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篇1

關(guān)鍵詞：電氣自動(dòng)化技術(shù) 專業(yè) 教學(xué)改革 思考

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2017）01（c）-0150-02

如今，機(jī)電一體化設(shè)備逐漸增多，也得到了不斷的創(chuàng)新和完善，社各個(gè)行業(yè)對(duì)電氣自動(dòng)化技術(shù)的要求也變得愈來(lái)愈嚴(yán)格。在這樣的情況下，我國(guó)高校紛紛開始加強(qiáng)對(duì)電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)學(xué)生的能力培養(yǎng)，最終目的是為社會(huì)輸送足夠多的高素質(zhì)專業(yè)人才，滿足社會(huì)和各個(gè)行業(yè)的發(fā)展需求[1]。但是，隨著社會(huì)需求的不斷變化和高校教學(xué)問(wèn)題的出現(xiàn)，加強(qiáng)電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革勢(shì)在必行。該文主要探討電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革的有效方法。

1 深入開展市場(chǎng)調(diào)研，明確改革方向

對(duì)于大部分銷售者來(lái)說(shuō)，在實(shí)際的市場(chǎng)預(yù)測(cè)以及經(jīng)營(yíng)決策當(dāng)中，開展市場(chǎng)情況調(diào)研是非常重要的工作。而在電氣自動(dòng)化技術(shù)教學(xué)改革過(guò)程中，也需要加強(qiáng)市場(chǎng)調(diào)研，其不僅是必要工作，還是基礎(chǔ)性工作。在實(shí)際的電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)改革過(guò)程中，通過(guò)深入開展市場(chǎng)調(diào)研，能夠及時(shí)明確改革方向，調(diào)整教學(xué)改革方案，促進(jìn)電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革的正常進(jìn)行。在深入開展市場(chǎng)調(diào)研的過(guò)程中，工作人員要緊密結(jié)合各企業(yè)對(duì)電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)人才的需求，展開詳細(xì)的數(shù)據(jù)信息分析，了解各個(gè)階段經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)對(duì)電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)人才的需求量。要了解電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)歷年畢業(yè)生就業(yè)狀況，整理出影響該專業(yè)學(xué)生就業(yè)的影響因素，確定電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革的正確方向[2]。

2 根據(jù)市場(chǎng)需求，制定人才培養(yǎng)計(jì)劃與目標(biāo)

在為電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)學(xué)生制定培養(yǎng)方案和目標(biāo)的時(shí)候，切忌盲目和不聯(lián)系實(shí)際，必須根據(jù)市場(chǎng)的根本性需求，制定科學(xué)合理的人才培養(yǎng)計(jì)劃和目標(biāo)。要想確保電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革最終成功，應(yīng)當(dāng)結(jié)合經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)對(duì)該專業(yè)人才需求的情況以及相應(yīng)的發(fā)展規(guī)律，根據(jù)相關(guān)規(guī)律和要求確定教學(xué)改革內(nèi)容，只有這樣才不會(huì)偏離正確改革的軌道。在電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)人才能力培養(yǎng)的過(guò)程中，必須確保系統(tǒng)化和針對(duì)性，要以促進(jìn)學(xué)生平衡發(fā)展為最終目標(biāo)。換句話來(lái)說(shuō)，不僅要培養(yǎng)出集合電氣自動(dòng)化技術(shù)生產(chǎn)知識(shí)、建設(shè)知識(shí)、管理知識(shí)的一線人才，還要保證這些人才未來(lái)的發(fā)展空間足夠?qū)拸V，而要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就必須大力培養(yǎng)電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)與綜合能力。因此，一方面，在實(shí)際的電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革過(guò)程中，絕對(duì)不能脫離市場(chǎng)的發(fā)展；另一方面，切忌教學(xué)改革過(guò)于片面。真正的電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革不僅僅是一味去舊，而是在不斷繼承的過(guò)程中得到完善，在不斷完善的過(guò)程中追求創(chuàng)新。

3 合理運(yùn)用多媒體技術(shù)，不斷創(chuàng)新和完善教學(xué)模式

要想進(jìn)行電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)教學(xué)模式的有效改革，應(yīng)當(dāng)從以下方面采取措施：第一，要加大電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)教師創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)與有效建設(shè)，只有意識(shí)到位，才能落實(shí)行動(dòng)，教師只有意識(shí)到自身教學(xué)的不足和教學(xué)改革當(dāng)中的不足，才能采取針對(duì)性的改革措施，著重進(jìn)行弱項(xiàng)教學(xué)改革。第二，在電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)教學(xué)過(guò)程中，必須采取多樣化的方法，不要僅僅局限于傳統(tǒng)式的課堂理論知識(shí)講解和實(shí)物參觀，還要實(shí)現(xiàn)實(shí)物操作和理論課程知識(shí)講解的有效結(jié)合，將最初的理性知識(shí)轉(zhuǎn)化為直觀化的可視內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)理解能力[3]。第三，要合理運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，提升電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)教學(xué)效率與質(zhì)量。尤其要合理運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息教學(xué)技術(shù)，比如FLASH技術(shù)、多媒體技術(shù)等，將難以理解的課本理論知識(shí)以圖片和影像的方式表達(dá)出來(lái)，利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的深刻理解，促進(jìn)學(xué)科長(zhǎng)期建設(shè)。

4 增加實(shí)踐操作實(shí)習(xí)課程的占有比重

結(jié)合電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)的特點(diǎn)，要想加強(qiáng)教學(xué)改革，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)提升實(shí)踐操作實(shí)習(xí)課程的占有比重，讓學(xué)生多參與實(shí)踐實(shí)習(xí)課程，提升學(xué)生的電氣設(shè)計(jì)研究水平、電氣自動(dòng)化技術(shù)模塊開發(fā)利用水平、電氣自動(dòng)化技術(shù)控制水平等。通過(guò)大力開展實(shí)踐性課程，學(xué)生不僅可以將理論性知識(shí)合理運(yùn)用到實(shí)踐操作當(dāng)中進(jìn)行驗(yàn)證，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生對(duì)理論性知識(shí)的深刻理解，還能提升學(xué)生的問(wèn)題分析與解決能力，鞏固所學(xué)知識(shí)，在提升自身實(shí)踐操作技能的基礎(chǔ)上補(bǔ)充理論薄弱內(nèi)容。因此，實(shí)踐操作實(shí)習(xí)與理論知識(shí)掌握存有一種相互促進(jìn)的關(guān)系，通過(guò)增加實(shí)踐性課程在電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)教學(xué)過(guò)程中的占有比重，能從根本上促進(jìn)電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展[4]。

5 促進(jìn)校企合作

在大多數(shù)的學(xué)科教學(xué)改革當(dāng)中，加強(qiáng)校企合作都必不可少，電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革也不例外。通過(guò)加強(qiáng)校企合作，對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)，可以獲取充足的新生人力，豐富人才資源，為企業(yè)人才戰(zhàn)略長(zhǎng)期發(fā)展奠定基礎(chǔ)和提供保障。對(duì)高校來(lái)說(shuō)，可以有效利用企業(yè)的技術(shù)環(huán)境以及設(shè)備條件，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)實(shí)踐探究，進(jìn)而研發(fā)出契合市場(chǎng)發(fā)展要求的技術(shù)產(chǎn)品，提升高校就業(yè)率，還能有效轉(zhuǎn)移昂貴的教學(xué)設(shè)施購(gòu)買的負(fù)擔(dān)和壓力[5]。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以進(jìn)入真實(shí)的工作環(huán)境當(dāng)中，深入掌握學(xué)科實(shí)踐性知識(shí)，掌握理論知識(shí)以及技術(shù)的應(yīng)用方法和技巧，了解自身專業(yè)學(xué)習(xí)的不足，以及與企業(yè)需求間的差距，不斷地完善自我。可以看出，不論站在哪個(gè)角度上，加強(qiáng)校企合作都是非常必要和有價(jià)值的。

6 創(chuàng)造條件，使得教師獲取先進(jìn)知識(shí)

隨著市場(chǎng)需求的不斷改變和電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)教學(xué)要求的不斷提高，必須創(chuàng)造有利條件，使得電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)教師獲取先進(jìn)知識(shí)，提升教師的教學(xué)水平和綜合素質(zhì)。具體來(lái)說(shuō)，第一，高校要多和企業(yè)合作，在企業(yè)研制出新產(chǎn)品之后，教師可以及時(shí)獲取信息資料，不斷地豐富教學(xué)內(nèi)容，還可以通過(guò)與企業(yè)的有效合作，共同開發(fā)出新產(chǎn)品，確保教學(xué)前瞻性。第二，教師要深入到電氣自動(dòng)化水平足夠高的企業(yè)內(nèi)部，實(shí)現(xiàn)技術(shù)生產(chǎn)和實(shí)際教學(xué)的有效結(jié)合，創(chuàng)新教學(xué)方法。第三，教師要多參與專門的技術(shù)研討會(huì)以及展銷會(huì)，在參與研討會(huì)的過(guò)程中明確教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)，規(guī)范電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革工作；獲取綜合化的電氣自動(dòng)化產(chǎn)品信息，拓展知識(shí)面，與時(shí)代同步發(fā)展[6]。第四，教師要善于進(jìn)入國(guó)外先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，吸取國(guó)外優(yōu)秀的理論和文化，不斷地完善教學(xué)素材。

7 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在當(dāng)前的電子自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)教學(xué)過(guò)程中，還存在很多需要完善的地方，必須結(jié)合市場(chǎng)的根本需求，結(jié)合電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)特點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)科建設(shè)發(fā)展為最終目標(biāo)，不斷創(chuàng)新和完善教學(xué)模式，加強(qiáng)教學(xué)改革，最終滿足社會(huì)、企業(yè)、高校多層次的需求。

參考文獻(xiàn)

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篇2

關(guān)鍵詞：電氣自動(dòng)化專業(yè)；高職教育；人才培養(yǎng)模式

中圖分類號(hào)：G642.0？搖 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）06-0214-03

隨著我國(guó)工業(yè)現(xiàn)代化技術(shù)水平的提高，生產(chǎn)第一線的電氣自動(dòng)化技術(shù)人員不僅需要有一定的基礎(chǔ)理論知識(shí)，更重要的是能夠參加生產(chǎn)運(yùn)行及全方位的基層管理，這就要求在生產(chǎn)一線造就一批懂技術(shù)、通曉一般生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)管理的高級(jí)應(yīng)用型人才。市場(chǎng)對(duì)電氣自動(dòng)化技術(shù)人才的需求是多元化的，同時(shí)也是在不斷變化的，我們的教育也逐步適應(yīng)這些變化著的需求。在此談一談電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)在人才培養(yǎng)模式上的改革與實(shí)踐。

一、電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)正確的辦學(xué)指導(dǎo)思想的確定

根據(jù)《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》教高2006（16號(hào)）文件和包頭輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院《關(guān)于加快推進(jìn)人才培養(yǎng)模式全面轉(zhuǎn)型的若干意見通知》的精神，我們走訪相關(guān)企業(yè)，召開專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)會(huì)議，反復(fù)研究社會(huì)對(duì)高職電氣自動(dòng)化專業(yè)人才的需求，確定了電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)的人才需求規(guī)格、知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)。從人才培養(yǎng)方案頂層設(shè)計(jì)入手，以職業(yè)技能培養(yǎng)為核心，以職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成為主線，以知識(shí)教育為支撐，結(jié)合本專業(yè)特點(diǎn)，針對(duì)畢業(yè)生就業(yè)崗位群，制定具有專業(yè)特色的人才培養(yǎng)方案。我們的人才培養(yǎng)模式不拘泥于技術(shù)能力取向?qū)用?，還著眼于人的全面發(fā)展，以職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成為主線。在制訂教學(xué)改革的目標(biāo)、方案和措施過(guò)程中不僅注重學(xué)生操作技能的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)專業(yè)技能的培養(yǎng)，讓學(xué)生獲得從事電氣自動(dòng)化這個(gè)職業(yè)所需的實(shí)際知識(shí)和技能，對(duì)學(xué)生未來(lái)從事工作的職業(yè)素質(zhì)給予相當(dāng)?shù)闹匾?，如團(tuán)隊(duì)合作精神、敬業(yè)品質(zhì)、一定的心理素質(zhì)，尤其本職業(yè)特有的職業(yè)道德意識(shí)等。

二、教學(xué)模式與課程體系的改革

實(shí)踐教學(xué)是高職教學(xué)體系中的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的重要途徑。針對(duì)高職電氣自動(dòng)化專業(yè)的特點(diǎn)，實(shí)踐操作能力是學(xué)生必備的專業(yè)技能，但高職人才的培養(yǎng)過(guò)程不同于職業(yè)培訓(xùn)，而是突出崗位技能的培養(yǎng)過(guò)程，怎樣把必需的理論知識(shí)快速有效的溶入實(shí)踐當(dāng)中去，是我們?cè)谌瞬排囵B(yǎng)模式改革中要思考的問(wèn)題。電氣自動(dòng)化專業(yè)經(jīng)過(guò)兩年來(lái)的探索和實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)應(yīng)該從教學(xué)模式和專業(yè)課程體系兩個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)改革：

