導(dǎo)語：如何才能寫好一篇鼓勵(lì)自己的名言，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多。

只有一條路不能選擇——那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕——那就是成長的路。

當(dāng)你還不能對(duì)自己說今天學(xué)到了什么東西時(shí)，你就不要去睡覺。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇2

2、習(xí)慣決定成績(jī)，細(xì)節(jié)決定命運(yùn)。

3、心態(tài)決定命運(yùn)，自信走向成功。

4、學(xué)問多深也別滿足，過失多小也別忽略。

5、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。

6、一帆風(fēng)順，并不等于行駛的是一條平坦的航線。

7、良好的習(xí)慣是成功的保證。

8、茂盛的禾苗需要水分；成長的少年需要學(xué)習(xí)。

9、沒有風(fēng)浪，便沒有勇敢的弄潮兒；沒有荊棘，也沒有不屈的開拓者。

10、逆境是磨練人的最高學(xué)府。

11、鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。

12、努力向上的開拓，才使彎曲的竹鞭化作了筆直的毛竹。

13、謙虛是學(xué)習(xí)的朋友，自滿是學(xué)習(xí)的敵人。

14、強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，莫向人前自夸口。滿足現(xiàn)在的成就，就窒息了未來。

15、勤奮加智慧是開啟成功大門的鑰匙。

16、讓珊瑚遠(yuǎn)離驚濤駭浪的侵蝕嗎？那無異是將它們的美麗葬送。

17、決心是成功的開始。

18、用愛心來做事，用感恩的心做人。

19、人永遠(yuǎn)在追求快樂，永遠(yuǎn)在逃避痛苦。

20、有多大的思想，才有多大的能量。

21、人的能量=思想+行動(dòng)速度的平方。

22、勵(lì)志是給人快樂，激勵(lì)是給人痛苦。

23、成功是一個(gè)過程，并不是一個(gè)結(jié)果。

24、當(dāng)你沒有借口的那一刻，就是你成功的開始。

25、命運(yùn)是可以改變的。

26、一個(gè)缺口的杯子，如果換一個(gè)角度看它，它仍然是圓的。

27、對(duì)于每一個(gè)不利條件，都會(huì)存在與之相對(duì)應(yīng)的有利條件。

28、一個(gè)人的快樂，不是因?yàn)樗麚碛械亩?，而是他?jì)較的少。

29、世間成事，不求其絕對(duì)圓滿，留一份不足，可得無限美好。

30、一份耕耘，一份收獲，付出就有回報(bào)永不遭遇過失敗，因我所碰到的都是暫時(shí)的挫折。

31、心如鏡，雖外景不斷變化，鏡面卻不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，這就是一顆平常心，能夠景轉(zhuǎn)而心不轉(zhuǎn)。

32、每件事情都必須有一個(gè)期限，否則，大多數(shù)人都會(huì)有多少時(shí)間就花掉多少時(shí)間。

33、成功永遠(yuǎn)屬于馬上行動(dòng)的人。

34、下定決心一定要，才是成功的關(guān)鍵。

35、信心毅力勇氣三者具備，則天下沒有做不成的事。

36、待人退一步，愛人寬一寸，人生自然活得很快樂。

37、經(jīng)驗(yàn)不是發(fā)生在一個(gè)人身上的事件，而是一個(gè)人如何看待發(fā)生在他身上的事。

38、記?。耗闶悄闵拇L；走自己的路，何必在乎其它。

39、你要做多大的事情，就該承受多大的壓力。

40、如果你相信自己，你可以做任何事。

41、一個(gè)從來沒有失敗過的人，必然是一個(gè)從未嘗試過什么的人。

42、人各有志，自己的路自己走。

43、別人的話只能作為一種參考，是不能左右自己的。

44、成功等于目標(biāo)，其他都是這句話的注解。

45、天空黑暗到一定程度，星辰就會(huì)熠熠生輝。

46、時(shí)間順流而下，生活逆水行舟。

47、生活充滿了選擇，而生活的態(tài)度就是一切。

48、如果你想得到，你就會(huì)得到，你所需要付出的只是行動(dòng)。

49、成功來自使我們成功的信念。

50、相互了解是朋友，相互理解是知己。

51、沒有所謂失敗，除非你不再嘗試。

52、有時(shí)可能別人不在乎你，但你不能不在乎自己。

53、人，其實(shí)不需要太多的東西，只要健康地活著，真誠地愛著，也不失為一種富有。

54、這個(gè)世界上沒有好人和壞人，也不全是商人，一切看情況而定。你記住就好了，是人都有弱點(diǎn)，弱點(diǎn)就是貪婪和恐懼。

55、不要相信努力就會(huì)成功的鬼話，關(guān)鍵是你看待成功的標(biāo)準(zhǔn)，還有你所努力的方向，要相信一個(gè)男人你即使在努力也是生不出孩子的。更不要相信什么理論可以改變你的生活，出身第一重要，運(yùn)氣第二重要。

56、聰明人雷厲風(fēng)行，糊涂蛋拖拖拉拉盡可能地早干，否則你就會(huì)迫于必要去做某事。聰明人當(dāng)即就決定什么該早干，什么該晚干，并且干得很開心，這樣也就提高了自己的知名度。

57、感情是不對(duì)等的，你很在意對(duì)方，不必要求對(duì)方是否在意你，你付出了說明你樂意，所以你不必委屈。

58、不要相信唯心，那是階級(jí)的統(tǒng)治工具，唯物是硬道理。這個(gè)和你的宗教信仰無關(guān)，即使菩薩會(huì)幫助你那也是有N多條件的，求人不如求己。

59、除非你想死，否則當(dāng)?shù)皖^時(shí)要低頭。

60、適應(yīng)你周圍的人努力做事，但不要太過分。不要每天都想炫耀自己，否則你想讓人吃驚都不可能了。每天都展露一點(diǎn)新奇，總會(huì)使人有所期待，覺得他"法力無邊"。

61、走運(yùn)時(shí)要做好倒霉的準(zhǔn)備飽帶干糧，晴帶雨傘。點(diǎn)滴相助，友誼之花盛開。身邊維持一群朋友和感恩戴德的人。有的東西今天似乎一文不值，但有朝一日就會(huì)覺得它身價(jià)百倍。

62、不要總談?wù)撟约耗闳艨偸钦務(wù)撟约?，那么不是吹噓自己，就是貶低自己；前者是虛榮的表現(xiàn)，后者是卑微的表現(xiàn)。

63、三人行必有我?guī)?，使朋友成為自己的良師益友，融交談的愉悅與學(xué)習(xí)的益處于一爐。多與善解人意之人交往，你的話別人聽來會(huì)擊節(jié)叫好，聽別人的話你會(huì)受益匪淺。

64、簡(jiǎn)潔明快，干凈利落簡(jiǎn)潔的語言聽來舒服并討人喜歡，好事如果表達(dá)得干凈利落會(huì)加倍地好，壞事如果也表達(dá)得干凈利落也許就不會(huì)那么壞。

65、這個(gè)世界是絕對(duì)的不公平，要么你順從，要么你把天平傾向自己，否則你就別怨天由人，那沒用。

66、仁慈是好的，但是你有沒有想過，你現(xiàn)在亂發(fā)善心，不如立志做出一翻事業(yè)，那樣可以幫助更多的人。

67、這個(gè)年月惟有父母和錢是靠的住的，朋友和女人，要看你的運(yùn)氣，人靠運(yùn)氣生活是要不得的。

68、只要你愿意，你不必理會(huì)任何人對(duì)你的評(píng)價(jià)，前提是你得奈的住寂寞，否則建議你，隨大流好了。

69、真理掌握在少數(shù)人手里沒錯(cuò)的，但是不要忽略存在就是合理的理論，除非你有很強(qiáng)大的決心改變世界，否則你要適應(yīng)生活。

70、生命之長短殊不重要，只要你活得快樂，在有生之年做些有意義的事，便已足夠。

71、活在忙與閑的兩種境界里，才能俯仰自得，享受生活的樂趣，成就人生的意義。

72、千萬不要抱怨抱怨會(huì)使你丟丑。抱怨會(huì)使人對(duì)你傲慢無禮，并促使別人如你所抱怨的那么做。要贏得別人的幫助，最好的辦法是表揚(yáng)他人。

