導(dǎo)語：如何才能寫好一篇創(chuàng)意大賽，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

此次活動立足本系，放眼全院，昔日的“物理創(chuàng)意大賽”搖身變成了“創(chuàng)意大賽”，我們誠邀全院師生共同參加并融入我們這璀璨的舞臺，在這里盡情的揮灑“創(chuàng)意”的汗水，感受濃厚的科技氛圍。同時“創(chuàng)意大賽”在往年作品要求范圍的基礎(chǔ)上，積極鼓勵和引導(dǎo)參賽同學(xué)在構(gòu)思作品時結(jié)合其他學(xué)科（如電子、生物、化學(xué)）的知識，力求將該活動作品延伸至更廣的學(xué)科領(lǐng)域，我們收獲了更多的驚喜。

憶往昔崢嶸歲月，首屆“物理創(chuàng)意大賽”距今已經(jīng)有兩個年頭了，言不上“漫長”，卻說的上“精彩”。成長的道路上我們一直努力著，經(jīng)過三年的發(fā)展，大賽已出具特色，并在活動的規(guī)模、內(nèi)容、參與面上等多方面不斷完善，日趨成熟。本屆創(chuàng)意大賽更是在原有的基礎(chǔ)上上了一個新臺階，經(jīng)統(tǒng)計，大賽初報課題達(dá)三百多個，較去年上升了16%，制作成功的作品達(dá)一百四十多件。報名參加此次活動的學(xué)生人數(shù)占我系的總學(xué)生人數(shù)的比例由XX年的20%上升到今年的47%，在眾多的學(xué)生活動中有著重要的影響，由此可見，該活動深受同學(xué)們的歡迎。最終經(jīng)由專業(yè)老師組成的評選小組認(rèn)真評選，共評選出了27件優(yōu)秀作品，其內(nèi)容涉及到光學(xué)、電磁學(xué)、熱學(xué)、力學(xué)等多方面的相關(guān)物理分支學(xué)科。此次活動取得了圓滿的成功，現(xiàn)將活動具體工作流程匯報如下：

一、精心組織活動流程井然有序

1）黨團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)，全面動員

“創(chuàng)意大賽”屬于院大學(xué)生科技文化節(jié)的特色項(xiàng)目之一，由物電系團(tuán)委主辦，系黨總支高度重視。整個活動由系黨政領(lǐng)導(dǎo)主抓，輔導(dǎo)員分管，系社會實(shí)踐指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)活動的具體操作。首先系團(tuán)委召開核心學(xué)生干部會議，明確各部門職能，形成了一套策劃、組織、培訓(xùn)和指導(dǎo)縝密的工作機(jī)制。而后，系團(tuán)委又召開全系b類及b類以上學(xué)生干部會議，全面動員，充分發(fā)揮學(xué)生干部的帶頭作用，帶動全班同學(xué)重視并積極參與此次活動。同時，社會實(shí)踐指導(dǎo)中心召開多次部門會議，回顧往屆大賽的優(yōu)點(diǎn)和不足，過則改之，無則加冕，對活動的開展進(jìn)行了精心的策劃和工作的分配，并對推想可能遇到的問題，事先制定好了解決方案，做好了充分地準(zhǔn)備，力求完美。

2）大力宣傳，面面俱到

為了保證本次活動的順利開展，讓更多的學(xué)生了解和參與活動，社會實(shí)踐指導(dǎo)中心在本次大賽中站在領(lǐng)導(dǎo)高度發(fā)動廣泛的宣傳，努力調(diào)動各方面的積極性。

l由宣傳中心制作相應(yīng)的板塊、宣傳橫幅、噴繪、寫真等，置于校道、主要教學(xué)區(qū)和公寓區(qū)，極大限度的擴(kuò)大了活動的影響力。

;基于大二、大三學(xué)生對大賽已有一定的了解，采取召開班級骨干會議，力求通過以“點(diǎn)”帶“面”，盡可能發(fā)動同學(xué)的積極性。

l基于大一新生，對大賽的概念比較模糊，為了加深其對活動的認(rèn)識，社會實(shí)踐指導(dǎo)中心充分調(diào)動學(xué)生干部的智慧，或親自制作創(chuàng)意小實(shí)驗(yàn)，或利用往屆優(yōu)秀作品，在大一各個班級進(jìn)行現(xiàn)場操作以達(dá)到高效的宣傳效果。

l實(shí)踐指導(dǎo)中心成立課題擬定小組，借鑒以往獲獎作品的構(gòu)思和設(shè)計經(jīng)驗(yàn)，擬定一部分參考課題，發(fā)放至各班，為一籌莫展的同學(xué)指明方向。

3）部門明確分工，制作過程全面跟蹤

l辦公室負(fù)責(zé)報名表分發(fā)和收集及各項(xiàng)后勤工作，電協(xié)負(fù)責(zé)作品的審核和分類，影音部評選現(xiàn)場的拍照，外聯(lián)部、家教部、電子技術(shù)部等部門評選現(xiàn)場的后勤工作和秩序的維護(hù)。各部門即分工明確，又相互協(xié)助，攜手并進(jìn)，其樂融融。

l為了成功舉辦此次活動，并在此次活動中展現(xiàn)出更高質(zhì)量和水準(zhǔn)的作品，同時及時高效的解決同學(xué)們遇到的各項(xiàng)問題，實(shí)踐指導(dǎo)中心采用全程跟蹤督促的形式，由實(shí)踐指導(dǎo)中心干部成立的督促小組，一人負(fù)責(zé)兩個班級，全面負(fù)責(zé)相關(guān)信息的傳達(dá)，督促、落實(shí)各班級的制作作品的情況。

二、增設(shè)作品審核環(huán)節(jié)作品質(zhì)量再創(chuàng)佳績

為了進(jìn)一步的提高作品的質(zhì)量，避免出現(xiàn)過多重復(fù)的作品，實(shí)踐指導(dǎo)中心由電協(xié)全權(quán)負(fù)責(zé)作品的初步篩選，在充分保證作品的質(zhì)量及數(shù)量的前提下，對于過于簡單和重復(fù)過多的作品進(jìn)行了剔除，對于通過的作品，督促其迅速投入實(shí)踐制作，對于未通過的作品，進(jìn)行了有效的指導(dǎo)，建議其更改方向，鼓勵其再接再厲。

通過此舉使今年的作品質(zhì)量在往年的基礎(chǔ)上再上一個臺階，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)、課外知識的完美結(jié)合，制作了大批質(zhì)量高、創(chuàng)新意識強(qiáng)的優(yōu)秀作品，如測空氣的黏度系數(shù)、“涌”氣可加——水火箭的制作等等，它們是知識綜合應(yīng)用的成果，是課堂知識與課外實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。

三、激烈的現(xiàn)場評選喝彩此起彼伏

辛苦的制作過后就是作品的評選和展覽了，12月4日下午三點(diǎn)在達(dá)理學(xué)生活動中心對完成的作品進(jìn)行現(xiàn)場評比，系黨總支書記副教授，及我系各個輔導(dǎo)員、相關(guān)專業(yè)的指導(dǎo)老師親臨現(xiàn)場觀看。一飛沖天的“水火箭”，轉(zhuǎn)出彩色顏色的黑白陀螺……評選現(xiàn)場人潮涌動，熱鬧非凡。合理規(guī)范的現(xiàn)場布置更是給老師和同學(xué)們提供了一個良好的環(huán)境，在優(yōu)美的輕音樂中參加展評者進(jìn)行現(xiàn)場演示和答辯，講述設(shè)計原理、實(shí)驗(yàn)方法或過程，參觀者興致勃勃的觀看一件件作品，嘆為觀止，評委老師對每一件參賽作品進(jìn)行了細(xì)致考察，對作品的特色亮點(diǎn)給予充分肯定和贊揚(yáng)，并指導(dǎo)如何更好地改進(jìn)作品，更加形象生動和穩(wěn)定地體現(xiàn)物理原理等，充分肯定了我系學(xué)生良好的專業(yè)知識和動手創(chuàng)新能力。

四、做好收尾工作認(rèn)真總結(jié)

活動結(jié)束后，中心對所有資料

進(jìn)行整理和存檔，制作《創(chuàng)意大賽匯編》，將優(yōu)秀作品編輯成冊并及時總結(jié)、上交比賽結(jié)果，同時還將甄選出的優(yōu)秀作品分類打理，以備來年物理大觀園的展出。

此次活動所展現(xiàn)出的一些亮點(diǎn)：

⒈取得系領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)的大力支持；

⒉部門明確分工，能夠有組織有計劃開展工作；

⒊準(zhǔn)備工作充分到位，連貫性較好；

⒋進(jìn)行了到位的宣傳、發(fā)放參考課題，指明制作方向，使報名參與人數(shù)大幅度的提高；

⒌增設(shè)審核環(huán)節(jié)，有效的提高了作品的質(zhì)量，出現(xiàn)了多件電子類作品；

⒍積極為參賽同學(xué)解決制作期間的各種問題，尤其制作需的要儀器方面，盡管參賽同學(xué)需求各異，但實(shí)踐指導(dǎo)中心為其多方聯(lián)系，最大限度的降低了器材的影響

⒎將評選作品進(jìn)行了初步的分類，方便了評委老師的比較、審評有利于評選的公平、公正；

⒏評選現(xiàn)場合理安排布局、避免出現(xiàn)過于混亂的現(xiàn)象；

然而，金無赤足，此次活動還存在需要注意并加以提高的幾個方面：

1)宣傳過于片面，力度不夠，將宣傳重點(diǎn)都放在新生而忽略了大三同學(xué)，同時作為院級活動還存在其他系學(xué)生對此次活動欠了解的情況；

2)作品在制作時同專業(yè)老師的聯(lián)系脫鉤，造成了一些不必要的失誤；

3)獲獎作品年級比較集中，群眾性不夠強(qiáng)；

篇2

二、 活動背景：在大學(xué)，大家的空余時間明顯增多，許多大學(xué)生將時間花在上網(wǎng)上，玩游戲已經(jīng)成為生活一種不可或缺的部分，時間被盲目浪費(fèi)掉，不懂得如何享受生活，創(chuàng)造生活。中國有許多傳統(tǒng)的節(jié)日，也容納了許多西方外來節(jié)日，都豐富著我們的生活，但是很多大學(xué)生卻將節(jié)日文化置之度外，讓大量的優(yōu)秀節(jié)日文化資源浪費(fèi)。

三、活動目的：豐富大學(xué)生課外業(yè)余生活，減輕學(xué)業(yè)壓力，通過本次活動增強(qiáng)同學(xué)們的動手動腦語言思維能力，培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新意識。提高大家對古今中外節(jié)日文化的理解學(xué)習(xí)。并喚醒大家通過節(jié)日傳遞問祝福問候這一優(yōu)良的習(xí)俗。

四、 比賽形式：以優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)節(jié)日和西方外來節(jié)日為主題，創(chuàng)作節(jié)日賀卡

五、作品要求：賀卡質(zhì)地不能軟于素描紙，賀卡尺寸自選，可巴掌大亦可書面大，形狀結(jié)構(gòu)自選，可方可圓，可平面亦可立體，隨意盡情發(fā)揮，我們要的只有創(chuàng)意與魅力！版面整潔，主題明確，不得抄襲，內(nèi)容積極向上，有所創(chuàng)新。

作品附帶說明（背面注明或者以附帶粘貼紙條的形式，寫明專業(yè)班級姓名，并說明主題思想）

六、 活動流程： 前期準(zhǔn)備：通知參加這一次活動的所有工作人員，討論活動的相關(guān)適宜。并聯(lián)系其他部門獲取可能需要的幫助。

4月8號張貼海報

4月12號~4月20號，面向全體學(xué)生展開活動，歡迎積極投稿。

4月20號~4月22號，活動策劃組進(jìn)行評選

（作品征集男生由李揚(yáng)，女生由張園園負(fù)責(zé)，海報注明聯(lián)系方式等事宜。條件允許可以在餐廳門口進(jìn)行宣傳征集）

后期準(zhǔn)備：做好獎品、獎狀的到位，及時在宣傳欄頒布獲獎人員名單及其作品，并頒發(fā)給個人獎品、獎狀

七、 比賽獎項(xiàng)設(shè)定 最佳作品獎，最佳創(chuàng)意獎，最佳人氣獎，最佳風(fēng)采獎，最佳美工獎，最佳主題獎

八、 注意問題：保存他人作品的完整整潔，不得有損害污染 活動經(jīng)費(fèi)一切支出，應(yīng)以節(jié)儉為原則

參與評選的人員應(yīng)以公平公正的態(tài)度去工作

九、 活動結(jié)束，部門組織會議，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。為以后展開活動奠定良好的基礎(chǔ) 十〇、 經(jīng)費(fèi)預(yù)算： 獎狀6元

