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篇1

2010年10月，璧山縣三合小學被授予“重慶市農村留守兒童教育實驗項目學校”。自此項活動開展以來，學校在師資力量薄弱，缺編6人的情況下，老師們除了要完成正常的教學工作外，還要做培養(yǎng)照顧留守兒童教育工作的紙質檔填寫、打軍體拳、情景模擬、集體生日會、家訪、心理輔導、實踐活動、接待上級領導及各界愛心人士……老師們早出晚歸，晚上還要值班，把自己的孩子變成了留守兒童，讓原本幸福的家庭多了一份殘缺。與周邊學校相比，老師們的工作量增加了一倍，可工資待遇一樣……針對一系列問題，學校領導班子通過以下的方式，安撫了老師們的情緒，得到了老師的理解與支持。

一、真情奉獻

璧山縣三合小學校2010年10月開始實施培養(yǎng)照顧留守兒童教育實驗推廣模式，短短的三年時間，得到了社會各界的關注與關懷，學校發(fā)生了翻天覆地的變化，取得了可喜的成績，得到了社會、家長以及學生的認可。

（一）各級關懷：扎實有效重民生

一是領導關懷，提供實驗保障：市人大副主任王洪華、市教委主任周旭、市委機要局局長趙新、縣委、縣人大梅、縣政協(xié)、臺灣頂新公益基金會執(zhí)行長周淑禎等領導先后到學校調研，解決學校的實際困難，為模式的實施提供經費保障與政策支持。璧山縣教育委員會先后出臺了《關于在全縣留守兒童中開展“我為爸爸媽媽找工作”實踐活動的通知》和《關于璧山實驗小學對口幫扶三合小學的通知》。

二是硬件投入，改善辦學條件：縣政府投入300多萬元為學校鋪設塑膠操場，對學校教學樓進行立面改造，新建六大功能室，綠化校園等；縣教委為該項目提供專項經費，確保項目深入、實施；市委機要局為學校師生捐贈圖書3000余冊；頂新集團為留守兒童提供校服、床上用品、生活補助等；縣文體局送來籃球架和乒乓球臺等體育設施；縣質監(jiān)局、縣移動公司先后為孩子們送來了棉被、書籍、校服?，F(xiàn)在，學校實施了班班通工程，還擁有音樂室、美術室、圖書室等專用教室10余間，計算機40余臺，圖書15000余冊，各項設施齊全，為留守兒童的學習、生活提供了優(yōu)美的環(huán)境和完善安全的硬件設施。

（二）媒體報道及社會影響

縣教委在全縣教育工作會上，多次以鼓勵、表揚的語氣對三合小學取得的成績予以肯定，要求其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校向我們學習。同時引起重慶晚報、重慶衛(wèi)視、璧山電視臺等各級媒體的廣泛關注。四川美術學院的十幾名學子來我校開展社會實踐活動，教孩子們學習美術基礎知識，并走訪了數(shù)十名留守兒童；國務院婦兒工委專家組8位專家到璧山縣三合小學校調研“重慶市培養(yǎng)照顧留守兒童教育模式實驗項目干預前后的情況”，市、縣教委領導及一圈地區(qū)項目學校負責人等50余人參加調研活動；重慶城市管理職業(yè)學院社會工作學院“三入三教三幫”走進璧山縣三合小學社會實踐活動啟動儀式在三合小學會議室隆重舉行。

（三）社區(qū)（鄰里）認可

三合小學每一學期學生人數(shù)都以數(shù)十人的速度進行遞減，從2010年學校設施項目學校以來，在一學年中，人數(shù)沒有減少，相反還略有上升。明顯感覺到家長對學校工作的認可，都愿意把孩子留在三合小學就讀。學校每期召開一次家長會，家長參會率90%以上。

2011年2月23日，原璧山縣副縣長覃昌德（現(xiàn)云陽縣縣長）到三合鎮(zhèn)調研工作時，慕名來到三合小學，當他看到學生“我想要一盒水彩筆”那簡單而又樸實的心愿時，心深受感動，當時掏出身上僅有的2230元錢，捐給學校為孩子們添置美術用具。

（四）愛心企業(yè)助力

2011年4月28日，重慶市璧山縣荷香苑生態(tài)農業(yè)開發(fā)有限公司在璧山縣政協(xié)主席毛發(fā)木的陪同下來我校開展獻愛心活動，每年2萬元用于獎勵品學兼優(yōu)的學生和家庭特別困難的學生。2011年6月30日上午，璧山鞋業(yè)商會吳副會長一行來到三合小學，向三合小學捐贈愛心助學金30000元；并與三合小學貧困留守兒童邱騏、徐瑞萍、彭佳恩、徐燕建立結對幫扶。

二、師生美麗的改變

（一）提素質增特長

在數(shù)字化校園建設中，伴隨著學?！叭▋善脚_”的開通使用，每位教師幾乎每節(jié)課都要操作電腦、登陸平臺使用網絡資源，掌握了更多的網絡操作技能。鄧建芳老師被評為“關心下一代工作先進個人”；何元均老師被評為“重慶市優(yōu)秀班主任”；游莫勇老師被評為“雷鋒式教師”。很多老師撰寫的論文參加縣里的論文大賽都獲得優(yōu)異的成績。學校從2011年春期，開設了剪紙課。師生在一起學習剪紙、研究剪紙。從老師到學生出現(xiàn)了不少剪紙迷。孫偉老師指導學生參加重慶市第六屆中小學藝術節(jié)展演活動，有4幅剪紙獲得縣級一等獎。

（二）感恩與愛