導(dǎo)語：如何才能寫好一篇倉儲(chǔ)管理基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：倉儲(chǔ)管理實(shí)務(wù)；職業(yè)崗位；項(xiàng)目教學(xué)

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1 課程定位

《倉儲(chǔ)管理實(shí)務(wù)》是物流管理專業(yè)的核心課程，該課程從了解倉儲(chǔ)活動(dòng)入手，研究如何管理才能以最低的倉儲(chǔ)總成本提供滿意的客戶服務(wù)。在物流管理專業(yè)課程體系中，《倉儲(chǔ)管理實(shí)務(wù)》的先期課程有《物流管理基礎(chǔ)》、《物流市場(chǎng)營銷》等，后續(xù)課程有《運(yùn)輸與配送管理》、《供應(yīng)鏈管理》、《物流采購管理》、《企業(yè)物流管理》等，《倉儲(chǔ)管理》在整個(gè)課程體系中起著承上啟下的作用。如果把物流系統(tǒng)比作一棵樹的話，倉儲(chǔ)就相當(dāng)于這棵樹的根，所以該課程教學(xué)效果的好壞，將直接影響到學(xué)生未來業(yè)務(wù)能力的提高和職業(yè)生涯的發(fā)展。

2 課程內(nèi)容設(shè)置依據(jù)

通過對(duì)北大荒物流、完達(dá)山物流的調(diào)研，我們弄清了倉儲(chǔ)企業(yè)或倉儲(chǔ)部門相應(yīng)的職業(yè)崗位有：倉庫管理員、接貨員、商品檢驗(yàn)員、揀貨員、信息處理員、倉庫主管、倉儲(chǔ)部總經(jīng)理等崗位，對(duì)各崗位技能和職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行了分解，考慮到學(xué)生畢業(yè)首先從最基層做起，而進(jìn)入工作崗位的最基本條件是要有物流師從業(yè)證書和倉管員從業(yè)證書，因此在課程設(shè)計(jì)時(shí)還結(jié)合了《倉儲(chǔ)從業(yè)人員職業(yè)資質(zhì)》和《物流師國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中涉及的與《倉儲(chǔ)管理實(shí)務(wù)》課程相關(guān)的內(nèi)容。

遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，以學(xué)生的就業(yè)為導(dǎo)向，以職業(yè)崗位需求為依據(jù)，以倉儲(chǔ)崗位為主線，緊密結(jié)合職業(yè)資格證書中倉儲(chǔ)管理的知識(shí)和技能要求，打破傳統(tǒng)的章節(jié)教學(xué)模式，按照不同的崗位層次設(shè)置課程內(nèi)容，確定教學(xué)項(xiàng)目和教學(xué)任務(wù)。

3 課程內(nèi)容的選取

按照從準(zhǔn)倉庫管理員到倉庫管理員再到倉庫主管最后晉升為倉儲(chǔ)企業(yè)總經(jīng)理的崗位遞升順序?qū)ⅰ秱}儲(chǔ)管理實(shí)務(wù)》課程設(shè)置成倉儲(chǔ)作業(yè)崗前培訓(xùn)、倉儲(chǔ)業(yè)務(wù)操作、倉儲(chǔ)庫存控制、擬建新倉庫、倉儲(chǔ)經(jīng)營管理五個(gè)教學(xué)項(xiàng)目，然后按照倉儲(chǔ)企業(yè)的實(shí)際業(yè)務(wù)需求又將每個(gè)教學(xué)項(xiàng)目分解為若干個(gè)教學(xué)任務(wù)。

3.1 倉儲(chǔ)作業(yè)崗前培訓(xùn)

新員工進(jìn)入倉儲(chǔ)企業(yè)后，首先進(jìn)行倉儲(chǔ)相關(guān)業(yè)務(wù)的崗前培訓(xùn)。讓準(zhǔn)庫管員了解倉儲(chǔ)、了解倉管員的素質(zhì)要求、了解并學(xué)會(huì)維護(hù)相關(guān)倉儲(chǔ)設(shè)備，了解倉儲(chǔ)貨物的性能。以此為依據(jù)我們?cè)O(shè)置學(xué)習(xí)項(xiàng)目一：走進(jìn)倉儲(chǔ)，為了體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)，走進(jìn)倉儲(chǔ)又下設(shè)五個(gè)任務(wù)。即：倉儲(chǔ)基礎(chǔ)知識(shí)認(rèn)知、倉儲(chǔ)作業(yè)人員基本素質(zhì)認(rèn)知、倉儲(chǔ)設(shè)施設(shè)備認(rèn)知、倉儲(chǔ)對(duì)象認(rèn)知、倉儲(chǔ)單證認(rèn)知。其中“倉儲(chǔ)作業(yè)人員基本素質(zhì)認(rèn)知”是學(xué)好《倉儲(chǔ)管理實(shí)務(wù)》課程要實(shí)現(xiàn)的最終目標(biāo)。“倉儲(chǔ)設(shè)備認(rèn)知”能為提高下一個(gè)教學(xué)項(xiàng)目“倉儲(chǔ)業(yè)務(wù)操作”的效率打下基礎(chǔ)。因此將這兩個(gè)任務(wù)定為倉儲(chǔ)作業(yè)崗前培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容。

3.2 倉儲(chǔ)業(yè)務(wù)操作

經(jīng)過項(xiàng)目一的“崗前培訓(xùn)”后，員工便要開始進(jìn)入倉儲(chǔ)業(yè)務(wù)操作環(huán)節(jié)，進(jìn)行收貨、存貨、發(fā)貨等倉儲(chǔ)作業(yè)。這也就是《倉儲(chǔ)管理實(shí)務(wù)》課程項(xiàng)目二：倉儲(chǔ)業(yè)務(wù)操作，按照倉儲(chǔ)作業(yè)的先后順序，結(jié)合執(zhí)業(yè)資格考試，在教學(xué)過程中將此模塊分解成四個(gè)任務(wù)，即：入庫作業(yè)、在庫作業(yè)、出庫作業(yè)、倉儲(chǔ)信息作業(yè)。此模塊中對(duì)應(yīng)的工作崗位有商品接運(yùn)崗、商品檢驗(yàn)崗、商品儲(chǔ)存崗、商品分揀崗、商品盤點(diǎn)崗等基層作業(yè)崗位。讓學(xué)生學(xué)會(huì)商品接運(yùn)、商品檢驗(yàn)、商品堆碼苫墊、商品儲(chǔ)存保管、商品分揀、商品盤點(diǎn)、出庫復(fù)核和交接等基本操作技能。

3.3 庫存控制

學(xué)習(xí)倉儲(chǔ)管理的目的是在了解倉儲(chǔ)基本業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)上，研究如何以最低的庫存滿足客戶的倉儲(chǔ)需求。因此設(shè)置《倉儲(chǔ)管理》課程項(xiàng)目三：庫存控制，以降低企業(yè)庫存成本。按照需求類型的不同將庫存控制技術(shù)分為ABC庫存控制技術(shù)、MRP庫存控制技術(shù)、JIT庫存控制技術(shù)、確定需求下的庫存控制和隨機(jī)需求下的庫存控制等五個(gè)教學(xué)任務(wù)，學(xué)生若能學(xué)好并完成以上的教學(xué)任務(wù)，將來肯定能為企業(yè)降低庫存，提高倉儲(chǔ)效益。此模塊內(nèi)容較為復(fù)雜，沒有良好的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)和較高的職業(yè)素養(yǎng)很難完成，因此此模塊所對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位為庫管員的晉升崗位倉庫主管。

3.4 擬建新倉庫

倉庫位置和內(nèi)部規(guī)劃是否合理關(guān)系到企業(yè)商品的流通速度和費(fèi)用，直接影響到企業(yè)的客戶服務(wù)水平和倉儲(chǔ)運(yùn)作效率，最終影響企業(yè)的利潤。假設(shè)倉儲(chǔ)公司規(guī)模擴(kuò)大，需要新增一個(gè)倉庫，有著倉庫管理員、倉庫主管經(jīng)驗(yàn)的倉儲(chǔ)員工還應(yīng)該進(jìn)一步提升自己的工作能力，設(shè)計(jì)出一個(gè)合理的倉庫建設(shè)方案。于是我們?cè)O(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)項(xiàng)目四：擬建新倉庫。結(jié)合著助理物流師資格考試在此模塊設(shè)置了倉庫選址、倉庫總體規(guī)劃、倉庫作業(yè)區(qū)規(guī)劃三個(gè)教學(xué)任務(wù)。首先根據(jù)客戶分布、交通運(yùn)輸、自然環(huán)境等因素選擇合理的倉庫位置，使之既能滿足客戶需要又使得總成本最低。然后對(duì)倉儲(chǔ)作業(yè)區(qū)、輔助作業(yè)區(qū)、行政生活區(qū)進(jìn)行規(guī)劃布局，使各區(qū)域的位置合理并和倉庫總面積保持適當(dāng)比例。尤其是倉儲(chǔ)作業(yè)區(qū)規(guī)劃，要根據(jù)商品類型不同將倉庫分為若干個(gè)貨區(qū)，然后再將貨區(qū)分成不同的貨位并對(duì)貨位進(jìn)行編號(hào)，以便于存取貨物，提高倉儲(chǔ)作業(yè)效率。

3.5 倉儲(chǔ)經(jīng)營管理

篇2

關(guān)鍵詞：電子商務(wù) 物流應(yīng)用 教學(xué)改革 崗位能力

電子商務(wù)物流應(yīng)用主要包括電子商務(wù)和物流兩方面的內(nèi)容，是一門交叉性質(zhì)的新興學(xué)科，具有較強(qiáng)的綜合實(shí)踐性。珠海市技師學(xué)院把電子商務(wù)物流應(yīng)用作為電子商務(wù)專業(yè)的必修課來設(shè)置，使學(xué)生更好地適應(yīng)電子商務(wù)的物流崗位。目前對(duì)電子商務(wù)專業(yè)的研究大多集中于電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)和專業(yè)核心課程建設(shè)上，很少有針對(duì)電子商務(wù)專業(yè)的物流課程教學(xué)內(nèi)容與方法的研究。

一、電子商務(wù)物流應(yīng)用課程教學(xué)改革的背景和依據(jù)

1.電子商務(wù)大發(fā)展的行業(yè)背景

隨著互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，中國網(wǎng)民數(shù)量也急劇上升，截至2015年12月，中國網(wǎng)民數(shù)量達(dá)到6.8億，躍居全球第一。與此同時(shí)電子商務(wù)也隨之迅猛發(fā)展，電子商務(wù)已經(jīng)從一個(gè)簡(jiǎn)單的商業(yè)活動(dòng)，發(fā)展成為以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐的集信息流、商流、資金流、物流為一體的綜合的、復(fù)雜的貿(mào)易過程。比如著名的淘寶網(wǎng)在2015年雙十一活動(dòng)中一天的成交量就達(dá)到912.17億元，這已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了風(fēng)靡全美的黑色星期五購物狂歡節(jié)的收入總量。

電子商務(wù)作為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的產(chǎn)物，不僅已經(jīng)形成一股浪潮，而且是一種全新的商務(wù)模式；它與經(jīng)濟(jì)、金融、法律、管理、信息技術(shù)、社會(huì)生活等方面都有著密切的關(guān)系。它逐漸改變著企業(yè)內(nèi)部的生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)，改變著整個(gè)供應(yīng)鏈的結(jié)構(gòu)，甚至對(duì)整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行都產(chǎn)生了巨大的影響。

快捷的物流服務(wù)促進(jìn)了電子商務(wù)的大發(fā)展，同時(shí)電子商務(wù)發(fā)展的需求也使現(xiàn)代物流面臨著機(jī)遇和挑戰(zhàn)，必然要隨之進(jìn)行變革和創(chuàng)新，二者深度融合發(fā)展對(duì)電子商務(wù)物流人才提出了新的要求。

2.電子商務(wù)復(fù)合型人才的迫切需求

電子商務(wù)行業(yè)的大發(fā)展，市場(chǎng)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，社會(huì)和企業(yè)對(duì)電子商務(wù)人才的需求越來越趨向于復(fù)合型。這一方面要求電子商務(wù)從業(yè)人員掌握電子商務(wù)管理基礎(chǔ)、電子商務(wù)運(yùn)營等知識(shí)；另一方面還要求掌握現(xiàn)代物流管理基礎(chǔ)、物流運(yùn)營、市場(chǎng)營銷等相關(guān)知識(shí)。這就對(duì)專業(yè)電子商務(wù)人才提出了更高的要求。

3.電子商務(wù)物流應(yīng)用課程教學(xué)中存在的問題

由于教學(xué)環(huán)境和教學(xué)觀念的差異，電子商務(wù)物流應(yīng)用課程在教學(xué)過程中還存在著一些問題，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（1）教學(xué)目標(biāo)不明確，與職業(yè)崗位脫節(jié)。電子商務(wù)物流應(yīng)用這門課程的教學(xué)目標(biāo)定位模糊不夠明確，缺乏對(duì)企業(yè)職業(yè)崗位進(jìn)行全面的調(diào)查研究，與職業(yè)崗位要求脫節(jié)。

（2）教學(xué)內(nèi)容不規(guī)范，知識(shí)更新速度慢。目前，由于技工院校對(duì)電子商務(wù)專業(yè)開設(shè)的電子商務(wù)物流應(yīng)用這門課程研究不夠深入，在內(nèi)容上缺乏統(tǒng)一規(guī)范，在課程教學(xué)目標(biāo)上也沒有明確的定位，從而導(dǎo)致教學(xué)的目標(biāo)不一致，教學(xué)的內(nèi)容不一致，教學(xué)的重點(diǎn)不一致等現(xiàn)象。另外，由于電子商務(wù)物流發(fā)展迅速，需要及時(shí)補(bǔ)充新的知識(shí)和技能，而我們的教材更新速度慢，加上有些教師照本宣科，沒有及時(shí)獲取行業(yè)的最新知識(shí)，很多時(shí)候?qū)е聦W(xué)生正在學(xué)習(xí)的內(nèi)容和技能在企業(yè)實(shí)際應(yīng)用中已經(jīng)被淘汰，無法實(shí)現(xiàn)校企的無縫對(duì)接。

（3）教學(xué)方法與教學(xué)手段守舊刻板。從電子商務(wù)物流應(yīng)用這門課程的實(shí)際教學(xué)中看，教學(xué)方法和教學(xué)手段守舊刻板。教學(xué)方法比較單調(diào)，只局限于課本上的內(nèi)容和知識(shí)的解釋層面，沒有深入的研究和拓展相關(guān)知識(shí)，沒有結(jié)合當(dāng)前企業(yè)的案例，沒有完善的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地和校外實(shí)習(xí)基地，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致對(duì)知識(shí)和職業(yè)技能水平的提升有限。

二、技工院校電子商務(wù)物流崗位能力需求分析

電子商務(wù)物流應(yīng)用直接對(duì)接的職業(yè)崗位是電子商務(wù)物流專員，該崗位需要三方面的知識(shí)和能力，即專業(yè)知識(shí)、崗位能力以及綜合職業(yè)素養(yǎng)。

