導語：如何才能寫好一篇對數(shù)字媒體技術(shù)的認識，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關鍵詞：博物館；數(shù)字化媒體技術(shù)；應用

博物館作為一項事業(yè)性單位及機構(gòu)，在社會上占據(jù)著越來越重要的地位。在當前博物館發(fā)展及各項工作過程中，通過對數(shù)字化媒體技術(shù)進行應用，可促使博物館得以更好發(fā)展，具有十分重要的意義及價值。因此，作為博物館相關工作人員，應當對數(shù)字化媒體技術(shù)加強了解及認識，并且應當在實際工作中對該技術(shù)進行合理應用，從而保證博物館工作質(zhì)量及水平得以提升，為其更好發(fā)展奠定較好基礎。

1在博物館中應用數(shù)字化媒體技術(shù)的優(yōu)勢

1.1應用數(shù)字化媒體技術(shù)可豐富展覽形式

在博物館中應用數(shù)字化媒體技術(shù)可使展覽形式更加豐富，使整體展覽水平得以有效提升。在當前博物館展覽過程中，通過對數(shù)字化媒體技術(shù)進行應用，可使傳統(tǒng)展覽方式得以改變，可通過多種媒體形式實現(xiàn)物品展覽，主要包括音頻、視頻以及全息投影與智能導覽，還能夠?qū)崿F(xiàn)互動體驗，可使博物館知識體系的構(gòu)建更加豐富。另外，通過對數(shù)字化媒體技術(shù)進行應用，可與傳統(tǒng)實物展覽形式相配合，從而可使觀眾了解更多歷史信息，并且可使其更好體會所展覽物品文化內(nèi)涵。

1.2應用數(shù)字化媒體技術(shù)可增強博物館宣教服務能力

對于博物館而言，其具有十分明顯的宣教智能，在實際工作過程中通過合理應用數(shù)字化媒體技術(shù)，可使其宣教服務能力得以明顯提升，并且可使博物館影響力及知名度得以提升。對于傳統(tǒng)博物館而言，由于空間、場地及地域等方面因素影響，往往無法使所有觀眾需求得以較好滿足，而通過數(shù)字化媒體技術(shù)的合理應用，可使博物館內(nèi)藏品實現(xiàn)數(shù)字化，并且可利用數(shù)字化方式向觀眾傳遞相關信息，從而使博物館與觀眾之間能夠拉近距離，使觀眾能夠更好了解博物館藏品及相關知識，從而更好對觀眾進行知識宣教，使博物館宣教服務能力得以有效提升，促進其能夠得以更好發(fā)展。

1.3應用數(shù)字化媒體技術(shù)可實現(xiàn)展覽互動性

在傳統(tǒng)博物館展覽過程中，觀眾主動性通常都比較差，往往都是被動接受相關信息，一些相關圖片信息及視頻信息能夠進行閱讀與收聽，然而實際上也是信息單向傳播方式，觀眾很少參與反饋。而通過對數(shù)字化媒體技術(shù)進行應用，可使觀眾與博物館之間互動性得以有效增強，使觀眾積極性得以有效提升，使觀眾接受及處理信息質(zhì)量與效率能夠得以提升，從而可使觀眾更好接受展覽內(nèi)容，可更好實現(xiàn)互動交流，從而使展覽質(zhì)量能夠得以有效提升[1-2]。

2在博物館中數(shù)字化媒體技術(shù)的應用

2.1應用數(shù)字化媒體技術(shù)應注重觀眾可讀性

在當前博物館工作中，數(shù)字化媒體技術(shù)的應用雖然使觀眾產(chǎn)生全新感受，然而在實際應用過程中也應當注意對觀眾可讀性進行考慮，也就是說應當保證簡單易懂。對于博物館內(nèi)觀眾而言，其年齡及受教育水平均存在較大差異，因而在應用數(shù)字化媒體技術(shù)進行展覽項目設計時，應當對大部分觀眾感受進行考慮。設計人員應當使創(chuàng)新及可讀性兩者之間實現(xiàn)有效結(jié)合，尋找其平衡點，從而使觀眾不但能夠得到新奇感受，并且能夠使人們較好理解展覽內(nèi)容，需要不斷深入進行探索。

2.2數(shù)字化媒體技術(shù)的應用應符合展覽主題

在博物館展覽過程中，為能夠較好應用數(shù)字化媒體技術(shù)，還應當注意的一個方面就是應當以展覽主題為核心，應當做到以人為本，以展覽為本，不可單純?yōu)橥怀鰟?chuàng)新而將展覽內(nèi)容忽略，這不符合展覽目的及要求。因此，在應用數(shù)字化媒體技術(shù)過程中必須要積極實現(xiàn)與展覽內(nèi)容及展覽主題相結(jié)合，該技術(shù)的應用應當服務于展覽主題，在此基礎上才能夠保證得到比較理想的應用效果。

2.3應用數(shù)字化媒體技術(shù)應當與傳統(tǒng)方式結(jié)合

在博物館展覽過程中，其主要就是將歷史物品融入現(xiàn)代時空，并對其進行合理演示。因此，在實際展覽過程中，在應用數(shù)字化媒體技術(shù)的同時，還應當注意結(jié)合傳統(tǒng)實物展覽方式，在此基礎上才能夠保得到比較理想的展覽效果，才能夠使人們更好了解這些藏品，從中獲得更多知識信息，同時也能夠保證觀眾得到更好的觀賞體系，保證得到理想展覽效果[2-3]。

3結(jié)語

在當前博物館工作過程中，現(xiàn)代化科學技術(shù)的應用已經(jīng)成為必然發(fā)展趨勢，同時也是一種必然要求，可對博物館發(fā)展起到較好推動作用。因此，在博物館實際工作過程中，作為相關工作人員應當對數(shù)字化媒體技術(shù)這種現(xiàn)代化科學技術(shù)的優(yōu)勢充分認識，在此基礎上合理應用數(shù)字化媒體技術(shù)，使博物館工作得以更好開展，增強其功能。

作者:于善金 單位:山東日照市五蓮縣博物館

參考文獻：

[1]梁辰浩.新媒體背景下博物館數(shù)字化技術(shù)的應用與革新[J].當代電影,2016(2).

篇2

一個具有好創(chuàng)意的設計可以創(chuàng)造和促進人與人、人與事物之間的交流和認識。數(shù)字媒體環(huán)境下，創(chuàng)意設計是一種視覺和聽覺的藝術(shù)，通過數(shù)字媒體這個載體才能很好地呈現(xiàn)給大眾，因此數(shù)字媒體對于創(chuàng)意設計有很大的幫助，而創(chuàng)意設計對數(shù)字媒體也有很大的依賴性，從某種程度上可以說，數(shù)字媒體本身也就是一種創(chuàng)意設計。我們已經(jīng)進入一個富于創(chuàng)造、充滿創(chuàng)意發(fā)展的時代，通過數(shù)字媒體每個人都可以以各種不同的方式來表達、傳播自己對于這個世界和事物的創(chuàng)意看法。數(shù)字媒體特有的虛擬化和即時性的傳播方式，使得任何好的創(chuàng)意設計可以迅速地被大眾接收和創(chuàng)新。數(shù)字媒體把創(chuàng)意設計帶入了一個廣闊的發(fā)展空間。依托數(shù)字媒體的特性，創(chuàng)意設計在數(shù)字媒體環(huán)境下的發(fā)展主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）充分的互動性。

相對于傳統(tǒng)媒體形式，數(shù)字媒體作為新媒體，通過計算機技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，把現(xiàn)實中的各種藝術(shù)設計形式結(jié)合起來，并且虛擬化。大眾通過數(shù)字媒體可以參與到其中，與各個藝術(shù)創(chuàng)意的設計者進行溝通和互動，可以更好地促進創(chuàng)意設計者對于大眾訴求的了解，這徹底改變了以往設計者獨自表達理念的方式。充分的互動主要體現(xiàn)在兩個方面，一方面是參與，大眾在參與的過程中隊信息接收、理解甚至是再創(chuàng)造；另一方面是體驗，虛擬現(xiàn)實技術(shù)是大眾有了身歷其境的感覺，讓他們深入到藝術(shù)設計者所營造出的藝術(shù)氛圍中，也更好地了解了創(chuàng)意設計。

（2）對數(shù)字技術(shù)的依賴性。

如今，藝術(shù)設計和數(shù)字科技的完美結(jié)合顯現(xiàn)出明顯的時代文化特征。按照技術(shù)的發(fā)展和介入，我們可以把藝術(shù)設計的演變大致分為手工制作時期、機械制作時期和數(shù)字網(wǎng)絡時期。數(shù)字技術(shù)的廣泛運用，創(chuàng)意設計面臨一個寬泛的空間。數(shù)字媒體藝術(shù)有著工學和藝術(shù)的雙重特質(zhì)，數(shù)字技術(shù)已經(jīng)深深地滲透到創(chuàng)意設計領域。數(shù)字設計不僅是一種工具，其本身也是一種創(chuàng)意。數(shù)字技術(shù)作為一種全新的設計技術(shù)，意味著創(chuàng)意設計新的操作方式、設計形式和設計理念?，F(xiàn)在，好的創(chuàng)意設計越來越離不開數(shù)字技術(shù)，對數(shù)字技術(shù)的依賴性也越來越強。

（3）多學科的融合。

數(shù)字媒體將數(shù)字技術(shù)、視覺藝術(shù)和數(shù)字文化完美地結(jié)合了起來，并將不同門類的藝術(shù)設計者和數(shù)字技術(shù)工作者在一個共同的平臺工作，在融合多學科的技術(shù)形態(tài)上形成新的創(chuàng)意設計。因此可以說，數(shù)字媒體環(huán)境下的創(chuàng)意設計是計算機互聯(lián)網(wǎng)科技和多種藝術(shù)形式繼承和整合，也是多學科的交叉和融合，這對于藝術(shù)設計者的綜合素質(zhì)提出了更高的要求。

（4）文化訴求的多元化。

數(shù)字媒體出現(xiàn)，使得人們更容易通過各種形式來表達自己的情感，由于不同種群的人們文化不同，他們對于創(chuàng)意設計的認知也存在很大的差異。奈斯比特曾經(jīng)說過，一種新技術(shù)被引入社會之后，人們必然要產(chǎn)生不同的反應，這種反應要加以平衡，否則新技術(shù)會遭到排斥。因此，數(shù)字技術(shù)雖然讓創(chuàng)意設計表達更加形象，但是創(chuàng)意設計面對不同文化的訴求仍然要重視平衡性，要融合不同文化的特征，在文化訴求方面要多元化，只有這樣才能得到更廣泛的認同。

二、結(jié)束語

篇3

【摘要】數(shù)字化檔案信息建設是現(xiàn)階段主要檔案工作，也是今后檔案工作發(fā)展的潮流和需要，而數(shù)字化檔案信息建設作為檔案信息化建設中一個必經(jīng)過程，是順應時代科技發(fā)展，適應信息時展的新常態(tài)、新技術(shù)。本文分析了數(shù)字化檔案信息建設的必要性和基本途徑，并針對我國數(shù)字化檔案信息建設的基本現(xiàn)狀，提出了建設中的問題，并指出了發(fā)展方向。

【關鍵詞】數(shù)字化 檔案信息

引言

在科學技術(shù)高速發(fā)展的知識化經(jīng)濟時代，檔案作為一種原生的信息資源，是國家信息資源的重要組成部分，具有不可估量的社會經(jīng)濟價值。隨著科學技術(shù)的日新月異，現(xiàn)在檔案所包含的信息量也越來越大，種類和形式也越來越多樣，傳統(tǒng)而單一的檔案管理機制顯然已經(jīng)不能滿足信息化時代檔案工作的各種需求。在進入信息化時代的當今社會，如何利用無處不在的網(wǎng)絡技術(shù)有效的管理、開發(fā)和應用檔案信息資源，提高檔案信息綜合服務水平，已成為檔案工作發(fā)展所面臨的一個重要課題。近年來，數(shù)字化檔案信息建設作為開發(fā)和利用檔案信息資源的基礎和發(fā)展手段，已被提上國家信息資源管理的日程，并取得了長足的進步和發(fā)展。但是，我們也應該對檔案工作有清醒地認識，數(shù)字化檔案信息建設無疑是項宏大而艱巨的工程，不斷發(fā)展的計算機技術(shù)和多媒體技術(shù)為數(shù)字化檔案信息長時間保存、隨時更新帶來不小影響的同事，網(wǎng)絡技術(shù)也對數(shù)字化檔案信息安全帶來了巨大的挑戰(zhàn)。檔案工作人員要積極面對挑戰(zhàn)，充分認識到數(shù)字化檔案信息建設的重要性、深遠性和長效機制。本文針對數(shù)字化檔案信息建設的現(xiàn)狀，提出數(shù)字化檔案信息建設新的發(fā)展路徑，以提高檔案信息的利用率，實現(xiàn)檔案信息資源的社會共享。

一、對數(shù)字化檔案信息建設的理解

（一）數(shù)字化檔案信息建設的內(nèi)涵

所謂數(shù)字化，就是指利用計算機信息處理技術(shù)，將聲、光、電、磁等信號轉(zhuǎn)換成數(shù)字信號，或把文字、數(shù)字、圖像等信息轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)字編碼，用于準確存儲與快速處理的一種綜合性技術(shù)。 數(shù)字化具有簡單、直觀、速度快等優(yōu)勢[1]。數(shù)字化檔案是隨著計算機網(wǎng)絡技術(shù)、多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的新型檔案信息形式，“利用數(shù)據(jù)庫技術(shù)、數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)、高速掃描技術(shù)等技術(shù)手段，將紙質(zhì)文件、聲像文件等傳統(tǒng)介質(zhì)的文件和已歸檔保存的電子檔案，系統(tǒng)組織成具有有序結(jié)構(gòu)的檔案數(shù)字信息庫” [2]，它將各種紙質(zhì)載體的館藏檔案資源轉(zhuǎn)化為數(shù)字化的檔案信息，以數(shù)字化的形式存儲，網(wǎng)絡化的形式傳輸，并利用計算機系統(tǒng)進行管理，以實現(xiàn)檔案信息方便快捷的利用和共享。經(jīng)過數(shù)字化處理后的檔案能夠整合各種資源和管理軟件，使檔案利用服務方式更加多種多樣，最大限度的實現(xiàn)了檔案資源的共享。

