導(dǎo)語：如何才能寫好一篇加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室日常管理，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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【關(guān)鍵詞】基層實(shí)驗(yàn)室；問題；日常管理；措施

0.前言

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，產(chǎn)品的質(zhì)量問題受到了人們的高度重視，尤其是食品的安全成為當(dāng)前最受關(guān)注的熱門話題。就現(xiàn)在的情況來說，由于在食品的加工制作過程中廣泛的應(yīng)用添加劑等化學(xué)品，使得食品安全惡性事件不斷出現(xiàn)，鑒于此，只有加強(qiáng)對于食品的檢驗(yàn)監(jiān)測，才能保證食品的安全，增強(qiáng)人們的購買力，因而，基層實(shí)驗(yàn)室也發(fā)揮著重要的作用。一般說來，基層實(shí)驗(yàn)室是一個(gè)縣級的檢測機(jī)構(gòu)，通過對產(chǎn)品進(jìn)行檢驗(yàn)檢測來獲取準(zhǔn)確的產(chǎn)品數(shù)據(jù)，并將產(chǎn)品的質(zhì)量以報(bào)告的形式反映出來，從而讓人們詳細(xì)的了解企業(yè)的產(chǎn)品問題。由此可見，基層實(shí)驗(yàn)室是保證基層質(zhì)量檢驗(yàn)的基本條件，其工作水平直接反映縣級監(jiān)測機(jī)構(gòu)的監(jiān)測水平，也直接關(guān)系著企業(yè)產(chǎn)品的質(zhì)量情況。然而在實(shí)際當(dāng)中，許多基層實(shí)驗(yàn)室的日常管理當(dāng)中存在著諸多問題，嚴(yán)重影響著實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展，因此為了改變這種現(xiàn)狀，本文通過分析基層實(shí)驗(yàn)室在具體實(shí)施中的問題，提出了一些相應(yīng)的解決措施，進(jìn)而不斷加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的質(zhì)量管理，保證基層實(shí)驗(yàn)室監(jiān)測的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。

1.基層實(shí)驗(yàn)室管理當(dāng)中存在的問題

當(dāng)前，隨著基層實(shí)驗(yàn)室數(shù)量的不斷增加，規(guī)模的不斷擴(kuò)大，但是隨之而來的是諸多的實(shí)驗(yàn)檢測質(zhì)量問題，嚴(yán)重影響著檢測機(jī)構(gòu)的信譽(yù)度。下面將從四個(gè)方面來分析基層實(shí)驗(yàn)室管理當(dāng)中存在的問題：

1.1人員素質(zhì)比較低下

基層實(shí)驗(yàn)室的監(jiān)測水平的高低主要取決于工作人員的技術(shù)能力和綜合素質(zhì)。從當(dāng)前的實(shí)驗(yàn)室人員構(gòu)成來說，主要是技術(shù)人員的隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理問題。目前，在基層實(shí)驗(yàn)室當(dāng)中缺少高學(xué)歷、專業(yè)對口、以及年輕的科技人員，尤其是缺乏具有中級技術(shù)職稱的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人才。[1]除此之外，由于基層實(shí)驗(yàn)室當(dāng)中人員不足，不僅進(jìn)行人員的更新和隊(duì)伍的擴(kuò)建，因此有些基層機(jī)構(gòu)中的檢驗(yàn)員不具備檢測的專業(yè)知識(shí)和技能，甚至于一人承擔(dān)起多項(xiàng)檢測任務(wù)，長期以往，造成了基層實(shí)驗(yàn)室的技術(shù)隊(duì)伍力量十分薄弱。

1.2設(shè)備設(shè)施比較落后

目前，基層實(shí)驗(yàn)室存在著儀器設(shè)備落后的現(xiàn)象，由此制約著許多大型項(xiàng)目的開展。特別是在項(xiàng)目較少的情況下，一些儀器設(shè)備的使用極少，由此造成了設(shè)備的荒廢，加上維護(hù)費(fèi)用很多，這就使得達(dá)不到檢測的目的。與此同時(shí)，基層實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境條件也是十分艱苦的，往往達(dá)不到實(shí)驗(yàn)開展的標(biāo)準(zhǔn)，由于不具備實(shí)驗(yàn)所要求的環(huán)境條件，也就不能對檢測過程進(jìn)行有效的監(jiān)控，從而導(dǎo)致數(shù)據(jù)的失效，缺乏準(zhǔn)確性。

1.3實(shí)驗(yàn)操作過程不規(guī)范

在實(shí)驗(yàn)操作過程中，抽樣檢測作為一項(xiàng)基本的檢測工作，為了保證抽樣的代表性，需要制定合理的抽樣方案。然而在實(shí)際實(shí)施當(dāng)中，抽樣不按照抽樣標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，缺乏詳細(xì)有效的抽樣方案，待檢樣品不能妥善保存等問題十分普遍，嚴(yán)重影響著最后檢測結(jié)果的科學(xué)性。

1.4日常管理存在問題

基層實(shí)驗(yàn)室的日常管理在一定程度上能夠保證檢測實(shí)驗(yàn)的正常進(jìn)，確保檢測結(jié)果的準(zhǔn)確，可是在日常的管理當(dāng)中卻存在很多問題，具體如下：一是一些儀器設(shè)備缺乏日常的維護(hù)，從而導(dǎo)致靈敏度的降低，甚至于一些化學(xué)藥劑已經(jīng)過期，造成了不必要的浪費(fèi)；二是實(shí)驗(yàn)試劑的不合理擺放，導(dǎo)致在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候很慌亂，本來應(yīng)該有的試劑卻找不到，因此試劑的不及時(shí)應(yīng)用，使得實(shí)驗(yàn)結(jié)果缺乏準(zhǔn)確性。三是對于實(shí)驗(yàn)中的廢水、廢棄的不合理處理，以及對有毒藥品的不妥善管理，容易造成環(huán)境的污染，甚至威脅著人們的健康。[2]

2.加強(qiáng)基層實(shí)驗(yàn)室管理的具體措施

2.1加強(qiáng)工作人員的技術(shù)培訓(xùn)

鑒于技術(shù)人員的缺乏，基層實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該采取多項(xiàng)措施來引進(jìn)高素質(zhì)的人員，從而不斷擴(kuò)建技術(shù)人員的隊(duì)伍。與此同時(shí)，還應(yīng)該注重對于技術(shù)人員的培養(yǎng)，通過組織短期的培訓(xùn)和進(jìn)修等學(xué)習(xí)形式，不斷提高技術(shù)人員的檢測技術(shù)能力以及素養(yǎng)，從而在人員較少的情況下，提高檢測的質(zhì)量，保證實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。

2.2更新實(shí)驗(yàn)的設(shè)備和基礎(chǔ)設(shè)施

實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和發(fā)展離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持，因此，基層實(shí)驗(yàn)室的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該加大經(jīng)費(fèi)的投入，購置一些使用頻率較高、以及精密性較好的儀器，從而開展一些新的項(xiàng)目。與此同時(shí)，要有目的的引進(jìn)一些大型的儀器設(shè)備，并選派具有專業(yè)知識(shí)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員進(jìn)行儀器的管理和使用，充分發(fā)揮大型儀器設(shè)備的重要作用，進(jìn)而不斷提高實(shí)驗(yàn)室的檢測水平。[3]

2.3制定規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作制度

做好實(shí)驗(yàn)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)是確保檢測結(jié)果準(zhǔn)確的重要因素，尤其是抽樣工作的扎實(shí)與否，直接影響著后續(xù)工作的開展，也是導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生偏差的最主要原因。鑒于此，在實(shí)驗(yàn)過程中要建立有效的質(zhì)量管理體制，通過定期開展內(nèi)部審核工作，從而不斷規(guī)范技術(shù)人員的操作過程。與此同時(shí)，為了保證檢測數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確、科學(xué)和客觀，需要對工作人員進(jìn)行定期培訓(xùn)和考核，不斷明確員工的職責(zé)，對于員工自己來說，在考核中不斷發(fā)現(xiàn)自身的問題，通過及時(shí)的改正，不斷提高自身的綜合實(shí)力。

2.4改善實(shí)驗(yàn)室的日常管理

在實(shí)驗(yàn)室的日常管理中，要從細(xì)小環(huán)節(jié)入手，不斷提高實(shí)驗(yàn)室的管理水平。首先，增強(qiáng)對于儀器設(shè)備的維護(hù)，從而延長設(shè)備的使用壽命；其次，制定合理的試劑保管制度，通過不斷規(guī)范保管人員的行為，從而保證實(shí)驗(yàn)過程的順利；再者，對相關(guān)技術(shù)人員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，尤其是對廢氣、廢水、廢渣的處理，以及有毒物品的保管，不斷加強(qiáng)員工的安全防范意識(shí)，從而不斷規(guī)范實(shí)驗(yàn)室的日常管理，確保實(shí)驗(yàn)室的生物安全。

3.結(jié)束語

綜上所述，面對基層實(shí)驗(yàn)室管理當(dāng)中存在的一些問題，需要從以下四個(gè)方面進(jìn)行改善：一是加強(qiáng)工作人員的技術(shù)培訓(xùn)，增強(qiáng)技術(shù)人員的綜合素養(yǎng)；二是更新實(shí)驗(yàn)的設(shè)備和基礎(chǔ)設(shè)施，為實(shí)驗(yàn)提供適宜的環(huán)境條件；三是制定規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作制度，從而不斷規(guī)范實(shí)驗(yàn)過程；四是改善實(shí)驗(yàn)室的日常管理，保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，從而使得基層實(shí)驗(yàn)室成為當(dāng)?shù)丶膊☆A(yù)防控制中心以及為社會(huì)提供公平數(shù)據(jù)的重要檢測機(jī)構(gòu)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]張桂敏.基層實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量管理中的問題及建議探析[J].首都醫(yī)藥，2013，9（20）：48-50.

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關(guān)鍵詞: 實(shí)驗(yàn)室管理 實(shí)際情況 思考

實(shí)驗(yàn)室是高校從事教學(xué)、科學(xué)技術(shù)研究,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)造思維能力的重要物質(zhì)條件。所謂“工欲善其事,必先利其器”。所以,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的管理已經(jīng)成為高校自身發(fā)展的需要,實(shí)驗(yàn)室的管理工作也引起高校各級管理部門的高度重視,但如何進(jìn)行管理,最大限度地為教學(xué)科研服務(wù)是目前高校實(shí)驗(yàn)室管理中亟待解決的問題。結(jié)合高校實(shí)驗(yàn)室管理的實(shí)際情況,我們根據(jù)自己的工作實(shí)踐,就此問題談?wù)勔恍┧伎肌?/p>

一、做好思想教育,提高實(shí)驗(yàn)室管理意識(shí)

意識(shí)決定行動(dòng),要想做好實(shí)驗(yàn)室管理工作,我們必須千方百計(jì)地提高實(shí)驗(yàn)室的管理意識(shí)。首先,領(lǐng)導(dǎo)要清楚地意識(shí)到,要使實(shí)驗(yàn)室發(fā)揮重要作用,必須具有性能良好的實(shí)驗(yàn)室,若疏于管理,實(shí)驗(yàn)室不能處于良好的工作狀態(tài),廣大教職員工就不能按時(shí)完成教學(xué)、科研任務(wù),勢必影響教學(xué)質(zhì)量。而要實(shí)現(xiàn)高校實(shí)驗(yàn)室管理有序、效益充分,任務(wù)是艱巨的,沒有領(lǐng)導(dǎo)的高度重視是搞不好這項(xiàng)工作的。因此領(lǐng)導(dǎo)和管理者要強(qiáng)化管理意識(shí),要在觀念上更新,只有認(rèn)識(shí)提高了,思想重視了,實(shí)驗(yàn)室管理工作才能落到實(shí)處,要用發(fā)展的眼光看待實(shí)驗(yàn)室管理工作,把實(shí)驗(yàn)室管理擺在一個(gè)重要的位置上,要從提高辦學(xué)效益的高度,推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室管理工作。

二、加強(qiáng)人員隊(duì)伍建設(shè),提高實(shí)驗(yàn)室管理能力

實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)工作都是通過人的主觀努力完成的,在諸多事物中,人的因素在工作體系中起決定性作用。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理人員隊(duì)伍建設(shè),提高管理人員和使用人員專業(yè)素養(yǎng),是提高實(shí)驗(yàn)室管理水平的保證。實(shí)驗(yàn)室必須指派責(zé)任心強(qiáng)、有一定業(yè)務(wù)水平的專職人員管理,設(shè)立兼職管理崗位,吸收一批業(yè)務(wù)素質(zhì)高的教師參與實(shí)驗(yàn)室的管理,同時(shí)又要發(fā)揮廣大教師在實(shí)驗(yàn)室管理和使用中的主人翁作用。在實(shí)驗(yàn)室管理的過程中,實(shí)驗(yàn)室儀器損壞的情況給管理工作帶來了很多不必要的麻煩,處理起來既耗時(shí)又耗力,究其原因,大多數(shù)情況是由于儀器使用不當(dāng)而造成的。實(shí)驗(yàn)室的任何儀器都有其操作規(guī)程,違反操作規(guī)程必然造成儀器的損壞。我們可以通過加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理人員和使用者的操作培訓(xùn)指導(dǎo),將實(shí)驗(yàn)室損壞情況減小到最小,從而提高實(shí)驗(yàn)室管理能力。另外,要做到人人懂管理,人人會(huì)管理,可以通過導(dǎo)師制,以老帶新,新上崗的青年教師由經(jīng)驗(yàn)豐富的教師負(fù)責(zé)指導(dǎo),最終達(dá)到教師對所屬實(shí)驗(yàn)室熟悉基本性能、熟悉數(shù)量質(zhì)量情況、熟悉日常管理要求,操作人員會(huì)操作使用、會(huì)檢查、會(huì)維護(hù)保養(yǎng)、會(huì)排除一般故障,修理人員會(huì)檢測、會(huì)調(diào)試、會(huì)維修的良好的效果。

