導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇游泳技巧，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

屈膝收腿，收腿時(shí)力量要小，將腳跟向臀部靠攏，小腿盡量貼近大腿，收腿時(shí)最好處于大腿投影面之內(nèi)，這樣可以盡可能地減少收腿阻力；收腿結(jié)束后最佳位置，是小腿差不多于水平面垂直，腳掌接近水平面，兩膝與肩部差不多同寬。

2、翻腳

這動(dòng)作可以說(shuō)是整個(gè)腿部動(dòng)作中最為關(guān)鍵的一個(gè)，它可以直接影響到蹬腿的效果；勾起腳板，腳底朝上，腳尖向外，雙腳外翻，使腳和小腿內(nèi)側(cè)對(duì)著蹬水方向，在后面看起來(lái)就像個(gè)英文字母“W”，這樣做可以充分發(fā)揮蹬水的力量，創(chuàng)造更好的前進(jìn)推力。

3、蹬夾水

說(shuō)白了就是一個(gè)由屈腿到伸直的過(guò)程，甚至腳板都要伸直；蹬水時(shí)候，由腰部和大腿發(fā)力，以小腿和腳底向外蹬水，直到雙腳甚至位置差不多與肩同寬的時(shí)候，伸直腳板，用力夾水，直到雙腳并攏伸直；整個(gè)過(guò)程中蹬水夾水是圓滑連續(xù)的，沒(méi)有那么明顯的分開(kāi)步驟，盡量要控制好腳板的伸直時(shí)間，在蹬水中過(guò)早伸直，會(huì)嚴(yán)重影響推進(jìn)速度，過(guò)慢又會(huì)加大水阻力，拖慢速度。

4、并攏滑行

篇2

1、剛開(kāi)始下水的時(shí)候，可以先從淺水區(qū)開(kāi)始。深水區(qū)先不要去，那里一般都有幾米深了。初學(xué)者腳一旦踏空就會(huì)開(kāi)始緊張，這樣的慌亂是學(xué)習(xí)游泳的障礙。

2、游泳主要就是手腳協(xié)調(diào)的情況下還要學(xué)會(huì)換氣，當(dāng)然你的身體不太協(xié)調(diào)就需要多練習(xí)了。

3、接著平衡也很重要，要能夠把自己平平穩(wěn)穩(wěn)的浮在水面上。游的好的人看上去都像一條魚(yú)似的浮在水面上。

4、練習(xí)換氣。帶上泳帽，帶上眼鏡。慢慢熟悉一下?lián)Q氣的節(jié)奏。帶眼鏡會(huì)讓你在水下的時(shí)候更加的緊張，有一個(gè)眼鏡看的見(jiàn)，心理上還好一點(diǎn)。換氣的練習(xí)是需要循序漸進(jìn)，有耐心的跟水和平相處。因?yàn)檫@個(gè)過(guò)程中喝水是很正常的。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

篇3

2、玉米油澄清透明，清香撲鼻，油煙點(diǎn)高，適合快速烹炒和煎炸食物。勿重復(fù)使用，一冷一熱容易變質(zhì)。

3、油不應(yīng)加熱至冒煙，因開(kāi)始發(fā)煙即開(kāi)始劣化。油炸次數(shù)不超過(guò)3次，并使用較耐高溫的油。不要燒焦，燒焦容易產(chǎn)生過(guò)氧化物，致使肝臟及皮膚病變。

4、使用完應(yīng)擰緊蓋子，避免空氣接觸，與空氣接觸易產(chǎn)生氧化。避免放置于陽(yáng)光直射或爐邊過(guò)熱處，容易變質(zhì)，應(yīng)置于陰涼處，并避免水分滲透，致使劣化。

篇4

一、看準(zhǔn)成語(yǔ)內(nèi)涵

成語(yǔ)的意思是約定俗成的，我們不能用現(xiàn)代的眼光去理解它，更不能望文生義。如“美輪美奐”，本形容房屋華美高大而眾多，我們可不能籠統(tǒng)地理解為美好的意思；“文不加點(diǎn)”是指文章不經(jīng)修改，一氣寫(xiě)成，形容才思敏捷，下筆成文，不能理解為“文章沒(méi)有加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”；“首當(dāng)其沖”比喻最先受到攻擊或遇災(zāi)難，而不能錯(cuò)誤地理解為“首先、第一個(gè)”。

例：同學(xué)們經(jīng)常向老師們請(qǐng)教，這種不恥下問(wèn)的精神值得提倡。

解析：“不恥下問(wèn)”特指長(zhǎng)輩向晚輩，上級(jí)向下級(jí)、水平高的向水平低的人學(xué)習(xí)請(qǐng)教，而本句同學(xué)向老師請(qǐng)教用“不恥下問(wèn)”不準(zhǔn)確。

正確運(yùn)用成語(yǔ)還要從整個(gè)句子和該成語(yǔ)的意思上分析，看是否造成了重復(fù)。如“忍俊不禁地笑起來(lái)”“一覽無(wú)余地看到”“口若懸河地說(shuō)個(gè)不?！薄皾撘颇赜绊懼薄叭钗迳甑貜?qiáng)調(diào)”等，都有重復(fù)的毛病。

二、弄清表述對(duì)象

有些成語(yǔ)有特定的運(yùn)用范圍，有的只能運(yùn)用于人，如“眉飛色舞”；有的只能運(yùn)用于物，如“汗牛充棟”；有的只能運(yùn)用于事，如“左右逢源”；有的只能運(yùn)用于自身，如謙辭“拋磚引玉”“敝帚自珍”等。還有一些特指的成語(yǔ)，如“罄竹難書(shū)”特指罪行極多。

