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關(guān)鍵詞：思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)；高職院校；教法研究

思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程承擔(dān)著培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生職業(yè)情操、高尚道德品質(zhì)，以及增強(qiáng)法律意識(shí)等重要任務(wù)。為了將該課程的積極作用充分發(fā)揮出來(lái)，增強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的針對(duì)性、開(kāi)放性與實(shí)效性，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生不同階段的認(rèn)知發(fā)展需求，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、方法做進(jìn)一步優(yōu)化與創(chuàng)新。

一、 專(zhuān)題研討教學(xué)方法研究

對(duì)于思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程來(lái)講，專(zhuān)題研討教學(xué)方法的運(yùn)用，不僅可以有機(jī)整合理論教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)探究，也能夠通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主收集學(xué)習(xí)素材，緊緊圍繞學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，以探究、合作等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，在課堂上開(kāi)展各種研討活動(dòng)，同時(shí)，將所學(xué)知識(shí)逐漸內(nèi)化成自我理念與行為。另外，在此過(guò)程中，學(xué)生的創(chuàng)新、自主探究，以及語(yǔ)言組織與表達(dá)等綜合素養(yǎng)也可以得到更好培養(yǎng)與發(fā)展，能夠獲得傳統(tǒng)教學(xué)方法所無(wú)法比擬的教學(xué)效果。其具體實(shí)施主要涉及以下環(huán)節(jié)：

首先，要進(jìn)行研討課題、內(nèi)容的布置，以及小組的合理劃分。在此環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)為學(xué)生概括地介紹本專(zhuān)題的基本內(nèi)容，并按照學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、接受水平，以及性格特點(diǎn)等方面將學(xué)生合理劃分成幾個(gè)小組，指導(dǎo)小組進(jìn)行論題的選定。其次，要指導(dǎo)小組成員進(jìn)行資料的收集，以及論文的撰寫(xiě)與討論，然后再組織各小組進(jìn)行發(fā)言提綱的制訂。再次，專(zhuān)題研討。在此環(huán)節(jié)，每小組可以選派一名學(xué)生發(fā)言，其他小組可以做出補(bǔ)充發(fā)言，從而對(duì)本小組基本觀點(diǎn)進(jìn)行完整表述，若條件允許，可以要求各小組制作課件進(jìn)行演示。在各小組發(fā)言結(jié)束后，再由教師針對(duì)性地提出各類(lèi)問(wèn)題，讓學(xué)生一一答辯，進(jìn)而開(kāi)展師生、生生的研討活動(dòng)。最后，教師可以結(jié)合專(zhuān)題探討教學(xué)情況進(jìn)行總結(jié)，并針對(duì)學(xué)生需要重點(diǎn)掌握的知識(shí)，以及需要養(yǎng)成的良好行為習(xí)慣做重點(diǎn)講授。

二、 心理劇教學(xué)方法探究

思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)教法研究中，教師可以結(jié)合學(xué)生思維，或者是實(shí)際生活中的一些問(wèn)題來(lái)創(chuàng)設(shè)一定情境，并引導(dǎo)學(xué)生來(lái)扮演其中角色，站在角色的立場(chǎng)對(duì)自我觀點(diǎn)、見(jiàn)解進(jìn)行表達(dá)，以此來(lái)對(duì)角色的心路歷程做全面體驗(yàn)。同時(shí)，教師也可以采用恰當(dāng)?shù)姆绞阶龀稣_指導(dǎo)，以此來(lái)尋找出解決問(wèn)題的途徑。這種教學(xué)方法的實(shí)施，不僅可以幫助學(xué)生更透徹地理解、感悟所學(xué)理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)出的生動(dòng)、形象性特點(diǎn)也能夠大幅度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)該課程教學(xué)實(shí)效性的不斷提升。

三、 開(kāi)放與體驗(yàn)式教學(xué)方法

傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式雖然可以很好地進(jìn)行理論灌輸、知識(shí)傳授，但這種教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展往往都會(huì)將學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果局限于“認(rèn)知”層面，所以，要想讓學(xué)生全面、透徹地理解，且熟練掌握所學(xué)知識(shí)，并逐步內(nèi)化成自身理念與行為，就必須要突破傳統(tǒng)單一封閉課堂教學(xué)模式的束縛，強(qiáng)化社會(huì)延伸，積極開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐這一教學(xué)環(huán)節(jié)，并在社會(huì)這一大課堂開(kāi)展更開(kāi)放、體驗(yàn)式的教學(xué)活動(dòng)，有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)課堂教學(xué)的不足之處。讓學(xué)生通過(guò)參與這一教學(xué)環(huán)節(jié)，能夠?qū)ι鐣?huì)現(xiàn)實(shí)有更直觀的了解，在逐步鍛煉、發(fā)展其分析和解決實(shí)際問(wèn)題能力的同時(shí)，幫助其更好地進(jìn)行道德知識(shí)的傳授，以及相關(guān)法律規(guī)范的內(nèi)化與外化過(guò)程。

另外，還可以積極帶領(lǐng)其融入社會(huì)生活，對(duì)國(guó)情、民情做全面觀察了解，在培養(yǎng)其自覺(jué)關(guān)心社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的思想價(jià)值觀。而高職生通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐，也能夠更直觀地體驗(yàn)自己承擔(dān)的社會(huì)角色，這種通過(guò)學(xué)生自身視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感官獲得的素材，往往都是課堂上無(wú)法提供給學(xué)生的重要內(nèi)容，再經(jīng)過(guò)學(xué)生的認(rèn)真反思與對(duì)照，必然可以實(shí)現(xiàn)思想品德、法律素養(yǎng)的升華。

對(duì)于思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程來(lái)講，其社會(huì)實(shí)踐形式主要涉及社區(qū)、企業(yè)以及事業(yè)單位的參觀，或者是通過(guò)法院旁聽(tīng)庭審與青年志愿者等形式開(kāi)展相應(yīng)的公益勞動(dòng)。此外，各高職院校還應(yīng)積極通過(guò)開(kāi)展講座、辯論等一系列校園文化活動(dòng)配合該課程教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，從而獲得更理想的教學(xué)效果。

綜上所述，思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)作為高職思政課程的關(guān)鍵組成部分，其教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展不論是對(duì)推動(dòng)素質(zhì)教育，還是高職生未來(lái)的就業(yè)、創(chuàng)I發(fā)展來(lái)講都具有重要意義，各院校及其相關(guān)教師應(yīng)給予充分重視，加強(qiáng)教學(xué)革新，從而更好地指導(dǎo)高職生成長(zhǎng)、成才。

參考文獻(xiàn)：

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[關(guān)鍵詞]賞識(shí)教育法 高校 《基礎(chǔ)》課

當(dāng)今我國(guó)高校的思想政治教育發(fā)展迅速。但在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課的教學(xué)過(guò)程中一直存在著教學(xué)效果不佳的現(xiàn)實(shí)性問(wèn)題。盡管很多學(xué)者對(duì)此作了大量的針對(duì)性研究，但都收效甚微。筆者在本文中嘗試著從賞識(shí)教育法的角度出發(fā)，期望通過(guò)展開(kāi)對(duì)賞識(shí)教育法在《基礎(chǔ)》課中實(shí)效性的研究為改善我國(guó)高?！痘A(chǔ)》課的教學(xué)效果探出一條新路。

一、高?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課的現(xiàn)實(shí)性問(wèn)題

根據(jù)社會(huì)現(xiàn)實(shí)發(fā)展的需要，我國(guó)教育部在2006年對(duì)高校思想政治課程設(shè)置進(jìn)行了大幅度的調(diào)整?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)》與《法律基礎(chǔ)》兩門(mén)課程基于教學(xué)內(nèi)容在邏輯上具有密切的聯(lián)系而被合二為一形成了高?，F(xiàn)有的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課（簡(jiǎn)稱(chēng)《基礎(chǔ)》課）。教育部希望通過(guò)這門(mén)課程的開(kāi)展幫助我國(guó)高校的學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀，使他們?cè)谡莆蘸脤?zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)養(yǎng)成良好成熟的人格，在畢業(yè)時(shí)成為德才兼?zhèn)涞暮细翊髮W(xué)生以便更好地適應(yīng)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的需要。然而在《基礎(chǔ)》課的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中我國(guó)高校中卻普遍地存在著教學(xué)效果不佳的現(xiàn)實(shí)性問(wèn)題。其原因是多方面的：首先在于《基礎(chǔ)》課的課程內(nèi)容十分抽象，過(guò)于偏重理論性知識(shí)，與其他學(xué)科相比顯得更為枯燥晦澀①；其次在于許多高?！痘A(chǔ)》課教師的教學(xué)方式過(guò)于陳舊單一， 局限于空洞的說(shuō)教，顯得十分呆板；此外，就目前高校學(xué)生自身特點(diǎn)而言，在日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下他們身上體現(xiàn)出更多的實(shí)用主義色彩，他們更關(guān)注社會(huì)實(shí)際的需求，因此許多學(xué)生更注重于專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)而缺乏對(duì)《基礎(chǔ)》課知識(shí)的興趣。尤其是最后這點(diǎn)原因使得學(xué)生失去了學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)》課知識(shí)的動(dòng)力，甚至使一些學(xué)生對(duì)于《基礎(chǔ)》課的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了一種排斥的情緒。這一問(wèn)題如果不加以妥善解決就無(wú)法改變《基礎(chǔ)》課教學(xué)效果不佳的現(xiàn)實(shí)。而解決這一問(wèn)題的關(guān)鍵就在于賞識(shí)教育法在《基礎(chǔ)》課教學(xué)中的合理應(yīng)用。

二、賞識(shí)教育法的作用機(jī)理

賞識(shí)教育法又稱(chēng)為激勵(lì)教育法，是指在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中通過(guò)科學(xué)合理的鼓勵(lì)培養(yǎng)、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)情緒，從而提高學(xué)習(xí)效果，幫助學(xué)生成才的教學(xué)方式。該教學(xué)方式的作用機(jī)理是通過(guò)教師科學(xué)合理的鼓勵(lì)激發(fā)學(xué)生心理結(jié)構(gòu)中的動(dòng)機(jī)、態(tài)度、個(gè)性、情緒、自信、毅力、興趣等非智力因素的積極作用，從而達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的目的②。美國(guó)著名的心理學(xué)家羅森塔爾通過(guò)“權(quán)威性”謊言的實(shí)驗(yàn)證明了人類(lèi)對(duì)于知識(shí)的掌握是智力因素與非智力因素相互作用的結(jié)果③。其中智力因素占據(jù)著主導(dǎo)的地位。而非智力因素在人們學(xué)習(xí)、認(rèn)知的過(guò)程中則是有效發(fā)揮智力因素的必要條件。賞識(shí)教育法的合理應(yīng)用可以最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生心理中非智力因素的積極作用，從而使學(xué)生將其學(xué)習(xí)的潛力發(fā)揮到極致，取得意想不到的學(xué)習(xí)效果。在我國(guó)，一位老三屆的普通工人周弘就是通過(guò)采用賞識(shí)教育法把他女兒周婷婷由一個(gè)令人同情的聾啞人培養(yǎng)成了一位留學(xué)美利堅(jiān)的心理學(xué)博士④。賞識(shí)教育法在身體具有欠缺的殘障人士身上尚且能夠取得如此巨大的成功，對(duì)于身心健全的普通大學(xué)生的促進(jìn)作用更是毋庸置疑。同理，在高?！痘A(chǔ)》課的教學(xué)實(shí)踐中完全可以通過(guò)合理地應(yīng)用賞識(shí)教育法來(lái)改變《基礎(chǔ)》課教學(xué)實(shí)效性不佳的痼疾。正是基于這種作用機(jī)理，筆者在兩個(gè)學(xué)期的《基礎(chǔ)》課教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)?shù)夭扇×速p識(shí)教育法，從而在改善教學(xué)效果方面取得了一定的成效。

三、賞識(shí)教育法在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課中的具體效用

在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中筆者發(fā)現(xiàn)賞識(shí)教育法對(duì)于提高《基礎(chǔ)》課教學(xué)效果的具體效用主要表現(xiàn)在三個(gè)方面。

1.樹(shù)立自信心態(tài)

賞識(shí)教育法要求教師善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，提倡教師對(duì)待學(xué)生要多肯定、多欣賞、多鼓勵(lì)，從而克服自卑的心理，樹(shù)立自信的心態(tài)。有關(guān)權(quán)威機(jī)構(gòu)經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)我國(guó)目前高校學(xué)生中普遍都存在著自卑的心理。他們或是因?yàn)檫^(guò)強(qiáng)的自尊、或是因?yàn)榧紵o(wú)所長(zhǎng)、或是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)困難、或是因?yàn)樯碓?，從而產(chǎn)生了自卑的心理⑤。這一現(xiàn)象在筆者所在的學(xué)校同樣普遍。本校學(xué)生多是三本生或是大專(zhuān)生，學(xué)生在中學(xué)階段的學(xué)習(xí)成績(jī)就一直不理想，在與優(yōu)等生的共同學(xué)習(xí)過(guò)程中長(zhǎng)期處于劣勢(shì)地位。進(jìn)入我校后，他們便將這種對(duì)于自己學(xué)習(xí)能力的自卑心理從中學(xué)帶入了大學(xué)。在筆者《基礎(chǔ)》課的教學(xué)過(guò)程中明顯感覺(jué)到學(xué)生的這種自卑的心理對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的影響。大一新學(xué)期剛開(kāi)課，筆者讓學(xué)生總結(jié)他們?cè)?jīng)追逐自己理想的感悟。有一位學(xué)生發(fā)言說(shuō)她曾經(jīng)的理想是通過(guò)自己的努力考入浙江大學(xué)，結(jié)果卻考入了浙江樹(shù)人大學(xué)，這段發(fā)言引發(fā)了其他學(xué)生的一片笑聲。在這片笑聲中筆者感受到了學(xué)生對(duì)自己的自嘲的心態(tài)，這是自卑心理的直觀表現(xiàn)。筆者于是就嘗試著用賞識(shí)教育法來(lái)開(kāi)導(dǎo)學(xué)生。首先在課堂上肯定了那位學(xué)生的發(fā)言。然后向?qū)W生表明自己的觀點(diǎn)：在追逐理想的過(guò)程中，莫以成敗論英雄，要看重的不是結(jié)果而是過(guò)程。即使是前者也并不代表著人生就一定成功，高考成績(jī)是對(duì)學(xué)生中學(xué)階段學(xué)習(xí)生涯的一個(gè)檢驗(yàn)，進(jìn)入大學(xué)之后，大家的起點(diǎn)是平等的，都是人生的一個(gè)新階段。人生最終的成功要看學(xué)生今后努力與否。通過(guò)這種賞識(shí)性言辭的開(kāi)導(dǎo)，使學(xué)生非常認(rèn)同筆者的觀點(diǎn)。他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中也變得更為自信。

2.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)》課興趣這一嚴(yán)重影響我國(guó)高校《基礎(chǔ)》課教學(xué)實(shí)際效果的頑疾賞識(shí)教育法同樣也是一劑良藥。我國(guó)著名心理學(xué)家林崇德認(rèn)為興趣是一種特殊的意識(shí)傾向，是動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的主觀原因⑥。興趣具有追求探索的傾向，良好的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動(dòng)的自覺(jué)動(dòng)力。而《基礎(chǔ)》課內(nèi)容所固有的理論抽象，內(nèi)容單一的特征使得高校學(xué)生普遍缺乏學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)》的興趣。我校學(xué)生同樣也不例外。針對(duì)這一問(wèn)題，筆者在教學(xué)實(shí)踐中采用賞識(shí)教育法為學(xué)生創(chuàng)造成功的體驗(yàn)，在豐富《基礎(chǔ)》課教學(xué)方式的同時(shí)也極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)》課的興趣。如在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中，筆者在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)課程組的指示，進(jìn)行了一個(gè)模擬兩會(huì)議案評(píng)比活動(dòng)。筆者讓學(xué)生們模擬兩會(huì)代表，針對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題提出自己的議案，然后進(jìn)行評(píng)比。在議案評(píng)比過(guò)程中，筆者多從正面的角度去肯定學(xué)生們的觀點(diǎn)，即使是一些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，筆者也盡量從中找出其亮點(diǎn)，采用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)肯定學(xué)生的勞動(dòng)成果，給予他們最大的成功感受。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這種教學(xué)方式極大地改變了學(xué)生在《基礎(chǔ)》課中學(xué)習(xí)懈怠、情緒低落、意志消沉的面貌，使學(xué)生在感受成功的同時(shí)中逐步形成了對(duì)《基礎(chǔ)》課的內(nèi)容的濃厚興趣。

3.形成正確人格

賞識(shí)教育法對(duì)于高校學(xué)生形成正確的人格的也具有獨(dú)到的功效。在賞識(shí)教育法的實(shí)施過(guò)程中，教師通過(guò)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)、肯定使學(xué)生感受到教師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，感受到生活的美好，從而為自己樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀與價(jià)值觀，最終形成正確的人格。高校階段是人格的重要組成部分世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。這一時(shí)期所形成的一個(gè)人對(duì)于世界、人生、價(jià)值的看法會(huì)決定一個(gè)人的一生。本質(zhì)上講，世界觀、人生觀、價(jià)值觀屬于人們主觀意識(shí)的范疇。而人們的主觀意識(shí)是由一定客觀環(huán)境決定的。賞識(shí)教育法倡導(dǎo)教師采用積極寬容的態(tài)度去教育學(xué)生，通過(guò)教師的關(guān)愛(ài)，減輕社會(huì)現(xiàn)實(shí)給給學(xué)生帶來(lái)的各方面的壓力，為學(xué)生在高校中營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的客觀環(huán)境。在這種環(huán)境中，學(xué)生在各種社會(huì)壓力面前能夠很好地調(diào)整自己的心態(tài)，正確的認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自身。特別是當(dāng)他們?cè)庥龃煺蹠r(shí)，通過(guò)這種良好的氛圍，使他們自覺(jué)地將挫折的經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為人生重要的精神財(cái)富。通過(guò)教師的言傳身教使學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞、學(xué)會(huì)感激、學(xué)會(huì)愉悅、學(xué)會(huì)生活，使他們形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。如在筆者的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)有位學(xué)生因?yàn)槭俣庵鞠?，失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。于是筆者嘗試著用賞識(shí)教育法去開(kāi)導(dǎo)這位同學(xué)。首先肯定他對(duì)于愛(ài)情執(zhí)著的態(tài)度，因?yàn)檫@是一種認(rèn)真的態(tài)度非常很可貴。然后向這位學(xué)生指明高校學(xué)生在高校中所面臨的主要任務(wù)是認(rèn)真學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)。如果學(xué)生能將對(duì)于愛(ài)情這種認(rèn)真的態(tài)度轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)中來(lái)，就能夠更好地領(lǐng)會(huì)知識(shí)，掌握技能，從而在將來(lái)獲得事業(yè)的成功，贏得真正的愛(ài)情。通過(guò)這種耐心細(xì)致的引導(dǎo)，終于解開(kāi)了這位學(xué)生的心結(jié)，重新將注意力轉(zhuǎn)移到了學(xué)業(yè)中。

綜上而言，賞識(shí)教育法對(duì)于改善高?！痘A(chǔ)》課的實(shí)際教學(xué)效果具有很高的實(shí)效性。她順應(yīng)了高校學(xué)生身心發(fā)展的特征，體現(xiàn)了《基礎(chǔ)》課教學(xué)的特征，實(shí)現(xiàn)了《基礎(chǔ)》課教學(xué)的目的。她在高?！痘A(chǔ)》課領(lǐng)域的合理應(yīng)用一定能夠推動(dòng)整個(gè)《基礎(chǔ)》課教學(xué)改革的深入。

[注釋]

①思想政治課激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的策略，何明，《達(dá)縣師范高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào)》，2005年6月

②情緒激勵(lì)教學(xué)法與學(xué)生非智力因素的開(kāi)發(fā)——兼談情緒激勵(lì)教學(xué)法在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，曹新平，《教學(xué)與管理》，1995年第一期

③大學(xué)生賞識(shí)教育的思考，李艷，《河南中醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)》，2004年第二期

④論賞識(shí)教育的副作用，陳曉利，劉麗娟，《黃岡師范學(xué)院院報(bào)》

⑤鼓勵(lì)與賞識(shí)在思想政治課教學(xué)中的嘗試，趙天偉，教法教學(xué)論壇，2011年第22期

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[關(guān)鍵詞] 陜西地區(qū) 法律教育與研究 邊緣化危機(jī) 對(duì)策

基金項(xiàng)目：陜西省教育廳專(zhuān)項(xiàng)科研計(jì)劃項(xiàng)目“20世紀(jì)陜西地區(qū)的高等法律教育：源流、轉(zhuǎn)型與特點(diǎn)”（09JK254）。

