導(dǎo)語：如何才能寫好一篇視覺傳達設(shè)計概論重點，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：課程群；廣告學(xué)；人才培養(yǎng)

一、引言

廣告學(xué)專業(yè)經(jīng)過30多年的發(fā)展，目前我國已有400余所高校開設(shè)了廣告學(xué)專業(yè)，大致可分為廣告設(shè)計、廣告?zhèn)鞑ヅc營銷兩個方向：廣告設(shè)計方向注重廣告創(chuàng)意表現(xiàn)、設(shè)計能力、文案寫作能力等方面的技能培養(yǎng)，學(xué)生需要一定的專業(yè)基礎(chǔ)和設(shè)計軟件應(yīng)用能力；廣告?zhèn)鞑ヅc營銷方向注重廣告經(jīng)營管理、策劃與創(chuàng)意、文案等[1]。隨著廣告行業(yè)的蓬勃發(fā)展，新媒體技術(shù)的不斷更新，廣告業(yè)已成為市場經(jīng)濟發(fā)展進程中非常重要的行業(yè)。廣告學(xué)專業(yè)是將廣告以學(xué)術(shù)性的方法進行研究的專業(yè)，廣告產(chǎn)業(yè)對從業(yè)人員的專業(yè)要求不斷提升，探索適應(yīng)廣告行業(yè)發(fā)展要求的培養(yǎng)模式，構(gòu)建科學(xué)合理的廣告學(xué)專業(yè)課程體系，培養(yǎng)創(chuàng)新性復(fù)合型廣告人才，是高校廣告教育的重要任務(wù)。廣告學(xué)專業(yè)在培養(yǎng)方案中選擇關(guān)聯(lián)性密切的課程作為課程群建設(shè)的課程對象，在充分考慮廣告產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求與學(xué)科專業(yè)定位基礎(chǔ)上，進行課程的設(shè)置與分類，構(gòu)建科學(xué)的廣告學(xué)專業(yè)課程體系，幫助學(xué)生在廣告策劃、市場調(diào)研、消費者心理、廣告實施與等方面的理論與企業(yè)的實際需求之間搭建起一個有效的平臺，更有利于實現(xiàn)廣告學(xué)專業(yè)的特色發(fā)展，適應(yīng)社會發(fā)展需要[2]。如何對廣告課程進行改革，以更好、更科學(xué)的教學(xué)方式進行教學(xué)，獲得更好的教學(xué)效果，成為任課教師不斷探索的問題。

二、課程群建設(shè)的原則

課程群是某一學(xué)科內(nèi)諸多課程的集合，是從屬于某個學(xué)科、相互之間有著合理分工、能滿足不同專業(yè)教學(xué)要求的系統(tǒng)化的課程群體[3]。廣告學(xué)以傳播學(xué)、市場營銷學(xué)、管理學(xué)、視覺傳達為基礎(chǔ)，專業(yè)涉及廣告學(xué)、傳播學(xué)、媒介學(xué)、藝術(shù)美學(xué)、營銷學(xué)、管理學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、文學(xué)等諸多學(xué)科和領(lǐng)域[4]。廣告?zhèn)鞑サ姆绞绞且钥茖W(xué)與藝術(shù)結(jié)合的形式表現(xiàn)出來的，廣告活動過程包括廣告定位、廣告目標(biāo)、廣告策劃、廣告創(chuàng)意、廣告表現(xiàn)、媒體投放與效果評估等。廣告學(xué)課程群建設(shè)，應(yīng)基于廣告學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)理論、應(yīng)用技術(shù)、應(yīng)用領(lǐng)域及市場發(fā)展趨勢，以培養(yǎng)應(yīng)用型廣告創(chuàng)新人才成為主要培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合廣告?zhèn)鞑シ绞脚c運作模式、媒介形式、受眾狀態(tài)，充分考慮廣告發(fā)展趨勢及與其他學(xué)科的關(guān)系，在“大類課程”的框架下，優(yōu)化教學(xué)方法與模式、重新構(gòu)建課程體系、完善知識結(jié)構(gòu)，與國際廣告教育接軌，注重專業(yè)基礎(chǔ)理論課程，強化專業(yè)核心課程，強調(diào)對學(xué)生廣告策劃與創(chuàng)意能力、實踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生廣告學(xué)、傳播學(xué)、管理學(xué)及各種藝術(shù)修養(yǎng)的能力[5]。不斷拓寬學(xué)生的視野與思路，提高畢業(yè)生在就業(yè)市場中的競爭力。在課程群中應(yīng)以核心課程為中心，全面規(guī)劃課程群內(nèi)各課程內(nèi)容，注重課程群內(nèi)各課程內(nèi)容相關(guān)、相承、滲透、互補，相互支撐、循序漸進，一體化實現(xiàn)課程的選擇和整合，保持統(tǒng)一協(xié)調(diào)性，實現(xiàn)課程之間知識無縫銜接，構(gòu)建知行合一的廣告學(xué)課程體系。

三、廣告學(xué)專業(yè)課程群的建設(shè)

根據(jù)我校廣告學(xué)專業(yè)的定位與教育實踐創(chuàng)新，以培養(yǎng)“專業(yè)基礎(chǔ)扎實、實踐創(chuàng)新能力強、綜合素質(zhì)高”的應(yīng)用型廣告人才為目標(biāo)，以應(yīng)用為目的，以創(chuàng)新教育為重點，探尋符合現(xiàn)展的廣告學(xué)專業(yè)本科教育特色發(fā)展的對策。依托我校財經(jīng)管理學(xué)科的優(yōu)勢學(xué)科背景資源，突破國內(nèi)廣告學(xué)高等教育專業(yè)定位局限，對廣告學(xué)專業(yè)的課程建設(shè)進行梳理，選擇關(guān)聯(lián)性密切的課程作為課程群建設(shè)的課程對象，按照基礎(chǔ)、理論、素質(zhì)、設(shè)計、應(yīng)用，構(gòu)建多層次知識體系，構(gòu)建多層次知識體系，建設(shè)廣告學(xué)、傳播學(xué)、廣告設(shè)計、品牌形象及視覺傳達、人文素質(zhì)等5大廣告學(xué)專業(yè)課程群平臺。1.廣告學(xué)課程群廣告學(xué)課程群是廣告學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)核心，主要包括廣告學(xué)、中外廣告史、廣告心理學(xué)、廣告創(chuàng)意與表現(xiàn)、廣告文案寫作、廣告策劃原理與實務(wù)、廣告調(diào)查與效果研究等課程。本課程群重點是從理論和實務(wù)兩方面給予學(xué)生關(guān)于廣告學(xué)專業(yè)的全面認識，培養(yǎng)學(xué)生廣告學(xué)專業(yè)的基本素養(yǎng)，夯實廣告學(xué)理論基礎(chǔ)，熟悉各種廣告媒介的特點及運作方式，掌握廣告創(chuàng)意與表現(xiàn)的理論與原則、特點與規(guī)律、主要方法與相關(guān)技巧，通過廣告創(chuàng)意進行視覺化與藝術(shù)化的再現(xiàn)，提高學(xué)生廣告策劃能力、廣告創(chuàng)意能力、文字表現(xiàn)能力及審美能力。2.傳播學(xué)課程群傳播學(xué)課程群是廣告學(xué)專業(yè)學(xué)科基礎(chǔ)理論，主要包括傳播學(xué)概論、公共關(guān)系學(xué)、廣告媒介管理、廣告經(jīng)營策略、廣告心理學(xué)等課程。本課程群重點在于使學(xué)生了解傳播學(xué)的基本規(guī)律，研究企業(yè)與社會之間的關(guān)系，掌握現(xiàn)代電子媒體特別是電視媒體與網(wǎng)絡(luò)多媒體傳播的基本原理、方法與技能；正確進行媒體選擇，明確其運作規(guī)律，科學(xué)地做出媒體投放策略。幫助廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生理解廣告運作的對象和環(huán)境；使學(xué)生更加明確廣告運作規(guī)律。為實現(xiàn)廣告有效傳播、科學(xué)經(jīng)營與管理奠定基礎(chǔ)。3.廣告設(shè)計課程群廣告設(shè)計課程群是廣告學(xué)專業(yè)的應(yīng)用型課程群，提供廣告學(xué)專業(yè)的素養(yǎng)與基礎(chǔ)表現(xiàn)工具，主要包括美術(shù)基礎(chǔ)、三大構(gòu)成設(shè)計、電腦圖文設(shè)計、平面廣告設(shè)計、電腦三維設(shè)計、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽等課程。本課程群重點在于培養(yǎng)學(xué)生廣告創(chuàng)意和表現(xiàn)的能力、軟件應(yīng)用能力、設(shè)計創(chuàng)新能力，建立前衛(wèi)的設(shè)計理念，掌握科學(xué)的設(shè)計方法。以美術(shù)和構(gòu)成理論為基礎(chǔ)，以應(yīng)用軟件為工具，通過創(chuàng)新實驗項目訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的廣告設(shè)計表現(xiàn)能力，提高學(xué)生審美和藝術(shù)創(chuàng)造力。本課程群圍繞三個層次進行：第一，基本設(shè)計能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具備基本的廣告設(shè)計能力，通過美術(shù)基礎(chǔ)、構(gòu)成設(shè)計、設(shè)計軟件的應(yīng)用等課程，較好地完成自己的創(chuàng)意；第二，設(shè)計創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，通過電腦圖文設(shè)計、平面廣告設(shè)計等課程的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生設(shè)計表達能力與視覺傳達能力；第三，綜合設(shè)計能力的培養(yǎng)，通過實際設(shè)計項目的實訓(xùn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的參與、各類競賽作品的創(chuàng)作等方式，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和藝術(shù)表現(xiàn)能力。4.品牌形象及視覺傳達課程群品牌形象及視覺傳達課程群是廣告學(xué)專業(yè)的對企業(yè)品牌形象表現(xiàn)工具，主要包括企業(yè)形象策劃與設(shè)計、新媒體廣告、影視廣告策劃、網(wǎng)頁藝術(shù)設(shè)計、專業(yè)綜合實訓(xùn)等課程。本課程群在于幫助學(xué)生利用視覺傳達理論科學(xué)正確地塑造企業(yè)形象與傳播品牌，通過企業(yè)形象調(diào)研，提煉企業(yè)的理念系統(tǒng)，并用視覺圖形表現(xiàn)，使企業(yè)在社會公眾心中所表現(xiàn)出的鮮明的個性形象。通過藝術(shù)設(shè)計表現(xiàn)企業(yè)形象，進行理念識別、行為識別和視覺識別，提高學(xué)生視覺要素的形態(tài)掌控能力，創(chuàng)造性思維能力，視覺設(shè)計的創(chuàng)意能力、設(shè)計能力與組織管理能力，提高學(xué)生的企業(yè)形象策劃能力與視覺傳達能力，使學(xué)生具有CI策劃、設(shè)計、實施、管理和進行有效傳播的能力。5.人文素質(zhì)課程群人文素質(zhì)是廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生在人文方面所具有的綜合品質(zhì)與基本素養(yǎng)。該課程群主要包括中國經(jīng)典文化導(dǎo)修、美學(xué)概論、社會學(xué)概論、廣告道德與法規(guī)、大學(xué)語文等課程。本課程群重點在于培養(yǎng)學(xué)生文字表現(xiàn)力和審美能力，提高人文素質(zhì)，使學(xué)生在審美情趣、鑒賞能力、藝術(shù)品位、氣質(zhì)修養(yǎng)等方面得到提高，將能力教育和人文素質(zhì)教育有機結(jié)合起來。教師在專業(yè)教學(xué)中注重人的精神追求和幫助學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀，使學(xué)生在學(xué)好專業(yè)的同時提高自身的人文素養(yǎng)。

四、結(jié)語

以優(yōu)化廣告學(xué)應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案為先導(dǎo)，以育人為宗旨，以應(yīng)用為目的，以創(chuàng)新教育為重點進行課程群設(shè)計，通過整合課程、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、革新內(nèi)容、改革方法，為學(xué)生搭建多層次知識架構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維、廣告創(chuàng)新能力和實戰(zhàn)能力，提高專業(yè)競爭力。建設(shè)了內(nèi)容聯(lián)系緊密、層次清晰、相輔相成、特色鮮明的廣告學(xué)、傳播學(xué)、廣告設(shè)計、品牌形象及視覺傳達、人文素質(zhì)等5大課程群，構(gòu)建了以培養(yǎng)學(xué)生實踐創(chuàng)新能力為核心的素質(zhì)教育課程體系。通過課程群建設(shè)與實踐，實現(xiàn)了廣告市場調(diào)研、廣告策劃和設(shè)計創(chuàng)意，廣告市場項目方案設(shè)計、媒介投放策略、品牌形象及視覺傳達課、廣告投放等教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生廣告項目實施所需要具備的市場調(diào)研與分析能力、廣告策劃與創(chuàng)意能力、媒體應(yīng)用能力、設(shè)計表現(xiàn)與視覺傳達能力等。通過課程群指導(dǎo)學(xué)生進行專業(yè)實訓(xùn)，參加全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽、中國大學(xué)生廣告藝術(shù)節(jié)學(xué)院獎等競賽，使學(xué)生在專業(yè)實訓(xùn)及各種競賽中實施廣告實踐過程，達到培養(yǎng)和提高學(xué)生廣告策劃設(shè)計能力和創(chuàng)新能力的目的。提高了畢業(yè)生在廣告行業(yè)就業(yè)市場中的競爭力，提高了我校廣告學(xué)專業(yè)的競爭力。

參考文獻：

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[2]林懷宇.論高校廣告學(xué)專業(yè)的課程體系構(gòu)建[J].東南傳播,2011,88(12):115-116.

[3]劉春俠.新媒體背景下廣告學(xué)專業(yè)設(shè)計類課程群建構(gòu)探索[J].湖南科技學(xué)院學(xué)報,2015,36(11):181-182.

[4]羅奕.供給側(cè)改革下廣告學(xué)專業(yè)理論課程教學(xué)探索[J].今傳媒,2017(1):18-20．

篇2

安徽大學(xué)(Anhui University)是國家“211工程”重點建設(shè)高校，是安徽省人民政府與教育部共建高校，安徽省屬重點綜合性大學(xué)，當(dāng)前正加快建設(shè)“國際知名、國內(nèi)一流高水平大學(xué)”。

安徽大學(xué)位于全國四大科教基地之一的安徽省省會合肥市，現(xiàn)有四個校區(qū)和一個大學(xué)科技園，校園占地面積3200余畝，建筑面積120余萬平方米，儀器設(shè)備總值5億元，館藏圖書336余萬冊?，F(xiàn)有13個博士后科研流動站、11個博士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科、48個博士學(xué)位授權(quán)點、31個碩士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科、148個碩士學(xué)位授權(quán)點、28個專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點;有26個學(xué)院(系、教學(xué)部)，87個本科專業(yè);涉及理學(xué)、工學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)、藝術(shù)學(xué)等10個學(xué)科門類;有漢語言文字學(xué)和計算機應(yīng)用技術(shù)2個重點學(xué)科，25個省級重點學(xué)科。學(xué)校與美、英、德、日等國家和地區(qū)的116所高校和科研機構(gòu)建立了交流合作關(guān)系,設(shè)立孔子學(xué)院3所,成立國(境)外“中國中心”5所。學(xué)校是全國首批15個大學(xué)科技園建設(shè)單位、國家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地,是國家公布的華文教育基地和接收政府獎學(xué)金留學(xué)生的高校之一。學(xué)校還被外交部列為選拔錄用公務(wù)員的定點高校之一。

安徽大學(xué)藝術(shù)學(xué)院依托安徽大學(xué)綜合性大學(xué)的優(yōu)勢，建立了較為完備的學(xué)科體系。學(xué)院現(xiàn)有音樂與舞蹈學(xué)、戲劇與影視學(xué)兩個碩士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科，美術(shù)學(xué)碩士學(xué)位授權(quán)點，藝術(shù)學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點。有繪畫(含中國畫、油畫方向)、視覺傳達設(shè)計、環(huán)境設(shè)計、音樂表演(含聲樂、鋼琴、薩克斯、手風(fēng)琴方向)、戲劇影視導(dǎo)演等5個本科招生專業(yè)。學(xué)院與中國藝術(shù)研究院等多家國內(nèi)創(chuàng)作研究機構(gòu)、安徽出版集團、安徽演藝集團等省內(nèi)大型文化企業(yè)以及美國、德國、澳大利亞、日本、韓國等多所高校都建立了廣泛的交流與合作關(guān)系。

安徽大學(xué)藝術(shù)學(xué)院師資力量雄厚，具有博士和碩士學(xué)位的教師比例逐年增高，職稱結(jié)構(gòu)不斷完善。學(xué)院努力營造有利于各種人才健康成長和脫穎而出的良好制度環(huán)境和文化氛圍，充分調(diào)動各種人才的積極性、能動性和創(chuàng)造性，2005年以來，藝術(shù)學(xué)院教師作品先后獲得包括全國美展銀獎、音樂金鐘獎優(yōu)秀獎等在內(nèi)的各類獎項約40余項;在《美術(shù)》等各類書刊公開發(fā)表作品1000余幅，并有多人次參加國際、國內(nèi)展演。

通過“211工程”和中央財政支持地方高校發(fā)展專項資金的重點支持建設(shè)，藝術(shù)學(xué)院目前教學(xué)設(shè)施完善，辦學(xué)條件一流，擁有總建筑面積約16000平方米的藝術(shù)樓，1300平方米設(shè)施先進的實驗劇場、6個戲劇排練廳、3個舞蹈練功廳、黑匣子影棚以及先進的攝影實驗室、線性編輯實驗室、非線性編輯實驗室、音頻制作實驗室、廣告設(shè)計實驗室等設(shè)施。學(xué)院與安徽歌舞團、安徽省話劇團、合肥電視臺、安徽出版集團等多家企事業(yè)單位合作，建立了10多個實踐實習(xí)基地。

安徽大學(xué)藝術(shù)學(xué)院長期堅持人才培養(yǎng)模式的改革探索，著力培養(yǎng)符合時展和社會需求的具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)藝術(shù)專門人才，學(xué)生知識面寬、基礎(chǔ)知識扎實，綜合素質(zhì)較高，深受社會歡迎。2007年，平面設(shè)計專業(yè)岳賢德同學(xué)在全球“尋找吉利新車標(biāo)”的活動中獨攬金獎;2012年，戲劇專業(yè)杜肖宇同學(xué)在《今天我主持》華語主持人大賽中摘得冠軍，都產(chǎn)生了強烈的社會反響。