例：大洪山的溶洞是大自然的造化，無(wú)不巧奪天工，令人贊嘆不已。解析：成語(yǔ)“巧奪天工”特指人工的精巧，而“溶洞是大自然的造化”，是天然的杰作，所以句中的“巧奪天工”運(yùn)用不準(zhǔn)確

三、辨別感彩

成語(yǔ)從感彩上分為褒義、中性、貶義三種。分辨成語(yǔ)運(yùn)用是否恰當(dāng)，可以從成語(yǔ)的感彩角度去辨別，看看有沒(méi)有出現(xiàn)“褒詞貶用”或“貶詞褒用”的現(xiàn)象。如“無(wú)所不為”是貶義詞，意思是什么壞事都做，我們不能當(dāng)做褒義詞用；“胸?zé)o城府”是褒義詞，我們不能當(dāng)做貶義詞用。

例：他們響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，見(jiàn)異思遷，毅然放棄都市的優(yōu)越條件，扎根西部建功立業(yè)。

解析：“見(jiàn)異思遷”是指缺乏主見(jiàn)，這山望著那山高，遇到不一樣的就改變趨向，是貶義詞。結(jié)合語(yǔ)境看，這個(gè)成語(yǔ)在這兒運(yùn)用不當(dāng)，可換成褒義詞“高瞻遠(yuǎn)矚”。

四、辨別形似神異

有的成語(yǔ)與另一成語(yǔ)由于讀音、字形或意義相近，粗略一看像孿生姐妹，很容易混為一談。如“設(shè)身處地”和“身臨其境”，前者指設(shè)想自己處在別人的地位或環(huán)境中，指替別人著想；后者指自己親臨那種環(huán)境中。再如“漫不經(jīng)心”與“漠不關(guān)心”、“無(wú)所不至”與“無(wú)微不至”也容易混淆。

例：小說(shuō)《窗》的結(jié)尾別有用心，既在情理之中，又在意料之外。

解析：“別有用心”是指圖謀不軌，屬于貶義詞，用在這里顯然不合適。這是與“別具匠心”混淆了。

五、弄清雙重語(yǔ)義

有些成語(yǔ)還有雙重含義，我們要全面了解“雙柄”成語(yǔ)的雙重身份，不僅知其一，還要知其二。如“燈紅酒綠”既可形容尋歡作樂(lè)的腐化生活，又可以形容都市或娛樂(lè)場(chǎng)所夜晚的繁華景象；“想入非非”既形容想法大膽、新奇，也可以比喻荒唐離奇、不著邊際的胡思亂想。

篇5

2、在經(jīng)過(guò)路口時(shí)候，腳應(yīng)該放在剎車上，這樣也就能夠遇到緊急突況就能及時(shí)的做出反應(yīng)。

3、不加油的時(shí)候，那么腳就應(yīng)該放在剎車上，這樣的習(xí)慣應(yīng)當(dāng)長(zhǎng)期保持著，也是為了自己安全著想。

4、在停車的時(shí)候，不要一腳直接蹬到底，這樣反而只會(huì)讓坐在車上的人往前傾，所以應(yīng)當(dāng)先慢踩半部分，再就最后慢慢停穩(wěn)直接剎住。

5、定期做保養(yǎng)，因?yàn)閯x車片也是容易磨壞，最好定期檢查一次，及時(shí)更換才能保證平時(shí)剎車及時(shí)。

篇6

1、請(qǐng)你自我介紹一下你自己?

回答提示：一般人回答這個(gè)問(wèn)題過(guò)于平常，只說(shuō)姓名、年齡、愛(ài)好、工作經(jīng)驗(yàn)，這些在簡(jiǎn)歷上都有。其實(shí)，企業(yè)最希望知道的是求職者能否勝任工作，包括：最強(qiáng)的技能、最深入研究的知識(shí)領(lǐng)域、個(gè)性中最積極的部分、做過(guò)的最成功的事，主要的成就等，這些都可以和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)，也可以和學(xué)習(xí)有關(guān)，但要突出積極的個(gè)性和做事的能力，說(shuō)得合情合理企業(yè)才會(huì)相信。企業(yè)很重視一個(gè)人的禮貌，求職者要尊重考官，在回答每個(gè)問(wèn)題之后都說(shuō)一句謝謝，企業(yè)喜歡有禮貌的求職者。

2、你覺(jué)得你個(gè)性上最大的優(yōu)點(diǎn)是什么?

回答提示：沉著冷靜、條理清楚、立場(chǎng)堅(jiān)定、頑強(qiáng)向上、樂(lè)于助人和關(guān)心他人、適應(yīng)能力和幽默感、樂(lè)觀和友愛(ài)。我在北大青鳥(niǎo)經(jīng)過(guò)一到兩年的培訓(xùn)及項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)，加上實(shí)習(xí)工作，使我適合這份工作。

3、說(shuō)說(shuō)你最大的缺點(diǎn)?

