導(dǎo)語：如何才能寫好一篇國際貿(mào)易常見問題，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

[關(guān)鍵詞]國際貿(mào)易課程；糾錯(cuò)教學(xué)法；案例；教學(xué)實(shí)踐

[中圖分類號(hào)]G423.07 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]

2095-3283（2014）02-0154-02

一、概念的混淆

國際貿(mào)易類課程中經(jīng)常出現(xiàn)一系列類似的概念，如多組貿(mào)易術(shù)語、幾類提單等，專業(yè)性比較強(qiáng)，學(xué)生很容易對(duì)類似的概念相互混淆，應(yīng)用錯(cuò)誤。所以在教學(xué)過程中不僅需要通過正面舉例來深刻闡明，也需要對(duì)學(xué)生典型的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，通過正反面辨析來達(dá)到鞏固知識(shí)點(diǎn)的目的。

例1：我國東北一出口商于2012年8月按照DAP（Delivered at place，目的地交貨）滿洲里條件與俄羅斯進(jìn)口商簽訂了一份鋼材買賣合同。合同規(guī)定數(shù)量2000公噸，當(dāng)年12月底前交貨。出口商于12月30日發(fā)運(yùn)貨物，買方在滿洲里鐵路站接收貨物，發(fā)現(xiàn)賣方未支付卸貨費(fèi)用，只得自行支付。貨物經(jīng)進(jìn)口國檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)有短量現(xiàn)象。但賣方提供了運(yùn)輸單據(jù)和商檢證說明自己是按量交貨而拒絕賠償。在此案例中，誰應(yīng)該支付卸貨費(fèi)用？誰存在違約現(xiàn)象？

解1：應(yīng)該由賣方支付卸貨費(fèi)用，賣方違約。DAP術(shù)語類似于DAT（Delivered at terminal，運(yùn)輸終端交貨），賣方需要負(fù)責(zé)貨物到達(dá)終點(diǎn)站，從而在終點(diǎn)站發(fā)生的短量也應(yīng)該由賣方負(fù)責(zé)。

解2：應(yīng)該由買方支付卸貨費(fèi)用，DAP術(shù)語下，賣方支付運(yùn)至運(yùn)輸終端的運(yùn)費(fèi)，在運(yùn)輸終端將貨物從運(yùn)輸工具上交給買方完成義務(wù)，所以賣方不需承擔(dān)卸貨費(fèi)用。DAP的交貨時(shí)間和風(fēng)險(xiǎn)以貨交進(jìn)口商為界，賣方應(yīng)承擔(dān)貨交買方前的費(fèi)用和風(fēng)險(xiǎn)，所以賣方在12月30日發(fā)貨，屬于違約責(zé)任下的延遲發(fā)貨并應(yīng)承擔(dān)短量責(zé)任。

分析：解1是錯(cuò)誤解法，屬于把DAT和DAP混為一體，兩者都是《國際貿(mào)易術(shù)語解釋通則2010》中新增的術(shù)語，具有很多共同之處，但是在卸貨事宜上，DAT術(shù)語下由賣方負(fù)責(zé)，DAP術(shù)語下賣方不負(fù)責(zé)卸貨，同時(shí)賣方要承擔(dān)將貨物送至指定地點(diǎn)交貨前的一切風(fēng)險(xiǎn)和費(fèi)用。

二、僅憑經(jīng)驗(yàn)判斷

在國際貿(mào)易實(shí)際業(yè)務(wù)中，買賣雙方經(jīng)常需要成本核算，因此關(guān)于海運(yùn)運(yùn)費(fèi)的計(jì)算就成為一個(gè)比較重要的知識(shí)點(diǎn)。班輪運(yùn)費(fèi)的計(jì)算關(guān)鍵是要能確定計(jì)費(fèi)重量，但是不少學(xué)生會(huì)根據(jù)平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)（如快遞費(fèi)用等于運(yùn)價(jià)乘以重量）把計(jì)費(fèi)重量等同于貨物重量而出現(xiàn)錯(cuò)誤。

例2：利達(dá)公司出口商品200件，每件毛重80千克，體積100cm*40cm*25cm。 查詢船公司的貨物分級(jí)表，貨物運(yùn)費(fèi)計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)為w/m（重量/體積），等級(jí)為5級(jí)，中國至目的港的運(yùn)費(fèi)率為每公噸80美元，另收港口附加費(fèi)10%，直航附加費(fèi)15%，要求計(jì)算船公司對(duì)該批貨物應(yīng)收取的運(yùn)費(fèi)。

解1：該批貨物的重量是16公噸，所以共收取80*16*（1+10%+15%）=USD1600。

解2：該批貨的體積是20立方米，重量是16公噸，取20為計(jì)費(fèi)重量，所以共收取80*20*（1+10%+15%）=USD2000。

分析：解1是錯(cuò)誤解法，把計(jì)費(fèi)重量簡(jiǎn)單地等同于貨物的毛重。在班輪運(yùn)費(fèi)計(jì)算中，使用w/m 計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)是比較普遍的。也就是說，需要把貨物的毛重?cái)?shù)值（單位化成公噸）與尺碼數(shù)值（單位化成立方米）進(jìn)行比較，取大的數(shù)值作為計(jì)費(fèi)噸，這樣一來，運(yùn)費(fèi)就不一定按照常規(guī)思維即按貨物的毛重來計(jì)算了。

三、思維定勢(shì)與錯(cuò)誤的思維遷移

學(xué)生在了解了某一部分知識(shí)點(diǎn)或掌握了某一類思維方法后往往會(huì)形成思維定勢(shì)，再遇到類似的新問題時(shí)習(xí)慣套用以前的思維模式，只關(guān)注問題的相似性而忽略相互之間的差異性，更沒有深層次地去考慮問題，從而出現(xiàn)判斷不當(dāng)、主次不分等問題，在解決問題中產(chǎn)生較大負(fù)面影響。

例3：2009年，大地出口公司向美商出售大豆10萬公噸，總金額為60萬美元，支付方式為可轉(zhuǎn)讓信用證。收到信用證后，大地公司將其金額30萬美元轉(zhuǎn)讓給A公司，20萬美元轉(zhuǎn)讓給B公司。貨到目的地后，美商來函稱：A公司所交貨物質(zhì)量不符合合同規(guī)定不予以接受并要求賠償。大地公司以非本公司產(chǎn)品予以拒絕，請(qǐng)美商直接向A公司索賠。請(qǐng)大家分析大地出口公司的理由是否合理？

解1：既然信用證金額被轉(zhuǎn)讓給了A和B兩家公司，則這兩家公司就應(yīng)該對(duì)自己所提供的貨物質(zhì)量進(jìn)行負(fù)責(zé)，現(xiàn)在A公司提供的貨物出現(xiàn)質(zhì)量問題，則美商應(yīng)該向A提出索賠。所以大地出口公司的理由是合理的。

解2：信用證是一份自足文件，信用證金額被轉(zhuǎn)讓后，銷售合同并沒有轉(zhuǎn)讓。故銷售合同雙方當(dāng)事人仍為大地出口公司和美商，A公司與美商沒有直接的法律關(guān)系，大地出口公司必須對(duì)銷售合同中的全部商品質(zhì)量承擔(dān)責(zé)任，所以大地出口公司的理由是不合理的。

分析：解1是錯(cuò)誤解法，將信用證金額的轉(zhuǎn)讓等同于整份銷售合同的轉(zhuǎn)讓，沒有意識(shí)到雖然信用證金額被轉(zhuǎn)讓了，但是關(guān)鍵的銷售合同并沒有被轉(zhuǎn)讓。所以教師在引導(dǎo)學(xué)生分析問題的時(shí)候，不僅要能設(shè)計(jì)針對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的情境，還要?jiǎng)?chuàng)造不同的情境，多角度、深層次地去觀察和考慮，而不是按照既定模式照搬照抄，把思維禁錮在淺表層，結(jié)果出現(xiàn)錯(cuò)誤的思維遷移。