三、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的日常管理,確保實(shí)驗(yàn)室的良好狀態(tài)

在日常管理的過程中,我們要做到實(shí)驗(yàn)室科學(xué)化、制度化、經(jīng)?；芾?首先要嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)管理制度。規(guī)章制度是管理工作的生命線,是科學(xué)管理的集中體現(xiàn),也是長期實(shí)驗(yàn)室管理工作經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)總結(jié)和管理者智慧的結(jié)晶,實(shí)驗(yàn)室管理必須以各種實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)范為準(zhǔn)繩,不折不扣地嚴(yán)格貫徹執(zhí)行。其次要全面實(shí)行實(shí)驗(yàn)室管理責(zé)任制,從上至下層層負(fù)責(zé)。一是建立實(shí)驗(yàn)室操作資格準(zhǔn)人制度。所有實(shí)驗(yàn)室管理單位必須為每臺(tái)儀器配備一定數(shù)量的專職或兼職操作技術(shù)人員,這些技術(shù)人員必須經(jīng)過廠家或高校組織的技術(shù)培訓(xùn),經(jīng)考核合格后由高校實(shí)驗(yàn)室部門或教研室發(fā)給操作資格證,持證方可上機(jī)操作。二是建立貴重實(shí)驗(yàn)室儀器專人管理制度。即在具有操作該儀器的技術(shù)人員中指定一人進(jìn)行具體管理,其他操作人員和使用人員使用該儀器必須在管理員的指導(dǎo)下才可進(jìn)行。最后要搞好經(jīng)常性維護(hù)保養(yǎng),實(shí)驗(yàn)室維護(hù)是實(shí)驗(yàn)室科學(xué)管理不可缺少的重要環(huán)節(jié),需要做大量具體和艱苦細(xì)致的工作。對新配發(fā)的實(shí)驗(yàn)室儀器投入使用后,要做到經(jīng)常精心維護(hù),定期檢查和及時(shí)排除故障,確保其完好無損和使用正常。對自身無力修復(fù)的,及時(shí)上報(bào)主管部門組織維修,并做維修記錄。確保整個(gè)實(shí)驗(yàn)室始終處于良好的狀態(tài),順利完成以教學(xué)和科研為中心的各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)室保障的任務(wù)。

四、建立實(shí)驗(yàn)室開放機(jī)制,提高高校實(shí)驗(yàn)室的使用效益

做好實(shí)驗(yàn)室管理工作的目的之一就是服務(wù)于學(xué)生,培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造思維能力,以往學(xué)生除按課表安排時(shí)間去實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)踐外,其余時(shí)間很少有機(jī)會(huì)去實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,使學(xué)生只能在有限的實(shí)驗(yàn)課時(shí)間內(nèi)完成人才培養(yǎng)方案要求的必做內(nèi)容,其它時(shí)間只能通過看書方式學(xué)習(xí),導(dǎo)致部分學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)枯燥無味,興趣不濃,很大程度上限制了學(xué)生實(shí)踐能力的提高。為進(jìn)一步發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室建設(shè)效益,提高學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新能力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,我室充分利用現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室資源,采用網(wǎng)上預(yù)約形式,向全校相關(guān)專業(yè)開放。學(xué)生在網(wǎng)上報(bào)名,教師根據(jù)報(bào)名先后次序,宣布當(dāng)日做實(shí)驗(yàn)的人員,而實(shí)驗(yàn)內(nèi)容由學(xué)生根據(jù)個(gè)人的興趣自主選擇。在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中,學(xué)生占主導(dǎo)地位,教師只起輔助作用。實(shí)驗(yàn)室開放后,學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況,合理調(diào)配實(shí)驗(yàn)時(shí)間。這樣一方面確實(shí)培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力,另一方面也提高了實(shí)驗(yàn)室的使用率,解決了實(shí)驗(yàn)室儀器數(shù)量相對較少這一難題。目前,這一舉措在學(xué)生和教師中反映很好,學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力明顯增強(qiáng),其它單位也可以按照這種方法進(jìn)行,達(dá)到資源共享,提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn):

篇3

1目前我國高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)存在的問題

當(dāng)前我國大多數(shù)高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)仍然沒有走出高校實(shí)驗(yàn)室最初基本結(jié)構(gòu)體系（或部門）的傳統(tǒng)模式，直接影響和阻礙我國高校實(shí)驗(yàn)室的長遠(yuǎn)建設(shè)和發(fā)展。

1.1高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的整體規(guī)劃科學(xué)性差

在當(dāng)前知識(shí)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的新形勢下，高校新專業(yè)迅速成長和擴(kuò)大，大學(xué)入學(xué)率也在逐年繼續(xù)擴(kuò)大，而高校各種實(shí)驗(yàn)室仍然是各自為政，實(shí)驗(yàn)與教學(xué)的產(chǎn)能利用率非常低，實(shí)驗(yàn)投資效益差。我國大多數(shù)高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)缺乏長遠(yuǎn)規(guī)劃，在建設(shè)過程中，容易草率決定高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)發(fā)展方向，而忽視了高校實(shí)驗(yàn)室的長遠(yuǎn)的科學(xué)化的規(guī)劃設(shè)計(jì)。

1.2大多數(shù)高校實(shí)驗(yàn)室資源配置不合理，重復(fù)購買難以實(shí)現(xiàn)資源共享

在我國大多數(shù)高校院系課程存在交叉專業(yè)設(shè)置，高校各部門缺乏聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室的功能相同，導(dǎo)致部分實(shí)驗(yàn)設(shè)備的購置和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面出現(xiàn)過多重復(fù)，最終致使高校實(shí)驗(yàn)室使用效率低。我國高校實(shí)驗(yàn)室管理存在過于分散集中管理力度差的問題，在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃方面缺乏大局意識(shí)，分散管理導(dǎo)致在實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備和實(shí)驗(yàn)室設(shè)施上存在重復(fù)購買和重復(fù)建設(shè)的現(xiàn)象。

1.3實(shí)驗(yàn)室管理制度不健全，管理不科學(xué)

我國當(dāng)前高校實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)制還沒理順，導(dǎo)致高校實(shí)驗(yàn)室設(shè)備管理歸屬不同部門，缺乏統(tǒng)一規(guī)劃，嚴(yán)重制約了實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和發(fā)展。實(shí)驗(yàn)室管理制度不健全，實(shí)際工作中不能做到有章可循，有的高校實(shí)驗(yàn)室盡管建立了各項(xiàng)規(guī)章制度，但由于實(shí)驗(yàn)室人員業(yè)務(wù)水平不高、責(zé)任心不強(qiáng)等因素導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室管理不到位，實(shí)驗(yàn)室管理雜亂無章的現(xiàn)象。

2高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與教學(xué)管理職能整合的重要性

2.1依據(jù)高等教育發(fā)展，逐步完善高校實(shí)驗(yàn)室管理

高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)要伴隨高校教育的發(fā)展需求而不斷完善自身建設(shè)，高等教育是培養(yǎng)高級專業(yè)技術(shù)人才，高校實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的任務(wù)，高校實(shí)驗(yàn)室管理職能的完善就是要基于高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需求，進(jìn)行針對高校學(xué)生的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)完成所學(xué)知識(shí)由理論狀態(tài)到知識(shí)能力的轉(zhuǎn)化，高校實(shí)驗(yàn)室的職能管理更加科學(xué)化顯得尤為重要。

2.2基于高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室職能管理

當(dāng)前，我國高校實(shí)驗(yàn)室管理，要根據(jù)高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的需求，進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，才能夠整合高校實(shí)驗(yàn)室管理與教學(xué)管理的職能，基于高校實(shí)驗(yàn)室教學(xué)內(nèi)容，制定和完善高校實(shí)驗(yàn)室職能。通過對高校實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行年度考核，對其信息技術(shù)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和管理任務(wù)的完成情況進(jìn)行認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析，重視其在實(shí)驗(yàn)室資源共享，注重通過實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)規(guī)劃并組織實(shí)施為前提條件，更要依據(jù)大學(xué)教育內(nèi)容來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。

2.3完善高校實(shí)驗(yàn)室工作管理職能顯得尤為重要

實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目和實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)建設(shè)項(xiàng)目管理功能，以及環(huán)境資源職能管理，團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理職能，實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)耗材管理功能，實(shí)驗(yàn)室安全管理職能，組織實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)的綜合研究功能，這些職能部門進(jìn)行統(tǒng)一職能整合，整合到一個(gè)職能部門進(jìn)行高校實(shí)驗(yàn)室管理，這對于推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室工作順利開展將是十分必要的。

3高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與教學(xué)管理整合的對策

3.1重視高校實(shí)驗(yàn)室日常管理工作

當(dāng)前，針對我國部分高校實(shí)驗(yàn)室日常管理方面存在的普遍滯后問題，甚至高校實(shí)驗(yàn)室在部分科室管理上存在混亂現(xiàn)象，從而造成部分實(shí)驗(yàn)教學(xué)精密儀器和設(shè)備的長期閑置，部分實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)藥品出現(xiàn)變質(zhì)和毀損，這些都給高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)帶來嚴(yán)重浪費(fèi)，也造成高校實(shí)驗(yàn)設(shè)備利用率低下。所以，高校實(shí)驗(yàn)室要加強(qiáng)日常管理工作，應(yīng)制定科學(xué)的實(shí)驗(yàn)室管理制度和采取維護(hù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理的相應(yīng)措施，加強(qiáng)對高校實(shí)驗(yàn)室工作人員的日常工作紀(jì)律管理，增強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室工作人員嚴(yán)格遵守和執(zhí)行實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度的責(zé)任感和紀(jì)律性，不能把高校實(shí)驗(yàn)室管理看成只是為了應(yīng)付檢查的走過場行為。

3.2精心組建高水平實(shí)驗(yàn)專業(yè)隊(duì)伍

加強(qiáng)對于高校實(shí)驗(yàn)室的專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)，就必須培養(yǎng)選拔具有深厚學(xué)術(shù)造詣，治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)帶頭人擔(dān)任實(shí)驗(yàn)室主任，創(chuàng)新高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的學(xué)術(shù)思想和研究能力。加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室工作人員的業(yè)務(wù)知識(shí)和工作技能培訓(xùn)，提高實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員的整體素質(zhì)，適應(yīng)當(dāng)前我國高校規(guī)模化發(fā)展的需求。建立一支高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的梯隊(duì)，積極維護(hù)和引進(jìn)高層次、高學(xué)歷的工作人員加入到實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理隊(duì)伍，從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理工作，進(jìn)一步推動(dòng)我國高校實(shí)驗(yàn)室管理人員的學(xué)制、職稱、年齡結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)一步優(yōu)化管理。

3.3優(yōu)化高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源的重組，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量

高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理的發(fā)展，必須要圍繞教學(xué)的需要進(jìn)行。整合優(yōu)化高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，可以將部分被浪費(fèi)閑置的實(shí)驗(yàn)設(shè)備全面納入到教學(xué)中去，在一定程度上可以減少儀器缺乏的窘境。高?？梢圆扇『推髽I(yè)聯(lián)辦的方式組建聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，開辟學(xué)生實(shí)習(xí)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基地；采取建立開放實(shí)驗(yàn)室，培養(yǎng)大學(xué)生主動(dòng)性，鍛煉大學(xué)生創(chuàng)造性思維，激發(fā)學(xué)生實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的能力。實(shí)驗(yàn)室給大學(xué)生提供的主要是研究和實(shí)踐環(huán)境，大學(xué)生可以嘗試啟發(fā)思考，接觸實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，認(rèn)識(shí)前沿科學(xué)和新技術(shù)的知識(shí)，既鞏固了理論知識(shí)，又鍛煉和提高學(xué)生的創(chuàng)新思維。

4結(jié)論

篇4

【關(guān)鍵詞】軍隊(duì)院校；實(shí)驗(yàn)室；工作人員；隊(duì)伍建設(shè)；綜合素質(zhì)

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089 (2012)02-0006-02

引言

隨著軍隊(duì)院校學(xué)術(shù)水平和科研能力的不斷提高，依托軍隊(duì)院校進(jìn)行建設(shè)的實(shí)驗(yàn)室的數(shù)量在不斷增多。實(shí)驗(yàn)室成為高校進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)研究的重要基地，也是高校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才體系的重要領(lǐng)域。軍隊(duì)院校的實(shí)驗(yàn)室除了承擔(dān)正常的教學(xué)和科研任務(wù)，還要承擔(dān)為基層部隊(duì)服務(wù)的任務(wù)。中國科學(xué)院資深院士馮端先生說：“實(shí)驗(yàn)室是現(xiàn)代化大學(xué)的心臟。”而依托軍隊(duì)院校建設(shè)的實(shí)驗(yàn)室，不僅是院校的心臟，而且在院校的學(xué)科建設(shè)、科研創(chuàng)新、人才培養(yǎng)和為部隊(duì)服務(wù)中，擔(dān)當(dāng)著領(lǐng)軍作用。實(shí)驗(yàn)室工作人員是實(shí)驗(yàn)室日常管理和建設(shè)、以及儀器設(shè)備管理維護(hù)的直接參與者，也是實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科研創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的重要力量，實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍的建設(shè)對實(shí)驗(yàn)室在教學(xué)、科研、為部隊(duì)服務(wù)以及科技創(chuàng)新中作用的發(fā)揮起著決定性作用。

