導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇國(guó)際貿(mào)易的相關(guān)知識(shí)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關(guān)鍵詞】碳關(guān)稅 措施

一、我國(guó)的貿(mào)易產(chǎn)業(yè)發(fā)展

（一）貿(mào)易規(guī)模與結(jié)構(gòu)

目前，我國(guó)貿(mào)易產(chǎn)業(yè)整體貿(mào)易規(guī)模逐步擴(kuò)大，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化，競(jìng)爭(zhēng)力不斷提升。從貿(mào)易規(guī)模和增長(zhǎng)速度來看，我國(guó)出口貿(mào)易總量位居世界前列，進(jìn)出口貿(mào)易總額從1980 年的 570 億美元增長(zhǎng)到 2012 年的 38667.6 億美元，比 2011 同期增長(zhǎng) 6.2%，1980 年增長(zhǎng)了近 67 倍。從貿(mào)易結(jié)構(gòu)來看，技術(shù)與知識(shí)密集型產(chǎn)品的出口比重最大，增長(zhǎng)速度較快;勞動(dòng)密集型產(chǎn)品仍是我國(guó)出口商品的重要組成部分，但其相對(duì)地位不斷下降;而能源密集型產(chǎn)品的出口比重排在勞動(dòng)密集型產(chǎn)品之后，資本密集型產(chǎn)品的出口所占的份額排在末位。

（二）貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng)力

從貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng)力指數(shù)來看，總體上，中國(guó)出口貿(mào)易仍有很強(qiáng)的比較優(yōu)勢(shì)。雖然勞動(dòng)力成本不斷上升，但是技術(shù)和知識(shí)密集型產(chǎn)品出口量逐年上升，2012 年，機(jī)電產(chǎn)品出口已經(jīng)占到我國(guó)出口貿(mào)易總額的 50%以上，在國(guó)際市場(chǎng)上有一定的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì);能源密集型產(chǎn)品貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng)指數(shù)較低，處于競(jìng)爭(zhēng)劣勢(shì)的地位;非熟練勞動(dòng)密集型產(chǎn)品的貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng)力指數(shù)較高，說明我國(guó)的出口國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力仍然建立在勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)的相對(duì)比較優(yōu)勢(shì)基礎(chǔ)上;資本密集型產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力較低，在國(guó)際市場(chǎng)上競(jìng)爭(zhēng)力優(yōu)勢(shì)不明顯。世界其他國(guó)家采取碳關(guān)稅等應(yīng)對(duì)氣候變化的措施勢(shì)必會(huì)影響我國(guó)出口貿(mào)易的發(fā)展。而貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng)力問題也是當(dāng)前氣候變化和貿(mào)易談判的核心之一。

因此，如果在全球環(huán)境和氣候問題上采取的措施不合理、不恰當(dāng)，將會(huì)使我國(guó)出口行業(yè)，尤其是自然資源和高碳出口行業(yè)，在全球貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng)中處于不利地位。針對(duì)碳關(guān)稅對(duì)出口貿(mào)易影響進(jìn)行研究對(duì)于我國(guó)應(yīng)對(duì)氣候變化、發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)、達(dá)成減排目標(biāo)具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。

二、碳關(guān)稅對(duì)我國(guó)出口貿(mào)易的影響

任務(wù)事物的發(fā)展都有積極和消極的兩方面作用，碳關(guān)稅的實(shí)施也不例外。碳關(guān)稅的最終目的是減少碳的排放量，保護(hù)環(huán)境，促使各國(guó)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，改善人們的生存環(huán)境，這對(duì)于無論是發(fā)達(dá)國(guó)家還是發(fā)展中國(guó)家來說，都是有意義的事情。

（一）積極影響

1.轉(zhuǎn)變我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向

低碳經(jīng)濟(jì)不僅是未來世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展方向，而且本身蘊(yùn)含著潛在的巨大經(jīng)濟(jì)效益。其產(chǎn)業(yè)鏈同時(shí)涵蓋新興低碳相關(guān)產(chǎn)業(yè)和傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域。一方面為傳統(tǒng)行業(yè)提供先進(jìn)的低碳相關(guān)技術(shù)，對(duì)其進(jìn)行改造，提高其節(jié)能減排水平和能效，從而提升經(jīng)濟(jì)效率。另一方面，低碳行業(yè)本身的發(fā)展帶來了大量的投資和就業(yè)機(jī)會(huì)。因此，低碳經(jīng)濟(jì)毫無疑問將成為后危機(jī)時(shí)代全球經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化的的驅(qū)動(dòng)力，推動(dòng)全球經(jīng)濟(jì)向更高級(jí)的形態(tài)轉(zhuǎn)變。工業(yè)化國(guó)家和新興市場(chǎng)國(guó)家均投入了大量資源，希望在未來的低碳經(jīng)濟(jì)角逐中拔得頭籌。

2.提高環(huán)保、低碳技術(shù)

要緩解“碳關(guān)稅”的壓力，降低出口的成本，客觀上要求我國(guó)調(diào)整生產(chǎn)結(jié)構(gòu)，淘汰落后技術(shù)，推廣高新及節(jié)能技術(shù)，提高資源的利用效率，減少排放量。隨著低碳產(chǎn)品生產(chǎn)的逐步成熟及消費(fèi)者的廣泛認(rèn)可，低碳產(chǎn)品將+再足原矸限的出口地區(qū)，將有可能銷售到世界其他國(guó)家和地K。而且，我國(guó)在推進(jìn)商新技術(shù)、節(jié)能技術(shù)等高新低碳先進(jìn)技術(shù)的過程中，生產(chǎn)者之間可以相互學(xué)習(xí)，利用他國(guó)或本國(guó)其他生產(chǎn)者的先進(jìn)技術(shù)并加以改良，這個(gè)機(jī)會(huì)將大力刺激我國(guó)低碳和環(huán)保技術(shù)快速發(fā)展。此外，碳關(guān)稅內(nèi)涵地要求出口國(guó)企業(yè)在生產(chǎn)產(chǎn)品時(shí)需滿足進(jìn)口國(guó)對(duì)碳排放量的需求，為了避免被征稅，生產(chǎn)者必須降低溫室氣體的排放，緩解環(huán)境壓力。與此同時(shí)，這種激勵(lì)將會(huì)從源頭上扭轉(zhuǎn)企業(yè)生產(chǎn)惡化的趨勢(shì)，提高產(chǎn)品質(zhì)量，確保經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，從而夯實(shí)擴(kuò)大產(chǎn)品出口的生產(chǎn)基礎(chǔ)。由此可見，從長(zhǎng)期砜刺脊廝暗惱魘戰(zhàn)推動(dòng)我國(guó)環(huán)保技術(shù)、低碳技術(shù)的研發(fā)，倒逼我國(guó)出口企業(yè)主動(dòng)提高技術(shù)水平，增強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

（二）消極影響

從我國(guó)的實(shí)際來看，碳關(guān)稅使得我國(guó)出口產(chǎn)品的成本無限抬高，削弱了其在國(guó)際上的競(jìng)爭(zhēng)力。作為新型的貿(mào)易壁魚，碳關(guān)稅一旦實(shí)施將對(duì)我國(guó)的對(duì)外貿(mào)易尤其是出口帶來很大的沖擊，表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.出口產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)造成一定沖擊

碳關(guān)稅的征收對(duì)我國(guó)出口結(jié)構(gòu)有一定的影響，將使得某些不符合進(jìn)口國(guó)技術(shù)、環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)要求的產(chǎn)品出口比重下降，而綠色產(chǎn)品的出口比重則上升。我國(guó)是出口導(dǎo)向型的貿(mào)易模式，出口的產(chǎn)品集中在資源與勞動(dòng)密集型產(chǎn)品上，技術(shù)水平較低，能耗較大且污染嚴(yán)重。其中化學(xué)產(chǎn)品、機(jī)械設(shè)備、礦物燃料、原料制成品和金屬制品等產(chǎn)品的出口占總出口的比重較高。近年來，我國(guó)的能源密集行產(chǎn)品出口量大幅增加，而與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)的高耗能產(chǎn)業(yè)能源利用效率明顯低于世界平均水平，且單位出口產(chǎn)品二氧化碳排放量高于世界平均水平。碳關(guān)稅一旦實(shí)施，將會(huì)對(duì)我國(guó)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)帶來一定的影響。

2.相關(guān)商品的出口額下降

作為我國(guó)最大的出口市場(chǎng)，美國(guó)征碳關(guān)稅將會(huì)對(duì)我國(guó)的出口貿(mào)易形成極大的沖擊。我國(guó)出口的產(chǎn)品多為低端制造產(chǎn)品，碳含量較高，如果美國(guó)采取無區(qū)別的碳關(guān)稅政策，將會(huì)影響我國(guó)產(chǎn)品的出口。2011年我國(guó)對(duì)外貿(mào)易總出口達(dá)18986億美元，在出口的商品中，我國(guó)機(jī)電產(chǎn)品出口達(dá)10855.9億美元。其中電器電子產(chǎn)品出口 4457.9億芙元;機(jī)械設(shè)備出口 3537.7億美元。服裝出口 1532.2億美元;紡織品出口 946.7億美元;鞋類出口 417.2億美元。這些產(chǎn)品多是高耗能、高碳強(qiáng)度、低附加值的產(chǎn)品，這幾類產(chǎn)品占到我國(guó)對(duì)關(guān)出口的80%左右，且這幾類產(chǎn)業(yè)在我國(guó)經(jīng)濟(jì)中占有很大的比重，進(jìn)行全面升級(jí)改造面臨著諸多資金、技術(shù)等約束。歐盟如果也實(shí)施無差別的碳關(guān)稅政策，我國(guó)對(duì)外貿(mào)易尤其是出口面臨的風(fēng)險(xiǎn)將會(huì)更高。

3.企業(yè)生存發(fā)展陷入困境

出口貿(mào)易受到?jīng)_擊，相關(guān)企業(yè)生存發(fā)展陷入困境。歐美發(fā)達(dá)國(guó)家如果基于產(chǎn)品類別征收碳關(guān)稅，一方面對(duì)于少數(shù)有能力達(dá)標(biāo)的企業(yè)，因在節(jié)能減排技術(shù)及設(shè)備的投入的增加，產(chǎn)品價(jià)格上漲，原有的價(jià)格優(yōu)勢(shì)受到削弱，出口量下降;另一方面對(duì)于大部分企業(yè)來說，因資金、技術(shù)等方面的約束，產(chǎn)品碳排放無法達(dá)標(biāo)，碳關(guān)稅開征則意味著某國(guó)或某一地區(qū)出口市場(chǎng)的封閉。如果基于國(guó)別征收的話，那么碳關(guān)稅阻礙中國(guó)出口發(fā)達(dá)國(guó)家市場(chǎng)的作用將更難以估算。美國(guó)是中國(guó)最大的單一國(guó)家出口市場(chǎng)，美國(guó)自中國(guó)進(jìn)口的產(chǎn)品以勞動(dòng)密集型產(chǎn)品和高能耗、高排放產(chǎn)品居多，因此，一旦美國(guó)針對(duì)中國(guó)實(shí)行碳關(guān)稅政策，其結(jié)果必然是中國(guó)失去部分能源密集型產(chǎn)品在美國(guó)的市場(chǎng)份額，甚至退出美國(guó)市場(chǎng)。

三、規(guī)避碳關(guān)稅壁壘對(duì)我國(guó)出口貿(mào)易的措施

發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)于碳關(guān)稅的征收，一定程度上是為了保護(hù)環(huán)境，但更有一部分原因是保護(hù)國(guó)內(nèi)產(chǎn)業(yè)和企業(yè)的發(fā)展，使得它們不受外國(guó)出口的沖擊，對(duì)于發(fā)展本國(guó)經(jīng)濟(jì)有一定效益。但根本上這會(huì)損害貿(mào)易自由公平，而產(chǎn)生貿(mào)易保護(hù)，貿(mào)易摩擦，而不利于我國(guó)的出口貿(mào)易，因此，必須采取相關(guān)措施進(jìn)行規(guī)避

