導(dǎo)語：如何才能寫好一篇雙體系匯報(bào)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

從規(guī)章制度設(shè)計(jì)與實(shí)踐中，做好保護(hù)中小投資者工作。在《章程》中規(guī)定了控股股東責(zé)任、股東大會(huì)審議關(guān)聯(lián)交易時(shí)關(guān)聯(lián)股東回避表決制度、選舉兩名以上（含兩名）董事或監(jiān)事時(shí)采用累積投票制、單獨(dú)或合并持有公司10%以上股份的股東提名董事或監(jiān)事的人數(shù)不得超過公司董事會(huì)、監(jiān)事會(huì)人數(shù)的1/3。

構(gòu)建“資本收益”與“股息分紅”雙驅(qū)動(dòng)的股東價(jià)值回報(bào)體系。1996年A股上市，徐工機(jī)械的營(yíng)業(yè)收入從1996年的7.04億元升至2015年的166.57億元，增長(zhǎng)23.66倍；市值由上市之初的11億元增長(zhǎng)到2015年底的301億元，增長(zhǎng)27.36倍；累計(jì)向股東分紅超過25億元，其中F金分紅超過13億元。初步形成了“資本收益”與“股息分紅”雙驅(qū)動(dòng)的股東價(jià)值回報(bào)體系。

是深交所首批“信息披露直通車”試點(diǎn)單位，公司每年披露的公告數(shù)量多、工作量大，2015年共公告202篇，未出現(xiàn)任何差錯(cuò)或作更正、補(bǔ)充公告等情形。

篇2

我市共有人口近57萬，婦女占總?cè)藬?shù)的一半。*年初，市政府制定了《宜城市縣婦女發(fā)展規(guī)劃（*年——*年）》和《宜城市兒童發(fā)展規(guī)劃（*年——*年）》（以下簡(jiǎn)稱《規(guī)劃》）。五年來，在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，按照既定目標(biāo)任務(wù)，我們解放思想，勇于實(shí)踐，大膽探索，不斷創(chuàng)新，形成了符合我市婦女兒童事業(yè)發(fā)展的整體工作格局。即：黨委重視，政府協(xié)調(diào)，人大監(jiān)督，各職能部門齊抓共管，社會(huì)各界支持配合，廣大婦女兒童積極參與的格局，有利地推動(dòng)了規(guī)劃的實(shí)施，婦女兒童生存、保護(hù)、發(fā)展環(huán)境得到了有效的改善。到目前為止，婦女兒童《規(guī)劃》中所涉及的各項(xiàng)指標(biāo)大部分均已完成過半或已完成。其中人口自然增長(zhǎng)率、孕產(chǎn)婦住院分娩率，孕產(chǎn)婦死亡率等項(xiàng)指標(biāo)均已達(dá)到了目標(biāo)任務(wù)。小學(xué)教育完成率達(dá)到了100%，四苗接種率達(dá)到了99.36%，孕產(chǎn)婦和7歲以下兒童保健管理率，以行政村為單位分別達(dá)到了92.67%和91.05%，孕產(chǎn)婦死亡率降至0，嬰兒死亡率降為千分之9.29，均已超額完成了指標(biāo)要求。全市婦女兒童事業(yè)得到了長(zhǎng)足發(fā)展，取得了“雙提高”（婦女兒童地位提高和婦女兒童素質(zhì)提高），“雙促進(jìn)”（促進(jìn)了縣域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，促進(jìn)了婦女兒童事業(yè)的發(fā)展）的良好效果。下面將五年來我們的具體做法向各位領(lǐng)導(dǎo)做以簡(jiǎn)要匯報(bào)。

貫徹落實(shí)婦女兒童發(fā)展《規(guī)劃》，是一項(xiàng)綜合性的社會(huì)系統(tǒng)工程，涉及部門多、工作對(duì)象廣、任務(wù)指標(biāo)實(shí)、專業(yè)性科學(xué)性強(qiáng)，需要社會(huì)方方面面的高度重視。為此，在工作中，我們不斷加大政府干預(yù)的力度，強(qiáng)化管理、落實(shí)責(zé)任，有政府把《規(guī)劃》中涉及的指標(biāo)分解到各職能部門，合理安排，統(tǒng)籌兼顧，系統(tǒng)管理，并作到了“三個(gè)到位”：

1、領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)到位。婦女是創(chuàng)造人類文明、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的一支偉大力量，兒童是祖國(guó)的未來和民族的希望，兒童少年的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)和黨的事業(yè)的興衰成敗。為此，市委、市政府把婦女兒童工作做為頭等大事來抓，提高到戰(zhàn)略的位置來認(rèn)識(shí)，列入了重要的議事日程，納入到縣域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的總體規(guī)劃，明確了一名常務(wù)副市長(zhǎng)親自抓此項(xiàng)工作。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)把《規(guī)劃》的實(shí)施作為自己任務(wù)中的重要組成部分，周密部署，真抓實(shí)管，同時(shí)注意擺正了三個(gè)方面的關(guān)系。即：擺正了完成《規(guī)劃》與本地國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系；與培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的關(guān)系；與提高全民素質(zhì)的關(guān)系。為規(guī)劃的實(shí)施奠定了良好的思想基礎(chǔ)。

篇3

關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計(jì)；專業(yè)建設(shè)；特色專業(yè)；技工學(xué)校

**嶺南現(xiàn)代技工學(xué)校從市場(chǎng)需要出發(fā)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，積極探索藝術(shù)設(shè)計(jì)特色專業(yè)建設(shè)之路。

一、推行5S管理。形成培養(yǎng)良好職業(yè)習(xí)慣的藝術(shù)專業(yè)特色

5s管理就是整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)五個(gè)項(xiàng)目，其最終目的是提升人的品質(zhì)，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。學(xué)校模擬企業(yè)文化，推行5s管理，將企業(yè)文化融人到校園文化中來，把企業(yè)精神融入到學(xué)生思想中，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)具有靈活性和特殊性，實(shí)訓(xùn)場(chǎng)容易臟亂，如畫室地板粘著顏料、膠袋、廢紙片等，畫架擺放凌亂無序。針對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)特點(diǎn)，把5S管理作為教學(xué)的硬要求，如在所有實(shí)訓(xùn)室懸掛《實(shí)訓(xùn)室管理規(guī)定》，制訂《實(shí)訓(xùn)管理細(xì)則》，督促學(xué)生按照作業(yè)指導(dǎo)書要求嚴(yán)格執(zhí)行五分鐘5s活動(dòng)的所有內(nèi)容，即單元課程結(jié)束后把畫室打掃干凈，地面無積水，把作業(yè)臺(tái)、畫架、畫板、椅子整理歸類，并存放在畫室四周，作業(yè)上墻貼整齊，供師生點(diǎn)評(píng)，觀摩交流。同時(shí)，注重學(xué)生職業(yè)態(tài)度、溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的培養(yǎng)，將學(xué)生的品德發(fā)展、潛能開發(fā)與美的意識(shí)養(yǎng)成，以及掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能有機(jī)結(jié)合起來。

二、深化教學(xué)改革，凸顯藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)特色

(一)專業(yè)設(shè)置貼近市場(chǎng)需求

一是組織教師深入市場(chǎng)調(diào)查研究，緊緊圍繞就業(yè)市場(chǎng)需求，及時(shí)調(diào)整專業(yè)方向，制訂相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)新形勢(shì)，完善課程體系和教學(xué)環(huán)節(jié)，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合之路。如近年動(dòng)漫人才需求處于嚴(yán)重緊缺狀態(tài)，學(xué)校針對(duì)人才市場(chǎng)需求增設(shè)動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)，并在廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)中增添Flash、3D動(dòng)畫制作課程，突出本專業(yè)的職業(yè)核心技能，拓展學(xué)生的就業(yè)渠道。

二是建立有企業(yè)和行業(yè)專家參加的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，幫助學(xué)校制訂更加貼近市場(chǎng)的人才培養(yǎng)計(jì)劃。以“實(shí)踐”和“應(yīng)用”為主線構(gòu)建課程，規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，培育高素質(zhì)的技術(shù)應(yīng)用型人才。

三是建立畢業(yè)生信息反饋機(jī)制。堅(jiān)持做好“人才需求調(diào)查報(bào)告”、“畢業(yè)生跟蹤調(diào)查報(bào)告”及“用人單位意見的調(diào)查”等工作，檢驗(yàn)培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)規(guī)格是否適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需求，哪些教學(xué)內(nèi)容要增加，哪些能力要加強(qiáng)，為教學(xué)改革提供依據(jù)。

