導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇安慰人的話語(yǔ)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、如果喜歡一個(gè)人就能和他在一起，那么這個(gè)世界就不會(huì)有悲劇存在。

2、輕輕的風(fēng)，吹開(kāi)你緊瑣的眉頭，讓所有的愁向后飛去。請(qǐng)不要回頭去追那些不屬于你的憂愁，你應(yīng)該向前奔跑，因?yàn)榭鞓?lè)在前方!

3、幾乎所有事情都是兩面性的，如只看消極的一面，心情自然會(huì)低落、郁悶。讓自己換個(gè)角度，從積極的一面看待問(wèn)題吧，那樣會(huì)讓你走出心情低谷的。

4、不必遺憾，也不必惆悵，一切順其自然。

5、有些人，等之不來(lái)，便只能離開(kāi)；有些東西，要之不得，便只能放棄；有些過(guò)去，關(guān)于幸?；騻矗荒苈裼谛牡?；有些冀望，關(guān)于現(xiàn)在或?qū)?lái)，只能選擇遺忘。

6、人在旅途，誰(shuí)都難免會(huì)遇到一些不愉快的事，自己要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)，有時(shí)間去郊外爬山行走于田間吧!看看那廣闊遼遠(yuǎn)的天空；感受一下山間的清晰亮麗。

7、當(dāng)你收到這封短信時(shí)，同時(shí)也收到我送給你的忘憂草與幸運(yùn)草，忘憂草能讓你忘記煩惱，幸運(yùn)草能帶給你幸運(yùn)與快樂(lè)。會(huì)心地笑一笑吧，好嗎？

8、東西雖然丟了，就算它再珍貴又有何防，畢竟咱人是好好的，懂嗎?這叫"留著青山在，不怕沒(méi)柴燒"。希望這件事情不會(huì)再影響到你的心情。

9、想跟你說(shuō)：朋友是會(huì)默默在身邊支持你的，如果遇到了不順心的事情就回頭看看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)還有我從始至終都在陪伴著你?？鞓?lè)起來(lái)吧!

10、太過(guò)美好的東西從來(lái)都不適合經(jīng)歷，因?yàn)橐坏┙?jīng)歷便無(wú)法遺忘。

11、趕快讓自己樂(lè)觀快活起來(lái)吧，只要你的心理一改變，身體、精神也會(huì)隨之變化。那樣你會(huì)得到一種永遠(yuǎn)向上的力量，這種力量會(huì)使你健康而充滿活力!

12、情執(zhí)是苦惱的原因，放下情執(zhí)，你才得到自在。

13、是否青澀的青春，遇見(jiàn)你只在路途，卻不知你即將遠(yuǎn)走。又或許，太過(guò)于年少的愛(ài)情我們都走在成長(zhǎng)的旅途中，盲目的尋找不到方向，跌跌撞撞的奔向遠(yuǎn)方。一場(chǎng)相遇已是緣盡一如煙光落下的薄涼，一場(chǎng)絢麗的開(kāi)放已是開(kāi)至盡頭的荼靡。

14、人在旅途，誰(shuí)都難免會(huì)碰到一些不愉快的事，自己要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)，有時(shí)間去郊外爬山行走于田間吧!看看那廣闊遼遠(yuǎn)的天空；感受一下山間的清楚亮麗。

15、失戀的火山在你生活中爆發(fā)了，你在精神上要放松放松再放松，其實(shí)失戀也沒(méi)什么大不了的，不能再在一起，當(dāng)然要分開(kāi)，應(yīng)該為自己的決定感到驕傲。

16、我知道你的麻煩，心情可能也不舒暢，做一些自己感興趣的事吧!把煩人的事慢慢地淡忘，()讓痛苦煩悶逐漸減弱、消退，相信你的心情會(huì)變得開(kāi)朗起來(lái)。

17、趕快讓心情好起來(lái)吧，你看就連今天的陽(yáng)光都如此明媚燦爛，都在努力為你驅(qū)逐煩惱焦躁，希望你灰暗的心情在此刻明亮起來(lái)，去迎接美好的明天!