（一）參與環(huán)境貿(mào)易條款的制定

現(xiàn)在環(huán)境貿(mào)易條款的制定發(fā)言權(quán)很大一部分在發(fā)達(dá)國(guó)家手中，他們的制定的相關(guān)規(guī)定政策，許多是不利于發(fā)展中國(guó)家，也沒有考慮到這些國(guó)家的經(jīng)濟(jì)和環(huán)境發(fā)展的沖突，只是從它們自己的利益出發(fā)。因此，為了爭(zhēng)取話語(yǔ)權(quán)，我國(guó)必須積極開展環(huán)境外交環(huán)境，參與貿(mào)易條款的制訂，爭(zhēng)奪國(guó)際話語(yǔ)權(quán)。一要深入研究國(guó)際貿(mào)易的相關(guān)規(guī)則，利用WTO和其他規(guī)章制度，堅(jiān)決反對(duì)不利于國(guó)際貿(mào)易發(fā)展的主張，在維護(hù)WTO原則的基礎(chǔ)上爭(zhēng)奪國(guó)際話語(yǔ)權(quán)。二要大力推動(dòng)國(guó)際上有關(guān)節(jié)能減排、綠色環(huán)保等策略的制定，建立中國(guó)節(jié)能減排決心的大國(guó)形象。積極哉溝吞技際醯難蟹⒑屠用，讓國(guó)際上本不成熟的減排技術(shù)以及規(guī)章制度得到新的成長(zhǎng)。三要積極參與低碳貿(mào)易治理框架的制定，爭(zhēng)取利于我國(guó)的碳關(guān)稅制度，并盡量實(shí)現(xiàn)南北國(guó)家的雙贏。四要利用WTO的爭(zhēng)端解決機(jī)制，將碳關(guān)稅問題納入多邊協(xié)議體系，避免因少數(shù)國(guó)家征收碳關(guān)稅，扭曲國(guó)際貿(mào)易，避免貿(mào)易保護(hù)主義的發(fā)生。加強(qiáng)同發(fā)達(dá)國(guó)家就碳關(guān)稅問題的溝通，將我國(guó)的國(guó)情納入討論或談判的范圍，主動(dòng)成為規(guī)則的參與及制定者，使我國(guó)在國(guó)際貿(mào)易的出口中處于優(yōu)勢(shì)地位，從而為我國(guó)在國(guó)際上的快速發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

（二）國(guó)內(nèi)征收碳稅

為了快速實(shí)現(xiàn)節(jié)能減排，有效規(guī)避其他國(guó)家對(duì)我國(guó)的貿(mào)易壁壘，我們應(yīng)該首先對(duì)自己的產(chǎn)業(yè)和企業(yè)要求嚴(yán)格。征收碳稅就是其中最重要的一項(xiàng)。碳稅是對(duì)礦物燃料（如煤、天然氣）和相關(guān)產(chǎn)品征收的環(huán)境稅，是一種國(guó)內(nèi)稅，其管理成本較低，而且可以由各國(guó)自主決定征收水平，只要是對(duì)國(guó)內(nèi)外產(chǎn)品普遍征收，就不會(huì)違反WTO的非歧視原則。碳稅被認(rèn)為是減少碳排放最有效的經(jīng)濟(jì)手段，在氣候變化的背景下它獲得越來越多的國(guó)際關(guān)注，目前在挪威、瑞典、荷蘭、丹麥、德國(guó)和英國(guó)等歐盟許多國(guó)家已經(jīng)實(shí)施。此外，西方學(xué)術(shù)界和政府部門目前正在醞釀在國(guó)際貿(mào)易中征收碳關(guān)稅，這將會(huì)對(duì)中國(guó)的政治和經(jīng)濟(jì)帶來極大的沖擊。因此，盡快實(shí)施碳稅是一項(xiàng)重要的發(fā)展政策。首先，對(duì)我國(guó)企業(yè)開征碳稅可以減緩?fù)鈬?guó)二氧化碳排放的壓力。其次，由于國(guó)際稅法禁止兩個(gè)國(guó)家對(duì)同一納稅人、同一征收對(duì)象出現(xiàn)國(guó)際雙重征稅現(xiàn)象，所以我國(guó)一旦對(duì)國(guó)內(nèi)企業(yè)征收碳稅，發(fā)達(dá)國(guó)家將無法對(duì)我國(guó)的產(chǎn)品課征碳關(guān)稅。因此，與其讓發(fā)達(dá)國(guó)家通過對(duì)我國(guó)產(chǎn)品征收碳關(guān)稅來取得稅收收入進(jìn)行自己國(guó)家的建設(shè)，不如我國(guó)先對(duì)國(guó)內(nèi)企業(yè)征收碳稅并利用所得稅收進(jìn)行國(guó)內(nèi)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型。研究顯示，碳稅的減排效果較碳關(guān)稅的減排效果要好，再將稅收資金用于國(guó)內(nèi)資源環(huán)境保護(hù)和污染減排，助推我國(guó)的低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展，是一種一舉兩得的應(yīng)對(duì)措施。同時(shí)，我國(guó)應(yīng)抓住使碳關(guān)稅失去合法性的機(jī)會(huì)，率先在國(guó)內(nèi)征收碳稅，這也是我國(guó)應(yīng)對(duì)碳關(guān)稅最直接的手段。

（三）調(diào)整出口結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變貿(mào)易發(fā)展方向

為了符合國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，必須同時(shí)改變我國(guó)粗放式的發(fā)展方式，減少高能耗、高消費(fèi)的的資源密集型的出口。一要改變出口產(chǎn)品的科技結(jié)構(gòu)，不斷增加科技含量大、附加價(jià)值高的產(chǎn)品出口的比重，注重培育我國(guó)特色的民族品牌，注重具有自主品牌和自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)品的出口;二要降低高污染、高耗能、資源性產(chǎn)品的出口，促進(jìn)國(guó)內(nèi)產(chǎn)業(yè)改造升級(jí);三要加大對(duì)工人培訓(xùn)力度，確保相關(guān)企業(yè)就業(yè)穩(wěn)定。一般而言，高碳行業(yè)工人的技術(shù)水平較低、淘汰落后產(chǎn)業(yè)后，工人再就業(yè)難度大。這就要求政府和企業(yè)積極引導(dǎo)勞動(dòng)者創(chuàng)業(yè)，并提高其技術(shù)水平。完善勞動(dòng)力市場(chǎng)，提升勞動(dòng)者就業(yè)的各項(xiàng)能力。通過社會(huì)保障制度的完善，減少不安定因素;四要適時(shí)建立起綠色貿(mào)易框架，并將溫室氣體等的監(jiān)管納入到該框架中來，尤為重要的是我國(guó)要走綠色環(huán)保和低碳經(jīng)濟(jì)的道路，這就必須把防范碳關(guān)稅的措施納入其中，從而推動(dòng)我閩國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)步增長(zhǎng)。

（四）尋求新能源，開發(fā)新市場(chǎng)

在今后一段時(shí)期，各國(guó)都會(huì)以低碳環(huán)保為理念發(fā)展經(jīng)濟(jì)。在這一經(jīng)濟(jì)浪潮中，出現(xiàn)了很多新興領(lǐng)域，新興市場(chǎng)的開發(fā)存在巨大的空間。首先，在傳統(tǒng)能源方面，對(duì)于石油、化工、有色、建材、鋼鐵等重污染行業(yè)，在節(jié)能技術(shù)、清潔技術(shù)與循環(huán)經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域?qū)?huì)存在發(fā)展空間。第二，在新能源的開發(fā)與運(yùn)用方面，我國(guó)應(yīng)將重點(diǎn)集中在風(fēng)能、生物能、水電等可再生能源產(chǎn)業(yè)的開發(fā)以及核能、氫能與燃料電池等非化石能源的重大技術(shù)突破上。第三，非能源方面，我國(guó)在納米材料、信息、先進(jìn)制造、分子生物、環(huán)保產(chǎn)業(yè)、碳金融、碳交易、綠色服務(wù)貿(mào)易等領(lǐng)域存在巨大的機(jī)遇與發(fā)展?jié)摿Α４送?，清潔發(fā)展機(jī)制（CDM）將給我國(guó)帶來巨大的發(fā)展機(jī)遇。出售核證減排量可以直接帶來經(jīng)濟(jì)收入，CDM項(xiàng)目的建設(shè)在拉動(dòng)國(guó)內(nèi)投資的同時(shí)也將會(huì)給我國(guó)對(duì)外經(jīng)貿(mào)提供一種新型的發(fā)展模式。

參考文獻(xiàn)：

[1]邱嘉鋒，梁宵.“碳關(guān)稅”對(duì)我國(guó)外貿(mào)出口的影響及對(duì)策建議[J].經(jīng)濟(jì)動(dòng)態(tài)，2012，（08）.

[2]張義桂.碳關(guān)稅壁壘對(duì)中國(guó)出口貿(mào)易的影響及對(duì)策[J].企業(yè)導(dǎo)報(bào)，2011，（07）.

篇2

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)全球化；國(guó)際貿(mào)易；知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)

引言：由于現(xiàn)代化的國(guó)際貿(mào)易與傳統(tǒng)的貨物貿(mào)易不同，知識(shí)產(chǎn)權(quán)在經(jīng)濟(jì)全球化的背景之下的國(guó)際貿(mào)易中得不到切實(shí)的保護(hù)。面對(duì)這樣的問題，怎樣才能有效的保護(hù)國(guó)內(nèi)企業(yè)在國(guó)際貿(mào)易中的相應(yīng)權(quán)益和合法利益，就需要企業(yè)本身與相關(guān)部門加強(qiáng)對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的理解與重視。

一、我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)中存在的問題

（一）知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)匱乏

根據(jù)我國(guó)目前很多企業(yè)所擁有的產(chǎn)權(quán)專利數(shù)量以及相關(guān)調(diào)查研究顯示，幾乎每一百個(gè)省級(jí)或省級(jí)以上的企業(yè)手中掌握相關(guān)科技成果專利申請(qǐng)的企業(yè)不超過十個(gè)，這種情況導(dǎo)致很多企業(yè)的專利技術(shù)被國(guó)外企業(yè)搶注。由此看來，我國(guó)企業(yè)對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)了解與重視程度不夠，以至于引發(fā)這種搶注問題；其次是我國(guó)政府也沒有建立起完善的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)，導(dǎo)致我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)相關(guān)機(jī)制發(fā)揮不出明顯作用。但是，隨著我國(guó)在國(guó)際貿(mào)易中不斷發(fā)展與深入，很多企業(yè)已經(jīng)開始樹立知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)，將知識(shí)產(chǎn)權(quán)作為企業(yè)的發(fā)展動(dòng)力之一。

（二）缺乏專業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才

目前，我國(guó)沒有設(shè)置專門的負(fù)責(zé)知識(shí)產(chǎn)權(quán)問題的機(jī)構(gòu)，而現(xiàn)在負(fù)責(zé)解決相關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)問題的部門也不具備專業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面的人才，在處理工作量極大的知識(shí)產(chǎn)權(quán)問題時(shí)，尤其是我國(guó)企業(yè)在國(guó)際貿(mào)易中與他國(guó)產(chǎn)生的知識(shí)產(chǎn)權(quán)貿(mào)易的摩擦?xí)r，我國(guó)企業(yè)很難在短時(shí)間內(nèi)得到國(guó)家的及時(shí)與有效的幫助[1]。加之目前很多國(guó)內(nèi)企業(yè)也沒有設(shè)置相關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)部門，導(dǎo)致企業(yè)在解決知識(shí)產(chǎn)權(quán)糾紛時(shí)要付出高額的訴訟費(fèi)用，從而造成企業(yè)的消極應(yīng)對(duì)。

（三）相關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的法律法規(guī)不夠完善

在我國(guó)現(xiàn)有的法律中，對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面的問題還存在著許多的漏洞與不足，一方面導(dǎo)致很多國(guó)外企業(yè)在國(guó)際貿(mào)易中，利用我國(guó)的法律漏洞進(jìn)行貿(mào)易壟斷等不利于我國(guó)企業(yè)利益與效益的手段。另一方面，很多國(guó)內(nèi)企業(yè)在與國(guó)外企業(yè)發(fā)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)糾紛時(shí)，由于我國(guó)法律的不完善，國(guó)內(nèi)企業(yè)不占優(yōu)勢(shì)，自然也就無法通過法律途徑有效的維護(hù)自身合法利益，以至于國(guó)外企業(yè)對(duì)國(guó)內(nèi)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)壟斷，從而不利用我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。所以，政府部門應(yīng)該及時(shí)完善知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)相關(guān)的法律法規(guī)。

二、加強(qiáng)國(guó)際貿(mào)易中知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的策略

