導(dǎo)語：如何才能寫好一篇生活大調(diào)查，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

藝術(shù)創(chuàng)作對大眾的生活方式應(yīng)該有“質(zhì)”的影響，因為只有當(dāng)人們對生活的要求超越了最基本的功能性的時候，才有可能去審美、思考并觸動心靈，而藝術(shù)創(chuàng)作是對思想和精神的升華?，F(xiàn)在我的生活其實每天都在藝術(shù)的狀態(tài)中，我每天都在思考，并以藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)來建構(gòu)我的生活方式。

楊泳梁：新媒體藝術(shù)家

當(dāng)代藝術(shù)一個顯著的特征就是體現(xiàn)當(dāng)代性，因此會和當(dāng)代社會的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、歷史有緊密的關(guān)聯(lián)。大眾生活也是當(dāng)代藝術(shù)所反映的一個部分。我覺得它們之間的關(guān)系是互相影響的。我的創(chuàng)作來源于我的教育背景、工作經(jīng)歷和生活狀態(tài)。理想的生活方式是可以簡單地從事自己喜歡做的事，看電影、聽音樂。

彭薇：知名畫家

我現(xiàn)在每天就是吃飯、睡覺、創(chuàng)作，每天創(chuàng)作五六個小時，剩下的時間磨蹭磨蹭就過去了。我認(rèn)識的藝術(shù)家都是努力工作的人，因為工作內(nèi)容可能和一般上班族不一樣，生活方式也都挺獨特的。

張小濤：藝術(shù)家，四川美術(shù)學(xué)院新媒體系副教授

當(dāng)代藝術(shù)的市場化比如拍賣等會對大眾有持續(xù)的影響，我的創(chuàng)作狀態(tài)其實就像上班一樣，是我日常生活中不可缺少的部分，它不是神圣的、激動的，而是很日?；氖虑?。我覺得現(xiàn)在太累了，手上的事情有點多，其實我只想做個純粹的藝術(shù)家，做工作、出去玩，可以全世界到處去旅行，我羨慕那種人。

孫孟晉：知名樂評人、影評人

一直想過篤定自如的生活，但現(xiàn)代社會的城市節(jié)奏太快，尤其是在瘋狂的中國大都市。大家都擠在快車上，所以安靜下來的時候，特別痛恨自己。但有時走進(jìn)文人圈子，非常不喜歡那種被抽干了血液的偽從容。我們是注定了在突圍與喘息中生存的一代，我們在造的大家園，也是一座自我毀滅的廢墟。

虹影：著名作家，代表作有《上海魔術(shù)師》、《上海王》、《上海之死》等

以前希望有一個自己的書桌，有自己的廚房，有自己的家，我的要求不高，現(xiàn)在其實也實現(xiàn)了。以后我女兒大了，我會去世界各處旅行，喜歡一個地方就住在那里，在旅館里寫作，也可以自己做飯吃。

褻瀆電影：編劇、影評人

我很向往田園生活，比如陶淵明那種“采菊東籬下，悠然見南山”的生活方式，可以自給自足，遠(yuǎn)離污染嚴(yán)重的大城市。現(xiàn)實是有點難，你有自己的工作，但平時不拍戲的時候，還是可以跑去偏僻的鄉(xiāng)下，現(xiàn)在幾乎就是城市和鄉(xiāng)村兩邊跑，但愿哪天不用兩邊跑吧。

查小欣：香港資深娛樂傳媒人、主持人、專欄作家

我是一個很愛熱鬧也很享受安靜的人，玩的時候可以很瘋，靜的時候就要有一個絕對的私人空間。我希望我的生活有工作、有娛樂，我很愛跟朋友聊天，也很愛去參加各種活動，比如去首映禮、Party、生日Party，大原則就是可以自由地選擇工作，在生活上沒有什么壓力?，F(xiàn)在我還是每天大清早起來，先寫稿，再處理家里的事情，然后出去，每周保持兩天做運動，三天接受自然療法。晚上會和丈夫一起去應(yīng)酬。從前工作忙的時候一兩年都不能出去旅行，現(xiàn)在希望每兩三個月就可以出去大概15天，去看看這個世界。

廖偉棠：香港作家、詩人、攝影師

小時候我幻想自己長大后是一個考古學(xué)者，在原野廢墟間風(fēng)餐露宿，孤獨一人與歷史為伴，看星琢石煮茶。這個生活方式現(xiàn)在看來是實現(xiàn)不了了，而現(xiàn)在我只能埋首書堆，兼做奶爸。未來我理想的生活方式，是帶著兒子在世界各地浪游，在路上寫作、攝影，做一個藝術(shù)考古者。

黃一川：獨立設(shè)計師首飾品牌“一川”創(chuàng)始人

設(shè)計對生活的改變是讓人的生活變得越來越美好，對我來說，讓我從一個朝九晚五的上班族變成了一個可以自我控制時間的人，能做我自己想做的事情，不用把很多時間花在上班的路上，讓我有更多的時間去體會生活。我理想的生活方式是半隱居式的，安靜地做自己想做的事，偶爾和朋友聚會，但大部分時間我希望我的生活盡可能安靜，不要太喧嘩。

陳暄：十上建筑CEO，中國建筑科學(xué)研究院五所所長，中央美院建筑系博士

我認(rèn)為設(shè)計對生活的改變更體現(xiàn)在生活的心理層面上：功能化的設(shè)計可以便捷我們的生活方式，從而使生活更有樂趣；創(chuàng)意化的設(shè)計可以讓生活更有活力。這兩種設(shè)計讓人們熱愛生活，所以在心理層面上的意義更大些。對我最大的改變應(yīng)該就是選擇太多。我理想的生活方式是一直在做自己喜歡做的事。我本人是設(shè)計師，我的生活就是設(shè)計創(chuàng)作，而且會一直做下去。

Ivy Hu：服裝設(shè)計師

各種快速的高科技設(shè)計給人們的生活帶來很多便利，但是也讓人與人之間的交流越來越少，缺少人情味。我崇尚細(xì)致自然的手工設(shè)計，它們是有靈魂的所在，耐人尋味且經(jīng)得起時間的考驗，是一種有人情味的慢生活方式。

祥子：創(chuàng)意公益商店Brandnu創(chuàng)始人

設(shè)計使人類的生活有了質(zhì)的改變，例如蘋果手機(jī)的人性化設(shè)計不僅使現(xiàn)代生活更方便，也帶動了新興產(chǎn)業(yè)的形成。設(shè)計使我的生活充滿了趣味，好的設(shè)計更能讓我自我！我理想的生活方式是自我、自由和自尊！

王昕：ACF Furniture&Design創(chuàng)始人及設(shè)計總監(jiān)，家具設(shè)計師

設(shè)計潛移默化地提高了人們生活方式的質(zhì)量并且滿足了人們精神層次的追求。它讓我更多地去關(guān)注生活中的需求是什么，更努力地去了解本國的文化，并且努力地追尋美和功能的結(jié)合。我理想的生活方式?jīng)]有止境，如果說不會改變的，應(yīng)該是自由吧。

大霏：MOGO沒夠網(wǎng)絡(luò)電視臺主持人

我覺得好的變化是做什么都很方便，壞的變化是每個人無時無刻手里都會有個電子設(shè)備。對我的影響是花錢越來越容易、越花越多……可能未來人與人之間不會見面了，外加上估計空氣已經(jīng)不能支持呼吸了，都用網(wǎng)絡(luò)來生活和溝通吧。

編號223：自由攝影師，獨立雜志人

社交網(wǎng)絡(luò)是未來的趨勢，像我也特別依賴網(wǎng)絡(luò)和社交網(wǎng)絡(luò)，從早幾年的博客到微博等，是讓我習(xí)慣發(fā)表作品的平臺，對我來說是蠻意外的。大家足不出戶通過互聯(lián)網(wǎng)就能夠完成逛街、購物等，但是一些傳統(tǒng)的比如旅行等，還是不能被網(wǎng)絡(luò)代替的。我理想的生活就是一直在外面旅行，衣食無憂。

飛機(jī)的壞品味：創(chuàng)意人、作家楊昌溢，代表作《香蕉哲學(xué)》

我現(xiàn)在正好在國外度假，你會發(fā)現(xiàn)，你到任何一個地方，只要遇到年輕人，一定會問你的Facebook賬號；社交網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成了我生活中很重要的部分，我的很多工作都在那上面完成；現(xiàn)在我就是一邊旅行、一邊寫作，生活挺理想的；我生活中比較不著邊際，會犯很多低級錯誤，比如我打不開酒店的門。

張昕宇&梁紅：探險家情侶，2012年到達(dá)世界寒極，2013年即將開始南極帆船探險之旅

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展給生活帶來了更廣闊的事業(yè)、更容易的溝通，但是人與人之間的關(guān)系不能僅僅依賴及存在于網(wǎng)絡(luò)之間，網(wǎng)絡(luò)對于我們是認(rèn)識世界和外界交流的輔助方式及助力，但是并不影響我們走出去探索世界的生活方式。但是生活方式不是一成不變的，現(xiàn)階段這種行走、體驗、探索的生活方式是我們目前很理想的生活方式。

篇2

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生，生活技能，提高能力

中圖分類號：D263.4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-914X（2014）44-0221-01

所謂的大學(xué)生生活技能即是大學(xué)生應(yīng)該掌握的最基本的、能夠獨立處理生活中的問題的一種技能，大學(xué)生――一個由未成年人向成年人過度的特殊時間，而大學(xué)――是一個由學(xué)校向社會過度的場所，要想在競爭激烈的社會中立于不敗之地，首先要擁有嫻熟的生活技能，這種生活技能涵蓋了基本生活方面、醫(yī)療急救方面、社交場所等方面。

本次調(diào)查活動針對大學(xué)生應(yīng)該掌握的最基本生活技能，其中包括了寢室生活、急救知識、求職技巧等幾個模塊，面向全校學(xué)生發(fā)放調(diào)查問卷200份，回收有效問卷192份，回收的192份問卷中，有80份為男生、112份為男生。

