導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇背影朱自清，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影 。

那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。我從北京到徐州打算跟著父親奔喪回家。

到徐州見(jiàn)著父親，看見(jiàn)滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。父親說(shuō)：“事已如此，不必難過(guò)，好在天無(wú)絕人之路！”

回家變賣典質(zhì)，父親還了虧空；又借錢辦了喪事。這些日子，家中光景很是慘淡，一半因?yàn)閱适?，一半因?yàn)楦赣H賦閑。喪事完畢，父親要到南京謀事，我也要回北京念書，我們便同行。

到南京時(shí)，有朋友約去游逛，勾留了一日；第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。父親因?yàn)槭旅Γ疽颜f(shuō)定不送我，叫旅館里一個(gè)熟識(shí)的茶房陪我同去。

他再三囑咐茶房，甚是仔細(xì)。但他終于不放心，怕茶房不妥帖；頗躊躇了一會(huì)。其實(shí)我那年已二十歲，北京已來(lái)往過(guò)兩三次，是沒(méi)有什么要緊的了。

他躊躇了一會(huì)，終于決定還是自己送我去。我再三勸他不必去；他只說(shuō)：“不要緊，他們?nèi)ゲ缓茫　?/p>

我們過(guò)了江，進(jìn)了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費(fèi)才可過(guò)去。他便又忙著和他們講價(jià)錢。我那時(shí)真是聰明過(guò)分，總覺(jué)他說(shuō)話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定了價(jià)錢；就送我上車。

他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。

我心里暗笑他的迂；他們只認(rèn)得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了！

我說(shuō)道：“爸爸，你走吧。”他往車外看了看說(shuō)：“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。”我看那邊月臺(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。

我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。

他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚。怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的桔子往回走了。

過(guò)鐵道時(shí)，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將桔子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。

過(guò)一會(huì)兒說(shuō)：“我走了，到那邊來(lái)信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過(guò)頭看見(jiàn)我，說(shuō)：“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。”等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。

近幾年來(lái)，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外謀生，獨(dú)立支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐！他觸目傷懷，自然情不能自已。

情郁于中，自然要發(fā)之于外；家庭瑣屑便往往觸他之怒。他待我漸漸不同往日。但最近兩年不見(jiàn)，他終于忘卻我的不好，只是惦記著我，惦記著我的兒子。

我北來(lái)后，他寫了一信給我，信中說(shuō)道：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣?！?/p>

篇2

近幾年來(lái)，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外謀生，獨(dú)力支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐！他觸目傷懷，自然情不能自已。情郁于中，自然要發(fā)之于外；家庭瑣屑便往往觸他之怒。他待我漸漸不同往日。但最近兩年的不見(jiàn)，他終于忘卻我的不好，只是惦記著我，惦記著我的兒子。我北來(lái)后，他寫了一信給我，信中說(shuō)道：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣?！蔽易x到此處，在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見(jiàn)！

透過(guò)這段文字，細(xì)心的同學(xué)不難發(fā)現(xiàn)，朱自清和他的父親之前一定鬧過(guò)別扭，發(fā)生過(guò)不小的沖突，否則，朱自清怎么會(huì)說(shuō)：“但最近兩年的不見(jiàn)，他終于忘卻我的不好……”

那么，在寫這篇文章之前，朱自清和父親之間到底發(fā)生了什么事呢？

朱自清的父親叫朱鴻鈞，字小坡，是個(gè)讀書人，做過(guò)一些小官，曾在東海、高郵、揚(yáng)州、徐州等地做官。朱鴻鈞1917年在徐州失業(yè)后，便仕途坎坷，生活逐漸困頓，老境頹唐。1945年逝世，終年76歲。 朱家是書香門第，朱自清是家中長(zhǎng)子，父親朱鴻鈞對(duì)他寄予厚望，希望他有朝一日能光宗耀祖，所以對(duì)少時(shí)的朱自清既格外疼愛(ài)又嚴(yán)加教育，在盡力保證兒子生活無(wú)憂的同時(shí)，對(duì)他管教甚嚴(yán)。

但朱鴻鈞畢竟是封建式家長(zhǎng)，為了維護(hù)傳統(tǒng)的家庭倫理，捍衛(wèi)父親對(duì)兒子的絕對(duì)權(quán)威，他做出了一些令朱自清無(wú)法接受的事。最初是朱自清在1921年回?fù)P州任揚(yáng)州省立八中教務(wù)主任時(shí)，朱鴻鈞憑借與校長(zhǎng)的私交，直接拿走了朱自清當(dāng)月的全部薪水。這種專制的家長(zhǎng)行為極不尊重人，與朱自清追求自由的個(gè)性產(chǎn)生了沖突，使朱自清感到非常不滿。于是，朱自清憤然離開(kāi)揚(yáng)州，到寧波、溫州等地執(zhí)教 。1921年冬天，朱自清從老家接出妻兒，在杭州建立了小家庭。朱鴻鈞感到自己好不容易養(yǎng)大的兒子，竟然在翅膀硬了后想拋棄自己和家庭，激憤之下便不肯原諒朱自清，父子從此失和。

1922年暑假，朱自清想主動(dòng)緩解和父親的矛盾，帶著妻兒回?fù)P州。朱鴻鈞先是不準(zhǔn)朱自清一家進(jìn)家門，后雖在家人的勸說(shuō)下作出了讓步，卻不理睬朱自清。朱自清在家感到很沒(méi)趣，幾天后悻悻離去。此后，父子之間的裂痕越來(lái)越深。朱自清認(rèn)為自己沒(méi)錯(cuò)，不肯認(rèn)錯(cuò)；朱鴻鈞也認(rèn)為自己沒(méi)有錯(cuò)，老子用兒子的錢天經(jīng)地義，為父的即便有錯(cuò)也不該認(rèn)錯(cuò)。于是雙方進(jìn)入了“冷戰(zhàn)”狀態(tài)，朱自清幾年不曾回家。

而促使朱家父子相互賭氣的，還有一件鮮為人知的事。這件事與一本《笑的歷程》的書有關(guān)。《笑的歷程》是朱自清于1923年寫的小說(shuō)。小說(shuō)塑造了一個(gè)名叫小招的姑娘的形象。小招在未嫁之前，在父母的身邊生活，自由自在，性格開(kāi)朗活潑。但自從嫁到一個(gè)破落的封建家庭里為人妻、為人母后，小招便吃盡了苦頭，累得直不起腰，人也瘦得像一只螳螂，同時(shí)還得忍受公婆無(wú)端的指斥，連笑也不準(zhǔn)，被說(shuō)成是沒(méi)規(guī)矩。從此，一個(gè)愛(ài)笑的青年變得不能笑了、不會(huì)笑了。小說(shuō)用第一人稱敘述了女青年內(nèi)心的苦悶，對(duì)舊家庭、舊道德進(jìn)行了抨擊。由于小說(shuō)中人物的身上有朱自清的妻子武仲謙的影子，朱鴻鈞看后，認(rèn)為“家丑不可外揚(yáng)”，大發(fā)雷霆。朱自清的性格也很倔強(qiáng)，于是，父子間的隔閡更深了。

