導(dǎo)語：如何才能寫好一篇農(nóng)學(xué)生物專業(yè)就業(yè)前景，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

  自從水稻之父揚(yáng)名天下，自從基因技術(shù)深種人心，農(nóng)學(xué)專業(yè)揚(yáng)眉吐氣，不再灰頭土臉。

  其實(shí)，農(nóng)學(xué)專業(yè)的內(nèi)涵非常寬，包含水產(chǎn)類、植物生產(chǎn)類、草業(yè)科學(xué)類、動(dòng)物醫(yī)學(xué)類、環(huán)境生態(tài)類、森林資源類、動(dòng)物生產(chǎn)類7大類，分為作物學(xué)、園藝學(xué)、農(nóng)業(yè)資源利用、植物保護(hù)學(xué)、林學(xué)、水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)、畜牧學(xué)、動(dòng)物醫(yī)學(xué)等8個(gè)一級(jí)學(xué)科，共27個(gè)二級(jí)學(xué)科。今天，小編將帶你淺嘗“農(nóng)家樂”，想要報(bào)考這類專業(yè)的考生們也可以順便多了解一下相關(guān)信息。

汗滴不再禾下土――作物學(xué)

  十里稻花，百里飄香。提起“雜交水稻之父”袁隆平，你一定不會(huì)感到陌生。他成功地研制出雜交水稻，使得中國的糧食產(chǎn)量驚人般地增長(zhǎng)，堪稱作物學(xué)的標(biāo)志性人物。狹義的農(nóng)學(xué)就是指作物學(xué)。這是一門研究作物遺傳、生長(zhǎng)規(guī)律和育種技術(shù)的學(xué)科，也是農(nóng)學(xué)科學(xué)的核心學(xué)科之一。作物學(xué)是通過改良糧食品種、提高糧食產(chǎn)量和質(zhì)量，探索并實(shí)現(xiàn)高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效、生態(tài)、低成本集約化的理論栽培與技術(shù)措施的綜合性應(yīng)用科學(xué)，是實(shí)踐帶動(dòng)理論學(xué)習(xí)的新探索。

  【主要課程】植物學(xué)、植物生理學(xué)、基礎(chǔ)生物化學(xué)、基礎(chǔ)微生物學(xué)、遺傳學(xué)、生物統(tǒng)計(jì)與田間試驗(yàn)、農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)、作物栽培學(xué)、耕作學(xué)、作物育種學(xué)、種子學(xué)等。

  【就業(yè)方向】 畢業(yè)后主要到企事業(yè)單位、科研院所、高等院校、政府機(jī)關(guān)從事技術(shù)與設(shè)計(jì)、推廣與開發(fā)、經(jīng)營與管理、教學(xué)與科研等工作。考研率也在35%左右。

  【學(xué)府推薦】在作物栽培學(xué)與耕作學(xué)、作物遺傳育種學(xué)領(lǐng)域首屈一指的當(dāng)然要數(shù)中國農(nóng)業(yè)大學(xué)了。當(dāng)然，南京農(nóng)業(yè)大學(xué)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)、吉林大學(xué)、西南大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué) 、山東農(nóng)業(yè)大學(xué)、四川農(nóng)業(yè)大學(xué)、浙江大學(xué)、揚(yáng)州大學(xué)等也都久負(fù)盛名。

農(nóng)園的美發(fā)師――園藝學(xué)

  現(xiàn)代栽培技術(shù)加入了美學(xué)元素，通過對(duì)園藝作物的栽培、育種、組織培養(yǎng)等技術(shù)的貫徹，實(shí)現(xiàn)果樹、蔬菜以及觀賞植物的栽培。園藝場(chǎng)（庭園）規(guī)劃設(shè)計(jì)、園藝植物栽培、種質(zhì)資源保護(hù)、品種選育和良種繁育、病蟲害防治、園藝產(chǎn)品商品化處理等都是園藝學(xué)專業(yè)學(xué)生需要掌握的技能?？磥?，農(nóng)學(xué)專家也要給作物們穿上漂亮的外衣了。

  【主要課程】英語、計(jì)算機(jī)、植物學(xué)、植物生理學(xué)、遺傳學(xué)、生物統(tǒng)計(jì)與田間試驗(yàn)、園藝學(xué)總論、園藝學(xué)各論、園藝作物育種學(xué)總論、園藝作物育種學(xué)各論、園藝植物組織培養(yǎng)學(xué)、設(shè)施園藝學(xué)、園產(chǎn)品商品學(xué)、無土栽培學(xué)、現(xiàn)代果樹科學(xué)、現(xiàn)代蔬菜科學(xué)、現(xiàn)代觀賞園藝科學(xué)等。

  【就業(yè)方向】畢業(yè)生主要在園藝科研院所、中等和高等院校、企業(yè)部門、行政部門等從事園藝作物栽培和遺傳育種、園藝生物技術(shù)、現(xiàn)代園藝生產(chǎn)技術(shù)、現(xiàn)代設(shè)施園藝等方面的教學(xué)、科研、管理、開發(fā)和規(guī)劃設(shè)計(jì)工作。

  【學(xué)府推薦】南京農(nóng)業(yè)大學(xué)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)、吉林大學(xué)、西南大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)、華僑大學(xué)、浙江大學(xué)、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)、山東農(nóng)業(yè)大學(xué)等。

土地的魔術(shù)師――農(nóng)業(yè)資源利用

  農(nóng)業(yè)資源利用是農(nóng)學(xué)門類中的一個(gè)新生科學(xué)，是伴隨著人口增加、資源短缺、環(huán)境問題日益突出等問題而產(chǎn)生的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的產(chǎn)物。本專業(yè)主要研究土壤、水、養(yǎng)分、氣候、生物等農(nóng)業(yè)資源高效利用的基本理論與知識(shí)，推進(jìn)資源的優(yōu)化配置、高效利用和環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。

  【主要課程】植物生理學(xué)、土壤學(xué)（英語教學(xué)）、普通生態(tài)學(xué)、植物營養(yǎng)學(xué)（英語教學(xué)）、地學(xué)基礎(chǔ)、土壤資源調(diào)查與評(píng)價(jià)、遙感與信息技術(shù)、土壤環(huán)境污染與治理、資源與環(huán)境分析等。

  【就業(yè)方向】主要在農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境相關(guān)部門和單位，包括環(huán)境保護(hù)部門、生態(tài)環(huán)境治理、農(nóng)業(yè)資源開發(fā)、農(nóng)產(chǎn)品綜合利用等企事業(yè)單位，或在科研單位、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、土地管理、環(huán)保、農(nóng)資等部門、單位從事教學(xué)、科研、管理工作。

  【學(xué)府推薦】西北農(nóng)林科技大學(xué)已形成地域特色明顯的土壤侵蝕與水土保持、土壤物理、土壤地理與信息技術(shù)、土壤生態(tài)與旱地農(nóng)業(yè)、土壤化學(xué)5個(gè)研究方向。南京農(nóng)業(yè)大學(xué)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)、吉林大學(xué)、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、浙江大學(xué)、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、西南大學(xué)等大學(xué)也是不錯(cuò)的選擇。

植物的白衣衛(wèi)士――植物保護(hù)學(xué)

  植物保護(hù)學(xué)是農(nóng)學(xué)類專業(yè)中一門跨學(xué)科、綜合性最強(qiáng)的學(xué)科。其開設(shè)目的就是提高綜合生產(chǎn)能力、保護(hù)生物多樣性、控制環(huán)境污染、節(jié)約能源，以實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展和保護(hù)生態(tài)的目的。給植物作白衣衛(wèi)士，也是很光榮的工作。

  【主要課程】植物學(xué)、微生物學(xué)、植物生理學(xué)、普通植物病理學(xué)、普通昆蟲學(xué)、農(nóng)業(yè)植物病理學(xué)、農(nóng)業(yè)昆蟲學(xué)、植物化學(xué)保護(hù)。

  【就業(yè)方向】畢業(yè)生可在出入境檢疫，國家、省、市縣植保部門，涉農(nóng)大型企業(yè)，農(nóng)業(yè)科技園區(qū)等從事檢疫、測(cè)報(bào)、植保技術(shù)推廣與開發(fā)、企業(yè)經(jīng)營與管理等工作。

  【學(xué)府推薦】浙江大學(xué)的植物保護(hù)學(xué)科可是響當(dāng)當(dāng)?shù)模袊r(nóng)業(yè)大學(xué)、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、福建農(nóng)林大學(xué)、山東農(nóng)業(yè)大學(xué)、云南農(nóng)業(yè)大學(xué)、沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)的植物保護(hù)學(xué)科也都非常不錯(cuò)。

森林的檢測(cè)器――林學(xué)

