才知道長(zhǎng)長(zhǎng)的人生之路上沒(méi)有知識(shí)寸步難行。是老師教給我什么叫學(xué)無(wú)止境！

姜老師也曾激動(dòng)地告訴我們：“如果不是學(xué)習(xí)，我現(xiàn)在就是一個(gè)五十來(lái)歲的農(nóng)村老盲人形象，可能會(huì)邋里邋遢，靠博得別人同情來(lái)生活下去。怎么可能像現(xiàn)在這樣可以自信的與省里領(lǐng)導(dǎo)坐在一個(gè)屋子里說(shuō)話(huà)。”這話(huà)對(duì)我觸動(dòng)很大，我們要靠持之以恒的信念來(lái)為自己贏得尊重。學(xué)校走廊上有一句姜老師的話(huà)我印象深刻：“讓盲人同胞們自立于社會(huì)是我終身為之奮斗的目標(biāo)?！睕](méi)錯(cuò)姜老師耕耘講臺(tái)三十年，讓一批又一批盲校的孩子們有了一技之長(zhǎng)，被社會(huì)認(rèn)可和尊重。姜老師身體力行的告訴我們什么叫自強(qiáng)自立！

前幾天因?yàn)樯险n有同學(xué)不聽(tīng)講，姜老師也氣憤的告訴我們自己在長(zhǎng)春大學(xué)的時(shí)候，即使老師是剛畢業(yè)的大學(xué)生，自己也同樣畢恭畢敬。人人為我?guī)?，我為人人師。老師教給我什么叫尊重!

篇5

每天早上提前來(lái)到教室，認(rèn)真仔細(xì)的看護(hù)我們?cè)缱x，在我看來(lái)，她就像是與我形影不離的母親。

她有一副慈祥的面龐，有一種幽默的性格，有一份負(fù)責(zé)的心態(tài)，一絲不茍的教導(dǎo)著我們。

知識(shí)淵博的她就是我們的班主任尹鴻麗老師。

一頭金黃色的卷發(fā)，一尊亭亭玉立的身材，佩戴著一副紅色框架的眼鏡，看起來(lái)真是和藹可親、仁慈善良、學(xué)識(shí)淵博。

課堂上的她是風(fēng)趣幽默的。當(dāng)她在專(zhuān)心致志的講課時(shí)發(fā)現(xiàn)坐在最后排的男同學(xué)正在玩圓規(guī)，她并沒(méi)有大聲訓(xùn)斥他，而是心平氣和的對(duì)他開(kāi)了一個(gè)玩笑。

她風(fēng)趣幽默地說(shuō)：“你啥時(shí)候改行當(dāng)設(shè)計(jì)師了？”

“你這是要為中國(guó)重新設(shè)計(jì)一個(gè)萬(wàn)里長(zhǎng)城，還是設(shè)計(jì)一座白金漢宮？”老師微微笑了笑說(shuō)道。

男同學(xué)一聲不吭。

老師又笑了笑說(shuō)道：“不說(shuō)話(huà)是默認(rèn)了嗎？那你繼續(xù)你的設(shè)計(jì)，千萬(wàn)別耽誤這位‘設(shè)計(jì)師’為我們國(guó)家設(shè)計(jì)‘宏偉’的建筑……”

男同學(xué)無(wú)話(huà)可說(shuō)，瞬間臉變得通紅通紅的。

全班哄堂大笑。

從這件事，我看出了老師的幽默風(fēng)格，并且他還會(huì)用幽默的話(huà)來(lái)批評(píng)不聽(tīng)話(huà)的同學(xué)，我真是無(wú)比敬佩！

課外的她是溫柔慈祥的，是善解人意的。有一個(gè)女同學(xué)成績(jī)很不理想，然而老師并沒(méi)有當(dāng)眾批評(píng)她，而是不聲不響的把她叫到辦公室，和她談話(huà)。

輕聲細(xì)語(yǔ)地對(duì)她說(shuō)了一些道理，并且告訴他一些學(xué)習(xí)的好方法還給她講了許多成功名人的故事。

此時(shí)此刻，站在門(mén)外擦窗的我十分羨慕那個(gè)女孩，我的整個(gè)精力都被吸引到了辦公室里，就連我手中的抹布也像被風(fēng)吹落的葉子一樣掉在我的腳邊，這才讓我回過(guò)神來(lái)，發(fā)現(xiàn)窗臺(tái)上依然有好多灰塵。

