導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇生活十講，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

剛才聽(tīng)了人事局領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)成員的自我剖析，總的覺(jué)得，人事局領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部的作風(fēng)整頓建設(shè)工作是嚴(yán)格按照市委的部署和要求進(jìn)行的。特別是為開(kāi)好這次民主生活會(huì)，大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，充分準(zhǔn)備，對(duì)照“八個(gè)突出作風(fēng)問(wèn)題”和“四個(gè)方面不良作風(fēng)”認(rèn)真查擺問(wèn)題，深刻剖析根源，提出了切實(shí)可行的整改措施，針對(duì)性較強(qiáng)。希明確責(zé)任，狠抓落實(shí)，切實(shí)做到“為民，開(kāi)拓，務(wù)實(shí)，清廉”，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的示范表率作用。結(jié)合這次民主生活會(huì)和平時(shí)掌握的情況，下面我講四點(diǎn)意見(jiàn)：

一、新形勢(shì)下人事編制工作要轉(zhuǎn)變觀念、調(diào)整思路。這次剖析，班子對(duì)自身存在的諸多不足毫不隱諱，敢于亮“丑”，自我揭短，目的就是更好地發(fā)揮人事編制工作在全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展大局中的人才支撐、智力支持和體制保障作用。從現(xiàn)在的情況看，人事編制部門的職能變化并不大，按部就班可能不會(huì)出事，但職能能否充分發(fā)揮值得深思。在我看來(lái)，要適應(yīng)新形勢(shì)、開(kāi)創(chuàng)新局面、作出新貢獻(xiàn)，人事編制部門必須與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，主動(dòng)轉(zhuǎn)變思想觀念，調(diào)整工作思路，按照“用心想事、用心謀事、用心干事”的要求想問(wèn)題、作決策、抓落實(shí)。比如我們的發(fā)展滯后于部分地區(qū)，很大程度上與公務(wù)員隊(duì)伍素質(zhì)有關(guān)。作為主管部門，應(yīng)以《公務(wù)員法》實(shí)施為契機(jī)，在整體提升公務(wù)員素質(zhì)、提高公共管理和公共服務(wù)能力方面多下苦功夫。又如隨著形勢(shì)不斷變化，部門之間的推諉現(xiàn)象與部門的職責(zé)定位有關(guān)，作為主管部門，應(yīng)開(kāi)展前瞻性調(diào)研，摸清情況，弄清緣由，適時(shí)提出針對(duì)性、操作性強(qiáng)的意見(jiàn)建議。

二、要努力提高人事編制工作水平。首先，要提高政策水平，特別是制定政策和執(zhí)行政策的水平。許多人事編制政策是剛性的，制定前要吃透上情——準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)上級(jí)文件的主要精神，摸清下情——全面了解本地的實(shí)際情況；制定時(shí)要注意政策的嚴(yán)密性和連續(xù)性，要一切從有利于工作實(shí)際出發(fā)，不能解決了遺留問(wèn)題又產(chǎn)生新的遺留問(wèn)題；執(zhí)行時(shí)要嚴(yán)格按照相關(guān)要求，不吃政策回扣，不打政策折扣。尤其要加大對(duì)區(qū)市縣和市級(jí)部門宣傳、貫徹、落實(shí)人事編制政策的指導(dǎo)、監(jiān)督力度，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)處理，維護(hù)政策的嚴(yán)肅性，確保全市一個(gè)口徑。其次，要克服畏難情緒，銳意開(kāi)拓創(chuàng)新。要克服厭倦懈怠情緒，樹(shù)立開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)，做到既嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)人事編制政策和紀(jì)律，又在政策框架內(nèi)認(rèn)真研究、積極探索人事編制工作更好地服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的辦法和措施，最大限度地搞好各項(xiàng)工作。第三，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持改革不動(dòng)搖。改革不是為了擱平著數(shù)，而是為了更好地發(fā)展。改革不能走回頭路，只要改革方向一旦確定，就要毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持推進(jìn)。人事、機(jī)構(gòu)改革涉及干部群眾的切身利益，必然會(huì)遇到這樣那樣的矛盾和困難，不能回避，不能推諉，不能上交，要加強(qiáng)政策研究，完善改革方案，把握實(shí)施時(shí)機(jī)，加強(qiáng)宣傳解釋，規(guī)范操作程序，把苗頭性傾向性問(wèn)題及時(shí)化解和消除在萌芽狀態(tài)，既充分發(fā)揮改革的積極作用，又服務(wù)和諧社會(huì)建設(shè)大局。

三、要嚴(yán)格執(zhí)行干部人事紀(jì)律。人事機(jī)構(gòu)編制工作政治性、政策性都很強(qiáng)，直接涉及干部群眾的切身利益，必須嚴(yán)格依法行政、依法辦事，嚴(yán)格遵守政治紀(jì)律、組織紀(jì)律，我們守紀(jì)律就是講政治?？偟膩?lái)講，就是要做到“堅(jiān)持原則不動(dòng)搖、執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)不走樣、履行程序不變通、遵守紀(jì)律不放松”，堅(jiān)決維護(hù)人事機(jī)構(gòu)編制政策和紀(jì)律的嚴(yán)肅性。特別是群眾高度關(guān)注、社會(huì)十分敏感的人事考試，必須做到公開(kāi)、公平、公正。

四、要加強(qiáng)宣傳和調(diào)研。部分單位、群眾甚至包括一些領(lǐng)導(dǎo)對(duì)人事政策、人事紀(jì)律和人事工作動(dòng)態(tài)不夠了解，認(rèn)為人事工作神秘現(xiàn)象在一定范圍、一定程度存在。人事編制部門應(yīng)充分利用各種平臺(tái)和載體，大力加強(qiáng)人事編制政策宣傳，自覺(jué)接受群眾監(jiān)督，盡力消除群眾對(duì)人事編制工作的神秘感，增進(jìn)服務(wù)對(duì)象對(duì)人事編制工作的了解。同時(shí)要增強(qiáng)工作的主動(dòng)性，深入基層，深入群眾，認(rèn)真開(kāi)展調(diào)查研究，盡量掌握詳實(shí)的第一手資料，提出有價(jià)值的意見(jiàn)和建議，為市委政府和領(lǐng)導(dǎo)決策當(dāng)好參謀助手。

篇2

2013年3月，我輔導(dǎo)的學(xué)生馬衛(wèi)鵬在"河南省中等職業(yè)教育技能大賽"比賽中，榮獲車工組一等獎(jiǎng)，感觸頗深，下面就結(jié)合我多年的實(shí)習(xí)教學(xué)，談幾點(diǎn)體會(huì)：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)

正如眾多的老師所說(shuō)的那樣，授課是臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功。細(xì)細(xì)體會(huì)，覺(jué)得這句話說(shuō)得很恰當(dāng)。因?yàn)槔蠋熓谡n的時(shí)候，要給予學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水，這就要求我們不斷的學(xué)習(xí)、不斷的總結(jié)、不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)，在整理中思考，在行動(dòng)中研究。所以我們不單只要按照自己備好的內(nèi)容來(lái)傳授知識(shí)，同時(shí)亦要應(yīng)對(duì)學(xué)生的突然提問(wèn)以及隨時(shí)為學(xué)生提供解答技巧。之前，我覺(jué)得作為一名教師，只要備好課，按照自己思路授課就行了，但后來(lái)發(fā)覺(jué)自己許多的想法不切合實(shí)際，很難達(dá)到一名合格教師的基準(zhǔn)。

二、愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)

教師的角色不能一成不變，要學(xué)會(huì)變換，進(jìn)行合理地調(diào)配。作為一名實(shí)習(xí)教師，光有完善的知識(shí)是不夠的，還要有完美的教育教學(xué)方法和嫻熟的操作技能。教師要善于把握好自己的角色，我在課堂上就十分注意課題氣氛的把握，把課堂氣氛調(diào)節(jié)得熱烈活躍而不是死氣沉沉的，從學(xué)生的角度考慮要聽(tīng)什么、要學(xué)什么，然后自己就講什么。一個(gè)成功的教師不是重在將知識(shí)全部灌輸給學(xué)生，而是在教學(xué)中給學(xué)生指引一條學(xué)好知識(shí)之路。

三、掌握方法，無(wú)私奉獻(xiàn)

我十分理解學(xué)高為師，身正為范這個(gè)道理，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師作為管理者，要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展；作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要；教師作為學(xué)生們的朋友，良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣；教師作為學(xué)生的心理輔導(dǎo)者，必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

