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篇1

（海南醫(yī)學院臨床學院 海南 ?？?571101）

摘 要：大學生涯規(guī)劃是整個人生生涯規(guī)劃的一部分，是生涯的階段性設計和鋪塾。通過對某醫(yī)學院校新生生涯規(guī)劃情況進行調查研究，發(fā)現(xiàn)大學新生對生涯規(guī)劃了解不深，對所學專業(yè)缺乏深入的認識，以及缺乏必要的生涯規(guī)劃等問題。因此，加強大學新生生涯規(guī)劃教育就應該提高政府和學校的意識，加大投入，建設一支專業(yè)化隊伍，全面優(yōu)化生涯規(guī)劃教育體系。

關鍵詞 ：高校；新生；生涯規(guī)劃；調查；建議

中圖分類號：G647.38 文獻標識碼：A doi：10．3969／j．issn．1665－2272．2015．15．034

收稿日期：2015－05－16

大學生涯規(guī)劃是整個人生生涯規(guī)劃的一部分，是生涯的階段性設計和鋪塾。但大學生涯規(guī)劃對每個人生涯設計具有至關重要的影響，不同的大學生涯對每個人將來的社會地位、經(jīng)濟收入以及婚姻家庭、子女教育等都會產(chǎn)生直接的影響。生涯規(guī)劃就是選擇生活方式，選擇未來的發(fā)展。通過對某醫(yī)學院15個本?？茖I(yè)的952名新生進行問卷調查，通過Excel2007建立數(shù)據(jù)庫進行統(tǒng)計分析和整理。

1 基本情況分析

本次調查共有952名新生參加問卷的填寫，其中男生占34．6％（329／952）、女生占65．4％（623／952），女生人數(shù)遠遠高于男生。新生年齡段從16歲到26之間，而新生年齡主要集中在18－21歲之間占97．47（928／952），從年齡層次可以看出，大一新生正處于人生中最美好的年齡段，無論在體力還是智力都處于人生的高峰期，正是人生生涯規(guī)劃的關鍵時期。

1．1 專業(yè)選擇及滿意度情況

大學生對所選擇專業(yè)的滿意程度，將直接影響他的生涯發(fā)展路線。知之者不如好之者，好之者不如樂之者。一個不喜歡自己所學東西的人，很難在自己的領域能做出成績。

通過統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，新生中決定選擇讀醫(yī)學專業(yè)作為自己將來奮斗事業(yè)的人僅僅占52．5％（500／952），有27．4％（261／952）的新生選擇醫(yī)學專業(yè)是父母、老師和親朋好友的決定，有12．2％（116／952）是根據(jù)綜合意見決定的，7．9％（75／952）的是服從學校調劑的專業(yè)。

通過一年學習，17％（162／952）的學生認為自己適合目前所學專業(yè)，對所學專業(yè)感興趣的新生占16．7％（159／952）。因為就業(yè)原因而填報醫(yī)學專業(yè)的人占31．7％（302／952），聽別人說醫(yī)學專業(yè)好的新生占到8．8％（84／952），其他原因選擇醫(yī)學專業(yè)的人占25．7％（245／952）?？傊J為醫(yī)學專業(yè)適合自己和自己感興趣的學生比例較低。

同時調查發(fā)現(xiàn)，僅有26．6％（253／952）對自己所學的專業(yè)滿意；有62％（590／952）的感覺還可以，談不上喜歡也談不上討厭；11．3％（108／952）的學生并不滿意自己所學專業(yè)。29．6％（282／952）同學認為畢業(yè)時可以找到自己滿意的工作，有58．5％（557／952）的同學對畢業(yè)時能否找到滿意的工作表示不確定，11．9％（113／952）的同學認為自已畢業(yè)后找到自己滿意的工作。

1．2 大學期間對學習的規(guī)劃

學生的天職就是學習，大學期間學習有無規(guī)劃直接決定將來能否順利畢業(yè)，能否找到自己滿意的工作，也將直接影響整個大學期間的生涯規(guī)劃。

通過對學生學習情況調查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學生并沒有良好的學習規(guī)劃。28％（267／952）的學生每學期都有自己的學習計劃，16．2％（154／952）的學生依靠給定的學習計劃，16％（152／952）的學生根本沒有學習計劃，39．8％（379／952）的學生表示學習靠的是心情。關于“學習計劃的完成情況”，33．1％（315／952）的學生表示認真的完成學習計劃，而有高達43．2％（411／952）的學生只有制定計劃沒有實施，有23．7％（226／952）的學生重來都沒有制定計劃。通過上述的調查數(shù)據(jù)會發(fā)現(xiàn)，很多大學新生很沒有轉變學習方式，還是停留在高中時段的學習，根本沒有適應大學中的學習，不會會自我管理，沒有自我學習能力。

1．3 對生涯規(guī)劃的態(tài)度

大學生都處于成年階段，應該對生涯規(guī)劃有一定的認識，有怎么的規(guī)劃就會有怎樣的人生，思想有多遠就能走多遠。調查顯示，29．1％（226／952）新生了解生涯規(guī)劃，58％（552／952）的新生了解很少，12．9％（123／952）的學生根本不了解什么是生涯規(guī)劃。從調查結果看，醫(yī)學新生對生涯規(guī)劃了解還不到位。對生涯規(guī)劃的重要性的調查數(shù)據(jù)顯示，有60．3％（574／952）的認為生涯規(guī)劃很重要，29．8％（284／952）的表示不能確定生涯規(guī)劃是否重要，9．5％（90／952）的認為生涯規(guī)劃根本不重要。

1．4 對生涯規(guī)劃課程的認識

目前絕大多數(shù)的學校都有開設生涯規(guī)劃課程，但是取得的效果卻不是很理想。調查發(fā)現(xiàn)，有56．6％（539／952）的學生認為有必要開設生涯規(guī)劃課程，對他們的將來可能有幫助，33．1％（315／952）的學生認為開不開設生涯規(guī)劃課程都無所謂，10．2％（97／952）的學生認為完全沒有必要開設生涯規(guī)劃課程，認為純屬是浪費時間。

1．5 生涯規(guī)劃遇困惑時求助對象

大學生涯規(guī)劃是一個長期的過程，在求學過程中會經(jīng)歷很多的事情，也會遭遇很多的困惑。調查顯示，25．8％（246／952）的選擇向父母求助，20．8％（198／952）的選擇向自己帶班輔導員求助，15．4％（147／952）的學生選擇向學長求助，12．3％（117／952）的學生選擇向自己的初高中同學求助，10．5％（100／952）的學生會選擇通過查閱相關書籍尋求幫助，僅有9．7％（92／952）的學生選擇求助學校的就業(yè)指導中心，還有5．4％（51／952）的學生選擇不尋求幫助，靠自己內化。從調查分析結果可以看出，學校的就業(yè)指導中心沒有發(fā)揮其應有的作用。

2 當前大學生生涯規(guī)劃存在的問題分析

2．1 在學生的生涯規(guī)劃中父母占主導地位

目前大學新生大都是95后，大多數(shù)來自獨生子家庭，在中國大的教育環(huán)境背景下，他們過著衣來伸手飯來張口的生活，只要把學習搞好，其他都由父母包辦，讀什么學校，讀什么專業(yè)以至將來畢業(yè)找工作，都是父母來決定的，更有甚者，學生的作業(yè)父母都幫忙解決，嚴重束縛了個人能力。從調查結果也可以看出，學生過分依賴家長，個人能力嚴重不足，所以對自己將來的發(fā)展、個人生涯規(guī)劃根本不關心。當生涯發(fā)展過程中遇到困難時，不是自己想辦法解決，而是首先想到由父母解決。

2．2 大學生活適應能力差，自我管理能力不強

很多新生進?？煲荒?，還不能很好地適應大學生活，對于自己的學習沒有計劃，還停留在高中階段的學習狀態(tài)，靠老師的督促和安排。很多學生學習憑自己的心情來定，沒有考慮未來，把學業(yè)當成完成父母心愿的任務。當他們生涯發(fā)展中遇到挫折時，不是想法解決，而是想法逃避，更無法實現(xiàn)大學生的“自我管理、自我教育和自我服務”。

2．3 學校就業(yè)指導中心不能取代生涯輔導中心

學校一般都設有就業(yè)指導中心，而沒有生涯輔導中心。很多情況下，是“一套班子，二塊牌子”。當然，就業(yè)指導中心主要處理學生就業(yè)方面的工作，而且人員配備比較少，很難空出時間來應對與指導學生職業(yè)生涯方面所遇到的問題。就業(yè)指導和生涯指導雖然有著密切的聯(lián)系，但是二者有著本質的區(qū)別，就業(yè)指導中心不能取代生涯輔導中心，因此，就業(yè)指導中心很難給予學生生涯方面“全面而合理”的指導。