通過調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)以下問題：

一、寢室生活

掌握寢室生活的小技能是大學(xué)生獨立生活的第一步，也是大學(xué)生獨立生活的基礎(chǔ)內(nèi)容，包括縫扣子、打領(lǐng)帶、整理衣柜、收拾床鋪等基本的生活常識，通過這些方面的問卷調(diào)查，希望能通過生活中的細(xì)節(jié)之處去引起學(xué)生的重視，使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，以便更認(rèn)真的對待。調(diào)查結(jié)果如下：

1.近三成的同學(xué)衣服扣子掉了，自己不會縫補(bǔ)，近兩成同學(xué)要找其他同學(xué)幫忙，還有少數(shù)同學(xué)會花錢去找裁縫。曾經(jīng)網(wǎng)絡(luò)上有這樣一個帖子，某高校的大學(xué)生在網(wǎng)上花錢雇人給他縫扣子，竟然有很少的人能夠回復(fù)他。參與調(diào)查問卷的學(xué)生有不同專業(yè)、不同年級，結(jié)果差別不大。（如圖1所示）

2.近六成多的學(xué)生不會自己打領(lǐng)帶，有些同學(xué)在出席一些正式場合，例如學(xué)生干部的評選、團(tuán)代會的開展等注重形象和儀容儀表的情況下，領(lǐng)帶歪歪扭扭的、皺皺巴巴顯得很邋遢，這樣自己給別人的第一印象一定會大打折扣。

3.問卷中，提到了同學(xué)們起床之后的被子，有近五成的同學(xué)表示會整齊的疊好，順手會整理好床鋪，每天都保持寢室的衛(wèi)生、干凈。不過還有近四成的同學(xué)表示起床之后會隨手疊一下，對軍訓(xùn)時候教官訓(xùn)練的疊被子方法早就拋到九霄云外去了。最不容忽視的是有近兩成的同學(xué)不會疊被子，表示自己的被子沒有疊過，床上總是衣服、襪子亂放一堆，更不要說寢室的衛(wèi)生情況了。（見圖2）

4.通過對寢室硬件故障的問卷中，可以看出，當(dāng)代大學(xué)生的動手能力比較薄弱，在結(jié)果分析中，有近65.3%的同學(xué)表示如果寢室的燈泡壞掉，會選擇需要維修師傅上門服務(wù)，而不是去查找出現(xiàn)此類故障的原因，即使電子專業(yè)的學(xué)生也才有很少一部分去使用手中的工具，對于計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，有近乎75.2%的學(xué)生能夠掌握計算機(jī)故障的處理，而其他專業(yè)的學(xué)生就顯得比較薄弱。

數(shù)據(jù)反應(yīng)的是大學(xué)生生活的現(xiàn)狀，是大學(xué)生對待生活的態(tài)度，簡單易學(xué)的生活常識不是很難做到，而是我們的大學(xué)生很難克服自己、戰(zhàn)勝自己。起碼的起居、衛(wèi)生、簡單整理并未引起大學(xué)生的重視，學(xué)生也并沒有把高中時代的好習(xí)慣帶到大學(xué)中來。

二、急救知識

為切實了解大學(xué)生對急救知識的掌握程度，提高大學(xué)生現(xiàn)場急救的意識，保障大學(xué)生的自身利益，問卷中設(shè)計了有關(guān)急救知識方面的問題，調(diào)查結(jié)果分析如下：

1.在參與調(diào)查問卷中的80位男生中，有近6成的同學(xué)掌握人工呼吸的方法，在參與調(diào)查的112位女生中， 只有近四成的同學(xué)了解人工呼吸的方法，

2.在參與調(diào)查問卷的192位學(xué)生中，有近九成的同學(xué)希望了解更多的急救知識和急救技巧，不只是在學(xué)校、家庭中甚至上班途中都會遇到需要適用的時刻。學(xué)生如果有相關(guān)的專業(yè)培訓(xùn)，其周圍的人也會受益的，還有近5成多的同學(xué)表示，如果學(xué)校開展急救課程的選修課，也會去選課，了解更多的急救常識，不僅救人還救己。

3.在對待有人需要急救的時候，有相當(dāng)一部分學(xué)生表示能夠撥打急救電話叫急救車，但是在急救車來之前，自身不會施救，只有坐等急救車的到來。還有近3成的女生表示在突發(fā)事件的時候，會慌張，不知如何是好，這種抗擊突發(fā)事件的心里意識比較薄弱。

4.在對待燙傷、骨折等事件中，很多同學(xué)的急救措施都不正確，例如夏天容易被熱水燙傷并起泡，不能把起泡的表皮撕掉，以免感染等。不規(guī)范的急救不僅不能起到及時救治的效果，反而會加重病人的病情。

三、求職技巧

由于高校的擴(kuò)招，越來越多的畢業(yè)生涌入社會的潮流，每年的就業(yè)壓力、形式都很嚴(yán)峻，如何在眾人之中脫穎而出，不僅需要有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，還需要在求職中如何更好的表現(xiàn)自己，能夠讓面試官在很短的時間對你有深刻的印象，產(chǎn)生濃厚的興趣，這也是求職中的關(guān)鍵。

1.通過調(diào)查問卷，有近4成的大學(xué)生面臨畢業(yè)的時候，會主動通過社交網(wǎng)絡(luò)、電視等媒體去查詢招聘信息、投簡歷、面試、應(yīng)聘等等，這是一種積極的就業(yè)態(tài)度，是自己根據(jù)自己的能力選擇自己想要就業(yè)的職位，盡管應(yīng)聘的過程中比較艱辛，但通過自己的努力總會有所收獲。

篇3

關(guān)鍵詞 大一新生 課余生活 生活品質(zhì)

中圖分類號：G646 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1問題統(tǒng)計分析

針對大一新生的現(xiàn)今課余生活狀況，對本學(xué)院的新生的課余生活方式、安排及對自己的課余生活滿意度進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計，并分析出出現(xiàn)該種情況的原因。改善并提高大一新生的課余生活質(zhì)量，為今后的大學(xué)生活開創(chuàng)良好的開端。

從調(diào)數(shù)據(jù)來看，本院大一新生對自己課余缺乏系統(tǒng)的計劃與安排，生活較為散漫，對自己課余生活的滿意程度很低。而且大部分學(xué)生不重視課業(yè)學(xué)習(xí)?？偟膩碚f，大部分大一新生處于課余生活不安排或者處于隨心所欲的狀態(tài)，課余生活比較雜亂、盲目，沒有明確的計劃和奮斗方向。

主要原因在于步入大學(xué)之前，學(xué)生一直都有家長嚴(yán)厲的監(jiān)督管理以及學(xué)校嚴(yán)格地規(guī)章制度約束，幾乎所有的時間任務(wù)都是由老師、家長安排好的，學(xué)生只需要按照命令執(zhí)行，缺乏自主思考和支配能力。并且步入大學(xué)之前一直承受著巨大的升學(xué)壓力，生活一直較為緊張，一旦進(jìn)入大學(xué)，脫離了家長的管理控制，沒有了巨大的壓力，更沒有人再替自己安排日常生活，就會變的放任自由，迷惘，學(xué)習(xí)生活盲目，沒有規(guī)律，更找不到自己努力的方向與動力。

2解決建議

（1）學(xué)校應(yīng)經(jīng)常舉辦一些關(guān)于大學(xué)生活的講座，以此來啟發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自我思考及合理支配能力。只有提高學(xué)生自身獨立思考的能力，學(xué)生才會合理規(guī)劃自己的生活，使自己的生活有規(guī)律，進(jìn)而豐富自己的課余生活，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)工作習(xí)慣，提高自己的生活質(zhì)量。

（2）開展更為豐富的課余生活。在開展課余活動時要考慮到學(xué)生的時間、興趣愛好，要讓學(xué)生們學(xué)習(xí)到專業(yè)知識技能，以及一些社會經(jīng)驗。并且在這個過程中交到志同道合的好朋友，這樣會吸引更多的學(xué)生參與其中，就會有更少的學(xué)生覺得生活空虛無聊。

（3）在時間允許的情況下，導(dǎo)員經(jīng)常對大一新生的學(xué)習(xí)目標(biāo)與人生規(guī)劃指導(dǎo)，讓新生有一個積極樂觀的心態(tài)，引導(dǎo)新生樹立正確的價值觀，讓新生認(rèn)識的學(xué)習(xí)專業(yè)技能的重要性，進(jìn)而營造更加濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

（4）在實際條件允許的情況下，班級或者院系內(nèi)部對組織一些學(xué)術(shù)類以及與專業(yè)知識相關(guān)的競賽類活動，讓學(xué)生認(rèn)識到課業(yè)學(xué)習(xí)的重要性，以此來激發(fā)學(xué)生的斗志并提高學(xué)生學(xué)習(xí)課業(yè)的積極性。

參考文獻(xiàn)

[1] 劉寶，昊曉燕.高職院校學(xué)生課余生活狀況的調(diào)查與研究[J].溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2008（2）：65-73.

[2] 王玉斌.構(gòu)筑平臺，創(chuàng)新方法，探索大學(xué)生課外素質(zhì)教育的有效途徑[J].河南工業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2008，4（4）：1-4.