回答提示：這個(gè)問(wèn)題企業(yè)問(wèn)的概率很大，通常不希望聽(tīng)到直接回答的缺點(diǎn)是什么等，如果求職者說(shuō)自己小心眼、愛(ài)忌妒人、非常懶、脾氣大、工作效率低，企業(yè)肯定不會(huì)錄用你。絕對(duì)不要自作聰明地回答我最大的缺點(diǎn)是過(guò)于追求完美，有的人以為這樣回答會(huì)顯得自己比較出色，但事實(shí)上，他已經(jīng)岌岌可危了。企業(yè)喜歡求職者從自己的優(yōu)點(diǎn)說(shuō)起，中間加一些小缺點(diǎn)，最后再把問(wèn)題轉(zhuǎn)回到優(yōu)點(diǎn)上，突出優(yōu)點(diǎn)的部分，企業(yè)喜歡聰明的求職者。

4、你對(duì)加班的看法?

回答提示：實(shí)際上好多公司問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，并不證明一定要加班，只是想測(cè)試你是否愿意為公司奉獻(xiàn)。

回答樣本：如果是工作需要我會(huì)義不容辭加班，我現(xiàn)在單身，沒(méi)有任何家庭負(fù)擔(dān)，可以全身心的投入工作。但同時(shí)，我也會(huì)提高工作效率，減少不必要的加班。

5、你對(duì)薪資的要求?

回答提示：如果你對(duì)薪酬的要求太低，那顯然貶低自己的能力;如果你對(duì)薪酬的要求太高，那又會(huì)顯得你分量過(guò)重，公司受用不起。一些雇主通常都事先對(duì)求聘的職位定下開(kāi)支預(yù)算，因而他們第一次提出的價(jià)錢(qián)往往是他們所能給予的最高價(jià)錢(qián)，他們問(wèn)你只不過(guò)想證實(shí)一下這筆錢(qián)是否足以引起你對(duì)該工作的興趣。

回答樣本一：我對(duì)工資沒(méi)有硬性要求，我相信貴公司在處理我的問(wèn)題上會(huì)友善合理。我注重的是找對(duì)工作機(jī)會(huì)，所以只要條件公平，我則不會(huì)計(jì)較太多。

回答樣本二：我受過(guò)系統(tǒng)的軟件編程的訓(xùn)練，不需要進(jìn)行大量的培訓(xùn)，而且我本人也對(duì)編程特別感興趣。因此，我希望公司能根據(jù)我的情況和市場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)的水平，給我合理的薪水。

回答樣本三：如果你必須自己說(shuō)出具體數(shù)目，請(qǐng)不要說(shuō)一個(gè)寬泛的范圍，那樣你將只能得到最低限度的數(shù)字。最好給出一個(gè)具體的數(shù)字，這樣表明你已經(jīng)對(duì)當(dāng)今的人才市場(chǎng)作了調(diào)查，知道像自己這樣學(xué)歷的雇員有什么樣的價(jià)值。

6、在五年的時(shí)間內(nèi)，你的職業(yè)規(guī)劃?

回答提示：這是每一個(gè)應(yīng)聘者都不希望被問(wèn)到的問(wèn)題，但是幾乎每個(gè)人都會(huì)被問(wèn)到，比較多的答案是管理者。但是近幾年來(lái)，許多公司都已經(jīng)建立了專門(mén)的技術(shù)途徑。這些工作地位往往被稱作顧問(wèn)、參議技師或高級(jí)軟件工程師等等。當(dāng)然，說(shuō)出其他一些你感興趣的職位也是可以的，比如產(chǎn)品銷售部經(jīng)理，生產(chǎn)部經(jīng)理等一些與你的專業(yè)有相關(guān)背景的工作。要知道，考官總是喜歡有進(jìn)取心的應(yīng)聘者，此時(shí)如果說(shuō)不知道，或許就會(huì)使你喪失一個(gè)好機(jī)會(huì)。最普通的回答應(yīng)該是我準(zhǔn)備在技術(shù)領(lǐng)域有所作為或我希望能按照公司的管理思路發(fā)展。

7、你朋友對(duì)你的評(píng)價(jià)?

回答提示： 想從側(cè)面了解一下你的性格及與人相處的問(wèn)題。

回答樣本一：我的朋友都說(shuō)我是一個(gè)可以信賴的人。因?yàn)?，我一旦答?yīng)別人的事情，就一定會(huì)做到。如果我做不到，我就不會(huì)輕易許諾。

回答樣本二：我覺(jué)的我是一個(gè)比較隨和的人，與不同的人都可以友好相處。在我與人相處時(shí)，我總是能站在別人的角度考慮問(wèn)題。

8、你還有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?

回答提示：企業(yè)的這個(gè)問(wèn)題看上去可有可無(wú)，其實(shí)很關(guān)鍵，企業(yè)不喜歡說(shuō)沒(méi)問(wèn)題的人，因?yàn)槠浜茏⒅貑T工的個(gè)性和創(chuàng)新能力。企業(yè)不喜歡求職者問(wèn)個(gè)人福利之類的問(wèn)題，如果有人這樣問(wèn)：貴公司對(duì)新入公司的員工有沒(méi)有什么培訓(xùn)項(xiàng)目，我可以參加嗎?或者說(shuō)貴公司的晉升機(jī)制是什么樣的?企業(yè)將很歡迎，因?yàn)轶w現(xiàn)出你對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和對(duì)公司的忠誠(chéng)度以及你的上進(jìn)心。

9、如果通過(guò)這次面試我們單位錄用了你，但工作一段時(shí)間卻發(fā)現(xiàn)你根本不適合這個(gè)職位，你怎么辦?