  林學(xué)是研究森林的生長(zhǎng)發(fā)育、結(jié)構(gòu)與功能，探求如何對(duì)森林進(jìn)行培育、管理、保護(hù)和利用的學(xué)科。注重培養(yǎng)森林基礎(chǔ)科學(xué)研究、森林防火、林木育種、森林培育、森林資源管護(hù)、森林資源調(diào)查規(guī)劃、濕地保護(hù)與管理、城鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)與建設(shè)、森林植物資源開發(fā)利用等方面高素質(zhì)的科學(xué)研究、應(yīng)用技術(shù)和經(jīng)營管理方面的研究應(yīng)用型人才。其中，木材科學(xué)與工程的家具與室內(nèi)設(shè)計(jì)方向是該學(xué)科的熱門，就業(yè)前景廣闊，就業(yè)率相當(dāng)高。

  【主要課程】植物學(xué)、植物生理學(xué)、植物營養(yǎng)學(xué)、基礎(chǔ)生物化學(xué)、普通遺傳學(xué)、林木病理學(xué)、森林生態(tài)學(xué)、測(cè)量學(xué)、樹木學(xué)、土壤肥料學(xué)、森林培育、林木育種學(xué)、森林環(huán)境學(xué)、數(shù)字林業(yè)技術(shù)、森林計(jì)測(cè)學(xué)、森林資源經(jīng)營管理、林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理。

  【就業(yè)方向】畢業(yè)生可在林業(yè)、城市園林綠化、環(huán)保、農(nóng)業(yè)等部門從事森林培育、森林資源管理與利用、森林生態(tài)環(huán)境建設(shè)、城市園林綠化等方面的技術(shù)、經(jīng)營與管理、教學(xué)和科研工作。

  【學(xué)府推薦】東北林業(yè)大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)、四川農(nóng)業(yè)大學(xué)、貴州大學(xué)、大學(xué)、甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)、青海大學(xué)、寧夏農(nóng)學(xué)院、新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)、河北農(nóng)業(yè)大學(xué)、山西農(nóng)業(yè)大學(xué)、內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)等。

海底大將軍――水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)

  水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)是以水產(chǎn)經(jīng)濟(jì)動(dòng)植物（如魚、貝、海藻等）為研究對(duì)象，研究水產(chǎn)經(jīng)濟(jì)動(dòng)植物的應(yīng)用、開發(fā)、經(jīng)營管理及開發(fā)新型漁業(yè)技術(shù)的科學(xué)。通過學(xué)習(xí)生物科學(xué)、水域生態(tài)學(xué)、水環(huán)境科學(xué)、水生生物技術(shù)以及水產(chǎn)動(dòng)物生產(chǎn)、水產(chǎn)品加工與貿(mào)易和水生資源開發(fā)和利用等方面的基本知識(shí)，畢業(yè)生將具備水產(chǎn)經(jīng)濟(jì)動(dòng)植物生產(chǎn)、水產(chǎn)飼料生產(chǎn)、水生生物病害檢測(cè)與控制、水域環(huán)境監(jiān)測(cè)、水產(chǎn)資源開發(fā)、水產(chǎn)品加工等方面的基本能力。

  【主要課程】普通動(dòng)物學(xué)、魚類學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、動(dòng)物生理學(xué)、生態(tài)學(xué)、水生生物學(xué)、遺傳育種學(xué)、動(dòng)物營養(yǎng)與飼料學(xué)、水產(chǎn)動(dòng)物病害學(xué)、魚類增養(yǎng)殖學(xué)、無脊椎動(dòng)物增養(yǎng)殖學(xué)等。

  【就業(yè)方向】畢業(yè)生可到水產(chǎn)部門從事水產(chǎn)品的增殖、養(yǎng)殖、保藏加工利用工作，也可從事漁業(yè)技術(shù)設(shè)備研究、制造工作，還可到海洋、海運(yùn)、輕工、外貿(mào)、環(huán)保等部門從事科研工作。

  【學(xué)府推薦】中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)、西南大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)、中國海洋大學(xué)等大學(xué)的水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)都非常棒。

風(fēng)吹草低見牛羊――畜牧學(xué)

  傳統(tǒng)的畜牧技術(shù)，加上現(xiàn)代化的科學(xué)管理，讓大草原上牛羊成群、膘肥體壯的景色，成為眼底更加美麗的風(fēng)景線。農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的今天，發(fā)展無污染、無公害的綠色畜牧業(yè)，提高畜產(chǎn)品品質(zhì)、實(shí)施名牌戰(zhàn)略，降低畜產(chǎn)品藥物殘留指標(biāo)，開發(fā)畜禽附加利用，滿足市場(chǎng)多元化的需要，早已成為畜牧業(yè)的發(fā)展方向。畜牧學(xué)專業(yè)就是研究家畜育種、繁殖、飼養(yǎng)、管理、防病防疫以及草地建設(shè)、畜產(chǎn)品加工和畜牧經(jīng)營管理等的學(xué)科。

  【主要課程】動(dòng)物生理與生物化學(xué)、動(dòng)物遺傳學(xué)、家畜育種學(xué)、動(dòng)物營養(yǎng)學(xué)、飼料與飼養(yǎng)學(xué)、動(dòng)物繁殖學(xué)、家畜環(huán)境衛(wèi)生學(xué)、動(dòng)物生產(chǎn)學(xué)、草地學(xué)、生物統(tǒng)計(jì)學(xué)、畜牧經(jīng)濟(jì)管理學(xué)、畜產(chǎn)品加工學(xué)等。

  【就業(yè)方向】畢業(yè)生可以到農(nóng)業(yè)院校、科研院所、畜牧生產(chǎn)企業(yè)、飼料加工企業(yè)、畜產(chǎn)品進(jìn)出口企業(yè)、國家機(jī)關(guān)等單位從事農(nóng)業(yè)科研、教育和行政管理工作，還可從事與動(dòng)物科學(xué)相關(guān)領(lǐng)域和部門從事技術(shù)與設(shè)計(jì)、推廣與開發(fā)、經(jīng)營與管理等工作。

  【學(xué)府推薦】南京農(nóng)業(yè)大學(xué)是我國進(jìn)行畜牧學(xué)研究生培養(yǎng)最早的單位之一。此外，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、浙江大學(xué)、內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)、甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、四川農(nóng)業(yè)大學(xué)、東北農(nóng)業(yè)大學(xué)、西南大學(xué)、西南民族大學(xué)、西北民族大學(xué)等的實(shí)力也很雄厚。

動(dòng)物的保護(hù)神――動(dòng)物醫(yī)學(xué)

  現(xiàn)在，人類與動(dòng)物越來越親密，動(dòng)物醫(yī)學(xué)也越來越受到人們的重視。動(dòng)物醫(yī)學(xué)可算得上農(nóng)學(xué)領(lǐng)域的熱點(diǎn)了，主要包括預(yù)防獸醫(yī)學(xué)、基礎(chǔ)獸醫(yī)學(xué)，研究預(yù)防和治療家畜疾病，通過掌握動(dòng)物疾病的致病因素及疾病發(fā)生規(guī)律，預(yù)防和治療動(dòng)物疾病的發(fā)生。

  【主要課程】基礎(chǔ)生物化學(xué)、動(dòng)物生理學(xué)、動(dòng)物解剖學(xué)、動(dòng)物組織胚胎學(xué)、獸醫(yī)病理生理學(xué)、獸醫(yī)藥理學(xué)、獸醫(yī)微生物學(xué)、獸醫(yī)免疫學(xué)、獸醫(yī)臨床診斷學(xué)、獸醫(yī)內(nèi)科學(xué)、獸醫(yī)外科學(xué)、動(dòng)物傳染病學(xué)、動(dòng)物寄生蟲病學(xué)、獸醫(yī)產(chǎn)科學(xué)、中獸醫(yī)學(xué)等。

  【就業(yè)方向】本專業(yè)的畢業(yè)生可從事各級(jí)農(nóng)業(yè)教育部門、畜牧獸醫(yī)研究單位、獸醫(yī)行政管理機(jī)關(guān)、各級(jí)獸醫(yī)診斷和醫(yī)療機(jī)構(gòu)、畜牧生產(chǎn)企業(yè)、衛(wèi)生行政部門及實(shí)驗(yàn)動(dòng)物研究生產(chǎn)單位、生物藥品制造及研究部門和企業(yè)、商品檢驗(yàn)部門、海關(guān)檢疫單位、環(huán)境保護(hù)部門、外貿(mào)系統(tǒng)、農(nóng)業(yè)科技出版單位、軍事部門、獸醫(yī)醫(yī)療器械檢測(cè)管理部門、科技情報(bào)單位、科研管理部門、公安系統(tǒng)等方面的工作及其他相關(guān)的工作，前景不錯(cuò)。