篇4

摘 要 選取北京市6所高校的在校大學(xué)生360人作為實驗對象，通過問卷調(diào)查法調(diào)查出其日常的運動項目及運動時間，并根據(jù)一般和特殊活動因數(shù)法[1]計算出其每日總能量消耗（TEDD）情況，結(jié)合前期數(shù)據(jù)進(jìn)行對比。研究發(fā)現(xiàn)我市大學(xué)生日常體育活動較少，運動能量消耗率低于10%的占36.1%，熱量收支情況，學(xué)生膳食結(jié)構(gòu)中熱量收支不平衡的比例達(dá)到52.7%，熱量收支成負(fù)平衡（收小于支）的占25.2%，熱量收支成正平衡（收大于支）的占27.5%，35%的男生的熱量收支成正平衡，44.4%的女生的熱量收支成負(fù)平衡，體育態(tài)度方面84.4%的大學(xué)生認(rèn)為需要一份合理的健身方案來指導(dǎo)其進(jìn)行體育鍛煉。

關(guān)鍵詞 北京市 大學(xué)生 體育活動 體育態(tài)度

體育運動能加速新陳代謝，提高對各營養(yǎng)的要求[2]，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)健康，改善肌肉、心血管、呼吸系統(tǒng)功能，提高神經(jīng)、內(nèi)分泌和免疫能力，改善亞健康狀態(tài)，從而達(dá)到人體形態(tài)結(jié)構(gòu)（體格、體型、營養(yǎng)狀態(tài)及身體成分）、生理機(jī)能（機(jī)體新陳代謝水平、各器官、系統(tǒng)的機(jī)能和抵抗疾病能力）、運動能力（跑、跳、投、攀爬等運動能力）的完好狀態(tài)，提高大腦綜合分析能力，使人精力更加充沛，工作效率得到提高[3]。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

本課題選取北京市6所高校（北京師范大學(xué)，北京大學(xué)、北京人民大學(xué)、北京語言大學(xué)、中國傳媒大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)）的在校大學(xué)生360人作為實驗對象，每所高校各發(fā)放60份調(diào)查問卷，采取總體抽樣法每所高校抽取60人，其中男生30人，女生30人。

（二）研究方法

1.問卷調(diào)查法

通過發(fā)放《北京市大學(xué)生日常體育運動狀況調(diào)查問卷》調(diào)查出其日常的運動項目及運動時間，并根據(jù)一般和特殊活動因數(shù)法[6]計算出其每日總能量消耗（TEDD）情況。

2.統(tǒng)計分析

使用SPSS 11.0軟件對各類數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計處理，統(tǒng)計方法采用頻數(shù)分布分析。體育活動的類型和數(shù)量根據(jù)各種活動的能量消耗率[7]對照查詢計算，計算所需各類數(shù)據(jù)。

二、研究結(jié)果與分析

（一）熱量消耗情況

通過對360名對象進(jìn)行調(diào)查。記錄了對象每日內(nèi)的體育活動情況，根據(jù)一般和特殊活動因數(shù)法[1]計算出其每日總能量消耗（TEDD）情況。

其中一般活動因數(shù)按照活動等級非常輕取2.0計算[8]整理結(jié)果統(tǒng)計如表1：

（二）能量消耗的構(gòu)成

了解學(xué)生能量消耗的構(gòu)成情況主要是調(diào)查分析學(xué)生們參與體育運動所消耗的熱量占全天總熱量消耗的百分比，這個百分比定義為運動能量消耗率。

公式：運動能量消耗率=全天體育運動的能量消耗/全天總能量消耗×100%

統(tǒng)計結(jié)果如表2：

調(diào)查結(jié)果顯示：接受調(diào)查的學(xué)生每日運動能量消耗率在15%以上的只占21.3%、在10%―15%之間的占42.5%、低于10%的占36.1%，

（三）體育態(tài)度調(diào)查

通過對問卷的整理與分析發(fā)現(xiàn)，被調(diào)查學(xué)生中，對體育活動感興趣的人數(shù)占86.1%，沒有興趣的人數(shù)占13.9%。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有近一半的學(xué)生認(rèn)為，繁重的學(xué)業(yè)是限制其體育鍛煉的根本原因之一。33.3%的同學(xué)認(rèn)為是自身的懶惰原因限制了其體育活動。只有16.7%的同學(xué)認(rèn)為身邊缺乏體育器材設(shè)施限制了其體育鍛煉。其中84.4%的大學(xué)生認(rèn)為需要一份合理的健身方案來指導(dǎo)其進(jìn)行體育鍛煉。

三、結(jié)論與建議

（一）日常體育活動較少

通過分析調(diào)查結(jié)果中能量消耗的構(gòu)成，得出接受調(diào)查的學(xué)生每日運動能量消耗率在15%以上的只占21.3%、在10%―15%之間的占42.5%、低于10%的占36.1%，說明我市大學(xué)生日常活動量較少，大部分學(xué)生每周除了體育課之外很少有其他主觀的體育活動。

建議我市大學(xué)生不要養(yǎng)成懶惰的壞習(xí)慣，利用課余時間，增加主觀體育活動的時間。并根據(jù)自身特點有目的的進(jìn)行體育鍛煉，進(jìn)而增加我市大學(xué)生的體質(zhì)。

（二）健身方案的制定

通過對問卷的整理與分析發(fā)現(xiàn)，被調(diào)查學(xué)生中，對體育活動感興趣的人數(shù)占86.1%，沒有興趣的人數(shù)占13.9%。說明大學(xué)生對體育活動十分感興趣。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有近一半的學(xué)生認(rèn)為，繁重的學(xué)業(yè)是限制其體育鍛煉的根本原因之一。其中84.4%的大學(xué)生認(rèn)為需要一份合理的健身方案來指導(dǎo)其進(jìn)行體育鍛煉。

建議制定一份科學(xué)合理的健身方案來指導(dǎo)我市大學(xué)生進(jìn)行日常體育鍛煉。

參考文獻(xiàn)：

[1] Melinda M. Manore. Sport Nutrition for Health and Performance 2nd Edition[M].北京體育大學(xué)出版社.2011.11.

[2] 劉四，王俊蘭.河南省6所高等院校男大學(xué)生每日膳食營養(yǎng)和活動消耗情況的調(diào)查與分析[J].中國臨床康復(fù)第C卷.第9卷第12期.

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[6] 姚鴻恩.體育保健學(xué)（第一版）[M].北京：人民體育出版社.2001.

篇5

關(guān)鍵詞： 休閑 休閑活動 大學(xué)生

休閑，一個古老而新鮮的話題。擁有閑暇，從無休止的勞作中擺脫出來;隨心所欲，以欣然之態(tài)做心愛之事；隨遇而安;獨立于自然和他人的束縛;以優(yōu)雅的姿態(tài)，自由自在地生存，一直是人類所向往和追求的夢想。所幸，當(dāng)代科學(xué)技術(shù)、社會的極大發(fā)展，使我們正在逐步進(jìn)入這樣一個“普遍有閑”的社會，人們的閑暇時間越來越多，休閑時代也悄然而至。由此，為了更好地應(yīng)對這個時代，我們需要詳細(xì)地了解休閑，更好地學(xué)會休閑。成長中的大學(xué)生肩負(fù)著國家和民族的未來，關(guān)注他們的休閑狀態(tài)，對于他們的健康成長具有更大的意義。

一、關(guān)于休閑的理論研究

（一）休閑的定義和特征。

“休”在《康熙字典》和《辭?！分斜唤忉尀椤凹獞c、歡樂”，“人倚木而休”?！伴e”，通常引申為范圍，多指道德、法度?！墩撜Z?子張》曰：“大德不逾閑?！贝送?，還有限制、約束之意，《易?家人》曰：“閑有家?！薄伴e”通“嫻”，具有嫻靜、思想的純潔與安寧的意思。詞意的組合表明了“休閑”所特有的文化內(nèi)涵。因而，它不同于“閑暇”、“空閑”、“消閑”。這個頗具哲學(xué)意味的象喻，表達(dá)了人類生存過程中勞作與休憩的辯證關(guān)系，又喻示著物質(zhì)生命活動之外的精神生命活動。在英文詞義學(xué)的考證中同樣可以看到相似的暗喻。英文“Leisure”一詞來源于法語，法語來源于希臘語和拉丁語?！靶蓍e”，在希臘語為“Skole”，拉丁語為“Scola”，意為休閑和教育，發(fā)展娛樂，從中得益，并與文化水平的提高相輔相成。

通過上述字義的考察，我們可以了解休閑的一些主要特征：其一，從狀態(tài)上來說，休閑是自由的、從容的、寧靜的、和諧的、優(yōu)雅的。休閑是人在沒有了工作與生活的緊張壓力后獲得的一種自由、自主的生活狀態(tài)，在這種狀態(tài)下，可以從容地體驗生命的和諧與愉悅，享受生活的寧靜與安適，并且可以優(yōu)雅地展現(xiàn)自我、塑造自我。其二，從方式上來說，休閑具有層次性。有為緩解疲勞而不得不進(jìn)行的休息，其目的是為了恢復(fù)體力，更好地工作;還有一種有意識有準(zhǔn)備的，追求一定質(zhì)量的有意休閑;真正的休閑是與工作相對而言的，把休閑本身當(dāng)做直接目標(biāo)，去體驗、去享受。其三，從心理感受上來說，休閑也是有層次性的。不同的休閑方式會產(chǎn)生不同的心理感受，不同的休閑主體對同一種休閑方式產(chǎn)生的心理感受也是不一樣的，同一個休閑主體對同一種休閑方式的心理感受還會因休閑目的和休閑環(huán)境的不同而有差別。比如同是賞花，文人賦予花無限寓意，而俗人則只是賞心悅目。其四，從效應(yīng)上來說，休閑具有兩面性。積極健康的休閑，如各種娛樂性活動、健身性活動、交際性活動、開放式社會化的學(xué)習(xí)活動等，具有調(diào)劑生活、消除疲勞、培養(yǎng)情趣、陶冶情操、增強(qiáng)體質(zhì)、和諧人際關(guān)系、增進(jìn)知識等促進(jìn)人的全面發(fā)展和刺激消費、拉動經(jīng)濟(jì)的良;而那些不健康的、消極的、腐朽落后的休閑，則只會危害生態(tài)，使人墮落、道德敗壞，甚至違法犯罪，最終阻礙社會進(jìn)步。

（二）大學(xué)生的休閑。

休閑主要通過休閑活動來體現(xiàn)。休閑活動是指人類除吃飯、睡覺、學(xué)習(xí)、工作等必要的社會活動以外，在閑暇時間所進(jìn)行的以調(diào)節(jié)自己身心為目的的活動。美國學(xué)者凡勃倫說：“休閑已成為一種社會建制，成為人的一種生活方式和行為方式?！苯┠陙砦覈?jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展使得休閑生活逐漸受到社會大眾的重視，休閑生活的教育顯得日益重要。成長中的大學(xué)生，肩負(fù)著祖國和民族的未來，其休閑的狀態(tài)、方式和效應(yīng)直接關(guān)系著其校園生活的質(zhì)量和身心的良好發(fā)展。由于四年級的學(xué)生要面對論文和畢業(yè)等問題，因此我們的調(diào)查對象為普通高校里接受全日制教育的大一到大三的學(xué)生。

