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篇1

（海南醫(yī)學(xué)院臨床學(xué)院 海南 ?？?571101）

摘 要：大學(xué)生涯規(guī)劃是整個(gè)人生生涯規(guī)劃的一部分，是生涯的階段性設(shè)計(jì)和鋪塾。通過(guò)對(duì)某醫(yī)學(xué)院校新生生涯規(guī)劃情況進(jìn)行調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)大學(xué)新生對(duì)生涯規(guī)劃了解不深，對(duì)所學(xué)專業(yè)缺乏深入的認(rèn)識(shí)，以及缺乏必要的生涯規(guī)劃等問(wèn)題。因此，加強(qiáng)大學(xué)新生生涯規(guī)劃教育就應(yīng)該提高政府和學(xué)校的意識(shí)，加大投入，建設(shè)一支專業(yè)化隊(duì)伍，全面優(yōu)化生涯規(guī)劃教育體系。

關(guān)鍵詞 ：高校；新生；生涯規(guī)劃；調(diào)查；建議

中圖分類號(hào)：G647.38 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A doi：10．3969／j．issn．1665－2272．2015．15．034

收稿日期：2015－05－16

大學(xué)生涯規(guī)劃是整個(gè)人生生涯規(guī)劃的一部分，是生涯的階段性設(shè)計(jì)和鋪塾。但大學(xué)生涯規(guī)劃對(duì)每個(gè)人生涯設(shè)計(jì)具有至關(guān)重要的影響，不同的大學(xué)生涯對(duì)每個(gè)人將來(lái)的社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)收入以及婚姻家庭、子女教育等都會(huì)產(chǎn)生直接的影響。生涯規(guī)劃就是選擇生活方式，選擇未來(lái)的發(fā)展。通過(guò)對(duì)某醫(yī)學(xué)院15個(gè)本專科專業(yè)的952名新生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，通過(guò)Excel2007建立數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析和整理。

1 基本情況分析

本次調(diào)查共有952名新生參加問(wèn)卷的填寫，其中男生占34．6％（329／952）、女生占65．4％（623／952），女生人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于男生。新生年齡段從16歲到26之間，而新生年齡主要集中在18－21歲之間占97．47（928／952），從年齡層次可以看出，大一新生正處于人生中最美好的年齡段，無(wú)論在體力還是智力都處于人生的高峰期，正是人生生涯規(guī)劃的關(guān)鍵時(shí)期。

1．1 專業(yè)選擇及滿意度情況

大學(xué)生對(duì)所選擇專業(yè)的滿意程度，將直接影響他的生涯發(fā)展路線。知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。一個(gè)不喜歡自己所學(xué)東西的人，很難在自己的領(lǐng)域能做出成績(jī)。

通過(guò)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，新生中決定選擇讀醫(yī)學(xué)專業(yè)作為自己將來(lái)奮斗事業(yè)的人僅僅占52．5％（500／952），有27．4％（261／952）的新生選擇醫(yī)學(xué)專業(yè)是父母、老師和親朋好友的決定，有12．2％（116／952）是根據(jù)綜合意見決定的，7．9％（75／952）的是服從學(xué)校調(diào)劑的專業(yè)。

通過(guò)一年學(xué)習(xí)，17％（162／952）的學(xué)生認(rèn)為自己適合目前所學(xué)專業(yè)，對(duì)所學(xué)專業(yè)感興趣的新生占16．7％（159／952）。因?yàn)榫蜆I(yè)原因而填報(bào)醫(yī)學(xué)專業(yè)的人占31．7％（302／952），聽別人說(shuō)醫(yī)學(xué)專業(yè)好的新生占到8．8％（84／952），其他原因選擇醫(yī)學(xué)專業(yè)的人占25．7％（245／952）?？傊?，認(rèn)為醫(yī)學(xué)專業(yè)適合自己和自己感興趣的學(xué)生比例較低。

同時(shí)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，僅有26．6％（253／952）對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)滿意；有62％（590／952）的感覺(jué)還可以，談不上喜歡也談不上討厭；11．3％（108／952）的學(xué)生并不滿意自己所學(xué)專業(yè)。29．6％（282／952）同學(xué)認(rèn)為畢業(yè)時(shí)可以找到自己滿意的工作，有58．5％（557／952）的同學(xué)對(duì)畢業(yè)時(shí)能否找到滿意的工作表示不確定，11．9％（113／952）的同學(xué)認(rèn)為自已畢業(yè)后找到自己滿意的工作。

1．2 大學(xué)期間對(duì)學(xué)習(xí)的規(guī)劃

學(xué)生的天職就是學(xué)習(xí)，大學(xué)期間學(xué)習(xí)有無(wú)規(guī)劃直接決定將來(lái)能否順利畢業(yè)，能否找到自己滿意的工作，也將直接影響整個(gè)大學(xué)期間的生涯規(guī)劃。

通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生并沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)規(guī)劃。28％（267／952）的學(xué)生每學(xué)期都有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，16．2％（154／952）的學(xué)生依靠給定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，16％（152／952）的學(xué)生根本沒(méi)有學(xué)習(xí)計(jì)劃，39．8％（379／952）的學(xué)生表示學(xué)習(xí)靠的是心情。關(guān)于“學(xué)習(xí)計(jì)劃的完成情況”，33．1％（315／952）的學(xué)生表示認(rèn)真的完成學(xué)習(xí)計(jì)劃，而有高達(dá)43．2％（411／952）的學(xué)生只有制定計(jì)劃沒(méi)有實(shí)施，有23．7％（226／952）的學(xué)生重來(lái)都沒(méi)有制定計(jì)劃。通過(guò)上述的調(diào)查數(shù)據(jù)會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多大學(xué)新生很沒(méi)有轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，還是停留在高中時(shí)段的學(xué)習(xí)，根本沒(méi)有適應(yīng)大學(xué)中的學(xué)習(xí)，不會(huì)會(huì)自我管理，沒(méi)有自我學(xué)習(xí)能力。

1．3 對(duì)生涯規(guī)劃的態(tài)度

大學(xué)生都處于成年階段，應(yīng)該對(duì)生涯規(guī)劃有一定的認(rèn)識(shí)，有怎么的規(guī)劃就會(huì)有怎樣的人生，思想有多遠(yuǎn)就能走多遠(yuǎn)。調(diào)查顯示，29．1％（226／952）新生了解生涯規(guī)劃，58％（552／952）的新生了解很少，12．9％（123／952）的學(xué)生根本不了解什么是生涯規(guī)劃。從調(diào)查結(jié)果看，醫(yī)學(xué)新生對(duì)生涯規(guī)劃了解還不到位。對(duì)生涯規(guī)劃的重要性的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有60．3％（574／952）的認(rèn)為生涯規(guī)劃很重要，29．8％（284／952）的表示不能確定生涯規(guī)劃是否重要，9．5％（90／952）的認(rèn)為生涯規(guī)劃根本不重要。

1．4 對(duì)生涯規(guī)劃課程的認(rèn)識(shí)

目前絕大多數(shù)的學(xué)校都有開設(shè)生涯規(guī)劃課程，但是取得的效果卻不是很理想。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有56．6％（539／952）的學(xué)生認(rèn)為有必要開設(shè)生涯規(guī)劃課程，對(duì)他們的將來(lái)可能有幫助，33．1％（315／952）的學(xué)生認(rèn)為開不開設(shè)生涯規(guī)劃課程都無(wú)所謂，10．2％（97／952）的學(xué)生認(rèn)為完全沒(méi)有必要開設(shè)生涯規(guī)劃課程，認(rèn)為純屬是浪費(fèi)時(shí)間。

1．5 生涯規(guī)劃遇困惑時(shí)求助對(duì)象

大學(xué)生涯規(guī)劃是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，在求學(xué)過(guò)程中會(huì)經(jīng)歷很多的事情，也會(huì)遭遇很多的困惑。調(diào)查顯示，25．8％（246／952）的選擇向父母求助，20．8％（198／952）的選擇向自己帶班輔導(dǎo)員求助，15．4％（147／952）的學(xué)生選擇向?qū)W長(zhǎng)求助，12．3％（117／952）的學(xué)生選擇向自己的初高中同學(xué)求助，10．5％（100／952）的學(xué)生會(huì)選擇通過(guò)查閱相關(guān)書籍尋求幫助，僅有9．7％（92／952）的學(xué)生選擇求助學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)中心，還有5．4％（51／952）的學(xué)生選擇不尋求幫助，靠自己內(nèi)化。從調(diào)查分析結(jié)果可以看出，學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)中心沒(méi)有發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

2 當(dāng)前大學(xué)生生涯規(guī)劃存在的問(wèn)題分析

2．1 在學(xué)生的生涯規(guī)劃中父母占主導(dǎo)地位

目前大學(xué)新生大都是95后，大多數(shù)來(lái)自獨(dú)生子家庭，在中國(guó)大的教育環(huán)境背景下，他們過(guò)著衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的生活，只要把學(xué)習(xí)搞好，其他都由父母包辦，讀什么學(xué)校，讀什么專業(yè)以至將來(lái)畢業(yè)找工作，都是父母來(lái)決定的，更有甚者，學(xué)生的作業(yè)父母都幫忙解決，嚴(yán)重束縛了個(gè)人能力。從調(diào)查結(jié)果也可以看出，學(xué)生過(guò)分依賴家長(zhǎng)，個(gè)人能力嚴(yán)重不足，所以對(duì)自己將來(lái)的發(fā)展、個(gè)人生涯規(guī)劃根本不關(guān)心。當(dāng)生涯發(fā)展過(guò)程中遇到困難時(shí)，不是自己想辦法解決，而是首先想到由父母解決。

2．2 大學(xué)生活適應(yīng)能力差，自我管理能力不強(qiáng)

很多新生進(jìn)?？煲荒?，還不能很好地適應(yīng)大學(xué)生活，對(duì)于自己的學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃，還停留在高中階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)，靠老師的督促和安排。很多學(xué)生學(xué)習(xí)憑自己的心情來(lái)定，沒(méi)有考慮未來(lái)，把學(xué)業(yè)當(dāng)成完成父母心愿的任務(wù)。當(dāng)他們生涯發(fā)展中遇到挫折時(shí)，不是想法解決，而是想法逃避，更無(wú)法實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的“自我管理、自我教育和自我服務(wù)”。

2．3 學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心不能取代生涯輔導(dǎo)中心

學(xué)校一般都設(shè)有就業(yè)指導(dǎo)中心，而沒(méi)有生涯輔導(dǎo)中心。很多情況下，是“一套班子，二塊牌子”。當(dāng)然，就業(yè)指導(dǎo)中心主要處理學(xué)生就業(yè)方面的工作，而且人員配備比較少，很難空出時(shí)間來(lái)應(yīng)對(duì)與指導(dǎo)學(xué)生職業(yè)生涯方面所遇到的問(wèn)題。就業(yè)指導(dǎo)和生涯指導(dǎo)雖然有著密切的聯(lián)系，但是二者有著本質(zhì)的區(qū)別，就業(yè)指導(dǎo)中心不能取代生涯輔導(dǎo)中心，因此，就業(yè)指導(dǎo)中心很難給予學(xué)生生涯方面“全面而合理”的指導(dǎo)。

2．4 學(xué)校師資力量薄弱，教師專業(yè)水平較低

在開設(shè)生涯指導(dǎo)課程學(xué)校，一般都由就業(yè)指導(dǎo)中心的老師或輔導(dǎo)員講授，專任、專業(yè)老師很少。再加之這些老師缺乏經(jīng)驗(yàn)或資歷，導(dǎo)致授課水平較低，指導(dǎo)內(nèi)容和形式單一，起不到預(yù)期的效果。此外，學(xué)校在生涯規(guī)劃上面投入很少，缺少相關(guān)測(cè)評(píng)的工具，很難做到“指導(dǎo)專業(yè)”，難以讓學(xué)生信服。