當(dāng)前陜西地區(qū)高等法律教育的問(wèn)題與挑戰(zhàn)

盡管改革開(kāi)放至今，陜西地區(qū)高等法律教育和法學(xué)研究在國(guó)家的民主與法治建設(shè)進(jìn)程中，蓬勃發(fā)展且成果豐富。然而，繁榮背后更應(yīng)該思考這樣一種令人堪憂(yōu)的現(xiàn)狀：與東部地區(qū)的高等法律教育和法學(xué)研究水平相比，陜西地區(qū)仍然存在很多問(wèn)題，并可能面臨某種邊緣化的危機(jī)。

1.政策變遷帶來(lái)的教育產(chǎn)品滯銷(xiāo)的問(wèn)題

陜西地區(qū)高等法律教育的生源大部分是西北地區(qū)群體，為西北地區(qū)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)過(guò)硬的法律人才。但自2002年國(guó)家實(shí)行國(guó)家司法考試以來(lái)，加之法學(xué)院校招生規(guī)模的擴(kuò)大，法學(xué)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)率明顯呈下降趨勢(shì)。該變化的根本原因是：政策變遷導(dǎo)致社會(huì)需求轉(zhuǎn)變，但教育產(chǎn)品的質(zhì)量卻無(wú)法及時(shí)滿(mǎn)足新的社會(huì)需要。

首先，在2002年之前，國(guó)家未實(shí)行統(tǒng)一的司法考試，各法律職業(yè)并不以經(jīng)歷系統(tǒng)的正規(guī)法律教育作為入門(mén)條件或任職資格。1995年頒布的《中華人民共和國(guó)法官法》和《中華人民共和國(guó)檢察官法》只把任職條件規(guī)定在3年大專(zhuān)學(xué)歷即可，相對(duì)來(lái)說(shuō)法學(xué)本科畢業(yè)就很容易從事法律職業(yè)。但2002年國(guó)家實(shí)行統(tǒng)一司法考試之后，陜西地區(qū)的司法考試通過(guò)率相對(duì)較低，很多法學(xué)專(zhuān)科或本科畢業(yè)生因未通過(guò)司法考試而被拒于法律職業(yè)門(mén)外。其次，大學(xué)擴(kuò)招政策在提升大學(xué)入學(xué)率、擴(kuò)大高等教育普及面的同時(shí)，卻也為就業(yè)、教育模式轉(zhuǎn)型等問(wèn)題帶來(lái)了挑戰(zhàn)。如2000年-2003年陜西地區(qū)法學(xué)本科和專(zhuān)科的招生數(shù)量每年都呈40%的比例增加，但社會(huì)需求崗位并沒(méi)有呈相同比例增長(zhǎng)，相反，由于司法考試與法律公職相掛鉤，最終導(dǎo)致法律教育產(chǎn)品滯銷(xiāo)，法科學(xué)生就業(yè)形勢(shì)相對(duì)嚴(yán)峻的局勢(shì)。

2.教育模式和方法相對(duì)滯后

長(zhǎng)期以來(lái)，束縛陜西地區(qū)高等法律教育發(fā)展的一大癥結(jié)就是教學(xué)模式的相對(duì)滯后問(wèn)題。單向度地教師講授型、填鴨式法律教育仍舊是主流教學(xué)模式。這種狀況直接導(dǎo)致了法科學(xué)生的適應(yīng)性不強(qiáng)。而法學(xué)本身是一門(mén)實(shí)踐性和技術(shù)性很強(qiáng)的社會(huì)科學(xué)。如何在高等法律教育中體現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)法學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生既具有較高的法學(xué)理論素質(zhì)又能鑄就其較為熟練的法律實(shí)務(wù)操作能力是當(dāng)前高等法律教育的目標(biāo)，也是陜西地區(qū)高等法律教育所面臨著的挑戰(zhàn)。從目前的教學(xué)模式改革的經(jīng)驗(yàn)看，“診所式法律教育”的開(kāi)展是一種效果顯著的探索。然而，目前除西北政法大學(xué)展開(kāi)以診所式法律教育和“雙師制”教學(xué)模式為重點(diǎn)的教學(xué)模式改革以外，陜西地區(qū)的高等法律院系的教學(xué)模式改革還相對(duì)滯后、有待進(jìn)一步推進(jìn)。與此同時(shí)，在貿(mào)易全球化和投資自由化的世界潮流中，陜西地區(qū)的高等法律教育模式還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有適應(yīng)國(guó)際性法律人才培養(yǎng)的需求。例如，以杰塞普（Jessup）大賽、亞洲杯國(guó)際法模擬法庭競(jìng)賽、國(guó)際人道法模擬法庭競(jìng)賽為代表的國(guó)際模擬法庭大賽日漸風(fēng)靡，而能否參加并且在這些賽事中取得良好成績(jī)，已經(jīng)成為衡量和檢驗(yàn)世界各國(guó)高等法律院校的人才培養(yǎng)能力和綜合教育實(shí)力的重要標(biāo)準(zhǔn)。北京、上海和福建等發(fā)達(dá)地區(qū)的高等法律院校（如中國(guó)人民大學(xué)法學(xué)院、中國(guó)政法大學(xué)、廈門(mén)大學(xué)法學(xué)院等），都已經(jīng)向發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)（如美國(guó)、中國(guó)香港等）高等法律院校學(xué)習(xí)，開(kāi)設(shè)國(guó)際模擬法庭大賽課程，并制訂完善的制度以組建、維持一只高質(zhì)量的穩(wěn)定的國(guó)際模擬法庭大賽參賽隊(duì)伍。然而與此相對(duì)，到目前為止，陜西地區(qū)還沒(méi)有任何一家高等法律院校開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的以建設(shè)國(guó)際模擬法庭參賽隊(duì)伍為宗旨的課程，也缺乏相關(guān)制度安排來(lái)組件和維持這樣的隊(duì)伍。這種狀況勢(shì)必導(dǎo)致陜西地區(qū)高等法律教育在人才培養(yǎng)上落后于東部地區(qū)。

3.法學(xué)院校發(fā)展不平衡且學(xué)科建設(shè)不齊全

陜西地區(qū)的高等法律教育發(fā)展不平衡主要表現(xiàn)在法學(xué)院系的布局和學(xué)科建設(shè)兩方面。

從法學(xué)院系的分布上看，陜西地區(qū)有18所高等院校設(shè)有高等法律教育專(zhuān)業(yè)，只有3所不在西安市，其余的都集中于西安市。這種地域分布的不均衡客觀上加速了高等法律教育和研究的惡性競(jìng)爭(zhēng)，并造成教育資源的浪費(fèi)。同時(shí)，陜西素有高教大省之稱(chēng)，但長(zhǎng)久以來(lái)，陜西高等教育的布局客觀上存在著“工強(qiáng)理弱文落后”的現(xiàn)象，在觀念和制度上也影響了高等法律教育的發(fā)展。另一方面，從學(xué)科建設(shè)上來(lái)看，除了西安政治學(xué)院軍法系和西安交通大學(xué)法學(xué)院外，整個(gè)陜西地區(qū)總體上缺乏呈現(xiàn)一定規(guī)模的體系化和結(jié)構(gòu)化的法學(xué)博士教育。例如陜西地區(qū)具有法學(xué)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)的僅有西安交通大學(xué)法學(xué)院一家。而法學(xué)博士研究生教育是以學(xué)術(shù)研究為定位的高等教育的最高階段，擔(dān)負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)高層次的法律人才的重要使命。同時(shí)博士又是知識(shí)的傳播者和重要?jiǎng)?chuàng)造者以及優(yōu)秀師資和科研人員的后備力量。因此法學(xué)博士教育的發(fā)展關(guān)系到未來(lái)法學(xué)院、整個(gè)法學(xué)教育甚至中國(guó)法治建設(shè)的整體發(fā)展。[1] 陜西地區(qū)體系化和結(jié)構(gòu)化的法學(xué)博士教育的缺乏，客觀上制約了其法學(xué)研究和教育的優(yōu)化和提升，也是使陜西地區(qū)的高等法律教育和研究遭遇邊緣化危機(jī)的重要原因之一。

陜西地區(qū)高校法學(xué)研究的邊緣化

1.陜西地區(qū)法學(xué)研究并未真正找到探索研究特色

有學(xué)者尖銳地指出：西北地區(qū)的法學(xué)研究者自身主觀能動(dòng)性不足，還基本沒(méi)有找到自己的區(qū)位特色和比較優(yōu)勢(shì)，使西北地區(qū)目前的法學(xué)研究處于十分尷尬的局面，而且有逐漸邊緣化的趨勢(shì)。[2]主要體現(xiàn)為簡(jiǎn)單重復(fù)北京等發(fā)達(dá)地區(qū)已經(jīng)研究過(guò)的普遍而又重大的學(xué)術(shù)問(wèn)題；或者是一種“掛羊頭賣(mài)狗肉”的“宏大敘事”標(biāo)簽化研究；或者是研究水平總體滯后。[2]換言之，在某種程度上，法學(xué)研究缺乏“本土意識(shí)問(wèn)題”的現(xiàn)象是包括陜西在內(nèi)的西北地區(qū)法學(xué)研究的一大弊病。而事實(shí)上，西北地區(qū)并非沒(méi)有豐富的自身特色的法學(xué)研究資源。由于特殊的地域環(huán)境、社會(huì)和民族宗教歷史傳統(tǒng)的原因，西北地區(qū)有著無(wú)與倫比的豐富的法律文化研究資源。西北地區(qū)的基層民主法治制度、西北地區(qū)公民權(quán)利意識(shí)及其享有情況、民族或民間習(xí)慣法、少數(shù)民族保護(hù)、新疆建設(shè)兵團(tuán)的法律地位等都是陜西地區(qū)法學(xué)院系的研究群體可以且能夠做到有獨(dú)創(chuàng)性研究的領(lǐng)域。問(wèn)題的關(guān)鍵是塑造研究者的“本土問(wèn)題意識(shí)”。 而且由于研究精力的有限以及調(diào)查機(jī)會(huì)的減少，使得陜西地區(qū)法學(xué)教育和研究很多時(shí)候是“在盲目地跟隨其他地區(qū)尤其是所謂發(fā)達(dá)地區(qū)的法學(xué)研究中迷失了自我，導(dǎo)致了大量的低層次的重復(fù)研究。”[2]

2.陜西地區(qū)法學(xué)研究成果與相關(guān)地區(qū)之間的差距

陜西地區(qū)法學(xué)研究成果與北京、上海等地區(qū)相比差距很大，處于明顯落后的地位。

（1）六省（市）法學(xué)論文數(shù)量統(tǒng)計(jì)分析

筆者選取了我國(guó)具有代表性的13種與法學(xué)相關(guān)的刊物，并統(tǒng)計(jì)了北京、上海、廣東、湖北、重慶和陜西六省（市）法學(xué)科研人員從2005年至2010年之間在該13種期刊上所發(fā)表的學(xué)術(shù)論文的總量。① 從表一中的數(shù)據(jù)可見(jiàn)，2005年-2010年期間，陜西地區(qū)的法學(xué)研究論文比北京、上海、廣東、湖北和重慶五個(gè)地區(qū)中的任何一個(gè)都要少。②北京地區(qū)的法學(xué)論文數(shù)量是陜西的13.8倍，上海地區(qū)是陜西地區(qū)的5倍左右，湖北地區(qū)是陜西的4.9倍，重慶地區(qū)是陜西地區(qū)的2.4倍，廣東地區(qū)的論文數(shù)量是陜西地區(qū)論文數(shù)量的1.7倍。

表一：2005年-2010年六省（市）在13種期刊總數(shù)統(tǒng)計(jì)（單位：篇）

正如劉星教授所言：“法學(xué)期刊是法學(xué)研究的一個(gè)重要媒介，甚至是其首要媒介，畢竟人們特別注意而且首先注意法學(xué)期刊表達(dá)出來(lái)的‘法學(xué)研究’，這種表達(dá)有著‘先鋒’意義。”因?yàn)檫@兩者之間是“合謀關(guān)系”，“法學(xué)期刊協(xié)助著法學(xué)研究，而法學(xué)研究支撐著法學(xué)期刊?！盵3]法學(xué)期刊中的論文數(shù)量層面能夠反映法學(xué)研究狀況，表一中的數(shù)據(jù)顯而易見(jiàn)地說(shuō)明了陜西地區(qū)法學(xué)研究邊緣化程度很?chē)?yán)重。

（2）法學(xué)研究的影響力比較

以人大復(fù)印資料2009年高等院校法學(xué)學(xué)科轉(zhuǎn)載量排名的數(shù)據(jù)為例③，2009年法學(xué)學(xué)科共被轉(zhuǎn)載全文933篇，其中排名前20名的高校轉(zhuǎn)載法學(xué)文章共512篇。

表二：2009年陜西、北京和上海地區(qū)高校進(jìn)入《人大復(fù)印資料》法學(xué)學(xué)科轉(zhuǎn)載前20名情況分析表

表二說(shuō)明：①進(jìn)入前20名的高校數(shù)量，上海是陜西（或者說(shuō)整個(gè)西北地區(qū)）的3倍，北京是陜西的6倍；在前20名高校中，上海地區(qū)高校被轉(zhuǎn)載的文章數(shù)量是陜西的2.9倍，而北京則是陜西的10.4倍。②從被轉(zhuǎn)載文章量上看，北京在法學(xué)研究方面仍然遙遙領(lǐng)先于其他地區(qū)；西北地區(qū)則最為落后。

化解邊緣化危機(jī)的對(duì)策思考

如前所述，改革開(kāi)放以來(lái)陜西地區(qū)的高等法律教育狀況和法學(xué)研究在不斷發(fā)展的過(guò)程中存在著一些困境和危機(jī)，為此，筆者嘗試提出化解這些問(wèn)題和邊緣化危機(jī)的初步對(duì)策：

1.明確高等法律教育目標(biāo)，革新教學(xué)方法

針對(duì)法學(xué)人才培養(yǎng)不足與人才滯銷(xiāo)的問(wèn)題，可從兩方面著手。首先，明確高等法律教育目標(biāo)。高等法律教育究竟是素質(zhì)教育還是職業(yè)教育，一直是法律教育專(zhuān)家或法律教育者們思索的問(wèn)題。不同的教育目標(biāo)就會(huì)有不同的法律教育方法和培養(yǎng)模式。20世紀(jì)80年代我國(guó)普通本科法學(xué)教育開(kāi)始復(fù)興，法學(xué)界對(duì)普通本科法學(xué)教育的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行了卓有成效的理論研究，形成了兩類(lèi)主要系統(tǒng)型觀點(diǎn)：一是法律通才教育培養(yǎng)目標(biāo)；二是法律職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)。陜西地區(qū)的高等法律教育培養(yǎng)目標(biāo)，應(yīng)該立足本地區(qū)的實(shí)際情況，放眼全國(guó)，以市場(chǎng)需求的法律人才產(chǎn)品為導(dǎo)向，培養(yǎng)出產(chǎn)品適銷(xiāo)對(duì)路的法律人才，這既體現(xiàn)了法律教育的一般規(guī)律，又能有本區(qū)特色。其次，加快教學(xué)改革，以理論聯(lián)系實(shí)際為指導(dǎo)，創(chuàng)辦各種教學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)，如西北政法大學(xué)所開(kāi)展的“診所式教育”。該教育模式依托現(xiàn)實(shí)的案件糾紛，由教師帶領(lǐng)學(xué)生參與到糾紛的司法性解決過(guò)程中，包括案件分析、訴訟文書(shū)的撰寫(xiě)和出庭辯護(hù)等。實(shí)踐證明該教學(xué)模式取得了社會(huì)效果和教學(xué)效果的統(tǒng)一。另外，積極開(kāi)設(shè)國(guó)際模擬法庭參賽隊(duì)伍建設(shè)課程，從政策上和制度上鼓勵(lì)和支持本地區(qū)的高等法律院校參加國(guó)際模擬法庭大賽，推動(dòng)陜西地區(qū)對(duì)于國(guó)際性法律人才的培養(yǎng)能力的建設(shè)。

2.完善人事機(jī)制，推動(dòng)教育資源的交互式和分享式建設(shè)

陜西地區(qū)法學(xué)教師的流失原因有很多，首先，根本原因在于人事機(jī)制不完善。提高師資力量，是實(shí)現(xiàn)高等法律教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的根本保障。陜西地區(qū)為了穩(wěn)定和吸引優(yōu)秀人才，才能夠建設(shè)一支具有良好業(yè)務(wù)素質(zhì)、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、相對(duì)穩(wěn)定的高素質(zhì)師資力量的隊(duì)伍。穩(wěn)定的教師隊(duì)伍是陜西地區(qū)高等法律教育發(fā)展的基礎(chǔ)，而引進(jìn)人才是增強(qiáng)陜西地區(qū)法學(xué)院系活力、合理配置資源、促進(jìn)師資力量隊(duì)伍建設(shè)的重要措施。既要穩(wěn)定現(xiàn)有教師隊(duì)伍，又要引進(jìn)高素質(zhì)人才，可以從以下幾方面入手：首先是穩(wěn)定校內(nèi)人才。不僅要通過(guò)人事制度創(chuàng)新，大力營(yíng)造有利于教師成長(zhǎng)和發(fā)揮作用的良好工作環(huán)境、比較體面的生活環(huán)境和寬松的學(xué)術(shù)環(huán)境，而且要大力培養(yǎng)中青年教師，提高其綜合素質(zhì)，應(yīng)對(duì)壓力繁重的教學(xué)工作，減輕高級(jí)職稱(chēng)教師的任務(wù)，使校內(nèi)教師有能力勝任崗位工作。其次是引進(jìn)高素質(zhì)人才。教師的流動(dòng)是知識(shí)資本流動(dòng)特征的反映，也是提高陜西地區(qū)法學(xué)院系師資力量的重要途徑。根據(jù)法學(xué)院系的崗位需求，創(chuàng)造有利條件，積極穩(wěn)妥地引進(jìn)法學(xué)緊缺專(zhuān)業(yè)骨干教師，同時(shí)優(yōu)化配置資源，合理利用師資力量。最后，推動(dòng)本地區(qū)包括師資力量在內(nèi)的教育資源的交互式和分享式建設(shè)。以西北政法大學(xué)為例，該校有十幾位教授兼職吉林大學(xué)和武漢大學(xué)等國(guó)內(nèi)知名大學(xué)法學(xué)院系的聘任制博士生導(dǎo)師，那么，在陜西地區(qū)我們完全可以完善互聘、聯(lián)聘制度，為陜西地區(qū)法學(xué)院系的師資隊(duì)伍注入新生血液，激活公正公平的良性競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。

3.培育法學(xué)研究的“本土意識(shí)”，提高法學(xué)教育和研究水平

首先是研究者自身“本土問(wèn)題意識(shí)”的培養(yǎng)。這種“問(wèn)題意識(shí)”是在對(duì)“本土”的法律實(shí)踐進(jìn)行觀察和反思性批判的基礎(chǔ)上所提煉的“問(wèn)題意識(shí)”，其根本目標(biāo)就是要回應(yīng)該特定區(qū)域的法學(xué)理論和法律實(shí)踐過(guò)程中所產(chǎn)生的種種問(wèn)題。換言之，陜西地區(qū)的研究者應(yīng)當(dāng)以陜西甚至西北地區(qū)的法律實(shí)踐為基礎(chǔ)，形成自身的“本土問(wèn)題意識(shí)”。而之所以要強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)基于“本土”的問(wèn)題意識(shí)，根本原因在于，在當(dāng)前的學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)中，必須發(fā)掘并形成自身的比較優(yōu)勢(shì)，才能立于不敗之地。因此，發(fā)現(xiàn)自身的研究區(qū)位優(yōu)勢(shì)和特色對(duì)于法學(xué)研究本身而言，是極其重要的。陜西地區(qū)法學(xué)學(xué)術(shù)區(qū)域的優(yōu)勢(shì)就在于其地理區(qū)域的特殊性，以及基于這種特殊性所產(chǎn)生的包括法律和政治在內(nèi)的上層建筑的特殊性。這種特殊性正是值得認(rèn)真研究的問(wèn)題所在。而陜西地區(qū)的法學(xué)研究者對(duì)這種特殊性的了解、觀察和把握無(wú)疑具有巨大優(yōu)勢(shì)。倡導(dǎo)西北地區(qū)的法學(xué)研究者能夠有明確的“問(wèn)題意識(shí)”，拋棄“宏大敘事”的作風(fēng)，從更為微觀和實(shí)證的角度看待特殊的區(qū)域性的法律問(wèn)題，才會(huì)有原創(chuàng)性的，甚至結(jié)出意想不到的法學(xué)研究碩果。

注 釋?zhuān)?/p>

①這13種期刊是：《中國(guó)社會(huì)科學(xué)》、《法學(xué)研究》、《中國(guó)法學(xué)》、《法律科學(xué)》、《環(huán)球法律評(píng)論》、《中外法學(xué)》、《政法論壇》、《比較法研究》、《法學(xué)》、《法學(xué)評(píng)論》、《法商研究》、《現(xiàn)代法學(xué)》和《法制與社會(huì)發(fā)展》。

②統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)：所在地區(qū)的期刊主要刊載本地的法學(xué)論文，比起非本地法學(xué)論文，本地法學(xué)論文的數(shù)量要占絕對(duì)多數(shù)。如《法學(xué)評(píng)論》和《法商研究》主要刊載湖北地區(qū)的法學(xué)論文，《現(xiàn)代法學(xué)》和《法律科學(xué)》分別刊載重慶地區(qū)和陜西地區(qū)的法學(xué)論文的數(shù)量遠(yuǎn)比其他地區(qū)多。

③數(shù)據(jù)來(lái)源：中國(guó)人民大學(xué)書(shū)報(bào)資料中心：#i.