73、注意外在形象事物并非是什么就是什么，而是是什么就像什么?？床灰姷臇|西簡(jiǎn)直等于不存在。美好的外在是完美的內(nèi)在的最好說明。

74、不要急于表態(tài)不急于表態(tài)或發(fā)表意見，可以使人對(duì)你揣摸猜測(cè)。謹(jǐn)慎的沉默是精明人的幫手。一旦表態(tài)，你的決定就容易受到批評(píng)和非議。如果這些決定是以失敗告終，你就會(huì)更加倒霉。

75、了解你的優(yōu)勢(shì)了解你的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)和扶持你的最突出的才能。

76、不要言過其實(shí)夸大其詞會(huì)使人懷疑你的判斷力。精明的人表現(xiàn)出的是嚴(yán)謹(jǐn)，有時(shí)還會(huì)故意縮小其詞。

77、要堅(jiān)強(qiáng)不要脆弱有的人喜怒哀樂常常溢于言表，這表明他們是多么的脆弱。他們常常怒發(fā)沖冠，使他人感到厭煩和惱火。他們的喜怒哀樂比眼球還敏感，只為自己著想，成了自己好惡的奴隸。

78、不要活得太匆忙知道怎樣安排時(shí)間，就會(huì)知道怎樣去享受。

79、做事有始有終值得開始的事就值得完成。聰明人做事總是有始有終。

80、急流勇退，見好就收及時(shí)而漂亮的撤退與漂亮的進(jìn)攻同樣重要。扶助某人久了，連幸運(yùn)女神也會(huì)累的。凡事終了時(shí)務(wù)必小心謹(jǐn)慎，順利抽身退出要比順利地進(jìn)入時(shí)更難。最重要的不是到場(chǎng)時(shí)博得別人的喝彩，而是離開時(shí)別人對(duì)你的想念。

81、不要覺得你個(gè)人很重要，沒有了你太陽明天照樣會(huì)升起來，這是墨非說的，真實(shí)不虛。

82、因害怕失敗而不敢放手一搏，永遠(yuǎn)不會(huì)成功。

83、每天告訴自己一次，“我真的很不錯(cuò)”。

84、人的價(jià)值，在遭受誘惑的一瞬間被決定。

85、年輕是我們唯一擁有權(quán)利去編織夢(mèng)想的時(shí)光。

86、器大者聲必閎，志高者意必遠(yuǎn)。

87、才自清明志自高。

88、與其當(dāng)一輩子烏鴉，莫如當(dāng)一次鷹。

89、大丈夫處世，不能立功建業(yè)，幾與草木同腐乎？

90、拒絕嚴(yán)峻的冶煉，礦石并不比被發(fā)掘前更有價(jià)值。

91、人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。

92、成功者絕不放棄。

93、你必須成功，因?yàn)槟悴荒苁　?/p>

94、羨慕別人得到的，不如珍惜自己擁有的。

95、完全照成功者的方法來執(zhí)行。

96、把生活當(dāng)作游戲，誰游戲人生，生活就懲罰誰，這不是勸誡，而是——規(guī)則！

97、成功者學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，一般人學(xué)習(xí)自己的經(jīng)驗(yàn)。

98、只有第一名可以教你如何成為第一名。

篇3

1.每天一句勵(lì)志名言

名言是德育教育的鮮活材料，名言可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過背誦、運(yùn)用名言培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)。

1.1 人人有名言，個(gè)個(gè)做演講。

不管什么時(shí)候走進(jìn)學(xué)校的每一個(gè)教室，你都會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)教室前黑板上都有一個(gè)專欄：人生格言欄。這是學(xué)校為開展“我與人生格言”活動(dòng)而專門開設(shè)的專欄。這個(gè)專欄每天一更換，學(xué)生需人人參與，按座次從第一個(gè)同學(xué)寫起。做法是：輪到哪個(gè)同學(xué)，必須提前一天選出一條自己最喜歡的、簡(jiǎn)潔健康的格言熟記直至背誦，并寫好體會(huì)。對(duì)體會(huì)做了如下要求：①寫好名言，注明作者。②讀后有什么體會(huì)，寫出名言給自己的啟示或受到什么教育。③在自己的生活別在學(xué)習(xí)中如何實(shí)踐這句名言。寫好后，第二天中午利用飯前飯后把名言寫在專欄中并注明作者和書寫者的名字。并用美觀的邊框加以裝飾。體會(huì)于下午第一節(jié)課前五分鐘在班上做演講，即課前演講。把心得在班上交流，做到心得共享。演講完后，交給班長保存，一周后交班主任，班主任打分評(píng)比上交學(xué)校，學(xué)校按體會(huì)的質(zhì)量，評(píng)出優(yōu)秀班級(jí)，使活動(dòng)做到了常態(tài)化。這項(xiàng)活動(dòng)，貴在人人參與，人人有機(jī)會(huì)向全班同學(xué)展示了自己在選定名言并讀后所感受到的精神世界。

1.2 開辟名言專欄，讓名言走向?qū)W生。

走進(jìn)校園，你會(huì)發(fā)現(xiàn)名言隨處可見，無處不在。宣傳欄中、教室的黑板報(bào)、墻壁上、走廊里、手抄報(bào)上，都有不同類型的名言，愛國的、學(xué)習(xí)的、勵(lì)志的、勤奮的……，讓學(xué)生在行走中，在言談中，在無意中，時(shí)刻看到健康勵(lì)志具有啟迪作用的名言，在不經(jīng)意之中受到熏陶和教育。名言成為校園中一道亮麗的風(fēng)景。

1.3 開展背名言大賽。

學(xué)校為促進(jìn)學(xué)生對(duì)名言的積累，每學(xué)期都會(huì)舉行別開生面的背誦名人名言大賽。全校學(xué)生利用課余時(shí)間和早、午讀時(shí)間積累、背誦古今中外名人名言。在各中隊(duì)中先進(jìn)行初賽層層選拔，最后有百余人再參加學(xué)校的決賽，每學(xué)年的冠軍一口氣都能背上一百六七十條名言不停頓，學(xué)校還評(píng)選出了獲得名人名言先進(jìn)集體。

1.4 做座右銘。

為使學(xué)生時(shí)刻受到名言的啟發(fā)和激勵(lì)，學(xué)校要求人人選擇一條名言作為自己的座右銘。或掛床頭，或貼桌頭，或?qū)懺谡n本的扉頁，或?qū)懺谌沼浀氖醉摚姑詴r(shí)刻能發(fā)揮激勵(lì)作用。

1.5 鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用名言。

為使學(xué)生對(duì)已掌握的名言在自己的生活中得以運(yùn)用，加深對(duì)名言的理解，學(xué)校鼓勵(lì)同學(xué)們大膽應(yīng)用。例如在舉辦演講比賽中，特別表彰運(yùn)用名言好的同學(xué)。在舉辦的辯論會(huì)中，設(shè)特別獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)那些運(yùn)用名言使自己的辯論大添風(fēng)采的同學(xué)。在日常的寫作教學(xué)中，班主任教師特別注重引導(dǎo)學(xué)生在寫作中引用名言，對(duì)引用名言好的同學(xué)的作文在班上范讀，進(jìn)行鼓勵(lì)。