2．4 學校師資力量薄弱，教師專業(yè)水平較低

在開設生涯指導課程學校，一般都由就業(yè)指導中心的老師或輔導員講授，專任、專業(yè)老師很少。再加之這些老師缺乏經(jīng)驗或資歷，導致授課水平較低，指導內容和形式單一，起不到預期的效果。此外，學校在生涯規(guī)劃上面投入很少，缺少相關測評的工具，很難做到“指導專業(yè)”，難以讓學生信服。

3 提高大學新生生涯規(guī)劃效果的對策

3．1 政府和學校要加大對高校生涯規(guī)劃指導中心的建設

政府和學校應該加強對高校生涯規(guī)劃項目的政策扶持，加強高校生涯規(guī)劃教育資金的投入。設立專項基金，要做到?？顚Ｓ?。高校應專門設立生涯指導中心，聘請專業(yè)老師傳授學生生涯規(guī)劃指導相關課程，還要為生涯規(guī)劃指導中心配備專業(yè)測評工具。學校生涯規(guī)劃指導中心應為大學生建立一份記錄學生生理特點、興趣、職業(yè)能力傾向、個人特征及家庭背景的個人資料檔案，幫助學生進行生涯規(guī)劃。

3．2 生涯規(guī)劃指導的課程要有針對性和實效性

通過調查結果可以看出，生涯規(guī)劃課程沒有取到預想的效果。近半數(shù)學生認為開設生涯規(guī)劃課的現(xiàn)實意義不大，因此，生涯規(guī)劃課程的設計應對不同階段、不同專業(yè)的學生，增強課程的針對性和實效性。課程設計要針對學生的特性增加趣味性、參與性，讓學生在學習中認識到生涯規(guī)劃的重要性，并且能為自己將來的發(fā)展制定規(guī)劃，引導學生成才成功。

3．3 優(yōu)化生涯規(guī)劃教師隊伍建設

針對目前沒有設立生涯規(guī)劃指導中心的高校，生涯規(guī)劃課程由學校就業(yè)指導中心的老師或者輔導員來擔任，生涯規(guī)劃教師專業(yè)隊伍缺乏，所以課程的針對性不強，也影響了課程開設的效果。要提高生涯規(guī)劃課程的效果，就必須優(yōu)化生涯規(guī)劃的教師團隊，建設一支一流的指導團隊，才能完成學生生涯規(guī)劃指導的任務。

3．4 生涯規(guī)劃教育建成體系化教育

生涯規(guī)劃教育不應該是到了大學階段才開始的教育，應該是從小就開始的體系化教育。通過調查結果可以看出，很多新生對自己所在學校和專業(yè)都不滿意，導致大學期間方向不明確，無心進行生涯規(guī)劃，由于學生對專業(yè)的選擇的盲目性，導致對專業(yè)沒有深入的了解?！芭d趣是最好的教師”，因此，生涯規(guī)劃教育應先讓學生有興趣，思考自己，才能起到成效?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，分階段、分專業(yè)、分特性開展針對性的生涯規(guī)劃教育，讓學生增強學習目標、強化就業(yè)意識，助力學生成才。

參考文獻

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2 陳鵬．美、加、澳三國大學生涯輔導的實踐及對我國的啟示［D］．長沙：湖南師范大學，2010

3 龔冰海．醫(yī)學生就業(yè)困境及職業(yè)生涯規(guī)劃教育探究［D］．福州：福建師范大學，2012

篇2

一、川中丘陵地區(qū)農(nóng)業(yè)資源的局限性

川中丘陵地區(qū)由于不平坦，其資源條件對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)而言，存在許多局限性。

1.生產(chǎn)規(guī)模、集約化難度大

由于不同程度存在坡地和谷地，地勢不平坦，不易進行大規(guī)模的機械化作業(yè)，不利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術的大幅度提高，不利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的規(guī)?；⒓s化，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平的提高存在局限性。

2.蓄水、保水功能差，干旱現(xiàn)象較嚴重

由于地勢不平坦，同一地域落差大，一遇下雨漲水，雨水很快就從坡地流入溝地，進入小溪、小河、大河，不易蓄水保水。遇到天旱，由于蓄水保水功能差，蓄積的水量有限，很容易出現(xiàn)旱災?？购狄话愣家患壣踔翈准壧峁啵杀緲O高，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)嚴重受挫。

3.土壤墑情嚴重惡化

川中丘陵地區(qū)除河壩地段有一些平壩外，可耕作地基本都有一定坡度，有的坡度還相當大，泥沙沖刷嚴重，肥水流失大，土壤墑情變差，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件逐漸惡化。

4.生產(chǎn)成本高

無論是保持農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的水、肥等生產(chǎn)資料成本，還是農(nóng)作的勞動力成本或是運輸成本，都相當高，很不經(jīng)濟。

二、川中丘陵地區(qū)的自然優(yōu)勢條件

川中丘陵地區(qū)地理條件特殊，地形條件差，但氣候、降水等自然條件有一定優(yōu)勢。大都分布在溫帶及亞熱帶季風氣候的件下，無霜期較長，熱量豐富，雨量充沛，年降雨量一般都在1000mm左右，年平均氣溫16℃左右，海拔高度一般在300～1000m范圍，對于許多溫帶和亞熱帶農(nóng)作物而言都是較好的自然生長環(huán)境。

三、川中丘陵地區(qū)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟模式的現(xiàn)狀

由于地理和歷史等原因，為了解決人們的溫飽，川中丘陵地區(qū)絕大部分都是以農(nóng)作物栽種為主、經(jīng)濟作物為輔、漁牧副業(yè)補充的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟格局。長期以來，盡管農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本相當高，但以糧為主的格局始終未打破。究其原因：①由于人口急劇增加，糧食需求量劇增，農(nóng)民迫于維持生計，所以不愿放棄糧食生產(chǎn)。②農(nóng)民素質不高普遍，文化程度低，對新技術、新的生產(chǎn)模式及項目不易接受。即使接受了，也不易產(chǎn)生出很好的效果。因此，不想也無力去改善傳統(tǒng)的生產(chǎn)模式。③改變傳統(tǒng)的生產(chǎn)模式，調整農(nóng)業(yè)結構的初期成本高，農(nóng)民無法承受。④對不利自然條件缺乏切實可行的改良方案。長期以來，各級地方政府都在花大力氣改田、改土、改水，都是想將坡田地改為可耕種的耕地，但由于成本太高，投入又有限，收效甚微。

四、川中丘陵地區(qū)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟模式優(yōu)化的原則

傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟模式成本高，效益差，加之對環(huán)境的破壞不斷加劇，這樣的經(jīng)濟模式已不能適應社會和時展的要求。因此，應遵循一定的原則，對現(xiàn)有經(jīng)濟模式進行調整優(yōu)化。調整優(yōu)化應遵循的原則：①堅持可持續(xù)發(fā)展的原則。當前農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，不能以犧牲環(huán)境做代價。在追求產(chǎn)量及收益的同時，要考慮到不能給生態(tài)及環(huán)境帶來負面的影響，能耕則耕，不能耕種則不要強求。②效益最優(yōu)原則。發(fā)展農(nóng)業(yè)要算好經(jīng)濟賬，要盡可能以低成本去開發(fā)和發(fā)展，特別是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料成本及費用要盡可能低。多年來，由于處于溫飽線之下，糧食需求為第一需要，農(nóng)業(yè)的最大目標是提高糧食產(chǎn)量，往往忽視了勞動力、自備農(nóng)用生產(chǎn)物資等生產(chǎn)資料的投入。有時即使考慮了，也計算得很低。實際上，許多農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是處在虧本經(jīng)營的境地。③是注重生態(tài)效益的原則。要充分認識到川中地區(qū)在全國生態(tài)系統(tǒng)的位置，特別是水資源及環(huán)境的保護要給予充分重視。川中地區(qū)泥沙沖刷嚴重、肥水流失大，不僅對當?shù)?，對長江中下游乃至全國大部分地區(qū)生態(tài)和環(huán)境都有極大影響。④市場化的原則。市場經(jīng)濟條件下，市場在資源配置起基礎作用，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟要發(fā)展，就必須遵循市場經(jīng)濟規(guī)則，讓市場機制在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料的配置、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)產(chǎn)品銷售、農(nóng)業(yè)綜合服務等諸多環(huán)節(jié)發(fā)揮作用。

五、川中丘陵地區(qū)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟最優(yōu)模式

針對川中丘陵地區(qū)的自然資源條件，本著可持續(xù)發(fā)展和效率最優(yōu)等原則，其經(jīng)濟模式應確定為：旱地以種植林果業(yè)、草業(yè)為主，水地以種植水稻和養(yǎng)魚為主。增大經(jīng)濟林果業(yè)種植，擴大森林覆蓋面積，特別是大幅度減少土上作物的種植，盡可能避免耕作坡地造成的水土流失和高成本，以大幅度提高森林覆蓋面積，達到固沙、保墑和改善生態(tài)的多種功效。

六、川中丘陵地區(qū)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟模式優(yōu)化的途徑

川中丘陵地區(qū)自然條件特殊，氣候條件好，適宜動植物生長；地形及土地條件相對較差，極易造成環(huán)境及生態(tài)破壞。要實現(xiàn)經(jīng)濟模式的優(yōu)化，就必須從多方面考慮，多角度入手。

