導(dǎo)語：如何才能寫好一篇競爭合作，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

------題記（休謨所言）

合作與競爭，不是水火不容的關(guān)系，而是相互依存，你中有我，我中有你。

我們學(xué)會在合作中競爭，才能達(dá)到充分的合作和合理的競爭。競爭與合作的和諧交融，會使我們的集體更強(qiáng)大，使我們每個人更快的進(jìn)步。

在合作中競爭，要尊重競爭對手，向競爭對手學(xué)習(xí)。合作的過程是互幫互學(xué)、互相提高的過程。同學(xué)之間既有共同點也有不同點，共同點為我們的合作鋪平道路，不同點則使我們在競爭中互相啟發(fā)，各顯神通。取長補(bǔ)短、攜手共進(jìn)，是我們在合作中競爭的目標(biāo)。

競爭中需要合作。競爭本身并不是目的，而是達(dá)到更高目的的手段。在競爭中，合作的越好，力量就越強(qiáng)，成功的可能性就越大。優(yōu)秀的競爭者往往是理想的合作者。

“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”，在競爭中合作需要我們形成團(tuán)隊精神。團(tuán)隊精神是團(tuán)隊內(nèi)部形成的上下一致、相互支持、密切合作、無私奉獻(xiàn)的群體精神。在學(xué)校，團(tuán)隊精神體現(xiàn)在校風(fēng)、班風(fēng)以及各種各樣的活動之中。在社會，團(tuán)隊精神則體現(xiàn)在與同事的精誠合作之中。團(tuán)隊精神的核心是集體主義，是合作共享、樂于奉獻(xiàn)，是個人的利益服從團(tuán)隊的利益。個人的成功不是最終的成功，團(tuán)隊的成功才是最終的成功。

你是一顆星，我是一顆星，綴成集體這條星河；

你是一棵草，我是一棵草，鋪成集體這快草坪；

你是一株樹，我是一株樹，匯成集體這片森林。

群星爭耀，綠草競翠，方顯生龍活虎；

繁華爭艷，眾樹競天，你我奮勇當(dāng)先。

我是星要閃爍，我是草要吐綠；

我是花要盛開，我是樹要成才。

今天，我們把青春和聰慧獻(xiàn)給班級集體；

篇2

在上學(xué)年，我新接手一個初一班級，班級學(xué)生情況比較復(fù)雜，數(shù)學(xué)成績兩級分化更是嚴(yán)重 ，全班59個學(xué)生，有15個不及格，甚至有6個同學(xué)的分?jǐn)?shù)在30分以下。通過一段時間的接觸后，我發(fā)現(xiàn)有部分基礎(chǔ)較差的學(xué)生課堂上精神萎靡精神注意力不集中，課后作業(yè)馬虎，有的甚至練習(xí)講完了也不能及時訂正。學(xué)生在校的時間有限，后進(jìn)生人數(shù)也很多，單靠我課后去幫他們?nèi)パa(bǔ)差，也不太現(xiàn)實，要怎么來解決這一問題呢？我覺得這是我當(dāng)務(wù)之急要解決的問題。

在自己苦思冥想之后，在和同行們進(jìn)行一番探討和研究之后，我決定采取小組合作學(xué)習(xí)的方式來解決我目前面臨的這一難題。合作學(xué)習(xí)小組是一種有效的教學(xué)組織形式，它通過學(xué)習(xí)小組共同研究和探討教師事先設(shè)計好的多層次的問題，教師巡回觀察，及時指導(dǎo)，實時反饋，在生生互動 、師生互動的過程中，解決問題，能達(dá)到掌握基礎(chǔ)知識，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)以及優(yōu)化思維品質(zhì)的目的。

首先我先將學(xué)生分為15個小組，每組4人，并從中推選出15位成績較好的同學(xué)擔(dān)任每一組的組長，將15個考試成績不及格的學(xué)生安排到每一個小組中。在課堂上進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)時，我讓他們確定了回答的先后順序，成績較薄弱的同學(xué)先回答，接著是是中等的同學(xué)，最后是成績較好的同學(xué)。這樣讓每位學(xué)生都能夠參與到其中，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使教學(xué)過程真正建立在學(xué)生自主活動的基礎(chǔ)上。在學(xué)生討論和發(fā)言的過程中，學(xué)生的個性探索與小組的合作探索巧妙地結(jié)合在一起，展現(xiàn)了個體和群體的智慧，促進(jìn)學(xué)生主體性、創(chuàng)造精神、實踐能力及合作意識、交往品質(zhì)等多方面素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

小組合作學(xué)習(xí)在課堂教學(xué)中的是不可忽略的。它可使思考認(rèn)知不正確的學(xué)生及時得到糾正；更使那些不愿思考的學(xué)生在小組學(xué)習(xí)的氛圍中不得不去思考，并參與討論共同來尋找到問題的答案。這些都很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使組內(nèi)的每一個學(xué)生都樹立起了集體中心意識，增強(qiáng)學(xué)生為捍衛(wèi)集體榮譽而學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈動機(jī)，這種學(xué)習(xí)積極性的提高，正是發(fā)揮個體主觀能動性的具體體現(xiàn)。更加令人高興地是我還發(fā)現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)有這樣兩個優(yōu)點：（一）學(xué)生們往往可以把教師用語言轉(zhuǎn)變成自己特有的“學(xué)生語言”，當(dāng)他們給其他組員作解釋的時候，他們會想辦法來組織自己的表達(dá)思路，盡可能地來詳盡闡述一些認(rèn)知上的小細(xì)節(jié)。在這一過程中，學(xué)生的認(rèn)知能力，理解力和語言表達(dá)能力都得到了普遍的提高。（二）小組合作學(xué)習(xí)讓同學(xué)們學(xué)會了“傾聽”。在以前教學(xué)中，我們?？吹剑寒?dāng)一個同學(xué)發(fā)言時，還有許多同學(xué)舉手，嘴里不住地喊著“老師，我、我”，有的甚至站起來直接打斷別人，大聲地發(fā)表自己的見解。營造一種輕松愉悅的氛圍，讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解，展現(xiàn)自我是需要的，但引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽也是非常必要的。傾聽也是一種學(xué)習(xí)方式，特別是在小組合作學(xué)習(xí)的群體中，尤其要注意傾聽別人的意見，聽出別人的主要觀點，聽聽別人哪些地方有道理，哪些地方和自己想的有不同。學(xué)會傾聽就是在別人發(fā)言的時候不插嘴，和別人意見不同的時候要聽完別人意見以后再發(fā)言；學(xué)會傾聽就是邊思考邊吸納，使別人的財富變成自己的本領(lǐng)。傾聽是對發(fā)言者的尊重，只有熱情傾聽他人發(fā)言，才能使發(fā)言者感到自己是受歡迎的。相反，有人發(fā)言而無人傾聽時，將極大地挫傷發(fā)言者的積極性。高效的課堂不但要鼓勵學(xué)生“愛講”，而且要引導(dǎo)學(xué)生“會聽”，倡導(dǎo)學(xué)生“多思”。

課后，同樣可以巧妙發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。大家知道人教版初一教材第一章有理數(shù)的計算題很多，學(xué)生初學(xué)總?cè)菀壮鲥e，如果老師一一督促訂正，時間不允許。原先練習(xí)講完了后，讓學(xué)生自己訂正，自覺性較差的同學(xué)也總是不能及時完成。但現(xiàn)在劃分了小組，小組的榮耀是由每個學(xué)生組成的，所以其他的組員都會來幫助督促，不想訂正的同學(xué)也不得不服從其他組員，乖乖地把作業(yè)訂正好再去玩。一段時間后我還發(fā)現(xiàn)了這樣一個可喜的情況，有一小組剛開始時，小組排名挺落后，可是一個月后，他們組的排名進(jìn)步很大，我請他們介紹經(jīng)驗，組長說，剛開始學(xué)習(xí)較差的那個學(xué)生上課不能很好的接受并消化老師所講的知識，他們?nèi)齻€人及利用課余時間輪流輔導(dǎo)他，他說他一個人的力量不夠、時間不夠，但是三人輪流來，就非常輕松了。后來，我問那位被幫助的同學(xué)，我說他們輪流輔導(dǎo)你，他們不累，你覺得累不累。學(xué)生的回答是：“剛開始也不高興學(xué)習(xí)的，嫌他們多事，但是我處在這個小組中，總不能因為我使得我們這一組丟臉吧。而且其他組員有足夠的耐心幫我，我再不學(xué)的話，就太對不起他們了?，F(xiàn)在在他們的幫助下，我有了進(jìn)步，上課也能聽懂了，作業(yè)也能完成了，所以我覺得學(xué)習(xí)也是一種幸福了?！彼?，我發(fā)現(xiàn)由于采用了小組合作的方式來組織教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)更有興趣了，小組的競爭也更激烈了，學(xué)生覺得一榮俱榮，一損俱損，他們?yōu)榱撕葱l(wèi)集體榮譽也就自然由變“要我學(xué)”變?yōu)榱恕拔乙獙W(xué)”了。這在很多方面都有很好的體現(xiàn)。

以前，在課余時間里我總喜歡布置一題思考題給同學(xué)們來做做，原先也只有幾個成績較好的同學(xué)有興趣，但是我發(fā)現(xiàn)采用小組合作學(xué)習(xí)后，學(xué)生們的興趣大大加強(qiáng)了，每個小組的成員也更加積極熱衷于討論了，基本上每道思考題都能做出來。我覺得很驚訝，有同學(xué)告訴我，他們自己私下里排了自己小組在班級里的位置，看看自己組是第幾個能把思考題做出來的，覺得先做出來挺光榮的，所以大家下課后，一個個爭先恐后，積極獻(xiàn)計獻(xiàn)策，力爭早點做出來，使得自己的小組排名更排在前面。

篇3

關(guān)鍵詞：中?。粐H服務(wù)外包；優(yōu)劣勢；對策建議

近幾年，中國服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展。盡管在國際金融危機(jī)的沖擊下，全球貨物貿(mào)易規(guī)模有所萎縮，直接投資資金流動減少，但中國的服務(wù)外包依然呈現(xiàn)出強(qiáng)勁的發(fā)展勢頭。《中國服務(wù)外包發(fā)展報告2009》資料顯示，中國全年承接國際服務(wù)外包合同執(zhí)行金額由2008年的46.9億美元增長到2009年的100.9億美元。

一、人力資源及成本比較分析

人力資源及成本主要體現(xiàn)在3個方面，即員工工資、人力資源存量和后備力量、人力資源技術(shù)力量和職業(yè)素養(yǎng)。

在員工工資方面。根據(jù)《中國服務(wù)外包發(fā)展報告2009》、《科爾尼公司全球離岸目的地指數(shù)報告2009》和《中國統(tǒng)計年鑒》、《金融時報》等資料顯示，2009年印度外包服務(wù)企業(yè)員工工資水平仍高于中國，但中國員工平均工資增長率為30％，高于印度的20％。

在人力資源存量和后備力量、人力資源技術(shù)力量和職業(yè)素養(yǎng)方面，以軟件行業(yè)為例，印度有約600多萬專業(yè)人士從事軟件開發(fā)設(shè)計，近3000所中學(xué)、1000多所大專院校開設(shè)不同層次的信息技術(shù)專業(yè)課程，并依靠民辦和私營機(jī)構(gòu)以及軟件企業(yè)實行人才的整體培訓(xùn)。中國專業(yè)軟件設(shè)計人員超過400多萬人，rr職業(yè)培訓(xùn)更多地集中在社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和高等院校。中國的軟件產(chǎn)業(yè)增長雖然具有后發(fā)優(yōu)勢，但基礎(chǔ)教育中對IT培訓(xùn)遠(yuǎn)沒有印度普及，職業(yè)培訓(xùn)也較缺乏。

從總體來看，中國的服務(wù)外包人才結(jié)構(gòu)不合理。呈現(xiàn)出“橄欖型”。嚴(yán)重缺乏高端人才。低端人才也較為短缺，“數(shù)量供不應(yīng)求”與“結(jié)構(gòu)不盡合理”仍然是中國服務(wù)外包人才體系的突出特點。

二、產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)及服務(wù)貿(mào)易開放度比較分析

仍以軟件行業(yè)為例，雄厚的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)是軟件業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展的根基，拓展軟件外包業(yè)的關(guān)鍵在于振興本國的制造業(yè)并開放本國的基礎(chǔ)服務(wù)產(chǎn)業(yè)，它是提升軟件外包業(yè)競爭力的重要前提。開放的服務(wù)業(yè)能夠吸引更多的外商進(jìn)行投資，而大力發(fā)展制造業(yè)則能給軟件設(shè)計業(yè)帶來巨大的產(chǎn)業(yè)支撐和市場需求。

