導(dǎo)語：如何才能寫好一篇教師節(jié)文案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、悅耳的鈴聲，妖艷的鮮花都受時間的限制，只有我的祝福永恒，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)祝福您，給我智慧之泉的老師!

2、一切過去了的都會變成親切的懷念，一切逝去了的方知其可貴——我懷念這您帶我們走過的分分秒秒。

3、讓陽光送去美好的期待，讓清風(fēng)送去我們深深的祝福，讓白云和藍(lán)天永遠(yuǎn)點(diǎn)綴你的餓生活，愿你的生活充滿快樂!

4、您就像一位辛勤的園丁，我們就像您培植的小樹，我們愿在冬天為您抵擋寒冷，春天帶給您綠意，夏天帶給您涼爽，秋天帶給您碩果!

5、敬愛的老師，并不是只在今天才想起您，而是今天特別想念您!

6、世界上有一種情，超越了親情友情。那就是老師對我們無微不至的關(guān)懷之情，對我們細(xì)心教導(dǎo)之情。我真心祝福老師萬事如意永遠(yuǎn)健康，永遠(yuǎn)HAPPY!

7、講臺上，寒來暑往，春夏秋冬，撒下心血點(diǎn)點(diǎn);花園里，扶殘助弱，風(fēng)霜雨雪，育出新蕊亭亭。

8、老師您好，千言萬語表達(dá)不了我的感激之情，我只說一句我的心里話：老師節(jié)日快樂，愿您有一個更美好的明天。

9、忘不了您和風(fēng)細(xì)雨般的話語，蕩滌了我心靈上的塵泥;忘不了您浩蕩東風(fēng)般的叮嚀，鼓起我前進(jìn)的勇氣。老師，我終生感激您!

10、那一張張樸實(shí)的面孔，那一雙雙辛勤的雙手，為培育祖國的花朵而不辭辛勞的園丁，在您的季節(jié)里，祝你們節(jié)日快樂!

11、當(dāng)你青絲變白發(fā)，你的桃李已滿天下。親愛的老師，向你道聲辛苦了!

12、老師，您好嗎?很想您，但請相信：無論我們身在何方都不會忘記您———我最親愛的老師!

13、老師是神圣的職業(yè)，你們?yōu)榱宋覀兊膶W(xué)習(xí)成長，不辭辛勞的教導(dǎo)教育我們。在這個神圣的節(jié)日中，我們要說一聲：老師，您辛苦了!

14、一路上有您的教導(dǎo)，才不會迷失方向;一路上有您的關(guān)注，才更加的自信勇敢…老師，謝謝您!

15、我虔誠得不敢尋覓詞匯，因?yàn)?ldquo;老師”這兩個字本身就是世界上最崇高的敬詞。

16、我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最崇敬的老師。在您的節(jié)日，您的學(xué)生愿您永遠(yuǎn)年輕!

17、送個短信祝福您，深深表達(dá)我心意。桃李天下漫花雨，幸福常在您心底!

18、您的眼神是無聲的語言，對我充滿期待;是燃燒的火焰，給我巨大的熱力：它將久久地久久地印在我的'心里……

19、學(xué)而不厭，誨人不倦，桃李芬芳，其樂亦融融祝福您，節(jié)日愉快!

20、一個個日子升起又降落，一屆屆學(xué)生走來又走過，不變的是您深沉的愛和燦爛的笑容。祝福您，親愛的老師!

21、撥動真誠的心弦，銘記成長的辛酸，成功的道路上永遠(yuǎn)離不開您，親愛的老師，祝您永遠(yuǎn)幸福!

22、一份誠摯的祝福，代表一顆顆充滿感激的心愿您的喜悅，您的愿望，在您打開這小小卡片時能夠同時滿足!

23、是您用黑板擦凈化了我心靈，是您用粉筆在我黑板一樣的腦海里增添了智慧，衷心祝福您幸福永遠(yuǎn)!

24、有一道彩虹，不出現(xiàn)在雨后，也不出現(xiàn)在天空，它常出現(xiàn)在我心中，鞭策著我堂堂正正地做人――給時刻關(guān)懷著我的導(dǎo)師!

25、心血育桃李，辛勤扶棟梁。節(jié)日快樂，敬愛的老師!

26、我是一棵綠樹，沐浴著智慧的陽光，在您知識的土壤里，茁壯成長天的深情，地的厚愛，銘刻在我心里，生生世世，永不忘懷

27、您授予我們知識，您，指給我們向前的路。你如同母親一樣保護(hù)我們。作為您的學(xué)子祝身體健康，一帆風(fēng)順!

28、天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。祝福您，老師!

29、白色的粉筆末，一陣陣的飄落。它染白了您的黑發(fā)，卻將您青春的綠色映襯得更加濃郁。祝您心想事成，每天都有一份好的心情!

30、像天空一樣高遠(yuǎn)的是您的胸懷像大山一樣深重的是您的恩情請您接受我誠摯的祝福吧，教師節(jié)快樂!

31、敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心!

32、您給了我燦燦如金的生活真諦，經(jīng)過歲月的磨洗，彌久而愈明!

33、敬愛的老師，謝謝您以辛勤的汗水滋潤我們的心田，并撫育我們茁壯成長。愿您所有的日子都充滿著幸福歡樂與溫馨!

34、旅程上，您豐富我的心靈，開發(fā)我的智力，為我點(diǎn)燃了希望的光芒。謝謝您，老師!

35、輕輕的一聲回侯，不想驚擾您!只想真切知道您的一切是否安好，不管工作有多么的繁忙，只要記得我時刻都在遠(yuǎn)方關(guān)望您、祝福您就好。

36、所有的思念，更融合著不盡的感激與敬仰，愿您的節(jié)日里洋溢著璀璨，平安!

37、將來，無論我會成為挺拔的喬木，還是低矮的灌木，老師，我都將以生命的翠綠向您致敬!

38、老師，在今天我們身上散發(fā)的智慧光芒里，依然閃爍著您當(dāng)年點(diǎn)燃的火花!

篇2

一、指導(dǎo)思想

為隆重慶祝第32個教師節(jié)和進(jìn)一步推進(jìn)師德建設(shè)，在全校營造尊師重教的濃厚氛圍，弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚，激勵廣大教師熱愛教育事業(yè)，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，推動學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的全面發(fā)展，我校德育處、團(tuán)委本著“隆重、熱烈、務(wù)實(shí)、實(shí)效”的原則，開展教師節(jié)系列活動，力求變單純的慶?；顒訛橐欢螘r間的主題活動，使活動內(nèi)容更為豐富，力求活動形式創(chuàng)新，更好的突出活動主題和內(nèi)容，增強(qiáng)活動的感染力和影響力。

二、主題：

“金秋九月頌恩師”

三、活動時間：

9月2日——9月11日

四、活動安排

1、9月4日——9月7日“尊師心語”之手抄報比賽

本活動由團(tuán)委向47個團(tuán)支部發(fā)放倡議書及比賽相關(guān)要求，每班推薦4份作品上交參賽，團(tuán)委將組織評選并將優(yōu)秀作品在校園內(nèi)展示。

2、9月5日——9月6日“尊師心語”之電話、短訊祝福

本活動由團(tuán)委向全校學(xué)生發(fā)出倡議，利用周末兩天的時間向各班主任、科任以電話或短訊的形式表達(dá)節(jié)日問候和祝福。

3、9月2日——9月11日“尊師心語”之黑板報比賽

本活動由德育處統(tǒng)一安排布置，評比時間為9月11號，由美術(shù)備課組老師組織執(zhí)行。

4、9月7日——9月9日“尊師心語”之“班級祝福袋”

本活動由團(tuán)委向各團(tuán)支部發(fā)出倡議，在自己本班利用卡紙制作關(guān)于老師的“祝福袋”并貼在墻上，班委發(fā)動全班同學(xué)寫上心里話或祝福放進(jìn)“祝福袋”，增進(jìn)師生之間的情感溝通。

5、9月8日“我愛我?guī)?rdquo;之電影欣賞

全校各班在晚修7點(diǎn)至9點(diǎn)期間統(tǒng)一播放影片——《美麗的大腳》，團(tuán)委組織，信息技術(shù)中心技術(shù)支持。

6、9月9日星期三下午第八節(jié)隆重慶祝第25個教師節(jié)暨教師頒獎大會

具體安排：

1)橫幅：主橫幅——隆重慶祝第25個教師節(jié)暨教師頒獎大會

副橫幅——金秋九月頌恩師

師恩深如海，桃李滿天下!

老師，祝您生日快樂!

