導(dǎo)語：如何才能寫好一篇藝考培訓(xùn)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、中廣傳媒藝考培訓(xùn)，地址：廣東省深圳市南山區(qū)深南大道瑞思中心28層。

3、傳媒藝考培訓(xùn)中心，地址：廣東省湛江市廉江市建設(shè)東路12號。

4、逸仙傳媒藝考培訓(xùn)，地址：廣東省珠海市香洲區(qū)人民東路81號湖灣大廈4樓。

篇2

一、加強(qiáng)對急診醫(yī)護(hù)人員三基三嚴(yán)強(qiáng)化培訓(xùn)的認(rèn)識。

我科成立由科主任擔(dān)任科室培訓(xùn)、考核小組長，具體負(fù)責(zé)科室培訓(xùn)考核工作。經(jīng)常利用科室會議，晨會交班時(shí)間對全科人員進(jìn)行三基三嚴(yán)培訓(xùn)意義、目的、重要性的宣講教育，提高對培訓(xùn)考核工作重要性的認(rèn)識和自覺性。開展“三基三嚴(yán)訓(xùn)練，培訓(xùn)覆蓋率>；100％，三基考核合格率≥90％。

二、培訓(xùn)及考核內(nèi)容：

（1）基礎(chǔ)理論：包括與疾病診斷、治療有關(guān)的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論。如：人體解剖、生理、病理、藥理學(xué)、輸液、輸血、水電解平衡的基本理論，休克、感染、發(fā)熱等病因及發(fā)病機(jī)理，常見病的診斷、鑒別診斷和處理原則，危重病人營養(yǎng)、熱量供應(yīng)以及護(hù)理基礎(chǔ)理論。

（2）基本知識：包括為疾病診斷、治療直接提供科學(xué)依據(jù)的臨床醫(yī)療知識。如：醫(yī)療護(hù)理診療規(guī)范、各種疾病的陽性體征、各種檢驗(yàn)檢查的標(biāo)本采取方法及臨床意義。各種藥物的基本成分、禁忌、作用方法、使用及適應(yīng)癥等。

（3）基本技能：包括醫(yī)護(hù)人員應(yīng)具備的診斷、治療的基本操作技能（如各種注節(jié)、穿刺技術(shù)、心肺復(fù)蘇技術(shù)。手術(shù)的基本操作方法：包括洗手、穿脫手術(shù)衣、手術(shù)器械的正確使用、打結(jié)、基本縫合方法等）和能根據(jù)掌握的理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合病人的病情，擬定出診斷治療計(jì)劃等的思維判斷能力（如病歷、醫(yī)囑、處方的書寫能力、體格檢查能力、診斷與鑒別診斷能力、門急診處理能力、閱讀輔助檢查報(bào)告能力等）。

（4）醫(yī)療衛(wèi)生相關(guān)法律法規(guī)：《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》、《輸血法》、《傳染病防治法》、《醫(yī)療事故防范及處理?xiàng)l例》、《病歷管理規(guī)定》等。

（5）技能培訓(xùn)與考核內(nèi)容：

徒手心肺復(fù)蘇技術(shù)；

心電監(jiān)護(hù)儀的使用技術(shù)；

電除顫儀器的使用技術(shù)；

呼吸機(jī)的使用與維護(hù)技術(shù)；

三、培訓(xùn)方式方法：

采用職工自學(xué)與科室集中學(xué)習(xí)、訓(xùn)練兩結(jié)合的方式方法。要求醫(yī)護(hù)人員利用一切工體，班余及空閑時(shí)間學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)及急診急救基礎(chǔ)知識及新技術(shù)、新理論知識。并定期進(jìn)行考核記錄在案。醫(yī)學(xué)教育`網(wǎng)搜集整理科室利用科主任查房晨會交班及每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)進(jìn)行新理論知識講解講座，并對急救常用技術(shù)采用現(xiàn)場操作演練考核，定期舉行急救模擬演練。

四、具體培訓(xùn)考核計(jì)劃：

一月份：

內(nèi)容：針對冬季呼吸系統(tǒng)疾病，呼吸衰竭增多及一氧化碳中毒高發(fā)季節(jié)特點(diǎn)，安排醫(yī)護(hù)人員對呼吸機(jī)及co中毒知識進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

方法：由科主任主辦講座1次，然后選高年資醫(yī)師一名講座一次。每名醫(yī)護(hù)人員在icu室操作呼吸機(jī)并進(jìn)行現(xiàn)場考核。

二月份：

春節(jié)前配合急救換服裝后的嶄新面貌舉行一次較大規(guī)模的院外急救演練，演練前先進(jìn)行心肺復(fù)蘇強(qiáng)化訓(xùn)練，并復(fù)習(xí)相關(guān)知識，最后考核打分記錄在案。

三月份：

安排全科醫(yī)護(hù)人員積極參加醫(yī)院醫(yī)療文書規(guī)范書寫專題講座。同時(shí)結(jié)合本科特點(diǎn)及醫(yī)院要求，對各種申請單、知情同意書、急危重癥患者搶救記錄等醫(yī)療文書規(guī)范書寫進(jìn)行強(qiáng)化學(xué)習(xí)。由科主任或高年資醫(yī)師舉辦講座一次，并在3月底由科室質(zhì)控小組對本季度醫(yī)療文書進(jìn)行檢查，進(jìn)行綜合評分并記錄在案。

四月份：

主要是血液凈化技術(shù)培訓(xùn)?？浦魅沃鞒?，復(fù)習(xí)灌流相關(guān)知識及適應(yīng)癥、禁忌證。必要時(shí)采用幻燈教學(xué)進(jìn)行講座。然后由每位醫(yī)護(hù)人員上機(jī)操作。進(jìn)行考核。

五月份：

學(xué)習(xí)培訓(xùn)各種農(nóng)藥中毒治療基礎(chǔ)知識及相關(guān)進(jìn)展專題學(xué)習(xí)。參加全院性徒手心肺復(fù)蘇操作強(qiáng)化訓(xùn)練。

六月份：

主要是衛(wèi)生法規(guī)，法律學(xué)習(xí)月。由科主任主持在晨會交班及科行政會議上系統(tǒng)學(xué)習(xí)相關(guān)衛(wèi)生法律法規(guī)，依法行醫(yī)。

七月份：

組織全科參加醫(yī)院臨床醫(yī)師基本技能操作的理論輔導(dǎo)培訓(xùn)?？苾?nèi)舉辦醫(yī)生查體訓(xùn)練，使所有醫(yī)生過關(guān)，并進(jìn)行考核記分。

八月份：

結(jié)合夏季游泳者增多特點(diǎn)，組織醫(yī)務(wù)人員學(xué)習(xí)淹溺、中毒及電擊傷的專題學(xué)習(xí)。

九月份：

主要是意外傷害常見處理技術(shù)的培訓(xùn)。包括創(chuàng)傷的包扎、止血、固定、搬運(yùn)。要人人動手，個(gè)個(gè)過關(guān)。嚴(yán)格考核。

十月份：

進(jìn)行醫(yī)療安全及醫(yī)療法規(guī)，法律知識學(xué)習(xí)。除積極參加醫(yī)院組織的活動外。科室要舉辦相關(guān)學(xué)習(xí)2～3次，并安排考核記錄。

十一月份：

呼吸道急救管理技術(shù)培訓(xùn)。重要放在氣管插管方面。利用模具或尸體進(jìn)行訓(xùn)練，人人過關(guān)。

篇3

一、培訓(xùn)期限 一般為三年，因疾病等特殊原因可延長至四年；其后可根據(jù)本人意愿及用人單位要求可進(jìn)一步參加亞?？婆嘤?xùn)，亞?？婆嘤?xùn)年限根據(jù)各專科要求決定。

二、培訓(xùn)方法 1、上崗前需參加崗前培訓(xùn)一周。在醫(yī)院培訓(xùn)期間，由管理辦公室統(tǒng)一布置培訓(xùn)工作。 2、在?？漆t(yī)師培訓(xùn)管理辦公室和指導(dǎo)小組的直接指導(dǎo)下，做到專科理論、臨床診治能力和教學(xué)科研能力相結(jié)合，基礎(chǔ)培訓(xùn)和專科培訓(xùn)相結(jié)合。 3、培訓(xùn)人員培訓(xùn)實(shí)行科室主任負(fù)責(zé)制，指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)制和學(xué)分制。 4、按照衛(wèi)生部專科醫(yī)師培養(yǎng)細(xì)則，實(shí)行二級專科輪轉(zhuǎn)。

三、培訓(xùn)內(nèi)容 1、參見衛(wèi)生部各專科醫(yī)師培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則。 2、相關(guān)學(xué)科臨床理論進(jìn)展和新技術(shù)；相關(guān)學(xué)科臨床操作技能及常見病、疑難病的病因、發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)、診斷和鑒別診斷、處理方法。了解危重病人的搶救和處理措施；在科室統(tǒng)一安排下參加臨床教學(xué)工作。 3、臨床科研方法，科研論文、臨床研究課題申報(bào)寫作方法，文獻(xiàn)檢索方法，衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)。 4、專業(yè)英語：相關(guān)學(xué)科外文專著和文獻(xiàn)、專業(yè)雜志，英語論文寫作。 四、綜合素質(zhì)要求 1、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、規(guī)范、團(tuán)結(jié)、協(xié)作的工作作風(fēng)； 2、高尚的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和救死扶傷的敬業(yè)精神。 3、醫(yī)患溝通藝術(shù)和能力。 4、國家有關(guān)方針政策和法律法規(guī)。

四、理論課程：按照衛(wèi)生部《?？漆t(yī)師培養(yǎng)細(xì)則》要求的本專業(yè)分為必修課和選修課，實(shí)行學(xué)分制。鞏固大學(xué)理論知識，閱讀本學(xué)科經(jīng)典著作。