（二）數(shù)字化檔案信息建設的內(nèi)容

從數(shù)字化的內(nèi)容來看，數(shù)字化檔案的內(nèi)容主要包括以下兩個方面：一是對原有館藏紙質(zhì)檔案進行數(shù)字化，即將原有傳統(tǒng)載體的檔案通過掃描、加工錄入和處理，進行數(shù)字化轉(zhuǎn)換；二是對正在形成的電子文件進行及時的分類歸檔與歸檔，做到電子文檔的完整、齊全和真實有效。

從數(shù)字化的程度來看，數(shù)字化檔案信息建設的內(nèi)容分為以下兩個層次：一是檔案目錄信息的數(shù)字化，即建立檔案目錄數(shù)據(jù)庫，嚴格規(guī)范檔案信息的著錄標引，科學選定檔案目錄的數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)；二是檔案全文信息的數(shù)字化，即采用掃描錄入的方式將檔案全文按照原貌逐頁存儲為圖像文件并為其編制目錄索引，或是經(jīng) OCR（光學字符技術(shù)）識別后采用文本格式存儲檔案內(nèi)容，輔之以全文檢索數(shù)據(jù)庫[3]。數(shù)字化檔案信息建設還應該包含數(shù)字化檔案的整理收集、保管存儲和利用查等方面。通過紙質(zhì)文檔和電子檔案一體化的方式，借助計算機技術(shù)及多媒體信息技術(shù)完成數(shù)字化檔案的收集整理；采用硬盤、光盤等數(shù)字存儲設備實現(xiàn)數(shù)字化檔案的保管存儲；通過互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡技術(shù)實現(xiàn)數(shù)字化檔案的查閱利用。

二、數(shù)字化檔案信息安全面臨的主要威脅和存在的問題

檔案利用是檔案作用和價值的最終體現(xiàn)。隨著網(wǎng)絡信息技術(shù)的飛速發(fā)展，檔案信息化、數(shù)據(jù)化和檔案利用的網(wǎng)絡化已經(jīng)成為檔案事業(yè)發(fā)展的必然趨勢。但是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)又是一把“雙刃劍”，由于其具有的開放性和共享性，給數(shù)字化檔案信息的使用安全造成了嚴重的威脅。隨著數(shù)字化檔案信息進程的不斷加快，在網(wǎng)絡環(huán)境下，數(shù)字化檔案信息安全保障是一個已經(jīng)需要正面面對的問題。因此，數(shù)字檔案開放利用過程中信息安全保障問題是數(shù)字化檔案信息建設中需要重點探討的問題。數(shù)字化檔案的信息安全保障貫穿整個數(shù)字化檔案信息建設過程，在數(shù)字化檔案信息建設的處理、存儲、傳輸、維護和利用各個階段，很多學者針對各個階段中涉及的管理、技術(shù)、法規(guī)、人才、資金等方面做了大量的探討工作，以期構(gòu)建合理有效的數(shù)字化檔案信息安全保障體系。數(shù)字化檔案信息安全面臨多個網(wǎng)絡層次威脅，數(shù)字化檔案信息安全主要包括三個方面：一是數(shù)字化檔案信息內(nèi)容的原始真實性；二是數(shù)字化檔案信息內(nèi)容的完整性和保密性；三是數(shù)字化檔案信息的長期有效性。由于數(shù)字話檔案信息的特點以及它對技術(shù)的依賴性，使其極容易受到來自外界的威脅。所以，自從數(shù)字化檔案信息出現(xiàn)以后，其安全問題一直是這一領域的焦點問題。

三、數(shù)字化檔案信息安全保障主要手段

數(shù)字化檔案信息安全保障主要包括：（1）通過各種網(wǎng)絡安全技術(shù)預防數(shù)字化檔案信息安全危害；（2）通過軟件安全評估審計與網(wǎng)絡監(jiān)測預警機制應對數(shù)字化檔案信息安全威脅；（3）通過信息備份與恢復，補救已成事實的災難。網(wǎng)絡安全技術(shù)涉及的內(nèi)容非常廣泛，主要包括：主機數(shù)據(jù)庫安全技術(shù)、防火墻技術(shù)、安全管理技術(shù)、路由安全技術(shù)、密碼技術(shù)、身份認證技術(shù)、訪問控制技術(shù)、系統(tǒng)漏洞檢測技術(shù)、病毒查殺技術(shù)、黑客入侵檢測技術(shù)等。通過多種網(wǎng)絡安全技術(shù)手段的綜合應用，開發(fā)具有自主知識產(chǎn)權(quán)的系統(tǒng)軟件和網(wǎng)絡關鍵設備，就可以大幅度降低網(wǎng)絡對數(shù)字化檔案信息安全帶來的危害。

總之，數(shù)字化檔案信息建設是長期而艱巨的戰(zhàn)略任務，也是復雜而龐大的系統(tǒng)工程。在數(shù)字化檔案信息建設在實踐中出現(xiàn)的問題，我們應認真總結(jié)經(jīng)驗教訓，使之不斷在推廣中走向規(guī)范與完善。

參考文獻：[1]劉艷林.檔案數(shù)字化是開發(fā)檔案信息資源的基礎[J].檔案管理，2009（12）：46-48.

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【關鍵詞】小學數(shù)學；多媒體技術(shù)；應用；原則

如今，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展與推廣，小學數(shù)學教學領域也逐漸采用了多媒體技術(shù)應用于教學活動中，希望以此提升教學成效。但是在運用過程中必須加強對相關問題的注意，才能保證運用成效。

一、運用原則

（一）全面性與循序漸進原則

多媒體技術(shù)在小學數(shù)學課堂中運用時需要遵循三大主要原則。其中的一大原則便是全面性與循序漸進原則，也就需要數(shù)學老師運用多媒體技術(shù)開展教學活動時需要從教學的整體分析，根據(jù)教學內(nèi)容前后聯(lián)系以及學生掌握知識程度的前提下設計多媒體教學活動，以此確保數(shù)學教學內(nèi)容是從易到難，從淺到深這樣的教學程序，從而在這樣的情況下再利用多媒體教學技術(shù)的優(yōu)勢使得整個數(shù)學教學環(huán)節(jié)能夠取得更加不錯的教學效果。

（二）協(xié)調(diào)發(fā)展原則

在教學過程中首先需要對小學生進行引導，讓小學生進行自主探究活動，以此提升學生對數(shù)學理論知識的掌握程度，并且提升小學生數(shù)學應用技能水平，這樣的教學過程不論是傳統(tǒng)數(shù)學課堂中還是運用多媒體教學技術(shù)的數(shù)學課堂中都是這樣進行的，從而也就需要小學數(shù)學老師在運用多媒體教學技術(shù)的教學過程中，不能忽視了老師自身對學生的引導作用以及學生在課堂活動中的主體地位，要同時兼顧數(shù)學理論知識與數(shù)學應用能力。簡而言之，也就是要求數(shù)學老師在運用多媒體教學技術(shù)的課堂活動中實現(xiàn)教師講授與學生探索的有機結(jié)合，使學生達到理論能力與應用能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。

（三）及時反饋原則

目前把多媒體教學技術(shù)應用于小學數(shù)學課堂中還屬于實踐摸索階段，也就不可避免部分老師在運用過程中出現(xiàn)許多問題。而為了能夠使這些問題可以及時發(fā)現(xiàn)，并且對這些問題有效糾正，小學數(shù)學老師需要不斷收集學生對此的反饋信息，并重視這些信息本身具備的參考作用與依據(jù)作用，就有利于數(shù)學老師能夠更有效的在教學過程中使用多媒體教學技術(shù)，提升教學成效。

二、小學數(shù)學教學中多媒體與視聽效果的應用策略

（一）多媒體課件與視聽效果應用于課堂導入環(huán)節(jié)

對于小學數(shù)學教學而言，其中對教學內(nèi)容的導入環(huán)節(jié)在整個數(shù)學教學過程中都是有著很重要的地位，這是因為導入環(huán)節(jié)的成效對整堂數(shù)學課的教學效果有著很大程度的影響，小學生對于整堂數(shù)學教學活動中所教授的內(nèi)容產(chǎn)生興趣的高低與注意力的強弱都受到教學內(nèi)容導入環(huán)節(jié)成效高低影響，而小學生對教學內(nèi)容的興趣與注意力也是檢驗導入環(huán)節(jié)成效高低的有效途徑。小學數(shù)學老師利用多媒體教學技術(shù)展現(xiàn)所教學內(nèi)容，可以最大限度的發(fā)揮多媒體教學技術(shù)本身所具備的形象生動的特點，與多媒體技術(shù)教學的諸多優(yōu)勢，從而使得教學效果得到很大程度的提升。

（二）運用實例

比如小學教材中的“10的認識”這部分內(nèi)容的教學，小學數(shù)學老師可以通過制作出一些Flas，用卡通人物對數(shù)字進行展示，這樣做符合小學生這個對動畫感興趣的身心特征，有利于提升小學生對數(shù)學教學過程產(chǎn)生興趣，一旦小學生對教學過程產(chǎn)生興趣就有力加強小學生對數(shù)字的關注，從而老師在一旁引導其對數(shù)字進行認識與掌握。但是小學數(shù)學老師在利用多媒體技術(shù)開展教學活動時，不要忽視與小學生實際生活想緊密聯(lián)系，也就是讓教學設計更加生活化，這樣有利于小學生在相關生活經(jīng)驗的基礎上找出與教學內(nèi)容相聯(lián)系的實際生活原型。

三、多媒體教學技術(shù)應用于推動學生自主探究

（一）利用多媒體教學技術(shù)優(yōu)勢輔助探究式教學

模仿與記憶對小學數(shù)學教學的影響效果并不大，而引導學生在教學活動中開展自主思考與動手實踐，卻能夠有效提升學生對數(shù)學課堂知識的掌握程度，因此小學數(shù)學教學過程中應該重視推動學生進行自主探究。所謂探究性學習也就是需要老師在數(shù)學課堂上引導學生發(fā)現(xiàn)問題、探究并解決問題，這個過程也就要求小學數(shù)學老師可以了解小學生知識經(jīng)驗的情況下，再依照小學生之間的層次差異引導學生尋找出探究的起點，并讓小學生在這個過程中掌握科學有效的探究方法。

比如小學老師可以先提出問題“一根鐵絲做成了圓環(huán)，把這個圓環(huán)從家里滾到學校需要多長時間？”這種問題實際上就沒有一個固定的答案，老師利用多媒體技術(shù)把這個畫面感更直觀清晰的展現(xiàn)在小學生面前，引發(fā)學生進行思考，引導學生展開討論，這是一道需要學生自己創(chuàng)設情境的題目，學生需要思考整個過程中的因素（距離、鐵絲長度等等）進行探究。

又比如小學數(shù)學老師在講解小學教材中“口算乘法”這一章節(jié)的內(nèi)容時，老師可可以先講述一個片段“班上有三十同學，每個同學可以有三個蘋果與兩個玩具。那么班上總共有多少個蘋果與玩具？”，在對這個片段進行講訴時通過多媒體把蘋果還有玩具這方面的圖片展示給小學生觀看，以此吸引小學生的注意力，調(diào)動小學生學習數(shù)學知識的興趣，引導小學生思考并探究班上蘋果與玩具總量問題，從而最終在老師合理引導下解決問題，提升了教學質(zhì)量與效率。

（二）運用多媒體引導學生學會把所學知識進行實踐

在運用多媒體教學技術(shù)推動小學數(shù)學課堂中學生進行自主探究時，教師還需要與小學生之間共同展開討論，學會相互合作，這樣一來更有利于營造出一種活躍輕松的學習環(huán)境，從而在很大程度上幫助小學生對自身知識體系的完善。小學生在自主學習過程中，會受到自身知識基礎與認知能力這方面的限制，從而在某些問題上難以解決，而此時數(shù)學老師就需要利用多媒體教學技術(shù)，數(shù)學老師采取多媒體教學技術(shù)對數(shù)學教學資源進行合理的整合，讓學生在學習數(shù)學知識的過程中不受時空的局限，同時擴展了學生的視野。

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[關鍵詞] 數(shù)字化生存； 數(shù)字化生存能力； 信息技術(shù)課程目標

[中圖分類號] G434 [文獻標志碼] A

[作者簡介] 張麗霞 （1965—），女，河北唐山人。教授，碩士生導師，主要從事信息化教學基本理論和數(shù)字化學習環(huán)境設計研究。

引 言

伴隨著數(shù)字技術(shù)在人類活動中的“浸入”，當今社會結(jié)構(gòu)已經(jīng)演變成現(xiàn)實社會與數(shù)字社會并存的形式，社會主體的生存表現(xiàn)為現(xiàn)實生存與虛擬生存并存的狀態(tài)，數(shù)字化生存能力隨之成為當代人必備的一種全新的生存能力。

作為數(shù)字世界“土著居民”的青少年，他們是使用數(shù)字技術(shù)最廣泛和受數(shù)字技術(shù)影響最深的族群，其數(shù)字化生存能力直接關系到自身的發(fā)展，也關涉到數(shù)字社會與現(xiàn)實社會的生態(tài)秩序。培養(yǎng)他們在數(shù)字社會中生存的品格、能力、思維與行為方式，使他們能夠在紛繁復雜、充滿誘惑與挑戰(zhàn)的數(shù)字社會中生存，成為合格的數(shù)字公民，是對基礎教育提出的新要求。

作為應對信息技術(shù)發(fā)展而設置的信息技術(shù)課程，其課程目標應與時俱進，以數(shù)字化生存能力的培養(yǎng)為線索，實現(xiàn)目標體系的擴展與位移，從而為迎接數(shù)字社會的挑戰(zhàn)、培養(yǎng)年輕一代的數(shù)字化生存能力搭建橋梁。

一、數(shù)字化生存能力釋義

“數(shù)字化生存”這一術(shù)語因美國麻省理工學院尼葛洛龐帝教授的《數(shù)字化生存》（Being Digital）一書而廣為傳播和使用。目前，對“數(shù)字化生存”有多種解釋，我們可以這樣來理解：（1）數(shù)字化生存（Digital Life）是一種活動方式，是指應用數(shù)字技術(shù)（信息技術(shù)）所從事的生產(chǎn)、生活、學習、交流和社會事務等各種活動的總稱；（2）數(shù)字化生存（Being Digital）是一種存在方式，是應用數(shù)字技術(shù)構(gòu)建的、以數(shù)字形式而存在的客觀世界，屬于哲學層面的范疇；（3）數(shù)字化生存是一種環(huán)境，是應用信息技術(shù)構(gòu)建起來的、人類生存的另一種空間。要想自如地適應這種生存方式與存在狀態(tài)，需要相應的生存能力，即數(shù)字化生存能力。