2)總務(wù)布置主席臺、和桌椅(180張)、買花400朵(玫瑰和康乃馨)和禮炮(10個)

3)信息技術(shù)負(fù)責(zé)電子屏幕、背景音樂、音響操控(話筒四個)、現(xiàn)場攝影、錄像

具體程序：

1)頒獎

2)慶?；顒樱褐鞒秩艘?mdash;—學(xué)生代表送花——學(xué)生代表發(fā)言———校長講話——全校學(xué)生齊朗誦《致謝》——禮炮——結(jié)束

篇3

【關(guān)鍵詞】案例教學(xué)法 裝備管理 應(yīng)用

【中圖分類號】G642【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】1006－9682（2011）02－0026－01

裝備管理課程的重點(diǎn)，是提高學(xué)員崗位任職業(yè)務(wù)中的裝甲裝備管理保障能力。學(xué)員來自裝甲機(jī)械化部隊(duì)基層分隊(duì)，擔(dān)任不同職務(wù)，大多具有較豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，非常適合應(yīng)用案例教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，但也存在一些問題，只要采取適當(dāng)措施，會收到良好效果。

一、存在的問題

裝甲裝備管理應(yīng)用案例教學(xué)法的教學(xué)實(shí)踐中存在以下問題：

1．部分教員缺乏裝甲裝備管理實(shí)踐

教員熟悉部隊(duì)、熟悉裝備，具備較強(qiáng)的分析、解決裝甲裝備管理實(shí)際問題的能力，是裝甲裝備管理教學(xué)采用案例教學(xué)法的前提條件。但由于部分教員是從“校門”到“校門”，沒有部隊(duì)任職或代職經(jīng)歷，缺乏部隊(duì)裝甲裝備管理的實(shí)踐經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，理論知識與實(shí)踐脫節(jié)，以至于在案例教學(xué)過程中，面對從部隊(duì)來的分隊(duì)軍官，底氣不足，案例啟發(fā)角度單一，案例點(diǎn)評不能切中要害，難以讓學(xué)員信服，導(dǎo)致案例教學(xué)的效果欠佳。還有一些教員在案例教學(xué)的組織和指導(dǎo)過程中，教學(xué)藝術(shù)和課堂組織能力不強(qiáng)，要么對學(xué)員控制過多，要么對學(xué)員指導(dǎo)不足，影響了案例教學(xué)質(zhì)量。

2．部分學(xué)員學(xué)習(xí)積極性不高

多年的應(yīng)試教育，學(xué)員已經(jīng)形成了教員講、學(xué)員聽，被動接受知識的依賴心理。學(xué)員來自裝甲機(jī)械化部隊(duì)基層分隊(duì)，有的學(xué)員專業(yè)不對口，任職時間短，對分隊(duì)裝備管理業(yè)務(wù)工作還沒有到熟悉的程度，對案例中提出的問題感到無話可說；有的學(xué)員性格內(nèi)向，語言表達(dá)能力不強(qiáng)，發(fā)言打秫；還有的學(xué)員是“公差學(xué)員”，一年外出學(xué)習(xí)數(shù)次，感到在本單位不受重視，可有可無，到院校培訓(xùn)就是出公差，自然也沒積極性。另外一種情況就是學(xué)員課前沒有按教員要求認(rèn)真準(zhǔn)備，臨時抱佛腳，發(fā)言三言兩語，質(zhì)量不高。造成討論發(fā)言總是幾個人在唱主角，影響了案例教學(xué)的效果。

3．缺乏合適的案例教材

案例教學(xué)法效果的好壞，也受到案例本身質(zhì)量的影響。有些案例教材局限于知識點(diǎn)案例，缺乏綜合性、系統(tǒng)性，著重于敘述說明，內(nèi)容淺顯，啟發(fā)性不夠，不能引起學(xué)員興趣，不符合裝甲裝備管理案例教學(xué)的需要，難以達(dá)到理想的教學(xué)效果。

4．案例教學(xué)時間比例把握不好

在目前裝甲裝備管理課程標(biāo)準(zhǔn)中，沒有專門安排案例教學(xué)時間，教學(xué)中存在的主要問題是展開討論后時間不夠用，采取的對策只能是壓縮講授時間，結(jié)果是基礎(chǔ)好的學(xué)員感到收獲很大，而基礎(chǔ)差的學(xué)員卻感到收獲甚微。

二、解決措施

1．甄選合適案例

一是目的性。教學(xué)案例的內(nèi)容應(yīng)盡可能涉及所講授的裝甲裝備管理知識，達(dá)到課程教學(xué)目標(biāo)要求；二是新穎性。裝甲裝備管理案例選擇在車務(wù)、修理、器材三大專業(yè)改革方案實(shí)施后，有最新特點(diǎn)的典型意義的案例。三是針對性，不能盲目選取。即緊密圍繞裝甲機(jī)械化部隊(duì)分隊(duì)崗位任職裝備保障業(yè)務(wù)工作所需要的業(yè)務(wù)能力，選擇一些有代表性的案例。四是生活性。多選擇貼近學(xué)員生活和基層實(shí)際的案例，尤其是那些身邊的案例，越是學(xué)員訓(xùn)練中的、熟悉的案例越具有感染力，增強(qiáng)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和投入程度，提高教學(xué)效果。

2．當(dāng)好稱職“導(dǎo)演”

教員是案例教學(xué)的導(dǎo)演。作為導(dǎo)演，課前教員要做好充分的謀劃，這不僅包括案例的選擇，而且包括所選案例的背景知識，如何設(shè)置問題才能將管理學(xué)理論知識與案例中闡述的實(shí)際問題聯(lián)系起來；課上要當(dāng)好導(dǎo)演，包括解釋案例，把握方向，引導(dǎo)討論，不斷提出問題。作為演員，學(xué)員是案例教學(xué)過程的主角，因此教員在討論中要注意放下“架子”與學(xué)員平等相處，發(fā)揮“移情作用”，站在學(xué)員的立場上思考問題，無論合理與否，是對還是錯，允許學(xué)員說出自己對問題的理解和解決方案。這樣才能調(diào)動學(xué)員的主動性、積極性，鼓勵學(xué)員廣開思路，積極發(fā)言，不斷提出新的設(shè)想與思路。［1］同時教員還要有駕馭課堂討論有序進(jìn)行的能力。

3．做個合格“演員”

學(xué)員是案例教學(xué)的主角，是“演員”，必須更新學(xué)習(xí)觀念，全心投入，才能收到預(yù)期教學(xué)效果。首先，課前認(rèn)真準(zhǔn)備，查找資料，掌握案例的背景材料及相關(guān)內(nèi)容，善于從錯綜復(fù)雜的案例情境中尋找問題，學(xué)會從不同角度發(fā)現(xiàn)解決問題的方法。其次，學(xué)員要積極參與課堂教學(xué)。在案例教學(xué)中，學(xué)員應(yīng)以案例中“扮演的角色”去觀察與思考案例中的問題，面對復(fù)雜多變的情況能夠通過積極參與案例的分析討論，提出解決方案。

4．合理分配時間

案例教學(xué)法是對課堂講授內(nèi)容的升華，課堂講授是案例教學(xué)的基礎(chǔ)和前提。［2］對任職培訓(xùn)的裝甲裝備管理教學(xué)，案例教學(xué)時間控制在60%為宜。因?yàn)榉株?duì)軍官的專業(yè)對口率不高，大量非專業(yè)軍官需要基本裝甲裝備管理知識的講授，他們在掌握了基本原理和知識后，才能在案例教學(xué)中有話可說。

5．及時做好總結(jié)

教員在案例討論后應(yīng)進(jìn)行歸納和總結(jié)。除了通過對學(xué)員的討論、提出問題的解決方案進(jìn)行簡要回顧和評價，以及對學(xué)員的正確合理回答以及創(chuàng)新觀點(diǎn)給予積極肯定外，教員還要明確指出學(xué)員對問題的解決方案還有哪些不足，如何利用裝甲裝備管理的理論知識和原理解決實(shí)際問題才更合理、更有效。與此同時，學(xué)員應(yīng)針對討論的問題進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)?？偨Y(jié)自己在閱讀案例、討論發(fā)言、觀點(diǎn)形成等方面的成功之處和存在的問題。思考從管理案例中學(xué)到了什么，得到哪些有價值的啟示，是否通過案例掌握了管理的有關(guān)原理和方法，進(jìn)而形成案例分析報告。

參考文獻(xiàn)

篇4

今年教師節(jié)的慶?；顒樱凑战逃刻岢龅摹拔沂枪鈽s的人民教師”這一主題，既熱烈隆重，又注重實(shí)效地組織開展。要通過多層面的教育成果展示和教師先進(jìn)事跡宣傳等活動，把今年教師節(jié)慶?；顒愚D(zhuǎn)化為弘揚(yáng)、學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡的過程，轉(zhuǎn)化為加強(qiáng)教育與人民群眾密切聯(lián)系的過程，轉(zhuǎn)化為進(jìn)一步提升教師社會地位、在全社會營造尊師重教良好氛圍的過程，進(jìn)而激勵廣大教師敬業(yè)愛崗，為人師表，為全面推進(jìn)我市教育現(xiàn)代化作出更大的貢獻(xiàn)。

二、慶?；顒拥闹饕獌?nèi)容

1、教育改革發(fā)展成果展示；

2、各級各類先進(jìn)推薦、評比、表彰活動；

3、市領(lǐng)導(dǎo)分組慰問教師；

4、教師節(jié)文藝演出暨先進(jìn)教師表彰會；

5、組織開展教育服務(wù)社會、服務(wù)人民系列活動；

6、積極開展為教師辦實(shí)事、辦好事活動。

三、慶?；顒哟笾掳才?/p>

1、市領(lǐng)導(dǎo)分組慰問教師：時間，9月9日；市委、市人大、市政府、市政協(xié)領(lǐng)導(dǎo)分別帶領(lǐng)有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)慰問教師。（由教育局安排初步方案報市委、市政府辦公室）

2、教師節(jié)文藝演出暨先進(jìn)教師表彰會：時間，9月9日下午；地點(diǎn)，太平洋大酒店環(huán)球廳；邀請市領(lǐng)導(dǎo)致辭、頒獎。（由教育局組織文藝節(jié)目，以教師節(jié)目為主。擬將文藝演出與市領(lǐng)導(dǎo)致辭、頒獎穿行，同時還將組織新教師宣誓儀式，免費(fèi)便民服務(wù)和學(xué)生學(xué)業(yè)、心理咨詢電話開通儀式）

3、廣場大型咨詢活動：時間，9月5日；地點(diǎn)，市中心休閑廣場（銀泰百貨商場對面）。擬邀請?zhí)丶壗處?、名教師、學(xué)科帶頭人等現(xiàn)場為群眾解答有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)問題、學(xué)生心理問題及群眾關(guān)心的與教育教學(xué)有關(guān)的各類問題。要求有關(guān)學(xué)校組織學(xué)生積極參與咨詢活動。同時在廣場將展示余姚教育改革與發(fā)展成果圖片。

