導(dǎo)語：如何才能寫好一篇教師節(jié)名言，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、心如海洋寬廣，愛如驕陽輝煌，情如親情大愛；這就是你，我敬愛的老師！教師節(jié)到了，學(xué)生祝愿送上，愿你快樂健康，幸福永享！

2、您培育了滿園芬芳，您成就了桃李天下，您將每個學(xué)子放在心上，您對每個學(xué)生的情況了如指掌，您的恩情永不相忘。敬愛的老師，教師節(jié)到了，祝您節(jié)日快樂！

3、老師，是我們成長道路上的引路人。我們要感恩老師，就像小草感恩那博大的土地一樣。是他們用純潔無私的奉獻和付出，啟迪著我們，一次次給予了我們慰藉和鼓勵，讓我們從懵懂的少年走到了現(xiàn)在，開始編織我們美麗的未來。

4、鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。

5、你沒有華麗的辭藻，去修飾心中那一份感恩。鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔;高山感恩大地，因為大地讓它高聳;我感恩我的老師，因為老師打開智慧的大門，讓我在知識的海洋里遨游。在我的成長歷程中，您濃濃的師愛一直伴隨左右。

6、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@句詩形象生動地說明了老師那無私奉獻的精神。是啊，夜間，是誰在燈光下批改作業(yè) 白天，是誰即使是感冒了卻仍然堅持工作 老師每時每刻都在燃燒著自己，是老師為我們這些年幼的孩子撐起了一片蔚藍的天空啊!

7、舉世不師，故道益離?！谠?/p>

8、經(jīng)師易遇，人師難遇?！抉R光

9、古之學(xué)者必嚴其師，師嚴然后道尊?！獨W陽修

10、教師是人類的靈魂工程師。——斯大林

11、當(dāng)年您曾說“老師要如燈塔般指引學(xué)生駛?cè)敫蹫场?，我不曾理?今天我也是老師了，才知道它的意義。當(dāng)麥子金黃的時候，又想起了您，老師，因為那是收獲的季節(jié)。

12、用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。擁有年輕，夢想即成真;擁有幸福，頻頻出佳績;擁有財富，桃李滿天下。教師節(jié)快樂!

13、陳老師是再六年級的時候才接手我們班的。我們相處的時間不長，她卻成了我最敬佩的人。她，中等個子，披肩長發(fā)總是梳理的很服帖，一雙明亮的眼睛閃爍著自信，堅定的目光?？吹轿覀兛偸切Σ[瞇的。你可千萬別以為她很和藹。除了親切她還是一個嚴厲的老師呢！

14、老師，感謝您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。

15、感恩老師，并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動地的大事，它表現(xiàn)在日常的點點滴滴：課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，你在專心地聽課，這便是感恩;下課后，在走廊里看到老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，也是感恩!用優(yōu)異的成績，用可驕的成功，用你一點一滴的進步來告訴老師，“老師，我能行”，更是對老師的感恩。

16、是老師淵博的知識，讓同學(xué)們們感受文明與希望;是老師寬廣的胸懷，讓大家懂得寬容與忍讓;是老師慈善的目光，讓你們由懦弱變得堅強。當(dāng)同學(xué)們遇到挫折灰心喪氣時，是老師在你們心田播種希望;當(dāng)你們?nèi)〉贸晒σ环L(fēng)順時，是老師及時開出“驕兵必敗”的良方。

17、為學(xué)莫重于尊師。——譚嗣同

18、一日為師，終身為父?！P(guān)漢卿

19、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱

20、是她，滋潤著我們這些嬌嫩的祖國之花。她是辛勤的園丁，哺育我們成長;她是溫暖的燭光，照進我們心田;她是心靈的吸塵器，吸走我們心中的陰云。她就是最美麗，最偉大，最無私的園丁——老師。

21、園丁，崇高的稱號，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。

22、老師你的公平、公正處事態(tài)度讓我知道了公平公正的存在。也讓我更加懂得了奉獻。在這里我要說一句謝謝，你的鼓勵成就了我今天。老師教師節(jié)快樂!

23、我要感恩您，用算不完的愛，數(shù)不完的辛勤，來澆灌這我的成長，滋潤我的生命，喚出我努力奮斗的精神。無論怎樣，我將感恩您，報答您，但，我的回報，只不過是滴水之于長河——遠遠不夠。

24、感恩老師，給我頑強的翅膀，飛向那知識的海洋，讓書伴我成長;感恩老師，給我指明人生的方向，走向那五彩斑斕的人生風(fēng)景線，讓燈點燃快樂的火種;感恩老師，給我無限的前途和光輝，使我的明天繁花似錦，讓我走向光輝的未來。

25、親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。

26、讓我們，在試場上，認真應(yīng)試，仔細答題，牢守紀律;讓我們，在教室里，把教室打掃得干干凈凈，給班級一個整潔的環(huán)境;讓我們，在寢室里，把寢室布置得窗明幾凈，給室友一個舒適的環(huán)境;讓我們，在校園的小徑上，看到地上有紙屑果殼，能夠毫不猶豫地將他們拾起來……我想這一切的一切正是老師對我們多年來不斷教育的成果，也是一種感恩，同時也是我們對老師平時諄諄教導(dǎo)的一種最好的回報。

27、學(xué)者必求師，從師不可不謹也?！填U

28、我愛我的校園，更愛我的老師。讓我們一起對自己的老師說一聲：“謝謝您，我們愛您!”讓我們一起行動起來，各恩圖報，冬天就不會再寒冷，黑夜就不會再漫長，幸?？鞓肪蜁r刻陪伴在你我的身邊!

29、有一種恩情終生難忘，有一種教導(dǎo)受益匪淺，有一種關(guān)懷滋潤心田，有一個名字刻在心間，教師節(jié)快到了，恭祝天下老師平安吉祥快樂無邊。

30、一位好老師，勝過萬卷書。

31、古之圣王，未有不尊師者也?！獏尾豁f

32、教師是人類靈魂的工程師?！勾罅?/p>

33、送你三月的風(fēng)，吹走你的煩惱。送你三月的雨，滋潤你的心田。送你三月的花，點綴你的容顏。送你一整個春天，愿你的生活陽光燦爛，婦女節(jié)快樂！

34、老師給我的是一顆種子，長出碩果累累的未來，您給我的不僅是成績，也是一種拼搏奮進的能力，有了這一切，明天的路我會走的更鑒定，更美好，教師節(jié)祝您快樂!