(二)圍繞職業(yè)能力培養(yǎng)改革課程內(nèi)容

適當(dāng)壓縮基礎(chǔ)課，加快從繪畫基礎(chǔ)到設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的轉(zhuǎn)化進(jìn)程。在素描、色彩等專業(yè)基礎(chǔ)課中，改革教學(xué)內(nèi)容，加大設(shè)計(jì)素描和設(shè)計(jì)色彩內(nèi)容的比例，加快學(xué)生設(shè)計(jì)能力的形成。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，把校內(nèi)成績(jī)考核與企業(yè)實(shí)踐考核相結(jié)合，使專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)技能課符合職業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)要求。

針對(duì)電腦制作員需求量大的情況，加強(qiáng)電腦設(shè)計(jì)課程群的建設(shè)，涵蓋藝術(shù)設(shè)計(jì)中最通用、最實(shí)用的設(shè)計(jì)軟件系列，并根據(jù)市場(chǎng)崗位需求特點(diǎn)，確立本專業(yè)的職業(yè)核心技能——電腦設(shè)計(jì)能力。圍繞職業(yè)核心能力的形成，構(gòu)建符合培養(yǎng)目標(biāo)的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)體系，讓軟件教學(xué)與專業(yè)技能課緊密結(jié)合。調(diào)整教學(xué)計(jì)劃中各類課程安排的順序，把考證課程作為精品課程進(jìn)行開發(fā)，在保證考證通過率的同時(shí)更注重學(xué)生軟件運(yùn)用能力的提升。

(三)實(shí)行工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向的教學(xué)模式

推行“雙證書”制度，改革教學(xué)方法和手段，融“教、學(xué)、做”為一體，強(qiáng)化職業(yè)技能訓(xùn)練。指定專人負(fù)責(zé)組織學(xué)生參加校內(nèi)外的高水平專業(yè)競(jìng)賽，與合作企業(yè)聯(lián)合舉辦專業(yè)設(shè)計(jì)大賽，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。

重點(diǎn)加強(qiáng)校內(nèi)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)工場(chǎng)模式，突出“基礎(chǔ)訓(xùn)練扎實(shí)、電腦設(shè)計(jì)運(yùn)用能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新精神”的特點(diǎn)。深化教學(xué)改革，融“教、學(xué)、做”為一體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、市場(chǎng)知識(shí)與行業(yè)活動(dòng)能力。

(四)建立“校企互動(dòng)”人才培養(yǎng)模式

徹底打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，構(gòu)建新的課程體系，增加實(shí)踐時(shí)間和動(dòng)手機(jī)會(huì)。實(shí)施“校企互動(dòng)”人才培養(yǎng)方案的改革，建設(shè)優(yōu)質(zhì)核心課程，探討生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)方式，重構(gòu)教學(xué)、管理及評(píng)價(jià)體系。緊密結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需求，本著“合理互惠、合作雙贏”的基本原則，采取“走出去”與“請(qǐng)進(jìn)來”的基本途徑尋找合作企業(yè)。通過校企合作，引進(jìn)企業(yè)行業(yè)設(shè)施、技術(shù)、師資，共建專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，讓企業(yè)行業(yè)以辦學(xué)者的身份直接參與辦學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的有效投入和教育資源的優(yōu)化配置，達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、利益均沾、合作共贏的目的。

(五)制訂切實(shí)可行的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)實(shí)施方案

一年級(jí)貼近市場(chǎng)、接近市場(chǎng)、了解和熟悉市場(chǎng)；二年級(jí)走進(jìn)市場(chǎng)，到企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)；三年級(jí)融入市場(chǎng)，到企業(yè)上崗實(shí)習(xí)突教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性，把實(shí)踐教學(xué)貫穿于整個(gè)教學(xué)過稃的始終。

(六)組建素質(zhì)良好、專兼結(jié)合的雙師型師資隊(duì)伍

邀請(qǐng)用人單位的專業(yè)技術(shù)人員、管理人員來校講座，聘請(qǐng)企業(yè)總裁及有經(jīng)驗(yàn)的設(shè)計(jì)師或有成就的畢業(yè)生擔(dān)任客率講師；組織教師利用假期到企業(yè)學(xué)習(xí)和開展專業(yè)技術(shù)服務(wù)，同時(shí)鼓勵(lì)教師積極參加校內(nèi)外的科研、教改等工作，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。

三、多樣化舉辦學(xué)生設(shè)計(jì)作品展。強(qiáng)化展示交流、互動(dòng)的藝術(shù)特色

篇4

按照省、市、區(qū)紀(jì)委“123農(nóng)廉工程”工作部署和總體要求，我們__*鎮(zhèn)紀(jì)委及時(shí)向鎮(zhèn)黨委、政府做了匯報(bào)，并立足全鎮(zhèn)實(shí)際，強(qiáng)化措施，狠抓落實(shí)，確保該項(xiàng)工作順利進(jìn)行，現(xiàn)將工作開展情況匯報(bào)如下

一是抓好示范村居創(chuàng)建工作。及時(shí)召開農(nóng)村黨風(fēng)廉政建設(shè)部門聯(lián)席會(huì)議，傳達(dá)市關(guān)于農(nóng)村黨風(fēng)廉政建設(shè)暨農(nóng)廉體系建設(shè)會(huì)議文件精神，同時(shí)就“123農(nóng)廉工程”進(jìn)行了細(xì)致學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確了我鎮(zhèn)當(dāng)前農(nóng)村黨風(fēng)廉政建設(shè)任務(wù)與目標(biāo)，堅(jiān)持“全面推開、分批創(chuàng)建、逐年深化”的創(chuàng)建思路，把黨風(fēng)廉政建設(shè)示范村居創(chuàng)建活動(dòng)納入農(nóng)村黨風(fēng)廉政建設(shè)整體目標(biāo)。健全完善能上能下、動(dòng)態(tài)管理的工作機(jī)制，一年一考核，兩年一復(fù)審，確保示范村創(chuàng)建質(zhì)量。截至目前，我鎮(zhèn)已創(chuàng)建示范村居3個(gè)，使得農(nóng)村黨風(fēng)廉政建設(shè)工作進(jìn)一步加強(qiáng)，黨員干部的精神面貌煥然一新，增強(qiáng)了勤政廉政的責(zé)任感和榮譽(yù)感。20__年底，我鎮(zhèn)經(jīng)過細(xì)致考核，選取__，__，__*，__*，__等5個(gè)村開展了申報(bào)20__年農(nóng)村黨風(fēng)廉政建設(shè)示范村居的準(zhǔn)備工作。

二是健全完善決策和監(jiān)督“兩項(xiàng)制度”。嚴(yán)格執(zhí)行民主集中制，建立健全村級(jí)議事制度、議事規(guī)則和決策程序，做到民主決策、科學(xué)決策。全面推行“四議兩公開”民主決策辦法，實(shí)行制作村務(wù)“流程圖”、規(guī)范化管理的做法，統(tǒng)一規(guī)范村級(jí)民主決策臺(tái)賬。加大村務(wù)黨務(wù)公開力度，確保村級(jí)重大事項(xiàng)公開透明。同時(shí)，貫徹《關(guān)于在全省農(nóng)村實(shí)行村務(wù)監(jiān)督委員會(huì)制度的意見》，規(guī)范村級(jí)行為，提高監(jiān)督質(zhì)量。目前，全鎮(zhèn)40個(gè)行政村全部建立了村務(wù)監(jiān)督委員會(huì)，加強(qiáng)了對(duì)村級(jí)事務(wù)與財(cái)務(wù)的監(jiān)督，有效促進(jìn)農(nóng)村各項(xiàng)工作的順利開展。

三是著力打造規(guī)范管理、公開、服務(wù)“三個(gè)平臺(tái)”。圍繞建立“三務(wù)”公開平臺(tái)，健全和規(guī)范公開內(nèi)容、形式、程序等制度，涵蓋村級(jí)事務(wù)的事前、事中、事后全過程。通過開展辦事處、村定期向鎮(zhèn)紀(jì)委匯報(bào)村級(jí)開展重大事項(xiàng)民主決策情況及村務(wù)監(jiān)督委員會(huì)開展監(jiān)督情況，農(nóng)業(yè)、財(cái)政相關(guān)服務(wù)部門向鎮(zhèn)紀(jì)委提供支農(nóng)惠農(nóng)政策落實(shí)情況，由鎮(zhèn)紀(jì)委統(tǒng)一匯總，并在黨務(wù)公開網(wǎng)，農(nóng)廉建設(shè)體系公開網(wǎng)上進(jìn)行公開，截至目前，全鎮(zhèn)40個(gè)行政村支農(nóng)惠農(nóng)政策落實(shí)累計(jì)140余項(xiàng)。進(jìn)一步增強(qiáng)了村級(jí)事務(wù)透明度、政府行政透明度，不斷提高部門行政服務(wù)意識(shí)，保證廣大群眾知情權(quán)，參與權(quán)，有效維護(hù)了群眾的合法權(quán)益。