4、各類先進(jìn)推薦、評比活動：經(jīng)市政府同意，今年評比、表彰余姚市級先進(jìn)教師、先進(jìn)教育工作者、先進(jìn)班主任、師德標(biāo)兵、從事山區(qū)教育優(yōu)秀教師等共200名，評比、表彰余姚市級綠葉獎27名；向?qū)幉ㄊ薪逃扑]全國優(yōu)秀教育工作者1名（參加寧波市聯(lián)評）；推薦省優(yōu)秀教師4名、省優(yōu)秀教育工作者1名、省春蠶獎5名、省綠葉獎1名。各類先進(jìn)名單將在9月10日的余姚日報上刊登。

5、優(yōu)秀教師事跡專題宣傳活動：將在教師節(jié)前后，由教育局提供先進(jìn)教師名單，新聞媒體組織采訪，在余姚日報、電視臺、電臺等刊載、播放先進(jìn)教師的事跡。

6、組織教師開展“為人師表、從我做起”教育活動：以教師自我剖析存在的不足、分析問題的原因入手，組織教師學(xué)先進(jìn)、向先進(jìn)看齊；組織開展千名教師進(jìn)萬家、萬名家長（學(xué)生）評教師活動。該項(xiàng)活動已從今年4月份開始，將開展到10月份告一個段落。

7、組織開展“我的教師”、“我身邊的優(yōu)秀教師”征文活動：該項(xiàng)活動已與今年4月份組織開展，目前已收到全市中小學(xué)生、廣大教師的征文多篇。通過評選后，擬將編印成冊。

慶祝第22個教師節(jié)宣傳標(biāo)語（僅供參考）

1、敬愛的老師祝你們節(jié)日快樂

2、熱烈慶祝第22個教師節(jié)向老師們致以節(jié)日的問候

3、向辛勤的園丁致以崇高的敬意！

4、老師您辛苦了！

5、向光榮的人民教師致敬。

6、社會尊師宗教教師回報社會！

7、社會發(fā)展教育先行教育振興全民有責(zé)！

8、教育寧波現(xiàn)代化建設(shè)的“一號工程”

9、優(yōu)先發(fā)展教育加快寧波實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化

10、辦好人民滿意教育為全面建設(shè)小康社會作貢獻(xiàn)！

11、實(shí)施科教興市“一號工程”為寧波提前基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化而努力奮斗！

12、千秋基業(yè)教育為本繼往 開來再創(chuàng)輝煌

篇5

二、活動目的：積極參與社區(qū)的活動，提高賣場的親和力

三、活動安排：

1、贈送活動 針對對象—各大中小學(xué)校的老師 具體內(nèi)容—9月10日，憑教師證即可在新華都購物廣場領(lǐng)取一份禮物，每張教師證限領(lǐng)一份; 執(zhí)行方式—每位教師憑教師證到前臺科贈品組登記后，即可領(lǐng)取一份禮物;

2、征文比賽 針對對象—各中小學(xué)以及幼兒園的學(xué)生 具體內(nèi)容—以記自己與老師間的一件事為線，體現(xiàn)真事、真情，題材不限，字?jǐn)?shù)不限。 執(zhí)行方式—即日起接受到9月2日結(jié)束，作文統(tǒng)一交到前臺科;9月3—7日，進(jìn)行評選;評出獎一等獎1名，品牌復(fù)讀機(jī)1臺;二等獎3名，獎收音機(jī)1臺;三等獎5名，獎學(xué)習(xí)用具1套;鼓勵獎10名，獎精美筆盒1個;參與獎各獎圓珠筆1支。

3、有獎問答 針對對象—9月10日的顧客 具體內(nèi)容—結(jié)合活動2的頒獎活動，在場外進(jìn)行頒獎與有獎問答相結(jié)合的活動，使現(xiàn)場顧客積極參與到新華都的“尊師重教”的宣傳活動，也使現(xiàn)場教師的感受新華都人的感恩之情。 執(zhí)行方式—場外設(shè)一個簡易的頒獎臺，懸掛條幅 ，配備音響，有專人主持。

四、活動配合：

1、營運(yùn)部經(jīng)理負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各個科的工作;市場部負(fù)責(zé)作好宣傳及相關(guān)的作文評選組織工作;前臺科負(fù)責(zé)贈品的派送及登記;工程科負(fù)責(zé)場外活動時的音響等道具;防損科負(fù)責(zé)場外活動時場外秩序的維持。

2、采購部負(fù)責(zé)各獎品的供應(yīng)商贊助談判。

附贊助品清單

獎品 數(shù)量 獎品 數(shù)量

教師節(jié)贈品 800 復(fù)讀機(jī) 1

篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確認(rèn)讀“寧、官、汪、險”等11個生字，理解“竊竊私語”“免費(fèi)的長途旅行”等詞語的意思；

2.通過朗讀品味語言文字，抓住“海底的動物，各有各的活動方法。”“海底的植物差異也很大?！钡汝P(guān)鍵語句，體會它們在表情達(dá)意方面的效果；

3.了解海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索海底世界的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過朗讀品位語言文字，了解課文從哪幾個方面描寫海底世界的。感受海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索海底世界的興趣。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會關(guān)鍵句子的表達(dá)效果。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師制作課件

教學(xué)時數(shù)：

兩課時

教學(xué)課程：

一、談話導(dǎo)入，進(jìn)入主題

1.同學(xué)們，你們聽，這是什么聲音？

2.那你們可知道，大海深處又是怎樣的呢？你們想化身潛水員去海底世界看看嗎？今天就讓我們一起來感受這神奇的海底世界吧！請大家齊讀課題。

【設(shè)計意圖：學(xué)生從較為熟悉的海面出發(fā)，順勢激發(fā)學(xué)生對海底的好奇，讓學(xué)生帶著好奇心，帶著探究的欲望去學(xué)文?！?/p>

二、讀文感知，復(fù)習(xí)字詞

1.請大家翻開課本，自由朗讀課文，在讀之前，老師給你們一個閱讀小貼士，請大家注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，再想一想課文是從哪幾個方面介紹海底世界的呢？

2.?請生答（光線、聲音、動物、植物、礦產(chǎn)）

3.同學(xué)們讀完課文，你能準(zhǔn)確地叫出這些詞語寶寶的名字嗎？（齊讀）

【設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)字詞，為學(xué)習(xí)文章掃清文字障礙?！?/p>

三、順學(xué)而教，感受語言

（一）你最喜歡海底世界的哪個方面呢，請你默讀自己喜歡的段落，并跟同桌分享，把自己喜歡的多讀兩遍

（二）有沒有同學(xué)愿意跟我們分享一下你喜歡的段落呢？

1.海底的光線

你喜歡這個自然段，你感受到的是怎么樣的海底世界呢？（黑中有光）請你來讀一讀，生評價

2.

海底的聲音

（1）你喜歡海底的聲音這一自然段，那么海底有沒有聲音呢？（靜中有聲）?把你喜歡的句子給我們讀一讀吧！

（2）還有誰能讀出“竊竊私語”的感覺，請生讀，生評價

3.植物差異

4.動物活動方法

（1）老師喜歡海底的小動物，它們真是太可愛了，今天老師也請來了幾位海底小動物，現(xiàn)在請出他們！

（2）有誰愿意幫幫它們，用上第一人稱，為你喜歡的動物代言，做個自我介紹，好嗎？用上“大家好，我是（海參），我是靠（）活動的”句式。

小海參：慢，哪里看出來的？只能，4米，太慢了，真替她著急，你再來讀讀。

梭子魚：快，幾十公里，比火車還快，你來讀讀，把他速度快的特點(diǎn)表達(dá)出來。

章魚與烏賊：利用反推力

貝類：“還有些貝類自己不動，卻能巴在輪船地下做免費(fèi)的長途旅行?！弊プ∵@句話，談?wù)勛约旱捏w會。一個“巴”字，讓我們仿佛看到這些貝類緊緊地抓住船底，生怕自己被落下，多么可愛??！“?免費(fèi)”字，形象生動寫出了貝類的運(yùn)動狀態(tài)，感受貝類的聰明，怡然自得。

（3）孩子們，剛才的小動物們都在介紹自己的哪個方面呀？（活動方式）也就是這一個自然段都是圍繞哪句話寫的？（中心句）

師總結(jié)：說的真好，海底的動物種類上萬種，他們的活動方式也是千姿百態(tài)，置身其中，我們不由得發(fā)出贊嘆，?海底真是個景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界。

（4）請你找一找，這篇課文中還有這樣的句子嗎？看誰的小眼睛最亮！“海底的植物差異也很大?！敝行木?/p>

（5）那這個自然段都是圍繞它來寫的，到底寫了海底世界的植物有哪些差異呢。

5.小練筆

請同學(xué)們拿出學(xué)習(xí)單，選擇自己喜歡的一個方面，圍繞第一句話寫一寫。

6.礦產(chǎn)資源

海底世界不僅有動物植物還蘊(yùn)藏著（學(xué)生讀第六自然段）。

7.總結(jié)

【設(shè)計意圖：順學(xué)而教，體會語言文字中感受海底世界景色奇異，物產(chǎn)豐富。】

四、教學(xué)反思：

篇7

三角函數(shù)與解三角形

第十二講

解三角形

2019年

1.

（全國Ⅱ文15）的內(nèi)角A，B，C的對邊分別為a，b，c.已知bsinA+acosB=0，則B=___________.

