導(dǎo)語：如何才能寫好一篇倉庫管理的基礎(chǔ)知識，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1培訓(xùn)目標(biāo)對倉庫管理人員培訓(xùn)的目標(biāo)是

通過倉庫管理基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)培訓(xùn)，使管庫員掌握倉庫管理的基礎(chǔ)理論，了解日常工作中需要做什么，明白應(yīng)該怎么做及應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。主要有：①熟悉倉庫管理流程與倉庫作業(yè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)。②明確倉庫管理的基本任務(wù)與倉庫作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。③知道倉庫管理應(yīng)遵循的基本原則。④掌握物資入庫驗(yàn)收、存儲保養(yǎng)、發(fā)料出庫。⑤熟練掌控鐵路物資目錄及物資信息系統(tǒng)的使用。通過培訓(xùn)使管庫員理論基礎(chǔ)知識得到豐富，業(yè)務(wù)技術(shù)水平有所提高，實(shí)際工作能力逐步增強(qiáng)，單位倉庫標(biāo)準(zhǔn)化管理水平得到提升。

2培訓(xùn)內(nèi)容

2.1基礎(chǔ)理論部分

倉庫管理的基本原則、基本任務(wù)、作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、作業(yè)流程，掌握物資的入庫驗(yàn)收、保管保養(yǎng)、出庫發(fā)料工作依據(jù)、標(biāo)準(zhǔn)及程序。

2.2實(shí)際操作部分

針對倉庫作業(yè)的實(shí)際情況，通過物資驗(yàn)收、保管、發(fā)料實(shí)例，結(jié)合倉庫管理信息系統(tǒng)，演示介紹物資目錄及物資信息系統(tǒng)的操作應(yīng)用。其重點(diǎn)內(nèi)容：①物資質(zhì)量證件的查驗(yàn)。實(shí)物列舉物資入庫驗(yàn)收應(yīng)查驗(yàn)的證件；產(chǎn)品合格證、說明書、產(chǎn)品技術(shù)證件和“CCC”標(biāo)識、“CRCC”認(rèn)證，以及鐵路機(jī)車車輛產(chǎn)品驗(yàn)收合格證等常見的標(biāo)識和認(rèn)證。說明這些標(biāo)識和認(rèn)證常規(guī)粘貼位置以及對他們真?zhèn)蔚蔫b別技巧。②鐵路物資目錄及物資信息系統(tǒng)的使用。鐵路物資目錄在鐵路物資管理過程中有著重要的作用，通過鐵路物資目錄能方便查找物資的名稱、規(guī)格型號，有助于物資計(jì)劃、收發(fā)保管、司賬及統(tǒng)計(jì)工作。通過對信息系統(tǒng)中物資目錄的截屏演示，明確鐵路物資目錄的分類結(jié)構(gòu)及鐵路物資目錄在物資信息系統(tǒng)中的便捷查詢。熟練掌握物資信息系統(tǒng)的基本操作，基本熟悉物資信息系統(tǒng)的各項(xiàng)功能，簡單了解物資信息系統(tǒng)的構(gòu)架特征。通過培訓(xùn)管庫員對物資信息系統(tǒng)的登陸、查詢、簽認(rèn)、單據(jù)處理、各種報表及系統(tǒng)數(shù)據(jù)的提取等能熟練掌握，精確操控，確保物資信息系統(tǒng)使用安全。

二培訓(xùn)課件設(shè)計(jì)應(yīng)考慮的問題

1應(yīng)考慮管庫員結(jié)構(gòu)的實(shí)際狀況

目前，年輕人是各單位倉庫管理人員的主力陣容，這些年輕管庫員的優(yōu)勢是文化程度普遍較高，頭腦靈活，對新穎活潑的事物最容易引起他們的興趣與共鳴，對新鮮事物接受能力強(qiáng)。薄弱環(huán)節(jié)是這部分管庫員基本都是非物資管理專業(yè)畢業(yè)，對物資倉儲科學(xué)管理缺乏系統(tǒng)的了解。

2應(yīng)結(jié)合年輕人特點(diǎn)因材施教

針對學(xué)員特點(diǎn)，課件制作應(yīng)該直觀明了，方便記憶。應(yīng)把培訓(xùn)資料歸納、梳理、編輯成文本條目或圖表，結(jié)合各單位的存儲設(shè)備（庫房、料架）、搬運(yùn)裝卸設(shè)備、計(jì)量驗(yàn)收器具（度量衡器）、安全消防設(shè)施等實(shí)物圖片，將文本條目、關(guān)聯(lián)圖表、實(shí)物圖片插入融合，課件內(nèi)容豐富、形式多樣，便于理解記憶。

3應(yīng)借助辦公軟件增強(qiáng)

課件吸引力制作課件應(yīng)考慮課件的新穎性與奇特性，借助科技手段，挖掘?qū)W員的學(xué)習(xí)潛力，利用PowerPoint技術(shù)，把文本條目、相關(guān)圖表及實(shí)物圖片制作成N幅幻燈片模板及多幅外掛超鏈接圖案等內(nèi)容。對不同條目或內(nèi)容幻燈片，應(yīng)該考慮采用不同設(shè)計(jì)模板，選用差異的配色方案，在視角上吸引學(xué)員的注意力，并對幻燈片的文字、圖片應(yīng)逐條設(shè)計(jì)成動畫方案，讓課件整體色彩鮮明、動靜結(jié)合。培訓(xùn)內(nèi)容避免呆板理論講解，增強(qiáng)趣味性觀賞，既迎合了年輕學(xué)員的口味，又激發(fā)了大家學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)員在愉悅欣賞中掌握倉庫管理基礎(chǔ)知識。

三結(jié)束語

篇2

1.課程設(shè)計(jì)思路

1.1課程設(shè)計(jì)原則

教育部2006年出臺的16號文件中明確提出:“高職高專教育要體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合、工學(xué)交替,具有開放性、實(shí)踐性、職業(yè)性特點(diǎn),要培養(yǎng)企業(yè)工作一線所需的高技能型人才。”為此,在課程設(shè)計(jì)中教師需要結(jié)合企業(yè)的實(shí)際情況進(jìn)行充分調(diào)研,了解各類企業(yè)的倉儲或配送工作流程和一線工作崗位操作技能要求,以及崗位素質(zhì)要求。

1.2課程設(shè)計(jì)目標(biāo)

該課程的目標(biāo)以職業(yè)性為原則,通過綜合分析倉儲工作一線所需的高技能崗位,確定課程所面向的職業(yè)崗位群。與倉儲相關(guān)職業(yè)崗位群主要有:商品檢驗(yàn)崗、倉庫管理崗、倉儲業(yè)務(wù)崗、倉庫統(tǒng)計(jì)崗、訂單管理崗、商品分揀崗、倉庫安全崗等。

教師應(yīng)以典型工作崗位的工作任務(wù)為中心設(shè)置課程內(nèi)容,讓學(xué)生在完成具體工作任務(wù)中掌握技能,構(gòu)建理論知識體系,形成職業(yè)能力。也就是說,在教學(xué)階段是以實(shí)踐性為原則來安排各階段的教學(xué)。這就需要對教學(xué)過程進(jìn)行改革,由改革前教師獨(dú)立開發(fā)課程、通過“虛擬工廠”實(shí)訓(xùn)、“學(xué)”“做”分離轉(zhuǎn)變?yōu)樾Ｆ蠛献鏖_發(fā)課程、真實(shí)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)和學(xué)中做及做中學(xué)。

1.3教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

本著開放性原則,以客戶一票貨物進(jìn)出庫的工作過程為主線,綜合分析所考查的企業(yè)倉儲管理的工作流程,分解教學(xué)項(xiàng)目和工作任務(wù),把理論和原理融入到實(shí)踐教學(xué)中去。利用校外企業(yè)、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地,設(shè)置相對真實(shí)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,給學(xué)生提供豐富的實(shí)踐機(jī)會。

2.課程定位

本課程體系應(yīng)符合高技能人才培養(yǎng)目標(biāo),符合第三方物流企業(yè)、生產(chǎn)企業(yè)、流通企業(yè)倉儲配送職業(yè)崗位的任職要求,對學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成起到主要的支撐作用。另外,還要與前后課程銜接得當(dāng)。

2.1知識能力分析

與倉儲管理相關(guān)的知識包括物流基礎(chǔ)知識、電子商務(wù)、ERP(企業(yè)資源計(jì)劃)等,這些內(nèi)容都涉及倉儲知識或倉儲環(huán)節(jié)。

倉儲管理課程還與物流包裝管理、采購與供應(yīng)管理、配送管理、企業(yè)物流、特殊貨物存儲管理相關(guān)或相銜接。

所以在安排教學(xué)計(jì)劃過程中,教師要注意倉儲管理承上啟下的作用。

2.2學(xué)情分析

教學(xué)離不了學(xué)生,在教學(xué)設(shè)計(jì)中教師必須考慮學(xué)生的情況。一般來講,倉儲管理需要學(xué)生具有一定的物流知識,這樣他們才能更好地理解倉儲在物流中的作用。學(xué)生還要有一定自學(xué)能力,除了課堂中教師帶領(lǐng)學(xué)習(xí)外,在課外學(xué)生應(yīng)從實(shí)際工作和生活中、從其他書籍中更深刻、更廣泛地領(lǐng)會和靈活運(yùn)用倉儲知識。

學(xué)生還要有動手能力?！秱}儲管理》屬于實(shí)踐性較強(qiáng)的課程,如果沒有動手能力或不喜歡實(shí)際操作,怎么學(xué)都基本是無效的,因?yàn)樵趯?shí)踐性較強(qiáng)的工作中,才最能感受到理論與實(shí)踐的差距。在實(shí)際操作中,學(xué)生更要具有團(tuán)隊(duì)合作精神,如何培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神,這是教學(xué)中要特別注意的、特別難把握的環(huán)節(jié)。

另外,學(xué)生要有鍛煉技能、形成職業(yè)能力的愿望,這樣才能主動學(xué)習(xí)、主動實(shí)踐。

2.3課程內(nèi)容

本課程主要包括倉庫規(guī)劃設(shè)計(jì)(建庫)、倉儲功能拓展(用庫)和倉庫管理維護(hù)(管庫)三大部分。教師應(yīng)以物流企業(yè)或企業(yè)倉儲部門的倉儲工作過程為導(dǎo)向,以客戶一票貨物進(jìn)出倉庫的工作過程為主線,按主線分解教學(xué)項(xiàng)目,構(gòu)建學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)任務(wù),依據(jù)項(xiàng)目任務(wù),設(shè)置相對真實(shí)的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容,并考核。結(jié)合培養(yǎng)能力目標(biāo)――“綜合素質(zhì)+一技之長”,在教學(xué)中穿插與職業(yè)道德、職業(yè)規(guī)劃、交流溝通和團(tuán)結(jié)協(xié)作等內(nèi)容。

3.教學(xué)方法和手段

3.1教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新

教學(xué)過程可以采用講練結(jié)合、師生互動、反復(fù)演練透徹掌握。教師先將學(xué)生分組,然后將教學(xué)內(nèi)容分配到小組,要求學(xué)生選出小組長,小組長相當(dāng)于倉儲部門的班組長,對各自的學(xué)習(xí)情境進(jìn)行研究,學(xué)生利用課余時間到圖書館查資料,也可上網(wǎng)查資料,同時聽老師上課的講解,各個小組做出PPT和講稿。當(dāng)老師將學(xué)習(xí)情境全部講完后,學(xué)生項(xiàng)目小組上講臺講解,并當(dāng)場接受老師和其他學(xué)生的提問,作出答辯,然后進(jìn)入倉儲配送作業(yè)的流程實(shí)訓(xùn)。這樣反復(fù)講解,反復(fù)演練,加深學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和記憶?？荚嚰茸⒅剡^程,又注重結(jié)果。評分可以采用教師評分、學(xué)生自評、學(xué)生互評相結(jié)合,教師評分、學(xué)生自評、學(xué)生互評的權(quán)重可以視情況不同。該課程采用以工作過程為導(dǎo)向,理論實(shí)踐一體化,任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)模式。

3.2多種教學(xué)方法的運(yùn)用

3.2.1案例教學(xué)法

本課程按作業(yè)流程分為八個學(xué)習(xí)項(xiàng)目,按作業(yè)性質(zhì)分為三個學(xué)習(xí)項(xiàng)目,每個學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)一個案例,教師從案例分析入手,引導(dǎo)學(xué)生正確理解倉儲的作業(yè)流程、操作步驟、操作要求。

3.2.2角色演練教學(xué)法

教師應(yīng)通過對倉儲職業(yè)崗位群的分析,設(shè)計(jì)出若干個不同的角色,由師生共同扮演各種角色,不同的角色在倉儲配送作業(yè)的操作中履行不同的職責(zé),相互配合,完成既定工作目標(biāo)。

3.2.3討論啟發(fā)式教學(xué)法

在課堂教學(xué)中教師應(yīng)巧妙設(shè)問,以此活躍學(xué)生思維。講解習(xí)題時,常采用討論式教學(xué)法,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。教師根據(jù)教學(xué)模塊設(shè)計(jì)思考題,學(xué)生以項(xiàng)目小組為單位進(jìn)行討論分析,然后做出答案,在課堂上宣講,教師給予點(diǎn)評。

3.2.4仿真模擬教學(xué)法

教師可以利用物流仿真實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行實(shí)際操作。學(xué)生在仿真實(shí)訓(xùn)室能基本仿真完成倉儲相關(guān)的所有作業(yè),操作過程與真實(shí)的職業(yè)環(huán)境基本相同。

3.2.5現(xiàn)場教學(xué)法

教師還應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生到校外實(shí)訓(xùn)基地參觀,在第三方物流企業(yè)的倉儲配送中心。學(xué)生觀看企業(yè)員工的操作,觀摩相關(guān)的設(shè)施設(shè)備,能感受企業(yè)文化,并對現(xiàn)場的新技術(shù)、新設(shè)備產(chǎn)生感性認(rèn)識。

3.2.6六步教學(xué)法

篇3

基本資料

姓名：鄭先生

性別：男

民族：漢族

出生日期：1985年11月28日

戶口：金華市

婚姻狀況：未婚

學(xué)歷：本科

畢業(yè)院校：浙江工商大學(xué)

畢業(yè)時間：2008年07月

所學(xué)專業(yè)：物流管理

外語水平：英語(熟練)

電腦水平：專業(yè)

工作年限：1年

聯(lián)系方式：13888888888

求職意向

工作類型：全職

單位性質(zhì)：不限

期望行業(yè)：運(yùn)輸、物流、快遞

期望職位：應(yīng)屆畢業(yè)生、與物流相關(guān)產(chǎn)業(yè)

工作地點(diǎn)：浙江省

期望月薪：不限/面議

教育經(jīng)歷

2004年9月－2008年7月浙江工商大學(xué)物流管理

主要學(xué)習(xí)物流管理的專業(yè)知識以及與物流相關(guān)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識等其他知識包括電子商務(wù)，經(jīng)濟(jì)學(xué)管理學(xué)等方面知識