四、結(jié)語

國際貿(mào)易類課程是一門包括較多中英文理論的課程，具有一定的難度。如果一味地去關(guān)注正確思路的分析而忽略錯(cuò)誤思路的探究難免會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)疲勞感，以致影響預(yù)期的教學(xué)效果。而通過“設(shè)錯(cuò)——辨錯(cuò)——糾錯(cuò)”的教學(xué)方法的穿插應(yīng)用，不僅可以從側(cè)面提高學(xué)生課堂知識(shí)的應(yīng)用能力，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也能提升學(xué)生注意力，激發(fā)其內(nèi)在的求知欲，從而實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。

[參考文獻(xiàn)]

篇2

關(guān)鍵詞：商務(wù)英語函電課程特點(diǎn)教學(xué)探索

中圖分類號(hào)：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

一、商務(wù)英語函電的課程性質(zhì)

商務(wù)英文函電，又稱外貿(mào)英語函電或者商貿(mào)函電英語，是一門綜合了商務(wù)英語、國際貿(mào)易理論和報(bào)關(guān)知識(shí)，具有極強(qiáng)專業(yè)性與實(shí)踐性的跨學(xué)科課程。作為國際貿(mào)易專業(yè)學(xué)生的必修課程，《外貿(mào)英文函電》旨在幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握外貿(mào)函電的格式、術(shù)語、表達(dá)方式和文體特點(diǎn)，熟悉國際貿(mào)易操作中所面臨的常見問題并于應(yīng)對(duì)，提高學(xué)生用英文在專業(yè)的外貿(mào)業(yè)務(wù)中處理各類實(shí)務(wù)的能力，為學(xué)生走向外貿(mào)工作崗位，順利開展工作打下良好的基礎(chǔ)。

1．知識(shí)的全面性

由于所有的外貿(mào)函電都要以國際貿(mào)易實(shí)務(wù)中的真實(shí)操作流程為依托，《外貿(mào)英文函電》課程的全面性與系統(tǒng)性則當(dāng)是其首要的特點(diǎn)。

教材基本上都是按照國際貿(mào)易具體操作流程來編寫的，如建立業(yè)務(wù)關(guān)系(establish business relations)、詢盤(enquiry)、發(fā)盤(offer)、還盤(counter-offer)、支付方式(terms of payment)、下單(order)、合同(contract) 及合同條款的擬訂，比如包裝(packing)、裝運(yùn)(shipment)、保險(xiǎn)(insurance)、索賠(claims)。所以各大商學(xué)院在設(shè)計(jì)《外貿(mào)英文函電》課程時(shí)，都以國際貿(mào)易和商務(wù)英語作為本課的先行課程。

由于外貿(mào)英語函電課程需要立足于進(jìn)出口貿(mào)易基本操作技能的培養(yǎng)，不僅要求學(xué)生的商務(wù)英語寫作能力，國際貿(mào)易實(shí)務(wù)操作能力，更是要求學(xué)生在和對(duì)方進(jìn)行交易過程中，具備極強(qiáng)的應(yīng)變和對(duì)戰(zhàn)反應(yīng)。商務(wù)溝通的基本素養(yǎng)和廣泛的經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)才能有效的做好和對(duì)手之間的“博弈”。

2．語言的特殊性

作為專門用途英語的一種，商務(wù)英語或者說外貿(mào)英語函電的詞匯，都是來自于專業(yè)的商務(wù)英語。而且，比起一般的商務(wù)英語口語要求更加嚴(yán)格，作為函電詞匯，很多詞匯的使用都是有特殊性的。教學(xué)中，即使平時(shí)英語不錯(cuò)的學(xué)生，碰到看似都認(rèn)識(shí)的單詞，往往也不能領(lǐng)會(huì)其真正意思。比如offer，大多數(shù)學(xué)生都會(huì)想到是提供的意思，而外貿(mào)英文函電中最常見的是發(fā)盤的意思；Letter of credit，如果缺乏外貿(mào)知識(shí)的學(xué)生，就會(huì)把這三個(gè)單詞分開來看，letter是信件，而credit是信用，合在一起自然不知所云。Letter of credit是屬于外貿(mào)英語里的專業(yè)術(shù)語，表示“信用證”，并且經(jīng)?？s寫為L/C。

二、商務(wù)英語函電教學(xué)面臨的困難

1．校內(nèi)難以提供實(shí)踐機(jī)會(huì)

本課程適用情境，但多數(shù)高校沒有給學(xué)生充分的使用英語進(jìn)行國際貿(mào)易業(yè)務(wù)能力鍛煉的機(jī)會(huì)，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不能提高學(xué)生英語的語用能力，更不談?dòng)蒙虅?wù)英語來完成國際貿(mào)易流程的演練。雖然有案例教學(xué)在外文函電中廣泛存在，但是幾乎沒有學(xué)校能夠提供實(shí)時(shí)對(duì)戰(zhàn)的演練機(jī)會(huì)。也就是說，沒有可能將學(xué)生直接參與到某個(gè)國際貿(mào)易流程中，幫助學(xué)生完成國際貿(mào)易外文函電操作，積極性和實(shí)用性都會(huì)一定幅度下降。

2．部分學(xué)生英語或?qū)I(yè)基礎(chǔ)不好，影響本課教學(xué)效果。

英語的好成績不光是商務(wù)英語相關(guān)課程可以確定的，需要學(xué)生從中學(xué)開始到大學(xué)英語教學(xué)的認(rèn)真努力才能保證。作為外文函電寫作的老師，本人能深刻的感覺到，學(xué)生知道該課程的重要性，并且在努力學(xué)習(xí)，但結(jié)果并不盡如人意。主要原因就是英文基礎(chǔ)太弱。也有少數(shù)學(xué)生由于之前的國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不強(qiáng)，在上外文函電時(shí)，時(shí)常不了解函電做所提到的專業(yè)國貿(mào)術(shù)語，更不知道為什么要做類似于“counter offer”這樣的對(duì)戰(zhàn)。

3. 缺少既懂英語又懂國際貿(mào)易的“雙專業(yè)”教師。由于缺少既懂英語又懂國際貿(mào)易的“雙師型”教師，實(shí)踐教學(xué)與崗位技能培訓(xùn)不能有機(jī)地結(jié)合起來。各大高校所使用的外文函電教師都是英語專業(yè)為背景的，或者在研究生階段或者博士階段跨專業(yè)到經(jīng)濟(jì)管理相關(guān)專業(yè)，對(duì)于國際貿(mào)易的專業(yè)程度較低，如果沒有很系統(tǒng)的進(jìn)修國際貿(mào)易相關(guān)課程或者從事過國際貿(mào)易相關(guān)工作，很難將外貿(mào)函電的理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。

三，關(guān)于商貿(mào)函電英語教學(xué)的探索

通過分析商貿(mào)函電英語的特點(diǎn)及教學(xué)中普遍存在的問題，結(jié)合本人在高校從事該課程的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)出以下幾點(diǎn)教學(xué)方法：

1. 情景教學(xué)法。外貿(mào)函電英語教學(xué)實(shí)踐中，教師可以制作多媒體課件輔助進(jìn)行直觀教學(xué)，配合教材，添加一些聲音、圖片、景點(diǎn)宣傳片等，設(shè)計(jì)大量的國際貿(mào)易場(chǎng)景，將案例設(shè)計(jì)具體化，并幫助學(xué)生一起分析細(xì)化對(duì)方發(fā)來函電的數(shù)據(jù)、語言情緒等等，把學(xué)生帶入真實(shí)自然的國際貿(mào)易情境中。還可以結(jié)合真實(shí)國際貿(mào)易案例，配合國內(nèi)外貿(mào)易熱點(diǎn)，用真實(shí)案例加上改編的數(shù)據(jù)，然后給出特定場(chǎng)景由學(xué)生在課上或課后，結(jié)合書本以及課外資料準(zhǔn)備場(chǎng)景對(duì)話，如角色扮演交易雙方，讓學(xué)生參與情景，從而擴(kuò)充學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生能夠更好地掌握專業(yè)技能，熟悉工作環(huán)境，增加學(xué)生就業(yè)時(shí)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。當(dāng)然，這樣教學(xué)的前提是，需要對(duì)商務(wù)英文函電的教師提出具備相應(yīng)英語和國際貿(mào)易相關(guān)知識(shí)的要求。