2.每周一個(gè)感恩故事

通過感恩教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)知恩圖報(bào)，感謝父母生養(yǎng)之恩，感謝祖國養(yǎng)育之恩，感謝師長教導(dǎo)之恩，感謝他人幫助之恩，感謝所有有恩于自己的所有人和事物。培養(yǎng)孝敬父母，熱愛祖國，勤奮學(xué)習(xí)，服務(wù)人民，團(tuán)結(jié)互助的美德，以“孝、忠、禮、義”的實(shí)際行動(dòng)，回報(bào)父母、祖國、老師和他人。

2.1 開展活動(dòng)，營造氛圍，讓學(xué)生在活動(dòng)中蓄情。

感恩教育需要通過主體的參與，我們首先是利用國旗下講話、主題班隊(duì)活動(dòng)，讓孩子們知道什么是感恩，為什么要感恩。平時(shí)，我們加強(qiáng)學(xué)生的感恩行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。號(hào)召全校各班結(jié)合節(jié)日、紀(jì)念日精心策劃豐富多彩的寓教于樂的感恩活動(dòng)：如收集溫馨照、算算親情帳、講講親情故事、寫寫感恩信。孩子們把童年生活中父母、老師對(duì)自己關(guān)愛的照片收集起來，用文字記錄照片拍攝時(shí)間、地點(diǎn)，以及簡(jiǎn)要的情節(jié)，并講述自己與父母之間的故事。這些定格的溫馨照片，使孩子們瞬間找到了失落的感恩之心。他們逐漸明白原來平淡的生活中處處充滿了愛的哲理。孩子們?cè)诜雌c生活的同時(shí)，還把父母為培育子女成長所支付的一切費(fèi)用羅列出來。在算算、想想的過程中，孩子們感受到自己平時(shí)視而不見的卻是一筆筆多么昂貴的財(cái)富！而這一筆筆財(cái)富又蘊(yùn)含了父母多少深切的愛！感觸萬分之余，感動(dòng)之心溢于言表。孩子們用講故事、寫信的形式表達(dá)對(duì)父母的感謝。我們還開展了“感恩父母”、“感恩老師”的演講朗誦比賽、黑板報(bào)、手抄報(bào)比賽等。這些“感恩活動(dòng)”從感性的品評(píng)，到理性的思考，再到心靈的碰撞，讓孩子們經(jīng)歷了深刻的體驗(yàn)過程，心中不禁蓄滿了深深的感恩情結(jié)。釋放出孩子積蓄已久的感恩之心。

2.2 關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活的感恩細(xì)節(jié)，讓孩子在生活中踐行。

為了讓感恩行動(dòng)看得見，摸得著，我們運(yùn)用以大見小，以點(diǎn)帶面的策略，提出了三項(xiàng)感恩作業(yè)，就是讓孩子用一句話向父母表示感恩；用一個(gè)舉動(dòng)為父母消除疲勞；一天當(dāng)家為父母分擔(dān)家務(wù)。我們要求孩子們每星期至少做一次，并且能夠持之以恒地做下去。最讓孩子們受益的是，通過與父母交流他們開始關(guān)注父母的喜好，了解他們的心愿，記住他們的生日。孩子們會(huì)在不經(jīng)意中給父母長輩送去最溫馨的祝愿。他們還試著通過自己的努力給父母帶去進(jìn)步的喜訊、成功的喜悅。為了得到家長的配合，學(xué)校還專門發(fā)出一份致全體家長的公開信，希望家長們能夠督促孩子積極參加感恩活動(dòng)，多給孩子贊賞和鼓勵(lì)，多為孩子提供機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們知恩報(bào)恩的行為習(xí)慣；同時(shí)也希望家長們能做孩子的榜樣，孝敬長輩，心存博愛，多帶孩子參加社會(huì)公益活動(dòng)和愛心捐助等。

2.3 構(gòu)建三位一體的感恩網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生在文化中熏陶。

在感恩教育活動(dòng)啟動(dòng)階段，學(xué)校就專門成立了感恩教育的領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)活動(dòng)的指導(dǎo)，和活動(dòng)過程的管理，多方征求意見，不斷提高活動(dòng)的實(shí)效性。同時(shí)學(xué)校通過搭建平臺(tái)，加強(qiáng)與家庭和社區(qū)的聯(lián)系，達(dá)成共識(shí)，形成教育合力。比如學(xué)校召開了“家校共話感恩”座談會(huì)，舉行了“感恩先輩，踐行實(shí)際”活動(dòng)等等。家長們對(duì)學(xué)校的感恩活動(dòng)也給予了很大的支持，他們言傳身教，努力做孩子的表率，認(rèn)真配合學(xué)校的感恩教育活動(dòng)。學(xué)校還大力營造感恩文化。我們?cè)蠛⒆觽冇^看《媽媽再愛我一次》、《漂亮媽媽》、《5.12汶川地震》等感恩電影，并作觀后交流，孩子們的心靈受到了強(qiáng)烈的震憾。我們還組織孩子學(xué)唱感恩歌曲、誦讀感恩文章、講述感恩故事、設(shè)立感恩專欄等等。

3.每月一個(gè)行為習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練重點(diǎn)

學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，我校本著從小處著眼，從細(xì)節(jié)抓起的原則，通過每月一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成教育，提高德育實(shí)效。

3.1 教育細(xì)：每學(xué)期初，學(xué)校利用一周時(shí)間集中開展以“學(xué)守則、學(xué)規(guī)范、學(xué)標(biāo)準(zhǔn)”為主要內(nèi)容的常規(guī)教育活動(dòng)。

（1）對(duì)學(xué)生自身的一些不良現(xiàn)象隨時(shí)發(fā)現(xiàn)隨時(shí)講，幫助學(xué)生及時(shí)改正缺點(diǎn)。

（2）針對(duì)學(xué)生的不文明言行等嚴(yán)重問題，學(xué)校要及時(shí)召開大會(huì)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，問題要具體，講解要到位。

（3）把一些看似簡(jiǎn)單的小事，如操場(chǎng)上的雜物該怎么辦，一口痰應(yīng)該吐在哪里，見了客人怎么問好，在公交車上是否主動(dòng)讓座等問題……學(xué)校一直把這些看似簡(jiǎn)單的小事當(dāng)作提高學(xué)生整體素質(zhì)的大事反復(fù)抓。

（4）尋找典型大力表揚(yáng)：表揚(yáng)一個(gè)人、一件事，不但對(duì)當(dāng)事人是一種鼓勵(lì)，而且更能感染其他學(xué)生，為此我們要積極尋找學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，繼續(xù)開展“感動(dòng)金湯之星”的評(píng)選活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)“金湯之星”，并進(jìn)行通報(bào)表彰。要在全校范圍內(nèi)掀起“人人為集體做貢獻(xiàn)”的小。

3.2 循序漸進(jìn)：習(xí)慣養(yǎng)成教育在內(nèi)容上要體現(xiàn)教育目標(biāo)的遞進(jìn)性，如在七月份的誠信習(xí)慣養(yǎng)成月中，在低年級(jí)學(xué)生中就以“不說謊話”、“不隨便拿別人東西”、“借東西、撿東西要還”為主，中年級(jí)以“不隱瞞錯(cuò)誤”、“不要不懂裝懂”、“不貪小便宜”為主，高年級(jí)則以“不弄虛作假”、“不攬功諉過”、“與人相處講信用”為主。這樣分層次、分年級(jí)進(jìn)行適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，更有利于學(xué)生接受。

3.3 有分工明確的檢查制度。每學(xué)期我校堅(jiān)持值日領(lǐng)導(dǎo)、值周教師、值周學(xué)生檢查評(píng)比制度，要做到貫徹一條，檢查一項(xiàng)，每日確立訓(xùn)練重點(diǎn)，嚴(yán)格要求，對(duì)教師工作、學(xué)生行為做到日清周結(jié)月評(píng)。我們還要求班主任和科任教師下課到走廊檢查，誰的課誰就負(fù)責(zé)學(xué)生的風(fēng)紀(jì)，責(zé)任到人，分工明確，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