1.積極實施好退耕還林（還草）政策

抓住國家西部大開發(fā)的有利時機，充分利用好退耕還林（還草）政策，是當前川中地區(qū)經(jīng)濟模式優(yōu)化的捷徑。實施退耕還林（還草），將25℃以上的坡耕地，盡可能地退耕還林（還草），大幅度提高森林覆蓋面積。25℃以下的旱地，以種植蔬菜和優(yōu)質農(nóng)作物為主，水田以種植水稻和稻田養(yǎng)魚為主。這樣，水土流失少，利于生態(tài)的優(yōu)化，也避免了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的高成本。

2.抓好工業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展

無工不富，沒有一定工業(yè)基礎，僅僅依靠農(nóng)業(yè)或第三產(chǎn)業(yè)，經(jīng)濟仍發(fā)展不起來。經(jīng)濟基礎差，農(nóng)業(yè)投入就很少，農(nóng)業(yè)的負擔也會加重，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展就會受制約。

3.抓好農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營

將農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要素市場化，以國內外市場為導向，以農(nóng)業(yè)為基礎，以龍頭企業(yè)為依托，以經(jīng)濟效益為中心，以系列化服務為手段，實行種養(yǎng)加、產(chǎn)供銷、農(nóng)工商一體化經(jīng)營，將農(nóng)業(yè)再生產(chǎn)過程的產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后諸環(huán)節(jié)聯(lián)結為一個完整的產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)。用管理現(xiàn)代企業(yè)的辦法，進行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和開發(fā)，可以極大促進農(nóng)民增收、農(nóng)村穩(wěn)定和農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展，并促使傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)逐步向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉變，以切實優(yōu)化農(nóng)業(yè)經(jīng)濟模式。

4.加快小場鎮(zhèn)建設

小場鎮(zhèn)是農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的重要載體，也是農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的必然。小場鎮(zhèn)發(fā)展起來，一方面為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展提供了服務場所，也為工業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了場所，能促進農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展；另一方面，農(nóng)民群眾收入增加，需要改善生活環(huán)境和條件，水、電、氣等基礎設施齊全的小場鎮(zhèn)是較理想的選擇。因此，要不失時機地加快建設。

篇3

【關鍵字】免疫規(guī)劃；人力資源；調查分析

【中圖分類號】R186 【文獻標識碼】A 【文章編號】1004-7484（2014）07-4796-01

免疫規(guī)劃的管理和免疫專業(yè)技術人員的配置是免疫規(guī)劃工作的基本保障，青海省90年代在全省范圍內實施了省、州、縣、鄉(xiāng)、村五級為一體的計劃免疫管理和服務網(wǎng)絡體系，使免疫規(guī)劃工作取得了前所未有的成績，常規(guī)免疫接種率逐年提高，人群針對疾病的抗體水平普遍提升。為摸清我區(qū)免疫規(guī)劃人員在年齡結構、知識水平等人力資源現(xiàn)狀，找出存在的問題和差距，提出改進措施和對策，促進免疫規(guī)劃工作的可持續(xù)發(fā)展，為加強免疫規(guī)劃專業(yè)人員隊伍建設，提供對擴大免疫規(guī)劃的技術保障，2013年對城北區(qū)現(xiàn)有免疫規(guī)劃專業(yè)技術人員現(xiàn)狀進行調查，結果如下：

1 材料與方法

1.1 資料來源：根據(jù)《免疫規(guī)劃管理手冊》的內容，制訂統(tǒng)一的免疫規(guī)劃工作人員基本情況、人力資源配置調查表，現(xiàn)場收集地區(qū)免疫規(guī)劃情況和工作人員的基本信息。

1.2 調查內容及方法：由經(jīng)過培訓的專業(yè)人員采用問卷調查方法，對本區(qū)從事免疫規(guī)劃工作人員的年齡、學歷、職稱，以及從事免疫規(guī)劃工作的年限等內容進行調查，并進行質控，現(xiàn)場抽取5%的問卷進行復核，要求調查一致性達100%，符合率達98%以上。

1.3 統(tǒng)計方法：采用office軟件進行統(tǒng)計分析。

3 討論

調查顯示城北區(qū)鄉(xiāng)村級免疫規(guī)劃服務人員中20～29歲占13.33%，本科學歷的占5.33%，農(nóng)村接種門診中無學歷占20.51%；職稱結構初級、無職稱占85.34%，與省內其他地區(qū)調查結果雷同[1]，主要特征為人員更換頻繁，低學歷、低職稱人員所占比例較大，其原因為這部分人員缺乏繼續(xù)教育機會和條件。學歷、職稱及人員的不穩(wěn)定不適應當前擴大國家免疫規(guī)劃的發(fā)展和需求。

我區(qū)免疫規(guī)劃人員數(shù)量不足，按現(xiàn)有免疫規(guī)劃專業(yè)人員與地區(qū)總人口數(shù)相比，平均為2.50/萬人[2]， 不能滿足我區(qū)免疫規(guī)劃工作的需求，嚴重制約我區(qū)免疫規(guī)劃工作的發(fā)展。

調查發(fā)現(xiàn)我區(qū)免疫規(guī)劃服務人員整體素質偏低，易在今后免疫規(guī)劃工作中發(fā)生差錯事故，直接影響免疫規(guī)劃工作質量，近年來有學者報道，發(fā)生差錯事故的人員綜合素質低，低學歷、低職稱人員占大多數(shù) [3.4]，為此，在實施國家免疫規(guī)劃工作中，應加大對免疫規(guī)劃隊伍建設和人員能力建設，提高免疫規(guī)劃的服務質量，從整體上改善免疫規(guī)劃服務體系，鑒于我區(qū)目前免疫規(guī)劃工作現(xiàn)狀，筆者認為應從如下幾方面改進：①提高免疫規(guī)劃專業(yè)人員整體素質，及時給他們創(chuàng)造學習機會和改善學習環(huán)境，逐步提高他們的綜合素質；②加強培訓，逐步改善低學歷、低層次人員的綜合業(yè)務素質和專業(yè)水平；③嚴格執(zhí)行“青海省免疫規(guī)劃預防接種人員準入制”，對所有從事免疫規(guī)劃服務人員通過培訓、考試和考核合格后發(fā)放預防接種上崗證和預防接種許可證，對考試、考核不合格的調離崗位和取消預防接種資格；④對無學歷、無職稱和年齡偏大的人員，進行學歷教育，以適應免疫規(guī)劃工作要求，對年齡偏大且無學歷者分流和換崗，保證免疫規(guī)劃隊伍的年輕化、知識化、專業(yè)化，切實提高免疫規(guī)劃工作質量。

參考文獻

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篇4

【關鍵詞】獨立院校 藝術類低年級學生 職業(yè)規(guī)劃

【中圖分類號】G647 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）33-0021-03

一 問題提出及調查目的

隨著近年來各高校的擴招，使得藝術類學生日益增多，在學校擴招的同時，相應畢業(yè)生的人數(shù)也有了大幅度的提高，形成了一定的就業(yè)壓力。尤其是在近年來的新聞報道中，不乏看到一些與藝術相關的專業(yè)被貼上“最難就業(yè)的標簽”。獨立院校的藝術類學生相比于專業(yè)藝術院校而言，在學校知名度和專業(yè)能力方面處于劣勢，因此，如何使得獨立院校的藝術類學生能夠在畢業(yè)后具有一定的競爭力，展現(xiàn)出自身的價值和特色，則具有重要的意義。大學生職業(yè)規(guī)劃是大學教育中必不可少的一部分，對于即將步入社會職場的大學生而言，良好的職業(yè)規(guī)劃不僅可以帶動學生在大學期間的學習自主性，也可以切合實際地進行自我發(fā)展和完善，而大學低年級是生涯發(fā)展教育的關鍵期①。因此，本文設計相關調查問卷，了對獨立院校藝術類低年級大學生的職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀展開調查，并對呈現(xiàn)出的問題展開討論。

二 調查設計及對象

本調查問卷共設計了三大部分，第一部分，主要了解學生對自我認知的情況；第二部分了解學生對職業(yè)規(guī)劃知識認知的程度；第三部分則是了解學生目前的職業(yè)生涯規(guī)劃情況。調查對象為2015級藝術學院學生，共收回有效問卷232份。

三 調查結果及其分析

第一，學生對自我認知情況。（1）在對自身性格認知方面：調查結果顯示有36.21%的人選擇非常了解自己的性格，有60.34%的選擇比較了解，3.45%的人選擇不太了解，無人選擇不了解。（2）在對自己特長和能力方面的了解：有12.07%的人選擇非常了解，68.96%的人選擇比較了解，18.97%的人選擇不太了解，無人選擇不了解。