1 軍隊(duì)院校實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍現(xiàn)狀

1.1 地位低。 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、日常安全管理、教學(xué)和科研創(chuàng)新離不開實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員，他們是實(shí)驗(yàn)室功能發(fā)揮的平臺(tái)，因此實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校整體學(xué)科建設(shè)工作的核心。但是一些學(xué)校的實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍歷來處在一個(gè)不被重視的地位，其編制隸屬高?！敖梯o系列”，相比較理論授課教師，不被重視，職稱比例少，最高職稱為“高級實(shí)驗(yàn)師”( 副高) ，而且常處于人事改革的邊緣化，在軍隊(duì)院校通常是轉(zhuǎn)業(yè)退伍的對象，影響了實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍的穩(wěn)定性，使得專心從事實(shí)驗(yàn)室管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的人員減少，現(xiàn)有人員也不會(huì)把精力集中于實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室的管理工作，人員流動(dòng)性較大。

1.2 溝通少。 由于管理體制原因，各個(gè)實(shí)驗(yàn)室分別屬于不同的系和院，由不同的教研室實(shí)施管理，實(shí)驗(yàn)室被分割過細(xì)，各實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員之間溝通較少，很少有共同研討實(shí)驗(yàn)教學(xué)的機(jī)會(huì)，影響了業(yè)務(wù)水平的提高，制約了實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)和管理進(jìn)程。

1.3 實(shí)力弱。 實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍當(dāng)中的任課教師大都屬兼職性質(zhì)，平時(shí)從事自己相關(guān)專業(yè)方面的理論教學(xué)，有實(shí)驗(yàn)課時(shí)才臨時(shí)從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)，這些教師很少參與實(shí)驗(yàn)室的管理工作和日常維護(hù)和建設(shè)，因而給實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)室的管理、維護(hù)以及建設(shè)帶來了一些不利的影響。而又由于實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員往往處于從屬、被動(dòng)的地位，相比較理論授課教師，不被重視。這些人員也許在理論教學(xué)方面很投入，但在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面的積極性和主動(dòng)性卻難以被調(diào)動(dòng)起來，人員流動(dòng)大。同時(shí)，學(xué)歷高、理論造詣較深的高職教師不太愿意專門從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)，從而造成實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)不太合理，實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的素質(zhì)建設(shè)還要進(jìn)一步加強(qiáng)［1］。

2 實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍建設(shè)的幾點(diǎn)建議

實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅可以鍛煉和提高學(xué)生的動(dòng)手能力，還可以檢驗(yàn)學(xué)生理論學(xué)習(xí)的效果，有助于加強(qiáng)理論與實(shí)踐的相互促進(jìn)，而且可以提高學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力，潛移默化地提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，有助于培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才，而要實(shí)現(xiàn)以上人才培養(yǎng)目標(biāo)，必須要有一支綜合素質(zhì)全面的實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍。只有一流的實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍才能培養(yǎng)出一流的人才，才能創(chuàng)造出一流的科研成果。因此，完善實(shí)驗(yàn)師資建設(shè)，培養(yǎng)能力強(qiáng)、素質(zhì)高的實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍，是實(shí)現(xiàn)軍隊(duì)院校實(shí)驗(yàn)室長期、穩(wěn)定、健康發(fā)展的必要條件。

2.1 合理的人員結(jié)構(gòu)。 一支高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍需要合理的人員結(jié)構(gòu)，實(shí)驗(yàn)人員內(nèi)部團(tuán)結(jié)要好，工作上要安心穩(wěn)定、求真務(wù)實(shí)，科研水平要高，能跟蹤科學(xué)技術(shù)最新發(fā)展、富有創(chuàng)新精神。

2.1.1 職稱結(jié)構(gòu)合理：除了要有高級職稱人員，有學(xué)術(shù)、技術(shù)和科研帶頭人外，還要有大量的中級職稱人員,作大量的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作,還要有相應(yīng)數(shù)量的初級職稱的技術(shù)人員做協(xié)助工作，這一點(diǎn)很重要，因?yàn)樵趯?shí)驗(yàn)室的日常管理和維護(hù)中，有大量的繁瑣的事務(wù)性的工作。

2.1.2 年齡梯隊(duì)合理：除了要有資歷深厚、成果豐碩的知名教授，有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，有業(yè)務(wù)精通的學(xué)術(shù)和科研骨干，還要有充滿朝氣、勇于探索、思想活躍的青年才俊，建立一支老中青年齡結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍，有利于實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍的健康、持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展。

2.1.3 學(xué)科專業(yè)合理：除了要有領(lǐng)軍的專家教授，有善于鉆研的科研技術(shù)人員，還要有善于管理的行政人員，以及實(shí)驗(yàn)室大量瑣碎工作所需要的愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的保障人員。又由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展是互相滲透的、高度綜合、彼此合作的，所有還要吸收不同學(xué)科專業(yè)和不同學(xué)術(shù)思想的優(yōu)秀人才，組成一支強(qiáng)大的實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍，更好地開展科研學(xué)術(shù)工作［2］。

2.2 合理的競爭激勵(lì)措施。 根據(jù)實(shí)驗(yàn)室的崗位任職需求，在配置了科學(xué)合理的人員結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，還要有相應(yīng)的獎(jiǎng)懲機(jī)制，以激勵(lì)和調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)人員的主動(dòng)性和積極性，充分激發(fā)人才的潛能。將科研業(yè)績、學(xué)術(shù)水平、創(chuàng)新成果等與立功獲獎(jiǎng)、評優(yōu)評先、職務(wù)晉升、職稱評定和福利待遇掛鉤。還要建立科學(xué)合理的考評制度，尤其是對那些長期從事實(shí)驗(yàn)室日常管理和維護(hù)，任勞任怨從事大量繁瑣的事務(wù)性工作的初級職稱技術(shù)人員，他們耐心細(xì)致的工作是教學(xué)和科研順利成功的重要保障，對他們平凡而重要的付出要給予肯定，對這部分人的考評要公平、公正、公開，只有這樣才能充分調(diào)動(dòng)起他們的積極性，才能在大量的日常工作中表現(xiàn)出最持久、最難得的敬業(yè)精神。對于脫穎而出的拔尖人才要給予及時(shí)的鼓勵(lì)和支持，對有重大貢獻(xiàn)的科技人員要給予重獎(jiǎng)和破格使用［3］。通過建立合理的競爭激勵(lì)措施，把實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和個(gè)人價(jià)值有機(jī)結(jié)合起來，充分調(diào)動(dòng)了實(shí)驗(yàn)人員開展創(chuàng)新研究的積極性，提高實(shí)驗(yàn)室人才隊(duì)伍整體水平。

2.3 合理的幫帶進(jìn)修措施。 對青年教師的培養(yǎng)要制定合理的幫帶措施和外出學(xué)習(xí)進(jìn)修的計(jì)劃。

2.3.1 由經(jīng)驗(yàn)豐富的資深專家和教授對青年教師進(jìn)行幫帶，傳授經(jīng)驗(yàn)和方法，提高青年教師的學(xué)術(shù)水平和科研創(chuàng)新能力，加快青年教師的成長。對已經(jīng)成長為科研骨干的，要大膽啟用，擔(dān)當(dāng)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，從獨(dú)立承擔(dān)較小的科研項(xiàng)目開始，在專家教授的指導(dǎo)下，逐漸成長為學(xué)術(shù)帶頭人，形成人才梯隊(duì)的良性循環(huán)。

2.3.2 外出學(xué)習(xí)和進(jìn)修也是提高實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍整體水平的重要手段。可以由學(xué)校出面，搭建這種學(xué)習(xí)進(jìn)修的平臺(tái)。鼓勵(lì)青年教師到知名院校和科研學(xué)術(shù)實(shí)力較強(qiáng)的研究所學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們攻讀博士學(xué)位，對于在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成學(xué)業(yè)的，給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，比如報(bào)銷學(xué)費(fèi)，對于在攻讀博士學(xué)位期間取得重大科研學(xué)術(shù)成果的，還要給予其他方面的重大獎(jiǎng)勵(lì)等措施。鼓勵(lì)青年教師到國內(nèi)著名實(shí)驗(yàn)室開展博士后研究或進(jìn)行學(xué)術(shù)訪問，鼓勵(lì)他們參加國內(nèi)外的學(xué)術(shù)和科技交流，及時(shí)了解、跟蹤國內(nèi)外相關(guān)學(xué)科發(fā)展的現(xiàn)狀、前沿和趨勢，熟悉國內(nèi)外信息產(chǎn)業(yè)的技術(shù)發(fā)展，拓寬視野，增強(qiáng)自己的學(xué)術(shù)能力和科研攻關(guān)能力［4］。通過多種形式的學(xué)習(xí)和進(jìn)修，提高實(shí)驗(yàn)室人才隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

2.4 合理開放實(shí)驗(yàn)室。 傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行方式使得各實(shí)驗(yàn)室按照學(xué)科劃分，在空間上是相互分割的，技術(shù)和交流也是相對封閉的，這種分割嚴(yán)重地影響了學(xué)科的發(fā)展與人才的培養(yǎng)。由于各學(xué)科之間是互相滲透的、高度綜合、彼此合作的，所以，要將實(shí)驗(yàn)室合理開放，歡迎造詣深厚、有特長的科研人員到實(shí)驗(yàn)室做科學(xué)研究。比如可以邀請或接收其他知名院校的知名專家教授到實(shí)驗(yàn)室開展科研合作，選送有潛力的科研人員到相關(guān)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室開展博士后工作，或進(jìn)行培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流。通過這種“請進(jìn)來、走出去”的形式，開展雙邊或多邊的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，提高實(shí)驗(yàn)室的學(xué)術(shù)水平，促進(jìn)科研進(jìn)程，推動(dòng)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)和實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。

2.5 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室之間的合作。 雖然學(xué)科的發(fā)展是高度細(xì)化的，但各學(xué)科之間又是互相滲透的、高度綜合、彼此合作的，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展是跨學(xué)科領(lǐng)域的突破性研究，各實(shí)驗(yàn)室及其相關(guān)學(xué)科之間要加強(qiáng)有機(jī)聯(lián)系與協(xié)作。比如與相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室、科研院所聯(lián)合形成群體優(yōu)勢，利用現(xiàn)代化信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)組成虛擬的聯(lián)合體，在這種虛擬的聯(lián)合體中，可以進(jìn)行科研信息、學(xué)術(shù)資料、優(yōu)秀人才等資源共享，還可就某一學(xué)科組織較大范圍的學(xué)術(shù)委員會(huì)，共同制定相應(yīng)學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略，擬定課題指南，召開學(xué)術(shù)研討會(huì)，合力承擔(dān)國家重大基礎(chǔ)研究項(xiàng)目和攻關(guān)項(xiàng)目，并參與國際競爭。通過這種合作，交流學(xué)術(shù)思想、探討科研方法、改進(jìn)研究手段、解決技術(shù)難題，共同提高科研學(xué)術(shù)水平。

3 結(jié)束語

軍隊(duì)院校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，也是一個(gè)不斷探索和不斷實(shí)踐的過程。實(shí)驗(yàn)室要真正發(fā)揮教學(xué)和科研基地的作用，真正實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的目標(biāo)，實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍建設(shè)起著不可忽視的重要作用，因此，建設(shè)一支整體素質(zhì)高，科研能力強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍就成為實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

參考文獻(xiàn)

［1］ 浦海英.新形勢下實(shí)驗(yàn)人員綜合素質(zhì)的探討［J］.實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2005，（8）：423－424.

［2］ 顧雁宏，辛建彬，尹振東，任紅偉，軍隊(duì)院校國家級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行機(jī)制研究［J］，實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2011,28（8）：179-182.