培訓(xùn)經(jīng)歷

2007年4月參加全國性物流研討會的學(xué)習(xí)。通過與參加會議的一些國內(nèi)和省內(nèi)知名企業(yè).同時也包括日本通運(yùn).普洛斯中國領(lǐng)導(dǎo)層的交談,對現(xiàn)代物流中心建設(shè).物流中心裝備.物流中心運(yùn)營規(guī)劃經(jīng)驗(yàn)等多個方面進(jìn)行了學(xué)習(xí).認(rèn)真聽取專家對未來物流發(fā)展的的一些意見以及物流對我國流通領(lǐng)域中的一些地位和作用

工作經(jīng)驗(yàn)

2006年暑假在浙江永旺公司進(jìn)行實(shí)習(xí)。對貨物定單的處理.發(fā)貨.收取貨款等進(jìn)行了學(xué)習(xí)。

2006年寒假/進(jìn)行了自主創(chuàng)業(yè)，主要銷售某一類產(chǎn)品，采購，銷售均自己完成。

2008年一月到寧波名鐘科技公司進(jìn)行為期一個月的實(shí)習(xí)，主要學(xué)習(xí)倉庫管理方面的知識。

2008年4月到6月在義烏全球網(wǎng)實(shí)習(xí)，學(xué)習(xí)供應(yīng)鏈方面的知識。

專業(yè)技能

以優(yōu)秀的成績通過計(jì)算機(jī)等級考試二級。具備較好的動手能力，能熟練使用windows操作系統(tǒng).中文office、wps等。能處理簡單計(jì)算機(jī)軟硬件故障與軟件維護(hù)。

通過大學(xué)四年對專業(yè)課的學(xué)習(xí)。讓我對物流.采購.供應(yīng)鏈等和物流相關(guān)的專業(yè)知識有了一定的認(rèn)識和把握,能夠運(yùn)用已學(xué)知識協(xié)調(diào)個環(huán)節(jié)過程的運(yùn)做。

自我評價

篇4

財(cái)務(wù)管理培訓(xùn)心得總結(jié)

培訓(xùn)雖短，但給我的學(xué)習(xí)軌跡留下了非常難忘的印象，兩天來，我認(rèn)真聆聽了老師就強(qiáng)化財(cái)務(wù)管理、嚴(yán)守財(cái)務(wù)紀(jì)律等方面作的重要講話以及財(cái)務(wù)資深專家所做的關(guān)于基礎(chǔ)會計(jì)知識的行政違法處罰條例等會計(jì)知識的講解，增強(qiáng)了我的財(cái)務(wù)應(yīng)用能力，受益匪淺。

這次財(cái)務(wù)人員學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我進(jìn)一步了解了會計(jì)條例、會計(jì)基礎(chǔ)知識、會計(jì)法等內(nèi)容。特別是會計(jì)師事務(wù)所xx注冊會計(jì)師對會計(jì)基礎(chǔ)知識的講解，通俗易懂、言簡意賅的語言使我們財(cái)務(wù)工作者從中學(xué)到了很多。她說到：“現(xiàn)在的進(jìn)步和變化中，我們的財(cái)務(wù)知識、條例以及會計(jì)法規(guī)也在不斷的健全和修改中，作為當(dāng)前的財(cái)務(wù)工作者一定要不斷提高自身業(yè)務(wù)能力，嚴(yán)守會計(jì)法規(guī)，扎扎實(shí)實(shí)的把財(cái)務(wù)工作做好，讓我們時刻牢記財(cái)務(wù)工作的重要性”，我深感責(zé)任重大，需要學(xué)習(xí)更新的地方還很多。

具體來說有以下幾點(diǎn)體會：

一、 提高思想認(rèn)識，堅(jiān)定職業(yè)操守

作為檢察系統(tǒng)的一名財(cái)務(wù)工作人員，不光是要有精湛的專業(yè)技術(shù)和技能，而且更重要的是要有良好的職業(yè)道德和職業(yè)榮譽(yù)，不然什么事情都做不好。雖然我從事財(cái)務(wù)工作也將近十五年了，平時也沒想那么多，通過這次培訓(xùn)，對我的思想也是一次觸動，因此，我認(rèn)為在會計(jì)工作中應(yīng)當(dāng)遵守職業(yè)道德，樹立良好的職業(yè)品質(zhì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，嚴(yán)守工作紀(jì)律，努力提高工作效率和工作質(zhì)量。

二、廣泛積累經(jīng)驗(yàn)，提高業(yè)務(wù)技能

學(xué)會了很多記賬方法，作為當(dāng)前的財(cái)務(wù)工作者一定要不斷提高自身業(yè)務(wù)能力，嚴(yán)守會計(jì)法規(guī)，扎扎實(shí)實(shí)的把財(cái)務(wù)工作做好，這些年雖積累和掌握了一些專業(yè)技能，對會計(jì)記賬分錄等等都己掌握，但現(xiàn)在政府收支分類在改革，記賬方式也在改變，所以需要學(xué)習(xí)更新的地方還很多。因此，在今后工作中，我應(yīng)當(dāng)熱愛本職工作，努力鉆研業(yè)務(wù)，使自己的知識和技能適應(yīng)所從事工作的要求，并熟知財(cái)經(jīng)法律、法規(guī)、規(guī)章制度，并結(jié)合會計(jì)工作進(jìn)行廣泛宣傳，保證所提供的會計(jì)信息合法、真實(shí)、準(zhǔn)確、及時、完整。

三、工作努力奮進(jìn)，爭做行家里手

現(xiàn)代社會是知識競爭的年代，“誰擁有了知識，誰就擁有了明天”，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷掌握新的知識，才能到達(dá)新的高峰。這次培訓(xùn)就給了我們一個非常好的學(xué)習(xí)平臺，我作為一名財(cái)務(wù)人員，在今后的工作和生活中，我會不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，樹立正確的人生觀，做到依法辦事、愛崗敬業(yè)、搞好服務(wù)、正確處理好國家、集體和個人的利益。時刻自重、自警、自省、自勵，在是非面前堅(jiān)持正確的立場和態(tài)度，端正思想作風(fēng)，提升思想境界，淡泊名利，廉潔自律清白做人。爭取做好本院的“內(nèi)當(dāng)家”，為單位的財(cái)務(wù)管理做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

兩天時間有限，培訓(xùn)課上不可能講得太多、太具體，但我將根據(jù)這些精髓發(fā)散性學(xué)習(xí)，相信會對我今后的工作大有裨益。

財(cái)務(wù)管理學(xué)習(xí)心得體會

光陰如梭，半年的工作轉(zhuǎn)瞬又將成為歷史，今天站在這個發(fā)言席上，我多想驕傲自豪地說一聲：“一份耕壇一份收獲，我沒有辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望”。然而，近階段的工作檢查與倉庫管-理-員的理論考試的結(jié)果，讓我切切實(shí)實(shí)看到了財(cái)務(wù)管理的許多薄弱之處，作為財(cái)務(wù)部的主要責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)，我負(fù)有不可推卸的責(zé)任。“務(wù)實(shí)、求實(shí)、抓落實(shí)”，對照公司的精益管理高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，唯有先調(diào)整自己的理念，徹底轉(zhuǎn)變觀念，從全新的角度審視和重整自身工作，才能讓各項(xiàng)工作真正落實(shí)到實(shí)處，下面本人查找問題如下：

其一、年初至今，財(cái)務(wù)部整個條線人員一直沒有得到過穩(wěn)定，大事小事，壓在身上，往往重視了這頭卻忽視了那頭，有點(diǎn)頭輕腳重沒能全方位地進(jìn)行管理;

其二、人員的不夠穩(wěn)定使工作進(jìn)入疲勞狀態(tài)，惡性循環(huán)，導(dǎo)致工作思路不清晰，忽略了管-理-員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

其三、主觀上思想有過動搖，未給自己加壓，沒有真正進(jìn)入角色;

其四、忽略了團(tuán)隊(duì)管理，與各級領(lǐng)導(dǎo)、各個部門之間缺乏溝通;

其五、工作思路上沒有創(chuàng)新意識，比如目標(biāo)管理思路上不清晰，績效管理上力度不夠，出現(xiàn)問題后處理力度不夠;

以上幾點(diǎn)是我部門與個人存在的最主要的問題根源，財(cái)務(wù)部門作為公司的一個主要職能監(jiān)督部門，“當(dāng)好家、理好財(cái)，更好地服務(wù)企業(yè)”是我財(cái)務(wù)部門應(yīng)盡的職責(zé)。在公司加強(qiáng)管理、規(guī)范經(jīng)濟(jì)行為、提高企業(yè)競爭力等等方面我們負(fù)有很大的義務(wù)與責(zé)任。只有不斷的反省與總結(jié)，管理工作才能得到提高!。

“查找不足趕先進(jìn)，立足根本爭先進(jìn)”，時值潤發(fā)集團(tuán)提出“樹標(biāo)兵、學(xué)先進(jìn)、促發(fā)展、爭效益”活動、潤發(fā)機(jī)械又一度成為整個集團(tuán)的標(biāo)兵企業(yè)，“鑫宏企業(yè)與本公司進(jìn)行對口紅旗競賽”的今天，作為個人我們要實(shí)現(xiàn)體現(xiàn)自已的人身價值，企業(yè)的興衰直接關(guān)系到個人的榮辱，作為財(cái)務(wù)管理部門，為公司實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)我們要添磚加瓦，學(xué)習(xí)潤機(jī)的六種精神：艱苦創(chuàng)業(yè)精神、改革創(chuàng)新精神、拓展市場精神、精益管理精神、永不滿足精神、顧全大局精神。我們要把這六種精神貫穿于具體的工作中中去，下半年工作作為財(cái)務(wù)部的主要責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)，對于“如何提高自我，服務(wù)于企業(yè)”這門必修課，我將不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，完善自我，把“學(xué)習(xí)先進(jìn)、趕超先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)”融入到工作中去，重點(diǎn)將放在加強(qiáng)倉庫管理與財(cái)務(wù)分析這二塊，下面就工作計(jì)劃與思路向大會作一匯報：

一、完善公司內(nèi)部管理制度;部門責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)明確分工的職責(zé)，加強(qiáng)責(zé)任考核;

內(nèi)部管理制度通過將近一年多來的實(shí)施，仍然有許多不合理的地方，為使企業(yè)的管理制度更趨于完善，財(cái)務(wù)部將結(jié)合集團(tuán)管理的要求，與有關(guān)部門進(jìn)行修正。

部門責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)之間明確分工職責(zé), 按照年初簽定的責(zé)任合同,組織落實(shí)強(qiáng)化到位,領(lǐng)導(dǎo)之間相互信任,遇事不推諉, 搞好通力協(xié)助,對分管內(nèi)容加強(qiáng)責(zé)任考核力度,做到獎罰分明;

二、針對此次突擊檢查與倉庫管-理-員的業(yè)務(wù)理論考試，合理調(diào)整組合人力資源，繼續(xù)加強(qiáng)培訓(xùn)力度與倉庫管理檢查監(jiān)督力度;

今年以來,人事方面至今一直未得到穩(wěn)定,財(cái)務(wù)部門的力量相對比較薄弱,通過近期突擊檢查工作與倉庫管-理-員的突擊考試,我們將根據(jù)庫房各位管理人員的特點(diǎn),一方面將對人員重新組合搭配, 進(jìn)行高效有序的組織，另一方面繼續(xù)加強(qiáng)培訓(xùn), 讓每一位倉庫管理人員都要做到對各庫的業(yè)務(wù)熟悉,真正做到駕熟就輕, 文化素質(zhì)與業(yè)務(wù)管理水平都要有質(zhì)的提高,今年3月電腦真正聯(lián)網(wǎng),管-理-員的電腦操作水平還有待于進(jìn)一步提高,我們將在這方面加強(qiáng)培訓(xùn),使每一位管理人員都能熟悉電腦、掌握電腦操作，扎扎實(shí)實(shí)提高每個管-理-員的業(yè)務(wù)管理水平，

會議之后我們將嚴(yán)格對倉庫管-理-員實(shí)施目標(biāo)管理與績效管理，確定目標(biāo)，達(dá)成目標(biāo)，加強(qiáng)考核監(jiān)督力度，與工資掛勾，真正做到獎罰分明。

四、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，充分發(fā)揮財(cái)務(wù)職能部門的作用：

作為財(cái)務(wù)部的責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)，既是一名財(cái)務(wù)工作人員，也是財(cái)務(wù)管理制度的組織者，要有嚴(yán)謹(jǐn)、廉潔的工作作風(fēng)和認(rèn)真細(xì)致的工作態(tài)度，對條線人員要積極引導(dǎo)，做到上行下效，幫助條線人員解決問題，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的合作精神，學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、超先進(jìn)，在條線中展開競賽活動，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，擰成一股繩，勁往一處使;在堅(jiān)持原則的同時，我們堅(jiān)持“三個滿意二個放心”，三個滿意是“讓客戶滿意、讓員工滿意、讓各部門主管領(lǐng)導(dǎo)滿意”，二個放心是“讓集團(tuán)公司領(lǐng)導(dǎo)放心，讓公司的老總與各級領(lǐng)導(dǎo)放心”;

五、加大各項(xiàng)費(fèi)用控制力度，充分發(fā)揮財(cái)務(wù)的核算與監(jiān)督職能;

今年是精益管理年、效益滿意年、科技創(chuàng)新年，我們將繼續(xù)加強(qiáng)各項(xiàng)費(fèi)用的控制，行使財(cái)務(wù)監(jiān)督職能，審核控制好各項(xiàng)開支，在財(cái)務(wù)核算工作中盡心盡職，認(rèn)真處理審核每一筆業(yè)務(wù);

六、搞好財(cái)務(wù)分析，為領(lǐng)導(dǎo)提供有效的參考依據(jù);

我知道合理高效的財(cái)務(wù)分析思路與方法，是企業(yè)管理和決策水平提高的重要途徑，并將使我們的工作事半功倍，在企業(yè)成本分析上向沈科學(xué)習(xí)、向車間的老師傅學(xué)習(xí)、向書本學(xué)習(xí)，為企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營銷售，做好保本點(diǎn)與規(guī)模效益、銷售定價分析等等，量化分析具體的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，并結(jié)合企業(yè)總體戰(zhàn)略，為企業(yè)決策和管理提供有力的財(cái)務(wù)信息支持;

七、加強(qiáng)應(yīng)收款催收管理力度，控制好庫存材料與產(chǎn)品，提高資金的運(yùn)行質(zhì)量, 合理控制資金的使用：

公司發(fā)展至今，生產(chǎn)資金的籌集，一直是個頭痛的問題，大家都知道資金就跟人體的血液一樣重要，我們公司的主要特點(diǎn)是物資采購量大、生產(chǎn)批量大、銷售批量大，籌集資金是財(cái)務(wù)的一個主要職能，良好的銀企關(guān)系，是企業(yè)融資的一根紐帶，目前我們只能在應(yīng)收款管理與庫存管理上進(jìn)行控制，壓縮庫存，合理生產(chǎn)，控制資金的流向,使庫存原輔材料在保證生產(chǎn)的同時控制到最底線，在資金尤為緊張的情況下,財(cái)務(wù)部將從采購材料與產(chǎn)成品這一塊有效地跟蹤好資金的運(yùn)作;

八、繼續(xù)做好各部門工資獎金的核算工作：

今年公司對各部門都簽訂了責(zé)任合同，我財(cái)務(wù)部將繼續(xù)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致而認(rèn)真地按照責(zé)任合同嚴(yán)格審核結(jié)算工資，并組織資金確保工資的發(fā)放;

以上工作是我財(cái)務(wù)部下半年的主要工作，還有與集團(tuán)搞好過渡銜接、廢品的管理、規(guī)范財(cái)務(wù)核算程序等一系列工作都是我財(cái)務(wù)的一些本職工作，“查找不足趕先進(jìn)，立

足根本爭先進(jìn)”，這不是句空話，號角之聲響起我們就要付諸與行動，利用團(tuán)隊(duì)精神集思廣益，財(cái)務(wù)條線所有人員重點(diǎn)思考如何在管理上創(chuàng)新，如何在實(shí)施成本控制上做文章!總之，今后的工作中，還是年初責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)會議上的那句話：我將不斷地總結(jié)與反省，不斷地鞭策自己并充實(shí)能量，提高自身素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)時代和企業(yè)的發(fā)展，與各位共同進(jìn)步，與公司共同成長。

最后祝公司興旺發(fā)達(dá)，蒸蒸日上!