2.（2019全國Ⅰ文11）ABC的內(nèi)角A，B，C的對邊分別為a，b，c，已知asinA－bsinB=4csinC，cosA=－，則=

A．6

B．5

C．4

D．3

3.（2019北京文15）在ABC中，a=3，，cosB=．

（Ⅰ）求b，c的值；

（Ⅱ）求sin（B+C）的值．

4.（2019全國三文18）的內(nèi)角A、B、C的對邊分別為a、b、c，已知．

（1）求B；

（2）若為銳角三角形，且c=1，求面積的取值范圍．

5.（2019天津文16）在中，內(nèi)角所對的邊分別為.已知，.

（Ⅰ）求的值；

（Ⅱ）求的值.

6.（2019江蘇15）在ABC中，角A，B，C的對邊分別為a，b，c．

（1）若a=3c，b=，cosB=，求c的值；

（2）若，求的值．

7.（2019浙江14）在中，，，，點(diǎn)在線段上，

若，則____，________.

2010-2018年

一、選擇題

1．(2018全國卷Ⅱ)在中，，，，則

A．

B．

C．

D．

2．(2018全國卷Ⅲ)的內(nèi)角，，的對邊分別為，，．若的面積為，則

A．

B．

C．

D．

3．（2017新課標(biāo)Ⅰ）的內(nèi)角、、的對邊分別為、、．已知

，，，則=

A．

B．

C．

D．

4．（2016全國I）ABC的內(nèi)角A、B、C的對邊分別為a、b、c．已知，，

，則=

A．

B．

C．2

D．3

5．（2016全國III）在中，，邊上的高等于，則

A．

B．

C．

D．

6．（2016山東）中，角A，B，C的對邊分別是a，b，c，已知，則A=

A．

B．

C．

D．

7．(2015廣東)設(shè)的內(nèi)角的對邊分別為，，．若，，，且，則

A．

B．

C．

D．

8．(2014新課標(biāo)2)鈍角三角形的面積是，，，則=

A．5

B．

C．2

D．1

9．（2014重慶）已知的內(nèi)角，，滿足=

，面積滿足，記，，分別為，，所對的邊，則下列不等式一定成立的是

A．

B．

C．

D．

10．（2014江西）在中，，，分別為內(nèi)角，，所對的邊長，若

，，則的面積是

A．3

B．

C．

D．

11．（2014四川）如圖，從氣球上測得正前方的河流的兩岸，的俯角分別為，，此時氣球的高是，則河流的寬度等于

A．

B．

C．

D．

12．（2013新課標(biāo)1）已知銳角的內(nèi)角的對邊分別為，

，，，則

A．

B．

C．

D．

13．（2013遼寧）在，內(nèi)角所對的邊長分別為．若

，且，則=

A．

B．

C．

D．

14．（2013天津）在ABC中，則=

A．

B．

C．

D．

15．(2013陜西)設(shè)ABC的內(nèi)角A,

B,

C所對的邊分別為a,b,c,若,則ABC的形狀為

A．銳角三角形

B．直角三角形

C．鈍角三角形

D．不確定

16．(2012廣東)在中，若，則

A．

B．

C．

D．

17．（2011遼寧）的三個內(nèi)角A，B，C所對的邊分別為a，b，c，

，則

A．

B．

C．

D．

18．（2011天津）如圖，在中，是邊上的點(diǎn)，且，，則的值為

A．

B．

C．

D．

19．（2010湖南）在中，角所對的邊長分別為．若，，則

A．

B．

C．

D．與的大小關(guān)系不能確定

二、填空題

20．(2018全國卷Ⅰ)的內(nèi)角的對邊分別為，已知

，，則的面積為__．

21．(2018浙江)在中，角，，所對的邊分別為，，．若，，，則=___________，=___________．

22．(2018北京)若的面積為，且為鈍角，則=

；的取值范圍是

．

23．(2018江蘇)在中，角所對的邊分別為，，的平分線交于點(diǎn)D，且，則的最小值為

．

24．（2017新課標(biāo)Ⅱ）的內(nèi)角,，的對邊分別為，，，若

，則

25．（2017新課標(biāo)Ⅲ）的內(nèi)角，，的對邊分別為，，．已知，，，則=_______．

26．（2017浙江）已知，，．?點(diǎn)為延長線上一點(diǎn)，，連結(jié)，則的面積是_______，=_______．

27．（2016全國Ⅱ）ABC的內(nèi)角A，B，C的對邊分別為a，b，c，若，

，，則_____．

28．（2015北京）在中，，則=

_________．

29．(2015重慶)設(shè)的內(nèi)角的對邊分別為，且，，，則=________．

30．（2015安徽）在中，，，，則

．

31．(2015福建)若銳角的面積為，且，，則等于

．

32．(2015新課標(biāo)1)在平面四邊形中，，，則的取值范圍是_______．

33．（2015天津）在中，內(nèi)角所對的邊分別為，已知的面積為，，，則的值為

．

34．（2015湖北）如圖，一輛汽車在一條水平的公路上向正西行駛，到處時測得公路北側(cè)一山頂D在西偏北的方向上，行駛600m后到達(dá)處，測得此山頂在西偏北的方向上，仰角為，則此山的高度

m．

35．（2014新課標(biāo)1）如圖，為測量山高，選擇和另一座山的山頂為測量觀測點(diǎn)．從點(diǎn)測得點(diǎn)的仰角，點(diǎn)的仰角以及；從點(diǎn)測得．已知山高，則山高_(dá)_______．

36．（2014廣東）在中，角所對應(yīng)的邊分別為，已知

，則

．

37．（2013安徽）設(shè)的內(nèi)角所對邊的長分別為．若，則

則角_____．

38．（2013福建）如圖中，已知點(diǎn)D在BC邊上，ADAC，，

，，則的長為_______________．

39．（2012安徽）設(shè)的內(nèi)角所對的邊為；則下列命題正確的是

．

①若；則

②若；則

③若；則

④若；則

⑤若；則

40．（2012北京）在中，若，則=

．

41．（2011新課標(biāo)）中，，則AB+2BC的最大值為____．

42．（2011新課標(biāo)）中，，則的面積為_

__．

43．（2010江蘇）在銳角三角形，，，分別為內(nèi)角，，所對的邊長，

，則=_______．

44．（2010山東）在中，角所對的邊分別為，若，

，則角的大小為

．

三、解答題

45．（2018天津）在中，內(nèi)角，，所對的邊分別為，，．已知．

(1)求角的大?。?/p>

(2)設(shè)，，求和的值．

46．（2017天津）在中，內(nèi)角所對的邊分別為．已知

，．

（Ⅰ）求的值；

（Ⅱ）求的值．

47．（2017山東）在中，角A，B，C的對邊分別為a，b，c，已知，

，，求和．

48．（2015新課標(biāo)2）中，D是BC上的點(diǎn)，AD平分∠BAC，?ABD面積是?ADC面積的2倍．

(Ⅰ)求

；

(Ⅱ)

若AD=1，DC=，求BD和AC的長．

49．（2015新課標(biāo)1）已知分別是內(nèi)角的對邊，．

（Ⅰ）若，求

（Ⅱ）若，且，求的面積．

50．（2014山東）中，，，分別為內(nèi)角，，所對的邊長．已知，

．

（I）求的值；

（II）求的面積．

51．（2014安徽）設(shè)的內(nèi)角所對邊的長分別是，且，，．

（Ⅰ）求的值；

（Ⅱ）求的值．

52．（2013新課標(biāo)1）如圖，在中，∠ABC＝90°，AB=，BC=1，P為ABC內(nèi)一點(diǎn)，∠BPC＝90°．

（Ⅰ）若PB=，求PA；

（Ⅱ）若∠APB＝150°，求tan∠PBA．

53．（2013新課標(biāo)2）在內(nèi)角的對邊分別為，已知．

（Ⅰ）求；

（Ⅱ）若，求面積的最大值．

54．（2012安徽）設(shè)的內(nèi)角所對邊的長分別為，且有

．

（Ⅰ）求角A的大小；

（Ⅱ)

若，，為的中點(diǎn)，求的長．

55．（2012新課標(biāo)）已知、、分別為三個內(nèi)角、、的對邊，

．

（Ⅰ）求；

（Ⅱ）若，的面積為，求、．

56．（2011山東）在中，，，分別為內(nèi)角，，所對的邊長．已知

．

（I）求的值；

（II）若，，的面積．

57．（2011安徽）在中，，，分別為內(nèi)角，，所對的邊長，=，

=，，求邊BC上的高．

58．（2010陜西）如圖，A，B是海面上位于東西方向相距海里的兩個觀測點(diǎn)，現(xiàn)位于A點(diǎn)北偏東45°，B點(diǎn)北偏西60°的D點(diǎn)有一艘輪船發(fā)出求救信號，位于B點(diǎn)南偏西60°且與B點(diǎn)相距海里的C點(diǎn)的救援船立即前往營救，其航行速度為30海里/小時，該救援船到達(dá)D點(diǎn)需要多長時間？

59．（2010江蘇）某興趣小組測量電視塔AE的高度H(單位：m），如示意圖，垂直放置的標(biāo)桿BC的高度=4m，仰角∠ABE=，∠ADE=．

（1）該小組已經(jīng)測得一組、的值，tan=1.24，tan=1.20，請據(jù)此算出H的值；

（2）該小組分析若干測得的數(shù)據(jù)后，認(rèn)為適當(dāng)調(diào)整標(biāo)桿到電視塔的距離（單位：m），使與之差較大，可以提高測量精確度。若電視塔的實(shí)際高度為125m，試問為多少時，最大？

專題四

三角函數(shù)與解三角形

第十二講

解三角形

答案部分

2019年

1.解析

因?yàn)閎sinA+acosB=0，所以由正弦定理，可得：，

因?yàn)椋?，所以可得，可得?/p>

因?yàn)?，所以?/p>

2.解析因?yàn)榈膬?nèi)角的對邊分別為.