第二，學生對職業(yè)規(guī)劃知識認知程度。（1）是否了解什么是職業(yè)規(guī)劃：有6.43%的人選擇非常了解，62.53%的人不是很了解，聽說過的占28.45%，一點也不了解的占2.59%。（2）職業(yè)生涯規(guī)劃對于大學學習是否重要：非常重要的占33.62%，重要的占42.24%，不太確定重不重要的占24.14%，認為不重要的無。（3）目前獲得相關職業(yè)生涯規(guī)劃的知識來源：31.03%是從學?；蛟合到M織的職業(yè)規(guī)劃教育；老師或輔導員的一對一指導占4.31%；學長指點占8.62%，憑自己的經(jīng)驗認知或從書籍網(wǎng)絡獲得的占52.59%，目前沒有任何獲得的占3.45%。（4）是否參加過職業(yè)測評：沒有參加過的占72.41%，參加過不完全測試的占19.83%，從網(wǎng)上搜索并簡單填寫過的占6.04%，參加過專業(yè)職業(yè)測評的占1.72%，這說明學生對職業(yè)測評的認識度較低。（5）是否參加過職業(yè)性格測試：21.55%的人選擇有，78.45%的人選擇沒有。鮮明的數(shù)據(jù)差別顯示出學生沒有從社會角度進行自我評價。

第三，了解學生目前的職業(yè)生涯規(guī)劃情況。（1）在選擇專業(yè)依據(jù)方面：根據(jù)本人興趣愛好選擇的占29.31%，認為專業(yè)就業(yè)前景好的占30.17%，家長或老師推薦的占23.28%，因高考成績所限或學校調劑的占17.24%。（2）在調查目前對大學生活和學習有無明確的目標時：有12.07%的同學選擇有清晰而長遠的目標，有42.24%的人選擇有清晰但比較短的目標，有39.66%的人選擇目標模糊，有6.03%的人選擇無明確目標，這說明過半的學生在學習時帶有目標性。（3）是否制定了符合自己性格特征和能力的職業(yè)規(guī)劃：有25%的學生選擇有，有75%的學生選擇沒有。（4）對于未來從事的職業(yè)：與本專業(yè)相關，并開始付出努力的占50.86%；考慮別的行業(yè)，并開始付出努力的占26.72%；尚無任何想法的占6.9%；處于觀望狀態(tài)，但職業(yè)意識還比較模糊的占15.52%。（5）是否清楚將來從事的工作所需要的職業(yè)能力：有43.97%的人選擇很清楚，有40.51%的人選擇不太清楚，有15.52%的人選擇不清楚。

四 存在的問題

1.缺乏全面的自我認知

正確的自我認識是良好職業(yè)生涯規(guī)劃的起點，它有利于大學生角色的轉換，有利于形成正確的職業(yè)期望。②調查結果顯示，作為個性突出的藝術類學生，大部分人對自身性格和特長都選擇了較為肯定的答案，這一點值得肯定。遺憾的是，在隨后的調查題目中，職業(yè)性格測試和職業(yè)測評的結果卻顯示出大部分同學并沒有參與過相關的測試，這說明學生的自我認知帶有片面性。學生們沒有注意到“社會我”③的重要性。作為即將踏入社會的大學生而言，除了對自己的性格特征與自身特長了解外，還應該注意在社會方面的自我認知，將自己置身于社會背景下客觀地進行自我評判，這樣才能更加全面地了解自我。

2.缺乏對職業(yè)規(guī)劃知識的學習和規(guī)劃能力

學生在進入學校學習一年后，對于相應的職業(yè)規(guī)劃信息接收滯后，只有少數(shù)學生已經(jīng)了解職業(yè)生涯規(guī)劃。在低年級時期出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因可以歸結為兩點：第一點歸結為學生的自主學習能力差，在擺脫高中的學習模式后，大部分學生不能很快進入到自主學習的模式，主動性低。而主動性低帶來的問題主要表現(xiàn)在兩個方面：一方面，缺乏主動性的學生在學習中的規(guī)劃意識薄弱，常常漫無目的地度過低年級的學習階段，這也最終導致了高年級擇業(yè)前的茫然和準備不足。另一方面，缺乏主動性的學生往往缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃技能，導致職業(yè)生涯發(fā)展能力低。④正如調查結果中，大部分學生有目標，但利用相關的職業(yè)規(guī)劃信息來制定符合自身發(fā)展計劃的同學卻很少。這種認知度的不清晰必然會導致盲目地跟從現(xiàn)象，不能客觀地從自身的能力與特征出發(fā)，阻礙正確的發(fā)展方向。第二點則是與藝術類學生的學習特殊性有關，藝術類學生過于執(zhí)著自身的專業(yè)，尤其強調藝術性和專業(yè)技能，而忽視了綜合能力的培養(yǎng)。相比對專業(yè)學習的熱情，學生對職業(yè)規(guī)劃的學習卻不夠積極。

3.缺乏樹立正確的職業(yè)生涯目標

“機會常常留給有準備的人”，對于職業(yè)發(fā)展而言，合理的規(guī)劃和充分的準備是必不可少的，而樹立一個正確的職業(yè)生涯目標則是重中之重。但針對目前藝術類學生的擴招形式而言，門檻低、分數(shù)低成為大家選擇藝術類專業(yè)的最大原因。很多成績中等的孩子為了踏入一所名牌大學，選擇了自己可能不喜歡的藝術類專業(yè)，在這樣的情況下，一批批藝術類大學生在進入大學之后，陷入了迷茫和恐懼⑤。尤其在獨立院校，在專業(yè)分數(shù)和文化課分數(shù)要求不高的情況下，有很大一部分學生屬于“被動地”選擇了專業(yè)。只有29.31%的學生選擇專業(yè)是因為興趣，而更多的是服從于社會認為有利的一面。但是在進入大學之后，迎來自由和廣闊的學習機會時，就應當重新審視專業(yè)是否符合自身的發(fā)展。確立目標除了客觀地進行自我剖析外，更重要的是對想要從事職業(yè)的了解，從而進行合理的規(guī)劃。

對未來從事的職業(yè)不了解，對于從事職業(yè)所具備的能力不清晰，學生盲目地擇業(yè)方向必然會導致就業(yè)時的迷茫。試想一下，如果一個學生被動地選擇了不喜歡、也可能不適合的專業(yè)進行學習，同時，在大學期間，又沒有充分地審視自身的能力和缺陷，只是服從式地將所學專業(yè)作為以后的職業(yè)目標，無疑這種學習帶有痛苦性，也帶有盲目性，這或許會成為日后職業(yè)發(fā)展的絆腳石。

五 相應措施

1.引導學生全面認知自我

自我認知其主旨就是學生從多個角度了解自己⑥。從職業(yè)發(fā)展角度來講，學生需要從自身興趣、能力、個性心理特征等不同的方面進行進一步的認知，切實做好職業(yè)規(guī)劃和學業(yè)規(guī)劃，真正認清自己。因此，學校作為學生職業(yè)生涯規(guī)劃重要的引導者，應在學生入校后，對低年級學生灌輸全方面自我認知的教育觀點，相應地提出以下幾點建議：（1）發(fā)揮輔導員老師的影響力，鼓勵新入學學生積極參加學校的各種社團組織，鼓勵新生積極拓展人際關系，多與老師、學生溝通交流。通過參與活動，可以使得學生從中體會自身的能力和缺點；通過交流，可以從別人的評價中找到自身的缺點，不斷完善自我；（2）以學校開設的職業(yè)生涯規(guī)劃課程為平臺，系統(tǒng)地向學生介紹有關自我認知的知識和重要性，同時組織學生參與相關的職業(yè)測評。（3）發(fā)揮學生就業(yè)團隊的功能，組織一些關于自我認知的體驗活動。

2.加強學生自我培養(yǎng)意識，提高學生的主動學習能力

良好的素質和基礎是成功的第一步，對于藝術類學生而言，過窄的知識面并不利于學生的發(fā)展。在平時除了對專業(yè)課進行學習外，還應該引導學生在大學期間借助大學的豐富資源進行更為廣泛的知識學習。前文指出，藝術類學生過于專注本專業(yè)的學習，也往往忽視了綜合素質的提高，在進入大學學習后，應該積極引導學生構建全面的知識結構，對相應的自然科學、人文科學都應當有所了解，以提高競爭力。尤其對于那些選擇從事非本專業(yè)和尚無任何想法的學生而言，就應當拓寬知識面，加強自我管理的能力，提高自身的競爭能力。

3.加強大學生職業(yè)規(guī)劃知識的宣傳，有效促進職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展

目前學生已有的職業(yè)規(guī)劃知識更多是從從書籍和網(wǎng)絡上獲得，這一比例占52.59%，這一龐大的數(shù)字也表明在傳達相關職業(yè)規(guī)劃信息的同時，除了利用學校開設的課程外，應注意多元化的教學。作為“90后”的大學生，利用網(wǎng)絡搜索相關知識是非常普遍的，也習慣于從網(wǎng)上了解相關的信息。本人認為，學校在開設相關課程的同時，應注重網(wǎng)絡宣傳，利用大學生常用的QQ、微信、人人網(wǎng)等社交平臺，相關的職業(yè)規(guī)劃信息。例如目前流行的微信就是一種很好的宣傳平臺，網(wǎng)絡手段不可忽視。