篇2

新版的本科專業(yè)目錄仍然按照學(xué)科門類、專業(yè)類和專業(yè)三個(gè)層次進(jìn)行劃分，學(xué)科門類由原來的11個(gè)增加到12個(gè)，新增加藝術(shù)學(xué)門類；專業(yè)類由原來的73個(gè)增加到92個(gè)；專業(yè)由原來的635種調(diào)減到506種。面對(duì)如此多的專業(yè)，你準(zhǔn)備報(bào)考哪個(gè)呢？如果你仔細(xì)看了新版的本科專業(yè)目錄，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其中有些專業(yè)聞所未聞，有些專業(yè)的名稱則甚至可以說是晦澀難懂，有點(diǎn)讓人摸不著頭腦。下面就讓我們一起來解讀幾個(gè)這樣的專業(yè)吧！

什么是物聯(lián)網(wǎng)？有些同學(xué)可能聽說過，有些同學(xué)可能多少了解一點(diǎn)，但估計(jì)很多同學(xué)都不知道物聯(lián)網(wǎng)是什么東西，有什么用。要了解物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)，我們首先得弄明白什么是物聯(lián)網(wǎng)。

通俗地來說，物聯(lián)網(wǎng)就是通過各種信息傳感設(shè)備，如射頻識(shí)別裝置、紅外感應(yīng)器、全球定位系統(tǒng)、激光掃描器等，把所有物品與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)智能化識(shí)別和管理。物聯(lián)網(wǎng)是繼計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)通信之后的又一次信息產(chǎn)業(yè)的革命性發(fā)展。目前，物聯(lián)網(wǎng)被正式列為我們國家重點(diǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)之一。

2010年初，教育部下達(dá)了高校設(shè)置物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)申報(bào)通知，眾多高校爭(zhēng)相申報(bào)。物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)具有產(chǎn)業(yè)鏈長(zhǎng)、涉及多個(gè)產(chǎn)業(yè)群的特點(diǎn)，其應(yīng)用范圍幾乎覆蓋了各行各業(yè)。據(jù)測(cè)算，物聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)業(yè)規(guī)模比互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)大20倍以上，而物聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)領(lǐng)域需要的人才每年也將達(dá)百萬。

物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)涉及廣泛，遍及智能交通、環(huán)境保護(hù)、政府工作、公共安全、平安家居、智能消防、工業(yè)監(jiān)測(cè)、環(huán)境監(jiān)測(cè)和情報(bào)搜集等多個(gè)領(lǐng)域。

培養(yǎng)目標(biāo)

物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)培養(yǎng)能夠系統(tǒng)地掌握物聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)理論、方法和技能，具備通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、傳感技術(shù)等信息領(lǐng)域?qū)拸V的專業(yè)知識(shí)的高級(jí)工程技術(shù)人才。

專業(yè)課程

電工電子技術(shù)、射頻識(shí)別與傳感技術(shù)、單片機(jī)技術(shù)、嵌入式技術(shù)、綜合布線、通信工程制圖、通信原理、通信網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、光纖通信、無線局域網(wǎng)技術(shù)、信息網(wǎng)絡(luò)管理、智能樓宇系統(tǒng)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用與物聯(lián)網(wǎng)工程等。

就業(yè)方向

面向物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)畢業(yè)生可從事物聯(lián)網(wǎng)的通信架構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議、信息安全等的設(shè)計(jì)、開發(fā)、管理與維護(hù)。主要面向崗位包括：物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)架構(gòu)師、物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)管理員、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)管理員、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)工程師等核心職業(yè)崗位以及物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備技術(shù)支持與營銷等相關(guān)職業(yè)崗位。

學(xué)校推薦

根據(jù)2012-2013年中國大學(xué)本科教育分專業(yè)排行榜所提供的信息，物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)排名前八位的大學(xué)為：哈爾濱工業(yè)大學(xué)、江南大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、重慶郵電大學(xué)、吉林大學(xué)、中南大學(xué)、華中科技大學(xué)、西安理工大學(xué)。

電氣工程及其自動(dòng)化這個(gè)專業(yè)確實(shí)不像有些專業(yè)一聽就知道是干什么的，比方說通信工程、計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)、新型材料等等。

電氣工程及其自動(dòng)化涉及電力電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、電機(jī)電器技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)控制技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)等諸多領(lǐng)域，是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，其主要特點(diǎn)是強(qiáng)弱電結(jié)合，機(jī)電結(jié)合，軟硬件結(jié)合。

電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)是電氣信息領(lǐng)域的一門學(xué)科，由于和人們的日常生活以及工業(yè)生產(chǎn)密切相關(guān)，發(fā)展非常迅速，現(xiàn)在也相對(duì)比較成熟。它已經(jīng)成為高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，廣泛應(yīng)用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防等領(lǐng)域，在國民經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮著越來越重要的作用。

培養(yǎng)目標(biāo)

該專業(yè)培養(yǎng)具有工程技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和相應(yīng)的電氣工程專業(yè)知識(shí)，受過電工電子、系統(tǒng)控制及計(jì)算機(jī)技術(shù)方面的基本訓(xùn)練，具有解決電氣工程技術(shù)分析與控制問題基本能力的高級(jí)工程技術(shù)人才。

學(xué)科特點(diǎn)

學(xué)習(xí)本專業(yè)將受到電工電子、信息控制及計(jì)算機(jī)技術(shù)方面的訓(xùn)練。主要學(xué)習(xí)課程有電工技術(shù)、電子技術(shù)、控制理論、信息處理、系統(tǒng)工程、自動(dòng)檢測(cè)與儀表、計(jì)算機(jī)與應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等方面的基本理論和基本知識(shí)。會(huì)受到良好的工程試驗(yàn)基礎(chǔ)訓(xùn)練，還有大量上機(jī)實(shí)習(xí)等實(shí)際鍛煉的機(jī)會(huì)。將在控制與生產(chǎn)自動(dòng)化、自動(dòng)控制與自動(dòng)化軟件應(yīng)用方面獲得系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)、開發(fā)與研究的基本能力。

報(bào)考提示

電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)對(duì)廣大考生有很強(qiáng)的吸引力，屬于熱門專業(yè)，高考錄取分?jǐn)?shù)線往往要比其他專業(yè)高許多，造成這一情況的主要原因有：①就業(yè)容易，工作環(huán)境好，收入高；②該專業(yè)方向有著非常好的發(fā)展前景，研究成果較容易向現(xiàn)實(shí)產(chǎn)品轉(zhuǎn)換，而且效益相當(dāng)可觀。但是鑒于國內(nèi)現(xiàn)在的形式，考生在報(bào)考該專業(yè)的時(shí)候應(yīng)該注意以下兩點(diǎn)：

（1）充分考慮自己的興趣。也許自己本來并不對(duì)該專業(yè)感興趣，但是許多人都說好，于是自己就“感興趣”了。這對(duì)以后的發(fā)展是很不利的，畢竟興趣是最好的老師。

（2）衡量自己的綜合素質(zhì)。電氣工程及自動(dòng)化專業(yè)需要具有扎實(shí)的數(shù)學(xué)、物理基礎(chǔ)，及較強(qiáng)的外語綜合能力，為今后能夠掌握并且靈活運(yùn)用專業(yè)知識(shí)做準(zhǔn)備。

就業(yè)前景

由于本專業(yè)研究范圍廣，應(yīng)用前景好，畢業(yè)生的專業(yè)素養(yǎng)相對(duì)較高，因此就業(yè)形勢(shì)非常好。通常情況下，學(xué)生畢業(yè)后可以選擇質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督部門、研究所、工礦企業(yè)等，也可以是一些外資、私營企業(yè)。如果畢業(yè)生能力足夠強(qiáng)，又在學(xué)習(xí)期間積累了比較好的研究成果，完全可以自己創(chuàng)業(yè)，闖出一片屬于自己的天地。需要指出的是，由于國外在該專業(yè)方向的研究要領(lǐng)先于我們，因此若想要有進(jìn)一步的發(fā)展，出國深造是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

高校排名

電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)綜合實(shí)力排名：

1. 清華大學(xué)。有相關(guān)院士2人（盧強(qiáng)、韓英鐸），國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，電氣工程國家一級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，國家二級(jí)重點(diǎn)學(xué)科4個(gè)（電機(jī)、電力系統(tǒng)、電工和高電壓）。各方面都是強(qiáng)項(xiàng)，國內(nèi)頂尖。

2. 西安交通大學(xué)。有相關(guān)院士2人（邱愛慈、王錫凡），國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，電氣工程國家一級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、國家二級(jí)重點(diǎn)學(xué)科3個(gè)（電機(jī)與電器、高電壓與絕緣技術(shù)、電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化）。強(qiáng)在高壓和系統(tǒng)，科研實(shí)力僅次于清華。

