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篇1

關(guān)鍵詞：能源；教學(xué)改革；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)方法；考核方式

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）03-0078-02

一、前言

能源作為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，是人類賴以生存和發(fā)展的保障。但是，隨著科技的進(jìn)步與時(shí)代的發(fā)展，人類對(duì)傳統(tǒng)能源的消耗日益增多和對(duì)新型能源的探索日漸深入，使能源的開發(fā)和利用已不單純是能源技術(shù)工作者所關(guān)心的問題。各大高校已經(jīng)開設(shè)能源及利用的相關(guān)課程，以確保能源開發(fā)與利用方面的人才培養(yǎng)，及能源環(huán)境協(xié)調(diào)統(tǒng)一知識(shí)的普及等相關(guān)教育教學(xué)工作?！赌茉垂こ?a href="http://www.eimio.cn/haowen/280887.html" target="_blank">概論》是我校針對(duì)高年級(jí)化工類本科生開設(shè)的一門重要專業(yè)選修課，課程主要介紹各種能源的開發(fā)、生產(chǎn)、轉(zhuǎn)換、傳輸、分配、儲(chǔ)存及綜合利用的理論、技術(shù)和能源政策。知識(shí)點(diǎn)多、綜合性強(qiáng)及與工程聯(lián)系緊密是《能源工程概論》課程有別于其他專業(yè)選修課的顯著特點(diǎn)。其中知識(shí)點(diǎn)多是指課程不僅涉及煤炭、石油、天然氣等多種常規(guī)能源，還包括太陽能、生物質(zhì)能、風(fēng)能、氫能等新能源以及節(jié)能與節(jié)能相關(guān)技術(shù)等。綜合性強(qiáng)是指課程涉及材料、（電）化學(xué)、化工、機(jī)械等學(xué)科，屬交叉學(xué)科課程，具有很強(qiáng)的理論性與實(shí)踐性。與工程聯(lián)系緊密是指大部分課程內(nèi)容涉及化學(xué)工程、熱力工程與機(jī)械工程等基礎(chǔ)知識(shí)?；谝陨咸攸c(diǎn)，我們認(rèn)為如何梳理各類能源之間的連帶關(guān)系，整理不同學(xué)科理論基礎(chǔ)之間的遞進(jìn)關(guān)系，改革教學(xué)方法，幫助學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握能源學(xué)科知識(shí)是授課教師的工作重點(diǎn)。而目前的教學(xué)內(nèi)容繁雜，缺乏條理，教師授課以說教為主，注重知識(shí)的灌輸，忽視能力的培養(yǎng)；考核采用單一的閉卷形式。由此可見，目前的教學(xué)嚴(yán)重制約了學(xué)生自我思考意識(shí)的形成與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，已很難滿足課程的需求，也無法實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)的目標(biāo)。因此，非常有必要對(duì)《能源工程概論》進(jìn)行教學(xué)改革。

二、教學(xué)改革探討

針對(duì)《能源工程概論》課程的特點(diǎn)與教學(xué)中存在的問題，筆者致力于對(duì)該課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及考核方式進(jìn)行調(diào)整與改革，以提升學(xué)生的綜合能力及教師的教學(xué)水平。

1.調(diào)整教學(xué)內(nèi)容?！赌茉垂こ谈耪摗氛n程目前可選用的教材較少，且內(nèi)容注重覆蓋面，忽略了深度，難以激發(fā)學(xué)生的興趣。筆者根據(jù)化工專業(yè)學(xué)生的知識(shí)構(gòu)成與本校的專業(yè)特色，認(rèn)為該課程的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)兼顧一定的廣度與深度。要有針對(duì)性地選擇教學(xué)內(nèi)容，條理清楚。根據(jù)所選授課內(nèi)容的包含、遞進(jìn)、總括等關(guān)系，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，避免重復(fù)。在內(nèi)容的安排上，可從介紹能源入手，然后具體講授不同的能源種類，最后介紹節(jié)能與節(jié)能相關(guān)的技術(shù)；在講授過程中，要掌握好三者間一般性與特殊性的關(guān)系；在內(nèi)容的選取與學(xué)時(shí)安排上，需做到重點(diǎn)突出。例如，首先介紹能源的定義與分類、世界能源結(jié)構(gòu)、中國能源現(xiàn)狀、全球能源危機(jī)等，讓學(xué)生對(duì)能源有大致的了解。由于目前常規(guī)能源的開發(fā)與使用占主導(dǎo)地位，因此可將煤炭、石油、天然氣與電能四種常規(guī)能源作為主要講授內(nèi)容，講解詳細(xì)、深入，要求學(xué)生重點(diǎn)掌握。這不僅結(jié)合本?；I(yè)學(xué)生的知識(shí)背景，而且符合學(xué)校的辦學(xué)特色，適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)對(duì)能源人才的需求。由于新能源的利用比例偏低，以氫能、燃料電池、生物質(zhì)能等與本校科研方向結(jié)合緊密的新能源作為補(bǔ)充介紹對(duì)象，以了解為主。最后節(jié)能與節(jié)能相關(guān)技術(shù)的部分要求學(xué)生了解即可。此外，合并相似的教學(xué)內(nèi)容，做到高效教學(xué)。例如在講授電能這一章時(shí)，對(duì)于三種火力發(fā)電方式而言，它們具有相同的能量轉(zhuǎn)換途徑，即化學(xué)能熱能機(jī)械能電能；在講授煤炭發(fā)電相關(guān)知識(shí)時(shí)，可通過舉例講述、分析；而后講授石油、天然氣發(fā)電時(shí)，重點(diǎn)把握相對(duì)煤炭發(fā)電的特殊性，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行遷移，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。再者，《能源工程概論》是一門新興的課程，教學(xué)內(nèi)容所涉及的數(shù)據(jù)在不斷地發(fā)展變化，每年都有大量的新調(diào)研數(shù)據(jù)公布，因此在教學(xué)過程中必須注意教學(xué)內(nèi)容的時(shí)效性與前沿性。以全球石油的儲(chǔ)量為例，教材只給出了BP2013的數(shù)據(jù)，授課教師應(yīng)注意搜集近1―2年的調(diào)研結(jié)果。在介紹碳素制品時(shí)，筆者精選了碳材料領(lǐng)域的最新研究成果，著重介紹碳纖維、碳納米管作為超級(jí)電容器等儲(chǔ)能材料的應(yīng)用，并重新編排了講義，力求內(nèi)容深入淺出，圖文并茂，前沿性與科普性并重，以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