3 提高大學(xué)新生生涯規(guī)劃效果的對(duì)策

3．1 政府和學(xué)校要加大對(duì)高校生涯規(guī)劃指導(dǎo)中心的建設(shè)

政府和學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)高校生涯規(guī)劃項(xiàng)目的政策扶持，加強(qiáng)高校生涯規(guī)劃教育資金的投入。設(shè)立專項(xiàng)基金，要做到?？顚Ｓ?。高校應(yīng)專門設(shè)立生涯指導(dǎo)中心，聘請(qǐng)專業(yè)老師傳授學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)相關(guān)課程，還要為生涯規(guī)劃指導(dǎo)中心配備專業(yè)測(cè)評(píng)工具。學(xué)校生涯規(guī)劃指導(dǎo)中心應(yīng)為大學(xué)生建立一份記錄學(xué)生生理特點(diǎn)、興趣、職業(yè)能力傾向、個(gè)人特征及家庭背景的個(gè)人資料檔案，幫助學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃。

3．2 生涯規(guī)劃指導(dǎo)的課程要有針對(duì)性和實(shí)效性

通過(guò)調(diào)查結(jié)果可以看出，生涯規(guī)劃課程沒(méi)有取到預(yù)想的效果。近半數(shù)學(xué)生認(rèn)為開設(shè)生涯規(guī)劃課的現(xiàn)實(shí)意義不大，因此，生涯規(guī)劃課程的設(shè)計(jì)應(yīng)對(duì)不同階段、不同專業(yè)的學(xué)生，增強(qiáng)課程的針對(duì)性和實(shí)效性。課程設(shè)計(jì)要針對(duì)學(xué)生的特性增加趣味性、參與性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)到生涯規(guī)劃的重要性，并且能為自己將來(lái)的發(fā)展制定規(guī)劃，引導(dǎo)學(xué)生成才成功。

3．3 優(yōu)化生涯規(guī)劃教師隊(duì)伍建設(shè)

針對(duì)目前沒(méi)有設(shè)立生涯規(guī)劃指導(dǎo)中心的高校，生涯規(guī)劃課程由學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心的老師或者輔導(dǎo)員來(lái)?yè)?dān)任，生涯規(guī)劃教師專業(yè)隊(duì)伍缺乏，所以課程的針對(duì)性不強(qiáng)，也影響了課程開設(shè)的效果。要提高生涯規(guī)劃課程的效果，就必須優(yōu)化生涯規(guī)劃的教師團(tuán)隊(duì)，建設(shè)一支一流的指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，才能完成學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)的任務(wù)。

3．4 生涯規(guī)劃教育建成體系化教育

生涯規(guī)劃教育不應(yīng)該是到了大學(xué)階段才開始的教育，應(yīng)該是從小就開始的體系化教育。通過(guò)調(diào)查結(jié)果可以看出，很多新生對(duì)自己所在學(xué)校和專業(yè)都不滿意，導(dǎo)致大學(xué)期間方向不明確，無(wú)心進(jìn)行生涯規(guī)劃，由于學(xué)生對(duì)專業(yè)的選擇的盲目性，導(dǎo)致對(duì)專業(yè)沒(méi)有深入的了解。“興趣是最好的教師”，因此，生涯規(guī)劃教育應(yīng)先讓學(xué)生有興趣，思考自己，才能起到成效?！笆陿淠?，百年樹人”，分階段、分專業(yè)、分特性開展針對(duì)性的生涯規(guī)劃教育，讓學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)目標(biāo)、強(qiáng)化就業(yè)意識(shí)，助力學(xué)生成才。

參考文獻(xiàn)

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2 陳鵬．美、加、澳三國(guó)大學(xué)生涯輔導(dǎo)的實(shí)踐及對(duì)我國(guó)的啟示［D］．長(zhǎng)沙：湖南師范大學(xué)，2010

3 龔冰海．醫(yī)學(xué)生就業(yè)困境及職業(yè)生涯規(guī)劃教育探究［D］．福州：福建師范大學(xué)，2012

篇2

一、川中丘陵地區(qū)農(nóng)業(yè)資源的局限性

川中丘陵地區(qū)由于不平坦，其資源條件對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)而言，存在許多局限性。

1.生產(chǎn)規(guī)模、集約化難度大

由于不同程度存在坡地和谷地，地勢(shì)不平坦，不易進(jìn)行大規(guī)模的機(jī)械化作業(yè)，不利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的大幅度提高，不利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的規(guī)?；?、集約化，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平的提高存在局限性。

2.蓄水、保水功能差，干旱現(xiàn)象較嚴(yán)重

由于地勢(shì)不平坦，同一地域落差大，一遇下雨漲水，雨水很快就從坡地流入溝地，進(jìn)入小溪、小河、大河，不易蓄水保水。遇到天旱，由于蓄水保水功能差，蓄積的水量有限，很容易出現(xiàn)旱災(zāi)。抗旱一般都要一級(jí)甚至幾級(jí)提灌，成本極高，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)嚴(yán)重受挫。

3.土壤墑情嚴(yán)重惡化

川中丘陵地區(qū)除河壩地段有一些平壩外，可耕作地基本都有一定坡度，有的坡度還相當(dāng)大，泥沙沖刷嚴(yán)重，肥水流失大，土壤墑情變差，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件逐漸惡化。

4.生產(chǎn)成本高

無(wú)論是保持農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的水、肥等生產(chǎn)資料成本，還是農(nóng)作的勞動(dòng)力成本或是運(yùn)輸成本，都相當(dāng)高，很不經(jīng)濟(jì)。

二、川中丘陵地區(qū)的自然優(yōu)勢(shì)條件

川中丘陵地區(qū)地理?xiàng)l件特殊，地形條件差，但氣候、降水等自然條件有一定優(yōu)勢(shì)。大都分布在溫帶及亞熱帶季風(fēng)氣候的件下，無(wú)霜期較長(zhǎng)，熱量豐富，雨量充沛，年降雨量一般都在1000mm左右，年平均氣溫16℃左右，海拔高度一般在300～1000m范圍，對(duì)于許多溫帶和亞熱帶農(nóng)作物而言都是較好的自然生長(zhǎng)環(huán)境。

三、川中丘陵地區(qū)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)模式的現(xiàn)狀

由于地理和歷史等原因，為了解決人們的溫飽，川中丘陵地區(qū)絕大部分都是以農(nóng)作物栽種為主、經(jīng)濟(jì)作物為輔、漁牧副業(yè)補(bǔ)充的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)格局。長(zhǎng)期以來(lái)，盡管農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本相當(dāng)高，但以糧為主的格局始終未打破。究其原因：①由于人口急劇增加，糧食需求量劇增，農(nóng)民迫于維持生計(jì)，所以不愿放棄糧食生產(chǎn)。②農(nóng)民素質(zhì)不高普遍，文化程度低，對(duì)新技術(shù)、新的生產(chǎn)模式及項(xiàng)目不易接受。即使接受了，也不易產(chǎn)生出很好的效果。因此，不想也無(wú)力去改善傳統(tǒng)的生產(chǎn)模式。③改變傳統(tǒng)的生產(chǎn)模式，調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)的初期成本高，農(nóng)民無(wú)法承受。④對(duì)不利自然條件缺乏切實(shí)可行的改良方案。長(zhǎng)期以來(lái)，各級(jí)地方政府都在花大力氣改田、改土、改水，都是想將坡田地改為可耕種的耕地，但由于成本太高，投入又有限，收效甚微。

四、川中丘陵地區(qū)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)模式優(yōu)化的原則

傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)模式成本高，效益差，加之對(duì)環(huán)境的破壞不斷加劇，這樣的經(jīng)濟(jì)模式已不能適應(yīng)社會(huì)和時(shí)展的要求。因此，應(yīng)遵循一定的原則，對(duì)現(xiàn)有經(jīng)濟(jì)模式進(jìn)行調(diào)整優(yōu)化。調(diào)整優(yōu)化應(yīng)遵循的原則：①堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的原則。當(dāng)前農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，不能以犧牲環(huán)境做代價(jià)。在追求產(chǎn)量及收益的同時(shí)，要考慮到不能給生態(tài)及環(huán)境帶來(lái)負(fù)面的影響，能耕則耕，不能耕種則不要強(qiáng)求。②效益最優(yōu)原則。發(fā)展農(nóng)業(yè)要算好經(jīng)濟(jì)賬，要盡可能以低成本去開發(fā)和發(fā)展，特別是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料成本及費(fèi)用要盡可能低。多年來(lái)，由于處于溫飽線之下，糧食需求為第一需要，農(nóng)業(yè)的最大目標(biāo)是提高糧食產(chǎn)量，往往忽視了勞動(dòng)力、自備農(nóng)用生產(chǎn)物資等生產(chǎn)資料的投入。有時(shí)即使考慮了，也計(jì)算得很低。實(shí)際上，許多農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是處在虧本經(jīng)營(yíng)的境地。③是注重生態(tài)效益的原則。要充分認(rèn)識(shí)到川中地區(qū)在全國(guó)生態(tài)系統(tǒng)的位置，特別是水資源及環(huán)境的保護(hù)要給予充分重視。川中地區(qū)泥沙沖刷嚴(yán)重、肥水流失大，不僅對(duì)當(dāng)?shù)兀瑢?duì)長(zhǎng)江中下游乃至全國(guó)大部分地區(qū)生態(tài)和環(huán)境都有極大影響。④市場(chǎng)化的原則。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，市場(chǎng)在資源配置起基礎(chǔ)作用，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)要發(fā)展，就必須遵循市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)則，讓市場(chǎng)機(jī)制在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料的配置、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)產(chǎn)品銷售、農(nóng)業(yè)綜合服務(wù)等諸多環(huán)節(jié)發(fā)揮作用。

五、川中丘陵地區(qū)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)最優(yōu)模式

針對(duì)川中丘陵地區(qū)的自然資源條件，本著可持續(xù)發(fā)展和效率最優(yōu)等原則，其經(jīng)濟(jì)模式應(yīng)確定為：旱地以種植林果業(yè)、草業(yè)為主，水地以種植水稻和養(yǎng)魚為主。增大經(jīng)濟(jì)林果業(yè)種植，擴(kuò)大森林覆蓋面積，特別是大幅度減少土上作物的種植，盡可能避免耕作坡地造成的水土流失和高成本，以大幅度提高森林覆蓋面積，達(dá)到固沙、保墑和改善生態(tài)的多種功效。

六、川中丘陵地區(qū)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)模式優(yōu)化的途徑

川中丘陵地區(qū)自然條件特殊，氣候條件好，適宜動(dòng)植物生長(zhǎng)；地形及土地條件相對(duì)較差，極易造成環(huán)境及生態(tài)破壞。要實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)模式的優(yōu)化，就必須從多方面考慮，多角度入手。

1.積極實(shí)施好退耕還林（還草）政策

抓住國(guó)家西部大開發(fā)的有利時(shí)機(jī)，充分利用好退耕還林（還草）政策，是當(dāng)前川中地區(qū)經(jīng)濟(jì)模式優(yōu)化的捷徑。實(shí)施退耕還林（還草），將25℃以上的坡耕地，盡可能地退耕還林（還草），大幅度提高森林覆蓋面積。25℃以下的旱地，以種植蔬菜和優(yōu)質(zhì)農(nóng)作物為主，水田以種植水稻和稻田養(yǎng)魚為主。這樣，水土流失少，利于生態(tài)的優(yōu)化，也避免了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的高成本。

2.抓好工業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

無(wú)工不富，沒(méi)有一定工業(yè)基礎(chǔ)，僅僅依靠農(nóng)業(yè)或第三產(chǎn)業(yè)，經(jīng)濟(jì)仍發(fā)展不起來(lái)。經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)差，農(nóng)業(yè)投入就很少，農(nóng)業(yè)的負(fù)擔(dān)也會(huì)加重，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展就會(huì)受制約。

3.抓好農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)