1.專業(yè)知識(shí)方面的能力

包括電子商務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)，要熟悉電子商務(wù)的概念，了解電子商務(wù)網(wǎng)站的運(yùn)營、電子支付、網(wǎng)絡(luò)安全等；物流基礎(chǔ)知識(shí)，要熟悉物流的基本概念和特點(diǎn)，了解電子商務(wù)與物流的關(guān)系；電子商務(wù)物流功能要素，要熟悉物流的七大功能要素，了解它們之間的內(nèi)在聯(lián)系和應(yīng)用技巧；電子商務(wù)倉儲(chǔ)操作實(shí)務(wù)，要熟悉倉儲(chǔ)的工作流程和作業(yè)內(nèi)容，掌握常用的倉儲(chǔ)保管技巧；電子商務(wù)配送中心操作實(shí)務(wù)，要熟悉電子商務(wù)環(huán)境下配送中心的特點(diǎn)及運(yùn)營過程；電子商務(wù)物流成本管理，要掌握物流成本管理的基礎(chǔ)知識(shí)和物流成本的控制方法；物流服務(wù)質(zhì)量評(píng)估與績(jī)效管理，要了解電子商務(wù)物流服務(wù)質(zhì)量評(píng)估和績(jī)效管理的方法。

2.職業(yè)崗位方面的能力

要具備電子商務(wù)物流運(yùn)作模式的分析和選擇能力，具備與第三方物流企業(yè)的協(xié)調(diào)組織能力，具有倉儲(chǔ)保管的組織能力和作業(yè)能力，具備電子商務(wù)物流配送的組織管理能力與操作能力，具有成本控制能力，具有物流管理軟件的操作能力，具有電子商務(wù)物流服務(wù)質(zhì)量評(píng)估能力及績(jī)效管理能力。

3.綜合職業(yè)素養(yǎng)方面的能力

要具有積極向上的工作態(tài)度；做事認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，有效率；具有良好的人際溝通協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神；具有靈活應(yīng)變能力和處理異常事故的能力；具有快速高效的學(xué)習(xí)能力。

三、電子商務(wù)大發(fā)展環(huán)境下技工學(xué)校電子商務(wù)物流應(yīng)用教學(xué)改革對(duì)策

電子商務(wù)物流應(yīng)用主要介紹電子商務(wù)相關(guān)的現(xiàn)代物流方面的知識(shí)，包括電子商務(wù)下的物流過程，物流的各項(xiàng)功能和物流環(huán)節(jié)以及物流信息技術(shù)等專業(yè)知識(shí)，較好地解決了電子商務(wù)專業(yè)人才對(duì)現(xiàn)代物流知識(shí)的缺失，具體教學(xué)改革措施如下。

1.基于崗位能力培養(yǎng)的課程定位

以就業(yè)為導(dǎo)向，崗位能力為本位，根據(jù)實(shí)際的工作內(nèi)容，分析出職業(yè)崗位的典型工作任務(wù)。培養(yǎng)出適合企業(yè)需求的復(fù)合型電子商務(wù)物流人才。學(xué)校把電子商務(wù)物流應(yīng)用安排在第二學(xué)期，總計(jì)72學(xué)時(shí)，理論教學(xué)完成以后，將校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和企業(yè)實(shí)踐相結(jié)合，共計(jì)2周時(shí)間的實(shí)踐讓學(xué)生切實(shí)接觸到電子商務(wù)物流專員真實(shí)工作業(yè)務(wù)。

2.基于工作崗位整合教學(xué)內(nèi)容

電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生就業(yè)的主要是公司、企業(yè)的電子商務(wù)部門或個(gè)人創(chuàng)業(yè)開網(wǎng)店。因此，我們依據(jù)企業(yè)的電子商務(wù)崗位需求開發(fā)電子商務(wù)物流應(yīng)用課程；并由企業(yè)專家、專業(yè)帶頭人、骨干教師等組成專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)委員會(huì)，通過開展企業(yè)調(diào)研、畢業(yè)生跟蹤問卷等相關(guān)資料及時(shí)地將最新的知識(shí)和技術(shù)納入課程內(nèi)容。

表 電子商務(wù)物流應(yīng)用 課程內(nèi)容

模塊

名稱 教學(xué)項(xiàng)目 學(xué)習(xí)任務(wù) 學(xué)時(shí)

基礎(chǔ)知

識(shí)模塊 項(xiàng)目一：電子商務(wù)物流應(yīng)用概述 任務(wù)一：電子商務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)

任務(wù)二：物流基礎(chǔ)知識(shí)

任務(wù)三：電子商務(wù)與物流的關(guān)系 8

項(xiàng)目二：電子商務(wù)物流系統(tǒng) 任務(wù)一：電子商務(wù)物流作業(yè)系統(tǒng)

任務(wù)二：電子商務(wù)物流信息系統(tǒng) 6

專業(yè)技

能模塊 項(xiàng)目三：電子商務(wù)物流功能要素 任務(wù)一：物流包裝技術(shù)及其應(yīng)用

任務(wù)二：物流裝卸搬運(yùn)裝備技術(shù)及其應(yīng)用

任務(wù)三：物流運(yùn)輸技術(shù)及其應(yīng)用

任務(wù)四：物流倉儲(chǔ)技術(shù)及其應(yīng)用

任務(wù)五：電子商務(wù)物流信息技術(shù)及其應(yīng)用

任務(wù)六：自動(dòng)識(shí)別技術(shù)及其應(yīng)用 30

項(xiàng)目四：電子商務(wù)倉儲(chǔ)操作實(shí)務(wù) 任務(wù)一：貨物儲(chǔ)存計(jì)劃

任務(wù)二：貨物的保管保養(yǎng)

任務(wù)三：庫存管理 10

項(xiàng)目五：電子商務(wù)配送中心操作實(shí)務(wù) 任務(wù)一：電子商務(wù)物流配送模式

任務(wù)二：電子商務(wù)物流配送作業(yè)流程。 6

能力拓展模塊 項(xiàng)目六：電子商務(wù)物流成本 任務(wù)一：物流成本管理

任務(wù)二：物流成本控制 6

項(xiàng)目七：物流服務(wù)質(zhì)量評(píng)估與績(jī)效管理 任務(wù)一：物流服務(wù)質(zhì)量評(píng)估

任務(wù)二：績(jī)效管理 6

合計(jì) 72

3.以信息技術(shù)為支撐的多元化教學(xué)

（1）加強(qiáng)教育教學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教師應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育技術(shù)，有效利用微課、視頻、PPT課件、計(jì)算機(jī)等教學(xué)媒體開展教學(xué)。以筆者學(xué)院為例，經(jīng)常開展各種技術(shù)培訓(xùn)和比賽，如一體化課改培訓(xùn)、說課比賽、微課比賽，以賽促教，提高教師的技術(shù)水平，從而使更多的老師能夠利用各種教學(xué)手段開展高效率的課堂教學(xué)。

（2）改變課堂教學(xué)模式。以學(xué)生為主體，教師通過引導(dǎo)學(xué)生的思維脈絡(luò)設(shè)計(jì)教學(xué)過程，采用研討的方法，演繹的形式來組織教學(xué)，提供學(xué)生參與的機(jī)會(huì)，給予學(xué)生探究的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在“學(xué)中做、做中學(xué)”。例如筆者學(xué)院教師在課堂教學(xué)模式上積累一些經(jīng)驗(yàn)，在課堂上給學(xué)生先展示一些好的，做好的作品或者工作成果，然后引導(dǎo)學(xué)生為了也達(dá)到這樣的結(jié)果需要哪些知識(shí)、哪些技能，進(jìn)而主動(dòng)學(xué)習(xí)，遇到不懂、不會(huì)的地方，教師給予相應(yīng)的引導(dǎo)和梳理，幫助學(xué)生解決問題，達(dá)到學(xué)生想要的結(jié)果。學(xué)生在這樣的過程中能不斷地豐富知識(shí)，不斷取得成就感，不斷的取得進(jìn)步獲得新知。

（3）采用形式多樣的教學(xué)方法。一是模擬演練法，本課程教學(xué)中通過使用倉儲(chǔ)及運(yùn)輸沙盤模擬軟件，虛擬公司，學(xué)生通過扮演各種角色來完成工作任務(wù)。通過模擬演練不僅提高了學(xué)生的職業(yè)技能，還可以讓學(xué)生體會(huì)到團(tuán)隊(duì)精神和有效溝通的重要性。二是案例教學(xué)法，通過案例教學(xué)讓學(xué)生更生動(dòng)、直觀的理解知識(shí)要點(diǎn)。教師通過精心挑選案例，深入挖掘案例，設(shè)計(jì)討論題目鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、判斷決策的能力。三是工作現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法，與企業(yè)合作，建立校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。并將部分實(shí)訓(xùn)課程如倉儲(chǔ)管理、配送與運(yùn)輸?shù)纫浦疗髽I(yè)工作現(xiàn)場(chǎng)，并邀請(qǐng)企業(yè)兼職教師進(jìn)行講解，使學(xué)生真實(shí)的感受，理解相關(guān)工作業(yè)務(wù)。

四、小結(jié)

電子商務(wù)物流應(yīng)用是一門實(shí)踐性強(qiáng)、涉及知識(shí)面廣的課程，需根據(jù)相關(guān)企業(yè)的崗位要求來設(shè)置課程內(nèi)容，不斷更新和完善課程的教學(xué)內(nèi)容，并采取先進(jìn)的教學(xué)手段和方法，來實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)想，實(shí)現(xiàn)與企業(yè)的無縫對(duì)接。

通過崗位能力需求分析和針對(duì)性地教學(xué)，整合教學(xué)內(nèi)容，開展多元化教學(xué)方式，讓學(xué)生深入場(chǎng)景，在實(shí)踐中得到訓(xùn)練和鍛煉，主動(dòng)思考解決問題的方法。通過課程教學(xué)的改革不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且學(xué)生的能力和素質(zhì)得到了較大的提高，教學(xué)效果明顯，獲得了用人企業(yè)的好評(píng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王玉勤.電子商務(wù)物流管理課程教學(xué)改革探析[J].中外企業(yè)家，2014（4）.

[2]繆顧賢.高職電子商務(wù)物流課程設(shè)置與教學(xué)方法研究[J].電子商務(wù)，2014（2）.

篇3

關(guān)鍵詞：人才培養(yǎng)模式；課程體系；工學(xué)結(jié)合

1 引言

現(xiàn)代物流業(yè)作為生產(chǎn)業(yè)，被越來越多的人所熟知與認(rèn)可。現(xiàn)代物流的滲透性、復(fù)雜性、科學(xué)性、系統(tǒng)性極強(qiáng)，涉及范圍廣，業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)多，可以說是作為連接生產(chǎn)與消費(fèi)，連接各行各業(yè)的紐帶而存在?，F(xiàn)代物流是傳統(tǒng)倉儲(chǔ)與運(yùn)輸業(yè)務(wù)無法取代的，它是集現(xiàn)代運(yùn)輸、倉儲(chǔ)與配送、物流信息技術(shù)、流通加工、電子商務(wù)、營銷策劃等多學(xué)科、多領(lǐng)域的綜合管理科學(xué)。而且，現(xiàn)代物流業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)己從低端的價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)向高端供應(yīng)鏈條與鏈條之間整體實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)。社會(huì)需要一大批善于運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，精通物流業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)，深諳物流運(yùn)作規(guī)律的管理人才。

然而，在我國從事物流各環(huán)節(jié)業(yè)務(wù)的工作人員中，真正接受過物流專業(yè)教育的很少，懂得物流技術(shù)及供應(yīng)鏈管理思想的人非常少，能夠從戰(zhàn)略高度對(duì)物流業(yè)的發(fā)展做整體規(guī)劃及資源整合的人少之又少。也就是說，在物流人才培養(yǎng)這個(gè)梯度上，進(jìn)行高職高專物流人才培養(yǎng)和本科以及研究生物流人才培養(yǎng)的數(shù)量，并不能滿足社會(huì)對(duì)物流專業(yè)人才的需求，物流人才的緊缺已成為限制物流業(yè)發(fā)展的瓶頸。另外，在已開設(shè)物流管理專業(yè)的各類院校中，同時(shí)存在著人才供給與市場(chǎng)需求不匹配的現(xiàn)象。有些在學(xué)校開設(shè)物流管理專業(yè)之前，并沒有進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖袌?chǎng)調(diào)研及崗位群分析，在培養(yǎng)人才的過程中，脫離市場(chǎng)崗位需求，培養(yǎng)出物流專業(yè)畢業(yè)生在職業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)方面，并不能滿足企業(yè)需求。鑒于以上種種問題，這里僅針對(duì)高職高專院校物流人才培養(yǎng)存在的問題，結(jié)合筆者所在院校物流管理專業(yè)開辦5年以來人才培養(yǎng)及教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)高職物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)和課程體系設(shè)置的一點(diǎn)想法。

2 物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)

2.1 確定物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)的整體思路

物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)是在企業(yè)調(diào)研的基礎(chǔ)上，將與物流相關(guān)的職

業(yè)崗位進(jìn)行能力分析與分解，得出物流技能要求、知識(shí)要求和職業(yè)素養(yǎng)三方面的要求；在能力、知識(shí)、素質(zhì)分析的基礎(chǔ)上確定人才培養(yǎng)模式、目標(biāo)以及培養(yǎng)規(guī)格，從而進(jìn)行課程設(shè)置、安排教學(xué)進(jìn)度以及課程教學(xué)計(jì)劃，并且進(jìn)一步進(jìn)行師資隊(duì)伍建設(shè)、課程以及教材建設(shè)、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)以及專家指導(dǎo)委員會(huì)建設(shè)。

2.2 確定物流管理專業(yè)的培養(yǎng)要求

（1）知識(shí)要求。

物流管理專業(yè)要求學(xué)生掌握現(xiàn)代物流管理的基礎(chǔ)知識(shí)與理論；掌握運(yùn)輸、倉儲(chǔ)、配送、采購、信息、營銷以及流通加工等環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)知識(shí)與理論；熟悉管理職能、經(jīng)濟(jì)分析、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)與理論；具有與專業(yè)相關(guān)的外語基本知識(shí)；具有計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及物流技術(shù)等方面的基本知識(shí)。

（2）能力要求。

要求學(xué)生具備物流作業(yè)控制及相關(guān)物流作業(yè)設(shè)備操作與使用的能力；具備分析并解決采購、運(yùn)輸、配送和倉儲(chǔ)作業(yè)實(shí)際問題的能力；能夠進(jìn)行經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析以及物流成本控制能力；具備連鎖經(jīng)營管理的基本能力；能夠利用計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息的收集、分類、處理、的能力，有較熟練的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能；具備各流程控制與優(yōu)化能力；擁有較扎實(shí)的物流及其管理方面的應(yīng)用文寫作能力和公文處理能力等。

（3）從業(yè)素質(zhì)。

培養(yǎng)學(xué)生具有愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞、誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法的職業(yè)道德和思想品德；具備物流管理的基本知識(shí)，能利用所學(xué)知識(shí)解決物流管理活動(dòng)中存在的具體問題，能取得本專業(yè)相關(guān)的資格證書。

2.3 確定物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格

經(jīng)過一系列的調(diào)研分析，最后將物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)定為：根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)培養(yǎng)“懂技術(shù)、知管理、善分析、精操作”的高素質(zhì)技能型人才；而物流管理專業(yè)的人才培養(yǎng)規(guī)格是從知識(shí)要求、能力要求、素質(zhì)要求三方面進(jìn)行人才培養(yǎng)，開展職業(yè)技能鑒定工作，要求學(xué)生畢業(yè)時(shí)獲得四證書，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，以滿足企業(yè)物流人才的需求。

