導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇班級(jí)管理體系建設(shè)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：中學(xué) 班集體 建設(shè)與管理

“現(xiàn)在的孩子真難教，現(xiàn)在的孩子真難管”。這是如今許多教師和班主任由衷發(fā)出的感嘆，頗顯無(wú)可奈何。新形勢(shì)下如何加強(qiáng)中學(xué)班集體建設(shè)與管理成為教師、班主任亟待解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。筆者認(rèn)為，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)中學(xué)班集體建設(shè)與管理，不妨嘗試以下幾種方法：

1.開(kāi)展好“一日反思”活動(dòng)。

中學(xué)生正處在對(duì)自我比較關(guān)注的時(shí)期，尤其是七年級(jí)的學(xué)生，他們中的大部分已經(jīng)能夠?qū)ψ约旱乃魉鶠檫M(jìn)行反省，只是很少有意識(shí)地這樣去做。這就需要教師、班主任要引導(dǎo)學(xué)生一日反思。

在七年級(jí)的下學(xué)期，我每天堅(jiān)持利用放學(xué)后的時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行“一日反思”活動(dòng)。具體操作過(guò)程是：每天放學(xué)后，要求全班同學(xué)安靜下來(lái)，閉上眼睛，在教師的帶領(lǐng)下，思考一下幾個(gè)問(wèn)題。今天我學(xué)到了什么知識(shí)？

今天我有哪些收獲；今天我做了什么好事，它對(duì)我對(duì)別人有什么幫助；今天我做了什么錯(cuò)事；它會(huì)對(duì)我對(duì)別人產(chǎn)生什么不利影響；今天我還有哪些應(yīng)做的事情沒(méi)有做？應(yīng)該怎樣去做好它？

根據(jù)我班的情況，請(qǐng)同學(xué)發(fā)言，說(shuō)感受，談反思。我根據(jù)“今日事，今日畢”的原則，及時(shí)引導(dǎo)并幫助學(xué)生及時(shí)改正錯(cuò)誤，幫助他們制定計(jì)劃，做應(yīng)該做的事。

這種活動(dòng)不僅可以在反思中幫助學(xué)生有意識(shí)地認(rèn)識(shí)自己反省自己。從而提高他們的自我意識(shí)，也可以在反思后的工作中使學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。通過(guò)開(kāi)展“一日反思”活動(dòng)，學(xué)生提高了自我認(rèn)識(shí)、自我反省的能力。

2.開(kāi)展好“心話交流”活動(dòng)。

未成年人在初中階段，正處在生理和心理發(fā)育的高峰階段。從生理上講，人的器官、機(jī)能逐步趨于成熟。從心理上講，這時(shí)的未成年人自認(rèn)為成熟，強(qiáng)烈要求擺脫父母的監(jiān)護(hù)，成為獨(dú)立的人。感情富有沖動(dòng)性。自我封閉，不愿與老師和家長(zhǎng)真誠(chéng)談心。

針對(duì)青少年這一心理特點(diǎn)，我在班主任工作中開(kāi)展了“心語(yǔ)交流”活動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)學(xué)習(xí)生活目的，使學(xué)生通過(guò)日記來(lái)記錄日常的學(xué)習(xí)、生活中的思想、情感、行為。作為班主任，我及時(shí)批閱，寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)，用真心和學(xué)生交流，精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。

我曾教過(guò)的一位學(xué)生，他在心語(yǔ)交流日記中說(shuō)，別的同學(xué)都不喜歡他，他沒(méi)有知心的朋友。我給他批閱：對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，都希望有一個(gè)豐富的人際交往世界，在這個(gè)世界中，幫助他人和被人幫助，同情和被同情，愛(ài)和被愛(ài)，共享歡樂(lè)和分擔(dān)痛苦，伸出手，讓人感到友善和溫暖，你會(huì)擺脫心靈的孤寂。在我的幫助下，他對(duì)人越來(lái)越寬容，越來(lái)越友善，朋友也越多了。通過(guò)開(kāi)展“心語(yǔ)交流”活動(dòng)，師生間架起了一座溝通的橋梁。

3.開(kāi)展好“優(yōu)點(diǎn)大爆炸”活動(dòng)。

青少年耐挫能力比較差，一旦他們遇到了學(xué)習(xí)中的困難，首先想到的是自己不行了，進(jìn)而不求上進(jìn)，甚至自暴自棄，最終一事無(wú)成。

針對(duì)部分學(xué)生的信心不足，畏難情緒，我們開(kāi)展了“優(yōu)點(diǎn)大爆炸”活動(dòng)。具體操作過(guò)程是：學(xué)生本人在書(shū)面準(zhǔn)備基礎(chǔ)上，尋找自己的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行演說(shuō)，全班同學(xué)和老師幫忙，找優(yōu)點(diǎn)，并進(jìn)行聲情并茂的講述，讓一個(gè)個(gè)人優(yōu)點(diǎn)成放射狀炸開(kāi)去，激勵(lì)學(xué)生增強(qiáng)信心，并不斷進(jìn)取，自強(qiáng)不息。

4.開(kāi)展好“班級(jí)快遞”活動(dòng)。

對(duì)學(xué)生這一個(gè)特殊群體來(lái)說(shuō)，處在成長(zhǎng)的特殊階段，他們的思想不成熟，急于尋找自己心目的榜樣。

作為一般主任，就該應(yīng)及時(shí)根據(jù)學(xué)生的這種心態(tài)， 并給予爭(zhēng)取對(duì)待?！鞍嗉?jí)快遞”，用學(xué)生的眼睛去尋找發(fā)現(xiàn)身邊的好人好事，用學(xué)生的筆去書(shū)寫(xiě)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生把同學(xué)乘上的優(yōu)點(diǎn)和先進(jìn)事跡寫(xiě)成小報(bào)道、表?yè)P(yáng)稿，及時(shí)刊登在“班級(jí)快遞”專(zhuān)欄。這樣做，收效不錯(cuò)。

5.開(kāi)展好“評(píng)選十星學(xué)生”活動(dòng)。

評(píng)選十星學(xué)生，根據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》〉要求和中學(xué)生心理取向特點(diǎn)，每月在班上開(kāi)展評(píng)選“尊師、學(xué)習(xí)、禮貌、團(tuán)結(jié)、文體、守禮、勞動(dòng)、儀表、孝長(zhǎng)、文明”的十星活動(dòng)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的作風(fēng)，逐步引導(dǎo)他們進(jìn)步。對(duì)于獲得十星的學(xué)生，我進(jìn)行表?yè)P(yáng)，頒發(fā)“十星”等榮譽(yù)。對(duì)獲得較少的學(xué)生，我通過(guò)個(gè)別談心，鼓勵(lì)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，只要有進(jìn)步，就進(jìn)行表?yè)P(yáng)和肯定。

6.開(kāi)展好“愛(ài)心傳遞”活動(dòng)。

教育是愛(ài)的事業(yè)?！拔逡欢彼拇ㄣ氪ù蟮卣鸷?，我組織班上的學(xué)生們開(kāi)展了“愛(ài)心傳遞”活動(dòng)，對(duì)災(zāi)區(qū)捐款、捐物。通過(guò)開(kāi)展“愛(ài)心傳遞”活動(dòng)，學(xué)生們這種對(duì)班集體的愛(ài)，已經(jīng)發(fā)展為對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)的愛(ài)，是一種更高尚、更無(wú)私的愛(ài)。

篇2

關(guān)鍵詞：政府投資；建設(shè)工程項(xiàng)目；管理

1 政府投資建設(shè)工程項(xiàng)目管理中存在的問(wèn)題

政府進(jìn)行投資建設(shè)工程項(xiàng)目的活動(dòng)，必然伴隨著管理活動(dòng)，在管理上如果不下足功夫，就很容易造成管理上的弊端，給國(guó)名經(jīng)濟(jì)帶來(lái)一定的損失。隨著我國(guó)城市化進(jìn)程的發(fā)展，政府投資建設(shè)工程項(xiàng)目對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)帶來(lái)了巨大的推進(jìn)作用，但在管理上存在的問(wèn)題也越來(lái)越突出，逐漸顯現(xiàn)出其管理上的弊端，這主要表現(xiàn)在：

(一)管理模式落后

傳統(tǒng)的政府投資建設(shè)工程項(xiàng)目管理模式雖然在我國(guó)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期中發(fā)揮過(guò)重要的作用，也出現(xiàn)過(guò)多種模式，如臨時(shí)性的指揮部、各單位常設(shè)的基建部，籌建辦公室、設(shè)立項(xiàng)目法人等，但伴隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)及其地位的確立和改革的不斷深入，這種管理模式已經(jīng)不能適應(yīng)新的經(jīng)濟(jì)環(huán)境，由此產(chǎn)生了很多問(wèn)題，如指揮部、基建部等“自主經(jīng)營(yíng)性、臨時(shí)管理性”的管理模式，造成在管理中無(wú)法積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，基本上只會(huì)有一次性教訓(xùn)，而形不成兩次經(jīng)驗(yàn)，從而造成社會(huì)資源的反復(fù)利用甚至是嚴(yán)重的浪費(fèi)情況。

(二)出現(xiàn)“三超”現(xiàn)象

長(zhǎng)期以來(lái)，政府對(duì)直接投資的項(xiàng)目多實(shí)行“財(cái)政投資，政府管理”的單一管理模式，即投資、建設(shè)、管理、使用多位一體，缺乏政府投資監(jiān)督約束機(jī)制，項(xiàng)目建設(shè)中存在一定的薄弱環(huán)節(jié)，從而出現(xiàn)“超規(guī)模、超標(biāo)準(zhǔn)、超投資”的現(xiàn)象，這樣易滋生腐敗。隨著社會(huì)主義主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和不斷完善，我國(guó)目前的政府投資建設(shè)項(xiàng)目工程造價(jià)管理就更加無(wú)法適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的發(fā)展要求，也無(wú)法對(duì)項(xiàng)目的總投資進(jìn)行有效控制，導(dǎo)致屢屢發(fā)生“三超”現(xiàn)象，資金鏈不能得到很好的利用和循環(huán)。

（三）監(jiān)督管理約束機(jī)制不完善

政府投資建設(shè)工程項(xiàng)目建設(shè)實(shí)施管理中發(fā)生“三超”現(xiàn)象，究其主要原因，就在于缺乏政府投資監(jiān)督約束機(jī)制，濫投資、盲目投資等現(xiàn)象嚴(yán)重。

有關(guān)部門(mén)對(duì)政府投資建設(shè)工程項(xiàng)目的監(jiān)督管理與對(duì)投資者自己持有資金投資的建設(shè)項(xiàng)目管理工作基本一樣，所引起的問(wèn)題就是對(duì)政府投資建設(shè)工程項(xiàng)目監(jiān)督管理力度不夠，而對(duì)投資者自有資金投資的項(xiàng)目監(jiān)督管理過(guò)多，造成監(jiān)督管理力度分配不均，無(wú)法保證國(guó)有資金的安全性與效益性。

