導(dǎo)語：如何才能寫好一篇高校實驗室安全管理條例，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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隨著大型精密儀器的不斷引進，儀器操作程序和日常維護要求越來越專業(yè)化，原有實驗老師已不足以保障實驗室所有儀器正常運行，儀器管理將逐漸過渡到使用人負責制，這樣實驗室安全管理難度進一度加大。在儀器驗收過程中，儀器負責人在掌握儀器正常使用和日常維護的基礎(chǔ)上，還應(yīng)強化安全教育，使其具有良好的安全防范意識，及時發(fā)現(xiàn)和排除實驗過程中存在的危險隱患。此外，重點實驗室還承擔著開展學(xué)生創(chuàng)新實驗的教學(xué)任務(wù)。在學(xué)生進入實驗室之前，要對學(xué)生進行全面的實驗室安全管理制度培訓(xùn)和實驗操作安全教育，使其熟悉掌握實驗室各項安全條例，確保學(xué)生在實驗過程中養(yǎng)成配戴安全手套、口罩、實驗服、防護眼鏡等防護措施的良好習(xí)慣，同時嚴格遵守在通風櫥中進行有刺激性的，致病的和有毒的化學(xué)藥品操作和使用的規(guī)定，并保持實驗室內(nèi)通風良好。

2實驗室管理人員的安全管理措施

重點實驗室相比專業(yè)教學(xué)實驗室具有儀器種類多、操作要求高、使用人員復(fù)雜、藥品使用量大、水電氣使用頻繁的特點，因此實驗室管理人員應(yīng)始終以實驗室安全為第一職責。只有切實重視實驗室的安全管理，嚴格遵守各項安全規(guī)章制度，危險化學(xué)品的存放和使用做到科學(xué)合理，具備預(yù)防和處理事故的各項能力，才能確保將實驗室的安全隱患降到最低。在日常工作中，實驗管理人員應(yīng)完成以下工作：保證大型精密儀器設(shè)備的使用記錄和維護記錄完整；掌握實驗室安全保護裝置的位置和使用方法；確保使用電爐、馬弗爐等大功率設(shè)備有人值守，不得將易燃易爆物品直接高溫加熱；定期對水氣管路閥門進行安全檢查維護，防止泄漏與爆炸，如氫氣、乙炔等；定期組織實驗室廢液回收。

3實驗室安全管理制度措施

實驗室的安全運行，必須依靠完善的實驗室安全管理制度，它是做好實驗室各項安全管理工作的保證。實驗室日常安全管理制度主要包括：實驗室安全管理條例；實驗室安全衛(wèi)生守則；實驗室安全檢查制度；危險化學(xué)品管理辦法；輻射性環(huán)境安全防護管理規(guī)定；水電安全使用管理規(guī)定；特殊設(shè)備安全使用管理方法；壓力鋼瓶安全使用管理規(guī)定；危險“三廢”化學(xué)品管理條例等。有了這一系列嚴格的規(guī)定制度，就有了安全管理的內(nèi)容和標準。另外，在行政手段上，應(yīng)健全組織機構(gòu)，明確工作職責，實行重大危險源的全過程動態(tài)監(jiān)控，加大實驗室安全設(shè)施的投入，如實驗室應(yīng)在防火、防毒、防腐、防爆、防盜、防環(huán)境污染等方面，并安裝必要的監(jiān)控設(shè)備，提高安全系數(shù)，杜絕事故發(fā)生。

4結(jié)語

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關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)實驗室；管理模式：安全對策

【中圖分類號】R19 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-7526（2012）12-0457-01

醫(yī)學(xué)實驗室主要為醫(yī)學(xué)教學(xué)服務(wù)，保障教學(xué)工作正常有序運行，同時，還承擔著大量的科研實驗，是臨床醫(yī)學(xué)實驗室的基礎(chǔ)。目前我國醫(yī)學(xué)實驗室在管理模式及理念上與國外發(fā)達國家比較存在很大的差距，該差距將阻礙我國檢驗醫(yī)學(xué)的發(fā)展。醫(yī)學(xué)實驗室應(yīng)該逐步與國際接軌，引入科學(xué)的實驗醫(yī)學(xué)管理模式。

1 醫(yī)學(xué)實驗室的現(xiàn)狀

1.1 醫(yī)學(xué)實驗室的設(shè)置：隨著醫(yī)學(xué)實驗室精細分工，促進了專業(yè)的發(fā)展，同時也造成醫(yī)學(xué)設(shè)備與儀器的使用效率低下?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)院一般設(shè)有形態(tài)學(xué)實驗室、機能學(xué)實驗室、化學(xué)實驗室、分子生物學(xué)與生物化學(xué)實驗室、免疫學(xué)與細胞工程實驗室。臨床醫(yī)學(xué)實驗室除了檢驗科是臨床檢驗的主體外，臨床科室所屬實驗室或研究科室也在開展臨床檢驗工作，不同隸屬關(guān)系的實驗單元各自為陣地參與臨床檢驗，缺乏有效的組織管理和質(zhì)量控制。

1.2 醫(yī)學(xué)實驗室管理體制：醫(yī)學(xué)實驗室現(xiàn)行管理體制是三級管理，存在著爭人員、爭設(shè)備、爭資金、爭實驗室的問題，不利實驗室的發(fā)展和效益的提高。實驗室布點過多，經(jīng)費投入分散，致使儀器設(shè)備配套數(shù)不足，實驗課過大，學(xué)生動手機會少，儀器設(shè)備不能及時更新，新的實驗項目難以開展，實驗動物也由大改小，由多改少。實驗室設(shè)置模式及封閉式的管理模式使教育資源無法共享，造成教育資源的浪費。

1.3 醫(yī)學(xué)實驗室的管理制度：由于多種原因，醫(yī)學(xué)實驗室一直存在著“重建設(shè)、輕管理”的思想，缺少一套必要的管理制度，制約了實驗室的建設(shè)與發(fā)展，影響了教學(xué)質(zhì)量和實驗的提高。

2 醫(yī)學(xué)實驗室管理模式探討

2.1 推行醫(yī)學(xué)實驗室計量認證管理模式：近幾年國內(nèi)醫(yī)學(xué)實驗室的管理者積極引入了全面質(zhì)量管理和實驗室認可工作，在該工作的實施中，各醫(yī)院和院校各自為陣的多個中心小實驗室模式無疑是阻礙全國質(zhì)量管理、實驗室信息系統(tǒng)建立和自動化工作流程等工作推進的最大障礙。我國醫(yī)學(xué)實驗室應(yīng)該參照實驗室認可管理模式，積極參加醫(yī)學(xué)實驗室計量認證管理模式。計量認證管理模式是一種適用于中國的醫(yī)學(xué)實驗室管理模式，其認證費用低廉，管理效率高，可保持醫(yī)學(xué)實驗數(shù)據(jù)的公正、準確與客觀。

2.2 培養(yǎng)創(chuàng)新的實驗教學(xué)人才：創(chuàng)新是一個民族的靈魂，培養(yǎng)創(chuàng)新能力的源頭是實驗室。實驗課應(yīng)比理論課更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，在日常教學(xué)中，只有把實驗教學(xué)放在更加重要位置，提高實驗教學(xué)質(zhì)量與效果，才能使學(xué)生透徹理解醫(yī)學(xué)理論知識，培養(yǎng)動手能力，為從事醫(yī)療服務(wù)工作打下良好的基礎(chǔ)。過多的演示性、驗證性實驗難以適應(yīng)知識經(jīng)濟對人才培養(yǎng)的要求，而綜合型、設(shè)計型實驗?zāi)芗ぐl(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使他們初步掌握科學(xué)研究的思維方式、一般步驟和解決問題的方法。

2.3 實驗室和大型儀器設(shè)備效益評估：完善實驗教學(xué)評估制度和大型儀器設(shè)備使用記錄制度。對是否達到國家規(guī)定的實驗教學(xué)時數(shù)和大型儀器設(shè)備年使用時數(shù)，要制定出一套獎懲辦法，充分發(fā)揮實驗室和儀器設(shè)備的使用效益。更新教師和技術(shù)人員的觀念，保留有價值的實驗，摒棄無價值、低技術(shù)含量的過時項目，按照檢測方法學(xué)的科學(xué)性、先進性實施實驗項目歸口分類，保證臨床檢測正常進行。

2.4 完善實驗室管理制度：制定一系列規(guī)章制度：如《實驗室工作條例》、《實驗教學(xué)管理辦法》、《實驗技術(shù)人員管理條例》等。有關(guān)制度內(nèi)容應(yīng)該包括：保證實驗室管理人員具有履行其職責所需的權(quán)利；保證實驗判斷的獨立性和真實性；對影響檢驗質(zhì)量的所有管理、執(zhí)行或驗證人員規(guī)定其職責、職權(quán)和相互關(guān)系；由熟悉檢驗方法和程序、了解檢驗工作目的以及懂得如何評定檢驗結(jié)果的人員實施監(jiān)督。

3 醫(yī)學(xué)實驗室安全隱患類型與對策

3.1 事故的類型：從大安全系統(tǒng)的角度分析，高校實驗室事故按其發(fā)生原因可分為6種類型：①因人員操作不慎、使用不當和粗心大意釀發(fā)的人為責任事故；②因儀器設(shè)備或各種管線年久失修、老化損壞釀發(fā)的設(shè)備設(shè)施事故；③因自然現(xiàn)象釀發(fā)的自然災(zāi)害事故；④因心理失常者的惡作劇而引發(fā)的侵害事故（如計算機被病毒感染、計算機遭黑客攻擊等）；⑤因犯罪分子的行為而引發(fā)的設(shè)備被盜事故；⑥因敵對分子的陰謀而引發(fā)的破壞事故和失密事故。

3.2 事故的表現(xiàn)形式：從安全管理的角度，研究的事故主要是人為責任事故、設(shè)備設(shè)施事故和自然災(zāi)害事故。高校實驗室里，這些事故表現(xiàn)為：火災(zāi)性事故：爆炸性事故：毒害性事故：機電傷人傷人事故：及設(shè)備損壞事故等。