3 物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案的設(shè)置及完善

3.1 課程體系設(shè)置原則

依據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)方案以及人才培養(yǎng)模式，一方面，明確本專業(yè)需要培養(yǎng)的核心能力，由核心能力確定核心課程，并打造以核心課程為中心的課程體系；另一方面，深化教學(xué)內(nèi)容與方法改革，優(yōu)化課程體系，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)建設(shè)，使得課程體系與職業(yè)技能相對(duì)接，教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)技能相對(duì)接，突顯以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為中心的辦學(xué)思想，以及實(shí)踐性、開放性、職業(yè)性的人才培養(yǎng)模式。

3.2 課程體系設(shè)計(jì)思路

通過走訪行業(yè)企業(yè)、調(diào)研職業(yè)崗位需求、分析職業(yè)崗位能力、確定人才培養(yǎng)方案，在人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)課程體系，最后請(qǐng)行業(yè)專家審核課程體系，提出修改建議，形成循環(huán)修改課程體系的設(shè)計(jì)思路。

3.3 確定及完善課程體系

（1）確定課程體系（見表1）。

（2）完善課程體系。

篇4

關(guān)鍵詞：工學(xué)結(jié)合；物流人才；人才規(guī)格；工作過程

中圖分類號(hào)：G718.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2012）08-0056-02

中國高職教育歷經(jīng)多年的探索，已進(jìn)入以“國家示范性”建設(shè)為標(biāo)志的改革階段。目前，湖北高職院校共53家，約半數(shù)開設(shè)有物流管理專業(yè)，這是物流人才培養(yǎng)不可忽視的有生力量。在大平臺(tái)、大發(fā)展的機(jī)遇下，按高職教育規(guī)律，提升理念，轉(zhuǎn)換模式，培養(yǎng)適合企業(yè)需求的物流人才。高職培養(yǎng)物流管理專業(yè)的人才，僅有理論的教學(xué)是不能讓學(xué)生適應(yīng)社會(huì)對(duì)物流人才的要求的。我們本著“以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力培養(yǎng)為主線”的職業(yè)教育理念，全面實(shí)施工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，按“工作過程導(dǎo)向”的思路，推行“學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程體系”的開發(fā)與改革，使本專業(yè)培養(yǎng)的人才具有相關(guān)職業(yè)崗位所要求的綜合素養(yǎng)、管理思維能力和崗位技能，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)。

一、調(diào)研職業(yè)崗位，定位培養(yǎng)目標(biāo)

物流管理專業(yè)的課程是基于工作過程的系統(tǒng)化而設(shè)置的，那么我們首先通過對(duì)企業(yè)工作崗位、工作任務(wù)的分析，總結(jié)出企業(yè)要求員工具有的綜合素質(zhì)。我們將收集到的資訊整理，得出企業(yè)對(duì)各層次的員工面對(duì)的任務(wù)必須具備的能力?；鶎訂T工具有團(tuán)隊(duì)精神，有安全駕駛技能，叉車及倉庫工具操作安全，有責(zé)任感及獨(dú)立工作能力以及客人溝通的語言能力。中層主管具有獨(dú)立思考和獨(dú)立安排作業(yè)能力、危機(jī)處理能力，部門流程熟悉，獨(dú)立制訂客戶雙贏方案，參與協(xié)會(huì)組織，提出對(duì)行業(yè)發(fā)展的建議，具有一定的專業(yè)知識(shí)和學(xué)歷，能得到上下級(jí)同事的尊敬和認(rèn)同。高級(jí)主管應(yīng)具有專業(yè)精神、職業(yè)道德，參與業(yè)界組織及商會(huì)并擔(dān)當(dāng)重要職務(wù)，代表公司參與公益行動(dòng)，能回饋社會(huì)，建立業(yè)界網(wǎng)絡(luò)，得到行業(yè)最新資訊和市場(chǎng)需求，代表公司到國內(nèi)外演講，提升個(gè)人及公司形象。高職學(xué)院的目標(biāo)是高技能的一線操作人員，考慮到個(gè)人職業(yè)規(guī)劃，學(xué)生也要了解現(xiàn)場(chǎng)企業(yè)對(duì)不同階層員工的要求，個(gè)別綜合素質(zhì)較強(qiáng)的學(xué)生可以在課后多余的時(shí)間或假期內(nèi)慢慢塑造自己的能力。基于本專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的調(diào)研和專家委員會(huì)的指導(dǎo)，我們確定了培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)面向綜合型物流企業(yè)、國際物流企業(yè)和商品流通、鐵路工程建筑企業(yè)的物流部門，在生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線能從事物流市場(chǎng)調(diào)研與開發(fā)，物資采購和物流運(yùn)輸、倉儲(chǔ)、配送管理工作，具有物流市場(chǎng)調(diào)研與開發(fā)、物流運(yùn)輸、倉儲(chǔ)、配送和物資采購等專業(yè)技術(shù)理論知識(shí)和實(shí)踐能力，具有良好職業(yè)道德和職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的高素質(zhì)技能型人才。

二、明確職業(yè)范圍，核定人才規(guī)格

在對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)準(zhǔn)確定位后，我們明確物流專業(yè)的畢業(yè)生主要在綜合型物流企業(yè)、商業(yè)連鎖企業(yè)、鐵路工程建筑企業(yè)、國際物流企業(yè)等單位就業(yè)，可以從事綜合型物流企業(yè)和國際物流企業(yè)各業(yè)務(wù)部門、工商企業(yè)物流部門、鐵路工程建筑企業(yè)物資設(shè)備部等部門的運(yùn)輸主管、車輛調(diào)度、物流市場(chǎng)營銷員、倉儲(chǔ)主管、倉管員、物流信息管理員、客戶關(guān)系管理員、報(bào)關(guān)員、貨代主管、貨代員等崗位。經(jīng)過專家的研討，物流管理專業(yè)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)包括職業(yè)基本素質(zhì)培養(yǎng)與專業(yè)職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)。其中，職業(yè)基本素質(zhì)培養(yǎng)定位于面向物流企業(yè)管理職業(yè)崗位，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生在相應(yīng)職業(yè)崗位所具備的職業(yè)基本素質(zhì)，我們采用頂崗實(shí)習(xí)形式培養(yǎng)學(xué)生勤懇敬業(yè)、廉潔奉公、尊重顧客、愛護(hù)貨物、顧全大局、遵章守紀(jì)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)、誠實(shí)守信的物流行業(yè)職業(yè)道德素養(yǎng)，樹立接受環(huán)境挑戰(zhàn)、作業(yè)風(fēng)險(xiǎn)防范的意識(shí)，培養(yǎng)溝通交流、科學(xué)管理時(shí)間、團(tuán)隊(duì)合作、愛崗敬業(yè)的能力；專業(yè)職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，定位于使物流管理專業(yè)學(xué)生具備職業(yè)拓展和可持續(xù)發(fā)展能力，在各門專業(yè)技能訓(xùn)練課中，教師將職業(yè)素質(zhì)教育融合在知識(shí)講授和技能訓(xùn)練過程中，日常教學(xué)過程中教師將采購人員職業(yè)道德規(guī)范、倉庫保管人員職業(yè)道德規(guī)范、配送物流人員職業(yè)道德規(guī)范、信息物流人員職業(yè)道德規(guī)范融合在知識(shí)講授和技能訓(xùn)練過程中。每年組織技能大賽，通過參加物流技能大賽學(xué)習(xí)創(chuàng)新知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新的思維方式以及在實(shí)際工作中的創(chuàng)新能力，學(xué)習(xí)企業(yè)文化知識(shí)，增強(qiáng)企業(yè)文化的建設(shè)能力。具體人才規(guī)格如下：

1.知識(shí)規(guī)格：①具備從事物流管理工作崗位所必需的文化基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)理論基礎(chǔ)知識(shí)；②具備計(jì)算機(jī)通信及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)控制知識(shí)，具有一定的計(jì)算機(jī)操作知識(shí)；③能閱讀和處理物流英文函電及相關(guān)單證，并具有簡(jiǎn)單的英語口語能力；④具備一定的專業(yè)拓展知識(shí)。

2.技能規(guī)格：①能夠運(yùn)用統(tǒng)計(jì)分析方法進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，寫出市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告，編制物流市場(chǎng)調(diào)研計(jì)劃，有針對(duì)性地進(jìn)行物流市場(chǎng)營銷，完成項(xiàng)目報(bào)告；②能夠起草和簽訂物資采購合同，合理選擇供應(yīng)商，完成物資采購工作；③能夠起草倉儲(chǔ)合同，正確使用設(shè)施和設(shè)備，完成倉儲(chǔ)和商品養(yǎng)護(hù)作業(yè)，進(jìn)行庫存管理、配送中心內(nèi)部規(guī)劃布置及配送線路優(yōu)化；④能夠正確使用設(shè)施和設(shè)備完成運(yùn)輸組織、運(yùn)輸調(diào)度、運(yùn)輸業(yè)務(wù)管理、運(yùn)輸流程優(yōu)化；⑤能夠運(yùn)用電子商務(wù)手段完成供應(yīng)鏈過程中采購、接運(yùn)、驗(yàn)收、庫存管理等信息處理作業(yè)；⑥能夠完成國際、國內(nèi)貨物公路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸、水路運(yùn)輸及進(jìn)出口業(yè)務(wù)報(bào)關(guān)作業(yè)。

3.素質(zhì)規(guī)格：①具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新的思維方式以及在實(shí)際工作中的創(chuàng)新能力；②具有溝通、團(tuán)隊(duì)合作、組織、協(xié)調(diào)的能力；③具有一定的信息搜索、查詢資料、獲取知識(shí)的素質(zhì)；④具有個(gè)體與組織的互動(dòng)意識(shí)，有對(duì)企業(yè)文化的建設(shè)能力；⑤具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和安全生產(chǎn)意識(shí)；⑥具有節(jié)約資源和自覺保護(hù)環(huán)境的意識(shí)；⑦具有對(duì)企業(yè)保有較高忠誠度的素質(zhì)。

此外還要求學(xué)生獲得國家計(jì)算機(jī)一級(jí)（B）證書；英語應(yīng)用能力合格證書；獲得國家勞動(dòng)廳頒發(fā)的助理物流師、助理經(jīng)濟(jì)師、單證員、貨代員證、報(bào)關(guān)員、營銷員、叉車員、會(huì)計(jì)員證書（任選一項(xiàng)）。[1]

三、基于工作過程，創(chuàng)新培養(yǎng)模式

我們基于工作過程系統(tǒng)化和項(xiàng)目導(dǎo)向的設(shè)計(jì)思路，在進(jìn)行物流企業(yè)職業(yè)崗位和工作過程分析的基礎(chǔ)上，確定典型工作任務(wù)并以此為依據(jù)界定職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域，經(jīng)過重組、提煉和設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化為教學(xué)項(xiàng)目。實(shí)施項(xiàng)目開發(fā)、項(xiàng)目課程、項(xiàng)目教材、項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)和項(xiàng)目考核的項(xiàng)目教學(xué)過程中，秉承“以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨”，根據(jù)物流管理專業(yè)核心能力，充分考慮學(xué)生可持續(xù)發(fā)展?jié)摿ΓY(jié)合國家物流師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)認(rèn)知程度與技能提升狀況，以任務(wù)為載體實(shí)施“教、學(xué)、做”為一體的教學(xué)方法，分段實(shí)施實(shí)境訓(xùn)練，構(gòu)建能力遞進(jìn)的“三段交互式”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。本專業(yè)依據(jù)物流市場(chǎng)調(diào)研與開發(fā)、物資采購與供應(yīng)管理、物流運(yùn)輸、倉儲(chǔ)與配送管理、物流設(shè)施設(shè)備運(yùn)用這五大典型工作任務(wù)確定行動(dòng)領(lǐng)域，再將行動(dòng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)領(lǐng)域，在學(xué)習(xí)領(lǐng)域中創(chuàng)造出不同的學(xué)習(xí)情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和探索能力。物流管理專業(yè)可成立“物流管理專業(yè)企業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)”，分別對(duì)高職物流管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)手段及培養(yǎng)方法進(jìn)行研討。在教學(xué)環(huán)節(jié)中我們將研討的結(jié)果應(yīng)用于實(shí)踐，力求在改革中達(dá)到我們預(yù)想的效果，在教學(xué)形式上，更多地采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，使學(xué)生學(xué)到課內(nèi)沒有學(xué)到的知識(shí)。物流專業(yè)和職業(yè)資格鑒定中心合作開辦物流師培訓(xùn)班，92%以上的物流專業(yè)學(xué)生通過培訓(xùn)，獲得了中級(jí)物流師職業(yè)資格證書，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生的“雙證”溝通。物流專業(yè)還加強(qiáng)了校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，選擇知名物流企業(yè)作為我院物流專業(yè)校外的實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)校通過校企合作，企業(yè)直接參與教學(xué)各環(huán)節(jié)的活動(dòng)，把企業(yè)對(duì)人才的需求融入教學(xué)方案和教學(xué)過程，還可以實(shí)行“訂單式”培養(yǎng)，為企業(yè)量身定制教學(xué)方案，培養(yǎng)更符合企業(yè)用人要求的物流人才?！爸胁酷绕稹币殉蔀閲覅^(qū)域發(fā)展的重大戰(zhàn)略，武漢城市圈成為中部崛起的龍頭地位已經(jīng)逐步成熟，而人才資源是提高自主創(chuàng)新能力的核心主體，物流專業(yè)將大力推行工學(xué)結(jié)合，突出實(shí)踐能力培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式，努力為社會(huì)和國家培養(yǎng)更多的高素質(zhì)的現(xiàn)代物流人才。

篇5

述職報(bào)告必須以報(bào)告履行職責(zé)情況、報(bào)告德才能績(jī)?yōu)橹鳎攸c(diǎn)在于展示履行職責(zé)的思路、過程和能力，重點(diǎn)和范圍有確定性，僅限于職責(zé)的范圍之內(nèi)，圍繞職責(zé)這個(gè)基點(diǎn)精選材料，職責(zé)范圍外的概不涉及。下面就讓小編帶你去看看倉儲(chǔ)個(gè)人工作述職報(bào)告范文5篇，希望能幫助到大家!