二、專業(yè)簡介

1、繪畫(本科)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)主要培養(yǎng)學(xué)生在繪畫創(chuàng)作、繪畫史論等專業(yè)方面具有較強能力的高級專門人才。美術(shù)系繪畫專業(yè)現(xiàn)有中國畫、油畫兩個本科方向。采取整體繪畫制作技術(shù)、技巧、創(chuàng)作的培養(yǎng)方式和方法，研究系統(tǒng)的畫論知識、美術(shù)史學(xué)方法、繪畫形式專題和繪畫創(chuàng)作實踐以及綜合制作技法，使學(xué)生精通技法和相關(guān)藝術(shù)理論、有較高創(chuàng)作能力、具有豐富實踐經(jīng)驗。本專業(yè)倡導(dǎo)以人類文化為憑籍，以民族文化為依托，提倡兼容并蓄，鼓勵創(chuàng)新。堅持多元化的教學(xué)方針，實行綜合多元的教學(xué)方式。

本學(xué)科擁有一支由多名具備指導(dǎo)碩士研究生水平和能力的教授和副教授組成的學(xué)術(shù)隊伍，年齡結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)合理，學(xué)術(shù)思想端正。匯集了一批在全省乃至全國具有一定影響、富有開拓創(chuàng)新精神的教授、學(xué)者和畫家，具備了一支很強的學(xué)術(shù)研究隊伍和合理的學(xué)術(shù)研究梯隊。

主要課程：專業(yè)基礎(chǔ)課程(素描、色彩、解剖、透視與構(gòu)圖、風(fēng)景寫生、中國畫基礎(chǔ)、材質(zhì)與構(gòu)成、中外美術(shù)史、民間美術(shù)、美術(shù)概論、美學(xué)、藝術(shù)考察);專業(yè)核心課程(國畫方向：山水臨摹、山水寫生、山水創(chuàng)作、篆刻、書法、白描人物、工筆人物、寫意人物、工筆花鳥、寫意花鳥、花鳥創(chuàng)作、畢業(yè)創(chuàng)作;油畫方向：油畫靜物、油畫臨摹、油畫頭像、油畫半身像、油畫全身像、油畫人體、油畫風(fēng)景、畢業(yè)創(chuàng)作)。

就業(yè)去向：各類大中專院校、中等學(xué)校、文化團體、企事業(yè)單位。

授予學(xué)位：藝術(shù)學(xué)學(xué)士

2、視覺傳達設(shè)計(本科)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有國際文化視野、符合文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)要求，具有寬厚設(shè)計基礎(chǔ)知識、前端設(shè)計理念、活躍的創(chuàng)意思維和較高的藝術(shù)表現(xiàn)力，以及熟練的操作技能，且將新媒體技術(shù)、新材料與新工藝融入創(chuàng)意表現(xiàn)，能從事品牌建設(shè)研究、視覺表現(xiàn)研究、媒體策略、廣告設(shè)計、商品包裝、書籍裝幀、企業(yè)形象設(shè)計和展示設(shè)計等視覺傳達方面的設(shè)計、教學(xué)和管理工作的德才兼?zhèn)涞母呒壩幕瘎?chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才。

本學(xué)科有一支由多名具備指導(dǎo)碩士研究生水平的教授、副教授組成的學(xué)術(shù)隊伍和一批極具開拓精神、實踐經(jīng)驗豐富的青年設(shè)計師,形成了很強的學(xué)術(shù)研究隊伍和合理的學(xué)術(shù)研究梯隊。

主要課程：設(shè)計概論、設(shè)計美學(xué)、圖形設(shè)計、字體設(shè)計、版面設(shè)計、紙品設(shè)計、書籍設(shè)計、海報設(shè)計、廣告創(chuàng)意、包裝設(shè)計、品牌設(shè)計、動畫設(shè)計、新媒體界面設(shè)計、展陳設(shè)計等。

就業(yè)去向：廣告公司、文化傳媒、出版、企業(yè)形象策劃、高等院校等。

授予學(xué)位：藝術(shù)學(xué)學(xué)士

3、環(huán)境設(shè)計(本科)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)我國社會主義經(jīng)濟建設(shè)的發(fā)展需要，掌握專業(yè)基礎(chǔ)理論、相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域理論知識及專業(yè)技能，并且有創(chuàng)新能力和設(shè)計實踐能力，能在高等藝術(shù)學(xué)校從事環(huán)境設(shè)計教學(xué)、研究工作，在藝術(shù)環(huán)境設(shè)計機構(gòu)從事公共建筑室內(nèi)設(shè)計、居住空間設(shè)計、城市環(huán)境景觀與社區(qū)環(huán)境景觀設(shè)計、園林設(shè)計，并具備項目策劃與經(jīng)營管理、教學(xué)與科研工作能力的高素質(zhì)環(huán)境藝術(shù)應(yīng)用型和研究型人才。

本學(xué)科有一支由多名具備指導(dǎo)碩士研究生水平的教師組成的學(xué)術(shù)隊伍和一批極具開拓精神的青年教師，形成了很強的學(xué)術(shù)研究隊伍和合理的學(xué)術(shù)研究梯隊。

主要課程：設(shè)計概論、建筑與環(huán)境設(shè)計史、設(shè)計美學(xué)、當(dāng)代設(shè)計理論與思潮、速寫、立體構(gòu)成、人體工學(xué)、空間解析、建筑初步、材料預(yù)算與施工工藝、設(shè)計表現(xiàn)、展示設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、景觀設(shè)計、家具與室內(nèi)陳設(shè)、公共藝術(shù)設(shè)計、景觀雕塑等。

就業(yè)去向：學(xué)生畢業(yè)后可在國內(nèi)外專業(yè)設(shè)計機構(gòu)從事室內(nèi)設(shè)計、景觀設(shè)計、展示設(shè)計、家具設(shè)計等相關(guān)設(shè)計工作;優(yōu)秀的畢業(yè)生能勝任大中專院校的教學(xué)研究，以及在房地產(chǎn)公司或相關(guān)企事業(yè)單位擔(dān)任設(shè)計和工程管理工作。

授予學(xué)位：藝術(shù)學(xué)學(xué)士

4、音樂表演(本科)

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展、能主動適應(yīng)現(xiàn)代社會經(jīng)濟等發(fā)展需要、有藝術(shù)表演潛力、并具有創(chuàng)新精神和實踐能力，畢業(yè)后能在專業(yè)文藝團體、藝術(shù)院校、社會文化等部門從事音樂表演、教學(xué)及研究工作的專門人才。

音樂表演專業(yè)現(xiàn)有聲樂、鋼琴、薩克斯、手風(fēng)琴四個本科方向。有一支由多名具備指導(dǎo)碩士研究生水平和能力的教師組成的學(xué)術(shù)隊伍，具備很強的學(xué)術(shù)研究隊伍和合理的學(xué)術(shù)研究梯隊。從事本研究方向的人員大部分畢業(yè)于國內(nèi)及歐洲院校，具有豐富的實踐經(jīng)驗和較豐厚的學(xué)術(shù)蘊涵，同時又具備踏實、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲凶黠L(fēng)。

主要課程：本專業(yè)主要課程有復(fù)調(diào)、曲式分析、和聲、樂理、視唱練耳、西方音樂史、中國音樂史、音樂美學(xué)基礎(chǔ)、民族音樂概論、二十世紀(jì)西方音樂名作、藝術(shù)概論、即興伴奏、正音、鋼琴基礎(chǔ)、合唱指揮、聲樂主課、鋼琴主課、薩克斯主課、手風(fēng)琴主課、聲樂伴奏、音樂欣賞、表演、形體等。

就業(yè)去向：各級專業(yè)文藝團體、廣播電視傳媒機構(gòu)、影視劇制作中心，大中專院校、企事業(yè)單位、部隊等與音樂表演相關(guān)的部門。

授予學(xué)位：藝術(shù)學(xué)學(xué)士

5、戲劇影視導(dǎo)演(本科)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有較高文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)、較強創(chuàng)新意識，具備戲劇、電影、電視基礎(chǔ)知識和基本理論，具備導(dǎo)演藝術(shù)的基本理論和基本技能技巧，能夠勝任在各級文藝團體、新聞媒體、影視機構(gòu)和中高等院校及相關(guān)單位從事戲劇影視導(dǎo)演、編創(chuàng)、管理、教學(xué)以及理論研究工作的高級復(fù)合型人才。

本學(xué)科有一支由多名具備指導(dǎo)碩士研究生水平和能力的教師組成的學(xué)術(shù)隊伍，并且有一批極具開拓精神的青年教師，具備很強的學(xué)術(shù)研究隊伍和合理的學(xué)術(shù)研究梯隊。

主要課程：表導(dǎo)演概論、藝術(shù)概論、中國戲劇史、外國戲劇史、表演理論與技巧、導(dǎo)演理論與技巧、視聽語言、影視編導(dǎo)、導(dǎo)演剪輯基礎(chǔ)、臺詞、劇本寫作、媒體寫作、舞臺美術(shù)、影視劇美術(shù)、人物造型、錄音基礎(chǔ)、觀摩與評論、形體、音樂等。

就業(yè)去向：各級專業(yè)藝術(shù)團體、電視臺、廣播電臺、中高等藝術(shù)院校、各類影視機構(gòu)、廣告公司、文化傳播公司以及各類企事業(yè)宣傳策劃部門。

授予學(xué)位：藝術(shù)學(xué)學(xué)士

6、戲劇影視導(dǎo)演(表演方向，本科)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有較高文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)，具備戲劇、電影、電視基礎(chǔ)知識和基本理論，具備舞臺劇、影視劇、廣播劇表導(dǎo)演藝術(shù)的基本理論和基本技巧技能，可以勝任在各級文藝團體、影視機構(gòu)、中高等院校等相關(guān)單位從事表演創(chuàng)作、教學(xué)、管理以及理論研究工作的高級復(fù)合型人才。

本學(xué)科有一支由多名具備指導(dǎo)碩士研究生水平和能力的教師組成的學(xué)術(shù)隊伍，并且有一批極具開拓精神的青年教師，具備很強的學(xué)術(shù)研究能力和合理的學(xué)術(shù)研究梯隊。

主要課程：藝術(shù)概論、戲劇影視啟蒙、中國戲劇史、外國戲劇史、表演理論與技巧、劇目排練、臺詞、舞蹈、音樂、視聽語言、影視藝術(shù)、化妝造型、觀摩與評論等。

就業(yè)去向：各級專業(yè)藝術(shù)團體、中高等藝術(shù)院校、部隊、各類影視劇制作機構(gòu)、廣播電視文化制作及管理單位

授予學(xué)位：藝術(shù)學(xué)學(xué)士

三、招生計劃

專業(yè)名稱

培養(yǎng)層次

計劃

招生省份

備 注

繪畫

本科

30

安徽、山東、湖南、湖北、河南、江蘇、浙江

省內(nèi)統(tǒng)考

省外?？?/p>

視覺傳達設(shè)計

本科

60

安徽、山東、湖南、湖北、河南、江蘇、浙江

省內(nèi)統(tǒng)考

省外?？?/p>

環(huán)境設(shè)計

本科

60

安徽、山東、湖南、湖北、河南、江蘇、浙江

省內(nèi)統(tǒng)考

省外?？?/p>

音樂表演（聲樂）

本科

16

安徽

省統(tǒng)考

音樂表演（鋼琴）

本科

5

安徽

省統(tǒng)考

音樂表演（薩克斯）

本科

2

安徽

省統(tǒng)考

音樂表演（手風(fēng)琴）

本科

2

安徽

省統(tǒng)考

戲劇影視導(dǎo)演

本科

20

安徽

校考

戲劇影視導(dǎo)演（表演）

本科

20

安徽

?？?/p>

合 計

 

215

 

 

注：招生省份及計劃以各省公布為準(zhǔn)。

四、報名考試

(一)報名條件

凡在我校招生省份內(nèi)具有全國普通高考報名資格，報考“藝術(shù)類”且身體條件符合《普通高校招生體檢工作指導(dǎo)意見》的要求，省統(tǒng)考合格的考生均可報考。考生需要參加高考，考試類別為藝術(shù)類，文、理兼收。

(二)專業(yè)課報考辦法

1、美術(shù)類(外省考生)

(1)考生按下表時間到我校在各省設(shè)立的考點報名(網(wǎng)報的省份按照考生所在省份要求在網(wǎng)上報名)。

(2)憑準(zhǔn)考證、藝術(shù)類專業(yè)省聯(lián)考合格證和身份證參加考試。

(3)考試具體時間以準(zhǔn)考證為準(zhǔn)。

(4)專業(yè)課報考地點及時間安排：

省份

報名、考試地點

報名考試時間

江蘇

江蘇城市職業(yè)學(xué)院

2015年1月22、23日報名，24日考試

湖南

中南林業(yè)科技大學(xué)統(tǒng)一安排

2015年1月26、27日報名，29日考試

湖北

湖北省教育考試院標(biāo)準(zhǔn)化考場

2015年1月27、28日報名，2月1日考試

浙江

杭州師范大學(xué)

2015年1月28、29日報名，31日考試

河南

鄭州市106中學(xué)（中原路校區(qū)）

2015年2月3、4日報名，5日考試

山東

濰坊市招生辦公室統(tǒng)一安排

2015年2月2日-26日報名，28日考試

注：報名考試時間如有變動以各省公布為準(zhǔn)

(5)考試科目：素描和色彩。要求考生自備畫具、顏料等考試工具?？荚嚰垙埓笮?K。素描和色彩的考試時間每科目160分鐘。

2、美術(shù)類、音樂類專業(yè)(安徽考生)

繪畫、視覺傳達設(shè)計、環(huán)境設(shè)計、音樂表演專業(yè)在安徽省均參加全省統(tǒng)一考試，文化課、專業(yè)課報名及考試辦法均以《安徽省2015年普通高等學(xué)校招生藝術(shù)專業(yè)考試簡章》為準(zhǔn)。

3、戲劇影視導(dǎo)演、戲劇影視導(dǎo)演(表演)

(1)專業(yè)課報名

①時間：2015年2月4日-5日

②地點：安徽大學(xué)學(xué)術(shù)交流與培訓(xùn)中心(磬苑賓館，合肥市經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)九龍路111號)。從合肥火車站乘149路公交車到芙蓉西區(qū)站下;其它車站下車的轉(zhuǎn)乘149或128路公交車到芙蓉西區(qū)站下。

③報名辦法：一律面報，不接受函報。報名時須交驗：1.二代身份證(不得使用臨時身份證)和身份證復(fù)印件(備存);2.市、縣招生辦打印的藝體考生專用照片2張(帶有考生號);3.報名考試費。

(2)專業(yè)課考試

①考試時間：2015年3月20日-3月27日(3月20日報到，領(lǐng)取專業(yè)準(zhǔn)考證)?？荚嚂r間如有調(diào)整，以專業(yè)報名時發(fā)放的“考試報到證”上時間為準(zhǔn)。

②考試地點：安徽大學(xué)學(xué)術(shù)交流與培訓(xùn)中心(磬苑賓館，合肥市經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)九龍路111號)

(3)考試內(nèi)容

戲劇影視導(dǎo)演：

初試——(1)朗誦(自備稿件,體裁不限)

(2)才藝展示

(3)命題小品(集體)

復(fù)試——(1)朗誦(自備，戲劇或影視劇人物獨白)

(2)命題編講故事

(3)命題小品(單人)

(4)筆試(影評或劇評)

戲劇影視導(dǎo)演(表演)：

初試——(1)朗誦(自備稿件,體裁不限)

(2)聲樂(自選歌曲，唱法不限，無伴奏)

(3)命題小品(集體)

復(fù)試——(1)朗誦(自備，戲劇或影視劇人物獨白)

(2)形體(自選舞蹈、戲曲身段、武術(shù)或體操展示均可，自備伴奏光盤)

(3)命題小品(雙人)

(4)綜合測試(專業(yè)問答或即興表演)

五、錄取辦法

1.美術(shù)類專業(yè)：對專業(yè)課考試合格、文化課考試成績達到考生所在省劃定的相應(yīng)批次藝術(shù)類本科錄取控制線者，根據(jù)考生志愿，按綜合成績從高分到低分，擇優(yōu)錄取。專業(yè)投檔原則：“先分?jǐn)?shù)，后志愿”，即綜合成績排名靠前的先投檔，投檔順序為專業(yè)志愿填報順序。我校美術(shù)類含繪畫、視覺傳達設(shè)計、環(huán)境設(shè)計三個專業(yè)(專業(yè)課考試時不分專業(yè)，填報志愿按專業(yè)填報)。綜合成績=(專業(yè)成績÷專業(yè)滿分)×700+(文化成績÷文化滿分)×300

2.音樂表演專業(yè)(含聲樂、鋼琴、薩克斯、手風(fēng)琴方向)：對專業(yè)課考試(省統(tǒng)考)合格、文化課考試成績達到安徽省劃定的藝術(shù)類本科錄取控制線者，根據(jù)考生志愿，按專業(yè)主項成績從高分到低分，擇優(yōu)錄取。

3.戲劇影視導(dǎo)演、戲劇影視導(dǎo)演(表演)專業(yè)：對專業(yè)課考試(校考)合格、文化課考試成績達到安徽省劃定的戲劇與影視學(xué)類本科錄取控制線者，根據(jù)考生志愿，按專業(yè)課成績從高分到低分，擇優(yōu)錄取。

六、聯(lián)系方式

校址：合肥市經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)九龍路111號(郵編230601)

篇3

【關(guān)鍵字】視覺傳達設(shè)計 教學(xué)模式 改革

一、視覺傳達設(shè)計專業(yè)課程教學(xué)的現(xiàn)狀分析

我國高校的視覺傳達設(shè)計專業(yè)起始于20世紀(jì)80年代。隨著我國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整，專業(yè)設(shè)計人才的需求量正在不斷增加，而且社會對設(shè)計相關(guān)技術(shù)人才的要求也越來越高。高?，F(xiàn)有的視覺傳達設(shè)計專業(yè)的教學(xué)模式弊端已經(jīng)日益凸顯。市場的高標(biāo)準(zhǔn)要求和高校的低質(zhì)量教學(xué)已經(jīng)成為視覺傳達設(shè)計專業(yè)的一個重要的矛盾，而學(xué)生在激烈的市場競爭中也缺乏競爭力。對現(xiàn)有教學(xué)模式進行改革已經(jīng)成為視覺傳達專業(yè)教學(xué)一個亟待解決的問題。