目前，印度已承接全球65％的離岸軟件外包業(yè)務(wù)和46％的服務(wù)外包業(yè)務(wù)，并已成為世界上呼叫中心服務(wù)出口最多的國家，印度開放的現(xiàn)代化電信業(yè)是其IT外包服務(wù)發(fā)達(dá)的重要原因。但印度的制造業(yè)相對落后，造成印度本土市場狹小，難以支撐強(qiáng)大的軟件產(chǎn)業(yè)與信息技術(shù)企業(yè)的迅速成長。而且，印度現(xiàn)代服務(wù)業(yè)過分依賴歐美市場。據(jù)印度國家軟件協(xié)會統(tǒng)計，印度IT外包產(chǎn)品的61％售往美國，30％售往歐洲國家，這就給其自身帶來了很大風(fēng)險，經(jīng)濟(jì)危機(jī)對印度IT出口業(yè)的嚴(yán)重影響就是極好的證明。

與印度不同的是，中國軟件業(yè)有強(qiáng)大的制造業(yè)做支撐，并具有一個廣闊的極具潛力的國內(nèi)市場，IT服務(wù)產(chǎn)業(yè)僅占中國整個IT業(yè)市場13.8％的份額，隨著中國政府采取更有效的措施推動本地企業(yè)進(jìn)入外包產(chǎn)業(yè)，這個份額還會不斷增加，國內(nèi)軟件企業(yè)將大有可為。

在服務(wù)貿(mào)易開放度方面，人世以來中國服務(wù)貿(mào)易自由化進(jìn)程不斷加快，開放力度不斷加大，銀行、保險、證券、電信、建筑、分銷、法律、旅游、交通等服務(wù)部門，均修改和制定了一系列進(jìn)一步對外開放的法規(guī)和規(guī)章。截至2010年7月22日，在WTO分類的160個分部門中，在加入WTO時已開放100個分部門的基礎(chǔ)上，中國已承諾將進(jìn)一步開放11個分部門。中國融入服務(wù)貿(mào)易自由化的決心和行動，大大降低了服務(wù)貿(mào)易壁壘，增強(qiáng)了發(fā)包商選擇中國作為服務(wù)外包目的地的信心，中國更多種類的服務(wù)得以離岸服務(wù)外包的形式滿足世界需求，同時也增進(jìn)了世界對中國的了解，提高了中國的國際聲譽。

三、企業(yè)實力比較分析

根據(jù)NASSCOM的統(tǒng)計，印度目前有5000多家軟件公司，其中60％為本土企業(yè)，40％為跨國公司設(shè)立的分支機(jī)構(gòu)。一些大型IT服務(wù)供應(yīng)商，如塔塔咨詢Tata、維普羅Wipro、薩蒂揚Satuam、信息系統(tǒng)公司In，fosys等，員工規(guī)模均達(dá)數(shù)萬人，年產(chǎn)值也都達(dá)數(shù)億美元，印度企業(yè)的軟件開發(fā)與軟件過程管理能力具有國際信譽，對時間、質(zhì)量、成本、過程控制能力非常強(qiáng)，軟件從業(yè)人員的分析能力、營銷意識、質(zhì)量保證能力和誠信意識在國際上擁有良好的口碑，美國許多公司對印度軟件公司的開發(fā)成本、軟件質(zhì)量、可靠性和交貨的及時性均給予了高度評價。此外，印度大多數(shù)軟件公司已通過CMM質(zhì)量體系認(rèn)證。

與印度相比，中國軟件企業(yè)規(guī)模小，呈高度分散的格局，這導(dǎo)致中國不能有效地獲取大型外包和集成項目。2009年中國IT服務(wù)出口額僅為96億美元，印度則為497億美元。中國最大的軟件外包商東軟集團(tuán)2009年全年收入為6.18億美元，還不到塔塔咨詢服務(wù)公司年收入的1/10。到目前為止，中國還沒有一家外包企業(yè)年收入超過10億美元。中國前四大IT軟件外包服務(wù)廠商在過去3年的增長率為21％，盡管速度并不慢，但印度排名前四位公司的年增長率卻是中國廠商的兩倍。此外，中國外包企業(yè)雖已重視服務(wù)質(zhì)量和資格認(rèn)證，但與印度相比仍有差距。只有少數(shù)服務(wù)提供商獲得CMM質(zhì)量體系認(rèn)證。而且。中國服務(wù)提供商規(guī)模小，不利于資源的有效利用和集群效應(yīng)的體現(xiàn)，更不利于企業(yè)整體國際營銷能力的提升和品牌的建立。另外，企業(yè)質(zhì)量和流程管理的不成熟，導(dǎo)致無法形成差異化服務(wù)品牌和業(yè)界知名度，也很難為客戶提供具有競爭力的服務(wù)。因此。中國服務(wù)外包企業(yè)競爭力不足會極大地影響對國際服務(wù)外包業(yè)務(wù)的承接。

四、語言文化比較分析

鑒于目前外包交易語言中英語占主導(dǎo)地位，英語技能及對西方文化制度的熟悉程度對承接國際服務(wù)外包顯得十分重要。

由于曾是英國殖民地的緣故，印度擁有除美國以外世界上最大的英語人口，絕大多數(shù)軟件從業(yè)人員不僅能用英語聽說讀寫，而且還能用英語思考。此外，因受英國文化影響深遠(yuǎn)，印度擁有與歐美相近的政治制度、法律制度、教育文化體系和商業(yè)規(guī)則，這些都成為印度發(fā)展信息產(chǎn)業(yè)的資源優(yōu)勢。

與印度相比，中國在語言文化要素方面存在明顯劣勢，成為服務(wù)外包順利開展的一大瓶頸。中國的英語普及程度不及印度，盡管不少IT專業(yè)人員能夠閱讀英文，但口語和寫作能力相對較弱。缺乏跨文化溝通和理解能力，與歐美國家政治、文化等方面的巨大差異也加大了與歐美發(fā)包商之間的溝通成本。目前，中國服務(wù)外包對象仍是以在地理、文化和語言方面具有相近性的日本和韓國為主，未能真正進(jìn)入廣闊的歐美市場，語言文化要素方面的缺陷是其中一個原因。

五、國際經(jīng)驗及市場開拓比較分析

印度承接軟件設(shè)計外包起步早、經(jīng)驗豐富。20世紀(jì)末，歐美許多跨國公司紛紛將非核心項目和服務(wù)發(fā)包出去，印度政府和企業(yè)看準(zhǔn)這一時機(jī)，大力開發(fā)歐美市場，并借助自身人才和語言優(yōu)勢，逐步占領(lǐng)了歐美軟件外包市場。而中國開拓國際市場的時間較印度晚，經(jīng)驗也不夠豐富，外包市場主要集中在日本和韓國，客戶不穩(wěn)定，流動性也較大。而且中國的軟件外包形式單一，更多的是接受訂單幫助客戶設(shè)計開發(fā)，缺少共同的軟件設(shè)計開發(fā)平臺，呼叫中心的開發(fā)也剛剛起步，尚屬開拓階段。

六、知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)及信息安全水平比較分析

知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)程度的高低直接影響承接國際服務(wù)外包的競爭力。印度政府非常注重誠信建設(shè)，在知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)方面力度很大。印度的《版權(quán)法》被認(rèn)為是世界上最嚴(yán)格的法律之一。在政府及相關(guān)部門的努力下，軟件盜版率大幅度降低，軟件企業(yè)的利益和創(chuàng)新積極性得以保護(hù)，大批外國公司被吸引到印度設(shè)立離岸中心，此外，印度多數(shù)外包服務(wù)企業(yè)都有災(zāi)難恢復(fù)計劃，因此，信息安全水平較高。

近年來，中國在知識產(chǎn)權(quán)和信息安全的保護(hù)和氛圍營造方面已做了很大努力，也已取得一定成績，社會信用機(jī)制也在逐步建立，但與印度相比仍存在一定差距，這在一定程度上阻礙了世界知名高端龍頭企業(yè)的引進(jìn)，也間接影響了國際客戶對中國承接國際服務(wù)外包企業(yè)的信任度。

七、結(jié)論

根據(jù)以上分析，筆者將中印兩國承接國際服務(wù)外包優(yōu)、劣勢的對比列表如下：

科爾尼管理咨詢公司就衡量一國在吸引離岸服務(wù)外包方面的競爭力所設(shè)置的科爾尼指數(shù)具有一定的權(quán)威性和參考價值。在《2009年科爾尼公司全球離岸目的地指數(shù)報告》競爭力排名中，印度仍位居第一，中國位列第二。中國在低成本和擁有充足的受過良好教育的勞動力方面的優(yōu)勢已趕超印度，而且近年來通過能力成熟度模型集成和國際標(biāo)準(zhǔn)化組織認(rèn)證的企業(yè)數(shù)量也幾乎翻了一倍。但在信息技術(shù)、管理培訓(xùn)、語言能力、國家總體風(fēng)險，以及在業(yè)務(wù)流程外包的直接經(jīng)驗等方面，中國均落后于印度，尤其在知識產(chǎn)權(quán)侵犯和官僚作風(fēng)方面的得分較低，基礎(chǔ)設(shè)施需進(jìn)一步加強(qiáng)。特別是商業(yè)環(huán)境及需改善。

篇4

樹有長短，人分高低，水有清濁，面分丑?。β翟诖笄澜绲氖|蕓眾生，既離不開競爭，也離不開合作．在當(dāng)今這個社會里，也許還有不少數(shù)人認(rèn)為，競爭與合作是對冤家，根本無法相結(jié)合從而達(dá)到良好效果．我覺得此觀點是錯誤的，應(yīng)該說競爭與合作永遠(yuǎn)是緊密相連的一對聯(lián)體兄弟，他們代表著兩種不同的互動關(guān)系．競爭能使人激發(fā)動力，增強(qiáng)活力；而合作呢？則能使人友好相處，團(tuán)結(jié)協(xié)作．馬克思說過，協(xié)作能提高個人的生產(chǎn)力，并且是＂創(chuàng)造一種生產(chǎn)力＂，還能產(chǎn)生一加一大于二的神奇效果．只要既競爭有合作，我們才能突破孤軍奮戰(zhàn)的局限，實現(xiàn)雙贏．

隨著全球經(jīng)濟(jì)的全球化，一體化，各國之間的聯(lián)系越來越密切．特別是我國在2001年12月11日正式加入WTO,成為世界貿(mào)易組織成員.于是,我國的各行各業(yè)紛紛走出國門,參與全球競爭,參與全球合作.從而,使我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展達(dá)到令人矚目的地步,綜合國力日益增強(qiáng),國際地位逐步提高.

同學(xué)們,不僅國于國之間存在著競爭與合作關(guān)系;個人與個人之間也存在著競爭與合作.

就拿我們身邊的事例來說,我們每個同學(xué)在學(xué)習(xí)上也存在著競爭與合作,我們每個同學(xué)都在學(xué)習(xí)中競爭,在競爭中合作.但是前提是我們要勇敢要有自信.如果我們連拿出一份與他人競爭的勇氣都不能,那么我們就是學(xué)習(xí)上的懦夫.有或者,你根本就不想與他人分享和探討你所掌握的知識,縱使你取得了好成績,但我相信你的好成績是暫時的,因為缺乏競爭意識和合作意識的人,不合群,把自己孤立起來的人是不會永遠(yuǎn)取得成功的.所以我們得把競爭意識和合作意識灌注我們的腦里,把他們運用到學(xué)習(xí)中來,讓我們在學(xué)習(xí)中競爭在學(xué)習(xí)中合作,我們才能在我們的學(xué)習(xí)領(lǐng)域里達(dá)到優(yōu)勢互補(bǔ).取長補(bǔ)短的效果.