將農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要素市場(chǎng)化，以國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)為導(dǎo)向，以農(nóng)業(yè)為基礎(chǔ)，以龍頭企業(yè)為依托，以經(jīng)濟(jì)效益為中心，以系列化服務(wù)為手段，實(shí)行種養(yǎng)加、產(chǎn)供銷、農(nóng)工商一體化經(jīng)營(yíng)，將農(nóng)業(yè)再生產(chǎn)過(guò)程的產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后諸環(huán)節(jié)聯(lián)結(jié)為一個(gè)完整的產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)。用管理現(xiàn)代企業(yè)的辦法，進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和開發(fā)，可以極大促進(jìn)農(nóng)民增收、農(nóng)村穩(wěn)定和農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，并促使傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)逐步向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變，以切實(shí)優(yōu)化農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)模式。

4.加快小場(chǎng)鎮(zhèn)建設(shè)

小場(chǎng)鎮(zhèn)是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要載體，也是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然。小場(chǎng)鎮(zhèn)發(fā)展起來(lái)，一方面為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了服務(wù)場(chǎng)所，也為工業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了場(chǎng)所，能促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；另一方面，農(nóng)民群眾收入增加，需要改善生活環(huán)境和條件，水、電、氣等基礎(chǔ)設(shè)施齊全的小場(chǎng)鎮(zhèn)是較理想的選擇。因此，要不失時(shí)機(jī)地加快建設(shè)。

篇3

【關(guān)鍵字】免疫規(guī)劃；人力資源；調(diào)查分析

【中圖分類號(hào)】R186 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1004-7484（2014）07-4796-01

免疫規(guī)劃的管理和免疫專業(yè)技術(shù)人員的配置是免疫規(guī)劃工作的基本保障，青海省90年代在全省范圍內(nèi)實(shí)施了省、州、縣、鄉(xiāng)、村五級(jí)為一體的計(jì)劃免疫管理和服務(wù)網(wǎng)絡(luò)體系，使免疫規(guī)劃工作取得了前所未有的成績(jī)，常規(guī)免疫接種率逐年提高，人群針對(duì)疾病的抗體水平普遍提升。為摸清我區(qū)免疫規(guī)劃人員在年齡結(jié)構(gòu)、知識(shí)水平等人力資源現(xiàn)狀，找出存在的問(wèn)題和差距，提出改進(jìn)措施和對(duì)策，促進(jìn)免疫規(guī)劃工作的可持續(xù)發(fā)展，為加強(qiáng)免疫規(guī)劃專業(yè)人員隊(duì)伍建設(shè)，提供對(duì)擴(kuò)大免疫規(guī)劃的技術(shù)保障，2013年對(duì)城北區(qū)現(xiàn)有免疫規(guī)劃專業(yè)技術(shù)人員現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果如下：

1 材料與方法

1.1 資料來(lái)源：根據(jù)《免疫規(guī)劃管理手冊(cè)》的內(nèi)容，制訂統(tǒng)一的免疫規(guī)劃工作人員基本情況、人力資源配置調(diào)查表，現(xiàn)場(chǎng)收集地區(qū)免疫規(guī)劃情況和工作人員的基本信息。

1.2 調(diào)查內(nèi)容及方法：由經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的專業(yè)人員采用問(wèn)卷調(diào)查方法，對(duì)本區(qū)從事免疫規(guī)劃工作人員的年齡、學(xué)歷、職稱，以及從事免疫規(guī)劃工作的年限等內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查，并進(jìn)行質(zhì)控，現(xiàn)場(chǎng)抽取5%的問(wèn)卷進(jìn)行復(fù)核，要求調(diào)查一致性達(dá)100%，符合率達(dá)98%以上。

1.3 統(tǒng)計(jì)方法：采用office軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

3 討論

調(diào)查顯示城北區(qū)鄉(xiāng)村級(jí)免疫規(guī)劃服務(wù)人員中20～29歲占13.33%，本科學(xué)歷的占5.33%，農(nóng)村接種門診中無(wú)學(xué)歷占20.51%；職稱結(jié)構(gòu)初級(jí)、無(wú)職稱占85.34%，與省內(nèi)其他地區(qū)調(diào)查結(jié)果雷同[1]，主要特征為人員更換頻繁，低學(xué)歷、低職稱人員所占比例較大，其原因?yàn)檫@部分人員缺乏繼續(xù)教育機(jī)會(huì)和條件。學(xué)歷、職稱及人員的不穩(wěn)定不適應(yīng)當(dāng)前擴(kuò)大國(guó)家免疫規(guī)劃的發(fā)展和需求。

我區(qū)免疫規(guī)劃人員數(shù)量不足，按現(xiàn)有免疫規(guī)劃專業(yè)人員與地區(qū)總?cè)丝跀?shù)相比，平均為2.50/萬(wàn)人[2]， 不能滿足我區(qū)免疫規(guī)劃工作的需求，嚴(yán)重制約我區(qū)免疫規(guī)劃工作的發(fā)展。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)我區(qū)免疫規(guī)劃服務(wù)人員整體素質(zhì)偏低，易在今后免疫規(guī)劃工作中發(fā)生差錯(cuò)事故，直接影響免疫規(guī)劃工作質(zhì)量，近年來(lái)有學(xué)者報(bào)道，發(fā)生差錯(cuò)事故的人員綜合素質(zhì)低，低學(xué)歷、低職稱人員占大多數(shù) [3.4]，為此，在實(shí)施國(guó)家免疫規(guī)劃工作中，應(yīng)加大對(duì)免疫規(guī)劃隊(duì)伍建設(shè)和人員能力建設(shè)，提高免疫規(guī)劃的服務(wù)質(zhì)量，從整體上改善免疫規(guī)劃服務(wù)體系，鑒于我區(qū)目前免疫規(guī)劃工作現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為應(yīng)從如下幾方面改進(jìn)：①提高免疫規(guī)劃專業(yè)人員整體素質(zhì)，及時(shí)給他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和改善學(xué)習(xí)環(huán)境，逐步提高他們的綜合素質(zhì)；②加強(qiáng)培訓(xùn)，逐步改善低學(xué)歷、低層次人員的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水平；③嚴(yán)格執(zhí)行“青海省免疫規(guī)劃預(yù)防接種人員準(zhǔn)入制”，對(duì)所有從事免疫規(guī)劃服務(wù)人員通過(guò)培訓(xùn)、考試和考核合格后發(fā)放預(yù)防接種上崗證和預(yù)防接種許可證，對(duì)考試、考核不合格的調(diào)離崗位和取消預(yù)防接種資格；④對(duì)無(wú)學(xué)歷、無(wú)職稱和年齡偏大的人員，進(jìn)行學(xué)歷教育，以適應(yīng)免疫規(guī)劃工作要求，對(duì)年齡偏大且無(wú)學(xué)歷者分流和換崗，保證免疫規(guī)劃隊(duì)伍的年輕化、知識(shí)化、專業(yè)化，切實(shí)提高免疫規(guī)劃工作質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1] 趙建海，郝增平，張永基，等. 青海省免疫規(guī)劃人力資源配置調(diào)查分析[J]，現(xiàn)代預(yù)防醫(yī)學(xué)，2009，36（18）：69-72

[2] 衛(wèi)生部疾病預(yù)防控制局，2006/疾病預(yù)防控制體系建設(shè)進(jìn)展報(bào)告[M]，人民衛(wèi)生出版社，2007.4 53-75

篇4

【關(guān)鍵詞】獨(dú)立院校 藝術(shù)類低年級(jí)學(xué)生 職業(yè)規(guī)劃

【中圖分類號(hào)】G647 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2015）33-0021-03

一 問(wèn)題提出及調(diào)查目的

隨著近年來(lái)各高校的擴(kuò)招，使得藝術(shù)類學(xué)生日益增多，在學(xué)校擴(kuò)招的同時(shí)，相應(yīng)畢業(yè)生的人數(shù)也有了大幅度的提高，形成了一定的就業(yè)壓力。尤其是在近年來(lái)的新聞報(bào)道中，不乏看到一些與藝術(shù)相關(guān)的專業(yè)被貼上“最難就業(yè)的標(biāo)簽”。獨(dú)立院校的藝術(shù)類學(xué)生相比于專業(yè)藝術(shù)院校而言，在學(xué)校知名度和專業(yè)能力方面處于劣勢(shì)，因此，如何使得獨(dú)立院校的藝術(shù)類學(xué)生能夠在畢業(yè)后具有一定的競(jìng)爭(zhēng)力，展現(xiàn)出自身的價(jià)值和特色，則具有重要的意義。大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃是大學(xué)教育中必不可少的一部分，對(duì)于即將步入社會(huì)職場(chǎng)的大學(xué)生而言，良好的職業(yè)規(guī)劃不僅可以帶動(dòng)學(xué)生在大學(xué)期間的學(xué)習(xí)自主性，也可以切合實(shí)際地進(jìn)行自我發(fā)展和完善，而大學(xué)低年級(jí)是生涯發(fā)展教育的關(guān)鍵期①。因此，本文設(shè)計(jì)相關(guān)調(diào)查問(wèn)卷，了對(duì)獨(dú)立院校藝術(shù)類低年級(jí)大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀展開調(diào)查，并對(duì)呈現(xiàn)出的問(wèn)題展開討論。

二 調(diào)查設(shè)計(jì)及對(duì)象

本調(diào)查問(wèn)卷共設(shè)計(jì)了三大部分，第一部分，主要了解學(xué)生對(duì)自我認(rèn)知的情況；第二部分了解學(xué)生對(duì)職業(yè)規(guī)劃知識(shí)認(rèn)知的程度；第三部分則是了解學(xué)生目前的職業(yè)生涯規(guī)劃情況。調(diào)查對(duì)象為2015級(jí)藝術(shù)學(xué)院學(xué)生，共收回有效問(wèn)卷232份。

三 調(diào)查結(jié)果及其分析

第一，學(xué)生對(duì)自我認(rèn)知情況。（1）在對(duì)自身性格認(rèn)知方面：調(diào)查結(jié)果顯示有36.21%的人選擇非常了解自己的性格，有60.34%的選擇比較了解，3.45%的人選擇不太了解，無(wú)人選擇不了解。（2）在對(duì)自己特長(zhǎng)和能力方面的了解：有12.07%的人選擇非常了解，68.96%的人選擇比較了解，18.97%的人選擇不太了解，無(wú)人選擇不了解。

第二，學(xué)生對(duì)職業(yè)規(guī)劃知識(shí)認(rèn)知程度。（1）是否了解什么是職業(yè)規(guī)劃：有6.43%的人選擇非常了解，62.53%的人不是很了解，聽說(shuō)過(guò)的占28.45%，一點(diǎn)也不了解的占2.59%。（2）職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)于大學(xué)學(xué)習(xí)是否重要：非常重要的占33.62%，重要的占42.24%，不太確定重不重要的占24.14%，認(rèn)為不重要的無(wú)。（3）目前獲得相關(guān)職業(yè)生涯規(guī)劃的知識(shí)來(lái)源：31.03%是從學(xué)校或院系組織的職業(yè)規(guī)劃教育；老師或輔導(dǎo)員的一對(duì)一指導(dǎo)占4.31%；學(xué)長(zhǎng)指點(diǎn)占8.62%，憑自己的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知或從書籍網(wǎng)絡(luò)獲得的占52.59%，目前沒(méi)有任何獲得的占3.45%。（4）是否參加過(guò)職業(yè)測(cè)評(píng)：沒(méi)有參加過(guò)的占72.41%，參加過(guò)不完全測(cè)試的占19.83%，從網(wǎng)上搜索并簡(jiǎn)單填寫過(guò)的占6.04%，參加過(guò)專業(yè)職業(yè)測(cè)評(píng)的占1.72%，這說(shuō)明學(xué)生對(duì)職業(yè)測(cè)評(píng)的認(rèn)識(shí)度較低。（5）是否參加過(guò)職業(yè)性格測(cè)試：21.55%的人選擇有，78.45%的人選擇沒(méi)有。鮮明的數(shù)據(jù)差別顯示出學(xué)生沒(méi)有從社會(huì)角度進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

