導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇初級(jí)保育員培訓(xùn)方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

   最新關(guān)于幼兒園后勤工作計(jì)劃

   在新學(xué)期里，堅(jiān)持黨的基本路線、方針政策，以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以教書(shū)育人為中心，以搞好服務(wù)提供保障為目標(biāo)，做好服務(wù)育人教育工作，積極有效地配合學(xué)校搞好教學(xué)工作和各項(xiàng)活動(dòng)。

   具體工作：

   根據(jù)學(xué)校20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期工作計(jì)劃精神和本校工作實(shí)際，在本學(xué)期中計(jì)劃作好以下工作。

   1、組織各種形式的學(xué)習(xí)，教育全體教師要以學(xué)校的需要為己任，熱愛(ài)自己的工作崗位，做到自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)、全心全意地為學(xué)生服務(wù)；認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的技術(shù)技能，我校在上級(jí)的努力下配備了先進(jìn)的電腦和多媒體設(shè)備，并派專人進(jìn)修學(xué)習(xí)了微機(jī)操作和多媒體使用，初步掌握了計(jì)算機(jī)的操作和使用技術(shù)，讓每位教師都能跟上時(shí)代的步伐，提高服務(wù)育人的質(zhì)量。

   2、根據(jù)教育、教學(xué)和師生生活中的需求，及時(shí)購(gòu)買(mǎi)教育、教學(xué)用品，確保教學(xué)工作正常進(jìn)行；把節(jié)約放到工作的首位，以低廉的價(jià)格購(gòu)得高質(zhì)量物品，修舊利廢，把節(jié)約每一分錢(qián)當(dāng)作大事來(lái)抓；堅(jiān)持合理開(kāi)支的原則，抓好對(duì)新買(mǎi)物品的登記和發(fā)放工作。

   3、加強(qiáng)對(duì)校產(chǎn)校具的管理，對(duì)增減的'固定資產(chǎn)及時(shí)作賬務(wù)處理，對(duì)損壞的固定資產(chǎn)及時(shí)索賠；期初及時(shí)做好教室、專用教室、辦公室和其他科室財(cái)產(chǎn)登記并簽訂手續(xù)，學(xué)期末做好這些財(cái)產(chǎn)的清查總結(jié)評(píng)比工作；加大對(duì)水電的管理力度，及時(shí)處理漏水現(xiàn)象，號(hào)召全校各個(gè)管理部門(mén)齊抓共管，節(jié)水節(jié)電，把浪費(fèi)現(xiàn)象壓到最低限度；做好校舍維修保養(yǎng)工作，搞好校園環(huán)境建設(shè)，建設(shè)凈化、綠化、美化的校園，創(chuàng)造優(yōu)美的育人環(huán)境。

   4、對(duì)學(xué)校食堂進(jìn)行科學(xué)管理。學(xué)?，F(xiàn)有十三名教師，全部在學(xué)校吃飯，為了使學(xué)?；锸滁c(diǎn)健康發(fā)展，校長(zhǎng)給教師排好飯班，伙食費(fèi)由專人負(fù)責(zé)，每天都由兩名教師負(fù)責(zé)買(mǎi)菜，做飯，做菜，洗碗及打掃廚房衛(wèi)生，校長(zhǎng)經(jīng)常親自下廚，保證做到飯菜衛(wèi)生、多樣、經(jīng)濟(jì)、實(shí)惠、規(guī)范，為部分家長(zhǎng)解決好后顧之憂。

   5、嚴(yán)格執(zhí)行安全保衛(wèi)管理制度，做好來(lái)人來(lái)車登記，外來(lái)車輛未經(jīng)允許不得入內(nèi)，進(jìn)一步提高門(mén)衛(wèi)人員的工作責(zé)任心，做到文明值班，禮貌待人，把門(mén)衛(wèi)辦成我校精神文明的窗口，樹(shù)立好我校的形象。

   6、配合學(xué)校搞好本學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)工作活動(dòng)，以及臨時(shí)的應(yīng)急工作。對(duì)學(xué)校頂棚進(jìn)行及時(shí)處理，因?qū)W校棚板質(zhì)量不理想，有整板脫落現(xiàn)象，為了確保學(xué)校師生安全，學(xué)校將用螺絲釘、鐵皮釘在頂棚棚板縫隙間，保證棚板不掉下來(lái)。我校向財(cái)政局打報(bào)告，請(qǐng)求及時(shí)撥款維修。

   7、學(xué)校暖氣維修：我校暖氣管接頭處多處漏水，對(duì)漏水不嚴(yán)重地方用塑料袋、塑料繩纏緊，本學(xué)期對(duì)學(xué)校暖氣徹底維修。

   最新關(guān)于幼兒園后勤工作計(jì)劃

   新學(xué)期就要來(lái)了，對(duì)于我們幼兒園來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的工作，我們后勤取得好的成就，這學(xué)期必然要以上一個(gè)學(xué)期取得的成績(jī)?yōu)榛鶞?zhǔn)，本學(xué)期的后勤要做得比上一個(gè)學(xué)期還要好。當(dāng)然，計(jì)劃的制定是必不可少的，這學(xué)期我們后勤將制定新的工作計(jì)劃。以下是我們后勤工作的計(jì)劃：

   一、嚴(yán)格管控幼兒園衛(wèi)生

   根據(jù)幼兒園上個(gè)學(xué)期的衛(wèi)生情況來(lái)看，這學(xué)期對(duì)衛(wèi)生這方面我們后勤要更加嚴(yán)格，把衛(wèi)生管好了。每天早上在學(xué)生來(lái)臨之前，把所有上課的教室和后廚房都打開(kāi)窗通空氣，把地板都拖一遍，還要消一遍毒，因?yàn)樾『⒆由眢w機(jī)制比較弱，所以衛(wèi)生一定要弄好了。廚房是為孩子們準(zhǔn)備午餐的地方，更加要重視它的衛(wèi)生，所有的碗筷和勺子都要經(jīng)過(guò)高溫消毒，以及切菜用的刀也都要消毒，并且每日都要把灶臺(tái)清洗干凈，以免有不衛(wèi)生的地方，要給予孩子們一個(gè)充分安全的環(huán)境。