篇5

關(guān)鍵詞：競爭　合作精神　競爭意識　素質(zhì)教育

人是社會動物，必須在群體中體現(xiàn)自身價值，而且生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)的規(guī)?；l(fā)展決定了只有將個體的力量聯(lián)合起來才能實現(xiàn)工作目標(biāo)，也才能最大限度地發(fā)揮個體的潛能，這就需要人們常說的“團(tuán)結(jié)”，也就是“合作”。合作是一種比競爭更重要的能力，是新一輪課程改革十分強(qiáng)調(diào)的學(xué)習(xí)方式。所以，怎樣將“合作精神”和“競爭意識”結(jié)合起來貫穿于各教育環(huán)節(jié)中，是一個很有研究價值的課題。

一、研究方法和結(jié)果

利用同年級兩個水平教學(xué)班的學(xué)生做為實驗對象，進(jìn)行對照實驗：同一個教師在這兩個班授課，授課、作業(yè)、考試內(nèi)容完全同。向甲班宣布每次考試成績實行全班個人排隊法。向乙班宣布實行分組競賽法。即將全班45人平均分成9個學(xué)習(xí)小組，每組5人。每次計算成績時，計算小組的總分，然后排出名次。只比賽小組名次，不比賽個人名次。并對獲前三名的小組進(jìn)行獎勵。對后三名要求以組長為首寫出原因總結(jié)。每次考試后都對兩個班的平均分進(jìn)行記錄、整理、對比。經(jīng)過半學(xué)期的對照實驗，乙班的成績逐漸地超過了甲班。上學(xué)期期中考試成績乙班比甲班高1.5分，到下學(xué)期期中考試就高出了3分多。成效不僅表現(xiàn)在成績上：乙班學(xué)生在學(xué)習(xí)中的合作意識明顯地要比甲班強(qiáng)，學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣也要比甲班高。

二、研究結(jié)論

1、競爭中也可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。曾經(jīng)有人覺得在教育過程中強(qiáng)調(diào)和重視競爭會與我們提倡的合作精神相矛盾。其實任何層面單一的教育形式都是不完善的，一種健全的競爭教育模式不單應(yīng)該包括學(xué)生個體與個體間的競爭。更應(yīng)包括群體和群體之間的競爭。利用校、年級、班、組等不同的組別，開展集體合作基礎(chǔ)上的競爭，不但可以使競爭教育的形式多樣化，更好地利用資源，提高教學(xué)效率。更重要的是可以培養(yǎng)和形成學(xué)生們的合作意識和習(xí)慣。

三、競爭教育和合作精神可以互助結(jié)合和促進(jìn)

競爭教育中和合作精神又可以結(jié)合和互相促進(jìn)，形成一個積極的循環(huán)。

1、為了與別的小組競爭，同一小組的學(xué)生勢必會發(fā)揮出他們的合作精神。當(dāng)個體作為集體的一分子參與集體間的競爭，他們個人的智慧會集中起來，完成從個體創(chuàng)新到集體創(chuàng)新的過程，個體意念+個體意念――集體討論――反饋個體――集體調(diào)整或個體調(diào)整――得出集體意念。在這個過程中學(xué)生們會體會到合作的重要性和必要性，使得合作精神深入人心。

2、通過小組內(nèi)部的合作，同學(xué)們的集體榮譽感增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)態(tài)度積極了，學(xué)習(xí)方法科學(xué)了。無形中學(xué)習(xí)成績自然提高了。一個學(xué)習(xí)小組的成績提高了，其他小組肯定不甘落后，奮起直追。這樣就使得小組間的競爭更加激烈。從而從整體上提高班級成績。

四、幾點建議

教師在設(shè)計和實施競爭教育的具體形式、措施時，要確實重視發(fā)揮實踐能力，確保良性競爭的指導(dǎo)作用。建立學(xué)習(xí)小組應(yīng)遵循如下原則：

1、小組內(nèi)部全員溝通。集體性學(xué)習(xí)活動的效果與集體的規(guī)模有關(guān)。國內(nèi)外的研究成果表明，在5～7人的學(xué)習(xí)小組里，學(xué)生學(xué)習(xí)的實際參與度和思維的廣度、深度最好，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和效果。

2、小組之間素質(zhì)均等。提高集體性教學(xué)的效果需要的外部競爭和內(nèi)部協(xié)作。小組之間素質(zhì)大致均等，使各個小組基本上處于同一水平線上起跑，有利于組際競爭的開展，有利于防止產(chǎn)生像歐美一些教育家在實施個別教學(xué)模式中因為在同一班組按能力同質(zhì)分組進(jìn)行教學(xué)而造成對部分學(xué)生的心理傷害等問題，且使同一班組內(nèi)處于不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生之間開展互助活動。為此，小組人員擬綜合學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、學(xué)生干部、學(xué)生性別等顯性因素和學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、習(xí)慣等隱性因素，盡量做到各組平均配置。

3、不同學(xué)科的小組之間避免人員重復(fù)。實施新的集體性教學(xué)模式不僅要求提高小組集體的凝聚力，還要防止產(chǎn)生小團(tuán)體主義。擴(kuò)大學(xué)生的交往面，有利于學(xué)生思維與個性的發(fā)展，有利于防止和克服狹隘的小團(tuán)體主義，在班級構(gòu)建起團(tuán)結(jié)和諧的人際關(guān)系。因此，課堂學(xué)習(xí)小組的人員構(gòu)成擬隨學(xué)科而變，這樣，每個學(xué)生在課堂教學(xué)中通常能與近二十位同學(xué)直接交往。

4、合理安排空間形態(tài)?，F(xiàn)行課堂教學(xué)的空間形態(tài)多呈秧田型，即全班學(xué)生橫成行、豎成列，其優(yōu)點是便于教師觀察與控制學(xué)生的課堂行為，以保證教師的系統(tǒng)講授，但其最大的弊病是缺乏“集體空間”，班級的空間被分割為每個學(xué)生占有的一個個“個體空間”，限制了學(xué)生交往與協(xié)作的方向和范圍，教師難以根據(jù)教學(xué)需要適時組織起諸如小組討論之類的真正意義上的集體性學(xué)習(xí)活動。為集體性創(chuàng)新教學(xué)提供怎樣的“集體空間”為好?經(jīng)比較后篩選，擬以馬蹄組合型空間形態(tài)取代秧田型空間形態(tài)。全班學(xué)生按學(xué)習(xí)小組排成馬蹄型就座，使每個馬蹄型成為每個課堂學(xué)習(xí)小組。這樣的“集體空間”的存在本身就有利于集體意識的形成，便于組織學(xué)生開展集體性活動。

篇6

關(guān)鍵詞:競爭合作范式;分工與專業(yè)化;經(jīng)濟(jì)全球化;網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)

中圖分類號:F270．7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1003―5656(2006)06―0083―06

一､競爭與壟斷:傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)組織的基本范式

產(chǎn)業(yè)組織范式是人們對一定社會經(jīng)濟(jì)條件下產(chǎn)業(yè)組織所表現(xiàn)出的基本特征和行為規(guī)范的基本看法｡工業(yè)經(jīng)濟(jì)時代,產(chǎn)業(yè)組織的基本范式是競爭與壟斷,著名的“馬歇爾沖突”就是關(guān)于如何處理競爭與追求規(guī)模經(jīng)濟(jì)可能導(dǎo)致的壟斷之間關(guān)系的問題,這一問題成為其后產(chǎn)業(yè)組織理論研究的核心論題｡張伯倫和羅賓遜夫人于1933年同時提出的壟斷競爭理論對競爭與壟斷的關(guān)系進(jìn)行了更接近實際的探索,修正和發(fā)展了新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的競爭―壟斷理論｡20世紀(jì)30年代形成的經(jīng)濟(jì)學(xué)新學(xué)科―產(chǎn)業(yè)組織理論就是以競爭､壟斷及其關(guān)系為分析主線,構(gòu)筑起了較為系統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)組織理論體系｡

工業(yè)經(jīng)濟(jì)條件下產(chǎn)業(yè)組織的競爭､壟斷經(jīng)歷了一個由自由競爭為主到以寡頭壟斷為主的演變過程,這一過程是與當(dāng)時的社會､經(jīng)濟(jì)與技術(shù)條件直接相聯(lián)系的｡工業(yè)經(jīng)濟(jì)時代,企業(yè)的自由競爭或寡頭壟斷都是圍繞著市場價格展開的,或者說市場價格是這一時期企業(yè)競爭關(guān)注的主要變量｡只是由于市場競爭或壟斷的程度不同,價格競爭的形態(tài)也存在一定差異｡具體地說,自由競爭時期,企業(yè)之間的價格競爭常常呈現(xiàn)出較為劇烈甚至是無休止的特征,是一種典型的零和博弈式的競爭關(guān)系,一方的勝利意味著另一方的失敗;而寡頭壟斷出現(xiàn)以后,企業(yè)的價格競爭轉(zhuǎn)化為相互之間制定公開或默契的價格協(xié)議,結(jié)成價格卡特爾｡總的來看,工業(yè)經(jīng)濟(jì)時期競爭或壟斷的主要特點是對抗性,以消滅競爭對手為目標(biāo)｡

工業(yè)經(jīng)濟(jì)時代主流經(jīng)濟(jì)學(xué)理論對企業(yè)間的合作行為的研究明顯滯后和薄弱｡自斯密首提分工具有效率的命題后,在相當(dāng)長的一個時期內(nèi),作為經(jīng)濟(jì)學(xué)主流的新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)對分工､專業(yè)化與企業(yè)合作問題幾乎未予以考慮,而將注意力集中在市場競爭效率及其實現(xiàn)機(jī)制的分析上｡這是因為,馬歇爾的新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)框架是以純消費者和企業(yè)絕對兩分､規(guī)模經(jīng)濟(jì)對專業(yè)化經(jīng)濟(jì)概念的替代以及需求和供給的邊際分析為特征的,這樣馬歇爾在把市場競爭的作用形式化時,生產(chǎn)函數(shù)和消費函數(shù)的理論框架使分工的作用變得與市場競爭不相容[2]｡因此,馬歇爾之后,經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展的主線基本上是沿著競爭而展開,并從完全競爭市場的有效性出發(fā),將企業(yè)間的合作行為簡單地歸并于壟斷或市場合謀,并將其與經(jīng)濟(jì)的低效率相提并論｡

實際上,對當(dāng)時企業(yè)間結(jié)成的各種公開或默契的價格､產(chǎn)量聯(lián)盟等卡特爾組織的效率性,一些學(xué)者曾進(jìn)行過較為全面的分析｡從消費者角度看,企業(yè)之間的市場合謀比如價格聯(lián)盟,確實會降低消費者福利水平,從而降低資源配置效率｡但從生產(chǎn)者角度看,企業(yè)要追求利潤最大化,那么這種市場合謀或合作行為,就是一種雙贏的理性選擇｡美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家G..B.Clark指出:“企業(yè)間的聯(lián)合扎根于現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)社會,無論是其起源､發(fā)展還是實踐中的手段都無可厚非｡科學(xué)家不應(yīng)詆毀它,政府也不應(yīng)對它采取壓制的態(tài)度｡”威廉?鮑威爾則通過將兩個廠商聯(lián)合利潤最大化的價格與獨立競爭下的古諾均衡價格進(jìn)行比較得出,如果利潤函數(shù)為凹函數(shù),那么要使縱向聯(lián)盟的利潤最大化,應(yīng)使這種產(chǎn)品價格小于古諾價格水平｡可見,企業(yè)的價格協(xié)調(diào)或共謀未必會損害社會利益｡經(jīng)濟(jì)實踐中企業(yè)合作形式的發(fā)展也證明了這一點｡以美國鐵路公司早期的卡特爾為例,19世紀(jì)50年代以前,美國的鐵路大多是由不同城市的商人各自出資興建的,為了保證自己出資的鐵路所承接的運輸生意不被其他城市的商人搶走,各家鐵路公司的軌距與使用的設(shè)備各不相同｡這樣,不僅轉(zhuǎn)運費用高,而且延誤時間｡各鐵路公司之間于是通過協(xié)商將鐵路設(shè)備及操作規(guī)程標(biāo)準(zhǔn)化,并就價格達(dá)成一致協(xié)議,從而既避免了競相降價,兩敗俱傷,也促進(jìn)了鐵路運輸業(yè)的快速發(fā)展｡工業(yè)化中后期縱向一體化組織､企業(yè)下包制等具有合作性質(zhì)的“復(fù)合體企業(yè)”的出現(xiàn),強(qiáng)化了企業(yè)組織對市場的替代,不僅節(jié)約了交易成本,也降低了市場的不確定性｡縱向一體化組織是由在生產(chǎn)上具有縱向聯(lián)系的不同企業(yè)通過一體化而形成的一種復(fù)合體結(jié)構(gòu),它使專用資產(chǎn)的買賣關(guān)系變成一個廠商內(nèi)部上下工序､車間或分廠之間的協(xié)作關(guān)系｡企業(yè)下包制是最早產(chǎn)生于日本的一種合作型企業(yè)組織形式,其特征是從事組裝､提供制成品的大企業(yè)把生產(chǎn)任務(wù)“下包”給生產(chǎn)零部件的中小企業(yè),并向零部件生產(chǎn)企業(yè)提供資金､技術(shù)和管理方面的支持;零部件生產(chǎn)企業(yè)則以專用性的設(shè)備,按照組裝企業(yè)的要求為其提供優(yōu)質(zhì)零部件或半成品,從而納入以大企業(yè)為中心的分工體系｡由此使大中小企業(yè)之間在生產(chǎn)､服務(wù)､技術(shù)開發(fā)等方面形成一種長期交易與合作關(guān)系｡