注 釋

①②④胡靜、徐迅.低年級大學生生涯發(fā)展教育原則初探[J].中國大學生就業(yè)，2013（4）：60～63

③社會我：一個人對自己所處的職業(yè)社會環(huán)境，以及與自己職業(yè)發(fā)展、職業(yè)選擇相關的社會資源的認識。

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關鍵詞：商業(yè)地產(chǎn) 項目策劃

1.1房地產(chǎn)項目策劃的定義

房地產(chǎn)項目策劃是指以房地產(chǎn)項目的特定目標為導向，根據(jù)全面的市場調查分析結果進行準確的市場定位，并運用各種策劃方法，按照一定的程序對擬開發(fā)的房地產(chǎn)項目進行創(chuàng)造性規(guī)劃的活動[1]。

1.2 商業(yè)地產(chǎn)項目策劃的特征及作用

1.2.1 商業(yè)地產(chǎn)項目策劃的特征

商業(yè)地產(chǎn)作為我國房地產(chǎn)行業(yè)中的一個特殊行業(yè)，是將房地產(chǎn)、商業(yè)與投資三者結合起來的產(chǎn)業(yè)，它既不同于單純的商業(yè)與投資，也不是屬于傳統(tǒng)的房地產(chǎn)行業(yè)[2]。商業(yè)地產(chǎn)的特殊性決定了商業(yè)地產(chǎn)項目策劃的特征也與眾不同，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）市場導向性

商業(yè)地產(chǎn)項目策劃要以市場需求為導向，從市場需要入手，善于捕捉市場空白，致力于滿足消費者需要，根據(jù)消費者的偏好開發(fā)建造合適的商業(yè)物業(yè)。

（2）地域性

地域性是商業(yè)地產(chǎn)項目策劃的主要內容之一。在商業(yè)地產(chǎn)項目策劃過程中，我們要對開發(fā)項目的區(qū)域環(huán)境進行調查分析，包括項目所在地的地理位置、自然環(huán)境、經(jīng)濟發(fā)展狀況等。同時也要對項目所在地的市場狀況進行調查分析以及項目區(qū)位我們也要全面考慮，擬開發(fā)項目在該區(qū)位是否有發(fā)展前景。

（3）系統(tǒng)性

商業(yè)地產(chǎn)項目策劃是由多個策劃子系統(tǒng)組成，對于商業(yè)地產(chǎn)來說，各個策劃子系統(tǒng)主要包括市場調研、項目定位策劃、項目方案策劃、可行性研究、營銷推廣策劃以及物業(yè)服務策劃等。各個策劃子系統(tǒng)各自具有一定的功能，他們相互聯(lián)系，共同構成了商業(yè)地產(chǎn)項目總體策劃。

（4）創(chuàng)新性

商業(yè)地產(chǎn)項目策劃要以創(chuàng)新為核心，要敢于追求新意，主動創(chuàng)新。要想在激烈的商業(yè)地產(chǎn)市場中立于不敗之地，商業(yè)地產(chǎn)開發(fā)商必須要追求創(chuàng)新，在項目策劃中要進行概念創(chuàng)新，主題創(chuàng)新，能夠突出商業(yè)物業(yè)的個性化，使商業(yè)產(chǎn)品具有與眾不同的形式和內容，能夠牢牢地吸引目標客戶。

（5）切實可行性

商業(yè)地產(chǎn)策劃要立足于實際，能夠在實際的市場環(huán)境中進行操作，實施方法簡單易行，不能脫離客觀的市場條件，或實施方法難以操作，超出了開發(fā)商的實施能力，使得策劃方案變成紙上談兵。

1.2.2商業(yè)地產(chǎn)項目策劃的作用

（1）商業(yè)地產(chǎn)項目策劃能為商業(yè)地產(chǎn)開發(fā)商的決策提供依據(jù)

（2）商業(yè)地產(chǎn)項目策劃避免商業(yè)地產(chǎn)開發(fā)商的盲目投資

（3）商業(yè)地產(chǎn)項目策劃有利于商業(yè)地產(chǎn)企業(yè)認清市場形勢，鎖定目標市場

（4）商業(yè)地產(chǎn)項目策劃有助于企業(yè)創(chuàng)新、增強企業(yè)的競爭力

1.3商業(yè)地產(chǎn)項目策劃的主要內容

1.3.1 商業(yè)地產(chǎn)項目策劃的內容

項目策劃是一項系統(tǒng)工程，是由項目多個方面的策劃共同組成的[5]。對于商業(yè)地產(chǎn)來說，項目策劃的主要內容包括以下幾個方面：

（1）項目定位策劃

根據(jù)市場調研的結果，對項目進行準確的定位，包括項目的戰(zhàn)略、業(yè)態(tài)、主題、形象、功能、經(jīng)營以及目標客戶等方面，突出項目的個性化，使項目能以與眾不同的形象進駐市場，并被消費者接受。項目定位是否正確直接關系到項目未來的經(jīng)營狀況。

（2）項目選址策劃

項目選址策劃主要是對擬建項目的建設地點進行選擇。商業(yè)地產(chǎn)項目選址重點考察項目是否在核心商圈內，交通是否便利，是否在人流量多的地段，是否有充足的客源，能否為消費者提供便利的購物條件等等。

（3）項目規(guī)劃策劃

項目規(guī)劃策劃主要包括項目的整體規(guī)劃布局，項目的建筑設計以及相關的配套設施等。

（4）項目實施策劃

項目實施策劃主要是圍繞項目的既定目標對項目實施過程中的相關工作進行策劃，從而確保項目的順利進行。

（5）項目融資策劃

由于融資策劃是一項技巧性很強的策劃工作，因此在進行項目融資時，需要對項目進行全面的分析，結合項目實際情況，綜合考慮各種融資方式的特點和風險，選址最優(yōu)融資方式。

1.4當前我國商業(yè)地產(chǎn)項目策劃存在的不足以及改進的措施

1.4.1 我國商業(yè)地產(chǎn)項目策劃存在的不足

雖然我國商業(yè)地產(chǎn)目前處于蓬勃發(fā)展時期，國家政府也采取了相關的宏觀調控措施確保我國商業(yè)地產(chǎn)穩(wěn)步健康的發(fā)展，但是在實際投資建設策劃過程中依然曝露出許多不足。

1、市場調研與分析不充分

一些商業(yè)地產(chǎn)開發(fā)商出于節(jié)約成本的目的，不愿花錢和時間在市場調研與分析上，只憑主觀想法隨意做決定，直接構思項目建設方案[3]。

2、項目定位不準確

由于我國商業(yè)市場還不成熟，項目定位通常只是流于形式，通常是由個人或少數(shù)水平不高的咨詢企業(yè)來完成。

3、項目選址不正確

目前一些商業(yè)地產(chǎn)開發(fā)商忽視商業(yè)地產(chǎn)周邊環(huán)境狀況、缺乏對商鋪地理位置的考察，未能考慮城市規(guī)劃、商業(yè)網(wǎng)點布局、交通條件、客流規(guī)律和競爭對手等因素，盲目進行投資建設。

4、項目規(guī)劃不合理

商業(yè)地產(chǎn)開發(fā)商由于追逐商業(yè)地產(chǎn)的高額利潤，盲目進行投資建設，往往忽視了商業(yè)地產(chǎn)項目的整體規(guī)劃布局以及項目內部空間布局。

1.4.2 商業(yè)地產(chǎn)項目策劃改進措施

針對目前我國商業(yè)地產(chǎn)項目策劃過程中出現(xiàn)的一些問題，我們需要采取相應措施進行改進，保證我國商業(yè)地產(chǎn)投資建設的科學性和合理性。

1、重視市場調查分析

市場調查分析是否全面關系到商業(yè)項目的定位正確與否。因此在商業(yè)地產(chǎn)策劃過程中一定要重視市場調查分析[4]。

2、抓住市場缺口，準確定位

我們要善于發(fā)現(xiàn)市場隱形資源，能夠找到得到消費認可的市場缺口，進行準確的項目定位，突出項目的個性化。

3、合理選擇項目地址

一個好的項目地址不僅能夠給企業(yè)帶來豐厚的利潤而且還能促進企業(yè)的長遠發(fā)展。在選址過程中，始終貫穿5A法則（交通便利、確認便利、趨近便利、進出便利、選購便利），以購物便利為主線，設身處地的找出消費者便利性需求所達到的條件和標準，進行項目的正確選址，滿足消費者的便利購物需求。

4、策劃方案要切實可行

商業(yè)地產(chǎn)開發(fā)商要立足市場需求，科學合理的編寫策劃方案，使得策劃方案能夠體現(xiàn)項目開發(fā)的必要性和可行性，同時也能體現(xiàn)項目規(guī)劃的合理性和多樣性。