五、考試、考核：

1、出勤考核：培訓(xùn)人員實(shí)行24小時(shí)負(fù)責(zé)制。病、事假三天以內(nèi)（含兩天）由本人書面申請，指導(dǎo)老師和科室主任簽字后生效，并在考核表上記錄；三天以上者，需由專科醫(yī)師管理辦公室簽字后生效。請假情況如實(shí)記錄于培訓(xùn)手冊。

2、輪科考核：按衛(wèi)生部《?？漆t(yī)師培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則》進(jìn)行。由該科培養(yǎng)指導(dǎo)小組負(fù)責(zé)進(jìn)行，并將考核結(jié)果記錄與培訓(xùn)手冊，科室主任和指導(dǎo)老師簽字。

篇4

關(guān)鍵詞：電力企業(yè)；人力資源；培訓(xùn)；模式；必要性

中圖分類號：F272.9 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1009-9166（2010）029(C)-0226-01

一、電力企業(yè)人力資源培訓(xùn)模式

人力資源在電力企業(yè)的發(fā)展中起著非常重要的作用。在實(shí)際經(jīng)營中，電力企業(yè)制定培訓(xùn)模式應(yīng)該根據(jù)企業(yè)自身的戰(zhàn)略、培訓(xùn)需求以及經(jīng)營目標(biāo)來進(jìn)行。根據(jù)不同的培訓(xùn)內(nèi)容和需求制定出不同的培訓(xùn)方案，通過對方案的優(yōu)選得到經(jīng)濟(jì)適用的培訓(xùn)計(jì)劃。等到培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施完后需要進(jìn)行考評和反饋，把其結(jié)果記錄到人力資源數(shù)據(jù)庫中，如圖所示。

電力企業(yè)新的培訓(xùn)模式

二、電力企業(yè)開展人力資源培訓(xùn)的必要性

安全是電力企業(yè)發(fā)展的生命線。電力企業(yè)與其他企業(yè)相比，電力企業(yè)更注重工作的過程。因此，電力企業(yè)的人力資源培訓(xùn)首要就需要對合格員工進(jìn)行培養(yǎng)。新員工基本上以當(dāng)畢業(yè)的學(xué)生為主，素質(zhì)都較高，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但是這些員工缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，對企業(yè)的適應(yīng)還需要一個(gè)過程。如果對這部分員工進(jìn)行培訓(xùn)有助于讓他們更快的適應(yīng)企業(yè)，并且取得相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)。而對于具有較豐富的工作經(jīng)驗(yàn)的員工來說，對他們主要進(jìn)行企業(yè)的管理和文化的培訓(xùn)，讓他們能夠更好地發(fā)揮骨干的作用。

三、電力企業(yè)人力資源培訓(xùn)方式

（一）加強(qiáng)與員工的溝通，及時(shí)掌握培訓(xùn)需求

目前已經(jīng)有很多的電力企業(yè)實(shí)施崗位公開競聘，那么肯定會一部分員工得到自己想要的崗位，其個(gè)人職業(yè)生涯也就發(fā)生了變化。正是由于崗位的重新組合，導(dǎo)致那些崗位低的職工產(chǎn)生了很大的壓力。員工需要重新對自己的工作進(jìn)行審視，重新規(guī)劃自己的發(fā)展方向。目前員工普遍存在什么證都想拿的現(xiàn)象。出現(xiàn)了想要培訓(xùn)的內(nèi)容和自己的工作沒有太大關(guān)系的現(xiàn)象，個(gè)人培訓(xùn)沒有方向，這也不是企業(yè)的真正需求。因此，人力資源部門要與員工進(jìn)行實(shí)時(shí)的溝通，將員工的培訓(xùn)需求與企業(yè)的培訓(xùn)需求相結(jié)合。

（二）結(jié)合企業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確人力資源的培訓(xùn)需求

由于各種宏觀政策的影響，使得電力企業(yè)把控制成本費(fèi)用以及提高勞動生產(chǎn)率作為主要指標(biāo)。因此，電力企業(yè)就開始進(jìn)行“內(nèi)抓管理、對外要效益”的政策，那么此時(shí)對員工無論是素質(zhì)還是技能的要求就越來越高，培訓(xùn)需求計(jì)劃的編制就更加明確和系統(tǒng)化。另外，對于設(shè)備管理來說，它也是電力企業(yè)的一項(xiàng)重要的工作，而且對經(jīng)濟(jì)效益直接影響，對檢修人員培訓(xùn)需求也非常的明確。因此，在不同時(shí)期，電力企業(yè)的人力資源培訓(xùn)管理就需要制定不同的發(fā)展戰(zhàn)略和培訓(xùn)需求，使得工作思路和工作方向能夠得以不斷調(diào)整，進(jìn)一步促進(jìn)企業(yè)的培訓(xùn)需求與員工的培訓(xùn)需求的有效激發(fā)與結(jié)合的實(shí)現(xiàn)，從而能夠不斷滿足電力企業(yè)的發(fā)展需求。

（三）以制度為保障，完善培訓(xùn)管理

首先，建立完善的培訓(xùn)制度。電力企業(yè)人力資源部應(yīng)該根據(jù)企業(yè)的自身特點(diǎn)和法律法規(guī)制定適合企業(yè)自身的培訓(xùn)制度。從而使得實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃能夠有法可以、有章可循，使得培訓(xùn)中作中的隨意性和盲目性得以減少；其次，加強(qiáng)追蹤檢查考核，抓落實(shí)、抓績效。在人類資源培訓(xùn)工作中其追蹤檢查和考核既是重要環(huán)節(jié)又是薄弱環(huán)節(jié)。因此，為了不使培訓(xùn)工作走過場，通過企業(yè)、班組、部門三級培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)對培訓(xùn)工作的具體落實(shí)進(jìn)行督查。對培訓(xùn)工作中的追蹤考核進(jìn)行加強(qiáng)，而這個(gè)過程中建立培訓(xùn)督導(dǎo)常態(tài)化管理機(jī)制是最為重要的；再次，評估培訓(xùn)效果，建立改進(jìn)體系。對于培訓(xùn)效果評估應(yīng)該在培訓(xùn)計(jì)劃的最初制定和最終落實(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)。培訓(xùn)效果評估中利用考試是通過對員工進(jìn)行培訓(xùn)前后知識、技能、行為規(guī)范等的測試對比，從而對員工培訓(xùn)知識掌握情況得以了解，而把員工的合理需求且還沒有普遍掌握的，要及時(shí)反映給培訓(xùn)教師，以便能夠最大化實(shí)現(xiàn)員工需求。

結(jié)語：電力企業(yè)的人力資源培訓(xùn)就是為了建立一支能力、素質(zhì)都很強(qiáng)的才人隊(duì)伍。在本文中提出的培訓(xùn)方式也有可能會帶了一些負(fù)面影響，因此，企業(yè)在進(jìn)行員工培訓(xùn)時(shí)要根據(jù)企業(yè)自身的特點(diǎn)進(jìn)行，從而提高企業(yè)績效和實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)。

作者單位：四川省樂山電業(yè)局通信自動化信息中心

參考文獻(xiàn)：

[1]陳益民.企業(yè)人力資源培訓(xùn)工作效果評估模型量化初探[J].開發(fā)研究,2009,(06).

[2]杜建.淺談企業(yè)人力資源培訓(xùn)開發(fā)的問題與對策[J].中小企業(yè)管理與科技(下旬刊),2009,(08).

[3]張書穎.論現(xiàn)代人力資源的開發(fā)與管理[J].河北職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2003,(03).

篇5

關(guān)鍵詞：就業(yè) 培訓(xùn) 勞動者

近兩年來，我國經(jīng)濟(jì)經(jīng)受了多方面嚴(yán)峻考驗(yàn)。國際金融危機(jī)不斷蔓延，國內(nèi)生產(chǎn)總值增速出現(xiàn)回落，企業(yè)利潤增速下降，大量企業(yè)減員，就業(yè)壓力不斷增加，這些因素都給我國經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)發(fā)展帶來挑戰(zhàn)。積極應(yīng)對挑戰(zhàn)必須苦練內(nèi)功，特別是勞動者的素質(zhì)，激發(fā)企業(yè)整體競爭力的進(jìn)一步增強(qiáng)。提高勞動力就業(yè)素質(zhì)的方式有很多。就業(yè)培訓(xùn)是最為直接的一種，也是極為重要、甚至不可或缺的一種方式。

一、目前就業(yè)培訓(xùn)存在的突出問題

1.培訓(xùn)意識有待提高

就業(yè)培訓(xùn)有從業(yè)前培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、再就業(yè)培訓(xùn)等等。除在崗培訓(xùn)外，其他培訓(xùn)均是對勞動者進(jìn)行必要的職業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)技能、職業(yè)道德和職業(yè)紀(jì)律的培訓(xùn)，幫助勞動者提高就業(yè)能力。盡管培訓(xùn)預(yù)期會給個(gè)人或企業(yè)帶來一定的經(jīng)濟(jì)利益和社會利益的流入，但由于培訓(xùn)是有成本的，而利益具有不確定性。無疑，這將大大打擊在崗人員培訓(xùn)積極性，也增加了想就業(yè)和再就業(yè)人員的培訓(xùn)心理負(fù)擔(dān)和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。對于就業(yè)人員來講參加培訓(xùn)的支出不能立即轉(zhuǎn)化為就業(yè)崗位或提高收入，也抑制了自身培訓(xùn)意愿。

2.就業(yè)人員培訓(xùn)意愿多樣化與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)置單一相矛盾