篇3

有關(guān)時(shí)光的優(yōu)美散文：曾經(jīng)的時(shí)光

想來(lái)很久沒(méi)有動(dòng)筆了，這期間，發(fā)生了幾件頗為煩心的事，雖然感覺(jué)不太好，不過(guò)總算是過(guò)去了。時(shí)間就是個(gè)好東西，能夠記住那些該記住的，忘記那些該忘記。不管怎么說(shuō)，時(shí)間依舊還是在流逝，生活依然還是在向前。

人有的時(shí)候，觸景生情，很容易被現(xiàn)實(shí)中的小細(xì)節(jié)拉回到以前的日子里，倘若那個(gè)時(shí)候，你所經(jīng)歷的是美好的，令自己深刻的，則此時(shí)的你必然十分懷念。換句話說(shuō)，與其說(shuō)是懷念當(dāng)時(shí)的美好時(shí)光，不如說(shuō)是懷念曾經(jīng)那段歲月的感覺(jué)。有的事，每當(dāng)想到，嘴角總算不自覺(jué)得上揚(yáng)，而有的事，則是一想到，心理就有種小小或大大的遺憾。心想，若是能有機(jī)會(huì)重頭再來(lái)多好，自己一定……可惜，這種機(jī)會(huì)也只有想想而已。

人生的歲月就好像一輛不知道終點(diǎn)站是何方的火車一樣。它在軌道上不停的奔跑，永不停息?；疖囋诓煌５呐?，火車兩邊的景物也在發(fā)生著變化，坐在火車上的人，都很忙，不停的在忙著自己的事情，只有當(dāng)猛然一抬頭望著火車窗外的風(fēng)景時(shí)，才會(huì)大吃一驚，感慨到怎么變化那么大，過(guò)的那么快，似乎與自己想的區(qū)別很大。佛家的禪學(xué)講未來(lái)都是過(guò)去，過(guò)去都是未來(lái)。

乍一看，可能繞不開(kāi)彎，不過(guò)不打緊，靜下心來(lái)，把它暫時(shí)放下來(lái)，明天的這個(gè)時(shí)候你在好好思考思考，那你定是會(huì)明白的。明天都是昨天，昨天都是明天。那我們是活在明天還是活在昨天，有的人可能說(shuō)，我們是活在今天，活在當(dāng)下。這話不假，我無(wú)從反駁也不想反駁。二十歲的時(shí)候向往著三十歲卻懷念著十幾歲，三十歲的時(shí)候打算著四十歲卻懷念著二十歲……我想大概都是如此吧!

想我這十幾年來(lái)，談不上什么磕磕碰碰，也沒(méi)有什么大風(fēng)大浪，過(guò)的都是正常人的生活，經(jīng)歷的都是尋常百姓所經(jīng)歷的，平平凡凡，清清淡淡。我估計(jì)未來(lái)也會(huì)是如此吧!可是天下本無(wú)事，庸人自擾，平淡無(wú)奇的生活往往自己也會(huì)被很多事糾纏，些許事到是常常搞的自己這個(gè)庸人焦頭爛額，連發(fā)中也已有白絲。其實(shí)這到不是什么自謙之詞，事實(shí)確實(shí)如此。有的時(shí)候真的很想問(wèn)問(wèn)自己，為了那么多事計(jì)較有意義嗎?

而答案往往是十分有必要。就像當(dāng)初高考，自己的不計(jì)較換來(lái)了高考成績(jī)的深深遺憾。好不容易鼓足勇氣從大學(xué)里跑回去復(fù)讀吧，結(jié)果在復(fù)讀班里坐了半天又跑回大學(xué)去了……唉，真是年輕氣盛，不然也經(jīng)不起折騰，可是折騰來(lái)折騰去，到頭來(lái)一場(chǎng)空，什么也沒(méi)有。這些事，至今想想，都難以釋懷。

年少的時(shí)候，總會(huì)去做一些無(wú)知的事情，而這些事情在當(dāng)時(shí)看來(lái)，是多么的正確，可當(dāng)那段無(wú)知的歲月走過(guò)后，很多年后在回想起來(lái)，連自己都會(huì)覺(jué)得不好意思。想想自己當(dāng)初怎么會(huì)做那種事呢?不過(guò)，如果年少無(wú)知的時(shí)候沒(méi)有做過(guò)那些事情的話，那這一生，豈不是很無(wú)趣。那些曾經(jīng)的經(jīng)歷，那些曾經(jīng)無(wú)知，雖然讓人有點(diǎn)小小的遺憾，不過(guò)當(dāng)初那段歲月的美好感覺(jué)，卻著實(shí)讓人很懷念。

不管未來(lái)如何，想想曾經(jīng)那段美好的時(shí)光，那段懵懂純真的年紀(jì)，帶著當(dāng)初的樂(lè)觀，勇氣，純樸繼續(xù)上路吧!

有關(guān)時(shí)光的優(yōu)美散文：時(shí)光，有些匆忙

還沒(méi)來(lái)得及回憶，時(shí)間就悄悄的走到了四月，春的氣息彌漫在整個(gè)午后溫暖的陽(yáng)光中，在校園的小路上，花兒們燦爛的開(kāi)放著，在陽(yáng)光中愈發(fā)的明艷。每每走過(guò)那路，總是匆匆而過(guò)，攜著一縷清香，奔向教室。生活就是如此的慌張，如此的匆忙，忙的我忘記了自己，忙的我忘記了如何體悟生活真諦。

始終沒(méi)有明白自己在忙些什么，上課，下課，吃飯，睡覺(jué)。這些又為了什么，時(shí)而清醒，時(shí)而渾噩，聽(tīng)著他人的恥笑，感受塵世的溫度。直到現(xiàn)在，才恍惚知曉-----人心的雕琢，才是生活給與人們最大的恩賜與挑戰(zhàn)。

還沒(méi)來(lái)得及回憶，那些所謂的朋友早已遠(yuǎn)去，忽然發(fā)現(xiàn)其實(shí)自己一個(gè)人挺好，不用嫉恨，不用虛偽，想說(shuō)什么就說(shuō)什么，不用擔(dān)憂傷害友誼，隨性而為，隨心而動(dòng)，朋友，唯有時(shí)間才能積淀。

終究自己還是輸給了生活，這狡詐的惡徒，欺騙著我軟弱的淚水，然后在我的旁邊譏笑著我，嘲諷著我。而我則被這惡徒氣的蜷起雙腿，默默流淚。堅(jiān)強(qiáng)，我努力的告誡自己。不要輕易落淚，可這淚水總是不爭(zhēng)氣的在黑夜中閃光……

時(shí)光，有些匆忙，我默默的哀嘆，可我哀嘆著什么?我問(wèn)，卻無(wú)人回答?；蛟S，為了自己的未來(lái)的路一籌莫展而哀嘆;或許，為了祭奠過(guò)去的自己;或許，為了曾經(jīng)流失的過(guò)去。

這花開(kāi)的時(shí)節(jié)，那花妖嬈了整個(gè)季節(jié)，也擾亂了我的心。一切順其自然，我這樣想著，可生活總是開(kāi)著玩笑，給著我不斷的意料之外的驚喜，我說(shuō)著，卻不去做著。有多少人和我一樣，規(guī)劃好了每一天，卻不能按照規(guī)劃去做，然后白白的浪費(fèi)了時(shí)間，繼而又開(kāi)始自責(zé)。

