導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇健康學(xué)概論，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1.1、民族高職師范公共體育健康課的教育教學(xué)觀念陳舊落后

長(zhǎng)期以來(lái)，在體育健康教學(xué)觀念上，學(xué)校存在對(duì)體育課的重要性認(rèn)識(shí)不到位，普遍存在認(rèn)為像高職類的學(xué)校，體育健康課就是以鍛煉身體為目的，讓學(xué)生有一定的活動(dòng)量就行了。這樣的認(rèn)識(shí)，一是導(dǎo)致了學(xué)校對(duì)體育健康課的基礎(chǔ)設(shè)施，場(chǎng)地器材建設(shè)等的投入嚴(yán)重不足。學(xué)校每學(xué)期購(gòu)置的器材就只是最常見(jiàn)的球類、跳繩等不需要多少資金投入的器材。要想開(kāi)設(shè)民族項(xiàng)目還必須得自制器材。使得教師開(kāi)課的內(nèi)容、項(xiàng)目非常有限。二是部分教師在教學(xué)內(nèi)容選擇和活動(dòng)項(xiàng)目安排上隨意性大，缺乏針對(duì)性，實(shí)效性和持久性。三是個(gè)別教師沒(méi)有很好執(zhí)行制定的體育教學(xué)計(jì)劃。目前在公共體育健康課教學(xué)中重技術(shù)輕理論，以及體育教學(xué)組織一體化和體育教學(xué)目標(biāo)達(dá)標(biāo)化等現(xiàn)象仍然存在，束縛了學(xué)生的手腳，忽視學(xué)生身心素質(zhì)以及能力水平是否提高的評(píng)價(jià)，學(xué)生為考試和標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試處于被動(dòng)和應(yīng)付的狀態(tài)。

1.2、民族高職師范公共體育健康課教學(xué)目標(biāo)不明確

體育健康課程作為學(xué)校教育和學(xué)校課程體系的組成部分，當(dāng)然應(yīng)該為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)，但在實(shí)踐中這卻是一個(gè)問(wèn)題，而且是一個(gè)很大的問(wèn)題。在傳統(tǒng)的體育課程模式中，作為教學(xué)手段和方法的運(yùn)動(dòng)技能、技術(shù)卻成了課程的惟一目標(biāo)，無(wú)論是教師教、學(xué)生學(xué)還是大大小小的考試，運(yùn)動(dòng)技能、技術(shù)都是惟一的內(nèi)容，學(xué)生只不過(guò)是運(yùn)動(dòng)機(jī)器而已。在這種課程模式中，健康成了體育的基礎(chǔ)而不是體育的目標(biāo)，健康狀況差的學(xué)生甚至可以免修體育，因?yàn)樗麄兊捏w能狀況不能適應(yīng)體育課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷；學(xué)生的健康狀況、體育態(tài)度和行為的改善以及情感意志的發(fā)展等，都不是體育教學(xué)的目標(biāo)。這種思想和觀念忽視了對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康教育和科學(xué)健身方法的指導(dǎo)，忽視了對(duì)學(xué)生體育意識(shí)、體育能力的培養(yǎng)，致使他們走向社會(huì)后難以形成長(zhǎng)期堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣。另一方面，在我校步入高職辦學(xué)過(guò)程中，由于起步較晚，體育教學(xué)盲目向其它高職高專體育教學(xué)看齊，致使我們民族高職師范體育健康教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)模糊。

1.3、教學(xué)內(nèi)容不豐富，組織形式單一

教材內(nèi)容陳舊，加之場(chǎng)地器材設(shè)施嚴(yán)重不足，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容單一、教學(xué)組織形式單一，方法手段落后?，F(xiàn)階段我校公共體育健康課項(xiàng)目?jī)?nèi)容主要以田徑、體操、球類為主，與中小學(xué)基本雷同，體育課程的學(xué)習(xí)不被多數(shù)學(xué)生喜歡也是一個(gè)重要原因。課的結(jié)構(gòu)基本是開(kāi)始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分。教學(xué)程序一般采用講解、示范、練習(xí)、指導(dǎo)、比賽、評(píng)價(jià)，教學(xué)方法手段也落后單一。項(xiàng)目繁多，蜻蜓點(diǎn)水，忽視學(xué)生的興趣需要，壓抑了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，教學(xué)的情意功能重視不夠。一節(jié)體育課學(xué)什么內(nèi)容，用什么器械，做什么動(dòng)作，一切由老師決定，學(xué)生不能自主選擇，學(xué)生的主動(dòng)性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性得不到尊重、理解和關(guān)心。究其原因，主要缺乏現(xiàn)代教育理論思想指導(dǎo)教學(xué)，對(duì)新時(shí)期高職體育健康課教學(xué)功能和作用認(rèn)識(shí)不足，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、教學(xué)方法還不能適應(yīng)教育改革和發(fā)展的需要，沒(méi)有把教學(xué)改革的目標(biāo)與內(nèi)容結(jié)合起來(lái)進(jìn)行整體改革。

1.4、體育教學(xué)資源，教學(xué)場(chǎng)地器材設(shè)施嚴(yán)重不足

體育經(jīng)費(fèi)投入少，場(chǎng)地設(shè)施差，運(yùn)動(dòng)器材短缺，信息技術(shù)在教學(xué)中無(wú)法運(yùn)用，嚴(yán)重影響和阻礙公共體育健康課的有效開(kāi)展。要上好一節(jié)體育健康課，不僅要有好的老師，而且還必須具有相應(yīng)的場(chǎng)地器材設(shè)施?！扒蓩D難為無(wú)米之炊”，由于我校場(chǎng)地器材設(shè)備設(shè)施較差，根本不能滿足正常的體育教學(xué)活動(dòng)，更無(wú)法使教學(xué)活動(dòng)向多元化發(fā)展。形成的局面是：課程設(shè)置單一，課時(shí)安排不靈活，教學(xué)計(jì)劃不全面，教材內(nèi)容少價(jià)值，教學(xué)手段不新穎，課堂教學(xué)中反復(fù)練習(xí)成為主要的教學(xué)手段：“教師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得痛苦”成為體育教學(xué)中司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象，教學(xué)的效果并不理想，使得學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性難以發(fā)揮。體育課程內(nèi)容與學(xué)生的身心特點(diǎn)、需要、社會(huì)生活脫節(jié)，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，難以與終身體育接軌。1.5、缺少交流的封閉式教學(xué)阻礙了民族高職師范體育教育的發(fā)展我校是少數(shù)民族學(xué)校，受人文環(huán)境的影響，缺少對(duì)外學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，教學(xué)管理體現(xiàn)一定的統(tǒng)一性、固定性，指令性。具體表現(xiàn)在：固定班級(jí)，固定教師若無(wú)特殊情況一直教到畢業(yè)的授課方式，這種固而不動(dòng)的教學(xué)模式，雖則有利于師生之間的互相了解，但卻難以發(fā)揮教師的技術(shù)特長(zhǎng)，也很難使學(xué)生很長(zhǎng)時(shí)間接受一種教學(xué)模式，進(jìn)而壓抑了學(xué)生對(duì)教材教學(xué)的選擇，在一定程度上挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，因教學(xué)資源的限制，每學(xué)年的教材內(nèi)容規(guī)定過(guò)死，缺少置換內(nèi)容，進(jìn)度缺乏伸縮性，造成盲目授課，形成教與學(xué)的嚴(yán)重脫節(jié)，忽視了學(xué)生的需求、興趣、愛(ài)好等。另一方面，我校的大多體育教師，所掌握的專業(yè)技能和形成的理論體系大同小異，教學(xué)組織過(guò)程也能難免同出一轍，缺乏新的生機(jī)和活力，而我校由于經(jīng)費(fèi)短缺，每年外出進(jìn)修的機(jī)會(huì)很少，教師得不到再學(xué)習(xí)再提高的機(jī)會(huì)，也很難將外面的新信息、新技能、新觀念、新教材內(nèi)容以及新的教學(xué)模式帶入自己的授課中，教學(xué)領(lǐng)域沒(méi)有開(kāi)放性，勢(shì)必造成我們教學(xué)水平的局限性和滯后性。

2、推進(jìn)民族高職師范公共體育健康課改革的思考與探索

2.1、轉(zhuǎn)變體育觀念，確立終身體育、健康體育的教育指導(dǎo)思想

制約民族高職師范體育課程教學(xué)的決定性因素是體育觀念滯后。階段體育觀、體質(zhì)教育觀、競(jìng)技體育觀還在一定范圍內(nèi)存在，這些已不能適應(yīng)時(shí)展要求和高職教育、體育發(fā)展實(shí)際與需要。要進(jìn)行體育教學(xué)改革，就要轉(zhuǎn)變觀念，根據(jù)“素質(zhì)教育”、“健康第一”、“終身體育”的指導(dǎo)思想，通過(guò)體育課程的學(xué)習(xí)，使民族高職師范學(xué)校的學(xué)生在身體、心理和社會(huì)等方面都處于良好狀態(tài)。要樹(shù)立面向全體學(xué)生，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為本的現(xiàn)代體育教育觀，吸引全體學(xué)生積極參與體育鍛煉和各種健身活動(dòng)。要樹(shù)立終身教育觀，重視培養(yǎng)學(xué)生體育態(tài)度、興趣、習(xí)慣和實(shí)踐能力，使學(xué)生終身享受體育的興趣。

2.2、充分開(kāi)發(fā)民族傳統(tǒng)體育課程資源

以民族體育內(nèi)容為活力，推進(jìn)民族體育內(nèi)容的理論與實(shí)踐，體現(xiàn)民族高職師范公共體育教學(xué)地域特色，挖掘少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，根據(jù)學(xué)生興趣和需要，結(jié)合地域性和民族性特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，極具有一定的健身性和可行性。在多年的民族體育教學(xué)中，我們利用蒙古族語(yǔ)言口令指揮隊(duì)列，利用蒙古族的安代舞做準(zhǔn)備活動(dòng)，更易喚起學(xué)生的興奮性和活動(dòng)的積極性；放松活動(dòng)拋開(kāi)傳統(tǒng)的練習(xí)，把學(xué)生組織成圓形，手拉手用輕盈蒙古族舞蹈放松，氣氛和效果就好的多；把摔跤、布魯、奔布格、毽球等民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目作為基本教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，不僅學(xué)生喜學(xué)樂(lè)練，也為民族地區(qū)學(xué)生從事終身體育打下了良好的技能基礎(chǔ)。另外，如果讓學(xué)生認(rèn)真收集當(dāng)?shù)孛褡宓貐^(qū)的體育游戲和民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，并根據(jù)內(nèi)容的真實(shí)性和文字?jǐn)⑹龅耐暾栽O(shè)計(jì)活動(dòng)鍛煉項(xiàng)目，這樣既促使學(xué)生對(duì)民族體育文化的學(xué)習(xí)，又激發(fā)學(xué)生對(duì)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目產(chǎn)生更濃厚的興趣?？傊?，在民族高職師范大力推廣民族體育教學(xué)，既豐富了教學(xué)內(nèi)容，又弘揚(yáng)了民族體育文化。

2.3、改變場(chǎng)地器材不足的措施

增加體育經(jīng)費(fèi)的投入。領(lǐng)導(dǎo)、教師在注重專業(yè)技術(shù)技能教學(xué)的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)關(guān)注公共體育健康教育的功能，加大對(duì)體育經(jīng)費(fèi)的投入力度，使體育場(chǎng)地器材設(shè)施等資源能充分滿足教學(xué)的需要。同時(shí)加強(qiáng)體育場(chǎng)地設(shè)施資源的開(kāi)發(fā)與利用，在經(jīng)費(fèi)緊缺的情況下，可以對(duì)現(xiàn)有器材設(shè)備進(jìn)行開(kāi)發(fā)與利用，或是對(duì)現(xiàn)有場(chǎng)地設(shè)施進(jìn)行改造，還可利用自然地理資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)與利用。