   二、采買(mǎi)菜要足夠新鮮，做菜要營(yíng)養(yǎng)均衡

   我們?cè)谟變簣@里是后勤，不僅要管衛(wèi)生，還要管全園里所以人的吃食，這其中當(dāng)然要以孩子們?yōu)橹?，畢竟家長(zhǎng)把他們交給我們，也是對(duì)我們放心，那我們就不能辜負(fù)這份信任。本學(xué)期，我們出去采買(mǎi)的時(shí)候，一定要提前聯(lián)系賣菜的老板，準(zhǔn)時(shí)購(gòu)買(mǎi)最新鮮的菜，尤其是肉一定要注意看保質(zhì)期，絕對(duì)不能買(mǎi)到過(guò)期的肉，就算是還有時(shí)間的肉都不行，必須是最新鮮的，這樣才能保證孩子們吃得健康安全。每天給孩子們做午餐，我們這學(xué)期要充分考慮到孩子們的飲食習(xí)慣，盡量把挑食的孩子們給改過(guò)來(lái)，要培養(yǎng)他們不挑食、飲食均衡的行為。那每天就得把葷素做到很搭配，這樣就都能葷素都吃到，混到一起，就不會(huì)太挑食了。

   三、購(gòu)?fù)婢邥r(shí)考慮材料的有無(wú)危害

   幼兒園是針對(duì)小孩子的，所以一定要配備玩具。本學(xué)期要吸取上一個(gè)學(xué)期買(mǎi)玩具時(shí)買(mǎi)到有對(duì)孩子們?cè)斐蓚Φ慕逃?xùn)。這學(xué)期我們要認(rèn)真選取玩具，查資料，把所有能對(duì)幼兒造成危害的玩具全部排除出去。選取一些有益智力和鍛煉體能又沒(méi)有對(duì)他們有危害的玩具，做到對(duì)這些孩子們負(fù)責(zé)。

   這學(xué)期的計(jì)劃就這些，在往后的工作中，隨時(shí)做好準(zhǔn)備把我們后勤的工作完善起來(lái)，讓這一個(gè)學(xué)期的工作開(kāi)展順利，一定會(huì)更好的。

   最新關(guān)于幼兒園后勤工作計(jì)劃

   情況分析：

   我園現(xiàn)有保健教師2名，一名為正式在編一級(jí)教師，另一名為外聘教師。保育員11名，其中有一名是正式編制人員，其余10名為外聘人員，其中具有初級(jí)證書(shū)的保育員有7名占保育員隊(duì)伍70%;無(wú)證書(shū)的保育員有3名占保育員隊(duì)伍27%。營(yíng)養(yǎng)員有5名其中有2名有初級(jí)證書(shū)其余3名沒(méi)有證書(shū)。財(cái)務(wù)人員1名。

   我園三員操作基本符合日常工作要求，能根據(jù)我園制定的各項(xiàng)衛(wèi)生保健制度，嚴(yán)格執(zhí)行。但離科學(xué)管理，高質(zhì)量服務(wù)的工作標(biāo)準(zhǔn)尚有差距。開(kāi)學(xué)至今外聘職工人員調(diào)動(dòng)情況較大，雖然進(jìn)幼兒園后，進(jìn)行了一系列的培訓(xùn)指導(dǎo)，能根據(jù)衛(wèi)生保健制度的要求開(kāi)展工作，但是對(duì)一些基本理論了解不夠。還未完全掌握規(guī)范操作的要求，對(duì)如何配合教育教學(xué)不能深刻領(lǐng)會(huì)，保育觀念不強(qiáng)，這些不足之處都有待于提高。

   工作目標(biāo)：

   以工作手冊(cè)為指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的日常指導(dǎo)、檢查與評(píng)比，注重反饋，提高管理效率。提高后勤人員的主動(dòng)服務(wù)意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)新課程的理念，規(guī)范工作要求，提高工作質(zhì)量。

   具體工作要求與措施：

   營(yíng)養(yǎng)員工作：

   1、 以“營(yíng)養(yǎng)員工作手冊(cè)”為指導(dǎo)營(yíng)養(yǎng)員操作規(guī)范，對(duì)各種餐具進(jìn)行嚴(yán)格的消毒管理，根據(jù)衛(wèi)生監(jiān)督所的要求，做好食品衛(wèi)生臺(tái)帳、驗(yàn)收記錄以及消毒登記。

   2、 強(qiáng)化幼兒園食品衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生、防傳染病和安全、消防工作制度，強(qiáng)化后勤組長(zhǎng)分層管理職責(zé)，杜絕事故隱患，確保師生健康、安全。

   保育員工作：

   1、修訂外聘人員工作考核制度，進(jìn)一步落實(shí)后勤工作崗位責(zé)任制。

   2、 重視規(guī)范“三員”工作檢查與反饋、通過(guò)開(kāi)展定期經(jīng)驗(yàn)交流，理論學(xué)習(xí)、崗位培訓(xùn)，示范操作、規(guī)范提高后勤工作質(zhì)量。兩園進(jìn)行保育環(huán)境觀摩互查，看別人長(zhǎng)處，找自己不足，提升服務(wù)質(zhì)量。

   3、 強(qiáng)化保育員日常操作規(guī)范檢查，提高幼兒園環(huán)境衛(wèi)生質(zhì)量，提倡主動(dòng)熱情服務(wù)和相互協(xié)作，對(duì)保育員實(shí)施月考核獎(jiǎng)勵(lì)，提高工作質(zhì)量。

   保健工作：

   1、 嚴(yán)格控制各種傳染病的發(fā)生和預(yù)防，認(rèn)真執(zhí)行晨檢制度，不流于形式，做好晨檢及全日觀察記錄，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)處理，并做好記錄。

   2、 加強(qiáng)環(huán)境衛(wèi)生和伙食質(zhì)量的管理，落實(shí)各項(xiàng)保健制度，加強(qiáng)對(duì)營(yíng)養(yǎng)員、保育員各部門(mén)工作的`指導(dǎo)。加強(qiáng)組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，落實(shí)好工作職責(zé)。定時(shí)檢查、監(jiān)督，為幼兒創(chuàng)設(shè)衛(wèi)生整潔無(wú)害的生活環(huán)境。