都說(shuō)年輕人活在未來(lái)，老人活在過(guò)去。是啊!年輕人有著時(shí)光，老人靠著回憶散發(fā)溫暖的余輝?？蛇@時(shí)光，有些略微的匆忙，讓人看不到未來(lái)，想不起過(guò)去，連現(xiàn)在也成了昨天追憶。

時(shí)光啊，時(shí)光，匆匆忙忙的就成了我記憶里的傷，還沒(méi)來(lái)得及回憶，就不得不繼續(xù)的向前行進(jìn)。

時(shí)光，有些匆忙。帶走了我的渴望，蹉跎了我的夢(mèng)想。讓我含著淚奔向遠(yuǎn)方……

有關(guān)時(shí)光的優(yōu)美散文：流年歲月，唯美時(shí)光

不知道要多堅(jiān)強(qiáng)，才能擦干傷心的淚水;不知道要多勇敢，才能輕輕的道別離;不知道要多灑脫，才能微笑著說(shuō)珍重

------海月

流年，蘸著時(shí)間的筆墨，書寫歲月幽香。曾經(jīng)的日子已經(jīng)成為美好的回憶，忙碌的腳步來(lái)不及停留。那唯美的一切已經(jīng)成了曾經(jīng)的過(guò)往。多少次留戀，多少次懷念，那輕聲細(xì)語(yǔ)的對(duì)白。一次次滌蕩著我的心聲，輕柔的撫慰著我的胸懷。言語(yǔ)的文字如涓涓細(xì)流般，唯美了一段時(shí)光。也洗滌了蒼白憔悴的我靈魂。

感謝有你出現(xiàn)在我的生命里，盡管隔了萬(wàn)水千山，但穿越空間的隧道，依然是生命力最美麗的風(fēng)景線。四目相望的時(shí)刻，你的柔情潮濕了我的雙眸。我濕潤(rùn)的面頰在你的眼角晃動(dòng)。輕歌慢曲，多少柔情在那片刻凝重。多少繾綣的深情在那一刻的文字里延展，如詩(shī)如畫般展開(kāi)來(lái)。

我曾經(jīng)常常的把你牽掛，牽掛于忙亂中，伴著歲月的幽香，流年的惆悵，不知道你是否安康?多想再次看到深沉的眼眸，多想再次聽(tīng)到你渾厚的聲音。山高水長(zhǎng)，歲月蒼茫。高歌一曲接著一曲的吟唱。卻唱不圓和你的離殤。

你的背影在煙霧的氤氳里，漸行漸遠(yuǎn)，最后變成了一個(gè)圓點(diǎn)，消失在歲月的沉香中。沿途留下生命的花香。我嗅著花香，體悟著你的氣息在空氣里彌漫。如同一首生命的月光曲在空間里蕩氣回腸。敲響我的生命，滌蕩我的靈魂。

還記得你送我的那個(gè)傍晚，每一次回眸，你的身影都在原地不動(dòng)。我知道你有太多的不舍，舍不得離開(kāi)，也許你比我更知道，這是今生最后一次相送。也許你更想記住那段唯美時(shí)光。那段文字繾綣著柔情的日子盡管很短，但卻值得用一生去回味。

多少個(gè)午夜里，魂?duì)繅?mèng)繞的是你的只言片語(yǔ)，也許有些愛(ài)只能去珍藏，也許有些情只能去回憶。而你就像我塵封相冊(cè)里童年的老照片，成了回眸時(shí)最美的記憶。

 

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篇4

作為一個(gè)初一的同學(xué)或許我的思想深度還不夠，可是我也算是一個(gè)飽經(jīng)詩(shī)書的人了吧？畢竟十幾年的讀書旅程，我也看過(guò)不少的書，人生也同樣給我上過(guò)不少的課，老師也為我們講解過(guò)很多的好文好句?？晌壹?xì)細(xì)品讀過(guò)朱自清的《背影》之后，真是覺(jué)得心里頗有感悟，比老師和我講解的還要深刻得多……

朱自清其實(shí)原本的家庭是非常美滿幸福的，可無(wú)奈家道中落，后來(lái)的日子漂泊不斷，后來(lái)過(guò)得并不好，可是他的才氣讓不少人喜歡。我同樣也是，這篇背影更是令我記憶猶新，朱自清的父親其實(shí)到晚年的時(shí)候也因?yàn)榧业乐新湫睦锊皇翘貏e舒服，感情全都積壓在心底，卻又無(wú)處發(fā)泄，那么朱自清就成為了他父親唯一可以發(fā)泄的地方了，從文中就可以讀出其實(shí)朱自清的父親很愛(ài)他，可是禍不單行，那年朱自清的祖母死了，父親又變成了賦閑，難免心中有些郁郁寡歡。可是，自從朱自清北來(lái)之后，他的父親真的也改變了很多，細(xì)心品味那個(gè)背影其實(shí)我們也就可以理解了。

父親并不是不愛(ài)朱自清，而只是心里的郁郁太多了，只是沒(méi)有好好的發(fā)泄而已。可自朱自清離開(kāi)后，他的父親的身體也一天不如一天，可信中還是一副爽朗的樣子。在朱自清去北京念書要上車之前，父親更是因?yàn)閽炷钪熳郧澹炎约旱墓ぷ魅纪频袅?。那個(gè)時(shí)候我想正是朱自清的父親工作最忙的時(shí)候吧， 因?yàn)閯倓傎x閑，他父親內(nèi)心也一定很焦慮，想找一份工作好好安定下來(lái)?？伤母赣H僅僅是為了朱自清要上車，就推掉了一件很重要的工作，而且朱自清也來(lái)來(lái)回回去北京好多次了，可沒(méi)想到父親還是不放心，躊躇了好一會(huì)兒，最終還是要親自送朱自清上車。其實(shí)朱自清的父親就像中國(guó)式父親吧， 父愛(ài)如山，他們男子的愛(ài)往往不像女子的愛(ài)那樣柔和溫柔，反而更加深處，他們的愛(ài)從不和我們言說(shuō)，永遠(yuǎn)只是默默付出。朱自清的父親同樣是如此，可朱自清要離開(kāi)了的時(shí)候， 那種沉默的父愛(ài)終于有些沸騰了，從他那肥胖的身子微傾和蹣跚，慢慢，爬上這幾個(gè)詞當(dāng)中其實(shí)我們就已經(jīng)能知道了，朱自清的父親為了給朱自清買幾個(gè)橘子付出了多大的努力，朱自清想要自己前去，可卻又遭到了自己父親的拒絕，因?yàn)橹熳郧宓母赣H啊，無(wú)非就是想在自己的兒子離開(kāi)之前多為自己的兒子做點(diǎn)什么，中國(guó)式的父愛(ài)啊，一般都是落實(shí)到行動(dòng)上的，就是這樣深沉的愛(ài)可朱自清以前卻從未發(fā)覺(jué)，直到離別后，才掛念起了父親，可卻不知道什么時(shí)候才能再次和父親相見(jiàn)啊……

很多時(shí)候呢，人都是這樣的，只有離別之后才知道惋惜和后悔，而父親的愛(ài)如此深沉，可以前的我們卻從未發(fā)覺(jué)，待父親離去，才深知那種愛(ài)……