（一）國(guó)家提高對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重視

1.建立健全知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的相關(guān)政策

在知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的問題上，國(guó)家首先要做出表率與應(yīng)對(duì)，給予我國(guó)企業(yè)更多的安全感與歸屬感。首先就是要制定知識(shí)產(chǎn)權(quán)相關(guān)政策，在資金和技術(shù)上給予相應(yīng)的支持。在政策上，國(guó)家需要提高對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的重視，為知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)營(yíng)造良好的氛圍與環(huán)境，并在此基礎(chǔ)上可以建立自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的民族企業(yè)團(tuán)體，為我國(guó)企業(yè)在國(guó)際貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng)中增加一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)后盾。除此之外，我國(guó)政府還可以設(shè)立專利申請(qǐng)獎(jiǎng)項(xiàng)，以此激勵(lì)企業(yè)與相關(guān)人才對(duì)自己的研究成果進(jìn)行專利申請(qǐng)，從而帶動(dòng)更領(lǐng)域?qū)χR(shí)產(chǎn)權(quán)的重視。

2.完善知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)法

法律的制定一般都存在一定的滯后性，通常只有在發(fā)現(xiàn)問題之后才能制定相關(guān)法律。所以，目前我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)法存在漏洞，且這些漏洞已經(jīng)成為很多國(guó)外企業(yè)牟取暴利的手段。在這樣的情況下，我國(guó)必須要根據(jù)目前知識(shí)產(chǎn)權(quán)中存在的問題，及時(shí)修改和完善知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)法，推動(dòng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)糾紛中可以有法可依，為我國(guó)企業(yè)在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中提供有力的依靠。

3.重視培養(yǎng)相關(guān)人才

人才是國(guó)家、企業(yè)發(fā)展的重要支撐和力量，尤其是現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展，只有再擁有大批專業(yè)人才的情況下，才能保持市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，才能在激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。在同樣競(jìng)爭(zhēng)激烈的全球化的市場(chǎng)中，很多國(guó)外企業(yè)自然不會(huì)放過中國(guó)這個(gè)大市場(chǎng)，并從中吸納了大量的專業(yè)人才。在這種情況下，使得我國(guó)企業(yè)人才供應(yīng)不足。所有，如果國(guó)內(nèi)企業(yè)不能重視對(duì)人才的培養(yǎng)與引進(jìn)，將會(huì)大大降低企業(yè)在市場(chǎng)中的份額與競(jìng)爭(zhēng)力。同樣，企業(yè)也應(yīng)該重視對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)相關(guān)人才的培養(yǎng)與引進(jìn)，通過這樣的方法，保證企業(yè)在知識(shí)產(chǎn)權(quán)糾紛中可以得到及時(shí)、有效的解。

4.對(duì)外借鑒經(jīng)驗(yàn)與自身特點(diǎn)相結(jié)合

由于我國(guó)入市時(shí)間較短，且在知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的工作上缺乏相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，所以我們可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的借鑒，并根據(jù)我國(guó)自身經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況和企業(yè)的發(fā)展特色，將二者進(jìn)行結(jié)合。比如我們可以借鑒美國(guó)根據(jù)盜版在自身市場(chǎng)發(fā)展中的突出問題，將打擊盜版作為知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)重心的做法，從我們的市場(chǎng)發(fā)展或企業(yè)發(fā)展中尋找突出問題，并將其納入知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作中[2]。同時(shí)，還要注重進(jìn)行多邊談判和國(guó)際談判，與其他國(guó)家在知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面達(dá)成共識(shí)。

（二）企業(yè)提高對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重視

1.樹立品牌意識(shí)

在知識(shí)產(chǎn)權(quán)問題中，品牌意味著產(chǎn)品的知識(shí)含量，不僅代表了產(chǎn)品，還代表著企業(yè)。但是品牌知名度的樹立是不容易的，首先，企業(yè)需要建立一個(gè)被大眾接受且產(chǎn)品各方面都十分優(yōu)秀的品牌，并將其打入市場(chǎng)；其次是加大對(duì)已有品牌的保護(hù)力度，通過具有特色的民族品牌深入國(guó)際化市場(chǎng)；最后是要充分利用國(guó)際市場(chǎng)這個(gè)大舞臺(tái)，將其發(fā)揚(yáng)光大。

2.制定具體知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)策略

企業(yè)在防止自身品牌產(chǎn)品出現(xiàn)侵權(quán)的工作中，可以通過建立產(chǎn)權(quán)信息網(wǎng)，將知識(shí)產(chǎn)權(quán)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息技術(shù)相結(jié)合。企業(yè)在技術(shù)或產(chǎn)品研發(fā)前，進(jìn)行對(duì)相關(guān)信息的檢索，可以查看是否構(gòu)成侵權(quán)，這樣不僅可以提高企業(yè)生產(chǎn)質(zhì)量，還可以降低生產(chǎn)成本，將更多的資金投入到人才與技術(shù)的引進(jìn)與研發(fā)上，從而推動(dòng)企業(yè)新技術(shù)專利的注冊(cè)或申請(qǐng)，從企業(yè)本身增強(qiáng)對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)。

3.加大創(chuàng)新力度

從企業(yè)自身出發(fā)，企業(yè)在開展知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)相關(guān)工作時(shí)，應(yīng)該建立專門負(fù)責(zé)企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的部門，在增加對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)力度的同時(shí)，還能夠提高企業(yè)科技創(chuàng)新能力，激發(fā)企業(yè)科技創(chuàng)新潛能。

總結(jié)：總的來說，知識(shí)產(chǎn)權(quán)就是一個(gè)人或一個(gè)組織通過智力創(chuàng)造的成果，并獲得了其相關(guān)的專有權(quán)利。知識(shí)產(chǎn)權(quán)在目前的國(guó)際貿(mào)易中顯示除了其特有的、巨大的優(yōu)勢(shì)，并在國(guó)際貿(mào)易中發(fā)揮著重要的作用。但是我國(guó)在知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)上仍然存在很多問題，需要我們加以重視并積極應(yīng)對(duì)。

參考文獻(xiàn)： 

[1]孫萌.國(guó)際貿(mào)易中知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)分析[J].中國(guó)集體經(jīng)濟(jì)，2017（34）：84-85. 

篇3

【關(guān)鍵詞】電子商務(wù)視角；國(guó)際貿(mào)易專業(yè)；教學(xué)改革

人類創(chuàng)造電子商務(wù)的應(yīng)用，是為了更好的適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展。電子商務(wù)是網(wǎng)上交易的一種新型的貿(mào)易方式，在一定程度上，縮短了信息交易的時(shí)間，打破了因?yàn)榈赜驇淼淖璧K，使消費(fèi)與生產(chǎn)緊密的結(jié)合起來，大幅度降低了運(yùn)輸資金的成本。電子商務(wù)構(gòu)建了一個(gè)完整的商業(yè)營(yíng)銷網(wǎng)，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的前景下，電子商務(wù)的應(yīng)用，成為了企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)之間的重要標(biāo)志。

一、電子商務(wù)視角下的國(guó)際貿(mào)易特點(diǎn)與現(xiàn)狀

（一）電子商務(wù)視角下的國(guó)際貿(mào)易現(xiàn)狀

目前，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，越來越多的企業(yè)與個(gè)體，通過網(wǎng)絡(luò)來傳遞信息，在網(wǎng)上交易也是越來越廣泛，逐漸形成了一種新型的交易潮流。各企業(yè)之所以采用電子商務(wù)作為貿(mào)易交易渠道，是因?yàn)殡娮由虅?wù)這種新型的交易方式減少了資金的投入，縮短了信息交易時(shí)間，打破了地域的局限，而且適應(yīng)了時(shí)展的需要，增強(qiáng)了企業(yè)的整體運(yùn)營(yíng)效果，提高了企業(yè)的生產(chǎn)效益。

（二）電子商務(wù)視角下的國(guó)際貿(mào)易特點(diǎn)

企業(yè)采用電子商務(wù)進(jìn)行進(jìn)出口貿(mào)易，可以減少公司相關(guān)工作人員的數(shù)量，提高企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理效率。但是與此同時(shí)，企業(yè)對(duì)相關(guān)從事人員的知識(shí)水平、能力水平也提出了更高的要求，要求相關(guān)從事人員除了要具備貿(mào)易方面的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)還要具備電子商務(wù)所需掌握的計(jì)算機(jī)知識(shí)。不斷的跟隨時(shí)展的步伐，豐富自己的知識(shí)，更好地適應(yīng)公司發(fā)展的需要。現(xiàn)在看來，不斷的提高工作人員的計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)是非常重要的。我國(guó)是世界上的人口大國(guó)，每年就業(yè)畢業(yè)生的數(shù)量是非常龐大上的，想要更好的發(fā)展，在社會(huì)上有自己的立足之地，就要不斷的學(xué)習(xí)各項(xiàng)技術(shù)，全面發(fā)展自己。

網(wǎng)上交易是新時(shí)展的標(biāo)志，網(wǎng)上交易的大部分消費(fèi)者一般都是工作非常忙的上班族，沒有過多的時(shí)間可以誑街購(gòu)物，要不就是宅男宅女，不喜歡誑街，而是選擇上網(wǎng)購(gòu)物。網(wǎng)上交易有利也有弊，有利的一面是方便了人們的生活、工作、學(xué)習(xí)，可以節(jié)省時(shí)間做一些其它的事情。有弊的一面是不能親身體驗(yàn)物品的好壞、真假，還存在著虛擬交易的風(fēng)險(xiǎn)。

二、在電子商務(wù)視角下對(duì)國(guó)際貿(mào)易專業(yè)改革提出的建議

（一）不斷創(chuàng)新教學(xué)觀念

教師在教學(xué)過程中，要根據(jù)時(shí)代的不斷變化，結(jié)合相關(guān)情況，重點(diǎn)講解電子商務(wù)的發(fā)展現(xiàn)狀，發(fā)展過程、還有發(fā)展特點(diǎn)等等一些相關(guān)的內(nèi)容。使學(xué)生理解電子商務(wù)，在當(dāng)今社會(huì)中存在的優(yōu)越性與操作性，讓學(xué)生們感受網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展帶給我們的影響。要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)電子商務(wù)的認(rèn)識(shí)與理解，從而更好的適應(yīng)時(shí)展的需要，推動(dòng)我國(guó)電子商務(wù)技術(shù)的發(fā)展。

（二）學(xué)校應(yīng)大力開展電子商務(wù)課程

在國(guó)際貿(mào)易專業(yè)中，應(yīng)設(shè)置電子商務(wù)課程，讓學(xué)生掌握全球的電子商務(wù)信息技術(shù)，在今后的工作中，能夠?qū)W以致用，更好的運(yùn)用到實(shí)踐中。學(xué)生對(duì)大型的電子商務(wù)平臺(tái)也一定會(huì)有一些了解，例如：阿里巴巴，說起阿里巴巴，相信每個(gè)中國(guó)人都會(huì)有知道，阿里巴巴是馬云創(chuàng)辦的網(wǎng)上貿(mào)易信息平臺(tái)，淘寶網(wǎng)、支付寶都是中國(guó)電子商務(wù)市場(chǎng)推出的安全交易服務(wù)項(xiàng)目。淘寶網(wǎng)呈現(xiàn)的商品琳瑯滿目，嬰兒、兒童、年輕人、老人只要是需要的東西都會(huì)買得到，生活必需品那就更不用說了。而且淘寶網(wǎng)對(duì)各種商品進(jìn)行了類型的劃分，使人們點(diǎn)擊淘寶網(wǎng)一進(jìn)入就可以清晰所見，更直接的方便人們購(gòu)物。對(duì)選好的商品，只需加入購(gòu)物車結(jié)算即可，結(jié)算的方式有很多種，有支付寶，快捷支付等等，這些都屬于網(wǎng)上交易。淘寶網(wǎng)信息平臺(tái)的建立，得到了許多人的青睞與接受，逐漸形成一種網(wǎng)購(gòu)潮流。

（三）提高學(xué)生們電子商務(wù)課程的實(shí)踐性學(xué)習(xí)能力

在一定程度上，教育事業(yè)的發(fā)展與企業(yè)的發(fā)展是一樣的，教育的發(fā)展就是要搞好人才的培養(yǎng)，企業(yè)的發(fā)展就是要使經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。企業(yè)發(fā)展的又快又好，說明自身有明確的管理理念，符合企業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀。學(xué)校也應(yīng)該多借鑒企業(yè)的管理模式，在此基礎(chǔ)上改革創(chuàng)新，制定出符合本學(xué)校的規(guī)章制度，學(xué)校還應(yīng)跟隨科技發(fā)展的步伐，創(chuàng)新教學(xué)理念，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。