3.3 安全隱患管理的對策：高校實驗室安全管理應(yīng)加強安全教育，增強安全意識，健全管理制度，明確安全責任，建立、健全安全管理制度，加強責任學(xué)校必須建立有效的安全責任制，簽訂崗位安全責任書，認真制定安全管理制度、儀器設(shè)備操作規(guī)程和危險化學(xué)藥品的使用方法等并上墻或上臺明示，重視做好實驗室安全常識的宣傳工作。加強安全教育，提高安全意識在加強安全教育時，應(yīng)分類進行。對教師，要求把安全知識教育貫穿課程始終，掌握儀器、設(shè)備的操作規(guī)程，對使用的化學(xué)藥品、試劑的使用注意事項，課前就要進行安全教育，讓學(xué)生熟悉實驗室的環(huán)境，了解實驗操作規(guī)程、實驗流程及化學(xué)藥品和設(shè)備的使用方法。

醫(yī)學(xué)實驗室，使用種類繁多的化學(xué)藥品、易燃易爆物品和劇毒物品，有的實驗要在高溫度、高壓力或者超低溫、真空、強磁、微波、輻射、高電壓和高轉(zhuǎn)速等特殊環(huán)境下或條件下進行，與此同時，高校實驗室又具有使用頻繁，人員集中且流動性大，大量貴重儀器設(shè)備和重要技術(shù)資料存放在實驗室。上述情況表明，高校實驗室安全狀況的復(fù)雜性和加強安全管理的重要性，研究探索適應(yīng)新形勢下高校實驗室安全管理的對策，是非常必要的和十分緊迫的。

參考文獻

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[關(guān)鍵詞]藥學(xué)實驗室；高校實驗室；實驗室安全文化；安全文化建設(shè)；文化建設(shè)路徑

隨著醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，藥學(xué)專業(yè)不斷擴招，高校藥學(xué)實驗室規(guī)模也在大幅增多，高校藥學(xué)實驗室是醫(yī)藥類院校人才培養(yǎng)和教育教學(xué)的重要場所，是培養(yǎng)學(xué)生實驗實踐能力和創(chuàng)新能力的重要基地。藥學(xué)實驗室涉及到危險化學(xué)品、實驗動物及精密儀器，使用及管理不當可能造成化學(xué)品傷害、實驗動物咬傷等安全事故。實驗室安全文化建設(shè)是藥學(xué)實驗室安全管理工作的重要組成部分，關(guān)系著醫(yī)藥類高校持續(xù)長遠的發(fā)展，因此對實驗室安全文化建設(shè)提出新的要求和挑戰(zhàn)。

1高校藥學(xué)實驗室安全文化現(xiàn)狀和建設(shè)意義

近年來高校實驗室安全事故頻發(fā)，據(jù)統(tǒng)計實驗室安全事故發(fā)生原因，以人為因素為主，占事故比例98%，主要是安全意識淡薄，致使個人不安全行為或失誤，導(dǎo)致事故發(fā)生[1-2]?，F(xiàn)階段高校藥學(xué)實驗室主要依靠檢查整改的手段來預(yù)防實驗室安全事故發(fā)生，而師生安全意識淡薄、實驗室安全文化建設(shè)薄弱。另外，高校藥學(xué)實驗室還存在實驗室管理人員配備不足或兼多職、安全教育頻率低、安全制度不完善、安全設(shè)施投入不足、欠缺應(yīng)急預(yù)案等問題，使得高校藥學(xué)實驗室存在諸多安全隱患[3-5]。高校安全文化是指安全管理、安全服務(wù)、安全教育過程中形成的以維護安全、穩(wěn)定、可持續(xù)發(fā)展為目標的文化，包括物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和行為文化4個方面[6]。其中精神文化是安全文化建設(shè)的核心，對物質(zhì)文化、制度文化、行為文化起著引領(lǐng)作用，后者的完善提升對精神文化也起著積極反作用。安全文化是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力，保障師生安全，校園和諧穩(wěn)定，將為學(xué)校創(chuàng)造良好的文化氛圍。2高校藥學(xué)實驗室安全文化建設(shè)的路徑

2.1高校藥學(xué)實驗室物質(zhì)文化建設(shè)

物質(zhì)文化是實驗室安全文化的基礎(chǔ)，主要包括實驗室健全的責任體系、完善的安全設(shè)施和基礎(chǔ)設(shè)施等硬件和軟件實力。合理而科學(xué)的物質(zhì)文化建設(shè)能將先進的設(shè)備與便捷的使用途徑相結(jié)合，有效預(yù)防實驗室安全事故的發(fā)生和第一時間控制事故擴大保證人員安全[7-8]。(1)責任體系方面，藥學(xué)實驗室應(yīng)按照國家法律法規(guī)和行業(yè)標準規(guī)范，深入貫徹“黨政同責，一崗雙責、齊抓共管、失職追責”為核心的指示精神，按照“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、落實責任、分級管理、全員參與”的原則，健全完善的實驗室安全管理責任體系[9]。結(jié)合學(xué)校實際，逐級簽訂安全責任書，對管理責任和法律責任全面落實，保障責任體系有效運行。例如：學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)作為第一級，落實法律法規(guī)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學(xué)校安全管理工作；資產(chǎn)與實驗室管理處作為第二級，對安全管理進行監(jiān)督協(xié)調(diào)、制度制定、安全培訓(xùn)等職責；學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、實驗中心主任、實驗人員及專職安全員作為第三級，負有第一管理和安全工作落實職責。(2)消防設(shè)施方面，藥學(xué)實驗室需要配備完善的消防設(shè)施，例如：每間實驗室應(yīng)根據(jù)實驗室面積和實驗項目危險性配置相應(yīng)的滅火器、洗眼器、滅火毯等；每層實驗樓公共區(qū)域配置滅火沙、醫(yī)藥箱、應(yīng)急噴淋器，并且定期檢查維護。(3)基礎(chǔ)設(shè)施方面，實驗室劃分區(qū)域管理，大型儀器專人使用管理，超過使用年限和存在安全隱患的儀器設(shè)備及時維修或報廢；配備足夠數(shù)量的試劑柜，試劑分類管理，危險化學(xué)品雙人雙鎖管理；實驗室盡量安裝門禁卡和攝像頭，對出入人員進行監(jiān)管；實驗室內(nèi)粘貼相應(yīng)的安全標識；化學(xué)品采購、貯存、使用、廢液等進行全生命周期管理；實驗中產(chǎn)生的廢液、動物尸體等廢棄物分類收集，定期回收處理；動物實驗室設(shè)溫濕度控制、壓差控制系統(tǒng)，清洗、滅菌設(shè)備，擋鼠板防止野生動物進入。(4)防護設(shè)施方面，每間實驗室應(yīng)有危險源說明及防護措施、危化品試劑MSDS安全技術(shù)說明、個人防護用品等；實驗室通風系統(tǒng)應(yīng)安全有效；特種設(shè)備如高溫高壓高速設(shè)備配置防護裝置；廢液廢氣凈化處理裝置等。

2.2高校藥學(xué)實驗室制度文化建設(shè)

制度文化是一種強制的行為約束，是對安全文化的具體描述，讓師生在實驗過程中有章可循，保證各項實驗安全有序的進行。制定文化建設(shè)需要結(jié)合學(xué)校實際和法律法規(guī)，根據(jù)各個實驗室承擔課程和危險源區(qū)別制定不同的制度文件，使制度文化成為行動指南。藥學(xué)實驗室制度文件主要包括：安全準入、安全檢查、儀器管理、化學(xué)品管理、廢棄物管理、事故應(yīng)急預(yù)案等方面，新制定的制度文件需下發(fā)至各帶教老師并集中組織師生培訓(xùn)學(xué)習(xí)，安全管理制度、危險性操作流程等重要制度需粘貼上墻。以化學(xué)品管理制度和儀器使用制度為例說明藥學(xué)實驗室制度文化建設(shè)。藥學(xué)實驗室化學(xué)品管理制度中對化學(xué)品購買、儲存、使用及廢棄物收集和處理各個環(huán)節(jié)均明確規(guī)定，特別針對危險化學(xué)品和易制毒化學(xué)品根據(jù)《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》、《危險化學(xué)品安全管理條例》、《易制毒化學(xué)品管理條例》等規(guī)定制定安全管理制度?；瘜W(xué)品進行全生命周期管理，購置階段對?；饭?yīng)商資質(zhì)審核，保障化學(xué)品質(zhì)量；入庫階段通過系統(tǒng)將化學(xué)品基本信息錄入；儲存階段將?；贩湃雽W(xué)校危險品倉庫，建立出入庫臺賬；出庫階段，領(lǐng)用人填寫申請單，經(jīng)審核通過后預(yù)約管理員領(lǐng)用；使用階段將?；贩湃霑捍婀裰校p人雙鎖管理，填寫?；肥褂脭?shù)量用途和去向；廢液回收階段，廢液中和后分類回收到廢液桶，空試劑瓶回收處理，達到一定數(shù)量后通知回收公司處理[10]。儀器管理制度建設(shè)，實驗室儀器設(shè)備需制定相應(yīng)的儀器使用操作規(guī)程，大型儀器如高效液相色譜儀使用教師按要求培訓(xùn)后方可操作儀器，使用過程中堅持“誰使用、誰負責”的原則，部分儀器如高壓滅菌鍋等應(yīng)由具有上崗證的人員操作，由實驗室管理員負責定期維護保養(yǎng)，填寫儀器使用記錄和維護記錄?？蒲杏么笮蛢x器，帶教老師或者實驗室管理員在學(xué)生使用前進行集中培訓(xùn)，考核合格后通過預(yù)約平臺結(jié)合自己的時間進行預(yù)約，提高實驗室利用率的同時也培養(yǎng)了學(xué)生良好的實驗習(xí)慣，提升了他們的實驗興趣[11-12]。

2.3高校藥學(xué)實驗室精神文化建設(shè)