我多么希望我就是那個(gè)女孩，即使成績(jī)不理想但也會(huì)受益終生。

學(xué)習(xí)上的她也是嚴(yán)厲的，對(duì)于某些“敬酒不吃吃罰酒“的同學(xué)，只好用“嚴(yán)厲”來(lái)對(duì)付。嚴(yán)厲的面龐，嚴(yán)厲的眼神，嚴(yán)厲的聲調(diào)，嚴(yán)厲的話(huà)語(yǔ)。

經(jīng)過(guò)一番教導(dǎo)，一個(gè)個(gè)調(diào)皮搗蛋鬼都被尹老師調(diào)教的潛心好學(xué)。

夕陽(yáng)下，風(fēng)景樹(shù)旁，她顯得格外和藹可親，格外溫暖。

在我的生活中，她就像一盞燈，照亮了前行的路；她就像一股源泉，滋潤(rùn)著我的心田；她就像一個(gè)太陽(yáng)，溫暖著我的身體；她就像一簇花叢，開(kāi)滿(mǎn)我的世界！

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！?/p>

她就是這樣無(wú)私奉獻(xiàn)著，像春蠶，像紅燭，像園丁……

篇6

安徽省蒙城縣城關(guān)三小 蔣麗麗

她今年30歲，是一位市級(jí)教壇新星，縣級(jí)骨干教師、縣級(jí)教學(xué)能手、校優(yōu)秀班主任。這樣的榮譽(yù)對(duì)她而言只是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，而活潑、大方、開(kāi)朗、風(fēng)趣、漂亮、陽(yáng)光、時(shí)尚的好老師則是她的學(xué)生們?cè)赒Q上給予她的評(píng)價(jià)。在她參加工作十余年里，由一位青澀的新手成長(zhǎng)為學(xué)校的骨干，由一位普通的老師成為學(xué)生們眼中的明星。

我于近兩年，有幸與她搭檔，共同送走了兩屆小學(xué)畢業(yè)生，作為畢業(yè)班最年輕的“一對(duì)”搭檔，成功地管理著我們的班級(jí)，受到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，家長(zhǎng)的好評(píng)和學(xué)生的熱愛(ài)。

常聽(tīng)她在我身邊說(shuō)，現(xiàn)在是新課改了，教師不能拒絕改變，要有變通的思想，要有創(chuàng)新的教學(xué)，但更要有踏實(shí)精神，踏實(shí)工作，踏實(shí)做人。

在她心中，工作不是做給領(lǐng)導(dǎo)看的，不是為了拿優(yōu)秀稱(chēng)號(hào)或優(yōu)秀班級(jí)而掛上循環(huán)紅旗的，工作需要付出真心、真情。而不是浮夸，更不可言過(guò)其實(shí)。于平凡中，于點(diǎn)滴的細(xì)節(jié)中將包容、理解、同情、給予了那些最需要關(guān)愛(ài)的孩子們。

我們班有一名學(xué)生叫-------，她由單親媽媽以打工為生帶到縣城上學(xué)，成績(jī)不好，生活艱辛，但孩子求知欲望強(qiáng)，肯上進(jìn)、很招人喜歡。劉老師便于經(jīng)常給他輔導(dǎo)之余給予他物質(zhì)上的幫助，出于對(duì)孩子自尊心的保護(hù)，劉老師特意讓他發(fā)揮動(dòng)手能力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，給班級(jí)服務(wù)，如打掃衛(wèi)生，修補(bǔ)桌椅，然后作為獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)習(xí)文具，生活用品和衣物，學(xué)習(xí)資料，幫他解決了很多因貧窮而帶來(lái)的不便和尷尬。這孩子特懂得感恩，在一次劉老師傷風(fēng)后，細(xì)心的孩子還幫她抓好了感冒藥呢！