篇5

關(guān)鍵詞：開放式實(shí)驗(yàn)室;管理模式;研究

中南大學(xué)資源加工與生物工程學(xué)院生物工程系建于2000年,建系之初,為了給青年老師的發(fā)展提供必要的綠色通道,為了避免實(shí)驗(yàn)室重復(fù)建設(shè),我系對實(shí)驗(yàn)室管理體制與管理模式的進(jìn)行了調(diào)整,結(jié)合自身實(shí)際情況建立開放式實(shí)驗(yàn)室,以資源共享、優(yōu)化配置、開放運(yùn)營和信息化管理為目的,將全系實(shí)驗(yàn)室設(shè)立為公用實(shí)驗(yàn)室,所有實(shí)驗(yàn)室向全系乃至全校老師學(xué)生全天候開放,這樣,有利于青年教師的發(fā)展,受到了全系師生的好評。這種實(shí)驗(yàn)室不同于傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室,大部分傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室小而全,多而散,功能單一,無法形成綜合優(yōu)勢[1],傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室存在重復(fù)建設(shè)、儀器設(shè)備重復(fù)購置、實(shí)驗(yàn)室運(yùn)營效率低下等問題,已經(jīng)不再適應(yīng)新的形勢。我系這種開放式實(shí)驗(yàn)室管理模式是一種新的實(shí)驗(yàn)室管理模式,形成了綜合性、開放型的實(shí)驗(yàn)大平臺(tái),加強(qiáng)了學(xué)科之間的交叉融合,促進(jìn)了學(xué)科的發(fā)展,提高了儀器設(shè)備的現(xiàn)代化水平和利用率,減少了重復(fù)建設(shè),節(jié)約了資金,充分發(fā)揮了資源共享[2]。

1開放式實(shí)驗(yàn)室存在的問題

隨著開放式實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)行,發(fā)現(xiàn)存在以下問題。1.1缺乏與之配套規(guī)章制度。傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室是各學(xué)科單獨(dú)建設(shè),各自為政,條塊分割,實(shí)驗(yàn)室管理較為封閉,開放式實(shí)驗(yàn)室是科學(xué)高效的一體化和開放式的管理體系,傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室的有些規(guī)章制度并不適用于開放式實(shí)驗(yàn)室,開放式實(shí)驗(yàn)室需要根據(jù)自身情況,制定新的規(guī)章制度,如值日生登記制度,儀器使用登記制度,實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入制度等。1.2實(shí)驗(yàn)室安全管理存在難度。我系實(shí)驗(yàn)室由系主任統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),實(shí)驗(yàn)室儀器購買、規(guī)章制度制定等由全系老師商討進(jìn)行,實(shí)驗(yàn)室具體管理是由二名實(shí)驗(yàn)室管理人員負(fù)責(zé)。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室管理模式中,實(shí)驗(yàn)室規(guī)模較小,人數(shù)較少,教師(研究生導(dǎo)師)是實(shí)驗(yàn)室的管理者,責(zé)任明確,容易管理。在開放式實(shí)驗(yàn)室管理模式中,實(shí)驗(yàn)室管理人員對實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行日常管理,教師作為管理者的身份相對減弱,這種管理模式對實(shí)驗(yàn)室管理人員的提出更高的要求和挑戰(zhàn),他們將不再局限于為一個(gè)教研室服務(wù),而是為整個(gè)系的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)服務(wù)[3]。我系有近20多間、約2000m2的實(shí)驗(yàn)室,100多位研究生,1000多臺(tái)儀器,兩名實(shí)驗(yàn)室管理人員要管理這么多儀器設(shè)備和人員,難度大大提高。另外,研究生是導(dǎo)師負(fù)責(zé)制,如何讓研究生聽從實(shí)驗(yàn)室管理人員的管理也是一個(gè)難題。實(shí)驗(yàn)室是全天候開放,但實(shí)驗(yàn)室管理人員是8h上班,8h之外實(shí)驗(yàn)室怎么管理,近幾年,高校實(shí)驗(yàn)室出現(xiàn)的安全事故大部分是發(fā)生在8h之外,也說明怎么確保8h之外開放式實(shí)驗(yàn)室的安全是一個(gè)不容忽視的問題?？傊?開放式實(shí)驗(yàn)室的安全管理存在一定的難度。1.3儀器設(shè)備損壞率高。由于是開放式實(shí)驗(yàn)室,實(shí)驗(yàn)室所有儀器每個(gè)人都可以使用,形成了吃大鍋飯的現(xiàn)象,有些使用者認(rèn)為儀器是系里的,壞了維修也是系里出錢,就不愛護(hù)儀器,少數(shù)操作人員甚至沒有認(rèn)真閱讀儀器使用說明,不按操作規(guī)程使用儀器,甚至造成儀器的人為損壞,造成儀器損壞率很高[4]；另外,儀器損壞沒有人上報(bào),由于實(shí)驗(yàn)室管理人員少,不能做到每天對每臺(tái)儀器進(jìn)行檢查,用壞這臺(tái)還有另外一臺(tái),直到同類型的儀器設(shè)備全部都壞了,才會(huì)有人來告訴實(shí)驗(yàn)室管理人員,造成儀器不能及時(shí)加以檢修,也不能及時(shí)做到保養(yǎng)和維護(hù),影響了正常的教學(xué)和科研工作[4]。

2深化改革,建立一套安全、高效、有序的開放式實(shí)驗(yàn)室管理模式

2.1加強(qiáng)制度建設(shè),不斷提高管理水平。確保實(shí)驗(yàn)室日常管理工作有序開展,最重要的就是要抓好各項(xiàng)制度的建設(shè),建立一整套行之有效的管理體制,使實(shí)驗(yàn)室工作走向規(guī)范化、制度化[5]。建立健全實(shí)驗(yàn)室規(guī)則、儀器室規(guī)則、實(shí)驗(yàn)室安全工作規(guī)則、儀器設(shè)備管理制度、儀器損壞賠償制度、儀器維修保養(yǎng)制度、儀器報(bào)損制度、危險(xiǎn)化學(xué)藥品管理使用制度、值日生管理制度、安全檢查制度、三廢處理制度等規(guī)章,從而保證實(shí)驗(yàn)室工作各個(gè)環(huán)節(jié)有規(guī)可循。通過這些制度的建設(shè),切實(shí)有效地保證開放式實(shí)驗(yàn)室的正常運(yùn)作。2.2多管齊下,確保實(shí)驗(yàn)室的安全。第一,明確安全責(zé)任。實(shí)驗(yàn)室實(shí)行“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分級管理、專管共用、管用結(jié)合”的管理原則。實(shí)驗(yàn)室有一名主任負(fù)責(zé)該項(xiàng)工作,二名實(shí)驗(yàn)室管理人員負(fù)責(zé)具體管理工作,如,實(shí)驗(yàn)室值日安排和檢查,儀器維護(hù),安全和儀器使用培訓(xùn),實(shí)驗(yàn)室安全檢查等,保證實(shí)驗(yàn)室的日常運(yùn)轉(zhuǎn)。將實(shí)驗(yàn)室按照功能進(jìn)行分區(qū),老師根據(jù)自己科研分配到一個(gè)實(shí)驗(yàn)室,這位老師就是該實(shí)驗(yàn)室的負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)該實(shí)驗(yàn)室的安全衛(wèi)生等,該老師與系里簽訂《實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任書》,強(qiáng)調(diào)了老師的主導(dǎo)作用,這樣,實(shí)驗(yàn)室就由系主任統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),實(shí)驗(yàn)管理人員具體管理,老師是實(shí)驗(yàn)室的安全責(zé)任人的分級管理模式。老師負(fù)責(zé)的實(shí)驗(yàn)室仍然是公用實(shí)驗(yàn)室,系里其他老師和學(xué)生可以使用,做到專管共用,管用結(jié)合。系主任、實(shí)驗(yàn)室管理人員、老師層層簽訂安全責(zé)任書,實(shí)行實(shí)驗(yàn)室安全管理究責(zé)制,確保實(shí)驗(yàn)室的安全[6]。第二,鼓勵(lì)研究生參與實(shí)驗(yàn)室日常管理。研究生是實(shí)驗(yàn)室的主力軍,也是呆在實(shí)驗(yàn)室時(shí)間最長的人[7-8],研究生參與管理可以很好彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)室管理人員下班后的空缺。根據(jù)研究生值日制度,每個(gè)實(shí)驗(yàn)室由研究生輪流值日,研究生負(fù)責(zé)關(guān)水電門窗、各種實(shí)驗(yàn)儀器,負(fù)責(zé)打掃衛(wèi)生,實(shí)驗(yàn)室管理人員每天對研究生值日情況進(jìn)行抽查,對值日認(rèn)真的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng),不好的同學(xué)進(jìn)行通報(bào)批評,表揚(yáng)和批評送達(dá)到全系老師和研究生,表揚(yáng)和批評的結(jié)果與研究生評優(yōu)評獎(jiǎng)及入黨聯(lián)系起來,從而使研究生聽從了實(shí)驗(yàn)室管理人員的管理。第三,充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源優(yōu)勢,構(gòu)建情報(bào)系統(tǒng)。利用飛信可以發(fā)短信功能,每天定時(shí)通知學(xué)生進(jìn)行值日,詳細(xì)告訴學(xué)生值日內(nèi)容,以免學(xué)生忘記,并用飛信將學(xué)生值日情況及時(shí)通知到每個(gè)學(xué)生和老師,也可以利用它把與實(shí)驗(yàn)室有關(guān)信息及時(shí)通報(bào)給大家,做到互通無誤。充分利用現(xiàn)代科技工具,及時(shí)搜集、捕捉信息,綜合使用在實(shí)驗(yàn)室管理方面；引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)和完善的管理經(jīng)驗(yàn),提升為廣大師生服務(wù)水平。第四,組織各種安全教育和培訓(xùn)。實(shí)現(xiàn)開放式實(shí)驗(yàn)室的安全工作目標(biāo),僅僅靠參與實(shí)驗(yàn)室管理賦予研究生以責(zé)任顯然不夠,還必須組織各種教育和培訓(xùn)[6]。每年針對大四結(jié)業(yè)學(xué)生和研一學(xué)生,統(tǒng)一組織學(xué)生學(xué)習(xí)掌握實(shí)驗(yàn)室安全教育和培訓(xùn),并對培訓(xùn)的人員進(jìn)行必要的考核。2.3切實(shí)加強(qiáng)管理,減少儀器損壞率。首先,設(shè)儀器管理員。在每個(gè)實(shí)驗(yàn)室里,根據(jù)研究生的科研方向和使用習(xí)慣,將高年級研究生設(shè)為儀器管理員,使每臺(tái)儀器至少有1名研究生參與管理和監(jiān)督,研究生負(fù)責(zé)監(jiān)督其他人使用,還負(fù)責(zé)對新進(jìn)人員的培訓(xùn)以及儀器設(shè)備的日常維護(hù)、報(bào)修等服務(wù)工作。大型的儀器設(shè)備由實(shí)驗(yàn)室管理人員負(fù)責(zé)管理,大型儀器使用實(shí)施預(yù)約制和簽名制,并且做好定期檢修工作,確保整套實(shí)驗(yàn)設(shè)備始終處于良好的工作狀態(tài)。其次,建立儀器使用登記制度,使用儀器前,需要先登記再使用,要登記具體使用時(shí)間、內(nèi)容、機(jī)時(shí)、儀器設(shè)備是否正常、使用人等,登記制度既是查缺補(bǔ)漏、追根溯源的依據(jù),又是一種無形的監(jiān)督。最后,對儀器設(shè)備使用者進(jìn)行培訓(xùn)。針對大四結(jié)業(yè)學(xué)生和研一學(xué)生,統(tǒng)一組織學(xué)生學(xué)習(xí)掌握實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的使用方面和注意事項(xiàng)。要求每位學(xué)生親自操作,之后,并對培訓(xùn)的人員進(jìn)行必要的考核。同時(shí),對學(xué)生宣傳儀器設(shè)備的來之不易,儀器的損壞會(huì)耽誤大部分人的實(shí)驗(yàn)進(jìn)度,讓大家把實(shí)驗(yàn)室當(dāng)成自己的,減少儀器的損壞率。2.4加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理人員掊訓(xùn),提高管理人員素質(zhì)。實(shí)驗(yàn)管理人員是實(shí)驗(yàn)室管理的具體執(zhí)行者,在實(shí)驗(yàn)室協(xié)調(diào)管理方面起重要作用[9],因此,建立一支穩(wěn)定的、高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)管理隊(duì)伍是開放性實(shí)驗(yàn)室的重要條件[10]。我系實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員參與相關(guān)會(huì)議13人次,儀器廠家培訓(xùn)100多人次,不斷提高實(shí)驗(yàn)管理人員的知識(shí)、專業(yè)技術(shù)能力,提高自身的專業(yè)素質(zhì)和服務(wù)水平；同時(shí),狠抓思想素質(zhì),定期對實(shí)驗(yàn)管理人員進(jìn)行思想教育,要求實(shí)驗(yàn)管理人員具有愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神和認(rèn)真細(xì)致、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度[4]。

3結(jié)語

發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室管理模式已經(jīng)無法適應(yīng)當(dāng)前發(fā)展趨勢,生物工程系建立了開放式實(shí)驗(yàn)室,對開放式實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度、安全管理、儀器管理等進(jìn)行了探索研究,形成了形成一套完善的開放式實(shí)驗(yàn)室管理模式,經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證是一種可行的實(shí)驗(yàn)室管理新模式。

作者:程海娜 苗博 張雁生 周洪波 劉新星 單位:中南大學(xué)資源加工與生物工程學(xué)院

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篇6

關(guān)鍵詞:儀器設(shè)備;維修與保養(yǎng);問題與策略

中圖分類號(hào):G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1674-7712 (2012) 12-0043-01

高校實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備是保證教學(xué)、科研、人才培養(yǎng)、技術(shù)開發(fā)正常運(yùn)行的重要物質(zhì)基礎(chǔ)[1]。近年來,各高校擴(kuò)招帶來學(xué)生人數(shù)增加,要求高校購置大量的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備以滿足教學(xué)科研的需要。實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備數(shù)量的增長,加之實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備利用率的不斷提高,對實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的維修與保養(yǎng)提出了新的挑戰(zhàn)。如何做好實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的維修與保養(yǎng),是目前實(shí)驗(yàn)室管理工作的當(dāng)務(wù)之急。