獎品100元

共計106元

（經(jīng)費(fèi)主要由外聯(lián)部拉贊助支出）

十一、活動負(fù)責(zé)人及參與者

組織者：李揚(yáng) 王曉軍

活動負(fù)責(zé)部門：機(jī)電學(xué)院宣傳部

參與者：宣傳部全體成員

策劃者：李揚(yáng)

篇3

無論外界如何評價歐萊雅在中國的發(fā)展，連續(xù)6年銷售額保持兩位數(shù)的增長，證明了其在中國市場的成功。作為全球最大的化妝品公司，歐萊雅在中國的16個品牌走著迥然不同的差異化路線。在個性品牌的背后，是歐萊雅員工高度的品牌文化認(rèn)同，而由此帶來的執(zhí)行能力和創(chuàng)新能力，更是創(chuàng)造了一個個品牌神話。

保持員工的高度一致，常被認(rèn)為是領(lǐng)導(dǎo)者的奢望。然而，通過“歐萊雅校園市場策劃大賽”，人們看到，在比賽中，大學(xué)生們通過參與和體驗(yàn)，與歐萊雅產(chǎn)生強(qiáng)烈的品牌共鳴和認(rèn)同，這些優(yōu)秀的大學(xué)生源源不斷地進(jìn)入歐萊雅，正在成為歐萊雅品牌創(chuàng)新的源泉。

創(chuàng)意比拼

2007年5月10日，位于上海最繁華商業(yè)區(qū)的恒隆廣場里的Wynn Win Club，正在舉行2007屆歐萊雅校園市場策劃大賽決賽。這是經(jīng)過3個多月層層選拔和前期準(zhǔn)備，由來自全國6所重點(diǎn)高校的10支團(tuán)隊(duì)爭奪唯一一張前往巴黎參加全球總決賽的入場券。

現(xiàn)場上空懸掛著銀色圓球，猶如宇宙銀河系，充滿著神秘和未來感。人們置身于寬大的紅、白素色沙發(fā)上，感受著熱情和冷靜的相互碰撞。這就是歐萊雅的風(fēng)格，雖然比賽異常緊張，但仍要強(qiáng)調(diào)一種品位。各隊(duì)比賽選手也使出渾身解數(shù)，以獨(dú)特的裝扮和參賽隊(duì)服盡顯個性，有墨黑和熒光綠搭配的時尚前衛(wèi)裝，有黑白相間的嚴(yán)謹(jǐn)干練裝……無論是大賽組織者，還是大賽的參與者，都力求從每一個細(xì)節(jié)體現(xiàn)歐萊雅與眾不同和創(chuàng)新的品牌文化。

歐萊雅校園市場策劃大賽由歐萊雅集團(tuán)于1993年開始創(chuàng)辦，這個目前全球最著名的大學(xué)學(xué)生間的國際性營銷和品牌管理賽事，吸引著全球知名大學(xué)高年級的本科和碩士生，他們?nèi)艘唤M在比賽中扮演品牌經(jīng)理的角色。

本屆比賽圍繞專業(yè)美發(fā)品牌Redken男士系列進(jìn)行。始創(chuàng)于20世紀(jì)60年代的Redken于1993年加入歐萊雅集團(tuán)，并入駐紐約第五大道。2004年，隨著Redken男士系列全面投放市場，Redken開始進(jìn)入美發(fā)專業(yè)沙龍業(yè)務(wù)領(lǐng)域。對此，決賽選手們所面臨的挑戰(zhàn)是制定并執(zhí)行一項(xiàng)全面的、為期兩年的國際化市場戰(zhàn)略，通過改造營銷手段來推動男用Redken的業(yè)務(wù)發(fā)展，使其成為專業(yè)發(fā)型設(shè)計行業(yè)的第一男用品牌。

比賽中，選手們必須突出Redken時尚、科學(xué)、靈感的核心品牌理念，將這種品牌理念具像化對于沒有營銷經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生而言，是一個艱難的過程。學(xué)生們與傳播或設(shè)計公司合作，在營銷教授的指導(dǎo)下，對Redken進(jìn)行一次詳細(xì)的SWOT（優(yōu)勢/劣勢/機(jī)遇/威脅）分析，基于分析，學(xué)生們要確定品牌定位宣言和理由、在男性市場的競爭優(yōu)勢以及品牌的競爭方式，同時專注于創(chuàng)造強(qiáng)有力的品牌身份和新的市場傳播活動。選手們必須給予產(chǎn)品一個準(zhǔn)確的市場定位，歐萊雅希望每一個品牌都有獨(dú)特的身份和符號。

比賽現(xiàn)場，來自北京大學(xué)、清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)和浙江大學(xué)的10支隊(duì)伍，向由歐萊雅中國公司17位高管和陽獅廣告公司中國區(qū)執(zhí)行創(chuàng)意總監(jiān)組成的評審團(tuán)展示了自己精心準(zhǔn)備的產(chǎn)品設(shè)計、包裝和全球市場策略。

最終北京大學(xué)LCN隊(duì)以明確的品牌定位和創(chuàng)新的服務(wù)設(shè)計得到了評委的青睞，摘取此次比賽的國內(nèi)桂冠，他們將代表中國參加6月在巴黎舉行的全球總決賽。

尋找未來營銷精英

北京大學(xué)LCN隊(duì)的李斐同學(xué)在賽后回顧3個月的準(zhǔn)備工作時，坦言他們花了大量的時間研究歐萊雅的品牌淵源、歷史沿革、品牌構(gòu)架，以保證他們設(shè)計的Redken既有獨(dú)特的品牌特性，又能夠與歐萊雅的總體品牌保持一致。經(jīng)歷了歐萊雅校園市場策劃大賽的學(xué)生顯然對歐萊雅品牌有了更深的認(rèn)識，歐萊雅也對參加比賽的學(xué)生表現(xiàn)出了極大的興趣。

事實(shí)上，歐萊雅校園市場策劃大賽已發(fā)展成為校園精英進(jìn)入歐萊雅集團(tuán)的重要途徑之一。僅去年，歐萊雅集團(tuán)就通過大賽招聘到118名大學(xué)畢業(yè)生。在歐萊雅中國公司，2005年和2006年分別有25％和22％的管理培訓(xùn)生是通過這項(xiàng)比賽走進(jìn)歐萊雅的。

如果人們由此認(rèn)為歐萊雅校園市場策劃大賽只限于人力資源的招聘活動，那么顯然沒有認(rèn)識真實(shí)的歐萊雅。

在業(yè)界，歐萊雅集團(tuán)以營銷和品牌管理著稱。歐萊雅中國公司總裁兼本次決賽評委主席蓋保羅強(qiáng)調(diào)，歐萊雅的每一位員工都要有品牌意識，無論這位員工的崗位是什么。歐萊雅校園市場策劃大賽所選拔的正是歐萊雅最渴求的營銷精英，他們既有創(chuàng)新的熱情，又熟知品牌操作的流程，更重要的是他們認(rèn)同歐萊雅的品牌文化。

正如蓋保羅先生所說：“比賽使選手們置身于歐萊雅的經(jīng)理們每天都要面對的品牌管理和市場營銷境界，同時也給他們提供了展現(xiàn)創(chuàng)造性和想象力的平臺，并因此獲得對實(shí)現(xiàn)未來職業(yè)夢想至關(guān)重要的真實(shí)經(jīng)歷。與此同時，比賽也使我們與明日的營銷精英們保持緊密聯(lián)系?！?/p>

人力資源助推品牌成長

歐萊雅在中國的業(yè)務(wù)一直保持著持續(xù)、快速的發(fā)展。2006年，歐萊雅集團(tuán)在中國實(shí)現(xiàn)銷售4.2億歐元，較上一年增長21.2%，躋身于歐萊雅集團(tuán)全球十大市場之列，同時也是亞太地區(qū)最大的單個市場。人力資源的持續(xù)建設(shè)為歐萊雅在中國的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。

據(jù)歐萊雅中國公司副總裁樂雅介紹，歐萊雅為員工提供一套完善的入職培訓(xùn)、專業(yè)技能培訓(xùn)和管理才能培訓(xùn)，而企業(yè)文化培訓(xùn)和品牌培訓(xùn)被放在首要位置。2005年4月，歐萊雅集團(tuán)在中國上海正式建立和啟動了其在亞洲的管理發(fā)展培訓(xùn)中心。目前，已培訓(xùn)1200多名亞太區(qū)的各級經(jīng)理，其中三分之一來自中國。

同時，歐萊雅設(shè)計的多項(xiàng)極富創(chuàng)造性的招聘工具也吸引了大批優(yōu)秀人才。除校園市場策劃大賽外，還有全球范圍的全球在線商業(yè)策略競賽和始于中國的歐萊雅工業(yè)大賽，這些比賽成為歐萊雅人力資源的一大特色。

全球在線商業(yè)策略競賽是全球最大規(guī)模的在線商業(yè)策略競賽，比賽由一個軟件來模擬新經(jīng)濟(jì)環(huán)境下國際化妝品市場的現(xiàn)狀，結(jié)合商業(yè)競爭的主要要素讓參賽團(tuán)隊(duì)在網(wǎng)上運(yùn)行一個虛擬的化妝品公司，與網(wǎng)上虛擬的其他公司進(jìn)行角逐，最張以公司股票價格的高低來排定名次。

歐萊雅工業(yè)大賽圍繞不同的工業(yè)項(xiàng)目，由來自同一所學(xué)校的學(xué)生以三人一組的形式參賽。每支隊(duì)伍在歐萊雅指派的一名教練的指導(dǎo)下，進(jìn)行取材、論證、規(guī)劃、預(yù)算直到形成完整的實(shí)施方案。

每年有數(shù)萬名大學(xué)生參加歐萊雅校園大賽。以歐萊雅校園市場策劃大賽為例，截至2006年，全球已有近180所大學(xué)的23000多名學(xué)生參加過此項(xiàng)比賽。2007屆比賽增加了澳大利亞、捷克和丹麥等國家，參賽國總數(shù)達(dá)到35個。全球在線商業(yè)策略競賽每年則吸引了包括哈佛、沃頓、西北大學(xué)、法國INSEAD學(xué)院等世界頂尖商學(xué)院學(xué)生參與。

經(jīng)過層層選拔的精英學(xué)生進(jìn)入歐萊雅實(shí)習(xí)并工作，他們正在成為歐萊雅品牌創(chuàng)新的生力軍。另一方面，這些校園活動也為歐萊雅建立了良好的社會形象。

篇4

據(jù)了解，目前創(chuàng)意大賽第一賽段(5-6月)已經(jīng)落下帷幕，為了確保大賽的公開、公平、公正，浙少社特別邀請了北京圖書大廈、廣州購書中心、上海書城、杭州市新華書店、深圳書城等十家書店的經(jīng)理擔(dān)任本次創(chuàng)意大賽的專家評審。自5月初開賽以來，各評委都積極關(guān)注著大賽的動態(tài)，并提出了許多具有寶貴的建議。收到第一期100多幅作品后，評委們紛紛利用自己休息時間進(jìn)行了仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑u審，選出了自己心目中的“月度之星”作品，并從美觀性、創(chuàng)意性、實(shí)用性、穩(wěn)固性等角度對大部分作品做了精彩而又中肯的點(diǎn)評。

深圳發(fā)行集團(tuán)總經(jīng)理孫太清對于杭新華書店中都購書中心的海報作品“繽紛成長路”印象深刻，同時一針見血地指出有些碼堆作品穩(wěn)固性欠佳；杭州市新華書店總經(jīng)理許悅肯定了第一期碼堆作品整體水平較高，不過也坦言有些海報作品缺少必要元素；廣州購書中心的副總經(jīng)理毛朝暉非常欣賞杭州市慶春路購書中心的碼堆作品“貓頭鷹”，認(rèn)為兼具美觀性和實(shí)用性的造型與陳列融為一體，對讀者形成很強(qiáng)的吸引力。

記者隨后聯(lián)系了浙少社市場營銷部，有關(guān)負(fù)責(zé)人表示創(chuàng)意大賽第二賽段啟動后，全國各書店參賽的積極性較第一賽段有過之而無不及，目前已收到數(shù)十幅參賽作品。為了方便更多書店參賽，浙少社在第一賽段的基礎(chǔ)上擴(kuò)大了選材推薦書目，包括引進(jìn)版冒險偵探小說《39條線索》、暢銷法國20年的《小丫頭奧爾加》、錢理群主編的(《名家文學(xué)讀本》以及日本人氣漫畫《家庭教師》等。