參考文獻(xiàn)：

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篇4

關(guān)鍵詞：高職院校;思想道德修養(yǎng);法律基礎(chǔ)

中圖分類(lèi)號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）43-0226-02

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》不僅反映了當(dāng)今時(shí)代和社會(huì)發(fā)展變化的新趨勢(shì)，融入了黨的十報(bào)告和的新思想，而且回應(yīng)了廣大政治理論課程教師和當(dāng)代大學(xué)生對(duì)更新思想政治理論教材的期待。然而，我國(guó)各大高職院校在進(jìn)行《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，極大地影響了教學(xué)的有效性。那么，如何對(duì)高職院校學(xué)生進(jìn)行《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》的有效教學(xué)就成為每一位任課教師必需思考的問(wèn)題。

一、對(duì)高職院校《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》有效教學(xué)進(jìn)行研究的意義

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》是高職院校學(xué)生一門(mén)重要的公共基礎(chǔ)理論課程，對(duì)于培養(yǎng)高職學(xué)生良好的品德、正確的人生觀、價(jià)值觀和法制觀等具有重要意義。那么什么是有效教學(xué)？有效教學(xué)與教學(xué)有效性有什么區(qū)別？對(duì)高職院校《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》有效教學(xué)進(jìn)行研究有什么意義？

（一）有效教學(xué)和教學(xué)有效性的概述

“有效教學(xué)”這種教學(xué)理念起源于20世紀(jì)中葉西方的教學(xué)科學(xué)化運(yùn)動(dòng)，主要指的是教師通過(guò)符合規(guī)律的教學(xué)過(guò)程成功地引起、維持和促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且相對(duì)有效地達(dá)到了預(yù)期教學(xué)效果的教學(xué)?！敖虒W(xué)有效性”指的是教師通過(guò)一定的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生的知識(shí)、技能、情感和價(jià)值觀等達(dá)到最佳效果。有效教學(xué)中的“有效”指的是教師在先進(jìn)教學(xué)理念的指導(dǎo)下經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的教學(xué)之后，使得學(xué)生各方面獲得了進(jìn)步或者發(fā)展;而教學(xué)有效性中的“有效”指的是教師在自己現(xiàn)有教學(xué)理念和方法等的指引下讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程之后某些方面所能達(dá)到的進(jìn)步和提高。

（二）有效教學(xué)作為一種先進(jìn)的教學(xué)理念，我國(guó)對(duì)有效教學(xué)的研究還處于以介紹國(guó)外研究成果和理論為主，進(jìn)行初步探索和研究階段

本文通過(guò)結(jié)合《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》的有效教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行探討，從而找出如何進(jìn)行《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》有效教學(xué)的策略，不僅有助于豐富我國(guó)有效教學(xué)的理論，而且更重要的是對(duì)教學(xué)實(shí)踐給予參考和指導(dǎo)。通過(guò)對(duì)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》有效課堂教學(xué)的研究可以為學(xué)校進(jìn)行有效教學(xué)的教師提供參考，為教師的教學(xué)理念、教學(xué)模式和教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)理念和學(xué)習(xí)方法等的改進(jìn)提供幫助，而且有利于改變教師和學(xué)生的生活方式，從而使師生雙方在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)生命意義，并有效地應(yīng)用到大學(xué)生思想政治教育工作當(dāng)中，進(jìn)一步提高大學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)效性和可操作性。

二、高職院?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)》有效課堂的教學(xué)現(xiàn)狀

高職院校在教授《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》中不斷地積累經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新方法，從而在我國(guó)高職院校學(xué)生的思想道德教育和培養(yǎng)中發(fā)揮了重要作用，但目前課程在教學(xué)方式等方面還存在以下幾個(gè)主要問(wèn)題。

（一）學(xué)校的重視程度不夠

目前，許多高職院校在教學(xué)方面存在“重技能，輕理論”的問(wèn)題。高職院校的主要教學(xué)目標(biāo)是教授學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，而與學(xué)生技能培養(yǎng)似乎關(guān)系不大的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》就不被重視甚至是忽略了。在課程設(shè)置方面，有關(guān)思想政治教育的課程安排課數(shù)很少，而且都是安排在下午或者晚上;在教學(xué)設(shè)施和師資方面，教學(xué)設(shè)備都是以服務(wù)專(zhuān)業(yè)課程為主，師資的引進(jìn)和培養(yǎng)也是以專(zhuān)業(yè)課程為主。在這種教學(xué)理念的指引下，高職院校的思想政治理論課程就很難順利和系統(tǒng)地開(kāi)展。

（二）重理論，輕實(shí)踐

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》雖然是一門(mén)理論性的課程，但在實(shí)際生活和工作中具有很強(qiáng)的應(yīng)用性，而大多數(shù)高職院校的教師在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》的教學(xué)中主要是講解與傳授概念和原理等理論知識(shí)，不重視將理論應(yīng)用于實(shí)踐，這在很大程度上造成了學(xué)生理論與實(shí)踐的脫節(jié)和思想理論教學(xué)的教條化。這種沒(méi)有針對(duì)性和實(shí)踐指導(dǎo)的教學(xué)內(nèi)容和方式，不僅不能激起學(xué)生學(xué)習(xí)思想理論知識(shí)的興趣，而且忽視了培養(yǎng)學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的能力，從而導(dǎo)致在學(xué)生的心理素質(zhì)、道德素質(zhì)和政治法律素質(zhì)等方面的培養(yǎng)上沒(méi)有發(fā)揮重要作用和意義。

（三）教學(xué)方式和方法單一，并且缺乏趣味性和互動(dòng)性

一方面，傳統(tǒng)的教學(xué)方法比較單一，主要是進(jìn)行“填鴨輸灌式”的教與學(xué)。教師只是按照課本對(duì)相關(guān)的理論知識(shí)或概念等進(jìn)行簡(jiǎn)單的羅列或者簡(jiǎn)要的解釋?zhuān)瑢W(xué)生則是被動(dòng)地聽(tīng)老師的講解，同時(shí)將教師所講的東西以“抄筆記”的方式存入筆記本，進(jìn)行死記硬背。另一方面，師生之間缺乏互動(dòng)和交流的傳統(tǒng)教學(xué)模式不僅導(dǎo)致課堂教學(xué)氣氛比較沉重和壓抑，而且在很大程度上遏制和泯滅了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。

三、創(chuàng)設(shè)高職院?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)》有效課堂的教學(xué)策略

（一）將《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》的教學(xué)內(nèi)容與高職院校教育教學(xué)內(nèi)容和特點(diǎn)進(jìn)行緊密結(jié)合

高職院校的學(xué)生畢業(yè)之后即會(huì)成為第一線(xiàn)的職業(yè)社會(huì)人，通過(guò)學(xué)習(xí)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》來(lái)學(xué)會(huì)如何“做人做事”非常重要。因此，在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》的教學(xué)中，可以將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生將來(lái)就業(yè)之后的相關(guān)問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，這樣不僅有利于學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，也可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如，在進(jìn)行理解教育課程教學(xué)中，教師可以通過(guò)對(duì)學(xué)生目前的就業(yè)形勢(shì)和家庭背景進(jìn)行分析，從而讓學(xué)生明白進(jìn)行職業(yè)技能的學(xué)習(xí)和確定可行目標(biāo)或理想的重要性。在進(jìn)行法律意識(shí)培養(yǎng)的教學(xué)中，教師可以通過(guò)對(duì)目前校園犯罪等現(xiàn)象進(jìn)行分析，從而讓學(xué)生明白遵紀(jì)守法和學(xué)習(xí)法律知識(shí)進(jìn)行自我保護(hù)的重要性?？傊處熢谶M(jìn)行教學(xué)時(shí)，不要只是進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的說(shuō)教或者灌輸，而是要將理論學(xué)習(xí)與實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行緊密地結(jié)合和應(yīng)用，從而有利于學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的吸收和對(duì)學(xué)生思想和行為的規(guī)范。

（二）對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行探索和創(chuàng)新

在進(jìn)行課堂教學(xué)中，教師可以通過(guò)讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的方式讓學(xué)生在相對(duì)比較放松的狀態(tài)下進(jìn)行理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。例如，在進(jìn)行某個(gè)案例的講解時(shí)，教師可以將學(xué)生分成兩組，讓學(xué)生通過(guò)辯論賽的形式說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，然后教師再進(jìn)行分析講解。通過(guò)教學(xué)方法的創(chuàng)新不僅可以激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考的積極性，而且可以對(duì)學(xué)生的理論應(yīng)用能力和分析判斷能力進(jìn)行培養(yǎng)和鍛煉。在課外教學(xué)中，教師可以組織相關(guān)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在人生觀和價(jià)值觀的教學(xué)中，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生從小事做起來(lái)做一些對(duì)他人有幫助的事情，讓學(xué)生在實(shí)踐中對(duì)人生觀和價(jià)值觀進(jìn)行思考。例如，學(xué)生可以去養(yǎng)老院、小區(qū)或者學(xué)校等地方做一些力所能及的事情來(lái)幫助他人。教師在課堂和課外教學(xué)中設(shè)置相關(guān)的活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)和思考，這才能將理論的學(xué)習(xí)和思想行為的養(yǎng)成進(jìn)行緊密地結(jié)合。

（三）打造一支素質(zhì)過(guò)硬和創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)的教師隊(duì)伍

作為教授《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》主體的教師，他們的素質(zhì)和能力對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果具有直接的影響。如果教師具備較高的素質(zhì)和較強(qiáng)的創(chuàng)新能力，那么在教授思想政治課程的時(shí)候，不僅可以對(duì)相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行具體、透徹地分析，從而有利于學(xué)生的理解和吸收，而且可以設(shè)計(jì)較為活躍和富有創(chuàng)造性的教學(xué)課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課程的興趣，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。從學(xué)校的角度出發(fā)，要為教師提供學(xué)習(xí)和進(jìn)修的機(jī)會(huì)。從教師自身出發(fā)，教師首先要有堅(jiān)定的政治素質(zhì)和立場(chǎng)，其次要有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的意識(shí)，并且要通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)來(lái)提高自身的知識(shí)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)能力。

四、結(jié)束語(yǔ)

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》在教育和引導(dǎo)高職院校學(xué)生的思想行為方面具有至關(guān)重要的作用，因此，高職院校要提高對(duì)這門(mén)課程的重視程度和有效地落實(shí)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》的學(xué)習(xí)與教授。高職院校的教師在進(jìn)行這門(mén)課程的教學(xué)中不僅要加強(qiáng)有效教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究，而且要將有效教學(xué)的理論與教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行有效地結(jié)合，在這種先進(jìn)教學(xué)理念的指導(dǎo)下，不斷進(jìn)行教學(xué)模式和方法的創(chuàng)新，從而為提高我國(guó)高職院?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)》的教學(xué)效果發(fā)揮重要作用，更重要的是有助于教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)化，讓《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》真正地成為學(xué)生思想和行為的教育者和引導(dǎo)者。

參考文獻(xiàn)：

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篇5

【1】裁判員代表發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)，同學(xué)們：

一年一度的踢跳運(yùn)動(dòng)會(huì)又如期召開(kāi)了。 這是我們學(xué)校全體師生生活中的一件大喜事：它既是對(duì)我們?nèi)w師生身體素質(zhì)的一次大檢查，更是對(duì)我校全體師生運(yùn)動(dòng)水平的一次大檢閱。它將推動(dòng)我校體育運(yùn)動(dòng)的健康發(fā)展，它將促進(jìn)我校師生身體素質(zhì)的提高，它將為我校全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義新人做出積極的貢獻(xiàn)。帷幕已經(jīng)拉開(kāi)，健兒已經(jīng)上場(chǎng);彩旗在飄揚(yáng)，人心在激蕩。此時(shí)此刻，作為裁判員的我們，和全體在場(chǎng)的人一樣，心情無(wú)比激動(dòng)。我們的心愿和大家是一致的。為了使大會(huì)開(kāi)得更好，我代表全體裁判員向大會(huì)組委會(huì)表 示我們的決心。

一、恪盡職守，任勞任怨

我們將服從大會(huì)的分工，嚴(yán)格執(zhí)行大會(huì)的紀(jì)律，按時(shí)到崗，我們將視崗位如戰(zhàn)場(chǎng);無(wú)論烈日炙曬，無(wú)論寒風(fēng)刺骨，我們都將一如既往，堅(jiān)守崗位。

二、 秉公辦事，執(zhí)法如山

體育競(jìng)賽是世界上最公平的競(jìng)爭(zhēng)。我們將視規(guī)如法，嚴(yán)格按照體育競(jìng)賽規(guī)則公開(kāi)、公正、透明，保證比賽的公平。

三、 全心全意為運(yùn)動(dòng)員服務(wù)沒(méi)有運(yùn)動(dòng)員就沒(méi)有裁判。

裁判的存在是以運(yùn)動(dòng)員為基礎(chǔ)的。我們將視運(yùn)動(dòng)員為生命，我們將捧出赤誠(chéng)的心，獻(xiàn)出熾烈的愛(ài)，關(guān)心運(yùn)動(dòng)員的疾苦，全心全意為運(yùn)動(dòng)員服務(wù)。以上決心是我們?nèi)w裁判員的心聲，希望領(lǐng)導(dǎo)和運(yùn)動(dòng)員們給予監(jiān)督。

最后，預(yù)祝大會(huì)獲得圓滿(mǎn)成功!

全體裁判員

【2】裁判員代表發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

在這春風(fēng)浩蕩，陽(yáng)光明媚，花紅柳綠的季節(jié)里，我們槐芽中心小學(xué)小學(xué)全體師生滿(mǎn)懷喜悅的心情，以精神飽滿(mǎn)的姿態(tài)，歡聚一堂，隆重舉行我校首屆知識(shí)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。首先，讓我謹(jǐn)代表全體裁判員對(duì)本次運(yùn)動(dòng)會(huì)的召開(kāi)表示最真誠(chéng)的祝賀。

同學(xué)們，今天我們?cè)谶@里舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，就是全面貫徹黨的教育方針，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，認(rèn)真實(shí)施新課標(biāo)的具體體現(xiàn)，就是要提高全體學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)全體學(xué)生德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的具體體現(xiàn)。為了成功舉行這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，下面，我代表全體裁判員向大會(huì)宣誓：

全體裁判員都要及時(shí)到位，客觀、公正的履行裁判職責(zé)，給每一個(gè)運(yùn)動(dòng)員的付出，進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)和裁判。希望全體運(yùn)動(dòng)員，認(rèn)真參加各項(xiàng)體育競(jìng)賽運(yùn)動(dòng)，發(fā)揮自己的最佳水平和技能，努力以最好的成績(jī)?yōu)榘嗉?jí)爭(zhēng)光。

最后，預(yù)祝本屆知識(shí)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)取得圓滿(mǎn)成功!

謝謝大家!

【3】裁判員代表發(fā)言稿

各位老師、各位同學(xué)：

大家好!今天我們?cè)谶@里隆重舉行xx小學(xué)第十二屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。

篇6

又是一個(gè)新的學(xué)年的開(kāi)始，又是一個(gè)嶄新的起點(diǎn)，我們又一次整齊劃一的站在這美麗的校園。那么學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)會(huì)發(fā)言稿該怎樣寫(xiě)呢?下面就是小編給大家?guī)?lái)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)會(huì)發(fā)言稿范文，但愿對(duì)你有借鑒作用!

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)會(huì)發(fā)言稿范文一

老師們、同學(xué)們：

大家好!

回顧上個(gè)學(xué)期，我們播種過(guò)希望，也收獲了累累碩果，同學(xué)們?cè)诟黜?xiàng)活動(dòng)中取得了不錯(cuò)的成績(jī)。在奎文區(qū)第十三屆中小學(xué)生籃球比賽中，我們的男籃女籃分別摘取冠亞軍。受到了教育局領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定和高度贊揚(yáng)。區(qū)藝術(shù)節(jié)各項(xiàng)活動(dòng)全部結(jié)束，課本劇獲得區(qū)級(jí)第一名、經(jīng)典誦讀獲得區(qū)第三名等好成績(jī)，各項(xiàng)各類(lèi)講課大賽也屢獲佳績(jī)。今天是開(kāi)學(xué)第一天，我們已經(jīng)驚喜地看到，全體師生都在以嶄新的面貌，飽滿(mǎn)的熱情，積極的態(tài)度，投入到新的學(xué)期的工作、學(xué)習(xí)中來(lái)了。下面我代表學(xué)校向全校師生提出如下希望：

1、萬(wàn)事開(kāi)頭難，抓好開(kāi)學(xué)第一周。

好的開(kāi)始是成功的一半，我們要重視開(kāi)學(xué)第一天，第一周。每位教師都要精心備好第一堂課，給學(xué)生以信任感。每位學(xué)生都要專(zhuān)心聽(tīng)好第一節(jié)課，實(shí)現(xiàn)良好開(kāi)端。開(kāi)學(xué)第一天學(xué)校各項(xiàng)工作都要正?；?、規(guī)范化。

2、取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

同學(xué)們要在學(xué)習(xí)生活中全力改掉一些不良習(xí)慣，珍惜課堂上的每寸光陰，發(fā)揚(yáng)刻苦鉆研精神，與同學(xué)中互相幫助，共同進(jìn)步。愛(ài)護(hù)我們校園的一草一木，不亂扔垃圾，保持學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生，同時(shí)還要在每次考試中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，將喜悅與悲傷化作學(xué)習(xí)的動(dòng)力，力爭(zhēng)做到。

3、講文明，守紀(jì)律。

在行為禮儀方面，同學(xué)們要爭(zhēng)做文明向上的好學(xué)生，把尊師愛(ài)校、團(tuán)結(jié)同學(xué)真正落實(shí)到行動(dòng)中;在安全與紀(jì)律方面，同學(xué)們要樹(shù)立強(qiáng)烈的安全意識(shí)。要聽(tīng)從老師的教導(dǎo)，上下樓梯、出操、課間活動(dòng)及上下學(xué)時(shí)都要把安全放在第一位。如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題一定及時(shí)把情況告知學(xué)?；虬嘀魅巍?/p>

4、胸懷感恩，滿(mǎn)懷愛(ài)心。

每位同學(xué)都要感謝父母的養(yǎng)育之恩，感恩教師的教育關(guān)懷，感恩學(xué)校同學(xué)的關(guān)心、合作，感恩社會(huì)的和諧。父母養(yǎng)育辛苦，報(bào)恩唯有讀書(shū)!讓我們做一個(gè)有愛(ài)心的人，愛(ài)自己，愛(ài)老師，愛(ài)他人，愛(ài)學(xué)校。特別是六年級(jí)的同學(xué)，你們是學(xué)校明天的未來(lái)，希望你們懷著一顆感恩之心，以良好的作風(fēng)和習(xí)慣，爭(zhēng)做合格、優(yōu)秀的畢業(yè)生，讓老師放心，讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意，為母校留下最美好的記憶。

最后，衷心祝愿同學(xué)們健康成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)進(jìn)步!在自己新的起點(diǎn)上，鼓足力量，再創(chuàng)佳績(jī)!祝愿老師們工作順利，身體健康，心想事成!

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)會(huì)發(fā)言稿范文二

老師們、同學(xué)們：

大家好!