利用正弦定理將角化為邊可得

①

由余弦定理可得

②

由①②消去得，

化簡得，即.

故選A．

3.解析（Ⅰ）由余弦定理，得

．

因?yàn)椋?/p>

所以．

解得．則．

（Ⅱ）由，得．

由正弦定理得，．

在中，，

所以

4.解析（1）由題設(shè)及正弦定理得．

因?yàn)椋裕?/p>

由，可得，故．

因?yàn)?，故，因此?/p>

（2）由題設(shè)及（1）知ABC的面積．

由正弦定理得．

由于為銳角三角形，故，，由（1）知，所以，故，從而．

因此，面積的取值范圍是．

5.解析（Ⅰ）在中，由正弦定理，得，又由，得，即.又因?yàn)?，得到?

由余弦定理可得.

（Ⅱ）由（Ⅰ）可得，

從而，，

故.

6.解析

（1）由余弦定理，得，即.

所以.

（2）因?yàn)椋?/p>

由正弦定理，得，所以.

從而，即，故.

因?yàn)?，所以，從?

因此.

7.解析：在直角三角形ABC中，，，，，

在中，，可得；

，

，

所以.

2010-2018年

1．A【解析】因?yàn)?，所以由余弦定理?/p>

得，

所以，故選A．

2．C【解析】根據(jù)題意及三角形的面積公式知，

所以，所以在中，．故選C．

3．B【解析】由，

得，

即，

所以，因?yàn)闉槿切蔚膬?nèi)角，所以，

故，即，所以．

由正弦定理得，，由為銳角，所以，選B．

4．D【解析】由余弦定理，得，整理得，解得

或

（舍去），故選D．

5．D【解析】設(shè)邊上的高為，則，，

所以．由正弦定理，知，

即，解得，故選D．

6．C【解析】由余弦定理得，所以

，所以，即，又，

所以．

7．C【解析】由余弦定理得：，

所以，

即，解得：或，因?yàn)?，所以，故選B．

8．B【解析】，，所以或．

當(dāng)時，，

此時，易得與“鈍角三角形”矛盾；

當(dāng)時，．

9．A【解析】因?yàn)椋?/p>

得，

即，

整理得，

又，

因此，由

得，

即，因此選項(xiàng)C、D不一定成立．又，

因此，即，選項(xiàng)A一定成立．又，

因此，顯然不能得出，選項(xiàng)B不一定成立．綜上所述，選A．

10．C【解析】由可得①，由余弦定理及

可得②．所以由①②得，所以．

11．C【解析】，

12．D【解析】，，由余弦定理解得

13．A【解析】邊換角后約去，得，所以，但B非最大角，所以．

14．C【解析】由余弦定理可得，再由正弦定理得．

15．B【解析】，由正弦定理得，，,，ABC是直角三角形．

16．B【解析】由正弦定理得：

17．D【解析】由正弦定理，得，

即，，．

18．D【解析】設(shè)，則，，，在中，由余弦定理得，則，在中，

由正弦定理得，解得．

19．A【解析】因?yàn)?，?/p>

所以，

所以

因?yàn)椋?，所以．故選A．

20．【解析】由得，

，

因?yàn)?，所以?/p>

因?yàn)?，，所?/p>

所以，

所以．

21．；3【解析】因?yàn)椋?，，所以由正弦定理?/p>

．由余弦定理可得

，所以．

22．【解析】的面積

，

所以，因?yàn)?，所以?/p>

因?yàn)闉殁g角，所以，所以，

所以，

故的取值范圍為．

23．9【解析】因?yàn)椋钠椒志€交于點(diǎn)，

所以，

由三角形的面積公式可得，

化簡得，又，，所以，

則，

當(dāng)且僅當(dāng)時取等號，故的最小值為9．

24．【解析】由正弦定理得

即，

所以，又為三角形內(nèi)角，所以．

25．75°【解析】由正弦定理

，即

，

結(jié)合

可得

，則．

26．,【解析】由余弦定理可得，

，

由

所以，

．

因?yàn)?，所以，所以?/p>

27．【解析】，，

所以，，

所以，

由正弦定理得：解得．

28．【解析】由正弦定理，得，即，所以，

所以．

29．4【解析】由及正弦定理知：，又因?yàn)?，所以?/p>

由余弦定理得：，所以．

30．2【解析】由正弦定理可知：

．

31．7【解析】由已知得的面積為，所以

，，所以．由余弦定理得

，．

32．

【解析】如圖作，使，，作出直線分別交線段、于、兩點(diǎn)（不與端點(diǎn)重合），且使，則四邊形就是符合題意的四邊形，過作的平行線交于點(diǎn)，在中，可求得，在中，可求得，所以的取值范圍為．

33．8

【解析】因?yàn)椋裕?/p>

又，，

解方程組，得，，由余弦定理得

，所以．

34．【解析】依題意，，，在中，

由，

所以，因?yàn)椋烧叶ɡ砜傻茫?/p>

即

m，在中，因?yàn)?，?/p>

所以，所以

m．

35．150【解析】在三角形中，，在三角形中，，解得，在三角形中，，故．

36．2【解析】

由得：，

即，，，故．

37．【解析】，

，所以．

38．【解析】

根據(jù)余弦定理可得

39．①②③【解析】

①

②

③當(dāng)時，與矛盾

④取滿足得：

⑤取滿足得：

40．4【解析】根據(jù)余弦定理可得，解得b=4

41．【解析】在中，根據(jù)，

得，同理，

因此

42．【解析】根據(jù)得，

，

所以

=．

43．4【解析】（方法一）考慮已知條件和所求結(jié)論對于角A、B和邊a、b具有輪換性．

當(dāng)A=B或a=b時滿足題意，此時有：，，

，，=

4．

（方法二），

．

由正弦定理，得：上式=

44．【解析】

由得，即，

因，所以.又因?yàn)?/p>

由正弦定理得，

解得，而則,故．

45．【解析】(1)在中，由正弦定理，可得，

又由，得，

即，可得．

又因?yàn)?，可得?/p>

(2)在中，由余弦定理及，，，

有，故．

由，可得．因?yàn)?，故?/p>

因此，

所以，

46．【解析】（Ⅰ）由，及，得．

由，

及余弦定理，得．

（Ⅱ）由（Ⅰ），可得，代入，

得．

由（Ⅰ）知，A為鈍角，所以．

于是，，

故．

47．【解析】因?yàn)椋?/p>

所以，

又

，

所以，

因此，又，

所以，

又，所以，

由余弦定理，

得，

所以．

48．【解析】(Ⅰ)

因?yàn)?，，所以?/p>

由正弦定理可得．

(Ⅱ)因?yàn)?，所以．在和中?/p>

由余弦定理得，

．

．由(Ⅰ)知，所以．

49．【解析】（Ⅰ）由題設(shè)及正弦定理可得．

又，可得，，

由余弦定理可得．

（Ⅱ）由（Ⅰ）知．

因?yàn)?，由勾股定理得?/p>

故，得．

所以的面積為1．

50．【解析】（I）在中，由題意知，

又因?yàn)椋校?/p>

由正弦定理可得．

（II）由得，，

由，得．

所以

．

因此，的面積．

51．【解析】：（Ⅰ），，

由正弦定理得

，．

（Ⅱ）由余弦定理得，

由于，，

故．

52．【解析】（Ⅰ）由已知得，∠PBC=，∠PBA=30o，在PBA中，由余弦定理得

==，PA=；

（Ⅱ）設(shè)∠PBA=，由已知得，PB=，在PBA中，由正弦定理得，

，化簡得，，

=，=．

53．【解析】（Ⅰ）因?yàn)椋杂烧叶ɡ淼茫?/p>

，

所以，

即，因?yàn)?，所以，解得B=；

（Ⅱ）由余弦定理得：，即，由不等式得：

，當(dāng)且僅當(dāng)時，取等號，所以，

解得，所以ABC的面積為=，

所以面積的最大值為．

54．【解析】（Ⅰ）

（II）

在中，

55．【解析】（1）由正弦定理得：

（2）

，解得：．

56．【解析】（I）由正弦定理，設(shè)

則

所以

即，

化簡可得又，

所以，因此

（II）由得

由余弦定理

解得．因此．

又因?yàn)樗?/p>

因此

57．【解析】由，得

再由正弦定理，得

由上述結(jié)果知

設(shè)邊BC上的高為，則有

58．【解析】由題意知海里，

在中，由正弦定理得

=（海里），

又海里，

在中，由余弦定理得

=

30（海里），則需要的時間（小時）．

答：救援船到達(dá)點(diǎn)需要1小時．

59．【解析】（1），同理：，．

AD—AB=DB，故得，

解得．

因此，算出的電視塔的高度是124m．

（2）由題設(shè)知，得，

，（當(dāng)且僅當(dāng)時，

取等號）故當(dāng)時，最大．

篇8

教師節(jié)表彰大會活動方案1

 

為開展好今年教師節(jié)慶祝活動，進(jìn)一步弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚，營造尊師重教的'良好社會氛圍，激勵廣大教師積極投身教育改革，推進(jìn)厚街教育現(xiàn)代化，特制定本方案。

 

一、指導(dǎo)思想

 

按照建設(shè)節(jié)約型社會和開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的要求，本著“隆重、熱烈、務(wù)實(shí)、簡樸”的原則，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心策劃，統(tǒng)籌安排各項(xiàng)慶?；顒?。

 

二、活動內(nèi)容

 

（一）召開慶祝教師節(jié)暨中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育動員大會

 

1、會議內(nèi)容：

 

①表彰先進(jìn)：出臺文件對優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、尊師重教先進(jìn)單位和個人進(jìn)行表彰。

 

②工作動員：對開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育工作進(jìn)行廣泛動員和具體布置。