   3、 繼續(xù)做好營(yíng)養(yǎng)不良、肥胖、貧血幼兒的矯治工作。

   4、 保健教師提高相應(yīng)的家長(zhǎng)工作指導(dǎo)質(zhì)量和對(duì)教師日常保育工作的檢查指導(dǎo)，進(jìn)一步提升保教水平。

   財(cái)會(huì)人員工作：

   1、 財(cái)會(huì)和資產(chǎn)管理：嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)法律法規(guī)，規(guī)范行業(yè)收費(fèi)，增強(qiáng)主動(dòng)服務(wù)意識(shí)。進(jìn)一步加強(qiáng)資產(chǎn)管理，落實(shí)責(zé)任制。

   2、 改善兩園環(huán)境，規(guī)劃南園消毒間和園綠化局修方案。進(jìn)一步倡導(dǎo)、發(fā)揚(yáng)主人翁態(tài)度，引導(dǎo)教工節(jié)約使用經(jīng)費(fèi)和能源，創(chuàng)建節(jié)約型學(xué)校。

   安全工作：

   1、 根據(jù)季節(jié)變換特點(diǎn)做好各類傳染病的預(yù)防宣傳工作，確保幼兒的健康成長(zhǎng)。繼續(xù)在教職工和家長(zhǎng)中開(kāi)展幼兒應(yīng)急救治方法的培訓(xùn)工作。

   2、 重視幼兒戶外活動(dòng)指導(dǎo)和監(jiān)護(hù)，保障幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間，繼續(xù)實(shí)行教師、保健教師在幼兒戶外活動(dòng)中的職責(zé)。

篇2

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)前教育專業(yè)；人才培養(yǎng)；職業(yè)資格證書(shū)制度

一、概念界定

（一）職業(yè)資格證書(shū)制度的含義

職業(yè)資格證書(shū)制度是國(guó)家對(duì)各行業(yè)從業(yè)人員規(guī)定的職業(yè)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，是勞動(dòng)就業(yè)制度的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是一種特殊形式的國(guó)家考試制度。它是按照國(guó)家制定的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)或任職資格條件，通過(guò)政府認(rèn)定的鑒定評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)，對(duì)勞動(dòng)者的技能水平或職業(yè)資格進(jìn)行客觀公正、科學(xué)規(guī)范的評(píng)價(jià)和鑒定，對(duì)合格者授予相應(yīng)的國(guó)家資格證書(shū)的政策規(guī)定和實(shí)施辦法。職業(yè)資格證書(shū)是從業(yè)者具有從事某一職業(yè)所必備的知識(shí)、技能的證明，是求職、任職、獨(dú)立開(kāi)業(yè)的資格憑證，是用人單位招聘、錄用勞動(dòng)者的主要依據(jù)。職業(yè)資格證書(shū)與學(xué)歷文憑證書(shū)不同，職業(yè)資格證書(shū)是某一特定專業(yè)能力以書(shū)面形式的體現(xiàn)，它反映了特定職業(yè)的工作標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范以及從事這種職業(yè)的勞動(dòng)者所達(dá)到的實(shí)際能力水平。

（二）根據(jù)崗位需求，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生可以獲得的職業(yè)資格證書(shū)

崗位 職業(yè)資格證書(shū)

幼兒教師 （1）幼兒教師資格證書(shū)

（教育主管部門(mén)認(rèn)定頒發(fā)）；

（2）普通話證書(shū)

（省級(jí)以上語(yǔ)委辦頒發(fā)）；

（3）蒙氏教學(xué)培訓(xùn)證書(shū)

（行業(yè)協(xié)會(huì)）；

（4）奧爾夫音樂(lè)教學(xué)培訓(xùn)證書(shū)

（行業(yè)協(xié)會(huì)）；

（5）感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練師

（人力資源和社會(huì)保障部）

保育員 育嬰師職業(yè)資格證

（人力資源和社會(huì)保障部頒發(fā)）

二、研究?jī)?nèi)容及策略

（一）我校人才培養(yǎng)與職業(yè)資格證書(shū)制度相結(jié)合現(xiàn)狀及問(wèn)題

1.無(wú)證上崗，或被取消職業(yè)準(zhǔn)入

當(dāng)今社會(huì)，幼兒園虐童事件頻發(fā)，事后調(diào)查，當(dāng)事幼兒教師基本上都是無(wú)證上崗，連最基本的職業(yè)資格都沒(méi)有，何談熱愛(ài)幼兒熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)。我校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生畢業(yè)時(shí)基本上未獲得幼兒教師資格證，隨著社會(huì)對(duì)幼師職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力要求的提高，這部分畢業(yè)生很可能被拒絕上崗。

2.專業(yè)課程設(shè)置不能體現(xiàn)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)

（1）學(xué)前教育專業(yè)課程體系設(shè)置不合理。我校學(xué)前教育專業(yè)課程設(shè)置包括公共基礎(chǔ)課和專業(yè)課（專業(yè)技能和專業(yè)理論），缺乏針對(duì)性和亮點(diǎn)，畢業(yè)后還要花費(fèi)更多的時(shí)間和金錢(qián)進(jìn)行崗位培訓(xùn)和考取幼兒教師資格證。

（2）教學(xué)內(nèi)容忽視學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。以本人講授的《幼兒園活動(dòng)教程》和《幼兒教育心理學(xué)》為例，首先教材理論性很強(qiáng)，學(xué)生自己看不懂，其次學(xué)生理論基礎(chǔ)較差，不愛(ài)學(xué)習(xí)理論知識(shí)。再次，我校對(duì)專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)還是以“填鴨式”為主，枯燥乏味。與“服務(wù)為宗旨，就業(yè)為導(dǎo)向”的理念相背馳。

3.雙師型教師隊(duì)伍跟不上職業(yè)教育發(fā)展

我校學(xué)前教育專業(yè)教師22人，擁有幼兒園教學(xué)經(jīng)歷的只有2人。受過(guò)專業(yè)學(xué)前教育培訓(xùn)的教師4人。大多數(shù)專業(yè)教師都沒(méi)有幼兒園的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、不了解幼兒的身心發(fā)展規(guī)律。何談培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。

4.實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備仍不能滿足學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的需求

