導(dǎo)語：如何才能寫好一篇游泳需知，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、該粘膠劑的蒸氣會(huì)刺激到眼睛，所以在使用時(shí)需要格外的小心。

2、避免與皮膚的接觸以及進(jìn)入到眼睛，若因意外，應(yīng)要立即的用大量清水洗滌并且及時(shí)送去醫(yī)院，在清洗眼睛時(shí)，可以使用稀碳酸氫鈉溶液。

3、在觸及手部時(shí)，可以用肥皂水、洗滌液或者是浮石等洗凈手部。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇2

【關(guān)鍵詞】持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)；優(yōu)質(zhì)護(hù)理

【中圖分類號(hào)】R472 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1004-7484（2013）05-0297-02

1 資料：

2012年1月――2013年1月我科收治的900例住院患者隨機(jī)分為觀察組和對(duì)照組各450例，兩組患者在年齡、家庭背景、疾病嚴(yán)重程度、受教育程度等方面無統(tǒng)計(jì)學(xué)差異（P

1.1方法：持續(xù)優(yōu)質(zhì)護(hù)理質(zhì)量改進(jìn)是為滿足病人需求而建立的， 病人是整個(gè)質(zhì)量管理體系的核心。方法是以病人為中心， 滿足病人的需求或期望，改進(jìn)我們所要做的。首先對(duì)我科護(hù)理服務(wù)過程進(jìn)行診斷和分析： 從病人的入院接待服務(wù)到住院病人的管理， 進(jìn)行病人需求分析，找出現(xiàn)存的問題和影響護(hù)理服務(wù)質(zhì)量的因素， 從而確定我們的護(hù)理目標(biāo)，按標(biāo)準(zhǔn)要求對(duì)各個(gè)護(hù)理服務(wù)過程規(guī)定服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、服務(wù)程序和服務(wù)方法。

1.2 持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)模式 持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)模式： 根據(jù)我科優(yōu)質(zhì)護(hù)理重點(diǎn)和專科特色，制定護(hù)理服務(wù)、病人、病人的期望； 描述當(dāng)前過程； 測(cè)評(píng)和分析； 確定根本原因； 選擇解決問題的方法； 監(jiān)控改進(jìn)措施的執(zhí)行； 評(píng)價(jià)效果、得出結(jié)論； 修訂標(biāo)準(zhǔn)， 鞏固改進(jìn)結(jié)果等系列活動(dòng)，通過實(shí)踐和總結(jié)，推行持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)的全過程。

2 持續(xù)護(hù)理質(zhì)量改進(jìn)的具體實(shí)施

2.1 成立持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)小組和督察小組長， 由責(zé)任組長負(fù)責(zé) 。根據(jù)?？铺厣?我們共成立6個(gè)護(hù)理質(zhì)量督導(dǎo)小組， 成員全部具有主管護(hù)師以上職稱， 在負(fù)責(zé)病房和科室管理的基礎(chǔ)上兼職擔(dān)任。護(hù)理督導(dǎo)組每日隨機(jī)對(duì)護(hù)理單元進(jìn)行督察和指導(dǎo)， 督察病房的管理情況、整體護(hù)理的實(shí)施情況、護(hù)理程序的執(zhí)行情況和護(hù)士的實(shí)際操作情況。每周小結(jié)，對(duì)于薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)，每月總結(jié)。促進(jìn)科室成員間的學(xué)習(xí)和質(zhì)量改進(jìn)， 保證各環(huán)節(jié)的質(zhì)量。

2.2 制定流程 根據(jù)專科特色，列出的10 項(xiàng)重要護(hù)理方面均有相關(guān)的測(cè)量指標(biāo)， 其一級(jí)基礎(chǔ)護(hù)理、皮膚護(hù)理、護(hù)理記錄、護(hù)理表格、毒麻藥品管理、急救管理、病人健康教育、護(hù)理操作技術(shù)等均按三甲醫(yī)院要求和本院具體情況制定； 而病人的滿意度調(diào)查， 則采用自行設(shè)計(jì)的問卷， 經(jīng)過反復(fù)測(cè)試和修訂。根據(jù)上述各項(xiàng)內(nèi)容， 評(píng)價(jià)護(hù)理現(xiàn)狀與預(yù)定標(biāo)準(zhǔn)之間的差距， 確定不達(dá)標(biāo)項(xiàng)目。

2.3 質(zhì)量控制方法培訓(xùn) 護(hù)士長對(duì)護(hù)理督察和質(zhì)控人員進(jìn)行質(zhì)量控制方法培訓(xùn)， 包括督察內(nèi)容、督察方法、結(jié)果統(tǒng)計(jì)等， 在提高督察者自身素質(zhì)的基礎(chǔ)上使質(zhì)量控制更加合理， 科學(xué)評(píng)價(jià)， 保證結(jié)果真實(shí)科學(xué)， 更好地指導(dǎo)臨床。將各類護(hù)理督察結(jié)果以百分制進(jìn)行統(tǒng)計(jì)， 用平均分和合格率同時(shí)評(píng)價(jià)（ 合格率計(jì)算方法： 合格率=抽查合格數(shù)/ 抽查總數(shù)100%） 。再進(jìn)行分析和討論， 提出整改措施， 定期專項(xiàng)督察和復(fù)查， 并且與個(gè)人績效相掛鉤， 以調(diào)動(dòng)其質(zhì)量改進(jìn)的積極性。6 名護(hù)理質(zhì)控人員每日按照預(yù)定的標(biāo)準(zhǔn)， 檢查、監(jiān)督各項(xiàng)護(hù)理工作的實(shí)施情況， 定期評(píng)價(jià)護(hù)理質(zhì)量， 分析原因，采取改進(jìn)措施， 最終將測(cè)評(píng)結(jié)果以書面形式呈報(bào)護(hù)士長。

3 建立各項(xiàng)質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)， 制定改進(jìn)措施

3.1 制定規(guī)章制度和護(hù)理技術(shù)操作規(guī)程 根據(jù)醫(yī)院護(hù)理部質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)， 制定實(shí)施護(hù)理各項(xiàng)規(guī)章制度，統(tǒng)一培訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。每天利用晨會(huì)學(xué)習(xí)各種規(guī)章制度、法律知識(shí)、操作規(guī)程等， 增強(qiáng)護(hù)理人員的法律及安全意識(shí)， 做一名知法、懂法、守法的護(hù)理人員。

3.2 建立績效考核制度： 運(yùn)行護(hù)理薪酬的等級(jí)分配，將每個(gè)護(hù)士完成的護(hù)理工作數(shù)量、質(zhì)量、值夜班數(shù)及患者滿意度等與績效工資掛鉤。

