導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇生活諺語(yǔ)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、一日三笑，人生難老。

2、寒從腳起，病從口入。

3、冬吃蘿卜，夏吃姜。

4、飯吃八成飽，到老胃口好。

5、禍從口出，病由心生。

6、手腳勤快樣樣有，好吃懶做樣樣無(wú)。

7、公雞斗，頭對(duì)頭；夫妻吵，勿記仇。

8、心胸寬大能撐船，健康長(zhǎng)壽過(guò)百年。

9、蘿卜就開(kāi)茶，餓掉大夫牙。

10、一千銀子坐吃?xún)赡臧?，坐吃山空海也干?/p>

11、妻賢夫病少，好妻勝良藥。

12、有錢(qián)難買(mǎi)老來(lái)瘦。

13、力是活財(cái)，用脫了再來(lái)，三天早起當(dāng)一工，三個(gè)黃昏抵半工。

14、一藝不通一世窮。

15、一頓吃傷，十頓吃湯。

16、一只雞蛋吃不飽，一身臭名背到老。

17、一年之際在于春，一天之際在于晨。

18、十里無(wú)醫(yī)不可居。

19、飯后百步走，活到九十九。

20、笑一笑，十年少。

21、刀不磨要生銹，水不流要發(fā)臭。

22、不怕無(wú)能，只怕無(wú)恒。

23、飯后散散步，不用進(jìn)藥鋪。

24、活動(dòng)好比靈芝草，何苦去把仙方找。

25、常開(kāi)窗，透陽(yáng)光，通空氣，保健康。

26、病從口入

27、三好搭一好，三壞搭一壞。

28、諱疾忌醫(yī)，難求良藥。

29、一口吃不完一只餅，一鍬掘不出一口井。

30、不怕天寒地凍，就怕手腳不動(dòng)。

31、小水不防，大水難擋。

32、話(huà)多勞神、食多傷胃，憂(yōu)多傷脾、氣大傷身。

33、春不減衣，秋不加冠。

34、吃罷中飯睡一覺(jué)，健健康康活到老。

35、頭對(duì)風(fēng)，暖烘烘；腳對(duì)風(fēng)，請(qǐng)郎中。

36、打架不能勸一邊，看人不能看一面。

37、怒傷肝，喜傷心，悲憂(yōu)驚恐傷命根。

38、病好不謝醫(yī)，天下無(wú)人醫(yī)。

39、夏不睡石，秋不睡板；春不露臍，冬不蒙頭”、“白天多動(dòng)，夜里少夢(mèng)。

40、不要看紅燈花轎，要看老來(lái)收梢。

41、一天一個(gè)果，疾病遠(yuǎn)離我。

42、人在苦中煉，刀在石上磨。

43、不吸煙，不吃酒，病魔見(jiàn)了繞道走。

44、藥補(bǔ)不如食補(bǔ)。

45、什么都缺別缺錢(qián)，什么都有別有病。

46、鍛煉不刻苦，紙上畫(huà)老虎。

47、人有童心，一世年輕。

48、一片磨子當(dāng)場(chǎng)“鍛”（斷）。

49、坐要正，站挺胸，走起路來(lái)腳生風(fēng)。

50、千保健，萬(wàn)保健，心態(tài)平衡是關(guān)鍵。

51、飯后百步走，能活九十九。

52、不氣不愁，活到白頭。

53、一排籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。

54、好人健康，惡人命短。

55、一只刺捕（昆蟲(chóng)名）害一鑊羹。

56、要活好，心別小；善制怒，壽無(wú)數(shù)。

57、吃飯不言，睡覺(jué)不語(yǔ)。

58、財(cái)多禍身，欲多傷神。

59、早睡早起，賽過(guò)人參補(bǔ)身體。

60、一日三大笑，有病也會(huì)好。

61、美食不可盡用，貪吃使人生病。

62、腦子不怕用，身子不怕動(dòng)。

63、大蒜是個(gè)寶，常吃身體好。

64、三分醫(yī)，七分防。

65、人到四十五，還是出山虎。

66、不吸煙，不喝酒，病魔見(jiàn)了繞道走。

67、不吃苦，不賺錢(qián)，坐吃三年海也干。

68、從小愛(ài)勞動(dòng)，老來(lái)藥不用。

69、性格開(kāi)朗，疾病躲藏。

70、房寬地寬，不如心寬。

71、嚴(yán)冬識(shí)貞木，三九見(jiàn)功夫。

72、飲食貴有節(jié)，鍛煉貴有恒。

73、睡前洗腳，勝吃補(bǔ)藥。

74、要想健康快活，學(xué)會(huì)自己找樂(lè)。

75、一日舞幾舞，活到九十五。

76、久病成良醫(yī)。()