工作態(tài)度上，她始終堅(jiān)守自己的信念：工作可以平凡，但態(tài)度卻不可以平庸。每接手一個(gè)新班，她便思來(lái)想去，充分發(fā)動(dòng)學(xué)生，利用集體的力量，共同管理班級(jí)，物盡其用，人盡其才，很快就能讓班級(jí)走上正軌。

作為教師，她能真正幫助學(xué)生找到歸屬感。有了歸屬感，學(xué)生們就有了強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)心。也許他不是一個(gè)開(kāi)朗的學(xué)生，但他一定可以在班級(jí)文化墻上留下他美麗華彩的文筆；他也許不是一個(gè)成就優(yōu)秀的學(xué)生，但他一定可以在家長(zhǎng)會(huì)上給大家表演他拿手的唱歌才藝。當(dāng)他感受到來(lái)自家長(zhǎng)、同伴、以及老師的贊許的目光時(shí)，也是這孩子找到自信心和集體歸屬感的重要時(shí)刻。

篇7

祁門(mén)縣蘆溪中心學(xué)校六年級(jí) 吳秀娟

“老師！”在門(mén)外遲疑了許久的我怯怯地將頭探進(jìn)王老師的房間。

“嗯，誰(shuí)呀？”披著衣服坐在桌前審閱作業(yè)的王老師微微側(cè)過(guò)臉來(lái)，“哦，是小娟呀，快進(jìn)來(lái)！”

我怯怯地走到王老師的身邊，低著聲音問(wèn)道：“老師，您的手好點(diǎn)了嗎？”

“沒(méi)事，沒(méi)事，”王老師將他纏著繃帶掛在胸前掩在衣內(nèi)的左手露了出來(lái)，輕輕地握了一個(gè)拳頭，“你看，沒(méi)事吧！”說(shuō)著爽朗地笑了起來(lái)。

“老師，對(duì)……對(duì)不起！我……我錯(cuò)了！”我低著頭，聲音哽咽著，眼眶里蓄滿(mǎn)了滾燙的熱淚。

“小娟，我也有不對(duì)的地方，不應(yīng)該那么苛刻地對(duì)待你！”王老輕輕撫摸著我的頭。

“不！老師，您沒(méi)錯(cuò)！是我錯(cuò)了！我不該擺班長(zhǎng)的架子，不講道理，更不該跟戴玉環(huán)吵架。您責(zé)罰我是應(yīng)該的！我不該誤解您，記恨您！”我說(shuō)著，熱淚不由得滿(mǎn)溢而出，悄然滑下。

“乖，不哭！”王老師用他厚實(shí)有力的右手替我擦去了兩腮的淚水，“都怪我，那天我心情不是很好，批評(píng)你的語(yǔ)氣可能重了點(diǎn)，讓你有些接受不了，對(duì)不起！能原諒我嗎？”王老師輕輕托起了我的臉，用一雙很純凈很善意的眼睛看著我。

“老師！我應(yīng)該請(qǐng)求您的原諒，我不該在這些天故意躲著您，不該故意在您的課堂上不舉手不發(fā)言，不該將作業(yè)做的馬馬虎虎，不該……”

“小娟！我喜歡你是因?yàn)槟闶且粋€(gè)有個(gè)性的孩子，不論做什么事總是那么的與眾不同，我希望以后站在我面前的還是以前那個(gè)活潑開(kāi)朗，積極樂(lè)觀的你，行嗎？”王老師說(shuō)著又舉起他那纏著繃帶掛在胸前掩在衣內(nèi)的左手，“不看僧面也要看佛面吧！”說(shuō)完王老師爽朗地笑了起來(lái)。

“老師，您放心，我決不會(huì)讓您這只為了救我而受傷的手失望的！”說(shuō)著，我不由的一把抓住了王老師那只受傷的左手。

“呀！”王老師一聲驚叫，疼得他直齜牙咧嘴，“怎么？你還這么記恨我？想把我弄成殘疾不成？”