回答提示：一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)工作不適合我，有兩種情況：①如果你確實(shí)熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，那你就要不斷學(xué)習(xí)，虛心向領(lǐng)導(dǎo)和同事學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)和處事經(jīng)驗(yàn)，了解這個(gè)職業(yè)的精神內(nèi)涵和職業(yè)要求，力爭(zhēng)減少差距;②你覺(jué)得這個(gè)職業(yè)可有可無(wú)，那還是趁早換個(gè)職業(yè)，去發(fā)現(xiàn)適合你的，你熱愛(ài)的職業(yè)，那樣你的發(fā)展前途也會(huì)大點(diǎn)，對(duì)單位和個(gè)人都有好處。

10、在完成某項(xiàng)工作時(shí)，你認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)要求的方式不是最好的，自己還有更好的方法，你應(yīng)該怎么做?

回答提示：①.原則上我會(huì)尊重和服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，同時(shí)私底下找機(jī)會(huì)以請(qǐng)教的口吻，婉轉(zhuǎn)地表達(dá)自己的想法，看看領(lǐng)導(dǎo)是否能改變想法。②如果領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有采納我的建議，我也同樣會(huì)按領(lǐng)導(dǎo)的要求認(rèn)真地去完成這項(xiàng)工作。③.還有一種情況，假如領(lǐng)導(dǎo)要求的方式違背原則，我會(huì)堅(jiān)決提出反對(duì)意見(jiàn)，如領(lǐng)導(dǎo)仍固執(zhí)己見(jiàn)，我會(huì)毫不猶豫地再向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)反映。

11、如果你的工作出現(xiàn)失誤，給本公司造成經(jīng)濟(jì)損失，你認(rèn)為該怎么辦?

回答提示：①我本意是為公司努力工作，如果造成經(jīng)濟(jì)損失，我認(rèn)為首要的問(wèn)題是想方設(shè)法去彌補(bǔ)或挽回經(jīng)濟(jì)損失。如果我無(wú)能力負(fù)責(zé)，希望單位幫助解決。②分清責(zé)任，各負(fù)其責(zé)，如果是我的責(zé)任，我甘愿受罰;如果是一個(gè)我負(fù)責(zé)的團(tuán)隊(duì)中別人的失誤，也不能幸災(zāi)樂(lè)禍，作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，需要互相提攜共同完成工作，安慰同事并且?guī)椭虏檎以蚩偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)。③總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，一個(gè)人的一生不可能不犯錯(cuò)誤，重要的是能從自己的或者是別人的錯(cuò)誤中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并在今后的工作中避免發(fā)生同類的錯(cuò)誤。檢討自己的工作方法、分析問(wèn)題的深度和力度是否不夠，以致出現(xiàn)了本可以避免的錯(cuò)誤。

12、如果你做的一項(xiàng)工作受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)，但你主管領(lǐng)導(dǎo)卻說(shuō)是他做的，你該怎樣?

回答提示：我首先不會(huì)找那位上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)明這件事，我會(huì)主動(dòng)找我的主管領(lǐng)導(dǎo)來(lái)溝通，因?yàn)闇贤ㄊ墙鉀Q人際關(guān)系的最好辦法，但結(jié)果會(huì)有兩種：①我的主管領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，我想我會(huì)視具體情況決定是否原諒他。②他更加變本加厲的來(lái)威脅我，那我會(huì)毫不猶豫地找我的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)反映此事，因?yàn)樗@樣做會(huì)造成負(fù)面影響，對(duì)今后的工作不利。

13、談?wù)勀銓?duì)跳槽的看法?

回答提示：①正常的跳槽能促進(jìn)人才合理流動(dòng)，應(yīng)該支持。②頻繁的跳槽對(duì)單位和個(gè)人雙方都不利，應(yīng)該反對(duì)。

14、工作中你難以和同事、上司相處，你該怎么辦?

回答提示：①我會(huì)服從領(lǐng)導(dǎo)的指揮，配合同事的工作。②我會(huì)從自身找原因，仔細(xì)分析是不是自己工作做得不好讓領(lǐng)導(dǎo)不滿意，同事看不慣。還要看看是不是為人處世方面做得不好，如果是這樣的話我會(huì)努力改正。③如果我找不到原因，我會(huì)找機(jī)會(huì)跟他們溝通，請(qǐng)他們指出我的不足，有問(wèn)題就及時(shí)改正。④作為優(yōu)秀的員工，應(yīng)該時(shí)刻以大局為重，即使在一段時(shí)間內(nèi)，領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我不理解，我也會(huì)做好本職工作，虛心向他們學(xué)習(xí)，我相信，他們會(huì)看見(jiàn)我在努力，總有一天會(huì)對(duì)我微笑的。

15、假設(shè)你在某單位工作，成績(jī)比較突出，得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定。但同時(shí)你發(fā)現(xiàn)同事們?cè)絹?lái)越孤立你，你怎么看這個(gè)問(wèn)題?你準(zhǔn)備怎么辦?

回答提示：①成績(jī)比較突出，得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定是件好事情，以后更加努力。②檢討一下自己是不是對(duì)工作的熱心度超過(guò)同事間交往的熱心了，加強(qiáng)同事間的交往及共同的興趣愛(ài)好。③工作中，切勿傷害別人的自尊心④不再領(lǐng)導(dǎo)前撥弄是非。

16、你最近是否參加了培訓(xùn)課程?談?wù)勁嘤?xùn)課程的內(nèi)容。是公司資助還是自費(fèi)參加?

