導(dǎo)語：如何才能寫好一篇短文章，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

顧 城

夏天，法布爾說，蟬在樹上唱歌，它的聲音不好聽，但是我們?nèi)藨?yīng)該原諒它，因?yàn)樗呛懿蝗菀撞排赖綐渖铣璧模诘氐紫伦隽撕枚嗄昕喙?，譜寫一支歌曲，就是為了有一天在夏天的樹枝上歌唱。

滿天的星星都看著我的時(shí)候，我覺得最美的不是星星，而是這個(gè)小小的蟋蟀的歌聲。一個(gè)小蟲子，拉著它的琴，在一個(gè)很小的土洞里，不是為了贏得觀眾，只是因?yàn)闊釔?，這個(gè)蟋蟀和我們?nèi)艘粯佑兴纳?，它的生命本身就是一支歌曲?/p>

（心妍摘自2013年12月24日《廣州日報(bào)》）

公路上的一雙翅膀

陳丹燕

我相信事情是這樣的。有個(gè)人在路上見到一只被軋死的鳥，他清除了那具被軋扁的尸體，但怎么也不忍心清除掉落在路上的一雙翅膀，所以他留下了它們。他為什么這么不忍心呢？那一路上，我先拍了一些夏季開在巖石縫里的小花，紫色的，白色的，青綠色的，然后就看到了壯烈的它們。

一對鳥兒落下的翅膀，在大西洋海邊，讓我想起此生那些無法實(shí)現(xiàn)，但一直不曾忘記的理想，那是一個(gè)人的初心。

（丁香清幽摘自2014年2月24日《齊魯晚報(bào)》）

蠶

雷抒雁

她在自己的生活中織下了一個(gè)厚厚的繭。

那是用一種細(xì)細(xì)的、柔韌的、若有若無的絲織成的，是痛苦的絲織成的。她埋怨、氣惱，然后就是焦急，甚至折磨自己，同時(shí)用死來對突不破的網(wǎng)表示抗議。但是，她終于被疲勞征服了，沉沉地睡過去。她做了許多的夢，那是關(guān)于花和草的夢，是關(guān)于風(fēng)和水的夢，是關(guān)于太陽和彩虹的夢，還有關(guān)于愛的追求以及生兒育女的夢……

在夢里，她得到了安定和欣慰，得到了力量和熱情，得到了關(guān)于生的可貴。

當(dāng)她一覺醒來，她突然明白拯救自己的只有自己。于是，她便用牙齒把自己吐的絲一根根咬斷，咬破自己織下的繭。

果然，新的光芒向她投來，像云隙間的陽光刺激著她的眼睛。新的空氣，像清新的酒，使她陶醉。

她簡直要跳起來了！她簡直要飛起來了！

一伸腰，果然飛起來了。原來就在她沉睡的時(shí)刻，背上長出了兩片多粉的翅膀。

從此，她便記住了這一切，她把這些告訴了子孫們：你們織的繭，得你們自己去咬破！

篇2

藍(lán)色的斷章

我很小就喜歡藍(lán)，喜歡天空的藍(lán)。那種藍(lán)是純粹、干凈、沒有一點(diǎn)雜質(zhì)的藍(lán)。喜歡天空，也就順便地喜歡上了陽光。我從小就很聽話，于是，我沒有太多的時(shí)間出去玩(父母之命，哪敢不從？)。看書，是我童年的意義。我很聽話地呆在家看書，只是為了被允許到院子里看天空，然后，感受陽光。

這個(gè)時(shí)候，我總是特別滿足。天空，藍(lán)；陽光，溫暖。一切都恰到好處。

躺下。就是放飛被禁錮的心靈。于是，天空永遠(yuǎn)都是那么湛藍(lán)。陽光透過手指，調(diào)皮地灑落在我身上，像是靈動的音符，調(diào)皮的精靈。然后，溜走，不帶一絲猶豫。我慌忙地想要抓住它們，可是，無能為力的我只好呆呆地看著它們。“無論陽光透過的洞的形狀是什么，它灑下的光斑還是圓的。”物理老師如是說。我心頭一驚。

那種感覺就像是失落……

而失落的感覺，就像是把花即將盛放的預(yù)告當(dāng)成了花即將凋零的感覺；失落的感覺，就像是當(dāng)秋天第一片葉子落下時(shí)的不經(jīng)意變成只有幾片葉子孤零零地掛在枝頭的落寞的感覺；失落的感覺，就像是曾經(jīng)的驕傲已在不經(jīng)意間變得殘破、零落，突然發(fā)現(xiàn)那一天心中的惆悵的感覺；失落的感覺，就像是看著那片永恒的湛藍(lán)的蒼穹，絲毫沒有感覺歲月雕刻的痕跡，卻發(fā)現(xiàn)自己在成長，在被時(shí)光雕刻的感覺；失落的感覺，就像是……

陽光陪我經(jīng)歷了14個(gè)花開花謝的流年，而我卻到現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，自己是多么不了解它。它一直有堅(jiān)定的信念，不會因?yàn)槟莻€(gè)洞的形狀而改變自己。