精神文化建設(shè)是安全文化建設(shè)的核心，是在潛移默化中的形成的思想引導(dǎo)、意志磨煉、情感熏陶、價值取向、思想高度。首先，建設(shè)一流的大學(xué)應(yīng)有一流的師資隊伍，一流的師資隊伍必須包括一流的實驗隊伍[13]，根據(jù)安全責任體系人員等級組織培訓(xùn)提高工作水平，例如：第一級管理人員每學(xué)期1-2次參加法律法規(guī)培訓(xùn)，第二級管理人員每學(xué)期2~3次參加實驗室安全管理相關(guān)培訓(xùn)，第三級管理人員每學(xué)期4-5次參加藥學(xué)實驗室化學(xué)品安全、藥學(xué)實驗室生物安全、藥學(xué)實驗室消防知識等專項培訓(xùn)。二是藥學(xué)實驗室安全準入培訓(xùn)及考核，很多高校實驗室安全培訓(xùn)在培訓(xùn)形式、培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)環(huán)節(jié)等方面存在諸多問題和缺陷，導(dǎo)致學(xué)生在實驗安全教育中獲得的收效要低于預(yù)期[14]。高校安全準入教育需要全面培訓(xùn)各方面的安全知識，準入考試也可以參照必修考試計算學(xué)分，讓所有師生都重視實驗室安全知識。學(xué)?？梢蚤_發(fā)手機軟件包含安全知識視頻和題庫，讓學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)。三是高校需要多開展實驗室安全進課堂、安全演練、實驗室安全知識有獎競賽等活動，比如主題為“藥學(xué)實驗室安全文化月”活動，提高學(xué)生實驗室安全素質(zhì)。加大實驗室安全知識宣傳活動，在實驗樓中設(shè)置安全知識的宣傳欄，粘貼安全知識的安全工作簡報、經(jīng)典語錄、宣傳材料等，同時借助廣播、報紙、微信公眾號、微電影拍攝等形式宣傳實驗室安全知識，營造實驗室安全文化氛圍，使安全文化深入人心[15]。

2.4高校藥學(xué)實驗室行為文化建設(shè)

實驗室行為文化是安全文化建設(shè)的最終體現(xiàn)，是實驗室人員行為規(guī)范和行為習(xí)慣。實驗室行為文化是在時間積累中逐漸形成的，優(yōu)良的行為文化往往決定實驗的成敗，一個小的細節(jié)有可能引發(fā)大的安全事故。帶教老師在講課中必須將實驗中的風險、注意事項講給學(xué)生，并將正確安全規(guī)范的實驗操作給學(xué)生演示，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不規(guī)范的行為及時制止，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣，比如：進入實驗室檢查是否有安全隱患，實驗操作過程中將物品合理擺放，配制試劑粘貼試劑標簽，領(lǐng)取試劑填寫出入庫記錄，實驗結(jié)束后將試劑放回原位，廢液中和后倒入相應(yīng)的廢液桶，實驗結(jié)束后關(guān)閉水電門窗等。實驗室管理人員每日檢查實驗室使用、記錄填寫、衛(wèi)生及安全情況，發(fā)現(xiàn)不規(guī)范使用行為及時糾正并整改。藥學(xué)實驗室營造的安全文化氛圍，學(xué)生實驗中的安全意識，將安全知識落實到實際操作中是對實驗室安全文化建設(shè)的間接評價。行為文化一方面需要老師自身規(guī)范操作正確引導(dǎo)，強調(diào)實驗的注意事項并對操作不規(guī)范行為及時糾正，另一方面需要定期組織學(xué)生進行實驗操作培訓(xùn)考核，兩方面不斷努力才能建設(shè)優(yōu)良的實驗室行為文化。

3結(jié)語

高校藥學(xué)實驗室必須不斷加強安全文化建設(shè)，建立適用于藥學(xué)實驗室的安全管理體系，才能保障藥學(xué)實驗室可持續(xù)發(fā)展。藥學(xué)實驗室安全文化建設(shè)是一項長期并且深入的工作，落實“以人為本，安全第一”的安全理念，樹立安全責任意識，需要廣大師生的共同努力和不斷探索，為建設(shè)安全有序的高校藥學(xué)實驗室作出應(yīng)有的貢獻。

參考文獻

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篇4

關(guān)鍵詞：環(huán)境工程；實驗室；危化品；氣瓶

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）18-0276-03

隨著科技化發(fā)展的日新月異，人類也面臨著前所未有的全球性環(huán)境挑戰(zhàn)。我國北方出現(xiàn)的霧霾天氣、沙塵暴天氣、一些地區(qū)出現(xiàn)癌癥村等環(huán)境事件表明，環(huán)境安全保護工作已是刻不容緩。目前，環(huán)境問題引起了社會的高度關(guān)注及重視。社會對環(huán)境工程人才需求在逐年增長。環(huán)境工程實驗室是環(huán)境工程人才培養(yǎng)的重要基地，通過實驗教學(xué)使學(xué)生達到理論與實踐的結(jié)合和統(tǒng)一，成為高校實驗教學(xué)的首要任務(wù)。我校環(huán)境工程實驗室成立于2011年，擁有150萬元的設(shè)備、實驗裝置和實驗室條件，且在進一步的擴大和建設(shè)中，目前已建成的實驗室包括環(huán)境分析實驗室、污染控制實驗室、環(huán)境微生物實驗室、環(huán)境監(jiān)測實驗室等，承擔本科生的環(huán)境化學(xué)、環(huán)境微生物學(xué)、水污染控制工程、大氣污染控制工程等課程的實驗教學(xué)任務(wù)。筆者在實驗教學(xué)及實驗室管理工作的實踐中，對環(huán)境工程專業(yè)實驗室安全管理進行了一些思考和總結(jié)。

一、環(huán)境工程實驗室現(xiàn)狀

隨著本校環(huán)境工程專業(yè)實驗室規(guī)模的不斷擴大，實驗室設(shè)備種類越來越多，技術(shù)越來越先進，基礎(chǔ)實驗、開放實驗及科研實驗等總學(xué)時數(shù)的比例越來越大，實驗室在教學(xué)中的作用越來越重要，從而也暴露了實驗室管理的弊端：

1.?；钒踩芾聿坏轿?。環(huán)境工程專業(yè)實驗室是化學(xué)實驗室和生物實驗室的結(jié)合體，實驗室所用化學(xué)試劑大多屬于化學(xué)危險品，具有易燃、易爆、有毒等特點。在實驗過程中，若不遵守危險化學(xué)品使用操作規(guī)程、隨意使用、使用完畢后未放置到規(guī)定地點，甚至有部分同學(xué)本身對化學(xué)試劑的性質(zhì)不夠了解而盲目使用等，易導(dǎo)致危險事故的發(fā)生。環(huán)境實驗室排放的廢液包括酸堿廢液、有機溶劑廢液和微生物廢液等，這些廢液大多為劇毒的“三致物質(zhì)”，若未經(jīng)處理直接排入地下水或者混入生活垃圾中，會對周圍的水源、土壤等環(huán)境造成嚴重危害[1]。表1列出了2010級環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生的主要實驗課程名稱、所涉及的危化品及產(chǎn)生的主要污染物。

2.氣瓶安全管理不足。在高校實驗室中，高壓氣瓶配合各種儀器使用越來越常見，氣瓶是具有潛在危險性的特種容器，瓶內(nèi)充裝的氣體具有壓力、可燃性、氧化性、腐蝕性、化學(xué)不穩(wěn)定性等特點，氣瓶的管理也是高校實驗室安全管理的首要任務(wù)，使用時需要嚴格遵守操作規(guī)程，否則就可能引發(fā)爆炸事故。表2對環(huán)境專業(yè)實驗室主要使用的氣瓶作了整理。

二、整改措施

1.加強?；饭芾怼！段ｋU化學(xué)品安全管理條例》規(guī)定，申請?；钒踩褂迷S可證的單位，應(yīng)根據(jù)所使用的危險化學(xué)品的種類、危險特性以及使用量和使用方式，建立、健全使用?；返陌踩芾硪?guī)章制度和安全操作規(guī)程，保證?；返陌踩褂?，還應(yīng)當具備下列條件：（1）有與所有使用危化品相適應(yīng)的專業(yè)技術(shù)人員；（2）有安全管理機構(gòu)和專職安全管理人員；（3）有符合國家規(guī)定的?；肥鹿蕬?yīng)急預(yù)案和必要的應(yīng)急求援器材、設(shè)備；（4）依法進行了安全評價。通過上述可知，環(huán)境工程專業(yè)實驗室所用危化品量較大，品種較雜，難以管理，針對于此，校、院（系）、實驗室三級管理模式，將安全管理工作分解到各級部門，落實到每個人。實驗室安全負責人對實驗室的安全管理要全面負責，應(yīng)制定實驗室安全手冊，以保障實驗室人員和操作者的安全。我校使用?；返亩墝W(xué)院必須按照規(guī)定流程申請、領(lǐng)用危化品，如圖1。

根據(jù)學(xué)校及分院要求，結(jié)合環(huán)境工程實驗室自身特點及現(xiàn)實情況，?；饭芾碜髁巳缦乱?guī)定：①配備專職人員負責監(jiān)管實驗室?；返氖褂?，實驗室內(nèi)配備可臨時存放?；返蔫F皮柜。②定期為專職人員進行?；饭芾砼嘤?xùn)。③所有危化品嚴格按類存放保管、發(fā)放、使用，并妥善處理剩余物品和殘毒物品。④劇必須以一次實驗的用量領(lǐng)取，且在當日進行實驗前領(lǐng)??；做好實驗記錄并備案，若一次沒有完全用完，應(yīng)及時歸還到?；穫}庫，并做好稱量登記。⑤使用?；繁仨氉龊帽Ｗo措施，易揮發(fā)物質(zhì)應(yīng)在通風廚內(nèi)進行操作；使用人按規(guī)定分類使用防毒口罩或防毒面具。⑥建立臺賬，按不同的類別、用途、屬性、編號、登記和輸入計算機，方便查詢危化品的使用去向。

2.三廢排放物管理。實驗過程中或?qū)嶒灲Y(jié)束后，會產(chǎn)生“三廢”（即廢氣、廢水、廢物），實驗室應(yīng)嚴格遵守國家環(huán)境保護的有關(guān)規(guī)定，不得隨意排放“三廢”，以免污染環(huán)境。規(guī)定如下：①實驗室指定專人負責收集、處理、存放、監(jiān)督、檢查有毒、有害廢液、廢固的管理工作。②配備回收裝置，對實驗后產(chǎn)生的化學(xué)廢液、固體肥分類收集。③實驗使用后多余的、新產(chǎn)生的或失效（包括標簽丟失、模糊）的?；?，不得亂倒亂放，應(yīng)按規(guī)定存放，及時清理。