倉儲(chǔ)個(gè)人述職報(bào)告1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

在忙忙碌碌中送走了4年，在20____年對(duì)本人來說還是收獲頗多，當(dāng)然這些收獲與公司領(lǐng)導(dǎo)的幫助和關(guān)心是分不開的。

優(yōu)秀的企業(yè)需要優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，做為這個(gè)團(tuán)隊(duì)的一份子，為這個(gè)團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己微薄力量是自己義不容辭的責(zé)任。在到來的20____年，本人將繼續(xù)以滿懷的熱情投入到自己的本職工作，為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

如今站在庫管的職位上，感到身上的擔(dān)子和責(zé)任重大,作為一個(gè)庫管，在這我對(duì)庫管做了以下詮釋：“PE管材、PVC管材、管件等”包羅萬象，客觀存在，但那只是其表現(xiàn)形式，其實(shí)物料就是錢，物化了的錢，而倉庫就是放錢的口袋。庫管是倉庫的管家，權(quán)力小但責(zé)任大，所以我們對(duì)材料就應(yīng)該就像對(duì)待自己家的東西一樣，我相信我們每個(gè)倉管都會(huì)做到的。這都是對(duì)公司利益的保障和對(duì)公司利益和形象的負(fù)責(zé)，這也是我作為一個(gè)倉管應(yīng)盡的責(zé)任，我將責(zé)無旁貸。

回首過去，是為了更好地面向未來。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，現(xiàn)將20____年的工作做如下簡(jiǎn)要回顧和總結(jié)：

1、負(fù)責(zé)倉庫各種材料的入庫工作。

嚴(yán)格把好驗(yàn)收關(guān)、按入庫要求，對(duì)入庫的材料及時(shí)進(jìn)行外觀質(zhì)量和數(shù)量檢驗(yàn)，檢驗(yàn)合格材料嚴(yán)格遵守公司入庫制度及時(shí)在NC和臺(tái)賬上面做好入庫記錄。入庫時(shí)手續(xù)檢驗(yàn)不合要求不準(zhǔn)入庫。

2、合理做好材料出庫。

出庫的材料由質(zhì)量部檢驗(yàn)合格,然后對(duì)

所出庫的材料進(jìn)行配貨，貨物配好后方可裝車，銷售和轉(zhuǎn)運(yùn)的材料要當(dāng)面和托運(yùn)人員或提貨人員清點(diǎn)清楚，出庫手續(xù)須有主管領(lǐng)導(dǎo)、財(cái)務(wù)、托運(yùn)人員或提貨人簽字確認(rèn)出庫。出庫時(shí)手續(xù)不全不發(fā)貨，特殊情況須經(jīng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)簽批。做到以公司利益為重，愛護(hù)公司財(cái)產(chǎn)。

3、出入庫的材料要及時(shí)記錄賬目，對(duì)倉庫材料要急時(shí)清點(diǎn)記錄。

產(chǎn)品狀況有明確標(biāo)示。一切憑有效憑證及時(shí)辦理相關(guān)NC賬目，不得隨意操作。倉庫有自己的材料保管賬目。正確規(guī)范記錄材料出入庫及結(jié)存數(shù)量。負(fù)責(zé)定期對(duì)倉庫材料盤點(diǎn)清倉，做到賬、物、卡三者相符。積極配合財(cái)務(wù)部門做好倉庫庫存的盤點(diǎn)、盤虧的處理及調(diào)帳工作，保證庫存報(bào)表的上交時(shí)間和數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性,真實(shí)性。

4、合理安排材料在倉庫內(nèi)的存放次序。

PVC、PE管材合理的規(guī)劃利用存放場(chǎng)地。安標(biāo)準(zhǔn)碼放、做好標(biāo)示記錄，管件按產(chǎn)品種類、規(guī)格、等級(jí)分區(qū)堆碼，不得混和亂堆，做到貨物之間的墻距、垛距、燈距，以便發(fā)貨通暢，保持庫區(qū)的整潔。能真正掌握材料的進(jìn)、出、存的工作流程，采用貨位編號(hào)，做到先進(jìn)先出、材料堆放整齊、擺設(shè)合理。同時(shí)也真正做到了物盡其用，人盡其才的作用。

5、對(duì)庫存的材料及銷售材料做好安全防護(hù)，嚴(yán)格遵守崗們安全職責(zé)防止不安全的事故發(fā)生。

做到每周一次對(duì)材料倉庫及材料存放地點(diǎn)進(jìn)安全檢查和清潔工作，對(duì)倉庫材料做好防曬、防火、防盜。銷售出庫的材料和轉(zhuǎn)運(yùn)的材料必須要求托運(yùn)和轉(zhuǎn)運(yùn)的車輛做好材料防護(hù)，防止公司的財(cái)產(chǎn)受到損失。

20____年在完成自己的工作中也存在些不足失誤

在今后的工作中要不斷學(xué)習(xí)提升庫管的知識(shí)。使自己時(shí)刻保持一個(gè)清醒的頭腦，堅(jiān)持踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做事，不斷積累工作經(jīng)驗(yàn)。要反思自己的工作的不足和失誤，也是今后應(yīng)該時(shí)刻注意和逐步改進(jìn)的，使自己在普通的崗位上發(fā)揮自己光和熱!

倉儲(chǔ)個(gè)人述職報(bào)告2在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫忙和指導(dǎo)下，在自身的努力下，不斷克服自己的弱點(diǎn)，擺正自己的位置，在工作中有明顯的進(jìn)步。我深知，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我提出了很高的要求，崗位職責(zé)也要求我高一格、嚴(yán)一檔，來不得半點(diǎn)馬虎、出不得半點(diǎn)差錯(cuò)，只有兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實(shí)實(shí)，才能做到優(yōu)質(zhì)高效。時(shí)光飛逝，進(jìn)入公司工作也已兩個(gè)多月就到年底了。經(jīng)過在這幾個(gè)月的工作鍛煉中，得到了很多。

一、人力的合理安排和運(yùn)用

作為食品公司的倉庫管理員，雖然技術(shù)性并不高，但需要勤勞，心細(xì)，作業(yè)強(qiáng)度大，體力要求比較高。隨著客戶的不斷進(jìn)入，業(yè)務(wù)不斷增多，原本在人力方面就比較緊湊，這就要我們合理安排裝卸工人，做到在有限的人力上作合理的安排，使每一作業(yè)盡量不受影響做到有條不紊。

二、人員的培訓(xùn)和提高

雖然裝卸工人的工作比較簡(jiǎn)單，但為了作業(yè)的不斷提高，我們也要不斷提醒他們現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)的規(guī)定，及領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的要求，這樣有利于我們對(duì)倉庫的管理，理貨，配貨等作業(yè)。他們的作業(yè)效率也會(huì)有所提高的。

三、貨物的管理

要做好倉庫的管理，貨物的入出庫作業(yè)，日常保管，倉庫清理工作，把好庫存數(shù)量的管理，防止不必要的損耗的發(fā)生，有效的利用庫存區(qū)面積。

A：易拿，易放，易看，易點(diǎn)的堆積方式。

B：貨物堆放不要超高堆放，要注意距離。

C：貨物入出時(shí)做好記錄。

D：對(duì)于頻繁進(jìn)出庫的貨物和小件的貨物應(yīng)多盤點(diǎn)這樣減少庫存差異。

E：持續(xù)倉庫的整潔，地面的清潔，通道的順暢

四、衛(wèi)生工作

倉庫作業(yè)量大，容易積累灰塵，所以每一天要清理倉庫，清潔地面，持續(xù)衛(wèi)生。創(chuàng)造一個(gè)整潔的倉庫，在良好衛(wèi)生的工作環(huán)境下工作。

五、自我學(xué)習(xí)和總結(jié)

每一天的工作中都有很多問題發(fā)生，我們要善于發(fā)現(xiàn)問題，把握問題，并在第一時(shí)間去解決，來提升自身的業(yè)務(wù)潛力。

這也要求我們不斷的學(xué)習(xí)，提升，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)和掌握專業(yè)技能;交流，了解，吸取他們的經(jīng)驗(yàn);學(xué)習(xí)倉儲(chǔ)保管，貨物記帳等業(yè)務(wù)知識(shí)，這是我還有所欠缺的。

總的來說，由于本人工作經(jīng)驗(yàn)不多，潛力還有欠缺。雖然敢打敢拼，能勝任本職工作，但主要還是由于“強(qiáng)將手下無弱兵”，受益于身處這樣一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，在鞭策中得到了磨礪;今后在工作中，需要進(jìn)一步增強(qiáng)開拓創(chuàng)新精神，磨練意志，提高執(zhí)行力，生活上更嚴(yán)格自律，學(xué)習(xí)上加強(qiáng)財(cái)經(jīng)專業(yè)素養(yǎng)，在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)決貫徹落實(shí)上級(jí)指示精神和工作部署，努力拼搏，扎實(shí)工作，以更好的質(zhì)量、更高的效率、更扎實(shí)的作風(fēng)做好本職工作，為我們這個(gè)光榮的群眾、輝煌的事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

倉儲(chǔ)個(gè)人述職報(bào)告3由于公司分配的需要，使我走上倉儲(chǔ)管理的崗位，但自到崗的那一天起，我深知自己的水平：一方面沒有系統(tǒng)的倉儲(chǔ)管理經(jīng)驗(yàn)和物流專業(yè)背景，另一方面深刻理解倉儲(chǔ)管理在一個(gè)企業(yè)中的地位與責(zé)任。躊躇滿志過后是心平氣和的思考，又真的感覺到壓力而忐忑不安。反復(fù)的自我提醒與檢討：必須小心謹(jǐn)慎、舉重若輕，萬萬不能辜負(fù)企業(yè)的信任，不能辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任。決心一定在這個(gè)看似平凡的崗位上做好，做實(shí)。讓企業(yè)放心、讓其他部門放心。欣慰的是——通過一年來的全身心地鍛煉與考驗(yàn)，承蒙諸位上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與幫助，尤其是集團(tuán)財(cái)務(wù)部、生產(chǎn)采購部的全面支持與真誠幫助，使我工作的得心應(yīng)手，無論在管理水平上還是業(yè)務(wù)水平上，都得到了全面的提升。在此我真誠的抱著感激之心，表示衷心的感謝。當(dāng)然工作中存在對(duì)內(nèi)對(duì)外的爭(zhēng)論與分歧，甚至急眼都是我們最最真誠的工作責(zé)任心的表現(xiàn)。在此再次對(duì)包括財(cái)務(wù)系統(tǒng)以外的生產(chǎn)、供應(yīng)、銷售、服務(wù)等所有同仁同事、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)等等人士，態(tài)度上表示十分的歉意，目的上表示十二分的支持和理解。當(dāng)然一年來有成績(jī)也有失誤，對(duì)待失誤也真誠的感激上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、同仁同事寬容與諒解。我們大家都需要真誠相待，互助合作?？偨Y(jié)一年來深刻得到以下幾點(diǎn)心得。

一、倉儲(chǔ)管理工作是連接生產(chǎn)、供應(yīng)、銷售等的中轉(zhuǎn)中心，要求我們，尤其我自己在認(rèn)真做好做細(xì)倉儲(chǔ)管理工作的同時(shí)逐漸深化了解與掌握生產(chǎn)工藝管理、供應(yīng)業(yè)務(wù)信息、銷售業(yè)務(wù)信息。這樣對(duì)加強(qiáng)倉儲(chǔ)管理水平有非常致關(guān)重要的幫助作用。

二、倉儲(chǔ)業(yè)務(wù)管理是財(cái)務(wù)管理的基礎(chǔ)，日常加強(qiáng)倉儲(chǔ)管理人員的財(cái)務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)的鍛煉與培養(yǎng)，是充分配合好財(cái)務(wù)進(jìn)行正確成本核算的必要基本條件，也是減輕財(cái)務(wù)工作量的重要途徑。

三、物資全面的監(jiān)管是倉儲(chǔ)管理的重中之重，無論物資作為什么樣的狀態(tài)存在，加強(qiáng)倉儲(chǔ)管理人員的監(jiān)管責(zé)任心與主管意識(shí)至關(guān)重要。

四、完善的物資管理體系是財(cái)務(wù)內(nèi)控體系中重要的組成部分。我的理解內(nèi)控體系，就是一個(gè)圓，一切的一切只要能做到在圓上運(yùn)轉(zhuǎn)，而不是作為圓的切線脫離這個(gè)圓，才能真正達(dá)到我們要的內(nèi)控目的，而不是形而上學(xué)的。我們將繼續(xù)根據(jù)這樣的道理思考、求證、改革、完善、發(fā)展之。

五、全方位的協(xié)同配合的工作狀態(tài)。與財(cái)務(wù)、生產(chǎn)、供應(yīng)、銷售、安全、保衛(wèi)、服務(wù)等各相關(guān)部門進(jìn)行全方位的協(xié)調(diào)與配合，是倉儲(chǔ)物資管理責(zé)任與保障。我們將以全新的姿態(tài)努力配合其他工作的開展。

六、一年來倉儲(chǔ)管理工作有成績(jī)，也有不足。我真誠的剖析自我，管理中也出現(xiàn)了不應(yīng)該應(yīng)有的漏洞，但總結(jié)本身更加深刻理解協(xié)同配合的重要性。

當(dāng)然，不止以上所言，需要總結(jié)的非常多，概括而論個(gè)人工作總結(jié)出以上意見，是自己以后工作目標(biāo)，也是對(duì)其他同仁同事的期待。

倉儲(chǔ)個(gè)人述職報(bào)告4時(shí)光飛逝，彈指之間，20____年已經(jīng)過去，回首過去的一年，內(nèi)心不禁感慨萬千……時(shí)間如梭，又將跨過一個(gè)年度之坎?；仡欉^去的這一年，在……的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們的工作著重于庫房的管理，工作的風(fēng)風(fēng)雨雨時(shí)時(shí)在眼前隱現(xiàn)，但我們卻務(wù)必應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)，不僅僅僅要能做的到工作時(shí)埋下頭去忘我地工作，還要能在回過頭的時(shí)候，對(duì)工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行檢查核對(duì)，對(duì)工作的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)分析，從怎樣節(jié)約時(shí)間，如何提高效率，盡量使工作程序化、系統(tǒng)化、條理化!從而在百尺桿頭，更進(jìn)一步，到達(dá)新層次，進(jìn)入新境界，創(chuàng)新為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，必將有利于自己的前行。

回首過去，是為了更好地面向未來。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，在工作里，我學(xué)會(huì)了很多知識(shí)，讓我感覺到要做好每件事只要用心去學(xué)必須會(huì)有所收獲!作為一名“倉管員”我十分清楚崗位職責(zé)，在新學(xué)期之際，將20____年工作具體總結(jié)如下：

1.認(rèn)真負(fù)責(zé)倉庫各種物品及配件同，入庫、出庫、日常衛(wèi)生等工作。

2.做到每月對(duì)倉庫定期盤點(diǎn)，做到數(shù)據(jù)材料相符。

3.做好物品材料進(jìn)出倉，正確記載材料進(jìn)出，對(duì)倉庫進(jìn)行不定期檢查，完成好上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交予的任務(wù)。

4.做好倉庫管理工作，對(duì)倉庫產(chǎn)品做好防潮、注意防火工作。

5.在工作中能夠嚴(yán)格要求，做好倉庫的入出庫作業(yè)、日常保管、倉庫清理工作、把好庫存數(shù)量管理、防止不必要損耗發(fā)生、有效利用庫存區(qū)面積。

工作中都有很多問題發(fā)生，發(fā)現(xiàn)問題并在第一時(shí)間去解決問題，這是我還有所欠缺，也是務(wù)必改變的地方。

總之一年來干了一些工作，取得一些成績(jī)，成績(jī)只能代表過去，更多的是不足，期望在接下來的工作中，彌補(bǔ)不足，請(qǐng)大家多批評(píng)指正。

倉儲(chǔ)個(gè)人述職報(bào)告5尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

在忙忙碌碌中送走了4年，在2014年對(duì)本人來說還是收獲頗多，當(dāng)然這些收獲與公司領(lǐng)導(dǎo)的幫助和關(guān)心是分不開的。

優(yōu)秀的企業(yè)需要優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，做為這個(gè)團(tuán)隊(duì)的一份子，為這個(gè)團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己微薄力量是自己義不容辭的責(zé)任。在到來的2015年，本人將繼續(xù)以滿懷的熱情投入到自己的本職工作，為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。如今站在庫管的職位上，感到身上的擔(dān)子和責(zé)任重大,作為一個(gè)庫管，在這我對(duì)庫管做了以下詮釋：“pe管材、pvc管材、管件等”包羅萬象，客觀存在，但那只是其表現(xiàn)形式，其實(shí)物料就是錢，物化了的錢，而倉庫就是放錢的口袋。庫管是倉庫的管家，權(quán)力小但責(zé)任大，所以我們對(duì)材料就應(yīng)該就像對(duì)待自己家的東西一樣，我相信我們每個(gè)倉管都會(huì)做到的。這都是對(duì)公司利益的保障和對(duì)公司利益和形象的負(fù)責(zé)，這也是我作為一個(gè)倉管應(yīng)盡的責(zé)任，我將責(zé)無旁貸。