二、大學(xué)生的休閑現(xiàn)狀和問題

此次調(diào)查我們共抽取了南京市某高校大一到大三的全日制本科生240名，其中各年級人數(shù)相等，并且男女生各半。通過分析，我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生休閑存在一些問題。

（一）休閑狀態(tài)的知識匱乏。

目前我國大學(xué)生接受正規(guī)系統(tǒng)的休閑相關(guān)知識的教育機(jī)會很少，對休閑的理解較主觀膚淺，許多學(xué)生認(rèn)為休閑就是玩，相當(dāng)一部分學(xué)生對休閑學(xué)這一學(xué)科名稱聞所未聞，休閑的目的性和計劃性不強(qiáng)，基本上處于盲目、自發(fā)、隨意、放任自流的狀態(tài)，缺乏相關(guān)知識、技巧和心理準(zhǔn)備，有的出現(xiàn)消極的休閑活動，還停留在消磨時間的層面上。我國最早提出休閑學(xué)研究的學(xué)者是于光遠(yuǎn)先生，他早在1983年就批評“在中國高校中沒有一門研究玩的課程”，沒有把休閑教育與大學(xué)生的閑暇時間、休閑現(xiàn)狀聯(lián)系起來。

（二）休閑方式的層次不高。

調(diào)查顯示，有31.2%的大學(xué)生把大部分閑暇時間用于上網(wǎng)聊天、游戲或看影視作品等，有17.7%的學(xué)生主要用于談戀愛，另有23.8%的同學(xué)將不少時間用于逛街、閑聊、打牌等低層次休閑活動。而在“你最喜歡的休閑活動中”，依次是聽音樂（29.3%）、玩電腦游戲或上網(wǎng)聊天（20.3%）、做運動（15.6%）、逛街（12.1%）。由此可見，相當(dāng)一部分大學(xué)生的休閑方式是低層次的，以娛樂、尋求刺激、擺脫單調(diào)、消磨時間居多。

（三）休閑生活的滿意度偏低。

調(diào)查顯示，大學(xué)生對自身和周圍同學(xué)休閑生活的滿意度較低，在被問到“你對自己休閑生活的滿意度”時，只有4.5%的同學(xué)回答“很滿意”，19.1%的同學(xué)“較滿意”，而評價“一般”的同學(xué)達(dá)到57.3%，“較不滿意”達(dá)10.5%，“很不滿意”的比例也有8.6%。另外，對主觀題“用一句話來概括目前大學(xué)生的休閑生活情況”，有一半以上的同學(xué)填的是“無聊”、“乏味枯燥”、“悶死了”等字眼，由此可見，大學(xué)生對休閑生活的自我評價是比較低的，他們對自己的休閑生活的滿意度偏低。

三、良好休閑的對策

（一）開設(shè)專門的休閑教育課程，形成正確的休閑觀念。

在休閑教育的研究領(lǐng)域中，國外已取得了不少成就。美國聯(lián)邦教育局早在1918年就將休閑教育列為高中教育的一條“中心原則”，強(qiáng)調(diào)休閑教育的目的是傳播普及休閑知識，培養(yǎng)科學(xué)的休閑理念，規(guī)范休閑行為，建立科學(xué)的休閑方式。當(dāng)前，我國政府和學(xué)術(shù)界也已經(jīng)認(rèn)識到進(jìn)行中國休閑學(xué)研究的必要性，并且各方面的理論和實踐工作已經(jīng)展開。2003年，中國國內(nèi)第一家以休閑經(jīng)濟(jì)與休閑文化研究為宗旨的專業(yè)網(wǎng)站――中國休閑研究網(wǎng)站建立。同樣，我們在高校里也應(yīng)該開展相應(yīng)的課程，促使學(xué)生改變休閑觀念，進(jìn)而落實到行動上。

（二）重視圖書館休閑功能的發(fā)揮。

1947年，美國圖書館協(xié)會發(fā)起“公共圖書館調(diào)查”，調(diào)研結(jié)果表明，人們使用圖書館的主要動機(jī)不是教育，而是休閑消遣。從這以后，美國圖書館協(xié)會不再頑固堅持圖書館的教育、教化功能，轉(zhuǎn)而關(guān)注圖書館功能的多元化，尤其是休閑娛樂功能。時代的發(fā)展要求圖書館正確定位自身的文化休閑功能，創(chuàng)建發(fā)揮文化休閑功能的環(huán)境，以藝術(shù)休閑、文體休閑、旅游休閑和休閑閱讀等文化娛樂內(nèi)容增強(qiáng)自身的親和力、吸引力，從而引導(dǎo)大眾休閑。我國圖書館界對于圖書館休閑功能的研究成果較少，對圖書館休閑功能開發(fā)的意義及措施的研究目前尚處于初級階段，理論構(gòu)建和實際應(yīng)用的深度研究尚在探索中。但是對于在校求學(xué)的學(xué)生來說，無論是學(xué)習(xí)研究還是娛樂消遣，校圖書館都應(yīng)該是大學(xué)生休閑的首選，引導(dǎo)大學(xué)生自由、積極地利用閑暇時間，使他們?nèi)妗⑼暾?、健康地發(fā)展自己。這對圖書館建設(shè)提出了更高的要求，藏書的豐富性、設(shè)施的人性化、管理的合理化等是要進(jìn)一步努力的方向。

（三）拓展利用體育課這一休閑形式。

體育活動對于身體的放松作用不用多說，大家都是清楚的。對中小學(xué)學(xué)生“你最喜歡的課程”的調(diào)查，相當(dāng)一部分學(xué)生選的是體育課，大學(xué)體育課堂因為有更專業(yè)的老師，以及根據(jù)男女生特點所安排的籃球、溜冰、健美操等選修課，對大多數(shù)學(xué)生具有更大的吸引力。但是鍛煉器材、場地的使用和開放存在問題，因為涉及維護(hù)費用的問題，大部分學(xué)校不是免費給學(xué)生使用的，甚至一些學(xué)校在體育課結(jié)束之后，體育場館基本上就不再開放了。先不說其中造成的浪費，對學(xué)生來說也不利于他們保持對體育課的長久的興趣。因此，如何發(fā)揮好高校體育課的休閑娛樂功能，也是我們現(xiàn)在需要解決的一個很重要的問題。

參考文獻(xiàn)：

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［2］高德勝.生命―休閑―教育――兼論教育對休閑的排斥［J］高等教育研究，2006，（5）.

篇6

為了解河北高校大學(xué)生課余文化生活狀況，河北調(diào)研團(tuán)隊利用假期對石家莊、保定、唐山等河北主要高校所在地進(jìn)行了實地走訪，并通過與大學(xué)生面對面交流、電話訪問、問卷調(diào)查以及利用微博、QQ、Email等現(xiàn)代通訊工具開展了全方位、多層次的調(diào)查，匯總數(shù)據(jù)具有廣泛的代表性和較強(qiáng)的參考性，現(xiàn)把本次調(diào)研情況總結(jié)如下：

第一部分 基本情況

一、 調(diào)研地點選擇分析

本次調(diào)研主要對河北石家莊、保定、唐山等三個城市在校大學(xué)生進(jìn)行了課余文化生活調(diào)查，石家莊作為河北省會，是河北高校主要集聚地，駐石高校約占全省高校總數(shù)1／3多，對其調(diào)查具有廣泛的代表性和可信度；此外保定、唐山也是河北高校主要所在地，所以選擇以上三城市作為本次調(diào)研地，具有廣泛的代表性和較強(qiáng)的指導(dǎo)意義。

表1：2012年河北省及調(diào)研三市高校數(shù)量及比例

二、 調(diào)查方法

調(diào)研河北高校大學(xué)生課余文化生活調(diào)查小分隊明確分工深入到三地主要高校進(jìn)行調(diào)研，調(diào)查方式主要采取面訪、電話隨訪以及問卷調(diào)查三種方法，為保證調(diào)查質(zhì)量，前期對一線調(diào)查小分隊成員就調(diào)查方式和調(diào)查內(nèi)容進(jìn)行了集中培訓(xùn)，以保證本次調(diào)研有效性和可信度。

三、 樣本描述

本次調(diào)研共選取24所高校，其中本科院校8所；高職高專8所；獨立學(xué)院和民辦高校8所，占三市高?？倲?shù)的40.0%；調(diào)查樣本中研究生20名；本科生280名；?？粕?00名，共600名學(xué)生，其中男生400名；女生200名，調(diào)查對象分布在三地不同高校，涉及不同的專業(yè)和年級，調(diào)查樣本具有廣泛的代表性。

第二部分 調(diào)查情況

一、 分年級調(diào)查

本次調(diào)查表明，當(dāng)今大學(xué)生課余時間比較充裕，除了學(xué)校安排的課程和活動以外，大學(xué)生平均每天都有2-3小時的自由支配時間，尤其是周六日更是許多大學(xué)生想方設(shè)法填補(bǔ)的空白時間，調(diào)查顯示，下面是當(dāng)今大學(xué)生課余文化生活主要內(nèi)容見圖1：

同時調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，不同年級大學(xué)生課余文化生活差異較大，其中低年級學(xué)生受學(xué)?；顒踊蛘n程安排影響較大，而高年級學(xué)生課余生活自主性比較強(qiáng)，文化活動主要根據(jù)自身興趣決定。

通過圖2可以發(fā)現(xiàn)，低年級學(xué)生課余文化生活相對比較豐富，其中參與各種社團(tuán)活動占到1/3多,尤其是大學(xué)一年級學(xué)生，由于他們剛從緊張的高中生活脫離出來，進(jìn)入大學(xué)全新的生活，當(dāng)面對各種社團(tuán)的納新，許多學(xué)生熱情高漲積極參與其中，有的甚至一個人同時報名參加兩個或三個社團(tuán)，但是進(jìn)入大學(xué)二年級后，參加社團(tuán)學(xué)生人數(shù)明顯減少，大三以后參與社團(tuán)活動人數(shù)更是寥寥無幾，由此可見，隨著年齡的增長以及年級的升高，學(xué)生參與社團(tuán)的熱情逐漸減退。