第三，了解學(xué)生目前的職業(yè)生涯規(guī)劃情況。（1）在選擇專業(yè)依據(jù)方面：根據(jù)本人興趣愛(ài)好選擇的占29.31%，認(rèn)為專業(yè)就業(yè)前景好的占30.17%，家長(zhǎng)或老師推薦的占23.28%，因高考成績(jī)所限或?qū)W校調(diào)劑的占17.24%。（2）在調(diào)查目前對(duì)大學(xué)生活和學(xué)習(xí)有無(wú)明確的目標(biāo)時(shí)：有12.07%的同學(xué)選擇有清晰而長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，有42.24%的人選擇有清晰但比較短的目標(biāo)，有39.66%的人選擇目標(biāo)模糊，有6.03%的人選擇無(wú)明確目標(biāo)，這說(shuō)明過(guò)半的學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)帶有目標(biāo)性。（3）是否制定了符合自己性格特征和能力的職業(yè)規(guī)劃：有25%的學(xué)生選擇有，有75%的學(xué)生選擇沒(méi)有。（4）對(duì)于未來(lái)從事的職業(yè)：與本專業(yè)相關(guān)，并開始付出努力的占50.86%；考慮別的行業(yè)，并開始付出努力的占26.72%；尚無(wú)任何想法的占6.9%；處于觀望狀態(tài)，但職業(yè)意識(shí)還比較模糊的占15.52%。（5）是否清楚將來(lái)從事的工作所需要的職業(yè)能力：有43.97%的人選擇很清楚，有40.51%的人選擇不太清楚，有15.52%的人選擇不清楚。

四 存在的問(wèn)題

1.缺乏全面的自我認(rèn)知

正確的自我認(rèn)識(shí)是良好職業(yè)生涯規(guī)劃的起點(diǎn)，它有利于大學(xué)生角色的轉(zhuǎn)換，有利于形成正確的職業(yè)期望。②調(diào)查結(jié)果顯示，作為個(gè)性突出的藝術(shù)類學(xué)生，大部分人對(duì)自身性格和特長(zhǎng)都選擇了較為肯定的答案，這一點(diǎn)值得肯定。遺憾的是，在隨后的調(diào)查題目中，職業(yè)性格測(cè)試和職業(yè)測(cè)評(píng)的結(jié)果卻顯示出大部分同學(xué)并沒(méi)有參與過(guò)相關(guān)的測(cè)試，這說(shuō)明學(xué)生的自我認(rèn)知帶有片面性。學(xué)生們沒(méi)有注意到“社會(huì)我”③的重要性。作為即將踏入社會(huì)的大學(xué)生而言，除了對(duì)自己的性格特征與自身特長(zhǎng)了解外，還應(yīng)該注意在社會(huì)方面的自我認(rèn)知，將自己置身于社會(huì)背景下客觀地進(jìn)行自我評(píng)判，這樣才能更加全面地了解自我。

2.缺乏對(duì)職業(yè)規(guī)劃知識(shí)的學(xué)習(xí)和規(guī)劃能力

學(xué)生在進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)一年后，對(duì)于相應(yīng)的職業(yè)規(guī)劃信息接收滯后，只有少數(shù)學(xué)生已經(jīng)了解職業(yè)生涯規(guī)劃。在低年級(jí)時(shí)期出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因可以歸結(jié)為兩點(diǎn)：第一點(diǎn)歸結(jié)為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力差，在擺脫高中的學(xué)習(xí)模式后，大部分學(xué)生不能很快進(jìn)入到自主學(xué)習(xí)的模式，主動(dòng)性低。而主動(dòng)性低帶來(lái)的問(wèn)題主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面，缺乏主動(dòng)性的學(xué)生在學(xué)習(xí)中的規(guī)劃意識(shí)薄弱，常常漫無(wú)目的地度過(guò)低年級(jí)的學(xué)習(xí)階段，這也最終導(dǎo)致了高年級(jí)擇業(yè)前的茫然和準(zhǔn)備不足。另一方面，缺乏主動(dòng)性的學(xué)生往往缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃技能，導(dǎo)致職業(yè)生涯發(fā)展能力低。④正如調(diào)查結(jié)果中，大部分學(xué)生有目標(biāo)，但利用相關(guān)的職業(yè)規(guī)劃信息來(lái)制定符合自身發(fā)展計(jì)劃的同學(xué)卻很少。這種認(rèn)知度的不清晰必然會(huì)導(dǎo)致盲目地跟從現(xiàn)象，不能客觀地從自身的能力與特征出發(fā)，阻礙正確的發(fā)展方向。第二點(diǎn)則是與藝術(shù)類學(xué)生的學(xué)習(xí)特殊性有關(guān)，藝術(shù)類學(xué)生過(guò)于執(zhí)著自身的專業(yè)，尤其強(qiáng)調(diào)藝術(shù)性和專業(yè)技能，而忽視了綜合能力的培養(yǎng)。相比對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)生對(duì)職業(yè)規(guī)劃的學(xué)習(xí)卻不夠積極。

3.缺乏樹立正確的職業(yè)生涯目標(biāo)

“機(jī)會(huì)常常留給有準(zhǔn)備的人”，對(duì)于職業(yè)發(fā)展而言，合理的規(guī)劃和充分的準(zhǔn)備是必不可少的，而樹立一個(gè)正確的職業(yè)生涯目標(biāo)則是重中之重。但針對(duì)目前藝術(shù)類學(xué)生的擴(kuò)招形式而言，門檻低、分?jǐn)?shù)低成為大家選擇藝術(shù)類專業(yè)的最大原因。很多成績(jī)中等的孩子為了踏入一所名牌大學(xué)，選擇了自己可能不喜歡的藝術(shù)類專業(yè)，在這樣的情況下，一批批藝術(shù)類大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)之后，陷入了迷茫和恐懼⑤。尤其在獨(dú)立院校，在專業(yè)分?jǐn)?shù)和文化課分?jǐn)?shù)要求不高的情況下，有很大一部分學(xué)生屬于“被動(dòng)地”選擇了專業(yè)。只有29.31%的學(xué)生選擇專業(yè)是因?yàn)榕d趣，而更多的是服從于社會(huì)認(rèn)為有利的一面。但是在進(jìn)入大學(xué)之后，迎來(lái)自由和廣闊的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)時(shí)，就應(yīng)當(dāng)重新審視專業(yè)是否符合自身的發(fā)展。確立目標(biāo)除了客觀地進(jìn)行自我剖析外，更重要的是對(duì)想要從事職業(yè)的了解，從而進(jìn)行合理的規(guī)劃。

對(duì)未來(lái)從事的職業(yè)不了解，對(duì)于從事職業(yè)所具備的能力不清晰，學(xué)生盲目地?fù)駱I(yè)方向必然會(huì)導(dǎo)致就業(yè)時(shí)的迷茫。試想一下，如果一個(gè)學(xué)生被動(dòng)地選擇了不喜歡、也可能不適合的專業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)，在大學(xué)期間，又沒(méi)有充分地審視自身的能力和缺陷，只是服從式地將所學(xué)專業(yè)作為以后的職業(yè)目標(biāo)，無(wú)疑這種學(xué)習(xí)帶有痛苦性，也帶有盲目性，這或許會(huì)成為日后職業(yè)發(fā)展的絆腳石。

五 相應(yīng)措施

1.引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)知自我

自我認(rèn)知其主旨就是學(xué)生從多個(gè)角度了解自己⑥。從職業(yè)發(fā)展角度來(lái)講，學(xué)生需要從自身興趣、能力、個(gè)性心理特征等不同的方面進(jìn)行進(jìn)一步的認(rèn)知，切實(shí)做好職業(yè)規(guī)劃和學(xué)業(yè)規(guī)劃，真正認(rèn)清自己。因此，學(xué)校作為學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃重要的引導(dǎo)者，應(yīng)在學(xué)生入校后，對(duì)低年級(jí)學(xué)生灌輸全方面自我認(rèn)知的教育觀點(diǎn)，相應(yīng)地提出以下幾點(diǎn)建議：（1）發(fā)揮輔導(dǎo)員老師的影響力，鼓勵(lì)新入學(xué)學(xué)生積極參加學(xué)校的各種社團(tuán)組織，鼓勵(lì)新生積極拓展人際關(guān)系，多與老師、學(xué)生溝通交流。通過(guò)參與活動(dòng)，可以使得學(xué)生從中體會(huì)自身的能力和缺點(diǎn)；通過(guò)交流，可以從別人的評(píng)價(jià)中找到自身的缺點(diǎn)，不斷完善自我；（2）以學(xué)校開設(shè)的職業(yè)生涯規(guī)劃課程為平臺(tái)，系統(tǒng)地向?qū)W生介紹有關(guān)自我認(rèn)知的知識(shí)和重要性，同時(shí)組織學(xué)生參與相關(guān)的職業(yè)測(cè)評(píng)。（3）發(fā)揮學(xué)生就業(yè)團(tuán)隊(duì)的功能，組織一些關(guān)于自我認(rèn)知的體驗(yàn)活動(dòng)。

2.加強(qiáng)學(xué)生自我培養(yǎng)意識(shí)，提高學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力

良好的素質(zhì)和基礎(chǔ)是成功的第一步，對(duì)于藝術(shù)類學(xué)生而言，過(guò)窄的知識(shí)面并不利于學(xué)生的發(fā)展。在平時(shí)除了對(duì)專業(yè)課進(jìn)行學(xué)習(xí)外，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在大學(xué)期間借助大學(xué)的豐富資源進(jìn)行更為廣泛的知識(shí)學(xué)習(xí)。前文指出，藝術(shù)類學(xué)生過(guò)于專注本專業(yè)的學(xué)習(xí)，也往往忽視了綜合素質(zhì)的提高，在進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)后，應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建全面的知識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)相應(yīng)的自然科學(xué)、人文科學(xué)都應(yīng)當(dāng)有所了解，以提高競(jìng)爭(zhēng)力。尤其對(duì)于那些選擇從事非本專業(yè)和尚無(wú)任何想法的學(xué)生而言，就應(yīng)當(dāng)拓寬知識(shí)面，加強(qiáng)自我管理的能力，提高自身的競(jìng)爭(zhēng)能力。

3.加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃知識(shí)的宣傳，有效促進(jìn)職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展

目前學(xué)生已有的職業(yè)規(guī)劃知識(shí)更多是從從書籍和網(wǎng)絡(luò)上獲得，這一比例占52.59%，這一龐大的數(shù)字也表明在傳達(dá)相關(guān)職業(yè)規(guī)劃信息的同時(shí)，除了利用學(xué)校開設(shè)的課程外，應(yīng)注意多元化的教學(xué)。作為“90后”的大學(xué)生，利用網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)知識(shí)是非常普遍的，也習(xí)慣于從網(wǎng)上了解相關(guān)的信息。本人認(rèn)為，學(xué)校在開設(shè)相關(guān)課程的同時(shí)，應(yīng)注重網(wǎng)絡(luò)宣傳，利用大學(xué)生常用的QQ、微信、人人網(wǎng)等社交平臺(tái)，相關(guān)的職業(yè)規(guī)劃信息。例如目前流行的微信就是一種很好的宣傳平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)手段不可忽視。

注 釋

①②④胡靜、徐迅.低年級(jí)大學(xué)生生涯發(fā)展教育原則初探[J].中國(guó)大學(xué)生就業(yè)，2013（4）：60～63

③社會(huì)我：一個(gè)人對(duì)自己所處的職業(yè)社會(huì)環(huán)境，以及與自己職業(yè)發(fā)展、職業(yè)選擇相關(guān)的社會(huì)資源的認(rèn)識(shí)。

篇5

>> 西安外事學(xué)院大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)查分析 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀調(diào)查分析 “90后”大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀的調(diào)查分析與對(duì)策 黑龍江省師范類大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀調(diào)查分析* 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀的調(diào)查與分析 關(guān)于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)與行為的調(diào)查與分析 獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀調(diào)查與分析 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的調(diào)查與分析 高職大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀的調(diào)查與分析 應(yīng)屆大學(xué)生的職業(yè)生涯分析 大學(xué)生職業(yè)生涯決策困難的分析 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)發(fā)展軌跡的調(diào)查研究與分析 基于職業(yè)生涯理論的高校學(xué)生自我認(rèn)知意識(shí)調(diào)查分析 廣西大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀調(diào)查與分析 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)查研究與分析 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策分析 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策分析 在校大學(xué)生未來(lái)職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀調(diào)查與分析 “90后”大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)現(xiàn)狀調(diào)查與分析 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)策分析 常見問(wèn)題解答 當(dāng)前所在位置：l

[2] 熊漢忠.2012中國(guó)大學(xué)生就業(yè)壓力調(diào)查報(bào)告[R/OL].2013-05-29/2013-06-12.[http：//.cn/s/blog_499f915d0102e3r5.