3. 華中科技大學(xué)。有相關(guān)院士3人（樊明武、潘垣、程時(shí)杰），國家重大科學(xué)裝置1個(gè)，國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，國家專業(yè)實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，電氣工程國家一級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、國家二級(jí)重點(diǎn)學(xué)科4個(gè)（電機(jī)、電力系統(tǒng)、電力電子、電工）。電力電子和電機(jī)是強(qiáng)項(xiàng)，師資雄厚，近年來科研平臺(tái)建設(shè)有了建設(shè)性發(fā)展，且院士最多。

4. 重慶大學(xué)。有相關(guān)院士1人（楊士中），國際電氣工程師協(xié)會(huì)院士1人（李文沅），國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，電氣工程國家一級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、國家二級(jí)重點(diǎn)學(xué)科3個(gè)（高電壓、電工理論與新技術(shù)、建筑電氣）。高壓是強(qiáng)項(xiàng)，業(yè)內(nèi)很有名，此外電工理論與新技術(shù)以及建筑電氣實(shí)力都很強(qiáng)勁。

5. 浙江大學(xué)。有相關(guān)院士1人（韓禎祥），國家專業(yè)實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，電氣工程國家一級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、國家二級(jí)重點(diǎn)學(xué)科2個(gè)（電力系統(tǒng)和電力電子）。

你知道什么是非織造材料么？非織造技術(shù)又是什么技術(shù)呢？非織造材料與工程專業(yè)是個(gè)什么樣的專業(yè)啊？

先來看一下國家標(biāo)準(zhǔn)的非織造材料的定義：定向或隨機(jī)排列的纖維通過摩擦、抱合或粘結(jié)或這些方法的組合而相互結(jié)合制成的片狀物、纖網(wǎng)或絮墊（不包括紙、機(jī)織物、針織物、簇絨織物、帶有縫編紗線的縫編織物以及濕法縮絨的氈制品）。這個(gè)定義還是讓人有點(diǎn)不知所云。如果告訴你，非織造材料又稱非織造布、非織布、非織造織物、無紡織物或無紡布，是不是有點(diǎn)明白了？

非織造技術(shù)是一門源于紡織，但又超越紡織的材料加工技術(shù)。它結(jié)合了紡織、造紙、皮革和塑料四大柔性材料加工技術(shù)，并充分結(jié)合和運(yùn)用了諸多現(xiàn)代高新技術(shù)，如計(jì)算機(jī)控制、信息技術(shù)、高壓射流、等離子體、紅外、激光技術(shù)等。非織造技術(shù)正在成為提供新型纖維狀材料的一種必不可少的重要手段，是新興的材料工業(yè)分支。無論在航天技術(shù)、環(huán)保治理、農(nóng)業(yè)技術(shù)、醫(yī)用保健，還是人們的日常生活等許多領(lǐng)域，非織造新材料都已成為一種愈來愈廣泛的重要產(chǎn)品。非織造產(chǎn)業(yè)被譽(yù)為紡織工業(yè)中的“朝陽工業(yè)”。

非織造材料與工程專業(yè)是一個(gè)多學(xué)科交叉且實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)。在專業(yè)教學(xué)中重視理論基礎(chǔ)，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，立足產(chǎn)品開發(fā)，注重能力培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新意識(shí)。

培養(yǎng)目標(biāo)

具有扎實(shí)紡織及材料科學(xué)方面基礎(chǔ)知識(shí)和能力，適應(yīng)現(xiàn)代新材料迅速發(fā)展趨勢(shì)，能在非織造材料與產(chǎn)品制造領(lǐng)域從事科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、工藝和裝備設(shè)計(jì)、環(huán)境保護(hù)、國內(nèi)外貿(mào)易、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、新產(chǎn)品研制、工程應(yīng)用及營銷與管理等工作。

培養(yǎng)要求

本專業(yè)旨在培養(yǎng)具有扎實(shí)紡織及材料科學(xué)方面基礎(chǔ)知識(shí)和能力，適應(yīng)現(xiàn)代新材料迅速發(fā)展趨勢(shì)，能在非織造材料與產(chǎn)品制造領(lǐng)域從事科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、工藝和裝備設(shè)計(jì)、環(huán)境保護(hù)、國內(nèi)外貿(mào)易、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、新產(chǎn)品研制、工程應(yīng)用及營銷與管理等工作的社會(huì)急需的復(fù)合型高級(jí)專門人才。

主干學(xué)科

非織造材料與工程學(xué)、非織造布學(xué)、非織造學(xué)、非織造布后整理、非織造產(chǎn)品開發(fā)、非織造產(chǎn)品與應(yīng)用、非織造工程設(shè)計(jì)、非織造產(chǎn)品質(zhì)量與檢測(cè)、高分子物理與化學(xué)、功能纖維及其應(yīng)用、復(fù)合材料、紡織材料學(xué)等。

就業(yè)方向

本專業(yè)畢業(yè)生可從事非織造材料與工程領(lǐng)域內(nèi)的產(chǎn)品開發(fā)、工藝設(shè)計(jì)、設(shè)備設(shè)計(jì)與生產(chǎn)、生產(chǎn)技術(shù)管理、經(jīng)營與貿(mào)易和質(zhì)量檢驗(yàn)等工作，也可就業(yè)于國內(nèi)外紡織貿(mào)易、外資企業(yè)、政府部門、商檢與海關(guān)、國有及私營企業(yè)、科研院所等。也可在“紡織工程”“紡織材料與紡織品設(shè)計(jì)”和“材料學(xué)”等學(xué)科繼續(xù)讀研深造。

學(xué)校推薦

東華大學(xué)、蘇州大學(xué)、天津工業(yè)大學(xué)、西安工程大學(xué)、南通大學(xué)、武漢紡織大學(xué)。

從字面上來看，生物信息學(xué)是將信息科學(xué)應(yīng)用于生物學(xué)。生物信息學(xué)廣義的概念是指應(yīng)用信息科學(xué)研究生物體系和生物過程中信息的存貯、信息的內(nèi)涵和信息的傳遞，研究和分析生物體細(xì)胞、組織、器官的生理、病理、藥理過程中的各種生物信息，或者說是生命科學(xué)中的信息科學(xué)。生物信息學(xué)狹義的概念是指應(yīng)用信息科學(xué)的理論、方法和技術(shù)，管理、分析和利用生物分子數(shù)據(jù)。一般提到的生物信息學(xué)是指這個(gè)狹義的概念，更準(zhǔn)確地說，應(yīng)該是分子生物信息。

生物信息學(xué)利用應(yīng)用數(shù)學(xué)、信息學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)的方法研究生物學(xué)的問題。目前的生物信息學(xué)基本上只是分子生物學(xué)與信息技術(shù)（尤其是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)）的結(jié)合體。生物信息學(xué)的研究材料和結(jié)果就是各種各樣的生物學(xué)數(shù)據(jù)，其研究工具是計(jì)算機(jī)，研究方法包括對(duì)生物學(xué)數(shù)據(jù)的搜索（收集和篩選）、處理（編輯、整理、管理和顯示）及利用（計(jì)算、模擬）。目前主要的研究方向有：序列比對(duì)、基因識(shí)別、基因重組、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)預(yù)測(cè)、基因表達(dá)、蛋白質(zhì)反應(yīng)的預(yù)測(cè)，以及建立進(jìn)化模型。

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的，具有生物科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，系統(tǒng)地掌握信息科學(xué)的基本理論、基本知識(shí)及基本技能，具備生物信息學(xué)方面的應(yīng)用及研發(fā)能力。能在生物、信息、計(jì)算機(jī)、醫(yī)藥、醫(yī)療儀器等行業(yè)的企業(yè)、事業(yè)和行政管理部門從事應(yīng)用研究、技術(shù)開發(fā)、教學(xué)及生產(chǎn)管理等方面的工作的復(fù)合型高級(jí)專門人才。

培養(yǎng)要求

學(xué)生主要學(xué)習(xí)生物信息學(xué)的基本理論和方法，受到相關(guān)科學(xué)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)思維的基本訓(xùn)練，具有較好的分子生物學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)素養(yǎng)，具備生物信息的收集、分析、挖掘、利用等方面的基本能力，具有較好的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