教學(xué)質(zhì)量對于高校教育來說至關(guān)重要。新的教學(xué)模式勢必對現(xiàn)有教學(xué)模式造成一定影響。目前高校視覺傳達設(shè)計專業(yè)教學(xué)面臨的問題主要有以下幾點：第一、高校實施擴招后，教學(xué)對象的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)發(fā)生了變化，這直接影響到教學(xué)質(zhì)量；第二，專業(yè)課程之間的內(nèi)容缺少銜接和聯(lián)系，學(xué)生在理解課程關(guān)聯(lián)性的問題上存在比較大的問題；第三，視覺傳達設(shè)計專業(yè)的實踐課程較少，作為設(shè)計專業(yè)的重要環(huán)節(jié)，實踐性的參與只管重要。學(xué)生在課堂教學(xué)中只能了解設(shè)計的基本步驟和方法，而實踐過程中的問題學(xué)生很難接觸到，這也是制約專業(yè)設(shè)計人才重要因素。

二、視覺傳達現(xiàn)有教學(xué)模式中存在的弊端

2.1 項目式教學(xué)資源缺乏

高校致力于培養(yǎng)具有一定文化基礎(chǔ)和專業(yè)技術(shù)理論，同時具有良好的專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力的人才。項目式教學(xué)方法在視覺傳達專業(yè)中尤為重要，而且也在教學(xué)過程中占較大的比重。目前視覺傳達設(shè)計專業(yè)的的主要項目為校企合作項目和虛擬課題項目。只有足夠的項目式教學(xué)資源在教學(xué)中穩(wěn)定地嵌入，才能達到較好的教學(xué)效果。然而，項目教學(xué)資源不足成為目前高校教學(xué)過程中的主要限制因素。項目式教學(xué)的號召不強與校企合作項目內(nèi)容不適合是項目式教學(xué)資源缺乏的主要原因。

2.2 課程教學(xué)與實踐教學(xué)周期不一致

在視覺傳達設(shè)計專業(yè)的世紀(jì)教學(xué)過程中，除了高校不能穩(wěn)定地嵌入足夠的項目式教學(xué)資源外，項目實踐周期與課程教學(xué)周圍不一致也是一個關(guān)鍵的問題。正常的課程教學(xué)周圍一般為17周左右，而項目實踐的周期要求一般比較短，一般為2周到4周。這種時間周期上的差異使得視覺傳達設(shè)計專業(yè)的課程教學(xué)和實踐項目很難聯(lián)系起來。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中很難將課題學(xué)習(xí)的知識與實踐中的問題結(jié)合起來。某種意義上講，項目教學(xué)的意義也就不存在了。

2.3 課程教學(xué)實用性教材缺少

從目前來看，國內(nèi)關(guān)于視覺傳達設(shè)計專業(yè)的教材主要局限于基礎(chǔ)知識教學(xué)的層面上。在教材的編寫方面也遵循設(shè)計類書籍的框架，基本是走“概論-原理-技巧-作品賞析”的老套路。這些教材基本只有專業(yè)知識理論的基本框架，而較強實踐性的教材可謂少之又少。項目式教學(xué)可以幫助學(xué)生較快地學(xué)習(xí)到工作崗位的職業(yè)技能，并且使得學(xué)生具備非常強的動手能力和素質(zhì)?，F(xiàn)有的教材不能滿足應(yīng)用型教學(xué)的基本需求，這也直接導(dǎo)致教學(xué)過程中缺乏科學(xué)性、系統(tǒng)性和完整性。最終也導(dǎo)致了學(xué)生實踐能力差和專業(yè)素質(zhì)不高的特點。

三、視覺傳達專業(yè)設(shè)計新改革模式的構(gòu)建

3.1 加強嵌入式教學(xué)

嵌入式教學(xué)可以把專業(yè)課程教學(xué)的內(nèi)容融入到具體的實踐項目當(dāng)中，從而提高學(xué)生的實踐能力。同時，這是我國高校視覺傳達專業(yè)今后的新教學(xué)模式。嵌入式教學(xué)是一種重要的教學(xué)方法，它可以把實踐教學(xué)貫穿于整個專業(yè)的教學(xué)之中。高校應(yīng)該根據(jù)課程要求，有針對性地開展課程相關(guān)的實踐項目和主題競賽，將學(xué)生的課堂知識內(nèi)化為自身的實踐能力。此外，嵌入式項目可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生自行探索并提高自己。通過加強學(xué)生對視覺傳達設(shè)計的理解，進而提高教學(xué)效率。

3.2 優(yōu)化課堂教學(xué)

課堂教學(xué)優(yōu)化也是教學(xué)模式改革的一個重要方面。首先要對教學(xué)結(jié)構(gòu)進行優(yōu)化。對教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，尤其是項目教學(xué)的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容予以控制，讓學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容與實踐項目想吻合。其次要對教學(xué)方法進行優(yōu)化。教師需要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容運用不同的教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生探究式學(xué)生的能力。最后是對課堂作業(yè)與練習(xí)進行優(yōu)化。對于課堂教學(xué)內(nèi)容的每一個環(huán)節(jié)都應(yīng)該予以高質(zhì)量的銜接，所以在課堂練習(xí)和作業(yè)方面要提供深入并且多角度的練習(xí)。

3.3 重視教學(xué)研討與交流

提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)質(zhì)量。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的場所，同時也是培養(yǎng)學(xué)生思維的地方。作為課堂的教師應(yīng)當(dāng)重視一下兩點內(nèi)容。第一，傳授學(xué)生本專業(yè)最前沿的知識，而且這一點也是今后實際教學(xué)研究的重點。只有讓學(xué)生掌握最新的知識，學(xué)生才能更好地適應(yīng)市場的需求。第二，教師要采取靈活的教學(xué)形式。教師應(yīng)該針對教學(xué)形式進行研討，以便學(xué)生更好地接受專業(yè)知識。

四、結(jié)論

社會的快速發(fā)展對人才培養(yǎng)不斷提出新要求。構(gòu)建新型教學(xué)模式已經(jīng)成為高校視覺傳達專業(yè)設(shè)計的一個重要的問題。為學(xué)生提供更好的實踐教學(xué)是視覺傳達專業(yè)教學(xué)模式改革的重中之重，教師應(yīng)利用靈活的學(xué)習(xí)動機激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在實踐中獲得知識。

【參考文獻】

[1] 魏坤.視覺傳達設(shè)計專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與教學(xué)對策――以江漢大學(xué)設(shè)計學(xué)院為例[J]. 中國藝術(shù). 2013（04）

[2] 陳守明.視覺傳達設(shè)計專業(yè)平面構(gòu)成課程教學(xué)的創(chuàng)新性思考[J]. 教育教學(xué)論壇. 2011（27）

篇4

關(guān)鍵詞：實踐性；教學(xué)；視覺傳達

教育是應(yīng)“需”而生，現(xiàn)今的社會需求技能型人才、素質(zhì)人才、團隊協(xié)作人才，當(dāng)今的獨立學(xué)院教育是以培養(yǎng)應(yīng)用型技能人才為目標(biāo)，從藝術(shù)設(shè)計類視覺傳達專業(yè)的教育特點和實際考慮，除了將理論知識和創(chuàng)造性設(shè)計思維應(yīng)用于設(shè)計教學(xué)中外，更應(yīng)提倡學(xué)生的實踐操作能力。

視覺傳達設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)的最終目標(biāo)，就是使學(xué)生具有實際設(shè)計能力――解決和完成實際設(shè)計項目的綜合能力。這就要求學(xué)生除了要有理論的專業(yè)知識外，還應(yīng)具有實踐操作能力，例如在企業(yè)中的一個項目，一個設(shè)計創(chuàng)意，和這個項目的制作流程都應(yīng)該具備相關(guān)的經(jīng)驗和知識，但在我國目前教育的改革實踐中，仍然存在著實踐性教學(xué)與企業(yè)嚴(yán)重脫節(jié)的問題，

雖然近幾年來，我國非常重視教育的改革與發(fā)展，尤其重視學(xué)校實踐性教育的教學(xué)工作。但是現(xiàn)在的視覺傳達專業(yè)的實踐性教學(xué)研究的重點就是將企業(yè)理念傳授到學(xué)校，在適當(dāng)?shù)膶I(yè)課程中安排參觀企業(yè)，虛擬命題設(shè)計，大多以1天、2天的課程內(nèi)容完成，而與真正的企業(yè)項目的流程設(shè)計相差甚遠，形成走馬觀花，實而非實，踐而非踐的現(xiàn)象，這樣的實踐教學(xué)變成了觀摩教學(xué)，學(xué)生根本體驗不到真正的企業(yè)運作流程。在2年的實驗班級的實踐教學(xué)中，總結(jié)以往的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)其他藝術(shù)院校在實踐性教學(xué)中的環(huán)節(jié)的先進教學(xué)理念，我們得出了3種預(yù)期提高視覺傳達專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的方法。分別從課堂實踐教學(xué)、實踐教學(xué)模式――工作室建設(shè)、實踐教學(xué)基地建設(shè)等幾個方面不斷探索。

本文就從以下幾個方面闡述對實踐教學(xué)的思考。

一、課堂實踐教學(xué)

在教學(xué)課堂中體現(xiàn)企業(yè)運行模式，突破原有的教學(xué)觀念，和教學(xué)模式，從教室課題的虛假命題設(shè)計延伸到與社會需求結(jié)合，與公司模式結(jié)合的實踐教學(xué)模式，培養(yǎng)出實用型藝術(shù)人才。

視覺傳達是一門應(yīng)用廣泛的藝術(shù)類型，只要我們看到的平面視覺類幾乎都屬于視覺傳達范疇，如廣告、包裝、書籍、海報、招貼企業(yè)形象、產(chǎn)品宣傳等設(shè)計類型，它是企業(yè)向消費者傳遞的視覺語言。

在視覺傳達的教育中，不僅要考慮學(xué)生的基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，在文字、圖文、色彩方面進行教育，還要培養(yǎng)他們的創(chuàng)造思維，跨專業(yè)的知識內(nèi)容灌溉，所以，在視覺傳達設(shè)計技能需求中，課題模擬教學(xué)應(yīng)該在每次基礎(chǔ)專業(yè)課程中加入，例如虛擬項目、比賽項目、實際商業(yè)項目以及校外實踐項目的教學(xué)。在包裝設(shè)廣告設(shè)VI設(shè)計中也可以真實模擬項目來完成，或以參加比賽為目的完成。

針對實驗班級，發(fā)現(xiàn)在通過真實的項目訓(xùn)練和比賽項目時，學(xué)生自我學(xué)習(xí)和主動溝通能力都大大提高，每個項目都能像按照工作一樣來認真完成，而不是當(dāng)一個作業(yè)應(yīng)付了事，這樣的教學(xué)方法使得學(xué)生的積極性增加，也正促進了視覺傳達設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)中必須鍛煉的設(shè)計能力和綜合思維能力。

二、實踐教學(xué)模式――工作室建設(shè)

一名合格的藝術(shù)設(shè)計人才，既要懂理論，又要重實踐；只有真正的實際項目的導(dǎo)入，才有真正意義的實踐教學(xué)。虛擬項目是實踐教學(xué)常見的教學(xué)方法。虛擬項目可以滿足基本教學(xué)需要，但是虛擬項目卻無法去實現(xiàn)真正的“調(diào)研”“反饋”“提交”等實踐環(huán)節(jié)，而對于一個企業(yè)項目而言，市場實踐內(nèi)容是十分重要的。

工作室建設(shè)可以實現(xiàn)這些缺少的教學(xué)內(nèi)容，它可以把理論知識與實踐工程項目結(jié)合起來，更能模仿企業(yè)的工作環(huán)境和設(shè)計流程，使學(xué)生在完成項目的過程中更切實地體會企業(yè)的模式和串接溝通關(guān)系、知識關(guān)系等，從而形成良好的職業(yè)素質(zhì)。工作室的優(yōu)點就在于它的實際操作能力，將教師以單位分建不同的設(shè)計工作室，學(xué)生可以自行選擇并定期可以調(diào)動學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的積極性和實踐性能力，促進全面發(fā)展。通過這樣來提高教學(xué)質(zhì)量。

工作室體制還有一個優(yōu)點在于教師和學(xué)生之間的關(guān)系，它無形中簡化了教師在教室講課的形象，使教師和學(xué)生變成了團隊成員的關(guān)系，顧客與員工的關(guān)系，使之在交流中更融洽，在實際項目中的現(xiàn)場教學(xué)中，體驗到更真實的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、實踐教學(xué)基地

實踐教學(xué)基地一直是高等教育院校工作的重要組成部分，是高等院校提高教學(xué)質(zhì)量的重要實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，對于實踐教學(xué)基地的建設(shè)首先應(yīng)考慮到實踐基地的規(guī)模性、代表性和操作性。定期與實踐基地負責(zé)人聯(lián)系，組織實踐相關(guān)內(nèi)容，在每次課程中都有在實踐基地的實踐機會，跟蹤企業(yè)完成設(shè)計方案，我們的教學(xué)方案為教學(xué)用，企業(yè)也可通過與學(xué)生的溝通達成共識。學(xué)生在教學(xué)實踐基地的評估，作為學(xué)生在實踐中通過企業(yè)考核的一項重要教學(xué)活動。

以實驗班級為例，在接到企業(yè)項目時，馬上組派學(xué)生跟蹤學(xué)習(xí)，并進行參與，企業(yè)的例會、設(shè)計方案討論、實施現(xiàn)場等等，在為期1個星期的運作中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在通過與企業(yè)人員的溝通，設(shè)計中學(xué)到了很多知識，半數(shù)以上的學(xué)生都體驗到了真實的企業(yè)項目的運作流程，使自己真實地成為了企業(yè)中的一員。并有幾名學(xué)生的設(shè)計方案被采納，這給了學(xué)生精神上得巨大鼓舞。使得學(xué)生在步入社會時增強了自信心。此次在教學(xué)基地的實踐教學(xué)得到了很好的預(yù)期效果。

高等學(xué)校的實踐教學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生理論知識和實踐能力的綜合構(gòu)成。綜上通過2年的實踐班級跟蹤教學(xué)，邊教學(xué)邊研究中，我們發(fā)現(xiàn)，實踐教學(xué)應(yīng)在實踐教學(xué)過程中體現(xiàn)，不斷的探索新的教學(xué)方法，應(yīng)用于發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)問題。還要根據(jù)具體項目、學(xué)生、課程等因素，有規(guī)劃的，有目的地去教學(xué)，讓學(xué)生在大學(xué)的學(xué)習(xí)中得到靈活、生動、充實、獲知的平臺。解決學(xué)生到工作者、學(xué)校到社會的角色、解決從理論學(xué)習(xí)到實際的工作崗位面臨著的各種問題。使高等院校的實踐教育建設(shè)更加完善。

參考文獻：

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關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計；雙語教學(xué)；高等教育；藝術(shù)設(shè)計

早在21世紀(jì)初，教育部出臺的《關(guān)于加強高等學(xué)校本科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》就指出：“高校要積極推動運用英語等外語進行專業(yè)課和公共課的教學(xué)國家重點高校，要力爭在三年內(nèi)，開設(shè)5%～10%的雙語課程?！钡珦?jù)2007年和2008年的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，全國已確立的200個雙語示范課程中，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的比例為零。十年來，這一比例雖略有增加，但藝術(shù)設(shè)計專業(yè)雙語教學(xué)實踐整體還處于探索階段，課程建設(shè)還不成熟。

1高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)雙語課程建設(shè)的必然性和重要性

隨著經(jīng)濟全球化、社會信息化的迅速發(fā)展以及就業(yè)壓力的不斷增加，我國高校畢業(yè)生亟須成長為具備國際視野和國際競爭力的復(fù)合型人才，他們不僅要有扎實的專業(yè)知識和技能，還要有較高的外語水平。這一背景下，高等院校雙語教學(xué)課程建設(shè)顯得愈發(fā)急迫和必須。而對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)而言，其本身就發(fā)源、壯大于西方國家，是最具有多元化、全球化特點的學(xué)科之一。隨著國際交往的日益密切和人們生活水平的不斷提高，藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域的國際交流也越來越頻繁，比如藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生出國學(xué)習(xí)和深造、國外的藝術(shù)設(shè)計產(chǎn)品在我國流行、國外設(shè)計大師來我國開設(shè)展覽等。這都要求藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生具備較高的外語水平。藝術(shù)設(shè)計類雙語課程的開展，有助于他們增強外語聽、說、讀、寫和應(yīng)用的能力，第一時間了解最新的國際設(shè)計動態(tài)，學(xué)習(xí)更多的國外先進設(shè)計理論，其重要性更是不言而喻。

2藝術(shù)設(shè)計專業(yè)雙語課程建設(shè)內(nèi)容初探

2.1準(zhǔn)確制定教學(xué)目標(biāo)。藝術(shù)設(shè)計專業(yè)雙語教學(xué)通常是指除英語課程以外的其他用英語進行教學(xué)的專業(yè)課。而相比于其他專業(yè)的學(xué)生，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生英語水平普遍較低。因此，各高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的雙語課程要根據(jù)授課學(xué)生現(xiàn)有的英語水平，制定準(zhǔn)確適度、有針對性的教學(xué)目標(biāo)。尤其是任課老師需要處理好中文專業(yè)知識和英文語言知識之間的關(guān)系，既不能為了講中文專業(yè)知識而失去雙語課的特色，又不能太過強調(diào)外語知識而把專業(yè)課上成英文課，導(dǎo)致外語基礎(chǔ)較差的學(xué)生對原中文課程的理論框架和重要知識點理解不透、認識不清。2.2合理安排授課內(nèi)容。教材如何選擇，一直是我國雙語課程改革的難題之一。各高校的雙語課程尤其是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的雙語課程建設(shè)尚處在探索階段，幾乎沒有合適的雙語教材。目前，變通的辦法主要有兩種：一是采用國外英文原版教材；二是由授課教師根據(jù)現(xiàn)有的中文教材進行中譯英翻譯，自編成雙語課教材。但這兩種方式都有局限性：一方面，英文原版教材價格昂貴，一本原版書價格動輒幾百甚至上千人民幣，如果每個學(xué)生人手一本，成本過高，且英文原版教材中往往專業(yè)術(shù)語多、難度較大，也會使英語基礎(chǔ)不太好的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生望而卻步；另一方面，將中文教材翻譯成英文，要求教師既要有深厚的專業(yè)知識，又要有高超的外語水平，在現(xiàn)有的教學(xué)實踐中，很難做到精準(zhǔn)和完善。因此，建議相關(guān)教育主管部門要盡快組織相關(guān)領(lǐng)域理論研究專家和一線優(yōu)秀教師編寫適合藝術(shù)設(shè)計專業(yè)使用的公開正規(guī)雙語教材，并注意教材中外語和專業(yè)難度平衡適中，教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確、生動。2.3積極創(chuàng)新授課方式。為了營造豐富的雙語課堂氣氛，教師要運用多樣化的教學(xué)手段，授課教室應(yīng)配備多媒體設(shè)備，在授課過程中除了播放圖文資料豐富的雙語多媒體課件外，還可以適當(dāng)播放一些外文的藝術(shù)設(shè)計專題片，或邀請有設(shè)計經(jīng)驗的外籍教師舉辦專題講座。此外，國內(nèi)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面普遍存在“啞巴式英語”問題，口頭語言表達能力較弱。在雙語課堂上，可以嘗試將學(xué)生分成小組，提出一些難度適中的專業(yè)問題，讓學(xué)生用英語進行討論，提高他們的英語口語表達能力。2.4加快建立完整的雙語課程體系。藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的雙語課程教學(xué)是一項全新的、長久的挑戰(zhàn)，僅僅做好一兩門課程的雙語課程建設(shè)是不夠的。當(dāng)前，亟須依據(jù)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，系統(tǒng)設(shè)計雙語教學(xué)課程體系，使其具備漸進性、連貫性，真正能夠以此提升學(xué)生的語言能力和專業(yè)素養(yǎng)。