2. 交際教學(xué)法。交際教學(xué)法是以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，重視師生及學(xué)生之間的雙向協(xié)調(diào)活動(dòng)的教學(xué)方法。大家都知道交際教學(xué)法的重點(diǎn)在于老師和學(xué)生之間的交流，可是，光是用英語交流，這已經(jīng)成為一些學(xué)生的困難，老師可以更多的用親切的態(tài)度，幽默的語言，甚至熱情的肢體語言來緩解課堂氣氛，讓學(xué)生放松的加入課堂交流。教學(xué)中，教師要讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的英語交際能力以及課堂教學(xué)質(zhì)量；多組織交流活動(dòng)，加強(qiáng)語言知識(shí)轉(zhuǎn)化；另外，還可以采用小組活動(dòng)或雙人活動(dòng)組織課堂，如將學(xué)生分成小組討論某一景點(diǎn)的講解、分角色就某一貿(mào)易對(duì)戰(zhàn)場(chǎng)景進(jìn)行模擬訓(xùn)練等，讓學(xué)生在教與學(xué)的過程中，通過各種實(shí)際工作中的角色，學(xué)會(huì)將英語運(yùn)用到國際貿(mào)易寫作中去，提高學(xué)生的英語寫作交際能力。最終培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的語言能力、交際能力、應(yīng)用能力等社會(huì)需求能力。

3. 任務(wù)教學(xué)法。很多的學(xué)生很多都害怕用英語來完成寫作，并花費(fèi)大量的時(shí)間在查手機(jī)字典，但是讓他們?cè)谛〗M里面先講英語，他們感覺要自然得多，“安全”得多，然后再小組討論后獨(dú)立寫作的方法，學(xué)生會(huì)覺得容易寫多了。這樣的教學(xué)，一方面可以避免傳統(tǒng)的“教師教，學(xué)生學(xué)”的教學(xué)模式，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體；另一方面還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍課堂氣氛，使每個(gè)學(xué)生最大限度地參與活動(dòng)，并在活動(dòng)中鍛煉口語能力、豐富知識(shí)、開闊視野、培養(yǎng)合作精神。當(dāng)然，最后每位同學(xué)的寫作內(nèi)容都應(yīng)上交，由老師直接批改，才能最大程度上的糾正錯(cuò)誤，改進(jìn)學(xué)生的英語函電水平。

參考文獻(xiàn)：

［1］朱燕.外貿(mào)函電課程“三合一”教學(xué)模式探討［J］.科教文匯，2008.10.

［2］張維維，王歆.淺析外貿(mào)函電課程特點(diǎn)及課堂教學(xué)［J］.商場(chǎng)現(xiàn)代化，2006.9（上旬刊）.

［3］王春暉.外貿(mào)英語函電課程教學(xué)方法探索與實(shí)踐［J］.婁底師專學(xué)報(bào)，2004.6.

篇3

關(guān)鍵詞：國際貿(mào)易 商務(wù)英語 翻譯

隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)也越來越明顯，更多的企業(yè)不再滿足于國內(nèi)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，而開始走向國際市場(chǎng)，參與國際貿(mào)易，而由于語言溝通問題的影響，商務(wù)英語翻譯在國際貿(mào)易中的應(yīng)用也受到了越來越多的重視。在國際貿(mào)易的商務(wù)英語翻譯中，要以文化差異為視角，對(duì)翻譯的原則和方法進(jìn)行分析，同時(shí)采取相應(yīng)的對(duì)策，努力做好商務(wù)英語的翻譯工作，確保國際貿(mào)易的順利進(jìn)行。

一、商務(wù)英語翻譯的特點(diǎn)

商務(wù)英語與普通的日常英語都具備英語的語言學(xué)特征，但是由于其自身應(yīng)用環(huán)境的限制，商務(wù)英語又是商務(wù)知識(shí)和普通英語的綜合體。相對(duì)于普通英語而言，商務(wù)英語更加復(fù)雜，語言和詞匯更加專業(yè)化。在當(dāng)前的國際貿(mào)易中，商務(wù)英語的作用是十分巨大的，由于國際競(jìng)爭(zhēng)的激烈性，如果在翻譯過程中出現(xiàn)失誤，也許就會(huì)給貿(mào)易雙方或其中一方帶來不可估量的損失。

通常情況下，商務(wù)英語翻譯具有以下特點(diǎn)：

1.意義完整。指力保翻譯過程中內(nèi)容的完整性，要充分表達(dá)出原文所要傳達(dá)的信息，確保其在翻譯過程中不會(huì)出現(xiàn)信息的丟失或失準(zhǔn)，使得雙方可以對(duì)各自的要求有一個(gè)清晰而完整的認(rèn)識(shí)，翻譯人員必須對(duì)原文的意義和信息進(jìn)行忠實(shí)完整的再現(xiàn)。

2.專業(yè)術(shù)語精準(zhǔn)。商務(wù)英語翻譯涉及經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、法律等多個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容，其專業(yè)術(shù)語眾多，因此在翻譯時(shí)，必須使用標(biāo)準(zhǔn)的、對(duì)等的專業(yè)術(shù)語對(duì)其進(jìn)行表示，確保詞匯的精準(zhǔn)和對(duì)應(yīng)，不會(huì)對(duì)原文意思造成影響。

3.語言簡(jiǎn)潔。商務(wù)活動(dòng)中，貿(mào)易雙方追求的是利潤，對(duì)于時(shí)間和效率的要求非常高，因此，商務(wù)英語翻譯時(shí)，應(yīng)用的語言必須盡量簡(jiǎn)潔高效，減少不必要的修飾性詞匯。

4.語言合理禮貌。在商務(wù)英語的翻譯中，翻譯人員要注重用詞嚴(yán)謹(jǐn)、正式，同時(shí)還必須注重語言的用詞和語氣，要盡量做到不卑不亢，進(jìn)退有據(jù)。商業(yè)活動(dòng)的目的是追求利潤，雙方在商務(wù)交往和文件中，要做到措辭簡(jiǎn)潔，語氣溫和，待人禮貌，凸顯出自身對(duì)于貿(mào)易活動(dòng)的誠意。

二、商務(wù)英語翻譯中的難點(diǎn)和問題

商務(wù)英語翻譯中存在的問題歸根到底，還是由于雙方的文化差異造成的，其表現(xiàn)主要有以下幾點(diǎn)：

1.詞匯差異。在商務(wù)英語的翻譯過程中，常常會(huì)遇到因雙方文化差異而產(chǎn)生的詞匯差異問題，許多英語文化有的詞匯，在漢語文化中無法找到對(duì)應(yīng)的概念，也就使得翻譯出現(xiàn)問題。同時(shí)，詞匯的差異還表現(xiàn)在雙方對(duì)于同一詞匯的不同認(rèn)識(shí)，例如，漢語文化中，龍是權(quán)利、高貴、吉祥的象征，但是在英語文化中，龍卻是代表邪惡與恐怖的怪物。這樣的差異下，商務(wù)英語在翻譯中難免遇到各種詞匯差異造成的意義偏差。

2.句式差異。在英語文化中，側(cè)重于抽象邏輯和邏輯分析，而漢文化則重視形象思維，思維模式和價(jià)值觀念的差異，使得英語與漢語的句式結(jié)構(gòu)存在較大的不同。相比較之下，英語句式的邏輯性較強(qiáng)，語句的核心在于形式，注重結(jié)構(gòu)的完整性，注重客觀敘述，在商務(wù)英語中多為被動(dòng)句式。而漢語句式強(qiáng)調(diào)悟性和意會(huì)，重視句子信息的完整性，其核心在于意思，并不是十分重視語法，且常用人稱表達(dá)法，對(duì)動(dòng)作和行為的主體進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。