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篇6

關(guān)鍵詞：商業(yè)地產(chǎn) 項(xiàng)目策劃

1.1房地產(chǎn)項(xiàng)目策劃的定義

房地產(chǎn)項(xiàng)目策劃是指以房地產(chǎn)項(xiàng)目的特定目標(biāo)為導(dǎo)向，根據(jù)全面的市場(chǎng)調(diào)查分析結(jié)果進(jìn)行準(zhǔn)確的市場(chǎng)定位，并運(yùn)用各種策劃方法，按照一定的程序?qū)M開發(fā)的房地產(chǎn)項(xiàng)目進(jìn)行創(chuàng)造性規(guī)劃的活動(dòng)[1]。

1.2 商業(yè)地產(chǎn)項(xiàng)目策劃的特征及作用

1.2.1 商業(yè)地產(chǎn)項(xiàng)目策劃的特征

商業(yè)地產(chǎn)作為我國(guó)房地產(chǎn)行業(yè)中的一個(gè)特殊行業(yè)，是將房地產(chǎn)、商業(yè)與投資三者結(jié)合起來(lái)的產(chǎn)業(yè)，它既不同于單純的商業(yè)與投資，也不是屬于傳統(tǒng)的房地產(chǎn)行業(yè)[2]。商業(yè)地產(chǎn)的特殊性決定了商業(yè)地產(chǎn)項(xiàng)目策劃的特征也與眾不同，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）市場(chǎng)導(dǎo)向性

商業(yè)地產(chǎn)項(xiàng)目策劃要以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，從市場(chǎng)需要入手，善于捕捉市場(chǎng)空白，致力于滿足消費(fèi)者需要，根據(jù)消費(fèi)者的偏好開發(fā)建造合適的商業(yè)物業(yè)。

（2）地域性

地域性是商業(yè)地產(chǎn)項(xiàng)目策劃的主要內(nèi)容之一。在商業(yè)地產(chǎn)項(xiàng)目策劃過(guò)程中，我們要對(duì)開發(fā)項(xiàng)目的區(qū)域環(huán)境進(jìn)行調(diào)查分析，包括項(xiàng)目所在地的地理位置、自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r等。同時(shí)也要對(duì)項(xiàng)目所在地的市場(chǎng)狀況進(jìn)行調(diào)查分析以及項(xiàng)目區(qū)位我們也要全面考慮，擬開發(fā)項(xiàng)目在該區(qū)位是否有發(fā)展前景。

（3）系統(tǒng)性

商業(yè)地產(chǎn)項(xiàng)目策劃是由多個(gè)策劃子系統(tǒng)組成，對(duì)于商業(yè)地產(chǎn)來(lái)說(shuō)，各個(gè)策劃子系統(tǒng)主要包括市場(chǎng)調(diào)研、項(xiàng)目定位策劃、項(xiàng)目方案策劃、可行性研究、營(yíng)銷推廣策劃以及物業(yè)服務(wù)策劃等。各個(gè)策劃子系統(tǒng)各自具有一定的功能，他們相互聯(lián)系，共同構(gòu)成了商業(yè)地產(chǎn)項(xiàng)目總體策劃。

（4）創(chuàng)新性

商業(yè)地產(chǎn)項(xiàng)目策劃要以創(chuàng)新為核心，要敢于追求新意，主動(dòng)創(chuàng)新。要想在激烈的商業(yè)地產(chǎn)市場(chǎng)中立于不敗之地，商業(yè)地產(chǎn)開發(fā)商必須要追求創(chuàng)新，在項(xiàng)目策劃中要進(jìn)行概念創(chuàng)新，主題創(chuàng)新，能夠突出商業(yè)物業(yè)的個(gè)性化，使商業(yè)產(chǎn)品具有與眾不同的形式和內(nèi)容，能夠牢牢地吸引目標(biāo)客戶。

（5）切實(shí)可行性

商業(yè)地產(chǎn)策劃要立足于實(shí)際，能夠在實(shí)際的市場(chǎng)環(huán)境中進(jìn)行操作，實(shí)施方法簡(jiǎn)單易行，不能脫離客觀的市場(chǎng)條件，或?qū)嵤┓椒y以操作，超出了開發(fā)商的實(shí)施能力，使得策劃方案變成紙上談兵。

1.2.2商業(yè)地產(chǎn)項(xiàng)目策劃的作用

（1）商業(yè)地產(chǎn)項(xiàng)目策劃能為商業(yè)地產(chǎn)開發(fā)商的決策提供依據(jù)

（2）商業(yè)地產(chǎn)項(xiàng)目策劃避免商業(yè)地產(chǎn)開發(fā)商的盲目投資

（3）商業(yè)地產(chǎn)項(xiàng)目策劃有利于商業(yè)地產(chǎn)企業(yè)認(rèn)清市場(chǎng)形勢(shì)，鎖定目標(biāo)市場(chǎng)

（4）商業(yè)地產(chǎn)項(xiàng)目策劃有助于企業(yè)創(chuàng)新、增強(qiáng)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力

1.3商業(yè)地產(chǎn)項(xiàng)目策劃的主要內(nèi)容

1.3.1 商業(yè)地產(chǎn)項(xiàng)目策劃的內(nèi)容

項(xiàng)目策劃是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是由項(xiàng)目多個(gè)方面的策劃共同組成的[5]。對(duì)于商業(yè)地產(chǎn)來(lái)說(shuō)，項(xiàng)目策劃的主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：

（1）項(xiàng)目定位策劃

根據(jù)市場(chǎng)調(diào)研的結(jié)果，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行準(zhǔn)確的定位，包括項(xiàng)目的戰(zhàn)略、業(yè)態(tài)、主題、形象、功能、經(jīng)營(yíng)以及目標(biāo)客戶等方面，突出項(xiàng)目的個(gè)性化，使項(xiàng)目能以與眾不同的形象進(jìn)駐市場(chǎng)，并被消費(fèi)者接受。項(xiàng)目定位是否正確直接關(guān)系到項(xiàng)目未來(lái)的經(jīng)營(yíng)狀況。

（2）項(xiàng)目選址策劃

項(xiàng)目選址策劃主要是對(duì)擬建項(xiàng)目的建設(shè)地點(diǎn)進(jìn)行選擇。商業(yè)地產(chǎn)項(xiàng)目選址重點(diǎn)考察項(xiàng)目是否在核心商圈內(nèi)，交通是否便利，是否在人流量多的地段，是否有充足的客源，能否為消費(fèi)者提供便利的購(gòu)物條件等等。

（3）項(xiàng)目規(guī)劃策劃

項(xiàng)目規(guī)劃策劃主要包括項(xiàng)目的整體規(guī)劃布局，項(xiàng)目的建筑設(shè)計(jì)以及相關(guān)的配套設(shè)施等。

（4）項(xiàng)目實(shí)施策劃

項(xiàng)目實(shí)施策劃主要是圍繞項(xiàng)目的既定目標(biāo)對(duì)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中的相關(guān)工作進(jìn)行策劃，從而確保項(xiàng)目的順利進(jìn)行。

（5）項(xiàng)目融資策劃

由于融資策劃是一項(xiàng)技巧性很強(qiáng)的策劃工作，因此在進(jìn)行項(xiàng)目融資時(shí)，需要對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行全面的分析，結(jié)合項(xiàng)目實(shí)際情況，綜合考慮各種融資方式的特點(diǎn)和風(fēng)險(xiǎn)，選址最優(yōu)融資方式。

1.4當(dāng)前我國(guó)商業(yè)地產(chǎn)項(xiàng)目策劃存在的不足以及改進(jìn)的措施

1.4.1 我國(guó)商業(yè)地產(chǎn)項(xiàng)目策劃存在的不足

雖然我國(guó)商業(yè)地產(chǎn)目前處于蓬勃發(fā)展時(shí)期，國(guó)家政府也采取了相關(guān)的宏觀調(diào)控措施確保我國(guó)商業(yè)地產(chǎn)穩(wěn)步健康的發(fā)展，但是在實(shí)際投資建設(shè)策劃過(guò)程中依然曝露出許多不足。

1、市場(chǎng)調(diào)研與分析不充分

一些商業(yè)地產(chǎn)開發(fā)商出于節(jié)約成本的目的，不愿花錢和時(shí)間在市場(chǎng)調(diào)研與分析上，只憑主觀想法隨意做決定，直接構(gòu)思項(xiàng)目建設(shè)方案[3]。

2、項(xiàng)目定位不準(zhǔn)確

由于我國(guó)商業(yè)市場(chǎng)還不成熟，項(xiàng)目定位通常只是流于形式，通常是由個(gè)人或少數(shù)水平不高的咨詢企業(yè)來(lái)完成。

3、項(xiàng)目選址不正確

目前一些商業(yè)地產(chǎn)開發(fā)商忽視商業(yè)地產(chǎn)周邊環(huán)境狀況、缺乏對(duì)商鋪地理位置的考察，未能考慮城市規(guī)劃、商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)布局、交通條件、客流規(guī)律和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手等因素，盲目進(jìn)行投資建設(shè)。

4、項(xiàng)目規(guī)劃不合理

商業(yè)地產(chǎn)開發(fā)商由于追逐商業(yè)地產(chǎn)的高額利潤(rùn)，盲目進(jìn)行投資建設(shè)，往往忽視了商業(yè)地產(chǎn)項(xiàng)目的整體規(guī)劃布局以及項(xiàng)目?jī)?nèi)部空間布局。

1.4.2 商業(yè)地產(chǎn)項(xiàng)目策劃改進(jìn)措施

針對(duì)目前我國(guó)商業(yè)地產(chǎn)項(xiàng)目策劃過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，我們需要采取相應(yīng)措施進(jìn)行改進(jìn)，保證我國(guó)商業(yè)地產(chǎn)投資建設(shè)的科學(xué)性和合理性。

1、重視市場(chǎng)調(diào)查分析

市場(chǎng)調(diào)查分析是否全面關(guān)系到商業(yè)項(xiàng)目的定位正確與否。因此在商業(yè)地產(chǎn)策劃過(guò)程中一定要重視市場(chǎng)調(diào)查分析[4]。

2、抓住市場(chǎng)缺口，準(zhǔn)確定位

我們要善于發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)隱形資源，能夠找到得到消費(fèi)認(rèn)可的市場(chǎng)缺口，進(jìn)行準(zhǔn)確的項(xiàng)目定位，突出項(xiàng)目的個(gè)性化。

3、合理選擇項(xiàng)目地址

一個(gè)好的項(xiàng)目地址不僅能夠給企業(yè)帶來(lái)豐厚的利潤(rùn)而且還能促進(jìn)企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。在選址過(guò)程中，始終貫穿5A法則（交通便利、確認(rèn)便利、趨近便利、進(jìn)出便利、選購(gòu)便利），以購(gòu)物便利為主線，設(shè)身處地的找出消費(fèi)者便利性需求所達(dá)到的條件和標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行項(xiàng)目的正確選址，滿足消費(fèi)者的便利購(gòu)物需求。

