導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇?jiǎng)趧?dòng)名言，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

由儉入奢易，由奢入儉難。

身后有余忘縮手，眼前無(wú)路想回頭。

人人好公，則天下太平；人人營(yíng)私，則天下大亂。

天下興亡，匹夫有責(zé)。

勞動(dòng)的崇高道德意義還在于，一個(gè)人能在勞動(dòng)的物質(zhì)成果中體現(xiàn)他的智慧、技藝、對(duì)事業(yè)的無(wú)私熱愛(ài)和把自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給同志的志愿。

可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。

如果兒童任意地讓自己不論去做什么而不去勞動(dòng)，他們就既學(xué)不會(huì)文學(xué)，也學(xué)不會(huì)音樂(lè)，也學(xué)不會(huì)體育，也學(xué)不會(huì)那保證道德達(dá)到最高峰的禮儀。

臨淵羨魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)。

春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。

使人愉快的勞動(dòng)，能醫(yī)治心靈的創(chuàng)傷。

歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉破由奢。

勞動(dòng)是人類存在的基礎(chǔ)和手段，是一個(gè)人在體格、智慧和道德上臻于完善的源泉。

知識(shí)是從刻苦勞動(dòng)中得來(lái)的，任何成就都是刻苦勞動(dòng)的結(jié)果。

篇2

2、勞動(dòng)和人，人和勞動(dòng)，這是所有真理的父母親。

3、勞動(dòng)可以使身體得到休息，勞動(dòng)可以使精神得到休息。

4、請(qǐng)熱愛(ài)勞動(dòng)吧，即使不是靠它吃飯，也可為了身體的緣故而愛(ài)它，它可以增進(jìn)身心健康，免除怠惰之果。

5、人是動(dòng)物，本來(lái)是好動(dòng)的；勞動(dòng)不只是為著生活，也是為著健康。

6、如果兒童讓自我任意地不論去做什麼而不去勞動(dòng)，他們就既學(xué)不會(huì)文學(xué)，也學(xué)不會(huì)音樂(lè)，也學(xué)不會(huì)體育，也學(xué)不會(huì)那保證道德到達(dá)最高峰的禮儀。

7、不勞動(dòng)的玩樂(lè)，就象沒(méi)有放鹽的面包。

8、勞動(dòng)，對(duì)于任何人都是平等的！是啊，無(wú)論你是做什么的，無(wú)論你是生活在低層的普通百姓，也無(wú)論你是工作在政府機(jī)關(guān)的高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，勞動(dòng)，對(duì)于每一個(gè)人都是平等的。

9、勞動(dòng)使人長(zhǎng)壽，懶惰催人老，勤勞能延年。

10、愉悅存在于生活之中，而生活存在于勞動(dòng)之中。

11、道德能幫忙人類社會(huì)升到更高的水平，使人類社會(huì)擺脫勞動(dòng)剝削制。

12、如果你能成功地選取勞動(dòng)，并把自我的全部精神灌注到它里面去，那么愉悅就會(huì)找到你。

13、沒(méi)有任何權(quán)宜之計(jì)能夠讓人逃避真正的勞動(dòng)――思考。

14、勞動(dòng)是神奇的，勞動(dòng)是偉大的。勞動(dòng)者用勤勞的雙手和智慧，編織了這個(gè)五彩班斕的世界，創(chuàng)造了人類的文明。讓我們?cè)谶@個(gè)特別的日子里，向全世界的勞動(dòng)者致敬！

15、勞動(dòng)人民是世界上最偉大的人民，他們用勞動(dòng)創(chuàng)造了世界，創(chuàng)造了人類，創(chuàng)造了我們今天的幸福生活。是勞動(dòng)，建成了今天的萬(wàn)丈高樓；是勞動(dòng)，筑就了現(xiàn)代化的信息高速公路；是勞動(dòng)，讓偌大的地球變成了一個(gè)小小的村落；是勞動(dòng)，使浩翰的荒原變成了畝畝良田。

16、勞動(dòng)最大的益處還在于道德和精神上的發(fā)展。這種精神發(fā)展是由和諧的勞動(dòng)產(chǎn)生的，它應(yīng)當(dāng)構(gòu)成無(wú)產(chǎn)階級(jí)社會(huì)公民區(qū)別于資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)公民的那種人的特質(zhì)。

17、勞動(dòng)是人類存在的基礎(chǔ)和手段，是一個(gè)人在體格智慧和道德上臻于完善的源泉。

18、鋼花的四濺機(jī)床的轟鳴高樓大廈上看不到原始的印記，工人，您用那堅(jiān)實(shí)的臂膀拖起我們的生活。您用那扎實(shí)的工作方便了我們的便利。

19、當(dāng)你坐在小汽車享受個(gè)人的流動(dòng)空間，當(dāng)你坐在巴士享受公眾的效益，當(dāng)你坐在遠(yuǎn)行的大船享受旅途的瀟灑，當(dāng)你飛入藍(lán)天把世界變小，您可知道勞動(dòng)的美麗。

20、經(jīng)過(guò)這次的勞動(dòng)體驗(yàn)，我感受到了：環(huán)衛(wèi)工人真不容易，他們不怕累不怕苦，用自己的一雙長(zhǎng)滿老繭的手去支撐起一個(gè)家庭來(lái)，在炎熱的夏天，他們要在火辣辣的太陽(yáng)下掃地，沒(méi)有冰涼的空調(diào)，沒(méi)有冰涼的泉水，沒(méi)有夏天所用的防曬霜；只有嘴里冒著白泡的口水，頭上流著黃豆大的汗珠，身上披著一層黑色的肌膚，中暑了連醫(yī)院也不去，生怕要花錢(qián)去看病？

21、只能透過(guò)勞動(dòng)，思想才能變得健全；只有透過(guò)思想，勞動(dòng)才能變得愉快，兩者是不能分割的。

22、男兒在勞動(dòng)中成長(zhǎng)，土地在勞動(dòng)中變綠。

23、讓我們一起做一個(gè)“知榮辱，愛(ài)勞動(dòng)”的小公民吧！請(qǐng)記?。簞趧?dòng)的果實(shí)最甜美！

24、熱愛(ài)勞動(dòng)就是熱愛(ài)生活，尊重勞動(dòng)就是尊重自己！

25、讓我們感念勞動(dòng)，堅(jiān)持“以熱愛(ài)勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥”。讓我們感念勞動(dòng)，做一名現(xiàn)代化建設(shè)的光榮勞動(dòng)者。

26、的勞動(dòng)，我務(wù)必盡力以同樣的分量來(lái)報(bào)償我所領(lǐng)受了的和至今還在領(lǐng)受著的東西。我強(qiáng)烈地向往著儉樸生活，并且時(shí)常為發(fā)覺(jué)自我占有了同胞的過(guò)多勞動(dòng)而難以忍受。

27、當(dāng)勞動(dòng)是種愉悅時(shí)，生活是美的；當(dāng)勞動(dòng)是一種職責(zé)時(shí)，生活就是奴役。

28、勞動(dòng)人民是世界上最偉大的人民，他們用勞動(dòng)創(chuàng)造了世界，創(chuàng)造了人類，創(chuàng)造了我們今天的幸福生活。是勞動(dòng)，建成了今天的萬(wàn)丈高樓；是勞動(dòng)，筑就了現(xiàn)代化的信息高速公路；是勞動(dòng)，讓偌大的地球變成了一個(gè)小小的村落；是勞動(dòng)，使浩翰的荒原變成了畝畝良田。

29、勞動(dòng)是艱苦的，成果是甘甜的；沒(méi)有辛苦的勞動(dòng)，就沒(méi)有甘甜的果實(shí)。尊嚴(yán)靠勞動(dòng)爭(zhēng)取，財(cái)富因勞動(dòng)而產(chǎn)生。世界因?yàn)閯趧?dòng)而改變，生活因勞動(dòng)而美麗。

30、勞動(dòng)創(chuàng)造了歷史，勞動(dòng)創(chuàng)造了未來(lái)。在新的五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)到來(lái)之際，讓我們贊美勞動(dòng)最美麗。