二､分工與專業(yè)化孕育產(chǎn)業(yè)組織新范式:競爭合作

產(chǎn)業(yè)組織競爭合作范式的生成,是內(nèi)生變量和外生變量交互發(fā)生作用的結(jié)果｡分工與專業(yè)化是孕育競爭合作范式的主要內(nèi)生變量｡迄今為止,勞動社會分工經(jīng)歷了以下幾個主要發(fā)展階段:一是產(chǎn)品專業(yè)化階段,即單個企業(yè)生產(chǎn)自己所需的全部零部件及半成品,并獨立完成最終產(chǎn)品的生產(chǎn);二是中間產(chǎn)品專業(yè)化階段,即一個企業(yè)僅生產(chǎn)某一最終產(chǎn)品的一部分,比如汽車生產(chǎn)中,一些企業(yè)只生產(chǎn)發(fā)動機(jī),另一些企業(yè)只生產(chǎn)控制儀表等;三是零部件和工藝的專業(yè)化階段,即某個企業(yè)僅生產(chǎn)最終產(chǎn)品的一個或幾個零部件,或者負(fù)責(zé)完成某個產(chǎn)品或零部件生產(chǎn)的一個工藝過程｡此外,還有一種與生產(chǎn)過程平行､處在直接生產(chǎn)過程之外但為生產(chǎn)過程服務(wù)的專業(yè)化分工階段｡

分工與專業(yè)化的發(fā)展,必然引起企業(yè)行為方式和競爭理念的變化,其中最為顯著的是企業(yè)間合作行為的大量出現(xiàn)｡在產(chǎn)品專業(yè)化階段,企業(yè)間的合作行為表現(xiàn)得尚不充分｡合作主要是以企業(yè)內(nèi)部的分工與專業(yè)化協(xié)作表現(xiàn)出來,包括勞動者之間､各職能部門之間的分工與協(xié)作｡企業(yè)間的合作僅表現(xiàn)為與提供能源和原材料企業(yè)之間的合作｡之所以很少存在企業(yè)之間的合作是由于當(dāng)時企業(yè)規(guī)模較小且數(shù)量較多,生產(chǎn)技術(shù)相對簡單,產(chǎn)品品種較為單一,加之當(dāng)時市場嚴(yán)重的封閉性和市場需求的相對穩(wěn)定性等特征,使企業(yè)既缺乏形成有效合作的條件,也缺乏通過合作或合謀抵御市場風(fēng)險的動力｡從19世紀(jì)中葉開始,在美國等發(fā)達(dá)國家,由于市場的擴(kuò)大和市場不確定性的增加,以及運輸和通訊技術(shù)等的快速發(fā)展,使“現(xiàn)代企業(yè)”得以產(chǎn)生｡特別是19世紀(jì)70年代出現(xiàn)的以電力的發(fā)明與應(yīng)用為主要標(biāo)志的第二次技術(shù)革命,催生出了鋼鐵､汽車等新興產(chǎn)業(yè)｡這些產(chǎn)業(yè)對巨額資本和新型產(chǎn)業(yè)組織的需求,推動著股份公司這種新的企業(yè)組織制度的出現(xiàn)和大企業(yè)生產(chǎn)體制的產(chǎn)生｡在這種背景下,企業(yè)之間的合作逐漸發(fā)展起來｡到中間產(chǎn)品以及零部件專業(yè)化階段,主要國家已經(jīng)進(jìn)入工業(yè)化中后期或已經(jīng)完成工業(yè)化,此時,企業(yè)之間的合作與聯(lián)系空前緊密,表現(xiàn)為多種具有合作性質(zhì)的“復(fù)合體企業(yè)”如企業(yè)集團(tuán)､企業(yè)外包制､縱向一體化組織和特許連鎖經(jīng)營等大量出現(xiàn)｡

楊小凱等人創(chuàng)立的新興古典經(jīng)濟(jì)學(xué)通過重新回歸斯密的分工理論,對分工與專業(yè)化的發(fā)展內(nèi)生企業(yè)競爭合作范式作了較為細(xì)致的分析｡楊小凱和黃有光構(gòu)建了一個關(guān)于企業(yè)一般均衡的契約模型｡該模型的特點是把企業(yè)所有權(quán)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)與定價成本相聯(lián)系,同時把企業(yè)的均衡組織形式與交易效率相聯(lián)系｡他們認(rèn)為,企業(yè)促進(jìn)了勞動分工,同時帶來生產(chǎn)效率的提高,但是分工又引起交易費用的上升｡根據(jù)楊小凱等人的解釋,交易費用是人們在分工中互相協(xié)調(diào)交易產(chǎn)權(quán)所導(dǎo)致的費用｡起初,當(dāng)知識的積累不足,生產(chǎn)效率很低時,分工的收益不足以支付交易費用,因此,社會是一種自給經(jīng)濟(jì)狀態(tài)｡通過在實踐中學(xué)習(xí),生產(chǎn)效率有了提高,可以支付更多的交易費用,因而能選擇高一點的分工和專業(yè)化水平｡這樣,生產(chǎn)率也就得到進(jìn)一步提高,從而能夠支付更多的交易費用,這個正反饋過程將使勞動分工自發(fā)的演進(jìn)｡由于分工與專業(yè)化水平的提高,能大幅度提高生產(chǎn)率,與此同時,企業(yè)作為能夠促進(jìn)分工,與市場相比又能降低交易費用的組織,得到了迅速發(fā)展,企業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)張,一體化趨勢加強(qiáng),這也是競爭規(guī)律發(fā)生作用的結(jié)果,是企業(yè)在競爭中求得生存與發(fā)展的必然選擇｡同時也是產(chǎn)業(yè)組織內(nèi)企業(yè)之間合作的結(jié)果｡這一過程的實現(xiàn),提高了社會分工與專業(yè)化水平,提高了生產(chǎn)率,降低了交易費用,也體現(xiàn)了由對抗性競爭到競爭合作的必然性｡19世紀(jì)末20世紀(jì)初以來的歷次兼并浪潮從一定程度上體現(xiàn)了競爭合作范式的逐步確立過程｡

威廉姆森則從交易成本節(jié)約的角度對合作型企業(yè)組織的效率性進(jìn)行了分析｡威廉姆森的研究表明,當(dāng)不確定性､交易頻率和資產(chǎn)專用性較低時,市場是有效的調(diào)節(jié)手段,而當(dāng)這三個變量較高時,企業(yè)就會出現(xiàn),處于這兩者之間的是雙邊､多邊和雜交的中間組織形態(tài)｡在他看來,由于市場的不確定性和資產(chǎn)專用性的增強(qiáng),企業(yè)之間的互補(bǔ)性決定了企業(yè)之間需要合作,這種合作是通過企業(yè)之間的多樣化契約來實現(xiàn)的,它可以降低交易成本和生產(chǎn)成本,推動技術(shù)的聯(lián)合開發(fā)｡

三､外生變量催生產(chǎn)業(yè)組織新范式:競爭合作

經(jīng)濟(jì)全球化和網(wǎng)絡(luò)化是推動產(chǎn)業(yè)組織的競爭壟斷范式轉(zhuǎn)化為競爭合作范式的兩大外生變量｡

經(jīng)濟(jì)全球化是世界各國經(jīng)濟(jì)在全球范圍內(nèi)的相互融合､相互滲透的過程｡在這一進(jìn)程中,世界各國經(jīng)濟(jì)相互依存的程度不斷提高,各國經(jīng)濟(jì)已“沒有誰可以像孤島那樣,與世隔絕而能獨善其身”｡企業(yè)運營環(huán)境的這種極大改變,不僅引起企業(yè)行為方式和競爭理念的深刻變化,而且決定著企業(yè)競爭合作關(guān)系的生成｡從市場層面看,經(jīng)濟(jì)全球化過程同時也是市場全球化的過程,各國市場間各種有形､無形的壁壘逐步被拆除,全球統(tǒng)一大市場趨于形成｡面對國內(nèi)市場國際化､國際市場國內(nèi)化這一全新的市場環(huán)境,即便實力雄厚的跨國公司也不可能一手遮天,也需要與其他企業(yè)包括競爭對手進(jìn)行合作,實現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)｡正如布利克在《協(xié)作型競爭》一書中所指出的,“未來的跨國戰(zhàn)略將日益以協(xié)作而非單純的競爭為依據(jù),最好把協(xié)作視為技能､機(jī)會和資本的轉(zhuǎn)讓和套利”｡“對多數(shù)全球性企業(yè)來說,完全損人利己的競爭時代已經(jīng)結(jié)束｡…很多跨國公司日漸明白,為了競爭必須合作,以此取代損人利己的行為”[1]｡事實上,20世紀(jì)90年代以來發(fā)生的全球第五次并購浪潮中,過去那種單純零和博弈式的并購行為已難尋蹤影,而代之以尋求增加戰(zhàn)略性資產(chǎn)､實現(xiàn)共贏的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合､優(yōu)勢互補(bǔ)型并購｡全球統(tǒng)一大市場的形成,使企業(yè)可以在更大范圍內(nèi)配置生產(chǎn)要素,建立適應(yīng)于全球生產(chǎn)的專業(yè)化協(xié)作體系｡目前,跨國公司更加注重復(fù)合一體化戰(zhàn)略,在全球各地按區(qū)位優(yōu)勢進(jìn)行價值鏈整合,在全球范圍內(nèi)尋找戰(zhàn)略伙伴｡從產(chǎn)業(yè)層面看,經(jīng)濟(jì)全球化也是產(chǎn)業(yè)全球化的過程,各國產(chǎn)業(yè)在世界范圍內(nèi)通過信息技術(shù)平臺形成了一種密不可分的全球產(chǎn)業(yè)網(wǎng)絡(luò),國際間的產(chǎn)業(yè)和企業(yè)分工､協(xié)作與融合成為世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然趨勢,一個由跨國公司推動并參與編織的國際產(chǎn)業(yè)分工與協(xié)作網(wǎng)絡(luò)正在形成｡各國產(chǎn)業(yè)和企業(yè)必須憑借比較優(yōu)勢積極參與這一網(wǎng)絡(luò)之中,在競爭中合作,在合作中競爭,以此分享世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的成果｡從產(chǎn)品層面看,經(jīng)濟(jì)全球化意味著各國企業(yè)在產(chǎn)品生產(chǎn)上的專業(yè)化和全球范圍內(nèi)分工的實現(xiàn)｡全球化時代,商品商標(biāo)所注明的產(chǎn)地實際上只不過是產(chǎn)品最終裝配的地點,對由許多零部件組裝起來的產(chǎn)品,你既可以說是那個地方的產(chǎn)品,又可以說它不是那個地方的產(chǎn)品,因為它們已經(jīng)是全球各地生產(chǎn)的零部件的組合｡從競爭優(yōu)勢角度看,在經(jīng)濟(jì)全球化背景下,企業(yè)競爭優(yōu)勢的基礎(chǔ)已經(jīng)超出了單個企業(yè)自身的能力和資源范圍,越來越依賴于企業(yè)和產(chǎn)業(yè)價值鏈上下各環(huán)節(jié)的有效整合,企業(yè)競爭演化為產(chǎn)業(yè)價值鏈之間的競爭｡在價值鏈競爭中,核心企業(yè)針對市場的快速變化通過整合鏈上所有資源的優(yōu)勢迅速響應(yīng)市場,價值鏈上所有節(jié)點都是合作伙伴,企業(yè)之間由單純的競爭關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)楦偁幣c合作并存的競合關(guān)系｡