1.教學(xué)模式的改革。①“現(xiàn)場(chǎng)”教學(xué)模式，所謂“現(xiàn)場(chǎng)”教學(xué)即教、學(xué)、做一體化教學(xué)方式，打破原來(lái)實(shí)驗(yàn)室和教室場(chǎng)地分開教學(xué)的模式，發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)基地的作用，充分利用教學(xué)基地的儀器設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，使理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)有機(jī)的結(jié)合。采用“項(xiàng)目”教學(xué)方法，減少單純的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和純理論知識(shí)的傳授，以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)手段，增加學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主觀能動(dòng)性，學(xué)生不但能學(xué)到必需的專業(yè)知識(shí)，還能深刻理解每個(gè)項(xiàng)目中對(duì)應(yīng)產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程，從而提高了教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。②“情景”教學(xué)模式，“情景”教學(xué)即為實(shí)踐演示教學(xué)模式，在教學(xué)過(guò)程中積極探索與行業(yè)、企業(yè)和科研單位的合作模式，大力加強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，根據(jù)互惠互利、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)原則，加強(qiáng)人才培養(yǎng)的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，有計(jì)劃地安排學(xué)生參加校外實(shí)踐教學(xué)，聘請(qǐng)校外有經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員到學(xué)校和現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)理論知識(shí)與現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)相結(jié)合來(lái)使學(xué)生達(dá)到技能和知識(shí)的應(yīng)用。比如：我們?cè)谶M(jìn)行“LED屏的組裝與調(diào)試”項(xiàng)目教學(xué)中，利用包頭和中控制有限責(zé)任公司承攬學(xué)校LED屏制作的機(jī)會(huì)，學(xué)生全程參與，收到良好的教學(xué)效果。

2.專業(yè)課程體系的改革。教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)型的主要落腳點(diǎn)，也是教學(xué)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)。電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)按照“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)踐”的原則，擺脫學(xué)科教育的束縛，以理論知識(shí)的應(yīng)用和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)，重組電氣自動(dòng)化專業(yè)課程體系、改革教學(xué)內(nèi)容。注意理論與實(shí)踐相結(jié)合，積極探索技術(shù)應(yīng)用性人才的培養(yǎng)規(guī)律，結(jié)合高職電氣自動(dòng)化專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行了教學(xué)內(nèi)容和專業(yè)課程體系的全面改革。在教學(xué)過(guò)程中，把必須講授的理論知識(shí)完全融合到實(shí)訓(xùn)過(guò)程中去。高職電氣自動(dòng)化專業(yè)培養(yǎng)掌握電氣應(yīng)用技術(shù)和自動(dòng)化技術(shù)，能從事生產(chǎn)技術(shù)操作、生產(chǎn)管理、企業(yè)管理等一線工作的高端技能型人才。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我們將專業(yè)教學(xué)內(nèi)容分成《維修電工模塊》、《電子產(chǎn)品組裝與維修模塊》、《可編程序控制器應(yīng)用模塊》、《工廠供配電模塊》四個(gè)模塊來(lái)進(jìn)行。在課程的實(shí)施過(guò)程中，我們始終堅(jiān)持職業(yè)技能培養(yǎng)為核心，以職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成為主線，以知識(shí)教育為支撐的原則。教育學(xué)生熱愛專業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更新教學(xué)觀念，設(shè)計(jì)出與之相適應(yīng)的新的教學(xué)方法，凸顯學(xué)生的主體地位，教師要完全改變傳統(tǒng)教學(xué)中的知識(shí)傳播者的主動(dòng)地位，由知識(shí)的壟斷者、傳播者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)者、組織者、建議者和資源開發(fā)者。深入開展研究性學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)。下面以上學(xué)期進(jìn)行的《維修電工模塊》為例說(shuō)明課程的實(shí)施過(guò)程：①以職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成為主線，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的職業(yè)素養(yǎng)，我們始終把安全用電放在首位，把安全用電與工作任務(wù)結(jié)合起來(lái)，將安全教育貫徹在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，使安全與教學(xué)溶于一體；同時(shí)在教學(xué)中融入職業(yè)素質(zhì)教育，如：工作中保持工作臺(tái)的整潔、穿平底膠鞋、女同學(xué)要把頭發(fā)扎起來(lái)、節(jié)約耗材等，加強(qiáng)操作規(guī)范的訓(xùn)練（硬線連接、拉閘、合閘的動(dòng)作要求等）；使整個(gè)模塊的教學(xué)任務(wù)緊緊圍繞職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成這條主線進(jìn)行，使安全意識(shí)深深扎根在學(xué)生腦海中，使之逐步形成一種習(xí)慣。②以職業(yè)技能培養(yǎng)為核心，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐技能。我們的教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)本模塊的教學(xué)，使學(xué)生基本具備國(guó)家職業(yè)資格維修電工（中級(jí)）理論知識(shí)的要求、達(dá)到國(guó)家職業(yè)資格維修電工（中級(jí)）實(shí)操能力的要求。在教學(xué)內(nèi)容的采取上，我們以國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)中維修電工（中級(jí)）實(shí)操技能鑒定的要求為依據(jù)，科學(xué)合理的選擇設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，重在培養(yǎng)技能。在課時(shí)分配上，也以實(shí)操為主，保證學(xué)生的有足夠動(dòng)手練習(xí)的時(shí)間。③以知識(shí)教育為支撐，加強(qiáng)三生教育。教學(xué)中理論知識(shí)是不可缺少的支撐，作為老師必須清楚那些理論知識(shí)是必要的，而哪些又是可以舍棄的，所以針對(duì)理論知識(shí)部分我們以“有用、適用、管用、夠用”為度。同時(shí)我們還開設(shè)人文素養(yǎng)類課程和素質(zhì)拓展類課程，使學(xué)生在掌握專業(yè)的相關(guān)知識(shí)外，還要樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，學(xué)會(huì)感恩，懂得回報(bào)，加強(qiáng)學(xué)生的生命教育、生存教育和生活教育。④注重過(guò)程考核、鼓勵(lì)學(xué)生注重過(guò)程學(xué)習(xí)，本課程的考核是多種考核方式并存，由任課教師根據(jù)學(xué)生情況靈活掌握。理論考核通常采用口試、筆試、匯報(bào)等方式；實(shí)操考核大多采用隨機(jī)抽取題目測(cè)試來(lái)進(jìn)行。任課教師對(duì)學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行監(jiān)控、考核。學(xué)生每完成一個(gè)項(xiàng)目（任務(wù)）要進(jìn)行項(xiàng)目（任務(wù)）考核，每一個(gè)階段完成要進(jìn)行階段考核，學(xué)期末要進(jìn)行期末考核，通過(guò)不斷的考核促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。對(duì)于在考核中不能按要求完成考核內(nèi)容的學(xué)生，教師另安排時(shí)間補(bǔ)課以及補(bǔ)考，不放棄任何一個(gè)學(xué)生。

通過(guò)考核教師不僅可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，還能及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，協(xié)助班主任做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)和思想工作。

三、教學(xué)改革的成果

1.學(xué)生素質(zhì)的全面提高。電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革的實(shí)施，使專業(yè)教學(xué)內(nèi)容與市場(chǎng)需求緊密接軌，教學(xué)模式和教學(xué)方法更加合理可行，教學(xué)組織形式由集體教學(xué)、小組學(xué)習(xí)、單獨(dú)輔導(dǎo)等多種方法并行組成，靈活多樣，極大的提高了學(xué)生的積極性，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性有所提高，逐步從“讓我學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙W(xué)”，從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程中增加了學(xué)生動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，學(xué)生可以把理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，并與實(shí)際產(chǎn)品的生產(chǎn)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，動(dòng)手能力和綜合素質(zhì)得到了明顯的提高。

2.教師的素質(zhì)全面提高。教改班授課的教師實(shí)行周例會(huì)制度，團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人利用例會(huì)活動(dòng)組織學(xué)習(xí)交流，總結(jié)本周任務(wù)的進(jìn)行情況及學(xué)生的掌握情況，制定改進(jìn)方法措施，安排下周教學(xué)工作，完成集體備課。教改班還定期召開實(shí)施情況調(diào)研會(huì)，討論改革中的問(wèn)題。通過(guò)例會(huì)期間的溝通交流，教師之間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、教學(xué)方法更加靈活多樣，理論知識(shí)的講解更加凝練。通過(guò)互相的學(xué)習(xí)，年輕教師的班級(jí)管理能力、同時(shí)掌控不同事件的能力，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行掌控的能力都有了明顯的提高。如在教學(xué)中關(guān)注PPT內(nèi)容的同時(shí)，還能注意學(xué)生的反應(yīng)，不會(huì)因?yàn)槌霈F(xiàn)干擾就打斷教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中大量增加了學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)，對(duì)教師的實(shí)際動(dòng)手能力也提出了更高的要求，教師不僅要有良好專業(yè)知識(shí)，還要關(guān)注自身專業(yè)技能的培養(yǎng)。

3.進(jìn)一步密切了師生關(guān)系，做到教學(xué)相長(zhǎng)。教學(xué)改革的模式，使學(xué)生越來(lái)越貼近教師，學(xué)生由于喜歡教師而愿意與老師進(jìn)行交流，愿意接受老師的指導(dǎo)，教師由于學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)而努力提高教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)了“以教促學(xué)，以學(xué)促教”，師生共同進(jìn)步、共同發(fā)展。

四、教學(xué)改革中存在的問(wèn)題

在教學(xué)改革過(guò)程中也存在一系列的問(wèn)題：教學(xué)模式和專業(yè)課程體系的改革要求教師不但要有較強(qiáng)的理論水平還要具備良好的實(shí)踐能力，對(duì)專業(yè)教師的任教水平提出了新的要求；教學(xué)改革對(duì)實(shí)踐教學(xué)基地的綜合性能要求越來(lái)越高，建設(shè)高質(zhì)量實(shí)用的實(shí)踐教學(xué)基地將成為教學(xué)改革中急需解決的問(wèn)題。電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)兩年的教改教學(xué)實(shí)踐，為高職學(xué)院的教學(xué)改革和專業(yè)建設(shè)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)果表明：

1.“現(xiàn)場(chǎng)”教學(xué)與“情景”教學(xué)模式明顯地提高了學(xué)生的動(dòng)手能力與綜合素質(zhì)，“項(xiàng)目”教學(xué)方法和“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)手段激勵(lì)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，符合高職學(xué)院培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才的特點(diǎn)。

2.教學(xué)改革必須從教學(xué)模式和專業(yè)課程體系改革兩個(gè)方面入手。

3.在課程實(shí)施過(guò)程中要注重學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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【關(guān)鍵詞】企業(yè)管理 數(shù)字化 系統(tǒng)框架 構(gòu)件

一、研究的目的和意義

信息技術(shù)的不斷發(fā)展使得人們的生活各方面都受到了極大的影響，在企業(yè)管理的方面也不例外，企業(yè)的正常生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)慢慢的被信息技術(shù)所滲透，企業(yè)管理系統(tǒng)的發(fā)展與改革在這樣的環(huán)境中有了更好的萌芽機(jī)會(huì)。

在企業(yè)管理系統(tǒng)的建設(shè)技術(shù)需要方面，已經(jīng)有比較完善的以信息工程為主要內(nèi)容的理論體系，包括多種階段的方法論等等。在同一時(shí)期，又有很多關(guān)于企業(yè)管理信息系統(tǒng)與管理變革的著作，從各個(gè)角度闡述了企業(yè)信息系統(tǒng)的建設(shè)理論，這在一定的程度上使得企業(yè)管理系統(tǒng)的建立創(chuàng)造了良好的理論條件，使得信息系統(tǒng)的本質(zhì)更多的被揭出，雖然很多的論著更多的是站在企業(yè)信息系統(tǒng)建設(shè)的方面來(lái)進(jìn)行闡述的，沒(méi)有以企業(yè)信息管理的角度來(lái)進(jìn)行表達(dá)。

企業(yè)管理的創(chuàng)新是很有必要的，它是促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的重要力量，隨著時(shí)代的變更，更多的影響元素沖擊著傳統(tǒng)的企業(yè)管理系統(tǒng)，企業(yè)管理的理論正在被人們進(jìn)行更深的探討，在這樣的大環(huán)境下，能夠根據(jù)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展來(lái)進(jìn)行企業(yè)管理系統(tǒng)的建設(shè)及指導(dǎo)，以此使得整個(gè)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)得到凸顯。現(xiàn)代技術(shù)在企業(yè)管理方面的應(yīng)用使得企業(yè)數(shù)字化管理日臻成熟，成為了各大企業(yè)所關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題。

