導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇班組精神及精神內(nèi)涵，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關(guān)鍵詞】 班組文化 發(fā)展

一、問(wèn)題與現(xiàn)狀

班組是企業(yè)的基本團(tuán)隊(duì)、基層組織、基礎(chǔ)力量，對(duì)于企業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。國(guó)內(nèi)外著名企業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)證明，優(yōu)秀高效的班組是企業(yè)成功的基石。只有班組的潛能被激活，才能更好地釋放整個(gè)企業(yè)的創(chuàng)造張力，實(shí)現(xiàn)基業(yè)長(zhǎng)青。

班組文化是在企業(yè)文化理念指導(dǎo)下形成的基層文化，是企業(yè)文化的重要組成部分，是企業(yè)文化在基層落地的具體體現(xiàn)。實(shí)踐中各個(gè)班組都會(huì)彰顯班組的不同文化個(gè)性，不可能完全雷同。比如有的班組能打硬仗，能啃硬骨頭；有的班組經(jīng)常開(kāi)展互幫互助活動(dòng)；有的班組善于學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)型班組；有的班組安全工作很到位；有的班組服務(wù)工作有聲有色等等。

不可否認(rèn)，每個(gè)班組都潛移默化形成了自己的文化。同時(shí)我們發(fā)現(xiàn)，班組文化的表現(xiàn)形式仍具有一定的局限性，具體表現(xiàn)在仍有部分班組較為沉默、班組特色文化不突出、班組創(chuàng)新能力有限、班組成員及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力有待增強(qiáng)等問(wèn)題。

為了展現(xiàn)更多班組文化的魅力，發(fā)揮班組文化對(duì)班組工作的各項(xiàng)有益影響，有必要深入探索班組文化的隱形內(nèi)涵，并探索彰顯班組文化的顯性化表現(xiàn)平臺(tái)，為基層班組建設(shè)班組、豐富自身文化提供指導(dǎo)和建議。

二、班組文化的內(nèi)涵和作用

優(yōu)秀的班組文化對(duì)企業(yè)的發(fā)展具有重要的意義，加強(qiáng)班組建設(shè)已成為提高企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力、實(shí)現(xiàn)從優(yōu)秀到卓越的重要途徑。班組建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，它包括制度建設(shè)、文化建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)三大內(nèi)容。而班組文化建設(shè)是企業(yè)文化管理的重要內(nèi)容，其對(duì)于培養(yǎng)班組成員愛(ài)企情懷、培養(yǎng)班組成員優(yōu)良品德、弘揚(yáng)班組精神，有著至關(guān)重要的作用。通過(guò)班組文化層面的建設(shè)，班組員工首先在理念層面，對(duì)班組追求什么、倡導(dǎo)什么、反對(duì)什么達(dá)成共識(shí)?？梢越y(tǒng)一員工思想認(rèn)識(shí)，緩解基層員工的壓力，塑造充滿(mǎn)活力的企業(yè)氛圍，提高工作效率。

我們認(rèn)為班組文化就是班組的“家”文化，是一種潛移默化的思想境界和軟約束：班組文化是企業(yè)文化的一個(gè)延伸，具有輻射作用；是班組價(jià)值及行為取向的引導(dǎo)，具有導(dǎo)向作用；是班組和諧團(tuán)結(jié)的種子，具有凝聚作用； 是班組奮發(fā)進(jìn)取精神的搖籃，具有激勵(lì)作用；是班組整體精神面貌的展現(xiàn)，具有品牌作用。

三、班組文化的表現(xiàn)形式

企業(yè)文化從表現(xiàn)形式來(lái)看，分為顯形文化和隱形文化。顯形文化是指文化的物質(zhì)形態(tài)，如設(shè)備、制度、環(huán)境等；隱形文化是指文化的精神形態(tài)，包括價(jià)值觀、工作態(tài)度、積極性責(zé)任心等。即顯形文化是文字號(hào)召的，隱形文化是文字里隱含的或者沒(méi)有文字體現(xiàn)的。通過(guò)實(shí)踐和學(xué)者研究我們獲知，班組文化是顯形文化與隱形文化的統(tǒng)一體，班組文化必須重視顯形文化與隱形文化的相互作用與影響，堅(jiān)持兩者的相互匹配。

1.創(chuàng)名片：打造三張名片，彰顯基層班組團(tuán)隊(duì)魅力

班組名稱(chēng)、口號(hào)、圖騰是班組隱形文化顯形化的重要標(biāo)志，可以稱(chēng)之為一個(gè)班組的“三大名片”，這三大名片全方位彰顯了班組隱形文化魅力，并能促使各班組成員對(duì)班組文化從認(rèn)知到認(rèn)同，為班組發(fā)展提供內(nèi)在的精神動(dòng)力。班組名稱(chēng)、口號(hào)和圖騰由班組成員共同參與思考、交流、設(shè)計(jì)的，是集體智慧融合的過(guò)程。

班組名稱(chēng)是各班組根據(jù)本單位指導(dǎo)意見(jiàn)和自身特點(diǎn)，對(duì)本班組進(jìn)行命名并進(jìn)行詮釋?zhuān)x予了班組生命、使其具備個(gè)性和特色。班組口號(hào)是由每個(gè)班組根據(jù)班組特點(diǎn)和班組名稱(chēng)自行設(shè)計(jì)的口號(hào)或標(biāo)語(yǔ)，一般為一句或一段簡(jiǎn)練的團(tuán)隊(duì)勵(lì)志語(yǔ)言，是班組精神的最佳體現(xiàn)。 班組圖騰就是班組的LOGO，它將班組名稱(chēng)和口號(hào)的文字表意融入生動(dòng)形象的圖案中，立體化展示班組風(fēng)采。

2. 建陣地：建設(shè)三個(gè)陣地，展現(xiàn)基層班組團(tuán)隊(duì)風(fēng)采

（1）工作陣地――班組文化墻

班組文化墻是班組內(nèi)部文化傳播的重要陣地，也是員工日常工作生活展示的良好平臺(tái)。員工可以把在工作或生活中的用文字和圖片的形式展示在班組文化墻中。根據(jù)辦公場(chǎng)地情況，鼓勵(lì)員工因地制宜、開(kāi)動(dòng)腦筋，全員參與和手工制作，強(qiáng)調(diào)貼近員工生活與工作，圖文并茂、形象生動(dòng)，最終達(dá)到提高基層班組的工作環(huán)境和總體形象，提升廣大班組的文化品味，構(gòu)建班組和諧氛圍。

文化墻內(nèi)容可以包括業(yè)務(wù)發(fā)展龍虎榜、學(xué)習(xí)園地、班組全家福、精品博文、生活小常識(shí)、心情留言、班組明星等板塊。文化墻整體板塊一般一個(gè)月或一季度更新一次，其它小板塊諸如心情留言、生活小常識(shí)、業(yè)務(wù)發(fā)展龍虎榜等，可以隨時(shí)進(jìn)行更新。

（2）學(xué)習(xí)陣地――班組博客

班組博客就是在企業(yè)內(nèi)部開(kāi)通的員工交流、經(jīng)驗(yàn)分享的信息溝通平臺(tái)，這個(gè)平臺(tái)主要包括“新聞?wù)共?、班組介紹、精華博文、積分排行、班組管理”等功能，實(shí)現(xiàn)展示、評(píng)估、交流、提升等功能，迎合員工的生活習(xí)慣和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展需求。

班組成員可以隨時(shí)將工作與生活中的心情感受、成功案例等通過(guò)班組博客進(jìn)行分享，集員工能力展現(xiàn)、自我激勵(lì)、無(wú)界學(xué)習(xí)、員工心聲解讀、零成本激勵(lì)等五大平臺(tái)為一體，已成為員工能力、工作提升的助推器。

（3）生活陣地――職工小小家

職工小小家是以鄉(xiāng)鎮(zhèn)一線(xiàn)基層工作單位為基層建立的，它使員工真正有了“家”的感覺(jué)。職工小小家建設(shè)貼近鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)際、把握員工所需，積極運(yùn)用“藥引子”、“1+1”、“傳幫帶”等先進(jìn)工作方法，構(gòu)建“綠色通道”，按照一定建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，本著有條件達(dá)標(biāo)、無(wú)條件改善的原則，致力硬件完善，軟件到位，并配套開(kāi)展小家美化、評(píng)比等活動(dòng)，致力于做好小小家的“建、管、用”。

3. 重交流：構(gòu)建片區(qū)文化交流機(jī)制，凝聚基層班組團(tuán)隊(duì)活力

片區(qū)文化是顯形文化，是根據(jù)地域、文化、規(guī)模等因素，根據(jù)“分層管理、統(tǒng)籌安排、安全節(jié)儉、助力發(fā)展”的指導(dǎo)思想，以“市、縣、鄉(xiāng)”區(qū)為工作機(jī)制，開(kāi)展的一種新型的文化形態(tài)。本著“三結(jié)合”的原則，即與中心工作相結(jié)合、與班組特點(diǎn)和工作性質(zhì)相結(jié)合、與員工生活和精神需求相結(jié)合，積極推進(jìn)片區(qū)工作深入開(kāi)展。片區(qū)文化趣味性強(qiáng)、參與率高、深受廣大基層員工的喜愛(ài)。

（1）精彩片區(qū)，機(jī)制牽引

建立區(qū)機(jī)制，優(yōu)化地市片區(qū)，建立分會(huì)片區(qū)，活躍鄉(xiāng)鎮(zhèn)片區(qū)，完善片區(qū)管理機(jī)制，用制度明確活動(dòng)經(jīng)費(fèi)、方案、計(jì)劃等，具體由各成員單位輪流承辦，分享經(jīng)驗(yàn)、交流心得、明確目標(biāo)、達(dá)成共識(shí)，形成片區(qū)內(nèi)“月月有活動(dòng)、季季有交流”的良好機(jī)制。

（2）精彩片區(qū)，媒體造勢(shì)

為了營(yíng)造片區(qū)活動(dòng)濃厚氛圍，專(zhuān)門(mén)在辦公網(wǎng)上開(kāi)辟“精彩片區(qū)進(jìn)行時(shí)”系列報(bào)道，大力宣傳報(bào)道各片區(qū)的精彩活動(dòng)，分享成果和經(jīng)驗(yàn)。除了辦公網(wǎng)平臺(tái)，片區(qū)活動(dòng)還積極利用班組博客平臺(tái)，與重點(diǎn)業(yè)務(wù)工作結(jié)合，動(dòng)員員工參與評(píng)論、推薦等，充分展示案例、傳播經(jīng)驗(yàn)。

（3）精彩片區(qū)，活動(dòng)助推

要本著與中心工作相結(jié)合、與班組特點(diǎn)和工作性質(zhì)相結(jié)合、與員工生活和精神需求相結(jié)合“三結(jié)合”原則，在市、縣、鄉(xiāng)三級(jí)層面上，開(kāi)展豐富多彩的片區(qū)活動(dòng)，如“歡樂(lè)嘉年華 激情三月天”慶三八戶(hù)外活動(dòng)、“迎七一文化藝術(shù)節(jié)”、乒乓球、羽毛球選拔賽等，不僅減輕了員工壓力，提高了員工滿(mǎn)意度，還在愉快的氛圍中提升了員工的業(yè)務(wù)技能和職業(yè)素養(yǎng)。

4.強(qiáng)隊(duì)伍：鍛造高績(jī)效文化，積聚基層班組團(tuán)隊(duì)正能量

高績(jī)效文化是指企業(yè)基于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展方向和愿景，通過(guò)對(duì)公司戰(zhàn)略、人力資源、財(cái)務(wù)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等一系列有效的整合與績(jī)效評(píng)價(jià)、考核體系的建立與完善，讓員工逐步確立起企業(yè)所倡導(dǎo)的共同價(jià)值觀，逐步形成以追求高績(jī)效為核心的優(yōu)秀班組文化。它是凝聚團(tuán)隊(duì)和推動(dòng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展的精神力量，在實(shí)踐中與其他文化形式有機(jī)結(jié)合，融匯升華。

（1）QC，即質(zhì)量控制

QC是開(kāi)展主題活動(dòng)的必要手段，主要是針對(duì)特定的工作課題運(yùn)用QC工具展開(kāi)分析討論，并將結(jié)果整理在大家容易看到的地方，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)共享。通過(guò)評(píng)審QC成果，提升活動(dòng)實(shí)踐能力，幫助大家打破慣性思維，用新思路破解工作中遇到的難題，不斷提升創(chuàng)新活力。

運(yùn)用QC活動(dòng)，不僅能夠方便業(yè)務(wù)開(kāi)展，提高工作效率，還能使大家學(xué)習(xí)到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的新方法，成員的組織能力、QC意識(shí)、執(zhí)行力、溝通技巧、團(tuán)隊(duì)精神等都會(huì)得到全面提升，為進(jìn)一步QC活動(dòng)的開(kāi)展奠定良好基礎(chǔ)。

（2）GPEM，即班組卓越績(jī)效評(píng)價(jià)準(zhǔn)則

GPEM，即班組卓越績(jī)效評(píng)價(jià)準(zhǔn)則，是員工提升自我管理能力的一種方法和工具，共包含：領(lǐng)導(dǎo)、計(jì)劃、內(nèi)外部客戶(hù)、資源、過(guò)程管理、測(cè)量分析與改進(jìn)以及班組績(jī)效等七個(gè)維度21個(gè)測(cè)量點(diǎn)。GPEM的關(guān)鍵在于從優(yōu)秀到卓越的提升，而從優(yōu)秀提升為卓越，最需要的就是班組成員從上至下全體成員心智模式的轉(zhuǎn)換，提升班組自我管理能力。

（3）技能比武

技能比武是在企業(yè)內(nèi)部按照不同崗位和專(zhuān)業(yè)，采取不同的形式開(kāi)展的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力比試演練，從而提升員工技能、不斷適應(yīng)業(yè)務(wù)發(fā)展和崗位變化需求。技能比武要求緊緊圍繞企業(yè)發(fā)展的中心任務(wù)，以崗位技術(shù)比武為載體，立足崗位練技能，比武選拔賽技能，勤學(xué)苦練提技能，為企業(yè)可持續(xù)發(fā)展助力。