（四）工程項(xiàng)目存在安全、質(zhì)量隱患

許多政府投資的工程，如學(xué)校、醫(yī)院、地鐵、等都是項(xiàng)目法人臨時(shí)組建項(xiàng)目班子進(jìn)行管理，與傳統(tǒng)的指揮部、基建部的管理效果在本質(zhì)上沒(méi)有什么區(qū)別，由于政府工程項(xiàng)目的管理具有很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性、技術(shù)性，特別是政府投資的工程大多數(shù)是關(guān)系到國(guó)計(jì)民生的重點(diǎn)工程，對(duì)工程的質(zhì)量、造價(jià)控制要求、工期等都有嚴(yán)格的要求，而由臨時(shí)組建的項(xiàng)目班子進(jìn)行工程管理，其大多也是外行，人員素質(zhì)參差不齊，有許多人員還可能不了解國(guó)家的有關(guān)法律法規(guī)、工程建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，不熟悉法定的建設(shè)程序，甚至缺乏起碼的工程建設(shè)知識(shí)，而且，這些臨時(shí)項(xiàng)目班子的負(fù)責(zé)人多由單位或地區(qū)的行政領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，在實(shí)踐中易出現(xiàn)一些違反工程建設(shè)基本規(guī)律和客觀科學(xué)規(guī)律的問(wèn)題，由這些外行人員進(jìn)行政府投資建設(shè)工程項(xiàng)目的管理，會(huì)導(dǎo)致工程建設(shè)過(guò)程中投資浪費(fèi)，建設(shè)效果差，并產(chǎn)生大量的質(zhì)量安全隱患。

（五）工程項(xiàng)目管理缺乏組織性和協(xié)調(diào)性

對(duì)于工程項(xiàng)目出現(xiàn)的問(wèn)題，有關(guān)單位不能及時(shí)地做出判斷或采取積極有效的措施來(lái)解決問(wèn)題，相反是互相推卸責(zé)任，缺乏統(tǒng)一的組織和紀(jì)律性，責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，同時(shí)相關(guān)的協(xié)作單位，對(duì)于一些項(xiàng)目工程生活設(shè)施等問(wèn)題沒(méi)有解決，不同意開(kāi)通使用，導(dǎo)致耗資龐大的政府投資建設(shè)工程項(xiàng)目長(zhǎng)期閑置而不能運(yùn)行，工程設(shè)備也遭到了損壞，造成了資源的嚴(yán)重浪費(fèi)和資金的浪費(fèi)及不合理利用。

（六）同位一體化現(xiàn)象嚴(yán)重

由于目前大量的政府投資項(xiàng)目是由使用單位組建項(xiàng)目管理班子，致使“投資、建設(shè)、監(jiān)管、使用”四位一體，普遍存在政企不分，監(jiān)管不力、責(zé)任不明、效益不高的問(wèn)題。政府投資工程的業(yè)主是政府，可能既負(fù)責(zé)項(xiàng)目的組織實(shí)施，又行使監(jiān)管的職責(zé)，造成公正性和規(guī)則執(zhí)行的透明度霧里看花，從而導(dǎo)致政府在投資建設(shè)工程項(xiàng)目管理實(shí)施過(guò)程中的監(jiān)管不力，同時(shí)一些有關(guān)工程建設(shè)和工程管理的法律法規(guī)對(duì)政府投資工程項(xiàng)目缺乏約束力，政府可能不執(zhí)行法定建設(shè)程序，造成政府投資工程項(xiàng)目的質(zhì)量與效果難以控制和估量。這些問(wèn)題的產(chǎn)生主要就是因?yàn)橥灰惑w化現(xiàn)象嚴(yán)重所致。

（七）政府工程項(xiàng)目投資方向不合理

政府對(duì)投資責(zé)任的約束力不強(qiáng)以及財(cái)政預(yù)算資金的無(wú)償性，導(dǎo)致部門(mén)之間爭(zhēng)投資，政府投資范圍過(guò)大，包攬過(guò)多，最終導(dǎo)致一些重點(diǎn)、急需工程項(xiàng)目建設(shè)資金沒(méi)有了保障，沒(méi)有真正體現(xiàn)為社會(huì)公眾利益發(fā)展做貢獻(xiàn)的精神。

2 政府投資建設(shè)工程項(xiàng)目管理中存在問(wèn)題的解決辦法

針對(duì)以上存在的問(wèn)題，在以上調(diào)研的基礎(chǔ)上，瑞安市政府考察了珠海等地的做法，經(jīng)過(guò)充分醞釀，按照政府工程“投資、建設(shè)、管理、使用”分開(kāi)和專(zhuān)業(yè)化管理的改革思路，組建了“政府投資建設(shè)工程管理中心”。政府投資建設(shè)管理中心的成立，一定程度上解決了政府投資建設(shè)工程項(xiàng)目管理中存在的問(wèn)題。筆者以瑞安市建管中心的運(yùn)營(yíng)模式為依據(jù)，針對(duì)對(duì)以上政府投資建設(shè)工程項(xiàng)目管理存在的問(wèn)題，提出如下對(duì)策：

（一）實(shí)行全過(guò)程管理

瑞安市建管中心針對(duì)當(dāng)前政府投資建設(shè)工程項(xiàng)目的管理模式落后問(wèn)題，制定出了先進(jìn)科學(xué)的管理模式，就是實(shí)行全過(guò)程管理，指項(xiàng)目從立項(xiàng)到規(guī)劃方案設(shè)計(jì)到施工圖設(shè)計(jì)、工程招標(biāo)、實(shí)施和竣工驗(yàn)收、結(jié)算、交付使用再到最后的工程復(fù)查總結(jié)，實(shí)行全過(guò)程管理，通過(guò)這種管理模式，瑞安市建管中心充分地利用社會(huì)資源，同時(shí)預(yù)防了“三超”現(xiàn)象的出現(xiàn)。

（二）實(shí)行全過(guò)程、全方位招標(biāo)制

由于政府投資建設(shè)會(huì)出現(xiàn)“三超”現(xiàn)象，因此瑞安市建管中心從項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)開(kāi)始到施工的各個(gè)環(huán)節(jié)都按照規(guī)定面向全社會(huì)公開(kāi)招標(biāo)，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和媒體向社會(huì)公布準(zhǔn)入條件、投資規(guī)模、資金撥付、工程進(jìn)展等信息，讓每個(gè)有意參與招標(biāo)的企業(yè)都得到了同步等量的信息。

（三）規(guī)范工程建設(shè)項(xiàng)目委托審計(jì)程序

由于政府投資建設(shè)工程項(xiàng)目存在著安全質(zhì)量隱患，因此瑞安市建管中心不斷加強(qiáng)對(duì)工程項(xiàng)目的安全質(zhì)量監(jiān)督管理，凡是屬于政府投資項(xiàng)目都應(yīng)按照規(guī)定，全部納入審計(jì)機(jī)關(guān)的監(jiān)督范圍，同時(shí)重大項(xiàng)目試行審計(jì)特派員制度，從而確保了項(xiàng)目的安全性和可靠性。

（四）分權(quán)制衡

由于政府投資建設(shè)工程項(xiàng)目管理在組織性和協(xié)調(diào)性上較缺乏，因此瑞安市建管中心實(shí)行分權(quán)制衡，在各個(gè)部門(mén)之間進(jìn)行互相監(jiān)督、互相制衡，建管中心、業(yè)主、財(cái)政各相關(guān)科室、會(huì)計(jì)核算中心之間分權(quán)制衡，同時(shí)接受審計(jì)部門(mén)的監(jiān)管，從而達(dá)到管理上的組織性和協(xié)調(diào)性目的。

（五）全面推進(jìn)廉政建設(shè)

由于政府建設(shè)項(xiàng)目的投資管理、建設(shè)監(jiān)管和組織實(shí)施管理同位一體，造成政企不分，監(jiān)管不力、責(zé)任不明、效益不高的問(wèn)題，因此瑞安市建管中心全面推進(jìn)廉政建設(shè)，規(guī)范工作行為，實(shí)行過(guò)錯(cuò)責(zé)任追究制度，對(duì)工作人員的一般過(guò)錯(cuò)和嚴(yán)重過(guò)錯(cuò)進(jìn)行了界定，建立了廉政“八不準(zhǔn)”的規(guī)定。

總之，通過(guò)瑞安市建管中心的這幾個(gè)途徑，政府投資建設(shè)工程項(xiàng)目在管理上不僅整合了人力、物力、財(cái)力和信息等社會(huì)資源，而且有效地節(jié)約工程管理費(fèi)用，提高建設(shè)資金的利用率，降低了工程投資成本，從而最大限度地發(fā)揮了政府投資效益。

3 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，政府投資建設(shè)工程項(xiàng)目管理中存在著諸多問(wèn)題，它們都需要政府的有效解決。政府投資建設(shè)工程項(xiàng)目在我國(guó)基本建設(shè)投資中有著其重要的地位，關(guān)系到國(guó)計(jì)民生和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，能否科學(xué)合理地對(duì)其進(jìn)行管理并有效解決在管理上存在的問(wèn)題，是政府當(dāng)前對(duì)投資建設(shè)工程項(xiàng)目管理的重點(diǎn)工作。我相信，通過(guò)政府的努力，一定可以解決好投資建設(shè)工程項(xiàng)目管理中存在的問(wèn)題。

參考文獻(xiàn)

篇3

關(guān)鍵詞：高校學(xué)生日常行為管理量化管理

現(xiàn)在高校學(xué)生量化管理的現(xiàn)狀并不樂(lè)觀，存在體系建設(shè)、獎(jiǎng)懲制度、考核方式等等很多方面的問(wèn)題，量化管理的可行性也在進(jìn)一步的進(jìn)行研究，在學(xué)生干部組織與學(xué)校管理部門(mén)合作管理的量化管理階段中，可以看到很多方面都在逐步的完善和進(jìn)步。

一、高校學(xué)生量化管理現(xiàn)狀

1.體系建設(shè)不完善

首先，高校學(xué)生量化管理體系的建設(shè)不夠完善，很多規(guī)章制度沒(méi)有設(shè)計(jì)完整，很多日常行為的獎(jiǎng)懲措施無(wú)章可循，這就導(dǎo)致量化管理體系運(yùn)轉(zhuǎn)不流暢，效果不明顯，學(xué)生干部組織應(yīng)該與學(xué)校管理部門(mén)一起完善量化管理方案的設(shè)計(jì)，爭(zhēng)取做到條例分明，獎(jiǎng)懲措施完善，考察方式細(xì)化。