3.氣瓶安全管理。環(huán)境分析實驗室中測定污水中的銅、鋅、鉛、鎘等重金屬元素時要用原子吸收分光光度計，在使用原子吸收分光光度計時要用乙炔、氬氣，這些氣體都是壓縮氣體，如操作不慎，有可能會引起爆炸事故，因此，氣瓶安全也顯得非常重要。①氣體必須存放在陰涼、干凈、嚴禁明火、遠離熱源的房間。②實驗室需配備溫濕度計，每次實驗，除登記大型儀器的使用情況外還需登記實驗室的溫濕度情況。③氣瓶分別配備標志防爆柜及報警器系統(tǒng)，經(jīng)常檢修，維護線路以及通風、防火設(shè)備等，實驗結(jié)束，及時切斷電源、氣源、火源等，消滅火種，關(guān)閉門窗。④氣瓶充裝必須按照危化品申請領(lǐng)流程進行申購，并做好登記記錄。

環(huán)境工程實驗室由于其自身獨有的工作特點，涉及的管理問題較多且較散，創(chuàng)建安全高效的?；饭芾砟Ｊ健⒓訌姎馄康陌踩芾砑坝秒姲踩庾R等，是環(huán)境工程實驗室高效運行的關(guān)鍵，對實驗室的發(fā)展也是至關(guān)重要的。在環(huán)境實驗室的管理中，我們認識到管理還有許多方面有待于完善，還將面臨更多的挑戰(zhàn)，需要專業(yè)教師及實驗室管理人員共同努力來支持體系的順利運行，以實現(xiàn)實驗室管理的規(guī)范化、系統(tǒng)化、使環(huán)境實驗室的管理水平得到提升。

參考文獻：

[1]陳琳.我國農(nóng)村環(huán)境污染問題研究[J].安徽農(nóng)業(yè)科學(xué)，2010，38（31）.

[2]李峰.陶隆鳳.劉洋.高校實驗室管理創(chuàng)新的思考[J].Scientific Recearch，2011：1869-1870.

篇5

【關(guān)鍵詞】危險化學(xué)品 安全管理 定量分析

科研機構(gòu)和學(xué)校實驗室是危險化學(xué)品應(yīng)用最頻繁的場所，所以實驗室的安全管理和建設(shè)也成為高校發(fā)展的重要組成部分，同時也關(guān)系到生產(chǎn)商品的質(zhì)量檢驗和科研工作的正常開展。近幾年來，國家對化學(xué)產(chǎn)品的應(yīng)用也是做出了許多方面的規(guī)定和限制。同時，對實驗室化學(xué)品安全管理工作的開展進行了深入的研究和探討，提出了新的思路和方法。

1 危險化學(xué)品的安全管理

危險化學(xué)品數(shù)量眾多，品種繁雜，性質(zhì)各異。在科研機構(gòu)和高等院校實驗室運用較多，專業(yè)型人才集聚，學(xué)生群體人數(shù)眾多，因而，安全管理更應(yīng)該側(cè)重此類地方，并對此類地方進行定期安全排查。

通過對實驗室安全管理中涉及到的危險化學(xué)品（指那些具有毒害、腐蝕、爆炸、燃燒、助燃等性質(zhì)，對我們?nèi)梭w、設(shè)施、環(huán)境等具有危害的劇毒化學(xué)品和其他化學(xué)品，包括爆炸品、壓縮氣體和液化氣體、易燃液體、易燃固體、自燃物品和遇濕易燃物品、氧化劑和有機過氧化物、毒害品、放射性化學(xué)品、腐蝕品等8大類）提出了建立實驗室安全管理體系的必要性，健全實驗室各種試劑應(yīng)用、儀器安全管理等多項管理制度，并對實驗室進行統(tǒng)一的安全評估，從而避免科研機構(gòu)和學(xué)校等地實驗室各種危險事故的發(fā)生。堅持在實踐中不斷發(fā)展和改進，有效地保護實驗室工作人員和公眾的安全與健康，防止重特大安全事故的發(fā)生和環(huán)境的污染。

高等院校實驗室使用的危險化學(xué)品繁多，而且性能各異，有時候存儲的地方又很分散，使用的人員也比較多，稍有不慎，就容易發(fā)生安全事故。其中，危險化學(xué)品的存儲和使用以及化學(xué)品的流通使用是兩個非常重要的環(huán)節(jié)，如果管理不當，就會引發(fā)嚴重的安全事故隱患。對此，我們國家相繼出臺了《安全生產(chǎn)法》和《危險化學(xué)品安全管理條例》，以及《常用危險化學(xué)品貯存通則》等等，從法律上規(guī)范了危險化學(xué)品的使用和存放。

2 危險化學(xué)品的安全評價

科學(xué)的評價是安全管理危險化學(xué)品的前提，在不斷加強對危險化學(xué)品安全管理的基礎(chǔ)上，還需要我們加強對化學(xué)品危險程度的科學(xué)評價。

安全評價是利用系統(tǒng)工程方法對擬建或已有工程、系統(tǒng)可能存在的危險性及其可能產(chǎn)生的后果進行綜合評價和預(yù)測，并根據(jù)可能導(dǎo)致的事故風險的大小，提出相應(yīng)的安全對策措施，以達到工程、系統(tǒng)安全的過程?？茖W(xué)、系統(tǒng)地開展安全評價工作，有利于消除或控制生產(chǎn)過程中的危險有害因素，最大限度地降低生產(chǎn)過程中存在的各類可能事故風險，從而全面提高企業(yè)的安全生產(chǎn)水平。

2004年1月，國務(wù)院正式頒布了《安全生產(chǎn)許可證條例》（國務(wù)院令第397號），依法進行安全評價成為危險化學(xué)品等5類高風險企業(yè)取得安全生產(chǎn)許可證必須具備的安全生產(chǎn)條件之一，該條例的實施將安全評價工作納入了法定程序。同時，新的《危險化學(xué)品安全管理條例》已于2011年12月1日起施行，《條例》中有3款規(guī)定了安全評價，其中的第十二條和第十四條對危險化學(xué)品生產(chǎn)、儲存企業(yè)審批前安全評價做了詳細的規(guī)定，第二十二條也是對危險化學(xué)品生產(chǎn)、儲存在役裝置定期進行安全評價做了規(guī)定。

安全評價的程序主要包括：前期準備工作，現(xiàn)場檢查和評價，針對不符合安全要求的問題提出相應(yīng)的措施進行復(fù)查，確認整改后已符合要求，最后編制安全評價報告。前期準備工作，主要是明確被評價對象和范圍，收集國內(nèi)外相關(guān)法律法規(guī)、技術(shù)標準及工程、系統(tǒng)的技術(shù)資料，同時也要了解危險化學(xué)品泄漏后的緊急防范措施。現(xiàn)場的檢查和評價，主要是根據(jù)被評價的工程、系統(tǒng)的情況，辨識和分析危險、有害因素，確定危險、有害因素存在的部位、存在的方式、事故發(fā)生的途徑及其變化的規(guī)律；在危險、有害因素辨識和分析的基礎(chǔ)上，劃分評價單元，選擇合理的評價方法，對工程、系統(tǒng)發(fā)生事故的可能性和嚴重程度進行定性、定量評價；根據(jù)定性、定量評價結(jié)果，提出消除或減弱危險、有害因素的技術(shù)和管理措施及建議；企業(yè)針對不符合安全要求的問題，制定相應(yīng)的整改計劃進行整改，整改完成后進行復(fù)查直至符合安全要求，最后編制相應(yīng)的安全評價報告。

對危險化學(xué)品進行安全評價，主要目的是可以系統(tǒng)的從計劃、設(shè)計、制造、運行等過程中考慮那些安全技術(shù)和安全管理問題，找出其在生產(chǎn)過程中潛在的危險因素，提出相應(yīng)的安全管理措施；對潛在的事故進行定性、定量分析和預(yù)測，求算出系統(tǒng)安全的最優(yōu)方案；還有在裝備試驗、使用前或合同完成時，對可能會存在的危險進行評價，以便對考核已判定的危險事件是否消除或控制在相應(yīng)可接受水平，為所提出的消除危險或?qū)⑽ｋU減少到可接受水平的措施所需費用和時間提供決策支持。

3 定量安全評價方法

安全評價方法是對系統(tǒng)的危險因素、有害因素及其危險、有害程度進行分析、評價的方法。安全評價方法的應(yīng)用可以說是安全評價的一個關(guān)鍵過程，直接關(guān)系到安全評價的深度和準確度，對評價效果有直接影響。評價對象、目的、時間要求的不同以及所獲取資料的差異等，都可能導(dǎo)致所選用評價方法的不同。國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局組織編制了《危險化學(xué)品專項安全評價培訓(xùn)教程》，其中，對危險化學(xué)品安全評價采用了安全檢查表、火災(zāi)爆炸毒性危險指數(shù)評價、系統(tǒng)安全分析（包括如果……怎么辦、預(yù)先危險性分析、危險與可操作性研究、事件樹分析、故障樹分析等）等方法，可作為定量風險評價的基礎(chǔ)。

定量安全評價方法有兩類：一類是依靠長期積累的故障數(shù)據(jù)，計算出故障或事故概率，進而計算出風險率，取得以量表示的系統(tǒng)安全性為基礎(chǔ)的評價方法，如故障類型及影響分析法。另一類是以單元物質(zhì)潛在火災(zāi)、爆炸危險性為基礎(chǔ)，結(jié)合工藝過程危險性，計算出單元火災(zāi)、爆炸、毒性指數(shù)，評價系統(tǒng)的危險危害程度，進而提出安全的對策措施，使系統(tǒng)危險降到最小程度；目前國內(nèi)比較常用的指數(shù)法有美國DOW化學(xué)公司的火災(zāi)、爆炸危險指數(shù)評價法、日本勞動省化工廠安全定量評價法和英國蒙得火災(zāi)爆炸毒性指數(shù)評價法等。

4 總結(jié)