篇5

這或許是中國(guó)教授們抗戰(zhàn)前后的最好寫照，抗戰(zhàn)前，教授絕對(duì)是個(gè)人物，吃香喝辣，生活優(yōu)裕，可是和日本人一打仗，教授便從神壇上走了下來(lái)，為衣食操心，像聞一多，因?yàn)楦F，竟然靠替人刻圖章貼補(bǔ)家用，他當(dāng)時(shí)的潤(rùn)例是“牙章每字一千元，石章每字六百元”。聞一多學(xué)美術(shù)出身，早年喜歡雕刻，有了這種技藝，因此可以得意洋洋地成為“手工業(yè)勞動(dòng)者”。朱自清沒(méi)有這樣的本事，至多也是到中學(xué)里去兼課，他的胃病早在昆明時(shí)就很厲害，如果當(dāng)時(shí)有條件醫(yī)治，結(jié)果就完全不一樣。

日本人打敗了，中國(guó)人的日子并沒(méi)有立刻好起來(lái)。通貨膨脹弄得民不聊生，美國(guó)人有些看不下去，規(guī)定在美援的份額中，必須有一部分用來(lái)拯救中國(guó)高級(jí)知識(shí)分子。據(jù)說(shuō)朱自清最后是借錢做的手術(shù)，剛開(kāi)始以為是盲腸炎，后來(lái)發(fā)現(xiàn)是胃潰瘍，已經(jīng)破了一個(gè)洞，一切都太遲了，進(jìn)醫(yī)院再也沒(méi)出來(lái)。他臨死時(shí)曾對(duì)夫人說(shuō)，自己在拒絕美援的宣言上簽過(guò)字，大丈夫一言，駟馬難追，無(wú)論日子怎么難過(guò)，堅(jiān)決不買政府配售的美援平價(jià)麥粉。朱自清拒絕美援的理由很簡(jiǎn)單：

為反對(duì)美國(guó)之扶日政策，為抗議上海美國(guó)總領(lǐng)事卡德和美大使司徒雷登對(duì)中國(guó)人之污蔑侮辱，為中國(guó)人民之尊嚴(yán)和氣節(jié)，我們斷然拒絕具有收買靈魂之一切舍施物資，無(wú)論為購(gòu)買或給與的。

這種聲明頗有些賭氣，人活一口氣，該賭氣的時(shí)候還是得賭。挨餓的滋味固然不好受，然而也不能為了肚子就不顧原則，高風(fēng)亮節(jié)的陶淵明不為五斗米折腰，蘇格拉底被人誣告，他的學(xué)生勸他逃跑，他拒絕了，理由是自己是一名遵紀(jì)守法的公民，與其違法而生，不如遵法而死。

聞一多的性格，按中國(guó)老派人的說(shuō)法，屬于狂，張狂的狂，聞是一座火山，要爆發(fā)就爆發(fā)。朱自清一點(diǎn)也不狂，在氣質(zhì)上更近于狷，狂者進(jìn)取，狷者有所不為，聞是拍案而起，朱卻只是拒絕。郭紹虞先生說(shuō)聞是“嫉惡如仇”，朱是“從善如歸”，嚴(yán)格意義上講，這兩個(gè)人并不是同類性格。王瑤先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，朱自清和聞一多之間的私交，“并不如一般所想象的那么深”，聞一多遇難后，為了出版《聞一多全集》，在兩年多的時(shí)間里，他“無(wú)時(shí)不在為聞先生的遺作操心”，直到死前一日，還在為此事煩神。他這么做，絕對(duì)不僅僅是因?yàn)樗秸x，很重要的一點(diǎn)，是他覺(jué)得聞的遇難是中國(guó)學(xué)術(shù)界的大損失，而出版全集可能是對(duì)這種損失的一種彌補(bǔ)，是對(duì)死者的最好祭奠。

三十年代魯迅到北京省親，各大學(xué)聞?dòng)崳娂娕扇巳パ?qǐng)講學(xué)，朱自清以系主任的身份，親自出馬，好不容易見(jiàn)到魯迅，卻被拒絕。朱不死心，三天以后又一次去請(qǐng)，仍然被拒絕。魯迅這次省親在北京待了十多天，分別去五所大學(xué)做了演講，偏偏冷落了清華，朱自清一定覺(jué)得很沒(méi)面子。魯迅的倔有時(shí)是很難解釋清楚的，他到了北京，碰到，胡開(kāi)玩笑說(shuō)他又卷土重來(lái)，魯迅立刻翻臉，說(shuō)我馬上卷土而去，絕不搶你飯碗。胡被他弄得很狼狽，只好涎著臉說(shuō)你還是老脾氣不改。魯迅對(duì)清華出身的人沒(méi)什么好感，朱自清沒(méi)有招惹過(guò)魯迅，但是只好代清華受過(guò)。我查過(guò)朱自清日記，想看看他當(dāng)時(shí)的感受，除了“訪魯迅，請(qǐng)講演，未允”之外，沒(méi)別的記錄。

朱自清是一個(gè)十分平和的人，對(duì)于屬于五四時(shí)代的人來(lái)說(shuō)，平和不是什么好事，因此他取字“佩弦”，意思要像弓弦那樣將自己繃緊?？墒墙揭赘?，本性難移，顯然只是良好的愿望而已。吳組緗曾說(shuō)過(guò)一件事，一位學(xué)生打電話到朱自清家，說(shuō)有幾本要看的書找不到，讓朱速去圖書館幫著找一找。朱自清似乎有些生氣，因?yàn)檫@實(shí)在沒(méi)什么規(guī)矩，差遣系主任猶如使喚老媽子，然而學(xué)生的沒(méi)規(guī)矩，又充分說(shuō)明平時(shí)并不太把沒(méi)架子的朱自清放在眼里。大家的印象中，朱既沒(méi)架子，又太認(rèn)真，很多學(xué)生都怕上他的課，汪曾祺就說(shuō)過(guò)朱的課太枯燥，而且分?jǐn)?shù)給得十分摳門。朱自清的文學(xué)批評(píng)課曲高和寡，選修的學(xué)生極少，有時(shí)是三個(gè)人，空曠的教室里只有三個(gè)人，朱一樣要點(diǎn)名，他就是這么一絲不茍。

有關(guān)朱自清做人的認(rèn)真，很多文章中都提到過(guò)。他始終是個(gè)謙謙君子，對(duì)什么人都畢恭畢敬，天忽然轉(zhuǎn)涼，妻子怕他凍著，讓剛上小學(xué)的小女兒去學(xué)校送衣服，他接過(guò)衣服，會(huì)當(dāng)著眾人的面很認(rèn)真地對(duì)女兒說(shuō)“謝謝”。這一代人在思想上絕對(duì)趨新，習(xí)慣上卻常常從舊，朱自清以散文聞名，也寫新詩(shī)，和朋友交往，更愿意用舊詩(shī)唱和。他從來(lái)不發(fā)表自己的舊詩(shī)，大約覺(jué)得這是應(yīng)該淘汰的玩意，寫了只配給朋友看，以手抄的形式在私下流傳。朱自清最知心朋友應(yīng)該是俞平伯，但是與他有舊詩(shī)唱和的人卻不在少數(shù)，譬如吳宓，他們是清華多年的同事，朱喪妻再娶，婚后很幸福，吳一直很羨慕。有一次，吳感慨中連寫兩首詩(shī)，一首懷念與前妻所生子女，一首是寫給毛彥文女士，吳從不隱瞞自己對(duì)毛的追求，他甚至公開(kāi)發(fā)表自己的情詩(shī)，但是他只給朱看前面的一首詩(shī)，也許覺(jué)得在這方面，朱和自己會(huì)有同感，因?yàn)樗灿星捌奚淖优劣诤笠皇?，想到朱那么?yán)肅正經(jīng)，還是不讓他看為妙。