回首過去，是為了更好地面向未來。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，現(xiàn)將2014年的工作做如下簡(jiǎn)要回顧和總結(jié)：

1、負(fù)責(zé)倉庫各種材料的入庫工作。

嚴(yán)格把好驗(yàn)收關(guān)、按入庫要求，對(duì)入庫的材料及時(shí)進(jìn)行外觀質(zhì)量和數(shù)量檢驗(yàn)，檢驗(yàn)合格材料嚴(yán)格遵守公司入庫制度及時(shí)在nc和臺(tái)賬上面做好入庫記錄。入庫時(shí)手續(xù)檢驗(yàn)不合要求不準(zhǔn)入庫。

2、合理做好材料出庫。

出庫的材料由質(zhì)量部檢驗(yàn)合格,然后對(duì)所出庫的材料進(jìn)行配貨，貨物配好后方可裝車，銷售和轉(zhuǎn)運(yùn)的材料要當(dāng)面和托運(yùn)人員或提貨人員清點(diǎn)清楚，出庫手續(xù)須有主管領(lǐng)導(dǎo)、財(cái)務(wù)、托運(yùn)人員或提貨人簽字確認(rèn)出庫。出庫時(shí)手續(xù)不全不發(fā)貨，特殊情況須經(jīng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)簽批。做到以公司利益為重，愛護(hù)公司財(cái)產(chǎn)。

3、出入庫的材料要及時(shí)記錄賬目，對(duì)倉庫材料要急時(shí)清點(diǎn)記錄。

產(chǎn)品狀況有明確標(biāo)示。一切憑有效憑證及時(shí)辦理相關(guān)nc賬目，不得隨意操作。倉庫有自己的材料保管賬目。正確規(guī)范記錄材料出入庫及結(jié)存數(shù)量。負(fù)責(zé)定期對(duì)倉庫材料盤點(diǎn)清倉，做到賬、物、卡三者相符。積極配合財(cái)務(wù)部門做好倉庫庫存的盤點(diǎn)、盤虧的處理及調(diào)帳工作，保證庫存報(bào)表的上交時(shí)間和數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性,真實(shí)性。

4、合理安排材料在倉庫內(nèi)的存放次序。

pvc、pe管材合理的規(guī)劃利用存放場(chǎng)地。安標(biāo)準(zhǔn)碼放、做好標(biāo)示記錄，管件按產(chǎn)品種類、規(guī)格、等級(jí)分區(qū)堆碼，不得混和亂堆，做到貨物之間的墻距、垛距、燈距，以便發(fā)貨通暢，保持庫區(qū)的整潔。能真正掌握材料的進(jìn)、出、存的工作流程，采用貨位編號(hào)，做到先進(jìn)先出、材料堆放整齊、擺設(shè)合理。同時(shí)也真正做到了物盡其用，人盡其才的作用。

篇6

一、物流技能大賽的基本情況

全區(qū)中等職業(yè)技能比賽每年舉行一次，至今已舉辦9屆，比賽充分推動(dòng)了職業(yè)教育的校企合作、質(zhì)量提升、內(nèi)涵發(fā)展。第九屆全區(qū)中等職業(yè)技能比賽近150所學(xué)校參賽，有43個(gè)比賽項(xiàng)目，近2700名學(xué)生參加。物流技能大賽的內(nèi)容來源于生產(chǎn)實(shí)踐，貼近企業(yè)實(shí)際工作內(nèi)容和企業(yè)對(duì)技能型人才的需求，比賽設(shè)置的崗位是從物流各個(gè)環(huán)節(jié)中抽練出來的典型工作、典型的工作任務(wù)、典型的工作行為，通過歸納、總結(jié)形成比賽內(nèi)容。比賽內(nèi)容要求既能體現(xiàn)崗位通用技術(shù)和選手能力，又能考察選手吃苦耐勞精神、團(tuán)體合作能力及職業(yè)道德等綜合素質(zhì)，在更深的意義上，也能考察指導(dǎo)教師的綜合能力。

1.物流技能競(jìng)賽的項(xiàng)目和內(nèi)容。競(jìng)賽項(xiàng)目有理論考試、單證、叉車、倉儲(chǔ)團(tuán)體。理論知識(shí)測(cè)評(píng)題目?jī)?nèi)容涵蓋物流基礎(chǔ)知識(shí)、采購知識(shí)、倉儲(chǔ)知識(shí)、配送知識(shí)、運(yùn)輸知識(shí)、國際貨運(yùn)知識(shí)、物流信息管理知識(shí)等物流基本原理、概念、流程和方法等方面；進(jìn)出庫作業(yè)比賽由3名選手組成一個(gè)參賽隊(duì)，根據(jù)物流倉儲(chǔ)作業(yè)過程中的進(jìn)出庫工作流程，按照要求分工協(xié)作完成比賽。每個(gè)參賽選手擔(dān)任不同的工作崗位，具體包括信息員、倉管員、操作員三個(gè)工作崗位，選手可以共同完成相關(guān)作業(yè)。進(jìn)出庫作業(yè)比賽項(xiàng)目流程是：入庫訂單處理（信息員）、入庫驗(yàn)收作業(yè)（倉管員）、入庫理貨作業(yè)（倉管員）、入庫搬運(yùn)作業(yè)（操作員）、入庫上架作業(yè)（操作員）、出庫訂單處理（信息員）、整箱出庫作業(yè)（操作員）、揀選作業(yè)（操作員）、打包作業(yè)（操作員）、揀選搬運(yùn)作業(yè)（操作員）、發(fā)貨作業(yè)（倉管員）。物流單證比賽項(xiàng)目比賽內(nèi)容包括：倉儲(chǔ)單證、運(yùn)輸單證和外貿(mào)單證；叉車技能比賽項(xiàng)目比賽內(nèi)容包括：選手駕駛叉車，按照設(shè)備安全操作規(guī)范，在指定的場(chǎng)地和線路中進(jìn)行叉車起步、叉取貨物、貨物復(fù)原、叉車歸位等一連串操作。

2.難度及評(píng)分要求。技能成績(jī)=操作質(zhì)量得分+操作速度得分。比賽成績(jī)（分）=參賽項(xiàng)選手理論成績(jī)平均分×20%+技能成績(jī)×80%。

3.選手的選拔及訓(xùn)練。物流技能比賽是一個(gè)考驗(yàn)選手綜合實(shí)力的平臺(tái)，是接近企業(yè)技能要求的能力測(cè)試，是選手職業(yè)能力的比拼。需要考察選手的體能、靈活性、反應(yīng)速度，需要手、眼、腳的配合，還要測(cè)評(píng)選手的競(jìng)技心態(tài)、溝通能力、心理素質(zhì)、臨場(chǎng)發(fā)揮應(yīng)變能力。

4.技能鑒定和技能大賽相結(jié)合。物流理論成績(jī)占20%，參賽選手單項(xiàng)成績(jī)=實(shí)操成績(jī)×80%﹢理論考試成績(jī)20%，將物流員考證融合到物流技能比賽理論項(xiàng)目中去，學(xué)生參加理論比賽及格者可以獲得物流員職業(yè)資格證書。

5.貼近企業(yè)是技能大賽題目設(shè)置的一大特點(diǎn)。技能大賽題目設(shè)置與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，比賽深化了校企合作。每年廣西物流技能大賽都有許多企業(yè)參與，先后有廣東易勝科技有限公司、北京絡(luò)捷斯特科技有限公司、上海龍工有限公司贊助參與了物流技能大賽。在大賽中，通過校企合作，學(xué)校了解了物流崗位的技能和技術(shù)要求，物流企業(yè)了解了學(xué)校物流人才的培養(yǎng)狀況及特點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)企業(yè)所需要的人才。

6.重點(diǎn)考核技能，更強(qiáng)化安全意識(shí)。信息員、倉儲(chǔ)員、操作員崗位不僅有自己的崗位操作，還有合作操作的流程，這樣就要求每個(gè)選手具備計(jì)算機(jī)技能、設(shè)備操作技能、信息系統(tǒng)操作技能、堆碼盤點(diǎn)等能力，還要避免翻車、貨倒、機(jī)械碰撞、火害等安全事故。

二、以技能大賽推動(dòng)物流教師能力的提升

物流技能大賽，要求指導(dǎo)教師要把比賽內(nèi)容轉(zhuǎn)化為日常的教學(xué)與訓(xùn)練，把比賽內(nèi)容拓展形成教學(xué)內(nèi)容和模塊，通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的業(yè)務(wù)能力、職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)遷移能力。因此，嚴(yán)格來說，物流技能大賽更是對(duì)物流教師綜合素質(zhì)的考核。

1.利用技能大賽提升教師的溝通能力。備賽是一個(gè)復(fù)雜過程，在備賽過程中，教師和選手常常需要針對(duì)比賽的流程、規(guī)則、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、方案實(shí)施等內(nèi)容進(jìn)行討論及溝通。在比賽過程中，需要選手服從老師安排，才能取得良好的成績(jī)。因此，技能大賽加強(qiáng)了師生之間的聯(lián)系，也鍛煉了教師的溝通能力。

技能大賽既是競(jìng)技盛會(huì)，也是中職學(xué)校師生交流的盛會(huì)。在技能競(jìng)賽中，本校師生與兄弟學(xué)校之間會(huì)展開各種的交流，例如第六屆廣西物流技能大賽有14所中職學(xué)校、70人次參加比賽，第七屆廣西物流技能大賽有34所中職學(xué)校、111人次參加比賽，第九屆廣西物流技能大賽有20所中職學(xué)校、240人次能加比賽。參賽師生依托物流技能大賽的具體項(xiàng)目展開教學(xué)研討與交流，既加深了理解，也拓展了思路，教師的溝通能力得到極大提升。

技能大賽結(jié)束后還有總結(jié)交流會(huì)，交流會(huì)邀請(qǐng)中國物流與采購聯(lián)合會(huì)專家、物流研究所專家、物流企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、裁判和有關(guān)學(xué)校參加。專家點(diǎn)評(píng)大賽的經(jīng)驗(yàn)和存在問題。會(huì)上各學(xué)校的教師還對(duì)如何選拔選手、科學(xué)組織訓(xùn)練進(jìn)行介紹，參賽學(xué)校還就比賽訓(xùn)練如何與平時(shí)教學(xué)相結(jié)合交流討論。通過交流，物流教師的溝通水平都會(huì)有所提高。

2.利用技能大賽提升教師的學(xué)習(xí)能力。技能比賽項(xiàng)目中涉及不同崗位、不同作業(yè)流程的操作和管理要求，考察選手綜合能力，技能大賽是知識(shí)技能綜合靈活運(yùn)用的過程，要求學(xué)生不僅是對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或某個(gè)技能的掌握，還必須具備良好的心理素質(zhì)。例如，叉車比賽是在開放場(chǎng)地進(jìn)行的，要求選手對(duì)比賽流程、叉車操作技能、心理素質(zhì)等比較高能力，缺少某一素質(zhì)，都可能無法取得良好的比賽成績(jī)。

技能大賽不僅反映學(xué)生操作能力、技巧的水平，而且檢驗(yàn)學(xué)校教師實(shí)踐水平的高低。雖然比賽的是流程操作，但每個(gè)基本技能都凝結(jié)了指導(dǎo)老師的智慧。老師必須熟悉比賽流程和技能，再把技能拆分講解、示范操作，反復(fù)進(jìn)行訓(xùn)練，使學(xué)生的技能從生疏到熟悉、從熟悉到精通，不斷細(xì)分技能指標(biāo)，不斷精益求精。內(nèi)容由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，難度不斷加大。這不僅要求教師具備全面的理論知識(shí)，還要 具備過硬、扎實(shí)的技能技巧，更要因材施教，具備靈活多變的指導(dǎo)水平，這樣才能全方位指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。因此，通過參與大賽和指導(dǎo)學(xué)生參賽，教師的專業(yè)水平可以得到大幅度提高。

3.利用技能大賽提升教師的理論水平。提升教師的理論水平，教師首先讀懂讀通教材，在此基礎(chǔ)上對(duì)教材進(jìn)行提煉升華，才能做到在競(jìng)賽訓(xùn)練中事半功倍，達(dá)到高效。技能競(jìng)賽項(xiàng)目所用的設(shè)備和軟件不斷升級(jí)，獲獎(jiǎng)背后則是指導(dǎo)教師平時(shí)對(duì)訓(xùn)練積累的豐富經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。例如，為了比賽教學(xué)，筆者先后考取國家職業(yè)技能鑒定考評(píng)員、律師證、見習(xí)物流工程師、二級(jí)物流師等技能證書。2009年參加全國中職物流專業(yè)骨干教師培訓(xùn)，2010年參加全區(qū)物流專業(yè)骨干教師培訓(xùn)，2011年參加物流師培訓(xùn)，2012年參加物流比賽技能培訓(xùn)，2013年參加同濟(jì)大學(xué)教師能力提高班培訓(xùn)，2014年參加重慶教科院標(biāo)準(zhǔn)課程培訓(xùn)。學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，提高了自己的知識(shí)與技能水平。

4.利用技能大賽引領(lǐng)教師到企業(yè)實(shí)習(xí)，提升教師的實(shí)踐操作能力。技能大賽項(xiàng)目緊貼企業(yè)崗位實(shí)際，信息員、倉管員、操作員、叉車駕駛員技能和企業(yè)崗位技能非常接近。教師要想指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練，必須先了解企業(yè)崗位職責(zé)要求。例如，筆者先后到寧波波雅戈?duì)柤瘓F(tuán)公司、江門冠華針織有限公司、福清洪良集團(tuán)、廣東惠州盛龍紡織有限公司、偉全化纖有限公司、佛山屈臣氏物流中心等企業(yè)實(shí)習(xí)，參觀了青島海爾物流中心、青島港、防城港、南寧保稅物流中心、南寧煙草物流中心、普洛斯（三山）物流園、國美電器（廣州）物流中心、深圳晨光物流有限公司、廣西正田玻璃有限公司倉儲(chǔ)中心。借助廣西紡織工業(yè)學(xué)校強(qiáng)大的校企合作平臺(tái)，筆者有了更多的機(jī)會(huì)走進(jìn)企業(yè)，了解企業(yè)文化，了解物流流程及各崗位技能要求。企業(yè)實(shí)習(xí)，讓筆者的教學(xué)更貼近企業(yè)實(shí)踐，企業(yè)文化融入教學(xué)。

目前，中職學(xué)校積極推進(jìn)工業(yè)文化進(jìn)校園、企業(yè)文化進(jìn)課堂，學(xué)校與企業(yè)無縫對(duì)接，而企業(yè)為了擴(kuò)大自己的影響、提高企業(yè)的知名度，以各種形式參與技能大賽，促進(jìn)校企合作的深度融合。因此，教師要借助校企合作平臺(tái)，積極到企業(yè)實(shí)習(xí)，了解企業(yè)文化，了解物流企業(yè)生產(chǎn)流程及各崗位技能要求，從而讓教學(xué)更貼近企業(yè)實(shí)踐，將企業(yè)文化融入教學(xué)。在指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備技能大賽過程中，技能訓(xùn)練要更適合企業(yè)用人崗位需求。