危險化學(xué)品也是我們生產(chǎn)生活必須要用到的東西，完善對危險化學(xué)品的安全管理和定量評價，對于我們在日常生活和企業(yè)生產(chǎn)過程中具有很大的現(xiàn)實意義。我們應(yīng)當始終堅持危險化學(xué)品安全管理，以安全第一、預(yù)防為主、綜合治理為方針，進一步完善國家的法律法規(guī)政策，讓化學(xué)品的合理應(yīng)用有利于國計民生。

參考文獻

[1] 李明.危險化學(xué)品重大危險源的識別及防范措施[J].中國石油和化工標準與質(zhì)量，2011（07）

篇6

雖然復(fù)旦大學(xué)新聞發(fā)言人表示案發(fā)后曾組織了一次專門的排查，稱“學(xué)校對實驗室危險品管理方面的制度建設(shè)是健全的”，但一名畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)醫(yī)學(xué)院的博士在接受媒體采訪時表示，由于實驗方案、用藥劑量的自由度比較大，截留一些劇毒物質(zhì)是有可能的，而且不易監(jiān)控。醫(yī)學(xué)實驗一般比較漫長，“人盯人”難以執(zhí)行，離開實驗室也不會強制檢查。

事后，有媒體記者去探訪了沈陽某醫(yī)藥類大學(xué)，發(fā)現(xiàn)高校實驗室的管理并沒有想象中的嚴格。中午，整棟實驗樓里有大約三分之一的實驗室大門是敞開的，里面沒有人，化學(xué)試劑都擺放在實驗臺上，其中有“無水甲醇”“乙酸乙酯”等。據(jù)了解，“無水甲醇”是制造甲醛及農(nóng)藥的主要化學(xué)試劑，有毒，誤服4g―10g可產(chǎn)生嚴重中毒反應(yīng)，7g―8g可導(dǎo)致失明，30g―100g就會造成死亡；而“乙酸乙酯”是高度易燃化學(xué)品，對眼、鼻、咽喉都有刺激作用，高濃度吸入可致呼吸麻痹，容易造成急性肺水腫及肝、腎損害等。

另外，經(jīng)調(diào)查，網(wǎng)絡(luò)上也很容易買到危險化學(xué)試劑。在淘寶上，銷售鉈的店鋪不只一家，購買流程也十分簡單，只需訂購、填寫地址、付款即可。賣家既不詢問購買意圖，也不索要購買憑證。而在運輸環(huán)節(jié)，某快遞公司的工作人員表示，類似鉈溶液之類的液體，只要不通過航空運輸，一般的快遞公司都不會檢查。

其實，國家對危險化學(xué)品的管理是有嚴格規(guī)定的。據(jù)《危險化學(xué)品安全管理條例》規(guī)定，單位如需購買劇毒化學(xué)品，必須獲得國家發(fā)放的《劇毒化學(xué)品購買憑證》和《劇毒化學(xué)品準購證》；單位如果儲存有危險化學(xué)品，則“應(yīng)當建立危險化學(xué)品出入庫核查、登記制度”。對于劇毒化學(xué)品的經(jīng)營企業(yè)來說，應(yīng)記錄購買單位的名稱、地址和購買人員的姓名、身份證號碼及所購劇毒化學(xué)品的品名、數(shù)量、用途。劇毒化學(xué)品生產(chǎn)企業(yè)、經(jīng)營企業(yè)不得向個人或者無購買憑證、準購證的單位銷售劇毒化學(xué)品。

盡管國家有嚴格的管理規(guī)定，但個人仍能非法獲得危險化學(xué)品，這應(yīng)該引起相關(guān)單位的反思。

篇7

1．組織師生按時返校情況。教職員工是否及時到崗，學(xué)生是否按時返校。

2．落實學(xué)生資助政策情況。是否積極落實國家資助政策，是否出現(xiàn)學(xué)生因家庭經(jīng)濟困難而輟學(xué)。

3．教材和教輔材料符合國家規(guī)定要求情況。是否及時在開課前將課本發(fā)放到學(xué)生手中，是否違背自愿原則強制學(xué)生訂購教輔材料。

4．實驗室及實習(xí)、實訓(xùn)保障情況。高校實驗室、實習(xí)場所及其設(shè)施設(shè)備配置是否符合教學(xué)需要，運行維護是否符合國家規(guī)范。職業(yè)院校校內(nèi)實訓(xùn)基地和校外實習(xí)基地條件是否滿足教學(xué)計劃需要，管理制度是否健全，“雙師型’’教師是否滿足教育教學(xué)需要。

5．后勤保障情況。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)、多媒體設(shè)備、教學(xué)終端等各種教學(xué)設(shè)施設(shè)備及生活設(shè)施設(shè)備是否經(jīng)過檢修維護，飲食、住宿、水電暖等各項后勤保障工作是否到位。

6．經(jīng)費保障機制落實情況。是否統(tǒng)一城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校生均公用經(jīng)費基準定額并落實資金，是否對學(xué)生規(guī)模不足100人的村小學(xué)和教學(xué)點按100人核定公用經(jīng)費，是否存在經(jīng)費截留問題。是否落實高職生均撥款制度，是否建立中職生均撥款制度。

7．開學(xué)主題教育活動情況。是否認真落實《中小學(xué)生守則（2015年修訂）》，做到上墻、入屏，并開展愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國“三愛’’和節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電“三節(jié)”教育活動以及安全防范主題教育活動。高校是否做好新生心理健康狀況普查和心理危機排查工作，對心理危機事件做到早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)。

二、校舍安全管理

8．校舍隱患排查情況。是否建立中小學(xué)校舍安全年檢制度，定期對校舍進行安全隱患排查，并將排查信息錄入全國中小學(xué)校校舍信息管理系統(tǒng)，消除所有D級危房。是否建立高校危舊房屋排查整治臺賬，尤其對高校老校區(qū)危舊房屋建立整治規(guī)劃，及時維修、改造和加固，對D級危房是否及時封存并落實拆除措施。

三、食品與飲水安全管理

9．食品與飲水安全管理情況。是否加強食品安全和衛(wèi)生防疫工作，不斷完善學(xué)校食堂就餐環(huán)境。學(xué)校食堂食品采購環(huán)節(jié)、運輸環(huán)節(jié)、儲存環(huán)節(jié)、加工環(huán)節(jié)等是否存在衛(wèi)生和安全隱患。自備水源、二次供水及直飲水設(shè)施、食堂蓄水池等是否清潔、消毒，是否進行水質(zhì)檢測。

四、校車安全管理

10.管理制度建設(shè)情況。是否制定《校車安全管理條例》實施辦法和省級校車服務(wù)方案，校車管理機構(gòu)及協(xié)調(diào)工作機制是否健全。

11.學(xué)生上下學(xué)交通安全和校車安全管埋情況。是否存在使用拼裝車、報廢車、未取得校車使用許可車輛接送學(xué)生，以及未取得校車駕駛資格人員駕駛校車、超速、超員、不按許可路線行駛等違法行為。是否按照要求設(shè)置校車站點，校車運營是否按照要求落實各項安全管理制度，學(xué)校門口道路是否設(shè)置警示牌、減震帶。是否針對不同季節(jié)交通安全特點，完善事故應(yīng)急處置預(yù)案，開展事故逃生演練和應(yīng)急處置演練。

五、校園安全管理和安全教育

12.學(xué)?！叭馈苯ㄔO(shè)落實情況。學(xué)校是否配齊必要的安全防護、應(yīng)急處置裝備，校園重點部位是否安裝視頻監(jiān)控，寄宿制校園是否設(shè)專職宿舍管理員，校園安全管理制度是否完善。

13.重點領(lǐng)域治理情況。是否嚴防溺水事故，堅決避免群體性溺水事故。是否防止校園擁擠踩踏事故，維持好高峰時段學(xué)生上下樓秩序。是否強化校園消防安全防控，落實消防安全責任制，定期檢查消防設(shè)施和器材配置及完好有效情況，組織開展消防演練和應(yīng)急疏散演練，消除安全事故隱患，杜絕中小學(xué)校宿舍明火取暖現(xiàn)象。

14.高校校園安全穩(wěn)定情況。是否落實反恐工作責任制要求，強化應(yīng)急處突工作準備，加強網(wǎng)絡(luò)安全和輿情引導(dǎo)，確保高校安全穩(wěn)定。是否加強危險化學(xué)品及特種設(shè)備的管理，及時處理學(xué)校實驗用廢棄?；罚⒙鋵嵦幹脗浒钢柒?，及時消除安全隱患。

15．防范非法入侵校園導(dǎo)致學(xué)生傷亡情況。各地各校是否制定健全輿情信息分析安全預(yù)警快速反應(yīng)和排查化解聯(lián)動處置機制和工作責任制，是否加強安全保衛(wèi)工作隊伍建設(shè)，是否定期開展安全應(yīng)急演練工作，是否經(jīng)常性對師生開展法制教育和公共安全教育。

16．校園欺凌和暴力治理情況。是否集中對學(xué)生開展以校園欺凌治理為主題的專題教育，是否建立學(xué)校安全風險預(yù)防、管控與處置制度和工作機制，是否制定完善安全預(yù)警快速反應(yīng)和聯(lián)動處置機制，形成防治學(xué)生欺凌和暴力的工作合如。

篇8

關(guān)鍵詞：實驗室管理；傳統(tǒng)管理模式；開放性管理模式

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）48-0012-02

一、實驗室的重要作用

1.實驗室是科技創(chuàng)新成果的搖籃。實驗室是溝通理論知識和實踐的橋梁，是科學(xué)研究的重要實踐基地。在國際上，享有盛譽的著名實驗室更被喻為科研領(lǐng)域的麥加，是科技工作者向往和追隨的地方。其科技創(chuàng)新成果往往代表了世界前沿基礎(chǔ)研究的最高水平，誕生諾貝爾獎獲得者和具有劃時代意義的科技創(chuàng)新成果都誕生在實驗室。