（4）勞動(dòng)競(jìng)賽

篇2

一、在班組安全文化建設(shè)中存在的錯(cuò)誤思想

1.認(rèn)為班組只要按照上級(jí)的要求，抓好日常安全管理工作就行了，抓安全文化建設(shè)是多此一舉，班組搞安全文化沒(méi)有多大必要。這種認(rèn)識(shí)是沒(méi)有看到安全文化建設(shè)對(duì)班組日常安全管理工作的指導(dǎo)作用。因?yàn)橥ㄟ^(guò)班組安全文化建設(shè)，可以營(yíng)造安全氛圍，宣傳和傳播安全知識(shí)，增強(qiáng)職工的安全觀念，把安全作為生活與生產(chǎn)的第一需要，自覺(jué)地保護(hù)自己和他人；通過(guò)班組安全文化建設(shè)，可以牢固掌握應(yīng)知應(yīng)會(huì)的安全科學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)安全技能；通過(guò)班組安全文化建設(shè)，可以實(shí)踐、開(kāi)發(fā)和創(chuàng)新班組日常安全管理工作。由此可見(jiàn)，加強(qiáng)安全文化建設(shè)與抓好班組日常安全管理工作是一致的。

2.認(rèn)為抓安全文化建設(shè)是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)的事，與班組關(guān)系不大。這也是一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。顯然，在企業(yè)安全文化建設(shè)中，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)負(fù)有重大的責(zé)任，但這不等于說(shuō)班組應(yīng)該負(fù)有的責(zé)任可以放棄或減輕了。因?yàn)槠髽I(yè)安全文化建設(shè)的基本要求，歸根到底要落實(shí)到班組，落實(shí)到每個(gè)職工，只有班組的安全文化建設(shè)加強(qiáng)了，整個(gè)企業(yè)的安全文化建設(shè)才會(huì)有牢固的基礎(chǔ)。更何況安全文化建設(shè)具有層次性的要求，只有破除“上下一般粗”的做法，形成各自的特色，才能保持企業(yè)安全文化的生機(jī)與活力。

3.認(rèn)為班組安全文化建設(shè)只是抓虛的，不是抓實(shí)的，是物質(zhì)條件不足以用精神來(lái)彌補(bǔ)。這也是一種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)的表現(xiàn)，安全文化即人類(lèi)安全活動(dòng)所創(chuàng)造的安全生產(chǎn)和安全生活的觀念、行為、物態(tài)的總和，它包括安全精神文化和安全物質(zhì)文化。作為班組必須堅(jiān)持兩手抓，兩手都要硬。一手要抓安全精神文化建設(shè)，向職工灌輸安全理論，增強(qiáng)他們的安全觀念，組織職工學(xué)習(xí)安全技術(shù)知識(shí)和安全規(guī)章制度，提高職工的自我防護(hù)能力，規(guī)范職工的安全行為；另一手要抓安全物質(zhì)文化建設(shè)，配齊勞動(dòng)防護(hù)用品、安全工器具，完善各種安全設(shè)施，改善作業(yè)環(huán)境?？梢?jiàn)，加強(qiáng)班組安全文化建設(shè)，不僅要?jiǎng)?wù)虛，而且要?jiǎng)?wù)實(shí)，應(yīng)使安全精神文化與安全物質(zhì)文化共同進(jìn)步，協(xié)調(diào)發(fā)展。

4.認(rèn)為班組安全文化建設(shè)這個(gè)題目太大，應(yīng)達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)不好把握。實(shí)際上加強(qiáng)安全文化建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)與日常安全管理工作的標(biāo)準(zhǔn)是一致的。比如，在安全目標(biāo)上，應(yīng)實(shí)現(xiàn)控制未遂和異常事故發(fā)生，實(shí)現(xiàn)事故零目標(biāo)；在安全教育上，應(yīng)實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)容、時(shí)間、人員和效果的四落實(shí)；在安全防護(hù)上，應(yīng)做到勞動(dòng)防護(hù)用品、用具齊全；在作業(yè)環(huán)境上，應(yīng)實(shí)現(xiàn)隱患和危險(xiǎn)處于受控狀態(tài)。同時(shí)，要堅(jiān)持改革和創(chuàng)新，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力探索加強(qiáng)安全文化建設(shè)的新做法。

二、班組安全文化建設(shè)的主要內(nèi)容

安全文化建設(shè)的內(nèi)容如下：(1)安全生產(chǎn)方針政策；(2)安全法律法規(guī)；(3)安全規(guī)程制度；(4)現(xiàn)代安全管理；(5)安全教育；(6)安全措施；(7)安全減災(zāi)；(8)安全效益；(9)安全道德；(10)安全環(huán)境。

三、班組安全文化建設(shè)的主要途徑

1.發(fā)動(dòng)職工制定加強(qiáng)班組安全文化建設(shè)的規(guī)劃。加強(qiáng)班組文化建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，應(yīng)從現(xiàn)在抓起，做出艱苦的努力，因此，班組要結(jié)合具體實(shí)際制定長(zhǎng)期建設(shè)規(guī)劃和短期打算。重點(diǎn)內(nèi)容的確定應(yīng)有針對(duì)性，應(yīng)注意加強(qiáng)班組安全管理工作的弱項(xiàng)。

2.要把安全文化建設(shè)與日常安全管理工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)。班組安全文化建設(shè)，決不是離開(kāi)班組日常安全管理工作另抓一套，而應(yīng)該找準(zhǔn)切入口和結(jié)合處。應(yīng)從基礎(chǔ)抓起，讓職工了解什么是現(xiàn)代安全文化，什么是建筑安全文化建設(shè)及建筑企業(yè)現(xiàn)代安全文化包括哪些內(nèi)容，怎樣加強(qiáng)這方面的建設(shè)。

3.在班組安全文化建設(shè)中應(yīng)防止出現(xiàn)兩種偏向：一種是因循守舊，認(rèn)為傳統(tǒng)的安全文化一切都好，因而拒絕接納現(xiàn)代安全文化；一種是徹底否定傳統(tǒng)安全文化，認(rèn)為傳統(tǒng)安全文化都不行了，必須以現(xiàn)代安全文化取而代之。實(shí)際上，傳統(tǒng)的安全文化與現(xiàn)代安全文化之間是有內(nèi)在聯(lián)系的，強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)班組現(xiàn)代安全文化建設(shè)，并不否定對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)安全文化的借鑒。

篇3

隨著公司88家縣級(jí)供電企業(yè)的理順農(nóng)電用工管理工作的順利完成，員工的工作熱情、積極性、凝聚力處在歷史以來(lái)的最好狀態(tài)，為公司推進(jìn)縣級(jí)供電企業(yè)與地區(qū)局工作的全面接軌，實(shí)現(xiàn)一體化管理創(chuàng)造了最有利的條件。推進(jìn)縣級(jí)供電企業(yè)文化落地，將促進(jìn)縣級(jí)供電企業(yè)員工落實(shí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，與南網(wǎng)文化的核心價(jià)值、體系框架相承接，將南網(wǎng)文化理念的要求固化為管理制度和行為規(guī)范，全方位提高管理水平和干部員工整體素質(zhì)。

萬(wàn)家燈火 南網(wǎng)情深

推進(jìn)縣級(jí)供電企業(yè)文化落地是落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的客觀需要，實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略落地的必然要求，提升管理水平的重要手段。

南網(wǎng)文化理念與社會(huì)主義核心價(jià)值觀一脈相承，它要求企業(yè)員工以誠(chéng)信為重點(diǎn)，加強(qiáng)職業(yè)道德和個(gè)人品德教育，在工作中愛(ài)崗敬業(yè)、做人誠(chéng)信，為人友善。因此，貴州電網(wǎng)有限責(zé)任公司推動(dòng)縣級(jí)供電企業(yè)文化落地，以供電所為重點(diǎn)開(kāi)展班組文化建設(shè)，通過(guò)提高班組安全、服務(wù)效能，促進(jìn)學(xué)習(xí)互助、建設(shè)幸福團(tuán)隊(duì)，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀轉(zhuǎn)化為員工的自覺(jué)行為。

“萬(wàn)家燈火、南網(wǎng)情深”是南方電網(wǎng)公司核心價(jià)值觀，是其在戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型后形成具有鮮明特色的企業(yè)文化理念，從四個(gè)維度體現(xiàn)了南方電網(wǎng)公司對(duì)客戶(hù)、員工、利益相關(guān)者以及社會(huì)的關(guān)注和深情。只有將企業(yè)的核心價(jià)值觀和文化理念傳遞到最基層，得到營(yíng)銷(xiāo)服務(wù)和安全生產(chǎn)最前沿的縣級(jí)供電企業(yè)干部員工的認(rèn)同，成為南網(wǎng)人共同的價(jià)值取向、思維方式和行為習(xí)慣，公司戰(zhàn)略落地、一體化管理才能真正得到實(shí)現(xiàn)。

此外，推進(jìn)縣級(jí)供電企業(yè)文化落地還能有效縮小縣級(jí)供電企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部、員工在安全生產(chǎn)、營(yíng)銷(xiāo)服務(wù)、對(duì)制度的剛性執(zhí)行等方面存在的差距，縮小與公司核心價(jià)值觀、南網(wǎng)精神及文化理念的要求之間的差距。切實(shí)解決近年來(lái)，縣級(jí)供電企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中的存在的“短板”，減少甚至杜絕安全管理中的人身傷亡事故，經(jīng)營(yíng)管理中不規(guī)范行為、法律糾紛案件多發(fā)及率高等問(wèn)題。以完善制度、執(zhí)行制度為重點(diǎn)，加速安全文化、服務(wù)文化、廉潔文化、法治文化在縣級(jí)供電企業(yè)的落地，將提高縣級(jí)供電企業(yè)安全生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)管理、優(yōu)質(zhì)服務(wù)等規(guī)范化水平，促進(jìn)垂直管理的實(shí)現(xiàn)。

在員工中深植南網(wǎng)文化

以轉(zhuǎn)變觀念和思維模式、推動(dòng)文化落地為目標(biāo)，通過(guò)創(chuàng)新文化主題活動(dòng)，開(kāi)展多形式宣貫?zāi)暇W(wǎng)文化理念，加深員工對(duì)南網(wǎng)文化的理解，增強(qiáng)縣級(jí)供電企業(yè)干部員工的歸屬感、認(rèn)同感、責(zé)任感，形成正確統(tǒng)一的價(jià)值觀，提高縣級(jí)供電企業(yè)管理水平和員工素質(zhì)，并最終體現(xiàn)為各層面、各單位工作逐漸接近與達(dá)到南網(wǎng)文化要求的標(biāo)準(zhǔn)。

南網(wǎng)文化理念正式后，公司啟動(dòng)“宣貫?zāi)暇W(wǎng)文化、傳遞幸福能量”主題宣講，以縣級(jí)供電企業(yè)文化融合為重點(diǎn)，精心選拔宣講團(tuán)成員，以南網(wǎng)文化理念、幸福南網(wǎng)建設(shè)、員工輔導(dǎo)計(jì)劃等為要點(diǎn)，結(jié)合縣級(jí)供電企業(yè)實(shí)際和特點(diǎn)，融入案例、故事設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，全面、準(zhǔn)確、生動(dòng)地詮釋南網(wǎng)文化。同時(shí)，將南網(wǎng)文化培訓(xùn)納入全員必修課程，結(jié)合各單位實(shí)際采取多種形式分階段、有計(jì)劃地進(jìn)行多種形式的宣講，引導(dǎo)縣級(jí)供電企業(yè)干部深入掌握南網(wǎng)文化的科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和實(shí)踐要求，提升全體員工的南網(wǎng)文化知曉率。

確立每年舉辦一個(gè)主題文化活動(dòng)。在活動(dòng)形式方面，綜合采用故事征集、創(chuàng)意比賽、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等?；顒?dòng)立意方面，立足公司實(shí)際，針對(duì)自身的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，制定特色主題?；顒?dòng)組織方面，以趣味性、激勵(lì)性、競(jìng)爭(zhēng)性為主，激發(fā)全員參與熱情。2014年，舉辦“創(chuàng)先路?班組文化秀”展示活動(dòng)，各班組、供電所以生動(dòng)活潑、員工喜聞樂(lè)見(jiàn)的文藝表現(xiàn)形式（小品、快板、情景劇等），展示他們創(chuàng)建安全型、服務(wù)型、幸福型班組文化的成效，大力弘揚(yáng)南網(wǎng)文化、凝聚員工力量、鼓舞創(chuàng)先士氣，營(yíng)造了良好氛圍。通過(guò)將南網(wǎng)文化理念的宣貫貫穿于主題文化活動(dòng)中，將南網(wǎng)文化核心價(jià)值傳達(dá)給每位員工，潛移默化地影響與改變員工的思維模式，引導(dǎo)員工把自我價(jià)值的追求與企業(yè)的價(jià)值觀統(tǒng)一起來(lái)，實(shí)現(xiàn)價(jià)值觀的整合，增強(qiáng)凝聚力、向心力和競(jìng)爭(zhēng)力。

南網(wǎng)文化貫徹到班組

抓好頂層設(shè)計(jì)，明確指導(dǎo)意見(jiàn)和步驟。結(jié)合地域特點(diǎn)和縣級(jí)供電企業(yè)實(shí)際，傳承“萬(wàn)家燈火、南網(wǎng)情深”為核心的南網(wǎng)文化，以供電所為突破口，加強(qiáng)文化建設(shè)，提升供電所管理水平，通過(guò)文化轉(zhuǎn)化促進(jìn)員工行為轉(zhuǎn)變。特別要使供電所所長(zhǎng)從思想和行動(dòng)上提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)南網(wǎng)一體化要求。編制《貴州電網(wǎng)公司深化班組文化建設(shè)指導(dǎo)意見(jiàn)》、《班組文化建設(shè)指引》，明確班組文化建設(shè)的總體思路、工作目標(biāo)、主要任務(wù)等，引導(dǎo)各班組知道班組文化是什么？做什么？怎么做？解決文化能信、能看、能用、能推。分三年以示范、推廣、提升三步系統(tǒng)推進(jìn)班組文化建設(shè)。2013年為班組文化建設(shè)示范年，積極探索班組文化建設(shè)的方法、路徑和模式，形成27個(gè)公司班組文化示范點(diǎn)。2014年為班組文化建設(shè)推廣年，結(jié)合前期班組的創(chuàng)建成果和經(jīng)驗(yàn)，制定推廣計(jì)劃，分層次、分階段進(jìn)行復(fù)制推廣。形成公司班組文化示范點(diǎn)40個(gè)，形成南網(wǎng)、省公司、地區(qū)局三級(jí)班組文化示范點(diǎn)梯隊(duì)。2015年為班組文化建設(shè)提升年，總結(jié)提煉班組文化建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和做法，將符合班組實(shí)際、支撐核心業(yè)務(wù)、彰顯班組特色的文化建設(shè)和管理模式固化為南網(wǎng)文化的一部分，持續(xù)改進(jìn)和提升。