篇6

韓軍老師在《背影》一課中的創(chuàng)意解讀來(lái)源于對(duì)這一名篇經(jīng)典的反復(fù)閱讀與思考，還原了朱自清當(dāng)年寫作本文的用意，選取了獨(dú)特新穎的教學(xué)角度。正如他在《生之背，死之影：不能承受的生命之輕――《〈背影〉新解碼》一文中所說(shuō)：這是一個(gè)“漢語(yǔ)的一個(gè)神奇文本”;“剎那主義：被忽視87載的人生觀念”;“生命之堅(jiān)韌：命命勾聯(lián) 生生不息――被忽略87載的‘祖、孫’”;“生命之脆弱：唇亡齒寒 風(fēng)燭殘年――被忽略87載的‘死亡’”;“生之‘背’，死之‘影’――被忽略87載的‘背’與‘影’”。

這個(gè)新穎獨(dú)特的解讀依據(jù)上文來(lái)判斷，是符合語(yǔ)文閱讀教學(xué)的創(chuàng)意的，是依據(jù)文本本身按照知人論世傳統(tǒng)解讀方式完成的。韓軍老師分析如下：

接到父親的信：“大約大去之期不遠(yuǎn)矣”，朱自清淚流滿面，想到父親對(duì)自己的許多好處。靈魂受到震撼，“死亡”的訊號(hào)推動(dòng)其提筆寫《背影》。此為第一處。

朱父寫這封信時(shí)，只有56歲，之后還活了20年。還原此前父子之間的矛盾，可以分析出朱父采用的是哀兵之計(jì)，主動(dòng)示好，希望兒子原諒自己當(dāng)年的過(guò)錯(cuò)。此為第二處。

聯(lián)系到朱自清剎那主義的人生觀念：人生短暫，稍縱即逝，人世間一切都是如此。文中朱自清的四次灑淚流露出他“剎那主義”的人生觀念。此為第三處。

很顯然，韓軍老師通過(guò)在鑒賞過(guò)程中采用知人論世的傳統(tǒng)手段帶領(lǐng)學(xué)生加深了對(duì)文本的理解。為便于整體感知韓軍老師的創(chuàng)意風(fēng)格，現(xiàn)將韓軍老師《生之背，死之影：不能承受的生命之輕》這篇長(zhǎng)文的內(nèi)容概述如下：

一、《背影》是中國(guó)的一個(gè)神奇文本

主要論述《背影》影響力巨大。

二、生命之堅(jiān)韌：命命勾聯(lián)，生生不息――忽略86載的“祖、孫”

《背影》不僅寫了“我”和“父親”，還寫了“祖母”、“朱子”，祖母、朱父親、朱自清、朱子四個(gè)人物串起一根完整的鏈條，叫“生命”。這條“生命”既堅(jiān)韌，又脆弱。

這是個(gè)“無(wú)限傳承的生命故事”，《背影》只選取了這個(gè)無(wú)限傳承鏈條上一個(gè)小得不能再小的“環(huán)兒”而已。但讀者完全可以以小見(jiàn)大，見(jiàn)微知著，“以一環(huán)兒想象全鏈”。奶奶的背影是已逝的，父親的背影是將逝的，作者的人生是壯年的，兒子的生命是未來(lái)。

三、生命的脆弱：唇亡齒寒、風(fēng)燭殘年――被忽略了86載的“死亡”

《背影》一文三次寫到“死亡“，四次灑淚均關(guān)乎“死亡”或由“死亡”引發(fā)。

父親形象的風(fēng)燭殘年：這位年邁的父親，風(fēng)燭殘年，老態(tài)龍鐘，步履蹣跚，執(zhí)意地攀爬月臺(tái)，以衰命給兒子買橘子。

文中四次灑淚體現(xiàn)了朱自清對(duì)生命脆弱的感受。

第一次流淚――祖母死了

第二次流淚――父親老了

第三次流淚――父親別了

第四次流淚――父親大去

四、生之“背”，死之“影”――被忽略了86載的“背”和“影”

“背”與“影”兩個(gè)字值得玩味，隱含著豐富的信息。

五、剎那主義：頹廢的唯美――“背影”遮蔽了86載的人生觀念

朱自清為祖母去世灑淚，是感嘆生命的脆弱;看到父親老去的“背影”灑淚，是想到父親匆匆老去，必將“大去”，是在感喟生命無(wú)常無(wú)恒，遽然飄零，虛幻與短暫！有嘆，有哀，有痛，有惜！流露的正是朱自清剎那主義的人生觀念。

小結(jié)：《背影》的主旨是感嘆生命的脆弱、短暫，感嘆一切生命終將化成遠(yuǎn)去的“背影”。

上述龐大的文字信息量足以說(shuō)明，韓軍老師力求依據(jù)文本原貌，還原作者生活背景，挖掘文本本身蘊(yùn)含的生命意識(shí)和作者對(duì)待生死的態(tài)度，用凝練的語(yǔ)句創(chuàng)造性地表達(dá)出來(lái)，一下子站在了文本解讀的新高地。特別是其中關(guān)于“背”和“影”的拆字解讀更具有創(chuàng)意，將日常生活中的文化現(xiàn)象栩栩如生地移植到語(yǔ)文課堂教學(xué)中來(lái)，不僅活躍了課堂氣氛，而且利用漢字的會(huì)意特點(diǎn)解說(shuō)了生之“背”、死之“影”的沉重負(fù)荷。鑒賞如下：

“背”，謂實(shí)在之景，“影”，乃虛幻之景。

說(shuō)起“背”，首先想到什么？男人。

1.男人的“背”是力量的象征。

2.男人的“背”又是雄性的象征，是女人依戀的對(duì)象。

3.兒女對(duì)母親，印象最深的是（前胸），兒女對(duì)父親，印象最深的是肩背（后背）。

4.藝術(shù)家，刻畫雄性、陽(yáng)剛的特征，往往突出男人的輪廓分明、有棱有角、肌肉厚實(shí)的“背”之影像，對(duì)人均造成強(qiáng)烈沖擊力。