網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)是20世紀(jì)80年代后興起的一種新型經(jīng)濟(jì)運行方式,具有許多不同于工業(yè)經(jīng)濟(jì)的運行規(guī)則,由此衍生出現(xiàn)代企業(yè)間新型的競爭合作關(guān)系｡一是網(wǎng)絡(luò)外部性｡按照梅特卡夫法則,網(wǎng)絡(luò)的價值等于網(wǎng)絡(luò)節(jié)點數(shù)的平方｡換言之,網(wǎng)絡(luò)效益隨著網(wǎng)絡(luò)用戶的增加呈指數(shù)增長｡這樣,處于同一網(wǎng)絡(luò)的結(jié)點企業(yè)越多,給每個企業(yè)帶來的價值越大｡這種價值實際上是一種合作效應(yīng),是處于同一網(wǎng)絡(luò)的不同企業(yè)間的合作所產(chǎn)生的一種效用｡二是系統(tǒng)競爭｡網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)下,當(dāng)某企業(yè)出售一個系統(tǒng)的一種組件時,如果與系統(tǒng)的其他部件不兼容,則該企業(yè)在競爭中根本無法立足｡信息技術(shù)對系統(tǒng)的依賴性意味著企業(yè)既要重視競爭對手,更要重視合作伙伴,組成聯(lián)盟､扶持伙伴和保證兼容成為企業(yè)重要的競爭戰(zhàn)略｡三是聯(lián)結(jié)體經(jīng)濟(jì)效應(yīng)｡工業(yè)經(jīng)濟(jì)時代的規(guī)模經(jīng)濟(jì)主要源于資產(chǎn)專用性和某些技術(shù)的不可分割性｡而經(jīng)濟(jì)網(wǎng)絡(luò)化下的聯(lián)結(jié)體經(jīng)濟(jì)則主要源于信息產(chǎn)品的共享性｡信息產(chǎn)品的共享性客觀上要求信息的網(wǎng)絡(luò)化,即通過信息通道､信息接受器､電子計算機(jī)等信息裝置,把有關(guān)組織和個人聯(lián)結(jié)起來,形成一種企業(yè)與企業(yè)之間通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為媒介彼此相連的復(fù)合體｡

網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)下企業(yè)之間的異質(zhì)化競爭日益強(qiáng)化｡工業(yè)經(jīng)濟(jì)時代,同一產(chǎn)業(yè)企業(yè)之間的產(chǎn)品具有較強(qiáng)的同質(zhì)性,此時,價格競爭成為企業(yè)競爭關(guān)注的關(guān)鍵性變量,對定價權(quán)的爭奪和對高價位的維持成為企業(yè)競爭的焦點｡由于企業(yè)之間缺少共同利益,因而合作的動力不大,即使實現(xiàn)了某種形式的價格或產(chǎn)量合謀也難以持久｡而在網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)下,企業(yè)在長期發(fā)展過程中積累起自身的核心知識能力,形成獨特的難以模仿和替代的競爭優(yōu)勢,從而使相互之間的異質(zhì)化競爭態(tài)勢日益顯著｡這種競爭為企業(yè)間的合作提供了廣闊的空間,并使之由以往的主要結(jié)成價格卡特爾轉(zhuǎn)變?yōu)榻Y(jié)成生產(chǎn)､營銷和技術(shù)創(chuàng)新聯(lián)盟｡

網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)條件下的技術(shù)外溢性效應(yīng)強(qiáng)化了企業(yè)間的合作技術(shù)創(chuàng)新｡主流經(jīng)濟(jì)學(xué)將企業(yè)視為同質(zhì)的,其創(chuàng)新過程具有單一性,技術(shù)外溢效應(yīng)不顯著,因而企業(yè)合作技術(shù)創(chuàng)新的動機(jī)不強(qiáng)｡現(xiàn)代創(chuàng)新理論則認(rèn)為,知識并不具有純粹的公共產(chǎn)品屬性,不同企業(yè)之間有可能從事一種互補(bǔ)性的創(chuàng)新活動｡創(chuàng)新過程中的知識溢出將導(dǎo)致企業(yè)對新技術(shù)的學(xué)習(xí)效應(yīng),通過合作創(chuàng)新可使企業(yè)對研發(fā)項目產(chǎn)生的外部正效應(yīng)內(nèi)部化,使合作企業(yè)分享創(chuàng)新成果｡Aspremont和 Jacqueminde通過動態(tài)博弈模型證明了企業(yè)合作創(chuàng)新對合作雙方及社會所產(chǎn)生的效益增加｡該模型表明,技術(shù)創(chuàng)新的外部性和溢出效應(yīng)決定合作創(chuàng)新與非合作創(chuàng)新的比較優(yōu)勢,從社會福利角度看,當(dāng)不存在技術(shù)溢出效應(yīng)或溢出效應(yīng)較小時,非合作創(chuàng)新相對更有效率;當(dāng)技術(shù)溢出效應(yīng)達(dá)到一定程度時,合作創(chuàng)新更有利于實現(xiàn)社會福利最大化;技術(shù)溢出率越大,合作創(chuàng)新就越有利｡網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)下,以信息技術(shù)為核心的高新技術(shù)創(chuàng)新的溢出效應(yīng)十分明顯,這就決定了企業(yè)合作創(chuàng)新動機(jī)的增強(qiáng)｡

總之,在經(jīng)濟(jì)全球化和網(wǎng)絡(luò)化條件下,企業(yè)通過競爭合作而不是以往單純的對抗性競爭來實現(xiàn)其經(jīng)營目標(biāo),已成為現(xiàn)代企業(yè)的一種基本經(jīng)營理念和行為方式,并日益轉(zhuǎn)化成為企業(yè)的一種自覺､自愿和主動的競爭行為方式｡

四､競爭合作范式的實踐形式及對我國的啟示

產(chǎn)業(yè)組織競爭合作范式的實踐形式有多種,如縱向一體化組織､企業(yè)集團(tuán)､企業(yè)外包制､特許連鎖經(jīng)營､戰(zhàn)略聯(lián)盟和虛擬企業(yè)等｡其中,戰(zhàn)略聯(lián)盟和虛擬企業(yè)是經(jīng)濟(jì)全球化､網(wǎng)絡(luò)化條件下最具代表性的競爭合作型企業(yè)組織形式｡戰(zhàn)略聯(lián)盟是指兩個或兩個以上實力相當(dāng)?shù)钠髽I(yè),為達(dá)到共同擁有市場､共同使用資源等戰(zhàn)略目的,通過各種協(xié)議､契約而結(jié)成的組織｡經(jīng)濟(jì)全球化使企業(yè)可以立足于全球范圍尋找自己的合作伙伴,而經(jīng)濟(jì)網(wǎng)絡(luò)化使企業(yè)超越了空間的限制,進(jìn)行全球資源重組｡企業(yè)通過結(jié)成戰(zhàn)略聯(lián)盟拓展了市場或產(chǎn)業(yè)邊界,并使企業(yè)獲得了超出自身范圍之外的資源,而沒有引起企業(yè)自身規(guī)模的膨脹,同時降低了市場交易的不確定性｡目前,《財富》100強(qiáng)中的90%已建立起各式各樣的戰(zhàn)略聯(lián)盟,包括技術(shù)､供應(yīng)､生產(chǎn)和營銷等方面的合作｡虛擬企業(yè)是由一些獨立的廠商､顧客,甚至同行競爭對手,通過信息技術(shù)結(jié)成的臨時性合作組織,目的是共享技術(shù)､分?jǐn)傎M用和更好地滿足市場需求｡虛擬企業(yè)通過集成各成員企業(yè)的核心能力和資源,通過分享市場機(jī)會和顧客實現(xiàn)共贏的目標(biāo)｡作為一種扁平化合作型網(wǎng)絡(luò)組織,虛擬企業(yè)使信息的傳遞迅捷且成本很低,同時它自身又是一個高度柔性的個體,能快速響應(yīng)市場需求的變化｡

分工與專業(yè)化､經(jīng)濟(jì)全球化和網(wǎng)絡(luò)化的快速發(fā)展,推動著產(chǎn)業(yè)組織的基本范式由工業(yè)經(jīng)濟(jì)時代的壟斷､競爭轉(zhuǎn)變?yōu)楦偁?#65380;合作｡把握產(chǎn)業(yè)組織范式的這一轉(zhuǎn)變對于現(xiàn)階段我國產(chǎn)業(yè)組織調(diào)整具有重要啟示｡

1. 確立競爭合作新理念,通過建立戰(zhàn)略聯(lián)盟等形式,加強(qiáng)國內(nèi)企業(yè)之間的合作｡在競爭中合作,在合作中競爭,是經(jīng)濟(jì)全球化､網(wǎng)絡(luò)化下的競爭規(guī)律和嶄新境界｡現(xiàn)代企業(yè)競爭的目標(biāo)不是擊敗競爭對手,而是實現(xiàn)共贏｡美國三大汽車公司的合作不僅使行業(yè)降低了銷售成本,拓寬了業(yè)務(wù)渠道,同時也整合了三大汽車公司原來各自為戰(zhàn)的零部件供應(yīng)系統(tǒng),使各汽車公司以至零部件供應(yīng)商都獲益匪淺｡我國企業(yè)在其發(fā)展過程中存在著嚴(yán)重的重復(fù)生產(chǎn)､重復(fù)建設(shè)和過度競爭等現(xiàn)象,未能形成一種既競爭又合作､有分工有協(xié)作的產(chǎn)業(yè)發(fā)展格局｡面對全球范圍內(nèi)跨國公司的激烈競爭,國內(nèi)企業(yè)應(yīng)注意相互間的分工､合作,特別是建立技術(shù)研發(fā)戰(zhàn)略聯(lián)盟,以降低技術(shù)開發(fā)的風(fēng)險成本｡在這方面,國內(nèi)一些大企業(yè)之間的合作已經(jīng)有了一個良好開端,并取得了明顯的成效｡如聯(lián)想､方正､長虹､海爾等國內(nèi)50家大企業(yè)聯(lián)合發(fā)起組建了中國數(shù)字化(3C產(chǎn)品)聯(lián)盟,促使國內(nèi)計算機(jī)､通信､家電的優(yōu)勢資源沿著3C融合的方向組合配置,加快了產(chǎn)品和技術(shù)的開發(fā)｡但總的來看,國內(nèi)企業(yè)間的合作還存在著規(guī)模偏小､合作領(lǐng)域狹窄､技術(shù)復(fù)雜程度低等問題｡對此,我國企業(yè)必須深刻認(rèn)識全球化､網(wǎng)絡(luò)化下產(chǎn)業(yè)組織合作范式的演進(jìn)趨勢,加強(qiáng)競爭對手間的優(yōu)勢互補(bǔ)型和優(yōu)勢加強(qiáng)型合作,真正提升我國企業(yè)的國際競爭力｡

2. 加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)分工協(xié)作,積極融入國際產(chǎn)業(yè)分工體系｡在經(jīng)濟(jì)全球化背景下,企業(yè)競爭優(yōu)勢的基礎(chǔ)已經(jīng)超出了單個企業(yè)自身的能力和資源范圍,越來越多地來源于企業(yè)與產(chǎn)業(yè)價值鏈上下各環(huán)節(jié)的有效整合中｡面對以跨國公司為主要載體､以價值鏈為紐帶的國際一體化生產(chǎn)體系,我國企業(yè)應(yīng)積極融入跨國公司主導(dǎo)的全球化生產(chǎn)體系,充分發(fā)揮學(xué)習(xí)效應(yīng)和利用后發(fā)優(yōu)勢,培育和增強(qiáng)國內(nèi)企業(yè)的核心競爭力,從而提升我國產(chǎn)業(yè)的國際競爭力水平｡新的國際分工體系使一國產(chǎn)業(yè)的競爭優(yōu)勢不再體現(xiàn)于最終產(chǎn)品和某個特定產(chǎn)業(yè)上,而是體現(xiàn)于該國在全球化產(chǎn)業(yè)價值鏈中所占據(jù)的環(huán)節(jié)上｡目前,價值鏈的控制權(quán)和利潤區(qū)呈現(xiàn)向末端轉(zhuǎn)移的趨勢,亦即下游企業(yè)控制上游企業(yè),以流通企業(yè)為核心整合價值鏈,處于下游的企業(yè)可以獲得較高的利潤回報和競爭優(yōu)勢｡對此,國內(nèi)企業(yè)必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)流程再造,占據(jù)國際產(chǎn)業(yè)價值鏈條的重要環(huán)節(jié),從而帶動我國產(chǎn)業(yè)整體組織結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和國際競爭力的提升｡

3. 主動參與并加強(qiáng)同跨國公司的合作｡跨國公司是全球先進(jìn)技術(shù)代表,全球先進(jìn)管理代表,全球先進(jìn)機(jī)制代表和全球先進(jìn)理念代表[4]｡與之相比,我國企業(yè)在規(guī)模､實力､技術(shù)創(chuàng)新和管理等方面都存在較大差距｡因此,國內(nèi)企業(yè)特別是制造業(yè)企業(yè),應(yīng)主動選擇與跨國公司建立多種形式的合作關(guān)系,如建立合資企業(yè)､組建跨國戰(zhàn)略聯(lián)盟等｡與跨國公司建立技術(shù)創(chuàng)新聯(lián)盟是提升國內(nèi)企業(yè)競爭力的重要途徑｡近年來,跨國公司調(diào)整了其經(jīng)營戰(zhàn)略,以全球技術(shù)戰(zhàn)略為核心構(gòu)建其跨國投資經(jīng)營體系,通過直接建立海外研發(fā)機(jī)構(gòu)以及兼并､收購東道國當(dāng)?shù)赝袠I(yè)競爭者等形式,將部分研發(fā)活動從本國轉(zhuǎn)移到海外子公司或分公司,開展跨國間的技術(shù)研發(fā)活動｡國內(nèi)企業(yè)應(yīng)抓住這一難得的機(jī)遇,積極參與跨國公司技術(shù)創(chuàng)新體系,充分利用其技術(shù)外溢效應(yīng),提高我國企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新能力｡