二、企業(yè)數(shù)字化管理的理論框架的構(gòu)建

（一）企業(yè)數(shù)字化管理的來(lái)源

企業(yè)數(shù)字管理化的來(lái)源可從三方面進(jìn)行概述：

1.企業(yè)在信息化建設(shè)的多次失敗，使人們意識(shí)到管理的重要性，人們迫切希望調(diào)整以往重技術(shù)而輕管理的弊端，而計(jì)算機(jī)技術(shù)的大力發(fā)展又讓人們意識(shí)到了數(shù)字化管理所帶來(lái)的巨大便利，這促進(jìn)了企業(yè)數(shù)字化管理的產(chǎn)生。2.隨著社會(huì)的不斷發(fā)展變革，人們的生活節(jié)奏也越來(lái)越快，傳統(tǒng)的企業(yè)管理模式在快速發(fā)展的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中顯得有些力不從心，因而，為了更好地適應(yīng)市場(chǎng)需求，挽回劣勢(shì)，數(shù)字化管理應(yīng)運(yùn)而生。3.企業(yè)要想長(zhǎng)久的立足于市場(chǎng)，需要緊抓兩點(diǎn)，技術(shù)和管理。技術(shù)和管理之間并不是永不交匯的平行線，而是互為補(bǔ)充而又相互獨(dú)立的。因而計(jì)算機(jī)技術(shù)與管理的相互融合是必然的，企業(yè)數(shù)字化的產(chǎn)生是大勢(shì)所趨。

（二）.企業(yè)管理數(shù)字化的先進(jìn)性

數(shù)字化對(duì)信息處理方面有很大的影響，因而，數(shù)字化對(duì)企業(yè)管理的影響可從企業(yè)信息的角度方面進(jìn)行分析。

企業(yè)信息的價(jià)值主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是信息量的大小，一是信息的方向性。數(shù)字化的企業(yè)管理包含了計(jì)算機(jī)技術(shù)的兩大主要優(yōu)點(diǎn)，強(qiáng)大的存儲(chǔ)能力和無(wú)限循環(huán)的能力。通過(guò)數(shù)字神經(jīng)系統(tǒng)，構(gòu)建數(shù)字網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)資源共享，使其囊括了幾乎所有的信息有效實(shí)現(xiàn)了資源的最大化和最優(yōu)化，是企業(yè)得以掌握最新、最全、最可靠的信息資源。

三、企業(yè)數(shù)字化管理系統(tǒng)的基本組成

（一）企業(yè)數(shù)字化管理系統(tǒng)的基本點(diǎn)

數(shù)字化的企業(yè)管理系統(tǒng)以對(duì)各項(xiàng)信息進(jìn)行數(shù)字化處理為目標(biāo)。它的基本點(diǎn)是實(shí)現(xiàn)產(chǎn)生、整合、輸送并貯存數(shù)字化的資源，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)的各項(xiàng)管理工作更加順利的展開，使企業(yè)實(shí)現(xiàn)對(duì)信息的最大程度上的把握。這要求企業(yè)數(shù)字化管理系統(tǒng)的各個(gè)方面的完美銜接，對(duì)操作系統(tǒng)、通訊網(wǎng)絡(luò)等支持工具也有很高的要求。

（二）企業(yè)數(shù)字化管理過(guò)程中的客戶關(guān)系管理

一個(gè)企業(yè)最大的資本就是它的客戶資源。企業(yè)如果只注重對(duì)技術(shù)和管理的把握而疏忽對(duì)客戶關(guān)系的管理，那這個(gè)企業(yè)注定也是不長(zhǎng)久的。因而，怎樣在追求企業(yè)數(shù)字化管理的過(guò)程中處理好與客戶之間的關(guān)系，關(guān)乎企業(yè)的未來(lái)。一般來(lái)說(shuō)，企業(yè)和客戶所站的位置是不同的，因而他們的關(guān)注點(diǎn)也不同，因而，在實(shí)現(xiàn)企業(yè)數(shù)字化管理的同時(shí)要充分站在客戶的立場(chǎng)考慮問(wèn)題，比如信息的采集和處理等。企業(yè)可以考慮采用CRM等先進(jìn)的管理思想，謹(jǐn)記顧客即是上帝的觀念，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)企業(yè)和顧客雙贏的局面。

四、企業(yè)數(shù)字化管理框架的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用探索

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)雖然已經(jīng)取得了讓人瞠目的成就，但是它仍然是不完善的，因而，在它的背景下建立的企業(yè)數(shù)字化管理系統(tǒng)也存在了一些隱患和一些亟待解決的問(wèn)題，比如內(nèi)部資源共享的不完善性。數(shù)字化企業(yè)系統(tǒng)之下包含了多個(gè)分支，而怎樣將這些分支緊密整合在一起是很重要也是至今仍在探索的問(wèn)題。此外，數(shù)字化企業(yè)管理系統(tǒng)提出后，吸引了一大批企業(yè)的關(guān)注和加盟，這對(duì)信息的檢索來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的負(fù)擔(dān)，在一定程度上阻礙了數(shù)字化企業(yè)管理的突破和進(jìn)一步發(fā)展。但是，隨著人們的不斷探索，對(duì)于這些隱患和不足之處進(jìn)行了相應(yīng)的改革，例如我們采用目前已采用最先進(jìn)的系統(tǒng)集成技術(shù)幾乎完美的解決了數(shù)字化企業(yè)管理系統(tǒng)中分支之間的相互關(guān)系。還有Web Services等技術(shù)的應(yīng)用，使得企業(yè)數(shù)字化管理系統(tǒng)技術(shù)更加的成熟、規(guī)范。

五、結(jié)語(yǔ)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)將成為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的領(lǐng)路人已是不爭(zhēng)的事實(shí)，企業(yè)要想在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，形式瞬息即變得市場(chǎng)爭(zhēng)得一席之位，就必須也借助計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的力量，實(shí)現(xiàn)技術(shù)、管理的融合發(fā)展。就像本文所闡述的那樣，企業(yè)要實(shí)現(xiàn)持續(xù)穩(wěn)固的發(fā)展，就要實(shí)現(xiàn)與世界經(jīng)濟(jì)的及時(shí)接軌，這需要企業(yè)掌握最先進(jìn)的管理技術(shù)，同時(shí)，企業(yè)在運(yùn)用數(shù)字化企業(yè)管理系統(tǒng)的時(shí)候，要注意學(xué)會(huì)平衡其與客戶管理之間的關(guān)系。目前，企業(yè)數(shù)字化管理已成為企業(yè)管理的熱點(diǎn)問(wèn)題，相信不久的將來(lái)，企業(yè)的數(shù)字化管理將占領(lǐng)整個(gè)市場(chǎng)。

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篇4

關(guān)鍵詞： 服裝數(shù)字化 高等教育 課程改革

當(dāng)今社會(huì)，數(shù)字改變了我們的生活，同樣，服裝數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展，正在促進(jìn)服裝高等教育不斷地改革，而且服裝高等教育只有構(gòu)建服裝數(shù)字化教育的平臺(tái)，做到“理論與實(shí)踐相結(jié)合”,才能與國(guó)際接軌,培養(yǎng)具有從事服裝開發(fā)、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)管理和營(yíng)銷等方面的工作能力的高級(jí)專門人才。

一、服裝數(shù)字化技術(shù)

隨著科技的進(jìn)步，近年來(lái)服裝業(yè)采用了許多先進(jìn)的技術(shù)，包括計(jì)算機(jī)集成制造(CIM)、快速反應(yīng)(QR)、條形碼和掃描技術(shù)、電子數(shù)據(jù)交換(EDI)、批量量體裁衣、人體掃描和服裝虛擬設(shè)計(jì)技術(shù)等,這些技術(shù)設(shè)備有的在我國(guó)的服裝企業(yè)中已經(jīng)開始使用，有的僅在科研機(jī)構(gòu)中存在，有的還正在研發(fā)中。

（一）計(jì)算機(jī)集成制造(CIM)

計(jì)算機(jī)集成制造(Computer-Integrated Manufac-turing)是通過(guò)計(jì)算機(jī)硬、軟件，將企業(yè)中許多單項(xiàng)自動(dòng)化技術(shù)，如柔性生產(chǎn)系統(tǒng)(FMS)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)(CAD)、計(jì)算機(jī)輔助生產(chǎn)(CAM)、管理信息系統(tǒng)(MIS)等日趨成熟的單元，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行集成，使企業(yè)的生產(chǎn)管理更迅速、準(zhǔn)確、便捷，在提高產(chǎn)品質(zhì)量、降低生產(chǎn)成本、縮短交貨周期等方面達(dá)到總體最佳，從而提高企業(yè)對(duì)市場(chǎng)的快速反應(yīng)能力。

（二）快速反應(yīng)系統(tǒng)(QR)

快速反應(yīng)(Quick Response)是一種商業(yè)策略，其目的是縮短從原材料、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)，直至將成品銷售給消費(fèi)者整個(gè)過(guò)程的時(shí)間。它的發(fā)展給了制造商一個(gè)強(qiáng)有力的武器來(lái)對(duì)抗國(guó)內(nèi)外的競(jìng)爭(zhēng)。貿(mào)易伙伴關(guān)系網(wǎng)絡(luò)和高科技的自動(dòng)化設(shè)備，把所有供應(yīng)渠道直接連接起來(lái)，提供給國(guó)內(nèi)的零售商。

實(shí)現(xiàn)QR需要以下基本的信息技術(shù)和條件：條形碼(Bar Code)技術(shù)、條形碼信息處理技術(shù)、POS (條形碼掃描)系統(tǒng)、電子數(shù)據(jù)交換(EDI)、SCM (出貨包裝箱)標(biāo)志、INTERNET和電子商務(wù)、“PDM+ERP”信息化管理系統(tǒng)。

（三）電子數(shù)據(jù)交換(EDI)

電子數(shù)據(jù)交換(Electronic Data Interchange)是指一個(gè)公司與另一個(gè)公司的計(jì)算機(jī)之間以機(jī)讀標(biāo)準(zhǔn)格式進(jìn)行的電子數(shù)據(jù)交換， EDI取代了以往制造商和零售商之間大量的書面單據(jù)往來(lái)，包括定購(gòu)單、發(fā)票、包裝通知單、裝船文件和存貨清單、報(bào)關(guān)單等。

從EDI產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益和戰(zhàn)略效益兩方面來(lái)闡述。EDI比郵寄、快遞、空運(yùn)等都快，通過(guò)縮減單據(jù)往來(lái)，大公司可以節(jié)約大量的時(shí)間、紙張和郵資。和傳統(tǒng)的紙張傳輸相比，運(yùn)用EDI可以產(chǎn)生以下經(jīng)濟(jì)效益：節(jié)約員工成本;降低單證處理成本；減少庫(kù)存量；降低時(shí)效成本；避免重復(fù)操作。運(yùn)用EDI還可以產(chǎn)生以下戰(zhàn)略效益：加強(qiáng)客戶服務(wù)；改善公司內(nèi)部的數(shù)據(jù)流程；提高運(yùn)行效率；增強(qiáng)企業(yè)應(yīng)變能力；有助于實(shí)現(xiàn)管理決策的科學(xué)化；提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

（四）批量量體裁衣

在上世紀(jì)，標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)意味著低成本，人們一直生活在批量生產(chǎn)和單一模式服務(wù)的世界里。批量量體裁衣(Mass Customization)的構(gòu)思是：要為每位特定顧客定制服裝，而不是用一種尺寸去面對(duì)所有消費(fèi)者；可以供應(yīng)千位定制顧客，但以批量?jī)r(jià)格而不是定制價(jià)格出售。在服裝和服飾品中運(yùn)用批量定制的概念將會(huì)給時(shí)尚界產(chǎn)生巨大的變化。

服裝工業(yè)越發(fā)達(dá)的國(guó)家，量體裁衣的需要也越多，比如歐美和日本。量體裁衣能滿足個(gè)性化服務(wù)的需求，但與批量工業(yè)生產(chǎn)相比，效率低，成本高。如何才能把兩者的優(yōu)點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，既降低成本，又提高效率和服務(wù)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)批量量體裁衣的構(gòu)思呢？很顯然，需要新的技術(shù)和設(shè)備。定制服裝快速生產(chǎn)(MTM)數(shù)字化技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生。

（五）定制服裝快速生產(chǎn)(MTM)數(shù)字化技術(shù)――批量量體裁衣的技術(shù)支撐

MTM (Made to Measure)是通過(guò)三維人體測(cè)體儀獲得個(gè)體三維尺寸自動(dòng)電子訂單尺寸輸送給生產(chǎn)部CAD系統(tǒng)，自動(dòng)生產(chǎn)樣板各種號(hào)型規(guī)格自動(dòng)組合并形成優(yōu)化裁剪方案，進(jìn)入自動(dòng)裁床制成衣片進(jìn)入吊掛縫制生產(chǎn)系統(tǒng)快速生產(chǎn)。

MTM是隨著社會(huì)的發(fā)展，服裝產(chǎn)業(yè)為人們的需求而產(chǎn)生的新技術(shù)形式。從某種程度上來(lái)說(shuō)，MTM與“量體裁衣”有著異曲同工之妙，但也有區(qū)別?！傲矿w裁衣”只能針對(duì)一個(gè)一個(gè)的對(duì)象，根據(jù)其身材特征制定相應(yīng)的板型,再做出衣服；而MTM是在已有板型的基礎(chǔ)上，針對(duì)特定的體型自動(dòng)作出相應(yīng)的調(diào)整，從而在新的角度達(dá)到“個(gè)人定制”和“批量定制”的目的。