2.4、采用合理的體育教學(xué)模式

篇2

關(guān)鍵詞：體育教育 公共體育課 健康教育 改進(jìn)措施

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.05.081

隨著《全民健身計(jì)劃綱要》的多年實(shí)施，在全社會(huì)范圍內(nèi)已經(jīng)形成了良好的健身氛圍，但是我國(guó)知識(shí)分子的身體健康現(xiàn)狀卻不容樂(lè)觀。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)知識(shí)分子的平均壽命僅為58歲，比普通人平均壽命少10歲，中國(guó)高級(jí)知識(shí)分子中出現(xiàn)的“過(guò)勞死”現(xiàn)象也越來(lái)越多，這從一個(gè)側(cè)面反映了我國(guó)高等教育中健康教育的弱化和缺失。而高校作為我國(guó)知識(shí)分子的主要培養(yǎng)陣地，其公共體育課是培養(yǎng)知識(shí)分子健康意識(shí)和終身體育意識(shí)的重要途徑，因此有必要在體育教學(xué)中加強(qiáng)健康教育的投入。

1 高校公共體育教學(xué)中健康教育缺失上的現(xiàn)狀

1.1 正確健康理念的缺失

在高校的公共體育課的教學(xué)實(shí)踐中，公共體育課的地位和功能并沒(méi)有得到充分的體現(xiàn)，教師以及學(xué)生對(duì)“健康”概念的理解也常常不夠全面和深入。通常情況下，教師和學(xué)生對(duì)健康的理解主要體現(xiàn)在生理健康方面，容易將體育、健康、體質(zhì)等概念混為一談，而對(duì)于體育意識(shí)、健身觀念、健身習(xí)慣、心理健康等方面的認(rèn)識(shí)常常容易忽視，導(dǎo)致很多教師和學(xué)生并沒(méi)有真正樹(shù)立“健康第一”的體育觀念。

1.2 健康教育內(nèi)容的缺失

在當(dāng)前的高校公共體育課堂上，各項(xiàng)教育活動(dòng)主要是以運(yùn)動(dòng)技術(shù)為主，教學(xué)內(nèi)容的選擇都是以提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)和體育技能為導(dǎo)向的，雖然在高校公共體育課的理論課堂上會(huì)涉及到體育健康、科學(xué)健身方法、運(yùn)動(dòng)損傷處理等健康教育方面的內(nèi)容，但是顯然不夠全面，在大學(xué)生的體育課堂上，關(guān)于大學(xué)生心理障礙與心理健康的指導(dǎo)還是相對(duì)欠缺。此外，在課外實(shí)踐課堂上，教學(xué)內(nèi)容的選擇主要是以競(jìng)技體育為主，快樂(lè)體育、休閑體育等項(xiàng)目則是相對(duì)缺失，很難滿足學(xué)生在健康教育方面的個(gè)性化要求，在很大程度上制約了高校健康體育的良好發(fā)展。

1.3 心理健康教育的缺失

心理健康同身體健康一樣，都是高校公共體育課健康教育中至關(guān)重要的組成部分，但是在教學(xué)實(shí)踐中卻容易造成對(duì)心理健康教育的忽視。很多實(shí)踐已經(jīng)證明，心理因素對(duì)人體健康的影響不亞于疾病的危害，而良好的心理狀態(tài)反而有助于疾病的減少或恢復(fù)。新時(shí)期的高校大學(xué)生，多是以90后的獨(dú)生子女居多，家庭和社會(huì)為他們的成長(zhǎng)提供了很多的便利條件，但同時(shí)也造成了當(dāng)代大學(xué)生在社會(huì)承受能力和心理承受能力上的弱化，隨著大學(xué)生中有心理障礙的比例的進(jìn)一步上升，在高校的學(xué)生群體中出現(xiàn)了很多不必要的悲劇。

1.4 健康教育評(píng)價(jià)機(jī)制的缺失

教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制的建立，旨在以恰當(dāng)?shù)男问?，按照一定的?guī)則和標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)的成果進(jìn)行考核和確定，是公共體育課程得以實(shí)施和教學(xué)質(zhì)量得以改進(jìn)的主要途徑，而當(dāng)前的公共體育教學(xué)評(píng)價(jià)多是局部性的評(píng)價(jià)、靜態(tài)的評(píng)價(jià)或結(jié)果性的評(píng)價(jià)，但，主要是考核學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)的掌握情況和達(dá)標(biāo)程度，忽略了健康教育評(píng)價(jià)的重要性，不利于學(xué)生健康行為習(xí)慣的養(yǎng)成和自我學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

2 高校公共體育教學(xué)中加強(qiáng)健康教育的有效策略

2.1 樹(shù)立“健康第一”的教學(xué)指導(dǎo)思想

素質(zhì)教育背景下的公共體育課程教學(xué)， 首先要實(shí)現(xiàn)教學(xué)中心從競(jìng)技體育向健康教育的積極轉(zhuǎn)變，樹(shù)立起“健康第一”的教學(xué)指導(dǎo)思想，為健康教育活動(dòng)的開(kāi)展提供更多的參考依據(jù)。在具體的教育實(shí)踐中，高校體育教師可以將競(jìng)技體育課程同健康教育課程進(jìn)行有效的融合，要充分認(rèn)識(shí)到生理上的健康并沒(méi)代表著真正的健康，只有實(shí)現(xiàn)生理、心理、精神、道德、生活方式、社會(huì)適應(yīng)能力等方面在整體上的健康，才能夠真正提高大學(xué)生的健康水平，改善大學(xué)生的生活質(zhì)量。

2.2 構(gòu)建以健康教育為主的公共體育課程體系

高校公共體育教學(xué)課程內(nèi)容體系的建設(shè)是強(qiáng)化健康教育的重要基礎(chǔ)，尤其是自體育健康教育目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布以來(lái)，高校的公共體育教學(xué)變得更加多元化、科學(xué)化。高校體育教師在優(yōu)化體育教學(xué)的課程內(nèi)容體系時(shí)，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以健康育人為重點(diǎn)，以終身教育理念為指導(dǎo)，積極探索能夠切實(shí)提高大學(xué)生體質(zhì)水平和健康水平的課程內(nèi)容新體系，個(gè)人覺(jué)得至少應(yīng)當(dāng)包括健康理論、體育理論、體育鍛煉衛(wèi)生、體育鍛煉醫(yī)務(wù)監(jiān)督、運(yùn)動(dòng)損傷防治以及醫(yī)療醫(yī)院等方面的內(nèi)容。

2.3 明確公共體育教學(xué)中健康教育的目標(biāo)與任務(wù)

基于高校體育健康教育的重要性，高校體育健康教育的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)以強(qiáng)身健體、促進(jìn)學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展為主，明確增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、樹(shù)立健康意識(shí)、掌握終身體育方法、完善個(gè)人意志品格、修身塑形等多元化的健康教育目標(biāo)和任務(wù)體系，充分挖掘大學(xué)生的潛能，建立以發(fā)展個(gè)性、強(qiáng)身育人、增強(qiáng)健身意識(shí)、培養(yǎng)體育能力、養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣為中心的體育健康教育新模式。

2.4 創(chuàng)新考核評(píng)價(jià)體系

基于當(dāng)前高校健康教育中考核評(píng)價(jià)體系的缺失或存在的缺陷，公共體育教學(xué)要強(qiáng)調(diào)“知、信、行”的統(tǒng)一， 著眼于學(xué)生的行為改變， 重點(diǎn)在提高學(xué)生衛(wèi)生知識(shí)及提高個(gè)人健康技能。因此，對(duì)健康教育課程的教學(xué)評(píng)價(jià)，不僅僅要對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能等表面成績(jī)進(jìn)行考核，還必須對(duì)學(xué)生的健康行為、生活方式、心理狀況等進(jìn)行全面、客觀的評(píng)價(jià)，以求更加科學(xué)的檢驗(yàn)高校體育健康教育的教學(xué)水平，促進(jìn)全體師生的共同發(fā)展與進(jìn)步。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高校公共體育教學(xué)中健康教育的缺失，在很大程度上影響了高校體育教學(xué)的質(zhì)量和水平，作為基層的體育教師，一定要充分認(rèn)識(shí)到健康教育的重要性，結(jié)合公共體育課程的特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，探索出能夠真正適應(yīng)我國(guó)高校體育健康教育需求的教學(xué)模式，促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生身心素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]閆麗杰，盧春艷.高校體育教育中健康課程的弱點(diǎn)與盲點(diǎn)[J].長(zhǎng)春師范學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2009，（2）.

篇3

報(bào)考時(shí)間

甘肅天水2020年4月自考時(shí)間安排在：4月11日星期六（上午9:00--11:30；下午14:30--17:00）；4月12日星期日（上午9:00--11:30；下午14:30--17:00），具體開(kāi)考專業(yè)及課程考試時(shí)間安排見(jiàn)附表。

附件：2020年4月甘肅省高等教育自學(xué)考試開(kāi)考專業(yè)及課程考試時(shí)間安排表

一、?？?含基礎(chǔ)科段) 時(shí)間

專業(yè) 4月 星期六(4月11日) 星期日(4月12日) 上午(9:00--11:30) 下午(14:30--17:00) 上午(9:00--11:30) 下午(14:30--17:00) 020203會(huì)計(jì) 12656*思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論

00157管理會(huì)計(jì)(一) 00009政治經(jīng)濟(jì)學(xué)(財(cái)經(jīng)類)

03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 00146中國(guó)稅制 00041基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)

00155中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì) 00020高等數(shù)學(xué)(一)

04729大學(xué)語(yǔ)文

00144企業(yè)管理概論 030112法律 12656*思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論

05679憲法學(xué)

00247國(guó)際法 03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

00245刑法學(xué) 00260刑事訴訟法學(xué) 04729大學(xué)語(yǔ)文

05677法理學(xué) 030301行政管理 12656*思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論 00292市政學(xué) 03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 00107現(xiàn)代管理學(xué) 00277行政管理學(xué) 04729大學(xué)語(yǔ)文

00040法學(xué)概論 040103小學(xué)教育 12656*思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論

00405教育原理 03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

00406小學(xué)教育科學(xué)研究 00413現(xiàn)代教育技術(shù) 00415中外文學(xué)作品導(dǎo)讀

00417高等數(shù)學(xué)基礎(chǔ) 00012英語(yǔ)(一)

04729大學(xué)語(yǔ)文

00416漢語(yǔ)基礎(chǔ)

00418數(shù)論初步 040109心理健康教育 12656*思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論

05615心理健康教育概論 03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

05618青少年心理衛(wèi)生 00031心理學(xué)

01755人體解剖生理學(xué)(教育類) 04729大學(xué)語(yǔ)文

02108實(shí)驗(yàn)心理學(xué)

03584偏差行為輔導(dǎo)與案例分析 050114漢語(yǔ)言文學(xué) 12656*思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論

00024普通邏輯

00535現(xiàn)代漢語(yǔ) 03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

00530中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)作品選 00506寫(xiě)作(一) 00532中國(guó)古代文學(xué)作品選(一) 080701計(jì)算機(jī)及應(yīng)用 12656*思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論

02316計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)

02318計(jì)算機(jī)組成原理 02198線性代數(shù) 03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

04730電子技術(shù)基礎(chǔ)（三） 00342高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)(一) 02141計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 00012英語(yǔ)(一)

00022高等數(shù)學(xué)(工專)

04729大學(xué)語(yǔ)文

02323操作系統(tǒng)概論 100701護(hù)理學(xué) 12656*思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論

02997護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)

00488健康教育學(xué) 03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

03179生物化學(xué)(三) 03000營(yíng)養(yǎng)學(xué) 02864微生物學(xué)與免疫學(xué)基礎(chǔ) 04729大學(xué)語(yǔ)文 03002婦產(chǎn)科護(hù)理(一) 03003兒科護(hù)理學(xué)(一) 二、獨(dú)立本科段(含本科段) 020104財(cái)稅 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

00058市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué) 03709基本原理概論

04184線性代數(shù)（經(jīng)管類）

00054管理學(xué)原理 04183概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)(經(jīng)管類) 00069國(guó)際稅收 00015英語(yǔ)(二)

00053對(duì)外經(jīng)濟(jì)管理概論 020202工商企業(yè)管理 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