3.3 監(jiān)控改進(jìn)措施的執(zhí)行 提出的改進(jìn)措施能否按計(jì)劃執(zhí)行， 還需要有力的監(jiān)督控制手段， 因?yàn)槿说男袨槭怯袘T性的，要改變過去的工作習(xí)慣會(huì)有一定的難度。質(zhì)控人員將對(duì)相關(guān)問題的措施執(zhí)行情況進(jìn)一步檢查督導(dǎo)， 協(xié)助糾正不足，直至問題得到解決。

3.4 評(píng)價(jià)效果， 得出結(jié)論 采取改進(jìn)方案后的效果如何， 由護(hù)理部、科護(hù)士長抽查， 質(zhì)控人員跟蹤檢查改進(jìn)結(jié)果， 再次對(duì)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)。每半年對(duì)各科進(jìn)行質(zhì)量評(píng)估1 次， 并通報(bào)科護(hù)士長， 年終將計(jì)算出全院各護(hù)理單元的質(zhì)量總評(píng)分， 上報(bào)護(hù)理部， 作為評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)懲的參考依據(jù)之一。

3.5 修訂標(biāo)準(zhǔn)， 鞏固改進(jìn)結(jié)果 不斷修訂標(biāo)準(zhǔn)、完善決策和運(yùn)作程序以適應(yīng)改進(jìn)的過程。同時(shí)需要連續(xù)的有規(guī)律的測(cè)評(píng)和過程控制計(jì)劃來確保已改進(jìn)的質(zhì)量是穩(wěn)固的， 在此基礎(chǔ)上制定出更高的新標(biāo)準(zhǔn)， 以進(jìn)入下一個(gè)新的改進(jìn)循環(huán)。

統(tǒng)計(jì)學(xué)方法，所有數(shù)據(jù)采用SPSS17.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理，數(shù)據(jù)資料采用X2檢驗(yàn)，以P

4 結(jié)果

2012年1月――2013年3月 持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)成效及患者滿意率等比較結(jié)果見表1。

表1 持續(xù)護(hù)理改進(jìn)成效總結(jié)

組別 n 書寫規(guī)范 檢查規(guī)范 記錄規(guī)范 護(hù)理規(guī)范 隨訪規(guī)范 患者滿意

n %1 n %2 n %3 n %4 n %5 n %6

觀察組 450 435 96.7 439 97.6 442 98.2 440 97.8 436 96.9 435 96.7

對(duì)照組 450 420 93.3 425 95.6 415 92.2 425 94.4 421 93.4 421 93.6

注：χ21=4.585，χ22= 4.890，χ23=16.51，χ24=5.827，χ25=4.787，χ26=4.038

P1=0.032， P2=0.027， P3=0.000，P4=0.016， P5=0.029， P6=0.044

Pn

5 討論

質(zhì)量是護(hù)理工作的生命線，我科通過質(zhì)量控制- 質(zhì)量保證- 持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)的演變過程，不斷持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)，護(hù)理服務(wù)態(tài)度大有改善，護(hù)理質(zhì)量明顯提高，患者對(duì)護(hù)理的滿意度達(dá)到較高水平，無任何差錯(cuò)和糾紛出現(xiàn)。護(hù)理隊(duì)伍有良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神， 有良好的安全文化氛圍， 達(dá)到護(hù)理安全的目的。持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，使得個(gè)人的潛能得到充分的挖掘，同時(shí)將個(gè)人績效工資與承包的患者數(shù)、護(hù)理的難易程度、工作質(zhì)量、患者的滿意度等結(jié)合起來，真正體現(xiàn)了多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬，從而提升了護(hù)士的職業(yè)價(jià)值感、自豪感、榮譽(yù)感和對(duì)自身工作的滿意度。我們認(rèn)為每一位護(hù)理人員都是對(duì)護(hù)理質(zhì)量有影響的人，健全和完善護(hù)理質(zhì)量控制體系 在試行中， 我們采用了三級(jí)五方和五常法的系統(tǒng)的、實(shí)用的護(hù)理質(zhì)量評(píng)價(jià)和實(shí)施方法[1]。三級(jí)即自我指控-科室間質(zhì)控-護(hù)理部質(zhì)控，五方即護(hù)士本人評(píng)價(jià)、患者評(píng)價(jià)、本科評(píng)價(jià)、科間和護(hù)理部評(píng)價(jià)。五常法即常組織； 常整頓； 常清潔； 常規(guī)范； 常自律。對(duì)這五常法作為護(hù)理質(zhì)量考核內(nèi)容， 實(shí)行后， 護(hù)士能把這一行為規(guī)范落實(shí)到護(hù)理實(shí)踐中去， 使服務(wù)更加人性化， 得到患者的好評(píng)。這種全方位、系統(tǒng)化的質(zhì)量管理控制體系， 保證了持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)工作的順利實(shí)施。護(hù)理質(zhì)量與環(huán)節(jié)質(zhì)量的控制， 執(zhí)行三級(jí)五防護(hù)理質(zhì)量評(píng)價(jià)方法， 進(jìn)一步明確管理責(zé)任， 層層負(fù)責(zé)， 形成全方位、全定額、全過程有效控制。持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)是一個(gè)不間斷的過程， 沒有終點(diǎn)。只有不斷進(jìn)取、不斷創(chuàng)新， 提高學(xué)習(xí)積極性， 才能保證質(zhì)量改進(jìn)的順利實(shí)施。其最終目的在于增強(qiáng)患者與其他方面的滿意度， 是一種更加科學(xué)的質(zhì)量促進(jìn)手段， 是確保護(hù)理質(zhì)量保持高水準(zhǔn)的先進(jìn)方法， 不失為質(zhì)量管理的一個(gè)永恒的目標(biāo)。

篇3

培養(yǎng)正確的坐姿及握筆的好習(xí)慣

小學(xué)低年級(jí)正是習(xí)慣養(yǎng)成的初始階段，培養(yǎng)他們正確的坐姿和握筆的好習(xí)慣，不僅有利于書寫的規(guī)范，也有利于他們的健康成長。

教師最初指導(dǎo)學(xué)生寫字時(shí)，可以把正確坐姿及握筆的要點(diǎn)編成兒歌，如“右手握筆背挺直，眼離書本約一尺，手離筆筆尖約一寸，胸離桌面約一拳”。我們要讓學(xué)生熟記成誦，并印發(fā)給家長，讓家長配合學(xué)校，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