35、同學(xué)們，當(dāng)我們什么事都不懂時，我們步入了幼兒園，小學(xué)，中學(xué)，來到了指明我們?nèi)ハ虻牡胤?。在這里，老師教我們做人，給我們知識。在老師的培育下，我們學(xué)會了我們原來不懂的東西，明白了學(xué)習(xí)的目的，掌握了學(xué)習(xí)的方法，知道了人活著的真正意義，樹立了遠大的志向。

36、見過蜜蜂在花朵小憩，卻沒見過您課堂休息;見過大海發(fā)怒，卻沒見過您生氣;親愛的老師，我用真心祝福來表達對謝意;祝您教師節(jié)快樂!

37、一臉嚴肅，兩目有神，三尺講臺，四方步伐，五湖四海，六韜三略，七步成章，八成歲月，九成心血，十分努力只為桃李芬芳，百分感激師恩無量!節(jié)日快樂!

38、不計辛勞求奉獻，三尺講臺夜燈長明，赤誠之心不一般，桃李天下香滿人間，英才濟濟笑開顏。教師節(jié)感恩無限，愿您安康永遠!

39、教師節(jié)到，祝福早：一祝永健康，二祝胃口好，三祝事事順，四祝效率高，五祝多鈔票，六祝不變老，七祝全家好，八祝好運罩，九祝您久久幸福天天笑。

40、老師是人類靈魂的工程師;是培育祖國花朵的辛勤園丁;是使我們走向正確道路的指航標(biāo);是我們記憶最深刻的人……老師們把我們培養(yǎng)成祖國的棟梁，是多么辛苦呀，我們難道不應(yīng)該報答他們嗎

41、老師，他是人類靈魂的工程師。我們要感恩老師，是他們孜孜不倦地教導(dǎo)著我們。他們的關(guān)愛和教誨使我們無時無刻不被愛所深深地圍繞和滋潤著，無時無刻不被愛溫暖照射著。難道我們還不應(yīng)該對老師深深地感恩嗎

42、老師，是太陽底下最神圣的職業(yè)，老師哺育著太陽底下最美麗的花朵，為我們遮風(fēng)擋雨，給了我們一片洋溢著愛的海洋，給了我們蕩漾著芬芳的幸福生活。是的，我們應(yīng)該感激他們。

43、仰之彌高，鉆之彌堅。DD《論語·子罕》

44、太陽底下最光輝的職業(yè)，人類靈魂的工程師。

45、是您！老師！您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。

46、不論我遇到了什么，您都會與我一同面對。老師，在我的眼里您是神奇的。我發(fā)自內(nèi)心地感謝您，“感恩您，我的老師，感恩您為我所做的一切!”

47、片言之賜，皆我?guī)熞病?/p>

48、教師的春風(fēng)，日日沐我心。

篇2

1、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

2、教師的春風(fēng)，日日沐我心。

3、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

4、堅持啟發(fā)式，避免注入式。

5、我敢說我們?nèi)粘Ｋ姷娜酥?，他們之所以或好或壞，或有用或無用，十分之九都是他們的教育所決定的。人類之所以千差萬別，便是由于教育之故。——洛克

6、親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。

7、學(xué)高為師，身正為范。

8、在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。

9、鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。

10、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子

11、要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守。——陶行知

12、千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。

13、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。

14、教師要融于師生的相互理解中。

15、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

16、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

17、使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。——愛因斯坦

18、江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨；親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。

19、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。

20、一日為師，終身為父。

21、想讓生命輝煌，就別浪費青春。

22、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

23、身為世范，為人師表。

24、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

25、天荒地老，教師的童心不泯。

26、您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您——老師的愛，天下最偉大，最高潔。

27、您的崗位永不調(diào)換，您的足跡卻遍布四方；您的兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰。

28、教師的工作是激發(fā)孩子對人生無限的好奇心。

29、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。

30、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

31、我們不能全是船長，必須有人也當(dāng)水手。這里有許多事讓我們?nèi)プ?，有大事，有小事，但最重要的是我們身旁的事?/p>

32、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。

33、太陽下最光輝的職業(yè)是教師。

34、老師，人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。

35、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。

36、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。

37、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

38、循循善誘，誨人不倦的是老師。

39、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。——烏申斯基

40、問題不在于教他各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他有愛好學(xué)問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學(xué)問的方法。

41、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。

42、心靈塑造的最佳工程師。

43、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。

44、要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人。——車爾尼雪夫斯基

45、沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。

46、您的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天；您的教學(xué)在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。

47、片言之賜，皆我?guī)熞病?/p>

48、在過多地要求孩子的同時，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。

49、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。

50、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。

51、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。

52、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

53、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學(xué)會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。

54、學(xué)生身上散發(fā)的智慧之光，永遠閃爍著老師親手點燃的火花。

55、教師與畫家不同的是他要創(chuàng)造真善美的活人。

56、要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。——陶行知

57、老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。

58、嚴父+慈母=教師。

59、教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。——烏申斯基

60、教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。

61、教師的人格是教育的基石。

62、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土。澆水。捉蟲。施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。

63、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

64、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

65、教師是人類靈魂的工程師。——斯大林

66、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。——盧梭

67、三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬棟梁。

68、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高。更快。更遠，更令教師欣慰的呢？

69、我們必須培養(yǎng)屬于生物因而也屬于自然界的人適應(yīng)社會生活；因為社會生活是人的特殊工作，所以它也必須符合人的自然活動的表現(xiàn)。——蒙臺梭利

70、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是鼓勵他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。

71、一位好老師，勝過萬卷書。()

72、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。

73、博學(xué)。耐心。寬容，是教師最基本的素質(zhì)。

74、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。

75、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應(yīng)必速。——李贄

篇3

2、老師，祝您教育的學(xué)生，人才濟濟，精英輩出。

3、您對我們嚴格要求，并以自己的行動為榜樣。您的規(guī)勸、要求，甚至命令，一經(jīng)提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動。這就是您留在我心中的高大形象。

4、“桃李滿天下”，是教師的榮耀?！荡嗽畸愶L(fēng)清、秋實累累的園丁佳節(jié)，敬祝老師康樂如意，青春永葆！

5、加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。在這不尋常的節(jié)曰里，獻上我們深深的祝福！