31、美德在勞動(dòng)中產(chǎn)生。

32、只有人的勞動(dòng)才是神圣的。

33、成功＝艱苦勞動(dòng)＋正確的方法＋少說(shuō)空話?！獝?ài)因斯坦

34、自己的手就是大自然的統(tǒng)治者?！V語(yǔ)

35、我知道什么叫勞動(dòng)：它是世界上一切歡樂(lè)和美好事情的源泉。——高爾基

36、勞動(dòng)永遠(yuǎn)是人類生活的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造人類文化幸福的基礎(chǔ)。——馬卡連柯

37、熱愛(ài)勞動(dòng)吧。沒(méi)有一種力量能像勞動(dòng)，既集體、友愛(ài)、自由的勞動(dòng)的力量那樣使人成為偉大和聰明的人?！郀柣?/p>

38、勞動(dòng)是人類存在的基礎(chǔ)和手段，是一個(gè)人在體格、智慧和道德上臻于完善的源泉。——烏申斯基

39、美德在勞動(dòng)中產(chǎn)生?！?dú)W里庇得斯

40、臨淵羨魚(yú)不如退而結(jié)網(wǎng)?！喙?/p>

41、科學(xué)的進(jìn)步取決于科學(xué)家的勞動(dòng)和他們的發(fā)明的價(jià)值?！退沟?/p>

42、愉悅只會(huì)給予不怕勞動(dòng)的人，多年忘我勞動(dòng)的人。——蘇霍姆林斯基

43、鐘愛(ài)勞動(dòng)吧，沒(méi)有一種力量能像勞動(dòng)，即群眾友愛(ài)自由的勞動(dòng)的力量那樣使人成為偉大和聰明的人?！郀柣?/p>

44、勞動(dòng)使人建立對(duì)自己理智力量的信心。

45、人生最大快樂(lè)，是自己的勞動(dòng)得到了成果。農(nóng)民勞動(dòng)得了收獲工人勞動(dòng)出了產(chǎn)品醫(yī)生勞動(dòng)治好了病教師勞動(dòng)教好了學(xué)生，其他工作都是一樣。

46、我只相信一條：靈感是在勞動(dòng)的時(shí)候產(chǎn)生的。

47、要活下去總得有點(diǎn)能夠寄托的東西。住在鄉(xiāng)下只是內(nèi)在勞動(dòng)，而精神卻在睡覺(jué)?！踉X夫

48、通向面包的小路蜿蜒于勞動(dòng)的沼澤之中，通向衣裳的小路從一塊無(wú)花的土地中穿過(guò)，無(wú)論是通向面包的路還是通向衣裳的路，都是一段艱辛的歷程?！Ｋ?/p>

49、一個(gè)懶惰心理的危險(xiǎn)，比懶惰的手足，不知道要超過(guò)多少倍。而且醫(yī)治懶惰的心理，比醫(yī)治懶惰的手足還要難。正因咱們做一件不愿意不高興的工作，身體的各部分，都感到不安和無(wú)聊。反過(guò)來(lái)說(shuō)，如果對(duì)于這種工作有興趣愉快，工作效率不但高，身心也感覺(jué)到十分舒適。因不適宜的勞動(dòng)，使身心憂郁而患成的病癥，醫(yī)生稱為懶惰病。——戴爾?？突?/p>

50、如果人只是為了自己而勞動(dòng)，他也許能成為有名的學(xué)者、絕頂?shù)穆斆魅?、出色的?shī)人，但他決不可能成為真正的完人和偉人?！R克思

51、為人類的幸福而勞動(dòng)，這是多麼壯麗的事業(yè)，這個(gè)目的有多麼偉大！——圣西門(mén)

52、拿斧的得柴禾，張網(wǎng)的得魚(yú)蝦。

53、靈感，是由于頑強(qiáng)地勞動(dòng)而獲得的獎(jiǎng)賞?！匈e

54、明智的人在勞動(dòng)中找到自我的愉悅，而不在家庭城市山區(qū)或海市蜃樓里尋找愉悅，浪費(fèi)時(shí)刻。誰(shuí)在絕望中耽于分析自我的內(nèi)心，以控究自我痛苦的原因和深度，那就宛如把玫瑰枝插枝而操心吧，可不好在傍晚或早晨把它控掘出來(lái)，以斷定它是否抽出了愉悅的幼芽。而這，我以性命起誓，正是真正的愉悅。——雷哈尼

55、勞動(dòng)和身體的關(guān)系如同思考和大腦的關(guān)系。

56、勞動(dòng)教養(yǎng)了身體，學(xué)習(xí)教養(yǎng)了心靈。————史密斯

57、光榮在于誠(chéng)懇地勞動(dòng)。

58、所有現(xiàn)存的好東西都是創(chuàng)造的果實(shí)。

篇3

魯迅先生是位文化名人，他的貢獻(xiàn)早有社會(huì)定評(píng)，我們普通人無(wú)法與之相比。但是，從人自身生命的價(jià)值來(lái)說(shuō)，似乎同樣有個(gè)長(zhǎng)短的問(wèn)題，因?yàn)闊o(wú)論是什么職業(yè)的人，總得要為社會(huì)做些有益的事情。做得多就等于生命的“延長(zhǎng)”， 做得少就無(wú)異于生命的“縮短”，最多算是跟時(shí)間同步地活著。

辛卯年春節(jié)前五天，應(yīng)朋友之約去湖北荊州，參加錦輝集團(tuán)的硅能生產(chǎn)啟動(dòng)活動(dòng)。荊州之行，讓我認(rèn)識(shí)了一老一少。年輕人陳宏今年40歲，大學(xué)畢業(yè)后本來(lái)有份穩(wěn)定工作，他卻覺(jué)得難以發(fā)揮自己的才干，毅然辭退公職自己辦起企業(yè)?，F(xiàn)在他的企業(yè)初具規(guī)模。說(shuō)起經(jīng)營(yíng)之道時(shí)，他還給我算了一筆賬：人的生命一天只有24小時(shí)，如果按正常作息時(shí)間做事，人的壽命最多跟時(shí)間相等，如果每天至少工作16個(gè)小時(shí)，就等于自己的生命延長(zhǎng)了。

也許這樣拼命工作的態(tài)度，我們可以不完全贊同，但是卻不能不欽佩。這就如同世上的風(fēng)景，山有山的魅力，水有水的誘惑，都會(huì)給人間增添無(wú)限光彩。

這期間還結(jié)識(shí)了一位74歲的老者，他叫馮月生。這位老兵從部隊(duì)退役后，用在部隊(duì)學(xué)到的技術(shù)，開(kāi)展對(duì)硅能蓄電池的研究。這種蓄電池在獲得持久電能的同時(shí)，將從根本上改變傳統(tǒng)鉛酸蓄電池嚴(yán)重污染環(huán)境的弊病。當(dāng)問(wèn)起他為什么想起搞這項(xiàng)發(fā)明時(shí)，馮老的話說(shuō)得很樸實(shí)，他說(shuō)：“有些電池生產(chǎn)企業(yè)的工人，手都被硫酸燒壞了，有的老板不僅不給及時(shí)治療，他們反倒被辭退回家，我看著非常心疼，曾經(jīng)斥責(zé)這些老板‘缺德’，但是卻不能在技術(shù)上根本改變鉛酸電池腐蝕和污染現(xiàn)狀。我就琢磨著在技術(shù)上搞革新?！卑l(fā)明者馮月生的生命，照陳宏的計(jì)算方法，自然也得到“延長(zhǎng)”，生命的價(jià)值更是得到提升。

按說(shuō)馮老這個(gè)年齡段的人，正是含飴弄孫頤養(yǎng)天年之時(shí)，他卻要發(fā)明硅能電池――這樣的人生何其輝煌。每個(gè)人只要盡自己的所能，做些有利社會(huì)的事情，就是對(duì)生命長(zhǎng)度的延伸。這大概正是公益志愿者越來(lái)越多的原因吧。

陳宏和馮月生，這一老一少對(duì)時(shí)間的理解，對(duì)生命的詮釋，給了我許多啟發(fā)。從荊州回來(lái)后，我一直在想在問(wèn)：年齡的不斷增長(zhǎng)，對(duì)于任何人來(lái)說(shuō)，都是一道道“坎兒”，為什么有的人并不在乎，如馮月生；為什么有的人在充分利用，如陳宏。我想，從最樸素的理由推測(cè)，恐怕就是“人活著就要尋找快樂(lè)，工作比什么都快樂(lè)”。