5.漢語(yǔ)中，形容一個(gè)強(qiáng)壯、雄武的男人，莫過(guò)于“虎背熊腰”這個(gè)成語(yǔ)。

6.“背”的同義詞是“負(fù)”。

7.“背”讓我們想起“別”。

8.“背”又讓人想起“背井離鄉(xiāng)”這個(gè)成語(yǔ)，想起奔波、勞碌。

9.“背”“悲”音近，在本文中似乎義也近。

10.“背”也是“走背字”“背時(shí)”之意。

11.“背”有“死去”意，如“慈父見(jiàn)背”，扣住“大去”。

12.“背”也不能不讓人想起“背棄”“背信棄義”。

“影”，是美妙而虛幻之景。

……（歷數(shù)朱自清作品中的“影”略）

1.歷覽朱自清筆下的“影”，美麗如畫，搖曳多姿，妙不可言，動(dòng)人心魂。

2.“影”，雖美，但消失太快，一閃而過(guò)，稍縱即逝。

3.“影”，看得見(jiàn)，卻抓不住，如肥皂泡一般。

4.“影”，也是一種意境，對(duì)人沒(méi)有實(shí)體威脅，無(wú)噪無(wú)擾，正是獨(dú)立自由知識(shí)分子的個(gè)體心靈安托、安適、伸展之地。

5.所有實(shí)在、厚重的“背”，最終都將會(huì)變成虛幻、輕飄的“影”。

6.“背的影”是生命的虛幻，“由背到影”，是生命的過(guò)程！所有的“背”，厚實(shí)也罷，孱弱也罷，最終都必成“影”。

這哪里是玩拆字游戲，分明就是對(duì)中國(guó)文字這一文化現(xiàn)象的重度解讀，是研究性學(xué)習(xí)在語(yǔ)文課堂教學(xué)中的體現(xiàn)，是教師引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行一場(chǎng)對(duì)中國(guó)漢字全方位認(rèn)知的盛宴。此時(shí)此刻，學(xué)生感受到的就是一場(chǎng)文化大餐，“背”的12點(diǎn)解讀、“影”的6點(diǎn)解讀，融匯了文字學(xué)、哲學(xué)、倫理學(xué)、文學(xué)、佛學(xué)、藝術(shù)等諸多學(xué)科的知識(shí)，使學(xué)生感悟到生命來(lái)之不易、生命值得珍惜的哲理，完成了一次生命教育的潛移默化的熏陶，收獲了意想不到的成功、愉悅、享受。

然而，韓軍老師并沒(méi)有完全停留在對(duì)文本解讀的獨(dú)特視角和分析指向上，始終牢記這是一節(jié)語(yǔ)文課，而非滑入美學(xué)課、哲學(xué)課、生命教育課的模糊邊際?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡的語(yǔ)知、語(yǔ)用的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練則貫穿于本節(jié)課堂教學(xué)的始終。

1.授課開(kāi)始，生字詞的朗讀、辨形完全交給了學(xué)生，這本就是學(xué)生自主完成的預(yù)習(xí)內(nèi)容。課堂上重現(xiàn)則是為了強(qiáng)調(diào)。

2.關(guān)于“朱家人”

在韓老師的循循誘導(dǎo)下，初中生們理清了文中究竟寫了朱家?guī)卓谌?，并明確了“朱紅”“茶房”不是朱家人。為下文闡述“生命的鏈條”埋下了伏筆。

3.關(guān)于“四世同文”

韓老師指導(dǎo)學(xué)生分析歸納總結(jié)了朱家四口人的倫理關(guān)系圖，辨析了“四世同堂”“四世同文”的區(qū)別，強(qiáng)調(diào)了“四條鮮活的生命”?！磅r活”一詞富有深意，為下面探討珍惜生命奠定基礎(chǔ)。這里屬于深悟人物角色和關(guān)系訓(xùn)練。“兩個(gè)祖輩、兩個(gè)父親、三個(gè)兒子、兩個(gè)孫子、四條生命”，是通過(guò)訓(xùn)練來(lái)深化理解。

4.關(guān)于“感悟生死”

進(jìn)入了本節(jié)課揭示主旨、步入階段，也是韓老師創(chuàng)意解讀本課之處。韓老師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)比對(duì)“已逝的”、“將逝的”、“壯年的”、“未來(lái)的”幾個(gè)詞的區(qū)別，目的在于通過(guò)比對(duì)激發(fā)學(xué)生的生命意識(shí)，認(rèn)識(shí)到生命的可貴，思考生命的價(jià)值，完成生命教育的熏陶。

5.關(guān)于“淚水”細(xì)節(jié)和“買橘子”細(xì)節(jié)

這里寫了四次流淚的細(xì)節(jié)和買橘子的細(xì)節(jié)。韓老師引導(dǎo)學(xué)生自己去尋找定位，咬文嚼字，推敲文字，進(jìn)行理解人物訓(xùn)練。咀嚼“蹣跚、慢慢、探身、攀、縮、微傾、努力”，悟出小心翼翼、腿短、體胖、年老體衰、老態(tài)龍鐘、風(fēng)燭殘年之情狀。反復(fù)咀嚼，反復(fù)咂味，體會(huì)為人父者之不易。

篇7

關(guān)鍵詞 朱自清 散文 藝術(shù)

中圖分類號(hào)：I207.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

朱自清先生是抒寫至情的能手，《背影》是其代表作之一，這篇散文，主要是通過(guò)對(duì)父親背影的描寫，來(lái)揭示無(wú)微不至的父愛(ài)親情。作品抒情委婉有致，細(xì)膩入微，謀篇布局逶迤曲折，具有與眾不同的趣味。《背影》開(kāi)篇點(diǎn)明題旨：“我與父親不相見(jiàn)三年余了，我最不能忘記的是他的背影”。但破題之后作者并不急于把“背影”亮出來(lái)，而是采用反襯的筆法，把體現(xiàn)父愛(ài)的其他種種表現(xiàn)細(xì)數(shù)一番。先寫父親在祖母去世和丟了差使的“禍不單行”的逆境里，怎樣強(qiáng)忍沉重的心情反過(guò)來(lái)安慰“我”，其次又寫父親在奔波謀生的繁忙中，怎樣無(wú)可奈何地委托旅館的茶房送“我”登車去北京念書；再次又寫父親終于改變托人送行的主意，在百忙中“決定還是自己送我去”，在反復(fù)曲折地寫完父親對(duì)我的關(guān)心之后，才把高度集中地體現(xiàn)父親的最動(dòng)人的“背影”這一特寫鏡頭推到讀者面前，讓讀者和“我”一同灑下感動(dòng)的淚水?！拔铱匆?jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青色布棉襖，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難，可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的眼淚很快的流下來(lái)了……”這里作者細(xì)致刻畫了父親蘊(yùn)含著深厚慈愛(ài)的背影，富有人情味，感人至深，使讀者與“我”一起產(chǎn)生了強(qiáng)烈的感情共鳴。