00151企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略 03709基本原理概論

04184線性代數(shù)（經(jīng)管類）

00054管理學(xué)原理

00150金融理論與實(shí)務(wù) 04183概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)(經(jīng)管類) 00153質(zhì)量管理(一) 00015英語(yǔ)(二)

00152組織行為學(xué) 020204會(huì)計(jì) 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

00058市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué) 03709基本原理概論

04184線性代數(shù)（經(jīng)管類）

00150金融理論與實(shí)務(wù) 04183概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)(經(jīng)管類) 00160審計(jì)學(xué) 00015英語(yǔ)(二)

00158資產(chǎn)評(píng)估 020210旅游管理 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

00058市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué) 03709基本原理概論 04184線性代數(shù)（經(jīng)管類） 00198旅游企業(yè)投資與管理 04183概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)(經(jīng)管類) 00197旅游資源規(guī)劃與開(kāi)發(fā) 00053對(duì)外經(jīng)濟(jì)管理概論

00152組織行為學(xué) 06124旅游文化學(xué) 020229物流管理 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

00151企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略

07725物流規(guī)劃 03709基本原理概論

00009政治經(jīng)濟(jì)學(xué)(財(cái)經(jīng)類) 03361企業(yè)物流 07006供應(yīng)鏈與企業(yè)物流管理 00015英語(yǔ)(二)

00152組織行為學(xué) 03364供應(yīng)鏈物流學(xué) 030106法律 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

00249國(guó)際私法

00264中國(guó)法律思想史 03709基本原理概論

00246國(guó)際經(jīng)濟(jì)法概論 00167勞動(dòng)法 00015英語(yǔ)(二)

00226知識(shí)產(chǎn)權(quán)法

00233稅法 030302行政管理學(xué) 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

00318公共政策

00024普通邏輯 03709基本原理概論

00315當(dāng)代中國(guó)政治制度 01848公務(wù)員制度 00277行政管理學(xué) 00015英語(yǔ)(二)

00034社會(huì)學(xué)概論

00144企業(yè)管理概論 040102學(xué)前教育 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

00394幼兒園課程 03709基本原理概論 00385學(xué)前衛(wèi)生學(xué) 00402學(xué)前教育史 00882學(xué)前教育心理學(xué) 00015英語(yǔ)(二) 040107教育管理 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

00452教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量 03709基本原理概論 00455教育管理心理學(xué) 00445中外教育管理史 00015英語(yǔ)(二)

00453教育法學(xué)

00450教育評(píng)估和督導(dǎo) 040110心理健康教育 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

05626*心理學(xué)（一） 03709基本原理概論 04406情緒心理學(xué) 05622臨床心理學(xué) 00471認(rèn)知心理 00015英語(yǔ)(二) 06059心理學(xué)研究方法 040112小學(xué)教育 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

06227大學(xué)數(shù)學(xué) 03709基本原理概論

00465心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo) 00472比較教育

03330小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究 00015英語(yǔ)(二)

00467課程與教學(xué)論 050105漢語(yǔ)言文學(xué) 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

00037美學(xué) 03709基本原理概論 00538中國(guó)古代文學(xué)史(一) 00015英語(yǔ)(二)

00537中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史 050201英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué) 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

00087英語(yǔ)翻譯 03709基本原理概論

00831英語(yǔ)語(yǔ)法 00832英語(yǔ)詞匯學(xué) 00604英美文學(xué)選讀 050305新聞學(xué) 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

00642傳播學(xué)概論 03709基本原理概論

00661中外新聞作品研究 00015英語(yǔ)(二)

00658新聞評(píng)論寫(xiě)作 080307機(jī)電一體化工程 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

02199復(fù)變函數(shù)與積分變換

02245機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì) 03709基本原理概論 00420物理(工) 02243計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)(一) 02200現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法

02197概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)(二) 00015英語(yǔ)(二)

02238模擬、數(shù)字及電力電子技術(shù) 080702計(jì)算機(jī)及應(yīng)用 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

02324離散數(shù)學(xué)

04747Java語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)（一） 03709基本原理概論

02326操作系統(tǒng) 02197概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)(二)

02325計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu) 00015英語(yǔ)(二)

00023高等數(shù)學(xué)(工本) 04741計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理 080709計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò) 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

02335網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)

04747Java語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)（一） 03709基本原理概論 04749網(wǎng)絡(luò)工程 04751計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全 00015英語(yǔ)(二)

00023高等數(shù)學(xué)(工本)

04742通信概論

04741計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理 080806建筑工程 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

02439結(jié)構(gòu)力學(xué)(二)

02446建筑設(shè)備 03709基本原理概論

00420物理(工) 02198線性代數(shù) 02275計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與程序設(shè)計(jì)

02197概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)(二) 00015英語(yǔ)(二)

02442鋼結(jié)構(gòu) 090102農(nóng)學(xué) 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

06003作物育種新技術(shù) 03709基本原理概論 02678農(nóng)業(yè)推廣學(xué) 02679種子學(xué) 00015英語(yǔ)(二)

02680農(nóng)產(chǎn)品加工 100702護(hù)理學(xué) 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

03202內(nèi)科護(hù)理學(xué)(二) 03709基本原理概論 03200預(yù)防醫(yī)學(xué)(二) 03201護(hù)理學(xué)導(dǎo)論 00015英語(yǔ)(二)

03007急救護(hù)理學(xué)

03004社區(qū)護(hù)理學(xué)(一) 030401公安管理 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

00369警察*學(xué) 03709基本原理概論

00370刑事證據(jù)學(xué) 00015英語(yǔ)(二)

04729大學(xué)語(yǔ)文

篇4

2013年元月安徽省高等教育自學(xué)考試課程安排表(本科)：

時(shí)間 專業(yè)

星期六（1月12日）

星期日（1月13日）

上午（9:00--11:30）

下午（2:30--5:00）

上午（9:00--11:30）

下午（2:30--5:00）

金融（020106）　 財(cái)務(wù)管理學(xué)（00067）

中國(guó)近現(xiàn)代史綱要（03708） 線性代數(shù)（經(jīng)管類）（04184）　 英語(yǔ)（二）（00015） 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（經(jīng)管類）（04183） 基本原理概論（03709）　 經(jīng)濟(jì)學(xué)（020115）　 政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財(cái)經(jīng)類）（00009）

中國(guó)近現(xiàn)代史綱要（03708） 線性代數(shù)（經(jīng)管類）（04184）　 英語(yǔ)（二）（00015） 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（經(jīng)管類）（04183） 基本原理概論（03709）

會(huì)計(jì)（020204）

中國(guó)近現(xiàn)代史綱要（03708） 線性代數(shù)（經(jīng)管類）（04184）　 英語(yǔ)（二）（00015） 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（經(jīng)管類）（04183） 基本原理概論（03709）　 市場(chǎng)營(yíng)銷（020208）

中國(guó)近現(xiàn)代史綱要（03708） 線性代數(shù)（經(jīng)管類）（04184） 企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)（00055）

英語(yǔ)（二）（00015） 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（經(jīng)管類）（04183） 基本原理概論（03709）　 企業(yè)財(cái)務(wù)管理（020213）

中國(guó)近現(xiàn)代史綱要（03708） 線性代數(shù)（經(jīng)管類）（04184）　 英語(yǔ)（二）（00015） 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（經(jīng)管類）（04183） 基本原理概論（03709）　 工商企業(yè)管理（020202）　 財(cái)務(wù)管理學(xué)（00067）

中國(guó)近現(xiàn)代史綱要（03708） 線性代數(shù)（經(jīng)管類）（04184）　 英語(yǔ)（二）（00015） 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（經(jīng)管類）（04183） 基本原理概論（03709）　 律師（030108）

中國(guó)近現(xiàn)代史綱要（03708）　 英語(yǔ)（二）（00015） 基本原理概論（03709）　 法律（030106）

中國(guó)近現(xiàn)代史綱要（03708）

英語(yǔ)（二）（00015） 基本原理概論（03709）　 監(jiān)所管理（030109）

中國(guó)近現(xiàn)代史綱要（03708）　 英語(yǔ)（二）（00015） 基本原理概論（03709）　 行政管理學(xué)（030302）　 財(cái)務(wù)管理學(xué)（00067）

中國(guó)近現(xiàn)代史綱要（03708）　 英語(yǔ)（二）（00015） 基本原理概論（03709）　 公安管理（030401）

中國(guó)近現(xiàn)代史綱要（03708） 大學(xué)語(yǔ)文（04729）　 英語(yǔ)（二）（00015） 基本原理概論（03709）　 餐飲管理（020119）

中國(guó)近現(xiàn)代史綱要（03708）　 英語(yǔ)（二）（00015） 基本原理概論（03709）　 教育學(xué)（040108）

中國(guó)近現(xiàn)代史綱要（03708）　 英語(yǔ)（二）（00015） 基本原理概論（03709）　 秘書(shū)學(xué)（050104）

中國(guó)近現(xiàn)代史綱要（03708）　 英語(yǔ)（二）（00015） 基本原理概論（03709）　 漢語(yǔ)言文學(xué)（050105）

唐詩(shī)研究（09073）　 中國(guó)近現(xiàn)代史綱要（03708）　 英語(yǔ)（二）（00015） 基本原理概論（03709）　 英語(yǔ)（050201）

中國(guó)近現(xiàn)代史綱要（03708）　 基本原理概論（03709）　 新聞學(xué)（050305）

中國(guó)近現(xiàn)代史綱要（03708）　 英語(yǔ)（二）（00015） 基本原理概論（03709）　 勞動(dòng)和社會(huì)保障（020232）

中國(guó)近現(xiàn)代史綱要（03708）　 英語(yǔ)（二）（00015） 基本原理概論（03709）　 物流管理（020229）　 政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財(cái)經(jīng)類）（00009）

中國(guó)近現(xiàn)代史綱要（03708） 線性代數(shù)（經(jīng)管類）（04184）　 英語(yǔ)（二）（00015） 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（經(jīng)管類）（04183） 基本原理概論（03709） 經(jīng)濟(jì)法概論（財(cái)經(jīng)類）（00043）　 機(jī)電一體化工程（080307）

中國(guó)近現(xiàn)代史綱要（03708）

英語(yǔ)（二）（00015） 基本原理概論（03709）　 工業(yè)工程（082205）

中國(guó)近現(xiàn)代史綱要（03708）　 英語(yǔ)（二）（00015） 基本原理概論（03709）　 計(jì)算機(jī)及應(yīng)用 （080702）　 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（02331）

數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理（04735）　 中國(guó)近現(xiàn)代史綱要（03708）

英語(yǔ)（二）（00015） 基本原理概論（03709）　 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)（080709）

高等數(shù)學(xué)（工本）（00023）　 中國(guó)近現(xiàn)代史綱要（03708）　 英語(yǔ)（二）（00015） 基本原理概論（03709）　 計(jì)算機(jī)信息管理（082208）　 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)導(dǎo)論（02142）

數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理（04735）

中國(guó)近現(xiàn)代史綱要（03708）

英語(yǔ)（二）（00015） 基本原理概論（03709）　 計(jì)算機(jī)通信工程（080708）　 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（02331）　 數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理（04735） 高等數(shù)學(xué)（工本）（00023）　 中國(guó)近現(xiàn)代史綱要（03708）　 英語(yǔ)（二）（00015） 基本原理概論（03709）　 建筑工程（080806）

中國(guó)近現(xiàn)代史綱要（03708）

英語(yǔ)（二）（00015） 基本原理概論（03709）　 護(hù)理學(xué)（100702）

中國(guó)近現(xiàn)代史綱要（03708）

英語(yǔ)（二）（00015） 基本原理概論（03709）　 林業(yè)生態(tài)環(huán)境工程與管理 （090609）　 政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財(cái)經(jīng)類）（00009）

中國(guó)近現(xiàn)代史綱要（03708）　 英語(yǔ)（二）（00015） 基本原理概論（03709）　 數(shù)學(xué)教育（070102）