2.獎(jiǎng)懲措施不分明

很多高校量化管理體系中的獎(jiǎng)懲措施不夠分明，導(dǎo)致學(xué)生干部和學(xué)校管理部門(mén)在進(jìn)行量化管理的過(guò)程中處處被牽制，學(xué)生也不拿量化管理當(dāng)回事，覺(jué)得所謂的獎(jiǎng)懲措施都只是說(shuō)說(shuō)而已，這樣非常不利于量化管理的進(jìn)一步推行。量化管理方式應(yīng)該是一種督促學(xué)生遵守學(xué)校條例，自覺(jué)自愿養(yǎng)成良好學(xué)風(fēng)和道德風(fēng)氣的管理手段，而不應(yīng)該是用來(lái)恐嚇學(xué)生、讓學(xué)生不得不遵守規(guī)章制度的管理方式。獎(jiǎng)懲措施的明確有利于學(xué)生干部和管理部門(mén)對(duì)學(xué)生的考察，也能讓學(xué)生積極主動(dòng)的配合校方管理。

3.考核方式繁瑣

有些高?，F(xiàn)階段的量化管理中考核方式非常繁瑣，這給學(xué)生和學(xué)生干部、管理部門(mén)都帶來(lái)很多不便，考核的目的在于讓學(xué)生對(duì)自己班級(jí)的班風(fēng)和道德培養(yǎng)程度心中有數(shù)，在未來(lái)的一段時(shí)間內(nèi)加以調(diào)整和改進(jìn)，以期在接下來(lái)的考核中能夠有更好的表現(xiàn)，如果考核方式過(guò)于繁瑣，就失去了量化管理的意義，量化管理就是要由小見(jiàn)大，從平時(shí)的一點(diǎn)一滴中積攢成績(jī)，從最后的成績(jī)中看出學(xué)生日常行為的不足和值得贊揚(yáng)的部分?？己朔绞竭^(guò)于繁瑣也增加了考核人員的工作量，使考核工作不能順暢快速的進(jìn)行。

二、高校學(xué)生量化管理可行性研究具體方案

考核對(duì)象：學(xué)生全體成員。

本制度實(shí)行積分量化，每人每月基礎(chǔ)分為10分，按考核量化標(biāo)準(zhǔn)給予相應(yīng)加分，扣分。

具體考核方法：各部門(mén)干事分別負(fù)責(zé)幾個(gè)班級(jí)同學(xué)的考核，各部干事考核由部長(zhǎng)執(zhí)行，每周把考核結(jié)果交給紀(jì)檢部合算；紀(jì)檢部考核由其余部門(mén)和主席共同執(zhí)行；主席及各部部長(zhǎng)考核由紀(jì)檢部執(zhí)行。

考核要求：a.考核中每個(gè)學(xué)生干部都要端正態(tài)度，堅(jiān)持個(gè)人原則，不得。b.考核中每個(gè)學(xué)生會(huì)成員都要踏踏實(shí)實(shí)，積極配合工作，不得以任何理由推托，要嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待考核工作。c.如有違反上述條例者，一經(jīng)核實(shí)將給予嚴(yán)肅處理。

考核結(jié)果：每月由紀(jì)檢部負(fù)責(zé)監(jiān)督，記錄，考核，統(tǒng)計(jì)并將結(jié)果在會(huì)議上公布。（每月考核成績(jī)?cè)?0分以上者位優(yōu)秀；9―7分為合格；7―4分學(xué)生干部將做為降級(jí)使用；4分以下干事將視為自動(dòng)退會(huì)。）

實(shí)施辦法：學(xué)生的量化積分，學(xué)校實(shí)行多層管理、多層檢查，以政教處、專(zhuān)門(mén)檢查小組（學(xué)生會(huì)）、班主任、班委、團(tuán)支部檢查公布的記錄及各任課教師反映材料為準(zhǔn)，并安排班主任或班干部根據(jù)本制度在《班務(wù)日志》中記錄加減分。政教處進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

對(duì)量化積分接近處分線的學(xué)生，班主任盡量避免學(xué)生錯(cuò)誤的繼續(xù)發(fā)展，約見(jiàn)學(xué)生家長(zhǎng)，分析錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因，及時(shí)提醒、教育，鼓勵(lì)改正；對(duì)已達(dá)到處分標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生，班主任查清錯(cuò)誤事實(shí)，分析錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因，教育其寫(xiě)出書(shū)面檢查，約見(jiàn)學(xué)生家長(zhǎng)，通知處理的初步意見(jiàn)，然后報(bào)告分管主任和政教處審批備案。受處分的學(xué)生在其改正錯(cuò)誤后，可于處分期滿(mǎn)時(shí)，提出撤銷(xiāo)處分的申請(qǐng)，經(jīng)班內(nèi)同學(xué)討論和班主任簽署意見(jiàn)后，報(bào)學(xué)校審批。對(duì)給予學(xué)生處分或撤銷(xiāo)處分，都記錄在檔，并可根據(jù)其改過(guò)情況，提請(qǐng)注銷(xiāo)。

三、學(xué)生量化管理階段性成效

1.學(xué)生綜合素質(zhì)顯著提高

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的量化管理試行之后，不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)顯著提高，友日常行為量化管理的督促和約束，學(xué)生會(huì)為了自身榮譽(yù)和集體榮譽(yù)自覺(jué)的注意日常行為規(guī)范，遵守學(xué)校日常行為規(guī)范，也能提升自身的思想道德水平和班級(jí)榮譽(yù)感。

2.組織的核心凝聚力明顯增強(qiáng)

在日常行為量化管理試行的過(guò)程中，組織的核心凝聚力明顯增強(qiáng)，不僅體現(xiàn)在班級(jí)中，學(xué)生互相監(jiān)督，互相督促，班級(jí)干部都為了班級(jí)榮譽(yù)負(fù)起責(zé)任，對(duì)班級(jí)同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督和管理，學(xué)生會(huì)干事更加注意自己的日常行為規(guī)范，在考核過(guò)程中更加努力工作，學(xué)生活組織的凝聚力也在逐步加強(qiáng)。學(xué)生管理組織在高校中的重要性在這樣的量化管理中體現(xiàn)的淋漓盡致。

3.學(xué)風(fēng)建設(shè) 得到促進(jìn)

學(xué)生日常行為規(guī)范的同時(shí)，學(xué)風(fēng)建設(shè)也得到了促進(jìn)，由于學(xué)生的綜合素質(zhì)明顯提高，很多原來(lái)非常懶散的同學(xué)也開(kāi)始意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，大家一幫一，互相督促，互相學(xué)習(xí)，形成了一股積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，學(xué)生在綜合素質(zhì)提高的同時(shí)專(zhuān)業(yè)水平也在逐漸提高，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，日常課堂活動(dòng)和課下活動(dòng)井然有序，在充實(shí)的課內(nèi)外活動(dòng)中度過(guò)這一階段的大學(xué)生活。

四、結(jié)語(yǔ)

高校學(xué)生日常行為量化管理研究是高校學(xué)生管理方面很重要的一項(xiàng)研究，學(xué)生日常行為的規(guī)范性影響到學(xué)習(xí)風(fēng)氣、道德品質(zhì)的培養(yǎng)，學(xué)生干部組織應(yīng)該積極配合學(xué)校管理部門(mén)對(duì)學(xué)生日常行為量化管理進(jìn)行研究，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生干部的綜合素質(zhì)會(huì)得到提高，學(xué)風(fēng)建設(shè)和組織凝聚。

項(xiàng)目基金：黃岡師范學(xué)院青年科研基金項(xiàng)目（2013027503）

參考文獻(xiàn)：

[1]單正義，高校學(xué)生日常行為管理芻議，成都教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2006

[2]尤臻，北京體育大學(xué)學(xué)生日常行為量化考評(píng)指標(biāo)體系的研究，北京體育大學(xué)，2009

[3]程琳紅，精細(xì)化管理在高校輔導(dǎo)員工作中的應(yīng)用研究，福建師范大學(xué)，2013

篇4

[關(guān)鍵詞]全球化 外語(yǔ)類(lèi)大學(xué)生 行為規(guī)范性

一、引言

新世紀(jì)新階段，隨著全球化趨勢(shì)進(jìn)一步加強(qiáng)，中國(guó)大學(xué)生受外來(lái)影響越來(lái)越多，尤其是外語(yǔ)類(lèi)大學(xué)生，他們的人生信仰、價(jià)值觀念、理想追求等趨向于個(gè)性化、功利化，直接外化為不規(guī)范的日常行為。我們主要實(shí)地了解外語(yǔ)類(lèi)大學(xué)生規(guī)范狀況，分析致使行為不規(guī)范的內(nèi)外因素，提出規(guī)范其行為的具體可行的措施，以求促進(jìn)外語(yǔ)類(lèi)大學(xué)生乃至其他專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的健康發(fā)展。

二、外語(yǔ)類(lèi)大學(xué)生行為不規(guī)范原因探究

（一）普遍性原因

1、當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀念、心理狀況和人生追求發(fā)生變化

現(xiàn)如今，90后正逐漸成為高校校園的“主旋律”，而90 后大學(xué)生是思想活躍、清新健康的一代，是朝氣蓬勃、積極向上的一代，是衣食無(wú)憂(yōu)、坐享成果的一代，更是受到社會(huì)各界關(guān)注和熱議的一代，他出生在中國(guó)社會(huì)劇烈變遷，經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，信息高速發(fā)達(dá)的特殊時(shí)代，具有睿智而輕狂，成熟而盲目，理性而躁動(dòng)的顯著特征。

2、家校溝通不足

目前在校大學(xué)生絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，獨(dú)立生活、學(xué)習(xí)能力較差，獨(dú)立處理同學(xué)、師生關(guān)系能力不足，面對(duì)就業(yè)和升學(xué)的壓力與各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等都難以獨(dú)立應(yīng)付，經(jīng)常求助于家長(zhǎng)。至于家庭教育的內(nèi)容，不同程度上偏重子女的生活、學(xué)習(xí)、身體健康等，往往忽視對(duì)子女道德品質(zhì)、法制觀念、科學(xué)作風(fēng)，以及責(zé)任感、創(chuàng)造能力等方面的教育，這最終會(huì)影響學(xué)生的全面健康發(fā)展。

（二）外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)科特點(diǎn)所致

外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生相比其他專(zhuān)業(yè)學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸外教和具有海外留學(xué)經(jīng)驗(yàn)的青年教師，日常生活、學(xué)習(xí)中廣泛了解西方西方影視、文學(xué)、傳媒節(jié)目等，他們對(duì)西方政治、經(jīng)濟(jì)、文化、歷史、社會(huì)生活有更深入的了解，尤其是民主精神、科學(xué)精神、法治精神、愛(ài)的精神和部分基督教義等先進(jìn)文化精神。

