導(dǎo)語：如何才能寫好一篇心靈雞湯讀后感，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

《心靈雞湯》這本書是由杰克坎菲爾和馬克韓森這兩位全美著名的激勵(lì)演講者共同編著。本書收錄了近百篇的故事，每位作者都提供了他們的生活體驗(yàn)和處世哲學(xué)，而編者再依主題分類編成，七大主題包括∶愛的力量、學(xué)習(xí)愛你自己、教養(yǎng)之道、論學(xué)習(xí)、讓夢(mèng)想成真、克服障礙、處世智慧等不同的單元。內(nèi)容大部分是日常生活中的平凡故事，但非常溫馨，也發(fā)人省思。

“我們過著塵埃喧囂的生活，心靈太多的負(fù)累，渴望夜晚地明燈照在這溫暖地書頁上，讓我們沉醉于每個(gè)故事中一點(diǎn)一滴地感動(dòng)。”這是《心靈雞湯》封面上的一段話，卻是我整個(gè)內(nèi)心深處的真實(shí)寫照。她很容易讓人拭去蒙塵已久的心靈上的一層厚厚的塵土，讓人們能夠清明透徹地去感知我身邊的一切。真與假，美與丑，善與惡。

在世界上，每個(gè)人都是獨(dú)一無二的個(gè)體，各有不同的內(nèi)涵與特質(zhì)，各自的成長環(huán)境與出身背景也不盡相同。即使是雙胞胎，面貌相似、生活條件一樣，但他們終究是不同的個(gè)體，人生際遇和休閑興趣也各有差異，所以我們何必強(qiáng)求自己事事與別人相同呢？不要一味的模仿別人，怕自己落伍了，就趕緊有樣學(xué)樣和大家一起流行。尤其是我們臺(tái)灣人，日本流行什麼，很快地就有一窩蜂的人跟著他們的腳步，例如：電子寵物、皮卡丘、滑板車…等，也逐漸形成「哈日風(fēng)潮和「哈日族的情形。人之所以可貴，在於能自我主宰，愛自己就是能深刻了解自己，認(rèn)識(shí)自己，接納自己的一切，一言一行都有自己的個(gè)性，做自己的主人，認(rèn)清自己，肯定自己，腳踏實(shí)地的活出自我，這才是最重要的。

篇2

花橋中心?！∥澹?）班　潘昊

昨天，我讀了一本書，名字叫《心靈雞湯》。這本書是由許許多多的小故事組成的，每個(gè)故事的末尾都有總結(jié)故事寓意的心靈小語。

許許多多的故事中，給我留下的印象最深的是《人生與信念》，這個(gè)故事的大意是這樣的：“在美國紐約，有一位年輕的警察亞瑟爾，有一次追捕行動(dòng)中，被歹徒用沖鋒槍射中了左眼和右腿膝蓋，從此他便成為了一個(gè)又跛又瞎的人。政府和其他授予了他很多勛章和錦旗。他不顧別人的勸阻，多次參加抓捕那歹徒的行動(dòng)。為了抓到歹徒，他幾乎跑遍了整個(gè)美國，有一次甚至為了一個(gè)微不足道的線索去了歐洲。九年后，那個(gè)歹徒終于在亞洲某個(gè)小國被抓獲了，在慶功會(huì)上，他又成為了英雄。然而，半年后，他在臥室里自殺了。在他遺書中，人們讀到了自殺的原因：‘這些年來，讓我活下去的信念就是抓住兇手……現(xiàn)在，傷害我的兇手已經(jīng)判刑了，我的恨也消了，生存的信念也隨之消失了。面對(duì)自己的傷殘，我來沒有這樣絕望過……’”全文最后的心靈小語是這樣寫的：　“信念是生命的燈塔。信念要是破滅了，人便會(huì)迷失前進(jìn)方向，生命就變得沒有意義?！?/p>

篇3

他堅(jiān)稱這算“工傷”，用腦過度所致，所以極力要求艾森導(dǎo)演給自己補(bǔ)補(bǔ)：“我們?yōu)榱?/p>

研究不是養(yǎng)了很多雞嗎？犧牲一只給我熬雞湯補(bǔ)身體唄！”

這一聽就是蓄謀已久，艾森導(dǎo)演當(dāng)然嚴(yán)詞拒絕。

公雞的職責(zé)

“艾森導(dǎo)演，要不你給我一只大公雞，絕對(duì)有營養(yǎng)！”托尼饞兮兮地舔著嘴說。

艾森導(dǎo)演表示拒絕：“不行，公雞是雞群領(lǐng)導(dǎo)，你不能讓群雞無首。”

雞是一種社會(huì)性很強(qiáng)的動(dòng)物，它們會(huì)根據(jù)自己的武力值，確立自己在雞群中的地位。具

有最高地位的“大當(dāng)家”雞，在、食物及棲息地點(diǎn)的選擇上都享有優(yōu)先權(quán)。不過，能力

越大，責(zé)任越大，即便是一只雞也不能例外。雞王發(fā)現(xiàn)了食物，要招呼同伴來分享，不能吃

獨(dú)食；遇到危險(xiǎn)，雞王也要率先跳出來保護(hù)大家，不能仗著身手好先逃跑……

打鳴學(xué)問多

雖然做雞王也不輕松，但對(duì)公雞而言，登上王座最令人難

以抗拒的特權(quán)，便是可以每天第一個(gè)打鳴。雞王暢快地叫過之

后，接下來二當(dāng)家、老三，一直到排名最末的弱雞才能依次跟

隨。雞王無論叫得早或晚，雞下屬們都嚴(yán)格貫徹著“讓頭兒先

叫”的原則，決不比領(lǐng)導(dǎo)叫得多，叫得早，叫得響。

雞覓食時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)的是愛

吃的蚯蚓或昆蟲，它的叫聲頻率

會(huì)比較高。如果是吸引力不夠的

食物，叫聲就比較平靜。

一個(gè)雞群里的排位一

般只進(jìn)行一次，地位一旦確

定，它們就會(huì)按照自己的身

份行事，幾乎不再打斗。

雞王補(bǔ)位制

別看平時(shí)雞群成員好像挺擁戴雞王的，倘若雞王遭遇

不測(cè)，余下的公雞們絕對(duì)會(huì)心里偷著樂――根據(jù)慣例，下

屬雞們要依次向上升級(jí)，原本的“二當(dāng)家”升任新一屆雞

王，享有率先打鳴的權(quán)力；老

三在新雞王打鳴后就能緊跟

著打鳴，倘若哪天新雞王再

消失，還能依次上位，能不

歡欣鼓舞嘛！

不過，新雞王也不能

高興得太早。如果原雞王

離位不久重返雞群的話，它肯定會(huì)重新占據(jù)霸主地位。不

服？打不過人家不服也不行！

“公雞對(duì)雞群這么重要，你忍心吃它嗎？”艾森導(dǎo)演

這樣問托尼。

托尼趕忙搖搖頭。

母雞很蠢萌

“吃母雞也行，母雞湯大補(bǔ)?！蓖心崽亍吧平馊艘狻?/p>

地退而求其次。艾森導(dǎo)演依然試圖打消托尼的想法：“母

雞能下蛋，‘孕婦’你也下得去手？”