在平時(shí)的課堂教學(xué)中，每次寫字前我都要求學(xué)生先做“寫字操”：閉眼、吸氣、頭正、肩平、身直、臂開、睜眼、握筆、寫字、足安，真正做到“練字先練姿”。對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的問題，我們采取反復(fù)抓的措施，尤其引導(dǎo)學(xué)生親自體驗(yàn)，自悟問題的緣由，收到了事半功倍的效果。

我們還結(jié)合教學(xué)給坐姿和握筆姿勢(shì)正確的學(xué)生拍照，展示給大家看，用身邊的榜樣影響學(xué)生。

重視寫字基本功的訓(xùn)練

寫字基本功包括：基本筆畫、基本筆順和間架結(jié)構(gòu)。

掌握基本筆畫。在初學(xué)寫字時(shí)，要讓學(xué)生學(xué)寫基本筆畫，并教給學(xué)生一些基本筆畫書寫的要領(lǐng)。如書寫“橫”時(shí)要做到“起筆要用力，行筆向上斜，收筆要回鋒”。

掌握基本筆順。教學(xué)時(shí)，教師要利用各種機(jī)會(huì)，通過比較，讓學(xué)生掌握筆順規(guī)則。如“元”“完”和“競(jìng)”都是從上到下，“向”“問”和“網(wǎng)”都是由外到內(nèi)等。

教師要掌握間架結(jié)構(gòu)，這對(duì)漢字書寫非常重要。寫?yīng)汅w字時(shí)，要讓學(xué)生觀察字的形狀，明白哪一筆最重要。如“四”是橫放的長方形，第二筆橫折的“橫”要長，“折”要短，要往里收一點(diǎn)，但不要長。

多渠道激發(fā)學(xué)生的寫字興趣

我們?cè)诮虒W(xué)中要充分激發(fā)學(xué)生們的寫字興趣，讓他們自覺、樂意去寫。

讓學(xué)生感受漢字的魅力。漢字以象形為基礎(chǔ)，運(yùn)用抽象的線條描摹、比附事物，所以，觀察某些漢字的形體結(jié)構(gòu)便可了解古人的生活勞作、民風(fēng)習(xí)俗、思維方式、道德觀念與審美情趣。學(xué)生們被漢字的魅力深深吸引住了，自然就會(huì)樂意去寫。

通過編寫兒歌、猜字謎等讓學(xué)生喜歡寫字。在教生字時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生容易寫錯(cuò)的字。如“身”的最后一撇學(xué)生最容易錯(cuò)。為了讓學(xué)生寫好這個(gè)字，我編寫了一首兒歌：“一撇一豎橫折鉤，兩個(gè)短橫藏里頭，一個(gè)長橫封住口，長長一撇穿墻過”。

起點(diǎn)要低。設(shè)定目標(biāo)時(shí)，教師要考慮學(xué)生的接受能力，這樣才能有助于學(xué)生樹立養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的自信心。

要求要細(xì)。低年級(jí)的學(xué)生天真活潑，以形象思維為主，對(duì)抽象的概念理解不夠，也把握不好尺度。為此，教師對(duì)學(xué)生提出的習(xí)慣要求不能太空洞、太籠統(tǒng)，要細(xì)、要實(shí)，要讓學(xué)生一聽就懂，操作性強(qiáng)。

檢查要勤。低年級(jí)的學(xué)生持久性差，意志薄弱，容易出現(xiàn)循環(huán)往復(fù)的現(xiàn)象。因此，培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣是一項(xiàng)長期的、艱苦的工作。檢查是督促學(xué)生長久做好一項(xiàng)事情的良方。

篇4

1、魚肝油是從鮫類動(dòng)物等無毒海魚肝臟中提煉出的一種脂肪油，在0℃左右脫去部分固體脂肪后，用精煉食用植物油、濃度較高的魚肝油或維生素A與維生素D3調(diào)節(jié)濃度，再加適量的穩(wěn)定劑制成。每1g中含維生素A應(yīng)為標(biāo)示量的90.0％以上；維生素D應(yīng)為標(biāo)示量的85.0％。為黃色至橙紅色的澄清液體；微有特異的魚腥臭，但無敗油臭。狹義的魚肝油由海魚類肝臟煉制的油脂。廣義的魚肝油還包括鯨、海豹等海獸的肝油。

2、魚肝油中的主要成分是脂溶性維生素A、D。而魚肝油的作用主要是補(bǔ)充維生素A和維生素D。維生素A可以維持機(jī)體正常生長，生殖、視覺、上皮組織健全及抗感染免疫。維生素A缺乏時(shí)可引起寶寶骨骼發(fā)育遲緩；影響牙齒牙釉質(zhì)細(xì)胞發(fā)育，導(dǎo)致牙齒不健全；上皮組織結(jié)構(gòu)受損；免疫功能低下容易引起呼吸道、消化道和泌尿道的各種感染。維生素D主要功能是促進(jìn)小腸黏膜對(duì)鈣、磷的吸收；促進(jìn)腎小管對(duì)鈣磷的重吸收。維生素D缺乏時(shí)可引起鈣磷經(jīng)腸道吸收減少，骨樣組織鈣化障礙，佝僂病等。表現(xiàn)為易驚、多汗、煩躁和骨骼改變。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇5

用戶使用支付寶正常消費(fèi)，不會(huì)產(chǎn)生任何費(fèi)用。如果用戶使用花唄分期服務(wù)，會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的手續(xù)費(fèi)，具體的費(fèi)率需要以花唄分期頁面顯示為準(zhǔn)。淘寶和天貓商戶使用花唄收款服務(wù)時(shí)，收取的手續(xù)費(fèi)不同。

當(dāng)買家使用花唄服務(wù)時(shí)，支付寶會(huì)向天貓商戶收取訂單金額0.8%的費(fèi)用，向淘寶商戶收取訂單金額1%的費(fèi)用。當(dāng)買家確認(rèn)收貨時(shí)，支付寶才會(huì)收取該費(fèi)用。

買家確認(rèn)收貨后發(fā)生退款，手續(xù)費(fèi)不會(huì)退回，因?yàn)楦犊罘揭呀?jīng)享受了花唄服務(wù)。花唄分期產(chǎn)生的手續(xù)費(fèi)會(huì)在用戶每次歸還花唄欠款時(shí)體現(xiàn)出來，用戶可以在花唄賬單中產(chǎn)看具體的手續(xù)費(fèi)。