6、老師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。

7、即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲――老師！在這個神圣而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學(xué)生！

8、您用火一般的情感溫暖著每一個同學(xué)的心房，無數(shù)顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……

9、我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節(jié)曰里，我要把一份崇高的敬意獻給您。

10、人生旅程上，您豐富我的心靈，開發(fā)我的智力，為我點燃了希望的光芒。謝謝您，老師！

11、踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對您的敬意。

12、愿我這小溪的樂音，永遠在您深邃的山谷中回響。

13、我們從幼苗長成大樹，卻永遠是您的學(xué)生。在您花甲之年，祝您生命之樹常青。

14、使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。——愛因斯坦

15、老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩……我當(dāng)怎樣地感謝您！

16、教師要以父母般的感情對待學(xué)生。——昆體良

17、教師不僅是知識的傳播者，而且是模范?！剪敿{

18、捧著一顆心來，不帶半根草去?！招兄?/p>

19、仰之彌高，鉆之彌堅。――《論語·子罕》

20、在生活的大海上，老師，您就像高高的航標(biāo)燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程！

21、敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您：康樂、如意！

22、園丁——崇高的稱號。看那枝頭綻放的鮮花，是您辛勤的汗水灌澆。祝福您：桃李滿天下，春暉遍四方！

23、新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，()十萬龍孫繞鳳池。――〖清鄭燮

24、教師是人類靈魂的工程師?！勾罅?/p>

25、您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！

26、老師，您是真誠的、善良的、美好的。愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開。

27、您的音容笑貌，時時閃現(xiàn)在我的眼前；您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。

28、每年，我把第一縷春光和賀年卡一起寄給您；我親愛的老師，愿春天永遠與您同在！

29、您在學(xué)生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。

30、您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇――呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！

31、我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人――我的老師您。

32、您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準則。您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。

33、您是園丁，為祖國山川添秀色；您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節(jié)曰里，讓我獻上一支心靈的鮮花，向您表達衷心的祝愿。

34、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

35、毫不吝惜地燃燒自己，發(fā)出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰！

36、啊，老師――人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內(nèi)涵！

37、用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩篇，也表不盡我們對老師節(jié)曰的祝賀！

38、有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。

39、在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無名英雄，又是教壇名師。

40、教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。——佚名

41、海水退潮的時候，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業(yè)的時候，把誠摯的祝愿獻給老師。

42、春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永遠感謝您。

43、假定美德既知識，那么無可懷疑美德是由教育而來的?！K格拉底

篇4

生活教師演講:我自豪因為我是一名生活教師

童年時代，我最敬佩的人是老師，記得最牢的一句話是：“教師是人類靈魂的工程師”。用筆耕耘，用語言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤，這是人民教師崇高的勞動！就是這份激情、這份執(zhí)著給了我無窮的力量，使我的人生信念更加堅定。于是，在人生的第一個十字路口，我毅然選擇了教師這一職業(yè)。

我自豪，我是一名中國教師；

我自豪，我是一名青年教師；

我自豪，我是一名生活教師；

篇5

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！

人們常說，沒有夢想的人生是乏味的；沒有創(chuàng)造的生活是平淡的；沒有燃燒的事業(yè)是無奈的；沒有愛的心靈是黑暗的。

今天，我演講的題目是《用愛心托起明天的希望》

時光飛逝，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)在這個講臺上三年，三年前剛到四中時我那股青春的熱情，站在學(xué)生面前時那種難以掩示的靦腆，如今已經(jīng)變成了成熟和干練，但如火的熱情，積極向上的做事態(tài)度卻始終如一。

三年的時光讓我對教師這個神圣的職業(yè)有了最本質(zhì)的了解。有人常常這樣對我說：“你是老師??！不錯呀！高工資，高享受，一天就那么幾節(jié)課，動動嘴就行了，風(fēng)吹不著，雨淋不到的，一年還有三個月的大假休息……”。每次聽到這些，我只是一笑了之，我明白，只有成為一名真正的教師才能體會到這份工作的艱辛。現(xiàn)在的孩子自尊心強，有個性，我要用愛心去關(guān)懷，呵護他們。作為一名體育教師不在是早七晚五的生活，我們要帶訓(xùn)練隊就要起的早，我們要領(lǐng)學(xué)生參加比賽就不得不放棄業(yè)余時間，三九的嚴寒三伏的酷夏，我們堅守崗位，任勞任怨，不抱怨。我記得上中學(xué)的時候，我的一位老師對我說：“老師吃得是良心飯！”樸實的話語道出了教師精神實質(zhì)，是??！在這個平凡的世界里，我們需要像楊利偉那樣的英雄，但更需要有千千萬萬，真真切切，實實在在能夠在這個平談的崗位而且永遠充盈著燃燒激情的人，記得上學(xué)期期末，我?guī)н^的訓(xùn)練隊已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生的家長找到我說：朱老師，常聽孩子回家提起你，我家有點事……孩子的情緒波動很大，孩子的學(xué)習(xí)成績下降很快，我想找您幫個忙……”。聽到這些使我很受感動，這是對我的信任，也使我感到責(zé)任的重大。我為自己能成為學(xué)生家長傾訴的對象而感到驕傲，只要你用愛心去面對學(xué)生，他們會完完全全把你當(dāng)成自己最親的家人，親近你，信賴你，那一刻，我，為自己是一名人類靈魂的工程師而驕傲！為我能成為四中這個積極向上的集體中的一員而自豪！我明白，教師，固然有著別人無法理解的艱辛，同樣有著別人無法體會到的幸福！

篇6

關(guān)鍵詞：教室照明;物聯(lián)網(wǎng);節(jié)能;智能照明

中圖分類號：TP393 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：2095-1302（2014）12-00-03

0 引 言

在我國照明耗電占年發(fā)電量的10%，而對照明場所多的高校而言，照明耗電超過了學(xué)校年耗電量的40%。高校教室照明用電的管理基本是一種粗放式的管理狀態(tài)，高耗能、低光效的照明器材仍普遍采用。高校教室具有學(xué)生流動率高、教室學(xué)生人數(shù)不定的特點。教室作為公共資源隨時都有學(xué)生進來和離去，這樣很容易造成能源浪費現(xiàn)象的出現(xiàn)，例如人走燈未滅;教室只有幾個學(xué)生，但整個教室的燈都開著。