由此，我想到國(guó)外媒體經(jīng)常說(shuō)的，中國(guó)這些年經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度之快，幾年相當(dāng)于某些西方國(guó)家?guī)资辍Ｈ欢鴩?guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的快慢，卻取決于每個(gè)勞動(dòng)者的態(tài)度。讓人欣慰的是，有像陳宏這樣的青年企業(yè)家，有像馮月生這樣的退休工程師，在各自的領(lǐng)域，用自己的生命作出超常的貢獻(xiàn)，我們國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展自然會(huì)快。

這“快”就是國(guó)家的高度，這“快”就是生命的長(zhǎng)度。那就讓我們高唱一曲贊歌，贊頌用辛勤勞動(dòng)延伸生命長(zhǎng)度的人。

篇4

一、調(diào)研課題

學(xué)校管理存在的問(wèn)題及對(duì)策

二、工作目標(biāo)

找準(zhǔn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，滿足需求，形成機(jī)制。

三、具體做法

（一）調(diào)研重點(diǎn)

1、堅(jiān)持需求導(dǎo)向，找準(zhǔn)問(wèn)題。

（1）學(xué)區(qū)班子成員將深入各學(xué)校（幼兒園），全覆蓋走訪學(xué)校教師，真心聽(tīng)取教師意見(jiàn)，達(dá)成100%目標(biāo)。

（2）組織教師利用假期業(yè)余時(shí)間走進(jìn)學(xué)生家庭，開(kāi)展走訪活動(dòng)，真情傾聽(tīng)家長(zhǎng)意見(jiàn)，達(dá)成100%目標(biāo)。

（3）通過(guò)走訪活動(dòng)，真誠(chéng)聆聽(tīng)學(xué)校師生、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)的意見(jiàn)與建議，達(dá)成找準(zhǔn)問(wèn)題目標(biāo)。

2、堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，主動(dòng)開(kāi)展“校家村”大聯(lián)動(dòng)，解決問(wèn)題。

（1）主動(dòng)加強(qiáng)與學(xué)生家庭的聯(lián)動(dòng)，推動(dòng)家委會(huì)建設(shè)，促進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)校良性互動(dòng)，努力構(gòu)建育人合力。

（2）主動(dòng)加強(qiáng)與村委會(huì)聯(lián)動(dòng)，圍繞文明校園創(chuàng)建，優(yōu)化育人環(huán)境。

（3）主動(dòng)加強(qiáng)與各方部門(mén)聯(lián)動(dòng)，圍繞師資隊(duì)伍建設(shè)、工程項(xiàng)目推進(jìn)、教育資源配置優(yōu)化等問(wèn)題，化解難點(diǎn)，綜合施策。

（4）注重解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程管理與實(shí)踐感悟，有效提升師生、家長(zhǎng)和社會(huì)的獲得感與滿意度。

（二）調(diào)研主體

學(xué)區(qū)黨支部班子成員

（三）調(diào)研對(duì)象

學(xué)區(qū)班子成員要面向教師、學(xué)生、家長(zhǎng)等工作、服務(wù)對(duì)象開(kāi)展調(diào)研，做到教工調(diào)研全覆蓋。

（四）調(diào)研方式

1、根據(jù)不同的調(diào)研對(duì)象和調(diào)研內(nèi)容，因人、因地、因時(shí)采用適當(dāng)?shù)恼{(diào)研方式，以切實(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，整改問(wèn)題，解決問(wèn)題，力戒形式主義和走過(guò)場(chǎng)。

2、對(duì)于矛盾爭(zhēng)議類問(wèn)題的調(diào)研，可以采取多方走訪，個(gè)別談話，召開(kāi)座談會(huì)等方式；對(duì)于投訴意見(jiàn)類問(wèn)題的調(diào)研，可以采取不打招呼，直奔主題，直插現(xiàn)場(chǎng)，暗訪蹲點(diǎn)等方式；對(duì)于政策工作落實(shí)反饋類的調(diào)研，可以采用調(diào)查問(wèn)卷等方式；對(duì)于牽扯多部門(mén)職能的復(fù)雜問(wèn)題調(diào)研，可以與相關(guān)部門(mén)聯(lián)合調(diào)研。

3、充分利用QQ、微信等新媒體平臺(tái)，開(kāi)設(shè)“調(diào)研”專欄，利用線上線下平臺(tái)，廣泛收集問(wèn)題和意見(jiàn)建議。

四、調(diào)研進(jìn)度安排

（一）方案制定階段（2019年8月）。制定調(diào)研工作實(shí)施方案，召開(kāi)支部委員會(huì)議，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，明確責(zé)任。

（二）調(diào)研實(shí)施階段（2019年9月至10月）。學(xué)區(qū)班子成員深入各學(xué)校（幼兒園），開(kāi)展調(diào)研，并記錄好調(diào)研臺(tái)賬。

（三）問(wèn)題集中梳理階段（2019年111月）。對(duì)調(diào)研過(guò)程中反映和發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，全面梳理，找準(zhǔn)癥結(jié)、分析原因、匯總情況，形成問(wèn)題清單；明確解決問(wèn)題的責(zé)任學(xué)校、責(zé)任人；學(xué)校班子成員梳理找準(zhǔn)1-2個(gè)瓶頸問(wèn)題，精準(zhǔn)施策，能解決的問(wèn)題盡快解決，不能解決的問(wèn)題，通過(guò)典型案例協(xié)調(diào)研究解決。

（四）研究解決階段（2019年12月）。堅(jiān)持邊調(diào)研邊解決問(wèn)題，對(duì)梳理出來(lái)的問(wèn)題提出解決方案，制定解決問(wèn)題的時(shí)間表和路線圖，要匯總形成問(wèn)題解決清單，確保反映的問(wèn)題事事有回音，件件有落實(shí)。班子成員結(jié)合工作分工，召開(kāi)座談會(huì)，揭短板、擺問(wèn)題、亮瓶頸，為研究解決問(wèn)題理清思路提出對(duì)策。

五、調(diào)研要求

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任分工

學(xué)區(qū)班子成員深入一線聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，以上率下，形成示范。負(fù)責(zé)做好調(diào)研工作的宣傳動(dòng)員工作；宣傳報(bào)道調(diào)研工作進(jìn)展情況；收集、分析相關(guān)輿情反映；負(fù)責(zé)調(diào)研過(guò)程中的來(lái)信來(lái)訪處理意見(jiàn)建議收集整理工作；結(jié)合調(diào)研，協(xié)調(diào)和推進(jìn)教育改革與群團(tuán)改革等重點(diǎn)工作。

（二）扎實(shí)改進(jìn)作風(fēng)

真心誠(chéng)意聽(tīng)取各方意見(jiàn)和建議，周密細(xì)致梳理排查問(wèn)題，全面深入分析研判問(wèn)題，按照事事有回音、件件有著落的要求，及時(shí)回應(yīng)服務(wù)對(duì)象、工作對(duì)象和群眾反映的問(wèn)題及其解決進(jìn)度，同時(shí)做好相關(guān)解釋引導(dǎo)工作，真正用好的作風(fēng)贏得教師、家長(zhǎng)、社會(huì)的理解和支持。

（三）完善工作制度

制定具體調(diào)研方案，對(duì)調(diào)研中收集的問(wèn)題要進(jìn)行梳理、分類、匯總，形成調(diào)研臺(tái)賬，建立問(wèn)題清單，及時(shí)梳理和反映學(xué)校調(diào)研工作動(dòng)態(tài)，及時(shí)分享好經(jīng)驗(yàn)、好做法以及以調(diào)研推動(dòng)工作、解決問(wèn)題的典型事例和成效。

（四）嚴(yán)明組織紀(jì)律

在開(kāi)展調(diào)研過(guò)程中，嚴(yán)格遵守黨的政治紀(jì)律、工作紀(jì)律、廉潔紀(jì)律，嚴(yán)格執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定精神和局黨委要求，影響學(xué)校正常教育教學(xué)秩序。