(葉子)

新浪中國好書榜三周年暨2012半年榜揭曉：《江城》奪魁

本刊訊(記者韓陽)7月27日，新浪中國好書榜三周年暨2012半年榜揭曉：《江城》《余英時訪談錄》《戰(zhàn)爭與革命中的西南聯(lián)大》《可操作的民主》《鄉(xiāng)關(guān)何處》《大國霸業(yè)的興廢》《大拐點(diǎn)》《暴風(fēng)雨的記憶》《冬牧場》和《爸爸愛喜禾：十萬個是什么》等圖書當(dāng)選“十大好書”。

縱觀此次榜單，社科類圖書占據(jù)了大部分。榜首作品《江城》的作者彼得·海斯勒，曾憑《尋路中國》獲新浪中國好書榜2011年度榜第一名。新浪讀書負(fù)責(zé)人介紹榜單時說，《江城》在14位評委當(dāng)中獲得9票，是最高票數(shù)。在網(wǎng)友投票當(dāng)中為第四名，也排名靠前?！督恰泛汀秾ぢ分袊酚赏鈬浾邔懢?，為我們提供了重新認(rèn)識中國的嶄新視角，這類圖書連續(xù)兩年獲得評委、讀者的同時肯定，“或許從中可以看出我們正蛻變得更自信、開放與平和，更能真實(shí)地反觀自己，正視自己的優(yōu)缺點(diǎn)?！贝送?，該負(fù)責(zé)人還特別提到《冬牧場》的作者李娟，他說，這位來自新疆阿勒泰的山村女孩，在這個眼花繚亂的年代，不貪心不浮躁，默默地寫身邊給自己感受最深的東西，非常難得。

從2009年7月誕生以來，新浪中國好書榜走過三個年頭。此次揭曉儀式除公布2012上半年“十大好書”外，三周年盤點(diǎn)系列也成為一大亮點(diǎn)。新浪中國好書榜不僅梳理了這三年來圖書行業(yè)發(fā)生的重大節(jié)點(diǎn)事件，還推出了“舊事新說”“當(dāng)我們談?wù)撋顣r我們讀什么書”“我是暢銷之王”等六個系列盤點(diǎn)。此外，為倡導(dǎo)“讓閱讀成為一種習(xí)慣”，新浪中國好書榜還采訪了15個不同行業(yè)背景的讀者，他們眼中的好書、閱讀習(xí)慣、買書習(xí)慣等，或許能讓其他讀者看到熟悉的影子。

京東商城圖書音像可售品種數(shù)占據(jù)行業(yè)榜首

本刊訊近兩年電子商務(wù)已經(jīng)風(fēng)生水起，老牌網(wǎng)上書店卓越亞馬遜和當(dāng)當(dāng)網(wǎng)先后從“專一圖書產(chǎn)品”轉(zhuǎn)型到“百貨雜燴”時，京東商城也奮不顧身地涌入到在線圖書市場。數(shù)據(jù)顯示，京東商城實(shí)體圖書音像自2010年11月成立以來一直保持300％的快速增長。近期數(shù)據(jù)顯示，在網(wǎng)站自營的可銷售圖書音像數(shù)量上，京東位居榜首，目前已超過110萬個品種。特別是，京東圖書音像的庫存現(xiàn)貨率在幾大網(wǎng)站當(dāng)中最高。

京東圖書音像的快速增長不僅表現(xiàn)在品類上，在銷售額上更顯突出，月度復(fù)合增長率達(dá)到20％，其銷售增幅超越了其他網(wǎng)站前所未有的業(yè)績，2012年4月，京東圖書音像實(shí)現(xiàn)單月銷售額過億的規(guī)模，別的網(wǎng)站用了近十年的時間來實(shí)現(xiàn)的這一數(shù)字，京東圖書音像卻僅用了一年多的時間，2012年6月圖書音像單月銷售額更是高達(dá)1.6億元。

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12月12-13日，2015年全國青少年科技創(chuàng)意大賽頒獎典禮暨作品成果展示在中國科技館舉行。中國科協(xié)黨組成員、中國科技館館長束為出席頒獎典禮，代表主辦方致辭并為獲獎?wù)哳C獎。中國科協(xié)科普部部長楊文志、中國科協(xié)青少年科技中心主任劉陽、中國科技館黨委書記、副館長殷皓等相關(guān)部門負(fù)責(zé)人出席頒獎典禮。

束為在致辭中指出，科技創(chuàng)新的關(guān)鍵是具備創(chuàng)新精神和能力的人。青少年科技創(chuàng)意大賽是中國科協(xié)發(fā)起的一項(xiàng)鼓勵青少年創(chuàng)新創(chuàng)造的新活動，希望讓更多的青少年有機(jī)會參與其中，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、想象力和創(chuàng)新思維，在展現(xiàn)自己創(chuàng)意的過程中獲得更多的自信。

活動期間，經(jīng)初評選出的240件獲獎作品在中國科技館臨時展廳內(nèi)進(jìn)行了公開展示，來自全國的百余位參賽選手齊聚北京，將自己的創(chuàng)意作品展示給公眾，并在現(xiàn)場與公眾互動交流。這些作品既有對現(xiàn)有問題的優(yōu)化方案，也有對未來生活的奇妙暢想。活動還組織開展了“十佳創(chuàng)意之星”評選。最終，兒童組周弋翔的“可折疊伸縮的機(jī)械救援逃生通道”、少年組凌一舟的“全自動電磁控制式碉堡”、青年組黃子帆的“桌面彩色3D打印機(jī)”等10項(xiàng)作品獲得“十佳創(chuàng)意之星”獎項(xiàng)。

2015年全國青少年科技創(chuàng)意大賽是由中國科協(xié)主辦，中國科協(xié)青少年科技中心承辦， “互動百科”獨(dú)家推廣的一項(xiàng)青少年競賽活動。比賽通過網(wǎng)絡(luò)面向全國10 ～ 35歲的科技愛好者征集科技創(chuàng)意想法，是在“科普中國”品牌引領(lǐng)下、利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行推廣的一項(xiàng)公益競賽活動。自7月份比賽啟動以來，利用多種新媒體手段進(jìn)行了多方位整體宣傳推廣，通過活動微博、微信平臺開展熱點(diǎn)科技話題在線討論，向“創(chuàng)意粉絲”推送新潮炫酷的科技創(chuàng)意，引導(dǎo)青少年在網(wǎng)絡(luò)互動交流中關(guān)注科技發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)意靈感，營造鼓勵創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)氛圍。活動得到了青少年的踴躍參與，活動官方網(wǎng)站瀏覽量超過400萬人次。共收到全國各地大、中、小學(xué)生l萬余件創(chuàng)意方案和作品。來自高校、科研院所、社會創(chuàng)新組織及企業(yè)等不同領(lǐng)域的29名專家通過網(wǎng)絡(luò)評審、線下會評，評選出一等獎30項(xiàng)、二等獎60項(xiàng)和三等獎150項(xiàng)。

（中國科協(xié)青少年科技中心青少年活動處）

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據(jù)了解，主辦方收到了來自深圳書城、杭州市新華書店、陜西嘉匯漢唐書城、新疆國際書城、鄭州市新華書店、深圳友誼書城、安徽圖書城、上海書城、中原圖書大廈等書店賣場近40幅作品。作為本次創(chuàng)意大賽的參賽渠道之一，浙少社新浪官方微博近日也熱鬧不已，粉絲量直線上漲，提交了作品的書店紛紛在微博上曬起了自家作品，頗有“你方唱罷我登場”的氛圍。在浙少社微博上，記者看到諸多參賽作品主題各異、造型多樣，從不同角度突顯了少兒讀物特色，展現(xiàn)了書香世界中童真童趣的一面。一幅幅或是貓頭鷹造型、或是城堡造型的作品，透著書店一線業(yè)務(wù)人員的獨(dú)特創(chuàng)意和技能實(shí)力。例如，一幅名為“乘風(fēng)破浪”的碼堆作品，以著名兒童文學(xué)作家張之路的新作《小豬大俠》為創(chuàng)作素材，搭建了一艘遠(yuǎn)航的帆船，寓意青少年讀者在成長道路上乘風(fēng)破浪、勇往直前，借作品寄托了對當(dāng)代青少年的殷切希望。

據(jù)介紹，本次創(chuàng)意大賽邀請了全國百家實(shí)體零售書店參加，通過以浙少版圖書為素材的碼堆造型或POP手繪海報等作品形式，展現(xiàn)書店一線人員的實(shí)力和風(fēng)采，繪就書店賣場的最美風(fēng)景線!為了發(fā)掘更多的明星店員，“浙少杯”圖書碼堆暨POP海報創(chuàng)意大賽將分5～6月、7-8月兩期進(jìn)行評選，通過初步海選、專家評選和網(wǎng)友票選，陸續(xù)產(chǎn)生“月度之星”“年度之星”等獎項(xiàng)。(葉子)

2012年接力社：基于讀者全面創(chuàng)新

本刊訊截至2012年5月21日，接力出版社當(dāng)年發(fā)貨碼洋突破3個億。其中一般圖書發(fā)貨實(shí)現(xiàn)1.4億元，同比增長19.83％，在出版效益上取得喜人的成績。接力社總編輯白冰認(rèn)為，接力出版社作為一家堅持以讀者為本，為讀者服務(wù)的專業(yè)青少年出版社，在出版實(shí)踐中始終堅持“基于讀者、基于作家、基于文本、基于市場”的出版原則，從讀者需求與均衡讀者精神膳食營養(yǎng)的角度，不斷為青少年讀者提供大量符合青少年閱讀心理和審美需求的圖書，既出版為少年讀者打好精神底色的經(jīng)典圖書，讓少年讀者從小就得到最優(yōu)質(zhì)的精神滋養(yǎng)，也出版具有當(dāng)下型、時尚感，能培養(yǎng)孩子現(xiàn)代社會意識和開拓國際視野的流行暢銷精品，滿足了不同年齡段讀者的多元閱讀需求。

2012年，接力出版社根據(jù)不斷增長的細(xì)分讀者閱讀需求，拓展開發(fā)了兒童數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練、少兒哲學(xué)啟蒙和閱讀指導(dǎo)三個全新板塊。在滿足市場需求的同時，也進(jìn)一步完善了接力出版社的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)。

現(xiàn)今，家長、教師對兒童數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練極為重視，而市場上也有眾多門類各異的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練圖書。而接力出版社2012年暑期出版的“何秋光思維訓(xùn)練”《兒童數(shù)學(xué)智力潛能開發(fā)》則是一套具有先進(jìn)理念、科學(xué)方法和扎實(shí)實(shí)踐基礎(chǔ)的兒童思維訓(xùn)練權(quán)威讀本。在閱讀指導(dǎo)板塊，接力社從2011年就開始陸續(xù)推出了彭懿閱讀與指導(dǎo)系列《世界圖畫書閱讀與經(jīng)典》《世界兒童文學(xué)閱讀與經(jīng)典》，以及由接力社總編輯策劃，彭懿、徐魯、湯銳、吳巖分別創(chuàng)作的“這樣讀系列”。這兩大閱讀指導(dǎo)類系列圖書從專業(yè)的角度為家長和老師指導(dǎo)選書，從實(shí)用的角度提升了兒童的閱讀效率，開啟了兒童閱讀世界經(jīng)典的大門。

接力出版社在圖書出版中一直強(qiáng)調(diào)策劃先行，強(qiáng)調(diào)編輯含金量，通過策劃來豐富圖書價值，讓圖書價值最大化，以豐富讀者在閱讀中的收益。在策劃出版圖書的過程中，接力社也始終堅持著創(chuàng)意出版的理念，在圖書裝幀設(shè)計方面更是最大限度地發(fā)揮創(chuàng)意，很多圖書都通過設(shè)計、制作出新而提升讀者的閱讀體驗(yàn)。

今年，斬獲奧斯卡五項(xiàng)大獎的3D奇幻電影《雨果》于5月31日上映。為了讓讀者同步領(lǐng)略到原著小說的魅力，電影原著小說《造夢的雨果》(新版)以及作者新作《寂靜中的驚奇》均由接力出版社適時推出。為了增強(qiáng)《造夢的雨果》與電影的相關(guān)性，新版《雨果》增加了帶有電影獲獎和國內(nèi)上映信息的腰封，并在圖書封面最顯著位置印制了凱迪克金獎標(biāo)志，體現(xiàn)了該書的文本價值。從裝幀設(shè)計到圖書用料，接力社都將創(chuàng)意出新放在首位，而創(chuàng)意的最終目的就是尊重和提升讀者的閱讀體驗(yàn)，讓中國兒童健康地、綠色地閱讀好書。