學(xué)前教育專業(yè)原有舞蹈教室設(shè)施設(shè)備陳舊，聲樂(lè)教室缺少音響系統(tǒng)；缺少特色課程實(shí)訓(xùn)室如奧爾夫音樂(lè)教室、感覺(jué)統(tǒng)合實(shí)訓(xùn)室、親子教室等；校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地―葫蘆島市實(shí)驗(yàn)幼兒園2013年9月剛成立，在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、管理運(yùn)營(yíng)等方面還有待于進(jìn)一步提高。

（二）與職業(yè)資格證書(shū)制度結(jié)合的相關(guān)人才培養(yǎng)方案制定探討

1.以職業(yè)資格證書(shū)為指導(dǎo)，構(gòu)建模塊化課程w系

根據(jù)學(xué)前教育專業(yè)綜合性強(qiáng)、知識(shí)面寬、相關(guān)學(xué)科互相滲透的特點(diǎn)，在園校合一的“三個(gè)三”人才培養(yǎng)模式下，構(gòu)建“基礎(chǔ)、專業(yè)、拓展”相融合的模塊化課程體系?；A(chǔ)模塊以學(xué)生的文化素養(yǎng)課程為架構(gòu)，為提高學(xué)生基本素質(zhì)奠定基礎(chǔ)；專業(yè)模塊以專業(yè)理論基礎(chǔ)課、專業(yè)技能課為主體，以增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)技能，提高學(xué)生崗位能力；拓展模塊增設(shè)專業(yè)文件解讀和專業(yè)特色課培訓(xùn)，使學(xué)生了解幼兒教育的法律法規(guī)及幼兒教育的前沿發(fā)展，至少獲得一門(mén)幼教特色技能，提高學(xué)生的就業(yè)能力。三個(gè)模塊的課程有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。

2.整合教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)踐教學(xué)

對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的整合，首先，要明確每門(mén)課程在人才培養(yǎng)中所起的作用，要明確教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，形成理論教學(xué)體系。其次，要按照發(fā)展學(xué)生的能力作為主要目標(biāo)的原則對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，避免重疊，及時(shí)更新課程內(nèi)容，增加新知識(shí)。最后，還要避免過(guò)分專業(yè)化帶來(lái)的缺陷，也要注重加強(qiáng)學(xué)生人文知識(shí)的教育。同時(shí)還要加強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)課程內(nèi)容實(shí)用性，中職學(xué)?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面入手：第一、建立一批長(zhǎng)期穩(wěn)定的實(shí)踐教學(xué)基地，為學(xué)生見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)提供學(xué)習(xí)環(huán)境。讓學(xué)生有更多觀摩的機(jī)會(huì)，了解幼兒教師上課特點(diǎn)及幼兒特點(diǎn)，獲得更豐富的實(shí)踐教學(xué)機(jī)會(huì)，并加深學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)。第二，將理論課程與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合起來(lái)。將幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐、幼兒心理學(xué)、幼兒教育學(xué)、幼兒衛(wèi)生保健轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作課程，每一門(mén)課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，都要給學(xué)生布置相應(yīng)的任務(wù)，在見(jiàn)習(xí)期間完成學(xué)習(xí)任務(wù)，加強(qiáng)學(xué)生理論與實(shí)踐的結(jié)合。

3.加強(qiáng)雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師質(zhì)量

雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)是職業(yè)教育人才培養(yǎng)與職業(yè)資格證書(shū)制度結(jié)合的關(guān)鍵，也是職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。構(gòu)建雙師型教師隊(duì)伍可以從以下幾個(gè)方面著手：①積極參加國(guó)家、省級(jí)骨干教師培訓(xùn)近年來(lái)，國(guó)家為加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)，每年都為職業(yè)學(xué)校免費(fèi)培訓(xùn)技術(shù)骨干教師，學(xué)校選派教師脫產(chǎn)到教育部批準(zhǔn)的職教師資培訓(xùn)基地或高等院校進(jìn)行專業(yè)理論和專業(yè)技能培訓(xùn)。②組織教師參加技能培訓(xùn)與考核，例如每學(xué)年學(xué)校安排專業(yè)教師參加勞動(dòng)部門(mén)組織的專業(yè)技能培訓(xùn)班學(xué)習(xí)并參加技能等級(jí)考核；在教學(xué)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)時(shí)，教師和學(xué)生一起參加訓(xùn)練，與學(xué)生一起參加技能等級(jí)考核；每學(xué)期學(xué)校請(qǐng)專家學(xué)者或具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家來(lái)校作專題講座1-2次。③通過(guò)園校合作建設(shè) “雙師型”專業(yè)教師隊(duì)伍。首先教師到幼兒園進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐鍛煉，頂崗實(shí)習(xí)，提高專業(yè)技術(shù)素質(zhì)。充分利用寒暑假時(shí)間，抽調(diào)部分專業(yè)教師深入幼兒園第一線，接受一段時(shí)間的實(shí)踐鍛煉，了解幼兒園管理、幼兒日常生活，探討解決教學(xué)中遇到的疑難問(wèn)題，提高實(shí)踐操作能力，提高專業(yè)技術(shù)素質(zhì)。深入幼兒教育第一線鍛煉，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)幼兒教育的各種先進(jìn)的技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)，努力實(shí)現(xiàn)教師與幼兒園、專業(yè)與職業(yè)、理論與實(shí)踐的“零距離”對(duì)接。同時(shí)深入了解社會(huì)的需求、幼兒園的發(fā)展動(dòng)態(tài)，為培養(yǎng)幼兒園急需的人才奠定基礎(chǔ)。其次，拓寬師資引進(jìn)渠道，擴(kuò)大兼職教師比例。從合作幼兒園一線職工中選拔聘請(qǐng)能工巧匠、技術(shù)骨干為兼職教師，并加以培養(yǎng)，幫助其提高教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力，使其成為學(xué)校穩(wěn)定的兼職教師。④通過(guò)校本培訓(xùn)，儲(chǔ)備專業(yè)實(shí)踐教師后備力量分利用我?，F(xiàn)有資源，安排從事專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的教師，在校內(nèi)進(jìn)行初級(jí)培訓(xùn)，以老帶新，互幫互學(xué)，共同提高，為下一步參加高一級(jí)的培訓(xùn)做好鋪墊。

4.完善校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，滿足學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)