3.語言習(xí)慣差異。一個(gè)民族的語言習(xí)慣是長期文化積累的產(chǎn)物，與其他民族是各不相同的。因此，在商務(wù)活動(dòng)中，貿(mào)易雙方在語言行為的表達(dá)方式上存在差異性。例如，在受到贊美時(shí)，英語文化中通常會(huì)用“thank you”來表示感謝，而漢語文化中則會(huì)使用“過獎(jiǎng)”等表示謙遜。

三、商務(wù)英語翻譯策略

在對(duì)商務(wù)英語進(jìn)行翻譯時(shí)，必須充分了解貿(mào)易雙方的文化差異，對(duì)語言進(jìn)行合理組織，盡量以簡(jiǎn)潔、精煉、禮貌的語言，將原文表達(dá)的內(nèi)容和信息詳細(xì)、完整、準(zhǔn)確的表達(dá)出來，確保國際貿(mào)易活動(dòng)的順利進(jìn)行。

1.培養(yǎng)文化差異意識(shí)。文化的差異會(huì)導(dǎo)致認(rèn)識(shí)上的不同，商務(wù)英語翻譯人員在對(duì)其進(jìn)行翻譯時(shí)，要培養(yǎng)自身的跨文化翻譯意識(shí)，始終提醒自己注意文化的差異性，對(duì)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)和英語語言特點(diǎn)進(jìn)行了解，同時(shí)關(guān)注英語文化中的敏感詞匯，使得文化信息可以得到真實(shí)完整的傳遞。

2.尋找中西文化的契合點(diǎn)。中西文化差異是客觀存在的，也是不可避免的，文化有的詞匯也許無法在另一種文化中找到對(duì)應(yīng)的定義，無法完全做到等值原則。因此，商務(wù)英語的翻譯人員要結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，努力尋找中西文化的契合點(diǎn)，在語言的表達(dá)上正確最大限度地對(duì)原文的內(nèi)容和意思進(jìn)行再現(xiàn)。如果一些專業(yè)性加強(qiáng)的詞匯無法找到契合點(diǎn)，在翻譯時(shí)要堅(jiān)持靈活性，尋找表達(dá)上的對(duì)等詞匯，使得雙方可以盡可能的意思相近。

3.熟悉專業(yè)術(shù)語。在商務(wù)英語翻譯過程中，涉及大量的專業(yè)術(shù)語，具有極強(qiáng)的專業(yè)性。因此，翻譯人員必須充分掌握相關(guān)的專業(yè)術(shù)語，了解商務(wù)領(lǐng)域的語言特點(diǎn)和表達(dá)方式，提高商務(wù)英語翻譯的質(zhì)量。

四、結(jié)語

總而言之，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，商務(wù)英語翻譯在國際貿(mào)易中的作用越來越重要，企業(yè)要充分重視，培養(yǎng)和引進(jìn)優(yōu)秀翻譯人才，提升商務(wù)英語翻譯質(zhì)量，促進(jìn)企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]李煒.國際貿(mào)易中商務(wù)英語翻譯的文化差異及應(yīng)對(duì)策略[J].中國商貿(mào)，2012，（10）：232-233.

[2]金黎明.商務(wù)英語翻譯在當(dāng)前國際貿(mào)易中的應(yīng)用探析[J].中國商貿(mào)，2011，（30）：216-217.

篇4

論應(yīng)用型高校國際貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐教學(xué)革新

《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要》指出，要培養(yǎng)造就數(shù)以億計(jì)的各類人才，數(shù)以千萬計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才，其中的大部分就屬于應(yīng)用型人才。對(duì)于培養(yǎng)應(yīng)用型人才的高等院校，應(yīng)該本著基礎(chǔ)理論適度、專業(yè)知識(shí)牢固、應(yīng)用能力突出的理念，加大力度強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)。

一、實(shí)踐教學(xué)在國際貿(mào)易專業(yè)培養(yǎng)中的重要性

1、國貿(mào)專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀決定了實(shí)踐教學(xué)的重要性

目前多數(shù)高等院校已經(jīng)意識(shí)到了實(shí)踐教學(xué)的重要性，從專業(yè)培養(yǎng)方案到教學(xué)計(jì)劃的制定，都紛紛向?qū)嵺`教學(xué)傾斜。但是許多高等院校國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的課程設(shè)置仍然過多地沿襲了舊的做法，重理論、輕實(shí)務(wù)，課程設(shè)置的調(diào)整還很不到位，沒有突出實(shí)踐教學(xué)的地位，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)課時(shí)在整個(gè)教學(xué)課時(shí)中所占比例過低。有的高校即使在教學(xué)計(jì)劃中明確規(guī)定了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，但在具體的執(zhí)行過程中也沒有嚴(yán)格的質(zhì)量監(jiān)控體系和檢查標(biāo)準(zhǔn)。我國的民辦高校起步較晚，基礎(chǔ)薄弱，國貿(mào)專業(yè)的發(fā)展較滯后，競(jìng)爭(zhēng)的激烈性和發(fā)展現(xiàn)狀決定了實(shí)踐教學(xué)在整個(gè)教學(xué)中的重要性。

2、培養(yǎng)目標(biāo)決定了實(shí)踐教學(xué)的重要性

高校是以培養(yǎng)實(shí)踐型、應(yīng)用型人才為主要目標(biāo)的，國際貿(mào)易專業(yè)又是操作技能很強(qiáng)的應(yīng)用型學(xué)科，與生俱來地具備應(yīng)用型的特點(diǎn)。本專業(yè)的學(xué)生除了要掌握國際經(jīng)濟(jì)和國際貿(mào)易方面的基本理論以外，更要具備很強(qiáng)的實(shí)踐操作能力。本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)在系統(tǒng)掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)基本原理和國際貿(mào)易的基本理論，熟悉通行的國際貿(mào)易與國際投融資規(guī)則和慣例，以及中國對(duì)外貿(mào)易的政策法規(guī)的基礎(chǔ)上，掌握國際貿(mào)易實(shí)務(wù)的基本知識(shí)和基本技能，具備熟練進(jìn)行國際貿(mào)易和國際投融資業(yè)務(wù)的能力，成為基礎(chǔ)扎實(shí)，知識(shí)面廣，實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力強(qiáng)，能在涉外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易部門、企業(yè)及政府機(jī)構(gòu)從事實(shí)際業(yè)務(wù)及管理工作的應(yīng)用型國際經(jīng)貿(mào)高級(jí)人才。而要達(dá)到這一培養(yǎng)目標(biāo)，僅有理論教學(xué)是不夠的，因?yàn)榕囵B(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力最有效的途徑是教學(xué)、研究與關(guān)注真實(shí)世界問題的結(jié)合。

3、社會(huì)的需求決定了實(shí)踐教學(xué)的重要性

隨著中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和高等教育進(jìn)入大眾化階段，社會(huì)產(chǎn)生了對(duì)人才的多層次需求。它不僅需要高層次的具有領(lǐng)導(dǎo)才能的精英群體，也需要具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的一線高素質(zhì)員工。隨著經(jīng)濟(jì)全球化和中國加入世貿(mào)組織，國貿(mào)專業(yè)各類層次的國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)和國際商務(wù)專業(yè)應(yīng)運(yùn)而生。但是，畢業(yè)生中真正從事國際貿(mào)易工作的卻寥寥無幾，出現(xiàn)了外貿(mào)行業(yè)急需要大批國貿(mào)人才，而國貿(mào)專業(yè)的學(xué)生卻無法就業(yè)或不在外貿(mào)崗位就業(yè)的現(xiàn)象。外貿(mào)企業(yè)需要的外貿(mào)人才，不僅要懂得外貿(mào)知識(shí)，更重要的是要具有外貿(mào)業(yè)務(wù)能力。據(jù)2005年麥肯錫咨詢公司對(duì)83家高等院校畢業(yè)生進(jìn)行的調(diào)查，畢業(yè)生進(jìn)入企業(yè)后馬上能夠勝任工作的僅占10%。這些年的情況也大體如此。如何培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的應(yīng)用型國際貿(mào)易人才，是我國高等教育改革面臨的一項(xiàng)新課題。