粉紅色的斷章

粉紅，似乎一向都是象征女孩子的顏色。柔美。

我是一個(gè)普通的女孩子，不像有些女孩喜歡裝酷、扮男孩。我只是要做一個(gè)地地道道的女孩子。所以，我也喜歡粉紅色。

夜晚的霓虹燈依舊是那么柔美，粉紅色的衣裙，粉紅色的頭繩，粉紅色的發(fā)卡是我最喜歡的裝束。這樣裝扮的我游蕩在街上，尋找粉紅色?？墒?，我只是被刺眼的霓虹燈光充斥了視線。我好象回到了小時(shí)候。粉紅。只是，一片模糊。還有，銀鈴般的笑聲縈繞在耳邊。是霓虹燈讓我回到小時(shí)侯，也是霓虹燈讓我產(chǎn)生了幻象，所以，小時(shí)侯是幻象，是再也回不去的。我笑自己，已經(jīng)長大了，就應(yīng)該遺忘過去了，不可以再沉浸在過去的回憶中了。

這種感覺就像是失望……

而失望，就像是看著小時(shí)侯的照片，卻無法穿越時(shí)間的墻；失望，就像是想要記住的在不經(jīng)意之間被遺忘，想要遺忘的也在想遺忘中被遺忘，于是，我也沒有什么去遺忘或是記住了；失望，就像是曾經(jīng)以為會永遠(yuǎn)不變的夢想，也在物事人非中變得不堪；失望，就像是偶然地打開了一個(gè)被塵封以久的盒子，而盒子里原有的東西已隨年華的逝去而消失不見；失望，就像是……

粉紅，是回憶的顏色，同時(shí)，它也象征著“放下”。小C如是說。

于是，在繁花紛飛的季節(jié)中，我把想記住或想遺忘的都放在了時(shí)光的指尖上……

淡紫色的斷章

小C最喜歡的顏色是淡紫色。淡紫色的包書皮、淡紫色的水杯、淡紫色的背包，似乎她的一切都是淡紫色的。而我們之間的一切，就都是淡紫色的。

我們都喜歡喝褐色的東西；不同的是，我喜歡咖啡，而她則是可樂。我們都喜歡看天；不同的是，我常常站在窗前，而她則會躺在草地上。我們都喜歡詩詞；不同的是，我喜歡婉約派的，而她喜歡豪放派的。我們都喜歡黃色的水果；不同的是，我喜歡檸檬，而她喜歡橘子。

淡紫色。憂傷。詭異。神秘。竟然沒有一個(gè)可以形容小C。

小C?？鞓贰；顫姟ｉ_朗。竟然沒有一個(gè)可以象征淡紫色。

我們都習(xí)慣了下課的時(shí)候出去走走。五分鐘。我們聊一些在初2被禁止的話題(不是關(guān)于學(xué)習(xí))；聊到我們的理想、我們的未來、我們心中的“白馬王子”。我們都習(xí)慣了大型考試之前都跑200米。聽說，那樣有助于激發(fā)靈感。傻傻的我們信傻傻的話，傻傻地跑，結(jié)果，某一次傻傻的我們傻傻地考出了歷史最高點(diǎn)。再然后，傻傻的我們傻傻地看著天空，許了一大堆傻傻的愿望。

我們的友情就這樣，傻傻地被滋潤。校園里沒有香樟樹，梧桐和草兒見證著我們的友情，永恒的湛藍(lán)的天空見證著我們的友情，還有時(shí)光見證著我們的友情。

篇3

看這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，知道二位老師是很用心的。傳統(tǒng)的程式，現(xiàn)代的手法都運(yùn)用到了?！耙辍薄爸辍薄捌吠辍薄拔钔辍保航虒W(xué)的流程很整飭。但如果我們想到一群小讀者——當(dāng)今初中生的實(shí)際需求和發(fā)展的需要，就不能不重新審視“教什么”和“怎么教”的問題。我由這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)引發(fā)兩點(diǎn)思考，供二位設(shè)計(jì)者參考，同時(shí)就教于同行。

一、運(yùn)用教材要有一種批判的眼光

面對一道菜，確實(shí)不應(yīng)該疏于欣賞廚師的手藝，卻跑到后廚挑剔選購的菜品，但“怎么教”卻不能不關(guān)注到“教什么”。季羨林老人在敘述童年往事時(shí)說“世事多變，人生易老，真叫做沒有法子”，又慨嘆“人生真是變幻莫測啊”，他也認(rèn)為一些事是出于偶然，如果我們按照一種簡單的思維，將一些事都?xì)w于必然，是不是有害于幫助學(xué)生培養(yǎng)好的思維品質(zhì)呢？