篇2

2、一人下井萬(wàn)人磊石，三節(jié)梳頭兩節(jié)穿衣。

3、人心不靜，海水不平。

4、人是鐵飯是鋼，一頓不吃餓的慌。

5、人在矮檐下，怎敢不低頭。

6、人在家中好，出門(mén)處處難。

篇3

2.假如上天讓我許三個(gè)欲望，這么第一個(gè)是今生昔世和你在一起，第二個(gè)是來(lái)生下世和你在一起，第三個(gè)是長(zhǎng)生永久和你在一起。

3.從明天起，做一個(gè)幸福的人;喂馬，劈柴，環(huán)游世界;從明天起，關(guān)懷食糧和蔬菜;我有一所屋子，面晨大海，春熱花啟。從明天起，和每一個(gè)親人通訊;告知他們我的幸福;那幸福的閃電告知我的;我將告訴每一個(gè)人。給每一條河每一座山與一個(gè)暖和的名字;生疏人，……

4.一個(gè)人總要走生疏的路，望生疏的景致，熱血江湖變態(tài)私服，聽(tīng)陌生的歌，而后在某個(gè)不經(jīng)意的霎時(shí)，你會(huì)發(fā)明，底本化盡心血想要忘卻的事件真的就這么記記了。

5.工作是工作，生活是生活。工作上，自己表演的是職務(wù)角色;生活里，自己扮演的是自我。工作只是生命中一小局部，切勿把營(yíng)生工具當(dāng)成人生的全體生涯!

6.上蒼不會(huì)給你快活、也不會(huì)給你苦楚，它只會(huì)給你實(shí)在的生涯。有人忍耐不了生活平庸而死去，卻不知路生命標(biāo)身就是奇觀!

7.過(guò)所愛(ài)的生活，愛(ài)所過(guò)的生活，速樂(lè)的生活，才干生活快活，快活的工作，才有鈍樂(lè)人生，生活的幻想實(shí)在就是幻想的生活!

8.生活準(zhǔn)則：往高處破、朝平川臥、向?qū)捥幾?。生活立?chǎng)：存上等心、結(jié)中等緣、享下等福。生活目的：為社會(huì)貢獻(xiàn)經(jīng)典，為人生發(fā)明出色!

9.你轉(zhuǎn)變不了環(huán)境，但你能夠改變本人;你轉(zhuǎn)變不了事名，但你可以改反常度;你轉(zhuǎn)變不了從前，但你可以改變當(dāng)初;你不能把持別人，但你可以掌握自己;你不能預(yù)知亮天，但你可以掌握昨天;你不可以樣樣順害，但你可以事事絕口;你不能延長(zhǎng)性命的長(zhǎng)度，但你可以決議性命的寬度。

10.和你一起啼過(guò)的人，你可能把他忘掉，然而和你一同泣過(guò)的人，你卻永遠(yuǎn)不忘。

11.我不往想是否可能成過(guò)，既然抉擇了遠(yuǎn)方，就只瞅風(fēng)雨兼程;我不往想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)冷風(fēng)涼雨，既然目的是地平線(xiàn)，留給世界的只能是腹影。

12.繁忙是一種幸福，讓我們沒(méi)時(shí)光領(lǐng)會(huì)苦楚;奔走是一種快樂(lè)，讓我們真真地感想生活;疲乏是一種享蒙，讓我們得空充實(shí)。

13.法律劃定男人18歲可以從軍，22歲才可以結(jié)婚，這充分辯明了兩個(gè)答題：1、父人比敵人難纏;2、結(jié)婚比打仗危險(xiǎn);3、湊合身邊的人比敷衍敵人難。

14.寂寞的人總是會(huì)居心的記住他性命中呈現(xiàn)過(guò)的每一個(gè)人，于是我老是意猶未盡地想起你。在每個(gè)星光隕落的晚上一遍一遍數(shù)我的寂寞。

15.生活，就象一個(gè)無(wú)形的天平，站在上面的每個(gè)人都有可能走極其，但這終極都是為了覓找一個(gè)均衡的支點(diǎn)，使自己站的更穩(wěn)，走的更佳，活的更出色!

16.無(wú)論昨天今天明天，只要心中有夢(mèng)永遠(yuǎn)是春天;不論陰天雨天晴天，為了你，我拒絕了別人，回頭，卻被你冷漠!心碎了，累了。生活就是這樣，有時(shí)只要飽足勇氣跨出一步，所有都會(huì)變得與先前設(shè)想的好!

17.自己豐盛才感知世界豐碩，自己仁慈才感知社會(huì)美妙，自己坦蕩才感觸生活喜悅，自己成功才感悟生命壯觀!