（六）人體掃描(Body Scanning)―――非接觸式三維人體測(cè)量

人體三維測(cè)量技術(shù)主要以現(xiàn)代光學(xué)為基礎(chǔ),是集光電子學(xué)、計(jì)算機(jī)圖像學(xué)、信息處理、計(jì)算機(jī)視覺(jué)等多種科學(xué)技術(shù)為一體的測(cè)量技術(shù)。在測(cè)量被測(cè)對(duì)象時(shí)把圖像當(dāng)作檢測(cè)和信息的手段和載體加以利用，從中提取有用的信息。其測(cè)量方法主要有莫爾條紋法、激光測(cè)量法、白光相位法、紅外線測(cè)量法、立體攝像測(cè)量法等。

（七）服裝虛擬設(shè)計(jì)技術(shù)

虛擬設(shè)計(jì)建立在利用計(jì)算機(jī)完成產(chǎn)品開發(fā)過(guò)程構(gòu)想的基礎(chǔ)之上。它以計(jì)算機(jī)仿真和建模為基礎(chǔ)，集計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、人工智能、并行工程、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)和虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)為一體，在虛擬的條件下,對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行構(gòu)思和設(shè)計(jì)，并可對(duì)其進(jìn)行虛擬的制造、測(cè)試和分析。它的顯著特點(diǎn)是利用存儲(chǔ)在計(jì)算機(jī)內(nèi)部的數(shù)字化模型――虛擬產(chǎn)品來(lái)代替實(shí)物模型進(jìn)行仿真、分析,從而提高產(chǎn)品在時(shí)間、質(zhì)量、成本、服務(wù)和環(huán)境等多目標(biāo)中的決策水平，達(dá)到全局優(yōu)化和一次性開發(fā)成功的目的。

對(duì)服裝的生產(chǎn)商而言，從發(fā)展的角度講,利用三維CAD系統(tǒng)建立快速反應(yīng)(quick response)機(jī)制將是在當(dāng)今世界服裝業(yè)取得競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的關(guān)鍵措施。而快速反應(yīng)機(jī)制的確定必須對(duì)服裝設(shè)計(jì)、面料供給、生產(chǎn)制造方法及商品流通各個(gè)領(lǐng)域的業(yè)務(wù)進(jìn)行根本性改革?？焖俜磻?yīng)的目標(biāo)是要在適當(dāng)?shù)漠a(chǎn)品及數(shù)量上，實(shí)施“針對(duì)顧客的價(jià)值創(chuàng)造”的供求關(guān)系，而產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、銷售的全過(guò)程要貫穿所謂“JIT”(just in time適時(shí))生產(chǎn)方式。在這種未來(lái)理想的狀態(tài)下，虛擬設(shè)計(jì)，特別是三維的虛擬設(shè)計(jì)顯示出極大的優(yōu)勢(shì)。

數(shù)字技術(shù)使服裝生產(chǎn)從設(shè)計(jì)、制造到銷售全流程價(jià)值鏈加速，給服裝業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了蓬勃生機(jī)。數(shù)字量體技術(shù)、數(shù)字樣衣、虛擬試衣技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)結(jié)合將帶來(lái)真正意義的個(gè)性化定制服務(wù)，成為現(xiàn)代服裝制造業(yè)的重要標(biāo)志。但是目前國(guó)內(nèi)關(guān)于數(shù)字化服裝定制研究尚處在初級(jí)階段，相關(guān)的硬件環(huán)境與軟件支持還不完善，這就要求服裝教育要結(jié)合數(shù)字技術(shù)的前沿結(jié)果，重視與國(guó)外先進(jìn)信息技術(shù)的交流，為中國(guó)的服裝制造業(yè)培養(yǎng)現(xiàn)代化的服裝高級(jí)人才。

二、服裝“數(shù)字化”教育的必然性

隨著中國(guó)加入WTO，信息技術(shù)革命和世界經(jīng)濟(jì)一體化的趨勢(shì)加快，國(guó)內(nèi)市場(chǎng)與國(guó)際市場(chǎng)兼容，模糊了市場(chǎng)分野，這必將對(duì)中國(guó)服裝市場(chǎng)產(chǎn)生強(qiáng)大的沖擊力。人們的視點(diǎn)聚焦于有品位、個(gè)性化的中高檔品牌服裝，中高檔品牌服裝是新世紀(jì)中國(guó)“二次消費(fèi)周期”的消費(fèi)熱點(diǎn)，這也是導(dǎo)致服裝行業(yè)產(chǎn)業(yè)升級(jí)結(jié)構(gòu)調(diào)整的重要原因。

21世紀(jì)，幾乎沒(méi)有一個(gè)國(guó)家不意識(shí)到，對(duì)市場(chǎng)快速反應(yīng)(QR)和對(duì)產(chǎn)品快速敏捷制造(AM)是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)必須采取的措施。因此，必須具有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)形式獲取流行、市場(chǎng)信息的信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)(GIS)，具有計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)制造系統(tǒng)(服裝CAD/CAM系統(tǒng))，具有模塊式專用縫制系統(tǒng)或具有電腦控制的吊掛傳輸式服裝縫制生產(chǎn)系統(tǒng)。使企業(yè)管理系統(tǒng)的需要信息化和數(shù)字化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)，也是我國(guó)服裝企業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和實(shí)現(xiàn)技術(shù)升級(jí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。電子商務(wù)技術(shù)在服裝界廣泛應(yīng)用,所需服裝信息一旦從網(wǎng)上發(fā)出,服裝品牌、服裝設(shè)計(jì)、服裝文化、服裝面料、服裝企業(yè)等一系電子商務(wù)活動(dòng)就會(huì)同時(shí)進(jìn)入企業(yè)，并即刻按訂單快速組織生產(chǎn)。這種以消費(fèi)者為導(dǎo)向的新時(shí)裝產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，大大縮短了原料――成本――貨幣的轉(zhuǎn)換時(shí)間，使商品和原料的規(guī)劃同步進(jìn)行，降低了生產(chǎn)成本和產(chǎn)品價(jià)格。

“十五”期間,以信息化帶動(dòng)工業(yè)化，以信息數(shù)字化技術(shù)的應(yīng)用為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)服裝產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程集成化、快速反應(yīng)化、控制智能化和企業(yè)管理信息化，以提高傳統(tǒng)服裝生產(chǎn)的生產(chǎn)效率、產(chǎn)品質(zhì)量和品牌市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力。由于服裝產(chǎn)品是最具科學(xué)技術(shù)和藝術(shù)文化含量的載體，它在服裝市場(chǎng)上也是最敏捷制造的產(chǎn)品，在數(shù)字化信息技術(shù)與藝術(shù)文化相互交融，國(guó)內(nèi)外服裝市場(chǎng)一體化的今天，傳統(tǒng)的服裝企業(yè)生產(chǎn)加工方法已很不適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代的要求。特別是在電腦技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和通訊技術(shù)呈爆炸式發(fā)展的今天，服裝數(shù)字化縫制加工系統(tǒng)是數(shù)字化服裝企業(yè)的必備條件之一?？萍己枯^高的技術(shù)和設(shè)備的全面開發(fā)與應(yīng)用，使服裝企業(yè)的各生產(chǎn)要素有機(jī)地集成并優(yōu)化，形成一種新型的企業(yè)管理系統(tǒng)。

但從國(guó)內(nèi)服裝企業(yè)對(duì)高新技術(shù)應(yīng)用的實(shí)際狀況和效果來(lái)看，并不盡如人意，主要原因是現(xiàn)階段我國(guó)服裝企業(yè)員工整體素質(zhì)偏低，這就給我國(guó)服裝企業(yè)向高附加值品牌企業(yè)發(fā)展造成很大障礙，因而培養(yǎng)適應(yīng)新型服裝企業(yè)管理系統(tǒng)的高級(jí)服裝專門人才迫在眉睫。

三、以課程建設(shè)為先導(dǎo)，不斷深化服裝數(shù)字化教育

服裝高等教育伴隨著服裝工業(yè)的成長(zhǎng)，為其培養(yǎng)了大批的服裝高級(jí)人才，我國(guó)服裝數(shù)字化技術(shù)還很薄弱，這就要求服裝高等教育要以服裝工業(yè)的發(fā)展為己任，不斷深化教育改革，努力攻克技術(shù)難關(guān)，以數(shù)字化技術(shù)引領(lǐng)服裝工業(yè)發(fā)展。

教育的首要手段是教學(xué)，而培養(yǎng)方案中課程設(shè)置成為教學(xué)的先導(dǎo)，設(shè)置哪些課程、如何進(jìn)行設(shè)置，是服裝高等教育培養(yǎng)目標(biāo)的直接體現(xiàn)，因此，在服裝工業(yè)朝著數(shù)字化發(fā)展的今天，服裝高等教育的課程改革勢(shì)在必行。課程改革的方式不是簡(jiǎn)單的對(duì)原有課程的增減，更重要是對(duì)它們進(jìn)行有效的整合和優(yōu)化，在保證高等教育培養(yǎng)規(guī)格不變的前提下，使其成為合乎現(xiàn)代服裝工業(yè)發(fā)展需求的人才培養(yǎng)模式。

我們欣喜地看到，《數(shù)字化服裝設(shè)計(jì)與管理》被作為普通高等教育“十五”國(guó)家級(jí)教材出版，《服裝電子商務(wù)》、《服裝商品企劃學(xué)》、《服裝舒適性與功能》、《服裝營(yíng)銷學(xué)》《服飾零售學(xué)》等教材被作為服裝高等教育“十五”部委級(jí)規(guī)劃教材出版。這些教材的出版與應(yīng)用，將為服裝高等教育的課程建設(shè)提供用力的支撐。

四、結(jié)語(yǔ)

未來(lái)的服裝業(yè)將改變粗放型經(jīng)營(yíng)模式,向技術(shù)密集型、智能密集型方向轉(zhuǎn)化。在服裝領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)新技術(shù)，提高服裝企業(yè)的數(shù)字化、信息化程度是關(guān)鍵。然而，我國(guó)的服裝產(chǎn)業(yè)數(shù)字化、信息化基礎(chǔ)很薄弱，高新技術(shù)成本太高，這就要求我國(guó)各服裝高校加快構(gòu)建服裝“數(shù)字化”教學(xué)環(huán)境，調(diào)整現(xiàn)有的教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)行課程重組和優(yōu)化，綜合設(shè)計(jì)課程教學(xué)內(nèi)容，盡快培養(yǎng)我國(guó)掌握“數(shù)字化”服裝技術(shù)的服裝專業(yè)畢業(yè)生,有效利用信息設(shè)備和信息資源，來(lái)獲取信息、處理信息、創(chuàng)造新信息，提高我國(guó)服裝企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，增加服裝企業(yè)的快速反應(yīng)能力，以適應(yīng)時(shí)展要求及服裝工業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)。

參考文獻(xiàn)：

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［2］楊念．服裝新技術(shù)及運(yùn)用現(xiàn)狀［J］．現(xiàn)代紡織技術(shù)，2005,（6）.

篇5

關(guān)鍵詞：物流服務(wù)與管理專業(yè)；核心課程；數(shù)字資源建設(shè)；實(shí)踐研究

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-9094-（2016）06C-0012-04

在國(guó)家級(jí)中等職業(yè)教育國(guó)家改革發(fā)展示范校重點(diǎn)專業(yè)的建設(shè)過(guò)程中，課程及其資源建設(shè)處于十分重要的位置。旨在構(gòu)建理論教學(xué)與實(shí)踐緊密結(jié)合的互動(dòng)式、三維化教學(xué)模式，符合中職院校學(xué)生未來(lái)發(fā)展的路徑，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)在學(xué)生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上提高實(shí)踐技能，符合當(dāng)前企業(yè)對(duì)技能型人才的要求。建設(shè)以核心課程為主體的數(shù)字化教學(xué)資源尤為重要。通過(guò)整合教學(xué)內(nèi)容、利用校企合作模式等系統(tǒng)建設(shè)數(shù)字化教學(xué)資源，對(duì)物流服務(wù)與管理專業(yè)數(shù)字化教學(xué)的創(chuàng)新改革具有重要意義。

一、物流服務(wù)與管理專業(yè)課程數(shù)字資源建設(shè)的重要性

（一）數(shù)字資源建設(shè)是中職示范校課程建設(shè)著力提升內(nèi)涵的重要體現(xiàn)