學(xué)校可以對(duì)學(xué)習(xí)電子商務(wù)課程的學(xué)生們，定期創(chuàng)辦實(shí)踐活動(dòng)。帶領(lǐng)學(xué)生們到各單位參觀電子商務(wù)的操作過程，使學(xué)生們對(duì)電子商務(wù)的實(shí)際操作有一個(gè)更深刻的理解。學(xué)校還可以聘請(qǐng)一些從事國(guó)際貿(mào)易的相關(guān)專業(yè)人員，到學(xué)校舉辦講座活動(dòng)，不斷傳授電子商務(wù)的相關(guān)知識(shí)，利用網(wǎng)上信息品臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)生們的對(duì)外交流。由此可見，學(xué)校要建立完善的專業(yè)課體系，無論是在課堂學(xué)習(xí)，還是參加實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)電子商務(wù)相關(guān)知識(shí)都要有所掌握。教師也要注意教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，不要在學(xué)生內(nèi)心中樹立不正確的學(xué)習(xí)意識(shí)。例如：有的學(xué)生在網(wǎng)上查閱資料，導(dǎo)致一味的依賴網(wǎng)絡(luò)，書本就成了擺設(shè)。還有的學(xué)生發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)是個(gè)神奇的東西，使用軟件聊天、打游戲，從而漸漸地迷失了方向，耽誤了學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生正確的使用網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，不要盲目的依賴。

三、結(jié)束語(yǔ)

隨著經(jīng)濟(jì)水平與科技水平的不斷提高，電子商務(wù)已經(jīng)成為了市場(chǎng)交易的一種新趨勢(shì)，在國(guó)際化市場(chǎng)發(fā)展中，起到了至關(guān)重要的作用。國(guó)際貿(mào)易是世界各國(guó)之間進(jìn)行的貿(mào)易，它可以跨越不同的國(guó)家，不同的地區(qū)。在國(guó)際貿(mào)易日益發(fā)展的今天，電子商務(wù)系統(tǒng)的研發(fā)能夠更好的適應(yīng)國(guó)際貿(mào)易發(fā)展的需要。我國(guó)要抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，大力發(fā)展電子商務(wù)在國(guó)際貿(mào)易中的應(yīng)用，提高我國(guó)的貿(mào)易出口，使全世界都能感受到中國(guó)氣息的存在，這對(duì)提高我國(guó)的綜合國(guó)力發(fā)揮著實(shí)質(zhì)性的作用。國(guó)家經(jīng)濟(jì)水平提高了，人們的生活質(zhì)量才會(huì)提高，人們才能過上幸福的日子。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊洋，商思娥.淺談服裝貿(mào)易專業(yè)開設(shè)電子商務(wù)課程的重要性[J].出國(guó)與就業(yè)，2011（20）

[2]楊莎莎.電子商務(wù)環(huán)境下的高職高專國(guó)際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)改革[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2012（9）

篇4

針對(duì)國(guó)際貿(mào)易學(xué)院學(xué)生的專業(yè)制定相應(yīng)的大綱和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。鞏固原有的語(yǔ)法、詞匯知識(shí)，掌握基本的商務(wù)詞匯與商務(wù)概念知識(shí)；在商務(wù)交際情景中訓(xùn)練聽、說、讀、寫、譯基本技能；將語(yǔ)言技能與商務(wù)技能結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和溝通能力。大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的是：培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)聽說能力的訓(xùn)練，增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)能力，提高綜合文化素養(yǎng)。同時(shí)，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)輔助學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)，使學(xué)生在掌握英語(yǔ)語(yǔ)言技能的同時(shí)，簡(jiǎn)單了解國(guó)際商務(wù)的現(xiàn)狀，以達(dá)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)、提高商務(wù)交際能力的目的，培養(yǎng)學(xué)生成為適應(yīng)職場(chǎng)和實(shí)際需要的復(fù)合型應(yīng)用人才。

二、改革教學(xué)方法和手段

在大學(xué)英語(yǔ)課堂上鍛煉學(xué)生聽、說、讀、寫、譯等相關(guān)材料應(yīng)考慮到學(xué)生的專業(yè)。同時(shí)，教師也應(yīng)認(rèn)真研究教材，結(jié)合所教授學(xué)生專業(yè)，適當(dāng)增補(bǔ)教學(xué)內(nèi)容，以商務(wù)內(nèi)容為載體進(jìn)行大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，既能提高學(xué)生興趣，也能幫助教師提高相關(guān)專業(yè)知識(shí)。以網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)為載體，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，任務(wù)型的教學(xué)方法以及小組合作的學(xué)習(xí)方法得意提倡。

三、改革教學(xué)評(píng)估體系

期末考試的試卷也要具備國(guó)際貿(mào)易專業(yè)特色。各個(gè)題型的設(shè)計(jì)，如詞匯、閱讀、翻譯、寫作等都可以圍繞國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的相關(guān)內(nèi)容。過程性評(píng)估：包括平時(shí)提問、單元測(cè)試(平均每單元一次)、出勤情況、作業(yè)完成情況及課堂表現(xiàn)等占期末總評(píng)成績(jī)的30%。終結(jié)性評(píng)估：通過期末考試進(jìn)行，考試形式包括筆試和口試，共占期末總評(píng)成績(jī)的70%。試卷統(tǒng)一命題，從試題庫(kù)中抽取組卷，考試內(nèi)容要求覆蓋面廣，基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力的考查約占60%，綜合應(yīng)用能力考查約占40%。詞匯、句法、閱讀、完型填空、短句和段落翻譯、寫作等涉及商務(wù)英語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容。學(xué)期總評(píng)成績(jī)=平時(shí)成績(jī)(30%)+口試(10%)+期末考試成績(jī)(60%)。平時(shí)成績(jī)由筆頭作業(yè)，口頭作業(yè)，聽寫，背誦以及單元測(cè)試等項(xiàng)構(gòu)成。

四、注重大學(xué)英語(yǔ)與專業(yè)英語(yǔ)兩門課程的相關(guān)性

大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)應(yīng)該為學(xué)生的專業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。兩門課程應(yīng)該是國(guó)際貿(mào)易專業(yè)學(xué)生提高英語(yǔ)水平的有效途徑，因此兩門課程應(yīng)該具有相關(guān)性和連接性。大學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)對(duì)專業(yè)英語(yǔ)教材有所了解，并懂得國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，并有意識(shí)的在大學(xué)英語(yǔ)課堂上盡量涉及學(xué)生的專業(yè)知識(shí)。講授大學(xué)英語(yǔ)課程的教師應(yīng)該虛心向國(guó)際貿(mào)易專業(yè)英語(yǔ)教師學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，專業(yè)英語(yǔ)教師也應(yīng)向大學(xué)英語(yǔ)教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，講授經(jīng)驗(yàn)。

五、注重開展適合國(guó)際貿(mào)易專業(yè)學(xué)生的第二課堂

篇5

（一）培養(yǎng)目標(biāo)的定位

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，各外貿(mào)企業(yè)對(duì)人才的要求也有了明顯的轉(zhuǎn)變，企業(yè)不再需要懂得外貿(mào)知識(shí)，但英語(yǔ)能力較低的人才，當(dāng)前社會(huì)更注重的是既懂得專業(yè)外貿(mào)知識(shí)，而且英語(yǔ)能力較強(qiáng)的綜合型人才。因此，在開展國(guó)際貿(mào)易雙語(yǔ)模式教學(xué)中，高校要準(zhǔn)確定位培養(yǎng)目標(biāo)，教師要明確教學(xué)目標(biāo)，然后通過具體的實(shí)踐，逐漸地培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)交流、書寫能力，與此同時(shí)，還應(yīng)該將英語(yǔ)和國(guó)際貿(mào)易知識(shí)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)復(fù)合型人才的目標(biāo)。

（二）教材定位

國(guó)家貿(mào)易雙語(yǔ)教學(xué)是否可以取得成功，與教材有著不可分割的聯(lián)系。當(dāng)前很多教材的功能都比較片面，比如說國(guó)內(nèi)的《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》教材，此教材注重進(jìn)出口貿(mào)易基礎(chǔ)知識(shí)的講解，但忽視了英語(yǔ)，而英文版的《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》教材，則可以在拓寬學(xué)生知識(shí)面的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力，但此教材非常稀缺，而且價(jià)格昂貴。鑒于此種情況，教師在選擇教材的時(shí)候一定要慎重，要明確教材的定位，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇教材。

（三）教學(xué)方式定位

當(dāng)前國(guó)際貿(mào)易課程雙語(yǔ)教學(xué)存在兩個(gè)問題，第一是教師的英語(yǔ)水平比較低，無法利用英語(yǔ)進(jìn)行有效的教學(xué)；第二是教師沒有明確教學(xué)方式，在教學(xué)中一味的使用英語(yǔ)，忽視了對(duì)教材基礎(chǔ)知識(shí)的講解，本末倒置，從而導(dǎo)致雙語(yǔ)教學(xué)模式效果不明顯。鑒于此種情況，高校要對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行定位，讓教師掌握準(zhǔn)確的教學(xué)方式，在教學(xué)中注重專業(yè)知識(shí)講解的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力，做到中英結(jié)合，進(jìn)而發(fā)揮雙語(yǔ)教學(xué)的作用，為國(guó)家培養(yǎng)所需的外向型人才。

二、在國(guó)際貿(mào)易課程中應(yīng)用雙語(yǔ)教學(xué)模式的有效策略

（一）確定教學(xué)目標(biāo)，按層次進(jìn)行教學(xué)

教師在進(jìn)行課堂教學(xué)之前，應(yīng)該結(jié)合教材內(nèi)容確定教學(xué)目標(biāo)，然后圍繞教學(xué)目標(biāo)制定層次教學(xué)計(jì)劃。教師在開展教學(xué)的過程中，不能急于求成，應(yīng)該按照制定好的層次逐步開展教學(xué)，循序漸進(jìn)，只有這樣才能幫助學(xué)生更加透徹的掌握國(guó)際貿(mào)易相關(guān)知識(shí)。教師可以將雙語(yǔ)教學(xué)分為三個(gè)層次：第一層次是講解基礎(chǔ)知識(shí)，簡(jiǎn)單滲入。教師在這一層次中應(yīng)該使用英語(yǔ)為學(xué)生講解一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)以及關(guān)鍵詞等；第二層次是知識(shí)整合。教師在課堂教學(xué)的過程中，應(yīng)該交替的應(yīng)用英語(yǔ)和中文進(jìn)行講解，然后讓學(xué)生掌握利用英語(yǔ)表達(dá)中文內(nèi)容的技巧；第三層次是培養(yǎng)學(xué)生的雙語(yǔ)思維。在這一階段，教師要著重培養(yǎng)學(xué)生的思維，讓學(xué)生利用中文和英文兩種思維來思考問題。

（二）要把握好英語(yǔ)滲透力度

在雙語(yǔ)教學(xué)中，并不是說英語(yǔ)使用的越多越好，而是要求教師在教學(xué)中適當(dāng)?shù)貞?yīng)用英語(yǔ)，要把握好英語(yǔ)的滲透力度，循序漸進(jìn)，逐步實(shí)現(xiàn)雙語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)。教師在開展教學(xué)中，要遵循兩個(gè)原則：第一，在制定教學(xué)計(jì)劃的時(shí)候要考慮難易程度。當(dāng)教學(xué)內(nèi)容較為簡(jiǎn)單的時(shí)候，教師可以適當(dāng)提高英語(yǔ)使用程度，當(dāng)教學(xué)內(nèi)容較為專業(yè)的時(shí)候，教師可以少用一些英語(yǔ)；第二，在課堂講解過程中要根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)來確定英語(yǔ)使用量。教師在課堂上進(jìn)行講解的時(shí)候，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，若是學(xué)生一臉茫然，教師就應(yīng)該減少英語(yǔ)使用量，多用中文來闡述知識(shí)，若是學(xué)生能夠很好的理解教師所講的內(nèi)容，則可以適當(dāng)?shù)脑黾佑⒄Z(yǔ)使用量。