圖3顯示，大學(xué)生課余時間上網(wǎng)占到被調(diào)查人數(shù)的近1/4，已成為大學(xué)生文化生活的重要組成部分。隨著高?；A(chǔ)設(shè)施的不斷完善，許多大學(xué)生在寢室就可以實現(xiàn)自由上網(wǎng)，但上網(wǎng)主要以娛樂為主，其中看電影、玩游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天位居前三名，利用網(wǎng)絡(luò)輔助學(xué)習(xí)的學(xué)生僅占8% ，有的學(xué)生甚至沉迷于網(wǎng)絡(luò)不能自拔而荒廢學(xué)業(yè)，因此，如何引導(dǎo)大學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，是我們應(yīng)該思考的顯示問題。

圖4表明大學(xué)生利用課余時間進(jìn)行閱讀的占17%，但閱讀的內(nèi)容比較單一淺薄，由于市場經(jīng)濟(jì)社會競爭激烈，客觀上對高校大學(xué)生閱讀內(nèi)容也產(chǎn)生了潛移默化的影響，其中高達(dá)36%的學(xué)生熱衷于閱讀勵志成功類書籍，以此來樹立榜樣汲取力量，此外網(wǎng)絡(luò)小說，時尚雜志等也非常受大學(xué)生喜愛，課余時間閱讀相關(guān)專業(yè)書籍的只有19%，由此可見，文學(xué)性的，史學(xué)性的書籍以及中外名著對當(dāng)代大學(xué)生吸引不大，這一現(xiàn)象應(yīng)該引起我們重視。

高年級學(xué)生隨著入學(xué)初新鮮感的衰退以及面臨就業(yè)升學(xué)的壓力，他們?nèi)遮吚硇?，與之相對應(yīng)的課余文化生活也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，根據(jù)本次調(diào)查，高年級學(xué)生課余生活逐漸變得單一，其中考證、兼職、為專接本、考研做準(zhǔn)備占據(jù)了他們大部分時間。

二、分性別調(diào)查

本次調(diào)查顯示，男生和女生的課余文化生活存在較大差異，其中女生課余時間主要有逛街、購物、聊天以及上網(wǎng)看電影（大部分比較愛看青春劇、韓劇等）；男生課余時間參加體育運動、玩網(wǎng)絡(luò)游戲、兼職、睡覺是常態(tài)，由此可見，由于性別差異，男女生的課余文化生活也大不一樣。

第三部分 調(diào)查分析與建議

一、課余文化生活單一 皆因活動不夠精彩

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)了一個有趣的趨向,即7成大一新生積極參加社團(tuán)活動,但到了大二以后,大部分學(xué)生漸漸少了參加社團(tuán)活動的熱情,到了三年級或四年級,鮮有學(xué)生參加社團(tuán)活動，同時調(diào)查發(fā)現(xiàn),有近八成學(xué)生對自己學(xué)校的社團(tuán)活動評價為“一般”,對自己的成長“沒有什么幫助”。

建議：重視選聘優(yōu)秀指導(dǎo)教師，提高社團(tuán)品味與質(zhì)量，精心策劃活動內(nèi)容，努力服務(wù)學(xué)生成長成才。一個社團(tuán)是否受學(xué)生喜愛，指導(dǎo)教師的作用不容忽視，我們最好選聘一些德高望重，業(yè)務(wù)精湛，熱愛學(xué)生工作的人來擔(dān)當(dāng)；其次活動內(nèi)容一定要精心策劃，寧缺毋濫，切實提高社團(tuán)活動的質(zhì)量，滿足學(xué)生的口味和需要；最后社團(tuán)活動的目的與人才培養(yǎng)目標(biāo)必須相關(guān)聯(lián)，為學(xué)生成人成材助力，只有這樣，社團(tuán)活動才能重燃學(xué)生熱情，吸引學(xué)生積極參與。

二、就業(yè)深造競爭激烈 文化生活被嚴(yán)重擠壓

隨著就業(yè)競爭壓力的增大以及就業(yè)招聘時用人單位對相關(guān)證書、學(xué)歷很看重，于是許多大學(xué)生在課余時間忙于考取各種證書或考研，特別是英語四六級考試，占用了大學(xué)生的大部分時間。保定某高校的大二學(xué)生李某說，她身邊的很多同學(xué)課余時間都在備考英語四六級、普通話、計算機(jī)等級證書，幾乎看不到有人看“閑書”。

建議：大學(xué)生活是人一生最美好的時光，本應(yīng)豐富多彩，當(dāng)代學(xué)生如果“兩耳不聞窗外事，一心只為考證書”，必將是一種短視行為，大學(xué)生應(yīng)該正確處理考證深造和文化生活關(guān)系，充分利用課余時間，充實自己的文化生活，鍛煉提升自身綜合素質(zhì)，才是競爭立業(yè)之本。

三、實用功利傾向增長 快餐文化趁勢而上

現(xiàn)代大學(xué)生接受新事物快、獨立性強(qiáng)，善于運用新媒體獲取各種信息，加之現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)目的過于功利化,社會上的浮躁氣息也侵入校園,學(xué)生靜不下心來讀書。于是淺度閱讀,快餐式的閱讀出現(xiàn),經(jīng)典讀物逐漸退出大學(xué)生的視野?！跋翊u頭一樣厚的書,我不愿意看。經(jīng)典讀物是對提升文學(xué)修養(yǎng)很好,但是上了一天課,實在提不起興趣。還不如上網(wǎng)看看帖子,找部輕松電影休息一下。語氣中加了一點嚴(yán)肅,石家莊某高校大一學(xué)生小李說。

建議：培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度，營造恬靜濃郁的校園讀書氛圍，使學(xué)生遠(yuǎn)離社會的喧囂與浮躁，靜心學(xué)習(xí)、潛心研究，踏踏實實做學(xué)問。

四、學(xué)校氛圍潛移默化 影響學(xué)生文化生活

在“你認(rèn)為校園文化與你文化生活有如下哪些關(guān)系”的調(diào)查中,有70.73%的學(xué)生選了“校園文化的發(fā)展和自身文化生活是相互決定,相互影響的”。

建議：重視校園文化大環(huán)境建設(shè)，積極影響學(xué)生個體文化生活，因為面對生活還須磨礪和鍛煉的大學(xué)生而言,學(xué)校的引導(dǎo)、評價和管理直接會影響高校良好學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)的純化。不僅高校的宗旨、校訓(xùn)、傳統(tǒng)會對學(xué)生有多方面的影響,而且?guī)熒鷤冋J(rèn)同的價值觀、世界觀、方法論等,也會在學(xué)校生活的各個方面對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。

篇7

近年來，大學(xué)新生因適應(yīng)不良而引起的焦慮、抑郁、自卑等心理問題凸顯，著實令人擔(dān)憂。大學(xué)新生入學(xué)后，隨著生活環(huán)境、理想目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、人際關(guān)系等方面的一系列變化，在適應(yīng)期上容易產(chǎn)生諸多心理問題，為他們的大學(xué)生活埋下隱患。心理適應(yīng)性是大學(xué)生綜合素質(zhì)的集中體現(xiàn)，通過自我調(diào)節(jié)、自我管理，同周圍環(huán)境和諧共處的一種能力。大學(xué)新生的心理適應(yīng)性不僅會左右他們的學(xué)業(yè)和人格，而且會影響他們未來的社會適應(yīng)。據(jù)統(tǒng)計，我國大學(xué)新生適應(yīng)不良的發(fā)生率高達(dá)20%，且有逐年攀升的趨勢。因此，了解大學(xué)新生常見的心理適應(yīng)問題及原因，找到應(yīng)對策略就顯得尤為必要。所以我們小組對于大學(xué)新生在適應(yīng)期時遇到的心理困惑進(jìn)行調(diào)研，致力于幫助這些有心理困惑的同學(xué)，同時也提高高校教育工作者的重視。

二、調(diào)查方案

（一）方案設(shè)計

本次研究內(nèi)容是大學(xué)新生適應(yīng)期的心理困惑及解決辦法分析。其中，在遇到的心理困惑問題上，我們從經(jīng)濟(jì)方面、情感方面、人際關(guān)系和學(xué)業(yè)方面進(jìn)行了具體的調(diào)研。

在新生的解決途徑上，我們又從輔導(dǎo)員老師、學(xué)長學(xué)姐和心理咨詢室這些學(xué)校的幫助組織來進(jìn)行分析，調(diào)查比對最對新生受用的方法并進(jìn)行了總結(jié)。

（二）問卷設(shè)計

本次問卷分為四大部分：大學(xué)生基本信息統(tǒng)計，新生剛?cè)胄Ｋ媾R的各方面的困惑調(diào)查，化解困惑的途徑調(diào)查以及最終的解決辦法的效果。

本調(diào)研共分為兩個階段，第一階段是問卷發(fā)放調(diào)查，通過對我校的100多名學(xué)生的入校時的情況進(jìn)行調(diào)查研究，經(jīng)過統(tǒng)計分析得出我校大學(xué)生新生入學(xué)時所面臨的各方面的具體困惑和分析出對他們有效的解決途徑。第二階段是對幾個群體進(jìn)行實地或在線采訪，分別是輔導(dǎo)員老師、心理咨詢室的老師、學(xué)長會的學(xué)長學(xué)姐和大一新生。我們想通過對他們這幾類人群進(jìn)行采訪，得出大家入學(xué)時普遍會遇到的問題，然后提出解決辦法，方便以后的新生避免這些問題。

（三）調(diào)查方法

本次調(diào)研主要才用問卷調(diào)查法、訪談法等研究方法，對大學(xué)生在新生入學(xué)時所面臨的困境及解決途徑進(jìn)行了調(diào)查。了解到當(dāng)下的大學(xué)生在入學(xué)時所面臨的普遍問題，針對這些問題提出解決措施，為日后的新生避免不必要的麻煩。

