導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇電工職業(yè)技能培訓(xùn)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、突出能力本位，注重工藝要求，以動(dòng)手能力，思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為主線。

2、掌握常用的儀器、儀表。

3、突出實(shí)用電路的安裝與調(diào)試，為求活潑、有趣味性。

【關(guān)鍵詞】電工專業(yè)；技能培訓(xùn)；學(xué)習(xí)興趣

一、理論教學(xué)

1、基礎(chǔ)理論教學(xué)

課程和內(nèi)容的選擇是以實(shí)踐能力為導(dǎo)向，在開(kāi)課的先后次序上，考慮到學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、知識(shí)的內(nèi)在邏輯性，依據(jù)學(xué)校的條件，設(shè)計(jì)了相關(guān)項(xiàng)目課程。先易后難，先學(xué)的知識(shí)、技能是后面所學(xué)的基礎(chǔ)，這點(diǎn)與傳統(tǒng)課程體系一樣。在校期間，以校本工作崗位為主，兼顧工廠、企業(yè)對(duì)操作員的要求，使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)與技能有一個(gè)較為全面完善的體系，進(jìn)入工作崗位，可較快地熟悉工作、進(jìn)入工作。培養(yǎng)的能力主要是通識(shí)的，學(xué)校教育無(wú)法也不可能與企業(yè)的崗位需求進(jìn)行零距離的對(duì)接?！皩W(xué)校不是工廠，工廠不是學(xué)?！?。將課程項(xiàng)目化，不是一開(kāi)始就把所有課程都在一起整合，而是采取兩個(gè)方向的課程進(jìn)行項(xiàng)目化，一個(gè)是弱電―電子線路，另一個(gè)強(qiáng)電―電力拖動(dòng)。

2、重點(diǎn)專業(yè)課內(nèi)容教學(xué)

熟練掌握《電力拖動(dòng)》這門課程。該課程中主要包括各種常用低壓電器的組成、原理和作用；常用繼電器、接觸器的識(shí)別與檢測(cè)；典型的機(jī)床電氣控制線路的安裝與調(diào)試等。學(xué)習(xí)這門課程，具備進(jìn)入學(xué)習(xí)型社會(huì)所需要的各種能力打下良好基礎(chǔ)，為學(xué)面對(duì)社會(huì)就業(yè)所需要的專業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力打下良好的基礎(chǔ)，為學(xué)生職業(yè)生涯的發(fā)展也奠定了基礎(chǔ)。

3、懂得安全用電常識(shí)

與強(qiáng)電打交道，安全教育為首要，電具有“聽(tīng)不到、看不見(jiàn)、摸不得、嗅不著”等特點(diǎn)，在實(shí)習(xí)過(guò)程中，一定對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全喊話，樹(shù)立安全責(zé)任重于泰山的觀念。在培訓(xùn)中要側(cè)重以下幾方面的教育：人體觸電原因、危害及預(yù)防措施；安全用電一般措施；安全用電的技術(shù)措施；安全用電的組織措施，在生活和生產(chǎn)中，給合實(shí)際分析典型觸電事故案例等。

二、一般能力的培養(yǎng)

1、培養(yǎng)學(xué)生使用萬(wàn)用表、鉗形電流表的能力

通過(guò)培訓(xùn)，要求學(xué)生熟練掌握指針式萬(wàn)用表的使用方法，對(duì)于較高素質(zhì)的學(xué)員，是最基本的技能要求。它是用來(lái)測(cè)量電流、電壓等多種電路參量和電阻器、電容器、電感器等多種元器件參數(shù)的電工電子儀表，其正確使用使用方法如下：

（1）測(cè)量前要做好準(zhǔn)備工作，先檢查一下指針是否指在零的位置，如不在零位，可調(diào)節(jié)表頭軸心附近的機(jī)械調(diào)零裝置，將指針調(diào)到零位。然后在電池夾內(nèi)裝入二號(hào)電池（1.5V），6F22型層疊電池（9V）各一節(jié)。

（2）交流電壓的測(cè)量方法及注意事項(xiàng)：測(cè)量前，必須將轉(zhuǎn)換開(kāi)關(guān)撥到對(duì)應(yīng)的交流電壓量程檔。如果誤用直流電壓檔，表頭指針不動(dòng)或略微抖動(dòng)，如果誤用直流電流檔或電阻檔，輕則打彎指針，重則燒壞表頭，它相當(dāng)于人的“心臟”，是很難修復(fù)的！測(cè)量時(shí)，將紅黑兩表筆并聯(lián)在被測(cè)電路的兩端，絕對(duì)不允許在測(cè)量中任意拔動(dòng)轉(zhuǎn)換開(kāi)關(guān)來(lái)更換量程。測(cè)量高電壓時(shí)更是如此，這樣可以避免電弧燒壞轉(zhuǎn)換開(kāi)關(guān)觸點(diǎn)。測(cè)量電壓時(shí)，一定要要養(yǎng)成單手操作的好習(xí)慣。

（3）直流電壓的測(cè)量方法及注意事項(xiàng)：仍然要注意正確選擇測(cè)量項(xiàng)目，如果誤選了交流電壓檔，讀數(shù)可能會(huì)偏高，也可能為零；在測(cè)量之前，一定要注意萬(wàn)用表的表筆正、負(fù)極性，將紅色的表筆接被測(cè)電路的正極，黑色的表筆接被測(cè)電路的負(fù)極。如果表筆接反了，萬(wàn)用表的指針會(huì)反方向偏轉(zhuǎn)，容易撞彎萬(wàn)用表的指針。若事先不知道被測(cè)那點(diǎn)電位的高、低，可將任意一支表筆先接觸被測(cè)電路任意一端，另一支表筆輕輕地試觸一下電路的另一被測(cè)端，若表頭指針向右偏轉(zhuǎn)，說(shuō)明正、負(fù)極性接法已正確，若表頭指針向左方向偏轉(zhuǎn)，說(shuō)明表筆接反了，交換紅黑兩表筆即可正常使用。

（4）電阻測(cè)量方法與注意事項(xiàng)：絕對(duì)不允許在帶電的情況下測(cè)量電阻。這相當(dāng)于將被測(cè)電阻兩端電壓引入萬(wàn)用表之中來(lái)測(cè)量線路，必然引起測(cè)量誤差，如果引入過(guò)大的電流、電壓，還會(huì)燒壞表頭，所以在測(cè)量電阻之前必須先切斷電路電源。如果在測(cè)量的線路中有大容量的電解電容，應(yīng)先將該電容器放電（正、負(fù)極短接），避免電荷通過(guò)萬(wàn)用表泄放，會(huì)損壞表頭。測(cè)電阻時(shí)，直接將表筆并聯(lián)在被測(cè)電阻或電路的兩端，在測(cè)量電阻之前或每更換倍率檔時(shí)，都應(yīng)該重新調(diào)整歐姆零點(diǎn)，即將萬(wàn)用表的紅、黑兩表筆短接，并同時(shí)調(diào)節(jié)零歐姆調(diào)零旋鈕，使表頭的指針更準(zhǔn)確地停留在歐姆標(biāo)度尺的零點(diǎn)上。如果連續(xù)使用Rx1擋時(shí)間較長(zhǎng)，也應(yīng)重新校正歐姆零點(diǎn)，這是因?yàn)槲逄?hào)電池容量小，工作時(shí)間稍長(zhǎng)，輸出電壓下降，內(nèi)阻升高，會(huì)造成歐姆零點(diǎn)漂移。測(cè)量電阻時(shí)，應(yīng)該選擇較合適的倍率檔，盡量使指針接近標(biāo)度尺的幾何中央，這樣可以大大地提高測(cè)量數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。

（5）要正確使用鉗形電流表：在測(cè)量之前，應(yīng)先檢查一下電流表的指針是否指向零的位置，如果不指在零位，應(yīng)該進(jìn)行機(jī)械調(diào)零，然后還應(yīng)該檢查一下鉗口的開(kāi)、合的情況，要求鉗口可動(dòng)的那一部分開(kāi)、合要自如，兩邊鉗口的結(jié)合面一定要緊密接觸。假如鉗口上有油污或雜物，應(yīng)該用溶劑洗干凈；假如有銹斑的話，一定要輕輕地擦。測(cè)量時(shí)候一定使鉗口緊密接合，漏磁通減少，測(cè)量精確度提高了。測(cè)量時(shí)，應(yīng)選擇適當(dāng)?shù)牧砍?，為了方便在測(cè)量時(shí)使指針超過(guò)中間刻度，以減少測(cè)量誤差。如果在測(cè)量電路之前，不知道被測(cè)電流的大小，可先將量程選擇旋鈕置于最高擋位，然后再看指針偏轉(zhuǎn)的情況將量程旋鈕調(diào)整到較合適的位置。如果被測(cè)電路中電流太小，即使在最低量程擋指針偏轉(zhuǎn)角都很小，為了提高測(cè)量精確度，可將被測(cè)載流導(dǎo)線在鉗口的部分的鐵心柱上纏繞幾圈后再進(jìn)行測(cè)量，將指針指示數(shù)除以穿入鉗口內(nèi)導(dǎo)線根數(shù)，即得實(shí)測(cè)的電流值。測(cè)量時(shí)，應(yīng)使被測(cè)導(dǎo)線置于鉗口內(nèi)中心位置，以利于減少測(cè)量誤差。鉗形表不用時(shí)，應(yīng)將量程選擇旋鈕調(diào)到最高量程擋位，以免下次使用時(shí)，不慎損壞儀表。

2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)圖的能力

電路和電氣設(shè)備的設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試與維修都要有相應(yīng)的電工用圖作為依據(jù)或參考。它是電氣工程技術(shù)的通用語(yǔ)言，凡從事電氣操作的人員，必須掌握識(shí)讀電工用圖的基本知識(shí)，具備照?qǐng)D施工和檢修的能力。我們一定按照識(shí)圖的基本要求去識(shí)圖：結(jié)合電工基本原理識(shí)圖；結(jié)合電氣元件的結(jié)構(gòu)和工作原理識(shí)圖；結(jié)合典型電路識(shí)圖；結(jié)合電路圖的繪制特點(diǎn)識(shí)圖。掌握識(shí)圖的步驟，閱讀圖紙的有關(guān)說(shuō)明，包括圖紙目錄、技術(shù)說(shuō)明、器材明細(xì)表及施工說(shuō)明書等，這一步主要是了解工程的整體輪廓、設(shè)計(jì)內(nèi)容及施工的要求。識(shí)讀電氣原理圖時(shí)，要根據(jù)電路圖的工作原理，首先在圖紙上先分析出主電路、控制電路，其次再先看主電路圖，后看控制電路圖。閱讀主電路可按照以下四步分析：第一，先看本電路設(shè)備的供電電源，實(shí)際上生產(chǎn)多用380V、50HZ三相交流電源；第二，弄清主回路中用了多少臺(tái)電動(dòng)機(jī)，并了解各臺(tái)電動(dòng)機(jī)的作用；第三，分析各臺(tái)電動(dòng)機(jī)的工作情況，電動(dòng)機(jī)與電動(dòng)機(jī)之間是否存在一種相互制約的關(guān)系；第四，熟知主電路中所用的控制電器和保護(hù)電器，控制電器多為刀開(kāi)關(guān)和接觸器主觸點(diǎn)，保護(hù)電器多用熔斷器、熱繼電器、自動(dòng)開(kāi)關(guān)中的脫扣器等。分析控制電路時(shí)，要先了解控制電路中常用的繼電器、接觸器、行程開(kāi)關(guān)、按鈕等的作用、動(dòng)作原理，再結(jié)合主電路有關(guān)元器件對(duì)控制電路的要求，即可分析出控制電路的動(dòng)作過(guò)程。教會(huì)學(xué)生掌握常用的電子元器件的測(cè)量，熟讀色環(huán)電阻的阻值，電容的極性的判別，二極管、三極管的檢測(cè)，熟練地掌握電烙鐵的焊接技術(shù)，掌握焊接的動(dòng)作要領(lǐng)和基本要求，能夠按照?qǐng)D紙進(jìn)行組裝和調(diào)試。