四是加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村集體資金、資產(chǎn)、資源管理。圍繞建立農(nóng)村集體“三資”管理平臺(tái)，我鎮(zhèn)成立“三資”規(guī)范化管理清產(chǎn)核資領(lǐng)導(dǎo)小組，開展了農(nóng)村“三資”清產(chǎn)核資工作，全面摸清“三資”底數(shù)，并將清理結(jié)果在村務(wù)公開欄公示，切實(shí)保障農(nóng)民對(duì)“三資”收益、分配、使用的知情權(quán)、管理權(quán)和監(jiān)督權(quán)等。建立健全管理制度，規(guī)范農(nóng)村集體資金財(cái)務(wù)管理、集體資產(chǎn)資源處置和交易程序。健全完善農(nóng)村財(cái)務(wù)管理制度，推行委托服務(wù)，建立監(jiān)管平臺(tái)，統(tǒng)一管理、建賬核算。截至目前，我鎮(zhèn)40個(gè)行政村的財(cái)務(wù)實(shí)行了委托制，各村按月進(jìn)行民主理財(cái)，按月進(jìn)行財(cái)務(wù)公開，在全鎮(zhèn)營(yíng)造了一個(gè)財(cái)務(wù)管理的良好氛圍，使村財(cái)務(wù)管理納入了規(guī)范化、制度化軌道。

篇5

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同志：

根據(jù)會(huì)議安排，下面我就XXX安全生產(chǎn)工作開展情況作簡(jiǎn)要匯報(bào)，不到之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

XX年，XXX管委會(huì)牢固樹立生命至上和人民群眾利益至上的理念，堅(jiān)持底線思維，狠抓安全生產(chǎn)工作，全年未發(fā)生一起安全生產(chǎn)責(zé)任亡人事故，確保了安全生產(chǎn)形勢(shì)持續(xù)向好，現(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下：

一是健全監(jiān)管體系，抓責(zé)任。我們及時(shí)調(diào)整了XXX安全生產(chǎn)專項(xiàng)整治提升行動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，劃分了29個(gè)行業(yè)領(lǐng)域?qū)ｍ?xiàng)整治提升工作組，明確了專項(xiàng)行動(dòng)的第一責(zé)任人、直接責(zé)任人和責(zé)任部門單位，并與安委會(huì)成員單位、各村（社區(qū)）簽訂了安全生產(chǎn)責(zé)任狀，形成了一級(jí)抓一級(jí)、一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)的安全生產(chǎn)專項(xiàng)整治提升責(zé)任體系。區(qū)鎮(zhèn)安委會(huì)定期召開工作例會(huì)，研判區(qū)鎮(zhèn)安全生產(chǎn)形勢(shì)，做到安全“警示鐘”天天敲。

二是堅(jiān)持標(biāo)本兼治，抓創(chuàng)建。我們把標(biāo)準(zhǔn)化創(chuàng)建作為安全監(jiān)管的重要抓手，一年來，新增二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化創(chuàng)建企業(yè)8家（總數(shù)達(dá)到14家），創(chuàng)歷年之最。目前，128家規(guī)上企業(yè)三級(jí)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化全部達(dá)標(biāo)。不斷完善隱患排查治理體系，重大節(jié)日和重點(diǎn)時(shí)段，全體副科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分別帶隊(duì)深入各領(lǐng)域開展全方位安全生產(chǎn)檢查。全年累計(jì)開展安全生產(chǎn)檢查1500多次，排查、整改各類隱患3000多條，實(shí)現(xiàn)了排查、登記、整治、監(jiān)督、銷號(hào)全過程閉環(huán)管理。同時(shí)，我們以經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)鎮(zhèn)行政管理體制改革為契機(jī)，成立了XXX突發(fā)事件應(yīng)急救援隊(duì)伍，定期開展?；?、消防等專項(xiàng)應(yīng)急救援演練，為XXX經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展“保駕護(hù)航”。

三是突出重點(diǎn)領(lǐng)域，抓整治。我們將重點(diǎn)行業(yè)安全生產(chǎn)專項(xiàng)整治作為工作的重中之重，將重點(diǎn)防火單位監(jiān)控視頻全部接入XXX指揮調(diào)度中心進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控。組織力量集中對(duì)輕工企業(yè)、餐飲場(chǎng)所、道路交通、建筑施工、煙花爆竹等重點(diǎn)行業(yè)領(lǐng)域開展拉網(wǎng)式檢查。聘請(qǐng)中介機(jī)構(gòu)、邀請(qǐng)化工專家高頻率開展危險(xiǎn)化學(xué)品安全專項(xiàng)整治，摸清轄區(qū)內(nèi)64家涉及危險(xiǎn)化學(xué)品生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、儲(chǔ)存、運(yùn)輸、使用單位的基本情況，建立“一企一檔”臺(tái)賬，發(fā)現(xiàn)安全隱患累計(jì)400多條，并督促企業(yè)扎實(shí)開展整改，及時(shí)消除安全隱患，有效提高了重點(diǎn)行業(yè)安全生產(chǎn)管理水平。

四是強(qiáng)化宣傳培訓(xùn)，抓氛圍。一年來，我們組織開展了五期全民安全生產(chǎn)培訓(xùn)班，并組織安全生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位負(fù)責(zé)人、安全生產(chǎn)管理人員、從業(yè)人員開展安全生產(chǎn)專題培訓(xùn)，累計(jì)培訓(xùn)人次1500多人次。同時(shí)，我們利用網(wǎng)站、手機(jī)平臺(tái)、微信公眾號(hào)等新媒體廣泛開展安全知識(shí)、安全文化宣傳，營(yíng)造人人關(guān)心安全、事事注意安全的安全文化氛圍。

回顧2019年安全生產(chǎn)工作，XXX雖然采取了強(qiáng)有力的措施，做了大量的工作，但離各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求和本區(qū)域安全實(shí)際狀況要求還有一定的距離，主要表現(xiàn)在：一是執(zhí)法力度還需加強(qiáng)。2019年配合市應(yīng)急管理局開展了執(zhí)法檢查，處罰了12家企業(yè)。但轄區(qū)內(nèi)企業(yè)行業(yè)多，數(shù)量大，重生產(chǎn)輕安全思想仍然存在，還需加大執(zhí)法查處，督促企業(yè)切實(shí)落實(shí)安全生產(chǎn)主體責(zé)任。二是個(gè)別安委會(huì)成員單位對(duì)安全生產(chǎn)工作積極主動(dòng)性不夠，“一崗雙責(zé)”職責(zé)落實(shí)還需督促、推進(jìn)。

2020年，我們將以此次會(huì)議為契機(jī)，嚴(yán)格按照市委市政府部署要求，鐵手腕、強(qiáng)措施、重落實(shí)，堅(jiān)決守住安全底線，進(jìn)一步落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制，全力以赴抓好安全生產(chǎn)及打非各項(xiàng)工作，努力維護(hù)和諧穩(wěn)定的發(fā)展環(huán)境，推動(dòng)安全生產(chǎn)治理體系和治理能力現(xiàn)代化建設(shè)，向市委市政府和廣大人民群眾交出一份合格答卷。

一是壓實(shí)主體責(zé)任。我們將深入開展落實(shí)“企業(yè)安全生產(chǎn)主體責(zé)任”專項(xiàng)行動(dòng)，確保規(guī)上企業(yè)、重點(diǎn)行業(yè)領(lǐng)域企業(yè)實(shí)現(xiàn)主體責(zé)任“一必須，五到位”。按照“黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)、齊抓共管、失職追責(zé)”和“五級(jí)五覆蓋”要求，完善安全生產(chǎn)責(zé)任體系，切實(shí)做到安全生產(chǎn)責(zé)任全覆蓋、落到崗、落到人。

篇6

關(guān)鍵詞：企業(yè)深度參與；施工測(cè)量崗；技能強(qiáng)化訓(xùn)練；課程改革；實(shí)踐

隨著建筑工業(yè)化、數(shù)字化、智能化轉(zhuǎn)型升級(jí)，測(cè)量新技術(shù)、新儀器不斷應(yīng)用于建筑工程中，對(duì)建筑工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)提出了新的要求。時(shí)代但目前建筑工程測(cè)量課程課內(nèi)實(shí)訓(xùn)和綜合實(shí)訓(xùn)普遍存在實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與工程實(shí)際應(yīng)用結(jié)合不緊密、智能建造背景下測(cè)量新儀器、新技術(shù)涉及較少、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容碎片化、缺乏系統(tǒng)性等問題。無法滿足學(xué)生畢業(yè)就能上崗的企業(yè)需求，無法達(dá)到基層一線技術(shù)骨干的培養(yǎng)目標(biāo)。為提高學(xué)生建筑工程測(cè)量技術(shù)技能，依托學(xué)院“產(chǎn)教融合，校企共育”人才培養(yǎng)模式，建筑企業(yè)深度參與，通過校企合作成立的生產(chǎn)教學(xué)公司，開展了課程內(nèi)容對(duì)接工作內(nèi)容、教學(xué)過程對(duì)接生產(chǎn)過程，聚焦專業(yè)崗位職務(wù)能力的施工測(cè)量崗位技能強(qiáng)化訓(xùn)練研究，經(jīng)過實(shí)踐取得了實(shí)效。