3藝術(shù)設(shè)計概論雙語課程教學(xué)實踐反思

泰州學(xué)院2016～2017年秋學(xué)期在視覺傳達專業(yè)開設(shè)了藝術(shù)設(shè)計概論雙語（漢語、英語）課程，筆者承擔(dān)該課程的主要教學(xué)工作。經(jīng)過一段時間的教學(xué)實踐，現(xiàn)以藝術(shù)設(shè)計概論雙語課程為例，從教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)內(nèi)容的安排、教學(xué)手段的運用、教學(xué)效果的反饋等方面，對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的雙語教學(xué)作進一步分析討論。3.1要按照學(xué)生的英語水平制定教學(xué)目標(biāo)。泰州學(xué)院視覺傳達設(shè)計的學(xué)生來自不同地區(qū)，英語水平普遍不是很高，學(xué)習(xí)能力參差不齊，對于雙語課程的學(xué)習(xí)，有些同學(xué)抱有抵觸心理。針對這一情況，藝術(shù)設(shè)計概論雙語課程制定的教學(xué)目標(biāo)比較基礎(chǔ)，主要是使學(xué)生在雙語系統(tǒng)內(nèi)掌握藝術(shù)設(shè)計的概念與意義，較全面地了解設(shè)計史的發(fā)展脈絡(luò)，掌握各歷史階段具有代表性的設(shè)計作品、設(shè)計流派和設(shè)計現(xiàn)象等。3.2要根據(jù)課程特點選編教學(xué)內(nèi)容。為了順利開展藝術(shù)設(shè)計概論雙語課程的教學(xué)，筆者課前閱讀了大量中、英文藝術(shù)設(shè)計概論資料，充分分析論證后，決定在現(xiàn)有中文教材的基礎(chǔ)上進行翻譯，整理出雙語課程教學(xué)內(nèi)容。這一做法的主要優(yōu)勢在于可以較好地依據(jù)學(xué)生語言水平選擇教學(xué)內(nèi)容，教師能夠更好地掌控課堂教學(xué)狀況，以獲得較好的教學(xué)效果。具體操作中，每次課程開始都會用5～10分鐘左右時間帶領(lǐng)學(xué)生回憶上節(jié)課所學(xué)習(xí)的英文專業(yè)詞匯，包括設(shè)計作品名、設(shè)計流派名和設(shè)計大師名等，以便了解學(xué)生對專業(yè)知識和語言知識的掌握情況。3.3要運用多樣化手段豐富課堂形式。多媒體課件是雙語教學(xué)的重要手段之一。教學(xué)中，筆者注重用豐富的圖文資料制作出優(yōu)秀的雙語教學(xué)課件，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更在課件中加入了設(shè)計大師的生平小故事和西方文化介紹；注重在授課過程中適當(dāng)播放一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的英文藝術(shù)設(shè)計專題片，拓寬學(xué)生的視野、鍛煉學(xué)生的英語聽力，實際教學(xué)效果是比較好的。在此基礎(chǔ)上，針對我國學(xué)生與西方學(xué)生最主要的區(qū)別，即國外學(xué)生學(xué)習(xí)獨立性較高、自主學(xué)習(xí)能力較好，喜歡討論，善于發(fā)問，而國內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)依賴性較強，很少主動提問、課堂討論較少。在雙語課程教學(xué)中，我們設(shè)置了較多的分組討論環(huán)節(jié)：借鑒國外課堂上的Presentation模式，把全班學(xué)生分為若干個4～5人小組，提出一個問題讓他們用英文分組討論，討論完成后隨機抽選學(xué)生進行現(xiàn)場英文陳述。這一教學(xué)模式的運用，有利于消除學(xué)生“啞巴式”英語問題，提高學(xué)生的口頭表達能力和自主學(xué)習(xí)能力。3.4要及時進行課堂反饋和課程的加強鞏固。雙語課程教學(xué)過程中，我們注重及時與學(xué)生交流，根據(jù)學(xué)生的反饋適當(dāng)調(diào)整教學(xué)進度。針對藝術(shù)類專業(yè)雙語課程較少的現(xiàn)狀，積極開設(shè)觀摩課和公開課，匯總聽課教師的意見和問題，積極總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。此外，每學(xué)期雙語課程結(jié)束后，我們都會整理形成中英文教學(xué)大綱、授課計劃、教案、其他老師的聽課記錄反饋、學(xué)生的課程小結(jié)和反饋等書面材料，以期利用這些資料、方法和手段，在實踐中不斷總結(jié)與反思，持續(xù)優(yōu)化藝術(shù)設(shè)計概論的雙語教學(xué)模式，并逐步構(gòu)建起藝術(shù)設(shè)計專業(yè)雙語教學(xué)體系。

4藝術(shù)設(shè)計概論雙語課程建設(shè)的不足和未來發(fā)展

經(jīng)過一段時間的雙語課程實踐，筆者認為，當(dāng)前藝術(shù)設(shè)計概論雙語教學(xué)還存在很多問題：一是雙語教學(xué)內(nèi)容還不完善，學(xué)生沒有完整、正規(guī)的雙語教材，課后的拓展學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)不太方便；二是英語在雙語教學(xué)中的比例把握不好，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較弱，學(xué)生中、英文知識點掌握混亂，給課程考核和教學(xué)效果評價帶來了一定難度；三是現(xiàn)在的雙語課程授課主要由年輕海歸教師教授，雖然他們的英語水平較高，但雙語教學(xué)經(jīng)驗不足，整體師資力量薄弱。針對這些問題，未來藝術(shù)設(shè)計概論的雙語課程建設(shè)需在以下幾方面加以改進：一是授課教師要加強學(xué)習(xí)，根據(jù)本專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求，編寫正規(guī)的雙語教材，完善雙語教學(xué)內(nèi)容；二是藝術(shù)設(shè)計概論學(xué)習(xí)的重點是掌握好設(shè)計史發(fā)展的脈絡(luò)，因為藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生英語水平較弱，建議在教學(xué)過程中以中文為主、英語為輔，這樣既不會影響學(xué)生對課程知識點的理解與掌握，又能更好地保障教學(xué)效果；三是除了授課教師要不斷加強專業(yè)知識、英語知識學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平外，相關(guān)院校也要定期組織教師進行雙語師資培訓(xùn)，或幫助授課教師出國進修，培養(yǎng)優(yōu)秀的雙語師資隊伍。

總之，高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)雙語課程建設(shè)是提高我國藝術(shù)設(shè)計專業(yè)水平、培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計國際化人才的必由之路。這是一個長期而艱巨的任務(wù)，需要我們幾代人共同完成。相信經(jīng)過不斷的努力和探索，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)雙語課程建設(shè)將會越來越好。

作者:翁倩 單位:泰州學(xué)院

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北京聯(lián)合大學(xué)的前身是北京大學(xué)、清華大學(xué)等30多所大學(xué)的分校，1985年經(jīng)教育部批準(zhǔn)成立為北京市屬綜合性大學(xué)。

經(jīng)過35年的建設(shè)與發(fā)展，學(xué)校的綜合實力顯著增強，現(xiàn)有經(jīng)、管、文、法、理、工、教、史、醫(yī)、藝等10個學(xué)科門類，形成了以本科教育為主，研究生教育、高職教育、繼續(xù)教育和留學(xué)生教育協(xié)調(diào)發(fā)展的完備人才培養(yǎng)體系，是北京地區(qū)規(guī)模的高校之一，也是北京市重點建設(shè)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)基地。

學(xué)?，F(xiàn)有建筑面積約60萬平方米，圖書館藏書240萬冊，專任教師1600人，全日制普通高等教育在校生近3萬人，其中本科生2萬余人，高職高專生5800余人、外國留學(xué)生1500多人以及一定數(shù)量的碩士研究生，還有各類成人教育學(xué)生4000多人，被譽為首都高等教育人才培養(yǎng)的航母。建校至今，已累計培養(yǎng)19萬余名畢業(yè)生，為首都經(jīng)濟社會發(fā)展和高等教育大眾化、普及化做出了重要貢獻。

二、專業(yè)介紹

本科（學(xué)制四年，藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位）

服裝與服飾設(shè)計專業(yè)

本專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生服裝藝術(shù)創(chuàng)新設(shè)計、服裝與服飾系列設(shè)計、服裝陳列設(shè)計、服裝品牌營銷及推廣、流行時尚信息的撲捉及綜合分析、市場調(diào)研與分析及服裝設(shè)計管理的能力。根據(jù)現(xiàn)今服裝行業(yè)及學(xué)科發(fā)展人才需求方向，力求培養(yǎng)具有綜合藝術(shù)創(chuàng)新設(shè)計能力和研究分析能力、具有較強藝術(shù)素養(yǎng)和市場預(yù)測意識、具有團隊協(xié)作精神及溝通技巧、具有實踐操作能力和較強動手能力的應(yīng)用型服裝設(shè)計專業(yè)人才。

主要課程:中國工藝美術(shù)史、流行趨勢考察與分析、服裝畫手繪技法、中西方服裝史、面料塑形、服裝設(shè)計方法、服裝配件設(shè)計、服裝專題設(shè)計、面料紋樣設(shè)計、服裝畫電腦表現(xiàn)技法、服裝款式圖表現(xiàn)技法、服裝款型設(shè)計、服飾色彩設(shè)計、服裝CAD、服裝陳列設(shè)計、時裝攝影、時尚買手、形象設(shè)計、服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計、立體裁剪、服裝工藝與制作、服飾圖案、民族服飾傳統(tǒng)工藝、民族服飾采風(fēng)、手工印染、畢業(yè)設(shè)計等。

就業(yè)方向：可從事服裝設(shè)計、服裝制版、服飾品設(shè)計、面料紋樣設(shè)計、形象設(shè)計、視覺營銷設(shè)計、品牌市場推廣、時尚買手等設(shè)計和管理工作。

視覺傳達設(shè)計專業(yè)

本專業(yè)培養(yǎng)具有國際設(shè)計文化視野、中國設(shè)計文化特色、適合于創(chuàng)新時代需求，集傳統(tǒng)平面（印刷）媒體和現(xiàn)代數(shù)字媒體，在專業(yè)設(shè)計領(lǐng)域、企業(yè)、傳播機構(gòu)、大企業(yè)市場部門、中等院校、研究單位從事視覺傳播方面的設(shè)計、教學(xué)、研究和管理工作的應(yīng)用型人才。

主要課程：中外設(shè)計藝術(shù)史、藝術(shù)概論、大眾傳播學(xué)、廣告學(xué)、美學(xué)、消費心理學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、裝飾與圖案、圖形創(chuàng)意、文字與版式、平面（印刷）設(shè)計與印刷制作、展示與陳設(shè)、數(shù)字媒體設(shè)計與制作、企業(yè)形象、品牌形象策劃等。

就業(yè)方向：企事業(yè)單位的美術(shù)應(yīng)用部門、廣告公司設(shè)計師、出版社美術(shù)編輯、網(wǎng)站設(shè)計與維護、中小學(xué)美術(shù)教師、商業(yè)攝影工作室藝術(shù)總監(jiān)等。

環(huán)境設(shè)計專業(yè)

本專業(yè)培養(yǎng)掌握專業(yè)基礎(chǔ)理論、相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域理論知識與專業(yè)技能，并具有創(chuàng)新能力和設(shè)計實踐能力，能在藝術(shù)學(xué)院從事環(huán)境設(shè)計或教學(xué)、研究工作，在藝術(shù)環(huán)境設(shè)計機構(gòu)從事公共建筑室內(nèi)設(shè)計、居住空間設(shè)計、城市環(huán)境景觀與社區(qū)環(huán)境景觀設(shè)計、園林設(shè)計，并具備項目策劃與經(jīng)營管理、教學(xué)與科研工作能力的高素質(zhì)環(huán)境藝術(shù)應(yīng)用型人才。

主要課程: 建筑設(shè)計史、世界建筑及環(huán)境設(shè)計發(fā)展史、建筑設(shè)計方法學(xué)、室內(nèi)空間設(shè)計、室內(nèi)外設(shè)計效果圖表現(xiàn)技法、人機工程學(xué)、制圖、建筑模型制作與工藝、建筑及環(huán)境設(shè)計調(diào)研方法、數(shù)字化環(huán)境設(shè)計、CAD施工圖紙設(shè)計、中外工藝美術(shù)史、設(shè)計學(xué)、造型基礎(chǔ)、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成等。

就業(yè)方向：室內(nèi)設(shè)計師，會展設(shè)計師，家具、陳設(shè)品設(shè)計師，各領(lǐng)域設(shè)計師助理、設(shè)計繪圖員，以及設(shè)計監(jiān)理員、設(shè)計研究員等。

產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)

本專業(yè)培養(yǎng)具有“厚基礎(chǔ)、重學(xué)養(yǎng)、精技藝”，具有扎實的產(chǎn)品設(shè)計基礎(chǔ)理論及產(chǎn)品造型能力、良好的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)的高級應(yīng)用型技術(shù)人才。能在企事業(yè)單位、專業(yè)設(shè)計部門、教學(xué)科研單位從事以產(chǎn)品創(chuàng)新為重點的設(shè)計、管理、科研或教學(xué)工作，也能從事與產(chǎn)品設(shè)計相關(guān)的視覺傳達設(shè)計、信息設(shè)計、環(huán)境設(shè)施設(shè)計或展示設(shè)計工作。

主要課程:創(chuàng)新性產(chǎn)品設(shè)計、產(chǎn)品改良設(shè)計、產(chǎn)品包裝與陳列設(shè)計、產(chǎn)品策劃與市場、導(dǎo)向設(shè)計、界面設(shè)計、民間工藝采風(fēng)與實踐、產(chǎn)品色彩設(shè)計實踐、材料與工藝學(xué)、北京傳統(tǒng)工藝實踐、民用產(chǎn)品設(shè)計實踐、自選課題設(shè)計實踐、CAD制圖及三維造型設(shè)計、數(shù)字化產(chǎn)品設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計方法學(xué)、設(shè)計學(xué)、產(chǎn)品調(diào)研方法與報告書制作、產(chǎn)品設(shè)計效果圖表現(xiàn)技法等。

就業(yè)方向：主要從事輕工業(yè)及日用產(chǎn)品造型開發(fā)設(shè)計工作、工藝美術(shù)產(chǎn)品和手工藝術(shù)產(chǎn)品設(shè)計、開發(fā)、教學(xué)與研究工作，旅游產(chǎn)品以及產(chǎn)品銷售包裝、推廣策劃宣傳工作及與造型設(shè)計相關(guān)的裝飾、裝潢工作。

數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)

數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)下設(shè)兩個方向：數(shù)字影視特效設(shè)計和交互界面藝術(shù)設(shè)計。本專業(yè)面向文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中的動漫設(shè)計、影視特效設(shè)計、交互界面與網(wǎng)頁設(shè)計、游戲設(shè)計、平面廣告設(shè)計等行業(yè)。培養(yǎng)具有扎實數(shù)字軟件操作和藝術(shù)設(shè)計理論基礎(chǔ)，掌握數(shù)字技術(shù)在影視、網(wǎng)絡(luò)、多媒體等領(lǐng)域中的應(yīng)用技能，能在數(shù)字媒體藝術(shù)領(lǐng)域中從事藝術(shù)創(chuàng)作實踐、應(yīng)用設(shè)計研發(fā)和藝術(shù)管理的復(fù)合應(yīng)用型藝術(shù)創(chuàng)意人才。

數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)教師來自中央美術(shù)學(xué)院、清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院、江南大學(xué)設(shè)計學(xué)院等國內(nèi)外知名藝術(shù)高校，擁有較強的教學(xué)與科研能力。專業(yè)課程采用項目式教學(xué)方法，注重項目實踐，強調(diào)校企合作機制。學(xué)生入學(xué)后以校企合作項目課題為課程主導(dǎo)，并提供專業(yè)化學(xué)習(xí)保障。每年有數(shù)十位國內(nèi)外專家來校授課、講座，學(xué)生在校期間有機會赴海外參加學(xué)術(shù)交流、夏令營及交換生等活動。

主要課程：設(shè)計素描、設(shè)計色彩、設(shè)計美學(xué)、中外設(shè)計史、設(shè)計概論、數(shù)字?jǐn)z影、數(shù)字?jǐn)z像、視聽語言、數(shù)字圖像處理、網(wǎng)絡(luò)動畫設(shè)計、動畫角色與場景設(shè)計、數(shù)字繪畫、視頻特效與非線性編輯、MAYA動畫設(shè)計與制作、網(wǎng)頁設(shè)計、電視欄目包裝、數(shù)字音頻處理等。

就業(yè)方向：該專業(yè)的畢業(yè)生可在動漫、信息與交互、影視、游戲、平面廣告設(shè)計等行業(yè)，從事各類以數(shù)字媒體為載體的藝術(shù)設(shè)計、創(chuàng)作研發(fā)及傳播方面的工作。

繪畫專業(yè)

