導(dǎo)語：談?wù)勊刭|(zhì)教育中職美術(shù)教學(xué)一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：中職美術(shù)教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力、藝術(shù)素養(yǎng)及綜合素質(zhì)。這就要求學(xué)校在相關(guān)教學(xué)制度制定過程中，要樹立素質(zhì)教育觀念，以提升學(xué)生的審美能力及創(chuàng)造能力為重點(diǎn)。從而激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)潛力，培養(yǎng)出高素質(zhì)的技能型人才。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；中職美術(shù)教學(xué)；探析

素質(zhì)教育是當(dāng)前我國教育改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是人才培養(yǎng)的核心。中職美術(shù)教育的重點(diǎn)在于提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，并為社會(huì)輸出一批高素質(zhì)的技能型人才。學(xué)生綜合素質(zhì)是未來就業(yè)及發(fā)展的關(guān)鍵。因此，當(dāng)前中職美術(shù)教學(xué)只有樹立科學(xué)的素質(zhì)教育觀念，在學(xué)習(xí)中切實(shí)提升實(shí)踐及創(chuàng)新能力，才能在學(xué)習(xí)中提升專業(yè)素質(zhì)的同時(shí)，形成正確的人生觀、價(jià)值觀。從而把這種科學(xué)觀帶入到未來的學(xué)習(xí)與工作中，并提升個(gè)人的全面發(fā)展。

一、轉(zhuǎn)變課程教學(xué)理念，強(qiáng)化素質(zhì)教學(xué)觀念

美術(shù)教學(xué)與其他文化課教學(xué)存在一定的區(qū)別。教師在教學(xué)過程中，不僅要求學(xué)生掌握基本的繪畫技巧，而且還需要在個(gè)人作品中注重情感的表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特的審美能力。具體到美術(shù)創(chuàng)作過程中，學(xué)生需要用到一些基本的線條、色彩等繪畫語言。同時(shí)，學(xué)生在繪畫過程中，還需要注重思想、情感的表達(dá)，并體現(xiàn)出一定的美學(xué)價(jià)值。傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)過程中，教師多是采用應(yīng)試教學(xué)的方式，教學(xué)過程中多注重技能及技巧訓(xùn)練。因此，這種教學(xué)方式很難培養(yǎng)出一批具有一定思想及創(chuàng)新力的美術(shù)人才。因此，面對(duì)這個(gè)問題，中職教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，樹立起素質(zhì)教育的思想，善于從學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)、行業(yè)環(huán)境及未來就業(yè)等問題著手，從而培養(yǎng)出全面發(fā)展的學(xué)生。教師要注重堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作過程中，能真正的認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)，并將現(xiàn)實(shí)的感悟融入到繪畫中。

二、注重因材施教，確立科學(xué)的主題

素質(zhì)教學(xué)的基本要求是教師需要認(rèn)清學(xué)生的實(shí)際情況，并做到因材施教，根據(jù)學(xué)生的個(gè)人基礎(chǔ)、特點(diǎn)、興趣及愛好等，制定合理的訓(xùn)練計(jì)劃，確保相應(yīng)的美術(shù)教學(xué)能夠符合學(xué)生發(fā)展的實(shí)際。同時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，建立起多元化評(píng)價(jià)體系，要認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生在興趣上存在一定的區(qū)別。教師在教學(xué)過程中不能區(qū)分對(duì)待，也不能僅僅根據(jù)學(xué)生的成績進(jìn)行等級(jí)劃分。具有價(jià)值的美術(shù)作品都具有一定個(gè)性，都是創(chuàng)作者對(duì)自然及現(xiàn)實(shí)生活的獨(dú)特語言表達(dá)，作品是作者對(duì)人生的感悟、個(gè)人的審美情趣及主觀愿望的間接體現(xiàn)。由于不同學(xué)生個(gè)人的興趣點(diǎn)有所區(qū)別。因此，教師在教學(xué)過程中，需要根據(jù)學(xué)生存在的差異，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。素質(zhì)教育下，教師要做到以學(xué)生為主體，讓學(xué)生充分釋放個(gè)人天性，從而創(chuàng)作出有個(gè)人獨(dú)特想法的作品。同時(shí)，中職美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，要善于以生活作為出發(fā)點(diǎn)，選擇合適的生活化題材，善于從不同角度認(rèn)識(shí)生活，發(fā)現(xiàn)生活中的審美情趣，并根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)提出合理的指導(dǎo)意見。