數(shù)字化生存能力是指在數(shù)字化環(huán)境中，應用數(shù)字技術(shù)從事生產(chǎn)、生活、學習和社會事務等活動的能力。這種能力是在信息技術(shù)能力和信息素養(yǎng)基礎上提出的數(shù)字社會中人所具備的基本能力。進入21世紀后，隨著數(shù)字社會的來臨，人們應用信息技術(shù)已經(jīng)不僅僅限于傳播和獲取信息，而是要通過信息技術(shù)滿足生產(chǎn)和生活各個方面的需要，傳統(tǒng)意義上的信息技術(shù)能力和信息素養(yǎng)已經(jīng)不能滿足人的自我發(fā)展和社會發(fā)展的需要，數(shù)字化生存能力即成為人們的必備能力，它是個體實現(xiàn)數(shù)字化生存與自我發(fā)展的必要條件，是充分享受數(shù)字化世界的精彩、避免數(shù)字化生存的負面影響、擺脫數(shù)字化生存的困境并創(chuàng)新數(shù)字世界的必備能力。

二、信息技術(shù)課程目標重構(gòu)的必要性

（一）數(shù)字時代對培養(yǎng)青少年數(shù)字化生存能力的訴求

數(shù)字化生存不是簡單地模擬或者復制現(xiàn)實社會的生存方式，而是以一種數(shù)字化方式在相當程度上對現(xiàn)實生存的重新塑造，所展示的是一種與現(xiàn)實社會的生存方式不同的新的生存方式。一方面，數(shù)字化以它的快捷性、多維性、創(chuàng)造性、去中心化等特征給社會和人的發(fā)展帶來前所未有的機遇，對發(fā)揮青少年的想象力、主體性、創(chuàng)造性帶來很大的裨益；另一方面，其擴張性與支配性特點又給人類生存和社會發(fā)展帶來了極大的挑戰(zhàn)，它不僅帶來了發(fā)展健康人格和社會信用等方面的挑戰(zhàn)，“數(shù)字依賴”、“網(wǎng)絡成癮”等還可能給我們的學習、生活帶來不可預知的“人為風險”，諸如消極娛樂、自由泛濫、技術(shù)偏執(zhí)、認知錯位以及道德失范等。

由此，我們不得不產(chǎn)生憂慮，處在身心有待發(fā)展時期的青少年可以在教師、家長完全不知情的情況下，“瘋狂”地獲取各種信息，“為所欲為”地構(gòu)建不同的身份角色，“游蕩”于任何想去的“地方”，自由地購買想要的物品，建立與任何人都能實現(xiàn)交互的關系。這種環(huán)境下他們能夠享受數(shù)字技術(shù)帶來的便捷與精彩，但同時，不良信息會污染他們的視聽，不良思想會侵蝕他們的心靈，物質(zhì)的欲望會弱化他們的理智，網(wǎng)絡成癮會影響他們的身心健康，少人干預的環(huán)境會造成責任感的缺失。這些現(xiàn)象一旦泛濫，必將對個人與他人造成傷害，影響虛擬社會乃至現(xiàn)實社會的秩序。諸多調(diào)查研究告誡人們，近年網(wǎng)絡犯罪已居青少年犯罪的首位。這些問題已向教育敲響了警鐘，向教育提出了訴求，即要培養(yǎng)青少年能夠充分享受數(shù)字社會帶來的便利與精彩，同時更能夠迎接數(shù)字社會的挑戰(zhàn)的能力，培養(yǎng)他們的自控力、辨別力，形成數(shù)字化生存能力，促使他們成為合格的數(shù)字公民。這些訴求是對作為應對信息技術(shù)飛速發(fā)展而設置的信息技術(shù)課程的熱切呼喚，因此，將信息技術(shù)課程作為我國中小學生數(shù)字化生存能力培養(yǎng)的主渠道變得刻不容緩。

（二）對信息技術(shù)課程改革的呼喚

從教育部2000年召開的全國中小學信息技術(shù)教育工作會議并頒布《中小學信息技術(shù)課程指導綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）起，信息技術(shù)課程經(jīng)歷了近13年的發(fā)展歷程；自2003年頒布的《普通高中信息技術(shù)課程標準》（以下簡稱《課標》）至今也近十年，其中對課程目標作了較為詳細的描述。在此期間，除了信息技術(shù)自身有很大發(fā)展之外，信息技術(shù)的應用以及相應的社會、文化等方面也都有很大的發(fā)展，數(shù)字化生存能力的培養(yǎng)要求更為迫切。那么，我們的信息技術(shù)課程目標是否適應當今社會的需要呢？

在研究與實踐中，人們趨于一致地將信息素養(yǎng)作為中小學信息技術(shù)課程的核心目標，并對信息素養(yǎng)的含義進行了大量的理論研究與實踐探索。誠然，信息素養(yǎng)對每個公民的確很重要，它所強調(diào)的信息獲取、加工、處理、交流等的知識與能力是每個公民所應必備的。但是，從總體上來看，這種信息素養(yǎng)目標所強調(diào)的是對信息的獲取與簡單應用，在制定綱要時是比較適合當時的社會發(fā)展狀況的。隨著數(shù)字化生存時代的到來，盡管在對信息素養(yǎng)的界定及實踐中也有運用信息技術(shù)進行學習、生活的目標內(nèi)容，但是有關生存能力方面的目標涉及得不多，也不夠明確。所培養(yǎng)的學生主要是信息的消費者，缺乏對主動參與信息的創(chuàng)造、自愿參與運用信息去解決生活與學習中問題的能力的培養(yǎng)，更缺乏對有關數(shù)字公民意識、數(shù)字文明禮儀、數(shù)字化學習與商貿(mào)等能力方面的主動培養(yǎng)，這與數(shù)字化生存能力的養(yǎng)成存在著一定的差距，現(xiàn)有的信息素養(yǎng)目標的內(nèi)涵已經(jīng)滯后于數(shù)字社會的發(fā)展。

三、信息技術(shù)課程目標的重構(gòu)

信息技術(shù)課程目標的重構(gòu)是在信息素養(yǎng)為核心目標的基礎上，依據(jù)數(shù)字化生存對公民提出的要求，將數(shù)字化生存能力納入到課程目標體系之中，對信息素養(yǎng)的內(nèi)涵與外延予以擴充、位移。

美國學者（Mike Ribble）在《學校中的數(shù)字公民教育》一書中，提出了數(shù)字公民的九項基本要求（能力結(jié)構(gòu)）：（1）具備數(shù)字參與意識與能力（Digital Access）；（2）具備數(shù)字商貿(mào)能力（Digital Commerce）；（3）具備數(shù)字交流能力（Digital Communication）；（4）具備數(shù)字文化（Digital Literacy）；（5）具備數(shù)字禮儀（Digital Etiquette）；（6）遵守數(shù)字化法律（Digital Law）；（7）承擔數(shù)字權(quán)利和責任（Digital Rights& Responsibilities）；（8）具有數(shù)字健康意識（Digital Health and Wellness）；（9）保障數(shù)字安全（Digital Security）。[1]國際教育技術(shù)協(xié)會（The International Society for Technology in Education）在其公布的《面向?qū)W生的教育技術(shù)能力標準》（2007年）中，從技術(shù)的合理應用角度提出了對數(shù)字公民的基本要求：理解與技術(shù)相關的人類、文化、社會問題，并且能夠在技術(shù)應用過程中遵守法律與道德規(guī)范。這些要求為我們重構(gòu)信息技術(shù)課程目標提供了很好的借鑒。

參照這些研究成果，依據(jù)數(shù)字社會的發(fā)展需求，在中小學信息技術(shù)課程目標建設中，需要在原有信息素養(yǎng)核心目標以及三維目標的基礎上，加強技術(shù)應用行為能力方面的目標，增加對數(shù)字社會的認識、數(shù)字公民意識、數(shù)字化生存常識等方面的目標，這是對信息素養(yǎng)這一核心目標中注入新的理念與內(nèi)容的過程，是對原有課程目標的繼承與發(fā)展。

（一）“數(shù)字社會認知”目標

數(shù)字社會不僅是對現(xiàn)實社會的模擬，更多的是對它的延伸、擴展與重構(gòu)，數(shù)字化生存作為一種新的生存方式，相對于現(xiàn)實生存具有更開放、更自由、更個性、更多元等特點，然而，這些特點往往與秩序缺失、道德淪喪、人性失落、人格扭曲等問題相伴隨。應對數(shù)字社會的發(fā)展變化，作為數(shù)字社會的公民只有認識、理解并正確面對數(shù)字社會與數(shù)字化生存的特征，才能在數(shù)字化生存過程中趨利避害，才能去適應它、利用它、改造它，進而形成與提高自身的生存能力。

然而，在《綱要》和《課標》中盡管有一些諸如“增強學生的信息意識，了解信息技術(shù)的發(fā)展變化及其對工作和社會的影響”的目標，但是應對數(shù)字社會的發(fā)展，這樣的目標顯現(xiàn)出了它的空泛性與滯后性的缺陷。因此，在重構(gòu)中小學信息技術(shù)課程目標時，應該增加對數(shù)字社會與數(shù)字化生存的認知與理解方面的培養(yǎng)目標。

1. 能夠理解數(shù)字社會為人類帶來的便利與精彩

設置這類目標的目的是促使學生在信息技術(shù)課程的學習中能夠認識到，數(shù)字技術(shù)已經(jīng)走進人類生活的各個角落，人們能夠在數(shù)字社會中應用數(shù)字技術(shù)從事類似于現(xiàn)實世界又超越現(xiàn)實世界的諸如政治、經(jīng)濟、文化、生活、學習、交往等活動，[2]比如，認識到我們可以靠敲打鍵盤而坐擁書城，盡享知識共享、開闊視野的樂趣；交往不再受時間、空間、種族、地位、等級的限制，心理能夠得到充分的宣泄；[3] 通過電子購物，獲得所需物品；能夠通過各種交互平臺參與社會公共事件的評議、諫言獻策；合理適度的網(wǎng)絡游戲能夠開發(fā)智力等。

青少年只有充分認識數(shù)字技術(shù)的便利與精彩，才能積極主動地發(fā)展自身的數(shù)字化生存能力，主動地參與數(shù)字化生存、享受數(shù)字化生存。

2. 能夠認識數(shù)字社會給人類帶來的挑戰(zhàn)、困惑及危險

在信息技術(shù)課程中增加對數(shù)字社會帶來的挑戰(zhàn)與困惑的認識方面的目標，使青少年對數(shù)字社會有一個客觀全面的認識，以便敲響警鐘，并自覺發(fā)展應對挑戰(zhàn)與危機的能力。

比如，知道在海量信息面前，人們?nèi)菀桩a(chǎn)生信息超載、迷航；知道如果搜索代替了記憶，內(nèi)儲知識將會減少，造成知識的匱乏；明白集字符、聲音、圖像、動畫、視頻等于一身的計算機多媒體技術(shù)在迎合了人們形象化思維需求的同時，會造成更多的人逐步成為只“看圖”不“識字”的人，[4]形象思維的認知模式會逐漸排擠抽象思維模式，思考能力將被弱化； [5]知道如果每天淹沒在數(shù)碼的海洋中，身體將變得越來越虛弱；[6]認識到數(shù)字技術(shù)使得那些沉湎于虛擬世界中的人，跟自然、現(xiàn)實社會的直接交流與對話的機會減少，逐漸背離現(xiàn)實社會，產(chǎn)生逃避現(xiàn)實的消極心態(tài)，引發(fā)心理和情緒的障礙；認識到由于道德環(huán)境的“非熟人社會”和道德監(jiān)督機制的“少人干預、管理和控制”的特點，將為道德相對主義的盛行提供土壤。[7]

青少年只有認識到數(shù)字生存的挑戰(zhàn)與危機，才能保持清醒的頭腦應對數(shù)字化生存，避免數(shù)字化生存帶來的負面影響。

3. 能夠理解數(shù)字化生存的技術(shù)依賴特征

要能夠理解數(shù)字化生存是一種技術(shù)依賴的生存方式，是應用數(shù)字技術(shù)在數(shù)字空間從事工作、生活、學習、交往、娛樂等活動的存在方式。比如，人們借助于數(shù)字技術(shù)創(chuàng)造的各種工具與載體，迅捷地獲取知識與技能，以平等互助的方式與世界各地的人進行在線交往；通過鍵盤的敲擊享受網(wǎng)購的便利、享受“SOHO”（Small Office、Home Office）的工作樂趣，等等。另一方面，能夠認識到數(shù)字化生存是以數(shù)字化形式顯現(xiàn)的存在狀態(tài)，“以互聯(lián)網(wǎng)為代表的數(shù)字技術(shù)始終是外在于人的一種客觀存在，數(shù)字化生存雖然在一定程度上解放了人的四肢和大腦，擴大了人的交往范圍，延伸了人的本質(zhì)力量，但其歸根結(jié)底只是人基于技術(shù)的一種生存狀態(tài)”。[8]由此進一步認識到，離開了技術(shù)無所謂數(shù)字化生存，其中的主體如果缺乏應用技術(shù)的能力，數(shù)字化生存也將無法實現(xiàn)。

理解了數(shù)字化生存的技術(shù)依賴特征，將促使青少年自主地學習和掌握數(shù)字技術(shù)的應用技能與技巧，同時，也促使他們隨時關注數(shù)字技術(shù)的發(fā)展動向，了解其在日常生活中的基本應用情況，從而培養(yǎng)其對數(shù)字化技術(shù)的積極態(tài)度。

4. 能夠理解數(shù)字化生存的文化本質(zhì)性特征

數(shù)字化生存具有文化本質(zhì)性特征，[9]體現(xiàn)在“開放性”、“多元性”、“平等性”等方面，在尼葛洛龐帝所指出的數(shù)字化生存的“分散權(quán)力、全球化、追求和諧和賦予權(quán)力”的特征中，[10]同樣也蘊含著文化特征本質(zhì)的內(nèi)涵。這些特征首先決定了數(shù)字化生存是一種權(quán)力分散、去中心化的生存，此社會是一個少人干預的、匿名的、去身份的、非熟人的社會。在這里人們以數(shù)字符號的形式而存在，“數(shù)字（數(shù)據(jù)）已經(jīng)成為數(shù)字時代中每一個現(xiàn)代人生存的符號”，[11]沒有了現(xiàn)實社會中的權(quán)利、地位、身份的約束，人們被賦予了充分享受自由的權(quán)力。其次，這種生存方式是能夠充分展示個性的生存方式。數(shù)字社會為每個公民提供充分展示個人才能的機會，每臺計算機終端都可以是個性展示的舞臺。