18、雖然‘永遠(yuǎn)’只有簡(jiǎn)短的兩個(gè)字，卻無(wú)人能用文字說(shuō)得完全，‘永遠(yuǎn)’到底有多遠(yuǎn)、它不會(huì)隨著生命的終結(jié)而消散，真正的永遠(yuǎn)是藏在心里。盡管天會(huì)變，人會(huì)老，但那顆心不變。

19、恨使生活癱瘓無(wú)力，愛(ài)使它重獲新生。恨使生活混亂不堪，愛(ài)使它變得和-諧。恨使生活漆黑一片，愛(ài)使它光彩奪目。朋友，讓我們心中永遠(yuǎn)充滿愛(ài)吧!

20、我也很難過(guò)，我能幫上你什么忙嗎?如果什么時(shí)候需要我，盡管打電話給我，好嗎?我會(huì)陪著你，也會(huì)讓你有個(gè)可靠的肩膀可以伏在上面哭泣。

21、我們每個(gè)人是可以被打-倒的，但任何人也阻止不了我們從地上爬起來(lái)，親愛(ài)的朋友，讓我們把心態(tài)調(diào)整好，積極面對(duì)內(nèi)心與外界，重獲新生吧!

22、時(shí)間總會(huì)過(guò)去的，讓時(shí)間流走你的煩惱。

23、當(dāng)思念太過(guò)積聚，深沉的有如負(fù)贅，會(huì)使一些遙遠(yuǎn)記憶中的說(shuō)話浮到嘴邊，讓人忍不住想再聽(tīng)一遍。因?yàn)闆](méi)人堪寄，所以只能借一雙耳朵、說(shuō)給自己聽(tīng)。

篇2

2、整理一下你的心情，忘記那些不愉快的往事，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，看看風(fēng)景，說(shuō)能說(shuō)的話，做可做的事，走該走的路，見(jiàn)想見(jiàn)的人。

3、知道山上雪松嗎？它為什么能佇立在雪山上？因?yàn)槊慨?dāng)血壓在樹(shù)枝上時(shí)它的枝條就會(huì)被壓得幾乎觸到地面，等雪順著樹(shù)枝滑下去時(shí)，它又會(huì)有韌性的彈起來(lái)。

4、失戀不要緊，人生路上，不要沉迷在一片不屬于自己的風(fēng)景里，駐足不前只會(huì)錯(cuò)過(guò)更多的精彩。

5、為你的難過(guò)而快樂(lè)的，是敵人；為你的快樂(lè)而快樂(lè)的，是朋友；為你的難過(guò)而難過(guò)的，就是那些該放進(jìn)心里的人。

6、戀愛(ài)就像一所學(xué)校，失戀就像是畢業(yè)了一樣。畢業(yè)了不需要傷心，需要做的僅僅是回味過(guò)去的時(shí)光，總結(jié)過(guò)去日子里所學(xué)的戀愛(ài)方式和技巧就是最好的緬懷。

7、有一種跌倒叫站起，有一種是失落叫收獲，有一種失敗叫成功—堅(jiān)強(qiáng)些，朋友，明天將屬于你！

8、失戀了，好似上帝再給你一次重新選擇的機(jī)會(huì)，讓你看清對(duì)方，看清自己讓你知道自己真正想要的是什么。

9、感覺(jué)累了就給自己心情放個(gè)假再繼續(xù)，可以說(shuō)好累，但是不要說(shuō)“不行”。

篇3

生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)是個(gè)不可思議的地方。這個(gè)地方，危險(xiǎn)表象為安全，看似安全卻又深藏危險(xiǎn)。大多數(shù)情況下，原因和結(jié)果，還沒(méi)有什么對(duì)等的因果關(guān)系，小小的原因，卻會(huì)導(dǎo)致大的事故。100-1不會(huì)等于99，是0。