繪畫專業(yè)旨在培養(yǎng)具有扎實的藝術(shù)造型能力及計算機應(yīng)用技能，具備插畫、原畫、動漫基礎(chǔ)理論知識，了解國內(nèi)外插畫、原畫的先進創(chuàng)作理念和創(chuàng)作手法，掌握書籍插畫創(chuàng)作、出版、廣告與游戲等領(lǐng)域中的策劃、編輯、制作等綜合技能，具有較強的創(chuàng)作能力、手繪能力，并能適應(yīng)市場變化，獨立開展插畫、原畫創(chuàng)意造型與表現(xiàn)，勝任藝術(shù)創(chuàng)作、廣告、出版、數(shù)字傳播媒體、動漫企業(yè)、新聞出版機構(gòu)及教育科研等相關(guān)單位工作需求的應(yīng)用型、復(fù)合型藝術(shù)人才。

繪畫專業(yè)教師來自中央美術(shù)學(xué)院、清華美術(shù)學(xué)院、首都師范大學(xué)等國內(nèi)外專業(yè)藝術(shù)高校，擁有強大的教學(xué)與科研能力。本專業(yè)課程強調(diào)對不同材質(zhì)、不同藝術(shù)形式的實踐應(yīng)用，以工作室制為基礎(chǔ)，強調(diào)校企實習(xí)合作、每年定期進行全國范圍的采風(fēng)實訓(xùn)、畢業(yè)創(chuàng)作等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

主要課程：插畫造型、插畫色彩、三大構(gòu)成、裝飾基礎(chǔ)、動畫運動規(guī)律、動漫人物角色造型設(shè)計、漫畫技法、圖畫書技法、中國傳統(tǒng)裝飾畫研究、綜合材料創(chuàng)作、國畫技法研究、油畫技法研究、二維圖形設(shè)計、數(shù)字繪畫藝術(shù)、多媒體輔助設(shè)計等。

就業(yè)方向：畢業(yè)生可在與文化產(chǎn)業(yè)相關(guān)的出版機構(gòu)、中小學(xué)教育機構(gòu)、動畫公司、影視公司、科研、企事業(yè)等單位從事腳本編繪、原畫設(shè)計、插畫與繪本設(shè)計、動畫圖形設(shè)計及美術(shù)教學(xué)等工作。

工藝美術(shù)專業(yè)

工藝美術(shù)專業(yè)以培養(yǎng)掌握傳統(tǒng)工藝美術(shù)技藝與現(xiàn)代工藝美術(shù)品設(shè)計的專業(yè)人才為主要目標(biāo)，同時具備軟裝與文化旅游衍生品開發(fā)、藝術(shù)產(chǎn)業(yè)企劃與管理等相關(guān)專業(yè)能力的高層次人才。

工藝美術(shù)專業(yè)教師來自中央美術(shù)學(xué)院、清華美術(shù)學(xué)院等國內(nèi)外專業(yè)藝術(shù)院校。課程專業(yè)采用主題式教學(xué)方法，注重項目實踐，強調(diào)校企合作機制。學(xué)生入學(xué)后可雙向選擇進入不同專業(yè)方向工作室學(xué)習(xí)，提供學(xué)生專業(yè)化學(xué)習(xí)保障。建有配套成熟的工藝美術(shù)（非遺）實驗中心，一流的校企合作工作室，與京內(nèi)外多家企業(yè)簽訂培養(yǎng)協(xié)議，為學(xué)生實踐就業(yè)提供保障。

主要課程: 設(shè)計素描、設(shè)計色彩、圖案與裝飾、構(gòu)成、材料與工藝、金屬藝術(shù)、纖維藝術(shù)、陶瓷藝術(shù)、首飾藝術(shù)、工藝美術(shù)品設(shè)計、衍生品設(shè)計、旅游商品設(shè)計、數(shù)字產(chǎn)品設(shè)計、市場營銷、多媒體輔助設(shè)計以及相關(guān)選修課程。

就業(yè)方向:畢業(yè)生可在工藝美術(shù)和創(chuàng)意設(shè)計領(lǐng)域的設(shè)計、生產(chǎn)、銷售、管理等崗位工作，還可在藝術(shù)衍生品開發(fā)和藝術(shù)教育等領(lǐng)域從事相關(guān)工作。

音樂學(xué)(師范)專業(yè)

本專業(yè)培養(yǎng)具有現(xiàn)代教育觀念，適應(yīng)首都教育發(fā)展的需要，具有良好的教師素養(yǎng)，掌握音樂教育基礎(chǔ)理論知識、基本技能。具有實踐能力、創(chuàng)新精神。能從事中、小學(xué)學(xué)校音樂教育、教學(xué)和服務(wù)于區(qū)域文化建設(shè)“多能一?！钡母咚刭|(zhì)應(yīng)用型音樂教師和教育工作者。

主要課程:教育學(xué)、心理學(xué)、中外音樂史、樂理、視唱練耳、鋼琴、聲樂、舞蹈、和聲、民族民間音樂、音樂欣賞；專業(yè)課程；合唱與合唱指揮、藝術(shù)概論、音樂教學(xué)論、奧爾夫音樂教學(xué)法、作品分析、配器、MIDI音樂制作、鋼琴即興伴奏、手風(fēng)琴、小提琴、二胡等。

就業(yè)方向：從事中專、職高、中小學(xué)音樂教育教學(xué)工作，幼兒藝術(shù)教育及社會音樂工作。

表演專業(yè)

表演專業(yè)設(shè)有表演藝術(shù)、綜藝節(jié)目主持兩個方向，學(xué)生在經(jīng)過兩個學(xué)期的表演學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)及相關(guān)理論學(xué)習(xí)后，可根據(jù)自己的專業(yè)興趣，并通過專業(yè)測試，選擇合適的專業(yè)方向，進一步深造學(xué)習(xí)。

主要課程：表演方向相關(guān)課程：表演基礎(chǔ)元素訓(xùn)練、聲樂演唱技巧、臺詞技巧、形體技巧、經(jīng)典劇目排演、經(jīng)典劇本解讀、中外電影史論等。

綜藝節(jié)目主持方向課程：類型節(jié)目主持基礎(chǔ)、綜藝節(jié)目主持、配音藝術(shù)、即興表達、廣播電視解讀等,以及藝術(shù)概論、視聽語言、影視制作、職業(yè)化妝、節(jié)目策劃與采編等綜合課程。

就業(yè)方向：戲劇、影視類的職業(yè)演員，文藝節(jié)目主持、策劃及后期制作人員，滿足基層文化單位需求的有創(chuàng)作能力的文藝骨干。

高職（學(xué)制三年）

廣告設(shè)計與制作專業(yè)

本專業(yè)面向北京文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)廣告創(chuàng)意設(shè)計和平面設(shè)計行業(yè)發(fā)展需要，培養(yǎng)具備廣告創(chuàng)意、設(shè)計綜合素質(zhì)和技能，熟悉廣告設(shè)計和平面設(shè)計的基本流程，熟悉導(dǎo)示識別系統(tǒng)設(shè)計領(lǐng)域基本規(guī)范；掌握平面廣告設(shè)計職位需求的專業(yè)設(shè)計技能；具備獨立完成廣告和平面設(shè)計項目的能力，從事廣告設(shè)計制作或?qū)九c識別設(shè)計方面一線工作的高素質(zhì)技術(shù)技能型專門人才。

主要課程：設(shè)計概論、設(shè)計基礎(chǔ)、多媒體設(shè)計與制作、設(shè)計的工程表達、字體與圖形符號設(shè)計、VIS設(shè)計等方面的課程。一年級為專業(yè)基礎(chǔ)平臺課，二年級模塊化教學(xué)可選擇平面廣告設(shè)計、導(dǎo)示與識別設(shè)計或企業(yè)定制模塊發(fā)展。并可根據(jù)自己興趣和職業(yè)發(fā)展方向選修藝術(shù)設(shè)計類相關(guān)課程。

就業(yè)方向：可在廣告公司、企劃公司、圖文設(shè)計公司、出版行業(yè)、企業(yè)宣傳策劃部門及其他平面設(shè)計領(lǐng)域從事平面廣告制作工作，或在展覽策劃公司、標(biāo)識設(shè)計制作、會展設(shè)計或建筑環(huán)境設(shè)計公司從事導(dǎo)示識別方面的具體設(shè)計實施等工作。此專業(yè)學(xué)生均有機會擇優(yōu)參加專升本、中外合作辦學(xué)及與行業(yè)企業(yè)共同開發(fā)的定制班項目，為學(xué)歷提升、海外留學(xué)和直接就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)

本專業(yè)面向北京文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)動畫和影視行業(yè)或網(wǎng)絡(luò)視頻等新媒體設(shè)計領(lǐng)域行業(yè)發(fā)展需要，培養(yǎng)具備視覺設(shè)計基礎(chǔ)理論和相關(guān)知識，了解影視行業(yè)工作流程及基本規(guī)范，具備動畫制作或影視制作基本能力和專業(yè)技能，從事動畫制作、影視編輯制作、欄目包裝、數(shù)字媒體設(shè)計相關(guān)領(lǐng)域一線工作的高素質(zhì)技術(shù)技能型專門人才。

主要課程：設(shè)計概論、設(shè)計基礎(chǔ)、多媒體設(shè)計與制作、三維動畫設(shè)計與制作（模型、材質(zhì)燈光、動畫、特效）、影視編輯、特效與合成、影視三維合成等。一年級為專業(yè)基礎(chǔ)平臺課，二年級模塊化教學(xué)可選擇三維動畫、影視欄目包裝或企業(yè)定制模塊發(fā)展，并可根據(jù)自己興趣和職業(yè)發(fā)展方向選修藝術(shù)設(shè)計類相關(guān)課程。

就業(yè)方向：可在動畫制作公司、廣播電視制作或相關(guān)行業(yè)從事三維動畫制作、影視欄目包裝或相關(guān)數(shù)字媒體應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計與制作方面的工作。此專業(yè)學(xué)生均有機會擇優(yōu)參加專升本、中外合作辦學(xué)、與行業(yè)企業(yè)共同開發(fā)的定制班項目以及北京市高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)項目，為學(xué)歷提升、海外留學(xué)和直接就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

視覺傳達藝術(shù)設(shè)計專業(yè)

本專業(yè)面向北京文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域展覽展示設(shè)計和交互媒體設(shè)計發(fā)展需要，培養(yǎng)具備視覺傳達設(shè)計理論基礎(chǔ)和相關(guān)知識，熟悉展覽展示流程及數(shù)字內(nèi)容設(shè)計規(guī)律和規(guī)范，熟悉互動媒體設(shè)計領(lǐng)域基本規(guī)范，從事數(shù)字展示內(nèi)容設(shè)計、互動媒體設(shè)計方面設(shè)計制作一線工作的高素質(zhì)技術(shù)技能型專門人才。

主要課程：設(shè)計概論、設(shè)計基礎(chǔ)、多媒體設(shè)計與制作、設(shè)計的工程表達、三維設(shè)計基礎(chǔ)、交互設(shè)計、VIS設(shè)計、視覺傳達設(shè)計、展覽展示設(shè)計、數(shù)字展示設(shè)計、互動媒體設(shè)計等課程。一年級為專業(yè)基礎(chǔ)平臺課，二年級模塊化教學(xué)可選擇數(shù)字展示設(shè)計、互動媒體設(shè)計或企業(yè)定制模塊發(fā)展，并可根據(jù)自己興趣和職業(yè)發(fā)展方向選修藝術(shù)設(shè)計類相關(guān)課程。

就業(yè)方向：可在展覽公司、展覽館、企業(yè)相關(guān)部門和廣告公司從事展覽展示方面的工作，或在電子出版物、網(wǎng)頁、手機等移動信息平臺承擔(dān)數(shù)字互動媒體設(shè)計方面的工作。亦可在網(wǎng)站規(guī)劃設(shè)計、圖片編輯方面發(fā)揮自己的專長。此專業(yè)學(xué)生均有機會擇優(yōu)參加專升本、中外合作辦學(xué)及與行業(yè)企業(yè)共同開發(fā)的定制班項目，為學(xué)歷提升、

三、2015年招生計劃

專業(yè)名稱 層次 類別 學(xué)制 學(xué)費 北京 天津 河北 山西 遼寧 吉林 黑龍江 江蘇 浙江 安徽 江西 山東 湖北 湖南 廣東 甘肅 新疆 合計 數(shù)字媒體藝術(shù) 本科 美術(shù)類 四年 10000元/年 52 　 3 　 　 　 　 　 　 　 3 3 3 3 　 3 　 70 繪畫 本科 美術(shù)類 四年 10000元/年 21 　 　 3 　 　 　 　 　 　 　 3 　 3 　 　 　 30 工藝美術(shù) 本科 美術(shù)類 四年 10000元/年 21 　 　 　 　 　 　 　 　 　 3 3 　 3 　 　 　 30 表演 本科 表演類 四年 10000元/年 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 　 √ √ 　 √ 60 服裝與服飾設(shè)計 本科 美術(shù)類 四年 10000元/年 43 　 1 1 　 　 　 　 　 　 1 1 1 1 　 1 　 50 視覺傳達設(shè)計 本科 美術(shù)類 四年 10000元/年 18 　 1 1 　 　 　 　 　 　 1 1 1 1 　 1 　 25 環(huán)境設(shè)計 本科 美術(shù)類 四年 10000元/年 43 　 1 1 　 　 　 　 　 　 1 1 1 1 　 1 　 50 產(chǎn)品設(shè)計 本科 美術(shù)類 四年 10000元/年 18 　 1 1 　 　 　 　 　 　 1 1 1 1 　 1 　 25 音樂學(xué)（師范） 本科 音樂類 四年 免學(xué)費 25 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 25 廣告設(shè)計與制作 高職 美術(shù)類 三年 12000元/年 35 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 35 電腦藝術(shù)設(shè)計 高職 美術(shù)類 三年 12000元/年 35 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 35 視覺傳達藝術(shù)設(shè)計 高職 美術(shù)類 三年 12000元/年 35 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 35

說明：

（1）表演專業(yè)計劃省份設(shè)置中標(biāo)注“√”的為招生省份。分省計劃按照合格人數(shù)的4:1投放計劃。對專業(yè)測試合格生源不足4人的省份，原則上不安排招生計劃。

（2）招生專業(yè)及計劃以各省招辦公布的為準(zhǔn)。

四、考點安排

考點 專業(yè) 報名及考試時間安排 報名及考試地點 要求 北京 表演 網(wǎng)上報名時間：2015年1月12日-2月27日 北京聯(lián)合大學(xué) 表演專業(yè)不在京外設(shè)考點，考生一律到北京考點參加單獨考試。 報名網(wǎng)址：zsxx.buu.edu.cn (北京市朝陽區(qū)北四環(huán)東路97號） 初試時間：2015年3月1日-6日 復(fù)試時間：2015年3月7日-8日五、報考條件

（一）符合全國普通高等學(xué)校統(tǒng)一招生報名基本條件；

（二）身體健康，符合國家《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見》及有關(guān)補充規(guī)定對相關(guān)專業(yè)的要求；

（三）文理兼收，限招英語語種考生，無單科成績限制；

（四）各省設(shè)有統(tǒng)考的須通過省統(tǒng)考相關(guān)專業(yè)考試；

（五）高考填報我校美術(shù)類專業(yè)須通過本省美術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考，獲得相應(yīng)層次的合格證，報考本科專業(yè)考生的文化成績需達到生源省份普通二本線的65%，報考高職專業(yè)考生的文化成績需達到生源省份藝術(shù)類高職投檔線；

（六）高考填報我校表演專業(yè)的考生須通過我校專業(yè)考試并取得合格證，文化成績需達到生源省份藝術(shù)類本科投檔線；

（七）高考填報我校音樂學(xué)（師范）專業(yè)的北京考生需通過在京招生公辦院校的音樂學(xué)、音樂表演、舞蹈學(xué)或舞蹈表演專業(yè)的本科層次校考并取得合格證，文化成績需達到生源省份普通二本線的65%；

（八）報考音樂學(xué)（師范）專業(yè)的考生女生身高不低于155CM、男生身高不低于165CM，且高考體檢信息符合《北京市教師資格認定體格檢查標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的相關(guān)要求。

六、報名要求

參加表演專業(yè)考試的考生必須在北京考點參加考試，均須采取網(wǎng)上報名的方式。

1、考生網(wǎng)上報名后直接在網(wǎng)上支付報名考試費、上傳照片。成功后生成準(zhǔn)考證，考生打印準(zhǔn)考證，按規(guī)定時間、地點持準(zhǔn)考證、身份證原件參加考試即可，不必現(xiàn)場確認。

2、網(wǎng)上報名時間見《考點安排》。

七、考試內(nèi)容

專業(yè)考試及合格線劃定

（一）專業(yè)考試

考生持準(zhǔn)考證、身份證原件，按規(guī)定時間到指定考場參加考試。建議考生自帶放音設(shè)備，因使用學(xué)校放音設(shè)備與考生的光盤、U盤等不能匹配，無法讀取而影響考生考試的，由考生個人負責(zé)。

考試階段 考試科目 考試內(nèi)容 要求 總分 初試 朗誦 小說片段、詩歌、散文等 2分鐘 100分 形體 舞蹈、體操、武術(shù)等 2分鐘 自帶伴奏 聲樂 無伴奏歌曲一首 2分鐘 復(fù)試 小品 根據(jù)主考教師出題進行 考生任選一項參加考試，3分鐘 100分 即興評述 根據(jù)主考教師出題進行（二）專業(yè)合格線劃定

根據(jù)教育部相關(guān)規(guī)定，我校表演專業(yè)將分別按照京外本科、北京地區(qū)本科招生計劃的4倍左右劃定合格線。按照合格生源與計劃比原則上為4：1的比例安排招生計劃。對專業(yè)測試合格生源不足4人的省份，原則上不安排招生計劃。

凡專業(yè)校考合格的考生可于2015年3月底在北京聯(lián)合大學(xué)招生信息網(wǎng)上（網(wǎng)址：zsxx.buu.edu.cn）查詢專業(yè)?？汲煽?。我校將向各省高招辦報送合格考生數(shù)據(jù)，不再單獨向考生寄發(fā)書面?？己细褡C。

八、錄取辦法

1、美術(shù)類專業(yè)錄取辦法

按文化成績（含政策性加分）從高分到低分擇優(yōu)錄取。

2、音樂學(xué)（師范）專業(yè)錄取辦法

按文化成績（含政策性加分）從高分到低分擇優(yōu)錄取。

3、表演專業(yè)錄取辦法

按?？紝I(yè)成績從高分到低分擇優(yōu)錄取。

4、理科考生按照：高考成績× 的公式換算文化成績。

5、新生入學(xué)后進行體檢和報考條件復(fù)查，如發(fā)現(xiàn)不合格或不符合招生條件和報考手續(xù)者，學(xué)校將取消入學(xué)資格，退回原籍。