托尼猛不丁被唬住，過一會(huì)兒才想到：“不對(duì)啊，不

是每顆雞蛋都能孵出小雞的，母雞哪能算‘孕婦’！”

“母雞很聰明，經(jīng)過訓(xùn)練后可以表現(xiàn)出更多復(fù)雜的能

力，比如算數(shù)能力――能分清兩組雞蛋中哪個(gè)更多；自控

能力――盡量控制自己的情緒，不在主人喂食前表現(xiàn)得過

于焦躁；領(lǐng)導(dǎo)能力――雞群中沒有公雞時(shí)，最強(qiáng)壯的母雞

會(huì)擔(dān)起雞王的責(zé)任，它會(huì)打鳴，還會(huì)像公雞那樣專橫等，

成為傳說中的‘母雞漢子’。”艾森導(dǎo)演越是夸獎(jiǎng)母雞，

雞王在進(jìn)食上也享有優(yōu)先權(quán)。

一般情況下，雞王吃過后二當(dāng)家才能

進(jìn)食，然后依次是老三、老四……地

位越低的雞的開飯時(shí)間越晚。這種根

據(jù)地位確定的進(jìn)食順序，在動(dòng)物行為

學(xué)上叫啄序。

托尼的嘴越饞，艾森導(dǎo)演只好話鋒一轉(zhuǎn)：“不過，母雞的

聰明都是靈光一閃，它們連自己的蛋都認(rèn)不出，陌生人闖

進(jìn)雞群它們也是一臉木然，真是太笨了?！?/p>

托尼果然中招：“那我吃了母雞會(huì)不會(huì)影響智商？不

吃了不吃了……”

早慧的小雞

“要不，你給我?guī)字恍‰u熬湯？雖然湯淡肉少，好在

夠嫩……”瞧托尼這嫌棄的口吻喲！

“小雞多機(jī)靈啊，出殼后幾個(gè)小時(shí)就能計(jì)數(shù)到5；H

僅2周大時(shí)，小雞就能利用太陽進(jìn)行導(dǎo)航；如果你把東西

藏起來，小雞會(huì)知道東西并沒有消失，只是自己看不到

了……有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，長得萌，叫聲好聽，誰吃誰作惡！”

艾森導(dǎo)演咬牙切齒地說。

特制“雞湯”

“照你這樣說，公雞、母雞、小雞都吃不得，那我喝

什么雞湯？”托尼神情懨懨。

艾森導(dǎo)演意味深長地一笑：“那，可別說我不關(guān)心下

屬，我早就準(zhǔn)備好了‘十全大雞湯’！”說完，甩出一本

字典厚的書――《心靈雞湯大全》。

“看完記得要寫讀后感，不寫扣錢?！卑瓕?dǎo)演又補(bǔ)

了一刀。

兩只雞準(zhǔn)備戰(zhàn)斗時(shí)，如果

過于緊張，會(huì)突然停下來，東

看看西看看，假裝若無其事，

篇4

一、研讀教材，合理運(yùn)用教材話題拓寬閱讀

我們使用的是外研版新教材，教材的特點(diǎn)是教學(xué)內(nèi)容更貼近現(xiàn)代生活，富有較強(qiáng)的時(shí)代氣息，有于學(xué)生構(gòu)建較強(qiáng)的知識(shí)體系，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高實(shí)踐能力，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)，同時(shí)教材增加了形性評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)。為此我組織英語備課組教師集體研究教材，結(jié)合我們學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教材進(jìn)行了優(yōu)化整合。就閱讀課而言，我們?cè)谡n前都要精心設(shè)計(jì)課堂閱讀作的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生收集相關(guān)話題的材料進(jìn)行閱讀，同時(shí)設(shè)置各種任務(wù)，如：角色扮演、讀后感、class report等，實(shí)踐證明，課外閱讀作業(yè)與課堂閱讀的配合使用優(yōu)化了課堂教學(xué)效果，增強(qiáng)了學(xué)生閱讀興趣，提高了學(xué)生的閱讀技巧。

二、問題設(shè)置抓住重點(diǎn)，簡明扼要

課外閱讀作業(yè)的設(shè)計(jì)忌泛濫，切勿面面俱到，包羅萬象。設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)一定要抓住重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行整體課文理解。為此，我們要設(shè)計(jì)一些尋找各段主題句的作業(yè)題，或者設(shè)計(jì)一些學(xué)生通過快速閱讀能迅速尋找到明顯信息的作業(yè)題，或者是一些概括大意的作業(yè)等。此外，詞匯是閱讀的攔路虎，在學(xué)生自主閱讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生準(zhǔn)備英語閱讀詞匯卡，把閱讀中遇上的好詞、好表達(dá)方式收錄進(jìn)去，并和同版分享，并定期舉行詞匯識(shí)記大賽。一方面增加詞匯量，另一方，也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的熱情，在不知不覺中提升了閱讀能力。

三、注重實(shí)踐，激發(fā)興趣

如大家所言，我們不應(yīng)該僅僅滿足于傳授知識(shí)，不應(yīng)該僅僅滿足于教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，最重要要努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生視學(xué)習(xí)為樂趣。英語課外閱讀作業(yè)設(shè)計(jì)也是這樣，無論你的作設(shè)計(jì)多么優(yōu)秀，檢測(cè)效果多么好，如果不重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)，不結(jié)合學(xué)生的實(shí)際英語水平，只調(diào)方法與訓(xùn)練，那是不全面、不科學(xué)的。