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篇7

合作學(xué)習(xí)是從小培訓(xùn)學(xué)生合作意識的有效途徑。我們要努力構(gòu)建自主，合作探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，促進(jìn)每一個學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)，生活和工作奠定基礎(chǔ)。合作學(xué)習(xí)可以充分發(fā)揮學(xué)生們的主體作用，讓他們互助互學(xué)，集思廣益，讓需要解決的問題從學(xué)生中來，再到學(xué)生中去。這不僅符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，而且在參與互動的過程中增進(jìn)交流，使其智力品質(zhì)與非智力品質(zhì)同步開發(fā)，有利于學(xué)生從更廣闊的角度去吸取知識，認(rèn)識世界。

我們班級學(xué)生人數(shù)較多，以集體授課為主的班級授課制成為英語課堂教學(xué)的主要形式。這是學(xué)生的自我活動空間有限。因此，英語課堂教學(xué)需要能面向全體學(xué)生的，有利于學(xué)生語言實踐活動全面開展的教學(xué)方式――作學(xué)習(xí)。小組合作學(xué)習(xí)打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，既充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，也讓教師的主導(dǎo)作用更明顯，擺正了教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的關(guān)系。作為教師，我們要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，把握最佳教機(jī)，組織引導(dǎo)學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)，讓小組合作學(xué)習(xí)真正從形式走向?qū)嵸|(zhì)，切實提高教學(xué)效果。

小組合作學(xué)習(xí)具體實施操作的主要環(huán)節(jié)如下：

1.合理劃分好學(xué)習(xí)小組

科學(xué)分組是實施合作學(xué)習(xí)的前提，分組可考慮成績、性格差異，能力差異，等異質(zhì)因素。學(xué)習(xí)小組要靈活組合，這更有利于學(xué)生愉快的進(jìn)行合作，但無論怎么劃分都要把握一個原則，即應(yīng)有助于小組成員積極主動地參與學(xué)習(xí)過程，亦能使小組成員彼此協(xié)助，相互支持，共同合作，以提高個人的學(xué)習(xí)成效。堅持“組組同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)”的分組方案，我將學(xué)生按英語聽說讀寫能力分成三檔，每小組六人，成績較好的2人，一般的2人，較差的2人。

2.選好組長。

優(yōu)質(zhì)的領(lǐng)頭雁能是團(tuán)隊飛向正確的方向，飛的更高，更快。所以我一定要選發(fā)言積極的，操作能力較強(qiáng)的，有責(zé)任心的，有團(tuán)結(jié)協(xié)作意識的，表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈的學(xué)生當(dāng)各小組的組長。這樣的組長，不僅自己參與意識強(qiáng)，而且為了團(tuán)隊的榮譽，會熱心幫助能力較差的學(xué)生去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。有利于團(tuán)隊的積極向上，提升團(tuán)隊合作能力，達(dá)到小組合作學(xué)習(xí)的最終目的。

3.合作任務(wù)難度適中。

教師在設(shè)計合作任務(wù)時要緊跟教材，圍繞重難點，使學(xué)生學(xué)中用、用中學(xué)，既練習(xí)重難點，又實現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)。設(shè)計的合作任務(wù)要難度適中，便于協(xié)作。保證小組能順利地高質(zhì)量地完成合作任務(wù)。如果難度過大，而打消大多數(shù)學(xué)生的積極性，好、中、差學(xué)生合作難以施展，進(jìn)而會使合作學(xué)習(xí)半途而廢。

4.合作過程分工明確。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，合作學(xué)習(xí)時最好由學(xué)生輪流主持，人人發(fā)言，教師適當(dāng)指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生深入討論。學(xué)生特點各異，有的擅表達(dá)，有的擅總結(jié)，有的擅寫作，有的擅演講。在進(jìn)行小組合作教學(xué)時因材施教，各盡其才，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)他們的不同特點進(jìn)行合理分工達(dá)到預(yù)期效果，提高學(xué)習(xí)效率。

5.合作結(jié)束時進(jìn)行具體的評價。

合作結(jié)束時引導(dǎo)學(xué)生自我評價和互相評價，讓學(xué)生當(dāng)評判員，參與評價。互助小組學(xué)習(xí)結(jié)束后應(yīng)充分肯定學(xué)習(xí)成果，對學(xué)習(xí)效果的評價既能使學(xué)生深受鼓舞，從而產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動力也能使學(xué)生灰心喪氣，走入誤區(qū)。教師要發(fā)揮評價的積極的作用，堅持通過動作、神態(tài)、語言等，甚至物質(zhì)鼓勵給予學(xué)生激勵，鼓舞，使每個學(xué)生都積極主動的參與語言活動。

6.開展小組競爭。

開展小組競爭是培養(yǎng)合作意識的關(guān)鍵。合作與競爭是既對立有聯(lián)系，開展小組競爭，是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，尤其是后進(jìn)生，不求人人成功，但使人人進(jìn)步。競以求進(jìn)。

7.小組互助學(xué)習(xí)延伸到課后。

小組間的競爭成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動力，課后小組協(xié)作學(xué)習(xí)可以更好地完成作業(yè)，同時優(yōu)生也能及時對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，大大提高了轉(zhuǎn)化速度，縮小兩極分化。而且小組長能夠協(xié)助老師把一些學(xué)習(xí)任務(wù)，比如默寫單詞，背誦對話，課文，在中午或課間督促組員較好完成。后進(jìn)生在優(yōu)生的帶動輔導(dǎo)下能夠較好地把學(xué)習(xí)到的內(nèi)容消化掉。

篇8

關(guān)鍵詞：競爭；合作；壟斷；經(jīng)濟(jì)發(fā)展；社會進(jìn)步；核心競爭力

一、研究背景與意義

從改革開放到21世界的今天，中國發(fā)生了翻天覆地的變化，中國以發(fā)展中國家的姿態(tài)迅猛發(fā)展，已經(jīng)取得了重大成果。在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，如何扎根本土，如何立足世界，擁有自己的核心競爭力，權(quán)衡競爭與合作的分量，利弊得失進(jìn)行對比，是當(dāng)下壟斷競爭市場中的各企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該認(rèn)真考慮的問題。

1.經(jīng)濟(jì)增長趨勢下競爭日益激烈

當(dāng)下中國的各行各業(yè)都在蓬勃發(fā)展，各行業(yè)的競爭也日漸激烈。無論是手、電腦等電子產(chǎn)品輕工業(yè)，石油、石化、煤炭等重工業(yè)還是電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)通信等新興起的服務(wù)業(yè)，壟斷競爭市場上的各大企業(yè)之間都存在著巨大的競爭。以雷軍建立的小米公司為例，小米手機(jī)幾乎在一夜之間紅遍了中國，相比其極高的配置，極低的價格，很快就吸納了中國市場上大多數(shù)的中低端消費者。其低價促銷戰(zhàn)略和其他具有相近配置的手機(jī)相比無疑具有更高得競爭力。在經(jīng)濟(jì)快速增長的今天，如何良性競爭維護(hù)社會生態(tài)贏得最大的利益是我們需要研究的課題。

2.全球化的趨勢下合作日益重要

隨著全球化趨勢的不斷蔓延，世界逐漸變成一個緊密聯(lián)系的整體，中國的企業(yè)要加緊相互合作才能立足于世界經(jīng)濟(jì)市場，擁有更強(qiáng)的核心競爭力。中國南車和中國北車在世界經(jīng)濟(jì)市場上競爭時，由于彼此之間惡性競爭相互打海屢屢丟掉訂單，這是對我們最好的警示。在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，合作，對于都擁有強(qiáng)大實力的競爭激烈的相思企業(yè)來說，選擇合作可能實現(xiàn)雙贏得到更好的選擇。

二、競爭的積極影響和消極弊端

下面以中國南車和中國北車為例進(jìn)行具體分析競爭和合作分別帶來的影響。

1.中國南車、中國北車現(xiàn)狀分析

（1）中國中車--南車、北車前身

中國南車、中國北車的前身是中國鐵路機(jī)車車輛工業(yè)總公司，中車公司成立于1989年9月，由鐵道部直屬公司鐵道部機(jī)車車輛工業(yè)總公司改制而成，是鐵道部領(lǐng)導(dǎo)下的自主經(jīng)營、獨立核算、自負(fù)盈虧、具有法人資格的國營企業(yè)。在國企改革破除壟斷的大背景下“中國中車”也拆分為中國南車和中國北車。

（2）中國南車、中國北車相互獨立各自發(fā)展

在十幾年的時間內(nèi)，中國鐵路事業(yè)迅猛發(fā)展，也對兩家公司提出了更高的要求。南車北車不甘示弱，不斷研發(fā)創(chuàng)新取得多項世界專利，核心技術(shù)不斷取得突破。從實際運營情況來看，兩家公司15年的拆分相互競爭帶來的效果是顯著的。

（3）中國中車--南車、北車再次合并

5月7日南北車停牌，直到合并換股完成后以“中國中車”股票簡稱復(fù)牌。南、北車合并后新公司名稱為“中國中車股份有限公司”，簡稱“中國中車”。新公司同時承繼及承接中國南車與中國北車的全部資產(chǎn)、負(fù)債、業(yè)務(wù)、人員、合同、資質(zhì)及其他一切權(quán)利與義務(wù)。合并后新公司將采用新的組織機(jī)構(gòu)代碼、股票簡稱和代碼、法人治理結(jié)構(gòu)、戰(zhàn)略定位、組織架構(gòu)、管理體系、公司品牌等。

2.良性競爭為南車、北車注入強(qiáng)勁動力

（1）競爭帶來巨大的經(jīng)濟(jì)效益

自從15年前中國中車拆分后，兩家公司開始成為真正的競爭對手，基本上以南北方為界進(jìn)行劃分，各自開始自己的經(jīng)營。在市場經(jīng)濟(jì)的體制下，競爭成為兩家公司的最大動力。從總資產(chǎn)的角度來看，競爭確實帶來了巨大得經(jīng)濟(jì)效益。2013年，南車集團(tuán)和北車集團(tuán)的資產(chǎn)總額分別為1282.12億元和1281.60億元，營業(yè)收入分別為1004.24億元和985.60億元，基本較拆分時擴(kuò)張近10倍，拆分的成效顯著。

（2）競爭為技術(shù)進(jìn)步助力

我國的鐵路事業(yè)從2004年開始蓬勃發(fā)展，鐵路事業(yè)的不斷進(jìn)步對兩公司的技術(shù)也提出了更高的要求。尤其是后來動車組的發(fā)明，為新技術(shù)的發(fā)明創(chuàng)造注入了新的活力。正是鐵路建設(shè)的飛速發(fā)展使得對鐵路事業(yè)的各項成果有了更大的市場需求，激發(fā)了兩個公司的創(chuàng)造力，極大的促進(jìn)了技術(shù)的進(jìn)步。

3.惡性競爭阻礙企業(yè)發(fā)展帶來惡性后果

十幾年的相互競爭，不斷促進(jìn)發(fā)展，但是由于南車和北車都是國內(nèi)走出海外的企業(yè)，所提供的產(chǎn)品和服務(wù)具有一定的同質(zhì)性，在海外共同競爭時常常會以價格戰(zhàn)的方式進(jìn)行廝殺。由于價格戰(zhàn)導(dǎo)致的惡性競爭已經(jīng)給南車、北車帶來了巨大的損失。上述的情況并不少見。墨西哥的訂單、美國的訂單都是因為爭搶訂單紛紛降低價格，最后導(dǎo)致國外的其他企業(yè)坐收漁利的結(jié)果。此類情況在中國其他類型的企業(yè)中并不少見，“集體出?！蓖鶗?dǎo)致惡性競爭。惡性競爭不僅是企業(yè)失去了訂單，損失了全部的固定成本，損失了時間成本，更使得我們的技術(shù)發(fā)展沒有了堅實的依靠。因為訂單的爭搶靠的是價格而不是自護(hù)研發(fā)的技術(shù)或者是產(chǎn)品，所以帶來的往往都是惡性的后果。在本案例中，南車、北車在惡性競爭中各有損失。