一、存在的問題

目前各高校對于實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備普遍存在著“重購置、輕管理,重使用、輕維修”[2]的現(xiàn)象,實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備在使用過程中的維修與保養(yǎng)常常得不到應(yīng)有的重視,這使其非正常損毀率大大提高,這給高校造成了較大的資源浪費(fèi)。

(一)認(rèn)識(shí)程度不夠

長期以來,部分高校管理者對于實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備維修與保養(yǎng)的重要性認(rèn)識(shí)不夠。許多學(xué)校缺乏實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備維修與保養(yǎng)的實(shí)際執(zhí)行機(jī)構(gòu)和考核機(jī)構(gòu),各使用部門也缺乏對實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備維修與保養(yǎng)的動(dòng)力。這種觀念,致使實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的使用壽命縮短,造成了學(xué)校資源的浪費(fèi)。

(二)維修技術(shù)隊(duì)伍不強(qiáng)

在對于實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備維修與保養(yǎng)工作重視不夠的情況下,維修技術(shù)人員隊(duì)伍建設(shè)得不到加強(qiáng),學(xué)校對于維修技術(shù)人員的培訓(xùn)支持力度不夠。維修技術(shù)人員待遇低的問題也是造成其隊(duì)伍不穩(wěn)定的重要因素。

(三)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備非正常損壞嚴(yán)重

由于實(shí)驗(yàn)室工作人員操作技術(shù)不熟練,責(zé)任心不強(qiáng),在使用過程中不嚴(yán)格按照規(guī)程進(jìn)行操作。對于學(xué)生在操作過程中出現(xiàn)的問題不能給予有效糾正,實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備出現(xiàn)故障也不及時(shí)上報(bào)維修,致使實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備帶“病”運(yùn)行,大大縮短了其使用壽命。

二、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備維修與保養(yǎng)的策略

(一)轉(zhuǎn)變觀念,充分認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備維修的重要性

實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的完好是實(shí)驗(yàn)室管理最基本的要求。要充分認(rèn)識(shí)到,沒有及時(shí)地系統(tǒng)地保養(yǎng)與維修就不會(huì)有實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的完好。還要認(rèn)識(shí)到,實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備維修與保養(yǎng),雖不能直接創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益,但搞好維修與保養(yǎng),就能更加充分地利用現(xiàn)有的儀器設(shè)備資源,它將會(huì)大大提高設(shè)備的使用效率和辦學(xué)效益。因此,實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備維修與保養(yǎng)是實(shí)驗(yàn)室工作中重要的組成部分。

(二)改革管理體制、完善管理制度

1.改革管理體制。各高校應(yīng)根據(jù)自身實(shí)際情況進(jìn)行體制改革。應(yīng)建立宏觀統(tǒng)管與分散管理相結(jié)合,各負(fù)其責(zé)的管理體制。學(xué)校設(shè)立三級管理,大型精密儀器設(shè)備的維修由校與院(系)級共同管理,常規(guī)儀器設(shè)備的維修由院級(系)負(fù)責(zé),各實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)全部儀器設(shè)備的養(yǎng)護(hù)。學(xué)校由一名副校長主管實(shí)驗(yàn)室工作,把實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備維修與保養(yǎng)作為重要工作內(nèi)容。下設(shè)專門的實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)構(gòu),由該機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)組織成立校級實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備維修中心(簡稱維修中心)。各實(shí)驗(yàn)教學(xué)部門設(shè)實(shí)驗(yàn)員負(fù)責(zé)本院(系)的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備維修與保養(yǎng)。

2.完善維修與保養(yǎng)流程。根據(jù)上述體制,實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備若在使用過程中發(fā)生故障,首先應(yīng)由實(shí)驗(yàn)教師向?qū)嶒?yàn)員報(bào)告。若故障發(fā)生在儀器設(shè)備保修期內(nèi)且非貴重儀器設(shè)備,則由實(shí)驗(yàn)員直接聯(lián)系廠家售后進(jìn)行維修。若故障雖發(fā)生在保修期內(nèi),但儀器設(shè)備成批發(fā)生故障或?yàn)橘F重儀器設(shè)備,則由設(shè)備采購部門會(huì)同實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)構(gòu)聯(lián)系廠家鑒定后進(jìn)行維修或更換。實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備故障若發(fā)生在保修期外,由實(shí)驗(yàn)教師報(bào)告實(shí)驗(yàn)員,若屬于輕微故障可以進(jìn)行自修的,則由實(shí)驗(yàn)教師配合實(shí)驗(yàn)員進(jìn)行自修。若故障較為嚴(yán)重,則由實(shí)驗(yàn)員上報(bào)維修中心,由維修中心進(jìn)行鑒定,根據(jù)鑒定結(jié)果選擇由校內(nèi)技術(shù)人員維修或由廠家進(jìn)行維修。如經(jīng)鑒定,維修成本過高或者無法維修時(shí),由維修中心出具鑒定報(bào)告予以報(bào)廢。

維修中心應(yīng)于每學(xué)期末組織各實(shí)驗(yàn)教學(xué)部門對所屬實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備進(jìn)行檢查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)故障儀器設(shè)備以便維修,確保下學(xué)期的正常使用。同時(shí)還要根據(jù)儀器設(shè)備的實(shí)際情況,要求各實(shí)驗(yàn)教學(xué)部門形成制度,以每周、每月或每學(xué)期為周期對實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備進(jìn)行保養(yǎng)。維修中心要對各實(shí)驗(yàn)教學(xué)部門儀器設(shè)備保養(yǎng)情況進(jìn)行抽查。

3.建立維修經(jīng)費(fèi)制度。教育部《高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室工作規(guī)程》要求把實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備維修費(fèi)納入學(xué)校財(cái)務(wù)計(jì)劃;《高校儀器設(shè)備管理辦法》中要求儀器設(shè)備購置后,每年的維修費(fèi)不低于其購置費(fèi)的6%;《普通高校本科教學(xué)工作水平評估方案》也將教學(xué)儀器設(shè)備修理費(fèi)投入情況作為一個(gè)重要的評估觀測點(diǎn)。學(xué)校根據(jù)實(shí)驗(yàn)室總體運(yùn)行情況,按照教育部要求劃撥專門經(jīng)費(fèi)用于實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備維修與保養(yǎng)。對于儀器設(shè)備使用率高、自修率高的實(shí)驗(yàn)教學(xué)部門,學(xué)?？梢詮木S修經(jīng)費(fèi)中劃撥一定資金進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

(三)加強(qiáng)技術(shù)人員隊(duì)伍建設(shè),提高隊(duì)伍待遇

校級維修中心應(yīng)抽調(diào)技術(shù)精湛、吃苦耐勞的技術(shù)人員組成。將這些技術(shù)人員按照學(xué)科再細(xì)分為相應(yīng)的維修小組,定期組織校內(nèi)外培訓(xùn)。此外,要重視提高技術(shù)人員的待遇,注意在職稱評定上對其在維修保養(yǎng)儀器設(shè)備中的技術(shù)水平與貢獻(xiàn)大小予以體現(xiàn)。最重要的是應(yīng)建立一套維修工作量的考核制度,合理統(tǒng)計(jì)維修工作量,確保對于維修技術(shù)人員的工作按勞分配。

(四)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備日常管理

1.規(guī)范實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備操作。要搞好實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的日常管理,首先要增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師和學(xué)生的責(zé)任意識(shí),要求每一位教師和學(xué)生在使用實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備時(shí)都要認(rèn)真遵守操作規(guī)程。實(shí)驗(yàn)教師對于學(xué)生的不正規(guī)操作要及時(shí)予以糾正,對于儀器設(shè)備使用中出現(xiàn)的故障要及時(shí)報(bào)告。實(shí)驗(yàn)員要定期對儀器設(shè)備的使用情況進(jìn)行檢查。對于精密儀器設(shè)備的使用,必須經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)后才能進(jìn)行操作。

2.建立實(shí)驗(yàn)室維修檔案。各實(shí)驗(yàn)教學(xué)部門對于實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的隨機(jī)資料,如使用說明書、產(chǎn)品三包卡等要妥善保管,以備出現(xiàn)故障聯(lián)系廠家維修。對于完成維修的設(shè)備,要認(rèn)真進(jìn)行驗(yàn)收,對設(shè)備出現(xiàn)的故障現(xiàn)象及其原因、維修方式及結(jié)果要認(rèn)真登記造冊,形成實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備維修檔案。

參考文獻(xiàn):

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篇7

關(guān)鍵詞：開放型實(shí)驗(yàn)室；管理模式；管理制度

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，市場對創(chuàng)新型人才的需求量不斷增加，高校作為培養(yǎng)市場所需人才的主要陣地，需要改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，重視學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的提升。實(shí)驗(yàn)室是現(xiàn)代高校的基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施之一，是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)和研究的主要場所，為此構(gòu)建開放型實(shí)驗(yàn)室，讓實(shí)驗(yàn)室更好地為學(xué)生服務(wù)，是高校教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)。

1開放型實(shí)驗(yàn)室管理模式存在的主要問題

目前我國大部分高校都建立了開放型實(shí)驗(yàn)，并取得了顯著的效果，然而在運(yùn)行一段時(shí)間后，開放型實(shí)驗(yàn)室的利用率比明顯下降，學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)研究的積極性明顯降低，弊端也日益暴露出來，通過調(diào)查分析，主要存在以下幾方面的問題：第一，開放時(shí)間安排不合理。實(shí)驗(yàn)室是面向?qū)W生和教師開放的，部分教學(xué)內(nèi)容需要教師在實(shí)驗(yàn)內(nèi)通過具體的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)來進(jìn)行教學(xué)，這就導(dǎo)致學(xué)生和教師上課時(shí)間沖突，不僅影響了教師的正常教學(xué)活動(dòng)，還降低了學(xué)生的熱情和積極性。第二，實(shí)驗(yàn)室管理制度不完善。根據(jù)研究和實(shí)驗(yàn)的對象不同，開放性實(shí)驗(yàn)室可以分為生物實(shí)驗(yàn)室、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、物理實(shí)驗(yàn)室等，目前對于實(shí)驗(yàn)室的管理沒有建立統(tǒng)一的制度，導(dǎo)致不同實(shí)驗(yàn)室之間管理方法不同，無形中加大了實(shí)驗(yàn)室使用和管理難度。第三，實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備管理不規(guī)范。儀器設(shè)備是構(gòu)成實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)和前提，以期設(shè)備的質(zhì)量是影響實(shí)驗(yàn)最終結(jié)果的重要因素，一方面高校采購實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備主要通過招標(biāo)的形式，這就導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備質(zhì)量參差不齊，儀器之間的協(xié)調(diào)性較差，無法有效的發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)價(jià)值；另一方面由于實(shí)驗(yàn)設(shè)備比較昂貴，維修成本比較高，部分實(shí)驗(yàn)儀器不對學(xué)生開放，限制了學(xué)生可實(shí)驗(yàn)的范圍；最后由于儀器設(shè)備的使用需要使用人員具有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，需要專業(yè)的儀器使用培訓(xùn)，這就導(dǎo)致部分精密的儀器無人會(huì)用，長時(shí)間處于閑置狀態(tài)，造成教學(xué)資源的浪費(fèi)。第四，開放型實(shí)驗(yàn)室教學(xué)定位不準(zhǔn)確。部分高校實(shí)驗(yàn)室并沒有根據(jù)實(shí)驗(yàn)研究的對象和內(nèi)容不同，對實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行明顯的分類，這就導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室儀器擺放混亂，不同學(xué)科的實(shí)驗(yàn)器材混在儀器，不僅造成了實(shí)驗(yàn)資源的浪費(fèi)，還提高學(xué)生實(shí)踐的難度，降低學(xué)生實(shí)驗(yàn)的積極性。

2開放型實(shí)驗(yàn)管理模式制度改革建議

為了進(jìn)一步發(fā)揮開放型實(shí)驗(yàn)室在高校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才方面的積極作用，解決開放型實(shí)驗(yàn)室管理中存在的各方面問題，本文從開放型實(shí)驗(yàn)室的日常管理、儀器設(shè)備管理、人員管理等方面，進(jìn)行了詳細(xì)的探討，為提高開放型實(shí)驗(yàn)室的使用率、規(guī)范其使用制度提出了指導(dǎo)性建議。

2.1制定統(tǒng)一規(guī)范的管理規(guī)章制度

針對實(shí)驗(yàn)的對象和研究內(nèi)容的不同，高校需要對實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行分別的管理，并建立不同學(xué)科的實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)行統(tǒng)一管理，如每個(gè)實(shí)驗(yàn)都配有專業(yè)的管理人員，對實(shí)驗(yàn)室的儀器進(jìn)行定期的檢查和維護(hù)，以保持儀器設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)；做好實(shí)驗(yàn)材料的領(lǐng)取和使用記錄工作，及時(shí)補(bǔ)充短缺實(shí)驗(yàn)材料，保證實(shí)驗(yàn)的穩(wěn)定進(jìn)行；安排實(shí)驗(yàn)室開放時(shí)間，錯(cuò)開教師和學(xué)生的使用時(shí)間，提高實(shí)驗(yàn)室的使用率等。