青少年對數(shù)字化生存的文化本質(zhì)有了深刻的認識后，才能夠充分利用其自由、自主、開放等的優(yōu)勢，充分張揚個性，為他們能夠充分地享受數(shù)字世界的精彩提供保障。

（二）“數(shù)字化生存技能”目標

創(chuàng)造性地應用數(shù)字技術(shù)解決生活、學習中問題的能力是數(shù)字公民必備的能力。在《綱要》和《課標》中，盡管已經(jīng)涵蓋了“……通過信息技術(shù)課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力……”，在各個學段的具體教學目標中也滲透了信息技術(shù)應用能力方面的目標。比如，小學階段目標的第4項為“能夠在他人的幫助下使用通訊設備遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立的學習，發(fā)展個人的愛好和興趣”。初中階段目標中的第3項為“學會應用多媒體工具、相關設備和技術(shù)資源來支持其他課程的學習，能夠與他人協(xié)作或獨立解決與課程相關的問題，完成各種任務”。高中階段目標中的第3、4、5、6項為“掌握運用信息技術(shù)學習其他課程的方法；培養(yǎng)學生選擇和使用信息技術(shù)工具進行自主學習、探討的能力，以及在實際生活中應用的能力；了解程序設計的基本思想，培養(yǎng)邏輯思維能力；通過與他人協(xié)作，熟練運用信息技術(shù)編輯、綜合、制作和傳播信息及創(chuàng)造性地制作多媒體作品”。這些表述均為有關信息技能方面的目標，但是這些目標多涉及簡單的信息獲取與加工，在與生活、學習等數(shù)字化生存技能的目標描述上顯得過于空泛。鑒于此，對原有的信息技術(shù)課程目標中有關信息技能目標進行擴展，從信息的獲取、簡單加工與應用，位移到應用數(shù)字技術(shù)解決學習、生活中的問題的能力目標方面。

1. 能夠自如地進行數(shù)字化學習

數(shù)字化學習是基于數(shù)字技術(shù)（通訊技術(shù)、微電子技術(shù)、計算機技術(shù)、人工智能、網(wǎng)絡技術(shù)、多媒體技術(shù)等）的學習，[12]信息技術(shù)課程中要培養(yǎng)學生的數(shù)字化學習能力，比如，能夠自如地、高效地運用數(shù)字技術(shù)工具獲取信息、表達與應用信息；能夠高效地運用各種學習工具創(chuàng)造性地完成學習任務；能夠運用各種交互平臺實現(xiàn)與教師、學習伙伴的交互；能夠運用虛擬現(xiàn)實技術(shù)獲取知識、技能，運用各種數(shù)字娛樂的優(yōu)勢功能促進自身發(fā)展等。

2. 能夠健康地進行數(shù)字化娛樂

青少年對數(shù)字技術(shù)尤其是互聯(lián)網(wǎng)的娛樂功能的使用超過對任何一種其他功能的使用，其中的娛樂項目可謂琳瑯滿目，網(wǎng)絡游戲、聊天、電影電視、音樂欣賞等。很多時候，他們還不能真正知道哪些娛樂活動適合他們參與，應該如何參與，而且往往缺乏自控力，容易形成消極娛樂的現(xiàn)象。信息技術(shù)課程目標中應增強有關健康娛樂活動的目標。比如，能夠自我控制游戲娛樂時間、明確交友的基本原則、知道不登錄、不玩暴力游戲，等等。

3. 能夠智慧地從事數(shù)字商貿(mào)活動

數(shù)字商貿(mào)活動已經(jīng)成為當今青少年生活中的一個重要組成部分。青少年要理解這個活動與活動過程，形成數(shù)字化商貿(mào)能力。比如，知道如何鑒別商家的誠信度，知道敏感信息（如信用卡號、密碼）提供給不安全網(wǎng)站的危險性，知道如何與商家溝通協(xié)商，知道如何快捷準確地找到自己需要的東西，能從講信譽的商家買到商品，同時能夠避免網(wǎng)購成癮的發(fā)生，等等。

（三）“數(shù)字化生存規(guī)范”目標

盡管在數(shù)字世界中沒有了國家、種族的界限，個體在虛擬社會中更自由、更個性，但是，作為一種社會系統(tǒng)，同樣需要其公民具有法制理念，能夠自覺維護社會秩序，具備良好的數(shù)字文明禮儀。在《綱要》中規(guī)定了“……教育學生正確認識和理解與信息技術(shù)相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術(shù)……”。小學階段目標中第5項為“知道應負責任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機使用習慣和責任意識”；初中階段目標中第5項為“樹立正確的知識產(chǎn)權(quán)意識，能夠遵照法律和道德行為負責任地使用信息技術(shù)”；高中階段目標中第8項為“樹立正確的科學態(tài)度，自覺地按照法律和道德行為使用信息技術(shù)，進行與信息有關的活動”?？梢?，當時在制定課程目標時考慮到了信息文化、信息倫理道德方面的目標。但是這些目標在應對當今數(shù)字社會的發(fā)展中，已經(jīng)顯得籠統(tǒng)不夠具體并且滯后。因此，在原有的相關目標基礎上，需要增加遵守數(shù)字社會法律法規(guī)的目標、文明數(shù)字化行為活動方面的目標。

1. 能夠自覺遵守數(shù)字社會的法律法規(guī)

數(shù)字環(huán)境中的交往具有高度的開放性、廣泛性、自主性、平等性、間接性與匿名性等特征。在這個自由至上的王國里，唯有正確認識數(shù)字社會的法律法規(guī)，明確什么該做什么不該做，才能順利生存其中。諸如，不竊取他人信息，不做黑客，不制造不釋放病毒，不參與網(wǎng)絡欺凌、詐騙，不用煽動性的語言，等等。

2. 能夠進行文明的數(shù)字化交流活動

交流與溝通能力是個體處理人際關系和與他人協(xié)作的能力，是數(shù)字化生存的基本能力之一。數(shù)字技術(shù)為人們的溝通提供了空前的即時通道，創(chuàng)造了一個新的社會交互框架，它與現(xiàn)實社會中依血緣、親緣、地緣等關系建立起來的封閉半封閉的群體不同，所形成的是一個巨大的無形群體，在這里人們的交往空間更為廣闊、平等、自如，交流的內(nèi)容更為廣泛。但是，同時也引發(fā)了人格異化和人的主體性缺失問題。[13]在信息技術(shù)課程目標的設計中，要關注數(shù)字化溝通交流能力目標。比如，能夠在虛擬情境中了解并調(diào)節(jié)自身的情緒，理解并積極應對他人的情緒；能夠有建設性地影響別人的言行，有效地解決沖突；[14]尊重、理解他人，不肆意打擾他人；用語要文明禮貌，不講粗話、葷話；知道要在恰當?shù)膱龊蠎脭?shù)字技術(shù)，如不在課堂上、會場上用手提電腦和手機播放與課堂無關的信息，用手提電話時不要影響他人；未經(jīng)同意不把他人的名字、信息到網(wǎng)上；論壇中發(fā)言時要經(jīng)過思考，不要隨意灌貼，以免浪費空間和時間；發(fā)郵件時知道填寫主題和姓名，收郵件要及時并且及時回復，等等。

（四）“數(shù)字化生存健康與安全常識”目標

數(shù)字化生存是一種應用技術(shù)的生存狀態(tài)，數(shù)字技術(shù)和產(chǎn)品的應用給人們的生活與學習帶來了極大的便利，同時對青少年身心健康也帶來了許多不利因素，也帶來了安全方面的困擾，但這并不可怕，增強青少年的控制力、抵抗力是關鍵?！毒V要》中初中階段目標的第4項為“在他人幫助下學會評價和識別電子信息來源的真實性、準確性和相關性”；高中階段目標的第7項為“能夠判斷電子信息資源的真實性、準確性和相關性”。這些目標已經(jīng)初步體現(xiàn)了對信息安全意識方面的關照，但是，缺乏健康意識、主動關注技術(shù)安全等方面的培養(yǎng)目標。

1. 知道過度依賴數(shù)字技術(shù)對身心發(fā)展的不利影響

數(shù)字技術(shù)的廣泛應用在給人們帶來便利的同時，也“造就了”很多身心健康方面的問題，比如，由于不注意合理地安排時間、坐姿，造成視力的下降、腰椎變形、鼠標手等身體狀況，還可造成植物神經(jīng)紊亂，導致免疫功能降低，引發(fā)胃腸神經(jīng)官能病、心血管疾病等。由于過度參與網(wǎng)絡游戲造成虛擬與現(xiàn)實的混淆，產(chǎn)生抑郁、孤獨、焦慮等心理疾病。信息技術(shù)課程實施中要促使青少年認識到數(shù)字技術(shù)的負面影響，增加有關健康意識與能力方面的目標，保障青少年健康快樂地成長。

2. 能夠主動關注技術(shù)安全與自身安全

增加這類目標，目的是使青少年知道不經(jīng)過病毒防護的電腦是很脆弱的，不經(jīng)過保護處理的電子化數(shù)據(jù)是很容易丟失或被窺伺甚至被偷竊的，能夠應用虛擬防護軟件、電子防火墻等對自己的文件“裝門上鎖”；明確不隨便在網(wǎng)上泄露家庭、自己的電話號碼、聯(lián)系方式等；牢記不登錄黃色網(wǎng)站，不隨意見網(wǎng)友，對陌生的電話、短信、郵件要提高警惕。對這些有了充分的認識，就能夠自覺地防患于未然，避免不必要的麻煩，快樂地生存于數(shù)字社會。

（五）“數(shù)字公民意識與責任”目標

數(shù)字公民是指應用一定數(shù)量的信息技術(shù)參與社會活動的人，[15]數(shù)字公民意識是在心理層面上對數(shù)字社會中自己身份的自覺認同，是在一定價值觀的指導下，對與數(shù)字社會及他人之間關系的認識和態(tài)度，是對數(shù)字社會權(quán)利和義務的自覺認識。[16]數(shù)字公民意識的形成與提高是形成數(shù)字化生存能力的先導。在《綱要》和《課標》中均缺乏數(shù)字公民意識方面的培養(yǎng)目標，這與數(shù)字社會的需求產(chǎn)生了脫節(jié)。因而，在課程目標重構(gòu)中應增加有關數(shù)字公民意識、數(shù)字公民責任方面的內(nèi)容。

1. 能夠明確個體在數(shù)字社會中的地位

青少年學生要意識到自己是數(shù)字社會的一分子，是數(shù)字世界的主人，既是數(shù)字環(huán)境的消費者也是建設者。有了這樣的認識，才能積極參與到數(shù)字社會的活動中來，獲得需求上的滿足與能力的發(fā)展。

2. 能夠意識到個體在數(shù)字社會中的權(quán)利與責任

數(shù)字公民應該具有自主意識、平等意識與責任意識。意識到自己具有獨立自主地參與數(shù)字社會活動的權(quán)利，諸如學習、工作、購物、交流等活動的自由；在法律法規(guī)允許的前提下自由發(fā)表言論，參與公共事件的評判、反思和爭論的權(quán)利。更要意識到在享有權(quán)利的同時，也必須承擔一定的數(shù)字公民責任與義務，要明確并踐行作為數(shù)字社會的主要踐行者所應承擔的責任，比如關愛他人、關愛自己、保護個人及他人隱私等責任意識，知識共享的責任，遵守虛擬社會的規(guī)則、維護數(shù)字社會的持續(xù)和諧發(fā)展、參與數(shù)字社會的建設等責任意識與踐行能力。

總 結(jié)

數(shù)字化生存能力是每個現(xiàn)代公民必備的生存能力，青少年是數(shù)字化生存的主要實踐者，是未來數(shù)字世界的締造者，他們的數(shù)字化生存能力的高低直接影響著數(shù)字社會以及現(xiàn)實社會的發(fā)展。通過以數(shù)字化生存能力的培養(yǎng)為主線來擴展與重構(gòu)信息技術(shù)課程目標，為課程的發(fā)展確立方向，為課程內(nèi)容的重構(gòu)與實施提供依據(jù)。從而促使學生深入理解數(shù)字化生存的特征，提升數(shù)字化生存的技能，遵守數(shù)字化生存的規(guī)范，形成數(shù)字公民意識，踐行數(shù)字公民責任，健康快樂地游走于數(shù)字世界，最終成為合格的數(shù)字公民。

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篇6

關鍵詞：數(shù)字媒體 傳播 模式

中圖分類號：G206 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9416（2013）05-0256-01

如今社會中很多行業(yè)和領域都開始使用數(shù)字媒體進行信息傳播，之所以會在各個領域得到廣泛應用，主要是因為這種“新媒體”將傳統(tǒng)的一對多的廣播傳播模式轉(zhuǎn)變?yōu)槎帱c互動的多播、點播和組播等多種傳播模式。要想對數(shù)字媒體的傳播模式進行深入了解，還應該首先對數(shù)字媒體的相關概念進行認識。

1 數(shù)字媒體相關概念及其本質(zhì)

1.1 數(shù)字媒體中媒體、媒介和傳媒的概念

如今在各種傳播領域，媒體、媒介和傳媒常常被混淆使用，其實這三者之間既有相似之處也有不同之處。媒體、媒介和傳媒都是用來傳播信息的，但是它們所傳播信息的范圍有所不同，媒介作為信息傳遞者和信息接收者之間的信息傳遞中介，既可以是人也可以是物體或者機構(gòu)，一般是指儲存信息的物質(zhì)手段，其中典型的媒介有錄音帶、電視機和衛(wèi)星等。而媒體可以根據(jù)不同情況將其分為兩種含義，一種是指圖片、文字、聲音等信息實體，另一種是指報紙、廣播和電視等信息載體。傳媒實質(zhì)上就是為廣大群眾傳播信息的組織，如電視臺、報社等。

1.2 模擬和數(shù)字的概念

在信息傳遞過程中都必須依靠穩(wěn)定的信號，依照信號的表現(xiàn)形式可以分為模擬信號和數(shù)字信號。其中模擬信號是指一種連續(xù)的物理量，這種物理量用函數(shù)表示就是一個在時間與振幅上的連續(xù)，最典型的模擬信號就是不斷變化的電磁波。數(shù)字信號指的是一種數(shù)字量，用函數(shù)表示就是一種離散函數(shù)，最典型的數(shù)字信號就是連續(xù)變化著的電壓脈沖。模擬信號與數(shù)字信號之間并不是相互孤立的，而是可以相互轉(zhuǎn)換的。