三、引導(dǎo)外語(yǔ)類(lèi)大學(xué)生規(guī)范其行為

（一）加強(qiáng)人格培育，提高德育水平，形成價(jià)值共識(shí)

1、加強(qiáng)人格培育課程體系建設(shè)，增強(qiáng)大學(xué)生主體意識(shí)

人格培育課程建設(shè)，要從人格培育課程的教學(xué)目的、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)課時(shí)、師資配備等各個(gè)方面加以完善，使之成為高校課程教育不可或缺的重要內(nèi)容之一。從內(nèi)容上看，人格培育課程體系不僅要包括大學(xué)生思想道德發(fā)展，而且也要涵蓋大學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)劃、心理健康、職業(yè)發(fā)展、日常生活、人際關(guān)系、人生理想等涉及人格內(nèi)涵的各個(gè)方面，促進(jìn)大學(xué)生樹(shù)立主體意識(shí)，樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，推動(dòng)全面健康發(fā)展，并使之為之不懈奮斗。

2、加強(qiáng)校園文化活動(dòng)建設(shè)，營(yíng)造文明育人環(huán)境

顯而易見(jiàn)，活潑、健康、文明的校園文化活動(dòng)是人格全面發(fā)展的外部要素之一，校園文化建設(shè)應(yīng)始終圍繞有利于促進(jìn)健全人格的形成來(lái)展開(kāi)。校園文化活動(dòng)是校園文化的主要表現(xiàn)形式和主要載體，由于學(xué)生是活動(dòng)的主要組織者和參與者，能加強(qiáng)不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生交流思想感情，協(xié)調(diào)人際關(guān)系，強(qiáng)化合作意識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)人格于自然狀態(tài)下不斷完善。

（二）構(gòu)建長(zhǎng)期有效、方便快捷的家校溝通

建立良好的家校溝通機(jī)制，可以充分利用網(wǎng)絡(luò)功能，建立網(wǎng)上聯(lián)系方式，學(xué)?？梢岳眯?bào)等新聞工具讓家長(zhǎng)定期了解到學(xué)校的發(fā)展和變化，可以在每學(xué)期期末向家長(zhǎng)發(fā)送成績(jī)單等信函，學(xué)校還可以利用家長(zhǎng)接送學(xué)生的機(jī)會(huì)，建立家長(zhǎng)接待日或接待周等等，建立和完善一系列有效的信息溝通渠道，讓家長(zhǎng)主動(dòng)地發(fā)揮家庭教育的作用，參與到學(xué)校的發(fā)展和建設(shè)中來(lái)，參與到學(xué)校對(duì)大學(xué)生的管理工作中來(lái)，為大學(xué)生思想政治教育工作提供寶貴的意見(jiàn)和建議。

（三）完善評(píng)價(jià)獎(jiǎng)懲機(jī)制，健全高校德育體系

1、規(guī)章制度方面

建立嚴(yán)格的規(guī)章制度，健全大學(xué)生行為規(guī)范的評(píng)價(jià)獎(jiǎng)懲機(jī)制?？稍囆袨槊课淮髮W(xué)生建立行為規(guī)范檔案，教師和學(xué)生共同參與評(píng)定和監(jiān)督。把大學(xué)生行為規(guī)范的表現(xiàn)情況作為其評(píng)先、評(píng)優(yōu)、入黨、獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定的重要條件，形成制度化管理的長(zhǎng)效教育機(jī)制。

2、德育教學(xué)方面

高校要繼續(xù)加大德育教學(xué)改革力度，發(fā)揮學(xué)生主體作用，注重實(shí)踐教學(xué)，弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。課堂教育注重以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo)，堅(jiān)持用中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想扭轉(zhuǎn)大學(xué)生價(jià)值觀功利化傾向，堅(jiān)持用民族精神和時(shí)代精神矯正大學(xué)生價(jià)值觀的個(gè)體化偏移。

（四）完善學(xué)生管理體系，開(kāi)展行為規(guī)范教育

1、班級(jí)管理科學(xué)化

外語(yǔ)學(xué)院班級(jí)管理要特別注意堅(jiān)持民主、公開(kāi)、透明的原則，時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)民主、公平；班級(jí)事務(wù)人人參與，集思廣益，民主決策；評(píng)獎(jiǎng)、評(píng)優(yōu)、黨員發(fā)展、獎(jiǎng)助學(xué)金等事項(xiàng)廣泛討論，公平競(jìng)爭(zhēng)，結(jié)果公開(kāi)公示；注意營(yíng)造溫馨如家的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

2、輔導(dǎo)員工作制度化

輔導(dǎo)員工作要制度化、程序化，堅(jiān)持以身作則，規(guī)范自身行為，樹(shù)立威信和榜樣；評(píng)優(yōu)、獎(jiǎng)助學(xué)金、黨團(tuán)工作務(wù)必公平、公正、公開(kāi)、民主集中，營(yíng)造自由競(jìng)爭(zhēng)，優(yōu)勝劣汰，人人平等的氛圍；制定符合外語(yǔ)學(xué)院特點(diǎn)，切實(shí)可行的規(guī)范獎(jiǎng)懲制度，師生共同參與實(shí)施；開(kāi)展行為規(guī)范主題教育班會(huì)，加強(qiáng)與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)；針對(duì)外語(yǔ)學(xué)院女生較多的情況，開(kāi)展工作要在保證公平的前提下，注意區(qū)別對(duì)待，因勢(shì)利導(dǎo)。

3、傳統(tǒng)價(jià)值觀念教育長(zhǎng)期化

外語(yǔ)學(xué)院學(xué)生組織和班級(jí)組織開(kāi)展集體主義、中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會(huì)主義核心價(jià)值體系和時(shí)事政治教育，加深了解中國(guó)特色和國(guó)情，自覺(jué)抵制西方腐朽思想毒害；組織收看弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化影視作品，組織有關(guān)傳統(tǒng)文化知識(shí)競(jìng)賽和辯論賽。

四、結(jié)語(yǔ)

外語(yǔ)類(lèi)大學(xué)生行為規(guī)范不僅關(guān)系到個(gè)人人格發(fā)展、全面進(jìn)步，還影響到整體高等教育的質(zhì)量，關(guān)系到社會(huì)的全面進(jìn)步與國(guó)家的前途。通過(guò)人格教育，完善獎(jiǎng)懲評(píng)價(jià)制度，加強(qiáng)家校溝通，弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等方式進(jìn)一步規(guī)范其日常行為，最終推動(dòng)外語(yǔ)類(lèi)大學(xué)生健康全面發(fā)展，懷揣個(gè)人夢(mèng)和中國(guó)夢(mèng)，服務(wù)于中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)。

參考文獻(xiàn)：

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篇5

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期德育工作的基點(diǎn)定位在學(xué)生“四學(xué)會(huì)”（學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)新），達(dá)到四項(xiàng)指標(biāo)上。學(xué)會(huì)做人是核心，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是前提，學(xué)會(huì)生活是基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新是根本。以《學(xué)會(huì)做人》為德育校本教材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系列化的的四學(xué)會(huì)教育。全面推行星級(jí)管理，加強(qiáng)教室文化、寢室文化建設(shè)，完善德育工作評(píng)價(jià)體系。通過(guò)正面教育、嚴(yán)格訓(xùn)練、積極引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)，不斷提高德育工作的實(shí)效性，盡快使我校的德育工作形成自身特色。

二、基本思路

用好德育校本教材，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人；

全面推行星級(jí)評(píng)價(jià)，構(gòu)筑學(xué)生人格長(zhǎng)城；

夯實(shí)常規(guī)體現(xiàn)特色，注重過(guò)程全員育人。

三、工作目標(biāo)

1、安全事故保證零紀(jì)錄；

2、常規(guī)管理井然有序；

3、活動(dòng)競(jìng)賽榜上有名；

4、評(píng)價(jià)體系基本理順。

四、工作措施

（一）構(gòu)建“一體三化”的德育管理體系，促使全員育人，努力提高德育工作的實(shí)效性。

1.“一體”即點(diǎn)、線、面三位一體。

點(diǎn)：在德育的內(nèi)容上，突出做人教育、安全教育、集體觀念教育，以構(gòu)建平安校園、文明校園、和諧校園為重點(diǎn)；

線：在德育隊(duì)伍上，形成德育處、學(xué)生會(huì)、年級(jí)組、班主任為主線的全員育人的管理體系；

面：在德育內(nèi)容的實(shí)施上，嚴(yán)格落實(shí)德育校本教材，按年級(jí)德育目標(biāo)逐課學(xué)習(xí)訓(xùn)練；

2.“三化”：即德育管理規(guī)范化，德育目標(biāo)階段化，德育內(nèi)容層次化。

（二）抓好四項(xiàng)建設(shè)

1.德育隊(duì)伍建設(shè)

（1）德育工作隊(duì)伍主要由德育處人員、年級(jí)主任、班主任、學(xué)生干部組成。

（2）抓好年級(jí)主任、班主任、學(xué)生會(huì)干部的培訓(xùn)與考評(píng)，提高管理能力。每月對(duì)班級(jí)、寢室、班主任工作進(jìn)行考核評(píng)估、表彰。每月召開(kāi)一次德育工作會(huì)，所有的班主任、見(jiàn)習(xí)班主任和年級(jí)主任都必須參會(huì)。班主任要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高自身管理素質(zhì)和水平。從這學(xué)期開(kāi)始，班級(jí)要建立班級(jí)博客，班主任老師一周更新一次，把班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況反映出來(lái)，讓家長(zhǎng)可以直接獲得相關(guān)信息，把班級(jí)博客建成家校聯(lián)系的另一平臺(tái)。.實(shí)施年輕老師跟班學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度。教齡在5年以下的年輕老師或在我校未擔(dān)任過(guò)班主任工作的老師，都必須學(xué)習(xí)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，力爭(zhēng)3年能夠勝任班主任工作。具體以德育處《見(jiàn)習(xí)班主任培養(yǎng)計(jì)劃》為準(zhǔn)。

（3）充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)干部的管理作用，提高學(xué)生自我管理能力。抓好學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮學(xué)生自我管理、自我教育的作用。德育處、團(tuán)總支抓學(xué)生干部組織的健全，選拔熱情高的優(yōu)秀學(xué)生充實(shí)學(xué)生會(huì)，加強(qiáng)工作指導(dǎo)，讓學(xué)生會(huì)干部參與到學(xué)校管理中。堅(jiān)持和落實(shí)“優(yōu)秀學(xué)生干部、各項(xiàng)積極分子和校園之星”的申報(bào)達(dá)標(biāo)考核制度，即學(xué)年初學(xué)生自我申報(bào)－－學(xué)期中自我努力、自我校正、自我提高－－學(xué)期末總結(jié)考評(píng)，學(xué)校表彰。把“優(yōu)秀學(xué)生干部、積極分子和校園之星”的申報(bào)達(dá)標(biāo)考核制度作為引導(dǎo)學(xué)生自我成長(zhǎng)、自我發(fā)展的有效載體，提高學(xué)生自我教育、自我糾錯(cuò)、自我反思的能力。