回答提示：自費(fèi)參加，就是北大青鳥(niǎo)的培訓(xùn)課程(可以多談?wù)勛约簩W(xué)的技術(shù))。

17、你對(duì)于我們公司了解多少?

回答提示：在去公司面試前上網(wǎng)查一下該公司主營(yíng)業(yè)務(wù)。如回答：貴公司有意改變策略，加強(qiáng)與國(guó)外大廠的OEM合作，自有品牌的部分則透過(guò)海外經(jīng)銷商。

18、請(qǐng)說(shuō)出你選擇這份工作的動(dòng)機(jī)?

回答提示：這是想知道面試者對(duì)這份工作的熱忱及理解度，并篩選因一時(shí)興起而來(lái)應(yīng)試的人，如果是無(wú)經(jīng)驗(yàn)者，可以強(qiáng)調(diào)就算職種不同，也希望有機(jī)會(huì)發(fā)揮之前的經(jīng)驗(yàn)。

19、你最擅長(zhǎng)的技術(shù)方向是什么?

回答提示：說(shuō)和你要應(yīng)聘的職位相關(guān)的課程，表現(xiàn)一下自己的熱誠(chéng)沒(méi)有什么壞處。

篇7

一、創(chuàng)設(shè)案例，提高思維能力

課程標(biāo)準(zhǔn)給出的是最低要求，在實(shí)際教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，在課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上有所提高，以達(dá)到一般學(xué)生能內(nèi)化，尖子學(xué)生能深化；要注重多科知識(shí)的融合，形成跨學(xué)科的知識(shí)重構(gòu)，把多科知識(shí)融會(huì)貫通，從而解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的綜合能力。如蘇教版《技術(shù)與設(shè)計(jì)2》第三單元中有關(guān)“簡(jiǎn)單系統(tǒng)的設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn)”，所舉的案例是“手電筒照明供電部分的設(shè)計(jì)”。這部分內(nèi)容較簡(jiǎn)單，讓學(xué)生自習(xí)即可，教師可另外提出能激發(fā)學(xué)生思維的案例 “簡(jiǎn)易報(bào)警器的設(shè)計(jì)”：假設(shè)張三住在A幢的3樓，樓房前面有柴房，放有一輛較好的摩托車，為了防盜，張三想安裝一套防盜報(bào)警器。如果設(shè)計(jì)無(wú)線報(bào)警器，信號(hào)的發(fā)送、接收電路復(fù)雜，不易制作，因而選用有線報(bào)警器，在柴房和住宅之間用導(dǎo)線連接。這時(shí)，有學(xué)生提出剪線怎么辦？教師可根據(jù)問(wèn)題的預(yù)設(shè)與動(dòng)態(tài)生成，提出設(shè)計(jì)要求：撬門(mén)、挖墻、剪線都報(bào)警（喇叭響）。

學(xué)生對(duì)剪線也能響感到很神奇，在教師的引導(dǎo)、提示下，進(jìn)入積極的思考之中，通過(guò)應(yīng)用電磁感應(yīng)原理，進(jìn)行討論分析和交流，設(shè)計(jì)出利用電磁繼電器等電子元器件實(shí)現(xiàn)報(bào)警功能的“簡(jiǎn)易報(bào)警器電路原理圖”，如圖所示：

其中開(kāi)關(guān)K1閉合時(shí)，報(bào)警器處于工作狀態(tài)，電磁繼電器ZJ的線圈通電，其常閉觸點(diǎn)ZJ斷開(kāi)，揚(yáng)聲器因無(wú)電流通過(guò)處于不響狀態(tài)。當(dāng)剪斷線路（虛線框部分，即外電路連接部分），因電磁繼電器ZJ的線圈無(wú)電流通過(guò)，常閉觸點(diǎn)ZJ恢復(fù)閉合狀態(tài)，揚(yáng)聲器通電報(bào)警。此外，如果撬門(mén)、挖墻，感應(yīng)裝置K2（相當(dāng)于開(kāi)關(guān)），接通電路，揚(yáng)聲器也通電報(bào)警。

以上提出的問(wèn)題能設(shè)疑、激趣，激發(fā)學(xué)生去思維，把物理學(xué)的側(cè)重發(fā)現(xiàn)規(guī)律與技術(shù)設(shè)計(jì)側(cè)重應(yīng)用規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生的思維能力得到了訓(xùn)練，使學(xué)生感受了技術(shù)的實(shí)用性。