財(cái)務(wù)管理培訓(xùn)心得體會

兩天的財(cái)務(wù)管理培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，雖然時間不長，但兩天下來我們的收獲卻是比當(dāng)初想像的要多的多，以前也學(xué)過財(cái)務(wù)方面的知識，但自己對于財(cái)務(wù)的理解還僅限于會計(jì)做帳上，通過這次的培訓(xùn)，對于財(cái)務(wù)有新的感悟，有了更深刻的理解。

培訓(xùn)雖然結(jié)束了，相應(yīng)的知識也學(xué)到了，但我們對于財(cái)務(wù)的理解卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)還沒有結(jié)束。培訓(xùn)使得我們懂得一個優(yōu)秀的預(yù)算的重要性，一個優(yōu)秀的預(yù)算將在企業(yè)的運(yùn)營過程中起到非常重要的作用，好的預(yù)算將使得企業(yè)的運(yùn)轉(zhuǎn)完全掌握在決策者手中。

對財(cái)務(wù)的理解使得我們可以更好的掌握好成本控制，老師的話“成本控制是無止盡的”這句話讓我們記憶深刻，剛開始大家都覺得成本到了一定的時候就變成死數(shù)了，再也無法降下來了，上完課以后，聽完講師的講解后，我們對于成本控制有了更加清晰的認(rèn)識

當(dāng)產(chǎn)品質(zhì)量、技術(shù)、服務(wù)、資金都在同一水平后，最重要的是什么樣的企業(yè)更加注重細(xì)節(jié)，從每一個細(xì)節(jié)來落實(shí)成本控制，這樣的企業(yè)必將更具有競爭力?，F(xiàn)在比較流行的說法細(xì)節(jié)決定成敗也就是這個道理。

從我們公司的實(shí)際情況來看，公司的某些成本好像是在不斷的下降中，但在整個行業(yè)里來看，不光是我們在下降，別的公司也在下降，比如說戶均的工程成本，設(shè)備成本，這些成本是全行業(yè)都在降，而且在工程成本下降的過程中

也并不是說降的越多越好，要著眼于后期的實(shí)現(xiàn)運(yùn)營情況來降低成本，公司的整體成本控制相對于往年來應(yīng)該說是比較不錯的。

但在某些方面，仍然有可以改進(jìn)的地方，比如從年初到現(xiàn)在的備用電源插線板中，有為數(shù)不少的一批品牌為公牛的五孔插線板用在了只有一個設(shè)備交換機(jī)設(shè)備的機(jī)柜里，而這類插線板質(zhì)量好但價格也高，五孔在只有一個設(shè)備的機(jī)柜內(nèi)只能用上一個

其他的都被浪費(fèi)了，在采購此類設(shè)備的過程中，不能一全而概，應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況有所區(qū)別，比如說在機(jī)房內(nèi)由于用電的設(shè)備比較多，要用質(zhì)量最好的多孔的插線板,在同時有光收發(fā)器和交換機(jī)的機(jī)柜內(nèi)用三孔或是四孔的插先板，在只有一個交換機(jī)設(shè)備的機(jī)柜內(nèi)則用普通的兩孔或是三孔的插線板就可以了

很顯然多孔的比少孔的電源插線板的價格是要貴的，而在實(shí)際過程中小區(qū)所有機(jī)柜內(nèi)都用同一種插線板，這樣做顯然比根據(jù)需要來采用要花更多的成本，這就需要在工程設(shè)計(jì)和預(yù)算中提前想到，然后在根據(jù)不同情況分層次采購。

以上僅是一個例子，在整個公司的所有運(yùn)營環(huán)節(jié)中，還有不少可以細(xì)挖成本控制的地方。這需要所有的員工在工作中更加留心我們的每一個工作環(huán)節(jié)，群策群力來深挖成本控制。

同時通過這次培訓(xùn)使得我們可以清楚的通過財(cái)務(wù)報表來分析出什么樣的企業(yè)是真正掙錢的，又有那些看起來很風(fēng)光的企業(yè)其實(shí)是很危險的。深入細(xì)致的財(cái)務(wù)分析使得決策者能更好把握企業(yè)的運(yùn)行軌跡，能更加清晰的看到企業(yè)的運(yùn)行環(huán)境。

公司的銷售回報率高不高，資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率是否正常，報資回報率是否達(dá)標(biāo)，這些其實(shí)不僅僅是領(lǐng)導(dǎo)層要考濾的問題，從股東、客戶與我和價值鏈接圖表中可以看的出

員工和企業(yè)和股東和客戶是一個環(huán)環(huán)相扣的過程，任何一個環(huán)節(jié)出了問題，都將會對這個企業(yè)產(chǎn)生不良的影響，企業(yè)發(fā)生問題的同時員式的利益也將會相應(yīng)受到影響。

從公司的現(xiàn)狀來分析，經(jīng)過一段時間的高速發(fā)展后，在近期面對幾大運(yùn)營商的打壓下，公司始終在堅(jiān)持自己的步伐一步步向前邁進(jìn)，雖然人員的氣勢和工作激情方面和以前相比有所下降，但這與整個市場的激烈競爭是分不開的

公司現(xiàn)在存在的問題可能是現(xiàn)金流跟不上，在發(fā)展擴(kuò)張的同時要保證現(xiàn)有用戶的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，沒有一個較好的資金支持對于寬帶行業(yè)將是一個可怕的跡像

但由于今年國家財(cái)政政策的緊縮導(dǎo)向，許多企業(yè)不可避免的遇到了資金瓶頸，在內(nèi)部嚴(yán)格控制成本的同時，尋求積極的融資方式是必須要做的。

對于我們公司而言，除了集團(tuán)支持、外部貸款、內(nèi)部融資等方式外，更應(yīng)該往上市融資的方向上發(fā)展，深圳中小企業(yè)板開市以后，眾多的中小企業(yè)得以上市融資借此進(jìn)一步發(fā)展壯大，中小企業(yè)相對于主板市場而言

除了各方面的條件比主板上市要低以外，更合適像我們這樣規(guī)模較小但前景較好的成長性企業(yè)，上市中小企業(yè)板的一些基本條件如：公司應(yīng)當(dāng)先改制設(shè)立或依法變更為股份有限公司，開業(yè)時間是否在二年以上，是否符合管理層穩(wěn)定的要求，即法定代表人、董事、高級管理人員，核心技術(shù)人員以及控股股東，在提出發(fā)行申請前二年內(nèi)是否曾發(fā)生重大變化。 是否符合主業(yè)突出和持續(xù)經(jīng)營的要求，是否進(jìn)行過資產(chǎn)剝離(非經(jīng)營性資產(chǎn)除外) ， 是否以經(jīng)審計(jì)的凈資產(chǎn)額作為折股依據(jù)等一些基本條件

我們公司應(yīng)該說符合了大部分的基本條件，但是最重要的是要有一個有實(shí)力的有話語權(quán)的證券公司能為我們公司作前期輔導(dǎo)，在這個方面，集團(tuán)下面的方正證券也許可以幫的上忙，如果公司能夠在不久的將來上市中小企業(yè)板不僅解決了融資的問題，對于品牌及整個公司的運(yùn)營都將起到重要的積極的作用，哪個寬帶企業(yè)能第一個上市場融資哪個企業(yè)必將更有希望成為未來寬帶行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者。

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篇5

（河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 河南 南陽 473009）

摘要：“倉儲與配送管理實(shí)務(wù)”是物流管理專業(yè)的一門核心課程，其教學(xué)效果的好壞直接影響學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)。探討“理實(shí)結(jié)合、任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)模式，采用基于工作過程的課程改革方法，結(jié)合工作崗位要求和物流師資格證能力要求精選教學(xué)內(nèi)容，采用合適的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，必將有利于培養(yǎng)合格的應(yīng)用型高技能人才。

關(guān)鍵詞 ：理實(shí)結(jié)合；課證融通；競賽引領(lǐng)

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-5727（2014）01-0132-03

“倉儲與配送管理實(shí)務(wù)”是物流管理專業(yè)的核心課程。教學(xué)內(nèi)容既涉及倉儲與配送管理的基本理論、基本技術(shù)方法，又涉及倉儲與配送管理的實(shí)務(wù)操作，應(yīng)用與綜合性較強(qiáng)。知識點(diǎn)多、理論與實(shí)踐并重、實(shí)操性強(qiáng)是該門課程的基本特點(diǎn)。同時，由于該門課程在整個物流管理專業(yè)課程體系中起承上啟下的作用，導(dǎo)致其教學(xué)效果的好壞直接影響物流管理專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量、學(xué)生業(yè)務(wù)能力的提高與職業(yè)生涯的發(fā)展。

課程組織與設(shè)計(jì)思路

依據(jù)高職教育的教學(xué)特點(diǎn)，必須按照專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)及規(guī)格要求，遵循“以崗位任務(wù)為導(dǎo)向”設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的基本理念，在教學(xué)過程中堅(jiān)持以崗位任務(wù)為導(dǎo)向來組織和設(shè)計(jì)教學(xué)活動。經(jīng)過不斷的總結(jié)實(shí)踐，我院逐漸探索了一條“理實(shí)結(jié)合、課證融通”的任務(wù)導(dǎo)向下的“教學(xué)做”合一的立體化教學(xué)模式，以實(shí)現(xiàn)全面培養(yǎng)學(xué)生的倉儲、配送職業(yè)崗位技能的課程教學(xué)目標(biāo)。

（一）教學(xué)內(nèi)容的選擇與組織依據(jù)

結(jié)合倉儲與配送崗位的特點(diǎn)，組織專業(yè)教師深入周邊企業(yè)進(jìn)行調(diào)研。近三年來，我院物流管理專業(yè)先后組織教師十余人次到神威民爆集團(tuán)、牧原養(yǎng)殖集團(tuán)、中國石油第二機(jī)械制造廠、南陽防爆電機(jī)集團(tuán)、中光學(xué)集團(tuán)、豫鑫物流等多家企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)踐鍛煉。目前，我國倉儲與配送行業(yè)的基本崗位有倉庫管理員、業(yè)務(wù)員、理貨員、商品檢驗(yàn)員、庫存控制專員、客戶服務(wù)專員、運(yùn)輸調(diào)度員等?？紤]到畢業(yè)生到企業(yè)后往往從基層做起，我們對上述崗位基本技能和職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行了認(rèn)真分析，以“必需、夠用”為原則來選擇教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)內(nèi)容選擇上，我們還注意借鑒物流行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，將《倉儲從業(yè)人員職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)》和《物流師國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中涉及倉儲與配送管理的內(nèi)容引入課程的教學(xué)內(nèi)容中。

（二）教學(xué)內(nèi)容的組織與安排原則

針對傳統(tǒng)“倉儲與配送管理實(shí)務(wù)”教學(xué)中課程理論內(nèi)容瑣碎、學(xué)生學(xué)習(xí)吃力的缺點(diǎn)，在教學(xué)內(nèi)容組織上，我院堅(jiān)持以倉儲配送企業(yè)工作過程為導(dǎo)向、以客戶一票貨物進(jìn)出倉庫的工作過程為主線分解教學(xué)項(xiàng)目，構(gòu)建學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)任務(wù)，依據(jù)項(xiàng)目任務(wù)，設(shè)置相對真實(shí)的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，完成教學(xué)。打破了原有學(xué)科教學(xué)體系，對崗位工作任務(wù)進(jìn)行分析，確定崗位的能力和職業(yè)素質(zhì)要求，梳理知識點(diǎn)，重新整合了教學(xué)內(nèi)容。采取項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)法，根據(jù)物料流通過程，將教學(xué)內(nèi)容分為四個項(xiàng)目：倉儲組織與設(shè)備布局、倉儲運(yùn)作管理、配送運(yùn)作管理、倉儲與配送運(yùn)營管理。學(xué)生通過每個項(xiàng)目學(xué)會相應(yīng)技能。通過對以上教學(xué)環(huán)節(jié)的組織，在增強(qiáng)學(xué)生的動手能力、思辨能力、探究能力、創(chuàng)新能力和社會能力的同時，也構(gòu)建了一個開放性、研究性的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

（三）注重突出實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的配合

根據(jù)倉儲與配送崗位的不同工作內(nèi)容和職業(yè)要求，按照學(xué)員能力遞進(jìn)的原則，可以將學(xué)生對知識的掌握情況從低到高分為四個層次：能夠準(zhǔn)確說出倉儲與配送管理各作業(yè)的基本流程及注意事項(xiàng)；能夠順利完成倉儲與配送的基本作業(yè)；能夠?qū)ふ页稣_方法不斷提高作業(yè)效率；能夠?qū)ψ鳂I(yè)小組進(jìn)行有效協(xié)調(diào)、管理以完成較復(fù)雜的倉儲與配送任務(wù)。其中后三個層次的培養(yǎng)均離不開實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的鍛煉，因此必須重視實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，積極開發(fā)配套的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力提高。

教學(xué)理念與方法的創(chuàng)新

盡管高職學(xué)生紀(jì)律觀念差，對知識的接受能力弱，但是通過對學(xué)生情況的分析，我們發(fā)現(xiàn)高職學(xué)生有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感，有鍛煉和提升職業(yè)能力的渴求，有動手操作的愿望，有相對扎實(shí)的物流基礎(chǔ)知識等優(yōu)點(diǎn)。因此，在教學(xué)過程中，能否抓住高職生的這些優(yōu)點(diǎn)，更新教育觀念，精選合適的教學(xué)方法顯得尤為重要。必須摒棄傳統(tǒng)的“以知識傳授”為核心的“填鴨式”教學(xué)模式，轉(zhuǎn)而采用“以學(xué)生為主體，以情境教學(xué)為手段，以能力培養(yǎng)為核心”的教學(xué)理念和方法，以適應(yīng)高職教育的特點(diǎn)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生專項(xiàng)職業(yè)能力的目標(biāo)。

（一）教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新

在教學(xué)過程中，以典型工作任務(wù)為載體，通過仿真工作情境設(shè)置、實(shí)踐動手操作等方式讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時完成分配的工作任務(wù)。同時，通過教師設(shè)置的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動對任務(wù)完成情況進(jìn)行總結(jié)，找出存在的主要問題，理清原因，并形成有針對性的改進(jìn)意見。通過不斷的總結(jié)，主動改進(jìn)工作，提高操作技巧和任務(wù)完成質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)“學(xué)中做”和“做中學(xué)”。