（三）在教學(xué)中應(yīng)用外貿(mào)模擬軟件

教師想要培養(yǎng)外向型貿(mào)易人才，僅靠知識(shí)講解是不夠的，還應(yīng)該積極應(yīng)用其它措施來對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。在當(dāng)前的國(guó)際貿(mào)易雙語(yǔ)教學(xué)中，教師可以將外貿(mào)模擬軟件作為輔助手段來開展教學(xué)。通過模擬軟件，為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，進(jìn)而鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作能力。例如：在模擬軟件中，填寫實(shí)際單據(jù)是非常重要的一種培訓(xùn)方法，學(xué)生在實(shí)際填寫的過程中，可以加深自身對(duì)國(guó)際貿(mào)易知識(shí)的記憶程度，而且由于單據(jù)一般是用英文進(jìn)行填寫的，還可以實(shí)現(xiàn)鍛煉學(xué)生靈活應(yīng)用英語(yǔ)的目的。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)用外貿(mào)模擬軟件，可以提高學(xué)生的綜合能力，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)綜合型人才的目標(biāo)。

三、結(jié)語(yǔ)

篇6

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：16723198（2015）23021801

1 傳統(tǒng)單證實(shí)務(wù)課程中存在的問題

1.1 教學(xué)內(nèi)容先理論后實(shí)踐的安排次序

傳統(tǒng)單證實(shí)務(wù)課程教學(xué)內(nèi)容的安排次序是先教授有關(guān)國(guó)際貿(mào)易和單證的相關(guān)理論知識(shí)，然后根據(jù)國(guó)際貿(mào)易中相關(guān)環(huán)節(jié)的工作需要進(jìn)行實(shí)踐操作。先理論后實(shí)踐的次序固然能避免學(xué)生在純實(shí)踐中的盲目性，但是如果理論的教授不能與相應(yīng)的實(shí)踐操作結(jié)合，那么教學(xué)成效就會(huì)減半，一方面純理論的知識(shí)會(huì)讓老師教得吃力，學(xué)生學(xué)得無趣；另一方面學(xué)生很容易學(xué)后就忘，理論與實(shí)踐脫節(jié)。

1.2 教學(xué)方法的單一性

傳統(tǒng)單證實(shí)務(wù)課程的教學(xué)方法主要是教師主導(dǎo)，學(xué)生參與的教學(xué)模式。具體體現(xiàn)為理論部分教學(xué)主要以教師的單向傳授為主，學(xué)生主要是被動(dòng)接受相關(guān)理論；實(shí)踐部分主要是教師講明具體操作流程，學(xué)生機(jī)械的模仿復(fù)制這些操作。這種沒有學(xué)生主動(dòng)參與的單一教學(xué)方法，雖然能夠使學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)快速掌握相關(guān)知識(shí)與技能，但是，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來講，缺乏學(xué)生主體參與的教學(xué)方法只會(huì)限制學(xué)生更好更快發(fā)展。

1.3 評(píng)價(jià)考核的單一性

傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)考核都是教師按照平時(shí)考勤和最終成績(jī)按比例給定，而且在最終成績(jī)考核時(shí)，由于實(shí)踐部分的考核操作性不強(qiáng)，教師在設(shè)置考題時(shí)往往重理論輕實(shí)踐，學(xué)生在備考時(shí)也更注重理論的復(fù)習(xí)，這不僅違背了本課程設(shè)置的初衷，而且沒對(duì)學(xué)生做公正客觀的考評(píng)。

傳統(tǒng)單證實(shí)務(wù)課程在教學(xué)內(nèi)容的安排次序、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)考核中存在諸多問題，其主要原因是沒有正確處理國(guó)際貿(mào)易理論知識(shí)學(xué)習(xí)與單證實(shí)務(wù)操作的有機(jī)結(jié)合，忽視課程本身的一體化，從而影響了教學(xué)效果。因此，要使學(xué)生在掌握系統(tǒng)國(guó)際貿(mào)易單證理論知識(shí)的基礎(chǔ)上從容地進(jìn)行單證實(shí)務(wù)操作，就迫切需要進(jìn)行本課程的一體化建設(shè)。

2 國(guó)際貿(mào)易單證實(shí)務(wù)課程一體化建設(shè)的可行性措施

2.1 合理安排教材內(nèi)容

教材內(nèi)容的安排要注重各個(gè)單證理論的學(xué)習(xí)與各個(gè)單證的模擬實(shí)訓(xùn)操作相結(jié)合。在教學(xué)中，教師可把各個(gè)單證的學(xué)習(xí)納入具體的貿(mào)易業(yè)務(wù)流程中，在具體的貿(mào)易流程講述中穿插各個(gè)單證的理論知識(shí)與實(shí)際操作，使學(xué)生對(duì)整個(gè)貿(mào)易流程有整體感知，并能熟練說明其中涉及到的單證知識(shí)，并能進(jìn)行相應(yīng)實(shí)務(wù)操作。

2.2 教學(xué)方法多樣化

在單證實(shí)務(wù)課程教學(xué)中，教師可采用仿真模擬教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生在自主創(chuàng)設(shè)的外貿(mào)公司中實(shí)際體驗(yàn)與其他公司的業(yè)務(wù)商談，相關(guān)外貿(mào)函電的撰寫以及外貿(mào)合同的繕制等工作。如果學(xué)生對(duì)這一課程的相關(guān)理論和實(shí)務(wù)操作已有深刻認(rèn)識(shí)，教師也可實(shí)行翻轉(zhuǎn)課堂式教學(xué)，讓學(xué)生自主運(yùn)用相關(guān)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行實(shí)務(wù)模擬訓(xùn)練，在實(shí)際的教學(xué)中教師主要解答學(xué)生在模擬訓(xùn)練中出現(xiàn)的問題，幫助和引導(dǎo)學(xué)生完成對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握。

“教無定法”，因而在實(shí)際的教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生對(duì)單證實(shí)務(wù)課程的掌握程度靈活選用不同的教學(xué)方法，最終實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作一體化。

2.3 考評(píng)方式多樣化

考評(píng)方式的制定可根據(jù)教師采用何種教學(xué)方法而定，不必局限于單一的考核模式。例如，如果采用仿真模擬教學(xué)模式，那么就要根據(jù)每個(gè)學(xué)生在模擬情景中準(zhǔn)確無誤地完成相應(yīng)崗位職責(zé)的程度確定考試成績(jī)。

在考核成績(jī)?cè)u(píng)定中，應(yīng)改變以往教師單評(píng)的評(píng)價(jià)模式，采用教師評(píng)價(jià)與學(xué)生自評(píng)相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生的自主評(píng)價(jià)，有利于學(xué)生自覺反思自身實(shí)務(wù)操作中的得失。

篇7

【關(guān)鍵詞】國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù) 學(xué)習(xí) 國(guó)際貿(mào)易

國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)是涉外經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易各專業(yè)必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。隨著我國(guó)的涉外經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易活動(dòng)更加活躍，學(xué)好國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)成了當(dāng)務(wù)之急。在國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)的學(xué)習(xí)過程中應(yīng)注意以下四個(gè)方面的問題，才能真正學(xué)懂、學(xué)通相關(guān)知識(shí)，并能在實(shí)際工作中真正運(yùn)用好所學(xué)的知識(shí)。

一、以合同為中心展開學(xué)習(xí)

可以說對(duì)國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)，全部是圍繞合同展開的。因此，在學(xué)習(xí)中首先要把握學(xué)習(xí)的中心是“合同”。在學(xué)完國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)的全部?jī)?nèi)容后，大家可以發(fā)現(xiàn)，實(shí)務(wù)的學(xué)習(xí)其實(shí)就是逐一學(xué)習(xí)了合同的各個(gè)條款及相關(guān)內(nèi)容。這時(shí)可以借助相應(yīng)的具體合同，把各章節(jié)的主要內(nèi)容連貫地進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)。學(xué)習(xí)國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)的目的就是為了將來能夠很好地與客人洽談并簽訂合適的貿(mào)易合同。簽訂的合同既要對(duì)貿(mào)易雙方有利，又要考慮規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)：既要適應(yīng)客觀的貿(mào)易條件，也要兼顧貿(mào)易各方的主觀意識(shí)。只有把握了的學(xué)習(xí)的中心和主線，才能把學(xué)習(xí)的內(nèi)容有條不紊并牢固地掌握。

二、重視國(guó)際貿(mào)易慣例的學(xué)習(xí)

為了適應(yīng)國(guó)際貿(mào)易發(fā)展的需要，國(guó)際商會(huì)等國(guó)際組織相繼制定了有關(guān)國(guó)際貿(mào)易方面的各種規(guī)則，如《2OOO年國(guó)際貿(mào)易術(shù)語(yǔ)解釋通則》(INCOTERMS 2000)、《跟單信用證統(tǒng)一慣例》(UCP600)、《托收統(tǒng)一規(guī)則》、《聯(lián)合國(guó)國(guó)際貨物銷售合同公約》等。這些規(guī)則已成為當(dāng)前國(guó)際貿(mào)易中公認(rèn)的一般國(guó)際貿(mào)易慣例，被人們普遍接受和使用，并成為國(guó)際貿(mào)易界從業(yè)人員遵守的行為準(zhǔn)則。而這些慣例的內(nèi)容可以說貫穿著國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)中的決大部分環(huán)節(jié)。

具體說，在學(xué)習(xí)信用證這種付款方式時(shí)，要把《跟單信用證統(tǒng)一慣例》全面貫穿于學(xué)習(xí)當(dāng)中。隨著國(guó)際貿(mào)易的發(fā)展，2007年7月1日l起，新的統(tǒng)一慣例——國(guó)際商會(huì)第600號(hào)出版物(簡(jiǎn)稱UCP600)代替1994年開始生效適用的UCPSO0正式生效。在學(xué)習(xí)時(shí)必須更新相關(guān)的知識(shí)，掌握UCP600與UCP500的不同，學(xué)會(huì)使用新的國(guó)際貿(mào)易慣例來分析實(shí)際案例。

三、把握單證學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性和重要性

在學(xué)習(xí)國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)時(shí)，很多人認(rèn)為自己是學(xué)習(xí)掌握進(jìn)行國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)操作的各項(xiàng)程序及運(yùn)作方法，而忽視單證的學(xué)習(xí)。其實(shí)單證業(yè)務(wù)是國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)的一個(gè)基礎(chǔ)環(huán)節(jié)也是一個(gè)重要組成部分，單證學(xué)習(xí)在國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)學(xué)習(xí)中占有基礎(chǔ)性的地位。從對(duì)外貿(mào)易合同的簽訂，到合同履行完畢的全過程中。每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要單證的繕制、處理、交換和傳遞。在繕制單證時(shí)必須做到正確、完整、及時(shí)、簡(jiǎn)潔和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纫?。任何環(huán)節(jié)都不能有絲毫差錯(cuò)，否則就有可能帶來經(jīng)濟(jì)上的損失。例如，作為一名合格的國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)員，必須能夠制作正確的單據(jù)——合同，合同中的條款必須符合雙方洽談的內(nèi)容。當(dāng)客人開了信用證后，業(yè)務(wù)員必須讀懂信用證這一重要單證，要認(rèn)真審核信用證條款，如發(fā)現(xiàn)與合同條款不一致或有某些不合理的條款時(shí)，應(yīng)該與客商聯(lián)系修改信用證。同時(shí)，業(yè)務(wù)員必須審核組織出貨的過程中產(chǎn)生的各種單據(jù)如發(fā)票、裝箱單等是否符合信用證的要求。特別是一些非本公司繕制的單據(jù)(如提單、出口許可證)，如果有錯(cuò)誤或發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)間比較晚，都有可能對(duì)收匯產(chǎn)生影響。因?yàn)檫@種單據(jù)即使要修改，不但增加了相關(guān)費(fèi)用，而且辦理的手續(xù)復(fù)雜，加上單據(jù)來回傳遞的過程有可能耽誤交單的日期而影響收匯?？梢哉f，不能進(jìn)行單證的審查和正確單證的繕制的業(yè)務(wù)員就不是一名合格的業(yè)務(wù)員。目前單證制作在對(duì)外貿(mào)易業(yè)務(wù)中的基礎(chǔ)性和重要性逐漸被各方重視，國(guó)家各個(gè)相關(guān)部門組織的各種外貿(mào)職業(yè)資格證書，如外貿(mào)業(yè)務(wù)員、單證員、跟單員以及報(bào)關(guān)員等考試，無一例外地把單證作為考試的重點(diǎn)。

因此，在國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中，要重視對(duì)各個(gè)業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的各種單證的學(xué)習(xí)，必須在讀懂單證的基礎(chǔ)上能正確處理及繕制單據(jù)。