課文《我的童年》，節(jié)選自近六千字的原文，并做了改動，余下兩千多字。這是一個(gè)“斷章”，寫六七歲之前的事（之后是別親附濟(jì)南叔叔處讀書），那時(shí)還在父母身邊，窮極，衣食難安。在原文中是作為日后異地求學(xué)的家庭與時(shí)代背景的。節(jié)選的文字對于當(dāng)下的初中生而言，不容易產(chǎn)生親近感。面對這種為“義”取“章”的選文，最好剝殼見筍，引導(dǎo)學(xué)生讀那囫圇的原著，得一個(gè)全面的了解。這樣才可能不有違作者寫作的初衷：“就是上面寫出來的那些，我們今天的兒童讀了，不是也可以從中得到一點(diǎn)啟發(fā)，從中悟出一些有用的東西來嗎？”（季羨林《我的童年》）私下以為，將整篇文章介紹給學(xué)生讀一讀，再拈出一兩個(gè)問題做個(gè)讀書的匯報(bào)與討論，或可使瀆的人有更多的收獲。

二、指導(dǎo)學(xué)生要有一種開闊的眼界

讀季先生近六千字的文章，無論是孩子，還是成人，都會生出許多感受，但僅讀課文選編部分，就很難有豐富的感受了。雖然教學(xué)設(shè)計(jì)中幾次用了“或許”的字樣，但顯然也是重在推出“苦難的童年，才成就了一代大師”的結(jié)論。這一種解讀并不錯，但用不著從“品”到“悟”下更多的努力。要是把整個(gè)的文本（其實(shí)也不妨再多提供一些同類文本，成為一組）原汁原味地提供給學(xué)生，那“悟童年”的所得就不會只是一個(gè)不大需要動腦筋的單一結(jié)論。季先生的文章本身，就蘊(yùn)含著諸多的人生感悟，把相關(guān)的話找出來仔細(xì)體會，可以省卻許多越俎代庖的力氣。

至于“道德”以外的東西，無論是“思想感情”，還是“質(zhì)樸語言”，原來整個(gè)的文本也比編進(jìn)教材的文字表現(xiàn)的多得多。只那開篇的一句“回憶起自己的童年來，眼前沒有紅，沒有綠，是一片灰黃”就很值得咂摸。為什么不用“沒有喜，沒有樂，是一片苦難”或“沒有光，沒有亮，是一片暗淡”一類的句子呢？這里面就有許多道理可說。

篇4

心隨風(fēng)動不知所措

美好 停隔

愛隨時(shí)間不停流失

我的心如刀割

我的愛太柔軟

我聽到我的歌

沒有間奏后的段了章

想大聲呼喊你

牢牢地抓住你

是不是能再一次讓故事延續(xù)

心不斷為你動

夢不?？拷?/p>

是否能讓愛情延續(xù)

花瓣飄落，

開完了屬于她的花季。

隨著時(shí)間漸漸地凋零。

殘留暗香，

塵埃落定后的斷章。

太多的凄美，

太多的凄涼。

是不是隨著時(shí)間的漂白，

終將煙消云散。。

我們的愛，

在美麗的相遇后盛開，

卻始終對抗不過命運(yùn)。

篇5

靜靜地站著，浮塵飄落的花瓣掠過眼前，我聆聽著花瓣內(nèi)心的惆悵，我不懂，多愁善感的林黛玉為什么要把敗落的殘花塵封落土？僅僅只是因?yàn)槟秋h零的靈魂嗎？還是因?yàn)樗ε掠幸惶熳约簳襁@些殘花一樣飛落天空而無人理睬？迷茫的方向呀，是否還會找到新的出路？短暫的時(shí)光，又有幾分在憐憫她？殘酷的生命，又有幾分疼惜她？黛玉啊，意已斷，生命還有閃光點(diǎn)嗎？那具空蕩蕩的軀殼你真的想要嗎？

花，努力盛開在燦爛的陽光下，人們盛贊它的美麗，但時(shí)光吝嗇，于是花朵安靜地?cái)÷湓谘獫獾南﹃栂?，沒有人去看花凋落時(shí)的狼狽，因而，可憐的人們只記得它繁花似錦的模樣，卻忽略了惆悵也是一種美。我安靜地出現(xiàn)在這個(gè)世界上，卻又無法拒絕地接受自然循環(huán)安排的消失，我也是生命殉道品中的一個(gè)犧牲者，誰又為我憐惜為我悲傷？看那美麗的草地上，深深淺淺，你分得清哪是剛剛誕生的新生命嗎？回憶過去，這短暫的一生，我遺失了多少又得到了多少？緊握著的東西你確定就一定會擁有它嗎？它劃過我的生命，沉默時(shí)只是一個(gè)挑釁的微笑。人生如夢，夢如人生。是啊，夢很漫長，只是記憶短暫，千絲萬縷化作心頭一陣空。我的眼淚啊，為何只有你能體會這空間生死環(huán)的悲哀？

夢會延長，我在想，如果有一天我突然消失在這個(gè)宇宙，血一樣的朝陽還會依舊升起嗎？熾熱的靈魂還會惆悵徘徊嗎？看那花雨飄落發(fā)出一種沁人心脾的芬芳，從前，現(xiàn)在，經(jīng)歷多少波折和磨難？是誰陪誰一起走過那重重風(fēng)浪？見到彩虹的那一刻，又有誰猝然倒下了？塵封的心靈還會再次蘇醒嗎？斑斕的年華是樂曲的斷章，悅耳的琴弦奏出美麗的聲響。舒謹(jǐn)過，翱翔過，原來長大就是這樣脈絡(luò)清晰的痛，支離破碎的靈魂，獨(dú)自飛舞的記憶又將要孤單飛往生命的天國。