篇4

【關(guān)鍵詞】企業(yè)文化 班組建設(shè) 融合

1 企業(yè)文化與班組建設(shè)概述

在現(xiàn)代社會(huì)的企業(yè)組織架構(gòu)過(guò)程中，企業(yè)文化的形成與建設(shè)已成為企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展的重要一環(huán)。而在我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制下，企業(yè)文化已被納入成為我們整個(gè)社會(huì)文化體系的一個(gè)重要組成部分，它是一種群體意識(shí)，一種行為規(guī)范和準(zhǔn)則。其外在表現(xiàn)一般是企業(yè)的獨(dú)特性和整體性，而內(nèi)在則無(wú)形地反映出我國(guó)民族文化和發(fā)展的現(xiàn)代意識(shí)在企業(yè)內(nèi)部的化學(xué)反應(yīng)。

班組，企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)，完成生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)任務(wù)的基本單位，它既是企業(yè)進(jìn)行管理實(shí)踐的土壤，也是企業(yè)培養(yǎng)人才，職工晉升的主要場(chǎng)所。換句話(huà)說(shuō)，班組建設(shè)的全過(guò)程，涉及企業(yè)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)、管理思想、戰(zhàn)略發(fā)展等所有層面的貫徹落實(shí)。另外，當(dāng)前企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)產(chǎn)業(yè)技術(shù)和產(chǎn)品工藝的競(jìng)爭(zhēng)，以企業(yè)文化為代表的文化軟實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)也已成為衡量和考核一個(gè)優(yōu)秀企業(yè)的重要指標(biāo)。

因此，作為工作在企業(yè)一線(xiàn)的小單位，把企業(yè)文化與自身班組建設(shè)進(jìn)行有效的融合已成為促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的重中之重。通過(guò)對(duì)價(jià)值理念進(jìn)行歸納總結(jié)，形成制度化、長(zhǎng)效化的特色班組機(jī)制，將具體理論應(yīng)用于具體實(shí)踐，將目標(biāo)與文化內(nèi)涵融于日常生活、工作，有利于維護(hù)企業(yè)穩(wěn)定，統(tǒng)一職工的價(jià)值觀。

2 班組建設(shè)的困境與挑戰(zhàn)

2.1 激勵(lì)約束機(jī)制松散

從企業(yè)的調(diào)查實(shí)踐中，不少基層管理人員反映最多的就是職工做事的效率不高，其實(shí)就歸咎于員工缺乏責(zé)任意識(shí)和執(zhí)行力度。激勵(lì)約束機(jī)制，或者說(shuō)獎(jiǎng)懲機(jī)制的不完善，讓很多職工鉆了空子，當(dāng)面一套背后一套，對(duì)于作業(yè)所需遵守的相關(guān)規(guī)章制度抱著輕視散漫的態(tài)度，長(zhǎng)此以往，小到班組內(nèi)部，大到企業(yè)的中層管理干部，就會(huì)形成一種干多干少一個(gè)樣的不公平感，造成員工缺乏動(dòng)力和方向的混亂局面。

2.2 班組長(zhǎng)素質(zhì)普遍不高

在企業(yè)內(nèi)部的基層班組中，很多班組長(zhǎng)因循守舊，思想認(rèn)識(shí)還停留在老一套的工作組織中，不求優(yōu)秀，及格就好的態(tài)度直接導(dǎo)致了班組成員的干勁低下。另外，這種老一套的思想還會(huì)影響到管理的其他方面，比如文化背景的差異和年齡差距，拒絕改變創(chuàng)新的班組長(zhǎng)常會(huì)以一種高高在上的姿態(tài)訓(xùn)斥班組成員，不善于關(guān)心組員精神狀態(tài)和生活狀況，缺乏有效的溝通技巧，這也會(huì)造成人力資源的分配不均和激化矛盾。

2.3 輕視班組文化建設(shè)

在基層的管理實(shí)踐中，一些管理人員對(duì)班組文化的建設(shè)不夠重視，甚至將其看作是有付出沒(méi)回報(bào)的工作負(fù)擔(dān)。追根溯源，這其實(shí)是他們只把眼光聚焦現(xiàn)實(shí)生活水平條件上而忽略了文化生產(chǎn)力對(duì)于工作的推動(dòng)作用。從全局來(lái)看，企業(yè)文化與班組文化的有效融合，往往會(huì)取得“1+1>2”的效果，因?yàn)檫@樣的融合不僅對(duì)企業(yè)凝聚員工，塑造員工獨(dú)立人格大有裨益，也會(huì)為他們創(chuàng)造一個(gè)更為舒適的工作環(huán)境，帶來(lái)積極樂(lè)觀的工作態(tài)度，從而激發(fā)組員活力，順利完成業(yè)績(jī)指標(biāo)。

3 企業(yè)文化與班組建設(shè)的融合

3.1 提升班組長(zhǎng)隊(duì)伍整體素質(zhì)

班組長(zhǎng)在基層隊(duì)伍中的角色，應(yīng)該是一個(gè)稱(chēng)職的傳播者和管理者，作為第一座企業(yè)與與員工的橋梁溝通上下，雙向的信息通道既能深入傳播企業(yè)文化，又能反映基層員工第一手的工作和生活資料。而從時(shí)代背景來(lái)看，在如今的知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)中，管理者隊(duì)伍的思想意識(shí)和素質(zhì)對(duì)企業(yè)整體文化和素質(zhì)有著深遠(yuǎn)的影響，因?yàn)槁毼粰?quán)力已不再是獲得話(huà)語(yǔ)權(quán)的唯一途徑，管理者的知識(shí)儲(chǔ)備和素養(yǎng)才是真正能駕馭企業(yè)發(fā)展的力量。因此，企業(yè)文化要想真正融入班組建設(shè)，其實(shí)是讓班組成員對(duì)以基層管理人員為代表的企業(yè)文化產(chǎn)生認(rèn)同，就是讓其對(duì)班組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)和人格魅力的認(rèn)同。

而要開(kāi)展好班組長(zhǎng)隊(duì)伍的建設(shè)工作，就要時(shí)常組織班組長(zhǎng)進(jìn)行工作中的學(xué)習(xí)探討活動(dòng)，鉆研生產(chǎn)技術(shù)，提高生產(chǎn)力，同時(shí)也可以科學(xué)、合理地向其灌輸現(xiàn)代化的管理理念和知識(shí)，掌握一些基本的管理技巧和手段，使班組長(zhǎng)對(duì)創(chuàng)新和應(yīng)變有更加深刻的體會(huì)，進(jìn)而在精通本職崗位業(yè)務(wù)范疇基礎(chǔ)上，向著全能多樣化的“通才”發(fā)展。另外，完善激勵(lì)約束機(jī)制，企業(yè)應(yīng)對(duì)班組長(zhǎng)多些關(guān)心，多些指導(dǎo)，及時(shí)對(duì)業(yè)績(jī)突出的班組長(zhǎng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)表彰，落實(shí)其生活條件狀況及待遇，打造出一支作風(fēng)優(yōu)良、團(tuán)結(jié)集體的高素質(zhì)班組長(zhǎng)骨干隊(duì)伍。

3.2 擴(kuò)大企業(yè)文化的人文滲透

一家穩(wěn)定發(fā)展的優(yōu)秀企業(yè)必然有著優(yōu)秀的企業(yè)文化，而一種優(yōu)秀的企業(yè)文化則必然是以人為本，以顧客價(jià)值為導(dǎo)向，能回報(bào)社會(huì)、回報(bào)員工，重視團(tuán)體并與時(shí)俱進(jìn)、鼓勵(lì)創(chuàng)新的文化。正如喬布斯之于蘋(píng)果公司曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：我們企業(yè)最核心的價(jià)值和靈魂是我們的員工。從理論到實(shí)踐的方方面面，企業(yè)文化都應(yīng)是一種強(qiáng)調(diào)以人為中心，強(qiáng)調(diào)人的社會(huì)關(guān)系，重視集體互助友愛(ài)、團(tuán)結(jié)信任的價(jià)值觀念。在每一位職工的靈魂深處，都應(yīng)有企業(yè)文化的一點(diǎn)縮影，不管這縮影是有關(guān)工作的崗位的地位、尊嚴(yán)，還是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值追尋的需求，這種優(yōu)秀企業(yè)文化的特質(zhì)都離不開(kāi)對(duì)個(gè)人能力的發(fā)掘，對(duì)文明和諧、自由開(kāi)放的工作環(huán)境的追求。所以，擴(kuò)大企業(yè)文化的人文滲透，就是要讓更多的基層班組成員認(rèn)同崗位、認(rèn)同班組、認(rèn)同部門(mén)、認(rèn)同企業(yè)，找到物質(zhì)生活和身體的依附，找到精神生活的歸屬感與成就感。

人文滲透和文化建設(shè)，將深化提高每一位職工的思想認(rèn)識(shí)和覺(jué)悟，當(dāng)職工愿景及個(gè)人利益統(tǒng)一到企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略的時(shí)候，當(dāng)每一個(gè)體都能在企業(yè)中找到一個(gè)歸屬的家園并且愿意為實(shí)現(xiàn)更大的價(jià)值努力奮斗的時(shí)候，就是企業(yè)文化真正與班組建設(shè)有效融合的時(shí)候，或者說(shuō)，就是企業(yè)從優(yōu)秀變到偉大的時(shí)候。

4 結(jié)語(yǔ)

總之，班組建設(shè)的好壞與否，其利害關(guān)系直接涉及到企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。班組整體素質(zhì)的高低，也直接影響到企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)形象，這就使得班組建設(shè)成為企業(yè)文化培養(yǎng)建設(shè)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。但是，班組建設(shè)的性質(zhì)決定了它本身就是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的系統(tǒng)工程，因此加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃和抓具體細(xì)節(jié)，循序漸進(jìn)，才能逐步打造企業(yè)文化與班組建設(shè)融合的新局面。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙英.怎樣當(dāng)好班組長(zhǎng)[M].西安：陜西師范大學(xué)出版總社有限公司，2011.5.

篇5

關(guān)鍵詞：思想政治工作轉(zhuǎn)變企業(yè)文化精神

中圖分類(lèi)號(hào)：D412.62文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：

思想政治工作是一項(xiàng)如何引導(dǎo)人、塑造人、培養(yǎng)人的工作，是企業(yè)必不可少的生命線(xiàn)、隨著經(jīng)濟(jì)體制、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、社會(huì)生活方式的變化，企業(yè)思想政治工作的主要內(nèi)容、方法方式和對(duì)象也發(fā)生了變化，如何面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的新情況、新問(wèn)題，積極探索市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下企業(yè)思想政治工作的新路子，是亟待認(rèn)真研究和努力實(shí)踐的問(wèn)題。筆者感覺(jué)到應(yīng)從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)和改進(jìn)企業(yè)思想政治工作。

1 從思想觀念上轉(zhuǎn)變，樹(shù)立與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的思想政治工作新觀念

在研究中我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前改革的深入，在部分職工心中的價(jià)值觀念和取向發(fā)生位移、缺乏個(gè)人思想和抱負(fù)的情況下，必須充分發(fā)揮思想政治工作的效力，積極引導(dǎo)職工敬業(yè)愛(ài)崗，無(wú)私奉獻(xiàn)；對(duì)職工進(jìn)行正確的價(jià)值觀的培養(yǎng)和集體主義價(jià)值觀的教育，增加職工的榮辱意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和憂(yōu)患意識(shí)；有針對(duì)性地做好在崗職工的心態(tài)調(diào)整工作，按照市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)必須強(qiáng)化職工的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，正確引導(dǎo)個(gè)體行為目標(biāo)和行為方式必須與企業(yè)大局相一致，使職工真正做到與企業(yè)“同呼吸，共命運(yùn)”。

2 從內(nèi)容載體上轉(zhuǎn)變，突出融合性，由單純的思想道德教育變?yōu)榕c科學(xué)文化教育相結(jié)合，轉(zhuǎn)變職工對(duì)思想政治工作的“虛無(wú)”認(rèn)識(shí)

當(dāng)前，建立與完善現(xiàn)代企業(yè)制度的國(guó)有企業(yè)，處于一個(gè)產(chǎn)權(quán)變更、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、體制轉(zhuǎn)軌、技術(shù)創(chuàng)新的變更時(shí)期，企業(yè)內(nèi)部環(huán)境和外部環(huán)境、生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系等都發(fā)生巨大變化，這些變化對(duì)思想政治工作的內(nèi)涵與外延、形式與載體都提出了新的適應(yīng)性要求，原本老一套的說(shuō)教及舊有形式顯然落后于時(shí)展，必須要在內(nèi)容上創(chuàng)新，因此，思想政治工作要把形勢(shì)教育作為一個(gè)重點(diǎn)，幫助職工正確看待形勢(shì)，使他們掌握分析和判斷形勢(shì)的正確方法，增強(qiáng)發(fā)展的信心。要通過(guò)多種方式，如召開(kāi)理論報(bào)告會(huì)、職工座談會(huì)等，來(lái)加強(qiáng)黨的基本理論、基本路線(xiàn)、基本經(jīng)驗(yàn)和基本綱領(lǐng)的教育，引導(dǎo)職工在解決思想困惑的基礎(chǔ)上，逐步消除認(rèn)識(shí)上的疑慮、心態(tài)上的不平衡，從舊觀念中解放出來(lái)，幫助職工加深對(duì)深化改革等一系列政策的了解。