篇6

銀行信用風(fēng)險(xiǎn)管理，主要目標(biāo)是通過將信用風(fēng)險(xiǎn)限制在可接受的范圍內(nèi)，進(jìn)而獲得最高的風(fēng)險(xiǎn)調(diào)整收益。商業(yè)銀行傳統(tǒng)的法有信貸決策的“6c”模型和信用評(píng)分模型等。目前，我國商業(yè)銀行基本上都是采用信用評(píng)分模型來管理信用風(fēng)險(xiǎn)。世界各大銀行在新巴塞爾協(xié)議的要求下，都在著手自己的模型研究和建立工作，央行也不例外。郵儲(chǔ)銀行發(fā)展資產(chǎn)類業(yè)務(wù)是從零開始，在沒有不良資產(chǎn)的良好基礎(chǔ)上，如何有效借鑒先進(jìn)的信用風(fēng)險(xiǎn)管理技術(shù)和方法，結(jié)合自己的實(shí)際，制定信用風(fēng)險(xiǎn)管理模型，對(duì)郵儲(chǔ)銀行具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、郵儲(chǔ)銀行信用風(fēng)險(xiǎn)管理中可能存在的問題

我省郵儲(chǔ)銀行信貸業(yè)務(wù)還處于試點(diǎn)階段，信用風(fēng)險(xiǎn)管理也僅限于培訓(xùn)和自學(xué)，還未從實(shí)踐中得到檢驗(yàn)升華。就目前而言，我認(rèn)為郵儲(chǔ)銀行在信用風(fēng)險(xiǎn)管理中有以下問題亟待解決：

（一）、信貸隊(duì)伍人員配備不足。從省分行到市分行再到小額貸款營業(yè)部，從信貸管理人員到信貸員，都嚴(yán)重不足，尤其是縣支行多為兼職，勢(shì)必成為業(yè)務(wù)發(fā)展的瓶頸，監(jiān)管不到位，極易出現(xiàn)信用風(fēng)險(xiǎn)。

（二）、信貸隊(duì)伍專業(yè)人才缺乏。信用風(fēng)險(xiǎn)管理是一門科學(xué)，需要懂財(cái)務(wù)、金融、市場(chǎng)的專業(yè)性人才，通過他們對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)的分析，決定是否借款。目前，我們只能由省分行信貸部對(duì)信貸從業(yè)人員進(jìn)行簡單培訓(xùn)，這些人員的專業(yè)素質(zhì)顯然很難達(dá)到從根本上有效規(guī)避信用風(fēng)險(xiǎn)的要求。

（三）、信用風(fēng)險(xiǎn)管理方法偏于簡單，風(fēng)險(xiǎn)揭示不足。目前，我們對(duì)信用風(fēng)險(xiǎn)管理采用的是傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)報(bào)表分析法。其特點(diǎn)是簡便易行，可操作性強(qiáng)。但這一方法存在明顯缺陷：管理基礎(chǔ)是過去的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，而不是對(duì)未來償還能力的預(yù)測(cè)；對(duì)信貸員的依賴性過大；基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫有待充實(shí)，管理結(jié)果有待檢驗(yàn)。由于郵儲(chǔ)銀行面對(duì)的主要是農(nóng)戶和微小企業(yè)主，很多財(cái)務(wù)資料無從搜集，可行性也大為降低。

二、對(duì)郵儲(chǔ)銀行信用風(fēng)險(xiǎn)管理的思考和建議

信用風(fēng)險(xiǎn)管理主要應(yīng)用在貸款決策、資產(chǎn)質(zhì)量管理、風(fēng)險(xiǎn)準(zhǔn)備金管理、金融產(chǎn)品組合、貸款定價(jià)、授權(quán)管理以及成本利潤核算等方面，具有相當(dāng)?shù)膹?fù)雜性和長期性。筆者建議，從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)郵儲(chǔ)銀行信用風(fēng)險(xiǎn)管理工作：

（一）、 增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)信用風(fēng)險(xiǎn)管理的重要性和緊迫性。郵儲(chǔ)銀行成立時(shí)間不長，要對(duì)信用風(fēng)險(xiǎn)管理引起足夠的關(guān)注和重視。必須首先在上層確立正確的發(fā)展觀，制定切實(shí)可行的發(fā)展戰(zhàn)略，把握穩(wěn)步與發(fā)展的平衡點(diǎn)，如果指導(dǎo)思想出現(xiàn)偏差，到基層就容易出現(xiàn)急功近利的行為。

（二）、 建立有效的組織結(jié)構(gòu)，保證信用風(fēng)險(xiǎn)管理工作順利開展。根據(jù)新巴塞爾資本協(xié)議，銀行的風(fēng)險(xiǎn)主要有三類：信用風(fēng)險(xiǎn)、市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)和其它風(fēng)險(xiǎn)(包括操作風(fēng)險(xiǎn)、法律和商譽(yù)風(fēng)險(xiǎn)等)。風(fēng)險(xiǎn)不是孤立的，往往是幾種風(fēng)險(xiǎn)共同對(duì)銀行的資產(chǎn)構(gòu)成威脅，全面的風(fēng)險(xiǎn)管理要求銀行對(duì)整個(gè)機(jī)構(gòu)各層次、業(yè)務(wù)單位的各種風(fēng)險(xiǎn)實(shí)行通盤管理，而通盤管理的基點(diǎn)就是信用風(fēng)險(xiǎn)管理。所以說，信用風(fēng)險(xiǎn)管理這項(xiàng)工作要涉及多個(gè)部門，既需領(lǐng)導(dǎo)支持，也需各部門通力合作，建立制度完善的信用風(fēng)險(xiǎn)管理體系和組織架構(gòu)，包括領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，保證信用風(fēng)險(xiǎn)管理工作順利進(jìn)行。

篇7

關(guān)鍵詞： 情緒 控制 體育教師 重要作用

情緒對(duì)于教學(xué)有很大影響，人們的喜怒哀樂對(duì)于感知、記憶、思維、想象、技能學(xué)習(xí)等都有不同效果，既能促進(jìn)、增強(qiáng)教學(xué)效果，也能削弱、減低教學(xué)效果。體育教學(xué)是一個(gè)較為復(fù)雜的教學(xué)過程，它不同于其它課程的教學(xué)，它是在特定的環(huán)境中進(jìn)行的，極易受到來自主觀及客觀因素的影響，而教師情緒的變化及其控制對(duì)課堂的效果起著重要的作用。因此，在教學(xué)過程中教師應(yīng)該學(xué)會(huì)控制情緒，從而引導(dǎo)學(xué)生，使之積極配合，共同完成體育教學(xué)任務(wù)。教學(xué)工作是師生共同的活動(dòng)，兩者的情緒也是相互影響的，在教學(xué)過程中，師生的情緒調(diào)控得當(dāng)，能夠在適宜的氣氛中進(jìn)行教學(xué)，將是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。本文著重闡述體育教學(xué)中教師自我情緒控制的重要作用。