二、應(yīng)用型高校國際貿(mào)易專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)主要內(nèi)容

實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的根本途徑，是學(xué)生理解、消化課堂知識(shí)的重要過程，為學(xué)生創(chuàng)造了廣闊開放的空間、身臨其境的感觸和發(fā)展變化的社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景，能有效激發(fā)學(xué)生的自主創(chuàng)新活力。

1、利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行模擬訓(xùn)練

可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行如制單、報(bào)關(guān)、網(wǎng)頁制作等單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)，也可以進(jìn)行綜合業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)，亦即貨物出口整個(gè)流程，從洽談簽約到貨、證、船、匯，直到核銷、退稅等環(huán)節(jié)逐一地操作，提高學(xué)生的綜合業(yè)務(wù)水平。

2、課內(nèi)仿真案例討論

在專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課理論教學(xué)中，可以精選真實(shí)案例組織討論。案例核心事實(shí)應(yīng)接近事實(shí)，對(duì)采用的處理方式和結(jié)果可以拓展討論。

3、組織專業(yè)講座

請(qǐng)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)專家為學(xué)生講授工作實(shí)例、常見問題以及新動(dòng)態(tài)、新趨勢(shì)等，增加學(xué)生的間接經(jīng)驗(yàn)。

4、積極參加社會(huì)實(shí)踐

假期社會(huì)實(shí)踐能夠培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力和職業(yè)道德。近年來中國貿(mào)促會(huì)商業(yè)行業(yè)分會(huì)主辦的全國商科教育學(xué)科競(jìng)賽，是結(jié)合國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)的一項(xiàng)很有實(shí)踐意義的行業(yè)社會(huì)活動(dòng)，高校應(yīng)當(dāng)積極組織學(xué)生參與。

5、專業(yè)實(shí)習(xí)

安排學(xué)生到商貿(mào)流通領(lǐng)域進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐，從而讓學(xué)生了解商貿(mào)活動(dòng)的一般規(guī)則和基本要求，參與進(jìn)出口業(yè)務(wù)流程及各部門之間的聯(lián)系，并了解行業(yè)人才的素質(zhì)要求。

6、畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文

畢業(yè)實(shí)習(xí)是學(xué)生在畢業(yè)前的練兵，能為就業(yè)做好準(zhǔn)備，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過畢業(yè)論文的設(shè)計(jì)和制作，提高學(xué)生的專業(yè)理論水平。

三、目前國際貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)存在的問題

1、校內(nèi)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)上存在的問題

在校內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)條件方面，首先需要投入相當(dāng)大的財(cái)力，建立實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室，購買適合本專業(yè)的教學(xué)軟件、硬件，配套的教學(xué)設(shè)備。其次對(duì)教師的教學(xué)水平要有較高的要求。近年來，隨著我國高等教育事業(yè)的快速發(fā)展，師資隊(duì)伍的質(zhì)量與結(jié)構(gòu)確實(shí)有所優(yōu)化，學(xué)歷結(jié)構(gòu)與科研能力迅速提升，但真正能夠勝任實(shí)踐類教學(xué)課程的師資顯然不足。從實(shí)踐教學(xué)考慮，國際貿(mào)易專業(yè)的教師必須有扎實(shí)的理論功底，同時(shí)還要有嫻熟的業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，較強(qiáng)的外語說聽能力，能理論聯(lián)系實(shí)踐地將知識(shí)與業(yè)務(wù)能力傳授給學(xué)生。而事實(shí)上，許多專業(yè)老師是高校畢業(yè)后直接到高校任教的，理論功底沒有問題，但在國際貿(mào)易實(shí)務(wù)、運(yùn)輸保險(xiǎn)、商檢報(bào)關(guān)、國際結(jié)算、商務(wù)外語溝通等領(lǐng)域的實(shí)踐環(huán)節(jié)顯然薄弱。教科書上的有些內(nèi)容在文意上空洞艱澀，但只要有實(shí)踐經(jīng)歷，通過簡(jiǎn)單的解釋就能讓學(xué)生理解掌握。

2、校外實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)上存在的問題 要使國際貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生應(yīng)用能力突出，必須建立健全良好的校外實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地。對(duì)這類基地來說，既要能配合教學(xué)需要安排生產(chǎn)作業(yè)周期、配備經(jīng)驗(yàn)豐富的職業(yè)人士傳授和指導(dǎo)實(shí)踐操作，又要完成企業(yè)的工作任務(wù)和經(jīng)營運(yùn)作。學(xué)生到公司實(shí)習(xí)，對(duì)公司正常的生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)形成一定的沖擊，因而有些公司不愿意接受學(xué)生實(shí)習(xí)。同時(shí)對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)的管理需要嚴(yán)密的制度安排，需要學(xué)校、指導(dǎo)老師和企業(yè)的潛心合作。往往因?yàn)楣芾淼娜笔В沟脤?shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)得不到較好的效果，甚至有些內(nèi)容根本無法落實(shí)。

以通常教學(xué)安排來說，大學(xué)一年級(jí)要組織學(xué)生到相關(guān)外貿(mào)企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)國際經(jīng)貿(mào)活動(dòng)建立基本認(rèn)識(shí)，為專業(yè)課學(xué)習(xí)做好鋪墊。而進(jìn)出口業(yè)務(wù)涉及到商品生產(chǎn)、包裝、運(yùn)輸、保險(xiǎn)、商檢、報(bào)關(guān)、制單結(jié)匯等多個(gè)環(huán)節(jié)，這一過程不可能由一次參觀而達(dá)到深入全面的效果，也不可能給學(xué)生帶來深刻影響。

實(shí)習(xí)階段是國際貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)最為關(guān)鍵的階段。但是外貿(mào)企業(yè)除了前面分析的不太歡迎學(xué)生實(shí)習(xí)的一般原因以外，還有其特殊原因：首先，在洽談簽約環(huán)節(jié)，貿(mào)易談判及營銷策略涉及到進(jìn)出口雙方的商業(yè)機(jī)密，而且在談判中也需要營造特殊的談判氛圍，一般不會(huì)讓實(shí)習(xí)生親臨其境，當(dāng)然談不上實(shí)習(xí)效果。其次，進(jìn)出口業(yè)務(wù)涉及時(shí)間較長，實(shí)習(xí)單位很難有一單完整的交易過程讓學(xué)生觀其首尾。最后，進(jìn)出口貿(mào)易涉及很多部門，業(yè)務(wù)工作量大面廣，所需的人力、物力較多，實(shí)習(xí)過程的組織頗費(fèi)周章，如果安排不好，費(fèi)時(shí)費(fèi)力還不見效果。因此，大多數(shù)情況下，實(shí)習(xí)生到實(shí)習(xí)單位后，也只能感受一下外貿(mào)企業(yè)的工作氛圍，要想達(dá)到真正提升學(xué)生的實(shí)踐能力的效果比較困難。