4.發(fā)揮“三位一體”的德育功能，即學(xué)校、家庭、社會(huì)緊密結(jié)合共同發(fā)揮育人功能

重視家庭與學(xué)校的合作，通過每月的養(yǎng)成月家長反饋表了解孩子在家情況，邀請(qǐng)家長參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)教師與家長的溝通，共同輔助孩子健康成長，受到家長一致好評(píng)。

篇4

名人名言給我的啟示

語言是一門藝術(shù)，它具有著非同凡響的力量。它可以鼓舞人們前進(jìn)的斗志，亦可以將人帶入如詩如夢(mèng)的場(chǎng)景，抑或是有些人的精神支柱。

——題記

從小我們就閱讀著大千世界的書，在書中有著多姿多彩的名人名言。它凝聚著千姿百態(tài)的力量，給了我莫多的啟示。

一分耕耘一分收獲

“一分耕耘一分收獲”。想必大家對(duì)此都不陌生。不知你們是否發(fā)現(xiàn)：生活就是如此，付出多少就會(huì)收獲多少。比如：發(fā)明大王“愛迪生”，它是舉世矚目的天才，為人類創(chuàng)造了“光明”。你可曾想過他付出的有多少嗎？他是一個(gè)殘疾人，雙耳失聰，對(duì)外界的聲音完全感知不到?？删褪且?yàn)檫@個(gè)殘疾人的付出與努力，換來了人生的精彩。“一分耕耘一分收獲”。

在我們學(xué)習(xí)中，我們也做了很多努力。然而比起我們的收獲來，很多人會(huì)覺得二者構(gòu)不成等量關(guān)系。試問：你們真的盡力了嗎？當(dāng)你真正盡力之時(shí)，二者自成等量。所以，在人生的旅途中，我們要想收獲更多就得付出更多。一分耕耘一分收獲。

失敗乃成功之母

“失敗乃成功之母”。對(duì)于這句話，我同樣要舉“愛迪生”。他發(fā)明了一項(xiàng)造福于世界的工具——電燈。在他發(fā)明電燈的過程中，他失敗過多少次？當(dāng)很多人都認(rèn)為這項(xiàng)一而再再而三失敗的“電燈”不可能問鼎于世，他仍然堅(jiān)持不懈，在失敗之中，一次次地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。終于在第999次失敗之后，有了第1000次的成功。電燈終于在人們驚訝的眼神中問鼎于世。

在生活中，我們嘗嘗會(huì)遇到各種各樣的挫折，遇見各種各樣的荊棘，但只要我們樹立“失敗乃成功之母”的思想，相信光明始終會(huì)來臨的，挫折將會(huì)成為過去。一次失敗不要緊，我們只需要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，越挫越勇，堅(jiān)信“失敗乃成功之母”。

星星·蠟燭·小草

如果做不了太陽，就做星星，你一樣可以在自己的星球上發(fā)光發(fā)熱。

如果做不了電燈，就做蠟燭，你一樣可以用自己的生命照亮別人前進(jìn)的道路。

如果做不了大樹，就做小草，你一樣可以用自己的綠覆蓋大地。

這就是“星星” 、“蠟燭”、“小草”。天生我材必有用。不要因自己做不了“太陽”、“電燈”、“大樹”而嘆息，你一樣可以做“星星”、“蠟燭”、“小草”。每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，我們不必總是想著自己的不足。我們應(yīng)該認(rèn)清自己，找到自己的長處。揚(yáng)長避短才是我們真正應(yīng)該做的。堅(jiān)信“天生我材必有用”。做渺小的“星星”、平淡的“蠟燭”、普通的“小草”。

腹有詩書氣自華

“腹有詩書氣自華”。這是我從老師的教誨中積累到的。從一個(gè)人的言行中，我們往往可以看出他的氣質(zhì)。不一樣的人說不一樣的話。如果我們飽讀詩書，積累到萬千名言，那么我們的語言都是有不同的品味的。語言是一種高尚的技巧。當(dāng)我們閱讀完一本書后，我們總會(huì)有所收獲。我們需要學(xué)習(xí)他們的語言技巧。堅(jiān)信“腹有詩書氣自華”。

“花開花謝年復(fù)年，積累名言天復(fù)天。”讓名人名言成為我們的時(shí)尚，讓它對(duì)人生前進(jìn)的鼓勵(lì)更加完美。

心若在，名言就在，讓它溫暖的陽光撒滿生活的每個(gè)角落。

篇5

小學(xué)生天生好動(dòng)，好奇心、興趣總是在不斷地變化著，對(duì)原有的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式，他們很容易出現(xiàn)經(jīng)常性的厭倦情緒。皮亞杰說過：“兒童是具有主動(dòng)性的人，所教的東西要通過引起兒童興趣，符合他的需要，才能有效地促使他的發(fā)展?！?沒有興趣的學(xué)習(xí)等同于精神上的折磨。

興趣是最好的老師。在語文學(xué)習(xí)中，興趣是重要的基石。如果讓我們的學(xué)生枯燥乏味地開展學(xué)習(xí)，那收效甚微，甚至?xí)鈱W(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生出現(xiàn)倦怠的情緒。為此，在語文學(xué)習(xí)中，豐富多彩的活動(dòng)必不可少。我們可以把豐富多彩的活動(dòng)融入語文學(xué)習(xí)中，使之成為語文學(xué)習(xí)的“保鮮劑”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們從中獲得快樂，從而不斷地發(fā)展他們的語文能力。

一、妙趣橫生的自制書簽活動(dòng)

自制書簽，顧名思義，就是讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好，選擇自己喜愛的顏色、紙張，裁剪成自己所愛的圖形，而后填充內(nèi)容而成。

在語文學(xué)習(xí)中，為了激發(fā)學(xué)生的熱情，筆者把古詩詞誦讀、語言積累等與制作書簽結(jié)合起來，讓學(xué)生發(fā)揮想象，用自己靈巧的雙手，制作一枚枚別具匠心、形態(tài)不一、材質(zhì)各異的精致書簽。填充書簽的內(nèi)容可以有古詩詞、經(jīng)典格言、成語、對(duì)聯(lián)，有摘錄的優(yōu)美句段、詞語……每一枚書簽都凝聚著學(xué)生的智慧和心血。這些書簽不但提高了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，也鞏固了學(xué)生對(duì)格言、古詩詞等的記憶，還給學(xué)生提供了一個(gè)展示才華的平臺(tái)，可謂“一舉三得”。

方寸書簽，給語文學(xué)習(xí)帶來了一片書香，一份恬淡。這一枚枚妙趣橫生的書簽，如同大花園中姹紫嫣紅的百花，為語文學(xué)習(xí)送來了萬紫千紅的春天，伴隨著學(xué)生們快樂地成長。

二、彰顯個(gè)性的名言自創(chuàng)活動(dòng)

教育的根本任務(wù)在于挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)展學(xué)生的素養(yǎng)，讓他們的個(gè)性由依賴走向獨(dú)立，由封閉走向開放，由內(nèi)斂走向張揚(yáng)。

在語文學(xué)習(xí)中，筆者以教材為依托，結(jié)合文本內(nèi)容，拓展課堂教學(xué)的空間，鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)一回小名言家，嘗試自創(chuàng)“名言”，使他們的潛能在活動(dòng)中得到挖掘，創(chuàng)造才華發(fā)揮得淋漓盡致，個(gè)性得到彰顯。如在學(xué)習(xí)完S版語文三年級(jí)上冊(cè)“語文百花園三”關(guān)于名言之后，筆者抓住此機(jī)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生：“這些名言寫得真好！不如你們也來當(dāng)一回小名言家，自己創(chuàng)作名言，看誰創(chuàng)作的學(xué)習(xí)名言最好，好嗎？”我的話音剛落，學(xué)生已經(jīng)迫不及待地開始行動(dòng)了。他們創(chuàng)作了如下的名言：“與書交朋友，終身受益。”“讀了一本書，多了一點(diǎn)知識(shí)?！薄靶r(shí)候好好學(xué)習(xí)，長大后就可以環(huán)游世界?！薄叭艘獙W(xué)會(huì)新知識(shí)，也要鞏固舊知識(shí)?！薄白x書，讀書，就要讀懂書中的意思。”“努力才有成功，努力才有收獲?！薄?/p>