二、拓展案例，深挖技術(shù)思想

有的學(xué)生對(duì)案例分析往往停留在表面上，存在著簡(jiǎn)單的案例不想學(xué)，難的案例學(xué)不進(jìn)的現(xiàn)象，對(duì)學(xué)習(xí)通用技術(shù)課的興趣不濃。因此，教師在教學(xué)上，要從實(shí)用性出發(fā)，緊密聯(lián)系生產(chǎn)和生活實(shí)際，誘導(dǎo)學(xué)生深入分析案例蘊(yùn)藏的技術(shù)思想，力求內(nèi)化知識(shí)、外拓思維，并相應(yīng)地滲透創(chuàng)新思維，讓學(xué)生感受到通用技術(shù)的課程內(nèi)容對(duì)生產(chǎn)和生活具有指導(dǎo)意義，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如蘇教版《技術(shù)與設(shè)計(jì)2》有關(guān)“流程優(yōu)化的條件”這節(jié)的內(nèi)容，教材通過(guò)閱讀材料“洗衣流程的優(yōu)化”闡述了“少量多次”的原則的技術(shù)思想。在教學(xué)中，教師可引導(dǎo)學(xué)生從順向和逆向兩個(gè)方面進(jìn)行拓展。順向拓展為：根據(jù)“少量多次”的原則，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)高效煉鋼的流程。在這個(gè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)中，可預(yù)先給出一些資料讓學(xué)生參考，了解煉鋼的原材料和流程圖。讓學(xué)生經(jīng)過(guò)思考、分析、討論和交流，在教師的引導(dǎo)下，設(shè)計(jì)出原材料進(jìn)入高爐冶煉，煉好后不是全部倒出高爐，而是倒出一半，另一半則留在高爐與新進(jìn)的原材料繼續(xù)冶煉，利用留存的鋼液吸收的潛熱加快熱量傳導(dǎo)的面積，從而加快傳熱速度。如此循環(huán)往復(fù)，達(dá)到高效的目標(biāo)。逆向拓展為：洗衣流程有什么缺陷？請(qǐng)你利用缺陷列舉法，構(gòu)思新的洗衣機(jī)的方案。在這里，學(xué)生經(jīng)過(guò)分析討論，有的認(rèn)為現(xiàn)在的洗衣機(jī)用到洗衣粉，它含有磷，對(duì)環(huán)境有污染，有的認(rèn)為二次漂洗，用水過(guò)多，不利于節(jié)約水資源。教師通過(guò)引導(dǎo)，讓學(xué)生從原始的木棒敲擊的洗衣原理出發(fā)，構(gòu)思出不用或少用洗衣粉、節(jié)約用水的洗衣機(jī)的方案。

以上通過(guò)案例的拓展，讓學(xué)生形成了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用，思維的拓展，初步培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

三、重構(gòu)案例，構(gòu)建多元知識(shí)

學(xué)生對(duì)技術(shù)課程的期望是學(xué)到專業(yè)一些的技術(shù)，當(dāng)期望與實(shí)際有差距時(shí)，往往會(huì)喪失學(xué)習(xí)興趣。因此，在通用技術(shù)的教學(xué)中，既要立足基礎(chǔ)性，體現(xiàn)通用性，又要適時(shí)增加稍微專業(yè)一些的技術(shù)，讓學(xué)生在原有教材的基礎(chǔ)上獲得更大的收獲，滿足學(xué)生的求知欲望。如蘇教版《技術(shù)與設(shè)計(jì)2》的第三單元有關(guān)“系統(tǒng)的基本特性”的教學(xué)內(nèi)容，教材以橋梁等不同的實(shí)體系統(tǒng)闡述系統(tǒng)的各個(gè)基本特性。在這些內(nèi)容所舉的案例中，與高中學(xué)生的求知欲望是有些偏差的。針對(duì)這種情況，在知識(shí)點(diǎn)方面要依據(jù)教材，在闡述的案例方面可以重構(gòu)，改用更能引起學(xué)生感興趣的、貼近社會(huì)生活的“汽車系統(tǒng)”為案例加以闡述，通過(guò)讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)教師預(yù)先編制的學(xué)案，上課討論交流，在教師引導(dǎo)、答疑解惑下，讓學(xué)生在掌握教材知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，增加了“汽車系統(tǒng)”的知識(shí)，起到一舉二得的作用。同時(shí)提出如下問(wèn)題加以拓展：1、蓄電池的電壓只有DC12V，為什么經(jīng)過(guò)電子線路后能在電火花塞形成高壓放電進(jìn)行點(diǎn)火？2、發(fā)動(dòng)機(jī)通過(guò)水箱散熱，當(dāng)水箱溫度過(guò)高時(shí)，又啟動(dòng)電風(fēng)扇輔助散熱，請(qǐng)你設(shè)計(jì)啟動(dòng)電風(fēng)扇的控制電路。

以上拓展的問(wèn)題讓學(xué)生通過(guò)思考、討論和交流，在教師的引導(dǎo)下，聯(lián)系物理課已學(xué)習(xí)的自感現(xiàn)象等知識(shí)，形成對(duì)已有知識(shí)的融合應(yīng)用。

篇8

拖拉機(jī)運(yùn)輸作業(yè)時(shí)，盡量減少制動(dòng)或不用制動(dòng)，以減少動(dòng)力消耗，從而達(dá)到省油的目的。

2. 使用兩腳離合器

拖拉機(jī)運(yùn)輸作業(yè)時(shí)，應(yīng)使用“兩腳離合器換擋”，不能停車換擋。

3. 工作中油門(mén)不能忽大忽小

拖拉機(jī)作業(yè)行駛途中，不要猛加或猛減油門(mén)、突然改變作業(yè)速度。

4. 輪胎氣壓應(yīng)適當(dāng)

拖拉機(jī)運(yùn)輸作業(yè)時(shí)，輪胎的充氣壓力一般應(yīng)比規(guī)定值高100～150千帕，以利減少阻力。農(nóng)田作業(yè)時(shí)，輪胎氣壓應(yīng)適當(dāng)偏低一點(diǎn)，以利增加與土壤的附著力。

5. 選擇合理的擋位

以運(yùn)行中發(fā)動(dòng)機(jī)排氣管不冒黑煙為標(biāo)準(zhǔn)，否則應(yīng)立即適當(dāng)降低擋位。

6. 盡量減少發(fā)動(dòng)機(jī)空轉(zhuǎn)