2.改革教學(xué)方法。①發(fā)揮多媒體教學(xué)方式的優(yōu)勢(shì)?！赌茉垂こ谈耪摗氛n程內(nèi)容多以文字和圖片的形式呈現(xiàn)，且不具有邏輯性，更沒有公式推導(dǎo)等。如果在課堂教學(xué)中，教師只是一味地講解知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生一時(shí)難以理解，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此堅(jiān)持“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”，采用多媒體教學(xué)，精心準(zhǔn)備相關(guān)圖片、動(dòng)畫和視頻來豐富教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)形式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如，煤炭的演變過程涉及泥炭化、成巖、變質(zhì)三個(gè)階段，筆者根據(jù)流程圖進(jìn)行相關(guān)定義及過程的講授，發(fā)現(xiàn)學(xué)生仍難以理解。如果將煤炭的演變視頻穿插于教學(xué)過程中，不僅能使學(xué)生獲得更多的感官認(rèn)識(shí)，能更好地理解講授的知識(shí)點(diǎn)，還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。②改革課堂組織形式。與一般的專業(yè)基礎(chǔ)課不同，本課程內(nèi)容比較科普，學(xué)生在聽課過程中容易走神。因此如何有效地組織課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要。在講授新課時(shí)，以舉例講解、分析為主，并穿插提問，以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象，強(qiáng)化理解。例如在講授可燃冰的開采方法時(shí)，熱激發(fā)開采通過加熱方式實(shí)現(xiàn)了可燃冰向氣態(tài)甲烷的轉(zhuǎn)化。由此，教師講授時(shí)可從分析影響化學(xué)平衡的因素（溫度、濃度及壓力等）出發(fā)，讓學(xué)生提出理論可行的開采方法，加深學(xué)生對(duì)化學(xué)試劑法和減壓開采法的理解。對(duì)不同的能源形式，采取比較式的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生分析各種類型的能源、能量轉(zhuǎn)化方式、發(fā)電原理及三者之間的關(guān)聯(lián)，引導(dǎo)學(xué)生逐步將知識(shí)點(diǎn)匯成知識(shí)鏈。在講授完部分章節(jié)內(nèi)容之后，組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論并總結(jié)。例如在講授完煤、石油、天然氣的相關(guān)知識(shí)后，要求學(xué)生對(duì)這三種化石能源的形成過程、分布情況、開采與運(yùn)輸?shù)姆绞脚c特點(diǎn)、元素組成、燃燒與污染、與之相關(guān)的化工技術(shù)及相應(yīng)的化工產(chǎn)品等進(jìn)行總結(jié)后討論，可將學(xué)生分成若干組，分別給定專題方向。學(xué)生通過總結(jié)、查閱資料、討論的學(xué)習(xí)，不僅鞏固了課堂所學(xué)知識(shí)，還加深了對(duì)知識(shí)的理解。此外，應(yīng)盡可能地豐富課堂組織形式，將熱點(diǎn)問題調(diào)研、邀請(qǐng)專家講座及到企業(yè)參觀等教學(xué)形式引入課堂教學(xué)中。例如，將煤炭的燃燒與當(dāng)前的霧霾相聯(lián)系，讓學(xué)生調(diào)研煤炭燃燒與PM2.5的關(guān)系；然后安排1―2節(jié)課讓學(xué)生自己上臺(tái)，結(jié)合課堂所學(xué)知識(shí)，對(duì)煤炭燃燒與PM2.5的關(guān)系作相關(guān)介紹；另外可邀請(qǐng)專家學(xué)者來進(jìn)行講座交流，甚至可以將課堂延伸到企業(yè)，安排學(xué)生到相關(guān)化工能源企業(yè)參觀、學(xué)習(xí)，并要求學(xué)生參觀結(jié)束后撰寫報(bào)告，作為平時(shí)成績(jī)。

3.優(yōu)化考核方式。目前閉卷考試作為檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的主要考核方式，考核的僅僅是大腦儲(chǔ)備知識(shí)的能力。這種單一的考核方式造成學(xué)生考前突擊、死記硬背，對(duì)能源知識(shí)缺乏正確的理解與認(rèn)識(shí)。因此必須優(yōu)化考核方式，豐富考核形式。例如，將平時(shí)考核與期末考核的成績(jī)納入總成績(jī)的范疇。平時(shí)成績(jī)包含對(duì)學(xué)生的課堂問題回答、討論發(fā)言、課后作業(yè)及熱點(diǎn)問題調(diào)研等情況進(jìn)行地量化賦分，并在各個(gè)考核環(huán)節(jié)中體現(xiàn)激勵(lì)機(jī)制。期末考試采用開卷考試，要求內(nèi)容靈活，考察學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。這樣將考核內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、總結(jié)

能源及能源的開發(fā)利用關(guān)乎社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與人們生活水平的提高。在能源課程的教學(xué)實(shí)踐中，要逐漸發(fā)展和總結(jié)一套切實(shí)可行的方法，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。在不斷的教學(xué)實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上完成綜合能力的培養(yǎng)，才是課程教學(xué)探索的方向。

參考文獻(xiàn)：

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Discussion on Teaching Reform of Introduction to Energy Engineering Course

YANG Ying，LIU Bai-jun

（China University of Petroleum-Beijing，State Key Laboratory of Heavy Oil Processing，Beijing 102249，China）

篇2

東北農(nóng)業(yè)大學(xué)工程學(xué)院簡(jiǎn)介

東北農(nóng)業(yè)大學(xué)是一所“以農(nóng)科為優(yōu)勢(shì)，以生命科學(xué)和食品科學(xué)為特色，農(nóng)、工、理、經(jīng)、管等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展”的國家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)，是黑龍江省人民政府與農(nóng)業(yè)部省部共建大學(xué)。東北農(nóng)業(yè)大學(xué)工程學(xué)院始建于1948年8月，是學(xué)校建立最早、在學(xué)科建設(shè)和培養(yǎng)人才方面具有強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)的農(nóng)業(yè)工科學(xué)院。學(xué)院現(xiàn)設(shè)有：機(jī)械設(shè)計(jì)及制造工程系、農(nóng)業(yè)機(jī)械化工程系、能源與動(dòng)力工程系、管理科學(xué)與工程系和工程技術(shù)基礎(chǔ)部。新能源科學(xué)與工程專業(yè)自2012年開始招生，依托于農(nóng)業(yè)建筑環(huán)境與能源工程專業(yè)多年的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)與條件，立足于農(nóng)業(yè)大學(xué)，結(jié)合自身的特色，以生物質(zhì)能源、風(fēng)能和太陽能為主要方向，培養(yǎng)服務(wù)于新能源產(chǎn)業(yè)，具備新能源工程基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識(shí)，能在新能源技術(shù)與裝備領(lǐng)域從事研究與規(guī)劃設(shè)計(jì)、裝備開發(fā)與集成、經(jīng)營與管理、教學(xué)與科研等方面工作，具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的復(fù)合性研究應(yīng)用型工程技術(shù)人才。