參考文獻

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關鍵詞：森林資源；調查；勞動定額；管理

中圖分類號：S757.2 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2013）08-0-01

森林資源調查是促進林業(yè)發(fā)展的基礎。市場經(jīng)濟條件下，林業(yè)規(guī)劃調查單位需要加強內部管理，提高經(jīng)濟效益。勞動定額管理就是其中一項重要的管理工作，并直接關系到單位對成本的控制。新時期林業(yè)調查規(guī)劃單位應積極開展勞動定額管理，推動林業(yè)經(jīng)濟的健康發(fā)展。

一、森林資源調查概述

森林資源調查是指按照既定的調查目標，運用測量、測樹、遙感、數(shù)據(jù)處理等技術手段，對某些特定范圍內的森林進行調查，并系統(tǒng)收集、處理與森林資源有關的信息。目前，我國已經(jīng)建立起了一套比較完整的森林資源調查體系，具體包括：

第一，森林資源連續(xù)清查。該調查也被稱為一類調查，主要是獲取全國森林資源面積、覆蓋率、結構、蓄積及變化的信息，并形成最權威的林業(yè)基礎數(shù)據(jù)，因而是森林資源監(jiān)測的主體。一類調查不僅能掌握森林資源的現(xiàn)狀，而且能依據(jù)其變化規(guī)律對未來的發(fā)展趨勢進行預測。

第二，森林資源規(guī)劃設計調查。該調查也被稱為二類調查，主要是對國有林業(yè)局、自然保護區(qū)、林場、森林公園等地展開調查，它是林業(yè)生態(tài)建設的重要基礎工作。二類調查一般由省級或地方林業(yè)主管部門負責，下屬林業(yè)經(jīng)營單位實施，調查結果將對森林經(jīng)營管理工作形成指導。

第三，森林資源作業(yè)設計調查。該調查也被稱為三類調查，主要是對特定的作業(yè)地段展開調查，以便為林業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營單位提供工作依據(jù)，如為滿足伐區(qū)設計、撫育采伐設計等而組織的調查。三類調查時間周期不固定，多是在作業(yè)前期進行，調查方法包括抽樣和實測兩種。

二、森林資源調查勞動定額管理的重要性

我國森林資源調查分為公益性和營利性兩種。林業(yè)調查規(guī)劃單位的主要工作是林業(yè)調查、資源監(jiān)測及林業(yè)規(guī)劃，另外也有一些勘查設計、工程咨詢工作。在森林資源調查工作中，實施勞動定額管理具有重要意義。首先，森林資源調查是一項系統(tǒng)而深入的工作，其間會受到多種因素的影響，科學的勞動定額管理有助于調查工作的順利實施。其次，森林資源調查是林業(yè)管理的前提，勞動定額管理能夠為調查工作奠定堅實基礎，促進各項林業(yè)工作的有序進行。最后，市場經(jīng)濟條件下，林業(yè)調查規(guī)劃單位需要強化內部管理，提高經(jīng)濟效益。勞動定額管理作為單位管理工作的重要內容之一，對成本控制有直接的影響，而且還關系到分配機制的建立，對單位增強競爭力具有推動作用。

三、森林資源調查勞動定額管理的相關舉措

林業(yè)調查規(guī)劃單位應深刻理解勞動定額管理的重要意義，進而明確工作目標，確立影響勞動定額管理的因素，完善管理組織結構，制定嚴格的管理制度，并注重對科學方法的應用，以便充分發(fā)揮勞動定額管理的效能。

第一，明確勞動定額管理工作的目標。實施勞動定額管理的根本目標是促進林業(yè)調查規(guī)劃單位的發(fā)展，為林業(yè)工作的有序開展助力。因而落實到實際工作中，勞動定額管理應體現(xiàn)出對效率和公平的保證，從而控制單位的成本投入，提高團隊工作的積極性和主動性。一方面，勞動定額管理要確保高效及時，能夠在有限的時間內迅速完成，以滿足生產(chǎn)和管理的需要。另一方面，勞動定額管理應當覆蓋全面，使所有可以考核作業(yè)量的班組和人員都實行勞動定額，并且不同工種、工組、調查內容之間要保持公平。

第二，確立影響勞動定額管理的因素。勞動定額管理主要受經(jīng)濟因素、技術因素、人員生理和心理因素的影響。首先，經(jīng)濟因素表現(xiàn)為勞動者承擔的工作強度、在一定時間內完成的總勞動量。勞動者因工作范圍不同，勞動負荷及勞動量也會存在區(qū)別，如個人是否兼職作業(yè)、工期的長短不同等都會對勞動定額產(chǎn)生影響，這也是制定勞動定額的經(jīng)濟根據(jù)。其次，技術因素具體表現(xiàn)為野外作業(yè)條件、服務和組織的狀況、勞動者的技術技能三個方面。野外作業(yè)的艱苦程度不同、生產(chǎn)所使用的技術設備不同、勞動者的技術水平不同，都會對勞動定額產(chǎn)生影響。最后，勞動者的生理和心理因素表現(xiàn)為生產(chǎn)環(huán)境、作業(yè)時間、分工協(xié)作對勞動者的影響。例如光照、溫度、濕度、噪聲等會影響勞動者的作業(yè)，合理的分工協(xié)作也會影響勞動生產(chǎn)率。

第三，完善勞動定額管理組織結構。勞動定額管理應自上而下逐級落實目標，由總工辦、調查室、調查分隊系統(tǒng)推進工作，實現(xiàn)精細化管理?？偣まk主要負責法律法規(guī)、政策、制度的執(zhí)行，并與財務部門制定勞動定額標準，監(jiān)督定額管理的組織與實施，確保森林資源調查與成本控制相結合。調查室按照總工辦的指導，系統(tǒng)制定調查所需工時、工種、崗位的定額，并負責業(yè)務指導和工時定額統(tǒng)計分析。調查分隊負責執(zhí)行勞動定額，并將執(zhí)行情況的報表提交到調查室及總工辦。林業(yè)調查規(guī)劃單位應注意完善勞動定額管理的組織結構，明確各級管理的工作目標與職責，確保各項工作的緊密銜接。

第四，制定嚴格的勞動定額管理制度。為促進勞動定額管理的有效落實，林業(yè)調查規(guī)劃單位應制定嚴格的管理制度，將部門職責、日常管理及動態(tài)管理等納入制度化軌道。首先，單位應根據(jù)森林資源調查工作的實際情況組建勞動定額管理小組，并對總工辦、調查室、調查分隊的職責進行明確規(guī)定。其次，單位應建立崗位責任制，對日常勞動定額管理工作加以規(guī)范。各部門、各級定額人員要根據(jù)職責要求，按時完成相關工作，一旦出現(xiàn)問題將追究責任人。最后，勞動定額管理制度既要具備相對的穩(wěn)定性，又要有動態(tài)調整的空間。單位勞動定額管理制度一經(jīng)形成不能隨意改動，但隨著各種影響因素的變動，勞動定額管理制度應每兩年或三年進行一次調整，以保證管理的科學性和公平性。

第五，運用科學的勞動定額管理方法。為提高管理效率，激發(fā)團隊工作熱情，單位在開展勞動定額管理工作時應注意對科學方法的應用。勞動定額管理工作量大，特別是統(tǒng)計分析方面，對人員素質、技術都有著較高的要求。單位應積極應用信息技術，改變傳統(tǒng)的管理方法和手段，以滿足工作發(fā)展的需要。另外，單位應采取績效管理的方法，對工作突出的職工予以績效獎勵，從而提高工作質量。

參考文獻：

篇8

論文摘要：在對高等職業(yè)院校學生就業(yè)心理現(xiàn)狀調查分析的基礎上，提出改進就業(yè)心理輔導的幾項對策：就業(yè)心理輔導從新生開始，應用全程化模式；重視培養(yǎng)就業(yè)心理素質和就業(yè)競爭意識，訓練就業(yè)心理自我調節(jié)能力；豐富就業(yè)心理輔導的內容、形式，加強就業(yè)心理的個別指導。 

 

面對日趨嚴峻和復雜的就業(yè)形勢，高校就業(yè)心理輔導工作需要與時俱進，及時把握學生的就業(yè)心理動態(tài)，探索新的內容和方式，向系統(tǒng)化、個性化、全程化、實效化的指導模式發(fā)展，以提高畢業(yè)生的心理素質和就業(yè)競爭能力。為此，筆者在廣西建設職業(yè)技術學院開展在校生就業(yè)心理問題調查，在此基礎上對就業(yè)心理輔導的改進展開探討。 

 

一、調查對象與方法 

 

調查對象：廣西建設職業(yè)技術學院某專業(yè)一至三年級300名學生。 

調查內容：對大學生的基本情況、家庭背景、自我認知與評價、就業(yè)形勢認識、擇業(yè)意愿、擇業(yè)方式、就業(yè)心理傾向、就業(yè)心理素質、就業(yè)心態(tài)及擇業(yè)過程中的影響因素等進行調查。調查的重點是各年級學生就業(yè)心理。 