三、調(diào)查實施

本次調(diào)查的是在校大學(xué)生，不同高校，不同家庭背景的同學(xué)在新生適應(yīng)期所面對的問題。

在問卷分發(fā)上，分別調(diào)查不同高校，不同性別，不同家庭背景，不同年級專業(yè)的同學(xué)，通過在網(wǎng)上進(jìn)行電子問卷的分發(fā)和收集。

本次調(diào)查問卷歷時一個月初步設(shè)計和修改，問卷分發(fā)經(jīng)過兩個階段，第一階段進(jìn)行小范圍調(diào)查，通過對我校二十名學(xué)生的初步填寫問卷進(jìn)行測試，聽取他們對問卷的建議以及提出的相應(yīng)意見，經(jīng)過統(tǒng)計分析對問卷的不足之處進(jìn)行修改完善。第二階段進(jìn)行大面積調(diào)查，盡可能多的獲取樣本，便于統(tǒng)計數(shù)據(jù)使得結(jié)果更加準(zhǔn)確。

此次的問卷經(jīng)過兩個月的時間進(jìn)行分發(fā)并回收。

網(wǎng)絡(luò)問卷通過問卷星一共回收146份問卷，其中有效問卷為135份，有效回收率達(dá)到92%。

四、面對面采訪

（一）班導(dǎo)及任課教師采訪

1.您覺得大學(xué)生新生普遍存在的心理問題有哪些？

答：我認(rèn)為第一是學(xué)習(xí)方面的困惑，主要是專業(yè)是否適合自己，就業(yè)前景。第二是情感方面的問題，第三是不懂得如何與老師同學(xué)之間相處。

2.當(dāng)遇到比較內(nèi)向的有困惑的學(xué)生您會如何幫助他們？

答：我會采用師徒制，定期與他們溝通，或者舉辦一些聚會，主動與這些同學(xué)交流。

（二）心理咨詢室老師采訪

心理健康教育與咨詢中心潘佳麗老師

1.同?W們前來向您咨詢最多的主要是哪方面的問題？

答：大一新生的話，對于一部分學(xué)生來講，在高考填報志愿的時候可能會有一些落差，尤其是外省市的學(xué)生，覺得自己來到這個學(xué)校，學(xué)校又比較小，而且自己本來是有機(jī)會上一本學(xué)校的，在心理上有落差。

第二個的話，是適應(yīng)問題，以前從來沒有集體生活過的同學(xué)，在寢室關(guān)系和人際關(guān)系這一塊可能會出現(xiàn)問題。

第三，情感類問題的咨詢也比較多，這也還是跟人際關(guān)系有關(guān)，人際關(guān)系上發(fā)生的問題基本占據(jù)了咨詢中很大的一塊。

2.以您這些年的工作經(jīng)驗，您認(rèn)為大學(xué)新生要盡快適應(yīng)并融入到大學(xué)生活中去，有哪些需要注意的？其中最為重要的是什么？

答：首先，其實對于很多大學(xué)新生而言，不管你原來是內(nèi)向還是外向，成績好還是不好，大學(xué)都是一個非常好的嶄新的開始，可以利用這個契機(jī)去做一些嘗試，做一些突破。

其次，是要及時調(diào)整對大學(xué)生活和對自己的認(rèn)知。

最后，人與人之間的關(guān)系真的非常重要，要努力去參加集體活動，去融入這個集體，盡量與身邊的人多交流，嘗試著去多交一些朋友，以獲得非常寶貴的社會支持。

（三）學(xué)長學(xué)姐采訪

1.問：請問您當(dāng)初為什么選擇加入學(xué)長會？

答：因為大一的時候遇到一個很好的學(xué)長（學(xué)姐），給我們很多幫助和溫暖，所以想要像他一樣傳遞，回報，也幫助學(xué)弟學(xué)妹們。（采訪五個人中都是這個回答）

2.問：請問您對解決新生困惑有哪些建議？

答：要擔(dān)當(dāng)好答疑解惑的角色。還有就是更多的傾聽，應(yīng)該從不同角度對新生困惑進(jìn)行分析，注重培養(yǎng)新生多角度分析事情的習(xí)慣

第一，一定要專業(yè)，因為畢竟每個人性格不同，為人處世的方法和態(tài)度也不同，所以學(xué)長一定要經(jīng)過有效的培訓(xùn)，不是浪費時間講大空話的那種。

第二，是態(tài)度，許多學(xué)長會成員都是接受過學(xué)長的幫助想回報的心理加入的，但是時間長了，就很容易把幫助人的事擱置一旁了，所以學(xué)長會要定期不定期提醒，做活動，讓大家把當(dāng)初的感覺找回來，重新樹立責(zé)任感。

第三，老師和校方要給到足夠支持，畢竟學(xué)長會是自主自愿的組織，不求回報的，實際上在一定程度上幫助了校方在這方面工作的壓力，也解決很多隱患，學(xué)長會和校方是相互支持、相互幫助的。

（四）大一新生采訪

1.剛來大學(xué)的時候你的心理狀態(tài)是怎樣的？

答：好奇，新鮮，憧憬，期待。有的同學(xué)會有擔(dān)憂怕和同學(xué)相處不好，有的同學(xué)表示突然多了這么多時間，感覺到迷茫，不知道該如何支配。有的同學(xué)表示有種欠債償還的心態(tài)，在從高中那種緊張壓迫的環(huán)境里過渡過來，總想著要好好自由的玩一下，把之前缺的快樂補(bǔ)回來的心態(tài)，從而對自我約束較松，自控能力較弱。

2.你向?qū)訉W(xué)姐學(xué)長會咨詢什么問題？

答：選課，不同老師的授課情況，二次使用舊書，學(xué)校的相關(guān)制度，各個講座活動，校園卡的掛失補(bǔ)辦，學(xué)校的信息，志愿者，學(xué)習(xí)經(jīng)驗以及學(xué)習(xí)資料。圖書館的使用規(guī)則，借還書的方法，生活清單，學(xué)校的各方面信息，學(xué)校附近的商圈。

五、數(shù)據(jù)分析

（一）基本情況分析

1.被調(diào)查者的性別和年齡。

本次調(diào)查共收到有效問卷135份，其中男性45人，女生90人。年級分布中：大一占總?cè)藬?shù)的14.07%；大二的占總?cè)藬?shù)的11.85%；大三的，占總?cè)藬?shù)的62.22%；大四的占總?cè)藬?shù)的11.85%。

2.生源地

在本次調(diào)查中，有63名受訪者來自一線省會城市，26名受訪者來自二線城市，20名受訪者來自縣區(qū)，26名受訪者來自農(nóng)村。

3.有無住校經(jīng)歷

在135名被訪者中，有91名被訪者表示之前有過住校經(jīng)歷為67.41%，有44名被訪者表示沒有住校經(jīng)歷為32.59%。

（二）受眾心理困惑分析

1.主要困惑

為了對大學(xué)生入校時的困惑有更全面地理解，我們也設(shè)置了相關(guān)的調(diào)查。在135名被訪者中，49名被訪者表示剛?cè)胄r，有過經(jīng)濟(jì)方面的困惑；33名被訪者表示剛?cè)胄r，有過情感方面的困惑；73名被訪者表示剛?cè)胄r，有過人際關(guān)系方面的困惑；64名被訪者表示有過學(xué)業(yè)方面的困惑；僅有35名被訪者表示無任何困惑。如圖2-1受訪者主要困惑分布圖。

2.生源地不同導(dǎo)致的困惑差異分析

我們對受訪者的主要困惑以及受訪者的地區(qū)分布做了一個交叉分析，分析結(jié)果表明：在一線城市的受訪者主要困惑來自人際交際方面；二線城市的受訪者主要困惑來自學(xué)業(yè)方面；縣城的受訪者主要困惑來自人際交際與?濟(jì)方面；農(nóng)村的受訪者主要困惑來自學(xué)業(yè)與人際交際方面。人際交際方面的問題在每個地區(qū)的受訪者都有較大的比例會出現(xiàn)，經(jīng)濟(jì)問題在農(nóng)村和縣區(qū)出現(xiàn)的比例較大，學(xué)業(yè)方面的問題在二線城市、縣區(qū)和農(nóng)村出現(xiàn)的比例比一線城市的比例大。如圖2-2受訪者地區(qū)與主要困惑交叉分析圖。

（三）受訪者處理心理困惑情況分析

1.最常尋求幫助方式

我們調(diào)查了135名受訪者，當(dāng)他們遇到困惑時，優(yōu)先尋求哪方面的幫助。有60.74%的受訪者和22.96%的受訪者最優(yōu)先尋求朋友和社交軟件的幫助。向同齡人尋求幫助已成為主流方法。另外，有11.85%的受訪者選擇向?qū)W長學(xué)姐們尋求幫助，3.7%選擇向?qū)W校心理室尋求幫助，僅0.7%受訪者選擇向輔導(dǎo)員尋求幫助。如圖3-1最常尋求幫助方式分布圖

2.釋放壓力方式

最后我們詢問了受訪者，當(dāng)遇到壓力大的時候如何去排解自己的心里的壓力。有57.04%的受訪者選擇通過轉(zhuǎn)移來排解壓力，例如做娛樂活動、去逛街等，占比最高；其次有32%-35%的受訪者選擇向他人傾訴、通過運動、吃東西甚至默默忍受來對待自己的壓力，占比相近；18.52%的受訪者選擇寫日記排解自己的壓力；12.59靠大哭一場排解自己的壓力；22.96選擇其他方式排解壓力。如圖3-2釋放壓力方式分布圖。

六、調(diào)查結(jié)論

通過本次對大學(xué)新生心理困惑的科研調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)新生在初入大學(xué)校園中存在著很多各方面不同的困惑。

初入大學(xué)的新生，對于建立良好的人際關(guān)系的能力不足，對于所學(xué)習(xí)的專業(yè)的知識的不足，對于金錢的支配和創(chuàng)造能力不足，都造成了新生的種種困惑。在情感方面，新生無法很好地從舊環(huán)境過渡到新環(huán)境，因此傾向于找尋自己親密的舊友和父母交流，但又由于空間、時間的距離，無法得到像以往一樣的頻繁交流，因而覺得孤單和寂寞。