1.3 數(shù)字媒體的具體內(nèi)涵

在2005年出版的中國數(shù)字媒體技術(shù)發(fā)展白皮書中就對數(shù)字媒體進行了定義：數(shù)字媒體作為數(shù)字化的內(nèi)容作品，是以現(xiàn)代網(wǎng)絡為主要傳播主體的，并通過完善的服務體系，分發(fā)到終端和用戶進行消費的整個過程。也有專家對數(shù)字媒體的涵義進行了簡述：數(shù)字媒體就是通過計算機存儲、處理和傳播的信息媒體。從廣義上來說，數(shù)字媒體就是將傳播的各種媒介進行了數(shù)字化，在這種數(shù)字化環(huán)境中，數(shù)字媒體代表了所有信息與傳播的形式。

1.4 數(shù)字媒體的本質(zhì)

數(shù)字媒體的本質(zhì)就是將傳統(tǒng)的傳播媒體進行了數(shù)字化，使媒體以數(shù)字的形式得以存在。例如，日常生活中的數(shù)字電視，就是將傳統(tǒng)的電視信號通過數(shù)字信號對數(shù)據(jù)進行獲取、存儲、處理和傳輸進行代替，最后通過數(shù)字電視機將接收到的數(shù)據(jù)通過數(shù)字化處理轉(zhuǎn)換成人類可以直接感知到的圖像和聲音。

2 數(shù)字媒體的傳播模式

數(shù)字媒體的傳播主要是指數(shù)字媒體通過利用數(shù)字媒體技術(shù)獲取、存儲、處理和傳輸信息的整個過程，在傳播過程中所體現(xiàn)的數(shù)字媒體傳播的特點有互動性、整合型和多樣性，真是因為數(shù)字媒體傳播的這些特點，使得信息接收者擁有更多的自，信息行業(yè)、電信業(yè)和大眾傳媒業(yè)出現(xiàn)了前所未有的交叉，實現(xiàn)了跨領域企業(yè)之間的整合，受眾能夠在任何時間和任何地點獲取更多的信息。

數(shù)字媒體的傳播模式相對于傳統(tǒng)的傳播模式而言，其優(yōu)越性不僅表現(xiàn)在以計算機及其網(wǎng)絡為核心進行信息傳播，也發(fā)展和創(chuàng)新了更多點互動的多播、電波和組播等傳播模式。數(shù)字媒體用于傳播不同的內(nèi)容和信息就形成了不同的傳播模式。

按照傳播要素的關系來分析，數(shù)字媒體的傳播模式主要有以下幾種：（1）F2F模式。這種模式也被稱為是面對面模式，它是人類出現(xiàn)最早的傳播模式，也是被社會各領域應用最為頻繁的傳播模式，它被所有媒體追求。面對面模式也可分為幾類：第一種是P2P模式，主要是指信息的傳播者與信息的接收者面對面進行交流；第二種是E2E模式，主要是指信息的受傳者與信息的受傳者面對面進行交流；第三種是P2P模式，主要是指信息的傳播者與信息的傳播者面對面進行交流。（2）R2M模式。主要是指受傳者要想獲取想要的信息，可以通過媒體進行，例如用戶可以利用閱讀器為自己訂閱喜歡的新聞。（3）M2R模式。這種數(shù)字傳播模式主要是媒體通過采取相應的措施和手段向受眾推送一些相關的信息。其中典型的M2R模式就是用戶在登陸QQ過程中，界面會自動彈出各種新聞列表。

按照傳播要素的多少來分析，數(shù)字傳媒的傳播模式主要分為以下幾種：（1）O2O模式。這種模式主要是指信息的傳播者和信息的受傳者是一對一進行交流的，例如現(xiàn)今網(wǎng)絡上流行的Email網(wǎng)絡聊天就是O2O模式。（2）O2A模式。這一模式與O2O模式形成了對應關系，主要是指傳播者與信息的受傳者是一對多的形式進行交流的模式，例如，F(xiàn)TP服務和博客。（3）A2O模式。這種數(shù)字媒體的傳播模式是指多個傳播者對應一個傳授者，也就是簡單的多對一型的信息傳播模式。（4）A2A模式。這種模式主要是指信息的傳播者與信息的受傳者都不是單一的，兩者都包含多個個體，也就是所謂的多對多型信息傳播模式。例如，人們常使用的BBS。

3 結(jié)語

總之，根據(jù)不同的情況和參照物，數(shù)字媒體的傳播模式可以有不同的分類，其傳播模式也是多種多樣的，除了本文所介紹的幾種模式外，還有更多的傳播模式，并且每一種傳播模式都直接去研究和探索。而無論對哪一種數(shù)字媒體傳播模式進行了解和研究都必須熟悉數(shù)字媒體中的相關概念和本質(zhì)，然后根據(jù)實際生活中所使用到的數(shù)字媒體傳播模式進行了解，從而對數(shù)字媒體的傳播模式進行合理分類。

參考文獻

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關鍵詞:數(shù)字出版;數(shù)字轉(zhuǎn)型;成本優(yōu)勢;產(chǎn)業(yè)融合

一、數(shù)字出版在中國的發(fā)展

數(shù)字出版是指“用數(shù)字化(二進制)的技術(shù)手段從事的出版活動”。目前數(shù)字出版的主要表現(xiàn)形態(tài)為網(wǎng)站、電子書(E-BOOK)、圖書搜索、數(shù)據(jù)庫出版、移動出版等。數(shù)字出版的發(fā)展借助于計算機、互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字化三大技術(shù),其產(chǎn)品信息海量,文化多元,互聯(lián)互通,傳輸快捷,作用越來越強大,已成為許多國家發(fā)展新傳媒的戰(zhàn)略重點,代表著出版業(yè)未來的發(fā)展方向。

中國數(shù)字出版出現(xiàn)的時間雖然還不長,但其發(fā)展速度很快,增長明顯。2006年,中國才開始對數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值進行統(tǒng)計,當年是200億元;2007年數(shù)字出版業(yè)的產(chǎn)值增長為360億元,同期增長了80%;2008年數(shù)字出版業(yè)的產(chǎn)值是530億元,同期增長了47.2%;2009年數(shù)字出版業(yè)的產(chǎn)值增長到795億元,同期增長了50%,并首次超過了傳統(tǒng)出版業(yè)的產(chǎn)值。

數(shù)字出版業(yè)在中國的快速發(fā)展,并非是偶然的,而是外因和內(nèi)因共同作用的結(jié)果,具體包括以下幾點:

1.數(shù)字出版業(yè)的消費環(huán)境日益改善。在網(wǎng)絡閱讀市場培育方面,大眾的閱讀方式已經(jīng)不再局限于傳統(tǒng)紙質(zhì)媒體及光存儲媒體,新興的數(shù)字媒體,比如新聞網(wǎng)站、電子圖書、數(shù)字雜志、在線音樂、網(wǎng)絡游戲,還有以手機為載體的手機報紙、手機小說、手機音樂等新的閱讀方式和閱讀載體,發(fā)展迅猛,這為數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了良好的支撐環(huán)境。據(jù)有關統(tǒng)計資料顯示,中國網(wǎng)民總數(shù)超過3.5億人,互聯(lián)網(wǎng)普及率超過20%。全國手機用戶達到6.7億,其中用手機上網(wǎng)的用戶達到1.76億。消費者閱讀習慣的轉(zhuǎn)變和數(shù)字閱讀人口的快速增長給數(shù)字出版業(yè)的發(fā)展提供了無限商機,從市場容量方面,為數(shù)字出版業(yè)在今后相當長一段時間內(nèi)保持高速增長的勢頭,提供了重要的支撐。

2.數(shù)字出版業(yè)的政府規(guī)劃力度強大。中國先后公布的《國民經(jīng)濟和社會發(fā)展“十一五”規(guī)劃綱要》、《中長期科學技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要》和《國家“十一五”時期文化發(fā)展規(guī)劃綱要》以及2009年國務院通過的《文化產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃》等,均將發(fā)展數(shù)字網(wǎng)絡出版產(chǎn)業(yè)作為國家文化建設、出版?zhèn)髅疆a(chǎn)業(yè)發(fā)展、國家競爭力提升的重要戰(zhàn)略。新聞出版總署近年來實施的國家數(shù)字復合出版系統(tǒng)、數(shù)字版權(quán)保護技術(shù)平臺、中華字庫、國家知識資源數(shù)據(jù)庫等重點工程,也成為數(shù)字出版業(yè)的重要推動力量。以部市合作方式建立的上海張江、重慶北部新區(qū)、杭州國家數(shù)字出版基地,對于發(fā)揮產(chǎn)業(yè)集群效應優(yōu)勢,推動數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)的大發(fā)展,提供了有力的支持?？梢钥吹?政府對數(shù)字出版業(yè)作出明確規(guī)劃,為產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了很大的支持,從發(fā)展思路、發(fā)展政策、空間設施、資金融通、人才培養(yǎng)等各個方面,有力促進了數(shù)字出版業(yè)的發(fā)展。

3.數(shù)字出版業(yè)本身具有很強的成本優(yōu)勢。(1)制作成本低。數(shù)字出版產(chǎn)品具有較強的技術(shù)依賴性,信息易壓縮、加密以及多種媒體形式的嵌入、整合。數(shù)字出版的信息以數(shù)字形式存在,省卻了印刷、裝訂等工序,因此與此工序相關的紙張、油墨裝訂等可變成本及印刷設備、裝訂設備等固定成本便不存在了省卻了很大一部分成本。采用數(shù)字出版到底可使一本書的制作成本降低多少,中國尚無很明確的數(shù)據(jù),但據(jù)美國一早期網(wǎng)絡出版商Futurebook聲稱,數(shù)字出版可使制作成本在保持給作者的版稅不變的情況下降低75%,這說明成本的降低幅度是非常大的。(2)發(fā)行成本低。通過互聯(lián)網(wǎng)以數(shù)字信息形式進行傳輸,面對最終用戶,以直接閱讀或下載等形式完成流通過程。對于傳統(tǒng)出版而言,制作只是整個出版鏈條的起點,制成品到達讀者必須借助便利的發(fā)行渠道。發(fā)行成本自然成為傳統(tǒng)出版業(yè)成本結(jié)構(gòu)中的一部分,并且在發(fā)行過程中,出版社一般還需付給零售商一定的折扣。而對數(shù)字出版而言,出版商與發(fā)行商間的界線變得模糊了,出版商可以選擇直接銷售,發(fā)行成本大大降低。借助互聯(lián)網(wǎng)絡,發(fā)行成本非常低,只要建立自己的站點,就可進行發(fā)行。(3)庫存成本及損耗低。傳統(tǒng)出版物生產(chǎn)與消費的脫節(jié)導致庫存,而數(shù)字出版物的計量單位則為下載次數(shù),一份數(shù)字出版物在“量”上的增加是隨著讀者消費行為的實施而同步實施的,其結(jié)果是零庫存,消除了傳統(tǒng)出版常存在的庫存成本。產(chǎn)品存在于數(shù)據(jù)庫中,便于管理,成本非常低。

二、數(shù)字出版業(yè)快速發(fā)展下出版社的對策分析

目前,中國數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)主體層次豐富,主要有以下幾類:第一,信息技術(shù)公司。它們以技術(shù)服務為切入點,逐步發(fā)展為數(shù)字出版綜合服務運營商,是中國目前數(shù)字出版的主要力量之一。第二,書報刊和音像電子出版機構(gòu)。它們以出版數(shù)字化為先導,從改造傳統(tǒng)出版業(yè)務入手逐步推進數(shù)字網(wǎng)絡出版,主要開拓電子書、多媒體出版、電子報、電子雜志等領域。第三,內(nèi)部報刊資料出版物。內(nèi)部報刊資料出版物的數(shù)字化、網(wǎng)絡化,已逐漸成長為一支重要的數(shù)字出版力量。第四,通信、動漫、網(wǎng)游和多媒體開發(fā)運營企業(yè)。第五,各級各類學術(shù)、文化和科技部門已建和在建的內(nèi)容數(shù)據(jù)庫。第六,各類專業(yè)、門戶和綜合網(wǎng)站。傳統(tǒng)出版社相較于數(shù)字出版領域的其他主體,總體上來說,無論是總產(chǎn)值,還是市場占有率,或者是創(chuàng)新能力,都暫處于后列。面對數(shù)字出版業(yè)快速發(fā)展的新形勢,增強對數(shù)字出版的認識,抓住機遇,對傳統(tǒng)出版社來說是十分重要的。

1.更新出版理念,提高對數(shù)字轉(zhuǎn)型的重視程度。信息和網(wǎng)絡技術(shù)的迅猛發(fā)展,給出版業(yè)帶來的變化是革命性的。實際上,出版產(chǎn)業(yè)的數(shù)字化已經(jīng)開始從根本上動搖著曾經(jīng)的傳播理念。這一轉(zhuǎn)變無疑也動搖了傳統(tǒng)出版業(yè)理論及其基礎之上的傳播實踐。數(shù)字出版基于技術(shù)手段的媒介本身形態(tài)的變化,對于整個出版業(yè)的革命性力量是不容忽視的。伴隨這一過程,出版概念被發(fā)展、改造甚至顛覆,出版產(chǎn)業(yè)新理論、新事物、新模式、新策略不斷涌現(xiàn),企業(yè)無法回避,最好的應對方式就是順應和利用。然而,許多出版單位,仍然沒有意識到數(shù)字出版轉(zhuǎn)型的重要性。面對數(shù)字大潮,仍抱著觀望態(tài)度,缺乏真正下水摸索的勇氣,這樣會貽誤最好的發(fā)展時機。實際上,數(shù)字轉(zhuǎn)型和轉(zhuǎn)企改制,可以視為當前出版業(yè)面臨的兩大變革,出版單位應結(jié)合自身實際,有意識有規(guī)劃地對新型數(shù)字出版產(chǎn)品形態(tài)積極嘗試,以尋找到適合自身特點的發(fā)展模式和路徑。