四、加強(qiáng)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)的鍛煉

課堂學(xué)習(xí)解決的是知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)把握和知識(shí)量的儲(chǔ)備，而實(shí)踐實(shí)訓(xùn)解決的則是具體操作細(xì)節(jié)的掌握和演練。二者有機(jī)結(jié)合才能相得益彰，更好地達(dá)到培養(yǎng)目的。首先應(yīng)重視模擬實(shí)踐。通過對(duì)實(shí)際工作環(huán)節(jié)的模擬操作，鍛煉和提高實(shí)際動(dòng)手能力。例如，可以通過模擬商務(wù)洽談的過程，掌握一般的報(bào)價(jià)方法和步驟及技巧。通過模擬軟件操作繕制全套單據(jù)，可以全面掌握整個(gè)實(shí)際業(yè)務(wù)流程及產(chǎn)生的各種單據(jù)的制作。通過模擬實(shí)踐，可以把看似繁雜的業(yè)務(wù)過程，通過真實(shí)案例進(jìn)行展現(xiàn)，并與實(shí)際操作環(huán)節(jié)相溝通，不僅可以加深對(duì)國(guó)際貿(mào)易各種慣例及規(guī)則的理解和記憶，更主要的是培養(yǎng)了高素質(zhì)的工作能力，更好地達(dá)到用人單位的要求。其次，要加強(qiáng)實(shí)踐實(shí)習(xí)。國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的課程，要把這門課程學(xué)好，僅僅依靠課堂上的動(dòng)手操作和模擬實(shí)踐是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須從實(shí)踐中感悟原理。

五、時(shí)刻關(guān)注國(guó)際國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)形式及相關(guān)政策的變化

學(xué)習(xí)國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)，就是為了日后更好地從事進(jìn)出口貿(mào)易業(yè)務(wù)。而國(guó)際貿(mào)易的發(fā)展其實(shí)與國(guó)際國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)政策密切相關(guān)。無論是在學(xué)習(xí)過程中還是在實(shí)際業(yè)務(wù)中，都應(yīng)該密切關(guān)注國(guó)際國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)形式的變化。比如目前美國(guó)的次貸危機(jī)，對(duì)全球經(jīng)濟(jì)都產(chǎn)生了很大的影響。2008年1月22日全球股市的“黑色風(fēng)暴”，讓人們深刻而直觀地感受到了美國(guó)次貸危機(jī)的恐怖。1000多支A股跌停的現(xiàn)實(shí)，印證了不久前媒體關(guān)于警惕A股受次貸危機(jī)影響的報(bào)道的前瞻性。而目前我們國(guó)家的出口貿(mào)易也將深受其影響。根據(jù)海外媒體的報(bào)道，美國(guó)第二大折扣店?duì)I運(yùn)商塔基特(Target)公布的第三季度利潤(rùn)意外下跌4.4%，原因主要是市場(chǎng)疲軟導(dǎo)致服裝和家庭用品銷售下滑。而美國(guó)百貨商店西爾斯 (Sears Holdings)、家居賣場(chǎng)家得寶(Home Depot)的股價(jià)今年都出現(xiàn)下跌。實(shí)際上，幾乎所有美國(guó)零售商都未能幸免。美國(guó)次級(jí)債危機(jī)的負(fù)面效應(yīng)正擴(kuò)大到消費(fèi)市場(chǎng)。而零售商把壓力直接傳到了中國(guó)出口企業(yè)。目前很多美國(guó)進(jìn)口商通過各種方法來轉(zhuǎn)移自己的壓力，例如通過壓價(jià)以及提高技術(shù)測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)等非價(jià)格手段極力將市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)嫁給中國(guó)出口商。而國(guó)際及國(guó)內(nèi)相關(guān)政策的調(diào)整也對(duì)進(jìn)出口貿(mào)易會(huì)帶來很大的影響。例如目前中國(guó)限制“兩高一資”產(chǎn)品的出口，對(duì)相關(guān)行業(yè)的出口造成了影響。而中國(guó)出口退稅政策的調(diào)整，也是國(guó)家通過實(shí)施宏觀政策工具對(duì)出口商品結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整。

參考文獻(xiàn)：

[1]冉冉.《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》教學(xué)之創(chuàng)新.貴州民族學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版).

篇8

關(guān)鍵詞： 現(xiàn)代教育技術(shù) 國(guó)際貿(mào)易教學(xué) 有效運(yùn)用

科技的不斷發(fā)展為信息產(chǎn)品的更新提供了技術(shù)支持，現(xiàn)代教育技術(shù)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。現(xiàn)代教育技術(shù)主要包括：多媒體技術(shù)、仿真技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等。在高職國(guó)際貿(mào)易教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，可以使教學(xué)資源更加豐富，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式多樣化，以個(gè)性化的教學(xué)模式提高教學(xué)效率。如何將現(xiàn)代教育技術(shù)和國(guó)際貿(mào)易課程有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，是高職院校要考慮的首要問題。

一、現(xiàn)代教育技術(shù)在高職國(guó)際貿(mào)易教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)

（一）有助于學(xué)生實(shí)踐能力的提高。

現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用可以使學(xué)生更充分地利用教學(xué)資源，提高實(shí)際動(dòng)手能力。國(guó)際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)中，教師可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)，改變傳統(tǒng)貿(mào)易術(shù)語(yǔ)講解方法，通過圖片和動(dòng)畫等方式進(jìn)行教學(xué)，體現(xiàn)責(zé)任、風(fēng)險(xiǎn)和費(fèi)用間的相互關(guān)系，使學(xué)生掌握不同貿(mào)易術(shù)語(yǔ)的使用分界點(diǎn)。單純的教師講解學(xué)生很難理解國(guó)際貿(mào)易相關(guān)知識(shí)，現(xiàn)代教育技術(shù)可以加深學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解，使教學(xué)更形象化。現(xiàn)代教育技術(shù)可以讓國(guó)際貿(mào)易的交易環(huán)節(jié)直觀展現(xiàn)，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富，有助于課堂教學(xué)效率提高。國(guó)際貿(mào)易實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的應(yīng)用可以明顯提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生切身體會(huì)到貿(mào)易的各個(gè)步驟和操作，學(xué)生更愿意參與課堂教學(xué)，通過實(shí)際操作，學(xué)生的實(shí)踐能力得到提高。

（二）有助于教育資源的共享。

高職院校在國(guó)際貿(mào)易教學(xué)中，學(xué)生很難有實(shí)際的工作體會(huì)，學(xué)生在工作后需要長(zhǎng)期適應(yīng)才能勝任工作?，F(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用可以為學(xué)生提供虛擬的工作環(huán)境，使學(xué)生親身體會(huì)國(guó)際貿(mào)易工作流程和內(nèi)容，更全面地掌握知識(shí)。現(xiàn)代教育技術(shù)可以將分散的教學(xué)資源整合到一起，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享，優(yōu)化國(guó)際貿(mào)易教學(xué)資源。國(guó)際貿(mào)易專業(yè)要求學(xué)生能夠獲取國(guó)內(nèi)外最新的貿(mào)易信息，簡(jiǎn)單的教材內(nèi)容無法滿足學(xué)生的需求。教學(xué)資源的豐富是國(guó)際貿(mào)易教學(xué)質(zhì)量提高的重要內(nèi)容，其可以提高學(xué)生利用資源和挖掘資源的能力。中國(guó)商務(wù)部、中國(guó)海關(guān)、中國(guó)外匯網(wǎng)等網(wǎng)站的利用都可以快速提高學(xué)生適應(yīng)工作的能力。

（三）有助于綜合型人才的培養(yǎng)。

網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代要求學(xué)生不僅有豐厚的理論知識(shí)基礎(chǔ)，還具備應(yīng)用高新技術(shù)的能力。高職院校還要注重學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，使學(xué)生成為全面的綜合型人才。高職院校想要應(yīng)用工學(xué)結(jié)合模式，就要不斷提高學(xué)生的綜合技能，以滿足企業(yè)對(duì)人才不斷變化的需求模式，使學(xué)生勝任企業(yè)的工作。學(xué)生職業(yè)能力的提高需要高職院校在教學(xué)過程中充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行職業(yè)能力培訓(xùn)，通過教學(xué)和動(dòng)手的雙向培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生理論知識(shí)和實(shí)踐能力的同步提高。國(guó)際貿(mào)易工作需要學(xué)生擁有高超的實(shí)踐能力，掌握國(guó)際貿(mào)易工作中的相關(guān)技能，學(xué)生才能將工作各個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)銜接，優(yōu)質(zhì)地完成貿(mào)易工作?，F(xiàn)代教育技術(shù)可以將貿(mào)易的各個(gè)環(huán)節(jié)通過圖片和視頻直觀展現(xiàn)，學(xué)生可以清晰地了解工作相關(guān)流程和注意事項(xiàng)，全面提高國(guó)際貿(mào)易相關(guān)工作能力。

二、現(xiàn)在教育技術(shù)在高職國(guó)際貿(mào)易教學(xué)中應(yīng)用存在的問題

（一）成本投入較高，教師水平較低。

現(xiàn)代教育技術(shù)在投入使用過程中，需要大量資金作為保證。高職院校需要配備多媒體教室、虛擬實(shí)訓(xùn)室、開設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)網(wǎng)站等，這些都需要投入大量資金。一些高職院校在資金方面明顯不足，嚴(yán)重阻礙現(xiàn)代教育技術(shù)的使用范圍。一些學(xué)校雖然建立了多媒體教室等現(xiàn)代教育設(shè)備，但是教學(xué)效果不佳，無法真正體現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用要求教師具有運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)的能力，現(xiàn)階段多數(shù)高職教師在新技術(shù)應(yīng)用上能力欠佳，無法正確使用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，無法利用現(xiàn)代教育技術(shù)提高國(guó)際貿(mào)易教學(xué)質(zhì)量。教師在網(wǎng)絡(luò)課程制作過程中，花費(fèi)了大量時(shí)間和精力，教師在課程資料上傳和更新、教學(xué)疑難解答等方面的能力還有待提高。

（二）教師過于依賴現(xiàn)代教育技術(shù)。

傳統(tǒng)教學(xué)方式需要教師在課堂上進(jìn)行教學(xué)，拉近師生之間的距離。課堂教學(xué)可以為學(xué)生提供國(guó)際貿(mào)易相關(guān)知識(shí)的獲取渠道，師生之間的情感交流更加廣泛?，F(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，不是簡(jiǎn)單地讓新技術(shù)完全取代傳統(tǒng)教學(xué)方式，而是將現(xiàn)代教育技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)方式有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮兩者的優(yōu)勢(shì)。單純依靠現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，教師在課程準(zhǔn)備時(shí)往往會(huì)產(chǎn)生惰性，教師過于依賴現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，而忽視自身能力提高。一些高職教師在課堂上只是進(jìn)行PPT演示，學(xué)生容易誤解教學(xué)目的，認(rèn)為只要復(fù)制教師的課件就可以自主完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，忽視教師的指導(dǎo)作用。

（三）現(xiàn)代教育資源的安全無法保證。

現(xiàn)代教育技術(shù)大多依靠網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)，其網(wǎng)絡(luò)課程、網(wǎng)上疑難解答和教學(xué)網(wǎng)站的建設(shè)可以增加師生之間的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)交互性教學(xué)。但是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)容易受到病毒和黑客等潛在威脅，其安全性很難保證。近些年，各種惡意軟件、病毒和盜版等問題嚴(yán)重阻礙現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展。豐富的網(wǎng)絡(luò)資源為學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)際貿(mào)易專業(yè)知識(shí)提供了廣闊的平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)課程知識(shí)版權(quán)的保護(hù)是現(xiàn)代教育技術(shù)廣泛應(yīng)用的關(guān)鍵。一些教師不愿意將自己的精品課程上傳到網(wǎng)絡(luò)，阻礙網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的共享。

三、現(xiàn)代教育技術(shù)在高職國(guó)際貿(mào)易教學(xué)中有效運(yùn)用的途徑

（一）整體把握現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。

高職院校想要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行國(guó)際貿(mào)易教學(xué)，就要整體把握現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，在增加現(xiàn)代教育設(shè)備的同時(shí)，還要對(duì)現(xiàn)有教材和教學(xué)方法進(jìn)行適當(dāng)改革。國(guó)際貿(mào)易是一門需要理論與實(shí)踐緊密聯(lián)系和結(jié)合的學(xué)科，國(guó)際貿(mào)易教學(xué)需要遵從貿(mào)易工作的流程，設(shè)計(jì)符合企業(yè)需要的教學(xué)課程。教師可以在實(shí)訓(xùn)課程中滲透理論知識(shí)，學(xué)生在動(dòng)手過程中對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解更加深刻。教師可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行工作仿真練習(xí)，在實(shí)際操作中考核學(xué)生的知識(shí)和專業(yè)技能的掌握程度?，F(xiàn)代教育技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的多樣性，教師要以工作為導(dǎo)向，提高學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，提高學(xué)生的職業(yè)能力。教師可以設(shè)置國(guó)際貿(mào)易工作中的主要崗位，讓學(xué)生體會(huì)國(guó)際貿(mào)易的具體工作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神?，F(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用需要高職院校具有豐富的教學(xué)資源和完善的考核體系，避免現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用流于形式，無法發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。