新能源科學(xué)與工程專業(yè)建設(shè)情況

學(xué)校的新能源科學(xué)與工程專業(yè)覆蓋了生物質(zhì)能、風(fēng)能、太陽能等方面的內(nèi)容，專業(yè)面較寬，有利于培養(yǎng)復(fù)合型人才，適應(yīng)我國新能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀以及人才需求特點(diǎn)，本科畢業(yè)生就業(yè)渠道寬廣，符合我國“厚基礎(chǔ)、寬口徑”的本科人才培養(yǎng)方針，更深層次專業(yè)人才可以通過設(shè)置專業(yè)方向和研究生階段解決。東北農(nóng)業(yè)大學(xué)的新能源科學(xué)與工程專業(yè)側(cè)重定位在“工程”上，依托東北農(nóng)業(yè)大學(xué)工程學(xué)院深厚的工程背景，培養(yǎng)具有工程特色的新能源領(lǐng)域的人才。

明確人才培養(yǎng)目標(biāo)

東北農(nóng)業(yè)大學(xué)新能源科學(xué)與工程專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)服務(wù)于新能源產(chǎn)業(yè)，具備新能源工程基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識(shí)，有較高的道德和文化素質(zhì)，能在新能源技術(shù)與裝備領(lǐng)域從事研究與規(guī)劃設(shè)計(jì)、裝備開發(fā)與集成、經(jīng)營與管理、教學(xué)與科研等方面工作，具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的復(fù)合性研究應(yīng)用型工程技術(shù)人才。

與此對(duì)應(yīng)的人才培養(yǎng)要求是：（1）有較扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和新能源工程專業(yè)所需的技術(shù)基礎(chǔ)及專業(yè)知識(shí)，掌握分析問題、解決問題的科學(xué)方法，了解本專業(yè)工程技術(shù)的前沿和發(fā)展趨勢(shì)。（2）具有較好的人文、藝術(shù)修養(yǎng)，勤奮進(jìn)取、團(tuán)結(jié)合作的工作精神。（3）掌握化學(xué)分析、熱工基礎(chǔ)、機(jī)械與工程設(shè)計(jì)、管理以及生物質(zhì)能、風(fēng)能、太陽能等新能源轉(zhuǎn)換技術(shù)方面的知識(shí)與基本技能。（4）具有新能源工程技術(shù)與裝備的科研、開發(fā)及應(yīng)用等基本能力。（5）能閱讀本專業(yè)外文文獻(xiàn)，具備一定程度的寫作與翻譯能力；具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力及文獻(xiàn)檢索基本技能。（6）具有較強(qiáng)的自學(xué)能力、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，綜合素質(zhì)高，具有基本開展科研工作的能力。

完善課程體系

明確的培養(yǎng)目標(biāo)為合理制定課程體系提供了良好的基礎(chǔ)。學(xué)校的新能源科學(xué)與工程專業(yè)，在課程體系上圍繞著熱能與動(dòng)力工程、農(nóng)業(yè)工程、環(huán)境科學(xué)與工程三個(gè)依托學(xué)科進(jìn)行設(shè)置?；A(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課程主要包括：有機(jī)化學(xué)、生物化學(xué)、工程制圖、工程熱力學(xué)與傳熱學(xué)、流體力學(xué)、燃燒學(xué)，機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、能量有效利用、能源微生物等。由于農(nóng)業(yè)類院校以生物質(zhì)能為主要方向，因此在主干課程上加大了化學(xué)類課程比重，同時(shí)也兼顧了熱工、流體和力學(xué)方面的課程，力爭(zhēng)做到“厚基礎(chǔ)”。專業(yè)課主要包括：新能源工程概論、生物質(zhì)能工程、風(fēng)能工程、太陽能工程、新能源裝備設(shè)計(jì)、生物質(zhì)能經(jīng)濟(jì)學(xué)。在新能源工程概論中重點(diǎn)介紹新能源的基礎(chǔ)知識(shí)以及能源與環(huán)境等內(nèi)容。專業(yè)課以生物質(zhì)能、風(fēng)能和太陽能三大新能源為主干課程，并配以裝備設(shè)計(jì)和經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的知識(shí)。使學(xué)生能重點(diǎn)掌握最主要的新能源的工程、裝備和工藝等方面的知識(shí)和技能，實(shí)現(xiàn)“寬口徑”的人才培養(yǎng)。

強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)

篇3

關(guān)鍵詞：電氣工程及其自動(dòng)化；電能變換與控制方向；培養(yǎng)方案；課程設(shè)置；實(shí)踐環(huán)節(jié)

作者簡(jiǎn)介：巫付專（1965-），男，河南安陽人，中原工學(xué)院電子信息學(xué)院，教授；王耕（1967-），男，河南鄭州人，中原工學(xué)院電子信息學(xué)院，副教授。（河南 鄭州 450007）

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2013）17-0018-02

近年來我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)高速增長(zhǎng)，傳統(tǒng)能源消耗量大幅增長(zhǎng)，引發(fā)的能源短缺和環(huán)境污染等問題成為制約我國經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展的瓶頸。為此，發(fā)展新能源產(chǎn)業(yè)勢(shì)在必行。《可再生能源發(fā)展“十二五”規(guī)劃》提出，至2015年底并網(wǎng)風(fēng)電累計(jì)裝機(jī)容量要達(dá)到1億千瓦，年發(fā)電量要達(dá)到1900億千瓦時(shí)。光伏發(fā)電裝機(jī)要達(dá)到1400萬千瓦，光熱發(fā)電裝機(jī)100萬千瓦，太陽能熱水器推廣面積要達(dá)到4億平方米。政策上還首次提出地?zé)崮堋⒊毕芎秃Ｑ竽艿陌l(fā)展目標(biāo)?！吨袊履茉串a(chǎn)業(yè)發(fā)展與安全報(bào)告（2011—2012）》指出，我國新能源產(chǎn)業(yè)總體而言對(duì)外依存度較高，風(fēng)能產(chǎn)業(yè)、光伏產(chǎn)業(yè)、生物質(zhì)能產(chǎn)業(yè)與地?zé)岙a(chǎn)業(yè)的關(guān)鍵設(shè)備及核心技術(shù)尚需從歐美輸入。