中職示范校的建設(shè)過(guò)程中，課程資源的建設(shè)是重要內(nèi)容之一，物流管理專業(yè)是參建學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)之一，其數(shù)字化資源建設(shè)是以就業(yè)為導(dǎo)向課程教學(xué)模式創(chuàng)新改革及課程建設(shè)不斷深化內(nèi)涵的重要體現(xiàn)。數(shù)字化教學(xué)資源通過(guò)利用數(shù)字化技術(shù)、多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將傳統(tǒng)教材教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為多媒體教學(xué)材料，同時(shí)結(jié)合教學(xué)實(shí)際拓展延伸大量相關(guān)資源，多元化的虛擬教學(xué)平臺(tái)擴(kuò)展教學(xué)空間，為學(xué)生創(chuàng)造更加便利的學(xué)習(xí)條件，以直觀、具體、形象的教學(xué)素材將課本知識(shí)呈現(xiàn)出來(lái)，有利于提高學(xué)生的主動(dòng)參與性及學(xué)習(xí)興趣，促使其更加投入到專業(yè)學(xué)習(xí)中。更重要的是在模擬三維化數(shù)字教學(xué)資源軟件中，能夠以真實(shí)的場(chǎng)景將專業(yè)知識(shí)融合進(jìn)去，以崗位工作需要解決的實(shí)際問(wèn)題為背景，提高學(xué)生的實(shí)踐能力與思維能力，從而達(dá)到加強(qiáng)學(xué)生崗位技能的目標(biāo)，幫助學(xué)生提升個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)，為其職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展奠定重要基礎(chǔ)。

（二）數(shù)字資源建設(shè)是改革與創(chuàng)新物流管理專業(yè)建設(shè)的重要載體

近年來(lái)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的快速提升，物流行業(yè)的發(fā)展也不斷加快，社會(huì)對(duì)物流專業(yè)人才的需求大大增加。物流管理專業(yè)作為中職院校熱門專業(yè)之一，其教學(xué)內(nèi)容具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性、專業(yè)性與廣泛性，包含機(jī)械學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)學(xué)等多方面的知識(shí)，學(xué)生需具備系統(tǒng)化的物流基礎(chǔ)理論知識(shí)及實(shí)踐操作技能，對(duì)物品流通、運(yùn)輸、生產(chǎn)、銷售、作業(yè)流程等各環(huán)節(jié)都應(yīng)具備較為全面的認(rèn)識(shí)和理解。因此，物流管理專業(yè)核心課程的數(shù)字化資源建設(shè)對(duì)其自身的發(fā)展及人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，同時(shí)也是其在新形勢(shì)下改革創(chuàng)新發(fā)展的重要方向。通過(guò)以課程教學(xué)內(nèi)容為載體構(gòu)建三維化虛擬數(shù)字資源平臺(tái)是順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的潮流，通過(guò)利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)實(shí)現(xiàn)教學(xué)體系的動(dòng)態(tài)化、虛擬化、專業(yè)化，以大量的數(shù)字教學(xué)資源充實(shí)學(xué)生的頭腦并鍛煉其實(shí)踐能力，是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的輔助與延伸，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化為個(gè)人能力，從而達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新型、技能型人才的目標(biāo)。

因此，物流服務(wù)與管理專業(yè)通過(guò)建設(shè)數(shù)字化資源庫(kù)加快向現(xiàn)代化教學(xué)模式轉(zhuǎn)型是其自身發(fā)展與改革的趨勢(shì)，不斷深化課程內(nèi)涵，充分體現(xiàn)專業(yè)特點(diǎn)。

二、物流服務(wù)與管理專業(yè)課程數(shù)字資源建設(shè)的基本思路

平臺(tái)構(gòu)建

三維互動(dòng)教學(xué)資源平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了理實(shí)一體化教學(xué)、理論實(shí)踐緊密結(jié)合，利用形象教學(xué)、互動(dòng)體驗(yàn)、虛擬實(shí)訓(xùn)、真機(jī)實(shí)訓(xùn)及工廠實(shí)習(xí)作為主要橋梁，在教學(xué)平臺(tái)內(nèi)設(shè)置了資源教學(xué)、個(gè)案教學(xué)及師生互動(dòng)等五大板塊。

1.資源教學(xué)。對(duì)當(dāng)前實(shí)行的物流管理專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)開發(fā)，將其轉(zhuǎn)化為數(shù)字化教學(xué)資源，以PPT、教學(xué)課件、教學(xué)視頻、三維動(dòng)畫及三維實(shí)訓(xùn)的方式呈現(xiàn)出來(lái)，從而有效提高學(xué)生的參與性與課程教學(xué)實(shí)效。同時(shí)，根據(jù)課標(biāo)撰寫精品課程教材。

以物流設(shè)施與設(shè)備課程叉車實(shí)訓(xùn)為例，在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師在課堂上講解叉車的總體構(gòu)造時(shí)只能參照教材的平面照片介紹，學(xué)生無(wú)法全方位的從各個(gè)角度觀察到內(nèi)部構(gòu)造細(xì)節(jié)；或者教師需要借助真實(shí)的叉車講解，而學(xué)校的設(shè)備可能比較有限，就會(huì)受到時(shí)間和場(chǎng)地的限制和約束，兩種方式都具有一定的局限性。在數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)中，能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)、形象、具體地展示出來(lái)，從而提高學(xué)生的積極性與學(xué)習(xí)效果。

2.師生互動(dòng)。在師生互動(dòng)中以具體課程內(nèi)容的教案、實(shí)訓(xùn)、教學(xué)、練習(xí)考核等幫助學(xué)生在教師的指導(dǎo)與答疑下更好地掌握理論知識(shí)，正確操作實(shí)訓(xùn)模擬練習(xí)，師生在互動(dòng)性方面取得了顯著突破，不僅有利于構(gòu)建良好的師生關(guān)系，更能夠提升教學(xué)實(shí)效。

3.學(xué)生實(shí)訓(xùn)。在學(xué)生實(shí)訓(xùn)模塊中根據(jù)課程結(jié)構(gòu)將具體內(nèi)容細(xì)分為不同板塊，針對(duì)各個(gè)板塊設(shè)置訓(xùn)練內(nèi)容，并提供操作提示，幫助學(xué)生更好地鞏固知識(shí)。

4.二次開發(fā)。引導(dǎo)學(xué)生利用已掌握的知識(shí)及實(shí)訓(xùn)成果進(jìn)行自主操作練習(xí)，提高其實(shí)踐能力。

5.個(gè)案教學(xué)。在資源平臺(tái)的個(gè)案教學(xué)中，我們可以根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行備課和授課。例如，“手動(dòng)液壓堆高車操作”：

步驟1.在目錄區(qū)“教學(xué)案例”中添加子目錄，在添加子目錄的編輯窗口編輯名稱，選擇對(duì)應(yīng)的專業(yè)、課程（名稱：手動(dòng)液壓堆高車操作；專業(yè)選擇：物流服務(wù)與管理；課程選擇：物流；設(shè)施與設(shè)備）。

步驟2.點(diǎn)擊“確定”按鈕，目錄“手動(dòng)液壓堆高車操作”即可添加成功。

步驟3.編輯“手動(dòng)液壓堆高車操作”，點(diǎn)擊“選擇平臺(tái)理論目錄”，選擇其中一個(gè)目錄的內(nèi)容，如“任務(wù)二.手動(dòng)液壓堆高車操作實(shí)訓(xùn)演示”，等待內(nèi)容加載，即完成“手動(dòng)液壓堆高車操作”的備課。

三、物流服務(wù)與管理專業(yè)課程數(shù)字資源建設(shè)的推進(jìn)策略

（一）成立專業(yè)組織，強(qiáng)化工作領(lǐng)導(dǎo)

國(guó)家級(jí)示范校在重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)內(nèi)涵的過(guò)程中，從人才培養(yǎng)模式與課程體系改革建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、校企合作及工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)三方面著手，于2011年，成立了省國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)工作協(xié)作會(huì)?！皡f(xié)作會(huì)”是一個(gè)在教育和人社等相關(guān)部門支持與指導(dǎo)下開展工作的校企合作組織，其主要功能是協(xié)作共建、交流共享、追求共贏，任務(wù)分擔(dān)，成果共享，致力打造職業(yè)教育的特色與品牌，為教育行政部門深化職業(yè)教育改革獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策?！皡f(xié)作會(huì)”由13個(gè)專業(yè)協(xié)作組組成，13個(gè)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)的協(xié)作組，以朧痙緞5慕逃資源帶動(dòng)三星、四星級(jí)學(xué)校的教學(xué)水平，真正意義上實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育水平的發(fā)展，其中包括物流服務(wù)與管理專業(yè)內(nèi)涵的建設(shè)。

（二）加強(qiáng)規(guī)劃設(shè)計(jì)，夯實(shí)質(zhì)量基礎(chǔ)

建設(shè)以核心課程為主體的校企合作數(shù)字化教學(xué)資源，在戰(zhàn)略合作的框架內(nèi)，學(xué)校與相關(guān)企業(yè)開展校企合作，共建共享虛擬培訓(xùn)系統(tǒng)，即數(shù)字化教學(xué)資源。第一批建設(shè)共有6門核心課程；第二批共有七門核心課程，詳見表1。

在數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)的過(guò)程中，通過(guò)物流服務(wù)與管理專業(yè)人才市場(chǎng)需求調(diào)研、制定指導(dǎo)性人才培養(yǎng)方案、擬定核心課程、制定核心課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、根據(jù)課標(biāo)撰寫精品課程教材這一過(guò)程，實(shí)現(xiàn)了課程數(shù)字化教學(xué)資源的初步開發(fā)，并投入實(shí)踐。以物流管理專業(yè)的崗位需求、行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)技能型物流專業(yè)為目標(biāo)，結(jié)合調(diào)研結(jié)果，確定人才培養(yǎng)規(guī)格，包括4個(gè)方面的實(shí)際崗位需求：國(guó)際物流、配運(yùn)業(yè)務(wù)部、倉(cāng)儲(chǔ)業(yè)務(wù)部及信息客服部，有針對(duì)性地就培養(yǎng)初、中級(jí)物流人才，從三個(gè)角度著手構(gòu)建三維數(shù)字化資源教學(xué)內(nèi)涵，詳見表2。

（三）加強(qiáng)多方合作，深化過(guò)程改進(jìn)

通過(guò)組織全省各專業(yè)最優(yōu)秀的教師、教學(xué)專家、行業(yè)專家等共同制定人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、省級(jí)示范教材、配套數(shù)字化教學(xué)資源，由學(xué)校、企業(yè)、出版企業(yè)、軟件公司等多方進(jìn)行合作，打造最專業(yè)的職業(yè)教育精品教材和配套的數(shù)字化教學(xué)資源。以專業(yè)教學(xué)的實(shí)際內(nèi)容為依據(jù)，依托數(shù)字化教學(xué)資源平臺(tái)的載體功能，重點(diǎn)推動(dòng)教師共同設(shè)計(jì)、校企合作、學(xué)校制度保障以及提升學(xué)生參與度作為建設(shè)途徑。其一，由全省各專業(yè)最優(yōu)秀的教師、教學(xué)專家等共同設(shè)計(jì)數(shù)字化教學(xué)資源，其中包括大量的專業(yè)素材，教師通過(guò)共同制定課程標(biāo)準(zhǔn)、配套數(shù)字化教學(xué)資源等突出核心課程的重難點(diǎn)，利用企業(yè)崗位實(shí)際素材、專題網(wǎng)站素材等充實(shí)數(shù)字化教學(xué)資源；其二，以校企深度合作的方式主要選擇有代表性的物流企業(yè)與IT企業(yè)，采集企業(yè)內(nèi)部的操作視頻、圖片等作為軟件開發(fā)的資源；其三，在資源建設(shè)中重視學(xué)生參與的重要性，突出其主體地位；其四，在學(xué)校支持的前提下從制度方面為數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)提供保障，從而促使這一長(zhǎng)期性事業(yè)的順利進(jìn)行。

（四）注重成效導(dǎo)向，加強(qiáng)應(yīng)用服務(wù)

在物流服務(wù)與管理專業(yè)核心課程及數(shù)字化資源建設(shè)的過(guò)程中取得了顯著的成果，包括制定人才培養(yǎng)方案、制定核心課程標(biāo)準(zhǔn)、制作配套的課程學(xué)習(xí)資源、制作配套精品課程網(wǎng)站以及編寫配套精品課程教材。2013年11月，國(guó)家相關(guān)部門組織了對(duì)江蘇第一批國(guó)示范校的驗(yàn)收，對(duì)102門核心課程數(shù)字資源建設(shè)的成果及共建共享模式給予了充分肯定。江蘇58所國(guó)示范，72所四星級(jí)學(xué)校，一共130所學(xué)校全部完成裝機(jī)，并且投入使用。目前，三星級(jí)學(xué)校正逐步完善裝機(jī)工作。

篇6

[關(guān)鍵詞]檔案數(shù)字 管理 信息

中圖分類號(hào)：TU914 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2016）30-0339-01

數(shù)字時(shí)代給我們的生活方式、工作方式甚至思維方式將帶來(lái)各種各樣的沖擊，數(shù)字化信息時(shí)代的大潮朝著我們撲面而來(lái)，檔案管理和利用如何適應(yīng)數(shù)字化信息時(shí)代的需求，是我們檔案工作者要思考的主要問(wèn)題.

開展檔案數(shù)字化建設(shè)，應(yīng)對(duì)以下四個(gè)方面工作引起重視：一、牢固樹立效益觀，重視檔案數(shù)字化對(duì)象的前期鑒選工作；二、建立全面，系統(tǒng)，完善的目錄數(shù)據(jù)庫(kù)；三、重視電子檔案的收集和管理；四、加強(qiáng)檔案現(xiàn)代化管理人才的培養(yǎng)

數(shù)字時(shí)代給我們的生活方式、工作方式甚至思維方式將帶來(lái)各種各樣的沖擊，數(shù)字化信息時(shí)代的大潮朝著我們撲面而來(lái)，檔案管理和利用如何適應(yīng)數(shù)字化信息時(shí)代的需求，是我們檔案工作者要思考的主要問(wèn)題.