三、專業(yè)能力的培養(yǎng)

1、三相異步電動(dòng)機(jī)的拆裝和檢修

培訓(xùn)實(shí)習(xí)的學(xué)生熟練地掌握三相異步電動(dòng)機(jī)的裝配技術(shù)和拆卸過(guò)程，拆卸不得得當(dāng)，會(huì)拆壞設(shè)備，或者把零件及裝配位置弄錯(cuò)，給裝配也會(huì)造成不少困難。培訓(xùn)學(xué)生在拆裝電動(dòng)機(jī)之前，一定做好拆卸前的準(zhǔn)備工作，備齊拆裝的一些常用工具，一定要選好合適的地點(diǎn)來(lái)拆裝電動(dòng)機(jī)，現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境事先要整理好。一定要熟悉所拆電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、拆裝要領(lǐng)及所存在的一些缺陷，一定作好標(biāo)記，標(biāo)出電源線在接線盒中的相序，培訓(xùn)學(xué)生掌握電動(dòng)機(jī)的拆卸步驟，熟練地掌握聯(lián)軸器或皮帶輪的拆卸；軸承的拆卸；端蓋的拆卸。掌握電動(dòng)機(jī)的裝配技術(shù)，原則應(yīng)與拆卸步驟相反。

2、安裝和檢修低壓電器元件能力的培養(yǎng)

學(xué)會(huì)運(yùn)用萬(wàn)用表檢測(cè)繼電器，接觸器等低壓電器元件質(zhì)量及好壞，在控制板上安裝電器元件，根據(jù)電動(dòng)機(jī)容量的大小來(lái)選擇導(dǎo)線線徑，分別接控制電路和主電路中，用萬(wàn)用表的電阻檔來(lái)檢查主電路和控制電路接線是否正確，為防止接線錯(cuò)誤造成不必要的短路事故。

3.板前明線布線的安裝工藝

盡可能少布線的通道，同路并行的導(dǎo)線按主電路、控制電路要分類集中，單層密排?？刂齐娐芬欢ㄒo貼安裝面布線，相鄰的電器元器件之間也可“空中走線”。安裝導(dǎo)線盡可能靠近元器件走線，布線要求橫平豎直，轉(zhuǎn)彎處要成900的直角彎。同一平面的導(dǎo)線高低要一致，盡量避免導(dǎo)線交叉，用軟線來(lái)連接按鈕，連接配板上的元器件時(shí)一定要通過(guò)接線端子，并且要編號(hào)。

總之，通過(guò)培訓(xùn)，使學(xué)生掌握了理論與實(shí)際相結(jié)合的這一特點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，思維能力，和動(dòng)手能力，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)，從事電工作業(yè)的打下了良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]石小法電子技能與實(shí)訓(xùn)北京高等教育出版社，2002.7.1

篇2

經(jīng)過(guò)認(rèn)真的籌備，春節(jié)長(zhǎng)假后我縣第一期失業(yè)返鄉(xiāng)農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)班今天正式開(kāi)班，這標(biāo)志著我縣惠及返鄉(xiāng)農(nóng)民工免費(fèi)職業(yè)技能培訓(xùn)的喜事、好事全面啟動(dòng)。在此，我代表縣委、縣政府對(duì)培訓(xùn)班的開(kāi)班表示熱烈的祝賀！向各位學(xué)員表示誠(chéng)摯的歡迎！

開(kāi)展失業(yè)返鄉(xiāng)農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)，是提高失業(yè)返鄉(xiāng)農(nóng)民整體素質(zhì)，培養(yǎng)造就有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)的新型農(nóng)民，是建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的迫切需要；是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，增加農(nóng)民收入，全面建設(shè)小康社會(huì)的重要任務(wù)。

當(dāng)前，受國(guó)際金融危機(jī)蔓延的影響，我縣陸續(xù)出現(xiàn)失業(yè)農(nóng)民工返鄉(xiāng)，截至目前，全縣失業(yè)返鄉(xiāng)農(nóng)民工返鄉(xiāng)（含季節(jié)性返鄉(xiāng)）已達(dá)4.032萬(wàn)人，占全縣農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移輸出總數(shù)的8.5%，其中，因金融危機(jī)直接影響而失業(yè)返鄉(xiāng)的農(nóng)民工已達(dá)到2.99萬(wàn)人，占失業(yè)農(nóng)民工返鄉(xiāng)總數(shù)的74%。失業(yè)返鄉(xiāng)農(nóng)民工就業(yè)再就業(yè)已成為我縣當(dāng)前就業(yè)工作一個(gè)新的課題。

就業(yè)是民生之本，和諧之基，也是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要內(nèi)容?？h勞動(dòng)就業(yè)部門舉辦本期失業(yè)返鄉(xiāng)農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)班，是為了認(rèn)真貫徹落實(shí)省人民政府《關(guān)于促進(jìn)農(nóng)民工穩(wěn)定就業(yè)切實(shí)解決失業(yè)返鄉(xiāng)農(nóng)民工有關(guān)問(wèn)題的通知》及市、縣再就業(yè)工作會(huì)議精神，在對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)失業(yè)返鄉(xiāng)農(nóng)民工就業(yè)再就業(yè)愿望的調(diào)查基礎(chǔ)上，結(jié)合失業(yè)返鄉(xiāng)農(nóng)民工的就業(yè)狀況和實(shí)際需要，舉辦本期培訓(xùn)班，其目的是為了更好的促進(jìn)失業(yè)返鄉(xiāng)農(nóng)民工就業(yè)再就業(yè)，是黨和政府為廣大失業(yè)返鄉(xiāng)農(nóng)民工辦的一件大好事、大實(shí)事，是堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真落實(shí)縣委、縣政府“民生工程”的具體行動(dòng)。

“外出務(wù)工把錢賺，不在家里當(dāng)窮漢”，已成為同志們的共識(shí)。但我縣農(nóng)民工普遍缺乏職業(yè)技能，沒(méi)啥手藝，出苦大力的多，真正干技工掙俏錢的少。因此，參加職業(yè)技能培訓(xùn)，使勞動(dòng)者掌握一技之長(zhǎng)已經(jīng)成為當(dāng)務(wù)之急。一是職業(yè)技能培訓(xùn)工作是穩(wěn)定就業(yè)的實(shí)際需要。從目前的就業(yè)形勢(shì)看，全國(guó)現(xiàn)在不缺大學(xué)生，而是缺有技術(shù)特長(zhǎng)的工人?，F(xiàn)在外出務(wù)工，不是用工單位難找，而是技術(shù)工人難找。只要經(jīng)過(guò)職業(yè)技能培訓(xùn)，掌握一門實(shí)用技術(shù)，到哪都能找到穩(wěn)定工作。二是職業(yè)技能培訓(xùn)工作是促進(jìn)勞動(dòng)力高薪就業(yè)的必然選擇。要想掙錢多，必須得有一技之長(zhǎng)，這已經(jīng)被實(shí)踐所證明。三是職業(yè)技能培訓(xùn)工作是實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)力由“體力型”就業(yè)向“技能型”就業(yè)轉(zhuǎn)變的唯一途徑。勞動(dòng)者要提高素質(zhì)，必須走培訓(xùn)這條路。勞動(dòng)者只有通過(guò)職業(yè)技能培訓(xùn)，掌握一技之長(zhǎng)，才能真正就業(yè)、就好業(yè)，農(nóng)民工也才能真正轉(zhuǎn)變身份，離開(kāi)土地創(chuàng)業(yè)致富，變成產(chǎn)業(yè)工人。四是職業(yè)技能培訓(xùn)工作是落實(shí)國(guó)家先培訓(xùn)、后上崗的就業(yè)培訓(xùn)制度，特別是對(duì)技術(shù)工種從業(yè)人員實(shí)行就業(yè)準(zhǔn)入制度，持證上崗的實(shí)際舉措。

在此，我希望在座的農(nóng)民朋友，要珍惜本次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教，確保此次職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)有所獲，學(xué)有所用，真正提升自己的職業(yè)技能水平和就業(yè)能力。

篇3

一、改革實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)、學(xué)生的主體作用

探索改革適應(yīng)新時(shí)期的電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，首先得從備課做起，認(rèn)真?zhèn)湔n是上好實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課的前題。我們有些老師一到上實(shí)驗(yàn)課就松了一口氣，認(rèn)為實(shí)驗(yàn)課最容易上，學(xué)生喜歡，積極性高，課堂是實(shí)驗(yàn)老師的事。其實(shí)真正上好一堂實(shí)驗(yàn)課是很費(fèi)時(shí)間的，不下一番功夫是很難達(dá)到預(yù)期效果的。老師除寫好教案外，還應(yīng)該提前預(yù)做實(shí)驗(yàn)，有時(shí)可能要多次反復(fù)做，以便取得第一手資料，懂得實(shí)驗(yàn)中的關(guān)鍵所在，學(xué)校的實(shí)驗(yàn)儀器能否正常用。這樣在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中才能取得主動(dòng)，才能做到萬(wàn)無(wú)一失。認(rèn)真?zhèn)湔n是上好一堂實(shí)驗(yàn)課的前提。其次建立起按科學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)程序、優(yōu)化實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程、指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)方法、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的“引導(dǎo)-探索-實(shí)驗(yàn)-掌握”教學(xué)模式。這種教學(xué)模式能夠充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位。表現(xiàn)在：1、加強(qiáng)示范操作。學(xué)生對(duì)教師所做的示范操作的模仿是形成動(dòng)作技能的最初階段，可減少實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的盲目性，示范可采用掛圖，示教板，投影等形式。2.指導(dǎo)學(xué)生操作。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)可采用不同的形式，如獨(dú)立操作、協(xié)作操作、放開(kāi)式討論操作等，采取何種形式，要視內(nèi)容而定，在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中，教師要巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正，好的及時(shí)肯定表?yè)P(yáng)，使每一個(gè)學(xué)生都掌握基本操作方法。3、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性操作。如學(xué)生在完成電動(dòng)機(jī)點(diǎn)動(dòng)控制實(shí)訓(xùn)后，可讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)電路，實(shí)現(xiàn)電動(dòng)機(jī)的正反專轉(zhuǎn)控。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性操作能力。教師充分相信學(xué)生，使學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)訓(xùn)。課本讓學(xué)生看，實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生做，思路讓學(xué)生想，疑難讓學(xué)生議，錯(cuò)誤讓學(xué)生析。讓學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。變單向信息傳遞為雙向式、多向式信息傳遞與交流，教師在課內(nèi)講重點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)和注意點(diǎn)發(fā)揮好主導(dǎo)調(diào)控作用。主要方式是采取提問(wèn)、答疑、討論、觀察、動(dòng)手操作等。在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生操作方法和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

二、充分利用多媒體技術(shù)，展示實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的直觀性

傳統(tǒng)教學(xué)媒體中有教師語(yǔ)言、課本、板書、實(shí)物、模型、掛圖等，都具有一定的局限性。而多媒體能使學(xué)生不由自主地集中全部注意力，引起學(xué)生的濃厚興趣，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的情感，從中獲得直接、生動(dòng)、形象的感性知識(shí)。教師在授課過(guò)程中，恰當(dāng)?shù)剡x用教學(xué)媒體，能更好地把知識(shí)技能傳授給學(xué)生，加快師生間的信息傳遞，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，從而獲得良好的教學(xué)效果。特別是在介紹各種儀器設(shè)備使用方法的時(shí)候，借助多媒體學(xué)生就能夠直觀、形象地了解而不是聽(tīng)得一頭霧水卻找不到正確的使用方法。同時(shí)，也可以現(xiàn)場(chǎng)演示一下儀器設(shè)備的使用，使學(xué)生更直接地了解。但是，我們也不需要把所有的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容都做成課件，原來(lái)很簡(jiǎn)單的一個(gè)知識(shí)或者學(xué)生很熟悉的東西，就沒(méi)有必要在屏幕上展示出來(lái) 了。我們不能過(guò)分的依賴多媒體，也不能簡(jiǎn)單地認(rèn)為“用了多媒體就是掌握了先進(jìn)的教育理念，或使用多媒體的課一定就是好課”。多媒體效果如何，關(guān)鍵要看是否提高了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)積極性，是否提高了實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的效果。我們應(yīng)該恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w，讓它畫龍點(diǎn)睛，更好地為電工電子實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)服務(wù)。