所以，在課外閱讀作業(yè)設(shè)置時(shí)，首先考慮學(xué)生的興趣問題，如選擇一些學(xué)生了解的社會(huì)熱點(diǎn)題讓學(xué)生閱讀，并根據(jù)小組合作設(shè)置問題考察其他小組閱讀情況，這種生生互查的方式極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣，因?yàn)槊總€(gè)人都有想“刁難”他人的欲望，為了不丟“面子”，只能好好準(zhǔn)備，這無疑提高了作業(yè)的完成質(zhì)量，無形中也提高了學(xué)生的閱讀能力。教師在課堂上在稍加技巧點(diǎn)撥，那就事半功倍了。顯然，結(jié)合教材，結(jié)合學(xué)生，授之以魚（知識(shí)），授之以漁（方法）的同時(shí)，廣大英語教師不妨嘗試授之以“欲”（興趣）。常言道興趣是最好的老師，興趣是成功之母，“欲”是“漁（魚）”之根。因此，課外閱讀作業(yè)的設(shè)計(jì)決不能忽視對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)。

四、啟發(fā)思維，突出創(chuàng)新

而今，新課標(biāo)提倡學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，強(qiáng)調(diào)研究性學(xué)習(xí)。但我們長期以來設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)采用規(guī)定的內(nèi)容、統(tǒng)一的要求、固定的答案、我壞哪J劍與新課標(biāo)的要求極為不符。所以我們認(rèn)為英語課堂作業(yè)設(shè)計(jì)也應(yīng)與這種學(xué)習(xí)方式相適應(yīng)。在英語課外閱讀作業(yè)的設(shè)計(jì)中，我們充分設(shè)計(jì)一些誘發(fā)學(xué)生思維，重心落在創(chuàng)新上的泛讀作業(yè)題。眾所周知，高考完型填空很多都是富有哲理和教育意義的小文章，所以在作業(yè)選材時(shí)，我們選擇了一些心靈雞湯小故事，讓學(xué)生通過閱讀，一方面，總結(jié)從文章中得到什么啟示，另一方面，可以自己設(shè)計(jì)各種問題，如：wh- questions and cloze。要做到這一點(diǎn)，必須認(rèn)真閱讀，并且積極動(dòng)腦，這就大大了啟發(fā)了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了其創(chuàng)新能力。

五、呈現(xiàn)梯度，培養(yǎng)能力

課外閱讀是提升學(xué)生閱讀能力的重要的一部分，所以教師在進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)要考慮學(xué)生的知識(shí)水平和能力水平，課堂作業(yè)要有一定的梯度，要對(duì)一些難度較大的題目進(jìn)行修改，使不同層次的學(xué)生都能從中體驗(yàn)到成功的喜悅，感受到自己努力的成功，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的信心。如果設(shè)計(jì)泛讀作業(yè)時(shí)求全求細(xì)脫離學(xué)生實(shí)際，沒有一定的梯度，或題太難，學(xué)生就會(huì)喪失信心，達(dá)不到作業(yè)的目的，更談不上提高能力了。所以我們?cè)O(shè)計(jì)作業(yè)前首先要對(duì)全班學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、能力、水平、閱讀材料等進(jìn)行認(rèn)真研究，然后設(shè)計(jì)閱讀基礎(chǔ)題、中等題和提高題。也可以就一個(gè)問題根據(jù)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同要求的課堂泛讀作業(yè)。這些習(xí)題設(shè)計(jì)都要把握一個(gè)總的原則，一定要由易到難分開層次，使學(xué)生喜做好做能夠做，有所創(chuàng)新，逐漸提高能力。

所以，在課外閱讀作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，我們根據(jù)學(xué)生實(shí)際認(rèn)真選擇閱讀材料，并根據(jù)學(xué)生實(shí)際組內(nèi)合理分工，設(shè)置任務(wù)。這樣，一方面，讓學(xué)生能夠從容的去完成作業(yè)，提升其學(xué)習(xí)英語的興趣；另一方面，小組成員合理分工，共同完成任務(wù)，增強(qiáng)了學(xué)生的合作探究意識(shí)，提升了人際交往能力。

總之，高中英語泛讀課作業(yè)的設(shè)計(jì)方法很多，凡是忠實(shí)于新課標(biāo)，掌握學(xué)情，依托教材，整合教材，抓住重點(diǎn)，分清層次，啟發(fā)思維，有利創(chuàng)新，學(xué)生喜歡的作業(yè)，必定是由我們精心設(shè)計(jì)。

六、幾點(diǎn)可行的具體做法

1.隨地取材，處處閱讀。讓學(xué)生注意收集身邊的廣告、表語、包裝上的英語等進(jìn)行閱讀，一方面，這些東西貼近學(xué)生識(shí)記，可以學(xué)以致用；另一方面，也讓學(xué)生了解了這類英語的特點(diǎn)。

2.依托話題，拓展閱讀。根據(jù)教材模塊話題，讓學(xué)生搜集更多背景知識(shí)，進(jìn)行閱讀，并開展class report，寫讀后感等活動(dòng)。一方面，有利于對(duì)課本文章的更好理解；另一方，也拓寬了學(xué)生知識(shí)面，增強(qiáng)了閱讀興趣，提高了閱讀和寫作技能。

3.讀熱點(diǎn)話題，談自己看法。選擇社會(huì)熱點(diǎn)話題，讓學(xué)生閱讀，讀后組內(nèi)交流看法，并通過小組合作自己提問題的方式，深化對(duì)文章的理解，把握文章的層次和結(jié)構(gòu)。這一做法，一方面，可以開闊學(xué)生視野，開拓學(xué)生思維；另一方面，也可以自己琢磨閱讀題的設(shè)題思路和答題技巧，從而提升閱讀能力。

篇5

《笑貓日記》以一只會(huì)笑的貓為故事的講述者，創(chuàng)造了動(dòng)物與孩子共同參與、幻想與現(xiàn)實(shí)結(jié)合的多層次的文學(xué)世界。下面是帶來的《笑貓日記》讀書心得，歡迎查看。

笑貓日記讀書心得體會(huì)范文1從嚴(yán)冬寫到金秋的故事，猶如溫暖童年的“心靈雞湯”，猶如陪同你成長的“心情寶典”。相信你將會(huì)在幽默好玩美妙溫暖的文字中，發(fā)現(xiàn)一條聯(lián)通現(xiàn)實(shí)和幻想的秘密通道，相信你會(huì)感動(dòng)、會(huì)流淚、會(huì)哈哈大笑，會(huì)開始生命中最初的思考。