在教的環(huán)節(jié)，以崗位任務(wù)來引導(dǎo)和推動教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)過程中，教師首先要明確“這一節(jié)課所講述的內(nèi)容在實(shí)際工作中是屬于哪一個物流崗位？”搞清“這一崗位的任務(wù)是什么？”然后，再來講授“如何完成這一任務(wù)？”這樣，按照“崗位業(yè)務(wù)內(nèi)容崗位工作任務(wù)業(yè)務(wù)流程介紹異常情況處理”思路進(jìn)行啟發(fā)與引導(dǎo)，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中就將自己置于一個特定的崗位中，有利于增強(qiáng)崗位意識，也有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在學(xué)的環(huán)節(jié)，通過教師的不斷引導(dǎo)和訓(xùn)練使學(xué)生盡快養(yǎng)成一種思維習(xí)慣，使他們在學(xué)習(xí)每一業(yè)務(wù)內(nèi)容時都要立即把自己置于一個恰當(dāng)?shù)墓ぷ鲘徫恢校路鹱约壕褪悄莻€崗位的員工一樣。通過這種虛擬角色的設(shè)定，就能把所學(xué)知識與崗位任務(wù)有機(jī)結(jié)合起來。既可調(diào)動學(xué)生的思維想象力，又生動有趣。

在做的環(huán)節(jié)，按工作崗位把學(xué)生分為不同的組，使學(xué)生“真實(shí)”體驗(yàn)并操作?！皩?shí)際”業(yè)務(wù)發(fā)生后，對這一崗位的基本目標(biāo)，基本運(yùn)作方式、作業(yè)流程，異常情況的處理等提供仿真模擬，使學(xué)生在“做”中學(xué)習(xí)、總結(jié)，提高解決實(shí)際問題的能力，從而形成了一套完整的任務(wù)導(dǎo)向下的“教學(xué)做”合一的立體化教學(xué)模式。

（二）教學(xué)方法的選用與創(chuàng)新

以能力培養(yǎng)為核心，采用任務(wù)導(dǎo)向下的“教學(xué)做”合一的立體化教學(xué)模式，要求教師在教學(xué)過程中必須綜合運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法。在“倉儲與配送管理實(shí)務(wù)”課的教學(xué)過程中，針對不同的教學(xué)內(nèi)容，可以綜合采用多種不同的教學(xué)方法。

對于探究性知識內(nèi)容的講授，可以采用啟發(fā)式教學(xué)法，通過設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)思考、假設(shè)結(jié)論、探索求證等環(huán)節(jié)來組織教學(xué)。例如，在介紹“庫存管理部分安全庫存設(shè)置”內(nèi)容時，可以設(shè)計(jì)“為什么設(shè)置安全庫存”、“安全庫存的設(shè)置原則有哪些”、“安全庫存是如何確定的”等問題，引導(dǎo)學(xué)生通過獨(dú)立思考和分組討論等環(huán)節(jié)，加深對安全庫存的概念、計(jì)算方法等的理解，鍛煉學(xué)生分析和歸納的實(shí)際能力。

對于實(shí)操性比較強(qiáng)的內(nèi)容，可以采用虛擬角色設(shè)計(jì)法。按照情境設(shè)置、操作示范、獨(dú)立探索、協(xié)作學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)評價等環(huán)節(jié)組織教學(xué)。即首先由教師示范，講授操作流程及注意事項(xiàng)；然后由學(xué)生扮演相關(guān)崗位角色進(jìn)行初步的模仿，教師在一旁進(jìn)行指導(dǎo)；接著由學(xué)生按角色分工進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，以強(qiáng)化對相關(guān)技能的掌握；最后由教師引導(dǎo)學(xué)生對實(shí)踐過程進(jìn)行評價，尋找改進(jìn)工作的方法。前兩個過程采用任務(wù)驅(qū)動法，后兩個過程采用體驗(yàn)式教學(xué)法，整個過程按照“觀、模、練、評”的認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行組織，場地要求選擇在理實(shí)一體化教室進(jìn)行。

對于倉儲商務(wù)管理部分倉儲合同內(nèi)容的講授，可以采用案例教學(xué)法。通過真實(shí)而鮮活的倉儲合同案例，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識展開討論，對糾紛進(jìn)行分析，明確解決問題的方法，整個過程教師只發(fā)揮引導(dǎo)作用。當(dāng)學(xué)生明確討論結(jié)果后，教師可以公布法院對合同糾紛的實(shí)際判決結(jié)果，讓學(xué)生自己進(jìn)行對照，從而找出分析問題過程中的偏差，達(dá)到提升學(xué)生分析問題能力的目的，加強(qiáng)對倉儲法規(guī)的認(rèn)識。在教學(xué)組織過程中，教師要避免走入“就案例說案例”的誤區(qū)，而是要以案例為載體鍛煉學(xué)生分析解決問題的能力。

在完成日常教學(xué)任務(wù)的同時，還要注意利用專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會平臺的優(yōu)勢，將行業(yè)相關(guān)專家引入課堂，通過講座和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)的形式，重點(diǎn)向?qū)W生傳授實(shí)際工作崗位的經(jīng)驗(yàn)性和技巧性知識。例如，企業(yè)中倉儲部門如何與其他相關(guān)部門展開合作、如何處理好員工之間的關(guān)系、如何簡化工作流程、提高工作效率等內(nèi)容，作為對課本書面知識的重要補(bǔ)充。當(dāng)然，也可以搜集倉儲配送行業(yè)相關(guān)人物訪談、企業(yè)培訓(xùn)講座等視頻、圖片資源，利用網(wǎng)絡(luò)平臺與學(xué)生共享，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。

（三）課證融通，競賽引領(lǐng)，以技能培養(yǎng)為核心

“雙證書”制度已成為我國高等職業(yè)教育的一種重要培養(yǎng)模式，要求學(xué)生除獲取學(xué)歷文憑以外，還要獲取職業(yè)資格證書。職業(yè)資格證書是勞動者具有從事某一職業(yè)所必備的學(xué)識和技能的證明。它是勞動者求職、任職、開業(yè)的資格憑證，是用人單位招聘、錄用勞動者的主要依據(jù)。因此，在組織課程教學(xué)內(nèi)容的同時，必須綜合考慮相關(guān)證書知識點(diǎn)的要求。以我院為例，物流專業(yè)的職業(yè)資格證書主要是由中國物流與采購聯(lián)合會頒發(fā)的助理物流師（國家職業(yè)資格三級）和物流師（國家職業(yè)資格二級）證書，其考試內(nèi)容涉及物流的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，其中倉儲和配送知識是考試的重要內(nèi)容。因此,在課程教學(xué)中，必須認(rèn)真研究培訓(xùn)教材，吸取精華，對相關(guān)考試內(nèi)容加以強(qiáng)化，提高學(xué)生的考試通過率。

參加職業(yè)技能競賽是高職教育的一項(xiàng)重要工作，同時它也為學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)提供了一個重要的載體和平臺。任課教師要認(rèn)真研究國家技能大賽規(guī)定的技能和內(nèi)容要求，開發(fā)出與學(xué)院實(shí)訓(xùn)條件相適應(yīng)的比賽方案和實(shí)訓(xùn)方案，將賽項(xiàng)規(guī)范引入實(shí)踐教學(xué)中，組織校內(nèi)技能競賽。通過實(shí)訓(xùn)和競賽，及時發(fā)現(xiàn)操作熟練、準(zhǔn)確率高的學(xué)生作為省賽、國賽的備選選手，加以重點(diǎn)培養(yǎng)。同時，通過相應(yīng)環(huán)節(jié)的實(shí)施也可提高本專業(yè)全體學(xué)生的操作技能，達(dá)到突出重點(diǎn)與全面提升相結(jié)合的人才培養(yǎng)目的。通過競賽引領(lǐng)，充分發(fā)揮技能競賽在學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)、職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成、職業(yè)道德固化中的引領(lǐng)作用，以賽促學(xué)、以賽促練、以賽促改，全面提升學(xué)生的職業(yè)能力和學(xué)院的技能競賽水平。

（四）采用以過程性考核為主體的綜合成績評定模式

考核方式對于課程的實(shí)施具有很強(qiáng)的導(dǎo)向作用，因此要突出以技能培養(yǎng)為核心的課程教學(xué)目的，必須改進(jìn)現(xiàn)有的“以期末考試卷面成績?yōu)橹鳌钡目己朔绞?，轉(zhuǎn)而采用以過程性考核為主的考核模式，即將學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、平時表現(xiàn)、實(shí)訓(xùn)情況等納入考核體系中，使過程性考核在學(xué)生成績評定中的比例達(dá)到80%。

采用以過程性考核為主的成績評定方式，要求教師做好日常教學(xué)的各項(xiàng)記錄，及時對學(xué)生的課堂、實(shí)訓(xùn)、討論等情況進(jìn)行評價和記錄，注重平時采分環(huán)節(jié)。當(dāng)然，由教師對學(xué)生進(jìn)行考核并不是成績評定的唯一途徑，在教學(xué)過程中，可以適時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互相評價，讓學(xué)生在互評中相互學(xué)習(xí)、共同提高。還可以引入職教集團(tuán)、專業(yè)建設(shè)委員會等機(jī)構(gòu)和成員對課程教學(xué)進(jìn)行綜合考核。應(yīng)考慮將上述形式納入成績評定體系中。

在選擇考核方式時，要綜合運(yùn)用多種評價方式，力求全面、科學(xué)地評價學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。要根據(jù)“倉儲與配送管理”課程的內(nèi)容、特點(diǎn)以及教學(xué)目標(biāo)來確定評價的方式方法,即既要運(yùn)用書面答卷、操作和上機(jī)測試等形式對基礎(chǔ)知識進(jìn)行評價，更要合理運(yùn)用過程性評價方式來考察學(xué)生對專業(yè)能力和通用能力的掌握情況，從而全面考核學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。例如，對必須掌握的倉儲與配送管理基礎(chǔ)知識可采用閉卷考試，有利于加強(qiáng)學(xué)生對該內(nèi)容的理解和記憶；對倉儲專業(yè)技能的考核可通過現(xiàn)場操作或在計(jì)算機(jī)上操作等形式，以加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識和理解；對專業(yè)能力和通用能力的考核則可通過情境模擬、角色扮演等方式，以檢驗(yàn)學(xué)生理實(shí)結(jié)合的綜合能力和反應(yīng)的快慢。

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篇6

關(guān)鍵詞：高職院校；會計(jì)虛擬實(shí)訓(xùn)；仿真實(shí)訓(xùn)

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)識別碼：A 文章編號：1001-828X（2015）024-000-02

基本上每個高職院校都有會計(jì)專業(yè)，隨著中小企業(yè)的快速發(fā)展，需要更多要求上手快、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、高素質(zhì)的會計(jì)人才。而高等職業(yè)教育的會計(jì)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是高素質(zhì)、應(yīng)用型會計(jì)專業(yè)技術(shù)人才和管理人才。在信息化時代，高等職業(yè)院校要實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，，就應(yīng)該加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動手能力。

一、傳統(tǒng)的會計(jì)實(shí)訓(xùn)體系

由于會計(jì)教學(xué)條件所限，大多數(shù)高職院校將會計(jì)教學(xué)分為理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)兩部分，學(xué)校也進(jìn)行校內(nèi)實(shí)習(xí) （在模擬實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行） 與校外實(shí)習(xí)。在學(xué)校內(nèi)，一般都是第一學(xué)期的基礎(chǔ)會計(jì)實(shí)訓(xùn)、第三學(xué)期的會計(jì)綜合模擬操作、第四學(xué)期的會計(jì)仿真實(shí)訓(xùn)、第五學(xué)期社會跟崗實(shí)習(xí)和第六學(xué)期的社會頂崗實(shí)習(xí)。我們黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為國家級的高職骨干學(xué)院，一直按照這個“五層能力遞進(jìn)”培養(yǎng)體系進(jìn)行學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，取得了一定的成績。尤其是我們仿真實(shí)訓(xùn)室，實(shí)訓(xùn)室設(shè)計(jì)了相互有經(jīng)濟(jì)往來的12家制造公司、4家貿(mào)易公司和2家銀行。每家公司又分設(shè)財(cái)務(wù)科長、記賬員、出納員、業(yè)務(wù)員等崗位；每家銀行設(shè)置2個崗位，負(fù)責(zé)處理與其客戶間的往來結(jié)算等，并通過制證、簽章、傳遞憑證、往來結(jié)算、記賬、審核、結(jié)賬、編表等，使學(xué)生真實(shí)在感受實(shí)際會計(jì)業(yè)務(wù)處理的全過程，實(shí)現(xiàn)了角色仿真、環(huán)境仿真和過程仿真的功能。

這樣的教學(xué)，確實(shí)在一定時間內(nèi)有一定的優(yōu)勢。但是，在大數(shù)據(jù)時代，信息來領(lǐng)的時候，這類手工做賬，一定限度內(nèi)的仿真環(huán)境，局限性很大。如僅有銀行和企業(yè)，缺乏與工商、稅務(wù)、人社、審計(jì)師事務(wù)所等打交道的過程，虛擬的環(huán)境不夠仿真和完整。還有，學(xué)生在社會跟崗和頂崗，操作起來很難，財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)是企業(yè)的商業(yè)秘密，不會輕易安排一個陌生人進(jìn)去實(shí)習(xí)和參與。對于很多沒有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的在校生而言，想找一份會計(jì)實(shí)習(xí)工作是難上加難的事情。

二、會計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)的特點(diǎn)

基于此，在信息化時代，能不能自己利用云數(shù)據(jù)，設(shè)計(jì)一個模擬實(shí)訓(xùn)體系，在這個體系里，有會計(jì)虛擬實(shí)驗(yàn)室、虛擬車間、虛擬工廠、虛擬稅務(wù)局等一系列虛擬環(huán)境，力求把企業(yè)搬進(jìn)校園做到一課融多崗，多課融一崗，課中融崗和崗中融課中，讓學(xué)生體驗(yàn)到真實(shí)的環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和動力，解決在外面不能夠進(jìn)行實(shí)習(xí)的困境。

一是可進(jìn)行會計(jì)工作的實(shí)操，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與會計(jì)人員等崗位的零距離。在這個實(shí)訓(xùn)環(huán)境里，可以根據(jù)崗位劃分為出納、會計(jì)、財(cái)務(wù)主管（經(jīng)理）；供應(yīng)鏈管理、人資行政管理；工商柜臺、稅務(wù)柜臺、銀行柜臺、社保柜臺、審計(jì)崗位等，學(xué)生都可以感受其中的工作。二是通過各類角色的模擬，采用3D場景與任務(wù)動畫，在趣味中學(xué)習(xí)和實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性。模擬實(shí)訓(xùn)中，你會碰到不同的角色，你學(xué)會了溝通和了解，啟發(fā)你回憶歷史的知識，寓教于樂，通過辦理實(shí)習(xí)業(yè)務(wù)獲取虛擬貨幣，來購買裝備道具。讓學(xué)生感覺是游戲式的進(jìn)行實(shí)習(xí)；增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的動力。三是全面系統(tǒng)，企業(yè)內(nèi)部的來往、企業(yè)與外部打交道如銀行、稅務(wù)、工商等等，你都會接觸到，增強(qiáng)我們的知識，擴(kuò)充了視野。四是數(shù)據(jù)齊全，憑證完備，資料具備。在模擬實(shí)訓(xùn)，所有企業(yè)內(nèi)部、企業(yè)來往單位外部的各類憑證和數(shù)據(jù)都有，解決了教師上課資料不夠，憑證不齊全的問題，用先進(jìn) 的手段進(jìn)行了教學(xué)。五是智慧性。系統(tǒng)可即時針對學(xué)習(xí)者的操作做出評價及糾錯，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者采用正確的方案解決問題，不斷促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。