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【關(guān)鍵詞】青少年；工藝創(chuàng)意；四步多元

【基金項(xiàng)目】本文系浙江省教育科學(xué)規(guī)劃課題“青少年工藝創(chuàng)意教育‘四步多元’模式構(gòu)建的實(shí)踐研究”（項(xiàng)目編號：2016SC344）的研究成果。

中圖分類號：G775 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-0568（2017）12-0011-03

一、青少年工藝創(chuàng)意教育亟待重構(gòu)的必要性分析

1. “雙創(chuàng)時代”呼喚著“創(chuàng)新型”的人才

隨著“創(chuàng)新”成為新時代的主旋律、最強(qiáng)音，國家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會轉(zhuǎn)型強(qiáng)烈呼喚新時期“創(chuàng)新型人才”，他們具有強(qiáng)烈的創(chuàng)造意識和創(chuàng)造激情，富于懷疑性、批評性的追根究底的求索精神，不斷有新發(fā)明、新發(fā)現(xiàn)、新創(chuàng)意、新開拓。他們有著永不停息的求新、求變勇氣和鍥而不舍、不畏艱險的意志和毅力。

2. “工藝教育”承載著“創(chuàng)新教育”重任

在各國普遍重視創(chuàng)新教育研究的今天，美育被視為創(chuàng)新教育的主要載體和重要基礎(chǔ)。美術(shù)工藝對人綜合素質(zhì)的提高，具有其他學(xué)科難以替代的作用。適合青少年身心特點(diǎn)的工藝創(chuàng)意教育，能夠保護(hù)和激發(fā)青少年的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展青少年藝術(shù)實(shí)踐能力和藝術(shù)表達(dá)能力，從而實(shí)現(xiàn)提升青少年的審美素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和綜合能力的目標(biāo)。

3. “傳統(tǒng)頑疾”阻礙著青少年“素養(yǎng)提升”

首先，青少年工藝教育中，“雷同的創(chuàng)意”仍普遍存在，教師往往憑興趣和經(jīng)驗(yàn)選擇教學(xué)內(nèi)容和實(shí)施教學(xué)，缺少對工藝創(chuàng)意規(guī)律的探究和對學(xué)生特點(diǎn)需求的把握，教育教學(xué)中“碎片化和隨意化”的問題突出。

其次，“模仿―練習(xí)”傳統(tǒng)教育模式仍普遍存在，因襲傳統(tǒng)的模仿和技能訓(xùn)練，運(yùn)用傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式，以單純的作品模仿的視角指導(dǎo)學(xué)生?！敖虠l化和單一化”的教學(xué)方式直接導(dǎo)致學(xué)生被動學(xué)習(xí)和低級模仿，興趣不能充分激發(fā)和持久，想象力和創(chuàng)新能力受到極大壓抑。

再次，“成人的想法，學(xué)生的表演”，成人包括指導(dǎo)老師和家長等，他們提供“創(chuàng)意”給學(xué)生，學(xué)生依樣畫葫蘆、亦步亦趨地操作，甚至在一些P鍵性工藝上，由成人操刀，青少年學(xué)生成為“提線木偶”。無論上述哪一種類型，對青少年學(xué)生的工藝創(chuàng)意學(xué)習(xí)、對工藝創(chuàng)意教學(xué)的目的達(dá)成都是負(fù)能量。

二、核心概念的界定

1. 青少年工藝創(chuàng)意教育

引導(dǎo)3～18歲青少年個體，利用紙、泥、木、金屬、纖步、塑料等自然或合成材料，通過剪、切、卷、粘、塑、編、染等工藝技術(shù)和一定的創(chuàng)作流程，制作新穎獨(dú)特、具有一定實(shí)用性和審美價值的器物、飾品、玩偶等工藝品的教學(xué)方式和程序。

2. 青少年創(chuàng)意造型大賽

寧波市青少年創(chuàng)意造型大賽是由共青團(tuán)寧波市委、寧波市教育局、少先隊(duì)寧波市工作委員會、寧波市校外教育工作協(xié)會聯(lián)合浙江省創(chuàng)意設(shè)計協(xié)會、浙江省青少年校外教育中心、中國創(chuàng)意設(shè)計聯(lián)盟等舉辦的一年一度的青少年工藝創(chuàng)意設(shè)計比賽。

大賽以“Design by China”為宏偉目標(biāo)，鼓勵青年設(shè)計力量，少年兒童及創(chuàng)意愛好者們集聚一堂，以“推崇真美、過程育美、活動育美”為理念，以提升青少年藝術(shù)設(shè)計理念和創(chuàng)新能力為宗旨，鼓勵青少年和兒童運(yùn)用各類材料、造型技術(shù)和手段，進(jìn)行富有創(chuàng)意的藝術(shù)構(gòu)想與設(shè)計，努力為青少年工藝創(chuàng)意教育與實(shí)踐搭建“學(xué)習(xí)、交流、展示、提升”的平臺，引領(lǐng)新時代青少年對美好生活的夢想與追求。

3. “四步多元”育人模式

以寧波市3～18歲學(xué)生為研究對象，以包豪斯設(shè)計教育理念、“四步創(chuàng)意”理論、視覺思維、審美心理學(xué)和有意義學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)，以工藝教育為載體，以審美育美為基礎(chǔ)，以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心。依托“多元開放”的工藝創(chuàng)意教育聯(lián)盟、工藝實(shí)踐育人平臺、工藝創(chuàng)意師資團(tuán)隊(duì)、工藝創(chuàng)意育人機(jī)制，開展“四步精進(jìn)”的工藝創(chuàng)意教學(xué)實(shí)踐，即創(chuàng)之動力――創(chuàng)之積累――創(chuàng)之靈感――創(chuàng)之構(gòu)思，讓學(xué)生學(xué)會審美感知、創(chuàng)意設(shè)計、動手實(shí)踐、團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

三、工藝創(chuàng)意“四步多元”育人模式的路徑選擇

1. 組建“多元開放”的工藝創(chuàng)意教育聯(lián)盟

（1）組建聯(lián)盟，形成合力。堅持“以人為本、基地開放、資源共享、深度融合、協(xié)同育人”的基本理念，由共青團(tuán)寧波市委牽頭，市青少年宮、寧波市教育局、少先隊(duì)寧波市工作委員會、寧波市校外教育工作協(xié)會、浙江省創(chuàng)意設(shè)計協(xié)會、浙江省青少年校外教育中心、中國創(chuàng)意設(shè)計聯(lián)盟等19家政府、企業(yè)事業(yè)單位組建成為寧波市工藝創(chuàng)意教育聯(lián)盟（簡稱“聯(lián)盟”，下文同）。

聯(lián)盟下設(shè)辦公室在寧波市青少年宮，建立聯(lián)盟聯(lián)席會議制度，定期召開全市青少年工藝創(chuàng)意教育會議，共同研討全市青少年創(chuàng)意設(shè)計大賽的組織、策劃、培訓(xùn)、巡展等工作，以及策劃開展全市中小學(xué)、幼兒園創(chuàng)意指導(dǎo)教師的培訓(xùn)工作，開辟豐富多彩的校外工藝實(shí)踐育人平臺，全面打造“部門聯(lián)動、企業(yè)支持、社會參與、學(xué)生歡迎，專門為青少年夢想服務(wù)”的公益性美育實(shí)踐品牌。

（2）資源共享，協(xié)同育人。

第一，共享課程資源。依托聯(lián)盟各教育基地的資源特色，從自然、人文、民藝、非遺、視覺設(shè)計、藝術(shù)家和藝術(shù)流派、“跨齡綜合”等多方面、多渠道，進(jìn)行青少年工藝教育課程資源的多樣化研發(fā)，探索微課程、專題課程、綜合主題課程等多種課程形式。

第二，共享實(shí)踐基地。青少年宮、中國港口博物館、天一閣博物館、保國寺古建筑博物館、117藝術(shù)中心、寧波博物館、寧波美術(shù)館、寧波科學(xué)探索中心、社區(qū)文化宮、寧波市圖書館等青少年校外公共實(shí)踐基地全部向?qū)W生開放，為全市青少年校外創(chuàng)意感知體驗(yàn)、創(chuàng)意實(shí)踐探索、創(chuàng)意靈感激發(fā)、創(chuàng)意素材收集提供堅實(shí)的校外創(chuàng)意實(shí)踐基地，有效彌補(bǔ)學(xué)校創(chuàng)意課堂教學(xué)的不足。

第三，共享優(yōu)秀師資。整合青少年創(chuàng)意教育基地聯(lián)盟的優(yōu)質(zhì)資源，組建市青少年創(chuàng)意教育講師團(tuán)、專家團(tuán)，從文創(chuàng)企業(yè)、高校藝術(shù)設(shè)計室、民間非遺傳承工作室、藝術(shù)家工作室、工藝美術(shù)協(xié)會等聘請知名藝術(shù)師作為聯(lián)盟兼職指導(dǎo)教師，為全市中小學(xué)、幼兒園開展創(chuàng)意主題講座、創(chuàng)意大賽賽前指導(dǎo)、創(chuàng)意骨干教師培訓(xùn)、校園巡回創(chuàng)意指導(dǎo)、工藝創(chuàng)意社團(tuán)教學(xué)、創(chuàng)意主題論壇、創(chuàng)意進(jìn)社區(qū)等工藝創(chuàng)意教育活動。

2. 打造“大賽鏈接”的工藝實(shí)踐育人平臺

依托聯(lián)盟合作辦學(xué)，以寧波市青少年創(chuàng)意造型設(shè)計大賽為紐帶，堅持“以賽促宣、以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促訓(xùn)”，搭建“大賽鏈接”的青少年工藝實(shí)踐育人平臺，帶動青少年工藝創(chuàng)意實(shí)踐活動，提升全市青少年創(chuàng)新素養(yǎng)。

（1）打造青少年宮創(chuàng)意實(shí)踐大課堂。寧波市青少年宮整合聯(lián)盟優(yōu)質(zhì)資源，打造全市青少年創(chuàng)意實(shí)踐大課堂――百藝坊。百藝坊占地面積400余平方米，擁有7個特色活動室，開設(shè)“創(chuàng)意美工、陶藝、DIY創(chuàng)意時裝、民間手工坊、模型、機(jī)器人、天文、電腦動漫、芭比娃娃服飾、扎燈籠、民間剪紙、靚彩浮雕畫”等培訓(xùn)項(xiàng)目。

（2）開辦“創(chuàng)夢?分享”工作坊。為更好地發(fā)揮全市青少年創(chuàng)意造型大賽的引領(lǐng)和推動作用，促進(jìn)青少年創(chuàng)意造型藝術(shù)教育經(jīng)驗(yàn)和信息的分享與交流，推進(jìn)各單位備賽進(jìn)程，提升參賽作品質(zhì)量，青少年宮開辦“創(chuàng)夢?分享”工作坊，組織開展賽前專題講座、優(yōu)秀參賽代表交流參賽指導(dǎo)和創(chuàng)作心得、最新創(chuàng)意造型藝術(shù)信息交流和作品展示等主題培訓(xùn)及指導(dǎo)活動。

（3）打造青少年“創(chuàng)客”空間。依托寧波市職業(yè)體驗(yàn)中心的平臺資源，打造青少年“創(chuàng)客空間”。所謂創(chuàng)客，就是一群出于興趣，自己動手將創(chuàng)意變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，并樂于分享的追夢者。市青少年宮以“創(chuàng)客空間”為平臺，下設(shè)“電子創(chuàng)客、3D打印、木工創(chuàng)意”三大板塊，利用周末、節(jié)假日，分學(xué)校、分年級、分批次，自上而下地開展創(chuàng)客體驗(yàn)、創(chuàng)意風(fēng)暴、項(xiàng)目策劃、動手實(shí)踐、成果分享等活動，旨在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、提升學(xué)生創(chuàng)新能力、成就學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)、弘揚(yáng)“創(chuàng)客精神”校園文化。

（4）開展“創(chuàng)意設(shè)計大賽進(jìn)社區(qū)”活動。利用節(jié)假日，依托“社區(qū)學(xué)院、街道社區(qū)教育中心、市民學(xué)?！北椴既械娜壣鐓^(qū)教育網(wǎng)絡(luò)，在政府、企業(yè)、社區(qū)學(xué)校的大力支持和積極配合下，市青少年宮開展豐富多彩的“創(chuàng)意設(shè)計大賽進(jìn)社區(qū)”的相關(guān)主題文化活動。