三、合作的積極作用和消極影響

1.合作使得雙贏爭取海外市場

2015年5月7日，中國南車和中國北車宣布停牌，之后以中國中車的名字復(fù)牌，這是時隔15年之后兩公司的一次合并。合并的理由其實很簡單，避免惡性競爭，爭取海外市場，減少見量不見利的現(xiàn)象。之前在兩家競爭的過程中，由于惡性競爭帶來極端惡劣的后果，故兩家公司決定相互合作合并成為一家公司再次進(jìn)軍海外市場。這次合并勢必是雙贏的局面，由于公司合并規(guī)模擴(kuò)大能減少一定的平均成本，增強(qiáng)核心競爭力，掌握價格的主動權(quán)，在價格上不再被需求方所壓制。理論上講，如果兩家公司進(jìn)行合作，一致對外，就能有更大的話語權(quán)，能夠拿到更有力的合同價格。這樣做一方面能夠促進(jìn)資金的回流獲取更大的經(jīng)濟(jì)效益，另一方面，能夠為技術(shù)的進(jìn)步提供更強(qiáng)大的后盾，促進(jìn)整個鐵路產(chǎn)業(yè)發(fā)展，維護(hù)國家的利益。從雙贏的角度來考慮，合并公司選擇合作一致對外確實是一個很好的選擇。

2.合作可能導(dǎo)致壟斷破壞國內(nèi)市場

南北車合并之后，中國高鐵設(shè)備在國際市場上“惡性競爭”被迅速打破，但是對于國內(nèi)市場而言卻不一定是好的機(jī)遇。一旦兩家公司合并就會形成國內(nèi)鐵路行業(yè)的完全壟斷的局面。壟斷現(xiàn)象在國內(nèi)確實是已經(jīng)存在，若是選擇合并不但不能夠遏制這種現(xiàn)象，更是火上澆油，破壞正常的市場競爭機(jī)制，破壞已有的社會生態(tài)。壟斷現(xiàn)象不利于技術(shù)水平的迅速提升和核心競爭力的培養(yǎng)，也不利于兩家企業(yè)的管理和銷售。對于國內(nèi)市場而言，甚至可能是災(zāi)難性的破壞。壟斷降低了社會生產(chǎn)的效率，剝奪了消費者的消費者剩余，可能兩家公司都無法逃脫反壟斷法的審查。

四、從競爭對手到合作伙伴戰(zhàn)略分析

隨著知識型時代的到來，市場競爭越來越激烈，企業(yè)紛紛采取一定的措施來降低經(jīng)營成本、增強(qiáng)競爭力，傳統(tǒng)的競爭模式也不再適用于當(dāng)今的時代。在這個時代背景下，企業(yè)必須超越原來傳統(tǒng)的你死我活的競爭模式，采取合作競爭的方法，才能適應(yīng)瞬息萬變的市場共同取得更大的效益。

1.競爭中尋求合作--合作性競爭

（1）扎根本土，競爭為主

當(dāng)下中國放開市場，在一定限度的管制下允許市場的自由流通和市場的自我調(diào)節(jié)，市場經(jīng)濟(jì)體制下的我們主要需要通過競爭機(jī)制來促進(jìn)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，推動社會的進(jìn)步。市場如戰(zhàn)場，處于市場中的各大企業(yè)從各自的成本出發(fā)，考慮市場上的供求關(guān)系，權(quán)衡取舍經(jīng)過產(chǎn)業(yè)鏈的加工處理最后將產(chǎn)品銷售出去，完成整個產(chǎn)出的過程。粗淺的進(jìn)行分析，競爭機(jī)制之下，各個企業(yè)會從節(jié)約成本，增大利潤的角度來進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計，最大化的獲取經(jīng)濟(jì)效益，通過不斷的創(chuàng)新得到技術(shù)上的進(jìn)步從而使自己的產(chǎn)品有更大的差異性，更小的替代性，需求價格彈性變小，能夠提價銷售受益更多。國內(nèi)市場的競爭能夠拉動整個產(chǎn)業(yè)的積極發(fā)展，對國民經(jīng)濟(jì)也有一定的促進(jìn)作用。針對當(dāng)下中國的國情，我們需要這樣的競爭機(jī)制，開拓進(jìn)取，由“中國制造”一步步發(fā)展為“中國創(chuàng)造”，發(fā)展出中國特色的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)，擁有我們自主研發(fā)的產(chǎn)品品牌。

再從另外一個角度考慮，如果本土所有行業(yè)相似的競爭對手都選擇合作，必然會導(dǎo)致各大行業(yè)的寡頭壟斷甚至是完全壟斷。完全壟斷市場的平均成本最高，產(chǎn)品價格最高，帶來的經(jīng)濟(jì)效益是最小的，以浪費生產(chǎn)資料為代價獲取高額的壟斷利潤確實能夠使得一部分人獲得相當(dāng)數(shù)量的收益，但是τ謖個國家的社會生態(tài)來說卻是極大的威脅。這種行為會加劇貧富不均引起社會動蕩，甚至?xí)箛窠?jīng)濟(jì)增長的速度放緩。所以，針對于中國的國情來說。我們扎根本土，首先應(yīng)該進(jìn)行競爭。

（2）取長補(bǔ)短，合作進(jìn)取

所謂合作性競爭，也就是在競爭為大前提之下進(jìn)行進(jìn)一步的合作。當(dāng)下的企業(yè)應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的“你死我活”的競爭理念，開展合作性競爭，取長補(bǔ)短，合作進(jìn)取。企業(yè)從建立到不斷發(fā)展的過程中，通過不斷的降低成本開發(fā)新技術(shù)來不起自己的短板，以這種方式取得實質(zhì)性的進(jìn)步。但是實際上，市場競爭中的企業(yè)不可能單靠自己微薄的力量拉動整個產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，事實的選擇合作，不論是和供應(yīng)商、經(jīng)銷商、還是自己的競爭對手，就產(chǎn)業(yè)鏈的某一個問題進(jìn)行相互合作，相對能夠更容易突破企業(yè)發(fā)展的瓶頸，只有通過這樣才能將市場這塊蛋糕做得更大，整體上獲得更大的收益。

合作性競爭本質(zhì)上還是競爭，通過合作的手段來激勵競爭，參與合作的多方通過拓展市場最終實現(xiàn)雙贏、多贏。合作性競爭不但能夠在一定程度上減少企業(yè)的廝殺所造成的消耗，更能夠帶來更大的創(chuàng)造性成果，對整個產(chǎn)業(yè)甚至是整個市場的生態(tài)建設(shè)都具有一定的積極作用。適時的選擇合作也許能夠降低平均成本，也少些不必要的投入，在競爭中尋求合作，通過合作共同開辟市場，在新市場中再繼續(xù)通過競爭促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

2.合作中不斷競爭--競爭性合作

（1）放眼世界，合作為主

上文以中國南車和中國北車為例進(jìn)行了具體的論述，針對于我們想要走出去的世界市場而言，合作對于各大企業(yè)來說更為重要。能夠走出國門的企業(yè)必然有它獨特的競爭優(yōu)勢，但是，類似的企業(yè)所生產(chǎn)的產(chǎn)品或者提供的服務(wù)必然有一定的同質(zhì)性，在國際市場上想要擁有更強(qiáng)的競爭力，能夠拓展更大的市場，主要還是靠合作。合作不僅能夠產(chǎn)生“1+1>2”的效果，使得技術(shù)獲得更大的提升，也能夠減產(chǎn)生產(chǎn)的平均成本拉動國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度進(jìn)行分析，各大企業(yè)兼并小企業(yè)，規(guī)劃重組除壟斷競爭市場。相對于壟斷競爭市場而言，寡頭壟斷市場擁有了相當(dāng)多的壟斷因素，盡管經(jīng)濟(jì)效率相對的較低，但是更能夠促進(jìn)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和技術(shù)的進(jìn)步。對于鋼鐵、石油、汽車等國民經(jīng)濟(jì)的龍頭行業(yè)來講，如果能夠打破當(dāng)下中國的壟斷競爭的基本格局，兼并重組相互合作，更能夠走出國門走向世界，發(fā)展中國特色的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)。

（2）避免壟斷，競爭為輔

合作固然能能夠利用規(guī)模經(jīng)濟(jì)的好處，相互促進(jìn)技術(shù)的進(jìn)步提高其核心競爭力。但是，這種友誼是的合作同時也很有可能造成該行業(yè)的壟斷。顯然，壟斷對于國內(nèi)市場而言，并不能夠起到積極的作用。在上文中，我們已經(jīng)清楚的認(rèn)識到壟斷的諸多危害，那么，如何才能權(quán)衡合作與競爭的關(guān)系，既能夠規(guī)模經(jīng)濟(jì)的好處，又不影響市場經(jīng)濟(jì)的正常生態(tài)避免壟斷給國民經(jīng)濟(jì)帶來的沖擊呢？在合作中我們也應(yīng)采取競爭的模式，避免由于壟斷能帶來超額利潤是的技術(shù)發(fā)展停滯不前，避免由于壟斷因素對社會生態(tài)造成負(fù)面影響。

滴滴打車和快滴打車的合并無疑昭示著兩大網(wǎng)絡(luò)打車巨頭的合并，必然能夠為兩家公司節(jié)約一定的成本，這針對于其他類似的企業(yè)來說是不小的沖擊。但是，在合并重組后，兩級公司內(nèi)部應(yīng)該依舊保持競爭機(jī)制，通過競爭來促進(jìn)技術(shù)的推動，對于打車公司來說競爭能夠使他們提供更好的服務(wù)，盡快的適應(yīng)新的市場，開辟出打車市場得新天地。

為了避免合作、兼并重組帶來的壟斷因素的危害，我們不應(yīng)該完全放手合作，應(yīng)該在合作中保留競爭機(jī)制。因為只有競爭才有對比，只有對比才能不斷進(jìn)步。從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來考慮，過度的合作會導(dǎo)致過多的壟斷因素的產(chǎn)生，而壟斷會使得成本過高經(jīng)濟(jì)效益過低。如果能夠保留一定的競爭機(jī)制就能夠為技術(shù)發(fā)展助力，推動經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

3.過度競爭和過度合作不利于市場發(fā)展

不論是過度競爭還是壟斷市場都會給正常的社會生態(tài)帶來一定的消極作用，我們應(yīng)該盡力規(guī)避這兩種惡性事件。對于市場競爭中的企業(yè)，適度的權(quán)衡競爭和合作的利弊，針對不同的市場做出合適的選擇才是最明智的決策。

參考文獻(xiàn)：

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[3]韓曉龍等.全球視野下的肉價格波動及調(diào)控研究[J].世界農(nóng)業(yè)，2011.3.

篇9

[摘要]20世紀(jì)90年代以來,由于市場競爭日益激烈,用戶需求的不確定性和個性化增加以及產(chǎn)品壽命周期縮短,供應(yīng)鏈管理已成為學(xué)術(shù)界研究的一個重要領(lǐng)域并為企業(yè)界所關(guān)注。本文將立足于合作博弈的角度，圍繞供應(yīng)鏈網(wǎng)絡(luò)節(jié)點企業(yè)之間的策略選擇與互動，對企業(yè)之間合作與非合作的進(jìn)行實證研究。對此進(jìn)行一些淺薄的討論與分析。

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關(guān)鍵詞 ]供應(yīng)鏈；合作競爭；合作博弈

1.引言

為了在復(fù)雜多變的經(jīng)濟(jì)環(huán)境中保持和提高競爭優(yōu)勢，供應(yīng)商、制造商以及經(jīng)銷商這三大供應(yīng)鏈企業(yè)紛紛改變企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，由傳統(tǒng)的企業(yè)關(guān)系轉(zhuǎn)型為戰(zhàn)略合作關(guān)系，以謀求企業(yè)在財務(wù)狀況、產(chǎn)品質(zhì)量、交貨期、用戶滿意度等方面的明顯改善和提高，最終實現(xiàn)企業(yè)的雙贏局面。但是，這種合作競爭機(jī)制是一把雙刃劍，尤其是當(dāng)供應(yīng)鏈企業(yè)缺乏有效的協(xié)調(diào)與合作時，不但不能改善和提高企業(yè)的競爭能力，反而會造成兩敗俱傷的后果。因此, 對供應(yīng)鏈企業(yè)間的合作競爭關(guān)系的研究顯得尤為重要。