三、與企業(yè)合作，形成學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)體系

職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)能反映社會(huì)的需求，通過(guò)與企業(yè)合作辦學(xué)，也可以使學(xué)校直接面向企業(yè)辦學(xué)，以企業(yè)所需要的人才為專業(yè)設(shè)置依據(jù)，制定培養(yǎng)方案。在我國(guó)資源不十分豐富的情況下，加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校與企業(yè) 的合作，并與社會(huì)發(fā)展形成良好的互動(dòng)關(guān)系，是發(fā)展職業(yè)學(xué)校的明智之舉。職業(yè)學(xué)校應(yīng)充分利用社會(huì)資源，節(jié)約辦學(xué)成本，提高辦學(xué)效率。讓學(xué)生參加到企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)當(dāng)中去在真實(shí)的場(chǎng)景中辨別操作技能之間的細(xì)微差別，從而使學(xué)生的操作技能臻于熟練。當(dāng)然職業(yè)學(xué)校要抓住產(chǎn)業(yè)調(diào)整的新動(dòng)向，摸清產(chǎn)業(yè)需求及勞動(dòng)力市場(chǎng)狀況。及時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生真正用得上所學(xué)知識(shí)和技能，解決工作之憂。

總之，在職業(yè)學(xué)校的教學(xué)中必須重視操作技能的重要性，它既培養(yǎng)了學(xué)生的膽大、心細(xì)、謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)，也培養(yǎng)了學(xué)生的規(guī)范化的工作作風(fēng)，以及學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。讓學(xué)生掌握操作技能的形成過(guò)程及特點(diǎn)，使職業(yè)學(xué)校學(xué)生走出傳統(tǒng)的舊格局，把職業(yè)學(xué)校學(xué)生真正培養(yǎng)成為社會(huì)需要的高素質(zhì)的技能型人才。

參考文獻(xiàn)：

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篇4

【關(guān)鍵詞】酒店人力資源培訓(xùn)；回歸分析

為考察酒店培訓(xùn)對(duì)員工個(gè)人工作質(zhì)量（收入、就業(yè)穩(wěn)定性）的影響，我們對(duì)金華世貿(mào)大飯店的各部門各階層員工進(jìn)行了一次問(wèn)卷調(diào)查并對(duì)所獲數(shù)據(jù)進(jìn)行了系統(tǒng)分析。本次調(diào)查共收回有效問(wèn)卷100份。

一、一般性統(tǒng)計(jì)分析

從調(diào)查結(jié)果上看，有 85.2 %的員工認(rèn)為曾經(jīng)接受過(guò)對(duì)提升自己的職業(yè)能力有重要影響的職業(yè)培訓(xùn)，但真正對(duì)提升工資有實(shí)質(zhì)影響的人卻只占21.8 %。而各種類型培訓(xùn)的分布和影響也不盡相同，其中接受過(guò)入職培訓(xùn)的人數(shù)占比最高，為93.6%，培訓(xùn)后工資有提升的人數(shù)占比卻最低，僅為13.2%；接受過(guò)在崗培訓(xùn)的人數(shù)占比較為接近入職培訓(xùn)人數(shù)，為92.7%；占比最少的是接受過(guò)脫產(chǎn)培訓(xùn)的人數(shù)，其占比僅為19.1%，但其培訓(xùn)后工資增加的人數(shù)占比卻達(dá)到了41.5%。這說(shuō)明酒店培訓(xùn)中的入職培訓(xùn)和在崗培訓(xùn)仍然是員工接受職業(yè)培訓(xùn)的主要形式，在員工的職業(yè)能力形成中占據(jù)著重要的地位，但培訓(xùn)的實(shí)際效果和效率卻與員工實(shí)際工資滿意度具有較大差距。

從各階層的情況看，不同階層員工間額差距也很大。就一線員工和中低層管理者兩階層來(lái)看，一線員工在參加工作以來(lái)接受過(guò)重要培訓(xùn)的人員占比73.3%，培訓(xùn)后工資增加的人數(shù)占比12.2%；中低層管理者培訓(xùn)人員占比97.1%，培訓(xùn)后工資增長(zhǎng)的人數(shù)占比31.9%；以上數(shù)據(jù)表明，中低層管理者各種培訓(xùn)后工資增加的人數(shù)占比明顯高于一線員工。其原因可能是由于工作要求的知識(shí)技能有限，因此酒店減少了對(duì)一線員工的培訓(xùn)項(xiàng)目，同時(shí)由于一線員工培訓(xùn)簡(jiǎn)單，成本較低，因此酒店更愿意為其支付入職時(shí)以及在崗期間的技能培訓(xùn)費(fèi)用。而技能工的脫產(chǎn)培訓(xùn)占比明顯低于管理技術(shù)人員的情況，則在一定程度上說(shuō)明酒店對(duì)管理技術(shù)人員的重視和支持程度高于技能工。

二、有關(guān)因素的回歸分析

為更科學(xué)地考察上述各類培訓(xùn)特別是企業(yè)培訓(xùn)對(duì)勞動(dòng)者就業(yè)質(zhì)量的影響，我們對(duì)問(wèn)卷調(diào)查所得數(shù)據(jù)進(jìn)行了進(jìn)一步的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)分析。

1.關(guān)于酒店員工收入與員工接受重要企業(yè)培訓(xùn)之間關(guān)系的回歸分析

（1）模型建立

選取的被因變量是勞動(dòng)者的實(shí)際工資水平的自然對(duì)數(shù)（LnY），自變量有：教育水平（S，以受教育年限做虛擬變量），勞動(dòng)者接受的重要企業(yè)培訓(xùn)（ZP，按自身認(rèn)為有1、無(wú)2做虛擬變量），勞動(dòng)者的戶籍（HJ，按城鎮(zhèn)1、非城鎮(zhèn)2做虛擬變量）、年齡段（NL，按30歲以上1、以下2做虛擬變量）、健康狀況（JK，按自身認(rèn)為是1、否2做虛擬變量）、性別（XB，按男性1、女性2做虛擬變量）、工齡（EX）。

回歸模型以明瑟方程為基礎(chǔ)加以擴(kuò)展，回歸方程為：

LnY=a+bS+cEX+dEX2+eZP+fHJ+gNL+hJK+iXB+j

使用SPSS19采用強(qiáng)制輸入法進(jìn)行回歸測(cè)算。結(jié)果如下表：

（2）結(jié)果分析

由以上分析可以看出，在剝奪了勞動(dòng)者的戶籍（HJ）、年齡段（NL）、健康狀況（JK）、性別（XB）等因素的影響后，教育水平（S）對(duì)勞動(dòng)者的收入擁有顯著的正向影響，而工齡（EX）對(duì)勞動(dòng)者收入的關(guān)系有負(fù)向影響。

2.關(guān)于酒店員工工作穩(wěn)定性與其接受重要企業(yè)培訓(xùn)之間關(guān)系的回歸分析

（1）模型建立

選取的應(yīng)變量是：勞動(dòng)者年均工作變換次數(shù)（X），自變量有：教育水平（S），勞動(dòng)者接受重要企業(yè)培訓(xùn)（ZP），勞動(dòng)者戶籍（HJ）、年齡段（NL）、健康狀況（JK）、性別（XB）、工齡（EX）。

回歸模型以明瑟職業(yè)流動(dòng)方程為基礎(chǔ)加以擴(kuò)展，回歸方程為：

LnY=a+bS+cEX+dEX2+eZP+fHJ+gNL+hJK+iXB+j

使用SPSS19進(jìn)行強(qiáng)制輸入法進(jìn)行回歸測(cè)算。結(jié)果如下表：

（2）結(jié)果分析

由以上分析可得，在剝離了勞動(dòng)者的戶籍（HJ）、年齡段（NL）、健康狀況（JK）、性別（XB）等因素的影響后，教育水平（S）因素對(duì)員工的流動(dòng)性有正向影響，而工齡（EX）則對(duì)員工流動(dòng)性有顯著的負(fù)向影響，這與人力資本理論完全吻合。但重要企業(yè)培訓(xùn)對(duì)員工的流動(dòng)性無(wú)明顯影響。這在一定程度上說(shuō)明，酒店員工培訓(xùn)的專業(yè)性、技術(shù)性和針對(duì)性不強(qiáng)，培訓(xùn)質(zhì)量不高。

三、基于調(diào)查結(jié)果的基本判斷

1.培訓(xùn)內(nèi)容淺顯單一

從問(wèn)卷結(jié)果看，無(wú)論是針對(duì)基層員工、中層管理者還是高層管理者，入職培訓(xùn)和在崗培訓(xùn)都是最主要的兩種培訓(xùn)，脫產(chǎn)培訓(xùn)和社會(huì)教育培訓(xùn)所占的比例則較小。而金華世貿(mào)大飯店對(duì)一線員工培訓(xùn)的主要內(nèi)容依次為：酒店基本情況、規(guī)章制度、內(nèi)部文化等融入性知識(shí)，行業(yè)性、專業(yè)性的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，具體工作崗位的實(shí)用知識(shí)和技能，酒店所在地區(qū)的法律法規(guī)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)環(huán)境和生活常識(shí)等適應(yīng)性知識(shí)等。其中，作為形成一線員工能力最為關(guān)鍵的行業(yè)性、專業(yè)性的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，具體工作崗位的實(shí)用知識(shí)和技能以及基礎(chǔ)的社會(huì)、文化、科技知識(shí)和技能并未完全放在特別優(yōu)先的位置。

2.培訓(xùn)對(duì)勞動(dòng)者職業(yè)能力提升的作用有限

調(diào)查結(jié)果顯示，有85.2%的員工認(rèn)為曾經(jīng)接受過(guò)對(duì)提升自己的職業(yè)能力有重要影響的職業(yè)培訓(xùn)，但真正對(duì)提升工資有實(shí)質(zhì)影響的人卻只占21.8%。同樣，接受過(guò)入職培訓(xùn)的人數(shù)占93.6%，但培訓(xùn)后工資有提升的人數(shù)卻僅為13.2%。而回歸分析也表明，即使在剝離眾多影響因素后，勞動(dòng)者接受的重要酒店培訓(xùn)對(duì)勞動(dòng)者的流動(dòng)頻率也沒(méi)有顯著影響。這些情況在一定程度上說(shuō)明，企業(yè)培訓(xùn)的效果依然不足。

3.培訓(xùn)面臨諸多掣肘因素

（1）酒店員工流動(dòng)率高對(duì)培訓(xùn)影響大

結(jié)果表明，有效樣本酒店的員工平均流動(dòng)率為48.72%，其中一線員工的平均流動(dòng)率為57.63%，而酒店人力資源部員工也表示，員工流動(dòng)率較高是制約企業(yè)培訓(xùn)發(fā)展的重要原因。

（2）員工培訓(xùn)意愿低

結(jié)果顯示，酒店在培訓(xùn)上面臨的主要困難還包括員工對(duì)培訓(xùn)的意愿較低這一主觀原因，由于酒店很多后勤部門都對(duì)員工知識(shí)要求較低，因此很多員工認(rèn)為適應(yīng)工作崗位不需要太多培訓(xùn)，從而對(duì)培訓(xùn)缺乏積極性。

（3）培訓(xùn)效果評(píng)估機(jī)制不完善

目前酒店培訓(xùn)的效果評(píng)估機(jī)制并未能有效地與員工實(shí)際的收入水平以及其職業(yè)晉升要求評(píng)估有效結(jié)合，因此員工并不能直接體會(huì)到培訓(xùn)帶來(lái)的效用。