新的學(xué)期、新的起點(diǎn)、新的要求、新的希望。老師們，機(jī)遇蘊(yùn)含著精神、發(fā)展充滿(mǎn)信心，同時(shí)我們也面臨著挑戰(zhàn)，新的教育形式也對(duì)我們提出來(lái)了新的更高的要求，借今天這個(gè)機(jī)會(huì)我給各位談以下幾點(diǎn)。

一是本學(xué)期，我們要緊緊圍繞著學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)而努力。一年打基礎(chǔ)，兩年抓規(guī)范，三年上臺(tái)階(水平)。力爭(zhēng)用兩年的時(shí)間把學(xué)校辦成一個(gè)校風(fēng)正、質(zhì)量高、師生和諧發(fā)展的學(xué)校，根據(jù)縣教育局教育教學(xué)質(zhì)量“鞏固提升年”的要求，以“育人是根本、質(zhì)量是生命、校風(fēng)是靈魂、教師是關(guān)鍵”的管理理念，以教學(xué)質(zhì)量為核心，以德育工作為保證，新學(xué)年要大力開(kāi)展學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育，狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的師德教風(fēng)建設(shè)，努力提高師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，大力加強(qiáng)教學(xué)研究水平，向課堂教學(xué)要質(zhì)量，打造高效課堂，促進(jìn)有效學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量提高和課程改革持續(xù)穩(wěn)定推進(jìn)，大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造良好的育人環(huán)境，進(jìn)一步提高后勤服務(wù)水平，為教育教學(xué)提供良好的保障。

二是要落實(shí)常規(guī)，強(qiáng)化檢查，把工作做細(xì)做實(shí)。

本學(xué)期，我們要在常規(guī)工作上下工夫，向常規(guī)工作要成績(jī)。集體備課要抓到實(shí)處，做到準(zhǔn)備充分，有中心發(fā)言人，有主題，要確實(shí)做到教學(xué)內(nèi)容精選，習(xí)題精選，要真正的去研討。課堂教學(xué)要造高效課堂，提高課堂效率。加強(qiáng)聽(tīng)課、互聽(tīng)互評(píng)、相互促進(jìn)、相互提高、取長(zhǎng)補(bǔ)短共同進(jìn)步。聽(tīng)完課，全組的教師要及時(shí)反思，特別是對(duì)青年教師，更要加大聽(tīng)課和學(xué)習(xí)力度，可以采取多種形式，學(xué)生的作業(yè)和檢測(cè)不能太多，也不能太少，要求學(xué)生建錯(cuò)題本，對(duì)錯(cuò)題本及時(shí)定期檢查，造當(dāng)?shù)陌才艑W(xué)生看改正的錯(cuò)題。教師要注意習(xí)題收集，精選習(xí)題積累不要拿過(guò)來(lái)不加取舍就印，每位老師要把有訓(xùn)練價(jià)值的題目、學(xué)生易出錯(cuò)的題積累下來(lái)，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生訓(xùn)練的針對(duì)性、方向性。

三是加強(qiáng)管理、注重細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，加大獎(jiǎng)懲力度，言必行、行必果，在城里能考上，在勝利中學(xué)也能考上。

教育的最終目的是使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，只有嚴(yán)格管理，從小處著手，才能使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。要充分發(fā)揮政教、團(tuán)委和班主任的作用，每位老師也都擔(dān)負(fù)著管理學(xué)生的責(zé)任，不要把學(xué)生的管理認(rèn)為是班主任或政教的事，只有形成人人敢管、齊抓共管的良好局面，學(xué)校的管理水平才能形成良好的局面。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)會(huì)發(fā)言稿范文三

老師們、同學(xué)們：

大家好!

首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校對(duì)新教師、新學(xué)生的到來(lái)表示熱烈的歡迎，歡迎你們加入__這個(gè)大家庭。

回顧20__—20__學(xué)年度我們走過(guò)的路，我的心情是復(fù)雜的。這個(gè)年度是__發(fā)展極不平凡的一年。這一年，我們邁著艱難的步履，頂著個(gè)方面的壓力，堅(jiān)定的行走在改革的道路上。這個(gè)過(guò)程中有歡笑，有眼淚，有陽(yáng)光，有悲苦，也有無(wú)奈。新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子，能始終站在時(shí)代的前沿，與時(shí)俱進(jìn)，銳意進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，開(kāi)辟了__發(fā)展新的里程碑。現(xiàn)在，__的老師教育觀念在不斷地革新和提升，教育教學(xué)方式發(fā)生了歷史性的轉(zhuǎn)變，校園文明和諧之風(fēng)越來(lái)越濃，學(xué)生的文明程度越來(lái)越高，德育改革成效顯著，導(dǎo)學(xué)式教學(xué)正在有序的推進(jìn)，校內(nèi)少年宮成為學(xué)校的亮點(diǎn)，校園文化建設(shè)成果豐碩，校本研修工作上了新的臺(tái)階，新餐廳憑卡用餐已投入使用，基礎(chǔ)設(shè)施得到進(jìn)一步的改善，師資隊(duì)伍建設(shè)成績(jī)顯著。學(xué)校教育教學(xué)秩序井然，社會(huì)整體形象不斷提高，教職工的凝聚力不斷增強(qiáng)。這一切都是__全體師生努力奮斗的結(jié)果。

暑假期間，好多領(lǐng)導(dǎo)、不少教師都留下來(lái)加班，新來(lái)的老師也在假期參加了工作。昨天開(kāi)學(xué)報(bào)到，所有的領(lǐng)導(dǎo)，全體老師都能?chē)?yán)格安排學(xué)校的總體安排落實(shí)好各項(xiàng)工作，特別是班主任老師付出了艱辛的勞動(dòng)。晚自習(xí)期間，各班主任都認(rèn)真組織學(xué)生開(kāi)展形式各樣的入學(xué)收心教育。各任課教育都能積極備課，準(zhǔn)備踏上新的征程。作為學(xué)校教育教學(xué)主管領(lǐng)導(dǎo)，我心甚慰，我很感動(dòng)!__是一個(gè)有凝聚力的團(tuán)隊(duì)，是一個(gè)講奉獻(xiàn)的團(tuán)隊(duì)，是心裝集體，管全大局的團(tuán)隊(duì)。有這樣的團(tuán)隊(duì)，我們還有什么困難克服不了呢?

今天，是新學(xué)期第一天，要求和高度，新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)和來(lái)自與各方面的壓力，我們?cè)撛趺崔k?大家都知道，我們所處的這個(gè)學(xué)年度是我校質(zhì)量提升和內(nèi)涵發(fā)展最為關(guān)鍵的一年。這一年，走好學(xué)校就會(huì)有一個(gè)新的突破，踏上另一個(gè)新的高度。那么，這一年，要真正實(shí)現(xiàn)質(zhì)量騰躍和學(xué)校各方面工作快速穩(wěn)步推進(jìn)，有更多的困難和挑戰(zhàn)等著我們。面對(duì)困難與挑戰(zhàn)，消極悲觀于事無(wú)補(bǔ)，怨天尤人更不足取，我們惟一的選擇就是全校上下振奮精神勵(lì)精圖治，團(tuán)結(jié)協(xié)作勇往直前，站在更高的起點(diǎn)上，朝著更高的目標(biāo)挺進(jìn)。今天，我想把自己的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)向老師們、同學(xué)們作一匯報(bào)，希望我們?nèi)w師生能夠達(dá)成共識(shí)，形成合力，齊心協(xié)力把__建設(shè)成為和諧校園、品牌學(xué)校。

調(diào)動(dòng)一切積極因素，構(gòu)建和諧文明的校園環(huán)境是一個(gè)永恒的主題。我始終認(rèn)為，__的發(fā)展必須堅(jiān)持品牌之路，堅(jiān)持走改革之路，其他任何一條道路都是行不通的，我們必須始終保持“追求卓越，不怕困難，敢于創(chuàng)新”的__精神。在現(xiàn)階段，學(xué)校要實(shí)現(xiàn)新的跨越，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)改革向縱深推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量大幅度提高，我們的工作必須有新創(chuàng)造、新突破，我們必須讓校園煥發(fā)出生命的活力，把“根植農(nóng)村發(fā)展學(xué)生成長(zhǎng)教師”的辦學(xué)理念和戰(zhàn)略思想真正落到實(shí)處。我們要建設(shè)和諧校園，就是要在__實(shí)現(xiàn)人和人的和諧，人與環(huán)境的和諧，組織對(duì)個(gè)人，要做到公正處事、公平待人，工作上嚴(yán)格要求，生活上多加關(guān)心;個(gè)人對(duì)組織要多看一點(diǎn)大局，多做一點(diǎn)貢獻(xiàn)，多講一點(diǎn)服從;個(gè)人與個(gè)人之間，要多一點(diǎn)尊重，多一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)愛(ài)心;個(gè)人對(duì)自己，要多一點(diǎn)自律，多一點(diǎn)自省。努力形成見(jiàn)賢思齊、團(tuán)結(jié)和諧、共促發(fā)展的良好氛圍。

教師與學(xué)生之間應(yīng)建立起民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系。師生之間應(yīng)該是相互合作、彼此尊重，分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。教師在與學(xué)生的交流中，要做到理解學(xué)生、尊重學(xué)生，寬容、平等地對(duì)待學(xué)生。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)會(huì)發(fā)言稿范文四

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家上午好!

今天，我能參加一中__屆高三畢業(yè)典禮，和同學(xué)們共同分享完成中學(xué)學(xué)業(yè)的喜悅，與老師們共享教書(shū)育人的豐碩成果，我感到非常榮幸!在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體高三學(xué)生家長(zhǎng)，對(duì)順利完成高中學(xué)業(yè)的同學(xué)們表示熱烈的祝賀!向?yàn)橥瑢W(xué)們的成長(zhǎng)傾注熱情、汗水和智慧的老師及校領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝!向默默無(wú)聞為孩子們的健康和成長(zhǎng)無(wú)私奉獻(xiàn)的全體員工們表示由衷的謝意!

三年前，我們把少不更事的孩子親手交給了一中。三年的時(shí)間里，我們看到老師們愛(ài)崗敬業(yè)的精神、嘔心瀝血的工作熱情，我們欣喜地感受到孩子們一步一步地成長(zhǎng)，我們欣慰地說(shuō)：我們選擇一中是正確的。三年后的今天，經(jīng)過(guò)一中這塊沃土的滋養(yǎng)，經(jīng)過(guò)一中園丁的精心培育，孩子們一個(gè)個(gè)都已成為有理想、有志向的青年，羽翼豐滿(mǎn)，即將起飛，翱翔在大學(xué)的藍(lán)天。

輿論上宣傳“教師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”，大家都覺(jué)得有些空虛，我曾經(jīng)也是一名高三教師，以我的切身體會(huì)，我告訴大家，“教師是太陽(yáng)底下最最光輝的事業(yè)”，這一說(shuō)法，一點(diǎn)都不過(guò)分。孩子們，想一想在你的經(jīng)歷里：你犯了錯(cuò)的時(shí)候，是不是只有父母打過(guò)你屁股?那是望子成龍、望女成鳳啊!是不是只有老師才苦口婆心、嚴(yán)厲地批評(píng)教育你?你生病發(fā)燒的時(shí)候，是不是只有父母和老師曾經(jīng)摸摸你的額頭，逼你去打針、輸液?怕你耽誤了學(xué)業(yè)?也許你曾經(jīng)反感過(guò)，也許到現(xiàn)在你還不能理解，但是總有一天，你會(huì)知道，他們才是真正愛(ài)你的人。請(qǐng)?jiān)傧胍幌耄咧腥昀?，你們大多?shù)人遠(yuǎn)離父母，寄宿學(xué)校，是誰(shuí)一年四季早晨六點(diǎn)鐘就陪你在教室學(xué)習(xí)?是誰(shuí)晚上十點(diǎn)鐘還在為你輔導(dǎo)?又是誰(shuí)犧牲了周六、周日的休息時(shí)間，在為你上課?不要說(shuō)他們有加班費(fèi)，我教學(xué)的時(shí)候也曾經(jīng)想過(guò)，什么時(shí)候我才能不掙這加班費(fèi)，能和家人散散步、逛逛街，可對(duì)教師，尤其是對(duì)高三教師來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是一中奢望。世之攘攘，皆為利往，只有教師，收獲了卻不能裝進(jìn)自己的背囊，而是要放飛你們這些雄鷹。孩子們，請(qǐng)記住，無(wú)論你走到哪里，你都要心存感恩，感恩一中，感恩你成長(zhǎng)路上的每一位辛苦的老師!

徐志摩再別康橋的時(shí)候說(shuō)“我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”，孩子們，告別母校的時(shí)候，請(qǐng)你也揮一揮衣袖，帶走一中的明德、正心、齊賢、省身、博學(xué)、篤行和一中人所有的美德!

做為家長(zhǎng)，我再?lài)Z叨幾句：孩子們，走出一中，你們就不再是老師、家長(zhǎng)眼里的小孩子，你已經(jīng)是一名具有法律責(zé)任的公民，是一個(gè)大人了，你應(yīng)該悄悄地將家庭和社會(huì)的責(zé)任移到自己的肩上。外面的世界很精彩，外面的世界也很坎坷，希望你們要風(fēng)雨兼程，真正志存高遠(yuǎn)，把拼搏當(dāng)成一種習(xí)慣，去鑄就你光輝燦爛的人生金塔!

最后，祝一中教育教學(xué)工作蒸蒸日上!祝一中的全體老師們健康快樂(lè)!祝所有孩子高考取得滿(mǎn)意的成績(jī)!

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)會(huì)發(fā)言稿范文五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家上午好!

很榮幸，能夠代表高一新生在這里發(fā)言。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表高一新生向辛勤培育我們的全體老師表示深深的敬意，向高年級(jí)的學(xué)長(zhǎng)們表示親切的問(wèn)候!

曾經(jīng)，我們沉浸在緊張的氛圍中，埋頭苦讀，角逐中考。今天，我們用自己的汗水和努力戰(zhàn)勝了彷徨與挫折，實(shí)現(xiàn)了一個(gè)初中學(xué)子的一高夢(mèng)。我們激動(dòng)，能夠憑著自己的努力從激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出;我們驕傲，能夠用我們的成績(jī)、我們的收獲來(lái)回報(bào)辛勤教育、幫助我們的各位老師，還有默默為我們付出操勞的父母親人。為此，請(qǐng)?jiān)试S我代表大家，對(duì)這些辛勤付出、不求回報(bào)的老師和家長(zhǎng)們衷心地說(shuō)一聲：你們辛苦了!謝謝你們!同時(shí)，也建議大家為自己生命中的這次小小的成功鼓掌!

中牟一高是一座美麗的學(xué)校。她優(yōu)美的環(huán)境，先進(jìn)的設(shè)施，精良的師資隊(duì)伍，豐富的校園文化都是我們心儀已久的。在這里，每年都有大批品學(xué)兼優(yōu)、德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生邁進(jìn)大學(xué)的殿堂。我們以此為榮，并會(huì)以他們?yōu)榘駱?。勤學(xué)善問(wèn)，深思創(chuàng)優(yōu)，努力做一名優(yōu)秀高中生。

我們是一高新鮮的血液，充滿(mǎn)活力、充滿(mǎn)朝氣，此時(shí)，大家的心情一定是無(wú)比激動(dòng)、興奮，或許還夾雜著一絲對(duì)初中生活的眷戀。但同學(xué)們，踏入高中的門(mén)檻，便應(yīng)忘掉中考的輝煌——那只代表了過(guò)去——我們的明天將從這里重新起步!新的學(xué)期要有新的開(kāi)始、新的努力、新的希望。在這里，我想告訴你們：如果你是沸騰的鋼水，紀(jì)律就是鑄造品質(zhì)的模子;如果你是破浪的帆船，老師就是指引方向的燈塔;如果你是沖天的雄鷹，一高就是你展翅翱翔的天空。精彩美麗，還需要我們自己來(lái)演繹。

大浪淘沙，方顯真金本色，暴雨沖過(guò)，更見(jiàn)青松巍峨!經(jīng)過(guò)中考磨練的我們，變得更加成熟、穩(wěn)重而自信。如今，我們都站在了新的起跑線(xiàn)上，我們心中更是充滿(mǎn)了期待：期待著更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，期待著結(jié)交各方英才，期待著三年后碩果累累的金秋。

人因不斷挑戰(zhàn)困難而強(qiáng)大，人因不斷戰(zhàn)勝自我而輝煌，人因不斷超越過(guò)去而美麗。請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)老師家長(zhǎng)們放心，我們不再是稚氣未脫的孩子，我們是擁有飽滿(mǎn)熱情的新青年?！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！毕嘈旁谒幸桓呷说膸椭捅薏呦?，我們會(huì)踏實(shí)地走好每一步，共同攜手，打造更輝煌的明天。

謝謝大家!

篇7

演講是闡明事理或抒感，進(jìn)行宣傳鼓動(dòng)的一種語(yǔ)言交際活動(dòng)。演講同時(shí)也是一種對(duì)自身溝通能力的提升。小編為大家準(zhǔn)備了2021高一軍訓(xùn)發(fā)言稿范文合集，供您參考學(xué)習(xí)。

2021高一軍訓(xùn)發(fā)言稿范文一

尊敬的部隊(duì)首長(zhǎng)、教官，親愛(ài)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

你們好！

首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有受訓(xùn)學(xué)生，向即將與我們共度軍訓(xùn)時(shí)光、為我們的訓(xùn)練付出巨大辛苦的教官們致以崇高的敬意和深深的感謝！

我們是帶著激動(dòng)、帶著自豪，帶著家長(zhǎng)的殷切希望，更是帶著我們對(duì)美好理想的憧憬和渴望，來(lái)到向往已久的xx中就讀。我們將在這片教學(xué)質(zhì)量一流、教學(xué)環(huán)境幽雅的校園里生活三年。在這三年中，需要我們有健康的身體，良好的心理素質(zhì)和克服各種困難的勇氣和決心。學(xué)校在開(kāi)學(xué)初就組織開(kāi)展了這次軍訓(xùn)活動(dòng)，不僅僅是為了提高我們的體質(zhì)，更是為了培養(yǎng)我們堅(jiān)韌不拔的意志，百折不撓的精神，寬廣博愛(ài)的胸懷，艱苦奮斗的作風(fēng)。這些優(yōu)秀品質(zhì)，對(duì)我們的以后的學(xué)習(xí)生活乃至一生都會(huì)產(chǎn)生積極的影響。

我們作為xx中高一新生，有幸參加這次軍訓(xùn)，是學(xué)校和部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)以及教官、老師對(duì)我們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)！我們深深地感到：軍訓(xùn)，是磨煉意志的練兵場(chǎng)，更是充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的大擂臺(tái)。為了使本次軍訓(xùn)工作能圓滿(mǎn)成功，我們會(huì)努力做到：

1、服從命令，聽(tīng)從指揮。

服從命令，是軍人的天職。在軍訓(xùn)中，我們要充分發(fā)揚(yáng)“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊(duì)”的精神，無(wú)論多苦、多累，無(wú)論是風(fēng)吹還是雨打，我們決不退卻，一切行動(dòng)聽(tīng)從指揮。

2、苦練基本功，磨煉意志。

軍訓(xùn)時(shí)間雖短，可是軍人的作風(fēng)，軍人的意志和軍人的品格是我們永遠(yuǎn)也學(xué)不完的，我們一定會(huì)珍惜這短短軍訓(xùn)時(shí)間，虛心向教官們學(xué)習(xí)，苦練基本功，磨煉自己的意志，塑造自己優(yōu)良的品格，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的思想基礎(chǔ)。

3、鞏固軍訓(xùn)成果。

軍訓(xùn)生活雖短，但我們相信，這短短的幾天軍訓(xùn)必將在我們?nèi)松睦锍讨辛粝码y以磨滅的記憶，我們一定會(huì)把軍訓(xùn)中形成的良好習(xí)慣，學(xué)到的好思想、好作風(fēng)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去，貫徹到我們的整個(gè)人生。

同學(xué)們，路，就在我們的腳下，夢(mèng)，就在我們的心中。今天，就讓我們迎著獵獵的秋風(fēng)，踏著鏗鏹的鼓點(diǎn)，勇敢地投入到軍訓(xùn)的行列中來(lái)吧。請(qǐng)記住，汗水過(guò)后，苦累過(guò)后，我們一定會(huì)如一只笑傲蒼穹的雄鷹，振翅于xx中的藍(lán)天碧海、青山白云！

最后，祝愿我們這次軍訓(xùn)圓滿(mǎn)成功！

謝謝大家！

2021高一軍訓(xùn)發(fā)言稿范文二

尊敬的李部長(zhǎng)，各位教官、老師們、同學(xué)們：

大家上午好！

首先歡迎xx級(jí)的1840名新同學(xué)進(jìn)入xx高中開(kāi)始自己的高中學(xué)習(xí)生活。實(shí)驗(yàn)高中以“學(xué)風(fēng)好、校風(fēng)正、質(zhì)量高”贏得了廣泛的社會(huì)贊譽(yù)。

高一年級(jí)新生軍訓(xùn)今天就要開(kāi)始了。在此，我代表教育局向?yàn)槲覀冘娪?xùn)的各位教官表示衷心的感謝和崇高的敬意！向?qū)W校師生表示親切的慰問(wèn)！