2.積極進行產(chǎn)業(yè)融合,開發(fā)適宜的內(nèi)容立體化產(chǎn)品。產(chǎn)業(yè)融合是指在技術(shù)進步和管制松動的條件下,發(fā)生在產(chǎn)業(yè)邊界和交叉處的技術(shù)融合,在通過不同產(chǎn)業(yè)或行業(yè)之間的業(yè)務、組織、管理和市場的資源整合后,改變了原有產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品和市場需求的特征,導致不同產(chǎn)業(yè)或行業(yè)的企業(yè)之間競爭合作關系發(fā)生改變,從而導致產(chǎn)業(yè)界限的模糊化甚至重劃產(chǎn)業(yè)界限。數(shù)字出版將會打破傳統(tǒng)出版按介質(zhì)區(qū)分的分割,極大地延長出版物的產(chǎn)品線,使得經(jīng)濟邊界模糊,實現(xiàn)內(nèi)容資源價值的最大化。因此,出版單位可針對不同的載體需要,對原始內(nèi)容要素進行標準化、數(shù)字化的加工和存儲,考慮將內(nèi)容同時在廣電、報紙、書籍中使用,擴大盈利。對傳統(tǒng)出版單位而言,加工電子書的技術(shù)難度和門檻并不高,出版社應該積極嘗試這一內(nèi)容運作方式,通過與技術(shù)提供商合作,或通過自主的內(nèi)容管理系統(tǒng)生成適應讀者需要的電子書,來豐富內(nèi)容資源的載體形式。

3.積極進行網(wǎng)站建設,發(fā)掘出版與網(wǎng)絡相結(jié)合所產(chǎn)生的更大的市場潛力。網(wǎng)站可以看做是出版單位涉足數(shù)字出版的“橋頭堡”,許多數(shù)字出版產(chǎn)品形態(tài),都需要通過網(wǎng)站這一窗口,因此,網(wǎng)站建設對于出版單位而言,也有著特殊的意義?？梢灶A見,在日益健全的網(wǎng)絡環(huán)境下,網(wǎng)站圖書銷售、數(shù)字化形態(tài)產(chǎn)品的銷售將會有更大的發(fā)展空間。但是,目前,仍然有些出版單位尚未建站,利用網(wǎng)站進行宣傳和銷售,開拓數(shù)字出版市場,更是無從談起。出版單位應重視網(wǎng)站建設,開拓更大的市場。

4.加強管理信息化建設,為數(shù)字轉(zhuǎn)型打好基礎。信息化是出版單位數(shù)字轉(zhuǎn)型的基礎性工作。但是,目前許多出版單位的信息化程度仍然較低,信息化建設比較滯后。比如,現(xiàn)在許多出版單位的出版流程依然主要依靠紙和筆,在紙上看稿、改稿,一方面效率較低,另一方面也不利于及時地開發(fā)和增值性利用信息;有些出版企業(yè)雖然在出版的某個流程實現(xiàn)了數(shù)字化技術(shù)的應用,但各個環(huán)節(jié)都是獨立的數(shù)字化系統(tǒng),沒有形成一個完整的、統(tǒng)一的數(shù)字化流程。這些都制約了出版單位的數(shù)字化發(fā)展。出版單位應盡快提高管理的信息化水平,積極嘗試運用ERP、OA等信息系統(tǒng)工具提升企業(yè)的管理水平,適應數(shù)字轉(zhuǎn)型的要求。

5.積極尋找社會資金,增加對數(shù)字出版的投入。發(fā)展數(shù)字出版需要較高的前期投入,而短期內(nèi)資金回報率又相對較低,對于大多數(shù)出版社來說,難以保證專門從事數(shù)字出版所需的資金。但是,從全社會來看,目前國內(nèi)其他許多行業(yè)正處于投資過熱期,為了抑制投資過熱,央行還在不斷加息,出版單位應主動開拓融資渠道,積極尋找合作,多利用社會閑置資金,發(fā)展數(shù)字出版。

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篇8

關鍵詞 數(shù)字多媒體；推廣；應用

中圖分類號 G2 文獻標識碼 A 文章編號 1674-6708（2016）174-0015-01

1 數(shù)字多媒體的定義

數(shù)字多媒體是以數(shù)字技術(shù)與信息科學為主導，以現(xiàn)代藝術(shù)為指導，以大眾傳播理論為依據(jù)，把信息傳播技術(shù)應用到各行業(yè)中。數(shù)字多媒體包含了各種形式，比如文字、圖像、音頻、視頻等，在傳播的時候傳播形式和內(nèi)容都采用數(shù)字化，即信息的采集、存取、加工和分發(fā)數(shù)字化。數(shù)字多媒體已經(jīng)成為了最新的信息載體，按照不同的分類形式可以有很多種，如果按照時間屬性來分的話，數(shù)字多媒體可以分為靜止媒體（Still media）和連續(xù)媒體（Continues media），靜止媒體指的是信息內(nèi)容不會隨著時間變化而變化，比如圖片和文字，連續(xù)媒體則指的是信息內(nèi)容會隨著時間的變化而變化，比如音頻和視頻信息。如果按照來源屬性來分的話，數(shù)字多媒體可以分為自然媒體（Natural media）和合成媒體（Synthetic media），自然媒體指的是客觀世界存在的景物、聲音等，經(jīng)過專門的設備進行數(shù)字化和編碼處理后得到的信息，像用數(shù)碼相機拍的照片、用攝影機拍的視頻、用錄音筆錄的聲音等都屬于自然媒體，而合成媒體指的是以計算機為工具，采用特定的語言和算法等生成的文本、動畫、音樂、圖像等，比如用3D制作軟件做出來的動畫角色就屬于合成媒體。

2 多媒體的發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢

隨著科技的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)也在不斷的發(fā)展，從早期報紙到當代電視、廣播，再到現(xiàn)代的音視頻處理等，多媒體從單一性到多元化不斷發(fā)展。多媒體縮短了信息傳遞的路徑，提升了人們信息交流的便捷性，也讓人們的日常生活需求變得更容易實現(xiàn)，多媒體技術(shù)是計算機發(fā)展的產(chǎn)物，目前在我國很多行業(yè)中廣泛應用。

隨著網(wǎng)絡時代的到來，人們利用網(wǎng)絡進行各種活動，通過計算機網(wǎng)絡互連，信息互通變得迅速而又方便，這也代表了多媒體的發(fā)展趨勢的網(wǎng)絡化。多媒體技術(shù)的到來實現(xiàn)了無障礙、無距離的溝通，給人們帶來了更完善的信息服務。隨著網(wǎng)絡的發(fā)展，多媒體技術(shù)發(fā)展也在不斷突破，比如利用多媒體感官技術(shù)，通過數(shù)據(jù)手套和跟蹤手語信息來提取人的面部特征，然后合成表情和動作，通過這樣的人機交互，實現(xiàn)逼真的虛擬現(xiàn)實。

隨著信息化時代的到來，信息數(shù)字化也被越來越多的人所重視，當信息數(shù)據(jù)量變的龐大，對信息數(shù)據(jù)的要求也勢必會越高，多媒體技術(shù)實現(xiàn)數(shù)字化是今后我國多媒體技術(shù)發(fā)展的重要方向，而信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體所蘊含的技術(shù)含量和復雜程度也會不斷提升，多媒體又會朝著智能化發(fā)展，多媒體技術(shù)功能繁多，可以處理各種音視頻、文字、圖像等，所以多媒體技術(shù)智能化是推動我國社會發(fā)展的重要舉動，也能夠突破計算機技術(shù)發(fā)展，提升我國網(wǎng)絡科技的發(fā)展。

3 數(shù)字多媒體技術(shù)的實際應用

數(shù)字多媒體可以在很多行業(yè)中應用，比如在教育行業(yè)，因為數(shù)字多媒體技術(shù)功能比較多，圖像、音頻、視頻、文字都具備，所以在我國教育行業(yè)中，被廣泛應用，輔助教學。數(shù)字多媒體利用投影儀、屏幕、幻燈、電視、計算機等硬件設備和相匹配的軟件集成一個教學體系，計算機作為綜合處理器，把圖像、音頻、視頻、文字等進行信息數(shù)據(jù)處理，然后通過屏幕、幻燈、投影儀等相關聯(lián)，建立一個人機交互系統(tǒng)。在教育行業(yè)采用數(shù)字多媒體輔助來輔助教學能夠改變傳統(tǒng)的教學方式，給學生帶來視覺、聽覺沖擊，讓抽象的理論知識變得形象化，也能夠提升學生的學習積極性，幫助學生加深對知識的理解度，從而有效提升教學質(zhì)量，促進我國教育事業(yè)的發(fā)展。

數(shù)字多媒體還可以應用到媒體事業(yè)中，隨著我國信息化的到來，人們對信息的追求更趨向于快速、真實，希望在第一時間掌握到真實的信息，所謂眼見為實，體現(xiàn)信息的真實性主要表現(xiàn)就是視頻、畫面。在我國新聞媒體視野中，就可以采用數(shù)字多媒體技術(shù)，利用其中的錄像、錄音等對新聞現(xiàn)場跟蹤報道，體現(xiàn)新聞的真實性，提高關注度，提高新聞傳播的價值。

數(shù)字多媒體技術(shù)在影視制作中也被大量運用，數(shù)字多媒體在電影制作中的應用會導致電影的藝術(shù)風格受到一定影響，但是電影的拍攝難度相對就會簡單。傳統(tǒng)的電影制作是膠片拍攝，膠片攝影機非常笨重，而且拍攝過程中要配合燈光等進行，這些都導致電影制作有一定難度，但是數(shù)字多媒體技術(shù)引入到影視制作中極大的提升了效率，數(shù)字多媒體的存儲設備便宜、存儲方便，拍攝設備也比傳統(tǒng)膠片攝影輕便，所以拍攝中可以很便利的移動。而拍攝后期的制作也讓拍攝難度降低，可以調(diào)燈光、修圖、虛擬場景等，讓電影質(zhì)感更精美。數(shù)字多媒體技術(shù)在影視制作中應用廣泛，而且可以根據(jù)實際需求來展現(xiàn)不同的藝術(shù)風格，比如可以運用大量的特效，比如可以調(diào)節(jié)清晰度，數(shù)字多媒體的便捷性、多功能性也可讓很多小成本影視作品可以應用，讓影視作品呈現(xiàn)更多的美學效果。

我們了解數(shù)字多媒體的功能，認清數(shù)字多媒體的應用，那么就可以將數(shù)字多媒體應用到生活工作中，比如，在工作中，我們可以進行視頻電話會議，給客戶遠程操作；在學習中，我們可以進行遠程互聯(lián)網(wǎng)學習；在生活中，我們可以利用社交軟件來進行人與人之間的溝通互動，通過App進行視頻聊天，拉近人與人之間的距離。

數(shù)字多媒體在我們的生活中變得非常重要，我們要學會利用數(shù)字多媒體進行創(chuàng)新，不斷推動數(shù)字多媒體技術(shù)發(fā)展，并且要把握數(shù)字多媒體特點，抓住機遇，才能夠互聯(lián)網(wǎng)時代取得 先機，因此我們要對數(shù)字多媒體有自己的認識和解讀，利用好數(shù)字多媒體的優(yōu)勢來實現(xiàn)價值。數(shù)字多媒體技術(shù)是新興的技術(shù)，是多種信息技術(shù)與各行業(yè)領域的融合，能夠給傳統(tǒng)的企業(yè)帶來創(chuàng)新和突破，當我國的技術(shù)發(fā)展不斷進步同時數(shù)字多媒體也在不斷的走向成熟，取得更前沿的技術(shù)，也能夠給更多的行業(yè)帶來積極影響，讓更多的行業(yè)能夠利用數(shù)字多媒體技術(shù)走的更長遠。我們只有不斷的研究數(shù)字多媒體技術(shù)，讓數(shù)字多媒體技術(shù)不斷突破和成長，才能夠應用在更多的生活、工作、學習中，才能夠更快的促進各事業(yè)健康發(fā)展。

4 結(jié)論

數(shù)字多媒體可以應用在我們的生活、工作、學習中，也可以應用在各行各業(yè)中，我們要利用數(shù)字多媒體的特點和優(yōu)勢，讓數(shù)字多媒體技術(shù)能夠更有效、廣泛的應用，讓數(shù)字多媒體改變我們生活的方方面面，從而不斷促進數(shù)字多媒體的發(fā)展，使其形成良性循環(huán)，推動我國社會科學技術(shù)不斷發(fā)展。