主要課程

基礎(chǔ)生物學(xué)、生物化學(xué)、分子生物學(xué)、解剖生理學(xué)、生物統(tǒng)計(jì)學(xué)、生物醫(yī)學(xué)工程概論、生物信息學(xué)算法與實(shí)踐、數(shù)據(jù)庫與數(shù)據(jù)倉庫技術(shù)、醫(yī)學(xué)成像技術(shù)、數(shù)字圖像處理、數(shù)字信號(hào)處理、醫(yī)院信息管理、基因組信息學(xué)、蛋白質(zhì)組信息學(xué)、計(jì)算機(jī)輔助藥物分子設(shè)計(jì)、生物醫(yī)學(xué)信息處理等。

就業(yè)前景

生命科學(xué)與信息科學(xué)是目前發(fā)展最為迅速的兩大領(lǐng)域，作為這兩大學(xué)科交叉的產(chǎn)物之一，生物信息學(xué)同樣發(fā)展迅速，并在基因組學(xué)研究中發(fā)揮巨大的作用。國外一直非常重視生物信息學(xué)的發(fā)展，各種專業(yè)研究機(jī)構(gòu)和公司很多，生物科技公司和制藥工業(yè)內(nèi)部的生物信息學(xué)部門的數(shù)量也與日俱增。由于對(duì)生物信息學(xué)的人才需求迅猛，發(fā)達(dá)國家也面臨著供不應(yīng)求、人才匱乏的局面。

專業(yè)展望

生物信息學(xué)積極倡導(dǎo)的全球范圍的資源共享將對(duì)整個(gè)人類社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，其研究領(lǐng)域和應(yīng)用范圍也將得到進(jìn)一步拓展。生物信息學(xué)不僅具有重要的學(xué)術(shù)價(jià)值，還具有很大的商業(yè)價(jià)值，有著廣闊的發(fā)展前景。隨著后基因組時(shí)代的到來，生物信息學(xué)將發(fā)揮越來越不可替代的作用，將為生物醫(yī)學(xué)、生物工程、農(nóng)學(xué)、遺傳學(xué)、制藥和高科技產(chǎn)業(yè)提供巨大的推動(dòng)力?？梢院敛豢鋸埖卣f，生物信息學(xué)將是21世紀(jì)生物科學(xué)發(fā)展的核心領(lǐng)域。

篇3

《園林遺傳育種學(xué)》是園林專業(yè)的一門重要專業(yè)基礎(chǔ)課，是研究園林植物品種種選育原理和方法的科學(xué)。它的任務(wù)是根據(jù)園林植物的遺傳變異的規(guī)律，研究園林植物的種質(zhì)資源的選擇和利用，選育出花卉的新品種并進(jìn)行良種繁育。當(dāng)然它的基礎(chǔ)是遺傳學(xué)，遺傳學(xué)是研究生物遺傳、變異規(guī)律及其原理與應(yīng)用的一門科學(xué)。《園林遺傳育種》是一門實(shí)用性很強(qiáng)的課程，是園林植物在園林應(yīng)用中的基礎(chǔ)和創(chuàng)新的依據(jù)，是理論和實(shí)踐的結(jié)合。學(xué)生只有具備《園林遺傳育種》的基本理論和基本原理，了解本學(xué)科及相關(guān)學(xué)科的現(xiàn)狀和發(fā)展趨向，掌握選育種的基本方法和技能，才能從事好園林植物的生產(chǎn)育種經(jīng)營及科研管理工作。本實(shí)驗(yàn)教改通過進(jìn)一步優(yōu)化完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法和規(guī)范教學(xué)管理等手段，開展《園林遺傳育種學(xué)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的改革與建設(shè)，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)一步增強(qiáng)理論教學(xué)效果，全面提高學(xué)生的能力素質(zhì)。那么，如何開發(fā)、培養(yǎng)、提高學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力呢？

二、傳統(tǒng)教學(xué)模式下的園林遺傳育種實(shí)驗(yàn)教學(xué)之弊端

首先，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)“園林遺傳育種”課程的重要性認(rèn)識(shí)不夠，認(rèn)為該課程偏向植物方面，與規(guī)劃設(shè)計(jì)類課程相比，從事規(guī)劃設(shè)計(jì)方面的就業(yè)前景較好，仍處于次要地位，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性較差。其次，本專業(yè)的部分學(xué)生的招生生源屬于文科性質(zhì)；最后，這門課安排在大四的第一個(gè)學(xué)期，由于氣候的原因使得實(shí)驗(yàn)材料在取材方面有難度。

傳統(tǒng)的園林遺傳育種實(shí)驗(yàn)從實(shí)驗(yàn)性質(zhì)來講絕大多數(shù)為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)（如，有絲分裂、多倍體化學(xué)誘變、花粉活力測(cè)定等）。即教師介紹實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)方法和步驟，然后學(xué)生用實(shí)驗(yàn)材料按照實(shí)驗(yàn)方法步驟的描述驗(yàn)證學(xué)過的理論知識(shí)。這樣做的結(jié)果是大大限制了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使得學(xué)生“照貓畫虎”，敷衍了事，不去分析實(shí)驗(yàn)的原理，不去探討實(shí)驗(yàn)中存在的問題，限制了學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。還有在上實(shí)驗(yàn)課之前老師已經(jīng)提前配置好實(shí)驗(yàn)所需藥品，準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料并做了預(yù)實(shí)驗(yàn)，這樣學(xué)生省去了配制藥品、選擇取材的環(huán)節(jié)，使其對(duì)藥品的配制方法、使用時(shí)的注意事項(xiàng)及實(shí)驗(yàn)原理并不關(guān)注，甚至全部實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，仍有學(xué)生還未掌握制片的技術(shù)，不知道花粉活力測(cè)定中TTC是如何配制的，不清楚所觀察的分裂象是屬于哪個(gè)時(shí)期的。其結(jié)果就是實(shí)驗(yàn)僅僅加深了學(xué)生對(duì)理論課中一些客觀事實(shí)的印象，并不能很好地理解和把握遺傳與育種的關(guān)系，不能更好地掌握營養(yǎng)系雜交育種、誘變育種的原理、方法及特點(diǎn)等，也就更難學(xué)以致用，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于解決目前農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的實(shí)際問題。

三、改革與探索

實(shí)踐證明，傳統(tǒng)教學(xué)模式下的實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在弊端，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要作用也難以實(shí)現(xiàn)。因此，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革是很有必要的。

1.實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容改革

傳統(tǒng)教學(xué)模式下的實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為理論教學(xué)的補(bǔ)充，其課時(shí)數(shù)僅占《園林遺傳育種學(xué)》總課時(shí)數(shù)的1/3，即課時(shí)數(shù)為54學(xué)時(shí)，其實(shí)驗(yàn)課時(shí)為18。由于實(shí)驗(yàn)課時(shí)數(shù)有限，一些本應(yīng)該設(shè)置為綜合性的實(shí)驗(yàn)也只能開設(shè)為基礎(chǔ)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)。因此，要加大實(shí)驗(yàn)比例，增加實(shí)驗(yàn)課時(shí)數(shù)。進(jìn)行教改后，大幅增加實(shí)驗(yàn)課比重，幾乎占到總課時(shí)數(shù)的一半。如若能把實(shí)驗(yàn)課改為一門單獨(dú)的課程即實(shí)驗(yàn)課不及格，則意味著本課程沒有學(xué)分，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課就會(huì)更加重視。

2.實(shí)驗(yàn)形式改革

（1）實(shí)驗(yàn)材料的準(zhǔn)備。傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)所用各種儀器及材料、藥品往往由實(shí)驗(yàn)老師預(yù)先準(zhǔn)備，實(shí)驗(yàn)時(shí)教師先講解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、注意事項(xiàng)及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)果等，學(xué)生對(duì)于材料、藥品一般不去深究。例如，目前大多數(shù)遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)材料（或?qū)嶒?yàn)指導(dǎo)書）中有關(guān)有絲分裂的實(shí)驗(yàn)材料是蠶豆、洋蔥和小麥等。這對(duì)農(nóng)學(xué)專業(yè)學(xué)生是比較合適的，但對(duì)園林專業(yè)學(xué)生未必適宜。為此，我們選用水仙根尖分生組織作為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行嘗試，并對(duì)某些實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行技術(shù)修改，效果較好[1—2]。水仙（2n=3x=24）是石蒜科多年生球根花卉、栽培技術(shù)相對(duì)較為容易的室內(nèi)盆花。讓學(xué)生參與根尖的培養(yǎng)—固定—解離—染色—裝片—觀察整個(gè)過程，使學(xué)生拿著自己培育好的水仙根尖材料，特別有成就感。學(xué)生普遍對(duì)所用藥品（尤其是改良品紅的配置），實(shí)驗(yàn)反應(yīng)原理不明確，而讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，學(xué)生就會(huì)有意識(shí)地去預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)，從而對(duì)實(shí)驗(yàn)原理、注意事項(xiàng)分析注意。（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析。傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容確定、材料統(tǒng)一，實(shí)驗(yàn)結(jié)果也大同小異，學(xué)生按照課本中的圖按貓畫虎地畫出來，按部就班。實(shí)驗(yàn)改革后，學(xué)生根據(jù)顯微鏡下看到的各個(gè)時(shí)期的圖像能夠辨別繪圖，且對(duì)自己所制作的片子進(jìn)行自主的分析、探討，同時(shí)教師則可根據(jù)實(shí)驗(yàn)情況，給學(xué)生提供必要指導(dǎo)。