哭泣的臉，綠葉的襯托下越加彷徨，我不執(zhí)著，因?yàn)槲以奁诮K點(diǎn)前我也曾愕然倒下，我也曾面對磨難始亂終棄。我用淚水隱藏過錯，我用疲憊掩蓋懦弱，我逃避困難，逃避失敗，但我堅(jiān)強(qiáng)，因?yàn)槲疑钌疃茫褐挥袌?jiān)強(qiáng)的人才會流淚，也只有流過淚的人才會堅(jiān)強(qiáng)。

飄零的花雨啊，你壓不倒我的堅(jiān)強(qiáng)，我不會對你服輸。雖然人生短暫，但我還要感謝賜予我生命的人。我會勇敢地走下去，用堅(jiān)強(qiáng)的生命，去守候紛飛的靈魂……

篇6

2、不要因?yàn)闆]有掌聲就放棄夢想。

3、但愿日子清靜，抬頭遇見的都是柔情。

4、日子需要我們積極向上。

5、活得太清醒本就是件不浪漫的事。

6、夢里相見卻相顧無言。

7、心存感激所遇既溫柔。

8、你是世界上最可愛的小星星，我愛了整個(gè)宇宙，只為跟你碰頭。

9、你是聲色張揚(yáng)下我欲蓋彌彰的溫柔理想。

10、我要把所有的溫柔和可愛都藏起來給你。

11、草莓藍(lán)莓今天你想我了莓。

12、記得在這雜亂的生活里，每天帶點(diǎn)笑意。

13、喜歡你，沒有生產(chǎn)日期，也沒有保質(zhì)期。

篇7

1、規(guī)則意識來自責(zé)任感，它的最高體現(xiàn)是自律，也就是“自己能管住自己”。當(dāng)我們每個(gè)人都發(fā)自內(nèi)心地愿意遵守生活規(guī)則是時(shí)，我們的環(huán)境會變得更整潔、更有序，人與人之間相處會更和諧……想一想如果沒有規(guī)則的制約，社會秩序就會變得混亂。不遵守規(guī)則的人最終只會給自己的生活帶來不便，甚至還會釀成慘禍，危及他人，危害社會。

2、人生，就要闖出一條路來！為了事業(yè)，為了奮斗的人生，盡管失去許多，但有失必有得！而得到的往往會比失去的更重要，它是人生的價(jià)值與意義。

3、真正的成功是把自己喜歡做的事做好，盡量做得完美，讓自己滿意。如此感到喜悅，才是不摻雜任何東西純粹的成功。這個(gè)意義上的成功已經(jīng)超越于社會的評價(jià)，而人生最珍貴的最美好的恰恰在這其中。

4、在現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)別人遇到困難時(shí)，很多人都清楚自己該怎么做，可是做與不做是兩回事，很多人都猶豫了，退縮了。無論大事或小事，只要你力所能及地幫助別人，你的舉手之勞都會得到別人的感激，你越是幫助別人受到的感激也越多。

5、“靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)?！边@句古訓(xùn)被歷代仁人志士當(dāng)作修身養(yǎng)性之本，強(qiáng)調(diào)保持內(nèi)心的寧靜，對一個(gè)人修身養(yǎng)性尤為重要。內(nèi)而專靜統(tǒng)一，外而整齊嚴(yán)肅。修身當(dāng)從修心始，修心當(dāng)從靜心始。

6、人生大舞臺，舞臺小人生。人生只有創(chuàng)造才能前進(jìn)；只有適應(yīng)才能生存。能“經(jīng)天磨是好漢，不遭人嫉是庸才”，對自己有超越；對別人有挑戰(zhàn)。這也許就是人生的真諦！

7、當(dāng)愛迪生為尋找合適的燈芯失敗了上千次后，他仍沒有放棄。于是有人嘲諷他，而他卻風(fēng)趣地說道：“至少我也收獲了一千多根失敗的燈芯！”愛迪生換了一種角度回答，既消除了自己的尷尬，又緩和了氣氛，也使人們看到了他的良好心態(tài)。因而，換一種角度，便是一種豁達(dá)。

8、生容易，活容易，生活不容易。人生就是生活的過程。哪能沒有風(fēng)、沒有雨？正是因?yàn)橛辛孙L(fēng)雨的洗禮才能看見斑斕的彩虹；有了失敗的痛苦才會嘗到成功的喜悅。

9、成功不是衡量人生價(jià)值的最高標(biāo)準(zhǔn)，比成功更重要的是，一個(gè)人要擁有內(nèi)在的豐富，有自己的興趣，性情，特點(diǎn)，有自己喜歡做的事。只要你有自己正真喜歡做的事，你就會在任何情況下都感到充實(shí)和踏實(shí)。那些僅僅追求外在成功的人不會懂得什么才是成功的內(nèi)涵。