18.風(fēng)吹起如花般破碎的流年，而你的笑顏撼擺搖擺，成為我命途中最美的裝點(diǎn)，看天，看雪，看節(jié)令深深的陰影。

19.確實(shí)，盡代公子雖英年早逝，卻獨(dú)領(lǐng)清詞三百年。我信任繳蘭性德的才情籠罩了他的人生閱歷，同時(shí)也信任有人說(shuō)的，讀他的詞讀寒了窗外的紛飛暮雨，讀瘦了風(fēng)雪中的一枝冷梅。

20.從今天起，做一個(gè)簡(jiǎn)單的人，踏實(shí)而務(wù)實(shí)。不沉溺幻想。不庸人自擾。要快樂(lè)，要開(kāi)朗，要堅(jiān)韌，要溫暖，對(duì)人要真誠(chéng)。要誠(chéng)懇，要坦然，要慷慨，要寬容，要有平常心。永遠(yuǎn)對(duì)生活充滿(mǎn)希望，對(duì)于困境與磨難，微笑面對(duì)。多看書(shū)/看好書(shū)。少吃點(diǎn)/吃好的。要有夢(mèng)想，即使遙遠(yuǎn)。

21.我們，不要去羨慕別人所擁有的幸福。你以為你沒(méi)有的，可能在來(lái)的路上，你以為她擁有的，可能在去的途中。有的人對(duì)你好，是因?yàn)槟銓?duì)他好。有的人對(duì)你好，是因?yàn)槎媚愕暮谩?/p>

篇4

2、一回生。兩回熟

3、一分價(jià)錢(qián)一分貨

4、一個(gè)鍋里做不出兩樣飯

5、一個(gè)將軍一個(gè)令

6、一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫

7、背上背把量天尺，先量自己后量人

8、無(wú)風(fēng)不起浪

9、無(wú)功不受祿

10、物以類(lèi)聚，人以群分

11、物以稀為貴

12、縣官不如現(xiàn)管

13、小錢(qián)不去。大錢(qián)不來(lái)

14、添糧不如減口

15、兔子不吃窩邊草

16、萬(wàn)變不離其宗

17、萬(wàn)事開(kāi)頭難

18、王子犯法與庶民同罪

19、十個(gè)指頭不一般齊

20、十年河?xùn)|，十年河西

21、十年樹(shù)木，百年樹(shù)人

22、是話(huà)有因，是樹(shù)有根

23、事不如意常有八九

24、樹(shù)大分叉，人大分家

25、水流干遭歸大海

26、私憑文書(shū)官憑印

27、人老精，姜老辣

28、人挪活，樹(shù)挪死

29、人窮志短，馬瘦毛長(zhǎng)