每一個(gè)人在其職業(yè)生涯中的不同階段對就業(yè)的目的看法都不同。就業(yè)培訓(xùn)意愿會按不同的就業(yè)目的呈現(xiàn)多樣化特點(diǎn)。但目前除了在崗培訓(xùn)是企業(yè)按自身需要而不是綜合考慮企業(yè)與個(gè)人共同意愿進(jìn)行的內(nèi)部培訓(xùn)外，從業(yè)前培訓(xùn)大多是20歲之前的年齡，這一群體經(jīng)濟(jì)上不獨(dú)立，思想上不成熟，對未來的職業(yè)選擇權(quán)基本上是家長掌握，他們的培訓(xùn)意愿一般也由家長決定。由政府以公益方式進(jìn)行的培訓(xùn)，由于人力物力所限僅僅就某些項(xiàng)目進(jìn)行，項(xiàng)目單一，而且頻率極低，這使得有意培訓(xùn)人員得不到培訓(xùn)機(jī)會，導(dǎo)致無培訓(xùn)意愿。

3.就業(yè)培訓(xùn)市場魚龍混雜，缺乏規(guī)范化管理

各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)積極爭搶這塊肥肉！紛紛以快速取證，保證通過，不過退錢等承諾舉辦各類就業(yè)培訓(xùn)取證班。這里有工商部門、勞動部門正規(guī)注冊的專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，也有胡同臨攤機(jī)構(gòu)。這種魚龍混雜的局面，擾亂了正常的培訓(xùn)秩序和就業(yè)秩序，也在一定程度上損害了培訓(xùn)人員的利益，對社會利益也產(chǎn)生了不利影響。

二、加強(qiáng)就業(yè)培訓(xùn)管理，探索培訓(xùn)途徑，提高培訓(xùn)效率

1.充分認(rèn)識培訓(xùn)的重要性，增強(qiáng)培訓(xùn)意識

人生的職業(yè)生涯是漫長的，是充滿不確定性的。個(gè)人不進(jìn)步就會被就業(yè)單位淘汰，單位不進(jìn)步就會被社會淘汰。與時(shí)俱進(jìn)何等重要與迫切!所以，對就業(yè)再就業(yè)人員來講，參加培訓(xùn)必須要有長期打算。培訓(xùn)的長期性依賴于用工單位、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和就業(yè)人員各自的培訓(xùn)規(guī)劃，必須依靠各自規(guī)劃的融合與實(shí)施提高培訓(xùn)的實(shí)效性。

2.將培訓(xùn)市場細(xì)分，加強(qiáng)政府引導(dǎo)、資金支持與規(guī)范管理

將培訓(xùn)市場細(xì)分，不但可以加強(qiáng)規(guī)范管理而且能大大提高培訓(xùn)的有效性，要根據(jù)不同的機(jī)構(gòu)、不同的人員、不同的需要制定與之相適應(yīng)的管理制度、管理方式和方法。同時(shí)，對培訓(xùn)項(xiàng)目、計(jì)劃及授課人員水平進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，特別是對有勞動職業(yè)技能鑒定能力的機(jī)構(gòu)，對為取得職業(yè)技能資格證書或?qū)W歷證書而進(jìn)行的系統(tǒng)教育培訓(xùn)，一定要嚴(yán)防有證無能現(xiàn)象的發(fā)生。

3.重視理論與實(shí)踐相結(jié)合，增強(qiáng)培訓(xùn)的實(shí)效性

沒有實(shí)踐基礎(chǔ)的理論是空洞的、蒼白的。紙上談兵是靠不住的，而加大實(shí)踐力度又涉及到了教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入。解決理論與實(shí)踐的矛盾就是要大力發(fā)展訂單式培訓(xùn)，如目前各大院校招收的定向生教育，就是企業(yè)按自己所需培養(yǎng)相關(guān)人才。定向生除在校學(xué)習(xí)理論外，定期到企業(yè)參加各種形式（觀摩、模擬演練、車間實(shí)踐等）的短時(shí)間鍛煉，這樣既提高了學(xué)習(xí)興趣，又提高了實(shí)踐能力，更使理論得到了證實(shí)與升華，也縮短了成才距離。

三、教育機(jī)構(gòu)促進(jìn)學(xué)生就業(yè)的措施可以從以下幾方面出發(fā)：

1.學(xué)科專業(yè)建設(shè)要考慮社會需求

學(xué)校是專業(yè)教育，盡管每個(gè)人將來從事的不一定就是學(xué)校所學(xué)的專業(yè)，但專業(yè)對多數(shù)人今后的人生道路影響巨大，而且走出學(xué)門的第一步求職往往要求專業(yè)對口，所以學(xué)科專業(yè)建設(shè)是提高就業(yè)率的源頭。同時(shí)，要有超前意識，能夠預(yù)測出社會發(fā)展對人才的要求。

2.積極開展就業(yè)指導(dǎo)

學(xué)校應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確定位，樹立正確的就業(yè)觀。引導(dǎo)學(xué)生提高就業(yè)能力，學(xué)生掌握了一定的專業(yè)知識，但知識不等于就業(yè)能力，現(xiàn)在有些學(xué)生為什么不受用人單位歡迎，就是因?yàn)槿狈蜆I(yè)素質(zhì)。由一些年長的有社會經(jīng)驗(yàn)的教師給學(xué)生提供一些就業(yè)咨詢，針對各層次學(xué)生實(shí)行個(gè)性化服務(wù)，進(jìn)行必要的就業(yè)訓(xùn)練，不失為一種好方法。

3.廣泛開拓就業(yè)渠道

建立學(xué)校為主導(dǎo)，各院系為基礎(chǔ)，畢業(yè)班班主任負(fù)責(zé)任的就業(yè)指導(dǎo)體制，充分發(fā)揮教師在行業(yè)內(nèi)聲望高、社會聯(lián)系面廣的優(yōu)勢，積極利用自己的影響，向社會推薦畢業(yè)生。充分發(fā)揮科技優(yōu)勢，建立和完善畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)站，提前向社會畢業(yè)生信息，開展畢業(yè)生就業(yè)遠(yuǎn)程服務(wù)，進(jìn)行網(wǎng)上雙向選擇，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)市場從傳統(tǒng)的勞動密集型管理向信息技術(shù)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代化管理模式的轉(zhuǎn)變。

參考文獻(xiàn)：

［1］張金福，劉翠蘭.高職院校畢業(yè)生就業(yè)焦慮心理及調(diào)適［J］.河南職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)：職業(yè)教學(xué)版，2006

篇6

價(jià)錢低一點(diǎn)

“培訓(xùn)很貴，不培訓(xùn)更貴”，相信很多人聽過，也有很多人用過，不知道有沒有人思考過？為什么培訓(xùn)不能便宜一點(diǎn)呢？知識的確無價(jià)，可是知識對于學(xué)習(xí)的人而言是最公平的，不管你有多少財(cái)富，你都要和窮人一樣地學(xué)習(xí)，才能掌握。只要能服務(wù)更多的人群，價(jià)格便宜一樣也可以創(chuàng)造很好的經(jīng)濟(jì)效益。培訓(xùn)師要思考的是付出同樣的努力備課，如何將最好的內(nèi)容幫助到更多的人？客戶要思考是，如何付出一次的培訓(xùn)費(fèi)用，創(chuàng)造最大化的培訓(xùn)效果？培訓(xùn)師和客戶可以找到雙贏的方法來為對方創(chuàng)造最大化的價(jià)值，只要大家肯把自我的資源有效的互動對接即可。深圳聚成公司的“學(xué)習(xí)卡”模式就是很成功的典范。

環(huán)境美一點(diǎn)

環(huán)境影響心情，心情影響事情。培訓(xùn)過程中，學(xué)員的心情對培訓(xùn)的效果當(dāng)然有很大的影響，作為企業(yè)決不能為了節(jié)省費(fèi)用，隨便找一個(gè)內(nèi)部的會議室就進(jìn)行培訓(xùn)，結(jié)果當(dāng)然是干擾不斷，學(xué)習(xí)效果大打折扣，這樣往往是的得不償失的。理想的培訓(xùn)場地一定是環(huán)境優(yōu)美，遠(yuǎn)離干擾，能讓學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)之余還能享受到環(huán)境帶來的附加價(jià)值，比如風(fēng)景優(yōu)美等，既能放松心情，又能促進(jìn)學(xué)習(xí)。

紀(jì)律嚴(yán)一點(diǎn)

培訓(xùn)的紀(jì)律是保證培訓(xùn)的效果，有很多人素質(zhì)不夠，講師要求又不嚴(yán)格，結(jié)果手機(jī)鈴聲不斷，時(shí)時(shí)有人走動，課堂的秩序亂七八糟，對于專心聽課的學(xué)員就是不公平了。其實(shí)，要求紀(jì)律是對講師的尊重，更是對學(xué)員的尊重。培訓(xùn)界應(yīng)該出臺一個(gè)統(tǒng)一的培訓(xùn)紀(jì)律的標(biāo)準(zhǔn)，大家共同來遵守。控制紀(jì)律最重要的是講師，講師不能因?yàn)楹ε碌米飳W(xué)員就聽之任之，否則就是缺乏責(zé)任心。紀(jì)律是個(gè)關(guān)鍵細(xì)節(jié)，反映的是講師專業(yè)能力。

進(jìn)度快一點(diǎn)

培訓(xùn)中的進(jìn)度根據(jù)學(xué)員理解的層度，盡量快一點(diǎn)，不要用一些不相關(guān)的故事，案例或游戲拖延時(shí)間。也許培訓(xùn)師是講了自己喜歡的內(nèi)容，可是學(xué)員卻沒有學(xué)習(xí)到他們想要的內(nèi)容。思考的速度是表達(dá)速度的7－10倍，所以我們可以加快速度，只要學(xué)員足夠?qū)Ｐ模鸵欢梢愿蒙稀，F(xiàn)在有很多“快嘴”培訓(xùn)師頗受歡迎，比如林偉賢老師、王琳老師等，也說明這一點(diǎn)。