電能變換與控制技術(shù)作為新能源產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵設(shè)備的核心技術(shù)之一，隨著我國新能源產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展、國家科研投入的不斷加大，高校和科研院所近年來也研究出了大批科研成果。例如僅2012年11月19～20日在福州大學(xué)召開國家自然科學(xué)基金電工學(xué)科2008/2010 年度批準(zhǔn)項(xiàng)目交流會(huì)就有研究成果120余項(xiàng)，其理論水平和實(shí)驗(yàn)室級(jí)的成果已接近或達(dá)到歐美水平。然而這些成果工業(yè)化的過程中卻嚴(yán)重滯后于世界先進(jìn)水平。造成這種局面固然有很多原因，但是人才培養(yǎng)“頻譜”的欠缺也是其中的原因之一。這些科研成果主要由教師、博士和碩士來完成，本科生很少涉足，國內(nèi)高校開設(shè)相應(yīng)本科專業(yè)方向的學(xué)校也很少，這就造成了將科研成果轉(zhuǎn)化為工業(yè)產(chǎn)品人才的匱乏。2012年11月16日《江南時(shí)報(bào)》報(bào)道：“能源動(dòng)力類（就業(yè)率94.71%）、材料科學(xué)類（就業(yè)率93.71%）、電氣信息類（就業(yè)率92.70%）等與新能源、新材料、服務(wù)外包等新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)優(yōu)勢(shì)明顯?！薄傲己玫漠a(chǎn)業(yè)發(fā)展不僅給相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生帶來了就業(yè)底氣，也給薪資待遇提升留下了想象空間。”據(jù)統(tǒng)計(jì)，近兩年內(nèi)電氣信息類畢業(yè)生的平均工資為3778元，仍有很大的上升空間。省內(nèi)電氣信息類企業(yè)將傳統(tǒng)的電工技術(shù)與計(jì)算機(jī)、電子、自動(dòng)控制、系統(tǒng)工程及信息處理等新技術(shù)相結(jié)合，具有廣闊的應(yīng)用前景，規(guī)模正不斷壯大，就職畢業(yè)生對(duì)該類企業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)充滿信心?！逼渌貐^(qū)的招聘也有同樣信息出現(xiàn)。對(duì)于快速發(fā)展的新能源產(chǎn)業(yè)而言，應(yīng)用型人才供應(yīng)面臨嚴(yán)重不足。因此，亟待加大該產(chǎn)業(yè)人才的培養(yǎng)力度，以滿足新能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)應(yīng)用型人才的迫切需求。

一、目前相關(guān)專業(yè)開設(shè)的現(xiàn)狀

近幾年國內(nèi)僅有十幾所高校增設(shè)了核能相關(guān)專業(yè)，大多數(shù)高校是在原有熱能與動(dòng)力工程等專業(yè)基礎(chǔ)上增設(shè)了部分與新能源有關(guān)的選修課程作為對(duì)新能源領(lǐng)域知識(shí)的一種補(bǔ)充，或進(jìn)行了專業(yè)名稱的更改。所有這些無論是課程內(nèi)容設(shè)置的科學(xué)性還是人才培養(yǎng)的專業(yè)性，尚不能適應(yīng)完全國家對(duì)新能源領(lǐng)域?qū)I(yè)人才的需求。對(duì)于新能源產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵設(shè)備及核心技術(shù)之一的電能變換與控制更是涉及很少。

電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)在1998年國家教育目錄合并前包括電力系統(tǒng)自動(dòng)化、電機(jī)、絕緣技術(shù)等強(qiáng)電專業(yè)。由于其涉及的專業(yè)領(lǐng)域非常寬泛，所以各高校培養(yǎng)方案的設(shè)置通常分方向設(shè)置，即在專業(yè)課學(xué)習(xí)階段按專業(yè)目錄合并前的專業(yè)進(jìn)行設(shè)置。與能源產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵設(shè)備及核心技術(shù)之一電能變換與控制相對(duì)應(yīng)的電力電子與電力傳動(dòng)二級(jí)學(xué)科由于相對(duì)傳統(tǒng)電機(jī)電器、電力系統(tǒng)自動(dòng)化等學(xué)科發(fā)展較晚等原因，開設(shè)電能變換與控制專業(yè)方向的高校很少。

由于新能源產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展，與之相適應(yīng)的電力電子技術(shù)也得到了迅速發(fā)展與完善，為在電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)本科階段開設(shè)電能變換與控制提供了理論基礎(chǔ)。

二、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及規(guī)格

電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)電能變換與控制方向面向新能源產(chǎn)業(yè)，根據(jù)能源領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)和國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，需培養(yǎng)在新能源科學(xué)中電能變換與控制研究及其利用的技術(shù)開發(fā)與實(shí)施等方面既有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)又有較強(qiáng)實(shí)踐和創(chuàng)新能力的專門人才，以滿足國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)該領(lǐng)域教學(xué)、科研、技術(shù)開發(fā)、工程應(yīng)用、經(jīng)營管理等方面的專業(yè)人才需求。本專業(yè)培養(yǎng)掌握電路電子與電工技術(shù)、控制理論與系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)與微處理器應(yīng)用技術(shù)，強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱電點(diǎn)結(jié)合、元件系統(tǒng)結(jié)合、軟硬件結(jié)合和基礎(chǔ)知識(shí)，體現(xiàn)了強(qiáng)電與電力電子、自動(dòng)控制、計(jì)算機(jī)等技術(shù)相結(jié)合的專業(yè)特點(diǎn)。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)與能力：具備較扎實(shí)的本專業(yè)領(lǐng)域必需的自然科學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)和較好的外語綜合能力；系統(tǒng)掌握本專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)理論知識(shí)和必要的專業(yè)知識(shí)；掌握電能轉(zhuǎn)換與控制、信號(hào)分析與處理、電機(jī)學(xué)、新能源發(fā)電、電氣工程方面等方面的知識(shí)；了解本專業(yè)學(xué)科的前沿與發(fā)展趨勢(shì)；獲得電能變化與控制系統(tǒng)的分析、開發(fā)與研究方面的工程實(shí)踐訓(xùn)練；能從事新綠色能源的研發(fā)工作（例如光伏發(fā)電、風(fēng)力發(fā)電、混合動(dòng)力汽車）；能從事電力系統(tǒng)的分析預(yù)測(cè)試；能從事電能質(zhì)量分析與調(diào)節(jié)系統(tǒng)的研發(fā)與設(shè)計(jì)工作等；具有一定的人文社會(huì)科學(xué)、經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)及相關(guān)工程技術(shù)知識(shí)，掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的一般方法；具有較強(qiáng)的工作適應(yīng)能力；能從事新能源領(lǐng)域里的科學(xué)研究與管理工作。

三、專業(yè)課程體系

1.培養(yǎng)方案課程安排

針對(duì)本專業(yè)的特點(diǎn)，所以教學(xué)計(jì)劃安排應(yīng)該使得在專業(yè)教學(xué)階段的理論與實(shí)踐并重。專業(yè)課階段課程安排的建議如下：

公共基礎(chǔ)課：“高等數(shù)學(xué)”、“大學(xué)物理”、“大學(xué)英語”等。

人文通識(shí)課：“原理”、“法律基礎(chǔ)”、“藝術(shù)鑒賞”等。

專業(yè)基礎(chǔ)課：“電路”、“模擬電子”、“數(shù)字電子”。

專業(yè)平臺(tái)課：“自動(dòng)控制控原理”、“電機(jī)拖動(dòng)基礎(chǔ)”、“單片機(jī)原理”、“自控原理”、“C語言”、“可編程控制器PLC及系統(tǒng)集成”、“信號(hào)分析與處理”等。