（二）提高教師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用能力。

現(xiàn)代教育技術(shù)想要得到廣泛的應(yīng)用，教師對(duì)其的應(yīng)用能力是關(guān)鍵。國(guó)際貿(mào)易專業(yè)教師要對(duì)各種硬件和軟件有充分的了解，熟悉國(guó)際貿(mào)易相應(yīng)技術(shù)軟件的應(yīng)用。教師要熟練掌握教學(xué)設(shè)備的日常維護(hù)內(nèi)容，積極配合維修人員進(jìn)行教學(xué)設(shè)備維護(hù)，同時(shí)減少錯(cuò)誤操作。高職院校要定期對(duì)教師進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用培訓(xùn)，使教師可以熟練制作教學(xué)課件，以多種教學(xué)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)際貿(mào)易教學(xué)?，F(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用還需要教師開發(fā)全新的教學(xué)方法，以適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的需求。國(guó)際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)過程中，教師需要邊實(shí)踐邊研究，為全新教學(xué)方式提出提供理論和實(shí)踐支持，強(qiáng)化國(guó)際貿(mào)易教學(xué)效果。

（三）充分利用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備和資源。

現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用需要一個(gè)長(zhǎng)期的過程，國(guó)際貿(mào)易專業(yè)教師要充分利用現(xiàn)有資源，提高資源的利用率。一些高職院校在重金投入下采購(gòu)的先進(jìn)教育資源很難得到有效利用，多數(shù)淪為擺設(shè)，無法體現(xiàn)先進(jìn)資源的優(yōu)勢(shì)。教師精品課程建設(shè)仍存在利用率極低的現(xiàn)象，學(xué)生無法正確利用網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行自我學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)精品課程上傳之后缺乏及時(shí)更新和維護(hù)，學(xué)生往往無法進(jìn)行鏈接，造成資源的嚴(yán)重浪費(fèi)。國(guó)際貿(mào)易專業(yè)教師要定期對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行更新和維護(hù)，使網(wǎng)絡(luò)課程可以更好地為學(xué)生服務(wù)。教師在教學(xué)過程中要充分利用學(xué)科網(wǎng)站，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，在網(wǎng)站上進(jìn)行作業(yè)布置和提交及問題討論等，使現(xiàn)代教育技術(shù)得到更充分地利用。

（四）提高現(xiàn)代教育技術(shù)的安全性。

教師對(duì)上傳的網(wǎng)絡(luò)課程可以設(shè)定訪問權(quán)限，通過防火墻和殺毒軟件等資源對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程和網(wǎng)站進(jìn)行保護(hù)，定期對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行漏洞掃描，更新補(bǔ)丁程度和殺毒軟件庫(kù)，保證網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不受外界攻擊。學(xué)校還要建立完善的教育資源共享機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師共享資源的積極性，實(shí)現(xiàn)教育資源共享的可持續(xù)發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛應(yīng)用，可以提高高職國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)和交流。高職院校要充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，以滿足社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的需要，為社會(huì)培養(yǎng)出更多全面的專業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]程煒杰.現(xiàn)代教育技術(shù)在高職國(guó)際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)中的效用分析[J].廣州職業(yè)教育論壇，2013（1）.

篇9

一、電子商務(wù)的概述

電子商務(wù)（Electronic Commerce，簡(jiǎn)寫EC）是指?jìng)€(gè)人、企業(yè)、國(guó)家之間利用簡(jiǎn)單、快捷、低成本的電子通訊方式，交換各種業(yè)務(wù)信息（包括商品信息及其訂購(gòu)信息、資金信息及其支付信息、安全及其認(rèn)購(gòu)信息等）而進(jìn)行的各種商貿(mào)活動(dòng)。

二、電子商務(wù)對(duì)國(guó)際貿(mào)易的影響

㈠電子商務(wù)給國(guó)際貿(mào)易帶來的新變化,其表現(xiàn)為：增加交易透明度， 降低成本， 提高貿(mào)易效率以及提高外貿(mào)企業(yè)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力

㈡電子商務(wù)對(duì)國(guó)際貿(mào)易的促進(jìn)作用

⒈ 對(duì)外貿(mào)公司和生產(chǎn)企業(yè)產(chǎn)生了積極的影響

電子商務(wù)對(duì)于外貿(mào)公司具有以下幾個(gè)方面的優(yōu)勢(shì)：首先是廣告功能，Internet上有介紹產(chǎn)品的網(wǎng)頁(yè)、公司和廠家的網(wǎng)頁(yè)、國(guó)際貿(mào)易信息數(shù)據(jù)庫(kù)和征求產(chǎn)品的廣告等，展現(xiàn)公司和企業(yè)的實(shí)力，擴(kuò)大知名度，尋找最佳的國(guó)際分工合作伙伴，便于國(guó)際名牌效應(yīng)的產(chǎn)生，海外市場(chǎng)的開拓和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的提高；其次是情報(bào)功能，通過Internet的各項(xiàng)網(wǎng)上服務(wù)，外貿(mào)公司可以了解客戶的各項(xiàng)最新信息，其他公司動(dòng)向，跟蹤國(guó)際市場(chǎng)和國(guó)內(nèi)外產(chǎn)業(yè)政策的變化，掌握最新市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，明晰國(guó)際經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)，收集顧客的需求信息和對(duì)產(chǎn)品的意見反饋，完善售后服務(wù)體系；第三是業(yè)務(wù)功能，新興的電子商務(wù)系統(tǒng)從中提供信息服務(wù)的商情信息傳遞機(jī)構(gòu)，向著既提供商務(wù)與信息服務(wù)，又組織多功能交易的綜合機(jī)構(gòu)方面發(fā)展。⒉ 促進(jìn)國(guó)際分工擴(kuò)大、深化和跨國(guó)公司內(nèi)部貿(mào)易的增長(zhǎng)

信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展促進(jìn)了發(fā)達(dá)國(guó)家之間水平型的國(guó)際分工。國(guó)際分工擴(kuò)大深化導(dǎo)致了產(chǎn)品和半成品在國(guó)家和地區(qū)間迅速流動(dòng)，從而帶動(dòng)了國(guó)際貿(mào)易額的增長(zhǎng)。

⒊ 促進(jìn)世界服務(wù)貿(mào)易的擴(kuò)大和推動(dòng)世界技術(shù)貿(mào)易的發(fā)展

現(xiàn)代信息技術(shù)突破了時(shí)空限制，服務(wù)貿(mào)易的提供者不必跨出國(guó)門就能為其他國(guó)家的客戶提供國(guó)際服務(wù)，這種服務(wù)需求的擴(kuò)大導(dǎo)致了國(guó)際服務(wù)貿(mào)易的飛速發(fā)展，促進(jìn)國(guó)際貿(mào)易商品結(jié)構(gòu)的高級(jí)化、軟化。信息技術(shù)大量應(yīng)用于產(chǎn)品的開發(fā)和生產(chǎn)提高了產(chǎn)品的相關(guān)貿(mào)易，國(guó)際貿(mào)易總額也隨之增加。

㈢電子商務(wù)對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響

電子商務(wù)加快了世界經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和重， 改變了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行方式。電子商務(wù)這種商業(yè)模式是在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上開展的商務(wù)活動(dòng)，商家與客戶的聯(lián)系都在網(wǎng)上進(jìn)行。同時(shí)也改變了企業(yè)的經(jīng)營(yíng)運(yùn)作方式。企業(yè)還可以通過網(wǎng)絡(luò)方便地與政府部門以及競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手發(fā)生聯(lián)系。電子商務(wù)的發(fā)展對(duì)政府管理行為提出了新的要求，政府要從戰(zhàn)略高度重視電子商務(wù)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要推動(dòng)作用，根據(jù)環(huán)境的變化而改變其管理行為。

三、我國(guó)應(yīng)采取的對(duì)策

㈠創(chuàng)造優(yōu)良的法律和制度環(huán)境

電子商務(wù)迅猛發(fā)展，而相關(guān)法律制度、運(yùn)行規(guī)則相當(dāng)滯后。國(guó)家應(yīng)該圍繞電子信息安全措施、市場(chǎng)準(zhǔn)入制度、合同認(rèn)證制度、金融結(jié)算、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)、交易權(quán)益保護(hù)等問題，及時(shí)制定新的制度、規(guī)則，盡早將電子商務(wù)納入法制軌道。

同時(shí)，電子商務(wù)的發(fā)展是一個(gè)系統(tǒng)工程，整個(gè)交易過程涉及金融、運(yùn)輸、工商、稅收等部門，要想更好地解決未來電子商務(wù)發(fā)展中的安全、技術(shù)及服務(wù)難題，必須建立一個(gè)高層次、綜合、跨地區(qū)、跨部門的協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，盡力推進(jìn)電子商務(wù)的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)建設(shè)，從而更好地降低交易費(fèi)用，減少中間環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)“迂回經(jīng)濟(jì)”向新興“直接經(jīng)濟(jì)”的轉(zhuǎn)變。

㈡加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)研究和開發(fā)

技術(shù)問題是各國(guó)發(fā)展電子商務(wù)共同面臨的問題，由于我國(guó)技術(shù)研究力量相對(duì)薄弱，對(duì)這一問題的解決尤顯迫切。當(dāng)前圍繞著保密技術(shù)、安全管理、CA認(rèn)證及電子支付等關(guān)鍵技術(shù)的研究，各方應(yīng)加強(qiáng)聯(lián)系、緊密合作、共同開發(fā)，改變國(guó)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)“老死不相往來”的局面，早日實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)網(wǎng)互聯(lián)，建立起全國(guó)外貿(mào)專用信信息網(wǎng)，進(jìn)而有計(jì)劃、有組織地實(shí)現(xiàn)同聯(lián)合國(guó)貿(mào)易信息網(wǎng)及其他國(guó)際商務(wù)信息網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)網(wǎng)，并力爭(zhēng)在較短的時(shí)間內(nèi)使我國(guó)的技術(shù)研究力量有一個(gè)明顯的提高。

信息產(chǎn)業(yè)雖然產(chǎn)品更新很快，但其基礎(chǔ)研究周期卻很長(zhǎng)。發(fā)展電子商務(wù)應(yīng)重視應(yīng)用基礎(chǔ)研究，加強(qiáng)關(guān)鍵共性基礎(chǔ)研究如保密算法和協(xié)議、論證協(xié)議等。在保密性方面，國(guó)外已有不少企業(yè)認(rèn)識(shí)到，僅僅依靠軟件加密時(shí)不夠的，我國(guó)也必須加強(qiáng)這方面的研究。在網(wǎng)絡(luò)安全方面，各國(guó)都非常重視，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到安全論證不應(yīng)是單純的政府行為，而應(yīng)由政府授權(quán)，采用市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)方式操作，鼓勵(lì)軟件企業(yè)參與開發(fā)工作。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)研究必須與實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合，注重產(chǎn)學(xué)研究。

㈢培養(yǎng)復(fù)合型人才

電子商務(wù)的發(fā)展要求員工掌握一定專業(yè)技術(shù)并有綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新的能力，國(guó)家應(yīng)盡快將人才的培養(yǎng)納入高校教學(xué)和學(xué)科建設(shè)的軌道，加大智力投資，促進(jìn)電子商務(wù)方面的學(xué)術(shù)交流，同時(shí)可輔之以人才引進(jìn)。

網(wǎng)絡(luò)人才越來越受到重視，各網(wǎng)絡(luò)公司紛紛采取措施，留住人才，吸引人才。許多公司對(duì)網(wǎng)絡(luò)人才不僅在工資待遇上有優(yōu)厚的措施，而且給他們更多的發(fā)展空間和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，還向員工贈(zèng)送公司的股票期權(quán)，讓員工與公司共同發(fā)展。目前，我國(guó)的計(jì)算機(jī)人才比較短缺，特別是企業(yè)的計(jì)算機(jī)人才十分短缺，這與我國(guó)快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)不相稱，對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的后續(xù)發(fā)展不利。我國(guó)的企業(yè)要想在世界經(jīng)濟(jì)中占一席之地，就必須重視計(jì)算機(jī)普及教育，重視培養(yǎng)熟練掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和相關(guān)知識(shí)的復(fù)合型人才。