2、德育制度建設(shè)

（1）嚴(yán)格落實(shí)崗位職責(zé)（德育處正、副主任、政教員、團(tuán)委書(shū)記、年級(jí)主任、班主任）；

（2）完善德育工作制度（包括德育常規(guī)工作、活動(dòng)、班主任培訓(xùn)交流、學(xué)生會(huì)干部培訓(xùn)交流，寢室長(zhǎng)培訓(xùn)等制度）；

（3）學(xué)生管理制度（學(xué)生學(xué)期評(píng)比獎(jiǎng)懲制度、學(xué)生干部競(jìng)爭(zhēng)選拔制度）.初中學(xué)生實(shí)行五星評(píng)價(jià)即綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，取代原三好學(xué)生評(píng)比，保留其它單項(xiàng)評(píng)比。高中學(xué)生評(píng)價(jià)按原方案執(zhí)行。

（4）優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀年級(jí)主任評(píng)比制度。實(shí)施班主任考核與班級(jí)考核掛鉤的捆綁式評(píng)價(jià)體系其中寢室評(píng)價(jià)納入班級(jí)考核之中。

（5）實(shí)行“四包”制，即班主任包全班、年級(jí)主任包全年級(jí)、科任教師包課堂、值周領(lǐng)導(dǎo)包全周的四包責(zé)任制。

(6) 實(shí)行新的值班工作制度。實(shí)行值班領(lǐng)導(dǎo)全周制，教師半周制。值周領(lǐng)導(dǎo)必須提前收齊下一個(gè)星期的部門(mén)工作安排，由值周領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行協(xié)調(diào)，統(tǒng)一安排，力求安排科學(xué)、合理，注意相關(guān)部門(mén)的協(xié)調(diào)配合。教師值周的質(zhì)量必須得到提高，主要是必須按照學(xué)校的要求去做，不能把幾個(gè)人的事情分成一個(gè)人去做，從而減少到班的次數(shù)，寢室每天必須要有值班教師在值班室值班，不能流于形式。零食等違規(guī)物品的檢查必須堅(jiān)持和落實(shí)，所有學(xué)生進(jìn)校都要接受學(xué)校的檢查，在學(xué)生進(jìn)校高峰期，我們的值周覺(jué)老師要到崗進(jìn)行檢查。另外，還有很多常規(guī)性的檢查工作都還需加強(qiáng)，如衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)風(fēng)、儀容儀表、夕會(huì)等，為學(xué)校進(jìn)行規(guī)范的班級(jí)考核提供依據(jù)。

3、校園文化建設(shè)。12塊學(xué)科文化牌由各個(gè)教研組負(fù)責(zé)，本學(xué)期共辦兩期，開(kāi)學(xué)一期、期中考試后一期。教學(xué)樓的名人名言、班級(jí)的班訓(xùn)和名人名言重新更換，班級(jí)內(nèi)組織，上報(bào)學(xué)校的不受名額限制，班級(jí)內(nèi)的由班主任組織進(jìn)行，力爭(zhēng)開(kāi)學(xué)后第二周完成。

（五） 德育活動(dòng)大致安排：：

九月：

1、 學(xué)生報(bào)到，學(xué)生軍訓(xùn)、禮訓(xùn)，組織學(xué)習(xí)和考試《學(xué)會(huì)做人》與《學(xué)子規(guī)》讀本上的內(nèi)容。

2、 學(xué)校成立學(xué)生會(huì)、團(tuán)總支機(jī)構(gòu)，組織培訓(xùn)，班級(jí)成立班委會(huì)和團(tuán)支部（七年級(jí)除外）。

3、 學(xué)校廣播室工作啟動(dòng)。

4、 中秋節(jié)、新生才藝展示、教師節(jié)、重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)。

5、 校園文化建設(shè)（教學(xué)樓名人名言、班級(jí)名人名言、班訓(xùn)）

6、 七年級(jí)班會(huì)觀摩評(píng)比.

7、班主任工作、寢室生活老師會(huì)，寢室長(zhǎng)會(huì)。

8、愛(ài)國(guó)主義教育征文評(píng)比。

9、國(guó)慶節(jié)專(zhuān)刊，班級(jí)辦一期黑板報(bào)。

10、安全教育。國(guó)慶節(jié)放假前有關(guān)活動(dòng)。

11、全校衛(wèi)生大掃除。

十月：

1、 組織學(xué)生會(huì)、團(tuán)總支干部培訓(xùn)。

2、 高三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。

3、 七年級(jí)班會(huì)觀摩和高一年級(jí)班會(huì)評(píng)比。

4、金東方之星評(píng)選. 。

5、星級(jí)班和星級(jí)寢室結(jié)果公布。

6、衛(wèi)生大掃除和學(xué)生儀容儀表檢查。

7、八年級(jí)參觀戒毒所。

8、班主任工作會(huì)。

9、生活老師會(huì)。

10、安全教育，放月假。

十一月：

1、 期中考試、星級(jí)學(xué)生初評(píng)。

2、 初中學(xué)生家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)（分周開(kāi)）。

3、 感恩節(jié)活動(dòng)。

4、 高一年級(jí)班會(huì)觀摩活動(dòng)。

5、 衛(wèi)生大掃除和學(xué)生儀容儀表檢查。

6、 十月文明班級(jí)和寢室結(jié)果公布。

7、 八年級(jí)主題班會(huì)評(píng)比和觀摩。

8、 籌備和下發(fā)元旦文藝晚會(huì)活動(dòng)方案。

9、 班主任工作會(huì)。生活老師會(huì)。

10、 安全教育，放月假。

十二月：

1、 開(kāi)展冬季學(xué)校安全檢查，重點(diǎn)是學(xué)生寢室安全。

2、 高一、高二年級(jí)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。

3、 寢室室長(zhǎng)會(huì)。

4、 期末考試動(dòng)員。

5、 十一月星級(jí)班和星級(jí)寢室結(jié)果公布。

6、 生活老師會(huì)。

7、 班主任工作會(huì)。

8、 圣誕節(jié)晚會(huì)。

9、 元旦文藝晚會(huì)（團(tuán)員納新）。

10.安全教育，放月假。

元月：

1、 星級(jí)學(xué)生評(píng)價(jià)。

2、 東方論壇.

3、 期末考試。

4、 學(xué)生、班級(jí)、寢室期末總結(jié)表彰。

5、 撰寫(xiě)德育工作總結(jié)。

6、 班主任工作總結(jié)，班主任評(píng)比表彰。

7、 安全教育，學(xué)生放寒假；學(xué)生離校，下發(fā)學(xué)生寒假生活安排。

金東方學(xué)校德育處

二00七年八月二十八日

4、德育評(píng)價(jià)體系建設(shè)

（1）以升學(xué)考試綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)五大塊內(nèi)容為依據(jù)，實(shí)行五星級(jí)學(xué)生評(píng)價(jià)，逐步建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄、活動(dòng)記錄，從道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作能力、活動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等多方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（2）建立五星級(jí)班級(jí)考核評(píng)價(jià)制度，認(rèn)真落實(shí)五星級(jí)評(píng)價(jià)方案，擬定評(píng)價(jià)細(xì)則明細(xì)表、評(píng)價(jià)結(jié)果統(tǒng)計(jì)表，做到每項(xiàng)評(píng)價(jià)公開(kāi)透明。

（3）完善五星級(jí)寢室評(píng)價(jià)辦法，嚴(yán)格規(guī)范管理。寢室文化力爭(zhēng)在一定時(shí)間內(nèi)成為校園文化的一個(gè)亮點(diǎn)。班主任要選好室長(zhǎng)，并建立寢室情況每日匯報(bào)制，即由室長(zhǎng)每天早上向班主任匯報(bào)昨晚寢室衛(wèi)生、出勤、紀(jì)律等情況；班主任要經(jīng)常性深入寢室，了解、關(guān)心、督促學(xué)生生活，寢室主管定期召開(kāi)室長(zhǎng)會(huì)議、加強(qiáng)指導(dǎo)。年級(jí)主任要有機(jī)配合德育處開(kāi)展寢室文化建設(shè)，美化、凈化寢室。高一新生軍訓(xùn)時(shí)，要強(qiáng)化寢室內(nèi)務(wù)、衛(wèi)生的訓(xùn)練，評(píng)比訓(xùn)練中的優(yōu)秀學(xué)生，使高一新生能迅速地養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

（4）、堅(jiān)持和落實(shí)“星級(jí)班級(jí)”申報(bào)達(dá)標(biāo)考核制度，即每月初各班申報(bào)上一月的星級(jí)班。評(píng)比“星級(jí)班級(jí)”，班主任要高度重視，積極動(dòng)員全班學(xué)生，喚醒學(xué)生的主人翁意識(shí)和集體榮譽(yù)感，營(yíng)造積極向上的班級(jí)輿論，實(shí)現(xiàn)班級(jí)常規(guī)管理的自覺(jué)化和規(guī)范化，為良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成奠基。

（5）、加強(qiáng)學(xué)校德育常規(guī)管理，抓好學(xué)生行為規(guī)范的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，突出德育教育的根本性。

1、抓好開(kāi)學(xué)前的軍訓(xùn)和禮訓(xùn)工作，高一新生25號(hào)到校，主要進(jìn)行軍訓(xùn)和學(xué)習(xí)《學(xué)子規(guī)》和《學(xué)會(huì)做人》讀本中的禮儀部分，其間穿插班務(wù)工作、學(xué)生才藝展示、科任教師介紹、隊(duì)列訓(xùn)練、廣播操學(xué)習(xí)、內(nèi)務(wù)整理和學(xué)生活動(dòng)等。初中七年級(jí)新生29號(hào)到校，主要進(jìn)行禮訓(xùn)，學(xué)習(xí)《學(xué)會(huì)做人》讀本中的禮儀部分，德育處組織禮訓(xùn)考試，9月1號(hào)下午三、四節(jié)課全校學(xué)生進(jìn)行考試。扎實(shí)認(rèn)真做好這項(xiàng)工作，可以說(shuō)是開(kāi)了一個(gè)好頭，具體的組織學(xué)習(xí)由班主任老師組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2、抓好學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。結(jié)合學(xué)生每日常規(guī)，以及星級(jí)學(xué)生考核評(píng)價(jià)的要求，每個(gè)班級(jí)都要制定符合班級(jí)管理的《班級(jí)星級(jí)學(xué)生量化考核細(xì)則》，充分發(fā)揮科任老師、班委會(huì)干部的作用，把學(xué)生每一天的表現(xiàn)都詳實(shí)的記載。學(xué)期結(jié)束，把星級(jí)學(xué)生考核工作與學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作結(jié)合起來(lái)，促使學(xué)生按照學(xué)校的要求來(lái)學(xué)習(xí)和生活。高中年級(jí)學(xué)生按照高中學(xué)生考核管理辦法執(zhí)行，但是要在學(xué)生開(kāi)學(xué)禮訓(xùn)期間認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)，在適當(dāng)時(shí)機(jī)還要讓家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)所有管理者、班主任和科任老師熟悉考核辦法，具體明確管理的內(nèi)容和職責(zé)，用好考核辦法，程序規(guī)范，執(zhí)行公平、公正、公開(kāi)、不打折扣。班主任老師要勤跟班，跟緊班，隨時(shí)了解班級(jí)的情況，不僅要嚴(yán)格要求學(xué)生，更要關(guān)愛(ài)學(xué)生，講究工作方式和方法，切忌死干蠻干，不準(zhǔn)侮辱學(xué)生，體罰和變相體罰學(xué)生，不準(zhǔn)未經(jīng)德育處許可擅自對(duì)學(xué)生作出停課處理，要多思考，多用腦、多用心、多用智，做一個(gè)學(xué)生既喜歡又害怕的班主任。