3 從教育方式上轉(zhuǎn)變，突出有效性

在理想信仰、價(jià)值取向、生活方式等方面出現(xiàn)多元化傾向的社會(huì)思潮中，外部環(huán)境導(dǎo)致有的職工認(rèn)為“理想理想，有利便想；前途前途，有錢(qián)就圖”。在誘惑面前，“政府是虛的，理想是空的，權(quán)利是硬的，鈔票是實(shí)的”。新形勢(shì)下職工思想的復(fù)雜化和多層面的狀況，無(wú)疑對(duì)企業(yè)的思想政治工作提出了新課題。因此，思想政治工作教育方式應(yīng)首先研究，了解工作對(duì)象的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，在認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題上尋求工作的突破口，從單純就事論事的說(shuō)教式、注解式，轉(zhuǎn)為符合心理規(guī)律的誘導(dǎo)式、解惑式，努力創(chuàng)造豐富多彩和為職工廣泛接受的形式，從而增強(qiáng)思想政治教育的吸引力、感染力和說(shuō)服力。

4從針對(duì)性、實(shí)效性上入手，針對(duì)基層思想政治工作的特點(diǎn)，在動(dòng)態(tài)中把握思想政治工作服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)方向，努力追求互為促進(jìn)的效果

思想政治工作必須具有針對(duì)性，基層思想政治工作立足點(diǎn)在班組，受其工作環(huán)境、家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境的影響，雖然班組人數(shù)不多，但班組成員的年齡、文化、性格、愛(ài)好、思想水準(zhǔn)、道德觀等都不一致。根據(jù)班組的特征，不能采取單一形式，對(duì)不同的人和事應(yīng)本著關(guān)心人、理解人、尊重人和愛(ài)護(hù)人的原則，平衡心理，緩解矛盾，使班組思想政治工作有效性落到實(shí)處。企業(yè)思想政治工作的實(shí)效性，體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是促進(jìn)企業(yè)效益的增長(zhǎng)。二是促進(jìn)企業(yè)精神文明建設(shè)。三是促進(jìn)員工的積極性、創(chuàng)造性。通過(guò)不斷有效的思想政治工作，使員工能夠正確的處理好國(guó)家、企業(yè)和個(gè)人三者之間的利益關(guān)系，更好地發(fā)揚(yáng)企業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，開(kāi)展趕學(xué)先進(jìn)的勞模競(jìng)賽，人人為企業(yè)發(fā)展出謀劃策，人人爭(zhēng)當(dāng)增產(chǎn)節(jié)約的能手。

5 從管理方式上結(jié)合，使基層思想政治工作貫穿于各項(xiàng)管理的全過(guò)程，滲透于企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理、服務(wù)的各個(gè)環(huán)節(jié)，避免思想政治工作游離與經(jīng)濟(jì)建設(shè)之外

企業(yè)思想政治工作其實(shí)是企業(yè)管理的一個(gè)重要組成部分，基層思想政治工作的落腳點(diǎn)在班組，將基層管理中各項(xiàng)量化考核分解到各個(gè)班組，逐步建立可操作性強(qiáng)和可量化考核的工作制度，變“虛”為實(shí)，“虛”事真抓。以各項(xiàng)活動(dòng)為依托，激發(fā)職工的參與熱情，從中提高管理意識(shí)和思想政治工作效能，從而使基層思想政治工作涵蓋企業(yè)管理工作，使思想教育與行政管理，思想引導(dǎo)與行為規(guī)范有機(jī)結(jié)合起來(lái)，做到教育中有管理，管理中有教育，教育落實(shí)到管理中，管理上升為教育。

6 從培育“企業(yè)文化精神”上結(jié)合，使思想政治工作促進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)，防止企業(yè)文化建設(shè)可以代替企業(yè)思想政治工作的偏見(jiàn)

按照企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，其不同時(shí)期具有號(hào)召力的奮斗方向，這引起全體職工的共識(shí)。企業(yè)在培育自身精神中，一方面要努力形成一種民主、團(tuán)結(jié)、和諧、寬松的氣氛，使職工產(chǎn)生喜悅感和安全感；另一方面還要形成一種良好的人際關(guān)系，使職工處處感受到關(guān)心、理解和信任，進(jìn)而產(chǎn)生主人翁責(zé)任感，生產(chǎn)強(qiáng)大的凝聚力。思想政治工作應(yīng)著力把規(guī)范職工工作行為乃至社會(huì)、公眾行為作為企業(yè)文化精神培育的立足點(diǎn)，灌輸企業(yè)精神，通過(guò)職工良好的情操的培育，折射和塑造出良好的職工整體精神風(fēng)貌，使企業(yè)思想政治工作促進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)，兩者互為促進(jìn)，用文化合理推動(dòng)企業(yè)生產(chǎn)力的向前發(fā)展。

綜上所述，在深化國(guó)有企業(yè)改革和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下，思想政治工作的環(huán)境、任務(wù)、內(nèi)容、渠道和對(duì)象都發(fā)生了很大變化，只是簡(jiǎn)單地重復(fù)過(guò)去的老辦法是難以奏效的。因此，思想政治工作只有緊緊圍繞生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)工作這一中心，注重實(shí)效，認(rèn)真把握好以上環(huán)節(jié)，多做“得人心，暖人心，穩(wěn)人心，留人心”的工作，少做應(yīng)付文章，努力開(kāi)辟和探索企業(yè)思想政治工作的途徑與方法，增強(qiáng)思想政治工作的生機(jī)與活力，才能為企業(yè)改革和發(fā)展提供強(qiáng)有力的精神動(dòng)力及思想保證。

參考文獻(xiàn)

[1]徐一寧.“六型”文化提升企業(yè)軟實(shí)力[J]思想政治工作研究.2011.11

篇6

深入理解中國(guó)夢(mèng)的豐富內(nèi)涵，明確勞動(dòng)者在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)中的主力軍作用。勞動(dòng)創(chuàng)造未來(lái)，奮斗成就夢(mèng)想。我國(guó)工人階級(jí)始終緊跟黨的前進(jìn)步伐，堅(jiān)定走在全民族偉大奮斗的最前列，為國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福不懈奮斗，在共和國(guó)史冊(cè)上鐫刻了勞動(dòng)者的無(wú)上榮光。實(shí)踐證明，工人階級(jí)的主力軍作用是中國(guó)特色社會(huì)主義艱辛探索和成功實(shí)踐的根本保證；發(fā)揮工人階級(jí)主力軍作用，不僅是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的決定性因素，更是一個(gè)關(guān)系到黨和國(guó)家前途命運(yùn)的政治問(wèn)題。

深入理解崇尚勞動(dòng)、造福勞動(dòng)者的深刻內(nèi)涵，提高做好新時(shí)期勞動(dòng)保護(hù)工作重要性的認(rèn)識(shí)?！睂?duì)崇尚勞動(dòng)、造福勞動(dòng)者的強(qiáng)調(diào)，不僅闡明了中國(guó)夢(mèng)的核心價(jià)值，而且指明了實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的動(dòng)力源泉。在中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)涵中，“人”是最為關(guān)鍵的因素。中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)只能靠勞動(dòng)者腳踏實(shí)地來(lái)創(chuàng)造，只有整個(gè)社會(huì)都崇尚勞動(dòng)，牢固樹(shù)立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念，才能激發(fā)勞動(dòng)熱情、創(chuàng)造潛能，才能為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)找到最持久的動(dòng)力。

崇尚勞動(dòng)，就應(yīng)當(dāng)造福勞動(dòng)者，讓勞動(dòng)更體面，讓勞動(dòng)者更多分享經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展成果，這是以人為本的應(yīng)有之義，是時(shí)代精神的體現(xiàn)，也是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的根本前提。崇尚勞動(dòng)、造福勞動(dòng)者，對(duì)工會(huì)工作特別是工會(huì)勞動(dòng)保護(hù)工作提出了新的更高要求。各級(jí)工會(huì)要站在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的新高度，提高對(duì)做好新時(shí)期工會(huì)勞動(dòng)保護(hù)工作重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)做好工作的歷史使命感和責(zé)任感，扎扎實(shí)實(shí)為職工群眾安全健康做實(shí)事、解難事。

深入理解勞模精神與中國(guó)精神的關(guān)系，發(fā)揮先進(jìn)典型在勞動(dòng)保護(hù)工作中的引領(lǐng)示范作用。在講話(huà)中強(qiáng)調(diào)，必須大力弘揚(yáng)勞模精神、發(fā)揮勞模作用，激勵(lì)和帶動(dòng)億萬(wàn)人民為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而不懈奮斗。

中國(guó)夢(mèng)，承載著全中國(guó)人民國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福的期盼和希冀。實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，不僅需要我們?cè)谖镔|(zhì)上強(qiáng)大起來(lái)，而且要在精神上強(qiáng)大起來(lái)。尤其在社會(huì)思潮紛繁復(fù)雜、價(jià)值觀念分化多元的今天，亟須偉大的勞模精神來(lái)凝聚共識(shí)、團(tuán)結(jié)力量，亟須非凡的勞模作用來(lái)引領(lǐng)示范、激發(fā)動(dòng)力。勞模精神是民族精神和時(shí)代精神的重要內(nèi)涵，也是我們做好工會(huì)工作的精神源泉。工會(huì)勞動(dòng)保護(hù)工作必須注重發(fā)揮先進(jìn)典型的引領(lǐng)示范作用，用先進(jìn)的思想、先進(jìn)的理念、先進(jìn)的機(jī)制、先進(jìn)的方法，推動(dòng)工會(huì)勞動(dòng)保護(hù)工作的創(chuàng)新發(fā)展。

二、總結(jié)分析，積極探索工會(huì)勞動(dòng)保護(hù)工作的特點(diǎn)規(guī)律

（一）積極參與，主動(dòng)作為，勞動(dòng)保護(hù)源頭維護(hù)取得新突破。

全總和各級(jí)工會(huì)積極圍繞安全生產(chǎn)、職業(yè)病防治等職工群眾關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，組織開(kāi)展專(zhuān)題調(diào)研，認(rèn)真履行職工利益代表者和維護(hù)者職責(zé)，積極反映職工群眾的呼聲，表達(dá)工會(huì)的主張，工會(huì)的許多意見(jiàn)建議，得到立法機(jī)關(guān)的重視和采納，并體現(xiàn)在相應(yīng)的法律法規(guī)和政策條款中。推動(dòng)和參與了《職業(yè)病防治法》《安全生產(chǎn)法》《礦山安全法》《防暑降溫措施管理辦法》等法律法規(guī)及一批地方性法規(guī)的制定和修改工作，與國(guó)家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局、國(guó)家煤礦安全監(jiān)察局制定出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)安全生產(chǎn)群眾監(jiān)督工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》《煤礦班組安全建設(shè)規(guī)定（試行）》等一批涉及職工安全健康權(quán)益相關(guān)文件，從源頭上維護(hù)了職工群眾安全健康合法權(quán)益。

（二）結(jié)合實(shí)際，穩(wěn)步推進(jìn)，工會(huì)參與職業(yè)病防治工作取得新進(jìn)展。

各級(jí)工會(huì)組織認(rèn)真貫徹落實(shí)《中華全國(guó)總工會(huì)關(guān)于加強(qiáng)工會(huì)參與職業(yè)病防治工作的意見(jiàn)》和《關(guān)于全面推廣工會(huì)參與職業(yè)病防治工作模式的通知》，工會(huì)參與職業(yè)病防治工作全面推進(jìn)。

各地工會(huì)結(jié)合自身實(shí)際，大力推行工會(huì)參與職業(yè)病防治工作模式，有的省份明確要求在職業(yè)危害嚴(yán)重的高危行業(yè)、企業(yè)全面實(shí)施職業(yè)病防治專(zhuān)項(xiàng)集體合同，有的省份將“模式”推廣工作列入對(duì)各市的重點(diǎn)考評(píng)工作當(dāng)中，有的省總主要領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊(duì)，到企業(yè)進(jìn)行專(zhuān)題調(diào)研，摸清了全省職業(yè)衛(wèi)生總體狀況，為進(jìn)一步做好“模式”推廣工作奠定了良好基礎(chǔ)。

（三）廣泛發(fā)動(dòng)，精心組織，全國(guó)“安康杯”競(jìng)賽活動(dòng)取得新成效。

兩年多來(lái)，全國(guó)“安康杯”競(jìng)賽活動(dòng)加大了非公有制企業(yè)及農(nóng)民工比較集中的行業(yè)組織力度，注重發(fā)揮街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)及工業(yè)園區(qū)、經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)等區(qū)域經(jīng)濟(jì)圈的作用，吸引了更多企事業(yè)單位參加到活動(dòng)中來(lái)，截至2012年底，全國(guó)“安康杯”競(jìng)賽參賽企業(yè)已達(dá)384萬(wàn)家，參賽職工達(dá)9470萬(wàn)人。廣泛開(kāi)展以“十個(gè)一”活動(dòng)為主要內(nèi)容的安全文化活動(dòng)，重視加強(qiáng)班組安全建設(shè)，廣泛開(kāi)展班組安全建設(shè)與管理成果展示和比賽活動(dòng)，總結(jié)展示班組安全建設(shè)與管理優(yōu)秀成果1000余項(xiàng)，大力普及職業(yè)安全衛(wèi)生知識(shí)，受教育職工超過(guò)1億人次?！鞍部当备?jìng)賽活動(dòng)社會(huì)影響力越來(lái)越大，被納入國(guó)家安全生產(chǎn)“十二五”規(guī)劃和各級(jí)政府安全生產(chǎn)責(zé)任制考核內(nèi)容，彰顯了“安康杯”競(jìng)賽活動(dòng)對(duì)安全生產(chǎn)的保障和推動(dòng)作用。

（四）因地制宜，層層推進(jìn)，隱患排查治理工作取得新成果。

2011年，全總下發(fā)了《中華全國(guó)總工會(huì)關(guān)于組織職工開(kāi)展安全生產(chǎn)隱患排查治理工作的意見(jiàn)》，對(duì)隱患排查治理作出了全面部署。各省總工會(huì)紛紛轉(zhuǎn)發(fā)《意見(jiàn)》，并根據(jù)近年來(lái)各地安全生產(chǎn)形勢(shì)發(fā)展變化和工會(huì)勞動(dòng)保護(hù)工作的新要求，進(jìn)行了再動(dòng)員、再部署，形成了上下聯(lián)動(dòng)的事故隱患和職業(yè)危害監(jiān)控組織網(wǎng)絡(luò)。