四、相關(guān)建議

根據(jù)以上的實(shí)證分析，我們認(rèn)為，為提高酒店培訓(xùn)效果，應(yīng)著重做好以下幾方面工作：

1.提高培訓(xùn)、晉升與薪酬間的關(guān)聯(lián)度

酒店應(yīng)在培訓(xùn)與職工個(gè)人職業(yè)晉升、實(shí)際薪酬收入之間建立實(shí)質(zhì)性的、有效的銜接機(jī)制，即對(duì)具備條件的職工職位、技術(shù)或技能等級(jí)晉升、工資提高要與其接受的培訓(xùn)種類、內(nèi)容、方式、時(shí)間和監(jiān)督評(píng)價(jià)機(jī)制相匹配，從而激勵(lì)員工參與培訓(xùn)的積極性。

2.降低培訓(xùn)后的流動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)

培訓(xùn)后員工流失，“培訓(xùn)投資打水漂”“培訓(xùn)投資是為他人做嫁衣”是當(dāng)前酒店在開(kāi)展培訓(xùn)工作中普遍存在的顧慮，也是影響酒店培訓(xùn)實(shí)施力度的關(guān)鍵因素。因此，降低培訓(xùn)后的員工流動(dòng)率，即減少員工接受培訓(xùn)后“跳槽”的發(fā)生是關(guān)鍵。其中，將工資、年終獎(jiǎng)等物質(zhì)激勵(lì)手段與工齡明顯掛鉤不失為最直接有效的對(duì)策；此外，加強(qiáng)合同中關(guān)于培訓(xùn)的相關(guān)規(guī)定，明確酒店給職工提供的培訓(xùn)機(jī)會(huì)及培訓(xùn)后酒店應(yīng)負(fù)的責(zé)任及員工應(yīng)盡的義務(wù)也很重要。

3.實(shí)施培訓(xùn)學(xué)分制

縱觀目前酒店培訓(xùn)，“酒店要我培訓(xùn)”甚至于“不培訓(xùn)要扣錢沒(méi)辦法”的被動(dòng)應(yīng)付式培訓(xùn)狀態(tài)普遍存在。而建立員工培訓(xùn)學(xué)分制，即開(kāi)展多種形式的員工培訓(xùn)課程，而員工可以根據(jù)自身工作需要選擇一定數(shù)量的培訓(xùn)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，并通過(guò)檔案記錄，計(jì)算學(xué)分。這可以在一定程度上增加員工對(duì)培訓(xùn)課程的自主選擇權(quán)，從而有效提高員工對(duì)培訓(xùn)的積極性。

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篇5

8月16日，在經(jīng)過(guò)前期摸底調(diào)查、對(duì)比研究的基礎(chǔ)上，昭通市總工會(huì)正式召開(kāi)“云嶺職工跨越先鋒活動(dòng)”試點(diǎn)啟動(dòng)會(huì)議，率先啟動(dòng)市總工會(huì)機(jī)關(guān)“云嶺職工跨越發(fā)展先鋒活動(dòng)”試點(diǎn)工作。會(huì)議對(duì)市總機(jī)關(guān)試點(diǎn)工作重點(diǎn)、步驟進(jìn)行了明確，以試點(diǎn)為抓手，以自身建設(shè)為榜樣，為全市試點(diǎn)工作的全面推進(jìn)做好表率和探索，掀起試點(diǎn)工作熱潮，推動(dòng)“云嶺職工跨越發(fā)展先鋒活動(dòng)”向縱深發(fā)展。目前，昭通市直部門5個(gè)試點(diǎn)單位已經(jīng)全部明確，將陸續(xù)啟動(dòng)建設(shè)?？h區(qū)試點(diǎn)單位篩選工作已全面開(kāi)展，部分縣區(qū)已建立試點(diǎn)，并在不斷提升試點(diǎn)的覆蓋面。

廣南縣總工會(huì)：

根據(jù)文山州總工會(huì)《關(guān)于組織開(kāi)展2013年農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)促就業(yè)工作的通知》和《關(guān)于下達(dá)2013年文山州云嶺職工人才工程計(jì)劃任務(wù)的通知》精神，廣南縣總工會(huì)不斷創(chuàng)新培訓(xùn)方式，近日在舊莫鄉(xiāng)板茂村小組舉辦了1期3個(gè)班農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)班。此次共有230名農(nóng)民工參加了動(dòng)物疫病防治、電工、焊工培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，使參訓(xùn)人員了解基本的理論知識(shí)和掌握實(shí)際的操作能力。經(jīng)考核，初級(jí)水平合格率均達(dá)100%，并獲得由中華人民共和國(guó)勞動(dòng)和社會(huì)保障部頒發(fā)的職業(yè)資格初級(jí)技能證書。（江艷）

劍川縣總工會(huì)：

由劍川縣總工會(huì)、縣旅游局和縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)承辦的旅游服務(wù)從業(yè)人員服務(wù)技能培訓(xùn)班，于8月5日開(kāi)班，參加此次培訓(xùn)的主要為從事旅游接待的單位和個(gè)體戶共計(jì)100多人，培訓(xùn)內(nèi)容主要為客房服務(wù)、餐飲服務(wù)以及劍川民族旅游文化等內(nèi)容，以理論與實(shí)作相結(jié)合的方式進(jìn)行培訓(xùn)。

此期培訓(xùn)歷時(shí)7天，分別由多年從事旅游接待服務(wù)教學(xué)工作的老師、劍川知名文化人和白族調(diào)傳唱藝人進(jìn)行授課。培訓(xùn)結(jié)束后，將進(jìn)行職業(yè)技能鑒定并通過(guò)考試獲取職業(yè)資格證書。此次培訓(xùn)班是全縣貫徹“一活動(dòng)一工程”的具體行動(dòng)，將為全縣旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展壯大產(chǎn)生積極影響。（陳澤敏）

峨山縣總工會(huì)：

峨山縣總工會(huì)根據(jù)省、市總工會(huì)《關(guān)于開(kāi)展“云嶺職工跨越發(fā)展先鋒活動(dòng)”的實(shí)施意見(jiàn)》等文件精神，結(jié)合本地實(shí)際，深入企業(yè)走訪調(diào)查，近日在玉溪銀河化工有限責(zé)任公司舉辦職工技能培訓(xùn)，邀請(qǐng)玉溪市技師學(xué)院老師為企業(yè)培訓(xùn)了機(jī)修鉗工、化學(xué)檢驗(yàn)工共計(jì)75名，經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)，理論和實(shí)作的考核，75名職工順利地拿到了國(guó)家職業(yè)（技能）證書。

馬關(guān)縣總工會(huì)：

篇6

10月22日，云南省總工會(huì)在昆明春城花園舉行2012年“敬老節(jié)”慰問(wèn)會(huì)。省總工會(huì)主席張百如，黨組書記、常務(wù)副主席王惠萍帶領(lǐng)省總領(lǐng)導(dǎo)班子到會(huì)看望、慰問(wèn)離退休老干部，宴請(qǐng)并發(fā)放了慰問(wèn)金。110位離退休干部職工積極參加了“敬老節(jié)”慰問(wèn)會(huì)。

參加“敬老節(jié)”慰問(wèn)會(huì)的離退休干部職工懷著喜悅的心情感激省總工會(huì)黨組對(duì)離退休干部工作的高度重視，對(duì)老同志們的關(guān)心愛(ài)護(hù)。整個(gè)“敬老節(jié)”慰問(wèn)會(huì)充滿了喜慶、和諧、幸福的氛圍。（瞿國(guó)相）

紅河州總工會(huì)：工會(huì)系統(tǒng)職工運(yùn)動(dòng)會(huì)在開(kāi)遠(yuǎn)市舉行

10月17日至19日，紅河州工會(huì)系統(tǒng)2012年職工運(yùn)動(dòng)會(huì)在開(kāi)遠(yuǎn)市舉行。紅河州、開(kāi)遠(yuǎn)市黨政主要領(lǐng)導(dǎo)參加了開(kāi)幕式和閉幕式。來(lái)自州總工會(huì)和13個(gè)縣市總工會(huì)、州直機(jī)關(guān)工會(huì)、紅河工業(yè)園區(qū)管委會(huì)工會(huì)聯(lián)合會(huì)的15支代表隊(duì)，200多名運(yùn)動(dòng)員參加乒乓球、羽毛球、水球、第九套廣播體操、雙摳、網(wǎng)球6個(gè)大項(xiàng)12個(gè)小項(xiàng)的比賽。評(píng)選出了團(tuán)體獎(jiǎng)13名、單項(xiàng)獎(jiǎng)36名。（白玉和）

文山州總工會(huì)：積極開(kāi)展各類技能培訓(xùn)活動(dòng)

2012年以來(lái)，僅州總工會(huì)就委托文山州師范學(xué)校成人職業(yè)技能培訓(xùn)站和州廚師職業(yè)技能培訓(xùn)站，采取集中理論培訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際技能操作指導(dǎo)、培訓(xùn)后頒發(fā)職業(yè)資格等級(jí)證書并推薦就業(yè)等形式，認(rèn)真組織了276名困難職工和農(nóng)民工開(kāi)展了每期60天的中式烹飪、汽車修理、保健按摩（包括足療、穴位按摩、火療、針灸推拿）等技能性強(qiáng)、市場(chǎng)需求量大、就業(yè)前景好的特色專業(yè)工種職業(yè)技能培訓(xùn)。

截至2012年9月30日，州、縣總工會(huì)共組織開(kāi)展了21期1981人的困難職工和農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)，其中通過(guò)勞動(dòng)保障部門認(rèn)證辦理資格等級(jí)證書的有962人，通過(guò)培訓(xùn)有1697人實(shí)現(xiàn)了就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。（湯光珍）

維西縣總工會(huì)：開(kāi)展民營(yíng)企業(yè)員工職業(yè)技能培訓(xùn)活動(dòng)

維西縣總工會(huì)積極協(xié)調(diào)，與縣人力資源和社會(huì)保障局、縣工商聯(lián)共同組織，于近日開(kāi)展了為期10天的民營(yíng)企業(yè)員工職業(yè)技能培訓(xùn)活動(dòng)。參加培訓(xùn)的69名員工分別來(lái)自以經(jīng)營(yíng)餐飲服務(wù)為主的民營(yíng)企業(yè)。

培訓(xùn)期間，來(lái)自大理市中等職業(yè)學(xué)校的兩位高級(jí)教師為廣大學(xué)員講解了餐飲服務(wù)業(yè)實(shí)際操作技能和服務(wù)人員職業(yè)道德規(guī)范等內(nèi)容。通過(guò)培訓(xùn)，有43名學(xué)員取得了資格證書。其中，26名參訓(xùn)學(xué)員在考試結(jié)束后與金點(diǎn)大酒樓簽訂了勞動(dòng)合同。

富源縣總工會(huì)：組織特困女職工健康體檢

10月11日，富源縣總工會(huì)組織工信、供銷、煤炭、糧貿(mào)4個(gè)系統(tǒng)所屬企業(yè)102名特困女職工在富源縣婦幼保健院進(jìn)行健康體檢。體檢分B超、肝功、胸片、宮頸癌、乳腺癌五個(gè)項(xiàng)目。通過(guò)健康體檢，讓特困女工掌握自身健康狀況，利于身體健康保健和疾病防治?？h總工會(huì)根據(jù)體檢結(jié)果，完善特困女職工健康檔案，實(shí)現(xiàn)有效幫扶。（尹學(xué)云）

開(kāi)遠(yuǎn)市總工會(huì)：舉行女職工關(guān)愛(ài)行動(dòng)啟動(dòng)儀式

10月15日，開(kāi)遠(yuǎn)市總工會(huì)在協(xié)合醫(yī)院舉行“女職工關(guān)愛(ài)行動(dòng)”啟動(dòng)儀式，免費(fèi)為5個(gè)困難企業(yè)和4個(gè)社區(qū)近100名困難女職工、單親女職工、女農(nóng)民工體檢。開(kāi)遠(yuǎn)市總工會(huì)副主席、市女職工委員會(huì)主任曹筱維在啟動(dòng)儀式上講話。今年，開(kāi)展“女職工關(guān)愛(ài)行動(dòng)”的內(nèi)容主要是以兩癌體檢為重點(diǎn)，通過(guò)本次活動(dòng)，使廣大女職工真切地感受到了黨和政府及工會(huì)組織的關(guān)懷和體貼，提高了她們對(duì)自身健康的重視，受到廣大困難女職工、單親女職工和女農(nóng)民工一致好評(píng)。（王敏）