四、與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新

"創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。"尤其在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科技發(fā)展日新月異。面對(duì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時(shí)代，面對(duì)新一輪課程改革，面對(duì)新時(shí)代的學(xué)生，做一名好老師，我認(rèn)為要與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新。不斷探索新的途徑方法，以學(xué)生為主體，課堂不教死書(shū)，死教書(shū)，不能像以前一樣，就課本教課本，而要更新觀念。只有不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，新理念，才能在教學(xué)過(guò)程中不斷地創(chuàng)新，才能跟上時(shí)代的步伐而不被時(shí)代所淘汰。

篇3

歲月如歌

這么快，初中的生活還有最后的兩個(gè)月了；這么快，同學(xué)們馬上就要分道揚(yáng)鑣了；這么快，老同學(xué)要變成新同學(xué)了；這么快，我們就要步入考場(chǎng)了。。。。

離別的時(shí)光已近，相聚的時(shí)日已短。如果再不珍惜現(xiàn)在的相聚時(shí)光，待畢業(yè)后也便只有回憶的時(shí)候了。翻開(kāi)日歷，打開(kāi)日記，走進(jìn)回憶。原來(lái)，我們之間竟有了那么多的美好回憶：缺少什么對(duì)方借給，失望之時(shí)關(guān)心給予，無(wú)聊之事對(duì)方陪伴。原來(lái)，我們一直陪在別人的生活里。

還記得初一入校的時(shí)候嗎，帶著稚嫩的面孔，走進(jìn)了09。5的門口，從此，我們變成了一家人。

山東泰安泰山實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三:潘泰

篇4

4年前，這個(gè)被視為兒時(shí)的游戲，被學(xué)者用到一項(xiàng)科學(xué)研究中?，F(xiàn)在，這項(xiàng)花了四年時(shí)間、20萬(wàn)元科研基金，此前被譏為“吃飽了撐的”“磚家好無(wú)聊”“浪費(fèi)科研經(jīng)費(fèi)”“可獲諾貝爾閑得蛋疼獎(jiǎng)”研究，入選了“麻省理工學(xué)院科技評(píng)論2014年度最優(yōu)”，成為中國(guó)首次入選“麻省理工科技評(píng)論”的社科領(lǐng)域成果。

這項(xiàng)由浙江大學(xué)、浙江工商大學(xué)、中國(guó)科學(xué)院組成的跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)共同完成的成果，叫做“石頭剪刀布”中的社會(huì)循環(huán)與條件響應(yīng)，解釋了“剪刀石頭布”的制勝原理。這項(xiàng)研究采用經(jīng)濟(jì)學(xué)控制性實(shí)驗(yàn)方法――也就是實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)的方法，利用“石頭剪刀布”這一家喻戶曉而又在博弈論中處于元博弈模型的框架進(jìn)行研究。這其中，包含了物理學(xué)、心理學(xué)、神經(jīng)科學(xué)等領(lǐng)域的內(nèi)容?！堵槭±砉た萍荚u(píng)論》認(rèn)為，這項(xiàng)研究是對(duì)人們玩“石頭剪刀布”的方法的第一次大規(guī)模測(cè)量，測(cè)量揭示了隱藏的行為模式，聰明的人可以利用這個(gè)模式來(lái)提高自己的勝算。

然而，看看這次研究獲獎(jiǎng)之后的網(wǎng)絡(luò)輿論，大部分聲音依然是吐槽，依然是戲謔和嘲笑。

媒體評(píng)點(diǎn)：一部短片，從距離我們并不遙遠(yuǎn)的霧霾根源開(kāi)始，凝視著與之有關(guān)的人和事，呼與吸之間，生存并生活著。霧霾之下，誰(shuí)都不是局外人。所以，賈樟柯希望通過(guò)這一短片呼吁全社會(huì)一起來(lái)改變空氣污染現(xiàn)狀。同呼吸、共努力，這是我們每一個(gè)人負(fù)責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)膽B(tài)度。

話題拓展：追問(wèn)空氣污染；環(huán)境保護(hù)；改變；行動(dòng)；從我做起……

（資料來(lái)源：網(wǎng)易娛樂(lè)、澎湃新聞等）

吐槽“石頭剪刀布”的現(xiàn)象并非孤例，在去年，《八角茴香對(duì)鹵雞肉揮發(fā)性風(fēng)味的影響及其作用機(jī)制》《網(wǎng)絡(luò)會(huì)話中“呵呵”的功能研究》等學(xué)術(shù)論文就不斷引發(fā)爭(zhēng)議。但其實(shí)，這種“吃飽了撐著”的研究并不在少數(shù)。其中，最著名的是2009年美國(guó)埃默里大學(xué)的弗蘭斯?德瓦爾和薩拉?布羅斯南關(guān)于“猴子與公平”簡(jiǎn)單有趣且意義重大的研究?？蒲腥藛T在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始給每一對(duì)猴子同樣的獎(jiǎng)賞――黃瓜，后來(lái)他們給每對(duì)中的一只吃甜葡萄，本來(lái)很高興接受黃瓜的猴子看到同伴得到葡萄時(shí)便不再接受黃瓜，并用黃瓜襲擊飼養(yǎng)員。由此，他們得出結(jié)論：要求公平、公正的意識(shí)不是人類所特有的，其他靈長(zhǎng)目動(dòng)物也有。再比如，牛頓苦思冥想蘋(píng)果熟了為什么落在地上，陳景潤(rùn)證明“1+2”的問(wèn)題。以實(shí)用主義去衡量，這些問(wèn)題于我們有什么用呢？可是，前者卻憑著蘋(píng)果落地發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力；后者通過(guò)證明“1+2”把幾百年來(lái)人們未曾解決的哥德巴赫猜想的證明大大推進(jìn)了一步，為中國(guó)數(shù)學(xué)事業(yè)的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。

在科學(xué)史上還有一段有趣的小故事。英國(guó)物理學(xué)家法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)原理時(shí)，曾經(jīng)有人問(wèn)：“這有什么用處？”法拉第回答：“一個(gè)新生的嬰兒有什么用處呢？”不到100年，“新生的嬰兒”已經(jīng)是人類不可須臾或缺的“巨人”。

由此可見(jiàn)，單純地用“有用”與“無(wú)用”“有沒(méi)有用”的標(biāo)準(zhǔn)，特別是眼前的“有沒(méi)有用”的標(biāo)準(zhǔn)，來(lái)評(píng)價(jià)科學(xué)研究的結(jié)果，是短視的，而這種短視背后則是浮躁。正像學(xué)界所反思的：“當(dāng)前我國(guó)社會(huì)科學(xué)研究領(lǐng)域存在學(xué)風(fēng)浮躁、急功近利和脫離實(shí)際等現(xiàn)象，嚴(yán)重制約了學(xué)術(shù)的創(chuàng)新性發(fā)展。”

媒體評(píng)點(diǎn)：一般而言，大眾輿論的態(tài)度，并不會(huì)左右一項(xiàng)科學(xué)研究的走向。所以，縱使“石頭剪刀布”被吐槽至死，也一樣還是獲得了學(xué)界的充分認(rèn)同……與之相較，真正的風(fēng)險(xiǎn)其實(shí)在于，動(dòng)輒對(duì)“學(xué)術(shù)勞動(dòng)”充滿敵意的社會(huì)族群，永遠(yuǎn)難以發(fā)育出健康的科學(xué)文化。這意味著，普羅大眾與學(xué)術(shù)精英之間，將會(huì)加速疏離；也意味著，本就巨大的知識(shí)鴻溝，將越拉越大?！笆^剪刀布”研究，也許只是一個(gè)極為偶然的案例，可其確乎在提示人們，對(duì)基于專業(yè)分工的學(xué)術(shù)勞動(dòng)保持尊重，對(duì)不了解、不理解之事保持敬畏。圍觀所謂的“奇葩研究”，少些莫名其妙的傲慢，少些人云亦云的附和，多一份理性與耐心，我們可能便會(huì)有不一樣的判斷。（然玉，光明網(wǎng)-時(shí)評(píng)頻道）

篇5

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)：

大家好！我是來(lái)自規(guī)劃與設(shè)計(jì)系城鎮(zhèn)規(guī)劃10-1班的宋驍愷，我競(jìng)選的是校生活部干事。

首先，站在這個(gè)講臺(tái)上，我想說(shuō)：加入校學(xué)生會(huì)半年多了，在這半年時(shí)間里，我覺(jué)得各位老師是明燈，引領(lǐng)我們走上正確的道路。各位學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐是大樹(shù)，呵護(hù)我們不受風(fēng)雨侵蝕。所以請(qǐng)?jiān)试S我為老師和學(xué)長(zhǎng)真誠(chéng)的鞠上一躬（鞠躬）。

其次，我想說(shuō)在座的各位跟我一樣參加校學(xué)生會(huì)工作已半年有余了，大家在這半年里，投入心血，認(rèn)真工作，在我心目中，你們都是最棒的，所以請(qǐng)?jiān)试S我為大家深深地鞠上一躬？（鞠躬）。