（5）組織“走進(jìn)美院，對話殿堂”創(chuàng)意實(shí)踐活動。寧波市青少年宮定期精心組織“走進(jìn)美院，對話殿堂”創(chuàng)意實(shí)踐活動，邀請“百藝坊”的孩子和家長走進(jìn)中國美術(shù)學(xué)院，參觀“中國美院畢業(yè)作品展”，在熱心的美院志愿者同學(xué)引導(dǎo)下，我們的百人長隊(duì)有序地行進(jìn)和穿梭在校區(qū)的各個展館，參觀了來自設(shè)計藝術(shù)學(xué)院、傳媒動畫學(xué)院、公共藝術(shù)學(xué)院和建筑藝術(shù)學(xué)院的畢業(yè)生作品。

3. 構(gòu)建“四步精進(jìn)”的工藝創(chuàng)意教學(xué)模式

（1）創(chuàng)之動力――激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意學(xué)習(xí)的動力。

第一，多形式、多項(xiàng)目培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。市青少年宮立足一年一度的“寧波市青少年創(chuàng)意造型大賽”承辦機(jī)遇，實(shí)施“基地開放，資源整合”的策略，整合各類優(yōu)質(zhì)教育資源，依托“市博物館、市科技館、市美術(shù)館、以及民間藝術(shù)工作室、百藝坊青少年工藝創(chuàng)意教育品牌”等，構(gòu)建開放、互動、融合的寧波市青少年工藝創(chuàng)意教學(xué)基地聯(lián)盟。通過設(shè)立多個項(xiàng)目，如DIY服飾、材料動漫、人文創(chuàng)意之旅、創(chuàng)意陶吧等多種項(xiàng)目，讓學(xué)生看，讓他們玩，引發(fā)他們的好奇，讓他們覺得好看、好玩、有趣、有用，伴之以講解、指點(diǎn)，鼓勵他們積極參與，誘導(dǎo)和增強(qiáng)他們的興趣，使學(xué)習(xí)工藝創(chuàng)意成為他們的真正需要。

第二，多平臺、多途徑激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。持續(xù)舉辦市青少年創(chuàng)意設(shè)計大賽和各個學(xué)校自行舉辦的美工創(chuàng)意大賽，為青少年和學(xué)前兒童構(gòu)建展示平臺。更加合理地設(shè)置獎項(xiàng)，邀請大賽評委、相關(guān)專家和輔導(dǎo)老師對參賽學(xué)生進(jìn)行以鼓勵為主的點(diǎn)評，并開辟場地展示作品，以啟迪大家的設(shè)計，使大賽能夠成為他們進(jìn)步、發(fā)展的導(dǎo)向，能夠推進(jìn)交流、切磋技藝，拓寬創(chuàng)作視野，提升創(chuàng)作品味，引發(fā)更好的創(chuàng)意和更高的制作水平，使學(xué)生不但敢于動腦設(shè)計動手制作，而且敢于向新的高度和難度挑戰(zhàn)，在實(shí)現(xiàn)持續(xù)推動青少年和學(xué)前兒童創(chuàng)意提升的同時，使工藝創(chuàng)意成為他們更為強(qiáng)烈的自身需求。

（2）創(chuàng)之積累――強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)意經(jīng)驗(yàn)的儲備。

第一，多維感知。感知，要求了解事物的整體特征，但了解的最簡單方法就是看。引導(dǎo)學(xué)生用肉眼觀看實(shí)物：從整體到細(xì)節(jié)，從特征到關(guān)鍵?？吹慕嵌葢?yīng)該是多樣的：遠(yuǎn)視、近視、平視、俯視、仰視，由內(nèi)往外或由外向內(nèi)，站在暗處看光亮處或反之，還可以利用光學(xué)原理或借助光學(xué)設(shè)備去看，透過多種媒介去看，比如透過濃霧、透過水膜、透過細(xì)紗等，能夠看到同一物品的不同現(xiàn)象。還要看到物品比較獨(dú)特的部分，以及物品所蘊(yùn)含的空間、時間等。單一地看對物體的感受不夠全面，留給學(xué)生的記憶也不夠深刻，可以多種感官介入：聽、聞、觸、嘗等，以獲得對物體的全面的、完整的、感性的認(rèn)識。感知的物體除了具體的實(shí)物，還有許多概括的、間接的材料，如資料、圖片、攝像等。教師還要創(chuàng)設(shè)情境，恰當(dāng)安排，把某一主題、某一系列，用某種形式、某種氛圍呈現(xiàn)給學(xué)生，以達(dá)到最佳效果。

第二，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)和拓展。在多維感知的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、借鑒、綜合、分析等方法，融合學(xué)生自己的思想和情感，自主探索“物與物”“物與人”“物與環(huán)境”之間的關(guān)系，從各種事物的相互關(guān)系和相互作用中，歸納和提煉出蘊(yùn)藏的內(nèi)涵、支撐的材料，以及相關(guān)的拓展，使學(xué)生不再用單一的、片面的、孤立的、靜態(tài)的狀態(tài)看待世界，并由對事物的外部感知深入到對事物的判斷、理解，在積累的同時形成正確的審美觀。

第三，適時提取。積累就是把充滿美感的人、事、物存儲在頭腦中。但也有部分學(xué)生縱然積累無數(shù)，進(jìn)入創(chuàng)作階段頭腦中卻是一片空白。這就是積累以后難以提取。心理學(xué)知識告訴我們，積累的過程越簡單，提取就越困難。匆匆忙忙，走馬看花，浮光掠影，只是感知表面，沒有對物體的色彩、形態(tài)、材質(zhì)、功用等展開全面的觀察和思考，到時候也就無法提取。要讓學(xué)生能夠迅速而有效地提取積累的材料，必讓積累的方式和過程復(fù)雜化。如在觀察過程中，設(shè)置“看什么――為什么看――怎么看――看出什么”這樣的一個流程，如教師引導(dǎo)學(xué)生帶著好奇、求知、開放的心情，看出被觀察對象內(nèi)在的邏輯關(guān)系：包括因果關(guān)系、衍生關(guān)系、交叉關(guān)系、包含關(guān)系等。積累重要，提取也同樣重要，甚至更為重要。

（3）創(chuàng)之靈感――引領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)意靈感的迸發(fā)。

第一，強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望促使自發(fā)靈感產(chǎn)生。靈感的產(chǎn)生雖然是在一瞬間，但有一個長期的孕育過程。它是建立在長期學(xué)習(xí)、豐厚積累的基礎(chǔ)之上，從而產(chǎn)生非常強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望，迸發(fā)不可遏制的創(chuàng)作激情，導(dǎo)致注意力高度集中，意識十分清晰敏感，思維極為活躍，達(dá)到前所未有寬度、廣度和靈敏度，能夠把大腦的潛能充分激發(fā)出來，靈感就有極大的可能產(chǎn)生。所以，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生堅持學(xué)習(xí)，積累知識經(jīng)驗(yàn)，同時要激發(fā)學(xué)生強(qiáng)力的創(chuàng)作沖動、創(chuàng)作欲望，讓靈感在學(xué)生的頭腦中迸發(fā)、顯現(xiàn)。

第二，實(shí)踐促使誘發(fā)靈感產(chǎn)生。誘發(fā)靈感因受某事物的啟發(fā)而產(chǎn)生。有許多藝術(shù)作品的構(gòu)思往往源自于社會實(shí)際和個體實(shí)踐。在實(shí)踐過程中，創(chuàng)作者能夠受到某種或某幾種實(shí)物、形象的啟發(fā)，由此而展開想象、頓悟和直覺思維；也可能在實(shí)踐過程中產(chǎn)生超越常規(guī)而又不得不解決的問題，能夠充滿自信又放松心情、保持鎮(zhèn)靜，進(jìn)行不受束縛的思考、探究，旁征博引，聯(lián)想借鑒，從而產(chǎn)生靈機(jī)一動的思維火花、突發(fā)想象，靈感會突然降臨。

第三，善于捕捉靈感。陸機(jī)在《文賦》中說：藝術(shù)的感應(yīng)，創(chuàng)作的開竅，來的時候抑制不住，去的時候也阻擋不了，它會像亮光一樣突然熄滅，又會以宏大的聲音突然鳴響。這就是靈感的狀態(tài)。雖然靈感并不神秘，但它常常是不期而至又稍瞬即逝的，所以要善于捕捉。應(yīng)該告訴學(xué)生，無論在什么狀態(tài)下，都不要放過這個機(jī)會，應(yīng)該把它記錄下來。即使不是完全針對此刻創(chuàng)作需要的，也可以遷移、調(diào)整、組合，幫助自己的作品升華。

（4）創(chuàng)之構(gòu)思――提升學(xué)生創(chuàng)意構(gòu)思的素養(yǎng)。

第一，鼓勵學(xué)生敢于動腦動手。學(xué)習(xí)創(chuàng)意美工和學(xué)習(xí)傳統(tǒng)美工的學(xué)生有明顯的差異。接受傳統(tǒng)美工的學(xué)生基本功比較扎實(shí)。但當(dāng)沒有“樣品”仿照或沒有教師具體的語言指導(dǎo)的時候，縱然有創(chuàng)意的熱情，但往往缺乏自信，覺得難以構(gòu)思，甚至不敢構(gòu)思。還有部分個性內(nèi)向、懦弱的學(xué)生，縱然有比較優(yōu)異的方案，也不敢出手。工藝創(chuàng)意的首要之點(diǎn)在于敢想敢做，敢于把自己的創(chuàng)意表現(xiàn)出來。所以，哪怕學(xué)生的構(gòu)思是不成熟的，教師也不要急于指點(diǎn)、忙于評判，更不能代替學(xué)生去構(gòu)思、去灌輸，而應(yīng)該以鼓勵為主，在鼓勵的基礎(chǔ)上加以適當(dāng)引導(dǎo)。

第二，選擇貼近學(xué)生、貼近生活的主題。工藝創(chuàng)意可以由學(xué)生自行選擇創(chuàng)作主題，也可以由教師或大賽的舉辦單位確定主題。工藝創(chuàng)意的主題必須與學(xué)生的年齡階段接軌，與他們的生活有關(guān)。積累是工藝創(chuàng)意的前提，學(xué)生的積累往往與他們的環(huán)境有關(guān)，與他們的興趣有關(guān)，與他們的生活、學(xué)習(xí)有關(guān)。過分的拔高和求大，脫離學(xué)生的現(xiàn)實(shí)，學(xué)生即使創(chuàng)作了作品，也未必是最佳作品。

第三，標(biāo)新立異，不墨守成規(guī)。作為工藝創(chuàng)意的構(gòu)思，無論是主題的選擇，還是在造型、材質(zhì)、色彩等方面，都要讓學(xué)生不拘泥、不約束，自主地創(chuàng)造具體的審美形式，傳遞作品的情感特征，充分發(fā)掘頭腦中存儲的材料，從中得到啟迪；進(jìn)行合理的想象，采用夸張、粘合等方法，做出新異的組合；積極展開發(fā)散思維，進(jìn)行分解和綜合，獲取多種方案，從中做出正確的選擇；高度集中注意力，激發(fā)產(chǎn)生靈感，使作品上升到更高喲蔚木辰紜

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篇8

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生 挑戰(zhàn)杯 意義

中圖分類號：G132.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-914X（2016）11-0119-02

一、學(xué)校開展“挑戰(zhàn)杯”情況綜述

“挑戰(zhàn)杯”全國系列學(xué)術(shù)科技作品及創(chuàng)業(yè)競賽是由、中國科協(xié)等共同舉辦。它包括了“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽，俗稱“大挑”；“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽，俗稱“小挑”?！疤魬?zhàn)杯”是目前大學(xué)生關(guān)注度較高的賽事之一， 它所提倡的“崇尚科學(xué)、追求真知、勤奮學(xué)習(xí)、銳意創(chuàng)新、迎接挑戰(zhàn)”的理念已逐漸滲透到大學(xué)校園文化之中，為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)做出了貢獻(xiàn)。

近年來，齊魯工業(yè)大學(xué)一直關(guān)注學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以提高學(xué)生學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)優(yōu)能力為目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生高端就業(yè)，先后制定出臺了《大學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動實(shí)施細(xì)則》、《關(guān)于在校大學(xué)生開展課外科技活動的意見》等文件，積極尋找服務(wù)載體，鼓勵引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室參與導(dǎo)師研究的課題，促進(jìn)大學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動與教師科研相結(jié)合、與學(xué)生素質(zhì)發(fā)展相貼近、與學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)相統(tǒng)一。通過組織學(xué)生參加“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、“創(chuàng)青春”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽等，營造了良好的創(chuàng)新實(shí)踐氛圍，學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐工作屢出碩果，為學(xué)校創(chuàng)新課程建設(shè)及人才培養(yǎng)模式提供了有效的創(chuàng)新實(shí)踐平臺，學(xué)生創(chuàng)新能力不斷提高。