一、可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

興趣是學(xué)生情感、態(tài)度在體育活動(dòng)上的選擇和傾向，是內(nèi)在動(dòng)機(jī)在學(xué)習(xí)上的體現(xiàn)，興趣是伴隨著求知的動(dòng)機(jī)、理智的情感和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度而產(chǎn)生的。一個(gè)對(duì)體育具有濃厚興趣的學(xué)生，在學(xué)習(xí)過程中會(huì)全神貫注、興致勃勃；學(xué)習(xí)后會(huì)產(chǎn)生價(jià)值感和滿足感，并由此產(chǎn)生歡快愜意的心情。所以，教師有計(jì)劃、有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，乃是體育教學(xué)的重要任務(wù)。教師的表率作用在此過程中起到非常關(guān)鍵的作用。實(shí)踐證明，學(xué)生對(duì)某一學(xué)科產(chǎn)生興趣，最初往往是對(duì)其任課教師產(chǎn)生敬佩心理引起的，諸如教師的思想品德、業(yè)務(wù)水平、教學(xué)態(tài)度等方面有突出之處，成為學(xué)生效仿的榜樣。而成為榜樣的前提是教師一定要有足夠的親和力，始終保持積極向上的情緒，能夠把好的情緒傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生感受到上體育課是非常開心快樂的一件事，樂于主動(dòng)學(xué)習(xí)體育技能，對(duì)體育課產(chǎn)生濃厚的興趣。

二、可以提高教學(xué)效果

課堂教學(xué)中體育教師要講解、示范、組織活動(dòng)等。體育教師能夠控制好自己的情緒，就會(huì)對(duì)教學(xué)起推動(dòng)作用：講解會(huì)清楚易懂，示范會(huì)準(zhǔn)確無誤，組織調(diào)動(dòng)會(huì)更合理。如情緒不能很好地控制,就會(huì)對(duì)教學(xué)起阻礙作用。

體育教師課堂上的一言一行都會(huì)受到學(xué)生的注意。當(dāng)教師在課堂上情緒不正常時(shí)，馬上會(huì)引起學(xué)生猜測(cè)和疑慮。例如：教師看到某個(gè)學(xué)生在干與學(xué)習(xí)無關(guān)的事時(shí)，如不控制情緒，就會(huì)表現(xiàn)很生氣的樣子，分散學(xué)生的注意，從而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

從心理學(xué)角度看，人的情緒具有感染力。如果上課時(shí)體育教師情緒低落、消沉，就會(huì)表現(xiàn)出精神不飽滿、聲音不宏亮、示范動(dòng)作會(huì)受影響甚至失敗。這樣就會(huì)使學(xué)生也變得無精打采，不喜歡做動(dòng)作，進(jìn)而不愿上體育課，這就會(huì)影響教學(xué)任務(wù)的完成，進(jìn)而影響教學(xué)效果。所以，教師一定要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，讓自己看起來總是情緒飽滿而且積極向上，鼓舞帶動(dòng)學(xué)生有一個(gè)良好的情緒去完成教學(xué)任務(wù)，從而收到好的教學(xué)效果。

三、可以提高教師與學(xué)生融洽關(guān)系的程度

體育教學(xué)活動(dòng)是在有一定空間、特定環(huán)境下的活動(dòng)，教師應(yīng)用自己的情感去影響、感染學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生移情體驗(yàn)，從而使師生之間的心理關(guān)系更為密切。學(xué)生的移情體驗(yàn)可分為五個(gè)階段：

1.接近感。師生之間的心理距離縮短，學(xué)生愿意接近教師。

2.親近感。學(xué)生對(duì)教師感到親切，樂于與教師接近。

3.共鳴感。教師的信仰、主張、意見總會(huì)引起學(xué)生的共鳴，起到潛移默化的作用。

4.信賴感。學(xué)生信任教師，愿意主動(dòng)向教師打開自己的心扉。

5.決心感。學(xué)生決心以教師為榜樣，按教師的指示去行動(dòng)。

教師對(duì)自己的情緒控制，學(xué)生會(huì)愿意去接近教師，這五個(gè)移情體驗(yàn)階段就會(huì)自然而然地產(chǎn)生，從而營造教師與學(xué)生間融洽的關(guān)系。

四、可以提高教師的修養(yǎng)

體育教師的修養(yǎng)包括職業(yè)道德、文化素養(yǎng)、自身運(yùn)動(dòng)技術(shù)的掌握、教學(xué)態(tài)度等，教師的修養(yǎng)，決定其對(duì)客觀事實(shí)的認(rèn)識(shí)、分析能力及所做出的反映。具有良好修養(yǎng)的教師，能正確處理在教學(xué)中所發(fā)生的各種不利因素，用自己滿腔的熱情及扎實(shí)的理論和實(shí)踐去分析解決問題。對(duì)不能按照自己意圖進(jìn)行練習(xí)的學(xué)生不是用粗暴的態(tài)度去批評(píng)，而是用和藹的態(tài)度去教育感化學(xué)生。這樣不但能使自己保持良好的心境，同時(shí)還有利于教學(xué)的正常進(jìn)行，真正做到教書育人，為人師表。體育教師要不斷地加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，以加強(qiáng)認(rèn)識(shí)問題、分析問題、解決問題的能力，不斷認(rèn)識(shí)新的教學(xué)規(guī)律，提高教學(xué)效果。

體育教學(xué)的職業(yè)道德和行為規(guī)范是調(diào)整教師與學(xué)生的關(guān)系、判斷教師行為正確與否的標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也反映出教師的個(gè)人品質(zhì)。在教學(xué)中是否恪守了教師的職業(yè)道德，一定會(huì)在教師的言行舉止中得以體現(xiàn)。具體表現(xiàn)為是否公平對(duì)待每個(gè)學(xué)生，是否與學(xué)生形成了相互信任、相互依賴的教學(xué)氛圍。教師只有保持良好的情緒，能夠控制自己的情緒，才能從心理上縮短教師與學(xué)生的距離，營造輕松的、愉悅的教學(xué)環(huán)境。