這個(gè)地方中最重要的，就是危險(xiǎn)預(yù)知，可以危險(xiǎn)預(yù)知活動(dòng)為契機(jī)，促進(jìn)全員參與安全行動(dòng)。

本文通過(guò)化工生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)安全管理的實(shí)踐，探索一些改善生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)安全管理的方法、步驟。

2倡導(dǎo)“危險(xiǎn)預(yù)知”和“虛驚一場(chǎng)”報(bào)告，提高安全意識(shí)。

2．1 危險(xiǎn)預(yù)知

事故是有規(guī)律的，瑞士乳酪模型.就是事故成長(zhǎng)的規(guī)律。過(guò)程分析表明：過(guò)程的相關(guān)環(huán)節(jié)，如設(shè)備、工藝、操作，好像瑞士硬干酪，缺陷或失誤有如硬干酪上面的小孔，潛在風(fēng)險(xiǎn)經(jīng)歷一連串的失誤，最終造成事故，有如光線接連穿過(guò)硬干酪的小孔而透出。

瑞士乳酪模型表明，為了避免事故發(fā)生，要從事故的過(guò)程著手，就是要分析設(shè)備、工藝、操作的缺陷和失誤，做好危險(xiǎn)預(yù)知。危險(xiǎn)預(yù)知，就是要確認(rèn)所有作業(yè)過(guò)程中潛在的危險(xiǎn)因素，并制定具體對(duì)策，避免事故發(fā)生，實(shí)現(xiàn)“0”事故目標(biāo)。

危險(xiǎn)預(yù)知具體實(shí)施方法：首先，解析操作的每一細(xì)節(jié)，明確操作要點(diǎn)。然后，假想某一設(shè)備／工藝／操作中的某一環(huán)節(jié)失效，會(huì)導(dǎo)致某種后果。最后，有針對(duì)性地采取安全對(duì)策，消除安全隱患。歸納起來(lái)就是：解析細(xì)節(jié)、假想后果、對(duì)策確認(rèn)。

其具體范例見(jiàn)表1。

危險(xiǎn)預(yù)知可以針對(duì)生產(chǎn)設(shè)施，也可以針對(duì)作業(yè)過(guò)程。在人事績(jī)效考評(píng)中，納入危險(xiǎn)預(yù)知能力，則能進(jìn)一步提高安全意識(shí)，防患于未然。

2．2 虛驚一場(chǎng)

從事故的基礎(chǔ)來(lái)看，事故是有征兆的，也是有規(guī)律可循的，事故金字塔就是其統(tǒng)計(jì)規(guī)律。美國(guó)安全工程師海因里希研究表明，1個(gè)死亡重傷害事故背后，有29起輕傷害事故，29起輕傷害事故背后，有300起無(wú)傷害虛驚一場(chǎng)事件，以及成千上萬(wàn)的不安全行為和不安全狀態(tài)存在。

事故金字塔表明，為了避免事故發(fā)生，從事故的起因著手，就必須仔細(xì)探討無(wú)傷害虛驚一場(chǎng)事件，消除事故的基礎(chǔ)和成千上萬(wàn)的不安全因素。

工作當(dāng)中，經(jīng)常會(huì)遇到一不小心差點(diǎn)出事，嚇了一跳的事情，的確沒(méi)有造成什么嚴(yán)重后果；但是，如果再有時(shí)間或空間上的巧合，出現(xiàn)設(shè)備、工藝、操作的缺陷和失誤，必然導(dǎo)致輕傷或重傷事故，這就是所謂的虛驚一場(chǎng)事件。

任何一個(gè)遭遇虛驚一場(chǎng)的人員，都可以把經(jīng)過(guò)清楚地在表格上填寫上報(bào)，通過(guò)規(guī)范的管理流程把這些珍貴的“虛驚一場(chǎng)”的體驗(yàn)告訴大家，共同分析原因、尋找對(duì)策。必要時(shí)，責(zé)成相關(guān)職能部門進(jìn)行整改，這些舉措無(wú)疑是安全管理工作中不能忽略的環(huán)節(jié)。要吸取教訓(xùn)，防止重大事故的發(fā)生。其具體范例可見(jiàn)表2。