調查方法：采用問卷調查法和訪談法相結合。將自行設計的調查表隨機發(fā)放給接受調查的學生，采用無記名方式填寫，當場收回問卷。共發(fā)放調查問卷300份，回收268份，回收率89.3％。訪談法采用約談的形式選取具有代表性的學生30名，進行溝通對話，比較全面地了解學生學習、家庭背景、職業(yè)興趣、職業(yè)規(guī)劃、心理狀況以及人生發(fā)展設想等方面情況。 

 

二、調查結果 

 

(一)就業(yè)心理 

從調查數(shù)據(jù)可以看出，部分學生對于就業(yè)的形勢持不樂觀的態(tài)度，認為就業(yè)形勢嚴峻、就業(yè)困難的比例分別是：大一46.67％、大二42％、大三34％。就業(yè)心理問題主要有焦慮、抑郁、恐懼、自卑和困惑等。擇業(yè)過程中突出的問題是盲目和矛盾的心理。近幾年建筑類高職生并非找不到工作，而是希望尋找到合適、理想的工作。選擇工作的過程實際是對自我、職業(yè)、社會和環(huán)境的認識和評估過程，學生認識不清、評估不準，不能平衡工作地點、條件、薪資、個人發(fā)展前景等現(xiàn)實情況與自身期望值之間的反差，或者和別的同學反差過大，發(fā)生心理沖突，矛盾糾結，進而產(chǎn)生失落、焦慮、困惑、自卑和猶豫等不利心理。面對就業(yè)感到焦慮的比例分別是：大一11.11％、大二23％、大三10％；感到恐懼的比例分別是：大一4.44％、大二2％、大三o％。因就業(yè)問題失眠的占2.15％。 

大部分學生對自己的心理調節(jié)能力比較自信，在遭遇心理問題時多數(shù)選擇自我調節(jié)，只有少部分學生選擇向專業(yè)心理機構求助。選擇心理問題自我調節(jié)的比例分別是：大一60％、大二21％、大三76％。覺得自己心理調節(jié)能力差的學生比例分別是：大一2.22％、大二40％、大三12％。遭遇心理問題時選擇向心理教育機構求助的比例分別是：大一6.66％、大二58％、大三2％。 

(二)就業(yè)心理傾向 

就業(yè)心理傾向普遍的走向為務實理性。選擇先就業(yè)再擇業(yè)的比例分別是：大一86.67％、大二60％、大三78％。畢業(yè)生就業(yè)價值觀呈現(xiàn)注重個人發(fā)展的特點。畢業(yè)生就業(yè)方向主要集中在所學相關專業(yè)和自己感興趣的領域，選擇自己滿意的工作地點和條件，注重能力的提高，注重個人資本的積累，努力拓寬職場空間，為自身創(chuàng)業(yè)和二次擇業(yè)打下基礎，最終實現(xiàn)個人價值。 

(三)就業(yè)準備 

調查對象中認為自己專業(yè)能力一般的比例分別是：大一35.56％、大二35％、大三15％。認為自己掌握的專業(yè)知識能夠勉強應付就業(yè)需要的比例分別是：大一46.67％、大二49％、大三59％。認真考慮職業(yè)規(guī)劃的比例分別是：大一33.33％、大二23％、大三51％。而寫了自我規(guī)劃書的比例分別是：大一11.11％、大二49％、大三68％?？梢?，很多學生對未來的就業(yè)缺乏主動規(guī)劃意識，尤其是低年級學生缺乏明確的計劃，就業(yè)準備嚴重不足，就業(yè)能力和就業(yè)競爭意識不強。 

三、調查分析 

 

參照其他地區(qū)院校的就業(yè)心理調查，如邱東升等在《師范生就業(yè)心理現(xiàn)狀調查與對策分析——以江西師范大學為例》一文中提出，有46.8％的畢業(yè)生有輕度以上的心理問題，7.8％的畢業(yè)生有中度以上的心理障礙，有1.3％的畢業(yè)生可能有心理障礙。劉小蘭等對南寧職業(yè)技術學院、廣西交通職業(yè)技術學院、廣西經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術學院等6所高職院校進行了調查，并在《高職院校大學生就業(yè)心理調查分析》一文中提出，高職大學生的心理壓力源中排在第一位的是“就業(yè)”，對自己的就業(yè)前景選擇“不樂觀”的學生占39.5％。劉文曉等在《西部地方高校大學生就業(yè)心理調查分析及對策研究——基于石河子大學的調查》中指出，有47.4％學生在入學后沒有考慮過今后的就業(yè)：有65.2％的學生認為“形勢嚴峻、就業(yè)難”。張敏等在《新形勢下桂林地區(qū)高校畢業(yè)生就業(yè)心理調查研究》一文中提出，22.73％的學生在校期間沒有任何就業(yè)準備。由此，可以歸納出當前大學生突出的就業(yè)心理問題包括：畢業(yè)生的心理健康狀況不能讓人滿意，悲觀、焦慮、困惑等不良心理現(xiàn)象比較普遍；缺少職業(yè)生涯規(guī)劃，就業(yè)準備不足；就業(yè)信心不足，缺乏競爭勇氣和意識；就業(yè)心理各年級顯示出明顯的差別和特性；選擇就業(yè)心理問題自我調節(jié)的比例較大。 

四、就業(yè)心理輔導對策 

 

首先，就業(yè)心理指導應從大一開始，貫穿整個大學生涯，各階段相互關聯(lián)，各有側重。一年級新生處在適應期，他們雖然明白就業(yè)形勢嚴峻，但是專業(yè)學習、自我認識、職業(yè)認知和職業(yè)目標存在盲目性。一年級的就業(yè)心理指導重點是職業(yè)意識的培養(yǎng)和確立，幫助學生完成角色的轉換。通過專業(yè)介紹和分析、自我認知和評估，以及自我職業(yè)認知測評、職業(yè)匹配測評、職業(yè)心理測評等專業(yè)工具，幫助學生對自我和職業(yè)有基本了解，形成個人初步的職業(yè)目標設計，將專業(yè)學習和就業(yè)目標結合在一起，使學生更快進入狀態(tài)，盡早為就業(yè)作準備。大二就業(yè)心理指導的重點是引導學生制定完整的職業(yè)生涯規(guī)劃，在就業(yè)心態(tài)、就業(yè)能力和就業(yè)心理方面做好準備，逐步具備職業(yè)目標所需要的素質，向職業(yè)目標靠近。在畢業(yè)學年階段，重點是指導學生了解就業(yè)形勢、擇業(yè)方法和渠道，學習和掌握擇業(yè)技巧和策略，掌握就業(yè)心理自我調節(jié)的方法。 

其次，應重視培養(yǎng)良好的就業(yè)心理素質和就業(yè)競爭意識，訓練就業(yè)心理自我調節(jié)能力。就業(yè)心理輔導的核心是培養(yǎng)良好的心理素質，培養(yǎng)良好的心理素質的關鍵是調動學生作為主體的積極性，激發(fā)學生自我認知、自我教育的意識，實現(xiàn)自我成長、自我完善。調查顯示高職生普遍感到就業(yè)壓力大，備受就業(yè)問題的困擾，產(chǎn)生焦慮、退縮、悲觀、抑郁等心理問題，反映出高職生的就業(yè)心理準備不足，心理素質欠佳。積極的就業(yè)心

理素質應該是自信樂觀、敢于競爭，并且會適時調節(jié)。雙向選擇、自主擇業(yè)的擇業(yè)機制，決定了要通過競爭實現(xiàn)人才的優(yōu)化配置，通過競爭追求成功和理想。培養(yǎng)大學生學習、生活、社會活動等各方面的競爭意識和積極向上精神，具有重要意義。同時，應引導學生進行正確的自我認知和評價、職業(yè)認知以及對環(huán)境、社會、就業(yè)形勢的理性分析，這也是積極的就業(yè)心理的建立基礎。此外，還應引導學生學習必要的心理調節(jié)方法，如明確目標、受挫心理準備、積極暗示法、轉移法、合理宣泄、變換角度、尋求社會支持、轉移注意力等。 

最后，應豐富就業(yè)心理輔導的內容和形式，擴大就業(yè)心理輔導參與人員的范圍，加強就業(yè)心理的個別指導。每個學生的個人條件、家庭背景、心理素質、價值觀、職業(yè)理想等各不相同，他們的就業(yè)行為必然帶有明顯的個體特征，就業(yè)心理問題各不相同。因此，在實施統(tǒng)一的就業(yè)心理指導之外，還應以針對性的個別咨詢和輔導作為必要補充。通過心理調查、訪談以及設立心理咨詢室、就業(yè)咨詢熱線、信箱、論壇等多種方式，及時把握學生的就業(yè)心理動態(tài)，收集各種共性和個性的問題，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，通過開設專題講座、報告、座談或者選擇性地開展個別就業(yè)心理輔導，使就業(yè)輔導方式更加多樣化、個性化，也更具實效。 