（三）認(rèn)真抓好做人教育

七年級(jí)和高一年級(jí)，《學(xué)會(huì)做人》讀本全學(xué)年共十二講，作為起始年級(jí)，必須利用班會(huì)課認(rèn)真扎實(shí)完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，平時(shí)注重訓(xùn)練、指導(dǎo)行為，引導(dǎo)學(xué)生邁好中學(xué)第一步。

八年級(jí)和高二年級(jí)，《學(xué)會(huì)做人》讀本全學(xué)年也是十二講，在前一學(xué)年的基礎(chǔ)上，要利用班會(huì)課強(qiáng)化學(xué)習(xí)，平時(shí)注重訓(xùn)練，進(jìn)一步抓好習(xí)慣養(yǎng)成，引導(dǎo)學(xué)生邁好青春第一步。

九年級(jí)和高三年級(jí)，《學(xué)會(huì)做人》讀本全學(xué)年共六講，在前二學(xué)年的基礎(chǔ)上，要利用班會(huì)課強(qiáng)化理想信念教育，引導(dǎo)學(xué)生邁好人生第一步。

（四）抓好系列活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)育人目的。

1、堅(jiān)持每周一的升旗活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。學(xué)校團(tuán)總支負(fù)責(zé)組建6個(gè)國(guó)旗班，由體育組負(fù)責(zé)培訓(xùn)。學(xué)校團(tuán)總支要做好學(xué)期安排，包括國(guó)旗下講話的主題，講話人，遇到因天氣原因沒(méi)有能夠升旗的順延，國(guó)旗下講話稿要提前一個(gè)星期上交學(xué)校德育處審閱，確保高質(zhì)量。

2、抓好每天的“師生同享5分鐘活動(dòng)”。這學(xué)期要在提高質(zhì)量上下功夫，參與對(duì)象仍然是老師、學(xué)生、家長(zhǎng)，具體安排由德育處負(fù)責(zé)。德育處對(duì)每一個(gè)月統(tǒng)一確定主題，所有的學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)都可以參加，老師必須參加（老師不能安排學(xué)生替講），學(xué)生不統(tǒng)一安排，學(xué)生參與的材料必須提前一個(gè)星期交稿，審閱后通知具體時(shí)間，老師由德育處安排，家長(zhǎng)的材料由班級(jí)上交學(xué)校德育處審閱后具體通知時(shí)間，所有學(xué)生和家長(zhǎng)參與一次，直接給班級(jí)當(dāng)月星級(jí)班級(jí)考核愛(ài)校星加5分。

3、認(rèn)真上好主題班會(huì)課。本學(xué)期的主題班會(huì)課，班主任老師要以《學(xué)會(huì)做人》讀本作為教材，認(rèn)真?zhèn)湔n（紙介或者電子都可），在七、八年級(jí)繼續(xù)實(shí)行班會(huì)觀摩制度，德育處將安排老師對(duì)七、八、高一、高二年級(jí)的班會(huì)進(jìn)行評(píng)比，每個(gè)月安排一個(gè)年級(jí)，納入星級(jí)班考核，七、高一年級(jí)通過(guò)評(píng)比，確定班級(jí)在年級(jí)內(nèi)觀摩，考評(píng)和班級(jí)確定由德育處負(fù)責(zé)，具體組織以年級(jí)組為單位，由年級(jí)組主任負(fù)責(zé)組織。九年級(jí)和高三年級(jí)由班主任自己組織，德育處不做統(tǒng)一安排和要求。

4、繼續(xù)實(shí)行每月星級(jí)文明班級(jí)、寢室評(píng)比制度。根據(jù)學(xué)校每天的考核和生活老師對(duì)每個(gè)寢室的檢查情況，每月進(jìn)行匯總，按照學(xué)?？己嗽u(píng)比的辦法進(jìn)行評(píng)比和表彰。每一個(gè)月將評(píng)比結(jié)果在學(xué)校公布欄公布，期中和期末集中進(jìn)行表彰。

5、繼續(xù)實(shí)行每月一次衛(wèi)生大掃除和評(píng)比制度。學(xué)生在月假離校前一天下午，全校進(jìn)行一次徹底的衛(wèi)生大掃除，九年級(jí)和高三年級(jí)沒(méi)有公共衛(wèi)生區(qū)域，只負(fù)責(zé)自己的教室和走廊，及學(xué)生寢室衛(wèi)生，其余年級(jí)另外還有公共衛(wèi)生區(qū)域。德育處將進(jìn)行檢查，檢查結(jié)果按照3、2、1、給班級(jí)星級(jí)考核加分（愛(ài)校星）。另外，學(xué)生月假到校后的當(dāng)天晚自習(xí)，德育處還將對(duì)學(xué)生的儀容儀表、個(gè)人衛(wèi)生進(jìn)行檢查，檢查結(jié)果按照學(xué)?？鄯旨?xì)則扣分，問(wèn)題比較嚴(yán)重的按照學(xué)校規(guī)定程序處理。

篇6

自實(shí)施生本教育以來(lái)，我校在區(qū)教育局的指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)生本教育理論，以“生本教育”實(shí)驗(yàn)研究為切入點(diǎn)，大力實(shí)施生本教育，取得了明顯的成效。為了加快教育改革的步伐，全面提高育人質(zhì)量，現(xiàn)就我校深入推進(jìn)生本教育實(shí)驗(yàn)研究工作，提出我個(gè)人的一點(diǎn)看法。

一、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、鞏固成果，不斷提煉生本教育經(jīng)驗(yàn)

1、加深了對(duì)生本教育的重要意義的認(rèn)識(shí)。生本教育堅(jiān)持一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生，實(shí)現(xiàn)了主體認(rèn)識(shí)的大轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)了最大限度的課堂中人的解放，把一切力量都聚焦到人的發(fā)展，從而促使我們獲得了生本教育意義的三個(gè)新認(rèn)識(shí)：一是生本教育是高度尊重學(xué)生，是教育現(xiàn)代化的核心因素；二是生本教育是實(shí)現(xiàn)教育均衡的有力杠桿；三是生本教育理念是現(xiàn)代課程改革的基本理念。

3、形成了生本教育實(shí)踐的有效的策略思考。在實(shí)踐操作層面上，我們分別對(duì)主要的學(xué)科和其它學(xué)科作出了在現(xiàn)有條件下進(jìn)入生本教育操作的策略思考，充分調(diào)動(dòng)了廣大教師的積極性，按照“1+5”生本教育體系，開(kāi)展全面的生本教育工作，特別是對(duì)各學(xué)科的課堂教學(xué)研究，取得了良好的效果，有力地證明了生本教育的理念的正確性和學(xué)科教育進(jìn)入生本的可行性。

4、實(shí)驗(yàn)取得了令人欣慰的效果。一是教師轉(zhuǎn)變了教學(xué)行為，提高了教學(xué)效率。有效的課堂教學(xué)是兼顧知識(shí)的傳授、情感的交流、智慧的培養(yǎng)和個(gè)性塑造的過(guò)程，是全面地關(guān)照學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展的樂(lè)園，讓學(xué)生在這樣一種精神氛圍之中接受文化的洗禮和熏染。二是實(shí)施生本教育常態(tài)化、制度化。學(xué)校按照區(qū)教育局要求，制訂了“五模塊”的各類(lèi)實(shí)施方案，并認(rèn)真實(shí)施，扎實(shí)推進(jìn)，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

（1）反思分享交流，促進(jìn)課題研究，提升科研能力。學(xué)校組織教師開(kāi)展生本課堂教學(xué)大賽，培養(yǎng)了一批生本教學(xué)先進(jìn)教師，很多老師經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)一些專(zhuān)家、優(yōu)秀教師的教育理念、教學(xué)方法、課堂實(shí)錄、案例分析等，同時(shí)課后還寫(xiě)出課后反思、教學(xué)論文；教師在教學(xué)過(guò)程中，把一些先進(jìn)的理念和教學(xué)方法運(yùn)用到課堂上，既促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)，又促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平的提高。

（2）集體備課初具形式，語(yǔ)文組的海量閱讀，數(shù)學(xué)組的前置性小研究已經(jīng)初顯成效。還制訂了《生本教育班級(jí)學(xué)習(xí)情況評(píng)分細(xì)則》，每周對(duì)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)小組及學(xué)生個(gè)人進(jìn)行評(píng)價(jià)或獎(jiǎng)勵(lì)，極大提高了學(xué)生參與的熱情，學(xué)習(xí)的熱情，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。 

（3）小組學(xué)習(xí)合作機(jī)制的構(gòu)建，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。小組建設(shè)，給學(xué)生搭建了展示的平臺(tái)，把課堂還給了學(xué)生，真正體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)和合作探究學(xué)習(xí)，逐步實(shí)現(xiàn)了生本課改由“形”過(guò)渡到“神”的轉(zhuǎn)變。

（4）生本德育卓有成效。學(xué)校通過(guò)開(kāi)展學(xué)生養(yǎng)成教育、感恩教育、自主管理、心理健康教育等生本德育活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的主人意識(shí)、民主意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、榮譽(yù)意識(shí)以及自控能力、處事能力、學(xué)習(xí)能力、組織能力和創(chuàng)造能力，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)，發(fā)揮了教師的主體作用，實(shí)現(xiàn)了有老師為主的管理向?qū)W生自主管理轉(zhuǎn)變，既鍛煉了學(xué)生又減輕了老師的工作負(fù)擔(dān)，還提升了學(xué)校管理水平。