篇5

魯迅關(guān)于讀書(shū)的名言精選

1) “治法是多翻，翻來(lái)翻去，一多翻，就有比較，比較是醫(yī)治受騙的好方子。”“隨便翻翻是用各種別的礦石來(lái)比的方法，沒(méi)有用真的金礦比的明白，簡(jiǎn)單。我看現(xiàn)在青年的常在問(wèn)人該讀什么書(shū)，就是要看一看真金，免得受硫化銅的欺騙。而且一識(shí)得真金，一面也就真的識(shí)得了硫化銅，一舉兩得了。”

2) 希望是附麗于存在的，有存在，便有希望，有希望，便有光明。--魯迅名言

3) 青年們先可以將中國(guó)變成一個(gè)有聲的中國(guó)。大膽地說(shuō)話，勇敢地進(jìn)行，忘掉一切利害，推開(kāi)了古人，將自己的真心的話發(fā)表出來(lái)--魯迅名言

4) 社會(huì)上崇敬名人，于是以為名人的話就是名言，卻忘記了他之所以得名是那一種學(xué)問(wèn)或事業(yè)--魯迅名言魯迅名言警句精粹

5) 中國(guó)的有一些士大夫，總愛(ài)無(wú)中生有，移花接木地造出故事來(lái)，他們不但歌頌生，還粉飾黑暗。

6) 我覺(jué)得坦途在前，人又何必因了一點(diǎn)小障礙而不走路呢?

7) 當(dāng)我沉默的時(shí)候，我覺(jué)得充實(shí);我將開(kāi)口，同時(shí)感到空虛。

8) 激烈得快的，也平和的快，甚至于也頹廢的快。

9) 只看一個(gè)人的著作，結(jié)果是不大發(fā)的你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。

10) 忍看朋輩成新鬼，怒向刀叢覓小詩(shī)。

11) 一滴水，用顯微鏡看，也是一個(gè)大世界。--魯迅名言

12) 讀書(shū)就像蜜蜂采蜜一樣,倘若叮在一處,所得就有限。必須如蜜蜂一樣,采過(guò)許多花,才能釀出蜜來(lái).

13) “讀死書(shū)會(huì)變成書(shū)呆子，甚至于成為書(shū)廚，早就有人反對(duì)過(guò)了，時(shí)光不絕的進(jìn)行，反讀書(shū)的思潮也愈加徹底，于是有人來(lái)反對(duì)讀任何一種書(shū)。他的根據(jù)是叔本華的老話，說(shuō)是倘讀別人的著作，不過(guò)是在自己的腦子里給作者跑馬。”

14) “讀死書(shū)是害己，一開(kāi)口就害人;但不讀書(shū)也并不見(jiàn)得好。至少，譬如要批評(píng)托爾斯泰，則他的作品是必得看幾本的。”

15) “……大可以看看各樣的書(shū)，即使和本業(yè)毫不相干的，也要泛覽。譬如學(xué)理科的，偏看看文學(xué)書(shū)，學(xué)文學(xué)的，偏看看科學(xué)書(shū)，看看別個(gè)在那里研究的，究竟是怎么一回事。”

      魯迅關(guān)于讀書(shū)的名言集錦

1) 時(shí)間，每天得到的都是小時(shí)，可是一天的時(shí)間給勤勉的人帶來(lái)智慧與力量，給懶散的人只能留下一片悔恨。 --魯 迅

2) 時(shí)間就是生命，無(wú)端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)無(wú)異于謀財(cái)害命的。---魯迅

3) 時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的——魯迅。

4) 偉大的成績(jī)和辛勤勞動(dòng)是成正比例的，有一分勞動(dòng)就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來(lái)——魯迅。

5) 愈艱難，就愈要做。改革，是向來(lái)沒(méi)有一帆風(fēng)順的。

6) 學(xué)習(xí)專看文學(xué)書(shū)，也是不好的。先前的文學(xué)青年，往往厭惡數(shù)學(xué)、理化、史地、生物學(xué)，以為這些都無(wú)足輕重，后來(lái)變成連常識(shí)也沒(méi)有。 —— 魯迅

7) 做一件事，無(wú)論大小，倘無(wú)恒心，是很不好的。

8) 糾纏如毒蛇，執(zhí)著如冤鬼。激烈得快的，也平和的快，甚至于也頹廢的快。

9) 哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。

10) 不能“只為了愛(ài)——盲目的愛(ài)，——而將別的人生的要義全盤(pán)疏忽了”。 —— 魯迅

11) 生活太安逸了，工作就會(huì)被生活所累。

12) 中國(guó)的有一些士大夫，總愛(ài)無(wú)中生有，移花接木地造出故事來(lái)，他們不但歌頌生平，還粉飾黑暗。

13) 寫(xiě)不出的時(shí)候不硬寫(xiě)--魯迅名言

14) 血沃中原肥勁草，寒凝大地發(fā)春華。 (魯迅·無(wú)題)

15) 事實(shí)是毫無(wú)情面的東西，它能將空言打得粉碎。

魯迅關(guān)于讀書(shū)的名言推薦

1) 不是很大的鞭子打在背上，中國(guó)自己是不肯動(dòng)彈的。--魯迅名言

2) 勇者舉刀向強(qiáng)者--魯迅名言

3) 寫(xiě)不出的時(shí)候不硬寫(xiě)--魯迅名言

4) 希望本無(wú)所謂有，也無(wú)所謂無(wú)，這就像地上的路，其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。--魯迅名言

5) 教育植根于愛(ài)。 —— 魯迅

6) 我們目下的當(dāng)務(wù)之急是一要生存，二要溫飽，三要發(fā)展。

7) 我們自動(dòng)的讀書(shū)，即嗜好的讀書(shū)，請(qǐng)教別人是大抵無(wú)用，只好先行泛覽，然后決擇而入于自己所愛(ài)的較專的一門(mén)或幾門(mén);但專讀書(shū)也有弊病，所以崐必須和現(xiàn)實(shí)社會(huì)接觸，使所讀的書(shū)活起來(lái)。

8) 但我坦然，欣然。我將大笑，我將歌唱。

9) 改造自己，總比禁止別人來(lái)的難。

10) 倘能生存，我當(dāng)然仍要學(xué)習(xí)。 ——魯迅

11) 其實(shí)先驅(qū)者本是容易變成絆腳石的。

12) 希望是附麗于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。

13) 從噴泉里出來(lái)的都是水，從血管里出來(lái)的都是血。

14) 所謂天才，只不過(guò)是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上了。 ——魯迅

15) 社會(huì)上崇敬名人，于是以為名人的話就是名言，卻忘記了他所以得名是那一種學(xué)問(wèn)和事業(yè)。 —— 魯迅

16) 豈有豪情似舊時(shí)，花開(kāi)花落兩由之。 (魯迅·悼楊銓)

17) 愈艱難，就愈要做。改革，是向來(lái)沒(méi)有一帆風(fēng)順的。

18) 我好象是一只牛，吃的是草，擠出的是牛奶。

19) 偉大的成績(jī)和辛勤勞動(dòng)是成正比例的，有一分勞動(dòng)就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來(lái)。 ——魯迅

20) 當(dāng)我沉默的時(shí)候，我覺(jué)得充實(shí);我將開(kāi)口，同時(shí)感到空虛。

看了寫(xiě)一句魯迅關(guān)于讀書(shū)的名言還會(huì)看：

1.魯迅有關(guān)的讀書(shū)名言

2.魯迅關(guān)于讀書(shū)的名言名句

3.魯迅寫(xiě)的讀書(shū)的名言

篇6

魯迅有關(guān)讀書(shū)的名言佳句摘錄

1) 從噴泉里出來(lái)的都是水，從血管里出來(lái)的都是血。

2) 所謂天才，只不過(guò)是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上了。 ——魯迅

3) 社會(huì)上崇敬名人，于是以為名人的話就是名言，卻忘記了他所以得名是那一種學(xué)問(wèn)和事業(yè)。 —— 魯迅

4) 學(xué)習(xí)?？次膶W(xué)書(shū)，也是不好的。先前的文學(xué)青年，往往厭惡數(shù)學(xué)、理化、史地、生物學(xué)，以為這些都無(wú)足輕重，后來(lái)變成連常識(shí)也沒(méi)有。 —— 魯迅