自創(chuàng)名言活動(dòng)，給學(xué)生的語文學(xué)習(xí)增添了樂趣，讓他們體驗(yàn)了成功的喜悅，也讓他們?cè)阱谙牒湍贾?，漸漸有了個(gè)性化的、充滿文化內(nèi)涵的價(jià)值追求。

三、趣味盎然的古詩配畫活動(dòng)

眾所周知，我國古代的詩歌一向追求詩情畫意，如王維的詩就被人贊譽(yù)為“詩中有畫，畫中有詩”。只要我們留心品味，許多詩的意境便是一幅畫。

在語文學(xué)習(xí)中，筆者結(jié)合教材里所學(xué)的古詩詞，充分利用美術(shù)課，開展趣味盎然的古詩配畫活動(dòng)。如，在學(xué)習(xí)完古詩《早發(fā)白帝城》時(shí)，筆者在美術(shù)課上用適當(dāng)?shù)膯l(fā)來喚醒學(xué)生的文學(xué)意識(shí)，鼓勵(lì)他們結(jié)合古詩的感悟體驗(yàn)，理解古詩的意境，并用形象的畫面表現(xiàn)出古詩的主要意境。筆者先播放一段優(yōu)美的音樂，通過聽覺創(chuàng)設(shè)美妙的情境，描繪詩中的景象；然后，引導(dǎo)學(xué)生用惟妙惟肖的體態(tài)，盡情大膽地誦讀《早發(fā)白帝城》；接著，讓他們欣賞書本的古詩插圖，閉眼聽著音樂想象詩的意境、詩的畫面，在腦子里“過電影”；最后，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所思所想為古詩配上精美的插圖，并為自己的畫題寫古詩。

在筆者的引導(dǎo)下，學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)與自身的獨(dú)特感悟，借助線條、色彩，把腦海中的景象繪成連綿起伏的群山邊，一葉扁舟在江海中行駛，兩岸艷麗的桃花昭示著詩人愉悅的心情。

古希臘哲學(xué)家蘇格拉底說：“教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰?！蓖ㄟ^趣味盎然的古詩配畫活動(dòng)，學(xué)生對(duì)詩的意境有了更深的感悟，也得到了知識(shí)的滋養(yǎng)、文學(xué)的熏陶、藝術(shù)的感染以及情操的陶冶，語文學(xué)習(xí)的興趣更濃厚了。他們?cè)谝幌盗械墓旁娕洚嬛锌吹搅锁x鴦的嬉戲、溪水的流淌，聽到了昆蟲的低吟、落葉的嘆息，聞到了泥土的氣息、野花的芳香，畫出了春天的美景、山谷的寂靜……

四、詩心飛揚(yáng)的詩歌創(chuàng)作活動(dòng)

著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說：“每一個(gè)兒童，都是一個(gè)詩人。”兒童是一個(gè)富有想象力的群體，他們總會(huì)有許多新鮮、奇異的想法，會(huì)創(chuàng)造出許多生動(dòng)鮮活的形象。

小學(xué)生正處于“詩的年齡”，他們對(duì)事物具有強(qiáng)烈的好奇心和新鮮感，形象思維異?；钴S。他們那些看似無忌的童言，常常在不經(jīng)意間流露出“天然去雕飾”的詩意來。作為語文教師，要善于在語文教學(xué)中抓住契機(jī)，點(diǎn)燃孩子寫作詩的激情。記得在準(zhǔn)備課題實(shí)驗(yàn)匯報(bào)課時(shí)，筆者讓學(xué)生誦讀了許多關(guān)于春天的優(yōu)秀詩作。他們?cè)诟惺軆?yōu)秀詩的同時(shí)，萌發(fā)了寫詩的熱情。于是，筆者順應(yīng)學(xué)生的興趣遷移，開展“我是小詩人——春之詩創(chuàng)作活動(dòng)”，給學(xué)生提供一個(gè)詩歌創(chuàng)作的平臺(tái)。

在活動(dòng)中，筆者以常福生的《春天》為例，首先讓學(xué)生掌握此詩的特點(diǎn)、表達(dá)的方法：全詩三個(gè)小節(jié)的開頭結(jié)構(gòu)相似，形成了排比；詩歌運(yùn)用了比喻、排比、擬人的修辭方法，從而增強(qiáng)了詩歌的藝術(shù)性；詩歌還講究押韻，該詩的韻腳取“a”韻，讀起來順暢，一氣呵成。

例：

春天是一本

彩色的書——

黃的迎春花，

紅的桃花，

綠的柳葉，

白的桃花……

春天是一本

會(huì)笑的書——

小池塘笑了，

酒窩圓又大，

小朋友笑了，

咧開小嘴巴……

春天是一本

會(huì)唱的書——

春雷轟隆隆，

春雨滴滴答，

燕子唧唧唧，

青蛙呱呱呱……

接著，筆者讓學(xué)生抓住春天的特點(diǎn)采用詞句替換的方法模仿嘗試，創(chuàng)作詩歌，有個(gè)學(xué)生這樣寫：

春天是一本

會(huì)唱的書——

小鳥唧唧喳，

春雨嘩啦啦，

青蛙呱呱呱……

春天是一個(gè)

魔術(shù)師——

它變出綠葉，

它變出小草，

它把整個(gè)世界變得生機(jī)勃勃……

……

最后，筆者出示春天的畫面，創(chuàng)設(shè)情境談話：“大家看到這樣充滿生機(jī)勃勃的畫面，是怎樣的心情？你想用什么樣的方式來表達(dá)自己內(nèi)心的感受呢？”學(xué)生不約而同地說：“我想贊美春天。”“那我們就拿起筆來，學(xué)習(xí)詩人用精簡(jiǎn)的詩句來贊美春天吧?！庇谑?，隨著春姑娘輕快的腳步，學(xué)生們創(chuàng)作了一首首春天的詩。

“聰明的孩子愛讀詩，寫詩的孩子更聰明?！痹姼鑴?chuàng)作活動(dòng)給了學(xué)生們一片廣闊的天空，讓他們張開了想象的翅膀，在想象的世界里自由地馳騁。詩若清泉，詩情如水，詩歌創(chuàng)作點(diǎn)燃了學(xué)生們心中的火花，讓他們?cè)娦娘w揚(yáng)，更愛讀詩，學(xué)習(xí)語文的熱情更高漲！