事前危險(xiǎn)預(yù)知，事后虛驚一場(chǎng)報(bào)告，安全意識(shí)會(huì)持續(xù)提高，不安全的行為和不安全的狀態(tài)就會(huì)持續(xù)減少。

3實(shí)踐“指差呼稱”，體現(xiàn)“確認(rèn)—操作—再確認(rèn)”化工安全操作原則

安全意識(shí)提高，體現(xiàn)在現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)之中，重點(diǎn)在于實(shí)踐指差呼稱。

“指差呼稱”是一種提高精神狀態(tài)的有效方法，目的是提高員工的警覺(jué)性及提高行動(dòng)的準(zhǔn)確性，避免因人為疏忽、錯(cuò)誤或誤會(huì)而引起的意外。指差：Point，用手指來(lái)指；呼稱：Call，用嘴巴說(shuō)。

化工安全過(guò)程操作原則：確認(rèn)-操作-再確認(rèn)。指差呼稱，在“確認(rèn)”和“再確認(rèn)”過(guò)程中，得到完美體現(xiàn)。在現(xiàn)場(chǎng)操作時(shí)指差呼稱，“確認(rèn)”就是：手指點(diǎn)到，讀出操作對(duì)象的位號(hào)，說(shuō)出要進(jìn)行的操作，“操作”就是：實(shí)施操作，“再確認(rèn)”就是：手指點(diǎn)到，讀出操作對(duì)象的位號(hào)，說(shuō)出操作后的狀態(tài)。具體范例可見(jiàn)表3。

在“確認(rèn)”階段，操作的對(duì)象是會(huì)搞錯(cuò)的，比如說(shuō)布局相似的第l生產(chǎn)系列和第2生產(chǎn)系列，就容易搞混。要進(jìn)行的操作也會(huì)搞錯(cuò)，比如想要關(guān)閥門卻一推閥桿變成開(kāi)了。用手指，用嘴說(shuō)，就是要經(jīng)過(guò)大腦，避免這些無(wú)意識(shí)的動(dòng)作。是要想好了再做，第一次就把事情做好，從源頭上避免差錯(cuò)。

在“再確認(rèn)”階段，再次確認(rèn)操作對(duì)象是否搞錯(cuò)，已做的操作是否達(dá)到目的。用手指，用嘴說(shuō)，就是要經(jīng)過(guò)大腦，避免目光一掃而過(guò)。做完了再看，有錯(cuò)誤自己糾正。

實(shí)踐指差呼稱時(shí)，作業(yè)人員會(huì)有“害羞”的心理，有“跟我沒(méi)關(guān)系”的心理，也有“沒(méi)問(wèn)題”的心理，這才是我們要改善的。要怎么去確認(rèn)呢，眼看、手指、嘴說(shuō)，頭腦判斷，真的沒(méi)有問(wèn)題，就說(shuō)OK!無(wú)論現(xiàn)場(chǎng)操作員還是DCS操作員，體會(huì)到指差呼稱的好處，就會(huì)切實(shí)實(shí)施，工作中可以實(shí)踐，生活上也可以應(yīng)用。班長(zhǎng)和組長(zhǎng)能做出表率，模范帶頭作用更加有效。

過(guò)濾器清理，雖是化工廠最基本的操作，但是體現(xiàn)了指差呼稱的要領(lǐng)。持續(xù)地實(shí)踐指差呼稱，就能養(yǎng)成良好的化工操作習(xí)慣。

4 結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)以上實(shí)踐，探索化工生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)安全管理的路子，方法是可行的。