三、會計(jì)虛擬實(shí)訓(xùn)平臺包含的要素

從多視角的、多方視野看到這個平臺，需要包含如下的要素：

1.從行業(yè)部門角度看。此系統(tǒng)必須企業(yè)自身和相關(guān)的外部機(jī)構(gòu)。具體有：制造業(yè)、流通業(yè)、服務(wù)業(yè)、稅務(wù)、銀行、工商、社保、審計(jì)、會計(jì)師事務(wù)所等。他們通過具體的業(yè)務(wù)和事項(xiàng)聯(lián)系起來。如會計(jì)人員在辦理薪酬業(yè)務(wù)時候，涉及到五險一金業(yè)務(wù)，這時候，社保機(jī)構(gòu)就閃亮登場，發(fā)生往來辦理。

2.從崗位角度看。此實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)應(yīng)該涉及實(shí)訓(xùn)崗位。具體有會計(jì)類的崗位，包括出納（現(xiàn)金出納和銀行存款出納）、主辦會計(jì)、供應(yīng)銷售會計(jì)、往來結(jié)算會計(jì)、成本費(fèi)用會計(jì)、外貿(mào)業(yè)務(wù)會計(jì)、稅務(wù)會計(jì)、財(cái)務(wù)主管、財(cái)務(wù)經(jīng)理等等。還應(yīng)該包括相關(guān)的崗位，具體有：采購管理、銷售管理、倉儲管理等供應(yīng)鏈管理崗位、人力資源管理崗位、銀行柜臺崗位、工商管理崗位、國稅地稅崗位、社保柜臺崗位、注冊會計(jì)師審計(jì)崗位等。

3.從涉及的相關(guān)課程角度講。此實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)需要包括如下課程，分別是會計(jì)類和管理類。其實(shí)屬于會計(jì)類 的課程主要包括：會計(jì)基本技能、會計(jì)基礎(chǔ)、財(cái)經(jīng)法規(guī)與會計(jì)職業(yè)道德、會計(jì)電算化、初級會計(jì)實(shí)務(wù)、中級會計(jì)實(shí)務(wù)、高級會計(jì)實(shí)務(wù)、成本費(fèi)用核算、涉稅業(yè)務(wù)核算、財(cái)務(wù)活動管理、納稅實(shí)務(wù)（包括網(wǎng)上辦稅）、稅務(wù)籌劃實(shí)務(wù)、管理會計(jì)、財(cái)務(wù)分析、審計(jì)業(yè)務(wù)操作等。其他管理類課程主要有：國際貿(mào)易實(shí)務(wù)、工商企業(yè)管理、供應(yīng)鏈管理、人力資源管理等等。

4.從環(huán)境仿真角度講。包含會計(jì)實(shí)訓(xùn)所涉及的所有的需要環(huán)境，采用3D和flas，重構(gòu)會計(jì)實(shí)訓(xùn)的仿真環(huán)境。主要有辦公場景仿真、崗位角色仿真、實(shí)務(wù)流程仿真、常見表單仿真、簽章簽字仿真和往來單位仿真。仿真涉及到了整個供應(yīng)鏈企業(yè)、銀行、工商局、稅務(wù)局、社保、會計(jì)師事務(wù)所、律師事務(wù)所等動態(tài)環(huán)境，形成完整產(chǎn)業(yè)鏈及商圈生態(tài)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與服務(wù)機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)實(shí)務(wù)操作。

四、會計(jì)虛擬平臺所包括的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目

會計(jì)實(shí)訓(xùn)重構(gòu)，最重要的是實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的構(gòu)建，需要把涉及的所有實(shí)訓(xùn)包含在里面，進(jìn)行全方位的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。

1.會計(jì)職業(yè)環(huán)境認(rèn)知實(shí)訓(xùn)。在大一新生進(jìn)入學(xué)校，初步接觸會計(jì)的時候，適用于新生啟蒙，讓學(xué)生感受企業(yè)業(yè)務(wù)，主要方式是情景模擬、動畫、視頻等。

2.會計(jì)賬務(wù)處理流程實(shí)訓(xùn)。在學(xué)生學(xué)習(xí)了《基礎(chǔ)會計(jì)》后進(jìn)行，設(shè)計(jì)一個小公司，設(shè)置近40筆業(yè)務(wù)，涉及資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入費(fèi)用和利潤業(yè)務(wù)，分上中下三旬，練習(xí)科目匯總表賬務(wù)處理程序。訓(xùn)練學(xué)生從填制和審核原始憑證、編制記賬憑證、登記會計(jì)賬簿、編制會計(jì)報表等全程的實(shí)訓(xùn)流程。

3.財(cái)經(jīng)法規(guī)與會計(jì)職業(yè)道德實(shí)訓(xùn)。通過情景模擬，案例分析，動畫、視頻等，涵蓋主要知識點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)了理論，熟悉了知識點(diǎn)，強(qiáng)化了會計(jì)從業(yè)資格證的考試準(zhǔn)備。

4.會計(jì)電算化操作實(shí)訓(xùn)。系統(tǒng)模擬會計(jì)電算化軟件，實(shí)現(xiàn)賬務(wù)處理的電算化。從初始化、填制記賬憑證，到自動審核、過賬、結(jié)賬，并出具資產(chǎn)負(fù)債表、損益表。

5.成本費(fèi)用核算實(shí)訓(xùn)。系統(tǒng)模擬成本核算業(yè)務(wù)流程，實(shí)現(xiàn)要素費(fèi)用的歸集與產(chǎn)品成本的計(jì)算，主要是練習(xí)品種法和分步法的實(shí)訓(xùn)，熟悉料工費(fèi)的歸集和分配，成本的計(jì)算及成本計(jì)算單的填寫，完工入庫檢驗(yàn)合格的過程。

6.供應(yīng)鏈實(shí)訓(xùn)。主要包括采購崗位，銷售崗位，倉庫管理員崗位。其中采購崗位主要是根據(jù)采購車間或倉庫的需求編制請購單、制作采購合同、簽訂供貨合同、完成采購任務(wù)；配合倉管完成采購貨物的入庫，并配合財(cái)務(wù)進(jìn)行相關(guān)資料提供工作等。銷售崗位只要是負(fù)責(zé)與客戶簽訂銷售合同，填寫有關(guān)銷售表格，對客戶在銷售或使用過程中出現(xiàn)的問題，幫助或聯(lián)系有關(guān)部門解決等。倉庫管理員崗位主要是編制入庫、出庫單據(jù)，負(fù)責(zé)收貨、發(fā)貨業(yè)務(wù)，登記相關(guān)臺賬，配合其他部門工作等。利用3D及動畫模擬場景，進(jìn)行溝通和處理。

7.網(wǎng)上辦稅實(shí)訓(xùn)。在學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)了《涉稅業(yè)務(wù)核算》后進(jìn)行的，利用3D及動畫模擬場景，模擬真實(shí)國稅、地稅綜合服務(wù)系統(tǒng)場景，學(xué)生可在網(wǎng)絡(luò)上完成崗位虛擬實(shí)習(xí)，實(shí)現(xiàn)電子報稅。學(xué)會填報稅單據(jù)、主要練習(xí)增值稅、營業(yè)稅、房產(chǎn)稅、企業(yè)所得稅、個人所得稅、消費(fèi)稅、車船使用稅等稅種的申報和繳納工作。

8.會計(jì)分崗位綜合實(shí)訓(xùn)。這是最重要的實(shí)訓(xùn)之一，通過實(shí)訓(xùn)，是學(xué)生完成如下工作崗位的實(shí)習(xí)工作，具體有：

出納崗位：辦理現(xiàn)金、銀行存款收付的日常工作；負(fù)責(zé)現(xiàn)金、銀行結(jié)算票據(jù)的保管工作；現(xiàn)金、銀行存款憑證的編制工作；登記現(xiàn)金、銀行存款日記賬；月末與銀行對賬，編制銀行存款余額調(diào)節(jié)表，在總賬會計(jì)的監(jiān)督下對現(xiàn)金進(jìn)行盤點(diǎn)。

供應(yīng)銷售會計(jì)崗位：涉及工業(yè)企業(yè)和商品流通業(yè)的材料和商品的采購業(yè)務(wù)、入庫、領(lǐng)用發(fā)出和期末盤點(diǎn)業(yè)務(wù)等的會計(jì)處理。以及產(chǎn)品商品的銷售業(yè)務(wù)、成本的結(jié)轉(zhuǎn)、貨款的收取、壞賬相關(guān)業(yè)務(wù)處理。

成本費(fèi)用核算會計(jì)崗位：審核各種成本、費(fèi)用單據(jù)，據(jù)以編制記賬憑證；同時負(fù)責(zé)應(yīng)付職工薪酬、結(jié)轉(zhuǎn)期間費(fèi)用、料工費(fèi)的歸集和分配等相關(guān)業(yè)務(wù)的記賬憑證編制。

固定資產(chǎn)核算崗位：負(fù)責(zé)固定資產(chǎn)購進(jìn)、自營、接受投資等各類渠道增加的核算；固定資產(chǎn)的折舊的計(jì)算和會計(jì)處理；固定資產(chǎn)的修理；固定資產(chǎn)的減少和減值的處理。

外貿(mào)業(yè)務(wù)會計(jì)崗位：出口業(yè)務(wù)的銷售核算；外匯收入的管理和核算；期末外幣匯兌損益及其核算以及出口貨物退（免）稅的核算和申報等。

總賬會計(jì)崗位：審核記賬憑證。審核、匯總所有記賬憑證，編制科目匯總表，依據(jù)科目匯總表登記總賬，編制月度、季度及年度會計(jì)報表，月末對實(shí)存現(xiàn)金進(jìn)行監(jiān)盤，定期進(jìn)行財(cái)務(wù)成本完成情況的分析。

財(cái)務(wù)經(jīng)理崗位：全面負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)工作；審核部分重要的原始憑證和記賬憑證；對企業(yè)的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，找出管理的薄弱環(huán)節(jié)，提出改進(jìn)的意見，挖潛增收節(jié)支的潛力。審核總賬會計(jì)編制的會計(jì)報表，編寫各類綜合及專題財(cái)務(wù)分析報告。

9.會計(jì)綜合模擬實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)：設(shè)置一個企業(yè)一個月的業(yè)務(wù)，約100筆左右。提供月初資料總賬明細(xì)賬資料、介紹企業(yè)的概況、會計(jì)核算辦法。是會計(jì)分崗綜合實(shí)訓(xùn)后的一次大型綜合模擬實(shí)訓(xùn)。訓(xùn)練學(xué)生從建賬、填制和審核原始憑證、記賬憑證到登記賬薄，編制財(cái)務(wù)報告的全過程的會計(jì)核算，使學(xué)生掌握資產(chǎn)、負(fù)債及所有者權(quán)益的增減變化，生產(chǎn)費(fèi)用核算與成本計(jì)算、產(chǎn)品銷售、利潤實(shí)現(xiàn)與分配等會計(jì)核算，以及編制財(cái)務(wù)報表等業(yè)務(wù)操作技能，進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合處理能力。

10.財(cái)務(wù)管理活動技能實(shí)訓(xùn)：包括籌資決策、投資決策、利潤分配決策、財(cái)務(wù)預(yù)算編制、償債能力、營運(yùn)能力、盈利能力、發(fā)展能力分析。

11.審計(jì)業(yè)務(wù)操作實(shí)訓(xùn)：立足于審計(jì)學(xué)科的理論體系和基礎(chǔ)知識，遵照審計(jì)流程，從簽訂審計(jì)業(yè)務(wù)約定書、編制審計(jì)計(jì)劃、進(jìn)行內(nèi)部控制測試、審計(jì)操作和撰寫審計(jì)報告等工作，學(xué)會編制審計(jì)工作底稿，會出標(biāo)準(zhǔn)無保留、帶強(qiáng)調(diào)事項(xiàng)無保留、保留意見、無法表示審計(jì)意見和否定意見審計(jì)報告，鍛煉學(xué)生的技能。

12.銀行（柜臺）交易實(shí)訓(xùn)：主要涉及銀行與企業(yè)結(jié)算業(yè)務(wù)。模擬銀行柜臺職員，受理存現(xiàn)和提現(xiàn)業(yè)務(wù)；受理電匯業(yè)務(wù)；受理商業(yè)匯票申請業(yè)務(wù)；委托收款業(yè)務(wù)；銀行本票和匯票申請業(yè)務(wù)；銀行本票和匯票簽發(fā)業(yè)務(wù)；銀行本票和匯票結(jié)算業(yè)務(wù)。使學(xué)生熟悉不同角色的互換，帶來與會計(jì)工作不一樣的體驗(yàn)。

13.工商（柜臺）綜合服務(wù)實(shí)訓(xùn)：主要是模擬工商柜臺職員，其崗位工作內(nèi)容包括綜合實(shí)訓(xùn)中與工商相關(guān)的業(yè)務(wù)，包含企業(yè)設(shè)立流程、工商變更等。系統(tǒng)涉及業(yè)務(wù)包括：受理企業(yè)設(shè)立、受理企業(yè)變更、受理企業(yè)年檢等業(yè)務(wù)。

14.社保（柜臺）綜合服務(wù)實(shí)訓(xùn)：涉及職工薪酬業(yè)務(wù)與社保業(yè)務(wù)服務(wù)。包括養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險、失業(yè)保險、工傷保險和生育保險辦理。同時學(xué)會工資的計(jì)算、分配、五險計(jì)提處理及核算。

15.會計(jì)事務(wù)所（柜臺）綜合服務(wù)實(shí)訓(xùn)：涉及事務(wù)所為企業(yè)服務(wù)業(yè)務(wù)。

五、總結(jié)

會計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)的重構(gòu)，需要領(lǐng)導(dǎo)重視，改變思想，舍得投入；教學(xué)系統(tǒng)要有開放性；教師需要提高素質(zhì)去適應(yīng)；學(xué)生也要積累和準(zhǔn)備?？傊ㄟ^會計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)的重新構(gòu)建，能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，適應(yīng)當(dāng)前的信息化時代，又能夠提高教學(xué)效率，促進(jìn)高職會計(jì)人才培養(yǎng)的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐璐.高職院校會計(jì)專業(yè)建設(shè)虛擬實(shí)驗(yàn)室的設(shè)想[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇， 2014，（06）