30、人是鐵，飯是鋼

31、人往高處走，水往低處流

32、人無(wú)千日好，花無(wú)百日紅

33、人要衣裝，佛要金裝

34、人有失足，馬有失蹄

35、人嘴兩張皮

36、日遠(yuǎn)丑疏，日親日近

37、若要好，大做小

38、若要俏，一身孝

39、三句好話(huà)不如一馬棒

40、三句話(huà)不離本行

41、雞蛋沒(méi)有縫兒能抱出小雞來(lái)。

42、紙包不住火，雪埋不住死尸。

43、早起三朝頂一工，強(qiáng)于找人落下風(fēng)。

44、性急吃不了熱漿豆腐。

45、好賣(mài)不用招呼，招呼沒(méi)好貨。

46、人心要實(shí)，火心要虛。

47、有理走遍天下，無(wú)理寸步難行。

48、不做虧心事，哪怕半夜鬼叫門(mén)。

49、吃了人家的嘴短，拿了人家的手軟。

50、人不可貌相，海水不能用斗量。

51、蒼蠅不叮沒(méi)縫兒的蛋。

52、仇人一個(gè)不少，朋友一百個(gè)不多。

53、叫喚的雀兒不長(zhǎng)肉。

54、打人家一巴掌得防備人家一腳。

55、人要臉，樹(shù)要皮，不要臉的沒(méi)法治。

56、人熊有人欺，馬瘦有人騎。

57、不怕不識(shí)貨，就怕貨比貨。

58、公雞斗，頭對(duì)頭；夫妻吵，勿記仇。

59、頭對(duì)風(fēng)，暖烘烘；腳對(duì)風(fēng)，請(qǐng)郎中。

60、打架不能勸一邊，看人不能看一面。

61、早起三朝頂一工，強(qiáng)于找人落下風(fēng)。

62、守著饞的沒(méi)攥的，守著勤的沒(méi)懶的。

63、上炕蘿卜，下炕姜，勝過(guò)醫(yī)生開(kāi)藥方。

64、穿不窮，吃不窮，打算不到一輩子窮。

65、一千銀子坐吃?xún)赡臧耄陨娇蘸Ｒ哺伞?/p>

篇5

千靠萬(wàn)靠，不如自靠。

門(mén)前有馬非為富，家中有人不算窮。

不怕天寒地凍，就怕手腳不動(dòng)。

不怕慢，就怕站;站一站，二里半。

不怕少年苦，只怕老來(lái)窮。

不怕吃飯揀大碗，就怕干活?lèi)?ài)偷懶。

少不惜力，老不歇心。

手藝是活寶，天下餓不倒。

長(zhǎng)江不拒細(xì)流，泰山不擇土石。

今日有酒今朝醉，明天倒灶喝涼水。

從儉入奢易，從奢入儉難。

毛毛雨，打濕衣裳;杯杯酒，吃垮家當(dāng)。

心要常操，身要長(zhǎng)勞。

火越燒越旺，人越干越壯。

尺有尺用，寸有寸用。

雙手是活寶，一世用不了。

水滴石穿，坐食山空。

功成由儉，業(yè)精于勤。

好問(wèn)不迷路，好做不受貧。

勞動(dòng)錢(qián)，萬(wàn)萬(wàn)年，貪污錢(qián)，在眼前。

求人不如求己，使人不如使腿。

認(rèn)理不認(rèn)人，幫理不幫親。水大漫不過(guò)船，手大遮不住天。

碾谷要碾出米來(lái)，說(shuō)話(huà)要說(shuō)出理來(lái)。

稻多打出米，人多講出理。

劈柴看紋理，說(shuō)話(huà)憑道理。

一人說(shuō)話(huà)全有理，兩人說(shuō)話(huà)見(jiàn)高低。

一正辟三邪，人正辟百邪。

一時(shí)強(qiáng)弱在于力，萬(wàn)古勝負(fù)在于理。

一理通，百理融。

人怕沒(méi)理，狗怕夾尾。

篇6

2、生活最沉重的負(fù)擔(dān)不是工作，而是無(wú)聊?！_曼·羅蘭

3、生活中遇到大憂(yōu)大患，友誼應(yīng)該是有效的安慰。——巴爾扎克

4、生活中沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光;生活中沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)了翅膀。——莎士比亞

篇7

動(dòng)物世界里究竟有沒(méi)有語(yǔ)言?應(yīng)當(dāng)是有的，不然怎么會(huì)有鳥(niǎo)語(yǔ)花香這樣的描述?但動(dòng)物的語(yǔ)言多數(shù)是內(nèi)斂的，更多的只表現(xiàn)為一種可以細(xì)究的行為或舞蹈。所以，它們天生構(gòu)成一種畫(huà)面。

《動(dòng)物世界》曾記錄了這樣一幅畫(huà)面：一對(duì)鷹夫妻在一年里精心養(yǎng)育了兩窩鷹雛，當(dāng)?shù)谝粋€(gè)兒子漸漸羽翼豐滿(mǎn)時(shí)，另一對(duì)小鷹雛出生了，這兩只大小不一。先出生的那只，個(gè)頭明顯大些。為了避免兄弟相殘。第一窩出生的大兒子被提前趕出了家門(mén)，被父母安置在了不遠(yuǎn)處一個(gè)相對(duì)安全的山崖下，獨(dú)自練習(xí)飛翔與捕獵。母鷹被烈日烤得有些枯焦的黑色羽毛，臨時(shí)充當(dāng)起了一片樹(shù)葉，為一對(duì)白色的小鷹雛遮擋出一塊陰涼來(lái)。雄鷹出門(mén)覓食去了，此時(shí)四周只有風(fēng)與幾乎要燃燒起來(lái)的夏日空氣。在漫長(zhǎng)的等待中，大家的情緒都變得焦躁起來(lái)。出于好斗的天性，剛剛出生的這一對(duì)小鷹雛，終于發(fā)生了內(nèi)訌，大的開(kāi)始啄小的。母鷹終于忍耐不住饑渴。也或許是出于某種擔(dān)心，總之，它扇動(dòng)起了巨大的翅膀，去尋覓久久不歸的雄鷹。它們匯合后才終于有所收獲，合力圍捕到了一只灰兔，欣喜而歸?？傻却鼈兊模瑓s是鷹雛兄弟的一死一傷。雄鷹悲愴地大叫幾聲，憤恨地一腳踢向粗心的伴侶，責(zé)怪它沒(méi)有盡到看護(hù)的責(zé)任。母鷹傷心地離開(kāi)，在不遠(yuǎn)處凄涼地盤(pán)旋、悲鳴。緊接著，出乎意料的一幕發(fā)生了：雄鷹張大嘴巴，把死去的小兒子艱難地吞咽下去。