楚雄州總工會(huì)：660名職工參加技術(shù)技能競(jìng)賽

9月21日，由楚雄州總工會(huì)、州人力資源和社會(huì)保障局主辦，州餐飲與美食行業(yè)協(xié)會(huì)承辦的全州職工技術(shù)技能競(jìng)賽在楚雄舉行，來(lái)自全州10縣市的23支家政服務(wù)代表隊(duì)、美容美發(fā)行業(yè)代表隊(duì)、餐飲行業(yè)代表隊(duì)共660名職工參加了競(jìng)賽。州人大常委會(huì)副主任、州總工會(huì)主席商雁鴻，州人民政府副州長(zhǎng)趙祖瑩出席。（秦光宏）

武定縣總工會(huì)：加大勞動(dòng)保障執(zhí)法維權(quán)體系建設(shè)力度

武定縣在勞動(dòng)保障執(zhí)法維權(quán)體系建設(shè)工作中，不斷完善“四方聯(lián)動(dòng)”工作機(jī)制，強(qiáng)化勞動(dòng)保障執(zhí)法維權(quán)力度，有效地維護(hù)了企業(yè)和勞動(dòng)者的合法權(quán)益。今年1—9月，全縣共接受勞動(dòng)糾紛投訴案件11件，涉及勞動(dòng)者145人，為159名勞動(dòng)者追討工資241.6萬(wàn)元；督促158戶建筑企業(yè)繳納農(nóng)民工工資保證金1513.8萬(wàn)元；妥善處理2件；檢查用人單位76戶（家）；接待社會(huì)保險(xiǎn)、勞動(dòng)報(bào)酬等勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁5件，涉及勞動(dòng)者35人，結(jié)案5件，結(jié)案率達(dá)100%；督促213戶用人單位與勞動(dòng)者簽訂勞動(dòng)合同2300份。（楊明修）

永善縣總工會(huì)：舉辦農(nóng)民工技能培訓(xùn)班

永善縣農(nóng)民工技能培訓(xùn)班在馬楠鄉(xiāng)虹口村開(kāi)班，此次培訓(xùn)班對(duì)79名農(nóng)民工參加了為期30天的勞動(dòng)技能培訓(xùn)。

本次開(kāi)展了家電班（43人）和廚師班（36人）技能培訓(xùn)，培訓(xùn)主要為家電工及廚師所需的基礎(chǔ)理論和基本操作技能，具有很強(qiáng)的針對(duì)性、實(shí)用性和可操作性，培訓(xùn)嚴(yán)格按照國(guó)家技能培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的內(nèi)容和學(xué)時(shí)進(jìn)行。培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)員考核合格后，將頒發(fā)相關(guān)資格證書。

隆陽(yáng)區(qū)總工會(huì)：舉辦慶中秋國(guó)慶“祝福祖國(guó)”職工文藝晚會(huì)

近日，隆陽(yáng)區(qū)總工會(huì)舉辦了一場(chǎng)“祝福祖國(guó)”職工文藝晚會(huì)，區(qū)委副書記樊剛，區(qū)人大常委會(huì)副主任、區(qū)總工會(huì)主席丁學(xué)龍，區(qū)政府副區(qū)長(zhǎng)肖麗芬和區(qū)總工會(huì)黨組書記楊志亮等領(lǐng)導(dǎo)出席了晚會(huì)，共有20多家單位、1000余名干部職工和武警官兵觀看了晚會(huì)。

通過(guò)晚會(huì)的舉辦，表達(dá)了全區(qū)工會(huì)干部對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和祝愿。晚會(huì)的舉辦，更加豐富了全區(qū)干部職工的業(yè)余文化生活，營(yíng)造出較好的節(jié)日氛圍，加強(qiáng)了工會(huì)系統(tǒng)各單位之間的交流和聯(lián)系，大家一起在中秋同樂(lè)，為祖國(guó)同慶。

魯?shù)榭h總工會(huì)：舉辦萬(wàn)人勞務(wù)現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)

9月19日，昭通市農(nóng)村人力辦資源開(kāi)發(fā)辦、魯?shù)榭h人民政府聯(lián)合在魯?shù)榭h桃園鄉(xiāng)新集鎮(zhèn)廣場(chǎng)舉辦萬(wàn)人勞務(wù)現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)，省內(nèi)外28家企業(yè)和職業(yè)技工學(xué)校應(yīng)邀出席，現(xiàn)場(chǎng)展開(kāi)宣傳推介和招賢納士。縣婦聯(lián)、團(tuán)縣委、工業(yè)園區(qū)等單位到場(chǎng)參與務(wù)工維權(quán)咨詢及相關(guān)政策宣傳工作。來(lái)自全縣及周邊，以桃源、火德紅、江底、茨院、文屏五鄉(xiāng)鎮(zhèn)為主的1萬(wàn)余名群眾聚集現(xiàn)場(chǎng)咨詢和應(yīng)聘，簽訂意向協(xié)議3210份。

縣總工會(huì)在現(xiàn)場(chǎng)共發(fā)放各種宣傳資料（手冊(cè)）4000多份，在為廣大農(nóng)村群眾了解信息、學(xué)習(xí)掌握法規(guī)政策、轉(zhuǎn)變觀念、提高務(wù)工維權(quán)能力提供幫助的同時(shí)，也進(jìn)一步宣傳了工會(huì)組織。（鄧玲）

麒麟?yún)^(qū)總工會(huì)：兩節(jié)慰問(wèn)返鄉(xiāng)農(nóng)民工

在中秋、國(guó)慶佳節(jié)之際，麒麟?yún)^(qū)總工會(huì)協(xié)調(diào)立得物業(yè)管理公司捐資一萬(wàn)余元購(gòu)買月餅到茨營(yíng)鄉(xiāng)蔡家村委會(huì)慰問(wèn)返鄉(xiāng)農(nóng)民工83人。區(qū)總工會(huì)常務(wù)副主席彭琳和農(nóng)民工親切座談，并對(duì)他們長(zhǎng)期以來(lái)為社會(huì)做出的貢獻(xiàn)表示感謝。一同前往蔡家村委會(huì)慰問(wèn)的還有區(qū)總工會(huì)副主席白傳學(xué)、區(qū)總工會(huì)黨總支委員、文化宮主任楊國(guó)權(quán)等。（彭琳）

昆明市總工會(huì)：舉辦首屆“十佳環(huán)衛(wèi)工人”評(píng)選活動(dòng)

篇7

【關(guān)鍵詞】實(shí)訓(xùn)基地；校企合作；工學(xué)結(jié)合；職業(yè)能力

高職院校培養(yǎng)具有一定理論基礎(chǔ)、動(dòng)手能力強(qiáng)、創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新精神的高技能高素質(zhì)專門人才，實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)是關(guān)鍵，因此積極主動(dòng)融入?yún)^(qū)域地方經(jīng)濟(jì)，創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)思路，突出職業(yè)能力培養(yǎng)，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量是當(dāng)前職業(yè)教育工作的主要內(nèi)容之一。重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院依托電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)建設(shè)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行廣泛調(diào)研和詳實(shí)分析，深入開(kāi)展校企合作，取得了較好的建設(shè)成效。本文就該實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)思路、方案等進(jìn)行分析，旨在探索實(shí)踐融日常教學(xué)與技能實(shí)踐，具備教、練、培、鑒、賽等功能，實(shí)現(xiàn)校企資源共享、區(qū)域資源共享，充滿企業(yè)文化工作氛圍，積極發(fā)揮引導(dǎo)、輻射和示范作用的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)發(fā)展模式。

一、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)必要性分析

重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)作為學(xué)校特色專業(yè)，不僅沉淀了較好專業(yè)基礎(chǔ)，多年來(lái)緊緊依重慶市及周邊區(qū)縣（特別是永川）區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為重慶市和周邊區(qū)縣地區(qū)的機(jī)械、汽車制造、電子通訊等產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)了大量的高技能型高素質(zhì)專門人才，而且與致申科技（重慶）、東聚公司、廣數(shù)機(jī)器人（重慶）、新浦、廣達(dá)、東風(fēng)小康、力帆等重慶地區(qū)的汽車制造、電子電氣等大中型企業(yè)建立了深層次的校企合作關(guān)系，為實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目啟動(dòng)奠定了良好基礎(chǔ)。項(xiàng)目啟動(dòng)前期，對(duì)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的必要性進(jìn)行了深入分析。

（一）產(chǎn)業(yè)發(fā)展的要求，產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)自動(dòng)化技能人才的需求，需要建設(shè)功能完備的實(shí)訓(xùn)基地。近年來(lái)，重慶及周邊地區(qū)的電子電氣、汽車制造、模具數(shù)控技術(shù)等產(chǎn)業(yè)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，行業(yè)和區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展為電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)建設(shè)和發(fā)展提供了良好的契機(jī)。隨著企業(yè)自動(dòng)化程度的不斷提高，人才的需求也在不斷擴(kuò)大，職業(yè)能力的要求也越來(lái)越高。

（二）訂單培養(yǎng)的要求，提升“訂單式”高端技能人才培養(yǎng)質(zhì)量，需要建設(shè)示范引領(lǐng)的實(shí)訓(xùn)基地。重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院與東聚電子電訊制品有限公司、東風(fēng)小康公司、北汽公司、廣達(dá)電腦、廣數(shù)機(jī)器人等著名企業(yè)簽訂了聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，組建了“東聚班”、“偉易達(dá)班”、“德昌班”，“斯比泰班”將企業(yè)文化、規(guī)章制度、生產(chǎn)工藝、檢驗(yàn)技術(shù)等納入教學(xué)計(jì)劃中，為確保培養(yǎng)符合企業(yè)需求的電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)高水平技能人才，確保學(xué)生成為拔尖技能人才，確保學(xué)生畢業(yè)后能迅速適應(yīng)工作崗位要求，綜合性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)非常重要。

（三）師資建設(shè)的要求，提升教師教科研水平和對(duì)外服務(wù)能力，需要建設(shè)理念新的實(shí)訓(xùn)基地。人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、教學(xué)改革、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、多媒體教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)、職業(yè)技能培訓(xùn)服務(wù)、職業(yè)技能鑒定、科技項(xiàng)目開(kāi)發(fā)等工作正在全面開(kāi)展，要保證人才培養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展，深化校企合作，師資隊(duì)伍的整體教學(xué)與科研能力，對(duì)外服務(wù)能力是關(guān)鍵，需要完善的教學(xué)、研發(fā)、技術(shù)服務(wù)平臺(tái)，需要緊跟技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，理念新的實(shí)訓(xùn)基地。

因此建設(shè)一個(gè)理念新、針對(duì)性強(qiáng)、滿足現(xiàn)代電氣自動(dòng)化技能型人才培養(yǎng)需求、職場(chǎng)化氛圍濃厚的自動(dòng)化綜合控制實(shí)訓(xùn)基地是非常必要的。

二、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)內(nèi)容設(shè)計(jì)

實(shí)訓(xùn)基地以綜合控制為目標(biāo)，包含了自動(dòng)化的核心控制技術(shù)，主要有先進(jìn)的電氣控制實(shí)訓(xùn)室、可編程序控制器實(shí)訓(xùn)室、電氣傳動(dòng)實(shí)訓(xùn)室，因此整個(gè)實(shí)訓(xùn)基地主要由電氣控制實(shí)訓(xùn)室、可編程序控制器實(shí)訓(xùn)室、電氣傳動(dòng)實(shí)訓(xùn)室三個(gè)控制室和綜合控制中心組成。