另外，部分新生在高考的志愿填報時，很大程度依賴于家長和老師的選擇，對自己所就讀的專業(yè)并不十分了解。因此很多學(xué)生會覺得在入學(xué)時，對自己的專業(yè)前景感到一片茫然。除了學(xué)業(yè)、情感和人際關(guān)系交往方面，很多新生還存在著經(jīng)濟(jì)困惑，他們對于賺錢和合理地花錢，并沒有一個完整的概念。

而當(dāng)他們遇上以上問題時，大部分的同學(xué)選擇最主流的，向朋友和社交軟件尋求幫助。且基于我?！皩W(xué)長制”的推廣，很多新生也會選擇向?qū)W長學(xué)姐進(jìn)行求助和交流，并且學(xué)長學(xué)姐作為親身經(jīng)歷過這一階段的同齡人來說，更有發(fā)言權(quán)，也往往能設(shè)身處地地提供有效的幫助。

七、建議

通過調(diào)查結(jié)果的總結(jié)，我們分別給新生和學(xué)校提了以下幾建議

（一）對新生的建議

1.克服羞怯，勇敢地結(jié)交新伙伴。

2.豐富自己的專業(yè)知識儲備，盡早為自己的未來發(fā)展做一個大體規(guī)劃。

3.記錄每月收支狀況，并提前為下月進(jìn)行經(jīng)濟(jì)規(guī)劃。

4.調(diào)整心態(tài)，結(jié)合自己興趣愛好進(jìn)行業(yè)余活動，不要讓時間在空虛和無聊中白白浪費。

5.當(dāng)出現(xiàn)問題時，不要羞怯，除了向同齡人求助外，還應(yīng)及時向?qū)I(yè)的心理老師求助。

而學(xué)校作為大學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的重要場所，要重視大學(xué)生的困惑和心理，運用專業(yè)手段和方法來引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識和積極面對。

（二）對學(xué)校的建議

1.深化大一的《專業(yè)導(dǎo)論》課程，在課程中加入實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自通過實踐來進(jìn)一步加深對專業(yè)的了解。

2.在大一開展心理學(xué)必修課，在課程中介紹人際關(guān)系的處理技巧等，幫助新生更好地處理社交中的各類問題。并安排系列講座，更好地引導(dǎo)學(xué)生。

3.利用學(xué)校的評教系統(tǒng)，設(shè)計并開展每學(xué)期末的室友互評。對個別分?jǐn)?shù)異常的寢室，輔導(dǎo)員和宿管員特別關(guān)注，進(jìn)行單獨談話和疏導(dǎo)。

4.學(xué)校在對學(xué)長制的培訓(xùn)中加強(qiáng)情感疏導(dǎo)內(nèi)容部分，進(jìn)一步提升學(xué)長制能夠發(fā)揮的有效作用。

5.學(xué)校在校園電臺、校報多宣傳心理室、心理角，提高心理室的利用率。為新生提供進(jìn)行專業(yè)的解答。

6.學(xué)校開展關(guān)于理財、業(yè)余生活規(guī)劃的系列講座，幫助學(xué)生更好的認(rèn)識學(xué)業(yè)與兼職之間的關(guān)系，進(jìn)行更好的學(xué)業(yè)和求職規(guī)劃。

7.專業(yè)班級定期舉行班級集體出游的活動，加強(qiáng)同學(xué)了解與互動。

篇8

大學(xué)生暑期社會調(diào)查活動策劃書模板

一、活動背景：

xx年12月30日，在敦煌市工業(yè)園區(qū)，國投華靖敦煌10兆瓦光伏并網(wǎng)發(fā)電示范項目1兆瓦發(fā)電機(jī)組安裝建設(shè)工程全面完成，正式并網(wǎng)發(fā)電，標(biāo)志著敦煌市建設(shè)“大漠光電城”邁出了堅實的第一步。

xx年8月28日上午，備受國內(nèi)外光電產(chǎn)業(yè)界關(guān)注的敦煌10兆瓦光伏并網(wǎng)發(fā)電示范工程在敦煌市215國道北側(cè)戈壁灘上舉行了奠基儀式，這項工程的開工標(biāo)志著我國第一個大型光伏并網(wǎng)發(fā)電站建設(shè)正式啟動；xx年9月8日，隨著另一個10兆瓦光伏并網(wǎng)發(fā)電示范項目的又一次落戶敦煌，拉開了敦煌市利用太陽能資源，發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)，建設(shè)“大漠光電城”的大幕。

二、活動目的：

探索光電事業(yè)的發(fā)展，針對我國光電事業(yè)進(jìn)行分析，了解我國新能源建設(shè)和新能源的未來。

三、活動簡介：

計劃于12年8月3日左右率團(tuán)到敦煌市大漠光電城進(jìn)行實地調(diào)查，然后根據(jù)敦煌市政府的配合進(jìn)行相關(guān)調(diào)查

四、活動地點：甘肅省敦煌市大漠光電城qitqfuzhurenyuande

負(fù)責(zé)人：蘇鵬

五、活動步驟：

(一)前期準(zhǔn)備

1．活動申請 （取得市政府發(fā)改委的支持）;

2.人員的召集

a:工科人員（能源.裝備制造相關(guān)主業(yè)的人才）;

b:經(jīng)濟(jì)普查類人員（市場經(jīng)濟(jì)普查）

c:其他輔助類人員若干

篇9

關(guān)鍵詞：學(xué)生　晨練　健身　狀況

一、前言

早操是學(xué)校課外活動的組成部分，是對學(xué)生進(jìn)行體育教育的一個重要環(huán)節(jié)。它直接關(guān)系到學(xué)校體育目標(biāo)和任務(wù)能否實現(xiàn)，關(guān)系到學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面能否得到全面發(fā)展，也是關(guān)系到國民體質(zhì)和民族復(fù)興之大事。其目的在于促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，使學(xué)生精力充沛地開始新的一天的學(xué)習(xí)生活。堅持出早操，不但能彌補(bǔ)體育課鍛煉時間不足，檢驗體育教學(xué)內(nèi)容實施的效果，更利于學(xué)生養(yǎng)成良好的終身鍛煉的習(xí)慣，提高學(xué)生身體素質(zhì)水平，發(fā)展學(xué)生運動能力。在“延安精神”的影響下，延安大學(xué)的早操活動已形成一種體育理念，學(xué)校師生參加早操鍛煉已形成一種風(fēng)氣。同時，早操活動也是我校學(xué)生綜合素質(zhì)評定中的重要指標(biāo)之一。近幾年隨著學(xué)生人數(shù)的增加，早操活動中也出現(xiàn)諸多問題，許多學(xué)生出早操點完名后沒有參加體育鍛煉，早操“名存實亡”。本文對延安大學(xué)學(xué)生早操期間體育活動現(xiàn)狀進(jìn)行全面調(diào)查，找出其存在問題，為學(xué)校更好實施早操活動，進(jìn)一步推動陽光體育開展，全面提高學(xué)生身體素質(zhì)提供參考。

二、研究對象與方法

（一）研究對象

筆者擬對延安大學(xué)學(xué)生早操期間參加體育活動現(xiàn)狀進(jìn)行研究，從延安大學(xué)各個學(xué)院（除體育學(xué)院外）隨機(jī)抽取200名學(xué)生，其中男女各100名為研究對象。

（二）研究方法

本文采用文獻(xiàn)資料法、訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法，對延安大學(xué)學(xué)生早操期間體育活動現(xiàn)狀進(jìn)行全面調(diào)查，共發(fā)放調(diào)查問卷200份，男女各發(fā)放100份，回收199份，其中有效問卷共198份，男生有效問卷98份，女生有效問卷100份。

三、結(jié)果與分析

（一）大學(xué)生對早操期間體育活動的認(rèn)識程度

表1　學(xué)生對早操活動的認(rèn)識程度調(diào)查表

■

早操是大學(xué)生學(xué)校生活的組成部分，也是學(xué)生進(jìn)行自我體育鍛煉、形成終生體育鍛煉思想的重要時期。早操期間的體育活動是除體育課之外學(xué)生參加體育活動的途徑之一。由表1可知，在調(diào)查的全部學(xué)生中，有81.8%的學(xué)生認(rèn)為有必要出早操，只有4.1%的學(xué)生認(rèn)為沒有必要參加早操活動，這說明延安大學(xué)大部分學(xué)生對參加早操持肯定態(tài)度，能夠認(rèn)識到參加早操期間體育活動的重要性。

（二）大學(xué)生早操期間參加體育活動的目的

表2　大學(xué)生參加早操體育活動的目的調(diào)查表

■

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，延安大學(xué)學(xué)生參加早操體育活動的目的居前兩位的是強(qiáng)身健體和緩解壓力，說明大學(xué)生對體育活動的意義和作用的認(rèn)識是比較清楚的，體育鍛煉的主要作用就是這兩項。還有學(xué)生選擇以應(yīng)付體育考試為目的，這是因為近幾年來，延安大學(xué)體育課對學(xué)生的身體素質(zhì)比較重視，考試中加大身體素質(zhì)的成績比例，學(xué)生為順利通過考試而參加體育活動。此外，以減肥健美為目的的主要是女生，可見女生對完美身材的強(qiáng)烈渴望?？傊影泊髮W(xué)學(xué)生參加早操體育活動的目的主要為強(qiáng)身健體、緩解壓力，但參加早操體育活動的目的總體呈現(xiàn)出多元化。

（三）大學(xué)生早操期間參加體育活動的主要項目

表3　大學(xué)生參加早操體育活動的主要項目調(diào)查表

■

在對大學(xué)生參加早操體育活動的主要項目調(diào)查中得知，學(xué)生選擇的項目和延安大學(xué)的體育場地器材設(shè)施有一定關(guān)系。有49.5%的學(xué)生選擇跑步，這主要是因為早操是由各學(xué)院在操場點名后，學(xué)生就近選擇跑步進(jìn)行鍛煉，不受場地器材限制。有21.2%的學(xué)生選擇健美操，主要是延安大學(xué)每天早上在窯洞廣場有體育學(xué)院的教師和學(xué)生專門帶領(lǐng)學(xué)生做健美操，場地比較開闊，學(xué)生受健美操健身氛圍的影響來參加，其中女生居多。還有15.6%和8.1%的學(xué)生選擇籃球、足球、排球、羽毛球、乒乓球，這是學(xué)生因興趣愛好和性別差異而選擇的。總的來說，延安大學(xué)學(xué)生參加早操體育活動受體育器材場地的影響，主要項目為跑步和健美操。