沒(méi)有人會(huì)因此指責(zé)這只雄鷹吧，它的憤恨與吞咽的動(dòng)作都出于自然天性，這是一種真實(shí)的獸性。如果你想用一個(gè)詞來(lái)解釋這樣一個(gè)場(chǎng)面的話(huà)，那是徒勞的，比如你會(huì)想到殘酷、悲涼或是別的，但還是不對(duì)。蘇珊?桑塔格的“反對(duì)闡釋”，在這里是有效的。看到這一幕時(shí)，不要描述，不要闡釋?zhuān)恍桁o靜感受。整個(gè)畫(huà)面顯示出來(lái)的沉默令人窒息，令人震撼。

那是一種沒(méi)有語(yǔ)言的生活。

如果用人類(lèi)的眼光來(lái)看，這眼前的一幕無(wú)疑是殘酷的：盡管它們精心養(yǎng)育自己的兒女。但它們?cè)谶@一年里還是失去了所有的孩子――連那個(gè)被趕出家門(mén)已經(jīng)羽翼豐滿(mǎn)的大兒子，也最終成了山貓的獵物。

篇8

一、關(guān)注生活的需要，在享受成長(zhǎng)中培養(yǎng)體驗(yàn)意識(shí)

讓兒童浸潤(rùn)在豐富、光明、溫暖、博大的氛圍里，心與心親密接觸，享受著生命成長(zhǎng)的幸福。

1、賞識(shí)教育給孩子心靈滋養(yǎng)

人生中最本質(zhì)的需要是得到尊重、欣賞和理解和愛(ài)。為廣泛培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知行為，有效發(fā)揮德育的作用，教師首先從愛(ài)入手，尊重孩子做人的尊嚴(yán)和價(jià)值，公正地對(duì)待每一個(gè)孩子?！百澷p他們所取得的哪怕是極其微小的成績(jī)；贊賞他們所付出的努力和表現(xiàn)出來(lái)的意志；贊賞他們的大膽質(zhì)疑和對(duì)老師的超越……多次組織了“有煩惱對(duì)我說(shuō)”、“我來(lái)幫你出主意”、“尋找快樂(lè)大本營(yíng)”等情感教育活動(dòng)，給每一個(gè)孩子營(yíng)造一個(gè)寬松、平等、溫馨的活動(dòng)氛圍，營(yíng)養(yǎng)了孩子的心靈世界……

2、感恩教育讓孩子學(xué)會(huì)感謝

家庭是孩子幸福成長(zhǎng)的搖籃，我們以換位體驗(yàn)培養(yǎng)愛(ài)心為主題的報(bào)恩活動(dòng)，讓學(xué)生把為家庭生活服務(wù)作為崗位，把當(dāng)爸爸、媽媽作為扮演的角色，根據(jù)家庭生活的實(shí)際情況做打掃房間、買(mǎi)菜、做飯、洗衣服、照顧老人，鄰里溝通等具體事務(wù)，然后召開(kāi)班會(huì)，交流當(dāng)爸爸媽媽的感受。通過(guò)親自實(shí)踐體驗(yàn)，孩子們受益匪淺，獲得了家庭生活的真實(shí)感受，體驗(yàn)到了父母生活的艱辛，明白孝敬父母的道理，養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)，學(xué)會(huì)為父母分憂(yōu)、生活自理的本領(lǐng)，從而產(chǎn)生一種責(zé)任感。

二、創(chuàng)設(shè)生活情境，在生活浸染中發(fā)展認(rèn)知情感

學(xué)生個(gè)體自我生成的、感性的、具體的、現(xiàn)實(shí)的生活是德育直接的、本真的、無(wú)痕的情境，學(xué)生不會(huì)覺(jué)察自己是在受教育，在習(xí)以為常的情境中享受真善美的浸染，發(fā)展和形成認(rèn)知認(rèn)知情感。

1、在生活參與中強(qiáng)化

以活動(dòng)為依托，以實(shí)踐為載體，促進(jìn)生命教育在少年兒童學(xué)習(xí)生活中的普及，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，喚醒自己體驗(yàn)意識(shí)，激發(fā)自身的體驗(yàn)情感，增強(qiáng)各方面的責(zé)任心。

（1）引導(dǎo)校園生活體驗(yàn)。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要場(chǎng)所。我們積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校生活中尋找為教師、同學(xué)服務(wù)的崗位，體驗(yàn)老師、國(guó)旗下小主持人、小記者、校工等角色，體會(huì)組織活動(dòng)、講課、組織教學(xué)、維護(hù)秩序、后勤服務(wù)等工作的辛苦，獲得為人師的真實(shí)感受，明白尊師的道理，養(yǎng)成熱愛(ài)學(xué)習(xí)的品質(zhì)，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、自我管理的本領(lǐng)。