在《笑貓日記》里，我學(xué)到了什么是親情，什么是友情。

其中，在笑貓日記里，我最喜歡的人物是：1、笑貓日記，因?yàn)樗鼤?huì)笑。2、淘氣包馬小跳，因?yàn)樗詺狻?、瘋丫頭杜真子，因?yàn)樗龝?huì)做土豆沙拉。4、我心中的虎皮貓，因?yàn)樗且恢怀裁撍?、心中有信念的貓?、拖拖(一只狗)，因?yàn)樗芸蓯邸?、雪兒(一只貓)，因?yàn)樗苊利悾质且恢徊ㄋ关垺?/p>

我學(xué)到了友情是：和一個(gè)我不認(rèn)識(shí)的交朋友。

我學(xué)到的親情是：你的爸爸、你的媽媽對(duì)你好，你也要對(duì)他(她)們好。

笑貓日記讀書心得體會(huì)范文2最近，媽媽給我網(wǎng)購來一套書——《笑貓日記》，我十分喜歡這套書。

一套《笑貓日記》目前有16本，每本我都看過，主人公是一只會(huì)笑的貓，講的是在笑貓身邊發(fā)生的事。

別看它只是一套故事書，可是每本書上都折射出一個(gè)人生哲理，從《保姆狗的陰謀》中，我明白了每個(gè)人都有一片屬于自己的美麗的天空，誰都可以在這片美麗的天空下，好好的活著，誰都一樣，不要總想去爭奪別人頭上的那片天空。

從《塔頂上的貓》中，我明白了，不能因?yàn)樽约鹤霾坏揭患?，而別人可以做到，就因此嫉妒他，甚至傷害他，要知道，別人這也是努力得出的結(jié)果。

從《藍(lán)色的兔耳朵草》中，我明白了，只要堅(jiān)持不懈，就一定能成功。

從《小貓出生在秘密山洞》中，我知道了母親生孩子時(shí)的辛苦，痛苦，孩子的生日就是母親的“受難日”。

關(guān)于這樣的書還有很多，如：《虎皮貓，你在哪里》，《想變成人的猴子》，《幸福的鴨子》，《那個(gè)黑色的下午》等等，其中的人生哲學(xué)也數(shù)不勝數(shù)，只要我們認(rèn)真去看，就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)。

《笑貓日記》真的是套很好的書，我希望大家也能夠看一看。

笑貓日記讀書心得體會(huì)范文3“讀萬卷書，行萬里路”這個(gè)假期里我去了很多地方，我也讀了很多書，天文的，故事的都有，我最愛看的是是《笑貓日記》——孩子們的秘密樂園?！缎ω埲沼洝肥菞罴t櫻阿姨的著作。《孩子們的秘密樂園》是《笑貓日記》系列之一。

《孩子們的秘密樂園》講述了春節(jié)里的一天，一個(gè)馬戲團(tuán)來到了翠湖公園，這個(gè)沉寂的冬天終于熱鬧了起來!可是，馬戲團(tuán)里，沒有動(dòng)物明星，沒有空中飛人，親愛的西瓜小丑也不能登臺(tái)表演，所有的節(jié)目都讓孩子們好失望!

在我和萬年龜?shù)膸椭?，西瓜小丑在楠木林里組建了一個(gè)酷極了的馬戲班。從此，楠木林變成了一座藏滿了故事的神秘森林，變成了一個(gè)永遠(yuǎn)只屬于孩子們的秘密樂園…… 大家在里面盡情歡樂，在這個(gè)楠木林孩子們找到了那些曾經(jīng)被大人所忽略的快樂和夢(mèng)想。

看這本書的時(shí)候，我覺得我一直被快樂圍繞著，仿佛我就是那只貓，躺在草地上曬太陽，而那只球似的可愛老鼠就在我身邊快樂地滾過來又滾過去 。這本書以一只貓的角度看世界，以一只貓的口吻講述一些神奇有趣的故事，用寫日記的方式寫作，讓我覺得很神奇又很親切。這本書語言有趣、生動(dòng)、內(nèi)容豐富多彩，人物可愛，性格獨(dú)特，給我留下了深刻的印象。

楠木林是一個(gè)能讓孩子充分自由和享受童年的地方，我也希望有這么一個(gè)地方玩，雖然可能大人們認(rèn)為我們幼稚，但是我們覺得真實(shí)，美麗。

笑貓日記讀書心得體會(huì)范文4笑貓日記是楊紅櫻姐姐寫的以笑貓的日記來展開想象，寫出了一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的小故事。而這一個(gè)個(gè)看似有趣的小故事卻隱藏著一些真理。

在笑貓日記系列里，我最喜歡笑貓。笑貓是一只特別的貓，很多心情，這只貓都是用笑來表達(dá)的。他會(huì)微笑、冷笑、狂笑、獰笑、嘲笑、苦笑，還會(huì)他的獨(dú)門絕技皮笑肉不笑。笑貓是一只有思想的貓，他相信性格會(huì)改變一切，決定命運(yùn)。他喜歡觀察人，他會(huì)全世界除了人之外的所有語言，他還能聽懂人話呢!笑貓喜歡的人有兩個(gè)，那就是馬小跳和杜真子。笑貓最喜歡的人也有兩個(gè)，那也是馬小跳和杜真子。對(duì)于笑貓來說他們兩個(gè)都很重要，無法比較。

小貓非常樂于助人，他幫助過想變成人的猴子從虐待小動(dòng)物的壞人那里逃了出來;他幫助過“蛙堅(jiān)強(qiáng)”，從靠“蛙堅(jiān)強(qiáng)”的痛苦來掙錢的兩個(gè)壞蛋那里逃了出來;他還幫助過“綠狗山莊”所有的狗都從那一個(gè)狼之野心的雕塑家那里跑了出來;他還幫助過泰迪，從抓泰迪的壞人那里逃了出來。

笑貓還有一個(gè)美好的家庭，他有一個(gè)心懷寬廣的妻子“虎皮貓”，還有三個(gè)可愛的孩子，分別是：“會(huì)唱歌的貓二丫”“天才小鋼琴家的搭檔胖頭”和“搜救貓三寶”。