（5）生本活動(dòng)有聲有色。生本活動(dòng)依靠學(xué)生自主管理，依托學(xué)生會(huì)管理實(shí)現(xiàn)，讓學(xué)生參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的組織、檢查和評(píng)價(jià)。把生本活動(dòng)與常規(guī)活動(dòng)相結(jié)合、與校內(nèi)外活動(dòng)相結(jié)合。堅(jiān)持定期舉行讀書(shū)活動(dòng)、科技活動(dòng)、體育活動(dòng)、藝術(shù)活動(dòng)；開(kāi)展感恩教育、生命教育、禮儀教育、責(zé)任教育等德育系列活動(dòng)。學(xué)校月月有主題，周周有活動(dòng)，給學(xué)生提供了更多鍛煉機(jī)會(huì)和展示才華的舞臺(tái)，學(xué)生不斷享受到成功的樂(lè)趣。

（6）生本管理起航。本校對(duì)學(xué)生實(shí)行生本管理，大膽放手，依靠學(xué)生開(kāi)展四個(gè)層面的管理——學(xué)校管理、班級(jí)管理、同伴管理、自我管理，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主人翁精神，給每一個(gè)學(xué)生提供鍛煉實(shí)踐和充分發(fā)展的機(jī)會(huì)，滿(mǎn)足學(xué)生被尊重和自我完善的需求，幫助學(xué)生獲得成功的愉悅體驗(yàn)，增強(qiáng)信心，推動(dòng)學(xué)生全面進(jìn)步，提高學(xué)生的個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)力。學(xué)校構(gòu)建了“生本管理”工作網(wǎng)絡(luò)，成立學(xué)?！吧竟芾怼惫ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)實(shí)施“生本管理”。學(xué)校各處室每月定期召開(kāi)一次所對(duì)應(yīng)管理的學(xué)生會(huì)聯(lián)系部門(mén)，以指導(dǎo)學(xué)生會(huì)的工作。加強(qiáng)了學(xué)生會(huì)的自主管理，逐步實(shí)現(xiàn)由控制性管理轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)展性的管理，最終達(dá)到“解放教師，解放學(xué)生”的目的。

二、突出重點(diǎn)、全面兼顧，持續(xù)推進(jìn)生本教育

當(dāng)今教育正處于萬(wàn)木爭(zhēng)春、百舸爭(zhēng)流的時(shí)代。隨著生本實(shí)驗(yàn)的蓬勃開(kāi)展，各地各校在教育教學(xué)改革的浪潮中，你追我趕，競(jìng)爭(zhēng)十分激烈。雖然我校已取得了一定的成績(jī)，但要持續(xù)推進(jìn)生本教育的研究，不僅要鞏固成果，進(jìn)一步完善、深化生本實(shí)驗(yàn)研究，更要激流勇進(jìn)，大膽開(kāi)拓，在實(shí)踐中不斷積淀提高，才能再造新優(yōu)勢(shì)。

   （一）排除一切干擾，堅(jiān)定不移走生本之路

生本教育如“隨風(fēng)潛入夜、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的春雨，降臨廣元教育領(lǐng)域，又如“春風(fēng)取花去，酬我以清陰”解情和風(fēng)，讓廣元的教育園地又是一個(gè)明媚艷陽(yáng)的春天。我們學(xué)校一定會(huì)認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，舉全校之力，扎扎實(shí)實(shí)把它做好。無(wú)論遇到多大困難與干擾，我們都會(huì)不氣餒，不退縮，堅(jiān)定不移把它做下去。

1、完善生本興校的機(jī)制。實(shí)踐告訴我們，只有把科研興校作為最基本的辦學(xué)策略，做到全員參與，全方位引入，全過(guò)程管理，才能進(jìn)一步超越自我，提升教育科研的含金量。學(xué)校已經(jīng)成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，要不斷選拔充實(shí)骨干教師作為組員，形成了一支強(qiáng)有力的科研隊(duì)伍。行政班子堅(jiān)持生本引領(lǐng)，帶頭定課題，搞科研，制定科研規(guī)劃及科研評(píng)估獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。通過(guò)各種形式，引導(dǎo)、鼓勵(lì)教師交流生本課堂教學(xué)中的困惑、感悟、思索，形成廣泛的教科研的良好氛圍。按照教科研的管理策略，將優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程作為主攻方向，引導(dǎo)教師在開(kāi)展生本實(shí)驗(yàn)研究的同時(shí)，注重滲透基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力、適時(shí)反饋、提高效率，讓教科研進(jìn)頭腦、進(jìn)課堂、進(jìn)活動(dòng)，最終走上生本興學(xué)、生本興師、生本興教、生本興校之路。

2、管理層次分明，落實(shí)到位有效。為了使生本實(shí)驗(yàn)的教學(xué)研討工作進(jìn)行得井然有序，學(xué)校扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行層級(jí)管理，從學(xué)校到學(xué)科組、年級(jí)組、備課組，再到個(gè)人，都有一系列的管理目標(biāo)。為此，學(xué)校要利用每周一上午的行政例會(huì)時(shí)間，加強(qiáng)班子成員的生本管理理論學(xué)習(xí)及業(yè)務(wù)培訓(xùn)，將生本實(shí)驗(yàn)作為學(xué)校校本研究的重大課題。同時(shí)采取“一走、二請(qǐng)、三定”的形式提高教師的業(yè)務(wù)水平?！耙蛔摺?，鼓勵(lì)老師走出校門(mén)，積極參加區(qū)教研室組織的各類(lèi)研討會(huì)、觀摩會(huì)，學(xué)習(xí)各校同行的寶貴經(jīng)驗(yàn)；“二請(qǐng)”，外請(qǐng)知名專(zhuān)家教授授課指導(dǎo)與內(nèi)請(qǐng)優(yōu)秀教師介紹經(jīng)驗(yàn)，交流感想，共享資源，分享成功的快樂(lè)?！叭ā奔炊〞r(shí)、定點(diǎn)、定人上研討課，將自己在教學(xué)中對(duì)生本教育理念的領(lǐng)悟、體會(huì)進(jìn)行實(shí)踐，課題組顧問(wèn)、課題組成員到班聽(tīng)課，然后對(duì)老師們?cè)谡n堂教學(xué)中的存在問(wèn)題和疑惑進(jìn)行探討、研究和解答。

（二）突出研究重點(diǎn)，兼顧學(xué)科全面發(fā)展

要繼續(xù)圍繞“1+5”生本教育體系，要進(jìn)一步改造我校的德育工作，完善學(xué)生自主管理的各項(xiàng)配套制度，制定以強(qiáng)化小組評(píng)價(jià)為特征的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)辦法，著力學(xué)生自主管理體系建設(shè)、學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。進(jìn)一步全面推進(jìn)實(shí)施自主課堂，在“入帖”的基礎(chǔ)上，能有所創(chuàng)新，提升總結(jié)具有我校特色的自主課堂教學(xué)模式。進(jìn)一步積探索具有我校特色的生本活動(dòng)，體現(xiàn)以學(xué)生為本的普及教育和特長(zhǎng)培養(yǎng)的教學(xué)組織方式，完善學(xué)校學(xué)生會(huì)、自愿者協(xié)會(huì)以及團(tuán)委的管理制度，探索具有嘉陵一色的大型勵(lì)志體驗(yàn)活動(dòng)。進(jìn)一步加強(qiáng)生本研修，建立與學(xué)校生本教育相適應(yīng)的研修制度，教研組要開(kāi)展前置性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、小組建設(shè)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法指導(dǎo)為主要內(nèi)容集中開(kāi)展教研活動(dòng)。年級(jí)組要開(kāi)展以班級(jí)自主管理、年級(jí)自主管理、常規(guī)管理的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)為主要內(nèi)容的校本教研活動(dòng)。要進(jìn)一步建立以生本教育相適應(yīng)的管理體制機(jī)制，改革傳統(tǒng)管理中與生本教育不相適應(yīng)的制度，創(chuàng)立新機(jī)制，促進(jìn)教師生本化專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，解放學(xué)生讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，成才為人。

在推進(jìn)“1+5”生本教育體系中，在重點(diǎn)突出抓好生本德育和生本課堂的實(shí)踐研究的同時(shí)，整體推進(jìn)生本活動(dòng)、生本研修以及生本管理的研究。

（三）生本德育課題化，德育管理常態(tài)化

圍繞打造“生本德育，學(xué)生發(fā)展的第一力量”這一主題，致力于學(xué)生自我管理、主動(dòng)發(fā)展能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的思想道德水平，從而為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀公民。

1、建設(shè)具有新型教育觀的教師隊(duì)伍，服務(wù)于學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展?？茖W(xué)引導(dǎo)學(xué)生管理學(xué)生、學(xué)生幫助學(xué)生、學(xué)生關(guān)懷學(xué)生、學(xué)生發(fā)展學(xué)生。

——教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，形成民主帶班、人格引領(lǐng)、科學(xué)管理的專(zhuān)業(yè)化工作態(tài)度和方法。

——開(kāi)展班主任培訓(xùn)，邀請(qǐng)教育名家來(lái)校作現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和問(wèn)診，鼓勵(lì)班主任外出培訓(xùn)，參加先進(jìn)教育理念的研討會(huì)；繼續(xù)定期開(kāi)展“愛(ài)心教育”主題宣講活動(dòng)，提高班主任專(zhuān)業(yè)工作的素養(yǎng)。

——把生本德育納入學(xué)科教學(xué)規(guī)劃中。學(xué)科老師主動(dòng)注入德育小目標(biāo)，建立與班主任老師長(zhǎng)效溝通機(jī)制，雙軌并行，有計(jì)劃、針對(duì)性地開(kāi)展教育影響工作。利用學(xué)習(xí)小組，學(xué)生幫助學(xué)生，教師參與、點(diǎn)撥，實(shí)施微德育影響。

2、建設(shè)以團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、班級(jí)學(xué)生干部、學(xué)生小組為條線，以班級(jí)管理、學(xué)生學(xué)習(xí)小組、班級(jí)文化、常規(guī)落實(shí)為板塊，學(xué)生自主管理、自主學(xué)習(xí)、自我提高。

——加強(qiáng)班委干部培訓(xùn)，各班建立班委干部輪值制度。開(kāi)展每月一次的學(xué)生論壇活動(dòng)。

——選取實(shí)驗(yàn)班級(jí)，實(shí)驗(yàn)老師，以班級(jí)為陣地，探索學(xué)生自主管理、自我提高的生本德育管理經(jīng)驗(yàn)。在班級(jí)管理上，擬定《生本德育學(xué)生自主管理?xiàng)l例》，凡是能由學(xué)生進(jìn)行管理的環(huán)節(jié)，一律啟用學(xué)生參與管理，如晨檢、課間操組織、各種集會(huì)的主持策劃等都由學(xué)生完成，教師只起指導(dǎo)作用。