由于高校教室學(xué)生流動性大，教室照明具有明顯無序性的特點。針對此特點業(yè)界提出了聲控方案、紅外感應(yīng)方案、定時滅燈方案等，這些方案對單點控制效果明顯，但不能實現(xiàn)教室照明的遠程監(jiān)控。本文嘗試利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，構(gòu)建基于物聯(lián)網(wǎng)的高校教室照明監(jiān)控系統(tǒng)，實現(xiàn)高校教室照明自動控制、遠程監(jiān)控的功能。

1 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)

物聯(lián)網(wǎng)是通過信息傳感設(shè)備等方式獲取物理世界的各種信息，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)、通信網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)進行信息傳送與交互，采用智能計算技術(shù)對信息進行分析處理，從而提高對物質(zhì)世界的感知能力，實現(xiàn)智能化的決策和控制。其主要由感知層、網(wǎng)絡(luò)層和應(yīng)用層組成，其中：感知層包括傳感器、二維碼、RFID（射頻識別）、多媒體設(shè)備等數(shù)據(jù)采集和自組織網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng);網(wǎng)絡(luò)層包括各種網(wǎng)關(guān)和接入網(wǎng)絡(luò)以及異構(gòu)網(wǎng)融合、云計算等承載網(wǎng)支撐系統(tǒng);應(yīng)用層包括信息管理、業(yè)務(wù)分析管理、服務(wù)管理、目錄管理等物聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)中間件和物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用子系統(tǒng)。

針對高校資源浪費現(xiàn)象，可以采用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來實現(xiàn)智能控制，通過物聯(lián)網(wǎng)所提供的大量的傳感技術(shù)、無線通信技術(shù)，以及微處理控制系統(tǒng)，使智能照明系統(tǒng)能夠“感知”環(huán)境，根據(jù)外界情況的變化作出相應(yīng)的解決方案，避免能源浪費。相比人工控制教學(xué)樓照明燈，物聯(lián)網(wǎng)控制實時性強，而且可以全天候工作。

2 智能照明系統(tǒng)設(shè)計

2.1 智能照明系統(tǒng)架構(gòu)

高校教學(xué)樓照明按區(qū)域劃分為教室內(nèi)照明、過道照明、廁所照明。針對照明要求不同，分三種回路控制，分為教室內(nèi)照明回路、過道照明回路、廁所照明回路。白天過道采光充足的情況下不需要開燈，晚上教學(xué)樓關(guān)門后在沒有人的情況也不需要開燈，可以采用定時器控制。對于廁所照明也可采用定時器控制，在早上教學(xué)樓開門時接通廁所照明總閘，在晚上關(guān)門時斷開總閘。而對于教室照明需要更智能化的控制，可通過傳感器識別有無人進入房間或檢測環(huán)境的光照度，自動調(diào)整教師燈的開啟關(guān)閉。

高校教室智能照明系統(tǒng)分成三層架構(gòu)：監(jiān)控層、網(wǎng)絡(luò)層和設(shè)備層，如圖1智能照明系統(tǒng)架構(gòu)所示。設(shè)備層主要是采集信息和控制照明燈的功能;網(wǎng)絡(luò)層負責(zé)信息傳輸，實現(xiàn)監(jiān)控層與設(shè)備層之間的通信;監(jiān)控層主要功能是對整個系統(tǒng)進行控制和管理工作。這三部分共同完成了服務(wù)器通過多種網(wǎng)絡(luò)與底層設(shè)備進行信息交換，從而達到控制室內(nèi)照明燈的目的。

圖1 智能照明系統(tǒng)架構(gòu)

2.2 通信系統(tǒng)設(shè)計

在圖2可以看到智能照明通信系統(tǒng)采用了CAN總線、ZigBee無線網(wǎng)路和以太網(wǎng)三種網(wǎng)路。ZigBee具有低功耗、低成本和組網(wǎng)能力強的特點，但是它傳輸距離只有75 m，因此遠距離傳輸部分采用了以太網(wǎng)。感知單元的所有元器件通過CAN總線連接到ZigBee模塊，每個元器件均分配唯一的單元地址。當(dāng)感知單元的元器件采集到信息后，將其傳輸?shù)絑igBee模塊，ZigBee模塊再將信號傳輸?shù)骄W(wǎng)關(guān)，網(wǎng)關(guān)收到信息后進行判斷，繼而控制相應(yīng)回路輸出。ZigBee模塊將控制信息發(fā)送到控制模塊，控制模塊實現(xiàn)對照明燈的開關(guān)控制。控制模塊是一種靠繼電器輸出開關(guān)量的元件。

圖1 照明系統(tǒng)拓撲通信結(jié)構(gòu)

2.3 監(jiān)控中心設(shè)計

監(jiān)控中心運行在服務(wù)器上，通過以太網(wǎng)實現(xiàn)與智能網(wǎng)關(guān)通訊。監(jiān)控中心主要對教學(xué)樓內(nèi)教室的照明情況進行實時監(jiān)視，并能遠程控制照明燈的開關(guān)，如系統(tǒng)要控制分布的照明燈具，可由監(jiān)控中心來完成。監(jiān)控中心需要完成的功能包括：查詢教室照度、網(wǎng)絡(luò)連接情況、教室照明燈開啟情況;可選擇手動或自動運行模式，手動模式下可在監(jiān)控界面上遠程控制開關(guān)燈，自動模式則是系統(tǒng)更加照度自行調(diào)節(jié)照明;教室的用電情況、照明時長等記錄在數(shù)據(jù)庫，方便查詢。

3 結(jié) 語

本文對高校教室智能照明系統(tǒng)提出構(gòu)想，下一步工作將對系統(tǒng)的底層硬件設(shè)備、組網(wǎng)方式和服務(wù)器作研究開發(fā)。若有需要可以通過通用接口，將智能照明網(wǎng)絡(luò)與智能樓宇系統(tǒng)聯(lián)動起來工作，使高校校園管理更加方便。本文所提出的通過光照度變化和紅外人體感應(yīng)的智能照明系統(tǒng)，能夠滿足教學(xué)節(jié)能需求，對建設(shè)節(jié)約型校園有較高的應(yīng)用價值。