概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（一）（02010）

中國(guó)近現(xiàn)代史綱要（03708）　 英語(yǔ)（二）（00015） 基本原理概論（03709）　 物理教育（070202）

理論力學(xué)（二）（02040）　 中國(guó)近現(xiàn)代史綱要（03708）　 英語(yǔ)（二）（00015） 基本原理概論（03709）　 化學(xué)教育（070302）

化學(xué)史（10859）

中國(guó)近現(xiàn)代史綱要（03708）　 英語(yǔ)（二）（00015） 基本原理概論（03709）　 政治教育（040203）

現(xiàn)代西方社會(huì)思潮述評(píng)（10862）

中國(guó)近現(xiàn)代史綱要（03708）　 英語(yǔ)（二）（00015） 基本原理概論（03709）　 歷史教育（060102）

歷史教育學(xué)（00775）　 中國(guó)近現(xiàn)代史綱要（03708）　 英語(yǔ)（二）（00015） 基本原理概論（03709）　 地理教育（070702）

人文地理學(xué)概論（02094）　 中國(guó)近現(xiàn)代史綱要（03708）　 英語(yǔ)（二）（00015） 基本原理概論（03709）　 體育教育（040302）

體育教育理與方法（10874）　 中國(guó)近現(xiàn)代史綱要（03708）　 英語(yǔ)（二）（00015） 基本原理概論（03709）　 生物教育（070402）

植物生理學(xué)（02662）　 中國(guó)近現(xiàn)代史綱要（03708）　 英語(yǔ)（二）（00015） 基本原理概論（03709）　 英語(yǔ)教育（050206）

中國(guó)近現(xiàn)代史綱要（03708）　 基本原理概論（03709）

漢語(yǔ)言文學(xué)教育（050113）　 中學(xué)作文教學(xué)（10878）　 唐詩(shī)研究（09073）　 中國(guó)近現(xiàn)代史綱要（03708） 中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法（04579）　 英語(yǔ)（二）（00015） 基本原理概論（03709）　 心理健康教育（040110）

青少年心理學(xué)（06052）

中國(guó)近現(xiàn)代史綱要（03708） 學(xué)校管理心理學(xué)（06180）

英語(yǔ)（二）（00015） 基本原理概論（03709）　 藝術(shù)設(shè)計(jì)（050437）　 現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)史（10885）　 CIS設(shè)計(jì)（10879）　 視覺(jué)流程設(shè)計(jì)（10884）　 設(shè)計(jì)心理學(xué)（04462）　 旅游管理（020210）　 旅游專業(yè)英語(yǔ)（06120）

導(dǎo)游業(yè)務(wù)（00195）

中國(guó)近現(xiàn)代史綱要（03708）

基本原理概論（03709）　 廣告學(xué)（050302）

中國(guó)近現(xiàn)代史綱要（03708）

英語(yǔ)（二）（00015） 基本原理概論（03709）　 調(diào)查與分析（020121）　 政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財(cái)經(jīng)類）（00009）

中國(guó)近現(xiàn)代史綱要（03708） 線性代數(shù)（經(jīng)管類）（04184）　 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（經(jīng)管類）（04183） 基本原理概論（03709）　 日語(yǔ)（050202）

中國(guó)近現(xiàn)代史綱要（03708）

英語(yǔ)（一）（00012） 基本原理概論（03709）　 電子商務(wù)（020216）

中國(guó)近現(xiàn)代史綱要（03708）

英語(yǔ)（二）（00015） 基本原理概論（03709）　 對(duì)外漢語(yǔ)（050140）

中國(guó)近現(xiàn)代史綱要（03708）

英語(yǔ)（二）（00015） 基本原理概論（03709）　 人力資源管理（020218）

中國(guó)近現(xiàn)代史綱要（03708）

英語(yǔ)（二）（00015） 基本原理概論（03709）　 軟件工程（080720）

高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)（一）（00342）

中國(guó)近現(xiàn)代史綱要（03708）

英語(yǔ)（二）（00015） 基本原理概論（03709）　 移動(dòng)商務(wù)技術(shù)（080787）

高等數(shù)學(xué)（工本）（00023）　 中國(guó)近現(xiàn)代史綱要（03708）

英語(yǔ)（二）（00015） 基本原理概論（03709）　 嵌入式技術(shù)（080789）

高等數(shù)學(xué)（工本）（00023）　 中國(guó)近現(xiàn)代史綱要（03708）

英語(yǔ)（二）（00015） 基本原理概論（03709）　 采購(gòu)與供應(yīng)管理（020282）　 政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財(cái)經(jīng)類）（00009）

篇5

關(guān)鍵詞：《概論》課；教學(xué)理念；教學(xué)形式；教學(xué)手段；教學(xué)思路；考核方式

中圖分類號(hào)：G642.4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）45-0207-02

一、教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變：充分尊重學(xué)生的主體性

教育本是由教育者和受教育者共同參與的實(shí)踐活動(dòng)。教育者在教育活動(dòng)中起著主導(dǎo)的作用，既控制著教育的全過(guò)程，也組織和引領(lǐng)教育對(duì)象參加教育活動(dòng)。與教育者的主導(dǎo)作用不同，受教育者也是教育活動(dòng)的主體，這種主體作用理應(yīng)得到重視。然而，一直以來(lái)，受教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)、考核要求所限，多呈現(xiàn)教師主動(dòng)灌輸與學(xué)生被動(dòng)接受的格局，這種教學(xué)效果一般，還挫傷教師工作和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。一味強(qiáng)調(diào)教師主導(dǎo)作用，忽視學(xué)生的主體作用有著緊密聯(lián)系。

大學(xué)生們都比較精力旺盛、個(gè)性張揚(yáng)、對(duì)新鮮事物充滿熱情、知識(shí)來(lái)源渠道多元、表現(xiàn)欲較強(qiáng)。教師如能從這一實(shí)際出發(fā)，允許、鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)對(duì)《概論》課程的心理預(yù)期，發(fā)表對(duì)某個(gè)問(wèn)題的看法，不僅有助于教學(xué)內(nèi)容的安排、教學(xué)形式的選擇，更加有助于教學(xué)效果的改善。教師在設(shè)計(jì)和安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)，需要兼顧理論講授與引導(dǎo)大學(xué)生健康成長(zhǎng)二者的關(guān)系。讓學(xué)生們有較高的自我認(rèn)同感，以及對(duì)自由強(qiáng)烈的向往，有時(shí)會(huì)導(dǎo)致他們做出無(wú)視課堂紀(jì)律、學(xué)院要求和學(xué)校規(guī)定甚至觸犯國(guó)家法律的舉動(dòng)，為避免此類行為發(fā)生，筆者多選擇由學(xué)生在課下搜集相關(guān)材料，課上談體會(huì)，教師適時(shí)將話題引導(dǎo)至制度與個(gè)人、與政黨、與國(guó)家、與社會(huì)的關(guān)系，借此使學(xué)生了解自由與紀(jì)律、制度的相互關(guān)聯(lián)，并在頭腦中樹(shù)立起正確的制度觀。

實(shí)踐證明，充分尊重學(xué)生在教育活動(dòng)中的主體性，了解學(xué)生的心理需求，肯定學(xué)生的積極表現(xiàn)，正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題，樹(shù)立起教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相結(jié)合的教學(xué)理念，提高課程教學(xué)質(zhì)量，有助于大學(xué)生健康成長(zhǎng)發(fā)展。

二、教學(xué)形式的創(chuàng)新：章節(jié)式講授與專題式講座相結(jié)合

《概論》課的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)出理論性和現(xiàn)實(shí)性緊密結(jié)合的特點(diǎn)。從理論性較強(qiáng)的特點(diǎn)出發(fā)，采取章節(jié)式講授能夠確保教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性；對(duì)于緊跟時(shí)展的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，專題式講座則可以拓展其廣度和深度。一方面引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)問(wèn)題和分析問(wèn)題，另一方面有助于教師日常的科學(xué)研究，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)，以教學(xué)促科研，以科研帶教學(xué)。

采取章節(jié)式講授與專題式講座相結(jié)合的教學(xué)形式，需要遵循以下要求：第一，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)梳理，以確定哪些內(nèi)容必須采取章節(jié)講授、哪些內(nèi)容使用專題式講座效果最佳、哪些內(nèi)容可糅合使用兩種形式；第二，由授課教師分別準(zhǔn)備教學(xué)材料，一般而言，專題式講座部分需要要將任務(wù)、責(zé)任明確到人，以一個(gè)專題安排2名教師為宜。

簡(jiǎn)而言之，教學(xué)形式與教學(xué)內(nèi)容相輔相成，不可脫節(jié)。適宜學(xué)生，為學(xué)生所接受和認(rèn)可的教學(xué)形式既有助于教學(xué)內(nèi)容的傳授，對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的提高、教學(xué)效果的改善同樣具有重要意義。

三、教學(xué)方法的改進(jìn)：生動(dòng)的教學(xué)語(yǔ)言與圖文并茂的多媒體課件相結(jié)合

根據(jù)筆者關(guān)于理工科專業(yè)大學(xué)生對(duì)思政理論課心理預(yù)期的調(diào)查分析，60%的學(xué)生不喜歡滿堂灌輸?shù)睦碚撝v授，55%的學(xué)生喜歡互動(dòng)式的教學(xué)模式，53%的學(xué)生喜歡以多媒體作為教學(xué)手段，還有將近45%的學(xué)生喜歡課外實(shí)踐的教學(xué)形式。在課下與學(xué)生的交流中，也獲取到一些類似的信息?！安幌矚g老師總是站在講臺(tái)上，希望老師能走下講臺(tái)，與學(xué)生互動(dòng)”?！跋Ｍ蠋熌芏喾乓恍┮曨l資料，故事片、紀(jì)錄片都可以”?！跋Ｍ蠋煵灰毡拘疲嘀v講自己的觀點(diǎn)”。諸如此類的表達(dá)反映了學(xué)生對(duì)于《概論》教學(xué)方法和教學(xué)手段改革的強(qiáng)烈需求。

蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)言是一種最精細(xì)、最銳利的工具，我們的教師應(yīng)當(dāng)善于利用它去啟迪學(xué)生們的心扉?！苯處熓紫纫v究語(yǔ)言運(yùn)用的藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言要準(zhǔn)確通俗、形象生動(dòng)?！陡耪摗氛n中部分理論的表述晦澀難懂，教師如能將其轉(zhuǎn)化為通俗明了的語(yǔ)言，必將有助于學(xué)生對(duì)理論的理解和掌握。

隨著科學(xué)技術(shù)的改進(jìn)，多媒體教學(xué)越來(lái)越成為高校課堂教學(xué)中不可或缺的組成部分，《概論》課的教學(xué)亦不例外。不過(guò)，部分《概論》課教師的課件多以文字形式為主，輔助以圖片、視頻，缺乏吸引力。如能在課件中大量使用圖片和視頻資料，輔助以文字表述，一方面可以增加課件的吸引力和學(xué)生的注意力，另一方面則有助于抽象內(nèi)容的形象化，便于學(xué)生的理解，改善教學(xué)效果。此外，微課、慕課等新形式如能在《概論》課教學(xué)中適當(dāng)引入，也將為改善教學(xué)效果發(fā)揮積極作用。

四、教學(xué)思路的調(diào)整：從知識(shí)講授型向方法歸納型轉(zhuǎn)變

筆者發(fā)現(xiàn)《概論》課內(nèi)在地包含了三個(gè)層次。第一層是理論是什么，如思想、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的內(nèi)涵是什么、內(nèi)容包括什么，這是基礎(chǔ)。第二層是理論形成和發(fā)展的社會(huì)背景、理論產(chǎn)生的過(guò)程，這是重點(diǎn)。第三層是理論內(nèi)含著一定的方法，如這些方法經(jīng)過(guò)實(shí)踐的檢驗(yàn)確實(shí)正確，可進(jìn)行內(nèi)化，繼而外化為個(gè)人分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法，這是難點(diǎn)也是目的所在。