（2）引導(dǎo)社會(huì)生活體驗(yàn)。每個(gè)人都要接觸社會(huì)，進(jìn)入社會(huì)生活。多組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，把當(dāng)工人、農(nóng)民、環(huán)保宣傳員、社會(huì)保險(xiǎn)宣傳員敬老院工作人員等作為體驗(yàn)的角色，獲得服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)、實(shí)現(xiàn)價(jià)值的真實(shí)感受，明白做合格小公民的道理，養(yǎng)成文明禮貌、團(tuán)結(jié)互助、誠(chéng)實(shí)守信、珍惜勞動(dòng)成果的品質(zhì)，學(xué)會(huì)適應(yīng)不同生活環(huán)境，用自己的雙手創(chuàng)造美好生活的本領(lǐng)。

（3）引導(dǎo)大自然體驗(yàn)。結(jié)合自然知識(shí)、生物知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生到大自然中去探秘、遠(yuǎn)足、旅游等，感受自然的和諧與美好，從而培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的情感；去聽(tīng)喧鬧的汽車(chē)嗽叭聲、機(jī)器的隆隆聲，看煙囪冒出來(lái)的滾滾濃煙，懂得保護(hù)環(huán)境的重要性，形成保護(hù)環(huán)境的美好情操。從而使學(xué)生在親近自然的同時(shí)親近生命，體驗(yàn)生活的同時(shí)更加熱愛(ài)生活。

三、感受生活的精彩，在德性塑造中形成責(zé)任行為

給孩子們一個(gè)寬松的氛圍，在長(zhǎng)期的實(shí)踐中不斷積淀，給學(xué)生以靈性的感召，塑造著學(xué)生的自主行為。在潛移默化中，創(chuàng)設(shè)情景滲透責(zé)任意識(shí)，在活動(dòng)中讓學(xué)生親身體驗(yàn)，參與認(rèn)知行動(dòng)，形成責(zé)任行為。

1、集體體驗(yàn)。每學(xué)年有計(jì)劃，有組織地開(kāi)展學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)，使學(xué)生形成完整獨(dú)立的自我意識(shí)、合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心、集體榮譽(yù)感。在“紅領(lǐng)巾的快樂(lè)”入隊(duì)儀式的真實(shí)的情境中，隊(duì)員感受到少先隊(duì)組織的溫馨美好；在“教師的一天”教師節(jié)主題活動(dòng)中，同學(xué)們體驗(yàn)并感受著教師的辛苦與崇高：在 “陽(yáng)光體育節(jié)”同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助、共同參與，讓他們感受到集體的氛圍，集體的溫暖、集體的重要、集體的力量；“文化藝術(shù)節(jié)”活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生、家長(zhǎng)、教師共同參與的體驗(yàn)和藝術(shù)交流，既展示校園風(fēng)采，又營(yíng)造了濃厚人文色彩。生命體驗(yàn)活動(dòng)成為學(xué)生向往積極向上的生活一種方式。

2、自我體驗(yàn)。落實(shí)“人人上崗，人人有責(zé)”的崗位制度，學(xué)校根據(jù)禮儀、環(huán)保、節(jié)能、愛(ài)心等內(nèi)容分設(shè)紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗、安全巡查崗、環(huán)保衛(wèi)士崗、為您服務(wù)崗等。學(xué)生根據(jù)自己的意愿，自由競(jìng)爭(zhēng)，自主選崗，每個(gè)學(xué)生一個(gè)“官”，事事有人管，人人有事做。上崗?fù)瑢W(xué)在崗位實(shí)踐中揚(yáng)其長(zhǎng)，服務(wù)于集體，在崗位角色中體驗(yàn)參與的真實(shí)、參與的快樂(lè)、參與的辛勞，從而實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，感受到為集體服務(wù)的快樂(lè)，大大激發(fā)了學(xué)生的主人翁意識(shí)和生命快樂(lè)意識(shí)。

3、換位體驗(yàn)。為了提高學(xué)生自我管理、自我教育的能力，學(xué)校精心策劃組織學(xué)生參與家庭、學(xué)校、社會(huì)各部門(mén)開(kāi)展的換位體驗(yàn)教育活動(dòng)。如“我是班主任”“今天我當(dāng)家”“一日小交警”“我到農(nóng)戶(hù)家”“我是校長(zhǎng)小助理”等活動(dòng)，涵蓋了家庭、教育教學(xué)機(jī)構(gòu)、社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)各個(gè)層面，引導(dǎo)學(xué)生以他人的身份、他人的視角去參與體驗(yàn)，感受他人的心情和責(zé)任，工作中的辛勞、收獲和情緒，形成尊重他人、珍惜詼成果的行為習(xí)慣，增強(qiáng)自律性。