2.2完善開放型實(shí)驗(yàn)室日常管理制度

日常管理制度包括實(shí)驗(yàn)室的開放時(shí)間、開放內(nèi)容、開放設(shè)備等方面，為了進(jìn)一步為學(xué)生提供更加全面和完善的實(shí)驗(yàn)室，需要高校逐漸細(xì)化實(shí)驗(yàn)室的管理制度，規(guī)范日常使用條款，避免各種突發(fā)問題的產(chǎn)生，使學(xué)生能夠全身心地投入到實(shí)驗(yàn)研究中。首先在開放時(shí)間上，原則上實(shí)驗(yàn)室的開放時(shí)間是全天候的，能夠使學(xué)生自由的選擇課外時(shí)間進(jìn)行研究，但不同的高校有不同的宵禁時(shí)間，實(shí)驗(yàn)室的開放可以以學(xué)校的作息時(shí)間為準(zhǔn)，既能夠愛護(hù)和關(guān)懷學(xué)生的身體健康，又能夠空出時(shí)間對儀器進(jìn)行檢查和維護(hù)，延長儀器的使用壽命。此外實(shí)驗(yàn)室管理人員還需要提前張貼各實(shí)驗(yàn)室的空余和使用情況，避免出現(xiàn)同時(shí)占用的情況，合理錯(cuò)開學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)和教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)間沖突，提高實(shí)驗(yàn)室的有效利用率。其次在開放內(nèi)容上，開放型實(shí)驗(yàn)室涉及的可實(shí)驗(yàn)的范圍十分廣泛，包括計(jì)算機(jī)應(yīng)用、生物化學(xué)等學(xué)科，充分利用實(shí)驗(yàn)室先進(jìn)的儀器設(shè)備，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生自主的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深和鞏固對理論知識(shí)的理解，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。如可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度，開放實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，讓學(xué)生結(jié)合教材和所學(xué)的知識(shí)，第一時(shí)間內(nèi)能夠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，加強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的掌握，為學(xué)生進(jìn)行各種綜合性的實(shí)驗(yàn)打下良好的基礎(chǔ)。此外學(xué)校也可以組織各種實(shí)驗(yàn)競賽項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)驗(yàn)、勇于創(chuàng)新，通過競賽類活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究的積極性，使學(xué)生具備更加扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)和實(shí)踐操作能力。最后在實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理上，根據(jù)高校實(shí)驗(yàn)室建立標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)驗(yàn)室需要配備各種常用的儀器設(shè)備，如顯微鏡、函數(shù)信號(hào)發(fā)生器、萬能電表等，以滿足學(xué)生的不同實(shí)驗(yàn)需求。此外實(shí)驗(yàn)室管理人員還需要做好實(shí)驗(yàn)材料消耗品的使用情況，保證每一種實(shí)驗(yàn)藥劑的領(lǐng)取和使用都有詳細(xì)的記錄，并做好安全貯藏、廢棄物處理工作，避免發(fā)生實(shí)驗(yàn)藥劑泄露和污染情況。

2.3建立科學(xué)合理的實(shí)驗(yàn)管理人員制度

開放型實(shí)驗(yàn)室建立的主要目標(biāo)是為學(xué)生服務(wù)，是學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐操作能力的重要途徑，為此其管理制度的建立要以學(xué)生的需求為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。一方面實(shí)驗(yàn)室的管理要適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需求，培養(yǎng)出專業(yè)能力強(qiáng)，綜合素質(zhì)高、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)隊(duì)伍，為學(xué)生的各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)能夠提供強(qiáng)有力的保證；另一方面在實(shí)驗(yàn)室管理人員方面，完善管理人員聘用制度，提高實(shí)驗(yàn)室管理人員的管理能力和責(zé)任意識(shí)，為學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究提供強(qiáng)有力的保障；最后實(shí)驗(yàn)管理人員還可以從學(xué)生中進(jìn)行挑選，學(xué)生在通過審核后，和實(shí)驗(yàn)室管理人員一起對實(shí)驗(yàn)室的日?；顒?dòng)進(jìn)行管理，既能提高學(xué)生的管理能力和責(zé)任意識(shí)，又能夠加強(qiáng)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)器材的了解和使用。

3開放型實(shí)驗(yàn)室管理模式的實(shí)施效果

開放型實(shí)驗(yàn)室為學(xué)生提供了自由的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，科學(xué)的實(shí)驗(yàn)室管理制度是學(xué)生順利進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的前提和基礎(chǔ)，能夠有效激發(fā)學(xué)生自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的積極性，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，因此正視和改善開放型實(shí)驗(yàn)室管理制度中的弊端，進(jìn)行有效的制度創(chuàng)新和改革，是當(dāng)下高校教育發(fā)展的重要環(huán)節(jié)和內(nèi)容。開放型實(shí)驗(yàn)室管理模式的改革，實(shí)現(xiàn)了理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的有效結(jié)合，加強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，并在實(shí)踐教學(xué)中取得了顯著的成效，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力，為學(xué)生今后的就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

4結(jié)論

綜上所述，開放型實(shí)驗(yàn)室在現(xiàn)代教學(xué)中發(fā)揮著不可替代的作用，對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐操作能力具有重要的意義，為社會(huì)發(fā)展輸送大量高質(zhì)量、高素質(zhì)的綜合性人才，滿足現(xiàn)代市場發(fā)展的需求。實(shí)現(xiàn)開放型實(shí)驗(yàn)室管理制度的創(chuàng)新和改革，為學(xué)生提供更加自由的實(shí)驗(yàn)環(huán)境和實(shí)驗(yàn)空間，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生自主參與實(shí)驗(yàn)研究的積極性和熱強(qiáng)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，為此開放型實(shí)驗(yàn)室需要不斷在實(shí)踐中豐富和完善其管理制度，探索出適合我國高校學(xué)生發(fā)展現(xiàn)狀的管理模式。

參考文獻(xiàn)：

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篇8

Abstract The laboratory of building materials is a necessary experimental base for civil engineering in various colleges and universities， and is an important place for teaching and research of teachers and students. This paper summarizes some experiences and suggestions from the aspects of basic laboratory construction， daily management， safety management， and the construction of experimental teaching staff， so as to provide references for the construction and management of building materials laboratory in similar universities in China.

Keywords laboratory of building materials； basic construction； management； team construction

土木工程材料是高校土木工程學(xué)科一門重要的必修基礎(chǔ)課，且這門課程的實(shí)驗(yàn)操作課時(shí)占了全部課程的1/3，對學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，實(shí)驗(yàn)操作方法的掌握、實(shí)驗(yàn)方法原理的理解以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析能力有較高的要求，[1]有很強(qiáng)實(shí)踐性和工程應(yīng)用針對性。許多高校建筑材料實(shí)驗(yàn)室除承擔(dān)土木工程材料的實(shí)驗(yàn)教學(xué)外，還承擔(dān)相關(guān)畢業(yè)設(shè)計(jì)、大學(xué)生科研及教師的課題研究等工作，因此其建設(shè)管理質(zhì)量的好壞直接影響教學(xué)以及科研的質(zhì)量。本文結(jié)合筆者工作實(shí)際，從建筑材料實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)建設(shè)、日常管理、安全管理、實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍建設(shè)等幾個(gè)方面來闡述其管理經(jīng)驗(yàn)和對策。

1 建筑材料實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)建設(shè)

1.1 實(shí)驗(yàn)室功能分區(qū)和布局

通過對建筑材料實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行合理的功能分區(qū)和布局，可以使試驗(yàn)過程合理化，規(guī)范化，同時(shí)也有利于日常管理和實(shí)驗(yàn)室安全。

建筑材料實(shí)驗(yàn)室可根據(jù)材料的類別進(jìn)行分區(qū)布置，高校一般開設(shè)的實(shí)驗(yàn)大類有混凝土配比及性能測定、水泥及砂漿性能試驗(yàn)、磚砌體材料、瀝青及其混合料試驗(yàn)、鋼筋物理性能等。由于部分原材料在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中使用量較大，因此料倉及實(shí)驗(yàn)廢渣池在規(guī)劃中也需要考慮。如砂、石不僅用量大且自身重量較大可一次購買多次使用，建立儲(chǔ)料池集中存放，而水泥等顆粒細(xì)小的材料容易受潮結(jié)塊失效，一次購置數(shù)量不宜過多，若使用?g隔較長還需密封存儲(chǔ)。

此外建筑材料的配制過程和測試手段也是各不相同，如混凝土攪拌、篩分實(shí)驗(yàn)等產(chǎn)生較大噪音，需在隔振隔音良好的區(qū)域內(nèi)進(jìn)行。瀝青加熱會(huì)產(chǎn)生有毒物質(zhì)，需將相關(guān)實(shí)驗(yàn)安排在獨(dú)立封閉的實(shí)驗(yàn)室，設(shè)置通風(fēng)設(shè)備。部分實(shí)驗(yàn)如水泥膠砂成型、水泥試驗(yàn)等需要在特定的溫濕度條件下進(jìn)行，因此房間還需配備恒溫恒濕設(shè)備。

1.2 實(shí)驗(yàn)設(shè)備購置

為保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠順利開展，建筑材料實(shí)驗(yàn)室需配備基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，如材料成型使用的攪拌機(jī)及振實(shí)臺(tái)（混凝土、水泥膠砂、凈漿等）、混凝土恒溫恒濕養(yǎng)護(hù)箱、干燥箱、振篩機(jī)、電液伺服萬能試驗(yàn)機(jī)、抗壓抗折一體機(jī)、瀝青軟化點(diǎn)測定儀、瀝青延度儀等?；A(chǔ)實(shí)驗(yàn)設(shè)備購置申報(bào)，必須緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)驗(yàn)課程、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，并對擬購置設(shè)備的市場情況進(jìn)行充分調(diào)研。設(shè)備的選型應(yīng)能滿足教學(xué)的實(shí)際需求，部分大型設(shè)備可兼顧科研需要，既不能盲目追求高端進(jìn)口設(shè)備，擴(kuò)大功能，又要保持一定時(shí)期的先進(jìn)性，同時(shí)還要滿足實(shí)驗(yàn)室設(shè)備配套的整體性。實(shí)驗(yàn)教學(xué)一般按照一個(gè)行政班30人左右進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，學(xué)生按照3～4人一組進(jìn)行試驗(yàn)，因此儀器設(shè)備要確保一定的臺(tái)套數(shù)。建筑材料實(shí)驗(yàn)室在保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ)上，還可考慮增補(bǔ)適量科研設(shè)備，為學(xué)生的畢業(yè)論文、大學(xué)生科研、學(xué)科競賽、開放實(shí)驗(yàn)等創(chuàng)造先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件。[2]

所有的設(shè)備在購置之前，需對其安裝條件進(jìn)行了解以便落實(shí)滿足設(shè)備安裝的建設(shè)地點(diǎn)，如設(shè)備對安裝地點(diǎn)的承重及面積要求，對水，電，氣、環(huán)境溫濕度、消防安全等要求，[3]未落實(shí)好安裝場地的設(shè)備的一律不允許購置，以免不能正常安裝使用造成浪費(fèi)。

2 建筑材料實(shí)驗(yàn)室的日常管理

2.1 儀器設(shè)備的維修和保養(yǎng)

建筑材料實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)土建類各個(gè)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課，設(shè)備利用率較高，設(shè)備故障在所難免，教師授課時(shí)需告知學(xué)生使用儀器設(shè)備時(shí)的注意事項(xiàng)，規(guī)范儀器的使用方法，防止不必要的損壞。實(shí)驗(yàn)教師在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后如實(shí)記錄儀器使用狀況，不能正常運(yùn)行的設(shè)備實(shí)驗(yàn)員需進(jìn)一步了解儀器故障的原因，及時(shí)排查盡早進(jìn)行維修。

為了確保儀器設(shè)備的性能良好和避免故障發(fā)生，實(shí)驗(yàn)員除按照設(shè)備保養(yǎng)手冊，定期對儀器設(shè)備做好除塵，上機(jī)油，通電，擰緊螺絲，加水等保養(yǎng)工作外，還需要對儀器的工作狀態(tài)，運(yùn)行原理有所掌握，以便于對常見故障進(jìn)行處理，高效服務(wù)師生。

2.2 耗材的管理

由于實(shí)驗(yàn)耗材是土木工程材料實(shí)驗(yàn)課程能夠順利開展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，是一筆必不可少的經(jīng)費(fèi)支出，并在本科教學(xué)業(yè)務(wù)費(fèi)中占有不小的比例，如何合理使用耗材經(jīng)費(fèi)以及降低耗材的損耗是實(shí)驗(yàn)室日常管理過程中值得深思的問題。

合理使用耗材經(jīng)費(fèi)，除在申報(bào)耗材時(shí)進(jìn)行嚴(yán)格審核把關(guān)，結(jié)合庫存量避免不必要的重復(fù)購置，還要對耗材預(yù)算進(jìn)行總體控制。以我校為例，學(xué)期初各學(xué)院負(fù)責(zé)人將所在學(xué)院承擔(dān)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)所需的耗材進(jìn)行匯總審核報(bào)送資產(chǎn)處，資產(chǎn)處二次審核后，根據(jù)相關(guān)規(guī)定采用競價(jià)或校內(nèi)招標(biāo)等方式來實(shí)現(xiàn)對耗材經(jīng)費(fèi)總體的有效控制。