軍訓(xùn)是融愛(ài)國(guó)教育、政治教育、作風(fēng)教育、紀(jì)律教育于一體的綜合性教育，培養(yǎng)“四有”新人，使其德、智、體全面發(fā)展的重要途徑。在此，給同學(xué)們提三點(diǎn)希望：

第一，以飽滿(mǎn)的政治熱情，積極的學(xué)習(xí)態(tài)度投身到軍事訓(xùn)練中去。軍訓(xùn)是你們告別初中學(xué)習(xí)階段，走進(jìn)新學(xué)校的第一課，各位教官是你們的第一任老師。同學(xué)們要力爭(zhēng)上好第一課。在軍訓(xùn)中要始終保持飽滿(mǎn)的熱情，克服怕苦、怕累的畏難情緒，端正態(tài)度，積極參訓(xùn)。通過(guò)軍訓(xùn)，磨練自己的意志，健壯自己的體魄，培養(yǎng)集體觀念，強(qiáng)化自己的組織紀(jì)律性，形成良好的班風(fēng)，使班級(jí)變得更團(tuán)結(jié)、更守紀(jì)、更文明、更具競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為即將開(kāi)始的新生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二，以軍人的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，服從命令聽(tīng)指揮。軍訓(xùn)期間，全體參訓(xùn)學(xué)生從思想上、行動(dòng)上都要以一個(gè)軍人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，像軍人一樣生活、像軍人一樣思考，像軍人一樣訓(xùn)練，時(shí)刻想到自己就是一個(gè)真正的軍人。要尊敬教官，服從命令，聽(tīng)從指揮，嚴(yán)守紀(jì)律，勇敢頑強(qiáng)，堅(jiān)持到底，堅(jiān)決完成各項(xiàng)訓(xùn)練科目。不怕吃苦，戒驕戒躁，刻苦訓(xùn)練，錘煉意志，真正做到“流血流汗不流淚，再苦再累不掉隊(duì)”。

第三，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，做一個(gè)腳踏實(shí)地的人。“不積跬步無(wú)以至千里，不積細(xì)流難以成江河。”再長(zhǎng)的路，需要一步一步地走才能走完；再短的路，不邁開(kāi)雙腳終究無(wú)法到達(dá)。一個(gè)人成功的重要品質(zhì)就是腳踏實(shí)地，而軍訓(xùn)就能夠讓我們養(yǎng)成這樣一種品質(zhì)。

同學(xué)們，緊張的軍訓(xùn)即將開(kāi)始了，我相信，經(jīng)過(guò)軍訓(xùn)的磨練，同學(xué)們必將成為意志堅(jiān)強(qiáng)、紀(jì)律嚴(yán)明、素質(zhì)優(yōu)良的合格的高中生。

最后，預(yù)祝這次軍訓(xùn)取得圓滿(mǎn)成功！

謝謝大家！

2021高一軍訓(xùn)發(fā)言稿范文三

尊敬的各位老師、各位教官、親愛(ài)的家長(zhǎng)、同學(xué)們：

下午好！我是xxx同學(xué)的家長(zhǎng)。首先感謝學(xué)校給我機(jī)會(huì)代表家長(zhǎng)發(fā)言。剛才，我和大家共同見(jiàn)證了六天軍訓(xùn)取得的成果。直到現(xiàn)在，我的耳旁還回響著孩子們鏗鏘有力的口號(hào)，我的眼前還閃現(xiàn)著孩子們整齊矯健的身影。此時(shí)此刻，我同所有家長(zhǎng)一樣，為我們選準(zhǔn)了xx中學(xué)這樣一所優(yōu)秀的學(xué)校感到無(wú)限欣慰。

六天來(lái)，各位教官為孩子們樹(shù)立了良好的學(xué)習(xí)榜樣，把戰(zhàn)士的好思想、好品質(zhì)、好作風(fēng)毫無(wú)保留地傳授給了學(xué)生。學(xué)校的各位老師頂驕陽(yáng)、冒酷暑，早出晚歸，為學(xué)生安全付出了辛勤的勞動(dòng)。請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)生家長(zhǎng)向關(guān)愛(ài)學(xué)生、默默耕耘的老師們致以崇高的敬意，向不辭勞苦，認(rèn)真執(zhí)教的教官們表示衷心的感謝！

六天，我們的孩子經(jīng)歷了人生第一次艱苦磨練。讓我們家長(zhǎng)欣慰的是，孩子們挺過(guò)來(lái)了，他們用實(shí)際行動(dòng)證明了自己。正如我的孩子在軍訓(xùn)日記中寫(xiě)道：不要以為我們經(jīng)不住風(fēng)吹雨打，我們有著健康的體魄、堅(jiān)韌不拔的意志和團(tuán)結(jié)拼搏的內(nèi)在品質(zhì)。軍訓(xùn)后，我看著孩子又黑又廋的小臉，在心庝的同時(shí)感到特別的欣慰。在此，我想對(duì)孩子們說(shuō)：“好樣的，加油！努力！”

xx中學(xué)師資力量雄厚、管理規(guī)范、成績(jī)顯著，在社會(huì)上享有很高的聲譽(yù)。我要說(shuō)：“選擇了Xx中學(xué)，就選擇了放心”。在Xx中學(xué)這樣一個(gè)管理嚴(yán)格的大環(huán)境下，我們相信，孩子一定會(huì)朝著我們希望的方向發(fā)展。教育孩子是學(xué)校、社會(huì)和家庭共同的責(zé)任，作為家長(zhǎng)，我們責(zé)無(wú)旁貸。平時(shí)我們一定會(huì)注重自己的言傳身教，做朋友型、細(xì)心型、監(jiān)督型、榜樣型家長(zhǎng)，配合老師，做好孩子在家期間的管理工作。

借此機(jī)會(huì)，再次向各位老師，各位教官，致以崇高的敬意和衷心的感謝！也希望孩子們繼續(xù)保持軍訓(xùn)中高昂的斗志，挖掘自己的潛能，實(shí)現(xiàn)自己的理想，成為對(duì)社會(huì)有用人！

最后，我衷心祝愿Xx中學(xué)越辦越好！

謝謝大家。

2021高一軍訓(xùn)發(fā)言稿范文四

尊敬的各位教官、各位老師、同學(xué)們：

大家好！

經(jīng)過(guò)一番認(rèn)真的籌措準(zhǔn)備，我校xx級(jí)高中學(xué)生軍訓(xùn)今天終于拉開(kāi)帷幕了。我們給同學(xué)們請(qǐng)來(lái)的，擔(dān)任學(xué)校軍訓(xùn)指導(dǎo)的教官，是我們xx部隊(duì)的指戰(zhàn)員。首先，請(qǐng)讓我們以熱烈的掌聲對(duì)教官們的到來(lái)表示誠(chéng)摯的歡迎，對(duì)xx部隊(duì)對(duì)我校軍訓(xùn)工作的支持表示由衷的感謝！

軍訓(xùn)既是對(duì)我們的意志力的一次磨練，也是對(duì)我們的自信力的一次錘煉，既是對(duì)我們的生存能力的一次考驗(yàn)，更是對(duì)我們的身心素質(zhì)乃至生命質(zhì)量的一次全面的檢驗(yàn)?？梢哉f(shuō)，軍訓(xùn)是我們同學(xué)成長(zhǎng)歷程中一段有著非常意義的寶貴經(jīng)歷。

軍訓(xùn)對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)既是精彩的，同時(shí)又是艱苦的。我們的不少同學(xué)平時(shí)忙于學(xué)習(xí)而疏于體育鍛煉，身體素質(zhì)差，心理也很脆弱，有些同學(xué)甚至到了弱不禁風(fēng)的地步，軍訓(xùn)對(duì)我們大家來(lái)說(shuō)是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。我們的軍訓(xùn)計(jì)劃安排一周時(shí)間，雖然不算長(zhǎng)，但活動(dòng)強(qiáng)度大，動(dòng)作難度高，質(zhì)量要求嚴(yán)。眼下正值高溫時(shí)節(jié)，長(zhǎng)時(shí)間站在太陽(yáng)底下，更是炎熱難耐，加上連續(xù)訓(xùn)練，勞累是可想而知的。

因此，我們大家參加軍訓(xùn)不僅要有高昂的熱情，更需要有堅(jiān)強(qiáng)的意志和頑強(qiáng)的毅力。同學(xué)們應(yīng)該具備必要的思想認(rèn)識(shí)和心理準(zhǔn)備，要向解放軍同志學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)不怕苦、不怕累的精神，堅(jiān)定信心，咬牙挺住，這樣才能達(dá)到軍訓(xùn)的目的，取得實(shí)在的效果。

我們這次軍訓(xùn)更有不尋常的意義，就我們學(xué)校而言，是改寫(xiě)歷史、創(chuàng)造紀(jì)錄的第一次；就我們同學(xué)而言，又算是一次高三沖刺前的“鳳凰涅槃式”的身心重塑。所以我希望我們的同學(xué)能夠很好的把握這個(gè)機(jī)會(huì)。務(wù)必做到嚴(yán)守紀(jì)律，聽(tīng)從指揮；虛心好學(xué)，保證質(zhì)量；統(tǒng)一行動(dòng)，按時(shí)作息；注意身體，確保安全。

篇8

教師這份職業(yè)肩負(fù)著太多的使命和責(zé)任，只有始終保持一顆進(jìn)取心，不斷地提升自己。以下是小編為您整理的教師節(jié)2021發(fā)言稿優(yōu)秀模板五篇，衷心希望能為您提供幫助！

教師節(jié)2021發(fā)言稿1親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

大家好!

一個(gè)人，無(wú)論地位有多高，成就有多大，他都不會(huì)忘記老師在自己成長(zhǎng)的道路上所花費(fèi)的心血，飲水思源，懷師感恩。在這里我想祝福在座的各位老師教師節(jié)快樂(lè)!

尊師是一個(gè)民族文明進(jìn)步的標(biāo)志。在改革開(kāi)放迅速發(fā)展的今天，我們__中學(xué)以面向未來(lái)，面向現(xiàn)代化的教育方針，在__大地上樹(shù)起了一支艷麗的奇葩，我們作為_(kāi)_的學(xué)生，更應(yīng)該讓尊師敬長(zhǎng)成為我們每個(gè)人的自覺(jué)行動(dòng)。在班主任的支持下、在老師們的關(guān)心和配合下，我校尊師敬長(zhǎng)的的氛圍正逐步形成，學(xué)生尊敬師長(zhǎng)的良好習(xí)慣正逐步養(yǎng)成。

但是目前教師節(jié)活動(dòng)也遇到了一些阻力，這些阻力有些是意料之中的，有些是意想不到的，給此項(xiàng)活動(dòng)的正常開(kāi)展帶來(lái)一定的負(fù)面影響，同學(xué)們是否發(fā)現(xiàn)，就在我們身邊大多數(shù)同學(xué)都已能執(zhí)行尊師的一般要求，就在校園的尊師氣氛日漸濃烈的時(shí)候，仍有部分同學(xué)的表現(xiàn)與此極不合拍，有的同學(xué)遇見(jiàn)老師不能主動(dòng)問(wèn)好;上課明明遲到，卻大搖大擺的晃入教室;不能遵守課堂紀(jì)律，課后不完成作業(yè)等等，這些都是不尊敬老師的行為，更有甚者，居然當(dāng)眾頂撞老師，如此惡劣的行為難道不應(yīng)引起我們的足夠重視與反思嗎?

人世間的情感失衡，第一是在父母和子女之間，第二是在教師和學(xué)生之間，而當(dāng)后者意識(shí)到這點(diǎn)時(shí)，大多已無(wú)法彌補(bǔ)。同學(xué)們，讓我們時(shí)刻注意自己的言行，配合教師的工作，以一顆赤誠(chéng)的心去理解老師，把老師作為我們最敬重的人。在學(xué)校見(jiàn)到老師恭恭敬敬地道一句：老師好。這是對(duì)老師的尊重。在家里向父母長(zhǎng)輩問(wèn)好，主動(dòng)給他們倒上一杯熱茶、添上一碗飯，這是孝敬長(zhǎng)輩的表現(xiàn)有什么不好?在公共汽車(chē)上舉止文明，不爭(zhēng)不搶?zhuān)?jiàn)到老弱病殘及懷抱嬰兒的母親主動(dòng)讓個(gè)位，這是對(duì)他人的尊重和關(guān)愛(ài)又有什么不行呢?

同學(xué)們，講文明，懂禮貌，規(guī)范自己的言行，尊師敬長(zhǎng)、學(xué)做真人就應(yīng)該從這些日常生活小事做起，只有做好了這些小事，長(zhǎng)大后才能有出息，成大器。就讓我們將心底的那份對(duì)老師、對(duì)學(xué)校的摯愛(ài)以最簡(jiǎn)單的方式表達(dá)出來(lái)，讓我們以尊師愛(ài)校為動(dòng)力，以理想、信心為針，以勤奮，拼搏為絲，去編織自己彩色的夢(mèng)!

謝謝大家!

教師節(jié)2021發(fā)言稿2尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家下午好!

募然回首，回望已走過(guò)的生命之旅，影響我之大的莫過(guò)于老師。她們給了我無(wú)微不的關(guān)懷，每天廢寢忘食只為培育一棵棵的幼苗，長(zhǎng)大后成為國(guó)之棟梁。她們的愛(ài)，在我的心中是高尚的。

小學(xué)的老師是攙扶著我們前進(jìn)的。從坐姿、敬禮、過(guò)馬路到如何掃地、擦窗一一都給我們耐心的教導(dǎo)。老師責(zé)無(wú)旁貸地呵護(hù)眼前柔弱的學(xué)生。我還記得小學(xué)生活中陪伴我們度過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)春秋的_老師，她在我的生命中影響甚深。她告訴我們何處是坎坷，叮囑我們跌倒后不必放棄，要向前看;在陽(yáng)光下，她告訴我們?nèi)绾味惚茱L(fēng)雨。但她不忍見(jiàn)我們的挫折與傷痕，所以盡力地讓我們避免被自己的棱角所傷，以至未雨綢繆地為我們框定了如何是好學(xué)生的所為、思想。我還記得那作業(yè)本上的一個(gè)個(gè)小紅五角星(100分才能蓋的);每天午讀必念的《小學(xué)生守則》……

童年是燦爛的陽(yáng)光，小學(xué)老師則是發(fā)出燦爛陽(yáng)光的太陽(yáng)，用一種樸實(shí)的愛(ài)，一種真摯的愛(ài)照亮我們。中學(xué)的老師是我們風(fēng)雨同舟的旅伴。隨著歲月的流逝，我們一天一天地長(zhǎng)大，思想也漸漸成熟，開(kāi)始懂得成長(zhǎng)的道理，處事的正誤，同時(shí)也有青春的煩惱，做人的無(wú)奈。但中學(xué)老師瀟灑地棄置了“師者為尊”的古訓(xùn)，成為我們亦師亦友的指引者。他們眼中不再注視“乖”與“不乖”，而是以深厚的學(xué)識(shí)，靈活的教學(xué)、恒久的熱情與堅(jiān)韌的毅力，引導(dǎo)我穿行于數(shù)學(xué)公式、古今詩(shī)詞、酸堿鹽、English……有時(shí)候?yàn)橐坏离y題、一個(gè)問(wèn)題，甚至一個(gè)生僻字而廢寢忘食，或者為制作一個(gè)為明天上課的教學(xué)軟件而通宵達(dá)旦。他們也有自己的生活，自己的家庭，但他們深藏疏忽父母妻兒的內(nèi)疚，深藏內(nèi)心的疲倦，每天給我們的又是一個(gè)燦爛的笑容。

青春是廣闊的大海，中學(xué)老師則是大海中的渡輪，在暴風(fēng)雨中穿行，為的只是把我們護(hù)送到彼岸，但付出的就只有大海知道。

從小學(xué)到中學(xué)，每一份來(lái)自老師的不同層次不同風(fēng)格的愛(ài)，如同陽(yáng)春三月的暖，黎明前的曙光，牽著我們的手，拍著我們的肩，照著我們的路前進(jìn)。

怎樣報(bào)答師恩?

唯有不忘老師的諄諄教誨，未來(lái)成為出色的大人。

教師節(jié)2021發(fā)言稿3親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

大家好!

一個(gè)人，無(wú)論地位有多高，成就有多大，他都不會(huì)忘記老師在自己成長(zhǎng)的道路上所花費(fèi)的心血，飲水思源，懷師感恩。在這里我想祝福在座的各位老師教師節(jié)快樂(lè)!

尊師是一個(gè)民族文明進(jìn)步的標(biāo)志。在改革開(kāi)放迅速發(fā)展的今天，我們__中學(xué)以面向未來(lái)，面向現(xiàn)代化的教育方針，在__大地上樹(shù)起了一支艷麗的奇葩，我們作為_(kāi)_的學(xué)生，更應(yīng)該讓尊師敬長(zhǎng)成為我們每個(gè)人的自覺(jué)行動(dòng)。在班主任的支持下、在老師們的關(guān)心和配合下，我校尊師敬長(zhǎng)的的氛圍正逐步形成，學(xué)生尊敬師長(zhǎng)的良好習(xí)慣正逐步養(yǎng)成

但是目前教師節(jié)活動(dòng)也遇到了一些阻力，這些阻力有些是意料之中的，有些是意想不到的，給此項(xiàng)活動(dòng)的正常開(kāi)展帶來(lái)一定的負(fù)面影響，同學(xué)們是否發(fā)現(xiàn)，就在我們身邊大多數(shù)同學(xué)都已能執(zhí)行尊師的一般要求，就在校園的尊師氣氛日漸濃烈的時(shí)候，仍有部分同學(xué)的表現(xiàn)與此極不合拍，有的同學(xué)遇見(jiàn)老師不能主動(dòng)問(wèn)好;上課明明遲到，卻大搖大擺的晃入教室;不能遵守課堂紀(jì)律，課后不完成作業(yè)等等，這些都是不尊敬老師的行為，更有甚者，居然當(dāng)眾頂撞老師，如此惡劣的行為難道不應(yīng)引起我們的足夠重視與反思嗎?

同學(xué)們，講文明，懂禮貌，規(guī)范自己的言行，尊師敬長(zhǎng)、學(xué)做真人就應(yīng)該從這些日常生活小事做起，只有做好了這些小事，長(zhǎng)大后才能有出息，成大器。

謝謝大家!

教師節(jié)2021發(fā)言稿4尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家下午好!

非常榮幸由我為大家做今天升國(guó)旗儀式上的演講。明天就是我們一年一度的教師節(jié)了，在此，我謹(jǐn)代表全校同學(xué)向所有孜孜不倦耕耘在教育土地上的老師道一聲：老師，祝您節(jié)日快樂(lè)!

老師，您的無(wú)私奉獻(xiàn)我們看在眼里，您的不求回報(bào)我們記在心里，您用畢生的青春和熱血為我們筑起了一道信念的長(zhǎng)城!

您甘于當(dāng)人梯，用微笑著的堅(jiān)韌，讓學(xué)生踩著您的肩膀奔向新的征程;您樂(lè)于當(dāng)園丁，用執(zhí)著的勤懇，讓科學(xué)的百花園永遠(yuǎn)五彩繽紛，您勤于當(dāng)春蠶，用非凡的才能，讓知識(shí)的綢緞從我們身上延伸;您就像一只只蠟燭，用的忠誠(chéng)，燃燒自己給人間帶來(lái)光明!

老師，您常常為我們的調(diào)皮而煩惱，認(rèn)為我們還小，不懂得你們的苦心，其實(shí)，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了。我們，懂您。您的心博大深遂，它包容著環(huán)衛(wèi)工人的心;容著不得半點(diǎn)污_和垃圾;它包容著航船舵手的心，無(wú)時(shí)無(wú)刻不關(guān)注著風(fēng)向和航道;它包容著母親的摯愛(ài)，園丁的職責(zé)，老頑童的天真……一切一切都是為學(xué)生奉獻(xiàn)的心。我們的成績(jī)中凝結(jié)著您的辛勤汗水，在成長(zhǎng)的過(guò)程中也是您在為我們導(dǎo)航，嚴(yán)厲的責(zé)備是“恨鐵不成鋼”的關(guān)切，諄諄教誨又是“望生成龍”的心愿，我們?cè)跄懿欢?

謝謝老師們，謝謝大家!

教師節(jié)2021發(fā)言稿5尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

你們好!

很高興能有機(jī)會(huì)在這樣一個(gè)特殊的日子里作為學(xué)生代表發(fā)言，值此第__個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，我代表全體同學(xué)向辛勤工作的老師們說(shuō)一聲：“謝謝您們，您們辛苦了!”