一、基于“三段遞進(jìn)式”人才培養(yǎng)的課程設(shè)計(jì)理念

建工專業(yè)依托學(xué)院“產(chǎn)教融合、校企共育”的人才培養(yǎng)模式，以基層一線管理干部和技術(shù)骨干為人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，實(shí)施“夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)、崗位分流強(qiáng)化、企業(yè)實(shí)踐教學(xué)”的“三段遞進(jìn)式”教學(xué)組織方式。對(duì)標(biāo)人才培養(yǎng)目標(biāo)，聚焦施工測(cè)量崗位勝任力，構(gòu)建能力遞進(jìn)的“三階段、四模塊”測(cè)量課程群。第一階段（2、3學(xué)期）通過模塊一建筑工程測(cè)量課程、模塊二建筑工程智能測(cè)量技術(shù)課程，培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)測(cè)量能力，夯實(shí)測(cè)量基礎(chǔ)。第二階段（4、5學(xué)期）針對(duì)分流后的施工測(cè)量崗位，通過模塊三測(cè)量崗技能強(qiáng)化訓(xùn)練課程，培養(yǎng)學(xué)生高階測(cè)量能力。第三階段（6學(xué)期）企業(yè)實(shí)踐培養(yǎng)，通過模塊四測(cè)量崗企業(yè)實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生測(cè)量崗位綜合能力。針對(duì)第二階段施工測(cè)量崗位技能強(qiáng)化訓(xùn)練，全面提升學(xué)生測(cè)量能力的要求，綜合設(shè)計(jì)崗位技能強(qiáng)化訓(xùn)練項(xiàng)目。課程內(nèi)容對(duì)接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)建筑工程典型工作任務(wù)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目；教學(xué)過程對(duì)接生產(chǎn)過程［1］，基于真實(shí)在建工程開展“教學(xué)施工一體化”教學(xué)實(shí)踐；引入職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)和施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范，開展基于成果的校企“雙導(dǎo)師”評(píng)價(jià)，以利于學(xué)生建筑工程測(cè)量系統(tǒng)思維的培養(yǎng)，提升學(xué)生解決工程實(shí)際問題的能力。

二、聚焦專業(yè)崗位職務(wù)能力開展技能強(qiáng)化訓(xùn)練

（一）基于企業(yè)測(cè)量主管崗位能力任職標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行課程設(shè)計(jì)

聯(lián)合建筑施工企業(yè)，對(duì)標(biāo)企業(yè)測(cè)量主管崗位職務(wù)工作標(biāo)準(zhǔn)，聚焦施工測(cè)量崗位職務(wù)能力要求，融合智能建造中的測(cè)量技術(shù)要求，開發(fā)測(cè)量崗位能力標(biāo)準(zhǔn)，編制施工測(cè)量崗位技能強(qiáng)化訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)持基于真實(shí)工程、理實(shí)一體的改革原則，整合現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容，取消內(nèi)容陳舊、滯后于實(shí)際測(cè)量工作的需要知識(shí)，增加RTK測(cè)量技術(shù)、Cass軟件應(yīng)用、測(cè)量機(jī)器人應(yīng)用等新內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決工程實(shí)際問題的能力［2］。

（二）聚焦專業(yè)崗位職務(wù)能力開發(fā)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目

專業(yè)崗位職務(wù)能力是針對(duì)某一個(gè)專業(yè)崗位，根據(jù)崗位職務(wù)、崗位職責(zé)要求，應(yīng)具備的專業(yè)技術(shù)能力、解決問題能力、社交能力以及個(gè)性發(fā)展等方面的綜合能力。建工專業(yè)崗位職務(wù)能力，是根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)確定的施工管理崗、施工測(cè)量崗等專業(yè)崗位，通過校企合作“三段遞進(jìn)式”系統(tǒng)化教學(xué)培養(yǎng)，使學(xué)生具備專業(yè)崗位所要求的綜合能力，能夠勝任崗位工作。針對(duì)施工測(cè)量崗位分流強(qiáng)化階段人才培養(yǎng)要求，聯(lián)合行業(yè)、企業(yè)測(cè)量技術(shù)人員、教育專家、專業(yè)教師分析建筑工程施工過程中的典型測(cè)量工作任務(wù)，開發(fā)基于施工過程的系統(tǒng)化建筑工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，形成從施工準(zhǔn)備到竣工驗(yàn)收的建筑工程全過程、系統(tǒng)化測(cè)量實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，包括八個(gè)施工階段，對(duì)應(yīng)十個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，以及三十一個(gè)與實(shí)崗能力對(duì)應(yīng)的工作任務(wù)，詳見表1。程資料，明確實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與目標(biāo)。學(xué)生根據(jù)任務(wù)書要求熟悉實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、編制測(cè)量方案，通過校企雙師指導(dǎo)，修改完善形成指導(dǎo)實(shí)操的測(cè)量方案?，F(xiàn)場(chǎng)組織實(shí)施階段，學(xué)院教師準(zhǔn)備好測(cè)量?jī)x器工具，帶隊(duì)到達(dá)施工現(xiàn)場(chǎng)；企業(yè)導(dǎo)師準(zhǔn)備好現(xiàn)場(chǎng)工作面，進(jìn)入作業(yè)區(qū)前進(jìn)行安全教育，檢查學(xué)生安全防護(hù)設(shè)備，保證現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)的安全性。學(xué)生按小組進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)區(qū)域，在學(xué)院教師與企業(yè)教師指導(dǎo)下完成基于真實(shí)工程的實(shí)訓(xùn)任務(wù)。課后總結(jié)階段，學(xué)生以實(shí)訓(xùn)小組為單位進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)，校企雙師進(jìn)行提問答辯，促進(jìn)學(xué)生鞏固知識(shí)、強(qiáng)化技能。下面以施工測(cè)量崗技能強(qiáng)化訓(xùn)練課程中建筑物的高程傳遞實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目為例具體說明實(shí)訓(xùn)教學(xué)的組織與實(shí)施［3］。第一，課前準(zhǔn)備。一是編制實(shí)訓(xùn)任務(wù)書。聯(lián)合建筑施工企業(yè)在建工程項(xiàng)目，組建由企業(yè)技術(shù)及管理骨干、學(xué)院專業(yè)教師組成的測(cè)量崗位技能強(qiáng)化訓(xùn)練雙師指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，共同研討制定基于真實(shí)工程項(xiàng)目的“教學(xué)施工一體化”實(shí)訓(xùn)任務(wù)書。明確實(shí)訓(xùn)目標(biāo)、內(nèi)容。首先，實(shí)訓(xùn)目標(biāo)。根據(jù)在建住宅樓項(xiàng)目建筑總平面圖、施工區(qū)高程控制點(diǎn)進(jìn)行±0.000標(biāo)高測(cè)設(shè)；根據(jù)首層地面標(biāo)高、結(jié)構(gòu)施工圖進(jìn)行建筑物高程傳遞，在施工層測(cè)設(shè)結(jié)構(gòu)0.5線，為施工層提供高程基準(zhǔn)。其次，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。根基于施工過程的十個(gè)施工測(cè)量工序、三十一個(gè)工作任務(wù)，涵蓋了施工全過程典型測(cè)量工作，使學(xué)生進(jìn)行建筑工程測(cè)量工作系統(tǒng)性訓(xùn)練，充分體現(xiàn)出能力本位的人才培養(yǎng)要求，真正做到課程內(nèi)容與職業(yè)需求對(duì)接。