4、策劃方案要切實(shí)可行

商業(yè)地產(chǎn)開發(fā)商要立足市場(chǎng)需求，科學(xué)合理的編寫策劃方案，使得策劃方案能夠體現(xiàn)項(xiàng)目開發(fā)的必要性和可行性，同時(shí)也能體現(xiàn)項(xiàng)目規(guī)劃的合理性和多樣性。

參考文獻(xiàn)

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[2] 趙陽(yáng). 我國(guó)商業(yè)地產(chǎn)發(fā)展的問(wèn)題與對(duì)策[J].建筑經(jīng)濟(jì)，2004（4）：78-80

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關(guān)鍵詞：森林資源；調(diào)查；勞動(dòng)定額；管理

中圖分類號(hào)：S757.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2013）08-0-01

森林資源調(diào)查是促進(jìn)林業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，林業(yè)規(guī)劃調(diào)查單位需要加強(qiáng)內(nèi)部管理，提高經(jīng)濟(jì)效益。勞動(dòng)定額管理就是其中一項(xiàng)重要的管理工作，并直接關(guān)系到單位對(duì)成本的控制。新時(shí)期林業(yè)調(diào)查規(guī)劃單位應(yīng)積極開展勞動(dòng)定額管理，推動(dòng)林業(yè)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。

一、森林資源調(diào)查概述

森林資源調(diào)查是指按照既定的調(diào)查目標(biāo)，運(yùn)用測(cè)量、測(cè)樹、遙感、數(shù)據(jù)處理等技術(shù)手段，對(duì)某些特定范圍內(nèi)的森林進(jìn)行調(diào)查，并系統(tǒng)收集、處理與森林資源有關(guān)的信息。目前，我國(guó)已經(jīng)建立起了一套比較完整的森林資源調(diào)查體系，具體包括：

第一，森林資源連續(xù)清查。該調(diào)查也被稱為一類調(diào)查，主要是獲取全國(guó)森林資源面積、覆蓋率、結(jié)構(gòu)、蓄積及變化的信息，并形成最權(quán)威的林業(yè)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，因而是森林資源監(jiān)測(cè)的主體。一類調(diào)查不僅能掌握森林資源的現(xiàn)狀，而且能依據(jù)其變化規(guī)律對(duì)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行預(yù)測(cè)。

第二，森林資源規(guī)劃設(shè)計(jì)調(diào)查。該調(diào)查也被稱為二類調(diào)查，主要是對(duì)國(guó)有林業(yè)局、自然保護(hù)區(qū)、林場(chǎng)、森林公園等地展開調(diào)查，它是林業(yè)生態(tài)建設(shè)的重要基礎(chǔ)工作。二類調(diào)查一般由省級(jí)或地方林業(yè)主管部門負(fù)責(zé)，下屬林業(yè)經(jīng)營(yíng)單位實(shí)施，調(diào)查結(jié)果將對(duì)森林經(jīng)營(yíng)管理工作形成指導(dǎo)。

第三，森林資源作業(yè)設(shè)計(jì)調(diào)查。該調(diào)查也被稱為三類調(diào)查，主要是對(duì)特定的作業(yè)地段展開調(diào)查，以便為林業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位提供工作依據(jù)，如為滿足伐區(qū)設(shè)計(jì)、撫育采伐設(shè)計(jì)等而組織的調(diào)查。三類調(diào)查時(shí)間周期不固定，多是在作業(yè)前期進(jìn)行，調(diào)查方法包括抽樣和實(shí)測(cè)兩種。

二、森林資源調(diào)查勞動(dòng)定額管理的重要性

我國(guó)森林資源調(diào)查分為公益性和營(yíng)利性兩種。林業(yè)調(diào)查規(guī)劃單位的主要工作是林業(yè)調(diào)查、資源監(jiān)測(cè)及林業(yè)規(guī)劃，另外也有一些勘查設(shè)計(jì)、工程咨詢工作。在森林資源調(diào)查工作中，實(shí)施勞動(dòng)定額管理具有重要意義。首先，森林資源調(diào)查是一項(xiàng)系統(tǒng)而深入的工作，其間會(huì)受到多種因素的影響，科學(xué)的勞動(dòng)定額管理有助于調(diào)查工作的順利實(shí)施。其次，森林資源調(diào)查是林業(yè)管理的前提，勞動(dòng)定額管理能夠?yàn)檎{(diào)查工作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，促進(jìn)各項(xiàng)林業(yè)工作的有序進(jìn)行。最后，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，林業(yè)調(diào)查規(guī)劃單位需要強(qiáng)化內(nèi)部管理，提高經(jīng)濟(jì)效益。勞動(dòng)定額管理作為單位管理工作的重要內(nèi)容之一，對(duì)成本控制有直接的影響，而且還關(guān)系到分配機(jī)制的建立，對(duì)單位增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力具有推動(dòng)作用。

三、森林資源調(diào)查勞動(dòng)定額管理的相關(guān)舉措

林業(yè)調(diào)查規(guī)劃單位應(yīng)深刻理解勞動(dòng)定額管理的重要意義，進(jìn)而明確工作目標(biāo)，確立影響勞動(dòng)定額管理的因素，完善管理組織結(jié)構(gòu)，制定嚴(yán)格的管理制度，并注重對(duì)科學(xué)方法的應(yīng)用，以便充分發(fā)揮勞動(dòng)定額管理的效能。

第一，明確勞動(dòng)定額管理工作的目標(biāo)。實(shí)施勞動(dòng)定額管理的根本目標(biāo)是促進(jìn)林業(yè)調(diào)查規(guī)劃單位的發(fā)展，為林業(yè)工作的有序開展助力。因而落實(shí)到實(shí)際工作中，勞動(dòng)定額管理應(yīng)體現(xiàn)出對(duì)效率和公平的保證，從而控制單位的成本投入，提高團(tuán)隊(duì)工作的積極性和主動(dòng)性。一方面，勞動(dòng)定額管理要確保高效及時(shí)，能夠在有限的時(shí)間內(nèi)迅速完成，以滿足生產(chǎn)和管理的需要。另一方面，勞動(dòng)定額管理應(yīng)當(dāng)覆蓋全面，使所有可以考核作業(yè)量的班組和人員都實(shí)行勞動(dòng)定額，并且不同工種、工組、調(diào)查內(nèi)容之間要保持公平。

第二，確立影響勞動(dòng)定額管理的因素。勞動(dòng)定額管理主要受經(jīng)濟(jì)因素、技術(shù)因素、人員生理和心理因素的影響。首先，經(jīng)濟(jì)因素表現(xiàn)為勞動(dòng)者承擔(dān)的工作強(qiáng)度、在一定時(shí)間內(nèi)完成的總勞動(dòng)量。勞動(dòng)者因工作范圍不同，勞動(dòng)負(fù)荷及勞動(dòng)量也會(huì)存在區(qū)別，如個(gè)人是否兼職作業(yè)、工期的長(zhǎng)短不同等都會(huì)對(duì)勞動(dòng)定額產(chǎn)生影響，這也是制定勞動(dòng)定額的經(jīng)濟(jì)根據(jù)。其次，技術(shù)因素具體表現(xiàn)為野外作業(yè)條件、服務(wù)和組織的狀況、勞動(dòng)者的技術(shù)技能三個(gè)方面。野外作業(yè)的艱苦程度不同、生產(chǎn)所使用的技術(shù)設(shè)備不同、勞動(dòng)者的技術(shù)水平不同，都會(huì)對(duì)勞動(dòng)定額產(chǎn)生影響。最后，勞動(dòng)者的生理和心理因素表現(xiàn)為生產(chǎn)環(huán)境、作業(yè)時(shí)間、分工協(xié)作對(duì)勞動(dòng)者的影響。例如光照、溫度、濕度、噪聲等會(huì)影響勞動(dòng)者的作業(yè)，合理的分工協(xié)作也會(huì)影響勞動(dòng)生產(chǎn)率。

第三，完善勞動(dòng)定額管理組織結(jié)構(gòu)。勞動(dòng)定額管理應(yīng)自上而下逐級(jí)落實(shí)目標(biāo)，由總工辦、調(diào)查室、調(diào)查分隊(duì)系統(tǒng)推進(jìn)工作，實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理?？偣まk主要負(fù)責(zé)法律法規(guī)、政策、制度的執(zhí)行，并與財(cái)務(wù)部門制定勞動(dòng)定額標(biāo)準(zhǔn)，監(jiān)督定額管理的組織與實(shí)施，確保森林資源調(diào)查與成本控制相結(jié)合。調(diào)查室按照總工辦的指導(dǎo)，系統(tǒng)制定調(diào)查所需工時(shí)、工種、崗位的定額，并負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)指導(dǎo)和工時(shí)定額統(tǒng)計(jì)分析。調(diào)查分隊(duì)負(fù)責(zé)執(zhí)行勞動(dòng)定額，并將執(zhí)行情況的報(bào)表提交到調(diào)查室及總工辦。林業(yè)調(diào)查規(guī)劃單位應(yīng)注意完善勞動(dòng)定額管理的組織結(jié)構(gòu)，明確各級(jí)管理的工作目標(biāo)與職責(zé)，確保各項(xiàng)工作的緊密銜接。

第四，制定嚴(yán)格的勞動(dòng)定額管理制度。為促進(jìn)勞動(dòng)定額管理的有效落實(shí)，林業(yè)調(diào)查規(guī)劃單位應(yīng)制定嚴(yán)格的管理制度，將部門職責(zé)、日常管理及動(dòng)態(tài)管理等納入制度化軌道。首先，單位應(yīng)根據(jù)森林資源調(diào)查工作的實(shí)際情況組建勞動(dòng)定額管理小組，并對(duì)總工辦、調(diào)查室、調(diào)查分隊(duì)的職責(zé)進(jìn)行明確規(guī)定。其次，單位應(yīng)建立崗位責(zé)任制，對(duì)日常勞動(dòng)定額管理工作加以規(guī)范。各部門、各級(jí)定額人員要根據(jù)職責(zé)要求，按時(shí)完成相關(guān)工作，一旦出現(xiàn)問(wèn)題將追究責(zé)任人。最后，勞動(dòng)定額管理制度既要具備相對(duì)的穩(wěn)定性，又要有動(dòng)態(tài)調(diào)整的空間。單位勞動(dòng)定額管理制度一經(jīng)形成不能隨意改動(dòng)，但隨著各種影響因素的變動(dòng)，勞動(dòng)定額管理制度應(yīng)每?jī)赡昊蛉赀M(jìn)行一次調(diào)整，以保證管理的科學(xué)性和公平性。

第五，運(yùn)用科學(xué)的勞動(dòng)定額管理方法。為提高管理效率，激發(fā)團(tuán)隊(duì)工作熱情，單位在開展勞動(dòng)定額管理工作時(shí)應(yīng)注意對(duì)科學(xué)方法的應(yīng)用。勞動(dòng)定額管理工作量大，特別是統(tǒng)計(jì)分析方面，對(duì)人員素質(zhì)、技術(shù)都有著較高的要求。單位應(yīng)積極應(yīng)用信息技術(shù)，改變傳統(tǒng)的管理方法和手段，以滿足工作發(fā)展的需要。另外，單位應(yīng)采取績(jī)效管理的方法，對(duì)工作突出的職工予以績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)，從而提高工作質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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論文摘要：在對(duì)高等職業(yè)院校學(xué)生就業(yè)心理現(xiàn)狀調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，提出改進(jìn)就業(yè)心理輔導(dǎo)的幾項(xiàng)對(duì)策：就業(yè)心理輔導(dǎo)從新生開始，應(yīng)用全程化模式；重視培養(yǎng)就業(yè)心理素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，訓(xùn)練就業(yè)心理自我調(diào)節(jié)能力；豐富就業(yè)心理輔導(dǎo)的內(nèi)容、形式，加強(qiáng)就業(yè)心理的個(gè)別指導(dǎo)。 

 