參考文獻

[1]黃穎，黃鳳琴. 高校教室照明節(jié)試驗與對策分析[J]. 四川環(huán)境，2009（6）：51-53

篇7

關(guān)鍵詞： 應(yīng)用型名校 教學(xué)改革 家畜解剖學(xué)實驗

《家畜解剖學(xué)》是我校動物醫(yī)學(xué)專業(yè)的一門重要專業(yè)基礎(chǔ)課，其知識掌握的熟練程度是決定學(xué)好其他專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的關(guān)鍵?！都倚蠼馄蕦W(xué)》作為一門形態(tài)描述性科學(xué)，具有直觀性強、名詞多、術(shù)語多，描述難、理解難、記憶難等特點，教學(xué)質(zhì)量很難提高。俗話說“百聞不如一見”，因此，實驗教學(xué)是提高其教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。自我校2013年11月入選為山東省首批應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色名校建設(shè)單位之后，培養(yǎng)既懂得扎實的理論知識，又具有較強動手能力的動物醫(yī)學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)生，成為動物醫(yī)學(xué)本科專業(yè)人才培養(yǎng)的主要目標(biāo)。為此，我們進行了《家畜解剖學(xué)》實驗教學(xué)的改革及實踐，在課程設(shè)置、教學(xué)模式、標(biāo)本建設(shè)及實驗課考核方式等方面進行了探索和研究，以期激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、自主學(xué)習(xí)能力，從而提高實驗教學(xué)質(zhì)量。

1.獨立設(shè)置課程

實踐教學(xué)是高等教育教學(xué)中非常重要的環(huán)節(jié)，實驗課教學(xué)又是實踐教學(xué)中的重中之重[1]?！都倚蠼馄蕦W(xué)》是一門實踐性和操作性都很強的課程，因此，《家畜解剖學(xué)》實驗課教學(xué)是其教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，是決定整個課程教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。實驗課的質(zhì)量直接影響著學(xué)生獨立解剖操作技能的提高和觀察思考能力的培養(yǎng)，也決定了動物醫(yī)學(xué)本科專業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型人才目標(biāo)能否實現(xiàn)。經(jīng)過調(diào)研，教研室全體教師認真討論和研究，將《家畜解剖學(xué)實驗》進行獨立設(shè)課、獨立課程考核，并獨立編寫教學(xué)大綱。根據(jù)實驗室標(biāo)本現(xiàn)狀及實驗內(nèi)容的臨床實踐應(yīng)用價值，將原來的理論：實驗1：1的學(xué)時比例更改為理論：實驗5：4的學(xué)時比例。雖然單獨設(shè)課后實驗學(xué)時有所縮減，但我們設(shè)置的教學(xué)內(nèi)容更符合后續(xù)臨床實際應(yīng)用，例如刪除了感覺與內(nèi)分泌系統(tǒng)解剖觀察、皮膚及衍生物解剖觀察等。根據(jù)實驗課大綱要求，學(xué)生必須通過《家畜解剖學(xué)實驗》課程考核，才能獲得實驗課程學(xué)分。在沒有獨立設(shè)課之前，學(xué)生實驗課上觀察標(biāo)本的積極性不高，所以理論知識的鞏固和掌握不好，實驗課教學(xué)效果較弱?！都倚蠼馄蕦W(xué)實驗》獨立設(shè)課之后，學(xué)生為了通過考核，對實驗課程的學(xué)習(xí)更加努力，實驗課上大部分同學(xué)都能認真對照解剖圖譜，認真觀察標(biāo)本和模型，基本上能夠在實驗課上將理論講授的知識點掌握。獨立的課程設(shè)置和獨立的考核方式激發(fā)了學(xué)生的主觀能動性，提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.改革教學(xué)模式

傳統(tǒng)的教學(xué)是把學(xué)生當(dāng)成知識的容器，老師上課灌，學(xué)生下課背，完全是為了應(yīng)付考試的一種教學(xué)和學(xué)習(xí)方式?！都倚蠼馄蕦W(xué)實驗》也是如此，主要是讓學(xué)生觀察大量的解剖學(xué)標(biāo)本，通過背誦和記憶來鞏固和掌握系統(tǒng)解剖學(xué)講授的畜體各器官的位置、形態(tài)和結(jié)構(gòu)特征等內(nèi)容。由于實驗內(nèi)容名詞多、記憶難，很多同學(xué)不愿意認真觀察，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量很難提高，更別說培養(yǎng)應(yīng)用型人才目標(biāo)的實現(xiàn)了。為了實現(xiàn)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)，我們在傳統(tǒng)的教學(xué)模式基礎(chǔ)上，將已經(jīng)在人體醫(yī)學(xué)實驗教學(xué)中應(yīng)用的PBC教學(xué)法引入《家畜解剖學(xué)實驗》課程教學(xué)中。PBC教學(xué)法是指以臨床問題為引導(dǎo)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教程（problem oriented basic medical sciences curriculum，PBC）中以學(xué)生為主體的啟發(fā)式教學(xué)模式[2]。報考動物醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生多數(shù)都是出于對專業(yè)的喜歡或志于從事獸醫(yī)臨床工作，因此，在他們剛剛接觸專業(yè)基礎(chǔ)課時，以臨床問題為引導(dǎo)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題、獨立解決問題的能力，以及理論與臨床實踐結(jié)合的能力。