各級(jí)工會(huì)因地制宜、創(chuàng)新思維、搭建平臺(tái)、創(chuàng)造條件，在廣大職工中掀起了查找隱患新。一些省級(jí)工會(huì)將組織職工開(kāi)展隱患排查治理納入對(duì)市總工會(huì)、省產(chǎn)業(yè)（局、系統(tǒng)）工會(huì)、省總直屬基層工會(huì)勞動(dòng)保護(hù)工作的年度目標(biāo)考核項(xiàng)目，將隱患排查工作明確細(xì)化，層層推進(jìn)。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，2010年，全國(guó)基層以上工會(huì)提出事故隱患和職業(yè)危害整改意見(jiàn)329256件，2011年提出328619件。為進(jìn)一步推動(dòng)隱患排查工作，2012年，在全國(guó)范圍開(kāi)展了隱患排查專(zhuān)題調(diào)研，摸清了問(wèn)題，理清了進(jìn)一步做好隱患排查工作的思路。

（五）與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新發(fā)展，工會(huì)勞動(dòng)保護(hù)工作呈現(xiàn)新活力。

面對(duì)新形勢(shì)下工會(huì)勞動(dòng)保護(hù)工作出現(xiàn)的新情況新問(wèn)題，各級(jí)工會(huì)積極順應(yīng)時(shí)代要求，以新的思路推動(dòng)工會(huì)勞動(dòng)保護(hù)工作在實(shí)踐中發(fā)展，在創(chuàng)新中提高。全總重新修訂了《工會(huì)勞動(dòng)保護(hù)監(jiān)督檢查員管理辦法》，出臺(tái)了《特聘煤礦安全群眾監(jiān)督員管理辦法》，對(duì)工會(huì)勞動(dòng)保護(hù)監(jiān)督檢查員進(jìn)行了重新登記、任命和實(shí)績(jī)考核；加大了特聘煤礦安全群眾監(jiān)督員聘任力度，截至2012年底，有近95萬(wàn)名特聘煤礦安全群眾監(jiān)督員在全國(guó)煤礦企業(yè)井下一線(xiàn)發(fā)揮著“安全哨兵”的重要作用。

篇7

我的班組我的家

班組作為一個(gè)企業(yè)的最基層單位，是企業(yè)的細(xì)胞，是企業(yè)各項(xiàng)工作的落腳點(diǎn)，是企業(yè)管理的基礎(chǔ)。無(wú)論何時(shí)走進(jìn)我們班，都給人整潔、溫馨、文明的感覺(jué).每天當(dāng)我迎著朝陽(yáng)沾著露珠走進(jìn)我們的辦公室，我的心情也象這初秋的早晨，充滿(mǎn)了興奮和激昂，從我的“小家”走進(jìn)我們的“大家”，不由自主的想全心全力的裝扮我的“大家”，因?yàn)樾碌拿β刀鞓?lè)的一天將從這里開(kāi)始了。那么讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)我們班組是如何成為我們溫暖的家。

大家都知道,安全是我們電力企業(yè)的立身之本,是企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的源泉,是職工根本利益的所在。安全生產(chǎn)是在安全工作的每一環(huán)節(jié)和職工的每一次安全作業(yè)的基礎(chǔ)上積累而成的,所以我們班以強(qiáng)化安全思想意識(shí)為中心,構(gòu)筑起“以人為本”的安全防護(hù)體系,每個(gè)人都有了明確、具體的安全責(zé)任、目標(biāo)和措施,安全工作有了嚴(yán)格的規(guī)范。安全生產(chǎn)人性化管理和個(gè)性化管理措施的實(shí)施,豐富了安全管理的文化內(nèi)涵,使安全生產(chǎn)形成了“安全為個(gè)人、人人保安全;安全靠大家、大家都安全”人性化管理格局。將工作危險(xiǎn)減小到最低程度，讓我們大家都能高高興興上班、安安全全下班。這樣的“以人為本”，樸實(shí)無(wú)華，將人本精神潛移默化在工作生活中，站上同事出去工作前簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句“出去工作注意安全” 回來(lái)后“出去工作辛苦了”滲透到了我們的日常操作工作中，關(guān)心人、愛(ài)護(hù)人，大家都能感受到班組的溫暖和人與人之間的相互尊重。我們時(shí)常掛在嘴邊的話(huà)便是“對(duì)同志要象春天般的溫暖”。

重視班組人員的素質(zhì)培訓(xùn)，為了更好的完成生產(chǎn)任務(wù)，把本職工作干好，我們站本著“干什么學(xué)什么，缺什么補(bǔ)什么，學(xué)以致用”的原則，在站長(zhǎng)和技術(shù)員的帶領(lǐng)下，每周五開(kāi)好安全活動(dòng)會(huì)，民主管理會(huì)，每月組織人員進(jìn)行班組的技術(shù)問(wèn)答。在做好本職的前提下，還鼓勵(lì)大家不斷的提高自身的知識(shí)，注重開(kāi)展形式多樣的文化載體活動(dòng),在寓教于文、寓教于樂(lè)的活動(dòng)中陶冶站員情操。為了樹(shù)立“工作講敬業(yè)、服務(wù)重誠(chéng)信”的觀念,開(kāi)展了以“讀一本書(shū)、做有益事、當(dāng)文明職工”為主題的讀書(shū)活動(dòng),互相推薦優(yōu)秀書(shū)刊,“樹(shù)愛(ài)崗敬業(yè)精神、做企業(yè)忠誠(chéng)信使”，通過(guò)開(kāi)展這些讀書(shū)活動(dòng),大家的思想觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,明顯增強(qiáng)了對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)和干好本職工作的責(zé)任感,一個(gè)我要爭(zhēng)做“優(yōu)秀誠(chéng)信電力工人”的氛圍正在逐步形成。

常言道“沒(méi)有規(guī)矩、不成方圓”，我們計(jì)量站按照分局的管理制度和要求，結(jié)合實(shí)際，制定了嚴(yán)格的績(jī)效考評(píng)細(xì)則，每月定時(shí)召開(kāi)全站人員參加的班委會(huì)，在個(gè)人自評(píng)的基礎(chǔ)上班組成員互相提出不足和有優(yōu)點(diǎn)，直到大家都認(rèn)為合理和滿(mǎn)意才上報(bào)我們的績(jī)效考評(píng)匯總表，這個(gè)績(jī)效分值直接與獎(jiǎng)金掛鉤。在工作上結(jié)合實(shí)際制定工作計(jì)劃，堅(jiān)持做到月計(jì)劃、周安排、日分配。做到分工不分家，遇事勤商量，互相通氣，在班組形成了良好的工作氛圍。這樣我們每個(gè)人都有高度責(zé)任感，將班組的事作為自己的事。每個(gè)成員自覺(jué)地將自己個(gè)人的目標(biāo)與整個(gè)班組的目標(biāo)相統(tǒng)一，同甘共苦，共同進(jìn)退，這就使我們的班組自然而然的有了凝聚力。凝聚力是一個(gè)和諧班組建設(shè)的核心，和諧班組的標(biāo)準(zhǔn)就是看每個(gè)成員能否以共同的事業(yè)為追求，各司其職，各盡其能，又優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，彼此間緊密配合。班組成員將個(gè)人利益與班組利益相統(tǒng)一，由內(nèi)而發(fā)的自覺(jué)地為和諧班組建設(shè)增磚添瓦。

今年以來(lái)為了使每個(gè)班組成員的能力最大化發(fā)揮。我們站上對(duì)現(xiàn)存資料進(jìn)行了整合，并充分發(fā)揮每個(gè)人的特長(zhǎng)和特點(diǎn)重新進(jìn)行了資料分工。做到責(zé)任分工明確，措施落實(shí)到位,結(jié)合計(jì)量專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)及要求，把班建資料也專(zhuān)業(yè)化管理，當(dāng)天工作的各種記錄做到當(dāng)天填寫(xiě)，盡量做到不過(guò)夜。對(duì)資產(chǎn)臺(tái)帳及原始記錄，做到定期修訂，并不斷完善。對(duì)工作票、作業(yè)卡由專(zhuān)人負(fù)責(zé)收集保管，對(duì)網(wǎng)上班組建設(shè)資料錄入也一一對(duì)應(yīng)，各負(fù)其則，把自己所負(fù)責(zé)資料做到常檢查，常更新。班組內(nèi)部分工明確，配合默契，指揮有力，責(zé)任到人，賞罰分明，公平、公正、公開(kāi)，令全站職工心服口服。做到了人盡其才，物盡其用。這樣不但班組整體業(yè)務(wù)水平有了提高，每個(gè)人的能力也更上一層樓，并且依靠班組現(xiàn)有的優(yōu)勢(shì)資源，以“傳、幫、帶”的方式，狠抓技術(shù)培訓(xùn)，更重要的是解決了班組人員技能上的“短板”問(wèn)題。

篇8

“班組俱樂(lè)部”概念的提出

“俱樂(lè)部”，是指具有某種相同興趣的人聚集在一起進(jìn)行社會(huì)交際、文化娛樂(lè)等活動(dòng)的團(tuán)體和場(chǎng)所。江門(mén)供電局則創(chuàng)造性地在“俱樂(lè)部”的交際、娛樂(lè)活動(dòng)中注入了學(xué)習(xí)、工作元素，使原本生硬刻板的安全教育、技能學(xué)習(xí)，變成了一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的活動(dòng)，創(chuàng)造了一種新的班組管理模式。因此，“班組俱樂(lè)部”就是利用互動(dòng)分享、康體娛樂(lè)、QC工作、閱覽學(xué)習(xí)功能等硬件平臺(tái)開(kāi)展相關(guān)主題活動(dòng)，并進(jìn)行積分兌換，增強(qiáng)班組活力的一種管理創(chuàng)新計(jì)劃。它既是班員在自愿、互助、互惠的基礎(chǔ)上自主參加的溝通交流平臺(tái)，也是一個(gè)包含著組織、團(tuán)結(jié)、激勵(lì)等多重意義的管理平臺(tái)；它既是一個(gè)含有硬件的活動(dòng)場(chǎng)所，也是一種軟性的班組管理模式。其目的是通過(guò)“班組俱樂(lè)部”建設(shè)活動(dòng)，全面提升班組長(zhǎng)素質(zhì)，全面提升基礎(chǔ)管理水平，全面提升員工業(yè)務(wù)技能水平，全面提升員工幸福指數(shù)，使班組朝著學(xué)習(xí)型、技能型、創(chuàng)新型、高效型、和諧型方向發(fā)展，形成富有特色的班組文化。

2013年7月，江門(mén)局決定在試驗(yàn)研究所試點(diǎn)推行“班組俱樂(lè)部”建設(shè)，作為政治思想工作融入班組建設(shè)新路徑，主要基于以下三方面考慮。

“文化管理”：“班組俱樂(lè)部”建設(shè)的理論依據(jù)

“文化管理”是一種“以人為本”的管理模式，是將企業(yè)管理從重物輕人的科學(xué)管理向以滿(mǎn)足人、尊重人、發(fā)展人的“人本”管理轉(zhuǎn)變，通過(guò)企業(yè)文化的培育，來(lái)實(shí)現(xiàn)文化管理模式的提升，使員工形成共同的價(jià)值觀和共同的行為規(guī)范。一直以來(lái)，江門(mén)供電局依據(jù)“文化管理”這一理念，把班組建設(shè)尤其是班組文化建設(shè)作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程來(lái)抓。早在2005年初，江門(mén)供電局就前瞻性地提出了“眼盯基層、眼盯一線(xiàn)，抓班組、抓現(xiàn)場(chǎng)、抓過(guò)程”的管理思路，明確地將“職責(zé)明、標(biāo)準(zhǔn)清、紀(jì)律嚴(yán)、業(yè)務(wù)精”作為班組建設(shè)理念，通過(guò)持續(xù)開(kāi)展全員準(zhǔn)軍事化訓(xùn)練、班組長(zhǎng)“四會(huì)”能力培訓(xùn)、技能演練大比武等活動(dòng)，推動(dòng)班組管理規(guī)范化，培育班組安全文化、執(zhí)行文化、道德文化。如今，江門(mén)供電局推出的“班組俱樂(lè)部”建設(shè)項(xiàng)目，更是繼續(xù)堅(jiān)持“文化管理”這一理念，進(jìn)一步將供電班組管理由注重財(cái)、物、制度的科學(xué)管理向“以人為本”轉(zhuǎn)變，關(guān)心人、理解人、尊重人、培養(yǎng)人，強(qiáng)調(diào)以一線(xiàn)班組員工為企業(yè)核心，側(cè)重從班組活動(dòng)的策劃組織及硬件平臺(tái)的建設(shè)利用上設(shè)計(jì)，輔之以配套激勵(lì)機(jī)制，在滿(mǎn)足班組員工必要物質(zhì)需要的基礎(chǔ)上，盡量滿(mǎn)足人的精神價(jià)值需要的一種文化管理模式。

三基工程：“班組俱樂(lè)部”建設(shè)的客觀選擇

班組文化建設(shè)是融入企業(yè)中心工作、促進(jìn)班組管理水平提升的重要載體。近年來(lái)，廣東電網(wǎng)公司大力推進(jìn)“基礎(chǔ)管理、基層班組、基本技能”的“三基工程”建設(shè)，以有效實(shí)現(xiàn)“人員、技能、管理”的全面提升。在這種新的形勢(shì)下，政治思想工作既面臨著機(jī)遇，也面臨著挑戰(zhàn)。作為政工人員，既要充分參與“三基工程”建設(shè)，有效發(fā)揮政治思想工作“融入中心、服務(wù)主營(yíng)”的作用，又要切實(shí)保證與主營(yíng)業(yè)務(wù)不脫節(jié)、不搞“兩張皮”，真正做到“到位不越位”，值得思考與探索。在探索過(guò)程中，江門(mén)供電局在借鑒系統(tǒng)內(nèi)部分單位實(shí)踐的“班組長(zhǎng)俱樂(lè)部”基礎(chǔ)上，提出了“班組俱樂(lè)部”這一概念，破解了企業(yè)文化融入班組建設(shè)的難題，找到一條思想政治工作融入中心、服務(wù)主營(yíng)的新載體。相對(duì)于以往提出的“班組長(zhǎng)俱樂(lè)部”僅關(guān)注班組長(zhǎng)的缺點(diǎn)而言，“班組俱樂(lè)部”面向范圍更廣，更是一種班組管理的模式。與“班組長(zhǎng)俱樂(lè)部”定期組織班組長(zhǎng)相互交流、促進(jìn)不同，“班組俱樂(lè)部”中班組成員之間的交流、促進(jìn)更加經(jīng)?；?，是融入班組日常工作之中的運(yùn)轉(zhuǎn)模式。