（三）課程教學(xué)組織與實(shí)施

強(qiáng)化訓(xùn)練課程涉及建筑工程完整的測(cè)量工作任務(wù)，需聯(lián)合多個(gè)不同施工階段的在建項(xiàng)目，包括開工準(zhǔn)備、基礎(chǔ)施工、地下室施工、主體結(jié)構(gòu)施工、砌體工程施工等完整的施工過程，進(jìn)行實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目高效穿插，實(shí)現(xiàn)全施工階段的崗位技能強(qiáng)化訓(xùn)練。通過課前準(zhǔn)備、現(xiàn)場(chǎng)組織實(shí)施、課后總結(jié)三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，進(jìn)行教學(xué)組織與實(shí)施。課前準(zhǔn)備階段，校企教師共同編制實(shí)訓(xùn)任務(wù)書，收集工程資料，明確實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與目標(biāo)。學(xué)生根據(jù)任務(wù)書要求熟悉實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、編制測(cè)量方案，通過校企雙師指導(dǎo)，修改完善形成指導(dǎo)實(shí)操的測(cè)量方案?，F(xiàn)場(chǎng)組織實(shí)施階段，學(xué)院教師準(zhǔn)備好測(cè)量?jī)x器工具，帶隊(duì)到達(dá)施工現(xiàn)場(chǎng)；企業(yè)導(dǎo)師準(zhǔn)備好現(xiàn)場(chǎng)工作面，進(jìn)入作業(yè)區(qū)前進(jìn)行安全教育，檢查學(xué)生安全防護(hù)設(shè)備，保證現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)的安全性。學(xué)生按小組進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)區(qū)域，在學(xué)院教師與企業(yè)教師指導(dǎo)下完成基于真實(shí)工程的實(shí)訓(xùn)任務(wù)。課后總結(jié)階段，學(xué)生以實(shí)訓(xùn)小組為單位進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)，校企雙師進(jìn)行提問答辯，促進(jìn)學(xué)生鞏固知識(shí)、強(qiáng)化技能。下面以施工測(cè)量崗技能強(qiáng)化訓(xùn)練課程中建筑物的高程傳遞實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目為例具體說明實(shí)訓(xùn)教學(xué)的組織與實(shí)施［3］。第一，課前準(zhǔn)備。一是編制實(shí)訓(xùn)任務(wù)書。聯(lián)合建筑施工企業(yè)在建工程項(xiàng)目，組建由企業(yè)技術(shù)及管理骨干、學(xué)院專業(yè)教師組成的測(cè)量崗位技能強(qiáng)化訓(xùn)練雙師指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，共同研討制定基于真實(shí)工程項(xiàng)目的“教學(xué)施工一體化”實(shí)訓(xùn)任務(wù)書。明確實(shí)訓(xùn)目標(biāo)、內(nèi)容。首先，實(shí)訓(xùn)目標(biāo)。根據(jù)在建住宅樓項(xiàng)目建筑總平面圖、施工區(qū)高程控制點(diǎn)進(jìn)行±0.000標(biāo)高測(cè)設(shè)；根據(jù)首層地面標(biāo)高、結(jié)構(gòu)施工圖進(jìn)行建筑物高程傳遞，在施工層測(cè)設(shè)結(jié)構(gòu)0.5線，為施工層提供高程基準(zhǔn)。其次，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。根據(jù)實(shí)訓(xùn)目標(biāo)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)內(nèi)容分解，包括如下實(shí)訓(xùn)任務(wù)：建筑物高程傳遞方案制定、建筑物底層±0.000標(biāo)高測(cè)設(shè)、施工層結(jié)構(gòu)0.5米線測(cè)設(shè)及檢核。二是實(shí)訓(xùn)資料收集。聯(lián)系在建項(xiàng)目測(cè)量主管，收集建筑物總平面圖、施工平面布置圖，建筑物建筑、結(jié)構(gòu)施工圖，及施工區(qū)高程控制點(diǎn)高程數(shù)據(jù)等資料。三是測(cè)量方案編制。學(xué)生以小組為單位根據(jù)工程資料編制建筑物底層±0.000標(biāo)高測(cè)設(shè)方案及建筑物高程傳遞方案，測(cè)量主管作為企業(yè)指導(dǎo)教師與學(xué)院教師審查各小組測(cè)量方案，進(jìn)行總結(jié)、點(diǎn)評(píng)，形成適合在建項(xiàng)目的測(cè)量方案。學(xué)生根據(jù)測(cè)量方案，為基于真實(shí)項(xiàng)目的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐準(zhǔn)備測(cè)量?jī)x器和工具。第二，實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)組織實(shí)施。一是班前安全交底。表1　聚焦專業(yè)崗位職務(wù)能力的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)學(xué)院教師帶領(lǐng)學(xué)生前往在建項(xiàng)目之前檢查學(xué)生安全帽、勞保鞋及服裝穿戴情況。進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)前由安全主管進(jìn)行班前安全教育，明確施工現(xiàn)場(chǎng)危險(xiǎn)源，提高學(xué)生安全意識(shí)。二是實(shí)訓(xùn)任務(wù)實(shí)施。由企業(yè)測(cè)量主管、測(cè)量員和學(xué)院教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入作業(yè)區(qū)域，分配實(shí)訓(xùn)任務(wù)。首先，建筑物底層±0.000標(biāo)高測(cè)設(shè)。學(xué)生以小組為單位，以施工現(xiàn)場(chǎng)高程控制點(diǎn)為后視點(diǎn)，使用水準(zhǔn)測(cè)量方法在建筑物三個(gè)角點(diǎn)測(cè)設(shè)±0.000標(biāo)高，并做好標(biāo)志。其次，施工層結(jié)構(gòu)0.5米線測(cè)設(shè)。用鋼尺沿結(jié)構(gòu)外墻，由建筑物三個(gè)角點(diǎn)處±0.000標(biāo)高線向上豎直量取設(shè)計(jì)高差，在施工層柱子鋼筋上做出0.5米線標(biāo)志。測(cè)量過程中鋼尺下端配重，保證鋼尺鉛錘。用水準(zhǔn)儀檢核施工層的三個(gè)標(biāo)高點(diǎn)，其誤差應(yīng)≤±3毫米。合格后以其平均標(biāo)高作為該層的0.5米標(biāo)高。若建筑高度超過一尺段（30米或50米），可每隔一個(gè)尺段的高度，精確測(cè)設(shè)新的起始標(biāo)高線，作為繼續(xù)向上傳遞高程的依據(jù)［4］。第三，課后總結(jié)評(píng)價(jià)。完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)后，學(xué)生以小組為單位對(duì)本次實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、工作流程、操作技巧、注意事項(xiàng)進(jìn)行總結(jié)，制作匯報(bào)資料。并選派小組代表進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)，企業(yè)指導(dǎo)教師和學(xué)院指導(dǎo)教師聽取學(xué)生匯報(bào)并進(jìn)行提問答辯及考核。

三、課程教學(xué)方法改革

以真實(shí)工程為載體，開展“雙導(dǎo)師”指導(dǎo)、“雙場(chǎng)地”教學(xué)的施工測(cè)量崗位技能強(qiáng)化訓(xùn)練。校企雙師全程參與，理實(shí)緊密結(jié)合，以行動(dòng)為導(dǎo)向、任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，充分發(fā)揮校內(nèi)教學(xué)與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)生測(cè)量綜合能力。

（一）“雙導(dǎo)師”指導(dǎo)與評(píng)價(jià)

施工測(cè)量崗位技能強(qiáng)化訓(xùn)練，充分發(fā)揮企業(yè)資源優(yōu)勢(shì)，聯(lián)合項(xiàng)目測(cè)量主管、技術(shù)骨干與學(xué)院專業(yè)教師，組建測(cè)量崗位技能強(qiáng)化訓(xùn)練雙師指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。企業(yè)教師與學(xué)院教師全程參與密切配合，實(shí)訓(xùn)前根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)施工進(jìn)度，提前確定實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，及時(shí)提供現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐作業(yè)面，審查學(xué)生測(cè)量方案；實(shí)訓(xùn)中校企教師共同指導(dǎo)；實(shí)訓(xùn)后的課程考核由企業(yè)導(dǎo)師和學(xué)院導(dǎo)師進(jìn)行“雙導(dǎo)師”評(píng)價(jià)，過程考核和結(jié)果考核相結(jié)合，權(quán)重各占50%。通過測(cè)量知識(shí)考核、核心技能考核、職業(yè)素質(zhì)考核方式進(jìn)行全方位綜合評(píng)價(jià)。

（二）“雙場(chǎng)地”教學(xué)

基于真實(shí)工程，開展現(xiàn)場(chǎng)與課堂相結(jié)合的“雙場(chǎng)地”教學(xué)，充分發(fā)揮校內(nèi)教學(xué)與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐的雙場(chǎng)地優(yōu)勢(shì)。根據(jù)真實(shí)項(xiàng)目工程進(jìn)度，靈活安排課程實(shí)施計(jì)劃，課堂教學(xué)與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐緊密而有效結(jié)合，使現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐教學(xué)真正成為學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)演練場(chǎng)。學(xué)生在真實(shí)工程環(huán)境中發(fā)現(xiàn)并解決問題，奠定良好的專業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)。

（三）“雙制度”管理

學(xué)院管理制度與企業(yè)管理制度相結(jié)合。學(xué)生在校內(nèi)遵守學(xué)校教學(xué)管理制度，進(jìn)入企業(yè)施工現(xiàn)場(chǎng)，需明確企業(yè)規(guī)章制度，遵守施工現(xiàn)場(chǎng)安全管理制度，促進(jìn)學(xué)生安全意識(shí)的形成以及職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成。

（四）行動(dòng)導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動(dòng)