篇4

縣政府辦公室：

根據(jù)縣人大常委會(huì)2011年工作要點(diǎn)安排，經(jīng)縣人大常委會(huì)主任會(huì)議研究，于 月 日對(duì)城鎮(zhèn)化建設(shè)重點(diǎn)工程開(kāi)展情況進(jìn)行視察?，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、視察內(nèi)容

1、濱河路、樂(lè)民路、嘉園路、解放北路開(kāi)展建設(shè)情況；

2、供水管網(wǎng)、供熱站、污水處理廠開(kāi)展建設(shè)情況；

3、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、金山小學(xué)開(kāi)展建設(shè)情況。

二、視察方法步驟

視察采取現(xiàn)場(chǎng)察看、聽(tīng)取匯報(bào)、座談?dòng)懻摰确椒ㄟM(jìn)行。

1、29日上午實(shí)地察看濱河路、樂(lè)民路、嘉園路、解放北路、供水管網(wǎng)、供熱站、污水處理廠、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、金山小學(xué)建設(shè)情況。

2、29日下午召開(kāi)座談會(huì)，聽(tīng)取縣建設(shè)局對(duì)城鎮(zhèn)化重點(diǎn)工程開(kāi)展建設(shè)的匯報(bào)。

篇5

關(guān)鍵詞：中高職銜接；三二分段；一體化；人才培養(yǎng)方案；汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)

中圖分類號(hào)：G718.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-3219（2013）08-0012-03

廣東省在全國(guó)率先提出并構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，并于2010年啟動(dòng)了“中高職銜接三二分段”試點(diǎn)工作，探索構(gòu)建技能型人才選拔和培養(yǎng)的長(zhǎng)效機(jī)制。順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)2009年成為廣東省首批自主招生中高職銜接試點(diǎn)專業(yè)，2010年開(kāi)始試點(diǎn)“對(duì)口自主招生三二分段中高職銜接人才培養(yǎng)”工作，即中職學(xué)生在學(xué)習(xí)3年后通過(guò)選拔到高職院校繼續(xù)學(xué)習(xí)2年，中高職共同制定一體化人才培養(yǎng)方案，明確中高職各自的定位，強(qiáng)調(diào)中職是基礎(chǔ)，高職是中職的延伸和拓展、深化，強(qiáng)化中高職教育的內(nèi)在邏輯關(guān)系。以汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)為例，介紹中高職銜接三二分段一體化人才培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)方法。

一、課程體系的銜接

為實(shí)現(xiàn)中高職兩個(gè)層次培養(yǎng)目標(biāo)的有機(jī)統(tǒng)一，中高職院校一起研究制定五年一貫制的人才培養(yǎng)方案和課程體系，做到雙方認(rèn)可的有效銜接。通過(guò)調(diào)研，把握中高職教育不同層次對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)不同階段的要求，準(zhǔn)確定位高職教育培養(yǎng)目標(biāo)，擴(kuò)展專業(yè)知識(shí)內(nèi)容，注意理論深度的前后遞進(jìn)和有效銜接，避免交叉重疊。無(wú)論是公共文化課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程還是專業(yè)課程，都要做到有機(jī)、系統(tǒng)地銜接，如高職的主要公共課程包括“兩課”、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等，應(yīng)是中職課程的延伸與深化；而專業(yè)基礎(chǔ)課程根據(jù)專業(yè)具體情況進(jìn)行延伸、深化，有的要作拓展。如汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)的《機(jī)械制圖》課程，學(xué)生在中職期間重點(diǎn)掌握手工機(jī)械制圖和識(shí)圖基本能力，在高職學(xué)習(xí)期間則突出計(jì)算機(jī)繪圖和零部件測(cè)繪能力的培養(yǎng)。