專業(yè)必修課：“電力工程”、“新能源發(fā)電”、“電能變換與控制（上、下）”、“DSP技術(shù)”等。

專業(yè)任選課：“微型電網(wǎng)工程”、“柔性輸配電技術(shù)”、“人工智能與智能控制”、“智能電網(wǎng)”、“電力系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)通訊”、“變配電運(yùn)行自動(dòng)化”、“電氣CAD”、“檢測(cè)技術(shù)與儀表”、“電動(dòng)汽車概論”、“電能質(zhì)量與諧波治理”等。

工具課：“MATLAB”、“AotoCAD”、“protelXP”、“Proteus”、“multsim”等。

本培養(yǎng)方案將課程分為上述6個(gè)部分，其中公共基礎(chǔ)課、人文通識(shí)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)平臺(tái)課的設(shè)置與目前的電氣工程及其自動(dòng)化保持不變。專業(yè)必修課和專業(yè)任選課是電能變換與控制方向的主要專業(yè)課程?！靶履茉窗l(fā)電”主要講述太陽能光伏發(fā)電技術(shù)、太陽能熱發(fā)電技術(shù)、風(fēng)力發(fā)電技術(shù)、生物質(zhì)能發(fā)電技術(shù)的原理；“電能轉(zhuǎn)化與控制”（上）主要講述電能變換的基本原理，包括DC/DC、AD/DC和DC/AC變換，可采用傳統(tǒng)電力電子的教學(xué)內(nèi)容與教材?！半娔苻D(zhuǎn)化與控制”（下）主要講述PWM的控制方法（包括SPWM、SVPWM、滯環(huán)控制和三角波比較控制以及瞬時(shí)無功理論等）以及在新能源（光伏發(fā)電、風(fēng)力發(fā)電等）中的應(yīng)用實(shí)例分析。DSP技術(shù)主要講述目前應(yīng)用最為廣泛的TI公司TMS320LF2812的原理與應(yīng)用。工具課“MATLAB”可在第二學(xué)期開設(shè)，“AotoCAD”、“protelXP”、“Proteus”、“multsim”放在期末實(shí)踐環(huán)節(jié)結(jié)合課程設(shè)計(jì)進(jìn)行。專業(yè)課設(shè)置如表1所示。

2.實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)置

實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)改革將注重培養(yǎng)學(xué)生的工程系統(tǒng)能力、實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)的能力、解決較復(fù)雜工程問題的能力、管理決策能力，還有創(chuàng)新研發(fā)能力等。通過合理統(tǒng)籌優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)部分激發(fā)學(xué)生的工程實(shí)踐興趣和勇于創(chuàng)新的精神，使學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)滿足電能變換與控制工程師培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。

（1）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)改革將關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1）加強(qiáng)綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的開發(fā)，在統(tǒng)籌優(yōu)化、合理安排所有實(shí)驗(yàn)課的基礎(chǔ)上提高實(shí)驗(yàn)課質(zhì)量，增加綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力、分析問題、解決問題的能力。

2）增設(shè)企業(yè)中常用仿真軟件的教學(xué)實(shí)踐課程，提高學(xué)生多種仿真軟件的應(yīng)用能力。

3）增設(shè)工程能力綜合訓(xùn)練內(nèi)容。

（2）本計(jì)劃實(shí)踐環(huán)節(jié)主要分兩個(gè)階段實(shí)施。

1）第一階段：工程能力基本訓(xùn)練階段。內(nèi)容：金工、電工實(shí)習(xí)、各門主要課程課內(nèi)實(shí)驗(yàn)、電子技術(shù)的課程設(shè)計(jì)、單片機(jī)課程設(shè)計(jì)、PLC的課程設(shè)計(jì)、工程制圖、制板及仿真軟件的應(yīng)用等。目標(biāo)：達(dá)到初步分析問題、解決問題的能力，具備實(shí)際工程所需的基本技能。

2）第二階段：工程能力綜合訓(xùn)練階段。內(nèi)容：取消單門專業(yè)課的課程設(shè)計(jì)，增設(shè)綜合課程設(shè)計(jì)，在第7學(xué)期期末進(jìn)行，時(shí)間為3周，題目結(jié)合新能源發(fā)電所需的技術(shù)選定，要求學(xué)生按全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽的型式提交作品及實(shí)驗(yàn)報(bào)告。目標(biāo)：使學(xué)生具備對(duì)所學(xué)知識(shí)和技能的綜合運(yùn)用能力，具備初步電能變換與控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)與調(diào)試能力。

3.校企聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計(jì)

畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生能力培養(yǎng)最后一個(gè)環(huán)節(jié)，主要鍛煉學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)科學(xué)理論方法和技術(shù)手段分析并解決工程實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和進(jìn)行設(shè)計(jì)、技術(shù)改造與創(chuàng)新的初步能力。[2]畢業(yè)設(shè)計(jì)安排在第8學(xué)期進(jìn)行，此環(huán)節(jié)時(shí)間為15周。采用校內(nèi)指導(dǎo)教師和企業(yè)指導(dǎo)教師共同指導(dǎo)的方式。畢業(yè)設(shè)計(jì)題目的選取可以緊扣新能源發(fā)電中電能變換與控制關(guān)鍵技術(shù)，突出電能變換與控制常用控制策略、信號(hào)檢測(cè)方法等的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)硬件電路的設(shè)計(jì)與調(diào)試、軟件的編程。目的是使學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程中初步掌握新能源發(fā)電中電能變換與控制的關(guān)鍵技術(shù)。

四、結(jié)論

我國新能源產(chǎn)業(yè)正在迅速發(fā)展，該方面專業(yè)技術(shù)人才的缺失已成為其進(jìn)一步發(fā)展的瓶頸。高等學(xué)校應(yīng)認(rèn)真研究，及時(shí)培養(yǎng)出社會(huì)急需的人才，服務(wù)社會(huì)。本文就在電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)基礎(chǔ)上開設(shè)電能變換與控制方向進(jìn)行了分析；針對(duì)新能源發(fā)電所需的知識(shí)結(jié)構(gòu)提出了主要課程的設(shè)置，并對(duì)實(shí)踐環(huán)節(jié)和畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行了詳細(xì)分析；給出了電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)開設(shè)電能變換與控制方向的培養(yǎng)方案。要想將培養(yǎng)方案落實(shí)到實(shí)處還有很多工作要做，比如師資的建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)、教材的建設(shè)等等。