完善舞蹈教室、聲樂(lè)教室，增設(shè)1個(gè)多功能廳、1個(gè)奧爾夫音樂(lè)教室、1個(gè)感覺(jué)統(tǒng)合實(shí)訓(xùn)室和1個(gè)親子教室，優(yōu)化實(shí)訓(xùn)資源，滿足學(xué)生各類實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的需要。在功能上實(shí)現(xiàn)教學(xué)做一體化，訓(xùn)練項(xiàng)目上滿足實(shí)境訓(xùn)練需要，以達(dá)到實(shí)境教學(xué)精細(xì)化的要求，是培養(yǎng)人才質(zhì)量的保證。完善的教學(xué)設(shè)備和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是人才培養(yǎng)方案得以制定和實(shí)施的客觀基礎(chǔ)，當(dāng)前中職學(xué)校缺少相應(yīng)教學(xué)設(shè)施和教學(xué)資源，需要政府等相關(guān)部門(mén)提供資金保障，幫助中職學(xué)校建立實(shí)訓(xùn)基地，豐富教學(xué)設(shè)施。

三、結(jié)語(yǔ)

中職教育是培養(yǎng)直接就業(yè)人群的教育，隨著社會(huì)的發(fā)展，職業(yè)資格證書(shū)，將成為幼兒園準(zhǔn)入的硬性條件。所以，在職業(yè)資格證書(shū)獲得要求的指導(dǎo)下，設(shè)置科學(xué)合理的課程體系、整合教學(xué)內(nèi)容、完善雙師隊(duì)伍和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件，勢(shì)在必行。

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篇3

 

 

消防安全應(yīng)急預(yù)案1    為確保全體在園師生的生命財(cái)產(chǎn)安全，確保幼兒園教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展，防范消防安全事故的發(fā)生，力保消防安全事故發(fā)生時(shí)損失減少，降低危害，能快速、高效、合理有序地處置消防事故，根據(jù)上級(jí)消防部門(mén)文件與要求和相關(guān)法律法規(guī)，結(jié)合我園消防環(huán)境建設(shè)與準(zhǔn)備的實(shí)際，制定本預(yù)案。

   一、消防安全工作領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)

   組長(zhǎng)：蘇麗梅。

   副組長(zhǎng)：鄭秋紅。

   組員：全體教職員工。

   二、消防安全工作成員的責(zé)任分工

   組長(zhǎng)為消防工作的第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)定時(shí)召開(kāi)消防安全工作領(lǐng)導(dǎo)組會(huì)議，傳達(dá)上級(jí)相關(guān)文件與會(huì)議精神，部署、檢查落實(shí)消防安全事宜。

   副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)各具體負(fù)責(zé)組織對(duì)緊急預(yù)案的落實(shí)情況，未雨綢繆，做好準(zhǔn)備，保證完成領(lǐng)導(dǎo)部署的各項(xiàng)任務(wù)。

   副組長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)組各組員具體負(fù)責(zé)火險(xiǎn)發(fā)生時(shí)全園各班級(jí)、各部門(mén)突發(fā)事件的處理、報(bào)告、監(jiān)控與協(xié)調(diào)，保證領(lǐng)導(dǎo)小組緊急指令的暢通和順利落實(shí)；做好宣傳、教育、檢查等工作，努力將火災(zāi)事故減小到最低限度。

   消防安全領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)下設(shè)通訊組、滅火組、搶救組、緊急疏散組，分別具體負(fù)責(zé)通訊聯(lián)絡(luò)、組織救火、搶救傷員、疏散師生等工作。

   （一）通訊組：組長(zhǎng)：蘇麗梅，成員：鄭秋紅（火險(xiǎn)發(fā)生時(shí)，負(fù)責(zé)立即電話報(bào)告校消防安全工作組和上級(jí)相關(guān)部門(mén)，以快速得到指示，視火情撥打119，報(bào)險(xiǎn)救災(zāi)）

   （二）滅火組：組長(zhǎng)：吳藝川，成員：許曉鳳（負(fù)責(zé)消防設(shè)施完善和消防用具準(zhǔn)備，負(fù)責(zé)檢查全園各辦公室、教室、宿舍、食堂等地的用電、用火安全；火險(xiǎn)發(fā)生，立即參加救火救災(zāi)工作）

   （三）搶救組：組長(zhǎng)：王玉俐，成員：李歡歡、陳碧云（負(fù)責(zé)做好及時(shí)送往醫(yī)院的準(zhǔn)備工作，負(fù)責(zé)火險(xiǎn)發(fā)生時(shí)受傷師幼兒及救火人員傷痛的緊急處理和救護(hù)）

   （四）緊急疏散組：組長(zhǎng)：蘇振奮，成員：各班保育員（負(fù)責(zé)制定緊急疏散方案，明確各班逃生途徑與辦法指導(dǎo)，負(fù)責(zé)所在所管班級(jí)幼兒緊急疏散中的安全）；

   三、滅火工作預(yù)案

   1、發(fā)現(xiàn)火情，在場(chǎng)人員要立即引導(dǎo)室內(nèi)人員進(jìn)行有序疏散，并迅速利用室內(nèi)的消防器材控制火情，爭(zhēng)取消滅于火災(zāi)初級(jí)階段。

   2、如不能及時(shí)控制、撲滅火災(zāi)，在場(chǎng)人員要立即采取措施妥善處理（如切斷電源等），防止火勢(shì)蔓延。

   3、在場(chǎng)人員要以最快的方式向領(lǐng)導(dǎo)組成員匯報(bào)，盡快增加援助人員，協(xié)力救火。

   4、領(lǐng)導(dǎo)組成員接到報(bào)告后，要立即到達(dá)火情現(xiàn)場(chǎng)，并視火情撥打"119"報(bào)警求救。

   四、師生疏散及逃生預(yù)案

   1、火情發(fā)生后，按照滅火預(yù)案，管理人員及各工作人員要立即通知幼兒園領(lǐng)導(dǎo)組領(lǐng)導(dǎo)，盡快增加援助人員，如發(fā)生重大火情，同時(shí)向"119"報(bào)警，并根據(jù)火情發(fā)生的位置、擴(kuò)散情況及威脅的嚴(yán)重程度逐個(gè)區(qū)域通知人員撤離。

   2、管理人員及工作人員應(yīng)該正確引導(dǎo)撤離師生奔向疏散通道，并將正確的逃生方法告知負(fù)責(zé)同志，其余人員按照既定位置，統(tǒng)一使用滅火器滅火，并進(jìn)行傷員搶救等工作。