3.豐富標(biāo)本類型

一直以來，我?！都倚蠼馄蕦W(xué)實驗》教學(xué)用標(biāo)本及模型都自制或購置于20世紀七八十年代，主要是自制骨骼、肌肉和內(nèi)臟干制標(biāo)本、浸制標(biāo)本、鑄型標(biāo)本和石膏模。經(jīng)過近三四十年的實驗教學(xué)，很多標(biāo)本已經(jīng)破爛不堪，甚至毀壞，特別是福爾馬林浸制標(biāo)本刺激性強，具有致突變、致癌作用[3]，極大地影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，嚴重影響了教學(xué)效果。自我校2013年11月被入選為山東省首批應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色名校建設(shè)單位之后，學(xué)校為培養(yǎng)應(yīng)用型專業(yè)人才，設(shè)立了標(biāo)本資源建設(shè)專項資金，購置了一批制作較好的塑料模型標(biāo)本、生物塑化標(biāo)本和鑄型標(biāo)本，如牛的前肢肌肉、血管、神經(jīng)塑化標(biāo)本、母牛生殖器官塑化標(biāo)本、羊肝靜脈鑄形標(biāo)本、馬、牛和豬的整體塑料模型等，并利用羊的解剖實習(xí)過程中拍攝的實物解剖標(biāo)本照片制作了一批實物圖譜。另外，隨著科技和時代的進步，3D打印技術(shù)在制造、醫(yī)療、文創(chuàng)、航空航天等產(chǎn)業(yè)中都得到了應(yīng)用，我們也開展了3D打印技術(shù)在家畜解剖學(xué)標(biāo)本制作方面的研究，并且已經(jīng)制作出了牛的3D打印骨骼標(biāo)本。目前，我校解剖學(xué)標(biāo)本已經(jīng)基本能夠滿足《家畜解剖學(xué)實驗》課程教學(xué)的需要，為改善和提供其教學(xué)質(zhì)量提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。

4.改革考核辦法

過去，我?！都倚蠼馄蕦W(xué)實驗》課程未單獨設(shè)課，其考核成績主要通過實驗報告的成績呈現(xiàn)。這種考核方式的弊端是很多學(xué)生不夠重視，不認真思考，照搬書本，照抄同學(xué)等，完成實驗報告的同時不能很好地牢固和掌握解剖學(xué)的知識。隨著我校應(yīng)用型名校建設(shè)工程的開展及《家畜解剖學(xué)實驗》課程的獨立設(shè)置，我們改變原有的考核方式，將原來單純的通過實驗報告形式考核知識點變?yōu)榻馄蕵?biāo)本識別考核，即在各系統(tǒng)要求必須掌握的解剖結(jié)構(gòu)部位貼上編號（約200個左右），然后課程結(jié)束后隨機抽取編號（20個/人）并辨認識別相應(yīng)的結(jié)構(gòu)名稱。平時，解剖實驗室對學(xué)生開放，學(xué)生可利用課余時間到實驗室邊看書，邊對照標(biāo)本、模型，熟悉課程內(nèi)容，牢固掌握專業(yè)相關(guān)的解剖學(xué)基礎(chǔ)知識。通過這種方式，很多同學(xué)對觀察過的標(biāo)本都印象深刻，為臨床診斷學(xué)、外科學(xué)及外科手術(shù)學(xué)等課程奠定了堅實的理論基礎(chǔ)。

5.結(jié)語

《家畜解剖學(xué)實驗》課程的教學(xué)改革和實踐，極大地豐富了我校解剖學(xué)標(biāo)本的質(zhì)量和數(shù)量，提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，改善了我校解剖學(xué)實驗室的教學(xué)環(huán)境，使得課程教學(xué)質(zhì)量明顯提高。為了更加符合我校應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的需要，今后，我們會不斷地在教學(xué)模式、標(biāo)本制作及考核方式等方面進行積極探索與實踐，進一步提高《家畜解剖學(xué)實驗》課程的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻：

[1]王彩云，楊銀鳳，包花爾等.動物解剖學(xué)實驗教學(xué)的改革與實踐――以內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)獸醫(yī)學(xué)院解剖學(xué)實驗課教學(xué)改革為例[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報（教育科學(xué)版），2014.27（1）：151-153.

[2]熊彥娥，劉曉柳.PBC教學(xué)模式在人體解剖學(xué)教學(xué)中應(yīng)用[J].數(shù)理醫(yī)藥學(xué)雜志，2010，23（4）：497-498.

[3]馬琳，武永杰，徐永平，等.動物標(biāo)本環(huán)保保存液對動物解剖學(xué)實驗教學(xué)促進作用的探討[J].黑龍江畜牧獸醫(yī)，2016，（03）：237-238，243.

篇8

按照司法部、省司法廳關(guān)于在監(jiān)獄、強戒人民警察中深入開展“嚴明紀律、嚴格履職”專項教育活動的安排部署，云南省昆明市強戒所狠抓紀律作風(fēng)，緊扣執(zhí)法環(huán)節(jié)，以開展專題教育活動為契機，推動場所各項工作規(guī)范落實。

精心組織，廣泛動員。接到活動通細后，市強戒所黨委迅速對開展專項教育活動進行研究部署，成立了以市司法局副局長，所黨委書記、所長陳波為組長的專項教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合實際制定（昆明市強制隔離戒毒所關(guān)于深入開展“嚴明紀律、嚴格履職”專項教育活動實施方案>，以全所警察大會、印發(fā)學(xué)習(xí)通知、黨委委員分線條組織學(xué)習(xí)、制作發(fā)放“六個一律”宣傳卡片等多種形式，深入宣傳專題教育活動內(nèi)容和要求，營造出濃厚的活動氛圍。

強化學(xué)習(xí)，狠抓作風(fēng)。在堅持個人自學(xué)的基礎(chǔ)上，所黨委委員牽頭，分線條組織警察職工學(xué)習(xí)上級關(guān)于加強場所管理工作及加強警察隊伍管理等工作的指示要求，以觀看討論“新聞1+1 -監(jiān)獄管理不能僅僅一事一議”為牽引，結(jié)合上海外灘、昆明明通小學(xué)踩踏事件開展警示教育，促使警察職工繃緊場所安全管理工作這根弦不放松，筑牢場所安全穩(wěn)定意識防線。通過堅持每日督查檢查工作紀律，不斷強化警察隊伍作風(fēng)建設(shè)。

篇9

您好！

我很高興陪您度過這個教師節(jié)，雖然在教師節(jié)那天，沒有送給您一些禮物。但是還是在這里，向您道上一聲：“老師，節(jié)日快樂！”我敬愛的袁老師，這是我在母校的最后一個教師節(jié)，我非常遺憾，因為我并沒有完成您對我所期望與盼望的，我沒有很好的學(xué)習(xí)，沒有很好的聽課，沒有很好的來完成您交給我的期望我覺得很慚愧，我在這里為辜負您的期望深深地說一聲：“抱歉，對不起?！?/p>

老師，說實話，在今年我在很努力的學(xué)習(xí)，我希望考上好初中。為您和母校爭光，老師，這封信，是我在今年的教師節(jié)送給您的禮物，很抱歉沒有在當(dāng)天送過去。再過半年，我就要告別母校了，還真的有些舍不得，舍不得同學(xué)、老師和學(xué)校。