對(duì)于專業(yè)技術(shù)課程則以職業(yè)能力為主線進(jìn)行銜接，中職培養(yǎng)“汽車護(hù)士”，主要培養(yǎng)學(xué)生汽車維護(hù)、修理和基本檢測(cè)能力，達(dá)到汽車維修中級(jí)工水平；高職培養(yǎng)“汽車醫(yī)生”，主要培養(yǎng)學(xué)生汽車綜合檢測(cè)、故障分析和診斷能力，達(dá)到汽車維修高級(jí)工水平。圍繞汽車檢測(cè)與維修技術(shù)高技能人才培養(yǎng)，基于職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)，重構(gòu)“汽車維護(hù)”、“汽車維修”和“汽車檢測(cè)與診斷”層次遞進(jìn)的職業(yè)能力課程體系，如圖1所示。

二、課程內(nèi)容的銜接

中高職學(xué)校共同研究制定五年一貫制中高職銜接的課程標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)方案等，在課程設(shè)置、教材選用、內(nèi)容銜接上進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，形成連貫有序的有機(jī)整體，較好地避免了課程設(shè)置和內(nèi)容重復(fù)問(wèn)題。

具體措施：第一，準(zhǔn)確定位中職和高職課程內(nèi)容。根據(jù)中高職兩個(gè)層次人才培養(yǎng)規(guī)格，研究課程內(nèi)容與人才培養(yǎng)目標(biāo)的對(duì)應(yīng)性，按不同的能力目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)和崗位目標(biāo)要求，選取相應(yīng)的課程內(nèi)容。第二，按層級(jí)和梯度原則遴選課程內(nèi)容。中職和高職期間所學(xué)的課程內(nèi)容在難度、深度、廣度和能力級(jí)差上應(yīng)該有明顯的區(qū)別。第三，雙方骨干專業(yè)教師一起進(jìn)行課程設(shè)計(jì)與課程開(kāi)發(fā)。

以《汽車發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與檢修》課程為例，說(shuō)明中高職銜接課程開(kāi)發(fā)與內(nèi)容選取的思路與方法。該課程是學(xué)生在中職期間的專業(yè)核心課，課程內(nèi)容主要針對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械部分，是學(xué)生在中職學(xué)習(xí)期間需要熟練掌握的專業(yè)知識(shí)。本課程要求學(xué)生掌握發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、工作原理及拆裝與維護(hù)能力，能完成發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械系統(tǒng)的大修作業(yè)、安裝與調(diào)試，中職期間安排108學(xué)時(shí)。為保證專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性，學(xué)生進(jìn)入高職學(xué)習(xí)后仍安排48學(xué)時(shí)的本課程教學(xué)，教學(xué)模式采用工學(xué)結(jié)合的方式，以學(xué)生在實(shí)車進(jìn)行發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械故障診斷與維修等技能訓(xùn)練為主，培養(yǎng)學(xué)生建立起故障診斷與排除的基本思路，突出學(xué)生實(shí)際操作技能和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。具體課程內(nèi)容安排見(jiàn)表1。

三、學(xué)生管理的銜接

進(jìn)入中職學(xué)校的學(xué)生大多是基礎(chǔ)教育階段處于弱勢(shì)的學(xué)生，文化成績(jī)較差，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)生在中職學(xué)習(xí)期間高職院校提前介入，分配各年級(jí)段的培育任務(wù)，做到中高職學(xué)校學(xué)生管理工作的無(wú)縫對(duì)接。

篇6

2、水仙百合的花語(yǔ)：等待重逢。

3、淡紫色的風(fēng)信子花語(yǔ)：輕柔的氣質(zhì)，浪漫的情懷。

4、火花蘭的花語(yǔ)：忘不了的人。

5、郁金香的花語(yǔ)：愛(ài)的表白、榮譽(yù)、祝福永恒。

6、康乃馨的花語(yǔ)：母親我愛(ài)您、熱情、真情 。

7、櫻花的花語(yǔ)：生命、幸福一生一世永不放棄。

8、粉薔薇的話語(yǔ)：愛(ài)的誓言，執(zhí)子之手，與子偕老。

9、西洋水仙的話語(yǔ)：期盼愛(ài)情、愛(ài)你、純潔 。

篇7

是的，那些信中，有自己考試失利后，給自己送來(lái)安慰的話，有那些很義氣的話，有那些打雞血的話！讓人看著暖暖，也忘記了哭泣！

是的，那些信中，有一個(gè)好朋友，得知自己的外婆離去后給自己的信，那些安慰的話語(yǔ)，也讓人心暖暖！他，讓自己知道，外婆離開(kāi)了，我還有他們呢！

是的，那些信中，有一個(gè)好友，發(fā)生一些矛盾后給自己的信，信中，感受到了他對(duì)我們之間的友誼的看重！感受到了他對(duì)我的友愛(ài)！謝謝他們！