（一）電氣控制實(shí)訓(xùn)室： 電氣控制技術(shù)實(shí)訓(xùn)室配置了自行研發(fā)的可編程控制、變頻、調(diào)速等電子線路控制模塊，以及電梯控制系統(tǒng)、模擬仿真等功能模塊。實(shí)訓(xùn)室以實(shí)物教學(xué)和多媒體教學(xué)相結(jié)合，根據(jù)不同等級(jí)、不同模塊分別著重于不同的操作技能實(shí)訓(xùn)，引入計(jì)算機(jī)自動(dòng)設(shè)置、排除故障等功能；適用于電氣類、電梯類職業(yè)以及相關(guān)專業(yè)人員的實(shí)訓(xùn)和鑒定。

（二）可編程序控制器實(shí)訓(xùn)室：PLC是可編程序控制（Programmable Logical Controller）的簡(jiǎn)稱。它是一個(gè)以微處理器為核心的數(shù)字運(yùn)算操作的電子系統(tǒng)，它采用可編程序的存儲(chǔ)器，用以在其內(nèi)部存儲(chǔ)執(zhí)行邏輯運(yùn)算、順序控制、定時(shí)/計(jì)數(shù)和算術(shù)運(yùn)算等操作指令，并通過(guò)數(shù)字式或模擬式的輸入、輸出接口，控制各種類型的機(jī)械或生產(chǎn)過(guò)程。實(shí)驗(yàn)室配備高性能的西門子PLCS7-300和S7-200系統(tǒng)組成的教師機(jī)（3臺(tái)）、學(xué)生機(jī)（30臺(tái)），并通過(guò)服務(wù)器和24口網(wǎng)絡(luò)路由器組成了完整網(wǎng)絡(luò)型可編程控制器綜合試驗(yàn)平臺(tái)。同時(shí)配備了觸摸屏、變頻器、伺服電機(jī)等。

（三）電氣傳動(dòng)實(shí)訓(xùn)室：對(duì)變配電系統(tǒng)進(jìn)行操作控制，主要包括變電站的送電與停電操作、斷路器就地及遠(yuǎn)方自動(dòng)分合閘、倒閘操作等，可完成變配室值班電工技能培訓(xùn)，中、高級(jí)維修電工職業(yè)技能鑒定。通過(guò)監(jiān)控系統(tǒng)及模擬屏可實(shí)時(shí)監(jiān)控操作過(guò)程。

（四）綜合控制中心：將三個(gè)分控制室的監(jiān)控系統(tǒng)，通過(guò)先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信手段等接入控制中心的總監(jiān)控系統(tǒng)，通過(guò)供配電模擬屏、生產(chǎn)線監(jiān)控屏、生產(chǎn)工藝流程監(jiān)控屏實(shí)現(xiàn)對(duì)每個(gè)控制室工作的實(shí)時(shí)監(jiān)控。

通過(guò)自動(dòng)化綜合控制實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，可實(shí)現(xiàn)單獨(dú)的供配電設(shè)計(jì)與操作、生產(chǎn)線安裝與調(diào)試、工藝流程控制與運(yùn)行調(diào)試，而且也可實(shí)現(xiàn)從電能配與變、過(guò)程控制、流程監(jiān)控、工件（產(chǎn)品）裝配、系統(tǒng)調(diào)試與運(yùn)行維護(hù)等一體化功能，集中了電氣控制、自動(dòng)化控制的核心專業(yè)知識(shí)和技術(shù)，將有效提升學(xué)生綜合專業(yè)能力，提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

三、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)成效總結(jié)

（一）基地投運(yùn)后，實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量提升。不僅已成為了電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)（群）的理實(shí)一體化專業(yè)課程教學(xué)的主要基地，同時(shí)是學(xué)生進(jìn)行“自動(dòng)化生產(chǎn)線安裝與調(diào)試”、“維修電工”等職業(yè)技能培訓(xùn)的主要基地，是學(xué)生獲取中、高級(jí)維修電工、UG、PLC等職業(yè)資格證書的鑒定基地，更是學(xué)生進(jìn)行科技作品設(shè)計(jì)、開(kāi)展大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目、畢業(yè)設(shè)計(jì)的重要場(chǎng)所，對(duì)學(xué)生的職業(yè)技能培養(yǎng)有著至關(guān)重要的作用。不僅每年可承接電氣自動(dòng)化專業(yè)（群）200多人次的技能實(shí)訓(xùn)，且可承擔(dān)本校其它電類、汽車類專業(yè)近1000多人次的技能培訓(xùn)；學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力顯著提升，為行業(yè)和重慶區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)了一批深受用人單位歡迎的高素質(zhì)技能型應(yīng)用人才。

（二）基地投運(yùn)后，社會(huì)服務(wù)效果突出。由于系統(tǒng)裝置的工業(yè)化、職場(chǎng)化氛圍濃厚、生產(chǎn)線的真設(shè)備與真產(chǎn)品、過(guò)程控制的真系統(tǒng)與高仿真裝置，完全符合電氣、電子、機(jī)械、汽車等企業(yè)生產(chǎn)的實(shí)際情況，已成為企業(yè)職工職業(yè)技能的培訓(xùn)基地，與企業(yè)開(kāi)展了橫向課題合作等，提高了對(duì)外服務(wù)能力，進(jìn)一步滿足了東聚電子電訊制品有限公司、東風(fēng)小康公司、北汽映象公司、廣達(dá)電腦、廣數(shù)機(jī)器人等現(xiàn)代化大型企業(yè)生產(chǎn)一線自動(dòng)化人才的需求，促進(jìn)了企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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關(guān)鍵詞：職業(yè)教育 農(nóng)民工培訓(xùn) 優(yōu)勢(shì)

中圖分類號(hào)：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： C 文章編號(hào)：1672-1578（2013）09-0242-01

2005年，《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》提出：“職業(yè)院校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要為就業(yè)再就業(yè)服務(wù)，面向初高中畢業(yè)生、城鎮(zhèn)失業(yè)人員、農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力，開(kāi)展各種形式的職業(yè)技能培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。”2006年教育部啟動(dòng)《農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)計(jì)劃》，提出：“各類中等職業(yè)學(xué)校要面向農(nóng)村擴(kuò)大招生規(guī)模，并為畢業(yè)生在非農(nóng)產(chǎn)業(yè)、城鎮(zhèn)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)提供幫助?！毕鄬?duì)于普通教育，職業(yè)教育學(xué)科化、理論化要求較低，適合我國(guó)目前農(nóng)村教育發(fā)展水平和農(nóng)民文化基礎(chǔ)；同時(shí)，職業(yè)教育以職業(yè)性、操作性為核心特征，更易于滿足我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展水平對(duì)廣大農(nóng)民技術(shù)素質(zhì)的要求，具有適用性和預(yù)期收益的可見(jiàn)性。中等職業(yè)教育學(xué)校開(kāi)展農(nóng)民工培訓(xùn)有其自身優(yōu)勢(shì)：專業(yè)優(yōu)勢(shì)，師資優(yōu)勢(shì)，基地優(yōu)勢(shì)，就業(yè)優(yōu)勢(shì)以及政府與企業(yè)的支持。因此，根據(jù)我們學(xué)校（江蘇省錫山中等專業(yè)學(xué)校）開(kāi)展農(nóng)民工培訓(xùn)的工作實(shí)踐，結(jié)合筆者的體會(huì)和認(rèn)識(shí)，簡(jiǎn)單談?wù)勚械嚷殬I(yè)教育學(xué)校開(kāi)展農(nóng)民工培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)。

1 政府的支持，領(lǐng)導(dǎo)的重視

近年來(lái)，國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的投入不斷加大，職業(yè)教育飛速發(fā)展，職教院校的實(shí)習(xí)場(chǎng)地已初具規(guī)模，功能不斷完善，職業(yè)院校的師資經(jīng)驗(yàn)豐富、技能水平高，基本可以滿足職教人才培養(yǎng)和農(nóng)民工技能培訓(xùn)的需要。《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)有利于擴(kuò)大教育的決定》強(qiáng)調(diào)，職業(yè)教育要堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)方針。堅(jiān)持學(xué)歷教育和技能培訓(xùn)并重是我校不變的辦學(xué)方針，作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，真正認(rèn)識(shí)到社會(huì)培訓(xùn)的地位和作用，并將培訓(xùn)工作視為學(xué)校的重點(diǎn)工作，學(xué)校的發(fā)展之本。學(xué)校設(shè)有一級(jí)管理部門招生就業(yè)培訓(xùn)處，成立以分管校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的社會(huì)培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)，具備完善有效的培訓(xùn)管理體系。同時(shí)，作為錫山區(qū)農(nóng)民工培訓(xùn)基地，學(xué)校大力推進(jìn)農(nóng)民工教育，廣泛開(kāi)展各類工種的農(nóng)民工培訓(xùn)，為實(shí)現(xiàn)兩個(gè)率先，服務(wù)農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收、農(nóng)村增美奠定了良好的智力支撐和提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)保障。

2 依托培訓(xùn)基地，搭建成才金橋

開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn)是提高職工隊(duì)伍技能素質(zhì)服務(wù)科學(xué)發(fā)展的需要，是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要保證，為全面推進(jìn)職業(yè)培訓(xùn)，加快提升職工技能素質(zhì)，今年依托錫山區(qū)再就業(yè)培訓(xùn)定點(diǎn)機(jī)構(gòu)（無(wú)錫市錫山中等學(xué)校）與新日電動(dòng)車股份有限公司、無(wú)錫清華同方創(chuàng)新科技園有限公司共同簽署了校企合作協(xié)議。聯(lián)合開(kāi)辦AUTO CAD（計(jì)算機(jī)繪圖）（中級(jí)）、Ug高級(jí)造型、辦公自動(dòng)化（國(guó)家一級(jí)B）、電焊工（中級(jí)）、維修電工等十多個(gè)技能培訓(xùn)班，培訓(xùn)人數(shù)將達(dá)500人以上。2011年12月16日，錫山區(qū)安鎮(zhèn)街道7個(gè)村的50多位被征地農(nóng)民在街道成教中心，接受了我校為他們舉辦的維修電工初級(jí)培訓(xùn)。近年來(lái)，學(xué)校牢固樹(shù)立“讓培訓(xùn)基地成為農(nóng)民工成才的金橋”這一社會(huì)培訓(xùn)理念，按照“管理――組織――實(shí)施”的推進(jìn)策略，加強(qiáng)與各鎮(zhèn)、街道勞動(dòng)保障所、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的緊密合作，逐步建立社會(huì)教育服務(wù)工作長(zhǎng)效機(jī)制。

3 堅(jiān)持按需培訓(xùn)，積極開(kāi)發(fā)項(xiàng)目

學(xué)校深入開(kāi)展調(diào)查研究，掌握第一手資料，面向農(nóng)村勞動(dòng)力和企業(yè)職員廣泛調(diào)研，了解農(nóng)民工現(xiàn)狀及培訓(xùn)需求。根據(jù)用人單位產(chǎn)業(yè)發(fā)展和技術(shù)升級(jí)的需要，有針對(duì)性地設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容、注重專業(yè)技能培訓(xùn)與提高新生代農(nóng)民工總和素質(zhì)相結(jié)合，解決當(dāng)前農(nóng)民工所急需的基本技能，切實(shí)提高新生代農(nóng)民工基本技能。學(xué)校堅(jiān)持按需培訓(xùn)、學(xué)用結(jié)合的原則，緊緊圍繞企業(yè)用工和就業(yè)、轉(zhuǎn)崗、晉級(jí)、創(chuàng)業(yè)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)需求，采取不同的培訓(xùn)內(nèi)容和形式，做到短期培訓(xùn)與學(xué)歷教育相結(jié)合、培訓(xùn)與技能鑒定相結(jié)合、培訓(xùn)與就業(yè)相結(jié)合、職前培訓(xùn)與職后培訓(xùn)相結(jié)合；同時(shí)，積極開(kāi)發(fā)和實(shí)施各類社會(huì)培訓(xùn)項(xiàng)目，多層次、多途徑、多形式地開(kāi)展培訓(xùn)工作，為全區(qū)農(nóng)民工開(kāi)辦數(shù)控、焊接、家電維修、電工電子、機(jī)電、計(jì)算機(jī)、CAD以及家政服務(wù)等各類專業(yè)培訓(xùn)班，年均培訓(xùn)500人次，效果十分顯著。