途中需要臨時(shí)辦事且超過(guò)3分鐘時(shí)，最好將發(fā)動(dòng)機(jī)熄火，并妥善停車。

7. 保持正常的水溫

工作中發(fā)動(dòng)機(jī)水溫應(yīng)保持在85～95℃，這時(shí)發(fā)動(dòng)機(jī)的熱效率最高，耗油量最小。

8. 盡量滿負(fù)荷作業(yè)

一不要超負(fù)荷作業(yè)，二不要“大馬拉小車”；若負(fù)荷不足，應(yīng)采用高擋小油門(mén)的辦法；作業(yè)時(shí)盡最大努力減少空行。

9. 不要改動(dòng)排氣管

拖拉機(jī)在使用時(shí)，排氣管要維持原設(shè)計(jì)與安裝位置不變，不能加長(zhǎng)排氣管和改變其安裝方向，以免增加排氣阻力。

10. 按時(shí)保養(yǎng)空氣濾清器

空氣濾清器應(yīng)處于良好的技術(shù)狀態(tài)，以減少進(jìn)氣阻力。不能用布或其他東西包住空氣濾清器。

11. 油要充足

一般發(fā)動(dòng)機(jī)油底殼的機(jī)油應(yīng)加到接近油尺的上刻線處，但不能超過(guò)上刻線。同時(shí)要搞好油料凈化，保證其質(zhì)量。

12. 減少傳動(dòng)系的功率損失

新車或大修后的拖拉機(jī)，必須按技術(shù)要求進(jìn)行磨合和試運(yùn)轉(zhuǎn)后方可投入生產(chǎn)；要正確使用油，冬、夏季應(yīng)換用不同黏度的油，并做到牌號(hào)規(guī)格正確，還應(yīng)定期對(duì)傳動(dòng)系進(jìn)行技術(shù)保養(yǎng)。

13. 正確選用合適的輪胎

為充分發(fā)揮輪胎與土壤的附著力，必須選用合適的胎面花紋，同時(shí)保持胎面花紋適當(dāng)高度，以減少打滑。

14. 正確調(diào)整傳動(dòng)系間隙

機(jī)車各傳動(dòng)部分的配合間隙必須規(guī)范，以利減少傳動(dòng)時(shí)的動(dòng)力消耗；正確調(diào)整牽引機(jī)具的配合間隙和牽引間隙，做到工作中不碰不卡。

15. 杜絕燃油系漏油

定期對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)燃油系技術(shù)狀態(tài)進(jìn)行檢測(cè)，防止?jié)B漏，也可安裝回油設(shè)備。

16. 作業(yè)前全面檢修

投入作業(yè)的機(jī)具，技術(shù)狀態(tài)必須良好。農(nóng)機(jī)具的傳動(dòng)輪，應(yīng)使用與V帶相符合的V帶輪，以免打滑，無(wú)形中導(dǎo)致油耗增加。

17. 轉(zhuǎn)換開(kāi)關(guān)冬夏安裝要正確

篇9

一、從有機(jī)物完全燃燒的總反應(yīng)式入手的計(jì)算規(guī)律

依據(jù)烴CxHy:CxHy+（x+y/4）■xCO2+y/H2O烴的含氧衍生物CxHyOz:CxHyOz+（x-y/4-z/2）O2■xCO2+y/2H2O

例1：25℃時(shí)某氣態(tài)烴與O2混合，在容積不變的密閉容器中點(diǎn)燃，爆炸后又恢復(fù)到原溫度，此時(shí)容器內(nèi)壓強(qiáng)為原來(lái)的一半，再經(jīng)NaOH溶液處理，容器內(nèi)幾乎成為真空。該烴的分子式可能為

A．C2H4 B．C2H6 C．C3H6 D．C3H8

解析：此題涉及到有機(jī)物是烴（CxHy），經(jīng)燃燒生成CO2和H2O，其中CO2能被NaOH溶液吸收，容器幾乎成為真空，說(shuō)明烴CxHy與O2均無(wú)剩余，恰好完全反應(yīng)。先書(shū)寫(xiě)反應(yīng)式，在列式計(jì)算：

CxHy:CxHy+（x+y/4）■xCO2+y/H2O

1 x+y/4 x

結(jié)合氣體狀態(tài)方程式：PV＝nRT

（公式中：P-壓強(qiáng)，V-體積，n-物質(zhì)的量，T-溫度，R-氣體常數(shù)）

據(jù)題意，同T、V下，

■=■，■=■（N-微粒數(shù)）

得出：■=■=■

解得：x＝1+y/4

分析答案，A、D符合x(chóng)＝1+y/4，所以答案為A、D。

二、等物質(zhì)的量的有機(jī)物完全燃燒的計(jì)算規(guī)律

等物質(zhì)的量的烴完全燃燒時(shí)的耗氧量，按照烴燃燒方程式知，取決于(x+y/4)的大小，在不寫(xiě)反應(yīng)在此的情況下，x可以直接比較。(x+y/4)越大，耗氧量越大；x越大，生成CO2越多；y越大，生成H2O越多。反之，恰好相反。

如果是烴的含氧衍生物，在不寫(xiě)反應(yīng)式的情況下，則可采取轉(zhuǎn)換形式的簡(jiǎn)單方法。若符合CxHy(CO2)m(H2O)n形式，即幾種有機(jī)物間差若干個(gè)CO2或若干個(gè)H2O不影響耗氧量，則幾種有機(jī)物的耗氧量是相同的。