篇6

在我記憶中，積累了許多名言，其中，讓我感觸最深的就是失敗乃成功之母這句名言。

記得有一次測(cè)驗(yàn)我考得不理想，別的同學(xué)考得都不錯(cuò)，可我確考了七十多分。那時(shí)，此時(shí)，我恨不得找個(gè)地方鉆進(jìn)去，免得被人嘲笑。當(dāng)老師評(píng)講試卷時(shí)，我已沒心情心聽老師評(píng)講試卷，頭也不敢抬起來，手遮著分?jǐn)?shù)，生怕被別的同學(xué)看到自己的分?jǐn)?shù)。下課后，我就跑到教室的一個(gè)角落里偷偷哭了起來。接下來的幾節(jié)課，我早已無心聽老師講課，因?yàn)樵嚲砩系钠咦诸^一直困擾著我。好不容易才盼到放學(xué)，同學(xué)們個(gè)個(gè)都興高采烈的拿著好成績(jī)回家，我建了羨慕不已?；丶液?，我心想：這次為什么考得那么差呢？我該怎么面對(duì)家里人呢？想到這兒，耳邊傳來媽媽的聲音“兒子，吃飯了。”我慢吞吞地走到餐廳，吃飯時(shí)，我無精打采，眼睛紅通通的。隨便吃了幾口就會(huì)書房里，這時(shí)，姐姐似乎看到了我的試卷，跑過來安慰我說：“別傷心，每個(gè)人都會(huì)有考得不好的時(shí)候，姐姐比你考得更差作文還離了題，當(dāng)時(shí)姐姐并沒有哭，而是吸取了上次的教訓(xùn)，更加努力，經(jīng)過努力，我才有了現(xiàn)在的成績(jī)，別灰心，只要你努力，成績(jī)也會(huì)從一個(gè)無底深淵升到天上的，所謂‘失敗乃成功之母’嘛！”我聽了姐姐的話后，就去把臉洗干凈，打起精神來，前一段時(shí)間，我吃完飯就去看一會(huì)電視，可現(xiàn)在，我吃完飯就回房間復(fù)習(xí)了，復(fù)習(xí)完后，我就拿起試卷分析，發(fā)現(xiàn)這些都是老師在課堂上所講過的基礎(chǔ)內(nèi)容?。‰y怪老師要批評(píng)我。在以后的幾天里，我每天都認(rèn)真復(fù)習(xí)課堂上的內(nèi)容，把老師說的知識(shí)牢牢記住。進(jìn)過一段時(shí)間的努力，我在期末考試中考了90分。真感謝姐姐對(duì)我的鼓勵(lì)，感謝老師對(duì)我的教育，感謝“失敗乃成功之母”這句名言，這句名言讓我在悲傷中從新站起來是我在悲傷中從新站起來。

這句名言是我終身受益的良師，一直引我們走向正確的道路。

石岐實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)：陳世彪

篇7

當(dāng)前英語教學(xué)中，寫作能力的高低直接體現(xiàn)著學(xué)生英語整體能力。作為教師來講，提升學(xué)生的寫作能力是教學(xué)工作中的重點(diǎn)之一。作為學(xué)生來講，如何提高寫作能力是學(xué)生提高整體英語水平的重點(diǎn)和難點(diǎn)。本文作者結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就下面幾點(diǎn)談一下對(duì)高中學(xué)生提高英語寫作能力的思考。

一、基礎(chǔ)水平一定要扎實(shí)

英語寫作過程中很重要的一項(xiàng)得分點(diǎn)，也是最基本的要求就是語法和時(shí)態(tài)不能出現(xiàn)錯(cuò)誤。這就需要學(xué)生具有扎實(shí)的基礎(chǔ)水平?；A(chǔ)水平的提升可以使學(xué)生在寫作過程中減少低級(jí)錯(cuò)誤的出現(xiàn)，甚至不出現(xiàn)詞匯和語法之類的錯(cuò)誤。但是，要基礎(chǔ)水平，并非可以一蹴而就，需要長期進(jìn)行英語專業(yè)知識(shí)的積累。這就要求教師在日常英語教學(xué)工作中認(rèn)真講解英語相關(guān)語法和時(shí)態(tài)等知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)良好的語感和學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)的語法和時(shí)態(tài)等方面的錯(cuò)誤，教師要認(rèn)真總結(jié)，善于發(fā)現(xiàn)。對(duì)于重點(diǎn)或者常用知識(shí)點(diǎn)，教師要進(jìn)行重點(diǎn)講解，有必要時(shí)可進(jìn)行兩次或者三次講解，直至學(xué)生熟記為止，盡可能使學(xué)生不在同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)上多次犯錯(cuò)誤。有些同學(xué)喜歡將自己之前出錯(cuò)的地方記在專門的錯(cuò)題本或者糾錯(cuò)本上面，然后經(jīng)?；仡櫍@是一種很好的方法。

二、引導(dǎo)學(xué)生積累名言警句

學(xué)生在寫作的時(shí)候，如果能夠在恰當(dāng)?shù)牡胤绞褂靡恍┻m當(dāng)?shù)拿跃浠蛘哔嫡Z及諺語等，那么必定會(huì)為作文增光添彩。因此，教師可以幫助學(xué)生在平時(shí)多多積累一些比較常用的諺語、習(xí)語等名言警句。如何能夠幫助學(xué)生增加積累，并且活學(xué)活用呢？以下幾個(gè)方面可以考慮：

（一）加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和積累

只有教師自身的積累達(dá)到一定程度，才能在課堂上給學(xué)生做出較好的示范。教師通過自身的學(xué)習(xí)，將一些常用的名言警句詳細(xì)地、生動(dòng)地教授給學(xué)生，加深學(xué)生的印象，能夠有效地增加學(xué)生的積累。經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)和積累，學(xué)生就能夠熟練的將其應(yīng)用到寫作中去，從而有效提高自身寫作水平。

（二）充分發(fā)揮學(xué)生自身主動(dòng)性

教師可以在每天上課前的幾分鐘讓學(xué)生自己講授一個(gè)名言警句故事。這樣既可以活躍課題氣氛，又能增加學(xué)生對(duì)名言警句學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，學(xué)生在課下搜尋名言警句的過程也是加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)的過程，這樣無形中就增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，并且能夠更好地掌握名言警句的含義。日積月累，學(xué)習(xí)的效果將會(huì)非?？捎^。

（三）增加學(xué)生之間的交流

鼓勵(lì)學(xué)生相互之間相互交流和學(xué)習(xí)。論語有云“三人行，必有我?guī)煛?。每個(gè)學(xué)生都有自己的不同的興趣愛好，因此，在收集名言警句的時(shí)候也會(huì)有選擇，每個(gè)人會(huì)選擇自己喜歡的一種類型。同學(xué)之間相互交流就可以增加學(xué)生不同類型的風(fēng)格，能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因此，通過這種交流，學(xué)生之間能夠互相取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，而且，還可以加深學(xué)生與學(xué)生之間的情感交流。

總之，提高學(xué)生英語名言警句的積累是十分必要的，教師要充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，通過多樣化的方式幫助學(xué)生提高英語寫作能力和水平。

三、避免漢式英語的學(xué)習(xí)

漢語大環(huán)境的因素，我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也主要是以漢式英語為主，而并不是英式或美式英語。這種情況下，我們的學(xué)生在說或者寫的時(shí)候自然而然地就出現(xiàn)了漢式英語，有些甚至?xí)[笑話。在寫作中也就很難得到高分。要改變這種狀況，首先教師要注意自身英語應(yīng)用，避免在課上或者教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生使用漢式英語，為學(xué)生做出良好的示范作用，幫助學(xué)生盡可能地使用地道的英語，有效地提高學(xué)生英語寫作能力和水平。

四、培養(yǎng)學(xué)生寫作的興趣和毅力

寫作是一項(xiàng)令學(xué)生感到分外困擾的英語學(xué)習(xí)難點(diǎn)，學(xué)生在不快樂的情況下進(jìn)行寫作的練習(xí)和測(cè)試，寫作水平和能力得不到提高。因此，高中英語教師應(yīng)當(dāng)在平時(shí)的教學(xué)中多創(chuàng)造愉快的情境和輕松的氛圍，幫助學(xué)生在快樂的環(huán)境下激發(fā)寫作的興趣和培養(yǎng)寫作的毅力。學(xué)生正處于高中時(shí)期，毅力相對(duì)薄弱，需要教師的督促和鼓勵(lì)?？傊?，教師要運(yùn)用自己的教學(xué)智慧和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在日常教學(xué)中幫助學(xué)生激發(fā)英語寫作的興趣和堅(jiān)持英語寫作的能力，最終提高英語寫作能力和水平。

五、多管齊下，提升寫作能力

篇8

勵(lì)志名言的英語翻譯推薦

永不言敗是追究者的最佳品格。

Is the best for the character ".