2.實驗室是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要基地。所謂創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，以培養(yǎng)人的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為目的，充分發(fā)掘人的創(chuàng)造潛能，促進人的個性和諧發(fā)展，進而努力進行創(chuàng)新實踐、創(chuàng)新創(chuàng)造，鍥而不舍，從失敗中總結(jié)提高，最終完成實際的科學(xué)創(chuàng)造。高校是人才培養(yǎng)基地，高校實驗室是開展科學(xué)實驗的重要場所，是培養(yǎng)學(xué)生動手能力、創(chuàng)新能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力與創(chuàng)新能力的重要基地。因此，高校實驗室在高校人才培養(yǎng)中發(fā)揮著越來越重要的作用，做好高校實驗室建設(shè)管理工作是建立學(xué)校知識創(chuàng)新體系和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，既能有效地提高學(xué)校的教學(xué)水平，又是學(xué)校辦學(xué)水平和辦學(xué)實力的重要標志。

二、傳統(tǒng)管理模式下的高校實驗室存在的主要問題

1.實驗設(shè)備使用率低，資源嚴重浪費。院系教研室根據(jù)本專業(yè)的需要選擇采購實驗設(shè)備的種類和數(shù)量，建設(shè)的實驗室往往專業(yè)針對性強，規(guī)模小，功能單一。單一功能實驗室設(shè)置僅為一門專業(yè)課程服務(wù)，表現(xiàn)為有課使用，無課閑置，設(shè)備等資源使用率低，造成了實驗教學(xué)資源的極大浪費。資源浪費是我國高校實驗室建設(shè)中面臨的最嚴重問題之一。

2.實驗室建設(shè)經(jīng)費分散使用，經(jīng)費使用效益低。有限的實驗室建設(shè)經(jīng)費被分散使用，造成使用經(jīng)費額度小，必要的大型實驗教學(xué)設(shè)備無法購置，經(jīng)費只能用來購買基本的實驗教學(xué)設(shè)備，建設(shè)經(jīng)費不能統(tǒng)籌安排，不能充分發(fā)揮實驗建設(shè)經(jīng)費的最大效益。同時，這很容易造成實驗設(shè)備的重復(fù)購置，造成重復(fù)建設(shè)率高。

3.不利于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)。分散的實驗室建制導(dǎo)致了實驗室規(guī)模過小、功能單一，所設(shè)置專業(yè)和學(xué)科的實驗教學(xué)能力封閉性較強，實驗教學(xué)涉及知識面單一，缺少各學(xué)科知識之間的相互融合，造成了缺乏跨專業(yè)學(xué)習(xí)的機會與條件，無法適應(yīng)創(chuàng)新型人才綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。同時，實驗室相互獨立，導(dǎo)致實驗內(nèi)容只是圍繞所在院系教研室專業(yè)課程的開設(shè)來設(shè)置，不利于全面、系統(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)實踐能力。

三、建立高校開放實驗室的必要性和重要意義

1.建立開放實驗室是教育改革發(fā)展的必然趨勢。全面推行素質(zhì)教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和實踐能力，是我國高校教育改革的重要內(nèi)容。隨著實驗教學(xué)體制的不斷改革，設(shè)計性、綜合性和研究性等較高層次的實驗項目越來越多，傳統(tǒng)的實驗室管理模式已不適應(yīng)教學(xué)改革的需要，建立開放實驗室在實驗教學(xué)中所扮演的角色越來越重要，它在培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力方面有著舉足輕重的作用，是高等教育培養(yǎng)創(chuàng)新人才、實現(xiàn)素質(zhì)教育目標的重要途徑。因此，建立開放實驗室充分反映了以學(xué)生為本的教育理念和實驗室管理水平，是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識、深化課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革的需要，是提高實驗教學(xué)質(zhì)量、充分發(fā)揮實驗室的育人功能和整體效益的重要手段。

2.建立開放實驗室能從根本上改變傳統(tǒng)實驗室的弊端。開放實驗室可以提高實驗室的利用率，提高實驗資源效益，使實驗室資源優(yōu)勢得到更充分的發(fā)揮。開放實驗室能轉(zhuǎn)變和更新傳統(tǒng)的實驗教學(xué)理論，帶動傳統(tǒng)實驗教學(xué)方式、方法及實驗內(nèi)容的改革，建立新型的開放實驗室運行模式，將傳授知識和培養(yǎng)能力有機結(jié)合起來，將理論和實踐相結(jié)合，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主動性，能打破了傳統(tǒng)實驗教學(xué)的固有模式，立足于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，注重學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，強調(diào)知識、能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，使實驗教學(xué)向多元化方向發(fā)展，為培養(yǎng)和造就高素質(zhì)創(chuàng)新型人才提高最優(yōu)化的實踐環(huán)境和學(xué)習(xí)空間。除此之外，開放實驗室能重點突出學(xué)生的自主性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的作用，擴大學(xué)生獨立思考、獨立操作、獨立分析、獨立解決問題的空間，有利于充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，有利于充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、動手能力、分析問題和解決問題的能力，有利于提高學(xué)生科學(xué)研究和創(chuàng)新能力，有利于培養(yǎng)知識能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的創(chuàng)新型人才，對培養(yǎng)高質(zhì)量的創(chuàng)新型人才具有十分重要的意義。

四、如何建立高校開放實驗室

1.開放實驗室的建立應(yīng)以有利于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)為原則。開放實驗室模式應(yīng)以改變傳統(tǒng)實驗授課方式為起點，應(yīng)以變“被動實驗”為“主動實驗”為主線，應(yīng)以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和實驗基礎(chǔ)扎實的高素質(zhì)人才為宗旨。同時，開放實驗室應(yīng)堅持訓(xùn)練與提高相結(jié)合，低起點與高層次、高目標相結(jié)合，發(fā)揮個性與兼顧一般相結(jié)合。我們要以傳授實驗知識、提高創(chuàng)新能力為立足點，以創(chuàng)新思維、實驗設(shè)計為核心，以有利于學(xué)生的實驗操作能力、獨立工作能力和素質(zhì)的培養(yǎng)為主線，以素質(zhì)教育為目標，循序漸進地根據(jù)各專業(yè)特點采取各種模式建立開放實驗室。

2.開放實驗室建設(shè)應(yīng)堅持“實驗環(huán)境開放、實驗內(nèi)容開放”的原則。首先，實驗環(huán)境開放是開放實驗室的基礎(chǔ)，通過采用先進的技術(shù)管理，建設(shè)基于網(wǎng)絡(luò)化的開放、以人為本的新型實驗環(huán)境，實現(xiàn)實驗室設(shè)備、資源、管理信息化。新型實驗環(huán)境充分利用了現(xiàn)代電子技術(shù)、計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等手段進行管理。其次，實驗內(nèi)容開放主要通過“必修實驗”、“選修實驗”、“科技創(chuàng)新實驗”、“綜合實驗”、“科研實驗”等多種實驗形式建立開放式的實驗教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生從被動、灌輸式實驗向主動尋知求學(xué)的主動實驗轉(zhuǎn)變。再次，我們要充分利用網(wǎng)上實驗預(yù)約系統(tǒng)，賦予學(xué)生充分的自自填實驗課表、自選實驗項目、自定實驗內(nèi)容、自擬實驗方案、自帶實驗課題，實現(xiàn)真正意義上的全面開放。

3.開放實驗室應(yīng)充分利用先進的網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)。學(xué)校在實驗中心建立虛擬實驗服務(wù)器，將部分實驗項目的資料統(tǒng)一放到服務(wù)器上，并利用一些仿真軟件，模擬實驗環(huán)境，在校園網(wǎng)上建立虛擬實驗室。學(xué)生可以從校園網(wǎng)內(nèi)任何工作站登陸虛擬實驗服務(wù)器，通過用戶驗證后進入虛擬實驗室進行模擬實驗。這突破了實踐教學(xué)在時間和空間上的限制，使得學(xué)生隨時隨地都能接觸到豐富的實驗內(nèi)容。學(xué)校師生可以通過網(wǎng)絡(luò)隨時瀏覽實驗室管理系統(tǒng)主頁，查詢各個實驗室設(shè)備情況和開放時間，并可和實驗管理人員進行交流，充分滿足廣大師生的實驗需求。因此，開放實驗室的建立必須充分利用校園網(wǎng)絡(luò)建立新型的實驗室管理運行模式，借助這一網(wǎng)絡(luò)平臺可以更好地實現(xiàn)開放實驗室的集中管理和統(tǒng)一開放模式。

4.開放實驗室應(yīng)逐步實現(xiàn)對外開放服務(wù)。隨著科技的不斷進步，科技創(chuàng)新和科技開發(fā)需要實驗室自身的硬件設(shè)施不斷升級與改善。傳統(tǒng)實驗室服務(wù)范圍的封閉性是我國高校實驗室管理的一個弊端，它一方面導(dǎo)致實驗資源的重復(fù)建設(shè)、資源利用率低等問題，另一方面，從宏觀角度看，還存在實驗室資源不足的現(xiàn)象。因此，高校開放實驗室建設(shè)內(nèi)容還應(yīng)包括對社會的開放，包括對其他高校、企業(yè)和研究所等單位機構(gòu)的開放，充分實現(xiàn)資源共享，增強對外合作與交流。對實驗室實行開放式管理是緩解實驗室資源短缺和實驗室資源浪費的有效途徑。對社會開放，除了可以提高實驗室的利用率和發(fā)揮社會效益之外，還有助于提高實驗室自身的經(jīng)濟效益。更重要的是，它能通過收費實現(xiàn)設(shè)備的正常維修和維護，保持設(shè)備的正常運轉(zhuǎn)使用，有助于實驗室設(shè)備的更新?lián)Q代和升級改造。

五、加強開放實驗室的管理

1.加強實驗室安全管理。實驗室的安全管理是開放實驗室正常工作的基本保證。首先，實驗室主管部門務(wù)必強化安全意識，增強對實驗室安全管理工作重要性的認識，認真分析實驗室存在的不安全因素，采取各種必要的措施，防患于未然，確保進入實驗室進行實驗教學(xué)與科學(xué)研究的師生的人身安全和實驗儀器設(shè)備安全。其次，建立《安全管理規(guī)章制度》，制定嚴密的操作規(guī)程，落實標準化和規(guī)范化的管理措施，確保師生安全與實驗設(shè)備安全。第三，抓好安全教育。安全教育是防止事故發(fā)生的基礎(chǔ)性工作，加強對學(xué)生進行安全教育，讓學(xué)生樹立安全觀念，提高學(xué)生的安全防范意識。學(xué)生與開放實驗室簽訂安全責任書，落實開放實驗室學(xué)生負責制，減少潛在的安全隱患。