10、在人的一生中，可貴的是勇于承受世間最美的東西如愛情、親情、責(zé)任等。可悲的是爭著搶著去承受不應(yīng)承受的東西，比如過分的私情、私欲。每當(dāng)你往自己的簍子里多扔一塊小石子，你的脊背就不得不因此彎曲一次，最終簍子里的重量讓你只能匍匐于地，過完庸俗的甚至可鄙的一生，私欲就成了你唯一能為自己寫下的墓志銘。

11、俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓?！鄙钐幪幮枰?guī)則。人們遵守規(guī)則，生活才會有秩序，否則就會亂成一鍋粥。規(guī)則是為了保證我們在良好的環(huán)境中快樂地學(xué)習(xí)、健康地成長，學(xué)校制定了各種紀(jì)律和行為規(guī)范。這些校紀(jì)校規(guī)就像校園里的“紅綠燈”，時(shí)刻提醒我們注意自己的言行。

12、一個(gè)人生活得太順利，勉不了自高自大，為所欲為；一個(gè)人生活得太富足，勉不了驕奢傲慢，崇尚浮華。生命如果沒有一點(diǎn)波折、一點(diǎn)阻礙，就很容易沉溺在自我滿足的世界里，無法超越精進(jìn)，而生命的停頓就是死亡。

13、我們犯錯，無論是無心還是有意，最后都必須要承受錯誤所帶來的結(jié)果：或者是一種教誨管束，或者是上天給我們懲處，好叫我們醒悟，及時(shí)回頭。因此，受苦也往往在無形中化解了生命中許多窒礙困厄，幫助我們成為一位通達(dá)睿智的人。

14、一個(gè)人之所以沒取得成功，是因?yàn)樗粔蚯趭^，不過堅(jiān)持，愛因斯坦，曾經(jīng)說過，百分之一的智慧加上百分之九十九勤奮才等于天才，愛因斯坦還說過，興趣是最好的老師，人生就只有幾十年的光陰，要是你在這幾十年中，連自己的夢想都不敢追求，那你就等于沒來過這世界。

15、人的一生要經(jīng)過無數(shù)的坎坷和狂風(fēng)暴雨，是什么讓我們在如此困難路途上堅(jiān)持下去？是微笑。有時(shí)侯一個(gè)微笑可以讓一個(gè)信心墜入谷底的人重新回復(fù)信心。

16、沒有積累，再粗壯的參天大樹也是外強(qiáng)中干；沒有積累，再強(qiáng)壯的雄鷹也蛻變不成天之驕子；沒有積累，再靈活的大腦也會成為一團(tuán)漿糊。所以，讓我們追逐真理，永不停息……

17、人生何嘗不像是一個(gè)十字路口，你玩回走說明你已經(jīng)害怕，膽怯了，左右前不也各是一條道路嗎？可是你敢走嗎？有那個(gè)目標(biāo)嗎？河流流入長江，也是有兩種選擇，一個(gè)是用自己力量“開”出一條大路來，不管前面有多少險(xiǎn)阻，另一種則是蜿蜒曲折“繞”著走，最終它們都會流入長江，、與長江融為一體，我們?nèi)松彩侨绱?，任何一個(gè)人的思維是不相同的，選擇也是不同的，即使都會成功，但不要過度模仿他人，走出屬于自己的路，讓自己展現(xiàn)在更多人的眼前。

18、受苦，雖然有時(shí)痛徹心扉，卻能刺激我們神志清明、性靈覺醒，在“痛定思痛”之后，教養(yǎng)我們的內(nèi)涵，修正我們的行為，調(diào)適自己與天與人之間的和諧，這便是一種進(jìn)步，一種成長。

19、惱人的雨沖刷下的綠葉，也會變得單純仙靈，灰灰的天也會透過幾線分外金黃的陽光。同一種處境，不同的角度，便是不同的看法。在困難時(shí)，我們與否應(yīng)該樂觀地去面對呢？

20、一個(gè)人的魅力不是高高在上的驕橫氣，魅力也不是奶油般的漂亮面孔；魅力不是裝腔作勢，更不是矯揉造作扭怩作態(tài)。一個(gè)人真正的魅力來自于人的內(nèi)心世界，它真實(shí)、深刻、充滿強(qiáng)烈的精神感染力。

21、人生如煙，如云，如風(fēng)。轉(zhuǎn)瞬即逝。“只有倒退的人與車，沒有倒退的時(shí)間和路”，既然我們走到了今天，又占有如今的社會地位與責(zé)任，只有前進(jìn)，前進(jìn)，再前進(jìn)！莫倒退。青年人，更重要的是看到明天，抓住今天，在寧靜中奮進(jìn)，也許在明天旭日出山之前，你又創(chuàng)造了奇跡！

22、在人生路上，我們要不斷學(xué)習(xí)自省，學(xué)習(xí)自我約束，學(xué)習(xí)對自己的行為負(fù)責(zé)。規(guī)則陪伴我們成長，幫助我們進(jìn)步。同學(xué)們，人的一生只有三天：昨天，今天和明天。昨天已留給記憶，明天將交給夢想，你所能把握的，就只有今天！讓我們好好珍惜今天這美好的學(xué)習(xí)時(shí)光吧！“莫等閑，白了少年頭，空悲切”。