㈣積極參與國(guó)際合作對(duì)話

電子商務(wù)打破了時(shí)空界限，加快了全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程。面對(duì)電子商務(wù)帶來的諸如關(guān)稅與稅收、統(tǒng)一商業(yè)代碼、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)等一系列新問題，各國(guó)加強(qiáng)了對(duì)話與合作。對(duì)于國(guó)際性討論對(duì)話活動(dòng)，我國(guó)政府雖有參與。但不夠積極。事實(shí)上，這些對(duì)話活動(dòng)不但直接影響著電子商務(wù)下新貿(mào)易規(guī)則的制定，決定不同國(guó)家、地區(qū)之間的利益分配，而且加強(qiáng)了各國(guó)與世界的交流，提高了各國(guó)電子商務(wù)的國(guó)際兼容性。對(duì)此，我國(guó)政府應(yīng)予以足夠重視。

㈤參加國(guó)際公約和貿(mào)易伙伴協(xié)議

目前，世界上制定的關(guān)于電子商務(wù)方面的貿(mào)易伙伴協(xié)議有：歐共體1990年擬定的《貿(mào)易電子數(shù)據(jù)交換系統(tǒng)協(xié)議草案》、芬蘭和經(jīng)互會(huì)成員國(guó)1991年商定的《傳遞國(guó)際貿(mào)易數(shù)據(jù)范本》、英國(guó)EDI協(xié)會(huì)1990年擬定的《英國(guó)標(biāo)準(zhǔn)交換協(xié)議》和美國(guó)律師協(xié)會(huì)1990年擬定的《電子數(shù)據(jù)交換貿(mào)易伙伴協(xié)議范本》等。另外，對(duì)由于網(wǎng)絡(luò)信息中傳輸錯(cuò)誤的責(zé)任承擔(dān)問題，可以參照1924年的《海牙規(guī)則》、1968年的《維斯比規(guī)則》、1978年的《漢堡規(guī)則》等國(guó)際運(yùn)輸公約對(duì)承運(yùn)人責(zé)任的規(guī)定，簽訂一個(gè)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營(yíng)者和用戶之間的服務(wù)協(xié)議。

篇10

[關(guān)鍵詞]專題教學(xué)法 國(guó)際貿(mào)易概論 教學(xué)改革 中職

《國(guó)際貿(mào)易概論》在中職學(xué)校的教學(xué)目的是以中小型涉外企業(yè)崗位的職業(yè)能力為導(dǎo)向，讓學(xué)生熟悉專業(yè)理論知識(shí)，掌握國(guó)際貿(mào)易基本政策。而在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師往往按照書中目錄逐章、逐節(jié)講授，備課和授課工作量大，教學(xué)效果卻不盡理想。

德國(guó)教育家第斯多惠指出：一個(gè)壞的教員奉送真理，一個(gè)好的教員則教人發(fā)現(xiàn)真理[1]。因此，在國(guó)際貿(mào)易概論教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)積極探索以專題為主線的教學(xué)改革。

一、 專題教學(xué)法的基本做法

（一）專題劃分

專題教學(xué)法是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的相對(duì)獨(dú)立性和內(nèi)在關(guān)聯(lián)性，將其內(nèi)容劃分為幾個(gè)子內(nèi)容，每個(gè)子內(nèi)容又可以根據(jù)具體情況劃分為若干個(gè)子子內(nèi)容，每個(gè)子內(nèi)容或子子內(nèi)容就是一個(gè)專題。鑒于這種思路，將《國(guó)際貿(mào)易概論》編排為以下5個(gè)專題：國(guó)際貿(mào)易的基本知識(shí)、國(guó)際分工、世界市場(chǎng)、關(guān)稅及非關(guān)稅措施、影響國(guó)際貿(mào)易發(fā)展的因素。

（二）根據(jù)專題特點(diǎn)，確定不同授課方式

1.國(guó)際貿(mào)易的基本知識(shí)

該專題包括國(guó)際貿(mào)易的含義、產(chǎn)生和世界主要國(guó)家的對(duì)外貿(mào)易。第一個(gè)專題，應(yīng)側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)科的興趣，才能為下一步的教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。因此可以利用貿(mào)易實(shí)訓(xùn)室開展教學(xué)，課前布置學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)將學(xué)內(nèi)容有一定的了解。在課堂上，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段將枯燥乏味的理論烹制為一道道學(xué)生喜愛的知識(shí)大餐。這樣既培養(yǎng)學(xué)生課前篩選信息的能力，又豐富課堂信息量，收到良好的教學(xué)效果。

2.國(guó)際分工

該專題重點(diǎn)在于熟悉國(guó)際分工的基本理論。在教學(xué)中，可采取游戲?qū)敕?，拓寬學(xué)生理解抽象理論模型的思路。以亞當(dāng)斯密的“絕對(duì)利益理論”為例，可在課堂上抽取四位動(dòng)手能力相當(dāng)?shù)膶W(xué)生ABCD，AB為紅組，CD為藍(lán)組。游戲規(guī)則是將A4紙疊入信封內(nèi)，耗時(shí)少的一方為勝出方。每組道具是三十張A4紙和信封。紅組分工合作，學(xué)生A只負(fù)責(zé)將紙對(duì)折，學(xué)生B只負(fù)責(zé)將A對(duì)折好的紙裝入信封內(nèi)。而藍(lán)組則獨(dú)立完成任務(wù)，即學(xué)生C和D每人十五張紙，各自獨(dú)立將紙裝入信封。生動(dòng)活躍的游戲后，再引出“絕對(duì)利益理論”的論述之一――分工的利益，即分工使每個(gè)人專門從事某項(xiàng)作業(yè)，節(jié)省與其生產(chǎn)沒有直接關(guān)系的時(shí)間，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。

3.世界市場(chǎng)

該專題將重點(diǎn)介紹商品市場(chǎng)、金融市場(chǎng)、服務(wù)市場(chǎng)等商品市場(chǎng)。例如國(guó)際商品市場(chǎng)典型之一的世界博覽會(huì)，可結(jié)合上海世博會(huì)的相關(guān)知識(shí)作重點(diǎn)講解。在課堂教學(xué)中使用多媒體教學(xué)，制作引入視頻剪輯、趣味性濃厚的新聞圖片。這樣的教學(xué)方式學(xué)生樂于接受，可以改變長(zhǎng)期以來由于教材內(nèi)容空洞枯燥所帶來的課堂教學(xué)“安靜”的尷尬局面。

4.關(guān)稅及非關(guān)稅措施

該專題包括關(guān)稅和一系列的非關(guān)稅措施。國(guó)際貿(mào)易教材內(nèi)容滯后突出，遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上形勢(shì)發(fā)展。在教學(xué)中可結(jié)合案例教學(xué)法和討論式教學(xué)法，特別是利用當(dāng)?shù)仄髽I(yè)案例進(jìn)行授課，效果更加明顯。例如講述“反傾銷”時(shí)，可引入澄海知名企業(yè)宜華集團(tuán)在美國(guó)臥式家具反傾銷官司的案例。先講解反傾銷的基本知識(shí)，再將學(xué)生分組，分發(fā)有關(guān)“反傾銷”的相關(guān)素材，學(xué)生根據(jù)素材進(jìn)行討論，最后各小組提出宜華集團(tuán)解決問題的對(duì)策。這樣的實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生不僅印象深刻，而且能夠?qū)W以致用。

5.影響國(guó)際貿(mào)易發(fā)展的因素

這一專題可細(xì)分為若干個(gè)子專題，如區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化、跨國(guó)公司等?？筛鶕?jù)課時(shí)情況開展專題報(bào)告式教學(xué)。教師先將專題背景和相關(guān)理論系統(tǒng)講解，使學(xué)生全面認(rèn)識(shí)。再以某一子專題（如麥當(dāng)勞的經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)）為討論對(duì)象，安排各小組通過互聯(lián)網(wǎng)查閱資料，進(jìn)行討論學(xué)習(xí)。再由小組做出專題報(bào)告，以PPT形式在課堂上進(jìn)行展示。教師對(duì)專題涉及內(nèi)容進(jìn)行互動(dòng)性提問，同時(shí)闡述互補(bǔ)觀點(diǎn)。最后由教師對(duì)專題內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)概括、總結(jié)。這樣既培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力，又培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也在互動(dòng)當(dāng)中增加了師生交流。

二、專題教學(xué)法在《國(guó)際貿(mào)易概論》課程中的實(shí)施效果

（一）突出教學(xué)重點(diǎn)，深化教學(xué)內(nèi)容

《國(guó)際貿(mào)易概論》內(nèi)容繁多，且相對(duì)抽象。專題式教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容可以根據(jù)需要適當(dāng)舍取，只要是教學(xué)需要的內(nèi)容都可以補(bǔ)充進(jìn)來[2]。選擇國(guó)際貿(mào)易方面的某個(gè)典型問題進(jìn)行專題教學(xué)，可以加深學(xué)生對(duì)枯燥抽象經(jīng)濟(jì)理論的理解，并提高學(xué)生運(yùn)用理論解釋現(xiàn)實(shí)生活現(xiàn)象的能力。

（二）避免教學(xué)內(nèi)容與國(guó)際發(fā)展形勢(shì)相脫節(jié)

在發(fā)展迅速的國(guó)際貿(mào)易中，教材內(nèi)容普遍滯后于現(xiàn)實(shí)需要。根據(jù)學(xué)生情況和教學(xué)需要細(xì)分專題，將國(guó)際貿(mào)易理論和當(dāng)代國(guó)際發(fā)展形勢(shì)結(jié)合起來進(jìn)行剖析，可以使學(xué)生接觸到國(guó)際貿(mào)易最新知識(shí)，有效引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自身感受和認(rèn)識(shí)進(jìn)行深度和廣度拓展，上升到一定的學(xué)科理論層次。

（三）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和思維

理論學(xué)習(xí)相對(duì)枯燥，專題式教學(xué)注重引導(dǎo)學(xué)生通過所學(xué)理論知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)國(guó)際問題。專題教學(xué)法將不同專題通過不同教學(xué)方式表現(xiàn)出來，學(xué)生學(xué)到的理論知識(shí)不只單一的內(nèi)容本身，還在專題教學(xué)中提高了組織能力、協(xié)作能力和表現(xiàn)能力。

三、 專題教學(xué)法在《國(guó)際貿(mào)易概論》課程中應(yīng)注意的問題

（一）時(shí)間安排問題

由于不同專題可以采取不同的教學(xué)方式，因而講授時(shí)間不盡相同，教師必須認(rèn)真進(jìn)行課時(shí)安排。另外在教學(xué)中加入了游戲、討論、展示等環(huán)節(jié)，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體（容易拖延時(shí)間），此時(shí)教師更要注意控制各個(gè)環(huán)節(jié)，否則容易造成教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度不夠的。

（二）專題劃分問題

專題教學(xué)法的重點(diǎn)在于專題劃分。專題既要能基本覆蓋知識(shí)點(diǎn)，又要使專題突出各章節(jié)的重難點(diǎn)，最好還能和學(xué)生生活息息相關(guān)。不同專題要根據(jù)實(shí)際情況，采取形式多樣的授課方法。授課方法不能一成不變，如何使教學(xué)方法更好服務(wù)于本專題，需要教師在實(shí)踐過程中斷探索。

專題教學(xué)法在《國(guó)際貿(mào)易概論》教學(xué)中，既調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又鍛煉和提高學(xué)生各種職業(yè)能力。同時(shí)，教師的課堂組織和教學(xué)水平也在實(shí)踐中得到提高，使教學(xué)內(nèi)容更實(shí)用，也更具職業(yè)教育特色。但教學(xué)改革是無止境的，這需要概論課程教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷提高認(rèn)識(shí)，深入進(jìn)行，創(chuàng)新突破。

[參考文獻(xiàn)]

[1]ZHANGHuanting，TheSelectionofWesternbourgeoiseducationbooks[M].Beijing：People’sEducationPress，1979.張煥廷，西方資產(chǎn)階級(jí)教育論著選[M].北京：人民教育出版社，1979.

[2]包翼，專題教學(xué)法在《國(guó)際貿(mào)易概論》課程中的應(yīng)用[J].邢臺(tái)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（4）：7-9