在我的印象中，笑貓永遠(yuǎn)都是一只善良、樂于助人的好貓。

笑貓日記讀書心得體會(huì)范文5《笑貓日記》被眾多學(xué)生所喜愛。這本書講述的是一只會(huì)微笑，狂笑，冷笑，獰笑，嘲笑，苦笑，還有皮笑肉不笑的貓。它是一只有思想的貓，能聽懂人說話，這冊(cè)書就講述了它那不平凡的奇妙經(jīng)歷。

這本書的作者楊紅櫻，大家都不陌生，楊紅櫻曾獲得全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)，冰心兒童圖書獎(jiǎng)等，她是兒童讀物的大作家!她生平最大的愿望，就是能看破童心，《笑貓日記》我看過好幾本，其中，《笑貓日記》之幸福的鴨子這一本書，讓我受益匪淺。

這個(gè)暑假，我和馬小跳他們來到了鄉(xiāng)下張達(dá)外婆的家。在飄散著茉莉花香的小村莊，我們認(rèn)識(shí)了女鴨子麻花兒……麻花兒是一只常常有幸福感的鴨子，它的幸福來自于它對(duì)生活智慧的態(tài)度，它隨時(shí)都會(huì)感到幸福。即使思念也是一種幸福。就像笑貓所說的，麻花兒的幸福沒有邊際，在她心中，總藏著甜美的感動(dòng)和不盡的思念……

在張達(dá)外婆家的生活中，我感受到了它總能樂觀的看待事物，它讓我知道單純的，快樂的思想也是一種幸福!麻花兒樂于助人，她的心中充滿愛!一次井底的“相遇”讓笑貓和我都懂得了，只要心懷感恩，幸福離我們是那樣的近!就像序言所說的那樣，這些從嚴(yán)冬寫到金秋的故事，猶如溫暖童年的“心靈雞湯”，猶如陪伴你成長的“心情寶典”，相信你會(huì)感動(dòng)，會(huì)流淚，會(huì)哈哈大笑，會(huì)開始生命中最初的思考……

幸福是什么?這本書會(huì)告訴你!幸福已邁著輕快的腳步，帶著沉睡的佳音走進(jìn)你的家門，幸福需要自己創(chuàng)造，就像麻花兒的心態(tài)就可以換來幸福!我喜歡麻花兒那打嗝似的歌聲，喜歡她一搖一擺可愛的姿態(tài)，更喜歡她那容易被感動(dòng)和感受幸福的心!

不僅僅是麻花兒可以感受幸福，找到自己人生中的意義所在，我們同樣也可以，那就在金色的童年中，彈出幸福的旋律，劃出愛的弧線，吮吸幸福乳汁，感受幸福的芬芳，找到幸福的路線，踏上幸福的旅程，讓我們大家一起向幸福出發(fā)吧!

笑貓日記讀書心得體會(huì)范文6《笑貓日記》是我最喜愛的一本書，它是中國當(dāng)代最受小讀者熱愛的童書作家——楊紅櫻阿姨的作品。 我相信，很多人都看過這本書，連我們班都有人喜歡看這本書。《笑貓日記》不是一本、兩本，而是是十幾本合成的一整套。當(dāng)然《笑貓日記》也在不斷的增加。

《笑貓日記》不是笑貓寫的日記，而是笑貓把積累的事合成一個(gè)個(gè)精彩的故事?！缎ω埲沼洝芬灿幸恍┲鹘牵桥浣蔷筒恢v了，因?yàn)槊科诙加胁煌呐浣?，怎么講也講不完呀!主角有：笑貓和他的妻子虎皮貓，還有她們的孩子：胖頭、二丫、三寶、小可憐，但是小可憐死了。還有地包天和配角共同為我們展現(xiàn)了一個(gè)個(gè)精彩的故事。

在這個(gè)五彩繽紛的故事里，充滿了各種感情：有高興的、感動(dòng)的、傷心和生氣的。《笑貓日記》里有很多和現(xiàn)實(shí)不同的東西，一只貓會(huì)笑，而現(xiàn)實(shí)的貓不會(huì)，貓和老鼠是朋友，但現(xiàn)實(shí)中貓和老鼠是天敵，還有貓能聽懂人話，老鼠能變球，烏龜有神功，而現(xiàn)實(shí)卻不是這樣的。就因?yàn)檫@樣，《笑貓日記》才能得到我們的喜愛。

篇6

職業(yè)道德是指在職業(yè)工作中必須遵守的一些行為規(guī)范和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。職業(yè)道德養(yǎng)成是人的內(nèi)在的職業(yè)修養(yǎng)不斷提升的過程,是企業(yè)規(guī)章制度、職業(yè)規(guī)范等內(nèi)化的吸收過程。企業(yè)職業(yè)道德教育內(nèi)容包括培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、忠于職守的敬業(yè)意識(shí);講究質(zhì)量、注重信譽(yù)的誠信意識(shí);培養(yǎng)遵紀(jì)守法、公平競爭的規(guī)則意識(shí)和不斷進(jìn)取、刻苦學(xué)習(xí)的鉆研精神;團(tuán)結(jié)協(xié)作、顧全大局的合作意識(shí);艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的創(chuàng)業(yè)精神與奉獻(xiàn)精神。職業(yè)道德教育是教育主體與教育客體相互作用,相互影響的過程,在強(qiáng)調(diào)教育主體客體化的同時(shí),也要發(fā)揮客體的主觀能動(dòng)性作用。教師要積極喚醒學(xué)生的自主意識(shí),建立完善的全員、全方位、全過程的協(xié)同育人機(jī)制。