篇9

一、為幼兒語(yǔ)言模仿提供機(jī)會(huì)，幫助幼兒積累口語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展的最佳期，此時(shí)，幼兒對(duì)環(huán)境中的語(yǔ)言刺激表現(xiàn)出了特有的敏感性和主動(dòng)性。他們會(huì)主動(dòng)對(duì)接受到的語(yǔ)言進(jìn)行模仿。語(yǔ)言獲得理論之一模仿理論強(qiáng)調(diào)幼兒的語(yǔ)言模仿能力。幼兒的語(yǔ)言模仿是在與周?chē)Z(yǔ)言環(huán)境的相互作用中有自然而然地進(jìn)行的，因?yàn)橛變河袕?qiáng)烈的學(xué)話(huà)動(dòng)機(jī)，所以許多模仿都是自發(fā)的。從幼兒的語(yǔ)言模仿能力出發(fā)，為幼兒提供更多的語(yǔ)言模仿機(jī)會(huì)，這能幫助幼兒積極更豐富的口語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)。

（1）組織并引導(dǎo)幼兒觀看影視節(jié)目，充分發(fā)揮電視、電影等現(xiàn)代傳播渠道中語(yǔ)言的示范作用。幼兒大都喜歡看電影電視，我們可以從幼兒口中聽(tīng)到一段段有趣的廣告詞和精彩的對(duì)白，沒(méi)有人教他們這些，他們是從電影電視中學(xué)到的。這些現(xiàn)代傳播工具對(duì)幼兒口語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)的豐富起到了不小的作用。于是我們組織幼兒在活動(dòng)時(shí)間觀看電視節(jié)目，并在觀看過(guò)程中進(jìn)行適時(shí)的指導(dǎo)。如進(jìn)行一些提問(wèn)，“剛才的小猴是怎么對(duì)小鹿說(shuō)的？”、“小白兔打開(kāi)門(mén)看到雪是怎么說(shuō)的？”通過(guò)這些提問(wèn)，讓幼兒進(jìn)行有選擇的模仿并使學(xué)到的語(yǔ)言得到強(qiáng)化。同時(shí)，我們還利用晨間活動(dòng)的時(shí)間讓幼兒輪流學(xué)報(bào)天氣情況，學(xué)說(shuō)廣告詞。不僅在幼兒園內(nèi)，我們還與家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒看電視、聽(tīng)廣播，充分發(fā)揮這些傳播渠道中語(yǔ)言的示范作用。

（2）成人為幼兒樹(shù)立一個(gè)良好的語(yǔ)言行為的榜樣，提高幼兒模仿語(yǔ)言的質(zhì)量。幼兒年齡小，是非觀念差，對(duì)于所模仿的語(yǔ)言往往不能辨別好壞。曾經(jīng)聽(tīng)到一位幼兒在與同伴的爭(zhēng)吵中說(shuō)出了一句“他媽的”，問(wèn)他是從哪兒學(xué)的，他說(shuō)是從哥哥那兒學(xué)來(lái)的。從這小小的例子就可以看出，成人在給幼兒提供語(yǔ)言模仿的范例時(shí)要注意自己的語(yǔ)言，要給幼兒文明的、豐富的、規(guī)范的、高質(zhì)量的語(yǔ)言示范，要做出良好的語(yǔ)言行為的榜樣。比如教師在與幼兒平時(shí)的談話(huà)中應(yīng)注意使用“請(qǐng)”、“對(duì)不起”、“謝謝”等禮貌用語(yǔ)；教師在園中與幼兒講話(huà)應(yīng)盡量用普通話(huà)；在給幼兒描述物體或事物時(shí)，應(yīng)注意運(yùn)用豐富的形容詞進(jìn)行講述。這樣，幼兒在教師良好的語(yǔ)言行為之中進(jìn)行模仿，所獲得的語(yǔ)言的質(zhì)量就相應(yīng)提高了。這一點(diǎn)除教師必須做到，還應(yīng)影響其家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)在家中同樣為幼兒樹(shù)立良好的語(yǔ)言行為和榜樣。

二、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提供機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言交往能力

語(yǔ)言除了模仿獲得外，也是在一定的社會(huì)環(huán)境和實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展起來(lái)的，幼兒的口語(yǔ)只有在交往中才能逐漸為社會(huì)性語(yǔ)言所代替。因此，要提高幼兒語(yǔ)言能力，就必須促進(jìn)幼兒的交往能力，在交往中豐富經(jīng)驗(yàn)，激感，活躍思維，使幼兒提高語(yǔ)言能力。為此，我們?yōu)橛變禾峁┱Z(yǔ)言交往的機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)說(shuō)話(huà)的環(huán)境。