那么關(guān)于我的競(jìng)選，我想說(shuō)的是兩點(diǎn)：從我個(gè)人而言，作為校生活部干事，我會(huì)以身作則，從小事抓起，搞好寢室衛(wèi)生，搞好班級(jí)衛(wèi)生打掃，為個(gè)人榮譽(yù)班級(jí)榮譽(yù)做貢獻(xiàn)！從整個(gè)校生活部來(lái)講，團(tuán)結(jié)好各位同事的關(guān)系，監(jiān)督促進(jìn)各系衛(wèi)生工作，為打造健康，衛(wèi)生，和諧，安全的信陽(yáng)農(nóng)專貢獻(xiàn)我自己的一份力量！

篇6

豆?jié){小店聲名遠(yuǎn)播

電視臺(tái)義務(wù)宣傳

原來(lái)，豆?jié){店的老板正是河南扶溝香脆軒食品機(jī)械設(shè)備廠總經(jīng)理李建新，是河南電視臺(tái)的老朋友了。早在2006年，該欄目就對(duì)李建新的紅外線無(wú)煙燒烤項(xiàng)目做過(guò)報(bào)道，2007年又為他的筋道盡烤面筋項(xiàng)目拍過(guò)專題片。此外，河南電視臺(tái)《農(nóng)村致富經(jīng)》、《中原視點(diǎn)》等欄目也對(duì)他做過(guò)專訪，而且全部是免費(fèi)義務(wù)宣傳。記者開(kāi)玩笑說(shuō)：“李總，我們河南電視臺(tái)都快成了您的個(gè)人專屬媒體了。不過(guò)，您的新點(diǎn)子怎么這么多啊?這回怎么又賣起豆?jié){了?”

李建新說(shuō)：“我賣的可不是普通豆?jié){，是老石磨五谷豆?jié){?！薄案匠：鹊亩?jié){有什么區(qū)別嗎?”“區(qū)別太大了。第一。我們采用的是老祖宗延續(xù)了幾千年的石磨豆?jié){工藝，其低速、低溫研磨的特性，避免了機(jī)械加工所產(chǎn)生的熱量對(duì)豆?jié){品質(zhì)的影響，做出的豆?jié){不但口味純正、口感細(xì)膩、濃香宜人，還完全保留了糧食中所含蛋白質(zhì)、脂肪、鈣、磷、維生素及其他營(yíng)養(yǎng)成分。據(jù)科學(xué)檢測(cè)，石磨豆?jié){中的維生素含量是機(jī)械豆?jié){的21倍，其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值較牛奶有過(guò)之而無(wú)不及，具有顯著的美容保健功效。第二，我們結(jié)合現(xiàn)代機(jī)械原理對(duì)傳統(tǒng)工藝進(jìn)行了改進(jìn)和創(chuàng)新，發(fā)明了一輛石磨五谷豆?jié){街車(已申報(bào)國(guó)家專利)，由石磨、電動(dòng)機(jī)、過(guò)濾裝置、不銹鋼容器、自動(dòng)加水裝置、保溫箱、封口機(jī)、玻璃防護(hù)罩等組成，可以方便、快速、高效地磨出五谷豆?jié){、黃豆豆?jié){、綠豆豆?jié){、紅豆豆?jié){、黑豆豆?jié){、花生豆?jié){及花生奶、各種豆奶、奶茶、果蔬酸奶等幾十種特色飲品，能滿足不同消費(fèi)者的需求。”

記者不由得馬上要了一杯五谷豆?jié){親自品嘗。剛喝兩口，便豎起大拇指：“太香了，比我以前喝過(guò)的所有豆?jié){都好喝。你確定沒(méi)有在里面加什么增香劑嗎?”李建新哈哈大笑：“不只你一個(gè)人有這種懷疑，但確實(shí)是原汁原味的豆?jié){?！庇浾唠S機(jī)采訪了幾位顧客，一位老大爺說(shuō)：“這兒的豆?jié){沒(méi)話說(shuō)，同樣是石磨的，但比我小時(shí)候喝過(guò)的石磨豆?jié){還要純，還要香。豆?jié){是老年人最好的養(yǎng)生保健品，我?guī)缀趺刻於假I一杯，一天不喝就好像少吃了一頓飯似的?！薄拔乙彩牵畈欢嗝刻於紒?lái)買幾杯，家里人都愛(ài)喝，尤其我那小孫子每次都喝得津津有味。這兒的豆?jié){現(xiàn)磨現(xiàn)賣，整個(gè)過(guò)程都看得見(jiàn)，保證新鮮衛(wèi)生，給小孩子喝咱也放心。”一位老大娘主動(dòng)告訴記者。―個(gè)小姑娘說(shuō)：“這兒的豆?jié){不但好喝，還好看，比如五谷豆?jié){、奶茶、果蔬酸奶等，看起來(lái)色彩繽紛，鮮艷無(wú)比，別提多誘人了。自從這兒開(kāi)張，我和我的朋友們就沒(méi)在別處買過(guò)豆?jié){和奶茶?！?/p>

記者仔細(xì)端詳了一下這輛石磨五谷豆?jié){街車，不禁心生好奇，“這磨雖然是石頭做的，可看起來(lái)并不笨重、粗糙，難道有什么特別之處嗎?…‘算你有眼力?！崩罱ㄐ抡f(shuō)：“好的石磨不但材質(zhì)要好，制作工藝也很重要，這直接決定了豆?jié){的口感、品質(zhì)和加工效率。為了做出最好用的石磨，我曾歷時(shí)半年時(shí)間，尋遍河南各地，終于在西部山區(qū)找到了最好的石頭和制磨師傅。我敢說(shuō)我們的石磨是目前市面上最優(yōu)質(zhì)的豆?jié){石磨，我們的石磨五谷豆?jié){街車是目前國(guó)內(nèi)絕無(wú)僅有的、性價(jià)比最高的‘原生態(tài)豆?jié){’加工設(shè)備?！?/p>

石磨豆?jié){本小利大

投資者爭(zhēng)相上門

“如果我猜得不錯(cuò)，您不止開(kāi)家店這么簡(jiǎn)單吧?是不是又在計(jì)劃著將該項(xiàng)目推向全國(guó)，幫助那些中小投資者實(shí)現(xiàn)財(cái)富夢(mèng)想?”面對(duì)記者的詢問(wèn)，李建新說(shuō)：“是啊，現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)太激烈，賺錢太難了，加上金融危機(jī)，失業(yè)率大大增加，許多大學(xué)生都找不到工作，何況那些一無(wú)學(xué)歷、二無(wú)專長(zhǎng)的人呢?對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，只有自主創(chuàng)業(yè)，才能從根本上改變貧困的命運(yùn)，真正過(guò)上富足的生活。”“這么說(shuō)，這又是一個(gè)專為中小投資者量身打造的小本創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目嘍?”“是的，投資不大，如果要開(kāi)店，可以選擇專業(yè)型投資方案，只要19800元，包括石磨豆?jié){車、冷藏展示柜、冷飲機(jī)、開(kāi)水箱等全套生產(chǎn)設(shè)備及商標(biāo)證書(shū)、VIS光盤(pán)、裝修設(shè)計(jì)光盤(pán)、宣傳畫(huà)、工作服、豆?jié){杯、吸管等開(kāi)業(yè)用品，還有各種石磨豆?jié){、豆奶、奶茶、果蔬酸奶、豆渣餅、手抓餅、金絲餅、千層餅、五谷豆沙餅等制作技術(shù)，都毫無(wú)保留地教給投資者。像我們自己這家店，只有二三十平方米，三個(gè)員工，平均每天可以賣大約500杯豆?jié){。早、中、晚生意都不差，僅此一項(xiàng)，每月利潤(rùn)就在萬(wàn)元以上。如果沒(méi)錢開(kāi)店，可以選擇7800元的流動(dòng)型投資方案，所需設(shè)備、技術(shù)一應(yīng)俱全，投資者無(wú)需開(kāi)店，只要將豆?jié){車推到學(xué)校、車站、碼頭、廣場(chǎng)、步行街、超市、商場(chǎng)、公園、夜市、旅游景點(diǎn)等任一有電源的地方，馬上就可以開(kāi)業(yè)經(jīng)營(yíng)。車即是店，店即是車，想在哪兒賺在哪兒賺。如果投資者資金寬裕，想多賺點(diǎn)錢，我們還有綜合型投資方案，設(shè)備方面多了一輛香脆軒09款開(kāi)店型‘街頭霸主’多功能紅外線無(wú)煙燒烤小吃車、一臺(tái)巧克力噴泉機(jī)及一臺(tái)薯塔機(jī)。技術(shù)方面則可免費(fèi)學(xué)習(xí)香脆軒燒烤、涮燙、油炸、鐵板燒、酸辣粉等特色美食技術(shù)，一店頂多店，從早到晚24小時(shí)都可以經(jīng)營(yíng)?！?/p>