開展檔案數(shù)字化建設(shè)，應(yīng)對(duì)以下四個(gè)方面工作引起重視：一、牢固樹立效益觀，重視檔案數(shù)字化對(duì)象的前期鑒選工作；二、建立全面，系統(tǒng)，完善的目錄數(shù)據(jù)庫(kù)；三、重視電子檔案的收集和管理；四、加強(qiáng)檔案現(xiàn)代化管理人才的培養(yǎng)。

數(shù)字檔案是電子信息技術(shù)在企業(yè)各個(gè)領(lǐng)域廣泛應(yīng)用的必然產(chǎn)物，因此檔案數(shù)字化管理是檔案管理適應(yīng)時(shí)代要求的具體體現(xiàn)。檔案數(shù)字化管理是檔案管理結(jié)合計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)共同實(shí)現(xiàn)的，在數(shù)字化管理技術(shù)開發(fā)和應(yīng)用階段，顯現(xiàn)出檔案數(shù)字化管理的優(yōu)勢(shì)與弊端。針對(duì)檔案數(shù)字化管理存在的弊端，建議把握幾個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)

隨著社會(huì)信息化進(jìn)程的加快，信息資源已成為人類經(jīng)濟(jì)、社會(huì)活動(dòng)的戰(zhàn)略資源。檔案是一種原生的信息資源，檔案信息化建設(shè)是國(guó)家信息化建設(shè)的一個(gè)重要組成部分。加強(qiáng)檔案信息化建設(shè)，是檔案事業(yè)適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)發(fā)展，加速檔案管理現(xiàn)代化的客觀要求，也是提高檔案信息服務(wù)水平的必經(jīng)之路。本文從探討新時(shí)期檔案數(shù)字化管理的必然性出發(fā)，分析了當(dāng)前實(shí)現(xiàn)檔案數(shù)字化管理存在的問(wèn)題，最終提出積極推進(jìn)檔案數(shù)字化管理的對(duì)策，以供相關(guān)人士參考。

檔案信息化是國(guó)家信息化戰(zhàn)略在檔案領(lǐng)域的具體體現(xiàn)，是檔案事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)。采用現(xiàn)代化信息技術(shù)改造傳統(tǒng)檔案業(yè)務(wù)，不斷適應(yīng)數(shù)字環(huán)境下檔案活動(dòng)的發(fā)展變化、提升檔案管理水平和服務(wù)效率，最大限度地滿足社會(huì)檔案需求，是檔案信息化工程建設(shè)的主要目的。

檔案信息化建設(shè)內(nèi)容十分豐富。檔案信息化工程建設(shè)包括基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、信息資源建設(shè)（檔案目錄數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)、電子文件歸檔與管理、檔案數(shù)字化）、應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)（檔案管理系統(tǒng)建設(shè)、電子文件中心建設(shè)、檔案網(wǎng)站建設(shè)、數(shù)字檔案館）、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范建設(shè)、人才隊(duì)伍建設(shè)、安全保障建設(shè)等硬、軟件系統(tǒng)工程建設(shè)。

雖然說(shuō)，今后的檔案管理費(fèi)由財(cái)政來(lái)買單，但是，如果現(xiàn)有的大量檔案管理并不能產(chǎn)生社會(huì)效益，服務(wù)于民眾和企業(yè)的需求，繼續(xù)高成本維持是否有必要？

據(jù)報(bào)道，中央組織部、人力資源社會(huì)保障部、發(fā)展改革委等五部門本周聯(lián)合下發(fā)通知，明確將于2015年1月1日起取消流動(dòng)人員人事關(guān)系及檔案保管費(fèi)、查閱費(fèi)、證明費(fèi)、檔案轉(zhuǎn)遞費(fèi)，各地要將相關(guān)經(jīng)費(fèi)納入同級(jí)財(cái)政預(yù)算。

此前，新華社曾報(bào)道，全國(guó)200多個(gè)地級(jí)市，每個(gè)市每年收費(fèi)少則數(shù)百上千萬(wàn)元，大城市動(dòng)輒上億元，全國(guó)每年收取的檔案保管費(fèi)至少達(dá)數(shù)十億元。但這筆錢怎么花，一直缺少明白賬。

如今，不合理的檔案費(fèi)終于取消，而且取消日期也比預(yù)期提前了一年--根據(jù)2012年的《關(guān)于降低部分行政事業(yè)性收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的通知》規(guī)定，檔案保管費(fèi)“三年后自動(dòng)取消”。對(duì)于多如牛毛的行政收費(fèi)清理，就應(yīng)當(dāng)有這樣的緊迫感和高效率，能早一天做到的事，就沒(méi)必要再拖。

檔案管理費(fèi)的取消，是順應(yīng)民意之舉。但檔案制度的改革不能止步于此，要看到，管理費(fèi)問(wèn)題只是檔案制度弊病的一個(gè)方面，檔案制度，是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代的產(chǎn)物，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制已確立，“單位人”向“社會(huì)人”轉(zhuǎn)換的今天，舊有的檔案制度越來(lái)越不能適應(yīng)時(shí)代的需要。

人事檔案最初是作為考核干部的重要依據(jù)，由于這樣的制度設(shè)計(jì)初衷，后來(lái)這一制度被當(dāng)成“職業(yè)誠(chéng)信記錄”服務(wù)于就業(yè)，難免產(chǎn)生種種問(wèn)題。例如，檔案的不透明管理，使得公民對(duì)自己的檔案中裝有哪些記錄一無(wú)所知，現(xiàn)實(shí)中，公民因?yàn)樽约簷n案中莫名其妙出現(xiàn)污點(diǎn)記錄，而四處碰壁的事情屢有發(fā)生。

對(duì)于公務(wù)員和事業(yè)單位以外的就業(yè)人群而言，人事檔案的功能已大大弱化，由此產(chǎn)生大量的“棄檔”、“死檔”等問(wèn)題，2007年12月，北京市人才檔案公共管理服務(wù)中心公示首批長(zhǎng)期失去聯(lián)系的流動(dòng)人員檔案5700多份，僅有200多人前來(lái)認(rèn)領(lǐng)。但對(duì)于這些“沉睡檔案”，各地人才服務(wù)機(jī)構(gòu)也不敢隨意銷毀，必須得妥善保管，導(dǎo)致無(wú)謂的社會(huì)成本。

篇7

一部分傳統(tǒng)的企業(yè)試圖擺脫緣之已久的組織風(fēng)格和結(jié)構(gòu)，延攬合適的人才，在快速塑型、快速?zèng)Q策和快速變化的環(huán)境中不斷磨練他們，讓他們能與新興的“數(shù)字化商業(yè)顛覆者們”競(jìng)爭(zhēng)。

快速演變的消費(fèi)者需求為企業(yè)家們帶來(lái)了新的商機(jī)，傳統(tǒng)的商業(yè)模式往往不再適用于日益復(fù)雜多變的市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，就算知名的公司亦需要自我改革。很多公司追隨潮流，引入了數(shù)字化能力和解決方案，如設(shè)置“首席數(shù)字化官”，推出新的公司網(wǎng)站或是開始利用社交平臺(tái)。

然而，成功的數(shù)字化企業(yè)采用的方法并非如此，而是首要注重商業(yè)模式。技術(shù)是推動(dòng)力，但并非成功的關(guān)鍵。初創(chuàng)公司和小公司在起始時(shí)處于有利地位，因?yàn)樗鼈儫o(wú)須擺脫成規(guī)或是再造。企業(yè)傳統(tǒng)的空白使它們更加靈敏快速地響應(yīng)外界變化。相比之下，很多傳統(tǒng)的公司需要克服組織惰性，市場(chǎng)策略和決策需要更加敏捷迅速?？焖僭头▽⒊蔀橹饕侄?，通過(guò)與商業(yè)假設(shè)試驗(yàn)、迭代產(chǎn)品發(fā)行和驗(yàn)證性學(xué)習(xí)相結(jié)合，縮短產(chǎn)品開發(fā)的周期。除了數(shù)字化變革，真正顛覆性的創(chuàng)新產(chǎn)生于對(duì)消費(fèi)者需求變化的理解、利用和快速準(zhǔn)確的把握。

活躍的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)有能力在短期內(nèi)將既存的價(jià)值鏈破壞，而且在搶占主要的市場(chǎng)份額之前，這個(gè)過(guò)程往往很隱蔽。

同硅谷的模式類似，中國(guó)也孵化了不少類似的數(shù)字化企業(yè)。百度、阿里巴巴和騰訊等較大型的企業(yè)形成了各自互助的生態(tài)系統(tǒng)。它們利用相互的能力互補(bǔ)，將業(yè)務(wù)擴(kuò)展到各類產(chǎn)業(yè)并拓寬了它們的范圍。這類平臺(tái)試圖通過(guò)形成協(xié)同的關(guān)系和共同的價(jià)值，產(chǎn)生額外的價(jià)值。

當(dāng)上述的商業(yè)模式和產(chǎn)業(yè)共存于同一生態(tài)環(huán)境時(shí)，這些公司會(huì)形成很高的行業(yè)準(zhǔn)入門檻，其他公司難以對(duì)它們產(chǎn)生干擾。這些數(shù)字化企業(yè)往往具有輕資產(chǎn)、信息量大的特征，運(yùn)用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，在其核心業(yè)務(wù)周圍不斷建立其他與之互補(bǔ)的業(yè)務(wù)。另一做得不錯(cuò)的公司是小米。眾所周知，它不僅是手機(jī)生產(chǎn)商，還是創(chuàng)新型的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)。它正在構(gòu)筑覆蓋各種智能設(shè)備的全球物聯(lián)網(wǎng)生態(tài)系統(tǒng)。

不同于五年前名不見經(jīng)傳的小米，知名公司在數(shù)字化轉(zhuǎn)變的過(guò)程中面臨著更為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，老牌家電零售業(yè)巨頭蘇寧電器就是例子。2009年，蘇寧意識(shí)到了零售業(yè)數(shù)字化的重要性，開展電商業(yè)務(wù)。與此同時(shí)，小型的創(chuàng)業(yè)公司京東也開始了網(wǎng)上零售業(yè)務(wù)。2010年，蘇寧電器在中國(guó)零售業(yè)排名第一，銷售額達(dá)800億元，京東同期的銷售額僅為100億元，相形見絀。2014年，蘇寧的銷售額增長(zhǎng)至1090億元，京東則超過(guò)蘇寧達(dá)到1150億元。如果計(jì)算第三方交易，京東的實(shí)際銷售額為2600億元。

既然制定了正確的戰(zhàn)略，是什么導(dǎo)致了蘇寧的落后？首先，等級(jí)森嚴(yán)的公司結(jié)構(gòu)很難改變，而數(shù)字化企業(yè)要求全新的結(jié)構(gòu)和企業(yè)文化。在“磚頭時(shí)代”，軍事式的管理方式或許可以讓企業(yè)獲得成績(jī)，但在數(shù)字經(jīng)濟(jì)里它卻會(huì)阻礙公司的改革發(fā)展。此外，新型業(yè)務(wù)和傳統(tǒng)業(yè)務(wù)在文化、方法和標(biāo)準(zhǔn)各方面的統(tǒng)一相當(dāng)困難。員工的參與方式和激勵(lì)方式也需要改變。這就是蘇寧遇到的鴻溝。

數(shù)字化商務(wù)還擴(kuò)展到B2B領(lǐng)域，影響著供貨商和服務(wù)提供者之間的關(guān)系。合同開始采用按使用次數(shù)付費(fèi)的靈活模式，取代固定年限的合同。從外部角度，企業(yè)與合作伙伴、供應(yīng)商、顧客和其他股東的信息交換更加深入綜合，包括商業(yè)計(jì)劃和生產(chǎn)數(shù)據(jù)、作用于供應(yīng)鏈、減少浪費(fèi)并使資源協(xié)調(diào)更加高效。從內(nèi)部角度，“共享式經(jīng)濟(jì)”使數(shù)字化經(jīng)濟(jì)更加靈活，與顧客以及其他公司的聯(lián)系更加緊密。功能互補(bǔ)的企業(yè)相互合作，即時(shí)的人員配置和資產(chǎn)利用帶來(lái)了更高的運(yùn)營(yíng)效率。

在數(shù)字時(shí)代里，企業(yè)最關(guān)鍵的因素是擁有人才和正確的思維模式。大膽授權(quán)、摒棄等級(jí)意識(shí)同樣重要。創(chuàng)業(yè)公司在這方面有天然的優(yōu)勢(shì)，這方面成功的企業(yè)往往全體人員都具有主人翁意識(shí)，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。