——以生本德育反哺生本課堂。利用“生本課堂”先學(xué)后教、小組學(xué)習(xí)的先進(jìn)學(xué)習(xí)模式，以小組合作進(jìn)行自我管理、互幫互助。

——構(gòu)建新型班級(jí)文化，建設(shè)班級(jí)貼吧、QQ群等一系列優(yōu)秀的學(xué)生文化平臺(tái)，讓學(xué)生真正成為班級(jí)的主人，形成各具特色的學(xué)生主動(dòng)成長(zhǎng)的班級(jí)文化。

3、圍繞生本德育，充分發(fā)揮家庭教育和學(xué)校教育的合力，共同培養(yǎng)學(xué)生在校外的自主、獨(dú)立、責(zé)任、感恩意識(shí)，加快學(xué)生自我成長(zhǎng)主動(dòng)發(fā)展的步伐。

——建立“以校為本”的家校合作教育的組織形式，對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)科學(xué)指導(dǎo)和方法引領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生在校外的自主、獨(dú)立、責(zé)任、感恩意識(shí)，加快學(xué)生自我成長(zhǎng)主動(dòng)發(fā)展的步伐。

——利用家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)訪校、家長(zhǎng)QQ群、書(shū)面溝通、校信通平臺(tái)等平臺(tái)，進(jìn)一步探索家校合作教育的新方法，為學(xué)生自我成長(zhǎng)保駕護(hù)航，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

（三）提升生本教育理念，打造科研型教師隊(duì)伍

教育大計(jì)，教師為本。由于生本實(shí)驗(yàn)得到社會(huì)各屆人士的廣泛關(guān)注，對(duì)我校師資隊(duì)伍也提出更高的要求。根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)際情況，我們充分利用本校的資源，加大校本教研的力度，提升生本理念，打造科研教師隊(duì)伍，切實(shí)保障我校生本實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

1、理論聯(lián)系實(shí)踐，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。一是要組織教師深入學(xué)習(xí)《教育走向生本》《走進(jìn)新課程》《生本教育理論與實(shí)踐探討》等一系列叢書(shū)，并通過(guò)邀請(qǐng)專(zhuān)家講座、外出學(xué)習(xí)、教學(xué)研討沙龍等形式，開(kāi)展各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)，以開(kāi)拓教師的視野，更新教育觀念，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。二是引導(dǎo)教師根據(jù)自己所教學(xué)科、年級(jí)特點(diǎn)，以“生本實(shí)驗(yàn)與新課程改革”相結(jié)合的原則，制定教科研方案及相應(yīng)的研討課例內(nèi)容，促使教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，不斷進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)新與理論升華，使生本實(shí)驗(yàn)扎扎實(shí)實(shí)落到實(shí)處，落到教育教學(xué)工作的方方面面。要通過(guò)上課、聽(tīng)課、評(píng)課、交流研討及課后反思等一系列活動(dòng)，提高教師在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)教師自我發(fā)展、自我提升。

2、開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)，形成開(kāi)放和諧的教研氛圍。要注重開(kāi)展形式多樣的、豐富多彩的生本教研活動(dòng)，并加強(qiáng)指導(dǎo)。在生本理念的引導(dǎo)下，鼓勵(lì)教師進(jìn)行創(chuàng)造性的教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)，允許各種教學(xué)模式、教學(xué)方法“百花齊放”，形成自由的學(xué)術(shù)交流與合作研究。同時(shí)要求教師必須隨時(shí)對(duì)自己的工作及專(zhuān)業(yè)能力的發(fā)展進(jìn)行評(píng)估，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，始終保持開(kāi)放的心態(tài)，不斷對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究、反思，不斷地對(duì)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組，以此適應(yīng)新的變革，提高自身的教學(xué)水平，謀求自身的發(fā)展。

3、探究真諦，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展生本研究。在教學(xué)工作中，要突出生本主題，對(duì)照新課程標(biāo)準(zhǔn)，在各學(xué)科教學(xué)活動(dòng)中，把體現(xiàn)生本理念與新課標(biāo)有機(jī)結(jié)合放在首位，鼓勵(lì)教師結(jié)合生本實(shí)驗(yàn)研究與個(gè)人特點(diǎn)，探索富有個(gè)性的教學(xué)方式，從而進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效果。同時(shí)，注意吸納先進(jìn)的教育理念，開(kāi)闊視野，博采眾長(zhǎng)，以豐富我校的生本實(shí)驗(yàn)研究，融會(huì)貫通，積淀提高，使生本實(shí)驗(yàn)向縱深推進(jìn)，使生本之花散發(fā)出更濃郁的時(shí)代芬芳。

4、激發(fā)潛能，構(gòu)建學(xué)生歡呼雀躍的學(xué)習(xí)樂(lè)園。語(yǔ)文教學(xué)要注重構(gòu)建大閱讀觀，給予學(xué)生充足的閱讀空間和時(shí)間，要繼續(xù)開(kāi)展“海量閱讀”，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。各年級(jí)在“以讀引讀，以讀引說(shuō)，以讀引寫(xiě)，以讀引研”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步以讀悟?qū)憽⒁詫?xiě)悟讀、讀寫(xiě)互動(dòng)、融會(huì)貫通?？傊?，在讀中領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法，拓展思維，促進(jìn)學(xué)習(xí)能力的不斷提高，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的良性循環(huán)。

數(shù)學(xué)科更關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，為使每位學(xué)生都能學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué)，并且在數(shù)學(xué)學(xué)科上得到不同層次的發(fā)展，要繼續(xù)發(fā)揮富有生本特色的前置性研究的優(yōu)勢(shì)，奏響生本數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的四重奏（前置性研究、小組合作、探究、交流）。教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，根據(jù)數(shù)學(xué)原理及概念，多讓學(xué)生自主出題，自主解題，自主進(jìn)行知識(shí)檢評(píng)，教師則根據(jù)“先學(xué)后教，以學(xué)定教”的原則，給予相機(jī)點(diǎn)撥，從而使學(xué)生全面理解數(shù)學(xué)概念，發(fā)展數(shù)學(xué)技能，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

英語(yǔ)科從激發(fā)學(xué)生興趣入手，強(qiáng)化學(xué)生的聽(tīng)、讀能力，并利用課前一分鐘、每日一句英語(yǔ)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)豐富的英語(yǔ)學(xué)習(xí)體驗(yàn)活動(dòng)，養(yǎng)成學(xué)生每日不離英語(yǔ)，讀英語(yǔ)必朗朗上口的好習(xí)慣，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，分層次擴(kuò)大學(xué)生的英語(yǔ)閱讀量，從而達(dá)到使孩子從小愛(ài)英語(yǔ)、學(xué)英語(yǔ)、會(huì)英語(yǔ)的目的。

其它各學(xué)科也根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合生本理念，以發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)技能為目的，使學(xué)生在不同的學(xué)科都有所獲，有所得，全方位促使學(xué)生素質(zhì)全面提高。

（四）創(chuàng)設(shè)發(fā)展的平臺(tái)，展示師生真我的風(fēng)采

生本教育關(guān)注和弘揚(yáng)的理論是：人具有發(fā)展的無(wú)限可能，教育應(yīng)充分發(fā)揮人的潛能。尊重、信任、依靠學(xué)生，是生本教育成功的秘訣。生本教育不僅喚醒了學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)激情和潛能，更多的是讓學(xué)生充分享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)及獲取成功的喜悅，感受生命的價(jià)值。同時(shí)，教師圍繞學(xué)生發(fā)展這一中心，自由發(fā)揮，自主創(chuàng)造，大膽嘗試各種教學(xué)方法，成為教學(xué)的設(shè)計(jì)者、組織者、調(diào)控者。學(xué)習(xí)時(shí)，教師既是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，也是共同的學(xué)習(xí)者。在教學(xué)探索中，教師的綜合素質(zhì)隨著學(xué)生知識(shí)的增長(zhǎng)而不斷提高，生成了教學(xué)相長(zhǎng)的教學(xué)態(tài)勢(shì)。

1、 建立“名師工作室”。依托新評(píng)選命名的“名教師”組建“名師工作室”，帶動(dòng)教師學(xué)習(xí)研究，開(kāi)展豐富的教師生本研修活動(dòng)。采用多種有效活動(dòng)形式，如“課例研究”、“師徒結(jié)對(duì)”、“名師示范課”、“骨干教師研討課”等活動(dòng)、培養(yǎng)名師，帶動(dòng)全校教師發(fā)展。

2、創(chuàng)設(shè)“生本教育論壇”。開(kāi)辦全區(qū)性以嘉陵一中集團(tuán)學(xué)校為核心，以學(xué)科組為單位，結(jié)合學(xué)校實(shí)際就構(gòu)建生本課堂、開(kāi)展研討和交流活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源共享，相互學(xué)習(xí)和借鑒。通過(guò)“生本教育論壇”，讓教師表達(dá)自己對(duì)生本教學(xué)的理解和思考、對(duì)生本教學(xué)的探索和實(shí)踐。

3、開(kāi)展“生本課堂”教學(xué)評(píng)比、觀摩活動(dòng)。生本課堂就是以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動(dòng)、自主學(xué)習(xí)的課堂。通過(guò)組織教師積極開(kāi)展生本課堂教學(xué)評(píng)比、觀摩活動(dòng),引導(dǎo)全體教師按照“生本教育”理念上課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課。

4、生本教育優(yōu)秀個(gè)案和個(gè)人隨筆評(píng)比。每一個(gè)教師在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、思考的基礎(chǔ)上不斷總結(jié)，提煉出成功的優(yōu)秀的課堂教學(xué)案例，或以隨筆、論文形式總結(jié)自己成功的經(jīng)驗(yàn)或改進(jìn)的措施。定期舉辦論壇，認(rèn)真總結(jié)、挖掘、提煉實(shí)施“生本教育”的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，根據(jù)工作實(shí)際，組織班主任、教師就“如何推廣實(shí)施生本教育”進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。

5、開(kāi)展論文、教案、課件制作評(píng)比活動(dòng)。要組織教師以推廣實(shí)施“生本教育”理念為重點(diǎn)，以構(gòu)建有效課堂為目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)教案和課件，認(rèn)真撰寫(xiě)論文，組織開(kāi)展優(yōu)秀論文、優(yōu)質(zhì)教案和課件制作評(píng)比活動(dòng)，推薦優(yōu)秀論文、教案和課件參加縣教育局評(píng)比。強(qiáng)化多媒體技術(shù)和遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用，提高教師的執(zhí)教能力和水平。

6、青年教師基本功競(jìng)賽。將生本教育理論，在校園網(wǎng)及班級(jí)論壇上呈現(xiàn)，要求每一個(gè)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)。