5) 做一件事，無(wú)論大小，倘無(wú)恒心，是很不好的。

6) 糾纏如毒蛇，執(zhí)著如冤鬼。激烈得快的，也平和的快，甚至于也頹廢的快。

7) 哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。

8) 不能“只為了愛(ài)——盲目的愛(ài)，——而將別的人生的要義全盤(pán)疏忽了”。 —— 魯迅

9) 生活太安逸了，工作就會(huì)被生活所累。

10) 中國(guó)的有一些士大夫，總愛(ài)無(wú)中生有，移花接木地造出故事來(lái)，他們不但歌頌生平，還粉飾黑暗。

11) 寫(xiě)不出的時(shí)候不硬寫(xiě)--魯迅名言

12) 血沃中原肥勁草，寒凝大地發(fā)春華。 (魯迅·無(wú)題)

13) 事實(shí)是毫無(wú)情面的東西，它能將空言打得粉碎。

14) 不是很大的鞭子打在背上，中國(guó)自己是不肯動(dòng)彈的。--魯迅名言

15) 勇者舉刀向強(qiáng)者--魯迅名言

魯迅有關(guān)讀書(shū)的名言佳句推薦

1) 激烈得快的，也平和的快，甚至于也頹廢的快。

2) 只看一個(gè)人的著作，結(jié)果是不大發(fā)的你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。

3) 忍看朋輩成新鬼，怒向刀叢覓小詩(shī)。

4) 一滴水，用顯微鏡看，也是一個(gè)大世界。--魯迅名言

5) 讀書(shū)就像蜜蜂采蜜一樣,倘若叮在一處,所得就有限。必須如蜜蜂一樣,采過(guò)許多花,才能釀出蜜來(lái).

6) “讀死書(shū)會(huì)變成書(shū)呆子，甚至于成為書(shū)廚，早就有人反對(duì)過(guò)了，時(shí)光不絕的進(jìn)行，反讀書(shū)的思潮也愈加徹底，于是有人來(lái)反對(duì)讀任何一種書(shū)。他的根據(jù)是叔本華的老話，說(shuō)是倘讀別人的著作，不過(guò)是在自己的腦子里給作者跑馬。”

7) “讀死書(shū)是害己，一開(kāi)口就害人;但不讀書(shū)也并不見(jiàn)得好。至少，譬如要批評(píng)托爾斯泰，則他的作品是必得看幾本的。”

8) “……大可以看看各樣的書(shū)，即使和本業(yè)毫不相干的，也要泛覽。譬如學(xué)理科的，偏看看文學(xué)書(shū)，學(xué)文學(xué)的，偏看看科學(xué)書(shū)，看看別個(gè)在那里研究的，究竟是怎么一回事。”

9) “治法是多翻，翻來(lái)翻去，一多翻，就有比較，比較是醫(yī)治受騙的好方子。”“隨便翻翻是用各種別的礦石來(lái)比的方法，沒(méi)有用真的金礦比的明白，簡(jiǎn)單。我看現(xiàn)在青年的常在問(wèn)人該讀什么書(shū)，就是要看一看真金，免得受硫化銅的欺騙。而且一識(shí)得真金，一面也就真的識(shí)得了硫化銅，一舉兩得了。”

10) 自由固不是錢(qián)所能買到的，但能夠?yàn)殄X(qián)而賣掉。 —— 魯迅

11) 愛(ài)看書(shū)的青年，大可以看看本分以外的書(shū)，即課外的書(shū)，不要只將課內(nèi)的書(shū)抱住。 —— 魯迅

12) 當(dāng)我沉默的時(shí)候，我覺(jué)得充實(shí);我將開(kāi)口，同時(shí)感到空虛。

13) 謙以待人，虛以接物。

14) 其實(shí)先驅(qū)者本是容易變成絆腳石的。

15) 真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。 —— 魯迅

魯迅有關(guān)讀書(shū)的名言佳句大全

1) 寫(xiě)不出的時(shí)候不硬寫(xiě)--魯迅名言

2) 希望本無(wú)所謂有，也無(wú)所謂無(wú)，這就像地上的路，其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。--魯迅名言

3) 教育植根于愛(ài)。 —— 魯迅

4) 我們目下的當(dāng)務(wù)之急是一要生存，二要溫飽，三要發(fā)展。

5) 我們自動(dòng)的讀書(shū)，即嗜好的讀書(shū)，請(qǐng)教別人是大抵無(wú)用，只好先行泛覽，然后決擇而入于自己所愛(ài)的較專的一門(mén)或幾門(mén);但專讀書(shū)也有弊病，所以崐必須和現(xiàn)實(shí)社會(huì)接觸，使所讀的書(shū)活起來(lái)。

6) 但我坦然，欣然。我將大笑，我將歌唱。

7) 改造自己，總比禁止別人來(lái)的難。

8) 倘能生存，我當(dāng)然仍要學(xué)習(xí)。 ——魯迅

9) 其實(shí)先驅(qū)者本是容易變成絆腳石的。

10) 希望是附麗于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。

11) 我好象是一只牛，吃的是草，擠出的是牛奶。

12) 偉大的成績(jī)和辛勤勞動(dòng)是成正比例的，有一分勞動(dòng)就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來(lái)。 ——魯迅

13) 當(dāng)我沉默的時(shí)候，我覺(jué)得充實(shí);我將開(kāi)口，同時(shí)感到空虛。

14) 以無(wú)賴的手段對(duì)付無(wú)賴，以流氓的手段對(duì)付流氓。--魯迅名言

15) 希望是附麗于存在的，有存在，便有希望，有希望，便有光明。--魯迅名言

16) 青年們先可以將中國(guó)變成一個(gè)有聲的中國(guó)。大膽地說(shuō)話，勇敢地進(jìn)行，忘掉一切利害，推開(kāi)了古人，將自己的真心的話發(fā)表出來(lái)--魯迅名言

17) 社會(huì)上崇敬名人，于是以為名人的話就是名言，卻忘記了他之所以得名是那一種學(xué)問(wèn)或事業(yè)--魯迅名言魯迅名言警句精粹

18) 中國(guó)的有一些士大夫，總愛(ài)無(wú)中生有，移花接木地造出故事來(lái)，他們不但歌頌生平，還粉飾黑暗。

19) 我覺(jué)得坦途在前，人又何必因了一點(diǎn)小障礙而不走路呢?

20) 當(dāng)我沉默的時(shí)候，我覺(jué)得充實(shí);我將開(kāi)口，同時(shí)感到空虛。

看了魯迅有關(guān)讀書(shū)的名言佳句還看：

1.魯迅關(guān)于讀書(shū)的名言名句

2.魯迅關(guān)于學(xué)習(xí)名言50句

3.關(guān)于魯迅讀書(shū)的名言

篇7

一、名言警句教學(xué)的內(nèi)涵

要了解名言警句教學(xué)的綜合實(shí)踐活動(dòng)，首先要明確名言警句的內(nèi)涵。何謂名言警句呢？名言警句，是指一些名人或普通人說(shuō)的，寫(xiě)的，歷史紀(jì)錄的，經(jīng)過(guò)實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語(yǔ)。名言警句便于理解記憶，是人生經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)濃縮的精華。就業(yè)名言警句教學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)是指在語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)中，教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)收集、賞識(shí)、感悟、應(yīng)用就業(yè)方面的名言警句，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力和職業(yè)素養(yǎng)的一種教學(xué)方式。

二、名言警句教學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要意義

與就業(yè)有關(guān)的名言警句是人們?cè)诠ぷ鲗?shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的提煉和總結(jié)，是智慧的結(jié)晶，蘊(yùn)含著深邃的哲理，閃耀著理性的光輝，對(duì)職業(yè)工作有著重要的指導(dǎo)作用。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是中職語(yǔ)文教學(xué)改革的一種有益嘗試，具有重要的教育意義。

