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篇1

關鍵詞：高職學校；違紀學生；素質教育

職業(yè)學校不僅培養(yǎng)技能型人才，還必需高度重視學生的素質教育，才能整體提高教學質量。職校生違紀情況不斷、流失現象嚴重是職業(yè)教育不容忽視的事實，這既是學生及家庭的損失，也是國家教育的損失。本文主要通過對違紀學生的調查分析具體情況，提出相關應對措施，以利職校學生綜合素質的提高。

1學生違紀原因歸類

職校生違紀原因多樣，大致分以下幾種：

1.1年輕沖動打架滋事。在衛(wèi)生高職學校，大多數是女生，少部分男生就成為女生關注的焦點。男生為了展現自身的強大孔武，老生往往在新生一進校時關注他們的一言一行，努力維持自己的支配地位。新生進校也不輕易會受人支配，往往就會因一些小事產生分歧，大打出手。所以，在新學期要抓早、抓準學生的思想工作，及時發(fā)現苗頭，將事端壓制在萌芽中，絕不可將事態(tài)擴大，以免產生不良后果。

1.2情緒波動盲目行事。由于職校生都處在青少年的強烈叛逆期（15~20歲），他們世界觀和人生觀還沒有完全形成，情緒容易波動，時不時會盲目行事。他們可以不顧校紀、校規(guī)聚眾抽煙、喝酒、打牌，甚至爬墻外出整晚包夜上網，與保安產生沖突……這些學生有男生也有女生。他們生活沒有方向，學習沒有目標。頭腦清醒時什么都懂，接受教育態(tài)度誠懇。但糊涂起來做事就盲目無序，事后還后悔不已。

1.3交友不慎意氣用事。從初中到職校，大多數學生是無奈的選擇。職校中很多學生經歷了中考失敗的挫折。他們有的與社會青年相交甚多，身上帶有一些不良習氣。如好斗，動不動吆三喝四、朋友相聚，玩起來不講時間、不在乎場合。這樣往往就耽誤了學業(yè)，也違反了校紀、校規(guī)。

1.4學習灰心糊涂做事。部分職校生由于學習習慣較差，學習基礎薄弱，往往會破罐子破摔，上課缺乏聽課的熱情，課后練習也不認真做，學習成績每況愈下，于是越來越喪失信心。沒了學習的興趣，整天昏昏愕愕，無所事事。這樣就難免無事生非，大錯不犯小錯不斷。這雖不能說是職校生的常態(tài)現象，但在職校中普遍地存在著。

2學生違紀情況調查

今年4月，針對學生違紀情況，學校學工處組織了對高職藥學、藥營、信息管理和護理四個專業(yè)的二、三年級學生的調查，發(fā)放調查問卷200份，回收200份。

2.1調查內容

（1）你認為同學最有可能犯哪些錯誤？

A.考試作弊 B.夜不歸宿

C.打架斗毆 D.曠課

E惡語傷人散布流言

（2）你及周圍同學對違紀學生的態(tài)度

A.鄙視遠離 B.保持一定距離

C.平和相處 D.愿意幫助他們

（3）你希望教師如何對待違學生

A.嚴肅處理 B.按章辦事

C.寬容對待 D.敷衍了事

（4）你對違紀學生未來的預期

A.秉性難移，不可救藥

B.走過青春期有所改善

C.會改過，但想提高素質很難

D.很難說

E.畢竟年輕，經過努力也會闖出一片新天地

（5）你對校紀校規(guī)的滿意情況

A.滿意B.不滿意 C.無所謂

（6）你對上課看課外書的態(tài)度

A.堅決反對 B.比較反對

C.可以理解 D.無關緊要

（7）你對為完成作業(yè)而抄襲他人這一行為的態(tài)度

A.堅決反對 B.比較反對

C.可以理解 D.無關緊要

（8）你對看書刊影視的態(tài)度

A.堅決反對 B.比較反對

C.可以理解 D.無關緊要

（9）你如果違紀了，會更愿意和哪些人溝通？

A.老師 B.同學 C.朋友 D.家人

（10）你覺得對違紀學生幫助最大的是哪些人？

A.老師 B.同學 C.朋友 D.家人

以上調查內容是多項選擇。

2.2調查結果

10項調查內容的結果匯總如下。

2.3結果分析。筆者對上述調查做詳細分析：

①職校學生最有可能犯的錯誤：考試作弊、惡語傷人和散布流言。這說明職校生學習目標不明確，考試不守誠信、應付了事，平時無事生非；

②職校生對違紀學生的態(tài)度：大多數能一視同仁，不歧視，做到和平相處。大家也希望老師寬容對待違紀學生，認為有些同學走過青春期會有所改善，畢竟年輕，經過今后的努力也會闖出一片新天地；

③有一半同學對校紀、校規(guī)滿意或比較滿意，也有一半同學對校紀、校規(guī)不滿意或無所謂。說明現行的校紀、校規(guī)還要進一步人性化，要針對職業(yè)學校學生特點實施教育管理；

④對上課看課外書和抄襲他人作業(yè)行為，只有不到一半的同學持反對或比較反對的態(tài)度，可見職校學生學習態(tài)度不明確。對看書刊和影視的大多數持反對態(tài)度，說明他們的是非觀比較明確；

⑤在職校生心中，對違紀學生幫助最大的是朋友，朋友也是違紀后更愿意和他們溝通的人。所以，交友對職校生來說是最關鍵的事。

3針對違紀學生采取相應的幫教措施

3.1既要嚴肅處理，又要關心愛護。學生違紀干擾學校教學秩序，所以處理要及時。在了解事實的基礎上充分發(fā)揮學工、系部的聯動作用，分析成因，判斷事態(tài)的輕重緩急，商討處理意見。積極教育違紀學生，使之充分認識錯誤。此外，要將處理結果通知家長，并做好事后教育工作。違紀學生受了學校處分，在某種程度上更有必要得到教師的關心。處分學生只是手段，教育工作要觸動學生的內心，讓他們樹立改過自新的信心，做一個讓學校和家長放心的學生。

3.2一對一幫助，跟蹤教育做工作。違紀學生受處分后學?？梢灾付▽Ｈ藥徒坦ぷ?。在班級可以請一位學習、工作等各方面素質較好的同學聯系該違紀學生及時溝通相關事宜，有情況讓教師第一時間了解。還可以請一位熱心黨員或行政干部參與一對一聯系。如果經常有教師和同學關心違紀學生，相信他們肯定也不會一意孤行，執(zhí)意犯錯的。