毋庸置疑，《概論》課是要為學(xué)生提供一種認(rèn)識(shí)問(wèn)題和分析問(wèn)題的方法，注重方法的歸納理應(yīng)成為本門課程的教學(xué)重點(diǎn)之一。然而，一直以來(lái)，多數(shù)教師的教學(xué)重點(diǎn)依然集中于知識(shí)的講授，并以此服務(wù)于學(xué)生期末的考核和本科畢業(yè)后的考研，從而使得《概論》課的學(xué)習(xí)失去其題中應(yīng)有之意，在教學(xué)思路應(yīng)適時(shí)完成從知識(shí)講授型向方法歸納型的轉(zhuǎn)變。

首先，梳理理論提出的來(lái)龍去脈，使學(xué)生了解理論的產(chǎn)生并非隨意而為。理論既來(lái)源于實(shí)踐，又對(duì)實(shí)踐具有重要的指導(dǎo)作用。其次，歸納理論創(chuàng)立者分析問(wèn)題、得出結(jié)論的思維方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)方法的重要性。一般而言，思維方法可以使雜亂的感性材料有序化，使思維客體相互之間形成某種合理的聯(lián)系。如果沒(méi)有方法，人們可能連兩件最簡(jiǎn)單的事實(shí)都無(wú)法聯(lián)系起來(lái)，因此，《概論》課的教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立對(duì)方法的重視。再次，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，運(yùn)用理論體現(xiàn)的方法去分析一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，既可以使學(xué)生理解理論的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，也有助于學(xué)生對(duì)方法的掌握。

簡(jiǎn)而言之，《概論》課的教學(xué)思路如能完成從知識(shí)講授向方法歸納的轉(zhuǎn)變，學(xué)生便可以運(yùn)用課堂習(xí)得的方法思考學(xué)習(xí)、指導(dǎo)個(gè)人成長(zhǎng)、正確觀察和認(rèn)識(shí)社會(huì)，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

五、考核方式的改革：嘗試引入申論式寫(xiě)作

以筆者所在學(xué)校為例，因《概論》課學(xué)分較大，故采取閉卷考試的形式。考試參照考研題型設(shè)計(jì)，以客觀選擇題和主觀論述題為主。從具體考題的設(shè)計(jì)情況看，考核沒(méi)有脫離檢驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況的窠臼。每到考試季，學(xué)生依舊忙于復(fù)印筆記、打印課件、準(zhǔn)備小抄，一旦考試作弊被抓，還會(huì)遭遇通報(bào)批評(píng)，影響個(gè)人成績(jī)、獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定，甚至畢業(yè)找工作，為此，學(xué)生間普遍盛傳“得概論課者得天下”。能否探索出真正適合《概論》課實(shí)際的考核方式，也成為《概論》課教學(xué)改革的重要組成部分。

篇6

本學(xué)期在學(xué)校統(tǒng)一組織的“三個(gè)一”讀書(shū)活動(dòng)中，我選擇閱讀的教育專著是郭德俊、雷靂編著的《教育心理學(xué)概論》。該書(shū)于1998年8月由警官教育出版社出版，全書(shū)用十四章25萬(wàn)字的篇幅從教育心理學(xué)研究的對(duì)象方法、學(xué)生的身心發(fā)展、學(xué)生的個(gè)別差異、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)心理、學(xué)生心理健康、老師心理等方面進(jìn)行了引經(jīng)據(jù)典的論述。通過(guò)認(rèn)真閱讀這本教育專著使我這個(gè)半路出家的教師對(duì)教育的目的意義和方法有了更深刻的認(rèn)識(shí)，從而間接地提高了我的教育業(yè)務(wù)素質(zhì)。下面就我在學(xué)習(xí)《教育心理學(xué)概論》的一些心得體會(huì)介紹如下：

首先我覺(jué)得《教育心理學(xué)概論》這本書(shū)所講的知識(shí)是認(rèn)識(shí)論而非方法論。全書(shū)引經(jīng)據(jù)典的論述貫穿一個(gè)中心思想就是要充分運(yùn)用現(xiàn)代心理學(xué)的知識(shí)和方法來(lái)組織教學(xué)活動(dòng)，在教學(xué)活動(dòng)中要進(jìn)行充分的教學(xué)設(shè)計(jì)因材施教實(shí)施有效教學(xué)。

其次是《教育心理學(xué)概論》中提倡以學(xué)生為中心的教學(xué)思想特別值得我們認(rèn)真體會(huì)和運(yùn)用?！督逃睦韺W(xué)概論》中以“學(xué)生身心發(fā)展”、“學(xué)生個(gè)別差異”、“學(xué)習(xí)心理”、“教學(xué)心理”、“學(xué)校群體心理”、“學(xué)生心理健康”六章的篇幅闡述了教學(xué)活動(dòng)是以學(xué)生為中心這樣一個(gè)思想。一切教學(xué)活動(dòng)的中心都是學(xué)生這是一個(gè)客觀事實(shí)，而現(xiàn)實(shí)生活中有個(gè)別教師并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。正是這種認(rèn)識(shí)上的偏差，導(dǎo)致個(gè)別教師在學(xué)校管理中高高在上不尊重愛(ài)護(hù)學(xué)生甚至侮辱體罰學(xué)生、在課堂上只會(huì)填鴨式教學(xué)方法不能因材施教實(shí)施有效教學(xué)。只有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的中心這一客觀事實(shí)，才能在學(xué)校的教育教學(xué)中充分尊重學(xué)生、發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主觀能動(dòng)性，從而達(dá)到完善學(xué)生品德、啟迪學(xué)生智慧、提高學(xué)生技能的有效教學(xué)目的。

其三是正確定位教師的角色。自古以來(lái)人們將教師定位為“傳道、授業(yè)、解惑”的圣人和智者的角色，但這一定位隨著歷史的變遷也發(fā)生了巨大的改變，現(xiàn)代教學(xué)活動(dòng)的多樣性決定了教師角色的多樣性。書(shū)中對(duì)教師的職業(yè)角色定位為教書(shū)育人、行政管理、心理導(dǎo)向、自我定向四大類角色。作為第一類教書(shū)育人角色的教師從品德和能力上必須能承擔(dān)人類知識(shí)的傳授者和言傳身教的示范者這樣的重任；第二類行政管理角色的教師必須做好學(xué)生集體的領(lǐng)導(dǎo)者、課堂紀(jì)律的管理；第三類心理導(dǎo)向角色的教師必須做好人際關(guān)系的協(xié)調(diào)者和心理衛(wèi)生工作者；第四類自我定向角色總體來(lái)說(shuō)成為“人類靈魂的工程師”是社會(huì)對(duì)每一位教師的期望，為了回報(bào)社會(huì)這一期望教師在自我定向的角色中必須扮好孜孜不倦的學(xué)習(xí)者和學(xué)生家長(zhǎng)的者。

作為一名成人教育工作者對(duì)我而言，我覺(jué)得應(yīng)定位為學(xué)生集體的領(lǐng)導(dǎo)者、課堂紀(jì)律的管理者和孜孜不倦的學(xué)習(xí)者。只有這樣定位才能夠關(guān)心尊重學(xué)生為學(xué)生服好務(wù)、才能夠在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中起到言傳身教的作用、才能夠在成人學(xué)員的考試中堅(jiān)持原則維護(hù)考試紀(jì)律保證考試的公正性，維護(hù)好學(xué)校的聲譽(yù)。