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篇9

作者：王君 單位：河南工業(yè)大學

一般人都認為技術(shù)注重的是實用性，而藝術(shù)注重創(chuàng)造性，可是很多院校在進行課程設置時卻沒有考慮到這一點，而且課程設置往往應該根據(jù)院校的學科特色、教育資源和專業(yè)優(yōu)勢進行合理安排。其次，學生藝術(shù)素養(yǎng)不高。很多院校在招生的過程中并不注重對生源藝術(shù)素養(yǎng)的考核，這就使得學習數(shù)字藝術(shù)的學生大部分都是理工生，這些學生由于缺乏基本的藝術(shù)課程的學習因而藝術(shù)素養(yǎng)較低，這就從根本上違背了數(shù)字藝術(shù)以藝術(shù)為出發(fā)點的宗旨。再次，教學師資力量有待提高和改善。很多學校的數(shù)字藝術(shù)專業(yè)的教師大都是從計算機專業(yè)或信息工程等其他相關專業(yè)轉(zhuǎn)過去的，這些教師對于技術(shù)方面的研究可能相對較多卻忽視了技術(shù)所支撐的美學修養(yǎng)的提高，這就使得教師的藝術(shù)素養(yǎng)偏低，不能完全勝任相關教育工作。最后，人才培養(yǎng)無法與市場對接。很多學校是在教學資源缺乏、師資力量薄弱的情況下盲目地開設諸如數(shù)字媒體藝術(shù)等專業(yè)的，這就使得學校的人才培養(yǎng)模式?jīng)]有實現(xiàn)精英化的教學模式，而是走上了產(chǎn)業(yè)化的人才培養(yǎng)模式，這是學校為了短期利益而實行的短視的做法，在這種情況下培養(yǎng)的人才一是動手能力不強，缺乏實踐能力，二是創(chuàng)造性思維不強，藝術(shù)想象力萎縮。所以高校必須積極采取措施解決相關問題以推進人才培養(yǎng)機制的改革，這樣才能培養(yǎng)一大批符合社會需要的數(shù)字藝術(shù)人才。數(shù)字藝術(shù)教育體系不完善數(shù)字藝術(shù)教育包括數(shù)字、藝術(shù)和教育這三個方面，數(shù)字意味著數(shù)碼技術(shù)，或是以計算機為媒介的數(shù)字藝術(shù)形式的創(chuàng)新和應用，藝術(shù)體現(xiàn)著人們對于精神世界的追求和審美情趣的改變，教育則反映在實現(xiàn)數(shù)字藝術(shù)發(fā)展和科學技術(shù)相結(jié)合的普遍發(fā)展之中，為的是培養(yǎng)社會急需的數(shù)字藝術(shù)方面的人才。當前我國數(shù)字藝術(shù)教育存在著相當多的問題，集中表現(xiàn)在數(shù)字藝術(shù)教育體系的不完善。由于數(shù)字藝術(shù)教育體系的不完善因而難以實現(xiàn)數(shù)字藝術(shù)與科學技術(shù)的結(jié)合，特別是很多學校對于數(shù)字藝術(shù)教育的研究沒有將科學技術(shù)的創(chuàng)新與藝術(shù)形式的變化結(jié)合起來，這就非常不利于科學技術(shù)發(fā)揮作為數(shù)字藝術(shù)發(fā)展助推器的重要作用。數(shù)字藝術(shù)教育體系不完善主要包括如下幾個方面：首先，很多院校對于數(shù)字藝術(shù)類的專業(yè)并不重視，特別是專業(yè)教學內(nèi)容沒有體現(xiàn)現(xiàn)代數(shù)碼技術(shù)和計算機技術(shù)在平面設計、影視設計和動畫設計中的重要作用；其次，關于數(shù)字藝術(shù)專業(yè)的課程呈現(xiàn)出混亂和不專業(yè)的趨勢，相當多的教學材料已經(jīng)陳舊，沒有反映最新的數(shù)字藝術(shù)發(fā)展成果，特別是關于提高傳遞視頻和音頻能力的多媒體技術(shù)也沒有在課程中得到合理安排；最后，數(shù)字藝術(shù)教育的發(fā)展是以滿足人們的多樣化需求，特別是技術(shù)實用性和藝術(shù)享受性方面的需求為目的的，可是現(xiàn)代數(shù)字藝術(shù)的滲入很可能使得藝術(shù)呈現(xiàn)一種不純潔性，因為數(shù)字藝術(shù)不是單純的藝術(shù)創(chuàng)作，而是借助于現(xiàn)代科學技術(shù)的創(chuàng)新實現(xiàn)的，這就需要人們正確地看待兩者之間的關系，但是相當多的數(shù)字藝術(shù)教育形式卻沒有考慮到這一問題。

由于數(shù)字藝術(shù)教育并沒有實現(xiàn)與科學技術(shù)的結(jié)合，這就要求我們針對數(shù)字藝術(shù)教育中存在的問題進行研究，以進一步明確數(shù)字藝術(shù)發(fā)展的走向，推進數(shù)字藝術(shù)由技術(shù)性向藝術(shù)性的重大調(diào)整。雖然促進數(shù)字藝術(shù)與科學技術(shù)結(jié)合存在著相當多的困難，但是在正確的指導下根據(jù)具體情況對癥下藥一定能夠取得數(shù)字藝術(shù)教育的重要轉(zhuǎn)變，從而實現(xiàn)數(shù)字藝術(shù)與科學技術(shù)的結(jié)合，并推動數(shù)字藝術(shù)與科學技術(shù)的全面發(fā)展。完善數(shù)字藝術(shù)人才培養(yǎng)機制為了完善數(shù)字藝術(shù)人才培養(yǎng)機制，充分利用現(xiàn)有的教育資源，促進數(shù)字藝術(shù)人才的培養(yǎng)，高校應該從以下幾個方面著手：首先，科學合理地設置培養(yǎng)目標，具體說來就是要發(fā)揮學科特色，明確人才培養(yǎng)的方向，特別是要明確提出數(shù)字藝術(shù)人才應具有的專業(yè)能力，從而為學生提供長久可行的能力培養(yǎng)機制，當然，在設置目標的過程中要特別注意以市場為導向調(diào)整培養(yǎng)目標，為學生提供更加多樣化的社會實踐平臺，也為學生將來的就業(yè)提供更多的途徑。其次，構(gòu)建更加完善的數(shù)字藝術(shù)專業(yè)課程體系，這就要求要將技術(shù)教學課程和藝術(shù)教學課程結(jié)合起來，充分地讓學生掌握這兩方面的能力。數(shù)字藝術(shù)的課程一般來說包括五大課程，分別是公共文化課、專業(yè)基礎課、專業(yè)方向課、專業(yè)實踐課和畢業(yè)實習，這就要求學生充分認識到每門課程的重要性并合理地安排好系統(tǒng)學習這些課程的時間，在學習這些課程的同時還應該重視專業(yè)知識體系的構(gòu)建，只有具有完備的知識儲備體系才能在運用數(shù)字藝術(shù)過程中發(fā)揮自己的能力，實現(xiàn)技術(shù)與藝術(shù)的完美結(jié)合。再次，要充分地利用、開發(fā)多種教育資源，在教育資源這方面必須加強硬件和軟件設施建設，特別是一些諸如實驗室、工作室和圖書館等基礎的教育設施，除了強化這些教學設施外，對教材進行系統(tǒng)的編排也是非常必要的，一些陳舊的內(nèi)容應該被新技術(shù)取代，在師資力量方面應該要充分地認識到引進先進人才并對數(shù)字藝術(shù)人才進行系統(tǒng)培訓以實現(xiàn)為教學發(fā)展服務的目的，這其別要重視教師經(jīng)驗的積累和能力的培養(yǎng)。當然，提高學生的素質(zhì)，創(chuàng)造良好的教學環(huán)境，營造良好的教學氛圍也是相當重要的。最后，要實現(xiàn)差別化培養(yǎng)，這主要是針對學生素質(zhì)的差異以及社會對不同專業(yè)人才的不同需求等提出來的，但非常符合實際，應該被重視并在具體實踐中付諸行動。只有充分地運用這些策略，完善數(shù)字藝術(shù)人才培養(yǎng)機制，才能促進數(shù)字藝術(shù)教育的發(fā)展，培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。健全數(shù)字藝術(shù)教育體系針對教育體系中出現(xiàn)的一些混亂，必須及時地采取措施，健全數(shù)字藝術(shù)教育體系。在健全數(shù)字藝術(shù)教育體系的過程中還應該從多方面提高數(shù)字藝術(shù)教育的教學質(zhì)量。為此應該從以下幾個方面采取一些符合當前數(shù)字藝術(shù)發(fā)展情況的教學措施：首先，要以藝術(shù)為主導，將藝術(shù)看做數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)作的靈魂，在數(shù)字藝術(shù)教育的過程中要強調(diào)技藝并存的思想，因為數(shù)字媒體藝術(shù)需要通過想象獲得創(chuàng)作的靈感并利用獨特的思維能力和科學技術(shù)進行加工，由此看來藝術(shù)與技術(shù)相結(jié)合才是正確的教育方法。其次，既要重視傳統(tǒng)藝術(shù)又要重視創(chuàng)新，雖然傳統(tǒng)藝術(shù)對于數(shù)字藝術(shù)的發(fā)展具有非常重要的作用，但是隨著新技術(shù)、新工藝、新材料、新應用的層出不窮，人們在發(fā)展數(shù)字藝術(shù)的過程中就需要通過創(chuàng)新來尋找更理想的設計，并促進數(shù)字藝術(shù)的新發(fā)展。再次，要注重理論與實踐相結(jié)合，數(shù)字藝術(shù)特別是數(shù)字媒體藝術(shù)在與科學技術(shù)相結(jié)合的過程中一定要加強理論與實踐的結(jié)合。最后，在課堂教學中及時引入新技術(shù)，課堂是傳播知識、交流思想的地方，也是將技術(shù)運用到實踐中的地方，因此在課堂上及時引入新技術(shù)也是非常必要的。

加快數(shù)字藝術(shù)與科學技術(shù)的融合為了加快數(shù)字藝術(shù)與科學技術(shù)的融合，應該充分地發(fā)揮科研機構(gòu)、高等院校、新興企業(yè)等相關組織和機構(gòu)的力量。盡快地在影視、網(wǎng)絡媒體、游戲制作等領域?qū)ふ覕?shù)字藝術(shù)的應用空間，及時地利用這些行業(yè)需要發(fā)揮網(wǎng)絡技術(shù)和信息技術(shù)功能的條件，打開數(shù)字藝術(shù)的應用市場。就當前中國社會數(shù)字藝術(shù)發(fā)展的情況來看，應該從以下幾個方面來采取積極的應對措施：首先，全面把握數(shù)字藝術(shù)所包含的內(nèi)容，尤其是交互媒體設計、數(shù)字影像設計、虛擬媒體設計和新媒體藝術(shù)等方面，根據(jù)數(shù)字藝術(shù)的外延性和拓展性，構(gòu)建其與科學技術(shù)結(jié)合的最佳模式，在這種情況下要通過反復試驗、總結(jié)和推廣來加速數(shù)字藝術(shù)與科學技術(shù)的結(jié)合進程。其次，學校在發(fā)展數(shù)字藝術(shù)這類專業(yè)的時候要將人才培養(yǎng)作為主要目的，要在教學設施、課程設置、師資力量等方面認真準備并投入足夠的人力、物力，還應該將課堂作為推動數(shù)字藝術(shù)和科學技術(shù)結(jié)合的舞臺，充分發(fā)揮青年人的創(chuàng)造力和想象力，將技術(shù)作為數(shù)字藝術(shù)發(fā)展的堅實基礎。數(shù)字藝術(shù)專業(yè)的教師都應該參加必要的培訓，在平時注重經(jīng)驗的交流，及時更新教學理念，特別是注重讓學生養(yǎng)成以科技創(chuàng)新思維能力為核心的數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)作習慣。最后，企業(yè)應該成為數(shù)字藝術(shù)發(fā)展的堡壘，尤其是要發(fā)揮校企聯(lián)合的作用，在環(huán)境藝術(shù)設計、商業(yè)展示設計、裝潢設計、商業(yè)廣告設計領域都要創(chuàng)新發(fā)展模式，形成藝術(shù)設計、產(chǎn)品開發(fā)、市場推廣和技術(shù)更新的一系列循環(huán)演進過程，這才利于數(shù)字藝術(shù)與科學技術(shù)的結(jié)合。

結(jié)語數(shù)字藝術(shù)的快速發(fā)展是當前我國社會呈現(xiàn)的一種大的趨勢，在這種情況下實現(xiàn)數(shù)字藝術(shù)與科學技術(shù)的結(jié)合是最正確的方法。數(shù)字藝術(shù)發(fā)展要通過教育來實現(xiàn)突破，教育在藝術(shù)指導和技術(shù)基礎的支持下將數(shù)字藝術(shù)的發(fā)展推到一個新的高度。雖然實現(xiàn)這一目標面臨著諸多的困難，但是相信在有關人員的共同努力之下，一定能夠取得巨大的成果。

篇10

一、大數(shù)據(jù)時代出版編輯面臨的問題

什么是大數(shù)據(jù)(Bigdata)，目前業(yè)界尚未有統(tǒng)一的定義，被引用較多的是互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎上這樣對大數(shù)據(jù)的描述：“大數(shù)據(jù)是無法在一定時間內(nèi)用常規(guī)軟件工具對其內(nèi)容進行抓取、管理和處理的數(shù)據(jù)集合?！睌?shù)據(jù)承載著信息，在大數(shù)據(jù)的實際應用中，用戶的最終目的是利用大數(shù)據(jù)進行更好的決策，這些決策可以發(fā)生在政府政策制定、社會輿情監(jiān)測和商業(yè)營銷等領域。大數(shù)據(jù)時代，新聞出版編輯面臨的問題有：

編輯對新聞出版業(yè)數(shù)字化發(fā)展趨勢不敏感。目前，在以數(shù)字技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)傳播為代表的大數(shù)據(jù)時代，從文字的加工生產(chǎn)到后期制作發(fā)行營銷，再到文字的傳播保存，以數(shù)字技術(shù)手段參與新聞出版所有環(huán)節(jié)而呈現(xiàn)了一種全新的出版業(yè)態(tài)，即數(shù)字出版。用數(shù)字化技術(shù)對傳統(tǒng)新聞出版業(yè)進行改造，會在很大程度上提升新聞出版業(yè)的發(fā)展速度和空間。然而，這種趨勢并非為傳統(tǒng)新聞出版人所完全認識，數(shù)字新聞出版對傳統(tǒng)新聞出版的改造能力，也并沒有被信息傳播企業(yè)的編輯人員所認同。

編輯人員對新聞出版產(chǎn)品數(shù)字化認識上存在誤區(qū)。有些編輯一說新聞出版的數(shù)字化，就認為是原創(chuàng)作品形態(tài)的表現(xiàn)形式數(shù)字化，其實，數(shù)字化新聞出版的未來趨勢是原創(chuàng)作品形態(tài)表現(xiàn)形式的數(shù)字化、編輯加工的數(shù)字化、印刷復制的數(shù)字化、發(fā)行銷售的數(shù)字化和閱讀消費的數(shù)字化，涉及新聞出版的各個環(huán)節(jié)，而非一個環(huán)節(jié)。在數(shù)字化產(chǎn)品同讀者見面之前，其他環(huán)節(jié)都應該通過信息技術(shù)進行數(shù)字化處理，應用的觸角應該伸向新聞出版產(chǎn)品內(nèi)容生產(chǎn)的各個環(huán)節(jié)，特別是編輯、校對環(huán)節(jié)，更應該按照大數(shù)據(jù)時代的要求進行數(shù)據(jù)加工。

此外，已經(jīng)起步的數(shù)字型編輯存在重技術(shù)、輕內(nèi)容質(zhì)量的問題，為了數(shù)字技術(shù)的使用，忽視文字好壞是數(shù)字型新聞出版的核心問題。編輯只有對文字內(nèi)容資源，包括稿件的收集、編輯加工、知識體系的分類等進行整合和管理，大數(shù)據(jù)才能在新聞出版業(yè)得到科學利用。

二、大數(shù)據(jù)時代新聞出版呈現(xiàn)的業(yè)態(tài)

信息產(chǎn)業(yè)的競爭規(guī)律是，30%甚至更少的企業(yè)擁有70%以上的市場。較早進入電子圖書領域的北大方正、中文在線等幾家企業(yè)，雖然不是傳統(tǒng)的出版單位，但已將全國500多家圖書出版社，120多萬種的圖書資源進行了數(shù)字化的整合集成，從而占據(jù)了中國電子圖書市場90%以上的份額。在此業(yè)態(tài)下，新聞出版業(yè)的編輯應該轉(zhuǎn)變觀念，積極融入到大數(shù)據(jù)時代這一時代潮流中，要與數(shù)字出版物的制造商、銷售商和數(shù)字圖書館的經(jīng)營者一樣，成為新聞出版數(shù)字技術(shù)的新興代表。