對(duì)于大企業(yè)，設(shè)置分散的實(shí)體是擺脫大企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的一種方式。大型企業(yè)設(shè)立派生公司成為趨勢(shì)。海爾鼓勵(lì)雇員創(chuàng)立自治的微組織，快速應(yīng)對(duì)消費(fèi)者的需求。小米則通過(guò)投資新型初創(chuàng)公司進(jìn)行能力互補(bǔ)，推廣物聯(lián)網(wǎng)生態(tài)系統(tǒng)。這些做法不一定成功，但卻規(guī)避了在傳統(tǒng)架構(gòu)下的一些毛病。

很多行業(yè)出現(xiàn)了顛覆的現(xiàn)象。在汽車業(yè)，福特和大眾之類的生產(chǎn)商正受到“即時(shí)交通”軟件的挑戰(zhàn)，比如優(yōu)步打車、快的打車、滴滴打車。它們順應(yīng)分享式經(jīng)濟(jì)的潮流，充分利用了車輛。出版業(yè)也是另一個(gè)受到很大影響的行業(yè)，數(shù)字化版本的報(bào)紙和社交媒體正在替代印刷的出版物。博客使文本的出版和傳播變得簡(jiǎn)單，智能手機(jī)的用戶滑動(dòng)手指就可以使用社交媒體。大學(xué)也在推動(dòng)數(shù)字化商業(yè)模型。如哈佛和斯坦福之類的頂尖學(xué)府將更多的課程放在Coursera和Edx之類的開放式網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)上，以滿足不斷增長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者的需求。

篇8

關(guān)鍵詞：工業(yè)化；信息化；數(shù)字化車間；兩化融合

中圖分類號(hào)：TP278 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2012）12-0-01

作為制造類企業(yè)的核心環(huán)節(jié)――制造車間，則是企業(yè)能力提升的關(guān)鍵所在，在經(jīng)歷手工作坊、流水線規(guī)模生產(chǎn)等階段后，以信息技術(shù)為依托，踐行兩化融合的數(shù)字化車間建設(shè)成為當(dāng)前制造業(yè)車間的發(fā)展方向，以各種數(shù)字化技術(shù)的應(yīng)用為手段，融合先進(jìn)管理思想，提高生產(chǎn)效率、降低企業(yè)成本，切實(shí)提升車間管理水平。本文也從這個(gè)角度出發(fā)，通過(guò)探討數(shù)字化車間的建設(shè)思路，提出數(shù)字化車間的建設(shè)模型及相關(guān)考慮因素，并對(duì)數(shù)字化車間的應(yīng)用前景進(jìn)行展望，力求為現(xiàn)代企業(yè)轉(zhuǎn)型、兩化融合的建設(shè)提供些許參考。

一、數(shù)字化車間的形成及意義

1.制造業(yè)車間應(yīng)用管理的演化過(guò)程。當(dāng)今社會(huì)不斷高速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)以及管理也隨之得到進(jìn)一步的發(fā)展，工業(yè)化以來(lái)加工制造行業(yè)在技術(shù)應(yīng)用以及管理中得到了幾次大的變革，我們從社會(huì)實(shí)際發(fā)展情況來(lái)看，在工業(yè)的發(fā)展過(guò)程當(dāng)中，每一次有力的變革都會(huì)給工業(yè)水平帶來(lái)較大幅度的提升，筆者經(jīng)過(guò)分析將制造業(yè)車間應(yīng)用管理的演化過(guò)程總結(jié)為四個(gè)階段：第一階段是手工作業(yè)、單一生產(chǎn)；第二階段是工業(yè)技術(shù)引入、流水線規(guī)模生產(chǎn)；第三階段是信息技術(shù)引入、信息化輔助生產(chǎn)；第四階段是信息化與工業(yè)化結(jié)合，實(shí)行兩化相互融合。

2.數(shù)字化車間的建設(shè)意義。每一次技術(shù)變革都會(huì)帶來(lái)工業(yè)發(fā)展的長(zhǎng)足進(jìn)步，充分踐行兩化融合概念的數(shù)字化車間也不例外，通過(guò)數(shù)字化車間的建設(shè)，解決企業(yè)核心環(huán)節(jié)的兩化融合問(wèn)題，充分發(fā)揮信息技術(shù)、工業(yè)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，使兩者相互促進(jìn)和共同發(fā)展。一方面更好地發(fā)揮信息化平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮信息技術(shù)的指導(dǎo)及決策分析作用，改進(jìn)工業(yè)流程，指導(dǎo)并促進(jìn)工業(yè)水平的發(fā)展；另一方面也要充分發(fā)揮各種工業(yè)技術(shù)對(duì)信息化的支撐和基礎(chǔ)作用，做好數(shù)字化車間的建設(shè)，已逐步成為現(xiàn)代企業(yè)增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。

二、比較實(shí)際的建設(shè)思路

1.建設(shè)思路的整體考慮

數(shù)字化車間的整體建設(shè)思路，應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，以信息技術(shù)和工業(yè)技術(shù)的應(yīng)用為手段，以改善工藝流程、提高生產(chǎn)效率為目標(biāo)，建設(shè)符合企業(yè)實(shí)際，切實(shí)提高企業(yè)技術(shù)和管理水平的數(shù)字化車間。

1.1　數(shù)字化車間的建設(shè)范圍。數(shù)字化車間的建設(shè)范圍，應(yīng)當(dāng)以企業(yè)實(shí)際業(yè)務(wù)范圍為主，業(yè)務(wù)涉及的加工制造、物流、管理和維修等環(huán)節(jié)均應(yīng)納入數(shù)字化車間的管理范圍，即數(shù)字化車間應(yīng)該是一個(gè)整體的解決方案，需涉及車間業(yè)務(wù)的方方面面，這樣才能發(fā)揮各個(gè)環(huán)節(jié)的聯(lián)動(dòng)作用，提高整體水平。從數(shù)字化車間的整體建設(shè)范圍及規(guī)劃上，應(yīng)當(dāng)通盤考慮，應(yīng)用到業(yè)務(wù)流程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，使車間業(yè)務(wù)的點(diǎn)、線、面各個(gè)層次均納入管理范圍。

1.2　數(shù)字化車間的建設(shè)模型。數(shù)字化車間的建設(shè)，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮信息技術(shù)、工業(yè)控制技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，以建設(shè)高度自動(dòng)化和高度智能化，盡可能降低人工參與的自動(dòng)運(yùn)轉(zhuǎn)的制造車間為目標(biāo)。通過(guò)智能設(shè)備、自動(dòng)化技術(shù)、自動(dòng)識(shí)別技術(shù)、AGV　等技術(shù)的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)實(shí)體設(shè)備的自動(dòng)控制和運(yùn)轉(zhuǎn)，通過(guò)信息技術(shù)的數(shù)據(jù)采集、信息傳遞、監(jiān)控和廣播等技術(shù)的應(yīng)用，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)將整個(gè)車間建設(shè)成一臺(tái)結(jié)構(gòu)合理、動(dòng)力充沛的自動(dòng)運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)器的數(shù)字化車間建設(shè)目標(biāo)。

2.可用技術(shù)探討

2.1　數(shù)字化車間的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。數(shù)字化車間的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)是串聯(lián)各項(xiàng)業(yè)務(wù)，使之互相協(xié)作的保障，根據(jù)目前技術(shù)的發(fā)展，需要配套建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境包括工業(yè)以太網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)和工業(yè)自動(dòng)化網(wǎng)絡(luò)，以用于支持工業(yè)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備、模塊、系統(tǒng)等等之間的通訊和關(guān)聯(lián)。

2.2　數(shù)字化車間的應(yīng)用技術(shù)考慮。技術(shù)進(jìn)步是推動(dòng)企業(yè)發(fā)展變革的原動(dòng)力，數(shù)字化車間的建設(shè)也是以科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為依托，通過(guò)各種技術(shù)手段的應(yīng)用而使科學(xué)技術(shù)為生產(chǎn)服務(wù)，將技術(shù)進(jìn)步轉(zhuǎn)化為實(shí)際的生產(chǎn)成果。通過(guò)前面對(duì)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)及硬件支持的分析，綜合考慮數(shù)字化車間的建設(shè)模型，可以將建設(shè)數(shù)字化車間所需的基本技術(shù)手段總結(jié)如圖4　所示。

圖4　數(shù)字化車間技術(shù)手段

3.數(shù)字化車間建設(shè)中需注意問(wèn)題

任何事情的全面實(shí)施都需要進(jìn)行全盤考慮，針對(duì)問(wèn)題的多面性需要進(jìn)行全盤考慮，在進(jìn)行數(shù)字化車間的建設(shè)的過(guò)程也必當(dāng)如此，這樣面對(duì)數(shù)字車間的建設(shè)過(guò)程就能夠更加清晰的給予認(rèn)識(shí)，在建設(shè)的過(guò)程中就不會(huì)因?yàn)樾?wèn)題而給整個(gè)項(xiàng)目帶來(lái)?yè)p失，筆者針對(duì)整體過(guò)程中所出現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行總體分析，認(rèn)為在此期間所需要格外注意的問(wèn)題主要有四個(gè)方面：①在建設(shè)的過(guò)程當(dāng)中需要注意安全生產(chǎn)問(wèn)題；②需要從實(shí)際情況出發(fā)的分析問(wèn)題，切不可盲目照搬和教條主義；③在項(xiàng)目建設(shè)中需要分析技術(shù)可行性問(wèn)題；④發(fā)展創(chuàng)新問(wèn)題。

三、數(shù)字化車間應(yīng)用展望

為進(jìn)一步推進(jìn)經(jīng)濟(jì)體制改革，提升國(guó)民經(jīng)濟(jì)的工業(yè)化和信息化水平，通過(guò)數(shù)字化車間的建設(shè)，在基礎(chǔ)的工業(yè)單元層面對(duì)信息化和工業(yè)化進(jìn)行有機(jī)整合，實(shí)現(xiàn)兩化融合的科學(xué)發(fā)展?？梢哉f(shuō)數(shù)字化車間的建設(shè)不僅是科技發(fā)展的必然產(chǎn)物，更是兩化融合的發(fā)展要求。

從國(guó)家兩化融合的發(fā)展規(guī)劃可以看出，數(shù)字化車間是工業(yè)化和信息化發(fā)展的必然產(chǎn)物，是新時(shí)期工業(yè)化進(jìn)程中科學(xué)技術(shù)推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展的良好切入點(diǎn)，數(shù)字化車間具有廣闊的應(yīng)用前景，不僅適用于制造行業(yè)，更可因地制宜的推廣應(yīng)用于國(guó)民經(jīng)濟(jì)的多個(gè)行業(yè)，為國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展助力，提升國(guó)民經(jīng)濟(jì)的整體水平。

參考文獻(xiàn)：

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篇9

關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)會(huì)計(jì)；獨(dú)立學(xué)院；課程改革；新商科數(shù)字化

一、新商科數(shù)字化背景下的人才需求

（一）數(shù)字化時(shí)代

從2018年中國(guó)企業(yè)財(cái)務(wù)共享服務(wù)中心運(yùn)行情況調(diào)研報(bào)告中可見，“在受訪者公司/機(jī)構(gòu)中，財(cái)務(wù)機(jī)器人（RPA）的應(yīng)用比例高達(dá)51.6%，應(yīng)用最多的范圍包括賬務(wù)處理、發(fā)票認(rèn)證、發(fā)票查驗(yàn)、銀行對(duì)賬、費(fèi)用審核和發(fā)票開具、各種對(duì)賬等?！睌?shù)字化時(shí)代的來(lái)臨大大提升了企業(yè)“會(huì)計(jì)核算流程的標(biāo)準(zhǔn)化程度和管控能力”，故經(jīng)管財(cái)會(huì)類人才的培養(yǎng)也更加傾向于以“腦力、創(chuàng)造力、和協(xié)同力為中心的思維培養(yǎng)?！?/p>

（二）新商科

在西方國(guó)家，私立高校對(duì)于商科類專業(yè)的建設(shè)占據(jù)了大半壁江山，這也符合私立學(xué)校的運(yùn)行模式，讓理論與實(shí)踐、學(xué)校與企業(yè)更好地結(jié)合。很多優(yōu)秀的大學(xué)如哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)都是私立學(xué)校。在我國(guó)，商科專業(yè)與企業(yè)深度融合的模式也愈發(fā)被大眾接受并得以大力發(fā)展。在數(shù)字化的背景下，如何發(fā)揮好獨(dú)立學(xué)院的優(yōu)勢(shì)辦好新商科專業(yè)，也正是這門重要的必修學(xué)科《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程教學(xué)改革的目的。