23、上帝對每個(gè)人都是很公平的，沒有生來就完美的人，也沒有生來就什么也做不成的人，這都要看自己努不努力，一個(gè)人的成功與否，不是金錢什么的可以確定的，而是要看自己，金錢幫得了一時(shí)，但是幫不了一世。這也是一個(gè)真理。金錢雖然能買來虛假的榮譽(yù)，當(dāng)這個(gè)人的金錢耗盡而自己又無法掙到更多的金錢時(shí)。他的榮譽(yù)就會煙飛云散。

篇8

關(guān)鍵詞：記賬；會計(jì)基礎(chǔ)

1企業(yè)記賬的成效與意義

據(jù)調(diào)查，很多企業(yè)在實(shí)施記賬度前，大部分中小企業(yè)會計(jì)核算工作不規(guī)范，財(cái)務(wù)管理較混亂，透明度不高。比較突出的，一是銀行賬戶多，貨幣資金管理混亂，公款私存私借、白條抵庫現(xiàn)象嚴(yán)重。二是各類票據(jù)多，收支憑證亂，普遍存在使用自制收支票據(jù)的現(xiàn)象，大量的收支憑證要素不齊。三是違規(guī)賬目多，會計(jì)核算及檔案管理混亂，自行設(shè)置會計(jì)科目，記流水賬及不編制會計(jì)報(bào)表。四是違規(guī)問題多，財(cái)務(wù)收支混亂，收入不入賬，私設(shè)“小金庫”、“賬外賬”，擴(kuò)大報(bào)銷范圍和標(biāo)準(zhǔn)。有的財(cái)會人員只管付款，不管審核憑證，只管記賬，不管監(jiān)督，且認(rèn)為企業(yè)主要領(lǐng)導(dǎo)批的就有效。而在會計(jì)記賬制度后，以往的狀況大為改觀。對于加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理、控制腐敗蔓延、切斷腐敗源頭具有十分重要意義。

1.1推進(jìn)了財(cái)務(wù)工作的規(guī)范化

據(jù)部門統(tǒng)計(jì)，實(shí)施會計(jì)記賬制度前，中小企業(yè)與基層組織財(cái)務(wù)管理一直是我國群眾投訴和上訪的熱點(diǎn)，高峰時(shí)每年多達(dá)上百起，實(shí)施會計(jì)記賬制度后，此類投訴和上訪事件大幅減少，更好地促進(jìn)了干群關(guān)系的融洽和社會政治的穩(wěn)定。

1.2提高了財(cái)會隊(duì)伍的素質(zhì)

過去，很多中小企業(yè)財(cái)會人員從行政到個(gè)人待遇都隸屬本企業(yè)，必然導(dǎo)致會計(jì)監(jiān)督不力的局面。尤其是當(dāng)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的意圖與會計(jì)法規(guī)相沖突時(shí)，會計(jì)人員出于個(gè)人利益極易屈從于村干部的意志，不按會計(jì)制度辦事，有意進(jìn)行錯誤的會計(jì)處理。改變財(cái)政資金的使用范圍和用途實(shí)施會計(jì)記賬制度后，會計(jì)通過業(yè)務(wù)部門推薦和考試，向社會公開招聘，一批優(yōu)秀的中青年走上了會計(jì)工作崗位，改變了過去中小企業(yè)會計(jì)隊(duì)伍長期存在老齡化、文化低、無資格甚的狀況。同時(shí)，由于會計(jì)人員與企業(yè)分離，不拿企業(yè)的工資、不分享企業(yè)的收益，抓工作理起氣壯，從體制上保障了財(cái)會人員能夠嚴(yán)格執(zhí)法，維護(hù)了財(cái)經(jīng)紀(jì)律的嚴(yán)肅性。

2當(dāng)前企業(yè)記賬存在的問題

2.1記賬發(fā)展的外部環(huán)境不好

隨著社會的發(fā)展和進(jìn)步，我們提倡企業(yè)把“企業(yè)價(jià)值最大化”作為企業(yè)的財(cái)務(wù)控制目標(biāo)。投資者建立企業(yè)的目的，在于創(chuàng)造盡可能多的財(cái)富。但是很多企業(yè)財(cái)務(wù)管理人員的理財(cái)觀念滯后、理財(cái)知識欠缺、理財(cái)方法落后，缺乏掌握知識的主動性和創(chuàng)新精神。同時(shí)，企業(yè)管理模式也較為陳舊、落后，所有權(quán)與經(jīng)營權(quán)的高度統(tǒng)一，并且對于財(cái)務(wù)管理的理論方法缺乏應(yīng)有的認(rèn)識和研究，致使其職責(zé)不分，越權(quán)行事，造成財(cái)務(wù)管理混亂，財(cái)務(wù)監(jiān)控不嚴(yán)。會計(jì)信息失真等。