二、高校師生參與課外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的意義

以“挑戰(zhàn)杯”為代表的大學(xué)生課外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽是落實(shí)科教興國戰(zhàn)略的一大舉措?！疤魬?zhàn)杯”激勵大學(xué)生面向社會主義建設(shè)的主戰(zhàn)場，促使大學(xué)生將專業(yè)知識與社會熱點(diǎn)相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合并運(yùn)用到社會生產(chǎn)實(shí)踐的各個領(lǐng)域，促進(jìn)了科技成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化，促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展。

1、團(tuán)隊(duì)合作意識的增強(qiáng)

要完成一個“挑戰(zhàn)杯”的項(xiàng)目，一般需要有一個團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)成員彼此分工協(xié)作，團(tuán)隊(duì)成員各有專長，在項(xiàng)目中各有側(cè)重，各負(fù)責(zé)項(xiàng)目的一部分，同心協(xié)力，才能把項(xiàng)目做的比較完善，所以“挑戰(zhàn)杯”競賽鼓勵跨專業(yè)、跨學(xué)校團(tuán)隊(duì)的組合，也就是希望有不同專業(yè)背景的人組合在一起來完成一個項(xiàng)目，這就使得大學(xué)生在科研學(xué)術(shù)方面，團(tuán)隊(duì)合作意識大大增強(qiáng)。 “挑戰(zhàn)杯”則強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)的協(xié)作、整體的力量，可以說是嘗試著讓大學(xué)生合作共同完成一個他們力所能及的科研項(xiàng)目，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識及科研探索能力，也教給了他們進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法。

2、提高了大學(xué)生的科研及自學(xué)能力

“挑戰(zhàn)杯”被譽(yù)為中國大學(xué)生學(xué)術(shù)科技活動的“奧林匹克”，由此可見它在同類賽事中的地位，也可以預(yù)想出它的難度?！疤魬?zhàn)杯”項(xiàng)目可以依托學(xué)生的專業(yè)知識開展，但如果想要獲獎，其作品就必須有創(chuàng)新性，創(chuàng)新的前提是要全面掌握本專業(yè)領(lǐng)域的前沿知識，因此，僅僅靠課堂上所學(xué)來的專業(yè)知識是難以滿足“挑戰(zhàn)杯”項(xiàng)目的需要的，知識的深度和廣度都需要拓展。這就需要學(xué)生在上課之余，主動學(xué)習(xí)相關(guān)領(lǐng)域的前沿知識、進(jìn)實(shí)驗(yàn)室圍繞項(xiàng)目開展相關(guān)實(shí)驗(yàn)。此外，在老師的指導(dǎo)下，團(tuán)隊(duì)成員要查閱相關(guān)資料、進(jìn)行實(shí)地走訪與調(diào)查、收集與整理數(shù)據(jù)、撰寫相關(guān)報告等，而在做這一系列工作的同時，為了準(zhǔn)確把握項(xiàng)目、不斷提升項(xiàng)目的層次和水平，學(xué)生也要自學(xué)很多知識，寫作能力也會得到提高。

3、 培養(yǎng)和提高了大學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新素養(yǎng)

“挑戰(zhàn)杯”秉承著“崇尚科學(xué)、追求真知、銳意創(chuàng)新、迎接挑戰(zhàn)”的宗旨，開展十余年以來，正在引導(dǎo)更多的大學(xué)生參與到科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之中來?！疤魬?zhàn)杯”為大學(xué)生提供了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的平臺與途徑，在做項(xiàng)目的過程中，團(tuán)隊(duì)學(xué)生肯定會碰到各種問題，在解決這些問題的過程中，就激發(fā)學(xué)生探索的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。實(shí)踐證明，在完成“挑戰(zhàn)杯”項(xiàng)目的同時，大學(xué)生不斷迸發(fā)出創(chuàng)新的火花，顯現(xiàn)出創(chuàng)新的活力與激情。

4、提高了就業(yè)的能力

“挑戰(zhàn)杯”賽事為龍頭的系列科技創(chuàng)新大賽，在做項(xiàng)目的過程中，提高了專業(yè)水平，讓自身的專業(yè)知識更加扎實(shí)，還增加了知識的廣度與深度，使在課堂上學(xué)到的知識融會貫通，這樣在招聘考試中，筆試如果考察專業(yè)知識，那參加過“挑戰(zhàn)杯”的學(xué)生就能夠輕松應(yīng)對。面試時，“挑戰(zhàn)杯”的作用更是顯而易見的。“挑戰(zhàn)杯”包括了項(xiàng)目展示及答辯環(huán)節(jié)，從專業(yè)方面講，答辯專家問的問題一般要比面試官問的難度要大，而就業(yè)考察的還是專業(yè)基礎(chǔ)的知識。另外，答辯的場景與面試也是相似的，參加過比賽的學(xué)生從談吐、著裝、回答問題的技巧等方面也得到過鍛煉，這也是他們的優(yōu)勢所在。

5、有助于增強(qiáng)他們的創(chuàng)業(yè)能力

“小挑”（2014年從“挑戰(zhàn)杯”中正式分離出來，成為“創(chuàng)青春”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽）與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)尤為密切。首先，“小挑”即為創(chuàng)業(yè)計劃競賽，參與的學(xué)生基本上都是對創(chuàng)業(yè)感興趣或有一定創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的。其次，“小挑”主要以商業(yè)計劃書的評審為主，著重考察參賽項(xiàng)目的創(chuàng)業(yè)機(jī)會、發(fā)展戰(zhàn)略、營銷策略、財務(wù)管理、管理團(tuán)隊(duì)等。這樣通過參加比賽，團(tuán)隊(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思路更加明晰。經(jīng)過專家的評審，他們的創(chuàng)業(yè)計劃也不斷完善，更能經(jīng)得起市場上的推敲。另外，“小挑”中團(tuán)隊(duì)的組建考慮吸納各方面的人才，相關(guān)技術(shù)、財務(wù)、管理等人才都要具備；同時，團(tuán)隊(duì)成員還要有敏銳的商業(yè)洞察力和勇于挑戰(zhàn)的精神。這些都為團(tuán)隊(duì)成員以后真正創(chuàng)業(yè)做好了前期準(zhǔn)備工作。

6、增強(qiáng)了大學(xué)生的社會責(zé)任感

“挑戰(zhàn)杯”的選題要求貼近現(xiàn)實(shí)、服務(wù)社會，同時，要立足于科學(xué)前沿，有較強(qiáng)的應(yīng)用前景；選題范圍涵蓋了農(nóng)林、畜牧、食品及相關(guān)產(chǎn)業(yè)，生物醫(yī)藥，化工技術(shù)和環(huán)境科學(xué)，信息技術(shù)和電子商務(wù)，材料，機(jī)械能源，文化創(chuàng)意和服務(wù)咨詢等7個方面。團(tuán)隊(duì)成員在選題之初一般要做市場調(diào)研。拿農(nóng)業(yè)方面的選題為例，團(tuán)隊(duì)成員要全面了解情況，就要走出學(xué)校，走到田間地頭，和農(nóng)民聊天，實(shí)地去考察農(nóng)村的現(xiàn)狀。在這個過程中，會激發(fā)學(xué)生們學(xué)以致用、投身農(nóng)村建設(shè)的熱情和責(zé)任感，調(diào)研的過程讓學(xué)生真正走出課堂、了解社會在本專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀，防止了在學(xué)校所學(xué)理論知識與社會現(xiàn)實(shí)的脫節(jié)。由此可見，“挑戰(zhàn)杯”有助于大學(xué)生了解社會，增強(qiáng)社會責(zé)任感，勇挑社會建設(shè)的重任。

三、采取相關(guān)措施，引導(dǎo)更多的學(xué)生參與到科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中，有效推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

1、進(jìn)一步深化改革，建立有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的教育機(jī)制

《高等教育法》中明確規(guī)定，“高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級專門人才”?？梢?，做好創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)也是和高等教育的培養(yǎng)目標(biāo)及國家的相關(guān)政策相一致的。必須進(jìn)一步深化改革，逐步建立能夠培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的教育機(jī)制。在傳統(tǒng)教育的基礎(chǔ)上解放思想，以學(xué)生為本，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，在設(shè)置教學(xué)方法和編排教學(xué)內(nèi)容時，考慮如何鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，讓學(xué)生真正參與進(jìn)來，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。建議逐步的向本?？粕_放實(shí)驗(yàn)室，如選取專業(yè)成績優(yōu)秀、有做科研潛力的學(xué)生進(jìn)入導(dǎo)師實(shí)驗(yàn)室，參與導(dǎo)師的課題或項(xiàng)目，逐步鍛煉學(xué)生的科研能力和動手能力。

2、注重學(xué)生人才梯隊(duì)建設(shè)

低年級學(xué)生沒有參賽經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)知識積累的也少，但他們積極性很高，如果能有團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)他們參與到項(xiàng)目中來，在老師和學(xué)長的指導(dǎo)下，先做些簡單的工作。隨著他們知識的不斷積累、經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富，當(dāng)一屆屆高年級的同學(xué)畢業(yè)時，低年級的同學(xué)在做項(xiàng)目方面也逐漸成長起來，可以擔(dān)當(dāng)起負(fù)責(zé)人的角色，長此以往，形成良性循環(huán)，也形成了“挑戰(zhàn)杯”系列科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事的可持續(xù)發(fā)展。徹底改變目前這種有興趣的學(xué)生找不到團(tuán)隊(duì)，有指導(dǎo)熱情的老師組建不了合適團(tuán)隊(duì)的無奈狀況。

3、開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，普遍提高學(xué)生的科技創(chuàng)新能力及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)

“挑戰(zhàn)杯”系列賽事在高校內(nèi)起到了很好地引導(dǎo)作用，但不可能所有的學(xué)生都參與到競賽中來，真正參加競賽并獲獎的，只是學(xué)生中的精英分子，這只占很小一部分比例。筆者希望“挑戰(zhàn)杯”所宣揚(yáng)的精神即“崇尚科學(xué)、追求真知、勤奮學(xué)習(xí)、銳意創(chuàng)新、迎接挑戰(zhàn)”，真正能夠滲透到高校教育中來，普遍提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)。首先，在專門的創(chuàng)業(yè)學(xué)院或?qū)W生的選修課中開設(shè)相關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類的課程。其次，可以定期開展“企業(yè)家講堂”、“創(chuàng)業(yè)論壇”、“創(chuàng)業(yè)者說”等相關(guān)專題活動，邀請企業(yè)家或正在創(chuàng)業(yè)路上的大學(xué)生現(xiàn)身說法、分享創(chuàng)業(yè)精神，以啟發(fā)思路、開闊視野。再次，充分發(fā)揮第二課堂的作用，鼓勵學(xué)生參加各類科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽。另外，要積極扶持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類學(xué)生社團(tuán)。網(wǎng)羅一批有共同興趣的學(xué)生在一起，充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的輻射帶動作用。

4、完善激勵機(jī)制，充分調(diào)動廣大師生的參與積極性

要做好“挑戰(zhàn)杯”項(xiàng)目，首先要調(diào)動廣大老師的積極性，沒有老師的指導(dǎo)、點(diǎn)撥與把關(guān)，學(xué)生不可能高質(zhì)量地完成項(xiàng)目，而這個過程要耗費(fèi)老師大量的精力與時間，有的老師還要自己掏錢去買一些項(xiàng)目所需的材料。因此，筆者建議在經(jīng)費(fèi)、設(shè)備、場地等方面給予支持，獲獎的項(xiàng)目可與老師的晉升掛鉤或計算工作量等，徹底解決指導(dǎo)老師的后顧之憂。

從學(xué)生團(tuán)隊(duì)方面來講，建議給予獲獎團(tuán)隊(duì)一定的獎勵，可以是獎金、學(xué)分、榮譽(yù)稱號或評優(yōu)評先的優(yōu)先考慮。這對獲獎學(xué)生是一種肯定，也鼓勵他們以更大地?zé)崆橥度氲娇萍紕?chuàng)新大賽中去。同時也起到示范和帶動的作用，引領(lǐng)更多的學(xué)生投身到科技創(chuàng)新大賽中。

5、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)及宣傳力度，逐步形成長效機(jī)制及良好的校園文化氛圍