1.游戲

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，在游戲中他們無(wú)拘無(wú)束，表現(xiàn)自如，并具有主動(dòng)性和積極性。我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了角色游戲區(qū)及結(jié)構(gòu)游戲區(qū)，幼兒在游戲的過(guò)程中進(jìn)行語(yǔ)言的交往。如在角色游戲“小菜場(chǎng)”中，一位幼兒扮賣(mài)菜的服務(wù)員，這位幼兒平時(shí)說(shuō)話(huà)不多，在開(kāi)始的游戲中，他只能用“快來(lái)買(mǎi)菜呀”這句話(huà)招呼顧客。多次游戲后，他通過(guò)與同伴的語(yǔ)言交往逐漸豐富了說(shuō)話(huà)的內(nèi)容，他這樣招呼顧客：“快來(lái)買(mǎi)菜呀，水靈靈的蔬菜，又便宜又新鮮，包你滿(mǎn)意?！?/p>

2.談話(huà)

幼兒對(duì)身邊發(fā)生的事，無(wú)論是有關(guān)自己的還是有關(guān)別人的，都有愿意表達(dá)的情感，但是我們往往只在上課時(shí)才鼓勵(lì)幼兒發(fā)言，這無(wú)疑大大減少了幼兒說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)，制約了幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。所以，我們有時(shí)會(huì)看到幾個(gè)孩子在廁所里津津有味地說(shuō)話(huà)的有趣現(xiàn)象。針對(duì)這種情況，我們注意給幼兒進(jìn)行交談的機(jī)會(huì)，每天增加自由活動(dòng)的時(shí)間，使幼兒有更多的時(shí)間進(jìn)行相互間的交談。同時(shí)，我們也注意引導(dǎo)幼兒談話(huà)。如打雷時(shí)，讓幼兒相互討論“先看到了什么，再聽(tīng)到了什么？”此外。我們組織了集體的談話(huà)活動(dòng)，如晨間談話(huà)，課前兩三分鐘的談話(huà)。還有，教師與幼兒的個(gè)別談話(huà)也是一種形式，其內(nèi)容不受限制。可以是針對(duì)幼兒情況的談話(huà)，也可以是拉家常式的談話(huà)。這些談話(huà)，不僅發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言能力，同時(shí)也促進(jìn)了師生間的關(guān)系。

三、提供必需的材料，讓幼兒多說(shuō)多練，提高語(yǔ)言表達(dá)能力

隨著幼兒口語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)的豐富，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，其認(rèn)知結(jié)構(gòu)也不斷完善起來(lái)，從能反映事物與事物間的簡(jiǎn)單聯(lián)系逐步發(fā)展到能初步反映事物間較為復(fù)雜的聯(lián)系，與此相應(yīng)，其語(yǔ)言結(jié)構(gòu)也由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由不完整到完整，由松散到嚴(yán)謹(jǐn)?shù)匕l(fā)展起來(lái)。針對(duì)這一規(guī)律，我們?yōu)橛變禾峁┍匾牟牧?，讓幼兒多說(shuō)多練，培養(yǎng)和發(fā)展他們的語(yǔ)言能力。

篇10

各位老師，大家下午好，今天我演講的題目是：我的讀書(shū)生活。

在我的記憶里印象比較深刻的是《平凡的世界》，這本書(shū)在我的高考過(guò)程中激勵(lì)著我。當(dāng)我遇到困難的時(shí)候，想到孫少平背著千斤重的石板，邁著沉重的步伐，背上傷痕累累，汗水腌濕了眼睛，仍然堅(jiān)持不放棄的向前走，我就從中獲得一種堅(jiān)韌堅(jiān)持的力量。

在我的讀書(shū)生活里，接觸表較多的是有關(guān)《周易》的書(shū)，我先是閱讀《周易》的原文及其翻譯，首先接觸的是中國(guó)周易學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)劉大鈞的書(shū)，了解了《周易》原文的基本意思，然后又閱讀了其他的譯本，然而研究的書(shū)籍有上千種，讀多了有些混亂的感覺(jué)。通過(guò)閱讀我了解了《周易》這本書(shū)的基本結(jié)構(gòu)，了解了陰陽(yáng)二爻、八卦等等，記憶了一些卦序。其實(shí)《周易》講算命的并不多，學(xué)術(shù)界研究更多的是書(shū)中的哲學(xué)思想，《周易》傳遞給人的是一種積極向上的正能量。比如物極必反的道理，當(dāng)一個(gè)人跌倒低谷，不必灰心。因?yàn)闆](méi)有比這更糟的情況了，接下來(lái)就是上升階段。