   3、為更好地應(yīng)對(duì)緊急情況，管理人員及工作人員必須一切聽(tīng)從現(xiàn)場(chǎng)指揮部的指揮。

   4、緊急疏散的負(fù)責(zé)同志必須接受基本滅火技術(shù)的培訓(xùn)，正確掌握必要的方法，切實(shí)保證師生的安全逃生。

消防安全應(yīng)急預(yù)案2    一、適用范圍

   本預(yù)案適用于學(xué)校預(yù)防火災(zāi)事故和火災(zāi)事故發(fā)生后應(yīng)急處置。

   二、應(yīng)急組織機(jī)構(gòu)和職責(zé)

   為確保學(xué)校發(fā)生火災(zāi)時(shí)能順利實(shí)施緊急疏散和滅火救援，設(shè)立總指揮、現(xiàn)場(chǎng)指揮、滅火行動(dòng)組、通信聯(lián)絡(luò)組、疏散引導(dǎo)組、救護(hù)警戒組、后勤保障組。

   （一）總指揮

   由校長(zhǎng)擔(dān)任（校長(zhǎng)未在現(xiàn)場(chǎng)則由在場(chǎng)的職位最高的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任），負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)指揮消防應(yīng)急救援預(yù)案的實(shí)施，并及時(shí)做好與各有關(guān)部門(mén)的聯(lián)絡(luò)工作。

   （二）現(xiàn)場(chǎng)指揮

   由學(xué)校分管安全的副校長(zhǎng)擔(dān)任，在總指揮的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)組織、指揮、協(xié)調(diào)人員疏散和滅火工作，確保消防應(yīng)急救援預(yù)案有序?qū)嵤?。學(xué)校其他校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分別參與各行動(dòng)組的組織指揮工作。

   （三）滅火行動(dòng)組

   由安全保衛(wèi)處負(fù)責(zé)人擔(dān)任組長(zhǎng)。負(fù)責(zé)按照預(yù)案或現(xiàn)場(chǎng)指揮領(lǐng)導(dǎo)的指令撲救初期火災(zāi)，配合專業(yè)消防隊(duì)進(jìn)行滅火搶險(xiǎn)。組員有學(xué)校義務(wù)消防員、保衛(wèi)人員等。

   （四）通信聯(lián)絡(luò)組

   由辦公室主任擔(dān)任組長(zhǎng)。做到及時(shí)報(bào)警，保持通信聯(lián)絡(luò)暢通，保證各種指令信息迅速、及時(shí)、準(zhǔn)確傳達(dá)。組員有辦公室人員、信息中心人員和火災(zāi)發(fā)生部位工作人員等。

   （五）疏散引導(dǎo)組

   由分管德育校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)。負(fù)責(zé)組織師生的安全疏散撤離，確保師生不進(jìn)入著火現(xiàn)場(chǎng)。組員有德育處、教學(xué)處工作人員、班主任教師和有關(guān)功能室的工作人員等。

   （六）救護(hù)警戒組

   由工會(huì)主席擔(dān)任組長(zhǎng)。負(fù)責(zé)配合引導(dǎo)消防車及消防人員進(jìn)入著火現(xiàn)場(chǎng)及醫(yī)護(hù)人員救護(hù)、搶險(xiǎn)火場(chǎng)被困人員及重要物資、化學(xué)危險(xiǎn)品等；負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)警戒，維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序，看護(hù)搶救出來(lái)的物資。組員有火災(zāi)發(fā)生部位的工作人員、校醫(yī)和工會(huì)委員。

   （七）后勤保障組

   由總務(wù)主任擔(dān)任組長(zhǎng)。負(fù)責(zé)保障毛巾、水、食品和其他滅火物資、設(shè)施供應(yīng)，做好滅火后現(xiàn)場(chǎng)的水、電、氣搶修、恢復(fù)等工作。組員有后勤工作人員。

   三、處置程序和措施

   （一）報(bào)警接警處置程序

   當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)人員應(yīng)立即采取應(yīng)急措施，迅速利用室內(nèi)的消防器材控制火情，切斷與火災(zāi)相關(guān)的電源、氣源、火源，搬遷易爆物品等，防止火勢(shì)蔓延。同時(shí)立即向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)、安全保衛(wèi)辦公室報(bào)警，并撥打“110（或119）”報(bào)警電話；報(bào)警時(shí)要講明起火時(shí)間、地點(diǎn)、起火的部位及物資、火勢(shì)大小、被困人員情況、報(bào)警電話號(hào)碼和行走路線，單位詳細(xì)地址。

   學(xué)校安全保衛(wèi)辦公室接警后迅速發(fā)出火災(zāi)聲響警報(bào)（三次急促的鈴聲），提示火災(zāi)發(fā)生，立即啟動(dòng)消防應(yīng)急救援預(yù)案，并派人到約定地點(diǎn)接引消防車進(jìn)入火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。

   總指揮、現(xiàn)場(chǎng)指揮及學(xué)校其他校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)立即趕赴現(xiàn)場(chǎng)，預(yù)案各專業(yè)組人員按照職責(zé)分工迅速到位（接報(bào)后5分鐘內(nèi)趕到），組織安全疏散人員、物資和滅火撲救工作。

   （二）撲救初起火災(zāi)的程序和措施

   滅火行動(dòng)組接到報(bào)警后，應(yīng)立即趕赴著火現(xiàn)場(chǎng)，根據(jù)預(yù)案或現(xiàn)場(chǎng)指揮領(lǐng)導(dǎo)的指令，迅速檢查是否已切斷起火現(xiàn)場(chǎng)電源、氣源和火源，檢查現(xiàn)場(chǎng)是否已移除易燃、易爆物品，同時(shí)啟用攜帶或利用就近配置的滅火器、消火栓等滅火器材進(jìn)行撲救。如火勢(shì)較大，暫時(shí)撲滅不了，應(yīng)根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況及時(shí)采取冷卻、隔離等措施，防止火勢(shì)進(jìn)一步蔓延，待消防隊(duì)趕到，配合完成滅火任務(wù)。不能控制火情時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)指揮員應(yīng)立即下達(dá)所有人員撤離命令。