員工心聲：“班組俱樂(lè)部”建設(shè)的現(xiàn)實(shí)需求

落實(shí)群眾路線(xiàn)，就是要關(guān)心基層員工的實(shí)際需求，解決好職工最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題。2013年4月，廣東電網(wǎng)公司政工部協(xié)同企管部、人資部、生技部等部門(mén)專(zhuān)門(mén)就基層班組工作“忙”現(xiàn)象在11個(gè)地市局進(jìn)行了調(diào)研。2013年下半年，在開(kāi)展黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，江門(mén)供電局主動(dòng)問(wèn)計(jì)于基層，問(wèn)需于班組，開(kāi)展了班組文化建設(shè)與班組管理模式情況調(diào)查，發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷800份，調(diào)查內(nèi)容涉及對(duì)過(guò)去班組文化活動(dòng)的認(rèn)知與評(píng)價(jià)、對(duì)班組激勵(lì)制度與管理模式的認(rèn)知與評(píng)價(jià)、對(duì)未來(lái)班組文化建設(shè)的認(rèn)知與期望等。通過(guò)班組調(diào)查發(fā)現(xiàn)，調(diào)查結(jié)果有三個(gè)方面值得重點(diǎn)關(guān)注：一是超過(guò)80%被訪者表示工作心理壓力大，心理負(fù)荷太重。壓力來(lái)源依次為安全壓力、制度管理壓力、人際關(guān)系壓力，特別是80后員工，對(duì)規(guī)范化制度管理感覺(jué)壓力特別大。二是超過(guò)一半的被訪者認(rèn)為目前上級(jí)忽視班組員工的精神文化生活。數(shù)據(jù)顯示，50%的人認(rèn)為上級(jí)對(duì)員工的文化生活、精神滿(mǎn)足關(guān)心程度一般，15%認(rèn)為不夠，也就是65%的班組成員對(duì)這種狀況不滿(mǎn)意。三是74%的人認(rèn)為當(dāng)前的激勵(lì)形式不夠，現(xiàn)有管理手法不合理，會(huì)議多、形式多、重復(fù)多、懲罰多，幾乎沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)，直接導(dǎo)致員工工作積極性不足，工作效率下降。這些調(diào)查結(jié)果顯示出行政管理、制度管理在關(guān)注班組員工思想、精神上的缺位，班組管理迫切需要找到一種軟性管理方式，以柔濟(jì)剛，用柔性的管理去解決剛性執(zhí)行的問(wèn)題，這為開(kāi)展班組俱樂(lè)部建設(shè)工作既提供了現(xiàn)實(shí)依據(jù)，也指明了方向。

“班組俱樂(lè)部”建設(shè)的過(guò)程與內(nèi)涵

“班組俱樂(lè)部”建設(shè)的基本思路

“班組俱樂(lè)部”建設(shè)的基本思路是：引入柔性管理，借助班組俱樂(lè)部的軟硬件平臺(tái)建設(shè)和運(yùn)作，打造以“樂(lè)安全、樂(lè)工作、樂(lè)學(xué)習(xí)、樂(lè)生活”為主線(xiàn)的“四維”工作模式，建立會(huì)員制、輔導(dǎo)員制、積分激勵(lì)制、班組輪流當(dāng)家制“四大”工作機(jī)制，結(jié)合班組基礎(chǔ)、業(yè)務(wù)特點(diǎn)和時(shí)節(jié)特征，策劃開(kāi)展一系列“貼近實(shí)際、貼近一線(xiàn)、貼近生活”的常態(tài)班組管理和文化活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)班組的文化管理，提升班組員工的技能素質(zhì)，培養(yǎng)班組成員的歸屬感、榮譽(yù)感，打造和諧高效充滿(mǎn)活力的班組集體，逐步走出了一條新型的班組文化建設(shè)特色之路。

“班組俱樂(lè)部”建設(shè)的主要內(nèi)容

活動(dòng)支撐體系。圍繞“樂(lè)安全、樂(lè)工作、樂(lè)學(xué)習(xí)、樂(lè)生活”四個(gè)維度，“班組俱樂(lè)部”共設(shè)計(jì)了15個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目。樂(lè)安全方面，包括開(kāi)展“三不一鼓勵(lì)”“兩票”辦理、行車(chē)安全等5個(gè)項(xiàng)目；樂(lè)工作方面，包括QC攻關(guān)、臺(tái)賬錄入、5S定置管理等3個(gè)項(xiàng)目；樂(lè)學(xué)習(xí)方面，包括歡樂(lè)課堂、讀書(shū)分享、技能競(jìng)賽、設(shè)備診斷等4個(gè)項(xiàng)目；樂(lè)生活方面，包括達(dá)人秀、志愿服務(wù)、合理化建議3個(gè)項(xiàng)目。每個(gè)項(xiàng)目都有具體的活動(dòng)內(nèi)容，并設(shè)立各項(xiàng)目的輔導(dǎo)員，根據(jù)各班組的項(xiàng)目完成情況，對(duì)各個(gè)班組予以不同的積分獎(jiǎng)勵(lì)，并定期進(jìn)行積分兌換。

硬件平臺(tái)體系。江門(mén)供電局在試驗(yàn)研究所辦公樓開(kāi)辟了“班組俱樂(lè)部”的專(zhuān)門(mén)活動(dòng)場(chǎng)所，劃分為兩大功能區(qū)域：一是動(dòng)態(tài)展示區(qū)，包括安全經(jīng)驗(yàn)、QC成果、讀書(shū)心得、員工合理化建議、精彩瞬間等；一是互動(dòng)區(qū)域，設(shè)有體感安全學(xué)習(xí)平臺(tái)，開(kāi)辟職工舒緩區(qū)、健身康體區(qū)域、便于分享研討的開(kāi)放式課堂、閱覽角及QC工作室等，為班組俱樂(lè)部各種活動(dòng)開(kāi)展提供了必要條件。根據(jù)“樂(lè)安全、樂(lè)工作、樂(lè)學(xué)習(xí)、樂(lè)生活”的四維建設(shè)原則，每一個(gè)維度，都可以在這里找到相應(yīng)的平臺(tái)。

運(yùn)行機(jī)制體系。為配合“班組俱樂(lè)部”15個(gè)項(xiàng)目的開(kāi)展，試驗(yàn)研究所建立了包括會(huì)員制、積分制、輔導(dǎo)員制、班組輪流當(dāng)家制等一套完善的運(yùn)行制度，以確保項(xiàng)目開(kāi)展有序、規(guī)范、高效。會(huì)員制是以班組為單位成為俱樂(lè)部會(huì)員，享受俱樂(lè)部提供的各項(xiàng)設(shè)施，通過(guò)班組參與“四個(gè)樂(lè)”主題活動(dòng)的表現(xiàn)，班組成員共同為本班組積分。輔導(dǎo)員制是由管理專(zhuān)責(zé)兼任各專(zhuān)業(yè)小組的輔導(dǎo)員，實(shí)行掛點(diǎn)班組，對(duì)班組俱樂(lè)部四個(gè)維度、15個(gè)項(xiàng)目按專(zhuān)業(yè)劃分組織開(kāi)展，策劃相關(guān)主題活動(dòng)，在各項(xiàng)活動(dòng)中關(guān)注班員的心理成長(zhǎng)，掌握員工的心理動(dòng)態(tài)，同時(shí)做好督導(dǎo)查評(píng)和活動(dòng)積分統(tǒng)籌管理等工作。積分制是通過(guò)建立系統(tǒng)的積分激勵(lì)機(jī)制，配套“工余樂(lè)”班組活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)，讓各班組樂(lè)于參與、樂(lè)于分享、積極主動(dòng)、體現(xiàn)價(jià)值。積分制主要包括積分評(píng)審、積分兌獎(jiǎng)兩個(gè)環(huán)節(jié)。積分評(píng)審由部門(mén)管理人員及各班班長(zhǎng)、班員代表組成積分評(píng)審小組，在輔導(dǎo)員提交積分說(shuō)明的基礎(chǔ)上，每個(gè)季度對(duì)各班組的積分情況進(jìn)行審核。積分兌獎(jiǎng)即由班組將最后核準(zhǔn)的累計(jì)積分兌換成“工余樂(lè)”活動(dòng)基金，用于開(kāi)展班組員工喜聞樂(lè)見(jiàn)的班組活動(dòng)。班組輪流當(dāng)家制是以流動(dòng)紅旗形式，每個(gè)月由一個(gè)班組做俱樂(lè)部的“當(dāng)家”，具體負(fù)責(zé)班組俱樂(lè)部的日常管理，在班組內(nèi)部或跨班組發(fā)起技能培訓(xùn)、讀書(shū)分享、技術(shù)研討、康體娛樂(lè)、電影欣賞等“小、精、快”的活動(dòng)，真正體現(xiàn)“班組才是俱樂(lè)部的主人”的初衷。這其中，會(huì)員制是基礎(chǔ)，是班組俱樂(lè)部運(yùn)作的前提條件；積分制是保障，是班組俱樂(lè)部運(yùn)作的激勵(lì)機(jī)制；輔導(dǎo)員制和班組輪流當(dāng)家制是核心，是實(shí)現(xiàn)班組自主管理的重要運(yùn)作方式。

“班組俱樂(lè)部”建設(shè)的實(shí)施路徑

樂(lè)安全：變懲罰教育為獎(jiǎng)勵(lì)教育。安全是電網(wǎng)的生命線(xiàn)，理所應(yīng)當(dāng)成為黨群工作融入中心的重要切入點(diǎn)。所謂“樂(lè)安全”，就是從人性的本質(zhì)出發(fā)，轉(zhuǎn)變“簡(jiǎn)單生硬、以罰為主、只重說(shuō)教”的管理方法，學(xué)會(huì)站在員工角度換位思考，以員工易于接受、樂(lè)于參與的方式，推進(jìn)人性化、啟發(fā)式的自主管理，通過(guò)正向激勵(lì)讓員工在工作中找到快樂(lè)，獲得精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，體會(huì)到安全的意義與價(jià)值。在“樂(lè)安全”建設(shè)過(guò)程中，通過(guò)開(kāi)展“三不一鼓勵(lì)”“兩票”辦理、行車(chē)安全等5個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目，結(jié)合評(píng)選每月金牌工作負(fù)責(zé)人、金牌安全駕駛員、金牌設(shè)備健康診斷師、零違章班組，并在部門(mén)顯眼位置進(jìn)行公布，使員工得到關(guān)注和認(rèn)同。同時(shí)，先后舉辦了“行車(chē)樂(lè)安全，守規(guī)零違章”交通安全承諾活動(dòng)、“溫馨家園，我要安全”員工家庭開(kāi)放日活動(dòng)、安全文化“微電影”創(chuàng)作、安全教育漫畫(huà)創(chuàng)作等，依托“班組俱樂(lè)部”的專(zhuān)門(mén)活動(dòng)場(chǎng)所進(jìn)行分享交流，讓安全教育更加貼近員工、貼近實(shí)際，讓快樂(lè)的安全體驗(yàn)成為班組員工“我要安全、我會(huì)安全”的內(nèi)在動(dòng)力。

樂(lè)工作：變行政推動(dòng)為自主自發(fā)參與?？鞓?lè)工作是每個(gè)員工的追求，而并非每年搞幾個(gè)文體活動(dòng)就能讓員工快樂(lè)?？鞓?lè)工作來(lái)源于員工對(duì)工作的成就感和歸屬感，說(shuō)到底就是員工需要得到關(guān)注和認(rèn)同。這也是創(chuàng)新做好新時(shí)期政治思想和宣傳工作的時(shí)代要求。所謂“樂(lè)工作”，就是變以往行政命令式的工作安排為班組員工的自主自發(fā)參與，讓工作更快樂(lè)，讓工作更有趣。比如，如何提高班組員工的技能水平，往往采用的是勞動(dòng)競(jìng)賽、技能競(jìng)賽等方式，但由于內(nèi)容固定、形式單一，參與人員“精英化”，特別是對(duì)改進(jìn)工作業(yè)務(wù)短板的作用有限。為解決這種情況，在樂(lè)工作建設(shè)過(guò)程中，試驗(yàn)研究所注重開(kāi)展個(gè)性化勞動(dòng)競(jìng)賽，將QC攻關(guān)、臺(tái)賬錄入、5S定置管理等日常工作中急需改進(jìn)、急需提升的業(yè)務(wù)、困難較大的重點(diǎn)工作列為競(jìng)賽項(xiàng)目，而且量體裁衣、靈活實(shí)施，不限定競(jìng)賽時(shí)間、競(jìng)賽地點(diǎn)，而是在日常工作中進(jìn)行競(jìng)賽，跟以往嚴(yán)肅的賽場(chǎng)相比，既沒(méi)有給參賽的班組成員增加任何額外的工作負(fù)擔(dān)，還可以參與積分有獎(jiǎng)活動(dòng)。這些競(jìng)賽也有效改進(jìn)了工作業(yè)務(wù)短板，全方位體現(xiàn)了班組和員工的價(jià)值貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了快樂(lè)工作的目的。

樂(lè)學(xué)習(xí)：變集中式培訓(xùn)為個(gè)性化培訓(xùn)。提升技能是班組永恒的課題，打造“書(shū)香班組”是班組文化建設(shè)的重要組成部分。以往的培訓(xùn)可能針對(duì)性不強(qiáng)、形式單一而多為班組員工詬病。為解決這一問(wèn)題，在班組俱樂(lè)部建設(shè)中，江門(mén)局大力倡導(dǎo)“讓學(xué)習(xí)成為一種生活態(tài)度”“人人都是老師”“隨時(shí)隨地都是課堂”，將班組俱樂(lè)部打造成班組安全學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)、QC活動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)分享的園地，營(yíng)造出啟發(fā)式、開(kāi)放性、個(gè)性化的學(xué)習(xí)環(huán)境和互助氛圍，讓員工在快樂(lè)中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。在硬件平臺(tái)上，江門(mén)供電局在試點(diǎn)單位試驗(yàn)研究所設(shè)立了“溫馨家庭工作站”“試驗(yàn)設(shè)備歷史博物館”，開(kāi)辟了“我的建議我來(lái)說(shuō)”“我來(lái)講，你來(lái)學(xué)”“歡樂(lè)課堂，我會(huì)說(shuō)”“精彩瞬間”等板塊，依托這些陣地開(kāi)展歡樂(lè)課堂、讀書(shū)分享、技能競(jìng)賽、設(shè)備診斷等分享活動(dòng)，讓每位班員都有機(jī)會(huì)走上講臺(tái)，讓班組自主組織活動(dòng)，自主確定講課主題，自主選擇聽(tīng)眾，把日常工作中接觸到的技術(shù)技能問(wèn)題、工作效率提高的方法等在講臺(tái)上講出來(lái)，通過(guò)這種以講促學(xué)、更具個(gè)性化的形式，在快樂(lè)中提高自己。