“對(duì)不起！對(duì)不起！”我忙不迭的點(diǎn)頭道歉，其實(shí)心里早笑開(kāi)了花。

“你這個(gè)小冒失鬼，看樣子，以后該換我躲著你了！小鬼，快走！”王老師淺淺地笑著，那右手食指輕輕地點(diǎn)我一下我的額頭。

篇8

在我們的身邊就有一位可親可敬的老師——她就是教我們班語(yǔ)文課的陳老師。陳老師是我們的好老師。

她的講課方法很巧妙。記得有一次，她教我們學(xué)寫(xiě)“碧”字她用猜謎語(yǔ)方法幫助我們記憶，“有個(gè)王大娘，吃得白胖胖，一屁股坐在石頭上”。這樣一讀，同學(xué)們一下子就記住了這個(gè)“碧”字。

陳老師為了培養(yǎng)我們作文能力，每個(gè)星期的周一至周四都會(huì)布置幾篇“小練筆”使得同學(xué)們既提高了作文能力，又喜歡上了寫(xiě)作文，記錄了童年美好的一刻。在李老師的嚴(yán)格要求下，我們班在各項(xiàng)活動(dòng)都取得好成績(jī)。

其實(shí)，在我們身邊就有許多像陳老師這樣正默默地?zé)o私奉獻(xiàn)的好老師。就是他們博大精深的教育思想，愛(ài)生如子的崇高師德時(shí)時(shí)震撼著我們，真是深感人心哪！

篇9

小時(shí)候，我最敬佩的人是老師。在我眼中，老師是知識(shí)的使者，愛(ài)的化身。那是上小學(xué)時(shí)的一次大掃除，我爬上花壇搬磚頭，一不小心，磚塊掉下來(lái)，砸傷了我的腳趾頭，疼得我眼淚直淌。我的班主任老師急忙找來(lái)酒精為我消毒，小心地給我包上紗布，輕輕地摸著我的頭，說(shuō)：“還疼嗎？”望著老師那心疼的眼神，一種幸福感涌上我的心頭。那時(shí)，我就在想，將來(lái)，我也要做一個(gè)好老師，去關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子。

今天，我終于如愿以?xún)?，?dāng)上了一名人民教師。這時(shí)，我才深深地體會(huì)到，當(dāng)一名教師，不容易；當(dāng)一名好教師，更不容易。這意味著你將無(wú)私地付出很多，很多。

記得剛走上講臺(tái)的那一刻，我的心中躊躇滿(mǎn)志?？墒牵瑤滋熘?，孩子們的表現(xiàn)卻讓我的涼了半截：作業(yè)本上，一個(gè)個(gè)歪歪扭扭的字，一個(gè)個(gè)鮮紅的叉；課堂上，做小動(dòng)作的，小聲講話(huà)的……還有那些被我視為“差生”的孩子，一道簡(jiǎn)單的算術(shù)題，給他講幾遍都做不好時(shí)，我終于火冒三丈而大聲訓(xùn)斥他：“你怎么這么笨??！”然而我卻忽視了這一句訓(xùn)斥會(huì)給孩子幼小的心靈造成多大的陰影。過(guò)了幾天，語(yǔ)文老師遞給我一個(gè)作文本，是那個(gè)“差生”的，還是歪歪扭扭的字：吳老師，我想對(duì)代您說(shuō)，請(qǐng)您不要再罵我笨了，好嗎？我不是不想把題做好，可我一看您生氣，我就心慌，我越心慌就越怕做不好，怕您再罵我……”看著看著，我的心顫抖了。我不禁捫心自問(wèn)：你不是要立志做熱愛(ài)學(xué)生的好老師嗎？可你的愛(ài)心哪去了？于是，每當(dāng)孩子調(diào)皮時(shí)，退步時(shí)，違紀(jì)時(shí)，我總是告訴自己：對(duì)孩子多一分理解，少一分責(zé)備，多一分寬容，少一分苛求。用師愛(ài)為他們引路，用師愛(ài)在他們的心里譜寫(xiě)一曲最美的歌。