李建新向記者介紹了幾位正在接受培訓(xùn)的加盟者。其中河南的劉先生以前也是做豆腐、豆?jié){生意的，聽(tīng)說(shuō)這里的生意異常火爆，非常好奇，立刻放下手頭的生意前來(lái)考察。記者有些不理解：“您自己就會(huì)做豆?jié){，為什么還要加盟這個(gè)項(xiàng)目呢?”“我做的豆?jié){是機(jī)械豆?jié){，無(wú)論口感、口味還是營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，跟石磨豆?jié){都沒(méi)法比，而且沒(méi)什么技術(shù)含量，許多人都會(huì)做，加上利潤(rùn)又低，根本不賺錢。這石磨豆?jié){就不一樣了，采用李總的加工工藝，一斤大豆泡發(fā)后可以磨出19斤豆?jié){。按大豆每斤3元、豆?jié){每斤1元計(jì)算，一斤大豆可以產(chǎn)生16元的利潤(rùn)，按每天至少磨30斤大豆計(jì)算，每個(gè)月保守估計(jì)也有10000多元的利潤(rùn)，比我以前的做法強(qiáng)多了。加盟這個(gè)項(xiàng)目，既沒(méi)有讓我丟掉老本行。又能使我的生意更上一層樓，何樂(lè)而不為呢?”

加盟商趙小姐剛剛20出頭，看起來(lái)文文弱弱，實(shí)在不像生意人，記者問(wèn)她：“石磨豆?jié){技術(shù)難不難學(xué)?”趙小姐說(shuō)：“說(shuō)難也難，光是豆子的挑選、泡發(fā)就大有學(xué)問(wèn)；說(shuō)不難也不難，因?yàn)榭偛康膸煾狄呀?jīng)將所有技術(shù)細(xì)節(jié)、竅門、關(guān)鍵點(diǎn)一一總結(jié)了出來(lái)，保證我們一看就懂，一學(xué)就會(huì)?！薄澳慊厝ゴ蛩汩_(kāi)店嗎?”“開(kāi)店的錢還不夠，我想先采取流動(dòng)經(jīng)營(yíng)，哪兒人多就把豆?jié){車推到哪兒，相信這種獨(dú)特的制作方法一定能吸引顧客主動(dòng)購(gòu)買品嘗。另外，我還可以為酒樓飯店做配送，他們應(yīng)該不會(huì)拒絕如此健康美味、又有賣點(diǎn)的石磨豆?jié){?！?/p>

無(wú)煙燒烤技術(shù)叫絕

加盟商好評(píng)如潮

很快，《致富招招鮮》欄目播出了對(duì)李建新的專訪，立刻在觀眾中引起巨大反響，欄目組的電話簡(jiǎn)直成了石磨豆?jié){的服務(wù)熱線，一天之內(nèi)接到100多個(gè)咨詢電話。大家表示，從幾年前的蘇丹紅到如今的毒奶粉、瘦肉精和問(wèn)題雞蛋，越來(lái)越多的人開(kāi)始擔(dān)心食品安全問(wèn)題。石磨豆?jié){以天然石頭做加工工具，整個(gè)過(guò)程不添加任何增白劑或化學(xué)制劑，讓人們不但吃得美味、營(yíng)養(yǎng)。還很放心，完全符合當(dāng)下最新的食品消費(fèi)形勢(shì)，市場(chǎng)前景不可限量。

許多投資者敢于選擇李建新的石磨豆?jié){項(xiàng)目還有一個(gè)重要原因，就是香脆軒在國(guó)內(nèi)無(wú)煙燒烤領(lǐng)域無(wú)人能及的技術(shù)實(shí)力和良好聲譽(yù)。從2003年開(kāi)始，李建新一直致力于無(wú)煙燒烤設(shè)備的研究開(kāi)發(fā)，先后推出了國(guó)內(nèi)第一臺(tái)紅外線無(wú)煙燒烤設(shè)備、香脆軒紅外線萬(wàn)能組合燒烤休閑美食車和08款多功能烤車等，并通過(guò)了河南省質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局的專業(yè)檢測(cè)，獲得了國(guó)家專利(專利號(hào)200630135771.8)，目前已成功扶持了上千位小本創(chuàng)業(yè)者。今年年初，李建新應(yīng)市場(chǎng)需求，又推出了2009多功能紅外線無(wú)煙燒烤“超級(jí)霸王”小吃車。該設(shè)備采用進(jìn)口紅外線催化燃燒陶瓷板作為核心發(fā)熱體對(duì)食品烤制進(jìn)行微波穿透輻射的原理，徹底杜絕了油煙和有害物質(zhì)的產(chǎn)生；全不銹鋼結(jié)構(gòu)，經(jīng)久耐用，永不生銹，操作簡(jiǎn)單，流動(dòng)方便，極易維護(hù)，左中右四個(gè)電子點(diǎn)裝置可單獨(dú)控制且?guī)в袦乜毓δ?，耗氣省，烤制速度?每小時(shí)可烤1000串以上)；更重要的是，該設(shè)備真正實(shí)現(xiàn)了無(wú)煙燒烤、油炸、麻辣燙、串串香、酸辣粉、鐵板燒、薯塔串、早餐及巧克力鮮果串等功能的完美組合，各種美食可同時(shí)制作，互不干擾，不愧為目前國(guó)內(nèi)最先進(jìn)的多功能環(huán)保節(jié)能小吃車。

除了傳統(tǒng)的燒烤、油炸、涮燙外，李建新還有一個(gè)美食新發(fā)明，即“筋道盡烤面筋’’技術(shù)。其金黃誘人的色澤，筋道十足的口感，加上獨(dú)一無(wú)二的香味，創(chuàng)造了一個(gè)燒烤美食的全新境界，推出僅一年多時(shí)間，就吸引了來(lái)自全國(guó)各地400多位加盟商。河南靈寶縣加盟商陳先生同時(shí)經(jīng)營(yíng)著五輛烤面筋車，每個(gè)點(diǎn)每天的銷售量少則七八百串，多則一千多串，每串成本僅需2角，售價(jià)1元，陳先生的月收入高達(dá)數(shù)萬(wàn)元。西安的張先生本是河南人，去年回家時(shí)偶遇一位香脆軒加盟商，立刻被烤面筋獨(dú)特的口味、豐厚的利潤(rùn)、獨(dú)特的運(yùn)作方式和廣闊的市場(chǎng)前景所吸引。他很快找到李建新洽談事宜，他覺(jué)得像香脆軒如此有潛力的美食品牌，僅做加盟商太可惜了，他想在更廣闊的舞臺(tái)上有一番更大的作為。事實(shí)證明，他的決定沒(méi)有錯(cuò)，不到一年時(shí)間。他就發(fā)展了200多位加盟商，他自己也從一個(gè)普普通通的打工仔搖身一變?yōu)楸娙肆w慕的成功人士。

從紅外線無(wú)煙燒烤到多功能小吃車，從烤面筋到石磨五谷豆?jié){，李建新一直在超越同行、超越自己。一位加盟商說(shuō)得很實(shí)在：“選擇香脆軒就等于投資了一個(gè)包賺不賠的股票，隨時(shí)都有新驚喜，永遠(yuǎn)不愁沒(méi)錢賺，選擇香脆軒是我此生最明智的抉擇?！?/p>

篇7

英語(yǔ)作為一種交流工具，它的作用越來(lái)越為我們所重視。美國(guó)教育家畢特·科勒涅斯指出：“生活的世界就是教育的世界，生活的范圍就是課程的范圍?！蔽覀儸F(xiàn)在所采用的牛津小學(xué)英語(yǔ)教材，它的教學(xué)內(nèi)容及設(shè)計(jì)都來(lái)源于學(xué)生的生活實(shí)際，我們教師應(yīng)抓住這一特點(diǎn)，努力創(chuàng)造生活化的教學(xué)氛圍，挖掘生活中的語(yǔ)言素材，讓學(xué)生在潛移默化中受到影響，更好地將知識(shí)運(yùn)用到生活中去。

例如一堂小學(xué)三年級(jí)的數(shù)字教學(xué)課的片段。

T：Look！The thief is stealing something in the store.When you see it，you can call...

S：It’s 110.

T：There’s a burning house.If you see it，what telephone number are you going to call？

S：I can call 119.

T：When you see someone fainting.You can call...

S：It’s 120.