氣氛活一點(diǎn)

氣氛是最快速影響人的因素。氣氛越活躍，說明學(xué)員的參與度越強(qiáng)，自然學(xué)習(xí)效果相對越好。當(dāng)然要控場得當(dāng)，不能活躍過度而失控。培訓(xùn)過程中，氣氛的活躍度考驗(yàn)的是培訓(xùn)師的功力，更是學(xué)員學(xué)習(xí)心態(tài)的直接反應(yīng)，從培訓(xùn)的角度，氣氛的問題培訓(xùn)師要負(fù)主要的責(zé)任。培訓(xùn)師要掌握多種調(diào)動氣氛的方法，根據(jù)不同的狀況選用合適的方法，以求達(dá)到最好的效果。

資料好一點(diǎn)

很多培訓(xùn)的資料都是對不上講師的講義，學(xué)員上課就是不停的記筆記，或者干脆講師就將講義給學(xué)生，這樣其實(shí)都是不負(fù)責(zé)任的。資料的好壞沒有一個(gè)職業(yè)化的標(biāo)準(zhǔn)，所以也很難要求要怎樣才是好，但是我們從學(xué)習(xí)者的角度出發(fā)想想，學(xué)習(xí)者期望得到的是最有價(jià)值的，最容易理解，最直觀的資料。

游戲多一點(diǎn)

一個(gè)人只有當(dāng)他游戲的時(shí)候，他才是完全的人，一個(gè)人只有他是一個(gè)真正的人的時(shí)候，他才游戲。

——席勒

人類的一切文明成果就是游戲的產(chǎn)物，人來就是在游戲的過程和狀態(tài)中創(chuàng)造文明。

——荷蘭學(xué)者赫伊津哈《游戲的人》

游戲是人類生存的最高境界，游戲中學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的最高境界，通過最合適的游戲，讓學(xué)習(xí)者感受知識，感悟智慧，這樣的學(xué)習(xí)既輕松又有效。當(dāng)然，不能為了游戲而游戲，或是為了拖時(shí)間安排一大堆不相關(guān)的游戲。

案例準(zhǔn)一點(diǎn)

培訓(xùn)需要專業(yè)對口的案例，有啟發(fā)的案例，不要那些牽強(qiáng)的，沒有普遍代表性的案例，更不要那種講師自我吹噓的故事。所以在確定培訓(xùn)前，企業(yè)可以要求培訓(xùn)方提供幾個(gè)典型案例，或企業(yè)為其提供相應(yīng)的案例。這樣才能使培訓(xùn)的效果更好。最近有客戶要培訓(xùn)大綱的同時(shí)要求我把培訓(xùn)中要用到的案例先給他看看，然后再決定是否采購此培訓(xùn)，這也是采購培訓(xùn)可以考慮的要素。

體會深一點(diǎn)

很多很好的內(nèi)容，如果老師沒有很好的的引導(dǎo)和教導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)者沒有達(dá)到體會的深度，那就實(shí)在太浪費(fèi)了。盡管說：“師父領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”，領(lǐng)進(jìn)門的專業(yè)程度大大影響后來的修行速度。

水平高一點(diǎn)

講師的水平要高一點(diǎn)，最好能達(dá)到“深入淺出”的境界，專業(yè)水平要高，表達(dá)水平要高，溝通水平要高，應(yīng)變水平要高！

觀念新一點(diǎn)

學(xué)習(xí)的起點(diǎn)是新觀念，只要有新觀念，學(xué)習(xí)的基本功能才能實(shí)現(xiàn)。那么觀念的新穎度，非常重要。作為講師，要掌握所傳授的內(nèi)容的最新知識，以最通俗易懂的方式演繹出來。

點(diǎn)評精一點(diǎn)

案例學(xué)習(xí)和小組討論的時(shí)候，培訓(xùn)師的點(diǎn)評是關(guān)鍵，要有高度，要精辟，不能簡單的重復(fù)或純粹的總結(jié)，好的點(diǎn)評如“畫龍點(diǎn)睛”，最理想的點(diǎn)評是讓學(xué)員有醍醐灌頂、恍然大悟之感。

邏輯強(qiáng)一點(diǎn)

在信息爆炸的時(shí)代，我們不缺少新的資訊，我們?nèi)鄙俚氖怯羞壿媽?shí)用的知識，所以在培訓(xùn)中，培訓(xùn)師不能天馬行空，隨意發(fā)揮。學(xué)習(xí)者希望在最短時(shí)間里用最深刻的方式理解到最重要的內(nèi)容，所以，邏輯性要強(qiáng)一些，培訓(xùn)師最好能提供一個(gè)模型，把所有提到的概念之間的關(guān)系用圖示表達(dá)出來，這樣講的人輕松，學(xué)的人也很容易抓到重點(diǎn)。

時(shí)間緊一點(diǎn)

現(xiàn)代人時(shí)間越來越少，事情越來越多，時(shí)間的價(jià)值在不斷的提升。培訓(xùn)中更是如此，作為負(fù)責(zé)任的培訓(xùn)師，必須惜時(shí)如金，珍惜學(xué)員的時(shí)間就珍惜自我的時(shí)間價(jià)值——如何在最短時(shí)間內(nèi)體現(xiàn)自我價(jià)值的最大化。所以，建議在設(shè)計(jì)課程的時(shí)候，能精確到每個(gè)主題的演繹時(shí)間，是最基本的對培訓(xùn)師的要求。

篇7

關(guān)鍵詞：鐵路職工；培訓(xùn)效果；提升；問題；路徑

在員工成為企業(yè)最重要財(cái)富的知識經(jīng)濟(jì)年代，加強(qiáng)員工培訓(xùn)是企業(yè)形成核心競爭優(yōu)勢，持續(xù)健康發(fā)展的重要基礎(chǔ)。盡管這些年，鐵路一線職工培訓(xùn)越來越被重視，培訓(xùn)工作不斷系統(tǒng)化、規(guī)范化，但是依然存在很多的問題以及不足。如何采取有效措施，推動鐵路一線職工培訓(xùn)效果的持續(xù)提升，這成為了鐵路企業(yè)員工管理的重中之重。

一、鐵路一線職工培訓(xùn)原則

（一）按需培訓(xùn)原則。按需培訓(xùn)原則是指鐵路一線職工培訓(xùn)需要有針對性，通過培訓(xùn)需求分析來發(fā)現(xiàn)一線職工群體工作中存在的能力、知識等方面不足，然后針對這些不足來進(jìn)行培訓(xùn)，避免將培訓(xùn)資源的浪費(fèi)。按需培訓(xùn)對于鐵路企業(yè)來說，可以做到有限培訓(xùn)資源效果最大化，給企業(yè)帶來更多的收益。對于一線職工來說，因?yàn)樗嘤?xùn)的內(nèi)容是自己工作需要的內(nèi)容，因此培訓(xùn)積極性會有一個(gè)較大的提升。

（二）持之以恒原則。培訓(xùn)并非一日之功，這要求鐵路一線職工培訓(xùn)需要遵循持之以恒原則，尤其是在知識折舊速度空前、鐵路加快發(fā)展的年代，如果培訓(xùn)沒有持續(xù)性，而是“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，必然就會影響培訓(xùn)效果。所以鐵路一線職工培訓(xùn)需要制定長遠(yuǎn)規(guī)劃，持續(xù)不斷的努力，根據(jù)一線職工工作職責(zé)要求變化，不斷制定新的培訓(xùn)計(jì)劃，推出新的培訓(xùn)項(xiàng)目，采取適宜的培訓(xùn)方式，這樣才能實(shí)現(xiàn)一線職工能力的不斷提升。

（三）動態(tài)調(diào)整原則。動態(tài)調(diào)整原則要求鐵路一線職工培訓(xùn)培訓(xùn)需要根據(jù)培訓(xùn)開展情況進(jìn)行培訓(xùn)方式、培訓(xùn)內(nèi)容等方面的不斷調(diào)整變化，調(diào)整的基本目的就是規(guī)避培訓(xùn)中存在的問題。一線職工培訓(xùn)中可以通過不斷的調(diào)研和反饋來準(zhǔn)確的把握此項(xiàng)工作的效果，密切關(guān)注培訓(xùn)領(lǐng)域的最新發(fā)展趨勢以及潮流，根據(jù)調(diào)研和反饋結(jié)果來進(jìn)行培訓(xùn)調(diào)整，確保此項(xiàng)工作效果能夠持續(xù)提升。

二、鐵路一線職工培訓(xùn)中存在的問題

（一）培訓(xùn)資源不足。所謂資源不足存在兩個(gè)方面的問題，一是儲備不足，二是利用不足。目前鐵路企業(yè)在職工培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)上給予大力支持和規(guī)范使用的指導(dǎo)，各工種培訓(xùn)規(guī)范明確，實(shí)訓(xùn)基地加快建設(shè)，但企業(yè)內(nèi)外培訓(xùn)資源依舊匱乏或得不到有效利用，基層單位培訓(xùn)師資水平參差不齊，培訓(xùn)教材種類繁多，針對性和實(shí)用性差。

（二）培訓(xùn)方法單一。目前鐵路職工最主流的培訓(xùn)方法就是集中學(xué)習(xí)以及網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，這種方法向參加培訓(xùn)者灌輸培訓(xùn)內(nèi)容，缺少基本的互動，職工培訓(xùn)積極性不高，做不到主動適應(yīng)，導(dǎo)致培訓(xùn)效果不佳。