除了專職教師，還應該延伸到專業(yè)課教師、輔導員、學校行政管理人員、學生社團、校友會、專業(yè)學會以及其他有關職能部門人員、用人單位代表、專家學者等，專兼職相結合。通過課堂講授、培訓、專題講座、報告會等多種方式，整合開發(fā)利用專業(yè)知識、實踐經(jīng)驗和社會資源，在大學生和社會之間搭起溝通橋梁，將就業(yè)心理輔導與市場緊密聯(lián)系起來，將就業(yè)心理輔導與實踐結合在一起，發(fā)揮最大功效。 

 

參考文獻： 

[1]宋專茂，大學生就業(yè)心理輔導[m]，北京：高等教育出版社，2008 

[2]張敏，新形勢下桂林地區(qū)高校畢業(yè)生就業(yè)心理調查研究[j]，企業(yè)科技與發(fā)展。2010(20) 

[3]邱東升，師范生就業(yè)心理現(xiàn)狀調查與對策分析——以江西師范大學為例[j]，江西金融職工大學學報，2010(5) 

篇9

一、引言

“岱宗夫如何，齊魯青未了”，擁有世界文化與自然雙遺產(chǎn)美譽的泰山，歷史文化悠久、風景資源獨特，具有深厚的科學研究價值，因此受到世界各地游客青睞。在現(xiàn)存條件基礎上如何珍惜自然和歷史的饋贈，使泰山風景區(qū)固有的自然景觀、歷史文化內涵得到充分保護和開發(fā)利用，達到效益最大化，對泰山風景資源進行調查研究便是當務之急。

二、泰山風景名勝區(qū)風景資源調查分類

依據(jù)《風景名勝區(qū)規(guī)劃規(guī)范》（GB50298-1999）風景資源調查內容分為自然景源和人文景源兩大類，天景、地景、園景、建筑等八種類，日月星光、泉井、歷史名園等七十四小類。通過對泰山風景名勝區(qū)涵蓋的地貌、植被、建筑、碑刻書法摩崖藝術等風景資源深入探索，得出風景資源分類結果，具體見下表。

三、泰山風景名勝區(qū)風景資源評價結果及發(fā)展意見

（一）泰山中路景區(qū)

泰山中路作為古今最主要的登山游覽線路，也是歷代皇帝的登山御道，其在景區(qū)中擔當?shù)牡匚徊谎远鳎罱K綜合評價結果為“較好”。基于各評價層的分析對比可知，利用條件的評價值較低是綜合評價未達到“很好”的主要原因。因此，該景區(qū)在今后的發(fā)展規(guī)劃中應對住宿、旅游管理的安全、方便、高效等方面加以改進。

（二）泰山天燭峰景區(qū)

天燭峰景區(qū)位于泰山東麓，是最早的徒步游覽線，最終評價為“一般”。綜合分析各評價層發(fā)現(xiàn)導致評價值不高的原因有兩個：

1、景區(qū)的經(jīng)濟、人文、科學和藝術的評價值明顯偏低，導致人文景源評價值為“一般”。

2、開發(fā)利用條件的5個評價因子的評價值全部偏低。由于天燭峰景區(qū)地理位置劣勢明顯，可達性極差，在今后的發(fā)展中應積極結合“封禪大典”演出和泰山文化產(chǎn)業(yè)園建設，打造景區(qū)特色吸引客源，提升人文景源發(fā)展水平。

篇10

【關鍵詞】生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游 調查分析 對策

一、壽光市生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游發(fā)展基本現(xiàn)狀

近年來，壽光市旅游業(yè)的發(fā)展緊緊圍繞“突出農(nóng)業(yè)生態(tài)特色，做大做強旅游產(chǎn)業(yè)”的總體思路，以做大做強中國優(yōu)秀旅游城市為目標，打響了“魅力菜鄉(xiāng)，生態(tài)壽光”旅游品牌，走出了一條高科技、生態(tài)型、鄉(xiāng)村化的旅游發(fā)展新路子。目前，已逐步發(fā)展成為集品種技術研發(fā)推廣、農(nóng)業(yè)觀光旅游、會議展覽舉辦等綜合功能于一體的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)，是壽光市乃至山東省蔬菜產(chǎn)業(yè)對外展示交流的重要窗口。

二、壽光市生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游發(fā)展問題的資料來源及說明

本次調研活動包括到壽光市鄉(xiāng)鎮(zhèn)（洛城街辦）走訪調查，對蔬菜高科技示范園負責人、相關管理部門、農(nóng)戶進行了深度訪談。

（一）以下為數(shù)據(jù)分析結果

基本情況調查：

絕大多數(shù)農(nóng)戶對新農(nóng)村建認比較了解，對新農(nóng)村建設充滿信心，但是對生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游產(chǎn)業(yè)不是很了解，希望通過我們的調查分析，能加大農(nóng)戶對生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游產(chǎn)業(yè)的了解。

（二）新農(nóng)村建設與生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游發(fā)展產(chǎn)業(yè)發(fā)展前和發(fā)展后，農(nóng)村的各方面也有很多的變化，大多數(shù)農(nóng)民認為：

新農(nóng)村建設后與生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展之后，農(nóng)村的生產(chǎn)發(fā)展總體情況是有待進一步提升；主要生產(chǎn)力發(fā)展方向是農(nóng)村生產(chǎn)規(guī)模擴大，更加生態(tài)化，技術化。但是旅游業(yè)發(fā)展相對滯后，希望有關部門通過科學技術的發(fā)展，加大發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游產(chǎn)業(yè)。

三、壽光市生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游發(fā)展存在的主要問題：

生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游是現(xiàn)代旅游產(chǎn)品中一項頗具開發(fā)潛力的產(chǎn)品。目前，在傳統(tǒng)觀光旅游降溫的情況下，人們紛紛選擇生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游作為產(chǎn)品開發(fā)的新熱點。與此同時，由于一些地區(qū)對于生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游資源的開發(fā)一哄而上，竟相模仿，又缺乏正確的理論指導和科學的規(guī)劃，使得開發(fā)帶來的負效應甚至超過了其帶來的積極影響。

存在的問題：

1.產(chǎn)品類型單一，缺乏鮮明特色，知識性、趣味性、參與性不強近年來，隨著人們經(jīng)濟條件的改善，需求急劇增長，這為生態(tài)農(nóng)業(yè)游客提供了廣闊的客源市場。生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游優(yōu)良的生態(tài)環(huán)境、獨特的風格、低廉的價格對游客產(chǎn)生了強大的吸引力。但是，經(jīng)營者競爭意識淡薄，忽視對生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游產(chǎn)品內涵的挖掘。這主要表現(xiàn)在以下方面：多數(shù)產(chǎn)品以觀光層次為主，游客選擇范圍小；在內容與形式上重復開發(fā)和模仿建設傾向明顯，缺少地域特色和文化內涵。

2.行業(yè)管理力度不夠目前，生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游通常各自為陣，經(jīng)營者缺乏科學的管理理念和協(xié)調發(fā)展觀念，而旅游行業(yè)管理機構還沒有制定科學合理的生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游管理體制。

3.農(nóng)民素質的影響。提高農(nóng)產(chǎn)品質量，只能依靠科學技術的創(chuàng)新發(fā)展，而農(nóng)民是科技文化知識擁有量最少的群體。調查顯示，在轉移勞動力中，男性高于女性，文化素質較高者居多，而留下來的農(nóng)業(yè)勞動力文化素質普遍較低。隨著城市化進程的加快，農(nóng)業(yè)勞動力將會出現(xiàn)文化素質下降，女性比重上升的現(xiàn)象，這勢必會成為影響壽光生態(tài)農(nóng)業(yè)加速發(fā)展的重要障礙。

4.龍頭企業(yè)小規(guī)模的多，大規(guī)模少。目前來看，全市批發(fā)市場、金玉米公司、?；菁瘓F、金正食品公司等幾家龍頭企業(yè)規(guī)模較大外，總體上規(guī)模偏小，水平偏低，帶動優(yōu)勢不明顯，與建設新農(nóng)村新形勢的需要還有差距。還有一些企業(yè)缺乏自主創(chuàng)新，依賴性強，存在盲目跟風的問題，產(chǎn)品銷售渠道不暢，經(jīng)營風險比較大。

四、提出對策

第一：制定合理的生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游景點，增加產(chǎn)品類型多樣化，發(fā)揮特色優(yōu)勢，增加知識性、趣味性，增加游客選擇范圍，因地制宜，突出地方特色農(nóng)業(yè)旅游，要根據(jù)當?shù)氐穆糜螌嶋H，規(guī)劃農(nóng)業(yè)旅游，以市場為導向，進行綜合規(guī)劃，包括客流量和旅游方向規(guī)劃。

第二：增加行業(yè)管理能力，增加行業(yè)之間的聯(lián)系，促進旅游一體化建設，發(fā)揮壽光市生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游的優(yōu)勢作用，增強政府等有關部門對壽光市生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游的管理。同時在增強行業(yè)管理的同時，減少對生態(tài)環(huán)境和景觀的破壞。