T：You’d like to order a restaurant when you want to invite someone to eat lunch. But you don’t know the telephone number. What number can you call？

S：I can call 114.

T：（出示一個(gè)電話號(hào)碼，請(qǐng)學(xué)生讀）88339572. It’s

my telephone number. Would you please tell me your telephone number？What’s your telephone number？If you aren’t in Changzhou，you’re in Shanghai now.You want to call me.You may call...

S：先要加上區(qū)號(hào)再撥電話號(hào)碼.

（多媒體課件呈現(xiàn)一個(gè)房間，然后出現(xiàn)房間號(hào)碼）

T：Here’s a room of the restaurant. Could you tell me its number？How many rooms can you see？

T：（多媒體課件逐步呈現(xiàn)三輛公共汽車及號(hào)碼）Look，is that a car？No，it’s a bus.I go to school by bus everyday. I take this bus. Tell me its number.

S：It’s...

本教學(xué)過(guò)程教師通過(guò)常用電話號(hào)碼及教師本人的電話號(hào)碼，進(jìn)而詢問(wèn)學(xué)生家的電話號(hào)碼，來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)字。并在此過(guò)程中穿插了一些生活常識(shí)的介紹，如房間號(hào)碼的表達(dá)和日常乘坐的公交車號(hào)等，以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為摹本，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生動(dòng)有趣、貼近生活的教學(xué)情景，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在做中學(xué)并獲得經(jīng)驗(yàn)，得到發(fā)展。

二、剪輯生活場(chǎng)景，提升語(yǔ)言生命力

語(yǔ)言習(xí)得有兩個(gè)心理學(xué)前提：一個(gè)是主體的親歷性，學(xué)生主體必須真實(shí)參與言語(yǔ)過(guò)程；一個(gè)是環(huán)境的“真實(shí)性”，即為主體的“真實(shí)的”語(yǔ)言活動(dòng)提供同樣“真實(shí)的”語(yǔ)言環(huán)境。所謂“生活化”，不是要把英語(yǔ)課堂搬到社會(huì)，而是把某些生活縮影“引入”課堂，從而實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)與課堂外的溝通，變課堂為言語(yǔ)交際的場(chǎng)景和處所。

例如，我們可以利用節(jié)日活動(dòng)，在課堂上創(chuàng)造“節(jié)日事件教學(xué)”：為了讓學(xué)生從中國(guó)節(jié)日活動(dòng)中感受祖國(guó)的傳統(tǒng)文化習(xí)俗，從外國(guó)節(jié)日活動(dòng)中獲得西方的文化背景知識(shí)，我按教材內(nèi)容的先后順序，安排一些節(jié)日活動(dòng)課，把這些節(jié)日分成中國(guó)的節(jié)日和西方的節(jié)日。例如New Year’s Day、Mid-autumn Day、Christmas Day、Mother’s Day等，師生一起收集與這些節(jié)日有關(guān)的英文背景材料，組織學(xué)生進(jìn)行節(jié)日慶祝等活動(dòng)。通過(guò)“生活事件縮影”的引入，英語(yǔ)課堂具有了真實(shí)的語(yǔ)言交際性質(zhì)，英語(yǔ)課堂里的語(yǔ)言活動(dòng)是有真實(shí)對(duì)象、真實(shí)目的和真實(shí)效果的語(yǔ)言交際活動(dòng)。

再如，教“Asking the way”這一單元時(shí)，我按我校周邊某些街道的布局，將教室布置成公園、商店、醫(yī)院、街道等，給學(xué)生創(chuàng)造貼近生活的語(yǔ)言活動(dòng)環(huán)境，我扮作外地人向路人（學(xué)生）問(wèn)路，讓學(xué)生在模擬的生活環(huán)境中去掌握“Where is the post office？”“next to，behind，in front of”“turn right at the first turning”等知識(shí)；在練習(xí)部分，可給學(xué)生一個(gè)請(qǐng)客的任務(wù)，以組為單位，由組里的學(xué)生邀請(qǐng)其他同學(xué)到自己家來(lái)玩，描述自己家的位置。這個(gè)教學(xué)情景雖然是模擬的，但學(xué)生所扮演的角色卻是真實(shí)的，在演練的過(guò)程中學(xué)生完成了自我信息增殖的任務(wù)，學(xué)會(huì)了用英語(yǔ)問(wèn)路及給他人指路。

篇8

關(guān)鍵詞：新課標(biāo) 數(shù)學(xué) 生活實(shí)例

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。數(shù)學(xué)教學(xué)的成功與否在很大程度上表現(xiàn)在是否培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，而數(shù)學(xué)能力的強(qiáng)弱在很大程度上又表現(xiàn)在學(xué)生能否運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何使學(xué)生“領(lǐng)悟”出數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活，又服務(wù)于生活，能用數(shù)學(xué)眼光去觀察生活實(shí)際，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，應(yīng)成為每位數(shù)學(xué)教師重視的問(wèn)題。

對(duì)此，新課標(biāo)下的初中數(shù)學(xué)課本很注重從實(shí)例出發(fā)引入數(shù)學(xué)問(wèn)題。然而，如何根據(jù)學(xué)生所處的實(shí)際環(huán)境，充分挖掘我們身邊可以利用的課程資源，給學(xué)生提供最有效的學(xué)習(xí)素材，需要我們數(shù)學(xué)教師在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行大膽地創(chuàng)新。根據(jù)教學(xué)體會(huì)，本人談?wù)勅绾螌⑸顚?shí)例引入數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。

一、捕捉社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題引入課堂教學(xué)

初中學(xué)生對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的關(guān)注程度不亞于成人。捕捉一些熱點(diǎn)問(wèn)題，用數(shù)學(xué)的眼光加于整理，作為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的素材，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能讓學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)思想去觀察、分析和解決社會(huì)問(wèn)題。

1、將數(shù)學(xué)問(wèn)題現(xiàn)實(shí)化處理

例如，在學(xué)習(xí)“生活中的平移”一課時(shí)，筆者作了如下的設(shè)計(jì)：同學(xué)們，在雅典奧運(yùn)會(huì)上，我國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒創(chuàng)造了32枚金牌的驕人成績(jī)。當(dāng)我們聽(tīng)到國(guó)歌32次奏響、國(guó)旗32次升起的時(shí)候，我們感到作為一個(gè)中國(guó)人的驕傲和自豪。同學(xué)們，當(dāng)你目睹國(guó)旗冉冉升起時(shí)，是否用數(shù)學(xué)的眼光思考過(guò)一個(gè)問(wèn)題：亞軍、季軍的國(guó)旗與作為冠軍的中國(guó)國(guó)旗上升的高度是否一樣呢？中國(guó)國(guó)旗上的每一顆五角星、每一個(gè)點(diǎn)是否上升了相同的高度呢？此時(shí)，教師用多媒體展示了國(guó)旗升起那一激動(dòng)人心的瞬間，學(xué)生在再次為祖國(guó)自豪的同時(shí)，運(yùn)用數(shù)學(xué)的方法對(duì)國(guó)旗的升起過(guò)程進(jìn)行了再分析。在此基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生將國(guó)旗抽象成為一個(gè)矩形，讓學(xué)生沿不同的方向進(jìn)行平移操作，從而經(jīng)過(guò)分析、歸納和討論得出了圖形平移的一般規(guī)律。

2、利用本土資源信息開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)。

例如，我市盛產(chǎn)沙田柚，我在進(jìn)行“統(tǒng)計(jì)初步”的教學(xué)時(shí)讓學(xué)生利用雙休日，每人調(diào)查十個(gè)農(nóng)戶，收集“戶主姓名、家庭人口、沙田柚面積、株數(shù)、產(chǎn)量、總收入”六項(xiàng)資料，回校后將數(shù)據(jù)隨機(jī)按50個(gè)一組分為十個(gè)組，然而讓學(xué)生分組按統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行處理分析，最后還向有關(guān)部門遞交分析報(bào)告。這樣的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅興趣高、學(xué)得牢，面且運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力得到了增強(qiáng)。

二、用回歸生活的方式去理解數(shù)學(xué)概念

數(shù)學(xué)研究的是客觀世界的數(shù)量關(guān)系和空間形式，它來(lái)源于客觀世界的實(shí)際事物。生產(chǎn)和生活中的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生看得到、摸得著，有的還是親身經(jīng)歷過(guò)，所以當(dāng)老師提出這類問(wèn)題時(shí)，學(xué)生會(huì)以躍躍欲試的姿態(tài)投入教學(xué)活動(dòng)中去。