[2]羅先鋒.會計(jì)虛擬實(shí)習(xí)與真賬頂崗實(shí)習(xí)比較分析[J].財(cái)會通訊， 2011，（10）

篇7

關(guān)鍵詞：計(jì)劃生育；避孕藥具；管理

計(jì)劃生育早已深入每個人的心中。避孕是計(jì)劃生育中的一項(xiàng)主要內(nèi)容，受到了群眾的普遍關(guān)注。避孕藥具的管理與發(fā)放是避孕工作中涉及到的主要內(nèi)容。避孕藥具是人們控制生育的主要途徑。若不能有效管理避孕藥具，便會導(dǎo)致嚴(yán)重的后果，對整個社會發(fā)展也會產(chǎn)生巨大的影響。筆者結(jié)合多年的計(jì)生工作經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)就浙江省基層避孕藥具管理中存在的問題進(jìn)行分析，并提出個人建議，以期更好地推動避孕藥具管理工作有序開展。

1避孕藥具管理存在的問題

1.1工作隊(duì)伍不穩(wěn)定

基層計(jì)生人員又稱為藥管人員，他們的工作比較繁雜，兼職多，任務(wù)重，但薪資待遇偏低，嚴(yán)重制約了他們的工作積極性。因此，基層計(jì)生服務(wù)員隊(duì)伍穩(wěn)定性差，人員流動頻繁，不利于基層計(jì)生工作的有效開展。

1.2宣傳教育不到位

1.2.1宣傳方式仍趨簡單化

隨著社會的發(fā)展，計(jì)生工作產(chǎn)生了很大的變化。而計(jì)生人員在各方面的影響下，工作方式依然滯后。比如，宣傳方式比幾十年前的廣播、墻報、小折頁等工具雖有更新。但這種宣傳方式形式比現(xiàn)在的微博、微信等現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)宣傳方式來講，易使育齡人群出現(xiàn)“審美疲勞”。

1.2.2宣傳對象文化程度不斷提高

目前，依然采用主題式服務(wù)、灌輸性宣教方式。新一代育齡群體思想活躍，文化層次相對以前有了質(zhì)的飛躍，對這種說教式宣傳最為反感。比如，只是為了完成計(jì)生工作目標(biāo)而開展的相關(guān)知識講座，極易讓育齡群眾出現(xiàn)抵觸思想與逆反心理，不利于避孕工作的有效落實(shí)。

1.2.3計(jì)生人員素質(zhì)偏低

新一代的育齡人群因文化層次高、易接收先進(jìn)的避孕方法，相對于服務(wù)對象來說基層計(jì)生人員文化水平偏低，他們對相關(guān)計(jì)生知識掌握有限，不能及時了解我國推行避孕方法知情選擇的目的與內(nèi)涵，導(dǎo)致無法正確指導(dǎo)育齡群眾進(jìn)行知情選擇。

1.3藥具管理缺乏規(guī)范性

一些村計(jì)生人員工作積極性較低，不能嚴(yán)格按相關(guān)工作標(biāo)準(zhǔn)要求自己。工作上得過且過，只求完成任務(wù)即可。因此，藥具管理缺乏規(guī)范性，表現(xiàn)為：①未形成藥具收發(fā)記錄或記載不詳；②沒有嚴(yán)格根據(jù)批號發(fā)放，使用過期藥具；③沒有按月發(fā)放藥具。

1.4隨訪工作不到位

具體表現(xiàn)在以下三方面：①不定時隨訪，喜歡用電話坐地指揮，上門服務(wù)的次數(shù)很少，因此和育齡群眾面對面的交流也有限，不能全面掌握狀況；②隨訪內(nèi)容填寫不夠全面，存在個別人員為了完成工作甚至隨意亂編隨訪記錄；③針對避孕失敗的原因不進(jìn)行分析，沒有及時指導(dǎo)避孕失敗者，隨訪工作缺少針對性與系統(tǒng)性。

1.5考核機(jī)制不合理

考核內(nèi)容仍側(cè)重于對避孕藥具進(jìn)行調(diào)查，形式上仍然是總結(jié)匯報、看資料、打電話等方式。不注重面對面聽取育齡群眾的建議與意見。由于考核內(nèi)容與形式上長期不變，讓部分計(jì)生干部鉆空子，習(xí)慣作表面文章，甚至不惜弄虛作假應(yīng)付考核。

2、加強(qiáng)避孕藥具管理的對策

2.1完善組織機(jī)構(gòu)，保證藥具發(fā)放渠道暢通

2.1.1加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的組織結(jié)構(gòu)管理

要加強(qiáng)對各級計(jì)生服務(wù)部門的領(lǐng)導(dǎo)，抓好避孕藥具的管理工作，實(shí)現(xiàn)專門的組織結(jié)構(gòu)管理。采用專人管理專人負(fù)責(zé)的方式，明確各自的權(quán)責(zé)，形成科學(xué)、合理的藥具發(fā)放機(jī)制。加強(qiáng)對整個藥具發(fā)放網(wǎng)絡(luò)的管理，確保發(fā)放網(wǎng)絡(luò)的暢通。此外，還應(yīng)積極爭取有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的重視，盡量爭取更多的經(jīng)費(fèi)，確保避孕藥具管理工作的順利開展。

2.1.2做好隨訪工作

藥具管理人員必須具備強(qiáng)烈的責(zé)任感，工作要按流程進(jìn)行，保證工作的規(guī)范化。一方面，要做好記錄，全面記錄下相關(guān)藥具的采購與發(fā)放情況，不可少記、漏記。另一方面，抓好藥具使用隨訪工作，便于及時發(fā)現(xiàn)問題，及時給予育齡群眾相應(yīng)的指導(dǎo)，從而保證藥具使用安全有效。

2.2加強(qiáng)避孕藥具的規(guī)范化管理

2.2.1科學(xué)管理避孕藥具倉庫

避孕藥具倉庫管理屬于計(jì)生藥具管理的主要環(huán)節(jié)。它的主要工作是通過科學(xué)管理，保證避孕藥具安全、有效、質(zhì)量有保證。庫存方面不僅要確保足夠的供應(yīng)量，還需避免積壓浪費(fèi)。

2.2.2正確管理避孕藥具

應(yīng)參照藥具質(zhì)量管理體系流程實(shí)施的相關(guān)規(guī)定，正確堆放避孕藥具。根據(jù)藥具品種、規(guī)格及有效期進(jìn)行分層堆放，采用色標(biāo)管理，將藥具碼放整齊，并掛牌示意。

2.2.3嚴(yán)格遵守出入庫制度

（1）當(dāng)入庫時，應(yīng)做好驗(yàn)收工作，仔細(xì)核查藥具的主要信息，如名稱、數(shù)量、規(guī)格、產(chǎn)地及有效期，同時，詳細(xì)做好記錄；（2）出庫時應(yīng)遵循“先進(jìn)先出、近失效期先出”的批號管理原則，做到配貨準(zhǔn)確、保障質(zhì)量、按時發(fā)放、記錄全面、完整。若與貨單不符、質(zhì)量有問題的藥具一律不準(zhǔn)辦出入庫手續(xù)。對于近效期前半年藥具，需按月填報效期報表并及時上報相關(guān)質(zhì)量管理部門。利用上述措施可強(qiáng)化對藥具物流的監(jiān)控力度，提高藥具存儲的質(zhì)量，盡量避免了藥具的過期浪費(fèi)。

2.3創(chuàng)新宣傳思路，提高宣教效率

隨著社會的進(jìn)步，人們對自我健康越來越重視。筆者建議采用面對面的健康講座方式來取代以往的宣傳方式。為此，鄉(xiāng)鎮(zhèn)計(jì)生辦必須承擔(dān)起普及避孕節(jié)育知識的宣教任務(wù)，同時根據(jù)群眾需求將當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)計(jì)生部門及醫(yī)療生殖技術(shù)專家組成專門的宣講團(tuán)，為廣大群眾免費(fèi)講解計(jì)劃生育、生殖保健等相關(guān)常識。這樣將避孕節(jié)育知識和生殖健康知識緊密地聯(lián)系起來，讓群眾在學(xué)習(xí)生殖健康知識的同時，也掌握到相關(guān)的避孕節(jié)育知識。加強(qiáng)對青少年、流動人口和男性的宣傳，大力宣傳男性在計(jì)劃生育中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，此外，要將各轄區(qū)內(nèi)流動人口納入避孕藥具的免費(fèi)供應(yīng)對象，實(shí)行同管理、同服務(wù)，藥具發(fā)放視情況采取送藥具上門與自愿領(lǐng)取相結(jié)合的供應(yīng)方式。

2.4加強(qiáng)對計(jì)生人員的培訓(xùn)，提高計(jì)生工作水平

要加強(qiáng)對計(jì)生人員的教育培訓(xùn)，讓他們和育齡群眾達(dá)到“雙知情”，從而更好地開展計(jì)生工作，正確指導(dǎo)群眾合理選擇避孕措施。藥具工作按照《藥具質(zhì)量管理規(guī)范》和《計(jì)劃生育隨訪服務(wù)規(guī)范》要求定期質(zhì)量檢查，各類臺賬齊全，隨訪到位，真正做到“三清、六懂、六會、三到戶”。其中，尤其要抓好村一級的藥具管理工作，狠抓村級計(jì)生人員的教育培訓(xùn)，確保他們做到“三清”，即對全鎮(zhèn)使用藥具人數(shù)清，藥具進(jìn)銷存數(shù)量清，使用效果清；“六懂”，即懂生殖生理基礎(chǔ)知識，懂藥具的用法和用量，懂藥具應(yīng)用注意事項(xiàng)，懂藥具的性能和作用原理，懂藥具的適應(yīng)癥和禁忌癥，懂藥具副反應(yīng)處理；“六會”，即會指導(dǎo)，會使用，會處理一般副反應(yīng)，會保管，會統(tǒng)計(jì)；“三到戶”，即送藥到戶，指導(dǎo)到戶，基本問題解決到戶。同時，要密切結(jié)合我省人口計(jì)生委召開黨的群眾路線教育實(shí)踐活動意見分析會要求，計(jì)生干部必須要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極圍繞“三思、三觀”開展學(xué)習(xí)討論。并對征求到的意見建議“回頭看”，進(jìn)一步梳理，著重要聚焦“”問題，認(rèn)真做好自我剖析，切實(shí)為群眾服好務(wù)、辦實(shí)事。

參考文獻(xiàn)：

[1]潘華麗.避孕藥具管理的思路與對策探究.中國醫(yī)藥科學(xué)，2012，2（14）：177-178.

篇8

目前大多數(shù)高等院校開設(shè)的有關(guān)會計(jì)電算化的課程一般由以下幾部分組成：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識、程序設(shè)計(jì)語言（FoxPro數(shù)據(jù)庫語言或C語言）、會計(jì)電算化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和分析及相應(yīng)的上機(jī)實(shí)習(xí)內(nèi)容等部分。這種教學(xué)內(nèi)容和模式在DOS時代和單機(jī)版時代是比較適合當(dāng)時的發(fā)展?fàn)顩r的。那時的側(cè)重點(diǎn)在對計(jì)算機(jī)運(yùn)用的學(xué)習(xí)和掌握，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的基本操作是大學(xué)生四年當(dāng)中的主要任務(wù)，甚至還有不少學(xué)生畢業(yè)了以后對計(jì)算機(jī)的操作還是不甚清楚。從當(dāng)時的課程體系的設(shè)置可以看出，其實(shí)質(zhì)基本上都是對基本知識的學(xué)習(xí)，這和當(dāng)時的計(jì)算機(jī)的發(fā)展和普及情況是相適應(yīng)的，受到計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平的限制。會計(jì)專業(yè)的學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)差，接觸少，學(xué)校的硬件設(shè)施也是有限的。當(dāng)時對計(jì)算機(jī)基本知識的學(xué)習(xí)和理解在進(jìn)行會計(jì)電算化教育中成了重點(diǎn)內(nèi)容。而今隨著計(jì)算機(jī)軟硬件的發(fā)展，計(jì)算機(jī)的操作已經(jīng)非常人性化，簡單化甚至傻瓜化。大多數(shù)學(xué)生在高中時就已經(jīng)接觸到計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識，大學(xué)當(dāng)中對這部分內(nèi)容可以給予少一點(diǎn)的投入，尤其在進(jìn)行有關(guān)專業(yè)性質(zhì)的教學(xué)中更不能作為教學(xué)的重點(diǎn)。另外，一般所進(jìn)行的與系統(tǒng)體系與結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)思想等管理信息系統(tǒng)理論知識，對會計(jì)專業(yè)學(xué)生來講也并沒有太大實(shí)用價值。時下和將來的網(wǎng)絡(luò)版財(cái)務(wù)軟件上RP、CRM等系統(tǒng)，無論是針對大型跨國公司，還是針對中小型企業(yè)的版本，都是一個非常大的系統(tǒng)，所運(yùn)用的語言、工具、及方法也都不是會計(jì)專業(yè)的學(xué)生所能想象的，即使計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生在學(xué)校期間也不一定能夠完全理解。因此我們不能把培養(yǎng)學(xué)生的軟件開發(fā)能力和系統(tǒng)的維護(hù)能力作為會計(jì)電算化教育的主要目標(biāo)，這些方面的工作是商品化軟件公司的基本職責(zé)，屬于這些公司的售后服務(wù)內(nèi)容。而經(jīng)過近20年的發(fā)展，市場化的會計(jì)核算軟件已經(jīng)使單位自己開發(fā)會計(jì)核算軟件變得得不償失。由此我們更不能忽視會計(jì)電算化的本質(zhì)是企業(yè)管理的一個組成部分，會計(jì)人員是企業(yè)管理人員的一部分，包括從事會計(jì)電算化的會計(jì)人員。

在最近的幾年中，從國外引進(jìn)并迅速普及的ERP、CRM等系統(tǒng)，對企業(yè)的影響是巨大的，運(yùn)用得當(dāng)給企業(yè)能夠帶來的效益在競爭日趨激烈的當(dāng)今，可以說對企業(yè)是至關(guān)重要的。ERP系統(tǒng)（EnterpriseResourcePlanning即企業(yè)資源計(jì)劃）是由美國加特納公司（GartnerGroupInc．）在90年代初期首先提出的。一個完整的ERP系統(tǒng)主要包括供應(yīng)鏈的管理、制造管理、財(cái)務(wù)管理、銷售管理、分銷管理、人力資源管理、倉庫管理。決策支持等功能；支持集團(tuán)化、跨地區(qū)、跨國界運(yùn)行，其主要宗旨就是將企業(yè)各方面的資源充分調(diào)配和平衡，使企業(yè)在激烈的市場競爭中全方位地發(fā)揮足夠的能力，從而取得更好的經(jīng)濟(jì)效益。實(shí)際實(shí)施證明，ERP確實(shí)給企業(yè)帶來相當(dāng)不錯的效益，有如下數(shù)據(jù)可以表明：實(shí)施ERP系統(tǒng)后企業(yè)的物資供應(yīng)計(jì)劃（編制）提高300倍；銷售合同管理提高12倍；庫存管理提高6倍；成本核算提高10倍等。企業(yè)中的財(cái)務(wù)管理內(nèi)容是較早實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)處理的部分，并在整個ERP系統(tǒng)中屬于較易實(shí)現(xiàn)的部分，多數(shù)企業(yè)對ERP的實(shí)施都是從財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的處理開始，逐步規(guī)范企業(yè)的各項(xiàng)業(yè)務(wù)流程，使ERP的實(shí)施從財(cái)務(wù)管理部分逐步過渡到供需鏈業(yè)務(wù)的管理，再到資源計(jì)劃、決策支持等部分。其他幾個部分的管理內(nèi)容都和財(cái)務(wù)管理部分有一定的數(shù)據(jù)往來，并且各個部分相互交織在一起，共同組成一個完整的系統(tǒng)。