篇7

【導(dǎo)語(yǔ)】

2019年10月寧夏自考時(shí)間：10月19-20日。

2019年10月寧夏高等教育自學(xué)考試專業(yè)課程時(shí)間表

專業(yè)代碼 專業(yè)名稱 層次 10月19日(星期六)上午 10月19日(星期六)下午 10月20日(星期日)上午 10月20日(星期日)下午 公共課 　 　  00009 政治經(jīng)濟(jì)學(xué)(財(cái)經(jīng)類) 　  03708 中國(guó)近現(xiàn)代史綱要  00012 英語(yǔ)(一)                                        03706 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 　  04729 大學(xué)語(yǔ)文  00015 英語(yǔ)(二)  03709 基本原理概論 　  12656 *思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論 　  04183 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)(經(jīng)管類)  00020 高等數(shù)學(xué)(一)  04184 線性代數(shù)(經(jīng)管類)  00420 物理(工) 　  00022 高等數(shù)學(xué)(工專) 　 　 　  00023 高等數(shù)學(xué)(工本) 　 　 英語(yǔ)頂替課  02126 應(yīng)用文寫(xiě)作 　  00321 中國(guó)文化概論  00395 科學(xué).技術(shù).社會(huì) 20203 會(huì)計(jì) 專  00067 財(cái)務(wù)管理學(xué)  00065 國(guó)民以濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論  00041 基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)  00043 經(jīng)濟(jì)法概論  00157 管理會(huì)計(jì)（一）  00146 中國(guó)稅制 00155 中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)  00144 企業(yè)管理概論 　 　   00156 成本會(huì)計(jì) 　 　 　   　 20207 市場(chǎng)營(yíng)銷* 專  00179 談判與推銷技巧  00178 市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)  00181 廣告學(xué)(一)  00144 企業(yè)管理概論  00058 市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)  00065 國(guó)民經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)概論  00177 消費(fèi)心理學(xué)  00043 經(jīng)濟(jì)法概論（財(cái)經(jīng)類） 　 　  00041 基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué) 　 　 　  00182 公共關(guān)系學(xué) 　 30112 法律* 專  00247 國(guó)際法  00223 中國(guó)法制史  00243 民事訴訟法學(xué)  00244 經(jīng)濟(jì)法概論  05679 憲法學(xué)  00261 行政法學(xué)  00260 刑事訴訟法  05677 法理學(xué)  00242 民法學(xué)  00245 刑法學(xué) 　 　 40101 學(xué)前教育* 專  12344 學(xué)前教育政策與法規(guī)  12339 幼兒園教育基礎(chǔ)  30003 學(xué)前兒童游戲指導(dǎo)  30001 學(xué)前兒童保育學(xué) 50114 漢語(yǔ)言文學(xué) 專  00535 現(xiàn)代漢語(yǔ)  00530 中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)作品選  00506 寫(xiě)作(一)  00532 中國(guó)古代文學(xué)作品選(一) 00529 文學(xué)概論（一） 00536 古代漢語(yǔ) 00534 外國(guó)文學(xué)作品選 00533 中國(guó)古代文學(xué)作品選（二） 　 　 00531 中國(guó)當(dāng)代文學(xué)作品選 　 50207 英語(yǔ)* 專  00596 英語(yǔ)閱讀（二）  00794 綜合英語(yǔ)（一）  00522 英語(yǔ)國(guó)家概況  00794 綜合英語(yǔ)（一）  00595 英語(yǔ)閱讀（一） 　  00597 英語(yǔ)寫(xiě)作基礎(chǔ) 　 50212 阿拉伯語(yǔ) 專  06754 阿拉伯語(yǔ)綜合技能（一）  10453 阿拉伯語(yǔ)應(yīng)用文寫(xiě)作  06759 經(jīng)貿(mào)阿語(yǔ)及外貿(mào)函電  06761 阿拉伯文化概論 100701 護(hù)理學(xué) 專  02997 護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)  03179 生物化學(xué)（三）  02998 內(nèi)科護(hù)理學(xué)（一）  03001 外科護(hù)理學(xué)（一）  02901 病理學(xué)  02996 護(hù)理*學(xué)  02864 微生物學(xué)與免疫學(xué)基礎(chǔ)  03002 婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)（一）  00488 健康教育學(xué)  03000 營(yíng)養(yǎng)學(xué)  02113 醫(yī)學(xué)心理學(xué)  02899 生理學(xué) 　  02903 藥理學(xué)（一） 　  03003 兒科護(hù)理學(xué)（一） 90110 葡萄與葡萄酒* 專  02735 葡萄酒工程學(xué)  02738葡萄植物保護(hù)學(xué)  02731 釀酒微生物  02736 葡萄酒工藝學(xué) 20115 經(jīng)濟(jì)學(xué)* 本 00143 經(jīng)濟(jì)思想史  00142 計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué) 　 　 20204 會(huì)計(jì) 本  00058 市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué) 00149 國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)  00160 審計(jì)學(xué)  00158 資產(chǎn)評(píng)估  00162 會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)  00150 金融理論與實(shí)務(wù)  00159 高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)  00161 財(cái)務(wù)報(bào)表分析（一） 20210 旅游管理 本  00067 財(cái)務(wù)管理學(xué)  00197 旅游資源規(guī)劃與開(kāi)發(fā)  00199 中外民俗  00200 客源國(guó)概況 　 　 　 　  00053 對(duì)外經(jīng)濟(jì)管理概論 20218 人力資源管理 本  11759 工作分析與評(píng)價(jià)  05963 績(jī)效管理 06093 人力資源開(kāi)發(fā)與管理  06090 人員素質(zhì)理論與方法 30106 法律 本  00230 合同法  00227 公司法  05680 婚姻家庭法  00226 知識(shí)產(chǎn)權(quán)法 　  00626法律文書(shū)寫(xiě)作  00321 中國(guó)文化概論  00228 環(huán)境與資源保*學(xué) 　 　 　  00169 房地產(chǎn)法 30302 行政管理學(xué) 本 00318 公共政策  00319 行政組織理論  00321 中國(guó)文化概論 00034 社會(huì)學(xué)概論 00320 領(lǐng)導(dǎo)科學(xué) 　 　 00322 中國(guó)行政史 40102 學(xué)前教育* 本  00398 學(xué)前教育原理  12350 兒童發(fā)展理論  00402 學(xué)前教育史  03657 學(xué)前教育研究方法  00394 幼兒園課程  00385 學(xué)前衛(wèi)生學(xué) 　 　  00401 學(xué)前比較教育 　 　 　 40112 小學(xué)教育* 本 　  00458 中小學(xué)教育管理  00466 發(fā)展與教育心理學(xué) 　   　 　 　 50105 漢語(yǔ)言文學(xué) 本  00540 外國(guó)文學(xué)史 　  00539 中國(guó)古代文學(xué)史（二） 00537 中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史 00037 美學(xué) 　 00538 中國(guó)古代文學(xué)史（一）  00541 語(yǔ)言學(xué)概論 80702 計(jì)算機(jī)及應(yīng)用 本  02331 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)  04735 數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理  02325 計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu) 02333 軟件工程 　 02326 操作系統(tǒng) 　  04741 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理 82218 電子政務(wù) 本  00067 財(cái)務(wù)管理學(xué) 　 　 　 90115 園林 本  02662 植物生理學(xué)  07894 園林植物遺傳育種  07427 園林生態(tài)學(xué)  07899 園林建筑設(shè)計(jì) 100702 護(hù)理學(xué) 本 03006 護(hù)理管理學(xué) 03200 預(yù)防醫(yī)學(xué)（二）  00182 公共關(guān)系學(xué) 03004 社區(qū)護(hù)理學(xué)（一） 　 03008 護(hù)理學(xué)研究 　 　 100805 藥學(xué) 本  03034 藥事管理學(xué)  03023 藥物化學(xué)  03031 藥物分析  03050 藥理學(xué)（三）  03049 數(shù)理統(tǒng)計(jì)   　  02087 分子生物學(xué) 90403 畜牧獸醫(yī)* 本  02794 動(dòng)物遺傳育種學(xué)  05945 禽生產(chǎn)學(xué)  06698 牛生產(chǎn)學(xué) 　 02678 農(nóng)業(yè)推廣學(xué) 　 　 　 20208 市場(chǎng)營(yíng)銷* 本  00186 國(guó)際商務(wù)談判  00150 金融理論與實(shí)務(wù)  00055 企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)  00183 消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)  00185 商品流通概論  00149 國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)  00184 市場(chǎng)營(yíng)銷策劃  00098 國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué) 80307 機(jī)電一體化工程 本  02194 工程經(jīng)濟(jì)  02240 機(jī)槭工程控制基礎(chǔ)  02200 現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法 　 　 　  02202 傳感器與檢測(cè)技術(shù) 　 20202 工商企業(yè)管理* 本  00067財(cái)務(wù)管理學(xué)  00149 國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù) 　  00152 組織行為學(xué) 　 　 00150 金融理論與實(shí)務(wù) 　 　 80806 建筑工程* 本 　 　  02404 工程地質(zhì)及士力學(xué)  02447 建筑經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理 50201 英語(yǔ)* 本 　  00837 旅游英語(yǔ)選讀 　  00603 英語(yǔ)寫(xiě)作 　 　 　 　 　 50408 音樂(lè)教育* 本  00733 音樂(lè)分析與創(chuàng)作  00735 音樂(lè)教育學(xué) 　 　 90202 林學(xué)* 本    05042 自然資源學(xué) 　 　 說(shuō)明：帶*號(hào)專業(yè)為寧夏高職高專在校生銜接自考本科、中職中專在校生銜接自考?？普n程，不接受社會(huì)生報(bào)考。     帶的專業(yè)助學(xué)組織必須嚴(yán)格按照限定的報(bào)考條件招收新生。

篇8

【導(dǎo)語(yǔ)】

寧夏銀川2019年4月自考時(shí)間：4月13日-14日。

2019年4月寧夏高等教育自學(xué)考試專業(yè)課程時(shí)間表

專業(yè)代碼 專業(yè)名稱 層次  4月13日(星期六)上午  4月13日(星期六)下午  4月14日(星期日)上午  4月14日(星期日)下午 公共課 　 　  12656 *思想和中國(guó)特色

       社會(huì)主義理論體系概論  00009 政治經(jīng)濟(jì)學(xué)(財(cái)經(jīng)類)  00031 心理學(xué)  00012 英語(yǔ)(一)  03708 中國(guó)近現(xiàn)代史綱要  03706 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)  02197 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)(二)  00015 英語(yǔ)（二）  02199 復(fù)變函數(shù)與積分變換  03709 基本原理概論  04183 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)(經(jīng)管類)  04729 大學(xué)語(yǔ)文    00420 物理(工) 　  00020 高等數(shù)學(xué)(一) 　  02198 線性代數(shù) 　  00022 高等數(shù)學(xué)(工專) 　  04184 線性代數(shù)(經(jīng)管類) 　  00023 高等數(shù)學(xué)（工本） 英語(yǔ)頂替課 　  00318  公共政策 　  00031 心理學(xué)  08046 民族理論與民族政策 20203 會(huì)計(jì) 專  00067 財(cái)務(wù)管理學(xué)  00146中國(guó)稅制  00155 中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)  00144 企業(yè)管理概論  00157 管理會(huì)計(jì)（一）  00065 國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論  00156 成本會(huì)計(jì)  00043 經(jīng)濟(jì)法概論 　 　  00041 基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué) 　       　 20207 市場(chǎng)營(yíng)銷* 專  00058 市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)  00178 市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)  00177 消費(fèi)心理學(xué)  00043 經(jīng)濟(jì)法概論（財(cái)經(jīng)類）    00065 國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論  00181 廣告學(xué)（一）  00144 企業(yè)管理概論 　 　  00182 公共關(guān)系學(xué) 　 　 　  00041基礎(chǔ)會(huì)計(jì) 　 30112 法律* 專  05679 憲法學(xué)  00245 刑法學(xué)  00260 刑事訴訟法學(xué)  05677 法理學(xué)  00242 民法學(xué)  00223 中國(guó)法制史  00243 民事訴訟法  00244 經(jīng)濟(jì)法概論  00247 國(guó)際法  00261 行政法學(xué) 　 　 40101 學(xué)前教育* 專  12340 學(xué)前兒童發(fā)展  30002 幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織  09277 教師職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展   50114 漢語(yǔ)言文學(xué) 專  00535 現(xiàn)代漢語(yǔ)  00536 古代漢語(yǔ)  00534 外國(guó)文學(xué)作品選  00533 中國(guó)古代文學(xué)作品選（二）  00529 文學(xué)概論（一）  00530 中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)作品選  00506 寫(xiě)作（一）  00532 中國(guó)古代文學(xué)作品選（一） 　 　  00531 中國(guó)當(dāng)代文學(xué)作品選 　 50207 英語(yǔ)* 專  00596 英語(yǔ)閱讀（二）  00831 英語(yǔ)語(yǔ)法  00522 英語(yǔ)國(guó)家概況  00795 綜合英語(yǔ)（二）  00595 英語(yǔ)閱讀（一）  00794 綜合英語(yǔ)（一）  00597 英語(yǔ)寫(xiě)作基礎(chǔ) 　 50212 阿拉伯語(yǔ) 專  06755 阿拉伯語(yǔ)綜合技能（二）  06756 阿拉伯語(yǔ)語(yǔ)法  06758 阿拉伯語(yǔ)閱讀  06761 阿拉伯文化概況 100701 護(hù)理學(xué) 專  02997 護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)  03179 生物化學(xué)（三）  02998 內(nèi)科護(hù)理學(xué)（一）  03001 外科護(hù)理學(xué)（一）  02901 病理學(xué)  02996 護(hù)理*學(xué)  02864 微生物學(xué)與免疫學(xué)基礎(chǔ)  03002 婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)（一）  00488 健康教育學(xué)  03000 營(yíng)養(yǎng)學(xué)  02113 醫(yī)學(xué)心理學(xué)  02899 生理學(xué) 　  02903 藥理學(xué)（一） 　  03003 兒科護(hù)理學(xué)（一） 90110 葡萄與葡萄酒* 專  02731 釀酒微生物  02735 葡萄酒工程學(xué)  02738 葡萄植物保護(hù)學(xué)  02736 葡萄酒工藝學(xué) 20115 經(jīng)濟(jì)學(xué)* 本  00139 西方經(jīng)濟(jì)學(xué)  00141 發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué) 　 　 20204 會(huì)計(jì) 本  00058 市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)  00149 國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)  00160 審計(jì)學(xué)  00158 資產(chǎn)評(píng)估  00162 會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)  00150 金融理論與實(shí)務(wù)  00159 高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)  00161 財(cái)務(wù)報(bào)表分析（一） 20210 旅游管理 本  00058 市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)  00198 旅游企業(yè)投資與管理  00191 旅行社經(jīng)營(yíng)與管理  00152 組織行為學(xué) 　 　 　  00053 對(duì)外經(jīng)濟(jì)管理概論 20218 人力資源管理 本  06089 勞動(dòng)關(guān)系與勞動(dòng)法  06091 薪酬管理  05969 人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃  11760 人力資源政策與法規(guī) 　 　  00937 政府、政策與經(jīng)濟(jì)學(xué) 　 30106 法律 本  00230 合同法  00246 國(guó)際經(jīng)濟(jì)法概論  05680 婚姻家庭法  00228 環(huán)境與資源保*  00249 國(guó)際私法  00262 法律文書(shū)寫(xiě)作  00167 勞動(dòng)法  00226 知識(shí)產(chǎn)權(quán)法 　 　  00258 保險(xiǎn)法  00233 稅法 30302 行政管理學(xué) 本  00318 公共政策  00315 當(dāng)代中國(guó)政治制度  01848 公務(wù)員制度  00034 社會(huì)學(xué)概論 　 　 00321 中國(guó)文化概論 　 40102 學(xué)前教育 本  00398 學(xué)前教育原理  00385 學(xué)前衛(wèi)生學(xué)  00402 學(xué)前教育史 　  00401 學(xué)前比較教育 　  00387 幼兒園組織與管理 　 　 　  00882 學(xué)前教育心理學(xué) 　 60102 歷史教育 本 00774 史學(xué)理論與方法 　 　 　 40112 小學(xué)教育* 本  00464 中外教育簡(jiǎn)史  00465 心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo) 　  00467 課程與教學(xué)論 50105 漢語(yǔ)言文學(xué) 本  00037 美學(xué) 　  00538 中國(guó)古代文學(xué)史（一）  00537 中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史  00540 外國(guó)文學(xué)史 　  00539中國(guó)古代文學(xué)史（二） 　 80702 計(jì)算機(jī)及應(yīng)用 本  02324 離散數(shù)學(xué)  02326 操作系統(tǒng)  04737 C++程序設(shè)計(jì)  04741 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理  04747 Java語(yǔ)言序設(shè)計(jì)（一）  04735 數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理 　 　  02331 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) 　 　 　 82218 電子政務(wù) 本 　  00315 當(dāng)代中國(guó)政治制度 　 　 90115 園林* 本  02662 植物生理學(xué)  07894 園林植物遺傳育種  07427 園林生態(tài)學(xué)  07899 園林建筑設(shè)計(jì) 90202 林學(xué)* 本 　 　  04215 觀賞樹(shù)木學(xué)  04216 森林規(guī)劃與設(shè)計(jì) 100702 護(hù)理學(xué) 本  03006 護(hù)理管理學(xué)  03200 預(yù)防醫(yī)學(xué)（二）  03201 護(hù)理學(xué)導(dǎo)論  03004 社區(qū)護(hù)理學(xué)（一）  03203 外科護(hù)理學(xué)（二）  03009 精神障礙護(hù)理學(xué) 　  03007 急救護(hù)理學(xué)  03202 內(nèi)科護(hù)理學(xué)（二）  03008 護(hù)理學(xué)研究 　 　 100805 藥學(xué) 本  05522 有機(jī)化學(xué)  03023 藥物化學(xué)  03034 藥事管理學(xué)  02173 無(wú)機(jī)化學(xué) 　 　  03031 藥物分析  03050 藥理學(xué)（三） 80307 機(jī)電一體化工程* 本  02194 工程經(jīng)濟(jì)  02240 機(jī)械工程控制基礎(chǔ)  02202 傳感器與檢測(cè)技術(shù) 　 　 　  02200 現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法 　 20208 市場(chǎng)營(yíng)銷 本  00185 商品流通概論  00150 金融理論與實(shí)務(wù)  00184 市場(chǎng)營(yíng)銷策劃  00183 消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)  00186 國(guó)際商務(wù)談判  00149 國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)  00055 企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)  00098 國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué) 20202 工商企業(yè)管理* 本  00067 財(cái)務(wù)管理學(xué)  00150 金融理論與實(shí)務(wù) 　  00152 組織行為學(xué) 　 　 　 　 00149 國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù) 　 　 80806 建筑工程* 本 　 　  02448 建筑結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)  02447 建筑經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理 50201 英語(yǔ)* 本  00087 英語(yǔ)翻譯 　 　  00604 英美文學(xué)選讀 50408 音樂(lè)教育* 本  00730 中外音樂(lè)史  00732 簡(jiǎn)明配器法 　 　 90403 畜牧禽醫(yī)* 本  02678 農(nóng)業(yè)推廣學(xué)  02794 動(dòng)物遺傳育種學(xué)  06698 牛生產(chǎn)學(xué)  05945 禽生產(chǎn)學(xué)  說(shuō)明：帶*號(hào)專業(yè)為寧夏高職高專在校生銜接自考本科、中職中專在校生銜接自考?？普n程而開(kāi)的，不接受社會(huì)生報(bào)考。 帶的專業(yè)助學(xué)組織必須嚴(yán)格按照限定的報(bào)考條件招收新生。 ？？