5.利用技[dYlw.Net專業(yè)提供寫作和的服務(wù)，歡迎光臨wwW. DYlw.NEt]能大賽提升教師的課程改革能力。中職教育是與產(chǎn)業(yè)聯(lián)系最為緊密的教育類型，緊密對(duì)接產(chǎn)業(yè)。技能大賽定位于技能大賽與專業(yè)教學(xué)相結(jié)合，這必將引領(lǐng)中職學(xué)校的專業(yè)教學(xué)改革，促進(jìn)“工學(xué)結(jié)合、校企合作”的辦學(xué)模式及人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新；將引領(lǐng)課堂與車間、課程與崗位結(jié)合，有效地將教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐緊密結(jié)合起來；必將引領(lǐng) “以項(xiàng)目為載體、以工作任務(wù)為導(dǎo)向”的教學(xué)改革，形成“在做中學(xué)、在做中教”教學(xué)理念。上述這些，都必然有教師的參與，教師在參與改革的過程中將會(huì)逐漸提升自己的課程改革能力。

總之，物流技能大賽展示了物流職業(yè)教育成果，為各方的交流學(xué)習(xí)搭建了一個(gè)平臺(tái)和橋梁，對(duì)中職教師能力的提升起著十分重要的作用。

【參考文獻(xiàn) 】

[1]藍(lán)仁昌.物流技能備指導(dǎo)[M].北京：高等教育出版社，2012

[2]史文生.論中等職業(yè)教育技能競(jìng)賽的導(dǎo)向作用[J].河南教育，2005（6）

篇7

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代物流；實(shí)訓(xùn)中心；自動(dòng)化立體倉庫；實(shí)訓(xùn)；項(xiàng)目；開發(fā)

中圖分類號(hào)：G718.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2013）11-0-02

隨著物流技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的物流理論教學(xué)很難使學(xué)生掌握物流技術(shù)和物流管理，通過現(xiàn)代物流實(shí)訓(xùn)中心實(shí)訓(xùn)，高職學(xué)生能夠了解現(xiàn)代物流在制造企業(yè)和流通企業(yè)及物流企業(yè)的重要位置和主要作用，熟悉物流行業(yè)企業(yè)的主要運(yùn)作流程，掌握并應(yīng)用現(xiàn)代物流信息系統(tǒng)，熟練地使用各種現(xiàn)代物流設(shè)施和設(shè)備。使學(xué)生基本上能適應(yīng)物流企業(yè)和企業(yè)物流崗位技能和能力及職業(yè)素養(yǎng)的要求。

一、淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)代物流實(shí)訓(xùn)中心簡(jiǎn)介

淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)代物流實(shí)訓(xùn)中心坐落于學(xué)院第四工業(yè)中心內(nèi)，現(xiàn)代物流實(shí)訓(xùn)中心總面積近900平方米，現(xiàn)代物流實(shí)訓(xùn)中心設(shè)施設(shè)備總價(jià)值270余萬元，該實(shí)訓(xùn)中心分為上下兩層，第一層實(shí)訓(xùn)區(qū)主要包括：自動(dòng)化立體倉庫區(qū)、國際集裝箱港口區(qū)、生產(chǎn)加工區(qū)、電子標(biāo)簽揀貨區(qū)、人工倉儲(chǔ)區(qū)和連鎖超市模擬區(qū)。第二層實(shí)訓(xùn)區(qū)主要包括：包裝區(qū)、物流信息處理區(qū)、物流項(xiàng)目策劃區(qū)、現(xiàn)代物流研究室、現(xiàn)代物流培訓(xùn)教室和倉庫。我院現(xiàn)代物流實(shí)訓(xùn)中心突出了職業(yè)特色與行業(yè)企業(yè)接軌，融“教、學(xué)、做”為一體。采用物流企業(yè)環(huán)境仿真、物流職能崗位模擬、扮演“職業(yè)角色”、仿真業(yè)務(wù)流程的教學(xué)策略。采用以學(xué)生為主體的協(xié)作型學(xué)習(xí)和操作型學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。采用“教師講解—學(xué)生參觀—教師演示—學(xué)生動(dòng)手模擬—教師指導(dǎo)—學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)”的模式，為學(xué)生提供充分的動(dòng)手時(shí)間和操作機(jī)會(huì)，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的指導(dǎo)作用。

二、淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院自動(dòng)化立體倉庫區(qū)構(gòu)成和作業(yè)內(nèi)容

我院自動(dòng)化立體倉庫又稱高層貨架倉庫、自動(dòng)存取系統(tǒng)AS/RS（Automatic Storage & Retrieval System），其主要由工業(yè)級(jí)立體倉庫貨架、工業(yè)級(jí)雙立柱全自動(dòng)巷道堆垛機(jī)、帶平移功能電動(dòng)出入貨臺(tái)、工業(yè)級(jí)現(xiàn)場(chǎng)智能傳感器、工業(yè)級(jí)出入庫輥道式輸送機(jī)、工業(yè)級(jí)滾筒輸送線、工業(yè)級(jí)條碼打印機(jī)、計(jì)算機(jī)、工業(yè)級(jí)堆垛機(jī)控制系統(tǒng)、中央控制系統(tǒng)、倉儲(chǔ)管理系統(tǒng)和系統(tǒng)軟件及LED顯示系統(tǒng)等設(shè)備構(gòu)成。我院自動(dòng)化立體倉庫區(qū)主要作業(yè)內(nèi)容有：入庫、出庫、移庫、調(diào)庫、存庫、盤庫等，其主要功能有：收貨、存貨、取貨、發(fā)貨、信息查詢等。

三、淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院自動(dòng)化立體倉庫區(qū)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)

我院現(xiàn)代物流實(shí)訓(xùn)中心自動(dòng)化立體倉庫區(qū)實(shí)訓(xùn)效果總體良好，本人根據(jù)在我院現(xiàn)代物流實(shí)訓(xùn)中心多年主帶實(shí)訓(xùn)，同時(shí)多次帶領(lǐng)我院大一至大三物流管理專業(yè)學(xué)生去南京蘇寧雨花物流配送中心、上海蘇寧物流配送中心和杭州蘇寧物流配送中心物流崗位實(shí)習(xí)，以及查閱相關(guān)現(xiàn)代物流實(shí)訓(xùn)資料，與物流同行、物流企業(yè)專家、物流專業(yè)同學(xué)溝通交流，發(fā)現(xiàn)我院現(xiàn)代物流實(shí)訓(xùn)中心自動(dòng)化立體倉庫區(qū)可以開發(fā)出以下九個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，供其他高職院校實(shí)訓(xùn)參考。

（一）自動(dòng)化立體倉庫區(qū)參觀調(diào)研實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目

在進(jìn)行自動(dòng)化立體倉庫區(qū)實(shí)訓(xùn)時(shí)，首先要對(duì)它了解，才能進(jìn)行相關(guān)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的開發(fā)與設(shè)計(jì)，如果沒有先對(duì)它進(jìn)行一定的熟悉與分析，那是對(duì)自己與設(shè)備的不負(fù)責(zé)，我院自動(dòng)化立體倉庫區(qū)設(shè)施設(shè)備投資近50萬元。只有對(duì)其進(jìn)行參觀調(diào)研，才會(huì)有發(fā)言權(quán)，從參觀調(diào)研中發(fā)現(xiàn)自動(dòng)化立體倉庫區(qū)的詳細(xì)內(nèi)容，自動(dòng)化立體倉庫區(qū)是由高層立體貨架、有軌巷道堆垛機(jī)、出入庫托盤輸送機(jī)系統(tǒng)、尺寸檢測(cè)條碼閱讀系統(tǒng)、通訊系統(tǒng)、自動(dòng)控制系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)監(jiān)控系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)以及其他如電線電纜橋架配電柜、托盤、調(diào)節(jié)平臺(tái)、鋼結(jié)構(gòu)平臺(tái)等輔助設(shè)備組成的復(fù)雜的自動(dòng)化系統(tǒng)。該系統(tǒng)能充分利用存儲(chǔ)空間，通過計(jì)算機(jī)可實(shí)現(xiàn)設(shè)備的聯(lián)機(jī)控制，以先入為主的原則，迅速準(zhǔn)確地處理物品，合理的進(jìn)行庫存管理及信息處理等。

（二）自動(dòng)化立體倉庫區(qū)設(shè)施設(shè)備與商品的盤點(diǎn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目

通過對(duì)自動(dòng)化立體倉庫區(qū)的參觀調(diào)研，我們學(xué)到了自動(dòng)化立體倉庫的優(yōu)缺點(diǎn)，自動(dòng)化立體倉庫區(qū)中有一些設(shè)施設(shè)備不只是一兩個(gè)問題，因此我們應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行定期的盤點(diǎn)，從而對(duì)自動(dòng)化立體倉庫區(qū)的資產(chǎn)有一定的了解。對(duì)于自動(dòng)化立體倉庫區(qū)設(shè)施設(shè)備來說，我們應(yīng)該多加注意其使用情況，如果每次做完實(shí)訓(xùn)都對(duì)其進(jìn)行盤點(diǎn)的話，那我想應(yīng)該很難出現(xiàn)設(shè)施設(shè)備的損壞，即使損壞也會(huì)立即修復(fù)。

對(duì)于自動(dòng)化立體倉庫區(qū)中的商品來說我們應(yīng)該熟悉商品分類，具體到商品多少數(shù)量，這樣以后更容易盤點(diǎn)才能更好的對(duì)商品進(jìn)行管理。制定合理的盤點(diǎn)作業(yè)管理流程，以確保自動(dòng)化立體倉庫區(qū)商品盤點(diǎn)的正確性，達(dá)到自動(dòng)化立體倉庫區(qū)物料有效管理和實(shí)訓(xùn)中心財(cái)產(chǎn)有效管理，保證賬實(shí)相符的目的。為了審核貨品管理的績(jī)效，使出入庫的管理方法和保管狀態(tài)變得清晰。

（三）自動(dòng)化立體倉庫區(qū)LED顯示系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目

LED顯示屏（LED panel）：LED就是light emitting diode ，發(fā)光二極管的英文縮寫，簡(jiǎn)稱LED。它是一種通過控制半導(dǎo)體發(fā)光二極管的顯示方式，其大概的樣子就是由很多個(gè)通常是紅色的發(fā)光二極管組成，靠燈的亮滅來顯示字符。用來顯示文字、圖形、圖像、動(dòng)畫、行情、視頻、錄像信號(hào)等各種信息的顯示屏幕。深圳是LED顯示屏研發(fā)生產(chǎn)始發(fā)地。LED顯示器在自動(dòng)化立體倉庫中起到對(duì)外提示作用，有了LED顯示之后，當(dāng)你在做調(diào)庫、移庫、入庫和出庫等實(shí)訓(xùn)中，LED顯示器在實(shí)訓(xùn)中起到輔助作用，通過LED顯示屏顯示可以使實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師更充分的了解是何步驟實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，從而進(jìn)行深一步的指導(dǎo)。

（四）自動(dòng)化立體倉庫區(qū)制作條形碼實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目

在操作過程中我們發(fā)現(xiàn)到一個(gè)嚴(yán)重的問題，那就是在做入庫的時(shí)候我們必須用到條碼才能進(jìn)行下一步操作，因此我們必須學(xué)會(huì)制作條形碼，這樣才能有利于我們進(jìn)一步的對(duì)自動(dòng)化倉庫區(qū)的了解，所以應(yīng)使學(xué)生掌握條形碼的基礎(chǔ)知識(shí)，熟悉商品條碼和EAN·UCC系統(tǒng)（即全球開放的物流信息標(biāo)識(shí)和條碼表示系統(tǒng)）的主要內(nèi)容。了解條形碼的識(shí)讀、符號(hào)的生成和檢測(cè)設(shè)備的原理與系統(tǒng)應(yīng)用的基本要求。能夠根據(jù)條碼的基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)別各類碼制，依照國家現(xiàn)有條形碼制作標(biāo)準(zhǔn)，高職學(xué)生有能力完成常用碼制的編碼工作，從而對(duì)于自動(dòng)化立體倉庫區(qū)有進(jìn)一步的了解，更是為了便于學(xué)生對(duì)于自動(dòng)化立體倉庫區(qū)的入庫操作。

在出入庫過程中，條形碼可以加快出入庫的速度，也可以減少出入庫操作的差錯(cuò)。并且條形碼在倉儲(chǔ)管理中還可以起到盤點(diǎn)的作用，使盤點(diǎn)更加自動(dòng)化，減少盤點(diǎn)過程中的差錯(cuò)與缺漏，因此，開展條形碼制作實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目很有必要性，讓高職學(xué)生今后的工作更得心應(yīng)手。

（五）自動(dòng)化立體倉庫區(qū)入庫實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目

入庫操作實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目是自動(dòng)化立體倉庫區(qū)中必須掌握的重要實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目之一，它是最基本的操作，如果連入庫都沒有真正學(xué)會(huì)，那一切將是空談，明確指出自動(dòng)化立體倉庫區(qū)入庫操作實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的重要性。入庫時(shí)一定要按照訂單入庫，沒有訂單拒絕入庫，避免占用倉儲(chǔ)空間和管理費(fèi)用。一定要將不合格品分離出來，及時(shí)處理，管理不合格品是無效勞動(dòng)。如實(shí)入庫，多于或少于貨物清單數(shù)量，都要準(zhǔn)確及時(shí)地反映出來，對(duì)于弄虛作假的行為要嚴(yán)厲打擊。按照自動(dòng)化立體倉庫區(qū)入庫流程一條龍連續(xù)作業(yè)，提高效率，縮短時(shí)間，降低入庫成本。入庫作業(yè)時(shí)一定要先安排貨位、分類搬運(yùn)、辦理入庫手續(xù)、憑證簽發(fā)，這樣才能更好地做好入庫。

（六）自動(dòng)化立體倉庫區(qū)調(diào)庫和移庫實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目

調(diào)庫和移庫在自動(dòng)化立體倉庫區(qū)庫存管理中起到很大作用，特別是在自動(dòng)化立體倉庫區(qū)分類管理中，如果不學(xué)習(xí)如何調(diào)庫和移庫那樣會(huì)增加許多人力物力，就不是什么所謂的自動(dòng)化倉庫了，并且在調(diào)庫和移庫中會(huì)再重新溫習(xí)一遍出入庫手續(xù)。做調(diào)庫和移庫過程中一定要明確按照實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書來做，要不然會(huì)缺少安全性。

（七）自動(dòng)化立體倉庫區(qū)出庫實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目

既然在理論教學(xué)中知道了入庫、調(diào)庫和移庫當(dāng)然不能忘記出庫實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，這也是最重要的一項(xiàng)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，如果在物流企業(yè)中沒有貨物出庫這一項(xiàng)，那根本運(yùn)行不起來，因此我們應(yīng)當(dāng)對(duì)出庫實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行培訓(xùn)。貨物出庫的基本要求有三點(diǎn)，（1）“三不”，即未接單據(jù)不翻賬、未經(jīng)審核不備貨、未經(jīng)復(fù)核不出庫。（2）“三核”，即在發(fā)貨時(shí)要審核憑證、核對(duì)賬卡、核對(duì)實(shí)物。（3）“五檢查”，即對(duì)單據(jù)和實(shí)物要進(jìn)行品名、規(guī)格、包裝、件數(shù)、重量五方面的檢查。自動(dòng)化立體倉庫區(qū)出庫時(shí)一定要做好出庫準(zhǔn)備、核對(duì)憑證、備貨、復(fù)核、包裝、點(diǎn)交、填單登賬和清理，嚴(yán)格按照出庫程序進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。