那些信中，還有那個(gè)針對(duì)自己的人的信，看后，給自己的感觸真的很深很深！謝謝他，讓自己懂得了好多好多！讓自己成長(zhǎng)了不少！感謝她！即便在當(dāng)初看到那樣的信后，會(huì)流淚，但是，我想，值了！

篇8

2、靜靜地聽(tīng)她訴苦：她這時(shí)候心里肯定會(huì)有非常多的委屈和苦惱想要和你分享，所以無(wú)論你覺(jué)得多么無(wú)聊或者覺(jué)得是他想太多，但是一定要靜靜陪在他身邊聽(tīng)他把心中的苦惱和難過(guò)的事情都說(shuō)出來(lái)，這樣他心情也會(huì)變好非常多的。

3、帶她去吃好吃的：食物對(duì)于一個(gè)人的情緒是有很好的治愈功效的，所以可以帶她去吃平時(shí)她一直想吃的美食或者給她買很多零食，然后陪在她身邊把零食慢慢吃掉，這樣她的心情也會(huì)隨著零食的增加而減弱，心情會(huì)變得非常好的。

4、和她說(shuō)說(shuō)心里話：多陪在她身邊，她心情不好一個(gè)人會(huì)特別難受的，所以多和她說(shuō)說(shuō)自己的心里話，這樣她也能有人可以交流，心情會(huì)變得更好一些。你也可以和她分享和她一樣的經(jīng)歷，不過(guò)到最后還是要振作起來(lái)的，這樣才能繼續(xù)往前走。

5、安慰要有耐心：當(dāng)然去安慰別人的時(shí)候不是說(shuō)一定要有華麗的言辭，其實(shí)只要有耐心和一些真實(shí)的話語(yǔ)，那么傷心難過(guò)的她在你的陪伴下心情也會(huì)變好很多。安慰別人要有足夠的耐心可以陪伴著她，因?yàn)檫@時(shí)候她是最脆弱的，一點(diǎn)小事情就會(huì)很難過(guò)。

篇9

――題記

2005年9月30日15時(shí)

“丁零……”“你好，我是雯，我不在家，請(qǐng)?jiān)凇健暫罅粝履雽?duì)我說(shuō)的話?！?/p>

“雯啊，我，表姐啊！你要我?guī)湍阏业馁Y料和參考書(shū)我都買到了，給你寄過(guò)去了。跑了好幾家大書(shū)店呢，累得我直喘氣兒，到時(shí)有什么事找你，你可得盡心盡力?。『呛?，不是啦，開(kāi)個(gè)玩笑而已嘛。嗨，小貝，別吵，我正在跟你表姨說(shuō)話呢。來(lái)，小貝，你也說(shuō)幾句，問(wèn)問(wèn)表姨想不想你……”“表姨！我在洗澡呢!我好香的哦!媽媽的衣服部被我弄濕了，我打水仗好厲害的！”“好了好了，小貝，我來(lái)跟你表姨說(shuō)句話。你說(shuō)的幫小貝請(qǐng)保姆這事，我想了想……還是算了，不放心，也舍不得。還是我自己帶的好，累點(diǎn)也值得啊。再說(shuō)寶貝也不跟其他人，就粘我!行，就這樣了，有空來(lái)玩哦，再見(jiàn)！”

2005年10月1日20時(shí)