3.考核方法改革

在提倡建設(shè)應(yīng)用型本科院校的主題下，學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力顯得尤為重要。實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革后實(shí)驗(yàn)考核包括平時(shí)考核和期末考核兩部分，平時(shí)考核的內(nèi)容包括實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)態(tài)度及紀(jì)律、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等環(huán)節(jié)，各環(huán)節(jié)考核分?jǐn)?shù)比例為：預(yù)習(xí)報(bào)告10%、實(shí)驗(yàn)操作40%、紀(jì)律衛(wèi)生10%、實(shí)驗(yàn)報(bào)告40%，這部分成績(jī)占該實(shí)驗(yàn)課總成績(jī)的60%；期末考試（包括實(shí)驗(yàn)操作、技能、實(shí)驗(yàn)理論等）占該實(shí)驗(yàn)課總成績(jī)的40%。其中，實(shí)驗(yàn)操作部分占實(shí)驗(yàn)總成績(jī)的20%，操作合格方可參加實(shí)驗(yàn)理論考試；實(shí)驗(yàn)理論考核部分成績(jī)占實(shí)驗(yàn)總成績(jī)的20%。教師通過加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程的指導(dǎo)和監(jiān)控，培養(yǎng)學(xué)生有條不紊、科學(xué)的實(shí)驗(yàn)精神，考核學(xué)生科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)態(tài)度和操作技能，客觀、公正地評(píng)定其實(shí)驗(yàn)成績(jī)；實(shí)驗(yàn)報(bào)告重點(diǎn)考核學(xué)生歸納、綜合、正確地處理數(shù)據(jù)和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力；期末實(shí)驗(yàn)考核主要側(cè)重常規(guī)實(shí)驗(yàn)操作技術(shù)和技能考核。這種考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)綜合考查了學(xué)生在學(xué)習(xí)該課程全過程中的表現(xiàn)，較客觀地反映了學(xué)生對(duì)該課程的理論知識(shí)、基本技能的掌握程度和運(yùn)用能力[3]。

參考文獻(xiàn)：

[1]沈克全，程經(jīng)有，徐甸編著.遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)自學(xué)指導(dǎo)[M].北京：中央廣播電視大學(xué)出版社，1990.

[2]季道藩.遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)[M].北京：農(nóng)業(yè)出版社，1992.

篇4

關(guān)鍵詞：高職院校；貴州特色產(chǎn)業(yè)；專業(yè)設(shè)置；策略

作者簡(jiǎn)介：劉星（1988-），女，貴州盤縣人，南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院職業(yè)技術(shù)教育學(xué)專業(yè)碩士研究生，研究方向?yàn)槁殬I(yè)教育教學(xué)。

基金項(xiàng)目：本文是國家社會(huì)科學(xué)基金“十一五”規(guī)劃2010年度教育學(xué)一般課題“區(qū)域職業(yè)教育發(fā)展模式創(chuàng)新的案例研究”研究成果之一，課題批準(zhǔn)號(hào)BJA100088，主持人：莊西真。

中圖分類號(hào)：G719 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-7518（2012）34-0012-04

特色產(chǎn)業(yè)是指一個(gè)國家或地區(qū)在長(zhǎng)期的發(fā)展過程中所積淀、成形的一種或幾種特有的資源、文化、技術(shù)、管理、環(huán)境、人才等方面的優(yōu)勢(shì)，從而形成具有國際、本國或本地區(qū)特色的、具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)業(yè)或產(chǎn)業(yè)集群。貴州省作為我國西南省份之一，擁有得天獨(dú)厚的地理環(huán)境、豐富的自然資源，從而有著極為突出的資源優(yōu)勢(shì)，尤以能源、礦產(chǎn)、生物、旅游資源最具特色。因此，貴州省特別重視特色產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，到目前為止，貴州省已形成了以電力、煤炭、冶金、有色、化工、裝備制造、煙酒、民族醫(yī)藥和特色食品及旅游商品為主的特色產(chǎn)業(yè)，“十二五”期間，貴州省制定了包括旅游、制藥、煙草、畜牧業(yè)和綠色農(nóng)業(yè)等在內(nèi)的特色經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略。2012年1月《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步促進(jìn)貴州經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展的若干意見》中第四條指出：“壯大特色優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，增強(qiáng)自我發(fā)展能力”?？梢姡瑖覍?duì)貴州省特色產(chǎn)業(yè)的發(fā)展是相當(dāng)重視的。而發(fā)展區(qū)域特色經(jīng)濟(jì)與特色產(chǎn)業(yè)，單靠少數(shù)專家和技術(shù)員是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要一大批具有科學(xué)文化知識(shí)的新型技能人才。

一、專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的關(guān)系

職業(yè)院校的專業(yè)結(jié)構(gòu)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)之間存在相互依存的關(guān)系，專業(yè)結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相適應(yīng)、相匹配，是決定高職教育發(fā)展的重要問題，也是高職院校適應(yīng)社會(huì)人才需求和引導(dǎo)社會(huì)人才消費(fèi)的一個(gè)基本尺度。

（一）產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)決定高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)

一般而言，專業(yè)結(jié)構(gòu)受多種因素的影響，如科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、政治政策、文化傳統(tǒng)、人口結(jié)構(gòu)等，但是主要受經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的影響，也即是說，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)決定專業(yè)結(jié)構(gòu)。對(duì)地方職業(yè)院校的專業(yè)設(shè)備來說，必然受到其所在地區(qū)特色產(chǎn)業(yè)的影響。貴州特色產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不是單純的第一、第二或者第三產(chǎn)業(yè)，而是三種產(chǎn)業(yè)的融合體，特色產(chǎn)業(yè)不僅涉及到農(nóng)業(yè)、工業(yè)，還涉及到服務(wù)業(yè)。尤其是在最近幾年，貴州省高度重視民族醫(yī)藥和特色食品以及旅游商品產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，并相繼制定了“關(guān)于旅游商品產(chǎn)業(yè)和特色食品產(chǎn)業(yè)的振興計(jì)劃”和“貴州省‘十二五’民族醫(yī)藥和特色食品及旅游商品特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃”。

其中，民族醫(yī)藥業(yè)——是指以苗藥為代表的民族醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)。民族醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)已成為拉動(dòng)貴州省工業(yè)增長(zhǎng)的五大支柱之一。貴州省現(xiàn)有的藥品生產(chǎn)企業(yè)有175家，上市公司5家，中藥材種植面積近200萬畝，建成的醫(yī)藥工業(yè)園也逐漸顯現(xiàn)出產(chǎn)業(yè)集群效應(yīng)，并逐步形成了以貴州百靈、神奇、同濟(jì)堂、信邦、益佰等龍頭骨干企業(yè)為代表的中藥現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)集群。特色食品產(chǎn)業(yè)——貴州省發(fā)揮農(nóng)產(chǎn)品資源優(yōu)勢(shì)，積極發(fā)展特色食品工業(yè)，基本形成了以辣椒制品、調(diào)味品、茶葉、肉制品、糧油制品、土豆等為主要產(chǎn)品的特色食品產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)建了“老干媽”、“都勻毛尖”、“牛來香”、“味蒓園”等知名企業(yè)和品牌。據(jù)了解，貴州省將重點(diǎn)發(fā)展辣椒制品、茶葉加工、肉干制品、乳制品、禽肉制品以及果蔬等農(nóng)副產(chǎn)品的深加工，延長(zhǎng)產(chǎn)業(yè)鏈，提高附加值。以貴陽“老干媽”風(fēng)味食品有限公司等龍頭企業(yè)為基礎(chǔ)，實(shí)施辣椒制品規(guī)?；?、標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)。重點(diǎn)培育以都勻毛尖、湄潭翠芽、雷山銀球茶、貴定云霧茶等主導(dǎo)的“黔茶”品牌。旅游商品產(chǎn)業(yè)——貴州省旅游商品產(chǎn)業(yè)從無到有，如今已得到長(zhǎng)足發(fā)展，初步建立起涵蓋研發(fā)、生產(chǎn)、銷售、市場(chǎng)各領(lǐng)域的旅游商品產(chǎn)業(yè)體系，形成了以銀器（飾）、蠟染、刺繡及樂器等為代表的民族傳統(tǒng)文化旅游商品和以木（竹、石）雕、編織品等為代表的地方特色旅游商品。旅游商品品種達(dá)1000多個(gè)，省級(jí)旅游商品定點(diǎn)生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)127家，旅游商品產(chǎn)業(yè)已成為促進(jìn)貴州省經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新興產(chǎn)業(yè)。