四、對(duì)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的改革建議

1、配備高水平的教師隊(duì)伍

為了保證實(shí)踐教學(xué)效果，配備一支高水平的指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)的師資隊(duì)伍是必不可少的。從事實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)教師不僅要有豐富的課堂教學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，更要具備豐富的實(shí)踐教學(xué)能力和經(jīng)驗(yàn)。要使教師達(dá)到相應(yīng)的要求，需要不斷對(duì)專業(yè)教師進(jìn)行培訓(xùn)。首先，引導(dǎo)教師樹立基礎(chǔ)理論適度、專業(yè)知識(shí)牢固、應(yīng)用能力突出的培養(yǎng)應(yīng)用性人才的教育理念;其次，通過培訓(xùn)使教師改進(jìn)教學(xué)能力和方法;再次，通過進(jìn)修學(xué)習(xí)和到企業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)，提高教師自身的實(shí)踐能力。與企業(yè)共建師資隊(duì)伍是實(shí)踐教學(xué)勢(shì)在必行的選擇。所謂共建，就是在校內(nèi)教師走出去的同時(shí)，還可以以請(qǐng)進(jìn)來的方式聘請(qǐng)既懂理論又有實(shí)際操作能力的國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易業(yè)界人員做教師，可以在實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)階段請(qǐng)他們授課，也可以不定期請(qǐng)他們來校面向師生進(jìn)行業(yè)務(wù)專題講座。

2、對(duì)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)資源加大投入，同時(shí)進(jìn)行科學(xué)整合，開設(shè)特色課程，設(shè)立學(xué)用密切結(jié)合的實(shí)踐環(huán)節(jié)

國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)在開設(shè)實(shí)踐課程時(shí)，應(yīng)充分考慮學(xué)校學(xué)科優(yōu)勢(shì)及特點(diǎn)，開設(shè)相應(yīng)特色的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)?？紤]到電子商務(wù)作為一種全新的商業(yè)運(yùn)作模式，已經(jīng)成為當(dāng)今國際商務(wù)往來的主流，國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易課程中的實(shí)踐教學(xué)完全可以和電子商務(wù)課程整合，讓學(xué)生在校期間掌握國際電子商務(wù)的常見處理方式及運(yùn)作手段。在軟件環(huán)境建設(shè)方面，配備世格外貿(mào)實(shí)習(xí)平臺(tái)、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)教學(xué)軟件、外貿(mào)單證模擬軟件、國際貿(mào)易全景仿真系統(tǒng)軟件、電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)軟件、信息管理系統(tǒng)軟件等形成軟件平臺(tái)和知識(shí)連鎖，創(chuàng)造一個(gè)完全仿真的國際經(jīng)貿(mào)環(huán)境，讓學(xué)生掌握進(jìn)出口業(yè)務(wù)在電子商務(wù)環(huán)境下的操作技能，增強(qiáng)涉外商務(wù)實(shí)踐能力。

3、建立穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)場(chǎng)所

穩(wěn)定的實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地是實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)順利進(jìn)行的基本保證。學(xué)校應(yīng)當(dāng)與從事進(jìn)出口業(yè)務(wù)的企業(yè)建立長期固定的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地，與基地簽訂學(xué)生實(shí)習(xí)合同，落實(shí)學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)的實(shí)訓(xùn)安排，并保持密切的溝通聯(lián)絡(luò)。實(shí)習(xí)結(jié)束以后，由實(shí)習(xí)基地對(duì)學(xué)生的綜合表現(xiàn)做出鑒定。這樣緊密合作的方式，便于高校和企業(yè)的及時(shí)溝通和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)手段，可以保證學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)過程的跟蹤了解。

篇5

摘 要：對(duì)大部分發(fā)展中

>> WTO爭(zhēng)端解決機(jī)制問題研究 WTO爭(zhēng)端解決機(jī)制存在的問題及對(duì)策研究 WTO爭(zhēng)端解決機(jī)制下的中美貿(mào)易摩擦研究 WTO爭(zhēng)端解決機(jī)制與中國策略研究 WTO爭(zhēng)端解決機(jī)制的玄機(jī) 反傾銷與WTO爭(zhēng)端解決機(jī)制 低碳經(jīng)濟(jì)視角下的WTO爭(zhēng)端解決機(jī)制的研究 對(duì)WTO爭(zhēng)端解決機(jī)制現(xiàn)存問題及中國之對(duì)策的研究 基于WTO背景下的國際貿(mào)易爭(zhēng)端解決機(jī)制研究 WTO爭(zhēng)端解決機(jī)制中的舉證責(zé)任問題研究 淺談WTO爭(zhēng)端解決機(jī)制第三方制度研究現(xiàn)狀 WTO爭(zhēng)端解決機(jī)制中報(bào)復(fù)措施探討 WTO爭(zhēng)端解決機(jī)制改革效用的實(shí)證分析 小議WTO爭(zhēng)端解決機(jī)制存在的缺陷及完善 WTO爭(zhēng)端解決機(jī)制中的舉證責(zé)任分配 WTO爭(zhēng)端解決機(jī)制的缺陷及對(duì)策 論WTO爭(zhēng)端解決機(jī)制的透明度 淺議中國對(duì)WTO爭(zhēng)端解決機(jī)制的運(yùn)用 非政府組織對(duì)WTO爭(zhēng)端解決機(jī)制的協(xié)調(diào) WTO爭(zhēng)端解決機(jī)制中的“法庭之友”制度 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：.

[7] WEILER J H H. The Rule of Lawyers and the Ethos of Diplomats： Reflections on the Internal and External Legitimacy of WTO Dispute Settlement[J]. Journal of World Trade， 2001，35（2）：191-207.

[8] PAUWELYN J. WTO Condemnation of U.S. Ban on Internet Gambling Pits Free Trade against Moral Values[EB/OL].（2004-11-17）[2012-03-17].http：///insight041117.cfm.

[9] SHAFFER G. The Challenges of WTO Law： Strategies for Developing Country Adaptation[J].World Trade Review，2006（5）：177-198.

[10] MOSOTI V. Africa in the First Decade of WTO Dispute Settlement[J]. Journal of International Economic Law， 2006，9（2）：427-453.

[11] WTO document. TN/DS/W/47[EB/OL].（2003-02-11）[2012-03-13].http：//law.georgetown.edu/iiel/research/projects/dsureview/documents/W47.doc.

[12] WTO document. TN/DS/W/37[EB/OL].（2003-01-22）[2012-03-13].http：///GEN_viewerwindow.asp？http：//：80/DDFDocuments/t/tn/ds/W37.doc.

[13] HORN H， MAVROIDIS P C. The WTO Dispute Settlement System 1995-2004： Some descriptive statistics[EB/OL]. （2006-01-31）[2012-03-13].http：///INTRES/Resources/469232- 1107449 512766/HornMavroidisWTODSUDatabaseOverview.pdf.

篇6

摘 要：傳統(tǒng)上《聯(lián)合國國際貨物銷售合同公約》25條規(guī)定的根本性違約確立的判斷標(biāo)準(zhǔn)主要是損害性要素以及預(yù)見性要素。其典型

>> 以《聯(lián)合國國際貨物銷售合同公約》為視角論根本違約的法律效果制度 從根本違約比較《聯(lián)合國國際貨物銷售合同公約》與《國際商事合同通則》 論《聯(lián)合國國際貨物銷售合同公約》中的“通知” 《聯(lián)合國國際貨物銷售合同公約》中的根本違約制度 論《聯(lián)合國國際貨物銷售合同法公約》違約損害賠償可預(yù)見性規(guī)則 《聯(lián)合國國際貨物銷售合同公約》下根本違約對(duì)風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移的影響 論《聯(lián)合國貨物銷售合同公約》的根本違約制度 《聯(lián)合國國際貨物銷售合同公約》的可適用性問題 《聯(lián)合國國際貨物銷售合同公約》第78條利率問題的探究 淺析《聯(lián)合國國際貨物銷售合同公約》的解釋規(guī)則 權(quán)利瑕疵擔(dān)保責(zé)任的適用：《聯(lián)合國國際貨物銷售合同公約》與我國《合同法》的比較分析 試論合同當(dāng)事人對(duì)《聯(lián)合國國際貨物銷售合同公約》的事后默示排除適用 淺析《聯(lián)合國國際貨物銷售合同公約》適用主體標(biāo)準(zhǔn) 《聯(lián)合國國際貨物銷售合同公約》若干問題研究 論國際貨物買賣合同的違約救濟(jì)制度 論國際貨物買賣合同中的預(yù)期違約制度 論國際貿(mào)易中賣方根本違約對(duì)貨物風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移的影響 論國際貨物運(yùn)輸合同的特征 論國際貨物運(yùn)輸合同的法律特征 《聯(lián)合國貨物買賣合同公約》先期違約制度與我國《合同法》 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：l.