成功源于不懈的努力。

Success comes from hard work.

唯其尊重自己的人，才更勇于縮小自己。

Only their respect for their own people, to be more willing to narrow their own.

最困難的時(shí)候，就是距離成功不遠(yuǎn)了。

The most difficult time, is not far from the success of the.

愚蠢的人總是為昨天悔恨，為明天祈禱，可惜的是少了今天的努力。

Foolish people are always regret for yesterday, for tomorrow's prayer, but unfortunately, today's efforts are less.

世間成事，不求其絕對(duì)圓滿，留一份不足，可得無限美好。

The world is done, does not seek its absolute perfection, a lack of, can be infinitely better.

昨天下了雨，今天刮了風(fēng)，明天太陽就出來了。

It was raining yesterday. Today, the wind is blowing. Tomorrow, the sun will come out.

計(jì)較眼前的人，會(huì)失去未來。

Regardless of the eyes of the people, will lose the future.

一個(gè)人只有投身于偉大的時(shí)代洪流中，他的生命才會(huì)閃耀出光彩。

Only when a man is engaged in a great era, his life will shine brilliantly.

沒有礁石，就沒有美麗的浪花;沒有挫折，就沒有壯麗的人生。

There is no rock, there is no beautiful spray; without setbacks, there is no magnificent life.

勵(lì)志名言的英語翻譯精選

成功的信念在人腦中的作用就如鬧鐘，會(huì)在你需要時(shí)將你喚醒。

The belief in the success of the human brain, such as the role of the alarm clock, you will need to wake up when you need.

青，取之于藍(lán)而青于藍(lán);冰，水為之而寒于水。

The green, blue and green in blue; ice, water for cold water.

我努力，我堅(jiān)持，我就一定能成功。

I try, I insist, I will be able to succeed.

天道酬勤，也許你付出了不一定得到回報(bào)，但不付出一定得不到回報(bào)。

Maybe you have God helps those who help themselves, not necessarily to be rewarded, but does not have to pay without return.

阻礙我們飛翔的力量，是來自我們內(nèi)心的恐懼。

The power that prevents us from flying is the fear that comes from our hearts.

窮不一定思變，應(yīng)該是思富思變。

The poor do not necessarily think change should be thought rich change.

成功毫無技巧可言，我一向只對(duì)工作盡力而為而已。

Success is no skill at all, I always do the best I can.

你要做多大的事情，就該承受多大的壓力。

You want to do more things, it should bear much pressure.

從來不跌倒不算光彩，每次跌倒后能再站起來，才是最大的榮耀。

Never fall is not glorious, can stand up again after each fall, is the greatest glory.

生命力的意義在于拼搏，因?yàn)槭澜绫旧砭褪且粋€(gè)競(jìng)技場(chǎng)。

The meaning of life is to fight, because the world itself is a arena.

愛什么人，照顧他、保護(hù)他、給他自在，才是真正高雅的愛。

To love someone, to take care of him, to protect him, to give him freedom, is the true love of elegance.

勵(lì)志名言的英語翻譯大全

我喜歡看人的眼睛，因?yàn)樗鼤?huì)出賣人的情緒。

I like to see people's eyes, for it will betray a person's mood.

別在我面前犯賤，告訴你，你還沒那個(gè)資格。

Don't make mean, in front of me to tell you, you haven't the qualification.

本是同根生，那些盲目的打砸憤青是鬧哪出。

This is the same, those who blindly smashing fenqing which is make out.

別說你會(huì)改，阻礙我的步伐，浪費(fèi)我的青春。

Don't say you will change, hinder the pace of I, a waste of my youth.

現(xiàn)在沵是涐旳男人，沵不要再招惹別的女人。

Now you are E man, you don't provoke the other woman.

多少人需要的不是愛情，只是一個(gè)暖心的陪伴。

How many people need is not love, just with a warm heart.

平凡是福，不思進(jìn)取是罪，墮落等于罪上加罪。

Ordinary is a blessing, is a sin to be fallen added unto all our SINS is equal to.

本想讓紙飛機(jī)帶我飛進(jìn)你心里，不料半路墜機(jī)。

This want paper airplane to fly me into your heart, but halfway a plane crash.

懂我的人，不必解釋。不懂我的人，何必解釋。

Understand me, don't have to explain. Don't understand me, why the need for explanation.

我會(huì)把每一次改變當(dāng)做成長，哪怕是痛也值得。

I'll take every change as grow, even if pain is worth it.

這座城市雖然大，但你朝他喊，總是會(huì)有回聲的。

Although the city is big, but you shouted, there will always be the echo.

老子來到這個(gè)世上就沒打算活著回去。

Lao tze came to this world don't mean to back alive.

天氣冷得像個(gè)笑話，日子過得像句廢話。

The weather is like a cold jokes, life like other nonsense.

我搖晃著向前走，哪怕血與骨散落一地。

I swung forward, even if blood and bones on the floor.

看了勵(lì)志名言的英語翻譯還看：

1.50句英文勵(lì)志名言

2.勵(lì)志英文名言警句帶翻譯

3.勵(lì)志名言英語翻譯

篇9

1.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人在成長過程中都會(huì)遇到挫折，進(jìn)而克服對(duì)抗、逃避、焦慮、自卑和恐懼的消極情緒，積極投入到快樂的學(xué)習(xí)生活中去。

2.培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)。提升正確認(rèn)識(shí)自我、自我調(diào)控和承受挫折的能力。

3.學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)合作。

[課前準(zhǔn)備]

1.與姚仙宇同學(xué)溝通，尊重她的想法并征得她的同意本節(jié)課采用她的照片和事例。

2.學(xué)生搜集有關(guān)名人在青少年時(shí)期面對(duì)挫折積極面對(duì)的例子和有關(guān)名言警句。

3.學(xué)生回顧自己和周圍人面對(duì)生活中的不如意而挑戰(zhàn)自我的例子。

4.學(xué)生觀察班里同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)并做好觀察記錄。

5.學(xué)生布置教室，張貼相關(guān)內(nèi)容的手抄報(bào)，營造積極向上的氛圍。

[活動(dòng)過程]

一、分享名言，營造氛圍

學(xué)生分享名人面對(duì)挫折積極應(yīng)對(duì)的例子和有關(guān)名言警句，感受挫折，營造本節(jié)班會(huì)課的主題氛圍。

二、觀察圖片，導(dǎo)入主題

由遠(yuǎn)及近，以姚同學(xué)最近不開心的照片導(dǎo)入主題，同學(xué)們結(jié)合自己日常的學(xué)習(xí)生活思考：姚同學(xué)怎么啦？為什么不開心？拋出問題，激發(fā)學(xué)生們關(guān)心他人，引發(fā)學(xué)生討論問題。

三、收集問題，學(xué)生討論

老師在學(xué)生總結(jié)基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注以下問題：

1.犯錯(cuò)誤被老師批評(píng)了？

2.學(xué)習(xí)遇到困難了？

3.和同學(xué)鬧矛盾了？

4.身體不舒服啦？

5.和爸媽鬧矛盾了？

四、小組合作，解決問題

1.學(xué)生討論，以學(xué)生的視角。同齡人的態(tài)度探討如何正確面對(duì)并尋找積極的解決方法。

2.學(xué)生發(fā)表看法。

3.老師適時(shí)對(duì)不可行的作法和建議作分析點(diǎn)撥。

4.大家分享好的主意并點(diǎn)贊。

五、欣賞名詩，感受生活

1.師生品讀普希金的詩歌《假如生活欺騙了你》，進(jìn)一步體會(huì)詩人面對(duì)挫折、失意，不放棄追求人生的美好、不消沉的e極心態(tài)。

2.師生談感受：師生品讀普希金的詩歌《假如生活欺騙了你》進(jìn)一步感受詩人、臺(tái)灣畫家黃美廉、力克胡哲等人面對(duì)挫折堅(jiān)強(qiáng)樂觀、不放棄追求人生的美好、不消沉的積極心態(tài)。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：1）雖然我們有時(shí)候困惑、灰心、失望，但這些終將過去，因?yàn)槲覀冎徊贿^遇到了暫時(shí)的小小的挫折，只要我們正確認(rèn)識(shí)，積極面對(duì)，沒有解決不了問題。