特色產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)對(duì)高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)的影響是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，它隨時(shí)間、地點(diǎn)、條件和發(fā)展速度而變化。特色產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展的規(guī)模、速度等都決定著職業(yè)院校培養(yǎng)不同專業(yè)的人才數(shù)量以及專業(yè)結(jié)構(gòu)的發(fā)展變化。因此，高等職業(yè)教育新專業(yè)的設(shè)置以及老專業(yè)的調(diào)整，都應(yīng)該接受市場(chǎng)的檢驗(yàn)，使專業(yè)結(jié)構(gòu)與當(dāng)?shù)靥厣a(chǎn)業(yè)相對(duì)接。

（二）職業(yè)院校應(yīng)緊緊圍繞產(chǎn)業(yè)調(diào)整專業(yè)設(shè)置

職業(yè)教育是促進(jìn)產(chǎn)業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的有效保障，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置的基礎(chǔ)和前提，職業(yè)院校要以特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展的情況以及變動(dòng)趨勢(shì)為導(dǎo)向，適時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置和專業(yè)結(jié)構(gòu)，不斷拓寬專業(yè)口徑，為產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展培養(yǎng)相關(guān)專業(yè)人才。職業(yè)教育具有鮮明的為地方經(jīng)濟(jì)和行業(yè)服務(wù)的特點(diǎn)，專業(yè)的設(shè)置要僅僅圍繞產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)來進(jìn)行，主動(dòng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，充分考慮地方、行業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整與發(fā)展的趨勢(shì)。就貴州省的高等職業(yè)教育而言，應(yīng)該以區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)，以特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展為依托，有針對(duì)性地設(shè)置專業(yè)、調(diào)整專業(yè)，培養(yǎng)出深受企業(yè)和社會(huì)歡迎的高素質(zhì)技能型專門人才，從而也就保證了學(xué)校良好的生源與聲譽(yù)。當(dāng)然，高職院校在規(guī)劃專業(yè)設(shè)置時(shí)，要分析區(qū)域內(nèi)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和特色產(chǎn)業(yè)的發(fā)展態(tài)勢(shì)，將影響產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化的因素考慮到位。

二、貴州高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)與特色產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)對(duì)接中存在的問題

截止2012年，貴州省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職院校有24所，本文選取了其中具有代表性的十所高職院校進(jìn)行研究，其中3所貴州省省級(jí)示范性院校：銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院、黔東南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院和貴州輕工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院；1所民辦高職院校：貴州盛華職業(yè)學(xué)院；1所醫(yī)專：黔南民族醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校；5所普通高職院校：貴州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、貴州商業(yè)高等?？茖W(xué)校、安順職業(yè)技術(shù)學(xué)院、六盤水職業(yè)技術(shù)學(xué)院、遵義職業(yè)技術(shù)學(xué)院。樣本的選取兼顧了類型和層級(jí)的不同，公立和私立之別。

（一）專業(yè)數(shù)量較多，缺乏特色專業(yè)

如表1所示，設(shè)置專業(yè)（高職專業(yè)）最多的是貴州輕工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)46個(gè)，最少的是貴州盛華職業(yè)學(xué)院共7個(gè)（包括2012年秋開設(shè)的新專業(yè)）。招生專業(yè)在20個(gè)以上的有7所學(xué)校，占70%。

由上表可以看出，貴州省高職院校的專業(yè)設(shè)置數(shù)量較多，但缺乏區(qū)域特色專業(yè)（如表2所示）。10所高職院校所設(shè)置的專業(yè)很少體現(xiàn)出貴州的特色產(chǎn)業(yè)——特色食品制造、煙酒、電力、民族醫(yī)藥、非金屬礦物制品業(yè)等的發(fā)展要求。尤其是食品制造業(yè)方面，貴州的“老干媽”風(fēng)味辣椒已銷售至世界10幾個(gè)國家，累計(jì)上繳國家稅收2.2億元；貴州茶葉產(chǎn)值在200億元以上，“毛尖”、“翠芽”、天然礦物質(zhì)茶等在全國都有很大影響，占有相當(dāng)?shù)氖袌?chǎng)份額。但是，從貴州職業(yè)院校的專業(yè)設(shè)置（表2）來看，相關(guān)的專業(yè)基本都沒有設(shè)置。同時(shí)，貴州職業(yè)院校的專業(yè)布局不合理，各學(xué)校類似專業(yè)較多，但精品專業(yè)數(shù)量較少，這在一定程度上造成了專業(yè)辦學(xué)資源的相對(duì)缺乏。

（二）專業(yè)結(jié)構(gòu)與貴州的特色產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和人才需求結(jié)構(gòu)不相適應(yīng)

根據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演變的一般規(guī)律，三大產(chǎn)業(yè)會(huì)逐漸由“一、二、三”變?yōu)椤叭⒍?、一”結(jié)構(gòu)。但是目前貴州省的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)還未達(dá)到“三、二、一”的階段，而是處于“二、三、一”的階段。依據(jù)貴州省“十二五”規(guī)劃，貴州省將大力實(shí)施工業(yè)強(qiáng)省和城鎮(zhèn)帶動(dòng)化戰(zhàn)略。首先，改造提升以煤炭、化工、冶金、有色、建材為代表的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)；其次，發(fā)展壯大電力、煙酒、裝備制造、民族醫(yī)藥等支柱產(chǎn)業(yè)；再次，加快發(fā)展新材料、生物醫(yī)藥等新興產(chǎn)業(yè)；最后，重點(diǎn)發(fā)展和壯大民族醫(yī)藥、特色食品和旅游商品為主的特色產(chǎn)業(yè)。10所高職院校的專業(yè)結(jié)構(gòu)與貴州省的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)適應(yīng)性較差。此外，隨著貴州省工業(yè)強(qiáng)省和城鎮(zhèn)帶動(dòng)化兩大戰(zhàn)略的實(shí)施，基層、農(nóng)村和貴州省優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)、重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)對(duì)人才的需求量最大，而10所高職院校的專業(yè)設(shè)置并未突出相關(guān)方面人才的培養(yǎng)。

1.由表2可知，10所院校專業(yè)集中前15位的分別是：計(jì)算機(jī)技術(shù)、旅游管理、會(huì)計(jì)、市場(chǎng)營銷、護(hù)理、機(jī)電一體化、建筑工程技術(shù)、電子商務(wù)（技術(shù)）、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、畜牧獸醫(yī)、機(jī)械制造、工商管理、汽車檢測(cè)與維修、園藝技術(shù)、商務(wù)英語。不難發(fā)現(xiàn)，電子信息類、財(cái)經(jīng)類等專業(yè)從布點(diǎn)數(shù)來看已趨于飽和，如會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、工商管理、市場(chǎng)營銷等一度是學(xué)生趨之若鶩的“白領(lǐng)”專業(yè)，如今在貴州省已出現(xiàn)富余現(xiàn)象，且用人單位對(duì)這些崗位人員的學(xué)歷層次要求越來越高，所以對(duì)于高職院校而言，這幾個(gè)專業(yè)的招生亟待降溫。

2.根據(jù)貴州大力發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)的要求，10所職業(yè)院校與特色產(chǎn)業(yè)相關(guān)的專業(yè)屈指可數(shù)，如，開設(shè)了與民族醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)（苗侗醫(yī)藥生產(chǎn)與應(yīng)用技術(shù)、民族醫(yī)藥）的學(xué)校只有黔東南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院和黔南民族醫(yī)藥高等專科學(xué)校；開設(shè)了與特色食品產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)（茶葉生產(chǎn)加工技術(shù)）的學(xué)校是銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院和安順職業(yè)技術(shù)學(xué)院；開設(shè)了與旅游商品產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)（旅游工藝品設(shè)計(jì)與制作）的學(xué)校是貴州輕工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院和貴州盛華職業(yè)學(xué)院。雖然這些學(xué)校開設(shè)了相關(guān)專業(yè)，但是都很單一，與貴州省特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的專業(yè)人才和技術(shù)人才的規(guī)格、數(shù)量相距甚遠(yuǎn)。