（八）自動(dòng)化立體倉庫區(qū)5S管理實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目

對(duì)我院自動(dòng)化立體倉庫區(qū)進(jìn)行5S管理實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目這樣更有利于騰出空間，防止誤用或掩蓋需要物件。使實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所清楚明了，創(chuàng)造出整齊的工作環(huán)境，減少或消除“找尋物品時(shí)間的浪費(fèi)”。保持干凈、明亮的工作環(huán)境，并杜絕污染源的產(chǎn)生，以保證師生實(shí)訓(xùn)時(shí)的愉快心情。通過自動(dòng)化立體倉庫區(qū)5S管理實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，培養(yǎng)高職學(xué)生正確工作習(xí)慣，長(zhǎng)期維持并保留以上5S管理成果，提升學(xué)生歸屬感，人人變得有素養(yǎng)；學(xué)生從身邊小事的變化上獲得成就感，對(duì)自己的實(shí)訓(xùn)易付出愛心與耐心提升效率；物品擺放有序，不用花時(shí)間尋找；好的工作情緒。讓學(xué)生留下深刻的現(xiàn)代化企業(yè)管理的印象，實(shí)施了5S管理的場(chǎng)所就是節(jié)約的場(chǎng)所，提高短期學(xué)習(xí)效率，可以使我們的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所的安全系數(shù)十分有效地增大；可以推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化的建立；通過5S管理實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目可以極大地提高高職學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)的士氣。

（九）自動(dòng)化立體倉庫區(qū)綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目

不論在何種經(jīng)濟(jì)體制條件下，倉儲(chǔ)活動(dòng)都是必然存在的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，它是商品生產(chǎn)與流通乃至整個(gè)社會(huì)再生產(chǎn)過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。在經(jīng)濟(jì)日趨全球化以及現(xiàn)代物流活動(dòng)日益受到重視的今天，倉儲(chǔ)活動(dòng)能否適應(yīng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和現(xiàn)代物流業(yè)的迅速崛起，則是人們?cè)絹碓疥P(guān)注的重要內(nèi)容之一。自動(dòng)化立體倉庫區(qū)綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的教學(xué)性質(zhì)是，適應(yīng)現(xiàn)代物流、電子商務(wù)、工商管理等專業(yè)的需求突出特色和實(shí)用性，理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)高職學(xué)生協(xié)作及解決問題的能力。其特點(diǎn)是內(nèi)容對(duì)口，難易適度，應(yīng)用能力強(qiáng)。通過本次綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目使學(xué)生了解自動(dòng)化立體倉庫區(qū)的各種設(shè)施設(shè)備工作原理，掌握各種入庫驗(yàn)收方法，理解自動(dòng)分揀流程，掌握貨物入庫、出庫及盤庫流程，培養(yǎng)學(xué)生將來在物流企業(yè)中的實(shí)際操作能力。

四、結(jié)語

為了對(duì)自動(dòng)化立體倉庫更加有效的管理，提高整體作業(yè)效率，要求對(duì)貨位進(jìn)行優(yōu)化，對(duì)堆垛機(jī)運(yùn)行路線進(jìn)行優(yōu)化，以減少貨品的搬運(yùn)和存儲(chǔ)成本，減少資金的積壓，降低在存儲(chǔ)過程及搬運(yùn)過程中所損耗的時(shí)間，從而降低物流成本，提高收益。因此進(jìn)一步開展自動(dòng)化立體倉庫區(qū)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的研究具有重要的理論意義和工程實(shí)用價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐正林.自動(dòng)化立體倉庫在物流配送中心的作用[J].裝備大觀，2012：86-87.

[2]中國倉儲(chǔ)協(xié)會(huì)倉儲(chǔ)設(shè)施與技術(shù)應(yīng)用委員會(huì).自動(dòng)化立體倉庫應(yīng)用及發(fā)展展望[J].物流技術(shù)與應(yīng)用，2013（4）：106-108.

[3]李方峻，楊愛明.高職院?，F(xiàn)代物流實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)的實(shí)踐與思考[J].物流工程與管理，2011（11）：211-213.

[4]中國物流技術(shù)協(xié)會(huì)信息中心.自動(dòng)化立體倉庫在現(xiàn)代物流系統(tǒng)中的運(yùn)用與展望[J].物流技術(shù)與應(yīng)用，2011（5）：87-89.

篇8

各位領(lǐng)導(dǎo)：

至從來到這個(gè)城市，我就在xx超市擔(dān)任經(jīng)理工作，到xx超市來已經(jīng)x年的時(shí)間了，幾年來，我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了零售業(yè)概論、倉儲(chǔ)式連鎖超市管理概論、顧客消費(fèi)心理學(xué)與銷售技巧等基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)習(xí)新型的零售業(yè)的知識(shí),力圖盡快融到家樂的發(fā)展中去。在x店開業(yè)前夕，我任勞任怨，始終工作在第一線，經(jīng)常和員工奮戰(zhàn)到深夜，直至開店。至此，我開始了開創(chuàng)xx市場(chǎng)的征程。年初xx路北店的銷售額每天僅十余萬元，經(jīng)過半年的努力，市場(chǎng)終于打開，家樂在xx的知名度提高，銷售額提高了，顧客滿意了，員工的臉充滿了喜悅，因此這一年我被評(píng)為“xxx先進(jìn)員工”。

由于是剛來x市工作，沒有人緣關(guān)系，一年來，我利用一切人際關(guān)系，克服地域差別，了解xx市場(chǎng)及各項(xiàng)政策規(guī)定，與合作方緊密配合，同相關(guān)政府部門建立了良好地合作關(guān)系。為了開拓xx市場(chǎng),我每天與員工一起工作，并聽取各項(xiàng)合理化建議,以應(yīng)對(duì)激烈競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)環(huán)境。目前，xx有超市xx多家左右，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手們把店開在了家樂店的周邊，面對(duì)這種環(huán)境，使xxxx年任務(wù)的完成與提高是一種考驗(yàn),員工們都存在擔(dān)心的思想。為此，我對(duì)員工們提出xx年的工作中心是“以服務(wù)促銷售，以管理降成本”。一年來的服務(wù)規(guī)范的培訓(xùn)、管理者的培訓(xùn)，大家都不會(huì)忘記這個(gè)工作中心，這一條已經(jīng)貫穿到商店每個(gè)管理者和員工的腦海中。只要做的好，就會(huì)吸引顧客，就能擺脫困境。一年來路北店銷售和管理上實(shí)現(xiàn)了雙盈利的目標(biāo)，銷售額超計(jì)劃完成。比xx年增長(zhǎng)了85%，連續(xù)三年完成了集團(tuán)下達(dá)的任務(wù)。

面對(duì)閃光的成績(jī),我并不滿足。我認(rèn)真分析商品結(jié)構(gòu)及市場(chǎng)需求,及時(shí)調(diào)整商品結(jié)構(gòu)并合理控制庫存,避免積壓資金。因xx路北店為外埠店，供貨商又多為外地供貨商,在一定程度上影響銷售。年初，公司在xx成立商品組，由我擔(dān)任組長(zhǎng)，為了使店在xx穩(wěn)步發(fā)展,使其同競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手形成差異優(yōu)勢(shì),我對(duì)商品組提出了“重寬度、輕深度，重連鎖、輕汰換”的談判原則，使商品組在完善xx市場(chǎng)的同時(shí)，進(jìn)一步形成了×××連鎖的優(yōu)勢(shì)。汰換了不適合xx市場(chǎng)的商品，并發(fā)展了部分本地特色商品，從根本上解決了蔬菜、水果不能連鎖經(jīng)營的問題。年中，在我的帶領(lǐng)下，xx××在商品經(jīng)營上拓寬了電腦、手機(jī)、音像、圖書、冰鮮、主食廚房等品種,真正形成了倉儲(chǔ)超級(jí)大賣場(chǎng)。商品品種比99年增加了近一倍。品種的豐滿帶來了客流，管理的加強(qiáng)降低了成本，服務(wù)水平的提高贏得了顧客。××年度市消協(xié)、工商、報(bào)社在民意測(cè)驗(yàn)中,xx路北店被評(píng)為“xx市民最滿意超市”。

在擔(dān)任xx路北店店長(zhǎng)及xx地區(qū)主管期間，面對(duì)店內(nèi)外繁雜的工作我開動(dòng)腦筋想辦法，大膽放權(quán)，競(jìng)聘上崗,充分調(diào)動(dòng)各級(jí)管理人員和廣大員工的工作積極性、創(chuàng)造力。我認(rèn)為“員工是企業(yè)最大的資本,只有為他們提供機(jī)遇，才能充分發(fā)揮他們的才智，才能增強(qiáng)員工的凝聚力,企業(yè)才能長(zhǎng)存”。在我的領(lǐng)導(dǎo)下,xx路北店逐步形成了各司其職，各負(fù)其責(zé)，嚴(yán)謹(jǐn)高效的工作格局。然而現(xiàn)在我卻要因?yàn)閭€(gè)人原因辭職，遞交辭職報(bào)告純屬無奈。希望公司可以諒解我的辭職。我會(huì)做好交接工作的.

再次對(duì)我的離職給公司帶來的不便表示抱歉，同時(shí)我也希望公司能夠體恤我的個(gè)人實(shí)際，對(duì)我的申請(qǐng)予以考慮并批準(zhǔn)。

篇9

一、物流本科與?？婆囵B(yǎng)目標(biāo)的區(qū)別

本科的物流管理培養(yǎng)以基礎(chǔ)扎實(shí)，適應(yīng)面寬，注重能力培養(yǎng)為特色。在具有工科基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，側(cè)重塑造既具備管理、經(jīng)濟(jì)、法律、信息技術(shù)等方面知識(shí)能力，又適應(yīng)企業(yè)物流管理，從事物流系統(tǒng)設(shè)計(jì)和物流管理、經(jīng)營、決策的高層次復(fù)合人才。通過四年的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生具有扎實(shí)的物流管理理論基礎(chǔ)，熟悉物流信息技術(shù)，具有較強(qiáng)專業(yè)運(yùn)作能力，受過物流技術(shù)基本訓(xùn)練，了解物流法律法規(guī)，能在物流管理領(lǐng)域從事策劃和管理工作。還應(yīng)具有一定的溝通與交流能力，具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力以及立業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

?？频奈锪鞴芾砼囵B(yǎng)要求掌握必需的科學(xué)文化知識(shí)和現(xiàn)代物流管理理論知識(shí)與技能，熟悉生產(chǎn)物流、供應(yīng)物流、銷售物流和回收廢棄物物流的業(yè)務(wù)流程，具有倉儲(chǔ)管理、貨物運(yùn)輸管理、物資資源計(jì)劃、庫存控制、物資營銷等各方面能力，可以適應(yīng)現(xiàn)代物流科技化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展需要的應(yīng)用型專門人才。還應(yīng)具有良好的思想政治素質(zhì)、敬業(yè)精神和社會(huì)責(zé)任感，具有基本的文化知識(shí)和科學(xué)素養(yǎng)，具有人口、資源、環(huán)境等可持續(xù)發(fā)展意識(shí)，具有健康的生理和心理素質(zhì)。

本科物理管理側(cè)重于培養(yǎng)全面掌握物流基本理論和技能，并能從事高?；蛘锪鲗I(yè)方面科學(xué)研究或承擔(dān)企業(yè)物流部門技術(shù)及管理工作的具有較高綜合素質(zhì)的復(fù)合型人才。而?？莆锪鞴芾韯t更加側(cè)重于培養(yǎng)具有某方面物流專業(yè)知識(shí)和技能的操作型和技術(shù)應(yīng)用型人才，強(qiáng)調(diào)獨(dú)立工作能力及實(shí)踐動(dòng)手能力。當(dāng)然，許多物流專業(yè)操作型人才也可通過工作中的努力實(shí)踐和繼續(xù)再教育進(jìn)人中高級(jí)物流管理人才的行列。

二、物流本科與專科培養(yǎng)要求的區(qū)別

企業(yè)需要的物流人才按結(jié)構(gòu)可分為物流人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)和素質(zhì)能力結(jié)構(gòu)，本科與?？莆锪魅瞬沤Y(jié)構(gòu)的培養(yǎng)要求是存在明顯區(qū)別的。

(一）物流人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)

物流管理本科生應(yīng)學(xué)習(xí)掌握：物流管理理論和知識(shí)，運(yùn)輸管理理論和知識(shí)，倉儲(chǔ)配送管理理論和知識(shí)，物資管理理論和知識(shí)，物流信息技術(shù)理論和知識(shí)，經(jīng)濟(jì)理論和知識(shí)，國際貿(mào)易和通關(guān)知識(shí)，供應(yīng)鏈管理理論和知識(shí)。物流管理?？粕闹R(shí)結(jié)構(gòu)在本科生知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上有所調(diào)整，在更加重視實(shí)踐操作能力培養(yǎng)的同時(shí)，應(yīng)增加更多的基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)?？粕R(shí)體系上的欠缺，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)物流基本知識(shí)做好準(zhǔn)備，避免學(xué)習(xí)上遇到理解障礙，如增加數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、英語基礎(chǔ)知識(shí)、電子商務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)和市場(chǎng)營銷基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。還應(yīng)注意專科物流培養(yǎng)課程體系并不是本科的簡(jiǎn)單壓縮，而是根據(jù)?？频呐囵B(yǎng)目標(biāo)，在教學(xué)內(nèi)容與模式上進(jìn)行改革和創(chuàng)新，滿足現(xiàn)代物流對(duì)應(yīng)用型人才的需求。

(二）物流人才的素質(zhì)能力結(jié)構(gòu)

物流管理本科生應(yīng)具備嚴(yán)謹(jǐn)周密的思維方式，團(tuán)隊(duì)合作和奉獻(xiàn)精神，信息技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力，組織管理和協(xié)調(diào)能力，異常事故的處理能力，物流服務(wù)的持續(xù)改進(jìn)能力，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的物流系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計(jì)能力。物理管理?？粕鷳?yīng)具備對(duì)工作的適應(yīng)能力，對(duì)新技術(shù)的應(yīng)用能力，分析判斷能力，信息獲取處理能力，良好的思想品德，心理承受能力，自我管理能力以及采購、談判、推銷、保管、運(yùn)輸與配送、物流設(shè)施設(shè)備運(yùn)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用等能力，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作與動(dòng)手能力。

三、物流本科與?？迫瞬排囵B(yǎng)策略的區(qū)別

(一）本科物流管理教學(xué)以理論教學(xué)為主

假期實(shí)踐和社會(huì)調(diào)查為輔，物流是一門與實(shí)際聯(lián)系緊密的應(yīng)用型科學(xué)，所以本科教學(xué)也應(yīng)適當(dāng)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，才能滿足物流人才市場(chǎng)需求，主要通過以下兩個(gè)策略來達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)：