2.2記賬機(jī)構(gòu)不合法

目前我國存在大量的未辦理營業(yè)執(zhí)照和記賬許可證的不合法群體，他們游離于工商局和財(cái)政局監(jiān)督以外，和客戶關(guān)系為“你情我愿”的利益關(guān)系，國家執(zhí)法部門不能有效進(jìn)行監(jiān)督控制，擾亂了記賬市場，干擾了法律的嚴(yán)肅性。他們業(yè)務(wù)素質(zhì)的參差不齊，也不能保證會計(jì)行業(yè)的水準(zhǔn)符合法律規(guī)定。

2.3會計(jì)基礎(chǔ)工作不規(guī)范

當(dāng)前多數(shù)企業(yè)記賬會計(jì)基礎(chǔ)工作不規(guī)范，比如人員配備不規(guī)范，會計(jì)人員素質(zhì)(包括職業(yè)道德、會計(jì)專業(yè)知識水平)有待于進(jìn)一步提高。同時(shí)會計(jì)核算不按要求來做、不規(guī)范，原始憑證審核過于形式、原始憑證上單位負(fù)責(zé)人未審批簽名，會計(jì)資料存在數(shù)據(jù)失真現(xiàn)象比如很多企業(yè)在記賬委托過程中，記賬對象提供的會計(jì)原始單據(jù)的真實(shí)性得不到驗(yàn)證，導(dǎo)致了財(cái)務(wù)和報(bào)表的失真。給信息使用者造成一定的判斷失誤，給國家造成巨大損失。

2.4范圍過于廣泛

由于存在的為數(shù)過多的合法和不合法中介記賬機(jī)構(gòu)和個(gè)人，面對收取越來越低廉的服務(wù)費(fèi)的惡性競爭，記賬機(jī)構(gòu)不得不接受超出法律規(guī)定會計(jì)業(yè)務(wù)范圍的事項(xiàng)，諸如管理發(fā)票、出納業(yè)務(wù)。設(shè)賬外賬等，導(dǎo)致責(zé)權(quán)不分，企業(yè)內(nèi)控失衡，過多依賴機(jī)構(gòu)。造成管理卜的漏洞，容易出現(xiàn)法律糾紛。同時(shí)由于業(yè)務(wù)量大，處理會計(jì)工作往往只求效率不看質(zhì)量，甚至?xí)?jì)處理程序上出現(xiàn)明顯的過錯，無監(jiān)督復(fù)核人員復(fù)核。造成許多諸如原材料負(fù)數(shù)，累計(jì)折舊和應(yīng)付工資等核算不實(shí)現(xiàn)象，致使委托單位信息失真，在社會上引起不良影響。

3規(guī)范企業(yè)記賬的措施

3.1加強(qiáng)制度規(guī)范

建立和完善各項(xiàng)財(cái)務(wù)管理制度，是開展記賬工作的保證。為此我們要要完善會計(jì)記賬機(jī)構(gòu)的內(nèi)部控制制度、國家和社會的外部控制制度體制，做到事前、事中和事后控制全部到位，嚴(yán)格遵守法定的記賬業(yè)務(wù)范圍，內(nèi)部配備專職制度復(fù)核人員，以保證業(yè)務(wù)質(zhì)量，避免摻假、造假事件發(fā)生，財(cái)政局等國家職能部門要定期對記賬機(jī)構(gòu)進(jìn)行法律監(jiān)督，以促進(jìn)記賬機(jī)構(gòu)通過借助外部監(jiān)督的作用，促使內(nèi)部監(jiān)督機(jī)制的完善，對存在的問題和不足之處加以改進(jìn)和糾正。

3.2積極做好監(jiān)督

一是對企業(yè)制訂的財(cái)務(wù)審批制度的合法合規(guī)性進(jìn)行審核和監(jiān)督。企業(yè)擬訂的財(cái)務(wù)審批制度，首先要符合財(cái)政及主管部門現(xiàn)行的財(cái)務(wù)會計(jì)制度；其次要經(jīng)企業(yè)股東大會討論通過。二是加強(qiáng)對企業(yè)開支的監(jiān)督。上級單位會計(jì)核算中心對企業(yè)辦理報(bào)賬的每一項(xiàng)開支都要進(jìn)行認(rèn)真審核。對各項(xiàng)支出業(yè)務(wù)，必須確認(rèn)其支付憑證的合規(guī)性、合法性和有效性，以及審批手續(xù)(經(jīng)手人、證明人、審批人)完善，方能支付。要切實(shí)把好審核關(guān)，定期公開公布財(cái)務(wù)事項(xiàng)，真正做到財(cái)務(wù)公開。三是政府、財(cái)政、審計(jì)等部門要對企業(yè)核算中心實(shí)行再監(jiān)督。從制度上、機(jī)制上保證企業(yè)資金的安全與有效。