如果說(shuō)，藍(lán)天教會(huì)鳥(niǎo)兒飛翔，大海教會(huì)魚(yú)兒游泳，那么老師，您不僅教給我們知識(shí)，還教會(huì)我們做人。您用您的辛勤汗水澆灌我們，您用您的無(wú)私奉獻(xiàn)教育我們;您用您的真摯心靈感動(dòng)我們，是您讓我們明白：我們能從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。老師，是您把我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的殿堂，數(shù)學(xué)課上，您把枯燥的數(shù)字變得生動(dòng)有趣;語(yǔ)文課上，您為我們打開(kāi)了一個(gè)斑斕的新世界;英語(yǔ)課上，您讓我們領(lǐng)略了異國(guó)風(fēng)情;物理課上，您讓我們感受了宏觀與微觀的魅力?；瘜W(xué)課上，您帶領(lǐng)我們走進(jìn)神奇的世界。

沒(méi)有華麗的舞臺(tái)，沒(méi)有簇?fù)淼孽r花，三尺講臺(tái)就是老師奉獻(xiàn)人生的天地。面對(duì)幾十雙迷惘而渴求的眼睛，您用自己如歌的聲音，傳播愛(ài)的陽(yáng)光，播灑智慧的甘霖。

教師節(jié)，是一個(gè)值得慶祝的日子，在這歡慶的節(jié)日里，一張張賀卡，一束束鮮花，都無(wú)法表達(dá)我們對(duì)老師衷心的愛(ài)戴和感激。老師，今天是你們的節(jié)日，鮮花為你們而盛開(kāi)，旋律為你們而奏響。

同學(xué)們，師恩難忘，難忘師恩，感恩老師，并不需要我們?nèi)プ鲶@天動(dòng)地的大事，而是我們內(nèi)心深處的情，難以言表的愛(ài)，發(fā)自心底的祝福。老師，您的無(wú)私奉獻(xiàn)我們看在眼里，您的不求回報(bào)我們記在心里。正值新學(xué)期的開(kāi)始，作為學(xué)生的我想說(shuō)：老師們，我們會(huì)從自己日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從自我做起，不辜負(fù)學(xué)校的培養(yǎng)和老師的教育;同學(xué)們，我們要向歷屆的學(xué)長(zhǎng)們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們拼搏的精神，學(xué)習(xí)他們頑強(qiáng)的斗志，學(xué)習(xí)他們必勝的信心，力爭(zhēng)明年的中考再創(chuàng)造更燦爛的輝煌。

最后，我要把最真誠(chéng)最美好的祝福，獻(xiàn)給我們敬愛(ài)的老師，獻(xiàn)給我們最驕傲的學(xué)校：祝老師們身體健康，節(jié)日快樂(lè)!祝我們的學(xué)校永葆青春，越辦越好。

篇9

       在當(dāng)下社會(huì)，我們使用上發(fā)言稿的情況與日俱增，通過(guò)對(duì)發(fā)言稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現(xiàn)力，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。相信寫(xiě)發(fā)言稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

 

班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿一

各位老師：

大家好！

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì)，做一個(gè)關(guān)于班級(jí)管理方面的發(fā)言，我苦思冥想總覺(jué)得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，無(wú)經(jīng)驗(yàn)可談，在座的各位，經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任多的是，如果說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說(shuō)是拋磚引玉。作為一名班主任，工作能受到領(lǐng)導(dǎo)和同事的首肯，我倍感欣慰。但我深知自己做的還很不夠，有很多地方還有待提高。所以，我又感到慚愧。下面僅簡(jiǎn)要的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺?，以期與各位同仁共勉吧！

我發(fā)言的題目是《做一個(gè)快樂(lè)的班主任——“生本”中的班級(jí)管理淺見(jiàn)》。我理解的“生本”：以學(xué)生為本，以生活為本，以生存為本。幾年的班主任工作讓我感悟到你若想做一名優(yōu)秀的班主任，首先要做一名優(yōu)秀的學(xué)科教師。只有這樣學(xué)生才會(huì)信服你，尊重你，才會(huì)愿意去聽(tīng)你。反之，要做一名優(yōu)秀的學(xué)科教師，你首先得具備班主任的素質(zhì)。我將從班級(jí)為家的思想，班級(jí)文化，學(xué)會(huì)借力，班級(jí)精細(xì)化管理，案例互動(dòng)及經(jīng)驗(yàn)交流五方面來(lái)談我的班級(jí)管理。

一、班級(jí)為家的思想

1、營(yíng)造“家”的氛圍

一個(gè)班就是一個(gè)大集體，如同一個(gè)溫馨的家，那么班主任就是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，給學(xué)生營(yíng)造“家”的氛圍。同他們一起生活、一起喜怒哀樂(lè)、一起奮斗、一起收獲。案例：《端杯熱水，溫暖人心》

2、以身作則、示范引路。

學(xué)生們的效仿性很強(qiáng)。什么樣的班主任，教出什么樣學(xué)生。因此我們班主任老師更應(yīng)該以身作則，要求學(xué)生做到的首先自己得做到。

3、親近孩子，寬容孩子

能容忍他們犯錯(cuò)，能正確地看待他們的錯(cuò)誤，能合理地對(duì)他們進(jìn)行疏導(dǎo)，能給他們改過(guò)的機(jī)會(huì)，但要把握好“度”。學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，不要“真生氣”。這里送給全體老師一首《莫生氣歌》人生就像一場(chǎng)戲因?yàn)橛芯壊畔嗑巯喾龅嚼喜蝗菀资欠窀撊フ湎榱诵∈掳l(fā)脾氣回頭想想又何必別人生氣我不氣，氣出病來(lái)無(wú)人替我若氣死誰(shuí)如意況且傷神又費(fèi)力鄰居親朋不要比兒孫瑣事由它去吃苦享樂(lè)在一起神仙羨慕好伴侶。

二、班級(jí)文化

班級(jí)文化的主要內(nèi)容是班級(jí)形象、班級(jí)精神、班級(jí)凝聚力、班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)制度、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、班級(jí)文化活動(dòng)等。班級(jí)文化的核心是班級(jí)精神和價(jià)值取向。

1、班級(jí)文化建設(shè)的目標(biāo)：

自我管理，二、一少年，快樂(lè)成長(zhǎng)。是本班的中心定位。“自己管理自己，民主管理班級(jí)”。本學(xué)期班級(jí)自主管理的目標(biāo)是讓孩子“能用心做好每一件事”，即：在班級(jí)自主管理中一人一崗，人人有崗，每人都能用心做好每一件事。如：課堂認(rèn)真聽(tīng)講、積極舉手發(fā)言；每天的值日、放學(xué)站排、大課間、課間紀(jì)律；能夠做到一進(jìn)教室就學(xué)習(xí)；講究衛(wèi)生等等。

2、班級(jí)文化建設(shè)的制定原則：

培養(yǎng)習(xí)慣入手，循序漸進(jìn)，逐步提高要求。

3、班級(jí)文化建設(shè)的具體方案：

班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)：教室外走廊墻壁為“班級(jí)名片”

教室布置：

（1）.布置壁報(bào)

A公告欄（黑板右邊墻壁）：粘貼課程表、值日表、班干部表。

B班星閃爍（教室右墻）：

①評(píng)比臺(tái)：主要進(jìn)行班內(nèi)個(gè)人和小組的各種評(píng)比展示。

②我的作業(yè)最漂亮展示臺(tái)：班內(nèi)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的優(yōu)秀作品。

C榜上有名（教室后右墻壁）：給每個(gè)孩子機(jī)會(huì)，張貼他們的美術(shù)作品。

（2）設(shè)立圖書(shū)角。教室后一個(gè)書(shū)柜，辦成流動(dòng)圖書(shū)角。每周一同學(xué)自愿拿出圖書(shū)，放在窗臺(tái)上。每天作業(yè)后，或者課間，讓同學(xué)們自由選擇閱讀。

（3）植物角：教室窗臺(tái)擺放學(xué)生帶來(lái)的各種盆栽。

班級(jí)精神文化建設(shè)：

（1）、班風(fēng)：團(tuán)結(jié)合作，文明守紀(jì)，快樂(lè)學(xué)習(xí)。

（2）、班訓(xùn)：我快樂(lè)我學(xué)習(xí)我成長(zhǎng)

（3）、學(xué)風(fēng)：勤學(xué)、團(tuán)結(jié)、善問(wèn)、向上

（4）、班級(jí)公約：團(tuán)結(jié)友愛(ài)文明知禮放飛想象張揚(yáng)個(gè)性善于創(chuàng)新健康成長(zhǎng)

（5）、班級(jí)制度：遵守學(xué)校、班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)制度。尊敬師長(zhǎng)，同學(xué)間和睦相處，共同發(fā)展。愛(ài)護(hù)班級(jí)公共財(cái)產(chǎn)，主動(dòng)為班級(jí)添磚加瓦。

①平時(shí)注意保持教室整潔，認(rèn)真做好值日工作。

②上課時(shí)，做到會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)，會(huì)積極發(fā)言。自主學(xué)習(xí)，具有探究創(chuàng)新精神。

③獨(dú)立完成各項(xiàng)作業(yè)，不抄襲，不遲交，考試講誠(chéng)信。

④離開(kāi)教室，隨手關(guān)燈、門(mén)、窗，節(jié)約用水、用電。

⑤集體活動(dòng)聽(tīng)從安排，積極參加，維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)，為班級(jí)爭(zhēng)光。

三、學(xué)會(huì)借力

調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的力量，為這個(gè)班級(jí)服務(wù)，每個(gè)老師、每個(gè)家長(zhǎng)、每個(gè)學(xué)生都是咱們的助手，因?yàn)槲覀冇兄餐哪繕?biāo)！

1、班主任與家長(zhǎng)溝通

本學(xué)期我把學(xué)生的聯(lián)系電話(huà)全部存進(jìn)自己的手機(jī)，以便隨身攜帶，家長(zhǎng)打來(lái)電話(huà)也一目了然。一開(kāi)學(xué)我把自己的電話(huà)也及時(shí)地告訴家長(zhǎng)，讓他們有問(wèn)題隨時(shí)可以打電話(huà)詢(xún)問(wèn)。當(dāng)家長(zhǎng)打來(lái)電話(huà)時(shí)，我總是耐心地和他們講解，溝通。在平時(shí)一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況，取得家長(zhǎng)的理解和配合，共同教育孩子。家長(zhǎng)們也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。關(guān)于和家長(zhǎng)溝通我總結(jié)了四點(diǎn)：

（1）知已知彼、百戰(zhàn)不殆

（2）擅于利用多種溝通方式和渠道

（3）不要等到學(xué)生學(xué)習(xí)或思想方面出現(xiàn)了問(wèn)題，才想起與家長(zhǎng)聯(lián)系

2、培養(yǎng)班主任助理——班干部

班干部是老師的得力助手，選拔一個(gè)有能力的班干部至關(guān)重要。一年級(jí)學(xué)生年齡小，能力強(qiáng)的也不多，所以我著重培養(yǎng)了3個(gè)班干部：班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)和體育委員。除了班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)和體育委員，我還在每天的值日生中選了一個(gè)值日組長(zhǎng)，他負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查，這樣讓更多的同學(xué)參與到班級(jí)管理，鍛煉他們的能力。

3、建立互助關(guān)系

（1）老師幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)生教會(huì)老師學(xué)會(huì)教書(shū)、學(xué)會(huì)管理班級(jí)

（2）感謝差生，感謝給你“惹麻煩”的人，是他們讓你見(jiàn)多識(shí)廣，是他們成就了你為“名師”

（3）堅(jiān)信你是每個(gè)學(xué)生成功的助手，每個(gè)學(xué)生也都會(huì)成為你的助手，與學(xué)生和諧相處

四、班級(jí)精細(xì)化管理

魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：人人有事干，事事有人干。凡是普通學(xué)生能干的事，班委不要干；凡是班委能干的事，班長(zhǎng)不要干；凡是班長(zhǎng)能干的事，班主任堅(jiān)決不干！沒(méi)有沒(méi)人干的事，也沒(méi)有沒(méi)事干的人。我把我們班28名學(xué)生每人都分派了任務(wù)。（具體分工詳見(jiàn)幻燈片）此外我還把班級(jí)的作息時(shí)間表細(xì)化（詳見(jiàn)幻燈片）

五、案例互動(dòng)及經(jīng)驗(yàn)交流

案例：

1、請(qǐng)假問(wèn)題

由于一年級(jí)學(xué)生剛從幼兒園入校，因此總有一部分學(xué)生不愛(ài)上學(xué)三天兩頭請(qǐng)假。除了配合學(xué)校的請(qǐng)假要求，我提出請(qǐng)病假一定要給老師打電話(huà)，事假要看具體情況給予給假。如不按要求一律按曠課處理。

2、作業(yè)問(wèn)題

每個(gè)人都要按時(shí)完成作業(yè)。每天都會(huì)檢查。各組每個(gè)成員，明確分工，責(zé)任到人。

班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的各位老師：

大家好。首先感謝鄉(xiāng)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì)，做一個(gè)關(guān)于班級(jí)管理方面的發(fā)言，我苦思冥想總覺(jué)得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，無(wú)經(jīng)驗(yàn)可談，如果說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說(shuō)是班門(mén)弄斧。我欣慰的是：上學(xué)期我校五年級(jí)在尖子生少的情況下學(xué)生的整體成績(jī)有較大的進(jìn)步。一學(xué)期來(lái)沒(méi)有一個(gè)學(xué)生受到學(xué)校處分，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)有較大的轉(zhuǎn)變。這一切與鄉(xiāng)中心小學(xué)的正確領(lǐng)導(dǎo)分不開(kāi)。與數(shù)學(xué)科任教師丁鹽生校長(zhǎng)及其它科任老師的共同努力互相配合、密切合作、細(xì)心教育分不開(kāi)。在這里我做為五年級(jí)的班主任要對(duì)鄉(xiāng)中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)及我班的所有科任教師說(shuō)一聲：謝謝！

下面我就把我們平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)體會(huì)：

一、健全班級(jí)的規(guī)章制度，依章“治”班

這個(gè)班原有學(xué)生43人，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，紀(jì)律松懈，生活散漫，尤其是班里的幾位思想、學(xué)習(xí)后進(jìn)生，無(wú)視校紀(jì)校規(guī)，一切以“我”為中心，給班風(fēng)帶來(lái)了不良的影響，如果任其發(fā)展，這些學(xué)生就會(huì)形成一種無(wú)視紀(jì)律約束的自由意識(shí)，而且還會(huì)對(duì)其它同學(xué)造成負(fù)面影響。為此，丁鹽生校長(zhǎng)與我決定從整頓班風(fēng)入手，進(jìn)行從嚴(yán)管理，從下面兩個(gè)方面開(kāi)展工作：

A.俗話(huà)說(shuō)“無(wú)規(guī)矩不成方圓”。一個(gè)班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度，如考勤教師協(xié)同班干部制定，然后交全體同學(xué)討論、修改、補(bǔ)充。最后由班主任實(shí)施。制度建立之后，關(guān)鍵看執(zhí)行。這時(shí)教師一定要率先垂范，起領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用。

B.培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，實(shí)行“班務(wù)”自治。這樣才能滿(mǎn)足學(xué)生的參與意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以適用未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的需要。在教師的統(tǒng)一安排下，由學(xué)生自己組織一些活動(dòng)。來(lái)鍛煉他們的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和積極參與能力，最大限度地發(fā)揮出他們的主觀能動(dòng)性和潛在的創(chuàng)造性。

二、關(guān)愛(ài)關(guān)心學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)意識(shí)，使班級(jí)具有一定感染力

教師的贊美是陽(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料。作為一名教師，首先應(yīng)該是愛(ài)孩子。對(duì)全班學(xué)生，無(wú)論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁，愛(ài)得公正，才能讓學(xué)生信服。“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，也就是對(duì)學(xué)生有一種愛(ài)心，多一份耐心，給學(xué)生一點(diǎn)信心，把學(xué)生當(dāng)作自己的小孩，班級(jí)就象一個(gè)大家庭，教師就是家長(zhǎng)，要對(duì)自己的子女充滿(mǎn)愛(ài)，這就要求我們得扮演多重角色，既是教師任的角色，又扮演家長(zhǎng)的角色，當(dāng)學(xué)生有制度、紀(jì)律衛(wèi)生檢查制度、公物保管制度等。困難時(shí)，我們總是盡心盡力地關(guān)心，讓學(xué)生在校讀書(shū)有一種在家里的感覺(jué)，時(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生有一種牽掛。我們從來(lái)沒(méi)跟學(xué)生發(fā)過(guò)火，更沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生……

三、堅(jiān)持班主任與各科任教師相結(jié)合，科學(xué)完美地管理班級(jí)

我班之所以能取得好成績(jī)，與全體科任教師的合作是密不可分的，特別是數(shù)學(xué)科任教師丁鹽生校長(zhǎng)，充分發(fā)揮出了主導(dǎo)作用。上學(xué)期他所教的數(shù)學(xué)科目在期末統(tǒng)考時(shí)取得了優(yōu)異的成績(jī)，成績(jī)的取得是他辛勤耕耘、科學(xué)教學(xué)、合理管理?yè)Q來(lái)的。丁校長(zhǎng)身為校長(zhǎng)，公務(wù)繁忙，但他仍不忘班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的管理，采取了如“值月班長(zhǎng)制度”“師生互相監(jiān)督制度”等措施，通過(guò)以上眾多措施，培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理能力，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，使學(xué)生真正做到自力、自治、自強(qiáng)。

四、培優(yōu)輔差，發(fā)揮學(xué)生合力優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生學(xué)業(yè)共同提高

培優(yōu)轉(zhuǎn)差是我們教學(xué)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我們看任何一個(gè)學(xué)生都是用一分為二的觀點(diǎn)看中差生，用發(fā)展的眼光看學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)，給消極因素為積極因素，學(xué)生的“優(yōu)”與“差”并不重要，關(guān)鍵在于如何去“培”與“轉(zhuǎn)”。作為教師重要的是及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，用思考什么方法去鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生有信心有動(dòng)力去學(xué)。我班語(yǔ)數(shù)雙科成績(jī)都很差的學(xué)生共有八九人，對(duì)于這部分后進(jìn)生，我們決定一方面做他們的思想工作，經(jīng)常鼓勵(lì)他們，讓他們樹(shù)立信心，另一方面利用課余時(shí)間發(fā)揮優(yōu)等生的作用為他們解答疑難問(wèn)題。當(dāng)他們有絲毫進(jìn)步時(shí)給予重重的鼓勵(lì)，與他們共享進(jìn)步的快樂(lè)，并激勵(lì)他們?cè)賷^發(fā)圖強(qiáng)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。比如我班的湯萬(wàn)松、康麗華等同學(xué)，在上學(xué)期開(kāi)學(xué)初的摸底考試時(shí)，語(yǔ)數(shù)雙科考試總分都在50分以下，后來(lái)在老師的指導(dǎo)與優(yōu)等生的幫助下，通過(guò)他們自己的努力，在期末統(tǒng)考時(shí)都取得了較好的成績(jī)。

總之，班級(jí)管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，我們只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo)，做到愛(ài)生如子，這樣我們就成功了一半。

最后再一次感謝鄉(xiāng)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們工作的支持與肯定，感謝曾經(jīng)教過(guò)我們班的科任教師，同時(shí)祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師工作順利、身心健康。

謝謝大家！

班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿三

三個(gè)月的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)都步入了正常穩(wěn)定的軌道，有條不紊的進(jìn)行?，F(xiàn)將平時(shí)的做法與大家分享。

一、充分利用班委這個(gè)小助手

開(kāi)學(xué)初我只找了一個(gè)班長(zhǎng)和一個(gè)體育委員來(lái)負(fù)責(zé)班級(jí)紀(jì)律和各項(xiàng)活動(dòng)，但效果并不明顯，然后我就去靜一老師那里取經(jīng)，后來(lái)也采用一天一換制，不僅發(fā)掘了其他孩子的潛力，也讓當(dāng)天的值日班委有了一種鍛煉和展示的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在班里的紀(jì)律及學(xué)習(xí)活動(dòng)，在老師不在的情況下，基本也能進(jìn)行。比如值日班委和課代表會(huì)分工合作負(fù)責(zé)班級(jí)紀(jì)律管理和作業(yè)布置管理，雖然有些做的還不到位，但我還是很欣慰的。