   （三）應(yīng)急疏散的組織程序和措施

   疏散引導(dǎo)組接到報(bào)警后，應(yīng)立即趕赴著火現(xiàn)場(chǎng)，根據(jù)預(yù)案或現(xiàn)場(chǎng)指揮領(lǐng)導(dǎo)的指令，疏通緊急疏散通道，組織處于著火層等受火災(zāi)威脅的樓層人員，沿火災(zāi)蔓延的相反方向，向疏散走道、安全出口部位有序疏散。樓層轉(zhuǎn)角處要有老師負(fù)責(zé)接應(yīng)，防止出現(xiàn)跳樓和踩踏事。情況危急時(shí)，可利用逃生器材疏散人員。組織人員疏散時(shí)，應(yīng)采取有效措施幫助無(wú)自我逃生能力的低年級(jí)學(xué)生疏散。疏散時(shí)應(yīng)遵循“先疏散現(xiàn)場(chǎng)師生，再疏散危險(xiǎn)品及物資”的原則。

   （四）通信聯(lián)絡(luò)的程序和措施

   通信聯(lián)絡(luò)組接到報(bào)警后，應(yīng)立即趕赴著火現(xiàn)場(chǎng)，按照預(yù)案或現(xiàn)場(chǎng)指揮領(lǐng)導(dǎo)的指令及時(shí)通知相關(guān)各組，迅速投入滅火戰(zhàn)斗，同時(shí)迎接消防車輛，注意保持通信聯(lián)絡(luò)暢通，及時(shí)準(zhǔn)確地將各種指令、情況及信息上傳下達(dá)，并視情況與供水、供電、醫(yī)院等單位聯(lián)絡(luò)，指揮員組織撲救初起火災(zāi)，利用滅火器材實(shí)施撲救。

   （五）救護(hù)警戒的程序和措施

   救護(hù)警戒組接到報(bào)警后，應(yīng)準(zhǔn)備必要的醫(yī)藥用品，立即趕赴著火現(xiàn)場(chǎng)，配合專職消防隊(duì)員及醫(yī)護(hù)人員有序開(kāi)展救護(hù)工作。同時(shí)按照預(yù)案或現(xiàn)場(chǎng)指揮領(lǐng)導(dǎo)的指令，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)行警戒，保證消防車暢通無(wú)阻，防止無(wú)關(guān)人員進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)。維護(hù)好現(xiàn)場(chǎng)秩序，避免人員傷亡。

   （六）后勤保障的程序和措施

   后勤保障組接到報(bào)警后，應(yīng)按照預(yù)案或指揮員的指令，迅速調(diào)集準(zhǔn)備滅火所需物資、設(shè)備，為完成滅火、疏散、救護(hù)任務(wù)提供必要的支持和保障。

   （七）現(xiàn)場(chǎng)保護(hù)

   滅火工作結(jié)束后，救護(hù)警戒組要及時(shí)清點(diǎn)人數(shù)和派專人尋找可能被困人員，并對(duì)著火現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施警戒保護(hù)，嚴(yán)禁非相關(guān)人員進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)，確?，F(xiàn)場(chǎng)的原始狀態(tài)，并配合公安消防部門(mén)做好事故現(xiàn)場(chǎng)的調(diào)查工作。后勤保障組在總指揮的安排下做好善后處置工作。

   （八）填寫(xiě)事故報(bào)告

   報(bào)告內(nèi)容：火災(zāi)事故發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、傷亡人數(shù)，事故簡(jiǎn)要經(jīng)過(guò)，事故發(fā)生原因的初步判斷，事故發(fā)生后己采取的措施和事故控制情況以及報(bào)告人、報(bào)告單位。事故現(xiàn)場(chǎng)情況、傷亡人數(shù)發(fā)生變化后，學(xué)校應(yīng)及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)報(bào)。

   （九）后期處置

   1、善后處理。要做好受傷學(xué)生和受驚嚇學(xué)生的慰問(wèn)工作，及時(shí)與受害者家長(zhǎng)取得聯(lián)系，做好傷亡學(xué)生家長(zhǎng)的安撫解釋工作。要重視和及時(shí)采取心理咨詢、慰問(wèn)等有效措施，努力消除火災(zāi)事故造成的精神創(chuàng)傷。

   協(xié)同有關(guān)部門(mén)做好事故的善后撫恤及處理工作，并與保險(xiǎn)公司等單位取得聯(lián)系，依法處理、協(xié)調(diào)賠償，努力維護(hù)學(xué)校和社會(huì)的穩(wěn)定。

   2、信息。校園火災(zāi)事故發(fā)生后，有關(guān)信息工作要嚴(yán)格按照信息歸口、統(tǒng)一對(duì)外的原則進(jìn)行。對(duì)新聞媒體的信息，經(jīng)研究決定后向社會(huì)。

   四、監(jiān)督管理

   （一）宣傳教育

   學(xué)校要定期對(duì)師生進(jìn)行消防安全教育和疏散演練。通過(guò)課堂安全教育、櫥窗宣傳、廣播站、學(xué)校網(wǎng)站等多種形式，宣傳和普及消防安全知識(shí)、自救互救常識(shí)等。做好學(xué)校重大集會(huì)活動(dòng)的消防安全教育。并按照消防安全應(yīng)急疏散預(yù)案，每學(xué)年至少進(jìn)行一次演練。演練時(shí)，應(yīng)當(dāng)設(shè)置明顯標(biāo)識(shí)并事先告知演練范圍內(nèi)的人員。演練結(jié)束，應(yīng)做好記錄，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)際修訂預(yù)案內(nèi)容。

   （二）預(yù)防措施

   1、圖書(shū)館、功能室、機(jī)房、體育館、食堂等人員聚集場(chǎng)所的工作人員，應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行防火部位的安全制度和安全操作規(guī)程，懂得正確使用滅火器和消火栓；經(jīng)常對(duì)本部位消火栓、滅火器材進(jìn)行檢查、維護(hù)、保養(yǎng)，保持其良好狀態(tài)；定期進(jìn)行防火安全檢查，認(rèn)真做好記錄。