1、建設(shè)物流專業(yè)課程體系

從本科物流專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和特色定位出發(fā)，加強(qiáng)課程結(jié)構(gòu)、內(nèi)容與體系內(nèi)在聯(lián)系的改革，明確每門課程在人才培養(yǎng)方案中的地位和作用，進(jìn)行基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、主干課程等多維度的整合，體現(xiàn)課程之間的主次關(guān)系和層次關(guān)系，使課程體系設(shè)置進(jìn)行整體優(yōu)化。壓縮課內(nèi)總學(xué)時(shí)，適當(dāng)增加課外學(xué)時(shí)，給學(xué)生更多機(jī)會(huì)接觸現(xiàn)實(shí)物流，教材統(tǒng)一選定，為避免給學(xué)生重復(fù)授課，教師應(yīng)盡量共同備課，課后通過學(xué)校評(píng)價(jià)系統(tǒng)對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握信息進(jìn)行反饋，有助于物流教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、建設(shè)物流實(shí)踐的雙平臺(tái)

即建設(shè)企業(yè)實(shí)習(xí)基地和物流實(shí)驗(yàn)室兩個(gè)平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力社會(huì)實(shí)踐能力以及分析問題和解決問題的能力，在實(shí)踐中更透徹的理解物流理論知識(shí)，降低書本知識(shí)和實(shí)際物流管理之間的差距，綜合利用多種物流技術(shù)和管理手段解決現(xiàn)實(shí)情況中產(chǎn)生的物流問題，滿足現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于高素質(zhì)物流復(fù)合型人才的需求。

(二）專科物流管理教學(xué)以?？婆囵B(yǎng)目標(biāo)為指導(dǎo)，按照培養(yǎng)要求進(jìn)行教學(xué)，在培養(yǎng)策略上有其獨(dú)特的方法，比本科教學(xué)更具靈活性

1、改進(jìn)課堂教學(xué)方式

專科物流專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱，多數(shù)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)充滿倦怠情緒，學(xué)習(xí)積極性不髙，在課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)和興趣。還可在理論講述中穿插案例分析，把枯燥的理論和生動(dòng)的案例相結(jié)合，讓學(xué)生有主動(dòng)掌握物流知識(shí)的愿望，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)物流知識(shí)的熱情。學(xué)生也參與到整個(gè)物流教學(xué)的過程當(dāng)中，而不是老師單方面的知識(shí)灌輸。

2、完善考核方式

?？莆锪鲗W(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)是技術(shù)型和應(yīng)用型人才，相對(duì)本科生而言，比較不適合傳統(tǒng)的應(yīng)試教育，一張考卷來決定成績(jī)的考試形式不適合?？粕呐囵B(yǎng)理念。對(duì)于專科生的考核，應(yīng)注重學(xué)習(xí)的過程，而不是一味強(qiáng)調(diào)結(jié)果，要采用過程考核與期末考核相結(jié)合的考核方法。過程考核的內(nèi)容包括學(xué)生的考勤情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、實(shí)訓(xùn)報(bào)告和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目考核情況等，最后把期末考核成績(jī)和過程考核成績(jī)按一定比例折算匯總得到該課程最終成績(jī)。這種綜合考核法極大地激發(fā)了學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)的自覺性，減少了因應(yīng)試教育造成的考試作弊抄襲現(xiàn)象。

3、對(duì)?？莆锪鞴芾韺I(yè)進(jìn)行方向細(xì)分

隨著物流業(yè)在我國的快速發(fā)展，很多髙校競(jìng)相開設(shè)了物流專業(yè)，高校間的競(jìng)爭(zhēng)趨于激烈。很多?？莆锪鲗I(yè)為了突出自身的教育特色和?？粕谖锪鞑僮魃系膬?yōu)勢(shì)，都根據(jù)學(xué)?；?qū)W院的不同特點(diǎn)，制定出不同的物流方向，有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生，如可以把物流專業(yè)細(xì)分為以下幾個(gè)方向：快遞服務(wù)與管理、公路運(yùn)輸與管理、倉儲(chǔ)管理與連鎖店經(jīng)營、航空運(yùn)輸與管理、貨運(yùn)與國際物流等，專科物流專業(yè)針對(duì)某個(gè)細(xì)分領(lǐng)域進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，使學(xué)生比較容易在該物流領(lǐng)域以專業(yè)技能取勝。

4、強(qiáng)調(diào)雙證書教育

篇10

關(guān)鍵詞： 物流專業(yè) 校企合作 工學(xué)結(jié)合

“校企合作、工學(xué)結(jié)合”是職業(yè)學(xué)校按照職業(yè)教育辦學(xué)規(guī)律進(jìn)行管理、提升職業(yè)教育教學(xué)水平、提高學(xué)生的職業(yè)技能和素養(yǎng)的必由之路。經(jīng)過學(xué)校和企業(yè)的合作，力求使學(xué)生從根本上實(shí)現(xiàn)零距離上崗，為學(xué)生日后進(jìn)入物流企業(yè)參加實(shí)際工作做好前期準(zhǔn)備。

一、我校物流專業(yè)“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的實(shí)踐

我校物流專業(yè)是省級(jí)示范專業(yè)，在長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐和學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中，筆者積累了一些經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校的“校企合作、工學(xué)結(jié)合”工作分三個(gè)步驟進(jìn)行操作：

步驟一：學(xué)生上崗前準(zhǔn)備和訓(xùn)練

1.安排校企合作常任教師

在物流企業(yè)內(nèi)部，選擇在物流行業(yè)具有豐富工作經(jīng)驗(yàn)、熟悉國際物流操作（單證，報(bào)關(guān)，倉儲(chǔ)）的老員工作為常任教師，負(fù)責(zé)給一年級(jí)的學(xué)生講授物流專業(yè)課程。教學(xué)計(jì)劃和相關(guān)內(nèi)容的制定需與學(xué)校達(dá)成協(xié)議，避免與學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱沖突。

2.設(shè)計(jì)物流專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程

物流企業(yè)通過與校方緊密合作，積極參照校方提供的物流專業(yè)的人才培養(yǎng)方案及實(shí)施計(jì)劃，擬定具有很強(qiáng)實(shí)踐性的教學(xué)大綱及設(shè)計(jì)安排實(shí)訓(xùn)課程。

3.安排課時(shí)的計(jì)劃

從校企合作計(jì)劃開始實(shí)施的那一刻起，通過精心設(shè)計(jì)，確定為期四周的物流專業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃，具體如下：

第一周：講解國際物流專業(yè)知識(shí)，相關(guān)內(nèi)容包括：海洋運(yùn)輸、物流運(yùn)輸、快遞、物流倉儲(chǔ)、海關(guān)報(bào)關(guān)等基礎(chǔ)知識(shí)。

第二周：講解海洋運(yùn)輸船舶及物流港口知識(shí)，相關(guān)內(nèi)容包括：船次、船期、航名、船公司最佳航線等具體的關(guān)于船舶運(yùn)輸方面的理論基礎(chǔ)知識(shí)。

第三周：講解物流實(shí)操方面的基礎(chǔ)知識(shí)，相關(guān)內(nèi)容包括：貨物配載流程、安排取貨的流程、海關(guān)申報(bào)進(jìn)出口流程等相關(guān)國際物流實(shí)際操作方面的計(jì)劃方案及具體流程。

第四周：講解物流單證員業(yè)務(wù)方面的知識(shí)，讓學(xué)生熟練掌握單證員應(yīng)該具備的專業(yè)理論和技能，相關(guān)內(nèi)容包括：國際貿(mào)易詢價(jià)、商務(wù)談判技巧、國際貿(mào)易突發(fā)事件的處理等國際物流單證員培訓(xùn)項(xiàng)目。

步驟二：學(xué)生在物流企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)

這個(gè)步驟的實(shí)施時(shí)間為四周。通過前面四周對(duì)學(xué)生的物流專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)和物流崗位專業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)，安排學(xué)生進(jìn)入物流企業(yè)具體實(shí)踐工作的操作環(huán)節(jié)。

經(jīng)過前面物流專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)及對(duì)實(shí)訓(xùn)學(xué)生的素質(zhì)考核，物流企業(yè)會(huì)從實(shí)訓(xùn)學(xué)生中初步選拔十至十五位以上優(yōu)秀物流業(yè)務(wù)操作人員作為真正頂崗實(shí)習(xí)的首批優(yōu)先人選。

首先，在營銷崗位的頂崗實(shí)習(xí)安排中，物流企業(yè)會(huì)為實(shí)習(xí)學(xué)生配備優(yōu)秀的公司內(nèi)部員工作為師傅，從實(shí)訓(xùn)學(xué)生中選拔四十名以上安排到營銷崗位。在頂崗實(shí)習(xí)小組內(nèi)部，平均一個(gè)師傅帶四個(gè)徒弟，由師傅對(duì)學(xué)生制定客觀、公正的考核評(píng)分機(jī)制，考核評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)有：實(shí)習(xí)學(xué)生對(duì)所學(xué)物流知識(shí)的掌握程度、師傅帶徒弟的敬業(yè)程度、師傅對(duì)徒弟的工作負(fù)責(zé)程度等。

其次，在物流倉儲(chǔ)、進(jìn)出口報(bào)關(guān)的頂崗實(shí)習(xí)安排中，物流企業(yè)將從實(shí)訓(xùn)學(xué)生中選拔十至十五名以上選調(diào)到南京新港碼頭倉庫、江蘇國際航運(yùn)中心進(jìn)出口報(bào)關(guān)行等相關(guān)合作單位進(jìn)行頂崗實(shí)訓(xùn)。

步驟三：物流專業(yè)畢業(yè)生最終實(shí)現(xiàn)就業(yè)

在物流專業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)生與物流企業(yè)“雙向”選擇的基礎(chǔ)上，相關(guān)物流企業(yè)通過考核錄取在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)期間表現(xiàn)優(yōu)秀的實(shí)習(xí)生加入到物流企業(yè)的正式工作團(tuán)隊(duì)中，同時(shí)會(huì)優(yōu)先推薦物流專業(yè)優(yōu)秀人才到國際海洋運(yùn)輸集裝箱公司、國際物流港貨運(yùn)碼頭等高端物流單位工作，全力保障參加實(shí)訓(xùn)的學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面就業(yè)，從而從根本上取得校方、物流企業(yè)、學(xué)生“三方共贏”的名副其實(shí)的結(jié)果。

這種模式作為實(shí)踐“校企合作、工學(xué)結(jié)合”聯(lián)合辦學(xué)的策略之一，能夠相對(duì)有效地解決職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)職業(yè)發(fā)展“相脫節(jié)”的關(guān)鍵性問題，從而使職業(yè)學(xué)校所傳授的知識(shí)結(jié)構(gòu)適應(yīng)當(dāng)前物流企業(yè)的實(shí)際需求。

二、職業(yè)學(xué)校物流專業(yè)“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的意義

1.使職業(yè)學(xué)校加大對(duì)“雙師型”專業(yè)教師的培養(yǎng)力度成為可能

“校企合作、工學(xué)結(jié)合”是一種新型的教學(xué)模式，它對(duì)雙師型教師提出的要求比以往更高，一方面要求物流專業(yè)教師必須通過自身努力取得物流職業(yè)資格證書，另一方面還要求物流專業(yè)教師能夠以兼職人身份直接參與物流企業(yè)業(yè)務(wù)運(yùn)作或相關(guān)管理活動(dòng)，使物流專業(yè)教師在物流專業(yè)的授課中能夠運(yùn)用非常貼近實(shí)際工作的實(shí)踐案例。

2.有利于職業(yè)學(xué)校物流專業(yè)合理制訂教學(xué)計(jì)劃和課程設(shè)置

“校企合作、工學(xué)結(jié)合”作為一種新型的實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式，其最理想的狀態(tài)是實(shí)現(xiàn)物流企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生的“三方共贏”，這必然要求職業(yè)學(xué)校物流專業(yè)教學(xué)計(jì)劃與課程設(shè)置要同步適應(yīng)當(dāng)前物流企業(yè)一線人員及管理崗位的真實(shí)需要。

3.有利于物流專業(yè)課程改革

職業(yè)學(xué)校物流專業(yè)教師在進(jìn)行物流專業(yè)教學(xué)的同時(shí)，有必要根據(jù)校企合作模式的客觀實(shí)際需要，及時(shí)調(diào)整更新教學(xué)計(jì)劃。例如在《物流企業(yè)成本管理》課程教學(xué)中，教師完全可以帶領(lǐng)學(xué)生到碼頭、堆場(chǎng)、海關(guān)、運(yùn)輸企業(yè)參觀，力求增加學(xué)生對(duì)物流企業(yè)的感性認(rèn)識(shí);邀請(qǐng)已經(jīng)在物流企業(yè)正式工作的學(xué)生回校座談，實(shí)現(xiàn)雙向互動(dòng)，從而為在校學(xué)生未來的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)做好充分準(zhǔn)備

三、對(duì)職業(yè)學(xué)校物流專業(yè)“校企合作、工學(xué)結(jié)合”教學(xué)模式的比較分析

結(jié)合自身實(shí)踐，筆者總結(jié)與歸納出以下一些“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)模式。

1.以學(xué)校為依托，學(xué)校引進(jìn)企業(yè)的教學(xué)模式

職業(yè)學(xué)校通過建立合作關(guān)系，設(shè)法將物流企業(yè)引進(jìn)學(xué)校后，等同于將物流企業(yè)的部分生產(chǎn)線搬入校園內(nèi)，從而能夠在校內(nèi)實(shí)現(xiàn)“理論學(xué)習(xí)”和“頂崗實(shí)習(xí)”零距離、無縫結(jié)合的教學(xué)模式。這種模式一方面可以解決物流企業(yè)作業(yè)場(chǎng)地嚴(yán)重不足的問題，另一方面可以彌補(bǔ)職業(yè)學(xué)校校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備嚴(yán)重不足的缺憾，是一種一舉兩得、合作共贏的模式。

2.采取勞動(dòng)和教學(xué)相結(jié)合的工學(xué)交替模式

此種模式下，教學(xué)實(shí)施方式通?？梢圆扇∪缦聝煞N：A.工讀輪換――把同專業(yè)同年級(jí)的學(xué)生隨機(jī)分為兩組，一組在職業(yè)學(xué)校校內(nèi)正常上課，同時(shí)另一組去物流企業(yè)接受相關(guān)工作培訓(xùn)，按月份或?qū)W期輪換;B.白天工作、工余上課――學(xué)生在企業(yè)如普通正式員工一樣被全日雇傭、頂崗工作，可利用工余時(shí)間進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，通過聽課、討論、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)等方式，把所學(xué)理論知識(shí)和實(shí)際工作的內(nèi)容聯(lián)系起來并加以融會(huì)貫通。

3.職業(yè)學(xué)校與物流企業(yè)雙方互動(dòng)、人力資源共享的模式

物流企業(yè)無償提供學(xué)生實(shí)習(xí)所需的技術(shù)、設(shè)備、原料等資源，并深入?yún)⑴c職業(yè)學(xué)校物流專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃制訂，進(jìn)而指派企業(yè)專業(yè)人員直接參與職業(yè)學(xué)校的物流專業(yè)知識(shí)的教學(xué)。

通過合作，促進(jìn)校企雙方人員互相聘用，積極鼓勵(lì)物流企業(yè)的優(yōu)秀管理者或技術(shù)人員到職業(yè)學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)給物流專業(yè)學(xué)生授課。與此同時(shí)，作為回報(bào)，職業(yè)學(xué)校物流專業(yè)教師進(jìn)入物流企業(yè)對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)，從而提高物流企業(yè)員工的整體職業(yè)素養(yǎng)。

4.職業(yè)學(xué)校物流專業(yè)與物流企業(yè)“訂單”式校企合作模式