（三）培訓(xùn)反饋低效。通過有效的培訓(xùn)反饋可以發(fā)現(xiàn)既有培訓(xùn)存在的不足，并采取有效的改進(jìn)措施，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)效果的節(jié)節(jié)攀升。目前鐵路企業(yè)一線職工培訓(xùn)中存在培訓(xùn)反饋低效的問題，沒有建立多層次的效果評估體系，對于培訓(xùn)問題做不到全面的把握，結(jié)果導(dǎo)致培訓(xùn)做不到很好的調(diào)整，影響到了培訓(xùn)效果的持續(xù)提升。

三、鐵路一線職工培訓(xùn)效果提升路徑

（一）有效利用培訓(xùn)資源。與企業(yè)外部培訓(xùn)資源充分對接，充分利用各院校專業(yè)優(yōu)勢，做好專業(yè)對口的技能人才的培養(yǎng)規(guī)劃。按照培訓(xùn)規(guī)范要求，組織各系統(tǒng)各專業(yè)專家修訂職工崗位應(yīng)知應(yīng)會教材，培訓(xùn)教材要改 “大而全”為“少而精”，并體現(xiàn)知識和能力的進(jìn)階和提升。進(jìn)一步加強(qiáng)基層單位師資隊(duì)伍建設(shè)，建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，加強(qiáng)實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，提高一線職工解決問題和應(yīng)急處置能力?？傊?，通過有效利用培訓(xùn)資源，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)效果最大化。

（二）創(chuàng)新培訓(xùn)方法。培訓(xùn)方法創(chuàng)新要注意考慮一線職工的偏好，這一群體不太喜歡呆板僵化培訓(xùn)方法，更喜歡那些實(shí)踐性強(qiáng)的案例式、情景式教學(xué)模式，渴望通過培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)自身能力的提升。針對一線職工這種偏好，培訓(xùn)方法創(chuàng)新方面可以引入討論教學(xué)法、觀摩教學(xué)法、評價(jià)中心法、崗位式培養(yǎng)等模式，同時(shí)根據(jù)不同一線職工個(gè)性化、多元化的需要，引入菜單式的教學(xué)模式，通過這些培訓(xùn)方法引入來有效的提升培訓(xùn)效果。

（三）跟進(jìn)培訓(xùn)反饋。鐵路企業(yè)一線職工培訓(xùn)工作開展中，需要高度重視反饋的重要作用，通過反饋去發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)中存在的問題，并采取有效的措施來加以改進(jìn)，據(jù)此實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容的不斷優(yōu)化調(diào)整以及培訓(xùn)方法的不斷完善，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)效果的改善。在反饋中一是要鼓勵(lì)培訓(xùn)者就培訓(xùn)中存在的問題勇于發(fā)言，積極就培訓(xùn)體系的改善建言獻(xiàn)策，二是要主動搜集生產(chǎn)過程中出現(xiàn)的問題，特別是新職人員出現(xiàn)的問題，反饋給培訓(xùn)師資，對培訓(xùn)內(nèi)容和方式進(jìn)行持續(xù)改進(jìn)。

為適應(yīng)鐵路現(xiàn)代化發(fā)展需要，加強(qiáng)鐵路技能人才建設(shè)，夯實(shí)鐵路運(yùn)輸安全基礎(chǔ)，客觀上要求鐵路企業(yè)要高度重視一線職工培訓(xùn)工作的有效開展，遵循員工培訓(xùn)基本原則的前提下，充分利用好各種培訓(xùn)資源，同時(shí)做好培訓(xùn)需求分析工作，不斷優(yōu)化培訓(xùn)方法，跟進(jìn)培訓(xùn)評估，通過做好這些工作，來推動培訓(xùn)效果的不斷改善。

參考文獻(xiàn)：

篇8

隨著國家對文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)關(guān)注程度的不斷提高，手工藝行業(yè)也呈現(xiàn)出快速發(fā)展的良好勢頭，為我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)和文化繁榮做出了巨大的貢獻(xiàn)。手工藝品不是一般的工業(yè)消費(fèi)品，而是兼具實(shí)用與審美屬性的藝術(shù)商品。這種屬性要求創(chuàng)作者不僅具有高超的制作技藝，還要有獨(dú)到的藝術(shù)眼光、豐厚的文化修養(yǎng)和靈活的經(jīng)營意識。近年來，在各級政府和行業(yè)協(xié)會的積極努力下，不少地方為培養(yǎng)高素質(zhì)的手工藝人才開辦了培訓(xùn)班。鑒于手工藝行業(yè)的特殊性，主辦方往往會安排相應(yīng)的實(shí)地考察活動，但由于認(rèn)識層次的局限或受不良培訓(xùn)風(fēng)氣的影響，一些考察項(xiàng)目要么因針對性不強(qiáng)而達(dá)不到應(yīng)有的效果，要么變相成為純粹的旅游觀光，浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間和經(jīng)濟(jì)資源。其實(shí)，手工藝培訓(xùn)中的實(shí)地考察不僅是必須的活動，而且對學(xué)員各方面素質(zhì)的提升和各類需求的滿足都具有重要意義，值得深入探究和認(rèn)真實(shí)施。

一、實(shí)地考察的內(nèi)涵闡釋

按照特定手工藝培訓(xùn)專題的需求，根據(jù)課程體系的規(guī)定，組織學(xué)員去相應(yīng)的創(chuàng)作、生產(chǎn)、展評、競賽、交易等現(xiàn)場或產(chǎn)區(qū)的自然人文景觀，進(jìn)行參觀走訪，從中了解該工藝創(chuàng)作的最新動態(tài)、生產(chǎn)經(jīng)營概況、市場需求、發(fā)展脈絡(luò)以及該工藝的內(nèi)容和形式所賴以生成的深層次基礎(chǔ)等的活動。這些活動不是隨意和孤立的，而是嚴(yán)格根據(jù)培訓(xùn)需求設(shè)置的，并且與此前此后的培訓(xùn)課程密切相關(guān)，是培訓(xùn)的有機(jī)組成部分。

實(shí)地考察關(guān)注的包括從工藝形式到作品內(nèi)涵，從創(chuàng)作到銷售，從歷史到當(dāng)下，從一般藝人到名家大師等多方位的內(nèi)容。它對培訓(xùn)課程具有佐證、檢驗(yàn)、豐富和深化等方面的作用。

二、實(shí)地考察的形式及特點(diǎn)

實(shí)地考察的形式是豐富多樣的，組織者可以根據(jù)培訓(xùn)專題、培訓(xùn)周期以及所在地具體情況進(jìn)行統(tǒng)籌安排。就手工藝而言，實(shí)地考察的形式及其特點(diǎn)可歸納如下：

（一）自然人文景觀考察

自然人文景觀是一個(gè)地方獨(dú)特的地理面貌和文化凝結(jié)，“一方水土養(yǎng)一方人”，一方水土同樣也滋養(yǎng)出地方獨(dú)特的文化個(gè)性，這些個(gè)性體現(xiàn)在當(dāng)?shù)匚幕畹闹T多方面，更會集中反映在藝術(shù)題材和藝術(shù)風(fēng)格之中。只是這種反映未必是直接的，而是需要觀者反復(fù)揣摩、體味才能把握其精髓。

自然人文景觀包括山水名勝、民風(fēng)民俗和歷史遺存等類型，它具有范圍廣、內(nèi)容多、與工藝品關(guān)系密切而又間接等特點(diǎn)。

（二）博物館考察

博物館集中展示了一個(gè)地方歷史留存下來的藝術(shù)（或工藝美術(shù)）經(jīng)典作品，能清晰地反映出地方工藝的豐富性及其風(fēng)格特征，以及某一工藝門類的發(fā)展脈絡(luò)等，同時(shí)博物館里還陳列有歷史上名家高手的精品力作，這些作品的原件比書本上的圖片真切、直觀，甚至能看出質(zhì)感和創(chuàng)作技法，學(xué)員可以進(jìn)行多維度的欣賞和觀察。

博物館具有工藝品集中、豐富、全面、經(jīng)典和脈絡(luò)清晰等特點(diǎn)。

（三）展評會考察

展評會包括展覽和評獎(jiǎng)兩方面的內(nèi)容，它同時(shí)還可能包含著自由交易的內(nèi)容，是最具時(shí)效性的工藝品展示形式。展評會種類較多，有綜合性展評和專業(yè)性展評，也有國、省、市等不同級別的展覽，通常都是常設(shè)性的活動，大都一年一度，因此全國每年在不同地區(qū)都會有各類展評會，從這里可以看到當(dāng)下手工藝的最新面貌。這是工藝美術(shù)培訓(xùn)時(shí)不可忽視的考察資源。

展評會具有時(shí)代性、前沿性、綜合性和市場性的特點(diǎn)。

（四）作坊及產(chǎn)區(qū)考察

作坊是手工藝行業(yè)的基本生產(chǎn)單元，是囊括了一門工藝從原料準(zhǔn)備到作品成型的完整流程，產(chǎn)區(qū)是一門工藝較有影響的存在區(qū)域，是分布在一定范圍內(nèi)的、頗成氣候的作坊群。了解一個(gè)工藝產(chǎn)區(qū)或作坊的生產(chǎn)、組織、經(jīng)營、創(chuàng)作、人員管理、技藝傳承、生產(chǎn)流程等基本情況，可以獲得很多的啟示，甚至能促成合作。

作坊及產(chǎn)區(qū)具有基層性、真實(shí)性等特點(diǎn)。

三、實(shí)地考察的意義

身臨其境地感知工藝創(chuàng)作、產(chǎn)品內(nèi)涵、作品風(fēng)格與地域文化之間的關(guān)系，對于從業(yè)人員提升綜合素質(zhì)，把握作品的形式與內(nèi)容的關(guān)系，堅(jiān)持地方特色，做好創(chuàng)新開發(fā)，更好地傳承工藝文化具有重要意義。