[3] Schlechtriem & Schwenzer： Commentary on the UN Convention on the International Sale of Goods （CISG）， 3rd Ed. New York： Oxford University Press，2010.

[4] UNCITRAL Digest of Case Law on the CISG 2012， CISG DATABASE of Pace Law School， .

篇7

>> “一帶一路”戰(zhàn)略下新疆對(duì)外貿(mào)易發(fā)展研究 “一帶一路”下我國對(duì)外貿(mào)易發(fā)展研究 “一帶一路”背景下我國對(duì)外貿(mào)易戰(zhàn)略的選擇 探析一帶一路戰(zhàn)略下新疆對(duì)外貿(mào)易發(fā)展新思路 "一帶一路"戰(zhàn)略稅收問題研究 “一帶一路”戰(zhàn)略發(fā)展問題淺析 "一帶一路"戰(zhàn)略思想研究 “一帶一路”戰(zhàn)略構(gòu)想研究綜述 “一帶一路”戰(zhàn)略研究綜述 “一帶一路”相關(guān)專利法律問題研究 “一帶一路”戰(zhàn)略六原則 云南融入“一帶一路”戰(zhàn)略 “一路一帶”戰(zhàn)略評(píng)析 融入“一帶一路”國家戰(zhàn)略 “一帶一路”建設(shè)的戰(zhàn)略分析 “一帶一路”戰(zhàn)略的SWOT分析 一帶一路戰(zhàn)略實(shí)施 “一路一帶”的戰(zhàn)略考量 “一帶一路”戰(zhàn)略文獻(xiàn)綜述 “一帶一路”戰(zhàn)略彰顯東方智慧 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：，最后訪問時(shí)間：2016-7-3.

{3}根據(jù)聯(lián)合國開發(fā)計(jì)劃署于2010年11日4日的《2010年人文發(fā)展報(bào)告》就世界各國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平所作的最新分組，在“一帶一路”戰(zhàn)略的64個(gè)沿線國中，新加坡、文萊、巴林、以色列、捷克、斯洛伐克、斯洛文尼亞、愛沙尼亞、阿聯(lián)酋、卡塔爾、波蘭等11個(gè)國家為發(fā)達(dá)國家，阿富汗、不丹等2個(gè)國家為最不發(fā)達(dá)國家，其他51個(gè)國家均為發(fā)展中國家。

{4}楊艷麗.區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化法律制度研究[M].法律出版社，2004.320-321.

{5}費(fèi)赫夫.北美自由貿(mào)易區(qū)爭(zhēng)端解決機(jī)制――一個(gè)獨(dú)特的爭(zhēng)端解決模式[J].南華大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2006，（3）：74.

{6}曹平，尹少成.北美自由貿(mào)易區(qū)經(jīng)貿(mào)爭(zhēng)端解決機(jī)制研究.廣西警官高等?？茖W(xué)報(bào)，2013，26（6）.

{7}金霞.從比較法的角度看中國-東盟自由貿(mào)易區(qū)爭(zhēng)端解決機(jī)制[J].經(jīng)濟(jì)問題探索，2011，（3）：167.

{8}汪閩燕.“一帶一路”將促進(jìn)香港與內(nèi)地法律交流合作.法制日?qǐng)?bào)，2015-8-25（011）.

篇8

[摘要]本文主要從衡水市城鎮(zhèn)化發(fā)展現(xiàn)狀、城鎮(zhèn)化發(fā)展存在的問題進(jìn)行了論述，針對(duì)當(dāng)前的現(xiàn)狀和存在的問題為推進(jìn)衡水市新型城鎮(zhèn)

>> 關(guān)于加快推進(jìn)河南新型城鎮(zhèn)化建設(shè)的對(duì)策研究 衡水市新型城鎮(zhèn)化進(jìn)程中農(nóng)民市民化的法治思考 關(guān)于加快推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化建設(shè)的幾點(diǎn)思考 關(guān)于加快推進(jìn)無極縣新型城鎮(zhèn)化建設(shè)的調(diào)查與思考 加快湖南新型城鎮(zhèn)化建設(shè)的若干對(duì)策 赤峰市加快推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化建設(shè)問題 推進(jìn)廊坊市新型城鎮(zhèn)化建設(shè)的策略研究 邯鄲加快新型城鎮(zhèn)化建設(shè)的思路與對(duì)策研究 加快我國新型城鎮(zhèn)化建設(shè)的對(duì)策研究 以人的城鎮(zhèn)化為核心推進(jìn)哈爾濱市新型城鎮(zhèn)化建設(shè) 加快推進(jìn)威海市新型城鎮(zhèn)化建設(shè) 加快推進(jìn)蓬萊市新型城鎮(zhèn)化問題研究 關(guān)于加快發(fā)展衡水市文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的調(diào)查研究 加快推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化進(jìn)程 加快推進(jìn)額敏縣新型城鎮(zhèn)化建設(shè)研究 關(guān)于加快提升衡水市電子政務(wù)水平的對(duì)策研究 新型工業(yè)化背景下的衡水市工業(yè)新區(qū)發(fā)展研究 關(guān)于深圳市“三舊”改造和新型城鎮(zhèn)化建設(shè)的研究 突出區(qū)域特色推進(jìn)衡水新型城鎮(zhèn)化建設(shè)樊迎光 推進(jìn)衡水市“三區(qū)同建”構(gòu)建美麗鄉(xiāng)村的對(duì)策研究 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：l

課題研究：2014年度衡水市社會(huì)科學(xué)研究課題《關(guān)于加快推進(jìn)衡水市新型城鎮(zhèn)化建設(shè)的對(duì)策研究》的研究成果（課題編號(hào)：2014003B）。

李文紅（1978-），女，河北唐山人，衡水職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師。研究方向：計(jì)算機(jī)應(yīng)用。

王雅楠（1983-），女，河北衡水人，衡水職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師。研究方向：國際貿(mào)易。

篇9

>> 中俄經(jīng)貿(mào)合作的現(xiàn)狀及發(fā)展問題 中俄經(jīng)貿(mào)合作現(xiàn)狀\問題及前景 中俄經(jīng)貿(mào)合作前景及其思考 中俄經(jīng)貿(mào)合作問題淺析 中俄哈三國經(jīng)貿(mào)合作：現(xiàn)狀、問題與發(fā)展對(duì)策 關(guān)于中俄經(jīng)貿(mào)合作戰(zhàn)略升級(jí)的若干思考 中俄經(jīng)貿(mào)合作發(fā)展新變化與需要關(guān)注的問題 中朝經(jīng)貿(mào)合作的現(xiàn)狀、問題及對(duì)策 中法經(jīng)貿(mào)合作關(guān)系現(xiàn)狀及其展望 略論阿拉伯國家經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀及其中阿（寧夏）經(jīng)貿(mào)合作 中韓經(jīng)貿(mào)合作中人民幣結(jié)算現(xiàn)狀、問題及前景 中國與中東歐國家經(jīng)貿(mào)合作現(xiàn)狀、存在問題及政策建議 黑龍江省對(duì)俄經(jīng)貿(mào)合作現(xiàn)狀、問題及對(duì)策建議 中俄、中印、中巴經(jīng)貿(mào)合作 中國與東盟經(jīng)貿(mào)合作及其成效研究 中韓經(jīng)貿(mào)合作的分析與思考 漳州市對(duì)臺(tái)經(jīng)貿(mào)合作面臨的問題 新普京時(shí)代中俄經(jīng)貿(mào)合作的發(fā)展現(xiàn)狀與前景分析 黑龍江省對(duì)俄經(jīng)貿(mào)合作升級(jí)問題的思考 攜手開創(chuàng)中俄經(jīng)貿(mào)合作新局面 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：l.