在CRM（CUSTOMERRELATIONSHIPMANAGEMENT即客戶關(guān)系管理）系統(tǒng)中，它的主要目的是縮短銷售周期、降低銷售成本、增加收入、擴(kuò)展新的市場并通過提供個性化服務(wù)來提高客戶的滿意度、忠誠度和盈利性。一個企業(yè)級的CRM系統(tǒng)通常包括銷售管理、市場管理、客戶服務(wù)和技術(shù)支持四部分。財(cái)務(wù)管理方面的數(shù)據(jù)滲透在這些組成部分之中，為這些部分的協(xié)調(diào)正常運(yùn)行提供有關(guān)的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)支持。要真正了解會計(jì)電算化在整個ERP、CRM系統(tǒng)中的作用，對會計(jì)系統(tǒng)的理解就必須從整體的角度，系統(tǒng)的角度出發(fā)。目前這種單純的會計(jì)電算化教育已經(jīng)不能滿足企業(yè)的發(fā)展和競爭需要。從上面的介紹可以看出，新興的ERP、CRM等系統(tǒng)中涉及到財(cái)務(wù)會計(jì)的核算只是系統(tǒng)的一個組成部分，和其他部分一樣都是為整個系統(tǒng)服務(wù)的。理出了這些，對當(dāng)前的會計(jì)電算化教育就應(yīng)轉(zhuǎn)變方向，從大的全局出發(fā)，從整個企業(yè)供、產(chǎn)、銷的角度出發(fā)。會計(jì)人員應(yīng)該了解ERP、CRM等系統(tǒng)的構(gòu)成、運(yùn)行模式、方法及其對企業(yè)內(nèi)在的深遠(yuǎn)影響，包括對收益、支出、利潤率等的影響。從整體的角度重新認(rèn)識會計(jì)人員所應(yīng)具有的素質(zhì)。在學(xué)習(xí)工作中形成新的適合企業(yè)發(fā)展的管理經(jīng)管理念，以促進(jìn)、提高企業(yè)的管理活動水平。這就是從會計(jì)作為企業(yè)管理活動中的一個組成部分而言，應(yīng)融入到企業(yè)管理的整體中去，而不是獨(dú)立的對財(cái)務(wù)的管理。轉(zhuǎn)這樣做的實(shí)質(zhì)就是會計(jì)人員應(yīng)該具有先進(jìn)的管理理念，以適應(yīng)和促進(jìn)企業(yè)的經(jīng)營管理。例如IBM在銷售自己的CRM產(chǎn)品，幫助客戶進(jìn)行有關(guān)系統(tǒng)實(shí)施的時候，客戶不僅僅是對它的產(chǎn)品有興趣，更重要的是對IBM公司的經(jīng)營理念產(chǎn)生了濃厚的興趣。這是實(shí)質(zhì)性的問題，是最重要的。無論我們有多么先進(jìn)的系統(tǒng)軟件，有多么熟練的操作人員。有關(guān)系統(tǒng)的實(shí)施并不是按照操作手冊的程序操作，系統(tǒng)本身所蘊(yùn)含的管理因素是實(shí)質(zhì)性的。沒有正確的符合實(shí)際的經(jīng)營管理理念，系統(tǒng)亦不會發(fā)揮很好的效益。真正理解企業(yè)管理系統(tǒng)的內(nèi)涵所在，對我國企業(yè)是迫切需要的，而對會計(jì)專業(yè)的學(xué)生來講卻是嚴(yán)重缺乏的一種理念。雖然不同類型不同國家的企業(yè)有著不同的企業(yè)文化，但不同文化的實(shí)質(zhì)是一樣的，那就是企業(yè)的效益。在學(xué)校里形成一定成熟的．符合經(jīng)營管理發(fā)展方向的經(jīng)管理念，對將來適應(yīng)和促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展都是卓有成效的。實(shí)施ERP。CRM是企業(yè)決策層的構(gòu)想。具體實(shí)施需要對各部門人員素質(zhì)進(jìn)行全面提高。企業(yè)的會計(jì)部門是企業(yè)中實(shí)現(xiàn)信息化最早的部門之一，會計(jì)人員也具有一定的信息處理的基礎(chǔ)。此時會計(jì)人員也應(yīng)走在前面。作為企業(yè)重要的管理部門，企業(yè)所要貫徹、實(shí)行、推廣的各種經(jīng)營理念、企業(yè)文化，對具有較高素質(zhì)的會計(jì)人員來講也是首當(dāng)其沖的。

并且在具體的實(shí)施過程中，財(cái)務(wù)管理方面的處理也是非常重要的一個環(huán)節(jié)。由此可以看出，要培養(yǎng)出符合企業(yè)實(shí)際需要，增強(qiáng)企業(yè)市場競爭能力的會計(jì)人員，單純以會計(jì)電算

化核算軟件的掌握和理解為目的是不夠的，應(yīng)以學(xué)習(xí)有關(guān)會計(jì)信息系統(tǒng)理論結(jié)構(gòu)和軟件操作為契機(jī)，在學(xué)習(xí)當(dāng)中使學(xué)生掌握和理解這些新的經(jīng)營管理理念，從大的系統(tǒng)，即從ERP、CRM等系統(tǒng)的高度出發(fā)，以對會計(jì)電算化系統(tǒng)的內(nèi)在本質(zhì)有更深層次的認(rèn)識和理解。從教學(xué)內(nèi)容來講；會計(jì)專業(yè)的學(xué)生在會計(jì)電算化的學(xué)習(xí)中，在具備了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上（這應(yīng)是每一個大學(xué)生具備的基本技能），重點(diǎn)在于對整個企業(yè)資源計(jì)劃系統(tǒng)；客戶關(guān)系管理系統(tǒng)的整體認(rèn)識，在能夠熟練操作系統(tǒng)中會計(jì)核算和財(cái)務(wù)管理等的內(nèi)容之外，了解系統(tǒng)各部分之間的相互關(guān)系。

篇9

每一個員工都要對自己的工作進(jìn)行階段性的總結(jié)，在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)問題，吸收經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。下面就讓小編帶你去看看服裝專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作總結(jié)報告范文3篇，希望能幫助到大家!

服裝專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)報告1

本人性格外向活潑，全面發(fā)展，并具有極強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神，能很快的融入辛苦的新工作環(huán)境。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極上進(jìn)，誠實(shí)好學(xué)，有責(zé)任心，緊迫感。本人在校期間不單學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)和銷售方面，而且還是一個資歷較深的模特兒，有三年模特經(jīng)驗(yàn)，有這方面的才華?？梢圆邉澇鲆徽麍龀錾臅r尚秀或服裝會等有關(guān)展示的工作。性格開朗、有較強(qiáng)的組織能力、實(shí)際動手能力和團(tuán)體協(xié)作精神，能迅速的適應(yīng)各種環(huán)境，并融合其中。有較強(qiáng)的色彩搭配意識、敏銳的市場時尚觀察力。對專業(yè)知識掌握基本熟練，擅長服裝設(shè)計(jì)、制版、陳列設(shè)計(jì)。能夠獨(dú)立完成從服裝設(shè)計(jì)、制版、制作工藝，到銷售、展示成列的全過程。平時愛好畫畫、收集圖片、音樂、逛街等等。

熟悉不同原料的差易，學(xué)會判斷和檢測物料的質(zhì)量。處理好各方面的人際關(guān)系，因未來發(fā)展鋪路。合理選擇原料的供應(yīng)商，訂立合同關(guān)系，學(xué)習(xí)相關(guān)的合同法律知識。有時會涉及到倉庫管理的相關(guān)方面，認(rèn)識到怎樣合理地進(jìn)行采購。目地是為了學(xué)習(xí)和恐固我在學(xué)校里學(xué)來地制圖和打板知識，同時更希望以后能夠從事制圖和打板地工作。我的優(yōu)點(diǎn)是誠實(shí)、熱情、性格堅(jiān)毅。我認(rèn)為誠信是立身之本，所以我一直是以言出必行來要求自己的，答應(yīng)別人的事一定按時完成。由于待人熱情誠懇，所以從小學(xué)到大學(xué)一直與同學(xué)和老師相處得很好，而且也很受周圍同學(xué)的歡迎，與許多同學(xué)建立起深厚的友誼。在學(xué)習(xí)知識的同時，我更懂得了，考慮問題應(yīng)該周到。我這個人有個特點(diǎn)，就是不喜歡虎頭蛇尾，做事從來都是有始有終，就算再難的事也全力以赴，追求的結(jié)果，正因?yàn)槿绱耍野炎约旱囊庵疽暈橹饕蛩?，相信只要有恒心鐵棒就能磨成針。一個人的敵人不是別的什么人，而是我們自己。這么多年來，我一直都是在跟自己作戰(zhàn)，準(zhǔn)確地說，是和自己的意志戰(zhàn)斗?，F(xiàn)在回想起來，我確實(shí)比以前堅(jiān)毅了許多，但我不會松懈下來的。以上這些優(yōu)點(diǎn)，是我今后立身處世的根本，我應(yīng)該繼續(xù)保持，并不斷以此鞭策自己奮發(fā)向上。

服裝專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)報告2

1、具有針織工藝的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，針織服裝的檢測經(jīng)驗(yàn)，熟悉美國歐洲成衣梭織針織的所有報價，工藝，材料，大貨的跟進(jìn)，控管，能獨(dú)立操作整個業(yè)務(wù)跟單過程。辦事效率高，具備較強(qiáng)的溝通協(xié)調(diào)能力，工作責(zé)任心強(qiáng)，工作細(xì)致認(rèn)真，具有團(tuán)隊(duì)合作精神，和國內(nèi)外采購客人以及工廠保持著良好的關(guān)系。

2、多年針織行業(yè)的工作經(jīng)驗(yàn)，熟悉針織大圓機(jī)，熟知從胚布到染整的整個工藝流程。熟悉常用針織面料的成分和性質(zhì)，能夠根據(jù)不同的面料特性制作相應(yīng)的服裝。熟悉整個生產(chǎn)流程，善于面料預(yù)算、質(zhì)量把控。為人誠信、正直，責(zé)任心強(qiáng)，能承受工作壓力，處事冷靜果斷，善于溝通，可獨(dú)自領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)整體運(yùn)作，具有較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力和執(zhí)行能力，富有團(tuán)隊(duì)合作精神。

3、我熱愛服裝并投入了巨大的熱情，在工作和生活中注意觀察和學(xué)習(xí)與設(shè)計(jì)相關(guān)的知識。簡潔、大氣的風(fēng)格，并講究細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)。喜歡用立體裁剪。善于色彩的搭配和各種工藝的運(yùn)用，我認(rèn)為對市場的理解是設(shè)計(jì)師最應(yīng)該堅(jiān)持思考和不斷探索的，設(shè)計(jì)與市場相互諧調(diào)才會產(chǎn)生合適的商品，設(shè)計(jì)才能產(chǎn)生價值。本人講團(tuán)隊(duì)，善于思考，精力充沛。對服裝和設(shè)計(jì)有自己的獨(dú)到理解。希望能為貴公司的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

服裝專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)報告3

這四年的大學(xué)生活即將結(jié)束，回顧這四年，應(yīng)該說收獲是多方面的：專業(yè)知識得到了極大的豐富，學(xué)習(xí)、工作、處世能力得到了很好的培養(yǎng)，思想政治素質(zhì)得到了很大的提高，同時也提高了思考問題的能力、豐富了自身的人生經(jīng)驗(yàn)等。

在大學(xué)四年里，我認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了專業(yè)的基礎(chǔ)知識和技能。在校期間我掌握了較強(qiáng)的專業(yè)知識，期末總評成績名列年級前茅，多次獲得學(xué)校一等、二等獎學(xué)金,并榮獲校級三好學(xué)生稱號。同時把理論知識運(yùn)用到實(shí)踐中去，積極參加各種級別比賽和活動，獲得各種獎勵和榮譽(yù)稱號。熟練操作辦公自動化軟件、photoshop、coreldraw以及pgm、樵夫服裝制版軟件。順利通過國家勞動和社會保障部服裝中級技能考試。

此外，有強(qiáng)烈的為老師同學(xué)服務(wù)的意識，工作積極主動認(rèn)真，在擔(dān)任班級組織委員期間積極為同學(xué)服務(wù)，表現(xiàn)出色，為班級年級爭取了一次又一次的榮譽(yù)。在校的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，所以我掌握了較強(qiáng)的專業(yè)知識，但更重要的是把理論知識運(yùn)用到實(shí)踐中去，在這方面我也有出色表現(xiàn)。通過對一些服飾公司的參觀學(xué)習(xí)以及實(shí)習(xí)，使我深入了解了服裝工藝流程與生產(chǎn)管理，獲得了寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。我擅長服裝設(shè)計(jì)與服裝制版，真誠地希望加盟貴公司，我定會以飽滿的熱情和堅(jiān)韌的性格勤奮工作，與同事精誠合作，為貴單位的發(fā)展盡自己的綿薄之力。

篇10

對專業(yè)性較強(qiáng)的物流管理專業(yè)的大學(xué)生來講，通過理論知識的掌握和其他專業(yè)性實(shí)踐的學(xué)習(xí)與應(yīng)用，對培養(yǎng)一名合格的應(yīng)用型大學(xué)生是足夠的，但是對創(chuàng)業(yè)型的物流管理專業(yè)的大學(xué)生，綜合性能力的培養(yǎng)更為重要，通過ERP沙盤模擬課程改革提高具有一定專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。

1.1健全物流管理專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理

對于重要的創(chuàng)業(yè)精神、冒險精神、新事業(yè)開拓與創(chuàng)造能力、創(chuàng)業(yè)心理等品質(zhì)要素的培養(yǎng)和教育是當(dāng)前創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)鍵。ERP沙盤模擬課程在課程介紹環(huán)節(jié)中加入創(chuàng)業(yè)教育知識內(nèi)容，營造濃郁的創(chuàng)業(yè)氛圍，使物流管理專業(yè)學(xué)生切實(shí)感受到創(chuàng)業(yè)的緊迫性，轉(zhuǎn)變學(xué)生就業(yè)觀念，樹立學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)精神，讓創(chuàng)業(yè)教育理念貫穿整個課程學(xué)習(xí)。通過ERP沙盤模擬平臺，使物流管理專業(yè)學(xué)生在多年的模擬企業(yè)管理工作中切身體會創(chuàng)業(yè)的艱辛，感受挫折，能夠承受失敗，也可以享受成功，從中吸取寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，促進(jìn)物流管理專業(yè)學(xué)生的自我調(diào)節(jié)能力，使學(xué)生保持良好的心理適應(yīng)性，能夠健全學(xué)生的創(chuàng)業(yè)心理。

1.2提高物流管理專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力

ERP沙盤模擬實(shí)踐教學(xué)改革注重通過強(qiáng)化戰(zhàn)略管理、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神、增加各經(jīng)濟(jì)關(guān)系人溝通情景等方面，結(jié)合原ERP沙盤模擬平臺中的財(cái)務(wù)預(yù)算、財(cái)務(wù)管理、市場營銷、人事管理、生產(chǎn)運(yùn)作等環(huán)節(jié)所需的各種專業(yè)知識，使物流管理專業(yè)學(xué)生掌握一定的創(chuàng)業(yè)技能，以及能夠及時抓住商機(jī)、創(chuàng)建優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)、善于與各關(guān)系人溝通等必備的能力。