篇9

代碼

專業(yè)

名稱

7月4日（星期六）

7月5日（星期日）

課程 

代號(hào)

上午

課程 代號(hào)

下午

課程 代號(hào)

上午

課程

代號(hào)

下午

（9：00-11：30）

（14：30-17：00）

（9：00-11：30）

（14：30-17：00）

篇10

一、借助校園氛圍，使學(xué)生接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀的熏陶

（一）以蘊(yùn)含故事的生態(tài)環(huán)境，使學(xué)生感受社會(huì)主義核心價(jià)值觀的行業(yè)歸屬性。教育家蘇霍姆林斯基強(qiáng)調(diào)要利用大自然作為教育的內(nèi)容，通過(guò)持之以恒的自然環(huán)境教育，使我們的青少年從小就樹(shù)立關(guān)注自然、關(guān)心周邊事物，樹(shù)立社會(huì)和自然的和諧思想，樹(shù)立環(huán)境道德意識(shí)，培養(yǎng)高尚的道德情感和情操?，F(xiàn)代大學(xué)都有一個(gè)美麗如畫(huà)的校園生態(tài)環(huán)境，校園生態(tài)環(huán)境同樣滲透教育的價(jià)值取向，要發(fā)揮校園環(huán)境對(duì)大學(xué)生的陶冶作用，形成有利于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的生活場(chǎng)景和社會(huì)氛圍，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀像空氣一樣無(wú)所不在、無(wú)時(shí)不有。醫(yī)學(xué)院校校園環(huán)境建設(shè)過(guò)程中，可以針對(duì)醫(yī)學(xué)的使命和特點(diǎn)，打造具有關(guān)愛(ài)生命、散播至善情懷的特色校園風(fēng)景，讓學(xué)生感受“一棟建筑、一個(gè)故事”“一片園林、一種使命”的責(zé)任意識(shí)。醫(yī)學(xué)院校在進(jìn)行校園環(huán)境綠化過(guò)程中，應(yīng)建設(shè)一片集價(jià)值觀念和休閑怡然一體的杏林，通過(guò)杏林故事的述說(shuō)、校園碑刻如“視彼兒女，猶我兄弟”“普同一等，皆如至親”等書(shū)法文字的展現(xiàn)，讓學(xué)生明白杏林與醫(yī)學(xué)事業(yè)的關(guān)系，詮釋杏林故事滲透的深刻哲理，從而獲得一種事業(yè)成就感，催動(dòng)醫(yī)學(xué)生為民族、為國(guó)家作貢獻(xiàn)的心理動(dòng)力，營(yíng)造良好的外部環(huán)境，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀以“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”的氛圍深入醫(yī)學(xué)生的心田。（二）以常設(shè)性典禮為依托，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的儀式滲透性。英國(guó)哲學(xué)家斯賓塞指出：“教育是以造就人的品質(zhì)為其目標(biāo)?！爆F(xiàn)代大學(xué)，典禮作為一種常設(shè)性儀式，對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)具有不容忽視的意義，“每種儀式的背后，都有一個(gè)體現(xiàn)了文化核心信念的寓意”。大學(xué)生的開(kāi)學(xué)典禮、升旗儀式等是大學(xué)教育教學(xué)中不可缺少的重要一環(huán)。開(kāi)學(xué)典禮是大學(xué)生入學(xué)的第一課，是開(kāi)啟人生航向的指明燈。大學(xué)生的自我價(jià)值觀具有很強(qiáng)的可塑性，開(kāi)學(xué)典禮對(duì)其人格塑造、職業(yè)成長(zhǎng)具有很強(qiáng)的啟發(fā)作用，典禮中的演說(shuō)和儀式能夠向?qū)W生傳授價(jià)值觀、人生觀的理念，提升大學(xué)生的精神境界。醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生開(kāi)學(xué)典禮中的重要一環(huán)“醫(yī)學(xué)生誓詞”的宣誓，其中“我志愿獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)，熱愛(ài)祖國(guó)，忠于人民，恪守醫(yī)德，尊師守紀(jì)，刻苦鉆研，孜孜不倦，精益求精，全面發(fā)展”等誓言的表達(dá)，既體現(xiàn)了醫(yī)學(xué)生的責(zé)任和使命，又展現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀“愛(ài)國(guó)”“敬業(yè)”等個(gè)人層面的重要內(nèi)容。大學(xué)里重大活動(dòng)的莊嚴(yán)升旗儀式中，師生穿戴的禮儀規(guī)范，自然會(huì)引發(fā)大學(xué)生對(duì)國(guó)旗、國(guó)歌的價(jià)值思考，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)情懷，“國(guó)歌和國(guó)旗作為國(guó)家的象征符號(hào)被運(yùn)用，從而實(shí)現(xiàn)了對(duì)國(guó)家的認(rèn)同，使得每個(gè)在場(chǎng)的學(xué)生都感受著國(guó)家的在場(chǎng)”。通過(guò)升旗儀式，學(xué)生能進(jìn)一步學(xué)習(xí)、掌握國(guó)家的興衰史，知曉社會(huì)主義與愛(ài)國(guó)主義的豐富內(nèi)涵，形成理國(guó)的思維方式和行為方式，“愛(ài)國(guó)”的核心價(jià)值觀得到強(qiáng)化。（三）以重大節(jié)日活動(dòng)為契機(jī)，使學(xué)生認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀的職業(yè)內(nèi)在性。大學(xué)校園活動(dòng)是推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重要載體。醫(yī)學(xué)院校應(yīng)根據(jù)醫(yī)學(xué)生的專業(yè)特殊性，在重大節(jié)日的慶?；顒?dòng)中弘揚(yáng)、內(nèi)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀。例如，醫(yī)學(xué)院校可以在每年的5月12日護(hù)士節(jié)舉辦講座等，講述護(hù)士節(jié)的來(lái)歷，闡釋南丁格爾精神的實(shí)質(zhì)，從而詮釋不論貧賤、關(guān)愛(ài)他人的和諧理念，使得在當(dāng)前和諧醫(yī)患關(guān)系的構(gòu)建過(guò)程中，廣西教育412017.1醫(yī)務(wù)工作者可以用愛(ài)心去關(guān)愛(ài)患者；同時(shí)也讓學(xué)生感受“公正”的內(nèi)在含義，讓他們公正地對(duì)待每一位患者，不論其出生、民族、地位、信仰，都要一視同仁。對(duì)于南丁格爾在護(hù)理事業(yè)中的敬業(yè)精神，讓學(xué)生體會(huì)“敬業(yè)”不是一種口號(hào)，而是體現(xiàn)在每個(gè)崗位的具體行動(dòng)中，讓青年學(xué)生理解責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)氖姑?。紀(jì)念護(hù)士節(jié)還可以采用演講、歌詠、舞蹈等比賽形式。演講內(nèi)容的寫(xiě)作、演講思想的表達(dá)應(yīng)圍繞對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解和認(rèn)同來(lái)展開(kāi)，歌曲、舞蹈的選取應(yīng)展現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要義，使學(xué)生懂得如何合作、如何表現(xiàn)正能量。

二、運(yùn)用多樣化的教學(xué)模式和方法，促使學(xué)生認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀

醫(yī)學(xué)院校應(yīng)根據(jù)醫(yī)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及特點(diǎn)，采取多樣化的教學(xué)模式和方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。（一）把思政教學(xué)與專業(yè)教學(xué)有機(jī)結(jié)合，講授和滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀。醫(yī)學(xué)教育是集自然科學(xué)教育和人文科學(xué)教育于一體的高度融合的教育體系。醫(yī)學(xué)人文科學(xué)蘊(yùn)含了醫(yī)學(xué)價(jià)值觀、醫(yī)學(xué)法律規(guī)章、醫(yī)學(xué)追求等要素?！案耪摗闭n是思想政治理論骨干課程之一，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重要陣地。如“概論”課教學(xué)中對(duì)醫(yī)學(xué)生講授“文明”的內(nèi)涵時(shí)，特別要講清楚“中華文明”的歷史發(fā)展淵源、表現(xiàn)形式、職業(yè)表征等，結(jié)合醫(yī)學(xué)現(xiàn)狀，指出必須摒棄醫(yī)療行業(yè)中存在的“見(jiàn)物不見(jiàn)人”“看病不看人”的“非文明”現(xiàn)象，提出醫(yī)務(wù)工作者文明舉止、言談的必要性和重要性，使醫(yī)務(wù)工作者將“文明”的觀念內(nèi)化為執(zhí)業(yè)認(rèn)同，外化為職業(yè)行為，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀職業(yè)化。醫(yī)學(xué)專業(yè)教育側(cè)重醫(yī)學(xué)思維、醫(yī)學(xué)理論、醫(yī)學(xué)知識(shí)和醫(yī)學(xué)技能的培養(yǎng)和傳授。醫(yī)學(xué)專業(yè)教育追求的“求真”精神必須與社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的“友善”精神融合才能實(shí)現(xiàn)大醫(yī)卓越的本色。在醫(yī)學(xué)專業(yè)教育過(guò)程中，尤其針對(duì)病人的個(gè)例特征時(shí)，醫(yī)務(wù)工作者需要涵養(yǎng)精誠(chéng)的職業(yè)品格，以“文明”的眼神、語(yǔ)言作載體，接近患者、了解患者、同情患者，形成醫(yī)患之間的相互信任，從而提高獲知病情的全面性、準(zhǔn)確性，更能對(duì)癥下藥，展現(xiàn)醫(yī)學(xué)職業(yè)素養(yǎng)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容。（二）把專題教學(xué)與自主授課有機(jī)結(jié)合，拓展和認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀。醫(yī)學(xué)院?！案耪摗闭n教學(xué)既需注重專題教學(xué)，亦需運(yùn)用自主教學(xué)。專題教學(xué)主要突破一些理論熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，掌握國(guó)家重大的方針政策。自主教學(xué)讓學(xué)生拓展資料，分析問(wèn)題，提出對(duì)策。專題教學(xué)既注重緊跟黨的理論創(chuàng)新，關(guān)注重大的理論問(wèn)題和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，又緊密結(jié)合醫(yī)學(xué)院校的實(shí)際情況，講授與醫(yī)學(xué)生相關(guān)的理論側(cè)重點(diǎn)。例如，對(duì)“中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的新發(fā)展”講授中，對(duì)于“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局、“中國(guó)夢(mèng)”等理論提出的時(shí)代背景、基本內(nèi)涵和戰(zhàn)略意義進(jìn)行專題教學(xué)要講解透徹；對(duì)于“全面建成小康社會(huì)”戰(zhàn)略目標(biāo)的闡釋，指出全面小康不僅僅是經(jīng)濟(jì)的富裕、政治的民主等，還包括人民的健康，因?yàn)闆](méi)有全民健康，就沒(méi)有全面小康。這些專題教學(xué)內(nèi)容結(jié)合醫(yī)學(xué)生關(guān)注的興趣點(diǎn)，拓寬了大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解。在把握“中國(guó)夢(mèng)”包含的“國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸?！钡娜龑踊竞x時(shí)，將人民幸福的內(nèi)容具體化，將醫(yī)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)“健康中國(guó)”的目標(biāo)所應(yīng)秉承的責(zé)任與義務(wù)緊密聯(lián)系起來(lái)，能有效地對(duì)醫(yī)學(xué)生進(jìn)行“愛(ài)國(guó)”“敬業(yè)”等社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。專題講授的內(nèi)容來(lái)源于教材又不拘泥于教材，在教學(xué)中融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀，把理論傳輸與價(jià)值塑造有效結(jié)合，能提升教學(xué)的實(shí)效性?！案耪摗闭n教學(xué)要發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，重視學(xué)生的自主授課，推進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解和認(rèn)同。自主教學(xué)以小組為單位，根據(jù)教材內(nèi)容選取某個(gè)章節(jié)的某個(gè)內(nèi)容進(jìn)行分享，自主授課小組根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合醫(yī)學(xué)特點(diǎn)拓展知識(shí)，例如在進(jìn)行“改革是社會(huì)主義的自我完善和發(fā)展”的自主授課中，學(xué)生需要聯(lián)系專業(yè)特點(diǎn)，指出醫(yī)療衛(wèi)生改革為推動(dòng)醫(yī)院和健康中國(guó)發(fā)展作出的貢獻(xiàn)，為促進(jìn)社會(huì)和諧和醫(yī)療衛(wèi)生資源的公平分配提供有效的制度基礎(chǔ)，讓學(xué)生在自我反思中深刻地理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀中“和諧”“平等”的內(nèi)涵，這些都是具體的實(shí)實(shí)在在的核心價(jià)值觀內(nèi)容，體現(xiàn)在醫(yī)療衛(wèi)生改革的實(shí)踐中，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀豐富內(nèi)涵的理解。（三）把理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合，理解和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。“概論”課是進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的主干課程，要發(fā)揮學(xué)生的主體地位，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考的主動(dòng)性，把理論講透。例如，在講授社會(huì)主義核心價(jià)值觀中“自由”的內(nèi)容時(shí)，要作橫向比較，把社會(huì)主義的“自由”概念與資本主義的“自由”概念產(chǎn)生的歷史條件、社會(huì)背景、指向?qū)ο笞鲆粋€(gè)全面的對(duì)比，揭示西方自由的虛假性和根源性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析鑒別，提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力，從而深刻領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容?！案耪摗闭n教學(xué)中同樣要注重實(shí)踐教學(xué)，在實(shí)踐教學(xué)中使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要性和必要性，充分理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀在行業(yè)中的內(nèi)蘊(yùn)性，形成認(rèn)同并踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的職業(yè)素養(yǎng)。醫(yī)學(xué)院校在“概論”課的實(shí)踐教學(xué)中，可安排學(xué)生結(jié)合專業(yè)實(shí)際，到醫(yī)院、社區(qū)、學(xué)校、工廠、農(nóng)村參觀、考察、調(diào)研，尤其針對(duì)當(dāng)前存在的“看病難、看病貴”的問(wèn)題展開(kāi)調(diào)研，并結(jié)合社區(qū)醫(yī)療、健康服務(wù)、衛(wèi)生下鄉(xiāng)等活動(dòng)把醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)建設(shè)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)在關(guān)聯(lián)進(jìn)行梳理和討論，讓學(xué)生體會(huì)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)如何為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)作出貢獻(xiàn)，醫(yī)療工作者如何在職業(yè)活動(dòng)中通過(guò)自身對(duì)患者的呵護(hù)，增進(jìn)醫(yī)患關(guān)系，促進(jìn)和諧社會(huì)的構(gòu)建。這一實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)過(guò)程，就是將醫(yī)學(xué)生的專業(yè)特長(zhǎng)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容相融合，既增強(qiáng)了學(xué)生的專業(yè)動(dòng)手能力，又進(jìn)一步理解和輻射了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容。

三、運(yùn)用靈活性的教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，促使學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入“概論”課教學(xué)中，既要注重課前的氛圍營(yíng)造、課堂中方式方法的運(yùn)用，又要注重課后考核方式的靈活，讓學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同，并力所能及地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，達(dá)到知行統(tǒng)一。（一）收集分享榜樣事例，提升踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的動(dòng)力。榜樣的力量是無(wú)窮的。醫(yī)德榜樣是醫(yī)療行業(yè)中以突出的執(zhí)業(yè)善行和偉大的人格魅力值得和可供醫(yī)務(wù)工作者學(xué)習(xí)效仿的職業(yè)賢者。醫(yī)德榜樣需要具備崇高的理想信念、高尚的道德情操、寬厚的學(xué)識(shí)功底、精湛的專業(yè)技能和博大的仁愛(ài)之心。醫(yī)德榜樣體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，社會(huì)主義核心價(jià)值觀既是國(guó)家的德、社會(huì)的德，也是個(gè)人的德。在“概論”課中傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀，應(yīng)在課后教學(xué)環(huán)節(jié)中把收集分享榜樣的事跡作為課程組成的一部分。白求恩精神的宣傳教育曾影響了幾代中國(guó)醫(yī)學(xué)人，但身邊的醫(yī)德榜樣更具說(shuō)服力。大學(xué)生收集醫(yī)德榜樣的過(guò)程，也是解析、學(xué)習(xí)醫(yī)德精神的過(guò)程，“榜樣教育的原理是個(gè)體內(nèi)部潛在行為被榜樣的外部激勵(lì)喚醒，自己的道德境界得到提高”。醫(yī)學(xué)生通過(guò)與榜樣人物的近距離接觸，與他們平等對(duì)話，通過(guò)了解醫(yī)學(xué)名家的成長(zhǎng)經(jīng)歷、傾聽(tīng)名家的真實(shí)感受、接受名家的品格影響，樹(shù)立成就“精誠(chéng)”的“大醫(yī)”品質(zhì)。醫(yī)德精神是在醫(yī)學(xué)執(zhí)業(yè)行為中展現(xiàn)的真善美，“真”昭示了醫(yī)學(xué)科學(xué)價(jià)值，“善”彰顯了社會(huì)倫理的職業(yè)化，“美”提供了人性和諧的價(jià)值。醫(yī)學(xué)生在觀察中學(xué)習(xí)榜樣的言談舉止，修正自己的不恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)知，加強(qiáng)自我調(diào)控的能力，從而不斷形成良好的價(jià)值觀念。如屠呦呦作為醫(yī)德榜樣，教育了醫(yī)學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人、如何做事，做到敬業(yè)、勤業(yè)、樂(lè)業(yè)就會(huì)有收獲，即體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀倡導(dǎo)的“公正”“和諧”“敬業(yè)”在醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)中的正能量作用。（二）參加醫(yī)療下鄉(xiāng)活動(dòng)，體驗(yàn)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的感受。大學(xué)生的下鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng)，能使他們?cè)诙勀慷?、情感碰撞中感受和體驗(yàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的豐富內(nèi)涵和重要作用，啟發(fā)他們的價(jià)值追求，在實(shí)踐中體會(huì)認(rèn)同并踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。脫離實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，容易形成知行不一、“說(shuō)起來(lái)頭頭是道、做起來(lái)不知所從”的窘境。醫(yī)學(xué)院校的“概論”課教學(xué)，借助假期開(kāi)展的“醫(yī)療下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)，在醫(yī)療衛(wèi)生狀況比較落后的邊遠(yuǎn)地區(qū)開(kāi)展“義診”“健康咨詢”“醫(yī)療幫扶”等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，能讓醫(yī)學(xué)生從多維度、多渠道了解社會(huì)，增進(jìn)他們的憐憫、惻隱、關(guān)愛(ài)、助人的情懷，增強(qiáng)他們的責(zé)任感和使命感，激發(fā)他們的“愛(ài)國(guó)要愛(ài)民、愛(ài)民要親民、親民要貼民”的價(jià)值觀念，而這些價(jià)值觀念充分體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀中“愛(ài)國(guó)”“友善”的具體化、細(xì)微化。這些價(jià)值觀念是大學(xué)生在體驗(yàn)中選擇，并不斷固化的過(guò)程，是經(jīng)過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)后“移入人的頭腦并在人的頭腦中改造過(guò)的物質(zhì)的東西而已”。在醫(yī)學(xué)生結(jié)合專業(yè)的實(shí)踐活動(dòng)中，在自我感受中更易形成可以感知和達(dá)致的信條和規(guī)范并內(nèi)化于心，在以后的從業(yè)生涯中更加堅(jiān)定和篤定這些理念和信條。（三）貫通見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)過(guò)程，堅(jiān)守踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的自覺(jué)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育要貫穿于醫(yī)學(xué)教育的全過(guò)程，要把課堂理論知識(shí)的傳授與大學(xué)生的執(zhí)業(yè)體驗(yàn)緊密結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生學(xué)以致用。臨床見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)是醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)不可或缺的一環(huán)，在見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)過(guò)程中，借助帶教老師的力量，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透到職業(yè)行動(dòng)中。在見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)中，醫(yī)學(xué)生親赴醫(yī)療工作的第一線，與病人進(jìn)行面對(duì)面的交流接觸，調(diào)查病人所思所需，激發(fā)學(xué)生的價(jià)值情感，不斷思考、調(diào)整自身的服務(wù)理念，增強(qiáng)辨別善惡是非和尚德精技的能力，為病人提供力所能及的幫助，讓病人感受到醫(yī)務(wù)工作者的關(guān)懷，凸顯“精益求精，濟(jì)世救人”的醫(yī)學(xué)職業(yè)道德，為以后的執(zhí)業(yè)奠定高尚的職業(yè)情操，展示社會(huì)主義核心價(jià)值觀倡導(dǎo)的“敬業(yè)”“友善”的價(jià)值追求，在醫(yī)療實(shí)踐活動(dòng)中滲入社會(huì)主義核心價(jià)值觀。概言之，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入“概論”課教學(xué)過(guò)程，需要把課前與課后、課內(nèi)與課外，理論與實(shí)踐等有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使當(dāng)代大學(xué)生在生活中認(rèn)知、領(lǐng)悟、接受并踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀不斷滲透到職業(yè)行動(dòng)中。

作者:劉勝良 單位:桂林醫(yī)學(xué)院

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