③APEC上普京發(fā)表演講：中國是優(yōu)先合作伙伴[EB/OL]..

⑦俄羅斯商用飛機(jī)將首次進(jìn)入中國市場(chǎng)[EB/OL].http：///fortune/2015-05/08/c_1115227619.htm.

參考文獻(xiàn)：

[1]郝宇彪，田春生.中俄能源合作：進(jìn)展、動(dòng)因及影響[J].東北亞論壇，2014（5）：71-82+128.

[2]何倫志.東西協(xié)同 立足新疆 直面中亞 走向世界――對(duì)構(gòu)建“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”戰(zhàn)略的認(rèn)知[J].新疆大學(xué)學(xué)報(bào)：哲學(xué)?人文社會(huì)科學(xué)版，2013（6）：4-8.

[3]王樹春，萬青松.論新型中俄關(guān)系的未來走向：結(jié)伴還是結(jié)盟？[J].當(dāng)代亞太，2013（4）：4-22+154.

[4]劉，龐盟，王磊.中俄能源產(chǎn)業(yè)合作的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)實(shí)證研究[J].國際貿(mào)易問題，2012（12）：38-51.

[5]張遠(yuǎn)軍.中俄間人民幣跨境流通的理論與實(shí)證研究[J].金融研究，2011（6）：194-206.

[6]李建民.盧布暴跌成因、影響及中俄合作機(jī)遇[J].經(jīng)濟(jì)社會(huì)體制比較，2015（1）：46-57.

[7]王曉梅.俄羅斯能源戰(zhàn)略調(diào)整與中俄能源合作[J].國際經(jīng)濟(jì)合作，2015（4）：64-68.

[8]蘇科伍，趙國甫.中俄能源貿(mào)易發(fā)展進(jìn)程及問題分析[J].湖南社會(huì)科學(xué)，2016（2）：145-149.

[9]項(xiàng)義軍，趙陽陽.中俄雙邊自由貿(mào)易區(qū)創(chuàng)建基礎(chǔ)及其貿(mào)易效應(yīng)分析[J].商業(yè)研究，2016（1）：139-143.

[10]秦放鳴，冀曉剛.絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶建設(shè)與歐亞經(jīng)濟(jì)聯(lián)盟對(duì)接合作研究[J].俄羅斯東歐中亞研究，2015（4）.

[11]謝敏.中俄技術(shù)合作現(xiàn)狀及問題分析[J].哈爾濱商業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2015（4）：93-100.

Status Quo， Problems and Thinking of Economy and Trade Cooperation

between China and Russia

XIANG Jie1，2， HE Lun-zhi1，2， YAN Hai-long3

（1. Economic Research Institute， Xinjiang University， Urumqi 830046，China；2. School of Economics

and Management， Xinjiang University， Urumqi 830046，China；3.Institute of Economic Research，

Xinjiang Uygur Autonomous Region Development and Reform Commission， Urumqi 830000，China）

篇10

>> 溫州金融改革與民間金融的合法化 馬甲的首次合法化肯定 美國的合法化之爭(zhēng) 墮胎合法化問題的探討 澳的家庭旅合法化？ 流動(dòng)商販的合法化問題 被合法化的“”女人 NBA合法化 妓合法化？ 流行文化的興起與宣泄性文化的合法化 合法化資源與中國工人的行動(dòng)主義 中小企業(yè)融資難與民間借貸合法化的研究 鎮(zhèn)壓工具合法化 專車合法化之后 民間融資發(fā)展與合法化問題研究 民間集資的合法化邊界初議 P2P合法化的途徑探索 關(guān)于小產(chǎn)權(quán)房合法化的問題 私募基金合法化的思考 關(guān)于秘密偵查合法化的理性思考 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：l.

[3] 帕斯卡爾·拉米.全球治理的作用是什么？[J].中國黨政干部論壇，2011，25（2）：52-55.

[4] 潘亞玲.論全球環(huán)境治理的合法性——一項(xiàng)結(jié)合政治學(xué)、法學(xué)和社會(huì)學(xué)的嘗試[J].教學(xué)與研究，2008，43（10）：45-53.

[5] 赫爾德.民主與全球秩序[M].胡偉，譯.上海：上海人民出版社，2003.

[6] 保羅·赫斯特，格雷厄姆·湯普森.質(zhì)疑全球化[M].張文成，譯.北京：社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2002.

[7] 艾倫·布坎南，羅伯特·基歐漢.全球治理機(jī)制的合法性[J].南京大學(xué)學(xué)報(bào)：哲學(xué)·人文科學(xué)·社會(huì)科學(xué)版，2011，48（2）：29-42.

[8] 朱景文.全球化是去國家化嗎？——兼論全球治理中的國際組織、非政府組織和國家[J].法制與社會(huì)發(fā)展，2010，14（6）：98-104.

[9] 李稻葵.富國、窮國和中國——全球治理與中國的責(zé)任[J].國際經(jīng)濟(jì)評(píng)論，2011，18（4）：10-16.

[10] Kanishka Jayasuriya.Globalization，Sovereignty，and the Rule of Law：From Political to Economic Constitutionalism？ [J].Constellations，2001，8（4）：442-460.

[11] Stephen Gill.Power and Resistance in the New World Order[M].New York：Palgrave Macmillan，2008.

[12] Vincent Della Sala.Constitutionalising Governance： Democratic Dead End or Dead On Democracy？[R] .Ottawa：Carleton University，2001.

[13] 恩斯特-奧托·切姆佩.治理與民主化[M]//羅西瑙.沒有政府的治理.張勝軍，劉小林，譯.南昌：江西人民出版社，2001.

[14] 戴維·赫爾德.全球大變革[M].楊雪冬，譯.北京：社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2001.

[15] 張文顯.構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的法律機(jī)制[J].中國法學(xué)，2006，23（1）：7-20.

[16] 安南.沖突中和沖突后社會(huì)的法治和過渡司法[EB/OL].[2008-12-26].http：///access.nsf/Get？OpenAgent&DS=S/2004/616 &Lang=C.

[17] 聯(lián)合國.2005年世界首腦會(huì)議成果文件[EB/OL][2008-12-26].http：///ce/cgvienna/chn/xnyfgk/t227151.htm.

[18] E U 彼得斯曼.國際經(jīng)濟(jì)法的憲法功能與憲法問題[M].何志鵬，孫璐，王彥志，譯.高等教育出版社，2004.

[19] Deborah Z. Cass.The Constitutionalization of the World Trade Organization： Legitimacy， Democracy， and Community in the International Trading System[M].Oxford：Oxford University Press，2008.

[20] 趙維田.仍須擴(kuò)大權(quán)限——WTO上訴機(jī)關(guān)的職權(quán)范圍[J].國際貿(mào)易，2003，22（8）：37-40.

[21] Richard H. Steinberg.Judicial Lawmaking at the WTO： Discursive， Constitutional， and Political Constraints[J]. American Journal of International Law，2004，98（2）：247-275.

[22] 約翰·麥金尼斯，馬克·L.莫維塞西恩.世界貿(mào)易憲法[M].張保生，滿運(yùn)龍，譯.北京：中國人民大學(xué)出版社，2004.

[23] Andrew T，Guzman.Global Governance and the WTO[J].Harvard International Law Journal，2004，45（2）：303-351.

[24] Aaditya Mattoo， Arvind Subramanian.From Doha to the Next Bretton Woods[J].Foreign Affairs，2009，88（1）：15-26.

[25] 拉米.The WTO is “A Laboratory for Harnessing Globalization”[EB/OL].[2008-12-28].http：///english/news_e/sppl_e/sppl47_e.htm.

Rule of Law and the Legitimization of Global Governance Institutions

WANG Qi-cai

（Jurisprudence Research Center， Jilin University， Changchun 130012， China）