例2：下列各組物質(zhì)，分別取等物質(zhì)的量在足量的氧氣中完全燃燒，耗氧量不同的組是

A．乙烷（C2H6）和甲酸乙酯（C3H6O2）

B．乙炔（C2H2）和乙醛（C2H4O）

C．乙酸（C2H4O2）和乙醇（C2H6O）

D．乙烯（C2H4）和乙醇（C2H6O）

解析：本題中各組物質(zhì)是取等物質(zhì)的量在足量氧氣中完全燃燒。按照燃燒規(guī)律法采取轉(zhuǎn)換形式：

選項(xiàng)A：C2H6和C3H6O2-轉(zhuǎn)換成C2H6·CO2，耗氧量相同；

選項(xiàng)B：C2H2和C2H4O-轉(zhuǎn)換成C2H2·H2O，耗氧量相同；

選項(xiàng)C：C2H4O2和C2H6O-不能轉(zhuǎn)換成CxHy(CO2)m(H2O)n形式，耗氧量不同；

選項(xiàng)D：C2H4和C2H6O-轉(zhuǎn)換成C2H4·H2O，耗氧量相同；

所以，答案為C。

三、等質(zhì)量的有機(jī)物燃燒的計(jì)算規(guī)律

依據(jù)等質(zhì)量C、H兩種元素燃燒時(shí)耗氧量多少，H燃燒后轉(zhuǎn)換為H2O（H與O質(zhì)量比為1:8），C轉(zhuǎn)換成CO2（C與O質(zhì)量比為3:8），H耗氧多。等質(zhì)量的烴燃燒，采取化簡(jiǎn)的方法，將烴化簡(jiǎn)成CHx的形式，x越大，含H量越大，耗氧量越大，生成H2O越多，生成CO2越少。反之，恰好相反。

例3：相同質(zhì)量的下列各烴，耗子氧量最大的是

A．CH4 B．C2H4 C．C3H4 D．C2H6

解析：本題是相同質(zhì)量的烴燃燒，問(wèn)耗氧量情況。采取化簡(jiǎn)法，將烴化簡(jiǎn)成CHx的形式：

A．CH4 B．C2H4 ■CH2

C．C3H4 ■CH4-3 D．C2H6■CH3

其中A中，CHx的x最大，耗氧量最大，所以答案為A。

四、烴燃燒前后氣體體積的變化與烴（CxHy）中C原子數(shù)無(wú)關(guān)，僅與H原子數(shù)有關(guān)的計(jì)算規(guī)律

依據(jù)：當(dāng)溫度T≥100℃時(shí)，水為氣態(tài)，由：

CxHy+（x+y/4）■xCO2+y/H2O

1 （x+y/4） x y/2

若燃燒前后體積不變，則體積差V＝0。

則：1+x+y/4 ＝x+y/2 解得y＝4

即烴分子中H原子個(gè)數(shù)等于4時(shí)，當(dāng)溫度T≥100℃時(shí)，烴完全燃燒前后體積不變。

例4：兩種氣態(tài)烴以一定比例混合，在105℃時(shí)1 L該混合氣與9 L O2混合，充分燃燒后恢復(fù)到原狀態(tài)，所得氣體體積仍為10 L。下列各組混合烴不符合此條件的是

A．CH4 C2H4 B．CH4 C3H6

C．C2H4 C3H4 D．C2H2 C3H6

解析：本題反應(yīng)溫度為105℃＞100℃，原氣體體積為1 L+9 L＝10 L，反應(yīng)后仍為10 L，反應(yīng)前后體積不變，符合上述總結(jié)燃燒規(guī)律，當(dāng)平均H原子數(shù)為4的符合此條件。

篇10

1、使用攝像機(jī)的方法：變焦是攝像機(jī)的一個(gè)基本功能，和大多數(shù)照相機(jī)相比，攝像機(jī)的變焦功能要強(qiáng)大得多，但是請(qǐng)記住功能強(qiáng)大絕不是拿來(lái)濫用的。簡(jiǎn)單地說(shuō)，鏡頭拉近就是為了要強(qiáng)調(diào)我們要拍攝的景色或者人物，而拉遠(yuǎn)則是為了表現(xiàn)物體的全貌或者這個(gè)故事的場(chǎng)景。

2、動(dòng)態(tài)拍攝的竅門(mén)：進(jìn)行動(dòng)態(tài)拍攝的時(shí)候應(yīng)該做到盡量不要移動(dòng)腳步，架好攝像機(jī)，以腰為圓心，上身轉(zhuǎn)動(dòng)畫(huà)圓，將需要拍攝的場(chǎng)景和景物逐一掃入鏡頭，如果需要的話可以再掃回來(lái)，然后固定不動(dòng)一小段時(shí)間之后停止攝像，變換鏡頭角度之后繼續(xù)拍攝。

2、調(diào)整曝光和焦距：調(diào)整曝光到手動(dòng)檔，然后根據(jù)光線情況減弱，直到得到需要的強(qiáng)度。還需要強(qiáng)調(diào)的是通常我們?cè)跀z像機(jī)LCD屏幕上看到的圖像色彩和明亮程度和最后采集到電腦中的圖像是有一定區(qū)別的，所以我們應(yīng)該注意在采集時(shí)和在拍攝時(shí)兩者的不同，經(jīng)常進(jìn)行對(duì)比，對(duì)LCD上看到的圖像要心中有數(shù)，清楚地知道最后采集到的圖像究竟是怎么樣的。

拍照時(shí)盡量不要到陽(yáng)光特別強(qiáng)烈的地方，照出效果不好。

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