九、聯(lián)系方式

地 址：北京市朝陽區(qū)北四環(huán)東路97號

咨詢電話：010-64900013、64900915

網(wǎng) 址：zsxx.buu.edu.cn

E-mail：ldzs@buu.edu.cn

騰訊微博：t.qq.com/buuzsb

新浪微博：t.sina.com.cn/buuzsb

篇7

大連大學(xué)的歷史可以追溯到始建于1949年4月成立的大連大學(xué)（1950年7月大連大學(xué)建制撤銷，1978年10月成立大連工學(xué)院旅大分校，后為大連工學(xué)院分院，1983年11月大連工學(xué)院大連分院獨立辦學(xué)更名為大連大學(xué)）、1948年3月成立的關(guān)東文法專門學(xué)校（后為大連師范?？茖W(xué)校）、1950年10月成立的旅大市衛(wèi)生學(xué)校（后為大連市衛(wèi)生學(xué)校）。1987年10月，大連大學(xué)、大連師范?？茖W(xué)校、大連市衛(wèi)生學(xué)校三校合一，組建新的大連大學(xué)，大連大學(xué)設(shè)工學(xué)院、師范學(xué)院、醫(yī)學(xué)專科學(xué)校。時任大連市副市長趙亞平出任新的大連大學(xué)校長、黨組書記。現(xiàn)任大連大學(xué)黨委書記王志強，校長潘成勝。

多年來，大連大學(xué)在先進大學(xué)文化的引領(lǐng)下，秉承“讓每個人都成功、讓每個人都快樂”的核心理念，倡導(dǎo)“崇尚學(xué)術(shù)、崇尚科學(xué)”的優(yōu)良校風(fēng)，堅持“面向未來，發(fā)展是硬道理”的科學(xué)發(fā)展觀，堅持“以貢獻求支持、求發(fā)展”，實現(xiàn)了歷史性的跨越，現(xiàn)已發(fā)展成為一所擁有哲學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟、教育、文學(xué)、藝術(shù)、歷史、理學(xué)、工學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理11大學(xué)科門類的綜合性普通高等學(xué)校。學(xué)?，F(xiàn)有25個學(xué)院，61個本科專業(yè)，20個一級碩士學(xué)位授予點，120多個二級碩士學(xué)位授予點，全日制在校學(xué)生15000余人,外國留學(xué)生、成人教育學(xué)院學(xué)生5000余人,設(shè)有附屬中山醫(yī)院、附屬新華醫(yī)院2所三甲醫(yī)院。

大連大學(xué)始終把建設(shè)高素質(zhì)的師資隊伍放在首位，努力積聚豐厚的人才資本。學(xué)?，F(xiàn)有教職工4500余人，專任教師1024人，具有博士學(xué)位的教師451人（含2所附屬醫(yī)院），其占專任教師比例數(shù)列遼寧省80余所高校中的前列。專任教師中有長期在校工作的中國科學(xué)院院士1人，博士生導(dǎo)師16人，正高職人員393人；有國家百千萬人才工程百人層次人選2人、國務(wù)院政府特殊津貼獲得者17人；有全國優(yōu)秀教師、教育部優(yōu)秀青年教師資助計劃入選者、教育部“高校青年教師獎”獲得者、遼寧省優(yōu)秀專家、遼寧省高校教學(xué)名師、遼寧省百千萬人才工程百人層次人選等30余人。學(xué)校被市政府確定為大連市“人才儲備基地”。

大連大學(xué)不斷深化教學(xué)模式改革，利用多學(xué)科的綜合優(yōu)勢，注重專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，優(yōu)化與整合課程體系，為學(xué)生提供了“因材施教、教學(xué)相長”的學(xué)習(xí)環(huán)境，構(gòu)建了以學(xué)科競賽為核心的大學(xué)生課外創(chuàng)新實踐體系，為學(xué)生的自主實踐活動提供了豐富的機會，學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量明顯提高，考取研究生比率和一次性就業(yè)率逐年上升，在大學(xué)生學(xué)科競賽中取得了獲節(jié)能減排競賽連續(xù)兩屆全國特等獎、“挑戰(zhàn)杯”科技作品和創(chuàng)業(yè)計劃大賽全國二等獎等標(biāo)志性成績，還在數(shù)學(xué)建模、機械設(shè)計、電子設(shè)計、力學(xué)競賽、ERP競賽等、以及外語和具有較大影響力的藝術(shù)類賽事中獲得多項獎，以學(xué)生為第一作者發(fā)表的論文、文章與作品數(shù)量逐年上升，以學(xué)生為第一發(fā)明人而被授權(quán)的專利達數(shù)十項。學(xué)校建有國家大學(xué)生素質(zhì)教育基地、大學(xué)基礎(chǔ)物理實驗示范中心、高校特色專業(yè)建設(shè)點等7個基地；建有省級實驗教學(xué)示范中心及培養(yǎng)基地7個，省級示范性專業(yè)、特色專業(yè)、品牌專業(yè)、綜合改革試點專業(yè)、重點支持專業(yè)、工程人才培養(yǎng)模式改革試點專業(yè)13個，省級精品類課程20門，是省微電子通信與IT產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)、培訓(xùn)基地。2005年以來，學(xué)校共獲得省級教學(xué)成果50項，啟動校級教改課題425項，建有270個穩(wěn)定的教學(xué)實踐基地。

學(xué)校注重塑造先進的大學(xué)精神，積極樹立現(xiàn)代文化模式，大力倡導(dǎo)求實的文化理念，建設(shè)了一批以素質(zhì)教育博物館和紀(jì)念園為標(biāo)志的文化載體。

大連大學(xué)有7個遼寧省省級重點學(xué)科、重點培育學(xué)科，3個省高水平重點學(xué)科，5個省優(yōu)勢特色重點學(xué)科，有8個學(xué)科獲省提升高等學(xué)校核心競爭力特色學(xué)科建設(shè)工程“一流學(xué)科計劃”和“特色突出計劃”；已建成先進設(shè)計與智能計算機重點實驗室、遼寧省通信網(wǎng)絡(luò)與信息處理重點實驗室等22個部、省級重點實驗室、工程中心及人文社科基地。近年來，學(xué)校承擔(dān)一批國家863和973項目、國家自然科學(xué)基金和國家社科基金項目等，其中國家863、973項目和國家支撐計劃項目50余項，國家自然科學(xué)、社會科學(xué)基金項目190余項；學(xué)校獲國家科技進步二等獎5項，國防、軍隊科技進步一、二等獎7項，省部級自然科學(xué)、技術(shù)發(fā)明和科技進步一、二等獎25項，列遼寧省80余所高校的前列。

學(xué)?？傉嫉孛娣e121.5萬平方米，建筑面積55.3萬平方米，圖書館面積2.16萬平方米，館藏圖書160萬余冊。由綜合體育館、中心體育館、網(wǎng)球館、游泳館等組成的體育場館面積達2.07萬平方米，體育設(shè)施達到國際比賽標(biāo)準(zhǔn)，是2008年北京奧運會美國田徑隊的訓(xùn)練基地。

大連大學(xué)注重吸引國外智力，積極開展國際間交流與合作。先后與日本筑波大學(xué)、中央大學(xué)、名古屋外國語大學(xué)、北陸先端科技大學(xué)院大學(xué)、金澤大學(xué)，美國特洛伊州立大學(xué)，韓國中南大學(xué)院、群山大學(xué)、昌原大學(xué)校、鮮文大學(xué)等60余所高校和科研院所建立友好合作關(guān)系，聘請外國專家與知名學(xué)者來校任教、講學(xué)、訪問，學(xué)校也組團或派教師出國進修、考察及學(xué)術(shù)交流。

目前，大連大學(xué)已經(jīng)進入了“調(diào)結(jié)構(gòu)、建特色、上層次”、努力創(chuàng)建全國一流教學(xué)研究型地方大學(xué)的新的發(fā)展階段。學(xué)校工作的指導(dǎo)思想和奮斗目標(biāo)是——全面貫徹黨和國家的教育方針，堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，繼續(xù)實施“質(zhì)量立校、人才強校、文化興校、依法治?！钡霓k學(xué)方略。以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以提高教育質(zhì)量和服務(wù)地方能力為重點，以人才隊伍建設(shè)和大學(xué)文化建設(shè)為支撐，以特色建設(shè)和內(nèi)涵發(fā)展為主題，以體制改革和機制創(chuàng)新為動力，凝練學(xué)科方向，轉(zhuǎn)變發(fā)展模式，立足大連，服務(wù)遼寧，面向全國，培養(yǎng)“會做人、能做事，會學(xué)習(xí)、能創(chuàng)新”的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。到2015年，力爭實現(xiàn)博士學(xué)位授權(quán)單位的突破，初步建成規(guī)模適度、質(zhì)量優(yōu)異、結(jié)構(gòu)合理、特色明顯，優(yōu)勢突出，部分學(xué)科居于省內(nèi)地位、綜合實力處于國內(nèi)地方高校一流水平的教學(xué)研究型地方大學(xué)。

音樂學(xué)院

音樂學(xué)院的前身是1987年的大連大學(xué)師范學(xué)院藝術(shù)系，經(jīng)過二十多年的建設(shè)，學(xué)院的辦學(xué)水平逐年提高，專業(yè)結(jié)構(gòu)日益合理，學(xué)科建設(shè)發(fā)展迅速。學(xué)院現(xiàn)設(shè)音樂教育、舞蹈、管弦、鋼琴、聲樂、文藝編導(dǎo)、音樂理論7個系，共有40余個專業(yè)方向，擁有國務(wù)院學(xué)位委員會授予的音樂與舞蹈學(xué)一級學(xué)科碩士學(xué)位授予權(quán)。

學(xué)院現(xiàn)有在校生805人，教職工79人，專任教師67人，其中教授7人，副教授19人，外聘教師20余人。近年來涌現(xiàn)了一批具有較高學(xué)術(shù)造詣，在國內(nèi)外有一定影響的學(xué)科帶頭人。學(xué)院在研國家社科基金藝術(shù)學(xué)項目1項，省級科研項目21項，發(fā)表學(xué)術(shù)論文百余篇。在、省級大賽中獲獎項40余次，大連大學(xué)青年交響樂團連續(xù)兩年在法國、美國、加拿大交響樂比賽中獲金獎；聲樂專業(yè)在第一、第二屆、第四屆全國高等院校聲樂展演賽中榮獲金獎5項；合唱團應(yīng)澳門政府，澳門文化局邀請參加第25屆澳門國際音樂節(jié)，取得了巨大的成功；舞蹈團在第七屆中國舞蹈“荷花獎”校園舞蹈大賽獲表演銅獎；青年教師在國際鋼琴、聲樂比賽中獲獎7人次，受到社會各界廣泛關(guān)注。由中國音樂家協(xié)會普通高校音樂聯(lián)盟主辦的“神州唱響”全國高校聲樂展演連續(xù)四屆在我校舉行，中國音協(xié)黨組書記徐沛東、歌唱家、聲樂教育家金鐵霖、馬秋華等親臨比賽現(xiàn)場并給予了高度評價，我校師生獲得教師組、學(xué)生組多項金獎。

學(xué)院有著廣泛的學(xué)術(shù)交流活動，幾年來先后邀請了國內(nèi)外數(shù)十位專家、學(xué)者到校講學(xué)、任教和舉辦音樂會。多位教師應(yīng)邀出訪美國、韓國、日本、加拿大、德國、奧地利、俄羅斯、新加坡等國參加國際性學(xué)術(shù)活動和舉辦音樂會。學(xué)院與德國福特旺根藝術(shù)大學(xué)、美國加州斯坦尼勞斯音樂學(xué)院、俄羅斯國立師范大學(xué)、日本作陽大學(xué)等十余所院校建立了友好合作關(guān)系。

音樂學(xué)專業(yè)（師范類）

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)擁有現(xiàn)代教育觀念，綜合素質(zhì)全面發(fā)展，既有扎實的音樂實踐技能，又具有適應(yīng)中小學(xué)教學(xué)能力的音樂教育專門人才，以及能夠勝任在專業(yè)文藝團體、藝術(shù)院校、文化機關(guān)及廣播影視部門從事表演、教學(xué)、研究工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

主要課程：教育學(xué)、藝術(shù)學(xué)、藝術(shù)概論、中國音樂史與名作欣賞、西方音樂史與名作欣賞、樂理與視唱練耳、多聲部音樂分析與寫作、民族民間音樂、合唱重唱、合唱指揮、學(xué)校音樂教育導(dǎo)論與教材教法、聲樂、鋼琴、即興伴奏、心理學(xué)、當(dāng)代教育學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)等。

基本學(xué)制：四年

授予學(xué)位：藝術(shù)學(xué)學(xué)士

音樂表演專業(yè)

西洋管弦、民族器樂、鍵盤演奏、聲樂種類

培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)具有系統(tǒng)的音樂表演方面的專業(yè)基本知識、音樂實踐技能和教學(xué)能力，能在專業(yè)文藝團體、藝術(shù)院校、藝術(shù)研究單位和文化機關(guān)、出版及廣播影視部門從事表演、教學(xué)、研究等方面工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

主要課程：藝術(shù)學(xué)、藝術(shù)概論、中國音樂史、外國音樂史、基本樂理、視唱練耳、和聲學(xué)基礎(chǔ)、民族民間音樂、音樂作品分析基礎(chǔ)、音樂欣賞、表演主科、樂隊合奏、合唱等。

文藝編導(dǎo)種類

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有較高綜合素質(zhì)、理論修養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞能力，具有廣播電視節(jié)目編導(dǎo)、策劃、創(chuàng)作、制作等方面的專業(yè)知識技能，能在全國廣播電影電視系統(tǒng)、文化部門、傳媒公司及群眾藝術(shù)團體等部門從事節(jié)目策劃、編導(dǎo)、節(jié)目制作、文字撰稿等方面工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

主要課程：藝術(shù)學(xué)、藝術(shù)概論、中國音樂史、外國音樂史、廣播電視學(xué)概論、傳播學(xué)、導(dǎo)演基礎(chǔ)、表演、新聞學(xué)、采訪學(xué)、色彩學(xué)與構(gòu)圖、電視攝影藝術(shù)、電視畫面編輯、照明藝術(shù)、編導(dǎo)創(chuàng)作實踐等。

基本學(xué)制：四年

授予學(xué)位：藝術(shù)學(xué)學(xué)士

舞蹈編導(dǎo)專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)具有現(xiàn)代舞蹈意識和理念、掌握一定的文化基礎(chǔ)和專業(yè)理論基礎(chǔ)、具備一定的編導(dǎo)能力和教學(xué)能力，能適應(yīng)社會多種藝術(shù)工作崗位、能教學(xué)、能表演、能編導(dǎo)的高素質(zhì)應(yīng)用型舞蹈編導(dǎo)人才。

主要課程：藝術(shù)學(xué)、舞蹈編導(dǎo)、樂理視唱、舞蹈作品賞析、藝術(shù)概論、中外舞蹈史、芭蕾舞基訓(xùn)、中國古典舞基訓(xùn)、現(xiàn)代舞及編舞技法、民族民間舞、教學(xué)劇目、中國民間舞蹈文化、舞蹈教學(xué)法及舞蹈編導(dǎo)理論等。

基本學(xué)制：四年

授予學(xué)位：藝術(shù)學(xué)學(xué)士

大連大學(xué)2014年音樂類專業(yè)招生計劃一覽表（擬定）

文藝編導(dǎo)類別招生地域為黑龍江、江西、湖南。

以上擬招人數(shù)根據(jù)實際報考情況進行調(diào)整，專業(yè)設(shè)置與招生計劃等相關(guān)細節(jié)請在填報高考志愿時以各省招生主管部門公布為準(zhǔn)?！∶佬g(shù)學(xué)院

美術(shù)學(xué)院是1996年由大連大學(xué)師范學(xué)院藝術(shù)系和大連大學(xué)工學(xué)院工藝美術(shù)系合并而成，經(jīng)過多年的建設(shè)，學(xué)院的辦學(xué)水平逐年提高，學(xué)科建設(shè)發(fā)展迅速。學(xué)院現(xiàn)設(shè)美術(shù)學(xué)、環(huán)境設(shè)計、服裝與服飾設(shè)計、視覺傳達設(shè)計、數(shù)字媒體藝術(shù)本科專業(yè)，擁有美術(shù)學(xué)、設(shè)計學(xué)兩個一級學(xué)科碩士點，包括民族民間美術(shù)、美術(shù)史論、油畫實踐與教育、中國畫實踐與教育、藝術(shù)設(shè)計理論與實踐、服裝藝術(shù)設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、工業(yè)造型設(shè)計八個研究方向。

學(xué)院現(xiàn)有在校生800人，教職員工72人，其中專業(yè)教師57人，教授5人，副教授18人，講師29人，教師中具有博士學(xué)位的3人、碩士學(xué)位的12人，其中院長石峰為大連市美術(shù)家協(xié)會主席?，F(xiàn)有教學(xué)面積6500平方米，是一個集專業(yè)教學(xué)、創(chuàng)作設(shè)計、理論研究與社會實踐于一體的綜合性、多學(xué)科、高層次的學(xué)院。學(xué)院設(shè)有基礎(chǔ)部、理論教研室、服裝藝術(shù)設(shè)計教研室、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教研室、裝潢藝術(shù)設(shè)計教研室、新媒體設(shè)計教研室、辦公室七個教學(xué)與行政部門；設(shè)有教學(xué)指導(dǎo)委員會和學(xué)術(shù)委員會，指導(dǎo)日常的教學(xué)和科研工作；共建立了18個美術(shù)寫生、教育實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)等基地，為鍛煉學(xué)生實踐技能提供了條件。學(xué)院堅持“厚基礎(chǔ)、寬口徑、重技能、拓方向”的辦學(xué)理念，在本科教學(xué)中積累了豐富的經(jīng)驗，凝練出鮮明的辦學(xué)特色。