面對(duì)日趨嚴(yán)峻和復(fù)雜的就業(yè)形勢(shì)，高校就業(yè)心理輔導(dǎo)工作需要與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)把握學(xué)生的就業(yè)心理動(dòng)態(tài)，探索新的內(nèi)容和方式，向系統(tǒng)化、個(gè)性化、全程化、實(shí)效化的指導(dǎo)模式發(fā)展，以提高畢業(yè)生的心理素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。為此，筆者在廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院開展在校生就業(yè)心理問(wèn)題調(diào)查，在此基礎(chǔ)上對(duì)就業(yè)心理輔導(dǎo)的改進(jìn)展開探討。 

 

一、調(diào)查對(duì)象與方法 

 

調(diào)查對(duì)象：廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院某專業(yè)一至三年級(jí)300名學(xué)生。 

調(diào)查內(nèi)容：對(duì)大學(xué)生的基本情況、家庭背景、自我認(rèn)知與評(píng)價(jià)、就業(yè)形勢(shì)認(rèn)識(shí)、擇業(yè)意愿、擇業(yè)方式、就業(yè)心理傾向、就業(yè)心理素質(zhì)、就業(yè)心態(tài)及擇業(yè)過(guò)程中的影響因素等進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查的重點(diǎn)是各年級(jí)學(xué)生就業(yè)心理。 

調(diào)查方法：采用問(wèn)卷調(diào)查法和訪談法相結(jié)合。將自行設(shè)計(jì)的調(diào)查表隨機(jī)發(fā)放給接受調(diào)查的學(xué)生，采用無(wú)記名方式填寫，當(dāng)場(chǎng)收回問(wèn)卷。共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷300份，回收268份，回收率89.3％。訪談法采用約談的形式選取具有代表性的學(xué)生30名，進(jìn)行溝通對(duì)話，比較全面地了解學(xué)生學(xué)習(xí)、家庭背景、職業(yè)興趣、職業(yè)規(guī)劃、心理狀況以及人生發(fā)展設(shè)想等方面情況。 

 

二、調(diào)查結(jié)果 

 

(一)就業(yè)心理 

從調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，部分學(xué)生對(duì)于就業(yè)的形勢(shì)持不樂(lè)觀的態(tài)度，認(rèn)為就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻、就業(yè)困難的比例分別是：大一46.67％、大二42％、大三34％。就業(yè)心理問(wèn)題主要有焦慮、抑郁、恐懼、自卑和困惑等。擇業(yè)過(guò)程中突出的問(wèn)題是盲目和矛盾的心理。近幾年建筑類高職生并非找不到工作，而是希望尋找到合適、理想的工作。選擇工作的過(guò)程實(shí)際是對(duì)自我、職業(yè)、社會(huì)和環(huán)境的認(rèn)識(shí)和評(píng)估過(guò)程，學(xué)生認(rèn)識(shí)不清、評(píng)估不準(zhǔn)，不能平衡工作地點(diǎn)、條件、薪資、個(gè)人發(fā)展前景等現(xiàn)實(shí)情況與自身期望值之間的反差，或者和別的同學(xué)反差過(guò)大，發(fā)生心理沖突，矛盾糾結(jié)，進(jìn)而產(chǎn)生失落、焦慮、困惑、自卑和猶豫等不利心理。面對(duì)就業(yè)感到焦慮的比例分別是：大一11.11％、大二23％、大三10％；感到恐懼的比例分別是：大一4.44％、大二2％、大三o％。因就業(yè)問(wèn)題失眠的占2.15％。 

大部分學(xué)生對(duì)自己的心理調(diào)節(jié)能力比較自信，在遭遇心理問(wèn)題時(shí)多數(shù)選擇自我調(diào)節(jié)，只有少部分學(xué)生選擇向?qū)I(yè)心理機(jī)構(gòu)求助。選擇心理問(wèn)題自我調(diào)節(jié)的比例分別是：大一60％、大二21％、大三76％。覺(jué)得自己心理調(diào)節(jié)能力差的學(xué)生比例分別是：大一2.22％、大二40％、大三12％。遭遇心理問(wèn)題時(shí)選擇向心理教育機(jī)構(gòu)求助的比例分別是：大一6.66％、大二58％、大三2％。 

(二)就業(yè)心理傾向 

就業(yè)心理傾向普遍的走向?yàn)閯?wù)實(shí)理性。選擇先就業(yè)再擇業(yè)的比例分別是：大一86.67％、大二60％、大三78％。畢業(yè)生就業(yè)價(jià)值觀呈現(xiàn)注重個(gè)人發(fā)展的特點(diǎn)。畢業(yè)生就業(yè)方向主要集中在所學(xué)相關(guān)專業(yè)和自己感興趣的領(lǐng)域，選擇自己滿意的工作地點(diǎn)和條件，注重能力的提高，注重個(gè)人資本的積累，努力拓寬職場(chǎng)空間，為自身創(chuàng)業(yè)和二次擇業(yè)打下基礎(chǔ)，最終實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。 

(三)就業(yè)準(zhǔn)備 

調(diào)查對(duì)象中認(rèn)為自己專業(yè)能力一般的比例分別是：大一35.56％、大二35％、大三15％。認(rèn)為自己掌握的專業(yè)知識(shí)能夠勉強(qiáng)應(yīng)付就業(yè)需要的比例分別是：大一46.67％、大二49％、大三59％。認(rèn)真考慮職業(yè)規(guī)劃的比例分別是：大一33.33％、大二23％、大三51％。而寫了自我規(guī)劃書的比例分別是：大一11.11％、大二49％、大三68％。可見，很多學(xué)生對(duì)未來(lái)的就業(yè)缺乏主動(dòng)規(guī)劃意識(shí)，尤其是低年級(jí)學(xué)生缺乏明確的計(jì)劃，就業(yè)準(zhǔn)備嚴(yán)重不足，就業(yè)能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)。 

三、調(diào)查分析 

 

參照其他地區(qū)院校的就業(yè)心理調(diào)查，如邱東升等在《師范生就業(yè)心理現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策分析——以江西師范大學(xué)為例》一文中提出，有46.8％的畢業(yè)生有輕度以上的心理問(wèn)題，7.8％的畢業(yè)生有中度以上的心理障礙，有1.3％的畢業(yè)生可能有心理障礙。劉小蘭等對(duì)南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣西經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等6所高職院校進(jìn)行了調(diào)查，并在《高職院校大學(xué)生就業(yè)心理調(diào)查分析》一文中提出，高職大學(xué)生的心理壓力源中排在第一位的是“就業(yè)”，對(duì)自己的就業(yè)前景選擇“不樂(lè)觀”的學(xué)生占39.5％。劉文曉等在《西部地方高校大學(xué)生就業(yè)心理調(diào)查分析及對(duì)策研究——基于石河子大學(xué)的調(diào)查》中指出，有47.4％學(xué)生在入學(xué)后沒(méi)有考慮過(guò)今后的就業(yè)：有65.2％的學(xué)生認(rèn)為“形勢(shì)嚴(yán)峻、就業(yè)難”。張敏等在《新形勢(shì)下桂林地區(qū)高校畢業(yè)生就業(yè)心理調(diào)查研究》一文中提出，22.73％的學(xué)生在校期間沒(méi)有任何就業(yè)準(zhǔn)備。由此，可以歸納出當(dāng)前大學(xué)生突出的就業(yè)心理問(wèn)題包括：畢業(yè)生的心理健康狀況不能讓人滿意，悲觀、焦慮、困惑等不良心理現(xiàn)象比較普遍；缺少職業(yè)生涯規(guī)劃，就業(yè)準(zhǔn)備不足；就業(yè)信心不足，缺乏競(jìng)爭(zhēng)勇氣和意識(shí)；就業(yè)心理各年級(jí)顯示出明顯的差別和特性；選擇就業(yè)心理問(wèn)題自我調(diào)節(jié)的比例較大。 

四、就業(yè)心理輔導(dǎo)對(duì)策 

 

首先，就業(yè)心理指導(dǎo)應(yīng)從大一開始，貫穿整個(gè)大學(xué)生涯，各階段相互關(guān)聯(lián)，各有側(cè)重。一年級(jí)新生處在適應(yīng)期，他們雖然明白就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，但是專業(yè)學(xué)習(xí)、自我認(rèn)識(shí)、職業(yè)認(rèn)知和職業(yè)目標(biāo)存在盲目性。一年級(jí)的就業(yè)心理指導(dǎo)重點(diǎn)是職業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)和確立，幫助學(xué)生完成角色的轉(zhuǎn)換。通過(guò)專業(yè)介紹和分析、自我認(rèn)知和評(píng)估，以及自我職業(yè)認(rèn)知測(cè)評(píng)、職業(yè)匹配測(cè)評(píng)、職業(yè)心理測(cè)評(píng)等專業(yè)工具，幫助學(xué)生對(duì)自我和職業(yè)有基本了解，形成個(gè)人初步的職業(yè)目標(biāo)設(shè)計(jì)，將專業(yè)學(xué)習(xí)和就業(yè)目標(biāo)結(jié)合在一起，使學(xué)生更快進(jìn)入狀態(tài)，盡早為就業(yè)作準(zhǔn)備。大二就業(yè)心理指導(dǎo)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生制定完整的職業(yè)生涯規(guī)劃，在就業(yè)心態(tài)、就業(yè)能力和就業(yè)心理方面做好準(zhǔn)備，逐步具備職業(yè)目標(biāo)所需要的素質(zhì)，向職業(yè)目標(biāo)靠近。在畢業(yè)學(xué)年階段，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生了解就業(yè)形勢(shì)、擇業(yè)方法和渠道，學(xué)習(xí)和掌握擇業(yè)技巧和策略，掌握就業(yè)心理自我調(diào)節(jié)的方法。 

其次，應(yīng)重視培養(yǎng)良好的就業(yè)心理素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，訓(xùn)練就業(yè)心理自我調(diào)節(jié)能力。就業(yè)心理輔導(dǎo)的核心是培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)的關(guān)鍵是調(diào)動(dòng)學(xué)生作為主體的積極性，激發(fā)學(xué)生自我認(rèn)知、自我教育的意識(shí)，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)、自我完善。調(diào)查顯示高職生普遍感到就業(yè)壓力大，備受就業(yè)問(wèn)題的困擾，產(chǎn)生焦慮、退縮、悲觀、抑郁等心理問(wèn)題，反映出高職生的就業(yè)心理準(zhǔn)備不足，心理素質(zhì)欠佳。積極的就業(yè)心

理素質(zhì)應(yīng)該是自信樂(lè)觀、敢于競(jìng)爭(zhēng)，并且會(huì)適時(shí)調(diào)節(jié)。雙向選擇、自主擇業(yè)的擇業(yè)機(jī)制，決定了要通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)人才的優(yōu)化配置，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)追求成功和理想。培養(yǎng)大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、社會(huì)活動(dòng)等各方面的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和積極向上精神，具有重要意義。同時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的自我認(rèn)知和評(píng)價(jià)、職業(yè)認(rèn)知以及對(duì)環(huán)境、社會(huì)、就業(yè)形勢(shì)的理性分析，這也是積極的就業(yè)心理的建立基礎(chǔ)。此外，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)必要的心理調(diào)節(jié)方法，如明確目標(biāo)、受挫心理準(zhǔn)備、積極暗示法、轉(zhuǎn)移法、合理宣泄、變換角度、尋求社會(huì)支持、轉(zhuǎn)移注意力等。 