3.3協(xié)調(diào)與企業(yè)的關(guān)系

企業(yè)財(cái)政部門著重從二個(gè)方面科學(xué)地處理好與記賬業(yè)之問的利益分配關(guān)系。首先是服務(wù)與監(jiān)督的關(guān)系：把為企業(yè)提供準(zhǔn)確、及時(shí)、可靠會計(jì)記賬服務(wù)，作為財(cái)政執(zhí)行監(jiān)督管理職能的前提。實(shí)實(shí)在在的服務(wù)減輕了企業(yè)的負(fù)擔(dān)。從而使服務(wù)和監(jiān)督融為一體。贏得企業(yè)的理解和支持。其次是保證與控制的關(guān)系：保證企業(yè)機(jī)構(gòu)正常運(yùn)轉(zhuǎn)和事業(yè)發(fā)展的資金需要，保證及時(shí)撥付款項(xiàng)?？刂品怯?jì)劃開支、專項(xiàng)開支，避免挪用和違規(guī)。第三是用款與管賬的關(guān)系。企業(yè)仍是獨(dú)立的會計(jì)主體，在存款額內(nèi)可自主地辦理支出業(yè)務(wù)，企業(yè)負(fù)責(zé)人依然直接審批核定所有支出憑證。

3.4提高會計(jì)從業(yè)人員素質(zhì)

篇9

回憶著，感覺一個(gè)一個(gè)的片段，仿佛不是你自己經(jīng)歷過的，你回憶著，仿佛就在看一部電影，陌生居多。

當(dāng)時(shí)的我們和現(xiàn)在的我們根本就不是一樣的，可能是成長的原因吧。

這么多年來，長大的不僅是我們的身體，還有我們的心理。

我們開始逐漸成熟，就像一顆種子，埋入土地，破土，發(fā)芽，成長，開花，結(jié)果。

就這樣，一生結(jié)束。

最小的時(shí)候，在媽媽的臂彎下，蹣跚學(xué)步，牙牙學(xué)語，然后第一聲喊媽媽……

在父母的萬般呵護(hù)下，逐漸長大。

也學(xué)會了很多東西。

然后一步踏入學(xué)堂，就陷了進(jìn)去，不再出來。然后一直便到了現(xiàn)在。

突然想起了小學(xué)的時(shí)候?qū)W的一首歌，小小少年。

小小少年，很少煩惱，眼望四周陽光照。

小小少年，很少煩惱，但愿永遠(yuǎn)這樣好。

一年一年時(shí)間飛跑，小小少年在長高。

隨著年齡由小變大，他的煩惱增加了。

講的就是一位少年，小的時(shí)候，幾乎沒有煩惱，看著世界的景物都是那么的美好，他想永遠(yuǎn)這樣下去。

篇10

師：看老師板書課題，，“聲”字要注意上橫長，下橫短?？戳苏n題你會產(chǎn)生什么樣的問題?

生 ：這篇課文中發(fā)生了什么事

生 ：是誰給誰掌聲

師：大家會根據(jù)課題提出問題是一種很好的學(xué)習(xí)方法，請同學(xué)們帶著問題自己朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

老師巡視，隨機(jī)檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，并出示生字、詞投影，指名讓學(xué)生讀，隨機(jī)正音(

師：初讀課文后你解決了課前提出的哪些問題

生 ：同學(xué)們給英子送去了掌聲，使英子發(fā)生了變化。

生 ：掌聲是同學(xué)們送給殘疾女孩英子的。

師：初讀課文時(shí)，英子給你們留下了什么印象

學(xué)生們勇躍發(fā)言

師：在讀書時(shí)，英子給我們留下了不同的印象，但我們說話要有理有據(jù)，請大家再認(rèn)真讀讀課文，為自己的發(fā)言尋找根據(jù)。

生大聲朗讀課文

師：有聲地朗讀有利于交流感情，無聲地默讀才有利于思考。請大家再默讀課文第一段邊讀邊想，英子給你留下了什么印象看哪個(gè)詞能更準(zhǔn)確地概括 出此時(shí)英子的心情

生齊說：憂郁。

師：聯(lián)系上下文我們可以將詞語理解得更準(zhǔn)確。

師：熟讀精思，必知其義。你要想體會文章的內(nèi)涵就一定要精心地去讀去想。

片斷二：引深課題

師：在課文當(dāng)中我們把愛化作了一陣掌聲，其實(shí)我們就生活在一個(gè)充滿愛心的世界里。在生活中有許多平凡的小事，仔細(xì)想想哪些小事中蘊(yùn)含著愛

生 ：愛就是借給同學(xué)一塊橡皮。

生 ：愛就是扶起摔倒的小朋友。

……

師出示捐款、獻(xiàn)血等圖片并播放歌曲 《愛的奉獻(xiàn)》

學(xué)生紛紛站起來發(fā)表對愛的理解

出示一首關(guān)于愛的小詩和學(xué)生在音樂聲中一齊朗讀

師：同學(xué)們，你們就是愛的創(chuàng)造者，你們將會用語言，用行動將這首詩寫得更美)

師：這是中國青年志愿者的標(biāo)志 出示青年志愿者圖片，無論愛怎樣表達(dá)，讓我們永遠(yuǎn)記住一句話：只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。記住這雙大手，把你的手給別人，把你的愛給別人，讓我們懂得愛，珍惜愛。

生在音樂聲中齊讀：只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。

專家點(diǎn)評：