保持良好的心情就必須提高教師的自控能力，這種控制也就是對(duì)客觀事實(shí)作出反映的程度。心理學(xué)家麥克斯維爾?梅爾茲說過：“是受干擾還是安靜，是恐懼還是泰然，其決定的關(guān)鍵不在于外來的任何刺激，而在于你自己的反應(yīng)和行動(dòng)。”我們的行為，應(yīng)當(dāng)像不斷受海浪沖擊的山崖，屹立不動(dòng)，最后征服四周憤怒的海水。因此，教師如何對(duì)待外來刺激（環(huán)境、學(xué)生）的影響，控制自己的情緒，是保證順利完成體育教學(xué)的基礎(chǔ)，也是提高教師自身修養(yǎng)的重要前提條件。

五、有利于學(xué)生身心健康的發(fā)展

體育教學(xué)是通過教授各種技術(shù)動(dòng)作來完成的，其中難免有不協(xié)調(diào)。對(duì)學(xué)得慢的學(xué)生，體育教師必須能夠控制自己的情緒，不能表現(xiàn)出不耐煩、厭倦、嘲弄等情緒，應(yīng)該積極鼓勵(lì)并幫助他們，讓他們覺得教師對(duì)他們非常關(guān)心，從內(nèi)心感覺到體育課是一種既能鍛煉身體又能開發(fā)大腦、促進(jìn)心情愉快的課程，感覺到體育教師的魅力所在，從而產(chǎn)生愉悅的情緒體驗(yàn)，努力向教師學(xué)習(xí)，以教師為榜樣，認(rèn)真積極地上好體育課，在增強(qiáng)體魄的同時(shí)伴隨有良好心理狀態(tài)的發(fā)生，長此以往，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生積極良性的大腦反應(yīng)，促進(jìn)身心雙重健康的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

［1］陶文英.試論體育教學(xué)中情緒的調(diào)節(jié)與控制［J］.山西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2007，5：（3）.

［2］岳素芳，李望東.略論體育教師的情緒變化對(duì)教學(xué)的影響［J］.大同職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2005，3：（1）.

［3］孫樹森.淺談體育教學(xué)情緒的調(diào)控［J］.河北大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），1990，（3）.

篇8

關(guān)鍵詞：PLC；電動(dòng)機(jī)；順序啟停；優(yōu)勢(shì)

引言

在如圖1所示的電路中，要控制三臺(tái)編號(hào)依次為M1，M2，M3的電動(dòng)機(jī)順序啟動(dòng)，要求為在序號(hào)在前的電機(jī)未啟動(dòng)時(shí)，序號(hào)在后的電機(jī)無法啟動(dòng)，且前一號(hào)電機(jī)停止，后面的電機(jī)也停止。

1 繼電器控制的方式和特點(diǎn)

繼電器的控制方式是采用硬件接線實(shí)現(xiàn)的，利用繼電器機(jī)械觸點(diǎn)的串聯(lián)或并聯(lián)，以及延時(shí)繼電器的滯后動(dòng)作等組合形成控制邏輯。其控制特點(diǎn)為，連線多且復(fù)雜、耗材多、功耗大，控制系統(tǒng)構(gòu)成后，如需改變或增加功能較為困難。同時(shí)，由于繼電器觸點(diǎn)數(shù)量有限，所以繼電器控制系統(tǒng)的靈活性和擴(kuò)展性受到很大限制。

2 PLC控制的方式和特點(diǎn)

相比繼電器控制電路，PLC采用的是開關(guān)量、模擬量、運(yùn)動(dòng)、過程、數(shù)據(jù)處理的控制方式。在實(shí)際應(yīng)用中，不僅能減少安裝工作量，且能通過模擬運(yùn)行檢查控制的結(jié)果，針對(duì)控制所需修改調(diào)整方便，具有操作簡易，適應(yīng)性強(qiáng)，可靠性高，抗干擾能力強(qiáng)的特點(diǎn)，尤其是靈活性與擴(kuò)展方面比傳統(tǒng)的繼電器控制方式更具優(yōu)勢(shì)。

3 順序啟停PLC控制原理

啟動(dòng)過程為，當(dāng)按下按鈕開關(guān)SB2后，接觸器KM1得電，電動(dòng)機(jī)M1啟動(dòng)。當(dāng)KM1動(dòng)合輔助觸點(diǎn)閉合后，按下按鈕開關(guān)SB4，電動(dòng)機(jī)M2方能啟動(dòng)。同樣道理，只有當(dāng)KM2的動(dòng)合輔助觸點(diǎn)閉合后，按下按鈕SB6，電動(dòng)機(jī)M3才能啟動(dòng)。

停止過程為，如按下按鈕開關(guān)SB1，所有電動(dòng)機(jī)都停止；如直接按下按鈕開關(guān)SB3，則電動(dòng)機(jī)M2與M3停止；如直接按下按鈕開關(guān)SB6，電動(dòng)機(jī)M3單獨(dú)停止。

4 試驗(yàn)控制硬件及編程接線

為了實(shí)現(xiàn)以上控制要求，本次試驗(yàn)使用的是三菱FX2N系列PLC可編程控制器，具體程序編寫及接線圖如表1、圖2所示。

5 結(jié)束語

通過試驗(yàn)，可發(fā)現(xiàn)使用PLC控制電動(dòng)機(jī)順序啟停的過程，操作方便，省時(shí)省材。同時(shí)，本次試驗(yàn)是控制的是三臺(tái)電動(dòng)機(jī)典型順序啟停，通過簡單的程序修改，還可以擴(kuò)展到多臺(tái)電動(dòng)機(jī)順序啟停，靈活性強(qiáng)，適用于數(shù)控機(jī)床控制、生a線控制等實(shí)際生產(chǎn)領(lǐng)域中。

參考文獻(xiàn)

篇9

建議一：怎么在后臺(tái)取消一些線程中的動(dòng)作

我們知道app運(yùn)行過程中所有的操作都默認(rèn)在主線程(UI線程)中進(jìn)行的，這樣App的響應(yīng)速度就會(huì)受到影響。會(huì)導(dǎo)致程序陷入卡頓、死掉甚至?xí)l(fā)生系統(tǒng)錯(cuò)誤。為了加快響應(yīng)速度，需要把費(fèi)時(shí)的操作(比如網(wǎng)絡(luò)請(qǐng)求、數(shù)據(jù)庫操作或者復(fù)雜的計(jì)算)從主線程移動(dòng)到一個(gè)單獨(dú)的線程中。最高效的方式就是在類這一級(jí)完成這項(xiàng)操作，可以使用AsyncTask或者IntentService來創(chuàng)建后臺(tái)操作。如果選擇使用IntentService，它會(huì)在需要的時(shí)候啟動(dòng)起來，然后通過一個(gè)工作線程來處理請(qǐng)求(Intent)。