建筑材料實(shí)驗(yàn)室耗材大體分為兩類。一類是耐用型耗材，如量筒、模具等，這類耗材可周轉(zhuǎn)使用，維護(hù)得當(dāng)?shù)脑捒墒褂煤荛L時(shí)間；還有一類就是損耗型耗材，如水泥、標(biāo)準(zhǔn)砂，一次性手套等。根據(jù)耗材的特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)化管理，可降低耗材的損耗和浪費(fèi)。如消耗較多的主要有砂石等，其特點(diǎn)是重量和使用量較大，如果購買量較少的話，其運(yùn)輸費(fèi)用可能超過了其本身的費(fèi)用，因此砂石可根據(jù)儲(chǔ)料池的大小一次購置幾個(gè)學(xué)期的量。水泥使用量也較多，但由于保質(zhì)期較短易受潮，因此需每學(xué)期購置，為避免浪費(fèi)可將相關(guān)實(shí)驗(yàn)集中安排在2～3月內(nèi)。模具類耗材可要求學(xué)生脫模后將試模清理干凈，并對其涂油阻銹，減少試模的銹蝕磨損，增加其周轉(zhuǎn)次數(shù)。每次實(shí)驗(yàn)課程結(jié)束后，實(shí)驗(yàn)員都要對消耗損壞的材料和用品進(jìn)行記錄，填寫在工作日志內(nèi)，定期進(jìn)行匯總?cè)肱_(tái)賬，并對耗材庫存量進(jìn)行盤點(diǎn)。

由于耗材種類多，范圍廣，因此耗材的管理是一項(xiàng)細(xì)致而瑣碎的工作，除了學(xué)校以及院系層面對耗材費(fèi)用進(jìn)行總體控制外，更需要任課老師和實(shí)驗(yàn)員在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中不斷進(jìn)行總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，摸索出切實(shí)有效的方法來降低耗材的損耗和浪費(fèi)。[4]

3 建筑材料實(shí)驗(yàn)室的安全管理

實(shí)驗(yàn)室安全不僅與廣大師生的生命財(cái)產(chǎn)安全，學(xué)校和社會(huì)的安全穩(wěn)定有著直接關(guān)系，同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)室教學(xué)科研工作得以正常進(jìn)行的基本保障，[5]因此安全管理工作在實(shí)驗(yàn)室工作中具有基礎(chǔ)性的重要作用，相關(guān)人員必須長抓不懈，不能有絲毫懈怠。

實(shí)驗(yàn)室的安全管理首先要建立健全實(shí)驗(yàn)室安全管理責(zé)任體系，一般高校都是三級責(zé)任體系，從學(xué)校、院系最后到實(shí)驗(yàn)室，逐級分解權(quán)限，明確權(quán)責(zé)，將實(shí)驗(yàn)室的管理和安全責(zé)任落實(shí)到個(gè)人。其次應(yīng)建立起具有實(shí)驗(yàn)室特色的安全管理制度并嚴(yán)格執(zhí)行。建筑材料實(shí)驗(yàn)室和化學(xué)、生物類實(shí)驗(yàn)室特點(diǎn)不同，化學(xué)試劑數(shù)量使用相對較少，實(shí)驗(yàn)員可以對其進(jìn)行集中管理，妥善保存，安全隱患更多的是水電火事故、機(jī)電傷害等。如建筑材料實(shí)驗(yàn)室經(jīng)常進(jìn)行水泥、砂漿及混凝土的制備成型等試驗(yàn)，水泥凝結(jié)硬化后難以清理，因此水池除進(jìn)行沉淀設(shè)計(jì)外，在清洗相關(guān)儀器用具前應(yīng)刮凈多余尚未成型的水泥類拌合物，禁止學(xué)生在水池內(nèi)直接沖洗，以免造成水管堵塞，用水不暢。部分設(shè)備使用還要謹(jǐn)防其機(jī)電傷害，例如混凝土攪拌機(jī)在工作時(shí)，葉片的攪拌動(dòng)力很大，嚴(yán)禁在不斷電的情況下進(jìn)行掏料，避免程控失靈或誤操作造成傷害。第三重視實(shí)驗(yàn)室的安全保障設(shè)施及文化氛圍建設(shè)。建筑材料實(shí)驗(yàn)室除消防、通風(fēng)等安全設(shè)施外，還應(yīng)針對特殊的設(shè)備及環(huán)境采取安全保障措施。

4 實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y隊(duì)伍的建設(shè)

實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍一般指承擔(dān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理工作的人員，主要包括實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員。實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍的建設(shè)是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其綜合素質(zhì)將直接影響實(shí)驗(yàn)室教學(xué)和管理的效果。

4.1 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員隊(duì)伍建設(shè)

很多高校把實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員定位為教學(xué)輔助人員，待遇低，職稱評定難，培訓(xùn)機(jī)會(huì)少等種種因素嚴(yán)重影響其工作的積極性。對此高校管理者應(yīng)進(jìn)一步重視實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍建設(shè)，將其整體歸入學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的規(guī)劃當(dāng)中，制定完善的制度保障。[6]其次實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員本身應(yīng)從思想上認(rèn)識(shí)到崗位的重要性，加強(qiáng)業(yè)務(wù)水平的提高，特別是近些年來高校都不同程度的加大了對實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)力度，增添了許多先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，因此要不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)，新設(shè)備，努力提高維修、保養(yǎng)儀器的技能。第三學(xué)校應(yīng)積極提供各種提升平臺(tái)，如跨院校的交流學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備展銷會(huì)、相關(guān)實(shí)驗(yàn)室管理培訓(xùn)會(huì)、實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)班等，多途徑提升實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的技術(shù)水平。

4.2 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師的隊(duì)伍建設(shè)

近些年來高校大力引進(jìn)高素質(zhì)人才，實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)發(fā)生了質(zhì)的變化，他們對學(xué)科發(fā)展的前沿趨勢具有較強(qiáng)的掌握和預(yù)測能力，可結(jié)合學(xué)科建設(shè)特點(diǎn)和最新科研進(jìn)展，有針對性地開展創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。[7]如浙江大學(xué)就將混凝土“第五組分”、“第六組分”以及掃描電子顯微鏡等微觀測試手段引入到本科生實(shí)驗(yàn)教學(xué)中；[1]大連理工大學(xué)為激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情，開設(shè)了混凝土抗氯離子滲透性實(shí)驗(yàn)和氣凝膠研究及應(yīng)用演示兩個(gè)選作實(shí)驗(yàn)。[8]高校應(yīng)加大對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究課題資助，鼓勵(lì)教師不斷改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，淘汰過時(shí)的實(shí)驗(yàn)，開設(shè)出能夠培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐及創(chuàng)新能力的設(shè)計(jì)型、創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)。

篇9

關(guān)鍵詞：高校；計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室；管理；維護(hù)

中圖分類號(hào)：TP308

隨著信息化步伐的加速邁進(jìn)，我們高校的管理變革也在快速地推進(jìn)，因此高校的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)也在朝著規(guī)范化、復(fù)雜化方向轉(zhuǎn)變，我們高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室里老師的管理工作也變得更加復(fù)雜和繁重，科學(xué)化，有效地管理計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室，是保證實(shí)驗(yàn)室能夠高效、穩(wěn)定運(yùn)行，使得教學(xué)和科研工作都能夠順利高效的進(jìn)行。

高校的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室，承擔(dān)著高校教學(xué)、科研以及計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的普及和推廣等諸多任務(wù)。組織和開展計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的教學(xué)，以及計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的開發(fā)工作和高校學(xué)生課程設(shè)計(jì)與畢業(yè)設(shè)計(jì)的上機(jī)任務(wù)。為了保證教學(xué)實(shí)驗(yàn)和科研工作的正常進(jìn)行，從而創(chuàng)造一個(gè)良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，本人依據(jù)我校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室日常的工作狀況并結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，就我們高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室在管理以及維護(hù)工作提出了一點(diǎn)點(diǎn)自己的看法。

1 確定高校實(shí)驗(yàn)室功能并制定管理方案

1.1 參加上機(jī)實(shí)踐課的老師和同學(xué)務(wù)必做到“專機(jī)專用”?！皩C(jī)專用”指的是在上機(jī)課時(shí)，老師有專門的教師機(jī)使用，除了老師本人其他人員不得任意使用教師機(jī)。對于學(xué)生，每個(gè)實(shí)驗(yàn)室的計(jì)算機(jī)都要按照一定的規(guī)則順序安排好上機(jī)編號(hào)，每當(dāng)學(xué)生們來上機(jī)的時(shí)候都要按照自己的學(xué)號(hào)對應(yīng)機(jī)器編號(hào)入座，這樣才能保證在機(jī)器出現(xiàn)問題后，能快速地根據(jù)實(shí)驗(yàn)室的登記錄本以及課程表查找出是哪個(gè)班級、哪位同學(xué)在上機(jī)過程中發(fā)生的。有了專機(jī)專用的制度后，每次上機(jī)課的老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室，管理員就可以根據(jù)實(shí)際情況酌情處理問題。如果是可以及時(shí)處理的問題，就在不影響同學(xué)們上機(jī)課的同時(shí)處理好。如果是系統(tǒng)硬件或其它的復(fù)雜問題，可在上機(jī)課后，根據(jù)實(shí)驗(yàn)室登記本記錄的情況再作處理。

1.2 要讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的上機(jī)習(xí)慣。學(xué)生是高校的主體，高校在各個(gè)方面都承擔(dān)著教書育人的職責(zé)，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室更不例外。當(dāng)學(xué)生第一次踏進(jìn)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室上機(jī)課之前，我們就應(yīng)該把計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)管理制度告之每一位學(xué)生，包括每個(gè)班級的同學(xué)都一定要按照次序進(jìn)出每個(gè)機(jī)實(shí)驗(yàn)室，按照實(shí)驗(yàn)室里指定的計(jì)算機(jī)編號(hào)入座，按照正常的操作流程開啟和關(guān)閉計(jì)算機(jī)。進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之后，首先檢查計(jì)算機(jī)能否正常的運(yùn)行；由學(xué)習(xí)委員把有問題的計(jì)算機(jī)情況填寫到實(shí)驗(yàn)室的登記本里。開始上課后，每位學(xué)生要保持實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的安靜并維持實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的衛(wèi)生。有其它問題，及時(shí)反饋實(shí)驗(yàn)室管理員。通過上述幾點(diǎn)制度的要求可以幫助學(xué)生從一開始就能養(yǎng)成一個(gè)良好的上機(jī)習(xí)慣。

2 當(dāng)下高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理、維護(hù)方面存在的問題

2.1 計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室缺乏科學(xué)化的管理。由于教學(xué)體制的本身因素，實(shí)驗(yàn)室在教學(xué)過程中被細(xì)化成了數(shù)、理、化多個(gè)單一職能的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，因此，難免不會(huì)造成實(shí)驗(yàn)室管理者工作量的不平衡，專業(yè)課老師之間也相對缺乏相互溝通的機(jī)會(huì)，從而降低了實(shí)驗(yàn)課的實(shí)際效果，大大影響了專業(yè)課的教學(xué)質(zhì)量。另外，由于當(dāng)下實(shí)驗(yàn)室管理者的薪資普遍不高，因此很難挽留業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、專業(yè)技術(shù)好的優(yōu)秀人才，造成如今的實(shí)驗(yàn)室管理者素質(zhì)普遍不太高的局面，從而惡性循化，既然沒人好的人才自然也管理不好我們的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室。再有就是實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)大都是以單項(xiàng)課程或單一實(shí)驗(yàn)為目的，很少可能會(huì)為了提高學(xué)生自我創(chuàng)造能力，自主研究能力，而綜合性的安排一堂具有實(shí)踐性和創(chuàng)造性的實(shí)驗(yàn)課程。實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)的主要工作，依然還是傳統(tǒng)性，以老師講課和操作為主，學(xué)生被動(dòng)性接受的實(shí)驗(yàn)課程，缺少了提升科研的成分，必定造成功能單一和綜合性難以突顯的局面。

2.2 計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室沒有做到系統(tǒng)化維護(hù)。高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)之初，都會(huì)配備當(dāng)時(shí)比較先進(jìn)的計(jì)算機(jī)，但由于沒有系統(tǒng)化的維護(hù)，很多機(jī)器用了不多久就已出現(xiàn)了各種各樣的問題，損壞嚴(yán)重點(diǎn)的導(dǎo)致無法使用。（1）沒有確定系統(tǒng)化的計(jì)算機(jī)維護(hù)制度；（2）實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生環(huán)境惡劣，空氣污染、灰塵滿屋，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)線路板容易老化和損壞；（3）學(xué)生上機(jī)使用不當(dāng)，計(jì)算機(jī)硬件頻繁更換，局域網(wǎng)故障頻繁發(fā)生；（4）學(xué)生存儲(chǔ)不當(dāng)，計(jì)算機(jī)軟件及系統(tǒng)文件經(jīng)常會(huì)被無意刪除，導(dǎo)致系統(tǒng)難以正常運(yùn)行；（5）網(wǎng)絡(luò)管理維護(hù)、軟件升級不及時(shí)，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)經(jīng)常會(huì)中病毒、感染木馬程序，對校園網(wǎng)也存在重大的安全隱患。

3 加強(qiáng)高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的日常管理

3.1 建立健全高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的管理規(guī)章制度。制度是管理的基礎(chǔ)，必需要做到‘有章可循、違規(guī)必究’的原則，只有完善一套嚴(yán)格的規(guī)章制度才能達(dá)到預(yù)期的管理目標(biāo)。所以要根據(jù)高校自身的特點(diǎn)，制定科學(xué)化的實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章，包括《實(shí)驗(yàn)室管理者工作規(guī)章》、《計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室學(xué)生守則》、《實(shí)驗(yàn)員工作職責(zé)》等，并根據(jù)各種規(guī)章制度嚴(yán)格執(zhí)行，才能保證實(shí)驗(yàn)室日常管理工作有條不紊的開展。