1.廣見博聞，拓展視野

手工藝人大都是作坊式的生產(chǎn)方式，偏于實(shí)用的學(xué)習(xí)目的和過于功利的生產(chǎn)目的，使得藝人們不愿也無暇關(guān)注工作以外的事情。他們對“藝術(shù)源于生活”的道理，對他山之石的妙處，對厚積薄發(fā)的深意理解不夠深入，而是囿于自己的生活和工作圈子，對外面的世界、同行的創(chuàng)作、兄弟工藝的發(fā)展、市場現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢等知之不多，造成了他們在工藝品的創(chuàng)作、生產(chǎn)和經(jīng)營上難有創(chuàng)新和發(fā)展。因此，實(shí)地考察可以幫助學(xué)員從歷史的縱向和現(xiàn)實(shí)的橫向兩個(gè)維度，拓展視野。

通過現(xiàn)場觀看和近在身邊的講解，學(xué)員們能從中獲得很多關(guān)于工藝史、藝術(shù)審美和工藝技能的知識，這對于開闊眼界、提高鑒賞能力具有重要意義。由中國工藝美術(shù)協(xié)會和蘇州工藝美院聯(lián)合舉辦的傳統(tǒng)工藝美術(shù)保護(hù)國家級培訓(xùn)項(xiàng)目——2009年刺繡培訓(xùn)班（注：下文所及培訓(xùn)班均為該項(xiàng)目的培訓(xùn)班）在蘇州博物館和蘇州刺繡藝術(shù)館的考察，就是個(gè)典型的例子。蘇州博物館陳列的豐富的地方藝術(shù)，包括純藝術(shù)的書畫以及大量的各門類的工藝品，蘇州刺繡博物館陳列的蘇州刺繡精品佳作等，讓刺繡學(xué)員眼界大開。通過考察，她們見識到各種風(fēng)格的蘇繡經(jīng)典作品，也比較了蘇繡與她們各自所從事的繡種的差異。同時(shí)也感悟到同一地區(qū)各類藝術(shù)品在風(fēng)格特征上的有機(jī)聯(lián)系。

2.提升學(xué)員的綜合素質(zhì)

藝術(shù)創(chuàng)作是個(gè)性化的行為，它有別于工業(yè)化的批量生產(chǎn)，每一件作品都要賦予作者獨(dú)特的思想感情，因而對創(chuàng)作者的綜合素質(zhì)要求較高。這些素質(zhì)包含的內(nèi)容非常廣泛，既要有高超的技藝，也要有高尚的思想情操和審美趣味，而這些素質(zhì)的來源不只是書本，還來源于創(chuàng)作者對自然、社會、人生的觀察與思考，功夫在

詩外，只有在廣見博聞的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入思考，充分內(nèi)化，才能達(dá)到融入作品的目標(biāo)。而實(shí)地考察是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的必由之路。

對培訓(xùn)選擇的特定地方的人文地理環(huán)境進(jìn)行考察，能讓學(xué)員獲得對地方風(fēng)土人情以及文化特征的認(rèn)識，這是培養(yǎng)學(xué)員感受地方文化與工藝美術(shù)相互關(guān)系的最佳方式。學(xué)員們在游歷過程中，通過對自然、社會、風(fēng)俗的觀察，能更深刻地解讀某工藝品類風(fēng)格形成的基礎(chǔ)。比如2011的硯雕培訓(xùn)班，通過對寧夏賀蘭山、騰格里沙漠、沙湖等西北獨(dú)特風(fēng)貌的考察，感悟了賀蘭硯乃至西北藝術(shù)粗獷特征之所以形成的肥沃土壤。再比如在蘇州參加培訓(xùn)的學(xué)員們，通過對蘇州園林、東山雕花樓、紫金庵、陸巷古村的尋訪，能更深刻地感受到蘇南地區(qū)工藝文化細(xì)膩、精致的風(fēng)格特征及其形成的基礎(chǔ)。

3.了解工藝市場行情，明確產(chǎn)品生產(chǎn)方向

工藝品展評會同時(shí)也是一個(gè)工藝品交易的盛會。通過考察展評會，學(xué)員可以準(zhǔn)確地把握行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r、同行的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、市場的興趣點(diǎn)、各類產(chǎn)品的價(jià)格走勢等。便于調(diào)整自己的創(chuàng)作生產(chǎn)和營銷策略。2009雕刻刺繡、2010裝飾圖案、2011漆藝和硯雕等幾個(gè)培訓(xùn)班分別參加了在杭州舉辦的兩屆中國工藝美術(shù)大師展、平遙漆文化藝術(shù)節(jié)和寧夏硯雕展等活動，通過這些兼具市場性的工藝品展覽，學(xué)員們對自己所從事的工藝門類有了清楚的了解，他們關(guān)注來自全國各地的同行們的銷售情況，包括工藝品的價(jià)格、題材、品類，以及不同地域不同人群的審美偏好等，為他們后來調(diào)整生產(chǎn)和市場的關(guān)系起到非常重要的作用。

4、掌握工藝前沿動態(tài)，指導(dǎo)工藝創(chuàng)新發(fā)展

每一個(gè)展評會，都是一定范圍內(nèi)的手工藝者們展示創(chuàng)新成果的盛會，參評者申報(bào)的參賽作品都是他們最為得意的精品佳作，代表了他們最新的藝術(shù)追求和創(chuàng)作成果，從這些作品上，可以看到當(dāng)今工藝創(chuàng)作的新動態(tài)和作者們的思想情感。這種機(jī)會可以使終日忙碌而無暇他顧的藝人們少走彎路，緊跟時(shí)代。在2011年中國平遙漆文化藝術(shù)節(jié)上，漆藝班學(xué)員參加了展評活動，這次活動集中展示了全國各地各品類漆藝的最新創(chuàng)作成果，學(xué)員們觀看了包括平遙推光漆、福建脫胎漆、揚(yáng)州螺鈿漆等藝人們的最新作品，他們結(jié)合各自的知識儲備和培訓(xùn)所學(xué)，對各個(gè)漆種突破其固有傳統(tǒng)，嘗試創(chuàng)新、吸收融匯他種漆藝的技藝有了不少的了解和感悟，對他們思考各自的創(chuàng)新創(chuàng)作方式意義重大。實(shí)踐證明，學(xué)員們在此后的創(chuàng)作中，作品的題材、風(fēng)格和技藝或多或少地發(fā)生了一些變化。追溯其根源，與此番實(shí)地考察的所見所聞不無關(guān)系。

5、借鑒同行先進(jìn)的生產(chǎn)經(jīng)營經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)優(yōu)勢互補(bǔ)

手工藝生產(chǎn)個(gè)性化比較突出，沒有統(tǒng)一的模式可資推廣傳播，每個(gè)個(gè)體遇到的問題或積累的經(jīng)驗(yàn)都不能簡單復(fù)制，同行之間通常會彼此封閉與保守，而培訓(xùn)班組織考察的作坊式產(chǎn)區(qū)，在生產(chǎn)或經(jīng)營上處于相對開放的狀態(tài)，學(xué)員從中可以汲取較多的營養(yǎng)，各取所需，為我所用。2009年的刺繡班學(xué)員對蘇州鎮(zhèn)湖刺繡產(chǎn)區(qū)進(jìn)行了實(shí)地考察，發(fā)育良好的鎮(zhèn)湖刺繡產(chǎn)區(qū)，無論在針法的豐富性、題材的廣泛性、管理的先進(jìn)性、經(jīng)營的靈活性方面，都令來自全國其他繡種的學(xué)員們深受啟發(fā)。2011年在寧夏賀蘭硯產(chǎn)區(qū)，硯雕班學(xué)員們考察了銀川一些優(yōu)秀的賀蘭硯大師工作室，了解了他們在人員管理、培養(yǎng)、生產(chǎn)組織、經(jīng)營模式方面的成功經(jīng)驗(yàn)，也同樣收效顯著。

四、實(shí)地考察的組織與實(shí)施

有一種習(xí)慣的看法，認(rèn)為培訓(xùn)中的實(shí)地考察，形式感較強(qiáng)，沒有多少實(shí)質(zhì)內(nèi)容。這種看法也不能算錯(cuò)，它之所以會產(chǎn)生，是長期以來社會上一些不良風(fēng)氣造成的。嚴(yán)格地說，作為培訓(xùn)課程體系的有機(jī)組成部分，實(shí)地考察需要有科學(xué)的組織與實(shí)施方法，不能以娛樂為目的，單純選擇風(fēng)景名勝區(qū)，而應(yīng)結(jié)合培訓(xùn)目標(biāo)，將其納入培訓(xùn)課程體系之中，作為理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的重要補(bǔ)充。實(shí)地考察應(yīng)該既是理論的佐證與延伸，又是實(shí)踐的對照與模板。要達(dá)到這樣的目標(biāo)，就要進(jìn)行嚴(yán)格的組織和實(shí)施。

1.周密醞釀策劃

考察前要充分研究考察對象，制定周密的考察計(jì)劃，明確考察目標(biāo)，使學(xué)員們清楚考察對象與前后課程的關(guān)系，了解考察地的基本情況，需要重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容，考察時(shí)的注意事項(xiàng)，指導(dǎo)學(xué)員帶著問題考察。教師可以提出問題，學(xué)員也要結(jié)合自己的情況設(shè)定考察目標(biāo)，以便有針對性地搜集資料。帶隊(duì)教師也要根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)和考察場地的資源，分配好參觀考察的時(shí)間，與被考察方就考察目標(biāo)進(jìn)行溝通，并確定專業(yè)的人員進(jìn)行現(xiàn)場介紹。這樣準(zhǔn)備充分的、目的性很強(qiáng)的考察，就不會流于形式和走馬觀花。