1、從生活形象中抽象概念

在引入數(shù)學(xué)概念時(shí)，教師選擇的感性材料應(yīng)當(dāng)是那些充分顯示出概念的特征屬性的事例。

如在引入《平行線》概念時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)出熟悉的平行線的原型，像鐵路上兩條筆直的鐵軌，黑板上下兩邊緣，教室里同一平面的兩條墻角線等，讓學(xué)生對(duì)這些原型先去感性認(rèn)識(shí)在引導(dǎo)他們討論得出事物中的二直線在位置方面的共同屬性，最后得出“平行線”的概念。

又如在講“三線八角”時(shí)，為了學(xué)生便于記憶，教師用大拇指和食指構(gòu)造“三線八角”（大拇指代表被截線，食指代表截線），讓學(xué)生思索：根據(jù)同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角的各種特征，每類角分別可以什么英文字母，來(lái)描述三類角中兩個(gè)角的位置關(guān)系。學(xué)生的好奇之火點(diǎn)燃了，思維的閘門打開(kāi)了，爭(zhēng)先恐后的舉手回答——同位角呈“F”型，內(nèi)錯(cuò)角呈“Z”型，同旁內(nèi)角呈“U”型。這樣，在課堂上學(xué)生趣味怏然，易于接受。

2、從生活情境中引發(fā)概念

一些概念可以從生活的情境中生發(fā)出來(lái)。鮮活的情境，可激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)。在教《絕對(duì)值》時(shí)，筆者這樣引入新課：

（a）從我校走300米到車站記作：+300米，那么從車站走到我校要記作_____米。（-300米）

（b）從我校乘出租車到車站10元，記作：+10元，那么從車站乘出租車到我校需10元要記作_______（學(xué)生討論）

第一題的正、負(fù)號(hào)是區(qū)分走的方向不同，第二題如果也用正、負(fù)號(hào)來(lái)區(qū)分的話，那么+10元表示乘客拿10元給司機(jī)，-10元就要表示司機(jī)拿10元給乘客，顯然不符合生活實(shí)際，所以，第二題的兩個(gè)“10”就是同學(xué)們要學(xué)習(xí)的新概念“絕對(duì)值”。這樣，同學(xué)們很自然地將生活中的“絕對(duì)值”與數(shù)學(xué)中的“絕對(duì)值”掛鉤起來(lái)。

三、將學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)積累或生活常識(shí)引入課堂教學(xué)

初中學(xué)生盡管已經(jīng)有一定的生活閱歷，積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)。他們卻極少或不可能經(jīng)常用數(shù)學(xué)的思想去分析生活中的現(xiàn)象，如果我們注意收集這方面的信息，將其恰當(dāng)?shù)匾M(jìn)課堂，將會(huì)極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

1.用數(shù)學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象。如，在墻壁上釘一根木條至少要幾個(gè)釘子？人們?yōu)槭裁床幌幕ú荻辉笍幕▔倪呇刈呗?？公路上的里程碑只用一個(gè)數(shù)字，而電影院的座位號(hào)為什么要用兩個(gè)數(shù)字？等等。只要教師留意收集，生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象比比皆是。

2.用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。如，讓學(xué)生在房屋建造前運(yùn)用幾何知識(shí)參與設(shè)計(jì)；讓學(xué)生開(kāi)展市場(chǎng)調(diào)查，評(píng)價(jià)一些商店的促銷策略是否合理；讓學(xué)生參與某些小土建工程的測(cè)量等等。只要教師組織有力，不僅學(xué)生會(huì)在這些活動(dòng)中受益非淺，或許學(xué)生還能真正為社會(huì)解決一些實(shí)際問(wèn)題呢。

將生活實(shí)例引入數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，使許多數(shù)學(xué)問(wèn)題在學(xué)生眼中不再是簡(jiǎn)單的數(shù)字，而是富有情感，貼近生活的東西。多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，我不斷地嘗試這種教學(xué)方法，收到了非常良好的教學(xué)效果。有利于培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光看問(wèn)題、用數(shù)學(xué)頭腦想問(wèn)題的良好思維品質(zhì)，增強(qiáng)了學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

參考文獻(xiàn)：

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篇9

將近小學(xué)畢業(yè)還有十幾天不到的時(shí)間，我將要和陪伴我多年的同學(xué)分離了，我要和教育我多年的老師離別了，我要向我生活多年的母校告別了……回想你我在這兒生活，打鬧的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是多么的開(kāi)心，是多么的令我難忘……時(shí)間真的過(guò)得好快啊，曾多次抱怨時(shí)間流逝的速度，可抱怨多了，才知道是自己沒(méi)有好好珍惜時(shí)間在我們身邊的那一刻。如果可以重來(lái)，我會(huì)珍惜我們?cè)谝黄鸬拿恳环置恳幻?，不過(guò)沒(méi)有如果，沒(méi)有重來(lái)，只能珍惜現(xiàn)我們還在一起的時(shí)間。

教過(guò)我的那些老師，再見(jiàn)了，也許在多年后，你們想起2013年的畢業(yè)班時(shí)，記憶是如此的恍惚，都快淡忘了吧！也許，我注定是你們生命中的一個(gè)過(guò)客……

我的那些同學(xué)，你們還記得我們一起笑過(guò)、哭過(guò)、爭(zhēng)吵過(guò)的校園生活嗎？記得我們一起走過(guò)的路嗎？以后，你們一定要好好的。考上一個(gè)好的中學(xué)，不要讓我失望，不要讓我小看了。我的同學(xué)謙朋友，沒(méi)有你們，我一定會(huì)好好照顧自己，好好學(xué)習(xí)，不讓你們?yōu)槲叶?。沒(méi)有你們的日子，我也會(huì)學(xué)會(huì)獨(dú)立的，不會(huì)讓你們擔(dān)心。我要證明我不是那個(gè)只會(huì)哭泣，為一點(diǎn)點(diǎn)的小事就沖動(dòng)的小女孩了。你們也加油，讓我們?cè)诓煌牡胤揭黄鸺佑停?/p>

我生活多年的母校，你的每一個(gè)角落都是那么的美麗，讓我留戀。陽(yáng)光灑在操場(chǎng)的中央，多么迷人啊，我神圣的母校，我愛(ài)你！

篇10

[關(guān)鍵詞]城市濱水區(qū)活力荊州長(zhǎng)江生活岸線城市形象

中圖分類號(hào)：TU984文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

1、導(dǎo)言

城市濱江地區(qū)是城市居民基本的活動(dòng)空間，對(duì)于各階層的人都具有一種特殊的吸引力，無(wú)論是節(jié)日慶典、宗教禮儀、還是娛樂(lè)活動(dòng)，人們總是喜歡濱江地區(qū)。在全球化的背景下，人們對(duì)于娛樂(lè)和體育活動(dòng)提出了更為開(kāi)放的需求，城市居民和外來(lái)游客共同構(gòu)成了城市濱江公共空間的消費(fèi)群體。濱江區(qū)是一個(gè)城市中景色最優(yōu)美、最動(dòng)人、最能反映出城市特色的地區(qū)，是體現(xiàn)城市形象的重要節(jié)點(diǎn)，是城市空間結(jié)構(gòu)的組織軸和城市的綠化生態(tài)軸，濱江區(qū)的復(fù)興已成為世界性的潮流，被許多國(guó)家和地區(qū)作為城市規(guī)劃和土地開(kāi)發(fā)的重點(diǎn)。從實(shí)踐上看，城市濱水地區(qū)的建設(shè)，成為迅速改善城市面貌，優(yōu)化城市生態(tài)環(huán)境，完善城市公共活動(dòng)空間的有效途徑。

“萬(wàn)里長(zhǎng)江，險(xiǎn)在荊江”， 在荊州持續(xù)了上千年的長(zhǎng)江堤防建設(shè)，創(chuàng)造了國(guó)內(nèi)水利工程的奇跡，三峽大壩的建成，極大地緩解了荊州的防洪壓力，使得濱江水鄉(xiāng)城市成為荊州市重要的城市名片，濱江景觀是城市的主要景觀軸線。

2、規(guī)劃背景

長(zhǎng)江是沙市的城市形成地和曾經(jīng)的核心區(qū)，1985年中日《》將沙市辟為通商口岸，我國(guó)對(duì)外開(kāi)放最早的四大內(nèi)河港口（沙市、重慶、蘇州、杭州）之一，民國(guó)時(shí)期成為湖北省僅次于武漢的第二大城市和重要的領(lǐng)事館聚居地，有“小漢口”之稱。隨著交通工具與技術(shù)的改進(jìn)，長(zhǎng)江航運(yùn)的地位逐漸下降，城市用地的擴(kuò)張、工業(yè)重心的轉(zhuǎn)移和商業(yè)區(qū)的北移，使得濱水區(qū)喪失了原有的重要地位。由于環(huán)境質(zhì)量的逐漸下降，商業(yè)的萎縮、工廠的衰落和外遷、基礎(chǔ)設(shè)施和配套設(shè)施的落后，居民逐漸外遷，使得該地區(qū)的經(jīng)濟(jì)逐漸衰退，地區(qū)活力逐漸下降。