二、獨(dú)立院校的《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題

（一）理論課的教學(xué)內(nèi)容與實(shí)務(wù)脫軌

在教學(xué)內(nèi)容上，基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)科的大多數(shù)教材都是先介紹會(huì)計(jì)要素、會(huì)計(jì)科目和會(huì)計(jì)等式，進(jìn)而引入借貸記賬法的原理，重難點(diǎn)集中在借貸記賬法的運(yùn)用。在上課中發(fā)現(xiàn)，一開始便要讓學(xué)生接受新的會(huì)計(jì)術(shù)語(yǔ)并理解會(huì)計(jì)等式的邏輯，對(duì)于初學(xué)者的確有難度，再加上之后還要熟練地用借貸記賬法表示科目的增減關(guān)系，獨(dú)立學(xué)院的很多學(xué)生在面對(duì)大量理論性的、枯燥的記賬規(guī)則時(shí)，還沒(méi)進(jìn)入到課程重點(diǎn)，已經(jīng)失去了學(xué)習(xí)興趣。一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)到會(huì)計(jì)科目的時(shí)候便掉隊(duì)了，后面的課程越聽越迷糊，也對(duì)會(huì)計(jì)產(chǎn)生了畏難情緒。傳統(tǒng)的按部就班的教學(xué)內(nèi)容比較單一，枯燥的理論并沒(méi)有很好地與現(xiàn)實(shí)案例相結(jié)合，學(xué)生只是被動(dòng)接受，不知道學(xué)來(lái)怎么運(yùn)用，沒(méi)有發(fā)揮出主觀能動(dòng)性。

（二）實(shí)訓(xùn)課程的體系設(shè)置缺乏層次、利用不充分

基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的實(shí)訓(xùn)課程大多在學(xué)期最后進(jìn)行，一般會(huì)安排一至二周的課程。但是在實(shí)際地實(shí)訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)，實(shí)訓(xùn)課程的利用并不充分，效果并不理想。如今的實(shí)訓(xùn)課大多仍然停留在填制憑證、登記賬簿、對(duì)賬、結(jié)賬以及編制財(cái)務(wù)報(bào)表的階段。手工記賬的過(guò)程瑣碎，學(xué)生在操作過(guò)程中缺乏任務(wù)意識(shí)，不能很好地代入到企業(yè)內(nèi)部財(cái)務(wù)人員角色中。數(shù)字化時(shí)代的來(lái)臨，手工記賬已經(jīng)逐漸退出歷史舞臺(tái)，然而我們的一些實(shí)訓(xùn)課程還停留在原始階段，對(duì)于數(shù)字化財(cái)務(wù)必備的信息技術(shù)的運(yùn)用能力培養(yǎng)卻非常缺乏。

三、數(shù)字化背景下獨(dú)立院校的《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程教學(xué)改革建議

（一）理論課：引入案例模式，從問(wèn)題出發(fā)

在法國(guó)等一些西方國(guó)家，基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)一般是從案例入手，教師會(huì)給學(xué)生提供時(shí)效性強(qiáng)的真實(shí)案例（即casestudy）作為引入，采用“倒敘”的方法讓學(xué)生從財(cái)務(wù)報(bào)表，財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的分析入手。從資產(chǎn)負(fù)債表引出企業(yè)的占用=來(lái)源，進(jìn)而引出資產(chǎn)=負(fù)債+所有者權(quán)益，再對(duì)會(huì)計(jì)要素進(jìn)行解讀。從企業(yè)宏觀的決策分析角度出發(fā)，讓學(xué)生始終帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，在自己解決案例的過(guò)程中吸收理論知識(shí)。學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，通過(guò)解決實(shí)際案例，以前枯燥的理論知識(shí)在不知不覺(jué)中已經(jīng)掌握。這也使得商科類學(xué)生的理論知識(shí)更具有實(shí)用性，因地制宜，與現(xiàn)實(shí)企業(yè)融合。對(duì)于獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生，基礎(chǔ)知識(shí)的灌入必不可少，如果能夠開發(fā)一些實(shí)際案例夾雜在每小節(jié)的課程當(dāng)中，可以讓學(xué)生主動(dòng)思考，主動(dòng)應(yīng)用所學(xué)理論，優(yōu)化單一枯燥的教學(xué)內(nèi)容。注意：案例模式引入的一定是具備時(shí)效性的真實(shí)案例，問(wèn)題和答案也是開放性的。如果只是幾個(gè)公司名稱和數(shù)據(jù)的組合是業(yè)務(wù)題，并不是案例。案例模式的引入也可以讓學(xué)生跳出理論框架，培養(yǎng)出具備創(chuàng)造力和協(xié)同力的管理型財(cái)務(wù)人才。

（二）實(shí)訓(xùn)課：豐富層次，增加定向培養(yǎng)的進(jìn)階階段

對(duì)于實(shí)訓(xùn)課效果不佳的問(wèn)題，可以根據(jù)不同學(xué)生的水平豐富實(shí)訓(xùn)課的層次。初級(jí)層次仍然保留傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)報(bào)表編制等培訓(xùn)內(nèi)容，并結(jié)合信息技術(shù)方面的軟件操作培訓(xùn)。在進(jìn)階層次，針對(duì)初級(jí)層次表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，進(jìn)行定向培訓(xùn)。比如我校今年與稅友集團(tuán)浙江衡信教育科技有限公司簽訂了CMAC訂單班就是一個(gè)很好的嘗試，通過(guò)培訓(xùn)考試的合格者可以獲得資格證書甚至進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，這一模式會(huì)大大提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性，因材施教，真正做到實(shí)訓(xùn)課學(xué)以致用，甚至幫助學(xué)生更好構(gòu)建未來(lái)職業(yè)規(guī)劃。

四、結(jié)語(yǔ)

面對(duì)日新月異的數(shù)字化時(shí)代，高校對(duì)人才的培養(yǎng)更應(yīng)該具備敏銳的觸角。獨(dú)立學(xué)院對(duì)于《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程教學(xué)既要重視理論教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用理論工具發(fā)揮決策和分析之能力；又要多元化的豐富實(shí)訓(xùn)層次，讓學(xué)生能夠更好地適應(yīng)數(shù)字化時(shí)代下的企業(yè)財(cái)會(huì)模式，成為可以熟練利用數(shù)字技術(shù)，并具備創(chuàng)造力的財(cái)會(huì)類人才。

參考文獻(xiàn)

篇10

關(guān)鍵詞： 應(yīng)用型本科機(jī)械專業(yè) 工程軟件 數(shù)字化制造工程能力培養(yǎng) 教學(xué)方法改革

一、引言

以信息技術(shù)為主導(dǎo)的現(xiàn)代科技的迅速發(fā)展推動(dòng)了制造業(yè)和數(shù)字化產(chǎn)品開發(fā)技術(shù)的快速發(fā)展，現(xiàn)代制造業(yè)則借助數(shù)字化產(chǎn)品開發(fā)技術(shù)實(shí)現(xiàn)了從設(shè)計(jì)、制造全過(guò)程的并行模式，采用數(shù)字化三維數(shù)據(jù)模型取代原來(lái)的物理原型，從而縮短了新產(chǎn)品開發(fā)周期?，F(xiàn)代制造業(yè)正逐步普及以三維CAD/CAM技術(shù)為核心的產(chǎn)品數(shù)字化制造，企業(yè)的數(shù)字化制造水平可以說(shuō)在一定程度上反映了企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

目前許多高校傳統(tǒng)機(jī)械工程學(xué)科的教學(xué)模式是以常規(guī)機(jī)械設(shè)計(jì)制造流程為主線的，課程體系的設(shè)置重理論輕實(shí)踐，各單元技術(shù)間存在很大的脫節(jié)與重復(fù)現(xiàn)象，沒(méi)有形成完整的體系，與企業(yè)的工程實(shí)踐結(jié)合不緊密，沒(méi)有體現(xiàn)行業(yè)的發(fā)展技術(shù)現(xiàn)狀。

我院是新建本科院校，提出“工程教育，職業(yè)取向”的人才培養(yǎng)模式，將原有課程體系調(diào)整為：“以綜合素質(zhì)培養(yǎng)為核心、創(chuàng)新教育為主線、以數(shù)字化產(chǎn)品開發(fā)技術(shù)為手段、拓寬基礎(chǔ)、加強(qiáng)工程實(shí)踐能力培養(yǎng)”。

企業(yè)在制造活動(dòng)中廣泛使用工程軟件，工程軟件的應(yīng)用能力和水平直接反映了企業(yè)的先進(jìn)制造水平。為面向企業(yè)就業(yè)客戶群，培養(yǎng)適銷對(duì)路的應(yīng)用型機(jī)械專業(yè)人才，必須緊跟企業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)，以典型企業(yè)的工程應(yīng)用軟件為教學(xué)工具，規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，探索行之有效的工程軟件教學(xué)方法，通過(guò)工程軟件實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的數(shù)字化的制造流程，將理論知識(shí)應(yīng)用于軟件的使用中去指導(dǎo)應(yīng)用，通過(guò)軟件使用促進(jìn)學(xué)生理解和掌握理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字化制造綜合工程應(yīng)用能力。

二、教學(xué)規(guī)劃

依據(jù)典型企業(yè)調(diào)研結(jié)果確定機(jī)械專業(yè)培養(yǎng)方案和課程大綱標(biāo)準(zhǔn)，形成數(shù)字化制造課程群。數(shù)字化制造課程群分理論課程、實(shí)踐課程、課外培養(yǎng)三大體系。以企業(yè)使用的主流典型工程軟件為應(yīng)用工具培養(yǎng)工程能力，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用的工程軟件如表1所示。

課程采用基于企業(yè)情境的項(xiàng)目教學(xué)法、理實(shí)一體化教學(xué)法等多種形式，以企業(yè)典型零件加工為項(xiàng)目?jī)?nèi)容，每個(gè)項(xiàng)目包含若干子項(xiàng)目。項(xiàng)目分為基礎(chǔ)項(xiàng)目、提高項(xiàng)目和拓展項(xiàng)目三大類，項(xiàng)目設(shè)計(jì)遵循由淺入深、循序遞進(jìn)的原則。

理論環(huán)節(jié)與實(shí)踐環(huán)節(jié)密切結(jié)合，多媒體教室、CAD/CAM機(jī)房和數(shù)控實(shí)訓(xùn)室交替上課。講授軟件時(shí)，講述基本的原理，學(xué)生課上和課后做練習(xí)，習(xí)題取自實(shí)際工程實(shí)例。

注重學(xué)生自學(xué)和課外培養(yǎng)相結(jié)合，機(jī)房根據(jù)學(xué)生申請(qǐng)開放管理，教師現(xiàn)場(chǎng)答疑，培養(yǎng)學(xué)生的工程軟件使用能力。

課程考核有多種形式，理論課程考核有平時(shí)考核和期末考核，平時(shí)考核包括課程表現(xiàn)、課后作業(yè)質(zhì)量、階段大作業(yè)質(zhì)量、實(shí)驗(yàn)完成質(zhì)量；期末考核包括試卷成績(jī)、現(xiàn)場(chǎng)考核等幾部分。課程表現(xiàn)主要考核學(xué)生對(duì)教師課程參與的能力，占總成績(jī)分?jǐn)?shù)的15%，具體包括出勤情況、課上聽課和上機(jī)的態(tài)度、課上回答問(wèn)題的情況、完成軟件練習(xí)的情況；課后作業(yè)的完成質(zhì)量，完成與課上內(nèi)容相關(guān)的軟件使用解決具體問(wèn)題。

對(duì)于純工程軟件應(yīng)用類課程的考試，比如現(xiàn)代CAD/CAM應(yīng)用，試卷采用理論和實(shí)際相結(jié)合考試形式，統(tǒng)一于一張?jiān)嚲韮?nèi)，在CAD/CAM機(jī)房考試，理論筆試和上機(jī)考試相結(jié)合進(jìn)行，理論考試考查對(duì)工程軟件基本知識(shí)和基本技能的理解，占總成績(jī)分?jǐn)?shù)的25%；上機(jī)考查利用工程軟件解決零件的數(shù)控程序編制問(wèn)題的能力。

對(duì)于基于項(xiàng)目的實(shí)踐課程的考核，教師匯總學(xué)生的所有考核分?jǐn)?shù)評(píng)定成績(jī)，成績(jī)由四部分組成，包括出勤率分?jǐn)?shù)、教師過(guò)程考核分?jǐn)?shù)、項(xiàng)目分?jǐn)?shù)、設(shè)計(jì)資料質(zhì)量分?jǐn)?shù)，總成績(jī)按百分制給出。其中出勤率占10%，教師過(guò)程考核占10%，項(xiàng)目分?jǐn)?shù)占70%，設(shè)計(jì)資料質(zhì)量占10%。項(xiàng)目分?jǐn)?shù)由個(gè)人自評(píng)分?jǐn)?shù)、組內(nèi)互評(píng)分?jǐn)?shù)、組長(zhǎng)評(píng)分分?jǐn)?shù)、組間互評(píng)分?jǐn)?shù)加權(quán)綜合而成。

三、結(jié)語(yǔ)

我們?cè)趹?yīng)用型本科機(jī)械專業(yè)的人才培養(yǎng)中利用工程軟件培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字化制造工程能力，改革教學(xué)方法，學(xué)生樂(lè)于將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，使理論有用武之地，激發(fā)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了動(dòng)手能力，加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的合作精神。對(duì)就業(yè)企業(yè)單位和就業(yè)學(xué)生的跟蹤調(diào)查，表明學(xué)生從學(xué)校向企業(yè)的職場(chǎng)轉(zhuǎn)換的時(shí)間明顯縮短，工作后對(duì)崗位的適應(yīng)能力明顯增強(qiáng)，企業(yè)反映效果較好。

參考文獻(xiàn)：

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