二、與搭伴老師共同抓衛(wèi)生

因?yàn)榘嗉?jí)面積不大，所以我們的值日組只需負(fù)責(zé)清潔區(qū)衛(wèi)生，而教室的衛(wèi)生則分給大家。講臺(tái)、后黑板那塊、兩邊過(guò)道、以及教室死角垃圾桶周?chē)?、門(mén)后、飲水機(jī)等地方，都有人負(fù)責(zé)。比如過(guò)道有垃圾，則兩邊的每個(gè)人都要被扣分，當(dāng)然如果在老師不定時(shí)檢查時(shí)都比較干凈都加分。抽屜會(huì)在每天下午課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行，老師和衛(wèi)生委員不定時(shí)檢查并加分扣分。校值日的加分扣分項(xiàng)也和班級(jí)每個(gè)人的積分掛鉤。若全部都是加分項(xiàng)，則全班雙倍加。但如果有一項(xiàng)扣分，則忽略其他加分項(xiàng)，扣雙倍分。這種積分制極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在加分爭(zhēng)星的過(guò)程中收獲好的衛(wèi)生習(xí)慣。

三、時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理狀況

每個(gè)學(xué)生都有自己的脾性，若之前一直活潑的孩子變得沉默不語(yǔ)，肯定有問(wèn)題需要疏導(dǎo)。及時(shí)和家長(zhǎng)做好溝通的前提是還要讓孩子對(duì)自己敞開(kāi)心扉，要學(xué)會(huì)適時(shí)地保護(hù)孩子的自尊心。這就需要我們敏銳的觀察力和解決不同問(wèn)題的能力，這一點(diǎn)，我從海燕、海霞、思杰、靜一那里學(xué)到了很多。

四、做一個(gè)有愛(ài)的班主任

從開(kāi)學(xué)到之前，我總會(huì)聽(tīng)到有老師這樣評(píng)價(jià)我：對(duì)學(xué)生老板著臉，總覺(jué)得你不開(kāi)心，是不是你把自己繃得太緊了?而當(dāng)我下班聽(tīng)著音樂(lè)面帶微笑時(shí)，也真的覺(jué)得，哦，對(duì)哦，我今天好像沒(méi)怎么笑。可作為班主任嚴(yán)一點(diǎn)不是挺好的么?殊不知，這個(gè)嚴(yán)也是需要方法的。某一天晚上，海燕老師對(duì)我說(shuō)了一句話(huà)，讓我銘記在心“學(xué)習(xí)上多嚴(yán)格，生活上多關(guān)心”。我恍然大悟，本來(lái)對(duì)生病的孩子應(yīng)該多體貼關(guān)心，到我這里卻變成了“自己都不會(huì)照顧好自己，穿多少衣服，冷不冷，自己吃多少自己都不知道?”有時(shí)說(shuō)著都會(huì)把原本的關(guān)心變成生氣。弄的學(xué)生都有了心理負(fù)擔(dān)。課堂上也把關(guān)注的焦點(diǎn)放在了學(xué)生出錯(cuò)的地方以及后進(jìn)生的表現(xiàn)上，放大他們的缺點(diǎn)進(jìn)行批評(píng)。卻忽視了其他需要正面鼓勵(lì)的地方，整個(gè)課堂就變得負(fù)能量爆棚，有時(shí)會(huì)讓自己覺(jué)得壓抑的同時(shí)，學(xué)生也沒(méi)學(xué)好。因此，海燕老師的一句話(huà)就是讓我用積極的心態(tài)面對(duì)、處理班級(jí)事務(wù)。我也在慢慢的改變自己，現(xiàn)在的孩子們看起來(lái)也比之前快樂(lè)了許多。這種細(xì)微的變化，讓我很滿(mǎn)足。

所有的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)都是從一件件小事中積累起來(lái)的，我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，希望在今后的日子里，在各位老師的提醒和幫助下，讓我能夠更好的修剪和完善自己，更好的教書(shū)育人。

班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿四

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì)，做一個(gè)關(guān)于班級(jí)管理方面的發(fā)言，我苦思冥想總覺(jué)得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，無(wú)經(jīng)驗(yàn)可談，在座的各位，經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任多的是，如果說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說(shuō)是拋磚引玉。下面僅簡(jiǎn)要的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺埽云诖c各位同仁共勉吧！

一、從愛(ài)出發(fā)，嚴(yán)字當(dāng)頭。

美國(guó)著名軍事家小埃德加.普里爾說(shuō)過(guò)：由一頭獅子帶領(lǐng)一群羊?qū)?zhàn)勝一只羊帶領(lǐng)一群獅子。這句話(huà)給了我很大的觸動(dòng)，因?yàn)樵谖铱磥?lái)，班級(jí)管理也是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，管理的成與敗，要看班主任這只領(lǐng)頭雁，能否嚴(yán)格要求他的群雁，時(shí)刻督促他們，不讓任何一只掉隊(duì)。作為班主任，我深知對(duì)待學(xué)生“與其失之寬，不如失之嚴(yán)”，因?yàn)?ldquo;法立然后知恩，威立然后知感。”要做到“以菩薩心腸行霹靂手段”才行。

從愛(ài)出發(fā)，嚴(yán)字當(dāng)頭，我做到了，也確實(shí)使得班級(jí)管理初見(jiàn)成效。

二、從愛(ài)出發(fā)，勤字為先。

出自《論語(yǔ)》中的天道酬勤。是我十四年工作中恪守的信條。我始終堅(jiān)信一分耕耘，一分收獲，上天會(huì)實(shí)現(xiàn)勤勞、敬業(yè)的人的志愿。只要不懈努力，最大限度的完善充實(shí)自己，就會(huì)有一個(gè)美好的結(jié)局。尤其是在逆境中，我會(huì)時(shí)常的用這句成語(yǔ)勉勵(lì)自己、告慰自己。

班主任工作千頭萬(wàn)緒，大事小情，層出不窮。作為班主任勤勞是基礎(chǔ)，時(shí)間的付出是保證。我堅(jiān)持深入到班級(jí)，緊跟學(xué)生，這樣才能了解學(xué)生，摸清學(xué)生思想脈膊，掌握第一手材料，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從實(shí)際出發(fā)，有效地組織教育過(guò)程，實(shí)現(xiàn)班級(jí)工作科學(xué)化、規(guī)范化，達(dá)到預(yù)期目的。在自習(xí)課或其他空余時(shí)間里，我總是及時(shí)到班組織，從不使班級(jí)處于無(wú)序無(wú)管理的狀態(tài)。有時(shí)間就進(jìn)入班級(jí)與學(xué)生一起交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生知道老師是一位非常負(fù)責(zé)的老師，自己也要增強(qiáng)責(zé)任感。由于勤到班級(jí)，能及時(shí)地了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，對(duì)班級(jí)工作就會(huì)心中有數(shù)。做班主任多年來(lái)，我深刻體會(huì)到：做優(yōu)秀班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話(huà)”、勤“蹲點(diǎn)”、勤“陪讀”……總之，勤能補(bǔ)拙。

三、樹(shù)立教師威信，與學(xué)生融為一體。

要管理好班級(jí)，關(guān)鍵在于教師。教師既要樹(shù)立自身的威信，又要跟學(xué)生融為一體。兩者似乎有點(diǎn)矛盾。其實(shí)不會(huì)。所謂教師的形象、威信，決非是擺著威嚴(yán)架式處處凌駕于學(xué)生之上，每句話(huà)是“圣旨”學(xué)生必須絕對(duì)服從；而是靠教師自身的品行、修養(yǎng)、素質(zhì)來(lái)形成的。作為老師要經(jīng)常反省自己：你的言行舉指在學(xué)生面前是表率?要想樹(shù)立自己的威信，就必須是學(xué)生心目中佩服的老師。學(xué)生欽佩你，才會(huì)心甘情愿服從你的教導(dǎo)，聽(tīng)你的話(huà)。有些學(xué)生雖然在學(xué)習(xí)上不大用功，成績(jī)也不理想，可在某些方面卻表現(xiàn)得很成熟。例如：他們從老師平時(shí)工作中的言行表現(xiàn)，就能評(píng)價(jià)老師的特點(diǎn)，還會(huì)挑出老師的毛病，當(dāng)面不敢言，背后議論紛紛，顯然老師的威信、形象將受到損害，當(dāng)教育學(xué)生的說(shuō)服力也會(huì)打折扣。因此，老師要時(shí)時(shí)刻刻注意自己的形象，為人師表。同時(shí)要放下架子，工作中難免有些不足之處，要敢于向?qū)W生認(rèn)錯(cuò)、道歉。這樣做表面上看似有點(diǎn)損害教師形象，恰恰相反，在學(xué)生中會(huì)起到非同小可的教育效果。我經(jīng)常跟學(xué)生說(shuō)：老師不是圣人也不是完人，有時(shí)也會(huì)說(shuō)錯(cuò)話(huà)，做錯(cuò)事，麻煩大家大膽指出來(lái)，幫老師糾正。這樣一來(lái)，師生關(guān)系就會(huì)融恰，會(huì)聽(tīng)到學(xué)生的心聲，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。事實(shí)證明，只有了解學(xué)生，才能教育好學(xué)生。在貼近學(xué)生的同時(shí)，多跟學(xué)生溝通，多關(guān)心他們。經(jīng)常詢(xún)問(wèn)交流對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活、興趣、愛(ài)好或家庭情況等內(nèi)容，成為無(wú)話(huà)不說(shuō)的朋友，建立濃厚的師生情感，教師的威信、形象便會(huì)自然而然地樹(shù)立起來(lái)，從而促進(jìn)了班級(jí)的管理。

四、尊重學(xué)生人格，講究教育方式。

教師不僅僅肩負(fù)“傳道、授業(yè)、解惑”職責(zé)，還應(yīng)要成為學(xué)生無(wú)話(huà)不說(shuō)的朋友。成為朋友，更要對(duì)人格的尊重。我想，作為老師應(yīng)該先尊重學(xué)生人格，不去傷害學(xué)生自尊心，學(xué)生才會(huì)尊敬你，敬佩你?，F(xiàn)在的許多孩子都很有個(gè)性，自尊心特別強(qiáng)。當(dāng)聽(tīng)到不樂(lè)意的話(huà)時(shí)容易產(chǎn)生情緒或逆反心理。尤其是有錯(cuò)誤的學(xué)生，你越想教育他，他的抵觸心就越大，有的公然在老師面前暴露出來(lái)，不理睬老師，跟老師頂撞等。弄得老師下不了臺(tái)。有的雖然表面不敢言，但暗地里說(shuō)三道四，甚至敢罵老師。他之所以會(huì)這樣，也許先前老師在某些方面已損傷他們的自尊心。遇到這般情形，老師千萬(wàn)不能輕舉妄動(dòng)，更不能用過(guò)激的教育方式來(lái)對(duì)待他們。否則，俗話(huà)說(shuō)“吃力不討好”的效果。應(yīng)該調(diào)整心理，壓住火氣，換位思考。該向?qū)W生認(rèn)錯(cuò)、道歉的還是要做。同時(shí)多傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，拆掉師生間那堵無(wú)形的墻。我始終堅(jiān)信、尊重學(xué)生人格，不傷害學(xué)生自尊心，是教育好學(xué)生的一種法寶。

實(shí)踐告訴我們：每個(gè)學(xué)生都有自己的特長(zhǎng)，調(diào)皮生、好動(dòng)生也同樣有自己的理想和愿望，只要我們善于捕捉他們心靈上或隱或現(xiàn)的“閃光點(diǎn)”，學(xué)會(huì)欣賞他們，抓住機(jī)會(huì)，去鼓勵(lì)、幫助他們上進(jìn)。工作中，我經(jīng)常想：平時(shí)老師常把一些好動(dòng)、貪玩、或調(diào)皮的學(xué)生當(dāng)成“壞”學(xué)生看待，也許很不妥，顯然是對(duì)他們?nèi)烁竦膫?，而在他們家中卻是心肝寶貝，從而產(chǎn)生不平衡的心理，給教育造成了不良的效果。對(duì)這類(lèi)學(xué)生，我是這樣做的：當(dāng)接到此類(lèi)學(xué)生之前，先做好一種不冷漠、不歧視、不討厭他們的心理準(zhǔn)備。盡可能捕捉他們的閃光點(diǎn)。并及時(shí)抓住機(jī)會(huì)，去鼓勵(lì)他們。再來(lái)是尊重他們?nèi)烁?，不去傷害他們的自尊心。使他們看到了希望，感受到溫暖，?shù)立改正缺點(diǎn)的信心。班上我向大家宣布說(shuō)：在我們班的學(xué)生沒(méi)有一個(gè)壞學(xué)生，個(gè)個(gè)都是好樣的。假如有極個(gè)別的原來(lái)比較調(diào)皮、貪玩的學(xué)生，請(qǐng)大家相信他們?cè)谖覀儼嗌弦欢〞?huì)做好，也麻煩大家多關(guān)心，幫助他們。如果有誰(shuí)再對(duì)他們說(shuō)三道四，將會(huì)受到嚴(yán)厲的批評(píng)。有些調(diào)皮生原來(lái)在班上老師為了怕他們會(huì)影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，往往把他們安排在教室的后面或邊角，其實(shí)是冷落了他們。而我將會(huì)把他們安排在前面，這樣做，既便于老師的管理、督促，又能使他們覺(jué)得老師在關(guān)愛(ài)他們，重視他們。進(jìn)而給他們當(dāng)“小管”；如：勞動(dòng)委員、值日委員、或小組長(zhǎng)，滿(mǎn)足了他們的心理需求，也給他們一種無(wú)形的約束。每當(dāng)他們有點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，就大張其鼓表?yè)P(yáng)他們，或向家長(zhǎng)報(bào)喜。我想：只有讓他們感受到集體的溫馨，他們才會(huì)有積極向上的信心。

大家清楚知道：人要改變某種行為習(xí)慣，決非一朝一夕，需要一個(gè)過(guò)程。何況對(duì)一個(gè)未成年的孩子的教育更要給予足夠的時(shí)間和空間。今天他們改錯(cuò)了，做好了，也許明、后天再犯錯(cuò)誤，這也是符合孩子成長(zhǎng)的一種正常規(guī)律，教育應(yīng)該有一種長(zhǎng)期教育的思想準(zhǔn)備，不能抱有急于求成或一錘定音的教育心態(tài)。堅(jiān)信滴水能穿石，有付出定會(huì)有回報(bào)。相信大家也有同感，平日那些在老師心目中所謂認(rèn)真學(xué)習(xí)，規(guī)規(guī)矩矩的好學(xué)生一旦離開(kāi)老師也許就把老師淡忘了；那些原來(lái)所謂的調(diào)皮生，經(jīng)常受到老師的批評(píng)、教育的學(xué)生反而更懂得感恩更惦念著老師，何樂(lè)而不為呢?讓我們用一顆真誠(chéng)的心對(duì)待每位學(xué)生，勤勤懇懇，不厭其煩地為學(xué)生付出，那將會(huì)更多地感受到愛(ài)與被愛(ài)的溫馨。

五、多與班干部溝通，充分發(fā)揮班干部的作用

擁有一個(gè)好的班干部集體可以使班級(jí)的各項(xiàng)管理工作得到事半功倍的效果。因此，我在班級(jí)管理工作中尤其重視對(duì)班干部的選擇和培養(yǎng)。首先，在班干部的選擇上，班干部都是由班級(jí)里能力強(qiáng)、有責(zé)任心的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任。其次，在班干部的分工上。盡量做到分工明確，每個(gè)班干部負(fù)責(zé)一項(xiàng)明確的事務(wù)。第三，在班干部的培養(yǎng)上，班主任不必“事必躬親”，班級(jí)事務(wù)能放手的就放手給班干部，班主任則主要是指導(dǎo)和監(jiān)督。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉，現(xiàn)在我班的很多事務(wù)都不需要我來(lái)過(guò)問(wèn)，而是由班干部來(lái)解決：兩操由體育委員組織帶領(lǐng)；每天晨讀后，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查本組同學(xué)的作業(yè)完成情況；老師不在教室時(shí)，紀(jì)律委員會(huì)在第一時(shí)間負(fù)責(zé)監(jiān)督起本班紀(jì)律；值日組長(zhǎng)監(jiān)督該組同學(xué)值日，對(duì)值日不到位的同學(xué)，則負(fù)責(zé)監(jiān)督返工……各位領(lǐng)導(dǎo)老師，上述所言只是我班級(jí)管理的一部分做法，其它就不一一贅述了，相信這些不成熟的經(jīng)驗(yàn)，是無(wú)法與經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任相比的，說(shuō)出來(lái)只是希望領(lǐng)導(dǎo)老師們不吝賜教，以期更好的做好今后的工作。無(wú)論何時(shí)何地，有一點(diǎn)不會(huì)變，那就是：我會(huì)一如既往，持之以恒的.作好班級(jí)管理工作，為老師服務(wù)、為同學(xué)服務(wù)。最后再一次感謝曾經(jīng)教過(guò)我們班的科任教師，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的支持與肯定，謝謝大家！

班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿五

各位領(lǐng)導(dǎo)各位教師：

大家好！

我是計(jì)算機(jī)組的教師，擔(dān)任13鐵1班的班主任，我是一名年輕的教師，工作經(jīng)驗(yàn)不是很豐富，還有很多方面有待提高，希望各位領(lǐng)導(dǎo)和教師們能給我提出寶貴的意見(jiàn)和建議。

對(duì)班級(jí)管理的各方面我主要從以下幾方面著手：

一、做有“心”的班主任。

在班級(jí)管理中，班主任是班集體的核心人物，他對(duì)班級(jí)的發(fā)展方面，班風(fēng)班貌的建立，起著決定性作用。因此，作為班主任要有“心”，細(xì)心的觀察，觀察學(xué)生的動(dòng)態(tài)，觀察學(xué)生的思想波動(dòng)，并且采取適當(dāng)?shù)姆椒?，解決問(wèn)題，共建和諧的班集體，其次愛(ài)心呵護(hù)，關(guān)愛(ài)學(xué)生。人非草木，孰能無(wú)情。如果我們做班主任的真心對(duì)學(xué)生好，學(xué)生喜歡我們，相信我們，管理自然就不成問(wèn)題了。再次，耐心教導(dǎo)。職校的學(xué)生大多是被中學(xué)分流而來(lái)的，各種習(xí)慣欠佳，這時(shí)就需要我們的耐心了。雖然他們有上進(jìn)心，但他們會(huì)把犯同樣的錯(cuò)誤。雖然他們不想違反紀(jì)律，但是他們控制不住自己的行為。越是這樣，我們?cè)绞窍嘈潘麄兡芨恼?，相信他們能做好，讓他們自己看到希望，第四是決心。在繁瑣的班級(jí)日常管理中，每天都會(huì)有不同的問(wèn)題發(fā)生，作為班主任要有決心，堅(jiān)決解決問(wèn)題，不向難題低頭。第五是恒心，班主任的教育永遠(yuǎn)都比學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題多一次，那么學(xué)生的問(wèn)題就會(huì)少一點(diǎn)。如果做到這“五心”那么學(xué)生的思想教育也就不是問(wèn)題了。

二、做省心的班主任。

在班級(jí)管理中，雖然班主任是班集體的核心人物，但是班主任不是班集體的主角，主角是那些從事班級(jí)管理的學(xué)生們，班主任要把管理權(quán)交給學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都成為班級(jí)管理的主人。這樣班主任當(dāng)?shù)牟挪粫?huì)太累，并且有時(shí)間去備課，安心的上課。

首先，制定班規(guī)。班規(guī)主要是規(guī)范學(xué)生自身的行為習(xí)慣的。班規(guī)最好由全班同學(xué)共同參與討論制定，這樣的班規(guī)才方便實(shí)行。第一步，學(xué)生自由發(fā)言，提出班集體中存在那些大的問(wèn)題，第二步，班長(zhǎng)主持會(huì)議，班主任旁聽(tīng)，紀(jì)律委員記錄討論結(jié)果。第三步，分組討論，解決問(wèn)題，制定班規(guī)。第四步，安排班干部負(fù)責(zé)監(jiān)督，如有違反按班規(guī)處置，班干部執(zhí)行。我班在開(kāi)學(xué)初的班會(huì)上，由班長(zhǎng)主持會(huì)議總結(jié)上學(xué)期的七大問(wèn)題，并且小組討論如何解決。例如：我班關(guān)于儀容儀表班規(guī)的制定，經(jīng)學(xué)生討論如果女生儀容儀表不合格，有男生處置，男生儀容儀表不合格，由女生處罰。

其次，安排班主任。班主任輪換制，全班同學(xué)都參與，每位同學(xué)任期兩天，并且兩任期結(jié)束，根據(jù)表現(xiàn)情況互相打分。作為學(xué)期末的操行評(píng)定成績(jī)的一部分。班主任主要負(fù)責(zé)班級(jí)的日常管理，不但可以提高學(xué)生管理的積極性，還可以鍛煉學(xué)生的責(zé)任感，提高管理能力。其實(shí)主要目的是同學(xué)們?yōu)榱嘶ピu(píng)打高分，而努力好好表現(xiàn)不違反紀(jì)律，那么就起到了班主任的作用了。