2.用心觀察，勤問勤思

要指導(dǎo)學(xué)員結(jié)合各自的生產(chǎn)經(jīng)營和創(chuàng)作情況，緊緊圍繞考察目標(biāo)搜集資料，包括文字、圖片和視頻等，捕捉有用的信息，善于發(fā)現(xiàn)，善于思考，敏銳地把握細(xì)節(jié)與整體的關(guān)系。對于一些關(guān)鍵性的問題，要及時(shí)發(fā)問，或者記錄下來，以便在日后的學(xué)習(xí)或討論中作為重點(diǎn)，予以解決。學(xué)員在考察過程中，要重點(diǎn)關(guān)注那些獨(dú)特的、或者未曾見識過的部分，只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)考察目標(biāo)，獲得可資借鑒的成功經(jīng)驗(yàn)。

3.適時(shí)研討總結(jié)，實(shí)現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化

對實(shí)地考察之后所占有的各類資料，要指導(dǎo)學(xué)員按照培訓(xùn)所學(xué)的理論進(jìn)行分析和總結(jié)。同時(shí)，要組織研討會，讓學(xué)員將各自從不同角度所獲得的思考結(jié)論進(jìn)行闡發(fā)，通過研討交流，集思廣益，促使考察成果的共享，實(shí)現(xiàn)考察效果的最大化。教師要從這些討論中，概括出精髓的思想，根據(jù)學(xué)員具體情況，因勢利導(dǎo)，提出解決問題的思路以及努力的方向，幫助學(xué)員實(shí)現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化。

篇9

關(guān)鍵詞：教師培訓(xùn) 存在問題 思考與建議

中圖分類號：G241 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082（2013）02-0074-02

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平是提升教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。最近，我們通過召開縣區(qū)培訓(xùn)部主任座談會和舉辦新教師在崗培訓(xùn)項(xiàng)目檢查與評比活動，針對教師培訓(xùn)存在的主要問題以及廣大教師對培訓(xùn)的期待等作了調(diào)查與研究，目的是為了進(jìn)一步總結(jié)、反思過去的培訓(xùn)工作，深入了解教師今后的培訓(xùn)需求，我們在如下幾方面做了一些思考：

一、教師培訓(xùn)面臨的困難

作為培訓(xùn)工作的組織者和管理者，我們深切的感受到了培訓(xùn)主客觀因素產(chǎn)生了培訓(xùn)的困難，主要集中表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：

一是新教師方面。近些年在崗教師缺口較大，很多畢業(yè)生根據(jù)需要招聘到了教師崗位，分布在市區(qū)及各縣、市區(qū)，盡管我們的崗前培訓(xùn)是以縣、市區(qū)為單位集中面授，但由于一些學(xué)校的教師教學(xué)負(fù)擔(dān)重或者說離面授培訓(xùn)地點(diǎn)遠(yuǎn)，不能按時(shí)參加培訓(xùn)，即使安排在雙休日或者是假期，也有部分教師因家務(wù)瑣事，也不能再抽出時(shí)間全身心的投入培訓(xùn)。還有部分新教師認(rèn)為自己剛剛走出大學(xué)校門，教育教學(xué)理論方面無需再學(xué)習(xí)，對組織培訓(xùn)認(rèn)識膚淺，多數(shù)是為了一年的考核合格證參加學(xué)習(xí)的。

二是中老教師方面。部分中年教師認(rèn)為自己從經(jīng)驗(yàn)到經(jīng)歷都已成熟，在學(xué)校已經(jīng)到了舉足輕重的位置，無需再參加比較初級的培訓(xùn)，對培訓(xùn)內(nèi)容、地點(diǎn)、方式挑挑揀揀。而部分老教師由于工作需要仍然堅(jiān)守在教學(xué)的第一線，但他們又因?yàn)橐暳档?、記憶力減退和精力不足，而不愿參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，尤其是理論性較強(qiáng)或操作上有特殊要求的培訓(xùn)，如計(jì)算機(jī)中級培訓(xùn)等等，我們感覺困難較大。

三是資金落實(shí)方面。財(cái)政規(guī)定的資金不能到位。個(gè)別縣、區(qū)以及學(xué)校的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)多數(shù)采取自籌。有的學(xué)校這部分資金沒有用到教師培訓(xùn)工作中來，甚至舍不得在教師身上花錢。

四是培訓(xùn)時(shí)間方面?；鶎訉W(xué)校沒有可以隨時(shí)代課的教師，特別是重點(diǎn)學(xué)校，人員非常緊張，教師們的課時(shí)安排的滿滿當(dāng)當(dāng)，分身乏術(shù)，有人形容是一個(gè)蘿卜一個(gè)坑，造成了能參加骨干培訓(xùn)的教師無法離開，離崗培訓(xùn)根本沒有辦法實(shí)現(xiàn)。

二、教師培訓(xùn)存在的問題

通過調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)存在的問題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一是觀念認(rèn)識的問題。部分領(lǐng)導(dǎo)重視不夠，沒有給教師創(chuàng)造參加培訓(xùn)的機(jī)會，有的教師上級部門指派了培訓(xùn)教師參加培訓(xùn)活動，校長也會以各種理由不讓其參加，即使有的學(xué)校組織了培訓(xùn)，允許參加了上級部門的培訓(xùn)，也是對培訓(xùn)的管理缺乏有力的措施和激勵(lì)機(jī)制，造成教師參訓(xùn)的積極性、主動性下降。部分教師觀念陳舊、認(rèn)識不到位，他們認(rèn)為自己已在大學(xué)學(xué)到了有關(guān)知識，不必再進(jìn)行培訓(xùn)，對培訓(xùn)應(yīng)付了事，點(diǎn)卯走人的現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)。

二是培訓(xùn)內(nèi)容上的問題。培訓(xùn)內(nèi)容大多數(shù)是自上而下確定的，上級規(guī)定什么內(nèi)容，基層就培訓(xùn)什么內(nèi)容，大多數(shù)教師們只是被動接受而已。培訓(xùn)的內(nèi)容多以理論為主，實(shí)踐部分較少。造成了培訓(xùn)內(nèi)容的針對性、指導(dǎo)性不夠和可操作性不強(qiáng)。

三是培訓(xùn)方式上的問題。目前我們的培訓(xùn)主要是集中培訓(xùn)、校本培訓(xùn)兩種，集中培訓(xùn)多數(shù)是以專題報(bào)告的形式組織開展，一人講，數(shù)百人（甚至上千人）聽，方式單一，參訓(xùn)教師只是一個(gè)聆聽者，被動接受者。而校本培訓(xùn)應(yīng)該是學(xué)校培訓(xùn)的主要方式，由于缺乏真正的專業(yè)引領(lǐng)，多數(shù)流于形式，成為了教研活動的代名詞。

四是培訓(xùn)者的問題。承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的培訓(xùn)者多數(shù)由各級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教師和教研室的教研員擔(dān)任，個(gè)別培訓(xùn)者不是來自于教學(xué)第一線的優(yōu)秀教師，在理論上和實(shí)踐方面都稱不上是最優(yōu)秀的，因?yàn)樗趩挝换虿块T而承擔(dān)相應(yīng)的培訓(xùn)任務(wù)，很難讓教師們信服，而外請培訓(xùn)者費(fèi)用又太高，又不能結(jié)合本地，本校實(shí)際進(jìn)行指導(dǎo)。這給培訓(xùn)管理部門的工作帶來很多困難。

三、對今后教師培訓(xùn)工作的思考和建議

通過調(diào)研，我們梳理了過去教師培訓(xùn)工作中存在的問題，了解了教師對今后培訓(xùn)的需求，思考了培訓(xùn)中需要完善和改進(jìn)的建議。

一是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識，各級領(lǐng)導(dǎo)要將教師的培訓(xùn)工作作為一項(xiàng)主要任務(wù)常抓不懈，并將培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)落到實(shí)處，建立適應(yīng)本縣區(qū)、本學(xué)校的教師培訓(xùn)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，進(jìn)一步調(diào)動教師參加培訓(xùn)的積極性，讓老師們在參加培訓(xùn)的過程中得到更多的支持和獎(jiǎng)勵(lì)。將教師培訓(xùn)的成果作為校長年終考核的一項(xiàng)工作內(nèi)容，以推動教師培訓(xùn)工作的持續(xù)開展。

二是要使培訓(xùn)內(nèi)容貼近教師工作實(shí)際，從教師的實(shí)際需要出發(fā)。培訓(xùn)者在培訓(xùn)之前應(yīng)做好充分的調(diào)查研究提高培訓(xùn)的時(shí)效性和目的性。做到分學(xué)段、分學(xué)科進(jìn)行培訓(xùn)。以解答教師們提出的具體問題和需要掌握的操作方法，例如，一線教師最普遍關(guān)注的是：這樣的課堂我怎么駕馭？這樣的內(nèi)容我怎么教？ “這樣的問題我怎么解決？要立足于提高教師的教學(xué)實(shí)際水平，以利于教師的全面發(fā)展。

三是要?jiǎng)?chuàng)新培訓(xùn)的方式方法，不論是集中培訓(xùn)還是校本培訓(xùn)，教師們都喜歡積極參與上下互動的培訓(xùn)方式，愿與專家對話交流，以解決自身的困惑與問題。還有部分教師非常希望到名校觀摩學(xué)習(xí)，得到名師的指導(dǎo)和培訓(xùn)。培訓(xùn)的方式方法要根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容不同舉辦相應(yīng)的活動，將教師們喜聞樂見的培訓(xùn)方式，作為常用的方式貫穿于教師培訓(xùn)的始終。例如，專家引領(lǐng)的名師大講堂活動，校際交流的案例觀摩活動，專題指導(dǎo)的送教下鄉(xiāng)活動等等。由于多數(shù)學(xué)校資金短缺，為了節(jié)省人力物力，有條件的學(xué)?？梢岳矛F(xiàn)代信息技術(shù)現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)條件，逐步改進(jìn)和豐富教師培訓(xùn)的方式方法。