“挑戰(zhàn)杯”系列賽事的順利開展、指導(dǎo)老師及學(xué)生的積極參與，說到底還離不開學(xué)校的大力支持和領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，還需要科研部門、教學(xué)部門、學(xué)生管理部門及二級學(xué)院的配合與支持。建議由校領(lǐng)導(dǎo)牽頭組成涵蓋相關(guān)部門在內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)小組，各部門通力合作，形成強(qiáng)大的合力，才能確保推選具有特色、創(chuàng)新性強(qiáng)、應(yīng)用前景好、能代表學(xué)校水平的精品項(xiàng)目參加省賽、國賽，才能將大學(xué)生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理念落到實(shí)處。

另外，還要加強(qiáng)宣傳力度。充分利用校園廣播、校園內(nèi)櫥窗等進(jìn)行宣傳。當(dāng)然，在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時代，新媒體的平臺也要充分利用起來，要符合學(xué)生的欣賞風(fēng)格，采用圖文并茂或一問一答的生動活潑的形式，在微博、微信平臺上；建立相關(guān)的微信群、QQ群讓志同道合的學(xué)生隨時交流并安排相關(guān)人員在群內(nèi)解疑答惑，讓廣大學(xué)生了解“挑戰(zhàn)杯”相關(guān)賽事的參賽要求、目的、意義及對自身各方面提升的意義，吃透“挑戰(zhàn)杯”的精神，主動參與進(jìn)來。爭取對于科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類的賽事，也要想其他文體活動一樣，持久地宣傳、廣泛地動員下去，在校園內(nèi)形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)優(yōu)的良好氛圍。

參考文獻(xiàn)

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篇9

今天，東風(fēng)汽車貿(mào)易公司和中國廣告協(xié)會在北京共同舉辦中國汽車廣告史上第一次全國性的汽車產(chǎn)品廣告創(chuàng)意大賽，“中國——東風(fēng)汽車（商用車）廣告創(chuàng)意大獎賽”，這是東風(fēng)汽車公司面對入世挑戰(zhàn)，為振興民族汽車工業(yè)，將中國馳名商標(biāo)的品牌進(jìn)一步植根于中國汽車市場，并通過提高國產(chǎn)汽車廣告創(chuàng)意水平，全力打造中國商用車第一品牌和推動國產(chǎn)汽車進(jìn)入國際市場的重要舉措。在此，我謹(jǐn)代表東風(fēng)汽車貿(mào)易公司向蒞臨今天會議的首都新聞界，廣告界的各位嘉賓和朋友們表示熱烈地歡迎，衷心地感謝新聞界的朋友們對此項(xiàng)活動的關(guān)注，衷心地感謝廣告界的朋友們能夠積極地參與賽事的各項(xiàng)活動，并預(yù)祝參賽的各廣告公司能夠取得優(yōu)異的成績！

下面，我向大家介紹二個方面的情況：

一、關(guān)于東風(fēng)汽車公司和東風(fēng)汽車（商用車）的產(chǎn)品情況

東風(fēng)汽車公司（原中國第二汽車制造廠）位于湖北省十堰市武當(dāng)山腳下。始建于1969年的東風(fēng)汽車公司，是依靠我國自己的力量，采取“聚寶”的方式設(shè)計、建設(shè)和裝備起來的現(xiàn)代化汽車生產(chǎn)企業(yè)，是國家重點(diǎn)支持和發(fā)展的三大汽車集團(tuán)之一。1981年以第二汽車制造廠為核心的東風(fēng)集團(tuán)正式成立。1986年東風(fēng)集團(tuán)作為國家經(jīng)濟(jì)改革的試點(diǎn)，首批在國家計劃中實(shí)行單列。1993年東風(fēng)汽車公司被國家批準(zhǔn)為國有資產(chǎn)授權(quán)經(jīng)營試點(diǎn)企業(yè)，同年開展了以輕轎建設(shè)為重點(diǎn)的全方位產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整。1997年東風(fēng)公司整體通過ISO9001質(zhì)量體系認(rèn)證；同年“東風(fēng)”商標(biāo)經(jīng)過對用戶的廣泛調(diào)查和推薦被國家工商局評定為全國汽車行業(yè)首家馳名商標(biāo)。1999年“東風(fēng)汽車”成功改制上市；2001年東風(fēng)汽車公司整體通過環(huán)境14000體系認(rèn)證。

改革開放以來，東風(fēng)公司憑借改革的先發(fā)效應(yīng)，保持了超常的發(fā)展勢頭，經(jīng)營規(guī)模、經(jīng)營效益穩(wěn)居行業(yè)前列。1989年起連續(xù)多年躋身全國工業(yè)500強(qiáng)前十位。經(jīng)過三十余年的建設(shè)和發(fā)展，東風(fēng)公司相繼建成了十堰、襄樊、武漢三大汽車生產(chǎn)基地，并擁有武漢神龍汽車公司、襄樊汽車股份公司、云南汽車廠、柳州汽車廠、新疆汽車廠、杭州汽車廠等整車生產(chǎn)企業(yè)和朝陽、南充等發(fā)動機(jī)生產(chǎn)企業(yè)，以及上海浦東汽車零部件和廣東“風(fēng)神”汽車生產(chǎn)基地兩個新的事業(yè)生長點(diǎn)。近兩年，東風(fēng)汽車公司以年增加銷售收入100億元的速度，保持了企業(yè)健康發(fā)展的良好態(tài)勢。截止2001年底，東風(fēng)公司擁有職工12余萬人，資產(chǎn)總額達(dá)到700多億元。

多年來，東風(fēng)公司依靠雄厚的汽車產(chǎn)品，材料、工藝、裝備等綜合技術(shù)的研究開發(fā)實(shí)力和試驗(yàn)體系，逐步形成了重、中、輕、轎、客等寬系列、多品種的產(chǎn)品格局，年汽車生產(chǎn)能力達(dá)到50.6萬輛，并擁有了國內(nèi)市場400多萬的汽車保有量和一定量的整車出口，年產(chǎn)銷汽車和市場占有率一直居于全國的領(lǐng)先地位。

1999年7月1日成立的東風(fēng)載重車公司是東風(fēng)汽車公司專門從事東風(fēng)系列重、中、輕、客等系列產(chǎn)品的商用車生產(chǎn)基地，截止2001年底，公司有員工近3萬人，其中工程技術(shù)人員3000多名，主要生產(chǎn)設(shè)備6200多臺（套），固定資產(chǎn)原值57億元，公司凈資產(chǎn)為42億元，年汽車生產(chǎn)能力15萬輛，能夠生產(chǎn)12大系列，300多個品種的各用商用汽車，是目前國內(nèi)規(guī)模最大的商用汽車生產(chǎn)基地之一。

東風(fēng)載重車公司擁有健全的產(chǎn)品開發(fā)體系和完整的汽車新產(chǎn)品適應(yīng)性開發(fā)能力。公司成立后，以滿足用戶需求為最高宗旨，實(shí)施品牌戰(zhàn)略，瞄準(zhǔn)國內(nèi)外市場的需要，拓寬產(chǎn)品系列，除主導(dǎo)產(chǎn)品中、重系列卡車外，已開發(fā)（包括正在開發(fā)）有多個系列車型，多種產(chǎn)品，包括多種變型車、專用車、軍用越野車、客車底盤、輕型車等，在國內(nèi)市場和用戶中都享有較高的信譽(yù)。

承擔(dān)著東風(fēng)商用汽車銷售職能的東風(fēng)汽車貿(mào)易公司是東風(fēng)汽車公司全面負(fù)責(zé)東風(fēng)重、中、輕型系列商用車銷售、經(jīng)營網(wǎng)絡(luò)管理、倉儲、運(yùn)輸和技術(shù)服務(wù)的國家特大型流通企業(yè)。東風(fēng)汽車貿(mào)易公司以“創(chuàng)新抓住用戶、承諾吸引用戶、服務(wù)滿足用戶”為營銷理念，相繼在全國范圍內(nèi)建立了集整車銷售、備件供應(yīng)、售后服務(wù)和信息反饋與一體的強(qiáng)大完整的經(jīng)銷服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。其中東風(fēng)特許經(jīng)銷同37家，東風(fēng)聯(lián)合專營公司154家，東風(fēng)經(jīng)銷企業(yè)600多家，東風(fēng)技術(shù)服務(wù)站500多家，東風(fēng)技術(shù)服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)1200多個，可全天候?yàn)橛脩籼峁┲艿?、滿意、快捷的售前、售中、售后服務(wù)。

東風(fēng)汽車公司以“關(guān)懷每一個人，關(guān)愛每一部車”為經(jīng)營理念。即在人文關(guān)懷的大背景下，演繹東風(fēng)公司與內(nèi)部員工、社會、股東、經(jīng)銷商、用戶、環(huán)境、汽車產(chǎn)品等諸多要素的互動關(guān)系，表達(dá)了東風(fēng)汽車公司親和的公眾形象和務(wù)實(shí)的經(jīng)營思想。

東風(fēng)汽車公司以“學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、超越”為經(jīng)營哲學(xué)，即表明東風(fēng)公司直面國內(nèi)外激烈的競爭和挑戰(zhàn)，在學(xué)習(xí)中積累，在創(chuàng)新中發(fā)展，在超越中鑄就輝煌，并實(shí)現(xiàn)自身跨越式發(fā)展的企業(yè)哲學(xué)。

東風(fēng)汽車公司創(chuàng)造的企業(yè)精神是：“實(shí)現(xiàn)價值，挑戰(zhàn)未來”，即從企業(yè)和員工開創(chuàng)美好生活的共同愿望出發(fā)，將企業(yè)利益和員工利益緊密結(jié)合在一起，將社會的利益和用戶的利益緊密結(jié)合在一起，以形成強(qiáng)大的凝聚力和感召力，共同創(chuàng)造價值，共享美好生活。

2001年，作為東風(fēng)商用車銷售龍頭和東風(fēng)公司建設(shè)和發(fā)展的主戰(zhàn)場的東風(fēng)汽車貿(mào)易公司，取得了東風(fēng)商用車的產(chǎn)銷增長率高于行業(yè)平均水平、東風(fēng)重型車的產(chǎn)銷增長率高于行業(yè)水平、東風(fēng)商用車的平均銷售單價高于行業(yè)水平、東風(fēng)商用車的銷售收入高于行業(yè)水平、東風(fēng)商用車的銷售服務(wù)企業(yè)的平均利潤高于行業(yè)水平、東風(fēng)商用車的月度產(chǎn)銷率高于行業(yè)水平等六個方面的經(jīng)營業(yè)績，長期保持了全國汽車行業(yè)銷售前三強(qiáng)的地位。

未來十年，東風(fēng)商用車的奮斗目標(biāo)是：“建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)，打造中國商用車第一品牌”。根據(jù)這一目標(biāo)，東風(fēng)汽車公司與國際大公司的戰(zhàn)略合作正在全面展開。為提升企業(yè)核心競爭力而實(shí)施的與臺灣裕隆公司合資組建的東風(fēng)裕隆汽車銷售公司、東風(fēng)裕隆舊車置換公司、東風(fēng)裕隆保險公司等5家新公司的戰(zhàn)略規(guī)劃正在順利推進(jìn)，這都將使東風(fēng)公司獲得更為良好的發(fā)展機(jī)遇和發(fā)展后勁。

縱觀東風(fēng)公司和東風(fēng)商用車的發(fā)展，經(jīng)過兩代東風(fēng)人30多年的創(chuàng)業(yè)與建設(shè)，東風(fēng)人完成了以兩噸半軍用越野車和東風(fēng)“富民王”為代表的第一代長頭商用車，以及以東風(fēng)“康霸”和東風(fēng)“小霸王”為代表的第二代重、中、輕型平頭商用車的開發(fā)生產(chǎn)，使商用車成為東風(fēng)公司的核心主營業(yè)務(wù)之一。今天，面對中國入關(guān)和新的經(jīng)濟(jì)形勢的要求，我們的目標(biāo)就是在國內(nèi)領(lǐng)先，與國際接軌，在全面進(jìn)行國際合作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開發(fā)和生產(chǎn)以高技術(shù)含量、高可靠性、高速度、經(jīng)濟(jì)、舒適、環(huán)保產(chǎn)品為特征的東風(fēng)第三代商用車，將東風(fēng)汽車打造成中國商用車第一品牌，并努力培育使之成為國際馳名品牌，這是東風(fēng)公司持之以恒的戰(zhàn)略目標(biāo)。