在教學(xué)中，學(xué)院教師引導(dǎo)學(xué)生參與課題、工程、項目等社會實踐活動，并通過模擬課題形式，確定課題的市場定位、技術(shù)的可行性與藝術(shù)設(shè)計的需求點，讓學(xué)生在大學(xué)階段就能親身投入藝術(shù)設(shè)計的全過程，為其走向社會奠定基礎(chǔ)。學(xué)院重視實習(xí)基地的建設(shè)，旨在加強實踐訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力。學(xué)院依托各類工作室進行拓展教學(xué)，先后建立了中國畫工作室、繪畫語言實踐工作室、版畫工作室、壁光陶藝工作室、雕龍工作室、服裝CAD工作室、裝飾藝術(shù)工作室、“方式”藝術(shù)設(shè)計工作室、新視覺藝術(shù)工作室等，專業(yè)老師結(jié)合美術(shù)創(chuàng)作和藝術(shù)設(shè)計的大賽進行專業(yè)拓展教育，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。學(xué)院啟動了“學(xué)術(shù)沙龍”和名師講壇活動，聘請國內(nèi)外知名的專家學(xué)者來講學(xué)，帶來了學(xué)術(shù)領(lǐng)域的前瞻思想和兄弟院校的成功經(jīng)驗。學(xué)院組建多個學(xué)生社團活動進行專業(yè)拓展教育，現(xiàn)有DV協(xié)會、攝影協(xié)會、服飾協(xié)會、漫畫協(xié)會、吉他協(xié)會、書法協(xié)會、模特協(xié)會等學(xué)生社團，學(xué)生在社團活動中，提高了綜合素質(zhì)。

近三年來，學(xué)生創(chuàng)新立項達到68項，共有300余人次參加，占學(xué)生總數(shù)的30%。學(xué)生共參加了74項市級以上大賽，獲得354項獎項，其中107項、省級60項、市級187項。93%的在校生參加各類設(shè)計大賽，獲獎或入選的學(xué)生比例達47%。如在中國建筑協(xié)會室內(nèi)設(shè)計分會主辦的“新人杯”青年學(xué)生室內(nèi)設(shè)計大賽、中國美術(shù)院校在校學(xué)生作品年鑒、臺灣金犢獎廣告大賽、靳埭強平面設(shè)計獎、中華杯國際服裝設(shè)計大賽、遼寧省大學(xué)生藝術(shù)展演大賽、大連市高校學(xué)生藝術(shù)設(shè)計大賽等重大賽事中均獲得優(yōu)異成績。學(xué)院與日本東京服飾專門學(xué)校、加拿大魁北克蒙特利爾大學(xué)、韓國東首爾大學(xué)等多個院校建立了友好合作關(guān)系。

美術(shù)學(xué)專業(yè)（師范類）

培養(yǎng)目標(biāo)：掌握美術(shù)教育的基本理論、基本知識、基本技能以及相關(guān)的綜合知識，培養(yǎng)能夠在中小學(xué)從事美術(shù)繪畫教育或在美術(shù)館、群眾藝術(shù)館、藝術(shù)研究所、企業(yè)單位、街道辦事處、社會團體、畫廊等行業(yè)中進行美術(shù)創(chuàng)作的應(yīng)用型人才。美術(shù)學(xué)專業(yè)能夠適應(yīng)不同行業(yè)對美術(shù)類人才的需求，在社會中傳播文化藝術(shù)。

培養(yǎng)模式：突出專業(yè)方向，通過學(xué)分制和導(dǎo)師制等教學(xué)管理的新模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、目的性和靈活性，以培養(yǎng)和提高其專業(yè)素質(zhì)和綜合運用能力。

主要課程：中國畫、油畫、版畫、陶藝、美術(shù)史論等方面的知識與技能、中外美術(shù)史、藝術(shù)美學(xué)、技法理論、構(gòu)圖學(xué)、繪畫、攝影、計算機應(yīng)用、美術(shù)教育心理學(xué)、美術(shù)教育學(xué)、書法與篆刻等。

專業(yè)特色：注重專業(yè)實踐能力與綜合素質(zhì)培養(yǎng)

基本學(xué)制：四年

授予學(xué)位：藝術(shù)學(xué)學(xué)士

服裝與服飾設(shè)計

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有較強的服裝綜合設(shè)計能力、創(chuàng)造能力和工藝制作能力及產(chǎn)品營銷能力，能夠跟蹤或領(lǐng)導(dǎo)服裝設(shè)計新潮流的服裝設(shè)計和經(jīng)營管理方面的應(yīng)用型人才。

培養(yǎng)模式：在思維方式上，突出現(xiàn)實與抽象的辯證統(tǒng)一；在內(nèi)容上，立足民族服飾，了解并掌握國際服飾的特點與發(fā)展趨勢，突出古典與現(xiàn)代的有機結(jié)合；在能力上，強化操作技能，充分利用大連國際服裝節(jié)和各類服裝設(shè)計大賽的契機，鼓勵學(xué)生積極參與社會實踐。

主要課程：中外服裝史、服裝概論、服裝設(shè)計、服裝畫技法、服飾材料、服裝工藝學(xué)、服裝制作、服裝市場營銷、服裝CAD、服裝造型設(shè)計、立體剪裁、現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計史、服裝企業(yè)管理等。

專業(yè)特色：注重專業(yè)實踐技能與綜合設(shè)計能力培養(yǎng)

基本學(xué)制：四年

授予學(xué)位：藝術(shù)學(xué)學(xué)士環(huán)境設(shè)計

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有環(huán)境藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)意、工程設(shè)計等方面的知識和能力，能在室內(nèi)設(shè)計、環(huán)境設(shè)計兩方面具有相應(yīng)專業(yè)能力的應(yīng)用型人才。

培養(yǎng)模式：突出思維能力的培養(yǎng)，強化技術(shù)技法訓(xùn)練，注重實踐機會，提高創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。通過課程結(jié)構(gòu)的優(yōu)化組合、教學(xué)模式的更新和個性化專業(yè)方向的設(shè)置，拓寬學(xué)生擇業(yè)方向，提高專業(yè)技能和適應(yīng)社會發(fā)展的能力。

主要課程：藝術(shù)概論、美學(xué)概論、素描、色彩、透視學(xué)、建筑制圖、室內(nèi)外效果圖、環(huán)境設(shè)計與規(guī)劃、造型設(shè)計、展示設(shè)計、園林設(shè)計、建筑裝飾材料分析、民間藝術(shù)、計算機應(yīng)用等。

專業(yè)特色：注重專業(yè)項目實踐能力與綜合設(shè)計能力培養(yǎng)

基本學(xué)制：四年

授予學(xué)位：藝術(shù)學(xué)學(xué)士

視覺傳達設(shè)計

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具備裝潢設(shè)計創(chuàng)作、教學(xué)、研究等方面的知識和能力，能在裝飾設(shè)計與平面視覺傳達兩方面從事具體工作的應(yīng)用型人才。

培養(yǎng)模式：突出思維能力的培養(yǎng)，強化技法訓(xùn)練，增加實踐機會，提高創(chuàng)新能力，通過課程結(jié)構(gòu)的優(yōu)化、教學(xué)模式的更新和柔性化專業(yè)方向的設(shè)置，拓寬學(xué)生的擇業(yè)面，提高其業(yè)務(wù)技能和競爭能力。

主要課程：藝術(shù)概論、美學(xué)概論、素描、色彩、圖形設(shè)計基礎(chǔ)、廣告設(shè)計、字體設(shè)計、包裝設(shè)計、展示設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計、廣告攝影、室內(nèi)設(shè)計、企業(yè)形象設(shè)計、計算機藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)、影視媒體藝術(shù)設(shè)計、世界現(xiàn)代設(shè)計史、書籍裝幀設(shè)計等。

專業(yè)特色：注重專業(yè)實踐技能與商務(wù)溝通能力培養(yǎng)

基本學(xué)制：四年

授予學(xué)位：藝術(shù)學(xué)學(xué)士

數(shù)字與媒體藝術(shù)

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具備現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計觀念和理論基礎(chǔ)、技術(shù)基礎(chǔ)；具備現(xiàn)代新媒體藝術(shù)知識的應(yīng)用和創(chuàng)新能力，能在企事業(yè)單位、專門設(shè)計單位、科學(xué)研究單位、高等院校等從事視覺傳達設(shè)計、影視編輯、動畫設(shè)計和多媒體制作等方面的應(yīng)用型人才。

培養(yǎng)模式：學(xué)習(xí)新媒體藝術(shù)設(shè)計的理論基礎(chǔ)和實踐經(jīng)驗，使學(xué)生具備能將技術(shù)、理論和實踐結(jié)合起來的基本能力。學(xué)生通過思維模式、技術(shù)手段以及藝術(shù)表現(xiàn)方法的訓(xùn)練達到自身專業(yè)素質(zhì)的提高，最終實現(xiàn)人與環(huán)境、人與市場和諧相處，并將這種關(guān)系轉(zhuǎn)化為商業(yè)藝術(shù)設(shè)計上的能力，從而拓寬學(xué)生擇業(yè)方向，提高職業(yè)能力和適應(yīng)社會發(fā)展能力。

主要課程：角色設(shè)計素描、中外藝術(shù)設(shè)計史、影視美學(xué)、計算機圖形設(shè)計基礎(chǔ)、計算機影視設(shè)計基礎(chǔ)、腳本采編、影像攝制、影視編輯、影視廣告、多媒體制作、計算機動畫設(shè)計基礎(chǔ)、視頻動畫等。

專業(yè)特色：注重數(shù)字媒體實踐技能與綜合設(shè)計能力培養(yǎng)

基本學(xué)制：四年

授予學(xué)位：藝術(shù)學(xué)學(xué)士

大連大學(xué)2014年美術(shù)類專業(yè)招生計劃一覽表（擬定）

篇8

關(guān)鍵詞 網(wǎng)站設(shè)計 視覺傳達設(shè)計 藝術(shù)性

中圖分類號：TP309 文獻標(biāo)識碼：A

1緒論

當(dāng)今，新媒體的發(fā)展已經(jīng)越來越多的代替了傳統(tǒng)媒體的作用，網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)在已是傳播信息快速范圍廣的一種信息方式，越來越多類型的網(wǎng)站開始在互聯(lián)網(wǎng)上活躍起來，當(dāng)我們在研究網(wǎng)站設(shè)計之前，我們應(yīng)該首先了解，網(wǎng)絡(luò)置于新媒體中，它所能體現(xiàn)出的特點和優(yōu)勢。

1.1研究目的及意義

因特網(wǎng)為全世界信息的溝通提供了前所未有的便利渠道，影響了人們的生活方式。世界上的網(wǎng)站不計其數(shù)，而且差異很大?！?001年漢城工業(yè)設(shè)計家宣言》指出工業(yè)設(shè)計應(yīng)當(dāng)將“為什么”的重要性置于“怎么樣”這一早熟問題的結(jié)論性回答之前。這句話指出了工業(yè)設(shè)計的本質(zhì)核心：必須把研究“為什么”如此設(shè)計一個產(chǎn)品放在“怎么樣”設(shè)計一個產(chǎn)品之前，體現(xiàn)出工業(yè)設(shè)計強烈的人文色彩。因為這樣才能找到本源。網(wǎng)站其實是一種非物質(zhì)的數(shù)字化產(chǎn)品，但是不管是物質(zhì)還是非物質(zhì)的展品，其本質(zhì)的目的都是一樣的――服務(wù)于人類。因此我們的設(shè)計無時無刻都應(yīng)該從人的角度出發(fā)，以人為核心，全面考慮人的精神和物質(zhì)需求。一個優(yōu)秀的網(wǎng)站應(yīng)該是人性化的。它是帶給人愉悅的，具有吸引力的，藝術(shù)性的；同時具有良好的可用性的，有效的，易于使用的，使人滿意的。

1.2國內(nèi)外現(xiàn)狀分析

對比很多國內(nèi)外網(wǎng)站設(shè)計，在界面設(shè)計視覺傳達這一塊是有很大差距的。在國內(nèi)很多網(wǎng)站，網(wǎng)站信息量大，雜亂沒有整理和過濾，網(wǎng)頁界面的結(jié)構(gòu)也比較混亂，而且排版缺乏藝術(shù)性，沒有創(chuàng)意。但是國外的網(wǎng)站，更注重傳遞信息的易操作性，有整合和分類，界面結(jié)構(gòu)簡單易操作，有趣且交互性強。

2網(wǎng)頁設(shè)計中各構(gòu)成要素

2.1版式設(shè)計

網(wǎng)站的版式設(shè)計是具有相當(dāng)?shù)目勺冃院瓦\動感。為適應(yīng)這種變化，網(wǎng)頁的版式設(shè)計規(guī)律也必然出現(xiàn)與傳統(tǒng)平面設(shè)計有所不同的新的特征，將版式設(shè)計的普遍規(guī)律與網(wǎng)頁的特殊性結(jié)合起來，是掌握網(wǎng)頁版式設(shè)計的關(guān)鍵。

2.2導(dǎo)航設(shè)計

如果說網(wǎng)頁的版式設(shè)計側(cè)重于單個頁面的組織構(gòu)成，類似于平面的設(shè)計，那么網(wǎng)頁的導(dǎo)航設(shè)計的重點則在于多個頁面的整合，是一種空間的設(shè)計，也是一種技術(shù)的設(shè)計。

2.3文字的編排與設(shè)計

文字作為信息傳達的主要手段，目前也是網(wǎng)頁設(shè)計的主體。文字是網(wǎng)頁中不可少的元素，也是網(wǎng)頁中的主要信息描述要素，文字表現(xiàn)的好與壞將影響到整個網(wǎng)頁的質(zhì)量。因此，網(wǎng)頁文字要能給人以清晰的視覺印象，避免頁面繁雜凌亂，減去不必要的裝飾變化，使人易認、易懂、易讀。不能為造型而編輯，忘記了文字本身是傳達內(nèi)容和表達信息的主體。

2.4圖片的編排與設(shè)計

圖片是文字以外最早引入到網(wǎng)絡(luò)中的多媒體對象。網(wǎng)絡(luò)可以圖文并茂地向用戶提供信息，成倍地加大了它所提供的信息量。而且圖片的引入也大大美化了網(wǎng)絡(luò)頁面?？梢哉f，要使網(wǎng)頁在純文本基礎(chǔ)上變得更有趣味，最為簡潔省力的辦法就是使用圖片。對于一條信息來說，圖片對受眾的吸引也遠遠超過單純的文字。

2.5色彩的設(shè)計

網(wǎng)頁設(shè)計既要求文字的優(yōu)美流暢，又要求頁面的新穎、整潔，使用色彩產(chǎn)生的強烈的視覺效果，使頁面更加生動。瀏覽者在瀏覽網(wǎng)頁時，留下的第一印象就是頁面的色彩設(shè)計，它的好壞直接影響閱讀者的觀賞興趣。因此，色彩設(shè)計在網(wǎng)頁設(shè)計中居于十分重要的地位。

3網(wǎng)站設(shè)計中的視覺傳達應(yīng)用方法

3.1網(wǎng)頁的頁面布局

3.1.1合理布局頁面的造型元素

在網(wǎng)頁界面中，構(gòu)成版面空間的基本造型元素，有點、線、面及空白。頁面布局的設(shè)計過程就是在版面空間中組織好這些點、線、面、空白，使其傳達出特定的美感。當(dāng)點、線、面這些實體處于版面的不同位置時，產(chǎn)生的視覺效果和心理作用是不同的，一般來說，居版面幾何中心時，有莊重感或平衡感。

3.1.2頁面的空白

網(wǎng)頁界面中除了點、線、面這些實體造型元素，其余的空間就是“空白”，其形式、大小、比例決定了版式設(shè)計的質(zhì)量和信息傳達的能力。在安排圖形圖像、文字的位置和進行大小變化以及斟酌圖形圖像、文字之間的呼應(yīng)關(guān)系時，應(yīng)該考慮空白的位置和大小。頁面中巧妙地留白，有助于更好地烘托主題、渲染氣氛、集中視線、加強空間層次，使版面疏密有序、布局清晰。但這并不是說，空白越多、圖文越少越好，頁面空白量的多少，需根據(jù)網(wǎng)頁的內(nèi)容和整體風(fēng)格而定。

3.1.3頁面的內(nèi)容

合理地進行了頁面布局以后需要添加頁面的內(nèi)容，一般來說網(wǎng)頁圖文并茂，相得益彰能夠加深瀏覽者的印象，頁面內(nèi)容主要是文字以及圖片或者動畫。頁面文字和圖片具有一種相互補充的視覺關(guān)系，頁面上文字太多，就顯得沉悶，缺乏生氣。最理想的效果是文字與圖片的密切配合，互為襯托，既能活躍頁面，又使主頁有豐富的內(nèi)容。如圖1是直覺路徑圖，但不是絕對的，因人而異：

3.3色彩搭配

無論是平面設(shè)計，還是網(wǎng)頁設(shè)計，色彩永遠是最重要的一環(huán)。網(wǎng)頁的色彩是沖擊人視覺的第一要素。距離較遠的時候，看到的不是網(wǎng)頁的版面設(shè)計，而是網(wǎng)頁的色彩。

網(wǎng)頁的色彩必須要有自己獨特的風(fēng)格，這樣才能顯得個性鮮明，給瀏覽者留下深刻的印象。網(wǎng)頁色彩搭配合理，能給人一種和諧、愉快的感覺，應(yīng)避免采用單一色彩，這樣容易造成視覺疲勞。目前很多人在設(shè)計網(wǎng)頁時常常被如何配色所困擾，雖然設(shè)計出了好的頁面布局，但由于配色不合理，導(dǎo)致網(wǎng)頁的可讀性、觀賞性、舒適性大大降低。所以，在配色選擇上要注意網(wǎng)頁所表現(xiàn)的風(fēng)格概念、想給予瀏覽者什么樣的心情，從而選擇適合的顏色。對于網(wǎng)頁的色彩搭配，應(yīng)該在網(wǎng)頁開始制作前，做好規(guī)劃及設(shè)計，這樣就不會到著手制作頁面時造成設(shè)計混亂。

4結(jié)論

本文主要解決如何把視覺傳達的理念運用到網(wǎng)頁設(shè)計中去，通過對網(wǎng)頁設(shè)計中版式的布局，導(dǎo)航的安排，文學(xué)的設(shè)計，色彩的搭配等加以闡述，并運用設(shè)計學(xué)、心理學(xué)、傳播學(xué)、美學(xué)等方法在藝術(shù)因素進行分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合國外網(wǎng)站案例從藝術(shù)、技術(shù)角度出發(fā)，結(jié)合人機界面評估知識，給出網(wǎng)頁設(shè)計方案。根據(jù)網(wǎng)頁的設(shè)計，分析網(wǎng)站實例的實現(xiàn)過程，并總結(jié)實現(xiàn)的結(jié)束特點，一般步驟和注意問題。

在網(wǎng)站設(shè)計時將視覺傳達設(shè)計的理念運用其中，最終得到可以運行的信息類網(wǎng)站，將信息投影的形式運用到網(wǎng)站當(dāng)中，使網(wǎng)站傳達的內(nèi)容更生動富有趣味性。

參考文獻

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[6] 魯開疆.視覺傳達設(shè)計流程[M].安徽美術(shù)出版社，1995.