3.2 加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)、提高管理工作者專業(yè)技能。要做好實(shí)驗(yàn)室的管理工作，最重要的因?yàn)榫褪菍?shí)驗(yàn)室的管理工作者，因?yàn)橛斜匾ㄆ趯芾砉ぷ髡哌M(jìn)行的專業(yè)技能的培訓(xùn)，以提高管理工作者的技術(shù)和能力。同時(shí)應(yīng)該制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度，做到“賞懲分明”，對于工作積極性高，業(yè)務(wù)能強(qiáng)的管理工作者給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，提高優(yōu)秀管理者的待遇，充分提高管理者工作積極性，自覺認(rèn)真、科學(xué)有效的做好本職工作。

3.3 加強(qiáng)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的管理。實(shí)驗(yàn)室的管理工作最重要的一項(xiàng)還是要對計(jì)算機(jī)設(shè)備的管理。所以在實(shí)驗(yàn)室建立之初，管理工作者就要做好對于計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的詳細(xì)登記和備案，對于原始的資料和數(shù)據(jù)要妥善保存，制作詳細(xì)的計(jì)算機(jī)設(shè)備清單。以利于日后對于計(jì)算機(jī)設(shè)備的使用管理，維護(hù)管理以及報(bào)廢管理，報(bào)廢設(shè)備再利用管理等工作的開展落實(shí)。

4 加強(qiáng)高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室計(jì)算機(jī)設(shè)備維護(hù)措施

4.1 計(jì)算機(jī)日常維護(hù)。計(jì)算機(jī)的日常維護(hù)就是指在課前和課后都要對計(jì)算機(jī)進(jìn)行日常檢查和保養(yǎng)。上課前實(shí)驗(yàn)室管理人員要對所有計(jì)算機(jī)進(jìn)行檢查，如發(fā)現(xiàn)有故障要及時(shí)處理好，確保每一位學(xué)生在進(jìn)入課堂后能夠正常使用；課后要對計(jì)算機(jī)系統(tǒng)以及電源等設(shè)備進(jìn)行檢查，并做好相應(yīng)的保養(yǎng)工作。

4.2 計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)。通過對計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)日常維護(hù)，從而保證計(jì)算機(jī)的正常使用。我們通?？梢圆捎糜脖P保護(hù)卡（還原卡）對計(jì)算機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行還原，從而保證計(jì)算機(jī)的數(shù)據(jù)不丟失，不被修改。在操作過程我們將硬盤的空間按使用的要求來劃分成為若干個(gè)分區(qū)，只對系統(tǒng)盤進(jìn)行保護(hù)，設(shè)置為每次開機(jī)還原；而對于非系統(tǒng)盤，可以根據(jù)實(shí)際情況設(shè)置為不還原或定期還原。這樣既保護(hù)了系統(tǒng)，又能保存學(xué)生的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及一些重要文件。

4.3 計(jì)算機(jī)的定期和不定期維護(hù)：（1）對于計(jì)算機(jī)機(jī)箱內(nèi)部的除塵清理；（2）及時(shí)更換損壞的配件，如內(nèi)存、風(fēng)扇、顯卡、硬盤等；（3）檢查各連接處是否正常，數(shù)據(jù)線有無破損；（4）檢查電源線路是否正常。

參考文獻(xiàn)：

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[2]陳怡帆.淺談高校開放公共計(jì)算機(jī)類實(shí)驗(yàn)室的探索與實(shí)踐[J].大眾科學(xué)?科學(xué)研究與實(shí)踐，2007（12）.

篇10

【關(guān)鍵詞】高等學(xué)校 實(shí)驗(yàn)室管理 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 科學(xué)研究

高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室是高校進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科學(xué)研究的重要基地，是培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的基本平臺(tái)，是教師和科研人員從事科學(xué)研究的重要場所。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的好壞直接影響到高校的教學(xué)質(zhì)量和科研水平，因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的管理顯得尤其的重要。

影響實(shí)驗(yàn)室發(fā)展的因素是多方面的，包括實(shí)驗(yàn)室管理制度的建立和完善，實(shí)驗(yàn)人員的學(xué)術(shù)和教學(xué)水平及教學(xué)態(tài)度，學(xué)生自身的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度以及實(shí)驗(yàn)設(shè)備和設(shè)施的優(yōu)劣等。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)主要包括兩個(gè)方面――硬件和軟件的建設(shè)。實(shí)驗(yàn)室的硬件建設(shè)固然重要，但軟件建設(shè)（實(shí)驗(yàn)室管理）更為重要。實(shí)驗(yàn)室管理是一個(gè)涉及面較廣的系統(tǒng)工程，其工作顯得繁重和復(fù)雜。目前，我就實(shí)驗(yàn)室的管理工作談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)：

一、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)員的管理

實(shí)驗(yàn)室的人員組成一般包括主任、研究員、實(shí)驗(yàn)員和學(xué)生。主任一般不可能每天待在實(shí)驗(yàn)室里，而學(xué)生則是流動(dòng)的，那么實(shí)驗(yàn)員就成為實(shí)驗(yàn)室主要的長期在編人員。實(shí)驗(yàn)員的愛崗敬業(yè)對于實(shí)驗(yàn)室非常重要：實(shí)驗(yàn)室的日常運(yùn)作依賴于實(shí)驗(yàn)員對相關(guān)規(guī)章制度的執(zhí)行；實(shí)驗(yàn)室的日常事務(wù)繁雜，需要實(shí)驗(yàn)員耐心細(xì)心處理；實(shí)驗(yàn)室的日常消耗是很重的負(fù)擔(dān)，需要實(shí)驗(yàn)員注意節(jié)約。因此，實(shí)驗(yàn)員的管理在實(shí)驗(yàn)室管理中顯得格外的重要。在實(shí)驗(yàn)員的培養(yǎng)中，我們應(yīng)該注意如下幾點(diǎn)：

（一）培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)員的主人翁意識(shí)，以實(shí)驗(yàn)室為家

實(shí)驗(yàn)室的良好運(yùn)作將體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)員的價(jià)值，也是實(shí)驗(yàn)員自身發(fā)展的基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)員是共生共榮的關(guān)系，好的實(shí)驗(yàn)員能幫助建設(shè)好的實(shí)驗(yàn)室，好的實(shí)驗(yàn)室也提供了實(shí)驗(yàn)員個(gè)人發(fā)展的機(jī)會(huì)。實(shí)驗(yàn)室無論是在軟件還是硬件方面都有很多不完善的地方，實(shí)驗(yàn)員要在日常工作中善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，和實(shí)驗(yàn)室共同成長，在工作中樹立主人翁意識(shí)，以實(shí)驗(yàn)室為家。

（二）努力鉆研實(shí)驗(yàn)技術(shù)，力爭一專多能

實(shí)驗(yàn)員的最主要工作是做實(shí)驗(yàn)。和學(xué)生不一樣，實(shí)驗(yàn)員不為實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解釋負(fù)責(zé)，不承擔(dān)文章發(fā)表的壓力，因此不應(yīng)該存在學(xué)術(shù)造假的動(dòng)機(jī)；但實(shí)驗(yàn)員的實(shí)驗(yàn)技術(shù)一定要過關(guān)，操作符合規(guī)范，結(jié)果客觀可信、重復(fù)性好。一個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)所包含的實(shí)驗(yàn)技術(shù)可能有很多，讓一個(gè)實(shí)驗(yàn)員掌握所有的實(shí)驗(yàn)技術(shù)顯然是不可能的，能很出色的掌握一門技術(shù)已非易事。但實(shí)驗(yàn)員應(yīng)該在掌握一門專有技術(shù)的同時(shí)，盡量對其他相似技術(shù)或相關(guān)技術(shù)也能有所掌握。如在熟練掌握培養(yǎng)細(xì)胞時(shí)，也能做免疫細(xì)胞化學(xué)染色、ELISA等。這樣有利于實(shí)驗(yàn)室在人手不足時(shí)工作的開展，也有利于實(shí)驗(yàn)員合理安排自己的工作時(shí)間，提高工作效率?，F(xiàn)在的實(shí)驗(yàn)技術(shù)很多在于對一些高新儀器的掌握上，所以實(shí)驗(yàn)員應(yīng)該有一定的英語和計(jì)算機(jī)水平，并認(rèn)真鉆研使用說明，多和廠方的培訓(xùn)人員交流，力爭盡可能地發(fā)揮出儀器設(shè)備的功能。

（三）提高服務(wù)意識(shí)，協(xié)助實(shí)驗(yàn)室管理

實(shí)驗(yàn)員工作的主要部分是提供實(shí)驗(yàn)技術(shù)的支持，幫助學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)。學(xué)生在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之前，很可能對實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度、儀器的使用方法及一些實(shí)驗(yàn)技術(shù)都一無所知。實(shí)驗(yàn)員有必要對新進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生做一個(gè)初級培訓(xùn)，包括制度的遵守、儀器的使用、藥品的取用、動(dòng)物的領(lǐng)用等等。一般儀器的使用注意教導(dǎo)學(xué)生使用后要清潔保養(yǎng)，大型儀器的使用要專人負(fù)責(zé)，低價(jià)易耗品及實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的使用要做好登記。實(shí)驗(yàn)室的日常管理很繁瑣，而一般新建的實(shí)驗(yàn)室也未必有專門的管理人員，也就由實(shí)驗(yàn)員負(fù)責(zé)，這大大增加了實(shí)驗(yàn)員的工作負(fù)擔(dān)。而服務(wù)性質(zhì)的工作也很難分享到成果，工作完成后發(fā)表的文章一般不會(huì)有實(shí)驗(yàn)員的署名。所以需要實(shí)驗(yàn)員要有耐心、責(zé)任心和犧牲精神。

（四）開拓科研視野，參與實(shí)驗(yàn)室發(fā)展

實(shí)驗(yàn)員不能被動(dòng)的淪為技術(shù)工人，要力爭與實(shí)驗(yàn)室共同成長。實(shí)驗(yàn)室要發(fā)展就要明白自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢及在學(xué)術(shù)界的位置，要了解學(xué)術(shù)界的動(dòng)態(tài)，要確定自己的發(fā)展方向。就實(shí)驗(yàn)員而言，要對實(shí)驗(yàn)室生存的環(huán)境和困難有所認(rèn)識(shí)。比如，實(shí)驗(yàn)室要生存必須申請各種基金項(xiàng)目，實(shí)驗(yàn)員可以參與其中，做些文獻(xiàn)調(diào)研、標(biāo)書準(zhǔn)備等工作。實(shí)驗(yàn)室要發(fā)展必須注重交流，實(shí)驗(yàn)員多參加一些學(xué)術(shù)交流活動(dòng)是很有必要的。實(shí)驗(yàn)員要珍惜參加學(xué)術(shù)研討會(huì)的機(jī)會(huì)，可以具體做些會(huì)議登記、海報(bào)制作等工作。另外，參觀先進(jìn)實(shí)驗(yàn)室也可以了解本學(xué)科的理論前沿和學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，開闊視野，掌握最新實(shí)驗(yàn)技術(shù)。

（五）注意調(diào)節(jié)個(gè)人心理，保持積極的工作態(tài)度

一方面，實(shí)驗(yàn)員經(jīng)常做些重復(fù)性的操作，每一步又都要一絲不茍，工作相當(dāng)辛苦；另一方面，工作的成果往往又不屬于自己，這些都容易造成實(shí)驗(yàn)員工作積極性不高。此外，在有限的時(shí)間內(nèi)要求出結(jié)果也帶來了很大的壓力。因此，實(shí)驗(yàn)員要注意個(gè)人心理的調(diào)節(jié)。要認(rèn)識(shí)到自己工作的價(jià)值，保持樂觀向上的心態(tài)；要善于和別人協(xié)作，保持融洽友好的工作氛圍。雖然目前國內(nèi)對實(shí)驗(yàn)員重要性的認(rèn)識(shí)還不夠，但隨著海歸學(xué)者回國建立實(shí)驗(yàn)室，同時(shí)也把國外實(shí)驗(yàn)室先進(jìn)的理念帶了回來。因此，只要不斷積極努力的工作，自身工作的價(jià)值必然會(huì)越來越受到重視。

二、建立完善的實(shí)驗(yàn)室管理體制

為了實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的有效運(yùn)作，我們應(yīng)不斷完善和健全實(shí)驗(yàn)室的管理體制。如：實(shí)驗(yàn)室安全衛(wèi)生規(guī)則、實(shí)驗(yàn)室工作人員的崗位職責(zé)和工作紀(jì)律、實(shí)驗(yàn)室學(xué)生的管理守則等。在學(xué)生管理方面應(yīng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室新進(jìn)人員的安全和實(shí)驗(yàn)室紀(jì)律的培訓(xùn)，經(jīng)過考查合格后，再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)技術(shù)的培訓(xùn)。安排專人對新進(jìn)人員進(jìn)行儀器操作訓(xùn)練，操作合格后才能進(jìn)行儀器的使用。為了使實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備達(dá)到最有效的運(yùn)轉(zhuǎn)，大型儀器應(yīng)安排專人操作和維護(hù)，儀器使用實(shí)施預(yù)約制和使用簽名制。