回想起五年前，我們還是一個個剛到學(xué)校來的小學(xué)生。還是有很多害怕與驚喜的孩子們，在操場上，讓您為我們排隊，教我們喊口號。讓我們學(xué)寫字，教我們算算術(shù)。老師，現(xiàn)在想想，還以為是昨天發(fā)生的事情。五年過去了，時間過得這么快，轉(zhuǎn)眼間，我們就是快畢業(yè)的學(xué)生了。所有的錯事、老師的表揚、考出的成績，都一點一滴的在腦海里放電影，歷歷在目。老師，我舍不得您。這是最后一次為您過教師節(jié)了，最后一次看到同學(xué)們?yōu)槟突▋骸?/p>

老師，這一別，不知何時才能與您再相見。雖然現(xiàn)在說有些早，但是，這句話，是遲早要說的。您對我的教育，我銘記在心，永遠不會忘懷。我闖的禍，不比其他同學(xué)輕；我犯的錯，讓您操的心不比其他同學(xué)少；我讓您傷的心，不比其他同學(xué)淺……可是，老師您每一次都是用寬恕來解決我的事情，您用道德品質(zhì)、名言警句，來敲醒我。

篇10

 

小學(xué)教師節(jié)活動方案1

一、活動主題：濃濃尊師意，款款愛生情

 

二、活動目的：在教師節(jié)來臨之際，在校園中營造節(jié)日氣氛，讓每個學(xué)生從自己的角度了解教師尊重教師，并通過實際行動表達對老師的敬意，體驗到尊敬老師的愉悅感受。號召全體教師在第二十五個教師節(jié)明確愛心與責(zé)任，在感受到學(xué)生的敬愛之情的同時，思考教師的愛心與責(zé)任。

 

三、活動過程：

 

1、校長國旗下講話，號召全校同學(xué)，以各種形式向全體教師祝賀教師節(jié)。

 

2、每位學(xué)生制作一張感恩卡贈送給老師。

 

3、大隊部在教師節(jié)當(dāng)天安排8位禮儀大使迎接老師上班。

 

4、各班以“慶祝教師節(jié)”為主題出一期黑板報。

 

5、開展一次以“濃濃尊師意 款款愛生情”為主題的主題隊會。各中隊在活動后上交活動方案到大隊部。

 

6、開展“我心中的好老師”為主題的征文，要求三年級各班組織好每一位隊員寫寫“心中最難忘的好老師”，選擇典型的事例，突出中心，作文題目自定。字數(shù)：中年級不少于300字。高年級不少于500字。上送時限：請在9月10日之前上交大隊部。上送份數(shù)：各班選送兩篇征文，學(xué)校將擇優(yōu)在網(wǎng)站上刊登。

 

7、老師們明確我們在歡度節(jié)日的同時，更應(yīng)自省自勵，奮發(fā)進取。用愛心澆灌花朵，用雙手播種希望，用智慧創(chuàng)造未來。相信每個學(xué)生的巨大潛能，相信每個學(xué)生都具備積極向上的強烈愿望和力量，相信每孩子在我們手中都能成才，真誠的關(guān)心愛護每個學(xué)生，真誠的嚴格要求每個學(xué)生，為每個學(xué)生的健康成才創(chuàng)造條件。用愛心教會同學(xué)責(zé)任，讓他們的責(zé)任喚起我們的愛心，用我們的愛心責(zé)任心托起明天的太陽用智慧創(chuàng)造出我們和學(xué)生共同的美好明天。

 

在第XX個教師節(jié)即將來臨之際，為了讓教師節(jié)過得健康、文明、樸素、節(jié)儉，杜絕學(xué)生和家長送禮之風(fēng)，塑造我校教師高尚師德形象，樹立健康文明、廉潔從教的風(fēng)氣，凈化教育行風(fēng)。xxx小學(xué)黨支部積極響應(yīng)教育局黨委號召，開展了“拒收節(jié)日饋贈，過文明、節(jié)儉、干干凈凈的教師節(jié)”系列教育活動。

 

具體活動安排如下：

 

1、9月7日，在全體家長中開展了“爭做文明教師，拒收節(jié)日饋贈”、“致學(xué)生家長的一封信”活動。意在向家長宣傳，理解并監(jiān)督教師過綠色教師節(jié)。為此，黨支部為全校家長下發(fā)了“致學(xué)生家長的一封信”，每封信都需要學(xué)生及家長簽字，再返回學(xué)校。

 

2、9月7日下午，在教師中開展“尊重職業(yè)、尊重自己、享受教育、重溫承諾”的教育活動，召開了“我是教師我光榮”的師德大會，在師德大會上，黨支部于書記在全校教師中提出了新學(xué)期我校對教師的師德具體要求，(詳見師德承諾書內(nèi)容)并著重向全體教師傳達了望花區(qū)教育局黨委開展過綠色教師節(jié)的通知。xx校長要做重要講話，教師們要自己的師德承諾書上簽字。號召全體教師一定會履行自己做教師的尊嚴，做一名學(xué)生、家長、社會滿意的光榮的人民教師。

 

3、9月4日–9月10日，在學(xué)生中開展敬師愛師“五個一”活動：一句真誠的祝福、一個標(biāo)準的敬禮，一張自制的敬師卡，一份整潔干凈的作業(yè)，一切文明守紀的行為。積極在學(xué)生中倡導(dǎo)用自己力所能及的方式為老師慶祝節(jié)日，屏棄以往送花、送禮的形式，正確引導(dǎo)學(xué)生用健康的方式表達對教師的祝福。

 

4、在教師節(jié)前夕，積極利用廣播、宣傳板等等形式在校園內(nèi)積極營造過文明、節(jié)儉、干干凈凈教師節(jié)的良好氛圍。

 

5、校領(lǐng)導(dǎo)督察：在教師節(jié)當(dāng)天，校領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)校門口站崗，一是為教師送上節(jié)日祝福，另外如發(fā)現(xiàn)有一學(xué)生及家長有為教師送禮品的行為，馬上婉言拒絕、勸其返回。

 