2.供應(yīng)鏈競爭合作機(jī)制的合作機(jī)制內(nèi)涵

2.1供應(yīng)鏈企業(yè)合作競爭機(jī)制的含義

從字面意思來看，“競爭合作”（一下簡稱為競合）可以直接理解為在競爭中謀求合作，在合作中開展競爭。這一詞語最早源于上世紀(jì)90 年代的競爭合作理論。耶魯大學(xué)管理學(xué)教授拜瑞·內(nèi)勒巴夫(BarryJ.Na leb u f f)和哈佛大學(xué)企業(yè)管理學(xué)教授亞當(dāng)·布蘭登勃格(Ad a mM.Brandenburger)在他們的代表作《合作競爭》一書中指出，企業(yè)經(jīng)營活動作為一種可以實現(xiàn)雙贏的特殊博弈，必須堅持以公平合理的合作競爭關(guān)系為重點，將職員、顧客、合作伙伴和競爭對手有機(jī)聯(lián)系在一起，以獲取競爭優(yōu)勢。

2.2供應(yīng)鏈企業(yè)競合機(jī)制的理論基礎(chǔ)

對于供應(yīng)鏈企業(yè)而言，企業(yè)對競合的運用其實是一種合作博弈行為。相對于傳統(tǒng)的企業(yè)供應(yīng)鏈管理，這種企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略以犧牲整體利益最大化為代價，使供應(yīng)鏈上的各企業(yè)都能獲得比非合作博弈策略下更多的收益，從而進(jìn)一步鞏固其在市場中的地位。而傳統(tǒng)的企業(yè)供應(yīng)鏈管理策略過分追求企業(yè)自身利益最大化，忽略了合作伙伴的整體利益，容易導(dǎo)致一榮俱榮，一損俱損的局面。這就是未來企業(yè)供應(yīng)鏈管理戰(zhàn)略中合作博弈必將取代非合作博弈的根本原因之一。

2.3競合給企業(yè)帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

競合使得“競爭”和“合作”這兩個原本相互矛盾的詞語有機(jī)和諧地統(tǒng)一在一起。供應(yīng)鏈企業(yè)之間的相互合作使得產(chǎn)品的生產(chǎn)效率大大提升，而生產(chǎn)成本則大幅度下降。這不僅為企業(yè)的盈利提供了更大的上升空間，而且使得企業(yè)在同行業(yè)中的競爭力迅速增加。

然而，競合位企業(yè)的發(fā)展帶來全新機(jī)遇的同時，也給企業(yè)帶去了更大的挑戰(zhàn)。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一、合作企業(yè)的相互信任問題。這是競爭走向競合的最重要也是最關(guān)鍵的問題。合作的性質(zhì)決定了企業(yè)之間必須相互信任、共謀發(fā)展。因此，建立和健全完整有效的合作信任機(jī)制以消除企業(yè)間的不穩(wěn)定因素并增強(qiáng)信任感是企業(yè)實施競合戰(zhàn)略的重要前提。

二、合作企業(yè)的信息共享問題。企業(yè)間信息的不對稱問題也是影響企業(yè)合作的重要因素之一。出于追逐企業(yè)最大利益的目的，企業(yè)不可能將所有的信息完整披露給所有相關(guān)合作企業(yè)。這種做法在一定程度上確實能夠保證企業(yè)的競爭優(yōu)勢，但與此同時它也嚴(yán)重影響著企業(yè)間的相互合作關(guān)系。

三、市場的多變性問題。一般來說，實力相當(dāng)?shù)钠髽I(yè)之間更加容易建立合作關(guān)系，但是由于企業(yè)的實力容易受到市場多變性的影響，那些實力漸強(qiáng)的企業(yè)往往會試圖打破當(dāng)前的合作格局從而建立更有利于自己的合作關(guān)系，而實力減弱的企業(yè)則容易因無法滿足合作條件而單方面出局。從這個角度來看市場的多變性對企業(yè)競合關(guān)系的影響不容忽視。

2.4供應(yīng)鏈企業(yè)的競合戰(zhàn)略

企業(yè)通過與供應(yīng)鏈上的企業(yè)結(jié)成聯(lián)盟關(guān)系，可以在管理層面上減少交貨時間，提高貨源質(zhì)量，降低采購成本，從到達(dá)到互惠互利，合作雙贏的目的。供應(yīng)鏈競合戰(zhàn)略正是以此為目標(biāo)，結(jié)合市場實際情況，以客戶需求為導(dǎo)向，將客戶、供應(yīng)商、研發(fā)中心、制造商、經(jīng)銷商和服務(wù)商等合作伙伴聯(lián)結(jié)成一個完整的網(wǎng)鏈結(jié)構(gòu)，形成一個極具競爭力的戰(zhàn)略聯(lián)盟。為了最大程度地發(fā)揮競合戰(zhàn)略的效用，可以采取以下5個策略：

（1）確定合作目標(biāo)。企業(yè)選擇競合戰(zhàn)略合作伙伴時需要考慮企業(yè)之間的協(xié)同優(yōu)勢或戰(zhàn)略配合。這要求企業(yè)根據(jù)自身的特點和不同的目標(biāo)選擇合適的合作伙伴。只有這樣，競合戰(zhàn)略所帶來的企業(yè)之間的優(yōu)勢互補(bǔ)才能逐步得以顯現(xiàn)，而企業(yè)各自的核心競爭力也會得到增強(qiáng)。

（2）確保資源共享。企業(yè)應(yīng)確保其供應(yīng)鏈上的企業(yè)能在各個環(huán)節(jié)清楚地共享資源，這些資源包括資金、存貨、渠道、員工等信息?；谶@種資源共享的策略，企業(yè)與企業(yè)間的關(guān)系會得到明顯的改善，相關(guān)各個環(huán)節(jié)的延遲時間也得到大幅度的降低，從而減少產(chǎn)品的生產(chǎn)成本。

（3）采用合理的管理模式。管理的管理模式包括選擇適當(dāng)?shù)墓芾矸椒?、轉(zhuǎn)變管理思維、改善團(tuán)隊精神等。正確的、系統(tǒng)化的管理方法在一定程度上能幫助人們少走彎路，避免損失。這種管理模式的改變所帶來的效益遠(yuǎn)遠(yuǎn)比增加一臺新的設(shè)備所帶來的效益大得多。

（4）業(yè)務(wù)流程效益化。在業(yè)務(wù)的執(zhí)行過程中，當(dāng)企業(yè)與企業(yè)之間由于思維模式、企業(yè)精神等方面的差異而產(chǎn)生分歧時，供應(yīng)鏈的整體目標(biāo)就難以實現(xiàn)了。為了防止這種情況的發(fā)生，企業(yè)必須提前簽訂合作的業(yè)務(wù)協(xié)議以保證業(yè)務(wù)的正常實施即業(yè)務(wù)流程的效益化。

（5）遵守標(biāo)準(zhǔn)和法規(guī)。建立統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)不僅有利于產(chǎn)品生產(chǎn)制造的規(guī)范化，而且對企業(yè)與企業(yè)之間、企業(yè)與用戶之間的合作都十分有利。此外，還有供應(yīng)鏈在不同國家法域的協(xié)調(diào)問題。供應(yīng)鏈?zhǔn)潜姸嗥髽I(yè)結(jié)合的產(chǎn)物，不排除有來自不同國家地區(qū)的企業(yè)。因此，遵守其他國家地區(qū)的法律法規(guī)對于企業(yè)的競合戰(zhàn)略是具有重要意義的。

3.結(jié)束語

企業(yè)的經(jīng)營管理必須依靠競爭和合作的相互結(jié)合。它既強(qiáng)調(diào)競爭的重要性，又堅持合作共贏的理念。但是競合機(jī)制并不會導(dǎo)致企業(yè)盲目過分地強(qiáng)調(diào)競爭，反而為企業(yè)營運管理注入了全新的力量。一言以蔽之，隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的不斷加快，企業(yè)間的關(guān)系將發(fā)生新的調(diào)整，從單純的對抗競爭走向協(xié)同合作。在這種機(jī)制下，企業(yè)的資源將得到更加有效的整合利用，產(chǎn)品的生產(chǎn)效率將得到大幅提升，從而為利益相關(guān)者創(chuàng)造更多的價值。

參考文獻(xiàn)

[1]王永平,孟衛(wèi)東.供應(yīng)鏈企業(yè)合作競爭機(jī)制的演化博弈分析[J].管理工程學(xué)報,2009(2)

[2]沐潮.基于部分合作博弈的供應(yīng)鏈企業(yè)策略選擇與路徑演化研究[M].天津大學(xué),2010-(07-08)

篇10

一、突出弱勢群體――學(xué)生的主體地位

課堂的主人是學(xué)生而不是教師，教師是課堂教學(xué)的設(shè)計者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)導(dǎo)師，教師不可喧賓奪主，越俎代庖，，教師應(yīng)有“師道尊嚴(yán)”的“長者”轉(zhuǎn)變成課堂的“守望者”，教師應(yīng)當(dāng)樹立起為學(xué)生的終身發(fā)展奠基的目的。

為了做到這點從以下兩方面嚴(yán)格要求自己：第一，尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作子女一樣對待。第二，樹立起學(xué)生的自信心，讓“人人都有可能成才，每個人都要成功”成為他們的理念。俗話說打擊一個人，從傷害他的自尊，挫敗他的自信心開始，尤其是中學(xué)生比較單純敏感，對他們多尊重，理解，寬容，信任他們，鼓勵他們，使他們具有一種“能成功，能成才，有希望”的強(qiáng)烈意愿。

二、建立一個有核心或向心力的班集體

“你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換了，還是一個：但你有一種思想，我有一種思想，交換了，卻至少有兩種不同的思想?！边@種理念應(yīng)用到課堂教學(xué)上，課堂就變成了一個智慧的樂園。學(xué)生是有靈性的，潛力是巨大的，我們怎樣創(chuàng)設(shè)一塊潤澤的土壤，讓他們的靈性在這種情境中孕育、發(fā)展？為此，在課堂管理上，我采用了競爭之選出課代表和小組長，把“公平、公正、自主、競爭”引入了課堂，全體學(xué)生都參與進(jìn)來，入選的同學(xué)再次進(jìn)行了才藝展示，整個活動精彩、熱烈，學(xué)生的才能充分展示，小組長挑選組員，利于管理合作，同時小組之間、生生之間形成激烈的合作、競爭，學(xué)生的課堂表現(xiàn)以得分計入小組。課代表對課堂調(diào)控，對小組管理；小組內(nèi)部協(xié)調(diào)、規(guī)范著學(xué)生。課代表和小組長成了聯(lián)系師生之間的一條重要的紐帶，盡可能避免教師自身的世俗、專制、粗暴對學(xué)生的負(fù)面影響、壓制和扼殺，使學(xué)生保持原生態(tài)，永福于靈性。

三、對學(xué)生進(jìn)行情感教育，讓其樹立遠(yuǎn)大理想

一位大學(xué)者說：我們的心靈是干癟的，從小就是抱著長大的，缺乏的是愛心；我們的成人世界里注重的是物質(zhì)的東西，功利心太重，我們把含混不清的、甚至是錯誤的東西傳輸給了孩子。大家都知道沈從文在上世紀(jì)三十年代就出名了，可是他的文章中錯別字好多，他修辭手法不懂，直到上世紀(jì)四十年代才基本上文從字順，但是他有一顆飽滿的心靈。

“在課堂中關(guān)注學(xué)生的生活世界，關(guān)注學(xué)生的生命價值，給學(xué)生以主動探索、自主學(xué)習(xí)的時空，創(chuàng)設(shè)對學(xué)生有挑戰(zhàn)意義的問題與情境。”我在上《我有一個夢想》的課上，我明確要求學(xué)生一是激情朗讀，大膽評價；二是大膽勾勒自己的夢想。因為有了夢想，生活才變得五彩斑斕；因為有了夢想，生活才變得神奇美妙；因為有了夢想，我們才去憧憬和追求。課堂上學(xué)生以激情的演講、舞蹈、圖畫、歌聲來盡情展示、勾勒，充分證實他們的理想不再大而空。在《你是你的船長》課上，由于學(xué)生的年齡、心里、生活經(jīng)驗等很切合課文內(nèi)容，從預(yù)習(xí)到展示，我把時間、課堂全放給了學(xué)生，各小組群策群力，展示非常成功，令人振奮。有的小組活動范圍擴(kuò)大到其他小組甚至全班。在這節(jié)課上，學(xué)生以自己的言行深切的感悟到了：1、做自己的船長，把握自己的生命航程；2、敞開自己的心扉，用我們的眼睛、耳朵去感受這個世界和世界中的人們，分享他們的幸福和快樂，分擔(dān)他們的痛苦和不幸。另外，我還組織了辯論會。如《揚起自己的風(fēng)帆》，《我理想中的學(xué)?！返龋兄鞠?、有情感的學(xué)生，也是一個有飽心靈的學(xué)生。

四、以學(xué)定教，推動學(xué)案教學(xué)