這世界有許多的愛(ài)被人們稱(chēng)頌，我們的世界也因愛(ài)而精彩，因愛(ài)而美麗。母愛(ài)是偉大的，師愛(ài)是無(wú)私的。作為孩子，多么想同時(shí)擁有這偉大的母愛(ài)與無(wú)私的師愛(ài)呀！我曾教過(guò)的一個(gè)學(xué)生在作文中這樣寫(xiě)道：“媽媽?zhuān)矣X(jué)得您不愛(ài)我，您到底是不是我的媽媽?zhuān)俊币苍S，你會(huì)譴責(zé)這位母親，對(duì)孩子是如此不負(fù)責(zé)任?？墒?，就是這位母親，卻贏得了無(wú)數(shù)學(xué)生對(duì)她的尊敬和愛(ài)戴。她，就是我們學(xué)校的羅小芳教師。每天清晨，她總是來(lái)不及叮囑兒子就匆匆走進(jìn)教室，開(kāi)始輔導(dǎo)，學(xué)生已記不得有多少個(gè)靜靜的下午。兒子從宿舍走到操場(chǎng)，又從操場(chǎng)走到宿舍，眼巴巴地望著媽媽的教室，希望她早點(diǎn)回家?？墒橇_老師仍在教室工作，早已忘了兒子在等她。對(duì)學(xué)生，她總是一遍又一遍地耐心地講，可兒子一問(wèn)她，她總是推說(shuō)太忙又回到學(xué)生身邊。為此，羅老師經(jīng)常滿(mǎn)懷愧疚。是的，羅老師面對(duì)學(xué)生，是一位好老師；面對(duì)兒子，可能不是一位好母親。她的心中，時(shí)刻裝著的是學(xué)生。這就是我們的老師。她把一顆愛(ài)心獻(xiàn)給了學(xué)生，把一腔熱血奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)。

有人把師愛(ài)比作春雨，滋潤(rùn)了孩子的心田；有人把師愛(ài)比作陽(yáng)光，溫暖了孩子的心房。師愛(ài)，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。當(dāng)你用心去愛(ài)你的學(xué)生，你收獲的不僅僅是講臺(tái)上那一束束美麗的山花，辦公桌上那兩個(gè)紅紅的蘋(píng)果，耳旁那一聲聲清脆的“老師，您好”……更多的，是一種為人師的幸福、自豪。那么，我們有什么理由不熱愛(ài)這太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，有什么理由不去愛(ài)我們的學(xué)生呢？那么，就讓我們把愛(ài)的火炬?zhèn)鬟f給學(xué)生，為愛(ài)插上翅膀，讓愛(ài)在萬(wàn)頃碧波、藍(lán)天白云間飛翔！

篇10

她中等身材，慈祥的面孔，充滿(mǎn)著仁愛(ài)。一頭烏黑發(fā)亮的確頭發(fā)，炯炯有神的眼睛深藏著智慧。這就是我敬佩的班主任——廖老師。

廖老師平時(shí)十分非常關(guān)心同學(xué)。有一次上語(yǔ)文課，我鼻子突然出血，她發(fā)現(xiàn)了立即放下手中的教案，快速來(lái)到我身邊，用紙巾塞住我的鼻孔，帶我到辦公室，用清水輕拍我的前額，一邊對(duì)我說(shuō)：“以后可別吃太熱氣的東西，吃多了會(huì)上火。”接著我又吐了兩三口血塊，這可把廖老師急壞了，她連忙叫了幾個(gè)老師，老師過(guò)來(lái)幫忙，一邊叫人打電話(huà)通知媽媽?zhuān)€不時(shí)安慰我：別慌張。一邊用水繼續(xù)拍打我的前額。等媽媽到來(lái)時(shí)，血已止住了，她還再三交代媽媽一定要帶我到醫(yī)院好好檢查。

廖老師不但關(guān)心我們的生活，而且還非常關(guān)心我們的學(xué)習(xí)。

上周我們正緊張進(jìn)行期末復(fù)習(xí)，考了兩份試卷，我沒(méi)考好。課間，廖老師突然把我叫到辦公室，我知道這下可完了，肯定會(huì)被好好教訓(xùn)一頓了?！×卫蠋煕](méi)有說(shuō)話(huà)，我抬起頭，看到廖老師那和藹的臉，面帶微笑。她說(shuō)：“老師知道你的實(shí)力，這次沒(méi)考好，好好分析失敗的原因，振作起來(lái)，迎接期末考試。”聽(tīng)了這慈母般的話(huà)語(yǔ)，我暗暗地地鼓足了信心。