6、在教師節(jié)當(dāng)日(9月10日)，開展“老師，節(jié)日快樂”的主題升旗儀式，在升旗儀式上，優(yōu)秀教師升旗，校領(lǐng)導(dǎo)致辭，學(xué)生為教師節(jié)獻詞，教師代表講話，通過開展主題活動，使師生同歡樂，共振奮，為xxx小學(xué)今后發(fā)展積淀了精神財富。

 

小學(xué)教師節(jié)活動方案2

一、指導(dǎo)思想

 

進一步推進師德建設(shè)，在全校營造尊師重教的氛圍，弘揚尊師重教的良好風(fēng)尚，激勵廣大教師熱愛教育事業(yè)，積極進取，開拓創(chuàng)新，推動學(xué)校各項事業(yè)的全面發(fā)展。慶祝活動要本著“隆重、熱烈、務(wù)實、簡樸“的原則，開展系列活動；變單純的慶祝活動為一段時間的主題活動，使活動內(nèi)容更為豐富；力求活動形式創(chuàng)新，更好的突出活動主題和內(nèi)容，增強活動的感染力和影響力。

 

二、活動時間

 

教師節(jié)前夕

 

三、活動安排

 

1、“教師節(jié)”的清晨，大隊長帶領(lǐng)全體大隊委員整齊地排列在學(xué)校大門兩側(cè)，見到每一位進校的老師，齊行隊禮，齊說一聲“老師好”或“老師節(jié)日快樂”等祝福的話；

 

2、在學(xué)校大門口，上書“親愛的老師，您辛苦了”或“老師，我們感謝您”等字；

 

3、在展板上或白墻上用彩色氣球拼成“我們愛您———老師”等字樣或心型，擺在校門口。

 

4、“老師，我想對你說”教師個性袋準備。

 

會場布置：臺上四周布滿氣球，空中縱橫交錯掛著同學(xué)們親手制作的紙鶴，還有代表六個年級的六只大的氫氣球吊著六只大的紙鶴懸掛在體操臺前。會標(biāo)使用大的氫氣球懸掛體操臺兩側(cè)（到禮儀公司租，因為設(shè)計經(jīng)費，需再定）

 

學(xué)生每人根據(jù)不同年級準備一個空的汽水瓶，裝上豆子，作為會上使用的彩色搖搖瓶（一二年級綠色雪碧，三四年級黃色芬達，五六年級藍色的醒目）

 

四、會中

 

1.開場

 

主持人宣布大會開始，臺前數(shù)名學(xué)生和場下數(shù)百名學(xué)生手持各種樂器（電子琴、手風(fēng)琴、二胡、小提琴、小號、長笛等，其他中高年級每人一把口琴，一二年級打擊樂器）齊奏《生日快樂歌》第一段齊奏，第二段齊唱，音樂老師伴奏，在一塊圓形蛋糕上插上二十支蠟燭，請敬愛的校長親手點燃，全校同學(xué)一起高呼：“老師，節(jié)日快樂！

 

2.朗誦

 

然后由頭戴花環(huán)的學(xué)生上場，在音樂的配合下一起朗誦“我向老師說句心里話”為主題的詩歌，朗誦結(jié)束時，音樂聲拉大，所有朗誦的學(xué)生慢慢走下臺，把自己的花環(huán)戴在所有老師的頭上，附在和老師說一句祝福的話，并和老師深情地擁抱。

 

3.交流

 

在開學(xué)初每個教師都自己設(shè)計了一個具有個人個性的袋子，袋子的形狀各異，上面貼著老師自己的照片，從9月8日開始把袋子貼在操場的教師節(jié)專欄墻上，全校的同學(xué)可以向向老師訴衷腸，把平時不敢或不好意思說的話表達出來，可以留下名字，也可以保密。每天放學(xué)每個教師要取下知心話語袋，總結(jié)學(xué)生的留言，適當(dāng)給與答復(fù)和反饋。在大會上，把師生的對話以小品的形式進行展示，從而營造濃濃的師生情。

 

4.表演

 

教師與學(xué)生同臺表演。表演唱《同一首歌》老師和同學(xué)有唱又有表演，臺上臺下相呼應(yīng)。

 

5.尾聲

 

在音樂聲中全校師生共同演唱最后一段歌詞，最后主持人：“同學(xué)們讓我們在一次祝老師們———學(xué)生們手搖彩瓶全體高呼：節(jié)日快樂！在音樂聲中學(xué)生們可以有秩序的把自己diy的禮物送給老師們，（此時禮花齊放，氣球滿天，大會結(jié)束）

 

 

小學(xué)教師節(jié)活動方案3

 

一、活動目的：

 

弘揚尊師重教的良好風(fēng)尚，激勵廣大教師熱愛教育事業(yè)，積極進取，開拓創(chuàng)新，推動學(xué)校各項事業(yè)的全面發(fā)展，通過活動，讓學(xué)生用實際行動感恩教師，讓老師在活動中深深地感受到學(xué)生的敬愛之情。

 

二、活動主題：“恩師傾情播撒愛，同心共筑中國夢”。

 

三、活動時間：年9月9日——9月10日

 

四、活動內(nèi)容：

 

1.開展“七彩卡片表心意”活動：通過心意卡設(shè)計展。要求每位同學(xué)都積極參與，發(fā)揮自己豐富的想象力和動手能力，將自己對教師的真情實感透過自己的設(shè)計流露在心意卡上，充分表達對老師的理解、關(guān)心和尊重。

 

參加人：一、二年級全體學(xué)生

 

活動時間：心意卡的設(shè)計時間為9月4日至9月8日，請每班擇優(yōu)選取5張，于9月9日大課間交于辦公室10日進行評比展出。

 

2.開展“謝師恩，繪心意”活動：通過繪制手抄報，查找名人尊師的故事、尊師敬師名言警句等，將最喜愛的老師畫在手抄報上，或?qū)⑾雽蠋熣f的話表達在手抄報上，通過圖文并茂的形式，表達對教師的感恩之情。(繪制式不限)

 

參加人：三、四年級

 

活動時間：手抄報的設(shè)計時間為9月4日至9月8日，請每班擇優(yōu)選取5張，于9月9日大課間交于辦公室10日進行評比展出.

 

3.開展“心語星愿傳祝福”活動：由各班班委組織，全班同學(xué)在心愿紙上書寫對老師祝福的話語，疊成五角星，投放在祝福盒中，教師節(jié)時，將收集好的祝福盒送給老師。