 

2、時間：20xx年xx月xx日（星期五）上午9：30（初定）。

 

3、地點(diǎn)：創(chuàng)新科技職業(yè)學(xué)院或輕工業(yè)學(xué)校。

 

4、參加人員：鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子成員，職能部門和鎮(zhèn)府各局（辦）負(fù)責(zé)人，各社區(qū)工委書記或主任，全鎮(zhèn)教育工作者代表，尊師重教社會熱心人士代表，離退休教師代表、家長代表，學(xué)生代表等。

 

5、議程：

 

第一節(jié)：觀看宣傳片（時間約15分鐘）

 

觀看教育專題片。

 

第二節(jié)：表彰及動員（時間約45分鐘）

 

①全體起立，奏（唱）國歌；

 

②少先隊(duì)員獻(xiàn)詞；

 

③鎮(zhèn)長宣讀表彰決定；

 

④鎮(zhèn)委書記作動員講話。

 

（二）開展走訪慰問教師活動

 

通過各種方式看望慰問教師，有針對性地幫助教師解決實(shí)際問題，切實(shí)改善教師的生活和工作待遇，充分體現(xiàn)黨政部門和社會各界對廣大教師的關(guān)心，對教育工作的重視。

 

（三）大力宣傳先進(jìn)典型

 

充分發(fā)揮厚街有線電視、《厚街報》、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒體的作用，通過多種方式，廣泛宣傳我鎮(zhèn)近年來教育工作取得的新成績、教育教學(xué)工作取得的新成果、廣大優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡以及社會尊師重教的先進(jìn)典型，全面展示教育的良好形象，引導(dǎo)社會輿論關(guān)心教育、支持教育，形成全社會尊師重教的良好氛圍。

 

（四）全面展示教育成果

 

各中小學(xué)、幼兒園要結(jié)合各自實(shí)際，加強(qiáng)對學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量、發(fā)展成就及前景規(guī)劃的宣傳，在新學(xué)年開學(xué)初，充分展示學(xué)校的新形象、新亮點(diǎn)。要通過學(xué)校網(wǎng)站、標(biāo)語、校園廣播、黑板報等形式，營造濃厚的教師節(jié)慶祝氛圍。

 

教師節(jié)表彰大會活動方案2

 

一、指導(dǎo)思想：

 

為貫徹落實(shí)學(xué)校新三年發(fā)展規(guī)劃與學(xué)校新三年教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃精神，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，提升學(xué)校教師的專業(yè)能力。確保學(xué)校整體辦學(xué)質(zhì)量的提升，特制定本活動方案。

 

二、 評比對象范圍

 

本校在編在崗所有教師

 

三、評比條件及其稱號

 

（一）評選基本條件

 

1.忠誠教育事業(yè)，師德高尚，為人師表，教書育人，事業(yè)心強(qiáng)。積極向上，求真務(wù)實(shí)。身心健康，具有合作意識和奉獻(xiàn)精神。熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生，深受學(xué)生好評。

 

2.有比較扎實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)，了解本學(xué)科發(fā)展動態(tài)，積極開展教育教學(xué)研究。

 

3.積極參加校級及以上教研活動和教師培訓(xùn)等。

 

4.有違反國家教育部頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2008版)》要求之一者不予評選。

 

（二）稱號及其條件

 

1、“新星教師”評選條件（教齡1—5年的青年教師。）

 

（1）所任教班級學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量在同年級中達(dá)中等以上水平或進(jìn)步明顯，或主動承擔(dān)學(xué)校興趣小組活動并參加各級各類的比賽，成績顯著（區(qū)三等獎以上）。

 

（2）本學(xué)年度內(nèi)有校級及以上公開專題研討課，至少1節(jié)。

 

（3）能作為課題組成員之一參與專題或課題研究或主持教學(xué)小課題研究。

 

滿足以上條件中的兩條即可。

 

2、“陽光教師”（成長型）評選條件（教齡5—10年）

 

（1）所任教班級學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量在同年級中名列前茅或進(jìn)步明顯，或主動承擔(dān)學(xué)校興趣小組活動并參加各級各類的比賽，成績顯著（區(qū)三等獎以上）。

 

（2）本學(xué)年度內(nèi)有校級及以上的公開專題研討課，至少1節(jié)。

 

（3）參與區(qū)級以上的課題研究或主持教學(xué)小課題研究。

 

（4）有獲得校級以上的論文或科研成果等第獎或有。

 

滿足以上條件中的兩條即可。

 

3、“氣質(zhì)教師”（成熟型）評選條件（教齡10年以上）

 

（1）所任教班級學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量在同年級中名列前茅或進(jìn)步明顯，或主動承擔(dān)學(xué)校興趣小組活動并參加各級各類的比賽，成績顯著（區(qū)三等獎以上）。

 

（2）本學(xué)年度內(nèi)有校級或區(qū)級以上的公開專題研討課，至少1節(jié)。

 

（3）參與區(qū)級以上的課題研究或主持教學(xué)小課題研究。

 

（4）有獲得校級及以上論文或科研成果等第獎或有。

 

滿足以上條件中的三條即可。

 

4、“魅力教師”（智慧型）評選條件（教齡10年以上）

 

（1）所任教班級學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量在同年級中名列前茅或進(jìn)步明顯，或主動承擔(dān)學(xué)校興趣小組活動并參加各級各類的比賽，成績顯著（區(qū)二等獎以上）。

 

（2）本學(xué)年度內(nèi)區(qū)級以上的公開專題研討課，至少1節(jié)。

 

（3）主持區(qū)級以上的課題研究。（包括教學(xué)小課題研究）

 

（4）有獲得區(qū)級及以上論文或科研成果等第獎或有。

 

滿足以上條件中的三條即可。

 

四、 活動具體安排：

 

1、成立評選工作小組：

 

組長：劉瓊 副組長：張永祥

 

組員：楊紅、沈偉花、黃宏怡、葉伯明、徐吉

 

2、宣傳與動員（20xx.xx.xx—20xx.xx.xx）

 

3、推薦與自我推薦并提交材料（20xx.xx.15—20xx.xx.17）

 

4、評選小組成員對推薦的教師進(jìn)行評選。（20xx.xx.18—xx.24）

 

5、對符合條件的教師公示。（20xxx.x.25）

 

6、宣布獲得榮譽(yù)的教師名單并表彰。（20xx.xx.30）

 

教師節(jié)表彰大會活動方案3

 

為開展好今年教師節(jié)慶?；顒?，進(jìn)一步弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚，營造尊師重教的良好社會氛圍，激勵廣大教師積極投身教育改革，推進(jìn)厚街教育現(xiàn)代化，特制定本方案。

 

一、指導(dǎo)思想

 

按照建設(shè)節(jié)約型社會和開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的要求，本著“隆重、熱烈、務(wù)實(shí)、簡樸”的原則，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心策劃，統(tǒng)籌安排各項(xiàng)慶?；顒?。

 

二、活動內(nèi)容

 

(一)召開慶祝教師節(jié)暨中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育動員大會

 

1.會議內(nèi)容：

 

①表彰先進(jìn)：出臺文件對優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、尊師重教先進(jìn)單位和個人進(jìn)行表彰。

 

②工作動員：對開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育工作進(jìn)行廣泛動員和具體布置。

 

2.時間：20xx年9月5日(星期五)上午9：30(初定)。

 

3.地點(diǎn)：創(chuàng)新科技職業(yè)學(xué)院或輕工業(yè)學(xué)校。

 

4.參加人員：鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子成員，職能部門和鎮(zhèn)府各局(辦)負(fù)責(zé)人，各社區(qū)工委書記或主任，全鎮(zhèn)教育工作者代表，尊師重教社會熱心人士代表，離退休教師代表、家長代表，學(xué)生代表等。

 

5.議程：

 

第一節(jié)：觀看宣傳片(時間約15分鐘)

 

觀看教育專題片。

 

第二節(jié)：表彰及動員(時間約45分鐘)

 

①全體起立，奏(唱)國歌;

 

②少先隊(duì)員獻(xiàn)詞;

 

③鎮(zhèn)長宣讀表彰決定;

 

④鎮(zhèn)委書記作動員講話。

 

(二)開展走訪慰問教師活動

 

通過各種方式看望慰問教師，有針對性地幫助教師解決實(shí)際問題，切實(shí)改善教師的生活和工作待遇，充分體現(xiàn)黨政部門和社會各界對廣大教師的關(guān)心，對教育工作的重視。

 

(三)大力宣傳先進(jìn)典型

 

充分發(fā)揮厚街有線電視、《厚街報》、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒體的作用，通過多種方式，廣泛宣傳我鎮(zhèn)近年來教育工作取得的新成績、教育教學(xué)工作取得的新成果、廣大優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡以及社會尊師重教的先進(jìn)典型，全面展示教育的良好形象，引導(dǎo)社會輿論關(guān)心教育、支持教育，形成全社會尊師重教的.良好氛圍。

 

(四)全面展示教育成果

 

篇9

關(guān)鍵詞：文件連續(xù)體 理論 干部人事檔案 交接 策略

近年來，山東省政府對企事業(yè)單位管理體制和管理權(quán)限進(jìn)行了調(diào)整，僅2010年以來就有近百家企事業(yè)單位管理權(quán)限下放至各設(shè)區(qū)市，由此帶來的干部人事檔案交接工作日益增多。如何在文件連續(xù)體理論指導(dǎo)下做好干部人事檔案交接工作，是每一位有責(zé)任感、使命感的檔案人員首先考慮的問題，這也是《檔案法》、《檔案法實(shí)施辦法》賦予檔案人員的職責(zé)。干部人事檔案記載了個體從學(xué)習(xí)、工作到死亡的經(jīng)歷，承載著個人在不同生命階段的記錄，任何一份檔案材料的丟失，都可能帶來一生的遺憾。目前干部人事檔案交接存在著管理制度不完善、移交責(zé)任不明確、交接手續(xù)不齊全等問題，成為檔案規(guī)范化管理的瓶頸問題。