湖北長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶新一輪開(kāi)放開(kāi)發(fā)和“壯腰工程”的實(shí)施為荊州的城市發(fā)展帶來(lái)了新的機(jī)遇，荊州市大力實(shí)施“四城同創(chuàng)”（ 國(guó)家衛(wèi)生城、國(guó)家環(huán)保模范城、國(guó)家園林城和省級(jí)文明城），旨在全面提升城市形象。而作為環(huán)境最優(yōu)美、最有發(fā)展?jié)摿?、最能體現(xiàn)城市活力和魅力的濱水地區(qū)的開(kāi)發(fā)建設(shè)顯得尤為重要。

3、荊州濱水區(qū)發(fā)展條件分析

長(zhǎng)江沿線分布有沮漳河故道、荊江大堤、長(zhǎng)江大橋、觀音磯、萬(wàn)壽園（內(nèi)有明朝修建的萬(wàn)壽寶塔）、荊江分洪紀(jì)念碑、打包廠、天主教堂、文星樓、中山路―崇文街歷史文化街區(qū)、勝利街歷史文化街區(qū)等眾多的自然景觀資源和歷史人文資源，見(jiàn)證了沙市的輝煌與衰落。長(zhǎng)江生活岸線是以生活游憩為主要功能的區(qū)段，西起學(xué)堂洲圍堤，東到臨江二路。其北側(cè)1公里范圍內(nèi)為城市商業(yè)中心，沙隆達(dá)廣場(chǎng)、江漢南路、紅門路、紅星路成為商業(yè)中心與長(zhǎng)江生活岸線的主要聯(lián)系通道。西起學(xué)堂洲圍堤，東至萬(wàn)壽公園，北抵沿江大道，南臨長(zhǎng)江北岸的濱江公園的建設(shè)已經(jīng)拉開(kāi)環(huán)境整治建設(shè)的序幕。

圖1沿江生活岸線主要景觀資源分布圖

從城市整體上分析，整個(gè)濱水區(qū)是中心城區(qū)自然與歷史文化景觀資源的精華所在，濱江地區(qū)又與北京路城市商業(yè)中心和南湖路物流商貿(mào)區(qū)相鄰，它自身所處的獨(dú)特的地理位置和深厚的自然文化景觀，為荊州市的RBD的發(fā)展提供了得天獨(dú)厚的條件。它的開(kāi)放開(kāi)發(fā)，有助于城市綜合競(jìng)爭(zhēng)力的提高和城市形象的提升。

4、規(guī)劃目標(biāo)與設(shè)計(jì)理念

通過(guò)長(zhǎng)江生活岸線的景觀整治、沿線地區(qū)土地合理規(guī)劃以及舊城區(qū)的有機(jī)更新，將濱江生活地區(qū)打造成荊州濱水城市特色的新城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展走廊，最富活力的生活休閑帶、觀光游覽帶和黃金開(kāi)發(fā)線。

為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，規(guī)劃提出擁抱長(zhǎng)江和展示城市個(gè)性的規(guī)劃理念。濱江生活景觀岸線是荊州市景觀最優(yōu)美，最能反映荊州城市特色的區(qū)域。規(guī)劃提出擁抱長(zhǎng)江，就是要提高濱江生活景區(qū)的可達(dá)性、共享性、親水性、特色性和安全性。注重自然景觀的保護(hù)和人文景觀的利用，提高居民的認(rèn)可度、歸屬感以及對(duì)該區(qū)域的自豪感。展示城市個(gè)性就是要整合自然與歷史文化資源，構(gòu)建展示城市水文化、城市印象、碼頭文化、時(shí)代精神的區(qū)域，成為展示荊州地域文化和城市景觀的窗口。

圖2濱江景觀帶功能分區(qū)圖

5、城市濱水區(qū)發(fā)展策略

4.1注重生態(tài)環(huán)境的恢復(fù)，保持可持續(xù)發(fā)展。

嚴(yán)格控制排入長(zhǎng)江的水體的質(zhì)量，保證良好的水質(zhì)。加強(qiáng)荊江大堤沿線綠化，建設(shè)濱江公園，注重綠地環(huán)境的培育與種植，選擇合適的植物種類改造介質(zhì)，恢復(fù)退化的陸生生態(tài)系統(tǒng)，盡可能保持生物和生態(tài)多樣性，形成濱水綠色植被景觀。綜合設(shè)計(jì)生態(tài)駁岸，充分保證河岸與河流水體之間的水分交換和調(diào)節(jié)功能，增強(qiáng)水體的自凈作用，同時(shí)具有一定抗洪強(qiáng)度。

4.2以人為本，親水優(yōu)先的原則。

注重綠地景觀和親水空間的設(shè)計(jì)，以城市水體為主線，建造適應(yīng)現(xiàn)代城市生活的濱水環(huán)境，在保證人身安全的情況下，滿足人們親水、戲水的需求。在居住區(qū)的規(guī)劃設(shè)計(jì)中，以水為空間載體，串聯(lián)整個(gè)居住區(qū)景觀環(huán)境，營(yíng)造安全、生態(tài)、富有情趣的水邊環(huán)境，滿足人們回歸自然的渴求。

4.3注重歷史文化街區(qū)與歷史建筑保護(hù)與開(kāi)發(fā)，保護(hù)傳統(tǒng)文化、強(qiáng)化歷史記憶。

歷史街區(qū)作為歷史文化名城中歷史地段的組成部分，城市演進(jìn)歷程的見(jiàn)證和傳統(tǒng)文化的體現(xiàn)，其保護(hù)具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。注重歷史文化街區(qū)肌理的保護(hù)與傳承。

4.4優(yōu)化交通組織，慢行優(yōu)先，保障交通安全。

城市交通性主干道沿江大道穿越整個(gè)濱水區(qū)，為保障行人安全，建立多處人行過(guò)街天橋。同時(shí)，創(chuàng)造宜人的幽雅的濱河步行系統(tǒng)，建立商業(yè)街、水、公共空間的步行系統(tǒng)，增加沿街的商店和廣場(chǎng)人氣，加強(qiáng)商業(yè)與旅游的溝通，起到帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。

4.5重組用地功能，開(kāi)拓公共空間

注重用地性質(zhì)的結(jié)構(gòu)性控制和土地使用兼容性兩方面，鼓勵(lì)土地的多樣性使用，以恢復(fù)城市活力和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展為原則，拓展互補(bǔ)功能和潛在功能。注入一系列新功能，包括公園、步行道、餐飲、娛樂(lè)場(chǎng)，以及混合功能空間和居住空間。形成商務(wù)辦公、商業(yè)、游憩和居住功能活動(dòng)的多元化，融合城市生活、工作、休閑娛樂(lè)、旅游、體育等活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)濱水地區(qū)活力。

4.6發(fā)揮城市設(shè)計(jì)在城市復(fù)興中的作用，優(yōu)化空間布局框架，塑造優(yōu)美的城市形象。

控制不同功能用地的使用密度、建筑高度、建筑形式和色彩、空間特質(zhì)等要素，基于美學(xué)價(jià)值觀、人文價(jià)值觀、生態(tài)價(jià)值觀等價(jià)值觀念，保證良好的視線通廊和景觀共享，形成豐富的城市天際線，突出城市特色。

5、用地功能分區(qū)

依據(jù)現(xiàn)狀資源和建設(shè)情況，借鑒成功的濱水區(qū)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，以延續(xù)濱水區(qū)文化，提升濱水區(qū)活力，營(yíng)造造良好的物質(zhì)空間形態(tài)為指導(dǎo)思想，規(guī)劃形成10大功能片區(qū)。其中，

濱江生活景區(qū)―時(shí)代精神展示區(qū)是集生態(tài)、文化、休閑于一體的綜合性廣場(chǎng)，主要涵蓋濱江觀景、安靜休憩、運(yùn)動(dòng)休閑、文化活動(dòng)、中心廣場(chǎng)、花卉景石、濱河游憩等功能的區(qū)域。

濱江生活景區(qū)―水文化展示區(qū)分布的水利設(shè)施是沙市甚至整個(gè)荊江段治水文化最集中的展現(xiàn)。在此區(qū)域建設(shè)以水文化為主題的游園，通過(guò)場(chǎng)景圖片、文字、實(shí)物等多種手段展示荊楚人民治水、親水、用水成就。

濱江生活景區(qū)―城市印象區(qū)，根據(jù)各地塊的現(xiàn)狀特征，地理?xiàng)l件和文化特質(zhì)設(shè)置城市發(fā)展寓意、幽思懷古、江津新貌、主題游園、碼頭文化展示五個(gè)方面的內(nèi)容。