樂(lè)生活：變形式單一為豐富多彩。作為高危行業(yè)，試驗(yàn)工作又是技術(shù)密集型工種，班組的文化生活相對(duì)單一。員工的緊張神經(jīng)需要及時(shí)得到放松，工作壓力需要適時(shí)得到舒緩。為解決這一問(wèn)題，江門(mén)供電局注重黨工團(tuán)牽手，在試驗(yàn)所積極推進(jìn)樂(lè)生活建設(shè)，在班組俱樂(lè)部搭建了康體活動(dòng)室、員工心理輔導(dǎo)區(qū)、才藝展示區(qū)，并通過(guò)班組積分兌換“工余樂(lè)”活動(dòng)基金，用活工會(huì)經(jīng)費(fèi)，讓班組根據(jù)自己的喜好、時(shí)間，自行靈活組織了登山競(jìng)快、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、鏗鏘玫瑰美麗之約等各類(lèi)主題鮮明的文娛活動(dòng)，為班員搭建了展示才華的廣闊舞臺(tái)，發(fā)揮員工特長(zhǎng)，發(fā)掘生活達(dá)人，倡導(dǎo)了健康的生活情趣，這樣更有利于班組的自主管理和滿(mǎn)足個(gè)性需求，豐富了班組業(yè)余生活，也得到了班組的熱烈反響。同時(shí)，發(fā)揮共青團(tuán)組織的力量，組織班員尤其是青年班員積極參與志愿服務(wù)活動(dòng)，讓班員在服務(wù)社會(huì)的過(guò)程中提升自我，心懷感恩。此外，發(fā)揮“溫馨家庭工作站”的作用，針對(duì)新員工開(kāi)展“一周一感悟、兩周一談心、一月一評(píng)估”活動(dòng)，引導(dǎo)思考“企業(yè)和我”“現(xiàn)狀與未來(lái)”深層次問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)秀轉(zhuǎn)正、快速成長(zhǎng)，達(dá)到崗位要求，在班組內(nèi)部形成了開(kāi)心工作、幸福生活的良好氛圍。

“班組俱樂(lè)部”建設(shè)取得的成效

傳遞了正能量，激發(fā)了班組員工的精神狀態(tài)

在“班組俱樂(lè)部”建設(shè)過(guò)程中，無(wú)論是“樂(lè)安全”的正向激勵(lì)，還是“樂(lè)學(xué)習(xí)”的“人人都是老師”等等，都體現(xiàn)了文化管理的理念、人本管理的思維。引入正向激勵(lì)，樹(shù)立正面導(dǎo)向，塑造典型榜樣，都充分體現(xiàn)了管理者對(duì)每一名班組員工個(gè)人價(jià)值的尊重，讓每個(gè)人都能夠充分施展自身的才華，讓每個(gè)人的進(jìn)步隨時(shí)都可以被看到，讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)成為“明星”?，F(xiàn)在，班組內(nèi)部形成了一種“比工作票誰(shuí)多，比開(kāi)車(chē)?yán)锍陶l(shuí)長(zhǎng)，比行車(chē)違章誰(shuí)少”等你追我趕的積極工作氛圍，工作負(fù)責(zé)人、兼職駕駛員由“不愿當(dāng)”到“爭(zhēng)著當(dāng)”，“安全之星”榮哥、“節(jié)約之星”峰哥、“勵(lì)志青年”耀輝、“最美女工”蓮姐等榜樣不斷涌現(xiàn)?！昂煤⒆佣际强涑鰜?lái)的”，學(xué)會(huì)把員工好的行為放大，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，把員工的價(jià)值充分體現(xiàn)出來(lái)，才能使員工心中充滿(mǎn)正能量，從而不斷產(chǎn)生“想做事”的激情和自主管理的愿望。江門(mén)供電局通過(guò)班組俱樂(lè)部建設(shè)，改變了說(shuō)教式的思想教育方法，著眼于員工的身邊事，聚焦于員工的“真善美”。榜樣、典型、先進(jìn)，不再是以往不可學(xué)習(xí)借鑒的“高大上”，而就是生活在身邊的普通工友和同事，可學(xué)、可親、可敬，榜樣的力量使這支充滿(mǎn)激情和諧的團(tuán)隊(duì)，成為不斷提升工作業(yè)績(jī)的動(dòng)力之源。

創(chuàng)新了管控模式，增強(qiáng)了班組員工的自主管理

積分激勵(lì)機(jī)制、互助分享、合理化建議等，都相對(duì)弱化了過(guò)去班組采用的行政式管理、制度型管理，更加關(guān)注班組員工的精神文化生活，更加注重對(duì)班組員工的激勵(lì)教育，更加重視營(yíng)造開(kāi)放式、啟發(fā)性、個(gè)性化的分享氛圍，增強(qiáng)了班組員工的工作積極性，最終實(shí)現(xiàn)了班組員工的自主管理。尤其是班組輪流當(dāng)家制，最大限度地給予了班組充分自，使他們可以結(jié)合本班組的業(yè)務(wù)、學(xué)習(xí)、文娛需求等，利用職工俱樂(lè)部的硬件平臺(tái)，自行策劃設(shè)計(jì)相關(guān)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了班組的主觀能動(dòng)性。“高手在民間”這些活動(dòng)來(lái)自于班組員工的設(shè)計(jì)創(chuàng)造，由班員自行組織，更對(duì)班組員工的胃口，參與性得到提高，體驗(yàn)感顯著增強(qiáng)，是一種經(jīng)檢驗(yàn)非常有效的管控模式。以柔濟(jì)剛、自主管理的結(jié)果非但沒(méi)有影響班組的日常運(yùn)作，反而有效激發(fā)了班組員工的工作熱情。通過(guò)班組俱樂(lè)部建設(shè)，試驗(yàn)所在2013年實(shí)現(xiàn)了“兩票”、作業(yè)表單的合格率達(dá)100%，安全行車(chē)零違章率達(dá)100%的好成績(jī)。QC成果也獲得了好成績(jī)，試驗(yàn)所2013年兩項(xiàng)QC成果分獲廣東省供電專(zhuān)委會(huì)QC成果一等獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)，5項(xiàng)成果申報(bào)國(guó)家專(zhuān)利，同時(shí)“試驗(yàn)研究所QC攻關(guān)小組”獲得“南方電網(wǎng)公司第一批職工技術(shù)創(chuàng)新工作室”認(rèn)證。

搭建了溝通平臺(tái)，提升了班組員工的幸福滿(mǎn)意度

自開(kāi)展班組俱樂(lè)部建設(shè)以來(lái)，沒(méi)有變化的是班組的工作任務(wù)相比之前并沒(méi)有增加或減少；變化的是，班組活動(dòng)的場(chǎng)地更多了，安全教育、學(xué)習(xí)培訓(xùn)等管理方式不同了，提供的交流、溝通的平臺(tái)更多了，班組文化活動(dòng)多了，班組文化生活也豐富了起來(lái)。平臺(tái)有硬件型的舒緩區(qū)、閱覽角、康體活動(dòng)室，班組員工可以放松心情、鍛煉身體、幸福生活；還有軟性的安全分享、學(xué)習(xí)充電等活動(dòng)，班組員工可以輕松地提升自我，在緊張的工作之余，加強(qiáng)彼此之間的溝通與交流，實(shí)現(xiàn)快樂(lè)工作，這些都讓班組員工對(duì)工作生活的幸福滿(mǎn)意度有了大幅度的提升。

篇9

【關(guān)鍵詞】安全文化建設(shè)；齊抓共管；安全防護(hù)體系；團(tuán)隊(duì)精神

How to deepen the team safety culture in construction

Liu Dao-li

(Oilfield Construction Department of Jiangsu Petroleum Exploration Bureau Jiangdu Jiangsu 225261)

【Abstract】The safety culture is the manifestation of the enterprises in the field of safety management is an important part of corporate culture. Team safety culture is corporate culture based carrier. To strengthen the team safety culture is an important part of enterprise infrastructure management.

【Key words】Safety culture in construction;Joint management;Security system;Teamwork

1. 前言

班組安全文化是企業(yè)文化的重要組成部分；班組安全文化是體現(xiàn)了班組標(biāo)準(zhǔn)化管理化水平；班組安全文化是職工隊(duì)伍素質(zhì)提高的表現(xiàn)；班組安全文化是改進(jìn)提高企業(yè)安全工作的前提。本文簡(jiǎn)述石油企業(yè)班組安全文化建設(shè)的意義、途徑，同時(shí)探索班組安全文化建設(shè)的創(chuàng)新。

2. 班組安全文化建設(shè)的概念

從廣義上講， 班組安全文化是指班組及其成員在安全工作中的價(jià)值觀點(diǎn)、行為準(zhǔn)則、規(guī)范體系、素質(zhì)結(jié)構(gòu)、物質(zhì)裝備等表現(xiàn)出來(lái)的影響企 業(yè)安全管理、質(zhì)量、效益的大環(huán)境系統(tǒng)。而狹義的班組安全文化是班組 在長(zhǎng)期的安全管理實(shí)踐中所形成的并為班組全體成員共同遵守和奉行的 價(jià)值觀念、道德觀念和行為準(zhǔn)則。

2.1 班組安全文化是企業(yè)文化的重要組成部分。如果說(shuō)安全文化是企業(yè)的“靈魂”，那么班組安全文化便是企業(yè)安全文化的“基本因子”。在企業(yè)文化建設(shè)中具有不可取代的地位。 班組安全文化創(chuàng)建的方方面面 是企業(yè)文化的重要組成和必要補(bǔ)充。 可以斷定一個(gè)沒(méi)有安全保障的企業(yè)是沒(méi)有生命的；而缺乏安全文化底蘊(yùn)的企業(yè)文化同樣是沒(méi)有生命力的。

2.2 班組安全文化是體現(xiàn)了班組標(biāo)準(zhǔn)化管理化水平。從理論上講，安全文化的發(fā)展可有力地促進(jìn)安全管理，而安全管理的優(yōu)劣又影響著安全文化的普及。從管理重點(diǎn)來(lái)看，石油企業(yè)班組管理的核心問(wèn)題，是如何調(diào)動(dòng)全員的積極性的主動(dòng)性 ， 共同搞好安全生產(chǎn)這個(gè)天字號(hào)工程，這也是安全文化建設(shè)工作的主旨。建設(shè)優(yōu)秀的班組安全文化，不僅可以進(jìn)一步完善和健全制度文化建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)員工的積極性，增強(qiáng)責(zé)任感和榮譽(yù)感， 將每位員工的熱情和奮斗志向引入班組建設(shè)的發(fā)展軌道，從而不斷提高班組標(biāo)準(zhǔn)化管理水平。

2.3 班組安全文化是職工隊(duì)伍素質(zhì)提高的表現(xiàn)。人是安全生產(chǎn)的主體，在安全生產(chǎn)中起著決定性作用。據(jù)統(tǒng)計(jì)，石油施工企業(yè)發(fā)生的各類(lèi)事故絕大多數(shù)是由“三違”而引起的，也就是說(shuō)只要做好人的工作，大部分事故完全可以避免。

2.4 班組安全文化是改進(jìn)提高企業(yè)安全工作的前提。班組安全文化管理處在企業(yè)安全生產(chǎn)的最前沿，是必須筑牢的第一道防線(xiàn)，是企業(yè)搞好安全生產(chǎn)的核心工程。同時(shí)，在改進(jìn)和創(chuàng)新安全工作中，也具有其不可替代的優(yōu)越性。同引進(jìn)、借鑒和吸收先進(jìn)的外部管理方式相比，班組安全文化建設(shè)是推進(jìn)和完善企業(yè)安全工作的“內(nèi)部造血”機(jī)制。這種發(fā)之于內(nèi)的動(dòng)力更具有創(chuàng)造力和生命力。安全文化進(jìn)班組不僅是一種趨勢(shì)，更是一種被實(shí)踐證明的科學(xué)抉擇。

3. 班組安全文化建設(shè)的途徑

總的來(lái)講，班組安全文化建設(shè)應(yīng)從以下三個(gè)方面入手：

3.1 建設(shè)優(yōu)秀的精神文化，提高班組管理的軟件水平。逐步實(shí)現(xiàn)“要我安全”到“我要安全”的轉(zhuǎn)變，使“安全是職工的最大福利”的思想深入人心，這也是安全文化建設(shè)的核心。

3.2 建設(shè)科學(xué)的制度文化，為深化班組安全管理提供必要的組織保障和科學(xué)引導(dǎo)。將安全一票否決制和量化考核指標(biāo)同勞動(dòng)報(bào)酬、居住條件、獎(jiǎng)勵(lì)、晉級(jí)等福利待遇掛鉤，將制度的剛性力量同人性化的管理手段相融合，確保安全文化建設(shè)工作的良性發(fā)展。

3.3 建設(shè)優(yōu)秀的物質(zhì)文化，提高班組管理的硬件水平。要持之以恒，常抓不懈地加大班組安全裝備和文化建設(shè)的投入，為班組安全文化建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。不斷引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)，提高安全監(jiān)測(cè)水平，提升管理模式，切實(shí)把改善工作環(huán)境、維護(hù)員工健康放在首位。力所能及地開(kāi)展各種培訓(xùn)教育的文化活動(dòng)，為提高員工實(shí)踐技能、業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想意識(shí)搭好臺(tái)、服好務(wù)。