一、文件連續(xù)體理論概述

文件連續(xù)體理論是20世紀(jì)80年代繼文件生命周期理論之后提出的新文件運(yùn)動基礎(chǔ)理論，它是研究從文件形成（包括形成前文件管理系統(tǒng)的設(shè)計）到文件作為檔案保存和利用的管理全過程中連貫一致的管理方式的理論。文件連續(xù)體強(qiáng)調(diào)的連續(xù)性與整體性，可以有效地應(yīng)用于干部人事檔案交接工作的各個階段，彌補(bǔ)交接工作中的不足。

文件連續(xù)體理論通過構(gòu)建一個“四軸四維”的多維坐標(biāo)系來描述文件的運(yùn)動過程。將文件連續(xù)體理論與干部人事檔案整理交接工作相結(jié)合，其相關(guān)模型如圖1、圖2所示。

二、基于文件連續(xù)體理論的干部人事檔案交接策略

（一）文件保存軸與明確交接內(nèi)容

在文件連續(xù)體理論中，文件保存軸作為主軸線，發(fā)揮著存儲社會活動中的記錄信息的工具性作用。在基于文件連續(xù)體理論的干部人事檔案交接策略中，文件保存軸儲存了需要交接的干部人事檔案及其相關(guān)材料歷經(jīng)的四個發(fā)展過程：呈批材料、審核材料、入檔材料、檔案。最終形成的檔案包括干部人事檔案卷宗及相關(guān)文書檔案，其中相關(guān)文書檔案又包含干部調(diào)整材料和相關(guān)管理資料兩大部分。

干部檔案卷宗。干部人事檔案按卷保管，一般是一人一卷；檔案材料多，一卷裝不下的可分卷管理。卷內(nèi)材料分為十類，第一類履歷材料，第二類自傳材料，第三類鑒定、考核、考察材料，第四類學(xué)歷和評聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)材料，第五類政審材料，第六類黨團(tuán)材料，第七類獎勵材料，第八類處分材料，第九類工資任免材料，第十類參考材料。每份檔案材料都有類號、頁碼，與目錄記載一致。

干部調(diào)整材料。干部調(diào)整產(chǎn)生一系列文書檔案，如調(diào)整干部實(shí)施方案，在民主推薦會議的上講話，研究調(diào)整方案、民主推薦、干部考察階段的會議記錄及會議紀(jì)要，民主推薦、組織考察情況匯報，任職公示公告，備案報告及任免職通知等，要妥善保存、移交。

相關(guān)管理資料。為保障工作的連續(xù)性，及后續(xù)工作博采眾長，檔案管理規(guī)章制度，包括檔案的歸檔范圍，檔案人員的崗位責(zé)任制，檔案的接收、修改、保管、借閱、統(tǒng)計、保密、鑒定、銷毀制度以及相關(guān)記錄，也要妥善移交。

（二）憑證軸與嚴(yán)格交接標(biāo)準(zhǔn)

在文件連續(xù)體理論中，文件憑證軸體現(xiàn)文件的連續(xù)性。合理完善的文件管理系統(tǒng)將文件視為一種行動的記錄加以控制。在基于文件連續(xù)體理論的干部人事檔案交接策略中，憑證軸由個人業(yè)績履歷（含德能勤績廉）、部門考核、組織掌握、社會查詢四個部分構(gòu)成。它反映的是個人思想工作情況，經(jīng)過部門考核，再由組織確認(rèn)，最終向社會查詢延伸的過程。交接傳承下來的干部人事檔案整理是否符合標(biāo)準(zhǔn)要求，是關(guān)系到今后社會查詢是否能夠順利進(jìn)行的關(guān)鍵。因此，必須對干部人事檔案材料性質(zhì)、分類編目及載體裝具有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的要求。

材料齊全真實(shí)。檔案材料由法定作者形成，真實(shí)記載該干部德、能、勤、績、廉等方面情況，能完整反應(yīng)干部基本思想面貌、學(xué)習(xí)工作經(jīng)歷。因此檔案材料，一要齊全成套，特別是結(jié)論性的材料，要有主要證據(jù)或關(guān)鍵過程材料；單份材料不缺頁、無損壞。二要真實(shí)有效，文字清楚，所指對象明確，材料內(nèi)容客觀實(shí)際，沒有涂改造假，沒有模棱兩可的語言，沒有與實(shí)際情況不符的信息。

分類編目規(guī)范。檔案材料共分十類，其中第四類、第九類材料需要進(jìn)行二級分類。第四類材料再分為：學(xué)歷學(xué)位材料；職業(yè)資格和評聘職稱材料；反映科研水平的材料；培訓(xùn)材料等。第九類材料再分為：工資材料；任免材料；出國（境）材料；參加會議的代表登記表等其他材料。

載體裝具標(biāo)準(zhǔn)。自2012年10月起，干部人事檔案材料和目錄等有關(guān)材料采用國際標(biāo)準(zhǔn)A4紙型，材料左邊應(yīng)留有2.5厘米的裝訂邊。按照左下對齊的方式打3孔裝訂，中孔距上、下孔8.3厘米，下孔距底邊54厘米，孔中心距左邊沿1.2厘米，孔直徑為0.5厘米。干部人事檔案卷盒規(guī)格按A4紙型相應(yīng)調(diào)整，分為31×22.5×2.5厘米，31×22.5×3.5厘米，31×22.5×4.5厘米三種。

（三）業(yè)務(wù)活動軸與規(guī)范交接程序

在文件連續(xù)體理論中，業(yè)務(wù)活動軸是指產(chǎn)生文件的各項(xiàng)活動，事務(wù)代表具體業(yè)務(wù)中細(xì)微的某個環(huán)節(jié)；活動指具體的業(yè)務(wù)任務(wù)；職能則為指導(dǎo)業(yè)務(wù)行為和業(yè)務(wù)活動進(jìn)行的根本要素，也是該組織機(jī)構(gòu)所承擔(dān)的社會職責(zé)；目標(biāo)是職能的社會視角產(chǎn)物。在基于文件連續(xù)體理論的干部人事檔案交接策略中，業(yè)務(wù)活動軸體現(xiàn)了干部人事檔案交接各環(huán)節(jié)，個人清理留存的檔案材料，部門統(tǒng)一上交，組織派專人整理，最后按機(jī)構(gòu)職能要求及相關(guān)制度規(guī)定予以交接。

建章立制。干部人事檔案的收集整理交接要求、內(nèi)容、程序，需在業(yè)務(wù)活動的每個環(huán)節(jié)，以制度的方式落實(shí)到崗位職責(zé)、部門職能、組織架構(gòu)和機(jī)構(gòu)設(shè)置上。

質(zhì)量驗(yàn)收。聘請專家，按省委組織部檔案管理要求，對檔案整理情況進(jìn)行質(zhì)量驗(yàn)收，發(fā)現(xiàn)問題，提出整改意見，限期整改。預(yù)檢通過后，組織正式交接。

手續(xù)交接。在監(jiān)交人員的監(jiān)督下，移交方和接收方嚴(yán)格按照交接手續(xù)進(jìn)行檔案交接。要檢查案卷內(nèi)容，做到交接全面不缺一個案卷，目錄完整不缺一份文件。交接完畢后，移交清單一式三份，移交人、接收人、監(jiān)交人三方簽名，蓋章。移交人、接收人及檔案單位各一份。交接完成，新手上任，管理秩序走上正常。

（四）主體身份軸與統(tǒng)一思想認(rèn)識

在文件連續(xù)體理論中，主體身份軸揭示了文件的來源，體現(xiàn)了文件與文件形成者、與形成者相聯(lián)系的單位與單位相聯(lián)系的組織以及與整個社會的聯(lián)系。在基于文件連續(xù)體理論的干部人事檔案交接策略中，主體身份軸在不同維度對應(yīng)不同層次的形成者或與形成者相關(guān)的機(jī)構(gòu)。在文件形成維，個人擬寫履歷、年度考核個人工作成績等總結(jié)材料；在文件捕獲維，部門審核干部德能勤績廉表現(xiàn)，并形成書面意見；在文件組織維，組織審核哪些材料真實(shí)系統(tǒng)，可入檔保存；在文件聚合維，干部人事檔案按機(jī)構(gòu)職能要求整理移交。這一系列的業(yè)務(wù)活動，需要各方達(dá)成共識，尤其是在交接環(huán)節(jié)中，檔案交接任何一方不負(fù)責(zé)任，必定給檔案管理留下隱患。檔案交接中，交出方要心態(tài)平和、積極主動，接收方要認(rèn)真學(xué)習(xí)、虛心求教。

三、總結(jié)

文件連續(xù)體理論將文件運(yùn)動過程視為一個有機(jī)整體，強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)化流程，鼓勵各方協(xié)作。在干部人事檔案交接時提倡個人、部門、組織及機(jī)構(gòu)間合作，文件連續(xù)體理論為干部人事檔案交接提供了整體性的思考，有利于推動干部人事檔案管理又好又快發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 吳瑩.文件理論模型研究[D].天津師范大學(xué)，2009.