2ERP沙盤模擬實(shí)踐教學(xué)改革的內(nèi)容及過程

2.1ERP沙盤模擬實(shí)踐教學(xué)改革內(nèi)容“三結(jié)合”

基于ERP沙盤模擬平臺的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育教學(xué)內(nèi)容由課堂理論教學(xué)、創(chuàng)業(yè)案例教學(xué)、實(shí)戰(zhàn)模擬創(chuàng)業(yè)三個基本內(nèi)容構(gòu)成，該課程內(nèi)容從實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，應(yīng)結(jié)合創(chuàng)業(yè)理念、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐和物流管理專業(yè)實(shí)踐課程開展。

2.1.1結(jié)合創(chuàng)業(yè)理念的課堂理論教學(xué)。課堂理論教學(xué)屬于基礎(chǔ)知識的積累過程，通過這一環(huán)節(jié),把創(chuàng)業(yè)的基本理論和基本方法教給物流管理專業(yè)的學(xué)生，使學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)的基本知識和基本技能,具備創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)。如果學(xué)校有創(chuàng)業(yè)教育的普適課程，則該內(nèi)容課時不應(yīng)安排過多，以知識夠用為主，教師講授要精煉，主要讓物流管理專業(yè)的學(xué)生樹立完整、科學(xué)的創(chuàng)業(yè)教育觀和創(chuàng)業(yè)意識,改變學(xué)生就業(yè)觀念，形成一套完整的創(chuàng)業(yè)理念應(yīng)用在未來的工作中。

2.1.2結(jié)合創(chuàng)業(yè)案例進(jìn)行案例教學(xué)。創(chuàng)業(yè)案例教學(xué)屬于參照學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過這一環(huán)節(jié),使物流管理專業(yè)的學(xué)生熟練應(yīng)用ERP教學(xué)網(wǎng)站、資料庫和案例庫的信息，快速并準(zhǔn)確找到與創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目相關(guān)的案例，通過創(chuàng)業(yè)案例的教學(xué),能夠加深學(xué)生對創(chuàng)業(yè)知識和理論的理解，體會創(chuàng)業(yè)的成與敗,通過成熟案例講授，學(xué)生能少走彎路，不做重復(fù)工作，順利進(jìn)行下一個實(shí)戰(zhàn)模擬環(huán)節(jié)。

2.1.3結(jié)合專業(yè)實(shí)踐課程進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)模擬教學(xué)。實(shí)戰(zhàn)模擬屬于創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，以ERP沙盤模擬為平臺，結(jié)合物流管理專業(yè)特色鮮明的、專業(yè)性強(qiáng)的實(shí)踐課，如條碼自動識別技術(shù)與應(yīng)用實(shí)訓(xùn)、國際物流實(shí)訓(xùn)、國際陸港倉儲與物流配送實(shí)訓(xùn)等內(nèi)容，在專業(yè)課程基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐，從尋找商機(jī)開始,到制定創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、進(jìn)行創(chuàng)業(yè)融資和創(chuàng)業(yè)管理的全過程模擬，并將企業(yè)行為仿真應(yīng)用于該過程中，彌補(bǔ)ERP沙盤模擬自身缺陷，讓實(shí)戰(zhàn)模擬真正和現(xiàn)實(shí)創(chuàng)業(yè)相一致，檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握的創(chuàng)業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)技能等水平。

2.2ERP沙盤模擬實(shí)踐教學(xué)改革過程“三推進(jìn)”

基于ERP沙盤模擬平臺的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育教學(xué)過程由創(chuàng)業(yè)計(jì)劃設(shè)計(jì)、ERP沙盤模擬實(shí)訓(xùn)和企業(yè)行為仿真三個基本過程構(gòu)成，該過程可以推進(jìn)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的開展、有效管理和實(shí)施效果。

2.2.1創(chuàng)業(yè)計(jì)劃設(shè)計(jì)推進(jìn)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的開展。創(chuàng)業(yè)計(jì)劃設(shè)計(jì)首先是撰寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書，物流管理專業(yè)的學(xué)生在撰寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書前，應(yīng)從物流管理專業(yè)出發(fā)，進(jìn)行前期市場調(diào)研，在充分調(diào)研基礎(chǔ)上，撰寫完整的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書；其次是可行性研究論證，對創(chuàng)業(yè)計(jì)劃在經(jīng)濟(jì)上、技術(shù)上、團(tuán)隊(duì)管理、專業(yè)知識等方面進(jìn)行理論上的可行性分析，得出可行性論證結(jié)果，對不可行的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃應(yīng)進(jìn)行修正或更換創(chuàng)業(yè)計(jì)劃內(nèi)容；最后是創(chuàng)業(yè)計(jì)劃實(shí)踐驗(yàn)證，對通過理論論證的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書用實(shí)際行動來進(jìn)行驗(yàn)證，但大學(xué)生創(chuàng)業(yè)機(jī)會很少，經(jīng)費(fèi)不足，一旦失敗，風(fēng)險較大，因此創(chuàng)業(yè)計(jì)劃付諸實(shí)施應(yīng)先進(jìn)行試驗(yàn)，ERP沙盤模擬和企業(yè)行為仿真為創(chuàng)業(yè)計(jì)劃實(shí)踐驗(yàn)證提供了一個平臺，對創(chuàng)業(yè)計(jì)劃項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)前的模擬演練。

2.2.2ERP沙盤模擬推進(jìn)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的有效管理。ERP沙盤課程在物流管理專業(yè)的運(yùn)用不僅突破傳統(tǒng)教學(xué)的局限性，而且通過模擬物流管理運(yùn)行流程，讓學(xué)生在一系列活動中體會物流企業(yè)物流運(yùn)作和操作的全過程，學(xué)習(xí)、鞏固和融會貫通各種物流管理知識，掌握物流管理技巧。ERP沙盤模擬通過對學(xué)生進(jìn)行分組，建立在同一市場環(huán)境下競爭的多家企業(yè)，分別模擬扮演企業(yè)的采購經(jīng)理、生產(chǎn)經(jīng)理、財(cái)務(wù)經(jīng)理、營銷經(jīng)理、總經(jīng)理等角色，讓學(xué)生通過深入分析企業(yè)內(nèi)外部環(huán)境，并做出各種決策，尤其是對物流活動—需求預(yù)測、用戶服務(wù)、定單處理、配送、運(yùn)輸、倉庫管理、存貨控制、搬運(yùn)裝卸、采購、生產(chǎn)、情報信息等工作進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，體驗(yàn)企業(yè)管理的全過程，體會企業(yè)資源的有限性，認(rèn)識資源合理配置的重要性，掌握企業(yè)成功經(jīng)營的核心要素，提高學(xué)生戰(zhàn)略決策和有效管理的能力。

2.2.3企業(yè)行為仿真推進(jìn)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的實(shí)施效果。ERP沙盤模擬主要模擬企業(yè)內(nèi)部運(yùn)作過程,而現(xiàn)實(shí)環(huán)境中企業(yè)存在許多對外的業(yè)務(wù)運(yùn)作。因此，需要在ERP沙盤模擬過程中增加企業(yè)外部行為，達(dá)到企業(yè)行為全過程仿真。基于實(shí)物流的企業(yè)運(yùn)作仿真模擬實(shí)驗(yàn)體系需要依托4個方面:產(chǎn)品和物料構(gòu)成實(shí)物流；業(yè)務(wù)流程規(guī)定了仿真實(shí)驗(yàn)的具體過程；運(yùn)作規(guī)則構(gòu)建了仿真模擬實(shí)驗(yàn)需要共同遵循的規(guī)定；虛擬社會環(huán)境中實(shí)現(xiàn)價值鏈的循環(huán)使得實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虺掷m(xù)不斷進(jìn)行下去。企業(yè)行為仿真通過建立模擬的銀行、工商局、稅務(wù)局、海關(guān)等組織，讓學(xué)生模擬完成開辦企業(yè)的注冊、貸款、報稅、報關(guān)、托運(yùn)等業(yè)務(wù)。學(xué)生要創(chuàng)業(yè)，就要先了解企業(yè)是如何運(yùn)作的，ERP沙盤模擬和企業(yè)行為仿真都是學(xué)生創(chuàng)業(yè)前要做好的能力準(zhǔn)備，以達(dá)到提高學(xué)生實(shí)踐能力、動手能力和就業(yè)競爭力的效果。

3ERP沙盤模擬實(shí)踐教學(xué)改革評價標(biāo)準(zhǔn)

科學(xué)的評價體系不僅決定著實(shí)踐教學(xué)效果的好壞、人才培養(yǎng)目標(biāo)能否落實(shí)、培養(yǎng)的人才是否符合社會的需求，而且影響著教師教學(xué)工作的積極性和學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，這些都對提高教學(xué)質(zhì)量有至關(guān)重要的作用，因此，對物流實(shí)踐教學(xué)評價體系的研究至關(guān)重要?；贓RP平臺的創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量直接影響學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、實(shí)踐動手能力的培養(yǎng)。抓好實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量要求必須制定實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn),應(yīng)用評價標(biāo)準(zhǔn)來預(yù)測、考查、追蹤、控制教與學(xué)的優(yōu)化過程,使其達(dá)到最佳狀態(tài),進(jìn)而提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。

3.1資料齊備度高和設(shè)計(jì)合理

教師擁有完整的教案、適合物流管理學(xué)生創(chuàng)業(yè)的企業(yè)物流管理的案例、設(shè)計(jì)合理的創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大綱和指導(dǎo)書，以及齊備的ERP沙盤模擬指導(dǎo)材料與適合物流專業(yè)學(xué)生的操作手冊。學(xué)生根據(jù)教師指導(dǎo)獨(dú)立完成創(chuàng)業(yè)計(jì)劃設(shè)計(jì)任務(wù)書，要求設(shè)計(jì)方案科學(xué)、合理，所涉及的說明書、圖紙、程序、預(yù)測等完成質(zhì)量好。學(xué)生能夠?qū)⒚磕陮?shí)戰(zhàn)演練的全過程填寫在ERP沙盤模擬操作手冊中，并要求填寫準(zhǔn)確，會議記錄詳實(shí)，帳表平整，物流活動記錄清晰，能夠做好物流管理的總結(jié)評價工作，形成書面報告，為后續(xù)工作提供必要的指導(dǎo)。

3.2注重新穎和創(chuàng)新性

學(xué)生設(shè)計(jì)題目明確且有創(chuàng)新和發(fā)揮，內(nèi)容難易適當(dāng)，能反映物流管理新成就、新知識，有足夠量的物流管理項(xiàng)目供學(xué)生選擇；沙盤模擬大綱能根據(jù)實(shí)踐教學(xué)改革的需要隨時加以修訂，體現(xiàn)沙盤模擬內(nèi)容的系統(tǒng)性、科學(xué)性和先進(jìn)性；模擬教材符合沙盤模擬大綱的要求，具有專業(yè)性、科學(xué)性、先進(jìn)性和適用性。成績有明確的考核辦法，不局限傳統(tǒng)的考核標(biāo)準(zhǔn)，考核內(nèi)容全面、合理,成績呈正態(tài)分布。

3.3教師指導(dǎo)的專業(yè)性

創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、ERP沙盤模擬實(shí)驗(yàn)和企業(yè)仿真內(nèi)容講授熟練，重點(diǎn)、難點(diǎn)處理得當(dāng)，操作過程講授清楚；所有過程組織周密、指導(dǎo)認(rèn)真；啟發(fā)式教學(xué),教學(xué)方法科學(xué)；教師指導(dǎo)認(rèn)真，有足夠的在崗指導(dǎo)和答疑時間，認(rèn)真批閱每份報告；教師總結(jié)到位，年度總結(jié)和課程總結(jié)能針對不同公司的優(yōu)劣勢提出物流管理專業(yè)性指導(dǎo)意見。

4ERP沙盤模擬實(shí)踐教學(xué)改革的保障機(jī)制

4.1建設(shè)過硬的師資隊(duì)伍

大力培養(yǎng)和穩(wěn)定創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)科研師資隊(duì)伍，從師資結(jié)構(gòu)來看，從事創(chuàng)業(yè)教育的教師由專職教師和兼職教師兩部分組成，先要根據(jù)專業(yè)需求確定專職教師的數(shù)量，專職教師隊(duì)伍應(yīng)具有創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)師資格的專業(yè)教師組成，并通過院校交流學(xué)習(xí)培養(yǎng)高素質(zhì)的ERP教師團(tuán)隊(duì)，鼓勵和支持教師利用寒暑假到企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)，熟悉物流實(shí)踐環(huán)節(jié)，既能夠從理論上進(jìn)行物流管理專業(yè)的教學(xué)，也能夠從實(shí)際工作出發(fā)帶動學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。同時吸收社會上一些既有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)又有一定學(xué)術(shù)背景的人士進(jìn)行兼職教學(xué)和研究工作，特別是利用成功的創(chuàng)業(yè)家作為客座講師，建立起兼職教師隊(duì)伍，學(xué)校應(yīng)邀請企業(yè)、工商、稅務(wù)等各界專家作為課程的兼職教師，兼職教師不僅可以與學(xué)生面對面交流，更為學(xué)生提供到企業(yè)實(shí)訓(xùn)的機(jī)會。

4.2設(shè)立實(shí)踐教學(xué)基地、組織創(chuàng)業(yè)機(jī)構(gòu)

實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)是個系統(tǒng)工程，需要政府、行業(yè)、學(xué)校和企業(yè)共同完成，政府在這個系統(tǒng)中起著主導(dǎo)作用；行業(yè)的職責(zé)是對行業(yè)進(jìn)行規(guī)劃，提出職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范人才需求；企業(yè)職責(zé)是提供崗位任務(wù)，為學(xué)校人才培養(yǎng)提供場地；學(xué)校是這個系統(tǒng)的主體，連接著政府企業(yè)行業(yè)，是系統(tǒng)中最活躍的因素，其主要職責(zé)是培養(yǎng)人才，服務(wù)社會。同時四個主體應(yīng)加大對學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)體的扶持力度，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)活動提供必要的場地、資金、政策支持。通過同學(xué)自發(fā)地集合在一起，在校園內(nèi)建立一個有圍墻的社會競爭環(huán)境，分工協(xié)作，在準(zhǔn)社會化的環(huán)境中鍛煉各種職業(yè)技能，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力，為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐構(gòu)建必要的校園環(huán)境。成立由創(chuàng)業(yè)咨詢、培訓(xùn)專家組成的常設(shè)機(jī)構(gòu)，為促進(jìn)學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)提供各項(xiàng)創(chuàng)業(yè)后續(xù)培訓(xùn)工作，幫助其選擇項(xiàng)目，評審、修改創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在開業(yè)登記、貸款、招工、廣告及業(yè)務(wù)經(jīng)營策略等方面的具體問題，利用學(xué)校現(xiàn)有的實(shí)習(xí)基地、校友創(chuàng)辦成功的企業(yè)，及和學(xué)校建立友好關(guān)系的企事業(yè)單位積極為學(xué)生設(shè)立實(shí)訓(xùn)基地。

5結(jié)論