（四）大學(xué)生每周早操期間參加體育活動的次數(shù)

大學(xué)生每周早操期間參加體育活動的次數(shù)反映了其參加體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成程度。調(diào)查中得知，學(xué)生每周早操期間參加體育活動的次數(shù)不容樂觀。延安大學(xué)一直把早操作為陽光體育運動中的一項精品內(nèi)容來推廣實施，但是一周之內(nèi)能堅持每天參加體育活動的學(xué)生僅有41.4%。這說明很多學(xué)生都僅限于應(yīng)付差事，答到點名，并沒有在實際中積極參與早操體育活動。從統(tǒng)計中得知，有7.6%的學(xué)生每周不參加早操期間的體育活動。這與學(xué)生對早操活動的認(rèn)識程度有關(guān)，雖然認(rèn)識到其重要性，但是體育鍛煉的主動意識比較差，沒有養(yǎng)成堅持早操體育鍛煉的良好習(xí)慣?？梢娫绮倨陂g的體育活動在延安大學(xué)雖然深受重視，但是卻沒有得到很好的落實。

（五）大學(xué)生每次參加早操期間體育活動的持續(xù)時間

表4　大學(xué)生每次參加早操期間體育活動的持續(xù)時間調(diào)查表

■

在延安大學(xué)正常的作息時間中，出早操的時間為早上6點30分，從學(xué)生每次參加早操期間體育活動的持續(xù)時間來看，早操期間參加體育活動的時間應(yīng)該在21—40分鐘之間為宜，時間過短不利于體育鍛煉健身，時間過長會影響一天的上課學(xué)習(xí)。但調(diào)查中只有15.3%的男生和31%的女生符合這一標(biāo)準(zhǔn)。有53.1%的男生和42%的女生的持續(xù)時間在20分鐘以下，排除部分學(xué)生選擇下午或其他時間進(jìn)行身體鍛煉的原因之外，持續(xù)時間太短無法達(dá)到鍛煉身體的最低時間要求，說明這部分學(xué)生自覺鍛煉的習(xí)慣還沒有形成，鍛煉的意識比較模糊。因此學(xué)校及教師需正確引導(dǎo)學(xué)生自覺鍛煉的意識和習(xí)慣，為學(xué)生終生鍛煉的思想打下基礎(chǔ)。

（六）大學(xué)生早操期間參加體育活動的場地設(shè)施

體育場地設(shè)施是學(xué)生進(jìn)行體育活動的基礎(chǔ)，直接影響學(xué)生參加體育活動的動機(jī)和鍛煉效果。良好的運動環(huán)境可以吸引學(xué)生參與體育鍛煉。由調(diào)查得知，男生和女生在早操期間選擇參加體育活動的場地有著明顯的差異性。球類運動場和田徑場是大部分男生選擇的鍛煉場所，主要是因為男生喜歡有對抗性的球類運動，如籃球、足球等，而球類運動場里面主要有籃球場、排球場、羽毛球場等，田徑場里面有足球場。女生選擇最多的是窯洞廣場，原因在于窯洞廣場面積寬廣，地面平坦，其主要開展是由體育學(xué)院的老師和學(xué)生組織帶領(lǐng)的、女生比較喜歡的健美操項目。另外有一部分學(xué)生選擇田徑場，主要是為了參加跑步。還有選擇乒乓球場和其他場地的學(xué)生，這與個人興趣愛好和場地不足都有關(guān)系?？偟膩碚f，延安大學(xué)學(xué)生早操期間參加體育活動的主要場所集中在窯洞廣場和球類運動場，但由于學(xué)校體育場地設(shè)施不完善，許多體育活動項目難以展開，導(dǎo)致學(xué)生早操期間參加體育活動的減少。

四、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1.延安大學(xué)大部分的學(xué)生對出早操參加體育活動持肯定態(tài)度，能夠認(rèn)識到參加早操的體育活動的重要性。

2.大學(xué)生參加早操體育活動的目的主要為強(qiáng)身健體、緩解壓力，但參加早操體育活動的目的總體呈現(xiàn)出多元化。

3.學(xué)生參加早操體育活動受體育器材和場地的影響，主要項目為跑步和健美操。

4.從每周早操參加體育活動的次數(shù)來看，學(xué)生的體育鍛煉的主動意識比較差，沒有養(yǎng)成堅持早操體育鍛煉的良好習(xí)慣。

5.學(xué)生早操期間參加體育活動的主要場所集中在窯洞廣場和球類運動場，但由于學(xué)校體育場地設(shè)施不完善，許多體育活動項目難以展開，導(dǎo)致學(xué)生早操期間參加體育活動的減少。

（二）建議

1.學(xué)校應(yīng)該重視體育工作，加大對體育場地建設(shè)和器材添置經(jīng)費的投入，為學(xué)生進(jìn)行體育活動提供保證。

2.學(xué)校應(yīng)積極組織一些有利于學(xué)生身心健康的體育活動，使學(xué)生自覺參加體育活動的意識逐漸形成。

3.加強(qiáng)早操期間體育活動的組織與管理，引導(dǎo)學(xué)生積極參加，為學(xué)生形成終身體育鍛煉思想奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：

篇10

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育 基本文明教育 人生觀教育 持久戰(zhàn)

文明素質(zhì)教育是我國教育思想體系的重要組成部分，我們從小學(xué)到大學(xué)進(jìn)行了長期的思想政治教育，為的是實現(xiàn)學(xué)生在政治、思想、道德等方面優(yōu)良素質(zhì)的塑造。但在校園里看到的情景，使我們不得不深深思考：十幾年的思想政治教育工作，體現(xiàn)在大學(xué)生自身道德素質(zhì)方面的效果有著極大的反差，不同程度地表現(xiàn)為集體主義觀念淡薄，輕視勞動以及校園中的不文明行為、不禮貌現(xiàn)象增多。到了大學(xué)，我們培養(yǎng)的目標(biāo)應(yīng)該是使學(xué)生不僅掌握較為系統(tǒng)的專業(yè)理論知識和專業(yè)技能，而且要使學(xué)生在思想政治覺悟和倫理道德水平等綜合素質(zhì)全面提高。然而，近年來，在部分大學(xué)生中，由于各方面的原因，均不同程度地存在著對思想道德素質(zhì)培養(yǎng)持不太重視的態(tài)度。使得現(xiàn)在對大學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)文明教育，成為社會的重要任務(wù)之一

在當(dāng)今大學(xué)生中，不講衛(wèi)生，不懂禮貌，不講公德，浪費糧食、水電等不文明現(xiàn)象比比皆是：買飯時亂擠一通，見到老師不打招呼，考試作弊成風(fēng)，在課桌和墻壁上亂涂亂畫，等等。這些都顯示了大學(xué)生的道德素質(zhì)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及他們的文化水平。這確實令人挺擔(dān)憂的。一些大學(xué)生對政治不感興趣，不愿參加《大學(xué)生思想道德修養(yǎng)》課和政治學(xué)習(xí)。其突出地表現(xiàn)在“四多”上：即借故請假的多，無故缺席的多，遲到早退的多，上政治課看業(yè)務(wù)書的多。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，約有10%的大學(xué)生無理想，大多數(shù)的大學(xué)生只有職業(yè)理想，1/3的大學(xué)生有政治理想或帶有政治色彩的職業(yè)理想，這不能不引起我們的重視。而有些人認(rèn)為思想道德課沒有用處，將來找工作時，用人單位主要看學(xué)生手中有多少證書，學(xué)過多少專業(yè)知識。少數(shù)學(xué)生還認(rèn)為，思想道德素質(zhì)再好，也不能頂飯吃，何必自尋煩惱，自己折磨自己呢？這些認(rèn)識直接妨礙了大學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)，對大學(xué)生的全面發(fā)展很不利。

這種狀況是多方面造成的。首先，由于我國還處于社會主義初級階段，我國的文化教育普及程度還處于較低的發(fā)展層次，精神文明水平還不高。表現(xiàn)在家庭教育方面，許多家長認(rèn)為教育是學(xué)校單方面的事情，忽視家庭教育，或者由于家庭知識構(gòu)成較低，家長教育方式簡單粗暴，使學(xué)生接受的家庭教育片面而簡單。特別是近幾年來，大學(xué)生中獨生子女的比例越來越高，對他們的家庭教育不當(dāng)所產(chǎn)生的群體性道德教育偏差，也越來越明顯地表現(xiàn)出來。其次，在學(xué)校教育方面，由于我國一直是考試教育，對學(xué)生的道德教育缺乏系統(tǒng)而完善的制度，大多數(shù)中學(xué)盲目追求升學(xué)率，道德教育形同虛設(shè)，使學(xué)生只注重考試成績，不重視個人道德修養(yǎng)的提高。而“教書育人，有些教師往往是只教書，而缺乏寓于教書中的育人和缺乏‘授業(yè)’中的“傳道”?！盵①]這也是重要的一方面。進(jìn)入大學(xué)后，學(xué)生的道德水平難于同知識智力水平相符合。而以前對大學(xué)生在輿論上的吹捧，也使許多大學(xué)生對自我評價過高，認(rèn)為不再需要德育方面的修養(yǎng)，在這方面更加放松。另外，社會上的一些不良風(fēng)氣，如“一切向錢看”，腐敗現(xiàn)象等，也對道德教育工作產(chǎn)生了許多負(fù)面影響。

對學(xué)生進(jìn)行基本文明素質(zhì)教育是手段，通過基本文明教育建立良好的校風(fēng)，培養(yǎng)合格人才才是目的。要實現(xiàn)這一要求，基本文明教育必須分三步走，或者說應(yīng)包括三方面內(nèi)容。