4 優(yōu)化師資隊(duì)伍，打造學(xué)校品牌

為更好地發(fā)揮職業(yè)院校在農(nóng)民工培訓(xùn)中的作用，不斷更新教育思想觀念，優(yōu)化師資隊(duì)伍，加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)、活化辦學(xué)模式，并且突出特色或優(yōu)勢(shì)培訓(xùn)項(xiàng)目。學(xué)校通過(guò)對(duì)現(xiàn)有教師有目標(biāo)、有選擇、有分類的進(jìn)修學(xué)習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)、課題調(diào)研、兼課自修、送外培訓(xùn)等方式，不斷拓寬教師的知識(shí)面，有力調(diào)整師資隊(duì)伍的專業(yè)結(jié)構(gòu)，盡快補(bǔ)充教師的專業(yè)弱項(xiàng)和技能缺項(xiàng)。培養(yǎng)一專多能、一人多崗、技能型、綜合型的高素質(zhì)“雙師型”教師；構(gòu)建具有學(xué)校特色或優(yōu)勢(shì)的培訓(xùn)項(xiàng)目，努力打造學(xué)校培訓(xùn)品牌。在連續(xù)幾年的學(xué)校社會(huì)培訓(xùn)具體工作的實(shí)踐中，編寫了機(jī)械制圖和維修電工培訓(xùn)教材，打造屬于學(xué)校自己的品牌。

5 校企強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，營(yíng)造“雙贏”局面

學(xué)校目前設(shè)有招生就業(yè)培訓(xùn)處，與多家企業(yè)簽訂學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)協(xié)議，與企業(yè)建立了良好的人才供需關(guān)系，能夠及時(shí)搜集掌握企業(yè)的用工需求信息。這為企業(yè)與學(xué)校建立“訂單式”用工培養(yǎng)提供契機(jī)。根據(jù)企業(yè)需求實(shí)行訂單培訓(xùn)，形成“需求――培訓(xùn)――就業(yè)”的培訓(xùn)機(jī)制。在“訂單式”培養(yǎng)過(guò)程中，充分調(diào)動(dòng)企業(yè)積極參與到新生代農(nóng)民工教育培訓(xùn)中來(lái)。學(xué)員的招生和管理，教學(xué)計(jì)劃的制定和實(shí)施、學(xué)員的實(shí)習(xí)與實(shí)訓(xùn)，企業(yè)和學(xué)校共同參與和承擔(dān)。這將有利于增強(qiáng)農(nóng)民工培訓(xùn)的針對(duì)性、適用性和實(shí)用性，既滿足企業(yè)的用工需求，同時(shí)又調(diào)動(dòng)了農(nóng)民工參加培訓(xùn)就業(yè)的積極性與主動(dòng)性。利用職業(yè)教育優(yōu)勢(shì)創(chuàng)新職業(yè)教育校企聯(lián)合新生代農(nóng)民工培訓(xùn)模式。

篇9

200*年上半年，按照中央六部委及重慶市關(guān)于做好200*年農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)陽(yáng)光工程實(shí)施工作的指示精神和部署安排，以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以“政府推動(dòng)、學(xué)校主辦、部門監(jiān)管、農(nóng)民受益”為原則，以提高農(nóng)民科技文化素質(zhì)和就業(yè)技能為目標(biāo)，研究制定了萬(wàn)州區(qū)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)陽(yáng)光工程具體計(jì)劃和實(shí)施方案，并將重慶市下達(dá)的培訓(xùn)指標(biāo)分解落實(shí)到各定點(diǎn)培訓(xùn)基地，督促、指導(dǎo)各培訓(xùn)學(xué)校開(kāi)展農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，并取得了良好效果?，F(xiàn)就半年工作總結(jié)如下：

一、半年工作完成情況

今年上半年，通過(guò)多形式、多渠道地宣傳陽(yáng)光工程培訓(xùn)的政策和意義，造大聲勢(shì)，讓廣大農(nóng)民了解、參與陽(yáng)光工程培訓(xùn)。截止6月25日，全區(qū)已舉辦焊工、電工、電子維修、計(jì)算機(jī)操作、建筑工、美容美發(fā)、廚師、手工工藝、餐飲服務(wù)等專業(yè)培訓(xùn)班36期，共招收農(nóng)村學(xué)員2108人。現(xiàn)已結(jié)業(yè)1597人，轉(zhuǎn)移就業(yè)1574人，在培511人。發(fā)放培訓(xùn)“代金券”26.433萬(wàn)元，審核財(cái)政補(bǔ)助資金報(bào)帳48.139萬(wàn)元(其中200*年發(fā)放的代金券28.015萬(wàn)元)。

二、采取的主要措施

1、調(diào)整充實(shí)工作班子。為進(jìn)一步搞好陽(yáng)光工程培訓(xùn)工作，在區(qū)劃調(diào)整歸并后，調(diào)整了陽(yáng)光工程領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位人員變動(dòng)的成員，并根據(jù)各成員單位自身行業(yè)特點(diǎn)、工作職責(zé)和系統(tǒng)資源，將扶貧辦、移民局納入陽(yáng)光工程成員單位，參與農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作，加強(qiáng)了“陽(yáng)光工程”的領(lǐng)導(dǎo)，形成了條塊結(jié)合、部門聯(lián)動(dòng)、分工協(xié)作、齊抓共管的工作格局。

2、抓制度管理匯編。自2003年“陽(yáng)光工程”在我區(qū)實(shí)施以來(lái)，我區(qū)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)對(duì)促進(jìn)農(nóng)村富余勞動(dòng)力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移、農(nóng)民增收起到了積極的作用。但是，在實(shí)施過(guò)程中仍存在許多不足，與上級(jí)要求的差距大，急需規(guī)范、完善管理。因此，根據(jù)國(guó)家六部委和重慶市對(duì)“陽(yáng)光工程”的要求，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，今年上半年狠抓了本區(qū)陽(yáng)光工程項(xiàng)目管理辦法、招投標(biāo)辦法、基地認(rèn)定辦法、代金券發(fā)放及財(cái)政補(bǔ)助資金管理辦法、檢查驗(yàn)收辦法等各項(xiàng)管理制度編制，以規(guī)范相關(guān)部門和定點(diǎn)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)基地開(kāi)展工作，提高我區(qū)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)工作的管理水平，確保陽(yáng)光工程順利健康實(shí)施。

3、抓培訓(xùn)計(jì)劃及方案制定。根據(jù)重慶市“百勞、陽(yáng)光工程”要求，結(jié)合萬(wàn)州區(qū)工作實(shí)際，擬定了《萬(wàn)州區(qū)2005年農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)陽(yáng)光工程實(shí)施方案》，計(jì)劃培訓(xùn)10000人，重點(diǎn)突出農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)前的短期職業(yè)技能培訓(xùn)，并上報(bào)重慶市勞務(wù)辦、陽(yáng)光辦。同時(shí)，向各培訓(xùn)學(xué)校下發(fā)了《萬(wàn)州區(qū)關(guān)于做好2005年農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)陽(yáng)光工程工作的意見(jiàn)》。

4、抓培訓(xùn)基地建設(shè)。為多渠道、多形式、多層次開(kāi)展勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的積極性，今年培訓(xùn)基地認(rèn)定繼續(xù)實(shí)行招投標(biāo)的形式，由辦學(xué)單位申請(qǐng)，并按照《2005年萬(wàn)州區(qū)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)陽(yáng)光工程基地認(rèn)定辦法》的規(guī)定和程序，參照去年陽(yáng)光工程培訓(xùn)檢查驗(yàn)收的情況，經(jīng)勞務(wù)辦、陽(yáng)光辦組織評(píng)審小組實(shí)地踏堪調(diào)查、評(píng)審，擇優(yōu)確定了萬(wàn)州區(qū)職業(yè)教育中心等28所培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為2005年“陽(yáng)光工程”定點(diǎn)培訓(xùn)基地。其中：新增培訓(xùn)基地7所。

5、競(jìng)標(biāo)分解陽(yáng)光工程培訓(xùn)指標(biāo)任務(wù)。根據(jù)定點(diǎn)培訓(xùn)基地的辦學(xué)條件、師資力量、培訓(xùn)能力及輸出渠道，結(jié)合區(qū)委、區(qū)府著力打造“三峽縫紉、萬(wàn)州保安、萬(wàn)州電焊”三大勞務(wù)品牌的構(gòu)想，通過(guò)公平、公開(kāi)、公正的競(jìng)標(biāo)，勞務(wù)辦、陽(yáng)光辦領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)標(biāo)、定標(biāo)，報(bào)區(qū)政府核定，將8130人、41個(gè)工種的“百勞、陽(yáng)光工程”示范培訓(xùn)任務(wù)指標(biāo)分解到了28所定點(diǎn)培訓(xùn)基地。

6、抓培訓(xùn)質(zhì)量管理。首先是及時(shí)與各定點(diǎn)培訓(xùn)學(xué)校簽訂《培訓(xùn)協(xié)議》，督促培訓(xùn)學(xué)?！白灾髡猩?、自主培訓(xùn)、自主管理、自主安置就業(yè)”的同時(shí)，建立規(guī)范的培訓(xùn)臺(tái)帳、轉(zhuǎn)移就業(yè)臺(tái)帳和資金使用臺(tái)帳。其次是嚴(yán)格參培學(xué)員的身份審查。只能是持重慶市境內(nèi)戶口、年齡在16-45周歲的農(nóng)村學(xué)員，有身份證的出據(jù)身份證復(fù)印件，沒(méi)有身份證或身份證過(guò)期的由當(dāng)?shù)嘏沙鏊鰮?jù)有本人照片的戶籍證明和戶口復(fù)印件，以此界定學(xué)員身份，為發(fā)放代金券提供依據(jù)。三是堅(jiān)持到培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放代金券，嚴(yán)禁冒領(lǐng)、代領(lǐng)。四是堅(jiān)持培訓(xùn)月報(bào)制，每月30日前向各承培學(xué)校收集《“陽(yáng)光工程”培訓(xùn)進(jìn)度月報(bào)表》、《陽(yáng)光工程培訓(xùn)轉(zhuǎn)移情況統(tǒng)計(jì)表》，并按時(shí)上報(bào)重慶市陽(yáng)光辦、全國(guó)陽(yáng)光辦。

7、抓宣傳引導(dǎo)。一是利用“科技趕場(chǎng)”、“送科技入戶”，向廣大農(nóng)民宣傳黨和國(guó)家對(duì)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的一系列方針政策和鼓勵(lì)農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工的優(yōu)惠政策，動(dòng)員他們解放思想、轉(zhuǎn)變觀念，走出家門，積極參加培訓(xùn)。二是利用新聞媒體宣傳、報(bào)道一批轉(zhuǎn)移就業(yè)、“勞務(wù)致富”的學(xué)員典型，使他們的先進(jìn)事跡產(chǎn)生示范效應(yīng)，擴(kuò)大“陽(yáng)光工程”培訓(xùn)的影響力。三是抓陽(yáng)光工程專欄、板報(bào)，引導(dǎo)農(nóng)民如何報(bào)名、學(xué)什么、學(xué)后去向、享受哪些優(yōu)惠政策；四是組織承培學(xué)校定期或不定期進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流、總結(jié)，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而推動(dòng)“陽(yáng)光工程”培訓(xùn)工作上新臺(tái)階。半年來(lái)，累計(jì)印發(fā)各種宣傳資料、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)明白紙3.6萬(wàn)余份，組織召開(kāi)培訓(xùn)研討及經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)2次，編發(fā)簡(jiǎn)報(bào)3期，建立跟蹤服務(wù)卡40張。