使用IntentService時(shí)需要注意以下幾點(diǎn)限制：這個(gè)類不要給UI傳遞信息，如果要向用戶展示處理結(jié)果信息請(qǐng)用Activity;每次只能處理一個(gè)請(qǐng)求;每一個(gè)處理請(qǐng)求過程都不能中斷;

建議二：怎么保持響應(yīng)不發(fā)生ANR

從UI線程中移除費(fèi)時(shí)操作這個(gè)方式還可以防止用戶操作出現(xiàn)系統(tǒng)不響應(yīng)(ANR)對(duì)話框。需要做的就是繼承AsyncTask來創(chuàng)建一個(gè)后臺(tái)工作線程，并實(shí)現(xiàn)doInBackground()方法。還有一種方式就是自己創(chuàng)建一個(gè)Thread類或者HandlerThread類。需要注意這樣也會(huì)使App變慢，因?yàn)槟J(rèn)的線程優(yōu)先級(jí)和主線程的優(yōu)先級(jí)是一樣的，除非你明確設(shè)定線程的優(yōu)先級(jí)。

建議三：怎么在線程中初始化查詢操作

當(dāng)查詢操作正在后臺(tái)處理時(shí)，展示數(shù)據(jù)也不是即時(shí)的，但是你可以使用CursorLoader對(duì)象來加快速度，這個(gè)操作可以使Activity和用戶之間的互動(dòng)不受影響。使用這個(gè)對(duì)象后，你的App會(huì)為ContentProvider初始化一個(gè)獨(dú)立的后臺(tái)線程進(jìn)行查詢，當(dāng)查詢結(jié)束后就會(huì)給調(diào)用查詢的Activity返回結(jié)果。

建議四：其它需要注意的方面

使用StrictMode來檢查UI線程中可能潛在的費(fèi)時(shí)操作;使用一些特殊的工具如Systrace或者Traceview來尋找在你的應(yīng)用中的瓶頸;用進(jìn)度條向用戶展示操作進(jìn)度;如果初始化操作很費(fèi)時(shí)，請(qǐng)展示一個(gè)歡迎界面。

優(yōu)化設(shè)備的電池壽命如果應(yīng)用很費(fèi)電，請(qǐng)不要責(zé)怪用戶卸載了你的應(yīng)用。對(duì)于電池使用來說，主要費(fèi)電情況如下：更新數(shù)據(jù)時(shí)經(jīng)常喚醒程序;用EDGE或者3G來傳遞數(shù)據(jù);文本數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換，進(jìn)行非JIT正則表達(dá)式操作。

建議五：怎么優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)

如果沒有網(wǎng)絡(luò)連接，請(qǐng)讓你的應(yīng)用跳過網(wǎng)絡(luò)操作;只在有網(wǎng)絡(luò)連接并且無漫游的情況下更新數(shù)據(jù);選擇兼容的數(shù)據(jù)格式，把含有文本數(shù)據(jù)和二進(jìn)制數(shù)據(jù)的請(qǐng)求全部轉(zhuǎn)化成二進(jìn)制數(shù)據(jù)格式請(qǐng)求;使用高效的轉(zhuǎn)換工具，多考慮使用流式轉(zhuǎn)換工具，少用樹形的轉(zhuǎn)換工具;為了更快的用戶體驗(yàn)，請(qǐng)減少重復(fù)訪問服務(wù)器的操作;如果可以的話，請(qǐng)使用framework的GZIP庫來壓縮文本數(shù)據(jù)以高效使用CPU資源。

建議六：怎么優(yōu)化應(yīng)用在前端的工作

如果考慮使用wakelocks，盡量設(shè)置為最小的級(jí)別;為了防止?jié)撛诘腷ug導(dǎo)致的電量消耗，請(qǐng)明確指定超時(shí)時(shí)間;啟用android:keepScreenOn屬性;除了系統(tǒng)的GC操作，多考慮手動(dòng)回收J(rèn)ava對(duì)象，比如XmlPullParserFactory和BitmapFactory。還有正則表達(dá)式的Matcher.reset(newString)操作、StringBuilder.setLength(0)操作;要注意同步的問題，盡管在主線程中是安全的在Listview中要多采用重復(fù)利用策略;如果允許的話多使用粗略的網(wǎng)絡(luò)定位而不用GPS，對(duì)比一下GPS需要1mAh(25s* 140 mA)，而一般網(wǎng)絡(luò)只用0.1mAh(2s * 180mA);確保注銷GPS的位置更新操作，因?yàn)檫@個(gè)更新操作在onPause()中也是會(huì)繼續(xù)的。當(dāng)所有的應(yīng)用都注銷了這個(gè)操作，用戶可以在系統(tǒng)設(shè)置中重新啟用GPS而不浪費(fèi)電量;請(qǐng)考慮在大量數(shù)理運(yùn)算中使用低精度變量并在用DisplayMetrics進(jìn)行DPI任務(wù)時(shí)緩存變量值;

建議七：怎么優(yōu)化工作在前臺(tái)的應(yīng)用

請(qǐng)確保service生命周期都是短暫的，因?yàn)槊總€(gè)進(jìn)程都需要2MB的內(nèi)存，而在前臺(tái)程序需要內(nèi)存時(shí)也會(huì)重新啟動(dòng);保持內(nèi)存的使用量不要太大;如果要應(yīng)用每30分鐘更新一次，請(qǐng)?jiān)谠O(shè)備處于喚醒狀態(tài)下進(jìn)行;Service在pull或者sleep狀態(tài)都是不好的，這就是為什么在服務(wù)結(jié)束時(shí)要使用AlarmManager或者配置屬性stopSelf()的原因。

建議八：其它注意事項(xiàng)

在進(jìn)行整體更新之前檢查電池的狀態(tài)和網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)，等待最好的狀態(tài)在進(jìn)行大幅度裝換操作;讓用戶看到用電情況，比如更新周期，后臺(tái)操作的時(shí)候;實(shí)現(xiàn)低內(nèi)存占用UI

建議九：怎么找到布局顯示問題

當(dāng)我們?yōu)椴季謫为?dú)創(chuàng)建UI的時(shí)候，就是在創(chuàng)建濫用內(nèi)存的App，它在UI中會(huì)出現(xiàn)可惡的延時(shí)。要實(shí)現(xiàn)一個(gè)流暢的、低內(nèi)存占用的UI，第一步就是搜索你的應(yīng)用找出潛在的瓶頸布局。使用Android SDK/tools/中自帶的Hierarchy Viewer Tool工具。還有一個(gè)很好的工具就是Lint，它會(huì)掃描應(yīng)用的源碼去尋找可能存在的bug，并為控件結(jié)果進(jìn)行優(yōu)化。