4. 班組安全文化建設(shè)探索和創(chuàng)新

安全文化源自安全管理，所有創(chuàng)新和發(fā)展必須建立在安全管理基礎(chǔ)之上。從整體看，石油企業(yè)班組安全管理還存在不足，各方面工作亟待加強(qiáng)。近年來(lái)不少企業(yè)相繼推行了以班組為核心的全面質(zhì)量管理，HSE管理和GB/T18000職業(yè)健康安全管理體系等管理模式，已經(jīng)取得一定的成效。

4.1 給予班組安全管理更大的自。 國(guó)家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局強(qiáng)調(diào)提出：一些企業(yè)班組安全管理基礎(chǔ)不扎實(shí)，是導(dǎo)致管理亂、事故頻發(fā)的主要原因。其中如何處理班組管理中權(quán)、責(zé)相統(tǒng)一是存在的共性問(wèn)題。筆者認(rèn)為，應(yīng)在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上給予班組安全管理更大的自，將安全績(jī)效考核、安全水平監(jiān)測(cè)、事故處罰權(quán)限、相關(guān)責(zé)任分解逐步納入到班組管理工作范疇。將安全管理面前移，重心下移，充分發(fā)揮班組的主觀能動(dòng)性，使安全責(zé)任真正落實(shí)到人頭。此舉不僅可有效地減少安全監(jiān)管投入，提高安全生產(chǎn)效率，也必將對(duì)安全文化建設(shè)工作注入不竭的動(dòng)力。

4.2 著力提高班組業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平。班組長(zhǎng)作為最基層的管理者，其自身素質(zhì)和管理技能在很大程度上決定了企業(yè)的安全生產(chǎn)形勢(shì)，也直接影響著企業(yè)安全文化的創(chuàng)建工作。做好班組長(zhǎng)的選拔培養(yǎng)工作。（1）要把好“人口”關(guān)，通過(guò)公開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)和擇優(yōu)選聘等方式將最合適的人選到最適合崗位 。（2）要把好“ 充電”關(guān)，采用定期和不定期的方式建立班組長(zhǎng)長(zhǎng)效培訓(xùn)教育機(jī)制。（3）將工作目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，將企業(yè)發(fā)展和個(gè)人發(fā)展統(tǒng)一起來(lái)， 不斷提高他們適應(yīng)新形勢(shì)、開(kāi)創(chuàng)新局面的實(shí)踐技能和安全素質(zhì)。只有發(fā)揮班組長(zhǎng)這個(gè)“龍頭”，才能帶動(dòng) 班組安全文化創(chuàng)建的順利進(jìn)行。

4.3 建立健全班組安全活動(dòng)制度。班組安全活動(dòng)是創(chuàng)建安全文化的 有效載體。結(jié)合當(dāng)前石油企業(yè)班組安全活動(dòng)多樣化的發(fā)展趨勢(shì)，今后要在活動(dòng)的實(shí)效上下功夫，在深度和廣度上做文章。并注重吸收其他行業(yè)和國(guó)內(nèi)外先進(jìn)企業(yè)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，形成獨(dú)具特色的安全文化。同時(shí)，企業(yè)要著力改善班組安全文化陣地投入不足的現(xiàn)狀，為班組安全文化創(chuàng)建提供完備的軟硬件環(huán)境，使班組安全活動(dòng)逐步實(shí)現(xiàn)制度化、科學(xué)化、大眾化、標(biāo)準(zhǔn)化。

4.4 把思想政治工作貫穿于安全生產(chǎn)全過(guò)程。石油施工企業(yè)安全工作的復(fù)雜性和艱巨性賦予了思想政治工作的深刻內(nèi)涵和重要合作使命，也使之成為開(kāi)展班組安全文化建設(shè)的力量源泉。思想政治工作進(jìn)班組要堅(jiān)持解決思想問(wèn)題同實(shí)際問(wèn)題、解決個(gè)性問(wèn)題與共性問(wèn)題、解決局部問(wèn)題同服從于大局三結(jié)合的原則，力求實(shí)效；要認(rèn)真分析和掌握職工思想動(dòng)態(tài)，要堅(jiān)持班前、班中、班后不斷線(xiàn)，因人、因地、因時(shí)去跟進(jìn)，貫穿于班組各項(xiàng)工作的始終；要黨政工團(tuán)齊抓共管，共同構(gòu)筑牢固的安全生產(chǎn)思想防護(hù)體系，為班組安全文化創(chuàng)建提供強(qiáng)有力的思想保證和精神動(dòng)力。

4.5 培養(yǎng)和弘揚(yáng)獨(dú)具特色的團(tuán)隊(duì)精神。作為班組安全文化建設(shè)的重要組成部分 ，團(tuán)隊(duì)精神的形成需要不斷地提煉、積思和完善。在具體實(shí)踐過(guò)程中，要同班組生產(chǎn)任務(wù)、工作條件、人員狀況和企業(yè)的發(fā)展實(shí)際相結(jié)合。

篇10

關(guān)鍵詞：班組建設(shè)；職工素質(zhì)；問(wèn)題；建議

班組建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要有意識(shí)、有計(jì)劃、有組織地提煉和強(qiáng)化。多年來(lái)白堿灘物業(yè)管理公司維修分公司始終堅(jiān)持以“創(chuàng)建達(dá)標(biāo)班組、提高職工素質(zhì)”活動(dòng)為載體，來(lái)推動(dòng)班組建設(shè)及基礎(chǔ)工作的提高，本文擬從以下幾方面來(lái)談?wù)劰P者對(duì)班組創(chuàng)建達(dá)標(biāo)活動(dòng)的粗淺認(rèn)識(shí)。

1 深入調(diào)查研究，結(jié)合實(shí)際探索思路

白堿灘物業(yè)管理公司2015年工作總體思路是：圍繞一個(gè)中心，以做好物業(yè)服務(wù)工作為中心，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)滿(mǎn)意，抓好七項(xiàng)工程及“127”工作思路。開(kāi)展班組達(dá)標(biāo)創(chuàng)建就是要體現(xiàn)班組在企業(yè)建設(shè)中的作用，最終達(dá)到公司總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。按照“班組建設(shè)”達(dá)標(biāo)管理的要求，在“互幫互學(xué)”的基礎(chǔ)上，4月初，組織班組長(zhǎng)及班員到克拉瑪依南林物管站進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，南林物管站2003年被國(guó)家建設(shè)部命名為全國(guó)物業(yè)管理優(yōu)秀示范小區(qū)，其管理模式屬于一站式管理，維修分公司在向南林物管站學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，針對(duì)班組管理的薄弱環(huán)節(jié)，從規(guī)章制度的完善，工作流程的順暢，班組管理的到位，績(jī)效考核的嚴(yán)格上“精耕細(xì)作”，創(chuàng)建出具有本色的班組管理文化資料。借助“相互切磋，查漏補(bǔ)缺”這個(gè)平臺(tái)，又先后到市油田公司以班組長(zhǎng)命名的十大模范班組之――李海濤班和張輝班以及南林分公司的先進(jìn)班組進(jìn)行觀摩、參觀，實(shí)現(xiàn)達(dá)標(biāo)經(jīng)驗(yàn)共享的目的。

2 注重實(shí)效，不斷開(kāi)創(chuàng)班組建設(shè)新局面

“以人為本”強(qiáng)化職工素質(zhì)是新形勢(shì)的迫切要求，基層工會(huì)組織要在政治思想工作中做好宣傳、教育工作、激活職工積極向上的思想情緒、提高職工的思想覺(jué)悟，在自己的崗位上敢于創(chuàng)新，要學(xué)習(xí)電視劇《亮劍》中李云龍那樣敢于“亮劍”精神，班組的靈魂就是班長(zhǎng)，職工是執(zhí)行者，班長(zhǎng)有能力，員工信得過(guò)、員工在各項(xiàng)工作中就會(huì)“給力”，這個(gè)班就一定是過(guò)硬的戰(zhàn)斗團(tuán)體，團(tuán)結(jié)協(xié)作好的班組隊(duì)伍。各基層隊(duì)在開(kāi)展班組建設(shè)活動(dòng)中，通過(guò)加強(qiáng)對(duì)班組的管理和指導(dǎo)，把班組管理納入到整個(gè)工作中去，從根本上解決班組管理中存在的問(wèn)題和矛盾，也通過(guò)“走學(xué)”活動(dòng)促使班組長(zhǎng)拓寬了視野，提升了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力和創(chuàng)新精神。

3 明確責(zé)任，規(guī)范制度，為班組達(dá)標(biāo)活動(dòng)的開(kāi)展注入新元素

一是在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，圍繞創(chuàng)建五型班組的方針，提出“努力學(xué)習(xí)，超越自我”的學(xué)習(xí)理念，進(jìn)一步提升班組隊(duì)伍素質(zhì)，規(guī)范班組的基礎(chǔ)管理。

二是構(gòu)建班組建設(shè)管理體系，全面推動(dòng)班組建設(shè)工作。根據(jù)班組建設(shè)達(dá)標(biāo)要求，結(jié)合各班組的實(shí)際情況，建立班組內(nèi)部崗位績(jī)效考核機(jī)制，制定出符合實(shí)際情況的班組管理標(biāo)準(zhǔn)，提高班組的工作效率，推進(jìn)班組管理各項(xiàng)制度的全面落實(shí)。

三是圍繞班組建設(shè)的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合班組達(dá)標(biāo)建設(shè)活動(dòng)主題，牢牢抓住切入點(diǎn)，滲透到各項(xiàng)工作中去，形成了一個(gè)工作網(wǎng)絡(luò)，共同營(yíng)造出良好的班組建設(shè)氛圍，使班組達(dá)標(biāo)建設(shè)活動(dòng)逐步深入的開(kāi)展起來(lái)。

四是班組建設(shè)融入“競(jìng)賽”激發(fā)了活力。在班組建設(shè)中通過(guò)開(kāi)展班組創(chuàng)建達(dá)標(biāo)、班組勞動(dòng)競(jìng)賽等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)職工投身到崗位練兵、技術(shù)創(chuàng)新等活動(dòng)中，激發(fā)他們鉆業(yè)務(wù)、練本領(lǐng)、學(xué)技術(shù)的積極性、主動(dòng)性，全面提高班組的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

五是明確班組的工作標(biāo)準(zhǔn)和工作職責(zé)，規(guī)范班組基礎(chǔ)資料管理，落實(shí)專(zhuān)人進(jìn)行資料的收集和整理，完善班組記錄、臺(tái)賬，做到班組成員分工合理，資料管理有序的良好局面。

六是堅(jiān)持把創(chuàng)建達(dá)標(biāo)活動(dòng)與基礎(chǔ)管理、基層建設(shè)工作結(jié)合起來(lái)，在摸清班組技術(shù)管理狀況的同時(shí)，針對(duì)要點(diǎn)問(wèn)題，提出解決方案，協(xié)助建立和完善班組管理臺(tái)帳。

4 班組建設(shè)達(dá)標(biāo)工作中存在的問(wèn)題

通過(guò)近三年油田公司開(kāi)展的創(chuàng)建達(dá)標(biāo)，各班組在活動(dòng)中還存在著一些問(wèn)題，具體表現(xiàn)在：

一是班組在管理模式、管理內(nèi)容、管理形式上均發(fā)生了變化，面對(duì)新的情況和新的要求，班組成員不能積極主動(dòng)的適應(yīng)新的需要，導(dǎo)致班組管理出現(xiàn)了手段單一，管理相對(duì)滯后的局面。

二是班組管理目標(biāo)不明確，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)性和系統(tǒng)性，導(dǎo)致班組管理工作出現(xiàn)斷片，影響了班組管理的效果和質(zhì)量。而班組創(chuàng)新力度不夠，總是習(xí)慣于接受上級(jí)安排的工作，疲備的應(yīng)付各類(lèi)檢查，不能很好的完成創(chuàng)建達(dá)標(biāo)工作。

三是班組管理出現(xiàn)制度執(zhí)行不嚴(yán)現(xiàn)象。各班組結(jié)合自身實(shí)際，制訂了班組的各項(xiàng)規(guī)章制度，但在實(shí)際工作中，對(duì)有些管理制度較為輕視，硬性管理只停留在口頭要求上，沒(méi)有進(jìn)行有效的制度約束，導(dǎo)致班組創(chuàng)建達(dá)標(biāo)出現(xiàn)停滯不前的現(xiàn)狀。

四是班組民主環(huán)節(jié)薄弱。班組成員既是生產(chǎn)者，又是管理者，但是在現(xiàn)實(shí)工作中，個(gè)別班組忽視了班組的民主管理，出現(xiàn)班長(zhǎng)“一人說(shuō)了算”的現(xiàn)象，降低了職工參與管理的熱情，還有的班長(zhǎng)在管理上仍然采用原來(lái)的管理手段，沒(méi)有超前管理意識(shí)。

五是班組資料記錄不全，基礎(chǔ)資料管理較松散。班組在開(kāi)展活動(dòng)中，沒(méi)有及時(shí)有效的記錄活動(dòng)內(nèi)容，做了許多工作，在資料上卻沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)，而是采取補(bǔ)記現(xiàn)象，影響了工作效率和后期資料的查找。

六是缺乏強(qiáng)有力的激勵(lì)機(jī)制，班組成員的工作熱情和學(xué)習(xí)積極性沒(méi)有充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)。班組成員的技能水平參次不齊，存在著“干好干壞一個(gè)樣”的思想，影響了班組的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

5 對(duì)班組管理的幾點(diǎn)建議

一是理清班組管理的目標(biāo)和思路，從工作實(shí)際，分層次、有計(jì)劃地解決好班組建設(shè)中存在的突出問(wèn)題，來(lái)促進(jìn)班組達(dá)標(biāo)工作的順利開(kāi)展。

二是加強(qiáng)班組達(dá)標(biāo)管理，建立健全各管理規(guī)章制度及資料臺(tái)賬，把班組達(dá)標(biāo)工作的目標(biāo)層層分解給班員成員，通過(guò)跟蹤管理，來(lái)促進(jìn)班組工作的日趨規(guī)范。

三是找準(zhǔn)班組建設(shè)的活動(dòng)載體，將班組文化建設(shè)活動(dòng)融入到各項(xiàng)工作中去，提高職工的政治理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，不斷豐富和深化班組建設(shè)的活動(dòng)內(nèi)涵。