大數(shù)據(jù)背景下，信息傳播企業(yè)通過技術(shù)手段轉(zhuǎn)變新聞出版?zhèn)鹘y(tǒng)的方式，尋求新的利潤增長點，已是不可逆轉(zhuǎn)的趨勢。但是，在轉(zhuǎn)型過程中，傳統(tǒng)新聞出版向數(shù)字新聞出版轉(zhuǎn)型，需要足夠的資金、技術(shù)、人才支撐，而這也已經(jīng)成為信息傳播企業(yè)面臨的短板。同時，國家目前還沒有出臺數(shù)字新聞出版的行業(yè)標準、版權(quán)保護等統(tǒng)一標準，這也成為數(shù)字新聞出版?zhèn)鞑サ恼系K。

同時，固定的讀者群體、作者隊伍，為編輯開發(fā)利用大數(shù)據(jù)提供了有利條件。信息傳播企業(yè)的讀者市場相對穩(wěn)定，它們已經(jīng)掌握了這部分市場的銷售渠道和消費區(qū)域，這為信息傳播企業(yè)出版發(fā)行數(shù)字出版物，提前提供了銷售渠道和銷售對象。而且信息傳播企業(yè)還有著獨特的內(nèi)容資源，這些專業(yè)內(nèi)容資源具有不可替代性，成為初步具有形成數(shù)字化產(chǎn)品的核心內(nèi)容，信息傳播企業(yè)不延伸開發(fā)也是浪費，這些內(nèi)容資源是打開市場的鑰匙，是與其他產(chǎn)品進行市場競爭的利器。各個專業(yè)出版社、雜志社經(jīng)過多年積累，已經(jīng)形成了比較鮮明的品牌特色和市場知名度，為編輯進行數(shù)字產(chǎn)品開發(fā)營銷奠定了良好基礎，不用像一本書或雜志發(fā)行時需要開發(fā)生產(chǎn)那樣費事。傳統(tǒng)的新聞出版理念大多是以書籍、報刊等產(chǎn)品為中心的，而數(shù)字新聞出版既要以客戶為中心，又要以產(chǎn)品內(nèi)容、產(chǎn)品質(zhì)量等為中心。

三、大數(shù)據(jù)時代出版編輯應有的理念

“網(wǎng)絡媒體及各種新興媒體的發(fā)展為受眾提供了新的溝通平臺。我們在經(jīng)歷著一場信息革命……”［1］這對編輯應對大數(shù)據(jù)提出了要求。

1.樹立數(shù)字出版的理念。隨著電子產(chǎn)品和計算機技術(shù)的日益成熟，近年來，數(shù)字化閱讀對紙質(zhì)閱讀的沖擊達到了前所未有的地步，許多雜志社、出版社都紛紛成立自己的研發(fā)部門和機構(gòu)，希望面對沖擊能夠提前布局，為同業(yè)競爭贏得市場機遇和機會，贏得更多的籌碼。

在數(shù)字化浪潮的沖擊下，編輯要順應這一潮流。目前，許多雜志社、出版社仍然靠傳統(tǒng)出版、傳統(tǒng)經(jīng)營模式維系生計，然而面對大數(shù)據(jù)時代的挑戰(zhàn)，編輯不可能游離之外。盡管雜志社、出版社目前數(shù)字化盈利模式的輪廓還不是十分清晰，但是編輯要在自己的責任范圍內(nèi)有計劃地去有效推進單位的數(shù)字化改革進程。一是要有運用網(wǎng)絡的基本能力。在大數(shù)據(jù)業(yè)態(tài)下，編輯要具有熟練地使用網(wǎng)絡的業(yè)務素質(zhì)，對門戶網(wǎng)站、新聞網(wǎng)站等頁面要適應，并且能熟練查找自己所需要的新聞和信息。二是要創(chuàng)新編輯產(chǎn)品。在編輯的推動下，信息傳播企業(yè)應通過數(shù)字技術(shù)對出版的中小學教材、大中專教材進行多媒體開發(fā)、立體互動，改變目前學生教材都是紙質(zhì)版的現(xiàn)狀。我們不難想象，若干年后，學生們上課會不會只使用數(shù)字型圖書，在老師的引導下高聲朗誦，而不再用紙質(zhì)版課本？“面對新媒體競爭，傳統(tǒng)媒體需要應對的第三個問題是新媒體的競爭壓力給整體宣傳思路帶來的沖擊和變革?！保?］

數(shù)字型編輯在樹立新型編輯理念時，要處理好信息傳播企業(yè)市場性導向與創(chuàng)意性導向之間的關系。信息傳播企業(yè)傳播內(nèi)容的傳統(tǒng)編輯方式、傳播模式、盈利模式太過單一，根本無法體現(xiàn)新技術(shù)給信息傳播企業(yè)帶來的好處，創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)和信息傳播產(chǎn)業(yè)的高附加值優(yōu)勢也無法在編輯、發(fā)行過程中體現(xiàn)出來。

2.培養(yǎng)全新編輯的理念。衛(wèi)星、網(wǎng)絡傳輸?shù)燃夹g(shù)的普及，不僅要求信息傳播的技術(shù)工具或者手段、組織形態(tài)能夠與先進技術(shù)相匹配，還要求編輯的理念跟上先進技術(shù)的要求。傳統(tǒng)型編輯，是指按照沒有電腦和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)時代的編輯模式進行編輯、校對等文字加工，無視或忽視新技術(shù)給信息傳播企業(yè)帶來的影響，對數(shù)字出版沒有概念的編校人員。數(shù)字型編輯，是指迎合時展的需要，積極主動地更新編輯理念，運用新技術(shù)給信息傳播企業(yè)帶來的便利，顛覆傳統(tǒng)的流程，對編輯、校對等文字加工工作改革的編校人員。以下從6個方面對傳統(tǒng)型編輯和數(shù)字型編輯運作邏輯給予比較(以雜志、圖書為例)：

同作者的關系。傳統(tǒng)型編輯靠出版社、雜志社的名氣認識作者，靠作者投稿認識作者，靠上級部門轉(zhuǎn)稿認識作者，圖書出版后或者文章發(fā)表后，基本上沒有往來，缺乏與作者的關系維系意識。數(shù)字型編輯通過網(wǎng)站認識作者，通過博客、論壇認識作者，通過參加各種會議認識作者，通過QQ聊天認識作者，通過網(wǎng)絡傳媒認識作者，網(wǎng)絡發(fā)帖征集稿件，圖書出版或者網(wǎng)站發(fā)表后，同作者保持聯(lián)系，并通過作者推薦認識其他作者，與作者共同策劃圖書的宣傳和后期發(fā)行，擴大影響力。

編輯模式。傳統(tǒng)編輯模式主要有兩種：1.最傳統(tǒng)的模式是，編輯直接交給排版員排版，排版后進入“一編三?！绷鞒?，每次稿子都是滿紙改動的痕跡。這樣做造成紙張浪費，版面動來動去，每次打印的校對稿頁碼都不一樣。2.改進后的做法，編輯要求作者提交紙質(zhì)稿，然后在紙質(zhì)稿上編輯，到處都是改動的痕跡，最后交給照排室。這種做法已經(jīng)比第一種有了很大改進，但是仍然浪費紙張，增加編輯和排版員的工作量。數(shù)字型編輯向作者要word電子稿，在電子版上編輯加工，修改后交給排版員排版。這樣做便于查找錯誤，減少排版人員的工作量，能有效提高編輯速度和編校質(zhì)量。這就要求編輯不僅會打字，還必須掌握word操作的基本知識，會運用一般的互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎，有效甄別搜索結(jié)果的準確性。應積極建議雜志社、出版社出臺數(shù)字新聞出版業(yè)務流程，適應時展要求。

校對模式。傳統(tǒng)型編輯喜歡紙質(zhì)版修改校對，在稿子上涂來涂去，滿紙皆紅，然后交給排版員，這樣既增加了排版員的工作量，又加大了自己無謂、徒勞的工作量，浪費紙張，浪費時間。數(shù)字型編輯習慣在電子版上校對，可以隨意修改、反復修改，避免排版環(huán)節(jié)修改次數(shù)，提高稿件的正確率，最后交付排版，讓其按照作者要求設計排版。

版式要求。傳統(tǒng)型編輯不研究市場流行風格，不論稿件題材和體裁，開本大小一樣、字體版心一樣，完全由照排室做主，忽視讀者心理和需求，缺乏檔次和品位。數(shù)字型編輯對市場有充分了解，用什么開本和紙張，封面、書名用什么字體和色彩都十分講究，目錄字體、正文大小標題字體都有自己的理念和風格；既照顧到傳統(tǒng)讀者的偏好，又照顧到大數(shù)據(jù)時代讀者的喜好，在設計版式時會考慮電子版如何設計才能更加吸引讀者，怎樣設計便于網(wǎng)絡傳播，便于相關知識的鏈接，便于讀者點評、跟帖，便于其他網(wǎng)站轉(zhuǎn)載。要求排版員按照自己對市場的了解，結(jié)合作者要求和讀者數(shù)字閱讀的需要去裝幀設計。

策劃意識。傳統(tǒng)型編輯缺乏起碼的策劃意識，我就是一名編輯，安排我編輯什么稿件我就編輯什么稿件，市場不是編輯的事情，營銷不是編輯的職責，圖書、雜志盈利與否，影響大小等同自己沒有關系，忽視大數(shù)據(jù)技術(shù)對編輯產(chǎn)生的精準營銷意識、文稿個性化內(nèi)容定制平臺的重要性、數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)品消費者付費意愿不斷提升的時代背景、編輯觀念更新對數(shù)字新聞出版產(chǎn)業(yè)的未來所產(chǎn)生的影響。數(shù)字型編輯有較強的策劃意識，一本書能開印1000冊，經(jīng)過編輯策劃和努力會增加到3000冊或更多；利潤空間是幾千元，經(jīng)過與作者、書商共同努力擴大到幾萬元或更多；一本普通的書稿，經(jīng)過策劃可以變成暢銷書。從接到稿子到圖書出版、雜志發(fā)行都滲透著編輯的心血，會一直遵循“稿子—策劃—確定印刷數(shù)量—媒介宣傳—市場營銷推廣”的思路。

利潤模式。對傳統(tǒng)型圖書編輯來說就是買賣書號，最多加上作者包銷圖書。數(shù)字型編輯把小的做大，把一般的稿子策劃成暢銷書，把作者包裝成名人，帶動圖書、雜志的持久銷售，擴大利潤空間。

推崇數(shù)字化，倡導編輯走數(shù)字型編輯之路，并不等于說傳統(tǒng)的信息傳播方式已不復存在，對傳統(tǒng)的編輯模式進行全盤否定，而是說大數(shù)據(jù)時代信息傳播出現(xiàn)了一種通過信息技術(shù)向全球加速傳播方向演化的趨勢，它改變了傳統(tǒng)的信息傳播模式，改變了信息傳播企業(yè)傳播者特別是編輯人員的工作理念，使得參與信息傳播的主體、對象、場所、途徑、方式和結(jié)果等都發(fā)生了一系列新的變化。這為編輯的觀念更新提供了可能和契機，這也是數(shù)字新聞出版業(yè)界進入大數(shù)據(jù)時代后的必要條件。

3.要有新媒介生態(tài)的融合自覺?！白怨I(yè)革命以來，使人類社會發(fā)生特征性轉(zhuǎn)型的強大動力是信息革命。其中給人類社會帶來最大震撼力的事物，可以說是新媒介?！保?］隨著二維碼這一新技術(shù)的出現(xiàn)和發(fā)展，報紙、雜志、圖書等紙質(zhì)媒介有必要把編輯個人的博客網(wǎng)址，出版社、雜志社的官方微博、官方博客賬戶、電子郵箱、QQ號等大數(shù)據(jù)時代產(chǎn)生的信息，制作成二維碼，放在雜志的固定位置，放在圖書的封底、勒口、書簽、腰封等特殊位置，讀者可以通過手機掃描二維碼，這樣不僅大大方便了讀者進行網(wǎng)上閱讀、手機瀏覽，還方便作者發(fā)送和投遞稿件，有效增加了編輯、讀者、作者三者之間的互動。由簡單的、傳統(tǒng)的純文字閱讀，變成隨時隨地閱讀、觀看比單純文字內(nèi)容更豐富的圖片、更生動的視頻等，顛覆讀者的閱讀方式，將讀者、作者從傳統(tǒng)閱讀、投稿帶到全媒體的閱讀、寫作模式之中。大數(shù)據(jù)時代，編輯要自覺融合到新媒介這種生態(tài)環(huán)境中，做新時代文化的推動者、嘗試者。

編輯的責任是傳播文化和文明，大數(shù)據(jù)的出現(xiàn)也是一種人類文明，如果我們信息傳播企業(yè)的編輯認識不到大數(shù)據(jù)對新聞出版業(yè)的影響，認識不到自身對傳播大數(shù)據(jù)的作用，有人擔心過不了多久，傳統(tǒng)新聞出版業(yè)會像膠卷攝影被數(shù)碼攝影所代替一樣，一部分傳統(tǒng)新聞出版企業(yè)有可能成為民營出版商的編輯室，這一點必須引起我們傳統(tǒng)出版社、雜志社編輯的警覺。相信我們信息傳播企業(yè)的編輯們能夠有這樣的文化自覺，承擔起科學利用大數(shù)據(jù)的文化責任。

四、結(jié)語

從理論到實踐，大數(shù)據(jù)的發(fā)展為新聞出版行業(yè)的轉(zhuǎn)型提供了良好的契機。大數(shù)據(jù)的根本是產(chǎn)生各種各樣的數(shù)據(jù)，這就要求編輯必須適應大數(shù)據(jù)這一時代背景下，編輯、校對、排版、印刷等生產(chǎn)和傳播方式，以全新的理念來承擔數(shù)據(jù)信息加工和傳播的職能，為新的讀者群體和受眾，為新的作者群體和客戶，提供綠色環(huán)保、準確快捷的服務。

(作者為河南大學出版社基礎教育分社總編輯)

參考文獻

［1］劉東建.當下中國“改文風”的政治修辭解讀［J］.新聞愛好者，2013(4).