篇10

[關(guān)鍵詞] 持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)；新生兒；游泳

[中圖分類號(hào)]R473.72 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]C [文章編號(hào)]1673-7210（2008）03（b）-143-01

新生兒游泳是近兩年國內(nèi)出現(xiàn)的一項(xiàng)新的新生兒保健服務(wù)項(xiàng)目。它是指新生兒在專用安全措施保護(hù)下，由經(jīng)過專門培訓(xùn)的人員操作和看護(hù)，在出生當(dāng)天即可進(jìn)行的一項(xiàng)特定的、階段性的人類水中早期保健活動(dòng)[1]。它是一種科學(xué)的、積極向上的“產(chǎn)后延伸服務(wù)模式”。讓新生兒一來到這個(gè)世界上就立即享受積極主動(dòng)的預(yù)防保健，有利于新生兒的發(fā)育、成長。我院自2006年1月正式開展此項(xiàng)活動(dòng)，經(jīng)過半年的臨床實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)了許多問題。為了更好地開展此項(xiàng)活動(dòng)，2006年7月，在游泳中心成立了質(zhì)量控制小組，把持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)用于新生兒游泳的管理中，取得了滿意的效果，現(xiàn)報(bào)道如下：

1資料與方法

1.1一般資料

我院2006年1月~2006年6月共計(jì)500例經(jīng)陰道分娩新生兒。母嬰均無妊娠合并癥及并發(fā)癥，均為母嬰同室喂養(yǎng)，Apgar評(píng)分＞8分的正常足月新生兒，經(jīng)家屬同意，由專業(yè)人員對(duì)出生24 h后至出院（陰道分娩住院5 d）的新生兒，2次/d，10~15 min/次進(jìn)行游泳，經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)，新生兒各項(xiàng)生理指標(biāo)有了提高，但不是很理想，在實(shí)際操作中我們發(fā)現(xiàn)新生兒游泳受很多因素影響，為了收到較好的效果，質(zhì)控小組進(jìn)行了原因分析。

1.2方法

1.2.1原因分析護(hù)理部高度重視質(zhì)控小組工作活動(dòng)，在護(hù)理部組織下，召集游泳中心醫(yī)護(hù)人員和新生兒家屬代表舉行了質(zhì)量分析會(huì)，大家集思廣益，各抒己見，從人、機(jī)、料、法、環(huán)五個(gè)方面進(jìn)行分析，繪制出了因果分析圖，找出了造成新生兒游泳服務(wù)水平低的末端因素共15 個(gè)，對(duì)末端因素逐條進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)證、確認(rèn)，找出了造成新生兒游泳服務(wù)水平低的主要因素共6條：①護(hù)理人員業(yè)務(wù)水平低；②水溫不符合要求；③室內(nèi)溫度不符合要求；④游泳時(shí)間控制不符合要求；⑤新生兒入水方式不符合要求；⑥水中游泳操方法不規(guī)范。

1.2.2 制定改進(jìn)方案及實(shí)施

1.2.2.1針對(duì)以上幾條主要因素，小組成員集體研究制定了相應(yīng)的改進(jìn)對(duì)策，對(duì)每條要因逐一制定了目標(biāo)、措施，并確定了改進(jìn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人及完成時(shí)間。

1.2.2.2自2006年8月1~30日，小組成員根據(jù)對(duì)策實(shí)施的安排，按部就班地開展活動(dòng)，先后購買了數(shù)顯溫度計(jì)、計(jì)時(shí)器及空調(diào)、電加熱爐等用品，并對(duì)計(jì)時(shí)、溫控制定了詳細(xì)措施，在此期間，還由護(hù)理部組織有關(guān)護(hù)士在院新生兒游泳中心進(jìn)了專項(xiàng)業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，包括動(dòng)作要領(lǐng)、入水方式、游泳操及安全防護(hù)、現(xiàn)場(chǎng)要求等內(nèi)容，共計(jì)30余課時(shí)，并進(jìn)行了考核，使護(hù)理人員熟練掌握了新生兒游泳的方法與游泳操的操作要領(lǐng)。

1.2.2.3為保證檢查階段工作順利進(jìn)行，杜絕捏造事實(shí)，編造數(shù)據(jù)，推測(cè)情況的弄虛作假現(xiàn)象，保證效果檢查的真實(shí)可靠，為質(zhì)控小組下步工作的開展提供第一手的資料，由護(hù)理部牽頭，制定了《檢查階段工作細(xì)則及獎(jiǎng)懲辦法》，指定了各項(xiàng)資料的負(fù)責(zé)人，調(diào)查辦法，記錄方式及其他注意事項(xiàng)，并制定了相應(yīng)獎(jiǎng)懲辦法，由婦產(chǎn)科護(hù)士長負(fù)責(zé)監(jiān)督工作。

2結(jié)果

2006年9月~12月進(jìn)行了為期3個(gè)月的資料收集，總共有300例新生兒通過質(zhì)量改進(jìn)取得較滿意的效果。其觀察指標(biāo)的平均數(shù)據(jù)與實(shí)施前2006年1~6月共計(jì)500例新生兒平均數(shù)據(jù)的對(duì)比見圖1。

通過上圖可以看出，改進(jìn)后與改進(jìn)前各項(xiàng)指標(biāo)比較有明顯差異（P＜0.05）。

3討論

通過不斷的質(zhì)量改進(jìn)，可以提高服務(wù)質(zhì)量和工作效率，降低成本，提高組織的競(jìng)爭力。質(zhì)控小組在本次活動(dòng)中通過不斷改進(jìn)方案并認(rèn)真實(shí)施，使醫(yī)護(hù)人員服務(wù)水平不斷提高，服務(wù)質(zhì)量不斷改進(jìn)， 經(jīng)過持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)，新生兒的各項(xiàng)生理指標(biāo)較改進(jìn)前有較大提高，健康狀況良好，質(zhì)控小組活動(dòng)取得圓滿成功。在今后的工作中，我們將繼續(xù)沿著質(zhì)量控制質(zhì)量保證持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)的演變過程，不斷定位更高的標(biāo)準(zhǔn)，使護(hù)理質(zhì)量管理始終處在一個(gè)良性的循環(huán)軌道中。

[參考文獻(xiàn)]

[1]趙少飛.嬰兒游泳與撫觸[M].北京：科學(xué)出版社，2004.1-2.