最后，應(yīng)豐富就業(yè)心理輔導(dǎo)的內(nèi)容和形式，擴(kuò)大就業(yè)心理輔導(dǎo)參與人員的范圍，加強(qiáng)就業(yè)心理的個(gè)別指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生的個(gè)人條件、家庭背景、心理素質(zhì)、價(jià)值觀、職業(yè)理想等各不相同，他們的就業(yè)行為必然帶有明顯的個(gè)體特征，就業(yè)心理問(wèn)題各不相同。因此，在實(shí)施統(tǒng)一的就業(yè)心理指導(dǎo)之外，還應(yīng)以針對(duì)性的個(gè)別咨詢和輔導(dǎo)作為必要補(bǔ)充。通過(guò)心理調(diào)查、訪談以及設(shè)立心理咨詢室、就業(yè)咨詢熱線、信箱、論壇等多種方式，及時(shí)把握學(xué)生的就業(yè)心理動(dòng)態(tài)，收集各種共性和個(gè)性的問(wèn)題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題，通過(guò)開設(shè)專題講座、報(bào)告、座談或者選擇性地開展個(gè)別就業(yè)心理輔導(dǎo)，使就業(yè)輔導(dǎo)方式更加多樣化、個(gè)性化，也更具實(shí)效。 

除了專職教師，還應(yīng)該延伸到專業(yè)課教師、輔導(dǎo)員、學(xué)校行政管理人員、學(xué)生社團(tuán)、校友會(huì)、專業(yè)學(xué)會(huì)以及其他有關(guān)職能部門人員、用人單位代表、專家學(xué)者等，專兼職相結(jié)合。通過(guò)課堂講授、培訓(xùn)、專題講座、報(bào)告會(huì)等多種方式，整合開發(fā)利用專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)資源，在大學(xué)生和社會(huì)之間搭起溝通橋梁，將就業(yè)心理輔導(dǎo)與市場(chǎng)緊密聯(lián)系起來(lái)，將就業(yè)心理輔導(dǎo)與實(shí)踐結(jié)合在一起，發(fā)揮最大功效。 

 

參考文獻(xiàn)： 

[1]宋專茂，大學(xué)生就業(yè)心理輔導(dǎo)[m]，北京：高等教育出版社，2008 

[2]張敏，新形勢(shì)下桂林地區(qū)高校畢業(yè)生就業(yè)心理調(diào)查研究[j]，企業(yè)科技與發(fā)展。2010(20) 

[3]邱東升，師范生就業(yè)心理現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策分析——以江西師范大學(xué)為例[j]，江西金融職工大學(xué)學(xué)報(bào)，2010(5) 

篇9

一、引言

“岱宗夫如何，齊魯青未了”，擁有世界文化與自然雙遺產(chǎn)美譽(yù)的泰山，歷史文化悠久、風(fēng)景資源獨(dú)特，具有深厚的科學(xué)研究?jī)r(jià)值，因此受到世界各地游客青睞。在現(xiàn)存條件基礎(chǔ)上如何珍惜自然和歷史的饋贈(zèng)，使泰山風(fēng)景區(qū)固有的自然景觀、歷史文化內(nèi)涵得到充分保護(hù)和開發(fā)利用，達(dá)到效益最大化，對(duì)泰山風(fēng)景資源進(jìn)行調(diào)查研究便是當(dāng)務(wù)之急。

二、泰山風(fēng)景名勝區(qū)風(fēng)景資源調(diào)查分類

依據(jù)《風(fēng)景名勝區(qū)規(guī)劃規(guī)范》（GB50298-1999）風(fēng)景資源調(diào)查內(nèi)容分為自然景源和人文景源兩大類，天景、地景、園景、建筑等八種類，日月星光、泉井、歷史名園等七十四小類。通過(guò)對(duì)泰山風(fēng)景名勝區(qū)涵蓋的地貌、植被、建筑、碑刻書法摩崖藝術(shù)等風(fēng)景資源深入探索，得出風(fēng)景資源分類結(jié)果，具體見下表。

三、泰山風(fēng)景名勝區(qū)風(fēng)景資源評(píng)價(jià)結(jié)果及發(fā)展意見

（一）泰山中路景區(qū)

泰山中路作為古今最主要的登山游覽線路，也是歷代皇帝的登山御道，其在景區(qū)中擔(dān)當(dāng)?shù)牡匚徊谎远?，最終綜合評(píng)價(jià)結(jié)果為“較好”?；诟髟u(píng)價(jià)層的分析對(duì)比可知，利用條件的評(píng)價(jià)值較低是綜合評(píng)價(jià)未達(dá)到“很好”的主要原因。因此，該景區(qū)在今后的發(fā)展規(guī)劃中應(yīng)對(duì)住宿、旅游管理的安全、方便、高效等方面加以改進(jìn)。

（二）泰山天燭峰景區(qū)

天燭峰景區(qū)位于泰山東麓，是最早的徒步游覽線，最終評(píng)價(jià)為“一般”。綜合分析各評(píng)價(jià)層發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致評(píng)價(jià)值不高的原因有兩個(gè)：

1、景區(qū)的經(jīng)濟(jì)、人文、科學(xué)和藝術(shù)的評(píng)價(jià)值明顯偏低，導(dǎo)致人文景源評(píng)價(jià)值為“一般”。

2、開發(fā)利用條件的5個(gè)評(píng)價(jià)因子的評(píng)價(jià)值全部偏低。由于天燭峰景區(qū)地理位置劣勢(shì)明顯，可達(dá)性極差，在今后的發(fā)展中應(yīng)積極結(jié)合“封禪大典”演出和泰山文化產(chǎn)業(yè)園建設(shè)，打造景區(qū)特色吸引客源，提升人文景源發(fā)展水平。

篇10

【關(guān)鍵詞】生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游 調(diào)查分析 對(duì)策

一、壽光市生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游發(fā)展基本現(xiàn)狀

近年來(lái)，壽光市旅游業(yè)的發(fā)展緊緊圍繞“突出農(nóng)業(yè)生態(tài)特色，做大做強(qiáng)旅游產(chǎn)業(yè)”的總體思路，以做大做強(qiáng)中國(guó)優(yōu)秀旅游城市為目標(biāo)，打響了“魅力菜鄉(xiāng)，生態(tài)壽光”旅游品牌，走出了一條高科技、生態(tài)型、鄉(xiāng)村化的旅游發(fā)展新路子。目前，已逐步發(fā)展成為集品種技術(shù)研發(fā)推廣、農(nóng)業(yè)觀光旅游、會(huì)議展覽舉辦等綜合功能于一體的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)，是壽光市乃至山東省蔬菜產(chǎn)業(yè)對(duì)外展示交流的重要窗口。

二、壽光市生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游發(fā)展問(wèn)題的資料來(lái)源及說(shuō)明

本次調(diào)研活動(dòng)包括到壽光市鄉(xiāng)鎮(zhèn)（洛城街辦）走訪調(diào)查，對(duì)蔬菜高科技示范園負(fù)責(zé)人、相關(guān)管理部門、農(nóng)戶進(jìn)行了深度訪談。

（一）以下為數(shù)據(jù)分析結(jié)果

基本情況調(diào)查：

絕大多數(shù)農(nóng)戶對(duì)新農(nóng)村建認(rèn)比較了解，對(duì)新農(nóng)村建設(shè)充滿信心，但是對(duì)生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游產(chǎn)業(yè)不是很了解，希望通過(guò)我們的調(diào)查分析，能加大農(nóng)戶對(duì)生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游產(chǎn)業(yè)的了解。

（二）新農(nóng)村建設(shè)與生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游發(fā)展產(chǎn)業(yè)發(fā)展前和發(fā)展后，農(nóng)村的各方面也有很多的變化，大多數(shù)農(nóng)民認(rèn)為：

新農(nóng)村建設(shè)后與生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展之后，農(nóng)村的生產(chǎn)發(fā)展總體情況是有待進(jìn)一步提升；主要生產(chǎn)力發(fā)展方向是農(nóng)村生產(chǎn)規(guī)模擴(kuò)大，更加生態(tài)化，技術(shù)化。但是旅游業(yè)發(fā)展相對(duì)滯后，希望有關(guān)部門通過(guò)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，加大發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游產(chǎn)業(yè)。

三、壽光市生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游發(fā)展存在的主要問(wèn)題：

生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游是現(xiàn)代旅游產(chǎn)品中一項(xiàng)頗具開發(fā)潛力的產(chǎn)品。目前，在傳統(tǒng)觀光旅游降溫的情況下，人們紛紛選擇生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游作為產(chǎn)品開發(fā)的新熱點(diǎn)。與此同時(shí)，由于一些地區(qū)對(duì)于生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游資源的開發(fā)一哄而上，竟相模仿，又缺乏正確的理論指導(dǎo)和科學(xué)的規(guī)劃，使得開發(fā)帶來(lái)的負(fù)效應(yīng)甚至超過(guò)了其帶來(lái)的積極影響。

存在的問(wèn)題：

1.產(chǎn)品類型單一，缺乏鮮明特色，知識(shí)性、趣味性、參與性不強(qiáng)近年來(lái)，隨著人們經(jīng)濟(jì)條件的改善，需求急劇增長(zhǎng)，這為生態(tài)農(nóng)業(yè)游客提供了廣闊的客源市場(chǎng)。生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游優(yōu)良的生態(tài)環(huán)境、獨(dú)特的風(fēng)格、低廉的價(jià)格對(duì)游客產(chǎn)生了強(qiáng)大的吸引力。但是，經(jīng)營(yíng)者競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)淡薄，忽視對(duì)生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游產(chǎn)品內(nèi)涵的挖掘。這主要表現(xiàn)在以下方面：多數(shù)產(chǎn)品以觀光層次為主，游客選擇范圍?。辉趦?nèi)容與形式上重復(fù)開發(fā)和模仿建設(shè)傾向明顯，缺少地域特色和文化內(nèi)涵。

2.行業(yè)管理力度不夠目前，生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游通常各自為陣，經(jīng)營(yíng)者缺乏科學(xué)的管理理念和協(xié)調(diào)發(fā)展觀念，而旅游行業(yè)管理機(jī)構(gòu)還沒(méi)有制定科學(xué)合理的生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游管理體制。

3.農(nóng)民素質(zhì)的影響。提高農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量，只能依靠科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展，而農(nóng)民是科技文化知識(shí)擁有量最少的群體。調(diào)查顯示，在轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力中，男性高于女性，文化素質(zhì)較高者居多，而留下來(lái)的農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力文化素質(zhì)普遍較低。隨著城市化進(jìn)程的加快，農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力將會(huì)出現(xiàn)文化素質(zhì)下降，女性比重上升的現(xiàn)象，這勢(shì)必會(huì)成為影響壽光生態(tài)農(nóng)業(yè)加速發(fā)展的重要障礙。

4.龍頭企業(yè)小規(guī)模的多，大規(guī)模少。目前來(lái)看，全市批發(fā)市場(chǎng)、金玉米公司、?；菁瘓F(tuán)、金正食品公司等幾家龍頭企業(yè)規(guī)模較大外，總體上規(guī)模偏小，水平偏低，帶動(dòng)優(yōu)勢(shì)不明顯，與建設(shè)新農(nóng)村新形勢(shì)的需要還有差距。還有一些企業(yè)缺乏自主創(chuàng)新，依賴性強(qiáng)，存在盲目跟風(fēng)的問(wèn)題，產(chǎn)品銷售渠道不暢，經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)比較大。

四、提出對(duì)策

第一：制定合理的生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游景點(diǎn)，增加產(chǎn)品類型多樣化，發(fā)揮特色優(yōu)勢(shì)，增加知識(shí)性、趣味性，增加游客選擇范圍，因地制宜，突出地方特色農(nóng)業(yè)旅游，要根據(jù)當(dāng)?shù)氐穆糜螌?shí)際，規(guī)劃農(nóng)業(yè)旅游，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，進(jìn)行綜合規(guī)劃，包括客流量和旅游方向規(guī)劃。

第二：增加行業(yè)管理能力，增加行業(yè)之間的聯(lián)系，促進(jìn)旅游一體化建設(shè)，發(fā)揮壽光市生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游的優(yōu)勢(shì)作用，增強(qiáng)政府等有關(guān)部門對(duì)壽光市生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游的管理。同時(shí)在增強(qiáng)行業(yè)管理的同時(shí)，減少對(duì)生態(tài)環(huán)境和景觀的破壞。