2.建立健全開放實驗室的各項規(guī)章制度。開放實驗室與傳統(tǒng)式實驗室相比，存在著實驗時間不確定性、實驗項目多樣性、實驗內(nèi)容多變性、實驗對象多層次和多專業(yè)等問題，開放實驗室管理的難度增大。強化科學(xué)管理，完善開放實驗室管理制度是開放實驗室正常運行的強有力的保障措施。我們要加強建立申報制度、建立預(yù)約登記制度和建立自選課題可行性論證制度的管理，建立健全《開放實驗室負責制度》、《開放實驗室管理規(guī)則》、《開放實驗室儀器設(shè)備管理辦法》和《開放實驗室儀器損壞賠償辦法》、《開放實驗室管理辦法》等管理條例。

六、結(jié)語

篇9

關(guān)鍵詞：計算機實驗室；安全

中圖分類號：TP393 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9599 (2012) 11-0000-02

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，尤其是計算機技術(shù)的發(fā)展，帶動了社會各個方面快速發(fā)展。計算機技術(shù)是現(xiàn)代社會必須掌握的一門操作性強的科學(xué)技術(shù)，而掌握計算機技術(shù)最主要的方法就是動手實踐。對于學(xué)生而言，高校計算機實驗室就承載著這一功能。在計算機實驗室里，由于各種不安全因素的存在，導(dǎo)致高校計算機實驗室中也存在著諸多的安全威脅，因此必須分析這些安全威脅并采取適當?shù)拇胧┘右苑婪丁?/p>

一、高校計算機實驗室特點及安全現(xiàn)狀

（一）計算機實驗室最大的特點是開放性，也是這個原因，使得實驗室使用頻率高，使用人員流量大，衛(wèi)生條件差

計算機設(shè)備對環(huán)境要求高，無論是溫度還是濕度，都會對計算機硬件產(chǎn)生影響。但是實驗室必須全天開放，使用人員多而雜，導(dǎo)致空氣溫度、濕度上升，使空氣質(zhì)量和地面環(huán)境狀況發(fā)生較大，不僅會引發(fā)一些細菌的滋生，給人們帶來疾病影響，也會對電子器件的穩(wěn)定性造成巨大影響。

（二）計算機設(shè)備集中，用電量大

計算機實驗室內(nèi)多為電子設(shè)備，用電量大，致使電路負荷較高，加上電子設(shè)備放熱等情況，會使實驗室內(nèi)溫度提高，如果線路再老化的話，極易造成短路，從而發(fā)生火災(zāi)等情況。

（三）計算機設(shè)備維護工作量大

在實驗室內(nèi)，計算機使用人員水平千差萬別，使用目的也各不相同，加上個人的行為動機，無論是有意或無意，個別使用者在使用電腦是會造成電腦硬件的損傷。由于實驗室內(nèi)計算機使用人員多，計算機使用頻率高，造成硬件損傷的比例也非常高，加大計算機設(shè)備維護的難度。

（四）實驗室內(nèi)計算機軟件系統(tǒng)復(fù)雜，由于使用頻率高，計算機系統(tǒng)極易崩潰

在實驗室的計算機上，從系統(tǒng)軟件到應(yīng)用軟件，要求非常復(fù)雜，有的甚至需要多種操作系統(tǒng)，更不用說普通的應(yīng)用軟件了。不僅管理人員要安裝復(fù)雜的軟件系統(tǒng)，就是使用人員有時根據(jù)需要也要安裝具有特殊要求的軟件。這樣極易造成計算機死機，甚至系統(tǒng)崩潰。因此，無論是這些軟件的安裝還是維護，都使得計算機的維護難度加大。

（五）計算機病毒、黑客等技術(shù)的發(fā)展會對計算機硬件和軟件造成安全威脅

隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，計算機成為很多青少年展示才華的地方，也正是這個原因，少數(shù)使用者在實驗室中使用計算機時，抱有著不良想法。在電腦上安裝病毒或木馬等破壞電腦或盜取數(shù)據(jù)，甚至安裝遠程控制軟件達到不良目的，由于因特網(wǎng)是一個開放的、脆弱的平臺，這些人也很容易得手。當然也有少數(shù)人純粹為了好玩，但這給計算機的維護工作帶來了較大難度，同時也造成安全威脅。

二、高校計算機實驗室安全防范措施

通過以上對安全威脅存在情況的分析，不難看出，實驗室安全威脅情況比較多而且復(fù)雜。只有系統(tǒng)的去加以考慮分析才能提高計算機實驗室內(nèi)的安全系數(shù)。

（一）重視實驗室安全威脅的產(chǎn)生，從源頭上解決一些安全威脅產(chǎn)生

對于電子設(shè)施，國家有明確的法律法規(guī)和技術(shù)標準，在建設(shè)實驗室之初就要按相關(guān)標準全面考慮，從實驗室建筑到電子設(shè)備，從監(jiān)控設(shè)備到各種報警設(shè)備都要進行分析，既要進行綜合布局考慮，又要進行必要的安全考慮。如果經(jīng)濟條件允許的建設(shè)遠程監(jiān)控系統(tǒng)是非常有必要的，這樣可以連接到管理者的終端上，不僅可以防止偷盜行為的發(fā)生，也可以隨時發(fā)現(xiàn)實驗室使用過程中的一些問題，便于及時的解決。

（二）加強管理制度的建設(shè)，重點是加強監(jiān)管措施

要提高計算機實驗室的使用效率，防止安全威脅的產(chǎn)生，必須加強實驗室管理制度的建設(shè)，通過制度來規(guī)范人們的行為。像實驗室安全管理條例、學(xué)生使用計算機制度、計算機操作規(guī)范、實驗室安全應(yīng)急預(yù)案等必須建立建全，依靠制度的約束來加強實驗室的管理，減少一些不安全因素的產(chǎn)生，使安全使用真正得以貫徹執(zhí)行，從而也能提高實驗室的使用效率。計算機的操作者是“人”，計算機安全需要考慮的重點也是“人”。人創(chuàng)造了計算機，也是人在使用計算機，計算機的安全威脅也是來自于人。安全威脅既會存在在設(shè)計計算機軟硬件過程中，更會產(chǎn)生在利用計算機的過程中，實驗室內(nèi)一定要加大監(jiān)管力度，堅決制止破壞性的行為，保證計算機實驗室的安全使用。

（三）做好計算機軟件硬件的日常維護工作，防止安全事件的產(chǎn)生

計算機設(shè)備屬于精密設(shè)備，大多數(shù)比較昂貴，無論丟失或是破壞都會造成大量的經(jīng)濟損失，更會影響實驗、科研工作，既無法保證日常的教學(xué)工作，也會帶來更大的隱形的損失，日常的維護工作也就必不可少了。

1.硬件維護工作。

根據(jù)學(xué)校實際和實驗、科研等工作的實際需要，建立硬件設(shè)施維護方案，制定出詳細的硬件維護措施，定期對計算機進行檢查、除塵，使計算機設(shè)備能可靠運行。針對實驗室的使用情況，要建立計算機設(shè)備使用記錄和計算機故障記錄，詳細記錄計算機的使用過程和故障產(chǎn)生原因及維護情況，保證計算機能得到及時維修，能正常使用。

2.軟件維護工作。

計算機軟件維護任務(wù)最為繁瑣，任務(wù)量也特別大，由于軟件本身的因素會出現(xiàn)各種安全威脅：

（1）軟件系統(tǒng)要采用正版軟件，盜版軟件中會存在著安全漏洞，有的甚至攜帶病毒，會對計算機帶來致命性的安全威脅。正版軟件雖然也會存在著安全漏洞或病毒，但在投放市場前進行了病毒檢查，而且售后服務(wù)比較好，在后期的服務(wù)中，可以及時更新或追加軟件補丁，預(yù)防一些安全威脅的出現(xiàn)。

篇10

關(guān)鍵詞：實訓(xùn)教學(xué) 安全管理 安全意識 預(yù)防措施

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2013）02（c）-0-02

職業(yè)院校教學(xué)安排中實訓(xùn)教學(xué)學(xué)時占較大的比例，在實訓(xùn)教學(xué)中學(xué)生有較長的時間使用機械、電氣實訓(xùn)設(shè)備，存在著一定的危險性，和企業(yè)相比學(xué)校在這方面的安全隱患容易被忽視，出現(xiàn)安全事故又常常措手不及，所以實訓(xùn)教學(xué)安全必須引起我們高度重視。我校是我國最早建立的以培養(yǎng)職業(yè)教育師資為主要任務(wù)的普通高等師范院校，實訓(xùn)教學(xué)學(xué)時與其他工科院校相比占總教學(xué)學(xué)時的比例較大，我們在實訓(xùn)教學(xué)安全管理方面積累了一些經(jīng)驗，希望能對中高等職業(yè)院校的實訓(xùn)教學(xué)安全工作有所幫助。

1 實訓(xùn)教學(xué)安全現(xiàn)狀與存在問題

1.1 安全意識淡薄，安全觀念不強

“安全生產(chǎn)”在企業(yè)中作為重點工作來抓，警鐘長鳴，但學(xué)校把教學(xué)、學(xué)科建設(shè)和科研工作作為學(xué)校發(fā)展的重點，對實訓(xùn)室安全工作沒有足夠的重視，而且高校實訓(xùn)教學(xué)活動中存在的安全問題，沒有生產(chǎn)企業(yè)那么直觀和突出，所以往往被領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生忽視，導(dǎo)致實訓(xùn)教師和學(xué)生的安全意識比較淡薄。甚至有些教師認為學(xué)生不像技術(shù)工人那樣長期使用生產(chǎn)設(shè)備，出現(xiàn)安全事故的幾率較低，我教了十來年的實訓(xùn)教學(xué)也沒出現(xiàn)安全事故，存在著僥幸心理，不能完全按照安全操作規(guī)程執(zhí)行。在管理學(xué)生的過程中，經(jīng)常會聽到學(xué)生的幾個理由是“我們沒按安全操作規(guī)程去做，不也沒出什么問題” 、“我們操作會注意安全的，不會出問題”、“就操作一會兒不會出安全問題的”等等，學(xué)生用各種理由來拒絕執(zhí)行安全操作規(guī)程。此外，實訓(xùn)教學(xué)安全教育工作也沒有做到完全到位，沒有把這項工作作為重點工作來抓。