朱自清先生還是散文領(lǐng)域卓越的風(fēng)景畫家，《荷塘月色》就是膾炙人口，傳誦一時(shí)的名篇。作者用語(yǔ)言的丹青點(diǎn)染風(fēng)景，用委婉細(xì)膩的筆調(diào)，富有層次地開(kāi)拓詩(shī)一般的境界，于情景交融之中，讓讀者領(lǐng)略荷塘月色之美，但讀者并不是一開(kāi)篇就將如煙如夢(mèng)的荷塘月色表現(xiàn)出來(lái)，而是引領(lǐng)讀者在通向荷塘月色路上繞了三個(gè)彎子，那就是作者對(duì)月下荷塘的想、尋、愛(ài)。先是“忽然想起日日走過(guò)的荷塘，在這滿月光里，總該另有一番樣子吧”，接著由“想”而沿著荷塘尋去，當(dāng)尋到荷塘之后卻又不急于展示荷塘之美。而是偏要把自己獨(dú)處荷塘月色下悠然自得之情抒寫一番。這樣一而再，再而三地從側(cè)面渲染荷塘月色之美，從作者的思緒中眼波里來(lái)折射出荷塘月色之可愛(ài)，為正面描寫荷塘月色做好了鋪墊。然后才去慢慢地揭開(kāi)月下荷塘的面紗。主體部分，作者不惜與以工筆細(xì)描，著力點(diǎn)染荷塘月色的美景，作者先寫荷葉荷花清香，用一連串精美的比喻和生動(dòng)的擬人，將荷葉的卓然風(fēng)姿、荷花的晶瑩美麗描繪得無(wú)比美妙。接著作者又捕捉微風(fēng)過(guò)處葉動(dòng)花顫的情狀，“象閃電般霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了，葉子本著肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。”落筆化靜為動(dòng)，形象地傳遞出了月下荷塘精致微妙的美感。此處精妙在于雖未提到月光，但荷葉荷花的景狀無(wú)不因淡淡的月光而顯現(xiàn)，使讀者依稀感到月光的存在。作者寫荷塘上的月色則具有另一番景致?！霸鹿馊缌魉话?，靜靜地瀉在這一流葉子與花上。薄薄的輕霧浮起在荷塘里。”這是實(shí)寫；“葉子和花仿佛牛乳中洗過(guò)一樣，又像是籠著經(jīng)紗的夢(mèng)”則為虛擬?！半m然是滿月，天上卻有一層薄薄的云，所以不能朗照?！钡髡哒J(rèn)為這樣的月色正恰到好處，有一種朦朧的美。接下來(lái)，作者又寫到“高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影?！逼渖{(diào)可謂濃淡相宜，更妙是寫“景中的月色并不均勻，但光和影有著和諧的旋律。如梵婀玲上奏著的名曲”，這里作者運(yùn)用通感使視覺(jué)轉(zhuǎn)換為聽(tīng)覺(jué)，生動(dòng)展示出了荷塘月色的飄逸之美?？傊逗商猎律酚们擅畹臉?gòu)思，極美的文筆，為我們展示精妙無(wú)比的風(fēng)景畫，抒寫了與眾不同的趣味。

朱自清先生散文高超的藝術(shù)手段，是建立在他對(duì)客觀事物的精細(xì)觀察之上，否則就不可能妙筆傳神，也不可能書寫出與眾不同的趣味。

朱自清先生在《山野掇拾》指出：“作家于一言一動(dòng)之微，一沙一石之細(xì)都不輕輕放過(guò)”“于人們忽略的地方，加倍地描寫，使你于平常身歷之境，也會(huì)有驚異之感。”例如《綠》中，朱自清先生對(duì)梅雨潭的綠就作了加倍的描寫。先用博喻說(shuō)是“象拖著裙幅”“象跳動(dòng)的初戀的處女的心”“象最嫩的皮膚”“象濕潤(rùn)的碧玉”然后又多方比較，說(shuō)是北京什沙海地綠楊“太淡了”杭州虎跑寺近旁碧草與綠葉太濃了“西湖的波太明了”“秦淮河的又太暗了”經(jīng)過(guò)這樣反復(fù)的渲染，梅雨潭的綠于是成了世界上最宜人的景色，從而讓讀者跟著作者一道“不禁驚詫于梅雨潭的綠了。”再如《匆匆》，作者對(duì)時(shí)光的易逝就加倍進(jìn)行描寫“太陽(yáng)他有腳即可，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是洗手的時(shí)候日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝望的雙眼前過(guò)去，我覺(jué)察到他去的匆匆了，伸手遮腕時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去。天黑時(shí)我躺在床上，他便伶伶俐俐從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了”。經(jīng)過(guò)作家如此一番的加倍描寫，使人們不能不在“平常身歷之境”中萬(wàn)分地驚異于時(shí)光之易逝了。

朱自清先生的散文不論敘事、寫情、狀物、抒情，無(wú)不委婉細(xì)膩，娓娓動(dòng)人，表現(xiàn)在他對(duì)客觀事物加倍地描寫，巧妙地描寫，拆開(kāi)來(lái)與拆穿來(lái)描寫，展現(xiàn)了客觀事物的“錙銖淄澠之別”，抒寫了與眾不同的趣味。他的具有嫻熟藝術(shù)技巧的散文是我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)中的瑰寶，是中國(guó)散文藝術(shù)中一顆璀璨的明珠。

參考文獻(xiàn)

篇8

《讀寫月報(bào)·新教育》2012年第3期刊登了朱華賢老師的《搶來(lái)?yè)屓サ脑捦病爬煽谥袑W(xué)課堂觀感》一文。作者在文中講述了自己對(duì)杜郎口課堂的感受，對(duì)于我們這些沒(méi)有去過(guò)杜郎口的老師來(lái)說(shuō)也是很有益處的。朱老師聽(tīng)的是朱自清的《背影》，“這篇課文太熟悉了，自己以前不知教過(guò)多少遍”，所以朱老師聽(tīng)課的感受更深?？墒侵炖蠋煂?duì)課堂爭(zhēng)論的見(jiàn)解，筆者實(shí)在不敢茍同，現(xiàn)不揣鄙陋，寫出來(lái)以就教于方家。

朱老師是這樣記錄課堂爭(zhēng)論的：“一位女生提出了一個(gè)問(wèn)題：父親為什么買的是橘子？有什么深刻含義？一石激起千層浪，學(xué)生們各抒己見(jiàn)。一個(gè)說(shuō)：可能是父親知道朱自清最愛(ài)吃橘子，表明愛(ài)得真誠(chéng)；一個(gè)說(shuō)，可能是橘子比較便宜，表明經(jīng)濟(jì)拮據(jù)；一個(gè)說(shuō)，可能是車站里只有橘子，別無(wú)選擇；一個(gè)說(shuō)，可能只是順手，沒(méi)有什么含義……圍繞橘子爭(zhēng)論了半天，老師也插嘴：‘你說(shuō)橘子最便宜，有什么依據(jù)？’”

朱老師對(duì)上述的課堂爭(zhēng)論，認(rèn)為是：“淺層次的爭(zhēng)論，來(lái)來(lái)去去，有什么意義呢？比如他們對(duì)‘為什么買的是橘子’這個(gè)問(wèn)題的爭(zhēng)論就是毫無(wú)意義的。”筆者認(rèn)為他們對(duì)“為什么買的是橘子”這個(gè)問(wèn)題的爭(zhēng)論是有意義的，這不是淺層次的爭(zhēng)論，而是深層次的爭(zhēng)論。學(xué)生提出了一個(gè)好問(wèn)題、真問(wèn)題，這樣的問(wèn)題是學(xué)生主動(dòng)思考了，而又想不明白，所以提了出來(lái)。

因?yàn)橹炖蠋煂懙牟皇钦n堂實(shí)錄，而是觀后感，所以從他的記述中，我們看不出學(xué)生對(duì)“父親為什么買的是橘子？有什么深刻含義？”這個(gè)問(wèn)題討論的確切結(jié)果，上課的老師也沒(méi)有給出明確的說(shuō)法。論述《背影》的文章可謂不勝其煩，大家多是注意朱自清流了幾次淚，幾次寫到背影，卻沒(méi)有深入分析“橘子”的內(nèi)涵。葉圣陶認(rèn)為，文本解讀中，“一字未宜忽”，要“語(yǔ)語(yǔ)悟其神”。