參考文獻(xiàn)：

篇4

關(guān)鍵詞：化工企業(yè) 機(jī)電設(shè)備 采購及選型

2011年， 中國的化工產(chǎn)值同比增長(zhǎng)了25%，高于其他工業(yè)產(chǎn)值，極大地支援我國重工業(yè)以及相關(guān)專業(yè)的發(fā)展，對(duì)國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有著巨大的影響作用。由于我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，帶動(dòng)了國內(nèi)相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)拉動(dòng)了化工材料的市場(chǎng)需求，也讓一大批化工企業(yè)達(dá)到了運(yùn)營的極限，許多化工類企業(yè)為戰(zhàn)友市場(chǎng)份額，紛紛對(duì)生產(chǎn)設(shè)備進(jìn)行選購，對(duì)此，我結(jié)合實(shí)際情況，對(duì)次提出一些建議。

一、化工機(jī)電設(shè)備選型的技術(shù)的分析

中國地域廣大，企業(yè)眾多，商品經(jīng)濟(jì)活躍，各地域、行業(yè)對(duì)化工制品有著不同的需要，目前國內(nèi)所引進(jìn)的大多是歐美技術(shù)以及其標(biāo)準(zhǔn)的制造的化工機(jī)電設(shè)備，從可就可以看出，這需要一個(gè)隊(duì)本土化資源、文化的一個(gè)適應(yīng)性的研究過程。

1.化工機(jī)電設(shè)備的壽命

許多工業(yè)化國家的重工業(yè)，尤其化工企業(yè)的基礎(chǔ)設(shè)施大多是在上個(gè)世紀(jì)70年代左右得到大規(guī)模的擴(kuò)建的，因此，許多化工企業(yè)的機(jī)電設(shè)備的在役時(shí)間都超過了30年了，這也是為什么許多化工企業(yè)的生產(chǎn)效率低的原因，對(duì)此，化工企業(yè)在采購機(jī)電設(shè)備是要十分注重化工機(jī)電設(shè)備的壽命問題，這關(guān)系企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展以及綜合效率，并在采購過程中，向廠家要求將保修期延長(zhǎng)到最有力化工企業(yè)的時(shí)間，同時(shí)對(duì)于一些重點(diǎn)機(jī)電設(shè)備，如鍋爐、汽機(jī)以及變壓器等方面要重點(diǎn)關(guān)顧，以免發(fā)生損傷[1]。

2.化工機(jī)電設(shè)備的干燥度

化工企業(yè)不比其他企業(yè)而言，它有其特殊性，由于生產(chǎn)上的需要，化工企業(yè)要求機(jī)電設(shè)備保持干燥，避免潮濕，這樣有利于生產(chǎn)環(huán)節(jié)的安全性。在充分考慮其設(shè)備的安全性狀況以及企業(yè)的預(yù)算情況，提出一個(gè)比較優(yōu)化的采購方案，降低采購的費(fèi)用，得到一個(gè)比較好的化工機(jī)電設(shè)備[2]。

二、化工機(jī)電設(shè)備選型與采購的經(jīng)濟(jì)分析

化工企業(yè)在實(shí)際工作中，對(duì)機(jī)電設(shè)備選型，一方面要求機(jī)電設(shè)備選型能夠滿足化工企業(yè)的技術(shù)要求，同時(shí)也要分析設(shè)備價(jià)格波動(dòng)對(duì)化工投資所產(chǎn)生的影響。目前，這個(gè)階段化工企業(yè)應(yīng)當(dāng)做到機(jī)電設(shè)備的選型要靠企業(yè)生產(chǎn)能力以及社會(huì)效應(yīng)[3]。

1.化工機(jī)電設(shè)備選型與采購的投資分析

對(duì)一個(gè)化工企業(yè)的項(xiàng)目投資所面臨的風(fēng)險(xiǎn)變量是化工企業(yè)固定資產(chǎn)的投資、化工原料的價(jià)格波動(dòng)以及產(chǎn)值的多少效益。如今，我們?cè)诩夹g(shù)分析中探討了化工機(jī)電設(shè)備選型的壽命以及干燥度的話題，這些問題將對(duì)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)中的固定投資，化工原料的價(jià)格以及市場(chǎng)需求的波動(dòng)有著密切的聯(lián)系，對(duì)于投資回報(bào)的問題，已經(jīng)成為化工機(jī)電設(shè)備選型經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的一個(gè)重要原因。

在化工企業(yè)項(xiàng)目的固定資產(chǎn)投資中，機(jī)電設(shè)備的選型對(duì)這項(xiàng)投資影響是最大的，機(jī)電設(shè)備選型以及其組合的方案與化工項(xiàng)目規(guī)模，有著非常大的關(guān)聯(lián)性的。但是由于對(duì)于一些發(fā)展以比較成熟、運(yùn)行的相對(duì)完善的機(jī)電設(shè)備，在設(shè)備的利用率以及價(jià)格上更具有競(jìng)爭(zhēng)力，也更具有活力，對(duì)此，它將具有比較高的的性價(jià)比。

2.化工機(jī)電設(shè)備選型與采購的成本的控制

2.1成本控制的有關(guān)定義及特點(diǎn)

工程項(xiàng)目成本控制是一個(gè)涉及工程管理的一門科學(xué)。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，成本價(jià)格優(yōu)勢(shì)往往是一個(gè)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，在建材價(jià)格、技術(shù)工人工資提高等一系列問題沖擊化工市場(chǎng)，加強(qiáng)工程項(xiàng)目管理成為了企業(yè)必修課。在現(xiàn)代企業(yè)管理中，工程成本體現(xiàn)了企業(yè)管理的綜合水平，這是提高企業(yè)開拓市場(chǎng)能力的關(guān)鍵。加強(qiáng)工程成本控制是控制成本、提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的基本途徑，是企業(yè)發(fā)展生存的基本途徑。21世紀(jì)，是充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的時(shí)代，要使企業(yè)能夠穩(wěn)定發(fā)展，經(jīng)得起市場(chǎng)考驗(yàn)就必須強(qiáng)化成本控制，以適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求[4]。

2.2成本控制中所存在的問題

一是企業(yè)的管理人員對(duì)成本管理認(rèn)識(shí)上存在誤區(qū)，而對(duì)哪些成本應(yīng)該控制、怎樣控制等問題無意也無力過問，成本意識(shí)淡漠，控制成本的積極性也就無法充分調(diào)動(dòng)起來；二是投標(biāo)費(fèi)用難以控制；三是成本控制體系不夠完善[5]。