1.2 安全管理制度不健全，有制度也形如虛設(shè)

目前，我國高校實驗室管理制度基本健全，在實驗教學(xué)安全管理工作方面也做了很多工作，對如何防范實驗室安全事故的發(fā)生積累了大量的經(jīng)驗，制定了實驗室安全管理規(guī)定、各專業(yè)安全操作規(guī)范。但實訓(xùn)教學(xué)是近二十年來培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力的一種新的教學(xué)模式，學(xué)生實訓(xùn)教學(xué)時間長，接觸設(shè)備多，考核要求高，較實驗教學(xué)更容易發(fā)生安全事故。特別是新建實訓(xùn)室的安全管理制度往往被忽視，重視教材及儀器設(shè)備的開發(fā)，忽視安全操作及管理制度。學(xué)校對設(shè)備的使用管理不像企業(yè)規(guī)范，管理制度不健全，存在安全隱患。

另外，部分院校實訓(xùn)教學(xué)雖有安全管理制度，但執(zhí)行力不夠，沒有嚴格按管理制度執(zhí)行，執(zhí)行不到位。例如機械類學(xué)生在操作機床前一般是進行安全教育、學(xué)習(xí)安全操作規(guī)程，并進行測試，但實際操作時并不完全按照其要求去做。刃磨車刀時安全操作規(guī)程要求戴防護眼鏡，調(diào)研中發(fā)現(xiàn)部分院校的學(xué)生在車刀刃磨時部分學(xué)生不戴防護眼鏡，時常發(fā)生砂輪砂粒蹦入學(xué)生眼里現(xiàn)象。

1.3 實訓(xùn)室安全防范設(shè)施不足，安全預(yù)控機制不健全

實訓(xùn)教學(xué)時間較長，實訓(xùn)室使用頻繁，而且人員集中、流動性大，意外事故又存在著不確定性和突發(fā)性，無法預(yù)測。一方面安全防范設(shè)施不配套，消防設(shè)施配備不足、老化現(xiàn)象，存放危險品等危險場所缺少必要的警示標識等。另外在預(yù)防措施方面，目前各高校實訓(xùn)室應(yīng)對突發(fā)事故的應(yīng)急與處理預(yù)案還不很健全，一旦發(fā)生突發(fā)事件，沒有解決預(yù)案，只能倉促應(yīng)對。

2 保證實訓(xùn)教學(xué)安全的意義

多年來國家各相關(guān)部門非常重視實訓(xùn)教學(xué)的安全問題，制定了相關(guān)的法律法規(guī)來約束學(xué)校的教學(xué)活動，來保證實訓(xùn)教學(xué)的安全。

2.1 保證實訓(xùn)教學(xué)安全是保障師生人身安全的需要

實踐教學(xué)過程發(fā)生了安全事故，不僅學(xué)生的身體會受到傷害，也會對學(xué)生的心理造成一定的影響，事故的陰影會長期影響學(xué)生，甚至?xí)?dǎo)致學(xué)生永遠再從事該行業(yè)，所以在實訓(xùn)教學(xué)過程中，一定要利用各種技術(shù)手段采取強有力的安全措施，保證師生的人身安全。要在實訓(xùn)室設(shè)置必要的安全防范設(shè)施，制定相應(yīng)的突發(fā)事故處理預(yù)案。比如：20人以上的實訓(xùn)室必須要有兩個門，樓道要有明顯的安全出口標志，保證事故發(fā)生時人員能快速、安全的撤離；當發(fā)生事故時要盡最大可能保證學(xué)生、教師的生命安全，要做到先救人后救物。

2.2 保證實訓(xùn)教學(xué)安全是國家財產(chǎn)安全的需要

近幾年來，隨著國家對教育事業(yè)投入的加大，高校每年都會爭取來大量的專項經(jīng)費用于改善實訓(xùn)教學(xué)條件，實訓(xùn)場所面積的擴大、實訓(xùn)設(shè)備的增加，如果出現(xiàn)實訓(xùn)安全事故，財產(chǎn)會損失會很大。比如：實訓(xùn)室發(fā)生火災(zāi)事故，儀器設(shè)備不但會被燒毀，實訓(xùn)室內(nèi)的裝修也會毀壞，嚴重的就連房屋建筑結(jié)構(gòu)都會受到不同程度的損壞，可以說實訓(xùn)室發(fā)生了安全事故是對國家財產(chǎn)巨大損失。如果多投入一些資金用于實訓(xùn)場所安全設(shè)備設(shè)施改善，就會預(yù)防各種安全事故的發(fā)生，避免國家財產(chǎn)的損失。所以搞好實訓(xùn)教學(xué)安全工作也能產(chǎn)生經(jīng)濟效益。

2.3 保證實訓(xùn)教學(xué)安全是教學(xué)秩序正常進行的需要

如果發(fā)生了實訓(xùn)安全事故，最直接受影響的是學(xué)校教學(xué)秩序的正常進行。如果事故嚴重造成實訓(xùn)室無法正常使用，會對后期的教學(xué)計劃造成影響。學(xué)校的首要任務(wù)就是教學(xué)工作，影響了學(xué)校的正常教學(xué)秩序所造成的損失是無法用金錢來衡量的。提高防范意識，加強制度建設(shè)，嚴格按照制度執(zhí)行，做好基礎(chǔ)工作，就能提高實訓(xùn)教學(xué)的安全性，保證學(xué)校正常教學(xué)秩序的進行。

3 改進實訓(xùn)教學(xué)安全管理工作的幾點措施

3.1 加強安全教育，提高安全意識

多數(shù)安全事故的發(fā)生起因與人的防范意識不足，因此必須在思想上高度重視，提高安全意識，及時消除安全隱患，將事故消滅在萌芽狀態(tài)，有效的減少安全事故的發(fā)生。請安全管理部門的專家定期對實訓(xùn)教師及學(xué)生進行安全知識教育，利用活生生的例子喚起高校師生的安全意識，通過講座普及安全防護和救護知識，傳授安全操作技能，消除實訓(xùn)教師和學(xué)生的麻痹思想。對于操作機電設(shè)備的實訓(xùn)項目，師生應(yīng)該提高安全意識，上課前應(yīng)首先對學(xué)生進行安全教育，認識到我們操作的是存在著較大危險性的設(shè)備，危險時刻就在我們身邊，安全事故的發(fā)生是時間和空間的交匯，一觸即發(fā)，我們不能存在僥幸心理，我們要時刻提高警惕，不能掉以

輕心。

3.2 健全實訓(xùn)室安全管理制度，實行安全管理標準化

建設(shè)科學(xué)規(guī)范的管理制度是實訓(xùn)室正常、安全運行的保障。實訓(xùn)室的安全管理要從制度建設(shè)入手，各高校在制定實訓(xùn)室安全管理制度時要從科學(xué)、規(guī)范、人性化的角度出發(fā)，制定出一套嚴格、有效、全面的安全管理規(guī)章制度。目前，我校正在推進實訓(xùn)室安全標準化建設(shè)，借鑒ISO9001質(zhì)量管理體系的理念，制定以安全運行為目標的管理標準和執(zhí)行落實措施，推進實訓(xùn)室管理工作的標準化。與此同時，將各項制度和標準在實訓(xùn)室日常維護和教學(xué)過程中認真貫徹執(zhí)行，加強安全管理制度的監(jiān)督檢查，確保各項措施落實到位。實訓(xùn)場所要在醒目位置張貼管理規(guī)定和安全操作規(guī)程，學(xué)生進入實訓(xùn)場所要組織學(xué)生認真學(xué)習(xí)管理規(guī)定，操作設(shè)備的安全操作規(guī)程，列舉常見的安全事故，對可能出現(xiàn)安全事故的事項要重點強調(diào)。教學(xué)實施過程中要求師生嚴格按照管理規(guī)定執(zhí)行，嚴禁違章進行操作。如果在教學(xué)中不按規(guī)定執(zhí)行，要有明確的規(guī)定和措施。例如“機床操作過程中長發(fā)學(xué)生必須戴工作帽，長發(fā)塞到帽子中”，長發(fā)不戴工作帽的學(xué)生嚴禁進入實訓(xùn)場所，對違反者要進行批評教育，甚至對無視實訓(xùn)教學(xué)安全的進行停課

檢查。

3.3 制定安全防范措施，建立安全應(yīng)急預(yù)案

加強應(yīng)急預(yù)案建立，按照國務(wù)院提出的建立應(yīng)急預(yù)案體系要求，抓好以各種實訓(xùn)類型應(yīng)急預(yù)案為主的應(yīng)急預(yù)案，完善應(yīng)急預(yù)案的管理工作。學(xué)校應(yīng)按照各類實訓(xùn)過程中可能發(fā)生的事故，建立應(yīng)急措施和救援體系，制定切實可行的現(xiàn)場應(yīng)急預(yù)案。同時應(yīng)認真履行職責，加強對實訓(xùn)安全應(yīng)急預(yù)案工作的監(jiān)督管理，有專人負責進行檢查和處理，有效地應(yīng)對各種突發(fā)事故。

4 結(jié)語

實訓(xùn)教學(xué)安全管理對建設(shè)平安校園、和諧校園具有重要的意義。我們必須從思想上高度重視，按照實訓(xùn)室安全管理條例，加強實訓(xùn)室的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，制定嚴格精細的實訓(xùn)室安全管理規(guī)定，學(xué)習(xí)先進的安全管理方法和技術(shù)手段，強化安全意識，警鐘長鳴，常抓不懈，消除隱患，將事故消滅在萌芽狀態(tài)，為學(xué)校實訓(xùn)教學(xué)工作正常開展提供強有力的保障。

參考文獻

[1] 傅水根.要注意對學(xué)生進行工程素質(zhì)的培養(yǎng)[J].金工研究，1998（3）.