魯迅在《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》一文中也寫到過(guò)橘子?！栋㈤L(zhǎng)與山海經(jīng)》中有這樣的兩段文字：

但是她懂得許多規(guī)矩；這些規(guī)矩，也大概是我所不耐煩的。一年中最高興的時(shí)節(jié)，自然要數(shù)除夕了。辭歲之后，從長(zhǎng)輩得到壓歲錢，紅紙包著，放在枕邊，只要過(guò)一宵，便可以隨意使用。睡在枕上，看著紅包，想到明天買來(lái)的小鼓、刀槍、泥人、糖菩薩……然而她進(jìn)來(lái)，又將一個(gè)福橘放在床頭了。

“哥兒，你牢牢記??！”她極其鄭重地說(shuō)?！懊魈焓钦鲁跻唬逶缫槐犻_(kāi)眼睛，第一句話就得對(duì)我說(shuō)：‘阿媽，恭喜恭喜！’記得么？你要記著，這是一年的運(yùn)氣的事情。不許說(shuō)別的話！說(shuō)過(guò)之后，還得吃一點(diǎn)福橘?！彼帜闷鹉情僮觼?lái)在我的眼前搖了兩搖，“那么，一年到頭，順順流流?！?/p>

這里提到的橘子名為福橘。那么什么是福橘呢？在市面上我們能見(jiàn)到不同版本的《朝花夕拾》，多是對(duì)福橘作了注釋。語(yǔ)文課本中也有福橘的注釋，不管是課本還是不同版本的《朝花夕拾》，對(duì)福橘的注釋都很接近，即“福建產(chǎn)的橘子；因帶有‘?！?，為取吉利，舊時(shí)江浙民間有在夏歷（農(nóng)歷）元旦早晨吃‘福橘’的習(xí)俗”。關(guān)于福橘，還有更寬泛的解釋：《中學(xué)語(yǔ)文》2004年第13期有《福橘不是福建產(chǎn)的橘子》一文，作者把福橘解釋為“祈求平安幸福的橘子”。這樣的解釋更講得通。

有人會(huì)說(shuō)，你上面的引證，是魯迅家鄉(xiāng)紹興的習(xí)俗，朱自清父親不一定知道這樣的風(fēng)俗。是的，“古者百里而異習(xí)，千里而殊俗”，習(xí)俗會(huì)有地域的差異。但我們?cè)賮?lái)看看魯迅和朱自清的籍貫：

“魯迅，浙江紹興人?！?/p>

“朱自清，江蘇揚(yáng)州人，原籍浙江紹興?！?/p>

他們是同鄉(xiāng)。既然魯迅知道紹興關(guān)于福橘的習(xí)俗，那么朱父不會(huì)不知道吧。魯迅是1881年出生，朱父是1869年出生，兩人年齡相差不過(guò)12歲。因此習(xí)俗也不會(huì)因?yàn)樗麄兿嗖畹哪敲磶讱q而變化的。我們從籍貫等推知朱父應(yīng)該知曉并遵循這一習(xí)俗。那么朱父買橘子就不是隨便、順手或者圖便宜了，而是為取吉利、“順順流流”之意。

篇9

叮鈴鈴，叮鈴鈴……”門鈴響了，媽媽打開(kāi)門，原來(lái)是表弟一家來(lái)了，這時(shí)的我固然高興。但是，我獨(dú)自躲在房間里，仍沉浸在對(duì)《背影》一文里的父親的感慨之中，當(dāng)我讀完這篇出自朱自清先生筆下的散文時(shí)，心里不禁一震：父愛(ài)是如此的深沉，原來(lái)，父愛(ài)無(wú)處不在。

這篇散文寫了朱自清與他父親之間的一件極其細(xì)微但又足以讓人感動(dòng)的小事：一次“我”在南京要回首都北京，父親本有事不送“我”，但后來(lái)出于擔(dān)心而來(lái)送“我”，當(dāng)“我”上了車以后，父親又吃力地穿過(guò)鐵道為“我”買來(lái)橘子，便混入人群當(dāng)中走了，“我”十分感動(dòng)。

父親過(guò)鐵道買橘子的部分把文章推向了：“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。”“攀著”、“向上縮”、“向左微傾”，在這些細(xì)致的描寫當(dāng)中，刻畫出了一個(gè)關(guān)愛(ài)兒子的平凡父親的背影，那滿懷深情的父愛(ài)不就凝聚在這肥胖笨拙的背影里嗎？此時(shí)的父親，讓我的眼睛不經(jīng)意之間濕潤(rùn)了，淌出了幾滴晶瑩的淚珠。明明知道自己肥胖的父親，為了兒子，即使自己要吃苦，也毫無(wú)半點(diǎn)猶豫。在他對(duì)兒子深沉的愛(ài)之中，種種困難已不再重要，已顯得極其渺小，不再讓人害怕。

文章最后寫到：“我北來(lái)后，他寫了一信給我，信中說(shuō)道，‘我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣?！易x到此處，在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的，青布棉袍，黑布馬褂的背影?！蔽蚁耄髡邷I光中搖曳著的父親的背影，一定定格在所有與我深有同感的讀者心中。這個(gè)“背影”，不僅僅屬于朱自清先生，而且屬于所有人。

“表姐，快來(lái)玩呀！這個(gè)游戲好玩極了！”客廳里傳來(lái)了表弟的嬉笑聲，而我，仍在為文中的父親深沉的愛(ài)而感動(dòng)。試問(wèn)父愛(ài)何在，我想，盡在父親背影間……

篇10

經(jīng)過(guò)我們四個(gè)人的商量和精挑細(xì)選，我們一致決定把畫報(bào)的主題定位在我們最佩服的散文家——“朱自清”上。

回到家后，我們各自通過(guò)上網(wǎng)、查看名人書籍。搜集了許多關(guān)于朱自清的簡(jiǎn)介、名言、圖像和著名代表作等資料作為這次手抄報(bào)的主要內(nèi)容。

周六上午，我們一塊兒在電校的辦公室里，完成了這次的手抄報(bào)。

首先，我們把手抄報(bào)的背面用寬膠帶粘住，這樣，畫就不容易被撕爛了。然后，寫了朱自清三個(gè)大字。下面，該畫欄框了，畫什么形狀的好呢？我們冥思苦想了起來(lái)。這時(shí)，我的腦海里想起了朱自清所寫的《荷塘月色》。我把我的想法告訴了如，如同意了。于是，我們?cè)诩埖淖钪虚g畫了一朵大荷花，把朱自清的圖像粘在了荷花最中間的花瓣上，從其他的花瓣上分別寫出了朱自清的代表作，比如：《匆匆》、《背影》、《春》等等。我們又在大荷花的旁邊畫了幾片小荷葉，分別寫了朱自清的名言和簡(jiǎn)介，并給他們涂了顏色，穿上了漂亮的花衣服。最后，我和如畫了一輪皎潔的明月，畫了些五顏六色的小星星，并且把底色涂好了，也寫上了我們的名字。就這樣，一份名人手抄報(bào)就ok了！