2.3對(duì)化工機(jī)電設(shè)備采購的成本控制上的分析

針對(duì)上述問題，施工項(xiàng)目的成本控制必須圍繞完善的體系的建立、管理人員權(quán)限的劃分、專門部門的構(gòu)建及保證成本控制的計(jì)劃性等幾個(gè)方面著手，可嘗試采取以下措施：首先，應(yīng)當(dāng)有強(qiáng)有力的組織保障，可構(gòu)建一種在企業(yè)中橫向貫穿從采購、制造、銷售、研發(fā)、投資等價(jià)值鏈環(huán)節(jié)；創(chuàng)新物流到價(jià)值流的新管理手段，實(shí)現(xiàn)價(jià)值化衡量?？v向企業(yè)實(shí)施品種管理和規(guī)模加精品戰(zhàn)略提供價(jià)值決策支持；貫穿從班組到作業(yè)區(qū)，最終到企業(yè)層面的管理決策支持功能；為營銷決策、產(chǎn)線和品種優(yōu)化、質(zhì)量設(shè)計(jì)優(yōu)化、投資決策及新產(chǎn)品盈利能力等提供價(jià)值化支撐工具的模式。其次，應(yīng)當(dāng)力求建立一種標(biāo)準(zhǔn)的成本管理體系——即將成本的前饋控制、反饋控制及對(duì)比差異功能有機(jī)結(jié)合而形成的一種成本管理控制系統(tǒng)；對(duì)各項(xiàng)成本參數(shù)都要進(jìn)行相應(yīng)的分析，并實(shí)現(xiàn)對(duì)其全流程的控制，最終服務(wù)于縱覽全局的最高經(jīng)營管理者的決策。

參考文獻(xiàn)

[1]李捷；基于電力設(shè)備市場(chǎng)的制造商營銷策略研究[D]；華中科技大學(xué)；2005 ：48-49.

[2]黃樹紅、胡揚(yáng)、韓守木，火電廠設(shè)備狀態(tài)檢修概論[M].武漢：華中理工大學(xué)能源科學(xué)與工程學(xué)院，2011 ：68-69.

[3]張紅巖， 張文杰.電力設(shè)備集中招標(biāo)采購適用范圍分析[J].北京工商大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2008，23（2）：56-61.

篇5

【關(guān)鍵詞】水利 水電 施工 危險(xiǎn)

中圖分類號(hào)：TV74 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

前言

隨著水利水電工程的發(fā)展, 水利水電工程項(xiàng)目持續(xù)增多,隨之出現(xiàn)的工程事故數(shù)量也在提高,因此,加強(qiáng)工程的安全管理是非常有必要的。當(dāng)前, 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展, 水利水電工程的傳統(tǒng)的安全管理模式已經(jīng)不能夠適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展了, 建立新的安全管理體制成為了擺在水利水電工程施工企業(yè)的重要問題,而研究影響工程的危險(xiǎn)因素, 采取應(yīng)對(duì)措施是建立新的安全管理體制的基礎(chǔ)。

一、危險(xiǎn)源概論

1、危險(xiǎn)源定義

在《水利水電工程施工通用安全技術(shù)規(guī)程》中將危險(xiǎn)源定義為：“可能導(dǎo)致傷害或疾病、財(cái)產(chǎn)損失、工作環(huán)境破壞或這些情況組合的根源或狀態(tài)”， 這和安全隱患有著巨大的差別。危險(xiǎn)源是安全事故的根源，是一切危險(xiǎn)突發(fā)事件的核心。存在條件、潛在危險(xiǎn)性和觸發(fā)是構(gòu)成危險(xiǎn)源的三個(gè)關(guān)鍵元素。

2、危險(xiǎn)源的一般形式

依照上述定義，危險(xiǎn)源可以是在水利水電施工過程中人員從高處墜落、車輛傷害、物體打擊、觸電、洪災(zāi)、火藥爆炸、氣象災(zāi)害、機(jī)器設(shè)備損壞等等。根據(jù)多年的水利水電施工經(jīng)驗(yàn)，筆者總結(jié)出以下幾種常見的危險(xiǎn)源：

（1）能量載體。

（2）產(chǎn)生能量的裝置、供給能量的設(shè)備。

（3）當(dāng)出現(xiàn)失控時(shí)，有可能發(fā)生能量突然釋放的設(shè)備、場(chǎng)所，或者壓力容器等等。

（4）有毒、可燃性爆炸的危險(xiǎn)物質(zhì)。

（5）生產(chǎn)、加工、儲(chǔ)存危險(xiǎn)物品的設(shè)備或場(chǎng)所。

（6）其他。除了以上六種常見的危險(xiǎn)源以外，還有與人、環(huán)境、物體有關(guān)的第二類危險(xiǎn)源。但由于這類危險(xiǎn)源的未知因素太多，隨意性較大，因此只能通過最大限度的約束來進(jìn)行控制。

二、危險(xiǎn)源辨識(shí)的主要方法

1、詢問、交談

通過有經(jīng)驗(yàn)的人員找出工作中的危險(xiǎn)源，從危險(xiǎn)源中初步分析出第一危險(xiǎn)源和第二危險(xiǎn)源。

2、現(xiàn)場(chǎng)觀察

通過查看作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)，可發(fā)現(xiàn)存在的危險(xiǎn)源。從事現(xiàn)場(chǎng)觀察的人員，要求具有安全技術(shù)知識(shí)和掌握完善的職業(yè)健康安全法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)。

3、查閱有關(guān)記錄

查閱組織的事故、職業(yè)病的記錄，可從中發(fā)現(xiàn)存在的危險(xiǎn)源。

4、獲取外部信息

從有關(guān)類似組織、文獻(xiàn)資料、專家咨詢等方面獲取有關(guān)危險(xiǎn)源信息加以分析研究，可辨識(shí)出組織存在的危險(xiǎn)源。

5、工作任務(wù)和工藝過程分析

通過分析組織成員的工作任務(wù)和工藝過程中所涉及的危險(xiǎn)，可識(shí)別出有關(guān)的危險(xiǎn)源。

6、安全檢查表

應(yīng)用已編制好的安全檢查表，對(duì)組織進(jìn)行系統(tǒng)的安全檢查，可辨識(shí)出存在的危險(xiǎn)源。

7、危險(xiǎn)與可操作性研究

危險(xiǎn)與可操作性研究，是一種對(duì)施工過程中的危險(xiǎn)源實(shí)行嚴(yán)格審查和控制的技術(shù)。它是通過指導(dǎo)語句和標(biāo)準(zhǔn)格式尋找工藝偏差，以辨識(shí)系統(tǒng)存在的危險(xiǎn)源，并確定控制危險(xiǎn)源的對(duì)策。

8、事件原因分析

事件原因分析，是一種從初始原因事件起，分析各環(huán)節(jié)正常和失敗的發(fā)展變化過程，并預(yù)測(cè)各種可能結(jié)果的方法。應(yīng)用這種方法對(duì)系統(tǒng)各環(huán)節(jié)事件進(jìn)行分析，可辯識(shí)系統(tǒng)的危險(xiǎn)源。

9、事件結(jié)果分析

事件結(jié)果分析是一種根據(jù)系統(tǒng)發(fā)生的或已經(jīng)發(fā)生的事故結(jié)果，去尋找與事故發(fā)生有關(guān)的原因、條件和規(guī)律。通過這樣一個(gè)過程分析，可辯識(shí)系統(tǒng)中導(dǎo)致事故的有關(guān)危險(xiǎn)源。