六、真情告白，展示成果

1.姚同學(xué)談自己將如何面對(duì)以上困惑。

2.我也有名言：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的感受概括對(duì)挫折的理解，形成自己的名言。

3.學(xué)生分享成功的喜悅心情。

七、總結(jié)全課，殷切寄語

1.學(xué)生總結(jié)這節(jié)課的收獲。

2.老師贊揚(yáng)學(xué)生：關(guān)愛同學(xué)的熱情；面對(duì)挫折的積極心態(tài)；積極的合作精神。寄語：人生最大的敵人是自己。戰(zhàn)勝自己，就能通向幸福的彼岸。

3.學(xué)生在“你和我”音樂中朗誦詩歌《短》結(jié)束本節(jié)課。引導(dǎo)學(xué)生回歸班級(jí)文化，進(jìn)一步感受自信、樂觀、自尊、友愛、合作的班級(jí)氛圍；進(jìn)一步感受親情的溫暖。

篇10

關(guān)鍵詞：課外閱讀；閱讀興趣；閱讀習(xí)慣；小學(xué)生

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）02-080-01

閱讀現(xiàn)在已經(jīng)成為許多人不可缺少的一種學(xué)習(xí)方式和生活方式。課外閱讀對(duì)于學(xué)生來說就更為重要。學(xué)生的課外閱讀既能鞏固和擴(kuò)大課堂教學(xué)成果又能提高學(xué)生的閱讀能力和寫作水平。宋代的理學(xué)大家朱熹也曾指出“讀書百遍，其義自見，還有杜甫倡導(dǎo)的“讀書破萬卷，下筆如有神”等，無不強(qiáng)調(diào)多讀書廣集益的好處。

作為一名農(nóng)村語文教師，我常常發(fā)現(xiàn)城里的同學(xué)知識(shí)面廣，理解能力強(qiáng)，思維活躍，正是因?yàn)樗麄冇辛己玫拈喿x條件和課外閱讀習(xí)慣。而處邊遠(yuǎn)地區(qū)的小學(xué)生對(duì)閱讀來說可是一塊貧瘠之地。這對(duì)新課標(biāo)中要求小學(xué)的課外閱讀總量達(dá)100萬字以上來說簡(jiǎn)直是天方夜譚。作為多年從事農(nóng)村語文教學(xué)的我為此感到憂慮和痛楚。我不得不深思：應(yīng)該如何及早引導(dǎo)學(xué)生正確的面對(duì)豐富多彩的閱讀世界，博覽群書，開拓視野，豐富他們的知識(shí)儲(chǔ)備，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生身心得以健康的成長，潛能得以充分的發(fā)揮。所以培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣是語文教學(xué)中的一項(xiàng)十分重要而艱巨的工作。那么怎樣才能激發(fā)起農(nóng)村小學(xué)生的課外閱讀興趣呢？下面談?wù)勎业膸c(diǎn)看法。

一、營造良好的讀書氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境

1、營造良好的讀書氛圍

古時(shí)候就有孟母三遷的故事，成語中還有“近朱者赤，近墨者黑”，可見環(huán)境對(duì)一個(gè)人的成長是多么的重要。要想調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積極性就必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的讀書氛圍，把學(xué)生置于濃厚的讀書環(huán)境中。

大家都知道名人名言是語言的精髓，是生活經(jīng)驗(yàn)的高度提煉，對(duì)學(xué)生有強(qiáng)烈的啟發(fā)性和教育意義。這樣教師就可將名人名言制作成條幅掛在墻上，或要求學(xué)生把自己喜歡的名人名言貼在自己書桌的左上角，讓其天天看常常受到啟發(fā)和鼓舞。名人名言也可過幾天換一次，還可掛在學(xué)校的走廊上或是學(xué)生的寢室里，讓學(xué)生隨時(shí)隨地感受到名人名言的激勵(lì)。

2、提供良好的閱讀資料

要想讓學(xué)生讀書首先得給孩子們提供豐富的閱讀資料，可供選擇的書。這樣我們可以充分利用學(xué)校的圖書室，定期組織學(xué)生到圖書室借閱。當(dāng)學(xué)生看到滿目琳瑯的圖書會(huì)不由自主的產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望。其次，班上還可以建立圖書角，讓學(xué)生把自己的圖書捐出來，編好書號(hào)，專人管理。這樣不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性還能鍛煉學(xué)生的自我管理能力，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。

二、推薦合適的書

學(xué)生在一片閱讀的氛圍中，受到了感染和激勵(lì)，學(xué)生的積極性被點(diǎn)燃了。但是他們對(duì)閱讀的對(duì)象是不確定的，模糊的。這時(shí)教師要適時(shí)的指導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己的書。首先根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，可向小學(xué)生推薦《安徒生童話》，科普讀物《十萬個(gè)為什么》等，而低年級(jí)的則可選擇系列繪本、短篇童話等。其次根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)幫助其選書以此來生發(fā)興趣。比如：喜歡文藝的學(xué)生可向他們《聶耳》、《貝多芬》的故事。對(duì)于性格外向天性好動(dòng)的學(xué)生，可向他們推薦《鋼鐵是怎樣煉成的》等，性格內(nèi)向的學(xué)生可給他們推薦一些古今外著名科學(xué)家的故事，如《愛因斯坦》等。總之，要結(jié)合學(xué)生的個(gè)性、興趣、愛好的特點(diǎn)有針對(duì)性的幫學(xué)生推薦適合他們的書這樣會(huì)使他么從這些故事中找到與自己個(gè)性特點(diǎn)相適應(yīng)的地方，以點(diǎn)燃他們的希望之光。

三、提供專門的閱讀時(shí)間

所謂專門的時(shí)間是指學(xué)生完全可以根據(jù)自己的意愿興趣進(jìn)行自由閱讀的時(shí)間。筆者認(rèn)為，這個(gè)時(shí)間可由學(xué)校統(tǒng)一調(diào)配。每周可安排一節(jié)閱讀課。這樣既能減輕學(xué)生的課后作業(yè)的負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生有真正屬于自己的閱讀時(shí)間，又能營造良好的校園文化環(huán)境。另外，教師還可加大宣傳做好家長的工作，讓學(xué)生在家，在節(jié)假日都能自由的閱讀。

四、交給方法指導(dǎo)閱讀

作為教師我們不僅要引導(dǎo)學(xué)生愛讀，而且會(huì)讀，還要讀得有收獲。我們應(yīng)該向?qū)W生介紹一些有效的讀書方法。

1、精讀法。所謂精讀法就是對(duì)于某些重點(diǎn)文章，大家的作品，集中精力，逐字逐句的讀的一種閱讀方法。教師指導(dǎo)學(xué)生精讀，要求學(xué)生全身心投入，調(diào)動(dòng)多種感官，做到口到、眼到、心到、手到，邊讀邊想；還可以把好的詞語、句子、段落摘抄下來，為寫作積累素材，養(yǎng)成認(rèn)真讀書的好習(xí)慣。

2、選讀法。這種方法的運(yùn)用一般是學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)和寫作上產(chǎn)生的某種需要，有選擇的閱讀有關(guān)的書報(bào)或文章。

五、鼓勵(lì)先進(jìn)培養(yǎng)閱讀習(xí)慣