教學(xué)過程以行動(dòng)為導(dǎo)向，任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，開展基于施工過程的項(xiàng)目化教學(xué)，充分體現(xiàn)課程實(shí)踐性。每個(gè)實(shí)訓(xùn)任務(wù)設(shè)計(jì)工作要根據(jù)測(cè)量前期準(zhǔn)備、測(cè)量方案編制、班前安全交底、測(cè)量任務(wù)實(shí)施、測(cè)量工作檢查、工作總結(jié)評(píng)價(jià)開展實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生參與真實(shí)項(xiàng)目測(cè)量工作，調(diào)動(dòng)了其學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，突出了學(xué)生的主體地位，做到教學(xué)過程與生產(chǎn)過程的有效對(duì)接［5］。

（五）強(qiáng)弱結(jié)合，團(tuán)隊(duì)協(xié)作

注重學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的培養(yǎng)，以小組為單位開展實(shí)踐教學(xué)。為使每位學(xué)生測(cè)量技能得到全面提升、組織協(xié)調(diào)能力不斷強(qiáng)化，教師應(yīng)分析學(xué)情，發(fā)現(xiàn)學(xué)生各自的優(yōu)勢(shì)與長(zhǎng)處，根據(jù)學(xué)生知識(shí)與能力進(jìn)行分組，形成強(qiáng)弱結(jié)合的合理搭配，以利于發(fā)揮不同水平學(xué)生的特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的共同提高。選派小組組長(zhǎng)，明確責(zé)任義務(wù)，強(qiáng)調(diào)合作性原則，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神。形成“組內(nèi)合作，組間競(jìng)爭(zhēng)”的學(xué)習(xí)模式，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的積極功能，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。小組合作學(xué)會(huì)分析、總結(jié)、歸納等思維方法，提高學(xué)生運(yùn)用測(cè)量知識(shí)解決工程問題的綜合能力。

四、結(jié)語

施工測(cè)量崗位技能強(qiáng)化訓(xùn)練課程改革實(shí)踐，聚焦專業(yè)崗位職務(wù)能力，基于建筑工程施工過程中典型測(cè)量工作任務(wù)，開發(fā)基于施工全過程、系統(tǒng)化建筑工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，構(gòu)建了全方位、立體化考核評(píng)價(jià)體系。學(xué)生通過系統(tǒng)化訓(xùn)練，對(duì)建筑工程測(cè)量工作有了全面認(rèn)識(shí)，建立起系統(tǒng)化測(cè)量工作思維，實(shí)踐能力得到了明顯提升。學(xué)生進(jìn)入企業(yè)便能夠獨(dú)立承擔(dān)一般建筑工程測(cè)量放線工作，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的零距離對(duì)接，深受用人單位好評(píng)。

參考文獻(xiàn)：

［1］于桂陽，等．服務(wù)生豬產(chǎn)業(yè)鏈高職院校產(chǎn)業(yè)學(xué)院的建設(shè)與實(shí)踐——以永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院新五豐現(xiàn)代畜牧產(chǎn)業(yè)學(xué)院為例［J］．湖南畜牧獸醫(yī)，2022（1）：40-43．

［2］魏靜，林華．關(guān)于提高建筑工程測(cè)量實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的探索［J］．教育與職業(yè)，2007（21）：162-163．

［3］翟翊，等．提高“現(xiàn)代測(cè)量學(xué)”實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的研究［J］．測(cè)繪通報(bào)，2012（2）：109-111．

［4］王麗，楊文軍，葛科．高職建筑工程測(cè)量課程的改革與實(shí)踐［J］．教育與職業(yè)，2010（21）：139-140．

篇7

還是在2005年初的時(shí)候,伯南克在美國(guó)經(jīng)濟(jì)協(xié)會(huì)年會(huì)上有一段講話,講話中他提到了自己從教學(xué)到從政的轉(zhuǎn)型。

他說,現(xiàn)在工作不好的一面就是要著正裝上班。而特意穿著不舒服的衣服上班只是為了向公眾表明你是非常嚴(yán)肅負(fù)責(zé)的官員。他曾說,美聯(lián)儲(chǔ)官員應(yīng)該穿著夏威夷襯衫、百慕大短褲以顯示其對(duì)公眾負(fù)責(zé),現(xiàn)在看來那只是學(xué)者的玩笑,當(dāng)不得真。撇開著裝,伯南克一臉的花白絡(luò)腮胡子和格林斯潘滿臉的褶子一樣,其實(shí)就是美聯(lián)儲(chǔ)的招牌,或者說是一個(gè)明確的信號(hào)――“這家伙看起來很穩(wěn)重?！比绻L(zhǎng)著一張曼昆(哈佛大學(xué)教授)那樣的娃娃臉,總統(tǒng)是不會(huì)任命他為美聯(lián)儲(chǔ)主席的。

擔(dān)任總統(tǒng)經(jīng)濟(jì)顧問委員會(huì)主席期間,有一次伯南克在白宮向布什總統(tǒng)匯報(bào)情況。布什注意到他一身黑西服卻配著一雙淡褐色的襪子,忍不住說:“你在哪兒買的這些襪子?它們和你的衣服很不協(xié)調(diào)?！辈峡吮局鴮W(xué)者的誠(chéng)實(shí)與不卑不亢,直接給他頂了回去:“我是在GAP(美國(guó)服裝連鎖店)買的,7塊錢3雙。”在整個(gè)45分鐘的匯報(bào)期間,總統(tǒng)幾次提到了他的襪子。

后來,以伯南克為首的整個(gè)經(jīng)濟(jì)團(tuán)隊(duì)都穿起了褐色的襪子,他們甚至動(dòng)員副總統(tǒng)切尼也穿上了。

于是,當(dāng)這個(gè)團(tuán)隊(duì)又一次集體出現(xiàn)在橢圓形辦公室的時(shí)候,布什發(fā)現(xiàn)這幫家伙穿的都是褐色襪子。這顯然是在向自己挑釁嘛!布什冷冷地說:“啊!你們真是太有意思了!”然后轉(zhuǎn)向切尼:“副總統(tǒng)先生,你怎么看這幫穿著褐色襪子的家伙?”切尼略抬了抬腳,示意自己穿的也是褐色襪子。

“我暈……”我相信布什總統(tǒng)當(dāng)時(shí)可能是這樣反應(yīng)的。

學(xué)者總會(huì)有一些個(gè)性。只要不影響大局,有個(gè)性應(yīng)該是好事。在中國(guó),也有不少學(xué)者從政,但不知道有誰能像伯南克那樣穿“有個(gè)性”的襪子。

其實(shí),問題的關(guān)鍵不在于這些官員的襪子是否有個(gè)性,而在于他們的觀點(diǎn)、想法是否有個(gè)性。(摘自《經(jīng)濟(jì)學(xué)家茶座》)

“中國(guó)特色”比“中國(guó)模式”提法好

北京市政協(xié)原副主席朱相遠(yuǎn)近日在《北京日?qǐng)?bào)》上撰文說,近年來,國(guó)外一些媒體紛紛提出“中國(guó)模式”論,有的還認(rèn)為“中國(guó)模式”優(yōu)于“美國(guó)模式”,可供發(fā)展中國(guó)家示范。國(guó)內(nèi)有些人也在談?wù)摗爸袊?guó)模式”。筆者認(rèn)為,“中國(guó)特色”的提法比“中國(guó)模式”的提法好。

篇8

校消防安全直接關(guān)系到師生員工的生命、財(cái)產(chǎn)的安全和學(xué)生的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到校園和諧、千家萬戶的幸福。根據(jù)上級(jí)會(huì)議精神和相關(guān)文件要求，我校日前對(duì)校園消防安全進(jìn)行了認(rèn)真排查，現(xiàn)將自查情況作一報(bào)告。

一、轉(zhuǎn)變思想，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，積極構(gòu)建系統(tǒng)的管理體系

工作中我們逐步認(rèn)識(shí)到，要做好消防安全工作，必須形成合力，加強(qiáng)協(xié)調(diào)，扎實(shí)推進(jìn)，做到組織、制度、監(jiān)督三到位，構(gòu)建系統(tǒng)的管理體系。

1.