篇10

學(xué)校教師節(jié)表彰活動方案1

 

根據(jù)區(qū)教體處關(guān)于《評選表彰優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者和優(yōu)秀班主任》通知要求，結(jié)合我校實(shí)際，特制訂黃嵐小學(xué)評選表彰優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者和優(yōu)秀班主任方案：

 

一、評選表彰范圍及名額

 

優(yōu)秀教師的推薦對象為全校考核成績前百分之五十的教師，優(yōu)秀教育工作者的推薦對象為學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部、教育行政管理人員，優(yōu)秀班主任的推薦對象為我校班級考核一等的班主任。優(yōu)秀教師2名，優(yōu)秀工作者1名，優(yōu)秀班主任一名。

 

二、評選條件

 

（一）忠誠黨的教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，積極實(shí)施素質(zhì)教育，熱愛本職工作，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，服從學(xué)校工作安排，具有良好的職業(yè)道德和教師形象。

 

（二）具有良好的教師素養(yǎng)，勤于學(xué)習(xí)，善于創(chuàng)新，堅持以人為本的教育觀，正確認(rèn)識和評價每一位學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生良好發(fā)展。能夠準(zhǔn)確把握教育教學(xué)目標(biāo)，按質(zhì)按量出色完成課堂教學(xué)工作，本學(xué)年教育教學(xué)成績顯著。

 

（三）積極參與教育科學(xué)研究，熟悉教育科研方法和過程，勇于開拓創(chuàng)新，不斷改革進(jìn)取，在教育教學(xué)研究、校本研修等方面做出顯著成績。

 

（四）具有3年以上（含3年）教育教學(xué)工作經(jīng)歷。

 

（五）評選優(yōu)秀班主任要求擔(dān)任班主任工作累計滿3年以上（含3年）且本年度在學(xué)校班級考核中名列前1/3。

 

（六）前一年已獲得任何一種榮譽(yù)的教師，本次不參加評選。

 

三、評選辦法和要求

 

（一）方案經(jīng)黨支部同意，教代會通過，方可進(jìn)行。

 

（二）學(xué)校成立以校長為組長的評選工作小組，推薦工作要遵循“民主公開、自下而上、實(shí)事求是、好中選優(yōu)”的原則，嚴(yán)格按以下程序進(jìn)行：公開評選條件，民主推薦人選，廣泛征求意見，集體研究決定。候選人名單須經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和教職工，通過民主推薦的方式，從符合條件人選中產(chǎn)生并進(jìn)行五天公示。

 

（三）對有違社會主義道德，推薦及參與有償補(bǔ)課、收受家長禮品禮金等違反師德行為人員，因違法違紀(jì)尚在處分期人員不得參評推薦。

 

學(xué)校教師節(jié)表彰活動方案2

 

一、表彰名額：

 

20xx年教師節(jié)表彰“模范校長”5名、“模范班主任”18名、“模范教師”45名，共計68名。其中“模范班主任”和“模范教師”名額，參照各單位教師編制數(shù)，本著向一線教師、向農(nóng)村教師傾斜的原則進(jìn)行分配，由學(xué)校擇優(yōu)推薦；“模范校長”由教育體育局根據(jù)學(xué)年度考核推薦產(chǎn)生。推薦的具體優(yōu)秀人員最后由評審工作領(lǐng)導(dǎo)小組確定。

 

二、評選范圍

 

1、“模范班主任”為近年來擔(dān)任班主任工作并在班級管理工作中取得顯著成績的班主任；

 

2、“模范教師”為在教學(xué)第一線工作并在教育教學(xué)工作和教研活動中做出突出貢獻(xiàn)的教師；

 

3、“模范校長”為在學(xué)校管理方面成績突出的中小學(xué)校長。

 

三、評選條件

 

熱愛社會主義祖國，忠于黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，在大是大非問題上，旗幟鮮明，立場堅定，堅持素質(zhì)教育思想，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的全面成長，教書育人，為人師表，模范履行職責(zé)，具有良好的職業(yè)道德并具備下列條件：

 

1、“模范班主任”：在學(xué)生管理工作中開拓創(chuàng)新，成效顯著，具有良好的榜樣示范作用，近年來的班級管理工作中，學(xué)生沒有出現(xiàn)過安全問題，班級學(xué)生學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)正，班級呈現(xiàn)明顯的凝聚力和進(jìn)取精神，

 

2、“模范教師”：認(rèn)真完成教育教學(xué)工作任務(wù)，具有強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，能積極滲透課改理念，并在課程改革、實(shí)施素質(zhì)教育方面走在前列，在教育教學(xué)研究、提高教學(xué)質(zhì)量方面成績突出，所任教學(xué)科教學(xué)成績優(yōu)異。

 

3、“模范校長”：積極推進(jìn)素質(zhì)教育，重視學(xué)校的思想政治工作，在推進(jìn)本單位精神文明建設(shè)的工作中做出貢獻(xiàn)、有典型示范作用，在學(xué)校管理、服務(wù)和學(xué)校建設(shè)方面有突出成績。

 

四、評選辦法和工作要求

 

1、堅持實(shí)事求是、好中選優(yōu)、寧缺勿濫的原則，嚴(yán)格評審，認(rèn)真把關(guān)。在評選推薦人選時，按照評選條件和有關(guān)規(guī)定，充分依靠廣大教職工，民主評選，公正推薦。推薦人選上報前，要在單位進(jìn)行公示，經(jīng)公示無異議后，再進(jìn)行上報。

 

2、人選的推薦和評選要注意向教學(xué)第一線的教師傾斜。注意推薦近年來在實(shí)際工作中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型，嚴(yán)格按教育局下達(dá)的指標(biāo)推薦上報。

 

3、推薦人選要特別強(qiáng)調(diào)教師和校長在實(shí)施素質(zhì)教育、深化課程改革、提高教育質(zhì)量方面的實(shí)際貢獻(xiàn)。

 

4、不服從組織分配的、受到校級以上處分的不予評選。

 

五、獎勵辦法

 

堅持精神獎勵和物質(zhì)獎勵相結(jié)合，重在精神獎勵。

 

六、獎勵方式

 

20xx年9月體育藝術(shù)節(jié)開幕式上舉行頒獎儀式，表彰決定，頒發(fā)榮譽(yù)證書和獎金。

 

七、組織領(lǐng)導(dǎo)

 

八、申報材料和時限

 

為保證評審工作順利進(jìn)行，各單位將有關(guān)推薦材料務(wù)必于9月3日前報送教體局人事室；有弄虛作假或不按要求推薦造成影響的，取消單位名額。

 

學(xué)校教師節(jié)表彰活動方案3

 

一、表彰名額：

 

20xx年教師節(jié)表彰“模范校長”5名、“模范班主任”18名、“模范教師”45名，共計68名。其中“模范班主任”和“模范教師”名額，參照各單位教師編制數(shù)，本著向一線教師、向農(nóng)村教師傾斜的原則進(jìn)行分配，由學(xué)校擇優(yōu)推薦；“模范校長”由教育體育局根據(jù)學(xué)年度考核推薦產(chǎn)生。推薦的具體優(yōu)秀人員最后由評審工作領(lǐng)導(dǎo)小組確定。

 

二、評選范圍

 

1、“模范班主任”為近年來擔(dān)任班主任工作并在班級管理工作中取得顯著成績的班主任；

 

2、“模范教師”為在教學(xué)第一線工作并在教育教學(xué)工作和教研活動中做出突出貢獻(xiàn)的教師；

 

3、“模范校長”為在學(xué)校管理方面成績突出的中小學(xué)校長。

 

三、評選條件

 

熱愛社會主義祖國，忠于黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，在大是大非問題上，旗幟鮮明，立場堅定，堅持素質(zhì)教育思想，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的全面成長，教書育人，為人師表，模范履行職責(zé)，具有良好的職業(yè)道德并具備下列條件：

 

1、“模范班主任”：在學(xué)生管理工作中開拓創(chuàng)新，成效顯著，具有良好的榜樣示范作用，近年來的班級管理工作中，學(xué)生沒有出現(xiàn)過安全問題，班級學(xué)生學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)正，班級呈現(xiàn)明顯的凝聚力和進(jìn)取精神，

 

2、“模范教師”：認(rèn)真完成教育教學(xué)工作任務(wù)，具有強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，能積極滲透課改理念，并在課程改革、實(shí)施素質(zhì)教育方面走在前列，在教育教學(xué)研究、提高教學(xué)質(zhì)量方面成績突出，所任教學(xué)科教學(xué)成績優(yōu)異。

 

3、“模范校長”：積極推進(jìn)素質(zhì)教育，重視學(xué)校的思想政治工作，在推進(jìn)本單位精神文明建設(shè)的工作中做出貢獻(xiàn)、有典型示范作用，在學(xué)校管理、服務(wù)和學(xué)校建設(shè)方面有突出成績。

 

四、評選辦法和工作要求

 

1、堅持實(shí)事求是、好中選優(yōu)、寧缺勿濫的原則，嚴(yán)格評審，認(rèn)真把關(guān)。在評選推薦人選時，按照評選條件和有關(guān)規(guī)定，充分依靠廣大教職工，民主評選，公正推薦。推薦人選上報前，要在單位進(jìn)行公示，經(jīng)公示無異議后，再進(jìn)行上報。

 

2、人選的推薦和評選要注意向教學(xué)第一線的教師傾斜。注意推薦近年來在實(shí)際工作中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型，嚴(yán)格按教育局下達(dá)的指標(biāo)推薦上報。

 

3、推薦人選要特別強(qiáng)調(diào)教師和校長在實(shí)施素質(zhì)教育、深化課程改革、提高教育質(zhì)量方面的實(shí)際貢獻(xiàn)。

 

4、不服從組織分配的、受到校級以上處分的不予評選。

 

五、獎勵辦法

 

堅持精神獎勵和物質(zhì)獎勵相結(jié)合，重在精神獎勵。

 

六、獎勵方式

 

20xx年9月體育藝術(shù)節(jié)開幕式上舉行頒獎儀式，表彰決定，頒發(fā)榮譽(yù)證書和獎金。

 

七、申報材料和時限