   2、圖書(shū)館、功能室、機(jī)房、體育館、食堂等處的工作人員下班前應(yīng)切斷室內(nèi)電源，關(guān)閉用電設(shè)施。

   3、定期檢查應(yīng)急照明設(shè)備是否正常使用，線路是否老化，保證疏散通道的暢通。食堂、鍋爐房定期檢查設(shè)備運(yùn)行情況，操作間、加工間等保持通風(fēng)；排油煙機(jī)要定期清洗，不留油垢；經(jīng)常檢查燃料管道（路）接口、閥門(mén)，氣體鋼瓶必須與明火隔離擺放。保證用電、用氣、用油的安全。

消防安全應(yīng)急預(yù)案3    為了提高醫(yī)院內(nèi)部的自防、自救能力，使全體工作人員都能了解和掌握火災(zāi)的特性，一旦發(fā)生火災(zāi)事故，能做到有計(jì)劃、有步驟、準(zhǔn)確、及時(shí)、有效的進(jìn)行撲救，使火災(zāi)損失減少到最低程度，根據(jù)：“預(yù)防為主、防消結(jié)合”的原則，結(jié)合醫(yī)院消防工作實(shí)際情況，特制定以下滅火應(yīng)急方案，請(qǐng)各科嚴(yán)格執(zhí)行。

   一、重點(diǎn)部位的滅火應(yīng)急措施

   1、病房發(fā)生火災(zāi)事故時(shí)，首先應(yīng)當(dāng)穩(wěn)定工作人員的情緒，以免發(fā)生混亂而造成更大的損失。做到“先救人，后救物”、“先病人、后員工”的原則。工作人員撤離現(xiàn)場(chǎng)和疏散物資依次進(jìn)行，切莫爭(zhēng)先恐后，相互擁擠，更不能中途阻塞通道，發(fā)生自殘，造成不應(yīng)有的悲劇。發(fā)生火災(zāi)時(shí)病房負(fù)責(zé)人和義務(wù)消防隊(duì)員應(yīng)當(dāng)迅速趕到現(xiàn)場(chǎng)，組織工作人員撲救，并安排工作人員報(bào)警。當(dāng)起火工作人員受困時(shí)，切不可跳樓逃生，可將被套、床單、窗簾或其他可利用的繩索系牢后，抓住繩索下滑到安全地點(diǎn)。

   病房一旦發(fā)生火災(zāi)事故，應(yīng)按以下預(yù)案步驟執(zhí)行：

   ①首先了解火災(zāi)發(fā)生方位、地點(diǎn)、原因、燃燒物等情況。

   ②科室工作人員迅速分工，一人通知住院病人做好疏散準(zhǔn)備，一人火速報(bào)警119，一人通知院部，急呼全院?jiǎn)T工緊急協(xié)助。

   ③最快的速度切斷本樓層電源（樓層電源開(kāi)關(guān)在中間樓梯口）。

   ④穩(wěn)定病人和員工的情緒，有秩序、有組織的把病人，特別是產(chǎn)婦、嬰兒快速疏散到安全場(chǎng)所。

   ⑤在有效的時(shí)間內(nèi)，搶出易燃易爆的物品，如氧氣瓶、酒精等。

   ⑥在119消防隊(duì)未到之前，義務(wù)消防隊(duì)員和員工在分管院長(zhǎng)或科室負(fù)責(zé)人的.指揮下，充分利用院內(nèi)現(xiàn)有消防器材進(jìn)行撲救。

   ⑦在最短的時(shí)間內(nèi)由分管院長(zhǎng)向主管部門(mén)和有關(guān)部門(mén)報(bào)告火災(zāi)情況，并組織有關(guān)工作人員調(diào)查火災(zāi)原因及后事工作。

   2、對(duì)配電房發(fā)生火災(zāi)事故，電工應(yīng)當(dāng)立即切斷電源，用1211滅火器或干粉滅火器撲救。

   3、對(duì)倉(cāng)庫(kù)發(fā)生的火災(zāi)事故，倉(cāng)管員和義務(wù)消防隊(duì)員應(yīng)當(dāng)迅速切斷電源?；饎?shì)向上層蔓延時(shí)，控制上層、下層設(shè)防；火勢(shì)向水平蔓延時(shí)，先控制左右，后上、下設(shè)防。上下控制，上層為主。注意疏散物資，并負(fù)責(zé)向消防部門(mén)介紹物資存放的數(shù)量，有無(wú)危險(xiǎn)、易燃物品以及被困工作人員等情況。

   二、對(duì)一般防火部門(mén)的滅火應(yīng)急措施

   對(duì)一般防火部門(mén)發(fā)生火警時(shí)，離火災(zāi)事故最近的部門(mén)、工作人員應(yīng)當(dāng)迅速進(jìn)行撲救，部門(mén)負(fù)責(zé)人和義務(wù)消防隊(duì)員趕到現(xiàn)場(chǎng)，組織工作人員撲救，并迅速報(bào)警。同時(shí)組織好工作人員整理好重要、貴重、危險(xiǎn)物品，做好疏散準(zhǔn)備工作。

   三、醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)滅火工作的應(yīng)急措施

   醫(yī)院分管消防安全的副院長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)迅速趕到火災(zāi)事故現(xiàn)場(chǎng)，召集有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)成立滅火領(lǐng)導(dǎo)小組，了解情況并進(jìn)行相應(yīng)的分工。對(duì)火災(zāi)事故采取邊解救被困工作人員邊組織工作人員控制火情，轉(zhuǎn)移和疏通物資。向消防部門(mén)介紹發(fā)生火災(zāi)的部門(mén)或病房的房屋結(jié)構(gòu)、分布情況、水源、物資的危險(xiǎn)性和被困工作人員的情況。

   四、如何撥打“119”火警電話

   一旦發(fā)生火災(zāi)，立即撥打“119”火警電話。報(bào)警不要慌張，要報(bào)清火災(zāi)發(fā)生地街道（青春路288號(hào)）、單位名稱、報(bào)警人姓名及聯(lián)系電話以及是否有人被困和被困工作人員數(shù)，要說(shuō)清科室內(nèi)有無(wú)易燃易爆物品（如氧氣瓶、酒精等）。報(bào)完后請(qǐng)不要急著掛電話，等接警員說(shuō)好再掛，如他還有什么問(wèn)題或有沒(méi)聽(tīng)清楚的地方，請(qǐng)?jiān)敿?xì)告知。

   五、做好預(yù)防防患于未然