三、存在的問(wèn)題

1、培訓(xùn)資源較為分散，不易形成大的拳頭或品牌。

2、招生困難。萬(wàn)州區(qū)雖有農(nóng)村勞動(dòng)力85萬(wàn)，急需轉(zhuǎn)移的13.5萬(wàn)人，但農(nóng)民意識(shí)不到位，注重眼前利益，寧愿下苦力、打短工、掙現(xiàn)錢，也不愿交錢、化時(shí)間參加培訓(xùn)學(xué)一技之長(zhǎng)，“要我學(xué)”的現(xiàn)象普遍存在。

3、轉(zhuǎn)移就業(yè)難。承培學(xué)校一般按照所接用工需求訂單來(lái)組織招生培訓(xùn)，但經(jīng)培訓(xùn)、考試考核合格，向外地轉(zhuǎn)移安置時(shí)，部分農(nóng)民“故土難離”，不愿輸出到外地務(wù)工，而本地二、三產(chǎn)業(yè)容納量有限，造成轉(zhuǎn)移就業(yè)安置困難。

4、培訓(xùn)收費(fèi)困難，經(jīng)費(fèi)不足。萬(wàn)州屬貧困山區(qū)，農(nóng)民意識(shí)差，還處于“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變初期，向農(nóng)民收取培訓(xùn)費(fèi)十分困難。各承培學(xué)校為完成培訓(xùn)任務(wù)指標(biāo)，只好采取利用財(cái)政補(bǔ)助資金“免費(fèi)”培訓(xùn)。但財(cái)政補(bǔ)助資金每人每期不足200元，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能支付技能培訓(xùn)所需費(fèi)用，導(dǎo)致提高培訓(xùn)質(zhì)量難度大。

5、宣傳報(bào)到力度不夠。各承培學(xué)校在“陽(yáng)光工程”培訓(xùn)中都做了大量扎實(shí)的工作，積累了豐富寶貴的經(jīng)驗(yàn)，涌現(xiàn)了大批培訓(xùn)就業(yè)致富的學(xué)員典型，但在宣傳、報(bào)到上較保守，宣傳引導(dǎo)力度不夠，致使“陽(yáng)光工程”培訓(xùn)效果和影響不顯著。

四、下半年工作打算

1、大力開(kāi)展培訓(xùn)，加快培訓(xùn)進(jìn)度。今年區(qū)陽(yáng)光工程計(jì)劃轉(zhuǎn)移培訓(xùn)10000人，目前才培訓(xùn)2108人，與完成全年任務(wù)還有很大差距。所以下半年必須全力以赴，加快培訓(xùn)工作進(jìn)程；及時(shí)調(diào)整完成任務(wù)困難的承培學(xué)校任務(wù)指標(biāo)，確保全年培訓(xùn)任務(wù)按時(shí)、保質(zhì)、保量的完成。

2、繼續(xù)規(guī)范培訓(xùn)項(xiàng)目管理。一是要建立和完善各項(xiàng)規(guī)章制度。二是監(jiān)督承培學(xué)校建好培訓(xùn)臺(tái)賬和轉(zhuǎn)移臺(tái)賬。培訓(xùn)臺(tái)賬一定要說(shuō)明農(nóng)民姓名、家庭住址、身份證號(hào)、培訓(xùn)專業(yè)和培訓(xùn)時(shí)間；轉(zhuǎn)移臺(tái)賬要說(shuō)明農(nóng)民就業(yè)單位和聯(lián)系方式，便于檢查和核實(shí)。

3、強(qiáng)化培訓(xùn)質(zhì)量。“陽(yáng)光工程”既是“民心工程”，更是“德政工程”，重點(diǎn)抓好轉(zhuǎn)移就業(yè)前的短期技能培訓(xùn)，使參訓(xùn)人員真正學(xué)到一技之長(zhǎng)。

篇10

1．1確立人才培養(yǎng)模式經(jīng)過(guò)調(diào)研論證，學(xué)院確定了工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式:通過(guò)和神舟機(jī)械等合作企業(yè)的校企對(duì)接，在專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)建設(shè)、職業(yè)崗位典型工作任務(wù)提煉、人才培養(yǎng)方案優(yōu)化、專業(yè)課程體系構(gòu)建、專業(yè)核心課程標(biāo)準(zhǔn)制定、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革、專兼結(jié)合師資隊(duì)伍建設(shè)、校內(nèi)外實(shí)踐條件建設(shè)、定向或訂單學(xué)生的培養(yǎng)與管理等方面開(kāi)展合作共建，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)院船舶電子電氣技術(shù)專業(yè)“校企合作+學(xué)訓(xùn)交替、項(xiàng)目引導(dǎo)+雙證融合”工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。

1．2精心設(shè)計(jì)基于學(xué)分制的“2+0．5+0．5”三段式人才培養(yǎng)方案根據(jù)調(diào)研結(jié)論，校企聯(lián)合進(jìn)行了以能力為本位的教學(xué)模式設(shè)計(jì)，精心設(shè)計(jì)基于學(xué)分制的“2+0．5+0．5”三段式人才培養(yǎng)方案，即前2年(四個(gè)學(xué)期)在校內(nèi)外完成基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域、專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域、拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域和相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容(包括合作企業(yè)見(jiàn)習(xí)2周)，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)、專項(xiàng)技能培養(yǎng)和職業(yè)資格證書獲取(96學(xué)分);第一個(gè)0．5(第5學(xué)期，從七月至十二月)在合作企業(yè)實(shí)施工學(xué)結(jié)合實(shí)習(xí)，安排船體、輪機(jī)、船電三個(gè)崗位輪崗，主要以技術(shù)骨干為師傅，以師帶徒的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技能強(qiáng)化和職業(yè)能力提升(20學(xué)分);第二個(gè)0．5(第6學(xué)期，從一月到六月)在合作企業(yè)實(shí)施頂崗(生產(chǎn)性)實(shí)習(xí)，有目的的安排實(shí)際生產(chǎn)任務(wù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鍛煉，提升學(xué)生的崗位能力和綜合能力(20學(xué)分)。在編制方案時(shí)理論教學(xué)(含一體化課程)按16－20學(xué)時(shí)為1學(xué)分，專周實(shí)踐環(huán)節(jié)按1周為1學(xué)分，各類教學(xué)環(huán)節(jié)合計(jì)安排了2652學(xué)時(shí)計(jì)140學(xué)分。畢業(yè)最低要求學(xué)分為128學(xué)分，同時(shí)需達(dá)到相應(yīng)職業(yè)資格證書要求。

2加強(qiáng)專業(yè)核心課程建設(shè)

2．1確定專業(yè)核心課程群，構(gòu)建課程體系學(xué)院結(jié)合職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和合作企業(yè)崗位對(duì)專業(yè)人才的具體要求，確立以船舶電工崗位為主要培養(yǎng)方向，設(shè)計(jì)船舶電工電子工藝安裝、船舶電力拖動(dòng)系統(tǒng)安裝調(diào)試、船舶電站的構(gòu)建調(diào)試、機(jī)艙自動(dòng)控制系統(tǒng)的安裝調(diào)試、船舶通訊導(dǎo)航設(shè)備的安裝調(diào)試等五門專業(yè)核心課程，按照以“校企合作+學(xué)訓(xùn)交替、項(xiàng)目引導(dǎo)+雙證融合”培養(yǎng)為主線的人才培養(yǎng)模式要求，組織教學(xué)模塊，構(gòu)建由專業(yè)基礎(chǔ)能力、職業(yè)崗位核心能力、職業(yè)綜合能力所組成的基于電子電氣設(shè)備安裝、調(diào)試、維修工藝流程的課程體系。

2．2校企合作實(shí)施核心課程建設(shè)與教學(xué)按照任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向模式對(duì)船舶電站組建與調(diào)試等5門核心課程進(jìn)行教學(xué)情境設(shè)計(jì)，實(shí)施“做中學(xué)、學(xué)中做”的教學(xué)模式，重點(diǎn)解決教學(xué)過(guò)程中師資搭配、實(shí)踐保障、學(xué)情分析、過(guò)程考核等關(guān)鍵問(wèn)題;制定出5門專業(yè)核心課程的課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)出課程教學(xué)實(shí)施方案，制作教學(xué)課件、編寫相應(yīng)教材(含實(shí)踐指導(dǎo)教材)和指導(dǎo)資料(含案例庫(kù)、技能測(cè)試題庫(kù))。

3校企共建校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地

3．1合作共建以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線的校內(nèi)仿真性船舶人才實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地根據(jù)當(dāng)前高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的改革趨勢(shì)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以仿真性船舶儀器設(shè)備為對(duì)象，圍繞船舶電工職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)真實(shí)工作任務(wù)訓(xùn)練目標(biāo)，建設(shè)船舶電氣控制、船舶電工工藝兩個(gè)仿真性實(shí)訓(xùn)室，滿足一次承擔(dān)50名專業(yè)學(xué)生船舶電氣系統(tǒng)設(shè)計(jì)、制造、裝配、調(diào)試、故障診斷與維修等專項(xiàng)技能及綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)，每年可承擔(dān)50人以上的船舶維修電工崗位中級(jí)職業(yè)技能培訓(xùn)、崗前培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)等技術(shù)服務(wù)。

3．2建設(shè)蚌埠神舟“廠中?！笔降膶?shí)踐教學(xué)基地按照省船舶緊缺人才培養(yǎng)基地項(xiàng)目建設(shè)計(jì)劃，企校合作建立滿足30－50名學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)見(jiàn)習(xí)、輪崗實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)和專業(yè)教師實(shí)踐培訓(xùn)需要的神舟機(jī)械“廠中?！笔降膶?shí)踐教學(xué)基地，共同制定科學(xué)合理的實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，配合企業(yè)完成見(jiàn)習(xí)－輪崗－頂崗的實(shí)踐教學(xué)過(guò)程，幫助企業(yè)提高輔導(dǎo)教師(師傅)表達(dá)能力和示范能力，配合企業(yè)完成“廠中?！笔降膶?shí)踐教學(xué)基地各項(xiàng)管理制度建設(shè)，校企共同完成實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)考核等工作。

4校企合作進(jìn)行專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

學(xué)院高度重視專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，結(jié)合專業(yè)建設(shè)需要和專業(yè)教師發(fā)展方向，制定專業(yè)師資培養(yǎng)計(jì)劃。2011年9月遴選出1名專業(yè)帶頭人和2名專業(yè)骨干教師，專項(xiàng)資金支持實(shí)施培養(yǎng)。自2010年起連續(xù)3年安排6名專業(yè)教師到神舟機(jī)械實(shí)習(xí)鍛煉，每人不少于3個(gè)月，提升專業(yè)教師的工程實(shí)踐能力和職業(yè)教學(xué)能力。專業(yè)團(tuán)隊(duì)與2010年至今先后多次到蚌埠神舟機(jī)械公司、安陽(yáng)船友自動(dòng)化公司、武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院、九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院等企校學(xué)習(xí)、考察、交流，汲取經(jīng)驗(yàn)、拓展視野。充分利用加入安徽船舶協(xié)會(huì)、造船工程學(xué)會(huì)、蕪湖船舶協(xié)會(huì)和蕪湖造船工程學(xué)會(huì)的契機(jī)，通過(guò)協(xié)會(huì)平臺(tái)，積極拓展校企合作伙伴，及時(shí)了解行業(yè)動(dòng)態(tài)，更好地掌握船舶人才培養(yǎng)質(zhì)量要求，迅速響應(yīng)船舶人才需求，擴(kuò)大學(xué)院的影響。聘請(qǐng)新聯(lián)、神舟等合作企業(yè)專家組建了船舶專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，組織開(kāi)展了對(duì)人才培養(yǎng)方案、專業(yè)核心課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)踐條件建設(shè)等核心問(wèn)題的一系列論證會(huì)，確保了專業(yè)建設(shè)質(zhì)量。聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)工程技術(shù)人員和能工巧匠6人參加實(shí)踐教學(xué)，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，形成一支專兼結(jié)合的“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

5結(jié)束語(yǔ)