濱江生活景區(qū)―文教展示區(qū)，對(duì)文星樓進(jìn)行整修并適當(dāng)擴(kuò)建，增設(shè)一定的活動(dòng)場(chǎng)所和休閑功能，滿足市民精神上的需求。

時(shí)代精神展示區(qū)以濱江公園作為物質(zhì)載體，具有優(yōu)美的自然景觀風(fēng)貌。在時(shí)代精神展示區(qū)北側(cè)，依托現(xiàn)有的亞華寶塔灣住宅小區(qū)和荊江寶坻小區(qū)，借助時(shí)代精神展示區(qū)良好的自然景觀打造高檔生態(tài)小區(qū)。充分發(fā)揮綠化在整個(gè)小區(qū)中的生態(tài)作用，滿足節(jié)能、節(jié)水、節(jié)地、改善生態(tài)環(huán)境，最大限度的降低生態(tài)沖突，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧相處，仿佛置身于大自然中，健康快樂(lè)的生活。

依托水文化展示區(qū)的生態(tài)環(huán)境打造一個(gè)濱水高尚住區(qū)。將該區(qū)域的建設(shè)與城市濱江開(kāi)放空間統(tǒng)籌考慮，注重住區(qū)對(duì)外形象與濱江地區(qū)整體空間形態(tài)的協(xié)調(diào)。其平面布局有利于自然環(huán)境的引入，公共服務(wù)設(shè)施的配套體現(xiàn)“開(kāi)放性”，成為體現(xiàn)城市多樣性場(chǎng)所的重要組成部分。

在新沙路―便河西路段，依托中山路、崇文街歷史文化街巷，加強(qiáng)對(duì)歷史建筑、街巷尺度、空間肌理的保護(hù)和傳承，將該片區(qū)改造成風(fēng)貌商業(yè)區(qū)。在激發(fā)街區(qū)活力的同時(shí)，保留城市的歷史印記，體現(xiàn)荊州地方特色和文化品位。使之成為重要的文化旅游區(qū)和老沙市歷史體驗(yàn)區(qū)。

沙隆達(dá)廣場(chǎng)是城市最大的市民廣場(chǎng)，是以文化、休憩、娛樂(lè)為主體的城市廣場(chǎng)，規(guī)劃結(jié)合旅游碼頭的修建，完善服務(wù)功能。

在便河?xùn)|路―江漢南路段，依托中山路步行街、勝利街歷史文化街區(qū)，加強(qiáng)對(duì)歷史建筑、街巷尺度、空間肌理的保護(hù)，完善城市旅游配套設(shè)施，彌補(bǔ)北京路商圈文化功能的缺乏，形成富有特色的商業(yè)街區(qū)。同時(shí)，周邊地區(qū)的開(kāi)發(fā)應(yīng)注重與該區(qū)域的協(xié)調(diào)，從

多角度加以引導(dǎo)，體現(xiàn)傳統(tǒng)生活區(qū)的連續(xù)性和整體性。

江漢路―紅門路段是整個(gè)濱江生活景區(qū)的東部入口段，與北京路商圈已經(jīng)有機(jī)的融為一體，其南側(cè)又有豐富的濱江景觀，在該區(qū)域形成高檔商務(wù)辦公、居住、酒店、休閑娛樂(lè)會(huì)所為主要功能的高檔商住綜合區(qū)。

通過(guò)用地功能的重構(gòu)，環(huán)境的改善，配套設(shè)施的完善，使該區(qū)域交通便捷，環(huán)境宜人、具有完備的商務(wù)、商貿(mào)、文化、休閑、娛樂(lè)設(shè)施，打造成荊州市的RBD。不僅可以提高該區(qū)的多元活力，而且可以提升城市形象，增強(qiáng)城市綜合競(jìng)爭(zhēng)力。

圖3用地功能分區(qū)圖

6、城市形象設(shè)計(jì)

6.1城市豎向空間形態(tài)控制

豎向形態(tài)的控制要素主要包括城市地標(biāo)系統(tǒng)、高層建筑布局、城市天際線控制等要素。規(guī)劃在遵循經(jīng)濟(jì)原則的基礎(chǔ)上，以美學(xué)價(jià)值原則、生態(tài)價(jià)值為指導(dǎo)，進(jìn)行城市豎向空間形態(tài)設(shè)計(jì)。沙隆達(dá)廣場(chǎng)是北京路商圈的中心，具有良好的視線開(kāi)敞空間，同時(shí)也是旅游碼頭的出入口，規(guī)劃在此處布置城市地標(biāo)性建筑，有助于提高城市的可識(shí)別性，強(qiáng)化城市特色。高層建筑涉及城市天際線控制、景觀視廊控制、城市交通、城市土地開(kāi)發(fā)效益等多方面的因素，規(guī)劃在東側(cè)入口段采用簇群式高層布局方式，與勝利街歷史文化街區(qū)保持適當(dāng)?shù)母叨葏f(xié)調(diào)區(qū)。在東側(cè)結(jié)合現(xiàn)有的高層建筑，采用條帶式布局方式從太岳路延伸至新沙路，形成高程建筑布局的密集帶。整個(gè)長(zhǎng)江生活段呈現(xiàn)高低起伏，變化豐富、優(yōu)美的天際輪廓線。

圖4 沿江立面效果圖

6.2整體風(fēng)格、形態(tài)控制

長(zhǎng)江生活段是以生活居住和生活服務(wù)為主的區(qū)段，應(yīng)著重突出開(kāi)放新城的現(xiàn)代化特色的傳統(tǒng)意韻。三國(guó)文化、楚文化、水文化、近代商業(yè)文化的歷史傳承和脈絡(luò)延續(xù)，是全區(qū)建筑得以聲場(chǎng)的深厚土壤，也是該區(qū)建筑及環(huán)境所要表達(dá)的核心內(nèi)容。現(xiàn)代的生活居住也應(yīng)緊扣時(shí)代脈搏，展示生活進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、形象新穎的整體形態(tài)。建筑的群體組合不僅應(yīng)體現(xiàn)良好的城市空間形態(tài)，而且要體現(xiàn)濱江景觀的共享性和開(kāi)放滲透性。因此，規(guī)劃采取低、多、高層組合的建筑群體，結(jié)合錯(cuò)落有致的城市開(kāi)敞游憩空間，融合豐富多樣的建筑形式，構(gòu)筑富有人情味、豐富宜人的空間形態(tài)。

圖5：沿江建筑群體及高度梯度示意

6.3空間界面控制

空間界面控制最主要的是方面包括建筑界面和綠化界面控制。沿江大道貫穿整個(gè)濱水地區(qū)，其北側(cè)為建筑，南側(cè)為長(zhǎng)江大堤，交通為其主要功能，屬于交通景觀型道路。整體建筑界面應(yīng)保持聯(lián)系，重要節(jié)點(diǎn)和空間廊道交匯處作開(kāi)敞處理，注意建筑界面與綠化界面的互補(bǔ)。建筑界面應(yīng)虛實(shí)有致，空間縮放有序，注意相鄰建筑風(fēng)格的過(guò)渡，避免在整體形象上形成強(qiáng)烈反差。綠化界面強(qiáng)調(diào)樹(shù)木種類、高低、色彩的搭配，營(yíng)造層次豐富、季移景異的景觀形象，注意樹(shù)木與人的尺度關(guān)系。同時(shí)，街道設(shè)施應(yīng)能滿足開(kāi)敞空間的功能要求，城市印象，提高居民生活質(zhì)量的要求，廣告牌的設(shè)置應(yīng)保證街道景觀整體有序，對(duì)其形式、尺度、位置及數(shù)量進(jìn)行嚴(yán)格控制。

7、結(jié)語(yǔ)

在遵守濱水區(qū)特有自然規(guī)律的前提下 ，平衡城市濱水區(qū)環(huán)境效益和社會(huì)效益，其開(kāi)發(fā)首先要滿足城市居民的需要。同時(shí)，應(yīng)建立一套靈活的開(kāi)發(fā)運(yùn)行機(jī)制，保證城市濱水區(qū)開(kāi)發(fā)順利實(shí)施。堅(jiān)持濱水區(qū)的整體規(guī)劃，堅(jiān)持規(guī)劃的統(tǒng)一性、協(xié)調(diào)性，強(qiáng)化規(guī)劃控制，避免因短期利益、局部利益而亂開(kāi)發(fā)、過(guò)度開(kāi)發(fā)、零星開(kāi)發(fā)。讓全社會(huì)了解濱水區(qū)的價(jià)值、重要性和具體應(yīng)該實(shí)施的項(xiàng)目，支持濱江地區(qū)的建設(shè)。

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