（一）陶冶學(xué)生的情操

就業(yè)名言警句，是人生智慧的精華，對(duì)人的思想性格有著潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲、潛移默化的教化作用。這些就業(yè)名言警句，包含著勵(lì)志、勤奮、堅(jiān)強(qiáng)、惜時(shí)、敬業(yè)等內(nèi)容。例如：“業(yè)精于勤，荒于嬉”，勉勵(lì)人們要勤奮學(xué)習(xí)、工作，否則，會(huì)一事無(wú)成；“學(xué)好技術(shù)是開(kāi)啟成功之門(mén)的鑰匙，讀書(shū)增知是照亮夢(mèng)想之路的明燈”讓學(xué)生知道讀書(shū)學(xué)習(xí)的重要性；“有信念不一定成功，沒(méi)信念一定會(huì)失敗”讓學(xué)生知道信念對(duì)于人生的重要意義；“所謂天才，不過(guò)是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上了”讓學(xué)生明確要想成才就必須珍惜時(shí)間、刻苦學(xué)習(xí)、勤奮工作；“信心、毅力、勇氣三者具備，則天下沒(méi)有做不成的事”讓學(xué)生從現(xiàn)在開(kāi)始就要對(duì)自己選擇的專業(yè)樹(shù)立堅(jiān)定的信心，不斷走向成功彼岸等等。

通^對(duì)這些啟迪工作、學(xué)習(xí)的名言警句的學(xué)習(xí)理解，能使學(xué)生懂得應(yīng)該怎樣做人、怎樣做事、怎樣成才，培養(yǎng)良好的品德，塑造健康而富有魅力的人格，為今后從事職業(yè)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的感悟思辨能力

中職生是即將走出社會(huì)工作的青年人，面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，他們必須在校時(shí)就要提高分辨是非、感悟人生的能力，將來(lái)他們走向社會(huì)時(shí)才能把自己的工作做好，處理好復(fù)雜的人際關(guān)系。例如，在感悟環(huán)節(jié)的活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)習(xí)了“為了成功想方法，不為失誤找理由”這個(gè)警句后，寫(xiě)下了這樣的感悟：方法總比問(wèn)題多，為了成功找方法。在學(xué)習(xí)了“什么風(fēng)水都要轉(zhuǎn)，唯有積德行善；什么靠山都要倒，唯有勞動(dòng)創(chuàng)造?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)后寫(xiě)下了這樣感悟的話：靠天靠地不靠自己，只有勞動(dòng)才有幸福。

《中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)大綱》的課程教學(xué)目標(biāo)中有這樣一段話：“引導(dǎo)學(xué)生掌握重視語(yǔ)言的積累和感悟，接受優(yōu)秀文化的熏染，提高思想品德修養(yǎng)和審美情趣，形成良好的個(gè)性、健全的人格，促進(jìn)職業(yè)生涯的發(fā)展?！苯處熢诮虒W(xué)過(guò)程中，應(yīng)該善于激發(fā)學(xué)生的思維與想象力，重視感悟教育，讓其透過(guò)事物的表面，想到更深層的內(nèi)涵，從而得到一種審美教育。

（三）提高學(xué)生對(duì)未來(lái)職業(yè)工作的認(rèn)識(shí)和理解

在我們學(xué)校的工科實(shí)訓(xùn)大樓的走廊，有很多的名言警句，這些名言警句既是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的好句子，也是學(xué)生理解未來(lái)職業(yè)的好教材。如“優(yōu)秀的員工不要怕錯(cuò)誤，不要放過(guò)錯(cuò)誤，不要重犯錯(cuò)誤”這條警句對(duì)于人人怕犯的“錯(cuò)誤”是多么好的一種闡釋；又如“優(yōu)秀員工的特質(zhì)：敬業(yè)、專業(yè)、精業(yè)”，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的六個(gè)字，高度概括了一個(gè)優(yōu)秀員工應(yīng)該具備思想及素質(zhì)，使人一看就明確做一個(gè)優(yōu)秀員工的努力方向；再如“成功找方法，失敗找借口。比對(duì)手多堅(jiān)持一會(huì)，你就能脫穎而出。”說(shuō)明一個(gè)員工要成功的態(tài)度和途徑；還有對(duì)于問(wèn)題處理的法子的名言警句：“找到問(wèn)題的關(guān)鍵所在，才能解決問(wèn)題的根本”，以上名言警句都是我們這些即將走向職業(yè)崗位學(xué)生最好的座右銘。

三、名言警句實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程探索與實(shí)踐

為了使到以就業(yè)為導(dǎo)向的中職語(yǔ)文就業(yè)名言警句教學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展順利而又有成效，筆者把活動(dòng)分成幾個(gè)步驟：

（一）根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好分組

在活動(dòng)開(kāi)始之前，先把收集的內(nèi)容分成五個(gè)方面：勵(lì)志、成才、安全、管理、效益等五類，讓學(xué)生選擇自己感興趣的組。興趣是最好的老師，選擇自己感興趣的組別，學(xué)生就會(huì)積極、主動(dòng)、不知疲倦地收集那些能引起他們的感悟、共鳴的名言警句，對(duì)他們將來(lái)的就業(yè)會(huì)更有指導(dǎo)作用。

（二）談話激趣，創(chuàng)設(shè)情境

要想學(xué)生積極參與名言警句教學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)開(kāi)戰(zhàn)之前，應(yīng)該通過(guò)談話激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)情境。方法是先用名人的名言和事例引入，如用“聽(tīng)君一言，勝讀十年書(shū)”的名言；再說(shuō)明活動(dòng)開(kāi)展的意義：開(kāi)展名言警句教學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)，是為了提高大家語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合素質(zhì)，更是為了使大家通過(guò)簡(jiǎn)明的名言警句了解社會(huì)、了解就業(yè)的需要，提前做好就業(yè)的準(zhǔn)備。經(jīng)過(guò)以上的講話鋪墊，以下活動(dòng)的開(kāi)展就水到渠成了。

（三）出示征集就業(yè)名言警句啟事

為了使活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，在活動(dòng)前筆者就準(zhǔn)備好一份就業(yè)名言警句征集啟事，啟事的內(nèi)容既有挑戰(zhàn)性、趣味性，又要有簡(jiǎn)單明了，使人看了容易明白做法。如我們這次征集活動(dòng)的啟事就先說(shuō)明征集的目的，再具體提出征集的分組內(nèi)容，最后說(shuō)明截止時(shí)間。另外，還通過(guò)廣播站的形式播發(fā)，從而增添活動(dòng)的氣氛。

征集啟事播發(fā)后，教師還要提示學(xué)生通過(guò)何種方式搜集相關(guān)資料，同時(shí)請(qǐng)學(xué)生注明獲得相關(guān)資料的渠道：是從何處獲得的，如學(xué)校的走廊，還是公司的門(mén)口、車間，是圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)、詞典，還是別人的口中得到。

（四）賞識(shí)、感悟，運(yùn)用、延伸

這個(gè)階段，是活動(dòng)收獲階段，也是活動(dòng)最重要的階段。因此，在這個(gè)階段里，一定要搞得有聲有色，有一個(gè)完美的結(jié)局。

1.分組選拔

各小組對(duì)照征集啟事的要求，選出自己組最喜歡的一兩則優(yōu)秀名言警句，出來(lái)評(píng)比。經(jīng)過(guò)小組評(píng)比推薦，各組都推出了自己組最喜歡的名言警句。勵(lì)志組：日日行，不怕千萬(wàn)里；常常做，不怕千萬(wàn)事；成才組：所謂天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上；安全組：勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富，安全帶來(lái)幸福；管理組：不在知，而在行；效益組：用個(gè)性化的產(chǎn)品滿足不了用戶的需求，執(zhí)行的武器就是速度。

2.分析、感悟

很多名言都是飽含深意的句子，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，必須要求學(xué)生分析他們選出來(lái)的名言警句的含義，并由此生出感悟，這才算基本達(dá)到教學(xué)目的。例如，對(duì)于“輕視公司，就是輕視自己”這個(gè)名言警句，選出來(lái)的小組代表分析說(shuō)：公司是自己立足發(fā)展的平臺(tái)，是自己選擇的。如果輕視公司，無(wú)疑就是否定了自己，那當(dāng)然是屬于輕視自己了。再例如“企業(yè)制勝的武器就是速度?！闭劦竭@個(gè)警句r，學(xué)生有感而發(fā)：商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，戰(zhàn)場(chǎng)上要想戰(zhàn)勝敵人，就必須用最快的速度搶占制高點(diǎn)；一個(gè)企業(yè)如果發(fā)展的速度慢，就會(huì)被其他企業(yè)所代替。所以，我們不管是做學(xué)問(wèn)還是做工作，都必須先人一步，這樣才能立足于不敗之地。