組織到位，加強(qiáng)協(xié)調(diào)。明確分工，細(xì)化工作目標(biāo)。政教處負(fù)責(zé)消防安全教育及活動(dòng)，總務(wù)處負(fù)責(zé)校產(chǎn)校舍消防安全管理。三是嚴(yán)格落實(shí)安全會(huì)議制度。消防安全領(lǐng)導(dǎo)小組的每月兩次會(huì)議，制定學(xué)校消防安全工作整體規(guī)劃，安排部署階段性工作，協(xié)調(diào)解決遇到問題。每周的學(xué)校辦公例會(huì)把消防安全工作作為重點(diǎn)進(jìn)行研究，及時(shí)反饋發(fā)現(xiàn)問題，共同制定解決方案。

監(jiān)督到位，形成合力。一是充分利用校內(nèi)外資源，專門成立了校園消防安全監(jiān)督小組，綜治辦主任孫依群任組長(zhǎng)，成員為年級(jí)組長(zhǎng)，檢查安全消防工作，為學(xué)校的消防安全工作出謀劃策。二是積極聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校消防安全工作的意見，使學(xué)校的安全管理網(wǎng)絡(luò)化，提高了安全的針對(duì)性。

3.制度到位，扎實(shí)推進(jìn)。制度是安全的保障。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況和特點(diǎn)，本學(xué)期學(xué)校修定完善了《消防組織管理制度》《滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案演練制度》等消防安全制度，使學(xué)校消防安全工作有章可循，扎實(shí)有序。學(xué)校重點(diǎn)完善了安全工作責(zé)任制度：

一是實(shí)行了一級(jí)抓一級(jí)，一級(jí)管一級(jí)的分層管理責(zé)任包干制;

二是增強(qiáng)了一崗雙責(zé)意識(shí)，強(qiáng)化了責(zé)任追究制和一票否決制，將安全管理工作與教師評(píng)估考核掛鉤，引導(dǎo)教師認(rèn)真履行好自己的教育教學(xué)與安全管理雙重職責(zé)，從而構(gòu)建了點(diǎn)面結(jié)合、人人參與、整體聯(lián)動(dòng)的長(zhǎng)效工作機(jī)制。

二、積極主動(dòng)，加強(qiáng)落實(shí)，不斷形成科學(xué)的管理流程

安全工作關(guān)鍵在于落實(shí)。為確保各項(xiàng)消防安全管理制度的落實(shí)，我們通過做到三化，即：

管理流程標(biāo)準(zhǔn)化、隱患排查日?；⒄亩睫k規(guī)范化，提高了學(xué)校消防安全管理的實(shí)效性。

1.管理流程標(biāo)準(zhǔn)化。我們結(jié)合學(xué)校實(shí)際，初步形成了發(fā)現(xiàn)問題制定流程的安全管理模式。根據(jù)案例的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，學(xué)校制定相應(yīng)的管理流程。

隱患排查日常化。學(xué)校本著安全工作排患務(wù)盡、不留死角的原則，建立完善了三級(jí)自查制度：

一是專門設(shè)立了一名安全隱患檢查員李康才，每天負(fù)責(zé)巡視校園，主要從課堂教學(xué)秩序、教師辦公環(huán)境、校園各項(xiàng)設(shè)施幾方面進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)向安全分管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。

篇9

**省**煤業(yè)有限責(zé)任公司是原**礦務(wù)局和上京礦務(wù)局的重組企業(yè)，注冊(cè)資金1．5億元，下屬8對(duì)礦井，2000年核定生產(chǎn)能力為126萬噸。去年是公司運(yùn)行第一年，在省煤集團(tuán)公司的領(lǐng)導(dǎo)下，深化改革，生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理上水平，產(chǎn)銷量均突破150萬噸，實(shí)現(xiàn)效益2300萬元，安全工作創(chuàng)歷史最好水平。我們的做法是：

組織網(wǎng)絡(luò)化，實(shí)現(xiàn)面面俱到

“兩線一站”組織在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在組織上得以保證。

1、群監(jiān)會(huì)組織。根據(jù)煤礦生產(chǎn)點(diǎn)多面廣的特點(diǎn)，各礦井建立了以工會(huì)主席為主任的群監(jiān)委員會(huì)，下屬隊(duì)班相應(yīng)建立群監(jiān)分會(huì)和群監(jiān)小組，保證生產(chǎn)隊(duì)伍每班都有一個(gè)群監(jiān)員。

2、協(xié)管會(huì)組織。各礦在女工委的組織下，對(duì)礦上女工家屬進(jìn)行整理分配，按采掘機(jī)運(yùn)建立協(xié)管分會(huì)，以班隊(duì)樓幢建立協(xié)管小組，形成了由女工委牽頭、協(xié)管分會(huì)抓面、組長(zhǎng)包片、協(xié)管會(huì)員包戶的協(xié)管體系。

3、安全信息站機(jī)構(gòu)。這是一個(gè)安全信息匯總中心，信息員24小時(shí)值班，擔(dān)負(fù)著礦井各生產(chǎn)點(diǎn)兒時(shí)時(shí)刻刻的安全信息的收集和處理。信息員要及時(shí)篩選、匯總信息向有關(guān)部門匯報(bào)；向隱患單位下發(fā)隱患整改通知書；對(duì)隱患處理情況進(jìn)行跟蹤檢查、整改落實(shí)。

管理制度化，提高工作成效

1、培訓(xùn)制度。認(rèn)真組織好群監(jiān)、協(xié)管組織機(jī)構(gòu)每年兩次的整頓充實(shí)和崗位培訓(xùn)工作，并保證兩訓(xùn)工作“六有”：即有網(wǎng)員的年度培訓(xùn)活動(dòng)計(jì)劃，有授課教案和安排內(nèi)容，有　任課　老師和課時(shí)編排，有參訓(xùn)人員考勤表，有測(cè)試成績(jī)匯總表，有行政和工會(huì)聯(lián)合下文的聘任決定。

2、宣傳教育制度。一是健全安全文化活動(dòng)制度：礦每季舉行大型集體安全勸導(dǎo)不少于一次，其他類型勸導(dǎo)不少于2次，要求勸導(dǎo)內(nèi)容新穎，主題突出。二是井口的安全教育：每個(gè)井口信息站應(yīng)設(shè)有二欄一表安全教育專欄、“三違”亮相臺(tái)、采掘機(jī)運(yùn)隊(duì)干部上下井時(shí)間表。三是開展簽訂群監(jiān)安全責(zé)任狀和簽訂家庭安全公約、發(fā)放安全慰問信等活動(dòng)。四是組織安全文化教育活動(dòng)。把安全制度、“三違”規(guī)定、安全演講等融入職工感興趣的娛樂之中，每年開展2次以上載體新穎寓教于樂的活動(dòng)。五是開展創(chuàng)建“三無”班組活動(dòng)無輕傷、無“三違”、無違反勞動(dòng)紀(jì)律。由信息站提供匯總資料，每月由礦工會(huì)、安監(jiān)站聯(lián)合評(píng)議，匯總成冊(cè)，每半年由公司工會(huì)、安監(jiān)處審查核定。

3、檢查反饋整改制度。認(rèn)真抓好信息站對(duì)群監(jiān)員下井考勤掛牌制度和班后匯報(bào)、隱患督促整改及群監(jiān)員月度匯總考核制度的落實(shí)，按制度對(duì)群監(jiān)員的跟班安全效果、匯報(bào)整改的真實(shí)性進(jìn)行跟蹤考核，并當(dāng)月兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲。

4、深入基層調(diào)查研究制度。一是因基層工會(huì)主席是群安工作的第一責(zé)任者，要經(jīng)常深入生產(chǎn)一線，解決職工隊(duì)伍中帶有傾向性的生產(chǎn)問題，因此要求其月深入一線班組不少于8天。二是基層工會(huì)主席、副主席應(yīng)積極參加本單位的安全生產(chǎn)檢查和各種責(zé)任事故的調(diào)查、分析，正當(dāng)?shù)鼐S護(hù)職工勞動(dòng)保護(hù)方面的權(quán)益，每年應(yīng)完成1～2項(xiàng)有關(guān)安全生產(chǎn)或職工勞動(dòng)保護(hù)方面的調(diào)研。

5、總結(jié)分析制度。建立“三會(huì)”制度，即礦每季度召開一次群監(jiān)員會(huì)議，分工會(huì)每月一次群監(jiān)例會(huì)，礦工會(huì)每月召開一次群安工作講評(píng)會(huì)。

6、考核獎(jiǎng)懲制度。完善群監(jiān)網(wǎng)員和女工家屬協(xié)管員的責(zé)任考核辦法，明確職責(zé)。同時(shí)，要落實(shí)群監(jiān)員待遇，各單位采掘群監(jiān)網(wǎng)員補(bǔ)貼統(tǒng)一按1．0元／班標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，由信息站按規(guī)定考核，并在當(dāng)月工資中兌現(xiàn)。協(xié)管員、信息員根據(jù)工作情況予以適當(dāng)補(bǔ)貼。

活動(dòng)經(jīng)常化，增強(qiáng)安全意識(shí)

1、開展幫教活動(dòng)。礦山居住條件的改善，使相當(dāng)部分已婚農(nóng)協(xié)工把妻子帶到礦山，我們一樣把她們編入?yún)f(xié)管會(huì)當(dāng)中來，包片到戶，責(zé)任到人，每年簽訂安全包保責(zé)任書。對(duì)單身農(nóng)協(xié)工我們?cè)趩紊順情_展“安全優(yōu)質(zhì)服務(wù)競(jìng)賽”活動(dòng)。協(xié)管會(huì)與信息站建立了信息溝通制度，與安監(jiān)站和采掘隊(duì)建立了聯(lián)系掛鉤制度。一旦有職工出現(xiàn)“三違”現(xiàn)象，協(xié)管會(huì)立即填寫通知單，妻子在礦的通知其妻子把通知單領(lǐng)回去，通過“枕邊風(fēng)”實(shí)施幫教；住單身樓的職工有“三違”，則由包片協(xié)管小組共同幫教。