再次，加強(qiáng)班干部團(tuán)隊(duì)的建議。培養(yǎng)班干部，解放班主任，班干部的能力提高了，在學(xué)生面前建立起了成績(jī)，成了班主任的得力助手，為建立和諧的班集體貢獻(xiàn)更多的力量，那么班級(jí)管理就不是難題了。如果這些都做到了，那么學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平自然也就提高了。

篇10

發(fā)言稿的寫(xiě)法比較靈活，結(jié)構(gòu)形式要求也不像演講稿那么嚴(yán)格，可以根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。以下是小編為大家整理的軍訓(xùn)結(jié)營(yíng)發(fā)言稿，供大家參考學(xué)習(xí)。

軍訓(xùn)結(jié)營(yíng)發(fā)言稿1尊敬的教官，親愛(ài)的同學(xué)們：

下午好! 為期七天的軍訓(xùn)取得圓滿(mǎn)的成功!首先，我謹(jǐn)代表廣大附中高一全體師生向聯(lián)勤部通訊站的官兵們表示衷心的感謝!感謝您們七天來(lái)對(duì)我們同學(xué)的嚴(yán)格要求和悉心指導(dǎo)。七天來(lái)，我們的教官和同學(xué)們一起吃一起住，像哥哥姐姐們一樣，照顧我們的同學(xué)，當(dāng)有同學(xué)動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，教官們耐心地，手把手地指導(dǎo)著每一個(gè)學(xué)生，喉嚨沙啞了，仍堅(jiān)持訓(xùn)練，七天來(lái)，教官和我們的同學(xué)也結(jié)下深厚的友誼，我們歡迎教官們常來(lái)學(xué)?？纯次覀?。同時(shí)，我也要感謝廣大附校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，給我們的軍訓(xùn)提供了優(yōu)美的環(huán)境和各種便利條件，讓我們的軍訓(xùn)得以順利進(jìn)行。當(dāng)然，我還要感謝我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，鄧校長(zhǎng)曾多次叮囑我要把軍訓(xùn)計(jì)劃好，要多開(kāi)展一些活動(dòng)，讓我們的學(xué)生真正在軍訓(xùn)中得到鍛煉。歐校長(zhǎng)七天來(lái)和我們生活在一起，指導(dǎo)我們，關(guān)心我們。教導(dǎo)處的陳書(shū)記、林老師科學(xué)安排軍訓(xùn)科目，規(guī)范各種評(píng)比，讓各班在良性競(jìng)爭(zhēng)中更快形成班集體。鄧醫(yī)生七天來(lái)是最忙的一個(gè)，為同學(xué)減輕傷病帶來(lái)的痛苦?？倓?wù)處的唐少龍同志，照顧我們的生活起居，為我們提供后勤保障。正是有以上部門(mén)的同志的全身心的投入，才讓我們的軍訓(xùn)取得圓滿(mǎn)成功。七天來(lái)，最辛苦的是我們的同學(xué)們。我們經(jīng)歷了一次軍訓(xùn)的洗禮，洗掉了我們身上的驕氣，洗掉了我們身上的惰性。在七天中，涌現(xiàn)了一大批先進(jìn)同學(xué)，我們看到許多同學(xué)克服一切困難，帶病堅(jiān)持訓(xùn)練。如黃佩芳、李永鏗、范梓健、李雪瑩、楊雅婷、吳君怡、管盛、姜珊、董肅依、黃浩斌等同學(xué);七天以來(lái)，同學(xué)們互相幫助，樂(lè)于助人，涌現(xiàn)出了許多好人好事，如劉嘉臻、郭文佳、李鳳君、鄒志、謝琨、梁嘉琪(每天負(fù)責(zé)飲水機(jī)換水)、畢達(dá)、費(fèi)凡、李鐘鳴揚(yáng)，黎宇陽(yáng)(借新鞋子給同學(xué))，1班的方柏浩、9班的謝明慧同學(xué)，按規(guī)定是可以不來(lái)軍訓(xùn)的，但是堅(jiān)持要來(lái)，為同學(xué)們做后勤服務(wù)，被同學(xué)們稱(chēng)為“后勤部長(zhǎng)”。還有很多很多這樣的同學(xué)，時(shí)間關(guān)系，我不一一念出來(lái)，各班回去后大力表?yè)P(yáng)。同學(xué)們，軍訓(xùn)是結(jié)束了，我們現(xiàn)在反過(guò)來(lái)想，為什么要軍訓(xùn)?為什么要一遍又一遍地重復(fù)練習(xí)那些機(jī)械動(dòng)作?這就是我今天要講的第二點(diǎn)，深刻領(lǐng)悟軍訓(xùn)內(nèi)涵，提高認(rèn)識(shí)，將軍訓(xùn)精神運(yùn)用到今后學(xué)習(xí)中去。我把大家練的幾個(gè)動(dòng)作來(lái)分析一下，比如說(shuō)站軍姿，有同學(xué)會(huì)說(shuō)，我又不當(dāng)兵，為什么要我們練站軍姿?練軍姿的目的就在于練大家的定性、練毅力，學(xué)習(xí)是很苦的，是要有定力的，要耐得住寂寞的，上課不能左顧右盼，不能多動(dòng);又比如練停趾間轉(zhuǎn)法，學(xué)習(xí)中又不要向左轉(zhuǎn)向右轉(zhuǎn)，為什么要練呢?這就是訓(xùn)練大家的紀(jì)律意識(shí)，服從意識(shí)。再比如說(shuō)正步走，一列同學(xué)能不能走得整齊?靠的就是團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，高的同學(xué)步子壓一壓，用余光表齊，矮的同學(xué)抓緊點(diǎn)，步子快點(diǎn)，動(dòng)作不就齊了。還有很多動(dòng)作都是和我們學(xué)習(xí)有關(guān)的。這就要求我們學(xué)生回去后，再反思一下我們的動(dòng)作，在今后的學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟這些動(dòng)作的內(nèi)涵。把我們軍訓(xùn)精神運(yùn)用到學(xué)習(xí)中去，比如上學(xué)不遲到，上課不講話(huà)，服從學(xué)校、老師的管理。經(jīng)過(guò)七天的軍訓(xùn)，同學(xué)們確實(shí)是學(xué)到不少東西，也進(jìn)步不少，但是也發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題，存在一些不足。比如有些同學(xué)吃不了苦，適應(yīng)不了環(huán)境;有些同學(xué)紀(jì)律觀念不強(qiáng)，午晚休還存在講話(huà)現(xiàn)象;道德素質(zhì)有待提高，隨處亂扔垃圾、浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。這些現(xiàn)象希望在以后的學(xué)習(xí)中要改進(jìn)。同學(xué)們，我們是新時(shí)代的青少年，我們除了要有現(xiàn)代化的知識(shí)外，還要有高素質(zhì)的品質(zhì);除了有健康的體魄外，還要有健全的人格。正像我在給大家的一封信中提到的一樣，做一個(gè)“永不自滿(mǎn)的人”。謝謝大家!31日彩排的安排：全體同學(xué)要到位; 時(shí)間要求：上午8：00各班隊(duì)伍要集合完畢; 服裝要求：戴班帽，穿有領(lǐng)夏季運(yùn)動(dòng)上衣，長(zhǎng)褲，白色運(yùn)動(dòng)鞋;帶雙肩書(shū)包。

軍訓(xùn)結(jié)營(yíng)發(fā)言稿2尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、各位同學(xué)：

下午好!

為期七天的軍訓(xùn)取得圓滿(mǎn)的成功!首先，我謹(jǐn)代表廣大附中x級(jí)高一全體師生向聯(lián)勤部通訊站的官兵們表示衷心的感謝!感謝您們七天來(lái)對(duì)我們同學(xué)的嚴(yán)格要求和悉心指導(dǎo)。七天來(lái)，我們的教官和同學(xué)們一起吃一起住，像哥哥姐姐們一樣，照顧我們的同學(xué)，當(dāng)有同學(xué)動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，教官們耐心地，手把手地指導(dǎo)著每一個(gè)學(xué)生，喉嚨沙啞了，仍堅(jiān)持訓(xùn)練，七天來(lái)，教官和我們的同學(xué)也結(jié)下深厚的友誼，我們歡迎教官們常來(lái)學(xué)?？纯次覀?。同時(shí)，我也要感謝廣大附校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，給我們的軍訓(xùn)提供了優(yōu)美的環(huán)境和各種便利條件，讓我們的軍訓(xùn)得以順利進(jìn)行。

當(dāng)然，我還要感謝我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，鄧校長(zhǎng)曾多次叮囑我要把軍訓(xùn)計(jì)劃好，要多開(kāi)展一些活動(dòng)，讓我們的學(xué)生真正在軍訓(xùn)中得到鍛煉。歐校長(zhǎng)七天來(lái)和我們生活在一起，指導(dǎo)我們，關(guān)心我們。教導(dǎo)處的陳書(shū)記、林老師科學(xué)安排軍訓(xùn)科目，規(guī)范各種評(píng)比，讓各班在良性競(jìng)爭(zhēng)中更快形成班集體。鄧醫(yī)生七天來(lái)是最忙的一個(gè)，為同學(xué)減輕傷病帶來(lái)的痛苦?？倓?wù)處的唐少龍同志，照顧我們的生活起居，為我們提供后勤保障。正是有以上部門(mén)的同志的全身心的投入，才讓我們的軍訓(xùn)取得圓滿(mǎn)成功。七天來(lái)，最辛苦的是我們的同學(xué)們。我們經(jīng)歷了一次軍訓(xùn)的洗禮，洗掉了我們身上的驕氣，洗掉了我們身上的惰性。

在七天中，涌現(xiàn)了一大批先進(jìn)同學(xué)，我們看到許多同學(xué)克服一切困難，帶病堅(jiān)持訓(xùn)練。如黃佩芳、李永鏗、范梓健、李雪瑩、楊雅婷、吳君怡、管盛、姜珊、董肅依、黃浩斌等同學(xué);七天以來(lái)，同學(xué)們互相幫助，樂(lè)于助人，涌現(xiàn)出了許多好人好事，如劉嘉臻、郭文佳、李鳳君、鄒志、謝琨、梁嘉琪(每天負(fù)責(zé)飲水機(jī)換水)、畢達(dá)、費(fèi)凡、李鐘鳴揚(yáng)，黎宇陽(yáng)(借新鞋子給同學(xué))，1班的方柏浩、9班的謝明慧同學(xué)，按規(guī)定是可以不來(lái)軍訓(xùn)的，但是堅(jiān)持要來(lái)，為同學(xué)們做后勤服務(wù)，被同學(xué)們稱(chēng)為“后勤部長(zhǎng)”。還有很多很多這樣的同學(xué)，時(shí)間關(guān)系，我不一一念出來(lái)，各班回去后大力表?yè)P(yáng)。同學(xué)們，軍訓(xùn)是結(jié)束了，我們現(xiàn)在反過(guò)來(lái)想，為什么要軍訓(xùn)?為什么要一遍又一遍地重復(fù)練習(xí)那些機(jī)械動(dòng)作?這就是我今天要講的第二點(diǎn)，深刻領(lǐng)悟軍訓(xùn)內(nèi)涵，提高認(rèn)識(shí)，將軍訓(xùn)精神運(yùn)用到今后學(xué)習(xí)中去。我把大家練的幾個(gè)動(dòng)作來(lái)分析一下，比如說(shuō)站軍姿，有同學(xué)會(huì)說(shuō)，我又不當(dāng)兵，為什么要我們練站軍姿?練軍姿的目的就在于練大家的定性、練毅力，學(xué)習(xí)是很苦的，是要有定力的，要耐得住寂寞的，上課不能左顧右盼，不能多動(dòng);又比如練停趾間轉(zhuǎn)法，學(xué)習(xí)中又不要向左轉(zhuǎn)向右轉(zhuǎn)，為什么要練呢?這就是訓(xùn)練大家的紀(jì)律意識(shí)，服從意識(shí)。再比如說(shuō)正步走，一列同學(xué)能不能走得整齊?靠的就是團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，高的同學(xué)步子壓一壓，用余光表齊，矮的同學(xué)抓緊點(diǎn)，步子快點(diǎn)，動(dòng)作不就齊了。還有很多動(dòng)作都是和我們學(xué)習(xí)有關(guān)的。這就要求我們學(xué)生回去后，再反思一下我們的動(dòng)作，在今后的學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟這些動(dòng)作的內(nèi)涵。把我們軍訓(xùn)精神運(yùn)用到學(xué)習(xí)中去，比如上學(xué)不遲到，上課不講話(huà)，服從學(xué)校、老師的管理。

經(jīng)過(guò)七天的軍訓(xùn)，同學(xué)們確實(shí)是學(xué)到不少東西，也進(jìn)步不少，但是也發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題，存在一些不足。比如有些同學(xué)吃不了苦，適應(yīng)不了環(huán)境;有些同學(xué)紀(jì)律觀念不強(qiáng)，午晚休還存在講話(huà)現(xiàn)象;道德素質(zhì)有待提高，隨處亂扔垃圾、浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。這些現(xiàn)象希望在以后的學(xué)習(xí)中要改進(jìn)。同學(xué)們，我們是新時(shí)代的青少年，我們除了要有現(xiàn)代化的知識(shí)外，還要有高素質(zhì)的品質(zhì);除了有健康的體魄外，還要有健全的人格。正像我在給大家的一封信中提到的一樣，做一個(gè)“永不自滿(mǎn)的人”。

謝謝!

軍訓(xùn)結(jié)營(yíng)發(fā)言稿3尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教官、老師,親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

經(jīng)過(guò)這些天緊張且艱苦的訓(xùn)練.我們上完了步入高中的第一堂人生課。在此我代表高一全體同學(xué)向我們的教官們致以崇高的敬意和真摯的感謝,感謝你們?yōu)槲覀兏冻龅木εc汗水。同時(shí)也深深地感謝陪在我們身邊的班主任老師們,你們辛苦了!

為期五天的軍訓(xùn),不長(zhǎng)的時(shí)間?？蓪?duì)于我們來(lái)說(shuō),是一段人生的歷練。是懂得團(tuán)結(jié)就是力量,堅(jiān)持到底、永不言敗的五天。烈日下我們站軍姿、練齊步走、正步走、練四面轉(zhuǎn)向，接受政訓(xùn)。汗水濕透了我們身上的迷彩，可擋不住我們的渴望——渴望像真正的軍人一樣堅(jiān)強(qiáng)，有力。

肆虐的驕陽(yáng)就像是一種考驗(yàn)。鍛煉的不僅是我們的毅志，還有我們的自理能力。因?yàn)榫筒汀⒕蛯?、?nèi)務(wù)、隊(duì)列，一切都按著準(zhǔn)軍事化的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求。富有特色的自主管理也是老師與教官特意對(duì)我們自律性的鍛煉。事實(shí)上也充分地證明了我們張中是個(gè)強(qiáng)大而團(tuán)結(jié)的集體!

莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：強(qiáng)有力的理由產(chǎn)生強(qiáng)有力的行動(dòng)。我們?yōu)榱隋憻捵约旱囊庵緟⒓榆娪?xùn)，向軍人學(xué)習(xí)，來(lái)增強(qiáng)面對(duì)今后學(xué)習(xí)生活中的各種困難的勇氣;我們因是軍營(yíng)里的一員，張中的一份子，所以我們堅(jiān)持不懈、挑戰(zhàn)自我!

最后感謝學(xué)校為我們提供了這樣一次可貴的軍訓(xùn)機(jī)會(huì)，相信經(jīng)過(guò)這五天，我們能秉承張中自主自強(qiáng)，和諧發(fā)展的校風(fēng)，在以后的學(xué)習(xí)生活中，能夠自律、自強(qiáng)、自主。讓張中以我們?yōu)槲磥?lái)，我們以張中為驕傲。

軍訓(xùn)結(jié)營(yíng)發(fā)言稿4各位教官、老師、同學(xué)：

首先，我向你們表示崇高的敬意和衷心的祝賀!

×天來(lái)，在學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，在消防部隊(duì)官兵的大力支持下，經(jīng)過(guò)教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)的精心安排，幾位教官的嚴(yán)格訓(xùn)練和初一師生的共同努力，我們已經(jīng)圓滿(mǎn)完成了軍訓(xùn)科目和各項(xiàng)思想教育活動(dòng)，取得了可喜的成績(jī)。

×天來(lái)，幾位教官不畏艱難，身先士卒，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，極大地提高了新生的政治素質(zhì)和身體素質(zhì)。無(wú)論是緊急集合，還是隊(duì)列訓(xùn)練的全過(guò)程，個(gè)個(gè)都是動(dòng)作規(guī)范，有板有眼。噪子喊啞了，衣服被汗水浸濕了，你們?nèi)徊活?，帶領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持訓(xùn)練。你們的行動(dòng)感化著每一個(gè)青少年學(xué)生，你們具有中國(guó)軍人“勇武頑強(qiáng)”的優(yōu)秀品質(zhì)，你們不愧為青年學(xué)生的好榜樣!不愧為新時(shí)代最可愛(ài)的人!

×天來(lái)，我們的幾位班主任們不辭辛苦，始終與同學(xué)們奮斗在一起，共同經(jīng)歷了風(fēng)雨的洗禮，飽受了烈日的煎熬，班級(jí)管理上與同學(xué)們一起謀劃構(gòu)思美好的明天，隊(duì)列訓(xùn)練上，也跟同學(xué)們一起“齊步走，一二一”。我們的同學(xué)因有你們而幸福和快樂(lè)!

×天來(lái)，同學(xué)們?cè)诮坦佟嘀魅卫蠋煹膸ьI(lǐng)下，經(jīng)受了炎炎烈日的考驗(yàn)，經(jīng)受了大運(yùn)動(dòng)量的考驗(yàn)，你們用健康的膚色、飽滿(mǎn)的精神、整齊的步伐、昂揚(yáng)的斗志向?qū)W校交了一份令人滿(mǎn)意的答卷。你們強(qiáng)健了自己的體魄：從站一會(huì)兒就可能暈倒的小學(xué)生，變成了口號(hào)響亮、步伐有力的強(qiáng)健的軍人，也使自己有了堅(jiān)強(qiáng)的意志。我們文明了自己的精神：在訓(xùn)練中，教官、老師嚴(yán)格要求，同學(xué)們認(rèn)真訓(xùn)練，迅速提高了自己的集體意識(shí)和自己的紀(jì)律意識(shí)，知道了什么是鋼鐵般的紀(jì)律。同學(xué)們學(xué)會(huì)了基本的隊(duì)列、行走技術(shù)，體會(huì)到解放軍戰(zhàn)士過(guò)硬基本功的來(lái)之不易。同學(xué)們不僅在軍訓(xùn)中取得了豐碩的成果，而且在班級(jí)建設(shè)上也未雨綢繆，出手不凡，教室變得更加整潔，文明守紀(jì)的風(fēng)尚正逐步形成，為開(kāi)學(xué)工作鋪開(kāi)了一個(gè)良好的局面。軍訓(xùn)、廣播操、黑板報(bào)、“露一手”主題班會(huì)、與往屆校友對(duì)話(huà)，一個(gè)比一個(gè)精彩，一個(gè)比一個(gè)展示了自我。同學(xué)與同學(xué)之間比學(xué)趕幫，班級(jí)與班級(jí)之間競(jìng)顯特色。你們用自己的行動(dòng)吹響了青春的號(hào)角，用自己的體驗(yàn)奏響了時(shí)代的最強(qiáng)音。我們和軍訓(xùn)教官一樣，都是當(dāng)代最可愛(ài)的人。

同學(xué)們，我們作為x的學(xué)子，身處精致秀麗的x校園，腳踏這片神奇的沃土，我們當(dāng)了一回軍人，與現(xiàn)代軍人結(jié)下了揮之不去的情緣。當(dāng)兵一日，受益終生。我深信，軍訓(xùn)培養(yǎng)出來(lái)的堅(jiān)韌不拔、積極進(jìn)取的精神，頑強(qiáng)不屈、勇往直前的毅力，團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅活潑的作風(fēng)，定會(huì)成為同學(xué)們?nèi)松缆飞弦还P珍貴的財(cái)富?！靶坳P(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”。同學(xué)們，如火如荼的軍訓(xùn)生活雖然已經(jīng)結(jié)束，但是，我們要把在軍訓(xùn)中形成的好思想、好傳統(tǒng)、好精神帶到今后的學(xué)習(xí)和生活中去，為成為品德高尚、素質(zhì)全面、特長(zhǎng)突出、具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的一流人才而不懈努力!

最后，祝各位教官、老師身體健康，工作順利!祝各位同學(xué)在未來(lái)的生活中學(xué)習(xí)愉快，學(xué)業(yè)有成，成為一名優(yōu)秀的初中生!謝謝大家!