第三代東風(fēng)商用車的核心，在于產(chǎn)品具有世界級的技術(shù)水平。在國內(nèi)市場日趨國際化的今天，擁有世界級的產(chǎn)品技術(shù)，才能在國內(nèi)市場立于不敗之地才能有效地拓展國際市場。因此，在商用車產(chǎn)品的發(fā)展上，我們將堅持走開放式的發(fā)展道路，面向國際、國內(nèi)兩個市場，充分利用國際、國內(nèi)兩種資源，堅持?jǐn)U大開放，加快豐富和拓寬東風(fēng)商用車產(chǎn)品線的步伐。以培育企業(yè)的核心競爭力為目標(biāo)，在保持東風(fēng)商用車在國內(nèi)市場比較優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，開展國際合作，引進(jìn)國外先進(jìn)的產(chǎn)品技術(shù)，不斷強(qiáng)化自身的產(chǎn)品研發(fā)功能，加快推進(jìn)以發(fā)動機(jī)、車身等總成為關(guān)鍵技術(shù)的能力建設(shè)，最終形成具有自主知識產(chǎn)權(quán)的先進(jìn)的商用車核心技術(shù)，確立和保持東風(fēng)公司形成參與國際競爭的能力，在世界商用車市場爭得一席之地，使東風(fēng)商用車成為國際品牌。

二、關(guān)于組織“中國—東風(fēng)汽車（商用車）廣告創(chuàng)意大獎賽”有關(guān)情況的說明：

基于東風(fēng)汽車公司商用車產(chǎn)品市場策劃和廣告工作的現(xiàn)狀，為全面提升東風(fēng)商用車市場策劃和廣告宣傳工作的整體水平，經(jīng)和中國廣告協(xié)會協(xié)商，并在中國廣告協(xié)會的大力支持下，我們共同組織了這次東風(fēng)商用車廣告創(chuàng)意大獎賽。組織這次大賽，是東風(fēng)公司商用車的發(fā)展在國內(nèi)領(lǐng)先，與國際接軌的需要；是東風(fēng)汽車公司打造中國商用車第一品牌的需要；是東風(fēng)汽車公司力圖通過改變產(chǎn)品廣告的形象來改變和提升企業(yè)形象，塑造企業(yè)文化的需要。我們期望通過舉辦這次大賽，以達(dá)到進(jìn)一步鞏固國內(nèi)市場、拓展國際市場，并尋求能夠與東風(fēng)汽車公司再廣告宣傳方面進(jìn)行長期合作的戰(zhàn)略伙伴的綜合目的。

東風(fēng)品牌是國內(nèi)著名的汽車品牌之一，她不僅是國內(nèi)汽車行業(yè)第一個馳名商標(biāo)，也獲得過廣大商用車用戶心目中的第一品牌等眾多榮譽(yù)，同時在廣告方面東風(fēng)公司也多次開辟汽車行業(yè)的先河。如1992年在汽車行業(yè)中率先在CCTV播放卡車電視廣告。1993年在卡車廠家中率先在全國12個大城市同時“東風(fēng)汽車”大型霓虹燈廣告。1995年2月16日，在中國汽車廠家率先大規(guī)模征集汽車廣告語，全國各地來稿總數(shù)超過22萬件，超過了當(dāng)年春節(jié)晚會優(yōu)秀節(jié)目征集大賽8.5萬封的2倍多。今天我們在這里進(jìn)行了廣告大獎賽，也首開了中國汽車行業(yè)承辦大型廣告賽事的先河。

汽車業(yè)的繁榮和廣告業(yè)的繁榮是同步發(fā)展的，廣告行業(yè)是市場經(jīng)濟(jì)的先導(dǎo)行業(yè)，是企業(yè)產(chǎn)品進(jìn)行角逐和拼殺的號角，是企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益和社會效益的源泉之一。廣告業(yè)同汽車業(yè)也有共同之處，那就是都是知識密集、技術(shù)密集、人才密集的產(chǎn)業(yè)，都是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益發(fā)展的先行者。好的廣告必將對產(chǎn)品營銷和品牌塑造起到很大的促進(jìn)作用。廣告行業(yè)更是一門綜合性很強(qiáng)的藝術(shù)，除了要有營銷學(xué)的基礎(chǔ)知識外，還要有文學(xué)、美術(shù)、影視、心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會學(xué)、語言學(xué)等多方面知識，這次活動就是東風(fēng)公司期望各廣告公司對上述知識的綜合運(yùn)用，對汽車產(chǎn)品的市場策劃和廣告宣傳，不僅要求參賽單位要了解產(chǎn)品，了解市場動態(tài)，掌握用戶消費(fèi)心理，還要進(jìn)行綜合提煉與分析，這樣才能創(chuàng)造出社會認(rèn)同、企業(yè)認(rèn)同、用戶認(rèn)同的廣告作品。誠然，此次活動對國內(nèi)汽車企業(yè)來講，還是第一次，但我們有信心，通過與中國廣告協(xié)會的精心組織，終將會評選出一批創(chuàng)意新穎，廣告性強(qiáng)，沖擊力大，宿求明了，定位準(zhǔn)確的優(yōu)秀廣告作品和市場策劃方案。

去年，東風(fēng)公司正式提出了“打造中國商用車第一品牌”的企業(yè)經(jīng)營目標(biāo)，我們對品牌的理解和認(rèn)識有以下兩點(diǎn)：

第一，品牌是旗幟，對內(nèi)產(chǎn)生凝聚力，對外形成競爭力。品牌是企業(yè)在市場上特別是在國際市場上進(jìn)行角逐的最有力的武器和法寶。廣告作為塑造品牌形象的重要工具之一。只有上升到品牌層次上的競爭，才能擺脫那種僅僅靠資源、靠資金、靠勞動力、靠“價格戰(zhàn)爭”的“低層次”的原始競爭，才能做到靠智慧、靠文化、靠差異化營銷和差異化服務(wù)來獲取終身用戶的高層次的市場競爭。也就是說，品牌競爭注重的不是一時一地的買賣，而是更多地著眼于未來的市場，著眼于現(xiàn)實(shí)的用戶和培育潛在的用戶，它代表了未來經(jīng)濟(jì)競爭的方向。品牌服務(wù)，不僅是“全過程、全天候、全身心”的“質(zhì)量服務(wù)”，更是充滿現(xiàn)實(shí)情趣、未來理想、高雅文化和大量信息的“知識型服務(wù)”。

第二，在服務(wù)制勝和“用戶滿意”的年代，品牌競爭的基本準(zhǔn)則應(yīng)是至高無上的用戶滿意。未來的社會是文化和消費(fèi)時代，市場營銷中不能使顧客滿意的品牌，必定會喪失其競爭空間。隨著信息的高度發(fā)達(dá)，在產(chǎn)品同質(zhì)化的今天，品牌要長期保持自身的優(yōu)勢難度越來越大，必須把工作重心轉(zhuǎn)移到用戶身上。對用戶忠誠，才能使用戶成為其忠誠消費(fèi)者。永遠(yuǎn)讓用戶滿意的品牌，是無敵于世界的。東風(fēng)公司2002年提出了創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)“東風(fēng)服務(wù)”品牌，具體講就是要全國500多家服務(wù)站和1200多個服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)努力做到用“最短時間解決最復(fù)雜的問題”，以新型的服務(wù)再塑品牌的優(yōu)勢，要通過打造中國商用車第一品牌所實(shí)施的各項(xiàng)戰(zhàn)略，努力使東風(fēng)商用車成為中國汽車的領(lǐng)航者，成為馳名品牌的領(lǐng)導(dǎo)者。

通過此次活動，我們力爭達(dá)到以下三個目的：

1、尋求與東風(fēng)長期合作的戰(zhàn)略伙伴

中國汽車品牌要想在競爭中取勝，在著力加強(qiáng)與國際合作的同時，還得努力培養(yǎng)和帶動一批為企業(yè)服務(wù)的善經(jīng)營、懂管理、精策劃的廣告商，以專業(yè)的智慧和創(chuàng)造力，提升中國品牌征戰(zhàn)國際、國內(nèi)兩個市場的能力，進(jìn)而推動中國品牌全面走向世界經(jīng)濟(jì)的競技場。

我們這次開展的廣告創(chuàng)意大賽，拿出1000萬元廣告費(fèi)對獲獎的廣告公司進(jìn)行獎勵，以此來尋求能夠與東風(fēng)商用車長期合作的戰(zhàn)略合作伙伴，實(shí)行強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，優(yōu)勢資源互補(bǔ)，共同為全面提升東風(fēng)公司繁榮核心競爭力和東風(fēng)公司的再創(chuàng)輝煌做出積極的努力。

2、全面提升東風(fēng)汽車廣告乃至整個國產(chǎn)汽車行業(yè)廣告策劃和創(chuàng)意水平

目前國內(nèi)廣告主要集中在藥品、食品、化妝品、保健品的宣傳策劃和傳播上。整個中國汽車行業(yè)現(xiàn)在的廣告起點(diǎn)還不高，品牌發(fā)展戰(zhàn)略的諸多環(huán)節(jié)，如設(shè)計、管理、策劃、后期評估、對國內(nèi)和國外汽車行業(yè)和產(chǎn)品的了解以及人員的素質(zhì)等方面都同國外汽車廣告行業(yè)有較大差距。還不能適應(yīng)中國汽車工業(yè)飛速發(fā)展的需要。

中國的入世必將促使中國汽車工業(yè)邁進(jìn)一個新的發(fā)展階段，我們要正視汽車廣告和汽車文化與國外汽車廣告和汽車文化差距。我想，應(yīng)該看到，加入WTO后，中國經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，為我國廣告業(yè)創(chuàng)造了良好的發(fā)展機(jī)遇，中國的汽車廣告必將成為中國廣告業(yè)新的亮點(diǎn)。

3、著力宣傳東風(fēng)品牌的核心價值

品牌不完全是虛幻的包裝。它內(nèi)涵極為豐富。也就是說用戶花錢買某種品牌的商品時，不完全是一種純物質(zhì)的消費(fèi)，還包含心理上的滿足和補(bǔ)償。我們想通過廣告業(yè)界朋友的辛勤勞動，把東風(fēng)商用車“高科技含量、高附加值”的雙高產(chǎn)品戰(zhàn)略和“打造中國商用車第一品牌”，做中國商用車的領(lǐng)航者，做馳名商標(biāo)的領(lǐng)導(dǎo)者”等企業(yè)的目標(biāo)，把“以人為本，不斷創(chuàng)新，重視社會責(zé)任”的企業(yè)文化傳播給社會，傳遞東風(fēng)公司對社會的責(zé)任感傳遞東風(fēng)公司對社會和用戶的親和力，使東風(fēng)品牌的核心價值觀，得到廣泛而深刻的社會認(rèn)知度與用戶認(rèn)同度。

篇10

在為期4個月的2011年中國iNEMO校園創(chuàng)意大賽中，近200名中國大學(xué)生和青年工程師提交了57份參賽作品。大賽評委從功能性、實(shí)用性、執(zhí)行性、創(chuàng)新性、方案陳述和最終演示等方面對參賽作品進(jìn)行嚴(yán)格評審。近日，意法半導(dǎo)體在京舉行的頒獎儀式上公布了大賽獲勝者名單。

清華大學(xué)的天空工場一隊(duì)榮獲2011年中國iNEMO校園創(chuàng)意大賽冠軍。大賽目的是在全國大學(xué)生中推廣MEMS設(shè)計創(chuàng)新，展示意法半導(dǎo)體獨(dú)有的iNEMO評估開發(fā)工具。這套MEMS應(yīng)用評估開發(fā)工具提供10個自由度的MEMS感應(yīng)功能和1個STM32位微控制器。

本年度中國iNEMO校園創(chuàng)意大賽的冠軍天空工場一隊(duì)是由清華大學(xué)學(xué)生組成，他們的獲獎項(xiàng)目“傾轉(zhuǎn)四旋翼”采用iNEMO評估板和10個自由度控制飛行器的飛行姿態(tài)。該設(shè)計利用STM32微控制器和板載傳感器，把飛行器旋翼從垂直驅(qū)動模式切換到水平驅(qū)動模式，使飛行器從直升機(jī)飛行模式轉(zhuǎn)換成固定翼飛行模式。該團(tuán)隊(duì)達(dá)到了競賽的全部要求，他們的四旋翼直升機(jī)設(shè)計證明傳感器技術(shù)能夠給電子設(shè)計帶來實(shí)用功能和改進(jìn)效果。

意法半導(dǎo)體模擬產(chǎn)品、功率芯片和MEMS產(chǎn)品事業(yè)部大中華暨南亞區(qū)副總裁Patrick Boulaud表示：“天空工場一隊(duì)展示的獨(dú)特且出色的設(shè)計品質(zhì)證明iNEMO能夠?yàn)殡娮庸こ虅?chuàng)造帶來無限機(jī)會?！?/p>