2基于建構(gòu)主義理論的職業(yè)道德教育的可行性分析

建構(gòu)主義又被譯為結(jié)構(gòu)主義,源于瑞士著名心理學(xué)家皮亞杰(JeanPiaget),它是認(rèn)知學(xué)習(xí)理論的一個(gè)重要分支。所謂“建構(gòu)”,主要針對(duì)學(xué)習(xí)方式而言。建構(gòu)主義認(rèn)為,學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)認(rèn)知、加工、建構(gòu)的過程。與行為主義學(xué)習(xí)理論所表現(xiàn)出的知識(shí)灌輸有明顯的不同,建構(gòu)主義認(rèn)為學(xué)習(xí)者需要在一定的情景即社會(huì)文化背景下,借助其他人的幫助,利用必要的學(xué)習(xí)資料,通過意義建構(gòu)的方式來完成職業(yè)道德學(xué)習(xí)任務(wù)。建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)情景、協(xié)作、會(huì)話和意義在學(xué)習(xí)環(huán)境中的重要性,職業(yè)道德知識(shí)的獲得不是通過灌輸,而是基于學(xué)習(xí)者經(jīng)驗(yàn)背景建構(gòu)起來的。職業(yè)道德認(rèn)知性伴隨著認(rèn)知程度的加深而不斷變化與升華。職業(yè)道德素質(zhì)的養(yǎng)成是一個(gè)情感體驗(yàn)的認(rèn)知過程,也是意志鍛煉和行為訓(xùn)練的培養(yǎng)過程。

3職業(yè)道德素養(yǎng)實(shí)現(xiàn)的路徑

為培養(yǎng)大學(xué)生職業(yè)道德創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。在職業(yè)道德教育系統(tǒng)演化過程中,按照職業(yè)道德操守規(guī)范要求對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育。通過對(duì)職業(yè)道德教育路徑的分析研究,探索提高大學(xué)生職業(yè)道德的方法。

3.1注重教師操守行為,言傳身教

加強(qiáng)師德建設(shè),教師的道德形象對(duì)學(xué)生具有示范和導(dǎo)向作用。愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模,高素質(zhì)的教師、良好的師德師風(fēng)具有一定的影響力和說服力。提高教師的責(zé)任意識(shí),在學(xué)習(xí)和生活上給予學(xué)生更多的幫助。樹立教師的尊嚴(yán),為人師表,除弊社會(huì)上不良的習(xí)俗。養(yǎng)成正確行事的美德,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于職業(yè)發(fā)展的空間。以師德獻(xiàn)愛心服務(wù)育人。

3.2在專業(yè)能力訓(xùn)練中重視學(xué)生的德商培養(yǎng)

職業(yè)道德源于職業(yè)活動(dòng),職業(yè)道德的最終出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),會(huì)隨著職業(yè)活動(dòng)內(nèi)容和形式的變化而變化。新的技術(shù)工藝、新的工作環(huán)境、新的管理模式以及社會(huì)變革和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等都會(huì)對(duì)職業(yè)道德提出新的要求。在職業(yè)活動(dòng)中正確引導(dǎo)學(xué)生的職業(yè)行為規(guī)范,糾正不良職業(yè)行為。職業(yè)素養(yǎng)的核心要恪守職業(yè)道德。過去,由于職業(yè)道德教育工作不到位,出現(xiàn)了學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)的行業(yè)職業(yè)道德規(guī)則或底線道德知之甚少,甚至違反職業(yè)操守規(guī)則,導(dǎo)致社會(huì)產(chǎn)品質(zhì)量和食品安全頻頻出現(xiàn)紅燈,甚至出現(xiàn)作假賬的現(xiàn)象。職業(yè)道德教育就是要讓學(xué)生知道在未來的從業(yè)中不能逾越哪些底線,要加強(qiáng)職業(yè)良知、工作倫理和技術(shù)倫理方面的教育。

3.3請(qǐng)社會(huì)成功人士或畢業(yè)生作報(bào)告

為幫助學(xué)生順利走入社會(huì),請(qǐng)社會(huì)成功人士或畢業(yè)生以親身實(shí)際感受,講授進(jìn)入社會(huì)必須具備哪些職業(yè)素質(zhì)。談?wù)勗诔砷L中遇到困難是如何克服和跨越坎坷構(gòu)欄的,講述職業(yè)道德在職場(chǎng)中的作用。學(xué)生只有了解社會(huì)需要,做好服務(wù)社會(huì)的心理準(zhǔn)備,才能提升自己的責(zé)任意識(shí),增強(qiáng)責(zé)任感,自覺地做好工作。加強(qiáng)學(xué)生責(zé)任感教育。責(zé)任感與自尊心、自信心、進(jìn)取心、事業(yè)心、同情心等相比,應(yīng)該排在首位,是它們中的核心。一個(gè)有責(zé)任感的人可以塑造出自己完美的人格,它是立足之本,是追求事業(yè)的干勁和動(dòng)力,是做好一切工作的法寶,責(zé)任感也是推動(dòng)人們前進(jìn)的巨大動(dòng)力。有了責(zé)任感才能更好、更努力地完成工作,以積極的心態(tài)面對(duì)困難,勇于戰(zhàn)勝失敗和挫折。

3.4為提高大學(xué)生職業(yè)道德品質(zhì)開展系列活動(dòng)

為培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德設(shè)置模擬情境,以環(huán)境育人,讓學(xué)生親身體驗(yàn)企業(yè)環(huán)境,了解社會(huì),引發(fā)其追求高尚職業(yè)道德情操,建立新的符合時(shí)代要求、學(xué)以致用的和服務(wù)社會(huì)的本領(lǐng)。(1)開展職業(yè)道德辯論會(huì),職業(yè)道德教育工作者,要發(fā)揮學(xué)生自主能動(dòng)性作用,讓學(xué)生搜集相關(guān)領(lǐng)域職業(yè)道德方面的先進(jìn)事跡,自編成故事,組織召開“職業(yè)道德事跡故事會(huì)”;另外還需要找出因違規(guī)操作出現(xiàn)事故的一些案例,以小組討論或個(gè)人演講的方式,分析因工作出現(xiàn)差錯(cuò)而導(dǎo)致發(fā)生事故所造成的原因,討論避免事故再現(xiàn)的方法,提出解決問題的措施。或以正反方的辯論形式,探討關(guān)于職業(yè)情境中的道德兩難、道德悖論問題,進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)道德敏銳度和道德批判力。在討論中學(xué)生會(huì)無形中受到職業(yè)道德及職業(yè)道德規(guī)范的教育和啟迪。(2)在校園企業(yè)文化建設(shè)中突出職業(yè)道德教育,在校園文化建設(shè)中融入企業(yè)文化、行業(yè)文化,讓學(xué)生熟悉職業(yè)環(huán)境。創(chuàng)設(shè)以提升職業(yè)形象、責(zé)任感、使命感等為前提的校園活動(dòng),使學(xué)生能夠了解社會(huì)、了解企業(yè),增強(qiáng)職業(yè)化精神。讓企業(yè)文化進(jìn)入校園,創(chuàng)設(shè)以職業(yè)道德規(guī)范為主線的系列活動(dòng),在校園網(wǎng)或?qū)W校宣傳欄以責(zé)任事故為題目展現(xiàn)事故現(xiàn)場(chǎng)和事故發(fā)生所造成的后果,以影像或宣傳欄方式展示由于工作疏忽失誤,以驚心動(dòng)魄的場(chǎng)景,引起人們的足夠重視。(3)開展有獎(jiǎng)讀書和話劇表演等系列活動(dòng),在校園舉辦與職業(yè)行業(yè)活動(dòng)相關(guān)的各項(xiàng)活動(dòng),能夠提升學(xué)生職業(yè)化能力。編排倡導(dǎo)職業(yè)道德精神的話劇,或舉辦讀書征文有獎(jiǎng)活動(dòng)。列出使事業(yè)走向成功的書籍,以讀后感征文有獎(jiǎng)評(píng)比活動(dòng),來激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。例如《給教師的心靈雞湯》一書就介紹了許多職場(chǎng)上成功的經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)化要求。書中介紹了菲利成為“鋼鐵大王”卡耐基的左膀右臂之前,是一家百貨公司的小職員,以良好職業(yè)修養(yǎng)和強(qiáng)烈的責(zé)任感走向了成功。一個(gè)行業(yè)的服務(wù)質(zhì)量和員工的職業(yè)品質(zhì)決定了企業(yè)在在這個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展前景。同樣,一個(gè)人的道德行為規(guī)范也會(huì)改變一個(gè)人的命運(yùn)和前途。