三、遵從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，開展啟發(fā)性的教學(xué)活動(dòng)

素質(zhì)教育開展過程中，要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，善于突出學(xué)生的主體地位，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，開展有啟發(fā)性的教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，教師需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)，并結(jié)合中職教育的培養(yǎng)目標(biāo)，從學(xué)生的基礎(chǔ)及認(rèn)知能力出發(fā)，采取合理的教學(xué)方式，從多方面鍛煉學(xué)生的思維能力，全方位提升學(xué)生的能力。教師在中職美術(shù)教學(xué)過程中，需要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的創(chuàng)作能力及熱情，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠做到懂知識(shí)、會(huì)學(xué)習(xí)、能發(fā)展，從而不斷提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。構(gòu)思是學(xué)生美術(shù)作品創(chuàng)作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，直接決定學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作情感及審美標(biāo)準(zhǔn)，也是學(xué)生創(chuàng)作作品的價(jià)值所在。教師在美術(shù)教學(xué)過程中，采用啟發(fā)式的教學(xué)方式，不僅能讓學(xué)生掌握創(chuàng)作規(guī)律，善于從生活中發(fā)現(xiàn)美。而且能讓學(xué)生真正做到作品內(nèi)容與形式的有效融合，從而掌握創(chuàng)作的客觀規(guī)律，不斷增強(qiáng)學(xué)生的審美能力，有效提升學(xué)生的創(chuàng)造能力及創(chuàng)新能力。

四、注重創(chuàng)新實(shí)踐，善于培養(yǎng)三位一體人才

中職是我國職業(yè)型人才培養(yǎng)的重要搖籃，學(xué)生未來的從業(yè)能力是教學(xué)的重點(diǎn)，也是素質(zhì)教育推崇的根本理念。教師在中職美術(shù)教學(xué)過程中，實(shí)施素質(zhì)教育的主要目的是為了提升學(xué)生的綜合能力，將來能更好地勝任工作。同時(shí)，也具備更多發(fā)展的可能性。素質(zhì)教育由于能充分激發(fā)學(xué)生的天性，給予不同學(xué)生更多施展個(gè)人能力的機(jī)會(huì)。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也得到了可靠保障。面對(duì)日益激烈的市場競爭，學(xué)生未來的就業(yè)也面臨越來越大的壓力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，有利于學(xué)生在未來的競爭中獲得主動(dòng)權(quán)，真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。同時(shí)，教師在中職美術(shù)教學(xué)中，采用素質(zhì)教育的理念，有利于相關(guān)教育者能貼合當(dāng)前市場變化及行業(yè)的發(fā)展需求，真正做到了從專業(yè)與行業(yè)融合角度培養(yǎng)創(chuàng)新人才的目的。

五、結(jié)束語

綜上所述，中職教育工作的最大特征是強(qiáng)調(diào)技能化，即教學(xué)中需要將知識(shí)、教學(xué)與技能有效結(jié)合起來。中職教師不僅要培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)掌握能力，還需要讓學(xué)生懂得知識(shí)應(yīng)如何應(yīng)用于實(shí)際社會(huì)實(shí)踐，真正做到學(xué)以致用。美術(shù)教學(xué)中的相關(guān)知識(shí)積累與技能訓(xùn)練，屬于質(zhì)料范疇，學(xué)生的美術(shù)水平與學(xué)生掌握的理論知識(shí)、技能的多少及熟練程度有直接關(guān)系。傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)中，教師多是注重學(xué)生知識(shí)及技能的培養(yǎng)，對(duì)提升學(xué)生美術(shù)水平至關(guān)重要。但是，面對(duì)飛速發(fā)展的社會(huì)，這種教學(xué)方式存在一定的弊端，由于缺乏對(duì)學(xué)生情感的融入，顧及到的只是少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，必然會(huì)被淘汰。筆者針對(duì)該問題，結(jié)合自身的工作經(jīng)驗(yàn)，給出了個(gè)人的一些見解，以期對(duì)素質(zhì)教育下中職美術(shù)教學(xué)的發(fā)展有所幫助。

作者:劉穎 單位:臨沂市高級(jí)財(cái)經(jīng)學(xué)校