水利水電工程施工的危險(xiǎn)源辯識(shí)，必須根據(jù)自身行業(yè)的特點(diǎn)，選擇適合的方法。上述幾種方法各有優(yōu)缺點(diǎn)，使用一種方法不足以識(shí)別系統(tǒng)安全中存在的危險(xiǎn)源，必須綜合地應(yīng)用多種方法。

三、水利水電工程施工中的危險(xiǎn)因素

1、主觀和客觀因素

(1)主觀因素。一位著名的心理學(xué)家將人類的需求分為五個(gè)層次, 即生理、安全、社會(huì)、獲得尊重、取得成就。由此可見,安全需求位居第二位,僅次于生理需求,是由人的主觀因素決定的。人類既是水利水電工程施工中安全管理的施予者, 又是工程施工安全管理的接受者。人的行為是水利水電工程安全管理的關(guān)鍵, 對(duì)水利水電工程的的安全管理起著至關(guān)重要的作用。因此,人的行為受人的思想等主觀因素的影響,即主觀因素是水利水電工程施工中的重要的危險(xiǎn)因素。

(2)客觀因素。水利水電工程施工的危險(xiǎn)因素中, 客觀因素占據(jù)著舉足輕重的位置?？陀^因素包括物質(zhì)因素和環(huán)境因素,當(dāng)物質(zhì)條件和環(huán)境條件滿足了工程施工人員的心理需求時(shí), 工程的危險(xiǎn)事故的發(fā)生率就會(huì)大大降低,反之,則會(huì)加大工程的安全隱患。倘若水利水電工程的施工中,各種材料隨意堆放、施工道路狹窄擁擠,這樣工程施工人員就很容易產(chǎn)生不良的施工心情,甚至有刺激他們有不恰當(dāng)?shù)男袨? 這樣發(fā)生危險(xiǎn)的可能性也就加大了。

2、外在和內(nèi)在因素

(1)外在因素。水利水電工程施工中的危險(xiǎn)因素中, 外在因素也是一項(xiàng)非常重要的因素,不能有一絲的忽視。其中外在的危險(xiǎn)因素表現(xiàn)在方方面面, 比如社會(huì)需求發(fā)生變化、施工環(huán)境發(fā)生變化、相關(guān)法律法規(guī)發(fā)生變化、競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)發(fā)生變化等。就目前水利水電工程施工中的外在的危險(xiǎn)因素而言, 社會(huì)對(duì)工程安全問題的重視程度不斷提高,水電行業(yè)面臨著非常大的安全壓力,水利水電工程市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈, 這樣的競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)導(dǎo)致工程中標(biāo)價(jià)格的降低,在客觀上給工程的安全管理造成了一定的負(fù)面影響。與此同時(shí),業(yè)主對(duì)工期的要求不斷提高,提出的工期要求越來越短,這樣的工期要求在一定程度上也造成了水利水電工程施工中的危險(xiǎn)因素加劇。

(2)內(nèi)在因素。政治學(xué)上講,在事物的變化中, 內(nèi)因是根據(jù), 外因是條件。在水利水電工程的施工中, 影響施工安全管理的因素主要包括;工程項(xiàng)目的安全管理體系、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)思路和方法、規(guī)章制度的實(shí)行力度、施工人員的綜合素質(zhì)、企業(yè)安全文化建設(shè)等。水利水電工程項(xiàng)目的管理人員要對(duì)工程安全管理的各項(xiàng)設(shè)施有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí),管理人員要能夠分清主次矛盾,要能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

四、水利水電施工危險(xiǎn)因素的防范

1、營造安全生產(chǎn)的氛圍

安全生產(chǎn)必須作為水利水電企業(yè)在施工過程中的頭等大事來抓?？梢哉f，安全工作的好壞決定著一個(gè)企業(yè)的命運(yùn)。一個(gè)好的安全環(huán)境，不僅可以保證人員的基本安全，還能加快企業(yè)的施工進(jìn)程，從而大大美化企業(yè)的良好形象，加強(qiáng)企業(yè)在社會(huì)當(dāng)中的影響力。

2、加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)的安全意識(shí)

水電施工作業(yè)的環(huán)境非常復(fù)雜，因此，在施工過程中要按照ISO9001 質(zhì)量管理體系標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)工作環(huán)境的要求嚴(yán)格進(jìn)行施工作業(yè)。工作人員在堆放材料以及儲(chǔ)存保管的過程中要形成完善的管理標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)，并對(duì)現(xiàn)場(chǎng)易發(fā)生危險(xiǎn)的區(qū)域進(jìn)行有關(guān)的標(biāo)識(shí)。其中，由于電氣設(shè)備存在較大的安全隱患，因此工作人員要定期對(duì)儀器進(jìn)行檢查維護(hù)，及時(shí)將安全隱患排除。

3、建立完善的規(guī)章制度

在項(xiàng)目運(yùn)行的初始階段，相關(guān)企業(yè)就要立即針對(duì)這次施工制定出完善的安全規(guī)章制度。具體來說，項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)要積極帶頭，成為安全管理的第一級(jí)監(jiān)管方，要對(duì)下面的每一級(jí)工作都能做到完全掌控，將事故隱患扼殺在搖籃之中。其次，要成立以項(xiàng)目經(jīng)理為中心的第二級(jí)安全團(tuán)體，負(fù)責(zé)對(duì)具體環(huán)節(jié)的安全監(jiān)管。

4、做好安全培訓(xùn)工作

對(duì)于水利水電施工來說，安全培訓(xùn)工作是一項(xiàng)必須切實(shí)履行的職責(zé)。在培訓(xùn)過程中，培訓(xùn)人員要注意對(duì)施工人員的理論培訓(xùn)與實(shí)際施工培訓(xùn)。要對(duì)施工人員進(jìn)行新材料、新設(shè)備、新工藝方面的講解，讓他們能夠與時(shí)俱進(jìn)，掌握到最新的施工信息。并要定期組織施工人員到實(shí)地進(jìn)行操作，通過發(fā)現(xiàn)施工人員在操作過程中存在的問題來進(jìn)行督促改正。

結(jié)論

危險(xiǎn)源辨識(shí)必須針對(duì)企業(yè)所有生產(chǎn)活動(dòng)，充分調(diào)查工程項(xiàng)目實(shí)際情況，加強(qiáng)研究分析，對(duì)辨識(shí)出的危險(xiǎn)源特別是重大危險(xiǎn)源要按職業(yè)健康安全管理體系的要求實(shí)行全面、全方位、全過程的動(dòng)態(tài)管控，列為企業(yè)安全管理必需的正常管控活動(dòng)，才能把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)，降低安全風(fēng)險(xiǎn)。

【參考文獻(xiàn)】