2、開展安全勸導(dǎo)活動(dòng)。協(xié)管會(huì)積極配合安監(jiān)部門組織的各項(xiàng)安全競(jìng)賽活動(dòng)，并以安全為主題自編自導(dǎo)自演一些文藝節(jié)目慰問到井口、慰問到一線。勸導(dǎo)活動(dòng)不拘形式，具體行動(dòng)勝于說教，協(xié)管會(huì)常常送豆?jié){、包子到采面、迎頭；為單身職工洗被子、洗衣服、補(bǔ)衣服、釘扣子更是看成是份內(nèi)的事。每星期組織一、兩次舞會(huì)，聯(lián)絡(luò)感情。無聲的勸導(dǎo)同樣也起到了意想不到的效果。

3、開展“安全生產(chǎn)班組競(jìng)賽”活動(dòng)。以每年社會(huì)主義勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)為契機(jī)，在采掘隊(duì)伍中組織“安全生產(chǎn)班組競(jìng)賽”活動(dòng)，以個(gè)人無違章、班組無輕傷、支隊(duì)無重傷、礦井無傷亡作為考核指標(biāo)，實(shí)行一票否決制度，促進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)管理，提高管理水平。

加強(qiáng)群監(jiān)網(wǎng)組織建設(shè)

目前，大雁煤業(yè)公司共建群監(jiān)總會(huì)一個(gè)，礦處級(jí)群監(jiān)委24個(gè)， 科區(qū)隊(duì)群監(jiān)分會(huì)189個(gè)，群監(jiān)小組773個(gè)，群監(jiān)員1374人，形成從班組、區(qū)隊(duì)、礦處、公司四級(jí)工會(huì)勞動(dòng)保護(hù)群眾安全工作管理體系和組織網(wǎng)絡(luò)。今年，全公司各級(jí)群監(jiān)委共組織上崗檢查3058次，查出不安全隱患4018條，督促行政整改3842件，查出“三違”人員750人次，召開各種安全例會(huì)384次，舉辦安全畫展104場(chǎng)，受教育面達(dá)4800人次，簽訂包保合同4317份。公司工會(huì)還組織女工家屬沿街宣傳安全生產(chǎn)工作，同時(shí)，給井下職工送去安全慰問信1000余封，毛巾400多條，手套400付，鞋墊兒600雙，在安全周活動(dòng)動(dòng)期間為礦工獻(xiàn)上一片愛心。

加強(qiáng)源頭參與

***公司是煤炭企業(yè)中率先建立起平等協(xié)商簽定集體合同制度的企業(yè)之一，在簽定集體合同過程中，公司工會(huì)加強(qiáng)源頭參與，進(jìn)一步完善集體合同中有關(guān)競(jìng)賽、安全、勞動(dòng)保護(hù)、勞動(dòng)保險(xiǎn)等條款，公司工會(huì)先后多次召開會(huì)議并深入基層廣泛征求意見，最后將競(jìng)賽工作寫入集體合同總則，使我公司競(jìng)賽、群眾安全、勞動(dòng)保護(hù)與保險(xiǎn)、職工培訓(xùn)工作都進(jìn)入了制度化、規(guī)范化、法制化的軌道。

開展“安康杯”競(jìng)賽活動(dòng)

在開展“競(jìng)賽”活動(dòng)時(shí)，我們十分注重班組競(jìng)賽工作，因?yàn)榘嘟M是企業(yè)的細(xì)胞，是最一線的單位。首先，我們將班組安全工作納入工會(huì)目標(biāo)化管理和建設(shè)職工之家的考核之中，使班組的安全擺上了各級(jí)工會(huì)組織的議事日程。其次，我們注重班組間安全相互監(jiān)督、相互保護(hù)的互保網(wǎng)絡(luò)及分級(jí)聯(lián)保的監(jiān)督體制。如發(fā)現(xiàn)有違章指揮的，群監(jiān)員有權(quán)制止，并有權(quán)越級(jí)上報(bào)。再次，開展了班組安全教育，我們本著“懂知識(shí)、精業(yè)務(wù)、保安全”的原則，廣泛開展了各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)和練兵比武活動(dòng)。目前，全公司共進(jìn)行安全知識(shí)講座、安全知識(shí)競(jìng)賽、各種安全培訓(xùn)班136期，受教育面9800人次。

用愛心筑起第二道防線

篇10

一、《電工基礎(chǔ)》教學(xué)內(nèi)容的選取與實(shí)施

我們緊緊圍繞高職高專人才培養(yǎng)“高端技能型專門人才”的目標(biāo)，本著必須夠用的理論知識(shí)，實(shí)際、實(shí)用、實(shí)踐的專業(yè)技能，專業(yè)敬業(yè)的綜合素質(zhì)三位一體的原則，既符合高職教育的基本要求，崗位需求，又符合國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范進(jìn)行內(nèi)容的選取。根據(jù)課程的教學(xué)目標(biāo)，建立任務(wù)驅(qū)動(dòng)的項(xiàng)目化教學(xué)形式為載體的課程內(nèi)容體系，設(shè)計(jì)好每一教學(xué)單元。教學(xué)單元設(shè)計(jì)要做到：突出能力培養(yǎng)、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位、以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的項(xiàng)目化形式開展教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)習(xí)效率。以低壓配電電路的安裝這一項(xiàng)目為例，教學(xué)可以采用小組合作法。把此項(xiàng)目的學(xué)習(xí)分為三個(gè)階段，每一階段完成后老師都會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的總結(jié)。具體做法為：（1）布置任務(wù)：老師將具體任務(wù)、關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)講清楚，并對(duì)學(xué)生從知識(shí)、技能、態(tài)度三方面提出要求；（2）師生一起制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)；（3）小組討論，并開始制作。各小組中的學(xué)生熟悉低壓配電電路中的元件，了解隔離開關(guān)、空氣開關(guān)、電流互感器等元件的結(jié)構(gòu)、原理和作用，互相討論學(xué)習(xí)，并分配任務(wù)。在熟悉電路原理的基礎(chǔ)上，各小組學(xué)生按分工對(duì)低壓配電屏電路進(jìn)行安裝布線，最后在任課老師的指導(dǎo)下進(jìn)行通電試車；（4）每組推選一名學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)成果，其它小組進(jìn)行評(píng)價(jià)；（5）各小組演講匯報(bào)完之后，老師進(jìn)行客觀公正的點(diǎn)評(píng)（；6）小組之間進(jìn)行打分，得出工藝最好、安裝最快又正確的優(yōu)勝小組，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。在各小組動(dòng)手操作過程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)，比如：三相交流電路中相關(guān)的概念，變壓器（互感器）的工作原理，三相負(fù)載的星型、三角型連接等相關(guān)知識(shí)，從而全面理解三相電路的知識(shí)。

二、《電工基礎(chǔ)》課程建設(shè)與開發(fā)的保障

教學(xué)場(chǎng)地：要進(jìn)行一體化的教學(xué)，就必須要有既能講理論又能隨時(shí)操作的技能場(chǎng)地。為此，我們本著“實(shí)用有效，互惠互利”的基本原則進(jìn)行教學(xué)場(chǎng)地的建設(shè)。師資隊(duì)伍：“雙師型”的教師是一體化教學(xué)順利進(jìn)行的保障：既要求《電工基礎(chǔ)》的教師不僅要有豐富的專業(yè)理論知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又要有很強(qiáng)的動(dòng)手能力和實(shí)際生產(chǎn)的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)院通過寒暑假對(duì)教師采取專業(yè)技能實(shí)踐的鍛煉，提高了任課教師的實(shí)踐教學(xué)水平。自編講義：詳細(xì)的教案、合適的教材是一體化教學(xué)的基礎(chǔ)保障。一體化教學(xué)的教案、講義必須要與傳統(tǒng)的理論教案與實(shí)訓(xùn)教案不同，應(yīng)該包括：教學(xué)流程、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)建議、教學(xué)任務(wù)、課時(shí)安排等，體現(xiàn)出專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。同時(shí)還要有與專業(yè)相配套的教材、學(xué)習(xí)資料及PPT等。因此，經(jīng)我系電類課程組老師討論后已編寫了適合我系各專業(yè)的一體化講義?！峨姽せA(chǔ)》課程采用教學(xué)做一體化教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手操作的過程中，去領(lǐng)悟理論知識(shí)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，帶動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，變被動(dòng)為主動(dòng)，變抽象為具體，從而解決理論和實(shí)踐脫節(jié)的現(xiàn)象，既實(shí)現(xiàn)高職課程的教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)，又提高了教學(xué)效率。

作者：劉洋 單位：烏海職業(yè)技術(shù)學(xué)院