感悟就是由此及彼、由表及里，有現(xiàn)象到本質(zhì)的感想、悟道。學(xué)生通過(guò)這個(gè)綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)感悟，對(duì)他們一生的成長(zhǎng)都會(huì)帶來(lái)莫大的好處。

3.應(yīng)用、延展

對(duì)于中職生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是為了應(yīng)用和解決實(shí)際問(wèn)題，在綜合實(shí)踐的最后階段，老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生利用名言警句來(lái)解決現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)際問(wèn)題。例如綜合實(shí)踐結(jié)束前，筆者對(duì)參加綜合實(shí)踐的學(xué)生說(shuō)了這樣的話：“大家為了將來(lái)就業(yè)的準(zhǔn)備推薦名言警句花了不少心思，可是只能評(píng)出五個(gè)人，實(shí)際上，其他同學(xué)的名言警句也不錯(cuò)。你們認(rèn)為哪一條好？準(zhǔn)備贈(zèng)送給誰(shuí)呢？”有學(xué)生說(shuō)：“我喜歡‘優(yōu)秀員工不要怕錯(cuò)誤，不要放過(guò)錯(cuò)誤，不要重犯錯(cuò)誤’這條警句，想把他送給我的哥哥，他在公司工作，想提醒他不要怕犯錯(cuò)誤，敢于改革創(chuàng)新。”也有不少學(xué)生都說(shuō)要把這次綜合實(shí)踐活動(dòng)中找出來(lái)的就業(yè)好名言、好警句送給工作中的爸爸媽媽、要好的師兄師姐；還有更多的學(xué)生說(shuō)要選一條最適合自己的做座右銘，時(shí)時(shí)警醒自己，以使自己將來(lái)的職業(yè)工作做得更好、更成功。

篇8

一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么?！獝?ài)因斯坦

一個(gè)人對(duì)社會(huì)的價(jià)值首先取決于他的感情思想和行動(dòng)對(duì)增進(jìn)人類利益有多大的作用。——愛(ài)因斯坦名言

一個(gè)人的真正價(jià)值首先決定于他在什么程度上和什么意義上從自我解放出來(lái)。——愛(ài)因斯坦名人名言

在學(xué)校和生活中，工作的最重要的動(dòng)力是工作中的樂(lè)趣，是工作獲得結(jié)果時(shí)的樂(lè)趣以及對(duì)這個(gè)結(jié)果的社會(huì)價(jià)值的認(rèn)識(shí)?！獝?ài)因斯坦

真正有價(jià)值的東西不是出自雄心壯志或單純的責(zé)任感；而是出自對(duì)人和對(duì)客觀事物的熱愛(ài)和專心。——愛(ài)因斯坦名句

雄心壯志或單純的責(zé)任感不會(huì)產(chǎn)生任何真正有價(jià)值的東西，只有對(duì)于人類和對(duì)于客觀事物的熱愛(ài)與獻(xiàn)身精神，才能產(chǎn)生真正有價(jià)值的東西。——愛(ài)因斯坦

我評(píng)定一個(gè)人的真正價(jià)值只有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，即：看他在多大程度上擺脫了“自我”，他擺脫了“自我”又是為什么?！獝?ài)因斯坦名言

人的價(jià)值，在遭受誘惑的一瞬間被決定?！乩瓐D

世界上無(wú)論多么高尚的原則，只有付諸實(shí)踐才有價(jià)值。——戴高樂(lè)名言

真正的價(jià)值并不在人生的舞臺(tái)上，而在我們扮演的角色中。——席勒

人生的價(jià)值是由自己決定的?！R梭名言

人生最終價(jià)值在于覺(jué)醒和思考的能力，而不只在于生存?！獊喞锸慷嗟?/p>

竭力履行你的義務(wù)，你應(yīng)該就會(huì)知道，你到底有多大價(jià)值?！袪査固┟?/p>

人生的價(jià)值，并不是用時(shí)間，而是用深度量去衡量的?！袪査固┟?/p>

死之印記給生的錢(qián)幣以價(jià)值，使它能夠用生命來(lái)購(gòu)買那真正的寶物?！└?duì)柮嗣?/p>

技術(shù)只有為高尚的目的服務(wù)，才有價(jià)值。——舒曼名人名言

人的價(jià)值惟有與他人相照，才能衡量出來(lái)。——尼采名言

思想活躍而又懷著務(wù)實(shí)的目的去進(jìn)行最現(xiàn)實(shí)的任務(wù)，這就是世界上最有價(jià)值的事情?！璧旅?/p>

篇9

上可以搜索到我們的語(yǔ)文知識(shí)；在學(xué)校的標(biāo)語(yǔ)上有做人的道理與名人名言，這些都是

我們的語(yǔ)文知識(shí)。

在生活中，我們的語(yǔ)文知識(shí)就像一本厚厚的書(shū)，里面記載著我們這么所年的勞動(dòng)成

果。

在網(wǎng)絡(luò)中，我學(xué)到了許多有關(guān)語(yǔ)文的知識(shí)。我的閱讀能力和寫(xiě)作能力水平不強(qiáng)，所

以，每天早上我起床的第一件事情就是在電腦上 看幾篇作文。我覺(jué)得電腦上的作文

種類多，文章優(yōu)美，題材新飲，所以我每天在電腦上看一作文而不是在作文書(shū)上看。

我在電腦上還看一些名人名言、名人故事以及一些古詩(shī)詞。我要求自己每天背誦5條

名人名言、1個(gè)名人故事和2首古詩(shī)，背會(huì)了然后寫(xiě)在一個(gè)筆記本上。我相信，只要每

天這樣堅(jiān)持下去，每天比別人多學(xué)一點(diǎn)，在語(yǔ)文方面一定會(huì)收獲到比別人更甜美的果

實(shí)。

在網(wǎng)絡(luò)中不光是通過(guò)看作文、積累名人名言，名人故事和古詩(shī)詞能學(xué)到語(yǔ)文知識(shí)，

在我們玩游戲的過(guò)程中也能學(xué)到語(yǔ)文。我們。我們?cè)谂c好友、同學(xué)聊天時(shí)，要組織語(yǔ)

言，這就用到了我們語(yǔ)文學(xué)的知識(shí)。我們?cè)谕嬗螒虻臅r(shí)候有操作說(shuō)明，我們要按照操

作說(shuō)明才會(huì)玩游戲。這里的操作說(shuō)明也用到 了我們的語(yǔ)文知識(shí)。

生活中處處都有我們的語(yǔ)文知識(shí)，只要我們細(xì)心發(fā)現(xiàn)、仔細(xì)觀察，平時(shí)到看課外

書(shū)，多積累一些優(yōu)美詞句，那么我們的閱讀能力和寫(xiě)作水平就會(huì)有所提高。

篇10

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)名言警句 英語(yǔ)學(xué)習(xí) 促進(jìn)作用

名言警句是能給人以一定建議、意見(jiàn)或包含有普遍真理、哲理的短小精悍的句子。無(wú)論是英語(yǔ)名言還是漢語(yǔ)名言都經(jīng)歷了相當(dāng)長(zhǎng)的歷史發(fā)展過(guò)程，它們是人民群眾智慧和創(chuàng)造的結(jié)晶，是一個(gè)民族文化的精髓。許多英語(yǔ)名言不僅是英語(yǔ)詞匯的基礎(chǔ)、語(yǔ)法的濃縮，而且是一個(gè)個(gè)幽默風(fēng)趣或嚴(yán)肅認(rèn)真的故事的濃縮，在故事的背后都蘊(yùn)藏著一個(gè)個(gè)大家樂(lè)于接受的道理和勸告。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)這些經(jīng)典的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，能大大激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，更好地了解英語(yǔ)的內(nèi)涵，了解中西方文化的差異，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

一、名言警句在學(xué)習(xí)中的重要意義

1、名言警句是人類寶貴的精神財(cái)富。在人類浩瀚的歷史長(zhǎng)河中，有許多內(nèi)