篇7

大家下午好！受記者團(tuán)主席團(tuán)的委托，我對(duì)蘭州理工大學(xué)學(xué)生記者團(tuán)XX年——2010學(xué)年度的工作做以總結(jié)。

記者團(tuán)自XX年年4月24日成立以來,在黨委宣傳部的正確領(lǐng)導(dǎo)和老師悉心的指導(dǎo)下,全團(tuán)成員共同努力,取得了驕人的成績。2010年，對(duì)中國人民來說是刻骨銘心的一年，這一年中國人民經(jīng)受了各種無情的考驗(yàn)，無數(shù)個(gè)感動(dòng)的瞬間歷歷在目，一次次的成功讓每個(gè)中國人民感動(dòng)不已，而我們蘭州理工大學(xué)學(xué)生記者團(tuán)身體力行，見證了這些難忘日子，逐漸從探索前進(jìn)走上了正軌的軌道。工作中,我們的能力與價(jià)值得到了充分的體現(xiàn),取得了驕人的成績，為記者團(tuán)以后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；同時(shí)在工作中也暴露出了一些問題.?，F(xiàn)在我就以上兩方面情況做一簡單小結(jié)：

在不斷探索與前進(jìn)過程中,我團(tuán)取得的成績主要有以下幾方面:

第一,組織方面。我團(tuán)自成立以來,積極招賢納士，為記者團(tuán)注入大量的新鮮血液，對(duì)于新手,我們讓有經(jīng)驗(yàn)的部員對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn),以便提高全體團(tuán)員的整體素質(zhì),增強(qiáng)責(zé)任感與綜合能力，這為記者團(tuán)工作的順利展開與進(jìn)行打下了基礎(chǔ)。

第二,稿件方面.記者團(tuán)各個(gè)成員積極觀察校園生活,關(guān)注學(xué)校校中大小事件與活動(dòng),及時(shí)報(bào)道校園資訊。校報(bào)第三與第四版面上，校園網(wǎng)及紅柳網(wǎng)上，學(xué)生記者的稿件源源不斷，呈現(xiàn)出百花齊放、積極向上之勢(shì)。

第三,完善值班制度.人員落實(shí)到位后,我們迅速建立了值班制度,使機(jī)構(gòu)及時(shí)運(yùn)行起來.我們實(shí)行值班責(zé)任制,時(shí)間為下午4:55到5:30,地點(diǎn)在1#224,任務(wù)為:1)記錄各學(xué)院當(dāng)天送來的稿件,并予以處理;2)統(tǒng)計(jì)當(dāng)天各學(xué)院oa上發(fā)送的稿件數(shù)量;3)閱讀新版報(bào)紙并寫讀后感;4)打掃辦公室的衛(wèi)生.

第四, 積極組織采訪活動(dòng)。對(duì)于校運(yùn)會(huì)、黨代會(huì)、水果拼盤大賽、職業(yè)裝模特大賽等大型活動(dòng),我團(tuán)記者進(jìn)行了全程報(bào)道,采訪錄音及稿件在校廣播上播出,受到了廣大師生的好評(píng)。

同時(shí),還組織了各院巡回采訪活動(dòng),對(duì)各學(xué)院的先進(jìn)人物和先進(jìn)事跡進(jìn)行了全面的采訪報(bào)道。如訪cctv杯英語演講大賽西北賽區(qū)亞軍—?jiǎng)⒏多嵉匿浺魣?bào)道,通過校園廣播播出,為大家學(xué)習(xí)英語提供了良好的方法,鼓舞了大家學(xué)習(xí)英語的熱情.除此之外,5.12四川汶川大地震發(fā)生后,我團(tuán)立即組織成立“5-12地震專題報(bào)道組”，及時(shí)向全校師生報(bào)道有關(guān)地震信息和一些防震效措施,并對(duì)震后校園中的各種愛心活動(dòng)進(jìn)行了報(bào)道,從實(shí)際出發(fā)寫出許多優(yōu)秀的報(bào)道。

第五,<<風(fēng)鈴>>創(chuàng)刊。經(jīng)過長時(shí)間的準(zhǔn)備與醞釀,在記者團(tuán)全體成員的共同努力下,由蘭州理工大學(xué)黨委宣傳部主辦,蘭州理工大學(xué)學(xué)生記者團(tuán)承辦的團(tuán)刊<<風(fēng)鈴>>雜志,正式出版發(fā)行。它通過鈴動(dòng)校園，心靈雞湯，鈴音裊裊，親春風(fēng)鈴，詩林漫步，暖風(fēng)撫鈴和閑聽鈴聲幾大板塊，來反映校園動(dòng)態(tài)和同學(xué)們的心聲，充分展現(xiàn)了記者團(tuán)團(tuán)員的精神風(fēng)貌和互助協(xié)作精神。