“丁零……”“你好，我是雯，我不在家，請(qǐng)?jiān)凇健暫罅粝履雽?duì)我說(shuō)的話?！?/p>

“乖乖，我是媽媽!今天事兒多，要加班，好晚才回家。你自己熱點(diǎn)剩菜剩飯，將就著吃吧，你爸爸出差后天回來(lái)，整理整理屋子，不要弄得亂七八糟。寫作業(yè)要細(xì)心，馬馬虎虎的哪像個(gè)女孩子。上課的東西也要早些拿好了，不能像上回一樣忘了東西在家被老師批評(píng)。明天的小測(cè)試要好好用心，今天多看點(diǎn)書(shū)!你也是不小的人了，成天可別就知道玩。睡覺(jué)別睡太晚，門窗、煤氣都要關(guān)嚴(yán)啊……唉，說(shuō)多了你又怪我嗦，記住媽媽剛才講的話。好的，晚安，乖乖?！?/p>

2005年10月2日15時(shí)

“丁零……”“你好，我是雯，我不在家，請(qǐng)?jiān)凇健暫罅粝履雽?duì)我說(shuō)的話?！?/p>

“喂，喂！哦，乖孫女，俺是奶奶啊！幫你縫了一床棉被，又松又暖和，給你寄過(guò)去怎么樣?前幾年你爺爺種的葡萄長(zhǎng)大了，比你還高呢!現(xiàn)在上頭長(zhǎng)滿了花苞苞，你不是最喜歡吃嗎?到暑假你回來(lái)就有得吃啦。外面買的都有農(nóng)藥，哪比得上俺們自己神的！唉，你們花錢總是大手大腳，一會(huì)兒換電視，一會(huì)兒去旅游，連好好的電話也不用，弄個(gè)啥來(lái)錄音，錄不錄得上還沒(méi)底，我看不大保險(xiǎn)，晚上俺再打一次看看吧。你啊，多關(guān)心關(guān)心你爸，最近他那脖子痛的老毛病還犯嗎?俺花了200多塊從一個(gè)神醫(yī)那里買了張祖?zhèn)髅胤?，別人說(shuō)有用著呢。錢要這么花才行啊。哦，對(duì)了，你7月不是要考試嗎?俺和你爺爺都盼著你考個(gè)好地方，也好給鄉(xiāng)親父老安慰安慰，光宗耀祖啊。俺這輩子也不求啥，就是希望你們個(gè)個(gè)有出息，將來(lái)考到北京去，俺和你爺爺坐天上飛的那個(gè)送你去！行，行。你爺爺又催了，講多了，費(fèi)錢！”

……

小娜留言

寫親情，大多都是通過(guò)生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛(ài)未體現(xiàn)，因?yàn)樽顦銓?shí)的情感往往都蘊(yùn)涵在最平凡、最瑣屑的日常生活中。本文的新穎之處，就是沒(méi)有選取生活中的具體事例來(lái)寫親情，而是通過(guò)三次電話語(yǔ)音留言，就把不同人的不同情感表現(xiàn)了出來(lái)．

篇10

可是我似乎忽視了一個(gè)問(wèn)題：一個(gè)人每天都會(huì)變…

我一直都記得那天，9月15日，我們相識(shí)的日子。

現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)2年多了，我曾經(jīng)以為你是我最好最好的朋友，最好到超過(guò)一切，我一直都想讓你了解真正的我，告訴了你我的所有之后，我想這份友誼…可以持續(xù)很久…至少不是現(xiàn)在就開(kāi)始漸淡…很想很想珍惜這一段友誼，可是時(shí)常的爭(zhēng)執(zhí)，拌嘴，賭氣，無(wú)言都是一切友誼危機(jī)的開(kāi)始…

你竟然會(huì)說(shuō)出：“傷心時(shí)不要總是希望得到別人的安慰，難道你不知道自我安慰嗎？你以為世界就該圍著你轉(zhuǎn)啊？”這樣諷刺的話語(yǔ)…