3.與特色產(chǎn)業(yè)相關(guān)的涉農(nóng)專業(yè)，如茶葉種植、中草藥種植、生物技術(shù)等寥寥無幾。貴州特色產(chǎn)業(yè)的發(fā)展也是以第一產(chǎn)業(yè)為依托的，但是，涉農(nóng)方面的人才卻很稀缺。表2反映出來的是：10所院校涉農(nóng)專業(yè)太少，進(jìn)入前15位的涉農(nóng)專業(yè)只有園藝技術(shù)。雖然其他院校零星地開設(shè)了一些農(nóng)林專業(yè)，如遵義職業(yè)技術(shù)學(xué)院開設(shè)有作物生產(chǎn)技術(shù)；銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院和安順職業(yè)技術(shù)學(xué)院開設(shè)有茶葉生產(chǎn)加工技術(shù)；但是涉農(nóng)專業(yè)的布點(diǎn)數(shù)和招生人數(shù)的比重都比較低。盡管農(nóng)學(xué)類專業(yè)一直是冷門專業(yè)，但隨著貴州特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，對(duì)中藥材種植示范基地、農(nóng)副產(chǎn)品種植基地等也要加強(qiáng)建設(shè)，農(nóng)業(yè)的專業(yè)化、集約化、工業(yè)化生產(chǎn)對(duì)人才的需求量也很大，相對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)較激烈的熱門專業(yè)，農(nóng)學(xué)類專業(yè)的就業(yè)前景會(huì)更廣闊。

（三）新專業(yè)開發(fā)力度不夠，尤其是與特色產(chǎn)業(yè)相關(guān)的專業(yè)領(lǐng)域

由于職業(yè)院校起步較晚，投入有限，加上院校自身的辦學(xué)條件和思路，制約了新專業(yè)的開發(fā)。貴州高職院校大多習(xí)慣于開設(shè)條件成熟、招生與辦學(xué)相對(duì)容易的專業(yè)，甚至開設(shè)原有中專學(xué)校升格的專業(yè)，而對(duì)老專業(yè)的改造和新專業(yè)的開發(fā)缺乏高度的自覺性和積極性。尤其是與特色產(chǎn)業(yè)相關(guān)的專業(yè)，大多數(shù)高職院校更是缺乏前瞻性和科學(xué)性，甚至在專業(yè)開設(shè)上存在盲目性。

三、基于貴州特色產(chǎn)業(yè)的專業(yè)建設(shè)對(duì)策

發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，是貴州經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一條主線，職業(yè)教育發(fā)展就必須圍繞這條主線服務(wù)。而職業(yè)院校的專業(yè)設(shè)置也應(yīng)該與貴州特色產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，科學(xué)、合理地設(shè)置專業(yè)，進(jìn)一步優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)和布局，為貴州省工業(yè)化、城鎮(zhèn)化帶動(dòng)戰(zhàn)略的實(shí)施以及特色產(chǎn)業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)更多的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。

（一）加強(qiáng)為第一二三產(chǎn)業(yè)服務(wù)的特色專業(yè)建設(shè)

貴州特色產(chǎn)業(yè)是一個(gè)同時(shí)涉及到第一、第二、第三產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)群，因此，職業(yè)院校要加強(qiáng)為第一二三產(chǎn)業(yè)服務(wù)的專業(yè)建設(shè)。首先，加強(qiáng)以服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展為代表的第一產(chǎn)業(yè)的專業(yè)建設(shè)。按照大力發(fā)展特色農(nóng)業(yè)，加快發(fā)展生態(tài)畜牧業(yè)，做大做強(qiáng)蔬菜產(chǎn)業(yè)，發(fā)展壯大茶產(chǎn)業(yè)，著力提升土豆產(chǎn)業(yè)，大力發(fā)展特色林果業(yè)和中藥材，建設(shè)優(yōu)質(zhì)烤煙生產(chǎn)基地的要求，以加快新農(nóng)村建設(shè)和發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)為目標(biāo)，以新技術(shù)、新產(chǎn)品開發(fā)和新成果推廣為抓手，鞏固發(fā)展優(yōu)勢(shì)農(nóng)業(yè)專業(yè)，積極發(fā)展設(shè)施農(nóng)業(yè)、特色農(nóng)業(yè)等相關(guān)專業(yè)，支持農(nóng)產(chǎn)品加工、經(jīng)營和管理，觀光農(nóng)業(yè)和農(nóng)業(yè)機(jī)械等延長(zhǎng)產(chǎn)業(yè)鏈的相關(guān)專業(yè)，不斷加強(qiáng)和完善涉農(nóng)專業(yè)的建設(shè)，增強(qiáng)涉農(nóng)專業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。其次，加強(qiáng)以服務(wù)“工業(yè)強(qiáng)省”為要求的第二產(chǎn)業(yè)專業(yè)建設(shè)。以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，按照新型工業(yè)化發(fā)展的要求，加快發(fā)展電力、煤炭、化工、裝備制造、冶金、煙酒、新興產(chǎn)業(yè)、民族醫(yī)藥、特色食品和旅游商品為主的十大特色產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)，加強(qiáng)專業(yè)設(shè)置與職業(yè)崗位、社會(huì)需求的對(duì)接，注重專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與企業(yè)要求一致，推進(jìn)學(xué)校同企業(yè)、學(xué)校同產(chǎn)業(yè)、學(xué)校同社會(huì)的深度合作。最后，加強(qiáng)以服務(wù)第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展為標(biāo)志的專業(yè)建設(shè)。以服務(wù)市場(chǎng)、服務(wù)學(xué)生為宗旨，按照“進(jìn)一步提高服務(wù)業(yè)發(fā)展水平、加快建設(shè)旅游大省、大力推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)加速發(fā)展”的要求，加大現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等專業(yè)的覆蓋，加強(qiáng)旅游等為重點(diǎn)的專業(yè)建設(shè)。

（二）結(jié)合特色產(chǎn)業(yè)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)，開拓新的專業(yè)領(lǐng)域

依據(jù)貴州省區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和行業(yè)企業(yè)的需要，圍繞貴州省特色產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，按照教育與產(chǎn)業(yè)、學(xué)校與企業(yè)、專業(yè)設(shè)置與職業(yè)崗位相對(duì)接的原則，發(fā)展稀缺專業(yè)，開拓新的專業(yè)領(lǐng)域，以形成特色化專業(yè)群?？v觀貴州省十所職業(yè)院校的專業(yè)設(shè)置情況，有學(xué)校開設(shè)了一些特色產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)，如貴州輕工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院開設(shè)了旅游工藝品設(shè)計(jì)與制作專業(yè)，黔東南職業(yè)技術(shù)學(xué)院開設(shè)了苗藥生產(chǎn)與應(yīng)用技術(shù)專業(yè)等，但是特色產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)并不多。結(jié)合貴州特色產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，高職院校應(yīng)該瞄準(zhǔn)貴州特色產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)，建設(shè)一批具有生命力、發(fā)展穩(wěn)固、前景廣闊的“長(zhǎng)線專業(yè)”。例如，可以緊密圍繞貴州的特色經(jīng)濟(jì)——旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求和多彩貴州建設(shè)的需求，在現(xiàn)有普遍設(shè)置旅游管理、酒店管理、涉外旅游等專業(yè)的基礎(chǔ)上，設(shè)置休閑旅游度假、旅游商品設(shè)計(jì)、民族文化旅游等專業(yè)或?qū)I(yè)方向。還可以根據(jù)民族醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)，利用市場(chǎng)營銷專業(yè)的條件設(shè)置“藥品營銷”專業(yè)，利用“制藥”專業(yè)設(shè)置“苗藥生產(chǎn)與應(yīng)用技術(shù)”專業(yè)；還可以根據(jù)特色食品產(chǎn)業(yè)，設(shè)置茶葉食品與加工等專業(yè)。

（三）加大對(duì)職業(yè)院校專業(yè)建設(shè)的投入力度，保障專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和布局優(yōu)化

職業(yè)院校的專業(yè)建設(shè)，離不開國家、地方各方力量的支持與投入。2010年3月，教育部決定對(duì)高校戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)的申報(bào)和審批工作優(yōu)先批準(zhǔn)等相關(guān)政策的扶持（教高廳函[2010]13號(hào)）對(duì)于貴州職業(yè)院校的專業(yè)建設(shè)而言無疑具有重要的意義。除了政策上的扶持外，專業(yè)建設(shè)還需要財(cái)力的投入。省政府應(yīng)該積極為職業(yè)院校的專業(yè)建設(shè)爭(zhēng)取中央財(cái)政資金專項(xiàng)支持，同時(shí)，對(duì)省級(jí)職業(yè)教育專項(xiàng)資金也要列出一定比例，用于支持特色專業(yè)、重點(diǎn)專業(yè)和示范專業(yè)的建設(shè)，尤其是對(duì)與特色產(chǎn)業(yè)相關(guān)的專業(yè)要給予重點(diǎn)支持，以確保專業(yè)的調(diào)整和布局的優(yōu)化。

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