第六,社會(huì)活動(dòng).。2010年3月15日，記者團(tuán)與七里河區(qū)工商局合作，舉辦了“消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)知多少”活動(dòng)，由工商局的同志們針對(duì)同學(xué)們?cè)谏钪杏龅降南M(fèi)問題，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了答疑解惑。并指導(dǎo)同學(xué)們?nèi)绾卧谏钕M(fèi)中保護(hù)自己的合法權(quán)益。前來了解與咨詢的同學(xué)和老師們絡(luò)繹不絕.使“在生活中主動(dòng)維護(hù)自己的合法權(quán)利”這一認(rèn)識(shí)深入人心.。

記者團(tuán)不斷尋求發(fā)展與合作。今年5月初，由蘭州理工大學(xué)記者團(tuán)策劃、主辦了蘭州市各高校記者團(tuán)聯(lián)誼會(huì)。會(huì)議邀請(qǐng)到了蘭州大學(xué)，西北民族大學(xué)等七所高校的記者團(tuán)主要成員來我校交流經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，使我團(tuán)又向更正規(guī)更專業(yè)的道路邁進(jìn)上新的一步。

但是,在工作過程中,我們也暴露出了許多問題.主要有以下幾個(gè)方面.

第一,組織機(jī)構(gòu)不健全,隊(duì)伍緩散,管理不夠嚴(yán)格.

第二,團(tuán)員專業(yè)水平欠佳,工作相當(dāng)吃力導(dǎo)致稿件質(zhì)量不高,利用率相對(duì)比較低.

第三,獎(jiǎng)懲制度及各種考核制度落實(shí)不徹底,未真正落實(shí)到實(shí)踐中,使部分團(tuán)員的工作激情受到打擊.

第四,集體凝聚力不夠,缺乏協(xié)作精神和集體主義精神.

第五,團(tuán)員普遍工作熱情不高,尤其是老團(tuán)員,缺乏工作熱情和主動(dòng)性..

第六,各項(xiàng)工作落實(shí)不明確不徹底,不具體,執(zhí)行不及時(shí).

第七,經(jīng)驗(yàn)不夠,鍛煉太少.

鑒于以上情況,我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦鬟€要從以下幾方面著手：

一、切實(shí)做好團(tuán)員選拔工作

學(xué)生記者團(tuán)成員的選拔，通過學(xué)院推薦和自行報(bào)名兩種發(fā)方式實(shí)現(xiàn)，面試時(shí)通過者須經(jīng)一個(gè)月的考核期，并在培訓(xùn)合格后方可成為記者團(tuán)正式成員。

二、成員培訓(xùn)

成員培訓(xùn)分為以下幾個(gè)步驟：

1.成員通過相關(guān)資料途徑，自行學(xué)習(xí)，掌握基本知識(shí)

2.由各部門組織進(jìn)行深層次的細(xì)化培訓(xùn)

3.邀請(qǐng)專業(yè)人士進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)

三、工作制度

為了保證我團(tuán)工作高效高質(zhì)量的完成，特實(shí)行以下制度：

1.基本制度

各部門自行制定例會(huì)、值班等考核制度，交主席團(tuán)審核通過后方可生效執(zhí)行

2.部門負(fù)責(zé)制

辦公室：負(fù)責(zé)考核出勤，做好日常會(huì)議工作記錄 ， 管理檔案資料及財(cái)務(wù)事項(xiàng)

新聞部：及時(shí)準(zhǔn)確多角度，多方位的報(bào)道校園內(nèi)外新近發(fā)生、師生關(guān)注、有新聞價(jià)值的事件，追蹤校園的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，科學(xué)研究，學(xué)校政策等學(xué)生和教職工關(guān)心的熱門事件，焦點(diǎn)問題，做好重大新聞采訪工作，做好宣傳工作

編輯部：負(fù)責(zé)校報(bào)、校園網(wǎng)、團(tuán)刊及紅柳網(wǎng)等媒體的供稿編輯工作

策劃部：制定記者團(tuán)各階段工作計(jì)劃，策劃各類活動(dòng)，配合編輯部做好團(tuán)刊等刊物的編輯策劃工作

3.專人負(fù)責(zé)制

在部門負(fù)責(zé)制的前提下，細(xì)化分工，責(zé)任到人，實(shí)行專人負(fù)責(zé)制。（每位成員的具體作將在各部例會(huì)中部署，在此不作詳述）

四、獎(jiǎng)懲制度

為了提高廣大成員的工作積極性，增強(qiáng)集體凝聚力，特制訂以下獎(jiǎng)懲制度：

（一）獎(jiǎng)勵(lì)方面：設(shè)立校優(yōu)干、先進(jìn)工作者和優(yōu)秀記者等榮譽(yù)稱號(hào)，每學(xué)年評(píng)選一次，具體評(píng)選辦法如下：

1、校優(yōu)干評(píng)選辦法；

（1）在我團(tuán)工作滿一年，且保質(zhì)保量按時(shí)完成各項(xiàng)工作

（2）學(xué)習(xí)成績符合校優(yōu)干評(píng)選條件

（3）管理能力突出，能夠帶動(dòng)所在部門出色完成任務(wù)

2、記者團(tuán)先進(jìn)工作者評(píng)選辦法：

（1）在我團(tuán)工作滿一年，且保質(zhì)保量按時(shí)完成各項(xiàng)工作

（2）積極投稿，發(fā)稿量在所在部門前三位

（3）積極組織并參與我團(tuán)各類活動(dòng)，并表現(xiàn)出色

3、記者團(tuán)優(yōu)秀記者評(píng)選辦法：

（1）在我團(tuán)工作滿一年，且保質(zhì)保量按時(shí)完成各項(xiàng)工作

（2）主動(dòng)參與各種采訪活動(dòng)，且出色完成采訪任務(wù)

（3）積極投稿，發(fā)稿量在所在部門前五位

（二）處罰條例

（1）各部門周考核中1次不合格者，批評(píng)教育；累計(jì)2次不合格者寫出書面檢討并在部門例會(huì)上作檢討；3次以上者勸退

（2）主席團(tuán)月考核中，累計(jì)1次不合格者，主席團(tuán)會(huì)議上作檢討；兩次以上者勸退

（3）年度考核中，不良記錄累計(jì)2次以上者，取消年度評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)資格；