容豐富、寓意深刻、閃爍智慧光芒的名言警句，它們折射出各民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)、高尚的道德情操、豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和深刻的人生哲理，是人類寶貴的精神財(cái)富。美國(guó)著名的教育心理學(xué)家桑代克說(shuō)：“顏色會(huì)褪，廟宇會(huì)倒，帝國(guó)會(huì)垮，可是明智的話卻是不朽的?！笨梢?jiàn)，名言警句是高度凝煉、經(jīng)久不衰的。

2、名言警句是德育教育的鮮活材料。古希臘悲劇家索?？死账拐f(shuō)：“小格言常常包含大智慧?！睂⒚跃湓⒂谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中，不僅使學(xué)生的英語(yǔ)水平得到提高，同時(shí)也讓他們?cè)跐撘颇蝎@得信心、勇氣、智慧和力量。學(xué)生在名言之河中暢游，不僅可以領(lǐng)悟“立身金箴”和“處世寶訓(xùn)”，而且可以怡情養(yǎng)性，修身達(dá)人，真可謂“Kill two birds with one stone（一箭雙雕）”。

3、名言警句可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。著名英語(yǔ)教育專家陸谷孫教授認(rèn)為：“一般人學(xué)習(xí)英語(yǔ)出于兩個(gè)目的，一是pressure（壓力），二是pleasure（愉悅）?！庇妹詫W(xué)英語(yǔ)正是擺脫壓力、獲得愉悅的良好學(xué)習(xí)途徑之一。有意義、有道理的言語(yǔ)學(xué)生會(huì)非常主動(dòng)地去記憶，甚至照著那話去做。這樣不但使學(xué)生有興趣去記憶，還激勵(lì)了他們的心志。例如：Genius is ten percent inspiration and ninety percent perspiration（天才是百分之十的靈感加上百分之九十的勤奮）；Practice makes perfect（熟能生巧）；Rome was not built in a day（偉業(yè)并非一日之功）；Good beginning is half done（良好的開(kāi)端是成功的一半）等等這些名言都強(qiáng)調(diào)持之以恒的重要性，堅(jiān)持不懈，善始善終，才能取得最后的成功。

4、名言警句對(duì)提高寫(xiě)作和口語(yǔ)水平大有益處?！斑m當(dāng)背誦名言可以幫助學(xué)生在口語(yǔ)中勝人一籌，在寫(xiě)作中錦上添花?！泵哉Z(yǔ)法教學(xué)的功能在具體的語(yǔ)言實(shí)踐中會(huì)得到全面體現(xiàn)。不過(guò)在學(xué)習(xí)過(guò)程中要注意及時(shí)鞏固，通過(guò)反復(fù)誦讀來(lái)加深學(xué)生對(duì)名言內(nèi)容和語(yǔ)法規(guī)則的理解。

二、名言警句在課堂教學(xué)中的運(yùn)用

1、通過(guò)名言警句的學(xué)習(xí)，豐富詞匯，掌握短語(yǔ)、句型、構(gòu)詞法及相關(guān)的語(yǔ)法知識(shí)。

⑴在名言中注意詞匯的基礎(chǔ)訓(xùn)練。平時(shí)學(xué)生不愿記單詞，因?yàn)楹貌蝗菀子涀〉膯卧~很快就會(huì)忘掉，導(dǎo)致這種情況最直接的問(wèn)題在于學(xué)生無(wú)法有效的把英文單詞和漢語(yǔ)進(jìn)行聯(lián)系，充分利用名言警句的語(yǔ)言特點(diǎn)就能進(jìn)行大量的詞匯訓(xùn)練。

⑵在諺語(yǔ)中學(xué)習(xí)構(gòu)詞法。

Lifeless， faultless. （只有死人才不犯錯(cuò)誤）中-less為否定意義的形容詞后綴；

Man’s greatness lies in his power of thought. （人的偉大之處在于他的思想的力量）中-ness為名詞后綴。通過(guò)學(xué)習(xí)，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，并掌握簡(jiǎn)單的構(gòu)詞法，當(dāng)在實(shí)際運(yùn)用中遇到生單詞時(shí)他們可以通過(guò)相應(yīng)的構(gòu)詞法來(lái)猜測(cè)單詞的含義。這也是在中高考時(shí)考查的能力之一。

⑶使用名言進(jìn)行句型教學(xué)。

The more knowledge he has， the more valuable he is. （一個(gè)人的知識(shí)越多就越有價(jià)值）；The greater the power， the more dangerous the abuse.（權(quán)力越大，的危險(xiǎn)就越大）。

這兩個(gè)句子里有一個(gè)英語(yǔ)里較常見(jiàn)常用的句型：the+比較級(jí)…，the+比較級(jí)…（越……就越……）它也是初中語(yǔ)法比較級(jí)里一個(gè)十分重要的句型。

英語(yǔ)重在積累，詞匯如此，句型亦如此。句型教學(xué)比較單調(diào)和呆板，在名言中活學(xué)活用句型，效果就大不一樣了。

2、用名言警句加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

在課堂教學(xué)中，教師如果能正確合理地運(yùn)用一些名言，不但可以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，而且還會(huì)幫助他們更好地鞏固、掌握所學(xué)知識(shí)。如在學(xué)習(xí)冀教版Student Book Unit3：Lesson22 The Great Wall 時(shí)文中講到Danny打算邀請(qǐng)Janny和Li Ming一起去爬長(zhǎng)城，課文中有這么一句與長(zhǎng)城有關(guān)的中國(guó)名言并要求學(xué)生理解定語(yǔ)從句。為此在課前，我就在黑板上寫(xiě)下這句話“A man who has not climbed the Great Wall is not a true man.”（不到長(zhǎng)城非好漢）。學(xué)生通過(guò)對(duì)這個(gè)句子的分析和理解，就會(huì)較容易認(rèn)識(shí)定語(yǔ)從句，為教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)。

3、用名言警句加強(qiáng)學(xué)生的品德教育。

德國(guó)教育學(xué)家赫爾巴特指出：“教學(xué)如果沒(méi)有進(jìn)行德育教育，只是一種沒(méi)有目的的手段?！痹谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中進(jìn)行名言教學(xué)不但能傳授英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，而且還能起到很好的德育功效。如One’s courtesy is a mirror to see his image. （一個(gè)人的禮貌是一面照出他的肖像的鏡子）告訴學(xué)生我們平時(shí)應(yīng)禮貌待人，因?yàn)槲拿鞫Y貌是一個(gè)人內(nèi)在素質(zhì)的體現(xiàn)，我們可以從一個(gè)人的行為禮貌中了解這個(gè)人的道德以及心靈的美好。Genius only means hard-working all one’s life.（天才只意味著終身不懈的努力）要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上不能自以為是，眼高手低，如果想取得成績(jī)，必須經(jīng)過(guò)努力，努力+勤奮是通往成功的唯一的途徑。

新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)：“要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心……”學(xué)習(xí)本身是一項(xiàng)艱苦的勞動(dòng)，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生難免會(huì)遇到一些挫折和困難，教師應(yīng)注意學(xué)生的情緒變化，幫助學(xué)生增強(qiáng)受挫能力，使他們勇敢地度過(guò)難關(guān)。如Well begun， half done.（良好的開(kāi)端是成功的一半）；The early bird gets the worm.（早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃）；Time and tide wait for no man. （時(shí)間不等人）等。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上碰到困難時(shí)，我們可以教給他們一些能盡快戰(zhàn)勝自己、重新站起來(lái)的名言，如Where there is a will， there is a way.（有志者，事竟成）； Failure is the mother of success.（失敗是成功之母）。

綜上所述，讓學(xué)生堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)英語(yǔ)名言警句，能樹(shù)立他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)之自信，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略；能豐富基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)新精神?？梢允菇虒W(xué)語(yǔ)言生動(dòng)有趣，又能陶冶學(xué)生情操；能幫助學(xué)生理解教材觀點(diǎn)，又能深化教學(xué)主題、強(qiáng)化課堂知識(shí)的運(yùn)用。在英語(yǔ)教學(xué)中巧用一些名言警句，一定能提高課堂教學(xué)的效益，促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)

[1]郭建民《英語(yǔ)諺語(yǔ)研究》甘肅教育出版社 1992

[2]初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn) 2012