篇10

關(guān)鍵詞 醫(yī)院 培訓(xùn) 管理 質(zhì)量

中圖分類號：R197.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

醫(yī)院對新員工進(jìn)行崗前培訓(xùn)是提高職工整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，但目前很多醫(yī)院的新職工崗前培訓(xùn)仍然存在培訓(xùn)目的不明確、形式和內(nèi)容單一、培訓(xùn)管理不科學(xué)、培訓(xùn)質(zhì)量不高，培訓(xùn)效果不理想等問題，筆者對此進(jìn)行了思考并提出了對策。

一、更新觀念，建立可持續(xù)的醫(yī)院崗前培訓(xùn)制度和體系

完善醫(yī)院崗前培訓(xùn)工作，首先就是要解決培訓(xùn)的理念和培訓(xùn)目的的認(rèn)識問題。培訓(xùn)的管理部門、管理者、授課教師要明確對受訓(xùn)職工的要求是什么，希望他們通過崗前培訓(xùn)達(dá)到什么樣的結(jié)果、了解哪些方面的知識。同時(shí)還應(yīng)以新職工的崗前培訓(xùn)為引子，將崗前培訓(xùn)與日常培訓(xùn)相結(jié)合，建立可持續(xù)的培訓(xùn)制度和體系，加大對職工培訓(xùn)的投入和規(guī)劃，幫助職工樹立終身學(xué)習(xí)的思想和職業(yè)生涯規(guī)劃的理念。從新職工的角度來看，參加培訓(xùn)也不應(yīng)單純是為取得合格證書，而是應(yīng)從促進(jìn)自身的全面發(fā)展出發(fā)，主動投入到培訓(xùn)學(xué)習(xí)中去，為未來的職業(yè)發(fā)展建立良好的基礎(chǔ)。

二、培訓(xùn)內(nèi)容點(diǎn)面結(jié)合，從理論向?qū)嵺`轉(zhuǎn)變

為使新員工了解醫(yī)院的歷史、宗旨、精神、發(fā)展方向、前景，消除緊張情緒，使其迅速適應(yīng)環(huán)境，醫(yī)院必需針對醫(yī)院文化等方面進(jìn)行崗前培訓(xùn)。增強(qiáng)新員工對醫(yī)院的認(rèn)同感、歸屬感、責(zé)任感、職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德教育。使他們對醫(yī)院有更深層次的了解，讓新員工從心理、責(zé)任心、態(tài)度、形象等各方面做好進(jìn)入工作角色的準(zhǔn)備，增進(jìn)對醫(yī)院的感情與忠誠度，增強(qiáng)對醫(yī)院管理理念、服務(wù)理念、管理模式、醫(yī)院文化的認(rèn)同。新員工不可能在開始就熟悉醫(yī)院所有規(guī)章制度，崗前培訓(xùn)就是讓他們了解遵守考勤、請假、獎(jiǎng)懲、薪酬、員工考核制度、安全規(guī)程、員工行為規(guī)范等；熟悉適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，讓新員工熟悉與其工作、生活關(guān)系最為密切的財(cái)務(wù)部、醫(yī)務(wù)科、人事部、辦公室、護(hù)理部、食堂、活動室等部門和場所。專業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容主要是醫(yī)院核心制度和醫(yī)療操作規(guī)程培訓(xùn)。要求新員工了解各種醫(yī)療法律法規(guī)、防范醫(yī)療糾紛的技巧以及醫(yī)患溝通技巧，在工作中加強(qiáng)法律意識，構(gòu)建和諧的醫(yī)患關(guān)系；要求了解本職的主要職責(zé)、基本工作流程及本部門的特殊規(guī)定和最基本的崗位技能，基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識和基本技能的培訓(xùn)。

在課程設(shè)置上應(yīng)更注重實(shí)踐性，可以通過問卷調(diào)查的方式，了解新教職工的培訓(xùn)需求，看看他們最需要了解和掌握哪些方面的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上對課程的設(shè)置進(jìn)行改進(jìn)，這樣才能在培訓(xùn)中引起教職工的共鳴。

三、強(qiáng)化培訓(xùn)過程控制管理

醫(yī)院崗前培訓(xùn)過程管理總體上應(yīng)做好確定培訓(xùn)需求、設(shè)計(jì)和策劃培訓(xùn)、提供培訓(xùn)、評價(jià)培訓(xùn)結(jié)果四個(gè)階段工作，并對這四個(gè)階段工作進(jìn)行監(jiān)審，不斷持續(xù)改進(jìn)各階段工作，提高培訓(xùn)質(zhì)量。對具體培訓(xùn)過程管理工作，需要從幾方面創(chuàng)新：一是培訓(xùn)需求到位，課程設(shè)計(jì)合理。在培訓(xùn)需求征集過程中要充分發(fā)揮醫(yī)院信息系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，調(diào)查員工培訓(xùn)需求，讓員工主動反映培訓(xùn)需求，并把醫(yī)院崗前培訓(xùn)課程資源掛在網(wǎng)上。二是培訓(xùn)針對性和有效性相結(jié)合。遵循成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)，醫(yī)院崗前培訓(xùn)前要求學(xué)員帶著問題來學(xué)習(xí)，教師將學(xué)員帶來的問題進(jìn)行歸納整理，使培訓(xùn)更好地結(jié)合實(shí)際，能解決實(shí)際工作存在的問題，提高培訓(xùn)實(shí)用性。三是培訓(xùn)體現(xiàn)科學(xué)規(guī)范和可操作性。老師要根據(jù)不同培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)對象采取不同的培訓(xùn)形式和方法。推行“理論-實(shí)訓(xùn)”一體化、實(shí)際案例剖析、師生互動釋疑法。四是培訓(xùn)督導(dǎo)在線可控。醫(yī)院崗前培訓(xùn)督導(dǎo)要堅(jiān)持每天對正常教學(xué)秩序進(jìn)行巡視督導(dǎo)，培訓(xùn)管理人員要經(jīng)常隨機(jī)到教室聽課，到培訓(xùn)現(xiàn)場了解培訓(xùn)情況，參與重要課程培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式的研討，組織試講、聽課、反饋等工作，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)過程管理常態(tài)化，使培訓(xùn)工作在控、有序進(jìn)行。五是考核方式實(shí)用化。根據(jù)不同的醫(yī)院崗前培訓(xùn)對象、培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)時(shí)間采用不同的考試、考核形式?？己酥饕强己私鉀Q實(shí)際問題的知識、實(shí)際操作力能、工作行為規(guī)范和總結(jié)分析實(shí)際問題的能力，重點(diǎn)是操作技能的正確、規(guī)范和熟練程度。六是培訓(xùn)效果評估流程化。通過常規(guī)訪談、座談會、問卷調(diào)查等評估形式了解學(xué)員對所學(xué)課程的反映、滿意度及學(xué)員對課程內(nèi)容的掌握情況、學(xué)員將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的能力、業(yè)績情況外，重點(diǎn)進(jìn)行培訓(xùn)前后知識、技能、行為規(guī)范等對比測試，通過這種更為直接、具有可操作性的培訓(xùn)效果評估了解學(xué)員對培訓(xùn)項(xiàng)目知識、技能的掌握程度。

四、創(chuàng)新培訓(xùn)管理機(jī)制，提高培訓(xùn)質(zhì)量

要按培訓(xùn)理論要求，把培訓(xùn)的目的、程序、內(nèi)容和考核的方式方法輔導(dǎo)到位，有利于學(xué)員學(xué)有成效。學(xué)員缺什么就教什么，不斷完善備課教案。嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，檢查備課教案，堅(jiān)持課堂巡視制度。教學(xué)質(zhì)量是培訓(xùn)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，學(xué)員培訓(xùn)的成效主要是對教學(xué)質(zhì)量常抓不懈，教學(xué)思路要有所創(chuàng)新。培訓(xùn)現(xiàn)場管理要做到“二巡三訪”制。“二巡”制：一是巡視教學(xué)教案；二是巡視現(xiàn)場聽課?！叭L”制：一是訪問學(xué)員，請他們打分；二是訪問醫(yī)院，傾聽他們的意見；三是回訪已培訓(xùn)學(xué)員，了解他們是否在實(shí)際工作中有所提高，并對出現(xiàn)的問題進(jìn)行糾正。

切實(shí)抓好考試考核環(huán)節(jié)，做到公開、公正、公平、教學(xué)透明，讓學(xué)員心服口服。要求在培訓(xùn)過程，特別是考試環(huán)節(jié)必須堅(jiān)持“三公”原則，嚴(yán)肅考場紀(jì)律，執(zhí)法如山，同時(shí)要嚴(yán)于律己，廉潔從教，規(guī)范職業(yè)道德，從行為規(guī)范上約束每位教師，言教不如身教。要應(yīng)用評估模型對培訓(xùn)的實(shí)訓(xùn)效果進(jìn)行評估，審視自身的不足，不斷改進(jìn)培訓(xùn)工作。每個(gè)實(shí)訓(xùn)單元結(jié)束，都要求老師寫出評估報(bào)告、管理心得以及從教感悟，經(jīng)常召開學(xué)員座談會，傾聽他們的建議與要求，發(fā)揚(yáng)辦學(xué)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，不斷提高醫(yī)院崗前培訓(xùn)質(zhì)量和效果。

（作者：黃靜，南昌市婦幼保健所，中級職稱，人力資源師，學(xué)研究方向：員工崗前培訓(xùn)，戴小妹，許景薇，南昌市婦幼保健所）

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