篇9

關(guān)鍵詞：電視節(jié)目；包裝信息；表現(xiàn)設(shè)計

當(dāng)今是一個信息化蓬勃發(fā)展的時代，媒體就如同滾滾錢江潮水一般，席卷當(dāng)下各類媒體。在如今的發(fā)展趨勢下，不僅僅是當(dāng)前社會在經(jīng)歷一場變革，媒體的變革也在悄然地進行中，那是信息化時代中人們審美的變革?，F(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)及自媒體的日新月異，對與電視的沖擊尤為的顯著。在如此激烈和白熱化的競爭中，如何在眾媒體中凸顯出一種屬于自己的形象識別體系，將是電視包裝所要思考的內(nèi)容之一。

一、數(shù)字化時代電視包裝所要有的表現(xiàn)形式

1.包裝的設(shè)計是結(jié)合構(gòu)思、圖形、色彩、文字、排版等幾方面分別加探討的，然后再從表現(xiàn)形式上考慮設(shè)計的核心點—構(gòu)思。通過表現(xiàn)重點、表現(xiàn)角度、表現(xiàn)手法合表現(xiàn)形式等諸多方面去切入目標(biāo)重點，突破角度以及展現(xiàn)的手法，形式的體現(xiàn)。而電視節(jié)目的包裝所具有的意義包含有頻道ID、欄目整體包裝，雖然欄目包裝也是電視包裝中一種重要的組成部分，電視節(jié)目包裝其實并不是欄目所獨有的，所以更不能把包裝劃分到電視欄目中去。如果，一個沒有任何修飾過的電視節(jié)目呈現(xiàn)給大家，那就不能真正意義稱之為節(jié)目，頂多只能算是現(xiàn)場的再現(xiàn)，這樣不但失去了節(jié)目的完整性，連信息的傳達也大打了折扣。而在如今這個競爭激烈、多元的信息化傳播空間中，無法用真確的理解對節(jié)目內(nèi)容做出很好的認識和判斷，就達不到電視信息的有效傳播，因此一個好的電視包裝的意義和它的識別性有著重要的意義，如今電視媒體紛繁復(fù)雜，什么節(jié)目能吸引觀眾、收視率好，誰都去效仿。以至于最后大家名稱相近及形式雷同。如果把它比作商品，那么其形式就是商品的本身，而頻道的包裝和節(jié)目的包裝，就好比是節(jié)目內(nèi)容的包裝盒，起到了商品的介紹、說明和廣告的作用。一個識別性高，內(nèi)容表達更為完整的包裝就可以很好地塑造起自己的形象，上世紀(jì)50年代，美國經(jīng)濟高速發(fā)展，新企業(yè)紛紛成立，大企業(yè)經(jīng)營趨向國際化，向海外拓展市場，此時迫切需要一套系統(tǒng)的形象塑造方法。就是被大家熟稱的CI，是英文CorporateIdentity的縮寫。運用到電視包裝中可給觀眾制造出視覺的識別差異和沖擊，讓電視節(jié)目這個商品在市場競爭中更具說服力和競爭力，也使電視節(jié)目更具有“形象力”。2.隨著數(shù)字化科技的不斷進步、發(fā)展、創(chuàng)新。信息傳遞方式的多元化，數(shù)字藝術(shù)領(lǐng)域也擴展到電視包裝的領(lǐng)域，人類的科技進步時時激發(fā)著藝術(shù)創(chuàng)業(yè)的靈感。如同著名科學(xué)家李政道所說“科學(xué)與藝術(shù)是一枚硬幣的兩面”，那就是說明藝術(shù)和科學(xué)是殊途同歸、不可分離的。在計算機應(yīng)用技術(shù)發(fā)達的今天，數(shù)字化成為藝術(shù)的創(chuàng)作實現(xiàn)的最好的工具。也進一步加快電視包裝的設(shè)計流程。電視包裝設(shè)計是一種以藝術(shù)形式的呈現(xiàn)。它包含了平面二維設(shè)計和動畫三維設(shè)計等多個方面。

二、電視包裝的表現(xiàn)手法的訴求點

重點在表現(xiàn)內(nèi)容上的體現(xiàn)，電視包裝設(shè)計在一個動態(tài)畫面中進行，沒有空間上的局限性。要讓觀眾在短暫的時間內(nèi)駐足觀看，就有了時間上的局限性?？臻g和時間的轉(zhuǎn)變要求設(shè)計在審美上要符合大眾需求，不能只在形式上做文章。表現(xiàn)內(nèi)容的確定，對整個包裝形態(tài)構(gòu)成有著至關(guān)意義。節(jié)目包裝是節(jié)目形式的外在形象，因為認識角度的不同，在表現(xiàn)形式上突出一個重點，這將有益于內(nèi)容呈現(xiàn)。在電視包裝中所的重點好比是一個突破口，那呈現(xiàn)的手法可以說是一個戰(zhàn)術(shù)。好的電視包裝的表現(xiàn)手法和呈現(xiàn)形式就是節(jié)目內(nèi)容的靈魂所在.無論所呈現(xiàn)的方式是怎樣，都是在于描述節(jié)目內(nèi)容為重點。廣義上看：每個事物都具有自身的特點和屬性，任何事物都具有與其它一些事物有著一定的關(guān)聯(lián)性。而這樣，所要表現(xiàn)的一種事物和一個對象，就具有了兩種基本本質(zhì)：一是直接表現(xiàn)描述對象的一定特征，另一種是間接地借助于該對象的獨有的特征和特性，來突出事物的特性。第一種被稱為直接表現(xiàn)，而后一種則稱為間接表現(xiàn)或者叫做借助表現(xiàn)。

三、當(dāng)前國內(nèi)電視媒體包裝形式的劣勢性

當(dāng)前新媒體和網(wǎng)絡(luò)媒體不斷擴展著市場的份額，在收視率和市場份額不斷減少的大環(huán)境下，電視臺都意識到電視包裝的推動作用。據(jù)數(shù)據(jù)顯示，目前我國電視觀眾群主要在中老年人和學(xué)齡前兒童，年輕人主要以網(wǎng)絡(luò)媒體為主，而相對于年輕人來說中老年人的領(lǐng)悟力和審美力都不是很強，很多老年觀眾對電視包裝的存在概念模糊不清。所以電視包裝的日漸模式化，使之成為了一種可有可無的擺設(shè)，而并沒有真正傳遞到節(jié)目內(nèi)容的真諦。電視包裝的理論出于形象識別系統(tǒng)，包含多個方面的內(nèi)容，包裝創(chuàng)意與設(shè)計是視覺識別的范疇，屬于藝術(shù)設(shè)計；理念和行為的識別則可歸類于企業(yè)管理、品牌策劃等等。因此，很多學(xué)科的研究者在對于電視包裝的討論中通常都帶有自己本專業(yè)的局限，對電視包裝中很多的術(shù)語的表達缺乏考量。

四、電視節(jié)目包裝的重要組成部分是創(chuàng)意和形式的塑造

電視包裝是以科學(xué)為內(nèi)涵，以藝術(shù)為外顯。它利用文學(xué)、繪畫、音樂、舞蹈等多種門類的表現(xiàn)手段與方法，讓電視觀眾在不知不覺中獲取信息的傳達。電視包裝能強迫觀眾接受一些信息。想象要新穎、獨特但要符合常識，電視包裝在創(chuàng)意過程中，要客觀反應(yīng)現(xiàn)實，要從節(jié)目內(nèi)容的特征中，獲取那些最具一般意義，并且有典型特征的形象。既要新穎、獨特、形象的塑造，又要合乎常理。任何的的電視包裝創(chuàng)意都離不開聯(lián)想。聯(lián)想是想象的表現(xiàn)形式，可以使節(jié)目內(nèi)容，轉(zhuǎn)化成生動的藝術(shù)形象。把握住聯(lián)想形式，就有助于包裝的創(chuàng)意向深度和廣度發(fā)展。不論是頻道ID還是欄目包裝，所有的視覺呈現(xiàn)都應(yīng)該建立在理念的基礎(chǔ)之上的，理念是抽象的。抽象的東西是需要落實在具體的載體上，才能被真正體現(xiàn)。所以抽象的理念需要作用于人的內(nèi)心層面來完成，圖形元素只是起到對外在感官呈現(xiàn)并傳達給受眾，使之內(nèi)心得到感悟，從精神和情感層面去達到對抽象理念的理解。并準(zhǔn)確傳達信息，極盡最完美的視聽表現(xiàn)，給觀眾以最強烈的感官和審美感受。電視是一種三維的藝術(shù)，視聽的結(jié)合是其主要的傳播信息渠道。所要突顯的是在感官的導(dǎo)向，在電視包裝中要突出身臨其境的作用。而包裝則是將藝術(shù)風(fēng)格、流派等具有形式感的手法引入電視節(jié)目包裝中，使電視節(jié)目包裝呈現(xiàn)出美術(shù)作品的不同藝術(shù)風(fēng)格。所以電視是一種具有很強表現(xiàn)力和現(xiàn)場感的媒體，使各種藝術(shù)形式得以充分和展現(xiàn)的最佳載體之一。因而，那些缺乏藝術(shù)感染力的包裝就很難有吸引力。

參考文獻：

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篇10

第一階段：網(wǎng)頁創(chuàng)意風(fēng)格定位階段

一：網(wǎng)頁設(shè)計為何需要創(chuàng)意風(fēng)格定位

設(shè)計網(wǎng)頁前要注意，設(shè)計一個網(wǎng)站前首先需要了解是為什么東西設(shè)計網(wǎng)頁。每個網(wǎng)站都會有自己的風(fēng)格。風(fēng)格主要按該網(wǎng)頁展示內(nèi)容設(shè)定，因此需要了解網(wǎng)站展示的內(nèi)容來確定風(fēng)格。

二：網(wǎng)頁設(shè)計如何來確定創(chuàng)意風(fēng)格

網(wǎng)頁最常見的大致有辦公行政、服務(wù)、各式企業(yè)、純商業(yè)網(wǎng)站或產(chǎn)品推廣網(wǎng)站四大類。辦公行政展現(xiàn)的是嚴(yán)謹(jǐn)、大方、內(nèi)容為本；服務(wù)型的是以浪漫、溫馨為主；各類企業(yè)一般都是采取清新、簡潔、大方（跟辦公行政類有點像，但形式上沒有那么嚴(yán)謹(jǐn)，跟公司發(fā)展路線有關(guān)）；純商業(yè)網(wǎng)站或產(chǎn)品推廣網(wǎng)站則是抒情活潑的風(fēng)格，畫面上或許會大量采用圖畫。

第二階段：網(wǎng)頁主色調(diào)選擇階段

一：主色調(diào)含義跟作用

（一）：主色調(diào)作用

一個網(wǎng)頁必有其主色調(diào)，確認風(fēng)格后，就可挑主色調(diào)，一般一個網(wǎng)站只有一個主色調(diào)，這樣好控制顏色搭配，若主色調(diào)多，頁面容易混亂。

為什么設(shè)計師一開始設(shè)計就要確定主色調(diào)呢？如何理解主色調(diào)的作用？從視覺設(shè)計角度打個比方，一個企業(yè)往往會設(shè)計一個logo代表它，logo設(shè)計越出色、越適合企業(yè)形象，就證明它的代表性很強。例，看到銅錢，也許會想到工商銀行l(wèi)ogo也是銅錢的樣子。它會不知不覺的打廣告。經(jīng)調(diào)查研究，主色調(diào)可分為兩種形式，一是明確純色的主色，二是有明確顏色變化方向的色調(diào)。

（二）：有明確純色的主色含義

網(wǎng)頁中有明確純色的主色一般代表性強，視覺性強。例如淘寶，它的主色便是橙色了。橙色就成為淘寶的代表色了，看到淘寶我們便能想到橙色，反之也是如此。這便是視覺設(shè)計的效果了。

（三）：有明確顏色變化方向色調(diào)的主色含義

這種主色調(diào)不一定有第一種那么明確，反而更容易產(chǎn)生朦朧美，它也許是一張有明確顏色主色調(diào)的背景圖片，也許是漸變色，或是明度變換后運用在網(wǎng)頁各處，在整體上形成一種主色調(diào)。兩者都能統(tǒng)一網(wǎng)頁的風(fēng)格，烘托主題。

二：主色選擇步驟

（一）：主色選擇步驟概論

選擇主色有多種方法，可以從不同的角度選擇主色?；蚴菑纳驶緲?gòu)成要素（色相、明度、純度）著手。或是從色調(diào)著手。

經(jīng)調(diào)查研究，最上手的方法是先從色調(diào)入手，選中色調(diào)后，再考慮色階、明度。此法挑主色的范圍可以簡單的一層層縮小，不會因為顏色范圍太大不知所措。純度又指飽和度，簡單理解為飽和度低，顏色暗沉；飽和度高，顏色鮮艷。一般純商業(yè)網(wǎng)站或產(chǎn)品推廣網(wǎng)站會使用較鮮艷的顏色吸引顧客。

（一）：色調(diào)選擇

色調(diào)有冷暖之分，冷色調(diào)多為安靜、清新、簡潔；暖色調(diào)多為活潑、視覺沖擊性強。例，環(huán)保型大多為綠色系，企業(yè)型大多為藍、綠色，許多會選擇跟logo搭配顏色。在確認啟用主色調(diào)之后，開始挑色階、明度。

（二）：色階選擇

色階表示圖像亮度強弱的指數(shù)標(biāo)準(zhǔn)，即顏色深淺。色彩千變?nèi)f化，即使選擇同一色調(diào)，其顏色的深淺所體現(xiàn)的視覺效果可能有截然相反的結(jié)果。同一色調(diào)，顏色深，一般會有沉穩(wěn)、嚴(yán)肅的效果；顏色淺，一般會有一種鮮活的效果。

（三）：明度選擇

色彩的明度指的是色彩的明暗程度。因明度分為不同色系之間跟同一色系之間，為了不搞混，就從同一色系中的色彩明度選擇。例，暖色調(diào)中紅色系，粉紅色稍亮，紫紅色稍暗；冷色調(diào)中天藍稍亮，深藍稍暗。看起來純度明度相似，但明度跟純度卻不一定成正比。

第三階段：網(wǎng)頁配色選擇階段

一：配色的含義與作用

確認主色后，開始挑配色。一個網(wǎng)頁不可能只有一種顏色，網(wǎng)頁中有文字、logo、小圖標(biāo)、導(dǎo)航欄、背景等方面需要配色。在避免配色搶奪視覺效果下，適當(dāng)運用配色，保持視覺的平衡、色調(diào)統(tǒng)一，主色占大部分，配色占小部分。為了讓網(wǎng)頁更美觀，我們可以把視覺設(shè)計中學(xué)到的配色技巧運用到網(wǎng)頁設(shè)計中。

二：配色選擇方法

（一）：配色選擇方法

配色可以通過色相配色、明度配色、純度配色、強調(diào)冷暖色傾向配色、冷暖協(xié)調(diào)的配色。不同配色方法所呈現(xiàn)的視覺效果也不同。

（二）：色相配色

色相配色中單暖色調(diào)的配色，利用紅、橙、黃在畫面中占優(yōu)勢地位，會給人溫暖感，有積極效果；在色相配色中單冷色調(diào)的配色，利用青、藍、紫的冷色在畫面中占優(yōu)勢地位，會給人寒冷感，有鎮(zhèn)靜、安神的效果。

（三）：明度配色

色彩的明度能夠體現(xiàn)色彩的輕重感，明度配色能很好地表現(xiàn)網(wǎng)頁空間感。例，黑、白、灰的配色。明度配色也可以運用到導(dǎo)航欄上。選擇一種與主色適配的顏色作為導(dǎo)航欄背景色。因?qū)Ш綑诜侄鄠€模塊，每個模塊都可點擊進入下個頁面。在點擊的過程中，為了突出點擊的模塊，增添動感跟空間感，一般會在鼠標(biāo)放在模塊上面的同時更換同一色系的明度。因需要保持網(wǎng)頁整體色調(diào)的統(tǒng)一，顏色不能隨意跟換，被更換的顏色大多與導(dǎo)航欄的顏色保持統(tǒng)一，在明度上進行變換。

（四）：純度配色

純度配色的作用是能簡單明了的看出網(wǎng)頁主題、重點。因為純度的對比會形成視覺焦點。如網(wǎng)頁產(chǎn)品展示圖片，產(chǎn)品是高純度比較鮮艷的顏色，背景一般使用低純度顏色。那么在人體視覺上很容易能忽略背景，更能突出產(chǎn)品。

（五）：強調(diào)冷暖色傾向的配色

如果一個網(wǎng)頁中把冷暖色調(diào)放在一起，冷暖對比則會比類似色的對比視覺效果更強烈，也會讓畫面更加豐富。當(dāng)然，要注意冷暖色在網(wǎng)頁中的主次地位。小面積使用鮮艷的冷暖色對比色相，即便整體顏色偏素雅，也可以給人生機勃勃的感覺。例如小圖標(biāo)的顏色運用，可參照此法。導(dǎo)航欄中，為了使畫面更加活潑，也可運用此法，鼠標(biāo)放到模塊上，模塊的背景顏色與原來的顏色可進行冷暖對比。

（六）：冷暖協(xié)調(diào)的配色

冷暖協(xié)調(diào)的配色會給人較強的韻律感，穩(wěn)定的感覺，此法雖然沒有以上三種方法的視覺沖擊力強，但它的平衡感最穩(wěn)定，因此也是讓人看著最舒服的配色。黑色跟高純度色彩放一起，在視覺上讓高純度的色彩顯得更亮麗。因此在網(wǎng)頁設(shè)計上文字大多用黑色襯托其他顏色的亮麗。白色跟高純度色彩同一畫面時，可以在視覺上提高純色的明度，且會有透氣、舒暢的感覺，不會很沉悶。導(dǎo)航欄上，若背景色較深，黑色的文字無法很好的顯示，就可以運用白色文字，簡單又透氣。

在研究這個課題的過程中，主要通過了網(wǎng)頁的創(chuàng)意風(fēng)格定位階段、網(wǎng)頁的主色選擇階段、網(wǎng)頁的配色選擇階段這三個步驟，把視覺傳達中的色彩技巧運用在網(wǎng)頁設(shè)計中，解釋了如何進行網(wǎng)頁創(chuàng)意風(fēng)格定位，解釋了為何要選擇網(wǎng)頁的主色以及如何選擇主色，解釋了如何在網(wǎng)頁中進行配色。

參考文獻：

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[3]張曉景，設(shè)計師專業(yè)色譜與配色設(shè)計[M]，電子工業(yè)出版社，第1版（2011年10月1日）